纵之影杯酒难续
作文一：《难忘那一次批评》600字
难忘那一次批评
人的一生中，会受到许许多多的表扬和批评。表扬如冬日里的一缕阳光，温暖了我们小小的心灵，使一种甜蜜感洋溢在我们心间；批评则如一把把匕首刺进我们的心胸，时时刻刻提醒我们。而最令我难忘的是一次严厉而又充满关爱的批评。
那是在我上三年级的一个星期一，我因没有完成作业而被李老师叫到办公室里，我迈着沉重的步伐缓缓地走向办公室门口。到了门口，我却再也不敢往前一步，因为我知道，我如果进去的话，将会受到李老师严厉的批评。可我当时却不知哪来的一股勇气，径直走进了办公室。到了办公室，迎接我的果然是李老师那严厉的批评，李老师批了我一顿后，让我回到教室，她说她要把我妈妈叫来，我一听，顿时呆住了，我不想把这件事让妈妈知道，妈妈每天为了我们家忙里忙外的，我不想再给她增加负担。可老师还是把妈妈叫来了，当我跨进办公室的一瞬间，我一眼就看见了妈妈。果然不出我所料，老师和妈妈一起批评我，我不禁泪如雨下。老师说哭是解决不了问题的，我虽然很想忍住，可泪水就像是断了线的珠子一样，一颗一颗地从我脸上滑落。老师和妈妈批评我的话我已记不清了，但这件事却像刀子一样刻在了我的心里，至今还历历在目。
每次想起这件事，我都不禁悲从心来，它已经成为了我童年中一件不堪回首的往事。虽然老师批评我的时候很严厉，可我却从没怨
恨过老师，因为，从老师那严厉的眼神里，我读出了她对我浓浓的关爱。虽然它不堪回首，却在我不想写作业时提醒我，促使我认真写作业。这次的批评，虽然严厉，却也充满关爱；虽然留下了辛酸和痛楚，却也收获了一份关爱、一次提醒。
六年级：李
作文二：《难忘那一次批评》3100字
难忘那一次批评
案例反甩
？？？？
意邪一次批评
２００５年是我工作的第 一
年，我担任了２００６级 （２）班主任．刚毕业，对 于教育工作有很多憧憬， 希望自己能成为一名优秀 教师及班主任，也希望自 己的班级各方面都能取得 较好的成绩．于是，在各 个方面我要求的都非常严 格，或者说是严厉，我总 是教条地记得在某本书上 看到过，＂做班主任一定 要防微杜渐，这点错误你 不纠正，以后它会越来越 严重，直到控制不了．＂ 所以同学们有一点错误我 都不放过，稍稍有点出格 我就大加指责．
有一次，我班几位同
学上课迟到，受到了学校 的通报批评．我一听火就 上来了．之前我已经在班
级里再三强调，并指明 ＂只要再迟到我绝不饶 你！＂我以为我的威胁，吓 唬能镇住他们，没想到还 是有人敢摸老虎屁股．此 时我生气了，一定要批评 他们！怒气冲冲的我直接 走到班级里吼道：＂ＸＸ， ３８／当代班主任２０１１．３ 徐州幼儿高等师范学校／孟晓慧
ＸＸＸ，ＸＸ，给我出来！＂ 几个同学自觉地在ｎ前站 成一排．我逐个指了指他 们，＂你，你，还有你， 你们真能，啊！我说的话 你们听不明白是不是？你 们都是火星人是么？啊？ 你说，我在班里说过不能 迟到没有？我说过，你们 还是我行我素，真行啊！ 你看看你们，班级里各项 成绩都很好，就被你们几 个扣分了，一条咸鱼搅得 满锅腥．你说怎么办？怎 么办？＂此时，我指着其中 的一位男生大叫道： ＂你，×Ｘ×，你说怎么 办？＂该男生此时看了看 周围——这么多人都迟
到，为什么只叫我一个人 回答？心里也是很不服 气，便答道：＂不知道．＂ 而且一脸满不在乎的样 子．此时，我更是火上浇 油，＂好啊，你还敢跟我 顶嘴！你给班级摸黑了， 你还有理啦？你很有能耐
，你也别上课了， 嘛！行
你回家去吧，认识清你的 错误再回来，不然我们班 不要你这种害群之马，你 想上哪就上哪去吧！你， 赶紧收拾东西——走！＂ 我以为这样就能镇住他． 没想到该男生也不示弱： ＂走就走！＂一气之下回家 了．其他同学我罚他们每 人写篇２０００字的检查，写 得不深刻，字数不够的， 重写！就这样我气冲冲地 回来了．
三天过后，该男生家
长把孩子送了过来，并向 我保证，以后绝不再迟 到，绝不再和我顶嘴，保 证严格遵守纪律．该男生 也由于家长的压力向我低 头认错了．这场＂斗争＂
就貌似以我的胜利而告终 了．于是我便以为做班主 任就该这样：时时刻刻警 钟长鸣，处处必须压倒学 生．
然而接下来的学期， 我总感到自己在班级里越 来越失去同学们的拥护， 以前很多主动和我打招 呼，有事主动和我交谈的 同学，见到我也躲得远远 的，更别提那些本来就很 疏远我的学生了．我在班 级里就像个＂光杆司令＂， 表面上我是班主任，还领 导着这个班级，但实际上 同学们与我的距离很大， 都很怕我，很多事情都和 我对着干，学校有什么活 动也都不参加，我说什么 话听的人很少……那时， 我总是问自己：我为班级 付出这么多，我每天起得 很早去看操，晚自习看完 课才回家，每天都仔细检 查班级，宿舍的卫生，天 天严格管理着班级，为什 么同学们这么对我？为什 么我付出这么多却没有得
到回报？为什么没有人理 解我……我天天都被这些 问题困扰着．
终于在向一位老教师 讨教之后，我明白了一件 事情：＂严格＂不等于 ＂严厉＂，更不是与学生斗 气．要想班级管理得好， 首先要打好＂群众基础＂， 要尽最大的可能争取每 位同学，否则，用这位 老教师的话就是＂没人 理你！＂
听到这里，我忽然有 所感悟．确实，我下的功 夫不少．但都是硬干蛮 干，没有任何技术含量， 更谈不上＂班级管理艺 术＂．要想真正带好一个 班，光靠一腔热血，满腔 热情是不够的，要得法． 于是，我静下心分析上述 案例，发现了自己很多失 误甚至是可笑的地方，进 行了深刻的反思．
一
，要尊重学生
当时的我，无论是言 谈举止还是思想观念，都
把学生仅仅看作是一个被 管理的对象，而没有从学 生自身的立场出发，也没 有从真正关心爱护每位学 生的角度看问题．因为我 忽略了学生自身的感受， 没能做到与学生地位上的 曩例反恿
？？？？
平等，没能尊重学生，进 而导致了自己被学生疏 远．其实学生与教师一 样，都是有思想，有意识 的人．只不过学生是处于 未成年的成长阶段，有许 多事不会做，有许多道理 不明白．教师要尊重这一 事实，不能处处以一个成 年人的思想，能力要求他 们，更不能以为自己的身 份欺压学生．学生有做错 的地方要及时指出，并耐 心教育帮助其区别是非善 恶，不能动不动就大肆批 评斥责．毕竟，每个
人——尽管学生年龄小， 也都有很强的自尊心． 二，注意提高自身素
质修养
作为教师，首先要提
高自身的素质才能为学生 树立榜样．因此教师在说 每句话之前都应该经过认 真思考，想想话说出后的 效果，否则就会降低你在 学生心中的威信．所以教 师平时要多注意与学生接 触的细节，注意提高自身 素质修养，就可以在无形 中拉近与学生的距离，使 其感到班主任是愿意与他 们融为一体的．
三，处理好班级量化
与学生的关系
确实，班级管理的好
当代班主任２０１１．３／３９
窜倒反思
？？？？
魏
乎和对持孩子的错
学完了匕大荒的秋
天》一文，我布置学生课 外练笔也写一篇赞美家乡 与坏．很大一部分能决定 班级量化考核的好坏．所 以学校每次都把班级分数 作为评定班主任工作的一 个依据．这是可以理解
的．但有些班主任过分地 看重量化分数，动不动就 为某项扣分而找同学，找 学校．要求再把分数加上 去．在这里我想提醒各位 同仁，班级的管理对象是 学生．班级的重心还是学 生．远不是那一行行冰冷 的数字．不要把分数看得 比学生还重要！如上述案 例中，我就犯了这样的错 误．因学生迟到而造成的 损失，首先是该学生未能 上课而少学了知识，其次 是对其他同学的影响，再 次是对班级形象的影响， 最后才是量化分数的减 少．一个张嘴闭嘴就谈分 数的教师，会让同学们感 到老师关心的只是班级的 分数．而不是同学们，这 ４０，当代班主任２０１１．３ 青岛胶州市实验小学，卢坤英 秋天的文章．批阅时，我 发现大部分学生都在习作 中赞美秋天的美丽，表达 样必然会疏远他们与老师 的距离，甚至会认为老师 ＂虚伪＂．
四，弄清事实再批评
像案例中说的同学迟 到，或许是因为特殊原 因，所以要先问清楚，然 后再根据实际情况来判断 是否需要批评．同时批评 也需要讲究方法，不要因 为学生有点错误就劈头盖 脸地猛批一顿．或是动辄 就写多少字的检查．试问 谁可以一下写出２０００字的 检查来？就算写出来了， 思想上还是不服，有用 吗？所以，在做学生工作 的时候，必须在心平气和 的情况下去说服，才有可 能成功．如果教师自己都 平静不下来，怎么去说服 教育学生？当然，在进行 批评教育时应该掌握一些 技巧：（１）态度上要平 和．心平气和地与学生交 谈：（２）先对学生的优 了对秋天的喜爱之情，可 有一位学生却只交上一句 话：＂我不喜欢秋天．＂经 点表扬几句，但要注意表 扬须恰如其分．然后再适 机指出他的缺点；（３）批
评要简明扼要地指出其错 误在哪，要有针对性； （４）告诫学生下次不可再 犯．
五，再次明确：＂严
格？严厉＂
如学生迟到了，教师 要及时找到他，不放过每 次小错误，这是严格；但 语气及态度上切不可气势 凌人．要严肃，平静．否 则，学生在心理上接受不 了，还有可能把不满情绪 扩散给其他同学，为你日 后的工作带来阻力． 在这几年班主任工作 的经历中，这件事给我的 教育和启示是深刻的．我 将时刻以此为鉴，在以后 的工作中继续且学且行且 思，早日诚为一名学生喜 欢的，与时俱进的，不辱 使命的班主任．
作文三：《一次难忘的批评》800字
一次难忘的“批评”（记事篇）
全椒县第二实验小学 四（１）班 张文龙
一个人犯错并不可怕，可怕的是自己犯了错却浑然不觉，因此来自他人的批评就非常可贵。在我的记忆中，有一次“批评”令我至今难忘。
一次，语文老师布置了一篇作文，叫《×××的自述》，望着这陌生的内容，想了很久，也没想到合适的内容，哎！真是“作文，作文，头想生疼，想了半天，一事无成。”算了吧，还是在《同步作文》上抄一篇算了。就这样，我怀着忐忑不安的心情把这篇作文抄到了作文本上，边抄边默念着，但愿同学们都没留意这篇文章，也不要被老师揭穿。
第二天，老师健步走上讲台，拿着几篇优秀作文本到班级宣读。这时，我的心提到了嗓子眼，心想：老师啊，千万别读我的文章！由于过分紧张，老师读的内容，我一个字也没听清。但是，该来的它总会来的，只听老师说：“张文龙的这篇??”，刚听到这几个字，我就像触电似的，全身麻木了，把头埋得低低的，脸红得就像是喝醉酒似的，脑袋嗡嗡地响，这时，恨不得有个裂缝钻进去。可不，当老师刚刚声情并茂地读了几句时，下面的同学就嚷嚷起来了，有的说：“老师，他抄《同步作文》上的。”“对，张文龙抄的??”有的同学竟然把《同步作文》上的原文拿给老师。我抬起头，用乞求的目光望着老师，没想到，老师居然没有生气，反而慈祥地望着我，并对同学们说：“我相信，张文龙以后一定会改正错误的。他是个优秀的学生，就把这件事交给他自己处理吧！我们给他一次机会，好不好？”教室里顿
时响起同学们窃窃私语的声音：老师真偏心??我再一次抬起头，恰好又碰到老师那期待的目光，仿佛在说：你一定会改正的，别辜负老师的期望啊！
从那以后，我仿佛变了一个人似的，为了不让老师失望，我平时注意搜集、积累素材，每次作文，我都要深入构思，力求写出与众不同的内容。“功夫不负有心人”，每次作文，都会被老师当作范文在班级宣读，有几篇还获奖了呢？
成功之路有老师期待、信任的目光，有老师鼓励的话语??这是我最难忘的“批评”！
作文四：《一次难忘的批评》1300字
趣味游戏
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｌｄｑｕｏ；哈哈哈哈＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｒｄｑｕｏ；在五一班的教室里传来了一阵阵爽朗的笑声。原来是易老师带着同学们玩传话游戏呢。
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；易老师为了让＆ｎｂｓｐ；我们更好地写好作文，和我们玩起游戏来，游戏的名字叫做耳语传话。游戏开始了，首先，易老师把我们分成了三个组，给每一组的第一位同学说一句话。我是第一组的第一个。易老师两手捂住嘴，做成喇叭状，轻轻地对我说了一句话。说完后，我口里默默念着这句话，生怕出了什么差错。后面的黄萍一再叮嘱我要记牢，搞得我更加紧张了。易老师对其他几位同学说完后，便让我们准备好：＆ｌｄｑｕｏ；一、二、三，开始～＆ｒｄｑｕｏ；我慌慌张张地将话传给黄萍，黄萍听完后，快速地传给了苏淋，她一边嘀咕，一边转过身把她听到的话传给了后面的同学。就这样一传二、二传三＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；终于，我们这组最先完成了任务，最后的张君茹跑上前来，拿起粉笔就写了起来。我看她写错了，焦急地喊了起来：＆ｌｄｑｕｏ；错了，哎呀错了＆ｒｄｑｕｏ；她写的是＆ｌｓｑｕｏ；妈妈的妈妈的你的妈妈＆ｒｓｑｕｏ；。逗得同学们开怀大笑。紧接着，第二组的冯俊博快速地跑上前来，操起粉笔在黑板上写道＆ｌｓｑｕｏ；慢儿慢儿慢儿＆ｒｓｑｕｏ；，惹得同学们一阵狂笑。再转眼看看第三组，他们中途＆ｌｄｑｕｏ；夭折＆ｒｄｑｕｏ；了。后来，易老师公布正确答案是＆ｌｓｑｕｏ；妈妈赶马，马慢，妈妈骂马＆ｒｓｑｕｏ；同学们看了，有的一阵叹息，有的寻问着同学，看看说错了没有。易老师则捂着嘴，笑得脸都红了。后来，我们第一组因为写对了两个字而获得了胜利。 ＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；第二轮开始了。易老师给每一组的同学悄悄地嘀咕了一阵，只见谢蕊紧皱着眉头，露出一幅十分难为情的样子。易老师嘀咕后便说：＆ｌｄｑｕｏ；一、二、三，开始～＆ｌｓｑｕｏ；只见谢蕊慌忙地转过身，对着李雨薇，小声地说什么＆ｌｄｑｕｏ；扭牛＆ｒｄｑｕｏ；什么的。很快，第二组的田野快速跑上前来，同学们也纷纷推开凳子，让出道来。他迅速地在黑板上写了起来，其他同学也纷纷推开凳子，让出道来。他迅速地在黑板上写了起来，其他同学也赶紧写了起来，什么＆ｌｓｑｕｏ；拗扭拗扭拗扭扭＆ｒｓｑｕｏ；，什么＆ｌｓｑｕｏ；扭牛扭牛牛牛扭拗拗。＆ｒｓｑｕｏ；易老师写出了正确答案＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；＆ｌｓｑｕｏ；妞妞牵牛，牛拗，妞妞拗牛。＆ｒｓｑｕｏ；＆ｌｄｑｕｏ；哎呀，原来是这样＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｒｄｑｕｏ； ＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；有趣的游戏就在这一阵欢笑声中结束了＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
＆ｎｂｓｐ；
＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；指导教师：易小蓉 ＆ｎｂｓｐ；
作文五：《一次难忘的批评》600字
一次难忘的批评
东三小学
五年级
陈雅珊
在我的脑海里，有很多难忘的往事，就仿佛发生在昨天的事一样，让我难以忘怀，每当我看到那张９０分的试卷时，一次难忘的往事便浮在我眼前。
记得我读一年级的时候，在一次考试中，老师很严厉的批评我，老师批评我是为我好，如果没有老师的批评和教育，现在就没有懂事的我了，那次批评和教育让我很感动，也很后悔。那是因为那次考试有道题把我难住了，如果不去偷看同桌的试题，我就可能考不及格，就会被老师罚抄试题，这时我急中生智偷看了同桌的试题，做好了那道试题，我心里多舒服啊！
第二天上课时，试卷发下来了，结果我得了９０分，看着这又红又大的分数，心里乐滋滋的。下课时，我刚走出教室门口，便有人在叫我，我回头一看，原来是老师，我这时心惊肉跳，心里猜想着，一定是偷看别人的试题被老师知道了，他平时那么严厉，他肯定会罚我的。我怀着忐忑不安的心情走过去，随老师到办公室去了，来到办公室，我不敢抬头看老师，老师拍了我的肩膀，亲切地说：“做错了事就要改，老师会原谅你的。”听了老师的话我心里平静下来了，当我觉得没事时，老师就批评说：“你身为班干部，怎么能做违反纪律的事情呢？做班干部就要以身作则！”听了老师的话，我伤心得流出了眼泪。这时老师教育我：“要做一个诚实勇敢的人，不要说谎话，有错就改掉，这才是好孩子。”回到家以后，爸爸妈妈知道了这件事，还批评了我，我心里更加难过了。
经过这件事以后，启发了我：做人就是要做个诚实和勇敢的孩子，不要说谎，知错能改，善莫大焉。这就是我一次难忘的批评，也教育我了做人的道理！
作文六：《难忘的一次批评》400字
在老家上学的时候，给我留下了很多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那可爱的同学，更忘不了王老师对我的一次批评。
记得那一次，我无论在哪里都表现的很好，学习态度稳重，上课积极回答问题，遵守课堂纪律……于是，老师就把“校园之星”的称号给了我。听到老师的表扬，看到同学们投来羡慕的目光。我心里非常开心。这几天，我显得有些骄傲了。上课有时思想不集中，作业马马虎虎，原本１００分的作业本上出现了８０多分。
不久，老师发现我的问题，下课把我叫到办公室谈话，我的脸上滚烫滚烫的，心里很不是滋味，害怕老师会批评我，结果老师没有批评我，只是对我说了一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”我心里知道，老师对我失望了，但是老师又是在教育我，我一定不会辜负老师期望！我一定会像以前那样表现好的！老师请您相信我！我不会让您失望的！
自从那一次，老师对我的批评，不论我到哪里都会深深记得老师和老师对我说的这句话，因为，老师，我答应过您，我不会让您失望的，不论在哪里！
六年级：许歆悦
作文七：《一次难忘的批评》500字
二年级一次考试。语文、数学加起来才及格。回到家母亲问我考的怎么样。我说：“还不错，这次及格了。”母亲很高兴，可是我总觉得心里有些不舒服似的，总是想着母亲高兴的样子……
晚上，母亲要检查我的卷子。我哆哆嗦嗦的把卷子从书包中掏了出来。母亲看到真实成绩以后，脸色立刻晴转阴了。我低下头，作好了挨打的准备，可是万万没想到，母亲并没有则打我，而是语重心长的说：“你撒谎，妈妈知道是为什么，你是怕妈妈不高兴。可是你也不应该撒谎呀！你成绩不好妈妈可以和你一起找原因，帮你进步。你觉得你学习不好对得起爸爸妈妈吗？”妈妈话锋一转，“我不要求你别的，就是想让你好好学习，取得个好成绩。将来考个好大学，别看你现在成绩很不好，可是以后的日子还长着呢。说不定你可以考个重点或名牌什么的。你哥哥由于考试时紧张，考的成绩不太好，只好上了个不太好的大学。我现在的希望全寄托在你的身上了，你要是辜负了妈妈的希望，你对得起妈妈吗？”母亲说着，一句句话像尖刀刺在我的心上。我流泪了。
从那以后，就好好学习。后来一次考试，我的分数果真及格了。我成了一个老师喜欢，同学喜欢的学生。
此后，每当我成绩不好时，就会想到母亲的这翻话。激励自己继续努力。
作文八：《难忘的一次批评》400字
难忘的一次批评
老师在人生的道路上，占据着一个很大的部分。一位好老师，会在你需要帮助时，做出为你着想的举动。
我记得，我受过徐老师的一次“批评”，那使我难忘。那天下午，我正在玩，您拿着日记本，把我叫去。我看到日记本上写着一个大大的问号，异常醒目，我心里慌乱极了。一到办公室，您问我昨天什么时候写作业的，我紧张兮兮地说一回家就写了。您和蔼地说：“最近的作业质量大不如以前了，字写得不好，学习也没有上学期那么努力了！你看看日记本，是怎么回事？”我如实回答自己可能是因为才开学心还散，加上以前是用钢笔写字，现在用水笔写的。您听了之后叹了一口气说：“要努力了！”我明白了您的良苦用心，咬紧牙关坚定地说“我会努力的！”我走出门，一开始我非常害怕，甚至害怕写日记了，害怕写得不好会被您批评，但勇气和信心告诉我：要打倒困难，不能逃避现实，自己一定会写好的，以过去的水平是可以的。就在自己鼓动下与您的期望下，我下一篇日记就写得很好。
在爱与不爱之间，在这种“批评与表扬”之间，我体会到批评之中自有爱，您表面上批评我。但是从中您希望我明白要努力学习。“春蚕到死丝芳尽，蜡炬成灰泪始干”。无私奉献，不求回报??这就是您。
作文九：《一次难忘的批评》700字
【半期考作文】
一次难忘的批评
六年（２）班 邓国斌
金无足赤～人无完人。从小到大我受过无数次表彰但都是感动的哭了起来～泪如雨下。但一次难忘的批评～使我铭记在心～使我的一生变得更加完善～更加的有了尊严之心～有了难忘之心：
这是三年级家长会开完的那一段时间～我因为忘带了手表～大声地对妈妈说：“快点回家去拿表”。妈妈说：“这一周没带又没关系～听话呀：”我一听急得大哭大闹～最后把老师也引了过来。妈妈被我闹得头都大了一丈。最后没办法～只好回去拿了～拿了过来。我终于不吵了～但意想不到的事情发生了～我却一无所知。
这一天是我们团队做卫生～我打扫卫生到一半时余老师叫我过去对我说：“邓国斌呀：你怎么能这样对待长辈，你的父母把你从婴儿培养成一个小学生～他们多不容易呀：为了你的成长～父母要受苦受累～挣钱养你～给你吃～给你住～给你穿～难道你就一点尊重之心都没有吗，你大声地对父母说话～父母对你说的话～你才听一点点进去。为了你的父母不伤心～不心疼～可以呀：有本事你考第一给我看。下次你再这样对待父母～我就把你剁成十八大块：”余老师从未这样对我～她这番语重心长的话如钉子一样句句钉在我心上～可当时我只觉得她脸上
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散发着一股“杀”气～那眼神如同“恶魔”一般～那嘴如同“老虎的血盆大口”一样～把我给弄哭了：就是这么一次难忘的批评～使我记忆终生～使我的一生变得更加完善。一个人有了尊重之心～尊重他人～尊重自己～才有了做人的资本呀：
从那以后～我对父母的爱越来越深～我成了一个好儿子。人生呀：一次批评能让一个人的性格改变～一次批评把我的心胸变得更加的宽敞。这一次难忘的批评使我的生活回味无穷～更加有味～更加精彩：
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作文十：《一次难忘的批评》300字
一次难忘的批评
在一个阳光充满温暖的上午，我经过了一次难忘的批评。
早上，老师来看了看教室的卫生，之后叫我们把作业掏出来，刚开始的我非常有自信心，这次作业我一定可以得到优秀。轮到我给老师看了，自己心里得意的呀，都快笑出声音来了，谁知，老师翻开了我以前的作业，看到我乱写，乱批改，老师马上怒火就出来了，很凶的在班上当着全班人的面教育了我一顿，我当时觉得很没有面子，在心里还暗暗地骂老师，你为什么骂我？我是做错了，难道不可以给我一次机会吗？
老师教育了我，其实老师自己也很难过，他不想伤害任何一位同学，因为我们还是四年级的学生，心灵还是很脆弱的。
放学之后，老师把我叫到办公室问我，还犯这毛病吗？我与老师说：再也不会了！
这次批评之后是我的学校更加的努力了，也明白了学习是为了我自己，这样的毛病我不会再犯了！
六年级：李铭钰
