同学的闪光点450字

作文一：《同学的闪光点450字》15900字

夸夸同学的闪光点

每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助人为乐；有的同学作文写得好等等。

我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。（外貌描写）他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学

习也优秀，爱劳动，爱帮助别人等（闪光点、优点）。

今天早晨，看上去天气晴朗，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急（）的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸还是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么

不带伞呢？”我还没回答他，他就走了。（对比—突出优点）这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧！我还有一把呢！”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。

我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

啊！刘震，我要向你学习。

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我们班的同学有三十多个，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁呢，想来想去，就夸夸我的好朋友李爱翎吧～

李爱翎的个子不算

候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了～（外貌描写）

李爱翎很爱助人为乐，（闪光点）有一次，我的红领巾不见了，我很着急，就急忙告诉了好朋友李爱翎，李爱翎听了以后，飞快的跑走了。正当我不知道该怎么办的时，李爱翎匆匆忙忙地跑了过来，递给了我一条崭新而又鲜艳的红领巾，说：“快戴上

篇二：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

一提起我们班的同学陈丽冰，大家都会竖起大拇指。

陈丽冰留着一头浓密的短发，圆圆的脸上嵌着炯炯有神的大眼睛，一笑起来两颗虎牙露了出来，可爱极了～陈丽冰刚转学过来，做我的同桌时，我这个优等生常看不起她，还在桌子中间画了一条三八线，每当他把胳膊超过线时，我就用铅笔尖把她“击退”。陈丽冰很爱帮助人。记得有一次，星期五我们要做数学小测验，我轻松地做完了前七道题，可到了第八题，是一个让画图的题，我打开文具盒，准备拿尺子，我一看，，我的尺子居然不见了，看着别人都在认真地写，

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我怎么忍心打扰别人呢，我急得像热锅上的蚂蚁，转来转去，就在我着急万分的时刻，我发现胳膊边出现了一把尺子，我立刻拿起尺子就用，我画的时候心里乐滋滋的，心想真是万幸呀～等我画完了，才知道这是我的同桌陈丽冰新买的尺子。想起平时自己对她的态度我不由得脸红了。

叮零零下课了，陈丽冰走出教室，我连忙跑过去向陈丽冰道谢。陈丽冰说：“不客气，同学们之间应该互相帮助”。听了这话，我又一次脸红了。我一定要向陈丽冰一样乐于助人。我跑回座位，狠狠的擦掉了那条“三八线“。

夸夸同学的闪光点

“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼～旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧～”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她－－－－－陈铭源。

陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识

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字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。

虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的

姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢，

夸夸我的同学刘樱雪

她，白里透红的瓜子脸上长着一对乌亮乌亮的大眼睛，晶莹透澈得宛如两潭秋水。睫毛又长又密，柔软地覆盖在眼睑上，不时随着眼睑的启合微微眨动。一对柳叶眉弯弯曲曲地延伸着，一张樱桃小嘴能说会道，一头乌黑光滑的长发自然地披在肩膀上。中等个儿，身材匀称但并不瘦弱，使人感到她的一种娇美可爱。

她，是同学们的“学习之星”。本来，她的学习成绩并不怎样好，字也写得很差。但是经过父母抽空和她促膝谈心，让她懂得了无数的道理，还让她遇到挫折要勇敢地克服，不要退缩。另外，她的父母还为她买了许多学习书籍，让她多看

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看。从此，她下课看，睡觉前看，周末看？？只要有空，她就会捧着一大摞书，认真地看，仔细地品味书中的道理，有时甚至连吃饭也忘了。渐渐的，她和书籍成了无话不谈的好朋友。每到周末，她就会跑到图书馆里去增长知识。就这样，学习成绩提高了。到了后来，她每次考试总稳坐前三把交椅，成绩经常在班里名列前茅。到了暑假，她总是起早贪黑地练字。暑假过后，写字效率不仅提高了很多，字也写得很漂亮。每次什么知识竞赛、作文大赛、书法比赛？？她都去参加。每次比赛归来，得第一、第二名的总是她，父母知道后很是欣慰。每当有同学问她是怎样把学习效率提高时，她总是笑笑说：“只要功夫深，铁杵磨成针～”

她，还是一个善良可爱的天使。有一次，我做完回家作业正准备回家，天空忽然乌云密布，闪电“轰隆隆”地响着。我想：趁现在没下雨，赶快回家吧～没想到刚跑几步，乌云“唰”地一声，大雨一下子倾泻下来。我赶紧又跑回教室，可还是被淋成了落汤鸡。我自言自语：“父母什么时候来接我呀，”我瞬间听到了一阵脚步声，“嗵嗵”急速地向这里跑来。我猛地抬头一看，是她～“呀，真粗心～教室的窗户都忘关了，明天同学们怎么上课呀，”再放下书包，拿出抹布，边擦课桌边问我：“你为什么还不出教

室，”“哦，我正准备出去的，可是天公不作美，况且我又没带伞，父母在上班呢～”我闷闷不乐地说。她灵机一动：“我

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送你回家吧～”等桌椅重又变得光滑油亮时，她笑容可掬地拉起我的手：“可以走啦～”在马路上，我们正聊得起劲，她的脸色由晴转阴，突然把伞丢给我，向斑马路线的那位残疾老奶奶奔去，为她撑起伞，甜甜地说：“老奶奶，让我来搀扶您吧～”老奶奶感激不尽地说：“谢谢你啦，小姑娘～你真善良呀～”她摇摇头：“不，这是小学生应该做的～”她的神情是那样专注，她的每一个动作是那么认真。等她把老奶奶安全送过马路时，满怀歉意地说：“对不起，我？？”我连忙打断了她的话：“别这么说，是我应该向你学习这种品质呀～你还教会了我人与人之间的亲情？？”等她把我送到家，就独自孤零零地走了。没有抱怨，没有后悔，只是默默地消失在狂风暴雨中，这种无私奉献、能为他人着想的品质不正是我应该学习的吗，她真是一个善良可爱、助人为乐的天使呀～

我要夸她，是因为她有着一种顽强、坚持不懈的精神，一直与败者神抗衡，我也应该有这种敢于挑战的精神；我要夸她，是因为她助人为乐和心地的善良美好感动了我，我也应该要有这种舍己为人、无私奉献的精神。她——就是值得我学习的同学刘樱雪。

夸夸我的同学

她，长得挺秀气，一张瓜子脸，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的双手很灵巧，耳朵很敏锐。她是谁呢，——她就是我的同学，小兰。

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小兰很喜欢助人为乐，有一次，我正在欣赏校园里美丽的风景，突然从操场的方向传来一阵哭泣声，我急忙跑过去一看究竟。原来是一个一年级的小姑娘在玩耍的过程中不小心摔跤了，我想帮忙把她扶进教室，可心里却有一丝胆怯阻挡着我。去，还是不去，正在我犹豫的时候，小兰来了。小兰问清楚事情的原委后，安慰着小姑娘，并背着她去杰楼上的办公室友。老师把小姑娘包扎好，带到教室。后来，那个小姑娘带着一些吃的来向我们道诞辰。可小兰没有接受吃的，只是一个劲地地说明着：“不用谢，这是我应该做的，带着吃的赶紧回家去吧～”小姑娘走后，小兰笑了，笑得比蜜还要甜。小兰非常诚实。

记得有一次，我买果饼的时候，老人多给了我和小兰两个果饼，我心里想着：哈哈，多赚了两个果饼的钱，真实惠～于是，我对小兰说：“看～多给了两个果饼，我们赚到到了耶～”小兰好像恍然大悟的样子，突然，她抓起果饼就往回跑，我本想把那多给的两个果饼，我和小兰一人一个，可看到这情景，我以为她一个人要把果饼独吞，便撒腿向她跑的那个方向跑去。可她向卖果饼的摊子跑去。“老爷爷，您多给了我两个果饼～”“啊～我还真没留意呢～真是个诚实守信的好孩子～”老爷爷赞叹着。我一看到这个情景，愣住了，把头沉沉地埋下去，惭愧极了，小兰非常开心地过来，说：“老爷爷说我很诚实，把这两个果饼给我啦了～来，我们一

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人一个。”可这时，我的内心充满了自责，小兰真诚实啊～但是我却？？小兰，她是我的好同学、好朋友，是我心中永远的榜样～我一定要学习她那种助人为乐、诚实守信的精神，和小兰一样成为一个好学生、好孩子～

夸夸我的好同学

我所在的班里有一位同学叫宋紫音，她长着一双小眼睛，扎着一个马尾辫，个子比我低一点，一笑露出两个小酒窝。

她是我们班里最勤劳的同学。几乎每天都是她来校最早，她一来到教室，不管有没有人就拿起扫把打扫教室，把地面打扫得干干净净。每天都会听到老师对她的表扬和同学们对她的夸赞。我对她的举动百思不得其解，有一次，我忍不住问她：“你每天都打扫教室，不觉得累吗，”她却笑了笑说：“不累，老师不是经常说要我们保持教室的干净整洁吗，多干点活只当锻炼身体。”

宋紫音还是一个助人为乐的同学。有一次，老师让我和李威夷一起去倒垃圾，出了教室，刚到操场，突然一阵北风呼啸着朝我们吹来，我本能地闭上眼睛，过了一会儿，风不刮了，我睁开眼睛：呀，废纸遍地，刮满了大半个操场。我们手忙脚乱地到处乱抓，真恨自己少长了两只手。突然，一个熟悉的身影映入我们的眼帘，她正在追逐那些被风刮得直“翻跟斗”的废纸。我们跑过去一看，原来是宋紫音。我们三个联合起来费了九牛二虎之力，终于把那些“逃兵”一个个

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“捉拿归案”。望着头上冒着汗珠的宋紫音，我和李威夷不约而同地说了声：“谢谢你～”

这就是我的同学宋紫音，一个勤劳、乐于助人的好同学，你说，是不是应该夸夸她呢，

同学的闪光点

每个人都有自己的闪光点，现在，我要写的是我小学四年级生涯的班长——林永恒的闪光点。

他相貌平平，长着一张国字脸，大大的嘴巴，小小的耳朵，还有那高高的鼻子，鼻子上方，有一双有神的眼睛。记得那天，已经是上学期的事了。上午，老师在讲《语文百花园四》，讲到第二题，那是一道很有趣的题目，有六个“一”字打头的成语。它们打头的“一”字是由第二声和第四声读的。老师教了我们辨别的方法，就叫几个同学上黑板那写几个“一”字打头的成语，其中，叫到了林永恒。他想也不想的就写出了两个“一”字打头的成语。有一个十分特别的成语：“一饭千金”，另一个是很普通的成语，不过我忘了。老师评讲的时候，看见林永恒的“一饭千金”便问：“林永恒同学，有“一饭千金”这个成语吗，”“有～”林永恒肯定地回答道。老师又问：“你在哪看到的，”“我是在《韩信》中看到的。”他自信的答道。

下午，上课时，老师对我们说：“原来真的有“一饭千金”这个成语。看来我这个老师也要向林永恒同学学习呀～”林永恒听了，咧嘴笑到。我心里暗暗说：“林永恒，你真棒～”

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哈～你们现在知道他的闪光点吧，就是爱看书、爱学习

夸夸同学的闪光点

我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了～”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕～由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办，我连忙道歉：“对不起，对不起～我不是故意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就

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得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。

“宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

夸夸同学的闪光点

班里又要开表彰大会了～当颁到“纪律小明星”的这个奖项时，同学们的目光不约而同地全部落在一个瘦弱的女同学身上，她就是我的同桌——班中最文静、超级守纪律的徐夕雨同学。

记得有一次，我们上自习课，老师去办公室办事。没有了老师，教室里一下子炸开了锅。同学们大部分离开了座位，有的相互大声说话，有的在自娱自乐、手舞足蹈的，还有的甚至在争吵打骂。安静的教室一下子变成了喧嚣的闹市。唯独我的同桌徐夕雨，她像一枝出淤泥而不染的白莲一样，仍在那里专心致志地做作业，丝毫不受外界的干扰。顿时，一种敬佩之情从我心底油然而生。超级守纪律的“纪律小明星”果然是名不虚传～

徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒烟，但当我拿出水壶一

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看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕～这可怎么办，不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救，真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧～”我便马上把她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。

这就是我们班的超级“纪律小明星”——徐夕雨。她的爱心、她的原则将永远是我们大家

我们班的“小黄牛”

牛年的脚步近了。瞧，我们班的那头“小黄牛”小林，正兴高采烈地盼望着本命年的到来呢！

小林，不愧为牛年生的，天生一副牛一般壮实的身躯，倔强而不服输的性格更是他的招牌。记得有一次语文单元考，他的成绩不太理想。知道自己的成绩后，“林小牛”阴沉着脸，一言不发地回到自己的座

位，掏出语文书便开始了学习。渐渐地，他的脸色不再阴沉，取而代之的是一种坚定的神情，仿佛失败已经化作了他奋发向上的动力。果然，在接下来的月考中，他取得了全班第二的优异成绩。

牛是倔强的，更是坚韧的。生活中的小林，他的毅力也让人刮目相看。那是在一次家长会上，老师吩咐我们这些“小

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助手”在老师身后排队站好，昂首挺胸地“展示”班级风采。时间一分一秒地过去，有些同学觉得累了，便趁老师不注意，偷偷地溜出了教室。随着时间的流逝，只剩下小林一人还在“忠于职守”。他的倔劲在这时转化成了一种认真，一种毅力！老师终于回过头来，看到身后只剩小林一人，不禁目瞪口呆，由衷地赞叹道：“你真是比领导人的警卫员还尽职！”听到老师的表扬，“林小牛”憨憨地笑了。事后，有些同学笑他傻，不懂得“灵活应变”。听到这些话，小林也只是宽容地笑笑，并不加以辩解，似乎这种严谨、坚韧的精神，已经成了他学习和生活的准则，根本用不着解释。

小林就是这样一位惹人喜爱的“小牛”。他那温和而坚韧的品格，博得了同学们的喜爱和尊重。“林小牛”，愿你在本命年里“牛气冲天”！

我的“小气”同桌

我的同桌朱晨希，他矮矮的、胖胖的，张着一头黑发，每根头发都站立在头上，帅气极了～他还有一双炯炯有神［注：　炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。］的眼睛，随着眼帘忽闪忽闪的，眼珠子一转，鬼点子就来了。他的嘴巴总是一张一合的，仿佛在放机关枪似的。他的耳朵非常灵敏，连一根针掉到地上都听得见。

朱晨希什么都好，就是太小气了，无论谁问他借橡皮擦，他都只是摇摇头说：“不好意思，我没带。”有一次，我写错

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了一个字，就拿起文具盒找橡皮擦，可我找了半天，也不见橡皮擦的影子，我就向他借：“你带了橡皮擦吗，”他想了想：如果我借给了她橡皮擦，他们就都会问我来借，到时候，我的橡皮擦不是很快就用完了吗，于是他吞吞吐吐［注：　想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。］地说：“不好？意思，我没？带。”他这么一说，我就生气地继续写作业。这时，他也写错了一个字，他想拿也拿不了，因为他知道如果他拿了，我就会认为他是个小气鬼，所以他一天也没用橡皮擦。过了几天，别人也问他借橡皮擦，他也拒绝了，过了一会儿，他也写错了一个字，可是他忘记了他说过的话，拿出了橡皮擦，被大家发现了，这时大家不解地问他：“你不是没带橡皮擦吗，怎么又拿出了橡皮擦呢，这时，他无言以对，脸涨得通红。

我的同桌就是一个“小气”的人。

夸夸我的大眼睛

“竹板这么一打呀，别的咱不夸，夸一夸吴吟拿双浓眉大眼睛？？”我叫吴吟，有一双水汪汪的大眼睛，十分引人注目，大家都夸我的眼睛大，十分美丽。不过，我这眼睛还有许多本领，可用用处哩～

招数一：苦肉计。每次我犯了错，或是想要什么东西时，都使这招。一次，我把妈妈最喜欢的瓷娃娃打碎了，心里很是着急，很是害怕。不告诉妈妈也不行，我还是告诉了妈妈。

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妈妈一听，怒火冲天，开始数落我。我在一旁默默听着，“酝酿”了一下，眼眶里就满是“珍珠”了，抬起头，用可怜巴巴的眼神望着妈妈。我这眼神，可和别人的不一样，要多可怜，有多可怜。老妈当然屈服咯，我把手一拍，玩儿去了。泪珠挥之即去。多靠了我这大眼睛，要不，又免不了一顿“竹笋炒肉丝”。

招数二：恐怖计。我也不知道为什么，同学们都怕我的眼睛，怕我瞪他们，所以我总是很得意。我是语文组长，每次去检查同学的作业，总有几个人很不情愿，每当这时，我就会把头一歪，斜着脸，恶狠狠的瞪着他们，他们马上就求饶了，纷纷拿出作业本来？？在组与组之间的过道里，总会有几个无聊的同学，在那里挡道，禁止通行。我就会不知疲倦的瞪他，一秒也不眨眼，一直一直瞪，却总把他吓得寒毛竖起，落荒而逃，最嘴里求着饶？？

这就是我明亮的大眼睛，像我的好朋友，给我带来许多帮助。它是多么尽职尽责，多么美丽，多么赋有魔力。

篇三：夸夸同学的闪光点的教学设计

《夸夸同学的闪光点》教学设计与反思

一、教学内容：

四年级上册语文百花园三笔下生辉：夸夸同学的闪光点

二、教学目标

１．启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事例，真诚

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地夸奖别人。

２．建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。

三、教学重点、难点：

启发学生善于发现别人的长处，建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。

四、教学过程：

（一）、　图片导入

师：同学们，请快速欣赏图片，然后说说他们在做什么，他们身上都有什么优点，（课件点击出现：热爱劳动、帮助盲人过马路、帮辅导学生学习？？）

师：真棒～你们刚刚讲的那些，总的来说就是指人的“闪光点”。（板书）

师：你是怎样理解闪光点的，

生：就是指学生的优点、好品质、特长等等。

师：今天我们就一起来　夸夸同学的闪光点（板书）

（二）、夸夸同学的闪光点

师：你们能说说人的闪光点都有哪些吗，

生：体贴父母、关心集体？？

１．师：好，现在我们要进行一个小组讨论，一起来夸夸同学的闪光点。（课件出示）分别想一想你们小组要夸的同学是谁，要夸他的什么闪光点，用一个具体的事例来说明。等

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下请代表发言。

师：讨论好了吗，有哪个小组愿意大胆地告诉大家，你们要夸谁，　生：小组派代表说。

师：他有什么闪光点值得你们去夸，用一个具体的事例来说明一下。　生：（回答：体贴父母——板书）

师：这小组表现得真不错，还有哪个小组愿意告诉大家你们想夸谁，　生：（回答：拾金不昧——板书）

？？

师：今天你们表现得很积极，都能很细心地发现别人的闪光点。其实，每个同学都有自己的闪光点，都有值得夸奖的地方。今天你细心地发现了他，明天他也会细心地发现你。

２、作品欣赏

师：接下来，老师要给你们欣赏两篇范文。

边默读边思考：想一想这个同学的闪光点是什么，具体从哪些方面来写了这个同学的闪光点，

生：（默读）

师：谁能举手说说这个同学的闪光点是什么，具体从哪些方面来写了这个同学的闪光点，

生：（回答）

师：这位同学回答得真好～还有哪个同学想补充的，

生：（回答）

师：这位同学回答得也很好。

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那你们又能快速地在文中找出一些好的词句来吗，

生：（回答）

师：（课件点击）

３、深入引导写作

师：那么我们怎么样把身边同学的闪光点写得具体、生动呢，（回归黑板）就拿刚才有一个小组提到一位同学的闪光点来说：乐于助人的ｘｘｘ，你能用上什么好词好句，

（毫不犹豫、急忙、奋不顾身、雪中送炭？？）

（如：小明看到老人过马路，他毫不犹豫地上前搀扶；小刚看到工人拉车，他毫不犹豫地在后面推车；小李看到小朋友找不到家，他毫不犹豫地把他送到家里。当天下午，天下着大雨，我没带雨伞，在校门口望着天空发呆。忽然雨中走来一个人，只见他一手撑着一把伞，一手拿着一把伞，朝我这边走来。啊～是住在附近的刘杰，这可真是“雪中送炭”，他走到我跟前，把雨伞塞在我手里，当时我心里真有一股说不出的滋味。）

师：你们的脑袋真灵活，真是一点就通。

小结：在写人的时，我们只要抓住人物的外貌、语言、动作、神态以及心里来描写，运用一些好的词句，文章就会变得具体、生动。

（三）、拟题指导

师：这次习作的内容是写人的，那这题目该怎么拟定呢，

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如刚才有同学点到的：ｘｘｘ很热爱劳动，我们就可以把题目拟定为：热爱劳动的ｘｘｘ，或者：ｘｘｘ的闪光点

（四）、笔下生辉

师：好，题目我们会拟了，请看到课本５８页《笔下生辉》。

接下来就需要同学们动一动的小笔头，用书写的方式夸一夸你最想夸的一个同学。

下笔前大家先要了解这次习作要求：

１．题目自拟

２．想想这位同学最突出的闪光点是什么，选择一件最能（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：同学的闪光点４５０字）体现他闪光点的事写下来。

要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。

３．字数要求：３００—４５０字

教学反思

１、我运用例文来总结习作的方法。（学生从例文和老师一起小结了习作的方法，让学生也明确了写作方法。）

２、在出示习作要求时老师有意漏掉同学，然后加上让其明确写作对象为同学，收效甚好，从交上来的习作来看无人偏题。

３、由于老师在习作之前指导学生了习作的思路，学生习作的思路清晰层次清楚。

４、在事例一环节教师让学生明确从语言、动作、心理、

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神情来描写人物学生基本能把事情写具体。

５、不足的是学生在写作中运用的修饰方法，成语及四字成语较少，所以文章还不够生动。

６、让加强好词好句的积累，上生字教学时让学生多自主的运用四字成语或成语说一句话，还要求把句子说具体、生动形象，只有这样才能把人物写活。

７、从学生的习作可知道这节课还是很成功的。我相信只要自己在实践中多总结经念，多学习，相信一定能掌握上习作课的方法。最终也让学生不在怕写作文。

篇四：夸夸同学的闪光点教学设计

作《夸夸同学的闪光点》教学设计

平罗城关一小李海燕

一（教学目标：

１．　　创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。　２．　　引导学生去发现别人的长处，真心实意地赞扬同学。

３．　　能用典型事例表现同学的一个闪光点，做到条理清楚，内容具体。

二（教学方法：

激发学生的兴趣，创设情境，激活学生的表达欲望，在小组内合作交流，积累素材，学会表达，由说到写。

三（教学准备：制作课件

四（教学流程：

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一（激趣引入：

１．同学们，今天初次给你们上课，老师给大家准备了一个有趣的故事，想听吗，想听的同学把手举起来给老师看。好，大家都想听，李老师有个小要求：请同学们仔细听、用心听，好不好，

２．课件欣赏故事：

夏天的一个晚上，许多的动物在草地上参加比长处的会。森林之王老虎来当裁判。比赛开始了。老虎问：“你们说小兔的什么最长，”小猴说：“小兔的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”老虎又问：“山羊什么最长，”小兔说：“山羊的胡子最长，能当拖把拖地。”“那么仙鹤什么最长，”山羊说仙鹤的腿和嘴最长，能捉鱼。大家就

这样你一句，我一句说着小伙伴的长处。老虎说：“别说了，我们各有所长，以后我们要充分利用各自的长处，为大家做好事～”小动物们点点头。从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛，小动物们再也没有瞧不起别人的现象。同学们，你们知道这是为什么吗，

３．学生自由说。

４．师：生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会从别人身上吸取优点，进步得更快，我想咱们班的同学肯定也各有各的长处，今天我们来共同完成一篇习作：夸夸同学的闪光点，好不好，　师：谁来说说什么是闪光点呢，（优

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点、好品质、特长）

二（创设情景，积累素材：

１．课件出示一组学生生活画面。

师：下面我们一起来欣赏一组画面，仔细观察，图上的同学在干什么，你发现他们有什么闪光点，说给老师和同学听一听。

２．小结：这一幕幕、一景景记录了同学的闪光点，有的同学热爱学习，有的同学乐于助人，有的同学多才多艺、有的同学爱好体育，这些优点、特长、做得好的地方都是闪光点。当然闪光点还包括很多方面。

３．我想咱们班的同学的闪光点也不会亚于他们，甚至会更多。现在就让我们敞开心扉，夸夸自己的同学吧～请看屏幕提示：

？、请用具体的事情来夸同学的闪光点。

？、可仿照这样的顺序来说：我想夸的同学是，，，。他（她）的身上有很多闪光点。我要夸他（她）的一个闪光点是，，，，，，，具体的事例是，，，，，，，，，。也可以按自己想的说。

？、比一比，谁说得好。

４．先闭上眼睛回忆一下，想一想你要夸谁的闪光点。

５．想好了与小组同学说一说，让小组同学也来了解你要夸的同学，还可以相互补充。

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６．老师刚才发现大家都在真诚的夸奖同学，现在谁来在全班同学面前夸夸同学呢，（在学生说的时候随机板书）

三（　　明确习作要求：

１．大家都能从平时生活的点滴之中发现同学的闪光点，收集一些真实的事例，真不错。闪光点找出来了，材料选好了，咱们把同学的闪光点写下来好不好，那么写的时候要注意什么呢，请同学们打开书５８页看笔下生辉的观察与思考。

２．谁来说说本次习作应该怎么来写，师随机课件出示习作提示：　　？　　想想这位同学最突出的闪光点是什么，

？　　选择一件能体现他闪光点的事写下来。

？　　要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。

四（　　习作指导：

１．我们想把事情写清楚具体，就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细，所以就要抓住当时同学的语言、动作、神态来写，既然是写同

学的闪光点，还可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象就更丰满了。那么在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句

２．下面我们来看看这段话是抓住人物的什么来写的。

记得有一次，张荣吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：臭死了～臭死了～”张荣看

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见同学们的样子，伤心地哭了。

这时，一个扎着小辫子的女孩拿着簸箕和扫把往楼下跑去。过了一会，她气喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上来，她把沙子倒在呕吐物上，然后用脚轻轻踩了踩，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起，再把它们扫进簸箕里端出去倒了。这样，呕吐物没了，异味也没了，教室里又恢复了平静。我好奇地问她：“你不怕臭吗，”她笑了笑，说：“我怕～但是，人人都这样的话，教室臭臭的，大家还会专心听课吗，”我听了，一股敬佩之情涌上心头。

３．写的好吗，好在哪里，大家畅所欲言。

五（学生动笔写作：（放轻音乐）

我相信同学们也会写的很好。下面就请拿起手中的笔来夸夸同学的闪光点吧。要求：不出声，不会写的字先用拼音代替，边写边修正前面说的。

六（　点评作文：师生互评

谁愿意把自己的文章读给大家听听，（请几名同学来读）

听完他们的文章后，谁的文章什么地方给你印象最深，为什么，或者你想给谁提建议，

好文章是改出来的，下去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改，然后投到校园网学生作文集中，好吗，

七（　总结：

孩子们，只要善于观察，你就会发现每个人身上都有闪光

２４

点，都有值得学习的地方。让我们做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱。

老师最后再送给你们一句话，课件出示：取人之长，补己之短。

篇五：百花园三　夸夸同学的闪光点

百花园三　　夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助人为乐；有的同学作文写得好等等。

我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。

今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢？”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：”我借你这把雨伞吧！我还有一把呢！”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。

我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很

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大，但是我心里是一片温暖。

啊！刘震，我要向你学习。

夸夸同学的闪光点

我们班里有个同学叫小红，她中等身材。长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。乌黑的头发，常梳成一个马尾，还结着个蝴蝶结，走起路来特精神。她很活泼，对什么事都勇于尝试、开心乐观。

记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时小红大胆地举起了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，最后却被老师告知答案是错的。小红听了后毫不气馁，而是自信地坐下来，继续认真开始思考起来。

如果换是我，没有十分的把握，我可不敢主动地站起来回答，而且答错了我一定会是灰心丧气，好半天心里都不能平静？？　　小红勇于尝试、开心乐观这个闪光点值得我们学习。因为在生活和学习中，我们会遇到困难和挫折，也会接触到许多新事物。如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难、挫折面前屈服。会失去许多体验新事物、开阔新视野、增强新能力的机会。

让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧～

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夸夸同学的闪光点

我们班有一位会默默学习的人，她就是董媛媛。

董媛媛每一节课课堂上都非常能倾听，别的同学回答问题甚至有的开小差时，她都会全神贯注默默地倾听老师的讲解、同学的发言，这就是她的第一个闪光点“能倾听”。课堂上当老师提出问题时，她脑袋的“发动机”就启动了。别的同学考虑好时会七嘴八舌地抢着说，而她却默默无言地听老师讲课，不和别的同学一起加入“七嘴八舌”大集团，这是她的第二个闪光点。下课时，同学们都跑出去玩了，他们有的玩游戏；有的跳绳；还有的比赛跑步。有的同学叫董媛媛一起玩，可她却说：“我不玩，要复习复习，孔子说：？学而时习之，不亦悦乎？。”这就是她的第三个闪光点“勤奋好学”。

她身上的闪光点实在是太多了，数也数不尽，但人不是十全十美的，她也有自身的缺点，希望她能

改掉缺点，继续发扬有点。我也要以董媛媛为学习榜样，学习她的有点，努力学习，为我们班争光～

夸夸同学的闪光点

我有一个知己，叫叶佩，她长着一双水汪汪的眼睛，长长的头发，在她那端庄的鼻子下，长着一双能说会道的嘴。

记得有一次，我们班要考数学卷子，考的是面积，还要画图，要用直尺画。我尺子没带，可怎么办呢，我急得象热锅上的蚂蚁，焦急不安。于是，我向别人借。可他们都只有一

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把尺子，忽然，我急中生智，想到叶佩她有两把尺子，于是就向她借，她把一把新尺子借给了我而自己用一把尺寸看不清的尺子。到了考试结束时，我去找她，把尺子还给她。可是，她早已消失在人群中。

多好的同学呀～从那以后，我开始喜欢她，喜欢她那高尚的品质，宽广的心地。

夸夸同学的闪光点

我们班有一个爱劳动的同学——刘彤。

一次，我们班同学呕吐了，吐到了地上和他的衣服上，教室里臭臭的，老师急忙让他到水房洗一洗，班里同学故意说：“你看他那样，脏死了～”正好下课铃响了，同学们捂着鼻子往玩了，可是唯独刘彤没有往，她拿着撮子到外面弄了一些土，她气喘吁吁的跑上来，把土撒在呕吐的地方，不久，土结成了一小块、一小块的，她和老师一起把土块扫进撮子里，一会儿呕吐的地方就没有了。这一幕让我看到了，我跑过往问他：“你不怕臭吗，”她说：“假如我们都往了，教室里臭臭的，老师还愿意给我们上课吗，”我被她的话感动了～

我真佩服刘彤，我要向刘彤学习不怕脏，不怕累的精神。

夸夸同学的闪光点

我们班里有一个同学叫ＸＸ。他长着虎头虎脑的，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学？？其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。

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那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈地玩着各种游戏。我和ＸＸ等一些同学在跑步。　“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想站起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知道怎么办才好，显得束手无策。正在我失望地准备自己再努力往起爬时，突然，一双温暖的小手拉住了我的手臂。是ＸＸ～他看了看我的伤口，小心翼翼地把我扶起，毫不犹豫地将我的手搭在他的肩膀上，艰难地走着。不一会儿，我就发现他已经满头大汗了，可他却坚持不懈地往前走？？

这就是我的好同学ＸＸ。能和他同班，我感到荣幸。

书迷

我的同学ＸＸ是个书迷。他爱书，有时爱到如痴如醉的地步。

记得一个星期天，我和ＸＸ一起去购物。一进店内，琳琅满目的商品令我目不暇接。ＸＸ对这一切都不感兴趣，他三步两步地跑得无影无踪。他会去哪里呢，一定是去看书了。逛了几小时，我提着大包小包的商品，心满意足地走出大门。等了大半天，他仍旧没有出来。我有点着急，便跑到图书专柜找梓杭。走进图书专柜，我东张西望，走过几个书架，无意中在墙角发现了ＸＸ。我快步向前走去，只见ＸＸ蹲在地

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上，手捧着书正聚精会神地看着。我叫了声：“ＸＸ，该走了～”他似乎没听见。我走到梓杭面前，用手在他的眼前晃了晃。这下，他才回过神来，问：“＊福，有什么事啊，”“你猜猜～”我笑着说。ＸＸ

看了看手表：“喔——我们该回家了。”说完，他放下手上的书，和我有说有笑的离开了百货大楼。

这就是我的同学——书迷ＸＸ，你们喜欢他么，

可爱的晓婷

我有个要好的同学，她叫晓婷。她是一位漂亮的小女孩，不高不矮的个子，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，笑眯眯的嘴巴微微动着。晓婷不但人长的漂亮，还有很多优点～不信，我举个例子给大家看～

记得这学期的一次体育课上，我跑步时不小心摔倒了，手肘上摔得很痛，流了血，但我又不敢告诉老师，所以跑一圈血就会掉几滴。细心的晓婷发现了，便叫我去校医室，我连忙说：“不用了，过一会就好了的～你去跑步吧～”晓婷眼珠子骨碌碌一转，说：“好吧～”说完她就走了。可是还没喘过气来，晓婷就带着体育老师过来了，体育老师说：“＊茹，你快去校医室吧～别让伤口发炎了～”听老师这么说，我点点头。晓婷和我一起到校医室。到了校医室，校医为我检查手肘，并为我包扎。等我包扎好了，晓婷又陪我一起回教室。放学后，晓婷还帮我背书包，陪我回家。

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这就是我的同学晓婷，你们喜欢她么，

我的同学

我有一个同学叫王强，他留着一头乌黑的头发，一双大大的眼睛老是忽闪忽闪的。他长得虎头虎脑的，十分可爱。

他的优点是乐于助人，关心集体。张华是我班有名的调皮鬼，有一次放学时，张华竟然垂头丧气地走到王强旁边，叫王强教他几道数学题，他讲了一次张华听不懂，让他再讲一次，他就再讲这道题，好不容易才进入下一题？？王强好不容易才把全部题给讲完，可那时太阳已下山了，张华笑着对王强说：“谢谢你，要是没有你教我这几道题，我就会被老师骂的。”王强说：“不用谢，这是我应该做的，太阳已下山了，没有了亮光，让我们一起回家吧～”“好呀～”说着，就走了，在回家的路上，王强还教张华以后遇到这样的题可以怎么思考，怎么做？？

这就是我的同学，一位助人为乐，关心集体的好同学———王强。

夸夸同学的闪光点

记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这

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道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时小红大胆地举起了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，最后却被老师告知答案是错的。小红听了后毫不气馁，而是自信地坐下来，继续认真开始思考起来。

让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧～

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作文二：《夸夸同学的闪光点_800字》800字

作文网专稿　未经允许不得转载　　今天我要夸夸我的一位同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。酷爱运动的他就是我的同学——罗林丰。他不仅学习非常好，而且还乐于助人，热爱班集体。不过我这里要夸一夸的是他不论做什么都有持之以恒的态度，永远值得我敬佩。　　记得学校开展了“六·一小学生足球赛”，我和罗林丰以及班里的同学同时报了名。为了取得比赛的胜利，班主任要求我们每天早晨、放学后以及双休日都要参加足球训练。我刚开始非常有兴致，每天五点半起床，六点准时到校，练习跑步、足球等运动，而罗林丰更积极，每次都赶在我前面到校练习，坚持了大约半个月，突然有一天早晨听到雷声“轰隆隆”，这时，闹钟也响了，妈妈催我起床练习足球，我睡眼朦胧，迷迷糊糊地说“看样子今天要下雨，我还是不去训练了吧。”妈妈勉强答应了。快上课了，我来到教室早读，突然看到一个淋得像落汤鸡同学跑进教室，同学们哄堂大笑，原谅是罗林丰练习回来了，只见他熟练地拿出毛巾，擦干头上的水，若无其事地拿起课本早读起来。一次踢球时，“啊”的一声把大家镇住了，定睛一看，是有位强壮的高年级同学把罗林丰撞到了，那位同学当时吓傻了。老师让我扶罗林丰去医务室，医务人员给他进行了消毒、涂药、包扎伤口等工作，看着他那血淋淋的膝盖他却没有半句怨言。那天以后，罗林丰也并没有因受伤而放弃，依然默默地坚持练习。马上就到学校举行“六·一足球赛”的日子了，但罗林丰却接到参加信息考试的通知，足球的名额只能由其它同学代替。球赛开始了，轮到我们班上场，但一开始就被连踢进两球，但我们无论怎么努力，却只进了一球。上半场过去了，结果是１比３。第二场比赛开始了。我们踢得正猛烈，突然，一个同学急急忙忙地跑进学校，上了场。经他的努力，一下子就６比４了。球赛结束了，结果是８比５，我们班胜利了，大家欢呼起来。刚刚那个同学是谁？我走过去发现居然是罗林丰，难道他风风火火地做完试卷赶来了吗？还是请了假就赶来了？　　这就是罗林丰，一个持之以恒的好同学。?????四年级：吴昊晨

作文三：《夸夸同学的闪光点作文400字》2000字

篇一：夸夸同学的闪光点

今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友－－－代知言。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。

记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时代知言大胆地举了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，却被老师告知答案是错的。代知言听到后毫不气馁，而是笑咪咪地坐下来，继续认真开始思考起来。可是如果换是我呢？没有把握，我可不敢主动地站起来回答，而且我答错了一定会是灰心丧气，好半天心中不能平静．．．．．．

代知言的这个闪光点值得我们大家学习。因为在生活和学习中，我们不可避免地要遇到困难和挫折，也不可避免地要接触新事物、新环境，如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难面前止步不前，在挫折面前一败涂地，也会失去许多体验新快乐、开阔新视野、增强新能力的机会。

让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！

篇二：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点每个人都有自己的闪光点，有的同学乐于助人，有的同学爱集体，有的同学爱学习等等。

我的好朋友是小乐，她长着一双炯炯有神的大眼睛，一个小小鼻子，一张樱桃般的小嘴，笑起来总是甜甜的，让人觉得很温暖。

她的闪光点的是爱学习，爱劳动，也爱乐于助人。在她身上还发生过一件让我感动的事。那天早晨我去上学，去时还天气晴朗，可是放学回家时却大雨倾盆，我着急地等着妈妈来接我，可是左盼右盼，妈妈也没有出现，我想妈妈可能不来接我了，当我正绝望的时候，小乐出现了，她走过来对我说：“你没带伞吗？要不我这把伞借你”我问：“如果你把伞给了我，你自己怎么回家呢？”她答道：“我家离学校很近，我跑回去就可以了。”说完她便冲向了大雨的世界，我望着她那离去的身影，心里涌起一股温暖。

那一天令我很难忘，小乐同学，你这种可贵的精神值得我们学习。

篇三：夸夸同学的闪光点

一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！

她是个“小灵通”。上课时，无论什么问题，她都能一一解答。记得有一次上课时，老师问了个大难题，教室里鸦雀无声，又是吴冰雪举起了手。老师叫冰雪回答，冰雪看门见山直奔答案重点，正确答案一下子从她嘴里跳出来。教室里雷鸣般的的掌声响了起来。老师又问了一个问题，教室里有一片沉默，有的同学自己抓头皮；有的低着头，不敢与老师的目光接触一秒。只有冰雪又举起了手，她的答案还是准确无误。

她还是个“作文一点通”。有写作文了，她还是１００分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！

这就是我要看夸的同学——吴冰雪，你们喜欢她吗？

篇四：夸夸同学的闪光点

“铃铃铃”下课铃声响了，同学们纷纷排好队伍走出教室。我站在队伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我后面的张浩然冲到我前面，由于门太小，站不下两个人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉哟，真疼！旁边的同学好像都没看到我摔倒在地，像一只只快乐的小鸟在我眼前飞快地闪过。这时，一双可爱的小手温柔地把我扶起来，轻轻地帮我拍掉衣服上的灰尘，然后又把我扶到座位上，说：“林书帆，你没事吧！”“没事。”我抬头一看，白皙的脸蛋映入我的眼睛，圆圆的头上扎着一条长长的马尾辫，高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼睛里闪烁着温柔的光芒。原来是她－－－－－陈铭源。

陈铭源是我的好同学。一年级刚入学时，她是我们班的“识字大王”，我们有什么字不认识，都纷纷跑去向她请教，她也很耐心地教我们。她还是我们班有名的“高嗓子”，平时老师上课读作文都请她来读。她的声音很响亮，读起作文琅琅入口，大家都听得入迷了。她平时很爱集体，乐于帮助同学，象这样帮助同学的事情不止一次发生在她身上，比如，今天李硕故意打到我的肚子，又是陈铭源第一个跑过来扶着我，还严肃地批评了李硕。

虽然陈铭源的年纪比我小几个月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保护着我。你们说，这么好的同学，应不应该去夸夸她呢？

篇五：夸夸同学的闪光点

我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的。

柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。

柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：“是谁打破玻璃的？”班上鸦雀无声。老师再问了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：“是王刚劲。”虽然他个子矮，但是有一颗纯洁的心灵。

你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？

作文四：《夸夸同学的闪光点作文400字》1400字

夸夸同学的闪光点作文４００字（一）

每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助人为乐；有的同学作文写得好等等。

今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢？”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧！我还有一把呢！”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。

我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

啊！刘震，我要向你学习。

夸夸同学的闪光点作文４００字（二）

他，是一个瘦小的男孩，他有一个小鼻子，上面有一副眼镜，看起来非常地般配，他，就是我们班的班长，林乔松，他，不但是班长，而且他非常喜欢帮助同学们。

我最欣赏他的人品，他为人乐观，因为他心地好，所以有许多朋友。有一次，在我们班上有一位同学的书本不见了，他和几位同学在一起找，一下子动员了许多同学一起帮忙找，他找了一下那位同学的书包和地上，不一会儿，他就帮同学找着了，班长笑了笑，就回座位上去了，还有一次，他帮助一位同学找丢失的钢笔，他一起和同学们组织了许多同学一起帮忙找，不一会儿，班长说了一声：“找着了！”其实班长是没有找着的，不一会儿，班长找着了，他把钢笔传给了那位同学，同学们都用羡慕的目光投向班长，班长又一次不由自主的笑了起来。

我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉得是，那么你觉得他是一个很好的人吗？

夸夸同学的闪光点作文４００字（三）

“哈哈哈……”课堂上为什么有那么大的笑声？原来都是“莫哥”的“杰作”。笑声还未结束，老师就下来教育“莫哥”一顿。老师每次下来教育他，他不是马上不知所措，而是摆出嬉皮笑脸的样子。老师见了，并没有在大庭广众面前臭骂他一顿，其实心里已经怒火冲天。

你可能要问了，这个大胆的“莫哥”是谁呢？其实，就是我们四（５）班的莫佳霖同学。他，胖乎乎的，一双脚走起来飘飘然然、大摇大摆、自由自在。他的眼睛和嘴巴大大的，耳朵一般般。其实莫佳霖同学有两外号：“莫老肥”和“莫哥”，我比较喜欢叫他“莫哥”。

“莫哥”最大的优点是超级（五星级）搞笑。（ｍ．ｌｚ１３．）“莫哥”肥，不是因为吃得太多了，而是因为笑话装得太多了。记得有一次，我跟“莫哥”同路放学回家，他跟我说了几天前在网上看见的几个笑话，他说：老师：“同学们，今天是家庭问题讨论课。哥哥同学，你认为要消除家长与学生不和的现象，最好的方法是什么？哥哥：老师，最好的方法是：您在我的学习通知单全填上满分。讲给我听。讲完了，他倒没笑，我可笑疯了，还差点“笑掉大牙”。

“莫哥”不仅笑话讲的好，还很“可爱”。前几天，老师夸我的作文，内容是《夸夸同学闪光点》我是夸他的。下课后，他紧紧的拥抱我，他眼神可怜的对我说：“我想和做一桌。”他的手越来越紧。我大喊：“救命呀！救命呀！”过了好一会，他的手终于松了，我终于“解放”了。这就是他的“可爱”之处。

嘿！这个“莫哥”就是我们班的笑星。

＊　　关于同学之间的作文

＊　　小学回忆同学作文

＊　　同学的友爱作文

作文五：《夸夸同学的闪光点250字》8500字

《夸夸同学的闪光点》

教学目标：

１、引导学生去发现、收集同学的闪光点，能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

２、按照事情的发展顺序把事情表达清楚。

３、在交往过程中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。

教学重难点：

１、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。

２、按照事情的发展顺序把事情表达清楚。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

１、（出示图片）请同学们快速的欣赏这些图片，说一说你有哪些感受，　生１：王宏宇的字真漂亮～

生２：刘翔曾是１１０米跨栏冠军，我真佩服他～

２、真棒～你们刚才讲的这些就是人的闪光点，本节课的习作内容就是《夸夸同学的闪光点》，同学们齐读课题。

１

师：本次习作的题眼是什么，什么是闪光点？

生１：本次习作的题眼是闪光点。

生２：闪光点就是一个人的最好的、最优秀的那方面。

师：你发现了同学的哪些闪光点，

生１：我发现张子慧爱帮助别人．．．．．．

师小结：写字好、关心班级、热爱集体、尊老爱幼、帮助别人，这些都是一个人的闪光点。

二、审清题意，明确目标

１、师：我们了解了什么是闪光点，让我们来写一写同学的闪光点吧～本次习作的要求是什么呢，（出示习作要求）谁来大声地读一读，其他同学想一想本次习作的要点是什么，

生读。

生１：选择一件能体现同学闪光点的事，把它写具体。

生２：写清楚他是怎样说的，怎样想的。

师：本次习作就是要通过这个人所做的事（板书：所做的事）来表现他的闪光点，不论是最好的，还是最优秀的。必须要通过表现主人公的典型事列，把他的闪光点写具体。（板书：写具体）

２、师：你最喜欢哪一位同学，他身上有什么闪光点，请你夸一夸这位同学。为了把同学的闪光点写得更具体，要尽量举一些真实，生动的实例。请同学们先自己练习说一说，

２

再在小组内进行讨论。

生自己练说，再讨论。

３、师：同学们说得都很认真，老师在巡视时，发现董佳慧和刘家良同学说得非常好，让他们来展示下。其他同学认真听。

生举例。（２人）

师：董佳慧同学抓住了人物之间的对话和挺身而出、拦、扶这个动词表现了沈欣怡同学的闪光点——正义。让我们清晰的了解了沈欣怡见义勇为的过程。

师：刘家良同学先交代了事情的起因难闻的气味在教室了扩散，接着用排比句来表达同学们的表现，与杨佳欣同学形成对比，杨佳欣同学的闪光点生动

形象的展现在我们面前。

５、师：说到闪光点，这让我想起了我的同学——杨帆。下面我把我的作品《乐于助人的杨帆》呈现给大家。赵婧你来读一读。其他同学认真听，并要思考：作者是怎样把他的闪光点写具体的。

生１：作者在第一自然段用杨帆个子不高，也不算胖。他长着一个方形的脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的，写出了杨帆的外貌。

生２：在第二自然段作者用急得像热锅上的蚂蚁团团转，心急如焚，焦急的心情也一扫而光，心情久久不能平静等几

３

处心理活动的描写使文章更加的生动具体。

生３：作者在文章中加进人物之间的对话：“刘爽，没带田字格纸吗，我送你一张吧～”“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。何况你以前也帮助了我呀～”等等。突出了杨帆乐于助人，不求回报的高贵品质。

师：在描写具体事例时，可以在描写时加上人物之间的对话、动作、心理活动，等描写。这样可以使文章更加的丰富。（板书：对话　　动作心理活动　）

生４：大家看最后一自然段，我觉得写得非常好。这一自然段写出了作者的真实感受。（板书：感受）

师：是啊，同学们要记住写任何文章都必须要带有作者的感受和作者的评价。你们现在还觉得这篇文章难写吗，

６、学生练说

三、动笔写作

师：孩子们，现在就让我们拿出本，提起笔，把同学的闪光点记录下来吧～　学生动笔写作（放轻音乐）

四、展示优秀作品

师：有写完的吗，来跟大家分享一下。

师：张媛媛同学把自己的作文写完了，让我们一起来欣赏下。你们来看看她的文章写得怎么样，

生：她的文章写得非常好，选材真实，生动具体。

生：她的文章中采用了人物之间的对话，大家一起来看第

４

二自然段，通过对话，表现了同学的闪光点。

生：我来补充，她在第三自然段采用了心理活动的描写和神态的描写，通过这段描写，突出了刘雨欣乐于助人的品质。

生：我觉得她的文章个别语句还不够通顺，还需要修改。

师：同学们，就算是当代最伟大的作家，她的作品也是有缺点的，那我们就需要（生：修改），那我们根据同学的评议把自己的文章再进行一下修改，修改后上交给老师，老师再来帮你们修改，最后把作文誊写在作文本上。

五、总结

最后老师送给大家一句话：世界上并不缺少美，而是缺少发现的眼睛。同学们让我们擦亮双眼，去发现别人的闪光点，让自己变成同样优秀的人。

篇二：习作《夸夸同学的闪光点》指导教案２

习作《夸夸同学的闪光点》（作文指导教案）　一、教学内容：

语文Ｓ版教材四年级上册语文百花园三，笔下生辉：夸夸同学的闪光点。

二、教学理念：

１、激活学生表达欲望，使其习作表达真切体验做到感情真挚。采取自主探究，小组合作的学习方式让学生在合作交流中学会思考，学会表达。

２、将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生的兴

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趣。

三、教学目标：

１、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。

２、引导学生去发现同学的长处，真心实意地赞扬同学。

３、能用具体的事例表现同学的闪光点，条理清楚。

４、在对话中渗透表达方法和习作要求，让学生在交流中自由表达，丰富习作内容。

四、教学重难点：按事情发展的顺序把事情表达清楚。

五、教学准备：　多媒体课件

六、教学流程：

（一）、导入新课

同学们，在这个单元里，我们所学的四篇课文都是写什么的，文中表现的是人物的什么呢，（品质、思想），比如第九课《满山的灯笼火把》这篇课文表现了人物的什么品质，第十课《树叶都是绿色的吗，》表现的又是人物的什么品质，（请同学回答）。（出示课文相关插图的图片）

教师小结：这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。（闪光点除了外形语言以外还有思想上面的闪光点。）

３、我们理解了闪光点之后，先想想我们自己身上又有哪些闪光点，大家想不想在老师同学面前夸夸自己的闪光点，（请同学夸自己）。

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小结：同学们的闪光点可真多，如果不是今天通过你们的介绍，老师还不知道大家有这么多闪光点，同学们的这些闪光点非常值得大家互相学习。

刚才同学们都夸了自己的闪光点，下面老师还想请大家再来夸夸身边熟悉的同学的闪光点。（板书课题：夸夸同学的闪光点）那么我们应该怎么去夸呢，

（二）、习作指导

１、明确写作要求

出示习作要求

（１）想同学身上的闪光点是什么。

（２）选择一件能体现他的闪光点的事写下来。

（３）要写清楚他是怎么做的、怎么说的。

２、习作提示中的哪点最难做到，（第３点）

大家记住：我们想把事情说清楚具体，那就要交代清楚时间，地点，人物，以及事情的起因，经过和结果。其中经过是重点，要写详细，还有在写的过程中多运用我们从学过的课文中收集来的精彩的词句。

３、接下来请说说你熟悉、喜欢的同学身上都有哪些优点、长处，

（１）四人小组交流。

（２）小组汇报指名说优点。

（３）师生一起评议，在评议中相机指导。

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４、大家通过观察都能围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例，这样文章就有内容可写了，那么闪光点找出来了，材料选好了，我们还要来给作文起个

比较醒目的题目。使读者看了你的作文题目就很感兴趣。（请同学回答，同时老师板书）我的？？．、助人为乐的？？、我敬佩的一个人？？．题目起好了，那我们怎样用自己的巧手把同学的闪光点写出来呢，

开头怎么写，中间部分怎么写，结尾怎么写，（请同学思考）学生回答后，教师传授写作方法。（教师每讲完一部分先举个例子，紧接着让同学说）

【题目：

开头：简单介绍人物的外貌，点明他有什么闪光点（举例）

中间：（一件能体现同学闪光点的事）详细写，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过（注意把人物的动作、语言、神态、心理活动写出来）。

结果（举例）】

强调：写的时候注意什么呢，（细节描写）

５、细节描写的指导。（出示本单元中相关细节描写的语句）

今天同学们表现的很积极，都能从平时生活的点滴之中发现身边同学的闪光点，这与大家平时细心观察留心生活是分不开的，这也是你们大家的共同的闪光点。下面用你们的笔来夸夸同学们的闪光点吧～

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（三）、自拟题目下笔成文。

（四）、展示习作成果。（师生简评）

（五）、板书设计：

夸夸同学的闪光点

我的？？．、助人为乐的？？、我敬佩的一个人？？

特点　　品质

典型　　真实

选准方法　　细致描写

外貌　　语言　　动作　　神态　　心理活动

夸夸我的同学作文指导

夸夸同学的闪光点

习作要求

本次习作是在口语交际基础上的一次习作实践。在口语交际时说到许多人和事以及他们的闪光点。这次习作要求要求写一个同学的闪光点。要求把事情写清楚写具体，对人物的闪光点认识要明确，表达出自己的真情实感。

审题点拨

在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中最喜欢，最佩服和人，那么只有选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。

“夸夸同学的闪光点”是一篇典型的描写人物的习作，根据

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习作要求，我们十分清楚，此次习作要通过事例来反映一个人的优秀品质。

首先，我们弄清：闪光点是什么，闪光点指的是一个人精神或品质方面值得赞扬和学习的地方，通常指一个人的优点。那么，在你的同学当中，你最喜欢谁，最敬佩谁，他的闪光点又是什么呢，这样就确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。

然后，选择能表现这个闪光点的一件事。人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢，我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光点”的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的，一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。

写完后要通过朗读或与同学交流进行修改，然后抄写在作文本上。　材料搜索

好　　词

眉清目秀　目光炯炯　　浓眉大眼　高大魁梧　英姿飒爽　衣着得体

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眉开眼笑　　满面春风　洋洋得意　悠然自得　容光焕发　神采飞扬

气势汹汹　愁眉苦脸　没精打采　泪流满面　心悦诚服　忧心忡忡

眉开眼笑　破涕为笑　　满面春风　　容光焕发　神采飞扬　奋不顾身

舍己为人　不屈不挠　　兢兢业业　宽宏大量　　持之以恒　　拾金不昧

好句

＊小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

＊她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

＊我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的

＊她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

＊他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。＊她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

＊李小丽有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站

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在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

＊娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

＊我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

＊她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

好段

＊小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

＊太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

＊李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小

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鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

＊十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

＊中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香

篇三：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助人为乐；有的同学作文写得好等等。

我最好的朋友是小明，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。

今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢？”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧！我还有一把呢！”说着他拿出了另一把雨伞，

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他就把伞借给我了。

我打着小明借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

啊！小明，我要向你学习。

篇四：夸夸同学的闪光点

一（教学目标：

１．创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。

２．引导学生去发现别人的长处，真心实意地赞扬同学。

３．能用典型事例表现同学的一个闪光点，做到条理清楚，内容具体。

二（教学方法：

激发学生的兴趣，创设情境，激活学生的表达欲望，在小组内合作交流，积累素材，学会表达，由说到写。

三（教学准备：制作课件

四（教学流程：

一（激趣引入：

１．同学们，老师给大家准备了几个句子，请同学们仔细听、用心听，好不好，

２．课件欣赏：

课堂上总能看到你小手直举，对老师的提问对答入流。朋友，我敬佩你的勇敢。　　你抑扬顿挫地朗诵着诗歌，声调真美啊～

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这么难的问题你都能回答得很完整，真是了不起～

你踏踏实实，宛如田野上的一头耕牛；你正直坚贞，好似山顶上的一棵青松；你敢于搏击，多么像浪尖上的一只白鸥～

你好厉害～敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕～

你的友情，在我的生活里就像一盏明灯，照亮了我的心灵，使我的生命有了光彩。

３．同学们，你们知道这几个句子有什么共同点吗，

学生自由说。

４．师：生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会从别人身上吸取优点，进步得更快，我想咱们班的同学肯定也各有各的长处，每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。今天我们来共同完成一篇习作：夸夸同学的闪光点，好不好，

２．通过审题，我们知道这是一篇通过记事来写人的文章，在写文章时，我们要注意：写同学，写闪光点，用具体事例来写，写清楚他是怎么说的怎么做的。

首先起个醒目的题目

开头、中间、结尾怎样写，

师随机课件出示习作提示：思考这次习作要求我们抓住哪几点来写，　（课件出示：习作方法导航）

题目：

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开头：简单介绍同学

中间：（一件能体现闪光点的事）详细写。要介绍清楚事情发生的时间、地

点、人物、事情的起因、经过（注意把人物的动作、语言、神态、

心理活动写出来）、结果

结尾：做到首尾呼应

（１）想想这位同学最突出的闪光点是什么，

（２）选择一件能体现他闪光点的事写下来。

（３）要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。

四（习作指导：

１．我们想把事情写清楚具体，就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细，所以就要抓住当时同学的语言、动作、神态来写，既然是写同学的闪光点，还可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象就更丰满了。那么在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句

２．下面我们来看看这段话是抓住人物的什么来写的。

记得有一次，张荣吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：臭死了～臭死了～”张荣看见同学们的样子，伤心地哭了。这时，一个扎着小辫子的女孩拿着簸箕和扫把往楼下跑去。过了一会，她气喘吁吁地端

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了半簸箕沙子跑上来，她把沙子倒在呕吐物上，然后用脚轻轻踩了踩，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起，再把它们扫进簸箕里端出去倒了。这样，呕吐物没了，异味也没了，教室里又恢复了平静。我好奇地问她：“你不怕臭吗，”她笑了笑，说：“我怕～但是，人人都这样的话，教室臭臭的，大家还会专心听课吗，”我听了，一股敬佩之情涌上心头。

３．写的好吗，好在哪里，大家畅所欲言。

五（学生动笔写作：

我相信同学们也会写的很好。下面就请拿起手中的笔来夸夸同学的闪光点吧。要求：不出声，不会写的字先用拼音代替，边写边修正前面说的。

六（点评作文：师生互评

谁愿意把自己的文章读给大家听听，（请几名同学来读）

听完他们的文章后，谁的文章什么地方给你印象最深，为什么，或者你想给谁提建议，

好文章是改出来的，下去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改，然后投到校园网学生作文集中，好吗，

七（总结：

孩子们，只要善于观察，你就会发现每个人身上都有闪光点，都有值得学习的地方。让我们做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱。同学们你们夸奖别人你高兴吗，得到同学的夸奖，你开心吗，是

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呀～被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐，同时对自身也是一种促进～希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐～

老师最后再送给你们一句话，课件出示：取人之长，补己之短。

篇五：夸夸同学的闪光点

夸夸同学的闪光点

每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助人为乐；有的同学作文写得好等等。

习也优秀，爱劳动，爱帮助别人等（闪光点、优点）。

今天早晨，看上去天气晴朗，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急（）的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸还是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ

在点网：夸夸同学的闪光点２５０字）着伞走过来说：“你怎么

不带伞呢？”我还没回答他，他就走了。（对比—突出优点）

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这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧！我还有一把呢！”说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。

我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

啊！刘震，我要向你学习。

我们班的同学有三十多个，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸谁呢，想来想去，就夸夸我的好朋友李爱翎吧～

李爱翎的个子不算

候，她那红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿，漂亮极了～（外貌描写）

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作文六：《夸夸同学的闪光点_700字》700字

作文网专稿　未经允许不得转载　　我有一位好朋友，长得白白胖胖的，个子高，还与我同年同月同日生，虽然现在和他分离快半年了，但他的光辉事迹使我永远也不能忘记与他做同学的日子。　　他爱劳动。每次老师让大家一齐做卫生时，总有两个身影飞快地抄起拖把和扫把，干劲十足地做起卫生来，这两个身影便是我和张策。有一次，我和他同时到校，他一进班就说：“哎，这教室真不干净，吴昊晨，我们来扫一扫吧！”他说边放下书包，我却漫不经心地回答：“你要干自己干，我又不是班长，我才不干呢，哼。”谁知，他还是拿起工具，自己打扫起来。顿时，我看见他的脚崴了一下，重重地摔在地上，我想起昨天和他踢球时，脚受伤了，但想到这儿，我面红耳赤，跑过去扶他，他却自己站起来说：“谢谢，不用帮忙。”我一手快速夺过他手里的工具说：“我来干吧，你去休息吧。”他却笑着摇摇头说：“不如咱俩一块干，咋样？”“好啊。”说完，我们低下头，干了起来。打扫完卫生，我们已经是腰酸背疼了，但我们看着干净的教室，疲倦马上消失了，随后同学也陆续来到，上课时，老师问：“教室是谁打扫的？”张策马上回答说：“是吴昊晨打扫的。”这时，大家不约而同地向我投过来一种赞许的目光。　　他为人大度。有一次，他和我一起回家，过了校门口，看到地上躺着一位穿着破烂的老人，旁边蹲着一个衣不遮体的小孩，大概是老人的孙子，他用一双水汪汪的大眼睛可怜巴巴地望着每一个过路人，我心动了，但一掏口袋，唉，一分钱也没有。我失望地望着张策，他居然毫不犹豫地将十元钱给了那个小孩，小孩马上接过钱，用手语说着谢谢，把钱放在老人手中。张策不是天天没有零花钱吗？难道这是他……突然，一句话打断了我的思路，张策拉起我的手说：“走啦，你还回不回家？”　　这就是我的朋友：爱劳动，为人大度的张策。?????四年级：吴昊晨

作文七：《夸夸同学的闪光点_700字》700字

我的同学梁鹤迎长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，我转学来的时候，她成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。　　有一天，我邀请梁鹤迎到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和梁鹤迎异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看梁鹤迎的画，这一看可把我吓了一跳，这是梁鹤迎画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的梁鹤迎正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。梁鹤迎被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把梁鹤迎辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，梁鹤迎一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，梁鹤迎竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪梁鹤迎一起开心的重新画。　　“宰相肚里能撑船”梁鹤迎真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。????初一：白天不懂夜的黑作文网专稿　未经允许不得转载

作文八：《夸夸同学的闪光点作文500字》2100字

篇一：夸夸同学的闪光点

班里又要开表彰大会了！当颁到“纪律小明星”的这个奖项时，同学们的目光不约而同地全部落在一个瘦弱的女同学身上，她就是我的同桌——班中最文静、超级守纪律的徐夕雨同学。

徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒烟，但当我拿出水壶一看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救，真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧！”我便马上把她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。

这就是我们班的超级“纪律小明星”——徐夕雨。她的爱心、她的原则将永远是我们大家学习的榜样。愿我们的身边像她这样的人会越来越多。

篇二：夸夸同学的闪光点

我们全班同学都认为他是一个很好的人，我也觉得是，那么你觉得他是一个很好的人吗？

篇三：夸夸同学的闪光点

今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友——－代知言。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。

让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！

篇四：夸夸同学的闪光点

一双有神的小眼睛，鼻子上有一辆“蓝眼睛车”，她是个“水果迷”，脸蛋红红的，像个红苹果，又张樱桃小嘴。要问我她是谁？她就是吴冰雪！

她还是个“作文一点通”。有写作文了，她还是１００分五颗星三个笑脸，我见了想：她真是让人佩服得五体投地呀！

这就是我要看夸的同学——吴冰雪，你们喜欢她吗？

篇五：夸夸同学的闪光点

我们班有一个同学叫蔡奕鹏，他长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。他的优点就是：乐于助人，热爱集体，关心同学……其中有一件事还在我的脑海中索绕，令我经久不忘。

那是一个下午，上体育课的时候，同学们都兴高采烈的玩着各种游戏。有的在踢足球、打篮球、有的在打排球、还有的在跑步、跳高、跳远……蔡奕鹏看见了我和叶佳豪在打架，蔡奕鹏走过来，立刻阻止我们打架。蔡奕鹏说：‘‘大家都是同学，为什么要打架呢？’’我们俩个人听见了，决定不打了，重新做朋友。

蔡奕鹏总是无微不至的帮助同学，我相信只要有蔡奕鹏在，多大的困难都可以解决。

作文九：《夸夸同学的闪光点_900字》900字

作文网专稿　未经允许不得转载　　我们班成绩最好的是周乾。以前，曹操称赞孙权时说：“生子当如孙仲谋”。现在，称赞我们班第一大“才子”周乾时说：“生子当如周乾”。　　周乾特别爱看书，一日不看书便浑身难受。有一次，下课铃一响，我们就涌出教室，兴奋得手舞足蹈，我和几位同学正准备玩游戏时，我突然想起有谁没来，嗯，是周乾！我马上就意识到是他。我飞快的跑进教室，只见周乾在看书。周乾看书的样子简直就是“王母娘娘开蟠桃宴－－－－－－聚精会神”。旁边有几位同学在打闹，他还在看得津津有味，我不相信他能看得这样入迷，会不会是假装在看书呢？我走到他面前叫道：“周乾，我们去玩吧！”周乾没有应答。我又连叫了两遍，他任然没有回答。我有些不耐烦地大声一叫：“周乾”。他吓了一跳，瞪大眼睛望着我“啊，啊？你这么大声想吓死人呀！”。我说：“和我们一起去玩游戏吧！”周乾一本正经的说：“书里的故事特别精彩，正看得如痴如醉，你去玩吧”。他这种爱看书的精神，真让我佩服。　　周乾不但爱看书，而且上课也很认真。“叮铃铃……”上课了，同学们端端正正地坐在教室里等老师来讲课，像五十九株花儿在静悄悄地等待着辛勤园丁的浇灌。老师还没来，大家按照惯例开始朗读课文，朗朗的读书声从教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符飞满天。其中周乾读得最好。老师走进教室后，我们顿时停住了读书声。上课后，老师出了一道题，题目刚一出来，我就想：老师又出这种枯燥乏味的题。想到这，我开始凝神苦想起来。过了一会儿，只见周乾把手举得端端正正的。老师让周乾起来回答，他答得非常正确。一波未平一波又起，随后，老师又让我们站起来，自己在文中找一个词，如果别人解释了自己的词语，就坐下来。我想：解释什么词语呢？这时我找到了“滥竽充数”这个成语，但我也不知道它是什么意思。此时此刻我像热窝上的蚂蚁，急得团团转，不知道周乾能不能答上来。没想到他很快的解释了“滥竽充数”这个成语的意思，我提到嗓子眼儿的心一下子放了下来。下课后，我对周乾说：“原来你学习好是因为上课认真听讲啊！”周乾笑了笑说：“是的”。　　这就是爱看书，学习好的周乾，如果你想认识他，请到中山小学４０１班来找他吧！?????四年级：作文大侠

作文十：《夸夸同学的闪光点作文500字》1800字

夸夸同学的闪光点作文５００字（一）

我的同学他名叫龚永旺，他是我班的宣传委员。他个子不高也不矮，皮肤黑黑的，那双炯炯有神的眼睛看见同学总是笑得弯弯的。他不但字写得好，画画也很不错。但最让我佩服的不是他写字画画的本领，而是他积极向上、不断进取的品质。

记得去年元旦前，学校准备进行庆祝活动。老师问：“谁愿意把教师打扮得漂漂亮亮？”同学们你看看我。我看看你，都不做声。我也坐在那里发呆。突然，一个声音在教室里响起：“老师，我愿意试试。”我顺着声音望去，啊！原来是龚永旺。老师听了高兴地说：“好吧，这件事就交给你了。”

下课了，龚永旺把我和班上几位女同学召集起来说：“这次我们一定要齐心协力把班上打扮得最漂亮。你大家可要多出注意啊！”我们几个商量决定中午一起去买装饰品。

下午，我们买来了许多装饰品就开始布置了。我们首先把彩带交叉挂起来，然后在上面放上小花，大家齐动手，很快就布置完了。看着看着，大家总觉得少了一点东西。龚永旺皱了皱眉头，想了一下，飞快地向外跑去。我们站在那儿，都不知道他要干什么。过了一会儿，他买来了一个红灯笼，笑嘻嘻地对我们说：“有了这个灯笼，事情就好办多了。”我们大家把灯笼挂在教室的中央，教室一下子就焕然一新了。大家都夸奖他会想办法，就连不时经过我们教室的老师都竖起大拇指，说：“龚永旺干得真不错。”

龚永旺真是做什么事都很积极，以后我一定要他学习，让自己变得更优秀。

夸夸同学的闪光点作文５００字（二）

今天就让我来夸夸韦培旭吧，因为她乐于助人、热爱集体！

韦培旭长着一双水灵灵的大眼睛，一个扁扁的鼻子，一个小小的嘴巴，她还有一张可爱的笑脸。

那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。

我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，飞沙走石，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。

看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的韦培旭。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“亚萍，天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧！”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧！“我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。

你们说韦培旭值得大家夸奖么？

夸夸同学的闪光点作文５００字（三）

我们班有一个班长，名叫何欣鹏，（ｍ．ｌｚ１３．）是一名很文明的孩子。他的脸圆圆的，大大的嘴巴，小小的眼睛，是一个聪明的孩子。他什么科目都不错，特别是语文，不管什么问题都回答得十分棒，考分总是比谁都高，但就爱开玩笑。星期三那天，老师把练习册给我们发下来了。

我一看，是“优”！高兴极了。马老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是何欣鹏。又是他！马老师把他的练习册拿上来了，开始给我们念他的答案。大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了。我认为他回答得真是出神入化。马老师最后说：“何欣鹏，把这个问题答得多好。今后大家要多向他学习。听见了吗？”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向他取取经。然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化。老师便请出一位同学来念他的回答。他说了半天，我们觉得还是不如何欣鹏。老师又一次表扬了何欣鹏，害得我羡慕死了。下课了，我第一个跑到何欣鹏身边，问他为什么回答得这么好，有什么秘诀。他看了看我，什么也没说，用双手的食指按住自己的头，然后转了几圈就笑眯眯地走开了。我当时真是丈二和尚——摸不着头脑。心想：何欣鹏这不是又给我开了个玩笑吗？我又一次被他给捉弄了！“这个人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味她的动作，答案不就出来了吗？

＊　　夸夸同学的闪光点作文４００字

＊　　小学回忆同学作文

＊　　关于同学之间的作文

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