作文一:《初中生满分作文》7300字
初中生满分作文
【篇一:2012厦门中考满分作文:幸福地图_900字】
一天,我偶然得到一幅神秘的地图,上面烫着“幸福”两个字。我好奇地翻开它,顺着蜿蜒崎岖的路线,小心翼翼地踏上了寻找幸福宝藏的征途。
第一站:家
“叮铃铃~叮铃铃~”“啪。”我顶着浓重的睡意艰难地从被窝里爬出来。拉开窗帘,明媚的阳光穿过洁净的窗玻璃迅速照亮整个房间。走出房间,只见奶奶正忙碌地在厨房煮着美味的早餐,爷爷在厅里打理餐桌。不一会儿,迎着一股浓浓的香气,奶奶笑眯眯地端出营养可口的牛奶鸡蛋。我赶紧拉开椅子,屁股一坐,端起碗,狼吞虎咽地大吃起来,生怕早餐被人抢走了。爷爷看到我滑稽的吃相,笑着说:“你好像非洲难民啊。”我笑得差点呛出来。三人边聊天,边享用食物。一切都那么和谐,温馨。
第二站:公交车
每天上学,我都要乘公交车。上班高峰期,车厢总是塞得满满的,大家摩肩接踵,空气都因此变得稀薄。一位老奶奶提着菜篮子上了车,美好的一幕上演了:一位年轻人看到体弱的老奶奶,赶忙站起来快步走到老奶奶身边,右手搂着老奶奶的腰,左手扶住她的手,护送她到自己的座位上。车内的人瞬间产生了共鸣,大家都投去了赞许的目光。下了车,我的心情格外舒畅,鸟儿的歌声也显得动人悦耳。
第三站:学校
到了学校,同学们互相打招呼问好。瞧,小A正在位子上愁眉苦脸地找着自己的橡皮,小B看见了,用手拍了拍小A的肩膀,和气地说:“我借你吧。”说罢,递过自己的橡皮。小A的眸子一下灵动起来,头一偏,嘴角上扬,感激地说道:“谢谢你。”走廊上玩耍的小C看见手里抱满作业的语文老师,大步流星地上前接过重担。老师看着小C蹒跚的背影,会心笑了。我看到老师笑了,自己也不觉笑起来。
……
走完了地图,我耷拉着脑袋,因为我并没有在终点找到宝藏。可是回头一想,不禁释然,原来我在寻找宝藏的过程中已经收获了宝贵的幸福~家里、公交车、学校……这些看似平凡的地方都充满了幸福的元素。
其实生活就是这样,每时每刻都令人感慨与激动。这些幸福的元素都是来自人们内心世界最真挚的情感。它们已经融入到社会的各个角落、生活的点点滴滴。
好了,我的寻宝之旅就告一段落,如果你急着想要我手中的幸福地图,不要着急,告诉你一个秘诀——那就是拥有一双发现美的眼睛和一颗纯洁的心。
【篇二:2012恩施中考满分作文:平凡撑起世界_750字】
暗淡的天空,寒风凛冽。漫长的水泥路上人群了了无几,显得格外冷清。
早晨,我去上学,妈妈说:“今天气温要下降,把大衣穿在外面吧~”从暖和的楼道里走下来,刚出楼门,一股寒风扑面而来,我立刻感到一股寒意,好象一下子来到了北极。
“啊——糗”我打了一个喷嚏。就在这时,我看见一辆拖拉机的主人站在马路旁,他的鼻子冻的通红,脸色灰暗;他的手插在衣服两边的口袋里,身体不停地晃动着。
过了一会,来了一个五十多岁农民模样的人,他骨瘦如柴,身上穿着一件蓝色的大衣,下身穿着一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来,一双目光柔和的眼睛显得很突出,在嘴角上带着微笑时,露出微微发黄的牙齿。手背粗糙得像松树皮,裂开了一道道口子,手掌上磨出厚厚的老茧。他拽了拽棉被上的四个角,回过头来大声的吆喝起来:“卖菜喽~新鲜的蔬菜喽~有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”
哦~原来他们是从农村到我们小区卖菜的。厚厚的棉被掀开了一角,我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜,棉被下有着各种各样、五颜六色的蔬菜。翡翠一样晶莹的大白菜,女孩子脸蛋一样娇红的西红柿,鹅黄色的韭黄,翠绿色的蒜苗,他们都是那么鲜嫩欲滴。我快步跑上前问道:“伯伯,这些蔬菜都是从哪儿运来的,”“杏林啊。”“哇,好远啊,他们肯定很早就要起来……。”我自言自语的嘀咕了起来。那个伯伯似乎看出了我的心思,笑着说:“我们四点半到五点就要起床。”“那么早,要是我的话……”我又犯起了嘀咕。
因为上学时间紧迫,我又顶着寒风走着,当我再次回头的时候,我发现他俩还在热情百倍的吆喝着,还在不断的扯着棉被捂着他们心爱的蔬菜。
因为有了他们的付出,他们的辛勤劳动,更加方便了我们的生活。阿~感谢你们平凡而又不平凡的人~
【篇三:2012厦门中考满分作文:今天发生了什么_900字】
烟雾之中,星光之下,月影之侧;淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。现实的生命中没有什么是完美的,有时平静,有时狂喜;时而寂寞,时而热闹;或欢喜,或悲哀。一天一天过
烟雾之中,星光之下,月影之侧;淡如烟,淡如雾,山也虚无,树也缥缈。现实的生命中没有什么是完美的,有时平静,有时狂喜;时而寂寞,时而热闹;或欢喜,或悲哀。一天一天过去,过去的无法挽留。今天我很累。真的很累,有太多的事想去做要去做,没有时间伤感,没有时间流泪。真的太累,累得我想永远闭上眼睛,就此长眠——说说而已,到底做一次人不容易,谁知道下辈子自己做什么。时间流逝,
赶快做自己想做的事。我撑着眼皮,运了运气,稍稍振作。
累嘛,那么就在暖和的被窝里继续生命;或者打开电脑,插上电话线,“嘀嘀”几声后,进入网络世界,开始第二空间的生命。进入网民们直接交流的地方“聊天室”,入门就一句:“今天我很累啊。”取一个自己满意的名字,不必经过父母的同意,取老爸的名字也行。聆听着清脆的敲击键盘声音,所有的神经都跟着抽动。想回古代做大侠,当然可以,拿上铲子去“挖泥巴”(MUD),做女侠,打工,练功,寻访名师高人,福缘好可以碰到小龙女呢~好人恶人有,美人丑人亦有,重要的是可以做自己想做的事、想做的人,邪派正派随你拜。取个侠客的名字,什么“孤芳自赏”、“温柔一刀”、“剑神”,甚至叫(呵呵)“大饼”也行。
今天我很累,其实我本来就很懒,瞧,我的ID拜的就是丐帮妙手空空儿门下,专学讨饭和偷东西。只要功夫深,gold就丢来。专门等高手PK后,马上getalltrom尸体。然后赶快逃,人家就抓不到你了,最好戴上面罩,嘻嘻……没人认得我。好累啊,丐帮弟子只要找个角落就可以睡下。唉,人不潇洒枉少年,千里只为寻清闲,疯疯癫癫过街市,角落里面梦周公。逍遥啊……MUD里真是比活着还像活着。
长叹一口气。打坐,吐纳,运足精力。今天好累啊,休息喽,人生短短几个秋,愁情烦事别放心头。好好休息了,为明天做准备,将来总不可能真的当街乞讨吧~
玉露含珠、银河泻影、月洁风清之夜,我掀开被子,倒头进入了梦乡……
【篇四:2012荆州中考满分作文:温暖的阳光_600字】
母爱是一种无私的感情,母爱像温暖的阳光,洒落在我们心田,虽然悄声无息,但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。
母爱是伟大的,它不要任何报酬,尽管在它的温暖的阳光之后换来的是一阵无情狂风暴雨。
一岁时,妈妈把刚切好的一块生日蛋糕捧到我手里时,我无情地把蛋糕仍得远远的。然后无缘无故地大哭起来。
五岁时,为妈妈没给我买零食而与妈妈发脾气。
八岁时,因为心情不好而故意找茬儿和妈妈吵架。
九岁时,妈妈叫我多穿一件衣服,天冷,我说妈妈罗嗦。
现在,我几乎每天都会和妈妈吵嘴,有一次,一吵就四天没和妈妈说话。
看书正看到入迷时,被妈妈一句话就从书的世界里给拉了回来。于是对妈妈大发脾气,其实过后我也挺后悔的,觉得自己实在不应该。但妈妈好像什么事也没发生过一样,照样用她一惯的语气对我说话,照样给我做饭。
有时候,在和妈妈撒谎时,妈妈的语气是那么的温柔那么的和气,我知道妈妈是那么的信任我,而我却利用妈妈对我的信任来欺骗她,我心里感到酸酸的,感到非常难过,非常懊悔。
懊悔过了,又是一次和妈妈的风雨大战。中午,妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做饭。而在饭桌上小谈时,又因为某些事情而和妈妈大吵,摔筷子,碗里剩下半碗饭,转身走进自己的房间,啪~把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时,仍用甜美的声音和我道别,好像什么事也没发生,那时我气也消了,也甜甜地和妈妈说”
再见”。
妈妈的爱最无私,虽然我给她的常常是狂风暴雨,但她给我的永远都是温暖的阳光。
【篇五:2012龙岩中考满分作文:借书风波_800字】
我从小就喜爱看书。小时候,一本格林童话就让我如痴如醉的看了好几遍;而到了八九岁时,我的阅览能力大大加强,就不拘泥于连环画、童话故事书和小人书了,更爱看四大名著、科学探索这类书。小学六年级时,我能看懂《朝花夕拾》等比较深奥的书,感受到鲁迅心里柔和的一面,还看到了老舍笔下祥子的悲惨一生,当然也懂得了钢铁是怎样练成的。
因为我一有空就读书,所以阅读量随之增大,经常缠着爸爸带我去书店买书,一年要花费上千元的购书费。爸爸为了满足我的阅读愿望,干脆在区里的图书馆为我办了一张借书证,区图书馆就像一座知识的宫殿牢牢的吸引着我。
当爸爸把借书证交给我后,我迫不及待的想去图书馆借书;可毕竟是第一次,没有经验,便约好爸爸星期六去。
周六到了,我催着爸爸去图书馆。一路上,我紧张的摸口袋和看手表,生怕借书证没带和到了关门的时间。
我们很快看见有一个长满爬山虎的大院,院外还种有月季、海棠和翠绿叶的樟树。走进大楼,我们感觉到读书的氛围,楼的侧面挂着两幅关于宣传读书的水墨画和大楼的示意图,楼上的借书大厅有许多人正在翻阅图书,十分安静。
我和爸爸悄悄地走向文学类专区,图书管理员亲切的迎上来问我们借什么书。
我看了看爸爸,希望他能帮助我,但爸爸并不做声,用眼神鼓励我,我不知所措的说借语言类的书籍。
这位阿姨见我开了口,有些惊讶的说:“你有借书证吗~”
我连忙从衣袋里掏出崭新的借书证,双手递给阿姨看。她看后问我多大了。我连忙告诉阿姨自己今年读初一了。阿姨听后笑着说:“你可是来我们图书馆借书看的最年少的读者。”
说完就带着我去找书。我找了一本马三立相声集和冰心的《繁星,春水》。阿姨叫我将借书证填好,我连忙叫爸爸填
写,但阿姨不同意,她说:借书证上写着你的名字,应该由你自己办理借书手续。我只好硬着头皮在借书证上填上书名,签好名字和日期。
阿姨见后笑着说:“小同学,这就对了,自己的事情自己做,不要依靠别人。”我才知道阿姨刚才是在锻炼我的胆量和自理能力。
最后阿姨还提醒我:“要爱惜书,不要弄丢了,需在10天内归还。”
我感激地说:“谢谢了。”便捧着第一次借来的书和爸爸快乐的回家了……
【篇六:2012荆州中考满分作文:因为有爱_700字】
世界,因为爱,而多了感动,世界,因为感动,而多了感恩,谁能说谁没有被爱过,没有被感动过,那感恩,这束美丽的火花,也会在你的心中悄然燃起……
——题记
第一章母爱,让我学会感恩
十二年,就这样匆匆地过去了,一个人,能有多少个十二年,母亲为我匆忙了十二年,劳累了十二年,换来的,就仅是女儿长大了。吃饭的时候,看到母亲的头上,又多了几根银丝,眼角的皱纹,像一条条河流,愈来愈多了。饭后,我独自一人走在销路上,夜,静静地,我抬头望着天空,似乎星星上,都刻着一个个熟悉的字眼——妈妈……
女儿长大了,是该为妈妈做些什么了。过后,我学会了一些家务,拖地板、擦桌子、洗碗、洗衣服……我学回的家务越来越多,母亲的压力也越来越少,妈妈时常感慨道:“女儿长大啦~”我也高兴,为了妈妈,学回感恩~
在学校,想妈妈时,我就抬起头,天上的月亮对我微笑,仿佛在说:“女儿,想妈妈啦~”我的嘴角,也会稍稍抬起……
第二章师恩,让我理解感恩
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师,就是这春蚕,就像蜡烛,给予了我们,牺牲可自己。“静静的深夜,群星在……”这首歌,歌颂了老师的伟大。有谁知道,老师深夜里
提灯批改作业;有谁知道,老师曾多少次为不听话学生,悄悄流下眼泪;有谁知道,老师的青春,是什么时候结束的;有谁知道……
在老师的导引下,我们理解了感恩。古语有:“一日为师,终身为父。”老师啊,你对我的恩情,我没齿难忘,你对我付出的汗水,我便要用我最好的成绩来报答您……
拥有爱,而感恩爱……
——后记
【篇七:爱还要会爱_1200字】
我珍惜阳光,将温暖放在手心,等待着敞开心扉,给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。——题记
“噼啪噼啪”,热闹的鞭炮声此起彼伏,交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。灿烂的烟花在空中朵朵绽放,如星星落满黑绸似的天空,又象钻石在黑暗中闪出点点亮光,浓浓的喜悦气氛在空中弥漫,交织着电视里那弦目的色彩,我兴奋得象只小鸟,上窜下跳地闹个不停,直到电视里传出轻柔
的音乐时,我才安静地坐回椅子上,因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女,他们身着颜色各异的衣裳,有的黑瘦,有的白净,脸上却带着同样一副认真的神情,稚嫩的童音从电视里传出,他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌——他们的心里话。望着他们童真无邪的眼睛,我好象在品一杯苦涩的茶。
“我们的校园很小,放不下一个鞍马。”
仿佛在一瞬间,我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨,迎接我们的是气派的学校大门,草木繁密的小道旁是偌大的操场,而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全,壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻,夏天的繁茂,秋天的成熟,冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话,我所能勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。
“我们的教室很暗,灯光只有几瓦。”
“老师,黑板上的字我看不清。”,一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉,“啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯,这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同
学,我无奈地叹了口气,瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光,它将我的影子大片大片地投在地上,我使劲地关上窗户,将视线拉回到灯光璀璨的讲台上,窗外的光线调皮地钻进教室,与教室里的灯光交融在一起……
“我们的桌椅很旧,坐上去吱吱哑哑。”
我淡淡地苦笑了一下,我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕,崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾,可在某些同学的摧残下,现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。
我看着电视上的孩子,他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们倔强地挺立着,声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中,灯光为他们描上了淡淡的轮廓。
“但是,我们的作业工整,学习不差~”他们的声音突然高了许多,令我为之一震。“别人与我比父母,我与别人比明天~”他们的眼神霎时间充盈着光彩,真挚地抒发他们对父母的爱,对生活的爱。窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外,我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声
音。
心,荡起阵阵暖流,诗言有尽意难尽,我沉浸在这首诗中。
默默的,我将这首诗烙印在心灵深处,它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的,是一种宽容的品质,友善地对待身边的人,无论生活亦或学习,将他们给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。
入城打工者的子女拥有的很少很少,创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕琢过的玉,棱棱角角虽与城市有些不合,但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实城里的很多孩子生活都很优越,在蜜罐中泡大的我们,却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤独的孩子和我们一样茁壮成长吧,他们是祖国的花朵,是初升的太阳,祖国未来的宏图也有属于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌:“只要人人献出一份爱,世界将变成美好的人间……。”
【篇八:最美的声音_700字】
有人说最美的声音是婉转动听的歌声,有人说最美的声音
是清脆悦耳的鸟鸣,但对我来说,最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
我的爸爸靠五金加工维持一家生计,他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上,隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动,那声音刺耳嘈杂,让我心烦,难以入眠。为此,我不止一次地向爸爸发牢骚,但爸爸只能无奈地笑笑,又继续干活。
直到那一晚,我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时,爸爸和我开玩笑,说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真,一听很不高兴,撂下饭碗,阴沉着脸上楼了,留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我,忽又闭上了嘴,去隔壁车间干活了。我早早上床,躺在床上生闷气。过了好一会儿,我的气才渐渐消了。这时,我的耳边又传来了那熟悉的声音,可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时,不光吵闹,还十分劳累,可他却从未抱怨过。而我呢,不光不体谅爸爸,还要跟他怄气,我真是不懂事。此刻,我正舒舒服服躺在床上,他却仍在努力工作,为了这个家,为了我,他付出了多少努力,洒下了多少汗水,这么爱我的爸爸又怎
么会把我送到别人家去呢,我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声,这在我平时认为是噪音的声音,这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱,这车床声恰恰是最美的父爱之声~想着想着,我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚,我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在,做子女的只有用心感悟才能明白。每晚,车床的隆隆声都在我的耳畔回响,我不再感觉这是噪音,我不再因此而难以入眠,这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美,我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
作文二:《初中生满分作文》2500字
去年腊月二十八,我偕同三妹一家回老家。时近正午,我自告奋勇坐在灶房里老式柴炉前当了“火头军”,炒菜的香味混合着袅袅炊烟,弥散开来,熊熊火光映出那以往的岁月。母亲格外兴奋,跑里跑外地张罗着。母亲把一摞刷好的盘子放在桌子上,问:“打算住几天啊?”我说住一晚上吧。母亲的脸上顿时春风荡漾:“那好啊,被子棉好了,西厢房我也给拾掇好了。这些天,我盼啊盼,就盼着你们这一家子来了。”
午宴是在其乐融融的气氛中进行的,一家人啦着暖心的话儿,举杯共庆,全然忘了外面是一年来最冷的冬季。父亲不顾母亲那有病少喝的劝阻,脸喝得酡红了还把酒往杯里倒。最是小女儿的一句话,把气氛推向了高潮。小女儿举起盛着饮料的杯子说:“祝奶奶越活越年轻,今年七十二,明年十八。”母亲笑得泪都流出来了。
三妹夫的手机响了:因是借别人的车,三妹夫一家饭后要赶回去,而小女也嚷嚷着要一块走。就像弹奏得昂扬热烈的曲子嘎然而止、或像红红的炉火突然被冷水烧灭了一样,我的心里充满了无奈及莫名的失望与忧伤。而母亲脸上的笑容像被一阵寒风吹散了,沉默了片刻,母亲说:“孩子想回去你们一家人就一块回去吧,天怪冷的,要不明天还要赶早去坐车。”尽管母亲的语气尽量保持平静,但我还是听出有些异样。
我心里倏然一震,随即蔓延开一阵痛楚。
是啊,都大半年没回家了,难得回来一趟,好想趁这机会温习一下亲情,像以往那样,拿个小板凳坐在母亲身边,听母亲啦家长里短和村里发生的诸多新鲜事儿;抑或是听母亲说年景、讲收成、忆往事,在母亲那甜蜜的唠叨里度过短暂而难得的时光。可……
站在这空旷冷寂的院子里,我深切领悟到了流年似水的含义。童年的往事依稀还在脑海里闪现,母亲呼唤乳名的声音分明还在院子里回荡,可是,一年又一年,流水般的岁月无情地漂白了父母的白发,昔日的黄口雏燕也已纷飞,剩下二老在这偌大的院子里整日上演着“二人转”。即使儿女们偶尔回家,也是来去匆匆。人生苦短,禁得住几多回合时光的打磨啊!
见我站院子里发呆,二妹夫过来安慰我说,先回去吧,等过完年后他买了新车,再带我回来;要不,带母亲到临沂来。我心里才稍感宽慰。我蓦然地感到时间短暂,匆忙把母亲拉到一边,从兜里掏出二百元钱,母亲执意不要,说我过年的钱已给了父亲了,我刚买了房子怪紧巴的,后来才勉强收下了。但转眼间母亲又换成了新票子,硬塞给了我的两个女儿,说是给的压岁钱。
玉米面、煎饼、花生米、枣山……母亲像往常一样将大包小包的东西给拾掇好,让我带回去。正当我要往外走的工夫,步履迟缓老态龙钟的父亲喊住了我,嘱我:“到寒食(清明)那天,要给你爷爷立碑,你可一定要回来”我点点头,那一刻,我眼里瞬间涌满了泪水,因为我想起了女儿有一次与我争执时说过的话:她是在临沂出生的,不是老家人!可老家里埋着爸爸一代又一代的先祖,老家是爸爸永远的故乡啊!
随着车的渐行渐远,我真切地感觉到,有一把生锈的钝剪子,正一下一下地剪着我与故乡之间的脐带,我的心被剪得好疼好疼。可那与生俱来的脐带是任何利器能剪得断的吗?那时间的良药能消匿心上的疼吗?我知道,此时此刻心痛的,还有目光尽头那一颗殷殷的慈母心啊。
带着真诚的祈愿,我再一次向故乡的方向回望,故乡在我的视野里渐渐隐去,但老家在我的脑海里却越来越清晰,我的一颗赤子心啊,早已遗留在那充溢着温馨的小院里。
[标签:笑话 作文 生活 中考体育 高中生活]小学精华资讯 免费订阅 一瓶普通的纯净水,两块钱;一瓶名牌的纯水,三块钱。真的不贵。每逢体育课的时候,就有很多同学带着纯净水,以备在激烈的运动之后,可以酣畅地解渴。
她也有。她的纯净水是“乐百氏”的,绿色的商标牌上,帅气的黎明穿着白衣,含着清亮腼腆的笑。每到周二和周五中午,吃过午饭,母亲就把纯净水拿出来,递给她。接过这瓶水的时候,她的心里总有些不安。家里的经济情况不怎么好,母亲早就下岗了,在街头买零布,父亲的工资也不高。不过她更多的感觉是高兴和满足,因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子,这大约是她跟得上班里那些时髦同学唯一一点时髦这处了。
一次体育课后,同桌没有带纯净水。她很自然地把水递过去。“喂,你这瓶不像是纯净水呀。”同桌喝了一口说。“怎么会?”,她的心跳得急起来,“是我妈今天给买的。”
几个同学围过来:“不会是假冒的吧,假冒的便宜。”“瞧!生产日期都不见了,”
“颜色也有一点别扭。”
一个同学拿过来尝了一口:“咦!怎么像凉白开呀!”
大家静了一下,都笑了。是的,是像凉白开。她突然清晰地认识到,自己喝了这么长时间的纯净水,确实有可能是凉白开。要不然,一向节俭的母亲怎么会单单在这件事情上大方呢。
她立即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水,是不是凉白开?”一进家门她就问母亲。
“是。”母亲说,“外面的假纯净水太多,我怕你喝坏肚子,就给你灌进了凉白开。”
她们不作声。母亲真虚伪,她想,明明是为了省钱,还说是为我好。“当然,这么作也能省钱。”母亲仿佛看出了她的心思,又说,“你知道吗?家里一个月用七吨水,一吨水八毛五,差不多就六块钱了。要是给你买纯水,一个星期两节体育课,就得六块钱,够我们家一个月的水费了。这样省下去,一年就能省下一百多块钱呢。”
母亲是对的,她知道。作为家里唯一的纯消费者,她没有能力为家里挣钱,总有义务为家里省钱吧?况且,喝凉白开和喝纯净水对她身体来说没有什么区别,可是她还是感到一种慕名的委屈和酸楚。
“同学里有人笑话你吗?”母亲又问。她点点头。
“那你听听我的想法。”母亲说,“我们是穷,这是真的,不过,你要明白这几个道理:一,穷不是错,富也不是对,穷和富都是日子的一种过法。二,穷人不可怜。那些笑话穷人的人才可怜。凭她怎么有钱,从根儿查,哪家没有几代穷人?三,再穷人也要看得起自己,要是自己都看不起自己,心就穷了。心要是穷了,人就真的穷了。”她点点头。那天晚上,她想了很多。天亮的时候,她真想明白了母亲的话:穷真的没什么。它不是一种光荣,也绝不是一种屈辱;它只是一种生活状态,是她需要认识和改变的一种现状。如果她把它看作是一件破旧的衣衫,那么它就真的遮住了心灵的光芒。如果把它看作是一幅宽大的布料,那么它就可以做成一件温暖的新衣。甚至,她还可以把它看做成魔术师手中那块幕布,用它变幻出绚丽多彩的未来和梦想。
作文三:《初中生满分作文》2200字
我永远忘不了你
七月~交远远耀的金色琴弦远~七月~远远的云彩远远~从来从叠嶂来
七月~女孩露在外面珍珠似的脚趾~七月~男孩吃棍远的捧从来从冰
腹大笑中。来
就是在远远一自由自在~天远漫的七月里~我远远了。个真她
她很个漂亮~就像一娃娃~眼睛好似一汪泉~澈远底~清清SD
没真个懂有任何远远~再配上天无邪的眼神~就像一不世事的孩子~可偏偏的眉宇远渗透着点点英~远的漂亮和天加了分英姿远她气她真几
爽的远。气
她很与众她淤不同~印象最深的就是不喜远花~不远是出泥而不染的荷花~远是远远远媚的~都通通不喜远。但喜远小草。远我远远玫瑰她她她
她她没喜远小草的不畏远雨~亭亭迎远~喜远小草不远人远而自卑远之~??????那天~远了多。于是~我也远着用那远心情~看待小草~果然她很她来~我也远了小草的美远~那些不起眼 的生物在天地远的滋远下竟也翠懂
翠而生~每成远都是那远远活~远~晶远~一远远~一簇簇却在此刻占个湿
据了我心~不畏狂雨~亭亭迎远~淡然然中只有生命的暗远~是坦黯
然~更是超然。芝远生于幽林不已无人而不芳~而芳草根立郊外不已无人而然。小草~我远~同远~我也要远远~因远是我远了黯你她她教会懂
小草的美远。
她很找非常喜远跳舞~而且跳得好。一天~我去他玩~却看远了远我非常陶醉的一幕,穿着素日的远裙~远远高高远起~在院子里情她尽
的舞~放远的跳~宛如不食人远烟火的仙子~柔和的光把烘托她阳她
在一远朦远之的美感中~了我的眼~迷了我的心~远之一字极惊羡乱个,妙,
远眼~到了九月~我要远了。我要向远远着我远友远的小草远 再远~学
要向那知道我远所有秘密的老松远远再远……也要回远下上了。我个她学
好舍不得~舍不得天的笑容~舍不得远远的远远~不知以后她啊她真她真
远能不能远面~但我永远忘不了。她
我永远忘不了你
依稀远得那美远的昏~柔的远远远在我的远远~河远的远柳远远腰肢个黄温~交远接耳~如好友在低远远~远一切远我远不想,声怎你
你你你和我~我和~默默的相遇平凡的相远~早已忘远我相遇是怎黏学远的远远抑或平淡如水。我远整天在一起~竟远同远打趣的远我远是“。GL”
你青你叫何欣~瘦瘦高高的~一远干远的短远如松般屹立在远上~一如的人格。的眼睛又大又明亮~一如的心。你你你灵
你体很你你的身弱~远是生病~远怪瘦弱的像一根竹竿~好像只要有人远远一就碰会倒下。
那一年暑假的一天~我看到远你你扛家里搬远西。弱不禁远的肩上着大半袋面粉~一双抓你弯枯柴似的手牢牢住面袋~身子远巍巍的~着腰~竹子般远弱的腰似乎随断远可能“远远”掉。我不忍心看下 去~
想~吃帮你你你力地笑着远,“不用~小事情~我行的,”看到眼底那抹强倔你的神采~我退到了一远。我知道任何人都阻止不了。“呼”~你声厨你远呼一~远于把面粉背到了房~远傲地用沾远面粉的手抹了一把汗~着我冲仿吧微笑~佛远,看~我能行,
你你倔那“猫公公”的造型远在令人忍俊不禁~可一想到的强~你唉你呀的远持~我却又猛然鼻酸。~。
四季交远~远光流远~远眼远了两年~我远仍是那远要好~可我明远远得你你条真胖楼呀更瘦了~我远侃道,“远远苗~是远肥猪自远~远人跳。”你离你来你却不再有笑意~春天似乎越越远~握起的 手~也不像以前那远温暖了~凉凉的~浸透了我的心。
远感远有什远事要远生。远个冬天远早地下起了棉絮~一片片~远远着失落。我到院的远赶医你躺冰候~在冷的病房里~眼睛无力地半垂着~你你你个僵的父母不停地抽泣着。看到~我想回远一笑~可硬的远竟不听很你使远~我知道我笑的远看~远不喜远看到我哭~所以~我不能流泪。
徐远吹来冰你~我远远有冷的水滴落下~生前的点点滴滴又浮远在眼前。“远光容易把人抛~远了远桃~远了芭蕉”~但我永远忘不了,你
我永远忘不了你
在我心中~永远有一个你位置空着。老远~那是远而留。
远云的远远和远的您您思念不可抑制地涌上心远。是的~远~我无法不想……
远笑远声教乱乱个充盈着整远室~肆意地撞、远~远远了每人的心中。远是远能是,然是七一哪儿哪当您会班。只有七一班~只有在~远远才如此放肆地洋溢着。
“……咦哎教”~老远远远嘴~“~孺子不可也,”老远无奈地远远远息~嘴角挂起一远苦笑。
“远同~,刘梦学来来来啊刘”老远远切地招呼道。“干远~老远,”梦她双来远远着那一大大的远远的眼睛~远远跳跳地到老远身远。“今天早上吃远了远,”老远远道。“然吃了,当”“老远挑了挑眉。“的。真Really?”我吃的远,很呢撇撇”老远微远了一下眉~嘴远,“远…有点不相..,信,”刘梦怎梦哪远那是被整得云里远里。老远今天是远了,,“远远~远一定要吃远~吃远的远~也远吃远没乱乱很西~吃远西是容易‘消化不良’的,”
刘梦她啊远用那可怜巴巴的无辜眼睛远着老远~心想,老远~我IQ本来数来吧就不高~用得着用远度系远远高的智力远考远我,老远莞然一笑~远切地拍着远的刘梦肩膀远,“干远那远远远,我又不 是母老虎~吃不了,你哦你学研”“~远了,远是的英远远稿~回去远必要刻苦‘远’一下,”
刘梦研来她远远着远腹疑远回到座位上乖乖究起。突然幡然醒悟。高远地从学座位上一远而起~远舞着远稿~大喊道,“我知道了~我知道了
……哎来刘梦个涂,原是远远小糊远妹把“远“吃”了。后来才有了远..”is”
一幕。
“远远……叮您双”上远了。我的远海里浮远的仍是老远那明亮的眸~浅浅您青您插的笑远和那芳香的远远。老远~的名字是枝~也在我的心中上了一束枝青会您争气学您。我远住的远~点~好好远~远了~也远了我自己,
作文四:《初中生作文经典开头结尾》27800字
初中作文中适用的写作技巧有哪些?
一、要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是
他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,
也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的
仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收
集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同
学们写好作文应必备的。
1.积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是
记流水账,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细
观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养
成一种习惯。刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品
里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。”
2.积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结
合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片,
就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,
总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且
翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并
无统一标准。一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的
对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的
出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达 1500 多种;列宁写《哲学笔记》,
直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成
为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二、要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎
样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还
很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具
有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。
1.先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。
2.先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事
3.先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
4.先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
5.先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6.先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
7.先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低
到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一
刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模
仿创造再模仿再创造,也未尝不可。
三、要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习
第 2 页 惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参
考。
1.“天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚
持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。这的确是经验
之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许
多作文素材。
2. “通篇构思,写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定
要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前
也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。
3.“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是 “看”不出问题来的,念出声。如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语
气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。
4. “认真修改”的习惯。古人云:“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也
是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。
5.“不说假话”的习惯。凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读
者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希
望了。
6.“不要硬写,强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写,当然是对的,因为硬写
出来的东西免不了虚假。但是,同学们面队老师的作文命题,如果一时写不下去,切不可借
“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去,放一会儿是可以的,但要强迫自己去思考,去
彻底清查你的“材料库”,一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”,思路打
开了,作文水平也就提高了。
7.“保持文面整洁,书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表,这
是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表,自然是非讲究不可的。
如何为文章画龙点睛
一、 什么是点题
点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句,我们称之为点题之笔。这种点题之笔,在诗歌中又称之为“诗眼”,在文章中又称之为“文眼”,是全诗文的精神“团聚处”。
二、为什么要点题
巧妙的点题之笔,着墨不多,但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以,我们在写文章时,必须在关键的地方用上几句警语点明要旨,使文章的内容更加精辟有力,以起到画龙点睛的作用。
点题作用具体表现在以下三方面:1. 点明全文中心,使读者一目了然,便于掌握中心,
抓住重点,提高阅读效率;2. 使中心突出,给人留下深刻的印象;3. 升华主题,有时着墨不多的几个词句,就能使读者豁然开朗,使文章思想内涵得到进一步升华。
因此,我们在阅读时可别忘了作者点题之笔,作文时更要注重运用点题之笔。“赘字冗词不能有,点题之笔不可无。”它是理解与写好文章的十分重要之处,决不能等闲视之。
三、怎样点题
点题之笔的艺术可谓多姿多态,精彩纷呈。常见的有以下五法。
1. 开宗明义,篇首点。落笔入题,紧扣标题,为全文定下基调,使读者一下子就抓住意脉。如《挖荠菜》一文开头:“我对荠菜,有着一种特殊的感情……”总领全文,点出题目,提供了贯穿全文的线索:这是一种怎样的特殊感情?为什么会产生这种特殊感情?因此,产生极强的艺术感染力和吸引力。 卒章显志,结尾点。点睛之法,卒章显志,最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上,水到渠成,一语破的,既能让读者充分地、准确地把握中心思想,同时在结构上收束全文。如冯骥才的《珍珠鸟》。 蕴涵深沉,含蓄点。这种方法,字面上看与标题没有直接联系,但在意义上含蓄点出了题意,让读者进行深思体味。如《七根火柴》的末句:“他用颤抖的手指打开了那个党证,把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手中,同时,以一种异样的声调在数着:?一、二、三、四……?”这个结尾很容易引起人们去回味七根火柴的不平常的来历。 貌似重复,强调点。《白杨礼赞》反复五次点题:“白杨树实在是不平凡的,我要高声赞美白杨树!”强调了对白杨树的赞美之情,歌颂了根据地的军民。 前后呼应,首尾点。有些文章,作者让题目或题旨文字出现于文章开篇与结尾,既突出中心,又使结构严谨,首尾圆合,题贯始终。如臧克家的《闻一多先生的说和做》。 点题之笔,就是点睛之笔。“睛”者,“精”也。“重槌一击定亮音,肺腑一句见精神。”老舍先生说:“宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一筐。”“既有?睛?,也要?精?。”这是文字大师的灼见。所以,点睛之笔,语言既要简洁又要闪光,我们要牢记之。
初中生作文十大病
中学生作文易犯的毛病,归纳起来大致有如下十种情况:
一、 察物不精,浮光掠影,以至作文时叙述描写抽象空泛。
一位同学在《池塘雨景》中写道:“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的,一片郁郁葱葱。花也是各种各样的,五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树,树有何特征,有哪些花,这些花的形态和色彩如何,都未能出来。不仅如此,它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。
二、 语言干瘪,没有文采,行文不够丰满。
例如有一篇题为《我的语文老师》的习作,其中有一段这样写道:“她长得比较标准,戴着眼镜,说话声音不大,总爱笑,我非常喜欢她。”这段文字,从语法上看显然没有问题,但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看,语言则欠修饰润色的功夫,显得比较平淡,缺乏生动性和表现力。
三、 机械模仿,生搬硬套,没有创新精神。
有一篇写状物的文章,其中有一段是这样写的:“种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,放学回来,不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字,除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”,“小立”改为“小站”外,其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作,与抄袭还有多大区别呢?当然,看到报刊上的一篇好文章,以启发后,结合自己的所见所闻所感,用自己的语言写出文章来,虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹,但对初学写作的人来说,是值得赞许的。而那种把X或Y代进去的“仿作”,岂不是变成数
学游戏了吗?
四、 生造词语,适用语汇,令人劳神费解。
例如:“我爸爸是位老师,对我的要求很严烈。”“他人老心不老,表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”,在词典里根本查不到,属生造;第二句里的“多服几年务”,把“服务”拆开,属割裂词语。
五、 言重词复,不重推敲,不懂得锤炼字句。
例如:“到达目的地有三条路可走,即左路、中路和右路。左路和右路,路途较远,走中路最近,所以左中右三路中,我们决定走中路。”显然,这段文字嗦重复的地方不少,但如果能对其稍作加工锤炼,将其变成“到达目的地有左中右三条路可走,中路最近,所以我们决定走中路”,那就简洁多了。
六、 追求“文气”,故作文雅,有哗众取宠之嫌。
“太阳上山了”一句,本来非常通俗晓畅,也很简洁,可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳,静悄悄地从东山上探出脸儿来了”,以显示自己博学多才。
鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂,要“从活人的嘴上,采取有生命的词汇,搬到纸上来。”同学位 应该从这里获得一点启示。
七、 前后抵触,自相矛盾,不合思维逻辑。
例如,“我是一个十分顽皮的小孩,自小到大可以说都是这样的顽皮”一句,既然前边已经承认自己是个“小孩”,后边怎么又说“从小到大”呢?因此,前后抵触,出现矛盾。
八、 孤立写景,无助主旨,为写景而写景。
例如,有一篇写春节见闻的文章,其中写道:“早晨一起床,看见天空阴沉沉的,好像满有?脸愁容。太阳不知躲到哪里去了,北风呜呜地哭泣着。这时候,街上传来锣鼓声,爆竹连天,人们都在欢度春节,多热闹啊!”作者愿意是写过春节的欢东,但开头这段写景,不但不能衬托主旨,相反牛头不对马嘴,还和主旨打起架来了。
九、 浅吟低唱,孤芳自赏,缺乏在气与豪放。
例如,有一位同学在一篇文章中这样写道:“亭子里格外冷清,一个人走累了,便坐下来。这时,忽然想起李清照的一首词来:?风往尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流……?是啊,风物依旧,可人事已非。想着想着,不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实,在一部分学生的习作中,浅吟低唱,孤芳自赏,成了他们抒写的主调,而关于人生观、价值观的思考和介入,则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风,应当引起我们的注意。
十、 轻视标点,一逗到底,有的甚至王文不加标点。
例如下面的一段文字:“人人挑灯夜读时,她已经上床睡觉,而人人要睡觉时,她便放声地扯起呼噜,大家都很愤怒,都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子,应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点,让标点更好地为文章服务。 中考作文八步训练法
初三学生有中考的压力,时间有限,需要冲刺性提高作文成绩,这种背景下,从技巧和模式角度进行强化,是可以的。但从学生长远发展和整个人生来看,过分注重考场技巧指导,可能会使学生对写作丧失兴趣,也可能会误导学生重视作文的外在形式和技巧,而忽略了作文
内在的观察、思考和情感。所以,中考作文复习和指导,也要注重体验,倡导观察发现,做到润物细无声。
下面简要介绍各个步骤做法,供大家参考:
第一步,以周记为主,不限定题材,学生喜欢什么就写什么,想写多少就写多少,完全自由的状态。只要有写,便能得到肯定。过程中,不作任何的技巧指导,不提供任何的例文参考。当然,可以适当引导学生观察生活中班级里所发生的事情,可有针对性地适当策划一些活动,让学生有素材好写,如《我们班的故事》交流会、《我心目中的老师》座谈会、《爸/妈我想对你说》亲子会、市井采风等。
第二步,接着做亲情的题材训练。着重突出“以情动人”,注意感动片段的收集和整理,以情促趣,动情成文。
第三步,在亲情展示的基础上,拓展进行生活中其他方面的感人材料收集,再写感人或让人感悟的内容。这一步,注意让学生有所感悟,也就是结尾要有抒情或是议论。
第四步,可写对自然界的感悟,可引入《斑羚飞渡》、《敬畏生命》、《悬崖上的酸枣树》等文章,形成生命的意识。引入一些在自然界中体现哲理思维的文章,力求能让学生透过自然和生活的表象,感悟到内在的道理,重点感受散文化的习作,模仿抒情性和议论性的提升。
第五步,写对社会的观察和思考,进一步打开学生的思维,引入生活大课堂的体验,同时,适当涉及小说、小论文的习作。
第六步,在学生能写一定的事件和感受的基础上,作“古诗成文”的尝试。“古诗成文”是指创作时参照古诗的取材、立意、构思、手法、意境等方面,来形成自己的文章。通过这种体验,让学生感受作文的整体感,培养良好的语言表达能力,以及对好文章的感觉。
第七步,便是为中考而准备的,一些专题训练,一些中考满分作文的赏析,以及自己最好作文的修改和收集,做好应试的准备。
第八步,命题,考验,重点讲考场作文的注意事项。
如此操作量很大,需分多次进行,约两个星期做一个专题训练。如果是初一开始,一个学期进行一个专题训练最好。
结尾的急智
编筐编篓,重在收口,作者亦然要讲究收束尾结得好,能给读者以深刻的艺术感染,启发读者深入地思考问题,从中得到教育鼓舞。
训练目标:收尾要做到有利于揭示文章的主题,有利于文章的结构,要做到辞虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡,缭绕。考试的急智作文如果能达到这种程度,才算是起到了预期的结果。
训练方法:记叙文的结尾,要做到既是文章的终点又是文章的起点,是“豹尾”是“撞钟”是“如截奔马”是“出人意外”是“临去秋波那一转”,但又有哪些急智办法去应急呢?
归纳小结:如果你认为读者对你所写的内容有进一步了解的必要,这时的你不妨采用这种方法收尾,但行文一定要用语简洁,如我们初中时学过的《刻舟记》的最后一段,就是很好的例证。
篇末点题:这类结尾,常常会引起读者的思索,如峻青的《秋色赋》的结尾:我爱秋天,我爱我们这个时代的秋天,我愿这大好秋色永驻人间。
照应开头:这种作法对中学生朋友们最为适合,尤其是在考试的时候,能够这样照应一下的话,效果会好得多,得的分也自然会高。
含蓄结尾法:这种结尾往往意在言外,言不尽意这种结尾,有形象,促思索,激联想意无穷。
象征手法结尾,给人以隽永的启示,用启示性向哲理阐发结尾,用含蓄蕴藉的形象结尾,给人以丰富的联想。
说明文的结尾,也是大有讲究的,对于一般的考生而言,要想在短时期内写好文章的结尾,当属急智。
说明文结尾方法也有很多:如自然结尾法。这类结尾如风行水上,自然成文,绝不拖泥带水,如歌尽曲止,说完就停。
归纳结尾法:如果你在作文时,发现你所说明的对象虽然进行了一大通的说明和阐释,但为了让读者有一个更加清晰的了解,就将主要的要点说一遍,这类方法能让读者牢牢把握住文章的要点和精华,而且显示出文章章法上的严密性。
存疑结尾法:认识的领域是无穷尽的,你所要说明的对象有些问题也不是你的知识水平所能解决的,这时,你就不妨采用这种方法,这种方法反过来会证明你所说明的科学性与可信性。
如《海水奥秘初探》的结尾:海水里到底还有多少秘密呢?我被这个问题深深吸引住了。这次对海水奥秘的初探,使我长了知识,开了眼界,我暗下了决心做一个探索海水秘密的人。 补充结尾法:写说明文时,有时为了以全补偏,以反补正,以大补小,以虚补实,就采
取这种方法。这种方法使用较为广泛,主要是因为,它能使文章更趋于全面,完整,充满了辩证思维的光彩。
议论文的结尾一般采用归纳总结的方法居多,当然这并不是说议论的结尾只能用这种方法,其他的方法也是用得比较多,这时我们着重谈一谈被中学生朋友们所忽视的结尾方法。 一是号召法:这种方法如果运用得好,就会达到一呼百应,应者云集的神奇效果,而且作文显得格外有气势,有大将之气度。这种文章一般是那些为树立新风尚、新气象、新精神和某种活动时,使用得较多。
二是抒情法:议论文的结尾用这种议论的抒情结尾,会让人击节而叹,情为之所动。这样的文章才能得高分。 仿写是读写结合的好形式
《九年义务教育小学语文教学大纲》指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去”。这就明确地告诉我们:阅读是作文的基矗阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜。可见,读和写是相辅相成的,犹如一对孪生兄弟。
那么,什么是读写结合中的仿写呢?写作理论告诉我们,所谓仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法,进行作文的一种写作训练方法。可分为全仿和点仿。
全仿是从整体上模仿范文作文的方式。如写《我爱故乡的山水》,可全面模仿《桂林山水》一文的写法:以总——分——总的构段方式结构全文,按一定的顺序观察和描写每一个观察点的景物,在抓住特点描写景物的同时展开联想、抒发感情,在句式表达上要求运用比喻、排比等手法。又如学习《三味书屋》后,可安排学生以《我的卧室》和《我的小房间》、《我们的教室》等为题进行仿写。要求按空间顺序描写和介绍,并展开合情合理的想象。这样,便把读与写有机结合起来了,达到了篇与篇读写迁移的目的。
点仿是局部模仿范文的作文方式。局部模仿,内容较多,范文较广,它是训练学生作文基本功的一种有效方法。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但应指出的是,不是课文中的每一个片断都可以作为仿写训练的材料,而是需要精
心地选择那些具有明显特征的片断,进行仿写练习。换句话说,要精心指导学生学习、分析范文,找准和把握仿写之“点”。这仿写之“点”,就是范文中将被模仿的地方。因为一篇文章或一段话,可仿之“点”很多,需要研究的问题也很多。哪些该仿。哪些不该仿,模仿哪些“特点”,怎样模仿等,都需要教师细细指点。例如有些课文中的片断,或是属总起分述段,或是属分述总结段,或是空间叙述请楚,或是细节描写形象……像这样在写法上独具特点的片断,就可以作为读写结合的“点”进行仿写。仿写时,同时告诉学生这种片断在写法上的规律,使学生有规可循,有法可借,有例可仿。如要训练学生用总分方式结构段的写法,其规律是:①总起句位于句首,是全段的中心句;②分述句之间的关系大都是并列的或连贯的。比方说《手》(六年制第九册》这篇课文的最后一段,描写和刻画了陈秉正的手是一双灵巧的手,在构段方式上采用的就是先总述后分述的写法。待学生明白写法后,趁热打铁,进行读写结合,要求学生仿照这段先总后分的写作方法,以《爸爸的手》、《妈妈的手》等为题仿写一个片断。一学生以《妈妈的手》为题作了这样的仿写
“什么事都难不倒我妈妈的那双?万能?手。就拿打毛衣来说吧,妈妈从来不买毛衣,而是用她那双?万能?手来织毛衣,妈妈编织的毛衣穿起来既舒服,又美观大方,当家里来了客人的时候,她那双?万能?手就又开始忙碌起来了。一会儿的功夫,许多香味扑鼻的菜就上了桌。展现在客人眼前的有正宗川味,有闻名遐迩的广东菜……不但花样很多,而且味道鲜美可口,客人们都称赞妈妈那双?万能?手。我为妈妈那双手感到骄傲和自豪!”
读了这段话,我们感觉到是一个成功的片断仿写,说它成功,就成功在小作者经历了从“读进去”到“写出来”的实践过程,更重要的是,作者把握了仿写的真正内涵,避免了因“仿”而“套”的毛病,这就是小作者仿写成功之所在。
实践证明,仿写不失为提高学生写作水平的一条有效之法,是读写结合的好形式。只要教师把规律教给学生,学生掌握了它,就会从读中悟出写的门径。久而久之,学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
人物描写四忌例谈
我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂,千方百计地让笔下的人物站立起来,丰满起来,鲜活起来,可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人,我们在描写人物时要四忌。
一忌:刻板式的勾画脸谱。
例1:我认真地打量着新同学,高高的个子,不胖也不瘦,剪着小平头;往下看,两道浓眉下一双炯炯有神的大眼,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件白色运动衫,下身一条灰色西裤,脚穿一双网球鞋;他左手拎着书包,右手拎一网兜,网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段,我们会发现作者描写的人物显得呆板,缺少灵性。
首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到,眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征,如鲁迅先生在《故乡》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨”“薄嘴唇”“两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征,寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在“两道浓眉下一双炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的,眼神中透出聪颖,还带有些调皮的表情”等描写句,人物就鲜活多了;如在“网兜里有一只新足球”后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将”等句,还能表现人物的个性特点;如果想让人物鲜活些,我们不妨再增加一些动态描述:“他似乎已经感觉到我们在看他,就很不自然地冲着我们笑笑,又低头看看兜里的足球,右脚轻轻地踢踢足球。”
二忌:蜻蜓式的轻轻点水
把心理活动的起因写清楚,对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心,揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么,又是怎样想的,
千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则,人物的形象就会苍白无力。请看下例:
例2、我走进了办公室,迎面正碰上曹老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“曹老师”,曹老师点了下头,只是“嗯”了一声。
如何让上段中的人物“活”起来呢?首先要写出“我”走进办公室的心情:“我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室”;其次表现出“我”见到曹老师时的具体感受:“老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备,于是一阵恐惧袭上心头,只觉得手心出汗,似乎连心跳的声音也能听到”;再次突出“我”喊曹老师时的声音与往常有什么变化:“我只好勉强地笑一笑,喊了一声”曹老师“,连声音都带有几分颤抖”;最后写出老师应答的表情和态度,可以这样描述:“曹老师皱了皱眉,鼻孔里嗯了一声”。如此浓墨重彩地渲染揣摩,人物的心理活动就更具体、更真实,我们读了这段文字,眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。
三忌:拉洋片式的机械运动
动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中,传神的动作描写比比皆是,有葛朗台死前独具特色的动作,有范进中举后出人意料的疯癫,有孔乙己“排?出九文大钱的炫耀和“摸“出四文钱的尴尬。作家莱辛说过:“主要的东西是让人行动起来,通过动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人物的动作,那人就会成为“僵尸”。看下例:
例3、我不情愿地站起来,拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题,却用了十分多钟。
上段只客观机械地写人物“做了些什么”,动作之间缺少连贯性,如同“拉洋片”,又像“连环画”,如何将每一幅幅画连缀起来呢?我们可以增加具体的动作描写,把“怎样做的”的过
程写清楚,变成精彩的流动的“录像片”。如既然我是“不情愿地站起来”,就应该是“拿着书慢腾腾地走上讲台,先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔,又写了擦,擦了又写,折腾了老半天”。
四忌:录音式的单一对话
描写人物的语言不是录音,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点,必须反映人物的特征。
例4、姐的对象一走,全家人就议论开了。“不行!长得不行!”妹妹说。我问妈妈:“您看呢?”妈妈说:“我没看清楚。”“我看他是二等残废。”小弟说。“胡说!我看了,没毛病!”妈妈说。妹妹说:“小弟说的二等残废就是个子不到一米八!”“对了!在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小弟说。“老爸就是二等残疾,只有一米七”我说。
这段文字仅“录”下了人物说了些什么话,但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些,就能增强现场感和立体感,读来会身临其境,如见其人,如闻其声。如为了表现妹妹的武断,可以让妹妹“毫不犹豫地说”;“我”似乎对妹妹的观点不赞成,是个稳重谨慎的人,可以增加这样的插入语“我瞪了她一眼,转身问妈妈”;为了突出小弟的自傲和狂妄,不妨让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。
人是活生生的,写在文章中的人物也应该是活生生的,只要我们细致观察,把生活中的实际情况详细地表现出来,你笔下的人物就会丰满和鲜亮。
掀起你的盖头来——话题作文的拟题技巧
话题作文的开放性、灵活性、创新性主要体现在命题中的“三自”,而其中的“题目自拟”又是最直接的体现。拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼,直接关
系到老师对作文的第一印象;它又是考生写作水平高低的重要标尺,直接体现写作者的智慧与匠心。所以我们应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是,这个机会常常被一些考生主动放弃了,要么直接用试题中的“话题”作为题目,要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。
有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那么,我们的作品将会赢得的青睐,将会产生使人一见钟情的奇特效果。
标题创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。这里,笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。
一、引用化用法
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如
1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》
2.“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》
3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》
4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》
5.“理解”话题——《对面的老师看过来》
6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》
7.“读书”话题——《爱你没商量》
8.“学习”话题——《他山之石,可以攻玉》
标题1、2都是引用诗词名句,既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名,活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名,新颖而别致。标题8则是引用经典名言,典雅而深刻。这些标题,贴近生活,使人喜闻乐见,倍感亲切。
二、中外结合法
此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题,具有幽默色
彩,往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如
1.“爱心”话题——《我的感觉,I am fine》
2.“科技”话题——《How are you, E-mail》
3.“电脑”话题——《Internet,my love》
4.“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》
5.“幸福”话题——《Come on,给我感觉》
6.“亲情”话题——《Modern,老妈》
7.“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)》
8.“校园”话题——《女孩,Sorry》
标题1,付出爱心,即为永恒。标题2,面对科技,我心从容。标题3,网上风情,神奇无限。标题4,花样年华,花样心情。标题5,幸福感觉,越多越好。标题6,网上老妈,返老还童。标题7,激情飞跃,我心飞扬。标题8,青春花季,演绎浪漫。总之,以上这些题目形式活泼,散发出一股青春气息。
三、巧用算式法
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容,简练精当,并且形式新颖,能激发读者的好奇心,给人以启示。如
1.“诚信”话题——《7-1=0》
2.“教育”话题——《1+1=?》
3.“学习”话题——《8-1﹥8》
4.“团结”话题——《1+1﹥2 》
5.“品德”话题——《忍让≠懦弱》
6.“诚信”话题——《诚实+信用=财富》
7.“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》
8.“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》
标题1,强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2,表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题3,说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体,其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4,表明“团结”的力量是无穷的。标题5,否定了一种根深蒂固的偏见。标题6,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7,表明成功需要三个因素。标题8,显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力,确实给人以耳目一新之感。
四、设置悬念法
这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去追寻。如
1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》
2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》
3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》
4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》
5.“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》
6.“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》
7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》
8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》
十六岁的花季少女,怎么变得老朽了?“考试”还有“定律”?并且“魔鬼”?三个女生到底能演出一场什么样的好戏?一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事?两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?老鼠还有“手记”?这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事?在“网络年代”,到底有多少人的眼泪在风中飞舞?网络江湖选美?有趣!折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈?还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太?喜剧耶?闹剧耶?……哎呀,乱了,乱了,这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。
五、形象修辞法
这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,
鲜明,美妙,贴切。如
1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》
2.“诚信”话题——《守住你的金矿》
3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》
4.“故乡”话题——《千年月色万年情》
5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》
6.“青春”话题——《长发长,短发短》
7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》
8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
标题1,明喻;标题2,暗喻。二者均化抽象为具体,化平淡为神奇,生动形象。标题3,拟人,色彩鲜明,表意丰富。标题4,夸张,烘托气氛,增强联想。标题5,反诘,加器强语气,增强效果,发人深省。标题6,对偶,表意凝炼,琅琅上口,抒情酣畅。 标题7,双关,意味深长,启人深思。标题8,呼告,语气有力,振聋发聩。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以象一颗颗珍珠,闪闪发光;又象一块块磁石,吸引读者的心。
六、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。
1.“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》
2.“乡情”话题——《那河·那船·那人》
3.“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》
4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》
5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》
6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》
8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
以上八个标题,或白云清风,或黑夜红尘,或星光灿烂,或浪花飞溅,或情思绵绵,或欢歌飞扬,语言优美,形象鲜活,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时,很容易拨动读者的心弦,使之产生情感上的共鸣,具有极强的艺术魅力。
七、怪异另类法
这种方法,就是避开以上几种常见的命题方式,而采用一些怪异、另类的形式来命题,以便达到更加惹人注目的效果。如
1.“人生”话题——《梳子与梳子》
2.“情感”话题——《夜夜夜夜》
3.“生活”话题——《网?网 !》
4.“诚信”话题——《诚信!诚信?》
5.“朋友”话题——《有鼠自远方来》
6.“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》
7.“教育”话题——《???????》
8.“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》
这些题目往往让人看了大跌眼镜,但细细品味,便可发现它们极具匠心,极有魅力,给人全新的感觉。标题1,两把小梳子,演绎了一出人生大戏剧。标题2,如此之夜,自然会使人感到万分压抑,但它的最迷人之处,是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题3,生活是“网”?生活确实是“网” !字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题4,我们渴望“诚信” !可是谁来拯救“诚信”?标题5,有鼠自远方来,悦乎?悲乎?标题6,少年,青年,中年,老年,人生的每一个季节,都会有梦。标题7,“教育”的问题太多太多。标题8,友谊就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7 ,我的朋友在哪里?如此标题,实在神奇!
“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。题目拟得如何,从考
试的角度来讲,不仅本身占分,而且直接关系到 作文的质量,所以自由拟题不能等闲视之,必须在“新”字上多动些脑筋,多下些功夫。
作文语言创新技法
1新瓶装旧酒。
此法就是对旧的材料进行组装、修饰,作文就在有限的材料中出新出采,显出无限的意蕴。
示例:古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇,是昭君出塞的黄沙,是杨玉环抛上树的白绸,是西子坠湖的涟漪,是绿珠溅落的鲜血,是黛玉葬花的悲吟,是窦娥赴刑场的怒火…… 简析:文中的历史人物、文学形象,同学们都熟悉,巧妙的语言表达,充满诗请的议论,修辞手法的运用,使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。
2褒词贬用。
示例:今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课,明天到东亚办****学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当裁判。
简析:一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。
3巧借俗语。
示例:美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系,全然是为了自己的被窝温暖。换句话说,如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他马上就会把台湾蹬出被窝去。
简析:日常用语在分析美国与台湾的关系上,极尽揶揄嘲讽之能事,用语巧妙,叫人拍案叫绝。
4旧词新用。
示例:小学时,桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由于不慎侵入了同桌的“领土”,爆发“自卫反击战”……“天下大势,分久必合,合久必分”。到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,一种是和平演变式。
简析:旧词新用,格调清新,意蕴深厚。
5古诗词连用整句。
在文中适时引用,形成整句,既展示了考生的文化底蕴,又展示了迷人的灵动风采。示例:如果有人问“春天是什么?”有人会说是草长莺飞,杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上十”;李白说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”……
6排比式整句。
它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比,增强了丰富的内涵;二是意义上递进,增强了说服力,喧染了气氛,提高了气势。示例:天空中一丝云儿飘过淡淡的,自由自在的,你觉得真好,这就是语文;初升的朝阳光芒万丈,你觉得生机勃发,这就是语文;如血的残阳映红了半边天,让人无限留恋,别忘了,这也是语文。
又示:世界上没有两片相同的树叶,更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑;或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃;或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地,不同的风不同的雨不同的阳光,灌溉出不同的思维与精神,并在上面牢牢地打上了民族的标签。
7比喻式整句。
它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物,来表达抽象的深邃的内涵的语段。 示例:语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。
8假设式整句。
就是利用假设的句式,利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。主要通过“退一步,进一步”的方式来完成假设命题的,通过推理、论证,达到自己的目的。
示例:试想,若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃,电灯的发明不知将被向后推延多长时间,人类文明又怎能得到如此飞速发展?在工作学习上如此,在人生道路的选择上难道不也是如此吗?蒲松龄七次赶考均榜上无名,而他并没有给自己唯一的答案,他选择了人生的另一答案,放下功名,铺开笔墨,这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。
反弹琵琶——作文创新一法
反弹琵琶
——作文创新一法
有一个故事讲的是:阿拉伯的一个大财主,对两个儿子说,你们去赛马,终点是沙漠中的绿洲,谁的马后到,我的全部财产就给谁。两个儿子听后,都骑上自己的马,缓慢的行走,太阳炙热,沙漠烤人,没过多久,两个人便热得支撑不住了。正巧一个“智多星”路过这里,给他们出了一条妙计,让两人换马骑。因为父亲说要看哪匹马后到,两人一换马,比慢的赛马就变成了比快的赛马。换了马,骑的是对方的马,对方的马先到了,自己的马就会后到。这个办法看起来只是换了一种骑法,实际上是换了一种思维方式,换了一个角度分析问题。这个问题若只是从正面讲话进行思考,是根本解决不了的,只有从反面去考虑,才可将问题解决。
我们在作文时,有些同学常会感到头痛,其中最重要的原因就是写着写着就没词了,出现“卡壳”现象,感到“山重水复疑无路”。此时如果能及时地进行逆向思维,“反弹琵琶”,往往会出现“柳暗花明又一村”的境界。下面这个写作小故事可以给我们一些有益的启示: 明代着名学者 解缙有一次去给一位友人的母亲祝寿,见许多人都在题写寿联,所题的祝词不外是“福如东海”、“寿比南山”之类。祝愿吉祥如意,自然无可指责,然而,解缙总觉得太落俗套,缺乏新意,轮到他题写祝词时,他别出心裁,挥笔写到:“这个婆娘不是人”,吓得众宾客缩头吐舌,面面相觑,在人们揣揣不安的议论中,解缙从容不迫地写下了第二句:“九天仙女下凡尘。”“原来如此!”众人这才松了一口气,脸上绽露了笑容。可是好景不长,第三句“生来儿子都是贼”。刚写完,众人哗然,简直不知如何来收拾这个可怕的局面了,解缙面不改色地写下了最后一句“偷来蟠桃献至亲”。至此,人们恍然大悟,颔首称妙。
文章的生命在于创新,“反弹琵琶”恰能给人以“新”的感觉。它之所以能给人以“新”的感觉,其主要原因是我们习惯于正文正做,很少也很不习惯把“琵琶”反过来弹。久而久之,解决问题的方法固定化了,并成为寻找发现问题解决问题的新方法的障碍。
要把“琵琶”反过来弹,关键在要善于摆脱习惯性思维,而且要敢于从传统观念的束缚中解放出来。苏轼诗云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”生活中常常有这样的事,长期沉在一个事物中,长时间对事物的传统的或老一套的意义,受到过多的训练,会使人形成习惯性思维的固定模式,从而使人对事物的本来面目及其本质看不清楚。这种模式还经常支配着人们按一定的格式去解决问题,尽管人们有时对问题而百思不得其解,或者觉得解决问题的效果并不显着,但因为他被认为是轻车熟路,然而,此时如果运用逆向思维,“反弹琵琶”,就会从长期沉入得事物中跳出来,产生“横看成离岭侧成峰,远近高低各不同”的感觉,从而达到“柳暗花明又一村”的境界。
逆向思维,是创造性思维,它能摆脱思维定势的干扰,让人生疑质疑,独立思考,“反弹琵琶”,是作文创新的一个重要方法,运用它,可以使文章产生出奇制胜的艺术魅力,收到耳目一新的艺术效果。例如:人说“近朱者赤,近墨者黑”,我说“近朱者未必赤,近墨者未必黑”;说“老大徒伤悲”,我说“老大也不必伤悲”;人说“有志者事竞成”,我说“有志者未
必能成”;人说“开卷有益
”,我说“开卷未必有益”。这是从反向立论,把正的反过来说。当然,反的也可以正过来 议,例如“异想可以开天”,“弄斧不妨到班门”,“对牛也可弹琴”,“五十步可以笑百步”等。作文时“反弹琵琶”,会使你打开一片新天地,不仅使文章内容丰富,而且可正强文章的表达效果 ,使文章独有新意。
同学们,当你写文章按常规思路出现“卡壳”时,此时不妨来各“反弹琵琶”,相信你写出来的文章会新颖独到,更富有个性!
初中作文辅导:用人物描写带动情节发展
://news.nen.. 2007-11-13 10:30:24 东北新闻网
初中生写作,经常会觉得无事可写。其实生活并不是没有故事发生,而是写
作者“想不到”。有时,我们会看到一个很小的事件,或者画面,在写作时却没
有办法让它形成一篇文章。因为它“太小”了呀!让我们来翻一下语文书:
一个小娃娃,淘气地爬到山上去玩,结果下不来了,爸爸想办法骗他自己慢
慢爬下来了。后来,他觉得特有成就感,于是这个叫莫顿·亨特的人就写了1400字的《走一步,再走一步》。
一个小孩子,扯破了弟弟苦心孤诣造出的风筝,望着弟弟绝望的眼睛,得意
地离去。多年以后,他感到痛苦。——鲁迅因此写成1000字的《风筝》。
一个小青年,他爸爸送他去上大学,还给他买了十来个橘子,于是他一激动, 写了一篇1600字的《背影》。这个人叫朱自清。
一个女生,看见一条狗死在路边,于是大发感慨,写了下面这篇700字的文
章。
所以,不要认为事情小,就不能写。勇于发现,善于感动,长于感悟,才能
出文章。
现在回到开始:怎样把小事写大呢?我的建议是,用“人物描写”带动情节
发展。就是说,写作前你只有一个简单的故事或画面,但在写作时要把你的所见
仔细描述下来,让读者也看到。我让王扬同学发篇人物描写又多又好的文章给我,结果,她竟然发了篇写狗的文章??不过,我发现“用人物描写带动情节发展”,并不只适用于写人,把小动物当作生命,就能用这种写法啦!
[范文]
大连79中 王扬
什么是自由?我曾一次又一次的问着。
那天放学很早,天很蓝,阳光照在身上暖暖的。我大口大口地呼吸着新鲜的
空气,自由充盈着我的身体。路过一家美发厅,天还没黑,便已经霓虹灯起,厅
内坐着形形色色的人。厅外的灯柱上绑着一条链子,我的目光顺着它找到了终点,它拴在一条我叫不上名字的狗身上。狗毛既亮且短,松软的奶油色的毛让你不禁
有种想要抚摸它的冲动。它的尾巴倔强地朝天翘着,一转身,偶露几朵褐色的
“花”。然而,它褐色的眼睛,我却无法解读,眼珠湿湿的,泪眼朦胧,朝我眨
了几下,便将一股无奈植入我的心田。它来回撕扯着链子,想要解开它,不停地
咬着,跳着。吱——— 美发厅的门刺耳地打开了。一个染了黄色头发的男生用力踢了它一脚,它翻侧过去,便一动不动了。天黑了,阳光消失在大树枝杈间。
初中作文写作手法
(一)素质训练,也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成,并使之达到熟练程度,都必须经过干锤百炼,所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的,游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样,要提高写作成文速度,主要靠练。快速作文没有秘诀,没有魔图,只要通过严格训练,就能出成果,问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班,都严格按照下列五个步骤进行训练。
(一)素质训练,也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”,这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练,如果写作素质太差,就没法进行快速训练。因此,我每接手一个班,第一步就是进行基础训练。通过基础训练,要求达到下列目的:
1、提高写作兴趣,培养写作情感
心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此,任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作司文训练
才会有成效。心理学同时告诉我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外,出作文题要紧跟形势,与时代同步,要切合学生的生活实际,命题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学学生有话可写。
2.积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终,但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”,没有写作材料,再好的写作高手也难以完篇。因此,一定要求学生分专题记住;一些典型材料,譬如有关爱国主义,党的领导,尊重知识,改革开放,廉政建设,学雷锋等等,每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累,教师只能做指导,要让学生自己去找,不要全班统一,全班统一了,写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点:一要典型,二要准确,三要记牢。要强调用脑记,要背,不能光靠笔记本。材料越充足,写作速度就越快。
3.丰富写作语言
如果学生语言贫乏,写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思,往往写了涂,涂了又写,就无法提高写作速度。如果词汇不丰富,写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思,这样写作就会“卡壳”,当然也就达不到快速作文的目的。因此,写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是,背书和加强课外阅读,书读得越多,背得越熟,作文就会越通顺,语言就会有文采,不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言,克服学生腔。另外,要指导学生积累词汇,词汇丰富,写起作文来就能得心应手,速度也就快了。
4.训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学,必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛,并不要求铁画银钩,但也不能龙飞凤舞,我们要求学生养成良好的书写习惯,把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖,每个学生应备有两本字帖,一本正楷,一本行书,先练正楷,后学行书,逐日临摩,坚持不懈,定能收到良好的效果。总之,通过素质训练,要使学生想写作文,爱写作文,并且有东西可写,话写得通顺。
(二)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合,比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中,思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应,要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手:
1、树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界,首先必须具有正确的世界观。因此,要和政治课相配合,组织学生学习马列主义、**思想,掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此,必须教育学生关心国家大事,树立远大理想,加强政治修养,提高政治觉悟。
2.加强抽象思维训练
议论文的构思过程,实际上就是抽象思维的过程,因此,必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的,我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”,要鼓励学生在课外争论问题,学生争得面红耳赤的时侯,也就是思维最活跃、最敏捷的时候。
3.进行形象思维训练
写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文,没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象,牢记心头,并组织学生参观、访问。要重视写回忆录,回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。
总之,通过这一步训练,要达到开拓学生思维的目的,使学生变得思维敏捷,对作文题反应迅速,想象力丰富,要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
(三)写作速度训练
第一步素质训练是基础,第二步思维训练是关键,这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实,速度训练就会见效。基本做法是严格要求,限时作文。为了提高速度,每次作文都只能安排一个课时,一定要严格要求,当堂完卷。要求学生做到快速审题,快速立意,快速布局谋篇,快速写作,快速修改。总之,一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的:审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟,写作30分钟,修改5分钟。通过训练,这个要求一般学生都能做到。另外,在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法,一搞竞赛,学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时,有些学生是跟不上的,40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励,切忌指责;二是暂时迁就,但绝不放松要求。时间一到,一律收卷,没写完也要收卷。这样,学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生,一讲快速作文,字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急,分两步走,先要求写完800字,再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛,不要求铁画银钩,只要字体工整,文字规范就行。个别字迹潦草的学生,要加强教育和书写指导。
(四)技巧训练
第三步训练要求解决写作速度问题,这一步训练便是"快”中求巧,同时,也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导,讲练结合。如果前三步抓得扎实,这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练,不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧,更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧,都要分专题进行归纳,总结和指导,还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象,诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法,我在下面将作专门介绍,在这里就不一一赘述。
(五)综合训练
通过以上四步训练,学生基本掌握了快速写作的方式与技巧,具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力,必须进行综合训练。训练内容有:
1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;
2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;
3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练;
4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。
上述五步是一个统一的整体,虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行,但必须有所侧重,按步训练,可形成一个序列,坚持到底,必然能达到快速作文的目的。
考点分析
作文是中考语文试卷中的重头戏,分值比例很大。抓好中考作文的复习,应该根据中考的考点要求,分步落实,分层进行。从审题、选材到布局、修改等,都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是,作文的复习不能靠临时突击,应考的方法很重要,平时的积累和训练更重要。
(一)考点要求
1.写记叙文,做到记事写人,中心明确,内容具体,有真情实感;能按时间顺序组织材料,写清楚事情发生的起因、经过和结局;能运用一两件具体事例,写人物的某些特点;能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论
“中心明确,内容具体,有真情实感”,就是要求写一篇作文,要有明确的主题思想,能够体现自己鲜明的感情立场,具有丰富生动的具体材料,切忌只是空洞说教,要有感而发,反映自己的真实感情,不要无病呻吟,矫揉造作。 “能按时间顺序组织材料,写清楚事情发生的起因、经过和结局”,就要求作文的结构要有条理,层次要分明,内容要充实具体,材料的取舍详略得当。能够灵活地运用顺叙、倒叙、插叙等记叙的顺序,语句要通顺,文意要连贯,一气呵成。
“能运用一两件具体事例,写人物的某些特点”,是要求能选择典型的新颖的材料,以小见大,并通过形象生动的描绘,来反映人物的精神面貌和性格特点,从而突出文章的主题。
“能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论”,就要求作文中要善于综合运用各种表达方式,包括记叙、描写、抒情和议论等,使文章语言生动活泼,清新流畅,从而避免平铺直叙,枯燥单一的叙述方式。
2.写简单的说明文,能选用恰当的说明方法,运用较准确明白的语言,有条理地说明事物的特征
“能选用恰当的说明方法”,是要求在写说明文时,能灵活地运用常用的说明方法,如下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。下定义是用来揭示事物的本质,要言简意赅;举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明;分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者;列数字是从数量的角度说明事物的特征;打比方是用比喻的方式,具体生动地介绍事物的特点;作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较,突出被说明事物的主要特点;列图表是指画制图表,分项分类说明事物的特点;作诠释与下定义相似,只是语言的表述更详尽和具体,有解释的效果;摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。各种说明方法综合运用,恰到好处。
“运用较准确明白的语言”,就要求写说明文要注意提炼语言,做到科学准确、简炼易懂、生动具体。说明文采用的语言一般有生动的语言和平实的语言,根据突出事物特点的要求,灵活处理。在一篇文章中,语言风格要尽量保持一致。
“有条理地说明事物的特征”,要求写一篇说明文要做到层次分明,条理清楚,体现事物的内在联系,符合事物发展的一般顺序和规律。在说明文中,可以采用时间顺序来说明事物的发展变化或工作流程;也可以采用空间顺序,如从上到下、从左到右、从内到外等等,来说明事物的结构与组成;或者采用逻辑顺序,如从总到分、从具体到抽象、从原因到结果等等,说明事物的内在或外在联系,使说明的事物的特点一目了然。
3.写简单的议论文,能发表自己对周围发生的事情的看法,有一定的根据,作一些简单的分析
“能发表自己对周围发生的事情的看法”,实际上就是要求写议论文要有自己的观点,也即文章的论点,做到论点鲜明、观点正确和思想健康,肯定什么,反对什么,都要毫不含糊。同时,要学会辩证地分析问题,形成自己科学正确的主张看法。
“有一定的根据”,就是强调写议论文,要讲究论据。这些论据必须要和论点一致,必须是典型的、真实的、充分的,同时又是有针对性的。
技巧
五分钟审题
十分钟构思
四十分钟成文
一、五分钟审题
1.确立准确的内容
看到作文题目后,我们该写些什么?这是所有命题作文首先要解决的问题。 思维的发散:具体到考场作文,我们可以从以下几个方面发散自己的思维: ①把握话题作文,仔细审题,充分利用作文题中的提示性语言,来获得写作内容。
②围绕话题展开多层次联想,多角度拓展写作内容。
A.类似联想:由话题出发,联想到与话题同类或相似的事物,从而确定写作
的内容。
B.内敛式联想:给一些宽泛型的话题添加一些限制成分,缩小话题的外延,明确写作的范围。
C.逆反式联想:从话题的反面着手,确定写作的范围和内容。
D.虚实转换联想:有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念,既有虚的一面,也有实的一面。
思维的归纳:即表现内容的确立过程,在这一过程中,我们要注意下面两点: ①要写自己熟悉的内容;
②要写自己驾驭得了的内容:由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。
通过思维的发散和思维的归纳,一篇文章的表现内容得以最终确立。
2.突出明确的中心
为了明确点明中心,我们可以在文章内容构思好以后,围绕中心编写几段话,将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方,既提醒自己不要偏离中心,也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
①表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题
有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵,但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识,结果是要么中心涣散,要么表现中心偏离题意。 ②我们还要注意培养自己明确点明中心的意识。
为了明确点明中心,我们可以在文章内容构思好以后,围绕中心编写几段话,将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方,既提醒自己不要偏离中心,也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
表现中心的确立有品位高低之分
①要有深刻的思想:对科学的世界观有必要有所了解,掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点,提高自己对事物的认知能力,使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中见大的眼光:对平凡的生活现象进行
深刻的思考,有独到深刻的见解,才能够使文章中心的确立不同凡响。
④要有化实为虚的能力:在立意时展开联想和想像,跳出材料的束缚,运用隐喻、象征等手法,借助于虚拟的“形象”来表达思想,就可以迅速打开思路。 ⑤要有时代意识:恰当地联系时代内容,就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是,话题的时代特色是融在文章之中的。
⑥要有新颖的角度:通过跳出思维定势,采用逆向思维,来求得与众不同的立意。
二、十分钟构思
⒈确立合适的文体
如果所写作内容比作人的躯干,写作中心比作人的灵魂,那么文章的体裁就应该是一件衣服。一件既合身又得体的衣服,能恰到好处地烘托出身体的美和穿着者审美眼光的高妙。
文体的选择
①根据话题的特点来确定文体。
②根据自身的特点来确定文体:大多数同学在文体上都有自己的偏好和特长,充分利用这个特点,在考场上扬长避短,尽量选用自己熟悉、擅长的文体,取得最佳效果。由于生活经历和阅读面的不同,同学们所掌握的写作题材也不尽相同,针对不同类型的写作题材,我们也应该选择不同的文体。
文体的要求
一.记叙文
A.要处理好叙事详略的问题。
B.要处理好叙述与描写的关系。
C.要加强点题意识:文章只要能在关键处加上一些画龙点睛的语句,对话题和中心加以强化和突出,它们完全可以成为一类卷。
二议论文
A.议论文中的叙述要简洁。
B.议论文中的议论要有针对性。
⒉探究下笔的角度
世界是丰富多彩的,每一个侧面都能折射出特有的精彩。同样的材料,我们
只要运用得当,也能表达出属于自己的独特见解来。
视角转换
同样一件事,观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同,得到的印象和结论也不会相同。
一、认真审题
考场上,要写好作文,获得高分,必须尽快进入写作状态。看到题目时,要聚精会神,不慌不忙,镇定沉着,并且告诫自己,经过长期的准备,自己无论是在材料积累方面,写作技巧方面,还是写作速度方面都已胸有成竹,只要自己在战略上藐视它,在战术上重视它,就一定能够发挥出自己的最好水平来。
在进入状态后,应该立即审题。首先,把作文题仔细默读一遍,然后从作文的范围、立意、文体等方面进行审查。审题一定要认真,如果是材料作文或话题作文,一定要把所给的作文材料、提示语、话题(话题作文才有)和作文要求等认真地默读一遍,对重点的字句还应该字斟句酌,否则会“一步走错,全盘皆输”。 审题时对于所给的材料要明确它的寓意,对于提示语要抓住其显性信息(给予明显提示的词语),挖掘其隐性信息(含义深刻的词语),对于所给的话题,要明确它的现实意义,对于文体要求要明确体裁,如果体裁不限,可以选写自己最拿手的文体,但不要写出非驴非马的文章来。
二、大胆立意
“意犹帅也”,对于作文的立意必须引起高度重视,因为它是文章的统帅和灵魂,立意不对就会前功尽弃,立意不好就会大为逊色。而作文要获得高分,立意时就应该大胆。大胆,就要想人之所未想,发人之所未发,紧密联系当前社会的热点,把握时代的脉搏,如以德治国、以法治国、执政为民、西部开发、祖国统
一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多极化、经济全球化等,这些都是读者所关心的。关注热点,道出大家的心声,才容易引起读者的共鸣,把握时代脉搏,抒发真情实感,才容打动读者。当然,这种关注和把握应该通过侧面来反映,艺术地加以
表现,而不是空喊几句口号。
三、慎重选材
立意决定之后,就要很好地围绕主题选择材料。选材时,应该持谨慎的态度,对材料百般挑剔,选取那些自己最熟悉的、最受感动的、最能反映主题的材料。这些材料可以是自己在家庭生活、学校生活、社会生活中亲身经历的,或者是耳闻目睹的,也可以是从书本上、报刊上、影视中、网络里得到的。应该记住,只有最熟悉才能信手拈 来,只有最受感动才能抒发真情,打动读者,只有最能反映主题,才能使文章具有表现力。
四、快速构思
选择好材料之后,应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的,可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料,写议论文的,可以按事理顺序(总分式,层进式,并列式,对照式)来安排材料,此外,还要注意那些该祥写,那些该略写,做到既先后得当,又祥略适宜。
五、巧拟文题
“题好一半文”,好的文题应该简明生动、新颖独特,为此,应该精心设计,认真推敲,仔细琢磨。能够体现新意的文题通常有下列几种:
1)以题显旨:例如,《选择博爱》(2002年高考优秀作文)
2)推陈出新:例如,《谏屈原书》(2002年高考优秀作文)
3)点石成金:例如,《毒剌》(2002年高考优秀作文)
4)数学式:例如,《7-1=0》(2001年高考优秀作文)
5)巧用修辞:
(1)引用式:例如,《诚信,直叫人生死相许》(2001年高考优秀作文)
(2)比喻式:例如,《诚信,人生的通行证》(2001年高考优秀作文)
(3)比拟式:例如,《诚信,生命因你而美丽》(2001年高考优秀作文)
(4)呼告式:例如,《朋友,请带好你的护照》(2001年高考优秀作文)
(5)反问式:例如,《若有诚信,夫若何求》(2001年高考优秀作文)
(6)仿句式:例如,《诚以养德,信以修身》(2001年高考优秀作文)
(7)双关式:例如,《生命“诚”可贵》(2001年高考优秀作文)
六、巧妙开头
开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话,要尽快入题,吸引读者。为此,可以巧设悬念,以发人深思,可以引用诗词,使诗情洋溢,可以讲述故事,引人入胜,可以引用名言,使文采斐然,还可以蕴含哲理,耐人寻味……总之,开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效,这样才能吸引读者。
七、学会转折
作文时,我们经常发现,不少同学总觉得无话可写,以至所写的文章容量小,字数达不到要求,很大程度上影响到作文的质量。这是不懂得转折入题,思路不开阔的缘故。其实,转折入题很简单,只要紧扣主题展开联想和 引申,张开想象的翅膀,由古到今,由此及彼,由表及里,由正面到反面,由自然现象到社会现象,让自己的思路驰骋于古今中外,荡漾于天地四方,不就事论事,就会视通万里,觉得有很多东西可写。转折入题,不仅能使自己思路开阔,还能增强文章的可读性,使文章瑰丽多姿,让人看了爱不释手。
八、段首概括
考场作文,时间有限,老师评卷的时间也很有限,在每个段落的开头用一句话概括本段的内容,既能使文章思路清晰,又能让读者(包括评卷老师)一目了然,既然如此,我们何乐而不为呢?
九、锤炼字句
我们懂得,文章有文采才有可读性,才有感染力,为此,写作时应该锤炼字句,努力做到字斟句酌。考场作文由于时间有限,真正做到字斟句酌是比较难的。但是,恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法,恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等),恰当地引用名人名言,同时,在句子的运用上做到长短结合、整散结合,文白结合,就会使文章熠熠生辉。
十、篇末点题
在写作上,我国自古就有“凤头、猪肚、豹尾”之说,所以,好的文章,除了开头要好,中间容量要大之外,结尾还应该像“豹尾”那样简短有力。使文章结尾简短有力的方法很多,可以呼应开头(或题目),使首尾一贯,可以含蓄隽永,耐人寻味,可以画龙点睛,使主题升华,可以卒章显志,点明主题……总之,结尾
要做到精采有力,简洁扣题。这样,才能增强文章的表现力。
除了努力做到上述十点之外,还应做到字迹清楚,卷面整洁,因为写作其实是一种创造美的过程,“爱美之心,人皆有之”,读者(包括评卷老师)也是不能拒绝美的。
初中语文辅导:情境作文的写作思路
语文课程标准》中提出,要从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感,以求得写作的个性和独特性。情境作文就是针对学生一写作文就头疼,不知写什么,不知怎样写的问题,创设了以生活为基础的作文情境,引导学生主动到假设的情境中,引导学生用眼观察,用心感受,写熟悉的人、事、景、物,感悟、思考、表现生活。让孩子们“我手写我想”,这样的文章才有真情实感。从根本上解决学生写作时“无米之炊”的难题和“宿构”的困扰。 下面结合今年中考作文考题和几位八年级同学的作文片段,给同学们讲讲面对同一情境
如何打开思路。
一、情境再现
看到文题中提供的情境,结合自己的生活经历,引发对某段相同经历的回忆和感受,可
以以回忆经过为主,也可以夹叙夹议。
例1:“5岁那年的儿童节,天气炎热,我和妈妈去买菜,市场里有卖小鸡的。圆滚滚的身子,金黄色的小嘴,毛茸茸的羽毛,别提多可爱了。于是我央求妈妈给我买了一只。” 接下来写自己如何照顾小鸡,怎样幼稚地用香皂给小鸡洗澡,小鸡死掉后多么伤心的故事,最后写出“而今的我已经不再拥有儿童节了,我是多么的不舍,但我相信,童年的儿童
节会成为我一生中最美好的回忆”。
例2:“灰色,往往暗含着一种悲伤,让人想要抱头痛哭,那一年的儿童节正是如此。 似乎还在一个欢度“六一”的梦中,似乎各种各样新奇、好玩的东西还摆在我面前时,妈妈叫醒了我。“快起床,一会去上课,我给你报的数学班今天不歇。还有下午去上作文课,晚上家教来讲英语。”我的天啊!老妈,今天是儿童节!我极不情愿地起了床,一步一步向
学校挪去。在煎熬中,儿童节过去了。
上天,求求你,下一次我要金色的儿童节,我要快乐。”
这两篇文同是对过去儿童节经历的回忆,同一情境下,经历不同,感受不同,文章所表
达的中心也不同。
二、由情境引发感想
例3:“在儿童节那天,我再也不会去索取那些精美的玩具,而是和父母一起散步、聊天、打球,放松心情。因为我已经明白了:父母为了我们生活舒适,不辞劳苦地努力工作,
我们不应该去索取,更应该去回报。
在儿童节那天,我再也不会去商场肆意地消费,而是把钱捐给大山里贫困的孩子,让他们可以上学,受到良好的教育。因为我已经明白了:我们生活在如此好的环境中,不能忘记
了那些可怜的孩子们,要帮助他们摆脱困境。”
这种写作方式是通过对比,表达对情境中所提问题的看法和自己的主张。
三、根据情境设计理想中渴望的经历
例4:“再给我一个儿童节,我会陪伴你们——灾区的孩子们。你们失去了亲人,失去了美好的学校,失去了美好的家园。我会带去同胞的祝福,安慰你们,鼓励你们。我会与你
们玩耍,把丰富的知识教给你们,让你们走出哭泣与无奈,孤独与迷惘。再给我一个儿童节,
我会陪伴你们。”
例5:“现在很多中国家庭在儿童节这天,选择消费来满足孩子的愿望,形成了单一化
的儿童节。我们如何把儿童节过得有意义呢?
方案一:我们可以做一天钟点工。平时我们很少帮父母做家务,利用儿童节我们可以为
父母做一些力所能及的事,擦擦桌子,扫扫地,表达我们对父母的感激。
方案二:我们可以做一天社区志愿者。平时我们很少了解小区的情况,利用儿童节我们
可以到社区去,帮助做一做宣传,拜访空巢老人,表达我们对社会的感恩。”
这种形式是通过在所给情境中选取关键词语,表达自己的美好愿望。
当然,今天给大家选取的只是八年级学生中比较有特色的文章,目的是帮助同学们打开面对新形式考题的写作思路,同样的情境可以阐发许多的写作角度,选择自己最熟悉的,写
自己最想说的话,是这种命题的最佳解决办法。
作文五:《新编初中生满分作文大全》1000字
基本资料
新编初中生满分作文大全
作者: 徐放
出版社:
出版年: 2005年03月第1版
页数:
定价: 16.5
装帧:
ISAN:
内容简介
本书分为记叙文、说明文、议论文、创新作文4个部分,每个部分由提示、范文、评析3个板块组成。提示与评析颇具指导性,范文颇具示范性,读、写、评三者有机统一,有助于培养和提高广大初中生的写作能力。
书??目:
举报失效目录
超星
目录记叙文怎样写好记叙文
难忘的一幕
感人的一幕
家庭趣事
诚实
留下一季的芬芳
让座
留在我记忆深处的一件事
数子
难忘的初中生活
心中的珍藏
被遗忘的角落
老屋的怀想
那段时光,我真快乐
洗澡的变迁
灯下
父亲,我读懂了你
童年“杰作”
动情的吴老师
爸爸的一次意外首肯
我爱我家
流星飞扬
发生在课间的一件事
开心三十分钟
父亲的笔筒
我家的老人
记我的一次成功
你就是未来的我
在运动会上
村里的新鲜事
姓氏的争让
矛盾
在我的人生储蓄罐里
温暖
邂逅
最后一片森林
雨中
学习____记趣
我的未来不是梦
接到获奖通知书时
真的,我好怕
一盏工艺灯
语文,想说爱你不容易
成长的花絮
一篇失败的作文
回家的滋味
成熟
为童年的自己喝彩
星星,微笑依然
忘不了小学六年
长大好辛苦
没有星星的夜晚
我又穿上了爸爸的鞋子
竹鞭下的泪水
爱心
冬天里的一把火
火种点亮了我
生活因书而精彩
推倒了,心中的那堵墙
风筝
春雨绵绵
家乡的河
家乡的石墩桥
古镇舞狮
父亲与“老爷车”
献给一位可敬的老师
说说我自己
我是一道菜
梵高的后裔
一个熟悉的人
怀念奶奶
我的姐儿们
奶奶那双手
心香一瓣——忆念我的外公
永不下山的太阳——记我们的生活指导老师
同学写真录
我的一位好同学
沙滩·海·明星
四明风情
____游记
黄山日出
春天的小院
秋雨
冬之礼
四季的使者
荷韵
家乡的荷
我家的小狗
学会欣赏____
感悟____
品味
发现
成长的心曲
当我站在祖国地图面前
山的世界
仙人球
青松赞
喇叭花
说明文怎样写好说明文
神秘的“鬼火”
向你介绍一枚邮票
蜗牛
不合群的小蝌蚪
头发为什么会变白
隆冬话____
____的自述
议论文怎样写好议论文
随地吐痰是小事吗
助人会损己吗
信念的力量
失败之美
体验着是幸福的
感动
习惯
幸福,是一种心境
美,从心灵开始
语文是什么
新世纪,我们与创新同行
____的启示
路
“一意孤行”之我见
____教会了我
难得斯情
勤奋也是一种美德——《弘扬和培育伟大的民...
悠悠中华情——读《弘扬和培育伟大的民族精...
要成才 须立志——读《中华美德故事》有感...
真情,托起一片蓝天——评影片《一个都不能...
创新作文怎样写好创新作文
为____喝彩
美哉!未来海洋城
意外
新世纪遐想
青春痘进行曲
寓言三则
合作
竞争
1
作文六:《初中生满分优秀作文》6900字
初中生满分优秀作文
【篇一:窗台上的植物】
在卧室的窗台上,种着一株不知名的植物。
那是母亲清明时回老家,村里人告诉她治肩膀痛的土法子,给她的种子长出来的,算算约摸也有几星期了。说把它的叶子捣碎,敷在痛处,疼痛就会减轻许多,若长久以往,作用更加明显。
我倒不相信它有这番神奇的功效。乍觉久居县城,屋内太冷清,添置饰品又觉得过于庸俗,便索性效仿城里人,养些花花草草,增添几分情趣。可恨花草太贵,少也几十,多则上百,舍不得也值不得。想那农村随地抓一把,什么车前草,什么狗尾巴草、牵牛花,还有一些叫不上名来的,多的去了。虽比不上那些名贵花木,赏心悦目亦可。忽而想起母亲从乡下带来的种子,于是向她要了几颗。
因为正值春天,万物复苏,兴许现在种下还会发芽,便拣
了一粒大而饱满的种了,放在窗台上。至于成活不成活,也只好听天由命了。活了,就像我国文人雅士那样,给它松松土,抓抓虫子,施些肥,权当作是茶余饭后的闲工夫,偶尔作诗咏赋。死了,只怪功德未满,缘分太浅,还需闭关修行。此后由于学业繁忙,难得回来几次,也就渐渐给遗忘了。
昨日到阳台上晾衣服,转身看到一点绿色,料想这沙石水泥做的房子还会有野草长出,便打算一探究竟。拨开满是灰尘的杂物,我迟疑了几秒。当时的表情我已记不大清楚,倘若要我现在来描述一下心情,定是比发现金矿还要欣喜。展现在我眼前的是一株高约二十几厘米的绿色植物,叶子似厚而薄,表皮有一层白色绒毛,淡而整齐,摸上去柔柔的,叶片底下却没有。那茎上有结,粗而挺拔,那枝却曲曲折折的,像一位婀娜多姿的女子,骨感十足。可能是前面的杂物阻碍了生长,它巧妙地转一个弯,探出半个脑袋,甚是可爱。有点像我国安徽黄山的迎客松,似乎在招呼我这位稀客。
想当时种它的时候,只是随手拿了个纸杯,用竹签扎了几个眼,铲了把土,洒了些水,此后便没怎么管它。如今它却似个豆蔻年华的少女,长得如此多娇,越发惹人怜爱了。后来询问母亲才得知,在我离开没多久,它就发芽了,之后越长越大,它的“摇篮”——那个纸杯,已经容不下它那日渐茁
壮的身躯,母亲遂把它移栽到一个更大的容器,给它松了松土,重新打理了一下,任其自由生长,也就成了现在这个样。
后来我又种了一株,仔细的观察了一下。种下的第五天,隐约可以看到一点嫩茎拱出土壤,那模样颇有几分一触即发的气势。第十四天,开花了,白色的,淡香。
先前的那株后来被母亲作药摘光了叶子,只剩下一根秃秃的枯干。至于效果如何,母亲没说,我也没有去问,只见母亲夹菜时手有些许颤抖。后来种的那株现在依旧在窗台上,只是已经年迈,留下几片将离不舍的泛黄枯叶在风中飘零,奇怪的是每片都完好无损。
【篇二:幸福成长】
我非常爱看书,看书是一件非常快乐的事情,我每天都把看书作为一种享受。
小的时候,我非常喜欢爸爸妈妈给我讲故事,最喜欢爸爸妈妈讲的《贝贝熊》和《不一样的卡梅拉》,因为《贝贝熊》里面的故事非常有趣,非常好看,还有图片呢。卡梅拉是一只充满了好奇心,又非常勇敢的小鸡,它太可爱了。
后来,我从幼儿园大班开始自己看书了,看了《神奇的校车》、《丁丁历险记》、《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《爱的教育》、《弟子规》、《三字经》、《小老鼠皮克历险记》、《伊索寓言》、《101个感动故事》、《雷锋的故事》等。
从书中我学会了如何与人相处,比如《马的悔悟》告诉我们强者和弱者要互相帮助、团结合作才能更好地生活下去。一个人不可能永远不需要别人的帮助,即便是强者,也会有脆弱的时候。因此,团结、合作是非常重要的。
《血色母爱》这篇文章让我学会了感动,因为故事讲了一个小女孩和她妈妈在阿尔卑斯山上滑雪,因为贪玩忘了时间,后来天黑了,所有人都走了,可母女俩还在雪地里玩耍,当他们决定要回家时却发现找不到回家的路。后来,母女俩看见一架飞机,她们大声呼救,但她们的衣服是银灰色的,飞机上的人没有看见她们。这时,小女孩又饿又累,晕倒在地上,妈妈就用岩石片割断了自己的动脉,鲜红的血使救援人员发现了母女俩,小女孩得救了,可她妈妈却永远地离开了她。
书是我的好朋友,我在书的陪伴下幸福成长。
【篇三:让生命充满爱】
我相信“爱”这个字大家并不陌生,它每时每刻都在我们身边围绕。有父母对我们的爱、有老师对我们的爱、有朋友对我们的爱,不论是哪一种,它都是纯洁的、温暖的。
如师爱,殷雪梅老师为了保护自己的学生,而惨死在车轮下,献出了自己宝贵的生命。在汶川大地震中,有多少老师为了保护自己的学生献出了生命。同学们,老师为我们所做的,背后承载着多少艰辛的汗水啊~同学们,当老师为我们批改作业和试卷,因为休息不好,为我们操劳而导致生病,她们不是为了我们吗,难道老师对我们的爱不是无限的,不是伟大的吗,
当然,我相信每个人除了老师,最爱的就是自己的父母,都说父母的爱是最无私的,他们总是在我们最孤独、最害怕、最难过的时候出现在我们的面前,陪伴我们一起度过。在5。12大地震中,有一位妈妈用手机编了一条短信留给孩子,她告诉自己的孩子要好好的活下去,做一个有用的人,而那个孩子被她妈妈庞大的身躯所护在怀中,而那位妈妈背上重重的砖头早已让妈失去了生命。大家知道1997年贵州的一个
旅游景点,因为没有及时更换设备,而且因为超载,导致缆车从100多米的高空坠入山谷,下降时,一对父母一个站在另一个的肩上,母亲用双手高高地举着,着地时,孩子活了下来,但父母却远离了人世。我相信大家都知道《地震中的父子》这一课吧,父亲用双手挖了几十个小时将自己的儿子和儿子的同学救出,父亲的双手全是血。同学们,想想吧~父母无常不是时时为我们着想,父母批评我们,其实是对我们的爱,他们是对我们好啊。我们只有关爱身边的人,才能学会爱我们的国家,建设我们的国家。大家口口声声说爱祖国、爱父母、爱老师,可是你想想,你为他们所做的有他们为你做的十分之一吗,现在我们唯一能做的就只有好好学习,用自己优异的成绩来报答他们。
爱,在世界的每个角落,就是我们身边,就看你有没有发现它,有没有把他找现来,给予你身边的人。
世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的。所有的惊人举动,都是爱的力量,都是爱创造出来的,没有爱,就没有一切,一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并付出爱,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
因此爱,使我们心灵相通,使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手,让世界充满爱,让生活处处留下真善美足迹吧~
【篇四:绽放生命的芬芳】
人生说长不长,说短也不短,但人必有一死。
当死神来临之时,有多少人会显得不那么无助与无奈,悔恨与愤恨,有多少人能问心无愧的对自己说:“我来这世上走一遭,我不后悔。”还有多少人能使自己有限的生命变得更有意义。
法国的蒙田说过:“生命的价值不在于能活多久,而在于我们如何利用人生。”
生命,那是大自然付给人类的绚丽花朵,但空有其外表,而无内涵,那只是一个没有花香的话,没有灵魂的人。所以,生命的芬芳需自己去绽放。
老天是公平的,他给你优点,也会给你缺点。当然,他给你缺点,那么他也会给你优点。
残疾不是缺陷,残疾不是不幸,残疾只是不便。残疾人也有自己的生命价值,面对命运的戏弄,邰丽华乐观向上,通过自己超越常人的付出和努力,用独特的表现形式展现了绝美的艺术,也为我们展现了:生命的芬芳与努力来绽放。
邰丽华用生命去舞蹈,而杨光则用生命去歌唱。
杨光出生刚刚八个月便因视网膜母细胞瘤而彻底失明,或许正是视觉的丧失让杨光对声音表现出超乎常人的敏感。杨光也把音乐当作了自己的生命,他7岁学琴,15岁学习声乐,17岁在黑龙江声乐比赛美声唱法业余组中获奖。在《星光大道》上更是获得了非常好的成绩。
登上《星光大道》的舞台,他为准备节目付出了多于其他选手的艰辛和努力。此外,他还是一个模仿能力超强和一位很好的键盘手,竖琴也吹的相当不错,还能独立创作歌曲。
丽华,华丽。杨光,阳光。一个用生命去舞蹈,去向世人证明,残疾人不需要同情,他们的自尊不容别人践踏。一个用生命去歌唱,在黑暗中用音乐寻找光明,寻找梦想。他们通过自己的努力让世界充满爱与光明,他们使生命之花尽情
的绽放出最醉人的芬芳。
让我们一起绽放属于自己的芬芳吧~
【篇五:磨砺让青春更靓丽】
有人说青春像朵花,需阳光雨露的滋润才会明媚动人;有人还说,青春像璞玉,需细心研磨,才会精致珍贵;而我认为青春是一把刀,需常常磨砺,才会锐利无比,所向披靡。
当老爸喊我去打工时,我有些不敢相信自己的耳朵,因为我那时才十三岁,小学刚毕业,一向舍不得我干重活的老爸,这次却非常决然地要求我要自己挣钱,说是要我学会成长。我哭了半天,他也无动于衷,于是我只好踏上找工作的征途。
那时已是初秋了,凉意蔓延,我紧了紧衣服,站在一家快餐店门口,望了望不远处,爸爸点了点头,示意我进去。我终于踏上了楼梯,可又折回来,向爸爸摆摆头,然而老爸却不再看我,眼光瞟向别处。快餐店的玻璃门倒映我的纠结模样,眉毛都快拧成麻花了。我深深地吸了一口气,心想,有什么大不了的,豁出去了。走进去,一位大姐姐迎上来,笑着问道:小妹妹,你想吃些什么呀,”我却舌头打结:哦,不,
不是……我是想问,这店里还招人吗,我想打工。”大姐姐露出惊诧的表情:你,你还这么小,就来打工,抱歉,我们不招童工。”说完就招呼别的客人去了,我垂着头走出店门,不知为何,却长长舒了一口气。这时我才恍然发现,手心里早已满是汗,我走向爸爸,摇摇头,爸爸只是淡淡地说:上车,我们到下一家去问。”一个早晨,就在我求职与被拒绝中度过。
最后,爸爸决定让我去擦鞋,于是在那条远近闻名的擦鞋巷子里,多了一个擦鞋的小姑娘。我的第一个顾客是一位阿姨,笑起来给人温暖的感觉,我笨拙地在一位擦鞋阿姨指导下,把鞋油打上,洗尘,打白蜡……当那双鞋被我折腾完时已经有半个小时了,可那位阿姨却不恼,问了我一些家庭情况等问题,还多给我了几十元钱,然后留给我一个美丽的背影。我紧握着那几十元钱,不顾被鞋油弄脏的手,我就拿着猛地亲了一口,忽然觉得自己打工挣钱没什么丢脸的,因为那是靠自己的双手亲自挣来的。
在路人异样的目光下,在初秋习习的凉风里,在每位好心顾客的鼓励下,我的擦鞋技术开始熟练,每天最开心的时间就是数钱,然后老爸就总会笑着说:尝到甜头了吧,该拿点孝敬老爸了……”临近开学的时候我已经赚了上千元,这是我过得最有意义的一个假期。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来~我的青春是把刀,不断磨砺,一定可以锐利无比,所向披靡。
【篇六:爱的味道】
一轮圆月高高挂在夜空中,皎洁的月光撒在校道上,平日喧闹的校道在月光的“安抚”下,变得如此宁静。晚风轻轻吹过,思绪随风回到了昨天。
每天放学都要爬八层楼才能会到宿舍,上了一天的课早已劳累不堪,想回到宿舍好好休息,居然还要爬八层楼的高度,这简直是一种煎熬。刚回到宿舍就接到了妈妈的来电,“什么,又拿汤过来,我已经吃完饭拉,况且我已经在八楼了,我可不想下去拿。你拿上来,哎,随便啦~”不知道什么时候开始,我已经习惯了被爱,觉得妈妈的一切付出都是理所当然,而我的矫情是情有可原的。
住得得高也有好处,那就是能欣赏校园的日出和日落,我喜欢在傍晚时分站在阳台上观看校园的日落。感受那“夕阳无限好”的唯美,惋惜“只是近黄昏”的遗憾。面对此情此景,我不禁哼起来儿时妈妈教我唱的歌。
长亭外,古道边,芳草碧连天,晓风坲柳笛声残,夕阳山外山。
洗完澡,跟着宿舍里的人聊天。突然,一个熟悉的身影出现在宿舍的门口,满头大汗,气喘吁吁,一只手扶在门口,一只手紧紧握这一个汤壶。看到我们才勉强挤出了一丝笑容。“妈,你怎么上来了。”我连忙走上去扶妈进来坐下。妈妈并没有坐下来,而是急着把汤倒出来给我喝:“来,趁…趁热喝吧,这宿舍还是挺高的,哈哈…”我明显感受到妈妈在说这句话时是多么的吃力。是我最爱的骨头汤,汤水雪白的像牛奶一样,香味浓郁,回味无穷。我慢慢品尝着,感受暖暖的汤在我喉咙里缓缓流淌的感觉,就像妈妈在用手抚摸着我的头发。喝完汤我全身显得特别温暖,这种时曾相识的感觉,和儿时妈妈抱着我入睡时一样。妈妈对我的爱从没有改变,而我却渐渐忽视了这份爱。
我无法体会妈妈从家里送汤到学校,还要爬上八楼是多么的辛苦。但从妈妈给我倒汤时那颤抖的双手我知道,妈妈送来的不是汤,是一份暖暖的爱~
我从来没有想过妈妈无私的付出为的是什么,也没有体谅
母亲的辛苦。只懂得行驶一个作为女儿的权利,而却没有尽到一个作为儿女的义务。
每当我看到妈妈的头上开始出现白发,眼角细细的的皱纹的时候就会有一种莫名的害怕。不记得什么时候,她已不再年轻,不记得什么时候,她渐渐喜欢安静。
【篇七:抓住习惯的翅膀】
世界上的每个人,在刚接触这个世界时,都是个无形而渺小的点。点小而无形,所以给人以,限遐想——以后会变成什么呢,渐渐地,当“点”习惯只在水平方向复制自己时,就变成了一条线。习惯向四面八方排列时,它会变成面。当习惯了原地不动,只能永远是个点。
养成什么样的前进习惯,就决定你以后的人生到底是广阔的面,是细长的线,还是渺小的点。
台湾知名作家刘墉会经常出席各类活动,但依然出版了很多优秀的作品,他还成立了青少年咨询中心。他的时间可以如此充沛,是因为他有自己做事的一套方法,他将自己要做的事情进行分类,并安排好先后顺序,将图书活动放到一起,
其余的放到一起。这种一时多用的方法,让他,起事情来有条不紊。
好的习惯让刘墉无比受益,使他不至于因为写作而没时间进行其他事情,也没有因为出席活动而耽误了写作。想一想,如果没有这样好的做事习惯,会让他的生活变成怎样的一团糟。
或许习惯的养成在刚开始会很难,但当习惯真正形成之后,便能体会到它的作用真的无比巨大。
英国哲学家洛克说:“习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,很容易很自然地就能发生作用了。”
所以,牛顿因为习惯了对任何事物产生好奇,才有了重大理论的发现;**因为有了冬泳的习惯,才会有如此强壮的“革命本钱”;钱,森因为有了每天必听中央电视台广播知识讲座的习惯,才有了如此扎实的航天知识基础。
好习惯让人受益终生,但当坏的习惯养成后,便会对我们以后的人生产生难以估计的影响。正如一句名言说得好:“习惯若不是最好的仆人,便是最差的主人。”
多少人因为惯性思维而做出了错误的判断,多少人因为习惯的做法而丧失了无比珍贵的机会。
习惯,看不见,摸不着,但对人生的影响却渗透在点点滴滴。
如果想成功,如果想让生活变得顺畅而有条理,就抓住习惯那隐形的翅膀吧~
【篇八:老师伴我们前行】
成长路上,离不开亲人的关爱温暖,更离不开师长的循循诱导,热忱关心,他们就像一杯奶茶,滋润我们的心田,温暖我们的心房。
升入初二,同学们心里的弦从早到晚都绷的紧紧的,在为初三的学习打基础,教室里充满了紧张的气氛。可老师自有他的一套。上课时,他可不像有的老师那样,一副严厉的先生样,还摆出学者的高姿态。而他呢,恰恰与之相反,一进教室,就给同学们创设一个良好的氛围,以幽默又不失根本的谈话开始我们今天的课程,给我们感觉就好像我们并不是
在上课,而是像老朋友似的在聊天。有时同学们捧腹大笑,有时认真地记笔记,有时低头沉思……这不,轻轻松松,以往最头疼的议论文,文言文啦…。全都攻克了。课后,老师又和我们谈起了各自的生活,用心地倾听我们的烦恼。老师总是不厌其烦的和我们打交道。
瞧~老师在讲小说呢~以前认为学习小说就跟学天文地理一样,深不可测。因此同学们总是畏难情绪。现在才知道,原来小说里还蕴藏着好多新奇好玩的知识,什么开端,发展,高潮,结局;什么张飞,刘备,贾宝玉啦…。老师都讲得妙趣横生,就好像一个个活生生地站在我们面前,正当同学们听的聚精会神,津津有味的时候,老师却不讲了,笑着说:“预知详情,明日再会”。这时我们便会缠着老师,知道老师“投降”,我们才肯罢休。老师的小说也许是永远讲不完,知识也许是永远传授不完,我们也都永远想做那个在老师循循善导下的幼苗,吮吸着师泽的甘露。就这样,我们好像朋友似的谈古论今,课堂的气氛也活跃多了,笑声也爽朗多了。
怎么样,这就是我们的师长朋友~
成长路上,师长的热忱关心,伴随我们一路前行~
作文七:《初中生必读高考满分作文》3500字
早
湖南考生
看到“早”字,我想到了您——老师。高三这一年您接手我们这个全校“臭名昭著”的班级:成绩倒数第一,纪律倒数第—。几乎所有的老师提到我们班时,都会摇摇头说:“太差劲了。”几乎所有老师到我们班上课都头疼。这时,您来了。
您上任之后,短短的三个月的时间里,同学们的巨大变化让全年级师生为之“震惊”,我记得年级组长和我们说的话:“这回,你们可真是脱胎换骨啊!”大家都知道这些改变全是因为有了您。只有我们知道,您对我们的影响有多么深远。作为班长,一直以来,我总是第一个到教室,可是,您来了以后,每当我在晨曦微启的时候爬上教学楼的五楼,总能看到一个身影已经伫立在教室外面的走廊栏杆前,凭晨光中的剪影我也知道是您。听到脚步声,您回过头来,会立即绽放笑容,说:“早!”我回答一声“老师早!”便开门进教室。然后,同学们陆陆续续走进教室。读书声沸腾起来?? 还记得第一次上自习的情形。您在走廊上等我们,结果有近十个同学迟到。看到您,迟到同学都很羞愧,您只说了一句话。您说:“早起的鸟儿有虫吃。”或许别人会觉得难以置信,但我们的确从此开始了“早”起。从那以后,我们班
几乎没有人再迟到,我们都希望能第一个看到您立在晨曦前的剪影——您总是比我们更早到达。
高一高二没有“早”做准备,进入高三后,很多同学对高考信心不足。有些同学甚至已经做好了复读一年的准备。您看在眼里,急在心里。于是召开了一次座谈会,您郑重地对同学们说:“不要想着今年考不好,明年再来。同学们,时不我待啊!张爱玲女士曾经说:‘出名要趁早呀,来得太晚的话,快乐也不那么痛快。’如果恕在有限的人生有所作为,一定要趁早。”从那之后,同学们又找回了自信。咱们班考试成绩次比—次好!我们也能从您的脸上看到欣慰的笑容。感谢您的鼓励,同学们学习劲头十足。很多老师说我们班是个奇迹,如果这世上有奇迹—说,那也是因为有您。老师,有您每天早晨的坚守,有您植入同学们骨子里的“早”的理念,很多同学可以早早实现自己的理想。
老师是您把“早”字深深地注入同学们的心灵,并将影响到我们的一生,我们怎么能不深深地感谢您呢? 专?家?点?评
文章构思精巧,用一个“早”字巧妙地把文章贯穿起来,紧紧围绕中心来选材。文章感情真挚,虽然没有豪言壮语,对老师的尊敬、感激之情已溢于言表。文章做到了叙事、抒情的有机结合,情也因此更真实、感人。
粉红色的桥
“你说说你,一天到晚就知道看这种课外书,这对你的学习有帮助吗?
“凭什么一点自由都不给我!?我学习累了,看会儿书还犯法啦?
“好啊,做错事还顶嘴?你不服我管就别在这个家呆着,走!你走!
“好,走就走!怕你啊!?我和你真是没共同语言!我走了再也不回来了!
坐在教室里,我的心平静了许多。气消了之后想起我最后说的那句话不禁有点后悔,不回家?那放学后我要去哪里呢?回家吧,妈一定会说我,不,不能回去!与往常不同,今天的我却希望时间过得慢一些,不要放学。
可是还是放学了,我走出校门,心里一直徘徊不定,算了,还是回家吧,不回家又能去哪里呢?我叹了口气,慢慢地往家挪。到了家门口,我推了推门,没锁,我把头探了进去,院子里没人,我蹑手蹑脚地走到客厅里,妈妈正坐在沙发上看电视,我想喊一声
咦,那是什么书桌上躺着一个小小的粉红色信封。我轻轻地打开它,里面有一封信,信是妈妈写给我的。
内容是:
我的乖女儿,你已经长大了。妈妈爱你,可妈妈发现我的爱却成了你的负担,成为你厌恶妈妈的障障了,妈妈知道错了,你能原谅妈妈吗?就让信做为我们沟通的桥梁吧,把你的烦恼和心事告诉妈妈,好吗?
——永远爱你的妈
妈
信虽短,可看完以后我已泪水模糊了双眼,我有一个这么善解人意的妈妈,我为什么还惹他生气呢,我提起笔,把我的歉意写了下来,并希望而希望妈妈能原谅我。向她诉说了我学习上的压力。朋友之间的不愉快和压抑在我心中的烦恼。说出来后,我觉得轻松了很多。
第二天,妈妈给我回信了。给我提了许多解决问题的建议,并用母亲那温暖的话语来安慰我,鼓励我。小小的粉红色信封成了我和妈妈心灵沟通的桥梁。
人常说
诚信漂流记
话说诚信被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后,他拼命地游着,最后来到了一个小岛上。“诚信”就躺在沙滩上休息,心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船,救他一命。
突然,“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他于是马上站起来,向着音乐传来的方向望去:他看见一只小船正向这边驶来。船上有面小旗,上面写着“快乐”二字,原来是快乐的小船。“诚信”忙喊道:“快乐快乐,我是诚信,你拉我回岸可以吗?”“快乐”一听,笑着对“诚信”说:“不行不行,我一有了诚信就不快乐了,你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐,对不起,我无能为力。”说罢,“快乐”走了。
过了一会儿,“地位”又来了,诚信忙喊到:“地位地位,我是诚信,我想搭你的船回家可以吗?”“地位”忙把船划远了,回头对“诚信”说:“不行不行,诚信可不能搭我的船,我的地位来之不易啊!有了你这个诚信我岂不倒霉,并且连地位也难以保住啊!”诚信很失望地看着“地位”的背影,眼里充满了不解和疑惑,他又接着等。
随着一片有节奏的却不和谐的声音传来,“竞争”们乘着小船来了,“诚信”喊道:“竞争,竞争,我能不能搭你的小船一程?”竞争们问道:“你是谁,你能给我们多少好处?”“诚信”不想说,怕说了又没人理,但“诚信”毕竟是诚信,他说:“我是诚信??”“你是诚信啊,你这不成心给我们添麻烦吗?如今竞争这么激烈,我们‘不正当竞争’怎么敢要你诚信?”言罢,扬长而去。
正当诚信感到近乎绝望的时候,一个慈祥的声音从远处传来:“孩子,上船吧!”一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道:“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢?”老人微笑着说:“只有时间才知道诚信有多么重要!”
在回去的路上,时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说道:“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的,竞争也是失败的。”
与你为邻
城市里,有匆匆忙忙的脚步声,有一闪而过的脸庞,也有忧愁抑郁的目光。生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积,人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋,便能吟叹“心远地自偏”了。 我有一间属于自己的精神小屋,与其真善美的人为邻。
与他们为邻,我受益匪浅。借此机会,我想向他们表达我的感情。
透过左边的窗子,我看到了与清茶为伴,与书籍为伴的季老。季老,您是一代“国学大师”,是“学术泰斗”,是“国宝”。可是您把这三顶帽子都辞掉了,您说“环顾周遭学问之深者大有人在,国学大师岂不折煞老身?”作为您的邻居,我了解您的淡薄,明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》,不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化,您却在**中屡遭打击。是天欲摧人吗?我抱着疑问,却从您巍然的笑中找到了答案。是啊!当上天赐给你荒野时,意味着他要你成为高飞的鹰。季老,您知道吗?以您为邻,我受益匪浅。您是我精神的邻居,用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊,又告诉了我“宁静致远,淡泊明志”。真的,我想谢谢您!
透过右边的窗子,我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。莫里老人,请容我像您的学生一样喊您一声“师傅”。您虽患重病,但作为您的邻居,我知道您并不会自怨自艾,也不会自我放纵自我绝望。您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈,舞出您的生命奇迹;您在得知病症消息时仍那么珍惜生命,坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人,其中包括我。您知道吗?曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻,受您的乐观熏染,我也勇敢面对阳光了。谢谢您!
在我心里,还铭记着泰戈尔的哲言:“天空不留下鸟的痕迹,而我已飞过”与您为邻,我学会了很多;与您为邻,我的精神世界得到了充实。终于,在喧嚣的城市中,我找到了属于我的蓝天!
与你为邻,与真善美的人为邻!
【点评】
考试标题作文难点在于审题,在于如何在标题的框架内展现自己的写作水平。这篇文章的一个最大亮点是设计了一间“精神小屋”,以此作为载体,统领文章的结构和内容。通过第一段的铺垫,作者在第二段开始就写道:“我有一间属于自己的精神小屋,与真善美的人为邻”。在文章中设计这间“精神小屋”,独具匠心,胜人一筹,把有形的、无形的“邻”都统一到一起来写,透过打开精神小屋左边窗子和右边窗子分别带出两个实例,使到整篇文章结构严谨,浑然一体,整篇文章都能很好地表现“与你为邻”的内涵。在写作的素材上,作者采用了国学大师季羡林和美国社会心理学家莫里?施瓦茨的事迹作为材料。前者作者学习其淡泊,后者学习其乐观。两个实例都用“你”作为倾诉的对象,真情真挚,用例很贴切。
作文八:《初中生满分作文大全》6200字
初中生满分作文大全
【篇一:2013沈阳中考作文范文:青春需要雕琢_550字】
曾亲见有一位学姐用“明媚“修饰青春的日子。青春--应该是人生中最浓艳的一笔吧~
我常在想,该用什么修饰青春。是拼搏,是冷静,是羞涩,没有答案。
人生不过一瞬,混沌间,身边的一切已然在发生~
突然觉着自己长大了,有了些许的不谙。社会上的尔虞我诈,校园里的明争暗斗……就这样周围都慢慢熟悉。也许这就是青春,一丝懵懂。
在樱花绽开的那天,我清晰地听到了时间奔走的声音,我试着去追逐,却只感受到了眼泪洒落在身后的四分五裂。落拓的我决定躲在角落一遍一遍数我的寂寞~青春,一些漫漶。
青春,应该是最圆满的吧,有中、高考。因为曾有人说过不经历高考的人生是不完美的。或许真是这样的~
“镜花水月几年间多少春逝过……”
也许,再回首时,我会发现原来风雨中也会渗透阳光的灿烂,苦涩后也会流露甜蜜的曼妙。
青春,令我有些搞不懂。于是我坐下来发呆,偶尔抬头看看天。阿蔡却对我说:”这么好的时光就这样浪费了~”我想说:”你看天多自在,可以随心所欲,可以哭,可以笑,旁若无人,肆无忌惮。”却终究没说,因为她不像我一样喜欢看天。
青春的我们把自己包裹得像茧一样,害怕在现实中受到伤害,却也最终没能逃脱。所以,努力挣破自己的网,幻化成蝴蝶,为自己的梦想飞翔~
这就是青春吧,却依然不知该怎样修饰~
【篇二:2013济宁中考作文范文:成长的快乐_500字】
快乐是对童年棒棒糖的美好回忆,快乐是让出座位时他人
微笑的回报(快乐是付出艰辛努力时手捧奖杯的泪水(快乐是在游泳时和朋友们嬉戏打闹(快乐是在游乐场里兴奋的尖叫声(
从一年级到现在我有过很多的快乐回忆。
记得上一年级时,最令我快乐的事就是很骄傲地站在台上,第一批戴上鲜红的红领巾,当鲜艳的红领巾在我的胸前飘起时,当我站在队旗下庄严的举起右手宣宣誓时,那时我是最快乐的。
在二年级时,最快乐的事情是在袖子上别一个很有威信的值日生标志,这个标志不仅是要同学们都能服从我的命令,而是代表老师和同学对我信任和支持,更代表着我已经长大了,能为老师和同学分忧和服务了,我认为我是快乐的。
现在,我长大了,我的快乐有很多,那就是常常喜欢和同学们在一起聚会,一起玩耍,听听音乐或者玩有趣的游戏,这样即增强同学间友谊和团结协作了能力又能和同学交流和沟通,快乐就在其中。
我更喜欢外出旅游,在大自然中增加自己的见识,锻炼自
己的能力,增加自己的见识,广交朋友,增强自己的胆量,和朋友一起分享有趣的见闻,
快乐还有很多,不过在大自然中可能得到的快乐更多,因此,我最爱大自然,爱大自然的一草一木,爱大自然的一切,更爱给我快乐的事、物、人。
我成长,我快乐~
【篇三:2013江西中考作文范文:带着希望出发_800字】
你可别不信,天生的,我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏,在亚洲一枝独秀一样。
在未接触英语课本之前,我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调,喜欢那种语速,喜欢那种神态。我就这样爱上了英语,希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。
也许是因为兴趣所致吧。读小学时,我的英语就一直不错,无论笔试还是口语,都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲,以我为学生的榜样,希望我能成为英语特长生。
读小学六年级时,我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊~所以,我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。
然而,最近英语竞赛初赛的两个小时,就打破了我梦寐以求的夙愿。
因为这次被淘汰,我变得灰心丧气。人就是这样:一倒霉,连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语,老师希望我去参加课外辅导,我却心灰意冷,主动放弃。上课开始走神,作业开始潦草,试卷开始涂鸦,整天稀里糊涂的,神不守舍,完全不像一个特尖班学生的样子。
英语作业的问题越来越多。就在前天晚上,我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是,她还是一如既往地亲切耐心地与我分析,帮我解答,直到我弄明白为什么。最后,她郑重其事地对我说:“我希望你尽快学完那本奥赛书,因为你没有去参加课外辅导。要认真完成里面的习题。有不明白的,就问同学或者问我,不要有顾虑。”当时,我很想说:“里面的习题很难。”但终究没有说出口。
老师的耐心令我有一种失而复得的感觉,心中感到无比温暖和快乐;老师的希望更令我因放弃英语而后悔不已,也觉得愧对了自己曾经的努力。
熄灯后,我躺在床上,望着窗外,久久不能入眠。有太多的感触释放了,又感到了前所未有的轻松,心中顿时燃起了继续努力的希望……
我相信,带着希望出发,定能看见雨后的彩虹,将收获的也不仅仅是彩虹本身。
【篇四:2013重庆中考作文范文:那一朵微笑的味道_750字】
“总算赶上最后一班车了。”我坐在公交车的最后一个座位上庆幸自己的好运气。妈妈让我周五放学后自个儿到外婆家去过周末,要是赶不上这一班车,就得独自在家过夜,我还从没有独自面对过黑夜呢。
由于是最后一班车的缘故,车上的乘客大多都昏昏欲睡。从车外清冷的空气中,来到这暖和且显得有些憋闷的车厢,
我也些倦意了,于是把头埋在厚厚的围巾中,打算小憩一会。可是,车窗玻璃缝中吹进来的冷风正对着我的头,所以,即便我把脸遮住,只露一双眼睛在外面,但冷风依然像在视网膜上凿了一个洞一样,向里哗啦哗啦地倒冰水。
“呵——嚏~”
我倒底还是在与恶劣天气的斗争中打了败仗。
可让我没想到的是,我这一声喷嚏却惊醒了不少梦中人。那原本沉睡的乘客似乎被我这喷嚏声给吵醒了,他们睁开眼,向着“声源”我看过来,那是齐刷刷的愤怒,似乎在责怪我扰了他们的好梦。
我有些内疚、也有些惶然地看着这些目光。突然,我发现了一双眼睛,那双眼睛里投射出来笑意一下子令我变得温暖~
随即,那人的嘴角出现一抹笑意。我虽然见过许多笑,有微笑,傻笑,苦笑,哈哈大笑,捧腹大笑……可我,却一时没能为这一抹笑意配上合适的形容词。
那……是理解的微笑~思维停滞了一段时间后,终于重新启动,搜寻到了一个合适的词语。眼前开始出现熟悉的景物,外婆家到了,我连忙叫司机停车,匆匆跳了下去。从车站到外婆家还须走一段田间小路,走在窄窄的田埂上,我的思绪仍然停留在那一朵微笑上:明明是我吵醒了她,她为什么还要送给我甜美的微笑呢,或许,她也曾经遭遇过这种尴尬,所以她对我的行为给予理解和宽容,或许,她本就是一个善良的人,用嘴角的一抹微笑给予别人温暖,是她自然散发的人格芬芳,
沉思中,我差一点跌下田埂,抬头一看,外婆已经在屋前等我了,接住我的,同样是一朵温暖的微笑。
【篇五:2013上海中考作文范文:今天,我想说说心里话_750字】
“请问,你的梦想是什么,”这本应该是再普通不过的一个问题,我本应该自信满满,流利地完整答出它。可一时间心头思绪万千,喉中更像有一团棉絮涩涩地堵着。我愣愣地站在那儿,最后只能含糊不清地吐出几个字:“我……我没有梦想。”
其实心中早已有一个明确的答案;其实比谁都迫切地希望能亲手实现这个答案;其实家中收藏的,那几百张印有不同异国风光的明信片中的每一处风景都已牢牢地记在心中……
可是还是没有勇气说出来。它太庞大,太难以实现了。不,甚至可以说是基本没有实现的可能。它之于我,就是一簇冰火,一簇在绽放至极臻时被冻住的冰火,美丽、寒冷又炽热,可永远只可远视,不可亵玩。
改变了我这种想法的,是一部电影。影片的主角是一个“傻子”,一个低能儿,一个被所有人嘲笑欺辱的孩子。可正因为他“傻”,他才比常人更乐观,更善良,更坚持执着于自己的梦想,更为之不懈努力,哪怕被世人所嘲笑;正因为他“呆”,他才不畏艰难,不惧挫折,不怕阻挠,更是从没有,哪怕是一秒,放弃过自己最初的梦想。他叫阿甘,一个从没长大的孩子,一位称职的父亲,一个越战归来的战士,更是一位成功的商人。
他让我看到,梦想没有难易之分,没有贵践之分,更没有成败之分;而所有你坚持的梦想,总有一天,如蛹褪壳成蝶,会成为现实。
纵使时间不可以倒流,我仍然希望能回到那一刻,回到老师询问我梦想的那一刻。趟若今天,乃至今后人生的道路上,再次与这种问题不期而遇,我一定不会胆怯。我一定不会退缩。我一定不会将那那个答案深深地埋藏在心中。我一定会堂堂正正地,昂首挺胸地大声将心中答案说出:“我的梦想是周游世界~是用自己的双脚走一遍丝绸之路;是用自己的双手扶摸尼罗河较真久经风沙的金字塔;是用自己的双眼品味卢浮宫中的历史沉淀;是用自己的双耳聆听多瑙河边潺潺流动的圆舞曲~这,就是我的梦想~”
【篇六:2013青岛中考作文范文:告别_650字】
现在已经是盛夏了。每天不是乌云密布就是晴空万里,在这种情况下,我的心也跟着时阴时晴。
上完最后一堂课,只是和老师告别。收拾一下自己杂乱的课桌,把该带走的带走,背着大包小包的和同学告别,最后在关上教室门之前,环视了一下空荡荡的教室。我的心也不禁茫然起来,似乎有太多东西留在这里了。想带也带不走。
我关上了教室门,随着“吱呀“的几声,在那一刹那间,我
的心突然有一股尖锐的痛,忽然想起了四字“青春散场‘。
慢慢地走下楼梯,我似乎想起可刚刚来到这里时,数着楼梯走进教室的样子,无知,单纯,甚至幼稚。但随着一年又一年的过去,现在我已经在四楼读初三了,那楼梯也越数越长。但儿时的心情已俨然不在了。童年的心也一去不复返了。而这一切的一切都变成我脑海里那泛黄的一页了。我知道,我该和它们告别了。
最后的一堂课,是和老师告别。
最后一次考试,是和学业告别。
最后一个人离开,是和同学告别。
最后一个脚步,是和301告别。
走在通往校门的小路上,我忘不了,昔日在这里埋头苦读的身影;忘不了,昔日在这里倾心畅谈的快乐;忘不了,昔日在这片绿茵场驰聘的快感。
在这离别之际,我们依然别情依依,走一回校园的小路,
数一回教室的楼梯,心中荡起了甜蜜的回忆。
在这离别之际,我们依然有千言万语,看一眼校长的白发,摸一把老师的坐椅,腮边挂满了滚烫的泪珠。
当我的脚跨出校门的一瞬间,我忽而明白我已经不是这里的一员了。但也许不是永久,但也不是瞬间。
虽然这初中三年跟高中三年和大学四年相比,是多么的微不足道,但对于我们小孩来说是多么的珍贵和满足啊啊~
再见了,我的朋友~
再见了,我的老师~
再见了,我的学校~
再见了,我的初三~
【篇七:2013扬州中考作文范文:渐至佳境_900字】
如果我说我喜欢长跑,估计没有人会相信。也难怪,一个
跑八百米都要用四分多钟的女孩子,竟然会喜欢而不是痛恨长跑,这种可能性几乎为零。
可是,我就是喜欢长跑。
这种喜欢应该是从高中开始的吧。
高中三年,我曾环绕西湖跑过几次,因为这是我们学校的传统项目。每年12月,我所在的中学便会组织一次环湖跑,全校同学人人都得参加。这是大家一年中最痛苦的一天,我们总是盼望着能出点什么意外,比如天突然下雨了,又比如自己忽然生病了,以便可以逃避,但能如愿的却很少。
对于在跑步,尤其是长跑方面不太行的我来说,尤其痛苦。至今。
我还清晰地记得每次跑前的状态:两腿发软,心跳加速。开始跑时,我总是夹在中间,跟着大家一起向前冲去,起初的感觉还是挺不错的。可是,渐渐地,气粗了,脚步也放慢了,似乎有些跑不动了。看着一个个同学从我身边经过并跑到了我的前面,心里十分地着急,却又力不从心、无可奈何。很想找个地方坐下来,休息休息,最好还能喝口水。但我知
道,只要一停下来,就会立刻成为最后一个,因此只能咬紧牙关继续坚持。腿隐隐约约地痛起来了,气越来越粗,脸涨得通红,汗水不停地流下来,可是还是只能坚持。
然后,可能是过了极限的缘故吧,整个人轻松了起来。一边保持着匀速前进,一边有空打量四周。西湖里泛着的轻舟,岸边有着古老年月的遗迹和建筑,还有远处青翠的宝石山和亭亭玉立的保椒塔,才发现,原来每天习以为常的景致竟是如此的美好。也正是在此时,忽然发现,终点就在眼前,于是深深吸了口气一鼓作气地跑到了终点。一阵累之后,竟然发现自己似乎很轻松,心情也特别地舒畅。
从前在《世说新语》中看过有关着名画家顾恺之的一个小故事:顾长康吠甘蔗,先食尾,问所以,云“渐至佳境”。我想,用“渐至佳境”来形容我对于长跑的感受,是最贴切不过的了,这也许便是长跑的魅力所在吧。
我喜欢长跑,虽然我跑得很慢。我喜欢长跑,我享受那种战胜自我的过程和酣畅淋漓的快感。
我试图将我的这些感受描述给我现在的朋友听,她们似乎有那么一点明白了:“原来你就是这样喜欢长跑的啊。”然后
又补上一句:“幸好我们学校没有这样的活动。”是啊,但这又何尝不是一种遗憾呢。
很多事情,也许是你最讨厌最厌恶最痛恨的,但是,不去试试,又怎么知道你不会喜欢呢,人生的遗憾,大抵如此。
【篇八:2012眉山中考满分作文:宽容_600字】
宽容如水。宽容,即原谅他人的过错,不耿耿于怀,不锱铢必较,和和气气,做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。
宽容似火。因为更进一层的宽容,不仅意味着不计较个人得失,还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得;雪中送炭的宽容,更可贵,更令人感动。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代,人们所需要的不正是这种宽容吗,选择宽容,也就是选择了关爱和温暖,同时也选择了人生的海阔天空。
宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不仅
仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。
宽容是门学问。对于小过失,小错误,你可以快乐地宽容对方。但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。宽容并非包庇,隐瞒,而是帮助。
当然,宽容更应是“严于律己,宽以待人”。轻易原谅自己,那不是宽容,是懦弱。“宽以待人”,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学问。
因为宽容,纷繁的生活才变得纯净;因为宽容,单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩~
天地如此宽广,但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧~
作文九:《初中生满分优秀作文》9100字
初中生满分优秀作文:感悟生命
面对“生命”这个神圣的字眼,崇敬之情油然而生。生命是什么,我不禁陷入了深深的思考。
第一幕
一只小白鼠失去了试验价值,在即将被执行“死刑”时,经一个小女孩百般恳求,她的试验员妈妈把小白鼠留了下来。不久,小女孩发现小白鼠怀孕了,与此同时,小女孩又发现它的腹部竟长出了红色的毒瘤一—试验后遗症。再后来,小白鼠出生了,同时,比它身体要大好几倍的毒瘤把白鼠妈妈折磨得瘦弱不堪。疼痛掩饰不住做母亲的喜悦,可毒瘤一天天长大,盖住了乳头,小白鼠无法吃奶,怎么办,一此时,泣血的一幕发生了:白鼠妈妈闭上眼,用牙咬住毒瘤,只一下,鲜血喷出,毒瘤被咬下来了。之后没几天,白鼠妈妈却永远地闭上了眼睛。
第二幕
东北的大森林里,白雪皑皑,一个纯洁得几乎无一丝杂色的世界。一个老猎人迫于生计正寻找一只红眼、红毛、全身火红的紫貂。忽然,一团火红映入眼帘,狗拉雪撬跟了上去。距离越来越近,老猎人欲张弓搭箭,紫貂却猛然停下狂啤。老猎人似乎预感到了什么,赶着狗拉雪橇往回撤,隐藏到远处的一棵树后。这时,一声吼叫响彻云霄,一只狗熊从冬眠中惊醒,熊掌如一阵黑风扫过,一团火红化为一摊殷红。老猎人清然泪下??
第三幕
当年唐山大地震,有一位年轻的母亲正在一边织毛衣,一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月大的宝贝女儿。
天崩地裂的刹那间,母女一起坠入黑暗的废墟,所幸的是母女俩都完好无损。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了,醒来后啼哭不止。母亲知道孩子是饿了,忙开怀喂奶。一天一夜后,滴水未进的母亲奶水枯竭,孩子的哭声越来越弱。绝望的母亲这时触摸到了毛衣针,心里猛地一动,用衣针刺破手指,塞进孩子嘴里。一周之后,人们发现了这对母女,孩子一息尚存,小嘴仍吮着母亲的手指头,母亲却己经气绝。人们惊奇地发现,年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞,脸色像雪一样白。年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。
一幕幕情景浮现在眼前,我的心在震颤,不仅仅为那只白鼠,为那团火红,为那位年轻的母亲,更为人类自身的前途。
我似乎领悟到了生命的真谛。是要活着,还要有价值,有尊严等,生命美丽,我们要热爱生活命。生命不只。生命平,善待生命。
生命 话题作文:生命的颜色
1. 寒梅映雪,朵朵梅花缀在枝头,轻盈得似与飘落的飞雪融为一体。香气袭人,不知是雪的淡雅还是梅的芬芳。白色,是天地间唯一的色彩。它带给人们安宁,消除世间百般莫名之火。它赋予生命以死亡的气息。而在这死气之中,却又透出了蠢蠢欲动的生气。
i. 万芽吐嫩,眼前一根根破土而出的小草,以夺目的光华,冲破了死亡的笼罩。世间好似霎时嘈杂了起来:滚滚雷声,唤醒了苍茫大地,阵阵暖风,拂开了万水千山。绿色在脚下,托起了万物,激活了各种色彩。它展示了全新的生命。这无穷的生命力喷薄欲出,重新粉饰地球,大江奔流,浪花怒吼着冲向了未知的远方。便如战士一样,用自己的青春,用自己的生命,用自己的一切去实现理想,实现目标。
ii. 他们迈向希望,同样也迈向死亡。翻着白沫,向青色的天,与青色的水相连的地方,义无反顾地去了。这青色,是暴发的生命绘出的。青色是生命的颠峰,它是令所有生命向往的。江水为了升华自己
的生命,不惜离开母亲一般的雪山,和百万弟兄一起踏上了不归的旅途。青色具有无穷的吸引力,是强大生命力的表现,是色彩中的王者。 iii. 天地流金。在斜阳的掩映之下,世间万物都似镀了一层黄金。它们一齐望着灿灿的夕阳,都似看到一股渐渐远去的自己的生命,那曾经排山倒海的强大力量正点点滴滴地离去。而这没什么可在意的。因为,生命会如溪湖江海一样再次汇聚、再次向天地展示它的强大。生命将最后一个光华留给了金色。金色,也记住了生命。
2. 生命 话题作文:生命的颜色
i. 寒梅映雪,朵朵梅花缀在枝头,轻盈得似与飘落的飞雪融为一体。香气袭人,不知是雪的淡雅还是梅的芬芳。白色,是天地间唯一的色彩。它带给人们安宁,消除世间百般莫名之火。它赋予生命以死亡的气息。而在这死气之中,却又透出了蠢蠢欲动的生气。
ii. 万芽吐嫩,眼前一根根破土而出的小草,以夺目的光华,冲破了死亡的笼罩。世间好似霎时嘈杂了起来:滚滚雷声,唤醒了苍茫大地,阵阵暖风,拂开了万水千山。绿色在脚下,托起了万物,激活了各种色彩。它展示了全新的生命。这无穷的生命力喷薄欲出,重新粉饰地球,大江奔流,浪花怒吼着冲向了未知的远方。便如战士一样,用自己的青春,用自己的生命,用自己的一切去实现理想,实现目标。 iii. 他们迈向希望,同样也迈向死亡。翻着白沫,向青色的天,与青色的水相连的地方,义无反顾地去了。这青色,是暴发的生命绘出的。青色是生命的颠峰,它是令所有生命向往的。江水为了升华自己的生命,不惜离开母亲一般的雪山,和百万弟兄一起踏上了不归的旅途。青色具有无穷的吸引力,是强大生命力的表现,是色彩中的王者。 iv. 天地流金。在斜阳的掩映之下,世间万物都似镀了一层黄金。它们一齐望着灿灿的夕阳,都似看到一股渐渐远去的自己的生命,那曾经排山倒海的强大力量正点点滴滴地离去。而这没什么可在意的。因为,生命会如溪湖江海一样再次汇聚、再次向天地展示它的强大。生命将最后一个光华留给了金色。金色,也记住了生命。
i. 观后感范文:珍视生命
3. -
i. 《阿凡达》观后感—— 置身于一片茂密而原始的大森林中,浓绿铺天盖地,藤蔓盘桓交错。各种形状,各种颜色的美丽植物;飘飞的如蒲公英种子一样的白色树之精灵;高耸入云,遮天蔽日,数十人也难以环抱的生命树;垂下条条淡紫色的帘幕,佑人平安的魂灵树;长相奇形怪状,看似凶猛,却也人不犯我我不犯人的巨型动物。
ii. 这是距离地球最近的有生命存在的潘多拉星球。生活在其中的纳威人,他们热爱森林的一草一木,他们与树对话,称动物为兄弟,他们头上都梳着一条长长的辫子,当把那辫子与植物或动物交接在一起,便完成了生命的沟通,纳威人通过这种生命的沟通,与大自然中的一切生物和谐相处,无忧无虑,快乐生活。
1. 这就是人类所向往的生活的最高境界吧,没有战争,没有掠夺,宁静和平的和谐幻境。
iii. 然而,地球人的到来却撕破了这里的宁静与祥和,和谐宛若空中楼阁,可望而不可即。人类破坏了地球上的生存环境,开采完了地球上的资源,便把那一双手伸向了潘多拉星球,科学家制造阿凡达本为研究纳威人的生活习性,学习他们和自然的沟通,其实这本身已经打破了人家宁静的生活,而贪婪又凶残的军国主义者却又要通过暴力和屠杀,赶走纳威人,占领这块土地,为此不惜血本,动用了大量的高科技武器,只是为了掠夺矿石。生命树在一片狂轰滥炸之后轰然倒下,有多少纳威人丧生其中,他们习惯了和平,哪里懂得什么战争,如此情况下,人为刀俎我为鱼肉,只有任人宰割的命运~
iv. 和当年的哥伦布发现新大陆,白种人入侵北美洲,大量屠杀印第安土著人如出一辙~
v. 其实,地球本来也是一个和谐美好的整体。蓝天、白云、森林、草原、高山、大海,植物动物,世代繁衍,生生不息。这份和韵的破坏者是人类,私欲膨胀,利欲熏心,便丧失了人性。人类的掠夺自始至终就没有停止过,人类的发展史,似乎可以称之为掠夺的历史。古代为了掠夺、占有更多的土地,战争不断;如今为了争夺矿产、能源,争端不断,也不乏诉诸武力的。狂妄的人类靠武力征服天下,掠夺地球,又怎能体会得到“和”的美好与神韵。
vi. 自古以来,大多数人都向往自由、平等、博爱,人与人,人与动物,人与自然的和谐相处。寄理想于现实,才有了陶渊明的《桃花源记》。真希望人与人之间没有那么多利益冲突,没有争端,宁静、平和、宽容相处;真希望我们都爱这世上的一草一木,爱动物,珍爱每一个生命,哪怕一棵小草、一只蚂蚁......
a) 中考高峰作文赏析:流出生命的精彩
vii. 瞬息间,水从我指缝中滑过,略带着眷恋与倾诉,那么贴近,那么真切??
viii. 我好奇,我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是,我追随着它的流向,开始了对水的追求。
ix. 一
x. 我静静地展开书卷,吟诵着,感叹着。流水犹如那不可名状的豪情,流入了我的心扉。
xi. 是的,当我踏入屈原生命最后一刻的故事时,我是震撼的,我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人高昂着头,坦然地面对奔腾的江水,将自己高超的志节与流水融为一体,向东奔流。他并没有消逝,
是流水,拥抱了他的热情;也正是流水,接纳了他的谏诤。
xii. 从那一刻起,我对流水充满了敬佩,一种对历史长河中的豪情的折服。
xiii. 水在汹涌,在奔流,流动着激情与生命的活力??
xiv. 二
xv. 书的倩影也印在了我的心间,流水激荡着我对自然的追求。于是,我踏入了自然,去寻求与流水浑为一体的万物精髓。
xvi. 我登上了高山,在山石之间的细微处找到了它——它是欢快的:小溪丝毫不为自己的微小而自卑,它勇敢地向前,因为前方有它的理想。“泉水击石,泠泠作响”,在流水击动山石的轻快声中,我听到了生命的活力。
xvii. 我随着流水走去,总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会亲切地淌过,温情地抚摩它们的脑袋。
xviii. 所有生灵在流水的协调间,有了生命的贴近??
xix. 三
xx. 流水伴着我回到了生活,生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。
xxi. 我时常微笑着看流水无私地淌入桶中,开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫,洗去了喧哗与忙碌,只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着,很平凡,甚至总在我不经
意间就化为蒸汽,悄然而逝。
xxii. 在一次次的探寻中,我悟出了无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。或许,原本平凡无私的生命也与流水一样善良,在不经意间流出幸福与温馨吧。
xxiii. 流水淌过了我的心田,令我神清气爽。我学会了奉献,也学会了感悟生命??
xxiv. 每个生命都如流水,绵长地流淌着。我们应该让它流出精彩,流出价值。
xxv. 又一阵流水,淌过了生命最需滋润的深处。
xxvi. 【点评】
xxvii. 本文采用小片断的形式,从三个不同角度落笔,赋予流水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈,处处洋溢着“激情与生命的活力”。从书卷中,“流出了对生命价值的追求,对自然的追求,对人生的感悟”。文章形似散而中心鲜明,体现了作者知识面之广和对生活的感悟之深。结尾借助比喻的修辞手法“生命如流水”巧妙地点题“应该让它流出精彩,流出价值”,使得这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的恰当使用,增强了文章的亲切感,更让文章熠熠生辉。描写细腻传神,展示出小作者非凡的语言驾驭能力。读罢此文,给人以文尽而意长之感,堪称考场佳作。
4. 习作欣赏:
5. 读书破万卷,下笔如有神。读了下面的文章,你会受到一些启发:
6. 生命是一枝铅笔
7. 如果说生活是一张白纸,等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹,那么生命便是一枝铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨??
8. 生命之所以是一枝铅笔,而不是钢笔、毛笔或者别的什么,是因为钢笔和毛笔都可以多次使用,只要吸上墨水,它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样,这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走,并且永不复还。鉴于此,我们必须珍惜自己的生命时光??须知铅笔是越用越短??
9. 生命是一枝铅笔,而这枝铅笔,也常常带来森林的气息。那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树,由此,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生命镶上美丽的花边??生命如一枝铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。
10. 生命是一枝铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去,再在擦拭一新的空白处,重新斟酌,重新运笔,写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕,可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。
11. 生命是一枝铅笔,不管是对自己还是别人,你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷书写你的拼搏,也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷书写你的执著??
12. 生命是一枝铅笔,你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影做细线条,自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。
13. 生命是一枝铅笔,它还给予我们这样一个有力的启示??做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直!
14. 感悟生命
15. 天阴沉沉的,风呼呼地吹,只听见狂风刮着树枝呜呜直响,顿时天空下起了倾盆大雨。
16. 我站在家里的窗户边,看见屋外草坪上的小草正在接受着风雨的洗礼。无情的水滴成群结队的落下来,给柔弱的小草带来了一次重大的灾难,并摧残着它那饱经风霜的身躯,小草弱小的身躯在风雨中摇曳,但小草并不服输,它们在风雨中拼命地挣扎着。雨,把小草的身子压弯了,小草依然不肯屈服,跌倒了,又爬起来,跌倒了,又爬起来??。可风雨的力量太强
17. 了,小草们只好无奈地垂下了头,东倒西歪地铺满了大地。风止了,雨停了,次日,草坪上的小草又抬起了它高昂的头,立起它傲人的身躯,经过昨夜的风雨洗礼,她更绿、更新、更精神了。我不禁感叹这弱小生命的顽强。
18. 这使我想起曾经听说过的一个故事:有两个人同时患上了绝症。一位家庭很富裕,一位家中很贫困。当病魔无情地袭向他们的时候,两人对待病魔的态度截然不同。家庭富裕的人想,我的家庭那么好,少我一个也不要紧,没过多久他就离开了人世。而家中贫困的
人却想,不行,我不能退缩,不能倒下!我的孩子和妻子都需要我。就这样,病魔好像退缩了,他活了一个又一个春秋??。他如小草般顽强,正是这样他创造了生命的奇迹。
19. 这不禁让我对生命有了新的认识。生命是坚强的,生命是奇妙的,生命是变幻无常的,让我们在平凡的生活中,去感悟生命那不平凡的真谛吧!
20. 生命之爱
21. 突然断电了,周围陷入了一片黑暗,我不知所措地慌了神,忽然想起自己过生日时买的一个杯子形的小香烛。于是我拿出来,将它点着。
22. 盯着它那微弱的光,我突然想到,在这样一个灯光明亮的年代,它似乎已经没什么用了,我似乎从来没有注意过蜡烛,只是在过生日时将它拿出当作心愿的寄托,而现在,这被我忽略已久的东西却又重新显得重要起来,蜡烛这微不足道的光,也在此时此刻,将我不安的心情转为平静。
23. 桌上的百合花被蜡烛将影子投在墙上,是如此清晰,一下子,我看见蜡烛流泪了,不晶莹,却很有光泽。蜡一点点成油滴下来,整个蜡烛在一点点减少,而在这秋季中,周围的一切似乎被温暖起来,我意识到,这蜡烛竟也是一个生命,也有着生命所具有的特性——爱。
24. 蜡烛的爱不会像糖果一样让你甜到心底,也不会像轻爽的歌让你忘却痛苦,更不会像蓝蓝的天让你开心得笑出声来,它能做的,只是在黑暗中给你一线光明,在寒冷中给你一点温暖。光明和温暖,在有些人眼里是微不足道的。
25. 但我知道,它是在用它的整个生命去奉献,去爱每一个哪怕并不在乎它的生灵。蜡烛有爱,没有什么可圈可点,可是你却不能忘,当蜡烛把整个生命的爱都献给你时,它什么也没有索取,什么也没有抱怨。是的,它流泪了,但那并不是悔恨的泪,含笑的泪,即是它曾给予过别人,爱过别人的痕迹。
26. 烛光依然摇拽着,墙上百合花的影子似乎更加清晰了,百合花的香气弥漫着温馨。
27. 来电了,灯亮了,我却不忍将蜡烛熄灭,于是将灯关上,又只剩下烛光了,我又看到了真正的生命,真正的爱,真正的美丽。
28. 建议题目:《珍惜生命》《生命是??》《热爱生活珍惜生命》《珍惜时间就是珍惜生命》《感悟生命》《生命的价值在于奉献》
29. 结尾的方法
1. 自然结尾法。如:
30. 同学们纷纷说出自己的想法,这次,我觉得同学们对生命有了更深的体会,他们会更加热爱生命,善待生命。同时,他们也懂得了尊重和珍惜。
31. 2.议论号召法。如:
32. 因此,我们一定要洁身自好,珍惜生命,远离毒品,让我们人生过得更加灿烂,更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者,早日悬崖勒马,回头是岸,不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中,
脚踏实地地面对一切,为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。
33. 3.总结全文法。如:
34. 健康的活着,是我们最大的幸福与快乐,在有限的生命里,用微笑对待每一天,用勤奋对待每一份工作,用坦诚对待每一个人,用平和对待自己,把欢乐和慰藉给大家??生命会因此更加美丽!
35. 如何构思行文
36. 写好这次的作文,构思方面,课文中告诉我们一些小窍门。
1、 如果你写生活中的事情,可以这样来构思:叙事?说明道理。
i. 如课文《触摸春天》,开头先描述一幅生动的画面:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。然后说明道理:在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。
2、 如果你写小动物,可以这样的来构思:描写小动物的习性特点?联想生命现象。
i. 如《生命生命》写法,开头首先提出问题:生命是什么?下面
的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进取的人生态度:一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
3、 如果你写植物,可以这样构思:描述植物特点?联想生命现象。
37. 想一想自己,想一想周围的人,我们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花??是怎样的态度?从中你得到什么有益的启示?
38. 话题作文“感悟生命”习作指导
39. -
40. 自然界中的任何生命,它们的生存的方式或者是经历,往往让人们感怀。自然界中很多小生灵,它们的日常忙碌,很多时候能让我们浮想联翩的。羔羊跪乳乌鸦反哺,我们会想到孝顺尊敬长辈;蜜蜂“采得百花酿成蜜,为谁辛苦为谁甜”,是礼赞那些兢兢业业付出而不求回报的劳动者;蚂蚁的齐心协力抬昆虫,就是相当于如今社会的团队精神:类似的事情举不胜举。
41. 生活中只要细心的观察,把自然界中小生灵的某种生存方式,放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考,就能发现那些卑微的生灵,一样有许多让人类敬重学习的很多方面。
42. 那么,把积累的材料落实在习作上,我认为,只要能切身结合实际,认真揣摩小生灵与人生的某种联系,找到其顿悟的激发点,材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体,下笔千言肯定是一
令人深思的美文,读之耳目一新精神百倍,韵味悠长。
43. 本次习作要求
1. 本次习作,安排了“热爱生命”的内容,要求我们进行习作。
2. 可以写身边的那些热爱生命的故事。
3. 可以写身边热爱生命的人。
4. 选择自己感受最深的内容写下来。
5. 内容要具体,要写出真实的感受。
6. 习作的题目由自己定,写完后认真修改。
44. 方法提示:
45. 在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔??他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑:
1、 观察小动物,从小动物开始,写热爱生命的故事。
2、 观察植物,从描述花草树木的特点开始,写一些关于生命的故事。
3、 从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
4、 从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。
5、 从防火方面谈一谈热爱生命的体会。
46. 这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。
47. 实例:我喜欢观察蚂蚁的生活,如何与热爱生命联系在一起呢?
1、 你觉得一只蚂蚁的生命是怎么样的?你肯定会说,一只小小的蚂蚁的生命就是一点也不坚强的,那些小蚂蚁,我一脚踩下去,它们就死了。其实不然,蚂蚁虽小,但它们的精神是值得敬佩的。
i. 你也许听到过这样一个故事,一群蚂蚁生活在森林里。有一天,森林里发生了火灾,蚂蚁们惊慌失措,真的像是“热锅上的蚂蚁”,正在着急时,蚂蚁王后想到了一个办法,让年幼的蚂蚁还有蚁后、蚁皇包成一个球的形状,然后让青年蚂蚁在年幼蚂蚁的外层包住,最下级的蚂蚁包裹在最外层,形成了一个蚂蚁球,最外层的蚂蚁毫无怨言,誓死保卫内层的蚂蚁,蚂蚁球冲出了火舌,最外层的蚂蚁被火烧得“噼噼啪啪”(牺牲了),而最内层的蚂蚁却保住了性命。最外层的蚂蚁是伟大的、是令人敬佩的。
ii. 生命只有一次,它是宇宙间最宝贵的,最值得珍惜的。生命即是脆弱的,也是坚强的;生命即是短暂的,也是永恒的。
48. 怎样写好这次作文的开头和结尾呢?建议如下:
49. 开头的方法
1. 开门见山法。如:
50. 怎么才能保护和关爱我们的生命呢?除了加强自我保护的意识外,还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。
51. 2.抒情议论法。如:
52. 生命是什么?5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多,渐渐地我懂得了,生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼;生命又是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。因此,我们要热爱生命。
53. 3.设置悬念法。如:
54. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
作文十:《《初中生满分阅读+作文训练》》6200字
《初中生满分阅读+作文训练》
学生对各科知识的学习都离不开阅读,前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出:“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不能顺利地掌握知识的。”可见阅读的重要,语文学科尤其如此。初中生语文学习的两个重点,一是阅读,一是写作,就像是一个人的左膀右臂,缺一不可。而前者又是后者的基础,离开了阅读,写作也就无从谈起。写作的技巧不是总结出来的,而是在阅读中一点点熏陶习得的。在整个初中语文学习过程中,阅读和写作是浓重的两笔。
丛书正是抓住语文学习的这两个关键点,由经验丰富、熟悉阅读热点和写作要点的一线教师,用最新的教育理念和最先进的阅读测试信息精心编写而成的。在整个编写过程中突出了以下特点:
阅读能力与写作能力双重提高。本丛书设置了“背景读”、“同类读”、“课内练”、“课外练”,这两读两练,从课内到课外,加强了阅读训练。每一个单元还设计了综合测试题,对本单元的知识进行强化训练,阅读能力在读和练中得到强化和提升。而“素材篓”对初中阶段的写作素材给以明确指引,结合本单元要求掌握的写作题材和要求进行组织编写;“作文树”针对初中生作文进行全面训练,主要涵盖作文的审题、立意、结构、内容、语言、作文的标题、作文的开篇、作文的结尾、体裁的妙用等方方面面,从而有效提高学生的写作能力。
分析能力与互动能力并行训练。课后习题、练习题给出权威、详细的答案解析的同时,举一反三,由此及彼,对相关的语言点、知识点系统梳理,以提高分析理解能力。每课都与学生形成互动,给学生充分展示自己的舞台,以培养兴趣,发展个性,提高能力。
语言能力与应试能力同步升级。“句运用”、“文赏析”全面提高学生的语言应用能力;而“备考诀窍”、“中考回音壁”直击考试方法及考试热点,提升应试能力。
除了上述特点,丛书还依据语文课程标准对初中阶段阅读考核的要求和中考的命题趋势,按照“得法于课内,得益于课外”的原则,在内容编排上总体涵盖两大部分,一是阅读训练,二是方法指导,把“读”、“练”、“导”、“考”进行有机结合。这样编排,是为了便于学生能从自己的实际能力出发进行有针对性的学练操作。真正指点迷津,鱼渔兼授。
丛书有利于全面、系统地提高初中生的阅读能力和写作能力,又能和以后的考试结合起来,同步提高学生的应试能力。这是一套非常实用的与语文教科书同步的经典读本,是学生阅读和写作的最好帮手,是教师备课教学的绝佳参谋。
七年级目录
17 看云识天气 , 48 七年级上册 18 绿色蝈蝈 , 51
19 月亮上的足迹 , 53 第一单元 20 山市 , 55 学习直通车 , 1 作文训练营 , 58
掌握正确的学习方法, 怎样写好叙事的记叙文 , 58
养成良好的学习习惯 , 1 单元大转盘 , 59 1 在山的那边 , 1 第五单元 2 走一步,再走一步 , 3
3 短文两篇 , 5 学习直通车 , 62 4 紫藤萝瀑布 , 7 如何做好预习 , 62 5 童趣 , 10 21 风筝 , 62 作文训练营 , 12 22 羚羊木雕 , 65
如何写好写景状物的作文 , 12 23 散步 , 67 单元大转盘 , 13 24 散文诗两首 , 69
25 《世说新语》两则 , 71 第二单元 作文训练营 , 73 学习直通车 , 16 怎样谋篇布局 , 73
初中生应具备三种学习习惯 , 16 单元大转盘 , 74 6 理想 , 16 第六单元 7 短文两篇 , 19
8 人生寓言(节选) , 21 学习直通车 , 77 9 我的信念 , 23 掌握学习的三个要点 , 77 10 《论语》十则 , 25 26 皇帝的新装 , 77 作文训练营 , 27 27 郭沫若诗两首 , 80
如何发表自己的看法 , 27 28 女娲造人 , 82
29 盲孩子和他的影子 , 84 单元大转盘 , 28
30 寓言四则 , 87 第三单元 作文训练营 , 89 学习直通车 , 31 怎样写好想像作文 , 89
初中生应具备三种学习态度 , 31 单元大转盘 , 90 11 春 , 31 七年级下册 12 济南的冬天 , 33
13 夏感 , 36 第一单元 14 秋天 , 38
15 古代诗歌四首 , 40 学习直通车 , 93 作文训练营 , 41 如何专心上好课 , 93
如何学会观察景物 , 42 1 从百草园到三味书屋 , 93 单元大转盘 , 42 2 爸爸的花儿落了 , 96
3 丑小鸭 , 100 第四单元 4 诗两首 , 103
5 伤仲永 , 105 学习直通车 , 46
如何学好文言文 , 46 作文训练营 , 107 16 化石吟 , 46 如何抓住特点描写景物 , 108
单元大转盘 , 108 20 口技 , 149
作文训练营 , 151 第二单元 作文如何拟题 , 151 学习直通车 , 111 单元大转盘 , 152
学习语文应养成的习惯 , 111 第五单元 6 黄河颂 , 111
7 最后一课 , 113 学习直通车 , 155 8 艰难的国运与雄健的国民 , 116 如何做好阅读训练 , 155 9 土地的誓言 , 118 21 伟大的悲剧 , 155 10 木兰诗 , 121 22 在沙漠中心 , 158 作文训练营 , 122 23 登上地球之巅 , 160
如何写好情感作文 , 24 真正的英雄 , 162 单元大转盘 , 25 短文两篇 , 165
作文训练营 , 166 第三单元 如何写好感悟文章 , 166 学习直通车 , 126 单元大转盘 , 167
如何培养思维习惯 , 126 第六单元 11 邓稼先 , 126
12 闻一多先生的说和做 , 129 学习直通车 , 170 13 音乐巨人贝多芬 , 131 如何阅读记叙文 , 170 14 福楼拜家的星期天 , 133 26 猫 , 170 15 孙权劝学 , 135 27 斑羚飞渡 , 172 作文训练营 , 137 28 华南虎 , 175
怎样写好一个人 , 138 29 马 , 177 单元大转盘 , 138 30 狼 , 179
作文训练营 , 180 第四单元 如何进行人物外貌描写 , 181 学习直通车 , 140 单元大转盘 , 182
如何做好课前预习 , 140 七年级参考答案 16 社戏 , 140 七年级上册参考答案 , 184 17 安塞腰鼓 , 143 七年级下册参考答案 , 193 18 竹影 , 145
19 观舞记 , 147
八年级目录
17 奇妙的克隆 , 53 八年级上册 18 阿西莫夫短文两篇 , 55
19 生物入侵者 , 57 第一单元 20 落日的幻觉 , 59 学习直通车 , 1 作文训练营 , 61
如何学好语文 , 1 如何写好事理说明文 , 61 1 新闻两则 , 1 单元大转盘 , 62 2 芦花荡 , 4 第五单元 3 蜡烛 , 6
4 就英法联军远征中国致 学习直通车 , 65
布特勒上尉的信 , 8 如何避免陷入复习误区 , 65 5 亲爱的爸爸妈妈 , 10 21 桃花源记 , 65 作文训练营 , 13 22 短文两篇 , 67
怎样写好读后感 , 14 23 核舟记 , 70 单元大转盘 , 15 24 大道之行也 , 71
25 杜甫诗三首 , 73 第二单元 作文训练营 , 74 学习直通车 , 17 文章如何立意 , 75
学习的三条原则 , 17 单元大转盘 , 76 6 阿长与山海经 , 17 第六单元 7 背影 , 20
8 台阶 , 22 学习直通车 , 79 9 老王 , 24 如何学好文言文 , 79 10 信客 , 27 26 三峡 , 79 作文训练营 , 29 27 短文两篇 , 81
如何叙述和描写相结合 , 30 28 观潮 , 83 单元大转盘 , 31 29 湖心亭看雪 , 85
30 诗四首 , 87 第三单元 作文训练营 , 89 学习直通车 , 34 如何写景 , 89
如何解答说明文阅读题 , 34 单元大转盘 , 90 11 中国石拱桥 , 34 八年级下册 12 桥之美 , 36
13 苏州园林 , 38 第一单元 14 故宫博物院 , 41
15 说“屏” , 43 学习直通车 , 93 作文训练营 , 45 掌握语文记忆方法 , 93
如何写好说明文 , 46 1 藤野先生 , 93 单元大转盘 , 47 2 我的母亲 , 96
3 我的第一本书 , 99 第四单元 4 列夫?托尔斯泰 , 101
5 再塑生命 , 103 学习直通车 , 50
掌握三种学习技能 , 50 作文训练营 , 105 16 大自然的语言 , 50 如何刻画人物肖像 , 106
单元大转盘 , 106 19 春酒 , 150
20 俗世奇人 , 152 第二单元 作文训练营 , 155 学习直通车 , 109 说明文如何开篇 , 155
学会在散文中表达思想 , 109 单元大转盘 , 156 6 雪 , 109 第五单元 7 雷电颂 , 112
8 短文两篇 , 114 学习直通车 , 158 9 海燕 , 117 阅读文言文的步骤 , 158 10 组歌 , 119 21 与朱元思书 , 158 作文训练营 , 121 22 五柳先生传 , 160
如何描写春天 , 121 23 马说 , 162 单元大转盘 , 122 24 送东阳马生序 , 163
25 诗词曲五首 , 165 第三单元 作文训练营 , 166 学习直通车 , 125 如何选材 , 166
阅读的习惯 , 125 单元大转盘 , 167 11 敬畏自然 , 125 第六单元 12 罗布泊,消逝的仙湖 , 128
13 旅鼠之谜 , 130 学习直通车 , 170 14 大雁归来 , 133 文言文翻译的方法 , 170 15 喂——出来 , 135 26 小石潭记 , 170 作文训练营 , 138 27 岳阳楼记 , 172
正面描写与侧面描写相结合 , 139 28 醉翁亭记 , 174 单元大转盘 , 139 29 满井游记 , 176
30 诗五首 , 178 第四单元 作文训练营 , 180 学习直通车 , 143 如何写好材料作文 , 180
学生如何才能发现问题 , 143 单元大转盘 , 181 16 云南的歌会 , 143 八年级参考答案 17 端午的鸭蛋 , 145 八年级上册参考答案 , 184 18 吆喝 , 148 八年级下册参考答案 , 192
九年级目录
16 中国人失掉自信力了吗 , 56 九年级上册 作文训练营 , 59
如何让文章结尾闪光 , 59 第一单元 单元大转盘 , 61 学习直通车 , 1 第五单元 注重积累 , 1
1 沁园春 雪 , 2 学习直通车 , 64 2 雨说 , 5 如何增强记忆 , 64 3 星星变奏曲 , 7 17 智取生辰纲 , 64 4 外国诗两首 , 11 18 杨修之死 , 67 作文训练营 , 13 19 范进中举 , 70
怎样才能写好抒情作文 , 14 20 香菱学诗 , 72 单元大转盘 , 15 作文训练营 , 75
作文如何快速构思 , 76 第二单元 单元大转盘 , 77 学习直通车 , 17 第六单元 如何优化复习过程 , 17
5 敬业与乐业 , 17 学习直通车 , 80 6 纪念伏尔泰逝世一百周年的 如何克服注意力分散 , 80
演说 , 20 21 陈涉世家 , 81 7 傅雷家书两则 , 23 22 唐雎不辱使命 , 83 8 致女儿的信 , 26 23 隆中对 , 84 作文训练营 , 29 24 出师表 , 86
怎样才能写好演讲稿 , 29 25 词五首 , 88 单元大转盘 , 30 作文训练营 , 90
作文如何选好材 , 91 第三单元 单元大转盘 , 92 学习直通车 , 33 九年级下册 养成多思、善问、大胆质疑的
习惯 , 33 第一单元 9 故乡 , 33
10 孤独之旅 , 36 学习直通车 , 95 11 我的叔叔于勒 , 39 语文学习关键在于积累 , 95 12 心声 , 41 1 诗两首 , 96 作文训练营 , 44 2 我用残损的手掌 , 98
如何写好精彩开头 , 44 3 祖国啊,我亲爱的祖国 , 100 单元大转盘 , 45 4 外国诗两首 , 102
作文训练营 , 105 第四单元 作文语言如何出彩 , 106 学习直通车 , 48 单元大转盘 , 108
四个环节学习法 , 48 第二单元 13 事物的正确答案不止一个 , 49
14 应有格物致知的精神 , 51 学习直通车 , 111 15 短文两篇 , 53 掌握科学的记忆方法 , 111
5 孔乙己 , 111 怎样写好写人作文 , 156 6 蒲柳人家 , 114 单元大转盘 , 157 7 变色龙 , 116 第五单元 8 热爱生命 , 119
作文训练营 , 122 学习直通车 , 160
如何让自己的作文有亮点 , 122 怎样提高阅读题的解题能力 , 160 单元大转盘 , 124 17 公输 , 161
18 《孟子》两章 , 162 第三单元 19 鱼我所欲也 , 165 学习直通车 , 128 20 《庄子》故事两则 , 166
如何整理课堂笔记 , 128 作文训练营 , 167 9 谈生命 , 129 怎样写好记事作文 , 168 10 那树 , 131 单元大转盘 , 169 11 地下森林断想 , 133 第六单元 12 人生 , 136
作文训练营 , 138 学习直通车 , 173
如何突出作文的中心 , 139 给初三学生的学习建议 , 173 单元大转盘 , 140 21 曹刿论战 , 173
22 邹忌讽齐王纳谏 , 175 第四单元 23 愚公移山 , 178 学习直通车 , 144 24 《诗经》两首 , 179
如何提高语文的阅读理解能力 , 144 作文训练营 , 181 13 威尼斯商人 , 145 怎样写好中考记叙文 , 182 14 变脸 , 147 单元大转盘 , 183 15 枣儿 , 150 九年级参考答案
16 音乐之声 , 153 九年级上册参考答案 , 186 作文训练营 , 156 九年级下册参考答案 , 195