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作文一：《远离战争珍爱和平》4000字
主题引导 对于战争的残酷与罪恶，古人一针见血地指出：“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯！”于是，和平成为了人们永恒的追求。“宁为太平犬，不做乱世人”，朴素的语言，道出了人们的心声；和平鸽、橄榄枝，成为了人们的最爱。然而时至今日，世界上有些地方仍然是狼烟四起，地球上的某些角落仍然是炮声轰轰，所以，让我们将和平的种子一起播撒在每一个人的心田吧，让我们向世界共同深情地呼唤――远离战争！珍爱和平！ 美文荟萃 让战争远离我们 □延新民 在日本旅行，想去的地方不少。但因为时间有限，总要有所选择。当我们在广岛还是名古屋之间难以取舍时，还是“他乡遇故知”――在奈良遇见的老朋友章昭的一席话，让我们下决心去了广岛。章昭说：你们绝对应该去广岛，那里可是曾经被原子弹摧毁了的地方。 提起广岛，相信有点历史知识的人都不陌生。虽然以前没有去过，但半个多世纪前发生在这里的原子弹的一声爆炸，让这里举世闻名。 来到广岛，我们直接奔原子弹爆炸遗址而去。那座旧广岛县的产业奖励馆，在１９４５年８月６日被美国的一颗原子弹当头击中而摧毁，只剩下一些破砖烂墙仍然孤立地竖立在那儿，向世界展现着它的伤痕累累。每天都有不计其数的人从世界各地前往，凭吊已经逝去的亡灵，祈求世界能够得到永久的和平。我们在这里驻足，心中满是震撼。 更加让我们感到震撼的是参观广岛的和平纪念资料馆。这个资料馆于１９５５年开馆，里面通过影像、模型、实物和资料详尽地向人们介绍了１９４５年８月６日那颗原子弹给这座城市，给这里的人民所留下的灾难、伤痛和心灵上的永久残害。 一进馆，我们就观看了电视纪录片，随着原子弹爆炸的滚滚尘嚣卷起，一座完好的城市在一瞬间就消失了。而被原子弹所放射出来的核辐射，使这里的人民遭受的伤亡和痛苦更是让人惨不忍睹。从许多被炸死的尸体上，从那一张张被灼伤的脸上、胳膊上、腿上，从那一双双惊恐的眼睛里，从陈列的被烧焦的瓦片、被熔化的玻璃瓶、学生带血的支离破碎的衣物中，我们可以想见当时的情景，那简直就是一场人间惨剧！ 走出广岛和平纪念资料馆，我们在参观留言簿上写下了留言。我先生写的是：反对一切战争，包括核战争。我写的是：和平是全人类共同的愿望。 和平，这个愿望是一个美好的愿望，它一直是全世界爱好和平的人民包括日本人民所致力追求的。今天，当我写下这篇文章的时候，心中仍然震荡难平。广岛和平纪念资料馆中的１９０００件实物，那被炸伤的人们的痛苦表情，那个２９岁就因受原子弹核辐射而得白血病去世的女孩，又历历浮现在眼前。是的，原子弹曾经给日本人民带来的伤害和损失是永远也不能忘记的。然而，这场战争的始作俑者又是谁呢？日本难道不该就此反省和检讨吗？它带给中国人民和世界人民的痛苦还少吗？ 因此，我们“反对一切战争，包括核战争”；因此，我们希望和平，希望这个世界上再也不要有杀戮和战争，希望这个世界能永久地和平。 从日本旅行结束后，我回到了我的祖国、我的家乡，看到的是一片欣欣向荣的繁荣景象，看到的是人们在满怀信心、热情洋溢地准备迎接美好的未来。希望战争再也不要侵扰这片繁荣的土地，再也不要伤害我的父老乡亲。 （选自《智慧背囊》，有删改） 赏析 “让战争远离我们”，这是人类共同的美好愿望，尤其是那些遭受过战争伤害的国家的人民对和平的愿望更为强烈。这篇文章主要抒写了作者在广岛参观原子弹爆炸遗址和广岛和平纪念资料馆后的独特感受，表述了作者希望这个世界能够永久和平的美好愿望。 珍爱和平 □金 矿 关于“和平”这个词在词典里的解释为指没有战争的状态。也就是说，它的反义词或者说对立面就是战争。我们从上小学起就知道跟着呼喊“保卫世界和平”的口号。但我们毕竟出生和生长都是在和平年代，生活经历中并没有战争的直接体验，看到的只是银幕上弥漫的硝烟和火光。比起老一辈来我们算是幸福的。没有比较，对和平的理解也就并不深刻，加之接受过准备战争的熏陶，长久以来头脑里还是有留存点战争的阴影。 其实世界上任何人都是向往和平的，不是我没有阶级立场，我这种观念也适用那些战争狂人。因为一个人的生命只有一次，如果被炸弹炸掉了，你想复生也不会复生。难道那些战争狂人就不珍惜生命吗？他不想他的家人同胞有个和平安定的环境吗，难道他没有人性的观念吗？不会的。我在想他们之所以要发动战争，目的也是想着自己的和平，想通过战争用掠夺来的财产武装自己，让自己的子孙后代永远地享受，这种观念是辩证的，狂人们没有一个想很轻易地死去，他们想比任何人都多活一天。我是这样想的，他们之所以珍惜生命也一定会珍爱和平。 在小学语文教学里，如果老师叫组合近义词，说到和平的近义词是什么，同学们一定会填和睦、和谐。是的这些词意都是接近的，但毕竟还有某种程度的不同之处，因为其他两个词都没有和平的境界开阔，和睦只能代表家庭和邻里，和谐只能应用到社会这个阶层，而和平则是属于世界的，是指全世界人都要过上和平幸福的生活。这是一组递进的词组，是需要循序渐进才能实现和平世界的理想。 实现和平世界要靠全世界人的共同努力，我们中国人当然不甘落后，目前党中央****号召构建和谐社会，比**的那种斗争哲学跨越了一大步，这才真正是迈向和平的创举，只有这样才能把热爱和平的中国人真正带入和平期望值较高的境界，才能把勤劳勇敢的中国人带进和平世界的共荣圈，正好迎合了２００８年奥运会在中国北京举行的大好机遇。这才是实现了中国人民千百年来盼望和平的梦想。 “奥林匹克”就是国际和平的象征，这一全世界人民共同信仰的名词已经辉煌了一百多年，“奥林匹克”这一和平的旗帜在国际大和平的环境中也飘扬了一百多年，我们不得不钦佩１８９６年在法国巴黎那所大学校园的和平创举，是那些和平的先驱使者们开拓了和平世界的荒原，而发展到现在二百多个国家都在共同拥护和建设“奥林匹克”这项伟大而神圣的工程，这是值得全世界都共同欢呼的。 其实，和平是没有国界的，而真正的和平只是属于世界的和平，只有和平世界才是最伟大而又神圣的，我们每一个生活在世界上的人都不应该杜绝和平，都应该珍惜和平，都应该争做和平的天使。我们应该承认世界上正因为有萨马兰奇这样的和平天使式的伟人支撑和发展了“奥林匹克”这样伟大的事业，世界这一最伟大的和平事业“奥林匹克”才如此光辉灿烂，和平才如此相对永恒。 （选自《至理美文》，有删改） 赏析 罗曼?罗兰曾说：“从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。”本文作者向我们展示了希望和平的心愿。虽然我们生活在和平时代，但维护和平更为重要。 半个世纪的约定 □［美国］恺丽?马斯汀 那是１９４０年的冬天，在埃及的西迪巴拉尼小镇，意英之间有一场著名的战役。当英军占领了整个阵地，并从西面切断地中海沿线的公路时，意军便兵败如山倒了。胜利的英军正忙于清点数量庞大的战俘的时候，一个名叫约瑟夫的英军炊事班小伙夫，正像往常一样前往驻地仓库准备食物。就在推开仓库大门的一刹那，约瑟夫看到在蔬菜架后面有一个黑影艰难地躲闪了一下，然后就不动了。 走近之后，约瑟夫才发现那黑影是个穿着意军军服的少年，因为伤势严重和刚才的惊吓已昏迷。那一刻，约瑟夫十分犹豫，很显然，躺在自己面前的是敌军的一分子，理应报告上级，可这少年也将必死无疑。随时间的推移，一种深深的怜悯油然而生，约瑟夫决定把这个少年先藏起来再说。 约瑟夫偷偷找来一些牛肉，熬制了一小锅浓汤喂那少年喝下，也许是年龄相近，再加上都会一点法语，他们俩渐渐熟悉起来。少年名叫艾维尼，来自意大利北部的伊夫尼亚镇，刚满１７岁就被迫参军作战，与他相依为命的父亲也被人杀害了。艾维尼对约瑟夫说：“你知道吗，就在我觉得快死的那一刻，你喂我喝了一勺牛肉汤，那种又香又暖的感觉一下子把我拽了回来，让我想起了家乡，想起了父亲。” 在约瑟夫的帮助下，艾维尼在小镇的硝烟中藏了整整１４天。当驻军离开时，约瑟夫与艾维尼互留了家乡地址，他们相约如果能够活到和平到来的那一天，一定互相走访，再叙友谊。 战争结束后约瑟夫回到了故乡，发现亲人早已离散，于是动身前往意大利寻找艾维尼，而在伊夫尼亚镇，他被告知艾维尼早已战死沙场。落寞中的约瑟夫突然作出了一个决定：就留在这个小镇上，以卖牛肉汤为生。 转眼半个世纪过去了，约瑟夫携妻子回到英国故乡。在镇上最好的餐馆里用餐时，一位老人摇着轮椅来到他桌边，轻轻地问：“您是本地人吗，您可曾参加过二战的西迪巴拉尼战役？”约瑟夫有些不解地说：“的确是这样，可您是怎么知道的呢？”那老人显得有些激动了：“那您曾在那个埃及小镇上遇到过一个名叫艾维尼的意大利少年吗？”约瑟夫惊讶得一下子站了起来：“难道你是……”老人点点头喃喃地说：“５０多年了，我逃出西迪巴拉尼镇的路上被一颗炮弹炸断了双腿。抢救我的医务人员只在我身上找到写着你家乡地址的字条，所以当我再一次逃离死神后，发现自己已经被送到这里了。我想这可能是上天的安排吧，就留在这里开了一家餐馆，卖你曾经用来救我的牛肉汤。每一个前来用餐的客人都会被要求签名，而每一个与你同名的客人我都会亲自询问，这一问，居然就过去了５０年……” 一年后，约瑟夫与艾维尼一起在当年患难相交的埃及小镇开了一家牛肉汤餐馆，用这平凡温暖的食物来纪念他们跨越了半个世纪的友情，以及穿越了残酷战火硝烟的温暖人性。 （王流丽／编译，选自《环球时报》２００８年３月１４日） 写作借鉴 本文主要写了两位在战场上结交并患难与共的敌友，他们经过半个世纪的风雨洗礼，终于相见，表达了他们之间忠诚的友谊。作者极尽“曲折”之能事，将人物置于对方的故乡，使文章故事情节一波三折。本文语言朴实，字里行间流露着朋友间浓浓的爱，表达了作者对和平的期待。
作文二：《远离战争，珍爱和平》2600字
远离战争 珍爱和平
读《二战经典战役系列》有感
最近读了一套关于二战经典战役的系列丛书，深有感触，深感震惊。
今天看来，二战之于我们，是军民伤亡的数字，是牵连众多的国家，是巨大的经济损失，是耳熟能详的经典战役，是战功赫赫、名垂千古的军事将领。而又有多少人知道这场史无前例的战争背后的身体与心灵的巨大伤痛呢，又有多少人还记得我们胜利的背后的巨大代价呢，
而直到今天，还有人公然地宣传战争，支持纳粹。这不仅让人不能理解，更让人感到极度地愤怒。在付出了空前的伤痛和代价后，我们的和平还不够珍贵吗，
《偷袭珍珠港》
今天的人想起当年的珍珠港事件，知道的恐怕只是它日本海军对美国在夏威夷的太平洋舰队的一次成功偷袭，是二次世界大战进一步扩大的标志，从此，美国参战，盟国成立，战争进程改变。可是，我们了解这些知识的同时，也应该记住，当年被日军击沉的“内华达号”战列舰和“亚利桑那号”战列舰舰体内的水兵就沉没在珍珠港这个浅水的港湾，几天后，美国人派潜水员下到舰艇的沉没处，千辛万苦地焊枪打开部分出口，救出十七个船员。而剩下的水兵距离出口处太远，他们的呼救声根本不能被救援人员听见，从而永远地留在了沉没的舰只里。他们牙齿出血，眼睛胀痛，在墙壁上留下血书，极度痛苦地死去。几十年后，人们才知道，这些痛苦的水兵在沉没舰只的漆黑的世界坚持了十几天，直至最后缺氧而死。读到这段文字的时候，我感觉痛苦极了。在我们的历史教育中，我们只是学到，日军偷袭珍珠港，导致美军２４０３人丧生。我们几乎没有在意过这个数字，它远远不及惨烈的列宁格勒保卫战，莫斯科保卫战，斯大林格勒战役，库尔斯克大会战中苏德双方的伤亡数字，甚至不及太平洋战场上的瓜达尔卡纳尔战役的伤亡数字。我们从来没有意识到，这两千多人的死亡过程是多么地痛苦与恐怖；我们从来不曾意识到，这两千多人的背后，有着两千多个家庭为之伤痛，年迈的父母失去心爱的孩子，年幼的孩子失去自己的父亲，独守空房的妻子失去自己的丈夫。这种伤痛，也许只有我们自己真正遭遇到这种事情时，才能体会到其中的苦涩与心酸。
《对阵中途岛》
我们对中途岛的认识也许不应该仅仅是第二次世界大战中太平洋战场上的转折点，还应该记住那些在战争中永远地离开了这个血腥的世界的英烈们。
尽管美军在中途岛战役中取得巨大的胜利，但是在美军开始袭击日军的航空母舰之时，由于缺乏战斗机护航，美军的前两批鱼雷机在日军零时战斗机和航母舰队的高射炮的凌厉攻势下，所有的鱼雷机在开始攻击任务之前便被击落，数十名飞行员血洒长空，含恨牺牲。好在这些勇敢的人牺牲最终换回了胜利。这些鱼雷机自杀式的袭击使得航母上的舰载机和高射炮疲于奔命，忽视了高空的美军俯冲式轰炸机。美国大兵们终于打败了日本小鬼子，只是，这种胜利似乎有些沉重，军人们为最终的胜利付出了相当大的代价。
这一点，我想到了，这个世界上，没有不付出代价就获得的胜利。总觉得，这代价残忍了。我没有想到的是，真正残忍与痛苦的代价还远远没有到来。
《喋血瓜岛》
在看到这本书之前，坦白说，我根本不知道世界上还有瓜达尔卡纳尔岛这个弹丸之地。这个南太平洋上的小岛，被军事史学家们成为“太平洋战场上的斯大
林格勒”。单听这个称呼，我们便可以想见当年发生在这个岛上的战役是何等的血腥与惨烈。
这个大洋上的热带小岛，空气湿热，蚊蝇横飞，疾病肆虐。据记载，美军士兵们养成了抽动着勺子快速进食的习惯，以避免嗡嗡乱飞的蚊蝇落到食物上。这是美日双方的陆军首次近距离接触，双方对对方的了解都少之又少。瓜达尔卡纳尔岛上的战斗在太平洋战场上空前惨烈，双方都付出了巨大的伤亡代价。我一直以为，影片《拯救大兵瑞恩》中一家兄弟三人战死沙场的情况大概是最惨烈的，而瓜达尔卡纳尔战斗中，美军中曾出现一家兄弟五个共同战死的情况。这会为他们的母亲带来多大的伤痛，我们真的不能想象。在这场旷日持久的战役中，美军共阵亡约５０００人，伤６７００人，损失军舰２４艘，运输船３艘，飞机约２５０架。日军有约５万人丧生，损失军舰２４艘，运输船１６艘，飞机８９２架（也有资料说６００架）。
有时候会像，我们人类中的好战分子究竟为什么要发动战争呢，为了人口吗，看看我们人类在战争中的死亡数字，我们还有资格这么说吗，为了财富吗，想想我们的战争耗费掉了多少财富。二战期间，从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有６１个国家和地区、２０亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积２２００万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡９０００余万人，４万多亿美元付诸流水。为了扩张版图吗，看看那些挑起战争的国家的地图，他们何曾增加一分土地，
《血战斯大林格勒》
斯大林格勒战役，又称斯大林格勒保卫战，不仅仅是苏联伟大的卫国战争中的转折点，是第二次世界大战的转折点，同时也是人类历史上规模最大和最为血腥的战役。在这场战役中，苏德双方的总伤亡人数超过二百万人，西方学者估计轴心国军队在这场战役中共伤亡８５万人，其中７５万人阵亡或受伤，９．１万人被俘。而苏联方面的估计为消灭轴心国部队１５０万人。同时，苏联也付出了沉重的代价，苏军具体伤亡人数为：４７４８７１人死亡，６５０，８７８人受伤或被俘，合计伤亡１，１２９，６１９人。在德军攻入城区的短短１星期内，超过４万苏联市民被杀，而在整个战役中牺牲的平民人数没有准确的统计，但可以说远远超过这个数字。
在这些冰冷的数字的背后，是一个个鲜活的生命，他们在自己的生活和家庭中都扮演着一个不可或缺的角色。他们是父母疼爱的孩子，是兄弟姐妹的玩伴，是妻子的爱人和依靠，是年幼的孩子的父亲。他们战死在冰冷的雪地里，隆隆的战车从他们已经凉透的尸体旁边驶过。没有人在乎他们是谁，而远方的爱人或许还在回想站台上的含泪吻别，纯真的孩子还在期盼父亲的归来。这一切怎能不让我们心痛呢，
在斯大林格勒会战中，由于希特勒固执己见，坚持要求保卢斯的第六集团军坚守阵地，不许突围，困守在城中的德军在俄国寒冷的冬天里弹尽粮绝，几万人冻死饿死。他们都是普普通通的士兵，他们受命来攻打一个连他们自己也不知道为什么要攻打的城市，冻饿而死在异国他乡。他们同样有活下来的理由与权利，只是这权利被他们丧心病狂的元首残忍地剥夺了。一个普通的德国士兵在日记这样写道：“上帝一定离开了这个世界，不然，他不可能容忍如此巨大的不公～从此之后，我再也不会相信上帝了～”
这样的不公，依然存在于我们生活的世界里。
作文三：《远离战争 珍爱和平》2100字
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敬爱的
潘基文
先生：
您好～
我们中国人自古以来热爱和平，我们不喜欢战争。但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声、远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次～这意味着什么，无非是让更多的人受到伤害，让更多的人民流离失所、无家可归。从古代到近代，从近代到现代，时代在改变，可战争的硝烟的硝烟却一刻也没熄灭过－－－－－－－
回忆中国历史，既有令人骄傲的四大发明创造，又有丧权辱国的不平等条约。由于清政府的腐败无能，加上帝国主义国家发动的丧心病狂的侵略战争，我国的圆明园被侵略者抢劫后烧毁，导致一个世界奇迹从此在地球上消失。血火纷飞的抗日战争，七七卢沟桥事变的枪声还在耳畔回绕；南京大屠杀３０万死难同胞的呼告声，时时提醒我们：远离战争，珍爱和平－－－－－－
敬爱的潘基文先生，您听过这样一个战争故事吗，安妮？弗兰克就是故事中的主人公。
１９２９年６月１２日
生于德国法兰克福一个犹太人家庭，其父为一公司总经理，母亲是大家闺秀。安妮自小备受父母的宠爱，上学后又得宠于老师，真可谓是养尊处优。１９３３年纳粹上台后安妮随父母迁往荷兰阿姆斯特丹。１９４０年纳粹德国占领荷兰迫于日益残酷的排犹浪潮，１９４２年７月全家躲进普林森河畔小屋，藏身阁楼２５个月。这位１３岁的犹太少女在日记中记下了她的孤独和恐惧，对生的追求和期盼，对未来的向往和祝愿。其中有着这样一段：“你一定可以想象，我们经常满怀绝望地问战争有什么意义，人为什么不能和平相处，这一切的破坏，到底是为了什么，”
人类是最有智慧的生灵，可我却越来越迷茫：为什么世界经济最发达的美国，战斗机更新换代越造越快、武器技术越造越精，可同时又有那么多的失业者在靠政府救济金生互联网购物必备的省钱教程网站－－－－省钱屋 ．５７３０．ｎｅｔ
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活，为什么宁愿像太平洋警察那样，开着航空母舰到处炫耀武力，却拿不出一分钱救济非洲肚子都吃不饱的穷人，最近你们的航空母舰开到了中国黄海，你们想搞什么，是来解决朝鲜危机的么，“司马昭之心路人皆知”，别干那些损人不利己的事了～
敬爱的
潘基文
先生，你要赶紧召开联合国大会，发挥正义国家的力量，千万别让一些“别有用心”的国家小题大做，弄得一发不可收拾，我们相信你的能力～回眸历史，是因为我们热爱和平～
祝您身体健康，工作顺利～
中国一个爱好和平的学生： 张扬
２０１０年１２月８日
南京市江宁区汤山中学初二（１）班张扬
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作文四：《远离战争珍爱和平》3200字
远离战争珍爱和平
李欣
一、教材分析
本节课选自北师大版历史教材九年级上册第２ ０课，属于世界近代史部分“第一次世界大战”（以下简称“一战”）学习主题的范畴。该主题主要围绕“三国同盟”、“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役四个知识点展开。通过对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习，学生认识到战争的残酷性，树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。
二、学情分析
学生对战争的话题比较感兴趣，通过八年级对中国近代史的学习，学生对一战已经有了一些感性认识。教学中，教师应依据学生已有的知识经验，引导学生认识战争的灾难性，体会和平的宝贵，使学生从感性认识上升到理性认识。
三、教学目标
知识与技能：了解一战爆发的原因、经过及影响，提高概述历史事件的能力；概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，树立正确的时间和空间概念；归纳和认识一战给人类社会带来的灾难性后果。
过程与方法：通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息；学会对信息进行分析，探讨一战爆发的原因，尤其是突发事件在历史中的作用；学生对战争的灾难性进行情境体验，激发对战争的憎恶、对和平的热爱。
情感、态度与价值观：树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。
四、教学重点、难点
重点：一战爆发的原因，萨拉热窝事件；凡尔登战役的地点、交战双方、结果及意义；凡尔登战役的残酷性，一战给人类带来的灾难性后果。
难点：引导学生评价普林西普的刺杀行为，充分认识突发事件的巨大影响；体验战争的残酷性，牢固树立热爱和平、维护和平和远离战争的意识。
五、教学媒体使用设计
本课采用网络多媒体教室的学习环境，教室内包括一台教师机和４ ５台学生机。教师可以通过大屏幕向学生展示学习内容，也可以让学生通过学生机与教师或其他学习同伴进行互动。课前，教师搜集第一次世界大战的有关学习资源，利用Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ制作《第一次燃遍全球的战火》学习网站。教师以丰富的学习资源拓展学生的眼界，为学生自主探究学习提供良好的学习环境。学生可以自主或与同伴一起进入网站学习，并通过班级论坛发表自己对课程学习问题的想法。在课堂教学中，网络和多媒体是学生学习、教师教学的良好平台，学生通过多媒体资料加深对历史事件的认识，教师利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，并引导学生实施有效学习。
六、教学过程
（一）启发导入
教师播放动态欧洲地图。
师：上一课我们说到ｌ ９世纪末，资本主义列强为争夺世界霸主地位和瓜分殖民地摩擦不断，掀起了缔约结盟的狂潮，大家还记得吗，
（学生根据上节课所学知识回答问题。）
师：欧洲有一块地方被称为“火药桶”，是什么地方，请在地图上标示出来。
学生标示出巴尔干地区。
师：通过预习，你知道这个“火药桶”是怎么被引燃的吗，讲讲这个故事。
学生简要讲述萨拉热窝事件。
（二）探究学习，了解战争
活动一 学习起因，初识一战
师：请大家结合网站中的视频及文字资料自学萨拉热窝事件，并与同伴讨论以下问题：为什么一次小小的刺杀就引发了第一次世界大战，第一次世界大战可以避免吗，你如何评价普林西普的刺杀行为，
学生讨论。
设计意图：通过讨论，学生学会正确地评价历史，认识历史人物，明确必然因素与偶然因素对历史的进程有着不同的影响。在历史事件中，目的与结果往往具有不一致性。
活动二 分析形势，畅想历史
教师出示一战欧洲战场形势图。
师：结合一战形势图，请大家以小组为单位，分析一战的形势，并预测一战可能会出现的一些趋势，比如，重大战役会出现在哪里，参加该战役的国家有哪些，实力怎么样等。请不要翻书或参考其他资料。
学生分析战争的形势，与本组成员一起建构历史。
设计意图：这一环节是很重要的，中学生学历史往往都比较死板，以背诵记忆为主。其实，对历史的分析能力更重要。如果学生能自己根据历史地图将事件顺畅地分析下来，相信不需要刻意背诵也会有深刻的记忆。
活动三 深入战役，感受历史
教师引导学生通过文本、视频和图片学习欧洲战场的三大战役——马恩河会战、凡尔登战役和索姆河战役。重点学习凡尔登战役。
学生观看凡尔登战役的相关视频、一战相关图片及文本资料，感受一战的残酷性。
设计意图：一战中的战役，尤其是凡尔登战役是本课学习的重点。要让学生有切身的体验，更好地理解历史，可以通过直观的图片和视频实现。
（三）情感升华，拒绝战争
师：通过对欧洲战场三大战役的学习，你有什么感受，看过了凡尔登战役的视频，面对一战，你想说些什么，可以在全班同学面前说出来，也可以写出来放到我们的学习交流平台上。
学生结合对一战的学习，谈自己的感受。
设计意图：经过了大半节课的学习，看过了视频和图片，学生感受到了战争的残酷性，他们有很多话想说。在此时，教师引导学生将自己的想法进行交流和表达，这种情感的升华可以很好地突破本课的难点，使学生真正树立远离战争、维护和平的意识。
活动结论：一战是人民的灾难，我们应该拒绝战争、珍爱和平。
（四）持续学习，完善认识
师：除了这三次战役之外，１９１７年还发生了几件事，找一找，分别是什么，它们对一战的进程有着怎样的影响，
学生回答。（各交战国面临着严重的危机，俄国发生了十月革命，退出一战，美国和中国在１９１７年参加协约国作战，这些事件加速了一战的结束。）
师：一战是怎么结束的，它造成了什么样的影响，
学生结合资料并思考得出：１９１８年奥匈帝国瓦解。同年ｌ １月，德国发生起义，宣布投降。第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。第一次世界大战给交战各国人民带来了深重的苦难，大战进行了４年多，牵涉３ ０多个国家和地区的１ ５亿人口。
设计意图：对历史事件的完整认识可以使学生对一战的了解更加全面。通过对其灾难性后果的持续学习，学生更充分地认识到一战的残酷性。
（五）拓展提高，深化认识
师：我们来共同分析一战的性质，认识这究竟是一场什么样的战争。同学们先根据自己对一战的了解谈谈自己的想法，试着用自己的话总结一战的特点。
设计意图：对战争性质的认识不但可以使学生学会正确评价历史，也可以使学生形成正确的历史观。这对学生后续的学习是很有帮助的。
（六）迁移训练，活用历史
师：如果现在我们身处一战的博物馆，你是一名导游，你会怎样向你的游客介绍一战，两个人一组，分别扮演游客和导游。
学生在网上搜索相关资料，自主开展活动。
设计意图：迁移训练是对本节课所学历史知识的活学活用。学生在做“导游”介绍一战时，可以更好地把握本课的重点和难点，达到强化认识、加深记忆的作用。
七、课后反思
本课从设计到实施都充分体现了新课改精神，圆满地完成了教学目标和学习目标，很好地运用了多媒体教学，充分调动了学生学习的积极性。教学中有几处亮点：
１（在对普林西普的刺杀行为进行分析时，学生明白了目的与结果往往具有不一致性。
２（对一战形势图的分析不但培养了学生的识图、读图能力，而且通过对一战趋势的分析，激发了学生学习的成就感。
３（在凡尔登战役的学习结束时，教师适时安排学生进行情感表达，以景激情、以情促理，达到了课堂学习的高潮。
（作者单位：陕西师范大学新闻与传播学院）
作文五：《珍爱和平,远离战争》1400字
珍惜和平，远离战争
我非常喜欢和平鸽，因为我看到了它们就像是看到了和平。它们把和平的希望带到了每一个孩子的心中，使我的心顿时亮了起来，同时在那片美好的心田上打开了一扇心灵的窗口。
通过那扇窗口，我看到了广阔的蓝天，天上飞满了传情的和平鸽，把关心与思念带向全国各地，使对方心中像点了暖炉一样温暖、惬意。到处都开着象征着和平的鲜花，世界上的一切都呼唤着和平的美好。
忽然，一声枪响，打破了和平的宁静。战争开始了，顿时，天上乌云密布，一声又一声的巨响威胁着一朵又一朵娇嫩的和平之花。鸟儿们被烟火熏着，被一颗颗无情的子弹打得遍体鳞伤。此时，小孩的哭声、人们的呼喊声与万灵的叫声交杂成一片。他们渴望和平呀～
可是，子弹与大炮是无情的，它们还是不停地夺去无辜人的生命。“为什么要开战，让世界恢复和平吧～
”所有的人乞求着。可是，那些国家的领导人还是在为私利战斗着。当战斗暂时停止时，我看到了这样一幅悲惨的画面：昔日美丽的城市变得惨不忍睹。有些人抱着自己死去的亲人大哭，有些人则祈祷战争快点儿结束。就这样，一个美好的地方，变成了一座充满杀气的地狱。
和平鸽飞走了，我的心中也有了一道无法痊愈的伤口。世界人民需要和平，停止战争，让和平永驻人间吧～
２．不能忘记的过去－－反法西斯战争胜利６０周年
六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……
六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵～”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”
六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧，”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……
战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重……
六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。
六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了……
纪念，为了不能忘记的过去。
作文六：《远离战争,珍爱和平》900字
中国是个历史悠久的国家，是世界古国之一。在过去的几千年里，中国有过繁荣昌盛、衰落腐败，曾经的封建社会到现在的民主，一代又一代的君王，明君。但是中国不管曾经是多么的强盛与不堪，唯一不变的是百姓们永远希望社会能够和平，没有战争，安安稳稳平平安安地过完一辈子。
可是，大大小小的战争无论是古代还是近代都依然会有，劳民伤财。战争是死亡的代名词，是永无天日的黑暗、哭泣声；战争是血流成河、哀鸿遍野，是一个家庭的破碎。白昼，刺刀染上了鲜血，夺目如血的晚霞里是响彻苍穹的悲悸，漆黑的夜晚，怒吼声响彻碧落。被血染成的战场上，传来一阵阵哭声，谁能想到这哭声来自父母、妻子、孩子，一次次的送走自己的至亲，心底是无奈？ 彷徨？ 痛苦没错，战争就是如此残忍，在它的眼前生命就是如此的不堪一击。
回望历史，中日甲午战争对于那些幸存者依然是噩梦般的存在，那震耳欲聋的空投炸弹声如梦魇一般。现在的南京是如此的繁华，可却在七八十年前南京是多么的黑暗，充斥着哭声，地上没有绿草只有大滩大滩的鲜红的血，天空不是蓝色，而是灰色，那是死亡的征兆。把书一页一页得翻过去，那时的南京，孩子在啼哭，父母为了保护孩子而倒在血泊里，孩子的哭声是多么的震撼人心、撕心裂肺，是多么的刺耳！战争历史上留下了最不堪的一面。为什么，为什么要杀害他们，他们是无辜的！只因为他们是异族吗！无情、冷血，恐怕这些词都无法形容这战争！
这一切都可以看出战争是如此的残忍、如此的寡情啊！只有和平，我们才会有幸福、快乐、健康，享受天伦之乐，幸福安稳的过完一生。和平如童话一般美丽，但是却很真实，只要每个人没有杀戮之心，没有贪婪、有着一颗仁爱之心就不会有战争，更不会有血流成河、惨绝人寰。有了和平，祖国的花朵才会茁长成长；有了和平，一个家庭才会温馨、不支离破碎；有了和平，才会有永恒的友谊。和平，是贪念的终止者。和平是如此的可贵，可有人却不知珍惜，用贪欲给自己挖了一个巨大的坑还得意洋洋的跳下去，把战争视为一个杀人游戏！没有了和平又何来我们的今天，或许每天等待我们的是恐惧、死亡。和平对于社会来说是最好的，每个人的嘴角都挂着恬静的微笑，静静地，眼神中充满了幸福与爱，和平是多么的美好……
和平如一首歌般动听，但希望这悦耳的旋律永不停息。
作文七：《远离战争,珍爱和平》800字
中国是国家的悠久历史，是古代世界之一。在过去几千年里，中国一直有繁荣，衰落和腐败，一度封建社会，现代民主，一代代国王明君，但无论中国是多么强大和难以忍受，唯一的事情是人将永远是和平，没有战争，安全，和平与安全的希望。
但是，大小小的战争，无论是古代还是现代，仍然存在，浪费钱。战争是死亡的同义词，是没有时间的黑暗，哭泣；战争是血流进入河流，被毁，是一个破碎的家庭。一天，刺刀感染血，醒目的日落是天空的声音从心悸，黑暗的夜晚，吼声响起双坠。在战场上血腥，来了一阵哭泣，谁能想起这个哭声从父母，他的妻子，孩子，一次又一次离开他们的亲人，心脏是无奈？漫游？痛苦是正确的，战争是这样的情况残忍，在它的生命面前是如此脆弱。
回顾历史，中日战争的中日战争仍然是那些幸存者的噩梦，而震耳欲聋的炸弹就像噩梦。现在在南京是如此 在繁华，但在七十八年前，南京是多么黑暗，充满哭泣，地面不是绿草只有大海滩大红血，天空不是蓝色，而是灰色，它是死亡的标志书一页翻过来，然后南京，孩子哭了，父母为了保护孩子，落在血池里，孩子的哭声是多么的震撼，刺穿，多么的刺激！战争的历史留下了最难以忍受的一面。为什么，为什么杀了他们，他们是无辜的！只是因为他们是外星人！无情，冷血，恐怕这些话不能形容这场战争！
所有这一切都可以看出，战争是如此残酷，所以不感恩啊！只有和平，我们将有幸福，幸福，健康，享受孙子，幸福和快乐的生活。和平，如童话一般是美丽的，但很真实，只要大家不杀心，没有贪婪，用爱心不会有战争，但没有血流入河，悲剧。有了和平，祖国的花就会长大；与和平，一个家庭将温暖，不分散；与和平，将永远的友谊。和平是贪婪的结束。和平是如此宝贵，但有些人不知道 珍惜，用贪婪挖自己一个巨大的坑也胜利跳，战争作为杀手游戏！没有和平，今天怎么来，我们每天都在等待我们，是恐惧，死亡。和平是社区最好的，每个人的嘴都挂着安静的微笑，静静地，眼睛充满幸福和爱，和平是多么美妙．．． ．．． 和平就像一首歌，但希望这首旋律永远不会停止。
作文八：《远离战争珍爱和平(2)》4300字
选文阅读 永远的安妮 □徐 鲁 美丽的荷兰不仅有巨大的风车、漂亮的木鞋、绿色的牧场、成群的奶牛，还有苦命的文森特?梵?高和同样苦命的伦勃朗。而少女安妮?弗兰克，更是一个令许多人都熟悉和敬仰的、代表着勇敢坚强和热爱生命的名字。 １９２９年６月１２日，安妮?弗兰克出生在德国莱茵河畔一个犹太家庭。当她还只有４岁的时候，因为希特勒颁布了种族法案，安妮一家被迫迁居到了荷兰。 第二次世界大战爆发后，荷兰被法西斯德国占领。安妮和她的爸爸妈妈、姊妹以及其他人一共八个，在荷兰首府阿姆斯特丹一座楼上的“密室”里，过了两年多与世隔绝的隐匿生活。 这两年正值安妮１３岁到１５岁的年龄，是她作为一个女孩子的身心变化时期。在那门窗紧闭、足不出室、时时有被搜捕危险的日子里，安妮这个勇敢的孩子，以顽强的意志，就像看不见阳光的岩石缝里的小草一样，顽强地生长着。 她把自己每天的日记，当成了在“密室”里互相交谈的一位贴心的朋友。她在日记里记下了自己所度过的每一天的过程，特别写下了那些特殊和艰难的挣扎。在震得楼房也颤抖的炮火中，她始终憧憬着美好的未来，充满着对生活的信心。她真挚地希望自己在战争结束后，能成为一个作家或新闻记者…… 为了使自己的日记更像一本书，安妮还为这本红格子花布封面的日记本画上了封面，标明了页码和目录。 在那几乎不能动弹的密室里，他们一家白天里必须静悄悄地不弄出一点声响，只有在晚上，楼房里没有人的时候，才能轻轻走动一下。小安妮在这样的环境里，坚毅地写道：“我才１４岁，经验很少，还不能写出有哲理性的作品。但是，不，我必须写下去。鼓起勇气吧，我会成功的，因为我已经决定写作！” 她的日记从１９４２年６月写到了１９４４年８月。可是，灾难终于降临了。德国鬼子根据奸细告密，袭击了“密室”，安妮一家被抓进了集中营。她的日记，也被当成了无用的废纸抛在了地上。不过，幸好当时有几个荷兰人从乱纸堆里发现了它，收藏了起来。 １９４５年１月至３月间，安妮的妈妈和姐姐在集中营先后去世了。在地狱般的集中营里，小小的安妮常常独自站在门口，望着集中营里的一条小路。那儿有一群赤身裸体的吉卜赛少女，被赶往火葬场。安妮看见她们走过，难受极了。她的身体也变得十分瘦弱，一双眼睛总是望着铁丝网外面的蓝色的天空。 不久，仅仅１５岁的安妮病逝了。在她死后又过了三个星期，法西斯德国完蛋了，战争结束了。 安妮死后，她幸免于难的爸爸从荷兰人手中得到了安妮留下的那本日记。为了纪念死去的亲人，他把女儿的日记抄录了出来，给朋友们传看。后来又在一位教授的帮助下，把安妮的日记以《密室》为书名，公开出版了。 ５０多年过去了，安妮的日记已经被译成了５０多种文字在许多国家出版过。有两位戏剧家还根据安妮的日记改编了一个剧本，每次上演时，都感动着千千万万观众的心。有人这么报道过：“当演出达到高潮和结束时。德国鬼子狂敲密室的门声响起时，剧场中发出一阵压抑的啜泣声。大幕落下了好几分钟，观众仍然寂静无声，没有鼓掌……” 安妮在日记里写过：“我要活下去，就是死了也要活下去！”她热爱生命、对未来总是充满信念的精神，赢得了全世界读者的怀念与敬仰！ １９５８年，德国作家欧恩斯特?斯纳倍尔先生放下自己手中的创作计划，含着极大的悲痛先后采访了４０多位当事者，写出了一本书《安妮?弗兰克：勇敢的形象》。书中写道：“她的声音保存下来了！几百万人的声音都被压制下去了，而这个低低的声音，只不过是一个小孩子的悄悄话……它比杀人者的嚎叫更持久，比时代的一切声音更响亮。” （选自《晚报文萃》２０１０年第１４期） 阅读思考 １．文章第一段采用了什么写作手法？这样写有什么好处？ ２．安妮的精神鼓舞了一代又一代的人，请你为安妮拟写一段颁奖辞。 樱花树下思和平 □忻 星 ２０１０年１２月１３日是南京大屠杀遇难同胞７３周年祭日。虽然未曾经历过，但我一直觉得我对那场可怕的战争是非常了解的。历史教科书上，南京大屠杀惨绝人寰，３０万生命啊！在糖水中泡大的我连想一下都会不寒而栗。在出国之前，我从来没有怀疑过自己对那场战争的认识，而且认为包括日本人在内的全世界的人都是那样认为的。 在日本生活１４年中，我当然没有碰到过影片中那样凶恶残忍的日本鬼子。在日本的最初几年，我的日文还无法与人辩论，我一个留学生没有必要也不可能咬牙切齿地对碰到的每个日本人都去声讨一番，而且，我打工时碰到的日本人大多淳朴而又善良。我在池袋东口打工时，一起干清扫的是一位姓东的五十开外的日本人。他每天早晨见到我后，总要对我鞠一个近乎九十度的躬，然后满脸真诚地说那场战争真对不起。我为此还曾在电话里告诉母亲，日本人的认罪态度不错。 我第一次与日本人就战争问题发生冲突是在我开办中文学校的时候。当时，一位日本朋友热心地教我制作网页招收学生。当我成功地从网上招收到第一名学生的时候，我们一起吃饭庆贺。谈着谈着，就谈到了战争，我说到南京大屠杀的残忍，却被对方冷冷地反击：“你怎么知道的？你有什么证据？当时南京城的人口还不到３０万呢！”我所受的关于抗日战争的教育第一次受到了挑战，我无法接受他的反击，只有愤然离去。现在想来，那是我们的教育和他们的教育的第一次冲撞，我撞得头破血流，对方可能也受伤不轻，教育的力量是多么强大啊！靖国神社便是集中体现这种教育、观念的差异与冲突的地方。 在日本，我第一次也是唯一的一次看到靖国神社，是在樱花盛开的时节。说实话，樱花很美，就像那些如慈母般关怀和爱护我的日本中老年女性一样，让我至今仍无法忘怀。我还记得第一次看到樱花盛开时的情景。那些樱花，温柔、美丽、不顾一切地绽放着。站在樱花树下，会有一种因陶醉而眩晕的感觉，让人禁不住会落下泪来，日本人把这种感觉叫“醉花”。一次，我和一位日本友人路过一处樱花盛开的地方，我兴致勃勃地建议不妨也去逛逛，他却阴沉着脸说，还是别去了吧，知道那是哪儿吗？靖国神社！ 朋友告诉我，靖国神社原来只是祭奠为国殉职的日本人的神社，军人只占其中的一部分，后来把第二次世界大战中牺牲的军人的灵魂，特别是把甲级战犯的灵魂也移入其中后，事情就变得复杂化了：在受侵略的亚洲国家的人民看来，靖国神社就变成了“祭奠”那场侵略战争的地方。但日本国内某些人却有着完全不同的视角。在日本，人死后，坟墓被安置在菩提寺里，名字会在黑夜里被写在灵玺簿（旧称祭神簿）上，然后在神社里从“人灵”超度为“神灵”。对日本人来说，肉体是有罪的，但灵魂是无罪的，按照这种理论，即使靖国神社有甲级战犯的灵魂，参拜也未尝不妥。 日本神社文化的特殊性及其与亚洲其他国家完全不同的民族视角，是造成靖国神社问题复杂化的主要原因之一。其实，日本的战争象征物是广岛体育馆、长崎自由之塔，对大多数日本国民来说，靖国神社并不是纪念战争的地方，而只是一个看樱花的好去处。靖国神社周围种满了樱花树，每年三月底四月初时都会盛开。 教科书可以改写，历史却不能重来，时至今日，我们牢记历史的同时，更应该面向未来，为世界的和平与发展不懈努力。《战争的花甲之年》的作者森本正昭教授曾说：“战争是残酷和可怕的，我不支持以任何理由发动战争。与其进行充满激情的爱国主义教育，倒不如提倡每个去外国工作、留学、旅游的国民都在当地交一个好朋友，这有助于世界和平。”是啊，同为地球的公民，我们能够在这个地球上作为最高级的生物生存、相遇，是无数粒子碰撞的偶然，是奇迹中的奇迹，但愿我们都懂得珍惜这奇迹般的一瞬，饱含一颗爱邻人、爱他乡、爱邻国的大爱之心，祈愿和平永驻世界！
（选自《中华儿女》２０１１年第１期，有删改） 阅读思考 １．请你用原文中的话回答日本人对南京大屠杀有着怎样不同的看法？ ２．“我和一位日本友人路过一处樱花盛开的地方，我兴致勃勃地建议不妨也去逛逛，他却阴沉着脸说，还是别去了吧。”日本友人这样说的原因是什么呢？ 综合实践 ■ 一、世界大战的硝烟已经停息了半个多世纪了，战争中涌现出的英雄形象，却时常浮现在我们眼前。他们为了祖国的胜利，不惜一切地奉献着自己的鲜血，甚至是生命。战争是残酷的，人性却是永恒的。某活动小组开展以“远离战争，珍爱和平”为主题的活动，请你也参与其中吧！ １．为营造氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 ２．假如你是此活动的主持人，请设计一个开场白，宣布活动开始。 ３．２０１１年８月１５日是日本侵华战争结束纪念日，在此的前一天南京举行了和平集会，以此来悼念南京大屠杀的３０多万遇难者。请你写出集会的感想。（不超过５０字） ４．读下面的新闻，请你拟写新闻标题。 （南京综合讯）８月１５日是日本侵华战争结束纪念日，南京昨天举行和平集会，悼念南京大屠杀３０多万遇难者。 据新华社报道，集会在南京侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和平广场举行，南京市民代表、南京国际和平研究所专家和日本友好人士等１００多人出席，向遇难者敬献鲜花并默哀。 据报道，和平集会的最后，中日双方与会人员共同发出和平誓言：吸取历史教训，反对战争与暴力，防止历史悲剧重演，为维护中日友好与世界和平而努力奋斗。 １９４５年８月１５日，日本天皇裕仁以广播《终战诏书》的形式，宣布接受无条件投降，标志着日本侵华战争结束。中国把８月１５日这一天定为抗战胜利纪念日。 二、默写下面有关战争的诗句。 １．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王 翰《凉州词》） ２．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（陆 游《十一月四日风雨大作》） ３．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜 甫《春望》） ４．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。报群黄金台上意，但携玉龙为君死。（李 贺《雁门太守行》） ５．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
作文九：《远离战争珍爱和平(3)》8500字
２０１１年２月以来，地处北非的利比亚国内局势发生动荡。利比亚反政府示威规模不断升级，反对派要求卡扎菲政府下台，反政府武装和利比亚政府军交火。３月１７日，联合国安理会决定在利比亚设立禁飞区。１９日，北约组织法英美展开对利比亚的军事行动。部署在地中海的美军和英军军舰与潜艇向利比亚发射了上百枚“战斧”巡航导弹，袭击了利比亚的２０多处防空设施。法国战机当天对利比亚进行了４次军事打击行动，摧毁了利比亚政府军数辆坦克和装甲车。北约的军事袭击，造成平民伤亡，建筑设施毁坏。 ■ 利比亚总人民大会秘书长穆罕默德?兹韦：首都的黎波里和东部城市米苏拉塔遭到了来自于某些西方国家的导弹袭击，造成平民伤亡，建筑设施严重毁坏。这些针对利比亚人民的野蛮攻击是在利方已经宣布停止所有军事行动以及承诺进行全面的政治和经济改革之时发生的。 委内瑞拉总统查韦斯：已经开始的对利比亚的军事入侵令人遗憾。这将会带来更多的伤亡、更多的战争。美国和欧盟的举动是不负责任的。他们的行动是对一个国家的军事干预，他们已经践踏了国际法。 老师：“从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。”这是法国作家罗曼?罗兰对和平的深情呼唤。翻开历史，除非嗜血狂魔，谁不厌恶战争，渴望和平！可是近年来，世界各地战祸连连，风云迭起：朝韩摩擦，半岛局势升温；伊朗核问题，僵局仍未打破；泰国“红衫军”，大规模集会引发武力冲突；吉尔吉斯斯坦骚乱，数十万民众流离失所；伊拉克、阿富汗乱象丛生；基地组织四处制造恐怖事件……尤其是最近，利比亚国内局势动荡不已，多国开始军事干预，北约国家空袭。利比亚人民处在战火硝烟之中，难道和平真的是那么难以祈求吗！ ■ 蒲公英 □［日本］壶井荣 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 在春光弥漫的草原上，孩子们找寻已经成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伙伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孙子一般的小儿子，吹个茸毛给瞧瞧： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。 一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！ 我爱它这忍耐的坚强和朴实的淳美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽说是爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田地里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。 我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起煮成难吃得碗都懒得端的稀糊来，有几次吃的就是蒲公英。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。 蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死，可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。 从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孙子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。 男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤： “须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！” 我怀着这种情感，和我那孙子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……” （选自《最经典的外国散文》，有删改） 技法揭秘 日本侵略者发动的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，也让本国人民深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成了孤儿。选文以小见大，写蒲公英和与蒲公英有关的事，从一个侧面反映了战争给人民带来的深重灾难，从而控诉了战争的罪恶，表达了作者祈望和平、祈望幸福的强烈愿望。作者在这篇文章里采用以物喻人、托物言志的写法，描写蒲公英的身世、美丽和生命力，用具有“忍耐的坚强和朴实的淳美”的蒲公英喻指那些饱受战争痛苦但对生活未失去信心的日本民众，呼唤人们要坚强地面对战后的苦难。全文以蒲公英为线索，用童谣串起各个生活画面，把自己生活中与蒲公英有关的三个时期连缀在一起，吹蒲公英、吃蒲公英、栽种蒲公英，使文章结构严谨，浑然一体。 ■ 留下 一考生 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福。幸福是什么？幸福贵重吗？也不知道好不好找？我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。（用“寻找幸福”领起下文，“漫长的旅程”则预示着寻找幸福旅途的艰难。） 我没有想到我的第一站便那么可怕。那里没有留下任何的建筑物，甚至连自然界也没有留下一草一木，尽是沙砾。狂风卷起我和我的兄弟姐妹们疾驰而行，那里没有水喝，却很炎热。虽然有狂风相伴，我却无法感受到一丝凉意。（点明自己的身份――一个沙砾；描写沙尘飞扬的景象，用笔简练而逼真。） 我终于来到了有人烟的地方，却看见人们都搬着东西往外跑。只听见有人在大喊：“沙尘暴来了，快逃命吧！”喊声还没有停下来，那些地方就全都成为了我们兄弟姐妹的家。人类的家园被我们淹没了，这里哪有幸福啊？（恶劣的自然环境并非幸福所在；为下文作铺垫。） 我带着忧伤，艰难地飞过了一座山系，到了伊拉克。妈妈说过，伊拉克很富有。很富有的地方一定有幸福吧。我刚拨开云雾，就大吃一惊，原来战争过后，给人们留下的只是一片废墟。这里的人们都紧张兮兮的，好像在逃避什么，还有不少人在疯狂地购买食物往山洞里搬――原来这里正在进行着一场可怕的战争。（战争夺去了人们的幸福生活；拓展内容，进一步为下文作铺垫。） 我只得沮丧地继续前行，我不知道到底哪里才会有幸福？我埋怨妈妈交给我这种不可能完成的任务。我要回家！正当我转过头，准备艰难地逆风回家时，眼皮底下的那一片美丽吸引了我。（过渡，为下文蓄势。） 噢，那是中国！大片大片的森林给大地写满了绿意，滔滔不息的江河让大地充满了生机。地面上，每个人脸上都写满了喜悦，人们彼此微笑着生活。街上小孩正搀扶着老人小心地过马路呢……家庭里没有吵闹、没有喧哗，有的只是彼此贴心的话语。这一定就是幸福吧！我相信自己的直觉，更相信自己的眼睛。（描写幸福生活的图景，由表及里，层次井然；揭示幸福的根源所在。） 原来，美好的环境与和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在这美丽的家园中住下了。（点题，揭示主旨。） 评析 有句名言：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”本文作者从物的视角来切入话题，采用拟人的修辞手法，借助一个沙砾“寻找幸福”旅途中的所见所闻所感，反映了保护环境与渴望和平这样一个重大的主题。人类破坏了美好的自然环境，沙漠给人类留下的便是恐怖；战争破坏了安宁的社会环境，大地写满的便是荒凉。不过，这个小小的沙砾在中国的感受却完全不同，这里的人民爱好和平、爱护环境，这让它感到幸福无处不在。两相对照，突出了文章的主题。文章构思巧妙，形式新颖，主旨鲜明，结构严谨，堪称佳作。
世界需要和平 一考生 伊拉克枪声还没有完全停息，利比亚又燃起战争的硝烟……我们的世界难得歌舞升平！为了掠夺土地、为了争夺资源，一场又一场的战争爆发。可是地球是承受不了战争的摧残的，人民需要和平，世界需要和平。（由新闻事件引入，自然能够引起读者注意；点题，引出论述。） 只有和平存在，美好才能存在。看昔日唐朝最繁盛的贞观之时，大唐帝国与外国和平交往，各国之间互相学习、借鉴。唐朝也声名远扬，日益强大。但那时的大唐统治者并没有因为自己的强大而去侵犯他国领土，而是保持着一份安宁，一份平静，一份所有人热爱的和平，那时的大唐才能够“阡陌交通，鸡犬相闻”，那时的百姓才能够“黄发垂髫，并怡然自乐”，幸福美好的生活才出现在大唐子民的眼前。（列举典型事例证明第一个分论点；巧妙引用《桃花源记》中的名句，既贴切又富有文采。） 只有和平存在，才能促进发展。中华人民共和国成立后，其国际地位日益显著，经济迅速恢复发展。为了有个和平安宁的环境，**在万隆会议上提出“求同存异”的方针，维护了亚洲和平；乒乓外交，促成美国总统尼克松访华，中美坚冰融化；不计前嫌，一衣带水的邻邦正式建交……中国人民为世界和平作出了巨大的贡献，得到了世界各国的认同，中国也在和平的环境中逐渐走向了富强。（证明第二个分论点，连举三则事例，概括有力。） 但是，如果没有了和平，战争、动乱必定不会休止。从古至今，受战争之害而流血身亡的人不知有多少。仅仅一场南京大屠杀就夺去了几十万中国人的生命，这场悲剧令人触目惊心。战争、动乱也给环境和经济造成了极大的破坏。二战中，美国向日本投放的两颗原子弹造成的危害，直到今天还影响着那里的环境，使人们不能安全居住。还记得２００３年，在西藏的大街上许多披着宗教外衣的反动分子们砸商店，纵火，甚至杀人，他们无恶不作，企图把西藏从我们国家分裂出去。骚乱虽然很快得到了遏制，但骚乱造成的伤亡和财产损失却是巨大的。（从反面论证，分三个层次，逐层深入。） 这个世界需要和平，和平是我们所有人的共同愿望。正如著名作家巴金所说：“人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望！”为了世界和平钟声的早日敲响，需要每个国家共同拽好大钟的绳索；为了和平之花盛开在世界各地，需要每个热爱和平的人为它培土、施肥、浇水。（引用名言，有说服力；结尾的比喻，形象生动；再次点题，总结全文，照应开头。） 评析 文章开头从社会事件引出中心论点，然后围绕中心论点从正反两个角度进行论证，最后总结出结论，发出呼吁。全文观点鲜明，思路清晰，结构严谨。从文章可以看出作者善于运用历史、社会事件作题材，既有丰厚的历史知识，又具有鲜明的时代气息，显示了自身广泛的阅读积累和灵敏的政治嗅觉。论述中作者能够选取表现和平主题的多则材料，运用正反对比论证，使文章的内容丰富、充实，论述充分、有力。列举事例简洁概括，显示了作者较强的表达能力。 ■ 黔驴新传 □王子辰 虎大王听说自己的领地里突然搬来一个人称“黔中第一驴”的家伙，很是不服气，心想：驴是个什么东西，竟敢称第一，我才是天下第一呢。于是老虎决定亲自前往驴地探个究竟，教训教训这个驴老大。 老虎来到树林边，只见一个高大威猛的家伙正在一片开阔的田地里耕耘劳作呢。庄稼在那家伙的精心侍弄下长得葱茏繁盛。老虎想，好大胆的家伙，没办手续就私自开发土地，这还了得？正待发威，突然听到一声长鸣，老虎吓得转头就往密林里跑，跑了一程听不到后面的动静，才敢回头。见驴没有追来，老虎就又来到林边，一连观察了几天，发现这驴其实只是好打鸣，却把自己吓个半死。老虎为了探个究竟，就大着胆子窜进驴地里，一边嗷嗷大叫，一边蹦来蹦去，把好端端的庄稼给糟蹋得七零八落。驴见劳动成果被无缘无故地糟蹋，大发其火，扬起后蹄，朝老虎脑门踢去。老虎没提防，一下子就被踢落了几颗门牙，赶紧退回树林。 老虎心有不甘，修养几日，潜心钻研防踢术，再度出林，却见庄稼地边围起了一圈高大的篱笆。老虎一见，乐了，“雕虫小技，奈我老虎何？”埋头冲了进去，又是一顿捣腾，把驴的庄稼全给毁了。这时，一列全副武装的护卫队在驴的带领下闻讯赶到，立即开枪射击。老虎不得不再次落荒而逃。 老虎养好伤后更气不过了，琢磨了几天，研制出防弹衣和“爱林者”导弹，又去骚扰。驴也投入了大量驴力、财力制造出“飞驴腿”导弹，没让老虎占到一点便宜。于是驴虎双方展开了一场军备竞赛，耗去了大量的国力：老虎饥肠辘辘，驴的田地也是荒芜一片。多种动物也卷入了这场战争中，世界经济大大倒退。 经过猴的多次调解、斡旋，老虎和驴终于坐到了谈判桌前，争吵多日，达成和解，最终签订了《双边互不侵犯条约》和《双边互贸协议》。 黔中大地一片歌舞升平，共祝和平取得胜利！ 点评 作者大胆创新，采用故事新编的方式写作，将“黔之驴”的故事重新演绎，赋予传统故事以时代内涵，在生动描写中寄予深刻的主题――追求和平。本文构思巧妙，立意新颖，行文曲折有趣。故事中成功刻画了老虎和驴两个形象，而且个性鲜明、丰满。文章语言生动活泼，幽默感强。 拒绝战争，让和平永存 □李中天 和平，一直是人类长久以来追求的。古时候的帝王就曾用和亲政策来谋求睦邻友好；著名画家毕加索曾用他的画笔，画出了闻名世界的和平鸽；世界各国还专门成立了联合国，用来维护世界的和平与发展…… 和平究竟意味着什么？和平，首先得没有战争。世界没有了战争，人民的安全才能获得保障，人民才能够安居乐业，社会经济才能够稳定发展。 然而，这个世界真的和平吗？答案却是否定的。就拿２０１１年发生的一些事件来说吧，利比亚动乱、也门动乱、印度孟买连环枪击案、挪威爆炸案……所有种种难道不值得我们反思吗？所以，我们期望战争的硝烟不再燃起，社会能够永远平静安宁。 要和平，就要提高人民的素质。不久前的挪威爆炸案的主犯布雷维克通过引爆政府大楼，持枪向人群扫射，屠杀了近百人！诚然，布雷维克的错误认识导致了这场悲剧的发生；如果挪威政府能够尽早加强对公民的思想教育，或许就不会有这样的悲剧发生！ 要和平，就要消除霸权主义。众所周知，美国是霸权主义大国，只要美国想做，就可以做！还记得几年前的伊拉克战争吗？只要稍有常识的人都知道这分明是美国在抢石油，然而美国竟堂而皇之地借口伊拉克有杀伤性极大的核武器。霸权主义如此发展，这个世界又怎么会和平？ 要和平，不仅要消除刀枪的战争，还要消除经济的战争。最近，在世界各国人民的关注下，美国进入了债务违约的倒计时。民主党和共和党的争执久久不下，使美国人民对本国经济都失去了信心。美国这些年来竟欠下了十几万亿美元的债务！这不是一个小数目，美国的负债使得全世界经济都进入了不稳定阶段，也带来了一系列影响――美元贬值、股票大幅下跌……更重要的是，美元是全世界交易货币的标准，换个说法就是美元垄断了货币交易，若美国发生债务违约，全球人民的生活都会受到巨大的影响…… 总之，和平是全人类的共同愿望。让我们一起努力――拒绝一切战争，让和平永存！ 点评 本文是一篇典型的议论文，作者开篇便直入主题，阐释什么是和平，论述和平对于人类社会的意义；接下来的主体部分分三个层次逐层深入地论述怎样达到和平；结尾总结全文，发出呼吁。整篇文章层次分明，条理清晰。此外，本文最大的特色是，富有鲜明的时代气息，所用事例多为世界时政要闻，说服力强，也反映了作者敏锐的时代触角。
给和平一个机会 □姜 娇 曾见过这样一张照片，拍的是尼日利亚的一个黑人儿童在营养补给中心等待领取牛奶券和鱼肉券。他的面前是一双手，正在一张密密麻麻写满名字的纸上记录着他的名字。那双手的旁边，是为数不多的几张券。而他则直直地盯着面前的那个人，眼神中夹杂着几丝恐惧，他的衣服破烂不堪，裸露的肩上还有几道伤痕。这是一张黑白的照片，黑与白，这巨大的视觉落差更加使人心痛。 他生来就应该承受这样的命运安排吗？不，他这个时候应该待在父母的怀里撒娇，而不是在这儿承受成人世界留下的苦难。谁都知道，发动战争所带来的也许是那些领土的扩张、资源的获得。但那些战争的发动者们也许真的不知道，战争中受伤害最大的是那些无辜的孩子；或许他们知道这一点，但在利益的驱使下，他们顾不上那些孩子撕心裂肺的哭喊，他们把人性撇在一旁，为了所谓的利益，发动了一场又一场的战争。 目前，全球有许许多多帮助儿童的基金会或组织，如“联合国儿童基金会”等。但就算有再多的组织帮助那些战争遗孤、难民，然而面对众多的难民，这些救援也只能是杯水车薪。而真正能够让那些儿童幸福的，应该是和平！ 战争使多少孩子经常挨饿，居无定所；战争使多少孩子失去了父母，缺少关爱；战争又在多少孩子的心灵上留下了无法愈合的伤痕，令人痛心…… 于是我时刻憧憬：在地球上终于不见硝烟的那一天，婴儿会在母亲的怀抱里酣睡，儿童们会在乐园里嬉戏，学生们会坐在宽敞明亮的教室中认真学习，老人们则沿着公园的小径散步。 于是我热切盼望：在全世界被和平的阳光普照的那一天，我们的周围会绿树成荫、繁花似锦，成群的牛羊在牧场上自由地啃食鲜嫩的青草，小鸟三五成群地在枝头唧唧喳喳地歌唱，没有了枪声，没有了恐慌，世界万物都自由自在地享受着幸福的阳光。 我坚信，在不远的将来，这不再是一个梦想。 让我们给和平一个机会，使其为全人类造福吧！ 点评 本文作者由一幅照片引出话题，阐释了自己对和平的理解，表达了自己对全人类都过上和平、幸福生活的美好愿望，切入角度巧妙，行文思路明晰。文章对照片的描述逼真、细致，具有很强的震撼力和感染力，同时也为下文的论述起到了很好的铺垫作用。后面对和平美景的描绘更是形象生动，感情充沛，一改一般议论文缺少文采的不足。 ■ 一、和平，是当代世界发展的主题之一，而发展也离不开和平的环境。人们渴望和平，人们为和平而奋斗。我们生活在一个和平的时代和空间里，但我们不能否认仍有一部分人生活在战火纷飞之中，巴以冲突、印巴之争、陷入困境的伊拉克、叙利亚的动荡、美国的强权等等，时时发出逆耳的声音。 请以“和平”为话题，写一篇不少于６００字的文章。 思路引擎：谁不愿意生活在陶渊明笔下的那个世外桃源？那里有着“良田美池桑竹”的美丽，有着“黄发垂髫，并怡然自乐”的安宁；那是一个没有战乱、没有剥削、没有压迫的理想世界。当然，同学们也可以张开想象的翅膀，为人类构拟出一个和平安乐的未来世界。海晏河清，是人们世世代代的追求。为了和平，陶渊明构想了一个“秋熟靡王税”的理想世界；为了和平，国共两党多次携手合作；为了和平，**提出了“一国两制”的伟大构想；为了和平，人类成立了联合国组织……林林总总，这些都是写成议论佳作的好素材。 从反面来看，自有国家起，在地球的某些角落总是战乱频频，生灵涂炭，百姓渴盼安宁而不能……同学们可以将笔触深入到对战火纷扰的生活状况的描写。 另外，同学们还可以转换视角，从物的角度构思，以猫眼等动物的角度看世界纷争，或者直接描写动物们对和平生活的理解与追求，编写童话、寓言故事，创作小说等，这样写出来的文章也别有趣味。 二、１９６０年，在联合国大厦北花园里竖起了一尊名为“铸剑为犁”的青铜雕塑。可是５０多年来，这个世界上，枪炮声、爆炸声仍然不绝于耳，各国的军备竞赛一直没有停止。人类不禁要问：我们的世界，何时才能铸剑为犁，洒满和平的阳光？而作为生活在和平安宁环境中的你，面对这些问题又有着怎样的思考呢？你又会对生活在战乱中的人民、维和部队的战士、现代化杀伤武器的制造者们……倾诉些什么呢？ 请以“给 的一封信”为题，补全题目后，写一篇６００字左右的文章。 思路引擎：据联合国统计，人类历史上真正没有战争的日子只有３００多年。２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次。２１世纪的十年来，地球上依然动荡不已，纷争不断。战士血染沙场，难民背井离乡。所以，让我们这个世界化干戈为玉帛，就成了每一位有良知的人的热切呼唤；渴望和平，珍惜和平，就成了人类的共同心声。 这是一道半命题作文，又要求写成书信体格式。写作这样的文章，同学们首先要根据自己平时对素材的积累情况和对问题的熟悉程度，有针对性地补好题目，还要注意书信体的写作规范。无论是在信中讲述战争故事，表现战争给人类带来的身体和心灵的创伤，甚至是死亡的威胁；还是借书信阐述自己的观点，揭示战争给人类带来的灾难，表达自己的美好愿望；或者通过书信抒写自己阅读、观看战争题材的小说、影视剧作后的感受，反思战争，畅想美好未来……都是不错的构思。 当然，生活中既有同学们看得见的战争，也有许多同学们看不见的战争，如二战结束后美苏之间的冷战，北约对第三世界国家的进出口限制，发达国家到落后地区去掠夺财富，对别国的文化渗透……这些不见硝烟的战争更为可怕。如果平时对此有所思考，相信同学们一定可以借用书信这种形式写出有思想、有深度的佳作。
作文十：《远离战争珍爱和平(4)》3700字
一
中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。１９３７年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有３０万人！我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。１９３７年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”
西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽！所有集中营都必须粉碎！你们允许我和你们在一起，我非常感激……”
（选自聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）
点读
伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在文章中，伴随着这声呼唤而来的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。
二
在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一枝蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快被蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。
站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆，静默地站着，看着渐渐暗淡下去的烛光。
（选自西蒙诺夫《蜡烛》）
点读
南斯拉夫老妇人冒着生命危险，埋葬一位红军战士，并把自己珍藏了几十年的结婚喜烛点在战士的坟头，歌颂了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊。文章结尾最后两句话讴歌了南斯拉夫母亲对红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情。
三
“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？”半个多世纪之后当我们重读魏巍的经典作品，依旧感觉到它是那么感人肺腑。当年的战地记者在经历了炮火的洗礼之后归来，就写了报告文学《谁是最可爱的人》，１９５１年４月１１日在《人民日报》刊登后，被选入中学语文课本，影响了数代中国人。从此最可爱的人变成了志愿军的代名词。
６０年后朝鲜战争纪念日这天，许多志愿军老战士、家属和普通市民、学生都来到陵园献花祭奠。８３岁的老兵陈捷身穿老式军服，佩戴着抗美援朝纪念章，来到沈阳烈士陵园。虽已是耄耋之年，但说起牺牲的战友，仍然是老泪纵横。面向抗美援朝烈士纪念碑，陈捷老人一字一顿地说：“现在国家繁荣昌盛，人民生活一天比一天好，战友们，你们安息吧！”
点读
历史的硝烟散尽之后，当年的文字依然栩栩如生。６０年后，当我们回眸“抗美援朝”这场战争的时候，依然不能忘记战争给人们带来的伤害和痛苦，所以生活在现在的我们没有理由不珍视那些通过血腥战争才得来的国泰民安的大环境。所以，加倍珍惜我们今天和平安宁的幸福生活，在自己的岗位上踏踏实实地学习工作吧，不要让数十万烈士的牺牲换来的成果付之东流，才是我们对他们最好的纪念！
■
“最中国”汉字评选：“和”字折桂
美国《华尔街时报》２０１０年１０月１５日刊发了一篇题为《“最中国”的中国字？》的文章，称《中国遗产》组织了一次活动，确定了“承载了最多中国文化之意蕴”的１００个汉字。其中，“最中国”的中国字被认为是“和”――一个意义比较抽象，通常被翻译为“和平”或“团结”的字。文中还说，比起当代的标语口号，“和”字在中国人的精神中拥有更深刻的根源。它是中国哲学家，包括中国人的偶像孔子，在长达几千年的历史中最推崇的理念。它还意味着“公平”“平衡”“温暖”等多个中国人长久以来所怀的理想。
解析
“和”字的入选，可以说是众望所归。因为在我们每一个人的内心深处，是那么渴望世界和平、生活和美、邻里和睦、人与自然和谐。
适用话题
和 和谐 和平 和乐
朝鲜人眼中的志愿军
６０年前的朝鲜，老百姓的家里只剩下妇孺和老人，他们经常冒着危险，给志愿军送粮食和弹药。还经常组织慰问团，为志愿军带来丰富的文艺节目，许多表演的演员都是朝鲜非常有名的艺术家。当我们的军队要离开时，整个村子的人都送了一程又一程，朝鲜老乡们边送边哭。那些拄着拐杖的阿妈妮流着眼泪继续前行，就连不会说话的小孩子都抱着我们的战士，不让他们离开……
６０年后，朝鲜桧仓郡烈士陵园里，草木丛生，凄寒幽静，无数英雄的亡灵安息于此；赫然傲立的朝中友谊塔前，一位老人和孩子手持鲜花，凝神仰望；舞台上，“梁山伯”深情地望着远方，感动正浸润着每一位观众。与其他出境游目的地不同，“朝鲜游”的最大特色就是那些带有革命标志性的景观，位于平壤市中心的中朝友谊塔上，每天也摆满了朝鲜人民敬上的鲜花。
“在朝鲜，每一个中国人都是幸福的。因为朝鲜人民从来就是把我们当亲兄弟的。”一位记者意味深长地说，我们可以从每一位朝鲜人民的笑容中看到。
解析
魏巍曾经写过文章《谁是最可爱的人》，写的是１９５０－１９５１年抗美援朝战争最艰苦的阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。而本语段以独特的视角表现了朝鲜人民对志愿军的敬爱之情。两国相邻，一衣带水，中朝人民不忘战争情，让和平之花开遍世界的每个角落。
适用话题
和平 友谊 感动 延续
挪威人看重的“和平符号”
说到挪威，很多人自然而然地会想到诺贝尔和平奖。与其他诺贝尔奖项的颁发地点在诺贝尔的祖国瑞典首都斯德哥尔摩不同，诺贝尔和平奖的颁奖地点是挪威首都奥斯陆的市政厅。每年的１２月１０日，这里都会成为世界“和平”的宣讲台，成为世界的聚焦点，因为这一天诺贝尔和平奖的颁奖仪式会在这里隆重举行。诺贝尔和平奖评选委员会的５名成员也与瑞典“无关”，而由挪威议会选举产生。毫无疑问，诺贝尔和平奖以其巨大的世界声誉，为挪威带来了非同一般的影响。正如诺贝尔和平奖奖牌背面所刻铭文中寓意的：“为了人类的和平与情谊”，挪威也一直以世界“和平大使”自居。很多挪威人认为，他们负有向世界宣誓和平、引领世界和平方向的责任和义务，而诺贝尔和平奖正是他们的和平符号。自１９０１年设立以来，诺贝尔和平奖彰显了那些为了世界和平而做出特殊贡献的人、机构和组织，例如１９９４年同时获奖的阿拉法特、佩雷斯和拉宾，２００１年获奖的联合国及其秘书长科菲?安南，２００５年获奖的国际原子能机构及其总干事巴拉迪等。
解析
诺贝尔和平奖向世界宣扬了获奖者为世界和平所做出的重要功绩，一方面促使获奖者继续为世界和平做出积极贡献，另一方面也形成一种“榜样的力量”，引领更多人为世界和平积极努力。很多挪威人认为，这些荣誉不仅属于获奖者，也属于颁奖国及其人民，因为是挪威把这样的荣誉颁给了他们。
适用话题
世界和平 和平符号 和平象征
■
让战争远离我们的生活
□李宏业
战争――这是一个沉重得让人窒息的字眼。战争，那弥漫的硝烟、隆隆的枪炮声，那大规模杀伤武器的使用，让多少人妻离子散、家破人亡，让多少城镇变成废墟，多少良田变成坟场，又让多少孩子的脸上挂满泪珠，多少母亲的眼中充满凄苦与悲伤。
我们要和平，让战争远离我们的生活，这是每一位有良知的地球人共同的祈愿。
然而，纵览今日之世界，我们仍然能遗憾地看到，战争的魔影依然在地球上徘徊。近年来，由西至东，从南到北，虽然未发生过世界性的大战，但是局部的、地区性的战争却从未停止过，枪炮声依然鸣响在地球上的某些地方！
翻看人类的历史，战争的阴霾不时地掠过人类文明的上空，据不完全统计，在有记载的５５６０年的人类历史上，共发生过大小战争１４５３１次，平均每年２．６次。从１７４０年到１９７４年的２３４年中，共发生过３６６次，平均每年１．６次。在第二次世界大战后的３７年中，包括现在仍在进行着的，就有８７次之多，平均每年２．３次。其间，２９次在亚洲，２６次在中东和北非，１７次在中、南部非洲，１０次在中南美洲，５次在欧洲。这些战争给人类造成了严重的灾难，使３６．４亿人丧生。
灾难性的战争，让爱好和平的人们义愤填膺。这些战争，有的是因尖锐的宗教问题，有的是出于民族矛盾，还有的则是源于对资源的争夺及一些历史的遗留问题……不论哪一种原因导致的战争，我们从中都不难看到，除了极少数人获得好处外，广大的平民百姓却付出了惨重的代价。因此，我们坚决反对战争！特别是对那些思维陷入偏执的决策者们，所以人们更要擦亮眼睛，不要被他们的煽动所迷惑，要随时保持清醒的头脑，并以实际行动来将非正义的战争终止在萌芽状态。
我们坚信，只要全世界爱好和平的人们团结起来，共同奋斗，就一定能让罪恶的战争远离我们的生活，使我们的家园变成更美好的天堂！
运用分析
本文的成功之处有：一是主题鲜明。开篇作者即表露出自己反对战争的态度，为了表明自己观点，作者在文中引述了大量的事实资料，具体阐述了战争对人类的危害。二是层层深入。文中作者先引述资料，又联系现实，再剖析战争起因，把自己对战争的认识层层深入地揭示出来，增强了文章的说服力。
