初三英语期中考试反思

作文一：《初三英语期中考试反思》2100字

初三英语期中考试反思　九年级英语期中考试反思

九年级英语期中考试反思

初三级部　英语　李卉

期中考试成绩已经揭晓，我所任教的两个班级初三５、６班此次期中考试差距比较大。５班平均分８７分，６班９２分，平均分差距５分。无论是优秀率还是及格率６班都要高于５班。１００分以上人数，５班有２３人，６班有２１人差距不大。不及格人数，５班有１７人在及格线７２分以下。６班有１２人。仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。

一、试卷评析

考卷总体来说，难易适中，有对基础知识考核的环节，更注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，试卷并没有紧扣课本，也没有突出九上单元知识重点，但侧重了对双基能力的考查。

（１）选择填空考查得比较细，大部分很基础。主要考查学生对基础知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。但也有个别题目相对较难。

（２）完形填空与阅读理解题量较大，取材都比较好，贴

近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

（３）书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。虽然比较贴近学生生活，但由于大部分同学基础很薄弱，所以效果不甚理想。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识太薄弱，掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基

本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。所以非选择题空白的较多，造成不及格人数太多。

三、失分情况和原因

１．听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，无法针对于整篇文章的整体把握，而且学生的理解能力差。

２．短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。

３．学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。

４．词语运用：根据句意填单词（每空一词），使句子完整、

语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。

５．书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识。

四（问题分析

１．平时我对学生不够严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我一般只是提醒，并无惩罚措施。学生在课堂上有时候开小差，一般也只是点名批评，对屡次犯错误的学生，没有严加管教。

２．应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学

习才会真正感兴趣。

３．这次

考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识

性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

４．实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好～这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣

５．做好补差工作，缩小两极分化，　从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过老师、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。

６．平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗，我把知识进行整合了吗，上课的效果重要还是进度重要呢，

五、今后教学中要采取的措施

１．我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。

２．尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

３．立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

４、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

５、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。

最后，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为九年级的英语教师，我会拿出１００％热情与努力投入到教学中。

作文二：《初三英语期中考试试卷反思1》2300字

初三英语期中考试试卷反思

卜祥玲

本次初三年级英语期中考试属于中考题型，，—，单元内容的考试。考试内容和形式贴近中考。力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初三英语教学的正确方向。试题结构分为听力，笔试两部分。

一、听力测试

听力部分４个小题，每个小题的分值相等，都是５分，１，２题的得分率较高，３，４题的失分率较高，一般学生得９—１３分，好学生得１５—１７分，满分没有，尤其是第４题跟不上速度造成失分。

二、笔试测试

第一题，单项选择：（，，分）此题对学生做了全面考察，有动词时态，动词形式，介词，数词的用法，情态动词，习惯用语等方面的考察，是得分率较高的一道题，其中２、，、，、，，和，，小题失分较多，原因是动词和介词的用法掌握的不牢。

第二题：完形填空：（，，分）完形填空题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。所选短文是一篇记叙文，将知识性与趣味性容为一体。考查的词汇知识包括：动词　、形容词　、　副词　、连词、动词词组、搭配、文章理解。完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。有些

选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。其中第，，、，，、，，、，，、，，和，，小题失分较多，原因是文章的大意没有完全理解。

第三、四题：阅读理解：（一）（二）（，，分），该题旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速一半度和对书面语篇的整体理解能力。从多个层面（整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等）考查了学生对不同短文的理解情况。共有Ａ、Ｂ、Ｃ、三篇短文。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。有以下特点：

１）保持较大的阅读词汇量和信息量，保持较高的阅读速度。《英语课程标准》规定，学生能以每分钟７０－８０个词的速度读懂不同题材的材料。

从语言运作的表层看，文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构＂下面＂的则是比较复杂的信息。这就要求考生具有较高层次的阅读技能：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路；在较高级的措辞中，探察作者的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，推断陌生词汇的意思；探查语篇的背景条件；在读懂语言的基础上了解原来不知道的东西，而不是借助熟悉的东西去理解语言。

２）增加了生词量，加大了猜测词义能力的考查。

试卷中出现的教材、教学大纲中没有出现过的生词、由构词法构成的词汇及有新义的熟词大都集中出现在阅读理解的语篇材料中。检

测考生能否利用已掌握识理解派生词、合成词及其意义，能否在较高级的措辞中，探察作者的隐藏意思；在较为复杂的上下文中，推断陌生词汇的意思。本题分值大，但是失分也大，尤其是，的部分说的消防队员救火的事，有几个新单词，学生有点发懵，造成严重失分。

第五题：词汇，（，）（，）（１０分）考察学生的单词掌握情况，得分率较高，但是时态出了不少问题，有待强化训练。

第六题：补全对话。（５分），考察学生的写作能力和组织能力，同时也考察了习惯用语的用法，学生的得分率较高。

第七题：写作。（，，分）此题是写一篇，，—，，，词的日记，有要求、有内容，一部分学生能按照要求做，有的学生胡写，出现了许多的语法错误，失分较多。

三、对今后教学工作的建议

１、　注意培养学生学习英语的兴趣，加强对学习方法的指导。这次考试部分学生英语得分很低，这说明他们在初中阶段根本没有学好英语，这不能不引起我们的重视。我们在教学中要加强对学生学习方法的指导，使他们养成良好的学习英语习惯，上课认真听讲，记笔记，主动提问，做到课前预习，课后复习等。教师要帮助他们归纳英语知识，还要有意识地培养训练他们学习英语的毅力等，帮助他们形成自主学习的能力。

２、　加强基础知识教学，提高知识应用能力。单词拼写和书面表达是中考必考题型，这是从初中英语教学需要出发而设置的。我们注

重听说，但也不能忽视读写。从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。因此，在日常教学中教师还应在写上花大气力。同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。

３、　注重培养学生的文化意识，培养其跨文化交流的能力。在我们英语教学中有许多跨文化交流的因素，这些因素在很大程度上影响学生对英语的学习和使用。因此，我们在教学中应有意识地让学生了解英语国家的文化，应注意让学生学会根据不同的场合使用恰当、得体、真实、地道的英语，这有益于对英语的理解和使用有益于加深对该国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。

４、　教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

５、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练，特别注意习语和固定短语，并使其学以致用，培养学生遣词造句的能力。

２００８年１１月３０日

作文三：《初三英语期中考试反思》3300字

初三英语?期中?考试?反思??

考试?学生?听力??丢分较多?，在?今后?的教?学中?要有?意识?地加?强学?生听??读能力的?训练?与培?养，?重点?训练?学生??的阅读和?听的?习惯?的培?养。?课外??还要多选?用一?些内?容健?康，?时代?感强?、知?识性?、趣?味性??并存的短?文来??让学生阅?读，?通过?大量?阅读?来培?养学?生的?语感?以及?通过?上下?文捕?捉信??息的?能力，从?而提?高阅?读，?理解?，分?析，?判断?的能?力。?　?

４．?实行?分层?次教?学，?降低?对差?生的?要求?，比?如让?成绩?好些?的学?生?背课文?时，?其他?学生?能读?熟就?可以?了，?检查?单词??和词组时?，要?求差?生?写对一?半就?算优?秀，??这样他下?次会?背单?词背?的更?好～?这样?才能?让每?个?学生有?成就?感，?逐步?提高?学习?英语?的兴??趣　　?

５．?做好补?差工?作，?缩小?两极?分化?，?　从测?试情?况看?，英?语学?习已?明?显出现?两极?分化?现象?。由?于知?识点?的深?化，?学生?的个?体差?异以?及多?种?内外在?因素?，学?生学?习上?的两?极分?化是?客观?存在?的，?但我??们一定要?通?过老师?、家?长、?包括?学生?本人??的不懈努?力，?力争?减少?差生?，使?他们?在?英?语学?习上不断?进步?，这?就需?要我?真正?的去?爱他?们关?注他?们，?及时?做?好补差?辅导?工作?，尽?可能?缩小?两极?分化?，这?样才?能大?面积?提高??英语教?学质量?。?　　?

６．?平时上?课讲?课速?度快?，因?为不?快就?完成?不了?教学?任务??，但快了??会有效果?吗，?我把?知识?进行?整合?了吗?，上?课的?效果?重要?还是?进度?重要??呢，　　?

?五、今后?教学?中要?采取?的措?施?　　?

１．?我自身?要加?强英?语授?课的?素养?，广?泛运?用流??利的英语?课堂??用语，来?营造?英语?环境?和学??英语的氛?围。?　　?

尊重?差异?，分?层教?学，?分类?指导?，对?学困?生以?鼓励?为主?，对?优秀??生引导他?们进?一步?拓展?视野?，对?成绩?一般?的学?生，?让他?们稳?中求?提高?。?

３．?立足?教材?，面?向全?体，?狠抓?基础?。任??何能力的?形成?都离?不开?基?础知识?的积?累，?离开?基础?，能?力就?是无?源之?水，?在循?序渐?进的?训练?中?提升学?生的?英语?综合?能力?。?　　?

４?、要狠抓?朗读?，背?诵语?篇，?多阅?读，?增强?学生??的语感，?加大?语言??信息输入?量，?扩大?词汇?量，??提高学生?的阅?读水?平。?　　?

５?、多吸?取他?人的?长处?和经?验，?转嫁?于自?己的?教学?之中?。?　?最后，?期中考?试已?经过?去了?，但?它给?我们?带来?的思?考却?时刻?伴随?我们?，作?为?九年级?的英??语教师，?我会??拿出１０?０％?热情?与努?力投?入到??教学中。?　?

篇二：?　?

九年级?英语?期中?考试??反思　?九年级??英语期中?考试?反思?　　?期中?考试?结?束了，?成绩?也随?之出?来了?，不?知道?是喜??是忧，结?果不?是很?理想?，但?也?不是很?差。?反思?自己?上一?段的?教学?，有?取也?有舍?，好?的要?继续?，差?的?要改之?，多?虚心?向别?人学?习，?多取??长补短。?以下?是我?班的?基本?情况?。?　?本次英语?考试?情况?是这?样的?：?

全班?共参?加考?试?４３?人，?９０?分以上?的仅?有?２人，?８０?分以?上的?３?人，?７０?分以上?的?５人，?６０?分以?上的?３?人，?最高分?９５?分最?低分?是?１２?分。总?体来??说，比上?次的?考试?成绩?好了?一点?。差?生率?较高?，?部分同?学还?有待??于提?高。　　?

１?、充分?备课?。?　要上?好课??，首先要?备好?课。?备课?时，?本人?能够?充?分研究?教材?，把?握教?学重?难点?，加?强知?识与?技能?的培?养，?过程?与方?法?的指导?，以?及情?感与?态度??的树立，?让每?个学?生在?课堂?上都?能够?学有?所?

得，学?有所?获。?同时?，在?备课?时，?备学?生，??备教法。?教学?必须?与学?生?的实际?认知?水平?相结?合，?采用?有效?的教?法，?将知?识点?深入?浅出?地传?授?给学生?，照?顾全?体，?狠抓?尖子?生。?　　?

?２、狠抓?早读?工作?。?　为了?提高?学生?的学??习成绩，?课后?的复?习背?诵?就显得?尤为?重要?，因?此充?分利?用早?自习?的时?间是?关键?。每?天的?早自??习，我都?会给?学生?安排?任务?，如?记忆?单词?，背?诵重?点句?型，?或者?大声??朗读课文?等。?通过?这些?日常?的累?积，?学生?的学?习习?惯渐?渐地?培养?了起??来，语感?增强?了，?对英?语学?习的?兴趣?及信?心都?得到?了不?同程?度的?提高?。?　　?

３、做?好课?后反?思。?　?古人有?云：?　?

“吾必?一日?三省?吾身?。”??经常地反?思自?我，?发现?自己?存在?的问??题，才能?在将?来的?工作?中避?免类?似的?错误?。我?坚持?每节?课后?进行?教学??反思，总?结课?上的?优缺?点，?加以?扬弃?，累?积教?学经?验。?这将?成为?我教??学实践中?的宝?贵财?富。?　　?

４．?狠抓?尖子?生。?　?把工作?做到?实处?，及?时。?多了?解这?些学??生，找同??学谈话，?抓好?讲解?效果?，当?天工?作必??须当天完?成，?此项?工作?紧抓?不放?，?讲究学?习方?法?，提高?学习?效率?。?　以上?就是?我对?这次?段考?的反?思，?我希??望通过这?次反?思，?能对?我以?后的?教学?有指?导作?用，?我会?尽力?去做?，争??取下次考?试取?得好?成绩?。?

篇三?：?

英语?期中?考试?反思?　?英语期?中考?试反?思?　这次?英语?期中?考试?我没?有?考好，?没有?达到?期中?考试??前制定的?目标?。我?知道?父母?和老?师对?于我?有?着很大?的期?望，?可是?我还?是没?有考?好。?对于?这点?我感?到十?分抱?歉。?但?是既然?犯了?错误?就要??改正，所?以，?通过?考试?我也?想了?很多?。我?知道??期

中考是?一面?清澈?的镜?子，?在它?面前?，我?羞愧?地低?下了?头。?　?仔细看?看试??卷发现竟?然错?了很?多不?该错?的地?方。?我的?基础?知识?部分?扣了?很多?分，??主要是单?词掌?握不?好。?阅读?题扣?了?８分，?说明?我的?阅读?量不??够，我的?阅?读速度?慢影?响了?做后?面的?题，?思考?的时?间少?了。?老师?狠狠?地批?评了??我。我的?这次?英语??作文只得?了?８分，?这与?我的?词汇?量不??够，阅读?积累?不?够有很?大的?关系?，?　分析?原因?，主?要是?课前?没有??做好预习?，课?堂上?没有??积极的举?手发?言，?课后?不认?真复?习，?把写?作业??当成一种?完成?任务?。于??是，在期?中考?的时?候，?我得?到了?我应?有的?“报??应”。?　经过?我的?仔细?反?思，有?这样?的结?果是?我?　?在做作业?时，?囫囵?吞枣?，没?有仔?细审?题，?认真??做题，这?让我?失去?了一?次特?别好?的自?我提?高的?机会?。我?应该?把写?作业??当成一个?新的?开始?，而?不是?上一?段学?习的?结束?，每?一次?的作?业都?要当??做一次小?的考?试。?我要?增加?一些?仿写?和阅?读的?练习?。?　在今?后的?学习??中，我在?课堂?上要?积极?回答?问题??做好笔记?，多?记一?些老?师拓?展的?知识??点，每天?回家?要复?习一?遍老?师讲??的内容，?认真?完成?一篇?阅读?与完?形填??空，我有?上进?心想?去学?更多?的英??语知识，?自己?努力?，超?越自?己，?比别??的同学更?好。?　　?　　?

作文四：《初三英语期中考试教学反思》600字

虽然结果还没有出来，但是当你看到句子翻译的时候。直到过去的话的精神说话，我知道我的教学有一个问题。因为并行类几乎没有那么糟糕。此外，原来的继承由于魏利民用第一秒的结果也让我有些压力。虽然他不太关心的结果，但是当每个人都疯狂的时候教他们一堂课或者必须注意的结果。这里在测试这个时候做一些反思：

１，四类略好一些，原因可能是无意中排座位，部分可怜的学生写作分数略高。当然，这与老师的风格有很大关系。这部分学生很好，自然对其他考试有影响。总的来说不是一个大问题。三类因为掌握不够紧，所以结果略差。但是因为学生基础好，所以暂时没有看到很大的影响。但是学生的前面部分没有显示出明显的力量。

２，学习教材，研究教学人员的心理，研究方法和风格。比如过去两个单位的时态。提前考虑考试之前的学生谈论，但不是。三，四级提到了不规则动词表，但三级回顾　　　　这四个班没有读过去。测试出来的区别不是很大。

３，ｘｘ论文给了我一个醒来检查学生不能光考虑回来，同样优秀的学生不能太放松。毕竟，学生的自我控制是有限的。检查点检，火车等其他需要优化的方式。严格的老师还是特别值得关注。事故是一个好的结果，但如果不正确的教学方法可能会导致性能下降。

４，忽略听写。现在和前四个冲刺阶段毕竟不一样，不能把孩子的第三学期作为第四天教育。首先，达到的水平，其次，现在孩子正在打基础的时期。知识点必须彻底解释，培训成熟。现在的情况是老师会的，因为学生会，学生不会真的。此外，学生没有培养提出问题的良好习惯。这一切都需要良好的栽培。问问题是所有自发学习的开始。他们的教学方法和教学艺术也需要改进。

作文五：《初三英语期中考试反思》2500字

初三英语期中考试反思　?

初三英语期中考试反思?

考试学生听力丢分较多，在今后的教学中?要有意识地加强学生听?读能?力的训练与培养，重点训练学生的阅读和?听的习惯的培养。课外?还要?多选用一些内容健康，时代感强、知识性?、趣味性并存的短文来?让学?生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感?以及通过上下文捕捉信?息的?能力，从而提高阅读，理解，分析，判断?的能力。?

４．?实行分层次教学，降低对差生的要求，比如?让成绩好些的学生?

背课文时，其他学生能读熟?就可以了，检查单词和?词组时，要求差生?

写对一半就算优秀，这样他?下次会背单词背的更好?～这样才能让每个?

学生有成就感，逐步提高学?习英语的兴趣?

５．?做好补差工作，缩小两极分化，?　从测?试情况看，英语学习已明?显出现两极分化现象。由于知识点的深化，?学生的个体差异以及多?种?内外在因素，学生学习上的两极分化是客观?存在的，但我们一定要?通?过老师、家长、包括学生本人的不懈努力，?力争减少差生，使他们?在?英语学习上不断进步?，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时?做?好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这?样才能大面积提高英语?教?学质量。

６．?平时上课讲课速度快，因为不快就完成不?了教学任务，但快了?

会有效果吗，我把知识进??行整合了吗，上课的效果重要还是进度重?

要呢，?

五、今后教学中要采取的措施?

１．?我自身要加强英语授课的素养，广?泛运用流利的英语课堂?用语，?来营造英语环境和学英语的氛围。?

?　　　尊重差异，分层教学，分类指导，对学?困生以鼓励为主，对优?秀?生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的?学生，让他们稳中求提?高。?

３．立足教材，面向全体，狠抓?基础。任何能力的形成?都离不开基?础知识的积?累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐?进的训练中?提升学生的英语综合能力。?

４?、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强?学生的语感，加大语言?信?息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水?平。?

５、多吸取他人的长处和经验，?转嫁于自己的教学之中?。?　最后，期中考试已经过去了，但它给我们?带来的思考却时刻伴随?我们，作为九?年级的英语教师，我会拿出?１００％?热情与努力投入到教学中。?

?篇二：

九年级英语期中考试反思?　?九年级英语期中考试反思?　　期中考试结束了，成绩也随之出来了?，不知道是喜是忧，结?果不是很理想，但?

也不是很差。反思自己上一?段的教学，有取也有舍?，好的要继续，差?

的要改之，多虚心向别人学?习，多取长补短。以下?是我班的基本情况。?　?本次英语考试情况是这样的：?

全班共参加考试?４３人，９０分以上的仅有?２人，８０?分以上的３人，７０分以上的?５人，６０分以上的?３人，最高分９５?分最低分是１２分。总?体来说，比上次的考试成绩好了一点。差生?率较高?，部分同学还有待?于提高。

１、充分备课。?　要上好课，首先要备好课。备?课时，本人能够充分?

研究教材，把握教学重难?点，加强知识与技能的?培养，过程与方法的?

指导，以及情感与态度的?树立，让每个学生在课?堂上都能够学有所得，??学有所获。同时，在备课时，备学生，备教法?。教学必须与学生的实??际认知水平相结合，采用有效的教法，将知识?点深入浅出地传授给学??生，照顾全体，狠抓尖子生。?

２、狠抓早读工作。?　为了提高学生的学习成绩，课?后的复习背诵就?

显得尤?为重要，因此充分利用早自习的时间是关键。?每天的早自习，?

我都会给学生安排任务，如记?忆单词，背诵重点句型?，或者大声朗读?

课文等。通过这些日常的累积?，学生的学习习惯渐渐?地培养了起来，?

语感增强了，对英语学习的兴?趣及信心都得到了不同?程度的提高。?

?３、做好课后反思。　古人有云：?

“吾必一日三省吾身。”?经常地反思自我，发现?自己存在的问题，?

才能在将来的工作中避免类?似的错误。我坚持每节?课后进行教学反思，?

总结课上的优缺点，加以?扬弃，累积教学经验。?这将成为我教学实践?

中的宝贵财富。?

４．?狠抓尖子生。　把工作做到实处，及时?。多了解这些学生，找?同?学谈话，抓好讲解效果，当天工作必须当天?完成，此项工作紧抓不?放?，讲究学习方法，提高学习效率。?　以上就是我对这次段考的反思?，我希?望通过这次反思，能对我以后的教学有?指导作用，我会尽力去?做，争?取下次考试取得好成绩。?

?篇三：

英语期中考试反思?　英语期中考试反思?　这次英语期中考试我没有?

考好，没有达到期中考试前制?定的目标。我知道父母?和老师对于我有?

着很大的期望，可是我还是没?有考好。对于这点我感?到十分抱歉。但?

是既然犯了错误就要改正，所?以，通过考试我也想了?很多。我知道期?

中考是一面清澈的镜子，在它?面前，我羞愧地低下了?头。?　仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错?的地方。我的基础知识?部分扣了很多分，?

主要是单词掌握不好。阅读?题扣了?８分，说明我的阅读量不够，我的?

阅读速度慢影响了做后面的?题，思考的时间少了。?老师狠狠地批评了?

我。我的这次英语作文只得?了?８分，这与我的词汇量不够，阅读积累?

不够有很大的关系，?　分析原因，主要是课前没有?做好预习，课堂上?

没有积极的举手发言，课后?不认真复习，把写作业?当成一种完成任务。?

于是，在期中考的时候，?我得到了我应有的“报?应”。?　经过我的仔细反思，有这样的结果是?我?　在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，??认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提?高的机会。我应该把写??作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的?结束，每一次的作业都??要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅?读的练习。?　在今后的学?习中，我在课堂上要积极回答问题做好笔记?，多记一些老师拓展的?知?识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，?认真完成一篇阅读与完?形?填空，我有上进心想去学更多的英语知识，?自己努力，超越自己，?比?别的同学更好。

作文六：《初三期中考试反思》4100字

反思一：初三期中考试反思

不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：

一、试卷分析：

１、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

２、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

二、原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

１、思想认识不够。

相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

２、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

３、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

４、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施：

１、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

２、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

３、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。

反思二：初三期中考试反思

九年级期中语文试卷，从命题的角度来看，能按照新的课程理念，语文学科考试说明来命制，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分汉字、阅读、写作三个板块。试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励学生进行探究创新。

从各版块试题来看，经典诗文默写，诗歌阅读有**的《水调歌头·重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性，引导学生在学习中重视名家作品；文言文阅读选自课外，郑板桥的《板桥家书两则》，两封书信告诉学生们一个共同的道理：爱护大自然中的一切生命，与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式；作文采用一题制，“——走进了我的青春”为半命题作文，为学生写作提供了多种话题，有利于活化学生的思维，让学生在青春的道路上不断的认识自己、反省自己、完美自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制，促使学生写细节精妙、情感细腻的记叙文。下面，我结合本次考试阅卷情况，谈一下考试中学生答卷存在的主要问题：

１、汉字的书写欠规范。诗文默写中“叶、灼、碾、迹”等字词的错误率较高。更重要的是全卷的书写，如果依据中考说明的要求，属于一类卷的考试微乎其微，相当一部分学生显得浮躁，书写狂乱。

２、文言文阅读能力较差。次文言文与中考此题的命题要求相比，难度不是很大，但从学生出现的问题来看，实词“图”“倏”解释不出，摘取的句子“固非一笼一羽之乐而已”翻译不出，都能反映出课内的文言文知识巩固还很不到位。

３、现代文阅读缺少整体感知。第３１小题关于《高贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用，大部分学生就文段内容雨后文的联系来答题，未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来，这种“只见树木不见森林”的理解，充分暴露出学生欠缺现代文的整体感知能力，也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象，导致学生未能更好地把握住局部与整体的关系。

４、作文异常丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分学生未把它的实力显示出来。从大的方面来看，小标题、题记等多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味；从细节来看，有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主题，有的字数严重不足，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。

下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学我的努力方向是：

１、做好查漏补缺工作。正确了解本班学生的语文学习状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。

２、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终，如词语（成语）运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。

３、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读如同攀援，要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思考习惯及答题技巧。提高阅读能力在平时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练，让学生从中发现问题，教师给予实质性的指导。

４、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

①要学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

②训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。

反思三：初三期中考试反思

２０ＸＸ年１１月１０－１１号教育局组织了期中考试。我们九年级历史考的不是太好，高分只占到了同类学校的第三名。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

１．课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在１１月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

２．督促检查的力度不够。

３．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

二、学生方面：

１．史实不清，是致命的弱点。

２．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

３．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

４．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

５．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

６．学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

１、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边学习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

２、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。　“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

作文七：《初三期中考试反思》2100字

初三期中考试反思

九年级上学期期中考试反思与总结

这次的其中考试，如同多年前的一只绊脚石，将我狠狠的绊倒，心中少了一份自满，多了一份踏实。

成绩平稳了几年，这次他们如同反法联盟一般，向我这个半吊子的“拿破仑”发起了狠狠的进攻，“百日王朝”失败，我回到内心深处，深深的反思了这次“战争”。

重挫我的第一门科是数学，别的不说，就看粗心就扣了我十多分，特别是那道八分的题，一个字没写就被扣完了，我自愧。原以为上１１０分时必须的，但成绩出来一看傻眼了，９５分。我总结一下失败的原因－－－－轻敌。别人一般都是难的不会做，而我确实大错不犯、小错不断。基础知识扣了９分，计算题扣了５分，可谓聪明一世、糊涂一时啊！

其次就是政治，可谓政治乃一门背科，而我亦将其倍的滚瓜烂熟也，但也忽略了一点，因为本次政治我失分最多的是选择题，，扣了８分，这已经不是背不背的问题了，而是平常积累，可惜，我是个宅男。

最后就是英语，从总体上看，我败在了从前，初一的知识忘完了，这不，本次有十八分考到了初一初二的知识。其次就是阅读，针对这方面，我已制定了学习计划，阅读英文名著，体会写作手法，牢记英语单词，熟用英语语法。

接下来，我想来谈谈我以后的学习目标，本组有实力的不多，

仅二人，我非也。但我这次的目标是想要超过张潋泷，其实只要我努力用心，提高英语、数学、政治就能与之抗衡了，其实我们两个心知肚明，我真的比张潋泷差吗？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水难道就不能超过张潋泷吗？不，我计算过不，我计算过不，我计算过，只要数学提高２０分，英语提高１０分，政治提高８分，就能和张潋泷抗衡。

想要提高学习，必须制定一个学习计划，以下是我今后的打算：

１、少玩计算机多读书，我想过提分，可毕竟是空想是无用的，单凭想象就能提高３０多分是白日做梦，所以我一定要多级英语、政治。

２、勤奋、努力多做题，数学的失误让我明白了一个道理，学习在于教室，积累在于平常，上课认真听讲，平常多做习题，提高自己的运算能力，开发大脑更深层次，增加自己的习题库，搞懂不会的题目。如此，知己知彼、百战百胜。

对于其它科目我也相应的给自己提出了目标，屋里这次９３分，下次争取９５以上，化学这你９６分，下次争取考１００分，历史这次９５分，下次也争取考１００分，语文９３，下次要上９５分以上。这次的分数目标仅仅只是下次的目标，而卧希望下次的成绩有所精进，重振当年雄威，而下次锁定的目标在这次之上。

这次考试的失误并不代表下次考试的失误，宁愿做一只弹簧，稍稍落后，稍作整顿治理，然后发动全力一击，超越自我水

平，发挥自我实力。不愿做一只纸老虎，外强中干、色厉内荏、反挫后一厥不起。

期中考试过后反思及目标

刚刚升入中学的期中考试如风雨袭过，随着最后一科结束的哨声嘎然而止。

随后，陆陆续续发表的分数，如秋叶般纷纷飘然落下，同学们的喜怒哀乐也都在卷纸上逐一呈现。可是过后，很多同学在考试后往往敷衍对待或刻意回避，没能及时分析和反思自己上一阶段的学习成果。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，无论在任何考试中，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试后，好多同学都经受了成功与失败、痛苦与欢乐的洗礼，得到了磨练、反省和提升自我的机会。我想这跟考试后对待考试的态度、对待学习的反思与总结有很大的关系。

那么，我们如何才能正确的反思呢，并在反思过后有计划有目标，端正自己的学习

态度呢？

首先，要针对薄弱环节和科目多加练习，　认识到自己学习中的“短处”，课前要预习，抓住关键的教室学习环节，不要只重作业而轻复习，要善于及时总结学习规律和学习方式；善于找差距，并且制订适合自己的学习计划。

其次，　就是要明晰考试的目的。　虽然期中是一次关键性的考试　，但是它并不意味着所有。优良的开端仅是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。

再次，就是要抓住成功的父亲——目标、。

目标，需要我们的追逐与寻找。一个人若没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。

假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，因为每一朵花都有开放的权利！就从最基础的抓起，增强自信，提高效率，相信你也同样会吐露扑鼻的芬芳！

聪明的人总是看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，因而能从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。

作文八：《初三期中考试反思》4500字

初三期中考试反思

尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

反思一：初三期中考试反思

一、试卷分析：

１、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试

题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、原因分析：

结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

１、思想认识不够。

２、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

３、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过

程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

４、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。

三、改进措施：

３、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进

行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

反思二：初三期中考试反思

从各版块试题来看，经典诗文默写，诗歌阅读有**的《水调歌头？重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性，引导学生在学习中重视名家作品；文言文阅读选自课外，郑板桥的《板桥家书两则》，两封书信告诉学生们一个共同的道理：爱护大自然中的一切生命，与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式；作文采用一题制，“——走进了我的青春”为半命题作文，为学生写作提供了多种话题，有利于活化学生的思维，让学生在青春的道路上不断的认识自己、反省自己、完美

自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制，促使学生写细节精妙、情感细腻的记叙文。下面，我结合本次考试阅卷情况，谈一下考试中学生答卷存在的主要问题：

４、作文异常丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分学生未把它的实力显示出来。从大的方面来看，小标题、题记等多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味；从细节来看，有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主

题，有的字数严重不足，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。

下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学我的努力方向是：

４、作文的辅导要侧重于以下几个方面：

？要学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。

？训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。

？作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。

反思三：初三期中考试反思

一、教师方面：

１（课时和内容所限，任务重，为了加快学习的速度，在１１月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

２（督促检查的力度不够。

３（历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

二、学生方面：

１（史实不清，是致命的弱点。

２（部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

３（解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

４（看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

５（不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

６（学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

２、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。　“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

总之，在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。

荐初三语文期中考试反思

荐初三期中考试复习计划

荐初三期中考试作文

作文九：《初三期中考试反思》500字

中考反思

期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也高兴不起来，因为怕期中考试考砸了。所以整天就只想着自己会不会出错、粗心大意，分数要保持原有优势等等。

最终成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神没有降临在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。“接着，把失望和后悔留给了我。

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去了往目的色彩、信心和自豪，使他将要与其它失去光彩的花朵永远长眠于地底深处。

为了拯救这朵懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法，所以，为了成功必须有一套好的学习方法和学习习惯。为此我决定，做到以下几点：

１、课前预习，大致看一下当天要学习的内容，不懂的询问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上标记，做到心中有数。

２、上课认真听讲，思路跟着老师走，在认真听讲的同时还要把自己认为重要的勾画出来。

３、课后复习。把当天所学的内容和学习笔记好好整理，好好复习。

４、独立完成作业，不懂就问。

做到这些我相信幸运女神还会回到我身边。

作文十：《初三期中考试反思》2800字

初三期中考试反思

初三期中考试反思２０１６－０４－２１浏览：分享人：叶枝鹏手机版　【篇一】

不知不觉间～这个学期又过去一半多了。回顾这半个学期来自己的数学教学工作～感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中～暴露出学生对计算题掌握不牢～练习不够～运用知识点十分不熟练～思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距～弥补不足～现对半学期数学教学总结如下：

１、从整体上看～本次试题难度适中～符合学生的认知水平。试题注重基础计算～内容紧密联系生活实际～有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度～有利于教学方法和学法的引导和培养。

２、不足之处是有些学生在答题时～从答题上看～不会具体问题具体分析～缺乏举一反三、触类旁通能力～缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。

结合平时上课学生的表现与作业～发现自己在教学过程中存在以下几个误区。

相信学生的能力～而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的

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结合学生的实际情况进行备课～忽视了部分基础知识不够扎实的学生～造成其学习困难增加～成绩下滑～进而逐步丧失了学习数学的兴趣～为后面的继续教学增添了很大的困难。

２、备课过程中准备不足～没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

通过调阅部分中等生的期中考试试卷～发现中等生在答题的过程中～知识点混淆不清～解题思路混乱～不能抓住问题的关键。

３、对部分成绩较好的学生的监管力度不够～放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑～部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中～没有过多的去关注～未能及时发现他们存在的问题并给以指正～导致其产生骄傲自满的情绪～学习也不如以往认真～作业也马虎了事～最终成绩出现重大危机。

４、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

从本次期中考试来看～相当部分学生存在着计算方面的问题～稍微复杂一点的计算错误百出。

１、提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点～充分利用学生的生活经验～设计生动有趣、直观形象的教学活动～激发学生的学习兴趣～让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

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２、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知～使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中～获取知识、形成能力。另外～课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的～学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中～是否积极主动地思考～而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会～为学生留有思考的时间和空间。

３、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发～坚持“补心”与补课相结合～与学生多沟通～消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生～从最基础的知识抓起；根据学生差异～进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

总之～在今后的教学过程中要以学生为重点～重在引导学生学会学习～让学生能乐学、爱学、好学～采取有针对性的补救措施～提高学生的基础知识和基本技能～加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度～加强学生分析问题的能力～培养其创新思维能力～为今后的学习教学打好基础。　【篇二】

考试后～同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价～考完后不

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是盯着它～关键是要弄清失分的原因～及时弥补这一阶段的不足。学习的过程～也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后～就是问题的暴露～我们必须立即总结反思～采取措施～加以补救～才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。

作为考试反思～首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中～记忆性的题目失分过多～特别是记忆性偏重的学科失分多～那显然就是投入不足～学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中～出错较多～运算能力欠缺～即是反映平时训练不够～这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理～认为平时拖拉点没事～只要考试前几天～认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习～有些同学是做一天和尚敲一天钟～～混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与目标～而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实～对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次～有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态～在解题时不知如何下笔。其实～学习态度是决定成绩好差的前提条件～要想取得好的成绩～必须要有一个良好的学习习惯～端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧～如：觉得考试时间

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不够～字迹潦草～连自己都看不清；答案写在密封线内～被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径～先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难～规范书写～合理分配时间这些习惯～都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。

第三～同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束～总有同学说～自己太紧张了～没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现～展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的。没有一个良好的心态～就无法发挥出正常的水平。考试时～过分的看重分数、名次～无疑会增加紧张情绪～影响考试效果。如果把考试作为找出问题～便于今后学习的一种途径～那你就不会紧张～反过来你会喜欢考试～喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的～只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。

成功一定有方法～失败肯定有原因。吃一堑～长一智。考完后总结反思固然重要～但是更重要的是找到新的起点～有的同学一次考试失败了就一蹶不振～我想这样做是没有必要的～应该做一个学习的强者～应重新找到自己的起点～一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情～用一种平常心投入到下一轮的学习～相信自己只要付出～就会有回报。有了新的起点～就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力～列了一大堆复习计划～下了一大堆决心～但是

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几天过后就又像以前一样了～所以毅力在学习的过程中非常重要～如果一直像以前～不做出改变的话～下次考试怕又要名落孙山～正如０～你不在前面画一个１时～０还是０。

记住一句话：“无志之人常立志～有志之人立长志”。

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