藏龙岛Han岛主
作文一：《我们学会了合作》1400字
《品德与社会》四年级下册
５、我们学会了合作
教学目标
１、知道自己是集体中的一员，许多事情要与人合作才能完成。
２、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
３、感受合作的乐趣，愿意与人合作。
教学重难点
学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧；感受合作的乐趣，愿意与人合作。 教学准备
１、学生收集有关合作的格言、故事，制作手抄报、手工艺品或是科技小制作等。
２、教师收集相关的照片、制作课件，准备拼图６盒，小彩旗若干面。
教学过程
一、激趣导入
１、拍手游戏
同学们今天我们教室里来了很多领导和老师和我们一起上课，大家心里多多少少有些紧张吧。在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个??直到用五个手指一起拍。
２、谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答：因为五个手指的力量比较大，它们能一起合作。）
３、揭示课题
是呀，其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就像刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习怎样学会合作（板书“我学会了合作”）
二、生活中处处有合作
１、找一找：下面大家来找找在生活中，需要合作的事情有哪些？
２、看一看：观看生活中一些合作的事例和学生在校集体参加的一些活动照片。
３、说一说：你和同学合作完成的一件事。
４、小结：从同学们的汇报中，我们看出合作可以创造世界，可以创造奇迹，可以走向成功，我们每个人都需要与人合作。接下来我们小组同学来做一个竞赛，看看哪个小组的同学最会合作，好不好？那就赶紧进入我们的合作乐园吧！
三、合作乐园
１、合作讨论：出示寓言故事“拉不动的车子”，小组讨论这样合作能成功吗？讨论后请小组代表发言。
小结：合作需要（板书：“合理分工”）
２、合作表演：《三个和尚》双簧表演，生观后谈感受。
事不宜迟接下来我们再来看看我们小组同学和别人的合作能力如何吧？大家看一下课本２６页中的小剧场。我们来认识什么双簧吧？（出示小资料）
今天我们来做一个改编让小组的同学来进行竞赛，怎么样？那我就请一个同学来讲述剧情，你们各个小组各派一名代表，来做表演，看看哪个小组的同学最会和别人配合。
大家评评哪个小组的同学表演得最好吧，评奖。
那听了《三个和尚》这个故事你有什么感悟呢？
小结过渡：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！（板书“相互理解，彼此尊重”）
接下来我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
３、合作游戏：（拼图游戏）请把拼图拿出来摆在桌上，等我宣布开始你们小组就开始拼图，我们比比哪个小组最快完成，完成之后全个小组举手。
请获胜组分享经验，并请失败组谈感受、收获，最后小结。（板书“齐心协力”）
４、合作展示：收集的合作名言警句、小故事，手抄报、手工艺品或是科技小制作
四、总结延伸
１、同学们，我们不单要懂得与人合作，共同进步。同时在合作中我们还要注意与人合作的方式和方法，学完这节课你有哪些收获呢？
２、今天，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们的每一天，我建议大家课后开展一个“请让我来帮帮你”的合作活动，大家共同进步，让我们手拉着手，心连着心，团结起来走向美好的明天。
板书设计
５、我们学会了合作
合理分工
互相理解
彼此尊重
齐心协力
作文二：《我们学会了合作》2000字
我们学会了合作
一、游戏导入
同学们，老师也爱你，请坐。你们上课的状态真是棒极了～首先，咱们来玩一个小游戏，请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。好，现在请你伸出一只手，另一只呢，对了，像老师这样，背到后面去，谁能用一只手发出掌声呢，哦，请你。
生１：和同桌的另一只手一起拍。（动作）
生２： 拍自己的脸。
生３：拍桌子。
师：哦，咱们通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫做合作。
师：今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。出示课件。请同学们跟老师一起板书课题：让我们学会合作。
二、明确概念，体会合作的好处
１．今天咱们学习让我们学会合作（生齐读课题）。说到和别人一起合作才能完成的事情。生活中，你都知道哪些呢，学生交流。
２．好，刚才同学们说了这么多，看来确实有很多事情需要合作。咱们来看一组图片，配乐播放生活中合作的图片。结合同学们说的和刚才看的图片，可以说各行各业的劳动者都需要合作。那合作到底有
什么样的好处呢，
那怎样合作才能取得成功呢，
四、活动体验、总结方法
师：哦，咱们班同学真会合作。为了实现咱们说的，我们来玩一个数字游戏。请看，这里有一个表格，老师会在表格里填入数字。课件出示具体要求：请以小组为单位，用１分钟时间记住这些数字。（注意：是记住这些数字，不允许任何人动笔写哦，否则就是犯规。）１分钟后，老师发纸，请你把答案写在纸上，写得又快又准确的小组加３颗星。
学生小组活动，教师巡视观察。时间到，小组合作写下答案。教师公布交上来组的顺序。请教师组合作的小伙伴对答案。（此时教师引导小组同学说说自己组内刚才是怎样合作的。）（评：本次游戏激烈而紧张，充分调动学生的积极性，第一次可能学生没有意识到小组交流讨论，找到方法合理分工，大部分小组不能顺利完成，教师就此让成功的和没取得成功的小组谈谈自己的方法，引导学生总结经验。再次游戏，体会合作成功的喜悦。）
教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。
师：刚才同学们玩得很激烈，要想取得胜利，这个游戏应该怎么玩，
生１：可以每人记一行，分工合作。
师：很棒，你们是怎么找到这个方法的，
生１：我们组是由她来分配我们的，我们都听她的安排一人记一行，这样记下去。
师：哦，非常好，你们组还产生了组织者（组长）。
生２：我数了一共有７行，每人记一行，这后一个人负责检查。
生３：我们组是按座位的顺序，他记第一行……没人记一行，这样不会乱。
师：他们组最好的办法就是按照座位顺序来记。好，现在教师组的同学已对完答案，教师检查公布比赛结果：第一名：第三组；第二名，第四组；第三名，第二组。第一组和第五组出现了错误。 现在请没取得成功的小组说说原因
看来，咱们不仅要组内合作，组与组之间也要配合，最后共同胜利。如果你吵，他也吵，组与组之间相互影响谁也听不见，咱们要学会共赢。现在再来玩一次，为了保证小组胜利，请小组讨论一下，怎么玩，
师生共同总结。
教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。 师：这次大家总结了方法，为了检验大家，老师要提高标准了。课件出示具体要求：还是在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用５０秒记住这些数字。５０秒后，老师发一张纸，请把答案写在纸上。写得又快又准确的小组加５颗星。给５０秒小组讨论一下。准备开始，祝大家成功。
学生完成活动后，教师组成员（学生）批改答案，改完后教师检查。按上交顺序分出名次，教师按顺序张贴并给予小组相应的奖励。
请几位同学读出自己总结的方法。
总结：为了大家更好的理解合作成功的条件，老师总结了一个口诀。课件出示。预备起，合作成功有方法：合作成功有方法：
齐心协力最重要，事先商量是首要。确定方法要记牢，合理分工一定要。出现分歧别吵闹，相互理解成果好。
分歧就是意见不统一。同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有谁会合作呢，
四、拓展体验，加深感受
师：同学们，看来这个故事，你知道了什么，
生１：每只蚂蚁都在辛勤地劳动，它们采集了很多食物，整齐有序的工作。
生２：当它们面对蝗虫地突然袭击时，有蚁后来组织大家非常有次序地逃回洞穴，没有踩踏事件……
师：是啊，当我们遇到紧急情况时，一定要沉着冷静，团结合作。
五、实践作业
配乐出示课件，课余请自由结合，小组捏熊猫或制作花环。
同学们，咱们的集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花，只要我们簇拥相连，团结合作，我们集体这个美丽的花环就会姹紫嫣红，芳香四溢。
作文三：《我们学会了合作》1700字
《我们学会了合作》教学设计
教学目标：
使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
教学重、难点：
让学生体验合作，知道如何与他人合作。
教学过程：
一、故事导入，引出课题
１．同学们，老师为大家带一个故事，你们愿意听吗？请一个同学为大家读一读。 （课件显示）
从前，有五个指头兄弟，本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的 本领大，谁也不服谁。
闹得正起劲儿，一个皮球跑过来，说：“ 谁能把我举起来，谁的本领就最大。 ” 大 拇指说：“ 我来， 我来！ ” 可是， 无论它怎么使劲儿， 也不能把皮球举起来。 食指说：“ 我 来试试！ ” 可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也 没能把皮球举起来。皮球说：“ 你们合作起来试试吧！ ” 五个指头互相合作，一下就把 皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 （板书手指图）
２．同学们，听了这个故事，你有什么感想？
３．揭示课题：
看来，有些事情光靠个人努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
这节课我们就一起来：学会合作（板书） 。
（在这里先板书学会合作，在最后总结时才补上 “ 我们 ”“ 了 ” ，起点睛作用：通过 这节课的学习，我们终于学会了合作）
４、那么，什么是合作呢？（指名回答）
师：（课件显示）其实，心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共 同的目标而共同完成某项任务。
二、引导发现，提升认识
１、活动：在一分钟的时间内写出需要合作的事情。
（１） 除了刚才的故事中所提到的事情是需要合作的， 还有哪些事情需要合作呢？ 请同学们打开品德书第 ２２页先自己看一看。
师：哪个同学来说说书中分别说了哪几件需要合作的事？（课件显示）
生答
师：拔河、广播操比赛、表演是需要合作的，生活中还有哪些事情需要合作呢？ 我们来比一比，谁能在一分钟里写得最多。
（２）学生在一分钟的时间内写出需要合作的事情。
师：谁来汇报一下，生活中还有哪些事情是需要合作的？
师：说得真好！ 真是个生活的有心人！ 要是老师再给时间你们写， 你们还能写吗？ 师：这也说明，我们的生活中有很多事情是需要合作的。
师：老师这里收集了一份资料，请看：哪个同学为大家读一读。 （课件显示） 美国学者做了一份研究，自 １９０１年诺贝尔奖金颁发以来的 ７５年中， ２８６位获奖 者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。 以 ２５年为一段进行了比较研究， 发现 与人合作而获奖者，第一个 ２５年为 ４１％，第二个 ２５年上升 ６５％，第三个 ２５年达到
７９％。
师：这些数据说明了什么问题？
三、通过游戏，体验合作
１． 师：既然合作这么重要，合作也应用这么广泛，那么你希望与别人合作吗？ 你会与别人合作吗？下面，让我们一起做几个小游戏好不好？
２． 合作游戏：
（１）活动一：认真观察图片。
师：好，大家既然这么有信心，那就进入大考验的第一关 —— 故事讨论会：（课 件显示） 《天鹅、鱼儿和螃蟹》 ，请大家一起来读一读这个故事。
师：它们合作的成功吗？为什么？
（为什么天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？）
师：如果它们这样合作呢？能成功吗？为什么？（它们能拉动小船的原因是什 么？）
师小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事 情才能做得又快又好。
师：看来， （课件显示）合作首先要有统一的目标。 （板书）
（２）活动二：记图形
师：成功的关键除了要有统一的目标以外， 还需要什么呢？我们接着来进入大考 验的第二关 —— 记图形（课件显示）
游戏规则：
在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角形、圆、正方形记下来， （不能 动笔哦！ ）全部回答正确即为胜利。
师：先让大家稍微地看看题目，想想怎么合作？想好了吗？好，开始！
学生活动。
师：时间到。 让我们来看一看大家的完成情况。 哪组同学来汇报一下刚才的四组 图形中每一组分别有几个三角形、圆形、正方形？
（相机课件显示）
１、 １个三角形， ２个圆形， １个正方形
２、 ２个三角形， １个圆形， １个正方形
３、 １个三角形， １个圆形， ２个正方形
４、 ３个三角形， １个圆形
师：非常正确，你能说一说为什么你们组取得成功的原因吗？
师小结：看来， （课件显示）合作要有明确的分工。 （板书）
（３）比比谁的算法
作文四：《我们学会了合作》2100字
《我们学会了合作》说课稿
各位评委、领导，各位老师大家好！我今天说课的题目是粤教版《品德与社会》四年级下册中的《我们学会了合作》。
一、说教材：
（１）教材内容：《我们学会了合作》是《思品与社会》四年级下册第二单元“讲诚信多合作”中的一个主题。本课由“合作的重要性”、“故事讨论会”、“三场足球比赛的启示”、“小剧场”、“小活动”等场景组成。
（２）教材分析：本课的脉络在于通过社会生活事例以及实践活动让学生领悟合作的意义，乐意与人合作，体验合作的乐趣，让学生掌握一些合作的技巧。
（３）学情分析：四年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，但缺乏合作意识和合作的正确方法。他们在与人合作时表现出喜欢以自我为中心。不愿听取他人意见。因此良好的合作有利用他们树立良好的合作意识。
二、说教学目标：
根据《全日制小学思想品德课教学大纲》的要求，结合四年级学生的学习特点，我为本课制定了以下教学目标：
１、 知识与技能：知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
２、过程与方法：学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
３、情感态度与价值观：感受合作的乐趣，愿意与人合作。
三、说教学重点：
我将以下三点设置为本课的教学重点是基于以下的三个原因：
首先，《我们学会了合作》这一课中一共分五个板块：同学们身边的生活情境、生动的寓言故事、评论故事、三个和尚的小剧场设置以及小活动拼图游戏。这五个板块都紧紧围绕着“合作”这一主题。主要是让学生从自己熟悉的生活入手，通过生动的形式体会自己是集体的一员，懂得在生活、学习中要与人合作，并掌握一些合作的技巧。体会合作的乐趣之余激发学生与人合作的意愿。
其次，在《全日制小学思想品德课教学大纲》中对中年级的教学有如下的要求：“着重教育学生心中有集体” 、“ 懂得在集体中要相互合作，团结友爱，为集体争光”。
１、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
２、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
３、感受合作的乐趣，愿意与人合作。
四、说教学难点：
本课是是粤教版《品德与社会》四年级下册的一篇课文，四年级的学生经过前面三年半的学习，已经懂得了“班级、学校、少先队组织都是集体，集体力量大。自己是集体中的一员，在集体中要想着别人。”他们对“集体”这一概念已经有了一定的认识，但是如何与人交流合作，掌握与人合作的技巧，发现与人合作的乐趣，则是他们需要继续学习和探索的更深一层的内容。
１、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作
五、说教法、学法
说教法：结合四年级学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、情绪调节法、讨论归纳法等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围体验式教学方法
说学法：在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，计划在课堂活动中让学生通过：
１、讨论交流
２、做游戏
３、看故事
六、说教学过程
我本着大纲中“努力做到思想性、知识性、趣味性和实践性的统一”的要求，制定了如下落实教学重点的教学活动：
（一）、谈话导入：
“请学生说一说生活中哪些事是一个人不能完成的？”
（１）让学生通过回忆，并说说自己体验过得一个人不能完成的事？（握手，千手观音，比赛），并加以引导。
（２）揭示主题：我们学会了合作。
（３）我播放与人合作的事例。（学生看图说一说）（这样的导入以学生为主体，让学生从自己熟悉的生活场景出发，用学生自己的眼睛来发现“合作”的重
要性，激发学生的兴趣。）
（二）、小故事，大道理。
（１）课件演示课文中的寓言故事：“拉不动的车子”。
（２）四人小组里相互说一说这样的合作能成功吗？
（３）选派小组代表发言。
（有趣的图片与故事可以吸引孩子们的注意，直观生动地启发学生，不是所有的合作都能成功，合作是需要一定的技巧和方法的。）
（三）、 快乐拼图。
（１）自由选择合作伙伴。
（２）任意选择一组图片，开始拼图游戏，看哪个组拼得又快又好。
（３）评出优胜奖，并请获奖者汇报取胜之道。
（这一环节将学生喜闻乐见的拼图游戏融入了活动，这不只调动了学生学习的积极性，又使本课的教学重点得以落实。）
４、 快乐小舞台。
ａ） 以同桌为单位，排练双簧：三个和尚。
ｂ） 以小组为单位选派演员参赛。
ｃ） 评选最佳合作者、最佳表演奖、最佳配音奖等。
ｄ）思考为什么：三个和尚却没水喝？
（快乐小舞台为学生尝试合作创设了空间，使学生们在表演中将合作的意义、技巧内化为学生的行为，同时也体会到了合作的乐趣。）
六、说板书
我本着板书的要求：简洁明了，反映教学的重点和难点。设置了以下板书：既有利于教学目标的完成，又有利于学生思维的训练。
５、我们学会了合作
互相分工 明确分工
互相配合 同心协力
七、说教学特色
各位领导，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，设计教学方案，希望通过创设丰富的生活化的教学情境（评一评、演一演、猜一猜等活动形式），力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并将外部学习活动内化为道德认识，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展，以达到预期的教学效果。
以上是我对《我们学会了合作》这一课的教学环节的设计。我今天的说课到此结束，请各位评委、老师多多指导！谢谢
作文五：《我们学会了合作》1400字
《我们学会了合作》说课稿
一、说教材：
《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得与人合作的技巧，并在活动中体验合作成功的喜悦。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，它贯穿于整个小学的思想品德教育之中。但现在大多数小学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。
二、说学情：
四年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，但缺乏合作意识和合作的正确方法，他们在与人合作时常表现出喜欢以自我为中心，很少想到他人，当自己的想法不被别人认同时就会与人发生争执，更不愿意倾听或接受他人的意见。
三、说教学目标：
根据教材内容和学生情况，我制定了以下教学目标：
知识与技能：让学生认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动让学生学会与人合作；
情感态度与价值观：使学生愿意与人合作，并感受成功合作的快乐。
四、说教学重难点：
本课的教学重点是让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的技巧和方法；教学难点是让学生在活动中学会与人成功合作。
五、说教法学法：
１． 说教法：
结合学生的年龄特点，这节课的设计我以故事和游戏为主，采用体验式教学方法，指导学生积极参与活动，让他们在体验中总结经验，在活动中学会与人合作。
２． 说学法：
本着“把课堂交给学生”的教学理念，这节课我采用了小组合作讨论交流的方式，让学生以小组为单位展开游戏、组织讨论、总结经验、分享收获。目的在与充分发挥他们学习的主动性，让他们在自己的亲身体验中学会合作。
六、说教学过程：
为了完成本节课我所设定的教学目标，我设计了以下教学环节：
１． 观看动画，认识合作 ；
２． 参与游戏，学习合作；
３． 畅谈合作，分享快乐；
４． 亲身参与，体验合作；
下面具体说说我是怎么设计的，首先我让学生观看视频《三个和尚》的故事并提问：三个和尚为什么没水喝？从而引出课题，接着让学生谈谈生活中哪些事需要我们合作？这一环节设计的主要意图是激发学生学习的兴趣，让学生初步认识合作的重要性。
接着进入第二环节，在第二环节中，我让学生进行两次“数水果”的游戏，第一次游戏时对游戏方法不做具体说明和提示，游戏结束后请学生谈体会，讨论交流并总结归纳出成功合作所需要的条件，接着让学生四人小组分工合作再进行一次游戏，完成后让学生对比两次游戏。这个环节设计的主要意图是通过游戏让学生知道明确分工在合作中的重要性，并懂得一些合作的技巧与方法。
然后进入第三环节，这个环节我把学生的视线引向生活，让他们说说自己在生活中与别人合作的一件事，通过让他们畅谈自己的亲身经历，享受合作的快乐。
最后进入第四环节，这个环节我让学生亲自动手，小组合作捏小熊，通过上面的学习，学生对合作的方法和技巧已经有了认识和体会，现在做起来肯定会事半功倍。这个环节设计的目的是让学生在亲
身体验中学会运用合作，最后以《三个和尚》的故事结尾，进一步加深学生对合作的理解，深化了主题。
最后我来说说我的板书设计：在教学过程中，我根据学生的交流汇报适时进行板书，整个板书设计简洁明了，突出了本课的教学重点。
我的说课到此结束，谢谢大家。
作文六：《我们学会了合作》1100字
我们学会了合作
师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢玩游戏，上课之前，咱们就先来玩一个游戏。不着急，咱们先听清楚要求：１、数水果的游戏，小组合作完成，自己商量完成的方法。
２、能做到又快又准的小组为第一名。
咱们开始吧：ｐｐｔ出示水果图
请最快的小组来汇报结果：桃子（１４）个香蕉（１０）个西瓜（９）个葡萄（７）个，请最快的小组说说快速的原因：合作
师：那我们今天就一起来学学第六课《合作》“贴合作卡纸”
师：孩子们，我有个问题，什么是合作？谁来说说看？
（两个或两个以上的人在一起完成一个共同的任务，这就是合作）
比如说：拔河、合唱、踢球、??，你还能说说生活中或者你自己做过的需要合作的事情吗？
生：??
师：说得真好！生活中有很多事情需要咱们去合作的。今天啊，有三个小动物说他们也要合作完成一件事情，
咱们去看看他们完成得怎么样吧??（ｐｐｔ出示动画视频）
孩子们，你说他们这样子拉车，能拉动吗？
生：??
师：孩子们，他们为什么拉不动车，他们卖不卖力，可卖力了！
你看天鹅勒紧了脖子使劲拉，梭子鱼更是满脸通红，虾都用力用到脸色变灰色了，多卖力啊，怎么就拉不动车子呢？
生：方向不一样啊??；目标不统一啊；
师：原来是这样啊，所以我们“合作”要做的第一件事就是要有“共同的目标”（板书），没有了共同的目标，即使再卖力，也是不能把事情做好的。
师：孩子们，咱们合作的前提是要有共同的目标，就像刚刚我们数水果一样，我们的共同目标是：又快又准的把水果数正确，那是不是有了共同目标之后，咱们就一定能合作成功呢？
咱们来看看我们曾经学过的一篇课文《一次成功的实验》，咱们来还原一下实验的经过，看看合作除了要有共同的目标之外，还需要什么呢？
操作实验，其他孩子屏住呼吸认真观察，看看成功或者失败的原因是什么？ 刚开始大家有共同目标啊，为什么失败呢？
后来又是怎么成功的呢？（合理的分配）你第一，他第二，我第三，所以我们懂得了，合作的另一个要素，要有合理的分配（板书）
师：孩子们，你们真聪明，总结出了合作的两个要素：一是要有共同的目标；二是要有合理的分配，我学会合作了，我现在要跟一个同学一起合作抬桌子，我想我们一定会合作成功的！
（师生一起抬桌子，师故意不出力，一直到终点。说说失败的原因。） （再请两个同学来抬桌子）成功，总结出合作还需要第三个要素：每一个成员都要共同努力。（板书）
师：孩子们，咱们知道了“合作”有三个要素：共同的目标；合理的分配；共同的努力；接下来，我看看大家究竟学会合作了没有。咱们再来数数水果，看能不能一起合作，又快又准的完成！（准备小奖状）
出示ＰＰＴ水果照片，再数！（前后对比）
孩子们真是做得又快又准，咱们这节课，学会了合作，补充课题！搞定！
作文七：《我们学会了合作》1000字
《我们学会了合作》
思想品德课教案
我们学会了合作
仁和中学 张友仁
活动目标：１、知道自己是集体中的一员，要学会与人交流、合作。 ２、懂得一些合作的技巧。
３、感受合作的乐趣，愿意与人合作。
情感态度与价值观：让学生体验合作，知道如何与他人合作。
活动准备：图片、各种形状的小纸片、木板２块、布条、多媒体课件。 活动时间：一课时
活动过程：
一、 导入
１、 放映动画片《三个和尚》，大家想想里边讲了一件什么事， ２、 同学们，看了这个故事，你有什么感想。（讨论）
３、 小结，引入课题
看来，生活中很多事情需要大家的合作才能成功。只有合作，我们的生活才是多姿多彩，让我们一起来—学会合作。
二、 通过游戏，体验合作的快乐、技巧及重要性。
（一） 游戏：拼图
１、 游戏要求：同学们，老师为你们准备了一些小纸片，请大家五人一组，互相合作，大胆想象，用这些小纸片合作摆出图案。看看哪个小组合作摆出的图案又快又漂亮。 ２、 学生合作拼图，教师巡视。
３、 各组展示“作品”，点评鼓励。
４、 小结。（合作给我们带来了快乐～）
（二） 游戏：“渡船”。
１、游戏要求：台上有两块木板，把它拼在一起就是一条“小船”，“小船”外边就是河水，老师想请一个小组的同学一起站到“小船”上，谁也不能落水。哪个小组愿意试一试，
２、请同学到上台演示。教师点评。
３、抽去一块木板。（师：现在“小船”更小了，你们还能有办法站得下、站得稳吗，） ４、请同学上台演示。（师点评：合作能使我们克服困难。）
小结：做了上面两个游戏，你有什么感受，（提问学生，教师总结，出示课件） ５、
三、 看图谈合作的技巧。
１、 导入：现在请大家看一幅图片：（出示图片）天鹅、梭子鱼和虾它们都用力拉车，可车子还是原地不动。
２、 生仔细观察图片
３、 出示问题：它们这样合作能成功吗，为什么，
４、 学生发言
５、 小结。
四、 说说生活中哪些需要合作，
１、 导入：：在我们日常生活、学习中，常常需要和别人合作，请你举一、两个例子，并说说怎样合作，
２、 小组讨论
３、 学生发言
４、 小结。
五、 通过游戏，再次体验合作的重要性。
１、 绑腿游戏：两个同学一组靠里边的两条腿绑在一起，在教室来回走一趟，看谁走得快。
２、 找四个同学，分成两组，开始游戏。（同步播放音乐）
六：教师作全面总结。
作文八：《说课我们学会了合作》400字
小学品德与社会四年级下册《我们学会了合作》说课稿
今天我执教的是是粤教版小学四年级下册《品德与社会》第二单元《讲诚信 多合作》的第五课《我们学会了合作》。本课的脉络在于通过社会生活事例以及实践活动让学生初步具有合作意识和能力，学会与人合作，懂得合作的技巧，并在活动中体验成功的喜悦。
今天授课的班级是四年级（２）班的学生，四年级处于小学阶段的中段，四年级学生在实际生活中都有过与人合作的经历，但缺乏合作意识和合作的正确方法，他们在与人合作时时常表现出喜欢以自我为中心，很少想到他人，当自己的想法不被人认同就会与人发生争执，更不愿倾听或接受他人的意见，
根据教材内容和学生的特点，我讲本课的教学目标定位为：１、知道自己是集体中的一员，许多事情要与合作才能完成；２、学会与人交流、合作，掌握一些与人合作的技巧；３、感受合作的乐趣，愿意与人合作。在课时安排上我将本课分为两个课时来完成，今天执教的是第一课时。
在教学方法的选择上，我主要运用多媒体课件辅助教学，学生通过交流、讨论、学习故事、情感体验等来达成本课的教学目标。
请各位老师多多提出宝贵的意见和建议，谢谢！
潘建盘
２０１４年４月２１日
作文九：《《我们学会了合作》导学案》1200字
课 题： 我们学会了合作 课型 自学探究课＋展示提升课 主备人：范惠琦 审核人： 学生姓名： 小组：
学习目标：
知识目标：使学生认识合作的重要性。 能力目标：学会与人合作的方法。
情感教育目标： １ 、培养学生合作意识。 ２ 、在活动中体验合作成功的喜悦
教学难点：学会与人合作的方法，培养合作意识。 使学生认识合作的重要性。
学习过程
一、创设情境，揭示课题
“六一”儿童节快到了，咱们班要举行庆祝活动，就有很多事情要做，该怎么准
备呢？需要做哪些工作？请你利用今天学到的知识，和同学一起准备准备。一起
来学习第５课《我们学会了合作》。
二 、学一学 合作事情多又多
生活中需要合作的事情可多啦！下面我们可以通过看书本，结合你生活中的经历
说说有哪些事情需要合作完成的．
２《天鹅、鱼儿和螃蟹》，请大家一起来读一读这个故事。它们合作的成功吗？为
什么？
三玩一玩 合作真快乐！
下面我们来玩合作的游戏吧，看谁最懂得与人合作！
１、讲游戏规则：每组的桌面上都有一个大信封，信封里装着不同的拼图，要求要
在限定的时间内把图拼好并贴在黑板上，看看哪一组最会合作。
２、小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？
２、大家打开书本Ｐ２７，让我们一起来合作把这几句话读好，看哪一组读得又快
又好。
五体验合作 感受快乐
刚才我们懂得了怎样与人合作，现在让我们再来合作一次，合作时注意分好工、
讲究方法，感受合作的快乐吧！
１、小熊维尼跟朋友去春游，到山洞里探险，突然山洞坍塌，他们怎样在最短的时间内成功逃生？假设六个气球就是小熊维尼和朋友，盒子口就是山洞的出口，请２、六．闯一闯 我自信我成功大家已经掌握了一定的合作技巧，那么在合作中怎样使对方满意你，接受你呢？
１．刘小刚和几个同学负责布置六．一教室环境，在合作中出现了意见不统一的问题，这时他们应该怎样做？（ ）
Ａ、找老师评理 Ｂ、放弃合作，各干各的
Ｃ、讨论协商出一个最佳方案 Ｄ、分成两派吵架
２．合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？（ ）
Ａ、心里不痛快，不高兴。Ｂ、甩手不管，看笑话。
Ｃ、仔细想想他的话也可能有道理。
３．自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？（ ）
Ａ、心中很委屈，但不作声。Ｂ、由此发生争吵。
Ｃ、不争吵，在背后发牢骚。 Ｄ、真诚地说理，想办法消除误解。
４．、合作中两个人都需要某件东西，怎么办？（ ）
Ａ、抢在别人前边先得到。Ｂ、合理协商，共同使用。 Ｃ、为了成功，主动谦让。
５．班级选同学参加某项比赛（ ）
Ａ、没选中，不高兴Ｂ、不支持，说风凉话 Ｃ、让有优势的同学去
６．大家在讨论问题时（ ）
Ａ、心不在焉 Ｂ、当旁听者Ｃ、积极参加讨论
７．老师要选几个同学完成某项任务（ ）
Ａ、想去，但怕麻烦Ｂ、让其他同学去 Ｃ、为班级主动承担
小结
通过这节课的学习，我的感受是
本节课上得到红旗最多的小组颁发团结合作奖的奖状。
作文十：《我们学会了合作教学设计》1100字
《我们学会了合作》教学设计
教材分析
《我们学会了合作》是粤教版品德与社会四年级下册第二个单元“讲诚信，多合作”中的第二课，本课的脉络或重点在于通过社会生活事例以及实践活动，让学生初步具有合作的意识和能力，学会与人合作，懂得一些合作的技巧。合作意识作为一种重要的集体主义精神，是小学生初步形成的公民道德系统在集体生活中实际应用的升华，但现在大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作能力比较薄弱，因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。
课前准备：
１．多媒体课件
２．橡皮泥
教学目标：
知识与技能：初步认识合作的重要性，学会与人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
过程与方法：通过讨论交流、游戏、体验等活动学会与人合作；
情感态度与价值观：愿意与人合作，感受成功合作的快乐。
教学重点：让学生知道明确分工在合作中的重要性，并让他们懂得一些合作的方法和技巧。
教学难点：让学生在活动中学会与人成功的合作。
教学时间：１课时
教学过程：
一．观看动画，认识合作
１．看动画《三个和尚》的故事：
２．说一说三个和尚为什么没水喝？
３．那你们认为这三个和尚怎样做才会有水喝呢？（合作）
４．教师小结，引出课题；
５．请同学们说一说生活中那些事需要合作？
二．参与游戏，学习合作
原来生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才会成功呢？让我们到游戏中去寻找答案吧，现在我们来做一个“数水果”的游戏。
１．课件出示水果图
２．进行“数水果”比赛，比比哪组数的准？
３．讨论：为什么大多数同学都没有数对呢？我们应该怎么合作才会成功。（明确分工）
１．四人小组分工合作，再进行一次比赛。
２．比较两次比赛，说一说怎么合作才能成功？
３．指名汇报，教师总结：原来互相商量，互相配合，齐心协力合作才会成功。（相机板书）
三．畅谈合作，分享快乐
其实与人合作不仅非常重要，而且还是一件非常快乐的事情，现在就请同学们说一说自己与他人合作一件事，可以说成功的也可以说失败的，不过要说说自己的经验和体会。
四．亲身体验，运用合作
同学们，通过学习你们已经知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家会不会运用合作呢？现在就通过一个“捏小熊”的游戏来考考大家。
１．课件出示游戏规则
２．以组为单位做游戏
３．评出优胜的小组。
４．游戏点评。
五．总结拓展
同学们，从上面的游戏中我发现大家已经学会了合作，老师真高兴，那三个和尚学会了吗？大家请看：
１．看《三个和尚》故事的结尾；
２．拓展：说说三个和尚现在怎么样了？
３．教师总结．
六．作业布置
１．和爸爸妈妈合作完成家里的一次大扫除。
２．以小组为单位合作完成一份以“团结合作”为主题的手抄报。
七．板书设计
５．我们学会了合作
互相商量 明确分工
互相配合 齐心协力
