丶鲁伊录
作文一：《人与人之间的交往》5500字
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许多内向的人希望能够改变自己的内向性格，提高自己与他人交往的能力，进而拥有良好的人际关系。于是他们看了许多人际关系方面的书籍，也学了许多人际关系的技巧，可是却发现收效甚微，效果不明显。这说明光学习技巧是远远不够的。他们无法拥有良好的人际关系不光是因为缺乏技巧，还有许多深层次的原因。同时，这是否也从一个侧面说明了，现在的人际关系方面的书籍是有缺陷的，是不完整的。内向的人要想拥有良好的人际关系，需要从信念、态度、技巧等多方面改变和提高。
一、信念：树立“双赢”（平等互利）的信念
要想拥有良好的人际关系，就要有平等、互利的思想。用时髦的话说，就是要有双赢思维。
在对待人际关系上，存在着以下几种思维模式：
１．我赢你输：
我们从小受的教育就在加强这种思想观念。考试的时候你要考得比别人好，体育比赛时你要跑得比别人快、跳得比别人高，你要得冠军。总之只有超过别人，只有赢，才能使我们感到快乐。我们把生活看成是竞技场，要成功幸福就要超越别人，把别人甩在后面。
另外，自私自利的人抱持的也是这种我赢你输的思想。
２．我输你赢：
缺乏自信、缺乏自尊的人往往是这种思想。
他们不敢坚持自己的立场，无所欲无所求，牺牲个人利益委曲求全，以牺牲求太平。
３．两败俱伤：
表面上看这样做谁都得不到好处，似乎没有人会这样做。可是有的人偏偏要这样想、这样做～损人不利己，我得不到的你也别想得到，为了报复，宁愿牺牲自己，也要把你拖垮。
４．双赢：
双赢是建立在平等互利思想的基础之上的。自己获利但又不伤害别人利益。不把自己和别人对立起来，我和你不是敌对的双方，而是同一条战壕里的战友，有富同享，有难同当，共同开创美好的未来。
我赢你输（自私自利）、我输你赢（委曲求全）、双输（两败俱伤）这些思维模式，都是无法使人拥有良好的人际关系的。要想拥有良好的人际关系，就要有双赢思维，拥有平等、互利的思想。
４．理解他人与表达自己（“理解”与“表达”的平衡）
人际交往离不开沟通交流。沟通就是通过倾听来理解别人，通过表达来使别人了解自己。内向的人不善于表达自己，如何说话是他们的一个弱项，他们更愿意倾听。但他们的倾听是被动的倾听，别人说什么他们听什么，而不善于通过提问来把握谈话过程，也不善于通过赞同使别人感到你愿意听他说话。因此这个愿意倾听的优势，在内向的人的身上也没有充分地发挥出来。
５．宽容他人与主动认错（“宽容”与“认错”的平衡）
别人出错时，宽容对方；自己出错时，主动道歉。
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内向的人因为自信心不强，往往不能主动认错，怕这样做使别人知道自己出错而瞧不起自己。因此他害怕出错，做事谨小慎微、畏首畏尾，出错掖着藏着、怕人知道。或者走另一个极端，不管是不是自己的错，总是不停地认错，以此博得别人对自己的同情、怜悯。其实无论是不敢认错还是不停地认错，都反应了他对别人原谅他的错误没有信心，对自己改正错误、扭转局面的能力没有信心。这使他宁愿什么事都不做，以免言多必失、做多错多。
６．……
……
通过以上的分析，内向的人不能拥有良好的人际关系，不光是因为性格的因素，还是许多思想观念的偏差造成的。而且越分析，问题越多。不过这样也好。知道了问题的关键在什么地方，就能着手进行改进与提高。
另外我们也看到，绝大多数的人际关系书籍，都只谈到了人际交往中的爱心部分，例如尊重他人、诚实守信、对他人感兴趣、理解他人、宽容他人……等等，而对人际交往中平衡爱心的勇气部分，却都忽略不谈。这样建立起来的人际关系是有偏差的，离我们理想中的双赢的人际关系，还有一定的距离。本人把长期被人们忽视的、对内向的人搞好人际关系特别有用的人际交往中的勇气部分，做了弥补。由此而组成的人际交往的理论，才是完整的理论。在此理论指导下建立的人际关系，才是真正的、人们心目中渴望的、良好的人际关系～
三、技巧：
树立“双赢”的信念，“爱心”与“勇气”两手都要抓，两手都要硬，这就是走在通往良好人际关系的正确道路上。如果同时还能掌握一些人际关系的技巧，那就更是如虎添翼了。
要想拥有勇气，就要有自信。树立自信是有方法可循的。自卑一定有原因，自信一定有方法。只要按照建立自信的方法去做，就能拥有自信。建立自信常用的方法有：每日激励、自我暗示、正面回忆、充分准备、小事做起……等。有了自信，就敢于冒险，就能有勇气～
如同培养勇气有方法一样，表现爱心也有技巧。
１．如何做：
微笑、礼貌、帮助、服务
２．如何说：
寒喧、提问、倾听、表达
赞美、感激、说服、激励
具体如何微笑、赞美、说服……等等，人际关系的书籍都有详细的解说。 内向的人要想拥有良好的人际关系，需要一步一步地来。就像小孩子要先学爬，再学走，最后才能跑。饭要一口一口吃，路要一步一步走。欲速则不达，要有耐心。人际交往中有许多技巧，我们一次只重点学习和练习一个技巧，并努力把它学好，不要想一次就掌握所有的技巧。只要是在人际交往中比以前有进步和提高，就应该感到高兴和欣慰，不要指望一口吃个胖子。
学到不等于悟到，悟到不等于做到，做到不等于老到。
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只有将一个技巧练到老到，不假思索就能运用出来，也就是说养成了习惯，才能算是真正掌握了这个技巧。根据一般规律，培养一个习惯需要二十一天的时间。因此我们至少要花二十一天的时间来练习一个技巧，然后再进入下一个。 内向的人可以先从简单的技巧开始练起。例如先练习微笑和寒喧。简单的寒喧就是问好。“你好～”“今天天气不错。”“您吃了吗，”“再见～”……等等。在生活中尽量对遇到的人微笑并且问好，这样坚持二十一天。如果同时还能结合培养自信的练习，效果就更好。
当微笑与寒喧成为习惯之后，就可以练习提问与倾听了。如果你真的掌握了提问与倾听的方法技巧，即使你还不善言辞，别人也会把你当成人际交往的高手。 微笑、寒喧、提问、倾听，这些简单的方法技巧掌握之后，就可以深入学习其它的技巧。随着交往能力的提高，你会发现，拥有良好的人际关系，并不是想像中的那样难。
前面说过，良好的人际关系，来自于爱心与勇气的平衡。
而勇气与自信是密不可分的。有了自信就有勇气，没有自信就没有勇气。那什么是自信呢，
有人说，自信是一种感觉。有了这种感觉，就会对自己充满信心，就能无所畏惧，就敢做任何事情；失去了这种感觉，就会怀疑自己，瞻前顾后、畏首畏尾，不敢采取行动。而感觉是变化无常的，感觉也是很难控制和把握的。现在是这样的感觉，也许过一会儿就是完全相反的感觉。
把自信看成是一种感觉，就给自己不敢行动找到了绝佳的借口。因为自信是一种感觉，而感觉是善变的，也许现在有自信的感觉，过一阵儿就没有了这种感觉。没有了自信的感觉，就不敢采取行动。而不敢行动，就更加得不到自信的感觉，也就更加不敢行动。这就陷入了一个恶性循环：因为不自信，所以不敢行动；因为不敢行动，所以更不自信～这个恶性循环的结果就是慢慢地变得胆小而且自卑，越发地没有自信。
因此，决不要把自信当成是一种感觉～自信应该是一种态度。态度不同于感觉。按照词典里的解释，态度是对事物的看法和做法。自信是我们做事时应该主动采取的一种态度，而不是需要等待降临的一种感觉。不能说有了这种感觉，我就大胆行动；没有这种感觉，我就消极逃避。否则，你就会陷入前面所讲的那个恶性循环里～
自信是一种态度，是一种思维方式和行为方式。具体地说，自信就是以“我一定能”的信念为基础而产生的想法和做法。
当遇到原本自己恐惧的事情需要做的时候，想像一个自信的人遇到这种情况时会如何想、如何做，然后把自己当成那个自信的人，按照那个自信的人的想法和做法去想、去做。即使你两腿发抖、心跳过速，也要命令自己那样想、那样做，要采取行动。行动就会有成果。有了成果，就能产生自信。你越能采取行动，就越能看到成果，就越自信。坚定地树立“我一定能”的信念，并按着这个信念去思考、去行动。逐渐地，你就能成为一个充满自信的人
怎么提高交际能力，
刚刚踏上社会的年轻人，面对纷繁而庞杂的社会，常常感到迷惑和不安，有人可能觉得自己的地位实在渺小，有人可能觉得自己的能力实在有限……对如何在这
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个社会上站住脚表现得没有信心。实际上，社会都是由人构成的，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的处世能力。
从一般的角度讲，在社交时应主要掌握以下心理原则：
一是互酬原则。人际交往时，人与人之间的关系是相互的，其行为具有互酬性。因此，在我们的交往中，应该常常想到“给予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就会失去朋友。
其二是自我袒露的原则。一个人把自我向别人敞开比死死关闭更能使人感到满足，而且，这种好的感觉也会再次传染给别的人。
其三是真诚评价的原则。人们在交往的过程中，免不了要互相议论、互相评价，对人评价的态度要诚恳，情感要真挚，如果恶意诽谤，口是心非，或者阳奉阴违，了会遭致别人的不安与反感。最后是互利性的原则。要解决人际关系不协调的矛盾，就要采用互利的原则，“互利”就是矛盾双方都能接受的调节。
那么，什么是好的人际关系呢，美国社会心理学爱舒尔茨认为，一般来讲，人际关系有三种类型，其一是谦让型。其特征是“朝向他人”，无论遇见何人，总是想到“他喜欢我吗，”。其二是进取型。其特征是“对抗他人”，无论遇到何人，总是想知道该人力量的大小，或该人对自己有无用处。其三，是分离型。其特征是“疏离他人”，无论遇到何人，总是想保持一定的距离，以避免他人对自己的干扰
建立良好人际关系是提高处世能力的关键。那么，如何建立良好的人际关系呢，
培养良好的个性
如果有不良品质，即使交游很广，也难得有知心朋友；相反，如果你具有促进人际吸引的优秀品质，就会容易被别人引为知已。
善于体察别人的真正需要
这些需要概括起来包括包容的需要、控制的需求、感情的需求。在人际交往中，我们不但要考虑到对方的个性品质，也要考虑对方的需求，因为人际交往的基础是互补，只索取而不奉献的关系是很难维持的。
掌握一定的人际交往技巧
掌握一定的人际交往技巧有助于提高自己的处世能力。人与人之间的交往不是随心所欲的，而是有一定目的，并运用一定方法进行交往的。交往方法越好，人际
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关系越容易维持紧密。建议大家多读一些待人接物方面的书籍，有助于理性地理
解社会，为走上更广阔的人生之路作好准备。
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作文二：《浅谈人与人之间的交往》2400字
前两天，一位同事在日志中写到，她和她的一位朋友逛街，因为消费理念的不同引发了小小的不快，但是她放下自己，用内心去接纳了这一切，然后持着一种心平气和地态度来对待这件事情。我想这真是一种好的处事态度。能够反省，放下，接纳，要做到这一点，不是每个人都那么容易做到。
我们人类都有社会性的一面，都需要与人交往。可是在交往的过程中，每个人都会或多或少的与别人产生隔膜，分歧。在我看来，这些隔膜，分歧是最正常不过的现象。如果我们要求每个人都与自己的意愿息息相通，就未免有点太不近人情，甚至有可能沦为一个精神强暴者。
每个人的人生态度和价值取向都不可能完全一致，也就决定了人与人之间的交往必然是有限度的。即使跟你人生态度和价值取向相差不大的人，但是灵魂内涵仍然会有深浅宽窄之别，所以交往的深度和广度必然也会限制在那浅窄的一方上。
由此看，人与人之间的交往，完全没有必要企图消除这些隔膜与分歧。我们所能做的只是包容这些隔膜，然后对于不能达成一致的方面予以尊重。
我们大多数人通常都有一种思维惯性，当两个人的意见不一致时，都想去教化对方，希望对方能按照自己的意愿行事。可是每个人的心灵质量都不一样，处事标准也不一样，想去改造别人，把自己的标准复制到别人那里，是做不到的，也太狂妄了。或者再有一种情况就是有了分歧之后，都习惯性地先指责对方，把责任推给对方，试图通过语言暴力来让对方屈服于自己，而很少来反思自己的不足和弱点。岂不知道，这样做的结果，只会让对方更加否认自己，离自己的心灵越来越远。
人类是这个地球上最复杂的一种动物，尤其在这个现实得近乎冷漠的时代，每个人都聪明如人精。所以我认为，在这样的社会中生活，最好的方式就是清清淡淡平平和和地管好自己，没有必要把自己的喜怒哀乐寄托于别人身上。无论与你意见相右或是相左的人，能让自己做到身心轻松的最好的办法就是像我这位同事这样，先反省自己，认识自己的不足，我们只有在认识到自己的不足之后，才会对他人和这个世界有一分理解和宽谅。然后就是放下自己，放下自己的执着，要知道越是执着的东西，对我们的伤害越大。最后就是接纳，既要接纳自己，更要接纳对方。唯有接纳，才会让我们心胸变大。所谓海纳百川，有容乃大，就是这个道理。
其实，我们这么做的一个过程是一个不断完善自己的过程。当一个人不断地完善自己的时候，我们才会不再向外界寻求什么，也不再向外界推诿什么，也才会把人的重心放在人的内部。
最近几年，忽然发现，身边这么多的朋友在读佛经，里面到底有什么神奇的东西让人如此着迷？带着好奇，我翻了几本，才稍微看出点了门道。我想凡是信佛的人，除了一些最底层的人带着“贿赂”的心理求佛祖帮忙之外（这些人严格意义上讲不是真正的信佛），另外一些稍微能领悟到佛经精髓的人，应该都明白佛祖其实是在教化人类完善自身，修成圆满。我肤浅地认为，佛祖就是一位老师，他只负责教给我们如何做人，修炼成佛。但是真正领悟了多少，要看每个学生的认知水平。所以，真正懂得信佛的人，都明白信佛并不是物质性的贿赂，而是精神性的索取。索取佛经里的做人学问，以此来修正自己，顿悟成佛。
由此我猜想，佛教之所以出现空前盛行的局面，一是由于一部分认知水平低的人在这个物欲横流的社会中跟佛祖求财富求平安。而另一部分认知水平高的人在这个人心麻木冷漠的社会向佛祖请教如何更轻松地做人，以此来解开自己的精神枷锁。由此看，后部分人也是在人与人的往来中，甚至自己与自己的交往中，精神发展遇到了瓶颈。他唯有领悟了求佛等于求自己的道理，也才会彻底找到精神寄托，解放自己，这也就是上面所说的完善自己。 记得在哪里看过一句话：“世间无事，烦恼来自逞强，所求太多，心就无处安放。学会放下，心就向上。”我觉得这句话说得特别好。我们在这个世俗的泥沼里扑腾着，本来就够累了，
又何必逞强？逞强的本质无非就是让别人认可你，仰慕你，可是这样做的结果就是把自己的喜怒哀乐寄托在别人身上，让自己成为别人的奴隶，这本身就是一件傻里傻气的事情。人与人的往来间，不可能任何人都喜欢你，也不可能任何人都讨厌你，这都是正常的现象，不需要强求什么。所谓有缘，不推；无缘，不求；来的，欢迎；去的，目送。一切随缘，顺其自然，就是这个道理。
环视四周，我们身边的人可谓性格迥异。交往间，谦逊的，谨慎的，恬淡的，平和的，精明的，粗鲁的，莽撞的，显摆的，幽默的，算计的，甚至还有爱嘲笑奚落的，等等等等。而我们自己也会根据自己的心灵质量来甄别自己喜欢的与不喜欢的人，以此来确定自己与他人关系的远近。
对于喜欢的人，往往是与自己心灵的某个方面有着相通的地方。因为相通，所以喜欢。但是就算是浓烈地喜欢一个人，也都需要一个度。人与人之间必须要有一定的距离，就算是爱人也如此。一旦“亲密无间”了，分寸感丧失了，两颗不同的心灵，由于质和量的差异，就会出现不和谐音，导致关系出现裂痕。弘一大师李叔同圆寂前曾手书二偈与诸友告别，我认为这是人与人往来间最好的状态：“君子之交，其淡如水，执象而求，咫尺千里。问余何适，廓尔忘言，华枝春满，天心月圆”。我觉得这里的淡如水，一方面指感情清淡如水，无名利地位之牵扯，只求心与心之平等；另一方面指距离要平淡适中，既不浓烈似火，也不清冷如冰。执象而求，咫尺千里，指如果单看一个朋友的表面，就认为自己真正了解了他，就可以跟他“心心相印”，那就大错特错了。须知道，天底下没有两颗完全一样的心灵，即使是亲密无间的爱人，也有自己不了解他的一面，也有与自己意见相左的情况。
对于不喜欢的人，往往是与自己心灵无法相通的人。有时甚至因为不相通，还会出现言语不和。对于这种情况，我想到莫言的一句话，说得很中肯。他曾在一篇文章里写“带着情绪倾向的眼光看人，难免会陷入褊狭。咬人的，你不能说它是坏狗。狗总是要咬人的，这是狗的天性和使命。也就是说，在盯着别人的同时，还要看到自我的缺陷和不足”。所以，理智地看待那些你不喜欢的人，才不会让自己陷入狭隘。
人心交往间，既有温暖相通，也有死磕死绊。
作文三：《人与人之间的交往》900字
Ｒ 人
人与人与人之间 １
１、选择合适的沟通方式
所谓沟通并不是面对面的交流， 除了语言沟通， 还可以用书信、 短息等文字 交流来沟通。 不同的场合采用不同的沟通方式才能达到自己的效果。 比如， 对方 正生你气的时候， 你是没有机会和对方面对面交流的， 搞不好会事倍功半， 这个 时候就要选择书信等文字交流来沟通。
２、把握一切沟通交流的机会
有时候当对方很忙， 如果你不争取就会失去沟通的机会。 你要及时的告诉对 方， 你和他的交流只占用很短的时间， 比如请给我一分钟的时间。 这样或许你就 有了交流的机会， 只要你能够语言够精彩， 话题够吸引力， 对方或许就会给你更 多的时间来交流沟通。
小贴士：要利用一切可以利用的场合， 你可以利用在等电梯的时间甚至是电梯轿 厢里的机会和对方交流。
３、沟通语言言简意赅
面对面沟通时话题要明确， 言简意赅， 能够让对方明白你表达的意思和意图。 沟通的时候， 话讲了一大堆， 如果让对方不知所云， 或者你的话很歧义造成对方 误解则是大忌。
小贴士：有时候某些话题不可直接提出， 则可以讲些对方感兴趣的话题， 然后慢 慢引导转到你的话题上去。 这就需要你做到前面的 “五多” ， 为引导话题做铺垫。 ４、善于用眼神来交流
在面对面沟通时， 除了用你的语言来与对方沟通， 你还要善于用你的眼神来 与对方交流，不时的用眼睛看看对方的眼睛，从而判断对方是否赞同你的意见。 当然，你不能一直看着对方的眼睛，这是不礼貌的。
小贴士：交谈中要始终保持者笑容，这是不变的真理。
５、巧用态势语来交流
面对面交流特别是在做销售推广时， 你不仅要会用眼神、 用妙用语连珠来征 服对方， 更要学会用态势语为你的沟通交流来提升沟通效果。 适当的时候通过你 的手和身体语言，可以达到事半功倍的效果。
６、学会用倾听来交流
沟通并不是你一味的讲话给对方听，沟通是双向的，是讲和听的互动过程。 因此，你除了要会讲，更需要会倾听，这样才能达到沟通交流的目的。在倾听的 时候要不时的点头做出反应，并道出如好、嗯、是啊、的确是这样的等一些反馈 语气词。
小贴士：有时候即使对方讲的话题你不敢兴趣但是你又需要和对方交谈下去， 那 你可以用眼睛看着对方的下巴那块倒三角区域， 让对方感觉到你是在非常认真听 他的讲话，这样你就可以有机会将话题引向你要讲的主题上去 。
作文四：《人与人之间的交往作文》1800字
人与人之间的交往作文（一）
其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。
记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。
下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑，是多么灿烂，多么美丽！
没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。
通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。你们说，对吗？
人与人之间的交往作文（二）
沟通是一座桥梁，它连接着人与人之间的感情。父母与儿女，老师与学生，领导与员工……之间都需要沟通。沟通的方法也有很多种，眼神上的，手势上的，语言上的，心灵上的……但是，它们的目的都只有一个：建立一个和谐美好，和睦相处的大家庭。
曾经有一个这样的故事：
在一个冬天，一个被老师认为的坏孩子之一的学生，那天，他又因为种种原因被老师留下来了。
教室里冷冷清清的，天花板上有的日光灯一闪一闪的，像是在眨着眼睛，窥视这宁静安逸的气氛。远远望去，教室中坐着一个身影，原来是他在等着老师来找他谈话，他一脸的倔强和漫不经心。过了一会儿，老师朝班级方向走去，在走廊上想起他的种种劣迹，老师酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。刚等老师走到教室门口，就有一个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙，说是一个学生的车钥匙不见了，要去帮忙把锁撬开，于是老师赶忙跑去为他们排忧解难了。
等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合。老师长长吁了一口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开锁时刻，老师忽然想起他，想他大概早就跑得没影了，不过还是走回那教室，向那边望了望。
出乎意料的是，在暗暗暮色里，那个小小的影子还站在那儿。老师见了，怒气随之烟消云散了。老师走到他跟前，摸着他的头，和气地跟他说：“谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家，好吗？”他猛然抬起头来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。”老师笑着说：“我只想送你回家而已。”他没有说话，跟在老师身后，坐上了老师的自行车。当他到家附近，老师按照他的指点停下车，“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。
很快老师就发现：他再没有出现没做作业的名单中，任课老师表扬他上课认真听讲……在课堂上，老师表扬了他。从此他像换了一个人似的，期中考试成绩竟前进了十多名。
开家长会那天，老师见到了他的爷爷，这才知道他父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……老师听到后，心里不惊一震……
人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因为这件事情让我看到，心灵上的沟通能改变一个学生的一生。
人与人之间的交往作文（三）
人与人之间总是有一定的距离，这不是实际的距离，而是人与人之间彼此沟通的心灵的距离。
曾在一本书上看到过：有两个人，他们的距离非常近，并且都互相喜欢着对方，却又不知道对方是不是喜欢着自己。终于有一天，男生鼓起勇气对女生说：＂我喜欢你。＂女生幸福极了，成就了一个美满的爱情故事。看完了这个故事，我想：有的人也是跟故事中的男女主角一样，（ｍ．ｌｚ１３．）彼此虽然离得很近，却不知道对方对自己的感觉。这就是因为缺少了对心灵的沟通，彼此不认识对方。
我想，我们的生活中应该要多一些心灵上的沟通。
我们老师曾对我们说：我听过这样的一句话：＇虽然我们彼此离得很近，但是你却不知道我爱着你。＇有时候，离得虽近，心灵的距离却非常远……”老师的话意味深长，我细细的品味：原来心灵的距离才是人与人之间真正的距离。
心灵的距离，是人与人沟通的桥梁，勇于说出心里话，拉近人与人之间的距离吧！
＊ 人与人之间互相关爱的作文４００字
＊ 人与人之间互相关爱的作文５００字
＊ 人与人之间互相关爱的作文６００字
作文五：《人与人之间的交往》3100字
人与人之间的交往，无论你怎么小心地呵护，都是在伤害和被伤害：人心本善，我们却时常在无意中伤害他人；我们坚信世界的美好，却总是被世界伤害着。其实，没有伤害，你怎么知道被伤的痛，怎会留念曾经的美好，怎能珍惜当下的拥有。在伤害中，我们学会了担当、勇敢、坚强和妥协，这是伤害的赐予和回报。
每个男人也许都想找一位完美的妻子，每个女人都想找到一位完美的丈夫，对美好事物的追求也许是人的天性，但是世间没有完美。没有最好的，只有最适合的。找到一个最合适自己的人生伴侣，不需要对方多帅、多靓、多富有，但是需要双方感到很亲切，很踏实，很安全，生活很幸福，生活很快乐。每个男人也许都想找一位完美的妻子，每个女人都想找到一位完美的丈夫，对美好事物的追求也许是人的天性，但是世间没有完美。没有最好的，只有最适合的。找到一个最合适自己的人生伴侣，不需要对方多帅、多靓、多富有，但是需要双方感到很亲切，很踏实，很安全，生活很幸福，生活很快乐。唯美心语（＠ＶＩＰ－０７１３） 感情最折磨的不是别离，而是感动的回忆让人很容易站在原地，以为还回得去．．． 安雅语录（＠Ｖ５－Ａｍｍ） Ｆｅｅｌｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｔｏｒｔｕｒｅ ｎｏｔ ｄｅｐａｒｔ， ｂｕｔ ｔｏｕｃｈｅｄ ｍｅｍｏｒｉｅｓ ｌｅｔｓ ａ ｐｅｒｓｏｎ ｅａｓｉｌｙ ｓｔａｎｄ ｉｎ
ｓｉｔｕ， ｔｈｉｎｋ ｂａｃｋ ｔｏ．．． 感情最折磨的不是别离，而是感动的回忆让人很容易站在原地，以为还回得去．．．（喜欢请收听安雅语录（＠Ｖ５－Ａｍｍ）） ：／／ｔ２．ｑｐｉｃ．／ｍｂｌｏｇｐｉｃ／ｂ９７０８ｅｄ３３９６９９３５８９９１ｃ／２０００
：／／ｔ．ｑｑ．／ｐ／ｔ／６１１６０２１８８５７２７
和你的他（她）在一起合不合适，看看就知道 了～～ 不管你有没有男朋友，有没有女朋友，都过来把它读完，写的真是那么回事
你发觉了吗，
爱的感觉，总是在一开始觉得很甜蜜，
总觉得多一个人陪、多一个人帮你分担，
你终於不再孤单了，至少有一个人想著你、
恋著你，不论做什么事情，
只要能一起，就是好的．．．．
．．．
．．．．但是慢慢的，随著彼此的认识愈深，
你开始发现了对方的缺点，
於是问题一个接著一个发生，
你开始烦、累，甚至想要逃避，
有人说爱情就像在捡石头，
总想捡到一个适合自己的，
但是你又如何知道什么时候能够捡到呢，
他／她适合你，那你又适合他／她吗？
其实，爱情就像磨石子一样，
或许刚捡到的时候，你不是那么的满意，
但是记住人是有弹性的，
很多事情是可以改变的，
只要你有心、有勇气，
与其到处去捡未知的石头，
还不如好好的将自己已经拥有的石头磨亮，你开始磨了吗，
很多人以为是因为感情淡了，
所以人才会变得懒惰。
错～
其实是人先被惰性征服，
所以感情才会变淡的。
在某个聚餐的场合，
有人提议多吃点虾对身体好，
这时候有个中年男人忽然说「十年前，当我老婆还是我的女朋友的时候，她说要吃十只
虾，我就剥二十只给她～
现在，如果她要我帮她剥虾壳，开玩笑～我连帮她脱衣服都没兴趣了，还剥虾壳咧～」
听到了吗，明白了吗，
难怪越来越多人只想要谈一辈子的恋爱，
却迟迟不肯走入婚姻。
因为，婚姻容易让人变得懒惰。
如果每个人都
懒得讲话、
懒得倾听、
懒得制造惊喜、
懒得温柔体贴，
那么夫妻或是情人之间，
又怎么会不渐行渐远渐无声呢，
＊所以请记住：
有活力的爱情，
是需要适度殷勤灌溉的，
谈恋爱，更是不可以偷懒的喔～
有一对情侣，相约下班後去用餐、逛街，
可是女孩因为公司会议而延误了，
当她冒著雨赶到的时候已经迟到了３０多分钟，
他的男朋友很不高兴的说：
你每次都这样，现在我甚么心情也没了，
我以後再也不会等你了～
刹那间，女孩终於决堤崩溃了，
她心里在想：或许，他们再也没有未来了
同样的在同一个地点，另一对情侣也面临同样的处境；
女孩赶到的时候也迟到了半个钟头，
他的男朋友说：「我想你一定忙坏了吧～」
接著他为女孩拭去脸上的雨水，并且脱去外套盖在女孩身上，
此刻，女孩流泪了
但是流过她脸颊的泪却是温馨的。
你体会到了吗，
其实爱、恨往往只是在我们的一念之间～
爱不仅要懂得宽容更要及时，
很多事可能只是在於你心境的转变罢了～
懂了吗，
当有个人爱上你，而你也觉得他不错。
那并不代表你会选择他。
我们总说：「我要找一个自己很爱很爱的人，才会谈恋爱。」
但是当对方问你，怎样才算是很爱很爱的时候，
你却无法回答他，因为你自己也不知道。
没错，我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。
可是後来，当我们猛然回首，我们才会发觉自己曾经多么天真。
假如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢，
其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之後才会发现的。
或许每个人都希望能够找到自己心目中百分之百的伴侣，
但是你有没有想过『在你身边会不会早已经有人默默对你付出很久了，只是你没发觉而
已呢，』
所以，还是仔细看看身边的人吧～他或许已经等你很久了
当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。
所有的期待和希望都只有七八分；剩下两三分用来爱自己。
如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，
完全丧失了爱情的乐趣。
所以请记住，
喝酒不要超过六分醉，
吃饭不要超过七分饱，
爱一个人不要超过八分
如果你也正在为爱迷惘，或许下面这段话可以给你一些启示：
爱一个人，要了解，也要开解；
要道歉，也要道谢；
要认错，也要改错；
要体贴，也要体谅；
是接受，而不是忍受；
是宽容，而不是纵容；
是支持，而不是支配；
是慰问，而不是质问；
是倾诉，而不是控诉；
是难忘，而不是遗忘；
是彼此交流，而不是凡事交代；
是为对方默默祈求，
而不是向对方诸多要求；
可以浪漫，但不要浪费；
｀＊不要随便牵手，
｀＊更不要随便放手
作文六：《人与人之间的交往》400字
忍 让
人与人之间的交往，难免会产生一些摩擦。当你受到无辜的伤害时，你是选择以牙还牙还是选择宽恕忍让，
《寓圃杂记》中记述了发生在杨浙身上的两个故事：一天杨浙的邻居丢了一只鸡，指责是杨浙偷得。家人将此事告诉了杨浙，以为他会大怒，可杨浙却淡淡地说：“天下又不止我一家姓杨，随他骂去。”另外一个邻居，每逢下雨天，便将自家院中的积水排放到杨浙家里，使杨家深受脏污潮湿之苦。家人又将此事告诉了杨浙，他劝解家人道：“总是晴天干燥的时日多，落雨的日子少。”久而久之，邻居们被杨浙的忍让所感动。有一年，一伙贼人密谋欲抢杨家的财宝，邻居们得知后，主动组织起来帮杨家守夜防贼，终于使杨家免去了这场灾祸。
宽容是一种美德。日常生活中，我们要克制自己的急躁情绪，控制自己冲动的行为，勇于接受宽容和忍让的考验。如果能像杨浙那样再寻找一条平衡自己心理的理由来说服自己，就能把忍让的痛苦化解，产生出宽容和大度来，就能保持健康向上的人生态度，形成和谐相处的生存环境，营造良好的社会风气～
娄城浩
３月１６日
作文七：《人与人之间的交往》6000字
许多内向的人希望能够改变自己的内向性格，提高自己与他人交往的能力，进而拥有良好的人际关系。于是他们看了许多人际关系方面的书籍，也学了许多人际关系的技巧，可是却发现收效甚微，效果不明显。这说明光学习技巧是远远不够的。他们无法拥有良好的人际关系不光是因为缺乏技巧，还有许多深层次的原因。同时，这是否也从一个侧面说明了，现在的人际关系方面的书籍是有缺陷的，是不完整的。内向的人要想拥有良好的人际关系，需要从信念、态度、技巧等多方面改变和提高。
一、信念：树立“双赢”（平等互利）的信念
要想拥有良好的人际关系，就要有平等、互利的思想。用时髦的话说，就是要有双赢思维。
在对待人际关系上，存在着以下几种思维模式：
１．我赢你输：
我们从小受的教育就在加强这种思想观念。考试的时候你要考得比别人好，体育比赛时你要跑得比别人快、跳得比别人高，你要得冠军。总之只有超过别人，只有赢，才能使我们感到快乐。我们把生活看成是竞技场，要成功幸福就要超越别人，把别人甩在后面。
另外，自私自利的人抱持的也是这种我赢你输的思想。
２．我输你赢：
缺乏自信、缺乏自尊的人往往是这种思想。
他们不敢坚持自己的立场，无所欲无所求，牺牲个人利益委曲求全，以牺牲求太平。
３．两败俱伤：
表面上看这样做谁都得不到好处，似乎没有人会这样做。可是有的人偏偏要这样想、这样做～损人不利己，我得不到的你也别想得到，为了报复，宁愿牺牲自己，也要把你拖垮。
４．双赢：
双赢是建立在平等互利思想的基础之上的。自己获利但又不伤害别人利益。不把自己和别人对立起来，我和你不是敌对的双方，而是同一条战壕里的战友，有富同享，有难同当，共同开创美好的未来。
我赢你输（自私自利）、我输你赢（委曲求全）、双输（两败俱伤）这些思维模式，都是无法使人拥有良好的人际关系的。要想拥有良好的人际关系，就要有双赢思维，拥有平等、互利的思想。
４．理解他人与表达自己（“理解”与“表达”的平衡）
人际交往离不开沟通交流。沟通就是通过倾听来理解别人，通过表达来使别人了解自己。内向的人不善于表达自己，如何说话是他们的一个弱项，他们更愿意倾听。但他们的倾听是被动的倾听，别人说什么他们听什么，而不善于通过提问来把握谈话过程，也不善于通过赞同使别人感到你愿意听他说话。因此这个愿意倾听的优势，在内向的人的身上也没有充分地发挥出来。
５．宽容他人与主动认错（“宽容”与“认错”的平衡）
别人出错时，宽容对方；自己出错时，主动道歉。
内向的人因为自信心不强，往往不能主动认错，怕这样做使别人知道自己出错而瞧不起自己。因此他害怕出错，做事谨小慎微、畏首畏尾，出错掖着藏着、怕人ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ， ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｃａｂｌｅｓ ａｎｄ ｄｕｃｔｓ． ６．２．９ ｏｕｔｄｏｏｒ ｃａｂｉｎｅｔｓ， ｍａｋｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｒａｉｎ ｃｏｖｅｒ． ６．３ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃａｂｉｎｅｔ ｆｉｘｅｄ ｔｈｅ ｌｅｇ ｂｏｌｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｕｓｅ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ Ｃａｂｉｎｅｔ． ６．３．１ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｃａｂｉｎｅｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｗｅｌｄｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｐｅｃｉａｌ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ， ｗｅｌｄ ｅｎｃｌｏｓｕｒｅ ｂｏｔｔｏｍ ｃｏｒｎｅｒｓ， ｗｉｔｈ ｂａｓｅ ｌｅｎｇｔｈ ｉｎ ２０ｍｍ－４０ｍｍ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｏｌｉｄ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｅｌｄｉｎｇ ｐａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｖｅｓ． ６．３．２ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｐｏｗｅｒ
知道。或者走另一个极端，不管是不是自己的错，总是不停地认错，以此博得别人对自己的同情、怜悯。其实无论是不敢认错还是不停地认错，都反应了他对别人原谅他的错误没有信心，对自己改正错误、扭转局面的能力没有信心。这使他宁愿什么事都不做，以免言多必失、做多错多。
６．……
……
通过以上的分析，内向的人不能拥有良好的人际关系，不光是因为性格的因素，还是许多思想观念的偏差造成的。而且越分析，问题越多。不过这样也好。知道了问题的关键在什么地方，就能着手进行改进与提高。
另外我们也看到，绝大多数的人际关系书籍，都只谈到了人际交往中的爱心部分，例如尊重他人、诚实守信、对他人感兴趣、理解他人、宽容他人……等等，而对人际交往中平衡爱心的勇气部分，却都忽略不谈。这样建立起来的人际关系是有偏差的，离我们理想中的双赢的人际关系，还有一定的距离。本人把长期被人们忽视的、对内向的人搞好人际关系特别有用的人际交往中的勇气部分，做了弥补。由此而组成的人际交往的理论，才是完整的理论。在此理论指导下建立的人际关系，才是真正的、人们心目中渴望的、良好的人际关系～
三、技巧：
树立“双赢”的信念，“爱心”与“勇气”两手都要抓，两手都要硬，这就是走在通往良好人际关系的正确道路上。如果同时还能掌握一些人际关系的技巧，那就更是如虎添翼了。
要想拥有勇气，就要有自信。树立自信是有方法可循的。自卑一定有原因，自信一定有方法。只要按照建立自信的方法去做，就能拥有自信。建立自信常用的方法有：每日激励、自我暗示、正面回忆、充分准备、小事做起……等。有了自信，就敢于冒险，就能有勇气～
如同培养勇气有方法一样，表现爱心也有技巧。
１．如何做：
微笑、礼貌、帮助、服务
２．如何说：
寒喧、提问、倾听、表达
赞美、感激、说服、激励
具体如何微笑、赞美、说服……等等，人际关系的书籍都有详细的解说。 内向的人要想拥有良好的人际关系，需要一步一步地来。就像小孩子要先学爬，再学走，最后才能跑。饭要一口一口吃，路要一步一步走。欲速则不达，要有耐心。人际交往中有许多技巧，我们一次只重点学习和练习一个技巧，并努力把它学好，不要想一次就掌握所有的技巧。只要是在人际交往中比以前有进步和提高，就应该感到高兴和欣慰，不要指望一口吃个胖子。
学到不等于悟到，悟到不等于做到，做到不等于老到。
只有将一个技巧练到老到，不假思索就能运用出来，也就是说养成了习惯，才能算是真正掌握了这个技巧。根据一般规律，培养一个习惯需要二十一天的时间。因此我们至少要花二十一天的时间来练习一个技巧，然后再进入下一个。 内向的人可以先从简单的技巧开始练起。例如先练习微笑和寒喧。简单的寒喧就是问好。“你好～”“今天天气不错。”“您吃了吗，”“再见～”……等等。在生活中尽ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ， ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｃａｂｌｅｓ ａｎｄ ｄｕｃｔｓ． ６．２．９ ｏｕｔｄｏｏｒ ｃａｂｉｎｅｔｓ， ｍａｋｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｒａｉｎ ｃｏｖｅｒ． ６．３ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃａｂｉｎｅｔ ｆｉｘｅｄ ｔｈｅ ｌｅｇ ｂｏｌｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｕｓｅ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ Ｃａｂｉｎｅｔ． ６．３．１ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｃａｂｉｎｅｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｗｅｌｄｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｐｅｃｉａｌ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ， ｗｅｌｄ ｅｎｃｌｏｓｕｒｅ ｂｏｔｔｏｍ ｃｏｒｎｅｒｓ， ｗｉｔｈ ｂａｓｅ ｌｅｎｇｔｈ ｉｎ ２０ｍｍ－４０ｍｍ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｏｌｉｄ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｅｌｄｉｎｇ ｐａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｖｅｓ． ６．３．２ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｐｏｗｅｒ
量对遇到的人微笑并且问好，这样坚持二十一天。如果同时还能结合培养自信的练习，效果就更好。
当微笑与寒喧成为习惯之后，就可以练习提问与倾听了。如果你真的掌握了提问与倾听的方法技巧，即使你还不善言辞，别人也会把你当成人际交往的高手。 微笑、寒喧、提问、倾听，这些简单的方法技巧掌握之后，就可以深入学习其它的技巧。随着交往能力的提高，你会发现，拥有良好的人际关系，并不是想像中的那样难。
前面说过，良好的人际关系，来自于爱心与勇气的平衡。
而勇气与自信是密不可分的。有了自信就有勇气，没有自信就没有勇气。那什么是自信呢，
有人说，自信是一种感觉。有了这种感觉，就会对自己充满信心，就能无所畏惧，就敢做任何事情；失去了这种感觉，就会怀疑自己，瞻前顾后、畏首畏尾，不敢采取行动。而感觉是变化无常的，感觉也是很难控制和把握的。现在是这样的感觉，也许过一会儿就是完全相反的感觉。
把自信看成是一种感觉，就给自己不敢行动找到了绝佳的借口。因为自信是一种感觉，而感觉是善变的，也许现在有自信的感觉，过一阵儿就没有了这种感觉。没有了自信的感觉，就不敢采取行动。而不敢行动，就更加得不到自信的感觉，也就更加不敢行动。这就陷入了一个恶性循环：因为不自信，所以不敢行动；因为不敢行动，所以更不自信～这个恶性循环的结果就是慢慢地变得胆小而且自卑，越发地没有自信。
因此，决不要把自信当成是一种感觉～自信应该是一种态度。态度不同于感觉。按照词典里的解释，态度是对事物的看法和做法。自信是我们做事时应该主动采取的一种态度，而不是需要等待降临的一种感觉。不能说有了这种感觉，我就大胆行动；没有这种感觉，我就消极逃避。否则，你就会陷入前面所讲的那个恶性循环里～
自信是一种态度，是一种思维方式和行为方式。具体地说，自信就是以“我一定能”的信念为基础而产生的想法和做法。
当遇到原本自己恐惧的事情需要做的时候，想像一个自信的人遇到这种情况时会如何想、如何做，然后把自己当成那个自信的人，按照那个自信的人的想法和做法去想、去做。即使你两腿发抖、心跳过速，也要命令自己那样想、那样做，要采取行动。行动就会有成果。有了成果，就能产生自信。你越能采取行动，就越能看到成果，就越自信。坚定地树立“我一定能”的信念，并按着这个信念去思考、去行动。逐渐地，你就能成为一个充满自信的人
怎么提高交际能力，
刚刚踏上社会的年轻人，面对纷繁而庞杂的社会，常常感到迷惑和不安，有人可能觉得自己的地位实在渺小，有人可能觉得自己的能力实在有限……对如何在这个社会上站住脚表现得没有信心。实际上，社会都是由人构成的，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的处世能力。
从一般的角度讲，在社交时应主要掌握以下心理原则：
ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ， ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｃａｂｌｅｓ ａｎｄ ｄｕｃｔｓ． ６．２．９ ｏｕｔｄｏｏｒ ｃａｂｉｎｅｔｓ， ｍａｋｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｒａｉｎ ｃｏｖｅｒ． ６．３ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃａｂｉｎｅｔ ｆｉｘｅｄ ｔｈｅ ｌｅｇ ｂｏｌｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｕｓｅ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ Ｃａｂｉｎｅｔ． ６．３．１ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｃａｂｉｎｅｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｗｅｌｄｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｐｅｃｉａｌ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ， ｗｅｌｄ ｅｎｃｌｏｓｕｒｅ ｂｏｔｔｏｍ ｃｏｒｎｅｒｓ， ｗｉｔｈ ｂａｓｅ ｌｅｎｇｔｈ ｉｎ ２０ｍｍ－４０ｍｍ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｏｌｉｄ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｅｌｄｉｎｇ ｐａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｖｅｓ． ６．３．２ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｐｏｗｅｒ
一是互酬原则。人际交往时，人与人之间的关系是相互的，其行为具有互酬性。因此，在我们的交往中，应该常常想到“给予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就会失去朋友。
其二是自我袒露的原则。一个人把自我向别人敞开比死死关闭更能使人感到满足，而且，这种好的感觉也会再次传染给别的人。
其三是真诚评价的原则。人们在交往的过程中，免不了要互相议论、互相评价，对人评价的态度要诚恳，情感要真挚，如果恶意诽谤，口是心非，或者阳奉阴违，了会遭致别人的不安与反感。最后是互利性的原则。要解决人际关系不协调的矛盾，就要采用互利的原则，“互利”就是矛盾双方都能接受的调节。
那么，什么是好的人际关系呢，美国社会心理学爱舒尔茨认为，一般来讲，人际关系有三种类型，其一是谦让型。其特征是“朝向他人”，无论遇见何人，总是想到“他喜欢我吗，”。其二是进取型。其特征是“对抗他人”，无论遇到何人，总是想知道该人力量的大小，或该人对自己有无用处。其三，是分离型。其特征是“疏离他人”，无论遇到何人，总是想保持一定的距离，以避免他人对自己的干扰
建立良好人际关系是提高处世能力的关键。那么，如何建立良好的人际关系呢，
培养良好的个性
如果有不良品质，即使交游很广，也难得有知心朋友；相反，如果你具有促进人际吸引的优秀品质，就会容易被别人引为知已。
善于体察别人的真正需要
这些需要概括起来包括包容的需要、控制的需求、感情的需求。在人际交往中，我们不但要考虑到对方的个性品质，也要考虑对方的需求，因为人际交往的基础是互补，只索取而不奉献的关系是很难维持的。
掌握一定的人际交往技巧
掌握一定的人际交往技巧有助于提高自己的处世能力。人与人之间的交往不是随心所欲的，而是有一定目的，并运用一定方法进行交往的。交往方法越好，人际关系越容易维持紧密。建议大家多读一些待人接物方面的书籍，有助于理性地理解社会，为走上更广阔的人生之路作好准备。
ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ， ｆａｃｉｌｉｔａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｃａｂｌｅｓ ａｎｄ ｄｕｃｔｓ． ６．２．９ ｏｕｔｄｏｏｒ ｃａｂｉｎｅｔｓ， ｍａｋｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｒａｉｎ ｃｏｖｅｒ． ６．３ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｃａｂｉｎｅｔ ｆｉｘｅｄ ｔｈｅ ｌｅｇ ｂｏｌｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｕｓｅ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ Ｃａｂｉｎｅｔ． ６．３．１ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ｃａｂｉｎｅｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｗｅｌｄｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｓｐｅｃｉａｌ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｓ， ｗｅｌｄ ｅｎｃｌｏｓｕｒｅ ｂｏｔｔｏｍ ｃｏｒｎｅｒｓ， ｗｉｔｈ ｂａｓｅ ｌｅｎｇｔｈ ｉｎ ２０ｍｍ－４０ｍｍ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｓｏｌｉｄ， ｗｅｌｄｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｅｌｄｉｎｇ ｐａｒｔｓ ｗｉｔｈ ｐｒｅｓｅｒｖａｔｉｖｅｓ． ６．３．２ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｐｏｗｅｒ
作文八：《人与人之间交往》800字
人与人之间交往，不要耍太多的心眼！！！
人和人相遇：靠的是一点缘分，人和人相处：靠的是一份诚
意，人和人相爱：靠的是一颗真心。无论在现实生活中，还
是在虚拟的网络世界里，每个人都要和他人相处，这是融洽
人际关系的一个具体体 现，也是良好人际交往能力再现。
人与人相处是一门学问，也是一种艺术，在这个大千世里处
方式方法各自不同，在交往中：有的人为人厚道；有的人为
人直 爽；有的人为人大方；有的人为人小气；有的人为人阴
险；有的人为人奸诈；有的人待人苛刻；有的人就很宽容；
有的人与人为善，待人友好； 有些人小肚鸡肠，吹毛求疵，总
觉得别人是．．．．．．．
总之，人们的处世哲学不一，所形成的处人方式不同，其结
果也就不同。通过时间验证我觉得，与人相处，“豁达”很
重要，它意味着风度，胸怀和气质。是学问和才能的象征，
也是知识渊博的体现，遇事存一分豁达，可以使人彼此认同
和理解，也会使人自责和忏悔，豁达是斤斤计较，心胸狭窄
的天敌，对来自无意间的伤害它是宽厚，对窃窃私语给予鄙
视，对敌意的攻击他是忍让，对相左的意他是理解。豁达从
来 ， 就是这样一尊善意的包容。
人的一生只是弹指一挥间，每个人在这个世界上生存能有
多少年？ 不就是几十年，所以，我们与他人相处的时间也是
很短暂的，在这样一个短暂的相处日子里，我们应该珍惜，
我们多看看别人的好处，对别 人要宽容一点，善意理解一
点，要求少一点，那么我们还有什么不开心 的呢 人和人相
处，都要以一个平常的心态来对待，要时刻想到，这个 世界
上离了自己照常运行，谁离了我都能活；反过来，自己离了
别人就难以生存，日复一日，年复一年的重复内容，面对的
是我所有的朋友，与他们相处，我很开心。所以我们要想快
乐生活，开开心心过好每一天，就应该与人和睦相处，多一点
宽容，多一分理解，多一分关怀。家庭 是这样，邻里是这
样。
你看完后有什么感想，觉得不现实是吗，觉得社会中，人与人之间是不
是都是利用与被利用的关系那你就太可悲了啊！！！
作文九：《人与人之间交往》2900字
五招搞定孩子的磨蹭 ［图片］
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转载自 白医天使 ２０１１年０３月２９日 １３：４８ 阅读（２２） 评论（０） 分类：资源共享
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孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，
要有家长督促。
再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学有几次因为写字潦草会做的题都是错的，平时因为写字慢，作业完不成，被老师留下来的次数也不
少。
对于孩子的磨蹭，综合网友们的妙招。提出如下解决办法：
第一招：一分钟专项训练。
（１）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（２）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟
内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。
（３）一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这
学期，数学老师让他每天练习一分钟“０４５６７８９”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写５
组，现在最多可以写９组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以１分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为
宜。
第二招：停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给１分或２分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”??这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在
快的动力。
第三招：节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另
外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的
习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。 对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。 也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十
个“★”可以满足孩子的一个愿望。
第五招：规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业
超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过
急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
人与人之间交往，不要耍太多的心眼！！！
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首次分享者：心灵的港湾 已被分享６次 评论（０） 复制链接 分享 转载 举报 人和人相遇：靠的是一点缘分，人和人相处：靠的是一份诚
意，人和人相爱：靠的是一颗真心。无论在现实生活中，还
是在虚拟的网络世界里，每个人都要和他人相处，这是融洽
人际关系的一个具体体 现，也是良好人际交往能力再现。
人与人相处是一门学问，也是一种艺术，在这个大千世里处
方式方法各自不同，在交往中：有的人为人厚道；有的人为
人直 爽；有的人为人大方；有的人为人小气；有的人为人阴
险；有的人为人奸诈；有的人待人苛刻；有的人就很宽容；
有的人与人为善，待人友好； 有些人小肚鸡肠，吹毛求疵，总
觉得别人是．．．．．．．
总之，人们的处世哲学不一，所形成的处人方式不同，其结
果也就不同。通过时间验证我觉得，与人相处，“豁达”很
重要，它意味着风度，胸怀和气质。是学问和才能的象征，
也是知识渊博的体现，遇事存一分豁达，可以使人彼此认同
和理解，也会使人自责和忏悔，豁达是斤斤计较，心胸狭窄
的天敌，对来自无意间的伤害它是宽厚，对窃窃私语给予鄙
视，对敌意的攻击他是忍让，对相左的意他是理解。豁达从
来 ， 就是这样一尊善意的包容。
人的一生只是弹指一挥间，每个人在这个世界上生存能有
多少年？ 不就是几十年，所以，我们与他人相处的时间也是
很短暂的，在这样一个短暂的相处日子里，我们应该珍惜，
我们多看看别人的好处，对别 人要宽容一点，善意理解一
点，要求少一点，那么我们还有什么不开心 的呢 人和人相
处，都要以一个平常的心态来对待，要时刻想到，这个 世界
上离了自己照常运行，谁离了我都能活；反过来，自己离了
别人就难以生存，日复一日，年复一年的重复内容，面对的
是我所有的朋友，与他们相处，我很开心。所以我们要想快
乐生活，开开心心过好每一天，就应该与人和睦相处，多一点
宽容，多一分理解，多一分关怀。家庭 是这样，邻里是这
样。
你
看完后有什么感想，觉得不现实是吗，觉得社会中，人与人之间是不是都是利用与被利用的
关系那你就太可悲了啊！！！
作文十：《在人与人之间的交往中》6400字
在人与人之间的交往中，第一印象往往是非常重要的。在班主任与学生之间，班主任给学生的第一印象也同样非常重要。所以，在接手新班级的时候，班主任怎样设置师生之间的第一次正式见面，就显得尤其重要，而这一点往往被有些班主任所忽视。有的班主任虽然在学生进校后，也主动到学生宿舍看望学生，但这时所面对的学生毕竟是少数，再加上是在非正式的场合，所以难以产生较大的影响。有的班主任甚至在新生刚一进校，就安排他们打扫环境卫生、教室卫生，或者安排他们发发课本、发发本子，这种做法，虽不会造成负面影响，但它不利于班主任在学生面前树立持久的威信——班主任威信的构成主要来自两个方面：权力因素和非权力因素。如果班主任仅仅靠权力因素形成的威信施加于学生，充其量只能使学生对班主任产生敬畏感，而不可能作用于学生的内心世界，使之形成一种稳定持久的内驱力，而且随着时间的推移，班主任的权力威信会逐渐淡化。所以在班主任工作中，非权力因素的影响是非常重要的。给学生一个良好的第一印象，正是为今后在学生面前树立持久的威信打下坚实的基础。
班级不等于班集体，班级是按照某种方式编排的、人为指定的组合。班集体的形成则需要一个相对漫长的过程，班集体的形成和发展是一个集体价值观、集体成员关系、集体组织结构逐步形成和发展的过程。新班级组建起来后，班主任的主要任务就是尽快地使这个班级形成为一个集体。在这个集体的形成过程中，班主任组织的各种班会活动课有着非常重要的作用。为了使班级的发展尽快地走上轨道，班主任在班级组建的初始阶段的工作就显得非常重要，尤其值得重视的是班主任的第一节班会课。在这些年的班主任工作中，我的做法是：
一、在组织第一节班会课前作好充分的准备
１、了解学生，确定班级工作思路。
有的班主任认为，了解学生是在学生进校之后才开始的，这种观点很值得商榷。班主任对学生的了解，要在班级组建之初就开始。班主任在拿到本班新生的名册后，了解学生的工作就开始了。了解的方法和途径包括：一是详细查阅学生学籍档案，通过查阅学生的学籍档案，可以了解学生在此之前，在原来学校各方面的表现情况，另外档案上的学生相片也为我们初步认识和了解学生提供一些非常有价值的信息。二是向熟悉本班学生的人了解，比如他们的同学、他们的老师等。当然，这要费些周折，要花不少的精力，要用不少的时间，但是，为了学生的健康发展，为了今后班集体的建设，我认为是值得的。了解的内容应该包括学生家庭成员的构成情况、家庭生活的经济状况，学生在此之前受教育的情况，学生的品德修养、行为习惯，学生的爱好、特长等。
班主任在尽可能多的了解学生的基础上，根据学生的实际，结合学校要求，就可以大致确定本班的工作思路，并指定相关的班级管理办法（如学生的德、智、体、美、劳及操行考核办法，班规班约等），提出班级奋斗目标（短期目标和长远目标）。
２、积极筹备第一堂班会课。
首先是内容和材料的准备。新生刚进校的时候，不论是班主任还是新生及新生家长，都是比较忙的，因此，班主任在筹备第一节班会的时候，一定要考虑到这一点，班会课上班主任讲的内容宜精不宜多，过多的内容一是学生一下子接受不来，二是时间不允许，
还容易给学生留下“婆婆妈妈”的印象。在第一节班会课上，班主任除了要考虑讲什么之外，还要把怎样讲、哪些人讲的问题考虑进去，这不仅仅是一个礼貌问题。
二、认真开好班会课
新生对班主任的第一印象，是从第一节班会课开始的，这也是真正意义上第一次认识。所以，开好第一节班会课，对于塑造班主任在学生面前的第一形象，具有非同一般的意义。
首先，班主任要注意自己在班会课上所扮演的角色。班主任和学生的关系，是伙伴关系，而不是管理者与被管理者的关系，学生因为班主任而成长，班主任因为学生而教育。所以，班主任必须注意自己的语言表达方式，多用商量的口气，切忌命令的语气；多一点人情味，少一些“官僚”腔。
其次，讲话的内容要集中，尤其是在第一节班会上，讲的内容宜精不宜多，讲的时间宜短不宜长。冗长的内容不但让人生厌，而且给人留下不干练的感觉。至于学生不清楚，还没有弄明白的地方，班主任可以在今后适当的时候再作相应的补充，班主任工作不要希图一劳永逸，一锤子就敲定的班主任工作是永远不存在的。
怎样上好第一堂课
新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。
在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。
最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。
下面是进入课堂后的具体的实施步骤：
首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。
三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
应该注意的问题：
摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。 要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。
要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。
面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。
语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。
建议一、
１、如果你接手的是新招生的班级：
·初一，建议你先全面查看所有学生的档案，对所有的学生有全面的了解，
第一节课要写好导语，最好能背上来。内容是自己的求学经历，成长历程，品格性情，对未来的设想和规划，对学生和班级的期望，让学生从中受到感染，特别是你的讲话要有鼓动性，把学生的积极性调动起来，以下便是你的实际行动了。
·高一，学生对校园的生活已经很熟悉，所要的便是对新老师的了解。我的做法是，在高一第一节课上，我对学生夸下海口，三年内让学生考上理想的大学，自己三年内成为出色的教师，言教过后便是身教了，你要用实际的行动，带动学生，相信，你要是优秀了，你的学生一定会很优秀，这是对自己的鞭策、激励，更有利于你的成长成熟，不过切忌自己是语言的巨人，行动的矮子，那样你将在学生的心目中一钱不值，而且会影响你多年的教学工作，如果你成功了，便会产生良性循环，以后你就放心地不用多费口舌地从容教学了。
就新教师来说，开始的时候接手这样的班级是最好不过的了。
２、如果你接手的是其他年级和班级：
我要说，你很不幸：
这样的班级有这样的几种情况：班级很优秀，（这样的班级一般不会让你接手）学生对前任老师有更多的依恋，前任老师的光环已经罩住了，你一个新手费九牛二虎之力能赶上前任就很不错了，稍有差池，你罪莫大焉。班级很一般（这种情况最有可能）你得要有超过前任的招数，班级进步大了，你就成功，退步了，也都是你的错。班级很差（这种可能性也较大）如果你没有过人的本领，想带好这样的班级，是难上加难的。
不过你不要慌，只要你有足够的耐心，有强烈的进取心，勤奋，不怕吃苦，你的工作能够得到领导的认可，你还是成功的。
建议二、
我新学期的第一节课一般是聊天课和学生们聊寒暑假的生活，学期计划等等总之，不想给学生太紧张的感觉当然，每个老师都有自己的方法，你不妨先请教学校一些有经验的老师，如果你当班主任，就更应该仔细观察，看那些有经验的老师是如何带班的。
建议三、
第一节课的内容第一节课应是熟悉学生的一个途径，更是跳出教材看语文的最好契机，切不可上来就讲，因为大多数学生都将第一节当作品评教师的标准。所以我认为这时的你应找到自己最擅长的东西表演一下，并借机观察学生的情况，高一学生多半好高骛远，小小的下马威对第一年的新老师是十分必要的，让他们抓住把柄，会笑话你一辈子。最好有一定的文化沉淀，并能有互动的环节，这样班级的各个层面的学生都能对你评价甚高，家长对新老师从来都不信任，这样你可以根据学生的情况调整第一课时的内容，可以算“因生治学”吧，不要怕因此耽误进度，语文这东西决非你讲得快，就是好事。关键是要充分发挥自己的特长（这不是炫耀，而是服人心的重要手段）这可是过来人血泪经验。
建议四、
第一节课，不可讲规矩。
规矩是学生以后逐渐感受并认知到的。
第一节课，不可以海阔天空，漫无边际，因为你还有第二节、第三节??
第一节课，你不可以炫耀过去，不可以谈考试，不可以骂人，不可以显示自己的个性??这一切，都将成为学生攻击你的把柄。
你只有把自己当成学生，与他们一起学习语文，一起面对未来的生活??
首先感谢你们从百忙之中抽出时间前来参加今天的Ｂ＞，感谢大家对我们工作的理解和支持． 作为老师，提高学生的成绩是我们大家共同的目标．我想，我们大家也都在为这个目标来的．从你们能来参加今天的Ｂ＞，就可以看出你们对孩子学习的关心．但只有关心是远远不够的，还得有你们的大力支持和密切配合，还需要
大家对孩子的教育的耐心和信心．再过２个月，你们的孩子就要参加小学毕业考试，对于毕业班的学科教学，学校领导非常重视，１４日专门召开了毕业班教师座谈会，对具体的工作有了很多的要求，现在我们已经都在抓紧早晨时间辅导，注意对个别辅导．由于时间有限，精力有限，再加上班级人数较多，因此我们的工作不可能完美，总会存在着这样或那样的遗憾，如有对学习成绩差的的孩子课外辅导不够，放学以后留下来时间也有限，有家长想在老师家学习也不是办法，还得请你们家长共同做好工作．一，下面我先说说学生的学习情况：
先说说语文学习上的问题
早上到校不读书，老师盯着才读．
到校在学校外面打游戏牌，玩耍
做练习不认真，日记随便
读书笔记不认真
学习的课文词语，语文知识忘快．
作文上我们发现学生存在以下几个共同问题：
１，不太喜欢写作文，不相信自己能写好作文；
２，写作文速度慢，一节课写不成一篇作文，规定４００字以上的作文只写了２００． ３，卷面写错字，习惯用修正液，修正带涂改；
４，字体不够工整；
５，口语表达能力一般，不敢上讲台．
二，那么作为家长在这一重要的时期，应该注意些什么呢我想讲以下三点： １，家长要有积极的心态．
各位家长也许都有这样一个感触，在幼儿园里几乎每个孩子都活泼可爱，小红花领回一大堆，于是做起望子成龙的好梦．想孩子将来上好中学，大学，最后成为社会的上流人物，而事实却往往事与愿违的．
进入小学，随着年龄升高，学习难度加大，孩子之间便产生了分化，行为习惯各不相同，学习态度相距较远，学习热情有高有低，能力素质差距拉大．
为什么在同一班里在相同老师的教育下面，出现分化呢除了天赋之外，影响学习好坏的绝大多数是孩子的思想，态度，习惯，方法．
要培养他们严谨的学习习惯．引导孩子合理地分配学习时间，并学会独立处理的能力，让他们不要抄作业答案，自己的事情自己完成，这里也要求家长在家里进行监督完成．
２，要有科学的方法．
（１）给孩子一个清静的复习环境．
（２）用心激励．就拿考试来说：有２个学生同样考了个７０分，一个家长狠狠批评孩子，要求下次一定要考到９５分以上，考不到还要采取相应的惩罚，结果这个学生忧心忡忡，最后仍没达到要求，面对的是又一次失败，一次次失败只能导致丧失信心，变得越来越糟，家长的心情也变得越来越差．相反，另一个家长针对这种情况提出要努力就行，相信下次能考８０分，孩子感到家长很体谅尊重他，提的要求不是很高，充满信心，果然一次比一次进步．激励能让孩子看到希望．
（３）绝不放弃
故事：松下的故事
很多时候，人们在开始一个新的事情后，往往会因没有成效而放弃．
３，要关心学生的品德．
不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，不能只把眼光盯在孩子的学科成绩上，而忽略了孩子的品质的培养．有专家指
出：＂学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品＂． 我们家长在教育子女时不要忘了８种品格的培养：
友善同情耐心勤奋勇敢坚韧创新专注
因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以＂品格第一＂的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功＂
４，关心孩子的生活，保证学生的睡眠时间，按规定小学生睡眠时间是９小时以上，并且加强营养，多吃蛋白质类的食品，以及各种丰富的水果蔬菜．
当然，希望家长配合老师，在家督促自己的孩子及时认真地完成作业，作好复习工作；督促孩子多看课外书，多积累课外知识；多读，多背，多听，这是学好语文和英语的关键；帮助孩子养成良好的作业习惯，认真审题，认真书写，仔细检查，验算，有错及时订正，不抄袭作业，不拖拉作业，不丢三落四；教育孩子要合理分配时间，不长时间看电视，玩游戏，以免影响学习．孩子毕竟是孩子，对学习的重要性，目的性不一定十分明确，因而，孩子的自觉性不可能像我们成年人想象的那样自觉，难免会出现一些不自觉，或不认真现象，少不了家长的督促提醒，所以需要广大家长负起责任来，做好孩子的引路人和鞭策者
四，辅助做好复习
１，语文的生字词语复习，９～１２册
２，语文知识的巩固，家长督促学生利用午间丰富知识面：
做好每天必练的６０分钟
ａ摘抄佳句名段２００字左右１０分钟练字练速度积累词汇．
ｂ朗读名段名篇８００字左右５分钟培养语感
ｃ讲故事６００字左右５分钟提高口语表达能力
ｄ课外阅读１００００字左右４０分钟丰富知识开阔思路
３，语文阅读理解，结合复习试卷强化
４，辅助作文复习
５，日记每周写好一篇．
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力．只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天．最后，我预祝每位家长用心培养，让每个孩子走好小学最后一站
