初中作文·开头和结尾·

作文一：《初中作文·开头和结尾·》2100字

写好作文的开头和结尾

本节重点一：文章要有一个好的开头

文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。几　种常见的开头：

（１）开门见山。

如：《妈妈的留言条》

我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。

（２）开头概括全文。

如：《春节晚会观后》：

春节晚会是一道丰盛的晚宴。献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。突出的特点是全、奇、新、高。

（３）介绍写作动机、缘由。

如：《明月赋》

从很小的时候，我就喜欢月亮。不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。

（４）开头先写外貌。

如：《幽默而深沉的笑星》

一只硕大的鼻子，一对狡黠的小眼睛，一个寸草不生聪明绝顶的　脑袋——历年的春节晚会假若没有他出场，观众便觉得没有着落，像是少了点什么。

这就是陈佩斯和他的?明星效应?。

（５）倒叙开头。

如：《给我印象最深的一堂课》

随着时间的流逝，一些事往往由清晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。但是，我小学时上的一堂常识课，却仍然深深地印在我的脑海里。

（６）用名人名言开头。

如：《话时间，抓今天》

“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”我常常记起富兰克林的这段话，也常常寻找着时间的真正价值。

（７）用故事开头。

如：《“小马过河”的启示》　这是一个众人皆知的寓言：

小马要过河，先遇着牛大伯，问是否可以趟过。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈，妈妈叫他自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深不浅，刚好过膝盖。　　读罢这则寓言，我禁不住为小马妈妈的教子有方而赞叹！

（８）诗歌开头。

“兰陵美景郁金香，玉碗盛来琥珀光???读着这首诗，忽然，想起两则故事。

（９）景物描写开头。

如：《搬家》

春风吹拂着道边的杨柳，温暖的阳光照在宽阔的柏油马路上。一辆载着家具的大卡车，和着它装载家具的轻微碰撞声向新居驶去。

（１０）议论开头。

如：《种子赞》

在我们这个世界上，堪称伟大的东西，实在很多。可我想到，其中一个是不可忘却的，那就是种子。

（１１）造成悬念，引人入胜的开头。

如：《“傻气”和“实在”》

爸爸说姐姐?傻气?，妈妈说姐姐?实在?。因为?傻气?，爸爸不大喜欢姐姐；因为?实在?，妈妈又特别喜欢她。过年时，因为一张年画，这一?傻?一?实?的评论，又展开了激烈的交锋，爸爸和妈妈几乎争吵起来。

与题目无关的话。

本节重点二：结尾例说

人们常说，写文章要“凤头豹尾”。也就是说开头要新颖漂亮，结尾要刚劲有力。精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。

最常见的结尾方法，有以下几种：

一、自然性结尾

如《我爱班集体》

这件事不仅使同学们深深地感到了集体的温暖，也使我更加热爱我们的集体了。　　又如《我的同桌》

从此，我和刘佳不但在课堂上是同桌，下了课也是最亲密的朋友了。

事情写完了，文章也自然结尾了，好事有好的结果，坏事有坏的结果，用事实的结果做结尾，有利于表达中心思想。

二、总结性结尾

如《我爱班集体》

由此，我更加体会到：一个人只有热爱集体，为集体献上一份光和热，才能感到无比的欢乐和幸福。

又如：《父亲的臂膀》

合上日记本，我感觉到我有多么幸福。他的爱一直都平实而真切的支撑着我，再看那些点滴小事，透过岁月的洪流闪着温暖的慈爱的光芒。那是一占都不得不逊色于母爱的宽厚深沉的情感，是爸爸对我的保护。

三、启发性结尾

如《我克服了困难》

的确，?困难像弹簧，你弱它就强?。朋友们，你也有这样的体会吗？

再如《“傻气”和“实在”》

同学们，请你们帮忙评评理：姐姐究竟是?傻气?呢，还是?实在？在年画问题上，姐姐的做法应该?肯定?呢，还是应该?否定?？妈妈说得对呢，还是爸爸讲得有道理？

启发性的结尾能让读者自己去回味，引导读者进一步体会文章的中心思想。

四、抒情性结尾

如〈〈青春红似火〉〉

一颗红松洒落无数松果。你看，那些生命力极强的种子，已经破土发芽，它们必将长成松林。它们身上也将刻着时代的年轮，英姿挺秀，万年长青。

作者以红松作比，抒发了对英雄人物的无限崇敬之情。

又如〈〈我爱班集体〉〉

闪光的红叶啊！你饱含着多少深情厚谊。这温暖如家的集体怎么不让我热爱呢？

五、篇末点题。

先叙事实，最后揭示写作目的，点明题意。

例如〈〈谁是最可爱的人〉〉

朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖**，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人。

又如〈〈我受教育最深的一件事〉〉

这件事对我的教育太深了。放学的路上，我反复思索着：我为什么没有想出好办法呢？主要原因是我并不甘心情愿地要那本皱了皮的书啊！我叮嘱自己：今后，一定要像张洋那样，做一个先人后己的好学生。

再如〈〈书给了我知识和力量〉〉

如果说，过去读书，只是为了看热闹的话，那么现在，我却要怀着振兴中华的神圣使命感而读书。此时的我，深感读书给了我知识和力量。

总之，结尾的方法还有很多种，它们的共同点就是要加强文章的表现力，能使读者更深刻地理解文章的主体。

作文二：《初中作文开头和结尾》5700字

作文的开头和结尾

一、开头

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。

１、　开头要注意点题

写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。

在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此。

那么我们怎样来点题呢？

第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注意的。

第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的手法。

第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。

下面我们来看一些开头：

１、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）

２、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《开头》）

３、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》）

４、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

５、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）

２、　开头要对应主体

文章的开头不是孤立的。它必须与主体部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。下面我们来看一篇完整的文章：

诠释“掌声”

掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌，那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜悦??　　　弱小的你走到起跑线上，面对着个个身经百战的对手们，面对那长长的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我

当你呆呆地站在演讲台上，为你刚刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤的创口，像一汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了，不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬，这片掌声是如此的珍贵??

当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片静寂，随着便是一阵经久不息的掌声，多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定、赞扬，是他们最大的荣誉。

掌声被赋予了无穷的意义，是人们宣泄感情的最好方式，用这种方式去表达对人的肯定，对人的鼓励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的语言。

“掌声”不需要诠释，你只要用心感觉，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩的人生??

３、　开头要用好修辞

运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我们作简单的介绍。

用比喻，增强开头的形象。

１、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了１６圈年轮。

２、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。

３、生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多??

４、生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。

５、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。

６、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷??

７、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。

８、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。

用排比，增强开头的气势。

１、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪??它就是诚信。（《千年的呼唤》）

２、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）

３、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》）

４、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。

用引用，增加开头的情韵。

１、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）

２、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）

３、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）

４、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）

４、　开头要创设情境

开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。

１、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回??

拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸??

２、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我的心思。

３、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方??

惜　别

心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。

５、　开头要巧设悬念

１、　早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。

妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？”

“编了。”我漫不经心地回答。

《“６号”的故事》

二、结尾

结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。

如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：

１、　结尾要照应开头

“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作中的几个例子吧。

１、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿

茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。（《多味生活》）

２、初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。（《快乐在我们的集体里》）

３、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

４、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚??它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。（《合作》）

５、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

２、　结尾要突出主旨

点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙事后进行议论，总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。这是不可取的。尽管你可能表现的是这样的主题，但由于这些大道理是人人皆知的。因而无需多谈，适当地点一点就行。这样，读者明白了，而且又留有含蓄美，不是更好吗？建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大，要实在些。太大的主题，小小的６００多字的作文是难以表现的。还有，我们有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。

１、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。

２、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人??带给身边每一个人。（《把爱心带给他人》）

３、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。（《我发现

枕头里有个世界》）

４、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

５、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀??　　　　回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。

３、　结尾要含蓄有味

有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。

１、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？

小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。因为那时的梦很单纯??（《他的梦》）

４、　结尾要以情（景）动人

抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：

１、渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）

２、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》）

３、人生是一杯酒，似洌又不洌，似甜又不甜，似苦又不苦；人生是一首歌，似童歌又不是，似流行歌又不是，似老年歌又充满着青春之气；人生是一出戏，有悲欢也有离合，有跌宕起伏的情节，又有平淡的情节??人生啊，就是这样，要读懂它，就得不断地敲击出自己的生命火花！《读人生》

４、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯；而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑带给生活》

５、　结尾要解开谜团

这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开“面纱”，文章便有回味悠长之感。如《传递小纸团》中：

考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了??（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由??）

结尾段：

“叮呤??”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。　　　这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。

作文三：《初中作文训练：开头和结尾(范文)》7600字

作文训练：精彩的开头和结尾

友谊

开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需要我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。　团结

开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利。

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

风再大，雨再大，鸟儿不会怕，因为它有家；海再深，浪在大，鱼儿不会怕，因为它有家；天再冷，雪再大，鹿儿不会怕，因为它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我们也不会怕，因为我们也有一个家——我们的班集体。　宽容

开头：宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。　谅解

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话每一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步；把握谅解，人类便拥有财富。　理解

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱

的光环。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！　分享

开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。　　分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。　　分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。在你与人分享的时候，阳光就会洒满你的心灵。　回报

开头：⑴绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。⑵绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。⑶在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多点回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好??我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。　感恩

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。　师生情

开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望??

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学

生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？　奉献

开头：奉献是秋天的白云，既点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达??走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。　贡献

开头：鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”；**鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量。

结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。　诚实

结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓郁；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。　责任

开头：责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。　愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。　鼓励

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。　谦虚

结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚。　珍惜

开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从杯口流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

结尾：我们常常感动，是因为懂得珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜那么温暖；晚风将拂过心灵，让我们的心灵，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤即使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。　心胸宽广

开头：雨果说：“比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。”　结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

名言

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐　度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——（法）卢梭　世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果

没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——（俄）普希金

不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——（原苏联）苏霍姆林斯基　唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺　一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦　深以刻薄为戒，每事当从忠厚。——薜渲

宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——（美国）巴斯克里

宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文　　诚信

天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。

诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹如夏天的一块西瓜，含在口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火红的枫叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）　　幸福

打开窗户，伸出手去，一片，两片??雪花轻轻地落在手心，悄无声息融化成一滴水，凉凉的，晶莹着双眼，瞬间，命运就做了一次完全不同的蜕变，结束了一次完美的旅程。

幸福原来就是时光的伴侣，一直在身边静静流淌??　　风景

鸟在空中飞，天空是飞行旅途中最熟悉不过的风景；鱼在海底游，海便是它征途中最熟悉不过的风景；蜗牛在地上爬，壳是它形影不离的家，也是它最熟悉不过的风景。

其实，只要你是个真正懂得赏景的人，哪一刻不能赏到美景？别上演一场到陌生地寻美景却失去了最熟悉的风景的悲剧！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”并不是我们所希望所追求的。岂知，平平淡淡才是真，心中有景赏景用心，哪一处不是景！

宽容

哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。

你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己；以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发“高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁?马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。

是什么使韩信甘受胯下之辱，却能所向披靡，成就千秋大业；是什么激励着唐太宗放下皇帝尊严，摒弃私仇，虚心纳谏，开创“贞观之治”的大唐盛世。普天之下，唯有宽容的魅力使然。　　记住这一刻

在我的记忆里，曾经有一颗颗美丽的明珠浮现于其中。每一颗里都蕴涵着一副副美好的画面。然而，在它们之中，却有这么一颗明珠格外闪耀，令我不禁透过它看了起来??　　美好

用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔??　　信念

信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。　尊严

翻开浩瀚的历史画卷，许多历史人物脱颖而出，向人们诉说着尊严。从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥；从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白；从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧，他们用尊严描绘着自己的人生。尊严之歌穿越岁月的风尘而历久弥新；尊严之歌趟过历史的长河而亘古不变。　坚强

是什么使青松矗立于断壁裂缝边，依然枝繁叶茂；是什么使刚出生的小牛犊摔倒后，一次又一次地爬起来；是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上描绘出灿烂的人生？是你——坚强。　目标　目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；目标如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心中的希冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归的岸。　真情

游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。

于是，“临行密密缝，意恐迟迟归”成了亲情永恒的写照；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”成为友情不变的承诺；“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”成了爱情永恒的誓言。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。　精神

精神是一座丰碑，是一块基石，是前进道路上的灯塔，是灿烂人生的标尺。有了谦虚，学富五车、才高八斗的孔子缓缓吟出“三人行，必有我师”，不耻下问，终成一代儒学大师；有了宽容，雄心勃勃、意气风发的齐桓公摈弃私仇，任人唯贤，成就千秋伟业，终成一代霸主；有了坚贞，寂寞忧愁、孤寂郁愤的苏武始终不扔掉手中的汉使族节，心系祖国，终成千秋爱国楷模；有了奉献，善良质朴、平凡无闻的徐虎才能够十年如一日，情洒百姓，温暖万家，终成当今的“活雷锋”精神，穿越历史隧道，趟过历史长河，将永远撑起人生巍峨壮观的大厦。　追求

如果追求是刚发芽的幼苗，那么彩虹便是盛开着朵朵鲜花的枝干；如果追求是一棵翠绿的果树，那么彩虹便是那五颜六色的硕果；如果追求是人生的起点，那么彩虹便是成功的彼岸。　感激

对阳光雨露心存感激，小草一岁一枯荣之后又萌发新绿；对蓝天白云心存感激，雄鹰在清寒玉宇中展翅高飞；对巍峨高山心存感激，溪水从山涧低吟下泻；对广袤大地心存感激，泥土在田野里散发沁人的芳香。感激是力量之源、爱心之根、勇气之本。感激父母，你将不再辜负父母的希望；感激社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感激人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一道美丽的彩虹。　生命

生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描，终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度；生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美；生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。

常规

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到今，我们言秋必称其“肃杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿；夏，风华正茂；但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常规》）　自由

种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）　答案是丰富多彩的

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？　是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？　是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？　是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？　哲人对着蓝天微笑：“是时间。”　孩童握着风筝拍手：“是风。”　流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”　（《拥有答案的幸福》）　感悟生命

没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大！

——题记（《星星夜话》）

感情亲疏与认知的关系

还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，都让人忍不住热泪盈眶，美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉的感情，使她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》）　追求

追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；追求，就是沁人心脾，令人留连的田园风光；追求，就是是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。　美丽

美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。

原来美丽就是“化作春泥更护花”的落红落到地上的声音；就是在暗无天日的地下生活

数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉；就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影；就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸；就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动??　雨

有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。

当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；当云雾涌来时，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头）　童心

是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。　命运

命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹；命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汩罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响；命运就是保尔双目失明后写下的骨气就是那一页页辉煌的诗文。　骨气

骨气就是孟子“富贵不能淫，威武不能屈”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的刚正不阿；骨气就是陈然“人的身躯怎能从狗洞了里爬出”的凛然不苟。　遗憾

海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。

爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照“梧桐更兼细雨”是一种思愁；李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”是“剪不断”的离愁；周邦彦“桐花半亩，静锁一庭愁雨”寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。

我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。

作文四：《初中作文开头和结尾技法》5000字

专题训练之作文的开头与结尾

一、精彩开头七法：

（一）巧入题　　（一语中的）

例如以“常规”为话题的作文开头：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到今，我们言秋必称其“肃杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿；夏，风华正茂；但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常规》）

（二）引名句　（　起点高远）

例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。（《问世间情为何物》）

（三）作排比　　（造势磅礴）

例如以“自由”为话题的作文开头：

种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）

（四）巧设问　（发人深思）

例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”　（《拥有答案的幸福》）

（五）巧博喻　　（　意境开阔）

例如以“诚信”为话题的作文开头：

诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹如夏天的一块西瓜，含在口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火红的枫叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）

（六）设题记　　　（揭示主旨）

例如以“感悟生命”为话题的作文开头：

没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大！

——题记　　　　（《星星夜话》）

（七）引故事　　　（趣味形象）

例如以“感情亲疏与认知的关系”为话题的作文开头：

还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，都让人忍不住热泪盈眶，美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉的感情，使她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》）

精彩开头展示：

１、书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。（南京中考满分文《寻》）

２、既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。（南京中考满分文《寻》）

３、云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。（南通中考满分文《一道风景线》）

４、回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起；回眸是一枚邮票，伴我飞向新的航程；回眸是一种智慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。（徐州通中考满分文《成长回眸》）

５、拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光；拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层楼；拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人生。（甘肃省金昌市中考满分文《有这样一种声音》）

６、绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零；微风的坚持，把歌声送到思念的地址；邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的开始。（上海市中考满分文《我眼中的色彩》）

７、四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时，感受到的是春潮的萌动；当细雨敲点窗棂时，感觉到的是夏意的湿润；当桂香渗浸窗楣时，感触到的是秋光的充盈；当香雪堆砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。（广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》）

二、回眸一笑百媚生——结尾技巧

在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。　人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。

１、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。

２、呼应篇首

在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收。

３、卒章显志

卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。　卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。

４、抒情结尾

用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。

５、发表议论

运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。例如《伟大的悲剧》

精彩开头与结尾展示：

友谊

开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

谅解

开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。　结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交往。

把握谅解，社会便会进步；

把握谅解，人类便拥有财富。

理解

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

感恩

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛　结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

师生情

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？

奉献

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达??走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。

给予

开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

结尾：赠人玫瑰，手有余香！

关爱

开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！　结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好

诚实

开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。　结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。

责任

开头：责任感是诸葛孔明＇鞠躬尽瘁，死而后已＇写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。　结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉

鼓励

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

欣赏

开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，　也包含了信任和肯定，　欣赏是一种激励和引导，　可以使人扬长避短，　更健康的成长和进步．

结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，　学会欣赏是一种爱，　人与人之间在互相欣赏之中，　世界才能充满爱！

虚心

开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

集体力量

开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利　结尾：　　　雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。　集体的力量是伟大的！

珍惜

开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

结尾：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。

心胸宽广

开头：雨果说：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。　结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

练习：请为以下题目写开头和结尾。

１、《生活是一首歌》

２、《夏天》

３、《我渴望自由》

４、《感受母爱》

作文五：《初中作文如何开头和结尾》2700字

作文教学系列：初中作文如何开头和结尾

（一）开头技巧

有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于初中作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。

１、开门见山

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

最常见的“开门见山”有如下八种：

第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。

第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。

第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。

第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。

第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。　　　　　　第六，谈话式。以甲、乙或Ａ、Ｂ对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。

第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。

第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。

２、进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（１）先摆出一个悬而未决的问题。

（２）先截取一个精彩的事件片段。

（３）先交代一个起线索作用的物件。

（４）先安排一个引发故事的场景。

（５）先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（６）先显示故事或人物的结局。

３、引用材料

引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种：

一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。

二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。

三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。　　　　　　四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。

４、抒发情感

综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。

第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。

第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。　　　　　　第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘，特别是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。

第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。

５、发表议论

用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。

６、人物描写

写人记事的记叙文，往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写；或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各异的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。

（二）回眸一笑百媚生——结尾技巧

１、自然收束

一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：

（１）叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。

（２）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。

（３）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。

２、呼应篇首　主要有以下四种：

第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。

第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。

第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。

３、抒情结尾

４、发表议论

运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。

结尾中的议论有如下的表达角度。

一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情感。

二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。

作文六：《初中作文训练：开头和结尾(范文)》28500字

南外仙林分校八（下）语文第９周周末作业

主备人：凌云　　　　　审核：任兴卿　　　　２０１２－４－５

班级：　　　　　　　　姓名：　　　　　　　　　得分：

一、作文的开头和结尾指导

（一）作文的开头

的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。

１．比喻拟人排比式　这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。

如《人生因忙而精彩》的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。　（主旨鲜明，能感染读者。）　如《忙的苦与乐》的开头：现代社会的节奏加快，人们在忙中穿行，慨叹着忙的苦与乐。在我看来，忙的苦与乐渗透在生活的每一角落，忙的苦与乐考验着人们的品格灵性，忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）

２．环境描写烘托式　　在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

如《心中筑起一堵墙》的开头：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛）

如《黎明的美丽，失落的我》的开头：紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点）

如《曾经拥有》的开头：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情，写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣）

３．　引用借用，直接点题式　　　　引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题。

如《歌声与微笑》的开头：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文）

如《拥有自信方能成功》的开头：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是

的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文）

如《陶醉》的开头：“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”　　每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文）、

行文若是记叙文、散文则建议引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情。此外，依据文体和题目特点还可适当引用古语、俗谚、对联等等。

（二）作文的结尾

段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。

结尾的要求有哪些？一要简洁有力；二要照应开头；三要收束全文；四要令人回味。

１．铺陈排比式　　这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。

如：　忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；　　　　　　　　　　忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；　　　　　　　　　　忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！

（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）

２．升华呼应式。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。所谓“呼应”一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。

如《走过泥泞》升华式结尾：　【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下？有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉……

【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩，请跨过这一路泥泞吧。你会发现：生命最终是辉煌的！　（通过激情呼告升华主题）

如《走过泥泞》呼应式结尾：

【开头】人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

【结尾】例１：……让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！　（呼应标题，首位圆合）　【结尾】例２：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。（呼应开头，强化主题）

３．　含蓄蕴藉式。用含蓄蕴藉的文字来收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给读者留下想象的空间，有着强烈的艺术感染力。

如《雨中的童年》的结尾：何时才能重回故地，看看那棵老柏树和树上闪烁的小雨滴？何时才能重踏那濡湿的记忆，访访儿时的友伴，与他们在飘坠的季节里，共数天边的那一道彩虹？

如《飘散在风中》的结尾：又一阵寒风吹来，我松开手，落叶又随风飞舞，去寻找自己的归宿。

如《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（这段话含蓄、深刻，一语双关，启发人们为创造新生活勇敢地开辟人生之路，体现了鲁迅先生韧的战斗精神。）

如《四季走廊》的结尾：“其实，整个地球及整个宇宙，不也是一条悠长悠长的四季走廊吗？生长些幸福，微带些忧伤，只要用心品味，我们这些匆匆过客总能咂摸出些滋味来。”（结尾由一条四季走廊联想到人生之廊，启示人们心中只要有爱，处处都是花园。）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

我和我的四季

开头：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

春眠不觉晓

万物自沉睡复苏，春，复苏生命的活力。融雪浸润过的植物带着嫩芽花苞重返人间，迎着暖风和着暖韵去唤醒更多的生灵。???春天在努力过后也将过去，我只赶上春的尾巴，懵懂地万象更新的快车。

小荷尖尖角

万物躁动，夏，引导生命的力量。???夏天的我正在迎接烈日的考验。吸足水分、汲取养分、做足准备。洒下了一片绿荫。夏天在努力中过去，我正成为这个季节最骄傲的树。

稻香说丰年

万物迎来收获，秋，带来成熟的喜悦。???金黄的树叶向众人展示了我获得的成绩，累累的果实传达了成熟的喜悦。而在这喜悦之秋中度过的我也成了一棵快乐的树。

独钓寒江雪

万物沉入寂静，冬，凝聚忍冬的沉默。在这寂静之乡，树叶飘落，花朵凋零，???而我仿佛看见了来年春泉的流动。冬天的我经历了喜悦便开始稳重的思考，为下一个春天做好基础，???在忍耐中，我已成为成熟的树。　结

尾

：

二、写作练习

（一）仿照指导示例，择其一种方法为下面的文章补写开头和结尾。

依靠

还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得???　烦恼时，我最想依靠的就是你。　（叙写奶奶帮我解除烦恼片段）　　成长时，我最想依靠的就是你。　（叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱）　　　　委屈时，我最想依靠的就是你。（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓舞）??　结尾：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）如以《那一次，我流泪了》为题，写作记叙文。请参照指导示例，写一个“环境描写烘托式”的开头。

（三）如以《青春的符号》为题，写作记叙文。请参照指导示例，写一个“含蓄蕴藉式”的结尾。

结尾：　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　《我和我的四季》开头：

在这充满生命和思想的人间，我已领略了她１５年的景色。年岁的更迭，四季的轮转，无时无刻不在无声无息地进行。我在春天采集希望的标本中下萌芽的期盼，在夏天体会热情的滋味挥洒成长的汗水，在秋天收获成功的喜悦欣赏成熟的魅力，在冬天停下匆匆的脚步，整

装来年的信念。一季离去，下一季跟上，在同一片土地上就诞生千万生命的故事。在这许多故事中自然缺不了我留下的足迹。

结尾：四季间有困难，有收获，有喜悦，有沉默。成长的小树，如我的亲春，如我的足迹。

愿在未来的四季中，我会饱尝阳光也会经历艰难，这样我就会长成参天大树，在我的四季中挺拔屹立！

作文开头结尾专项训练

【首尾标准】

什么样的开头和结尾才算成功呢？

元代文人乔梦符有“风头豹尾”之说，这是一种比喻的说法，意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，引人人胜；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。　　　　　唐代诗人白居易曾有“首句标其目，卒章显其志”的概述，意思是说文章的开篇要切题，即开门见山；结尾要进一步明确和深化主题，充分　显示出作者立言的本意。

明代著名学者谢榛《四溟诗话》中有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的形象表述，这是说，作品一开头要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔《闲情偶寄》说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”。将首尾的佳境概括为开篇要一语惊人，让人不肯离去；结尾要摄人魂魄，让人难离难　别。

现代人强调“首尾呼应”，意思是说文章的开篇和结尾，在内容上应互相关照、互相呼应。前面讲的内容，后面要做出相应的交代，这样才能让文章给人以浑然一体之感。　　　　　古今文人众说纷纭，但实质一样，关于文章首尾的标准可以概括为以下两句话：　　　　　开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘。　　　　　结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽永，启智耐思神奇。　【考场失误】

从历年考场作文来看，很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误：　　　　　?开头误区，

一是云山雾罩，不知所云。很多考生认为，文章的开篇应该表现出“思如泉涌”的能力，于是，洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃，有“捷径”不走，偏要“拐弯抹角”，甚至来个“盘山道”，结果走了“十万八千里”还不能切题人文，令阅卷者一头雾水，不知所云。

比如，２０１１年河北中考作文《陪伴》，有考生这样开篇：

有人说，每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。我也不例外，但我的意志可能比常人更坚强，我知道人生在世，总会有一个人的时候，当独处在一个小小的空间里，什么才是我们心灵的慰藉呢？我喜欢看书，但有时候书籍并不能排遣我的愁思，虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕，但并不代表我已经走进了书中??

文章的开头用了这么长一段文字，却一直在“陪伴”的主题外游离，疲沓冗长让人难以明白。

二是故弄玄虚，弄巧成拙。有些考生认为，文章的开头越新奇越好，因此，便费尽心思“造声势”“变花样”?“卖关子”，甚至在试卷上画漫画，跟阅卷老师捉迷藏，使文章不伦不类、不俗不雅，效果适得其反。

如２０１１年福建宁德中考作文《校园里的记忆》中，有考生这样开头：“校园里会有记忆吗？是??●●（星星点点），还是※※ＯＯ（斑斑驳驳），抑或是潮水般涌动？”文中图文并茂，让人费解，啼笑皆非。

三是万能格式，呆板乏昧。有些考生深得“万能开头”的真传，不管写什么文体，也不管是怎样的写作情境，总是用公式硬套，写出的开头如同嚼蜡，呆板做作，乏味至极。　　　　　如历年中考作文中，均有考生用到这样的开头：“天上的星星多又多，最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门??”等，没想到上世纪就盛行的开头形式，到了新世纪还有这么多人念念不忘。

四是堆砌辞藻，华而不实。有的考生为了展示自己的才华，将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来，不管是否切合题意，就堆叠一处，徒有华丽的外表，没有实质的点题。　　　　　如：２０１１年一篇写景为主的中考作文这样开头：

看苍茫世间，美景无数，感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢，让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情，走进大自然吧！你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉??

语言虽华丽，却言不由衷，读来拗口别扭，让人不知所言。　　　　　?结尾误区

一是盲目扣题，态度生硬。很多考生结尾扣题的意识很强，但他们错误地以为扣题就是　　　对文题或开篇谮言的简单重复，不存在什么技巧。写作中惯用这种结尾方式，殊不知这样既不符合写作规律，又不能适应读者的阅读需求，其表述方式的直接、生硬，往往达不到预期的效果。

二是拖泥带水，画蛇添足。很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下，总感觉对文章内容没有说清楚，迟迟不肯收尾，又将无关紧要的内容一一交代，结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。

如２０１１年福建福州一篇名为《走一步，再走一步》这样结尾：

不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步。坚持地走一步，再走一步，直到抵达你所要到的地方。其实，坚持，不是谁特别拥有的品质。只要愿意，任何人都可以坚持到底，成为胜利者。这以坚持到底成为胜利者。这时，你便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

如此结尾，拖沓累赘，主题也因此被冲淡了。

三是点睛错笔．偏离主题。有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效，可在写作实践中，经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况，造成结尾偏题，痛失分数。

如２０１１年福建福州另一篇名为《走一步，再走一步》的中考作文，全篇以“坚持不懈”为中心，精心选材，生动表达，结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”，错失高分。其结尾为：“满载着对未来的希冀启程吧！相信，你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪，一路离歌！”

四是泛泛而谈，空喊口号。有些考生为了表达自己的立场和观点，养成了结尾喊口号的坏习惯，不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾，让人大跌眼镜。　　　　　如２０１１年中考作文中就出现了这样的一个结尾：“亲爱的同学们，让我们紧紧团结在党　中央的周围，好好学习，天天向上，为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗！”其情可感、其志可嘉、但作为考场作文，如此结尾“信誓旦旦”，反有讨好之嫌，不但不能引发读者的共鸣，反而让文章光彩尽失。　【例谈技法】　?扮觏“凤头”，如轻启皓啬，香气拂面，引人醉　　　　　“好的开端是成功的一半”，如何才能打造靓丽的开头呢？以下技法不妨一试：　　　　　一、直接切题，开门见山

此法有老子“无为而治”的功效，说白了就是“没有技巧的技巧”，或是落笔入题，说明写作缘由；或是开宗明义，揭示全文主旨；或是言归正传，即速讲故事；或是单刀直人，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。这种技法的优点在于，文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力，深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中，轻松自然，省去了绞尽脑汁的思考。作者坦言，读者轻松，交流起来顺畅方便，真是“一箭双雕”的秘诀。

如，下面几个示例

示例一：老师，我真想看见你的笑。（　２０１１年陕西中考满分作文《想看见你的笑》开头）　　　　　示例二：我的好友张猛，细高个儿，瓜子脸，剑眉下一双杏核似的大眼睛，平常总是笑呵呵的，是个善解人意、为人热情的小伙子。三年的初中生活，我们朝夕相处、相依为伴，结下了深厚的友谊，成了无话不谈的知己！（２０１１年河北中考满分作文《陪伴》开头）

示例三：人们看到金榜题名的学子，总以为他们天生聪慧。殊不知任何成绩的取得，都离不开学习的智慧。（２０１１年湖北武汉中考满分作文《学贵有智》开头）

示例一开篇直言，揭示主旨，干净利落，不枝不蔓，让读者在轻松的氛围里一下人文，省去了繁缛的构思，可渭简洁；示例二开篇对人物做了概括性的介绍，既有外貌描写，又有性格总述，为后文的具体叙述奠定了基础；示例三是议论文的开头，观点鲜明，态度坚决，为后文论证做好了准备。　　　三。巧用题记，亮人耳目

题记是写在题目下面、正文之前的文字，巧妙设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。作文题记的形式多样，可以引用名言警句，表现含蓄隽永之美；也可以借用题记，诠释文题内涵。作文中精心设计的题记，能为文章锦上添花，也能让阅卷老师眼前一亮。

如２０１１年浙江宁波满分作文《他，不普通》中，采用了这样的题记：“数点梅花，一江恨水，几分明月？”巧用诗词为题记，即情即景，为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。如此开头，真是匠心独运，新颖独到。再如，２０１１年安徽中考满分作文《在我们这个年龄》的开头，用了这样的题记：“凭栏远眺，纵览旖旎风光；随心而舞，演绎绚烂花季。”。作者自造妙语哲思，概括全文内容，揭示深刻主题，以含蓄优美的语句深深吸引着读者，可谓技艺高超。

三、汇景开篇，铺路搭桥

“景”包括自然之景和社会之景，绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以对人物的惑受进行描写。不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，简笔勾勒即可。采用这种技法开头，笔法不是重点，主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。　　　　　如以下几个示例：

示例一：中午，太阳照得人心里暖洋洋，遍地是阳光的味道！（２０１１年山东济南满分作文《阳光灿烂的日子》开头）

示例二：晚上没有月亮，薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起，依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。（２０１１年江苏苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》开头）　　　　　示例三：云淡，风轻，花香，人儿醉了！（２０１１年江苏扬州中考满分作文《忍不住醉了》开头）

三个示例都是对自然景物的巧妙点染，凝练的文字开拓了独特的境界，让阅卷者在开篇便闻到了文字的清香，体会到如沐春风般的阅读享受。细细品味三个例子，景物的描写却各有所用：示例一关于“太阳”的精炼描述，充分表现了文中人物喜悦的心情；示例二对于恬淡夜景的描绘，为人物的活动设置了场景；示例三只用六个字，就尽情地抒发了作者的情感。如此开篇，真是诗情画意、情趣盎然。　　　　　四、妙用修辞，蓄意铺陈

修辞手法是美化语言的法宝，若能将此法宝运用到文章的开篇，必能使其绚丽缤纷、靓丽诱人。

如，下面几个示例：

示例一：时间如白驹过隙般，匆匆地流动着，永远都不肯停息。人们还是奔波着，不辞劳苦，为了各自的梦。（２０１１年广东中考满分作文《在感动中前行》开头）

示例二：人生如堤坝，是一沙一石的凝聚；人生如大厦，是一砖一瓦的镶砌；人生如战场，是一兵一马的疆集：人生如汪洋，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，脚踏实地走出来的。走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生！（２０１１年福建福州中考满分作文《走一步，再走一步》开头）　　　　　示例三：曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了，在这蔚蓝的天空中左右欹斜，呻吟着、挣扎着，最终不免委于尘埃??（２０１１年湖北荆州中考满分作文《倾听生命拔节的声音》开头）　　　　　示例一采用比喻的修辞，将“时光流逝”比喻成“白驹过隙”，形象生动，表达传神，极富魅力：示例二采用比喻、排比两种修辞，将“人生”比喻成“堤坝?‘大厦?‘战场?‘汪洋”，四句又构成整体的排比句，气势磅礴，响亮秀美；示例三采用拟人的手法，将文竹当人来写，“憔悴”“呻吟?‘挣扎”等词语的运用让开头富有动感，情绪饱满，给读者留下了深刻的印象。

五、旁征博引，彰显底蕴

古今中外哲思妙语无数，包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语，具有很强的哲理意蕴和启示作用，运用到文章开头能让文章落笔有神，彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美，古语说“腹有诗书气自华”就是这个道理。　　　　　如，以下几个示例：　　　　　示倒一：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能运航??”唱着这首充满激情的歌，我要努力地向前远航，因为前进，所以我快乐！（２０１１年四川达州中考满分作文《远航》开头）　　　　　示例二：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深入静，倚栏高楼，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠雨如帘。（２０１１年广西百色中考满分作文《独处，也是一种享受》开头）

示例一中，作者巧妙引用了羽泉的歌曲《奔跑》的歌词，准确表达了自己“一路远航”的决心，如此开篇，让人在似曾相识间深受感染，为文章积蓄了引人人胜的能量；示例二中弓ｉ用古人诗句，书卷香、意蕴深，不仅展示了考生丰厚的文化底蕴，更提升了文章的品味。　　　六、巧设悬念，引人入胜

设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用，运用此技法能够达到扣人心弦的效果，从而增　强文章的感染力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的开篇功效。　　　　　如，一中考满分作文《神秘的纸条》中，这样开头：　　“刘老师！你要小心一点！”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？

文中“刘老师！你要小心一点！”的字条，十分神秘诡异，蕴涵着打击报复的心理，文章以此开篇可谓“引线埋雷?‘煞有介事”，将一场误会写得既光怪陆离又合情合理，让人如浏览小报，屏气凝神，增强了文章的可读性和艺术性。　七、开篇设问，总领下文

发问是引发思考的最有效的方法，将问号放在文章开篇，不仅能起到总领全篇的作用，还能从始至终吸引着读者去寻找答案，如此“＇两全其美”之法，在考场作文中并不鲜见。

如２０１１年上海市中考满分怍文《悄悄地提醒》，这样开头：“在诗意的自然里，你能发现那些悄悄地提醒吗？”开篇便问，直截了当，用问题巧妙地引出下文，并与下文构成设问，以此吸引读者急于读完全篇，寻找问题的解答。由此，读者对文章内容有更加深入的了解，

留下更加深刻的印象。再如，２０１１年陕西中考满分作文《想见到你的笑》有这样的开头：“既然笑是天使的表情，你为什么不笑呢？莫非你有什么伤心事？”文章开头不加掩饰，围绕主题，一问再问，在连续追问中，将读者强烈的好奇心激发出来，有目的地把读者的思维拉向了正文，人题别开生面，文章熠熠生辉。　八、精心入事，别出心裁

此技法主要运用于记叙文写作，在叙事的某个点上寻找切入的机会，可以是事件的关键转机，也可以是人物间的对话，还可以是讲述形式开篇。不管用哪种方式，都应该将叙事的先后顺序梳理清楚，不可以因沉湎技法而混淆文章的脉络。

如，２０１１年广东深圳中考满分作文《给自己一些阳光》的开头：　“咚咚咚??”

“谁啊？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“是我。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“怎么了？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“早点睡，不要熬夜了。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“好。”

刚刚在耳畔还响起一阵急促有力的敲门声，尔后又传来一阵阵温暖的声音。　　　　　　　是妈妈的声音??

文章运用母子间的对话开篇，不费吹灰之力就自然过渡到正文的写作中，笔法娴熟，运用得当。从开头的效果看，文段表述简洁干练，内容真实具体，场景温馨动人，感情至真至纯。在阅读开篇文字中，读者的心灵就受到触动，被文中的温情所感染，如此开头，实为高招！

?精雕“豹尾”，若一笑回眸，意蕴无穷，百媚生　“编筐编篓全在收口”，越到文章的结尾处，越不能掉以轻心，否则就会虎头蛇尾、得不偿失。如何才能打造出精妙的结尾，实现“后发制人”的功效呢？以下技法可以一用：　一、前呼后应，首位圆合

前后呼应，是扣题的一种。而扣题是结尾的最佳选择方式，前呼后应，不仅使故事的来龙去脉更清晰，还让内容结构完整严谨、浑然一体，彰显圆合之美。进一步深化中心，升华感情，促使读者再回味全文，加深理解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如２０１１年江苏南通中考满分作文《那一刻，我的世界春暖花开》：

（首）我总感到父亲用沉默铸造起他的威严，让我无法接近。直到那一刻，我的世界终于春暖花开。

（尾）父爱的阳光照进我心里，那一刻，我的世界春暖花开。

看结尾，文章属于自然收束法，但把结尾和开头以及文题联系起来，便发现了三者之间的照应关系，三者都出现了“那一刻，我的世界春暖花开”这个句子，扣题精准、主题突出、语言流畅，使文章的首尾结构具有一种回环之美，给阅卷老师留下了良好的阅读印象，并因此得到满分。　再如，２０１１年浙江金华中考满分作文《美丽一瞬问》中，这样结尾：　哦！美丽一瞬间，如梦！如画！如诗　　与文章开头：“在紫色风铃的丁零脆响中．有那美丽的一瞬间，我双手托腮进行享受！”前后辉映，浑然无迹，灵动如飞的语言，与全文清新优美的意境和谐一体，美不胜收！　　二、画龙点睛，卒章显志

这种收束技巧是指在全文进行综合表现的基础上，于结尾处自然而然地归纳出中心论点．并将中心思想上升到一定的高度、理论达到一定的深度、感情达到一定的浓度，增强文章的感染力和教育意义，表明作者的写作意图，从而给读者以深刻、鲜明的印象。　　如２０１１年福建福州中考满分作文《走一步，再走～步》中，这样结尾：

望着眼前墙壁上的吊兰，那旺盛的绿——我忽然领悟到：妈妈的希望是走一步、再走一步，这样慢慢实现的；这吊兰是走一步、再走一步，这样渐渐长大的；我的学业呢？我的人生呢？不正需要这走一步、再走一步的勇气和精神吗？从点滴开始，从一小步开始，我坚信，我会在自己漫漫人生长途上定出自己的精彩！

写作过程中，作者用一双敏锐的眼睛观察生活中的每个细节。以“吊兰”为中心，采用“三线交织”的构思方式，将母亲的希望、“我”的看法与吊兰的成长巧妙融合，并在此过程中思索人生的真谛。结尾处将三线再次融合，可谓水到渠成，结尾点晴之笔深化了内涵、升华了主题，给读者以心灵的滋养。　　三、戛然而止，故意留白

这种手法适用于小小说的创作，运用时往往在故事即将结束时，陡转笔锋，戛然而止，引发读者对前文情节的联想，从而达到既出乎意料、又在意料之中的艺术效果，并留下意味深长的回忆，使读者从中获得美好的艺术享受。

如澳大利亚的著名作家泰格特的短篇小说《窗》就运用了这～技法。文章主要描写了一间病房中两个病情严重的病人，其中靠窗的病人每天可以起身坐一个小时，他给同伴讲述窗外美好的景物：花园、情侣、体育比赛。那位不靠窗的病人在同伴的美好讲述中得到了极大的精神安慰，可是有一天他突然想到：“为什么挨着窗口的不是我呢？”于是，４＝Ｌ靠窗病人突发重病的时候他没有按铃报警，眼睁睁地看着天天给他描述窗外景色的同伴死去。他终于如愿以偿了，但当他费尽力气探头朝窗外望去的时候，“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”至此，文章完结，１８０度地陡转构成了极大的艺术跌宕，激起了极大的艺术浪花，更让读者在巨大的落差中产生了对“人性”的深深思考。　　四、无疑而问，启人深思

发问有两种方式，一种是有疑而问，一种是无疑而问。在文章结尾处，往往用第二种，这种技法是用疑问的形式表达确定的内容，答案就在问话之中，所表意义与字面的相反，借以深化主题、加强语气、启人深思。

如２０１１年江苏南京中考满分作文《也是一堂语文课》的结尾：“在黑夜中静静地品读、感受蚀光，不也是一堂语文课吗？”在前文的详细记述后，作者无疑而问，答案自明，反诘有力，语气浓重，深化了主题。

再如，２０１１年山东青岛中考满分作文《好想说声对不起》中，这样结尾：“面对曾经被

我无意伤害过的人，我要用百分之一百的真心说一声：对不起！不知你是否能听见？”作者用真情的自问表露发自内心的自责，发问有力，感人至深。　　五、名言警句，升华主旨

用名言、警甸、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色，这些经典的言论观点精辟，言简意赅，它们来源于生活又高于生活。放在文章结尾往往能表达出人生的真谛，能起到总结全文、升华主题的作用，产生“言有尽，意无穷”的效果。　　如２０１１年贵州遵义中考满分作文《坚守的的路》结尾：　　不论是黄昏，还是晨曦初露，荣莉花，总是洁白的”。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守自己的洁白，坚守住自己的芳香的人生　　结尾巧引希腊诗人乔治·赛福斯之《茉莉花》一诗，借以重申观点，发出号召。语言生动，意味悠远，可谓“豹尾”。

再如，２０１１年河南中考满分作文《怀念同窗的日子》的结尾：

长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，何如当初莫相识。”泪光中您深情地朗读，我们知道，三年同窗情，全在这首词中。

巧引诗词，以此告结。用诗情表达心情，在诗情画意中传递温情，凸显主题，升华情感。

六、总结述评，哲理警策

总结全文是任何文章结尾都应该拥有的功能，一般指在结尾时再回顾一下上文，将文章的

主要内容综合起来，做个总结，从而达到进一步深化中心的效果。在写作实践中，很多考生才思敏捷，不仅能总结全篇，还能从普通的文章中归结出富含哲理的警策之言，文章的主题进一步升华，深深铭刻于读者的心中，加深了读者对全文内容的理解。　　如２０１１年四川眉山中考满分作文《也为自己点亮一盏灯》的结尾：

合上日记，我的心里有一份坚定和信心渐渐升起。我知道，当叶落的时候，我悟出了生命的真谛：那就是，人要认真活着，努力给这个世界留点什么。　　作者有感而发，感悟深刻，促人奋进。

再如，２０１１年山东德州中考满分作文《风筝》一文中，结尾处这样写道：“只有心灵的守望，才能书写一个灵魂的永恒。”将文章内容上升到理性的高度，凝练为浓缩的语言精华，读来意蕴浓郁、启迪灵魂。　　七、以景结情，感人至深

用景物描写结束全篇，是游记散文、童话文等文体惯用的结尾技法。这种笔法主要是画面、意境与情感三者融合，用精彩的语言进行描绘，从而营造出既有诗情画意又有丰富情感的艺术境界，达到景中有情、情中有景，宇字珠玑、句句含情，让读者获得景与情的双重陶醉之中，产生余韵绵长的艺术效果。

例如，２０１１年重庆中考满分作文《我改变了挫折的色彩》的结尾：

望着窗外，一片春意盎然的景象＇小鸟成群结队，呼朋引伴地鸣啭自己清脆的声音，望着

这窗外多彩的世界，我会心地笑了??

作者以景物收束全文，将自己战胜挫妒后精彩的生活场景进行了生动的描摹，愉悦的情绪溢于言表，达到了以景传情的写作初衷。

如２０１１年新疆中考满分作文《看海的感觉，真好》一文，作者这样结尾：

眼前的大海无边无际。我就地抓起一捧白沙，轻轻地扬起，细沙随风飘落，瞬间融入银色沙滩。我举步而过，平整的沙滩上留下了我那深深的脚印。身后的浪花翻滚着，跳跃着，追逐着我的脚步。

将自己在海边嬉戏的场景定格于文章的结尾，以景含情、以景达意，此情此景，让人心生美感、身心向往。

再如，２０１　１年甘肃中考满分作文《曾经拥有的幸福》结尾写道：“秋风裹挟着夕阳，映照在落叶纷飞的梧桐树上，落时间一个孩童在满头白发的奶奶怀里恬淡地睡着??”作者将笔触停留在时间最温馨的场景中，“秋风”“夕阳”“梧桐”“落叶”都构成了祖孙相偎的温馨背景，情景交融，沁人心脾，感人肺腑。

八、活用手法，言尽意丰

这里的手法包括修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等；也包括表现手法，如象征、借物抒情、托物言志等。一般而言，采用这些手法结尾，往往能使文章达到含蓄、隽永的效果，读来饶有滋味，意蕴无穷。

如２０１１年山东潍坊中考满务作文《升起心中的太阳》一文；作者这样结尾：

升起心中的太阳，友情变得像舞蹈那样婀娜动人：升起心中的太阳，生活交得像鲜花那样美丽芬芳；升起心中的太阳，世界变得像油画那样多姿多彩。

连用排比，肆意铺陈，反复吟咏文章主题，铿锵有力，气势非凡，让人折服。　　如２０１１年浙江杭州中考满分作文《为了自己的梦想》的结尾：

我的天空是无拘无束的，也是快乐自在的。在属于我的天空里，布满的都是美好的梦想，它是一株美丽的薰衣草，安静地在我的心空里绽放着诱人的花朵，弥漫着沁人心脾的芳香。　　作者将自己的“梦想”比喻成“薰衣草”，在内心中绽放花朵、释放芬芳，读来生动传神，情致满溢，让人如痴如醉。

再如．２０１１年山东烟台中考满分作文《敬畏生命》，全文讲述了一朵“小花”的遭遇，并在结尾中写道：“历经雷霆，穿过风雨，小花蕾终于长大了，盛开了！阳光下，她摇曳着明媚艳丽的花朵，分外妖娆！”用象征的手法，含蓄地表达了作者对生命的敬畏，内敛有味，震撼人心。

提升训练

【妙语点评】

１．根据题目要求，认真阅读下面几组首尾成功案例，围绕所学内容给出精妙点评。

?题目一（２０１１年江苏苏州中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺

少发现的结果。其实，风景是无处不在的。

请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于６００字，文体自定。

开头：灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开摩幕。——题记

又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。

结尾：回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。那片风景，将永生难忘　点评：

?题目二（２０１１年江苏南通中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。

从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记的“那一刻”，让我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的束缚之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的张力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。

要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的思想变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于６００字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

开头：白雾伴着沸腾的声音，水开了。我小心翼翼地把淘好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓得化不开的甜汤。盖上锅子，站着慢慢地等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅盖，再用小火慢慢地熬。

结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的——微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！

点评：

【痛改前非】

结尾：芸芸众生，大干世界，唯有用诚信的美德、宽阔的胸襟、不弃的坚毅来充实内心的码头，壮大心灵的根系，才能使更多的船靠岸，才能使心中的树茁壮成长。

失误点：　开头改后：

结尾改后：

◎第二组　　　　　开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。

结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！

失误点：

开头改后：

结尾改后：

【首尾精练】

３．根据题目要求，运用所学技法，巧对首尾。

?题目（２０１１年天津中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的　画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽：那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取萁中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！　　　　　题目：如星子滑过夜空

要求：①写一篇不少于６００字的文章；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除　　外）；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。　　　　　◎第一组（以尾对首）

开头：那一日，我是数着漫天繁星入睡的。同时入睡的，还有湿了的面频和衣袖……

结尾：

◎第二组（以首对尾）

２．根据题目要求，认真阅读下面两组首尾失误案例，指出失误点并进行修改。

?题目（２０１１年江苏泰州中考作文试题）：

阅读下面的文字，根据要求作文。

努力：①把力量尽量使出来；②花的精力多，下的工夫大。——《现代汉语词典》　大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？

请以“＿＿＿＿努力”或“努力＿＿＿＿”为题，写一篇文章。　要求：①任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上；②文体自选（诗歌除外）．③不少于６００字，不得出现真实校名、人名；④书写工整规范。

◎第一组

开头：努力是舟，理想是桨，助你划向成功的彼岸。

开头：

结尾：在我记忆的长河中，这次军训犹如星子滑过夜空，给我留下一段美好的怀念。

◎第三组（根据提示对首尾）　开头（巧设悬念，引人人胜）：

结尾（画龙点晴，卒章显志）：

【文会首尾】

４．根据题目要求，运用所学技法自创适合文章的首尾，并阐述自己的构思。　?题目一（２０１１年山西省中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。　一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。　如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。

多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。

良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。

文题：请以“＿＿好习惯”或者“好习惯＿＿＿＿　　”为题，写一篇作文。

要求：①先选择题目并补充完整；②文体自选：③避开真实的人名、校名和地名；④不少于６００字；⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。　【例文】

体会中秋的思乡；在山顶，“遥知兄弟登高处，遍插莱萸少一人”感受重阳的离愁；在春联与福字中，想起“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的节日喜庆……　　　　　读古诗成为了我的妤习惯，让我提高了成绩，多了一份自信。

还记得与同学交谈，古诗源源不断流淌，化为了同学们眼中的羡慕；与老师论辩，古诗像有力的武器，成了老师眼中的欣喜。“才女”的称号自然又花落我家。

一点小小的虚荣心，让我开始用功。不仅让我在学习中体会到了文学的魅力，更让我感受到了自然的美。“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”是西湖的秀美，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是庐山的壮阔，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是艳丽的图画，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是淡雅的小景。

结尾：

构思阐述：

?题目二．２０１１年甘肃省中考作文试题：　　　　　阅读下列文字，按要求作文。

有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……

关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。　要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于６００；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。

【例文】

幸福的彼岸

开头：

我和父亲之间总像隔着一条很宽的河。我曾经千百次地试图跨过这条河，每次都被怒吼的波涛淹没。我挣扎着，却被无情的旋涡卷入河底。我退缩了。

天，沉了。暗黄曲灯光渲染着我的落寞，没错，他没来。

回到家，依旧是那冷冷的灯光，那句似乎很不情愿的“回来啦”。看着爸爸若无其事的样子，一股怒火在我胸中燃烧，积蓄已久的不满如火山一样喷发了。“你到底还管不管我！这么重要的事你都不放在心上，你干脆别要我好了！”爸爸的脸色突然变了，“哐——”盘子碎了，飞散的碎片刺伤了我的心。“我忙了一天，到现在还没有休息，回来还要听你抱怨。我这么拼命还不是为了你。”

我转身离开，可双脚像被钉在了地上，眼泪一颗一颗地往下落；我想告诉他其实我就是想让他来接我，但我害怕那汹涌的泪水会再一次将我淹没。不，我不能。我要用自己的努力跨过这条河。

“其实我就是想让你来接我！”

寂静的夜晚伴着我的哭泣，空气中弥漫着淡淡的忧伤。时间在此刻凝固了，一切仿佛都

好习惯来源于小虚荣

开头：

那是一年前的一节语文课，书上讲到了一首较偏的古诗，而我又恰巧背过，便得意地背出来，由此得了个“才女”的称号。可毕竟我的功底不是很扎实，每回古诗考完都“凄凄惨惨戚戚”。　这下我的脸上挂不住了“才女”的称号也飘然而去。

看着老师眼中的失望与惋惜，我心中有了种把“才女”称号夺回来的决心。于是，我开始了苦读古诗的旅程。

初读古诗，我头疼不已。读不懂，读不通，“剪不断，理还乱”，我抓耳挠腮，真想放弃，可是不考一百，且不说“无颜面对江东父老”，连我小小的虚荣心也满足不了啊。无奈，只得硬着头皮来读。　　　　　渐渐地，读古诗成了我晚饭后的习惯课程。在月下，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”

静止了。我凝视着父亲那深邃得让我无法琢磨的双眼。在他的眼神中，我第一次读到了怜爱。

爸爸停顿了几分钟，然后，他缓缓地吐出几个字：“先吃饭吧，凉了不好吃。”我还是不住地抽泣，身体不住地颤动，像一只受了惊的小猫。爸爸又说：“是我不好，答应你的事却没做到。别哭了，爸爸向你道歉。”听到这里，我哭得更凶了，干脆将所有的委屈和烦恼都倒了出来。爸爸很耐心地开导我。

那顿晚饭，我们谈理想，论时事；那顿晚饭，是值得我永久珍藏的记忆；那顿晚饭，我明白了爸爸有多么爱我。

晚饭后，爸爸轻轻走进我的房间，用那只宽大有力的手掌拍着我的肩膀，语重心长地对我说：“丫头，以前是我不好，我没有在乎你的感受。以后有什么事千万别憋着，一定要告诉我。”我点点头，泪水又在眼眶里打转，只是嘴角多了一丝幸福的笑容。

结尾：

构思阐述：．

【意犹未尽】

５．根据题目要求，运用所学技法举一反三，多加练习。

?题目一：请以“我们的生活更宽广”为题目，作文。　　　　　　要求：①立意自定’文体自选（诗歌除外）；②字数不少于６００；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。

?　题目二：闶读仓央嘉措《问佛》中的诗句，按要求作文。　我问佛：如何才能如你般睿智？

佛曰：佛是过来人，人是未来佛＇我也曾如你般天真。　我问佛：为什么每次下雪都是我不经意的夜晚？　佛曰：不经意的时候人们总会错过很多真正的美丽。　我问佛：如何能静？　佛曰：寻找自我。

要求：①角度自选，文体自定（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于６００；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

【参考思路】

失误点：开篇将“努力”置于了次要地位，点题不准；结尾扣题偏离方向。　（首）理想是舟，努力是桨，助你划向成功的彼岸。

（尾）芸芸众生，大千世界，唯有用努力来充实内心的码头，壮大心灵的根系，才能使更多的船靠岸，才能使心中的树茁壮成长。　　第二组：

失误点：开篇东拉西扯，不知所云；结尾空喊口号，空洞宽泛。　（首）大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，他们用不懈的努力成就了自己辉煌的入生。

（尾）“少壮不努力，老大徒伤悲”，人生苦短，善莫大焉，不努力，悔乎？　３．第一组：彼夜，天空放晴，星光闪耀。

第二组：炎炎夏日，我们的军训生活开始了。有苦、有乐，但带给我更多的是一段美好的怀念。——题记

第三组：

（首）短暂的鸦雀无声后，是经久不息雷鸣般的掌声。我成功了！我自编自导自演的话剧《白帝托孤》演出成功了！那一刻，我终于战胜了自卑，泪水顺着脸颊流进嘴里，竟是甜的！

（尾）往事如烟般散去，但这次的成功，却如星子滑过夜空般照亮我未来前行的路。从此，我不再自卑，无论遇到多么大的困难，都勇敢地走下去。

４．题目一：

（首）夕阳咧着嘴冲我直笑，像是在庆祝我古诗专项考试得了满分。我也不禁心花怒放，为了这个满分，我可吃了不少苦。

（尾）读古诗的好习惯改变了我的生活，而这好习惯来源于我的一点虚荣心。谁说虚荣无益处？为了面子而努力学习，养成好习惯，也不失为一件乐事。

构思阐述：开篇拟人，用夕阳衬托“心花怒放”的心情，以情趣吸引读者；结尾用问句做结，自问自答，深化中心，启人沉思！

题目二：

（首）如果命运折断了远航的风帆，请不要放弃，因为岸还在；如果生命凋零了美丽的花瓣，请不要放弃，因为茎还在；如果人生迷失了方向，请不要放弃，因为希望还在。只要希望还在，就要努力。　（尾）雨过天晴，一道彩虹出现在那条河上。我勇敢地走上这座彩蚯桥，通往幸福的彼岸。努力坚持，努力跨过这条河，品味空气中酝酿的幸福。

构思阐述：开篇时用“如果命运折断了远航的风帆”引出一组排比句，整齐精美，有下笔引入之效果；收束时，“走上这座彩虹桥，通往幸福的彼岸”之类的比喻，让文章平添亮点。

１．题目一：开篇采用题记形式，意蕴丰厚，情味绵长，为文章树立了一条亮丽的风景线；

采用“以景结情”的手法作结，画面形象，意蕴隽永，耐人深思。

题目二：开篇入事，直截了当，切题准确，干脆利落；巧用手法，形象收尾，将浓浓的深情寄托于“粥”之中，前后呼应，结构严谨。

５．略。

２．第一组：

作文训练：精彩的开头和结尾

友谊

把握谅解，社会便会进步；把握谅解，人类便拥有财富。　理解

开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！　分享

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。在你与人分享的时候，阳光就会洒满你的心灵。　回报

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？　奉献

开头：奉献是秋天的白云，既点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。　诚实

结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓郁；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。　责任

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。　谦虚

结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚。　珍惜

开头：雨果说：“比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。”　结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

名言

海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐　度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅

忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——（法）卢梭　世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法·雨果

没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——（俄）普希金

不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——（原苏联）苏霍姆林斯基　唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薜渲

宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。——（美国）巴斯克里　宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文　　诚信

幸福原来就是时光的伴侣，一直在身边静静流淌??　风景

其实，只要你是个真正懂得赏景的人，哪一刻不能赏到美景？别上演一场到陌生地寻美景却失去了最熟悉的风景的悲剧！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”并不是我们所希望所追求的。岂知，平平淡淡才是真，心中有景赏景用心，哪一处不是景！　　宽容

哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨

的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。

是什么使青松矗立于断壁裂缝边，依然枝繁叶茂；是什么使刚出生的小牛犊摔倒后，一次又一次地爬起来；是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上描绘出灿烂的人生？是你——坚强。　目标

目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；目标如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心中的希冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归的岸。　真情

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大！

——题记（《星星夜话》）

感情亲疏与认知的关系

原来美丽就是“化作春泥更护花”的落红落到地上的声音；就是在暗无天日的地下生活数载却只能在阳光下歌唱若天的蝉；就是小乌鸦为其年老父母找食而来去匆匆的身影；就是翻山越岭的游子对家乡深情地回眸；就是蜡烛在临熄灭前那一瞬间的无比瑰丽的跳动??

雨

海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。

作文七：《初中作文开头和结尾技法》4800字

初中作文开头和结尾技法

一、“风头”巧摆　美文生俏

有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于考场作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。

１、开门见山

２、进行倒叙（巧设悬念法）

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。如《走一步，再走一步》。

３、引用材料

引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、形式多样、表达自由、运用灵活的开头方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文的写作。

使用这种开头方法要注意两点：一是平时多积累，名言格言、诗词警句要有充足的“库存”，能做到随用随取；二是所引用的经典话语要与文章内容密切相联，切忌“引不对文”。

４、抒发情感

抒情开头法，主要用于写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。

５、发表议论

用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。

６、人物描写

７、环境描写法

鲁迅的《故乡》就用了此法：

“我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。

鲁迅在《孔乙己》的开头，也用了一段文字描写鲁镇酒店的格局。这里虽然没有描写自然环境，却把社会环境交代得一清二楚，为孔乙己这个人物搭就了合合适的社会舞台。

环境描写开头法要特别注意从全局考虑，要为文章的中心服务，切忌离题万里，故弄玄虚。另外，环境描写的内容不宜过多，入题要快，点题要巧。　如：鲁迅的《风筝》

［练习］　　　　１、指出下面各是哪一种“开头”。

（１）你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里？（）

（２）国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（　）

（３）宋朝杨时，有一次去洛阳见他的老师程颐，不巧程颐正在打盹，他便站在门外等着。那天下大雪，等程颐醒来，门外的雪已积得一尺厚了，而杨时仍在那里肃然而候。这就是广为流传的“程门立雪”的故

事。　（　）

（４）她是谁呀？有三十多岁了，长得可真称得上美丽。高高的身量，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优美的鼻子，沉稳的大眼睛，细长的眼梢，透出一股灵秀之气。

（５）在人生的道路上，烦恼和欢乐交织着。一个人能不沉湎于一己的烦恼，能从人类进步事业中寻求欢乐，那么他的心胸就会宽广，精神就会解放。他的心灵就能升华到一个单纯、高尚的境界，从而全其神，专其一地去钻研他的事业。（）

（６）当我们兴致勃勃地观看一场惊险的杂技表演时，当我们拜读璀璨的文学名著时，当我们从电视屏幕上看到体育健儿技艺高超的表演时，当我们获悉科学家的杰出成果时，怎能不为之高兴呢？高兴之余，人们不禁发问：这些佼佼者是否天生的能人？他们成功的秘诀是什么？（　）

２、就“上学路上”这个题目，按下列要求，各写一个“景物描写”式开头。

（１）晨光　（２）晚霞（３）春风　（４）细雨　　　　（５）秋寒　（６）冬雪　（７）夏日　（８）山路

二、回眸一笑百媚生——结尾技巧

在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作为的结尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。

人们称好的文章结尾为“豹尾”，从考场作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。

１、自然收束

不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。如《济南的冬天》

２、呼应篇首

在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收。如《紫藤萝瀑布》

３、卒章显志

卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。

卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨总是出现在文章的结束。如《鱼化石》

４、抒情结尾

用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的

艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。如《夏感》

５、发表议论

运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。如《月亮上的足迹》

练笔：应用你熟悉的方法给下列话题命题，并写出开头和结尾。

“初中作文开头的招式

“文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看；“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽；中间要像猪肚，充实丰富；结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。　在所有的文章技巧中，开头是最重要的。开头写得好，写得精彩生动，声势夺人，

受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会吸引别人往下看。否则，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而没有一个好开头，文章吸引力大大减少，，文章价值则大打折扣。所以才有一说：“良好的开头是成功的一半”。

招式１　巧用修辞，展示文采。

▲　爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

▲　你的头发白了，是雪。

你的身躯弯了，是弓。

啊！那雪花是岁月沧桑为你撒下的鲜花。

啊！那弓是时间老人为你储蓄的力量。

▲　盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；

灼灼红叶，我拾一片最热的；对人以和，待人用善，待人和善。

招式　２　广泛引用，　突出主题。

美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到底是什么样子呢？

月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。

每当我吟诵这句诗，心中便又说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，一片朦胧??

招式３　描写环境，烘托背景

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那记忆之门上??

秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟瑟，枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂无声无息的落在生命之树下；绵绵秋雨，打开了我惆怅的思绪??

此刻，世界寂静，了无声息。

此刻，大地漆黑，一片冰凉。

猛地抬头，远处的景物竟被镀上一层银色，让人来不及惊叹。多么皎洁的月光啊！流翠泻玉般的倾斜在大地上，泼洒在周围同学的身上，然后缓缓的流进那已经干枯、麻木的心田??

招式４　联想回忆，巧妙叙述。

独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念，曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车??

“常回家看看，回家??”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的心，泪水已溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信

以将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前??

招式５　开门见山，亮明观点。

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤地想大声呼叫：“请关注人类的生存环境吧！“

让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录　下我的祝愿。我永远感激您——我的父亲。　　痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——容进去的悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！

招式６　设问生疑，制造悬念。

美是什么？我带着这道千年难题，穿越时空隧道，我要叩问孔子，请教屈原，看看他们是如何解答的？　　生活里充满了美吗？是的，她就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里??

招式７　故事寓言倍感新鲜

有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出

车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。

终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦－－－－－亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》

１９８７年，７５位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》

招式８　巧用揭示主旨的题记

题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字．其形式多种多样，可引用、交代写作目的或背景、诠释作文题目内涵、在点题中为行文定向　、创设一个富蕴悬念的氛围等等。

但必须注意，题记是把“双刃剑”，必须做到：或是提示文章主要内容，或是概括说明自己的态度心情；或是文章精神浓缩后的结晶。否则，便是画蛇添足。题记不可太多，三句为最佳　。

题记格式：开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写

①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大！　　　　题记

蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯??然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。（《星星夜话》）

②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一大部分；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题记

何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。（《是谁在赞美皇帝的新装

作文八：《初中优秀作文开头和结尾法》14100字

初中优秀作文开头和结?尾１２法

（一）绝妙?开头示范

１?．引用名言名句

?　　？问世间情为何物?，直教人生死相许。元?好问的确好问，也很会?问。他这一问可谓一问?问千古。多少年来，有?多少人在这个问题上徘?徊，又有多少人在付出?巨大代价后作出了人生?最终的答案。但各家之?言却如每个人的脸一样?，各不相同。

西?施说：“爱情是工具。?……”　（《问世间情?为何物》）

?？在中世纪的一个教堂?里，一位圣者开始了他?的演讲：“我之所以成?为圣者，是因为我看破?了钱财，我的就是大家?的。”悠悠岁月，弹指?一挥。在跨世纪时的一?所监　狱里，一个小偷?开始了他的人生独白：?“我之所以会成为小偷?，是因为我看破了钱财?，大家的就是我的。”?　（《圣者与小偷》）?

？美学大师?罗丹曾经说过：“美是?到处都有的，对于我们?的眼睛，不是缺少美，?而是缺少发现。”今天?，受这位富有创新精神?的学者启发，我想说：?“答案是普遍存　在的?，对于我们的脑袋，不?是缺少思考，而是缺少?角度。”许多时候，我?们都迷惑于问题的不解?或徘徊于多解的选择路?口，怎样走便成了心中?的疑团，往往举棋不　?定，左右乱倾，这时，?就有换个角度考虑的必?要，这样会给你带来更?多成功的机会。　（《?旋转这只万花筒》）　?

２．巧用书信?格式

？尊敬的?孔子老爷爷：

你?好！我是你的一个普通?子孙，相隔数千年后斗?胆写信打扰你，不仅为?了向你致上崇敬的问候?，而且怀着几个难解的?问题急待你的指教。　?（《给孔子的一封信》?）

？可恶的?标准答案：

看到?你，我实在是义愤填膺?。所以，在愤怒火焰的?驱使下，我写了这封信?来声讨你。答案本是丰?富多彩的，可是你却偏?偏要戴上“标准”这顶?帽子。要知道，就因为?“标准”二字，发生了?无数的悲剧。以下是你?的三大罪状：　（《给?“标准答案”的一封信?》）

３．借?用章回小说笔法

?　　？“话说天下大势?分久必合，合久必分。?”当初魏、蜀、吴三国?鼎立的时代已不复存在?，大江东去，浪花淘尽?了往昔的英雄们。而曾?经的蜀国的继承人阿斗?也变得“乐不思蜀”了?，天下已成为“司马氏?”的天下。

（《三国?英雄开会》）

?　？梁山泊的聚义厅里?，现在是灯火通明，人?声鼎沸。一百单八位好?汉都齐聚在这里，大伙?儿都在争吵不休。他们?在争吵什么呢？原来梁?山泊最近要评选打虎英?雄。这　个荣誉称号评?上就了不得，谁评上了?就可以坐上梁山泊的第?二把交椅。所以惹得众?好汉齐聚在此，争论不?休。　（《谁是打虎英?雄》）

４．?巧用修辞

“?砰！”随着一声锤子的?敲打声，问号先生清了?清嗓子说，“时空讨论?会现在正式开始，今天?我们的主题是?什么才?是美?，请各位来自不?同时代、不同国度的学?者们积极发言。”　（?《什么才是美》）　　?

５．巧用寓言故?事

？愚公一?家世世代代居住在这儿?，门口王屋、太行两座?大山挡住了去路，日子?难过啊！这里好像与世?隔绝，城里有什么新鲜?事儿传到这儿早已变成?旧闻了，这种生活真的?需要改变了。愚公寻思?着：得想法子把太行、?王屋两座山给搬了。　?（《新愚公和智叟的故?事》）

？喜?鹊贴出了大型广告：“?为适应时代需要，本校?将推行全能素质教育，?无一不学、无一不教，?包你的孩子成为无所不?能的通才，在竞争中立?于不败之地。学费，每?学期３０００元；培养?费，　２０００元；赞?助费，　１５０００元?。”　（《全能学校》?）

６．巧用?揭示主旨的题记

?　　？没有树的伟岸，?但你可以有草的翠绿；?没有牡丹的娇艳，但你?可以有小野菊的洒脱…?…生命，可以不灿烂，?但必须伟大！，，题记?

蝶曾是个美?丽善舞的女孩。她一头?披肩的长发，她窈窕的?舞姿，曾给她带来了如?雷的掌声与无数的鲜花?，她曾被别人赞为中国?将来的邓肯……然而，?一切结束了，命　运之?神永远将她按在了轮椅?里。生命暗淡了，寂静?了，“白天鹅”变为无?人关心的丑小鸭。多少?次，她梦见自己穿上了?水晶鞋，继续她的追求?，可醒来时只听见“凄?　凄惨惨戚戚”的冷漠?秋风。　（《星星夜话?》）

？如果?你失去了金钱，你只失?去了一小部分；　　如?果你失去了健康，你只?失去了一小半；如果你?失去了诚信，那你就几?乎一贫如洗了。，，题?记

何为“诚?信”，诚实、守信是也?。综观历史，这“诚信?”二字浸透了多少人的?血泪啊。　（《是谁在?赞美皇帝的新装》　　?

７．巧用解题形?式

曾经有一?位朋友，别出心裁地给?我出了这样一道题：　?

在下列美景中?，你最喜欢哪一个？　?

Ａ．一片纯白?的羽毛，在熠熠生辉的?金色阳光中，悠然飘落?。

Ｂ．一瓣?落红，在清幽深邃的池?水中回旋漂浮。

?　　Ｃ．一颗流星，在?黛蓝色的天幕中，一瞬?而逝。

Ｄ．?一滴晶莹剔透的露珠，?在青嫩新绿的草叶尖，?悄然滑落。

?看完这道题，我顿时呆?住了，万千变化的自然?，日升日落、潮汐起伏?，多少美景令人怦然心?动，悠然神往。……　?（《无穷的可能无穷的?美》）

８．?巧用名人作问答

?　　？有人问：幸福是?什么？答案是丰富多彩?的。

尼采认?为：“能把蜈蚣、碎玻?璃、肉虫、石头一齐吞?下肚，但却毫不恶心，?这种人是最幸福的。”?

而思多葛派?却认为：“拥有无穷的?财富和威力，而且能够?处事不惊，那才是真正?的幸福。”　（《答案?是丰富多彩的》）　　?

？阿基米德说：?“给我一个支点，我能?把地球撬起来！”　　?

我说：“给我一?个支点，我能把灵魂支?撑起来！”　（《给灵?魂一个支点》）

?　９．巧用诗文显诗意?

？翻开灿若?银河的唐诗宋词，数不?胜数的当算离别诗了，?王勃壮怀高歌：无为在?歧路，儿女共沾巾。柳?永则声情哀怨：今宵酒?醒何处，杨柳岸晓风残?月。江淹却千帆　过尽?一言蔽之：黯然销魂者?，惟别而已矣。还有人?捶胸顿足：扬鞭哪忍匆?匆～当今又有汪国真低?吟：人生一瞬百年，哪?堪去去还还。无论耳在?何处，只祈如水如船。?　又来了席慕蓉温柔的?警语：如果离别能够勾?起我们因聚在一起而引?起的疏忽的细节，离别?真的不好吗，如此种种?情思，真是美不胜收。?涵咏不同时代不同人生?的感悟，会让你有意外?的收获。　（《万象人?生坚守自我》）

?　　？美是什么？我知?道，美是地平线上升起?的第一道曙光，美是秋?天里比火更炽热的枫叶?，美是黄昏的沙滩上疾?行的丹顶鹤，美是大草?原上驰骋的梅花鹿……?鲍姆嘉通　同意我的说?法，并补充道：“美是?感性认识，研究美学即?研究感性认识的科学。?”可康德却愤怒地瞪着?我说：“片面，美是人?类纯形式的主观感受，?与事物本身毫无　关系?。我劝你还是看一看我?的《判断力批评》。”?我很虚心，认真仔细地?研究了他的关于情感的?美学著作。我正在为我?的玄虚而洋洋自得时，?黑格尔却泼给我一盆冷?　水：“不对，美应该?是人类本质的外化”。?接着，他就洋洋自得地?谈起了他的美学理论。?正当我丈二和尚摸不着?头脑的时候，马克思在?我旁边耳语道：“别听?他的，　他乾坤颠倒，?是非不分，你千万别掉?进唯心主义的泥坑里。?美其实应该是人类本质?与自由形式的统一。”?美究竟是什么？我决定?离开莫衷一是的欧洲，?去一趟东方文　明的古?国，寻找美的答案。　?（《美是什么》）　　?

？当广袤的天宇?被染成漆黑的底色，新?月初升无垠的天幕上缀?满星星时，依栏凭吊的?我总禁不住思绪满怀，?我遥问天际的月亮：寂?寞是什么？曾几何时，?有李白“举　杯邀明月?，对影成三人”，也许?，寂寞便是皓月当空，?好风如水，万籁俱寂时?形影相吊的那种感觉吧?！曾几何时，有李后主?感慨“无言独上西楼，?月如钩，寂寞梧桐　深?院锁清秋”，也许，寂?寞正是深宫大院，国愁?家愁人也愁的情丝纠缠?吧！曾几何时，有陈子?昂感叹“前不见古人，?后不见来者，念天地之?悠悠，独怆然而涕下”?，　也许，寂寞就是芳?草依旧，天涯依旧，物?是人非的空虚心境吧！?于是，我问月亮，广寒?宫的嫦娥告诉我，寂寞?是“云母屏风烛影深，?长河渐落晓星辰”的“?碧海青天　夜夜心”。?寂寞到底是什么？我无?法回答。　（《寂寞的?意韵》）

？?是什么，来得悄无声息?，走得不留痕迹，却激?起所有色彩的轻舞飞扬?？

是什么，?走得不留痕迹，来得悄?无声息，可留下穿越一?季的倾情歌唱？

?　　是什么，轻轻地来?了，又悄悄地走了，在?收获的季节留下飘垂的?金黄？

是什?么，悄悄地走了，又轻?轻地来了，为沉寂的大?地纺出洁白的梦想？　?

哲人对着蓝天?微笑：“是时间。”　?

孩童握着风筝?拍手：“是风。”　　?

流浪者说：“什?么都不是，只是一个梦?。”　（《拥有答案的?幸福》）

１０?．借用病历好行文　　?

？病人姓名：?吴良心

身份?：商人

临床?印象：诚信缺乏综合症?（晚期）

病?史：二十年前初次缺斤?少两坑害顾客，染上此?病。此病伴随吴良心坑?蒙拐骗、投机倒把，手?段日渐高明，此病日益?加重。三年前诚信医院?曾诊断过此病人，吴良?心　拒绝本院药方，逃?离病房，赴境外经商。?经查，此人诚实信用指?数已下降为零，社会威?胁力＋１００。　（《?吴良心病历》）

?　　？姓名：张大毛　?

性别：男　　?

年龄：１８　　?

病史：精神分裂?症

病例：不?胜枚举

Ι．?８岁，幼儿园时。老师?要求画画，画自己的爸?爸妈妈。张大毛画了一?只瞪着绿眼睛的大灰狼?和一只温柔的梅花鹿和?一只在地上哭的小白兔?。老师给了零分。　　?

医生诊断：老师?判得好，大毛画的是森?林里的故事，偏题。　?（《诊断书》）

?　　１１．巧用听课笔?记

听课时间?：　２０００年９月１?５日

听课目?的：以小学二年级学生?为示范，研究探讨“诚?实做人”，以《诚实的?孩子》为内容，教育孩?子“诚实做人”。　　?

听课内容：……?　（《听课记录》）　?

１２．巧用产?品说明书

？?产品：纯天然诚信口服?液

主治：“?信用”分泌不足，诚实?缺乏症，“谎言连篇病?”等等，由人体内“诚?信”合成量过少而引发?的一系列病症。

?　　用量：重度缺乏诚?信者，一日三次，每次?两瓶。

轻度?缺乏诚信者，一日两次?，每次一瓶。

?　妇女、儿童减半。　?

广告创意：…?…　（《纯天然诚信口?服液》）

（二?）绝妙结尾示范

?　　？年轻人，来生要?记住，在迷津渡口千万?别选错。诚信是人生幸?福的源泉，不可丢。仅?以此诗作结：

?　〖ＪＺ〗迷津渡口诚?信抛，

〖Ｊ?Ｚ〗一生苦恨悔难消。?

〖ＪＺ〗且?将虚伪付江澜，

?　　〖ＪＺ〗斩闯红尘?任逍遥。　（《代抛弃?诚信者拟墓志铭》）　?

？大会结束了?，答案仍未有，世间事?果真千变万化，难以预?料，是非均留给后人评?说吧。“滚滚长江东逝?水……”　（《三国英?雄开会》）

?？突然有人叫道：“大?虫来了，快跑呀！”众?人一听大惊失色，纷纷?躲避，只听武松叫道：?“老虎在哪？”李逵吼?道：“虎在哪里？”待?人们惊魂初定，回过神?来，　哪里有老虎？原?来是鼓上蚤时迁干的好?事。众人都吁了一口气?，突然发现打虎将李忠?早已不知去向。　（《?谁是打虎英雄》）　　?

？忠信桥

?　　信义里

?诚信坊

……?

收笔处，不?觉积习又起，以一首诗?来抒我心志：

?　疏影不悔柳头风，　?

先贤诚信本相?同。

欲借此?言呈观众，

?熟料笔底波澜重！　（?《诚信吴门》）

?　　？陆游曾说：“谁?能养气塞天地，吐出自?足成虹霓。”即使你没?有博大的思想，但你有?意识，也就拥有了发言?权，站起来吧，像王朔?叫板金庸一样，舞出自?我生命的亮点。　（《?吐出自足成虹霓》）　?

？“何处是归?程？长亭更短亭。”不?管我们以什么样的身份?去诠释“家”的内涵，?我们都应知道家中有等?待，家中有爱。　（《?何处是归程？长亭更短?亭》）

？可?见，列夫?托尔斯泰的?名言“幸福之家各个相?同，不幸之家各有各的?不幸”也不必完全奉为?真理。关于幸福的答案?，同样是丰富多彩的。?　（《答案是丰富多彩?的》）

？话?音刚落，全场响起了热?烈的掌声。这时问号先?生红着脸说：“刚才那?位青年朋友讲得很对，?但是我们这是时空讨论?会，所以各位的意见也?不尽相同。其实答案是?丰富多彩的，并没有统?一标准，愿各位都能发?现美。今天就到这儿，?散会。”　（《什么才?是美》）　万能作文开?头３０篇１、信念是巍?巍大厦的栋梁，没有它?，就只是一堆散乱的砖?瓦；信念是滔滔大江的?河床，没有它，就只有?一片泛滥的波浪；信念?是熊熊烈火的引星，没?有它，就只有一把冰冷?的柴把；信念是远洋巨?轮的主机，没有它，就?只剩下瘫痪的巨架（《?信念》）

?　２、站在历史的海岸?漫溯那一道道历史沟渠?：楚大夫沉吟泽畔，九?死不悔；魏武帝扬鞭东?指，壮心不已；陶渊明?悠然南山，饮酒采菊…?…他们选择了永恒，纵?然谄媚诬蔑视听，也不?随其流扬其波，这是执?著的选择；纵然马革裹?尸，魂归狼烟，只是豪?壮的选择；纵然一身清?苦，终日难饱，也愿怡?然自乐，躬耕陇亩，这?是高雅的选择。在一番?选择中，帝王将相成其?盖世伟业，贤士迁客成?其千古文章。（《选择?》）

３、只有启?程，才会到达理想和目?的地，只有拼搏，才会?获得辉煌的成功，只有?播种，才会有收获。只?有追求，才会品味堂堂?正正的人。（《追求》?）

４、如果说友?谊是一颗常青树，那么?，浇灌它的必定是出自?心田的清泉；如果说友?谊是一朵开不败的鲜花?，那么，照耀它的必定?是从心中升起的太阳。?多少笑声都是友谊唤起?的，多少眼泪都是友谊?揩干的。友谊的港湾温?情脉脉，友谊的清风灌?满征帆。友谊不是感情?的投资，它不需要股息?和分红。（友谊可以换?其他词语（《友谊》）?

５、盈盈月光，?我掬一杯最清的；落落?余辉，我拥一缕最暖的?；灼灼红叶，我拾一片?最热的；萋萋芳草，我?摘一束最灿的；漫漫人?生，我要采撷世间最重?的———毅力。（《毅?力》）

６、如果?说生命是一座庄严的城?堡，如果说生命是一株?苍茂的大树，如果说生?命是一只飞翔的海鸟。?那么，信念就是那穹顶?的梁柱，就是那深扎的?树根，就是那扇动的翅?膀。没有信念，生命的?动力便荡然无存；没有?信念，生命的美丽便杳?然西去。（《信念》）?

７、毅力，是千?里大堤一沙一石的凝聚?，一点点地累积，才有?前不见头后不见尾的壮?丽；毅力，是春蚕吐丝?一缕一缕的环绕，一丝?丝地坚持，才有破茧而?出重见光明的辉煌；毅?力，是远航的船的帆，?有了帆，船才可以到达?成功的彼岸。（《毅力?》）

８、爱心是?一片照射在冬日的阳光?，使贫病交迫的人感到?人间的温暖；爱心是一?泓出现在沙漠里的泉水?，使濒临绝境的人重新?看到生活的希望；爱心?是一首飘荡在夜空的歌?谣，使孤苦无依的人获?得心灵的慰藉。（《爱?心》）

９、心的?本色该是如此。成，如?朗月照花，深潭微澜，?不论顺逆，不论成败的?超然，是扬鞭策马，登?高临远的驿站；败，仍?滴水穿石，汇流入海，?有穷且益坚，不坠青云?的傲岸，有“将相本无?主，男儿当自强”的倔?强。荣，江山依旧，风?采犹然，恰沧海巫山，?熟视岁月如流，浮华万?千，不屑过眼烟云；辱?，胯下韩信，雪底苍松?，宛若羽化之仙，知退?一步，海阔天空，不肯?因噎废食。（《心的本?色》）

１０、快?乐＝物质／欲望。这是?美国经济学家萨缪尔森?提出的快乐方程式。从?经济学的观点看，物质?消费越大，欲望越小，?快乐就越大，正应了中?国人的一句古话“知足?常乐”。反之，如果一?个人的物质消费有限，?而欲望无穷大，将会怎?样呢，路瓦栽夫人有那?么多“梦想”，又有那?么多“陶醉”，她怎么?能不痛苦、伤心呢，（?《快乐》）

１１?、种子冲破岩层的禁锢?影响；迎向光明；

?　　　雄鹰风暴的阴遏?影响，飞向云霄；

?　　　骏马突破缰绳的?束缚影响，奔驰原野；?

海燕则冲向?更猛烈的暴风雨。　（?《自由》）

１２?、成熟是一种明亮而不?刺眼的光辉，一种圆润?而不腻耳的音响，一种?不需要对别人察颜观色?的从容，一种终于停止?了向周围申诉求告的大?气，一种不理会哄闹的?微笑，一种洗刷了偏激?的淡漠，一种无须声张?的厚实，一种并不陡峭?的高度。（《成熟》）?

１３、爱，有的?时候不需要山盟海誓的?承诺，但她一定需要细?致入微的关怀与问候；?爱，有的时候不需要梁?祝化蝶的悲壮，但她一?定需要心有灵犀的默契?与投合；爱，有的时候?不需要雄飞雌从的追随?，但她一定需要相濡以?沫的支持与理解。（《?爱》）

１４、微?笑着，去唱生活的歌谣?，不要埋怨生活给予了?太多的磨难，不必抱怨?生命中有太多的曲折。?大海如果失去了巨浪的?翻滚，就会失去雄浑；?沙漠如果失去了飞沙的?狂舞，就会失去壮观。?人生如果仅去求得两点?一线的一帆风顺，生命?也就失去了存在的意义?。（《生活》）

?１５、即使青春是一枝?娇艳的花，但我明白，?一枝独放永远不是春天?，春天该是万紫千红的?世界。

即使?青春是一株大地伟岸的?树，但我明白，一株独?秀永远不是挺拔，成行?成排的林木，才是遮风?挡沙的绿色长城。即使?青春是一叶大海孤高的?帆，但我明白，一叶孤?帆很难远航，千帆竞发?才是大海的壮观。（《?青春》）

１６、?生命不是一篇＇文摘＇?，不接受平淡，只收藏?精彩。她是一个完整的?过程，是一个＇连载＇?，无论成功还是失败，?她都不会在你背后留有?空白；生命也不是一次?彩排，走得不好还可以?从头再来，她绝不给你?第二次机会，走过去就?无法回头。（《生命》?）

１７、试试看?——不是像企鹅那样静?静的站在海边，翘首企?盼机会的来临，而是如?苍鹰一般不停的翻飞盘?旋，执著的寻求。

?　　　试试看——不是?面对峰回路转、杂草丛?生的前途枉自嗟叹，而?是披荆斩棘，举步探索?。

试试看—?—不是拘泥于命运的禁?锢，听凭命运的摆布，?而是奋力敲击其神秘的?门扉，使之洞开一个新?的天地。微笑着，去唱?生活的歌谣。（《试试?看》）

１８、能?够破碎的人，必定真正?活过。林黛玉的破碎，?在于她有刻骨铭心的爱?情；三毛的破碎，源于?她历经沧桑后一刹那的?明澈与超脱；凡高的破?碎，是太阳用黄金的刀?子让他在光明中不断剧?痛，贝多芬的破碎，则?是灵性至极的黑白键撞?击生命的悲壮乐章。如?果说那些平凡者的破碎?泄漏的是人性最纯最美?的光点，那么这些优秀?的灵魂的破碎则如银色?的梨花开满了我们头顶?的天空。（《破碎》）?

１９、春蚕死去?了，但留下了华贵丝绸?；蝴蝶死去了，但留下?了漂亮的衣裳；画眉飞?去了，但留下了美妙的?歌声；花朵凋谢了，但?留下了缕缕幽香；蜡烛?燃尽了，但留下一片光?明；雷雨过去了，但留?下了七彩霓虹。（《留?下》）

２０、《?太阳每天都不辞劳苦地?升起》中巴尔扎克说过?“不幸，是天才的进升?阶梯，信徒的洗礼之水?，弱者的无底深渊”。?风雨过后，眼前会是鸥?翔鱼游的天水一色；走?出荆棘，前面就是铺满?鲜花的康庄大道；登上?山顶，脚下便是积翠如?云的空蒙山色。

?　　在这个世界上，一?星陨落，黯淡不了星空?灿烂，一花凋零，荒芜?不了整个春天。

?　　人生要尽全力度过?每一关，不管遇到什么?困难不可轻言放弃。（?《不幸》）

２１?、宽容，是一种坦荡，?可以无私无畏，无拘无?束，无尘无染。

?　　宽容，是一种豁达?，是比海洋和天空更为?博大的胸襟，是宽广和?宽厚的叠加，延续和升?华。宽容有度，宽容无?价，宽以待人，这是人?生处世的基本法则。（?《宽容》）

２２?、青春是用意志的血滴?和拼搏的汗水酿成的琼?浆——历久弥香；青春?是用不凋的希望和不灭?的向往编织的彩虹——?绚丽辉煌；青春是用永?恒的执著和顽强的韧劲?筑起的一道铜墙铁壁—?—固若金汤。（《青春?》）

２３、诚实?守信，是我们中华民族?的优良传统。千百年来?，人们讲求诚信，推崇?诚信。诚信之风质朴醇?厚，历史越悠久，诚信?之气越充盈中华，诚信?之光越普照华夏。诚信?早已融入我们民族文化?的血液，成为文化基因?中不可或缺的重要一环?。（《诚信》）

?　２４、青春，是三月?争奇斗艳的花朵，是七?月缤纷的太阳雨，是十?月灼人的红叶；是喷雾?的旭日，是竞发的百舸?，是搏击长空的雄鹰；?是弹着欢乐的琴弦，是?一路坎坷，一路执著地?奔向大海的小溪，是挺?直了躯干，舒展了满怀?的葱茏，热烈地拥抱蓝?天的白杨。（《青春》?）

２５、是什么?，来得悄无声息，走得?不留痕迹，却激起所有?色彩的轻舞飞扬？

?是什么，走得不留痕迹?，来得悄无声息，可留?下穿越一季的倾情歌唱?？

是什么，轻轻地?来了，又悄悄地走了，?在收获的季节留下飘垂?的金黄？

是什么，?悄悄地走了，又轻轻地?来了，为沉寂的大地纺?出洁白的梦想？

哲?人对着蓝天微笑：“是?时间。”

孩童握着风?筝拍手：“是风。”　?

流浪者说：“什么都?不是，只是一个梦。”?（《拥有答案的幸福》?）

２６、如果有?人问：“春天是怎么样?的，”有人会说是草长?莺飞、杂花生树；白居?易说是“日出江花红胜?火，春来江水绿如蓝”?；苏轼说是“蒌蒿满地?芦芽短，正是河豚欲上?时”；李白说是“燕草?如碧丝，秦桑低绿枝”?；杜牧说是“千里莺啼?绿映红，水村山郭酒旗?风”是的，世界千变万?化，答案是丰富多彩的?，哪一个才是你心中的?答案呢，

于?是，我开始寻访春天的?答案。（《答案》）

?２７、自信，不是心灵?空虚者的狂妄，不是冒?险家孤注一掷的投机，?更不是赌徒招宝时所下?的最后的决心。

?　　自信，是演奏家手?中的竖琴，是国画大师?泼向宣纸的水墨，是探?险家勇敢地迈向生命禁?区的脚步，是饱学之士?胸中的万卷诗书。

?　　　自信，是耕耘者?把种子播进肥沃的土地?后的守望，是渔夫奋力?撤向鱼群中的正待拉起?的沉甸甸的网，是暗中?已经猜中了谜底者挂在?脸上的微笑。

?　自信，是我们的梦想?之树深深地扎进我们心?灵的土地中的根，只有?有了这深根，我们的梦?想之树才能经受住任何?狂风暴雨的吹打，才能?花繁叶茂，不断有成熟?的慰心的果实。（《自?信》）

２８、“?红杏枝头春意闹”，美?丽的花儿只有绽放于枝?头，才能吸引寻春的人?们艳羡的目光，才能引?发诗人由衷的赞叹。

?　　　　“留连戏蝶时?时舞”，缤纷的彩蝶只?有张开靓丽的翅膀，才?能倍受春光的抚爱，才?能飞进少女多彩的梦中?，成为永恒。

?　小草不屈从于冰雪天?地的扼杀，不怕漫天野?火的焚烧，一夜春风，?绿了天涯。大雁不满足?于巢穴的闲适，奋翅高?飞，将生命的画卷描绘?在蓝天白云之间。

?　　　这，就是表现，?表现自我，表现人生，?表现生活的真谛。

?　　　人生需要表现，?生活需要表现。没有表?现的人生是灰色的人生?；缺乏表现的生活，是?死寂的生活。在生命的?长河里，每一个人都应?腾跃起属于自己的美丽?的浪花。（《活出真我?的风采》）

２９?、九曲黄河绵延数千里?，气势磅礴，浩浩荡荡?，这是雄浑的“大”。?

万里长城纵横崇山峻?岭之间，逶迤蜿蜒，雄?奇激越，这是豪迈的“?大”。

泱泱华夏，悠?久的历史如浩淼汪洋，?灵澈浑阔，这是瑰丽的?“大”。

“大”不是?广漠的荒凉，不是自恃?的狂妄。“大”是一种?品位，是一种境界。“?人”字的一撇一捺，互?相支持，而“大”则犹?如一个人伸出双手，在?吹响生命的号角，向命?运挑战。　（《大的断?想》）

３０、蓝?天、白云，苍鹰展翅飞?翔于蓝天白云之间。我?们惊叹于苍鹰那和谐自?然的飞翔时，是否想到?了它那双强有力的翅膀?，没有翅膀，苍鹰恐怕?是永远飞不起的。

?　　　人，是智慧的人?。他的心灵长着一对翅?膀，凭着那对翅膀，穿?梭在茫茫人海中，不至?于迷茫，不至于失望，?也不至于众叛亲离，在?漫漫人生路途中寻找生?命的真谛。那双翅膀便?是诚信，拥有它，你便?拥有超然达观的人生。?拥有它，你就不会在物?欲横流的物质世界中迷?失自己；拥有它，你就?不会在色彩缤纷的社会?中失去方向。

?　我没有见过断翅的鸟?儿在天空中年飞翔。

?　　　　我也不相信失?去诚信的人能够辉煌灿?烂。（《折断的翅膀》?）

技巧一：设计悬念?，吸引读者

我快?要死了——

我躺?在病床上，四周黑漆漆?的一片，十分寂静，偌?大的房间里，只能听得?见我微弱的呼吸声。护?士只有到吃药、打针的?时候才会进来，而且很?少和我说话。我已经习?惯了，我不会有太多的?报怨，因为我知道我快?要死了。我凝视着窗外?，告诉自己要坦然面对?死亡。（选自２００２?年陕西省中考满分文《?感受生活之美》）

?　技巧点拨：这篇文章?的开头设计了一个悬念?：“我”快要死了。于?是读者不由得被吸引住?了，会想，他怎么会快?死了呢，他得了什么病?，的一来会怎样，这一?连串的问题自然而然地?把你的目光带到了下文?，使你迫不及待想知道?下文。这种开头方法，?抓住了人们阅读时的好?奇心理，精心设计吸引?读者阅读，效果很好。?

技巧二：开门见?山，亮明观点

朋?友，当你看见一堆堆垃?圾高如小山，一条条溪?河恶臭难闻，一股股有?害气体毒害人体时，你?的感想如何，我那时却?不气愤得想大声呼叫：?“请关注人类的生存环?境～”（选自２００２?年广东省中考满分文《?我关注人类的生存环境?》）

技巧点拨：?考场议论文的写作一定?要鲜明地亮出自己的观?点。写作时开门见山，?摆明态度，不失为一种?普通但又实用的方法。?这篇文章的开头采用设?问的方式，一问一答，?简洁有力，鲜明地亮出?自己的观点，为下文展?开议论打下了基础。

?　　痛苦的时候，你会?回家，用眼泪尽情发泄?；心烦的时候，你会回?家，让家的温暖驱散心?中的乌云；家——融进?去的是悲伤，化解出来?的是快乐；家——接纳?的是难过，释放的是开?心。家，真好～（选自?２００３年云南省中考?作文《家，真好》）

?　　技巧点拨：记叙文?也能开门见山。你看，?这篇文章运用排比的形?式将自己对“家”的感?受毫无遮掩的表达出来?，为全文定下了基调。?

技巧三：联想回?忆，巧妙叙述

独?立小院，月光如水，静?静地流泻在我的身边，?我感到了心沉水底的清?凉，引起了对你的不尽?的思念～曾记得也是这?样一个月色溶溶的夜晚?，我把你送上了开往异?乡的列车??

小?小年纪，孤身一人在异?乡奋斗的你，一切还好?吗，（选自２００２年?河南中考满分文《当我?面对“溶溶月色”的时?候》）

技巧点拨?：中考中，常有追忆式?文题出现，需要考生追?述过去发生的某一件事?。此时不妨联想回忆，?引发思绪。这篇文章的?开头就导用了这一方法?。文中先写月色，由溶?溶月色引发了“我”的?联想，使我回忆起同样?是在这样一个夜晚发生?的故事。这种开头，洋?溢着一种浓郁的情感氛?围，利于抒发情感。　?　　“常回家看看，回?家看看??”歌声在房?间的上空回旋着。东子?拿着父亲的信，泪水溢?满了脸颊。三年了，东?子离开家整整三年了，?三年来父亲的一封封信?已将东子心中的仇恨化?为乌有。东子掩卷而思?，思绪又回到了三年前?。（选自２００３年甘?肃省中考满分文《常回?家看看》）

技巧?点拨：这篇文章从一首?流行歌曲入手，引发文?中人物的思考，使思绪?回到从前，巧妙地交待?了故事发生的时间。

?　　技巧四：突出矛盾?，渲染气氛

“你?这书记趁早别当了，半?点用也没有～”从学校?风尘仆仆赶来的我，离?家门还有百来米远，就?闻到了一股浓浓的火药?味，听到了妈妈对爸爸?的呵斥声，一种“黑云?压城”的感觉猛烈袭上?我的心头。妈妈也是多?事，爸爸干什么她都要?干预一通，搞不好就暴?跳如雷。好在爸爸宰相?肚里能撑船，每次都是?任凭妈妈一阵暴风骤雨?过后，才用几句绵里藏?针的话收拾残局。今天?不知又为了什么。（选?自２００２年湖北仙桃?中考满

分文《“民主墙?”的风波》）

技?巧点拨：记叙文的写作?要善于制造矛盾，在矛?盾中展开故事情节才能?吸引人。这篇文章在一?开头就抖出一个矛盾冲?突。目的是要迅速抓住?读者的心，引发读者的?阅读兴趣。

“今?年夏天太热了，干脆明?天去买空调～”妈妈边?吃饭边说道。

“?买空调，买空调，你只?知道享受～应该节约点?钱供孩子以后上大学，?简直不会打算。”奶奶?唠叨着，脸上没有了笑?容。

“你这老人?，应该享受享受，今年?７０岁了，还能活多久?嘛，”妈妈随口答道。?

我心里纳闷着：?他们有时说话不投机，?但很少闹矛盾，今天的?气氛很紧张，人们常说?婆媳间没有血缘关系，?所以很难相处好。（选?自２００３年重庆市中?考满分文《责任》）

?　　技巧点拨：故事有?矛盾才会有吸引力，在?产生矛盾——解决矛盾?的过程中，文章的曲折?性、可读性会大（转载?自第一范文网?：／／．ｄｉｙ?ｉｆａｎ．ｃｏ?ｍ，请保留此标记。）?大加强。这篇文章一开?头就将婆媳之间的矛盾?展示出来，为故事的进?一步展开打下了坚实的?基础。

技巧五：?巧用修辞，展示文采

?　　爱心是冬天里的一?缕阳光，驱散了凛冽的?寒霜；爱心是久旱后的?一场甘霖，滋润了龟裂?的心田；爱心是汪洋中?的一个航标，指明了新?生的希望。（选自２０?０２年湖北荆州中考满?分文《把爱心带给他人?》）

假如我是小?鸟，我会记住那出生时?的巢穴；假如我是树苗?，我无法忘记那滋养我?的土地；假如我是江河?，那雪域高原便成为我?记忆中的烙印；假如???无论我是什么，无论?我以什么方式存在，我?可以忘记周围的一切，?甚至可以抛弃自己，但?有一样东西是不可泯灭?的——那就是回报。（?选自２００２年贵阳市?中考满分文《诠释回报?》）

盈盈月光，?我掬一捧最清的；落落?余晖，我拥一缕最暖的?；灼灼红叶，我拾一片?最热的；萋萋芳华，我?摘一束最灿烂的；对人?以和，待人用善，待人?和善。（选自２００３?年江西中考满分文《待?人和善》）

常听?老人说：“我走过的桥?比你走过的路还多～”?那时，我就在想，桥究?竟是什么呢，难道只村?西头的那两块老槐树叠?加起来的、我们上学必?须经过的“桥”吗，（?选自２００３年山西省?中考满分文《美丽的桥?》）

技巧点拨：?修辞是语言运用中不可?缺少的部分。巧妙而又?贴切的修辞手法的运用?常能使语言增添许多风?采。在考场作文中，考?生若能熟练运用修辞手?法扮靓语言，定能得到?良好的效果。上面几例?中，第一例运用比喻、?排比手法，第二例运用?拟物、排比手法，第三?例采用排比，叠词手法?生动地阐述了自己的观?点，抒发了自己内心的?真实情感，语言亮丽多?彩，读之令人耳目一新?；第四例则采用设问方?式，先设下疑问，再展?开故事，具有很强的吸?引力，易引发读者的阅?读兴趣。开头如此不凡?，自然会给阅卷老师一?个良好的印象。

?技巧六：描写环境，烘?托背景

教室外，?呼啸着的北风挟着密集?的雨点扑打在墙上，“?嚓、嚓”地响。教室内?，一场全能竞赛考试进?行到了白热化的阶段。?（选自２００２年湖北?仙桃中考满分文《心中?筑起一堵墙》）

?紫红色的去霞充满着整?片天空，其中还有一轮?血似的夕阳，如此暖意?的画面显示现出“最美?不过夕阳红”的温馨与?从容之感，暖得让人沉?醉，暖得让人迷恋。（?选自２００２年湖北荆?州中考满分文《把黎明?的美丽带给曾失落的我?》）

晚风吹过河?面上最的一波涟漪，夕?阳收起它最后一道余晖?，秋霜目送去最后一只?归雁。我们默默地站着?，目光游离在那若即若?离的记忆之门上。当许?许多多都已逝过，当许?许多多都已凋尽，我们?起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过??那种感觉，虽然只是曾?经拥有。”（选自２０?０３年安徽中考满分文《曾经拥?有》）

?技巧点拨：一切景语皆?情语，在记叙文、散文?的写作中，环境描写是?不可少的。环境描写可?以渲染气氛，可以衬托?人物、可以推动故事情?节的发展。如果在文章?的开头先进行一段简洁?的环境描写，既可以为?文章提供一个特定的背?景，又能使文章形成一?种特殊的氛围。

?　　上面三段开头，第?一段写一场急雨的降临?，为的是为教室内的考?试烘托背景，并制造一?种紧张的气氛。第二段?则写夕阳西下的情景，?主要是为下文写自己的?人生感悟打下基础，是?一个情思的触发点。第?三段通过“晚风”“夕?阳”“秋霜”的描写衬?托出此时人物的心情。?三段文字写法简单但很?实用，效果也好，能极?大地引发读者的阅读兴?趣。

技巧七：广?泛引用，突出主题

?　“请把我的歌，带回?你的家，请把你的微笑?留下??”每当耳边响?起着熟悉的旋律，自己?就好像遇见了多年不见?的老朋友一样，感觉格?外亲切。（选自２００?３年甘肃省中考满分文?《歌声与微笑》）

?　著名科学家爱迪生说?：“自信是成功的第一?秘诀。”是的，拥有自?信，不断努力，就能获?得成功。（选自２００?３年河南省中考满分文?《拥有自信方能成功》?）

“月朦胧，鸟?朦胧，帘卷海棠红。”?

每当我吟诵这句?诗，心中便有说不出的?陶醉。心也朦胧，眼也?朦胧，眼前真个展现出?一幅画来。（选自２０?０３年吉林省中考满分?文《陶醉》）

技?巧点拨：引用法是一种?很常用的文章开头法，?引用的内容是很丰富的?，若是议论文则常引用?名人名言以增强论证效?果，突出主题，如上面?第二例；若是记叙文、?散文则可以引用歌词、?诗句，以引发下文，便?于叙事抒情，如上面第?一例、第三例。

作文九：《初中作文开头和结尾秘笈》3100字

（一）开头技巧　有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。　由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。　１、开门见山　所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。　最常见的“开门见山”有如下八种：　第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。　第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。　第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。　第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。　第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。　第六，谈话式。以甲、乙或Ａ、Ｂ对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。　第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触及正题，或者首句提出论点，或者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。　第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目的是为了单刀直入，有的放矢。　２、进行倒叙（巧设悬念法）　倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。　其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：　（１）先摆出一个悬而未决的问题。　（２）先截取一个精彩的事件片段。　（３）先交代一个起线索作用的物件。　（４）先安排一个引发故事的场景。　（５）先介绍与故事情节紧密相关的人物。　（６）先显示故事或人物的结局。　３、引用材料　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种：　一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。　二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的材料。　三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。　四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。　４、抒发情感　＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。　第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。　第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。　第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘，特别是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓重的感情色彩。　第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一起，使议论成为“饱含感情”的话语。　５、发表议论　用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能启发读者认真而严肃地思考问题。　６、人物描写　写人记事的记叙文，往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写；或简笔勾勒，或工笔描画；或动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百

态、个性各异的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；（二）回眸一笑百媚生——结尾技巧＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；　１、自然收束　不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。　一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式：　（１）叙

（２）描绘式。在写人记事作品中，以对人物述式。写人记事结束，文章也随之结束。

的动作、语言的描述来收束全文。　（３）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。　２、呼应篇首　主要有以下四种：　第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。　第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。　第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。　第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章，即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的结构之美。　３、抒情结尾　用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、

Ｒ＞运用议论，往往能够取得深化议论文的写作。＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；５、发表议论　结尾中的议论有如下的表达角度。　一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情感。　二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。

作文十：《初中作文开头和结尾大全》4000字

初中作文开头和结尾大全［１］

－初中作文开头和结尾大全

友谊

团结

开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻

宽容

开头：　宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾：　生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

谅解

把握谅解，社会便会进步；

把握谅解，人类便拥有财富。

理解

结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？　山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

集体利益

开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、

结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、

回报

开头：（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。　雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。　梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。

（３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。

结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好??我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。

感恩

开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有

有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

集体温暖

开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！

师生情

开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

贡献

开头：鲁迅先生＂俯首甘为孺子牛＂；**鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。

给予

结尾：赠人玫瑰，手有余香！

关爱

诚实

责任

开头：责任感是诸葛孔明＂鞠躬尽瘁，死而后已＂写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。　结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉　鼓励

开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。

结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。

信任

开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！

自信

开头：无

结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆

欣赏

开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通，　也包含了信任和肯定，　欣赏是一种激励和引导，　可以使人扬长避短，　更健康的成长和进步．

结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人，　学会欣赏是一种爱，　人与人之间在互相欣赏之中，　世界才能充满爱！

虚心

开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。

结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！

谦虚

开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。

谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚

集体力量

开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利　结尾：　雷锋叔叔曾说过：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。　集体的力量是伟大的！

集体智慧

开头：无

结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！

助人为乐

开头：助人为快乐之本，　助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。

结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！

珍惜

心胸宽广

开头：雨果说：＂比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。　结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

转载请注明出处作文大全网 » 初中作文·开头和结尾·