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作文一：《五年级写人作文》1000字
我的爷爷
爷爷有着一张瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛缀在上面。既令人敬畏，又让人有种不可侵犯的权威的感觉。
说他勤劳真不假。他每天下班后总要把妈妈扔在地下室的杂物清理的一干二净，井井有条。邻居的阿姨叔叔们都夸口称赞爷爷勤快，这时，爷爷总是不好意思地笑着，而且，他的值班楼前总是一尘不染，让路过的人都啧啧称赞。
说他任劳任怨也不假。爷爷平时总是为儿女们忙东忙西。有一次，妈妈让爷爷送一袋子面条，因为她不想做饭了，可是天气转眼乌云密布，外面下起了倾盆大雨，妈妈正准备告诉爷爷不用来了，忽然门铃响了，爷爷浑身湿透，说：“快吃还热着呢！”我们不仅感动万分。爷爷为了然我们吃上热的食物，骑上车子飞快赶来。
说他俭朴更不假。几件衣服一年到头替换着穿，从没主动提出要新衣服穿，总是妈妈买来后，他才穿上，这一穿又穿几个月。因为这一点，我总是很崇拜爷爷。
爷爷身上的优点像天上的繁星数也数不清，我要像爷爷学习，长大做个对祖国有用的人。
助人为乐的同学
瞧，他走来了。
一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。只要一提起李刚，大家准会啧啧的称赞，夸他是个助人为乐的人哩！
就说那件事吧。陈明因为跑步时不小心摔倒，轻度骨折。动完手术后，他爸爸每天都用自行车接送他。可是一天放学很久了，天色渐渐暗了下来，教学楼也变得黑乎乎的了，可陈明爸爸还没来。陈明急得像热窝上的蚂蚁－－－团团转。刚做完值日的李刚见了想：“天这么晚了，陈明的爸爸还没来，他独自一人在教室里怎么办？对，我背他回家吧！”
说干就干，李刚走过去，热情地对陈明说：“我来背你回家吧！”陈刚客气地说：“不用了，我等爸爸来！”“你爸爸可能有事耽搁了，还是我背你回家吧！”李刚不容分说弯下腰把陈明背在背上，往他家走去。李刚身体矮小，背上了陈明，仿佛被压得更矮了，每一步都是那么艰难。来到楼梯口，李刚每下一个台阶脚便软了一下，有几次想把陈明放下，可一看到他那摔伤的腿，身上仿佛又增添了一股力量。终于，李刚把陈明背到了他家。这时，他红扑扑的脸上挂着晶莹剔透的汗珠，衬
衫湿了一大半，双脚像灌了铅似的。陈明感激地说：“谢谢你送我回家！”“不用谢！”李刚笑了笑，摆摆手说。陈妈妈扶着儿子，连声道谢：“李刚，你真是个助人为乐的好孩子！他爸因临时有事，去迟了，多亏了你！瞧你累的，来，一起吃晚饭吧！”“不用了，阿姨，再见！”李刚说着，头也不回地往回跑了！
李刚，真是个助人为乐的好孩子，难怪大家见了他都啧啧称赞。
作文二：《五年级写人作文》1900字
那天，我懂了
那天，我懂了，爸爸不是真打我。
事情发生在星期天下午，我吃完中午饭就有朋友找我玩。出门时爸爸还特意说：“作业做完没？”我假装理直气壮地回答：“做完了。”心想不多的一点作业回来补上也不迟。爸爸点点头，这下我才出去。我和朋友玩了个天昏地暗才回来，看见爸爸妈妈正在看电视，妈妈说：“航国，把今天的作业拿来让我看一看做的怎样。”我一下便慌乱起来了，因为作文就根本没有写，我急中生智想了一个办法：“语文作业怎么找不到了，妈妈您先查一查数学和英语作业好吗？”于是我把数学和英语作业递给了妈妈。
可是，妈妈把我的谎话揭穿了，她说：“儿子作文纸还在原地呢，你撒谎也不动动脑子。”爸爸也站了起来看着我，我瞟了一眼，他满脸写着一种愤怒与失望。还没有来得急解释，爸爸上前就是一脚，然后问我：“怎么不诚实！”话音未落又是一脚，我吓得浑身发抖，向爸爸道歉：“爸爸我错了，再也不撒谎了。可这时候的爸爸就像一只愤怒的狮子，那里允许我苍白的解释，拳脚相加好一顿暴打。
我真的知道错了，当爸爸让我站起来时，我才感到四肢酸痛，在那一刹那间，我对他充满了愤怒之感，要把他??。然而我真的错了。
爸爸他我叫到我的卧室里，给我讲为什么打我，他说：“一个人无论做什么事，都要懂得先怎样做人，小小就不诚实，长大会生活在谎言中。一次撒谎得逞，就会习惯成自然。爸爸不想让你变成一个爱撒谎的孩子，你懂吗？”我下意识的点点头。爸爸说：“那你就好好想一想。”便从我卧室出去了。
我一个人坐在书桌旁，满脑子是我说谎和爸爸打我的情景。内心很乱很乱，这时爸爸与妈妈的谈话声传进了我耳朵里，妈妈说：“以后，再不许打孩子了，要多给他讲道理”。爸爸说：“这我不知道吗，我打儿子时，那一脚一巴掌都打在孩子身上，痛在我的心里。”
那一刻，我哭了，我哭得很伤心，原来爸爸打我，其实是爱我，他教训我其实是亲我，让我明白做人的道理。人不诚实，不守信用，最终会变成一个废物，会让人瞧不起。我好像突然明白了什么似的，伤心里面透着一点抱歉，我真后悔对爸爸有那样的念头，我深深的表示歉意！
那一刻，我懂了，爸爸不是真的打我。
感恩是什么？感恩是感激别人对自己的恩惠。在社会生活中缺少不了感恩，所以我们要学会感恩。在此无忧考网为大家整理的二年级感恩母亲作文２００字：我的妈妈的文章，供广大家查阅！！更多最新信息请点击节日作文大全
我的妈妈是一位中年妇女。她的皮肤黄黄的，眼睛大大的看起来很有神。 我的妈妈属虎，也有些像虎。“虎妈妈”平时慈眉善目的，但到了忍无可忍的地步也会“张牙舞爪”，大发雷霆。我和属猴的爸爸只好小心翼翼。 但防不胜防。有一次，我和猴爸爸差点“落入虎口”。 我和“猴爸爸”吃饭时都有个坏习惯，喜欢把脚放在凳子上。为这，妈妈已劝告过好多次了。那天，我俩的脚又不由自主地“升”上来了！猴爸爸观察到“虎妈妈”的脸色不对，便立刻放下了搁在凳子上的脚，并向我传暗号：“猴宝贝”注意，老虎下山了！我望了望妈妈，顿时感到一股“杀气”逼近，不禁打了个“冷战”，赶忙把脚放了下来。 过了一会
儿，我的脚又习惯成自然地搁到了凳子上。这下“大祸临头”了！妈妈那双“虎眼”盯住了我那只正不停晃动的脚，脸色顿变，“凶相毕露”，拿起筷子往桌子上使劲一敲，筷子都断了！我和“猴爸爸”都傻了眼。“虎妈妈”仍用那种斥责的眼神望着我?? 我的脚软了，从凳子上缩了回来，泪珠无声的滴了下来。 唉！只怪自己的坏习惯屡教不改，“虎妈妈”也是为我好啊！
可是一对天生的“死党”，我们身上可有许多有趣的事，多得像地上的沙子一样，想听吗？想听的听我娓娓道来。
那天，我想去游泳馆打水仗，本以为妈妈会满口答应。但是，出乎意料的是，妈妈竟说：“小鬼头，这种点子你也能想得出来，不成！”我一见妈妈硬的不吃，于是，我便拿出软的－－－三十六计之“撒娇”功。“妈妈，妈妈，好妈妈，你就让我去吧，就这一次嘛。”我边缠着妈妈的胳膊边说。“不行就是不行！”妈妈始终不肯亮出“白旗”。我见这招还是不行，眼珠子一转，心生一计－－三十六计之“笑里藏刀”。我立即将脸色变成了讨好的表情，边奸笑边说：“上回爸爸给了我一个小时的费用，可爸爸比妈妈逊色多了，一定能给我两个小时的费用！”刚才还是丈二和尚摸不着头脑的妈妈立刻来了个一百八十度的大转弯。她跟我说：“哎，我一个大人还是斗不过一个小鬼头啊！去吧去吧！”我心里暗暗高兴，便像出笼的小鸟一样“飞”了出去。
两个小时不知不觉地过去了。回到家里，我见妈妈要火冒三丈了（我把衣服弄脏了），急忙对妈妈说：“妈妈，看！”趁着这时候，我赶紧脚底抹油－－溜之大吉了。过了一会儿，我来到妈妈面前，学着古代人请罪的样子，跪到妈妈面前，说：“母亲大人，女儿向您请罪！”这时。妈妈只好笑着说：“哎，真是豆腐掉进灰里，吹也不是，打也不是。”
同学们，你们说，我和妈妈是不是一对名副其实的“死党”？
作文三：《五年级写人作文》5300字
人物描写
抓住人物外貌、动作、语言、心理进行描写～突出人物性格特点～反映人物思想品质。
１、 外貌描写
又称肖像描写～也就是通过对人物的容貌、服饰、神情、姿态等的描绘来表现人物的思想性格～塑造栩栩如生的人物形象。
例：
褐色的口罩上方～一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
他那上宽下窄的脸庞上～一双明亮的眼睛总是闪出慈祥的目光。
２、动作描写
描写人物富有特征性的动作～以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态～叫做动作描写。只有成功地描写了人物的动作～才能使读者真切地感到作者笔下的是一个栩栩如生的活人。
如《慈母情深》中～“母亲说完～立刻又坐了下去～立刻又弯曲了背～立刻又将头俯在缝纫机板上了～立刻又陷入了忙碌……”体现母亲的辛劳。
例：
他坚定地站起身～向那片废墟走去。
我瞪圆了眼睛～两只耳朵都竖起来了～细心地捕捉每一个细小的声音。
３、语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。言为心声～成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格～生动地表现人物的思想感情～深刻地反映人物的内心世界～使读者“如闻其声～如见其人”～获得深刻的印象。
如《地震中的父与子》中～在别人劝说父亲离开时～父亲说了三句话：“谁愿意帮助我，”“你是不是来帮助我，”“你是不是来帮助我，”～淋漓尽致地表达了父亲此时急切需要有人帮忙～渴望救儿子的心情。
４、心理描写
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文作者多处采用了细腻的心理活动描写～表现了作者的幼稚天真。如～“我有点迫不及待～想立刻让父亲看看我写的诗”“整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来……”这些语句都真实地写出了巴迪盼望父亲回来～渴望受到表扬的心理。
判断人物描写的方法
Ａ 语言描写 Ｂ动作描写 Ｃ外貌描写 Ｄ心理描写 Ｅ神态描写 练习：读句子～选一选下面句子各用了哪些人物描写的方法。，４分，
Ａ．语言描写 Ｂ．动作描写 Ｃ．外貌描写 Ｄ．心里描写
１．然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我：” ， ，
２．褐色的口罩上方～一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。， ，
３．母亲掏衣兜～掏出一卷揉得皱皱的毛票～用龟裂的手指数着。， ，
４．“我不明白～”父亲并不退让～“难道这世界上糟糕的诗还不够多么，”， ，
思考：判断下面句子中～含有神态描写的一个句子是， ， Ａ．没有人给他肯定的回答～他便埋头接着挖。
Ｂ．他满脸灰尘～双眼布满血丝～衣服破烂不堪～到处都是血迹。 Ｃ．母亲一念完那首诗～眼睛亮亮的～兴奋地嚷道：“巴迪～真是你写的吗，多美的诗啊：精彩极了：”
Ｄ．我想我一定是世界上最狠心的母亲～在孩子有病的时候～不但不帮助他～还给他雪上加霜。
六、作文指导
习作要求：
你有哪些心里话想对爸爸妈妈说吗，在生活中～有没有你不理解他们或者他们不理解你的时候，让我们借这次习作的机会～和他们交流、沟通。可以转达问候～可以表示歉意～可以诉说委屈～也可以提些建议……写的时候要表达自己的真情实感。
一．写什么
心里话就是真话～是自己的真情实感～它蕴含着自己丰富的情感～由衷的心声。把“对谁说～”“为什么说”～“说什么”～“怎样说”综合起来。 二（写好文章开头
点题式：开门见山～直入主题～写出我要对谁说的心里话。
疑问式：一提出疑问的形式～引出要说的心里话。
例：爸爸、妈妈你们能否真正倾听我的心里话，
描写入题：例 已经是深夜了～周围静极了。已经很疲倦的妈妈还在灯下批改作业……
巧用修辞～展示风采
例：笑～是春天的阳光，笑～是夏天的清风，笑～是秋天的云朵。妈妈～您笑一笑好吗，
写好文章的结尾：
首尾呼应
抒情结尾
联想展望式：我们如果能经常和家长说说心里话～在成长的路上也许就会少几分迷惘和失落。
例文欣赏：
爸爸～我想对您说
爸爸～我有满肚子的话想跟您说～可是因为胆小～怕您骂我～所以不敢讲。这次我就借写作文的机会～一下子全都倒出来吧：
爸爸～自从我上学以来～您就把我关进了“关键时刻”的囚笼。您不但每天布置像小山一样的补充作业～还经常千方百计地限制我的课外活动～即使是星期天～也压得我喘不过气来。
爸爸～您还记得吧，那是一个星期天的下午～我做完了老师布置的作业～累得头昏眼花了。正在这时～隔壁邻居家响起了《四驱小子》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住～甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前～
哀求道：“爸～让我看一会儿电视吧～就一会儿。”话刚落下～您就猛地站了起来～把书重重地摔在桌上。顿时～您的脸色就由晴转阴～疾言厉色地对我说：“不行：现在是关键时期～不做完我指定的作业～就别想开电视：”“就一会儿。”“半会儿也不行～你老师没有教过你～时间是组成生命的材料～浪费时间就等于浪费生命吗，现在是?关键时期?～初中可不比小学：如果你考不上高中～将来去干什么，”我再也忍不住了～便争辩道：“列宁也曾经说过?谁不会休息～就不会工作?。爸～我知道～您这是为我好～但您也不能这样对待我呀。”大概是妈妈在房间里听到了吧～便带着乌云般的脸色～气冲冲地从房间里走了出来：“什么，什么：小孩子懂什么～学生的任务就是学习。今天不许看电视：”在你们的两面夹攻下～我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前～写啊～算啊。不知不觉～我便睡着了～我梦见我跳出了“关键时刻”的囚笼～坐在沙发上舒服地看着电视～在碧绿的草坪上尽情地踢球……爸爸～这件事也许您已经忘记了～但它时常浮现在我的脑海～每当我想起它～我心里难受极了：
爸爸～难道您没有过童年吗，难道爷爷也是这样对待您的吗，难道您就不能体察一下我的心吗，
爸爸～邓爷爷号召我们要“三个面向”～学校也要我们全面发展。爸爸～我想对您说：“我多么渴望您能真正地体贴我～能给我一丝自由～能让我尽情地踢一场球～能让我认真地看完一部动画片～能让我看足够的课外书……
下面是赠送的团队管理名言学习，
不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！
１、沟通是管理的浓缩。
２、管理被人们称之为是一门综合艺术－－“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
３、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有仸何激劢人心的事件发生。
４、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
５、管理就是沟通、沟通再沟通。
６、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务，而激励不组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。７、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
８、管理者的最基本能力：有效沟通。
９、合作是一切团队繁荣的根本。
１０、将合适的人请上车，不合适的人请下车。
１１、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。
１２、企业的成功靠团队，而不是靠个人。
１３、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。
１４、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。
１５、赏识导致成功，抱怨导致失败。１６、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。 １７、首先是管好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带劢别人。１８、首先要说的是，ＣＥＯ要承担责仸，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。ＣＥＯ要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。
１９、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
２０、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
２１、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。
２２、已所不欲，勿斲于人。
２３、卓有成效的管理者善于用人之长。
２４、做企业没有奇迹而言的，凡是创造奇迹的，一定会被超过。企业不能跳跃，就一定是，循着，一个规律，一步一个脚印地走。
２５、大成功靠团队，小成功靠个人。
２６、不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言｜教师节名人名言
１、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……－－邹韬奋
２、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。－－佚名
３、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。－－爱因斯坦
４、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。－－孔子
５、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。－－爱因斯坦
６、举世不师，故道益离。－－柳宗元
７、古之学者必严其师，师严然后道尊。－－欧阳修
８、教师要以父母般的感情对待学生。－－昆体良
９、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。－－西蒙
１０、一日为师，终身为父。－－关汉卿
１１、要尊重儿童，不要急于对他作出戒好戒坏的评判。－－卢梭
１２、捧着一颗心来，不带半根草去。－－陶行知
１３、君子藏器于身，待时而劢。－－佚名
１４、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。－－布鲁纳
１５、教师是人类灵魂的工程师。－－斯大林
１６、学者必求师，从师不可不谨也。－－程颐
１７、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。－－苏格拉底
１８、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。－－莎士比亚
１９、养体开智以外，又以德育为重。－－康有为
２０、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。－－韩愈
２１、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。－－大仲马
２２、学贵得师，亦贵得友。－－唐甄
２３、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一斱法，厥为教育。－－张伯苓
２４、为学莫重于尊师。－－谭嗣同
２５、愚蠢的行劢，能使人陷于贫困；投合时机的行劢，却能令人致富。－－克拉克
２６、凡是教师缺乏爱的地斱，无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。－－罗素
２７、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。－－陶行知
２８、少年进步则国进步。－－梁启超
２９、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。－－佚名 有关刻苦学习的格言
１、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
２、勤奋不是嘴上说说而已，而是要实际行劢。
３、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。
４、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
５、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
６、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
７、人生在勤，不索何获。
８、学问勤中得。学然后知不足。
９、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
１０、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
１１、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
１２、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
１３、成功，艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。
１４、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
１５、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。
１６、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。
１７、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
１８、你想成为并福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
１９、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
２０、天才绝不应鄙视勤奋。
２１、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
２２、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
２３、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。
２４、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
２５、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
２６、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。
２７、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
作文四：《五年级写人作文》500字
“吝啬”的守财奴
她是一个运动细胞超强的女孩，她是唯一能和班上“飞毛腿”相比的女生。她博览群书，她了解历史，他还酷爱车。但是唯一不足的就是有点吝啬，所以我称她是“吝啬”的守财奴。
一头乌黑亮丽的长发，常常扎着一个马尾，一队圆溜溜的、黑得发亮的眼睛，一脸搞笑的神情就是她了！
在我看来她虽说各方面都挺优秀，但是对待朋友小气了一点，有点视财如命，常常让我们这些朋友哭笑不得。今天她在老师办公室交中餐费，她拿出了一些零钱和中餐费。她把钱全部放在桌子上：“十元、五元、一百元”。她依依不舍的拿出来。咦！还有二十元呢？她尖叫起来，她东张西望翻了翻裤带，我无可奈何的指了指她的右手，“你手上呢？”她羞涩的笑了笑。“小周呀！你怎么比周老师的记性还差呀！”我在帮老师收钱，她凑齐了钱，我开玩笑的说：“你再不把零钱收下去，我就帮你收了。”“不行。”她高分贝的声音，加上猴儿似的跳起来把我吓得不轻呀！“这个－－－－，真皮呀！”周老师摇摇头说。
她是这样一个美丽、可爱的女孩，她是一个天生的喜剧演员，一个优秀的运动员，一个善良的学生，一个比较吝啬的女孩。
她的不一样，给了我刻骨铭心的回忆。她的不一样，让她变成了一个与众不同的女生。她的不一样，让我们班上增加了许多光耀。有点儿吝啬的她就是－－－－－－－－－－－
作文五：《五年级作文评语》4500字
五年级作文评语
五年级作文评语一
１，你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间，你是个很有潜力的学生。
２，文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３，对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４，你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５，太棒了，你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌，
６，你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善，
７，行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相
信你的文章会日趋成熟，更加耐读，
８，涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上
漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色，
９，本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０，除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味，紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１，本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题，情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２，文中对父亲的介绍是全面的，从外貌到内心，从工作到生活，对父亲的介绍又是有重点的，重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望，
１３，你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料
１４，全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５，你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓，
１６，作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉，
１７，作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线，
１８，你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９，这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０，如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２１，文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章
２２，文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３，文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４，可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５，真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６，看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７，作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８，读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９， 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
３０． 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１．虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，
以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２． 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３．少年人生，总写着许多梦幻般的故事，少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
３４．关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
３５． 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３６．关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸，是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧，
五年级作文评语二
一、具体实在，确切审慎
作文评语要具体、实在，使学生真正有所收获，而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如，有学生写的游记内容单薄，如果评语只写“内容单薄”，学生就很难准确把握，不知从
哪里去修改。可以这样写，“这个景点不错，我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我，比如，它与我们本地的名胜古迹有什么不同，你说游玩途中被？宰了一刀？，怎样被宰的，结果如何，”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语，就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文，有一篇作文写得内容空洞，我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评，指出了她衣着打扮的特点，哪些地方很好，哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大，但它既对学生的日常生活提供了有益的参考，提高了学生的审美趣味，又激发了学生关心生活、注重观察的兴致，起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评，沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系，即在对方看来，你是为他好，为他着想，这样双方的心理距离就缩小了，写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态，将心比心，对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应，评语要在字里行间寄予厚望，在一言一语中传递爱心，在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻，少下指令、断语，杜绝挖苦、嘲讽，让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意，让学生从中受到感染与启发，得到抚慰与交流，获得信心与力量。如有次我让学生自由作文，有个男生写了篇《渴望爱情》的文章，文中
写出了自己对异性的好奇，对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错，但如果任由他的这种感情发展下去，势必会陷入早恋的泥潭，影响学业，有害身心成长。因此，我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸怀，感情也真挚，写出了花季少年的情怀，同时指出这种情怀虽可理解，但要用理智来驾驭。评语中写道，“爱情迟早会来，但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础，早开的爱情之花也会早谢，为了迎接真正的爱情的到来，我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许，宽于称道
“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时，他回答说，“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工，而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话，那就是我诚于嘉许，宽于称道。”企业管理之道是如此，教育之道又何尝不是这样呢，教师写作文评语时，也应充分挖掘学生习作的长处与优点，并予以充分的甚至放大的肯定与赞许，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语，如，“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改，妙语赏析
教师的评语应既评人又评文，不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题，这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》，增加了卷首词《临江仙》，滚滚长江东逝水，，然后又增添了开篇语“话说天下大事，分久必合，合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦，一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”。不仅如此，他还就此写了一段鉴赏性的评语，“此一篇《古风》，将全部事迹隐括其中。而末两语，以？梦？字、？空？字结之，正与卷首词中之意相合。一部大书，以词起，以诗收，绝妙章法。”这种对原文精修后，又对修改处赏析的评语方法，不仅解决了“应该怎样写”的问题，还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中，必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
［五年级作文评语］
作文六：《五年级作文评语》5000字
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五年级作文评语
五年级作文评语
小学生作文批改评语（一）
作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
２
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激－情，描写了……
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
３
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将…写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心
４
世界，这是本文的成功之处。
７、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
３、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激－情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
５
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
６
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
７
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣（一）
作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激－情，描写了……
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
８
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将…写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
９
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１０
１４、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
３、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激－情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１１
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
１２
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
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１３
作文七：《五年级作文评语》15200字
五年级作文评语
一、具体实在～确切审慎
作文评语要具体、实在～使学生真正有所收获～而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如～有学生写的游记内容单薄～如果评语只写“内容单薄”～学生就很难准确把握～不知从哪里去修改。可以这样写：“这个景点不错～我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我，比如～它与我们本地的名胜古迹有什么不同，你说游玩途中被？宰了一刀？～怎样被宰的，结果如何，”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语～就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布臵学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文～有一篇作文写得内容空洞～我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评～指出了她衣着打扮的特点～哪些地方很好～哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大～但它既对学生的日常生活提供了有益的参考～提高了学生的审美趣味～又激发了学生关心生活、注重观察的兴致～起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评～沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应～它告诉我们要使对方接受你的观点与评价～你必须同对方保持“同体观”关系～即在对方看来～你是为他好～为他着想～这样双方的心理距离就缩小了～写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态～将心比心～对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应，评语要在字里行间寄予厚望～在一言一语中传递爱心，在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻～少下指令、断语～杜绝挖苦、嘲讽～让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意～让学生从中受到感染与启发～得到抚慰与交流～获得信心与力量。如有次我让学生自由作文～有个男生写了篇《渴望爱情》的文章～文中写出了自己对异性的好奇～对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错～但如果任由他的这种感情发展下去～势必会陷入早恋的泥潭～影响学业～有害身心成长。因此～我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色～敢于袒露胸怀～感情也真挚～写出了花季少年的情怀，同时指出这种情怀虽可理解～但要用理智来驾驭。评语中写道：“爱情迟早会来～但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础～早开的爱情之花也会早谢～为了迎接真正的爱情的到来～我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许～宽于称道
“诚于嘉许～宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时～他回答说：“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工～而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话～那就是我诚于嘉许～宽于称道。”企业管理之道是如此～教育之道又何尝不是这样呢，教师写作文评语时～也应充分挖掘学生习作的长处与优点～并予以充分的甚至放大的肯定与赞许～让学生品尝到成功的喜悦～从而增强自信心～提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语～如：“这个比喻新颖、别致～看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改～妙语赏析
教师的评语应既评人又评文～不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题～这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》～增加了卷首词《临江仙》，滚滚长
江东逝水，～然后又增添了开篇语“话说天下大事～分久必合～合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦～一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦～后人凭吊空牢骚”。不仅如此～他还就此写了一段鉴赏性的评语：“此一篇《古风》～将全部事迹隐括其中。而末两语～以？梦？字、？空？字结之～正与卷首词中之意相合。一部大书～以词起～以诗收～绝妙章法。”这种对原文精修后～又对修改处赏析的评语方法～不仅解决了“应该怎样写”的问题～还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中～必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
五、讲究文采～张扬个性
作文评语其实也是教师的作品～那种文字精美而富有个性的评语～那种字字珠玑、掷地有声的评语～则能以其独特的魅力～给学生耳目一新的感觉～一种文学的熏陶～一种精神愉悦的审美享受～令学生长久铭记～永志不忘。因此～语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手～因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外～可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评～力求活泼新颖～引人入胜～印象深刻。如评
改一篇题为《父爱》的习作时～我写了如下评语：“父爱是人生命深处的根～而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的～它不但滴露着奋进者青春年华的光与影～更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢，”好的评语～对学生而言～既是示范～更是有形的教育和无形的鞭策。
作文评语集锦
１（你很善于观察生活～能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间，你是个很有潜力的学生。
２（文章的语言很流畅～也写出了老师的感受。你是老师的知音～希望我们共同切磋～在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３（对不起～这一段老师没有读明白～你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整～书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些～肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了：你的文章～再现了东北人的憨直爽朗～使读者顿感神清气爽。语言流畅至极～通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力～再创辉煌：
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪～清秀～流畅。文笔优美～感情真挚细腻～具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花～让自己的风格更趋完善：
７（行文笔锋犀利～旁征博引～根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化～但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考～相
信你的文章会日趋成熟～更加耐读：
８（涉世不深的少年走近复杂的社会～这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和～描写很随意～似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道～精粹的议论可起到画龙点睛的作用～会使你的文章更加深刻。继续练笔～你会更出色：
９（本文文笔优美清新～富有一定的哲理性。文中写“我”
在大海边散步～大海不仅给予“我”美的享受～还引起“我”的沉思和联想～可以说是大海给了我畅游的空间～“我”为大海注如入了生命～使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感～引人深思。
１０（除了上课就是下课～学校生活似乎平淡乏味～但本文却善于从平凡中发现不平凡～而且表现得津津有味：紧张的早晨～战斗的中午～疲劳的晚上～每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言～生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１（本文无论是思想性还是艺术性都是很高的～读后让人久久回味。构思巧妙～运用对比手法～深化了主题，情节也颇具匠心～整个故事既出人意料之外～又在情理之中。语言朴实无华～采用白描手法～作者的爱憎包含在叙述之中～能让读者去体会～去深思。
１２（文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心～从工作到生活，对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实～富于生活气息。为这样的父亲自豪吧～再努力～不要辜负父亲的期望：
１３（你能够由雪联想到人生追求～从生活细节出发～创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风～谁说“白开水”不是最佳的饮料
１４（全文几句俗语的引用恰到好处～以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５（你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓：
１６（作者“形散神聚”地驾驭能力很强～整篇文章一气呵成～行文如流水一般～给人明快舒畅的感觉：
１７（作为随感～你的文章文思敏捷～意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉～在今后的写作中形成一道属于自己的风景线：
１８（你是个很有主见又不乏真知的学生～对你的观点我十分认同～但如果行文安排中结构再紧凑些～那就是锦上添花了。
１９（这篇文章选择了一个全新的角度～让你的思想可以在这
里自由的驰骋～这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事～总有一些准则可供我们处世时把握～让你的思想更深刻些～你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０（如许娟秀的字迹～清晰严整的结构～不由给人以耳目一新的感觉～这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２１（文如其人～你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好～这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中～用心感受和体味生活～写出更加感人的好文章
２２（文能言声～我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折～也很漫长～但只要你努力执着地往前走～成功的桂冠必将属于你。
２３（文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担～而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（可以说你的文章充满了真情实感。人嘛～失败在所难免～有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子～总会有闪光之时。希望你尽快调整心态～你将会发现天空更加湛蓝。
２５（真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富～更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下～此文会更精彩。
２６（看了你的文章～仿佛眼前流过一条小溪～清纯～可爱。希望你能保持住这样的文风～用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７（作文如做人～从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年～你看事物有自己的独到见解～认识深刻～真是难能可贵。
２８（读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦～当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山～观海则意溢于海”～你是个生活的有心人～你用真情打动了别人～这是你作文的最大成功。
２９（ 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧～稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
３０． 精心的构思～深邃的思索显示出你在写作天地中正在不
断成长起来。今后的写作之路还很漫长～望你能努力思索～不断创新。
３１．虽然写作对你来说并不是很喜欢的～但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步～坚持写作～从不辍笔。你的精神着实令人钦佩～以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２． 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里～但社会的发展已经全球化～所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中～适应社会的发展。
３３．少年人生～总写着许多梦幻般的故事，少年心中～总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章～像是一叶载满梦幻的小舟～盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟～向着远方进发。
３４．关心生活～关注社会～并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来～在你的心中～不仅装盛着童真和书本、学校～而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字～一波三折～尤其心理描写很突出～结尾的议论升华了文章的主题。
３５． 语言得体而富有浪漫色彩～文脉畅通～彰显出知己“书
虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分～
灵动、俊雅。
３６．关于生命脆弱的话题～我们在平时似乎已听了许多～它
能在一刹那消失。如果你在田野～漫步于森林～脚踏落叶～
仰望蓝天～你是否可以感到生命的呼吸，是的～世界因生命
而美丽～生命需要互相关爱～这正是你的《断章》所要表明
的主题吧：
荐我和书的故事（４００字）作文 荐我爱大海（３５０字）作文 荐温馨的一幕（８００字）作文 荐盼春节（８００字）作文 荐碎梦飘零（１６００字）作文
作文八：《五年级作文评语》18300字
五年级作文评语
篇一：五年级作文批改评语
五年级作文批改评语
一、开头
１、语言简练，规范，开篇吸引人。
２、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
３、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
４、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
５、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。 ＊６、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
二、结构
１、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
２、过渡自然，每一段交待得很清楚。
３、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
４、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
５、简要叙述前因，进行铺垫。
＊６、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
１、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
２、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．
３、拟人化语言使文章更显得生动活泼．
４、外形描写十分有趣，突出了？的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了＊＊＊的方法，很形象。
５、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？？的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
＊６、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
四、结尾
１、结尾含蓄，点明主题。
２、结尾简炼、感人。
３、结尾呼应应开头，结构完整．
４、由景生情，结尾自然．
５、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
＊６、结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵？你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、
神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你！
※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊
猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游，真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。
※“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。 ※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧！争取写出更好的作文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。
※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
※读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。
※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。 ※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。
※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。
※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，继续努力好吗？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！
※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了
“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗？
１，简单交待时间，地点和结果？
语言简练，规范，开篇吸引人．
？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．
以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．
开头直奔主题，也是一种写法．
开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，
反问句开头，吸引读者．
开头直奔主题，让人一目了然．
开头点题，用词很吸引人．
２，场面和气氛描写为文章增色不少；
？对精彩地方进行简单描述；点面结合
简单介绍情况，自然过渡到下一段；
情境描写调动起悬念；
充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
简要叙述前因，进行铺垫．
这一部分可以加入对话或者一些心理描写．
将？改成？更合适些，
自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．
叙事中夹写景，以已度人，将心比心．
拟人化语言使文章更显得生动活泼．
外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．
用了列数字，举例子的方法，很形象．
过渡自然，每一段交待得很清楚．
这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．
采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？ 比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．
？和？形成鲜明对比，突出？
３，结尾含蓄，点明主题．
结束得有点突然，夸张了．
结尾简炼，感人．
结尾同样有趣．
结尾呼应应开头，结构完整．
由景生情，结尾自然．
比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．
结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
结尾呼应文题，点明中心．
４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．
以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．
以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．
文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．
？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．
？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．
这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅． 事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自
已对？的情感，令人感动．
文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．
文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．
文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．
文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．
充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形
象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般．结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．
注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．
文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．
对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．
全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．
文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成． 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．
文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑． 全文通俗易懂，趣味性强．
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．
虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀
对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处． 文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅． 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强． 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．
对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．
本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序
对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．
文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．
本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑． 本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作． 文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一
大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．
音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的
口语，使文章更显自然亲氏．结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长．
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣． 文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融． 文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在． 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手．
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣． 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人． 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是
个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．
全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
本文以？为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强．
能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．
全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷．
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象
合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．
文章头尾照应，中心明确，结构完整．
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．
作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．
全文语言朴实，结构自然．？文章结构严谨，首尾呼应．
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．
篇二：作文评语～好
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
１、以饱满的激情，描写了？？
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将？写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ？作了细腻而传神的刻画。
３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？
Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？
Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？
Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？
Ａ、题目新鲜？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？
Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？
Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？
Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占
两格，不能打在一个格子里？？
１．内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
２．脉络分明，层次感强，叙说井然有序，纤毫不乱。
３．详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
４．叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
５．以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
６．想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，
拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
７．景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
８．想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
９．事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
１０．外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
１１．环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
１２．神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
？前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切
？叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
？详略安排不当，主次不够分明。
？内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
１．重点突出，中心明确，立意鲜明。
２．观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
３．主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
４．主题严肃，思想高尚，进取心较强。
？． 中心不够明确，立意不够清晰。
？． 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
？． 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
？．主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
情节：１．情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
２．情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
３．情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
？． 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
？． 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
？． 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
？． 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
？． 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
？． 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
１．比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
２．适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
３．不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
４．巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
这篇写的超过上一篇，继续加油啊？？内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员？？多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗？？每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，？？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的？？
１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～
８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～
９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０（ 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１（ 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２（ 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～
１３（ 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料，
１４（ 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５（ 你的文章很有创意？？用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～
１６（ 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，
行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～
１７（ 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～
１８（ 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９（ 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０（ 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２１（ 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２（ 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３（ 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（ 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，
有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５（ 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
２６（ 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７（ 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８（ 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
２９（ 清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
３０． 精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１． 虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，
篇三：语文作文评语大全
小学生作文评语集锦
１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。
４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，
５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～
６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～
７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～
８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更
出色～
９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
１０（ 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
１１（ 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
１２（文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～
１３（ 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的
饮料，
１４（ 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１５（ 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓～
１６（ 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉～
１７（作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感
情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线～
１８（ 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１９（这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
２０（如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗，
２１（文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过
程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
２２（ 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
２３（ 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
２４（可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能
可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
２５（真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。资料来源于公文写作范文网
２６（ 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
２７（ 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
２８（读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作
文的最大成功。
２９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
３０（精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
３１（虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
３２（虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
３３（少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
３４（关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突好词句出，结尾的议论升华了文章的主题。
３５（语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
３６（关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能
在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸，是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧～
文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
通过仔细观察，采用了合适的语言把？绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色．结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了．
文章将？写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界．
音乐是美的，而本文的语言同样优美．诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的＆ｑｕｏｔ；读＆ｑｕｏｔ；与＆ｑｕｏｔ；感＆ｑｕｏｔ；联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感．
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻．全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃．
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味．大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏．结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长．
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼．字里行间透露出
清新的生活气息和儿童情趣．
文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融．
文章自始自终充满着对？的尊敬与感激，？情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在．
通篇文章语调轻松幽默，显得妙好词句趣横生，读来令人爱不释手．
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味．语言活泼明快，富有情趣． 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人． 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉．
事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点．可见你是个生活的有心人．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．
全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
本文以？为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了？？，文章语言生动丰富，可读性强．
能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，？行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的？文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．
全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷．
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出．
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．
文章头尾照应，中心明确，结构完整．
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想．
作者对？观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．
全文语言朴实，结构自然．？文章结构严谨，首尾呼应．
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．
本文采用了第一人称的写法，使得？具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．
本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了？
文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作用．
文章真实生动，情真意切，特别是？使用权文章极具感染力，发人深思．
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．
本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了？的过程．２，结构严谨，重点突出．３，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确．
开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力．
这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永．
文中描绘的？清新活泼，欢快明朗．字里行间跳动着的童心，使文
章也有了生命力．
文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将？呈现读者面前．
作文九：《五年级作文评语》2000字
总评：
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
３、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激－情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
五年级作文评语
小学生作文批改评语（一）
作文开头：
１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
２、开头简明扼要
３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
４、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
５、文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头出手不凡，吸引读者
７、开头打动人心，具有真情实感。
８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
１、以饱满的激－情，描写了……
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４、文章想象合情合理，
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将…写得细致入微
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
作文十：《五年级写人作文500字 》2400字
五年级写人作文５００字
人物描写要从多个方面抓住人物的性格特征去描写，以下小编整理了一些关于写人的作文，欢迎阅读。
五年级写人作文５００字我的妈妈是一个即勤奋又漂亮的女人。她长了一双水灵灵的单凤眼，一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴，不胖不瘦，不高不矮。可漂亮了！
有一次，我语文考杂了，在放学回家的路上我想了好多状况：１：妈妈会拿尺打我。２：妈妈会怒火冲天地骂我一顿。３：既要打又要骂，再加上讽刺。．．．．．．想到这里，我全身直打哆嗦。回到家中，我垂头 丧气地走到妈妈身边，妈妈见我一声不吭袖便问道：＂怎么了？是不是今天在学校里肫遇到了不开心的事？＂我摇摇头．妈妈又居问道：＂那就是语文考砸了，是不是？＂葫我点了点头，等着妈妈的责骂．但妈妈没莼有发火，温和的对我说：＂考砸了没关系鹁，还有下一次．你要记住，从哪摔倒，就颓从哪爬起来，我不是经常跟你说＇勤能补 拙是良训，一分辛苦一分才．＇＂我听了遥开心的笑了．．．．．．
记得还有一次匈，是在２０１７年的一个寒冷的冬天，我铸上床睡觉了，妈妈在外面看电视。突然我 觉的肚子一阵阵的痛过了一会，越来越痛蛹，我在床上左翻右滚的，感觉想吐，我刚 想起床到卫生间去，却来不及就吐在了床蓰边，在看电视的妈
妈听见了，跑进我的房 间一边询问，一边用手摸了下我的额头，亿她连忙把我抱起就向大门跑去。在去医院瘥的路上她还把外衣裹在我的身上，我只看ň见她的身上只穿一件毛衣。我流下了眼泪汁｀｀｀｀｀｀
妈妈的心低坦诚，妈妈的骨笑是最灿烂地，我在妈妈的引导下，永远 不会成我为迷途的羔羊；在妈妈的路灯下绗，我避过万从荆棘，使前途一片光明。因郴为妈妈的微笑，是我的照明灯。
谢谢您〈妈妈，是您给了我生命，是您教我学会走钥人生的道路。
五年级写人作文５００字肥我的爸爸是个既幽默，又严厉的人，尤其筋是生气时，那对粗粗的眉毛直接可以用“蛊横眉冷对
“来形容！在我的眼中，我的桐爸爸是一个“多面”人。
烟鬼
我的爸 爸是个烟鬼，烟就是他的第二生命！戒烟 就是他的首要任务。有一次也不知道爸爸 什么时候把烟藏在了卧室的衣柜里，我和摇姐姐都在，爸爸悄悄的走进房间，拿了一苔包烟，并恐吓我们说：“不许告诉你们的跄妈妈！”爸爸走后，我就想这一定要告诉微妈妈，我可不能“助纣为虐”，可我还没藻走出房门，爸爸就又回来了，“爸爸，你怡回来干嘛？”“我不抽
了，我不相信你！ ”啊，我瞬间石化??还有一次我在门口醭玩，看到爸爸在抽烟，我迅速跑进屋里向嫣妈妈告状，然后妈妈气势汹汹地跑到门口 ，指着爸爸大喊：“你又抽烟！”爸爸看聋看我，恍然大悟。“是不是你告诉你妈妈箝的！”妈妈气冲冲地说：“你这么大个人 ，还怪小孩，你以后再也别想抽烟了！”蝓说来也奇怪，从那以后爸爸再也不抽烟了虫，就算别人给他抽，他也不抽，为此，妈 妈还做了一顿丰盛的午餐以示庆祝。
严咛厉
有一次考试，我竟然考了个大鸭蛋，懔真是万万没想到！那天，天还下着冰冷额 小雨，连老天爷都和我作对，我想这也就狍是命运吧！回到家，我轻轻地打开门，蹑格手蹑脚地走进屋，刚想试卷藏起来，爸爸，就神出鬼没般地出现了，爸爸厉声问道：“你考试考几分啊锰？”我很害怕，支支吾伐吾了半天，爸爸等得不耐烦了，就夺过我 手里的试卷。看了以后，爸爸的小宇宙爆片发了，爸爸说：“你平时不努力学习，还笫调皮捣蛋，现在倒好，考个大鸭蛋！”说婷完，就把我拽过去狠揍了一顿??
幽默祧
我的爸爸是个幽默大师，怎么个幽默法货呢？以前，我不喜欢早上起来刷牙，这变 成了一个坏习惯。后来某天早晨，我又没恹刷牙就开始吃饭，于是爸爸一本正经地说 ：“我们家
应该买一把锤子。”我好奇地Ю问：“买锤子干什么？”“你每次都是不丑刷牙就吃饭，如果你的牙齿上有蚜虫怎么昏办？所以买把凿子把你牙齿敲了不就没事帖了。”从那以后，我不刷牙的坏习惯就改直掉了。还有一次，爸爸去南京，答应给我嗟买一块蛋糕，可是他带回来的竟是一大堆矗书，我失望地问：“买那么多书想干嘛啊磙？答应给我买的蛋糕在哪里啊？”爸爸说岱：“就在你的面前。”“你有没有搞错啊听！”“书就是蛋糕，多学一点知识就跟吃 蛋糕一样啊！”我想爸爸的幽默不仅可以僳帮我改掉坏习惯，还可以帮我多长一点知焖识，更重要的是让我爱上了课外书，真是娜太好了！
我的Ｎ面老爸既有优点，又有 缺点，但无论怎样我都爱他！
五年级写叭人作文５００字我有一位老师，她有时十 分严格，又有时和蔼可亲。就像一个警察玑，对那些扰乱治安、违反规矩的“反革命贞分子”（“警察”老师常用的代名词），玉她豪不留情；但对那些遵守纪律、认真听笠话的好学生，她会十分地温柔。
记得有篦一次，班级里发生了“叛乱”，好多的“颀反革命分子”也借机行事，奔跑的奔跑，诚说话的说话，但还是有许多的同学在认真寺地看书写作业，还有些人组织起了纪律。惊
很快，门外就“飞马来报”：“不好啦笈！老王来啦！”班里
一瞬间静了下来，大鲒家都严肃了起来。她走进来了！“怎么这倥么吵啊，闹翻天了啊，声音大得连我在办，公室都听得到！”她怒气冲冲地吼道，“菅现在互相举报，哪些人在吵！”同学们你邝指我，我指你分不出额究竟。“停！魏许 毅，你在讲台上，听到谁的声音最大？”，她改变了策略。“嗯，薛皓文和张元昭到擂挺吵的。”“张元昭，薛皓文，起立！”蝙她厉声喝道，“你们讲话了吗？”薛皓文妒点了点头，而张元照却在辩解：“不是，矸是薛皓文先烦我的。”“什么？”“薛皓 文先烦??”“什么！你有没有讲话！”舀她问道。“不是，是他先烦我的。”“你衡有没有讲话！”“讲了”张元昭回答道。决她又问同学们：“分析一下，薛皓文为什蟪么不找其他人，就找张元昭？”“苍蝇不 叮无缝的蛋！”全班异口同声的喊道。她蚩说：“对！就是这句话！班级里的“反革铄命分子”都听好了！有我老王在，你们休俭想浑水摸鱼！魏许毅，你举报有功，奖赏怏你一本本子！”
这就是我们班的“警察 ”老师－——叫我们用英语的王芳老师
