内涵机器人
作文一：《写一个人物群体作文》2200字
写一个人物群体作文
写一个人物群体作文（一）
我有一个快乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。
妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧！有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：“冰冰，我就知道是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢？”我心里很害怕，就说：“妈妈，不是我拽的，是它自己掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自己走呀？衣服自己能动啊？”这一下我就害怕了。最后，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自己的房间。想了想，感觉自己不应该说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：“对不起，丝带是我拽的。”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应该做一个诚实的好孩子。” ＞我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，＞这就是我的爸爸。
调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。
爸爸、妈妈对我严厉，但我心里知道他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲。妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈我要对你们说一声：“我爱你们。”
写一个人物群体作文（二）
我有一群“好朋友”——那就是书店里的书！别看这些书没有生命，但在我的眼里，它们是由血有肉的良师益友。
早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。突然，从地面传来细微的声音：“你好！你好！”我低下头，仔细地看了看，啊！居然是一张特别小的卡片在对我说话。这张卡片是粉红色的，上面还写着一句话：“可乐！可乐！我最能干！” “小妹妹，你是来看书的吗？”那张粉红色的卡片对我说，“我的名字叫可乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我！”
我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀？于是我问：“可乐，你这里有什么好看的书呀？我想看一看！”
“我的宝贝，你们快出来呀！有人要来看你们啦！”可乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书店里的书把我围在了中间。
“哎！别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦！”一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。我问可乐：“它是谁呀？干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧！我可受不了这样的人！”
没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。“可乐边笑边说。
我走过去，问道：“搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧！好吗？”
“好的，那我就随便给你说几句吧！但是我有一个条件，我说了这话你可不要哭！”搞笑大王说，“冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。”听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒“啊！好痛！”我尖叫起来，“是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得
好痛好痛！’我差点哭了出来。
搞笑大王急忙说：这－－－－－－这可不是我弄得，我在你的对面，我怎么弄得到你的背呀！真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧！”
我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：“你能讲讲你是介绍什么事物的吗？”老顽童说：“我是教你怎么认识事物，怎么认识字的！”于是我说：“难道你不知道吗？我几年前就听你跟我讲过这些内容了！”老顽童说：“对不起，因为近几年来听我讲＞故事的小朋友太多了，所以把你给忘了！”我说：“没关系，咱们现在又见面了！”
“朋友，你多少岁啦？读几年级呀？”一个声音这样问我，听起来，好像觉得自己很了不起。
我回答道：“我九岁，读四年级怎么啦？”
这时，它三步并着两步走过来，高兴地对我说：“四年级的学生都喜欢我给他们讲，你听不听？”我说：“好吧我就听一听吧！”
它坐下来说：“我的名字叫作文集，今天我讲的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天却是迷人的，一到冬天，泰山就开始下雪－－－－－－”
“好美！好美呀！”我禁赞叹起来。
－－－－－－我看了许多许多的书。
这回，我来到这里，不但扩大了我的知识面，还交了不少的好朋友呢！我很快乐！ 当我离开书店的时候，那些书都异口同声地对我说：“再见！欢迎下次再来！”那声音惊天动地。
我向它们说：“再见了朋友们，我下次一定还要来。
就这样，我就和它们分手了。
这就是我的一群好朋友！一群让我的知识变得更多的好朋友！
写一个人物群体作文（三）
有一天晚上，我和我的一群朋友去石刻玩德阳人都找得到，一个公园那天晚上月黑风高的，有很大的雾，可是我们之前并没有在意。我们一群人像往常一样在石刻里面到处散布嬉笑打闹。然后我们这群人里面的几个男生就开始大声的吼歌当时都晚上１０点多了，石刻没人，可是很神奇，在大概有２０米远的地方有女声传过来，似乎也在唱歌。然后我们就有兴致了，我们很少遇到那么晚在石刻还能遇到别人的。所以我们就继续吼，那边也一直吼。然后我们这边就说去认识下他们。可是我们怎么找都找不到他们，我们花半分钟才能跑到的地方他们一瞬间就闪了。我们就觉得有点奇怪，然后我们一直追一直追一直到石刻北门石刻有很多个门。然后就发现他们四个在那，两男两女。我们这群人其中的两个人就上去搭讪，可是不知道为什么，靠不近他们。然后没说两句，就听到那边的有个女的说，走，原路返回。然后另外一个人说了一句，我们十年才上来一次。 当时我们都没有反应过来， 后来 我们吓惨了。然后我们就去追他们，之后怎么找也找不到了。
作文二：《写一个人物群体作文200字》7100字
写一个人物群体作文２００字
篇一：写一个人物群体作文指导
１、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约??（“千手观音”２１位演员是一个群体；亲人间是一个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体？？）
２、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点，
３、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想??”，“他在心里盘算着??”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。
４、群体特点案例：
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧，他们那个大家庭谁给你的印象最深，
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；
美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
５、范文： 我的一家（一）
我们一家有４口：爸爸、妈妈、妹妹和我，４个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看．．．．．．
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也～’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了～”“哈哈．．．．．．”房间里又响起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有５分钟
就８点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢～ 最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。
“研究生”—我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦～我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢，欢迎你来我家做客啊～ 我的一家（二）
我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢～我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些“创新”？？
有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西
的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在饭桌上，八成喝了不会死～我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地——厨房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：“好喝吗，”“这是什么玩意呀，这么难喝，”我愁眉苦脸地说。“这是蜂蜜加醋”我大吃一惊，说：“这俩能放一起吗，”妈妈胸有成竹地说：“绝对没问题，这个，还对你身体好呢～”
我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈～
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭～”我总说等会儿，可又被他那一句又一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安宁。我写作业时，听见削皮刀有动静的时候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默数着：５、４、３、２、１、０～门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹果对我说：“该吃苹果了～”我总是找借口说，我写作业呢～没时间，可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。不过还好，我已经习惯了。我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸起了“唐僧”的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
我们的篮球队
最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的“篮球精英”，所向披靡。
老谭是我们的“后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的“球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器”，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有“打盹”的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风
的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观～”老谭重新布置了战术，比赛继续。
最后一球 ，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老
董，老董稳稳地出手，球进了～顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中？？
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作的集体。
我的班集体（一）
“六年级”听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。
我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号，其实是因为他的名字听起
来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经历真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的”来了，真是救“胡萝卜”于水深火热之境地？？
我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只
好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。
平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。
比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微
皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就会立刻轻松起来。我们又会觉得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮
助，共同提高。
如今，还有几个月而已，我们便即将分离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，
无论时间流逝多久，六年级一班，都是我们美好的回忆。我爱这个班集体，团结，活泼，充满爱的班集体～
我的班集体（二）
我们班可是一个十分团结、十分互爱的班集体。曾有许多班级羡慕我们。因为，我们班中时常会发生一些同学
之间互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
我们的班级４９名同学，像花朵一样簇拥在老师身旁，教室就像一个温暖的家。在这里，大家守纪律，讲文明，
各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学知识，陶冶良好素质情操，描绘美好人生画卷，我为在六年级三班而感到无比自豪和欢欣！
六年前，我正式加入三班这个大家庭，转眼间，又将离开这个家庭。六年来，它给了我多少温暖，多少回忆啊～
在我们的班级中，处处洋溢着充满爱心的氛围。
他——我的好朋友，苗圣群，在一个寒冷的冬天，我正在操场上跑步，他跑过来说：“田庆涛，你没带手套吗，”
“呃？？在家忘记拿了～”他二话没说，把自己的手套给了我。这一件小小的事，却含着深深的情。
同学的爱心同样体现在所有同学之间的互相关心、互相帮助方
面。一位同学生了病，即使老师没有说，当天晚
上，这位同学的家里电话就会响个不停。有的同学关切地询问病情；有的帮他解闷；有的告诉他作业。生病的同学虽然在家中休息，但他感觉似乎就没有离开过我们这个和睦的大家庭。
前些天学校运动会，王文静参加１５００米长跑，当她跑完几圈后，突然摔倒在地上，两个膝盖上都是血，坚强的
她哭了。当时所有在场的六年级三班的人，都急坏了，都想冲过去把她扶起来，但她却坚强的爬了起来，继续坚持跑下去，全班同学都被她感动了，同学们都高喊着“王文静，加油”，最终她坚持着跑完了全程，而我们也以最热烈的掌声祝贺她，这也更让我们体会到班集体力量的伟大。
集体，这个名字非常亲切，在这个使人温暖的大家庭里，我学到知识，明白了道理，结交了朋友，这些都是多
么令人难忘。我的班级我的家，我们全班同学都为能生活在这样一个班级中而感到光荣和自豪～
篇二：《写一个人物群体》教案
作文指导
《写一个人物群体》的教学设计
一、设计理念：
语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创
造精神和创新精神的前提。
二、教材分析：
（一）教学内容
本节课的教学内容是Ｓ版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。
（二）教学目标
知识与技能：
１．指导学生学会如何介绍一个群体。
２．能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的群体（比如班集体）为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。
情感、态度与价值观：
１．感受这个群体的与众不同，体会人物群体的特色、风格。
２．通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护
等友情、亲情，增进与群体之间的感情。
（三）教学重、难点
教学重点：通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点：通过描写表现突出人物的言行举止，来体现群体的特色、风格。
教具准备：ＰＰＴ课件
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢，（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。
（教师板书）：写一个人物群体。
二、明确写作主题
１、那么同学们，什么是人物群体呢，
２、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么，（播放课件）。
３、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢，
４、请同学们思考并交流。
５、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。
三、写法指导
既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体，想一想这个人物群体有何特点，那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢，
１、指导写法：
（１）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。（我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等）板书（群体）
（２）、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢，
（３）引导学生确定人物群体中有哪些主要人物，可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。（板书：人物）
（４）这些人物中哪些事给你的印象最深，可以用具体事例来展现人物；（板书：事例 ）
（４）想一想这个人物群体有何特点。板书：特点（如：团结友爱、幽默风趣等）
（５）文章结构要有详有略，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过。
２、教师小结：（并归纳板书）
四、妙笔生辉：
１、教师出示习作要求：
２、播放音乐，学生创作。
五、作品展示及评价
（１）（投影）学生作品，并邀请学生朗读习作。
（２）师生互评。共同修改作品。
（３）教师习作展示
六、总结提升：同学们，写作文其实不难，只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现，通过你们对语言的文字组织与推敲，珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧，同学们～
七、板书设计： 写一个人物群体 特点
人物事例
群体
人物：（外貌、动作、语言、神态、心理）
八、反思：
篇三：《写一个人物群体》教案
作文指导《写一个人物群体》
王子东
老大杖子乡小学
作文指导
《写一个人物群体》的教学设计
一、设计理念：
语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。
二、教材分析：
（一）教学内容
本节课的教学内容是Ｓ版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。
（二）教学目标
知识与技能：
１．指导学生学会如何介绍一个群体。
２．能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的群体（比如班集体）为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。
情感、态度与价值观：
１．感受这个群体的与众不同，体会人物群体的特色、风格。
２．通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。
（三）教学重、难点
教学重点：通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点：通过描写表现突出人物的言行举止，来体现群体的特色、风格。
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢，（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。
（教师板书）：写一个人物群体。
二、明确写作主题
１、那么同学们，什么是人物群体呢，
２、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么，（播放课件）。
３、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢，
４、请同学们思考并交流。
５、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。
三、写法指导
既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体，想一想这个人物群体有何特点，那我们应该从哪些方面来写群体中
人物的特点呢，
１、指导写法：
（１）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。（我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等）板书（群体）
（２）、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢，
（３）引导学生确定人物群体中有哪些主要人物，可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。（板书：人物）
（４）这些人物中哪些事给你的印象最深，可以用具体事例来展现人物；（板书：事例 ）
（４）想一想这个人物群体有何特点。板书：特点（如：团结友爱、幽默风趣等）
（５）文章结构要有详有略，主要人物要集中笔力详细刻画，陪
衬人物寥寥数笔顺带而过。
２、教师小结：（并归纳板书）
四、妙笔生辉：
１、教师出示习作要求：
２、播放音乐，学生创作。
五、作品展示及评价
（１）（投影）学生作品，并邀请学生朗读习作。
（２）师生互评。共同修改作品。
（３）教师习作展示
六、总结提升：同学们，写作文其实不难，只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现，通过你们对语言的文字组织与推敲，珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧，同学们～
七、板书设计： 写一个人物群体
特点 人物事例 群体 人物：（外貌、动作、语言、神态、心理）
作文三：《写一个人物群体作文400字》7500字
写一个人物群体作文４００字
篇一：写一个人物群体作文指导
１、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约??（“千手观音”２１位演员是一个群体；亲人间是一个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体？？）
２、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点，
３、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想??”，“他在心里盘算着??”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头??”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。
４、群体特点案例：
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧，他们那个大家庭谁给你的印象最深，
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；
美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
５、范文： 我的一家（一）
我们一家有４口：爸爸、妈妈、妹妹和我，４个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看．．．．．．
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也～’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了～”“哈哈．．．．．．”房间里又响起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有５分钟
就８点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢～ 最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。
“研究生”—我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦～我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢，欢迎你来我家做客啊～ 我的一家（二）
我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢～我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些“创新”？？
有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西
的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在饭桌上，八成喝了不会死～我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地——厨房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：“好喝吗，”“这是什么玩意呀，这么难喝，”我愁眉苦脸地说。“这是蜂蜜加醋”我大吃一惊，说：“这俩能放一起吗，”妈妈胸有成竹地说：“绝对没问题，这个，还对你身体好呢～”
我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈～
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭～”我总说等会儿，可又被他那一句又一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安宁。我写作业时，听见削皮刀有动静的时候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默数着：５、４、３、２、１、０～门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹果对我说：“该吃苹果了～”我总是找借口说，我写作业呢～没时间，可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。不过还好，我已经习惯了。我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸起了“唐僧”的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
我们的篮球队
最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的“篮球精英”，所向披靡。
老谭是我们的“后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的“球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器”，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有“打盹”的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风
的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观～”老谭重新布置了战术，比赛继续。
最后一球 ，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老
董，老董稳稳地出手，球进了～顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中？？
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作的集体。
我的班集体（一）
“六年级”听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。
我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号，其实是因为他的名字听起
来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经历真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的”来了，真是救“胡萝卜”于水深火热之境地？？
我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只
好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。
平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。
比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微
皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就会立刻轻松起来。我们又会觉得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮
助，共同提高。
如今，还有几个月而已，我们便即将分离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，
无论时间流逝多久，六年级一班，都是我们美好的回忆。我爱这个班集体，团结，活泼，充满爱的班集体～
我的班集体（二）
我们班可是一个十分团结、十分互爱的班集体。曾有许多班级羡慕我们。因为，我们班中时常会发生一些同学
之间互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
我们的班级４９名同学，像花朵一样簇拥在老师身旁，教室就像一个温暖的家。在这里，大家守纪律，讲文明，
各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学知识，陶冶良好素质情操，描绘美好人生画卷，我为在六年级三班而感到无比自豪和欢欣！
六年前，我正式加入三班这个大家庭，转眼间，又将离开这个家庭。六年来，它给了我多少温暖，多少回忆啊～
在我们的班级中，处处洋溢着充满爱心的氛围。
他——我的好朋友，苗圣群，在一个寒冷的冬天，我正在操场上跑步，他跑过来说：“田庆涛，你没带手套吗，”
“呃？？在家忘记拿了～”他二话没说，把自己的手套给了我。这一件小小的事，却含着深深的情。
同学的爱心同样体现在所有同学之间的互相关心、互相帮助方
面。一位同学生了病，即使老师没有说，当天
晚
上，这位同学的家里电话就会响个不停。有的同学关切地询问病情；有的帮他解闷；有的告诉他作业。生病的同学虽然在家中休息，但他感觉似乎就没有离开过我们这个和睦的大家庭。
前些天学校运动会，王文静参加１５００米长跑，当她跑完几圈后，突然摔倒在地上，两个膝盖上都是血，坚强的
她哭了。当时所有在场的六年级三班的人，都急坏了，都想冲过去把她扶起来，但她却坚强的爬了起来，继续坚持跑下去，全班同学都被她感动了，同学们都高喊着“王文静，加油”，最终她坚持着跑完了全程，而我们也以最热烈的掌声祝贺她，这也更让我们体会到班集体力量的伟大。
集体，这个名字非常亲切，在这个使人温暖的大家庭里，我学到知识，明白了道理，结交了朋友，这些都是多
么令人难忘。我的班级我的家，我们全班同学都为能生活在这样一个班级中而感到光荣和自豪～
篇二：写一个熟悉的人物群体的作文
“吃肉大战” ？曹张雨 我太爱吃肉了～每次吃饭前，我都会瞧瞧桌子上有’没有肉，如果没有，我扭头就走，连筷子都不会碰一下。家人只好迁就我，让我顿顿有肉吃，红烧肉、炖排骨、回锅肉？？各式各样，应有尽有。不过，老爸也是“喜肉之人”，每次吃饭我都免不了要和老爸来一场“吃肉大战”。 那是一个艳阳
高照的中午，我像往常一样，漫不经心地在上“闲逛”。不知什么时候，厨房里传来“锅碗瓢盆交响曲”。不一会儿，阵阵香气扑鼻而来。我随“香”望去，只见餐桌上摆满了丰盛的菜肴。哈，有我喜欢的红烧肉，馋得我口水都要流下来了。妈妈喊了声： “开饭～”我一个箭步蹿到餐桌旁，拿起筷子，直奔红烧肉。而老爸已经坐在桌边，一股“杀气”向我冲来。说时迟，那时快，老爸手持叉子迎头而上，一场“吃肉大战”就此拉开序幕。 老爸手拿叉子奔红烧肉而去，我赶紧拿筷子迎战，一招“擒拿夹”，挡住了叉子的“袭击”。老爸不甘示弱，又拿起筷子向红烧肉夹去。我只好使了一招“乾坤大挪移”，把盘子一挪，让他夹了个空。老爸可不是吃素的，使出一招撒手锏——“九阴白骨叉”，我也用了一招“金钟罩”。可我哪里是老爸的对手，一块红烧肉被叉走了。看着老爸得意地吃着红烧肉，我“妒火中烧”，使出浑身解数，乘其不备，以迅雷不及掩耳之势，使一招“直捣黄龙”，用勺子舀走了一块肥肥的肉，得意地瞟了老爸一眼。就这样，我们你来我往，餐桌上“硝烟弥漫”。 在一边“坐山观虎斗”的老妈看得不耐烦了：“真受不了～你们吃顿饭，都快搞成武林大会了。”老爸笑嘻嘻地回应老妈：“谁让我们爷儿俩都好这一口，是吧。儿子，”猛抬头，一看红烧肉所剩无几，我打起十二分精神，来了个先下手为强，三下五除二就把盘子里的红烧肉全部拨到自己碗里。我一边津津有味地吃着，一边朝老爸做鬼脸，以示胜利。 吃着香喷喷的饭菜，嚼着我的最爱——可口的红烧肉，我品尝到了老爸老妈为了让我
多吃饭所花费的无尽心思～ （ ４７１０００）河南省洛阳市涧西区东升三小 （选自《开心学堂？作文》 【简评】 新课标语文版六年级下册习作４要求写一个熟悉的人物群体。这与“写一个熟悉的人”不同之处是描写对象是一个群体，展现的也是这个群体的特征，而不是某个人的特征。选材时要注意这点。《“吃肉大战”》一文写的是家庭成员之间的日常生活，字里行间洋溢着幸福与温情。
篇三：写一个人物群体作文
写一个人物群体作文
写一个人物群体作文（一）
我有一个快乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。
妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧～有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：“冰冰，我就知道是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢，”我心里很害怕，就说：“妈妈，不是我拽的，是它自己掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自己走呀，衣服自己能动啊，”这一下我就害怕了。最后，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自己的房间。想了想，感觉自己不应该说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：“对不起，丝带是我拽的。”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应该做一个诚实的好孩子。”我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”
我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。
调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。
爸爸、妈妈对我严厉，但我心里知道他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲。妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈我要对你们说一声：“我爱你们。”
写一个人物群体作文（二）
我有一群“好朋友”——那就是书店里的书～别看这些书没有生命，但在我的眼里，它们是由血有肉的良师益友。
早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。突然，从地面传来细微的声音：“你好～你好～”我低下头，仔细地看了看，啊～居然是一张特别小的卡片在对我说话。这张卡片是粉红色的，上面还写着一句话：“可乐～可乐～我最能干～”“小妹妹，你是来看书的吗，”那张粉红色的卡片对我说，“我的名字叫可乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我～”
我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀，于是我问：“可乐，你这里有什么好看的书呀，我想看一看～”
“我的宝贝，你们快出来呀～有人要来看你们啦～”可乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书
店里的书把我围在了中间。
“哎～别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦～”一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。我问可乐：“它是谁呀，干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧～我可受不了这样的人～”
没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。“可乐边笑边说。
我走过去，问道：“搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧～好吗，”
“好的，那我就随便给你说几句吧～但是我有一个条件，我说了这话你可不要哭～”搞笑大王说，“冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。”听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒“啊～好痛～”我尖叫起来，“是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得
好痛好痛～’我差点哭了出来。
搞笑大王急忙说：这－－－－－－这可不是我弄得，我在你的对面，我怎么弄得到你的背呀～真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧～”
我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：“你能讲讲你是介绍什么事物的吗，”老顽童说：“我是教你怎么认识事物，怎么认识字的～”于是我说：“难道你不知道吗，我几年前就听你跟我讲过这些内容了～”老顽童说：“对不起，因为近几年来听我讲故事的小朋友太多了，所以把你给忘了～”我说：“没关系，咱们现在又见面了～”
“朋友，你多少岁啦，读几年级呀，”一个声音这样问我，听
起来，好像觉得自己很了不起。
我回答道：“我九岁，读四年级怎么啦，”
这时，它三步并着两步走过来，高兴地对我说：“四年级的学生都喜欢我给他们讲，你听不听，”我说：“好吧我就听一听吧～”
它坐下来说：“我的名字叫作文集，今天我讲的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天却是迷人的，一到冬天，泰山就开始下雪－－－－－－”
“好美～好美呀～”我禁赞叹起来。
－－－－－－我看了许多许多的书。
这回，我来到这里，不但扩大了我的知识面，还交了不少的好朋友呢～我很快乐～当我离开书店的时候，那些书都异口同声地对我说：“再见～欢迎下次再来～”那声音惊天动地。
我向它们说：“再见了朋友们，我下次一定还要来。
就这样，我就和它们分手了。
这就是我的一群好朋友～一群让我的知识变得更多的好朋友～
写一个人物群体作文（三）
有一天晚上，我和我的一群朋友去石刻玩德阳人都找得到，一个公园那天晚上月黑风高的，有很大的雾，可是我们之前并没有在意。我们一群人像往常一样在石刻里面到处散布嬉笑打闹。然后我们这群人里面的几个男生就开始大声的吼歌当时都晚上１０点多了，石刻没人，可是很神奇，在大概有２０米远的地方有女声传过来，似乎也在唱歌。然后我们就有兴致了，我们很少遇到那
么晚在石刻还能遇到别人的。所以我们就继续吼，那边也一直吼。然后我们这边就说去认识下他们。可是我们怎么找都找不到他们，我们花半分钟才能跑到的地方他们一瞬间就闪了。我们就觉得有点奇怪，然后我们一直追一直追一直到石刻北门石刻有很多个门。然后就发现他们四个在那，两男两女。我们这群人其中的两个人就上去搭讪，可是不知道为什么，靠不近他们。然后没说两句，就听到那边的有个女的说，走，原路返回。然后另外一个人说了一句，我们十年才上来一次。当时我们都没有反应过来， 后来 我们吓惨了。然后我们就去追他们，之后怎么找也找不到了。
作文四：《写一个人物群体作文指导》4900字
《写一个人物群体》作文教学详案
教学目标：
１、让学生学会如何介绍一个群体；
２、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；
３、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；
４、表达自己的真情实感。
教学重点：
抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。
教学难点：
理解并处理好“群体”间的关系。
教学过程
一、谈话导入新课
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧，他们那个大家庭谁给你的印象最深，
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。这就是一个群体，一个家。
今天我们就来写一个群体，板书：写一个群体
二、认读提示，明确习作内容
１（自由读提示。
每个人的生活离不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴们一起学习、玩耍；在家里和爸爸妈妈一起做家务、看电视??请把你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出自己的真情实感。
２（指名反馈，说说本次习作要求我们写什么，
（介绍自己熟悉的一个人物群体。）
３（板书习作主题：写一个人物群体。
４（明确要求。
“每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体”，这句话告诉我们：写“人物群体”不是写一个人，而是写多个人，但“群体”这些人物之间有一定的关联，所以，习作要表现这些人物之间的活动、生活，反映人物之间的互相关心、互相帮助、互助合作、互相爱护等友情、亲情。
三、讨论交流，理清习作思路
１（联系生活实际，确定自己要介绍的群体。
（可以是自己的家庭、自己的班集体、自己的学习小组、自己的球队??）
２（了解这个群体最突出的特色或风格，回忆其中给自己留下深刻印象的人与事，确定自己要介绍的具体内容。
３（根据习作的内容，为文章拟个恰当的题目。
确定群体 （略）如：我的一家、我们的篮球队、我们班的男生（女生）、我的班集体 写一个人物群体
选择人和事 （详） 构段方式：１．小标题式如：《我的一家》《瞧～我要突出群体的特色风格， 们这一家虫虫》 其中有哪些人，
他们有什么性格特点，
他们之间发生了什么有趣的事
说感受 （略）
四、佳作赏析，指导编写提纲
１（出示优秀范文，组织学生阅读赏析，学习文中成功的写作方法与表达技巧。
２（根据自己的习作思路，编写写作提纲，整体构思，布局谋篇。
３（指名反馈，介绍习作提纲，集体评议。
五、调整提纲，动笔习作
（方法点拨：教师巡视，了解学生的完成情况，并进行个别辅导。）
六、作品展示，集体评议交流
选出几篇写得较好的文章展示，评议写得好的地方，指出需要修改的地方。
七、课堂小结
同学们在习作的时候，需要注意详略得当，突出重点，这样才能写出一篇目好的文章。
七、作业设计
１（认真修改自己的习作。
２（把习作抄写在作文本上。
我的一家（一）
我们一家有４口：爸爸、妈妈、妹妹和我，４个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看．．．．．．
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也～’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了～”“哈哈．．．．．．”房间里又响起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有５分钟就８点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢～
最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。
“研究生”—我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦～我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢，欢迎你来我家做客啊～
我的一家（二）
我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢～我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些“创新”??
有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在饭桌上，八成喝了不会死～我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地——厨房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：“好喝吗，”“这是什么玩意呀，这么难喝，”我愁眉苦脸地说。“这是蜂蜜加醋”我大吃一惊，说：“这俩能放一起吗，”妈妈胸有成竹地说：“绝对没问题，这个，还对你身体好呢～”
我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈～
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭～”我总说等会儿，可又被他那一句又一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安宁。我写作业时，听见削皮刀有动静的时候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默数着：５、４、３、２、１、０～门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹果对我说：“该吃苹果了～”我总是找借口说，我写作业呢～没时间，可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。不过还好，我已经习惯了。我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸起了“唐僧”的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
我们的篮球队
最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的“篮球精英”，所向披靡。
老谭是我们的“后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的“球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器”，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有“打盹”的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观～”老谭重新布置了战术，比赛继续。
最后一球，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老董，老董稳稳地出手，球进了～顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中??
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作的集体。
瞧～我们这一家虫虫
大懒虫老爸
我爸爸是个名副其实的大懒虫哦，他呀，一说起干活就犯困，一说起电脑就精神，就让我给你讲讲俺老爸的懒人懒事吧～上个星期天的早上，我和妈妈打算叫上爸爸一起“大扫除”。可爸爸还在床上不起，我急了，使出了第一计策，拉开窗帘，大喊大叫，又拍手又跺脚，“敲锣打鼓”的说：“老爸。８点多了，再不起我可就痒痒你了。”可老爸没反映，我只好使出第二计策，用卫生纸搓出个小细卷儿，心里想：“嘿嘿，看你起不起。”可是，小细卷在老爸鼻孔动了半天，他还是没动窝儿。我只好使出第三计策，假装慌慌张张的跑到爸爸床前说：“我不小心把你电脑程序弄坏了”。爸爸一个“鲤鱼打挺”跳下床，飞快的跑到电脑边，大叫“我的电脑啊～”我们无可奈何的摇了摇头。
书虫老妈
说起书虫老妈，就会想起——那天，老妈拎回来一只鸡，说：“今天，我要让你们尝尝我的手艺。”然后兴冲冲的进入厨房，过了一会儿，妈妈从厨房走出来，说：“一会儿就ＯＫ了”。妈妈就坐在沙发上看书。一会儿就入迷了。突然，我闻见了糊味，就说“咱家有糊味”。妈妈突然想起了她的鸡，大叫“啊～～～我的饭～”她飞到厨房，手忙脚乱的喊“着火了～”爸爸赶紧拿水扑灭，妈妈说：“我的饭成炸火鸡了。”
小糊涂虫——我
我可是个小糊涂虫哦～大家叫我马小哈。有一次，我在老师家写作业。数学作业是一张卷子，可我在书包里掏了快１５分钟了，都快把书包掏烂了，还是没有。我有点急了，仔细一想，呀～不好～卷子丢在学校了。老师都快气爆了，说：“今天就罚你抄一遍吧”。我回到家，头也不抬的抄，总算抄完啦，一看表，都１０点多了，我的双眼直打架，心想：“以后我一定要把糊涂虫这个帽子摘了。”
我们这一家虫虫有趣吧～
我们班的明星
我们班——赤山镇中心小学六（，）班，有几位大明星，想知道吗，就让我一一向大家介绍吧～
明星，－－－黄淼淼
黄淼淼是英语明星。此人英语成绩居全班第一，全校数得着。她读起英语来很流利，发音正确，像是一个地道的“小美国”。她常常站在讲台上给我们带读英语，每天第一次见到她，她总用英语向我们问好。而每次英语竞赛的获奖名单上都有她的大名。
明星，－－－钟小波
要说我们班体育谁最好，当然是鼎鼎有名的“体育巨星”——钟小波了。他有着强健的身体，四肢发达，力大无穷。连老师扳手腕也不是这位巨星的对手。那次，我们班在体育课上举行了扳手腕大赛。这位巨星过五关，斩六将，“杀”到了老师这里。于是，一场没有硝烟的战争开始了。老师开始了攻击，试图将巨星的手给扳倒，但巨星不不甘示弱，用尽了全力来反抗，这次，巨星占了上风，将老师的手扳斜了几分。老师用力挣扎着，但无论怎么样，他都无法改变这场比赛的胜负。
明星，－－－－黄诗芳
这人可是一代作家，作文水平很高，每次作文都能得优秀。她酷爱看书，家中的藏书非常多，听说一个书架也装不下了。她不仅爱看书，还爱写。听说，她最近要写一部反映我们少年生活的小说呢。原来
“读书破万卷，下笔如有神”是这么回事。
明星，－－－本人
本人就是第，位明星，人称“何教授”。要问此名号从何而来，还得追溯到一年前。数学课上，一题把全班给难住了，其它人都不出声，没法，老师就对我说；“何教授有什么办法，”自此，班上无人不知我“何教授”也。老师给我取了这个文雅的名字，小生在此谢了，我一定辜负老师期望，将来就当教授的教授吧。
明星，－－－－黄怡楚
黄怡楚她可是从事“舞蹈事业”已有几年的舞蹈明星了。她人模样长得好，生性活泼，跳起舞来，步伐轻盈，动作优美。班级、学校很多活动的舞蹈是由她一手策划的，非常精彩，受到了老师和同学的好评。
怎么样，不赖吧～其实我班还有一些明星没介绍，想见他（她）们的尊容吗，那就快来我们班做客吧～
作文五：《写一个人物群体10篇_作文_》7800字
写一个人物群体１０篇＿作文＿
写一个人物群体
写一个人物群体作文（一）：
我有一群好朋友那就是书店里的书～别看这些书没有生命，但在我的眼里，它们是由血有肉的良师益友。
早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。突然，从地面传来细微的声音：你好～你好～我低下头，仔细地看了看，阿～居然是一张个性小的卡片在对我说话。这张卡片是粉红色的，上面还写着一句话：可乐～可乐～我最能干～
小妹妹，你是来看书的吗，那张粉红色的卡片对我说，我的名字叫可乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我～
我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀，于是我问：可乐，你那里有什么好看的书呀，我想看一看～
我的宝贝，你们快出来呀～有人要来看你们啦～可乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书店里的书把我围在了中间。
哎～别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦～一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。我问可乐：它是谁呀，干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧～我可受不了这样的人～
没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。可乐边笑边说。
我走过去，问道：搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧～好吗，
好的，那我就随便给你说几句吧～但是我有一个条件，我说了这话你可不要哭～搞笑大王说，冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒阿～
好痛～我尖叫起来，是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得好痛好痛～我差点哭了出来。
搞笑大王急忙说：这－－－－－－这可不是我弄得，我在你的对面，我怎样弄得到你的背呀～真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧～
我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：你能讲讲你是介绍什么事物的吗，老顽童说：我是教你怎样认识事物，怎样认识字的～于是我说：难道你不明白吗，我几年前就听你跟我讲过这些资料了～老顽童说：对不起，因为近几年来听我讲故事的小朋友太多了，所以把你给忘了～我说：没关系，咱们此刻又见面了～
朋友，你多少岁啦，读几年级呀，一个声音这样问我，听起来，仿佛觉得自己很了不起。
我回答道：我九岁，读四年级怎样啦，
这时，它三步并着两步走过来，高兴地对我说：四年级的学生都喜欢我给他们讲，你听不听，我说：好吧我就听一听吧～
它坐下来说：我的名字叫作文集，这天我讲的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天却是迷人的，一到冬天，泰山就开始下雪－－－－－－
好美～好美呀～我禁赞叹起来。
－－－－－－我看了许多许多的书。
这回，我来到那里，不但扩大了我的知识面，还交了不少的好朋友呢～我很快乐～
当我离开书店的时候，那些书都异口同声地对我说：再见～
欢迎下次再来～那声音惊天动地。
我向它们说：再见了朋友们，我下次必须还要来。
就这样，我就和它们分手了。
这就是我的一群好朋友～一群让我的知识变得更多的好朋友～
写一个人物群体作文（二）：
我的家庭是一个很和睦的家庭，并不算富裕但是每一天都过得很开心。
我们家有三口人，我，爸爸和妈妈。
妈妈是医院的医生，爸爸是商人。虽然爸爸妈妈都很忙，但是每当我回到家就会有饭菜的香味扑鼻而来。而当我快要做下时爸爸就会拖着疲惫的身体会到家。妈妈看到爸爸会来后就会拿起桌上的茶壶和水杯给爸爸到一杯茶然后笑容满面地递给爸爸，爸爸很理解接过茶水咕噜咕噜喝光，然后换上拖鞋走到餐桌旁把椅子拉出来然后坐下端起妈妈刚帮爸爸盛好的饭便开始吃起来。妈妈把煮好的菜端端到桌上后也拉了一张椅子坐下。然后便在饭桌上聊起天来了。一会爸爸说这天的收入还不错之类的，一会妈妈说这天有一个产妇生了个很可爱的孩子之类的。
就这样我们立刻就吃完了妈妈做的一桌菜。几乎每一天都是这样，我们都能把妈妈煮的菜吃得精光因为妈妈煮的菜真的很好吃。虽然比不上饭店大厨煮的，但是，在我和爸爸眼里却是最好吃的。
我的爸爸呢就是一天到晚忙个不停的那种。我去过爸爸的商店，我每次去都是一大对人围着爸爸提问，爸爸就是不慌不忙地回答。就当爸爸好不容易回答完一大堆人的问题后又有一大群人来了。可想而知，一天下来爸爸该有多累阿。我在一旁看着都
觉累。但是爸爸这个商店的收入也蛮好的。
吃完饭了，我就回到房间看书，爸爸就在躺在沙发上看电视，用来缓解工作了一天的压力。而妈妈就会帮我们收拾碗筷，拿到厨房洗了起来。
我们家一般都是这样，都是这么和睦，因为和睦是我们的主题。
写一个人物群体作文（三）：
有一天晚上，我和我的一群朋友去石刻玩德阳人都找得到，一个公园那天晚上月黑风高的，有很大的雾，但是我们之前并没有在意。我们一群人像往常一样在石刻里面到处散布嬉笑打闹。然后我们这群人里面的几个男生就开始大声的吼歌当时都晚上１０点多了，石刻没人，但是很神奇，在大概有２０米远的地方有女声传过来，似乎也在唱歌。然后我们就有兴致了，我们很少遇到那么晚在石刻还能遇到别人的。所以我们就继续吼，那边也
一向吼。然后我们这边就说去认识下他们。
但是我们怎样找都找不到他们，我们花半分钟才能跑到的地方他们一瞬间就闪了。我们就觉得有点奇怪，然后我们一向追一向追一向到石刻北门石刻有很多个门。然后就发现他们四个在那，两男两女。我们这群人其中的两个人就上去搭讪，但是不明白为什么，靠不近他们。然后没说两句，就听到那边的有个女的说，走，原路回到。然后另外一个人说了一句，我们十年才上来一次。
当时我们都没有反应过来，之后我们吓惨了。然后我们就去追他们，之后怎样找也找不到了。
写一个人物群体作文（四）：
一个人生活在这个世界上必然会有要感恩的人和事。我在那里也要感恩一向为城市默默奉献的人环卫工人。也许有人认为环卫工人没什么，也没为城市做很大贡献，为什么要感恩他们呢
在以前，我也是这么想的：环卫工人就是打扫一下卫生嘛，没什么需要感恩的，人人都会打扫卫生呀！但是，自从我上了中学后就不这么认为了。上了中学，每一天都要早早起床，我渐渐发现环卫工人一向坚持着在每一天早上早早起床，打扫卫生。之后，我透过多方面了解到了环卫工人的春夏秋冬：
春天，当我们在绵绵春意中的时候，环卫工人已经在大街小巷中工作了几个小时了，他们每一天凌晨４点左右就开始了一天的工作，为的就是让人们在起床时能够看到一个干净的城市，能够呼吸道清新的空气。虽然环卫工人每一天不辞劳苦，但是在大街小巷中，还是经常能看到许多人乱丢垃圾，丝毫不了解环卫工人的劳苦，辜负了他们的好意。
在夏天，当气象台悬挂着酷热警报或者是暴雨警报时，环卫工人依然带着斗笠、披着雨衣在工作岗位上坚持工作。无论是在多毒辣的太阳底下，还是在狂风暴雨中，他们从不缺席。事实也正如此：一天，天气很热，大街上几乎一个人都没有，但我望见环卫工人仍然在工作岗位上，尽管挥汗如雨，但也仍然在工作着。
秋天，当人们庆祝秋收的喜悦时，围坐在客厅里、院子中团圆赏月时，环卫工人依然拿着扫把，扫被秋风吹落的落叶和人们喜庆狂欢后留下的垃圾。他们为了工作，在别人庆祝佳节时，不能一家团圆。
冬天，当人们下班后、放学后，回家在温暖的被窝里看电视时，街上除了北风声外，就是环卫工人扫地的声音了。他们永久都是下班最晚、上班最早的人。无论春夏秋冬，无论晴天还是雨天。无论是在毒辣的太阳下，还是在暴风雨中。环卫工人一向都坚守在岗位上。他们是默默无闻的奉献者，只是期望我们的城市更加秀丽，他们是城市的美容师。由于他们的辛苦，换来了我们城市的秀丽和我们生活的舒适。
他们是我们最需要尊重的人、感恩的人。
写一个人物群体作文（五）：
一个团结的群体，一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体；它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。我们班的却是团结，的却是充满活力，的却是不甘落后，的却是充满热情，但是他们常常会因为一点小小的事情而伤了和气，常常会因为一句无心的话语而吵架一点简简单单，普普通通的事情值得吵，闹，打吗
没有笑声的班级不是一个优秀的班级，即使是有笑声，但那笑声不是真正的笑，不是发自内心的笑，而是一声讥笑，嘲笑，那么这个班级还会充满温馨吗，还有我们所谓的和谐互助吗语文课不说，在来自其他老师的课上，那还像一个课堂吗和老师开玩笑，和老师硬碰硬，说能话，同学的声音掩盖了老师的声音，换换位，聊聊天班长，纪律委员说一句，提醒一下，同学们还会反来一句老师在这，不用你管。上课了，老师已经站在了讲台上，有个别同学故意迟到，又借助这个迟到，让同学们大笑一场，我真不明白了，为什么语文老师的课上，他们不敢这样，每个人来自在语文老师的面前都老老实实的，看似又是那么懂事，但是为什么在其他老师的课上却截然不同呢当别的老师看到我们班这么乱时，他们会怎样想我们班多少次其他老师说要去告诉语文老师我们班同学乱时，同学们还好意思找借口他们不明白是怎样错了
吗
同学之间就应要相互信任，我们要去理解别人。就拿那节英语课来说，虽然只是因为某个人的一句话，老师问是谁说的，而我们班没有一个人承认，全班同学站着上了一节课，而且还布置了很多作业，但是我却觉得值得，因为在那节课下课，他主动来找我，问他就应怎样向老师怎样解释的时候，我真的很感动。课上，每个同学的心里也很清楚，他们明白是谁说的，但是都没有一个人说出来，这也让我很感动。但是出乎预料的是，某几个女生，就因为作业而想去找老师说清楚，我还清楚地记得她们是怎样说的这又不是我们说的，我们凭什么写走，我们去告诉老师当时我直接拉住了她们，我说他去向老师承认错误去了，这下你们满意了吧，人家明白自己错了，还不行吗当时的我，真的好生气，至于我为什么没有告诉老师，因为我明白，他不是无心的，这是他的口头语，一时间改但是来
写一个人物群体作文（六）：
时光荏苒，日月如梭，转眼间这学期学习生活已经结束了，
从明天起大家盼望已久的暑假生活，就要开始了。回顾这学期来，同学们在老师的精心教育、耐心辅导之下，除圆满地完成了正常的学习任务之外，我们还开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。
正是一学期来我们五年级同学们孜孜以求的学习和多姿多彩的活动，丰富了同学们的知识，增长了同学们的才干，锻炼了同学们的潜力，提高了同学们的素质。因此，我们有理由说，这一学期是同学们大丰收的一学期，是值得让同学们回味、是能够让同学们留恋的一学期。
同学们，岁月的脚步不会因生活的斑斓而停滞。暑假生活开始了，请同学们也不要忘了安全，尤其注意不私自游泳，做一个讲公德、有修养、懂礼貌、守纪律、爱学习的小公民。
最后，祝同学们渡过一个愉快而有好处的假期，祝同学们在夏日里，玩得更痛快，笑脸更灿烂。我还要透过你们，带去校园领导和全体教师对尊敬的家长们的真诚祝贺
写一个人物群体作文（七）：
我有一个快乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。
妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧～有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈望见了就说：冰冰，我就明白是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢，我心里很害怕，就说：妈妈，不是我拽的，是它自己掉下来的。妈妈便说：钢笔会自己走呀，衣服自己能动阿，这一下我就害怕了。最后，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自己的房间。想了想，感觉自己不就应说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：对不起，丝带是我拽的。妈妈笑着对我说：勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后就应做一个诚实的好孩子。
我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：快点做，写作业不能三心二意的。我一听到这严
厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。
调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。
爸爸、妈妈对我严厉，但我心里明白他们是在教我怎样做一个好孩子，我为我自己有一个这么好的家庭而骄傲。妈妈、爸爸你们给我的爱，我一辈子都还不完。如果下辈子上天再给我机会的话，你们还是我的爸爸和妈妈。爸爸、妈妈我要对你们说一声：我爱你们。
写一个人物群体作文（八）：
是谁每一天救死扶伤，是医生；是谁每一天破案抓坏人，是警察；是谁每一天建筑楼房，是工人。但有位普通的老爷爷，虽然没有多少人认识他，但是，他却是我最敬佩的人。因为他平凡、热情、伟大，他不顾风霜雪雨，一丝不苟地工作着。
他仅仅只用一双被太阳晒得乌黑的大手，一把快断残的扫把，一辆爬满铁绣的垃圾车，就默默地工作了几十年。夏日，有人给他冰棒解渴，他只是微笑着摇摇头；寒冬，有人给他递送姜汤，他婉言谢绝。因为他说，这是他的工作。几十个春夏秋冬，日月轮回，他一向默默地坚持在自己的岗位。
记得有个星期天，我懒洋洋地在窗台上趴着，一边舒舒服服地晒着太阳，一边观赏着小区里新开出来的花儿，那个清洁工老爷爷则在一旁扫地，其它邻居也各自做着自己的事情或者玩闹着。但是，老天爷翻脸比翻书还快，只一会儿工夫，天空上就乌云密布，倾刻又下起了大雨。我赶快关上窗户，透过玻璃窗，只见其他人早已散去，只有那位老爷爷一声不响地从随身携带的塑料袋里拿出一件破旧的雨衣，穿上身后，继续平静地工作着。雨越下越大，老爷爷的衣裤也渐渐地湿了，我见了，顺手拿了把雨伞冲下楼去，把伞递给了老爷爷：雨太大了，老爷爷你歇会吧。老爷爷微笑着拍了拍我的肩膀，说：好孩子，谢谢你了，你快回去吧，不然要打湿了。但是，这伞。我轻轻地说。伞太重了，我撑着它没法扫地哟，你拿回去吧，谢谢你了。
无论我怎样说，他都没有接过我手中的伞。
之后，不明白什么时候开始，小区里再也见不到他忙碌的身影他走了，去哪儿了，谁也不明白，也没人问起，但他那高大的身影却一向印在我的心里。
写一个人物群体作文（九）：
我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢～我妈妈每一天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些创新
有一次我放学回家，望见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药必须不会放在饭桌上，八成喝了不会死～我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地厨房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：好
喝吗，这是什么玩意呀，这么难喝，我愁眉苦脸地说。这是蜂蜜加醋我大吃一惊，说：这俩能放一齐吗，妈妈胸有成竹地说：绝对没问题，这个，还对你身体好呢～
我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈～
家中有位唐僧
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭～我总说等会儿，可又被他那一句又一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安宁。我写作业时，听见削皮刀有动静的时候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默数着：５、４、３、２、１、０～门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹果对我说：该吃苹果了～我总是找借口说，我写作业呢～没时间，可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。
但是还好，我已经习惯了。我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸起了唐僧的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
写一个人物群体作文（十）：
夏天天亮的较早，所以感觉不到什么，但是到了冬天可能你还在甜蜜的梦乡吧。但是她们已经在披星戴月的开始工作了。每一天空上班我骑车走在大街上望见一个个身穿黄色马甲，将自己包裹的严严实实的，脸上还带着一个硕大的口罩，只露出两出眼睛的环卫工人，心中总是无名的产上一种感动。
冬天还好，到夏天的时候，远远的我就能看到她们的衣服已经汗湿了很多，记得有次上学因为赶时间，我边走路边吃早饭，远远的又望见了那群环卫工人，我想她们肯定也看到了我，可能因为看到我在吃东西，离我最近的那位环卫工人自觉的停止了手中的工作，她没有抬头看我，但我想此时她必须明白我正看着她，
我疾步与她错身而过。以免影响她太多的工作时间。这一幕让我以后再看到她时都感到很亲切。
每每看到有因为交通事故造成环卫工人死亡或受伤的报道时，我总是个性生气，她们了城市的秀丽不辞辛苦，起早贪黑却还要冒着发生交通以外的危险。如果是一个寻常百姓因为在道路交通中发生意外，我们认为那因该是能够避免的，但是她们我们的环卫工人她们，确实要比寻常百姓冒着更大的风险的，因为她们工作的地方就在道路上，一天中的十几个小时都要穿梭在车流当中，所以别厌恶那些马路杀手，也请那些技术不熟练的司机朋友开车时必须要注意行车安全。
一般环卫工人的家庭都是很宽裕，所以我们有时候能看到一些环卫工人在打扫卫生的时候会将一些能卖钱的失落在路边的东西收集起来，在我的印象当中以前看到一位环卫工人收集了整整一袋子的螺丝，看到这些，不明白你对生活在我们身边的环卫工人的看法有了些什么样的改变。
最后，我提出一个推荐，期望我们大家以后在出门时，个
性是在走路或坐车时请不要随意丢弃你不想要的东西。以免影响了我们的城市卫生，更践踏了那些辛苦工作了的环卫工人的劳动！
一个人的路途
坚持与快乐
敬佩与感动
固执你是一堵墙
大自然的声音
作文六：《写一个人物群体作文指导》5000字
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１、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……（“千手观音”２１位演员是一个群体；亲人间是一个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体??）
２、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点， ３、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。 ４、群体特点案例：
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧，他们那个大家庭谁给你的印象最深，
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
５、范文：
我的一家（一）
我们一家有４口：爸爸、妈妈、妹妹和我，４个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看．．．．．．
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也～’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了～”“哈哈．．．．．．”房间里又响起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有５分钟就８点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢～
最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。
“研究生”—我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦～我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢，欢迎你来我家做客啊～
我的一家（二）
我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢～我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些“创新”??
有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在饭桌上，八成喝了不会死～我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地——厨房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：“好喝吗，”“这是什么玩意呀，这么难喝，”我愁眉苦脸地说。“这是蜂蜜加醋”我大吃一惊，说：“这俩能放一起吗，”妈妈胸有成竹地说：“绝对没问题，这个，还对你身体好呢～”
我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈～
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭～”我总说等会儿，可又被他那一句又一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安宁。我写作业时，听见削皮刀有动静的时
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候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默数着：５、４、３、２、１、０～门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹果对我说：“该吃苹果了～”我总是找借口说，我写作业呢～没时间，可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。不过还好，我已经习惯了。我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸起了“唐僧”的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
我们的篮球队
最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的“篮球精英”，所向披靡。
老谭是我们的“后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的“球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器”，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有“打盹”的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：
“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观～”老谭重新布置了战术，比赛继续。
最后一球 ，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老董，老董稳稳地出手，球进了～顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中??
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作的集体。
我的班集体（一）
“六年级”听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。
我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号，其实是因为他的名字听起来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经历真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的”来了，真是救“胡萝卜”于水深火热之境地??
我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。
平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。
比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就会立刻轻松起来。我们又会觉得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮助，共同提高。
如今，还有几个月而已，我们便即将分离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，无论时间流逝多久，六年级一班，都是我们美好的回忆。我爱这个班集体，团结，活泼，充满爱的班集体～
我的班集体（二）
我们班可是一个十分团结、十分互爱的班集体。曾有许多班级羡慕我们。因为，我们班中时常会发生一些同学之间互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
我们的班级４９名同学，像花朵一样簇拥在老师身旁，教室就像一个温暖的家。在这里，大家守纪律，讲文明，各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学知识，陶冶良好素质情操，描绘美好人生画卷，我为在六年级三班而感到无比自豪和欢欣！
六年前，我正式加入三班这个大家庭，转眼间，又将离开这个家庭。六年来，它给了我多少温暖，多少回忆啊～
在我们的班级中，处处洋溢着充满爱心的氛围。
他——我的好朋友，苗圣群，在一个寒冷的冬天，我正在操场上跑步，他跑过来说：“田庆涛，你没带手套吗，”“呃??在家忘记拿了～”他二话没说，把自己的手套给了我。这一件小小的事，却含着深深的情。
同学的爱心同样体现在所有同学之间的互相关心、互相帮助方面。一位同学生了病，即使老师没有说，当天晚上，这位同学的家里电话就会响个不停。有的同学关切地询问病情；有的帮他解闷；有的告诉他作业。生病的同学虽然在家中休息，但他感觉似乎就没有离开过我们这个和睦的大家庭。
前些天学校运动会，王文静参加１５００米长跑，当她跑完几圈后，突然摔倒在地上，两个膝盖上都是血，坚强的
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她哭了。当时所有在场的六年级三班的人，都急坏了，都想冲过去把她扶起来，但她却坚强的爬了起来，继续坚持跑
下去，全班同学都被她感动了，同学们都高喊着“王文静，加油”，最终她坚持着跑完了全程，而我们也以最热烈的掌
声祝贺她，这也更让我们体会到班集体力量的伟大。
集体，这个名字非常亲切，在这个使人温暖的大家庭里，我学到知识，明白了道理，结交了朋友，这些都是多
么令人难忘。我的班级我的家，我们全班同学都为能生活在这样一个班级中而感到光荣和自豪～
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作文七：《写一个人物群体作文指导》4100字
第十二册第四单元作文指导：写一个人物群体
１、写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，群体可大可小，他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……（“千手观音”２１位演员是一个群体；亲人间是一个群体；培训班是一个群体；你所在的班级也是一个群体??）
２、介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例，才能很好地表现群体特点。什么事件能反应群体中某人的特点， ３、在写事件中要选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，也可以通过一些心理活动的描写表现他的个性和思想。如：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了详细语言、动作、心理描写，作文才能活起来。 ４、群体特点案例：
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧，他们那个大家庭谁给你的印象最深，
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
５、范文：
我的一家（一）
我们一家有４口：爸爸、妈妈、妹妹和我，４个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看．．．．．．
幽默老爸
爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也～’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了～”“哈哈．．．．．．”房间里又响起一阵笑声。
夸张老妈
老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有５分钟就８点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢～
最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。
“研究生”—我
要说家中另一位重要的成员，那就是我啦～我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。
瞧，这就是我的一家，你更喜欢哪一位呢，欢迎你来我家做客啊～
我的一家（二）
我的妈妈是家中的一家之主，大事小事都归她管，她做事既认真，又麻利，怪不得她属猴呢～我妈妈每天晚上给我们父子俩做晚饭，打扫房间，洗衣服。因此，她对在做饭方面有一些“创新”??
有一次我放学回家，看见桌上有一个里面盛着像蜂蜜一样东西的碗，我端起来又看又闻，有一股醋酸味。心想：要是毒药一定不会放在饭桌上，八成喝了不会死～我就尝了一口。这时，妈妈从她的阵地——厨房里走了出来。我强咽了下去。她对我说：“好喝吗，”“这是什么玩意呀，这么难喝，”我愁眉苦脸地说。“这是蜂蜜加醋”我大吃一惊，说：“这俩能放一起吗，”妈妈胸有成竹地说：“绝对没问题，这个，还对你身体好呢～”
我听完妈妈这话，就回房间写作业去了，边走边想：以后我死也不喝这东西了。这就是我那在做饭方面颇有创新的妈妈～
我的家中还有一个爱唠叨的爸爸，整天对我说这说那。
我刚刚把钥匙捅进门的孔里，就听见我那位爸爸唠叨说：“快去洗澡，又出一身汗，洗完澡赶紧吃饭～”我总说等会儿，可又被他那一句又一句的话逼进了浴室，去洗澡。到了晚上也不得安宁。我写作业时，听见削皮刀有动静的时候，心想：完了，又该吃苹果了。我心里默数着：５、４、３、２、１、０～门开了，爸爸手中拿了一个翠绿色的苹果对我说：“该吃苹果了～”我总是找借口说，我写作业呢～没时间，可又被他那一句又一句话逼着吃起了苹果。不过还好，我已经习惯了。我和妈妈受大话西游中唐僧的一句又一句的话所启发，给爸爸起了“唐僧”的外号。
我的家是快乐的，是温暖的，是幸福的，我爱我的家。
第十二册第四单元作文指导：写一个人物群体
我们的篮球队
最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的“篮球精英”，所向披靡。
老谭是我们的“后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的“球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器”，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有“打盹”的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：
“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观～”老谭重新布置了战术，比赛继续。
最后一球 ，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老董，老董稳稳地出手，球进了～顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中??
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作的集体。
我的班集体（一）
“六年级”听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。
我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号，其实是因为他的名字听起来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经历真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的”来了，真是救“胡萝卜”于水深火热之境地??
我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。
平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。
比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就会立刻轻松起来。我们又会觉得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮助，共同提高。
如今，还有几个月而已，我们便即将分离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，无论时间流逝多久，六年级一班，都是我们美好的回忆。我爱这个班集体，团结，活泼，充满爱的班集体～
我的班集体（二）
我们班可是一个十分团结、十分互爱的班集体。曾有许多班级羡慕我们。因为，我们班中时常会发生一些同学之间互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
我们的班级４９名同学，像花朵一样簇拥在老师身旁，教室就像一个温暖的家。在这里，大家守纪律，讲文明，各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学知识，陶冶良好素质情操，描绘美好人生画卷，我为在六年级三班而感到无比自豪和欢欣！
六年前，我正式加入三班这个大家庭，转眼间，又将离开这个家庭。六年来，它给了我多少温暖，多少回忆啊～
在我们的班级中，处处洋溢着充满爱心的氛围。
他——我的好朋友，苗圣群，在一个寒冷的冬天，我正在操场上跑步，他跑过来说：“田庆涛，你没带手套吗，”“呃??在家忘记拿了～”他二话没说，把自己的手套给了我。这一件小小的事，却含着深深的情。
同学的爱心同样体现在所有同学之间的互相关心、互相帮助方面。一位同学生了病，即使老师没有说，当天晚上，这位同学的家里电话就会响个不停。有的同学关切地询问病情；有的帮他解闷；有的告诉他作业。生病的同学虽然在家中休息，但他感觉似乎就没有离开过我们这个和睦的大家庭。
前些天学校运动会，王文静参加１５００米长跑，当她跑完几圈后，突然摔倒在地上，两个膝盖上都是血，坚强的她哭了。当时所有在场的六年级三班的人，都急坏了，都想冲过去把她扶起来，但她却坚强的爬了起来，继续坚持跑下去，全班同学都被她感动了，同学们都高喊着“王文静，加油”，最终她坚持着跑完了全程，而我们也以最热烈的掌声祝贺她，这也更让我们体会到班集体力量的伟大。
集体，这个名字非常亲切，在这个使人温暖的大家庭里，我学到知识，明白了道理，结交了朋友，这些都是多么令人难忘。我的班级我的家，我们全班同学都为能生活在这样一个班级中而感到光荣和自豪～
作文八：《写一个人物群体的作文500字 写一个人物群体的作文》2400字
写一个人物群体的作文５００字 写一个
人物群体的作文
话题：写一个人物群体的作文 人生感悟 感谢的话 大众
暑假里，我有幸看到了一本书——《保卫延安》，经过认真、仔细地阅读，感触很深。在这本书开头，作者就怀着对革命圣地的深厚情感，对延安的风景——宝塔山、延河水作了引人入胜的描写。接着，笔锋一转，直接写到１９４７年３月，**命嫡系胡宗南匪军，进攻延安和陕北解放区的情节。二十五架飞机狂轰滥炸延安市区，并叫嚣“要在三日内占领延安”。我一下就被书中紧张的情节“抓”住了。小说以解放军主力纵队的一个连所参加的青化砭、蟠龙镇、榆林、沙家店等战役为主线，全面概括了解放军由战略防御转入战略反攻的历史进程。全书展示的战争场面，规模宏大，且线索迭出，对高级将领的重大决策，基层连队的战斗生活，以及游击队和根据地人民的抗争等内容，都有翔实的描写。 一开始，**以十倍于解放军的兵力进攻解放区，敌众我寡，战斗
空前惨烈。但随后，党中央、**转战陕北，在运动战中消灭来犯之敌，到１９４８年４月，仅用一年多时间，我军就胜利收复延安。 这本书深刻揭示了这场战争取得胜利的一个根本原因——中国共产党与人民密不可分的骨肉深情。敌人从进入延安地区，就陷入了人民战争的汪洋大海中：他们走不动路、睡不好觉、吃不上饭，彻底失去了战争的主动权，只剩下被动挨打的份。战争开始时，游击队一般只在晚上袭击敌人，到了战争后期，白天也敢打击敌人。在一次战斗中俘虏百十个敌人，成了家常便饭。军民团结如一家，人民战争充分显示了无坚不摧、无往不胜的巨大威力。 书中塑造了无数可歌可泣的战斗英雄和共产党员的光辉形象。主人公周大勇是作者浓墨重彩塑造的一个栩栩如生的英雄人物，他对党、对人民无限忠诚，在战斗中他总是主动请求承担最危险、最艰巨的任务，陈兴允旅长、杨克文政委、赵劲团长、王成德指导员以及各级普通战士、边区人民在这次战争中都发扬了大无畏的革命精神，组成了一个形象生动鲜明、令人敬仰的伟大群体。读后感——我眼中的小人物在现实生活中，有许许多多数不清的小人物，他们或许身份不同、地位不同，他们或许都普通得经常被人所忽略，但是当人们细细回想起来的时候，才能发觉他们不可替代的作用、他们的努力拼搏、他们的质朴和他们的“与众不同”。《台阶》中的父亲、《老王》中的老王、《信客》中的信客和老信客，他们是“小
人物”这个群体中的典型。然而我们都能在他们的身上看到同样可贵的东西。父亲为了造高台阶的新房子做出了巨大的努力，他耗费了自己的大半辈子就是为了这一个理想，这是他的执着；老王日子过得辛酸，身染重疾，却依然不改朴实勤劳的性格，还是在尽自己的最大努力去帮助他人，在每一天中努力奋斗，这是他的淳朴；信客听从老信客的教诲，任劳任怨，帮乡邻排忧解难度过一生，这是他的辛劳……他们所做出的努力在当时看来似乎是理所当然，但是事后才会明白，他们所做出的这一切对他们来说无论是从物质上还是精神上，都是一种巨大的挑战。然而，转眼看向现在，许多人的物质要求已经远远高于了精神要求。在这其中的一群人甚至为了获取利益和权利，会抛弃一切道德与良心，然后又会将那些所得物流水一般的消耗出去，却孰不知还有另一群人还在努力地改善自己的生活。这些执着而努力的身影究竟为了自己理想的未来做出了多少、多大的努力呢，我们不得而知——现在的饱食者是无法体会他们所承受的那些痛苦和酸辛。他们生活在社会的低层，有时甚至无法保证自己一天三餐能吃得上饱饭。即便如此，他们也没有堕落，依然坚持着自我——不断地努力去追求美好，一如孩童的固执，牢牢地将希望握在手中。正如同《长江７号》中的那句重复了无数遍的台词——“我们人穷，但志不穷～”网上一直流传着一组照片。几个为了生计整天背煤翻山卖钱的青年，在镜头前
展现出的是那沧桑的面容上孩童般纯真的笑容，脸上的煤灰混合着汗水，诉说的是他们的艰苦与努力。他们总是比普通人更努力、更肯吃苦，尽管有时可能会遭受委屈或被遭到责骂，但是他们善良质朴的心从未改变，只会付出更多的血汗去向他人证明自己。这些特别的“小人物”，或许收入会比别人差，但是他们总是比其他人更容易与其他生活不易的人产生共鸣和同情心，那是一种发自于内心的爱，于是才会无私地、倾尽一切地去帮助他人。记得曾经看过一则报道。一位以拾荒维持生计的老人，将自己几年来的所有积蓄悉数捐给了汶川灾区的同胞。有些冷血的人说他傻，然而，有更多的人为他的行动所感动。不过，若是换做是他们，他们又能否做到如此地步呢，这些无私的“小人物”从不会因为利益而与他人产生争执，在他们看来，他人永远比自己更需要帮助，因此他们总是会给予对方自己最大的帮助。其中饱含的是他们的心意。这就是他们的生命中印刻的最清晰的词语：无私、淳朴、辛劳、执着。正因如此，他们才是不可忽视的、特殊的、不凡的“小人物”。即便是现在，这样默默为他人奉献的小人物依然存在。在路边每天清扫道路的大妈，早晨出门总能最先看到她，从来没有见过她休息。春夏秋冬，听到最多的只有那扫帚拂过地面的声音。没有人对她说过一句感谢的话，反而在她因为别人破坏了她的劳动成果而生气说她脾气坏。但即使是如此，也不曾见过她有什么怨言。大街依旧是
干干净净，她依然是勤勤恳恳。如果有一天，这些我们眼中的“小人物”都消失了呢，有没有想过我们的生活会变得多么的不便，可曾想过我们所吃的、用的都是出自他们之手，若不是他们如此任劳任怨地处理着这些看似很小的事情，我们更不可能有时间去做我们所谓的那些“大事”。从来没有亲自去尝试过，谁能知晓他们的辛劳，在这个物欲横流的世界之中，这样不平凡的“小人物”是最难能可贵的。他们以自己对工作的责任心、对社会的爱，默默地长年累月地打理着那些小事，默默地奉献自己的一份力量。从某种角度来说，我们都是这个社会中的一个“小人物”，守着自己的本分，奉献着自己的力量。许许多多的“小人物”组成了这个世界。这是某一年语文课后写的读后感，父亲、老王和信客都是很令人感动的人物。——ｂｙ 作者２００８上海卷１／１７ ４５６下一页
作文九：《写一个人物群体》900字
写一个人物群体
教学目标：
１、让学生学会如何介绍一个群体；
２、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；
３、培养学生形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；
４、表达自己的真情实感。
教学重点：
抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。
教学难点：
理解并处理好“群体”间的关系。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
同学们，我们每个人的生活都离不开这样或那样的一个个人物群体，比如在学校，与小伙伴一起学习、玩耍；在家里，和家人一起做家务、看电视等等。今天，我想请大家把你最熟悉的一个人物群体介绍给大家。这就是我们这节课要学习的内容，请同学们打开课本９９页。
（板书课题：写一个人物群体）
二、指导审题，明确写作要求
１、理解“群体”。
（群体：是由许多发生联系的个体组成的整体。）
那么写人物群体，就不是写一个人，而是写多个人，而这些人之间是发生联系的。
２、举例引路，明确写法。
《家有儿女》这部电视剧相信同学们都不陌生吧？他们那个大家庭谁给你的印象最深？
（刘星：瘦小的他机灵活泼，爱耍小聪明，但伎俩常常又被父母识破；胖胖的小雨：因为年纪小，所以常常会因为老实吃点亏；美丽的小雪：爱学习，爱漂亮，做事积极主动，也好打不平。）
他们在生活中虽然有点碰撞，但要是遇到了麻烦事，却总会互相帮助解决的。他们的学习成绩不是最优秀的，但他们的生活却是最幸福快乐的，那是因为他们一家都是在相互关爱中快乐度过的。
三、讨论与交流，确定写作材料
１、那么下面就请同学们仔细回忆一下，看一下我们平时的学习、生活中有没有捕捉得到像刘星、小雨、小雪那样的人。我们先四人一小组互相说说，说之前，我们先看看课本“习作讨论平台”中的提示。
（请学生读习作提示，教师相机板书）
２、好，请同学们根据刚才老师所说的，以及“习作讨论平台”中的提示开始讨论吧，看哪个小组说得最热烈。（教师巡视指导）
３、交流汇报。
四、评价点拨，让学生更明晰。
五、学生动手写作。（先写精彩片段）
六、佳作欣赏与评价。
（生先评，教师再点拨。）点评注意以下几点：
１、词、句是否通顺；
２、是否运用了好词佳句；
３、表达感情是否真挚。
七、课堂小结
八、作业布置
同学们今天的表现非常棒！回去以后就把这篇文章写完整并加以修改，老师期待能读到你们的佳作。
附：板书设计
确定群体 （略）
写一个人物群体 选择人和事 （详）
说感受 （略）
作文十：《写一个人物群体》4500字
写一个人物群体
温暖的家
家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福和睦的家。我爱我家。
我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解。
我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我也不惹父母生气。
如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的东西。如果我考的不好，父母也不会说我，总是对我说：“加把劲，总是能追上的。”我现在一定要努力，不要辜负了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功劳，因为父母一直在栽培我。
我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。
我爱这个温馨幸福的家，让爱永远住我家
我们的篮球队
最近，我们成立了一支篮球队。成员有我、谭易洋、董凌峰。我们可都是班里的“篮球精英”，所向披靡。
老谭是我们的“后场发动机”，经常在篮球场上扮演了串联整支球队的角色。也是我们队的精神领袖兼技术指导。老董是我们的“球队基石”。抢篮板、救球这些脏活累活他全包了，无怨无悔。他在篮下形成一道坚固的防线，令对手见了他就吓破了胆。至于我嘛，是球队的“飚分机器”，拥有出色的得分手段，经常是球队进攻的第一选择。就这样，我们的球队打得顺风顺水。
可是，我们的球队也有“打盹”的时候。一次，我们面对的是邹昊天、谢韬和苏伟恒组成的队伍，他们的实力不比我们差，我们没有理由放松警惕。但比赛开始，我们陷入了进攻的停滞状态：老谭没有了以往的无私，老董不再为球队默默奉献，而我，失去了老谭的助攻和老董的篮板也无能为力。我们陷入了单打独斗的局面。尽管依靠密不透风的防守，我们一直紧咬比分，但士气明显低落，我想：这样打下去不是办法。于是，我叫了一次暂停。我说：“嘿，朋友们，不能这样单打独斗，要多传球，要有大局观～”老谭重新布置了战术，比赛继续。
最后一球 ，球在我手上，防守我的球员并不强，但老董在篮下，空无一人，我放弃了单打的机会，把球传给老董，老董稳稳地出手，球进了～顿时，我们高兴得手舞足蹈，陶醉在胜利的喜悦中……
这就是我们的篮球队，一个充满激情与活力的团队，一个团结合作的集体。
书虫众生相
我很喜欢去书店和图书馆看书，也喜欢偷偷观察看书的人。时间长了，我竟然发现，有时候，这些书虫各有特色呢～
一．完全沉浸型
这种人最适合一起去图书馆了。他只要挑一本书看起来，不管是站着也好，坐在凳子上也好，坐在地上也好，蹲着也好，他都毫不在意。书中的主人公死了，他就泪流满面；遇到幽默的内容，他就会捧腹大笑；书中的主人公遇到烦心事，他也会跟着唉声叹气。
这种人在看书时，最好不要给他说话，因为你说了也是白说，他是绝对不会理你的，他的眼睛、鼻子、心思，全都在书上呢～这时候，你就算是对着他的耳朵喊，他也是不会听见的。你捣他，他也不会感觉到。如果你有重要事情，这时候准会把你急死。
这种人惜书如命，看完书后会整整齐齐把书归位，不会损坏一星半点，此乃真正的书痴、书虫也。
二．飞速换书型
这种人看书是敷衍了事，他只会在书架上随便拿一本书，翻了一翻，觉得这本书内容不够精彩，嗯，放下；再拿一本书，翻，哦，这本书内容太伤感了，不适合我看，再放下；再拿一本书，翻，啊，这本书内容太恐怖了，放下……一个小时过去了，几乎一个书架上的书都被翻过了，他还没找着一本合适的书。
这种人是最令人头疼的，因为他实在不爱看书，许多人都觉得精彩无比的书他却会找出各种理由不看，简直是不学无术。他们只是父母逼来的假书虫罢了。
三．喋喋不休型
这种人看书时会不停地唠叨，给别人说他刚才看了什么，知道了什么，并在看的过程中不停地猜测接下来会发生什么事情，如果他猜对了，会自鸣得意，兴高采烈；如果猜错了，就会垂头丧气，埋怨这本书或文章的内容写得太不好了。
不要和这种人一起看书，因为你耳边只能听到他的声音，根本会被他吵得看不进去书，完全失去了看书的乐趣。
四．催眠工具型
一本书就像是一首催眠曲，看着看着，他就会睡着，身体不由自主地躺在椅子上或躺在地上，把书搭在脸上，睡得特香，小小的鼾声一声一声起伏。相反，如果你把书轻轻地替他拿掉，他会突然惊醒，并且睡不着了，非要拿书放在脸上不可，也许是他的一种……
课间众生相
老班常说：“不许在班里吃东西～”可是吃乃人生一大享受，此诱惑远远超过了老班的威慑力。下课铃刚敲完，只见同学们已以迅雷不及掩耳之势开始了零食大战。“时间紧，任务重，同志们抓紧呀～”不知谁喊了一声，众人哄笑，不一会儿笑声戛然而止，只听见窸窸窣窣、嘁嘁嚓嚓，战争打响了。。。。。。
“吃相毕露”让人忍俊不禁。瞧这位，双手捧住苹果至于桌前，两眼紧紧盯住，大嘴巴瞄准，“开动～”只见他的嘴以惊人的速度在上面做起了匀速直线运动，仅就一口，就吃出了一条优美的抛物线，再一口，就出来一个篮球场，转眼间硕大一苹果就剩一核儿了，再看这位战士嘴里塞得满满的，水果汁四溢，随手一个平抛，残局便被抛入塑料袋。旁边还有更绝的，这位正在吃爆米花，采取了投掷战术。以十颗为单位轻轻上抛，可怜呀，九颗偏离轨道唯有一颗不偏不倚，安全“着地”。当然这样的姿势只有男生做得出，淑女毕竟是淑女，还是要注重吃相的，吃不漏齿这是必须的。这位淑女头立于桌面之上，双手挡于脸，嘴唇微动，不知不觉食物已顺利下肚，旁人看来还以为在课间补觉呢。在她以为大功告成放下双手得意的露出笑容时，黑黑的牙齿却出卖了她。“哈哈。。。你一准又在偷吃巧克力～”这一喊众人关注，又是一阵哄笑，可悲的是，这位淑女来不及消灭罪证，上课铃响了。立刻，原本“硝烟四起”的教室变得鸦雀无声，新的一课开始了～
我的学习小组
我的学习小组有一个响亮的名字——智慧组，它是由三个女生和一个男生组成的，我们分别是活泼开朗的王诗盈、热爱劳动的黄飞鸣、武艺高强的温瑞杰和幽默阳光的我。
黄飞鸣的数学成绩不太好，我们小组的同学都为此而感到担心，看到作业本上红红的“叉”号，我们经不住打了个冷颤。同学们为了能够提高黄飞鸣的成绩，常常挤出宝贵的下课时间为她讲解，有点同学会出一些题目给她练习，做错了会跟她一起分析做错的原因。就这样，日子一眨眼就过去了，黄飞鸣的成绩也有所提高，我们大家都为她开心。这就是我们，团结合作的智慧组。
记得在２０１２年１月份，我和温瑞杰一起去参加西桥道馆的跆拳道锦标赛。这真让我们紧张万分，仿佛到了“人间地狱”。品势比赛开始了，裁判员先念到了温瑞杰的名字，这是一对一的比拼，一共有三个裁判，裁判的手里分别拿着一个红旗和一个蓝旗，支持哪位选手就举哪个旗。选手有分红方和蓝方，这才有利于裁判的选择。温瑞杰在第一、二轮胜出了，就在第三轮的时候因一个动作出错而被“Ｋ”了下来。而我却完美的打完了两个套路而获得了少儿女子组的第一名。我为此而感到无比高兴与激动呀～
我们智慧组是一个团结友爱、积极进取、有上进心的小组，面对困难我们不退缩，面对失败我们不逃避。这就是我们智慧组～
这样一群人
在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
让我怎样称呼他们，外来务工人员子女，农民子弟，亦或是农民工二代，不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。
于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊～却过早地承担了不属于这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去～那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸。北京的２００８，也是我们的２００８～”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。
他们，终将会成为我们。
一群红领巾
星期五，红光小学发出了“帮助失学儿童重回课堂”的号 召。 那个年代一学期的学费也不过２元钱，家长除了学费什么钱 也不会给，别说救助，就连自己吃饱饭都困难。
小明、小宁和小红准备帮助贫困山区的孩子们。他们商量 着怎么去赚钱。小明说：“不如去砍柴吧～”另两人立刻反 对：“不行，卖不了那么多钱，反而很累。”那怎么办呢，小 红说：“不如这样？？”“好～就这么办～”小明和小宁举双 手赞同。
第二天一大早，小红和小宁去王大叔家的田里摘了一大把 薄荷叶，小明则在家里烧水。不久，一大缸薄荷凉茶做好了， 三人把大缸抬到路边，将桌、椅、碗都备齐了。
中午到了，夏天的中午更是热不可耐，三个小伙伴一边抹 着头上的汗，一边叫卖道：“薄荷凉茶，两分钱一碗卖喽～”
果不其然，过路的人耐不住干渴与炎热，纷纷跑过来买茶喝。 随着人们的聚拢，人越来越多，一缸茶一会儿就卖光了，三个 小伙伴都乐开了怀。
晚上，三人把钱一数，啊～一元多～三人一合计：明天继 续干～两天过去了，三人一共凑了三元四角五分，对于那个年 代，这可不是笔小数目啊～ 星期一的上午，邮局来了三个小学生，他们把带着的旧报 纸包裹剥开，所有的积蓄——三元四角五分，都在这儿，准备 汇往山区。汇款单填好了，邮局的叔叔发现汇款人一栏没有 填，便问三个小伙伴：“谁是汇款人啊，”三人相视一笑，填 下了汇款人名称——一群红领巾。
