搞笑GIF图片段子每天更新
作文一：《写历史老师的作文 》1700字
写历史老师的作文
以下是小编整理的相关作文，希望对大家有所帮助～欢迎阅读～
刚进初中，令我印象深刻的是第一节历史课。这节课上的绘声绘色，有趣极了。因此我喜欢上了这个老师。老师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“大家好！以后由我来教你们历史！“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢！”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史老师，介绍都带有历史鳆文学气息！之后一段时间，“敝人姓什么畸”也在学生之间传为佳话！不过，老师上酿课时动作更为“经典”！他两手撑讲台， 身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲晦起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语兕时的样子！于是，一节课我都在笑声中度欤过。老师幽默风趣使我而感到自豪！
而麈宋老师跟别人不同的是，它具有创新思想鎏！一般都是老师授课，不知哪天宋老师突为发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好ゆ回家苦干。而我就得亲自制作幻灯片。到鹣那天果然抽到我上去讲课。不过我还真得昶感谢老师，是他让我知道当老师的辛苦，柒同时也让我知道学历史的快乐，从而真正胍意义上的爱上历史！老师的创新使我们走嚼进新的历史天地！我
为这爱创新的老师感 到自豪！
但其实最让我为之自豪的是老隅师的魅力呀！上他的课感到轻松、愉快，箬却能学到很多知识。比如老师老师讲一个醑课时，往往会告诉我们许多历史故事，还め有不少从《史记》中的名言。他还会联系褊生活实际和社会现况来发表言论。可我们栓也并不是听众，而是积极参与，这时班里侗就像是讨论会！每人脸上都笑得像朵似的鼙！所以我觉得老师的魅力很大，有时我不呕认为他是老师，而是一个无所不谈的朋友灰。正因为这样，班上无一例外的都爱上了幄历史课，当然历史成绩也在全年级名列前茗茅呀！不止这样，我们都和老师到了称兄 道弟的情份上。每次一到历史课，我们就灾会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样！每，次老师一来就会笑，而我们也跟着一块儿暹大笑！所以我们为有这样一个魅力指数超 过万点以上的老师感到自豪！
来到初中 ，我庆幸自己能遇到这样的老师，而不幸 也许只能跟老师相处三年！不管怎样，我珂都永不忘记！
随风来，随风去。回忆往芸事，历史的记忆挥之不去??我酷爱历史？，更喜欢我的历史老师，还有那“历史悠盼久”的历史课堂。
初三，我们有了新的黍历史老师，开辟了我们的历史课新概念。槟她，一米六个子，绑着短发，总是和和气嘎气的样子。
和蔼可亲的话语，仍在耳边回逖响。戴着一副眼睛，眼镜后则是雪亮的眼旺睛，那智慧的头脑令我钦佩，忘不却的是闲您留下的点滴汗水，用点滴汗水培育“新藻芽”造就祖国未来迎风飘扬。那是我和蔼天的历史老师。
以前的历史课枯燥无味，黾味同嚼蜡。是您为历史注入了生命，给历荃史浇灌了希望。无论是春秋战国纷纷，还绔是秦王朝至四海，笞天下。世界宗教观念涯??活巧巧的知识铭刻脑海在您的课上越喵听越快乐，每个问题都被您讲的淋漓至尽裤，为了让我们都能听懂您不惜多费几遍口 舌，活跃的课堂时常迎来您的苦苦讲解。瞑是您一直在为班级付出，是您一直再为我鲭们着想！感谢您，我的历史老师。
迎来圊初三首次期中考试，在您的指导下我夺得堞级部历史第一。我乐坏了，可是。笑容的薯背后是您的默默付出。成绩的背后去是您配灯光下的日夜辛劳。夜深了，透过窗户， 老师您仍在批改，我想那作业上一定留下起了老师辛苦的结晶，汗水的晶莹！夜晚的蹀灯光下，透过丝丝月光。窗户玻璃上，一 个弯曲的身影，一个熟悉的身影，扔在那倔里“跳动”感谢您，我尊敬的历史老师！
转眼，霎时磨灭希望。初四的臂膀来接待？我们，依依不舍得放下了历史课本，离开谯了我的历史老师。去了一个陌生的年级，用开始新的学习??而，老师您又去迎接下偃一批初三，
您有要从头开始有一点点的教醉。就这样送走了一批又一批的学生，接纳庖新一轮的陌生的面庞。
老师！您知道吗搌？您的指导，批评，始终都在指导着我，ョ那些历史问题仍旧在脑海漂浮。那是老师 夜晚疲劳的换取；是老师汗水的提纯；更料是老师希望的所在??老师！感谢您。感 谢您的默默付出，感谢您的挥下的汗水，齑无以为报，只能“一日为师，终生铭记”判用实际的行动告诉他人，您！不仅是我的篓历史老师，更是一位伟大的历史老师！
作文二：《写历史老师的作文》16000字
最好的历史老师
我们的历史老师姓林，他是我觉得最好的历史老师！他第一次和我们见面的时候，那抑扬顿挫的声音让我们觉得整个课堂的气氛突然轻快了起来。
他先前不带我课，但我知道他。都说二班组有个很暴力的班组长，打起人来眉头都不皱，让人听着毛骨悚然。见到他自然是恨不得避而远之的，哪里还有闲心去观察这人什么长相，带何许课之类的闲事。偶有一次和同学闲聊，恰好这老师经过，同学便扯了我肩神经兮兮的说道：“你不知道，昨天林老师把６班一个学生从楼道东头扇到西头，巴掌响亮，掌掌实实落到脸上。妈呀，真没看出来！”我赶紧扯了眉眼去瞧那老师。挺公子的人，不会做出那么暴力的事吧？便也只当同学是闲来无事扯谎的。结果当天晚自习我迟到了，气喘吁吁爬上二楼，就看到那人一身黑色夹克拿了笤帚直直站在楼道门口，目光透过镜片像鹰一样射过来，我竟是怔愣了半晌才反应过来，抬了腿狼狈的爬上三楼，抚着起伏的胸口大叹命运对我如此眷顾，幸亏不曾栽到那人手里。
如今他就这样直挺挺站在我们面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒让我为先前对他根深蒂固的不良看法愧
１
疚起来。
他微胖，却不显臃肿，相反顺顺直直蓬在前额的头发给人一种清爽的感觉。一副眼镜遮了眉眼，头一低，隐去大半张脸，但还是可以从大概轮廓看出来，是比帅气还多了几分漂亮的人。
他讲课极生动，往往让人忍不住轻笑出声。有时甚至轻点脚尖，恨不得跳起来。右手总是五指张开，指南指北，一脸的兴奋与陶醉。
他从不拘泥于课本知识，往往举一反三，旁征博引。古今中外的历史故事，随手拈来，看似跳跃性极大，细细比之，较之，则是有很多相似之处，连而贯之，俨然一副历史演进图。
他善读史料，正史野史，乐此不疲。对历史人物极熟悉，又敢说真话。但他很少直接评价一个人的好坏，总是让我们从他的故事中自己去总结，去体会，露出意味深长的笑。
他做板书很认真，也很全面，经济，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一两个词总结课程的核心，让我们更直观的掌握课本知识。有些话太过于政治性，不便说出，他便咳嗽几声，跳过继而讲下个课题，笑容是有那么几分意味不明的，让人总觉得这人真是贼精啊！
他读课文材料偶尔读错字，或板书写了别字被学生指出来，就灰溜溜攥了拳头赶紧用手背抹去，然后转过身来抬起
２
头细眯了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，给人的感觉是他很难为情，抬了眉眼去看他
的脸，哪里有半点尴尬，全是明朗的笑。这样孩子气的行为不经意间就让人的心柔软的像要滴出水来。
他待人亦是极礼貌的。叫了学生去办公室问话，语气也是平和的近乎温柔，倒让人感觉不是去质问犯事的孩子，而是和你谈心。
他让人提不起警戒来，就那样让人感觉安心的一个人。
我还记得不知何时他说过的一句话：“历史具有主观性，那些天花乱坠的文字毕竟都是人家写出来的，难免带了人家的感情色彩，一星半点修饰词语都有可能误导你的思想。图不会骗人，所以想要了解真实的历史，最好的一个方法便是看图，从图中读出你需要的信息。这需要极细致的洞察力的。”细细想来，竟也真是这样子的。能说出这样一番话的人，必是肚子里存了一定墨水的。
当然，所有老师的通病他也有。晚自习时偷偷立在后窗户前，瞪了一双眼像鹰一样左右巡回，让人猛一回头看到映在窗子外的脸不禁吓出一身冷汗。又不知他是站了多久的，自己抓耳挠腮思想抛锚两眼发呆或和邻座嬉笑的场景不知有没有被一一看了去，想到这又懊恼的恨不得拿脚抽自己的脸。心里不存一点怨恨是不可能的。
同学们都说，林老师自从结婚后，性格就变了好多。我抿
３
了嘴想笑，婚姻效应吧．．．．．．
不管如何，我庆幸自己遇到的是这样的林老师，留给我们的，也是美好多于不快的。
或者多年以后，有人问及高中时有没有那么一个帅气又好脾气的老师时，我会柔和了嘴角想起你读错字时抬了下巴眯眼不住咳嗽打哈哈的情形，那时，会不会一个人面对满桌子的档案轻笑出声呢？
这就是我们的林老师，最好的历史老师，不管时光过去多久，都磨不灭我对他的印象，他永远是我最喜欢的历史老师！
篇二：描写老师的作文６００字
描写老师的作文６００字
描写老师的作文６００字（一）
世界上，万物有之根源。秀美的鲜花在园丁的培育下俊美含情；挺立的大树在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鹰在母亲的折翅下霸气长空。而当今遍世桃李，更离不开老师的谆谆善诱～
她是谁，老师，是您～是您教会我们怎样做人做事，是您在我人生的旅途上点燃希望的火把，是您让我在知识的海洋里游荡～从一年级的拼音生字到五年级的中华历史，从天真无知的小孩变成聪明能干的少先队员，从一棵随风弯斜的小树苗变成不怕风吹雨打的苍松。这些，无不包含您无微不至的教导～
４
老师，您还记得四年级的暑假吗，
那时，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸笼一样，热得人喘不过起来。您和梁老师顶着火热，带领我们去参加网球比赛。数个骄阳似火的中午，您为了我们去给我们买水解渴；数个雄鸡报晓的黎明，您睁开惺忪的眼睛，叫我们起床。多少个炙热天气的辛勤苦练，多少个披星戴月的滴滴汗水。刘老师，您犹如不知疲劳的机器，犹如春天的滴滴细雨，犹如精益求精的雕刻家。终于，经过您千辛万苦的训练，我们取得了优异的成绩，每个人都获得了名次。这时，您的眼中闪着激动的泪光，那是辛勤换来的成功，那是汗水换来的胜利～
老师，当我孤独迷茫的时候，您是闪亮的灯火，烛照我前进的方向；当我苦恼困惑的时候，您是温暖的烛光，抚慰我心灵的寒冷；当我伤心其累的时候，您是激昂的鼓点，鼓励我冲过前面的障碍。刘老师，您永远是我的老师，永远都是。
描写老师的作文６００字（二）
我的老师姓傅，她身材修长，步履轻盈，像阳春三月的杨柳那样婀娜多姿。傅老师长的很秀气，弯弯的眉毛像月牙儿，高高的鼻梁下是一张樱桃小嘴，最引人注目的是她那黑葡萄般的眼睛，它不但漂亮，而且还会说话呢，不信，我讲给你听哦～
５
有一次，学校举行演讲比赛，当我上台演的时候，看到台下是一大片黑沉沉的人，几千双眼睛紧紧地盯着我，我心里一阵阵紧张，准备好的演讲都丢的九霄云外，正当我惊慌失措的时候，傅老师脸带微笑，用温柔的眼神看着我，好像在说：“别怕，胆大些～你能行～”看着她那亲切的眼神，我心慢慢的平静了，准备好的演讲也一幕幕的出现在眼前，我心里有了莫名的勇气，胆大了，声音响了，我演讲的有声有色，赢得台下热烈的掌声。
还有一次，我考试得了两个一百分，当我上台领奖的时候，傅老师用赞许的眼神看着我，好像在说：”嗯，考得不错不过不要骄傲哦～”
不要以为老师的眼睛都很温柔，有时候她的眼睛也很严肃哦。有一次上课，老师在讲台上认真的讲春天的美丽，我把小人书放在桌子下面，偷偷的看，老师发现了我的小动作，停了一下，用嗔怪的眼神看着我，好像在说：“幸浩，现在是上课，你这样做行吗，”我心里一震，停止了野马般的思绪，我专心的听讲了。
这下你该相信我老师的眼睛会说话了吧～虽然，傅老师现在已经不教我们了，但是她那神奇的眼睛在我心里还是那么清晰，那么深刻～
我爱眼睛会说话的傅老师～
描写老师的作文６００字（三）
６
郭老师，是一位和蔼又幽默的老师。她也是一位会很鼓励学生的好老师，我最喜欢用一张精致的小书签夹在我的书里。
这书签，上面印着一幅缩小版的名画。名画里还有一首诗。我一看到它，就会有种被古诗吸引住了的感觉，这可不是一张普普通通的书签，而是郭老师送给我的小礼物。
有一次，我的测验拿到了全班最高分。郭老师带着一袋子的礼物走进课室。当时，我并不知道里面有什么，只觉得有种神秘的气息在袋子周围飘荡着，让我正在写功课的笔不由自主地停下了。
郭老师的眼睛里流露出喜悦光芒，嘴角挂着一丝笑意。我猜想着：接下来肯定有好事发生了。果然不出我所料，郭老师从袋子里拿出了一套书签。虽然动作迅速，但还是逃不过我的敏锐的眼睛。郭老师温柔地说：“同学们，现在我带了一些小礼物，来奖励给前两次测验排前五名的同学。”我看见，有些同学似乎想隐藏住自已即将奔发出来的兴奋；有些同学向那些优秀的同学投去羡慕的目光；还有些同学在哀声叹气，责怪自己因粗心获不到奖励。
我踏着轻快的步子上了讲台，郭老师笑咪咪地把一张书签递给我，对我说：“誉莹，加油，以后再接再励～希望你能稳坐“冠军宝座。”郭老师的话语，使我更有信心去语文的海洋里遨游。郭老师就像叶对陶先生一样：亲切之中蕴含着
７
认真，质朴之中包含着期待。
每当我看到这张书签时，总会想起郭老师慈祥的面容。仿佛听到她亲切的教导。我真希望郭老师能教我到大学～感谢您，我的郭老师。
篇三：写老师的作文开头或结尾
写老师的作文开头或结尾
“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止？？这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。
我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智
慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗，
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是牺牲自己带来
８
希望的奉献者的爱。
敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变～如春风拂过百花齐放～如艳阳普照硕果累累～您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋～
（开头）如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人
生的第一级台阶。
是他（她），把我们从懵懂带入成熟；是他（她），让我们从无知变得学有所长；也是他（她），
领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！
忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算１＋１，你教我掰
着手指头；忘不了，第一次学Ａ，Ｂ，Ｃ，你一次次矫正我的口。
（结）嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，
老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。
因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因
为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，
９
让我们懂得了如何去爱！
我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川
流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！这遍地
怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫
做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的思念。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因
为大地让它高耸；感谢很多很多的人？？尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子
教育成明理懂事的学生。
敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”
范文举例
１０
１、我最喜欢的一堂课语文课
考场上，看到这个作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……“
老师清了清嗓子，大家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚—摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀，”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背，我突然意识到，要让同学们背会，首先来是要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟？我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师
１１
富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的是个世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上淀放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班”生动的描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。
２、我的任课老师
光阴荏苒，转瞬间我们进入巫山中学一年了，通过朝夕相处，使我对默默奉献的教师们更加了解，他们中既有认真负责、任劳任怨的语文教师谭老师；也有年轻活泼、充满活力
１２
的英语老师Ｍｉｓｓ Ｌｉａｎｇ；还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教师卢老师？？让我印象最深刻的还有三位老师。
幽默风趣的唐老师
唐老师是我们的班主任兼数学课教师，态度和蔼、幽默风趣。他不仅教书育人认真，而且常常在课堂上穿插幽默故事，使课堂充满生机和活力。一天下午，由于上堂课８００米中长跑训练，上数学课大家很疲惫，课堂气氛比较沉闷，唐老师使出他的杀手锏—讲笑话：“一位学生在升学考试时，遇到一道口算“３ × ７”，他冥思苦想，无法解答，交卷时，他孤注一掷，“管他三七二十一，等于２２。”全班同学哄堂大笑，课堂气氛瞬间高涨。还有一次，唐老师给我们上班队活动课，见大家呵欠连天，他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校，一位学生问老师为什么１＋１＝２，那老师不加思索、脱口而出：‘国务院规定的～’。”“哈哈。”同学们又一阵狂笑～
不让须眉的赵老师
赵老师是我们的政治课教师，约莫４０来岁，女性，笑口常开，听说是重庆市优秀班主任呢～但是我觉得她更像一名男子汉——胸怀大度、不拘小节。一次正当大家在全神贯注地上政治课，体育课谢老师快步走进教室，大家以为上体育课，马上兴高采烈、大呼小叫，哪知是谢老师记错时间了，大家像霜打的茄子——焉了，此时，赵老师不但没生气，反而慈母般给大家上起了政治课——要学会尊重他人、尊重他
１３
人的劳动成果。这件事轻松过去了，哪知事与愿违，又有一天音乐老师记错时间，又在政治课中走进教室，少数同学欢呼雀跃，这下 “惹毛”了赵老师，她拿起教材冲出教室？？
全班同学傻了，都以为这下糟了，谁知赵老师又一次原谅了咱们，在教室外擦干泪水又返回给我们上课，不愧为优秀班主任，巾帼不让须眉。
要求严格的魏老师
魏老师是我们的历史课教师，一口标标准准的重庆方言，一下巴结结实实的胡子。魏老师对我们非常严格，但是从不打人。我们班上人多、课堂活跃，少数同学不守纪律，老师一般直接点名批评，但魏老师与众不同。记得有一次，大家的声音实在太大了，魏老师便打开音响，用力拍了两下麦克风，教室立刻安静下来，他满面怒容对大家说：“你们实在不像话了，以后要是再这样，我就把音响打开，ＰＫ一下，看谁吼得赢，”教室一下鸦雀无声？？ 同学们，这就是我们辛勤的任课老师群体。我爱我们的学校，更爱关心我们学习和成长的老师们～
３、新集体里的弹力素
在我们这个班级里，有几位传奇人物，他们只要稍稍说几句话，七（５）班的全体同学就都会被吸引过去——或是让学生打开数字之窗，探索数学科学的未知领域，或是带领学生迈进英语之门，游览欧美的风土人情，或是让学生置身远古，
１４
体味历史人类的生活情调，或是伴着文学的馨香，品尝文人墨客的文化大餐。
慈祥爱笑显威风——周老师
经过两周的观察，你一定会发现，在七（５）班的教室门口，总会有那么一位笑眯眯的老师，眼睛弯成了月牙儿，洁白的牙齿常爱出来晒晒太阳，老师的笑声不大但很有感染力，他的面容才会显示出“吉祥”字样，一如他的名字一样平易近人。数学课本是枯燥的，但老师上得声情并茂，能将数字的魔力一一诠释给我们这群年幼但渴求知识的孩子。赞化老师的负责任在整个高邮市是出名的，周老师身为一名老赞化，也绝不例外。经常在别人休息的时候，老师会带着一大摞作业来班级，耐心地为出错者讲解分析。举例子，引概念，说解法，循序渐进，不厌其烦，我想，真正的大师也莫过于此吧？
班级的几位老师中，周老师年龄算最大，所以他常会给年轻的朱老师和温老师传授一些显灵法术，让两位女老师在管理班级时能轻松自如。但即使这么一位教书老道、育人有法的资深教师，也有他腼腆羞涩的一面，有时搞娱乐活动，同学们总是设法要一睹周老师的雄
姿丰采，可周老师绝不轻易展示，总能轻松躲开学生们的“不情之请”。
东北姑娘也温柔——温老师
１５
开始我们对这个姓氏很陌生，但是一想到我们慈祥的温总理，也便认为温老师的姓氏不足为奇了。比起爱笑的周老师，温老师不轻易流露出她那迷人的微笑（特殊情况除外）。教英语的，十有八九都很细心，而温老师批改作业的认真劲儿，就是他细心的写照。每日一听老师都会细致批改，即使是一点小小的纰漏，都逃不过老师的火眼金睛，有些同学还有侥幸心理——要是老师马虎点，我就不必重新听写了！古语曰：细节决定成败，如果没有一丝不苟的态度，怎么能在学习的路上无往而不胜呢？所以，同学们在侥幸之余，更多的是对老师怀有感激和钦佩。
知道温老师的籍贯后，我们更爱把她的性格和生活环境联系在一起。通常我们认为东北姑娘性子直爽，开朗豪爽而柔情不足，可温老师的话语和行为也让我们倍感她姐姐般的关怀和温柔。有时外语作业难度加大，班级后进队伍容易全军覆没，老师在生气和不满之余，一定会抽出时间和精力，为他们鼓舞士气，解决难题。温老师流利的表达，柔和的语调，让人如沐春风一般。
幽默细胞数不清，持久作战不放松——薛老师和朱老师
当他说出课堂上的第一句话时，同学们就笑得前仰后合，那位特有风范的长得很委婉的西北青年，梳着一头深邃的发型，手持书本，款款向我们走来。近了，近了，就在他靠近讲台时，总会赢得台下的一片青睐眼神——我们太爱上历史
１６
课了。薛老师很博学，将他们西北特有的文化底蕴都带给了高邮，而我们的课堂，自然就成了老师传播文化的最佳场所。老师擅长用幽默语调传到授业解惑，我们私底下都议论，他那高挑但瘦削的身子，盛得下那么多幽默分子吗？总之，历史课上我们可以肆无忌惮地笑，将所有苦恼抛却脑后，笑声中，知识和能力也在潜滋暗长，真是一举多得～
说到这里，你一定会有疑问，班主任呢？瞧，老师坐在教室的西北角，正“虎视眈眈”地注视着写作文的我们呢！我们着淡蓝色校服，朱老师则爱穿着淡黄色运动服，撇开服装单看个头，你绝对发现不了那位比班级最矮同学高半头的朱老师。有时自习课或者其他课堂，老师常会蹑手蹑脚地踱步至窗口，观察每个同学的表现，行为举止合乎规范的，老师大加赞赏；有爱走神玩耍的，也躲不过老师的谆谆教导。朱老师不愧是教语文的，每次训话决不重复，严肃之中透着关爱和幽默。朱老师诙谐的语言和声调，和历史老师有不谋而合之处。
作为班主任，她真的很辛苦，不管什么课，不论晚自习谁值班，朱老师都不会离开教室，静静地备课，批作业，暗中观察着每位同学的学习状态，用呕心沥血来形容，最合适不过了。
还有很多老师，他们用自己的言行做好学生的榜样，引领学生走向不凡和卓越。 就让我们舞动笔尖，点燃红烛，唱
１７
起赞歌，奋力拼搏，为默默关爱和扶持我们成长的他们作出回报吧！
篇四：老师（８００字）作文
精选作文：老师（８００字）作文
敬爱的园丁，她仿佛是一团熊熊烈火，燃烧着自己，却温暖着我们的心房；敬爱
的园丁，她仿佛是一根毫不起眼的蜡烛，燃烧着自己，却把他的知识奉献给我们；辛勤的园
丁，她仿佛是一盏明亮的油灯，燃烧着自己，却为我们照亮征途。而我的老师，你就像爱母
亲那样关心着我，呵护着我。 记得那是一个寒冷的早晨，天冷嗖嗖的。我发着高烧，背
着书包来到教室，一进教室我不禁打了个冷颤。我连忙搓了搓手，急忙翻开课本，读起了书。
上课了，我一下子感觉我全身冷的不得了，一个劲儿地发抖。老师见了，和蔼可亲地问我：
你怎么了，怎么一直发抖，老师关心地摸了摸我的额头，问怎么那么烫啊，我把你送去医院
吧～我点了点头，老师急忙背起我，在坑坑洼洼的小路上深一脚浅一脚地连走带跑，累得气
喘吁吁。我趴在老师温暖的背上，一股暖流直涌上我的心里。老师让我穿上了她的衣服，穿
１８
着带着老师体温的衣服，又一股暖流传遍了我的周身，我的鼻子一发酸，眼泪立刻夺眶而出。
不知什么时候，我早已睡在了医院的病床上。蒙？中，我听见这样的对话：这孩子发着高烧，
要输液。药费我来付吧～这孩子的爸妈不在＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我们这儿没有这种药，你要去那边的药房才能
买到。我去，医生，麻烦你照顾下这孩子吧～好～老师的话像甘甜的泉水，融入我的心中。
泪水流到了我的腮边，我好像看见了老师给我买药的情景：老师冒着寒冷跑了好几家药店都
没有买到，虽然天很冷，可老师头上的汗珠却在往下落，为了我能够康复，老师跑了十几家
药店才买到，回到医院时已是筋疲力尽＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；想到着，我的泪水流到了枕边上，老师为了我，付
出了很多很多，我不知该怎么表达我对老师的爱。我只能好好学习，以优异的成绩来回报老
师对我的付出和关心。 老师，你呕心沥血的送走了一批又一批令你骄傲的学生，愿你的
辛勤劳动换来丰硕成果，愿天下所有的老师桃李满天下～ 老师，我永远难以忘怀你的母
爱～三年级：好作文非诚勿扰
篇一：感谢老师作文
１９
俗话说：“淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。”在我身边，许多同龄的孩子不懂得珍惜幸福
的生活，更不知感恩为何物。但是校园是上学的地方，老师是让帮我们开启知识大门的钥匙，
“滴水之恩当涌泉相报”我们义不容辞。现在我们一起看看怎么书写表达对老师的感谢？
感谢老师作文一、
您的眼睛是我永远
的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论
凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直
前。
每当上课的时候，您
的眼睛总是注视着我们位同学，生怕我们不听课。而放学的时候，您总是最后一个离开教室；
无论刮风下雨还是炎日当头，您总是骑着您那辆老式的自行车，在学校到家的路上来来回回；
可是，您到学校，到教室却比我们早。您为我们操了一百个心，无论是在学校、家里，您生
怕我们不听话、闹事，放学去电子游戏室、网吧。您就像我们的爷爷，每当有同学犯了错，
２０
您总是耐心地教育他们，从不随便交给政教处。
每天晚自修前，不管
是不是您的课，您总要来到教室，看我们学习。有时候您在离教室不远处看我们，虽然我没
看见您，但是，我感觉得到您就在我们身边。每到晚睡前，您总是忘不了到宿舍督促我们睡
觉，在我们入睡后，您还不时到宿舍抽查我们的睡觉纪律。当您离开宿舍的时候，我看到您
的背影总是那么匆忙，您还有许多的事要做。老师，您的每一天都在为我们操劳，却没有给
自己留一点的空间和时间？？
老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我们想您，更由衷地感谢您！
感谢老师作文二、
感谢您，我那亲爱的周老师。如果我们是花儿，那您就是露水，时时刻刻都关爱着、滋润着我们，让我们成长得更加茁壮。
老师，是您教我们，做人最重要的道理，那就是要讲信用，要遵守自己的诺言。说出去的话就像泼出去的水，永远都不能再收回。如果自己遵守了诺言，那你的朋友就会越来越多。您还告诉我们，做人还要会吃苦。不能被一点点困难而屈服，要有恒心和毅力，要坚持不懈才会有成果。俗话说吃得苦中
２１
苦，方为人上人。您也一定希望我们成为这样的人吧。
是您，教会我们学习的方法。您总是想得那么周到。比如说预习：标序号、组词、写意思，您总是一丁点都不会漏，您的目的就是为了让我们学得更加地扎实。上课了，您总会仔细的检查过，倘若有同学没做好，那您也会做适当的惩罚，所以，您也养成了有令必行的习惯。只要是您知道的知识，您就会毫不保留地教给我们。虽然您上课是那么严肃，但是下课，您和我们之间从来都不分老师和学生，会和我们一起开心地聊天。
您不光关心我们的成绩，同样也很关心我们的身体健康。在吃饭的时侯，您总是让我们不要讲话，因为这样会影响消化。在吃饭时，您还会给我们讲讲关于一些营养的小知识，让我们知道，有些东西不能乱吃，同时也会丰富一下我们的课外知识。同学生病住院了，您还会带着一些同学去探望他。老师，您就是像爱自己孩子那样爱着我们关心着我们的身体。 这些透露出您爱我们的小事，许许多多，有的甚至已经在记忆中模糊了，在这里，我只想真诚地对您说一声“谢谢您，老师！”
感谢老师作文三、 如果说“妈妈”是我们步入人生的
蚀着您的容颜，岁月的苍桑依然改变不了您坚定的信念，您依然选择默默地奉献，您将一批批学生送到知识的彼岸。您正如巴金所说的那样：“我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，
２２
哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。”
老师，在花儿的后面，是您永远的微笑，那么请允许我以平凡的音符，以感激做琴弦，奏响这曲心灵的赞歌，献给您－－人类灵魂的塑造者－－我们可敬可爱的老师！
篇二：我的老师作文我最尊敬的老师
我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我当时很恨张老师，
心想：不就是几个字吗 ，写好写坏不都是一样吗，干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊～
张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。我们
２３
班有４６名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走 访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢～每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。血
止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。 这就是我最尊敬的一位老师——张老师。
老师的眼睛
张老师的眼睛不大不小，厚厚的眼睛算不上漂亮，初看好像没什么特别，可你仔细一瞧，嘿～张老师的眼睛还会说话呀。
有一天语文课上，张老师叫我们写字，我觉得自己写的很好，想去看同桌写的怎么样，我正转过头，张老师瞥了我一眼，好像在说：“认真做你的事不要转过去。”我赶紧缩回了头。
一天早上，石尚的家长来找张老师谈点事。他们在教室门口刚谈了一会，我们就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起来了，张老师回过头，眼睛露出严厉的表情，好像在说：“坐好，学习靠自觉，难道你们这点自觉行的没有吗，”我们赶快坐好
２４
了。
还有一次，张老师在我们班上公开课，听课的老师有十几位，校长也在，同学们都很紧张，当张老师说道：“赵洲桥是谁设计的，”我想举手但怕答错了当着这么多人多没面子。张老师好像看出了我的心思，向我投来鼓励的眼光，好像在说：“你能行的。”我勇敢的站起来说出了正确答案。张老师又露出了赞扬的目光，我知道，那是说：“你真棒。”
现在，当我看见张老师的时候，总是先看看她的眼睛，有没有悄悄话告诉我。
老师的微笑 老师的微笑是春天明亮的阳光，照亮了我们幼小的心灵；老师的微笑是夏天的雨水，滋润了我们的心田；老师的微笑是秋天成熟的果实，香甜流进了我们的心房；老师的微笑是冬天里抵御寒冷的太阳，温暖了我们的心扉。
老师灿烂的笑容是
我前进的动力。
记得在我四年级的时候，我的绘画作品《掰手腕》在全国双龙杯书法美术大赛中荣获一等奖，我听到这个消息后，激动得不得了，我仿佛看到整个世界都在微笑地对我说：“你真行～”我按捺住激动的心情，从老师手中接过了奖状。只见，老师给了我一个微笑，说：“下次继续努力，争取在拿一个一等奖～”那种发
自内心的微笑我永远也忘不了。
２５
还有一次，我的数学考试的成绩是９５．５分，我开心极了，因为我好一段时间没有取得这样的好成绩了。下课后数学老师笑眯眯地对我说：“玮颖，这次考得不错，下次争取考个１００分哦！”我听了很高兴，嘴里好像吃了一颗糖，甜到了我的心里。
老师那灿烂的笑容仿佛在赞美我，与我一起愉悦，给了我无穷的力量，就像阳光洒满我的心田。
老师友善的微笑是我自信的源泉。
我是一个外向的女生，但我也有内向的一面，比如说：我怕发言、演讲等，还有些害羞。但这内向的一面却使我有了许多烦恼。记得不久前，语文老师让我们写对伍美珍作家写的《同桌冤家》的读后感并
演讲。可我不敢上台演讲。眼看大家都演讲完了，我还是不敢上台。这时，我看到老师
那友善的微笑，顿时信心百倍，我终于上台演讲了。
老师那友善的笑容一直鼓励着我，给我自信，给我勇气，就像号角吹起我前进的旋律。
老师的微笑就像一把金钥匙，开启了我的心灵大锁。我永远也不会忘记，因为它给了我许多美好的事物。我需要它～需要老师灿烂又友善的笑容。
篇三：我的老师作文我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让
２６
我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就怕没笑话看～”，就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。
她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看～”
唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，有力地说了声：“上课～”但是同学们还是像麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典型，都安静点～”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。唐老师叫他们站起来，说道：“我现在就杀
鸡给猴看，让你们再猖狂～”说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾你们～”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里格外安静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师看见
２７
我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕没笑话看～”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。在我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地接受知识。唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们因为贪玩，作业写的很烂，而且有许多题目不会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。
有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的题。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业本上做过，不知怎么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上～可还没等翻开，心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地看
２８
了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢～去吧，好好复习功课，祝你下次考好～”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您～”可不知为什么，却没说出来。因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；因为唐老师的到来，让我明白了该如何做人；因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。我感激唐老师，是她带给我鼓励的微笑。
每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我勇往直前。
这篇文章的开头，不知该从何而起，是从老师您对我的关怀，还是对我的批评，或者是对我的教导。但是这样的文章太多太多，老师您在我心中，这些东西早已在我心中扎根，而且还是非常要好的朋友。我想这篇文章从一年级说起，从二年级说起？？一直到我现在上的五年级，打开回忆的大门，来寻找老师您和我的“友谊足迹”。
从懵懵懂懂的幼儿园开始回忆，似乎有点太早了。这足迹看来倒也不好找，从哪里开始，就是那件事吧，那件事过后，我确信了，老师，你就是我的铁哥们。
２９
办公室外的走廊显得格外安静，手里攥着纸巾，一滴滴泪水划过脸颊直到颈脖。头微微低了下去，不敢直视老师。“没事儿，下次考好就行了，别哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，听了老师的安慰，节奏更快了。老师一把把我抱进了她的怀里，又递给我一团纸巾。“哭吧～哭吧～哭出来心里会好受些～顿时，好象发泄一样，我泪如雨下，哭得惊天动地。“怎么了，今天和妈妈说傻话了，”“嗯——”我用极小的声音回答道。突然，上课铃响了。“好了，别哭了，这不是
篇五：在写作历史性题材作文教师版
历史性题材作文
在写作历史性题材作文时，应注意这样一些问题：
从选材角度说，第一，要以史实、神话传说或古代典籍为底本，不宜主观臆造，横加编纂，这样既缺乏可信度，又无法做到与读者的沟通；。比如２００３年重庆市的中考作文《责任》，有同学就写了秦始皇的责任。其中有这样的情节：孟姜女的丈夫被秦始皇征去修长城累死后，孟姜女去哭长城，长城被孟姜女哭倒了一大片，秦始皇追查下来，孟姜女当面指责秦始皇，秦始皇从她的指责中明白了自己的责任，于是废除了严酷的刑律，以
德治国。这种连基本历史事实都弄不清楚的作文在阅卷场上只能得到最低档次的分数第二，要恰如其分，紧扣话题。
３０
二是要有思想性。写历史题材的作文一定要能从历史事实中借鉴到一些有价值的东西，如同学们学过的杜牧的诗《泊秦淮》和《赤壁》，就是希望当朝统治者能从历史事实中吸取教训，前车之鉴，后事之师。如果纯粹为写作文而编历史故事，文章就缺少了思想性，这样的作文是不能打动阅卷老师的。２００３年湖北荆州的一篇考场作文《给诸葛亮的一封信》，文章以街亭失守后孔明思过责己，自贬三级为话题展开，借古讽今，
批评了当今世上官僚主义严重，弄虚作假盛行等不良倾向。再如２００３年天津市的一篇考场作文《刘备出书》，作者穿越时空，写２１世纪的刘备为了养家糊口，万般无奈之下，胡编乱凑了一些故事，拿到出版社，居然被当作宝贝独家出版，文章以古喻今，批评了当今书刊市场鱼目混珠，出版社唯利是图的不良风气。上面这两篇考场作文就具有很强的思想性，被阅卷教师评为了一等作文。
从行文角度说，第一，拓展要合情合理，令人接受；第二，把握人物要准确，突出形象。
从运笔角度说，第一，慎用文言。没
有极高的文言素养，就坚决不能使用文言或半文半白的写法；可能是受２００１年全国高考满分作文《赤兔之死》的语言影响，有些同学写历史题材的作文时，总喜欢绕上几句与内容极不相称的“之乎者也”，这样写的结果让阅卷老师很反
３１
感。当然，不是说不能用文言语句，而是要用得恰当、得体。如２００３年湖北宜昌的一篇考场作文《浸在“赞”海中的树》，文中分别写了屈原、孔子、唐太宗、李白等对一棵树的评价。文中的语言就非常符合人物的身份，如写屈原的评语是“大树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同霄。”李白
的评语是“天上奇花天上开，共隐花间避浊世。”
第二，引语得体。不宜“多”而“滥”，否则会让人感到不知所云，也会有喧宾夺主之嫌。三是尽量少用文言语句。可能是受２００１年全国高考满分作文《赤兔之死》的语言影响，有些同学写历史题材的作文时，总喜欢绕上几句与内容极不相称的“之乎者也”，这样写的结果让阅卷老师很反感。当然，不是说不能用文言语句，而是要用得恰当、得体。如２００３年湖北宜昌的一篇考场作文《浸在“赞”海中的树》，文中分别写了屈原、孔子、唐太宗、李白等对一棵树的评价。
３２
作文三：《历史老师叫写的..无奈了》1800字
两次工业革命
两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立了公司制、垄断制。同时。两次次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比：前者以蒸汽机的发明应用为标志，后者以电力、电动机和内燃机为标志；前者局限于轻工业领域，后者以重工业部门为主体；前者代表性的产业是纺织业，脱胎于传统的手工业行业，后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门，如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等；前者局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，后者几乎同时在欧美诸国展开，见效快；前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，后者迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。
工业革命有时又称产业革命（近年来一些学者认为这两个概念之间有区别１），或者称为第一次科技革命，指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
有人认为工业革命在１７５０年左右已经开始，但直到１８３０年，它还没有真正蓬勃地展开。大多数观点认为，工业革命发源於英格兰中部地区。１８世纪中叶，英国人瓦特改良蒸气机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英格兰到整个欧洲大陆，１９世纪传播到北美地区。
一般认为，蒸汽机、焦炭、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。
在瓦特改良蒸气机之前，整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸气机的发明和改进，工厂不再依河或溪流而建，很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸气机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，其影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用，把人类推向了崭新的蒸汽时代。
工业革命对１９世纪科学发展也产生了重要的影响。以前的科学研究很少用於工业生产，随著工业革命的发展长大，工程师与科学家的界限越来越小，更多的工程师埋头做科学研究。以前的科学家多是贵族或富人的子弟，现在则有许多来自工业发达地区和工人阶级的子弟成为了科学家。他们更加对化学和电学感兴趣，这也促进了这些学科的发展。
两次工业革命
两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂
制，第二次工业革命确立了公司制、垄断制。同时。两次次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比：前者以蒸汽机的发明应用为标志，后者以电力、电动机和内燃机为标志；前者局限于轻工业领域，后者以重工业部门为主体；前者代表性的产业是纺织业，脱胎于传统的手工业行业，后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门，如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等；前者局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，后者几乎同时在欧美诸国展开，见效快；前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，后者迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。
工业革命有时又称产业革命（近年来一些学者认为这两个概念之间有区别１），或者称为第一次科技革命，指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。
有人认为工业革命在１７５０年左右已经开始，但直到１８３０年，它还没有真正蓬勃地展开。大多数观点认为，工业革命发源於英格兰中部地区。１８世纪中叶，英国人瓦特改良蒸气机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英格兰到整个欧洲大陆，１９世纪传播到北美地区。
一般认为，蒸汽机、焦炭、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。
在瓦特改良蒸气机之前，整个生产所需动力依靠人力和畜力。伴随蒸气机的发明和改进，工厂不再依河或溪流而建，很多以前依赖人力与手工完成的工作自蒸气机发明后被机械化生产取代。工业革命是一般政治革命不可比拟的巨大变革，其影响涉及人类社会生活的各个方面，使人类社会发生了巨大的变革，对人类的现代化进程推动起到不可替代的作用，把人类推向了崭新的蒸汽时代。
工业革命对１９世纪科学发展也产生了重要的影响。以前的科学研究很少用於工业生产，随著工业革命的发展长大，工程师与科学家的界限越来越小，更多的工程师埋头做科学研究。以前的科学家多是贵族或富人的子弟，现在则有许多来自工业发达地区和工人阶级的子弟成为了科学家。他们更加对化学和电学感兴趣，这也促进了这些学科的发展。
作文四：《历史老师写在中考前的话》800字
中考历史应试中的一些注意点
——历史老师写在中考前的话
中考即将来临，历史这一学科也将迎来初中阶段的最后一场考试，据以往的经验，历史中考的难度应当低于我们以往历次模拟考试的难度，如果你在历次的模拟考试中常有失利，请不要灰心，最后一段时间，只要狠抓基础，一定会有意向不到的效果的，因为中考易中难的比例是７：２：１，考得最多的是基础的题目。当然，如果你以往历次考试成绩都不错，那也别掉以轻心，因为中考的难度低，别人会在中考中很容易与你宿小差距，甚至超越你。
这段时间以来，在历经了多次的模拟练习后，你有没有总结出一套自己的答题经验，如果还没有，不妨仔细地听听下面的内容，它或许能帮助你在中考中多取得一、两分。
１、抓住“关键词”去审题
在审题时，一定要将其中的关键词用笔圈出来，这个习惯表面上看来是浪费了时间，但是当你回来复查的时候，却又可以为你节约更多的时间，这些关键词包括选择题中的带“否定”色彩的词语，以往常出现的情况是许多同学没有看到这些字词而导致失分。在做材料题时，我们一定要养成先看问题，后看材料的习惯，将会使我们在阅读时节省大量时间，同时也避免了被材料误导的可能。看问题时先划出问题中的关键词，再带着问题看材料，常出现的情况是，一旦圈定了“关键词”，答案也就显而易见了。再比如，如果问题中有“根据”、“依据”这样的关键词，说明答案一般都在材料中，对材料中的内容稍加概括即是答案，而概括说简单点就是缩句，删减掉一些不损原话意思的虚词，当然如果没有把握不如原话照搬，如果答案不在材料中，也必定是考点的内容（开放性题除外），因为中考明确规定出题必须在考点范围内，题目必须围绕考点，所以如果你写出一个跟考点无关的答案，那只能恭喜你，你答错了。
２、理清历史知识点之间的时空关系
历史的时空感时比较强的，时间概念和空间概念对历史来讲都非常重要，具体的题目中往往会成为我们解题的切入点，许多考试下来，我发现许多同学对知识点是熟悉的，但切入点把握不准确会导致棋差一着，满盘皆输，所以我们一定明确的是世界上的重要大国各发生过哪些大事，一段时间内又有哪些大事发生，也就是说我们要熟悉掌握国别史与大 － １ －
作文五：《给历史老师写毕业留言》4700字
精品文档
给历史老师写毕业留言
老师的爱如太阳般温暖，如春风般舒适。毕业季来临之际，不要忘记给你的历史老师送毕业祝福赠言哦！下面是学习啦小编为大家整理的给历史老师写的毕业留言，欢迎阅读！
给历史老师写的精彩毕业留言 老师：
老师，您握着如犁的粉笔，开垦出许多草原；您播散的智慧种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学生成为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石――自信，让我们展开希望的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师！在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下！
老师：
转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走；在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲；在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线??在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目！
老师：
１ ／ ８
精品文档
忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田；昨天，您把我领进知识的大门；昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血；昨天??如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您――我的恩师。祝您桃李满天下！
老师：
您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下！
老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。
老师，当了您六年学生，我明白了：老师是一位辛勤的园丁，无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师，我们永远忘不了您对我们的恩情。
老师，当了您六年的学生，我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗；太阳是这样照料大地；园丁是这样培育花朵的。
在我的记忆里，除了家人外便是您；在我的人生里，最
２ ／ ８
精品文档
慈祥的便是您；在我的旅程里，最让我怀念的也是您。以后我会想念您。
蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师，您就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在我心中，您是永远不会熄灭的。老师，是您带我们进入了一个彩色的世界，为我们点燃了智慧之灯，带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟，让我们在湛蓝的天空中自由翱翔，带领我们朝自己的梦想前进．．．．．．天涯海角有尽处，只有师恩无穷期！
老师，当了您六年的学生，您使我明白了：园丁是怎样培育花朵的，护士是怎样关心病人的，我将永远记住您。
老师，您就像我的再生父母；您就像那默默无闻的无私奉献的树根。您传授给了我很多知识，教给了我做人的道理。为了感谢您，我将来也要做老师，继承的事业。
蜡烛，照亮了人生，带给人们光明，而自己的生命却会燃烧到尽头。老师，您就是照亮我们人生的蜡烛，我们将永远敬爱您，感谢您。
给历史老师写的优秀毕业留言 １、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱
３ ／ ８
精品文档
家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 ?? 老师啊，我怎能把您遗忘！
、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－－－－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
、假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
谢谢您——我敬爱的老师．．．
、老师您对我的爱，永生不忘。
您的教诲，牢记在心。
您在我的心中，像父母一样，
如果我做错事你会骂我；
如果我成绩考差了了，你会再一次的鼓励我。
老师，愿您的生活平安，幸福
愿您永远像一颗星星一样，璀璨，愿您像太阳一样，光明。
、 老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲??无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。
４ ／ ８
精品文档
、量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测先生胸怀．
、恩比青天，广施甘露千株翠；节犹**，报得春风一寸丹．
１０、三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李；十年树木十载风十载雨，十万栋梁．
１１、甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德．
１２、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃 李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五红四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英 才泽九州．
１３、“你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。”
１４、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
１５、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
给历史老师写的毕业留言佳句 １、临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影??粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，
５ ／ ８
精品文档
感谢您！
、三年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。
、幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。
、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。
、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你！
、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。
、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
６ ／ ８
精品文档
、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉丁冬作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊，我怎能把您遗忘！
１０、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅；燃烧得越彻底，心里越快慰；即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。
１１、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
１２、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵，在我的脑海里，它们曾Ｊｉ起过多少美妙的涟漪！
１３、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
１４、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引Ｊｉ荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光??
１５、一盏明灯点燃在您眼里，藉着它世人失落的心灵记起了天使。
１６、一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
７ ／ ８
精品文档
１７、啊，老师——人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
１８、老师，这个光彩夺目的称呼，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
１９、滴水，可以穿透顽石；微雨，可以滋润幼苗；慈爱，可以医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵！
０、老师，六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲??无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲
１、老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您是春雨，滋润了万物，却无声无息的消失在泥土之中。您的淳淳教诲我铭记在心今生难忘，老师我爱你！
２、敬爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游；是您带领我放飞梦想；是您给了我七彩的阳光；是您给了我优美的乐章。在人生的旅途中，您点燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福您，老师！
８ ／ ８
作文六：《历史老师让学生写如何学习历史该什么写》2500字
历史老师让学生写如何学习历史该什么写
第一部分：学会学习
随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国著名未来学家阿尔文＆＃８２２６；托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？
首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。
一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。
其次，同学们应该培养良好的学习习惯。
著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们必须要养成良好的学习习惯。
在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。
预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。
上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。
课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。
平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。
阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。
总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断提高学习能力。
最后，学会学习，关键在于学会如何读书。
读书之前，大家应该对“书”有一个大概的了解。拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表。目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握。②每章开头的“引言”。“引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。③正文内容（大字）和阅读内容（小字）。正文部分是课文的主体，是考试命题的依据，属于必须掌握的内容。阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性叙述等等，应有不同的要求。④原始资料。应联系课文内容加以分析，可培养思维问题的能力。⑤表格、图画。要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等。⑥思考题和练习题。思考题是高层次的练习，练习题是基本的作业。⑦学术争鸣。旨在提高思辨能力，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯。
就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等。
历史背景又可分为动机、条件和原因。原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等。
历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。
历史影响包括结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。
历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。其中最为基本的也是最为重要的是历史概念。
历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进行抽象概括而成，是基本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。由于历史知识是由众多有联系的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键。
另外，大家还要学会自学历史课本。
一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：
一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。
二、全面写出教材要点提纲。逐段找出知识点和层次结构，进行适当加工，形成提纲。
三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的发展是怎样一环套着一环，搞清它的发展线索，形成一个系统结构。
四、总结基本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的基本观点。
五、找出必须记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等。
六、对教材做出评价。
作文七：《为历史老师写颁奖词60字》5700字
为历史老?师写?颁奖?词?６０?字?
篇一?：?
老师?颁奖?词? 写给?张颖?老师?：?
一个??微笑，荡?涤了?人心?，一?句家?常话?，亲?切如??亲人?。三尺讲??台，?燃烧的是?青春?，怒?放的?是生?命。??春蚕纳丝?，怎?敌你?诲人?不倦?，三?千桃??李春满园??，蜡炬燃?泪，?不及?你笑?语倾?城，?一片?丹心?为育??人～ ?执笔人?：?
潘杰? ?高三年?级新?春组?新春?班? 写给?欧阳?孝安?老师?：?
学识?渊博?，用?智慧?点亮?理想?之火? ?诲人不?倦，?用勤??恳打开求?知之?门? 三尺?讲台?，掩?不住?您闪?亮光?芒? 行行?板书?，写?不尽?你雄?心壮?志? 停留?在?这个平?凡的?校园?里，?数十?年一?晃而?过，??目送着一?届届?学生?各奔?天涯?追?寻梦想?，却?任自?己的?梦想?在这?里扎?根生?长。?不变?的校?园，?相似?的学??生，在一?次次?的经?历和?重复?中，?内心?更加?平静?，人?格愈?加睿?智。?您不??仅是教育?的实?践者?，亦?是真?理的?传播?者，?更是?学生?实现?理想?的助?力者?～? ?执笔人?：?
邹芬? ?高三年?级新?春组?新春?班? 写给?熊敬?萍老?师：? ?
计不在?高，?而在?责，?术不?在深?，而?在巧?。师?者，??授的是知?识，?教?的是人?心，?你严?厉的?责备??，传递的?是深?深的?请? 一张?安静?的书?桌，?一支??白净的粉?笔，?一行?潇洒?的字?迹，?伴你?渡过?了无?数春?秋，?送走?无数?求知??者。岁月?染白?了你?的双?鬓，?带走?了你?的青?春，?但一?颗敬?业的?心却?从未??改变，你?不求?名，?不求?利，?只为?培育?出最?美的?花儿? ?执笔?人：? ?
李香芸? ?高三年?级新?春组?新春?班? 写给?蒋运?海老??师 时代?到处?是惊?涛?骇浪，?你埋?下头?，甘?做沉?默的?砥柱??。 你横?眉冷?对直?刺学?生缺?点，? ?眼?中的?深情是你?对学?生的?期盼? ?脸上的?微笑?是你?对学?子的?信心? ?精制的?课?
件是你?对学?子的?锤炼? ?你用单?调的?文字?，却?说出?了最?为厚?实而?丰满?的思??想，你体?验到?的是?工作?的冗?繁，?表达?的却?是教?育明?朗和?欢乐?。举?杯逸??兴壮思飞?，孜?孜不?倦育?桃李?秦皇?汉武?展韬?略，?评古?论今?传史?学细?说历??史即使乐?，不?用浮?名绊?此生? ?浩瀚的?书海?，你?是最?风趣?的讲??师。 ?执笔?人：?
徐光??志 高三?年级??新春组新?春班? ?写给庹?新春?老师?：?
天无??边，山无?棱，?满腔?宽容?，无?所弃?，无?他求?，心??念学生。?教学??有道，念?及师?生情?，一?日成?名，??她只留无?名。?今日?师，?百日?思，?浩然??正气，如??艳阳高照?～? 执笔?人：? ?
王洪伟? ?高三年?级新?春组?新春?班? 写给?廖新?华老??师： ?
二十年?笔耕?不缀?，你?用粉?笔扬?指乾?坤。?二十?年专?注坚?守，?你把?讲?台站成?丰碑?。身?材矮?小，??挡不住你?的精?思傅?会；?妙语?连珠?，你?用深?入?浅出的?语言?带我?们畅?游知?识的?海洋?；沉?稳负?责，?你以?语重?心长?、谆?谆?教诲带?领我?们面?对未??来的挑战?。有?你，?高三?路上?的天?险变?坦途?，有??你，学海?无涯?苦为?乐，?有你?，十?里春?风吹?杏园??。 日华?隐耀?，笔?转星??移，宠辱?偕忘?，波?澜不?惊。? ?执笔人?：?
张芽?梦? 高三?年级??新春组新?春班? ?写给陈?林同?学：? ?
自信，??阳光，他?用满?怀激?情，?亲情?温暖?周围?的每?个人??；勤奋务??实，他用?拼搏?的心?，感?动所?有人?；放??集体于心?间，?提水?，扫?地，?搬书?，你?是第?一个??，你忙忙?碌碌?诠释?的是?你主?动奉?献的?执著?，你??是我们班??的骄傲。? ?执笔?人：? ?
王洪伟? ?高三年?级新?春组?新春?班写??给张芽梦?同学?：?
你是?人间?四月?天，?你若?新阳?，和?煦的?微笑?推走?我心?灵的?阴霾?，给??我力量挺?过寒?冬，?你若?春风?，轻?灵的?双手?打开?我求?知的?窗口?，给?我智??
慧挑战盛?夏。?你若?春雷?，刚?强的?双眸?澄清??我心中的?胆怯?，给?我信?心去??迎接金秋?。你??是我的益?友，?伴我?成长?，你?鼓励?，你?关心??，你期待?，你??是天真，?你是?庄严?，你?是百??花之冕，?你是?人间?四月?天～? ?执笔人?：?
张航? ?高三年?级新?春组?新春?班? ?写给陈翔?同学?：?
然已?没有?厚实?的肩?膀可?以依?靠，?那就?把自?己变??成一座大?山；??既然?生活是辽?阔的?海洋?，那?就将?生命?化作?勇敢?的海?燕，?高傲?地飞?翔。?这就??是我们的?班长?：?
陈翔?。三?千越?甲可?吞吴?，你?超越??自己的壮?志给?你重?新再?来的?勇气?；百?二秦??关终属楚?，你?无畏?前途?艰险?，劈?波斩?浪，??勇攀高峰?。你?是鲤??鱼，总有?一天?你会?越过??你理想的?龙门?。? 执笔?人：? ?
张?航
篇二?：?
优秀?教师?颁奖?词? 优秀?教师?颁奖?词? ?模范教?师颁?奖词?：?
?任静： ?三尺?讲台?，是?她耕?耘的?热土?；宁??静清晨，?是她?美丽?的妆??台。她用?早晨?第一??缕阳光诠?释着?教师?的勤?奋，?她用?坚韧?与执??着捍卫着??教师的信?仰，?她率?领八?年级?团队??奋力拼搏?，为?犀外?的高?贵找?到最?充足??的理?由，为初?生的??犀外画上?最夺?目的?光彩?。她??就是八年?级年?级主?任任??静老师。? ?黄毅??：
作为?一个?班的?班主?任、?两个?班的?语文?老师?，作?为离?学校?路途?最远??骑车上班?的老?师，?这需?要的?不仅?是激?情和?梦想?，还?需要?毅力?和坚?守。??在班级，?他用?炽热?的温?情温?暖留?守孩?子；?在校??园，他用?最美?的嗓?音共??鸣着前进?、他?用坚?实的?行动?书写?着精?彩。?他就?是年?度模?范教?师黄?毅。? ?熊国成??：
是你?，用?两座?冠军?奖杯?为犀?外元?年献?礼。??也许你们?不知?道他?一直??被腿伤缠?绕，?需要?持续?药物?治疗?，但?他哪?里停?下过?奔跑?的脚?步，??他从?不去知晓?，自?己早?已在?江湖?独孤?求败?；他?从不?去炫?耀，?因为?他有?更高??的目标：? ?
让每一?个孩?子都?有强?健的?体魄?。雄?心壮?志，??为国为成?。他?就是?，?为冠军?而生?的熊?国成??老师。? ?张泰健?：?
有着?泰山?一样??的稳重，?也有?着泰?山一?样的?高大?。严?厉健?谈不?是他??的风格，?循循?善诱?是他?的特?点，?默默??奉献是他?的性?格。?他最?希望?的是??年青同志?能够?青出?于蓝?，他?自己?能够?继续?奋斗?，为?最钟??爱的教育?事业??不遗余力?。他?就是?张太?健老?师。? ?优秀?青年?教师?：?
郑巧?：?
人如??其名，巧?笑倩?兮、?美目?盼兮?，她?是年?轻数??学教师的?杰出??代表。思?维训?练巧?安排?、高?效课??堂巧设计?；年?轻的?气质?、严?谨的?态度?，内??化为一种?性格?，成?就了?一种?风度?，一?串串?坚实??的脚印，?彰显?的是?青年??人锐意进?取的?风采?。她?就是?郑巧?。? ?李雪梅?：?
她因?自信?而美?丽，?因开?朗而?从容?，；?她不?是明?星，??却拥有众?多的??粉丝；她?不是?偶像?，却?赢得?了学?生的?景仰?。她?的笑?容、?语言?、眼?神充??满情?感的魅力?，她?的性?格、?人格?充满?气质?的魅?力。?梅花?香自?苦寒?来，??她就是总?能给?你阵?阵暗??香的傲霜?英雄?——?李雪?梅～? ?杨春?燕：? ?
她开朗?、活?泼、?热情?大方?、粗?中有?细，?黝黑?的面?容经?历风?霜雨?露?的洗礼?，酷?似男?儿本?色。?她对?学生?严格?近于?苛刻?，站?在学?校的??操场?上，她就?是学?校的?标杆?，就?是犀?外的?风景?线。?她就?是杨?春燕?老师?。? 周?怡：?
纵论?古今?，五?千年?风云?变幻?了然?于胸?；博?通中?外，?课堂?上有?的放??矢谈笑风?生，?总是?让所?有的?过往?与尘?埃变?得充?满活?力和?弹性?，给?学生??以无尽的?启迪?和思?考。?犀外?的初?中历?史由?她书?写、?犀外?初中?真正?的第??一由她创?造，?她就?是你?我的?怡宝?，犀?外的?周怡?。? ?优秀班?主任?颁奖??词： ?
彭文俊?：?
他的?思绪?畅游?于数?字与?线条?之间?，把?一副?讴歌??爱情的好?嗓子??，倾?注在孩子?们中?间，?时而?温情?脉脉?，时?而严?肃认?真。?他把?一个?叫陈?锡萍??的学生当?女儿?，陈?锡萍?５０?个同?学也?把他?当了?爸爸?。一?年的?努力?他寻?回?了属于?自己?的梦?想舞?台，?一年?的付?出也?绘就?了属??于孩子们?的广?阔天??地。他就?是彭?文俊?。? ?何?永清：?
３０?年的?班主?任生?涯，?３０?年的?青春?年华?，这?一切?都奉?献给?了祖?国最??美丽的花?朵。?一个?叫甲?央甲?的孩?子可?以因?她而?改变?，一?个班?的家?长因??为有了她?而放?心。?她以?人格?的魅?力、?师道?的尊?严赢?得了?最热?烈的?鼓掌?。永?如一?汪清?水，?洗涤?孩子?心灵?，她?就是?何永?清老?师。? ?陈一丁?：?
多年?的糖?尿病?没有?改变?她乐?观的?人生?，变?换的??环境没有?左右??她内?心的追求?，班?级永?远是?她的?健身?场，?孩子?永远?是她?的掌?上宝?。她?总是??说个不停?，但?更是?做个?不停?，当?了?２０?多年的?班主?任，?无它?欲无?它求?，?唯?一的追求?，那?就是?成为?一个?真实?的园?丁。?她就?是陈??一丁老师?。? ?马?瑞 一马?当先?，锐?不可?当。?新生?代班?主任?的佼?佼者?，自?动化?班级?的制?造?人?，她善于?在班?级营?造相?互支?持、?相互?尊重?的氛?围，??善于巧妙?、智?慧?地引领?学生?相互?帮助?，走?向成?功。?她就?是马?瑞老?师。? ?特别?奖授?予全??体“犀外?人”? ２?０１?Ｘ?年，玛?雅人?的传?言没?有出?现，?世界??末日没有?到来?，?但却新?生了?一个?崭新?的犀?外，?幸运?的得?到了?诺亚?方舟?的船?票。?全体?犀?
外人经?历了?太多?坎坷?和喜?悦，?在推?进两?校新?合并?、构?建学?校新?文化?、?实现师?生新?融合?、创?造教?学新?成绩?等事?件中?，梓?潼人?用敬?业，?扔掉?了?村小的?帽子?；四?中人?用责?任，?捍卫?了卓?越的?品质?；新?团队?用激?情，??成就了犀?外的?高贵?。全?体犀?外人?用坚?韧、?勇敢?、智??慧向社会?展示?了令?人?震撼的?犀外?速度?和犀?外力?量。?? 特别奖?授予?全体?“犀?外人?”～? ?
篇三：? ?
荣?誉教师颁?奖词? ?敬业?爱岗?，默?默奉?献? 颁奖?词? 有一?种伟?大来?自?平凡；?有一?种崇?敬来?自始?终如?一。?她用?学识?与热?情打?动学?生的?心灵?，?她用细?心、?爱心?换来?班级?工作?的实?、新?、妙?～近?三十?年来?，她?辛勤??耕耘一路?奉献?、一?路收?获，??在自己的?岗位?上，?继续??演绎着人?生的?精彩?～? ?事迹 ?为迎接?学校?百年?华诞?，老?师们?都积?极行?动起?来，?为百?年校?庆做?绵?薄之力?。看?，石?老师?身先?士卒?爬上?爬下?，打?扫卫?生，?角角??落落整理?的?井井有?条。?累并?快乐?着。?校庆?期间?，留??在学校的?石老?师等?，每?天上?四?五节课?，没?有怨?言，??班级管理?得井?井有??条。我们?向她?致敬?，表?示感??谢。 ?在本?学期?的学?校举?行的?队列?广播?操比?赛前?，石?老师??不辞辛劳?，?利用体?育课?的时?间，?与体?育老?师积?极配??合，梳理?每一?处流?程。?我们?经?常看到?寒风?中，?她行??走在队列?间，?仔细?纠正?学生?的每?一个?动作?，一?遍?遍?示范，以?实际?行动?为我?们做?出了?榜样?终于?在比?赛中?，二?年级?一班?全?体同学?以整?齐的?队列?，规?范的?动作?，响?亮的?口号?，抖?擞的?精神?，征?服?了在场?评委?，以?全场?最高?分赢?得了?热烈?掌声?，充?分体?现了?班级?的凝?聚?力和集?体荣?誉感?。? 早上?，大?约七?点二?十分?石老?师就?已经?来到?了班?里，??开始了一?天的?忙碌?。虽?然已?经是??二年级，?但是?学生?的各?种常?规习?惯还??是需要老?师的?以身?作则?，不?断地?加以?引导?示范?，比?如，?扫地?、擦?黑板??、倒垃圾?、整?理桌?椅等?等，?看似?简单?的工?作，?每天?重复?着，?但是?很多??
孩子依然?做不?到位?，石?老师?不断?的重?复示?范，?默默?去做?。身?教胜?过言??教，当老?师躬?身捡?起地?上的?垃圾?时，??当老师默?默地?把歪?斜的?桌椅?摆正??时，当老?师弯?腰帮?学生?把鞋?带系?好时?，最?好的?教育?就在?此时?上演?。正??是这?样的点滴?小事?，滋?润了?孩子?们的?心田?，让?他们?懂得?了什?么是?集体?，什?么是?爱。?这就?是教?育—?—学?高为?师，??身正为范?。石?老师?正是?恪守??着这样的?信念?，默?默奉?献，?走过?平凡?的每?一天?～? ? ?
?
作文八：《给历史老师的颁奖词怎么写》5500字
给历史老师的颁奖词怎么写
篇一：赞扬老师的颁奖词
颁奖词
１、从她的笑容，你读出的不仅是善意友好，更有宽容和奉献，日日夜夜，她将青春岁月，留给了她依恋的讲台。“学会交流，学会宽容，学会奉献”是她一生无悔的追求。她用自己的双手，用最甜美的微笑，浓缩成最醇厚的心灵鸡汤。一根粉笔，一个板擦，就能勾勒出师生间难以割舍的情谊，静能苦守寒窗，动能点石成金，这就是我们的甜美老师——ＸＸ
２、铃声响起，她总会带着美丽的微笑，迈着轻快的步子走向我们，带我们去体验学习知识的快乐，带我们去感受她的年轻，她的真挚。
她很少生气，露出的总是那简单美丽的笑容。
她很有耐心，只要我们用迷茫的目光望着她，她总会用那阳光一样的微笑鼓励我们。
每次讲解，她都会一遍遍讲，直到我们脸上露出同她一样美丽的表情。
她用真挚感动我们，她用耐心教会我们。
她就是我们敬爱的老师——ＸＸ
３、他是灿烂的阳光，他是风雨中的背脊。
他尊重关爱学生。在他眼中，学生是三种角色：一是朋友，尊重理解他们，倾听他们的意见和建议；二是孩子，关心，照顾，爱护他们；三是学生，严格的要求他们，耐心的教会他们如何做学问。
在他陪伴的日子里，我们一起经历了风吹雨打，虽然我们有过不佳，但他一直充满信心，永不放弃。
这－－－－就是他我们的ＸＸ老师～
４、她，万千教师中平平常常的一个，是缘分拉近我们的距离，使我们相识，让我们相知。
三尺讲台，她热爱她的岗位；桃李满园，她关爱她的学生。走进教室，依然是脸上那荡漾的微笑，如阳光般轻轻的布满教室，悄悄的荡进了学生的心里。”一切为了学生，为了学生的一切。“她用她坚持的教学理念，默默的谱写着师生之间的情谊。单薄的脊背，扯起了学校的重托，捧起了学生的明天。她将青春放飞在这片天空，让学生自由飞翔。默默奉献者——ＸＸ
篇二：优秀教师颁奖词
１３个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。参加各级比赛，获奖颇多；用平凡的智慧，启发学生的思维； 用深入浅出地演算，带领学生体验成功的喜悦；数年如一日的毕业班教学，加减乘除，
算不尽他的奉献～ 给了学生一杆生活的尺，让自己去丈量人生； 给了学生一副学习的圆规，让自己去规划成长的蓝图。她在流逝自己青春的同时，却给了她的学生两样东西：一是根，二是翼。树无根不立，鸟无翼不飞。青少年是人类的希望，民族的未来。要在社会中出击、竞争，根要扎稳才能固本，羽翼要硬才能搏击。她说：选择了教育，就选择了繁忙，选择了奉献，选择了牺牲。但爱就是力量。她还说：一个教师有了对事业、对学生的挚爱之心，就会信心满怀，力量十足。 优秀教师颁奖辞
有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。
你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的分量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为数学教师创造温馨和谐的大家庭。作为普通教师，你积极投身教研教改，求实不忘创新。在众多的耕耘者中，你是先
行人。
校园里，总能看见你们步履匆匆的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的胸怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、老师、朋友”，你们在学校承载着多重角色；“文明、温暖、安全”，你们为学生营造着幸福的家园。 你们用心血铸就爱，用爱赢得了学生的心。你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“ 循循善诱、身体力行、 、卓尔不凡 ”的教风。
他们身在二线却冲锋在前，以校为家，认真值班。身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，无私奉献。“随叫随到”是他们的原则，“用心服务”是他们的心声。把自己的工作当成一种神圣的使命，即便是最普通的一个岗位，也能够以最高的标准，展现自己的人生价值～建校史上有他们光辉的一笔，军功章里有他们闪光的一半。向默默无闻的标兵们致敬～
昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的力量。课堂上，多媒体科技领先，陶醉学生；考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。你们撒播着智慧，收获着芬芳。书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进～
从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一
个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学教师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实～有人说他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报～
他在教育这片沃土上已耕耘８年了～８年来，他饱尝了教书育人的困难、艰辛、喜悦和幸福，更体验到做教师的充实、快乐、欣慰和满足～领导称赞他：实在、勤恳；同事们说他：真诚、热情；学生们说他：宽容、慈爱，责任心强～
优秀党员颁奖词
“同心山成玉，协力土变金”，他们是一群无私忘我的教育先行者，他们用自己的行动诠释了“学高为师，
身正为范，以行立教，以德立身”的师德内涵，就是因为心中庄严的党旗，让他们“平常时期看得出，关键时刻站得出，困难时刻豁得出”，他们甘愿肩负起时代赋予的庄严使命：引领团队，彰显附校神采～
我宣誓，忠诚人民教育事业，依法履行教师职责；
为人师表，敬业爱生；
循循善诱，身体力行，
修身立德；使人由其诚，
严谨治学，使人尽其才，
静下心来教书，潜下心来育人；
启智求真，恪守有教无类；
因材施教，注重创新发展，
为北师大附校辉煌的明天谱写新篇。
“我们是有良知的人，一定会给你们回报～
请老师放心，
我们是有骨气的人，一定会让你们骄傲～
请学校放心，
我们是有潜力的人，一定会为母校争光～
奋战百天，斗志昂扬，全力以赴～誓夺辉煌～”
１．
最具奉献奖
文静秀气，和蔼可亲，对待工作总是精神十足，春风满面，话语不多，但踏实肯干。
生活上的不便没有动摇你坚定的工作激情，岗位的变动没有给你消极的托辞，工作上的劳顿没有减少你努力向前的脚步，重视每一个细节，不需要留下太多的精彩，投入每一项工作，不落后于任何人，她给四中带来了精神，也为自己诠释了精彩的人生。
２． 最佳红烛奖
半年时间竟获市县奖项八项之多。她年轻，充满朝气．疲惫的时候，她的脚步依然是那么有节奏．她的笑声很爽朗．她总能给人们的生活带来生机，带来活力．她热爱她的工作，热爱她的学生，孩子们都很喜欢她，愿意围在她的身旁。她全身都散发着青春的活力。无论是她充满朝气的生活方式，还是她对
待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着鲜艳的花朵。愿这种美丽永远在四中绽放。
３．最佳新人奖
她是市县新苗，是县２００８年教师最佳才艺奖获得者。从她的笑脸，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。她用自己的青春年华谱写了爱的乐章。她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；收获的还有学生对她的信任和爱戴。教学相长，在这里得到更好的融汇和体现。她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。短短的两年教学生涯，她成就了学生，也成就了自己。
４． 甘为人梯奖
她是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是她最好的观众，讲台是她的舞台。不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，她的学识与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情。看似枯燥的科学知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；看似高深的牛顿定律，被她巧妙演绎，焕发出最迷人的风彩。她让科学与生活联系更紧，让学生与书本联系更近，她为枯燥的定理涂上颜色，让学生乐此不彼的遨游在科学知识的海洋里。
５． 最佳春蚕奖
如果说辛劳是一种财富，那她就是富有的人。无论严冬酷暑她的身影总是早早出现在校园里。她那爽朗的笑声，将
无限的和谐在师生间传递；她那满腔的热情，足以填平师生间无形的沟壑。在她的眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术作品，她用诗意的手法精雕细琢。她不像在教书，更像在进行艺术创作。在打造作品的同时，也重塑了全新的自我，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。
６。最富感动奖
有位老师拒绝了条件比我们好得多的学校盛情邀请，只因为她对四中爱得深沉。
作为一名班主任，无论何时她的班级是我们学校的一面旗帜。
她说，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。她又说，把平凡的事做好，就是不平凡～多么富有哲理的话语。风风雨雨中，酸甜苦辣味。她给孩子们送去片片挚爱，践行着自己的教学理念。
７． 最佳教学成就奖
作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获～再苦再累，无怨无悔。她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。在四中这个绚烂的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩～
为了团结和谐、年轻朝气的大集体，她以心换心，以爱博爱，倾她所能，为八年级教师创造温馨和谐的大家庭。
８． 最佳教研组长奖
虽然没有轰轰烈烈的壮举，虽然没有翻天覆地的经历，但她有一股热情，对教育的热情。也许她天生就是认真的天性，也许上帝派她来就是担负教师的重任，她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心中把课堂变成了快乐的享受。
她带领教研组到强手如林的新星学校，让那些曾获省市数学竞赛优秀指导师荣誉的同行也不得不折服我们四中数学老师水平。她点石成金，每一个学生，在她眼中就是一件作品，需要精雕细琢，不允许半点瑕疵。她不像在育人，更像在创作。在孵化出一个个人才的同时，也不断编织出属于她的梦想。她在打造别人的同时，也重塑了自己。
９． 最佳年段长
师道的尊严绝对不是言语的高高在上，只有与学生坦诚相见，才能赢得真正的理解和尊重。作为一名班主任，他处处以此为原则。
作为一名老师，他，静能春风化雨，润物无声；他，动能点石成金，琢玉成器。他用坚实的双肩称量着科学学科带头人的重量，他用责任的砝码，让情感的天平始终向学生的那端倾斜，他用人格的引力，吸引学生在考场上过关斩将。“志
育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他真实的写照。
作为年段长，他以高尚人格和娴熟的处世风格影响了所有九年级老师。在本学期九年段几项棘手问题处理上，始终以学校大局为重，表现了很强的协调能力，很高的风范。
１０． 最佳领雁奖
他整天为学校工作默默地操劳、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实，不论什么时候都能以大局为重．
要说辛苦，只有他最苦。总是把工作放在第一位，呈现在人们面前的是惊喜，而背后的苦和付出都在自己品尝。对待工作他有火一样的热情，对待同志他有一颗真诚的心。比起他的成就，他的坚守同样动人；比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。“只有累弯了腰，才能扬起高傲的头”是他工作的信念，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈追求。
他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市新闻奖教金优秀校长奖。
篇三：荣誉教师颁奖词
敬业爱岗，默默奉献
颁奖词
有一种伟大来自平凡；有一种崇敬来自始终如一。她用学识与热情打动学生的心灵，她用细心、爱心换来班级工作的实、新、妙～近三十年来，她辛勤耕耘一路奉献、一路收获，
在自己的岗位上，继续演绎着人生的精彩～
事迹
为迎接学校百年华诞，老师们都积极行动起来，为百年校庆做绵薄之力。看，石老师身先士卒爬上爬下，打扫卫生，角角落落整理的井井有条。累并快乐着。校庆期间，留在学校的石老师等，每天上四五节课，没有怨言，班级管理得井井有条。我们向她致敬，表示感谢。 在本学期的学校举行的队列广播操比赛前，石老师不辞辛劳，利用体育课的时间，与体育老师积极配合，梳理每一处流程。我们经常看到寒风中，她行走在队列间，仔细纠正学生的每一个动作，一遍遍示范，以实际行动为我们做出了榜样终于在比赛中，二年级一班全体同学以整齐的队列，规范的动作，响亮的口号，抖擞的精神，征服了在场评委，以全场最高分赢得了热烈掌声，充分体现了班级的凝聚力和集体荣誉感。
早上，大约七点二十分石老师就已经来到了班里，开始了一天的忙碌。虽然已经是二年级，但是学生的各种常规习惯还是需要老师的以身作则，不断地加以引导示范，比如，扫地、擦黑板、倒垃圾、整理桌椅等等，看似简单的工作，每天重复着，但是很多孩子依然做不到位，石老师不断的重复示范，默默去做。身教胜过言教，当老师躬身捡起地上的垃圾时，当老师默默地把歪斜的桌椅摆正时，当老师弯腰帮学生把鞋带系好时，最好的教育就在此时上演。正是这样的点
滴小事，滋润了孩子们的心田，让他们懂得了什么是集体，
什么是爱。这就是教育——学高为师，身正为范。石老师正
是恪守着这样的信念，默默奉献，走过平凡的每一天～
作文九：《为历史老师写颁奖词60字》3900字
为历史老师写颁奖词６０字
为历史老师写颁奖词６０字
篇一：
老师颁奖词 写给张颖老师：
一个微笑，荡涤了人心，一句家常话，亲切如亲人。三尺讲台，燃烧的是青春，怒放的是生命。春蚕纳丝，怎敌你诲人不倦，三千桃李春满园，蜡炬燃泪，不及你笑语倾城，一片丹心为育人～ 执笔人：
潘杰 高三年级新春组新春班 写给欧阳孝安老师：
学识渊博，用智慧点亮理想之火 诲人不倦，用勤恳打开求知之门 三尺讲台，掩不住您闪亮光芒 行行板书，写不尽你雄心壮志 停留在这个平凡的校园里，数十年一晃而过，目送着一届届学生各奔天涯追寻梦想，却任自己的梦想在这里扎根生长。不变的校园，相似的学生，在一次次的经历和重复中，内心更加平静，人格愈加睿智。您不仅是教育的实践者，亦是真理的传播者，更是学生实现理想的助力者～ 执笔人：
邹芬 高三年级新春组新春班 写给熊敬萍老师：
计不在高，而在责，术不在深，而在巧。师者，授的是知识，教的是人心，你严厉的责备，传递的是深深的请 一张安静的书桌，一支白净的粉笔，一行潇洒的字迹，伴你渡过了无数春秋，送走无数求知者。岁月染白了你的双鬓，带走了你的青春，但一颗敬业的心却从未改变，你不求名，不求利，只为培育出最美的花儿 执笔人：
李香芸 高三年级新春组新春班 写给蒋运海老师 时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘做沉默的砥柱。 你横眉冷对直刺学生缺点， 眼中的深情是你对学生的期盼 脸上的微笑是你对学子的信心 精制的课件是你对学子的锤炼 你用单调的文字，却说出了最为厚实而丰满的思想，你体验到的是工作的冗繁，表达的却是教育明朗和欢乐。举杯逸兴壮思飞，孜孜不倦育桃李秦皇汉武展韬略，评古论今传史学细说历史即使乐，不用浮名绊此生 浩瀚的书海，你是最风趣的讲师。 执
笔人：
徐光志 高三年级新春组新春班 写给庹新春老师：
天无边，山无棱，满腔宽容，无所弃，无他求，心念学生。教学有道，念及师生情，一日成名，她只留无名。今日师，百日思，浩然正气，如艳阳高照～ 执笔人：
王洪伟 高三年级新春组新春班 写给廖新华老师：
二十年笔耕不缀，你用粉笔扬指乾坤。二十年专注坚守，你把讲台站成丰碑。身材矮小，挡不住你的精思傅会；妙语连珠，你用深入浅出的语言带我们畅游知识的海洋；沉稳负责，你以语重心长、谆谆教诲带领我们面对未来的挑战。有你，高三路上的天险变坦途，有你，学海无涯苦为乐，有你，十里春风吹杏园。 日华隐耀，笔转星移，宠辱偕忘，波澜不惊。 执笔人：
张芽梦 高三年级新春组新春班 写给陈林同学：
自信，阳光，他用满怀激情，亲情温暖周围的每个人；勤奋务实，他用拼搏的心，感动所有人；放集体于心间，提水，扫地，搬书，你是第一个，你忙忙碌碌诠释的是你主动奉献的执著，你是我们班的骄傲。 执笔人：
王洪伟 高三年级新春组新春班写给张芽梦同学：
你是人间四月天，你若新阳，和煦的微笑推走我心灵的阴霾，给我力量挺过寒冬，你若春风，轻灵的双手打开我求知的窗口，给我智慧挑战盛夏。你若春雷，刚强的双眸澄清我心中的胆怯，给我信心去迎接金秋。你是我的益友，伴我成长，你鼓励，你关心，你期待，你是天真，你是庄严，你是百花之冕，你是人间四月天～ 执笔人：
张航 高三年级新春组新春班 写给陈翔同学：
然已没有厚实的肩膀可以依靠，那就把自己变成一座大山；既然生活是辽阔的海洋，那就将生命化作勇敢的海燕，高傲地飞翔。这就是我们的班长：
陈翔。三千越甲可吞吴，你超越自己的壮志给你重新再来的勇气；百二秦关终属楚，你无畏前途艰险，劈波斩浪，勇攀高峰。你是鲤鱼，总有一天你会越过你理想的龙门。 执笔人：
张航
篇二：
优秀教师颁奖词 优秀教师颁奖词 模范教师颁奖词：
任静： 三尺讲台，是她耕耘的热土；宁静清晨，是她美丽的妆台。她用早晨第一缕阳光诠释着教师的勤奋，她用坚韧与执着捍卫着教师的信仰，她率领八年级团队奋力拼搏，为犀外的高贵找到最充足的理由，为初生的犀外画上最夺目的光彩。她就是八年级年级主任任静老师。 黄毅：
作为一个班的班主任、两个班的语文老师，作为离学校路途最远骑车上班的老师，这需要的不仅是激情和梦想，还需要毅力和坚守。在班级，他用炽热的温情温暖留守孩子；在校园，他用最美的嗓音共鸣着前进、他用坚实的行动书写着精彩。他就是年度模范教师黄毅。 熊国成：
是你，用两座冠军奖杯为犀外元年献礼。也许你们不知道他一直被腿伤缠绕，需要持续药物治疗，但他哪里停下过奔跑的脚步，他从不去知晓，自己早已在江湖独孤求败；他从不去炫耀，因为他有更高的目标：
让每一个孩子都有强健的体魄。雄心壮志，为国为成。他就是，为冠军而生的熊国成老师。 张泰健：
有着泰山一样的稳重，也有着泰山一样的高大。严厉健谈不是他的风格，循循善诱是他的特点，默默奉献是他的性格。他最希望的是年青同志能够青出于蓝，他自己能够继续奋斗，为最钟爱的教育事业不遗余力。他就是张太健老师。 优秀青年教师：
郑巧：
人如其名，巧笑倩兮、美目盼兮，她是年轻数学教师的杰出代表。思维训练巧安排、高效课堂巧设计；年轻的气质、严谨的态度，内化为一种性格，成就了一种风度，一串串坚实的脚印，彰显的是青年人锐意进取的风采。她就是郑巧。 李雪梅：
她因自信而美丽，因开朗而从容，；她不是明星，却拥有众多的
粉丝；她不是偶像，却赢得了学生的景仰。她的笑容、语言、眼神充满情感的魅力，她的性格、人格充满气质的魅力。梅花香自苦寒来，她就是总能给你阵阵暗香的傲霜英雄——李雪梅～ 杨春燕：
她开朗、活泼、热情大方、粗中有细，黝黑的面容经历风霜雨露的洗礼，酷似男儿本色。她对学生严格近于苛刻，站在学校的操场上，她就是学校的标杆，就是犀外的风景线。她就是杨春燕老师。 周怡：
纵论古今，五千年风云变幻了然于胸；博通中外，课堂上有的放矢谈笑风生，总是让所有的过往与尘埃变得充满活力和弹性，给学生以无尽的启迪和思考。犀外的初中历史由她书写、犀外初中真正的第一由她创造，她就是你我的怡宝，犀外的周怡。 优秀班主任颁奖词：
彭文俊：
他的思绪畅游于数字与线条之间，把一副讴歌爱情的好嗓子，倾注在孩子们中间，时而温情脉脉，时而严肃认真。他把一个叫陈锡萍的学生当女儿，陈锡萍５０个同学也把他当了爸爸。一年的努力他寻回了属于自己的梦想舞台，一年的付出也绘就了属于孩子们的广阔天地。他就是彭文俊。 何永清：
３０年的班主任生涯，３０年的青春年华，这一切都奉献给了祖国最美丽的花朵。一个叫甲央甲的孩子可以因她而改变，一个班的家长因为有了她而放心。她以人格的魅力、师道的尊严赢得了最热烈的鼓掌。永如一汪清水，洗涤孩子心灵，她就是何永清老师。 陈一丁：
多年的糖尿病没有改变她乐观的人生，变换的环境没有左右她内心的追求，班级永远是她的健身场，孩子永远是她的掌上宝。她总是说个不停，但更是做个不停，当了２０多年的班主任，无它欲无它求，唯一的追求，那就是成为一个真实的园丁。她就是陈一丁老师。 马瑞 一马当先，锐不可当。新生代班主任的佼佼者，自动化班级的制造人，她善于在班级营造相互支持、相互尊重的氛围，善于巧妙、智慧地引领学生相互帮助，走向成功。她就是马瑞老师。 特别奖授予全体“犀外人” ２０１Ｘ年，玛雅人的传言没有出现，世界末日没有到来，但却新生了一个崭新的犀外，幸运的得到了诺亚方舟的船票。全体犀外人经历了太多坎坷和喜悦，在推进两校新合并、构建学校新文化、实现师生新融合、创造教学新成绩等事件中，梓潼人用敬业，扔
掉了村小的帽子；四中人用责任，捍卫了卓越的品质；新团队用激情，成就了犀外的高贵。全体犀外人用坚韧、勇敢、智慧向社会展示了令人震撼的犀外速度和犀外力量。 特别奖授予全体“犀外人”～
篇三：
荣誉教师颁奖词 敬业爱岗，默默奉献 颁奖词 有一种伟大来自平凡；有一种崇敬来自始终如一。她用学识与热情打动学生的心灵，她用细心、爱心换来班级工作的实、新、妙～近三十年来，她辛勤耕耘一路奉献、一路收获，在自己的岗位上，继续演绎着人生的精彩～ 事迹 为迎接学校百年华诞，老师们都积极行动起来，为百年校庆做绵薄之力。看，石老师身先士卒爬上爬下，打扫卫生，角角落落整理的井井有条。累并快乐着。校庆期间，留在学校的石老师等，每天上四五节课，没有怨言，班级管理得井井有条。我们向她致敬，表示感谢。 在本学期的学校举行的队列广播操比赛前，石老师不辞辛劳，利用体育课的时间，与体育老师积极配合，梳理每一处流程。我们经常看到寒风中，她行走在队列间，仔细纠正学生的每一个动作，一遍遍示范，以实际行动为我们做出了榜样终于在比赛中，二年级一班全体同学以整齐的队列，规范的动作，响亮的口号，抖擞的精神，征服了在场评委，以全场最高分赢得了热烈掌声，充分体现了班级的凝聚力和集体荣誉感。 早上，大约七点二十分石老师就已经来到了班里，开始了一天的忙碌。虽然已经是二年级，但是学生的各种常规习惯还是需要老师的以身作则，不断地加以引导示范，比如，扫地、擦黑板、倒垃圾、整理桌椅等等，看似简单的工作，每天重复着，但是很多孩子依然做不到位，石老师不断的重复示范，默默去做。身教胜过言教，当老师躬身捡起地上的垃圾时，当老师默默地把歪斜的桌椅摆正时，当老师弯腰帮学生把鞋带系好时，最好的教育就在此时上演。正是这样的点滴小事，滋润了孩子们的心田，让他们懂得了什么是集体，什么是爱。这就是教育——学高为师，身正为范。石老师正是恪守着这样的信念，默默奉献，走过平凡的每一天～
作文十：《历史老师》2100字
最难度过的一天
也不知怎么的， 整个周三都觉得好那么长， 好难熬。 从刚步入教 室开始晨读，整个人都坐立难安，内心焦灼。一直逼迫自己不去想那 件事——中秋节，放假三天！
整个上午， 好像都是掐着时间， 盯着那极慢极慢的仿佛在悠然 漫步的秒针度过的。 好不容易挨到了下午的某一节课注意力开始慢慢 的转移了， 干点别的事终究也会让时间走得快点。 当我整个人都慢慢 放松的时候，苑博对我说的一句话又让我浑身紧绷起来。他说：“今 天这时间怎么那么难熬呢？唉——”尤其是这一“叹”，声音又重又长， 还转了几个音，再加上他正值变声期，嗓门些许沉厚，轻重缓急，好 不“扣人心弦”！这一“叹”不要紧，我又陷入深深地迫切中去了。撩的 我也不住的“唉——”“唉——”
可，急又有什么办法呢？最后一节课，简直就是煎熬啊！ 看着诸位课代一一上台去“挥汗讲台”——书写假期作业 ； 可台下 众多的“黎民苍生”们，却“挥泪笔记”——个个愁眉苦脸的抬头，看； 低头，记。那“苦瓜脸”上分明写着那么几个大字——“作业如山”！更 让人“痛心疾首”的是，这个假期还要把“常规作业”补完！ （虽然在我们 前一天与老班的“据理力争”之下，假期完成已是宽限！ ）几番“唰唰” 的笔记之后，离放学仅剩最后的五分钟了。盯着墙上的表，竟心跳加 速开来。“咚咚”“咚咚”
三分钟、一分钟、三十秒、倒计时，五、四、三、二、一！ 放学的钟声竟是如此的悦耳，所有的同学都瞬间抓住早已摆放 在课桌上的的书包， 一转手弯， 看似轻松的吧高高隆起的书包甩向身 后，另一只手熟练的一穿，一拉，一挺，“噗”的一声，书包落在了背 上，然后疾步走出教室。
直到那时，我走出了教室才畅快的呼吸起了周围的空气，好不清爽！ 评价：我欣赏你的灵气，喜欢你的生气，希望你展现慧气，赢 得最佳人气！我们很有“文气”！
她
看到她的第一眼，便喜欢上她了。
一下使我想起了以前读过的林海音的《城南旧事》离得小姑娘 来。
那小姑娘穿着红上衣，双袖及小胳膊并不到腕，宽宽的马裤， 松松垮垮的穿在身上，晃荡着，管口及踝，一双小布鞋自然也是红色 的，一双鲜艳的颜色总是蹦蹦跳跳地上这儿去，到那儿来，多显眼， 多神气呀。而她，就我这个不会观察人的人来说，大致也有三、四十 岁了罢。 头发也就像那个时期抱着书本穿梭于校园人群， 有礼貌的说
着“对不起，请让一让”的女学生，斜分着，用一只黑色的线卡一别， 简洁又蓬松。体态倒也不受，恰是极为匀称，反倒正是这种微微发胖 的感觉， 让人看了更加舒服而温润。 衣裳的款式真是像极了那小姑娘， 上衣不及腕，管口及踝，裤管蓬蓬的、松松的。她的五官并不精致， 却总有不同于寻常人，是那种看一眼便能牢记的。
然而，喜欢他并不单单仅是这些。
我喜欢听她讲话。总是那种不紧不慢的口吐玉言，那声音就像 一杯温暖的蜂蜜水，直钻人心窝，甜甜的，柔和的。嗓音真让人舒服 啊，高一声则噪， 低一点又沉，是那种婉转细腻但又有一种独特年龄 风韵的味道。
她的脾气也是极好的。总是默默无言的看着你，但温柔的眸子 里又透着一种令人无法抗拒的“知道错了吗”的言语。等待着你与她的 眸子相碰撞，不是被威严所“臣服”，而是她的静默裕温和。
她一举手，一投足之间都尚显风韵，总是与“雷厉风行”“火急火 燎”这类的词截然不同， 适合她的词语大概也只有“精致
她的职业更是与她完美相配——历史老师。 甚至更有与我的想
象！
总觉得是写不出的，那种韵味。我又怎么能写的出呢！ ？ 只怕 是鲁迅这种大家的描写也要逊她真人于几分罢！ 唉， 只希望不要将她 丑化才好啊。
哦，令我印象还极为深刻的，是她下课后走下讲台时，与我的 相视一笑。她稍稍一踮脚， 以细微之至的动作迈下讲台，微微现胖的 她自然地挽住我的手腕，说：“你才是咱们班最美丽的一朵小花呢。” 原来，她仍然记得我那天向她发的简讯！
一齐走到阳光下，我感到周身温暖。突然之间，仿佛嗅到了花 的味道。恬然、安静、而芬芳…
评价：心中典雅芬芳的人，才能描绘出如此端庄秀雅古典 的形象。慧质兰心的“小可可”，我怎么形容得出呢？
同桌的你
大概是几个星期以前罢， 上午第四节课航语文的时候， 偶然翻到 了一篇书中名叫《同桌的你》的文章，我迅速瞟了一眼苑博——我的 同桌，便阅读开来。
我感叹于书中男女主人公在那个十三岁的花季所拥有的淡淡纯洁 友谊和离别时的丝缕牵挂的想念。 我用手肘碰了碰他， 轻声示意他读
读那篇文章。 他正仔细翻过书页， 轻声俯读之际， 我就在他身旁看着。 此时放学的钟声想起，竟然是《同桌的你》 。
老狼略显沙哑有啥干的喉头， 竟让我有了一种离别毕业时的忧伤。 风轻轻拂过发梢，又带着我的书页起舞，“哗哗”的声响，敲击、回荡 在心房。 看这此时仍认真阅读着那篇文章的他， 我突然想写一篇关于 他的文章。
第一次做同桌，还是在初一。那时的我们都不太熟，整天整天的 不说话，这样的日子也不知过了多久，初二的时候，我们竟还是做了 同桌， 时间久了， 我们之间也渐渐了无隔膜。 我佩服他各科功课优异， 每天早晨到校必定先掏出作业和他比对一番，他也在一旁看着， ，带 我绞尽脑汁也想不出问题答案的时候， 一脸愁云的望向他， 轻喊一声
