威森莫丶吾辣莫率
作文一：《假如我是一粒种子》300字
假如我是一粒种子
石垌小学 六（１） 覃慧慧 指导老师：陈惠
假如我是一粒种子，我会尽力的为地球增添一分绿色；假如我是一粒种子，我会让我的同胞和我一起抵抗狂风的侵袭；假如我是一粒种子，我会让大家一起加入环保的行动中。
假如我是一粒种子，我会告别同伴，来到荒芜的沙漠。不论太阳怎样炙热的烤着大地；不论狂风怎样的侵袭，我依然履行着自己的职责，依然顺着裂缝往上长。终于，我发芽了，但风沙依旧想把我刮倒，但我会凭着自己的毅力努力的扎根，努力的往上长。一天早上，我一觉醒来发现自己已经长成了小树，沙漠里的人发现了我，好似看见了希望。我发现孩子们在轻轻的抚摸我，悉心照料着我。终于，我长成了大树。之后，人们都会来我这里乘凉，孩子们在我的旁边嬉闹玩耍。
假如我是一粒种子，将来有了子女，我会让他们像我一样长青。
点评：语言通顺流畅，简洁自然，如果内容上写得更加详细，文章则更加丰富多彩。
作文二：《假如我是一粒种子》400字
假如我是一粒种子
假如我是一粒种子。
我渴望生命的力量，
生活的愉快，
我希望我拥有世间美好的一切。
我的生活与我想象中的美丽生活不同，
既不如它那样五彩缤纷，也不如我梦想那样轰轰烈烈， 但我拥有生命！足以改变一切的生命！
我的命运。
好像上天已为我安排好，
那就是在小小的石缝中度过短暂却又十分快乐的一生。 生活不那么完美，
我辛辛苦苦地在一块岩石下安安稳稳地度过一生。
我倾听生命的旋律，感受美妙之处，
我的生命像土地一样托举着我！滋润着我！
一场冷雨，
唤醒了沉睡已久的我，
一股生命的力量在我的全身分布开来，
生命充满了我的全身。
雨过天晴，
但我却在风雨中推翻了压倒我的岩石， 我看到了天空，它那样明媚； 我看到了彩虹，它那样绚烂； 我看到了白云，它那样绚烂； 我看到了大树，它那样茂盛； 我看到了小草，它那样油亮； 我还看到了，
和我一样
拥有生命
拥有勇气
顽强不屈的
小花儿……．
新疆乌鲁木齐师大附中北校区 五年级二班
潘柏辰
作文三：《假如我是一粒种子》800字
假如我是一粒种子，母爱就是培育我的沃土：假如我是一棵小草，母爱是为我遮风挡雨的大树：假如我是一片爬山虎，母爱就是供我攀援的墙。 母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。 我发现母爱是一条河，流入大海。世上千千万万个母亲的爱汇成了一个巨大的大海。母爱在我们身边，却又感觉很遥远。原来，母爱是因为我们的存在而闪耀着光芒。 母爱如水般平淡无奇，是因为她为你付出的太多太多；母爱如水般朴素淡雅，是因为她把美好的东西都留给你；母爱如水般的坚强不屈，是因为她在你困难时帮助你。 母爱是一种最伟大的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗；它像夏日的阳光，坦荡地将它的光芒播撒在我们渴求温暖的怀抱。 母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风换雨降祥和母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里。 莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟！
母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉；音乐以母爱为题，其曲
调便轻柔优美，余韵绵绵。
母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。 母爱像河，灌溉了我干涸的心田；母爱像天空，而我像一只小鸟，在母爱的怀抱里自由飞翔；母爱像一只能够远航的船，承载着我的梦想飘向远方；母爱像太阳，托起我的希望。
母亲您是大河，把我这小舟送到对岸。 母亲您是雨伞，在我困难时保护着我。 母亲您是本书，教会了我做人的道理。
母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树；母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽；母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声；母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
作文四：《假如我是一粒种子》900字
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假如我是一粒种子
假如我是一粒种子
我希望在夏日里
一个月光素洁而柔婉的夜晚
晚风吹来栀子花和白玉兰的清香
轻轻地轻轻地吹醒我的梦
那是一个关于成长的梦
在梦里我俨然是一棵孑然孤立的大树
我醒了梦的破碎并不使我懊恼
因为我不再只是一粒做梦的种子
我开始飞翔风儿带走了我一路中
我飞过幽暗的峡谷奔涌的急湍
杜鹃花漫布的山丘炊烟袅袅的人家
星辉落满了我的肩膀
月华爬上了我的发梢
细雨朦胧了我的双眸
白玉兰芬芳了我的梦乡
我有时兴奋有时低落有时欢喜有时迷茫
但我绝不停止飞翔风停的时候
我便稍做憩息风再来的时候
我便又开始飞翔再度看高山落日
余映重阿听细雨润物悄无无声 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－最新精选范文分享－－－－－－－－－－－－－－谢谢观看－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
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假如我遇见一片荒原我便停下生根发芽
再无飘泊也许我是一粒花的种子
也许真是一颗大树的种子无论如何
我会是这片荒原的第一朵花
亦或是第一棵树孑然而独立
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作文五：《假如我是一粒种子》600字
假如我是一粒种子
假如我是一粒种子
我希望在夏日里
一个月光素洁而柔婉的夜晚
晚风吹来栀子花和白玉兰的清香
轻轻地轻轻地吹醒我的梦
那是一个关于成长的梦
在梦里我俨然是一棵孑然孤立的大树
我醒了梦的破碎并不使我懊恼
因为我不再只是一粒做梦的种子
我开始飞翔风儿带走了我一路中
我飞过幽暗的峡谷奔涌的急湍
杜鹃花漫布的山丘炊烟袅袅的人家
星辉落满了我的肩膀
月华爬上了我的发梢
细雨朦胧了我的双眸
白玉兰芬芳了我的梦乡
我有时兴奋有时低落有时欢喜有时迷茫
但我绝不停止飞翔风停的时候
我便稍做憩息风再来的时候
我便又开始飞翔再度看高山落日
余映重阿听细雨润物悄无无声
１ ／ ２
假如我遇见一片荒原我便停下生根发芽
再无飘泊也许我是一粒花的种子
也许真是一颗大树的种子无论如何
我会是这片荒原的第一朵花
亦或是第一棵树孑然而独立
２ ／ ２
作文六：《假如我是一粒种子》400字
在我们每个人心中，都有很多美好的幻想。比如有些人幻想自己是位歌手，给别人带来一首又一首美妙的歌曲；有些人幻想自己是一阵风，给别人带来一阵凉爽；有些人幻想自己是一本书，把知识无私地奉献给了别人。而我的幻想是当一粒种子。
假如我是一粒种子，我要长成一棵笔直的大树。虽然从一粒小小的种子长成一棵笔直的大树的过程中会遇到许许多多的困难，但我是不会放弃，不会屈服的。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要让小鸟来到我的“手臂”上居住。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要给人乘凉。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要和我的兄弟姐妹抵抗风沙。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要和小鸟当朋友。
如果我生长在学校里，我要给小学生乘凉。如果我生长在小区里，我要和我的兄弟姐妹形成一道美丽的风景。如果我生长在沙漠里，我要和我的兄弟姐妹抵抗风沙，防止沙子蔓延到城市里。如果我生长在森林里，我要和许多小鸟当朋友。如果我生长在大山里，我要在上面尽情的看下面的风景。
啊，假如我是一粒种子，那该多好啊！
初一：谭名仪
作文七：《假如我是一粒种子》1100字
律动《假如我是一粒种子》
练湖中心幼儿园 吕瑶辉
教学目标：
１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。
活动准备：
多媒体课件、种子若干。
活动过程：
一、 欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。
师：“葵花种子已经怎么样了，”
幼：长大了。
幼：长成了向日葵。
（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。）
二、 发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。
１．初步尝试用肢体动作表现音乐
师：真好～各种各样的种子可以长成各种各样的植物。
师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。”
幼：我想长成西瓜。
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；
师：陈老师有了一个好注意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。（放音乐）
（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千资百态，兴趣高涨。）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程。
师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢，
（启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程）
邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。
（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐。）
三、 启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。
１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。
（放风、雨、雷声）
师：天气怎么样，
幼：打雷了。下雨了。刮风了。
师：这样的天气植物会怎么样，（引导幼儿用动作表现）
２．观赏课件：暴风雨的向日葵。
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道陈老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看。
３． 随音乐表演一遍。
师：我们也来表演一下暴风雨的植物吧。
（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。）
四、 完整表演一遍。
１．出示种子若干。
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的。
２．幼儿随音乐完整表演一遍。
（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫。整个活动幼儿始终处于主动学习状态，创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著）
活动延伸：
幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察、记录种子成长的过程。
作文八：《假如我是一粒种子》4600字
语文乐园三
教学目标：
１、积累叠词，掌握词语的恰当搭配，运用标点符号，练习写好钢笔字，进行阅读欣赏，写一篇介绍文化古迹的习作。
２、通过学生自由练习，小组合作搜集资料，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。
３、引导学生积累词语，练习写字，并通过阅读文化古迹的资料，激发爱国热情。
教学重点：
写字，习作
教学难点：
习作
教学准备：
一些文化古迹的资料，毛笔和墨汁
教学步骤：
第一课时
一、词语超市：
１、出示“词语超市”，说说这８个词语有什么特点？
２、仿说叠词，并写一写。
３、选择一个词造句。
４、再读词语，识记。
二、连连读读：
１、出示“连连读读”，自由读左右两边的词语。
２、看看这些词语是什么词？
３、连线，和同学交流。
４、师生配合朗读。
三、加标点：
１、复习逗号、句号、问号、感叹号有什么不同的用法。
２、读书上的句子，自己填写。
３、交流汇报，评价填写情况。
４、板书答案，齐读句子。
四、写字板：
１、出示写字板中的６个字。
２、观察字的结构，发现规律。
３、重点指导“罚”和“寿”字的写法。
４、学生完成写字板，教师个别指导。
五、课堂小结：
这节课学习了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好的写字板，同学们收获不少。
六、作业设计：
１、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。
２、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。
第二课时
一、引入阅读欣赏：
１、读短文，标记生字。
２、想办法解决生字词。
二、理解短文：
１、指名读文，想想罗马城最突出的特点是什么？
２、摘抄词语。
３、合作背诵自己喜欢的好词佳句。
三、介绍一处文化古迹：
１、把收集到的文化古迹的资料和图片拿出来在小组内进行介绍。
２、小组推荐成员在班里进行介绍。
３、评价介绍的情况。
４、展示资料和图片，张贴。
四、作业：
根据习作要求回家完成好作文。
五、课堂小结：
这节课我们仿佛走进了文化古迹的大观园，同学们搜集到了许多好资料，我们的祖国有许多文明世界的文化古迹，让我们了解一下。
六、作业设计：
１、张贴搜集到的资料。
２、写好介绍文化古迹的习作。
第三课时
一、指导写作：
１、围绕这次口语交际的要求来写，写清楚这一古迹的名称、地点、建造的年代和特点，以及与这一古迹相关的故事。
２、学生写作。教师个别指导。
二、修改习作：
１、生自己修改，同学互批。
２、展示学生的作文，集体修改。
３、进一步修改作文。
三、眷抄作文：
１、修改作文初稿，眷抄学生作文。
２、检查抄好的作文。
四、课堂小结：
我们学会了写介绍文化古迹的作文。
五、作业设计：
张贴优秀作文。
假如我是一粒种子
第一课时
教学目标：
１、学会本课生字新词。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。 重点、难点：
１、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
教学准备：
生字卡片、课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：今天，老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。
二、读课文，自学生字词并进行交流。
１、自由读课文，正音。
２、汇报交流。
３、交流识记生字：
Ａ、加偏旁记忆的生字：寸——衬雷——蕾然——燃央——映
Ｂ、换偏旁记忆的生字：崖——涯隔——融
Ｃ、指导正确书写“藏”字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
１、教师示范朗读。
２、教师领读。
３、学生练习朗读。
四、指导学生了解诗歌的内容。
１、学生默读课文，注意生字词的读音。
２、请几名同学正确、流利地读课文，注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小结讲了什么内容？教师相机指导。
３、说说每节诗歌的内容。
第一节：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。
第二节：借用“一片绿叶”，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
第三节：借用“一朵小花”，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
五、朗读课文，读中感悟体会。
１、自由读。
２、同桌对读。
３、男女生对读，比赛读。
４、各小组推选代表诵读，师生评议。
５、评选最佳能手。
第二课时
教学过程：
一、复习。
１、检查生字认读情况。
２、指名学生朗读课文。
二、细读课文，深入探究。
第一节
１、学生齐声朗读。
２、合作交流，学生汇报。
Ａ、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？
Ｂ、作者抒发了自己什么样的情感？
Ｃ、教师相机指导教学。
３、教师相机指导教学。
Ａ、“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？
Ｂ、生活中有哪些东西是亮晶晶的？
Ｃ、你能用“亮晶晶”说一句话吗？
第二节
１、指名学生朗读。
２、合作交流，学生汇报。
Ａ、在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？
Ｂ、作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？
Ｃ、指导学生理解重点词句。
“用绿色编织青春年华”是什么意思？（珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。）
在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？（燃烧的火把。）
Ｄ、学生朗读体会。
第三节
１、教师领读。
２、教师指导学生理解体会。
Ａ、在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
Ｂ、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
Ｃ、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。
Ｄ、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。
三、指导朗读、背诵。
１、指名有感情地在音乐声中朗读。
２、齐读，赛读。
３、自由读，练习背诵。
４、学生代表背诵课文，师生评价。
５、配乐背诵，集体欣赏。
板书：
１３、假如我是一粒种子
一颗种子————要生根发芽
假如我是： 一片绿叶————用绿色编织青春年华
一朵小花————融入祖国春光明媚的图画
《马背上的小红军》
教学目标：
１、会认本课９个生字，会写８个生字。弄懂“忍饥挨饿”、“倔强”、“满不在乎”等词语的意思。
２、引导学生抓住描写人物言行的词句，细心体会人物的品质以及所蕴涵的感情。
３、学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。
４、有感情地朗读课文，培养学生的语感。
教学重点、难点：
１、通过理解文中描写人物言行的词句，体会小红军和陈赓同志的高尚品质。
２、通过理解词句，了解小红军和陈赓的做法以及他们为什么这样做。 教学准备：
课文插图、小红军倒在地上的画面、课件。
第一课时
教学过程：
一、看图激情，引起悬念。
１、在举世闻名的中国工农红军二万五千里长征的路上，留下了许多可歌可泣的动人故事。而更为感人的是许多小红军，他们人小志大，有的用双脚走完了漫漫长征路，有的则牺牲在长征的途中。《马背上的小红军》就是陈赓将军在红军过草地时亲身经历的一件感人至深的事。
２、板书课题，引导质疑。
读了课题，同学们还想知道什么？
二、范读课文，初步感知课文内容。
１、听教师范读课文，边听边思考：课文主要讲了件什么事？
２、学生概括课文的主要内容。
三、自读课文，检查预习。
１、指名读课文，纠正读音。
２、引导学生借助工具书，联系上下文和生活实际理解词语。
倔强：性格刚烈不屈。
满不在乎：一点也不在意。
忍饥挨饿：忍受饥饿的折磨。
荒无人烟：荒凉、偏僻，没有人居住。
无可奈何：一点办法也没有。
四、理清课文层次。
１、默读课文，按自然段边读边画出段中概括性的词语和句子，然后归纳段意。 第１自然段：陈赓同志谈起一件往事。
第２自然段：在草地上行军时，有个小红军和陈赓同志一样掉队了。 第３自然段：陈赓同志让小红军骑马。
第４自然段：小红军说他体力强，不要骑。
第５——６自然段：陈赓同志命令小红军骑一段路，小红军倔强地要跟马赛跑。 第７——８自然段：陈赓同志和小红军一起走，小红军没同意。
第９——１０自然段：陈赓同志给小红军青稞面，小红军拒绝，陈赓只好走了。 第１１自然段：陈赓同志平静不下来。
第１２自然段：陈赓同志掉转马头返回来，小红军倒在地上。
第１３——１５自然段：等陈赓同志明白过来时，小红军停止了呼吸。
２、课文写陈赓会议的这件事，从哪里开始的？
３、这篇课文我们可以把它分为几部分？
分三个部分
第一部分（第１自然段）：讲故事来历。
第二部分（第２——１０自然段）：讲遇到小红军。
第三部分（第１１——１５自然段）：讲失去小红军。
五、学习课文第一部分。
１、齐读第１自然段。
２、教师提示：这是故事的引言，交代了故事的来历，可单独作为一个部分。
３、这个环节应该修改一下。
这一自然段中“深情”一词，你是怎样理解的？
第二课时
教学过程：
一、复习。
１、指名读故事的两部分，边读边思考：每一部分主要讲的是什么？
２、学生用简洁的语言试着概括每一部分内容。
二、自主学习，合作探究。
第二部分
１、师：在茫茫的草地上，部队不知走了多少天，陈赓将军虽然骑着马，但因为马和他一样疲惫不堪，他掉队了。此时他发现前面有个小红军也掉队了。
２、指名读课文第３自然段，看陈赓同志遇到了一位什么样的小红军。
３、出示插图，想象小红军的形象。
４、读了这段外貌描写，你能说说小红军给你留下的印象吗？
５、谈谈读了这段描写后自己的内心感受。
６、当陈赓同志上前准备帮小红军时，小红军是怎样想法设法说服陈赓呢？
Ａ、找出文中陈赓与小鬼对话部分读一读。
Ｂ、勾画出描写人物言行的词句。
Ｃ、组内分角色朗读，体会勾画词句的意思，读出人物相应的语气。
Ｄ、班内指名分角色朗读。
７、指导朗读陈赓与小红军第一次对话，总结“从内容体会思想”的学习方法。
Ａ、初读对话，了解对话内容。
Ｂ、抓住描写人物言行的词句进行理解。
重点体会的句子：
“小红军摆出一副满不在乎的样子”。事实上，小红军忍饥挨饿，身体是那么疲惫，怎么会满不在乎呢？这里的“摆出”一词告诉我们小红军是为了让陈赓放心，故意做给陈赓看的。
“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上马走吧”。这句话要读出对老同志的关怀和体贴。
Ｃ、分角色朗读对话。
８、引导学生总结归纳学习方法。（先是初读对话了解内容，然后再读，抓住人物言行的词语进行理解，最后分角色读，从内容体会人物的思想。）
９、运用上述学习方法，自学以下三次对话。
１０、组内交流学习。
１１、检查自学效果。
Ａ、指名分角色朗读三次对话。
Ｂ、点拨：三次对话中“用命令的口吻”、“倔强地说”、“无可奈何”、“轻轻地拍了拍”这些词语你是怎样理解的？
Ｃ、指导朗读。
１２、引导：小红军说服陈赓的理由有几点？
１３、完成表格
对话
陈赓
小红军
１上马骑一会儿
体力比你强
２骑一段路再说
同马比赛
３一块走
等同伴
４把它吃了
比你还多
１４、从小红军的言行中，你体会到了什么？
１５、小结，指导全班齐声朗读。
第三部分。
１、质疑：陈赓为什么感到受骗了？
２、以“我明白了??”为题，让学生谈体会。
３、陈赓为什么觉得自己对不起这个小红军？文中的“搂”、“打”表达了陈赓怎样的思想感情？
４、激发想象，深化情感。
文中描写小红军粮袋里装着的牛膝骨时，为什么还写上面有几个牙印？你想到的是怎样的情景？
三、教师小结：多么勇敢的小红军啊！为了不拖累别人，他宁可牺牲自己一，这是何等可贵的精神和品质！
四、有感情地朗读全文。
五、拓展延伸。
１、把这个感人的故事讲给别人听。
２、召开一次“长征路上的赞歌”故事会，把自己找到的有关长征故事讲给同学听。
１４、马背上的小红军
宁可牺牲自己也不拖累别人
作文九：《[优秀作文]假如我是一粒种子》400字
在我们每个人心中，都有很多美好的幻想。比如有些人幻想自己是位歌手，给别人带来一首又一首美妙的歌曲；有些人幻想自己是一阵风，给别人带来一阵凉爽；有些人幻想自己是一本书，把知识无私地奉献给了别人。而我的幻想是当一粒种子。
假如我是一粒种子，我要长成一棵笔直的大树。虽然从一粒小小的种子长成一棵笔直的大树的过程中会遇到许许多多的困难，但我是不会放弃，不会屈服的。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要让小鸟来到我的“手臂”上居住。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要给人乘凉。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要和我的兄弟姐妹抵抗风沙。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要和小鸟当朋友。
如果我生长在学校里，我要给小学生乘凉。如果我生长在小区里，我要和我的兄弟姐妹形成一道美丽的风景。如果我生长在沙漠里，我要和我的兄弟姐妹抵抗风沙，防止沙子蔓延到城市里。如果我生长在森林里，我要和许多小鸟当朋友。如果我生长在大山里，我要在上面尽情的看下面的风景。
啊，假如我是一粒种子，那该多好啊！
作文十：《幼儿园中班舞蹈示范课教案-假如我是一粒种子》900字
幼儿园中班舞蹈示范课教案：假如我
是一粒种子
教学目标：
１（幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程（
２（体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇（
活动准备：种子若干
活动过程：
一（欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程（
师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子（今天就请小朋友一起来看看吧（
师：：葵花种子已经怎么样了，： 幼：长大了 幼：
１
长成了向日葵（
二（发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程（
１（初步尝试用肢体动作表现音乐（
师：真好～各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物，
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树（
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（（放音乐）
，（用不同的动作进一步表现种子的成长过程（
师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会，（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜（
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三（启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物（
１（启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（
（放风（雨（雷声） 师：天气怎么样，
幼：打雷了了（下雨了（刮风了（
师：这样的天气植物会怎么样，（引导幼儿用动作表现）
２（观赏录像：暴风雨中的向日葵（
师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看（
３（随音乐表演一遍（
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧（
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四（完整表演一遍（
１（出示种子若干（
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的（
２（幼儿随音乐完整表演一遍（
活动延伸：
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察（记录种子成长的过程
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