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作文一：《关于写书的作文-》2900字
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关于写书的作文－
关于写书的作文－－
和书的故事
书，是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光；书，是那炎热夏日里一缕凉爽的清风；书，是那醇美的香茗，令人回味无穷；书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登上至高无上的宝座??我喜爱读书，我愿伴着我钟情的书成长。
凝视着满柜的书，我不由得再次回忆起我与书前行的故事??
时光倒流，思绪回飘。那是刚开学的四年级，稚气的我刚刚迈入我并不知道是人才济济、藏龙卧虎的“新家庭”。一切都是那么眼熟而又陌生，我感觉到新鲜、好奇。
很快，我发现我的语文水平在班里是那么平平庸庸，成绩一般，我不免有点心急如焚。爸爸妈妈看在眼里，急在心里。“儿子，你要想提高语文水平，就必须要多读书、读好书，要与书交朋友。”爸爸多次苦口婆心地劝告。可怜天下父母心～但执迷不悟的我仍不思进取，依然我行我素。语文成绩毫无进展。
正当我在黑暗中摸索着寻找出路时，教我语文的李希骥老师在我面前出现了。李老师犹如一盏明灯，为我照亮了前进的道路；犹如一盏信号灯，把我引入了书的海洋。
那是一个寒冷的冬天，雪花纷纷扬扬，漫天飞舞，大地
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盖上一层厚厚的棉被。我的心情犹如这寒冷的冬天。“孙浩轩，来我办公室一下。”到李老师的办公室，屋里的暖气使我感觉到丝丝温暖。“要想学好语文这门课程，最重要的是多读书。只有书读多了，你的写作水平才会提高，你的语文成绩才会明显进步。‘读书破万卷，下笔如有神’，读书会引领你走向辉煌之路??”李老师语重心长地告诫我。听完李老师一席话，正如“良言一句三冬暖”，我顿时感到春天般的温暖，驱散我冰冷的心情。我从而坚定“要与书为友”～
从那以后，我每天如饥似渴地吮吸书的甘霖，吸取书的精华，汲取书的道理。引人入胜的书使我身临其境。我仿佛走进法国的巴黎，聆听着圣母院那虔诚的钟声；我好像来到保尔？柯察金身边，触摸他那钢铁般的身躯；我又似乎漂到孤岛上，和鲁滨逊一起顽强地生存下去??我读啊读、写啊写，我的语文成绩在不知不觉中慢慢上升，我的日记也经常被作为范文在班里传递。
时隔一年有余，我的成绩在班里名列前茅。同学们的肃然起敬，老师的刮目相看，更加坚定我“要与书为友”的决心。“书是人类进步的阶梯”，我终于悟出了高尔基这句名言的深刻道理。是书，引领我走向成功之路。
我爱书，我愿与我钟情的书相伴前行。
我和书的故事
书，是我的良师益友，是知识的海洋。而我就是一位名
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副其实的书迷。
那是在一个风和日丽的早上，我背着书包，手里抱着《鲁滨逊漂流记》兴致勃勃地走向车站。但车好像跟我作对似的，还是不来，我急了，沮丧地底下了头，看见了《鲁滨逊漂流记》这本书，不由暗暗自想：早上这么好的时间可不能白白浪费了，看看书吧。我打开这本书，看了几页，就爱不释手～不一会儿，车来了，我急忙上了车，找了个空位坐下来，继续在书的海洋里漫游。这本书的主人公名叫鲁滨逊，他机智勇敢，不怕困难，向死亡挑战，独自一人在荒岛上创造了奇迹。看着看着，我仿佛身临其境，看见了荒无人烟的孤岛，看见了鲁滨逊和野人决战，看见了忠心耿耿的星期五??书里的一切都是那么的吸引人，那么的惊险，刺激，它就像一根绳子，将我牢牢捆住，与外面的世界好像隔离了。汽车飞快地向前跑去，不知不觉，到站了，只见汽车发出声音：古彭大厦到了，请从后门下车。瞧我，还在那儿傻乎乎地看着来～司机见没有人下车，便关上车门，向下一站驶去。时间一分一秒的流逝了，我还是没有察觉，坐在位子上一动不动，直到一个紧急刹车，才把我从书里拉出来，我抬起头，朝四处望了望，心想：疑，这是哪儿，我问了问旁边的一位老奶奶：“奶奶，这是哪儿呀，”“到王府井啦。”她笑呵呵地说道，“啥，王府井，”我尖叫～说完便绝望的一屁股坐在了位子上，心情像折了翅的小鸟一样，迅速跌到了谷底。没办
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法，只好下了车，转车回去。到了学校，迎接我的是老师可怕的面孔，她把我狠骂一顿，骂得那叫一个很呀，唉??我可怜巴巴低下了头，再次看见了《鲁滨逊漂流记》这本书，这下，我又来了精神，不知不觉又回想起了书中的内容，心里感觉美滋滋的，像捡了个大便宜似的，竟“扑哧”地笑出了声，啊，死了，老师听见了??
这就是我和书的故事。
我和书的故事
我迈出踏进书店的第一步；大大小小的书柜映入眼帘，我翻开一本《爱的教育》，自如地品味着读书的乐趣。
读着读着，一篇“争吵”的小故事让我感悟至深，讲述着小作者与最好的同学发生矛盾而争吵，直到和好的途径与心里的想法。是呀，我们身边都有无处不在的争吵发生，为什么我们不会慢慢化解呢，嗯～多读书，动口不动手，用诚挚的的话语来说服别人，让笑容与欢乐透过我们幼小的心灵。
离开了文学书系，我走向少儿读物书柜，抽出〈〈格林童话〉〉，一幅幅美丽的图画和优美的故事展现在我的眼前；〈〈白雪公主〉〉、〈〈灰姑娘〉〉让我懂得了待人真诚与善良、勇气的美可得到美好的报偿，血口喷人、待人阴险会得到恶毒的惩罚。〈〈世界经典着名童话〉〉里，〈〈狼和七只小山羊〉〉、〈〈三只小兔〉〉、〈〈三只小猪〉〉的故事使我感悟到勇气、聪
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明、勇猛可以征服一切困难。是呀，只要多读书，多学知识，隐藏的真理就会“一咕噜”从书中跳出来，跑进大脑，帮助你克服困难、认真做人、真诚待人，将你变成一个佼佼者。
书是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必需，就在于它是滋补光明的养料；书同时又是我们最好的朋友，在生活中遇到任何困难时，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。
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作文二：《写书的作文》1700字
写书的作文
写书的作文
一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧！
你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是，是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》
，看见一片美丽的《火烧云》，晚霞的光辉映红了祖国的山山水水。也是她带我了解了加．减．乘．除等一些有趣的符号……
莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。书像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，在书的心扉中，知识恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快的音符的页章。都说，“一日无书，百事荒芫。”如果，一天没有书，那你所有的乐趣以及事情全都会破灭。所以，书的价值是
可能以用人的生命来代替的。古今中外有成就的人都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路……
“书籍是巨大的力量。”有了书，不可能的事也有可能实现了。只要你善于读书，你就会领悟出人生的真谛。一生都会与好书相伴
读书，生命飞翔的羽翼
向往飞翔，羽翼是一个前提
写书的作文
书从何处来
提起书，大家一定十分熟悉。的确，书是我们最亲密的朋友，在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。可是，你知道书是从哪里来的吗，有的同学会说，“书从书店里来。”还有的同学说，“书从图书馆来。”其实，他们说得都不确切。的确，我们平时从书店买书，从图书馆借书，但是书店和图书馆只是书的“运输线”上的“终点站”。在书的“运输线”上还有许多“驿站”。这些“驿站”在书的整个出版过程中起着重要的作用。
就拿我们的语文课本来说吧，在发到同学手中之前，要经过出版社、印刷厂、书店、学校四站。在这四站中，还要经过编写、印刷、发行、销售等错综复杂的过程。
让我们先从出版社说起。出版社是书的“运输线”上的第一站，也是最重要的一站。出版社分为编辑室、校对科、出版科、发行科等不同的科室，这些不同的科室在书的出版中起着各自的作用。就说编辑室吧，那儿就是书的“出生地”。书首先由作者编写，然后再由编辑
统稿。我们的语文课本就是由人民教育出版社语文一室的工作人员编辑的。书稿出来以后，又要经过排版、校对等过程，最后进入出版科，这儿可以说是第一站的“出站口”。经过这个“出站口”，书稿将拿到印刷厂印刷，才能成书。
下面让我们来看印刷厂的工人们是怎样工作的。书稿拿到印刷厂后，首先被送到排字车间。提起排字，大家可能会想到历史书中介绍的我国宋代毕异发明的活字印刷术吧。他就是用黏性胶泥做成薄片，刻上一个一个单字，用火把泥块烧硬。印书的时候，把一个个活字块，按照书稿的要求，放在一块铁板上，把它们粘在一起，压平，就可以用来印刷了。这种方法在当时来看已经是很先进的了。但随着生产力的不断发展，后来人们又发明了铅字。铅字就是现在印刷厂还普遍使用的活字。现在先进的激光照排技术，就是将书稿输入计算机，由计算机排版，最后输出。这样，既节省了人力、提高了工作效率，又提高了工作的准确度，因此，十分受青睐。从排字车间出来，排好的版将被送到印刷车间印刷。同学们一定见过学校老师印卷子用的油印机吧，其实那就是最简单的印刷机。工厂使用的印刷机要比油印机复杂得多，体积也大得多。现在，印刷分为铅印和胶印两种。随着技术的进步，铅印逐渐被淘汰，取而代之的是胶印技术。经过印刷车间的印刷，成品也只是一张张的纸，还需送到装订车间装订、封皮，有的书还需要压膜。这样，一本书就成型了。
经过出版、印刷等环节，书才进入它的终点站。这样，一本书就发送到学校，发到每个同学的手中了。
［写书的作文］
作文三：《写书的要求》8500字
著译者常识
一、图书出版过程简介
一本书，从确定选题，编辑部门接到著译者符合出版要求的书稿，到成书发行，须经过编辑加工、技术编辑、排版、校对、印刷、装订等很多道工序。下图为图书出版过程示意图。
编辑部门根据选题计划，向有关单位或个人著译者进行组稿，根据需要与可能也可接受投稿。收到稿件以后，一般都需要
组织审查。一部书稿往往需退请著译者进行修改（甚至多次退修）才能达到发稿要求。
出版社确定采用的稿件，由编辑进行加工，就书稿的内容和文字进行必要的整理，统一格式和体例。如发稿后经过验收不能达到出版要求，稿件要退著译者或编辑，经修改或再加工，直至达到出版要求。随后还要进行技术设计和排版、校对、制版、印刷、装订、发行等工作，图书才能到达读者手中。上一道工序直接影响下一道工序，著译者的工作是首当其冲的，稿件的质量直接关系到图书的质量，关系到出书的成本与周期，所以务必使稿件达到“齐、清、定”这一起码要求。
希望著译者了解图书出版过程后，能从全局出发，提高书稿质量，积极配合出版社工作，保证出版过程各道工序顺利进行，为提高图书质量，缩短出版周期，降低图书成本创造条件。
二、书稿的组成
一部完整的书稿，一般由下述几部分组成：封面、扉页（内封）、内容简介、版权页、前言或序、目录、正文（包括插图、结论）、附录、参考文献及索引。但有些书稿可以省去其中某些部分，如前言、参考文献、附录及索引。但是其中封面、扉页、内容简介、目录及正文，对任何书稿来说都是必不可少的。
１． 封面
封面又称封皮或书皮。封面上一般应列出书名（包括副标题）、著译者姓名或其他署名法，并注明著、编、编著、译、编译（翻译书稿一般还应注明原著者国籍）、出版者。有些书还有护封，既保护了封面又起装饰作用。
书名应确切、鲜明、概括地表达书的内容，并应通俗易懂，字不宜多。
２． 扉页
扉页也叫内封或副封面，内容大体上与封面上的各项相同。
３． 内容简介
内容简介主要是供读者了解本书的内容梗概、特点和读者对象等，以便于读者选购，同时也是发行部门征订印数和进行宣传的主要依据。它不是章节目录的摘抄，要写得重点突出、简明扼要。对书应作恰如其分的介绍，不能任意夸大。一般约２００～３００字。内容简介一般由著译者撰写。
翻译书的内容简介下方要用原文注明原书名、作者、出版
者、出版时间和版次等原书版权页的大概内容。
４． 版权页
用以记录书名、著译者、出版者、发行者、印装单位、开本、印张、字数、版次、出版时间、印数和定价等内容。
５． 前言或序
写在书籍正文前面的说明性文章称前言或序（有时还要写编者的话、译者的话、出版说明等，用以说明编、著、译及出版本书的指导思想、意图、适应范围，以及本书的内容特点及其评价，介绍编写方法、写作经过，著、译、编者分工和审校人，以及其他需要说明的事项（如对有关单位及人员致谢等）。
修订再版的图书，一般应有再版前言，用以说明本书初版以来的一些情况、修订的内容及原因等。
此项不宜过长。
６． 目录
目录列到哪个层次，可以根据具体情况决定，一般应采用两级，最多取三级。目录中各标题后面的页码，著译者可先依原稿的页次顺序排列，排版后由校对人员在校样上标明页码。通过目录可以看出本书的结构和主要内容，有利于读者查阅正文。目录必须与正文标题一致。
７． 正文
正文是书刊的主体。编著稿的正文要注意取材可靠，先进适用，观点鲜明，论点明确，论据充分，结构严密，数据准确；同时，要求政治观点正确，不泄漏国家机密；而且要求叙述条理清楚，有较好的逻辑性，文字简洁明确、通俗易懂，不要使用方言土语；内容要精炼，避免重复繁锁。
正文的层次及标题要醒目、明确、简单，使读者一目了然。 下面列举几种编著稿层次的格式谨供著译者参考（见例
一）。
例一：
字数较多的书（３０万字以上），建议使用第一、二种编排方法；字数较少的书（３０万字以下），建议使用第三种，小册子可以用第四种或酌减部分层次。
在节内叙述中，如需分列子目时，其小题的题序视具体情况可依次使用：一、，（一），１． ，（１），①。尽可能不使用外文字母或甲、乙、丙、丁等为序号。全书各部分层次切忌混乱不清。
８． 附录
只收录对本书最必要的数据、资料。一般通用手册或书刊
上能够查阅的，请勿编入。
９． 参考文献
阐述编著稿在编写中的主要参考资料，或供读者进一步研究的参考资料。为便于读者查核，一般按在正文中出现的先后为序，全书统一编码，列于书后；也可以按篇、章编码列于各篇、章之后。但应注意全书体例一致。参考文献须写明：序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版者（或杂志名）、出版年月（或杂志的卷、期数）、版次。
外文的参考文献不必译出，但已有中译本者，宜用中译本名称，不必附加原文，并在作者后加译者姓名。英、德文书名每个名词的第一个字母大写，余为小写；俄文书名第一个词的第一个字母大写，余为小写；日文书名、人名中的汉字必须用日文汉字，不得用中文代替。
翻译书稿的参考文献不必译出，一般按原文排印。
１０． 索引
为了读者方便，把书稿中的某项内容加以分类摘出，按汉语拼音字母或部首排列，标明页码以便查阅的表叫索引。字数较多的编著稿，最好附有索引，翻译稿的原书有索引者，应将索引译出。
三、对书稿的要求
１． 对编著稿的要求
（１）书稿的内容不得有政治性错误，有关路线、方针、政策的提法必须与中央严格一致，中央和国家领导人的指示、讲话，凡未公开发表过的，未经批准不要引用，不得泄漏国家的机密。
（２）有关涉及外事问题，如地图界线及有争议地区的提法，某些国家或地区的称呼、民族、宗教等，应特别慎重，请事先向出版社提出，以便请示有关部门解决。
（３）各类书稿，必须按双方商定的读者对象、字数、编写大纲要求编写。凡需改变，应与编辑部门协商，征得同意后方可变更。
（４）书稿的内容要做到主题突出，说理清楚，层次分明，文字通顺。
（５）书稿内容应体现科学性、先进性、实用性，所采用的资料、数据必须可靠准确，引用的标准应是国家最新标准。
（６）交稿必须做到“齐、清、定”这一起码要求，不得有遗留问题，而且各种必要的附件也应齐全。
（７）集体编著的书稿，应有专人负责全稿的整理和校订，以便对内容的前后联系、名词术语和计量单位的统一、文字和体例的一致等，进行详细的检查和修改。
（８）编著稿不得抄袭他人作品，如果需要引用他人的资料、数据和成果时，应注明出处，并列出参考文献。
（９）对成绩的评价要实事求是，恰如其分。
２． 对翻译稿的要求
（１）不得有政治性错误。对不适合我国国情的原文可以删减，但删去后应在原书及译稿的相应处用铅笔注明，以便于编辑部门审定。
（２）译稿既要忠实于原文，又要符合现代汉语习惯，避免冗长及生硬的语句。
（３）原文中的技术错误，可以在译稿中改正，并加译者注。对明显的排版错误，亦应在译稿中改正，并用铅笔在旁注明，可不加译者注。
（４）目录、层次、格式一般参照原书，但原书目录过简过繁时，经与编辑部门商定，可作必要的增删。如原书无层次序号，只用外文字体、字号表示层次时，译者可依照我国习惯加层次序号，但须注意全书统一。
（５）参考文献不必译出，照抄或复印原文附于相应位置即可。
（６）原书所附索引，可同责任编辑商议，如需要，则译出，待排版后按照清样页码或其他方式编排。
（７）对世界名人（如列克思、高尔基）、常见地名（如华盛顿、伦敦）及常用公式、定律、常数的名称，须用习惯译法译为中文，不必加注原文；对公司企业、机关团体等名称，除普及读物外，一般不译成中文，但要求一本书首次出现时，加注中文译名。
（８）翻译书的插图，一般可用原版书制版，不必重绘，影印、复印件插图，须清绘后方可用来制版。
四、文 稿
１． 标题和层次
标题要精炼，重点突出；层次要清楚。
标题后通常不用标点符号。对于接排正文的小标题，层次号后可以使用标点符号。
层次多寡可视字数、书类而定。在反映主要内容和方便查阅的前提下，应当尽量减少层次，以免使文章显得零乱。全书各部分（分册书各册）的层次要协调、统一，但层次的多少不强求完全一致，有时某部分（编册）可根据需要增加或减少层次。
２． 注释
如对某些内容需要特别说明时，可用“呼应注”（也叫“脚注”“页末注”）列于本页下方，并用横线与正文隔开，同时，在正文加注之外的右上角加一阳文圈码“①、②??”或星花“＊、＊＊??”。
译、校外文书稿时，译校者如发现原文有错或持不同见解，亦可加注，并写明“——译者注”或“——校者注”，以别于原书注。有时也可采用“夹注”①“集中注”②。
呼应注的编号以本页为限，另页有注时，仍从“①”编起。呼应注尽量抄写在本页末，如果必须接抄到下页时，要与下页正文之间留空一行，用横线隔开，并用铅笔在旁批注“上页注释”①
② 排印在需要说明的正文后面的注释 集中排印在篇、章、节末或书末的注释
字样。
呼应注的抄写格式（见例二）。
例二：
×××××××，××××××
××××××。××××××××
×××××。
① ××××——译者注
② ××××——校者注
３． 名词术语
名词术语以有关词典、规范、惯例为准，不要任意简化和编造。全文所用的名词术语必须前后一致。对有些特殊名词或新名词应加注。国外地名以地图出版社的最新《世界地图》和有关文件为准，我国地名以最新出版的《行政区划简册》和“地名录”为准。一般人名可音译，有的则要用习惯译法。朝鲜、日本、越南等国人名应译成汉字，不要音译。
４． 计量单位
计量单位应按我国发布的法定计量单位执行，要求积极采用国际单位制（ＳＩ ）。
编著稿必须采用法定计量单位，同时还应给出法定计量单位与习用单位的换算。当确有困难时，征得编辑部门同意之后方②①
可使用非法定单位，并要加注释或换算表，给出与法定单位的换算值。
翻译稿的英制单位应换算为公制单位，同时加注释或换算表，给出与法定单位的换算值。俄文单位符号以及用日文假名表示的单位符号均应换成国际符号。
无论是文字叙述，还是公式图表中，对量值的表达，一般应采用单位的国际符号，没有国际符号的单位，以中文符号代替。有些单位（如“安培”和“安”，“伏特”和“伏”等）可以有两种表示法，可任选一种，但必须全稿用法一致，不能两者并用。在公式图表中，单位的乘方采用指数表示法，即用“米２”，而不用“平方米”；但在正文中叙述时宜用后一种表示法，如“每１００平方米”，而不写成“每１００米２”。
５． 标点符号
一律按《新华字典》附录的“常用标点符号用法简表”正确使用，规范书写。不要什么符号都是一个点。标题、图题、表名的后面一般都不用标点符号。
（１）句号（。）一般用“。”，而不用“· ”，表示一句话完了之后的停顿。
（２）逗号（，）表示一句话中间的停顿。用于复杂句子的分句之间、句子成分之间，或第二层的并列成分之间。
（３）顿号（、）表示话中间并列的词或词组之间的停顿，又表示“序次语”之后的停顿。顿号只用于第一层并列成分之间。
（４）分号（；）表示一句话中间并列的分句之间的停顿。分号用于平行的几个完整句子之间。
（５）冒号（：）表示提示语之后的停顿。
（６）引号（“ ”、‘ ’）表示文中引用的部分。引号有单引号、双引号两种。若在引号里再用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
（７）括号（（ ）、〔 〕??）表示文中注释的部分。
（８）破折号（——）在文中表示底下有个注释性的部分。又表示意思的跃进或有个同义词。破折号占两格。
（９）范围号（—、～）也叫起止号，多用于地名间和数字起止范围。如：“北京—上海”，“４５～５０％”。占一格。
（１０）连结号（－）也叫连字符，一般用于两个名词的复合及外文转行处。占半个字的位置。
（１１）省略号（??）表示文中省略的部分。与有些书刊、文件上写的“上略”、“下略”相同。省略号亦占两格。
６． 外文字母的标注及正、斜体的用法
外文字母应打印或写成印刷体。作为符号时，有些形状相似的字母，要注意分清字形，如：ａ 与α，Ｂ 与β、В，ｒ 与γ，ｖ 与υ，ｎ 与η，Ｐ 与ρ，ｍ 与Ｔ，ｗ 与ω，ｘ 与χ等，并用铅笔标注“希”、“英”、“俄”等加以区别。对Ｃ 、Ｋ 、Ｏ 、Ｐ 、Ｓ 、Ｕ 、Ｖ 、Ｗ 、Ｘ 、Ｙ 、Ｚ 第大小写易混的字母必须进行标注，数字“０”与英文“Ｏ ”可能相混时，必须进行标注。标明是“英大”、“英文”或“数码”。
希腊字母除ε、ζ、ξ、π、σ、φ、ψ和δ外，其他字母均须标上“希”字。
（１）正体
一般计量单位符号：Ａ （安培）、Ｎ （牛顿）、ｍ （米）；化学符号：Ｃ （碳）、Ａｇ （银）、Ｆｅ （铁）、Ｈ ２ＳＯ ４（硫酸）；单位词头；ｋ （１０３，千）、ｍ （１０－３，毫）、Ｍ （１０６，兆）；数学符号：ｓｉｎ 、ｃｏｓ 、
ｌｎ 、ｌｉｍ 、ａｒｃｓｉｎ ；产品型号：ＩＡ 型、ＰＸ —Ｑ５０、ＤＦ —１２；温标：℃、°Ｆ ；标准代号：ＧＢ ，ＪＢ 及外文人名、书名、地名、机关团体名和各种缩写：ＩＢＥＣ ＦＣＬ、ＦＯＢ 、ＣＩＦ ；方位和经纬度符号：Ｎ 、Ｗ 、Ｓ 、Ｅ 等。
（２）斜体
物理量符号：Ｆ （力）、Ｍ （马赫数）、ｍ （质量）、Ｒｅ （雷诺数）；代表纯数和标量的字母：ａ ，ｂ ，ｃ ，ｘ ，ｙ ，ｚ ；原点Ｏ ，ＬＡ ，△ＡＢＣ 等。
７． 数字
除习惯用中文数字表示的以外，一般数字用阿拉伯数字，公历的年、月、日一律用阿拉伯数字。年号要用四位数。如：２００５年５月１日。数目不很大的整数不宜用阿拉伯数字，如：“提高效率两倍”（不用“２倍”）；“五讲、四美、三热爱”（不写作“５讲、４美、３热爱”）。表示若干万以上的数字，如：“７４０ ０００”，可写成“７４万”，“１ ９５６ ０００ ０００吨”，可写作“十九亿五千六百万吨”或“１９５ ６００万吨”，而不写作“１９亿５千６百万吨”。８０年代可写作八十年代。但全稿必须统一，不可混用。
阿拉伯数字的书写不必每个数码占一格，一般每格二或三个码为宜。凡四位以上（除年号外）数码，都应从个位数起每三位数空半个数码。
不管是编著稿还是翻译稿，小数点一律用圆点“· ”，不用逗号“，”。分数可以用阿拉伯数字，如“１／８”，也可用中文表示，如“八分之一”，而不用“８分之１”。
地图比例尺用阿拉伯数字如：“１∶１００ ０００”或“１∶１０万”，全书用法也必须统一。
数量的增加或减少要注意下列用词的概念：
增加为（或增加到）过去的二倍，即过去为一，现在为二。 增加（或增长）二倍，即过去为一，现在为三。
超额８０％，即定额为１００，实际完成１８０。
降低到９５％，即定额为１００，现在为９５。
降低（或降低了）２０％，即定额为１００，现在为８０。
应当特别注意，在表达数字减小时， 不宜用倍数，而应采用分数，因用倍数表达易引起歧义。
８． 公式
数学公式一般居中书写，有编号的式子可稍靠左，编号写在右边，并加圆括号。公式与其编号间不加连点线。一般说，需要引用的或重要的公式才予以编号。公式可以全书统一编连续号，也可按章编连续号（如：１—９，４—３０等。）文中引用公式时，一般用“见式×”或“见公式（×）”。公式与公式，公式与正文之间，如果加用标点符号时要与公式离开半格，以免与下标符号、号码等相混。公式须缮写清楚，尤应注意字母的大小写、正斜体。公式中有多层代号的，其上下标的层次应特别书写清楚，难于辨认时，须用铅笔批注上下角等。
公式较长需要转行时，最好在等号（或其他关系符号处转行，此时，应与上行的关系符号对齐。如不能做到上述要求，也可以在运算符号处转行。带括号的两式相乘的公式，一般应在两括号之间处转行，并加乘号“×”。
数学乘式中，字母符号之间、字母符号与前面的数字之间不用乘号分开（如：５６ｘｙ ３ｘ １），但数字与数字之间、字母符号与
ＵＩｃｏｓ θ×１０－６）。
公式的表示，在用斜线时，要注意避免含糊不清，如ａ／ｂｓｉｎα，即可能是ａ／（ｂｓｉｎ α），也可能是（ａ／ｂ）ｓｉｎ α；故必须加括号来加以分清。在用横分线时，要注意分线的长短，长分线要与等号对齐，如：
ｘ＝２ｘ ２ｘ 。 ｍ＋ｎ，不能写成ｘ＝ｍ＋ｎ
ｍ－ｎ ｍ－ｎ
三角函数（如：ｓｉｎ ，ｃｏｓ ，ｔｇ ，ｃｔｇ ）、双曲线函数（如：ｓｈ ，ｃｈ ，ｔｈ ）及数学常用术语（如：ｍａｘ ，ｍｉｎ ，ｌｉｍ ，ｌｇ ，ｃｏｎｓｔ ）均用小写正体，不必译出。
简单化学方程式的书写方法、编号方法与数学公式相同。化学方程式如需转行时，反应式应该尽可能在“→”、“＋”、“＝”
→?处转行。结构式尽可能在“→”、“ 、“← ””、“——”、
“ ”、“ ”、“·要时可按横版面排列。
９． 插图
（１）编著者考虑插图时，应该注意：①插图必须同内容密切相关，对于用文字可以叙述清楚，可有可无的插图、图中可有可无的部分，要坚决舍弃不用。表内插图如不是十分重要，尽量不用，以免造成拼版困难。②用线条图还是照片图，要根据具体需要。囿于印刷条件所限，照片图以原照为宜，不要用复制品做图稿；如非十分必要，一般不用彩色图。
（２）表中的插图（简称表图）应与正文的图分别编号，可
用“表×插图”方式表明。表中插图的编号，均以每个表分别编排，不要把几个表中插图连续起来编号。
（３）除清晰照片外，一律不用需要放大才能制版的图稿。
（４）翻译稿件，请将图中要译的部分译成中文。最好用清绘贴字图稿，质量好的线划图，可在原文书上贴字，并用白粉（白广告色）涂去无用部分供制版用。提交图稿时须附两本原书，以作编辑、制版的依据。
（５）插图编号方法与公式编号方法相同。小部头书稿可以从“１”连续编号，大部头书稿可按章编号，但须同时编列章号，如第三章第七图应编为“图３—７”。汇编性质的稿件，图的编号须按各篇分别从“１”编起。
为便于出版社核对，请用红铅笔，在图稿右上角将所有图稿依在文中出现的先后为序，统一编列序号。
（６）所有图稿一律不准贴在正文稿内，也不要贴在衬纸上，更不要贴成图册；应按顺序１０～２０个图号用曲别针别成一沓，按篇、章分装在纸袋中，表图则另装一袋；各种图稿都不能折叠，大型图稿应当卷起来包好。在包装上请写明书名和所装图稿的起讫号码及总数。
凡稿中所用的图，均要在正文中相应之处留出适当的空白位置，并圈以框线（见例三）。在框线下方写明图号、图名、图注和其他说明文字，因此类文字一般可以排印，不必连同图稿制成图版，增加制版困难与出书成本。如例三：
例三：
（１） （２）
图２—２ ××××××××
（１）—×××××；（２）—×××××
１—××××；２—××××；３—××××
图稿制版以后，把制版图样贴到相应的框线位置。此项工作必须著译者亲自承担，因图的位置、方位等是校对的依据。
（７）凡利用其他各种书刊中的插图作为图稿的，请在书刊图页中夹贴纸条，露于书刊天头或地脚外约２０ｍｍ ，并标明数量、序号以防造成错漏。
（８）交稿前要认真核对，做到交图三定（即定图数，定图形，定图中的文字符号），以免制版后出现改动，造成浪费、拖延出书周期。
１０． 表格
书稿中表格内容应与正文有直接关系，无关部分不要列于表内。内容简单者则不宜列表，而以文字表达为好。如：
发展中国家出口商品有如下变化：
２００４年 ７２％ １５％ １３％ ２００５年 ４３％ １５％ ４１％ 农产品 矿产品 制造品
表格一律应有表序，并尽可能给以表名。表名居中书写。
表的序号一般写在表的右上角并缩两格。表格的编号，既可全书统一连续编号，也可以按篇章连续编号（如表９；表４—６等），表号及表名后不加标点符号，一般情况下，“表头”或“分层表头”用以说明直行；左起头栏的“表目”用以说明横行；表头设计要简单明了，节约版面。如例四：
例四：
表×
英国住宅建筑（亿英镑）
来源：英国《每月统计摘要》１９８２年１１月。
表注写在表下。如表注为某个特定项目的说明，可采用“呼应注”。表内的“备注”或“附记”栏，在大部分均有用时才宜于列入；只有少数行需要附以说明时，可用表注说明之。
表中数据必须书写清晰，易于辨认。对应位要对齐，在数字空位处加一横线（一字线），表示没有数据。
表内的文字说明，起行空一格，回行顶格，句末不用标点
符号。表中文字或数据上、下相同时，不能用“″”或“—″—”表示，仍要求重复书写。如果文字较多，可用“同上”，但数字不能用“同上”代替，必须重复书写。如果表中有插图，图稿要另行清绘，并编号装入图袋以备制版，而在表中相应位置用铅笔绘一草图或框线，并标注序号以方便拼版与校对。
如果表格需要转页，转页部分不必写表序和表名，但要求重复写表头，并在表头右上方缩两格书写“续表”二字。书写格式（如例五）。
例五：
凡项目较少的表，如果每一项目所占的地位不大，而全表
却很长时，为了节省版面及版面安排美观、合理，应转成两栏或多栏来排。两栏中间须用双线隔开，转栏后重复写表头（见例六）。
例六： 表×
遇到横宽竖短的表，也可拆成两段或多段上下迭排（见例七）。
例七：
表× １ 某公司１９９６～２００５年出口额（万美元）
世界一些国家钢产量（单位：百万吨）
－ ２１ －
作文四：《写书的世界的800字作文_写书的作文,写书的作文600字,关于写书的作文》1200字
写书的世界的８００字作文＿写书的作文，
写书的作文６００字，关于写书的作文
写书的世界的８００字作文
书是五彩缤纷的世界
书的世界是什么颜色的，红，黄，橙，绿，??书是一个五彩缤纷的世界。
——题记
红色
我喜欢红色，因为鲜艳的红色给人以热情、勇气和积极向上的力量。在我的书柜里，《绿野仙踪》就描写了一个“追求完美，不断挑战自我、完善自我”的红色世界。小女孩多萝茜、稻草人、铁皮人和狮子为了各自的理想走在了一起，在共同经历了艰难险阻之后，终于实现了自己的理想。
我最喜欢多萝茜。她的勇敢、友好、坚强，使她度过了惊险的旅程，使她战胜了邪恶的女巫，使她救援了战友??可是，在现实生活中，多少小女孩还在妈妈怀里撒娇的时候，你知道多萝
茜在做什么吗，多少小女孩还在过着衣来伸手饭来张口日子的时候，多萝茜在做什么呢，多少小女孩正在游乐园快乐玩耍的时候，多萝茜在做什么呢，多少小女孩因为不小心摔跤而嚎啕大哭的时候，多萝茜在做什么呢，??这是多么鲜明的对比啊～
所以，我喜欢多萝茜，喜欢她的勇敢。
蓝色
蓝色，几乎人人喜欢。人们看到蓝色，往往会感到开阔、博大、深远、冷静。、有的书描写的就是蓝色的世界，比如《超酷天使大肚子爸》。
大肚子爸爸是一个变形金刚迷、娃娃达人、万能老师。最厉害的是他有一个不同凡响的大肚子，里面装满了奇妙的童心、玩心和爱心～当然，最有趣的还有他的几个与众不同的小“女儿”：睡不醒娃娃饭团、卓别林娃娃布丁、爱乌桶娃娃苏打、口水娃娃小晴歌。她们认定自己都是大肚子爸爸生的小姑娘。大肚子爸爸给她们上奇妙的音乐课、妖精课、马桶课，甚至墓碑课。正是因为这个与众不同的爸爸，小晴歌才能亮出美妙歌喉，苏打才不再超级依赖马桶，布丁才变成了跳芭蕾的小天鹅。这就是奇迹～
这本书让我最为感动的就是三个小姑娘与大肚子爸和维Ｃ阿姨相拥的场面，多么温馨的场面～多么幸福的场面～所以，我爱蓝色～我爱大肚子爸～我爱《超酷天使大肚子爸》。
黄色
黄色，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。有的书就给我们描写了一个黄色的、有着太阳般光辉的世界。我国四大名著之一《水浒传》就是这样。
这本书描写了１０８位绿林好汉被逼上梁山、替天行道的故事。及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺、花和尚鲁智深、青面兽杨志??可谓家喻户晓。这些英雄好汉高超的十八般武艺让我羡慕不已，冲天的豪气让我心潮澎湃，高尚的情怀更让我五体投地～
有时候我在想：如果在今天的生活中，这些好汉还在，应该会少许多不法分子吧。啊，这是一个多好的幻想～
读到这里，你同意书是一个五彩缤纷的世界了吗，
《写书的世界的８００字作文》
作文五：《写书的作文 思想的碎片_写书的作文,写书的作文600字,关于写书的作文》1900字
写书的作文 思想的碎片＿写书的作文，写书的作文６００字，关于写书的作文
写书的作文 思想的碎片
深夜，只有台灯陪我。抓着笔的手指微微颤抖，我不禁哀叹，还有一堆冗长的ＡＢＣＤ来不及写。遥望漆黑的天幕，闪烁的孔明灯犹如我拴不住的思绪??
倒杯水坐在地板上，开始翻郭敬明的《爱与痛的边缘》。我仿佛看见１７岁的他在这夜晚敲击着键盘，一个字一个字地在我心中留下深深的印迹。
他说，没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺。
他说，只要我们以相同的姿势阅读，我们就能彼此安慰。
他面对着高考的独木桥，我面对着同样拥挤的中考。我明白现在我得同这些试题周旋，把小小的梦想藏在口袋里。
直到有一天看到他的《小时代》，感觉心中的那片草地，飘飞着的蒲公英，那个仰望天空的小孩已不复存在，曾经的单纯笔调，遗失在香奈儿，遗失在普拉达。
他用精致的文字铸成一堵高墙——这头儿是懵懂的我，那头儿是金粉奢靡的世界。不断有包着巨额现金的句子重创眼球，我被逼着去关注这个“小时代”。
于是，我子夜穿越市中心，看着天一广场星巴克里啜着咖啡表情悠闲的人们，商城里炫目的钻表衣饰??不觉感到霓虹中隐隐约约的宁波，果然没有白昼那么明朗了。
当朋友们都开始谈论漂亮的衣服鞋子，在西餐厅里用手机上网查作业答案时，我感觉自己已经置身在物质的漩涡里，在辗转，在沉沦。
五光十色的物质让我觉得刺激，但我并不快乐，反而在夜晚降临时，感到空虚与不安。
看完砖头般厚的杂志，感到头昏脑胀，于是找出一本《论语》，亚麻纸的质感与铜版纸很不一样，觉得新鲜。翻了一会儿，视线
停留在写颜回的一句话上：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
如此艰苦的生活，居然还有“乐”可言，这“乐”来自何处，蓦地想起很久前读过周国平的《精神栖身于茅屋》，他写道：“一切贤哲都主张简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。”这句话中说的“乐”，应该来自精神上的自由。
原来不是灯红酒绿纸醉金迷的娱乐场才有“乐”，原来不是只有物质才能堆积出“乐”。突然想到以前单纯的生活??
接着我陷入暗无天日的权衡，像是马拉松赛跑，自己和自己：白天依旧波澜不惊像昔日的郭敬明一样背着书包穿梭于家和学校之间，晚上则发狂地看书，因为我惘然——或许只有这样才可以平复我的躁动。
书中厚重的思想让我知道自己的渺小。人生短暂，在历史的长河中，我只是一个迸溅的水分子。
（范文先生网 ．）
我平静下来，细细地审视自己的每一寸皮肤，剔除镶嵌在里边的物欲，找寻灵魂小小的身影。从此，走过和义大道时，我很平静；
看见那些衣着光鲜的人们，我很平静——就像柏拉图在树林里安营扎寨，为了找到永不枯萎的最美的花。然而一切都渐趋平和了吗，
不。
在学习中国现代史时，同学借我一本《活着》，她说这本书讲了几十年前中国人民的生活状况，你好好看看，可以对历史有更深刻的理解。
我打开这本书，感到每个血细胞都在血管中奔跑。
我全然忘却同学的话，被书中人物跌宕悲凉的人生所震撼。活得如此艰辛，仿佛活着——就是为了活着。
在巨大的苦难面前，主人公福贵依旧笑对人生，那我，还有什么理由不快乐，
最后的场景，我念念不忘：
一“老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘荡。”
一“我知道黄昏转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。”
日出而作，日落而息。昼夜交替，周而复始。写下这四句话时，发现天已悄悄地亮了。
从诞生的一刻开始，我的生命就如一把沙子，被安置到沙漏中，一点一滴的光阴流逝消耗着生命的能量，我该如何珍惜，我为什么活着，
拾起这些痛苦的思想碎片，收拾好书包，迎着阳光我快步走向校园。我想我还得钻入满溢墨香的世界，在那一行行铅黑的小字中寻找答案。
《写书的作文 思想的碎片》
作文六：《写书的作文200字》10600字
我有一本作文书叫名师手把手，那是妈妈给我买的，我很喜欢它。如果你想不出作文或日记，它就像你的作文老师一样教你，会让你轻轻松松的爱上写作。而且每一篇作文和日记下面都有意思讲解给我们听。自从有了这本书以后我的作文和日记都提高的很快很快。老师和同学都说我作文和日记写得好，妈妈也是这么说的。不过我还是想对妈妈说：妈妈谢谢您给我买了这本书。台州市黄岩区高桥中心小学二年级：黄荟洋
篇二：建议书作文２００字（共５篇）
篇一：建议书作文
我
尊敬的领导们：
随着社会的发展，科学的领先进步，让人们的生活过得越来越方便了，可是却在这样的背面，却污染了许多的地方。
在以前，清澈见底的河水散发出和谐的气氛，河中小朋友在水中嬉戏。让人感到无比地亲切。
可是到了现在，从工厂排出来的污水流到了河里，工厂里排出的水里面残流着一些毒素，一只只小鱼小虫肚皮朝上，散发出臭气。五颜六色的袋子在河面上漂浮着，让花草找不
１
到落脚之处。我们真的需要保护环境了。于是，我提出以下几个方案，或许能解决一部分问题。 方案一：造成河水污染的元凶，首先是河附近排放污水的工厂，所以我们必须要对症下药。工厂排出的水必须要经过精密的净化，直到达到可以饮用的标准才可排放。
方案二：地球上的矿物资源是有限的，不能随便开采，要有节制的开采，否则会造成大地塌方，最终受害的还是我们自己，所以不能滥用矿产资源。
方案三：我们还要节约用电、用水，不滥用化学物等造成灾害的物质。
我们要保护我们这个美丽而脆弱的星球，让地球更好地造福于我们的子孙后代。 建议人：ｘｘｘ
篇二：作文建议
英语四级作文改卷老师感悟及针对建议
ｃｅｔ４四级改卷工作已
进行整体给分，不是仔细推敲给分。
鉴于此情况，本人就此次考试的一些作文应试注意事项告知大家，希望对大家准备考试的作文部分有所帮助。
１． 大家拿到作文题目之后，先要仔细阅读题目明确作文的类型。这一点是非常关键的因为四级相对很强调作文的结构。如果没有一个很清楚的结构，一定会失去一定的分数。四级作文一般有下面三种结构：说明文，议论文和应用文写
２
作。说明文主要可以分为阐述主题类型的，利弊类型的，原因结果类型的，解决问题类型的以及谚语说明类型。议论文主要是就观点进行反驳类型的。应用文写作主要包括演讲词，求职求学信，邀请信，感谢信和投诉信等。所以大家必须在平时复习的过程明确各种类型的写作结构，这样在考试时候就可以在结构上不会出现任何问题，也不会因为写跑题而失分。
２． 开始写作文时一定要段落清楚，有明显的开头，主体和结论部分。也就是大家要学会分段落，不要象记流水帐一样，一段到底，这样就会给老师留下很坏的印象。同时在文章写作过程中，一定要学会使用一些句子之间以及引起和结束文章时候的连接词，这样的话可以使文章很自然，流畅。比如在写文章主体的时候可以用首先，其次，再次这样的连接词，或者一方面，另一方面，等这样的词。这些都是很容易引起老师的注意，可以得分的地方。
３． 写文章时候尽量多用一些四级词汇，这样也可以提高老师的印象。但不是说你用的词很多，而写出的句子结构，语法错误太多。这样也会很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己词汇不怎么多的时候，你不要用自己不明确和不会拼写的词，还有一定要确保句子的正确性，尽量避免语法结构的错误。即使你使用的简单句，但是写的很清楚，没任何错误，也可以得到不错的分数。
３
４． 注意文章的长度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字数要达到要求。但是长的作文如果几乎每句话都有错误也不能得到好的分数。所以大家一定要注意，写的时候要长度适中，确保写出的句子错误很少，即使观点只是很一般，没什么新的地方。也能得到相对好的分数。
５． 卷面一定要整洁，字一定要写的漂亮，这可以在很大程度上影响你们分数的升降。印象分数几乎全部是这个决定的 ，所以大家也要主要平时ｈａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ的练习（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 在 点 网：写书的作文２００字）。 年评分标准一样，对作文分为以下几个等级进行打分：０分，２分，５分，８分，１１分，１４分。老师评分主要是进行ｇｌｏｂａｌ ｒｅａｄｉｎｇ，也就是
上面就我对大家的一些建议，希望对各位同学有帮助，能很好的通过下次的四级考试。 篇三：小学作文：建议书
建议书
罪恶的人类：
如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达６亿多吨？。。；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有６平方公里的土地沙漠化，威胁着６０多个国家？。。”
４
看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想，从２３００万年到１８００万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
举一个例子：我国的木兰溪，在５０年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗， 由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：
第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
１。节约资源 减少污染
（１）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
（２）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。
２。绿色消费 环保选择
（１）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。
（２）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭
５
氧层的污染。
３。重复使用 多次利用
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。
４。分类回收 循环再用
不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。
５。保护自然 万物共存
不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。
６。讲究卫生 保护环境
不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓～
篇四：元作文建议书
元作文建议书——《珍惜水资源建议书》
广大群众们：
常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们生活水平提高
６
了，但是，人们却因为此浪费资源。据统计，全国５０％江河水流量减少，受污染；１／３土地面临沙漠化；８０个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐？？在我们
日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页？？你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的
后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：
一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。
二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要
开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。
三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。
四、保护资源。不浪费电、爱护草地。
五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。
广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧！
篇五：六年级作文：建议书
７
建议书
１、建议书是一种什么文体，
建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。
２、写建议书要注意什么，
写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。
３、建议书的内容包括：
？ 说出存在的问题；（２）说明产生问题的原因；（３）提出解决问题的建议。
４、 建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。
５、“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议，
（１）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。
（２）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱？？
８
（３）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。 讲究卫生、注意安全、讲文明讲礼貌、保护动物、保护地球
珍惜资源的建议书
广大群众们：
常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。据统计，全国５０，江河水流量减少，受污染；１／３土地面临沙漠化；８０个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐？？在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页？？你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重
的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：
一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。
二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。
三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。
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四、保护资源。不浪费电、爱护草地。
五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。
广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧～
六年级：＊＊＊＊ ２０１３年７月２０日
珍惜水资源的建议书
尊敬的水管局的叔叔阿姨们：
对于这些浪费水的现象和更多的一些存在的问题，我们要注意并改正。平时在用水时水不要开太大，用完水要拧紧水龙头，还要制止别人浪费水的问题。我们要互相监督，珍惜水资源～让我们的地球更加美好～
六（３）班＊＊＊＊
２００９年１０月２７日
珍惜资源的建议
各位同学：
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有２／５的人口生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。你们看，在平时洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生
１０
长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢，是因为人类大量捕捉，再加上被敌人追捕或生病，导致生物不断减少。最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢，所以我呼吁人们珍惜资源，保护环境，那就要从我们自己做起。保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。 爱护资源的小学生
２００８年１１月１１日
保护地球，珍惜资源的建议书
各位市民：
地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上～所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我建议大家做到如下几
１１
点：
１（珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林，树林不仅能呼出新鲜空气，还能净化空气。要制止乱砍滥伐的行为，要少破坏大自然。
２（不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水？？如果这些资源被无止境的开采，必定会形
成各种资源的枯竭，当人们没有资源时，我们就无法生存了。
３（水是生命的源泉，但是它又实在太少了。虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以，我们要节约用水。
虽然我们一两个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
六年级：＊＊＊＊ ２０１３年７月２０日
保护环境，珍惜资源的建议书
全体少先队员们：
你们好～我国改革六十年，生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐？？这所有的事情都在提醒我们人类。地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种灾难面前，我们不得不承
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认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球的同进，也在毁灭自己。人类只有一个地球，我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我提出一些建议：
１、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。
２、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
３、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。
４、多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝，又香又甜可好吃啦～我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
５、不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
６、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢～自行车又省钱，又不污染空气而且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
７、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就
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是人类的眼泪，所以我们要节约用水。
８、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家才可以工作，学习呀。
９、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
１０、护花草。花草可以净化空气，美化环境。
保护环境是人人有责的，让我们一起来保护地球吧～为了我们的未来，一定要保护好地球。
曾彩霞
２００９年１１月６日
保护环保建议书
同学们：
你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气
篇三：难忘的一件事 ２００字
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一件难忘的事
在我最向往的地方――学校，发生了许许多多的事情，令人珍惜，令人难忘，令人高兴，令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的。
那是一个星期一的下午，放学后，作为值日生组长的我，连忙组织大家打扫卫生。有的拖地，有的扫地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八脚地忙了一通。哎～总算是干完了。大家背着书包走出教室。
下了教学楼，我突然瞅见了草坪里的假山。平日里，许多同学都去爬，虽然我也很想去，但我怕被值勤老师发现，又怕被值周和督导扣分，所以一直没敢去。现在值勤老师走了，值周和督导回家了，不正是个好机会吗，我想着，便把书包放在地上，自己跑进了草坪。
我不费吹灰之力便爬了上去，这时我感觉自己仿佛高高在上，于是双手叉腰，神气活现地站在上面，站了一会儿，我感觉不过瘾，于是开始“金鸡独立”，一只脚抬起，还学着孙悟空的样子，把一只手搭在前额上向远处眺望。我越来越得意，索性闭上眼睛，张开两臂乱舞一通。正当我得意忘形时，突然感到重心不稳。呀，美丽的“金鸡”掉下来了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，还不知道我会被摔成什么样子呢～
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以后，我永远不要再做这样的傻事了。
难忘的一件事
我有很多难忘的事情，其中最难忘的一件事就是和爸爸妈妈一起去公园放风筝。一路上，风景优美，凉爽的风向我吹来。来到公园，公园里的风筝真多呀，有蝴蝶样的，有蜻蜒样的，还有蜜蜂样的，其中我最喜欢的风筝是就是爸爸妈妈给我买的金鱼风筝。开始放风筝了，爸爸用手托着，我牵着线，站在远远的地方，说声“放”爸爸拉着线一紧一松，风筝就凌空飞起了，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我在公园里拼命地奔跑。公园里的人和妈妈看见了说：“啊，放得这么高。”我听了心里乐滋滋的。时间过得飞快，转眼就到五点了，我们就高高兴兴地回家了。
今天真是难忘的一天啊～
难忘的一件事
我的记忆如同一件五彩缤纷的盒子，收藏着我的喜怒哀乐。随着时光的流逝，许多事情我都忘记了，只有一件事让我记忆犹新。
在一个大雪纷飞的夜晚，虽然外面寒风刺骨，但我像是被熊熊大火灼着，我额头一阵清凉，怎么这么烫，赶紧送医院去，妈妈边说边把我抱了起来送到医院去。到了医院，医院给我打了针。回去时，风雪更大了，雪打在我的脸上冰凉，虽然外面委冷，但我的心却如春天一样温暖，妈妈不停的咆
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哮，由于匆忙，妈妈穿了一件单衣，我却被妈妈里三层外三层的包起来，我把围巾给了妈妈，妈妈却在再推辞，把围巾给了我。只有女儿身体好，我才高兴，现在你病了，我这个当母亲的怎么能弃女儿的冷暧呢。渐渐地在母亲地在母亲无微不至的关爱下，我的病终于好了，我又像以前一磁活蹦乱跳，可母亲却累倒了，我问母亲的病情，母亲说：“还是老话，女儿的健康是母亲最大的幸福……．
难忘的一件事
记得去年的一个星期六的上午，我把作业写完以后找亚鸽玩，刚走到南边的菜园里，看见别人的菜地里有一只羊在吃菜。我想：农民伯伯种地不容易，羊把菜吃了怎么办，再说不知道是谁的羊跑出来了，羊主人以为羊丢了也会着急的。
于是，我跑过去把羊赶出来，羊看见有人赶它，它就一直往主人家里跑。原来是我陆英姐姐家的。她奶奶出来了，看见我把她家羊赶回来了，高兴的说；“谢谢你，真是个懂事的孩子。”我听了十分高兴。
这件事虽然过去了很长时间，但是一直停留在我的脑海里不能忘记。
难忘的一件事
在我的记忆深处，有许多让我难忘的事，外公教我写字就是其中之一。
外公教我写字很有耐心也很有方法。记得当时我上幼儿园
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中班，放学了，只要是外公接我，就会拿着粉笔教我写字，还教我怎么记呢，比如说“元”字，外公就会教我一个“二”字和一个“儿”字，这样很好记，也很方便，我一次就记住了三个字。每次在家里或者在外面玩耍，外公都会引导我教我写字。我三岁的时候，妈妈给我听写字，我会了２００多个字。 现在我上三年级了，每次百词大赛我都得１００分。这里面有外公的功劳，外公真是辛苦了。
这就是我最难忘的一件事了。
难忘的一件事 那天是难忘的一天，奶奶带着我和妹妹去动物园玩，因为路途遥远，奶奶，我和妹妹坐上公交车，我们走着走着，车突然停了下来上来一位叔叔，这位叔叔走过来，我偷偷地看了一眼，叔叔走到妹妹的座位前，妹妹赶紧站起来说：“叔叔你坐这儿，你的腿不灵便”。 妹妹把座位让给这位叔叔，叔叔坐上，走了一会儿，突然车猛一刹车把妹妹摇倒了，叔叔看见了把拐仗一扔，把妹妹赶紧扶起来。我看了后很不自在，便把坐位让给了妹妹，我笑了，最后我和奶奶、妹妹坐车到了动物园门口，我和奶奶、妹妹下了车，叔叔坐着车走了。我们走进动物园，看到了许多动物，什么动物都有，我们玩得非常开心。下午到吃饭时间了，我和奶奶妹妹坐上了一辆公交车回家了，一路上，我想来想去，妹妹虽然年龄小，但妹妹非常懂事，能把坐位让给别人，自己站着，真是现代的小雷峰，我真惭愧。
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篇四：我和书的故事作文２００字
我和书的故事作文２００字（一）
我们班有很少作文写的很好的同学，我想他们的作文写得那么不好，可能是因为没按照十个字，那就是“读书破万卷，下笔如有神”。
我在一年级的时候，读的是一些少儿百科全书和启蒙书。那时的我，会然妈妈或爸爸把知识记录下来，然后再去背，背完在同学面前炫耀；那时的我，只知道读书是为了炫耀自己的知识。
二年级时，我读的是一些看图说话列类书，同时看一些关于古诗的书。那时的我，也会把好词好句记录下来、背下来。二年级的我，认为是为了学到新的知识。
三年级的我，开始接触一些名人名句、限字作文、童话等类型的书。同样，我也会把好词好句连同好段一起抄下来，运用到作文里面去。这时的我，认为读书是为了学到人生的道理。
同学们，书籍是最广的知识海洋，让我们一起遨游吧～
我和书的故事作文２００字（二）
有人说“多读一本书就好像多交一位朋友，他能给你带来许多的乐趣。我近阅读了一本叫‘洋葱头历险记’的课外书，他也给我带了许许多多的乐趣。
一天上午，舅妈带着我去图书馆看书。我找出了一本叫‘洋
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葱都历险记’的课外书我津津有味的读了起来。首先‘老洋葱不小心踩了柠檬王一脚’这个题目就深深地吸引住了我，我浮想联翩于是我的好奇心继续叫我看下去。
一页，两页我像一匹饿狼贪婪的读着，这篇课文十分的精彩我看的如醉如痴。心都沉浸在书中。
就在这时，舅妈叫我回家吃饭了，下回再来看。于是我放下书念念不舍的离开了。啊，书真是太有趣了，下回我还要再来看这本书。
我和书的故事作文２００字（三）
书是我最好的伙伴。从呀呀学语开始，我就与书结下了不解之缘。
我记得在刚有识别能力的时候，妈妈就耐心的教我识字。爸爸就让我认识植物，认识可爱的小动物。识字卡片在我小时候的生活中，是不可缺少的一部分。
我渐渐长大了，认识的字也越来越多，故事书成了我的好朋友。我经常缠着妈妈，我们互相讲故事给对方听。
后来我成了一年级的小学生，接触了许多课本，有了语文课本，（）数学课本，英语、品生课本。我最喜欢的是语文课本，因为里面有许多有趣的故事。每当发下新书的时候，我都要给它包上新书皮，然后就迫不及待的一篇一篇的读起来。
我与书相伴，书让我受益匪浅。
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我和书的故事作文２００字（四）
每个人都有自己的喜好，有人喜好运动，有人酷爱旅游，性格不一，喜好不一，兴趣爱好不一。我就喜好看书，我很喜好看安徒生童话一类的书籍，还有卖火柴的小女孩。
在这个阳光明媚的上午，我还在读一年级，那时不知道什么是图书馆，同学们都说要去看书去，我不知道是看什么说，我来到了这里看他们个个都拿起了书看，我不知道他们要敢什么，好像就我一个人没有事情做，我也就拿起了一本书看了看，没有想到，这么多的知识，以后我就有了唉看书的习惯。
书是我们人的朋友，是我们的爸爸妈妈，给我们阳光。
我和书的故事作文２００字（五）
“书是人类进步的阶梯”。这句话是高尔基说的。我非常喜欢看书，除了游泳这个爱好以外，我最喜欢的就是看书了。
我爱看书爱到了极点，所以他们给我取了一个外号——“小书虫”。我经常看一些闲书，
比如：《拇指班长》、《木偶奇遇记》、《查理九世》等等之类。
篇五：我与书的故事作文２００字
我与书的故事作文２００字
我与书的故事
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”是的，多读书，读好书，对自己的进步有很大的帮助～所以，我特别爱读书。
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记得有一次，妈妈带我去逛街。一到书店门口，我便迫不及待地奔向书架，在浩如烟海的书籍里寻找着我最想看的书。突然，我的眼睛瞄到了一本名字很别致的书，我把它从书架上拿下来。这本书叫《大森林里的小木屋》，书的封面上印着一座小木屋，地上满是皑皑白雪，还有一个金色头发的小女孩，她脚蹬粉色长靴，身着蓝色短裙，手拿一个木桶，正在喂一只饥肠辘辘的小鹿。这样的封面真的很漂亮～
我翻开书，一页，两页，三页？？我像一匹饿狼，贪婪地读着。正当我读得津津有味时，妈妈突然说：“今天我们要开会，我怎么给忘了呢～我真糊涂。”妈妈见我不想放下书，又催促道：“快走吧～再不走就来不及了～” “那你让他们到书店来开会呗。”过了一会儿，我才反应过来，说了一句傻傻的话。 我就是这么爱看书，一看起书就爱不释手。因为爱不释手，我收获到了丰富的知识。
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作文七：《初中作文400写书的》10000字
篇一：初中作文４００字左右
我的初中生活作文４００字
日子一天又一天的过去了，像石子抛向湖面，只是“咚”的一声便沉下去了。时间也慢慢沉入了生命的湖底，不时地翻上来几个气泡，调皮的左右晃着晃着，一会儿便破了？？时间就如此静默着静默着，沉下去不见了。
这一周极为有趣的，是周二的那节生物课。生物老师的语速极快，教课的时候，时常教给我们几个生活中十分用得着的小窍门，她是个热爱生活的人，可是教室里却炸开锅了。
是课堂，却不像课堂。爱接话的在接话，有几个已经被呵斥回去了，别的几个还接着接话。班主任老师来了～～天地间就突然静悄悄的了，无声无息的，好像从来不曾有声似的。
还有几个在生物课上把无知当天真的人，跟老师你一言我一语的，这样的课过的真是极快，也是极闹。一转眼，下课铃就响了，几个“玩”心似箭的蜂拥而去。老师生气的质问：“我说下课了吗，”不过，他们是死不悔过的，直接忽略了老师的愤怒。
慢慢的，养成习惯了，同学们听见铃声就跑出去了，只
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留下老师拿着书，凝视着同学们，嘴唇动了动，终于也没说什么，慢慢的拉开门，走了。秋 说到秋天，实在是一个可以让人神思飞扬的季节。且不说突然变得高远起来的蓝天让人神清气爽，也不必说那沉甸甸的收获让人留连。单是那如打翻了调色盘而变得五彩斑斓的各样树木，就让人觉得秋天实在是一个美不胜收的季节。你看，秋天的天，那么蓝那么高，蓝的没有一丝杂质，让人的心纯静如水。秋天的风，没了夏日的燥热，送来徐徐清凉，让人精神振奋。秋天的花，比夏花更绚烂，姹紫嫣红中充分展示生命之美。 秋天是明丽多彩的，它无法以一种单纯的色调来形容。看那金黄的稻田，红色的高粱，白色的棉花，碧绿的菜畦，还有各色鲜艳的花朵，无不以自己独特的色彩，来为秋天涂上浓重的一笔。喜欢秋天，不能不说是为秋的色彩而心折。古人形容秋色有诗云：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”廖廖几个字，秋色尽收其中。秋天实在是为诗人提供了一个可以歌吟的题目。 爱秋还不仅仅因为秋色美，更因为秋天是收获的季节。经过了春的播种夏的耕耘，秋天就是检验成果的时刻了。在乡下，秋天里的农人是最忙碌的。是否交了白卷这时可要揭晓了。春种一粒粟，秋收万颗子。自然对于勤劳的人民总是有所偏爱。只要你肯付出辛劳，上天总会把最好的收成奉献与你。累累的果实里凝聚了多少期待的目光，金灿灿的收获里又饱含了
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多少向往。秋天，农人的笑是甜的，梦是香的。 自然的秋天因浓缩了世间精华而令人神往，人生的秋天是否也如此之美，如今已迈步走向人生之秋，回望来时路，却不由得心里一阵忐忑。虽然也经历了春种夏播，在秋天，却少有农人的喜悦。是属于我的季节多灾多难，还是懒惰辜负了曾经的好时节，望着羞涩的囊中那几粒不成熟的果实，好想似画中单纯的女子，笑对秋色，拥有那满蓝子的收获。 “自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。”逢秋不悲秋，却以一种达观的心态面对一切。刘禹锡的ｔ不能不给人以启迪。虽然自然的秋天意味着一种结束，而人生的秋天却不仅仅是结束。透过农家女子那憧憬的目光，我知道，其实属于我的人生也可以从秋天开始。是的，从秋天开始，虽然错过了一个季节，但只要全心付出，勇敢面对，依然会有一个属于自己的丰硕的秋。 秋。 初秋与深秋的分别只是，一个接近温暖的春而另一个则习惯了与冬同行。 两者之间，我更爱后者，深秋，一片荒芜之意，却包含了另一种意义。 深秋，已是到处荒涩的季节，到处是萧瑟的落叶和行色匆匆的行人，四周一片嘈杂的沉默，凄凉而又让人沉迷。 深秋，还未有冬的那片无奈的凄凉，未有冬的那种深刻的冰冷，它所带着的只是一种特立独行的风格，多变，可以是阴
霾的暗淡也可是明媚的温暖。那些温柔细腻的微小似乎都愿意落入秋的杯子中，然后流淌在每一个属于秋的日子中，
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默默的，却是挥之不去的。 又是一个秋，每一个秋的日子里，心总会找到一份独特的感觉。 春的昂扬，夏的躁动，冬的安静，似乎已全部集结到秋的血液中生生不息的流淌着。偶尔翻阅的书本上，多是秋末的图片，世界一片连天的黄色。那些深色的苍白都被刺眼的黄色包围着，感觉着一种从心底散发出的平和，就如一开始变找到的根源。 那些美丽的罗曼史都喜欢自由的秋天，温和而又独立的秋风不断的吹拂着黑色的长发，眸子不断的扫视着周边的风景，风度过树叶的声音是最好的伴奏。两颗不含杂质的心，在某个绚烂的瞬间邂逅，写下一段段不同的故事，或喜或悲。 秋是一个寂寞的季节，让人在倏然间觉得世界是对立的广场，走远了，变看不见前面的脚步。只能用宁静来形容这个季节，有着各种各样的感觉，这些不断的交织在一起，变得让人缄默或是心变得比从前坚硬，那些最美的被无声的藏在心底。 秋是属于曾经的风景，在经过的时候总觉得它是那么的不值一提，在远离后才明白这才是真正的美好，真正的美好会在失去后明白珍惜。 那些被包裹住的秋，是从前的，带着一杯咖啡的温度，从容而又温暖，还要一种无法解释的醇香，细细的从咽喉滑过掠进了心头。心的温度，在不断的改变却在秋这个季节变得平稳，总是温温的，一如记忆中谁的手心。 秋，似一件泛黄的白衬衣，虽未有起眼之处，却深深的渗进了心底，还带着一缕熟识的清香。 秋。是铁轨边的一棵树，
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经历许多的风霜，默含着许多的美丽。 秋似乎是最适合宁静致远的词语，安静的，无声的，许多的独白都用心有灵犀的感觉不断的交换。 习惯了在秋的空气中找寻那一缕淡泊的香气，深嗅，让它停留在鼻息前，变成永恒。 秋，在缄默之中没有一丝的累赘，就这样轻声飘来，无声的离去。只留下的记忆中的一段缠绵。 秋是残忍的色彩，只有黑白；秋是五彩的糖果，却只剩下腻腻的苦涩。 雪 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透
剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。 黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航…… 雪是洁净祥瑞的像征，又向有瑞雪兆丰年的说法。可雪一直在我的眼里是静寂的，清凉的，雪中没有喧嚣，雪中也没有迷惑，雪中唯我，享受着这种安静的同时也就有了置身红尘之外的感觉。 雨张扬，不分季节，一年之中不知令人会多生出了几起惆怅。 雪软糯，只有在寒冷的冬季才会飘起，用着一种特殊的方式荡涤人们燥
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烦的灵心。 雪被无声地铺上房顶，玉树琼花悄然地绽满枝丫，就连路面上那些凌乱的鞋印也被刚刚飘起的雪花遮盖住了。一切都是那么安静，雪在悄悄地装点着大地。 狗摇着尾在绒绒的雪毯上，小心翼翼地踩着梅花。麻雀扇着翅扑愣愣地一起一落，故意拍落翅上闪烁的点点星星的雪花。山丘上的松柏掩在卧雪间，接受着寒冬对它们的考验。 雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。 雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。 我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。 春 轻轻的，悄悄的，漫天飞雨；悄悄的，轻轻的，滋润大地；化为一片春日的绿色。 春天，万物从沉睡中苏醒，树木开始抽出嫩芽，小草从坚硬的土地中钻出来。绵绵春雨滋润了大地，缓缓春风熨暖了大地，软软小草染绿了大地，多彩花儿宣染了大地。 春，来了，风儿笑了～三月阳春，春风，从远处扑面而来，我们措手不急，急忙撇开烦恼，忧愁，悠然自得地在草原奔跑，温和的风吹得小草做起了仰卧起坐，和煦的阳光在枝头嬉戏，天空中出现一轮泛着金光的太阳，点点阳光洒在我们身上；洒在小溪上，波光粼粼。 春，来了，草儿笑了。它们一个个精神又抖擞了起来。看，那里～那里～那里～到处是，绿得耀眼。
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有的害怕寒冷刚要出来又躲回了家，小草们笑
到：“你们快出来吧，天上太阳正晴，路上春色正好，快出来吧。”它们小心翼翼地探出小脑袋，从黑暗地底下钻了出来。大地一下子变得芳草萋萋。 春，来了，花儿笑了～看～有的已是欣然绽放，但有的还含苞欲放，顿时～万紫千红，它们尽心竭力为大地装饰着，不久，大地便妩媚地跳起舞来。 春，来了，树儿笑了～河岸那一排排碧绿的杨柳，那长长的柔软的柳枝，随风舞动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。没多久，便桃红柳绿了。 春，来了，雨儿笑了～几场蒙蒙细雨刚过去，又一场来了。但这丝毫没让人厌倦。看～在风儿的吹拂下，雨儿跳起了舞，他跳过田园，花儿开了；他跳过树嫩芽抽出来了。雨，下了一会，又过了。 春来了，动物笑了。瞧～那边，几只小狗正在玩老鹰捉小鸡呢。它们停了下来，好像累了所以就躺在了草坪上，睡着了～露出丝丝笑意。 春，来了，我们笑了。农民们，披着蓑，戴着笠在地里辛苦劳作，虽然细雨蒙蒙，可我们毫不闲着，光着脑袋就跑出去了。漫步田园里，我们看见了姹紫嫣红的花布满了田园，树梢上鸟儿欢快舞动，它们将巢安在繁花嫩叶当中，欢快的唱了起来，伴我们前进：“春色满园关不住”。不错的飞花点翠，草木萌生，芳草萋萋正事春的本色。 １．夕阳美景 夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷
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神怡，更觉夕阳无限好。 一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。 池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。夕阳吻地的轻响，划分了白天与黑夜。于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了…… 一阵清爽的夜风扑面而来，仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了，身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了；风儿吹皱的河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像撒下一河红色的玛瑙，熠熠生辉；远处的小竹林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响竹叶，风儿吹动树叶那飒飒作响的声音，像唱着一首动听的歌；高空的风，恣意地追逐着、戏弄着，撕扯着云朵。 再往下看，一条小河—小北江，竹子的色调和晚霞的红晕，使小北江又增添了一份静谧的气氛，而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒，又使小北江在人们心目中倍增亲切；几条小渔船归航了，在河面划开了一道波光粼粼的水纹。 小鸟时而在半空中飞过，时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫，这时，我才从黄昏的梦中苏醒过来。 太阳落山了，燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了。 转眼间，西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中，天色逐渐暗下来了，四周的群山，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。 这宛如一首交响曲的尾音，优美极了，但却渐渐
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地归于岑寂、无声，引起人们心中无穷的感喟，给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意：“大漠孤烟直，长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势；“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵；“人间重晚情”更衬出了它的宁静…… 渐渐的，渐渐的，夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我：我的视线、我的精神、我的思想……全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了，我陷入了这种莫名其妙的感觉中，不能自拔。 我怀着恋恋不舍的心情，迈着沉重的脚步，静静地离开了这黄昏的边界……
１．童年趣事
小学三年级暑假时，妈妈曾带我去了一次海边，时间虽然很短暂，却令我很难忘。 那天，我一到那里开心的欢呼着下了车，跑到海边。
大海给我的第一感受是清澈的蓝，那种晶莹，毫无瑕疵，令我过目难忘。我脱下鞋子，把小脚丫泡到水里面，哇、沁人心脾的惬意呀！凉凉的，为我消去了夏日的炎热。我用脚轻轻地拍打的水面，呀！溅起一连串的水珠、真爽。
咦远处游来了什么？哦，是小鱼呀，有红色的、黄色的、黑色的、真漂亮，我忍不住与它们嬉戏玩耍。我趁它们不注意，用手托起水，形成了一连串的水珠，惊得鱼儿四处奔波。过了一会儿，它们似乎意识到这是我的恶作剧，又生气的摇摇
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尾巴回来了。哎呀，小鱼不要生气吗，我是跟你闹着玩的，我们一起在水里玩耍，不亦乐乎。
突然，我不小心跌到水里，结果把全身都弄湿了！哎！湿就湿吧！今天就让我好好的“疯”一次吧！我“砰”的坐到水里，左晃晃，右晃晃，好不开心埃不小心喝了口海水，呀！真咸，就跟吃盐差不多，过了一会儿，舌头才缓过劲来，呸呸呸！
嗯？手底下怎么咯得慌呢！一看，啊！居然是一枚蓝色的贝壳，我不由得喊出了声，好精致呀，井井有条的纹理，小巧的外形，令我爱不释手。真喜欢它呀！
依飞，走了。妈妈在车边叫我，“是？？”说着还敬了个礼，我便一蹦一跳的“飞”过去了。
２．那一次，我获奖了
在漫长的人生道路上，我尝到过失败的心酸，成功的喜悦。然而，这些事情多的像天空上的星星。今天，我摘下一颗最亮的星星与大家分享。
那是我九岁的时候，我独自在家看书，忽然，传来“叮铃铃，叮铃铃”的电话声。我接起电话：“可心，这几天你快准备准备，过几天你就要参加舞蹈比赛了了！”听到这个消息，我开心的蹦了起来！马上放下电话，一切烦恼都随之而去。
为了能拿到一个好成绩，我每天都站在镜子面前练习动作，由于心太急，所以差一点没把腰给闪了。当时，我一屁股坐在地板上，险些眼泪都掉下来了。我心里想：好不容易
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有一次这样的好机会，你不能就这样把它扔掉，你不可以！随着，我慢慢的爬起来，休息了一会儿，又继续练了起来……
离比赛时间按越来越近了，然而，我也越来越刻苦了。我仔细的数着：五天，四天，三天，两天，一天……
终于，严格的比赛到来了，我看到成千的观众，心理像有一块沉重的石头压的我喘不过起来，我尽可能的安慰自己：这么多天的努力，成果都凝在这里了，加油！放松。
随着主持人的一句：“下面有请勾可心带来舞蹈ＸＸＸ。”我带着微笑走向舞台，跟着音乐的节奏，我轻轻松松的跳完了舞蹈。真是太棒了！不管怎样，心里的这块石头终于可以落下来了。
我静静的坐在后面，等待着结果，时间一分一秒的过去，我的心也在扑咚扑咚的挑，随着主持人的一句：”下面宣布比赛结果。”我猛的一下站起来，闭着眼睛，没想到主持说了一句：“第二名——勾可心！”我听自己的名字，开心的跳起来，站在领奖台上，看着鲜红的荣誉证书和精致的奖杯，我笑了……
我的努力没有白费，世上无难事，只怕有心人，加油！那一次，我用自己的的拼搏和努力，终于获奖了。
小草赞 托物言志作文
“没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草”。每当想起这首歌，我就想起了到处都可以看到的平凡而又顽强的
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小草。
春天，冰雪刚刚融化，许多娇贵的花还躲在温室里不敢出来，而小草却像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏春寒，在微风的吹拂下轻轻地唱歌跳午，第一个给人们带来春的信息。
夏天，暴风雨来了，许多庄稼、花儿，就连小树也被风吹得东倒西歪，而小草竟然昂着头，挺着胸，任凭风吹雨打，而经过暴风雨洗礼的它，长得更加粗壮，更加翠绿，像一条碧绿的毯子覆盖在大地上。
深秋，小草的叶子枯黄了，它脱去一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。
“离离原上草，一岁岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，白居易的这首诗，不正是对小草顽强生命力的讴歌吗，我们平常经常看到只要有土壤的地方，甚至在墙缝、高山、坚硬的石缝中都能看到它翠绿的身影，而且它不需要任何人来给它浇水、施肥，却以惊人的生命力破土而出，野火，虽然小草毁灭性的灾难，但是只要一旦春风吹过，它又释山越岭，飘洋过海，到需要自己的地方安家落户。
小草的确平凡得不能再平凡了，它不像大树那样傲然屹立，更不似迎鲜花那样婀娜多姿，但它却具有极旺盛的生命力。
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我赞美小草，更赞美那些具有小草精神，意志坚强，不择环境，具有顽强生命力的人。 夕阳和晚霞
你喜欢夕阳和晚霞吗，“夕阳无限好，只是近黄昏”，看来古人是喜欢的，只是有点惋惜而已。然而我很喜欢。因为夕阳和晚霞，都是那么的柔美、纯净，那么烂漫而又深情～
我常常静静地望着辽远的天外，被变幻无穷的大自然陶醉。我常常对夕阳和晚霞情有独钟。在夕阳还没有降落之前，那蓝宝石一样的天空中，漂浮着雪白的云。它们在天空中无忧无虑的飘动，或浓或淡，或动或静，还不时的变换形态～好像在向人们展示它多姿的风采～有时白云像一只可爱的小白兔活蹦乱跳的，像是在追逐嬉戏，又像在地寻觅食物。不一会儿，
篇二：初中作文４００字
篇一：初中作文４００字 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧～它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢，的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的
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道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。 蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献～ 篇二：初中作文４００字 “开心就好”一直都是我的座右铭。 有一份好心情，黑暗变得光明，慌乱变得镇静，失望变得自信，沉默的心也在跳跃。 夏天一杯凉凉的冰淇淋，朋友一
份温馨的祝福，父母一个会心的微笑，老师一句鼓励的话语？？这一切都可以带来好心情。 好的心情不需要祈求，它会在你最需要的时候出现，会伴你走过每一个春夏秋冬。 好的心情很容易得到，它说来就来，说走就走，容不得你半点疑虑与思考。 常有人抱怨：“学习太忙，心情不好。”这就错了。我们的却很忙，忙得每天披星戴月、焦头烂额，可繁忙的学习更让我们拥有了快乐，一份好心情。 我们总是忙里偷闲。几个好友聚在一起，聊天、逛街、吃东西。可我们
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仍然不忘自己的使命，轻松过后便又是紧张的学习。我们仍会有一份好心情。 保持一份好心情吧。或许你并不重视它，或许你曾不经意地得到过它失去过它，可是有一份好心情真的很重要。它会鼓励你做好每一件事，放走任何的不愉快。 每天都乐观向上，每天都有一份好心情，即使你一无所有，即使你只有一
天的生命，你仍是富有的。因为你拥有快乐。 生活中，需要的只是一份好心情。 篇三：初中作文４００字 今天，是学校里举行开学典礼的大日子，大会上，领导们希
望我们初一新生在步入中学的大门后，尽快适应生活，让自己的成绩在老师的帮助下提高。 晚上，回到家，抬头，墙上“好好努力”四个大字压得我的心好沉好沉。看着美丽的梧桐树在风中摇摆着自己的枝条，看着绿得单纯的树叶变成枯黄从枝头飘下，看着看着，不经意间，我已从一年级刚进校时那个小女孩一下子变成了初一学生。一切都仿佛还未准备好，害怕、惶恐、紧张？？晚上，我写完作业后，和妈妈来到院子里，“初一啦，要努力了～”我大声地喊了出来，把心中所有郁闷、不安全都释放了出来，这样才像初一学生。 第二天，来到学校，不再像前几天那样，嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上认真地听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿；告别了精彩的电视，我开始努力，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定地一步一步走着，总会
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步入成功的大门。 因为上初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了父母期待的眼神，所以无论面对怎样的困难，我也要想一切办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦；我要有着一份执着，一份勇气，一份汗水？？ 篇四：初中作文４００字 我们是正在发芽的小树苗，我们正接受雨水和阳光的照料，我们要在未来长成参天大树，来守护中华的这片土地。 战争曾经把无数人无辜的鲜血洒在这片神圣的土地上，但是革命先烈们没有退缩，拿起武器同敌人战斗，换来了向我们走向繁荣的新中国，我们要坚守无数人都在坚守的责任，就是把祖国引向走向繁荣的路，我们学生的使命是学会更多知识，成为祖国英雄，在科技中要领先，在实力中要超越。 当一棵棵小树苗长成参天大树时，祖国的未来交到新一代手中，他们有的是老师，有的是宇航员，有的是军人，
有的是科学家，教育家，文学家，不要质疑，他们在用自己的方法撑起祖国的一片天。 中华儿女们的使命不曾结束，从出生起，他们成为了中国人，多么骄傲的一件事，他们健康的成长，在学习，在发现，在探索，直到他们长大，不管他们的事业是什么，甚至只是一个环卫工人，他们也为祖国大陆的结晶出了一份力，到他们也有了自己的儿女，又培养了新的接班人，直到他们死去，也没有结束在祖国建设的路，
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因为他们的儿女接替了他们，继续为祖国贡献。
篇三：关于书的作文４００字
关于书的作文４００字
关于书的作文４００字（一）
我对书的感情可以说是，耗子过街人人打。但是那天晚上，我喜欢上了书。
放学５点到家，发现邮箱里有东西，打开一看，原来是作文书，我的心情陷如低谷，进家里，想想还没有什么事情做，就拿起那本书看看，有一些题目吸引了我，我在向下看，却发现全都是无病呻吟的文章。把它扔到一边，去写作业，虽然不喜欢吧，但我还惦记，拿起让我厌恶的书。却又发现。精彩的描写让我敢到我的知识的匮乏。抒情的描写使我潸然泪下。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”使我懂得了时间的宝贵。不珍惜时间的人终究会被时间所抛弃。金钱易得，朋友难求。人生得一知己，一生足矣。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”忠贞不渝。汪伦的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的悲伤。
这本书好像有魔力，吸引着我，一页一页的向下翻。
抬起头，太阳快要落山了，只落下一片红光辉。看着天空中的云，又看看手里的书，好像明白了什么。
关于书的作文４００字（二）
我爱读书，一有空就看上几页，如果遇上了好书，就一
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定要借来看。多读书，读好书，对写作文的帮助可大了。
以前，我提起作文就头昏眼花。自从我读了许多书，知识就大大增长。例如作文书吧，语句精妙，还交我们怎样写作文，以及写作文的方法技巧。文学家苏轼曾说过：读书万卷使神通。读书和写作大有关系，就像雨水和庄稼一样。如果天上不下雨，庄稼就不会枯萎，变的干枯。读书时，读到高兴处就会露出舒心的笑；读到伤心处，就会为文章主人公的遭遇而感到忧心；读到有趣的地方就会开怀大笑；读到优美的句子，就把它摘抄下来，洗细品味；读到深刻的地方，就会慢慢思考。读书的感觉是妙不可言的。书是知识的海洋，是智慧的结
晶，它不断的启迪我，有像一位知心的朋友与我交谈。
书是大观园，是个大千世界。书里的生活丰富多采，书里的生活五彩缤纷，它给我的生活带来乐趣。同学们，让我们一起步入书的海洋吧～
关于书的作文４００字（三）
回想起曾经因马虎而犯的错误，我不禁苦笑不已。
记得最严重的一次是七年级上学期的期末考试。爸爸答应我只要能考全乡前５名，就给我买一辆崭新的自行车。我听后激动不已，开始我的复习计划。
经过３天的复习，我信心满满的来到考场。经过２小时的奋战——考试结束了。几天后，成绩发下来了。因粗心导
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致我失去１分——和我梦寐以求的自行车擦肩而过，位居全乡第六名。卷子发下来后，发现导致错误的竟是一道简单的口算题——“７Ｘ８”，我竟然算成了“７＋８”。
爸爸知道这件事后，强烈要求我改掉这个错误，我也下定决心改掉这个毛病。
１年后，在我的作业上还是经常出现马虎的错误，例如：把０写成６等等。爸爸让我每天做一个卷子，一旦出现粗心致错的题，在做一张？？这样持续２年。
２年里，这些日子就是炼狱、恶梦。但是，它却让我摆脱了我最大的毛病。
这个困扰了我２年的问题，终于被我狠狠的甩开了。
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作文八：《为人民写书的赵树理》500字
为人民写书的赵树理
赵树理是我国现代著名小说家、人民艺术家。 他的作品在边远地区的百姓中广为流传，朴实无华的文笔极受老百姓的欢迎，在许多山区是家喻户晓的人物。
有一次，美国一位名叫贝尔登的记者到中国某山区采访，问及当地人民喜欢的人物和文学作品时，发现赵树理经常被提及。他感慨道：“可能是共产党地区除了**等一系列开国伟人外最有名的人。”于是，出于好奇，贝尔登随后也采访了赵树理。贝尔登问：“你的作品在哪些地方出版过，”赵树理答：“我也不知道，哪儿都有吧。”贝尔登接着问：“那您的稿酬一定很丰厚吧，”赵树理豪爽一笑：“我没有稿费，也没有版税。”贝尔登奇怪道：“这是为什么，”只见赵树理平静的回答：“我甘心无偿为人民写书。”顿了顿又道：“我无意做什么大作家、大文豪，只想写一些普通老百姓喜欢看并且买得起的作品。我常常会去各大书店看看，也会去乡里走走，了解都是什么样的人在看我的书或者在买我的书。我希望好的文艺作品不仅仅被少数知识分子垄断，而是所有人都可以分享。”
赵树理先生这种无私奉献，无偿为人民服务的精神深深打动着我。作为一名作家，他的心里满满的装着都是百姓。他希望为中国的文化事业做出贡献，希望那些没机会念书的贫苦大众也能收到知识的熏陶，而不是为了金钱而写书。赵树
理舍弃了小我，成就了爱祖国爱人民的大我。作为新一代的知识分子，我们也应
该向赵树理先生学习，有一颗无私奉献的心。
作文九：《写书的说明文》6800字
写书的说明文
篇一：中国古代的书籍（说明文）
中国古代的书籍
？当你手捧精美的现代图书时，你是否知道它们是如何从古
代的书籍一步步演化而来的，
？早在３０００多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。
当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为材料，把占卜
内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书——甲骨书。
？在古代，石头也用来作书写材料，人们将整篇作品甚至整
部著作刻于石上。由于刻石的兴起，后代出现了拓（ｔà）印技术。
千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。
后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一
种特殊类型的图书。
？在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书
籍制度产生了深远的影响。直到今日，有关图书的名词术语、书
写格式及写作方法，依然承袭了简牍时期形成的传统。
？简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概
称。用竹片写的书称“简策”，用木版（也作“板”）写的叫“版
牍”。超过１００字的长文，就写在简策上，不到１００字的短文，
便写在木版上。写在木版上的文字大多数是官方文书、户籍、告
示、信札、遣册及图画。由于文字内容有异，其称谓亦有别，如
军事的文书叫“檄”，用于告示者称之“榜”，将信写于木版，
然后再加一版叫“检”。由于写信的木版通常只有一尺长，故信
函又叫“尺牍”。
？简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，而且每简容
字有限，编简成册的长篇著作一旦散乱，则发生“错简”，再说
编连简牍所用的丝带、麻绳、皮带易被磨断，给阅读带来困难，
缣（ｊｉāｎ）帛（ｂó）就应运而生了。缣（细绢）帛（丝织品的总
称）是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，幅的长短宽窄
可以根据文字的多寡来剪裁，而且可随意折叠或卷起，容易收藏，
方便携带，可以弥补简牍的不足。因此，帛书与简书并存，共同
构成我国古代独具特色的简帛文化。
？在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是
三者并用，究其原因，或是产量不够，或是人们思想观念尚未转
变。《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛，以纸抄书送给
朋友，特附言致歉：“今送《许子》十卷，贫不及素，但以纸耳。”
这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。
？随着造纸术的不断改进与提高，造纸规模不断扩大，特别
是由于社会经济文化的发展，纸书的数量与纸张的优越性被人们
充分认识。到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本
书取代了帛书。古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是
为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷，保存１０００多年以后，
尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。
？我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的
版式，它起源于雕版印刷术，活字印本书与写本书，也大多与此
相同。
？刻书用的木板，一般宽约一尺半，高约７至８寸，上边的
空白叫天头，下边的空白叫地脚，一块版所占的面积叫“版面”，
版面四周的黑线叫“版框”，也叫“边栏”或“栏线”，简称“线”。
版上的字，是经人手写而后摹刻的，所以各具风格。宋时刻书的
字体，早年多仿欧阳询体，后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行，刻书又多仿赵体，这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称
为“宋体”，实际是仿宋体的变形。
９．下列成语，与书籍无关的一项是（ ）：（３分）
Ａ．才高八斗 Ｂ．汗牛充栋 Ｃ．连篇累牍 Ｄ．罄竹难书
１０．本文采用的说明顺序是，依次向读者介绍了中国古
代
１１．第？段用了 的说明方法，其作用
是 。（４分）
１２．第？段划线句中“可能”一词能否删去，为什么，（４分）
１３．下列说法符合文意的一项是（ ）：（４分）
Ａ．拓本的作用不是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊
类型的图书。
Ｂ．汉字中的“檄”、“榜”、“检”等都与“简策”有关。
Ｃ．古代写本书用纸多经过染色处理，是为了美观和防止虫蛀、腐
朽。
Ｄ．我国古代图书从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，是
起源于雕版印刷术。
的书籍，它们是：甲骨书、 、 、 、。（５分）
篇二：说明文小说复习
说明文知识点和考点 方法：１、解释词语意思２、带词解释句子（结合具体内容分析）；３、ｘｘ词体现了说明文语言的准确性。
一、定义：说明文就是以说明为主要的表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，使读者科学地Ｂ、能否替换为另一个词语，
认识事物的方法。
二、分类：
１、从说明对象分：事物说明文（如《中国石拱桥》）、事理说明文（如《大自然的语言》）。 方法：１表态：不能替换；２定性：解释原词意思或带词解释句子；３定性：解释所换词语意思； ４若替换，句子意思有何改变，不符合实际； ５原词体现了说明文语言的准确性。 Ｃ、限制性加点词语能否删去，（限制性如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特
２、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，点。表程度：比较、几乎、相当？？表估计：大约、可能、左右、可算？？表时间：当时？？）
如《看云识天气》。
考点１：从说明对象看，这是一篇 说明文。
考点２：说明对象：这篇文章或文段的说明对象是什么，
对策：事物说明文一般标题就是；事理说明文找准开头结尾的总结句。
考点３：说明对象的特征（事物区别于其它事物的标志）： 方法：１表态：不能删； ２定性：解释这个词或带词解释句子； ３若删去，句子意思变成了“？”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；４ＸＸ词体现了说明文语言的准确性。 五、说明文结构 １、总分式：包括“总—分、分－－－总、总－－－分－－－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排． ２、．递进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理．各层之间的关系是由浅入深．
对策：直接找（题目，首段，抓关键词语）；概括（分析文章结构，抓中心句及连接词，如：“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语） （辨析概念：顺序和结构是两个概念。 说明顺序：具体是对说明内容的先后次序的安排。
二、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）
逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
考点４：本文或本段使用了什么说明顺序，有何作用， 文章结构：是文章各部分的组合方式。） 考点７：说明文写法分析（有
三种方法参考） １、结合说明方法谈：模式：这篇文章主要运用了说明了２、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）答题格式：本文或本段使用了 说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应填具体说模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，地说明了。（第一空填修辞手法的明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。） 一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说
三、说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用。
？举例子：具体形象（真切）地
？列数字：准确具体地
？分类别：条理清晰地
？打比方：生动形象地＋说明事物的特征
？作比较：突出强调
？下定义：科学准确简明地（下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样）
？列图表：直观形象地 明的事物特点或事理。） ３、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那
么，从这个角度分析说明文的写法， 模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如 （具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。 考点８：说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三） （１）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象／说明事理的作用。 （２）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。
？引资料，充实具体，增强文章的真实性。（引数据——准确性；引事例、名言、格言、谚语——增强说服力；引神话、新闻报道、谜（３）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。
语、轶事趣闻——增强趣味性；在文章开头——还起引出说明对象的作用。）
？作诠释：对～～进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。
？摹状貌：具体生动形象
考点５：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果，
答：划线句采用了 的说明方法， 说明了 。
（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）
四、说明文的语言： Ａ、语言特点：准确、严密 、简明Ｂ、语言风格：平实、质朴、准确、生动、形象
考点６：Ａ、加点字词有何作用， 考点９：指示代词含义指代——“这些条件”“这些现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指代词前面的那句话，找最近的一句话（可能不是整句，而是一部分）。 小说阅读复习指导 １（概念：小说是以塑造人物形象为中心通过故事情节的叙述和环境的描写反映丰富多彩的社会生活。小说是同散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。 ２、小说起源：萌芽于先秦，发展于两汉魏晋南北朝，当时被称为笔记小说。唐代是小说的成熟期。《红楼梦》是中国小说的巅峰之作。 ３（小说的三要素：人物、环境和情节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
４（刻画人物形象的方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写
５（情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用？第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 ？第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
６（环境分：社会环境或自然环境。作用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的（２）叙述方式 ？顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙？倒叙：造成悬念，引人入胜
发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
７、小说分类： １）、按篇幅可分为微型小说、短篇小说、中篇小说。长篇小说。 ？插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实 ？补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代
２）、按流派分古典主义小说 、现实主义小说 、浪漫主义小说、表现主义小说 、存在主义小说 、意识流小说 、黑色幽默、魔幻现实（３）描写 ？环境描写：自然环境（景物）描写 ， 社会环境描写
主义。
考点一、揣摩人物形象题型有：１、结合全文，简要分析人物形象。２、ＸＸ是一个怎样的人物， ３、ＸＸ有哪些优秀的品质，
答题格式：ＸＸ是一个？？的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
考点二、注意环境描写 题型有：描写了怎样的环境，这样描写起了怎样的作用， 主要作用：？交代时间、地点，提供故事背景；？为人物出场作铺垫；？渲染气氛，烘托人物情感；？推动情节发展。 （，）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；（注重）前后照应，严谨完整； （结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。 （５）题目作用： ？考虑题目是否设置悬念，吸引读者注意（眼球），引发读者思考；？考虑修辞角度，题目使用什么辞格或句式，有思路：明确环境描写必须为主题服务
的宗旨，结合景物描写的一般作用（１、烘托人物的心情；２、烘托周围的气氛；３、推动情节的进否词类活用；？考虑语言角度，题目是否具有文学性或文学色彩，语言是否通俗易懂、平实、生动形象或带有讽刺、幽默等意味；？考一步发展；４、暗示社会环境；５、突出主题），然后根据题目要求，结合文章作答。 虑文章内容和结构，题目是否行文线索，是否矛盾冲突的转化点，是否揭示主旨的关键，是否一语双关，是否作品主人翁，是否内涵丰答题格式：ＸＸ具体描写了？？景色，营造（创设）了一种？？气氛；渲染（定下）了？？的抒情基调；烘托了人物的思想感情；富、深刻等。简而言之，主要从与小说的主题和结构的关系去分析。
为下文？？情节展开作了铺垫，推动？？的情节发展。
考点三、把握故事情节题型有：１、文中写了ＸＸ情景在小说中起到什么作用， ２、某事物、人物在小说中有什么作用， 考点七、品味语言特色 型有：１、某一词语在文中如何理解， ２、某句在文中的含义是什么，有什么作用，答题格式：ＸＸ词语（句子），写了？？，表现了？？ 思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（１、创造悬念，引人入胜；２、前后照应；３、侧面衬托、埋下伏笔；４、语言特点、修辞、表达效果：
总结上文、点明题意；５、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。
答题格式：ＸＸ情节（事物）为下文？？埋下伏笔；与文中？？相照应，突出了？？，点明了？？
情节安排评价？就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性
？就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）作用：制造悬
？就结尾来说有
戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
考点四、概括主题内容 ？ 描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 ？ 人物语言个性化，即显示性格 ？ 叙述语言要简洁、传神 ？ 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等 新闻 新闻，也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。 新闻六要素（记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
题型有：？找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；？读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，新闻结构的五个部分——标题、导语、主体、背景、结语。
谈谈你的一点体会）；？结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
思路：１、从小说的情节和人物形象入手； 导语是新闻开头的
第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐述；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
２、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特电头一般包括通讯社名称、时间、地点，体现了新闻的及时性。
征；３、从小说的精巧构思中把握作品主题
答题格式：小说通过描绘ＸＸ故事情节，暗示了，刻画了，抒发 ，呼吁了？？
考点五、理解小说标题 型有：小说的标题如何理解，有何作用， 常见的作用：１、起线索作用，贯穿全文；２、点明主题。
答题格式：一是具体的意思。（文中具体的ＸＸ ）二是与主题相关的意思。
考点六、分析写作技巧
题型有：１、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；２、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣
解题思路：一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法
答题格式：小说用了什么方法，表达了什么内容，有何效果或作用。
（１）人称 ？第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感
情， 给读者真实生动之感。 新闻的特征是及时性、真实性。新
闻内容的特征是准确、简明。
作文十：《蒲松龄写书的怪招(12)》500字
最适合儿童听的故事（十二）
蒲松龄写书的怪招
蒲松龄的《聊斋志异》家喻户晓 ， 盛传于世。只要你拿起 它 ， 就会爱不释手。 那么你一定会对他的奇妙异想是如何产生 的，大感兴趣吧。
当然他的成功，与他博览群书是分不开的。但他所以有 如此多的奇妙异想，与他撰写《聊斋志异》时，素材获取的 有效方式有着密切的关系。
蒲松龄写这本书时，每天清晨带着一个大瓷坛，其中泡 上清香的好茶，还准备一包土烟放在道路的旁边，下面铺着 芦席，他坐在芦席上，土烟和泡茶的瓷坛就放在身边，这些 东西，都是为他写书时，收集素材用的。他每当看到有人走 过，只要是像有些阅历的，一定要竭力拉住跟他聊天，茶和 烟，就是他搜集奇奇怪怪故事的手段。聊天的人渴了，就让 他喝茶，有时还送上土烟 ，一定要让他畅所欲言，直到讲 完，才肯放人。偶然听到一件奇怪的故事，回去以后就对它 加以修改润色。就这样过了二十多年，才终于写成了这本有 名的《聊斋志异》。
复旦中学 语文组退休教师 陆增堂编 ２０１２ ６ １８
宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通
【译文】 不妨把学习的期限安排得宽裕一些， 但在学习时要抓紧时间。 只要功夫 到了，不懂的地方自然就通达了。
—— 《弟子规》
