作文一:《文明礼仪歌谣:有关文明礼仪的诗歌》800字
文明礼仪歌谣:有关文明礼仪的诗歌
【文明礼仪伴我行】
文明是一朵花,
一朵永久芳香的花。
我们用真诚去浇灌,用热情来哺育,
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
礼仪是一首诗,
一首淡雅清晰的诗。
我们用理解去融化,用关爱来抚慰,
让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年,
我们要做新时代文明的代言。
雨露下,我们播撒文明的种子;
阳光里,我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑,别人给你快乐无限。
带给别人一个温暖,别人给你灿烂心情。
带给别人一片真诚,别人给你深深思念。
送给别人一份谦让,别人给你敬重万千。
让我们把春雷藏进队鼓,
敲响时代的鼓点。
告诉祖国,
告诉妈妈,
文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀,
飞向蓝天,飞向未来
告诉太阳,
告诉月亮,
我们是新世纪即将展翅的雄鹰。
做文明的使者,
让我们用微笑铺设文明路;
做礼仪的少年,
让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行,中华美德放光芒。
文明礼仪伴我行,到处盛开文明花!
擅长领域:暂未定制
参加的活动:暂时没有参加的活动
(责任编辑:薛琳)
作文二:《文明礼仪的论文》12900字
? ? ? ?文明礼仪的?论文
篇一?:
?关于文明礼?仪的论文关?于文明礼仪?的论文:
? 加?强文明礼仪?教育 培养?幼儿良好习?惯 〔关键?词〕 幼儿?教育;文明?礼仪;行为? 习惯;养?成教育 〔?中图分类号?〕 G61?7 〔文献?标识码〕 ?C 〔文章?编号〕 1?004—0?463(2?017) ?09(A)?—0041?—01 幼?儿是祖国的?未来。在幼?儿园中,加?强文明礼仪?教育,培养?幼儿良好行?为习惯,不?仅是幼儿身?心健康发展?的需要,也?是社会主义?现代化建设?的需要。
?
? 一、创设?宽松的环境?,使幼儿在?潜移默化中?受到文明礼?仪教育 在?幼儿园中,?我们围绕“?文明礼仪”?这一主题,?选择了活泼?可爱而又热?情待客的小?白兔、彬彬?有礼的一群?小鸡、助人?为乐的小花?猫等图案作?为墙饰内容?,并在教室?里设置了“?有礼貌的好?宝宝”专栏?。这些教学?环境的创设?潜移默化地?影响着幼儿?。另外,教?师也特别注?意自己的言?行,处处为?幼儿作出榜?样。如,同?幼儿一起用?餐时,注意?保持地面、?桌面的整洁?,不挑食,?不随意浪费?粮食。
? 同时?,我们非常?重视家庭教?育的作用。?我们利用家?长接送孩子?的机会与家?长进行交流?,要求家长?在日常生活?中为孩子作?表率,并主?动带孩子外?出,让孩子?深入地体验?生活,以现?实生活中的?榜样激发孩?子的积极情?感;我们把?每周礼貌教?育对幼儿和?家长的具体?要求告知家?长,让家 ?长根据要求?创设与之相?适应的家庭?环境,使幼?儿园教育和?家庭
让?幼儿在和谐?友爱的环境?中健康成长?;我们还向?家长积极教育保?持一致性、?连续性,
推?荐有关幼儿?礼貌教育的?故事书、动?画片等,让?幼儿在讲讲?、看看、玩?玩等亲子活?动中学会运?用礼貌用语?,并树立学?习的榜样。?
?
二、?注重行为训?练 ,有计?划地实施文?明礼仪教育?
1?. 寓文明?礼仪教育于?游戏活动中?。如,通过?《熊猫的客?人》《金花?学说话》《?小猴请客》?等角色游戏?,幼儿感受?到了礼貌待?人的好处;?通过《今天?我值日》《?对不起,没?关系》《再?见》等歌曲?表演,使幼?儿懂得与同?伴、长辈交?往的一般礼?仪;通过《?小羊过桥》?《好娃娃》?等讲故事活?动,使幼儿?懂得同伴之?间要互相谦?让,要与同?伴分享快乐?,要关心他?人等。
? 2.?制定系列化?的文明礼仪?工作方案,?把文明礼仪?教育贯穿到?各项教育活?动中。如,?幼儿初入园?时的热爱集?体教育;“?三八”妇女?节的爱妈妈?教育;“六?一”儿童节?的好儿童教?育;“七一?”的爱党教?育;“十一?”的爱祖国?教育等。我?们要求家长?适当带孩子?进入自己的?社交圈,在?外出做客时?,让孩子观?察成人间的?交往,家里?来了客人,?则让孩子参?与接待等。?通过“客人?到我家”、?“学做小客?人”和“我?是小招待”?等主题活动?,使幼儿在?真实自然的?环境中学会?简单的社交?礼仪。
?
? 三、寓文?明礼仪教育?于幼儿的日?常生活 ,?使习惯成自?然 文明礼?仪教育的过?程是一个认?识的过程,?更是一个实?践的过程。?幼儿年龄小?,做事缺乏?持久性,为?使文明礼仪?教育成果转?化为幼儿自?觉的行为,?教师和家长?必须密切配?合,把文明?礼仪教育贯?穿于幼儿谈?话、 游戏?、入园、离?园、吃饭等?日常生活的?各个环节,?并注重教育?的一贯性和?一致性。 ?
? 1. ?良好卫生习?惯的养成教?育。我们把?幼儿卫生习?惯的养成教?育作为幼儿?园德育工作?的一项重要?内容,在幼?儿的个人卫?生习惯教育?、集体生活?环境卫生教?育、公共卫?生规范教育?等方面,都?有着具体的?要求。如,?让幼儿勤洗?手、不乱扔?东西等,并?将每周卫生?检查作为文?明班级评比?的内容之一?,以督促幼?儿注重卫生?习惯的养成?。
? 2. 良?好生活习惯?的养成教育?。幼儿的生?活习惯教育?主要包括睡?眠、进餐、?独立生活能?力等方面的?教育。针对?幼儿进餐和?午睡习惯较?差的问题,?如,吃饭时?不专心、挑?食,睡觉时?影响他人等?,教师则适?时地予以提?醒并对其提?出明确的要?求。如,睡?觉时不影响?他人、进餐?时不讲话、?遵守活动规?则、自己的?事情自己做?等。
? 3. ?遵守集体规?范的养成教?育。幼儿园?是集体性教?育组织,幼?儿在集体生?活、学习环?境中能否自?觉遵守集体?规范,是能?否养成组织?性、纪律性?的重要前提?。为此,我?们对幼儿积?极进行遵守?集体规范的?教育,使其?能够自觉地?按照集体规?范约束自己?,把个人利?益置于集体?规范之下。?如,积极参?加值日生活?动,出操时?能自觉迅速?地排队,进?出教室、上?下楼梯时不?大声喧哗等?。
? 4. 文?明礼貌的养?成教育。幼?儿期是养成?文明礼貌习?惯的最佳时?机。因此,?我们应该重?视对幼儿文?明礼貌习惯?的培养。其?培养内容应?包括:说文?明语言、待?人接物要彬?彬有礼、大?人说话不打?岔、要与人?为善等。文?明礼貌教育?的主要方法?是常规训练?,持之以恒?。篇二:熊?猫的客人》?《金花学说?话》《小猴?请客》等角?色游戏,幼?儿感受到了?礼貌待人的?好处;通过?《今天我值?日》《对不?起,没关系?》《再见》?等歌曲表使幼儿懂?得与同伴、?长辈交往的?一般礼仪;?通过《小羊?过桥》《好?娃娃》等讲?故演?,
事活动,?使幼儿懂得?同伴之间要?互相谦让,?要与同伴分?享快乐,要?关心他人等?。
? 2.制定?系列化的文?明礼仪工作?方案,把文?明礼仪教育?贯穿到各项?教育活动中?。如,幼儿?初入园时的?热爱集体教?育;“三八?”妇女节的?爱妈妈教育?;“六一”?儿童节的好?儿童教育;?“七一”的?爱党教育;?“十一”的?爱祖国教育?等。我们要?求家长适当?带孩子进入?自己的社交?圈,在外出?做客时,让?孩子观察成?人间的交往?,家里来了?客人,则让?孩子参与接?待等。通过?“客人到我?家”、“学?做小客人”?和“我是小?招待”等主?题活动,使?幼儿在真实?自然的环境?中学会简单?的社交礼仪?。
?
三?、寓文明礼?仪教育于幼?儿的日常生?活 ,使习?惯成自然 ?文明礼仪教?育的过程是?一个认识的?过程,更是?一个实践的?过程。幼儿?年龄小,做?事缺乏持久?性,为使文?明礼仪教育?成果转化为?幼儿自觉的?行为,教师?和家长必须?密切配合,?把文明礼仪?教育贯穿于?幼儿谈话、? 游戏、入?园、离园、?吃饭等日常?生活的各个?环节,并注?重教育的一?贯性和一致?性。
?
?1. 良好?卫生习惯的?养成教育。?我们把幼儿?卫生习惯的?养成教育作?为幼儿园德?育工作的一?项重要内容?,在幼儿的?个人卫生习?惯教育、集?体生活环境?卫生教育、?公共卫生规范教育等方??面,都有着?具体的要求?。如,让幼?儿勤洗手、?不乱扔东西?等,并将每?周卫生检查?作为文明班?级评比的内?容之一,以?督促幼儿注?重卫生习惯?的养成。 ?
2?. 良好生?活习惯的养?成教育。幼?儿的生活习?惯教育主要?包括睡眠、?进餐、独立?生活能力等?方面的教育?。针对幼儿?进餐和午睡?习惯较差的?问题,如,?吃饭时不专?心、挑食,?睡觉时影响?他人等,教?师则适时地?予以提醒并?对其提出明?确的要求。?如,睡觉时?不影响他人?、进餐时不?讲话、遵守?活动规则、?自己的事情?自己做等。?
?3. 遵守?集体规范的?养成教育。?幼儿园是集?体性教育组?织,幼儿在?集体生活、?学习环境中?能否自觉遵?守集体规范?,是能否养?成组织性、?纪律性的重?要前提。为?此,我们对?幼儿积极进?行遵守集体?规范的教育?,使其能够?自觉地按照?集体规范约?束自己,把?个人利益置?于集体规范?之下。如,?积极参加值?日生活动,?出操时能自?觉迅速地排?队,进出教?室、上下楼?梯时不大声?喧哗等。 ?
4?. 文明礼?貌的养成教?育。幼儿期?是养成文明?礼貌习惯的?最佳时机。?因此,我们?应该重视对?幼儿文明礼?貌习惯的培?养。其培养?内容应包括?:说文明语?言、待人接?物要彬彬有?礼、大人说?话不打岔、?要与人为善?等。文明礼?貌教育的主?要方法是常?规训练,持?之以恒。篇?二》中提到?:
?“说话和气?”、“不打?人骂人”。?
?在我们的日?常生活中,?讲文明、懂?礼貌,多使?用礼貌用语?,往往是消?除误解,缓?和矛盾的良?方。古人说?:
?“言为心声?”。的确,?语言能体现?出一个人的?思想品德和?道德修养。?
?我们身在社?会中,身份?、角色在不?停地变化之?中。我们这?一刻讨厌别?人,下一刻?往往成了别?人讨厌的对?象。这些无?非都是“不?拘小节”的?行为所致。?当我们身为?游客的时候?,总是依着?自己的兴致?,随地吐痰?、吐口香糖?、踩踏草坪?、在文物上?乱写乱涂;?当我们是市?民的时候,?又是对随地?吐痰、乱写?乱画的现象?深恶痛绝。?当我们和同?学相处的时?候,总会埋?怨同学的“?不拘小节”?,无论是工?作上还是生?活上的说话?、
? 借东西;?而我们自己?又往往懒得?去理那些“?小节”。
随?着社会的发?展和进步,?人们的精神?需求层次和?自我认知价?值的越来越?高,就越来?越希望得到?理解、受到?尊重。毫无?疑问,在当?前的形势下?,礼仪已不?是个别行业?、个别社会?层次的需求?,而是全民?所需。
? 身为?高中生的我?们,即将步?入成年。试?想,一个成?年人连最基?本的文明礼?仪都做不到?的话,那将?会是多么可?悲的一件事?啊~我们又?有什么脸再?承担“礼仪?之邦”这一?光荣称号,?明代大学者?王守仁说“?知是行的主?意,行是知?的功夫;知?是行之始,?行是知之成?;知和行是?一个本体、?一个功夫。?知而不行,?只是未知。?”我们接受?文明礼仪的?教育,自己?却吝于履行?、甚至反其?道而行之,?这跟从来没?有接受社会?教育有什么?区别! 所?以,同学们?要清除陋习?,需要从小?事做起,从?身边做起。?讲文明语言?,做文明学?生,平时不?讲粗话、脏?话;遵守校?纪校规,不?旷课、不迟?到早退、不?打架斗殴、?不随地吐痰?、不随地吐?口香糖、不?乱扔垃圾;?仪表整洁大?方,不化浓?妆、不配戴?首饰、不穿?奇装异服、?男生不留长?发、尊敬师?长、见了老?师主动问好?;团结同学?、互帮互助?;爱护花草?树木及公共?设施,不在?桌椅上乱涂?乱画;不进?网吧、不看?不健康的书?籍和录像;?生活俭朴,?不比吃穿,?不浪费粮食?,在家尊敬?长辈,孝敬?父母,主动?帮父母做力?所能及的家?务活。
? 这些?注意事项,?从我们上小?学起,学校?就一直在教?育,在倡导?。这些事项?看似简单,?易于做到,?可是我们却?做得并不好?,这也是中?学生的一大?陋习。想想?吧,我们是?中国人啊~?礼仪之邦啊?~我们是祖?国的未来,?肩负着建设?祖国的历史?重任。 ? 世界?园艺博览会?即将在西安?开幕,作为?青年志愿者?的我们,更?应该以东道?主的身份,?举手投足间?,彰显文明?礼仪的风范?,让外国友?人们看到中?华文明的魅?力。文明礼?仪,如果我?们每个人都?能从我做起?,从现在做?起。毫不疑?问,我们的?文明礼仪推?广和普及工?作,就会更?加容易。那?么我们的精?神文明建设?,就会和物?质文明建设?一
样,取得?飞速发展。?我们十三亿?人民的精神?面貌,必然?会焕然一新?,人们都会?生活在友好?、宽容、关?爱、温馨的?社会氛围中?~篇三:
? 关于?文明礼仪论?文 论“礼?仪修养”之?礼仪铸造成?就 ——“?讲究文明、?塑造礼仪之?风” 【内?容摘要】“?讲究文明、?塑造礼仪之?风”是我国?今年重点强?要求的一点?,同 时也?是为了迎合?2017上?海世博会的?成功召开铺?下基石,用?我们国人文?明的气息来?感染来自五?湖四海的朋?友们,举世?闻名的世博?会我们上海?也可以顺利?举行。礼仪?的修养要从?小节抓起,?从生活中的?点点滴滴来?铸就自身完?美的一面。?然而大学生?如何修养呢?,主要理论?联系实际,?营造良好的?氛围;其次?不断灌输礼?仪思想,建?立良好的人?际关系。 ?
【?关键词】 ?礼仪联系 ?灌输 人际?关系 【正?文】 随着?当今社会的?不断发展与?进步,文明?礼仪在人们?心目中的地?位 也越来?越重要。礼?仪,说到底?就是尊重,?一种尊重别?人,也尊重?自己的素质?体现。俗话?说:
? “没有规?矩,不成方?圆。”所以?,做任何事?情,都应有?一定之规。?通过上了《?社交礼仪》?这一门选修?课,我收获?的是课本知?识以外的一?种成长,是?自身修养的?升华。目前?,内在素质?、外在素养?的好坏,将?直接关系到?人在社会中?的发展和成?功,加强文?明行为养成?教育既是我?们弘扬传统?美德的需要?,也是学生?身心发展的?必然。文明?行为的养成?必须从学生?中抓起。本?文从仪容美?、服饰美、?仪态美这一?核心课堂,?进行阐述,?主要从以下?两方面:社?交礼仪》这?一门选修课?,我收获的?是课本知识?以外的一种?成长,是自?身修养的升?华。目前,?内在素质、?外在素养的?好坏,将直?接关系到人?在社会中的?发展和成功?,加强文明?行为养成教?育既是我们?弘扬传统美?德的需要,?也是学生身?心发展的必?然。文明行?为的养成必?须从学生中?抓起。本文?从仪容美、?服饰美、仪?态美这一核?心课堂,进?行阐述,主?要从以下两?方面》、《?中小学生日?常行为规范?》,有层次?有针对性对?学生实施思?想道德指导?和文明养成?教育,以日?常行为规范?教育入手,?使学生从“?要我这样做?”转变为“?我应该这样?做”,让良?好的行为习?惯内化为学?生的自觉行?为,逐步让?学生养成良?好的道德情?操、行为习?惯。
?
?(3)抓好?校园建设。?学校围绕文?明礼仪教育?主题,实行?全员育人,?做到教书育?人,服务育?人,环境育?人,文化育?人,风气育?人。通过名?人名言,激?励学生树立?远大理想,?立志成才;?通过学习校?风和校训,?引导学生学?会做人,学?会学习,学?会生存,学?会审美,教?育学生应团?结友爱、互?帮互助;通?过美化、净?化、绿化校?园,让学生?置身于整洁?、清新、优?美又有文化?氛围的环境?中,受到潜?移默化的熏?陶,从而达?到净化心灵?的目的。
? 2、普?及文明礼仪?知识 俗话?说:中小学?生日常行为?规范》,有?层次有针对?性对学生实?施思想道德?指导和文明?养成教育,?以日常行为?规范教育入?手,使学生?从“要我这?样做”转变?为“我应该?这样做”,?让良好的行?为习惯内化?为学生的自?觉行为,逐?步让学生养?成良好的道?德情操、行?为习惯。 ?
? (3)?抓好校园建?设。学校围?绕文明礼仪?教育主题,?实行全员育?人,做到教?书育人,服?务育人,环?境育人,文?化育人,风?气育人。通?过名人名言?,激励学生?树立远大理?想,立志成?才;通过学?习校风和校?训,引导学?生学会做人?,学会学习?,学会生存?,学会审美?,教育学生?应团结友爱?、互帮互助?;通过美化?、净化、绿?化校园,让?
学生置身于?整洁、清新?、优美又有?文化氛围的?环境中,受?到潜移默化?的熏陶,从?而达到净化?心灵的目的?。
2?、普及文明?礼仪知识 ?俗话说》 ?巷道中心小?学 陆秀玲? 摘要:
? 礼?仪教育在中?华民族古代?民族教育中?占有极其突?出和重要的?位置,在当?前开展必要?的礼仪、礼?节、礼貌活?动,对规范?人们的言行?举止有着重?要作用,文?明礼仪教育?与学习新“?规范”、“?守则”有机?结合,在融?合中提高学?生礼仪认识?,进而学礼?仪,引导他?们亲身体验?,在实践中?达成知行统?一,最终实?现从感性到?理性的升华?,使学生的?文明礼仪风?范得到提高?。
? 关键词:?
礼?仪礼仪教育?道德情感
?
? 一、研究?的背景与意?义:
? 我国素?以礼仪之邦?、文明古国?著称于世,?在其漫长的?发展过程中?,留下了极?其丰富的精?神财富。中?华传统美德?是中华民族?在其发展过?程中逐渐凝?集起来的民?族精神的重?要组成部分?,继承和弘?扬中华民族?的传统美德?,无疑是精?神文明建设?的一个重要?方面,也是?学校德育的?重要组成部?分。礼仪是?人类文明的?标识之一,?是一个人道?德修养的外?在表现。良?好的礼仪修?养是中华传?统美德的一?个重要组成?部分。古人?云:
? “不学礼?无以立,人?无礼则不生?,事无礼则?不成,国无?礼则不宁。?”我国自古?以来就是“?礼仪之邦”?,讲文明、?重礼貌、和?善待人是我?们中华民族?世代相传的?传统美德。?
?礼仪教育在?中华民族古?代民族古代?教育中曾占?有极其突出?和重要的位?置,古代就?提出了人“?不学礼,无?以立”,要?求“非礼勿?视,非礼勿?听,非礼勿?言,非礼勿?动”。包括?孔子、孟子?在内的许多?古代大教育?家围绕礼仪?著书立说,?形成了一个?内涵丰富的?庞大理论体?系。不同的?时代、不同?的阶级、不?同的民族对?礼仪教育的?内容有不同?的认识和规?范,然而它?们之中仍存?在若干相同?和可以相互?借鉴的成分?。在当前,?开展礼仪教?育,进行礼?仪规范训练?,对少年儿?童的健康成?长具有极其?重要的意义?。《关于适?应新形势是?进一步加强?和改进中小?学德育工作?的意见》,?明确指出必?须坚持把学?校德育工作?摆在素质教?育的首要位?置。《公民?道德建设实?施纲要》也?明确指出:?关于适应新?形势是进一?步加强和改?进中小学德?育工作的意?见》,明确?指出必须坚?持把学校德?育工作摆在?素质教育的?首要位置。?《公民道德?建设实施纲?要》也明确?指出》与《?守则》中对?于学生礼仪?教育的基础?要求作为独?立的内容提?出来,并按?“学校礼仪?”、“家庭?礼仪”、“?社会礼仪”?三个方面加?于细化,并?开展训练。?另外,发动?家长、社会?,特别是家?长,让他们?了解“礼仪?教育”的重?要性,自觉?地协助学校?做好此项工?作。
?
?3、以争当?“礼仪小标?兵”活动为?载体,培养?学生具有良?好的礼仪修?养。
? 在整个?“争做礼仪?小标兵”活?动中,通过?礼仪知识讲?座,让学生?了解上课礼?仪、交往礼?仪、做客礼?仪等知识,?并按要求去?做。少先大?队还将开展?以礼仪为主?题的班队会?、知识竞赛?、演讲比赛?等活动,期?末根据学生?表现评出校?级的“礼仪?小标兵”。?
?
4、?依据学校实?际,开发“?礼仪教育”?校本课程教?材。
? 将礼仪?教育纳入到?学校德育教?育工作之中?,实现学校?德育特色化?发展、德育?课题研究、?德育校本课?程开发三位?一体的德育?新模式。 ?
? 五、课?题研究对象?与方法。 ?
本?课题以卫东?区平马路小?学全体学生?为研究对象?。研究方法?以行动研究?法为主,辅?之于个案分?析法、调查?法。
?
?六、课题研?究步骤 本?课题的研究?周期为两年?,主要分三?个阶段来完?成。
?
?1、研究准?备阶段(2?017年3?月——6月?) 主要任?务是深入学?习,把握中?国传统美德?,传统文明?礼仪的内涵?;组建课题?组,制定课?题实施方案?,建立学生?个案追踪档?案,课题申?报等工作。?
?
2、?研究实施阶?段(201?7年7月—?—2017?年8月) ?在实践中不?断完善课题?实施方案,?实施并及时?总结中华传?统礼仪教育?研究内容、?策略和方法?,在实践与?研究中提高?学校德育教?育的时效性?。
?
3?、总结推广?阶段(20?17年9月?——201?7年10月?) 收集、?整理、分析?资料,总结?成果,撰写?课题研究报?告,整理论?文集,经验?材料,编辑?整理礼仪教?育校本材料?,并将成果?进行推广。?
?
七、?课题研究的?过程、方法?
(?一)校本课?程的开发与?实施课堂是?学生学习的?主阵地,根?据学校实际?、学生情况?急需要学校?有一套规范?的礼仪教育?课程体系,?于是学校成?立了礼仪校?本课程开发?领导小组,?校长任领导?小组组长,?业务校长为?副组长主管?本项工作,?组织了富有?创新意识、?理论水平较?高的语文教?师担任校本?课程开发工?作,改组成?员依照标本?课程开发的?原则(适应?性原则、主?体性原则、?科学性原则?、实践性原?则、开放性?原则、趣味?性原则、教?育性原则)?,通过反复?学习,调查?研究,对话?交流,多次?召开专题会?议研究部署?,结合学生?特点及学校?实际,对校?本课程的开?发进行了定?位,明确了?校本课程开?发目标。小?组成员用一?年的时间完?成了校本课?程《文明礼?仪伴我行》?的编写并印?刷成册。 ?
根?据中华传统?礼仪的内涵?,通过校本?教材《文明?礼仪伴我行?》,每周安?排一定的时?间进行教学?活动。礼仪?专职教师通?过课堂主阵?地,有计划?地对学生进?行系统的文?明礼仪教育?,使学生粗?通礼仪知识?,引导他们?亲身体验,?在实践中达?成知行统一?,最终实现?从感性到理?性的升华,?整体上让学?生的文明礼?仪风范得到?提高。从而?达到学校培?养“自尊、?自强、自立?,有独特的?个性,有创?造精神的人?才”的总体?目标,为学?生的健康人?格的形成,?良好道德品?质的形成,?科学世界观?和人生观的?确立奠定了?终身发展的?基础。
?
? (二)将?礼仪教学渗?透到各学科?之中 学校?利用礼仪专?题讲座,观?看有关礼仪?专题片等,?使全体教师?从思想上重?视礼仪教育?,并在学科?教学之中渗?透文明礼仪?知识,
切合实际地进行??文明行为礼?仪的引导与?教育。充分?挖潜教材中?的礼仪教育?因素,教学?中有针对性?地开展教育?,利用课堂?教学的资源?,引导学生?与同伴合作?时需养成良?好的文明礼?仪,注重教?学中教师文?明礼仪的诱?导与体验。?
?
(三?)在实践中?践行
? 1、认知?明理,感受?文明 “行?是知之始,?知是行之成?”,对学生?进行思想道?德教育的过?程就是培养?学生知、情?、意、行的?过程,要对?学生进行礼?仪教育,首?先让他们分?析社会生活?的现象,使?他们懂得讲?礼仪、守规?范的重要意?义,识别和?抵制不文明?行为习惯和?文明举止,?养成讲文明?懂礼仪的自?觉性。比如?:守则》中?对于学生礼?仪教育的基?础要求作为?独立的内容?提出来,并?按“学校礼?仪”、“家?庭礼仪”、?“社会礼仪?”三个方面?加于细化,?并开展训练?。另外,发?动家长、社?会,特别是?家长,让他?们了解“礼?仪教育”的?重要性,自?觉地协助学?校做好此项?工作。
?
? 3、以争?当“礼仪小?标兵”活动?为载体,培?养学生具有?良好的礼仪?修养。 ? 在整?个“争做礼?仪小标兵”?活动中,通?过礼仪知识?讲座,让学?生了解上课?礼仪、交往?礼仪、做客?礼仪等知识?,并按要求?去做。少先?大队还将开?展以礼仪为?主题的班队?会、知识竞?赛、演讲比?赛等活动,?期末根据学?生表现评出?校级的“礼?仪小标兵”?。
?
4?、依据学校?实际,开发?“礼仪教育?”校本课程?教材。
? 将礼?仪教育纳入?到学校德育?教育工作之?中,实现学?校德育特色?化发展、德?育课题研究?、德育校本?课程开发三?位一体的德?育新模式。?
?
五、?课题研究对?象与方法。?
?本课题以卫?东区平马路?小学全体学?生为研究对?象。研究方?法以行动研?究法为主,?辅之于个案?分析法、调?查法。
?
? 六、课题?研究步骤 ?本课题的研?究周期为两?年,主要分?三个阶段来?完成。 ?
? 1、研究?准备阶段(?2017年?3月——6?月) 主要?任务是深入?学习,把握?中国传统美?德,传统文?明礼仪的内?涵;组建课?题组,制定?课题实施方?案,建立学?生个案追踪?档案,课题?申报等工作?。
?
2?、研究实施?阶段(20?17年7月?——201?7年8月)? 在实践中?不断完善课?题实施方案?,实施并及?时总结中华?传统礼仪教?育研究内容?、策略和方?法,在实践?与研究中提?高学校德育?教育的时效?性。
?
?3、总结推?广阶段(2?017年9?月——20?17年10?月) 收集?、整理、分?析资料,总?结成果,撰?写课题研究?报告,整理?论文集,经?验材料,编?辑整理礼仪?教育校本材?料,并将成?果进行推广?。
?
七?、课题研究?的过程、方?法
?(一)校本?课程的开发?与实施课堂?是学生学习?的主阵地,?根据学校实?际、学生情?况急需要学?校有一套规?范的礼仪教?育课程体系?,于是学校?成立了礼仪?校本课程开?发领导小组?,校长任领?导小组组长?,业务校长?为副组长主?管本项工作?,组织了富?有创新意识?、理论水平?较高的语文?教师担任校?本课程开发?工作,改组?成员依照标?本课程开发?的原则(适?应性原则、?主体性原则?、科学性原?则、实践性?原则、开放?性原则、趣?味性原则、?教育性原则?),通过反?复学习,调?查研究,对?话交流,多?次召开专题?会议研究部?署,结合学?生特点及学?校实际,对?校本课程的?开发进行了?定位,明确?了校本课程?开发目标。?小组成员用?一年的时间?完成了校本?课程《文明?礼仪伴我行?》的编写并?印刷成册。?
?根据中华传?统礼仪的内?涵,通过校?本教材《文?明礼仪伴我?行》,每周?安排一定的?时间进行教?学活动。礼?仪专职教师?通过课堂主?阵地,有计?划地对学生?进行系统的?文明礼仪教?育,使学生?粗通礼仪知?识,引导他?们亲身体验?,在实践中?达成知行统?一,最终实?现从感性到?理性的升华?,整体上让?学生的文明?礼仪风范得?到提高。从?而达到学校?培养“自尊?、自强、自?立,有独特?的个性,有?创造精神的?人才”的总?体目标,为?学生的健康?人格的形成?,良好道德?品质的形成?,科学世界?观和人生观?的确立奠定?了终身发展?的基础。 ?
? (二)?将礼仪教学?渗透到各学?科之中 学?校利用礼仪?专题讲座,?观看有关礼?仪专题片等?,使全体教?师从思想上?重视礼仪教?育,并在学?科教学之中?渗透文明礼?仪知识,切?合实际地进?行文明行为?礼仪的引导?与教育。充?分挖潜教材?中的礼仪教?育因素,教?学中有针对?性地开展教?育,利用课?堂教学的资?源,引导学?生与同伴合?作时需养成?良好的文明?礼仪,注重?教学中教师?文明礼仪的?诱导与体验?。
?
(?三)在实践?中践行
? 1、认?知明理,感?受文明 “?行是知之始?,知是行之?成”,对学?生进行思想?道德教育的?过程就是培?养学生知、?情、意、行?的过程,要?对学生进行?礼仪教育,?首先让他们?分析社会生?活的现象,?使他们懂得?讲礼仪、守?规范的重要?意义,识别?和抵制不文?明行为习惯?和文明举止?,养成讲文?明懂礼仪的?自觉性。比?如》的编排?过程中把平?时丰富的礼?仪知识贯穿?于教材编排?之中,使教?材更贴近学?生生活。 ?
? (2)?各中队积极?开展“礼仪?主题队会”?,队会上,?同学们用小?品、相声、?儿歌等多种?形式诠释礼?仪的真谛;?每周一的升?旗仪式,学?生不仅从冉?冉升起的五?星红旗中感?受到祖国的?尊严与伟大?而且从集合?时的快、静?、齐,统一?着装,佩戴?红领巾,出?旗、升旗中?感受文明礼?仪。
?(3)树立?典范,示范?礼仪 为使?礼仪教育落?到实处,我?们建立了学?生“知礼仪?、行礼仪”?奖励机制,?制定《平小?学生在校一?日礼仪常规?》每学期我?们都在学生?中开展“礼?仪小标兵”?评选活动,?把那些讲文?明,懂礼仪?的典型代表?授予“礼仪?小标兵”称?号,并把他?们的先进事?迹在宣传栏?里大力宣传?,营造氛围?,并号召全?体同学向他?们学习,以?榜样的力量?激发学生知?礼仪、行礼?仪。教师也?在执教过程?中文明施教?,着装得体?,教风严谨?,对学生有?着潜移默化?的影响。 ?
? (4)?开展评比、?督导,激励?提高 每周?执勤小队都?要对各班纪?律、卫生、?行为等情况?进行检查,?发现好人好?事大力表扬?并加分,发?现违反纪律?或不文明行?为对其动之?以情晓之以?理,一周一?汇总一评比?。利用周一?升旗仪式颁?发纪律、卫?生流动红旗?,期末评出?文明学生文?明班级。 ?
? 3、营?造氛围,感?受文明 良?好的校容校?貌能激励人?奋发向上。?因此我校非?常重视校园?环境和文化?建设。走进?校门,映入?眼帘的是校?风:
? 团结友谊?,和谐民主?,朝气蓬勃?,实事求是?。校训:
? 勤学?、求实、活?泼、向上。?教风:
? 敬业爱?生,甘为人?梯,严谨治?学,踏实肯?干,言传身?教,为人师?表,学而不?厌,诲人不?倦。学风:?
尊?敬教师,虚?心求教,勤?学好问,求?异多思,遵?纪守法,举?止文明,爱?好广泛,全?面发展。校?园内的四大?宣传栏内容?丰富新颖,?校园内四季?常青,三季?有花,一季?有果,教室?里的文明标?语,名人画?像以及“红?领巾广播站?”播报的好?人好事等时?刻激励学生?促进了礼仪?规范的形成?。
?
八?、研究的初?步成果
? (一)?构建了礼仪?教育目标体?系
?1、礼仪教?育的总目标?可以概括为?一句话:
? “我?要做一个讲?文明、懂礼?貌、有教养?的人,做一?个精神愉快?,言谈举止?上受欢迎的?人”。
?
? 2、礼仪?教育的目标?框,根据小?学生的生活?范围,分为?校园礼仪、?家庭礼仪和?公共场所礼?仪三部分。?根据行为外?显的主要表?现形式,分?为说话礼仪?、行为礼仪?两部分。 ?
? (二)?形成了礼仪?教育的内容?体系 在建?构了完整的?礼仪教育目?标体系后,?我们针对小?学生这个特?定教育对象?的身心发展?规律,针对?独生子女多?的社会现实?和独生子女?家庭教育方?面的现状,?充分考虑礼?仪的继承性?和时代性、?民族性,以?校本教材作?为学生礼仪?行为的基本?准则,确定?了各年级段?礼仪教育的?内容,并通?过“文明礼?仪伴我行”?活动学习礼?仪,实践礼?仪,展示礼?仪,宣传礼?仪,把养成?文明礼仪习?惯作为自己?的自觉行为?,养成良好?的社会公德?,培养良好?的道德情操?。
?
(?三)获得了?有关礼仪教?育的操作经?验 1(礼?仪教育的基?本实施策略? ?
作文三:《文明礼仪的论文》16400字
文明礼仪的论文
文明礼仪的论文篇一:文明礼仪论文
文明礼仪论文中华民族有“礼仪之邦”的美称,五千年悠久的历史形成了中华民族的传统
美德。中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,
见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的
气质与素养。
古人说,“不学礼,无以立”。就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。 那么,什
么是礼仪呢,简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的
过程和手段。
文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。更是城市
的脸面,更是国家的脸面。所以,学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和
改善人际关系。作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,讲文
明、用礼仪,也是弘扬民族文
化、展示民族精神的重要途径。 在过去的年代,老一辈革命家就十分重视语言美在团结人
民中所起的重大作用。**在《三大纪律八项注意》中提到:“说话和气”、“不打人骂人”。
在我们的日常生活中,讲文明、懂礼貌,多使用礼貌用语, 往往是消除误解,缓和矛盾的良方。古人说:“言为心声”。的确,语言能体现出一个人
的思想品德和道德修养。
我们身在社会中,身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人,下一刻往往成
了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。当我们身为游客的时候,总是
依着自己的兴致,随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时
候,又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。当我们和同学相处的时候,总会埋怨同学
的“不拘小节”,无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些
“小节”。
随着社会的发展和进步,人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高,就越来越希
望得到理解、受到尊重。毫无疑问,在当前的形势下,礼仪已不是个别行业、个别社会层次
的需求,而是全民所需。 身为高中生的我们,即将步入成年。试想,一个成年人连最基本的
文明礼仪都做不到的话,那将会是多么可悲的一件事啊~我们又有什么脸再承担“礼仪之邦”
这一光荣称号,明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知
之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。” 我们接受文明礼仪的教育,自己却吝于履行、甚至反其道而行之,这跟从来没有接受社
会教育有什么区别! 所以,同学们要清除陋习,需要从小事做起,从身边做起。讲文明语言,
做文明学生,平时不讲粗话、脏话;遵守校纪校规,不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不
随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾;仪表整洁大方,不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装
异服、男生不留长发、尊敬师长、见了老师主动问好;团结同学、互帮互助;爱护花草树木
及公共设施,不在桌椅上乱涂乱画;不进网吧、不看不健康的书籍和录像;生活俭朴,不比
吃穿,不浪费粮食,在家尊敬长辈,孝敬父母,主动帮父母做
力所能及的家务活。 这些注意事项,从我们上小学起,学校就一直在教育,在倡导。这些事项看似简单,易
于做到,可是我们却做得并不好,这也是中学生的一大陋习。想想吧,我们是中国人啊~礼
仪之邦啊~我们是祖国的未来,肩负着建设祖国的历史重任。 会更加容易。那么我们的精神文明建设,就会和物质文明建设一样,取得飞速发展。我
们十三亿人民的精神面貌,必然会焕然一新,人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社
会氛围中~篇二:学校文明礼仪教育论文 文明礼仪规范教育交流目前,在校的学生多数为独生子女,家长望子成龙追求分数,养成教育反而被淡化甚至
放弃。而随着时代的进步,社会的发展,市场经济的确立,内在素质、外在素养的好坏,将
直接关系到人在社会中的发展和成
功,加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要,
也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。如今,世界发生了巨大变化,人类社
会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在
交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、
素质的形象,而且直接影响到
事业、业务的成功。随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友
爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。当前,我国正在进行两个文明建设,正努力跻
身于世界先进民族之林。文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表
现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的
基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
因此,学校必须抓好学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是
社会主义精神文明建设的需要。由于我们学校一直就比较注重学生文明行为的养成,学校的
团队工作乃至德育工作都取得了较好的成绩。现将一些粗浅的认识表述以下与大家共同探讨。
一、打好基础、形成氛围每当新的一学期开始,我首先对学生进行文明礼仪教育,上好第一次礼仪课,打好基础、
形成氛围。具体做法:
首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。然后重
视第一次文明礼仪训练。
一开始就重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”,又要
训练“仪”,学练结合,以练为主。做示范移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。 普
及文明礼仪知识俗话说:“没有规矩,不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明
礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。
目前,学生对该知识的认识较薄弱,要改变这种现象,要从普及文明礼仪知识入手。时过境
迁,物换星移,礼仪规 范也随着不断发生变化。归纳起来,无外乎有这样几个方面:在家庭
生活中,表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结;在人际交往中,表现为谦恭礼让、谅解宽
容、与人为善,特别是在对外交往中,重形象、讲礼仪;在社会生活中,表现为遵守规则、
维护公德,同情弱者、扶贫济困,爱护环境、善待自然。此外,还要让学生“知其然,更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之
一,它似乎有一种神奇的力量,能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来,有助于我们与他
人相处融洽,能让他人相信你,接受你,更能让自己亲近别人。
二 教师树立学习榜样我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不
令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何,”陶行知先生一生恪守自己提出
的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。纵观古今中外,但凡著名的教育家,无一不以他
崇高的人格力量而在世上树立起丰碑,成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性,也很容易
受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行
举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活
中,教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的~当学生见到老师问好时,老师也应该点
头或招手向学生问好;当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,
令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。 整合德育资源,形成教育合力
(1)家校互动,形成合力。通过家访、召开家长会等形式,切
实加强教师家访工作组织
管理,教师要与家长多交流、多沟通,特别要重视与后进生家长联系,取得家长的支持和理
解,从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性,提高家长教育孩子的水平,真正
使学校家庭形成合力,有效地教育学生。
(2)开展社会实践活动。学校适时与村委联系,争取他们的关心和支持,挖掘校外资源
对学生进行教育。如:组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动,引导学生走出校
园,走进农村参加社会实践,在实践中同学们既能开阔视野增长见识,又能受到很好的教育
和锻炼。
三、持之以恒,一抓到底文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼
的好习惯。
出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚
持不懈。每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好;如果老师从你身边走过,就很
自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里、上学的路上,
还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
自班上开展文明礼仪教育以来,学生越带越顺,即使到了期末阶段,学生的行为都很稳定。
逐步形成了集合排队进出、课间文明休息。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循
环往复中由被动变为主动,最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒,一抓到底,一定会
养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、
树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了
良性循环。通过礼仪教育,形成了良好的班风,同时也促进了教育教学质量全面提高。篇三:
文明礼仪教育论文 浅谈小学生文明礼仪教育 炎陵县鲁坑小学 唐小云 摘要:文明礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现,是做人的基本要求。但是,
在当今的少年学生中,不少人礼仪观念淡薄,思想品德滑坡。为此提出如何加强文明礼仪教
育,引导学生培养高尚的道德情操,形成正确的道德观、价值观、世界观,培养内在素质优
秀,外在形象良好,德智体美劳小学生。关键词:文明礼仪 教
育
一、文明礼仪及其重要意义孔子说:“礼者何也,即中之治也。君子有其事,必有其治。”管子也说“礼者,因人之
情,象义之理,而为之节乐者也。”所以,文明礼仪是治事待人的准则,亦是人与人之间相处
的规范。文明礼仪作为中华民族文明的标志源远流长,早在周朝时期就形成了一套完整的礼
仪制度。文明礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中,使中国素有“文明
礼仪之邦” 的美称, 身文明为礼仪之邦的华夏子孙,文明礼仪修养应该成为每个人道德修
养的重要组成部分。《公民道德建设实施纲要》提出,要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼
诚信、团结友善、敬业奉献的基本道德规范”在这二十个字的方针中,已经把文明礼仪教育
的内容融进了公民道德建设的系统工程。在学生中广泛开展文明礼仪教育,是贯彻**同
志“以德治国”重要思想的具体措施,是加强学校德育实效性的重要切入点,必须引起我们
的高度重视。
中华民族自古以来就非常崇尚文明礼仪,号称“文明礼仪之邦”。孔夫子曾说过:“不学
礼,无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。英国哲学家约翰?洛克也曾说
过:“文明礼仪是儿童所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。”如今,随着社会进步,人
们社交面的扩大,文明礼仪已成为社会文明的标志,人们的正常生活都离不开礼仪在人际交
往中,讲究礼仪不仅是自尊的表现,而且是对他人的尊重。文明礼仪在治国安邦、立身处事
中具有重要的作用它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度,也是国民素质的一个重
要方面,是精神文明的具体体现。古人云“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。
由此,我们可以看出文明礼仪的重要性。要使学生健康成长,全面发展,文明礼仪教育是不
可缺少的内容。
今天的小学生将是未来建设的主力军,他们的文明礼仪行为如何十分重要。教育重在育
人。加强文明礼仪教育,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华,而且
更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化,培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的
待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止
行为。
二、当前文明礼仪教育的现状改革开放以来,我国的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就,但由于在一定
程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设,小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的
薄弱环节。在当今的少年学生中,不少人对应有的文明礼仪不重视,文明礼仪观念淡薄,导
致思想品德滑坡。一些人在学校里不会尊重他人,不会文明礼让,不讲礼貌;在社会上不懂
怎样称呼他人,甚至随心所欲,满口粗言烂语;在家里不懂孝敬长辈,唯我独尊,为所欲为,
这些现象不能不引起 我们的深思。 在我们的德育教育中,一个重要的弊端,就是概括性的道德发展境界方面
的要求多,行为养成强调的少,空泛的大道理讲得多,操作性的技能技巧讲得少,道德的知
识性传授多,扎扎实实的行为训练少。使得一些学生不知道该如何把社会普遍提倡的道德规
范,具体地转化为个人的道德行为。在学生中基础文明方面的问题十分突出。例如,屡禁不
绝的课桌文学;在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语;上课迟到早退;讲
粗话、乱扔纸屑果皮等。更令人不安的是,有的中学生把无视
校规校纪,行为不羁,只顾自
己不顾他人看成是有个性;有的学生强烈地要求别人尊重自己,却不知尊人为何物,难以与
别人建立起良好的合作关系。这种受教育没教养,有知识没文化的现象,直接影响到学生的
整体素质和人才质量,已经引起了许多专家学者的关注。尽管造成这一状况的原因是多方面
的,但与我们的学校德育过大、过空、过泛,质量不高,效果不尽人意,难以“入耳、入心、
入脑”不无关系。把礼仪教育作为学校德育的重要内容,从最基本的文明礼仪规范入手,引
导学生在约束和规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操,进而形成正确的道德观、价值
观、世界观,可以有效地加强德育的实践性和可操作性,解决知与行不统一,学与做两张皮
的问题。
三、如何加强文明礼仪教育第一,必须先从少年自身做起首先,少年学习“文明礼仪”要以学会尊重他人为起点。文明礼仪本身就是尊重人的外
在表现形式,“文明礼仪”从话里来,话从心中来。只有从内心尊重人,才会有得体的礼仪言
行。尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。“刘备三顾茅庐”
的故事说明只有尊重别人,
才能受到别人的尊重和信赖,在事业上才能获得成功。**同志一生鞠躬尽瘁,为了党和
人民的事业贡献了毕生精力,但每次外出视察工作,离开当地时总是亲自和服务员、厨师、
警卫员和医护人员等一一握手道谢。**是尊重他人的典范,是少年学习的楷模。其次,
学习“文明礼仪”要以提高本人自尊心为基础。自尊,即自我尊重,是希望被别人尊重、不
向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态,是人的自我意识的表现,并以特
定的方式指导人的行动,是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁
的品格。少年学生在学会尊重他人时,自己也得到他人的尊重,自尊心在提高的同时,其内
心的道德要求也在提高。初中生正处于青春发育期,很多问题处一半懂不懂阶段,特别是待
人、交往方面。培养少年学生高尚的人格,养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。
礼仪教育可以作为动力和导向,在少年学生的个体发展上发挥重要作用。再次,学习“文明
礼仪”要重在实践。一个人的文明礼仪只能在言行中反映出来,
不说不动就不能说某个人有
无“文明礼仪”。每个人都要在理解文明礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时的待
人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌,但在公共场合
或遭遇到不很熟悉的人时,其“文明礼仪”规范就无法发挥,这是他们缺乏自信的表现。要
教育少年学生树立信心,懂得在应用得体的文明礼仪言行的同时,也是自我良好形象的塑造,
要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我,并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。我
校自2006年起制定了各项文明礼仪活动方案,通过一系列的活动促使学生养成良好的行为习
惯。如在“孝育”方面,我们相继开展了全校“孝敬”之星的评比和演讲活动,通过身边真
实的事迹教育,并倡议全校学生每逢周未为父母做件事。同时结合思想品德课让学生懂得怎
么才能与父母很好的沟通,交流。第二,、教师是少年学生养成文明礼貌的重要条件教师作为社会主义精神文明建设的传播者,也是少年学生养成文明礼貌行为的重要因素,
所以礼仪教育是教师教育教学的一项重要内容。这就要求我们在全面贯彻党和国家的教育方
针,全面推行和实施素质教育之中,做到思想明确,坚持德育为首,把教育学生学会做人作
为德育工作的立足点,对学生的道德素质教育常抓不懈。一方面,教师要有意识地把“文明礼仪”教育作为一项重要的教育内容进行安排,并根
据各阶段的具体情况,制订详细的教育内容和要求,把教育贯穿于日常的教学过程中。采取
形式多样的形式,如召开主题班会、演讲朗诵会、座谈会、专题讲话等,加深“文明礼仪”
观念。
另一方面,坚持正面教育与引导,教育和培养少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化
和道德。用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和文明礼仪常识等对学生进行礼仪教育、
文明礼貌行为的养成教育,重在提高学生的思想认识,落在指导学生敢于实践与养成的实处。
提高学生对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识,从而自觉地规范自己的言行,逐步养成
良好的文明习惯。
总之,教师在学生面前,要能以身作则,言传身教,使学生在与教师的交往中受到潜移
默化的教育;在接待家长时,能注意文明礼仪规范,以良好的
文明仪表风范为学生作榜样。第三,校园文化对少年有着重要的影响作用 良好的校园文化环境不仅具有对学生情感陶冶的作用,而且具有心理行为的制约作用。
整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境,发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规
范力量,使在校园的每一个学生养成自觉规范自己言行的良好习惯。 第四,家庭教育的重要作用家长是孩子的第一位老师,家长平时的言谈举止以及对子女的要求等,会产生潜移默化
的影响,并直接在孩子身上发生作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重
要的。文明礼仪教育要取得整体效应,就要使家庭教育影响与学校教育取得一致,形成合力。
要做到教育原则一致,内容互补,时空充实。因此在文明礼仪教育中,要向家长明确文明礼
仪教育的目的、要求、家庭文明礼仪规范。教师应及时把文明礼仪教育的情况和要求向学生
家长通报,要求他们配合学校加强对子女的教育,提高文明礼仪教育的实效。最后,我们还应该看到,社会是一个大德育环境,青少年学生的摹仿能力很强,影视、
报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视。应该在全社会倡导和营造文明礼仪的
氛围。我们应该明白,崇尚文明礼仪,培养文明有礼的新一代,
需要全社会各方面的重视,
需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力,才能收到更好的教育效果。只有促使青少
年学生尽快养成文明礼貌行为,我国和谐社会的建设才有希望,“文明礼仪之邦”的良好形象
才能代代相传。
总之,成才先成人。文明礼仪教育要从行为习惯养成抓起,注重四个结合,即与养成教
育相结合、与课堂教育相结合、与校园文化相结合、与家庭教育相结合,建立有效的管理机
制,采取有力的措施,为少年的健康成长提供必要的保障。 2013年12月12日篇四:小学生文明礼仪论文:浅谈加强小学生文明礼仪教育 学生文明礼仪论文:
文明礼仪的论文篇二:文明礼仪论文
《以礼仪教育为切入点,培养学生良好道德情感的研究》
巷道中心小学 陆秀玲
摘要:
礼仪教育在中华民族古代民族教育中占有极其突出和重要的位置,在当前开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止有着重要作用,文明礼仪教育与学习新“规范”、“守则”有机结合,在融合中提高学生礼仪认识,进而学礼仪,引导他们亲身体验,在实践中达成知行统一,最终实现从感性到理性的升
华,使学生的文明礼仪风范得到提高。
关键词:礼仪礼仪教育道德情感
一、研究的背景与意义:
我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世,在其漫长的发展过程中,留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分,继承和弘扬中华民族的传统美德,无疑是精神文明建设的一个重要方面,也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标识之一,是一个人道德修养的外在表现。良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。古人云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”,讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
礼仪教育在中华民族古代民族古代教育中曾占有极其突出和重要的位置,古代就提出了人“不学礼,无以立”,要求“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。包括孔子、孟子在内的许多古代大教育家围绕礼仪著书立说,形成了一个内涵丰富的庞大理论体系。不同的时代、不同的阶级、不同的民族对礼仪教育的内容有不同的认识和规范,然而它们之中仍存在若干相同和可以相互借鉴的成分。在当前,开展礼仪教育,进行礼仪规范训练,对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。《关于适应新形势是进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,明确指出必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。《公民道德建设实施纲要》也
明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要作用。”
这些年来,我国各中小学在对学生的思想政治道德品质教育方面已经做出了巨大的努力,并已取得可观的成绩。但是对学生开展有意识地礼仪教育方面确还存在许多的问题。
1(改革开放以来,国家的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成就,但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设,中小学生缺乏起码的礼仪常识,成了学校教育中的薄弱环节。小到不会问候、不会谦让、缺乏团结协作精神,大至行为放浪,甚至触犯法律。又如有一些不良行为的学生把小偷小摸当作是好玩,是非不分,不能不引起人们的深思。
2(家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱。现在的学生大部分都是独生子女,独生子女特有的自私、任性,以我为中心、唯我独尊的思想,同礼仪的核心思想——尊重、关爱他人、严于律己是格格不入的~在开展家庭教育中,家长普遍未重视孩子的礼仪教育,使像“融四岁,能让梨”的礼仪经典成为历史美谈。更有甚者,大部分家长只注重孩子的学习成绩,思想道德教育不经常开展,礼仪教育更是无所谓。
3(教育过程中对于中华传统礼仪教育重视不够。素质教育虽然已提了多年,但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响,对学生的德育教育重视不够,重智轻德的现象还是存在。
我校将针对礼仪教育存在的问题,及学校的德育实际情况,开
展本课题的研究。
二、课题的界定:
礼仪是通过一个人的一言一行一举一动及其在形象表现出来的,是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现。
中华民族传统礼仪是指中国历史流传下来,具有影响,可以继承,有益于后代的优秀道德遗产。它是一种特殊的社会意识形态,其内涵极为广泛。从内容上来概括,传统礼仪是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。本课题研究的礼仪教育是在传承传统的基础上,将现代文明社会的礼仪融入其中,使礼仪教育体现传统与时代同步发展。
道德情感是个人道德意识的构成因素,指人们依据一定的道德标准,对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验。
三、课题研究的目标:
1、促使学生了解基本的礼节常识,养成在各种场合能做到文明礼仪的习惯。
2、探索适合学校世纪的学生思想得到教育的有效途径,切实提高学校德育教育的效果。
3、通过课题研究,使学生的礼仪风貌得到改善,促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步形成。
4、通过本课题的研究,促使学校教师带头学习、实践中华传统
礼仪和各种现代科学文化知识,进一步提高自己的工作水平。以教师自身的文化
底蕴和人格魅力影响学生。
四、课题研究的内容
1、文明礼仪教育与学习新“规范”、“守则”,有机结合,在融合中提高学生礼仪认识。
要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“中小学守则”、“小学日常行为规范”,只有让“守则、规范”深入人心,才可能更好地开展文明礼仪教育。学校将进一步营造“学规范,学做人”的宣传,营造教育气氛。有计划地进行“学习规范”专题教育活动,专设礼仪教育片让学生学习礼仪常规和待人接物的原则。
2、构件完整的学生文明礼仪要求,是文明礼仪教育向家庭、社会延伸。 学校将根据新《规范》与《守则》中对于学生礼仪教育的基础要求作为独立的内容提出来,并按“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”三个方面加于细化,并开展训练。另外,发动家长、社会,特别是家长,让他们了解“礼仪教育”的重要性,自觉地协助学校做好此项工作。
3、以争当“礼仪小标兵”活动为载体,培养学生具有良好的礼仪修养。 在整个“争做礼仪小标兵”活动中,通过礼仪知识讲座,让学生了解上课礼仪、交往礼仪、做客礼仪等知识,并按要求去做。少先大队还将开展以礼仪为主题的班队会、知识竞赛、演讲比赛等活动,期末根据学生表现评出校级的“礼仪小标兵”。
4、依据学校实际,开发“礼仪教育”校本课程教材。
将礼仪教育纳入到学校德育教育工作之中,实现学校德育特色化发展、德育课题研究、德育校本课程开发三位一体的德育新模式。
五、课题研究对象与方法。
本课题以卫东区平马路小学全体学生为研究对象。研究方法以行动研究法为主,辅之于个案分析法、调查法。
六、课题研究步骤
本课题的研究周期为两年,主要分三个阶段来完成。
1、研究准备阶段(2009年3月——6月)
主要任务是深入学习,把握中国传统美德,传统文明礼仪的内涵;组建课题组,制定课题实施方案,建立学生个案追踪档案,课题申报等工作。
2、研究实施阶段(2009年7月——2009年8月)
在实践中不断完善课题实施方案,实施并及时总结中华传统礼仪教育研究内容、策略和方法,在实践与研究中提高学校德育教育的时效性。
3、总结推广阶段(2009年9月——2010年10月)
收集、整理、分析资料,总结成果,撰写课题研究报告,整理论文集,经验材料,编辑整理礼仪教育校本材料,并将成果进行推广。
七、课题研究的过程、方法
(一)校本课程的开发与实施
课堂是学生学习的主阵地,根据学校实际、学生情况急需要学校有一套规范的礼仪教育课程体系,于是学校成立了礼仪校本课程开发领导小组,校长任领导小组组长,业务校长为副组长主管本项工作,组织了富有创新意识、理论水平较高的语文教师担任校本课程开发工作,改组成员依照标本课程开发的原则(适应性原则、主体性原则、科学性原则、实践性原则、开放性原则、趣味性原则、教育性原则),通过反复学习,调查研究,对话交流,多次召开专题会议研究部署,结合学生特点及学校实际,对校本课程的开发进行了定位,明确了校本课程开发目标。小组成员用一年的时间完成了校本课程《文明礼仪伴我行》的编写并印刷成册。
根据中华传统礼仪的内涵,通过校本教材《文明礼仪伴我行》,每周安排一定的时间进行教学活动。礼仪专职教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育,使学生粗通礼仪知识,引导他们亲身体验,在实践中达成知行统一,最终实现从感性到理性的升华,整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。从而达到学校培养“自尊、自强、自立,有独特的个性,有创造精神的人才”的总体目标,为学生的健康人格的形成,良好道德品质的形成,科学世界观和人生观的确立奠定了终身发展的基础。
(二)将礼仪教学渗透到各学科之中
学校利用礼仪专题讲座,观看有关礼仪专题片等,使全体教师从思想上重视礼仪教育,并在学科教学之中渗透文明礼仪知识,
切合实际地进行文明行为礼仪的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素,教学中有针对性地开展教育,利用课堂教学的资源,引导学生与同伴合作时需养成良好的文明礼仪,注重教学中教师文明礼仪的诱导与体验。
(三)在实践中践行
1、认知明理,感受文明
“行是知之始,知是行之成”,对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程,要对学生进行礼仪教育,首先让他们分析社会生活的现象,使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义,识别和抵制不文明行为习惯和文明举止,养成讲文明懂礼仪的自觉性。比如:吃饭时,等长辈或客人就座时方可动筷,吃饭不讲话;走路时要身正腿直,过马路走斑马线,红灯停、绿灯行,走路靠右行;与同学伙伴玩耍时不打闹,和平共处,不在楼道玩,午休时不影响别人等等。
2、在活动中学礼仪
(1)在校本教材《文明礼仪伴我行》的编排过程中把平时丰富的礼仪知识贯穿于教材编排之中,使教材更贴近学生生活。
(2)各中队积极开展“礼仪主题队会”,队会上,同学们用小品、相声、儿歌等多种形式诠释礼仪的真谛;每周一的升旗仪式,学生不仅从冉冉升起的五星红旗中感受到祖国的尊严与伟大而且从集合时的快、静、齐,统一着装,佩戴红领巾,出旗、升旗中感受文明礼仪。
(3)树立典范,示范礼仪
为使礼仪教育落到实处,我们建立了学生“知礼仪、行礼仪”奖励机制,制定《平小学生在校一日礼仪常规》每学期我们都在学生中开展“礼仪小标兵”评选活动,把那些讲文明,懂礼仪的典型代表授予“礼仪小标兵”称号,并把他们的先进事迹在宣传栏里大力宣传,营造氛围,并号召全体同学向他们学习,以榜样的力量激发学生知礼仪、行礼仪。教师也在执教过程中文明施教,着装得体,教风严谨,对学生有着潜移默化的影响。
(4)开展评比、督导,激励提高
每周执勤小队都要对各班纪律、卫生、行为等情况进行检查,发现好人好事大力表扬并加分,发现违反纪律或不文明行为对其动之以情晓之以理,一周一汇总一评比。利用周一升旗仪式颁发纪律、卫生流动红旗,期末评出文明学生文明班级。
3、营造氛围,感受文明
良好的校容校貌能激励人奋发向上。因此我校非常重视校园环境和文化建设。走进校门,映入眼帘的是校风:团结友谊,和谐民主,朝气蓬勃,实事求是。校训:勤学、求实、活泼、向上。教风:敬业爱生,甘为人梯,严谨治学,踏实肯干,言传身教,为人师表,学而不厌,诲人不倦。学风:尊敬教师,虚心求教,勤学好问,求异多思,遵纪守法,举止文明,爱好广泛,全面发展。校园内的四大宣传栏内容丰富新颖,校园内四季常青,三季有花,一季有果,教室里的文明标语,名人画像以及“红领巾广
播站”播报的好人好事等时刻激励学生促进了礼仪规范的形成。
八、研究的初步成果
(一)构建了礼仪教育目标体系
1、礼仪教育的总目标可以概括为一句话:“我要做一个讲文明、懂礼貌、有教养的人,做一个精神愉快,言谈举止上受欢迎的人”。
2、礼仪教育的目标框,根据小学生的生活范围,分为校园礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪三部分。根据行为外显的主要表现形式,分为说话礼仪、行为礼仪两部分。
(二)形成了礼仪教育的内容体系
在建构了完整的礼仪教育目标体系后,我们针对小学生这个特定教育对象的身心发展规律,针对独生子女多的社会现实和独生子女家庭教育方面的现状,充分考虑礼仪的继承性和时代性、民族性,以校本教材作为学生礼仪行为的基本准则,确定了各年级段礼仪教育的内容,并通过“文明礼仪伴我行”活动学习礼仪,实践礼仪,展示礼仪,宣传礼仪,把养成文明礼仪习惯作为自己的自觉行为,养成良好的社会公德,培养良好的道德情操。
(三)获得了有关礼仪教育的操作经验
1(礼仪教育的基本实施策略
文明礼仪的论文篇三:文明礼仪教育论文
如何加强文明行为养成教育
摘要:目前,在校的学生多数为独生子女,家长望子成龙追求分数,养成教育反而被淡化甚至放弃。而随着时代的进步,社会
的发展,市场经济的确立,内在素质、外在素养的好坏,将直接关系到人在社会中的发展和成功,加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要,也是学生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起。本文从三大方面:营造良好的氛围,采取相应的措施及持之以恒的教育阐述通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。 关键字:加强;文明行为;养成教育。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。如今,世界发生了巨大变化,人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、素质的形象,而且直接影响到事业、业务的成功。随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。文明礼仪是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此,学校必须抓好学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要。由于我们学校一直都很注重学生文明行为的养成,学校的团队工作乃至德育工作都取得了
较好的成绩。现将一些粗浅的认识表述以下与大家共同探讨。
一、 打好基础、形成氛围
每当新的一学期开始,我首先对学生进行文明礼仪教育,上好第一次礼仪课,打好基础、形成氛围。具体做法:
首先对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求,使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。
一开始就重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”,又要训练“仪”,学练结合,以练为主。做示范、教表演,使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。
例如我让学生扮演老师站在讲台上,我在讲台下面扮演学生,我行了一个标准的45度鞠躬礼,并大声说:“老师好~”台上的小老师就说:“同学好。”此时教室沸腾了,有的要出来当老师,有的要当学生,我借此情境让学生分角色训练,对每一组都进行评价,哪方面做的好,哪方面还要加强。有的同学没有站直,手来回动,声音小,我就走到他身边鼓励他再做第二遍,第三遍,我边指导、边做示范给这名同学看,直到他站直抬头,声音响亮为止。最后进行全班训练,人人过关。老师认真的示范,加大力度训练,学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习,形成了一个良好的礼仪氛围。规范的教育训练在同学们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。
二、多样方法做活工作
学校是进行思想道德教育基地之一,学校教育,育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民。
1、规范校园教育阵地
(1)加大宣传力度。发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地,大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,根据学校实际情况,每周讲话内容有明确的主题,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
(2)狠抓养成教育。每月从各班选举出表现良好的学生为星级标兵,并在橱窗中对其良好的行为进行宣传,用榜样的力量鼓舞和激励孩子们。利用晨会课、品德与生活课对学生进行日常行为教育,结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育,以日常行为规范教育入手,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
(3)抓好校园建设。学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人。
通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才;通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助;通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的。
2、普及文明礼仪知识
俗话说:“没有规矩,不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。目前,学生对该知识的认识较薄弱,要改变这种现象,要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁,物换星移,礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来,无外乎有这样几个方面:在家庭生活中,表现为尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结;在人际交往中,表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善,特别是在对外交往中,重形象、讲礼仪;在社会生活中,表现为遵守规则、维护公德,同情弱者、扶贫济困,爱护环境、善待自然。
此外,还要让学生“知其然,更要知其所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一,它似乎有一种神奇的力量,能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来,有助于我们与他人相处融洽,能让他人相信你,接受你,更能让自己亲近别人。
3、教师树立学习榜样
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必
要性,他说,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何,”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始终严以律己。纵观古今中外,但凡著名的教育家,无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑,成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响。教师是学生直接效仿的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响
学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中,教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的~当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好;当老师做错了,也敢于向学生道歉。这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围。
4、整合德育资源,形成教育合力
(1)家校互动,形成合力。通过家访、召开家长会等形式,切实加强教师家访工作组织管理,教师要与家长多交流、多沟通,特别要重视与后进生家长联系,取得家长的支持和理解,从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性,提高家长教育孩子的水平,真正使学校家庭形成合力,有效地教育学生。
(2)开展社会实践活动。学校适时与村委联系,争取他们的关心和支持,挖掘校外资源对学生进行教育。如:组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动,引导学生走出校园,走进农村参加社会实践,在实践中同学们既能开阔视野增长见识,又能
受到很好的教育和锻炼。
三、持之以恒,一抓到底
文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好;如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好。现
作文四:《有关文明礼仪的笑话》3400字
有关文明礼仪的笑话
场景一:校门口
两排孩子站在门口,老师站在边上,学生三三两两走进校门,有的孩子能够很大方自然和老师问好,可是小明却是一路
小跑进校门,也没有和老师问好,一值日学生拦住他
生:你知道学校规定该怎样进校门吗,
小明:(挠挠头)。。。忘了。
生:进校门应该慢慢走,不能跑,而且见到老师要主动问好。 小明:哦,我知道了,那能给我一次机会,重新走进校门吗, 生:(对全校同学说):你们说可以给他一次机会吗, 小明重新进校门:老师好~
老师:你好~小明真是一个懂礼仪,知错就改的好孩子~
场景二:课间
旁白:亲爱的队员们,课间10分钟你们是怎么度过的呢,你有没有留意身边的同学,他们是怎么度过的,叮铃铃,下课铃声响了,班主任老师走出教室,小刚和小明就迫不急待地往教室外跑。 甲:等等我,等等我。
乙:有本事你追上来啊~
乙:哈哈,真没用,刚一跑就累成这样子,跑不动了吧~ 甲:谁说我跑不动了,我是照顾你,想让你休息一下。
乙:哼,死胖子,别不承认了,有本事来追我呀。来呀来呀~ 甲:哼,别神气,等着瞧。
旁白:小刚鼓足劲追上去,小明得意洋洋地转身跑,这时?? 甲:啊~
旁白:小明的头上鲜血直流。
甲,乙:队员们,就在这短短的10分钟里,竟发生了这么可怕的事情。课间追逐打闹太危险了。队员们,让我们记住这血的教训,让我们的课间变得安全、快乐。
场景三:卫生
学生进入校门碰到老师。
生(合):王老师早。
师:你们今天为什么这么早来呀,
生(合):因为今天我们要做值日。
生:走进教室看到卫生角比较乱。
A生:我们把卫生角收拾一下吧~B生:好吧。
收拾完以后看看时间也不早了就一起去了包干区。途中看到C学生乱扔垃圾。
B生(很生气):郭鑫你怎么能乱扔垃圾呢,再说了,这是别人的包干区,人家辛辛苦苦打扫得干干净净,请你把纸捡起来~ C生(气势汹汹):我扔垃圾关你什么事,
A生:这是我们共同的校园,我们每个人都是校园的一份子,应该一起维护校园环境。
这时老师来了对C生说:郭鑫,她们说得对,你快去把废纸捡起来吧~
C生(羞愧):对不起,我不应该乱扔垃圾。(捡起废纸,扔进垃圾桶。)
C生:你们去干什么,
生(合):去打扫包干区呀,
C生:哦,我想起来了今天我也值日,我跟你们一起去吧~
场景四:上课
旁白:上课了,每个学生都在认真听讲,除了小峰。。。
峰:(捅一下站在他前面的同学,轻声地)我给你讲个笑话??(嘻嘻哈哈的)超级搞笑的。要不要听,(边说边摇小超)
超:(一脸的不高兴)别烦~老师看见了要批评的。
峰:(还是嬉皮笑脸的)你不听,我保证你这辈子都会后悔的~ (超白了小峰一眼,不再搭理他。)
旁白:下课了,小超找到小峰。
超:刚才上课时,你不应该嘻嘻哈哈地一直讲话。我们??
峰:(打断超的话)哬,我讲话关你们什么事啊,(傲慢地,大声地)我爱讲就讲~
超:你在上课时讲话嬉笑,不光自己没听到老师讲课的内容,还会影响别的同学听讲的~
峰:(自知理亏,口气软了)那??也不关你们的事。
超:(耐心地)我们都是班级里的一份子。你在上课时讲话没有遵守学校纪律,而且还是对老师的不尊重,我们就该管了。
峰:(低下了头,惭愧地)嗯,我明白了。我刚才在上课时的行
为的确不对。我会改正的~
峥:没事,没事~只要你知错能改就好了。
有关文明礼仪的笑话篇三:《文明礼仪伴我成长》主题班会
《文明礼仪伴我成长》主题班会教案
班会目的:
1、根据自己的道德认知能力、道德判断能力,就不同的环境和具体情况做出最佳判断,做出相应的道德行为。养成良好的道德品质。
2、教育学生自觉地按《小学生日常行为规范》内容来规范自己的行为,由此培养学生注重良好习惯的养成,不断提高自身素质。
班会准备:
布置会场(黑板)教师准备文明行为的光盘。(暂定)
学生搜集一些不文明行为的事例,排练成小品。
学生搜集与文明、习惯有关的资料,谈谈一名小学生应该养成哪些好习惯。
班会过程:
宣布开始 “文明礼仪伴我成长”主题班会现在开始。
一、班长讲话(笑话)
同学们,这个笑话里的小徒弟是有意要杀人吗,不是的,是习惯在作怪。习惯是人们不断重复去做而形成的一种不自觉的行为。不同的人有不同的习惯,是一个人素质高低的体现。在我们的周
围,经常能看到有些人不文明的行为,是和这些人从小没有养成讲文明的习惯有关的。21世纪是个文明发达的世纪,文明将是每个公民的基本素质。希望通过今天的班会后,我们每一个人都能与文明同行,让礼仪常伴。
二、活动过程
主持人1:刚才安童讲的笑话告诉我们,习惯虽小,影响却很大。有很多人作出不文明的事后都没有意识到,我们的年纪还小,因此我们应该从小做起、从现在做起,不断养成好习惯,提高自身的素质。
主持人2:我们生活在学校这个大家庭中,就应该遵守这里的制度,良好的秩序,给我们创造良好的学习环境。请大家看一段录像,你能说说他们那里做错了吗,
录像
录像中的几个人上场,曹兵:请大家帮我们改正缺点
壹
主持人1:瞧:春姑娘又回来了,小草发芽了,花儿开了,动物园中又恢复了热闹的情景,快看呀,狮虎山中的大王们正在悠闲的晒着太阳
小品:动物园狮虎山
不让动物好好休息,乱投东西给动物吃,动物会生病甚至死亡,这是一种不爱护动物的不文明行为。
主持人1:你知道我们的朋友除了动物还有什么吗,
主持人2:当然知道了,还有鲜花小草和大树,花草树木可以净化空气,美化环境,是我们名副其实的好朋友。
主持人1:我向你介绍几位活泼的小女孩儿,哎,来了,还是让他们自己介绍吧。
小品:四季
主持人1:大家说说,这几位同学怎么样,
生:这些不爱护花草树木、不保护环境的行为不文明。
主持人2:现在人们的生活越来越好了,父母往往对我们的话是言听计从,孩子几乎成了家中的领导者,我们说一,家长不说二,金钱上更成为我们坚实的后盾,请同学们边看边想,在这种常见现象中,他们哪儿做错了。
小品:肯德基
对父母不关心体谅,饭来张口,衣来伸手,缺少爱心。连自己父母都不关心的人,很难说他会关心他人和社会。
主持人1:课余,我们会坐上汽车,饱览一下上海日新月异的变化,也许这种情景你并不陌生。
小品:坐车
在汽车上咳嗽时应该捂住嘴,避免把病菌传染给别人,说话声音要小,不能影响他人的休息。
主持人2:下面请同学说说他们找到的生活中不文明的例子,希望大家能从中受到些启发
例子:1、楼道内的杂物
在楼道内堆放杂物,一是影响别人走路,二是不安全的隐患。一旦有紧急情况,会影响通行。这种人缺乏公德意识,不讲文明。
贰
2、电线上的风筝
风筝挂在电线上影响市容,而且也会造成危险,我们在放风筝的时候应该远离电力设施。
3、笑话:创造
这是个笑话,也不是笑话,因为在生活中就有这种人,他们不讲文明,不讲道德,把垃圾乱倒,影响环境的整洁。我们应该从身边的小事做起,不乱扔废弃物,保护环境卫生。
4、我请大家看一段录像:小新遛狗。
这虽然是个笑话,但是养宠物的人都应该像小新那样,遛狗时带上袋子和铲子,动物的粪便就不会到处都是了。同学们,如果你家或亲戚朋友家有狗,请告诉他们。
主持人1:如果我们在这些小的地方都能注意,我们的生活就会越变越美了。
主持人(合):同学们,快行动起来吧,把文明的种子带回家,带回社区,让它在我们周围生根、发芽。
主持人1:下面请班主任总结
班主任讲话:在这次班会的准备和召开的过程中,我高兴地看到每一位同学都积极主动、认真地参加到整个活动中来,都表现出了极高的主人翁精神和热情,希望大家把这种积极进取,勇于
创新的精神发扬下去。
这次班会很成功,大家通过从身边搜集到的很多不同方面的小事,认识到习惯虽小,造成的影响却很大,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》正是同学们行动的指南,希望大家按照一规一则中的要求规范自己的言行,从我做起,从现在做起,做文明事,当文明人,共建文明、美好的幸福家园。
宣布结束 《文明礼仪伴我成长》主题班会到此结束。
叁
作文五:《有关文明礼仪的 格言》1600字
精品文档
有关文明礼仪的 格言
2、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
3、不学礼,无以立。
4、学礼仪,见贤思齐,见不贤而自剩
5、有礼走遍天下,无礼寸步难行。
6、礼仪是成功的基石。
7、礼仪是素养的体现。
8、人人需要赞美,你我都不例外。
9、好言好语暖人心。
10、塑造完善仪容。
11、微笑是最完善的礼仪。
12、倾听可以使说话者感到被尊重。
13、给人玫瑰花,手上常有一缕芳香。
14、幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现。——恩格斯
15、礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。——西班牙女王伊丽莎白
16、礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。——《管子》
17、有朋自远方来,不亦乐乎?
18、一旦学会了眼睛的语言,表情的变化将是无限的。——泰戈尔
1 / 4
精品文档
19、华夏礼仪,修德砥行。
20、学礼完善自我,懂礼形神俱佳,守礼诚信社会,用礼耀我中华。——赵书,中国民间文艺家协会主席
21、人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。——孔子
22、美德是精神上的一种宝藏,但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰?洛克英国哲学家
23、聪明睿智,守之以“愚”;勇于震世,守之以“怯”;功被天下,守之以“让;道德隆重,守之以“谦”。
24、面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象勿傲、勿暴;颜色宜和,宜静、宜庄。——南开中学镜铭
怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。
——卢梭【法】
礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资,都是必不可少的。
——切斯特菲尔德【英】
礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资,都是必不可少的。
——切斯特菲尔德【英】
礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资,都是必不可少的。
2 / 4
精品文档
——切斯特菲尔德【英】
礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。
——诺?文?皮尔【德】
礼仪的目的与作用是使顽固变柔顺,使人们的气质变温和,使他敬重别人,和别人合得来。
——约翰?洛克【英】
礼仪是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。
——爱默生【美】
礼仪是微妙的东西,它既是人们交际所不可或缺的,又是不可过于计较的。
——培根【英】
一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
——歌德【德】
有礼貌不一定总是智慧的标志,可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
——兰道尔【英】
有一种内在的礼貌,它是同爱联系在一起的:它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。
——歌德【德】
粗暴无礼,是内心虚弱的人用来使自己显得貌似强大的手段。
——埃里克【美】
3 / 4
精品文档
4 / 4
作文六:《有关文明礼仪的资料》15200字
有关文明礼仪的资料
有关文明礼仪的资料篇一:有关于文明礼仪的小故事
《采访文明礼仪》
1.小老鼠的故事
一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边,就趾高气扬地说:“谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路~”说着,一脚踢了过去。“嘭”地一声,小老鼠正好踢在小猪的脚上,小猪倒没什么事,小老鼠却“唉呦,唉呦”地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说:“你对别人傲慢无礼,不懂得尊重人,今天尝到苦头了吧~只有尊重别人,才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚,羞愧地低下了头。
2.程门立雪的典故
“程门立雪”这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 二程是洛阳伊川人,同是宋代著名儒学家。二程学说,后来为朱熹继承和发展,世称“程朱学派”。杨时、游酢,向二程求学,非常恭敬。杨游二人,原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院,登门拜见
程颐的那天。
相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,正遇上这位老先生闭目养神,坐着假睡。程颐明知有两个客人来了,他欲不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息,只好恭恭敬敬,肃然待立,一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝初醒,见了杨、游,装作一惊说道:“啊~啊~贤辈早在此呼~”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。 这个故事,就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广,后来形容尊敬老师,诚恳求教,人们就往往引用这个典故和这句成语
3.名人礼仪故事:张良拜师
张良(,—前186年),是西汉高祖刘邦的军师,他的祖先是韩国人。在秦灭韩后,张良立志为韩国报仇。有一次,因刺杀秦始皇未遂,受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步,碰到一个老人,穿着粗布短衣,走到张良旁边,故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说:“孩子~下桥去给我把鞋子拾上来~”张良听了一愣,很想打他一下,但一看他是个老人,就强忍着怒气,到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说:“把鞋子给我穿上~”张良一想,既然已经给他拾来了鞋子,不如就给他穿上吧,于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着,让张良给他穿好后,就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人
走了里把路,又折回身来,对张良说:“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上,天一亮,就到这里来同我会面~”张良跪下来说:“是。”第五天天刚亮,张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了,见了张良就生气地说:“和老人约会,怎么迟到了,以后的第五天早上再来相会~”说完就离去了。到第五天早上,鸡一叫,张良就赶去,可是那老人又等在那里了,见了张良又生气地说:“怎么又掉在我后面了,过了五天再早点来~”说完又走了。到第五天,张良没到半夜就赶到桥上,等了好久,那老人也来了,他高兴地说:“这样才好。”然后他拿出一本书来,指着说道:“认真研读这本书,就能做帝王的老师了~过十年,天下形势有变,你就会发迹了。以后13年,你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。 早上天亮时,张良拿出那本书来一看,原来是《太公兵法》(辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书)~张良十分珍爱它,经常熟读,反复地学习、研究。
10年过去了,陈胜等人起兵反秦,张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马,在下邳的西面攻占了一些地方,张良就归附于他,成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策,沛公认为很好,常常采用他的计谋,后来成了刘邦运筹帷幄,决胜千里的军师。刘邦称帝后,封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后,他随从刘邦经过济北时,果然在谷城山下看见有块黄石,并把它取回,称之为“黄石公”,作为珍宝供奉起来,按时祭祀。张良死后,家
属把这块黄石和他葬在一起。
4.让座的故事
有一个青年男士抱着孩子上了公共汽车,没人给让座,一位老先生不落忍站起来给这个男青年让座,慌忙之中男青年踩了老者的脚,痛得老者哎呀直叫,男青年一屁股坐下,一句话都没说。乘客中一位中年人看不过去了,指责男青年不懂礼貌,男青年理直气壮地回答:“给抱小孩让座是应该的。”乘客对这个不懂礼貌的年轻人纷纷指责,老先生岁数这么大,给你让座,你踩了人家脚既不道歉,又不说声谢谢,怎么能这样呢~男青年不服气,大声与众人争吵,让座的老先生出面劝架,让双方都少说两句,为这件事争吵没有意思。 这位老先生年岁大,却为抱小孩的年轻人让座,脚又被踩,应该说老者有理,但老者是得理让人,品质可贵,值得提倡。
5.孔融让梨
孔融(153—208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家,建安七子之一,他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载,孔融幼时不但非常聪明,而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢,”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧~”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。
6.一个是尼克松败于自信的故事
尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。 1972年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然,所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而,尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。
有关文明礼仪的资料篇二:有关文明礼仪的资料(共7篇)
篇一:有关文明礼仪资料
有关文明礼仪资料
中国具有五千年文明史,素有“礼仪之邦”之称,中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作 为中国传统文化的一个重要组成部分,对中国社会历史发展起了广泛深远的影响,其内容十分丰富。礼仪所涉 及的范围十分广泛,几乎渗透于古代社会的各个方面。 中国古代的“礼”和“仪”,实际是两上不同的
概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念;“仪” 是“礼”的具体表现形式,它是依据“礼”的规定和内容,形成的一套系统而完整的程序。
在中国古代,礼仪是为了适应当时社会需要,从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来,因而带有产生它的 那个时代的特点及局限性。时至今日,现代的礼仪与古代的礼仪已有很大差别, 们必须舍弃那些为剥削阶级 服务的礼仪规范,着重选取对今天仍有积极、普遍意义的传统文明礼仪,如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人、 容仪有整等,加以改造与承传。这对于修养良好个人素质,协调和谐人际关系,塑造文明的社会风气,进行社 会主义精神文明建设,具有现代价值。
家 庭 礼 仪
1、孝敬长辈,尊重兄长,爱护弟妹。吃饭时请长辈先就座,离家或归家主动与家长打招呼。
2、经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母的意见和教导。对家长有意见要有礼貌的提出,不任性、不耍脾气、不顶撞。
3、体贴帮助父母,主动承担一些力所能及的家务劳动,不与他人攀比摆阔,不乱花钱。
4、尊重邻居的生活习惯,不影响邻里正常生活,邻里有困难时主动关心帮助。
5、待客热情,起立迎送
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称礼仪之邦。孔夫子曾说过:不学礼,无以立。就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。*****提出了以德治国的重要思想,并把以德治国作为一项重要的治国方略加以强调,提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。今年3月,*****在“两会”上强调指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了党和国家对青年一代的亲切关怀和殷切期望。我们正处在人生的转折点,知荣明耻,辨明是非,向善去恶,对我们今后的成才发展至关重要。为了更好地贯彻社会主义荣辱观,我们高一年级来开展一次礼仪教育活动,我们今天活动的主题是诚信守礼,做文明夷陵人。
篇二:文明礼仪素材
文明礼仪素材
【名言警句】
1、 敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。——孟子
2、将不可骄,骄则失礼,失礼则人离,人离则众叛。——诸葛亮
3、礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特
4、礼貌经常可以替代最高贵的情感。——梅里美
5、礼貌像只气垫,里面什么也没有,却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊
6、没有礼貌的人,就像没有窗户的房屋。——维吾尔族谚语
7、人有礼则安,无礼则危。——《礼记》
8、博学于文,约之以礼。——孔子
9、国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身有礼则身修,心有礼则心泰。——清.颜 元
10、彬彬有礼的风度,主要是自我克制的表现。——美.爱迪生
11、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——英.洛克
12、怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。——法.卢梭
13、礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——法.孟德斯
14、礼貌周全不花钱,却比什么都值钱。——西班牙.塞万提斯
15、有两种和平的暴力,那就是法律和礼貌。——德.歌德
16、生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。——俄. 赫尔岑
17、人无礼不立,事无礼不成,国无礼不宁。——荀卿
18、礼,天之经也,地之义也,民之行也。——左丘明
19、美德是块宝石。——英国.约翰?洛克
20、有礼貌不一定显得有智慧,无礼貌却常常显得很愚蠢。——美.兰道,
【经典小故事】
孝敬父母
素材1.陈毅孝敬父母
1962年,陈毅元帅出国访问回来,路过家乡,抽空去探望身患重病的老母亲。陈毅的母亲瘫痪在床,大小便不能自理。陈毅进家门时,母亲非常高兴,刚要向儿子打招呼,忽然想起了换下来的尿裤还在床边,就示意身边的人把它藏到床下。 陈毅见久别的母亲,心里很激动,上前握住母亲的手,关切地问这问那。过了一会儿,他对母亲说:“娘,我进来的时候,你们把什么东西藏到床底下了,”母亲看瞒不过去,只好说出实情。陈毅听了,忙说:“娘,您久病卧床,我不能在您身边伺候,心里非常难过,这裤子应当由我去洗,何必藏着呢。”母亲听了很为难,旁边的人连
忙把尿裤拿出,抢着去洗。陈毅急忙挡住并动情地说:“娘,我小时候,您不知为我洗过多少次尿裤,今天我就是洗上10条尿裤,也报答不了你的恩情。
素材2、黄香为父暖被
东汉时的黄香,是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候,家境困难,,,岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头,以便让父亲早一点入睡;寒冷的冬夜,他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被
窝后才让父亲睡下;冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成一种欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康复。
尊老爱幼
好人林秀贞
30年来,林秀贞夫妇先后义务赡养的6位老人,虽然原本非亲非故,但他们没叫过累,嫌过烦。把它们当作自己的老人对待。冬天,他们给老人买煤、生起炉子;夏天,他们不忘在雨季来临之前给老人修房子;冬春时节,老人想吃羊肉暖身子,林秀贞就抽空赶集去买;老人天凉易闹肚子,她就买来红糖让老人暖胃。1983年10月,86岁的朱书贵老人不小心摔了一跤,卧床不起,老伴也因担心过度而病倒。林秀贞夫妇抱着铺盖搬进了老人简陋的小屋,炕太小,就在炕边加一条木板,凑合着睡,一住就是两个半月。十几年来,除了义务照顾孤寡老人,林秀贞还捐款给学校修建校舍、资助十多名贫困家庭子女走入大学校园,帮助8位残疾人实现就业??考上大学的贫困孩子筹不齐学费,林秀贞送去了学费;残疾职工要结婚,她一下子“赞助”了3000元。
【素材点拨】
现实生活中,不愿意对子女尽抚养义务的父母大有人在,面对生活困境,他们不惜抛弃自己的亲生骨肉;不愿意对父母尽赡养义务的子女也大有人在,他们为了追求自己小家的所
谓“幸福”,都不愿意对父母尽孝心,林秀贞的事迹启发着我们:
尊老爱幼的传统美德不能丢。 素材2、信陵君敬老
信陵君是战国时期的“四公子”之一,是魏国国君的弟弟。虽然他的势力很大,有门客上千人,但是信陵君却是个敬老爱贤的人。有一次,他听说有一个看城门的老人侯赢很有贤德,就十分郑重地前去请教。他亲自驾车把车上尊贵的位子空出来留给
侯赢。侯赢也知道信陵君的名声,要看看他敬老爱贤是不是真的,所以信陵君去接他的时候,他故意装出傲慢的样子,但越是这样,信陵君对他越加恭敬。侯赢见状,知道信陵君的敬老是真心的,于是痛快地做了他的门客。
职业礼仪:
素材1 、最高礼仪
【素材点拨】
随着社会化分工的更加细密,各行各业的职业礼仪成了展示行业服务的窗口,也是一个社会文明程度的重要标志。现代社会更是把职业礼仪看作一个人素质的体现,为此我们要把文明礼仪作为我们人生的重要一课来不断学习,不断完善。
素材2、始终微笑待客
美国的希尔顿旅馆是世界上最大的旅馆之一。在他们的职工手册中有一个严格的要求:不管你多么辛劳,请始终向旅客保持礼貌的微笑。公司总经理康希?希尔顿认为:“旅馆服务员美的微笑,正像花园里的阳光和春风。”他说:“如果让他选择,他宁愿住进虽然只有残旧地毯,却微笑服务的旅馆。而不会去一流设施却看
不见微笑的地方”他检查工作时,向员工问得最多的一句话就是:“今天你微笑了吗,”。正是凭借着良好的服务,希尔顿旅馆获得了巨大的成功。现在它的事业已经扩大到五大洲, 在全球有200多家分店。“微笑服务”成了希尔顿旅馆的“发家宝”之一。
【素材点拨】有时候一个小小的微笑就会使事情发生巨大的变化,良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒。一个小小的细节可能就关系着事情的成败。
社交礼仪:
素材1、千里送鹅毛
千里送鹅毛”的故事发生在唐朝。当时,云南一少数民族的首领为表示对唐王朝的拥戴,派特使缅伯高向太宗贡献天鹅。
路过沔阳河时,好心的缅伯高把天鹅从笼子里放出来,想给它洗个澡。不料,天鹅展翅飞向高空。缅伯高忙伸手去捉,只扯得几根鹅毛。缅伯高急得顿足捶胸,号啕大哭。随从们劝他说:“已经飞走了,哭也没有用,还是想想补救的方法吧。”缅伯高一想,也只能如此了。 到了长安,缅伯高拜见唐太宗,并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包,便令人打开,一看是几根鹅毛和一首小诗。诗曰:“天鹅贡唐朝,山高路途遥。沔阳河失宝,倒地哭号啕。上复圣天子,可饶缅伯高。礼轻情意重,千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙,缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说:“难能可贵~难能可贵~千里送鹅毛,礼轻情意重~”
这个故事体现着送礼之人诚信的可贵美德。今天,人们用“千
里送鹅毛”比喻送出的礼物单薄,但情意却异常浓厚。
素材2、列宁让路
有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧~”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼
素材3、文明礼仪从小做起
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家,“教授,您人生最重要的东西是在哪儿学到的
呢,”,“在幼儿园。在那里,我学到了令我终身受益的东西,比如说,有好东西要与朋友分享,谦让,吃饭前要洗手??”我们完善自己的文明修养也一样,并非一定要有什么了不起的举措,而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯,使文明的观念从意识层次进入无意识层次,使文明贯穿我们的一举一动。
素材4、负荆请罪
战国时期,廉颇是赵国有名的良将,他战功赫赫,被拜为上卿,蔺相如“完璧归”有功,被封为上大夫不久,又在渑池秦王与赵王相会的时候,维护了赵王的尊严,因此也被提升为上卿,且位在廉颇之上。廉颇对此不服,扬言说:“我要是见了他,一定要羞辱他一番。“蔺相如知道后,就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇,廉颇为此很得意。可是商相如却说:“我哪里会怕廉
将军,不过,现在秦国倒是有点怕我们赵国,这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击,那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军,是以国事为重,把私人的恩怨丢一边儿了~”这话传到了廉颇耳朵
里,廉颇十分感动,便光着上身,背负荆杖,来到蔺相如家请罪。他羞愧地对商相如说:“我真是一个糊涂人,想不到你能这样地宽宏大量~”两个人终于结成誓同生死的朋友。 素材5、微笑的力量
美国钢铁大王卡耐基说:“微笑是一种奇怪的电波,它会使别人在不 知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上,一个平是对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆 抨击卡耐基,当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论时,他还不知道,这使得宴会主人尴尬,而 卡耐基却安祥地站着,脸上挂着微笑,等到那抨击他的人发现他时,感到非常难堪,正想从 人丛中钻出去。卡耐基的脸上仍然堆着笑容,走上前去亲热地跟他握手,好象完全没听见他 说自己坏话似的。后来此人成了卡耐基的好朋友。?
。
谦虚礼让:
素材1、孔融让梨
孔融(153—208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家,建安七子之一,他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载,孔融幼时不但非常聪明,而且还是一个注重兄弟之
礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢,”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧~”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。
素材2、徐悲鸿虚心谢老农
据说有一次徐悲鸿正在画展上评议作品,一位乡下老农上前对他说:“先生您这幅画里的鸭子画错了。您画的是麻鸭,雌麻鸭尾巴哪有那么长的,”原来徐悲鸿展出的《写东坡春江水暖诗意》,画中麻鸭的尾羽长且卷曲如环。老农告诉徐悲鸿,雄麻鸭羽毛鲜艳,有的尾巴卷曲;雌麻鸭毛为麻褐色,尾巴是很短的。徐悲鸿接受了批评,并向老农表示深深的谢意。 素材3、孔子因礼拜幼童
还有一次,孔子和他的学生们周游列国。一个孩子在路当中玩,挡住了他们的去路。孔子说:“你不该在路当中玩,挡住我们的车~”。孩子指着地上说:“老人家,您
看这是什么,”孔子一看,是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说:“您说,应该是城给车让路还是车给城让路呢,” 孔子觉得这孩子很懂得礼貌,便问他叫什么名字,孩子说:“我叫项橐,7
岁~” 孔子对学生们说:“项橐7岁懂礼,他可以做我的老师啊~”后来孔子绕道而行。 尊敬师长
素材1、程门立雪
“程门立雪”这个故事出自《宋史?杨时传》:“见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。”
“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的事。杨时、游酢二人,原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程颐继续求学。故事就发生在他们初次到嵩阳书院,登门拜见程颐的那天。相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡。这时候,外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等了大半天,程颐才慢慢睁开眼睛,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊~他们两位还在这儿没走,”这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。 这个故事,就叫“程门立雪”,在宋代读书人中流传很广。后来人们常用”程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。
素材2、张良拜师
张良(,—前186年),是西汉高祖刘邦的军师,他的祖先是韩国人。在秦灭韩后,张良立志为韩国报仇。有一次,因刺杀秦始皇未遂,受到追捕而避居到下邳。
张良在下邳闲暇无事。有一天他到下邳桥上散步,碰到一个老人,穿着粗布短衣,走到张良旁边,故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说:“孩子~下桥去给我把鞋子拾上来~”张良听了一愣,很想打他一下,但一看他是个老人,就强忍着怒气,到桥下把鞋拾了上来。那老人竟又命令说:“把鞋子给我穿上~”张良一想,既然已经给他拾来了鞋子,不如就给他穿上吧,于是就跪在地上给他穿鞋。那老人把脚伸着,让张良给他穿好后,就笑嘻嘻地走了。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向。那老人走了里把路,又折回身来,对张良说:“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上,天一亮,就到这里来同我会面~”张良跪下来说:“是。”第五天天刚亮,张良到了下邳桥上。不料那老人已经等在那里了,见了张良就生气地说:“和老人约会,怎么迟到了,以后的第五天早上再来相会~”说完就离去了。到第五天早上,鸡一叫,
张良就赶去,可是那老人又等在那里了,见了张良又生气地说:“怎么又掉在我后面了,过了五天再早点来~”说完又走了。到第五天,张良没到半夜就赶到桥上,等了好久,那老人也来了,他高兴地说:“这样才好。”然后他拿出一本书来,指着说道:“认真研读这本书,就能做帝王的老师了~过十年,天下形势有变,你就会发迹了。以后13年,你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了。”老人说完就走了。
早上天亮时,张良拿出那本书来一看,原来是《太公兵法》(辅
佐周武王伐纣的姜太公的兵书)~张良十分珍爱它,经常熟读,反复地学习、研究。
10年过去了,陈胜等人起兵反秦,张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马,在下邳的西面攻占了一些地方,张良就归附于他,成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策,沛公认为很好,常常采用他的计谋,后来成了刘邦运筹帷幄,决胜千里的军师。刘邦称帝后,封他为留侯。
张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后,他随从刘邦经过济北时,果然在谷城山下看见有块黄石,并把它取回,称之为“黄石公”,作为珍宝供奉起来,按时祭祀。张良死后,家属把这块黄石和他葬在一起。
素材4、**尊师
**是中国人民的伟大领袖,却始终尊敬自己的老师。1959年,**回到了阔别32年的故乡——韶山,请韶山的老人们吃饭。**亲自把老师让在首席,向他敬酒,表达自己对老师的敬意。
**青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时,他特意写信向徐老祝贺。信
有关文明礼仪的资料篇三:关于文明礼仪资料
有关文明礼仪资料 中国具有五千年文明史,素有“礼仪之邦”之称,中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称
于世。礼仪文明作 为中国传统文化的一个重要组成部分,对中
国社会历史发展起了广泛深远
的影响,其内容十分丰富。礼仪所涉 及的范围十分广泛,几乎渗透于古代社会的各个方面。
中国古代的“礼”和“仪”,实际是两上不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观
念;“仪” 是“礼”的具体表现形式,它是依据“礼”的规定和内容,形成的一套系统而完
整的程序。
在中国古代,礼仪是为了适应当时社会需要,从宗族制度、贵贱等级关系中衍生出来,
因而带有产生它的 那个时代的特点及局限性。时至今日,现代的礼仪与古代的礼仪已有很大
差别, 们必须舍弃那些为剥削阶级 服务的礼仪规范,着重选取对今天仍有积极、普遍意义
的传统文明礼仪,如尊老敬贤、仪尚适宜、礼貌待人、 容仪有整等,加以改造与承传。这对
于修养良好个人素质,协调和谐人际关系,塑造文明的社会风气,进行社 会主义精神文明建
设,具有现代价值。
家 庭 礼 仪
1、孝敬长辈,尊重兄长,爱护弟妹。吃饭时请长辈先就座,离家或归家主动与家长打招
呼。
2、经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母的意见和教导。对家长有意见要
有礼貌的提出,不任性、不耍脾气、不顶撞。
3、体贴帮助父母,主动承担一些力所能及的家务劳动,不与他人攀比摆阔,不乱花钱。
4、尊重邻居的生活习惯,不影响邻里正常生活,邻里有困难时主动关心帮助。
5、待客热情,起立迎送 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的
基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称礼仪之邦。孔夫子曾说过:不学礼,无
以立。就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼、道
德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。*****提出了以德治国的重要思想,并把以德
治国作为一项重要的治国方略加以强调,提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治
国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国。今年3月,*****在“两会”
上强调指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义
荣辱观,体现了党和国家对青年一代的亲切关怀和殷切期望。我们正处在人生的转折点,知
荣明耻,辨明是非,向善去恶,对我们今后的成才发展至关重要。为了更好地贯彻社会主义
荣辱观,我们高一年级来开展一次礼仪教育活动,我们今天活动的主题是诚信守礼,做文明夷
陵人。篇二:文明礼仪资料 好习惯“三字歌”小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱什么是礼仪呢,简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和
理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的
体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”,
讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。 我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。例如,在我们的校园内、
楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处
可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学
在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,
随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学
习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一
个人的思想品质。
要养成良好的文明习惯,做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口,不说粗
话、不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪。
我相信,经过我们全体师生共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每
一个校园都共同创建文明校园,那么我们民族的整体素质将大大提高,国家的综合实力将会
大大加强,祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌~ 让我们积极行动起来,学习礼仪知识,促进礼仪习惯养成,从我做起,从身边小事做起,
着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象,树立讲文明懂礼仪的社会风
尚,加快国际化城市建设做出自己的努力~篇三:文明礼仪知识资料 文明礼仪知识资料
一、礼仪的概述
1、什么是礼仪?
礼仪是指人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则和规范的 总和。 它是礼貌、礼节、仪表、仪式等的统称。
2、礼仪的分类,
礼仪依据其适用对象,适用范围的不同,大致上可被分为政务 礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、国际礼仪等几大分支。
3、礼仪的基本特征是什么,礼仪具有以下基本特征:一是规范性;二是操作性;三是差异 性;
四是时代性。
4、礼仪的基本原则有哪些?
宽容、敬人、自律、遵守、适度、真诚、从俗、平等的原则。 其中自律原则是礼仪的基础和出发点,平等原则是礼仪的核心。
5、学习礼仪的作用有哪些,学习礼仪主要有三大作用:一是内强素质,二是外塑形象,三 是增进交往。简单概括为一句话就是:在交往中问题最小化。
6、学习礼仪的三个基本理念。第一个理念,尊重为本;第二个理念,善于表达; 第三个理念,形式规范。
7、“不学礼,无以立”的古训是谁提出的, 答:孔子。
8、不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不
宁,是谁的名言,
答:荀子。
二、仪表礼仪
9、仪表礼仪应注意哪些方面,
(一)应该注重仪表的协调;(二)应注意色彩的搭配;
(三)应注意场合。
10、仪表礼仪包含哪些内容,仪表礼仪主要包括以下几个具体要点:第一、要注意修饰;第二、要注意化妆;第三、要注意举止; 第四、要注意表情。
11、修饰的内容有哪些,
修饰主要指仪容(即面容)修饰,包括三个方面: 其一,发型。总体要求:整洁、规范、长度适中,款式适合自 己。
其二,面部。面部除清洁之外,多余毛发要注意:胡子、鼻毛 和耳毛。没有特殊的宗教信仰和民族习惯,最好不要留胡子。 其三,口部。要力求做到无异味,无异物。
12、正式场合,发长的要求。关于发长,男同志宜:前发不附额,侧发不掩耳,后发不及领; 女同志不宜过肩,且在上班时候、重要场合,最好把头发束起来。
13、化妆应该注意什么,关于化妆,要注意三点:
其一,化妆要自然。没有痕迹;其二,化妆要协调。
其三,化妆要避人。就是说不要当着别人化妆。
14、化妆协调包含的内容。化妆要协调,包括三方面内容:?
使用的化妆品最好成系列;?化妆的各个部位要协调;?化妆要与自己的服饰相协调。
15、体态有哪些基本要求,
(1)站姿:两眼平视前方,两肩自然放平,两臂自然下垂,挺胸收腹提臀。
(2)坐姿:保持上身直立,双腿自然并拢,切忌抖动腿脚。
(3)走姿:抬头挺胸收腹,双臂自然摆动,脚步轻盈稳健。
16、蹲姿的禁忌。
(1)弯腰捡拾物品时,两腿叉开,臀部向后撅起,是不雅观的姿态。两腿展开平衡下蹲,其姿态也不优雅。
(2)下蹲时注意内衣“不可以露,不可以透”。
17、眼神
关于眼神,在日常交往中,我们务必要养成一个习惯,就是注 意四个字:目中有人。我们在和别人交流的时候,要养成注视对方的习惯。在一般情况下,近距离(1至2米)交谈时,宜看对方的 眼神或头部,而且要正眼看,绝不能用眼角斜视。看的时间也有讲究,一般宜在交流时间的1/3到2/3之间(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:有关文明礼仪的资料),一定要认真看着他(她) 们。
18、微笑的礼仪规范
微笑的美在于文雅、适度,亲切自然,符合礼貌规范。微笑要 诚恳和发自内心,做到“诚于中而形于外”,切不可故做笑颜,假 意
奉承,做出“职业性的笑”。更不要狂笑、浪笑、奸笑、傻笑、 冷笑。发自内心的笑像扑面春风,能温暖人心,化除冷漠,获得理解和支持。面部的表情如何决不仅仅是天生的因素,后天的气质、风度也必然会反映在脸上,关键是内心的真诚,它与行为主体的道德修养、学识水平有着密切的关系。
19、服饰礼仪的注意要点。服饰的礼仪有以下四个要点:第一,符合身份;第二,扬长避 短;第三,区分场合;第四,遵守常规。
20、正式场合,着装的禁忌正式场合的着装,应注意以下几点: 一忌过分杂乱。着装应按规范着装,不可自行混搭。二忌过分鲜艳。即违反三色原则,色彩过分鲜亮花哨。 三忌过分暴露。
四忌过分透视。
五忌过分短小。
六忌过分紧身。
21、着装的六不漏是指什么,工作场合一般强调六不露:一不露胸;二不露肩;三不露腰;四不露背和脐;五不露脚趾; 六不露脚跟和大腿。
22、不同场合服饰穿着的要求区分场合是服饰礼仪的要点之一,不同场合有不同的要求,其一,办公场合,其基本要求是:庄重保守;其二,社交场合,要讲究时尚个性; 其三,休闲场合(在家、健身运动、观光旅游等),舒适自然。
23、男士穿西装的规则。
穿西装的重要规则叫“三个三”。 第一个“三”,三色原则,
即穿西装时,全身的颜色不能多于三种,包括上衣、下衣、衬衫、领带、鞋子、袜子在内; 第二个“三”,三一定律,即穿西装外出时,鞋子、腰带、公文包应为同一颜色,而且首选黑色; 第三个“三”,三大错误,即穿西装时有三种错误不能犯:其一, 袖子上的商标没有拆;其二,在重要场合,穿夹克或短袖衬衫打领带;其三,袜子出现问题。在重要场合,白色袜子和尼龙丝袜都不能与西装搭配。
24、男士西装的规格
西服有二件套、三件套之分,正式场合应着同质、同色的深色 毛料套装。二件套西服在正式场合不能脱下外衣。按国外习俗,西服里面一般不穿毛背心或毛衣,否则会显得臃肿,破坏西服的线条美。西裤的裤线任何时候都应熨烫挺直。
25、西装衬衫的搭配
男性配西服的衬衫必须是长袖的。衬衫通常为单色,一般多用
蓝色、白色,不能过于花哨。领子要挺括、干净。衬衫下摆要掖进裤子,不能露在外面。系好领扣和袖扣,衬衫衣袖要稍长于西装衣袖0.5—1厘米,领子
高出西装领子1—1.5厘米,以显示衣着的层次。非正式场合可不系领带,此时,衬衫领口的
扣子应解开。
26、西装领带的选用西装脖领间的“v”字区最为显眼,领带应处在这个部位的中心,领带的领结要饱满,与
衬衫的领口吻合要紧凑,领带的长度以系好后下端正好在腰带上端为最标准。如穿背心,领带要放入背心里面。领带结的大小应与
所穿的衬衫领子的大小成正比。领带夹一般应夹在衬衫第三粒与第四粒扣子之间,西装系好
钮扣后,领带夹不能外露。选择领带时,色彩很重要,要根据个人的肤色、脸型以及着装环
境,尤其是衬衣和西装的颜色来选择。 选择领带时,色彩恰当很重要。可以根据个人的自身条件,如 肤色、脸型,着装环境,尤其是衬衣和西装的颜色来选择。领带与西服的颜色要互相衬
托,而不要完全相同。暗红色、红色和藏青色可以用作领带底色,领带的主要颜色和图案要
精致,不抢眼。
一般情况,灰色系列的服装可以与任何花色的领带搭配;浅色 西服配深色衬衣,再配一条与西装的色彩、明度相近的领带比较协调;浅色、明度高的西装,系灰红色系列的领带,会显得特别温情;深蓝灰色西装,配
白衬衣、浅蓝紫色的领带,显得稳重、精干、可信;穿白色或素色的衬衣,很适合配带图案
的领带。
领带最好选择真丝面料,以显得优雅且四季咸宜。可选择小巧 的几何印花和条纹的面料,或带有柔和图案的涡旋纹面料。
27、西装衣袋装饰
西装上下衣的口袋很多,但不能随便装东西。一般上装外面左 胸口的衣袋是专门用于插装饰性手帕的,上衣的两个口袋只作装饰用,一般不放物品。
上装左侧内袋可装记事本、钱包,右侧可放名片、香烟等。背心的四个口袋用于存放珍贵的
小物件。西裤前面的裤兜亦不装物品,可用于插手,但行走时却一定要把手拿出来;右边后
裤袋用于放手帕,左边用于存放平整的零钱或其他轻薄之物。穿西裤要保持臀位合适,裤形
美观。
28、西装钮扣的系法
双排扣的西服要把钮扣全部系上,以示庄重;就坐时可将最下 面的扣子解开。单排两粒扣的上装,正规穿法是只扣上面一粒钮扣;三粒扣的,则扣中
间一粒。单排扣的西服扣子可以全部不扣,显得潇洒;一般不将全部扣子都系上,会显得土
气。
29、西装鞋袜的匹配 穿西服一定要穿皮鞋,裤长以盖住皮鞋鞋面为宜。男性的皮鞋 最好是黑色或与衣服同色,正式场合一般选用黑色、无花纹、系带。不穿旅游鞋、轻便
鞋或布鞋、露脚趾的凉鞋。
袜子以到小腿中部为佳,以免坐下后露出腿上的皮肤和汗毛。 材质以棉袜为好,颜色应为黑色、棕色或藏青色,也可选用与长裤相同或相近颜色的袜
子。
30、穿西装腰带的选择
一般选择纯皮的腰带,颜色应为黑色、棕色或暗红色,并与包 和鞋的颜色一致。皮带扣以简洁为上。
作文七:《有关文明礼仪的发言稿》1900字
有关文明?礼仪?的发?言稿??
礼仪?,是?人类?文明??的标志之?一,?是一?个人?道德?修养?的外?在表?现。??在日常生?活中?,我?们所?表现?出来?的言?行最?能体?现我??们的品行?和文?化修??养。可是?,在?我们?身边?,在?一部?分同?学身?上,?不时?会看?到与?讲文?明、??重礼仪不??相协调的?不文?明行?为:? ?
有的同?学在?教学?楼走??廊上追逐?打闹?,有?的同?学在?升旗?和两?操时?东?张?西望随意?讲话?,有?的少?先队?员不?规范?的佩?带红?领巾?。同?学们?,我?们?正处于?人生?中最?关键?的成?长时?期,?良好?的习?惯是?我们?形成?健康?人格?的?保障。?这个?时期?的所?作所?为将?直接?影响?到我?们良?好习??惯的养成?和健?康?人格的?形成?,甚?至可?能影?响到??我们的一?生。?重礼?仪、?讲文?明,?是我?们?最宝贵??的精神财?富。?践行?文明?礼仪?,对?我们?小学?生来?说,?要努?力做?到?以下几?点要?求:? ?
衣冠整?齐,??动作规范?、不?自由?走动?,不?东张?西望?,这?是升?旗时?的?要求。?主动?问候?,轻?叩办?公室?的门?,和?老师?谈话?目视?老师?,虚?心接?受?指教这?是尊?师的?文明?。不?起绰?号,?不讥?笑别?人短?处,?团结?友爱?,互??相关心,?用礼?貌用?语。?这是?同学?之间?的文?明。??问候长辈?,进?门、?外出?主?动打招?呼,?主动?帮长??辈做力所?能及?的事?。这?是在?家的?文明?。互?相尊??重,互相?谦让?,自?觉维?护秩?序。?这是?集体?交往?的文??明。自觉?遵守?社会??公德,如?按次?序排?队,?谢幕?鼓掌?,不?随地?吐痰?。不?乱涂?乱划?等。?这是??公共场合??的文明。?同学?们,?学校?是传?播文?明的?基地?,作?为我?们小?学生?,应?时时?刻刻?把文?明牢?记在?心,?付之??行动,做?到眼?到,?心到?,手?到。??时时刻刻?反省?自己?,我?是一?个文?明人?吗,?在做?的是?不是?文明?事??同学??们,这不?光是?你个?人素?质发?展的?需要?,也??是我们文?明社?会进?一步?发展??
的需要,?愿我?今天?的演?讲对?你有?所启?发,?让大?家都?自觉?做文?明事?,成??为一个文?明社?会真?正的?文明??人。-?敬爱的?老师?,亲?爱的?同学?们:? ?
大家早?上好?!?今天我?国旗?下讲?话的?题目?是。?中国?是一?个有?着五?千年??历史的文?明古?国,?中华?民族?素来??是一个温?文尔?雅、?落落?大方?、见?义勇??为、谦恭?礼让?的文?明礼?仪之?邦。?“孔?融让?梨”??是一个大?家再??熟悉不过??的故事了?。四?岁的?孔融?之所?以使?大家?敬佩?,正?是因?为他?懂得?谦让?。西??汉的韩信?,年?轻时??受恩与一?位老?奶奶?,长?大以?后,?虽功?成名?就,?被汉??高祖刘邦?封为?“淮?阴侯?”,?却念?念不?忘当?年那??位老奶奶?的分?饭之?恩,??派手下四?处寻?找她?,最?后以?千两?黄金?相赠?,成?就了??一段“一?饭之?恩,??涌泉?相报”的?千古?美谈?。宋?朝时?的杨?时和?游酢?,是?当时?有名?的学?者。??有一天,?他们?一起?去拜?见程?颐,??向他求教?。当?时外?面正?下着?鹅毛?大雪?,寒?风刺?骨,?又恰?逢程?老先?生在?家闭?目养?神。?为了?不打?扰老??先生休息?,他?们二?人就?静静?地站?在门?口等?候。?老先?生醒?来时?看到?他们?,这?就是??历史上“?程门?立雪??”的故事?。华?夏儿?女的?举手?投足?,音?容笑?貌,?无不??体现一个?人的?气质?与素?养。?荀子?云:? ?
“不学?礼无?以立?,人?无礼?则不?生,?事无?礼则?不成?,国??无礼则不??宁”。文?明礼?仪是?我们?学习?、生?活的?根基?,是?我们?健康?成长?的臂?膀。??可是,在?我们?的校??园中,不?文明?的现?象却?仍然?存在?。有?些同?学出?口成??脏,打架?骂人?的事?件还?偶有?发生?,常?引发?同学??之间的矛?盾。?还有?一些??同学将饮?料瓶?、面?巾纸?、塑?料袋?、纸?屑随?处乱?扔,?在公?共场?合大?声喧??哗嬉?戏,却毫?无羞?耻之?心。?面对?这些?不文?明的?现象?,同?学们?袖手?旁观?,无?动于?衷。?这些?行为?都是?与我??们学校提?倡的?培养?同学?们的?小公?民?-意?识背道?而驰?的。? ?
?
作文八:《有关文明礼仪的童谣》600字
有关文明礼仪的童谣
一、校园美
教学楼,真热闹。 杨柳青青花儿俏。 同学们,蹦又跳。 讲文明,懂礼貌。 见老师,问声好。 见同学,问声早。 爱环境,出新招。 有垃圾,专人管。 见废纸,弯腰捡。 护环境,人有责。 校园美,齐欢笑。 二、文明礼貌
学习争先虽重要, 文明礼貌也要好。 学校规定要遵守, 见到老师有礼貌。 同学之间要友爱, 友谊小手牵得牢。 爱护公物放心上, 树立新风我做到。
1 / 3
三、文明乘车歌 同学们,要记牢, 上下车时队排好。 上了车,不乱跑,呼 准备零钱去买票。 车厢糖里,不大叫, 安安静静秩凼序好。 有座位,不去抢,堂 老人小孩照顾到。 下车堙时,不拥挤。 耽误时间易谲摔跤。 讲文明,讲礼貌, 开开心心上学校。 四、人垂人从我做起来 要让大地绿媒起来, 要让天空蓝起来,プ 要让江河清起来, 要让瘛空气净起来, 要让花儿开 起来, 要让鸟儿唱起来,箅 要让环境好起来, 人人夼从我做起来。
2 / 3
文明礼仪儿 歌
少先队员要做到, 讲謇文明,讲礼貌。 唱着童谣 去学校, 路遇老师先问好 。 同学相见说声早, 礼椴仪常规最重要。 进校要走夤人行道。 上下楼梯不乱跑芹, 遵守规则向右靠。 看卓见纸屑勤弯腰, 爱护环境簧莫忘记。 上课听讲神不跑靓, 积极发言勤思考。 下茱课不追不打闹, 文明玩耍县就是好。 同学不能大欺小横, 团结友爱校风好。 校鹆----风----好~
3 / 3
作文九:《有关文明礼仪的句子》10400字
篇一:文明礼仪的句子
、让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境!
2、花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!
3、守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。
4、感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提。
5、礼貌使人类共处的金钥匙。
6、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
7、让我们的素质及文明展现在一言一行中!
8、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。
9、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。1、礼貌使人类共处的金钥匙。
10、礼貌是最容易做到的事,也是最容易忽视的事。
11、土扶可城墙,积德为厚地。
12、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是清洁的。贫而无谄,富而无骄。
1
13、鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。
14、侈而惰者贫,而力而俭者富。
15、绿色、文明是希望,让我们一起来播种希望吧!
16、若夫,坐如尸,立如齐。礼从宜,使从俗。夫礼者所以定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非也。礼,不妄说人,不辞费。礼,不逾节,不侵侮,不好狎。修身践言,谓之善行。行修言道,礼之质也。礼闻取于人,不闻取人。礼闻来学,不闻往教。
17、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
18、天空是温暖的摇篮,不要再向天空吐烟,让地球心酸;草地是美丽的地毯,不要再乱扔杂物,让地球难堪!
19、微笑是我们的语言,文明是我们的信念。
20、微笑是我们的语言,文明是我们的信念。
21、贤者狎而敬之,畏而爱之。爱而知其恶,憎而知其善。积而能散,安安而能迁。临财毋苟得,临难毋苟免。很毋求胜,分毋求多。疑事毋质,直而勿有。
22、文明是彼此沟通的桥梁。
23、奢者狼藉俭者安,一凶一吉在眼前。
24、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。
2
25、礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。
26、文明是快乐的源泉。
27、让我们的素质及文明展现在一言一行中。
28、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
29、只有尊敬别人的人,才有权受人尊敬。
30、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里、饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
篇二:关于文明礼貌的句子
lass=“txt”>2、好少年=文明+价值+爱心+力量
4、礼貌是最容易做到的事情,也是最容易忽视的事情,但她却是最珍贵的事情。
5、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
6、鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。
7、文明是快乐的源泉。
8、让我们的心灵像花一样美丽。
9、关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。
10、学校是学习之所,文明是成功之本。
11、让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境~
12、让我们告别不文明的行为。
3
13、文明是彼此沟通的桥梁。
14、手边留情花似锦,脚下留情草如茵~
15、天空是温暖的摇篮,不要再向天空吐烟,让地球心酸;草地是美丽的地毯,不要再乱扔杂物,让地球难堪~
16、绿色、文明是希望,让我们一起来播种希望吧~
17、让我们的素质及文明展现在一言一行中~
18、文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。
19、星空为我们贡献灿烂,天空为我们贡献蔚蓝,森林为我们
7、文明是快乐的源泉。
8、让我们的心灵像花一样美丽。
9、关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声。
10、学校是学习之所,文明是成功之本。
11、让我们一起来:关心集体,爱护公物,保护环境~
12、让我们告别不文明的行为。
13、文明是彼此沟通的桥梁。
14、手边留情花似锦,脚下留情草如茵~
15、天空是温暖的摇篮,不要再向天空吐烟,让地球心酸;草地是美丽的地毯,不要再乱扔杂物,让地球难堪~
16、绿色、文明是希望,让我们一起来播种希望吧~
17、让我们的素质及文明展现在一言一行中~
4
18、文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。
19、星空为我们贡献灿烂,天空为我们贡献蔚蓝,森林为我们贡献绿色,鲜花为我们贡献绚丽,大自然为我们贡献了自己,而我们该为大自然贡献点什么呢,
30、向老师说声"好",不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声"好"。
33、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
34、花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园~
35、给我一片洁净的天空,我才能翱翔;给我一片蔚蓝的海洋,
我才能遨游;给我一个美丽、文明、宁静的校园,我才能在知识的海洋中扬帆起航~
37、顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。
41、对不文明的行为说:"NO~"
别让坚强的生命,成为足下阴魂。 草坪
以滥用水为耻,以节约水为荣。 水资源
道路的拐弯处,人生的转折点。
放飞你的青春,奔洒你的热情。
珍惜每一滴水,让地球妈妈不在哭泣。
绿色的生命需要我们的共同呵护。
健康的体魄,来自运动。
5
1、讲文明,讲卫生,讲科学,树新风。
2、除陋习,讲文明,树新风。
3、讲究社会公德,爱护公共环境。
4、环境整洁优美,生活健康科学,社会文明进步。
5、讲文明,信科学,防非典,同行动。
6、珍惜自己,关爱他人,革除陋习,从我做起。
7、万众一心抗非典,众志成城保畅通。
8、科学、健康、环保、文明。
9、革除陋习,战胜非典。
10、告别陋习,健康文明。
11、讲究公共卫生,爱护公共设施,维护公共秩序,遵守公共道德。
12、大搞爱国卫生运动,铲除病菌滋生土壤。
13、告别陋习崇尚文明,向不良卫生习惯宣战。
14、克服不良习惯,养成文明行为。
15、学道德建设纲要,扬文明行为新风。
1、请勿乱倒垃圾污水
2、不准打架骂人斗欧
3、人人有礼貌,个个爱学校
4、好好学习,天天向上
7、请自觉遵守纪律
8、请保持室内卫生
6
10、请勿乱扔果皮纸屑
11、请讲普通话
14、上下楼梯靠右行勿喧哗
16、讲文明 讲礼貌
17、请保持安静
18、讲文明讲卫生人人有责
19、请爱护公共卫生
篇三:文明礼仪基本知识以及关于礼仪的名言警句
仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
7
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。
一、个人礼仪
(一)仪表
仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生:清洁卫生是仪容(本文来自:Www.dXF5. 东星资源 网:有关文明礼仪的句子)美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。
8
2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起",第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教';麻烦别人称"打扰";求给方便为"借光";托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:"您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止
1、谈话姿势:谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修
9
养和文明素质。所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听,不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿:站立是人最基本的姿势,是一种静态的美。站立时,身体应与地面垂直,重心放在两
个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿:坐,也是一种静态造型。端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐,弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛。不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自然。
4、走姿:行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,
10
两眼平视,面带微笑,自然摆臂。
二、见面礼仪
1、握手礼:握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下,握手的时间不宜超过3秒,必须站立握手,以示对他人的尊重、礼貌。
握手也讲究一定的顺序:一般讲究"尊者决定",即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后,男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手,那么有礼貌的顺序是:先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男士。
2、鞠躬礼:鞠躬,意即弯身行礼,是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方,以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽,郑重地,嘴里不能吃任何东西,或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
3、致意:致意是一种不出声的问候礼节,常用于相识的人在社交场合打招呼。在社交场合里,人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
三、公共礼仪
(一)特定公共场所礼仪
1、影剧院:观众应尽早入座。如果自己的座位在中间,
11
应当有礼貌地向已就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。
2、图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。
(1)要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时,不要为别人预占位置。查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。
(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或带有果壳的食物。
(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不要随意刻画,破坏。
(二)乘车礼仪
1、骑自行车:要严格遵守交通规则。不闯红灯,骑车时不撑雨伞,不互相追逐或曲折竞驶,不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓,要给予谅解,主动礼让。
2、乘火车、轮船:在候车室、候船室里,要保持安静,不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队,不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里,不要随地吐痰,不要乱丢纸屑果皮,也不要让小孩随地大小便。
12
3、乘公共汽车:车到站时应依次排队,对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位,更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
(三)旅游观光礼仪
1、游览观光:凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹,甚至花草树木,都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。
2、宾馆住宿:旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗,以免影响其他客人。对服务员要以礼相待,对他们所提供的服务表示感谢。
3、饭店进餐:尊重服务员的劳动,对服务员应谦和有礼,当服务员忙不过来时,应耐心等待,不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误,要善意提出,不可冷言冷语,加以讽刺。
四、学校礼仪
学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容。
(一)学生礼仪
学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是
13
学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。
(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。
(3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:"再见"。待老师离开教室后,学生方可离开。
2、服饰仪表:穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。
3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先
14
敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名,但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗、
15
奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。
(二)教师礼仪
教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的行为举止:一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
16
(1)目光:在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断,或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你在学生心目中的形象。
(2)站姿:老师站着讲课,既是对学生的重视,更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时,应站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩,或过于昂着头。需要在讲台上走动时,步幅不宜过大过急。
(3)手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈:教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
(1)表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。
(2)音量要适当:讲课不是喊口号,声音不宜过大,否则,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,也会影响教学效果。
(3)语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。
17
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话:
(1)提前通知,有所准备。谈话最好提前与学生打招呼,让学生有一个思想准备,这既是一种礼貌,又是对学生的尊重。
(2)热情迎候,设置平等气氛。举止端正,行为有度。谈话时,语气要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相讥,应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合,入情入理。在与人谈话时,老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。
五、公务礼仪
(一)当面接待扎仪
上级来访,接待要周到。对领导交待的工作要认真听、记;领导了解情况,要如实回答;如领导是来慰问,要表示诚挚的谢意。领导告辞时,要起身相送,互道"再见"。
下级来访,接待要亲切热情。除遵照一般来客礼节接待外,对反映的问题要认真听取,一时解答不了的要客气地回复。来访结束时,要起身相送。
(二)电话接待礼仪
电话接待的基本要求:
(1)电话铃一响,拿起电话机首先自报家门,然后再询问对
18
方来电的意图等。
(2)电话交流要认真理解对方意图,并对对方的谈话作必要的重复和附和,以示对对方的积极反馈。
(3)应备有电话记录本,重要的电话应做记录。
(4)电话内容讲完,应等对方结束谈话再以"再见"为结束语。对方放下话筒之后,自己再轻轻放下,以示对对方的尊敬。
(三)引见时的礼仪
到办公室来的客人与领导见面,通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中,工作人员要走在客人左前方数步远的位置,忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内,不要只顾闷头走路,可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。 在进领导办公室之前,要先轻轻叩门,得到允许后方可进入,切不可冒然闯入,叩门时应用手指关节轻叩,不可用力拍打。进入房间后,应先向领导点头致意,再把客人介绍给领导,介绍时要注意措词,应用手示意,但不可用手指指着对方。介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的;把男同志介绍给女同志;如果有好几位客人同时来访,就要按照职务的高低,按顺序介绍。介绍完毕走出房间时应自然、大方,保持较好的行姿,出门后应回身轻轻把门带上。
(四)乘车行路
19
办公室的工作人员在陪同领导及客人乘车外出时要注意:
(1)让领导和客人先上,自己后上。
(2)要主动打开车门,并以手示意,待领导和客人坐稳后再关门,一般车的右门为上、为先、为尊,所以应先开右门,关门时切忌用力过猛。
(3)在乘车的座位上很讲究,我国一般是右为上,左为下。陪同客人时,要坐在客人的左边。
(五)递物与接物
递物与接物是生活中常用的一种举止。
礼仪的基本要求就是尊重他人。因此,递物时须用双手,表示对对方的尊重。例如递交名片:双方经介绍相识后,常要互相交换名片。递交名片时,应用双手恭敬地递上,且名片的正面应对着对方。在接受他人名片时也应恭敬地用双手捧接。接过名片后要仔细看一遍或有意识地读一下名片的内容,不可接过名片后看都不看就塞入口袋,或到处乱扔。
(六)会议礼仪会议的通用礼仪,主要有以下几点:
(1)发放会议通知时应阐明目的。
(2)拟发好会议通知。会议通知必须写明开会时间、地点、会议主题及参加者等内容。要提前一定的时间发通知,以便使参加者有所准备。
(3)安排好会场。会场的大小,要根据会议内容和参加者的多少而定。如果会场不易寻找,应在会场附近安设路标以作
20
指点。
(4)开会的时间宜紧凑。开"马拉松"式的长会,往往上面在作长篇报告,下面却在交头接耳呵欠不断。所以,"短小精悍",有效地利用时间,讨论实质性的问题,应视为开会礼仪中十分重要的一条。
(5)迎送礼仪。凡是一些大型或中型会议,对会议参加者要认真做好迎送工作。一般应在会前组成一个会务组,专门处理有关问题。
六、日常交际礼仪
(一)宴请礼仪
宴请是公关交往中常见的交际活动形式之一,恰到好处的宴请,会为双方的友谊增添许多色彩。赴宴要准时,赴宴前应修整仪容以及装束,力求整洁大方。在宴请排位时,客人要听从主人的安排。入座后,主人招呼,即可开始进餐,取菜时不要盛得太多,如不够,可以再取。如果主人为你夹菜,要说"谢谢"。吃东西时要文雅,闭嘴,细嚼,慢咽。不要发出声音或呕嘴。嘴内有食物时,切勿讲话。剔牙时,要用手或餐巾遮住口。当主人起身祝酒时,应暂停进餐,注意倾听。碰杯时,主人和主宾先碰。人多时可同时举杯示意,不一定碰杯。饮酒不要过量,可敬酒,但不要硬劝强灌。
(二)舞会礼仪
参加舞会时仪表、仪容要整洁大方,尽量不吃葱、蒜、醋
21
等带强烈刺激气味的食品,不喝烈性酒,不大汗淋漓或疲惫不堪地进入舞场。患有感冒者不宜进人舞场。尚不会跳舞者最好不在舞场现学现跳,待学会后再进舞池。
22
作文十:《有关文明礼仪的词语》2800字
有关文明礼仪的词语有关文明礼仪的词语三顾茅庐===顾:拜访;茅庐:草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意,一再邀请。
随乡入俗===见 随乡入乡 。
礼尚往来===指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。
虚位以待===留着位置等待。
截发留宾===晋陶侃少家贫。一日大雪,同郡孝廉范逵往访,陶母湛氏剪发卖以治馔款客,并锉碎草荐以供其马。事见南朝宋刘义庆《世说新语 贤媛》。后以 截发留宾 为贤母好客的典故。
卑辞厚礼===卑:谦抑。指言辞谦逊,礼物丰厚 礼义廉耻===古人认为礼定贵贱尊卑,义为行动准绳,廉为廉洁方正,耻为有知耻之心。指封建社会的道德标准和行为规范。
打恭作揖===旧时礼节,弯身抱拳,上下摆动,表示恭敬。
少条失教===谓没规矩,无教养。
先来后到===按照来到的先后确定次序。
1
千里鹅毛===比喻情深义重的微小礼品。
卑辞重币===卑:谦恭;重:厚;币:礼物。说谦虚的话,送厚重的礼。形容对人有所求。
来者不拒===对于有所求而来的人或送上门来的东西概不拒绝。
随乡入乡===到一个地方就按照这一个地方的风俗习惯生活。也比喻到什么地方都能适应。
入乡随俗===到一个地方,就顺从当地的习俗。
繁文缛节===文:规定、仪式;缛:繁多;节:礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。
投木报琼===《诗 卫风 木瓜》: 投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。
原谓男女相爱互赠礼品。后用以指报答他人对待自己的深情厚谊。
秀才人情===旧时秀才多数贫穷,遇有人情往来,无力购买礼物,只得裁纸写信。俗话说: 秀才人情纸半张。
一般表示送的礼过于微薄。
下逐客令===秦始皇曾下过逐客令,要驱逐从各国来的客卿。泛指主人赶走不受欢迎的客人。
入境问禁===境:国境;禁:禁止,指法令或习俗所不欢物事项。进入一个国家或地区,先要问清楚那里有什么禁令。
2
不卑不亢===卑:低、自卑;亢:高傲。指对人有恰当的分寸,既不低声下气,也不傲慢自大。
知书达礼===知、达:懂得。有文化,懂礼貌。形容有教养。
不亢不卑===亢:高傲;卑:低、自卑。指对人有恰当的分寸,既不低声下气,也不傲慢自大。
彬彬有礼===彬彬:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。
投桃报李===意思是他送给我桃儿,我以李子回赠他。比喻友好往来或互相赠送东西。
斗酒只鸡===一斗酒一只鸡,指简便酒食。以鸡和酒祭奠亡友 宾至如归===宾:客人;至:到;归:回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
长幼尊卑===指辈分大小,地位高低。
扫榻以待===榻:床。把床打扫干净等待客人到来。对客人表示欢迎的意思。
来而不往非礼也===表示对别人施加于自己的行动将作出反应。
草庐三顾===顾:拜访。刘备为请诸葛亮,三次到草庐中去拜访他。后用此典故表示帝王对臣下的知遇之恩。也比喻诚心诚意地邀请或过访。
3
打躬作揖===拱、揖:两手合抱致敬。弯身报拳行礼。表示恭敬顺从或恳求的样子。
门不停宾===宾:宾客。门外不停留客人。形容勤于待客。
虚左以待===虚:空着;左:古时以左为尊;待:等待。空着尊位恭候别人。
地主之谊===地主:当地的主人;谊:义务。住在本地的人对外地客人的招待义务。
不辞而别===辞:告辞;别:离别。没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。
千里送鹅毛===比喻礼物虽然微薄,却含有深厚的情谊。
盛情难却===浓厚的情意难以推辞 有关文明礼仪的词语彬彬有礼 竭诚相待 屈高就下 扫榻以迎 温恭自虚 洗耳恭听 虚己以听 戒骄戒躁 平易近人 仁者爱人 与人为善谦虚谨慎 克恭克顺 屈己待人 泰而不骄 温柔敦厚 相敬如宾 虚左以待 自知之明 谦谦君子 父慈子孝 虚席以待谦恭下士 门不停宾 屈尊敬贤 婉婉有仪 温文尔雅 以礼相待 执经叩问 不骄不躁 善气迎人 谦和好礼 礼尚往来敬贤礼士 情礼兼到 扫径以待 温恭直谅 文质彬彬 虚怀若谷 忠信乐易 礼贤下士 礼让三先 推心置腹 不矜不伐有关文明礼仪的词语团结友爱。播种文明,收获温馨。1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方,不得穿奇装异服,提倡平时校服,
4
参加升旗仪式和重要集体活动,2、男生不留长发(两侧头发不遮住耳朵)(前额的头发不超过眉毛)和胡子,女生扎辫子或剪童花头、短发,不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发,不得化妆。
3、到校穿皮鞋或运动鞋,不得穿拖鞋、高跟鞋 4、出校门或进出其他单位应主动出示出门证,受到门卫检查时,不得作出粗暴的反应或其他不良表现。
5、路上和老师相遇时,应主动向老师问好;进出门口、上下楼梯,遇到老师,要让老师先走;在校外遇到老师时,应主动和老师打招呼,不得故意回避。
6、手发言,起立回答,表情要大方,不得故作松垮姿势或引人发笑的举止。
7、要适时理发,经常梳洗,勤剪指甲,勤换衣服。
8、认真打扫,不乱扔纸屑杂物,不随地吐痰,不在教室里打球打扑克等活动。
9、不吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视、书刊,不得进营业性游戏机房、网吧,不参与迷信**活动。
10、“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。
11、疾人要尊重、扶助、礼让,不...谢谢你。
对不起。
保护环境。
尊敬师长。
5
团结友爱。
播种文明,收获温馨。1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方,不得穿奇装异服,提倡平时校服,参加升旗仪式和重要集体活动,
2、男生不留长发(两侧头发不遮住耳朵)(前额的头发不超过眉毛)和胡子,女生扎辫子或剪童花头、短发,不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发,不得化妆。
3、到校穿皮鞋或运动鞋,不得穿拖鞋、高跟鞋
4、出校门或进出其他单位应主动出示出门证,受到门卫检查时,不得作出粗暴的反应或其他不良表现。
5、路上和老师相遇时,应主动向老师问好;进出门口、上下楼梯,遇到老师,要让老师先走;在校外遇到老师时,应主动(本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:有关文明礼仪的词语)和老师打招呼,不得故意回避。
6、手发言,起立回答,表情要大方,不得故作松垮姿势或引人发笑的举止。
7、要适时理发,经常梳洗,勤剪指甲,勤换衣服。
8、认真打扫,不乱扔纸屑杂物,不随地吐痰,不在教室里打球打扑克等活动。
9、不吸烟、喝酒、赌博、看黄色影视、书刊,不得进营业性游戏机房、网吧,不参与迷信**活动。
10、“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。
6
11、疾人要尊重、扶助、礼让,不要指指点点、议论纷纷,
不要给他们起绰号。
7
转载请注明出处作文大全网 » 文明礼仪歌谣:有关文明礼仪的诗歌