嗫?暁雲?
作文一：《蜗牛给我的启示》400字
蜗牛给我的启示 蜗牛，在我的印象中算不了什么英雄好汉。背上背着一 个大房子，走路慢慢吞吞。以至于人们常用蜗牛来形容某些 人做事很不利索。但是一次偶然的发现让我改变了对它的看 法。 那是一个星期天的下午，我做完作业便和弟弟到院子里 玩，忽然弟弟大叫： “哥，快来看墙上有两只蜗牛。 ”我过去 一看，在墙上有两只蜗牛，一只大的，一只小的。它们正慢 慢吞吞的想向墙上爬。我不屑一顾的说： “小小蜗牛，一辈 子也爬不到房顶上。 ”说完拉着弟弟就出去玩了。 天快要黑时。我俩累得气喘吁吁地回了家。弟弟又跑去 看蜗牛， “咦，蜗牛哪儿去了”弟弟惊叫。我过去一看，它 们早已爬到房顶了，这时候爸爸过来了，说： “不怕慢。只 怕站，别看蜗牛慢，可只要持之以恒，什么事也能做好。我 们人类都要学习它这种持之以恒的精神。 ”爸爸的话让我陷 入了沉思。。。 。。。 作者：洛阳市伊川县江左乡中心小学五年级黄博杰 辅导教师：黄俊阁 邮编：４７１３１４ 联系电话：１３９３７９７０９４２
作文二：《蜗牛给我的启示》700字
蜗牛给我的启示
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！” 蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！
生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把＂启示＂送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现＂启示＂。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人－－带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。 我最喜欢大自然的魅力 当你看到大自然美丽的风景，你就会被它的魅力所折服。这里能够让你忘掉繁杂喧闹的市区，用心来感受大自然的美丽，感受大自然的静谧。
当我们走向原野，看到一片片碧绿的草地，一望无际，上面长出一朵朵艳丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士，守护着诱人的花朵。就算人们怎样压他们踩他们，小草都决不会低下高贵的头，这就是小草的魅力。
当我们投入大山的怀抱，远远看去，山并不高，当你来到山脚下抬头看时，这才知道山是那么的雄伟。大山就像一个个巨人，任凭风吹雷打、日曝雨淋，永远那样坚定不拔地挺立着。它们的精神多么令人敬佩啊，这就是大山的魅力。
作文三：《蜗牛给我的启示》600字
蜗牛给我的启示
锦和小学 张士凤
暑假里的一天，下了一场大雨，雨后，我到院子里玩耍。我发现墙壁上有几只蜗牛，我好奇地捉了两只来玩，当我玩的正有劲时，听到妈妈的脚步声，我连忙站起来。“你瞧，这是个什么东西，”说着，我变戏法似的拿出了一只蜗牛让妈妈看。“真可爱，是干什么用的啊，”妈妈疑惑不解地看了看我，我什么也没说，只是把蜗牛放在地上，让它爬行。开始它一动不动，过了好一会，它才慢慢的爬了起来，我看见蜗牛爬的样子，不禁笑出了声。“孩子，不要嘲笑别人的缺点，它也是有优点的，你觉得是什么，”优点，蜗牛吗，哈哈，和乌龟差不多，能有什么优点，于是，我茫然的摇了摇头。“不知道吗，那就是它那坚持不懈的精神～不管在高、不管用多长的时间，它都会爬上去。”妈妈严肃的说。
“蜗牛虽然弱小，但它坚持不懈的精神，是大家公认的。它爬得很慢没错，可是，既然知道自己比别人差，却还是坚持着，毫不松懈着，希望有一天，自己能超越别人。不只是动物，人也一样，只有坚持到最后，才能获得胜利。你明白了吗，”我静静地听完了妈妈这段语重心长的话，重重地点了点头。我突然想起小时候唱的一首歌，《黄鹂和蜗牛》。意思是蜗牛想要吃葡萄，于是它早早地背着自己重重的小房子爬了上去……这样，就是遇到下雨天，它也不怕，把自己的身体缩在屋子里，风刮不住，雨也淋不住。
妈妈说：“你看，蜗牛爬过的地方是不是有一条长长的线，那是蜗牛的分泌物，即使走在刀刃上也不会有危险。”你如果要有蜗牛这种坚持不懈的精神，也
一定能把学习搞上去。真没想到，我捉了几只小小的蜗牛，竟给我上了生动的一
节课。
作文四：《观察蜗牛的启示作文_蜗牛的启示作文,蜗牛的启示作文400字,蜗牛给我的启示作文》800字
观察蜗牛的启示作文＿蜗牛的启示作文，蜗牛的启示作文４００字，蜗牛给我的启示
作文
观察蜗牛的启示作文
武汉实验外国语学校小学部三（３）班 肖雨心
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。这是我从观察蜗牛的过程体会到的。
一天，我捉了一只蜗牛回家，跟妈妈一起观察。
蜗牛有一个大大的壳，像一个玩杂耍的小孩顶着一座大大的房子，这就是它行动缓慢的原因吧。它的眼睛长在脑袋前面，小小的，像两颗微型棒棒糖，只要轻轻碰一下，它便立马缩回壳里，像一位害羞的小姑娘。
蜗牛挺爱睡懒觉。早上八九点了，它却仍把身子躲在壳里，我怎么用食物引诱它都不出来，而到了晚上，它却悄悄地探出头来。这是为什么呢，我查阅了一些资料，才知道原来它喜欢在阴
暗的光线下活动，属于夜间活动的动物。
蜗牛有一个奇特的本领，能在刀刃、玻璃等尖锐的东西上爬行，而且不会伤到身体。我细心观察，原来蜗牛在爬行时会分泌一种白白的黏液，这层粘液像一层保护膜，能防止身体受伤，便于它在植物的茎、刺上面活动。
瞧～蜗牛睡觉了，睡得真香啊～怎样把它唤醒呢，妈妈提议把它放到水中试试看。我小心翼翼地把正在熟睡的蜗牛放在一片叶子上，叶子斜下方放个水杯，杯里装一些水。我把叶子斜过来，蜗牛便“咕噜”一下滚到水杯里。它一到水中就醒了，而且“飞快”地逃离水杯。原来蜗牛怕水呢～
通过观察蜗牛，我明白了一个道理：任何动物，其身体构造都是与它生存的环境相适应的，都有它独特的生存本领和生存环境，如果破坏了它的生存环境，它就会因不适而逃离，以防止受伤害。
老师点评：
大自然是神奇的。小作者紧扣题目，写“大自然的启示”综合性学习中的发现，从观察蜗牛的外形和生活习性入手，材料真
实、新颖，过程清晰、流畅，说明的道理也有理有据、科学可信。
读了这篇习作，仿佛一个小法布尔就站在我们面前哩～ 《观察蜗
牛的启示作文》
作文五：《一只蜗牛给我的启示》500字
一只蜗牛给我的启示
早晨，在一阵阵细雨的“哗哗”声下，我从梦中醒来，懒洋洋的走到窗边，借着日光读起自己喜欢的书本。过了一会儿，眼睛有些累了，就向窗外望去，却发现一个东西黏在窗户上，我去拍拍窗户，它依然顽固
的黏在上面，我左瞧瞧右看看，才发现这是一只小小的蜗牛！ 我盯着那只蜗牛，眼里有些许的敬佩。因为一只小蜗牛，从一楼爬到四楼，这八九米的高度，对它来说，已经是一个极限，更何况是在这个风雨交加的日子里，它却成功了！外边的雨下得更大了，风吹的更加猛烈了，但小蜗牛却像胶水一样，稳稳的黏在玻璃上，丝毫未动。我就这样一动不动的看着他，惊奇地发现，它好像还在移动呢！虽然步子很小，小的都有点看不出来，但是，它每一步都用尽了全力，努力的去爬，没有放弃！它终于爬了一段，但是一个大雨滴又将它打回原位，它仍旧用力地、努力地去爬每一步，从未退缩！虽然蜗牛无数次的被风雨打到，但蜗牛又无数次的从新起步，一步一步的挪动着。。。。。。。。
我望着蜗牛，眼里已充满敬佩！这只蜗牛努力了，虽然失败了，但它收获了，得到了！在生活中，有时候努力、坚持并不一定成功，但是你放弃了，就意味着１００％不会成功，如果你努力了但却失败了，你肯定
也会从中收获很多！
这只蜗牛给我的启示，我会终生铭记！
作文六：《【关于启示的作文】蜗牛给了我启示》500字
【关于启示的作文】蜗牛给了我启示
向左，抑或向右，卑微，伤心，忧郁的我向哪走？ 向前走，面带微笑的我。
看着这张令人不满意的试卷，红色的叉叉又一次地刺激着我的眼球，轰击着我的自尊心，它又一次朝我咆哮着，又一次嘲笑着我。怎么了，到底怎么了？我一次次问自己，难道你真的要归于差生一族？不，回想起从前，自己也曾有过雄心壮志；回想起当初，自己所许下的豪迈誓言；回想起老师的那双充满期待和希冀的眼睛，泪水悄然滑落。
不知道自己为什么而活，为自己，为父母，还是为信念？ 我想回到童年，我想回归过去，回复那活泼开朗的我。 我低着头，漫无目的地走着。此时，火热的太阳烘烤着大地，树上的叶子微微蜷缩着。忽然，我发现脚底下蠕动着一只蜗牛，它在奋力地向前挪动，它在爬行。它要到哪里，是前面那棵参天大树吗？不可能！对于那棵树来说，蜗牛是如此如此的卑微。我想：这是否暗示着什么，我陷入了沉思中＆＆全然没注意到蜗牛一点一点地向前爬动的艰难＆＆
可当我回过神来时，却只发现光线柔柔，太阳斜斜地挂在西边。蜗牛在哪，我循着树身找去，噢，它已在那棵大树上，正紧贴在树干中间。它成功了！我不禁为它喝彩！ 猛然间我恍然大悟：没有永远的成功，也没有永远的失败，最重要的是心态，只有经过拼搏才能知道成功的滋味。
作文七：《蜗牛的启示500字》500字
蜗牛的启示５００字
雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹，我高高兴兴地跑出家门，去观看雨后那美丽的彩虹。走着走着我来到了树下，树叶上那一颗颗晶莹透亮的雨珠，还有那一串串滴落的雨丝，发出“滴答，滴答”的声音，真好听，像跳动的音符。
突然一个蠕动的生物从我眼前慢慢地爬过，那是什么？好奇心驱使着我看个究竟。我蹲下一看，原来是只小蜗牛，可是它爬的那么慢，它能干些什么呢？
这时，爸爸不知什么时候站在了我的身边，他好像看透了我的心思，说：“别看它爬的那么慢，可是它的作用非常大，它可以做药材，给人们治病；而且蜗牛的壳非常的坚硬，能补充钙质，还能保护自己的身体，不受其它动物的侵犯。从这些你能想到你能用什么来保护自己呢？”
听完爸爸的话，我的思维瞬间加速：爸爸妈妈可以保护我，可是爸爸妈妈也需要保护，那时时刻刻保护我们的当然是家了。想到这里我便对爸爸说：“是房子，原来我们人类的房子，是从蜗牛这里得到的启示呀！”听完我说的话，爸爸说：“说的非常对，房子可以让我们遮风避雨，能让我们过上幸福的生活，所以家是每个人心中温馨的港湾。
通过今天的观察我终于明白，一些不起眼的事物往往能给人们很多的启发，开动脑筋，仔细观察你就会发现更多自然界的奥秘了。
作文八：《蜗牛的启示_700字》700字
夏季的一个上午，我写完作业，到阳台上去给花浇水，浇完花，正想坐下来休息一下。墙角的一只蜗牛引起了我的注意。 在毒辣阳光的灸烤下，它还是继续地往上爬，尽管被强烈的紫外线照着，但它依旧那么坚强地爬着，像一位坚韧不拔的勇士。可我却丝毫无法对它产生一点敬佩之心，这都是源于几天前发生的一件事。 几个星期前，我把一颗种子种到花盆里，过了几天，我看到种子发芽了，长出了几片嫩绿的叶子，我高兴极了，可到了第二天我给花苗浇水时，却发现花苗的叶子都不见了，在花盆的旁边的几只蜗牛正慢慢地爬着，很明显残害花苗叶子的凶手一定是这几只蜗牛。一想到这儿，我不由担心这只正在爬行的蜗牛会跑到花盆里祸害花苗，于是，我从心底里产生了想要捉弄一下它的念头，想对蜗牛的前进步伐做一些小小的阻挠，我找来了一根小木棍子对着蜗牛柔软的身躯小心地捅了一下，蜗牛受惊，把自己的身体缩回壳里，从墙上摔了下来，见到蜗牛从墙上掉到地上，我乐得哈哈大笑。不由在心里暗暗骂道：这只缩头乌龟，胆小鬼，我看你还敢不敢祸害花苗。然后我满足地离开了阳台去干别的事去了，傍晚，我到阳台收衣服时，在阳台的角落里，又发现了那只蜗牛的身影，它仍旧在墙上小心地蠕动着。我惊讶于大自然赋予这小小身躯这样顽强的忍耐力，它忍受着我的捉弄，虽然从墙上掉落下来，但它却依然不放弃，如此顽强地向上爬，越爬越高。蜗牛这种遇到外界干扰挑衅时，采用暂时避让的办法让我很是敬佩。人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮而斤斤计较，学会忍耐，才会拥有“忍一时，风平浪静，退一步海阔天空”的胸襟。 蜗牛虽可恶，可它却有着一种永不屈服，坚强的精神。生活中当我们遇到困难时，我们就应该像蜗牛一样有一股永不放弃、永不屈服的劲头。?????广东揭阳惠来县华群小学四年级：郑楚贤作文网专稿 未经允许不得转载
作文九：《蜗牛带给我的启示》800字
蜗牛带给我的启示
我是一个十分没有耐性的人，脾气暴得像燃烧的火一样，而强烈的上进心却无时无刻不在提醒着我～
“真讨厌，这道题又不会～”我眉关紧锁的嘟囔着。验算本一页页被撕下，这时的我已经接近疯狂～任何事物在现在的我的眼里都是灰色，都是被攻击的对象～这时，一只蜗牛从我对着的纱窗上缓慢的爬着，看着它慢吞吞的在我的视线中脱离，我轻轻的弹了一下纱窗，蜗牛掉了下去，我不禁得意起来。可不一会那只蜗牛又出现在我的视线中，只是它的房子有些破损了，我开始注视它，看着它究竟要干什么，我等了好半天它终于停了下来，原来它是找个地方乘凉，我有一些失望，当我坐下时，脑海中不停地回放着刚才的片段，一只蜗牛，行动缓慢但为达目的即使面对失败也不气馁，坚定自己的信念向自己的目标进发～
可我，一个不知比它智慧多少倍的我，它一小时走完的路程我只需几步的我，一个这样的我和它比起来竟变得微不足道～
一只蜗牛可以为目标如此的坚定执着，而我一个２１世纪的新人类竟如此轻言放弃～我开始瞧不起自己～同时也开始静下心来把那道题做完～
蜗牛，一个微不足道的躯体却有如此的信念～这时我的心开始平静下来，我呼吸着新鲜的空气～那道题迎刃而解，心情也变的好了起来。
外面的天真蓝，云彩不停的变换着形状，小鸟在天边掠过，耳边
杂乱的声音顿时变得规律起来～天地之间仿佛只剩下我与蜗牛两个，看着纱窗上那两条银色的白线在闪闪发光，我不忍将它们擦去，它无时无刻都在提醒我，纠正我，规范我的坏脾气。
现在，那只蜗牛已经不在了，那两条银色的线也已经淡去，时间也随着尘埃的累计匆匆掠过，可是忘不了的是那天，那情景，那蜗牛，那白线～
生活中处处有启示，只是人们没有仔细想过，一只小小的蜗牛带给我很多启示，它那坚定的信念让我感动～
（此文为女儿八年级时的习作）
作文十：《《蜗牛》带给我的启示》1800字
论文竞赛 文体代号：Ａ
版本：教育科学出版社三年级上册
参赛者：张珊 湖北省十堰市人民小学 ４４２０００
联系方式：１３９９７８３７７５５ １４９５６０５０９＠ｑｑ．
蜗牛带给我的启示
湖北省十堰市是一座山城，蜗牛对于我们十堰的孩子来说，是一种较熟悉的
小动物。所以在课前我让孩子们捉蜗牛并饲养了一段时间。我本来计划利用两课
时观察蜗牛的身体结构、爬行特点、吃食等活动。但在课堂上，这些小蜗牛却给
我出了点问题，让我临时改变教学方案，不过教学效果却非常好，至今让我和孩
子们回味无穷。
上课前，我要求孩子们在课间不能把蜗牛拿出来玩，以免上课时蜗牛不出来
无法完成既定教学。本以为提前已经下足了功夫，课堂教学会很顺利，可谁知在
导课完毕后，按照我的教学设计，该观察蜗牛的身体构造了，孩子们带来的小蜗
牛却基本都呆它的“家”里不出来。原来，孩子们是如此喜爱蜗牛，以致许多孩
子把我的要求抛之脑后，恨不得上其他课手心都攥着蜗牛。蜗牛不出来就没办法
观察，所以孩子们的注意力都集中在怎么让蜗牛出来这个问题上，于是我临时改
变教学计划，提出问题，“怎样让小蜗牛出来呢？你有什么好方法？”孩子们这
时提出很多方法：如“把它放在水里”“放在湿布上”“用针扎”“放在放大镜上
滴上几滴水”“在地上磕一磕”“用小棍敲”，然后讨论这些方法行不行，否定了
几种方法，最后确定把蜗牛放在水里、湿布上或放大镜上滴水，讨论五分钟后，
孩子们边等待边加油让自己的蜗牛快出来，这样经过二十分钟左右，蜗牛终于陆
续从它的“家”里爬出来，这让孩子们欣喜若狂，教室里一片欢呼。
孩子对蜗牛的喜爱是上好这节课的基础，虽然他们没有按照我的要求去做，
打乱了我的教学计划，可是教学的过程本来就有许多个可能，我没有批评孩子们。
我本打算一开始就让学生观察蜗牛，结果蜗牛不出来，如果不让他们观察而看书，
那么孩子们就体验不到实事求是、认真细致的科学态度的重要性，了解不到观察
的过程与方法。 所以我因势利导，让孩子们自己“想办法”。在等待蜗牛出壳的过程中，已经有许许多多的孩子感到懊悔，害怕时间不够仔细观察小蜗牛，我让
孩子自己想办法，他们就显得格外的认真努力，连平常很懒散的孩子今天都格外
活跃。孩子们想出很多方法，又经过讨论选择哪种方法可行，又一次让他们体验
了不伤害小动物的情感态度价值观。二十余分钟的等待与加油，让老师、孩子们
与小蜗牛联系在一起，感觉不到时间的的漫长，充分让学生成为学习的主人，课
堂的主角。）
既然小蜗牛出来了，那么接下来该做什么呢？我故意把这个问题留给他们，
让他们考虑做什么，怎么做。孩子们思考讨论后，有的组拿放大镜观察蜗牛身体
结构，有的组让蜗牛爬小棍，有的组让蜗牛在放大镜上爬观察腹足的运动。教室
里好一片热闹，有喊加油的，有记录的，有串组的，而我呢当然也加入他们的行
列，进行指导。
科学探究并非一成不变，教学过程、知识的传授也要随机应变，教师只有正
确的把握学生思维的闪光点，才能够最有效的激发学生学习的浓厚兴趣和自主探
究的欲望。“接下来做什么怎么做”正是让孩子们在亲历观察时，引发思考，在
观察比赛等活动中自主尝试方法，设计方法，当然，教师也要准备充足的材料，
如放大镜、细线、小棍等等，这样更有利于孩子们进行活动，同时也体会到与小
伙伴之间进行合作的力量，而教师恰当的成为本次观察活动的组织者、引领者，
亲密的伙伴，让课堂充满欢乐，充满探究小蜗牛秘密的味道，一改以往教学中“要
我学”的教学理念，而成为“我要学”“我要观察”的教学理念。）
一节课４０分钟很快就过去了，孩子们还没有汇报成果就要下课、放学，看着孩子们恋恋不舍，又充满欢乐，充满收获的脸上，我当即决定， 让孩子们把
课后的收获与感受以日记或自己喜欢的方式记下来，并布置回家后继续观察小蜗
牛，准备在下节课汇报。
新课标提到科学课不要以上课为起点，不以下课为结束，而要将科学活动贯
穿整个生活中，所以我让孩子回家后继续观察，相信他们一定会观察的，因为他
们的兴趣已经被充分调动起来，另外还提出用日记或自己喜欢的方式写感受或收
获，也体现了新课程标准的探究目标。）
后来，学生写的观察日记等，我们张贴在班上的展板上，孩子们互相交流互
相学习。一直到整个动物单元学完，孩子们和我的交流让我吃惊让我感动：他们
有的能准确说出有关蜗牛的知识，有的细致观察了蜗牛的生殖过程。后来的观察
蚯蚓、蚂蚁和金鱼，我在做好准备的同时，把主动权交给孩子，孩子们一样学得
认真，观察得细致，说得精彩。
