作文一:《小蚂蚁过河教案》2900字
小蚂蚁过河教案
教学目标:
1.能看懂图意
2.展开丰富的想象
3.情节设置曲折,故事有趣。
教学重点
1.看懂图意。
2.能够写出人物的动作、语言、表情和心理活动。
教学难点
将文章写得更生动,表达更形象。
教学方法
观察法、讲授法、提问法
教学过程
一、 谈话导入
师:同学们我们今天这节课换一种新的形势来讲,这节课我设置了想游戏一样的三个关卡,大家有没有信心一起攻破难关?
生:有
二、新课学习
师:那么我们一起来闯一闯这三关,我们先来看第一关“知识积累关”,在这里有四个小关,第一小关“快乐读经典”,大家先齐读一遍,在读的过程中,请同学们注意生字词。(学生们齐读,观察标记学生在读的过程中的生僻字,然后再重点指出来。)
师:我们顺利通过了第一小关接着我们乘胜追击进入第二小关“摇头晃脑背古诗”,同学们先自己读一读这首古诗把不认识、不会念的字圈出来,一会儿老师请同学举手说出自己的生字。
生:(生字)绰 迢 凋 箫 隐(老师应该把这些学生们提出来的生字标记拼音并且带领学生们读一读、记一记)
师:刚才我们把这首古诗里的生字学习了一遍,那么大家再一起齐读一遍(这一遍老师注重观察学生们对生字的掌握情况,如果学生掌握情况不理想还要再次进行生字学习掌握)。同学们都读得很棒,那接下来我们大家自己读一读,背一背,比一比哪个同学能够又快又准得背出来,好,开始!
学生读背课文。
师:我们的同学真厉害在那么短的时间里把这首古诗背出来了,我们给自己鼓鼓掌,现在我们来到了第三小关“读儿歌”《瓜和花》,老师先读一遍,然后再由我们的同学们齐读,在老师读的时候请同学们注意自己不会念的字。
生齐读课文。
师:(师把每一行最后一个字的拼音写出来),同学们发现了这几个字的拼音有什么特点呢?
生:这些拼音的最后一个都是“a”。
师:同学们眼睛都很亮啊!像这种最后一个字拼音的最后一个字母都是一样的,
我们把它叫做押韵,当然这个知识是高年级的大哥哥大姐姐学的,那我们也学习了也跟他们一样厉害了。
生再读一遍这首儿歌
师:同学们一路努力终于来到了第四小关“词语小超市”,在这里有两类词语,一类是描写人物语言的,一类是描写人物心理活动的成语,一共有16个词语宝宝,大家先跟老师读一遍注意生字的读法。
师:接下来由我们同学们读一读这些词语宝宝(在学生读的时候老师要观察学生对词语读音的掌握情况)
生齐读词语。
师:刚才啊同学们读了词语宝宝,那么我们再掌握八个词语的写法和意思,其他八个我们下次再掌握,我们把16个词语宝宝分成两次的任务来掌握。(滔滔不绝 花言巧语 口若悬河 对答如流 七上八下 心惊肉跳 心急如焚 心花怒放)(由老师带着同学们把其中不会写的字一起写一写,在举词义注意要在具体的语境中解释,以便于学生的理解)
生:把这几个词语抄写到生词本上,同时理解词语的意思
师:祝贺同学们冲破了第一大关,那我们马不停蹄进入第二大关“演说关”,这一关也有四个小关,请看第一关“火眼金睛细看图”,这一小关中给了我们大家一幅图,让我们观察图并且回答相应的问题,我们先来看一看这几个问题“1、仔细观察图画,看看画上都有什么?2、三只小蚂蚁有什么不同?他手中拿的是什么?3、小蚂蚁的船是用什么做成的?”,好,大家仔细观察,如果你有答案了,请举手。好,请你回答第一小问
生:画上有三只蚂蚁,还有小河。
师:好请坐,还有没有补充?
生:画上还有绿绿的草,还有蚂蚁坐着的木棍,木棍上的大树叶。
师:真棒,请坐。同学们都很厉害,发现了画上有三只蚂蚁,小河,木棍,大树叶,草。那么第二小问谁能解答。好,请你。
生:三只蚂蚁的大小不同,前面一只蚂蚁小,后面两只蚂蚁大,手里拿了一个白色的袋子。
师:我们给他鼓鼓掌,这位同学看的很仔细,发现了蚂蚁大小不同,还看见了蚂蚁手里拿了一个白色的袋子。还有最后一小问,同学们要好好把握了,好,请你来回答。
生:小蚂蚁的船是用木棍和大树叶组成的,那老师为什么有了木棍还要有树叶呢?
师:请坐,这位同学不但回答了问题,而且提出了自己的疑问,也很棒。那我们来帮助他来解决这个问题。有没有同学知道,知道的举手。
你来。
生:①多了树叶更加安全②有了树叶可以挡风③有了树叶可以使木棍平稳?? 师:刚才同学们回答的都很好,木棍对于蚂蚁来说就是船,那么树叶呢就是船上的船帆,它的作用呢刚才同学们都说了。
师:接下来我们进入到“奇思妙想编故事”,咱们已经把图画看的很清楚了,想一想,三只小蚂蚁是什么关系?
生:①爸爸妈妈和孩子②哥哥姐姐和弟弟③朋友的关系④同学的关系
师:同学们回答的都很不错,他们可以是亲人、朋友、同学的关系,那他们在做什么?他们要去哪里?
生1:他们坐在木棍上,他们要去外婆家玩。生2:他们坐在他们的船上,他们要去外面玩。生3:他们要去看望朋友。生4:他们去找食物。生5:他们去郊游。
师:刚才同学们回答的很积极,也都很好,也都可以。那他们在路上遇到这条河时他们会有什么想法呢?
生1:怎么才能过河呢?生2:应该怎么办呀?生3:有条河我们今天的郊游不能去了。生4:他们很着急??
师:刚才同学们都说了遇到小河时蚂蚁的想法,那他们会说些什么呢
生1:小蚂蚁说:“我们应该怎么过河呀?”大蚂蚁说:“不要着急,我们一起想想办法。”生2:“前面有条河,我们怎么办呀?”生3:“我们找大家来帮助我们吧。”
师:同学们说的都很棒,那他们是怎么想到做船的呢?
生1:小蚂蚁看见过小白兔家里的船,所以他想自己也做一个。生2:大蚂蚁自己想的办法,他是大人所以他会。生3:朋友们帮助他们的。生4:大树爷爷帮助他们,给他们的办法??
师:他们想到了要做船,那么他们是怎么做的呢?我们刚才看见了他们的船是用木棍和树叶做成的,那大家想一想
生:他们用一根木棍,在木棍上插上一片树叶,就做成了船。
师:这个同学说得不错,谁能说得更加详细一点,我们还可以根据他们是怎么想到做船的,来思考。
生1:他们请来了好朋友来帮忙,小白兔搬来了大树叶,小熊扛来了木棍,小猴子帮他们做在了一起。生2:三只蚂蚁看见河边有一根木棍,再找来了一片树叶,做成了一只船。??
师:同学们又把他们做船的过程也想出来了,我们再看一看图画,发现他们的脸上都怎么样?
生:都笑了。师:他们笑了说明他们心情如何?生:他们很高兴。
师:他们坐在船上,看他们的手?
生:他们举着手。师:我们一般举手可以干什么(老师可以用形体动作来启发学生)生:挥手,说再见。
师:那结果是怎么样的呢?
生1:他们到了外婆家。生2:他们开开心心地到了郊游的地方。
生3:他们顺利地坐上了船。??
师:我们仔细观察了图画中的信息,同学们说的也非常非常得棒,所以我们顺利地进入了下一关“妙语连珠讲故事”,在这一关中我们要把刚才大家说的这些内容联系起来变成一个完成的故事,大家先在脑子里想一想一会儿,老师请同学来说一说,看谁能够把这个故事说的完成、动听。
生把自己所编的故事讲一讲(老师可以适量多叫几个同学回答,以便了解学生的情况,要注意听讲,及时补充学生的不足,同时也要表扬学生的优点)
师:同学们顺利地过了前面两个大关,接着是最后一个写作关,同学们,现在赶紧拿起你们手中的笔,把你编写的精彩故事写下来,让我们比一比谁会是今天的故事大王。
生写作,老师巡视。
作文二:《小蚂蚁过河》1400字
小蚂蚁过河
-----抓住细节 故事生动 【教学目标】
1(能看懂图意
2(展开丰富的想象
3(情节设置曲折,故事有趣。
【教学重点】
1(看懂图意。
2(能够写出人物的动作、语言、表情和心理活动。
【教学难点】
将文章写得更生动,表达更形象。 【教学方法】
观察法、讲授法、提问法
第一课时(30分钟) 教学过程:小狗毛毛自己出去玩,可是他只顾着玩,越走越远,
找不到自己的家了,老师先给你们讲个小笑话,你们今天就一起
帮小狗找一找回家的路。【出示ppt】
一( 读经典、我快乐【出示ppt】
弟子规(八)
指导学生读背《弟子规》,简单翻译。 1. 同学们齐读,注意生僻字。
2. 把同学们读错的字用符号圈起来。
3. 分组读,找错误加分。
二( 摇头晃脑背古诗【出示ppt】
《寄扬州韩绰判官》
1. 学生先齐读一遍,扫除生僻字障碍。
2. 学生分组读,找错误纠正(加分)。
3. 出示课件,讲解诗词大意。画出自己喜欢的优美诗句。 4. 让学生想象图片,选出优秀背诵小诗人。
三、儿歌大家读【出示ppt】
(1)学生默读,读准字音。
(2)指明读,比赛读。全班同学一拍手一读,注意吐字清楚,声调正确。分代表pk赛,注意:拍手和读一致,锻炼协调性。
四、同学们读的真棒,现在老师奖励你们一个寓言故事。 【出示ppt】
(1)指明读。
(2)接龙读,读错卡掉,下一个。
(3)从这个故事中我们学到了一个什么道理呢,朋友之间要互相帮助,还要知恩图报。
五、词语小超市。【出示ppt】
(1)、读准字音。
(2)、简单解释意思。
(3)、齐读一边。
(4)、摘抄一边,下课。
第二课时(40分钟)
聊天导入:
同学们,你们都见过小蚂蚁吗,感觉小蚂蚁是一种什么
样的动物呢,(勤劳,勇敢,聪明)今天老师给你们带来一
幅画,看看这几只小蚂蚁有着什么样的品质呢,【出示ppt】 第一关、火眼金睛细看图。
1、 仔细观察图画,看看画上都有什么,
(小河、河边还长着高高的青草,河中有三只小蚂蚁。)
2、三只小蚂蚁有什么不同,他手中拿的是什么, (三只小蚂蚁大小不一样,有一只手中拿着一个袋子。)
3、小蚂蚁的船是用什么做成的,
(小蚂蚁的船使用一根木棍做成的)
4、船上还有什么,
(船上还有一只大树叶。)
第二关、奇思妙想编故事。【出示ppt】
1、 咱们已经把图画看的很清楚了,想一想,是什么
时间,三只小蚂蚁是什么关系,他们在做什么,
是怎么做的,他们为什么要这么做,
2、 想一想,他们又会遇到什么困难,他们是怎么想
的,还会说些什么?最后是谁想到了办法,又是怎
么做的,
第三关、妙语连珠讲故事。【出示ppt】
同学们观察的很仔细,想象力也很丰富,现在老
师问你们,谁能把咱们刚才讲的连在一起,编成
一个精彩的故事,(多让几个同学说一说。)
第三课时(40分钟)
第四关、妙笔生花写一写【出示ppt】
同学们,现在赶紧拿起你们手中的笔,把你编写的
精彩故事写下来,让我们比一比谁会是今天的故事
大王。
写作指导:【出示ppt】
1、要仔细认真的观察图画,弄清图画意思。 2、要加入大胆又合理的想象。
3、写的时候,要加入小蚂蚁的动作、心理、表情和语言这些细节,描写具体,使故事更加生动感人。
小蚂蚁过河
开头:时间、地点、人物
事情:起因:发生了什么事,
经过:大家说了什么,(语言)
又做了什么,(动作)
心里是怎么想的,(心理)
怎么解决的,
结尾:结果怎样,
作文三:《小蚂蚁过河》400字
一天,一群小蚂蚁到河边去玩,它们看到对面有一些甜食,口水都流了下来,可中间隔着一条大河,怎么办呢?
正在这时,它们看见河旁边有半个西瓜。一个啤酒瓶和一片落叶,有一只聪明的小蚂蚁想了一个很好的办法,他把办法告诉了同伴,同伴很是赞成,于是,它们开始行动。。
首先,几只小蚂蚁爬到了西瓜上,又有几只小蚂蚁用力的把西瓜推到河里,随着西瓜在河里飘动,第一批小蚂蚁就安全地渡过了河。
然后,又有几只小蚂蚁小心翼翼地爬上了啤酒瓶,它们用脚紧紧地抓住瓶子,生怕掉到河里去,接着,又有几只小蚂蚁轻轻地把啤酒瓶推进了河里,随着河水的运动,啤酒瓶慢慢地靠近了河边,第二批小蚂蚁又安全着岸了。
最后,一只小蚂蚁把脚放在陆地上,手抓紧河里的落叶,另外几只小蚂蚁就沿着这只小蚂蚁的身体走到落叶上,然后把那只小蚂蚁拉上了叶子,叶子就变成了一条载着小蚂蚁渡河的小船。第三批小蚂蚁也成功的渡过去了。
就这样,小蚂蚁就靠着自己的聪明智慧吃到了河对岸好吃的甜食,它们开心极了。
从这个故事中我明白了一个道理:只有团结合作,动脑筋,才能达到目的。
作文四:《作文:小蚂蚁过河》300字
小蚂蚁过河
青岛大学路小学三年级 尹泽桐
暑假里的星期天,蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈正好不上班,于是他们俩就准备带着蚂蚁宝宝去它的奶奶家玩。
走到半路,蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈来到超市买了很多水果,有樱桃、西红柿、西瓜……真是各种各样。它们来到了河边,它们刚要过河,突然看到大桥被大水淹没了,蚂蚁爸爸挠着头,一副愁眉苦脸的样子。这时,聪明蚂蚁宝宝想出了一个好办法,它让爸爸、妈妈抬来了一根大木头当船,可是船没有帆只在水利 打转,这时蚂蚁宝宝它又从森林里拿来了一片最大的叶子,安装在木头前方当帆,就这样,它们成功来到了蚂蚁奶奶的家。
蚂蚁宝宝看到全家人团团圆圆的聚在一起,心里就高兴的笑了,笑的那么甜,那么甜。
指导教师:博文老师
作文五:《小蚂蚁过河作文》400字
小蚂蚁过河作文五颜六色的春天到了,小蚂蚁出来找食物。突然,他看见河对岸有一包美味的零食摆在草地上,他高兴地一蹦三尺高。可是,怎么过河呢,他想。小蚂蚁看着干净的河水想:我不会游泳,家里也没有一艘船,看来今天的零食是拿不到了。正当小蚂蚁伤心的时候,一片绿色的树叶飘落到他的脚下,爱动脑筋的小蚂蚁看看树叶,再看看小河,突然眼前一亮,他想:树叶是漂浮在水上的,而我又这么轻,站在上面肯定没有问题,哈哈,太好了~不,不行~如果有风吹来,把我吹到下游怎么办,那我不仅吃不了零食,连回家都麻烦。对了,找一根棍子当船桨,我自己划过去不就行了。我怎么会想到这么好的办法,我真是太聪明了。小蚂蚁立马找来一根不粗不细的棍子,将树叶扔进水里,然后轻轻地跳到树叶上,向河对岸划去。聪明的小蚂蚁用这个办法过河,吃到了美味的零食。作者:胡连海独秀小学206班账号:1395652514
作文六:《小蚂蚁过河 》400字
一天,大雨过后,枯叶下走出了一只黄蚂蚁。吸足水分的泥土汩汩冒出一股清泉,流经小蚂蚁回家的路。
蚂蚁立在水边茫茫然地张望,来回地寻找过河的舟楫。
这时,一条大虫沿着水流的方向走来。
因为大雨的延误,蚂蚁从早上到现在,还没找到一粒食物。它想肚子饿还不算什么,更无颜空手回去见同胞。
或是急昏了头,或是求功心切,蚂蚁突然跑到大虫跟前,叮咬住大蟲的尾往后拖。这小家伙过河没解决,还奢望抓条大虫回家呢!
大虫对它不屑一顾,轻轻摆动下身子,蚂蚁就被弹开了。蚂蚁从地上爬起来,又继续撕咬。大虫烦了,它看着身边的水流,想跨到对岸去甩开它。大虫横过身来,朝对面爬去,身子横跨水面上。啊,一座桥架在眼前。蚂蚁抓住机会,迅速地从大虫的背上爬过去。蚂蚁过了河之后,匆忙往家里赶去。大虫爬到岸边后,沿着水流的方向继续前行,庆幸摆脱了蚂蚁。
就在大虫快要到达树根、爬上大树时,蚂蚁却搬来了救兵,设下了埋伏,层层包围了它。大虫左冲右突,它们按头的按头,拉尾的拉尾,把大虫抬到洞里去……麻痹大意的大虫不仅成了小蚂蚁过河的工具,还成它的猎物。
(编辑 王玉晶)
作文七:《小蚂蚁过河》2200字
黎囊麓范 秀泽s,广 东省 清 远 市 佛 冈 县 青 少 年 宫 2 0 0 9 暑 假 写 作 班q iO t iOn d b o let iO n g Oo y On d ~ n,fe。ngay i q ln g q ln g y l一ch ufhOma秋天到了m a天高云 淡c风 阿姨 轻 轻s吹x树妈@i med e b Oo b Oo t i6 0p i d e t i6 0 d ~ oOo d ihongzh [ d O g OnRe,iOo c Oo mi妈 的 宝 宝调 皮 地 跳 到草地 上 直打 滚 呢huan小草妹 妹k u @ d e t iOo q Tw01 i 6,xiOo h 6j j台 j ie{ h u 5 131 6dech On g z h e g 百 x iOn g q iOn欢 快 地 跳 起 舞 来 小 河 姐 姐 哗 啦 啦 地 唱 着歌 向 前p Oo q O,h Oo y i一f 已 m 色 li ideq i9m g tO yoh On b @ q O t 6 n跑去 好一幅 美丽 的秋 景 图呀 !zyi d6oo,xiO omO yTj ioch O fOle,tOzw6 n g g u 6 s h 色n g大 早 小 蚂 蚁 就 出发 了 他 准 备 去 探 望 过 生srjdeIOOhT,k台shi yo u一y i t iOo h 6 d On gzh O le0 qO 1。xiOomO yTxT nliElhe的老 师 可 是 有h Oo条 河 挡 住 了去 路j io。小 蚂蚁cI m T心里nzjfzh u On s h enj i0xiOn g h u ih O rentO,xiOn gO m o s h u Og u 6很 着 急 转 身就 想 回 家,忽然 他 想 起妈 妈 说 过xd e h u (by O d Oo k On :n a n,y Oo d 6ngnOomiO n g b On f O,b I= y Oo 的 i y i lshi de的话遇 到 困难要 动 脑 筋 想 办法ke nn o n x不要被hi,一时的x IOi6 d o o。y0sxiOom凸 y 1 Ji n g困难 吓 倒)(『 1 i n 6r @n z,于是n小蚂蚁 静下1 i 6。hedesTk Oo 可bO yi一心hu]来 认 真 地 思 考起 来 不e r,tOdf t 6 u一y i k On,yi,d1 s hang会儿y Ous他低头s,看 咦 地 上h O y 色 b Oo b Oo b Osh O y 色 b Oo b Oohi k色有树 叶 宝 宝 树 叶 宝 宝 不 是可y T d On gw6 dex“iOo c h u 6 n m o”xiOn z Oi z h T以当 我 的 小 船 吗 ! 现 在只29转 -意 基 涵 螽函 蚕 滋纛 溺 蘸 灞商 蠡 麴捌?四 扣 c Oc u ni g I h h 6 jn a  ̄ x o T I 6 i a d h 6 fn y t gkn l m6 y n z a z y y es u § g 6 if j n  ̄差 “ 桨’ ! 小 蚂 蚁 自言 自语 地 说 。风 阿姨 听 见 船 ’ 啦l h O h e y c u h e Q h 0 d i h T s Omama h n h n e k h i d6 ( s @ s a gd 0 z jI io l h o i = e 3了, 呼呼呼地一吹, 树妈妈 身 上 的枯枝就掉 了好几 g nx6 1i e i 6 fn y qr q由 d uxa e ga f f i e d i iOm6 fs u l y h 6 h z 6i i d h n i ag s根 下来 。风 阿姨 亲切地对 小蚂 蚁 说 :“ 子 , 上 孩 地bI hy u e d 6 c u ni g I sl O h n u h 6 jn mo = O x3 y x o h s u io ( m ̄ _ i z e h 6 f  ̄ x j ix 6 e不是 有很 多 ‘ 桨’ ?” 船 吗 小蚂蚁 笑着 说 : 谢 谢你 , “ fn y e g O f风 阿 姨 。 ”j h y n x ̄ Tz 6 h n h 6 g u n e x o h 6 n T I z @  ̄ g io l = l ( m8 y u s 6 g u n h 6 gd i c u n  ̄ 6 q 就这 样 , 小蚂蚁 坐 上 黄 黄 的 “ 船” 拿起 小 ,h f 6 d h 6 j n g o O x g i eg 6 i 6 u s e c u n ̄ g i 8 g o i x gd u h n n e灰 色的 “ 桨” 高 高兴 兴 地 过 了河 。 船 , I l 指 导 老 师 : 英 姿 黄小蚂蚁 “ ” 船桨 上划呀 3O 墨襄 0l ” l“ l_ 熏 萎 0 。 疆
作文八:《作文:小蚂蚁过河》400字
小蚂蚁过河
青岛市包头路小学三年级一班 高文慧
今天天气晴朗,阳光明媚,小蚂蚁一家打算去看望小蚂蚁的外公外婆。蚂蚁妈妈去集市上买了些水果,它们就上路了。它们走啊,走啊,临近中午,看到一条小河挡住了蚂蚁一家的去路。小河里的水流的很急,像是有急事似的,哗哗的流着。这时,小蚂蚁一家犯愁了,正在此时,聪明的小蚂蚁对爸爸妈妈说:“我们可以找一根木头当船,再找一大片叶子安在上面当帆,就可以过河了。”于是,它们分头去找材料。蚂蚁妈妈和蚂蚁爸爸去找一根木头,小蚂蚁去找大叶子。过了几分钟,小蚂蚁拖来了一大片叶子回来了。蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈也找来了一根长长的木头,好不容易才做好了船,说时迟那时快一阵风吹来,它们把小船推到水里,这可把大家累坏了,在小船上蚂蚁爸爸 和蚂蚁妈妈直夸小蚂蚁聪明,过了好一会儿,终于到小蚂蚁的外公外婆家了。 ……
这个小故事告诉我们:干什么是事情要先动脑筋,想办法,再去干!
指导教师:博文老师
作文九:《小蚂蚁过河》400字
小蚂蚁过河
301中队 施璇璇 指导老师:陈清清
我最喜欢亲近大自然,因为空气特别新鲜,还会遇到很多有趣的事呢!
夏天到了,太阳骄傲地放大着自己的光芒。树叶都打着卷,垂下了头。我在河边柳树下纳凉。突然,我看见一群小蚂蚁要过河去寻觅食物,但是河水无情,一不小心就会吞噬他们。该怎么办呢?小蚂蚁们苦恼极了。
“返回吧,我们一定会没命的!”
“是啊,是啊,我们可以去别处找食物!”
“可是,我们已经找遍了啊!走投无路了!呜呜呜??”
蚂蚁们慌乱得到处都是哭闹声。突然,小蚂蚁聪聪站出来说:“别怕!咱们去找叶子、西瓜皮和几根树枝!”蚂蚁兄弟们虽然不知道他的意图何在,但是他是团队里的智多星,大家都听从了他的意见。小蚂蚁们分头行动,一下子就找到了好多。聪聪把大叶子、西瓜皮漂在水面上,它们变成了小船!蚂蚁兄弟们恍然大悟,赶紧一个个爬上了“小船”,再把小树枝当桨,顺利渡过了“宽阔”的小河!
最后小蚂蚁们都吃到了美味的红果子,夸赞聪聪是诸葛亮再世,聪聪羞红了脸,他觉得没有大家对他的信赖和集体的努力,红果子依然只能是可望不可即的。
原来小蚂蚁们这么可爱呀!以后我亲近大自然的时候,一定要多观察,得到更多的学问!
作文十:《小蚂蚁,要过河,》600字
小蚂蚁,要过河,
乌龟伯伯把他驮,
鱼儿见了笑呵呵。
?领读儿歌,相机在图片上出示i u u。 三、教学i u ü的读音和写法
1、教学i
? i 的读音
?出示蚂蚁图及i
?教师范读i 三遍
?讲述发音方法:读这个音时,上下牙齿要对齐。 ?教师再次范读,学生跟着练读。
?教学顺口溜:一只蚂蚁i i i. ?i的书写
?指导看蚂蚁图,说说i像什么.
i的一竖像蚂蚁的身子,一点像蚂蚁的头。 ?引导学生说说i先写什么,再写什么, ?教师范写,学生用手指在桌上书空。 ?讨论i在四线格中的位置。
2、u的教学
?u的读音
?出示乌龟图及字母u
?告诉学生u的读音就有点像乌龟的"乌"。 ?教师范读u.
?讲述发音方法:读u时,嘴巴要拢圆,中间只留一个小孔,舌头要往后缩。
?教师再次范读,学生跟读。
?教学顺口溜:一只乌龟u u u。
?u的写法
?引导看图
u像乌龟身上的哪一部分,(u像乌龟壳的边缘) ?指导写法。(引导看书)
谁来说说u有几笔,先写什么,后写什么, ?教师范写。
?讨论u在四线格中的位置。
u和a o e 一样也住二层楼。
3、ü的教学
?ü的读音
?出示金鱼图及字母ü,提问:鱼是第几声, ?教师范读ü三遍
?讲述发音方法
?再次范读,
?教学顺口溜:一条金鱼ü ü ü
?ü的书写
?引导看图,我们怎样来记住ü的样子呢, ?谁来说说ü像图上的什么,(下面像鱼的身子,上面的两点就像鱼的眼睛。)
?谁还有记住ü的好方法,(u上面加两点。)
?指导书写笔顺。
?讨论ü在四线格中的位置。
二、巩固练习
1、抽读字母卡片
2、看口形,拿卡片。