去极端化自查报告

作文一：《去极端化自查报告》7100字

去极端化自查报告

去极端化剖析材料　（２）

温宿县教育系统开展“去极端化”全民大排查、大揭

批、大整治主题教育实践活动自查剖析

根据教育系统“去极端化”工作的总体部署，对照《温宿县教育系统深入开展“去极端化”全民大排查、大揭批、大整治主题教育实践活动实施方案》（温教党字〔２０１４〕２２７号）文件精神，结合文件要求，明确努力方向和改进措施。现将自我剖析情况报告如下：

一、在遵守政治纪律和“去极端化”工作中存在的问题、具体表现、产生的原因及整改措施

１、存在的问题：对党的民族政策理解不深，不能正确区分宗教与风俗习惯。

具体表现：比如对于年轻人留大胡子和妇女蒙面纱是属于宗教还是属于风俗习惯区分不清，对于在清真寺做礼拜的人都认为是不对的。

问题产生的原因：　对维吾尔族的风俗习惯了解太少，对于中国的民族宗教政策和相关的法律法规及其常识性东西不了解。

整改措施：认真学习《宗教事务条例》《民族区域自治法》等法规政策，做好学习笔记，深刻反思和对照检查自己的意识形态，而且我讲在今后的学习和生活中认真了解新疆少数民族的风俗习惯　，正确区分宗教与风俗习惯。

整改期限：三个月。

２、存在的问题：对校园内和班集体中影响民族团结的人和事没有引起高度重视和纠正。

具体表现：比如一年级学生中，维族和汉族学生有矛盾时，教育得不够到位，他们的语言沟通障碍没有及时给予帮助，在和维族家长沟通时家长有时候对学校制度的不理解我没有及时认真的去解释和做深入沟通导致有时候学生家长有些误会。我们班的吐尔孙江同学和闻志远同学本学期发生多次矛盾，两位学生的家长都来到学校进行了沟通，但让吐尔孙江的家长赔偿弄坏的扫把时，家长意见较大。

问题产生的原因：　班级中有关于民族团结的主题教育活动没有深入开展，我个人对于维族的语言不懂，交流时存在误解，造成了不愉快的情绪。

整改措施：加强民族团结教育，在学生中牢固树立“三个离不开”的思想，采取讲故事比赛、维汉学生结对子做好朋友　，趣味阳光体育等活动，　要求学生进入校园讲普通话。经常和家长进行沟通，争取在教育孩子方面达成共识。

整改期限：一学期

３、存在的问题：对境内外民族分裂势力搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。

具体表现：在单位上班过程中，对外校来访人员的询问不够仔细，重视程度不高。

问题产生的原因：　　对境内外分裂势力认识不够透，认为他们离我们很遥远，我们身边没有这样的事情，比如我经常认为自己没有亲

眼看见暴乱分子的行径，所听到的暴乱活动都是有所夸大，认为这种事情不会发生在自己身边。

整改措施：强化理论学习，提高思想认识，认真做好来访人员询问和登记，及时了解社会稳定形式，提高自己的防范意识。

整改期限：立即整改

二、在履行职责方面存在的问题、具体表现、问题产生的原因及整改措施。

（一）思想方面：

１、存在的问题　：对宗教极端思想的认识不是很清楚。

具体表现：比如什么我只知道非法的宗教活动是国家不允许的，但那些形式的宗教属于非法宗教不会区分。

问题产生的原因：对宗教极端思想认识不深，在参与政治学习得时候流于形式，不够重视。

整改措施：认真学习宗教相关的法律法规，积极做好笔记，认真阅读条例，加深印象，及时反思。

整改期限：一个月

２、存在的问题　：对民族团结教育不够广泛深入。

具体表现：比如我认为我们班是一年级，孩子太小，不懂的什么民族团结，就忽视了在这一块的活动开展，对学生的言传身教

不够。

问题产生的原因：思想认识不到位，工作存在麻痹大意。

整改措施：在班级开展维汉学生结对子交朋友活动，　每周的民族团结课以多种多样的形式开展，让学生理解并乐意接受，比如唱歌，

跳舞，画画，办黑板报等活动。

整改期限：一学期

（二）管理方面：

１、　存在的问题：处理维族汉族学生矛盾时不够细致耐心，方法单一，治标不治本。

具体表现：比如我们班的比拉力同学和袁帅帅发生矛盾，比拉力把袁帅帅的书撕烂了，我没有详细了解情况，只是让比拉力吧袁帅帅的书补好就行了，没有进行思想上的耐心指导教育，让他们消除误会，重新成为好朋友。

问题产生的原因：缺乏当班主任的经验，平时没有留心观察学生的身心发展，缺乏和学生之间的对话。

整改措施：积极参与班主任经验交流，和老教师老班主任沟通，找到更好的解决办法，经常和学生谈心，了解他们的心里变化，平等对话，循序善诱。

整改期限：一学期

２、存在的问题：和维族家长的沟通不够，家访不够。

具体表现：比如和家长的沟通一般是在家张会上，或是学生出

现什么问题要处理时才和额家长联系，有几次通过校讯通家长联系，没有他们的任何回应我就没再联系了。

问题产生的原因：我不会用位于交流，他们听不懂我的话，大部分家长也不懂汉语，无法交流。还有个别家长不重视老师对孩子的反馈意见，熟视无睹。

整改措施：和家长沟通时，找个翻译，让就爱张愿意听老师的反馈，听得懂我的反馈意见，并能在孩子的学习和成长方面达成共识。

（三）业务方面

１、存在的问题：对于自己的业务，好久都没有去更新和提高了，这些年一直在原地踏步。

具体表现：比如我所学的专业是初中政治，这几年叫小学课程，把原本喜欢的专业荒废了，淡忘了。而自己所从事的小学语文数学的教学又没有深入的去钻研，提高，，自己对自己的水平很不满意，可又找不到突破口去上一个台阶。

问题产生的原因：这个问题有内因和外因造成，内因是自己的思想懒惰了，只停留在应付的层面上，没有积极钻研教学，没有想方设法去提高自己的教学水平，只要自己不是倒数第一就行了。外因是在除了教育教学工作之外还有太多的繁杂事情要做，把原本用来钻研教学的时间占去了，又不得不顾及上级的检查，所以就是千头万绪的，找不到重点了。

整改措施：抓住教育教学这个中心点不放松，多像优秀教师学

习，利用一切可以利用的时间去提高自己的专业技术水平，上好每一节课，不漏每一个环节，公开课，展示课，多参与。

整改期限：１学期

（四）学习方面

１、存在的问题：没有积极主动去学习，只停留在上级的安排下完成任务的层面，学习的内容也很单一，不够深入。

篇二：去极端化个人反思发言（模板）

“去极端化”工作的１５种表现

１、对境内外民族分裂势力利用宗教、民族感情搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。如：对境内外非法宗教组织以提供资金、培训人员等方式拉拢我县信教群众，从事暴力恐怖活动缺乏洞察力，天天在群众中，却对发生在群众身边人和事不了解；２、对参与非法宗教活动的人和事绕道而行、装瞎作哑，不反对、不抵制、不纠正、不报告，认为这些事与我无关。如：对公共场所做乃玛孜、穿着“吉力巴甫”服、留异常大胡须等现象不管不问，认为有专门部门管理，与自己无关；３、对“野阿訇”不敢管，对“两面性”宗教人士不敢说，怕得罪人。如：对“野阿訇”在群众中宣扬宗教思想明知是非法却不敢制止，对部分具有“两面性”的宗教人士，部分退休职工担心乡里乡亲的，抬头不见低头见，明知有问题，也装聋作哑；４、对党的民族宗教政策理解不深，不能正确区分宗教与风俗习惯、宗教活动与宗教极端思想。如：部分退休职工对非法宗教活动和宗教极端思想的表现掌握不深，理

解不透，在工作中仅凭个人经验判断，未按相关政策法规办事，过轻助长了宗教狂热，过重伤害了群众感情；５、对影响民族团结、宗教和谐的错误言论，非法宗教活动和宗教极端言行不抵制、不教育、不纠正，尤其对家人和亲友中存在的不利于民族团结的思想言行不教育、不制止。如：发现歧视、排斥非本民族的言行不主动教育制止、不报告；６、在朝觐人员审批中“打招呼”、“批条子”、“暗箱操作”，特别是为

自己亲友朝觐争名额；７、对在斋月期间以各种理由停业或开门不营业的餐饮业主，明知其实际上是受宗教思想影响，却“睁一只眼闭一只眼”，不闻不问；８、信谣传谣造谣，甚至与党组织唱反调，私下在其它场

所或者网络上发表不实言论。如：在ＱＱ、微信、微博、朋友圈等社交网络发现传播宗教极端思想的言论不报告，甚至参与传播等行为；

９、放弃马克思主义无神论思想，对于宗教明里不信暗里信。如：把宗教看的神秘，在外面讲马列、回到家信宗教；１０．在“三非”排查整治中，不配合工作人员执行任务，甚至私藏非法宗教出版物；１ｌ、退休后不讲政策、不讲原则，寻求宗教慰藉，甚至参与宗教活动。如：部分职工退休后，在当地从事宗教活动怕被发现，跨区域进清真寺礼拜或者在家里做礼拜，斋月进行封斋等；１２、在大是大非问题上立场不坚定、态度不鲜明，刻意将一些宗教极端思想的表现视为风俗习惯；ｌ３、民族概念高于国家利益、民族

情绪严重，在反对民族分裂、维护祖国统一斗争中，临危退缩，临阵脱逃；１４、包庇、纵容所辖区域的共产党员、党和国家工作人员以及教师和在校生等从事礼拜、学经、封斋等宗教活动，干扰工作和教学秩序。如：部分教师私底下参与宗教活动，在课堂上宣扬宗教思想，背地里储存传播收看非法音视频，学生寒暑假参与地下教学经等；１５、故意为民族分裂分子和利用宗教进行非法活动犯罪分子开脱罪责，通风报信或者拖延时机，干扰办案。

“去极端化”对照反思个人发言

ＸＸＸ

２０１５年２月２５日

为筑牢反分裂反渗透防线，切实落实好去极端化工作，根据关于印发《温宿县卫生系统进一步开展“去极端化”专项活动实施方案》的通知（温卫发【２０１４】１５９号）文件精神，对照实施方案中“去极端化”工作的１５种表现，通过认真查摆。现将自我反思材料报告如下：

一、报告亲属现实表现

本人身处阿克苏地区的亲属有：丈夫ＸＸＸ，在阿克苏ＸＸＸ工作；儿子ＸＸＸ，学龄前儿童；母亲ＸＸＸ，我院职工，已退休；父亲ＸＸＸ，为ＸＸＸ退休职工；妹妹ＸＸＸ，在ＸＸＸ工作。经过逐一排查本人及本人亲属：不信教，也没有热衷算命、看风水、烧香拜佛等封建迷信活动；没有利用职权为亲属及身边工作人员外出参加朝觐创造条件；亲属及身边工作人员没有参与各类地下讲（学）经、修

道班、神学班及任何**组织活动；亲属及身边工作人员没有编造、散播谣言、虚假信息或者散播其他对社会有害信息的行为。

二、认领的问题及表现

问题一：对境内外民族分裂势力利用宗教、民族感情搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。表现：对医院综合治理、安保等工作了解不足，政治敏锐性不够，对影响社会稳定和长治久安的警惕性不高、敌情意识不强。

问题二：对参与非法宗教活动的人和事不纠正、不报告，认为这些事与我无关。表现：在武装部旁的民族商店购物，发现店主在做乃麻孜，当时因自己对什么是非法、合法宗教活动不清楚，既没有报告也未阻止。片面地认为这些事有政法、统战、民宗部门管。　　问题三：对党的民族宗教政策理解不深，不能正确区分宗教与风俗习惯、宗教活动和宗教极端思想。表现：对单位个别民族女同志戴头巾的问题，错误地认为就是民族习俗，没去深入的了解，也没有深入的思考，思想认识浮浅。

问题四：对影响民族团结、宗教和谐的错误言论，不教育、不纠正。表现：在工作之余，偶尔听到有人讲有悖于民族团结的话，认为这是人们的闲谈玩笑，没有从政治的高度引起重视，没有及时报告和批驳亮剑，存在听之任之的现象。

三、针对问题剖析原因

问题一产生原因：医院是救治患者的地方，所接触的人群都是患者贺患者家属，自认为相对来说这部分人的思想比较单纯，放

松了警惕。

问题二产生原因：认为自己平时工作忙，对职责范围外的事无暇多虑，责任意识有所减弱，未能时刻牢记党员的模范带头作用，以致看到有人在公共场所做乃玛孜，不愿为不是自己工作职责内的事去得罪人，认为没必要太认真，当老好人。

问题三产生原因：没有很好的处理工作与学习之间的关系，有时因为工作繁忙，自身精力有限，便把更多的时间放在开展日常业务工作上，也就把学习当成了“软任务”，因未学深学透，致使在认识、分析和解决实际问题中，缺乏政策理论的指导而显得盲目和随

意，导致在日常工作中对民俗与宗教产生认识误差，不能正确区分。　　问题四产生原因：碰到有人讲影响民族团结、宗教和谐的错误言论时，一般是在下班时间，讲这话的人也是自己不熟悉或不认识的，从工作职责上说不该我管，从个人角度去讲，不愿意管，管的话得罪人不说，语言交流也有障碍，别人也不一定会听，还会给自己带来不必要的麻烦。

四、制度整改措施

问题一整改措施：一是在思想上对境内外民族分裂势力利用宗教、民族感情搞渗透破坏活动的现象引起高度重视。二是加强对职工的管理，并通过支部建设加深对党员和干部职工的影响。三是多方分析其渗透手段及方式，积极采取有效措施教育引导职工，严密防范民族分裂势力向医院渗透。

整改时限：边查边改。

问题二整改措施：作为一名党员干部，要时刻体现党员的先锋模范作用，克服怕得罪人的思想，敢于同可疑份子作斗争，主动发声、亮剑，对于发现的以上情况及时报告，给予教育、批评、纠正，充分发挥党员干部在维稳中的示范引领作用，加强对身边思想、行为上有宗教倾向的群众及党员的监督、指导和教育。

整改时限：立查立改。

问题三整改措施：坚持把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，并利用“去极端化”主题教育实践活动契机，切实落实好政治理论学习，每周坚持自学不少于两次，认真学习党的民族宗教政策及宗教事务管理等方面知识，了解掌握新疆少数民族风俗，通过学习增强明辨是非的

篇三：去极端化剖析材料

温宿县教育系统开展“去极端化”全民大排查、大揭

批、大整治主题教育实践活动自查剖析

一、在遵守政治纪律和“去极端化”工作中存在的问题、具体

表现、产生的原因及整改措施

１、存在的问题：对境内外民族分裂势力搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。

具体表现：在值班过程中，队外校来访人员的询问不够仔细，重视程度不高。

问题产生的原因：　　队金内外分裂势力认识不够透，认为他们离我们很遥远，我们身边没有这样的事情。

整改措施：强化理论学习，提高思想认识，认真做好来访人员询问和登记。

整改期限：立即整改

２、没有发现“野阿訇”和“两面性”宗教人士

３、存在的问题：对党的民族政策理解不深，不能正确区分宗教与风俗习惯。

具体表现：对于年轻人留大胡子和妇女蒙面纱是属于宗教还是属于风俗习惯区分不清。

问题产生的原因：对党的民族政策法规政策学习的不深入、理解的不透彻，对维吾尔族的风俗习惯了解太少。

整改措施：认真学习《宗教事务条例》《民族区域自治法》等法规政策，提高政治鉴别力，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点　，在今后的学习和生活中认真新疆少数民族的风俗习惯　，正确区分宗教与风俗习惯。

整改期限：三个月。

４、存在的问题：对校园内影响民族团结的人和事没有引起高度重视和纠正。

具体表现：一年级学生中，维族和汉族学生有矛盾时，教育得不够到位，他们的语言沟通障碍没有及时给予帮助。

问题产生的原因：　班级中有关于民族团结的主题教育活动没有深入开展。

整改措施：加强民族团结教育，在学生中牢固树立“三个离不开”的思想，采取讲故事比赛、维汉学生结对子做好朋友　，趣味阳光体育等活动，　要求学生进入校园讲普通话。

整改期限：一学期

５、做到了不信谣，不传谣，不造谣，更没有与当组织唱反调的言行。

６、没有离岗退休不讲政策、不讲原则，寻求宗教慰藉，甚至参与宗教活动的问题。离岗后讲原则，讲政策，绝对没有参与宗教活动。

７、在大是大非问题上立场坚定、态度鲜明，不存在刻意将一些宗教极端思想的表现视为风俗习惯的问题。

８、不存在民族概念高于国家利益，民族情绪严重，在反对民族分裂、维护祖国统一斗争中，临危退缩、临阵逃脱的问题。

９、没有包庇纵容学生，家人，儿女　，朋友等在校学生从事礼拜、学经、封斋等宗教活动，私地下参与宗教活动、在课堂上宣扬宗教思想、背地里储存传播收看非法音视频，参与地下教学经等干

扰工作和教学秩序的问题。

１０、不存在故意为民族分裂分子和利用宗教进行非法活动犯罪分子开脱罪责、通风报信、或者拖延时机、干扰办案的问题。

二、排查和解决社会面存在的宗教极端思想毒瘤。

在日常工作和生活中，本人、本人亲属、　在校学生不存在“《温宿

县教育系统深入开展“去极端化”全民大排查、大揭批、大整治主题教育实践活动实施方案》（温教党字〔２０１４〕２２７号）中的排查和解决社会面存在的宗教极端思想毒瘤”所列１５种表现。

三、学习方面

存在的问题：

１、自我学习提高缺乏主动性。

具体表现：没有及时按照要求完成专业论文的撰写和发表，也没有主动钻研专业技能。

问题产生的原因：　在工作中对自己要求不高，安于现状，业务水平提高过慢。

整改措施：加强业务学习，不断更新观念，积极探索新的工作方法，　认真撰写专业论文，争取发表专业论文

整改期限：一学期。

以上是我在这次“去极端化”教育实践活动中自我剖析材料，更多不足，请各位领导批评指正，我将耐心等待并虚心接受。

作文二：《宗教去极端化自查报告》7800字

宗教去极端化自查报告该怎么写呢？让我们一起来看看！

宗教去极端化自查报告一：

尊敬的各位领导：

大家上午好！欢迎您来到乌什县第三小学。请随我来。先为大家介绍一下我校的基本情况。乌什县第三小学建于１９３３年，是一所县直民语言普通小学，占地面积９３３２ｍ２，正前方这栋教学楼是２０１１年由中央专项资金投入３９２万元新建的，占地面积为２５４２．５ｍ２；左边那栋楼是学生食堂，２０１２

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年由中央专项资金２１９万元新建的，占地面积为１０８０．８ｍ２。我校绿化面积５９６平方米，绿化面积占学校总面积的６．４％。有教室２０间，实验室３间、图书室、计算机房、体育器材室、音乐器材室，劳动器材室、美术器材室、多媒体室、远程教育室、卫生保健室、心理健康指导室各１间，专用教室和教学辅助用房齐全，虽然校园占地面积不是很大，但是布局合理、小而精致、环境也比较优美，我校师生很爱这个家园，通过师生共同努力近三年来学校在教风学风、校容校貌、师德师风、教育教学质量提升方面发生了翻天覆地的变化，赢得了许多的荣誉，也得到了家长和社会的认可。

目前，全校共有１６个教学班，今年９月全部进入模式二教学。在校生７８５人，其中：少先队员有６４５名，占学生总数的７６％。学校有教职工５２人，其中：校领导２人、专任教师４８名、工人２人。党员２２人，占全体教职工的３７％；团员８人，占教职工的１６％。学校由维吾尔、汉、回、柯、东乡族等多个民族组成的大家庭。

教师这个层面我们是这样开展的：首先是校领导先行一步学习，进一步统一思想认识，精心组织研究制定是和我

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校实际情况操作性强的去宗教极端化的实施方案，及时召开动员会，启动这一活动，发动教师自觉参与去宗教极端化活动中来，发挥教职工示范引领的作用。

现在映入您眼帘的是我师生校开展的去宗教极端化思想教育活动的剪影和宣传版面。去宗教极端化教育活动我校是分两个层面开展的，一个是教师层面，一个是学生层面，在这项活动中我们又通过小手牵大手活动把它延伸到家庭，让家长也融入到去宗教极端化教育活动中，认识到什么是非法宗教活动，他有什么危害，以及为什么要去除宗教极端思想等，并且取得了一定成效。今年１０月１９日，地区教育局家长示范校创建工作验收组，对我校创建地区级示范家长校进行了验收；１０月２８日下午，县教育工委还组织了各校的校长、书记、德育主任到我校观摩了家长学校创建工作，并把一些好的经验做法进行了推广。

一、加强学习，提高去宗教极端化的思想认识。我校严格落实县委下发的《乌什县去宗教极端化宣传教育方案》和县教育局工委下发的去宗教极端化相关文件要求，按照预防期，治疗期、康复期这三个阶段扎实开展工作，通过采取

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集中学习、自学等活动形式，认真学习了去宗教极端化２４种表现，两个不得、五个严禁等相关内容，进一步增强了教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，人均查找出１１１５条，并针对查找出来的问题制定了相应的去宗教极端化整改方案，有效规范了教师的行为，给学生起到了示范性的作用。

二、在案例中学习，在学习中警醒，通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是我校重点对中央民族大学原讲师伊力哈木吐赫提利用　维吾尔网鼓吹新疆独立，利用讲堂煽动、拉拢学生推翻政府，对利用教师身份从事分裂国家犯罪事实的通报，让教职工们看清他的真面目、认清他的本质，认识到他的行为是违法的，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批５２２　７０９、７２８等暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。组织教师到衢州中学参加我县开展的公批、公捕、公判警示教育活动，

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警醒教职员工严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。

三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。

一是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，就近一个时期以来，中央、自治区媒体关于维护新疆稳定的１１名大学生公开联名书我们不在沉默及维吾尔著名作者联名书等评论文章、访谈节目，强化教师四种意识（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），不断加强新形势下学校思想政治建设及反分裂、反渗透教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。

二是高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭

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宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这六类学生的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长，为我县社会稳定做出一份贡献。学校通过开展大走访和平时家访活动深入到每个孩子的家中，了解学生家庭的基本情况的同时积极与社区联系，并主动到社区对证，通过班主任核实、心理健康辅导等措施，对这六类学生进行了全面及时的摸排登记造册，了解掌握他们的相关信息，进行了更新登记，特别针对严打以来部分被打击人员子女进行全方位深层次的了解掌握。按照一人一卡一记录的具体要求，分别对他们进行建档归类，具体由班主任负责，做到一周一谈话，及时了解掌握他们在生活、学习、家庭等方面的情况以及心理动态，帮助他们由一个性格怪癖的孩子成为一个心理健康的孩子；由一个不爱学习的孩子转变为一个能按时到校学习完成作业的孩子。

三是我校下属南关村，群众情况比较复杂，宗教氛围比较浓厚，学校利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆六一、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。原来我

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校师生带头巾现象比较严重，现在师生仪容仪表规范，无一人着奇装异服，无一例戴头巾的现象。还通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到四清四掌握。目前，我校１３名重点户子女在社区和学校的帮扶帮教下，全部得到了教育整改。

四、多措并举让去宗教极端化宣传教育工作入脑入心，践行于行动。

一是通过电子屏、校园广播、班班通、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的去宗教极端化宣传氛围。

二是根据县委下发的《关于在乌什县教育系统开展县领导包校联班工作实施方案》积极运行县领导包校联班工作机制。负责我校这项工作的是县委县委常委、纪检委书记阿地力麦麦提同志。他去内地学习期间，分管我县教育工作的

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王新春常委和副县长阿孜古丽阿不都肉苏力同志经常深入我校班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题作出具体的要求和部署，进一步深化了我校开展集中教育活动的成效。

三是加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。以前我校和二中门前这条马路上车辆来来往往特别拥堵，极不安全，通过县领导亲自出面协调，目前在校门前停放营业货运车辆的现象已经没有了，上学放学时段道路也很畅通，给师生和家长提供了交通便利。今年６月中旬，县委副书记王先福同志到各校检查安全稳定防范工作时看到我校硬化路面破损严重、围墙低矮时，亲自安排部署了拉防护栏和地面硬化工作，现在校园环境得到改善，为师生人身安全提供保障的同时也为大课间活动和校园阳光体育活动拓宽了场地。

四是结合全县开展的千名教师、万名学生抵御宗教极

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端思想向校园渗透签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。

五、以十个一主题宣传教育活动为载体，增强学生去宗教极端化思想的认识。

我校充分发挥法制副校长作用，积极邀请哈山阿不都西同志每月到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结，并取得了良好的教化作用。

为丰富维护民族团结，抵御宗教向校园渗透主题教育活动的内容，促进集中教育活动取得实效，我校积极开展十个一活动；通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读《雷锋日记》、《烈火中永生》、《红岩》等红色书籍并撰写了读书心得、观看《闪闪的红星》、《**》、《阿娜尔汗》等红色电影、组织了一次去宗教极端化主题演讲、开展一次

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去宗教极端化征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、联系第二小学开展一次民族团结手拉手融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。

组织学生选手参与县教育局开展的少儿艺术节，书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托道德讲堂平台组织师生开展去宗教极端化主题系列教育实践活动。开展未成年人向国旗敬礼周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、班班通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义五观、四个认同、三个离不开等思想理论教育，学校还组织开展抵御极端、我为社会稳定做贡献签名承诺活动和看乌什发展变化图片展等让师生感受乌什的发展变化，拓宽对爱国主义教育的渠道，进一步强化对祖国文化的认同。

总之，我校在维护民族团结去宗教极端化宣传教育工作中取得了阶段性成效，但我们也清醒的认识到，意识领域

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的的反分裂防渗透工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一撮而就，也与上级的要求、领导的期盼还有一定差距。在今后的工作中，我校将进一步完善落实各项稳定工作制度，借鉴好的经验做法，采取有效措施切实加强教育系统宣传教育工作力度，力争把我校去宗教极端化宣传教育工作做得更扎实，使我校去极端化宣传教育工作稳步推进，取得实效。》等爱国主义影片，并撰写观后感，让师生充分感受各族人民团结奋斗争取新中国成立的艰难历程，进一步认识民族团结在社会经济发展的重要作用。

宗教去极端化自查报告二：

我校是一所全部维吾尔族学生的初级中学，今年以来全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，狠抓民族团结教育，积极开展民族团结进步模范单位创建工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民　族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

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一、基本情况

现有９４７名学生，其中团员５５６名，少先队员１０５名，１５５名教职工，党员５５名，２３个教学班，其中双语班９个，普通班１４个。多年来，我校始终把民族团结作为维护社会稳定、促进学校发展的重要工作来抓，将民族团结工作列入重要议事日程，始终坚持以**理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的民族政策，以民族团结宣传教育月活动为契机，大力宣传三个离不开思想，积极开展社会主义荣辱观、四个认同和马克思主义五观教育活动，进一步增强师生的团结意识，共谱民族团结之曲，共唱民族团结之歌，民族团结之花在我校处处开放。

二、主要工作情况

（一）、加强组织领导。学校领导高度重视民族团结教育工作，将民族团结工作作为学校一项重要工作列入学校工作计划，专项部署落实。根据《伽师县民族团结进步模范单位创建考核验收实施细则》的通知，第一时间成立了以校长

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为组长、各部门负责人为直接责任人的创建工作领导小组，下设办公室，由专人负责。

（二）、精心安排部署。结合学校实际，制定了《英买里乡中学创建民族团结进步模范单位实施方案》，确定了学校创建工作的总体目标，详细划分

了各创建阶段的工作任务，从宣传动员、活动开展、督查落实、组织申报、自查整改等多方面明确了整个活动的职责分工，为创建工作的稳步实施奠定了坚实的基础。

（三）、发挥课堂教学为主渠道的作用，丰富教育内涵。

１、充分利用民族教材。学校按照教育局统一安排，在一、二、三年级开设了民族团结教育课程，每周２课时，由专职的７名教师负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。

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２、在教学内容上主要以遵守纪律、三维两反、民族和宗教政策、五观、无神论、爱国主义、文明道德行为、三个代表重要思想和科学发展观等内容为主。

３、学科教学注重渗透，校教导处每学期都制定了详细的学期工作计划，把五观教育、党的民族宗教政策贯彻于每个学科之中，教学中要求老师将民族团结、精神文明溶入课堂中，时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，使学生从小就了解新疆的发展史，了解党的民族政策和宗教政策；使他们从小就知道新疆自古以来就是我国不可分割的一部分；牢固树立三个离不开的思想，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。

（四）、通过多种形式的活动，提升教育成效。

１、学校校园广播站开辟了民族团结教育专栏，每周一次，大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次

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民族团结教育专题讲座，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。各班学生踊跃把身边发生的和报纸上登载的民族团结事例记载下来，通过广播向同学们宣传，收到了很好的效果。使每位同学都逐渐地认识到：影响新疆稳定主要来自于民族分裂和非法宗教活动。我们必须努力学习科学文化知识，反对迷信、反对宗教，为保卫边疆、建设边疆贡献自己的力量。

２、每学期校教导处还安排了民族团结为主题班会课，要求班主任详细备课，用事实讲政策，让学生根据自己的所见所闻谈想法、谈感想，通过写心得体会表达他们对民族团结的期望和展望。

３、举行民族团结板报、墙报展和民族团结演讲、知识竞赛，五月是民族教育月，我校每年五月团委、少先队都要举行板报墙报展，举行全校间的知识竞赛、汉语演讲，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。

４、组织师生学习观看近年来涌现出的如王艳娜、艾尼

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居买、阿里木哈力克、刘国忠等模范人物的感人事迹，通过先进人物的精神教育我们下一代，使他们真正明白民族团结一家亲和祖国大家庭的温暖。

５、开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。

（五）、结合本地实际，有针对性地做好反分裂、反渗透工作。

１、学校团委组织广大团员青年开展了崇尚科学、反对迷信、加强民族团结、共建美好伽师签字宣讲活动，组织全校师生开展了崇尚科学、远离宗教千人签名宣誓仪式，师生在横幅上写下了自己的名字，进行了庄严的宣誓，增强师生学习科学知识，传播先进文化，远离宗教思想的意识，使师生不信教、不参与非法宗教活动，不散布宗教极端思想、不着奇装异服。

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２、开展了一反两讲为主要内容的法制宣传教育，邀请了乡派出所、司法所人员对学生进行了法制培训教育，通过去年发生４．２３、６．２６事件，今年发生的３．０１、４．３０、５．２２事件，揭批暴力恐怖分子的罪恶行径，向师生讲明了非法宗教活动的危害，教育引导学生要努力学习、遵纪守法、坚决不参与任何宗教活动。

３、深入开展了感恩教育活动。主要以党对新疆的巨大关怀，对口援疆省市的无私援助，学生享受到的营养改善计划，两免一补政策等惠民政策，从新农村的建设，水、电、路、住房条件的改善等方面宣传教育，主要通过演讲比赛、文艺表演、主题班队会等活动，激发学生对党的感恩之情，对祖国的感恩之心和社会主义大家庭中健康成长、快乐生活的幸福感和自豪感。

４、加强校园文化建设，唱响红歌，引导学生继承优秀文化，激发爱祖国、爱新疆、爱家乡的情怀，唱响共产党好、伟大祖国好、民族团结好的主旋律。

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５、利用家长学校、家长会这种与家长沟通的方式做家长的工作，告诉家长：我们的未成年人为什么不能信仰宗教、为什么不能参加宗教活动。我们要争取家长的理解和支持和配合。

（六）、积极开展抵御和防范宗教向校园渗透活动。

坚持每学期开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生始终明白　新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，各民族共同缔造了伟大的祖国，维护民族团结要做到三个尊重，即：学会尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的宗教信仰，使民族团结教育深入人心。针对近期发生的暴恐案件，积极组织各年级组进行了讨论、座谈，每位老师都撰写了心得体会。｛２０１５去极端化工作总结｝．

通过一系列的长期性的活动开展，使我校民族团结蔚

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然成风，学校全体师

生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，对我国各民族的历史、文化、宗教和风俗习惯有了了解。广大师生深切地感受到汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。全校师生中形成了人人讲民族团结，维护民族团结的良好氛围。｛２０１５去极端化工作总结｝．

今后我们将进一步提高认识，切实加强领导，认真贯彻执行党的民族政策和国家的民族法律法规，积极开展师生们喜闻乐见、丰富多彩的主题教育活动，寓教于乐，鼓励师生积极参与，一如继往地将民族团结教育推向深入，为新疆的稳定和发展、为新疆的民族团结做出我们应有的贡献。

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作文三：《2017去极端化工作自查报告》3000字

２０１７去极端化工作自查报告

一、加强学习，提高“去宗教极端化”的思想认识。

我校严格落　实县委下发的《温宿县“去宗教极端化全民大排查，大揭批，大

整治　主题教育实践活动实施方案”和县教育局党委下发的“去宗教极端化”相关文件要求，按照预防期，治疗期、康复期这三个阶段扎实开展工作，通过采取集中学习、自学等活动形式，认真学习了“去宗教极端化”２６种表现，“两个不得、五个严禁”等相关内容，进一步增强了教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，人均查找出１１——１５条，并针对查找出来的问题制定了相应的“去宗教极端化”整改方案，有效规范了教师的行为，给学生起到了示范性的作用。

二、在案例中学习，在学习中警醒，通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。

一是我校重点对中央民族大学原讲师伊力哈木？吐赫　提利用　“维吾尔”网鼓吹“新疆独立”，利用讲堂煽动、拉拢学生“推翻政府”，对利用教师身份从事分裂国家犯罪事实的通报，

让教职工们看清他的真面目、认清他的本质，认识到他的行为是违法的，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批　“５？２２”　“７？０９”、“７？２８”等暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。组织教师到温宿县法院召开的公判警示教育活动，警醒教职员工严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做

起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。

三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。

一是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，就前一个时期以来，中央、自治区媒体关于维护新疆稳定的“１１名大学生公开联名书——我们不在沉默”及“维吾尔著名作者联名书”等评论文章、访谈节目，强化教师“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵

地夯实了基础。　二是高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这“六类学生”的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长，为我县社会稳定做出一份贡献。学校通过开展大走访和平时家访活动深入到每个孩子的家中，了解学生家庭的基本情况的同时积极与社区联系，并主动到社区对证，通过班主任核实、心理健康辅导等措施，对这六类学生进行了全面及时的摸排登记造册，了解掌握他们的相关信息，进行了更新登记，特别针对严打以来部分被打击人员子女进行全方位深层次的了解掌握。按照“一人一卡一记录”的具体要求，分别对他们进行建档归类，具体由班主任负责，做到一周一谈话，及时了解掌握他们在生活、学习、家庭等方面的情况以及心理动态，帮助他们由一个性格怪癖的孩子成为一个心理健康的孩子；由一个不爱学习的孩子（８年级的）转变为一个能按时到校学习完成作业的孩子。

三是我校偏远区学校，群众情况比较复杂，宗教氛围比较浓厚，学校利用家长开放日、家长会、努肉孜节，“清明节”等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。原来我校师生带头巾现象比较严重，现在师生仪容仪表规范，无一人着奇装异服，无一例戴头巾的现象。还通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工

的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握”。目前，我校１７名重点户子女在村委和学校的帮扶帮教下，全部得到了教育整改。

四、多措并举让“去宗教极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。

一是通过电子屏、校园广播、“班班通”、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。　二是根据县委下发的《关于在温宿县教育系统开展领导“包校联班”工作实施方案》积极运行县领导“包校联班”工作机制。

四是对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查，我校没有发现一例持有非法音像视频的教职工。　五是结合全县开展的千名教师、万名学生“抵御宗教极端思想向校园渗透”签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。

五、以“十个为什么”主题宣传教育活动为载体，增强学生“去宗教极端化”思想的认识。

为丰富“维护民族团结，抵御宗教向校园渗透”主题教育活动的内容，促进集中教育活动取得实效，我校积极开展“十个为什么”活动；通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读《雷锋日记》、《烈火中永生》等红色书籍并撰写了读书心得、观看《闪闪的红星》、《**》、等红色电影、组织了一次“去

宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、联系第二小学开展一次民族团结手拉手”融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。组织学生选手参与县教育局开展的“少儿艺术节”，书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去宗教极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人　“向国旗敬礼”周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、班班通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”

等思想理论教育，学校还组织开展“抵御极端、我为社会稳定做贡献”签名承诺活动让师生感受。拓宽对爱国主义教育的渠道，进一步强化对祖国文化的认同。　我校充分发挥法制副校长作用，积极邀请可热木同志每月到学校对师生进行法制教育专题讲座，通过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结，并取得了良好的教化作用。　总之，我校在维护民族团结“去宗教极端化”宣传教育工作中取得了阶段性成效，但我们也清醒的认识到，意识领域的的反分裂防

渗透工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一撮而就，也与上级的要求、领导的期盼还有一定差距。

在今后的工作中，我校将进一步完善落实各项稳定工作制度，借鉴好的经验做法，采取有效措施切实加强教育系统宣传教育工作力度，力争把我校“去宗教极端化”宣传教育工作做得更扎实，使我校“去极端化”宣传教育工作稳步推进，取得实效。》等爱国主义影片，并撰写观后感，让师生充分感受各族人民团结奋斗争取新中国成立的艰难历程，进一步认识民族团结在社会经济发展的重要作用。

作文四：《XX学校去极端化自查报告》6100字

ＸＸ学校去极端化自查报告

下面是为您准备的ＸＸ学校去极端化自查报告～供大家参考和借鉴噢！希望能对您有所帮助。厄后续精彩不断～敬请关注！　？

学校去极端化自查报告Б一：

为深入贯彻落实彪第二次中央新疆工作座谈会德、自治区八届七次全委（扩胼大）会议和市委十届十次全篁委（扩大）会议精神～结合《新疆司法警官学校进一步晤溉加强去宗教极端化专项工作踉的实施方案》的具体要求～勿特针对我校教职工的教育学眇习工作制定以下工作报告。

一、指导思想和工作目标贰：

以****关于弯维护新疆稳定的一系列重要柚指示精神为指导～在学校深臭入推进去极端化工作～坚持涿教育为先、打防并举～坚持　问题导向～标本兼治～进一匦步加强和改进思想政治教育削工作～全面落实防范宗教向缟教育领域渗透的各项措施～　坚决做到两个不得、五个严甑禁～严防广大学生、教职工　被蛊惑利用～确保校园安全煎稳定。

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二、具体教育活　动安排：

结合教育厅集绑中教育活动～学校党委于９虔月９日召开了全体教职工大訾会～学校领导动员讲话～对ф集中教育和去极端宗教化专自项活动进行安排部署。

膂具体时间安排：自２０ＸＸ九年９月９日起至１２月３１耷日结束。分为三个阶段进行

（一）开展专项理论集中プ教育学习阶段：（９月９日盔至－１２月１５日）

１陂、营造宣传氛围。坚持集中杈教育与经常性教育相结合～鹨不断加强抵御宗教极端思想舴渗透教育充分利用校园广播诼、宣传栏、微博微信等载体ム～通过政治学习、法制讲堂嗵、校园论坛等形式～教育引晷导在校学生和教职工正确区邙分民族与宗教信仰、合法宗　教活动与非法宗教活动～充ピ分认识宗教极端思想、暴力滚恐怖活动的现实危害和具体　表现～帮助在校学生、教职喹工明辨是非、抵御渗透。团歌委要充分发挥校园广播、宣氨传栏、ＬＥＤ电子屏的作用跺～宣传各项法律、法规～民墓族团结基础知识。

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２、掏理论学习：由学校政治处组盖织教职工学习《党的民族宗督教政策基础知识》、自治区桶教育厅《关于在学校禁止宗哜教活动的规定》、《关于严矜禁传播暴力恐怖音视频的通　告》、《关于共产党员、党壑组织违**的政治纪律行为卤的处分规定》、《自治区教纭育系统宣讲提纲》、《关于？抵御和防范宗教向校园渗透　的意见》、《民族团结基础　知识》等法律法规～采取个Δ人自学、集中培训、专题辅箅导讲座、各科室组织讨论、圄撰写心得体会等方式～进一　步调动教职工参与去极端化弥专项工作的积极性、主动性韩、深化认识～提高教职工明腰辨是非和进行反分裂反渗透阈斗争的能力。深入开展马克澄思主义五观、四个认同、三蝤个离不开和新疆三史等主题ぼ教育～大力弘扬社会主义核　心价值观～帮助在校学生、茎教职工牢固树立民族团结和缓新疆精神～不断提高大家维彖护祖国统一、维护民族团结溥～反对民族分裂、抵制宗教腔极端的主动性、自觉性～不螬信谣、不传谣。

（二）锆全面摸排梳理阶段（２０Ｘ阕Ｘ年９月９日－１２月１５绎日）

１．自查阶段。（　２０ＸＸ年９月９日－１１评月３０日）由属地公安机关仳负责～政治处密切配合～按ю照不漏一人的原则～对全校缂在教职工进行全面梳理～先鳋由各科室对照宗教极端思想株１５种表现、婚姻邻域１３城种违法行为或非法宗教活动拜２６种表现～进行自查～并诃于规定时间内的及时上报自缅查情况。针对自查情

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况保卫　科、政治处要对有问题的教暗职工及其家属和社会关系进隙行调查摸底～切实了解其基旆本情况、思想动态和现实表　现。

２．加强物品、信纟息网络和周边环境的管控。焙（２０ＸＸ年１０月８日－欹１２月１５日）

由学生犰科、保卫科对在校学生、教嬉职工的手机、电脑、Ｕ盘等寅移动存储介质和书籍、报刊『等进行自查～信息教研室对弟校园网络做好监控。由属地异公安机关、政治处、保卫科莛、学生科组成联合检查组～　定期进行抽查～及时封堵有　害信息～依法查处违法人员莸。保卫科加大对非法音像制仉品、宣传品、书籍、报刊的　清理、查处～一经发现～立续即上报有关部门～严防宗教蒽极端思想渗透～有效净化校既园周边环境。

对教职工　中有从事非法宗教活动、传瞥播宗教极端思想～参与、协菽助、支持、配合宗教极端团保伙组织活动的～一律依法予爵以刑事拘留。由纪检委、政醪治处及时在校内予以通报～蓰发挥警示教育作用。

（噢三）建章立制～完善提高阶鸽段。（２０ＸＸ年１２月１　５日－１２月３１日）

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堑１．建立信息通报制度。要檎做好信息简报报送工作～正恕常情况每天报～特殊情况随？时报～领导小组办公室每天庆及时将学习教育情况公布在薤校园网上～相互学习借鉴好筻的经验做法～提高学习教育讫质量。由学校具体负责～成懋立专项工作办事机构～指派疼专人作为联络员～

２．零建立督导检查制度。由纪检　监察室牵头～不定期对学校愫开展去极端化专项工作情况炼进行督导检查～及时发现问憎题～予以限期整改。

３耔．完善专群制度。由市公安沭局、学校负责充分利用教职尸工党员干部和学生社团等群穆体优势～积极发展一批政治瑁坚定、思想过硬的学生和教睛职工～随时关注、发现校园　内外异常情况～全面掌握动　态。

三、开展去极端宗武教化活动的要求

组织好据去宗教极端化教育学习活动ё～是我校当前一项重大的政　治任务。各科室要以强烈的赙政治责任感和使命感～确保　去宗教极端化教育学习工作雏的各项要求落到实处。

泵１、思想上要高度重视。校衷党委要站在培养什么人、怎仝样培

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养人的高度认真对待～　把此次活动摆在突出位置～蝰专题研究、认真谋划～精心揸组织。按照《新疆司法

茑下面是为您准备的。。。供А大家参考和借鉴噢！希望能痖对您有所帮助。后续精彩不僻断～敬请关注！

警官学躯校进一步加强去宗教极端化懦专项工作的实施方案》的具戆体要求～结合学校的实际～铴使教育活动做到全面覆盖、蒲不留空白、不留死角。要全，员参与～教育学习期间所有多教职工原则上不得请假～如匝遇特殊事由不能参加集中教祢育的教职工～各科室和班级　要进行统计备案～在开学后Λ专门安排时间进行学习～坚癀决杜绝敷衍塞责～走形式、猃做表面文章。

２．党员磊干部要率先垂范。在学习教酲育、模范履行公民职责、维四护民族团结和校园稳定中党毯员干部要发挥引领作用～要威旗帜鲜明地亮出自己的观点逖～敢于碰硬～对师生员工中耀存在的错误认识要理直气壮倔地纠正。对于政治态度暧昧　、关键时刻不能挺身而出～　不能承担领导责任、不能担ぁ负维护稳定工作任务的干部Ё～要坚决予以调整。对于政揆治态度暧昧、关键时刻不能谰挺身而出～不敢亮明态度的乜教职工～要重点教育～对于　拒不纠正错误观点特别是从玷事非法活动及利用讲台散布闸错误言论、鼓吹反动思想、铆传播谣言者～要坚决清除出　教师

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队伍。

３、要大力宄宣传我校涌现出的民族团结沸事迹典型～特别是在维护校浩园稳定、勇敢站在反分裂斗抄争第一线的优秀集体和个人，～通过校报、广播、横幅、输橱窗、宣传板等方式～积极淋营造团结、和谐的校园氛围？。

学校去极端化自查报晷告二：

一、突出管搌理～落实工作职责～不断提蒈高教职工去极端化思想认识

一是学校不断加强管理歆～强化领导～明确责任～完劭善运行机制～在工作中～学怎校成立了以校长为组长的民　族团结、去极端化思想教育扮工作领导小组～每学期对民钣族团结教育和去极端化思想拾工作进行了周密部署～加强博全面协调～促进落实。二是馆健全工作制度。制定并完善畚了《教职工政治学习制度》芏、《学校维护民族团结与稳ヤ定责任

追究制度》等相砜关制度～形成了责任明确化涠、工作具体化、校长亲自抓酉、分管副校长具体抓的良好官工作格局～有效促进了学校　民族团结和去极端化思想教巡育工作。三是认真组织实

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施刺。将民族团结、去极端化思　想教育工作纳入学校发展规ペ划～列入学校计划～同时～淦专门出台了《＊＊＊中学民流族团结教育活动实施方案》蕺～明确了学校民族团结、去遢极端化思想教育工作目标任？务、主要内容、实施办法与　途径～对开展民族团结、去簏极端化思想教育工作进行统鄹一安排。在师生中形成了遵瑶守国家的法律法规～自觉维　护民族团结和社会稳定～抵吖御和防范宗教极端思想的侵矿蚀的思想基础。

二、以岿课堂为主渠道、以活动为载眵体～丰富教育内涵、提升教囡育成效

一是充分利用民蕨族团结教材。学校根据课程抉要求分别在七、八、九年级业开设了《新疆地方史》、《梃中国新疆历史篇》、《中国其新疆民族篇》、《新疆民族钞团结》、《新疆精神》等地箬方课程～每周２课时～由专预任教师进行授课～按时完成漩教育教学任务～发挥了课堂拨教学的主渠道作用。二是学搽科教学注重渗透。在各学科轺教学过程中～采取积极渗透谛民族团结、去极端化思想教唇育的方法实施教育。教研组？根据各学科的特点～组织专粘题研讨～深入发掘民族团结疑、去极端化思想教育渗透点驳～将民族团结、去极端化思谱想教育融入到教学过程中。鳎三是挖掘校报校刊。针对学正生的认知特点～学校组织编栳写了校园刊物《奔流》～内ぃ容主要包括学生的优秀作文憔、学习感悟、民族团结

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好人蟊好事、身边的民族团结故事晾、去极端化思想认识等。校力刊从创刊以来～有效促进了泗民族团结教育工作～起到了　较为明显效果。四是开展五栽个一活动。充分发挥文体活痪动的德育载体功能～在学生　中广泛开展了会说一句民族糖语言～会画一幅民族题材画绻～会唱一首民族歌曲～会跳瑚一个民族舞蹈～会讲一个民知族故事等五个一活动。五是揶开展系列评比活动。在各年晴级举行民族团结教育系列评　比活动：民族团结小标兵评捶比、民族团结模范科室评比痈、民族团结征文比赛、民族厶团结手抄报比赛、民族团结毋宿舍评选等。六是开展家长搭教育活动。利用家长学校、蚴家长会向家长宣传民族政策似法规～宣传党的富民政策～狞增强家长的政治意识和大局　意识～加大民族团结、去极　端化思想教育力度～拓宽民栈族团结教育范围。七是开展麦主题班会活动～对学生进行Э养成教育、感恩教育和法制侦教育～使学生树立正确的人柘生观和世界观～正确区分正ゐ常宗教活动与非法宗教活动梧。为维护祖国统一、维护民簋族团结夯实基础。八是开展账民族团结结对帮扶活动。实聊行三级结对～即校领导与学　生结对、班主任与学生结对　、班干部与学生结对～使学悦生时时处处都能得到大家的耷关心～真正感受到民族团结初一家亲的温暖。

三、加逵强宣传、多措并举，营造浓绒厚氛围～让教育无处不在为？使民族团结、去极端化思想　教育活动深入开展

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使学萏生身处不同的位置～受到不砝同文化的感染和熏陶～让学啊校的每一个角落都成为红色　教育、去极端化思想教育基缑地。三是坚持每天的升国旗囱、唱国歌制度～充分利用每鸵周一国旗下讲话对学生进行　爱国主义教育、理想教育、ゅ民族团结教育等正面教育～硗强化思想认识～引导师生尊妓重知识、崇尚科学～勉励他逸们勇做现代文化的引领者、箜传播者、实践者～抵御极端努～维护团结～用实际行动去娶影响带动身边更多的人。四　是积极开展丰富多彩的文体废活动，充分利用重大纪念日乩～开展演讲比赛、书画展等细活动～对学生进行思想品德耙教育～丰富校园文化生活；　在教研活动中～开展祖国在尘我心中征文比赛、民族团结讥手抄报比赛、书画大赛等活洒动～为学生提供表现舞台～嚓展现了学生的个性特长；确饫立每年５月为体育节～１０簿月为艺术节～为学生提供更刃加广阔的展现自我、展示特，长的平台～不断增强各族师　生的凝聚力和向心力～筑牢ㄗ抑制宗教极端思想渗透的防レ线和维护祖国统一、反对民　族分裂的意识。五是充分使酐用班班通等教学资源～在小丹周末、晚自习等时间～向学芤生播放爱国主义影片、焦点刭访谈、时事新闻等内容～让饯学生了解世界、了解社会、　了解我们的家乡～知道家乡塬的发展变化～培养学生努力友学习～为祖国和家乡贡献力　量的信心。

学校充分利矗用各种舆论宣传工具～大力茚宣传民族团结教育工

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作。一芮是积极开展舆论宣传、成果匠展示等活动～宣传党的强国弟富民政策、民族团结知识＊异＊＊的发展变化：在教育篇觐章中介绍了少数民族的风俗　习惯、传统服饰、民族文化踟等内容～使师生了解和尊重遗正常的宗教活动和风俗习惯彗；在措施篇章中紧紧围绕十初个一的内容～加强民族团结腧去极端化教育～体现了张春仗贤书记的三个在一起在成效川篇章中～通过家校联动、爱炮心妈妈捐助、民族团结标兵　评选等方式～在各族师生中　构筑起抵御渗透的防火墙～锁强化师生对祖国文化的认同嘴。二是打造健康向上的文化蔼氛围～在行政楼一楼打造以　五德、五常为内容的中华传卓统文化～弘扬忠、孝、节、盏勇、和、仁、义、礼、智、，信的中华传统美德；在二楼漭打造以中国梦－团结梦为主　题的民族传统化～通过宣传托少数民族优秀人物、展示少锅数民族书法、少数民族歌舞缀、乐器及正常的宗教活动～ㄈ引领师生辨别和抑制非法宗ク教活动和极端思想；在三楼仗打造以红色教育梦为主题的诹红色文化～对师生进行爱国楗主义教育；在四楼打造中国获梦－体育梦～通过弘扬奥林系匹克精神～促进学生加强体邙育锻炼～培养积极向上的兴篾趣爱好；在五楼打造中国梦Υ－艺术梦～通过弘扬中华传　统艺术、少数民族艺术～使厕师生受到艺术的熏陶和情感层的陶冶～感受中华传统文化瑚的博大精深、源远流长及蕴螋含的民族智慧和人生哲理～盛进行爱国主义和民族精神的毁教育；在教学楼开辟作品栏铜、特长展示区～展示民族团飚结和去极端化作品～张挂名堙人名言及警句～体现

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严谨治摹学、勇攀高峰的文化主题。

四、存在问题和不足

在维护民族团结去极端化宣账传教育工作中～我校虽取得　了一些微不足道的成绩～但　我们也清醒的认识到～与上　级的要求、领导的期盼还有裎一定差距～主要是：个别教嬲师主人翁思想有待进一步提ㄖ高；对学生乱扔垃圾、随地瓣吐痰、说脏话等违规、违纪腈现象存在不愿管、不敢管的　现象；部分教师的德育目标碧只停留在教案本上～没有贯摸穿到教学活动中；个别教师Ω业务素质有待于提高～课堂М教学水平还有所欠缺；师生染的民族团结意识还有待加强　～达不到六互相求；德育教　育的活动内容与形式有待进у一步丰富和加强。

五、面２０ｘｘ年努力方向

２　０ｘｘ年～我校将以义务教じ育学校均衡发展为契机～以猓深入实施素质教育的突破口蕺～紧紧围绕去极端化教育这　一主题～继续加强师生的思ヰ想道德建设。一是依托学校辙体育场地～围绕体育健体的邾目标～开展羽毛球、乒乓球，、篮球、足球、达木卡等运　动项目～积极构建和谐的校　园文化～为学生提供多元、缟特色、个性的发展之路～形钗成学校特色。二是实施体育ゐ、

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艺术２＋１项目活动方案鼐～鼓励学生积极参加绘画、帅剪纸、书法、民族舞蹈、古，筝、冬不拉、都塔尔等社团枣～陶冶学生情操～发展学生保特长～用中华文化引领学生　～淡化宗教氛围的影响。三珊是建立班级感恩日记～让学鸷生记录每天身边发生的拾金壁不昧、互帮互助、民族团结刮的故事～将民族团结教育融倔入到学生的日常生活

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作文五：《2017校园去极端化自查报告范文》2800字

２０１７校园去极端化自查报告范文

一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工“去极端化”思想认识

一是学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制，在工作中，学校成立了以校长为组长的民族团结、去极端化思想教育工作领导小组，每学期对民族团结教育和去极端化思想工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定责任

追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结和去极端化思想教育工作。三是认真组织实施。将民族团结、去极端化思想教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时，专门出台了《＊＊＊中学民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结、去极端化思想教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结、去极端化思想教育工作进行统一安排。在师生中形成了遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，抵御和防范宗教极端思想的侵蚀的思想基础。

二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵、提升教育成效

一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、九年级开设了《新疆地方史》、《中国新疆历史篇》、《中国新疆民族篇》、《新疆民族团结》、《新疆精神》等地方课程，每周２课时，

由专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。

二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。

三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊物《奔流》，内容主要包括学生的优秀作文、学习感悟、民族团结好人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等“五个一”活动。　　　四是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族团结小标兵”评比、“民族团结模范科室”评比、“民族团结”征文比赛、“民族团结手抄报”比赛、“民族团结”宿舍评选等。

五是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。

三、加强宣传、多措并举，　营造浓厚氛围，让教育无处不在为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。

一是积极开展舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知识＊＊＊的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗习惯；　在措施篇章中紧紧围绕“十个一”的内容，加强民族团结去极端化教育，体现了张春贤书记的三个“在一起”；　在成效篇章中，通过家校联动、爱心妈妈捐助、民族团结标兵评选等方式，在各族师生中构筑起抵御渗透的“防火墙”，强化师生对祖国文化的认同。

二是打造健康向上的文化氛围，在行政楼一楼打造以“五德”、“五常”为内容的中华传统文化，弘扬“忠、孝、节、勇、和”、“仁、义、礼、智、信”的中华传统美德；　在二楼打造以“中国梦－团结梦”为主题的民族传统化，通过宣传少数民族优秀人物、展示少数民族书法、少数民族歌舞、乐器及正常的宗教活动，引领师生辨别和抑制非法宗教活动和极端思想；　在三楼打造以“红色教育梦”为主题的红色文化，对师生进行爱国主义教育；　在四楼打造“中国梦－体育梦”，通过弘扬奥林匹克精神，促进学生加强体育锻炼，培养积极向上的兴趣爱好；　在五楼打造“中国梦－艺术梦”，通过弘扬中华传统艺术、少数民族艺术，使师生受到艺术的熏陶和情感的陶冶，感受中华传统文化的博大精深、源远流长及蕴含的民族智慧和人生哲理，进行爱国主义

和民族精神的教育；　在教学楼开辟作品栏、特长展示区，展示民族团结和去极端化作品，张挂名人名言及警句，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。使学生身处不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，让学校的每一个角落都成为红色教育、去极端化思想教育基地。　　　三是坚持每天的升国旗、唱国歌制度，充分利用每周一国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、民族团结教育等正面教育，强化思想认识，引导师生尊重知识、崇尚科学，勉励他们勇做现代文化的引领者、传播者、实践者，抵御极端，维护团结，用实际行动去影响带动身边更多的人。

四是积极开展丰富多彩的文体活动，　充分利用重大纪念日，开展演讲比赛、书画展等活动，对学生进行思想品德教育，丰富校园文化生活；　在教研活动中，开展“祖国在我心中征文比赛”、“民族团结手抄报比赛”、“书画大赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；　确立每年５月为体育节，１０月为艺术节，为学生提供更加广阔的展现自我、展示特长的平台，不断增强各族师生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教极端思想渗透的防线和维护祖国统一、反对民族分裂的意识。

五是充分使用班班通等教学资源，在小周末、晚自习等时间，向学生播放爱国主义影片、焦点访谈、时事新闻等内容，让学生了解世界、了解社会、了解我们的家乡，知道家乡的发展变化，培养学生努力学习，为祖国和家乡贡献力量的信心。

四、存在问题和不足

在维护民族团结“去极端化”宣传教育工作中，我校虽取得了一些微不足道的成绩，但我们也清醒的认识到，与上级的要求、领导的期盼还有一定差距，主要是：个别教师主人翁思想有待进一步提高；　对学生乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等违规、违纪现象存在不愿管、不敢管的现象；　部分教师的德育目标只停留在教案本上，没有贯穿到教学活动中；　个别教师业务素质有待于提高，课堂教学水平还有所欠缺；　师生的民族团结意识还有待加强，达不到“六互”相求；　德育教育的活动内容与形式有待进一步丰富和加强。

五、２０１７年努力方向

２０１７年，我校将以义务教育学校均衡发展为契机，以深入实施素质教育的突破口，紧紧围绕“去极端化”教育这一主题，继续加强师生的思想道德建设。一是依托学校体育场地，围绕“体育健体”的目标，开展羽毛球、乒乓球、篮球、足球、达木卡等运动项目，积极构建和谐的校园文化，为学生提供多元、特色、个性的发展之路，形成学校特色。二是实施“体育、艺术２＋１项目”活动方案，鼓励学生积极参加绘画、剪纸、书法、民族舞蹈、古筝、冬不拉、都塔尔等社团，陶冶学生情操，发展学生特长，用中华文化引领学生，淡化宗教氛围的影响。三是建立班级感恩日记，让学生记录每天身边发生的拾金不昧、互帮互助、民族团结的故事，将民族团结教育融入到学生的日常生活。

作文六：《关于去极端化工作自查报告2016》10400字

关于去极端化工作自查报告２０１６

关于去极端化工作自查报告２０１６２０１６－１２－１２浏览：分享人：熊莹文手机版

关于去极端化工作自查报告２０１６　　　　　　一、指导思想

以第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议以及****、张春贤书记系列讲话精神～中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领～遏制宗教极端思想渗透的实施意见＞为指导～紧密结合党的群众路线教育实践活动；坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序～动员群众、依靠群众打好主动仗。

二、工作任务

坚持以观代文化为引领～积极培育和践行社会主义核心价值观～切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求～积极搭建活动载体～在教育系统大力开展文化体育活动～学习现代文化知识～弘扬先进文明成果～传播现代文化理念～严密防范非法宣传品的传播和渗透～引领各族师生远离宗教极端思想～在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围～使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学

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校的各项工作之中～渗透到全体教职工的日常生活之中～内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动～从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线～为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。

三、工作目标

按照“县教育局对教师进行集中培训、各学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路～通过在教育系统深入开展“去极端化”工程～增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力～切断宗教极端思想传播的渠道～遏制宗教极端思想的蔓延～压缩宗教极端势力活动的空间～铲除宗教极端思想产生的土壤和温床～树立问题导向～强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识～盯住社会稳定和长治久安总目标～坚持有利于发动群众、有利于争取民心、有利于从根本上铲除极端势力的决策部署不动摇～深入推进“去极端化”工程～达到标本兼治、防患未然的功效～为教育系统广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境～促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。

四、工作方法

以现代文化为引领～按照贴近实际、贴近师生、贴近生活的要求～全面推行“两个乘法”和“七类宣教法”工作模式～实现宣传教育师生全覆盖～让广大教职员工、学生及家长认清什么是合法、什么是违法～该倡导什么、反对什么～

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进一步提高广大师生明辨是非的能力；坚持专群结合～依靠群众的原则～动员全社会力量积极检举揭发暴力恐怖活动和各类违法犯罪线索～在全县形成各族群众同仇敌忾、共同对敌的强大合力。

（一）运用“两个乘法”实现维稳责任“零遗漏”。按照干部管好身边的人～辐射和带动各族群众～形成“各族干部Ｘ身边的人Ｘ身边的人Ｘ？＝全社会覆盖”的两个乘法的要求～认真在教育系统广大师生中抓好落实～立足于全覆盖和求实效这两个关键环节。一是做强第一个“被乘数”（干部教师自身）～要力争做到立场坚定、旗臶鲜明、行动坚决～“劲往一处使、心往一处想”：二是做好第二个“被乘数”（干部教师身边的人：家人、亲属、单位同事）～对身边的人严管理、常教育、多提醒～引导他们管好自我、宣传群众；三是落实好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）各项措施～以干部教师去影响和发动其他教师～以身边的人去教育和引领群众～以身边的人去管理和疏导社会～形成辐射放大的“蝴蝶”效应～在教育系统构建人人争当“维稳员”～人人贡献“正能量”～～消除“负能量”。

（二）全面实施“七类宣教法”工作机制～形成大教育的良好氛围。按照张春贤书记提出的“婆婆嘴”的要求～区分不同对象～把宣讲从讲堂转到食堂、从会场转到广场、从室内转到室外、从理论转到实践～确保宣传教育取得实实在

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在的效果。

一是分类宣教法拓展宣传教育形式。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式～先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后～全体教师利用在培训中学到的政治理论知识～利用校园广播、网络、黑板报、宣传栏等宣传阵地专门开辟专栏～层层宣传、层层动员、层层落实～最大限度地发挥各种宣传工具和媒体作用～营造强大的教育宣传氛围～对学生进行集中大培训、大教育～学生培训完后～再通过开展“小手拉大手”活动～对家长进行宣传教育～建立“教师一学生一家长”的三级培训机制～将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户～力争实现教育一大片、影响一大片～打牢教育系统稳定的思想基础。

通过集中宣教、会议宣教、进校园宣教、校园广播、宣传专栏、墙壁绘画、趣味文体活动等方式～对党的惠民政策～法律法规等内容进行全面反复宣教～让师生耳熟能详～增强师生宣讲成效；以法律法规、先进典型为主要宣传内容～通过开展集体宣誓、党团活动、班队活动、｝我承诺、结对帮扶、集体签名等活动～引导学生树立正确的人生观、价值观、自觉抵制不良风气的侵蚀～教育引导学生健康生活：通过开展“两进一讲”活动～充分发挥住村工作人员和法制副

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校长的优势～加强对师生的政治理论和法律法规教育。

二是家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势～依托家长学校引导广大家长发挥好作用～抓好青少年思想教育～使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。１．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题～着力加强和改进学校思想政治工作。教师担负着培养社会主义合格接班人的神圣职责～也是学生在学校的“家长”～是做好抵御和防范宗教向校园渗透工作的主力军。要认真做好学生在校教育～在抓好日常学习的同时；－重视学生综合素质～将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去～教学生学会做人～并融会贯通于学校的各项课程中。对全寄宿制学校～强化“亲情教育”～由老师充当“家长”～做好学生思想工作～增进老师对学生的关爱～通过具体事件或细节去感化～让学生懂得感激周围的一切。２．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间～倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事～倾听孩子对周围发生

的事情的看法～全面了解孩子对宗教习俗的认识～宗教活动和身边宗教现象的看法～掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女～对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范～树立家长权威～

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达到潜移默化的作用。３．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用～通过举办培训班、网上远程培训等多种形式指导家长们积极学习教育理论～努力与学校配合做好教育工作～把单纯重视智育转为智育德育并重～以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态～引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物～带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影～听取榜样人物报告、讲座～鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时～对孩子的错误观？～及时进行交流疏导～防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。

三是现身说教法用群众教育群众。坚持让身边的人说身边的事～对周围的师生进行引导教育。先进典型谈经验～引领师生向前看。充分发挥教学能手、劳动模范、民族团结先进个人等榜样作用～组成先进事迹巡回宣讲团～在全县各学校开展集中宣讲～通过讲述个人的真实经历以及个人对于周围社会发展变化的切身感受～向广大师生及家长宣传党的各项惠民政策、国家出台的各种补助等知识～现场互动交流个人心得体会～用客观的事实、朴素的语言～激发群众真善美的本性～让广大群众知政策、感党恩、珍惜眼前的好政策～自觉远离非法宗教活动。

四是重点人员帮教法促其尽快转化。坚持“教育、感

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化、挽救、帮扶”～积极推行人性化重点人员帮教管理。因人施教、分类管理。按照“一人一组一方案”的工作要求～针对不同情况制定不同的帮教措施。针对教育系统中思想处于临界值状态～对宗教极端思想抵抗力较差～辨别是非能力弱～稍微拉拢就易受侵蚀和渗透的“亚健康人群”。要对症下药～主要以针对性地教育疏导为主～帮教管控为辅～通过社会、学校、家庭、民警“四位一体“工作机制教育转化～有效提高免疫力、增强抵抗力。对已经为宗教极端思想所侵蚀～已被宗教极端势力利用间接参与破坏活动人员；以及利用手机、电脑、移动硬盘等储存和传播暴力音视频～利用“三尺讲台”给学生传播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到发现一批、处理一批～并在全系统内组织广大教职员工对其罪恶行径进行大揭批、大声讨。

五是算账对比法引导群众明辨是非。运用算账数据对比～对比新旧时代人们的生活变化～引导广大师生及家长明辨是非、认清利弊、树立荣辱观念。１．算好教育投入账～比教育变化。以近年来教育投入的增加、学校办学条件的改善、义务教育均衡化发展等为依据～用真实数据及鲜活事例与教职员工和家长面对面算好账～引导教职员工和家长对比过去和现在教育发展巨大的反差～激发干事创业的热情。２．算好惠民政策账～比保障变化。从教育惠民政策和学生资助政策等方面党和政府给予的各类补助前后的变化～与家长面对面

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“算好惠民政策账”。引导贫困家庭家长对比从孩子“上不起学”到“人人有学上、人人上好学”的变化～对比没钱买课本到学生吃上营养餐的变化～教育家长积极投入到全面建设小康社会当中。３．算好稳定和谐账～比发展变化。用受“三股势力”煽动渗透参与非法宗教和暴力恐怖活动人员～给家人、社会及人民财产安全和民族团结带来损失的案例～与群众面对面“算好稳定和谐账”。比一比现在利比亚、伊拉克、阿富汗等国家和新疆现状～比一比同样都是信仰一个宗教～群众过得生活却是天壤之别；比一比在团结、和谐、稳定的环境下～我们新疆社会经济发展给大家带来的实惠～让群众明辨是非～认清利弊。４．算好个人贡献账～比谁出力大。引导群众从自身发展、建设家园、参与公益事业建设、维护社会稳定和谐、响应党委政府号召等方面出发～算好自己的“贡献账”。比一比自己在反对民族分裂和非法宗教活动、维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定方面～做了些什么事～尽了多少义务～敛励激发各族群众“热爱伟大祖国～建设美好家园”的情怀。

六是城乡、校际评比法引领和谐正能量。通过校与校、城与乡评比活动～在教育系统树立典型～示范带动～激励广大教职员工比学赶超。１．划定评比内容。比谁的教师政治坚强、比谁的民族团结教育开展的好、比谁的教学质量高～比谁的稳定安全事件少～比谁的日常管理规范～比谁的校园文

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化有内涵、比谁的信访案件化解的好～比谁的民族宗教政策学习落实好等。２．制定评比方式。农村校与校之间评比～由各乡镇教育办牵头组织～每季度进行一次～按照评比内容～依据平时掌握的情况进行单分排名～并将评比情况及时报教育局备案。城区校与校之间、乡镇之间评比～由教育局组织～每月进行一次～并建立评比记录台账～制定转化措施～及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态～确保校校有进步～组织有提升。３．落实评比结果。评比结果与落实教职员工绩效工资挂钩～与学校评先进挂钩～与学校领导的目标考核挂钩。对出现稳定隐患不及时上报或处理不当而造成严重后果的～追究学校相关责任人的责任；对出现师生信教～通过手机、电脑、移动硬盘等存储和传播暴恐音视频等违纪行为的实行“一票否决”。

七是编组宣教法深化宣教效果。把宣教活动由“独角戏”变成“群口相声”。１．整合多种宣教力量。把教师队伍中的党员、团员、特岗老师等力量进行整合～合理编组搭配～开展宣教活动。２．编排多种宣教队伍。～按照宣教主题、重点～聘请一些公检法司和法律工作者等专业人员～组织说教能力强的党员干部、优秀德育工作者～分别组建政策法规宣教组、先进典型宣教组、社会稳定宣教组、民族团结宣教组等主题宣教组。３．采取多种宣教形式。分时段进学校、进课堂进行交叉宣教～确保全覆盖。发挥各小组力量～形成有人

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讲中央、自治区和地区的政策～有人讲“本土化”的政策；有人说反面的实例和典型；有人“开场白”、有人“唱大戏”～有人谈感受、有人作总结的良好局面～增强宣传效果。

五、工作措施

（一）加强师生政治思想教育。

（１）利用“三会两课”、每周三下午的学习时间～加强对广大教职员工的政治理论学习～筑牢教育系统思想防线。坚持每月学习教育有主题。围绕公民道德建设月、宪法宣传教育月、民族团结教育月、寒暑假师生政治理论学习、爱国主义教育月、民族宗教政策和法律法规学习教育月等；（２）重大纪念日～传统节日学习有特点。清明节、国庆节、儿童节、建军节、教师节、国防教育日、“１２－９”爱国主义教育纪念日以及少数民族古尔邦节、肉孜节等节日开展学习教育活动。（３）专题教育活动经常性。坚持持续开展防范宗教和三股势力向校园渗透教育活动、“一反两讲”、感恩教育活动、民族团结教育活动、志愿服务活动。师德师风教育、敏感时期师生教育、爱国主义教育“十个一”系列活动、学科教育渗透法制教育活动～以活动促落实。

（二）加强学生反分裂反渗透思想教育。

（１）以中央、自治区、地区及县委关于稳定工作的一系列文件和中央、自治区领导同志视察新疆时的讲话精神、无神论教育～马克恩主义“五观”、“四个认同”、党的“三史”、

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“新疆三史”教育为内容。加强教师、学生理想信念教

育～使各族青少年从小就能分清什么是合法、什么是非法～什么能做、什么不能做～提高辨别是非的能力～清除非法宗教生存的土壤。（２）国家、自治区和地区有关加强未成年人思想道德建设、师德师风建设、社会管理综合治理、依法治校、民族团结教育、防范宗教向学校渗透等方面的文件。积极引导青少年自我励志成才～自觉弘扬和践行社会主义核心价值观～激发青少年的爱国之心和报国之志。（３）中小学德育方面的法律法规。包括学生美育教育、心理健康教育、行为习惯教育、自我教育、诚信教育、理想信念教育～青少年国家意识、公民意识、法制意识和感恩内容的教育。积极引导青少年自我励志成才～提高分辨是非的能力和遵纪守法意识～夯实未成年人思想道德建设基础。

（三）深入开展“十对照十检查十反思”学习教育活动。

（１）实施宣传教育“三步走”活动。第一步是每年的寒暑假对全县教师开展“反分裂反渗透”集中教育培训～通过多种形式进行为期一周的思想政治、形势政策教育；第二步是教师对学生进行集中思想宣传教育；第三步是开展“小手拉大手”活动～让学生将《致家长的一封信》等宣传资料带给家长～并与家长共同签订承诺书～用学生的言行影响家长～以家长的言行带动亲属及周边的人提高宣传教育的覆盖率。（２）深入持久开展“十对照十检查十反思”活动。全面提升

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师德师风师能～不断加强新形势下学校思想政治建设～进一步夯实广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础。同时重点对照自治区《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》等四个通告～最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发的《关于办理暴力恐怖和宗教极端刑事案件适用法律若干问题的意见》以及《关于对伊力哈木土赫提分裂国家一案情况通报》等文件～认真查找不足～切实解决广大教职工政治上不坚强～在大是大非面前头脑不清醒、态度暖昧的问题；重点解决责任心不强～对待工作应付差事、敷衍塞责的问题；重点解决进取心不强～安于现状、混日子的问题；重点解决事业心不强～只谋人不谋事的问题；重点解决风险意识差乡村教师每天走读问题；重点解决农村村级学校教学质量低的问题。（３）开展“两进一讲”活动。邀请优秀的驻村工作队员进校园～给老师讲法律法规；邀请学校法制副校长进课堂～给学生讲法律法规。同时～适度在高中学校开展宗教法制礼仪培训～紧紧围绕思想政治教育和意识形态领域“反分裂、反渗透”宣传教育～通过一系列宣传教育活动～真正提高教职工思想认识、法律意识、政治意识和责任意识。

（四）加强校园文化内涵建设。

（１）按照校园文化建设要求～强化校园行为文化、精神文化。通过重大节日活动、日常文体活动、兴趣社团活动、才艺展示活动、主题教育等活动载体塑造学校行为文化；在

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全县各中小学校开展“讲台净化工程”和“红心向党”、“小手拉大手”活动～增强中小学教师履职担当的责任意识～不断净化校园环境。按照县委统一安排部署～在全县１８岁到３５岁以下、社会闲散青年中开展“职业技能培训”工程～使社会闲散青年掌握一技之长～有事干、有钱挣、有盼头。通过落实学校稳定工作、安全工作、队伍建设、教学管理、环境卫生管理办法等学校各项规章制度～培养学校的精神文化；强化学校校风、教风、学风、校训～鼓励设计校旗、校徽、校歌～打造学校核心文化。（２）宣传载体多样化。利用学校的每个建筑、每个墙体、每个固定设施和每个场地空间～设计精美雕塑、主题长廊、优美画廊～开辟板报、专栏、橱窗、师生成果展示墙～营造“书香文化”氛围。通过校园广播、校园网站、宣传板、电子屏幕、发放宣传册、悬挂横幅、张贴永久性宣传标语～进一步强化校风、教风、学风建设～突出教师和学生民族团结教育、爱国主义教育。

（五）充分挖掘县域教育资源开展民族团结教育。

（１）组织师生到林基路烈士纪念馆、栏杆村拥军基地、四师史馆、库车县展厅等爱国主义、民族团结、国防和德育教育基地进行参观学习～自觉接受教育和熏陶。（２）通过编写符合库车实际的校本教材、教育案例～将遏制极端宗教思想渗透体现在课堂教学、专题教育活动、学校德育活动中～延伸到家庭教育、社区教育中。（３）建立学校突发事件应急

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指挥中心。学校护校队、应急小分队、巡逻队、安保人员网格化巡逻、应急反应务必迅速；积极邀请社区、驻村民警参与学校反分裂反渗透教育～共同监督学校周边商店、网吧等的运营～净化学生成长环境。（４）学校德育教育资源有特色。团队室、荣誉室、校史室、舞蹈室、图书室、电子阅览室、科普教育室、主题教育活动室等学校各种功能室布臵有特色～突出教育内容。学校建筑、校园报刊等设计有特色、命名有内涵。（５）学校专题文艺活动内容突出、音像资料较全。学校五四青年节、六一儿童节、教师节、国庆节、校园文化艺术节、“１２．　９＂爱国主义运动等节日的活动丰富多彩。

（六）建立遏制宗教极端思想渗透的保障机制。

（１）加强领导班子建设和学校党组织管理机制～严格落实党组织领导下的校长负责制～落实民汉学校之间党组织负责人交叉任职制度～落实稳定责任追究制度。（２）建立和完善“四清楚四掌握”工作机制；建立学生、教师预警机制～落实互帮互助学习小组和稳定信息员制度～及时将舆情信息反馈到学校领导班子、教育局和有关部门。（３）构建学校、家庭、社会、政府部门互相联动的反分裂、防渗透的防范体系。配合有关职能部门对学校周边歌舞厅、游戏厅、网吧进行清理整顿～为学生的学习生活创造良好的外部环境。（４）建立完善规章制度机制。根据依法治校要求～制定学校章程～完善民主管理制度、领导班子联系年级组制度、骨干培训制

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度、领导班子学习制度、稳定工作例会制度、升降旗制度、假期师生周五返校制度～教师教案、讲义和文学作品审查制度、教师政治评鉴制度、师德师风考评制度等。（５）建立反分裂反渗透工作的督导评估和表彰奖励机制将反分裂反渗透专项经费纳入学校专项经费～要对民族团结先进个人、科室、师德标兵、优秀班主任、团队于部进行表彰奖励。

六、工作要求

（一）加强领导。各校校长、书记作为第一责任人～要强化对“去极端化”的工作的组织领导和舆论引导～对宣传内容统一把关～根据不同阶段工作重点确定宣传主题～制定宣传通稿～确保全校宣传教育活动思想统一、口径统一、步调统一。

（二）抓好培训。各学校要采取以会代训等方式～对全体教职工进行“去极端化”工程“八大子工程”进行培训～对各班主任重点培训～保证所有教职工清楚开展“去极端化”工作的重要意义、目标要求、主要内容及方法途径等～不断提高宣传教育的能力和水平～在全校努力营造“人人都是宣传者、人人都要受教育”的良好氛围。

（三）强化督查。教育局将成立督查指导组～负责全县教育系统宣传教育活动的工作指导、日常检查、问责工作～并将结果作为检验校领导、教职工政治上强不强的重要内容。各学校要结合各自实际～制定宣传教育活动方案～成立相应

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的工作组和检查组～并认真总结宣传教育工作中好经验、好做法～及时报送教育局政教室～以便形成长效机制推广普及。

关于去极端化工作自查报告２０１６　　　　　　为进一步强化意识形态领域“去极端化”工作～不断增强辖区各族干部群众的法制意识、明辩是非能力和对宗教极端思想的免疫力～奇台镇东关社区充分利用各类资源～以多举措进行宣传发动～确保宣教工作不漏一户、不漏一人。

一是抓好学习教育，强化思想理论武装。通过一系列集中学习～观看电教片～组织讨论等活动～让辖区各族居民及社区干部充分认识到“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。社区作为基层民族和宗教工作的前沿阵地～要充分发挥一线作用～借助民族团结教育的活动契机大力开展针对性的民族团结、宗教、法制宣教活动。

二是采取社区干部包片宣讲责任制。工作组成员和社区干部混搭编成宣讲小组～由社区干部带队与工作组成员一同入户开展面对面宣讲。并组织专人定期深入重点人员家中～开展谈心谈话活动～全面掌握其思想动态并帮助其解决困难～从思想上教育转化～从日常生活中关爱帮扶的方式得到居民的认可～使宣教活动达到入脑入心的效果。

三是开展老百姓喜闻乐见的“去极端化”文体活动。首先做到社区活动中心设施场地全部免费开放～积极挖掘选送优秀本土节目、基层文化带头人等～鼓励和引导各族居民

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群众从台下走到台上～每月制定活动计划～确保群众性文化体育活动月月有主题、周周有活动。

四是营造“去极端化”宣传氛围。社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用ＬＥＤ电子屏滚动宣传等方式～在辖区开展地毯式宣传～确保辖区全覆盖～无死角～营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。通过大力宣传～让“民族团结一家亲”、“稳定才能让新疆社会安定、经济发展、人民幸福”、“坚决打击暴恐犯罪、坚决维护民族团结”等观念深入各族居民的心中～让民族团结、社会稳定、社区和谐成为辖区各民族心中的期盼～让宗教极端主义在基层失去滋生的土壤。

五是发挥楼栋（巷道）长、信息员在去极端化工作中的传帮带作用。组织辖区内关心社区建设、素质高、热心公益事务的党员、个体工商户、离退休等人员纳入到楼栋（巷道）长和信息员两支队伍中来～充分发挥“两支队伍”的作用～用百姓的话讲百姓的事～以集中宣讲或面对面宣讲的形式感召身边人～引领社会良好风尚～传递社会正能量。

关于去极端化工作自查报告２０１６　　　　　　一、狠抓治理整治～斩断网络“黑手”分析近年来喀什地区暴恐案件多发频发、犯罪手段不断翻新等特点～无不与网络“三非”疯狂传播、日益猖獗有关。针对上述问题～我们从三个方面着手～不断提升工作能力：深入调研～摸清实情。召开讨论会、研讨会～

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反复分析研究网络“三非”传播特点和治理难点。在各乡镇、街道、单位成立网络宣传办公室～配备２至４名懂“双语”、熟悉电脑操作的工作人员专职开展网络监测、封堵、宣传工作～迅速形成监管威慑～有效遏制了网络“三非”的蔓延趋势。

二、加强正面宣传～占领舆论阵地加强喀什地区多语种网站建设～开展形式多样的网络宣传文化活动～加大正面宣传力度～挤压宗教极端思想传播空间。一是开通政府公共信息平台。要求各县市、乡镇、街道、单位、地直各大系统开通相应的ＱＱ、微信平台～及时开通自治区“访民情、惠民生、聚民心”活动情况、党的民族宗教政策、民族团结典型故事等各类正能量栏目～定期发布群众关心的政务消息、便民惠民政策以及各类生产生活信息～拉近群众与党委、政府之间的距离。二是搭建网络正能量传播“快车道”。打造地区、县市（地直单位）、乡镇（街道、县市单位）、村（社区）四级ＱＱ群、微信群～借助朋友圈、微信圈～迅速构建起覆盖全地区的宣传网络。三是大力开展植入式宣传。结合当前网络传播特点和网友心理实际～大力开展植入式宣传～让越来越多的网民在潜移默化中受到教育。

三、注重情报侦测～做好预测预防以情报侦测为突破口～完善组织机构和队伍建设～建立健全长效机制～确保工作有效运行。一是完善组织机构。成立治理网络“三非”　工

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作领导小组。实施意识形态舆情信息“十百千”工程～成立临时互联网信息办公室～建立意识形态舆情信息收集站～意识形态舆情信息直报点～组建意识形态舆情信息采集员队伍～实现对社会舆情、网络舆情全天候监控。二是探索有效办法。采取网络“钓鱼法”等方式～畅通举报渠道～奖励举报人～多方获取情报信息。三是建立长效机制。建立网络舆情信息定期分析研判机制及网络舆情报送制度～对重大网络舆情～快速反应、快速处臵。建立考核追责制度。

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作文七：《2017宗教去极端化自查报告》7500字

２０１７宗教去极端化自查报告

一、基本情况

现有９４７名学生，其中团员５５６名，少先队员１０５名，１５５名教职工，党员５５名，２３个教学班，其中双语班９个，普通班１４个。多年来，我校始终把民族团结作为维护社会稳定、促进学校发展的重要工作来抓，将民族团结工作列入重要议事日程，始终坚持以**理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的民族政策，以民族团结宣传教育月活动为契机，大力宣传“三个离不开”思想，积极开展社会主义荣辱观、“四个认同”和马克思主义“五观”教育活动，进一步增强师生的团结意识，共谱民族团结之曲，共唱民族团结之歌，民族团结之花在我校处处开放。

二、主要工作情况

（一）、加强组织领导。学校领导高度重视民族团结教育工作，将民族团结工作作为学校一项重要工作列入学校工作计划，专项部署落实。根据《伽师县民族团结进步模范单位创建考核验收实

施细则》的通知，第一时间成立了以校长为组长、各部门负责人为直接责任人的创建工作领导小组，下设办公室，由专人负责。

（二）、精心安排部署。结合学校实际，制定了《英买里乡中学创建民族团结进步模范单位实施方案》，确定了学校创建工作的总体目标，详细划分

（三）、发挥课堂教学为主渠道的作用，丰富教育内涵。

２、在教学内容上主要以遵守纪律、“三维两反”、民族和宗教政策、“五观”、无神论、爱国主义、文明道德行为、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容为主。

３、学科教学注重渗透，校教导处每学期都制定了详细的学期工作计划，把“五观”教育、党的民族宗教政策贯彻于每个学科之中，教学中要求老师将民族团结、精神文明溶入课堂中，时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，使学生从小就了解新疆的发展史，了解党的民族政策和宗教政策；使他们从小就知道新疆自古以来就是我国不可分割的一部分；牢固树

立“三个离不开”的思想，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。

（四）、通过多种形式的活动，提升教育成效。

１、学校校园广播站开辟了“民族团结教育”专栏，每周一次，大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。各班学生踊跃把身边发生的和报纸上登载的民族团结事例记载下来，通过广播向同学们宣传，收到了很好的效果。使每位同学都逐渐地认识到：影响新疆稳定主要来自于民族分裂和非法宗教活动。我们必须努力学习科学文化知识，反对迷信、反对宗教，为保卫边疆、建设边疆贡献自己的力量。

２、每学期校教导处还安排了“民族团结”为主题班会课，要求班主任详细备课，用事实讲政策，让学生根据自己的所见所闻谈想法、谈感想，通过写心得体会表达他们对民族团结的期望和展望。

３、举行“民族团结”板报、墙报展和“民族团结”演讲、知识竞赛，五月是民族教育月，我校每年五月团委、少先队都要举行板报墙报展，举行全校间的知识竞赛、汉语演讲，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。

４、组织师生学习观看近年来涌现出的如王艳娜、艾尼居买、阿里木哈力克、刘国忠等模范人物的感人事迹，通过先进人物的

精神教育我们下一代，使他们真正明白民族团结一家亲和祖国大家庭的温暖。

（五）、结合本地实际，有针对性地做好反分裂、反渗透工作。

１、学校团委组织广大团员青年开展了“崇尚科学、反对迷信、加强民族团结、共建美好伽师”签字宣讲活动，组织全校师生开展了“崇尚科学、远离宗教”千人签名宣誓仪式，师生在横幅上写下了自己的名字，进行了庄严的宣誓，增强师生学习科学知识，传播先进文化，远离宗教思想的意识，使师生不信教、不参与非法宗教活动，不散布宗教极端思想、不着奇装异服。

２、开展了“一反两讲”为主要内容的法制宣传教育，邀请了乡派出所、司法所人员对学生进行了法制培训教育，通过去年发生“４．２３”、“６．２６”事件，今年发生的“３．０１”、“４．３０”、“５．２２”事件，揭批暴力恐怖分子的罪恶行径，向师生讲明了非法宗教活动的危害，教育引导学生要努力学习、遵纪守法、坚决不参与任何宗教活动。

３、深入开展了感恩教育活动。主要以党对新疆的巨大关怀，对口援疆省市的无私援助，学生享受到的营养改善计划，两免一补政策等惠民政策，从新农村的建设，水、电、路、住房条件的改善等方面宣传教育，主要通过演讲比赛、文艺表演、主题班队

会等活动，激发学生对党的感恩之情，对祖国的感恩之心和社会主义大家庭中健康成长、快乐生活的幸福感和自豪感。

５、利用家长学校、家长会这种与家长沟通的方式做家长的工作，告诉家长：“我们的未成年人为什么不能信仰宗教”、“为什么不能参加宗教活动”。我们要争取家长的理解和支持和配合。

（六）、积极开展抵御和防范宗教向校园渗透活动。

坚持每学期开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生始终明白　“新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”，各民族共同缔造了伟大的祖国，维护民族团结要做到“三个尊重”，即：学会尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的宗教信仰，使民族团结教育深入人心。针对近期发生的暴恐案件，积极组织各年级组进行了讨论、座谈，每位老师都撰写了心得体会。｛２０１５去极端化工作总结｝．

通过一系列的长期性的活动开展，使我校民族团结蔚然成风，学校全体师

生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，对我国各民族的历史、文化、宗教和风俗习惯有了了解。广大师生深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各

少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。全校师生中形成了人人讲民族团结，维护民族团结的良好氛围。｛２０１５去极端化工作总结｝．

２

尊敬的各位领导：

大家上午好！欢迎您来到乌什县第三小学。请随我来。先为大家介绍一下我校的基本情况。乌什县第三小学建于１９３３年，是一所县直民语言普通小学，占地面积９３３２ｍ２，正前方这栋教学楼是２０１１年由中央专项资金投入３９２万元新建的，占地面积为２５４２．５ｍ２；左边那栋楼是学生食堂，２０１２年由中央专项资金２１９万元新建的，占地面积为１０８０．８ｍ２。我校绿化面积５９６平方米，绿化面积占学校总面积的６．４％。有教室２０间，实验室３间、图书室、计算机房、体育器材室、音乐器材室，劳动器材室、美术器材室、多媒体室、远程教育室、卫生保健室、心理健康指导室各１间，专用教室和教学辅助用房齐全，虽然校园占地面积不是

很大，但是布局合理、小而精致、环境也比较优美，我校师生很爱这个家园，通过师生共同努力近三年来学校在教风学风、校容校貌、师德师风、教育教学质量提升方面发生了翻天覆地的变化，赢得了许多的荣誉，也得到了家长和社会的认可。

目前，全校共有１６个教学班，今年９月全部进入“模式二”教学。在校生７８５人，其中：少先队员有６４５名，占学生总数的７６％。学校有教职工５２人，其中：校领导２人、专任教师４８名、工人２人。党员２２人，占全体教职工的３７％；团员８人，占教职工的１６％。学校由维吾尔、汉、回、柯、东乡族等多个民族组成的大家庭。

教师这个层面我们是这样开展的：首先是校领导先行一步学习，进一步统一思想认识，精心组织研究制定是和我校实际情况操作性强的“去宗教极端化”的实施方案，及时召开动员会，启动这一活动，发动教师自觉参与“去宗教极端化”活动中来，发挥教职工示范引领的作用。

现在映入您眼帘的是我师生校开展的“去宗教极端化”思想教育活动的剪影和宣传版面。“去宗教极端化”教育活动我校是分两个层面开展的，一个是教师层面，一个是学生层面，在这项活动中我们又通过“小手牵大手”活动把它延伸到家庭，让家长也融入到去宗教极端化教育活动中，认识到什么是非法宗教活动，他有什么危害，以及为什么要去除宗教极端思想等，并且取得了一定成效。今年１０月１９日，地区教育局家长示范校创建工

作验收组，对我校创建地区级示范家长校进行了验收；１０月２８日下午，县教育工委还组织了各校的校长、书记、德育主任到我校观摩了家长学校创建工作，并把一些好的经验做法进行了推广。

一、加强学习，提高“去宗教极端化”的思想认识。我校严格落实县委下发的《乌什县“去宗教极端化”宣传教育方案》和县教育局工委下发的“去宗教极端化”相关文件要求，按照预防期，治疗期、康复期这三个阶段扎实开展工作，通过采取集中学习、自学等活动形式，认真学习了“去宗教极端化”２４种表现，“两个不得、五个严禁”等相关内容，进一步增强了教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，人均查找出１１——１５条，并针对查找出来的问题制定了相应的“去宗教极端化”整改方案，有效规范了教师的行为，给学生起到了示范性的作用。

二、在案例中学习，在学习中警醒，通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是我校重点对中央民族大学原讲师伊力哈木？吐赫提利用　“维吾尔”网鼓吹“新疆独立”，利用讲堂煽动、拉拢学生“推翻政府”，对利用教师身份从事分裂国家犯罪事实的通报，让教职工们看清他的真面目、认清他的本质，认识到他的行为是违法的，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我

们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批“５？２２”　“７？０９”、“７？２８”等暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。组织教师到衢州中学参加我县开展的公批、公捕、公判警示教育活动，警醒教职员工严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。

三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。

一是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，就近一个时期以来，中央、自治区媒体关于维护新疆稳定的“１１名大学生公开联名书——我们不在沉默”及“维吾尔著名作者联名书”等评论文章、访谈节目，强化教师“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。

二是高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这“六类学生”的教

育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长，为我县社会稳定做出一份贡献。学校通过开展大走访和平时家访活动深入到每个孩子的家中，了解学生家庭的基本情况的同时积极与社区联系，并主动到社区对证，通过班主任核实、心理健康辅导等措施，对这六类学生进行了全面及时的摸排登记造册，了解掌握他们的相关信息，进行了更新登记，特别针对严打以来部分被打击人员子女进行全方位深层次的了解掌握。按照“一人一卡一记录”的具体要求，分别对他们进行建档归类，具体由班主任负责，做到一周一谈话，及时了解掌握他们在生活、学习、家庭等方面的情况以及心理动态，帮助他们由一个性格怪癖的孩子成为一个心理健康的孩子；由一个不爱学习的孩子转变为一个能按时到校学习完成作业的孩子。

三是我校下属南关村，群众情况比较复杂，宗教氛围比较浓厚，学校利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六？一”、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。原来我校师生带头巾现象比较严重，现在师生仪容仪表规范，无一人着奇装异服，无一例戴头巾的现象。还通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员

情况做到“四清四掌握”。目前，我校１３名重点户子女在社区和学校的帮扶帮教下，全部得到了教育整改。

四、多措并举让“去宗教极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。

一是通过电子屏、校园广播、“班班通”、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。

二是根据县委下发的《关于在乌什县教育系统开展县领导“包校联班”工作实施方案》积极运行县领导“包校联班”工作机制。负责我校这项工作的是县委县委常委、纪检委书记阿地力？麦麦提同志。他去内地学习期间，分管我县教育工作的王新春常委和副县长阿孜古丽？阿不都肉苏力同志经常深入我校班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题作出具体的要求和部署，进一步深化了我校开展集中教育活动的成效。

王先福同志到各校检查安全稳定防范工作时看到我校硬化路面破损严重、围墙低矮时，亲自安排部署了拉防护栏和地面硬化工作，现在校园环境得到改善，为师生人身安全提供保障的同时也为大课间活动和校园阳光体育活动拓宽了场地。

四是结合全县开展的千名教师、万名学生“抵御宗教极端思想向校园渗透”签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。

五、以“十个一”主题宣传教育活动为载体，增强学生“去宗教极端化”思想的认识。

为丰富“维护民族团结，抵御宗教向校园渗透”主题教育活动的内容，促进集中教育活动取得实效，我校积极开展“十个一”活动；通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读《雷锋日记》、《烈火中永生》、《红岩》等红色书籍并撰写了读书心得、观看《闪闪的红星》、《**》、《阿娜尔汗》等红色电影、组织了一次“去宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、联系第二

小学开展一次民族团结手拉手”融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。

组织学生选手参与县教育局开展的“少儿艺术节”，书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去宗教极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人“向国旗敬礼”周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、班班通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等思想理论教育，学校还组织开展“抵御极端、我为社会稳定做贡献”签名承诺活动和“看乌什发展变化”图片展等让师生感受乌什的发展变化，拓宽对爱国主义教育的渠道，进一步强化对祖国文化的认同。

总之，我校在维护民族团结“去宗教极端化”宣传教育工作中取得了阶段性成效，但我们也清醒的认识到，意识领域的的反分裂防渗透工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一撮而就，也与上级的要求、领导的期盼还有一定差距。在今后的工作中，我校将进一步完善落实各项稳定工作制度，借鉴好的经验做法，采取有效措施切实加强教育系统宣传教育工作力度，力争把我校“去宗教极端化”宣传教育工作做得更扎实，使我校“去极端化”

宣传教育工作稳步推进，取得实效。》等爱国主义影片，并撰写

观后感，让师生充分感受各族人民团结奋斗争取新中国成立的艰

难历程，进一步认识民族团结在社会经济发展的重要作用。

作文八：《关于去极端化工作自查报告2016》2900字

关于去极端化工作自查报告２０１６

一、指导思想

以第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）　会议以及****、张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见＞为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；　坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。

二、工作任务

坚持以观代文化为引领，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实把各方面力量凝聚到维护社会稳定和长治久安这一着眼点和着力点上来。按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，在教育系统大力开展文化体育活动，学习现代文化知识，弘扬先进文明成果，传播现代文化理念，严密防范非法宣传品的传播和渗透，引领各族师生远离宗教极端思想，在教育系统形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛围，使“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神融入到学校的各项工作之中，渗透到全体教职工的日常生活之中，内化为全体师生的群体意识、外化为全体师生的自觉行动，从思想根源上筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，为推进教育事业快速发展和教育系统稳定和谐提供强大精神动力。

三、工作目标

按照“县教育局对教师进行集中培训、各学校对学生进行集中教育、全体学生对家长进行宣传教育”的三步走思路，通过在教育系统深入开展“去极端化”工程，增强广大师生抵御渗透、明辨是非的能力，切断宗教极端思想传播的渠道，遏制宗教极端思想的蔓延，压缩宗教极端势力活动的空间，铲除宗教极端思想产生的土壤和温床，树立问题导向，强化担当意识、责任意识、主体意识和岗位意识，盯住社会稳定和长治久安总目标，坚持有利于发动群众、有利于争取民心、有利于从根本上铲除极端势力的决策部署不动摇，深入推进“去极端化”工程，达到标本兼治、防患未然的功效，为教育系统广大教师、学生及家长远离宗教极端思想渗透创造良好的环境，促进各民族共同维护社会稳定和长治久安。

四、工作方法

以现代文化为引领，按照贴近实际、贴近师生、贴近生活的要求，全面推行“两个乘法”和“七类宣教法”工作模式，实现宣传教育师生全覆盖，让广大教职员工、学生及家长认清什么是合法、什么是违法，该倡导什么、反对什么，进一步提高广大师生明辨是非的能力；　坚持专群结合，依靠群众的原则，动员全社会力量积极检举揭发暴力恐怖活动和各类违法犯罪线索，在全县形成各族群众同仇敌忾、共同对敌的强大合力。

（一）　运用“两个乘法”实现维稳责任“零遗漏”。按照干部管好身边的人，辐射和带动各族群众，形成“各族干部Ｘ　身边的人Ｘ　身边的人Ｘ？＝全社会覆盖”的两个乘法的要求，认真在教育系统广大师生中抓好落实，立足于全覆盖和求实效这两个关键环节。一是做强第一个“被乘数”（干部教师自身）　，要力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是做好第二个“被乘数”（干部教师身边的人：家人、亲属、单位同事）　，对身边的人严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；　三是落实好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）　各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会，形成辐射放大的“蝴蝶”效应，在教育系统构建人人争当“维稳员”，人人贡献“正能量”，，消除“负能量”。

（二）　全面实施“七类宣教法”工作机制，形成大教育的良好氛围。按照张春贤书记提出的“婆婆嘴”的要求，区分不同对象，把宣讲从讲堂转到食堂、从会场转到广场、从室内转到室外、从理论转到实践，确保宣传教育取得实实在在的效果。

一是分类宣教法拓展宣传教育形式。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知识，利用校园广播、网络、黑板报、宣传栏等宣传阵地专门开辟专栏，层层宣传、层层动员、层层落实，最大限度地发挥各种宣传工具

和媒体作用，营造强大的教育宣传氛围，对学生进行集中大培训、大教育，学生培训完后，再通过开展“小手拉大手”活动，对家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。

通过集中宣教、会议宣教、进校园宣教、校园广播、宣传专栏、墙壁绘画、趣味文体活动等方式，对党的惠民政策，法律法规等内容进行全面反复宣教，让师生耳熟能详，增强师生宣讲成效；　以法律法规、先进典型为主要宣传内容，通过开展集体宣誓、党团活动、班队活动、｝我承诺、结对帮扶、集体签名等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、自觉抵制不良风气的侵蚀，教育引导学生健康生活：通过开展“两进一讲”活动，充分发挥住村工作人员和法制副校长的优势，加强对师生的政治理论和法律法规教育。

日常学习的同时；－重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。对全寄宿制学校，强化“亲情教育”，由老师充当“家长”，做好学生思想工作，增进老师对学生的关爱，通过具体事件或细节去感化，让学生懂得感激周围的一切。２．　家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生

的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。３．　家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，通过举办培训班、网上远程培训等多种形式指导家长们积极学习教育理论，努力与学校配合做好教育工作，把单纯重视智育转为智育德育并重，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观？　，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。

三是现身说教法用群众教育群众。坚持让身边的人说身边的事，对周围的师生进行引导教育。先进典型谈经验，引领师生向前看。充分发挥教学能手、劳动模范、民族团结先进个人等榜样作用，组成先

作文九：《2016年去极端化工作自查报告》14400字

２０１６年去极端化工作自查报告

一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工“去极端化”思想认识

二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵　、提升教育成效

一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、九年级开设了《新疆地方史》、《中国新疆历史篇》、《中国新疆民族篇》、《新疆民族团结》、《新疆精神》等地方课程，每周２课时，由专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊物《奔流》，内容主要包括学生的优秀作文、学习感悟、民族团结好人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族

歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等“五个一”活动。五是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族团结小标兵”评比、“民族团结模范科室”评比、“民族团结”征文比赛、“民族团结手抄报”比赛、“民族团结”宿舍评选等。六是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。七是开展主题班会活动，对学生进行养成教育、感恩教育和法制教育，使学生树立正确的人生观和世界观，正确区分正常宗教活动与非法宗教活动。为维护祖国统一、维护民族团结夯实基础。八是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即校领导与学生“结对”、班主任与学生“结对”、班干部与学生“结对”，使学生时时处处都能得到大家的关心，真正感受到“民族团结一家亲”的温暖。

三、加强宣传、多措并举，营造浓厚氛围，让教育无处不在

为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是积极开展舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知识＊＊＊的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗习惯；在措施篇章中紧紧围绕“十个一”的内容，加强民族团结去极端化教育，体现了张春贤书记的三个“在一起”；在成效篇章中，通过家校联动、爱心妈妈捐助、民族团结标兵评选等方式，在各族师生中构筑起抵御渗透的“防火墙”，强化师生对祖国文化的认同。二是打造健康向上的文化氛围，在行政楼一楼打造以“五德”、“五常”为内容的中华传统文化，弘扬“忠、孝、节、勇、和”、“仁、义、礼、智、

信”的中华传统美德；在二楼打造以“中国梦－团结梦”为主题的民族传统化，通过宣传少数民族优秀人物、展示少数民族书法、少数民族歌舞、乐器及正常的宗教活动，引领师生辨别和抑制非法宗教活动和极端思想；在三楼打造以“红色教育梦”为主题的红色文化，对师生进行爱国主义教育；在四楼打造“中国梦－体育梦”，通过弘扬奥林匹克精神，促进学生加强体育锻炼，培养积极向上的兴趣爱好；在五楼打造“中国梦－艺术梦”，通过弘扬中华传统艺术、少数民族艺术，使师生受到艺术的熏陶和情感的陶冶，感受中华传统文化的博大精深、源远流长及蕴含的民族智慧和人生哲理，进行爱国主义和民族精神的教育；在教学楼开辟作品栏、特长展示区，展示民族团结和去极端化作品，张挂名人名言及警句，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。使学生身处不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，让学校的每一个角落都成为红色教育、去极端化思想教育基地。三是坚持每天的升国旗、唱国歌制度，充分利用每周一国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、民族团结教育等正面教育，强化思想认识，引导师生尊重知识、崇尚科学，勉励他们勇做现代文化的引领者、传播者、实践者，抵御极端，维护团结，用实际行动去影响带动身边更多的人。四是积极开展丰富多彩的文体活动，充分利用重大纪念日，开展演讲比赛、书画展等活动，对学生进行思想品德教育，丰富校园文化生活；在教研活动中，开展“祖国在我心中征文比赛”、“民族团结手抄报比赛”、“书画大赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；确立每年５月为体育节，１０月为艺术节，为学生提供更加广阔的展现自我、展示特长的平台，不断增强各族师生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教极端思想渗透的防线和维护祖国统一、反对民族分裂的意识。五是充分使用班班通等教学资源，在小周末、晚自习等时间，向学生播放爱国主义影片、焦点访谈、时事新闻等内容，让学生了解世界、了解社会、了解我们的家乡，知道家乡的发展变化，培养学生努力学习，为祖国和家乡贡献力量的信心。

四、存在问题和不足

在维护民族团结“去极端化”宣传教育工作中，我校虽取得了一些微不足道的成绩，但我们也清醒的认识到，与上级的要求、领导的期盼还有一定差距，主要是：个别教师主人翁思想有待进一步提高；对学生乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等违规、违纪现象存在不愿管、不敢管的现象；部分教师的德育目标只停留在教案本上，没有贯穿到教学活动中；个别教师业务素质有待于提高，课堂教学水平还有所欠缺；师生的民族团结意识还有待加强，达不到“六互”相求；德育教育的活动内容与形式有待进一步丰富和加强。

五、２０ＸＸ年努力方向

２０ＸＸ年，我校将以义务教育学校均衡发展为契机，以深入实施素质教育的突破口，紧紧围绕“去极端化”教育这一主题，继续加强师生的思想道德建设。一是依托学校体育场地，围绕“体育健体”的目标，开展羽毛球、乒乓球、篮球、足球、达木卡等运动项目，积极构建和谐的校园文化，为学生提供多元、特色、个性的发展之路，形成学校特色。二是实施“体育、艺术２＋１项目”活动方案，鼓励学生积极参加绘画、剪纸、书法、民族舞蹈、古筝、冬不拉、都塔尔等社团，陶冶学生情操，发展学生特长，用中华文化引领学生，淡化宗教氛围的影响。三是建立班级感恩日记，让学生记录每天身边发生的拾金不昧、互帮互助、民族团结的故事，将民族团结教育融入到学生的日常生活。

２０１６年去极端化工作自查报告（二）我校是一所全部维吾尔族学生的初级中学，今年以来全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，狠抓民族团结教育，积极开展民族团结进步模范单位创建工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民　族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、基本情况

现有９４７名学生，其中团员５５６名，少先队员１０５名，１５５名教职工，党员５５名，２３个

教学班，其中双语班９个，普通班１４个。多年来，我校始终把民族团结作为维护社会稳定、促进学校发展的重要工作来抓，将民族团结工作列入重要议事日程，始终坚持以**理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的民族政策，以民族团结宣传教育月活动为契机，大力宣传“三个离不开”思想，积极开展社会主义荣辱观、“四个认同”和马克思主义“五观”教育活动，进一步增强师生的团结意识，共谱民族团结之曲，共唱民族团结之歌，民族团结之花在我校处处开放。

二、主要工作情况

（一）、加强组织领导。学校领导高度重视民族团结教育工作，将民族团结工作作为学校一项重要工作列入学校工作计划，专项部署落实。根据《伽师县民族团结进步模范单位创建考核验收实施细则》的通知，第一时间成立了以校长为组长、各部门负责人为直接责任人的创建工作领导小组，下设办公室，由专人负责。

（二）、精心安排部署。结合学校实际，制定了《英买里乡中学创建民族团结进步模范单位实施方案》，确定了学校创建工作的总体目标，详细划分

（三）、发挥课堂教学为主渠道的作用，丰富教育内涵。

（四）、通过多种形式的活动，提升教育成效。

教活动。我们必须努力学习科学文化知识，反对迷信、反对宗教，为保卫边疆、建设边疆贡献自己的力量。

４、组织师生学习观看近年来涌现出的如王艳娜、艾尼居买、阿里木哈力克、刘国忠等模范人物的感人事迹，通过先进人物的精神教育我们下一代，使他们真正明白民族团结一家亲和祖国大家庭的温暖。

６、开展民族团结交朋友活动。要求每一位教职工都要有一名汉族朋友、邻里之间互相帮助，要求学生根据实际情况与驻地的汉族农民子女交朋友，互相帮助、互相学习、互相尊重，使学生从小树立民族团结的思想。

７、充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。

（五）、结合本地实际，有针对性地做好反分裂、反渗透工作。

（六）、积极开展抵御和防范宗教向校园渗透活动。

通过一系列的长期性的活动开展，使我校民族团结蔚然成风，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，对我国各民族的历史、文化、宗教和风俗习惯有了了解。广大师生深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。全校师生中形成了人人讲民族团结，维护民族团结的良好氛围。

２０１６年去极端化工作自查报告（三）一、指导思想

以第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议以及****、

张春贤书记系列讲话精神，中央、自治区党委、地委和县委关于打击、整治非法宗教活动的一系列方针政策及《关于以现代文化为引领，遏制宗教极端思想渗透的实施意见＆ｇｔ；为指导，紧密结合党的群众路线教育实践活动；坚持反分裂、反暴力、讲法治、讲秩序，动员群众、依靠群众打好主动仗。

二、工作任务

三、工作目标

四、工作方法

以现代文化为引领，按照贴近实际、贴近师生、贴近生活的要求，全面推行“两个乘法”和“七类宣教法”工作模式，实现宣传教育师生全覆盖，让广大教职员工、学生及家长认清什么是合法、什么是违法，该倡导什么、反对什么，进一步提高广大师生明辨是非的能力；坚持专群结合，依靠群众的原则，动员全社会力量积极检举揭发暴力恐怖活动和各类违法犯罪线索，在全县形成各族群众同仇敌忾、共同对敌的强大合力。

（一）运用“两个乘法”实现维稳责任“零遗漏”。按照干部管好身边的人，辐射和带动各族群众，形成“各族干部Ｘ身边的人Ｘ身边的人Ｘ？＝全社会覆盖”的两个乘法的要求，认真在教育系统广大师生中抓好落实，立足于全覆盖和求实效这两个关键环节。一是做强第一个“被乘数”（干部教师自身），要力争做到立场坚定、旗帜鲜明、行动坚决，“劲往一处使、心往一处想”：二是做好第二个“被乘数”（干部教师身边的人：家人、亲属、单位同事），对身边的人严管理、常教育、多提醒，引导他们管好自我、宣传群众；三是落实好“乘法”（一手抓教育、一手抓管理）各项措施，以干部教师去影响和发动其他教师，以身边的人去教育和引领群众，以身边的人去管理和疏导社会，形成辐射放大的“蝴蝶”效应，在教育系统构建人人争当“维稳员”，人人贡献“正能量”，，消除“负能量”。

（二）全面实施“七类宣教法”工作机制，形成大教育的良好氛围。按照张春贤书记提出的“婆婆嘴”的要求，区分不同对象，把宣讲从讲堂转到食堂、从会场转到广场、从室内转到室外、从理论转到实践，确保宣传教育取得实实在在的效果。

一是分类宣教法拓展宣传教育形式。通过采取专题讲座、形势报告、交流讨论、大声讨、大揭批、誓师大会、座谈、演讲比赛、节目表演、知识竞赛、观看警示教育片等形式，先对全体教职员工进行大教育、大培训。培训结束后，全体教师利用在培训中学到的政治理论知

识，利用校园广播、网络、黑板报、宣传栏等宣传阵地专门开辟专栏，层层宣传、层层动员、层层落实，最大限度地发挥各种宣传工具和媒体作用，营造强大的教育宣传氛围，对学生进行集中大培训、大教育，学生培训完后，再通过开展“小手拉大手”活动，对家长进行宣传教育，建立“教师一学生一家长”的三级培训机制，将党的民族宗教政策、法律法规和学生不能参加任何宗教活动的要求传到千家万户，力争实现教育一大片、影响一大片，打牢教育系统稳定的思想基础。

通过集中宣教、会议宣教、进校园宣教、校园广播、宣传专栏、墙壁绘画、趣味文体活动等方式，对党的惠民政策，法律法规等内容进行全面反复宣教，让师生耳熟能详，增强师生宣讲成效；以法律法规、先进典型为主要宣传内容，通过开展集体宣誓、党团活动、班队活动、｝我承诺、结对帮扶、集体签名等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观、自觉抵制不良风气的侵蚀，教育引导学生健康生活：通过开展“两进一讲”活动，充分发挥住村工作人员和法制副校长的优势，加强对师生的政治理论和法律法规教育。

二是家长管教法强化青少年思想教育。充分发挥“家长是学生的第一任老师”和学校老师的特有优势，依托家长学校引导广大家长发挥好作用，抓好青少年思想教育，使其知荣辱、明是非、懂法制、比学习、争先进、创优秀。１．学校“大家长”。紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养仟么人、如何培养人”这两个根本问题，着力加强和改进学校思想政治工作。教师担负着培养社会主义合格接班人的神圣职责，也是学生在学校的“家长”，是做好抵御和防范宗教向校园渗透工作的主力军。要认真做好学生在校教育，在抓好日常学习的同时；－重视学生综合素质，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，教学生学会做人，并融会贯通于学校的各项课程中。对全寄宿制学校，强化“亲情教育”，由老师充当“家长”，做好学生思想工作，增进老师对学生的关爱，通过具体事件或细节去感化，让学生懂得感激周围的一切。２．家庭筑基础。利用孩子平时在家的时间，倡导家长通过谈心事、说趣事、讲故事，倾听孩子对周围发生

的事情的看法，全面了解孩子对宗教习俗的认识，宗教活动和身边宗教现象的看法，掌握青少年思想动态。鼓励家长以其自身的言行随时随地的教育影响子女，对孩子生活习惯、道德品行、谈吐举止等给予影响示范，树立家长权威，达到潜移默化的作用。３．家校共管教。充分发挥家长学校及家庭教育指导中心的作用，通过举办培训班、网上远程培训等多种形式指导家长们积极学习教育理论，努力与学校配合做好教育工作，把单纯重视智育转为智育德育并重，以家校合作的方式帮助孩子把受社会不良思想影响的表现消灭在萌芽状态，引导学习树立正确的人生观、价值观、世界观。通过给孩子讲述身边的先进事迹和典型人物，带领孩子观看弘扬社会和谐风尚的电影，听取榜样人物报告、讲座，鼓励孩子建：“有榜样、学榜样、当榜样”的意识：同时，对孩子的错误观？，及时进行交流疏导，防止出现思想偏离现象、防止思想滑坡。

三是现身说教法用群众教育群众。坚持让身边的人说身边的事，对周围的师生进行引导教育。先进典型谈经验，引领师生向前看。充分发挥教学能手、劳动模范、民族团结先进个人等榜样作用，组成先进事迹巡回宣讲团，在全县各学校开展集中宣讲，通过讲述个人的真实经历以及个人对于周围社会发展变化的切身感受，向广大师生及家长宣传党的各项惠民政策、国家出台的各种补助等知识，现场互动交流个人心得体会，用客观的事实、朴素的语言，激发群众真善美的本性，让广大群众知政策、感党恩、珍惜眼前的好政策，自觉远离非法宗教活动。

四是重点人员帮教法促其尽快转化。坚持“教育、感化、挽救、帮扶”，积极推行人性化重点人员帮教管理。因人施教、分类管理。按照“一人一组一方案”的工作要求，针对不同情况制定不同的帮教措施。针对教育系统中思想处于临界值状态，对宗教极端思想抵抗力较差，辨别是非能力弱，稍微拉拢就易受侵蚀和渗透的“亚健康人群”。要对症下药，主要以针对性

地教育疏导为主，帮教管控为辅，通过社会、学校、家庭、民警“四位一体“工作机制教育转化，有效提高免疫力、增强抵抗力。对已经为宗教极端思想所侵蚀，已被宗教极端势力利用间接参与破坏活动人员；以及利用手机、电脑、移动硬盘等储存和传播暴力音视频，利用“三尺讲台”给学生传播暴力恐怖信息的“已感染人群”。要做到发现一批、处理一批，并在全系统内组织广大教职员工对其罪恶行径进行大揭批、大声讨。

五是算账对比法引导群众明辨是非。运用算账数据对比，对比新旧时代人们的生活变化，引导广大师生及家长明辨是非、认清利弊、树立荣辱观念。１．算好教育投入账，比教育变化。以近年来教育投入的增加、学校办学条件的改善、义务教育均衡化发展等为依据，用真实数据及鲜活事例与教职员工和家长面对面算好账，引导教职员工和家长对比过去和现在教育发展巨大的反差，激发干事创业的热情。２．算好惠民政策账，比保障变化。从教育惠民政策和学生资助政策等方面党和政府给予的各类补助前后的变化，与家长面对面“算好惠民政策账”。引导贫困家庭家长对比从孩子“上不起学”到“人人有学上、人人上好学”的变化，对比没钱买课本到学生吃上营养餐的变化，教育家长积极投入到全面建设小康社会当中。３．算好稳定和谐账，比发展变化。用受“三股势力”煽动渗透参与非法宗教和暴力恐怖活动人员，给家人、社会及人民财产安全和民族团结带来损失的案例，与群众面对面“算好稳定和谐账”。比一比现在利比亚、伊拉克、阿富汗等国家和新疆现状，比一比同样都是信仰一个宗教，群众过得生活却是天壤之别；比一比在团结、和谐、稳定的环境下，我们新疆社会经济发展给大家带来的实惠，让群众明辨是非，认清利弊。４．算好个人贡献账，比谁出力大。引导群众从自身发展、建设家园、参与公益事业建设、维护社会稳定和谐、响应党委政府号召等方面出发，算好自己的“贡献账”。比一比自己在反对民族分裂和非法宗教活动、维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定方面，做了些什么事，尽了多少义务，敛励激发各族群众“热爱伟大祖国，建设美好家园”的情怀。

六是城乡、校际评比法引领和谐正能量。通过校与校、城与乡评比活动，在教育系统树立典型，示范带动，激励广大教职员工比学赶超。１．划定评比内容。比谁的教师政治坚强、比谁的民族团结教育开展的好、比谁的教学质量高，比谁的稳定安全事件少，比谁的日常管理规范，比谁的校园文化有内涵、比谁的信访案件化解的好，比谁的民族宗教政策学习落实好等。２．制定评比方式。农村校与校之间评比，由各乡镇教育办牵头组织，每季度进行一次，按照评比内容，依据平时掌握的情况进行单分排名，并将评比情况及时报教育局备案。城区校与校之间、乡镇之间评比，由教育局组织，每月进行一次，并建立评比记录台账，制定转化措施，及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态，确保校校有进步，组织有提升。３．落实评比结果。评比结果与落实教职员工绩效工资挂钩，与学校评先进挂钩，与学校领导的目标考核挂钩。对出现稳定隐患不及时上报或处理不当而造成严重后果的，追究学校相关责任人的责任；对出现师生信教，通过手机、电脑、移动硬盘等存储和传播暴恐音视频等违纪行为的实行“一票否决”。

七是编组宣教法深化宣教效果。把宣教活动由“独角戏”变成“群口相声”。１．整合多种宣教力量。把教师队伍中的党员、团员、特岗老师等力量进行整合，合理编组搭配，开展宣教活动。２．编排多种宣教队伍。，按照宣教主题、重点，聘请一些公检法司和法律工作者等专业人员，组织说教能力强的党员干部、优秀德育工作者，分别组建政策法规宣教组、先进典型宣教组、社会稳定宣教组、民族团结宣教组等主题宣教组。３．采取多种宣教形式。分时段进学校、进课堂进行交叉宣教，确保全覆盖。发挥各小组力量，形成有人讲中央、自治区和地区的政策，有人讲“本土化”的政策；有人说反面的实例和典型；有人“开场白”、有人“唱大戏”，有人谈感受、有人作总结的良好局面，增强宣传效果。

五、工作措施

（一）加强师生政治思想教育。

（１）利用“三会两课”、每周三下午的学习时间，加强对广大教职员工的政治理论学习，筑牢教育系统思想防线。坚持每月学习教育有主题。围绕公民道德建设月、宪法宣传教育月、民族团结教育月、寒暑假师生政治理论学习、爱国主义教育月、民族宗教政策和法律法规学习教育月等；（２）重大纪念日，传统节日学习有特点。清明节、国庆节、儿童节、建军节、教师节、国防教育日、“１２－９”爱国主义教育纪念日以及少数民族古尔邦节、肉孜节等节日开展学习教育活动。（３）专题教育活动经常性。坚持持续开展防范宗教和三股势力向校园渗透教育活动、“一反两讲”、感恩教育活动、民族团结教育活动、志愿服务活动。师德师风教育、敏感时期师生教育、爱国主义教育“十个一”系列活动、学科教育渗透法制教育活动，以活动促落实。

（二）加强学生反分裂反渗透思想教育。

（１）以中央、自治区、地区及县委关于稳定工作的一系列文件和中央、自治区领导同志视察新疆时的讲话精神、无神论教育，马克恩主义“五观”、“四个认同”、党的“三史”、“新疆三史”教育为内容。加强教师、学生理想信念教育，使各族青少年从小就能分清什么是合法、什么是非法，什么能做、什么不能做，提高辨别是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。（２）国家、自治区和地区有关加强未成年人思想道德建设、师德师风建设、社会管理综合治理、依法治校、民族团结教育、防范宗教向学校渗透等方面的文件。积极引导青少年自我励志成才，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，激发青少年的爱国之心和报国之志。（３）中小学德育方面的法律法规。包括学生美育教育、心理健康教育、行为习惯教育、自我教育、诚信教育、理想信念教育，青少年国家意识、公民意识、法制意识和感恩内容的教育。积极引导青少年自我励志成才，提高分辨是非的能力和遵纪守法意识，夯实未成年人思想道德建设基础。

（三）深入开展“十对照十检查十反思”学习教育活动。

（１）实施宣传教育“三步走”活动。第一步是每年的寒暑假对全县教师开展“反分裂反渗透”集中教育培训，通过多种形式进行为期一周的思想政治、形势政策教育；第二步是教师对学生进行集中思想宣传教育；第三步是开展“小手拉大手”活动，让学生将《致家长的一封信》等宣传资料带给家长，并与家长共同签订承诺书，用学生的言行影响家长，以家长的言行带动亲属及周边的人提高宣传教育的覆盖率。（２）深入持久开展“十对照十检查十反思”活动。全面提升师德师风师能，不断加强新形势下学校思想政治建设，进一步夯实广大师生抵御和防范宗教向校园渗透的思想基础。同时重点对照自治区《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》等四个通告，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发的《关于办理暴力恐怖和宗教极端刑事案件适用法律若干问题的意见》以及《关于对伊力哈木土赫提分裂国家一案情况通报》等文件，认真查找不足，切实解决广大教职工政治上不坚强，在大是大非面前头脑不清醒、态度暖昧的问题；重点解决责任心不强，对待工作应付差事、敷衍塞责的问题；重点解决进取心不强，安于现状、混日子的问题；重点解决事业心不强，只谋人不谋事的问题；重点解决风险意识差乡村教师每天走读问题；重点解决农村村级学校教学质量低的问题。（３）开展“两进一讲”活动。邀请优秀的驻村工作队员进校园，给老师讲法律法规；邀请学校法制副校长进课堂，给学生讲法律法规。同时，适度在高中学校开展宗教法制礼仪培训，紧紧围绕思想政治教育和意识形态领域“反分裂、反渗透”宣传教育，通过一系列宣传教育活动，真正提高教职工思想认识、法律意识、政治意识和责任意识。

（四）加强校园文化内涵建设。

（１）按照校园文化建设要求，强化校园行为文化、精神文化。通过重大节日活动、日常文体活动、兴趣社团活动、才艺展示活动、主题教育等活动载体塑造学校行为文化；在全县各中小学校开展“讲台净化工程”和“红心向党”、“小手拉大手”活动，增强中小学教师履职担当的责任意识，不断净化校园环境。按照县委统一安排部署，在全县１８岁到３５岁以下、社会闲

散青年中开展“职业技能培训”工程，使社会闲散青年掌握一技之长，有事干、有钱挣、有盼头。通过落实学校稳定工作、安全工作、队伍建设、教学管理、环境卫生管理办法等学校各项规章制度，培养学校的精神文化；强化学校校风、教风、学风、校训，鼓励设计校旗、校徽、校歌，打造学校核心文化。（２）宣传载体多样化。利用学校的每个建筑、每个墙体、每个固定设施和每个场地空间，设计精美雕塑、主题长廊、优美画廊，开辟板报、专栏、橱窗、师生成果展示墙，营造“书香文化”氛围。通过校园广播、校园网站、宣传板、电子屏幕、发放宣传册、悬挂横幅、张贴永久性宣传标语，进一步强化校风、教风、学风建设，突出教师和学生民族团结教育、爱国主义教育。

（五）充分挖掘县域教育资源开展民族团结教育。

（１）组织师生到林基路烈士纪念馆、栏杆村拥军基地、四师史馆、库车县展厅等爱国主义、民族团结、国防和德育教育基地进行参观学习，自觉接受教育和熏陶。（２）通过编写符合库车实际的校本教材、教育案例，将遏制极端宗教思想渗透体现在课堂教学、专题教育活动、学校德育活动中，延伸到家庭教育、社区教育中。（３）建立学校突发事件应急指挥中心。学校护校队、应急小分队、巡逻队、安保人员网格化巡逻、应急反应务必迅速；积极邀请社区、驻村民警参与学校反分裂反渗透教育，共同监督学校周边商店、网吧等的运营，净化学生成长环境。（４）学校德育教育资源有特色。团队室、荣誉室、校史室、舞蹈室、图书室、电子阅览室、科普教育室、主题教育活动室等学校各种功能室布置有特色，突出教育内容。学校建筑、校园报刊等设计有特色、命名有内涵。（５）学校专题文艺活动内容突出、音像资料较全。学校五四青年节、六一儿童节、教师节、国庆节、校园文化艺术节、“１２．　９＆ｑｕｏｔ；爱国主义运动等节日的活动丰富多彩。

（六）建立遏制宗教极端思想渗透的保障机制。

（１）加强领导班子建设和学校党组织管理机制，严格落实党组织领导下的校长负责制，落实民汉学校之间党组织负责人交叉任职制度，落实稳定责任追究制度。（２）建立和完善“四清楚四掌握”工作机制；建立学生、教师预警机制，落实互帮互助学习小组和稳定信息员制度，及时将舆情信息反馈到学校领导班子、教育局和有关部门。（３）构建学校、家庭、社会、政府部门互相联动的反分裂、防渗透的防范体系。配合有关职能部门对学校周边歌舞厅、游戏厅、网吧进行清理整顿，为学生的学习生活创造良好的外部环境。（４）建立完善规章制度机制。根据依法治校要求，制定学校章程，完善民主管理制度、领导班子联系年级组制度、骨干培训制度、领导班子学习制度、稳定工作例会制度、升降旗制度、假期师生周五返校制度，教师教案、讲义和文学作品审查制度、教师政治评鉴制度、师德师风考评制度等。（５）建立反分裂反渗透工作的督导评估和表彰奖励机制将反分裂反渗透专项经费纳入学校专项经费，要对民族团结先进个人、科室、师德标兵、优秀班主任、团队于部进行表彰奖励。

六、工作要求

（一）加强领导。各校校长、书记作为第一责任人，要强化对“去极端化”的工作的组织领导和舆论引导，对宣传内容统一把关，根据不同阶段工作重点确定宣传主题，制定宣传通稿，确保全校宣传教育活动思想统一、口径统一、步调统一。

（二）抓好培训。各学校要采取以会代训等方式，对全体教职工进行“去极端化”工程“八大子工程”进行培训，对各班主任重点培训，保证所有教职工清楚开展“去极端化”工作的重要意义、目标要求、主要内容及方法途径等，不断提高宣传教育的能力和水平，在全校努力营造“人人都是宣传者、人人都要受教育”的良好氛围。

（三）强化督查。教育局将成立督查指导组，负责全县教育系统宣传教育活动的工作指导、日常检查、问责工作，并将结果作为检验校领导、教职工政治上强不强的重要内容。各学校要结合各自实际，制定宣传教育活动方案，成立相应的工作组和检查组，并认真总结宣传教育工作中好经验、好做法，及时报送教育局政教室，以便形成长效机制推广普及。

ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿ｂｏｄｙ”）；

作文十：《社区去极端化自查报告　》1000字

社区去极端化自查报告

下面是中国人才网为您准备的社区去极端化自查报告～供大家参考和借鉴噢！希望能对您有所帮助。后续精彩不断～敬请关注！

为进一步加强社会管理综合治理～深入推进依法治理非法宗教活动打击宗教极端违法犯罪工作成果～调动社区各族群众共同参与依法治理非法宗教活动打击宗教极端违法犯罪活动中、维护社会稳定的积极性～形成良好宗教、维稳舆论氛围～为群众营造和谐、文明、稳定的营社会环境。社区开社

展对非法宗教活动打击宗教极端法违法犯罪宣讲活动～取得违了了较好的社会效果～达到了开展此项活动预期的目了的～现将此的次开展活动的情况总结如下：情

一、开展活动～加大宣传力度～展营造宣传氛围。营

为了能让让居民深刻了解综治法规并并共同参与到社会治安综合治理中～社区开展了依合法治理非法宗教活动打击法宗教宗极端违法犯罪宣传活动～在小区悬挂横幅动４条～设立板报～２块；发放综治维稳等资料治１００多份～营造了浓厚的宣传氛围～。。

二、结合实际～务求实效实

为了扩大宣传、扩大影响～不断提高宣传效大果和质量～果突出重点～科学安排～深入开展以下工学作：作１、召集居民参与到依法治理非法宗教活动打依击宗教极端违法犯罪宣传击及及检查工作中；２、是对辖区进行宗教宣传及检查辖；３；、是对辖区

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进行依法治理非法宗教活动打击宗治教极端违法犯罪工作大教

检查查；４、是全面深入辖区了解情况～开展非法宗教了活动排查活活动；５、是深入辖区入户访查和外口登入记工作记；　６、是组织人员以步巡、车巡的形式进员行巡逻以减少案件的发生行。。

通过此次依法治理非法宗教活动打击宗教极端法违法犯违罪活动的广泛开展～不仅拉近了社区与居民～的关系～而且使的

广大人民群众认识到维护社会稳定群的重要性～同时也提升了的各各族人民对非法宗教的知晓率～增加了广大人民群晓众自觉参众与依法治理非法宗教活动打击宗教极端违宗法犯罪活动的积法

极性和主动性～有效推动依法治理动非法宗教活动打击宗教极非端端违法犯罪工作。

三、维护社区稳定～做好安全维防范工作防

为了切实做好辖区的稳定工作～我社区辖成立了重点人员成

监控小组～定期上门走访及对其邻～居进行调查了解～掌握其居动动向～发现问题进行处理解决～对不能解决的～及解时向上级时部门反映。同时通过宣传依法治理非法宗通教知识及入户检查教

等形式～将宗教安全防范工作落～到实处～极大的提高了社到区区居民安全防范意识。

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作文一：《去极端化自查报告》7100字

作文二：《宗教去极端化自查报告》7800字

作文三：《2017去极端化工作自查报告》3000字

作文四：《XX学校去极端化自查报告》6100字

作文五：《2017校园去极端化自查报告范文》2800字

作文六：《关于去极端化工作自查报告2016》10400字

作文七：《2017宗教去极端化自查报告》7500字

作文八：《关于去极端化工作自查报告2016》2900字

作文九：《2016年去极端化工作自查报告》14400字

作文十：《社区去极端化自查报告 》1000字

作文十：《社区去极端化自查报告　》1000字