你的乳房滑过我的钢枪
作文一：《我设计的机器人》400字
大
备课 人员
班
绘画
教学计划
时间
第三周
活动内容：绘画：我设计的机器人 活动目标：１、通过活动，调动幼儿思维，提高想像力及创造力。 ２、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧掌握。 重难点：激发幼儿想象力及创造力，使幼儿创造性地画出自己心中的机器人。 活动准备：机器人范画一张，画纸、彩色笔等。 活动过程 一、教师出示范画，引出活动内容：学画机器人。 二、引导观察 １、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成 的？（和人一样有头、身体、四肢和五官等） ２、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头和身 体等是什么形状的？ ３ 进一步启发幼儿： 机器人的各部分可不可以像我们身边 的某样东西，或是小动物（植物）呢？ （引导幼儿大胆想像，如：头像电饭锅，眼睛像鱼，手 臂像枪等千奇百怪的机器人） ４、动手作画，老师进行指导。 提醒幼儿： １）我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小。 ２）用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁。 ３）涂色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 四、结束评价 １、从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。 ２、先请幼儿互评，最后老师小结。 反思与改进
作文二：《《我设计的机器人》》800字
一．教学设计学科名称
《我设计的机器人》
二．所在班级情况，学生特点分析
小学四年级的学生刚开始接触信息与计算机，了解了基本的信息技术的知识和技能。学生已经大致了解了画图软件，会画直线和曲线。由于小学生对信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。因此，在课堂教学过程中，应该适当引导学生自己探索来完成教学内容。
三．教学内容分析
本节课的内容主要有：
１．你会画椭圆、矩形和圆角矩形吗？
２． 你会画圆、正方形和任意多边形吗？
四．教学目标
了解机器人的一些基本知识。并能制作一幅机器人图画。
五．教学难点分析
画多边形
六．教学课时
一课时
七．教学过程
１． 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友——机器人。（出示图片）
机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。 会游泳的机器人。
会说话的机器人。
２．欣赏一场《机器人表演赛》
３．介绍机器人的相关知识。
机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。
４．作画步骤：
那机器人该怎么画呢？
老师示范一幅《机器人》。
Ａ．用“圆角矩形”工具画机器人的头
①选择圆角矩形。
②鼠标移到画板后按住鼠标左键向对角线方向拖动，画出圆角矩形。
Ｂ．用“矩形”工具画机器人的嘴
①选择“矩形”工具。
②鼠标移到画板的适当位置后按住鼠标左键向对角线方向拖动，画出机器人的嘴。
③以文件名“机器人”保存自己的画。
Ｃ．用“椭圆”工具给机器人安装眼镜
①选择无边框的实心椭圆，前景为黑色，给机器人安装上眼睛。
②保存自己的画。
八．课堂练习
学生操作。
（学生作画，教师巡回辅导。）
欣赏儿童画：
看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？
讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。 总结：
师：今天，同学们画的机器人真是很好。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！
九．作业安排
画出第十课中第二幅插图——小老鼠和大公鸡
１０． 附录（教学资料及资源）
机器人图片，多媒体课件
作文三：《我设计的机器人》1600字
精品资源～临风文档。
：／／．ｄｏｃｉｎ．／ａｆｅｉｚ
我设计的机器人
一、
教材情况分析：
机器人是幼儿比较感兴趣的玩具～在幼儿园和家里～小朋友都能接触到各种各样不同的机器人～因此幼儿的感性经验比较丰富～从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看～它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活
６岁幼儿动中展开想象的翅膀～激发他们的创新灵感。５——又具有好动、好奇～能大胆创新的特点～为了达到这个目标和满足他们的年龄特点～我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具～让幼儿大胆制作～以帮助他们实现自己的奇思～所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。
二、
活动目标：
１～
知识目标：引导幼儿从不同角度去想象机器人～激发幼儿的创新意识。
２～
技能目标：通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现～培养
１
他们的合作能力。
～
情感目标：培养幼儿对活动的兴趣～感受创作的乐趣。
根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神～
，学习应是快乐的～孩子主动参与的～因此我制订了以上的目标。，
三、
教学准备：
经验准备：课前玩过各种机器人～对它的功能和造型很了解～能根据外形和特征进行分类。
材料准备：纸工材料：各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具：油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料：各种各样的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
环境准备：在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料——图片、模型
、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。
四、
教学过程：
，一，
环境互动～引发兴趣。
２
在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中～孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话～调动自己在前一阵子活动中的经验。，可以自由交流～可以提出自己的疑问～也可以发表自己的新发现。，，这一环节我用了环境暗示法～一方面使幼儿回忆前几个活动的内容～另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。，
，二，
交流表达～整合经验。
引导幼儿将过去对机器人的经验～以及刚才的所见所闻～从外形和功能上提取与整合。
提问１：小朋友～我们刚才和各种各样的机器人交了朋友。现在让我们来谈谈你所知道的机器人是什么样的呢，
提问２：你觉得它像什么，
引导幼儿从外形上进行想象～例如：多个手臂的机器人象蜘蛛～很细小的就象小蚊子～圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。，幼儿可以身体语言来表现，
提问
：为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢，它能做哪些事呢，
，这一环节我用了讨论、表演法～幼儿的积极性被充分调动起来了～，
，三，
３
启发想象～大胆构思。
〈纲要〉中指出：活动应提供幼儿自由表现的机会～鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法～尊重每个幼儿的想法和创造。因此在这个环节上～我启发幼儿大胆想象和创造～调动幼儿活动的积极性。
提问：如果你是设计师～你想设计什么样的机器人
，四，
自由选择～创造表现。
教师的导入语：今天～我们就来用各种各样的方法～把你想的机器人创造出来。
幼儿分组操作～自主结合。可以是几人一组～也能是一人一组。材料也自选～在操作的过程中遇到困难～教师发现问题～可以引导
幼儿通过协商、想办法来解决问题。
在辅导的过程中～教师还应关注幼儿的不同表现～并给予适当的引导和帮助
，这一环节的实施我运用了实践操作法～充分体现了自主的原则～让幼儿大胆地去创新～真正实现了人人参与～个个动手～幼儿成了活动的主人～教师是引导者。，
，五，
展示作品～欣赏评价。
请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围
４
提示语：小朋友～现在你们可以互相参观一下～然后和好朋友你做的机器人。
提问１：小朋友～你觉得哪些机器人做得很棒，为什么，
提问２：你最喜欢哪个机器人，为什么，
教师对幼儿的互评给予一定的肯定～并鼓励幼儿大胆创新。
江苏省丹阳市云阳幼儿园 王文霞
５
作文四：《我设计的机器人》300字
我的外婆已经被病魔折腾了一年多了。看到外婆那一米六二的身高却只有四十二公斤的时候，我恨透那些病菌了。所以，我想设计一个“纳米医生”机器人，让那些该死的病菌尝尝厉害。
“纳米医生”机器人有一双大大的红外线眼睛，专门来寻找躲藏起来的病菌。椭圆形的嘴巴会喷射一种酸酸的液体，病菌一碰到它就立即化为乌有了。它那雨滴形的身体中间有一个紫外线灯光，只要灯光一闪，病菌马上就一命呜呼了。它的右手是一截一截的，可以伸长、缩短、弯曲、扭动，是用来对付跑得快的病菌；右手一抓住病菌，拿着手枪的左手就开枪射击，一打一个准；战斗结束后，吸尘脚就把自己最好的食物——病菌吸进了肚肚。
大家一定以为“纳米医生”机器人的使用方法很难，其实，简单得很。只要把极小的“纳米医生”机器人放进自己的嘴巴里就可以了。干完活，它自动会走出来的。
瞧，我设计的机器人不错吧？如果你有什么意见，请告诉我好吗？
作文五：《机器人设计论文我的智能服务机器人》5600字
《机器人概论》课程
我的智能服务机器人
学生： 夏英彬
专业： 车辆工程
班级： 车辆工程１３１
学号： ２０１３０２０７４３１２９
关键词：智能；服务机器人；自由度；电驱
我国机器人研究开始于２０世纪７０年代，与发达国家相比起步稍晚，但随着近年我国产业结构调整升级不断深入和国际制造业中心向中国的转移，我国的机器人市场将进一步加大，市场扩展的速度也会进一步提高。过去３年来，我国机器人市场发展迅猛，年均增长超过４０％，增长率居全球首位。在国内，工业机器人比较受青睐的就是机械手。机械手为各类新型电子部品的组装、器具制造加工技术。机器人细分到如：自动焊锡机器人、移动印刷机器人、自动打螺丝机器人、自动切割机器人、自动涂油机器人、自动点胶机器人等。
随着工业机器人技术不断发展壮大及人们生活水平的不断提高，文化生活日益丰富多彩，未来各种专业服务机器人和家庭用消费机器人将不断贴近人们的生活，其市场将繁荣兴旺，为此我将设计一款智能服务机器人。
１、设计目的及发展潜力
（一）设计目的
进入２１世纪，中国经济和科学技术快速稳定发展，你人们生活生平不断提高，文化生活日益丰富多彩，对物质和精神文明有了更高的追求，因此催生出对智能服务机器人的刚性需求。智能服务机器人不仅可以应用在相关职能部门，能加快办事效率，简化办事流程，便捷生活；智能服务机器人还可以应用在社会服务机构，例如养老院等，起优化服务结构，改善生活品质等作用。智能服务机器人应用在社会生活的方方面面，可满足人们物质及精神需要，做人类身边的小助手、知心人，使人们生活水平更上一台阶。
（二）发展潜力
我国政府对服务机器人的发展给予的很多的帮助和扶持，２０１４年４月１日中华人民共和国科学技术部印发服务机器人科技发展“十二五”专项规划的通知，以《国家中长期科技发展规划纲要（２００６－２０２０）》为指导，贯彻《国民经济和社会发展第十二个五年规划》精神，落实《国家“十二五”科学和技术发展规划》提出的重点任务，结合国家高
技术研究发展计划（８６３计划），围绕国家安全、民生科技和科技引领发展的重大需求，应对公共安全事件，适应老龄化社会，满足国家安全与民生科技的日益增长需求等，提供强有力的技术支撑，把服务机器人产业培育成我国未来战略性新兴产业。以前瞻产业研究院 发布的２０１２—２０１３年国内部分服务机器人行业上市公司营业收入规模数据表为例，近年来服务机器人行业发展优势大，潜力足。
２、智能服务机器人的功能及其动作
智能服务机器人主要功能是检测和感知用户的动作、语言，与机器人计算机系统储存的信息，数据进行对比，以作出控制、决策、管理、操作等命令，完成用户所需要求。智能服务机器人动作有：利用视觉传感器检测用户动作，利用听觉传感器搜集用户语言及周围环境的语言，利用语言系统与用户进行语言交流，利用视觉传感器，位置传感器和接近觉位置传感器检测周围环境状况并精确完成任务，当然还有是一系列的机械动作，例如：行走的加速或匀速运动；手的抓，拿，夹，拎，捏动作；手臂的直线，回转，仰俯等复合运动等等。
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３、智能机器人应用场合
智能机器人可以应用在家庭，完成家庭生活琐碎的家务，可以看家防止盗窃；可以应用在相关职能部门办公大厅，起引导，分流，便捷的作用；可以应用在各大展厅及公司宣传部门，用于讲解，宣传；还可以应用在服务机构，例如养老院，托儿所等，用于优化服务结构，聊天谈心及满足用户的相关需求。
４、智能机器人的主体结构
（一）末端执行器
这款智能机器人采用仿生灵活手，结构如图（１）所示，它由底座、支板、近指节、中指节、远指节、滑轮、电位计、绊钉和各类传感器组成。受驱动源、驱动电路板体积的限制，使驱动器与转动关节的空间距离较远且路径不规则，我们采用腱传动（绳索传动）。仿生灵活手共有五个手指，１５个自由度，其中四个手指组成完全相同，每根手指共有三个关节，均使用仰俯转动副；而大拇指也有三个关节，其中远指节使用的是轴线转动运动副，中指节和近指节使用的是仰俯转动副，因此它能模仿几乎人手指完成各种复杂动作。图（２）、图（３）是拇指和其余四指的结构简图；表（１）、表（２）是四指和拇指各关节转动的角度范围。
仿生灵活手 四指运动简图 拇指运动简图
图（１） 图（２） 图（３）
四指 近指节 中指节 远指节
角度θ／？ ０～７０ －１０～１１０ －２０～９０
表（１）四指各关节仰俯转动范围
拇指 近指节（仰俯） 中指节（仰俯） 远指节（轴线转动）
角度θ／？ －５～９０ －１０～９０ ０～６０
表（２）拇指各关节转动范围
（二）手腕
这款智能服务机器人我们采用的是三自由度ＢＢＲ手腕，使手部具有沿Ｘ、Ｙ、Ｚ轴仰俯、偏转、翻转运动，即ＲＰＹ运动。图（４）为三自由度ＢＢＲ手腕的运动简图。
图（４）ＢＢＲ手腕
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（三）手臂
对于手臂的设计我们使用的是多自由度的复合运动手臂，该手臂运动结构简图如图（５）所示。
图（５）多自由度手臂
图中可以看出，肩部设置２个自由度，一个绕Ｘ轴旋转，手臂可以向外侧抬起，一个绕Ｙ轴旋动，使手臂可以前后摆动。肘部设置２个自由度，一个绕Ｙ轴旋转的自由度，使下臂能相对上臂屈伸，一个绕Ｚ轴旋转，是上下臂可以转动。胸部有一个自由度，可以相对下臂左右摆动。
（四）基座
这款智能服务机器人由于应用场合广，解决人们生活各种琐碎，要满足人们的各种要求，故要求具有加快的运动速度，因此我们采用轮式移动机构。该机构具有三个车轮，其中两只后轮为驱动轮，前轮为方向轮，该设计不仅具有良好的移动速度，同时机器人重心稳重，不易倒地。图（６）为该轮式移动机构的数学模型运动简图；图（７）为车轮运动受力图。
图（６）机器人的数学模型 图（７）为车轮运动受力情况
５、智能机器人的控制技术
（一）工作原理
智能服务机器人控制系统主要要素有：计算机硬件系统及操作控制软件、输入／输出设备及装置、驱动器系统、传感器系统。控制系统的主要作用是根据用户的指令对机构本体进行操作和控制，完成作业的各种动作。图（８）是智能服务机器人控制原理框图。
与上位机连接的Ｉ／Ｏ设备有ＣＲＴ显示器和键盘、示教盒、软盘驱动器，通过串口板还可接入视觉传感器、高层监控计算机、实时路径修正控制计算机。
接口板Ａ、Ｂ是上下位机通信的桥梁。上位机经过Ａ、Ｂ接口板向下位机发送命令和读取下位机信息。Ａ板插在上位机的Ｑ－Ｂｕｓ总线上，Ｂ板插在下位机的Ｊ－Ｂｕｓ总线上，Ａ、Ｂ接口板之间通过扁平信号电缆通信。Ｂ板上有一个Ａ／Ｄ转换器，用于读取Ｂ接口传递的各关节电位器信息，电位器用于各关节绝对位置的定位。
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图（８）智能服务机器人控制器原理框图
（二）关节位置伺服控制
从运动控制的角度看，上机位作运动规划，并将手部的运动转化成各关节的运动，按控制周期传给下位机；下位机进行运动的插补运算及对关节进行伺服控制，所以常用多轴运动控制器作为机器人的关节控制器。多轴运动控制器的各轴伺服控制也是独立，每个轴对应一个关节。这款智能服务机器人我们采用的是直流电动机驱动，以末端执行器为例，图（９）为直流电动机在手上的布置方式。
图（９）直流电动机在手上的布置方式。
（三）各类传感器
机器人既要对环境状态作出快速反应和分析判断，又要长时间持续工作，精确度要求高。对于第一代、第二代机器人来说是无法实现的，但传感技术的发展和进步，是机器人智能化的关键和特色，新型传感器的应用、多传感器的信息融合等成为新一代机器人实现更高级智能行为的基础。针对这款智能服务机器人我们选用了以下多种传感器。
１） 电位器式位置传感器
电位器式位置传感器由１个线绕电阻和１滑动触电组成。其中，滑动触电通过机械装置受被检测量的控制。当被检测的位置量发生变化时，滑动触点也发生位移。改变了滑动触电与电位器各端之间的电阻值和输出电压值，根据这种输出电压值的变化，可以检测出机器人各关节位置和位移量。图（１０）是直线型电位器简图；图（１１）是为位置传感器工作简图。
图（１０）直线电位器简图 图（１１）位置传感器工作简图
２） 应变片加速度传感器
Ｎｉ－Ｃｕ或Ｎｉ－Ｃｒ等金属电阻应变片加速度传感器是由一个板簧支撑重锤所构成的振动系统。板簧上、下两面分别贴两个应变片，应变片守振动产生应变，其电阻值得变化通过电桥电路的输出电压被检测出来。图（１２）是应变片加速度传感器的结构图和电位图。
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ａ）结构图 ｂ）电位图
图（１２）应变片加速度传感器
３） 超声波式接近觉传感器
超声波接近觉传感器的基本元件是电声变换器。由于同一变换器通常既用于发射又用于接收，因此被测物体距离很小时，需要使声能很快衰减。使用消声器和消除变换器与壳体的耦合，可以达到这一目的；壳体设计应形成一狭窄的声束，实现有效的能量传送和信号的定位。图（１３）是超声波式接近觉传感器的结构示意图。
图（１３）超声波式接近觉传感器的结构示意图。
４） 导电橡胶压觉传感器
在硅中渗入铝粉或碳粉等导电粉末，硬化后制成硅橡胶。当物体与橡胶表面接触时，由于压力引起电位的变化，电信号转化成数字信号，再通过计算机系统的分析、决策，使执行器作出相应的动作。图（１４）是感压导电橡胶压觉传感器。
图（１４）感压导电橡胶压觉传感器
５） 六轴力觉传感器
该传感器能同时获取３个力和３个力矩在内的全部信息，因而被广泛应用于力／位置控制、轴孔配合、轮廓跟踪及双机器人协调等先进机器人控制之中，故选取这种力觉传感器。图（１５）是六轴力觉传感器结构简图。
图（１５）六轴力觉传感器结构简图
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６） 电容式传声器听觉传感器
由固定电极和振膜构成一个电容，Ｕｐ经过电阻Ｒ 将一个极化电压加在电容的固定电极上。当声音传入时，振膜可随时间发生振动，此时振膜与固定电极间电容量也随声音二发生变化，此电容的阻抗也随之变化；与其串联Ｒ 的负载电阻的阻值是固定的，电容的阻抗变化就表现为ａ点电位的变化。经过耦合电容Ｃ将ａ点电阻变化的信号输入到前置放大器Ａ，经放大后输出音频信号。
图（１６）电容式传声器的结构原理图
７） 视频摄像头视觉传感器
视频摄像头是一种广泛使用的景物和图像输入设备，它能将景物、图片等光学信号转化为电视信号或图像数据。由于单个视频摄像头只能形成二维图像，故我们采取两个视频摄像头，对物体形成立体的图像，再把光学信号转化成电视信号，是机器人看到的景象是立体的。
（四）某一动作的流程图
智能服务机器人要完成一个动作是一个复杂的过程，它必须经过机器人感知、决策、执行三个阶段。有时要完成一个动作不仅仅是机器人单独完成的，它还需进行机器人与环境，机器人与人的互动，通过先进的传感技术对环境进行感知，收集和储存各种信息后，再经过计算机系统进行数据的分析、比较、修正，最后再以电信号传给执行器，由执行器完成动作。以智能服务机器人端茶为例，图（１７）是智能服务机器人完成动作的流程图。
６、智能机器人的总体特征
（一）智能服务机器人的外貌特征
这款智能服务机器人上半身拥有与人类较大的相似地方，它的手采用的是仿生灵活手，能完成类似于人类的各种动作；而手臂和手腕采用的是与一般智能机器人的机械结构；它的头部最大特点就是用于两个检测物体的红外线摄像头作为这款智能服务机器人的眼睛，头的两侧没有像人类一样的耳朵，取而代之是用
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于收集各种声波的听觉传感器机构。机器人的下半身用于装载各种的电机而他的移动机构则采用的是三轮移动机构，两后轮为驱动轮，前轮为转向轮。这款智能服务机器人总体来看像是一个上小下大、外形笨重的机器人，但它却具有行动速度开、精确度高、分析能力强的特点。
（二）智能服务机器人的价格
由于机械技术和传感技术的发展进步，各类机械零件和传感器的使用越来越普遍，而却这款机器人应用的场合广，服务的人群多，故相对价格不会很高，适合中等收入家庭，它的报价一般为５０００元人民币。
（三）智能机器人的优缺点
优点：
１）这款机器人应用场合广，服务人群多，易于推广使用。
２）它的机械结构设计好，有较多的自由度，能完成各种动作。 ３）它具有良好的感知、决策、分析及学习的能力，精度高，效率好。 ４）移动速度快，执行能极强。
缺点：
１）：体型笨重，外形设计不够完美。
２）由于使用时轮式移动机构，故不能完成上下楼的动作。
参考文献
，１，李云江（机器人概论（机械工业出版社，，２０１４． ，２，孙增析（智能控制理论与技术（清华大学出版社１，９９７ ，３，王炎（机械人控制技术（机械工业出版，１９９７ ４，孙志欣（智能轮式移动机器人的控制系统设计：（学位论文）；辽宁：辽，
宁师范大学，２０１０
，５，陈志喜（机器人手臂及控制系统的设计与研究：（硕士学位论文）；北京：
北京邮电大学，２００５
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作文六：《我设计的机器人教学设计》2400字
《我设计的机器人》教学设计
教材分析：
想象力的培养是美术教育的一大特点，想象画是儿童把自己的经验和内心所想到的事物直率地表达出来的一种绘画形式，它能培养和训练学生的想象思维，让学生按照一定的范围，根据过去的经验和视觉印象，并通过创作活动组合成新的形象，是一个把形象思维转化为视觉形象的过程，具有展示纯真的儿童心灵世界的作用。机器人是现代人类的智慧结晶的产物，它的生产离不开想象和创造。本教材在编排上注意结合学生的生活经验，提供了三种机器人生活场景的主题图，揭示了在未来生活中机器人的重要性。
学生分析：
本课是让学生设计一个对人类有益的机器人，想象画是儿童喜欢的绘画题材之一，这节课以学生为主体，“请你来做设计师，你会设计一个怎样的机器人？”使学生感到自己是一个设计大师，有发明新产品的任务，想象的翅膀便会因此而打开。 设计理念：
《我设计的机器人》教学设计，改变了以往美术课单纯以学科知识传授技法的思路，在整个过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。重视对学生自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。提高了学生的创造能力和交流评说的综合能力，促进了学生自我个性形成和身心素质的全面发展。
教 学 设 计
教 学 过 程
一、查找资料，自主学习
布置学生以小组为单位，上网、报纸或书籍等查找有关机器人的资料。 教学意图：１、让学生通过自主学习查找资料，感受到学习的乐趣。
２、注重跨学科的学习。
二、激发兴趣，导入课题
师：同学们，在我们的现代社会中，有一种可以代替人们工作的智能机械，是什么？（机器人）你们知
不知道机器人在生活中还可以帮我们做什么事情呢？把你知道的与大家分享。（小组讨论并汇报）（机器人可以帮我们排除险情、潜水打捞、科学实验等）从而揭示课题
教学意图：１、通过问题，激发学生的好奇心和求知欲望。
２、让学生把课前查找到的资料，互相交流，增进同学之间的友谊。
三、自主探索，合作交流
１、了解机器人的形状、颜色和功能
（课件展示）机器人说：“小朋友们你们好，我的本领可大了，你们想认识我吗？那你们要讲一讲我的形状和颜色？看谁讲得最棒。小朋友们，有没有信心？”（有）（学生讨论汇报）
（课件展示）机器人说：“小朋友们非常聪明，你们知道吗？我是哈工大机器人研究所研发的集视觉、运动、避障、会眨眼睛和张嘴说话等功能于一身的新一代智能服务型机器人，本月中旬我将赴英国的一家博物馆担当“迎宾导游”。同学们都带来了自己最喜欢的机器人玩具，谁来说说自己的机器人是什么颜色和形状的？有什么作用？请同学们以讲故事的形式讲解机器人的特点，讲得好的同学我有精美的纪念品送给你。”（并板书形状和颜色）
教学意图：学生和机器人交朋友，增加了学习的兴趣和气氛。
学生观察机器人后用语言叙述其特征，在记忆中留下丰富的视觉的形象，有助于进行创作。培养了学生的语言表达能力及观察能力。 ２、深入了解机器人对人类的帮助
师：把课本打开１７页欣赏书上的小朋友是怎样设计机器人的？请同学们以小组为单位，互相说一说、议一议，你喜欢课本上的那幅作品，为什么？（学生小组讨论并汇报）（板书）
师：这些设计师真棒，如果请你来做设计师，你会设计一个什么样的机器人？ （学生小组讨论并汇报）
教学意图：引导学生深入探索，合作交流，深入了解机器人对人类的帮助，并从课本中机器人的形象，
联想起从动画片、科普读物、连环画中见过的各种机器人，进行新一代机器人来。
四、放飞想象，自主创作
机器人说（课件展示）：“小设计师们想的这么好，那我们举办一个比赛活动：机器人设计大赛，把你们想得画在画纸上，比一比哪个设计师最棒，最后我们颁发设计师奖。”
学生创作，教师指导（播放轻音乐）
教学意图：以比赛的形式激发学生的创作欲望。美术创作是一个复杂的过程，它要求学生在敏锐的视觉和知觉的基础上产生独特的想象，而且还要把这些独特的意念通过具体的方法表达出来。我在学生作画时，播放轻松的音乐，使学生在愉快、宽松的氛围中大胆放飞想象，自主创作，形象思维得到进一步的发展。在这个过程中，我亲切指导，及时帮助学生解决在作画过程中遇到的困难。
五、作品欣赏，师生评价
我设计的机器人——作品卡
１、填写作品卡
２、展示学生完成的作业，并请小设计师介绍作业。 ３、师生对作品进行评价。 ４、颁发设计师奖。
教学意图：学生完成创作后，我指导他们相互欣赏，尝试分析、评价自己和他人的作品，从而提高审美能力，并对设计新颖、构思大胆的作业，给予充分肯定并颁发奖品，使学生获得成功的体验。 六、课后拓展，学习延伸
１、课后有兴趣的同学，可收集机器人的资料，教师提供相关的书目和网址。可制作一份机器人的剪贴报，贴
在教室的小橱窗，供大家分享交流。
２、把你设计的机器人对人类帮助，回家用讲故事的形式讲给爸爸妈妈听
教学意图：机器人是再学习的无穷动力。课后拓展，让那些喜爱学习的孩子有了更宽的学习天地和更大的学习动
力。运用各学科的知识进行探究性，综合性的美术活动，形成综合学习的能力培养和创新精神。
板 书 设 计
围绕本节课的重点和难点，板书设计为“作画步骤”（想、画）和“对人类的帮助”，使学生对本课的学习目标和学习内容一目了然，印象深刻。
教后感受与学生作品欣赏：
《我设计的机器人》教学设计，改变了以往美术课单纯以学科体系构建课程的思路和方法，而体现了新的美术新课程标准的特征：综合性学习——这一世界教育的新特点。通过课前查找资料、自主探索、合作交流让学生对机器人有了深入的了解和全新的认识，并将学生喜欢的作业形式——想象设计引进课堂，致使学生创作出了许多优秀的作品，提高了观察、想象、欣赏和创造能力，促进了学生个性和全面发展。整节课，我处处以学生为主体，以学生自主探索和合作交流为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生善于想象，敢于创新，课堂气氛活跃，获得了预期效果。
荣获２００３年东莞市中小学美术教学设计评选二等奖。
作文七：《我设计的机器人说课稿》1600字
我设计的“机器人”说课稿
一、说教材
（一） 说教材
机器人是一种好玩又类似于人的玩具。他有头、有五官、有天线，有手臂、有腿，会讲话、动作有些生硬，像个木偶，非常滑稽可笑。幼儿天生具有好动、好模仿的特点，他们很快喜欢上了机器人，很想通过媒体了解机器，更想自己去尝试制作机器人。这次活动能让幼儿在了解机器人的基础上，很好的发挥幼儿的主动性、积极性和创造性。
（二） 说活动目标
幼儿的学习是活泼的、主动的，而且富有创新的，他们在设计机器人时不会仅仅局限于绘画、手工，表现方法应该是多形式的，根据这一特点，我设计了三个活动目标：
，、感受并欣赏机器人的特点，对机器人产生兴趣。
，、能大胆合作、多形式的表现机器人，如绘画、制作和建构。
，、充分发挥想象力及创造力。
（三） 说活动的重点与难点
幼儿在电化教学真实性的欣赏机器人后，掌握了机器人的主要部位。这时，他们更有欲望去设计一个自己喜欢的机器人。根据机器人的基本外形活动，多形式的表现设计机器人，是本活动的重点。那么如何指导幼儿将机器人做成可以活动的（关节可以动），则是本活动
的难点。
（四） 说活动准备
，、环境布置：师生共同布置“机器人天地”，供幼儿感知、欣赏。
，、电化教学准备，丰富幼儿真实体验，机器人动画和光盘。
，、材料准备：硬板纸、剪刀、绳子、胶水、白纸、彩纸、各种大小盒子，橡皮泥、挂历纸等。这些材料的提供可充分拓展幼儿的表现形式和创作思路。
，、创设一个可供展示及表演的活动室。（作品的展出可促使幼儿再次欣赏、提高，是本活动螺旋上升的趋势。）
二、说教法、学法：
《纲要》中明确指出：教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿是活动的主人。因此，我主张“教”与“学”相通，教中有学，学中又有适时的指导，我采用了感知欣赏法及游戏操作法。幼儿通过谈话、欣赏、游戏、操作，表现、体验快乐，获得成功。
三、说教学过程
幼儿在“机器人天地”的环境中已对机器人产生了极大的兴趣，利用电化教学，让幼儿真实体验机器人的特点、动作，真是恰到好处。
（一） 觉欣赏机器人的外形特征、语言及动作。
，、你看到的机器人长得怎样，
，、他说话的声音怎样，走路的姿势如何，
，、大家学一学机器人。
（这一环节，幼儿从视觉发展到动觉，让幼儿很感兴趣，避免枯燥单调的谈话。）
（二）创设情境，激起幼儿设计的欲望。
机器人：“小朋友，机器人现在很少，请你们帮忙设计更多、更先进的机器人吧。”
教师提示，把机器人要做先进，关节灵活，大家可以合作去做。
（利用机器人的话激起幼儿的兴趣，教师的提示很巧妙地抓住了难点，并给了幼儿自由的空间及合作交往的机会。）
（三）幼儿多形式的设计、表现机器人。
，、幼儿自由选择伙伴，选择材料设计。
，、教师参与其中，以伙伴的关系指导幼儿设计。
（这一环节，教师不断地指导，使幼儿完成自己的设计，对不成功的可以鼓励幼儿下次继续进行，充分体现了纲要中的新理念。）
（四）欣赏幼儿的作品，表现机器人。
幼儿将作品一一展示出来，教师组织幼儿仔细的欣赏后给予表扬。这时孩子们已有倦意，为了调节气氛，教师选用有机器人特色的音乐，使孩子们都变成了可爱的机器人，有的可将设计的机器人头戴在自己的头上，有的可以穿上机器人的衣服，使表演更加精彩。
（五） 活动延伸
活动延伸的方法是多样性的，可让幼儿再次设计，也可以组织幼
儿讨论机器人对人类的作用，还可大家比赛“机器人赛跑”。
（这一系列的延伸活动融合了语言、科学、社会、健康等领域的知识，结合课前的环境准备，构成了以“机器人”为客体的方案教学活动，突出了知识的综合性、渗透性，更具新纲要的精神。）
活动自评：
本活动充分运用了多种形式开展教学活动，以幼儿的兴趣、操作为主体，教师当好了自己的角色，重点突出，难点突破，幼儿在活动中自主、开放，并体验到了活动的乐趣，发挥了各方面的能力。整个活动从环境布置、欣赏——激趣——操作——表现，延伸，形成了一系列的活动，使知识更具综合型。
作文八：《我设计的智能机器人》600字
我设计的智能机器人
这是一个科技飞速发展、社会变化迅猛的时代。越来越多的服务型机器人将走进百姓日常生活。为了给人们的生活带来更智能、更便利的生活体验，我设计了一款智能机器人——“快乐伙伴”。
我的“快乐伙伴”酷似人类，只有１米高左右，头部装有一个
１．５０纳米的微型感应电脑，有一个结实的仿真纳米“眼镜”；“眼镜”下面有一个小凸起，这是它的“鼻子”，能嗅到各种气味！鼻子下面有一个小孔，那是“嘴”，能把病毒、灰尘和二氧化碳吸进去，头的内部有一个５毫米的芯片，可以同时向身体各部位发出几百条指令。 我的“快乐伙伴”可以熟练地进行语言交流，能展现喜怒哀乐；它的动作柔和完美，可爱有趣；它采用可控核聚变能，无需充电；它能自行检索身体，出现故障能迅速复原。最神奇的是，它可以变形，可以完成一定的跳跃、飞翔，可入水，耐高温。
我喜欢和我的“快乐伙伴”一同去旅行。旅行途中，在我无聊和困乏时，它陪我聊天，用数码机变出很多当地的历史、地理图片。很多我去不了的峡谷、险滩、湖水，它可以开心地涉足，还玩个自拍呢！ 我喜欢和我的“快乐伙伴”一起运动。它可以跳律动十足的健身操，可以慢跑，可以挥打太极拳，还可以投篮呢！我运动累了，它还给我按摩按摩！
我的“快乐伙伴”还是我的保健医生，它有完美的听觉、嗅觉、触觉和观察力。我身体有什么不适，它能快速准确地检测，让我以最快速度解除病毒侵扰，每天活蹦乱跳，活力十足。
这个机器人功能强大，奇妙无穷。虽然只是我现在的幻想，但我相信，这个幻想将来一定会变成现实！
（永川区汇龙小学２０１８级６班 陈虹璨 指导老师：陈洁）
作文九：《我设计的这种保姆机器人》800字
我设计的这种保姆机器人，头部和人差不多，会思考，会说话。身体是一个烤箱，可以煮东西。腿是一把椅子，小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子，可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑，小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩，帮小孩学习，帮大人做家务……我们让它到哪里去，它便会到那里去了你们想知道未来的房子会怎么样吗？接下来我就制造出属于自己的房子。他可有四大功能呢！ 第一大功能就是他可以防盗，如果要进门就必须要用密码，我设置的密码为：６８６８６６８８，或是用经过十重认定的房卡，如果有人硬要闯进来，警报器就会立刻报警，保证你的人身安全！ 第二大功能就是如果你在假期感到无聊的话，他就会问你：“主人，你想不想出去旅游？当你的回答是想的话，他就会帮你选择适当的旅游地点让你玩的开心。 第三大功能是你可以去大厅上网交友，听音乐，也可以看电视，也可以去游泳馆游泳，还可以去图书馆读书，各种娱乐应有尽有！ 第四大功能是如果你饿了的话，那么机器人会帮你做你喜欢吃的菜，而且可以选择在什么时候吃，并且这种食物是非常具有营养的，吃了保证让你赞不绝口！
怎么样？喜欢吗？
未来的房子可高级了，有自动识别门等。
自动识别门可以让主人进来，要是有坏人来，自动识别门可以派上用场了，它可以把坏人打得屁滚尿流，把坏人吓跑，让他以后再也不敢来。
进去房子里面就有一个特别大的客厅，在客厅右边是厨房，在客厅左边有两间房间，到房子里面你想干什么就干什么，可以按一下房间里的按钮就可以把房间了的所有东西都变没，可以在房间里玩游戏。还可以把整座房子的电关掉，当然不是一个个的去关，是按一个按钮就可以了。
在客厅左边的另一个房间就是书房了，你想看什么书就看什么书，随便你选。
房子里还有一个房间，那里的床那才叫一个棒，因为床可以让你自己变形状，如果床上有灰尘的话，就可以按装在墙上的绿色按钮，它可以进行自动打扫功能。
怎么样，我设计的房子够先进的、够方便的吧！要想的话，就来找我这个大师帮你设计一个能够让你称心如意的房子吧！
作文十：《我的机器人》400字
我的机器人
我想，现在的清洁工肯定是四点多钟起床，来为人们打扫清洁。这样的话她们肯定非常的累。
我想，我要设计一个机器人，它们天天起的非常的早、非常的准时。来为人们打扫清洁，这样人们就不用起这么早了，可以多睡一会。 如果每一家的人都有一个机器人，天天就可以安排它们打扫清洁。人们就不用每天不停的干家务活。汗水像一颗颗珍珠一样哗啦啦的往下流。机器人还可以帮我们做晚饭，假如大人们不在家小孩自己没有能力自己照顾自己，机器人就会带小孩子出去玩，到了吃饭的时候它会自己带着小孩子去买一些菜，机器人还会挑出比较新鲜的蔬菜，而且它还会做出味道甜美的饭菜让小孩子精神抖擞。
机器人还会分辨出主人的样子若是爸爸妈妈不在家只有小孩子一个人在家机器人它会自己发动引擎。自动发电，把小孩子哄睡放在婴儿床上。如果门玲响了，机器人会自动打开视网膜传出千里眼，把来的这个人的样子拍成照片以及他的所有资料和主人的资料相比如果不同的话它会拒绝。
这就是我的机器人。
我会思考：“我”设计出哪些机器人？他们都有什么特点？
