铁掌奶上嫖
作文一：《各种各样的声音》1800字
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各种各样的声音
指导语：
１、声音是一种信息，动作、图像也是一种信息，把两者的共同点，联结在一起，可以提高宝宝的声音辨别能力及提升听觉能力。
２、本组游戏适合１个家庭中完成，通过游戏，可以增加亲子之间的沟通，培养孩子对音乐和乐器的兴趣，让妈妈更了解孩子的发展。
３、本组游戏适合３－４岁的幼儿。
游戏一：循声找图编者：祝琳游戏功能：
提高孩子的声音辨别能力及听觉能力。
游戏材料：
录音带、录音机、图片。
游戏过程：
首先妈妈用录音机录取物件发出的声音。例如：交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的水滴声等；按每一种声音准备一张图片，让宝宝面听着声音，一面依据声音找出相关的图片。
提示：妈妈可以根据孩子的情况，增加一些音乐乐器的图片和声音，从而增加孩子对音乐的敏感度。
游戏二：乐器演奏会编者：祝琳游戏功能：
１、模仿弹奏乐器的动作，增加对乐器表演的兴趣。
１ ／ ４
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２、提高孩子的听辨能力。
游戏材料：音乐ＣＤ、ＣＤ播放器。
游戏过程：
妈妈挑选一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲，每次让宝宝听一种乐器；一面播放音乐给宝宝听，一面告诉他那是什么乐器的声音，然后叫宝宝模仿一下该乐器的弹奏动作。
提示：在游戏开始前，要确保环境安静，没有任何杂音，保证宝宝可以集中精神，请醒地听到单一的音乐声，学习把专注力凝聚。如发现宝宝对做该游戏很感兴趣，可以适当增加难度，每次听两种乐器的演奏。
第二组游戏：（３－４岁）指导语：
１、游戏是培养宝宝乐感不可多得的好方法，寓教于乐中，宝宝和音符玩得不亦乐乎。这些游戏非常适合父母在家里和宝贝一起娱乐，益智的同时，也增进了亲子间的感情。
２、此组游戏适合３－４岁的孩子玩。
游戏一：随音乐绘画编者：祝琳游戏功能：
让宝宝可以全身心地感受音乐及节奏，并知道可以跟音乐一起做游戏。
游戏材料：适合小朋友的歌曲、画板、画纸、多色的颜料。
游戏过程：
２ ／ ４
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妈妈把大张画纸放在地板上并播放音乐，在宝宝的小脚上涂上颜料；开始的时候，妈妈可以拉着宝宝的小手，让宝宝根据音乐的快慢在纸上跳舞；然后再添加更多色彩的颜料，让宝宝继续根据音乐的节奏在纸上用小脚绘画。
游戏二：音乐按摩师编者：祝琳游戏功能：感受音乐的节奏和快慢变化。
游戏材料：节奏鲜明的音乐游戏过程：
在游戏开始前，家长先播放宝宝爱听的音乐１０分钟；妈妈把宝宝放在大床或地板上，根据音乐的节奏对宝宝进行从头到脚的按摩游戏；妈妈在按摩时要注意节奏，每一个身体位置可以停留１５秒钟；可调整速度，让宝宝感受音乐节奏的快和慢。
游戏三：风之乐章编者：祝琳游戏功能：感受音乐的节奏。
游戏材料：节奏稍快的音乐、纱巾。
游戏过程：
妈妈跟宝宝坐在地板上并播放音乐；妈妈手拿着纱巾根据音乐的节奏来挥动；妈妈鼓励宝宝用手去拿纱巾，也可以把纱巾放在宝宝的头上让宝宝把纱巾掀起来。
游戏四：敲鼓高手编者：祝琳游戏功能：
让宝宝感受音乐并开始认识音乐的节奏，直到可以跟音乐一起做游戏。
３ ／ ４
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游戏材料：奶粉罐，小凳子、小盘子（塑料）、小瓶子（放了豆子、米）、小棒子。
游戏过程：
１、妈妈准备好各种用具并放置在宝宝可以碰到的地方，妈妈先带领宝宝敲击一种＂小乐器＂（游戏用具）。
２、妈妈开始有节奏地带领宝宝模仿敲打。
３、妈妈可以播放一些节奏简单的音乐加以辅助，让宝宝继续敲打，以增加宝宝对音乐的感受力。
４ ／ ４
作文二：《各种各样的声音》900字
当堂达标教学课时教案
学校 年级 学科 科学 授课人 班级 备课时间 课题 １０、各种各样的声音 授课时间
教１、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带学（有创造性的科技作品。 学２、想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。 习）
３、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。 目
标
重点：１认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同
重 难点：２能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制
难 教 作带有创造性的科技作品。
点
方 法 学 实验法、分组讨论交流法 与
小鼓、锣、橡皮筋、木杯、锯条 手
段
１０ 各种各样的声音
一、声音的小和音调的高低 板
二、听不见的声音 书
三、超声波和次声波 设
计
达
声音分为哪几类，各有什么应用，
标
检
测
－ １ －
教学过程
教师活动 学生活动 我的个性化修改
一、导入课题： 学生猜教师准备 的各种声音 播放一些学生比较熟悉的声音，如各种动物的叫声，
常见乐器的演奏声等，让学生猜一猜，并让学生模拟 一些熟悉的声音，让其他同学猜。（板书课题，导入
新课）
认定目标 二、出示学习目标： １、能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验。
２、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、
高低的不同。
三、教学达标： 学生自由交流课
前自己准备的各１、认识各种各样的声音。 种声音，同桌或（１）学生交流自然界中各种各样的声音。 小组合作猜。 （２）教师小结。 ２、研究各种各样的声音。 （１）提出问题。
（２）设计实验方案，学生实验。
（３）汇报交流，小结。 学生阅读资料卡 ３、认识听不见的声音。
（１）介绍超声波、次声波。 达标测试 （２）出示资料卡，学生阅读了解。
（３）师生交流。
四、达标测试：
１、声音分为哪几类，各有什么应用，
２、调查、了解超声波和次声波在生活中的应用。
五、教师小结：
声音分为人耳能听到的声音和听不到的声音。人耳听
不到的声音又分为超声波和次声波。超声波和次声波
在人们的生活中有广泛的应用
－ ２ －
教学反思
－ ３ －
作文三：《各种各样的声音》600字
幼儿园教案大全
各种各样的声音》（小班科学）
活动名称：《各种各样的声音》（小班）
设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用＂六个一＂交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。
活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
活动目标：１、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
２、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：
１、人手一件能发出声音的玩具。
２、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘
３、录音机，有 ＂牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡＂的图片
活动过程：
３、听一听：老师启动＂会发声音＂的玩具狗
２、玩一玩：请幼儿自选玩具
３、说一说：玩具发出的声音。
４、看一看：根据图片模仿各种声音。
５、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演
６、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》
播放课件＂小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音＂
小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！
活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。 ［评析］小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发
幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。
幼儿园教案大全
作文四：《各种各样的声音》2000字
各种各样的声音
教学目标：
１、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单器材作对比实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
２、想知道，爱提问；愿意合作交流，体验合作的愉快。
３、认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。 教学准备：
各种能发出声音的物体，如口琴、笛子、尺子、鼓等。
教学过程：
活动过程：
为了激发学生的学习兴趣，本课教学活动的导入可以播放一些学生比较熟悉的声音，如各种动物的叫声，常见乐器的演奏声等，让学生猜一猜。也可以针对学生善于表现的特点，让学生模拟一些熟悉的声音，让其他同学猜。创设一种轻松愉悦的氛围，给学生以展示的机会，让学生体会到学习科学的乐趣，体现科学课玩中学的特点。
活动一：
首先让学生交流感受最深的声音，不仅知道此声音，还要知道此声音的作用，为什么会对这种声音印象深刻。像小提琴是一种乐器，它的演奏能给我们以美的享受，汽车的鸣笛声有时是警示，有时是问候等等，通过交流，使学生认识到：不同的声音代表不同的意义，我们的生活离不开各种各样的声音。
然后再让学生找声音，先在组内交流，再比一比哪个小组找的声音多，最后使学生体会到：我们的生活中，声音无时不有，无处不在，各种各样的声音构成了奇妙的声音世界。
同时教师也要做好一些声音的图片、音像资料的准备，以丰富学生的感性认识。
活动二：
本活动分三个环节：
１、给声音分类。教师首先可提出这样一个问题：“你能给各种各样的声音进行简单的分类吗”让学生根据已有经验对声音进行分类。学生不管从哪个角度，采用什么标准去分，教师都要给予鼓励，以激活学生的思维，对学生的分类结果，
不做严格要求。通过分类让学生初步认识到声音有大小、高低、强弱、好听不好听等等的区别，然后让学生根据现有条件选择适合自己研究的内容进行研究，了解造成这种差别的原因。
２、影响声音大小的因素。学生选择了这一问题后，首先进行猜想假设，声音的大小是不是与用力大小有关，然后通过实验验证，一次实验不能说明问题，应该让学生知道：科学探究的结果是可以重复验证的。可让学生利用准备好的各种材料像锣、鼓、皮筋等反复做几次，最后通过生生、师生的相互交流，达成共识。
３、影响声音高低的因素。本环节的教学与第２环节类似，但研究声音的高低更要注意控制实验的相同条件与不同条件。如做尺子实验时，不论尺子伸出桌面长还是短，用力大小尽量一致。教科书展示的实验只是一种范例，教学时，可启发学生自行设计实验。实验结论不要求学生表达得十分严密，只要能描述清楚即可。
本单元也可以这样处理：首先可让学生针对声音提出想要研究的问题，通过梳理归类为声音的特点、声音的产生、声音的传播、噪音的危害、声音的接收等等，然后让学生分小组选专题进行研究，最后通过实验、演讲等形式进行汇报交流，培养学生自行探究的能力。
还可以根据实际教学情况，把１５、１６课合二为一，先认识声音的产生，再研究声音的大小、高低等问题，教师可以灵活处理，不必拘泥于教科书，要以学生的发展为本。
自由活动：
本活动的教学教师可以单独把它作为一个活动开展，先提出问题：“怎样让几只盛了水的杯子产生不同的声音。”然后让学生分组进行猜想假设并设计实验验证。学生通过实验就会发现：往杯中依次倒入由少到多的水，然后敲击杯口杯子就会发出由高到底的声音。最后和其他同学合作一块演奏简单、熟悉的曲子。
为了激发学生的制作兴趣，还可以先观看一些少数民族自制乐器和利用自制乐器演奏的录像，然后问学生想不想自己制作一件乐器并进行演奏，之后师生共同制作水杯琴。
敲击水杯琴的不同部位，声音的高低也会不一样，可启发学生对水杯琴进行深入研究，此外水杯琴的演奏除了敲的办法外，还可以用嘴吹，同样也能产生高低不同的声音。
水杯琴的制作只是一种提示，还可以启发学生利用身边的材料制作像铁钉琴、铜管琴等。
拓展活动：
教师可以动员学生课后到图书馆、阅览室查阅资料，或上网查询，并制成信息资料卡进行交流。学生搜集的信息可以是教科书中要求的，也可以是学生自己感兴趣的。为了使课下的拓展活动能落到实处，达到课前、课中、课后融为一体的目的，教师要做到有布置有检查，并提醒学生学完本单元后，要进行一些手抄报或自编声音知识知多少的小册子等形式的比赛，以激发学生课下学习、研究的兴趣。 作业设计：
搜集声音的资料，弹奏手中的竖笛、口琴、哨子，盛有不同量水的玻璃杯等，观察它们发出声音的高低强弱有什么不同。
板书设计：
种各样的声音
声音有大小
声音有高低
声音又好听不好听
教学反思：
通过本节课的学习学生做了制造各种声音的实验，在实验中学生通过比较体验，感受到声音的大小、高低、强弱、好听和不好听，为后面的噪音的防治与危害做了铺垫。在实验中，学生还用手摩擦衣服发出声音，为后面声音的产生做了很好的启发和铺垫，本节课的实验给我的启发是，调动学生利用身边材料的重要性。
作文五：《各种各样的声音》600字
《各种各样的声音》教后反思
本课教学重点是：初步感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音。
我将本节课设计了主题贴近学生生活，活动材料也来源于生活。像今天这节课有些学生准备了气球、矿泉水瓶、石头……等之类的物品，这些物品都是孩子们身边比较容易获得的和有教育价值的，这些物品都可以作为他们的操作材料。另外我关注学生，注重突出学生是科学学习的主体。特别是学生在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节，我让学生使用自己收集到的物品进行实验。学生们都很大胆地实验，都想方设法地让这些物品发出声音，在实验的过程中同学们都很投入，小组之间的讨论也很激烈。通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。也让学生掌握了通过实验去发现自然界奥秘的本领。
无论哪一门学科，教师都不仅仅是为了教书而教书，更多的是育人。我在本课教学中，设计了让学生对比有声的世界和无声的世界，让他们说说，对待我们身边那些听不到声音的朋友们，我们应该怎么做？通过学生的说，使学生们明白了他们是幸福的，应当珍惜现在的幸福生活、好好地学习。更是希望他们对待那些残疾朋友们能够给予更多的帮助与关爱。 科学课，大多以探究活动为主，学生只有亲历了探究的过程，才能真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点，在分辨声音的变化这一环节，我设计了４个小游戏，以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动，学生们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养了学生的科学素养。
作文六：《各种各样的声音》800字
各 种 各 样 的 声 音
——小学语文综合实践活动教学设计
一、教材分析：
《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。
二、活动背景：
所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。因此，让学生结合自己的生活实际进行此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。
三、活动目标：
１、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。
２、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的经验。
四、活动准备：
１、每人准备一些关于声音的资料 ２、纸、笔、记载表格。
五、活动过程：
㈠、倾听周围的声音。
１、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。
－ １ －
２、小组讨论，设计记载表格。
㈡、整理资料，提出问题，制定研究计划
１、对搜集到的声音的有关资料进行整理，提出想研究的问题。 ２、师生对所提出的问题进行分类并归纳。 （１）声音是如何产生的。 （２）声音的高低、强弱。 （３）噪音的危害。
３、成立研究小组，制定研究计划。
实 验 记 录 表
－ ２ －
㈢、小组行动，进行研究。
１、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。
２、向科学和艺术老师请教，了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。
３、指导学生写好调查报告与收获。 ㈣、各组交流成果： １、各小组交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。 ２、小组交流实践活动的感受。
教师引导学生交流研究过程中的真实的感受。 ㈤、拓展思维：
鼓励学生大胆设想，提出新的研究问题。
－ ３ －
作文七：《各种各样的声音》1400字
青岛版小学科学五年级上册 教学设计
１０、各种各样的声音
上课伊始
师、同学们，刚才还热热闹闹的教室，是什么原因让你们马上做好，精神饱满的准备上
课了呢？
生、铃声
奥、原来是铃声提醒可我们，那同学们能不能把这种饱满的精神坚持到下课呢？ 能
师、准备好了吗 好了 上课
声音在我的生活中无处不在，有着这样那样的声音，正是有了这些声音，才使得我们的生活更加丰富多彩。今天老师带领大家一起走进声音的世界，探究声音的秘密，板书课题 老师带来了一组声音，大家想听吗？
生、想
师、师播放各种声音 ，听得时候要认真辨别是什么声音，他们都有哪些特点？ 学生认真听
师、哪位同学来说说，
生、鸡叫声……… 声音又大有小 高低 粗细 ………
师、此时此刻你有什么感兴趣的问题要问的吗？
生、１、声音为什么又大有小 和什么有关。２、声音的高低于什么有关？ …………… 师、看来同学们的问题还真不少，今天我们重点来研究声音的大小 和音调的高低 凭着你的生活经验你认为声音的大小和什么有关／？请大胆猜测。
生、学生可能与振动的大小有关，和用力的大小有关，和振幅有关………
师、这只是我们的猜测，科学需要尊重证据，我们怎样来验证自己的猜想呢？ 生、做实验
你打算怎样利用老师给你提供的材料设计一个方案，来验证自己的猜想呢？下面请在小
组内讨论 教师巡视指导（２分钟）
看到同学们讨论的这么热烈一定想出了不少好的方法，哪个小组先来说说你们设计的方
案
生、汇报方案１、把ｘｘｘ放在鼓面上，第一次重敲。观察ｘｘｘ跳动情况，听声音。第二
次轻敲，观察ｘｘｘ跳动情况。
其他小组一一汇报。
师、 在实验中应该注意什么呢？
生、用力不同 、认真观察 ………
师、老师也有一个小提示，出示提示１、注意安全 ２、认真观察 ３、实验完毕把材料收
好，放到一边 ４分工合作 填好实验记录表。 发记录表
师、分组实验 教师巡视指导
师、看到同学们认真的实验一定有不少的发现，哪个小组先来说说你的发现， 生、上台展示，
师、随机板书、 振幅大 声音大，反之
通过实验我们知道了声音的大小与振动的幅度有关。下面我们继续猜测一下音调的高低
可能与什么有关／
生、我认为可能与振动的次数 、 快慢 频率………有关
师、怎样验证呢，
生、 做实验
师、课前老师让你们搜集的资料都搜集了吗
生、 搜集了
师、你打算怎样利用这些材料设计一个方案 ，来验证自己的猜想
生、小组内讨论 交流汇报
师巡视指导
生、１、用同样的力拨动木梳粗齿和细齿，观察跳动次数，听声音。２、用同样的力拨动长短橡皮筋，观察跳动次数，听声音。３、用同样的力拨动长短尺子，观察跳动次数，听声音。４、用同样的力拨动长短钢管…………
师、在这个实验中应注意什么呢？
生、用力一样， 注意听声音…………
师、老师也要提示同学们出事温馨提示……。
好，各小组按自己的方案进行试验。 师巡视知道？
师、 哪个小组来展示一下你们的发现
生、上台展示
师、随机板书 振动次数快 声音高，反之………
小结：通过探究我们有了解了音调的高低与与物体振动的快慢有关
师、在我们的生活中是不是所有的声音都能听见呢？
生、不是
师、你能说说生活中有哪些听不见的声音吗？
生、自由说
师、下面我们一起了解一下生活中听不见的声音。师、播放超声波、次声波资料卡。 出事图片
师、通过本课探究你有哪些收获？
生、自由说
师、总结下课
课后拓展：１、调查学校周围的噪声污染。
２、调查了解超声波、次声波在生活中的应用。
作文八：《各种各样的声音》1200字
各种各样的声音
学情分析：
学生对于发声的物体和声音的传播已有了一定的认识，在此基础上学习“各种各样的声音”就相对容易些了。这节课要通过实验活动，让同学们合作学习来了解声音的大小、各种各样的声音。调动学生的学习兴趣，在认识各种声音的同时，了解自然界中存在的超声波、次声波等耳朵听不到的声音。 能力目标： １、能从“这是什么”、＂为什么会这样”等角度对自然界中的声音提
出问题；能用尺子、鼓、橡皮筋等简单的器材作对比试验；能用
所学的知识制作带有创造性的科技作品。
２、培养学生的学习兴趣，搞好合作，提高创新能力。 知识目标： 认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同，了
解自然界存在的超声波、次声波等人耳听不到的声音。 情感目标：通过本课，使学生对自然界中的声音产生探索兴趣，从而使他们热爱科学。
教学重点：让学生知道声音的大小与用力有关，声音的高低与振动频率的快慢有关。
教学难点：造成声音大小、高低的原因。
学生实验的材料：小鼓、哨子、锯条、盛水的瓶子和杯子、橡皮筋、竖笛或口琴。 （一）、认识现象，提出问题
１、播放声音的录音，如歌声、小孩的哭声、汽车开动声等。
２、谈话，你们听到了什么声音，这些声音好听吗，它们有什么区别， ３、根据谈话的内容顺水推舟，导入新课，板书课
（二）、假设猜想
刚才我们了解到了声音的大小，有高有低，那么声音与什么有关呢，
（让学生猜想，做到畅所欲言，或解疑惑提出问题。）
（三）、制定方案
根据学生的猜想与提出的问题，我们应用什么样的方法验证我们猜想，
１）击鼓感受声音的大小
２）拨动橡皮筋感受声音的大小
３）尺子伸出桌面短时和长时拨动尺子末端，感受振动快慢，体验声音高低。 ４）向杯子里滴水时，杯子水面的高低振动快慢，做出对比，听出声音的高低。 （四）、实施探究
教师指导学生分组做相关实验，教师巡视，从旁指导。
学生分组试验
（五）展示交流
实验结束，各小组汇报实验结果。让学生在实验中解答问题，明确问题的重点。 １）小组分别汇报各自做的实验，明确声音大小的原因。
２）另一小组汇报有关振动频率快慢影响声音高低的原因。
（根据学生的实验结果，明确知识要领。学生作出阶段性总结；或作谈论，掌握要点。）
小结：根据学生的实验结果明确教学重点或学生掌握的要领：声音的大小、高低与用力的大小和振动频率的快慢有关。
认识其他种类的声音
听不见的声音：除了人耳能听见的声音以外，还有人耳听不见的声音，那是什么呢，指导学生看图。
鼓励学生阅读资料卡：让学生看课本的图，了解听不见的声音。指导学生阅读资料卡，知道人耳听不见的声音有超声波、次声波。了解各种声音的用途；
全班交流
（六）、拓展延伸
１）．学生梳理学到的知识，并做出一些有关声音的科技作品或趣味实验。 ２）．学生感受到收获的喜悦，有兴趣的阅读超声波、次声波内容。
超声波的应用
０、雷达（方向性好，易反射）
１、声纳。
２、Ｂ超。
３、超声探伤仪。 ４、清洗精密部件。 ５、超声波加湿器。 ６、振除人体内的结石。
７、超声波灭蚊器。 ８、超声波灭鼠器
作文九：《各种各样的声音》800字
科学：各种各样的声音
目标：
１、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
２、通过探索、操作活动，激发幼儿对周围 各种声音感兴趣。
３、喜欢操作，探索活动，对探索活动感兴趣。
重点：体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
难点：能够用提供的物品制造出不同的声音。
过程：
一、辨别不同声音
１、仔细听，这是什么声音？
（依次放下雨声，汽车喇叭声）
２、提问：
·听！这是什么声音？（汽车喇叭声）
幼儿一起学喇叭声
·平时在公园里、马路上、家里，你还能听到过什么声音，你来学学。
３、播放公鸡叫声
提问：
·这是谁的叫声？（公鸡的叫声）
幼儿一起学公鸡的叫声
·除了公鸡会发出叫声，还有哪些动物也能发出叫声？（幼儿学一学）
小结：刚才我们听到了哪些声音？（有雨声，笑声、公鸡叫声、汽车喇叭声）这些声音是一样的吗？
在我们身边有各种各样的声音，这些声音听上去的感觉是不一样的，有的是动物的叫声，有的是大自然中的声音，还有的是人制造出来的声音。
二、探索身体发出的声音
１、提问：
·我们的身体能发出声音吗？
·你怎样让身体发出声音？
２、请幼儿自由探索，并请个别幼儿大胆表达自己的方法。
小结：是的，我们的身体也能发出声音，可以拍手发出声音，可以跺脚发出声音，
还可以拍腿发出声音。
三、师幼互动，体验不同的声音。
１、提问：
·看看老师手里拿的什么？（出示操作材料）
·它能发出声音吗？
·你怎样让玩具发出声音？（请个别幼儿上前来试试）
２、出示其它不同操作材料，激发幼儿探索的兴趣。（幼儿自由探索也可以和其她教师共同探索）
３、教师总结幼儿的方法，提升经验。
小结：“原来不同的东西，可以发出不同的声音。我们的耳朵本领可真大，能听到许许多多的声音，好听的声音，我们很喜欢，有一些声音很吵闹，会伤害我们的耳朵，使我们的耳朵生病。而且这声音让人听起来心里很不舒服，我们以后应该怎么做，就能发出好听的声音？（轻声说话，轻轻走路，拿东西轻拿轻放等）这样做，发出的声音肯定好听，以后小朋友们可以试试。
结束活动：用自己创造的“乐器”为歌曲伴奏
作文十：《各种各样的声音》700字
各种各样的声音
活动类型：科学活动 活动对象：小班幼儿
活动目的：１、能分辨不同动物发出的声音
２、学会主动探索生活中的各种声音，并乐于与其他小朋
友分享自己探索的成果
３、了解噪音及其预防
活动准备：１、声音儿歌《动物叫》
２、八张图形卡片（卡片内容为声音儿歌中的八种动物）
３、准备两张噪音的图片
活动过程：１、声音儿歌
（１） 老师哼唱声音儿歌《动物叫》
（２） 提问小朋友里面有什么声音
２、由儿歌学习动物的叫声
（１）老师将八种动物的图片贴在黑板上
（２）问小朋友是否认识这些动物
（３）请小朋友学习这些动物的声音
（４）重复儿歌加深幼儿对这些声音的记忆
３、了解噪音及其预防
（１）老师将事先准备好的在大声喧哗和汽车鸣笛的图片
贴在黑板上
（２）问小朋友这些声音好听不好听
（３）老师告诉幼儿这是生活中的噪音，不利于我们的身
心健康发展，所以我们应该减少这些噪音。 （４）大家还知道哪些噪音呢
（５）为了减少噪音我们应该怎么做呢
（６）老师告诉幼儿应该小声说话，对于汽车的鸣笛噪声
应在居民区的街道旁种上树木达到隔音的效果
小结：小班幼儿的思维正处于由直觉行动性思维向具体形象性思维的过度阶段，他们虽然已经从成人或日常生活中获得了一些关于周围事物或现象的印象，但其中有正确与错误之分。这时他们的认识带有模仿性，具有明显的拟人化倾向，只能看到事物的表面，所以应该多做科学活动，让幼儿学会探究。这次的关于声音的科学活动主要是让幼儿注意观察生活中的各种声音，不仅仅是动物的声音，让他们学会了解事物的本质。
