作文一：《小学生日记评语鼓励》16300字

小学生日记评语鼓励

小学生日记评语鼓励

篇一：小学生激励性评语大全　　　　　　　　　　　　　教师评语大全　你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。

２．勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪～希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

３．你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

４．你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点～

５．你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦！

６．诚实，文静是你良好的一面；能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。但学习是你的薄弱项，老师知道你也很努力，但缺少一个有效的学习

方法，因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流，找到适合自己的有效的学习方法，争取早日实现你的梦想。

７．外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评；你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。

８．你忠实厚道，朴直豁达，班中的脏活、累活总能看到你的身影，谁有难处你都热情相助，同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力，成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，认真探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节，做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生目标。

９．你随和、幽默、会玩爱乐，所以朋友很多；你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效；你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定；你性格很好，含而不露、与世无争，但又不甘示弱。你优点很多，也有许多毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必须；养成好的习惯，是终生受益的伟业。“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

１０．你其实是愿意上进的学生，乐观，善于排解忧愁，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常迟到也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢，开劈自己

人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

１１．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财

富。学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂～

１２．你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为班级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要＊自己打个漂亮的战～

１３．你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

１４．成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

１５．老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃

中等生评语：

１．一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把

学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。　２．你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩

在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

３．你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗，相信你不会使我失望的。　４．你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果～　５．你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生～

６．开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质；班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。

７．难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，

优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。

８．你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强；秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。　９．你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。高二阶段学习稳定，成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，

你的成绩会有很大的提高。

１０．你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

１１．你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧～相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。

１２．你听说过这样一句名言吗，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。

１３．课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白。你的作业整洁，成绩总是保持优良，若能敞开心扉，

融汇在集体的海洋中，你将会收获更多的快乐。

１４．聪颖好学，积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。

１５．你把你的热情投入了刻苦的学习中，投入了班级的各项活动中，还有体育运动中??在各个方面都能见你的才华。大方的你，善于和同学相处，受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己，把握住自己的今天和明天。　　优等生评语：

１．你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想～积极进取，全面发展，你会更加完美～

２．如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱??老师真心为你骄傲～不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。

３．你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

４．有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

５．你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现

状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

６．你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。

７．你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

８．你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，

但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

９．在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接高三新的挑战。

１０．你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩～老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊～然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美～

１１．经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。

１２．你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生～

１３．你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会．．．篇二：小学生作业激励性评语集锦１２　　　　　　　　　　　　　小学生作业激励性评语集锦　１、你很聪明，再把数字写的漂亮些，会更棒～

２、做错题不要紧，只要以后努力，就一定能取得好成绩。　３、你的作业很秀气，老师很欣赏～

４、这次作业出了点问题，请不要灰心，只要细心，下次一定会很出色。

５、你很会观察生活，留意生活与数学的联系，你是未来的大赢家～　６、只要你认真细心，什么问题也难不倒你。

７、题做错了，找到原因了吗，

８、算得很正确，如果写的再认真会更好。　９、你做题很细心，从不出错。

１０、数学会让你变的越来越聪明～

１１、今天的作业比以前又认真了许多。　１２、有错题不要紧，下次细心就好。　１３、你很会动脑筋。

１４、再细心一些，准没错～

１５、题题正确，非常出色～

１６、每次作业你都能认真完成。

１７、细心就会进步～

１８、你的思维敏捷，解题方法灵活多样，真棒～　１９、你真行，一次比一次有进步～

２０、你的进步可真大，老师为你感到高兴～　２１、每次打开你的作业本就有一种美的享受。　２２、你的作业总是令老师很满意。

２３、老师相信你，经过努力一定能做的更好。

２４、我相信，只要你认真思考，这道题一定能做出来～

２５、老师很愿意帮助你。

２６、盼望着，你下次做的更好。

２７、再细心一些，相信你会做的更好～　２８、相信你会一直努力下去～

２９、你做题很细心，老师很欣赏你～　３０　、你的作业设计的很美观。

３１、你若是把字再写工整，会更优秀。　３２、你是老师最值得骄傲的学生。

３３、你的作业质量有明显提高。

３４、你的计算方法很巧妙。

３５、思考好，再作对，会更好。

３６、只要你再细心一些，就不会把题做错。

３７、老师批改你的作业真是一种享受。

３８、有点小错不要紧，你已经进步了。

３９、你的作业很有创意，老师很佩服你。

４０　、你的作业令人耳目一新，老师心里感到很佩服你。　４１、如果你努力，相信你有更大的收获。

４２、你的解题思路和独特。

４３、你要改掉粗心马虎的毛病，就更好了。　４４、不要灰心，努力一点，就会很棒。

４５、老师认为你是最有发展潜力的学生。

４６、你真棒，老师很想很你交朋友。

你与众不同的见解，真让人耳目一新。　你真棒～老师还没想到的这种做法，我向你学习。　你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。　这真是奇思妙想，棒极了～

方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里，希望你告别粗心，与细心

交朋友。

如果再仔细一点，相信成功一定属于你。

对作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：多漂亮的字呀～要是

再仔细一点就好了～

而对书写潦草，尚欠认真的学生，给的评议是：做得很好～如能把字

写的再漂亮点，就更好了。

大有进步，再加油～

你真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴～　这么难的题，你还做对了一道，真不简单～

只要全心全意投入进去，什么都难不倒你。

再努力一把，相信你会更好～

一丝不苟，值得学习～

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

工整、正确的作业常常是同学们的榜样。

翻开你的作业本，真是让大家不绝口。

尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。

每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。　你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。

你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。　儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。　一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。

这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。

这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。

你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。

当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。　作业里藏着小马虎，

有时贪玩，可别忘记了做作业呢～

如果书写再认真一点，是不是就和你上课的表现一样好呢，　老师相信你能学得更棒，我们就从认真写字开始好吗，　我们一起来改掉粗心这个毛病，好吗，

老师相信你是能学好的，就从按时交作业和改错做起，好吗，　加油～

老师相信你会越学越好～

瞧～只要认真了，你就会有这样棒的表现～加油～

老师见到这样做的又对又好的作业是件最高兴的事～　相信自己，你能学得更好～

“看你的作业，是一种享受”，

“老师为你感到骄傲”，

“批改你的作业，　老师的心情真好，　谢谢你”，　“有实力，　真羡慕你敏捷的思维能力”，　“看在眼里，喜在心里”，

“老师更喜欢你了”

“你能发现其中的错吗？　找一找”，

“你这样做是不是更好？　”

“试着和你的好朋友探索一下这道题的最佳解法”，　“你对这部分内容喜欢吗？　”

“你喜欢老师的数学课吗？　”

“信你，你一定行的”，

“聪明的孩子，书写规范些，老师会更高兴”，　“期待着你的进步”，

“你的解题正确率又提高了，你还会再进步的”　“老师看你的作业真的是一种艺术享受～”　“你真聪明～但是爱清洁的你，怎么会把你心爱的东西弄脏，”、“凭

你的聪明劲儿，坚信你会写一手好字～”　“你不会不爱惜自己的心爱之物吧～”。　“在家和爸爸妈妈讨论一下，你一准能做好”、　“告诉妈妈，你今天的作业进步了”。篇三：小学生鼓励性评语

小学生鼓励性评语

陈洪德小朋友：

时间过得真快，转眼就放寒假了。相处这么久，你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑。往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢，小男子汉，望你在下学期能展笑眉、舒眉头，努力地学、尽情地笑～

苏依拿小朋友：

你是聪明活泼的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音最响总是你，你还很热心地为班级做事，这样的你，老师和同学都喜欢。可是有些时候，你却调皮不遵守纪律，上课思想开小差，你知道老师和同学多着急呀～老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。　吴登苍小朋友：

你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

陈露露小朋友：

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里

最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。　陈庆横小朋友：

你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步苏其典陈洪晨小朋友：

＊＊你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗，

朱婷婷小朋友：

全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊～有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问；更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。篇四：小学生作业激励性评语集锦　　　　　　　　　　　　　小学生作业激励性评语集锦　１、你很聪明，再把数字写的漂亮些，会更棒～

２、做错题不要紧，只要以后努力，就一定能取得好成绩。　３、你的作业很秀气，老师很欣赏～

５６、只要你认真细心，什么问题也难不倒你。

７、题做错了，找到原因了吗，

８、算得很正确，如果写的再认真会更好。

９、你做题很细心，从不出错。

１０、数学会让你变的越来越聪明～

１１、今天的作业比以前又认真了许多。

１２、有错题不要紧，下次细心就好。

１３、你很会动脑筋。

１４、再细心一些，准没错～

１５、题题正确，非常出色～

１６、每次作业你都能认真完成。

１７、细心就会进步～

１８、解题方法灵活多样，真棒～

１９、你真行，一次比一次有进步～

２０、你的进步可真大，老师为你感到高兴～

２１、每次打开你的作业本就有一种美的享受。

２２、你的作业总是令老师很满意。

２３、老师相信你，经过努力一定能做的更好。

２４、我相信，只要你认真思考，这道题一定能做出来～　２５、老师很愿意帮助你。

２６、盼望着，你下次做的更好。

２７、再细心一些，相信你会做的更好～

２８、相信你会一直努力下去～

２９、你做题很细心，老师很欣赏你～　３０　、你的作业设计的很美观。

３１、你若是把字再写工整，会更优秀。　３２、你是老师最值得骄傲的学生。

３３、你的作业质量有明显提高。

３４、你的计算方法很巧妙。

３５、思考好，再作对，会更好。

３６、只要你再细心一些，就不会把题做错。　３７、老师批改你的作业真是一种享受。　３８、有点小错不要紧，你已经进步了。　３９、你的作业很有创意，老师很佩服你。　４１、如果你努力，相信你有更大的收获。　４２、你的解题思路和独特。

４３、你要改掉粗心马虎的毛病，就更好了。　４４、不要灰心，努力一点，就会很棒。　４５、老师认为你是最有发展潜力的学生。　４６、你真棒，老师很想很你交朋友。

大有进步，再加油～

你真棒，有这么大的进步，

这么难的题，你还做对了一道，真不简单～　　只要全心全意投入进去，

什么都难不倒你。　　　再努力一把，相信你会更好～　一丝不苟，值得学习～

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。　每次的作业都能欣

赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。　工整、正确的作业常常是同学们的榜样。　翻开你的作业本，真是让大家不绝口。

你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。　这学期的进

步很大，很少有不能完成作业的现象。　你的作业正确率很高，如果

再把字写大些就好了。　有时贪玩，可别忘记了做作业呢～　我们一起来改掉粗心这个毛病，好吗，

加油～老师相信你会越学越好～

瞧～只要认真了，你就会有这样棒的表现～加油～　相信自己，你能

学得更好～

８、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧～　９、你的做法很不错～

１０、你的做法很有创意～

１１、近期，在课堂上你听讲很专注～

１２、祝贺你的成功～

１３、你的思路很有见地～

１４、谢谢你，你的作业很漂亮～

１５、老师相信你～

１６、你越来越优秀啦～

１７、老师非常欣赏你对第２、３题结果的处理～　１８、老师很满意你的做法～

１９、老师祝贺你的进步～

２０、送你一朵大红花吧～

２１、好极啦～

２２、太棒啦～

２３、你是一个很有数学才能的学生～

２４、你真棒～

２５、老师非常喜欢你～

２６、你真是一个数学天才～

２７、你进步啦～

２８、你真的非常了不起～

２９、你永远是最优秀的～

３０、你是一个富有创造性的孩子篇五：一年级小学生鼓励性评语选辑

一年级小学生鼓励性评语选辑

１、你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。

２、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。　３、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

４、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。　５、在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。　６、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗，老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。　７、每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

８、你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是

值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。　９、你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。

１０、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。　１１、你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。　１２、你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。

１２、你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。

１３、老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师更加喜欢你。

１４、每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。

１５、你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，

还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

１６、老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗，这是什么原因，请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。　１７、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

１８、你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。　１９、在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。

２０、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊～希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。　２１、其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。　２２、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，

字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

２３、你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

２４、你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师、同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。　２５、平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。

２６、你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思想很好，你能礼貌待人，每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点很多，不过，老师发现作业时不细心，希你改正。

２７、你在老师的面前总是那样可爱，显得一本正经，可你背着老师的面又变得那样调皮，学习情绪不稳定，你平常认真写字的话，写出来的字多漂亮，真让人喜欢，假如你在作业中天天能做到这样，那多好啊～平常你爱做纸工，也喜欢玩耍，有时上课时略地还要偷偷地做做小动作，这是不应该的，望你以后改正。

２８、现在的你变得越来越可爱了，你的脑子灵活，再加上自己爱好，老师更喜欢你了，作业能做到按时完成，这对于你来说，确实不容易，上课时能做到专心听讲，不开小差，要能控制自己，能做到这一点你真了不起，老师想不着你会变得这样好，老师相信你今后将会成为我班出色的学生。

２９、你能和同学友好相处。遇到不懂的问题总是问老师，这是好现象，老师发现你听讲时，没有做到心到、口到和眼到，如果你能做到，学习成绩肯定是不

错的，教师还发现你作业不够细心，把不应该做错的题做错了，真可惜，老师希望你今后大胆发言，多看课外书，提高自己的说话能力。

３０、你见到老师总是笑脸相迎，礼貌待人，老师觉得你是一个可爱的男孩，平时你衣着整洁，非常爱讲卫生，同学之间友好相处，能做到这一点，也是了不起的，老师觉得你很懂事，不管在老师面前，还是在老师的背后，都有是一个样，你写的字也越来越好了，如果再加把劲，你肯定能写出一手漂亮的好字。

３１、老师发现你是一个聪明的男孩，只要你的眼睛一转，一个问题就想出来了，你回答问题总是那么积极，认真，老师很喜欢你，你对老师非常有礼貌，做事行动迅速，不甘落后，有力争上游的念头，课间活动比较活跃，老师希望你认真写好字，不要只求快，不求好，老师相信你能写出一好的字。

３２、你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩，学习认真，字写得很漂亮，数学题能认真做，老师发现你课间活动较少，希望你多与同学说说、谈谈，提高自己的说话能力。

３３、在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧～

３４、你是一位聪明，能干的学生，别人不会回答的问题你总是回答得很精彩，同学、老师都很佩服你，这与你平时努力学习是分不开的，每次做数学正确率很高，说明你认真、细心。

３５、你写得字真漂亮，同学看了非常美，你讲的故事真好听，你的优点可多啦，希望你戒骄戒躁，你将会更优秀。

３６、你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到、眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。

３７、你见到老师总是礼貌相待，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你学习上也像喜欢文娱一样，你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能其它小朋友成绩不如你呢～你相信吗，希你亲自试一试吧，看看结果怎样，努力吧。

３８、每当看到你考的试卷，就知道你是一个聪明的孩子，你写得字真不错，令老师佩服，看到你剪纸的图案，就知道你还是一个心灵手巧的孩子，你画的图画真好，令老师非常满意，如果你上课时再积极发言，那多好啊～努力吧～你将会取得更优异的成绩。

３９、你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真、细心、正确，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你说是吗，不信，你试试看，老师还发现你

说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊～再说，你做的纸工还没有同学好，希望你今后多做力所能及的事，做到自己的事情自己做。

４０、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。。瞧你，字写得越来越端正了，成绩越来越稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧～你将成为一个更出色的学生

４１、你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗，老师相信你会改正的，老师还希望你能积极发言，你能做到吗，　４２、你能团结同学，礼貌待人，关心集体，学习能尽到自己的主观努力，你能写出一手漂亮的字，真的了不起，不管是谁看了会竖起大拇指，平常做操比较认真。能讲卫生，讲文明，老师希望你上课时要积极发言，多看课外书。

４３、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只

想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。

４４、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊～老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。

４５、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事，假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。

４６、虽然你平时喜欢沉默，但你却很要强，无论课堂作业还是家庭作业，一贯是工整的字迹，无论何时都能遵守纪律。

４７、你既聪明又活泼，这学期课堂上举手多了起来，发言的质量也有了提高。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你的进步感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，课后做好复习工作，相信你的成绩会更棒的。加把油，努力干吧～

４８、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。可是，你知道为什么自己暂时还成不了最好呢，找到原因了吗，老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，学习上多一些责任心，你就会成为班级上的ＮＯ．１

４９、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果

作文二：《小学生观察日记评语》25200字

小学生观察日记评语

小学生观察日记评语?

?　?篇一：

?小学生作文批改评语精选?　小学生作文批改评语精选?　慧燕　１３：３３：４８　?你的语言太吸引人了，你积?累的那么多表示人物心?情的词?语，真棒～你的比喻句也是那样生动、?贴切，最后结尾实在精?彩极了～?　你的观察记录描得更全面，如果把?这些平时观察的都融入?学习工作就?更棒了，不过你的对乌龟的这段外?形描写很精彩?　正因为有了之前细?心地观察、认真的记录，你的观察?日记写出了不同时间植?物的变化，?每一种变化的描写都很生动，有的?写样子，有的写颜色，??真棒～　作文开头：

?

１、文章开头简而得当，通过?环境描写来衬托人物心?情，十分艺术?化。

２?、开头简明扼要　　?

３、文章开头新颖，具有先声夺人之?效。使读者一见面就能?对人物?产生?的印象。　　?

４、文章开头引人入胜，吸引读者。??点面结合，使文章生?动，具?体，详略得当。　　?

５、文章语言生动丰富，可读性强。?　　?

６、开头出手不凡，吸引读者?

７?、开头打动人心，具有真情实感。?

８?、文章开头交待得十分清楚，起到总领全?文的作用。?

９、文章选材新颖，激起?读者读下去的欲望?　作文过程：?

１?、以饱满的激情，描写了??　?

２?、重点突出，详略得当，内容具体。?

３?、比喻贴切，用词生动。?

４、文章语言通俗易懂，贴近?生活实际，读来令人倍?感亲切。?

５、?以轻松愉快的语气，?向我们娓娓道来，令人?回味无穷。?

６、叙述自然生动、结构?紧凑，衔接自然连贯，?中心突出。?

７、对于景色的描写，语?言简练而准确，联想则?为触景生情，情景?

自然融合。?

８、通?过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想?品质。?

９、文章边叙事边抒情。?

１０?、充分运用动静结合的写法，并辅以?比喻、拟人等手法?

１　?

１、小作者观察仔细，叙述时井?然有序?

１

２?、一些精妙词语的使用，无形中为文章增?添了不少情趣。?

１　?

３、文章清?逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣?　　?

１

４、文章想象合情合理，?

１　?

５、通过生动、形象的语言的描?绘，使读者仿佛置身于?梦境一般。?

１　?

６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围?绕?进行。?

１　?

７、细节描写颇具匠心。极富功底。?　　?

１

８、对人物的语言、神态、动?作等，进行精心细腻的?描绘，这是本?文的一大特色。?

１

９?、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准?确传神。?

２０、，语言准确，鲜明、?生动，内容极其丰富具?体，?　２

１、事例叙述得生动具体，人?物的言行符合各自身份?特点。?　２

２、文章来源于生活，因此??语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，?写得入情入理?　２

３、文章将?写得细致入微?　２　?

４、语言活泼明快，富有情趣。?　２　?

５、大量采用生活中的口语，使文章?更显自然亲切。?　作文结尾：?

１?、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而?含义深刻，耐人寻味。?　　?

２、以感受开?关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首?尾连贯，?同时又使文章主题回环复沓，感染力?极强。?

３、结尾处对人物的赞美，情?真意切，感人至深。?　　?

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人??寻味。

５、结尾处集中表达情感，既?照应开头又总结全文。?首尾连贯，一?气呵成。　　?

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到?好处地揭示人物的内心?世界，?这是本文的成功之处。?

７、文章以?为结尾，言简意?赅，其味无穷。?

８?、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔?，概括之语，短促而有?力。?

９、结尾令人饱含期待与热情，?言已尽，意犹未了。?　　?

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，?充满想象与韵律之美，?令人愿?读、爱读，不忍释手。?

１

１?、虽为一件小事，但作者却描述得有声有?色，结尾处不可或缺的?点?晴之笔，较好地突（）现了文章主题。?

１　?

２、故事虽平凡，感情却真挚、?充沛、感人。?

１　?

３、文章结尾不落俗套，给人以欲还?休的感觉。?

１?

４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意?味深长。?　总评：

?

１、文章杂而不乱，能做到详略?得当，重点突出。?

２?、文章对??的气氛渲染充分而恰到好?处，对文章重点?　?作了细?腻而传神的刻画。　　?

３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻?的哲理，读来令人精神?振奋，?情绪激昂。

４?、这篇文章充满了激情，从字里行间能?体会到小作者对?的喜?爱?之情。全文层次清晰，语句流畅。?

５?、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前?面的比喻?一脉相承。??最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的?情感，令人感动。?

６?、文章前后连贯，形成完整的形象。?　　?

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事?物的主要特征，篇幅短?小精?悍，值得一读。　　?

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽?，结构独特合理。?

９?、文章有详有略，言之有序，内容生动?具体，不失为一篇佳作?。?

１０、特写镜头别开生面，情趣盎?然。全文充满童心童趣?，读来倍感?亲切。

１　?

１、文章能过清新有趣的语言，?描写了?的事。字里行?间，充满童?年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不?失为一篇佳作。?

１　?

２、详略得当，虚实相生，是本文?的两大特色，??内容?更丰富、?更生动。

１　?

３、全文清新秀逸，亲切委婉，?朴素而不落俗淘，值得?借见。?

１

４?、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿?佛将读者带进了开心乐?园，?令人眉开眼笑。　　?

１

５、全文通俗易懂，趣味性强?。?

１

６、全文眉目清晰，生动?紧凑，趣味性强。?

１　?

７、注意观察具体事物，并展开?合适的想象，这是本文??的成功之处。

１　?

８、文章融情于景，边绘景边抒情，?善于运用打比方的手法?，使文?章生动具体

１　?

９、文章内容新颖，结构合理，?流畅连贯，自然通达。?　　?

２０、本文取材真实生活，选材恰当?，很有新意，段落分明?，过渡自?然，情趣盎然，可读性强。?　２

１?、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒?脱，称得上是一篇较成?功?的之作。　２

２?、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生?动，情感丰富而真实，??读来津津有味。　２

３?、文章的结构简洁合理，作者对原文的?理解也十分深刻透彻。?全?文语言铿锵有力，掷?地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。?　２　?

４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语?言生动活泼。字里行间?透露?出清新的生活气息和儿童情趣。?　２

５?、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事?，语言比较流畅，层次?较?清楚，自始自终显得其乐融融。?　２

６?、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙?谐与风趣，读来其乐?

无穷。?　２

７、全文叙事集中，不枝不蔓?，语言朴实流畅，感情?真挚感人。?　２

８?、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，?读来令人爱不释手。?　２　?

９、作者构思巧，善于选点展开，行?文跌宕起伏，耐人寻味?。?　３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章?增添了些文学情趣?　小学作文批改?评语大全　Ａ?、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一?样，找不到一?点脏??端端正正的字迹，让人?看了真舒服??你的字?像印的一样漂?亮??很惭愧，我字没有你写的?好看??　Ｂ、随随便?便，字哪能不像?

猫掏的似的??字不在格子中?间，当然看起来不顺眼????你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才?刮成这样的??我不相?信你的字写不好，?

永远就这么潦草??认真耐?心地写，你会写的比我?还要棒??　内?　容　Ａ?、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差?不多呀??你的习作?

有血有肉，读起来真是一?大享受??你的作文内?容具体，我读的十分?

过瘾??你平时肯定爱看?作文书，才写出这么多?字??　Ｂ、干巴巴的??内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优?美的词句就好喝了????不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），?你不觉得有点难为情?

吗??你的作文像?９０岁老太太的嘴，干瘪空洞?，讲话直漏风??　语?　?句　Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，?飞流直下，通顺极了???比?喻得十分贴切，说明你一向观察细心???你怎么想出这么巧妙的?拟人?句的??反问句运用在这里多么合适???这个感叹句表达了你当?时?真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后?也要把学过的诗用到作?文?中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都?笑疼了??　Ｂ、作文?疙疙?瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸?不平的小路上，不小心?就容?易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整???写好后仔细读一读?，就?会发现不通的地方???不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不?能老?指望别人替你改，要学会自己修改每句话???　层?　次　Ａ、小节分的清?清楚楚??小节划分合适??一个小?节讲一层意思，段落分?明??　Ｂ、?层次混乱，一节包含那么多内容?，读着有喘不过气来的?感觉??小节?分的太少?，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个??小节??

一、二小节不该分，要合并???这一节与上面小节内?容联系不?上??　详　略?　Ａ、重点突出??重点部分写的详细，不?错??事情的?经过一五一十都叙述清楚了???按游览的顺序记叙了各?个风景点，重?点描写了??　Ｂ、第?Ｘ节写的过于罗嗦??看不出这?篇作文重点是什?么??不是重点的内容应该简?单写一写??　题?　目　Ａ?、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆???题目很有意思，让人?忍不住想看下去???

告诉我，你从哪想出这么?绝妙的题目??题目加?标点符号（省略号、?

问号、感叹号、破折号）?，与众不同??我很喜?欢你这个有趣的题?

目??　Ｂ、题目老一套，?人家就没多大兴趣看你?的作文了??这样的?

题目人人都会起，太一般???内容写的似乎和题?目对不上号??动动?

脑筋，换个啥题目更合适???我看题目不如叫《???》更恰当一些???　?标　点　Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你?是个做事顶真的人???标点?用得十分准确??　Ｂ?、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家?也不愿?意读你的作文??丢了许多标点，你想?让我一口气不停地读下?去，憋?死我呀??标点可不好吃啊??标点打?的太多，读起来一跳一?跳的，?仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个?标点??一句话意思说?完了?应该打句号??省略号占两格，不能打在?一个格子里??　鼓?　励?　的　话　语　这篇写的超过上一篇，继续?加油啊??内容再具体?生动点，你?

很有希望成为作文小组成员??多?读书细观察勤思考，你?的习作很快?就会在报刊上发表??丁逸珊、娄?维又不是神童，他们能?做到的，相?信你也能做到，而且会比他们表现?更出色??都是秦老师?教，你还怕?写作水平不上升吗??　每晚坚持?看作文书，我就是这样??掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有?心人??现在你习作的?字数比以前?多多了，这是你认真写日记的结果???你不想成为作文明?星吗，练出?一双“贼眼”吧??上次你的作文?在班里公开朗读，向你?表示祝贺。?下次争取写得更棒，好吗，??　?不要总担心自己比别人?笨，只要按?秦老师要求做，你的梦想迟早会实?现??老是写不出什么?内容，是因?为你付出的汗水还太少??把作文?小组同学的日记、作文?借去多看看，?保证对你有很大帮助??　灵感?从来不喜欢拜访懒汉???勤奋勤奋再?勤奋，当你的名字出现在报纸上??的时候，你会觉得吃点苦是值得?的??　小学作文评语大全?

１?（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受?。?

２．你是老师的知音，希望我们共?同切磋，在文学的百花?园中采撷芬?芳的一束。　　?

３（对不起，这一段老师没有读明白?，你愿意为老师再解释?一下吗，?谢谢你。

４?（你的字迹工整，书写很优美老师要向?你学习。文章选材如果?再?新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢?，?

５（太棒了～你的文章，再现了东?北人的憨直爽朗，使读?者顿感神?清气爽。语言流畅至极，通感运用尤?为巧妙。你的笔锋具有?征服力和?感染力。努力，再创辉煌～?　６（你的文章象一条缓缓而流?的小溪，清?秀，流畅。文笔优美，感情真挚细?腻，具有个人风格。愿?你在写作路?上继续采撷生活中的朵朵浪花，让?自己的风格更趋完善～?　７?（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。?虽然在社会问题的分析?上还有些绝对?化，但文章依然以一种热辣和率?直令人感动不已。再下?功夫加强对史?书和社会评论进行研读、思考，?相信你的文章会日趋成?熟，更加耐读～?　８（涉世不深的少年走近复?杂的社会，这本身就是?一种睿智。文章语?言平实而柔和，描写很随意?，似乎引领着读者在心?灵的原野上漫步。?不足是议论略感缺乏棱角。?要知道，精粹的议论可?起到画龙点睛的作?

用，会使你的文章更加深刻?。继续练笔，你会更出?色～?　９（本文文笔优美清新，富有一定的哲?理性。文中写“我”在?大海边散步，大?

?篇二：?

?小学生作文评语集锦　?小学生作文评语集锦［１］　?作文开头：

?

１、文章开头简而得当，通过?环境描写来衬托人物心?情，十分艺术?化。

２?、开头简明扼要　　?

３、文章开头新颖，具有先声夺人之?效。使读者一见面就能?对人物?产生？的印象。　　?

４、文章开头引人入胜，吸引读者。?？?点面结合，使文章生动，具体，?详略得当。　　?

５、文章语言生动丰富，可读性强。?　　?

６、开头出手不凡，吸引读者?

７?、开头打动人心，具有真情实感。?

８?、文章开头交待得?十分清楚，起到总领全文的作用。?

９、文章选材新颖，激起?读者读下去的欲望?　作文过程：?

?　　１、以饱满的激情，描写了?？？

２?、重点突出，详略得当，内容具体。?

３?、比喻贴切，用词生动。?

４、文章语言通俗易懂，贴近?生活实际，读来令人倍?感亲切。?

５、？?以轻松愉快的语气，?向我们娓娓道来，令人回味无穷。?

６、叙述自然生动、结构?紧凑，衔接自然连贯，?中心突出。?

７、对于景色的描写，语?言简练而准确，联想则?为触景生情，情景?

自然融合。?

８、通过丰富人物的语言和动?作，衬托出人物的思想?品质。?

９、文章边叙事边抒情。?

１０?、充分运用动静结合的写法，并辅以?比喻、拟人等手法?

１　?

１、小作者观察仔细，叙述时井?然有序?

１

２?、一些精妙词语的使用，无形中为文章增?添了不少情趣。?

１　?

３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤?其人物语言幽默风趣?　　?

１

４、文章想象合情合理，?

１　?

５、通过生动、形象的语言的描?绘，使读者仿佛置身于?梦境一般。?

１?

６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围?绕?？进行。

１　?

７、细节描写颇具匠心。极富功底。?　　?

１

８、对?人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的?描绘，这是本?文的一大特色。?

１

９?、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准?确传神。?

２０、，语言准确，鲜明、?生动，内容极其丰富具?体，?　２

１、事例叙述得生动具体，人?物的言行符合各自身份?特点。?　２

２、文章来源于生活，因此?语言虽然不怎样优美，?但却真实有趣，?写得入情入理?　２

３、文章将?？写得细致入微　２　?

４、语言活泼明快，富有情趣。?　２　?

５、大量采用生活中的口语，使文章?更显自然亲切。?　作文?结尾：

１?、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而?含义深刻，耐人寻味。?　　?

２、以感受开关，以感受结尾。这样?便使文章前后照应，首?尾连贯，?同时又使文章主题回环复沓，感染力?极强。?

３、结尾处对人物的赞美，情?真意切，感人至深。?　　?

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人?寻味。?

５、结尾处集中表达情感，既?照应开头又总结全文。?首尾连贯，一?气呵成。　　?

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到?好处地揭示人物的内心?世界，?这是本文的成功之处。?

７、文?章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。?

８?、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔?，概括之语，短促而有?力。?

９、结尾令人饱含期待与热情，?言已尽，意犹未了。?　　?

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，?充满想象与韵律之美，?令人愿?读、爱读，不忍释手。?

１

１?、虽为一件小事，但作者却描述得有声有?色，结尾处不可或缺的?点?晴之笔，较好地突（）现了文章主题。?

１　?

２、故事虽平凡，感情却真挚、?充沛、感人。?

１　?

３、文章结尾不落俗套，给人以欲还?休的感觉。?

１　?

４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意?味深长。?　总评：

?

１、文章杂而不乱，能做到详略??得当，重点突出。

２?、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好??处，对文章重点　？作了细腻?而传神的刻画。　　?

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻?的哲理，读来令人精神?振奋，情?绪激昂。

４?、这篇文章充满了激情，从字里行间能??体会到小作者对？的喜爱之?情。全文层次清晰，语句流畅。?

５?、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前?面的比喻?？一脉相承。?最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?？的?情感，令人感动。

６?、文章前后连贯，形成完整的形象。?　　?

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事?物的主要特征，篇幅短?小精?悍，值得一读。　　?

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽?，结构独特合理。?

９?、文章有详有略，言之有序，内容生动?具体，不失为一篇佳作?。?

１０、特写镜头别开生面，情趣盎??然。全文充满童心童趣，读来倍感?亲切。

１　?

１、文章能过清新有趣的语言，?描写了?？的事。字里行间，充满童年?真童趣，欢声笑语不绝于耳，不?失为一篇佳作。?

１　?

２、详略得当，虚实相生，是本文?的两大特色，?？？内容更丰富、更?生动。

１　?

３、全文清新秀逸，亲切委委婉?，朴素而不落俗淘，值?得借见。?

１

４?、全文语言生动准确，情节精彩曲折，?仿佛将读者带进了开心?乐?园，令人眉开眼笑。　　?

１

５、?全文通俗易懂，趣味性强。?

１

６?、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。?　　?

１

７、注意观察具体事物，并展?开合适的想象，这是本??文的成功之处。

１　?

８、文章融情于景，边绘景边抒情?，善于运用打比方的手?法，使文?章生动具体　　?

１

９、文章内容新颖，结构合理?，流畅连贯，自然通达?。?

２０、本文取材真实生活，选材恰?当，很有新意，段落分?明，过渡自?然，情趣盎然，可读性强。?　２

１?、全文语言流畅，行文舒展自如，自然?洒脱，称得上是一篇较?成?功的之作。　２

２?、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确?生动，情感丰富而真实?，?

读来津津有味。　２　?

３、文章的结构简洁合理，作者对原文?的理解也十分深刻透彻?。全?文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热?血沸腾，心潮澎湃。?　２　?

４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，?语言生动活泼。字里行?间透露?出清新的生活气息和儿童情趣。?　２

５?、文章按事情发展的顺序，记叙了?？的事，语言比较流畅，层?次较?清楚，自始自终显得其?　乐融融。　２

６?、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢?着诙谐与风趣，读来其?乐?无穷。　２

７、全文叙事集中，不枝?不蔓，语言朴实流畅，?感情真挚感人。?　２

８?、通篇文章语调?轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手?。?　２

９、作者构思巧，善于选点展开?，行文跌宕起伏，耐人?寻味。?　３０、全文可圈可点的佳句不少，给?文章增添了些文学情趣?　?小学生作文评语大全　１，?简单交待时间，地点和结果?？　语言简练?，规范，开篇吸引人．　？?以？开头，较有新意?．前因后果娓娓道来?．　开篇简明扼要，精炼有序?；重点描述？给人留下深刻印象?．　以景喻情?，开头颇有新意?；倒叙开头，渲染意境?．　开头直奔主题，也是一种写法?．　开头很活泼?．拟人化手法的?运用使开头显得活泼，　?反问句开头，吸引读者?．　开头直奔主题，让人?一目了然．　开头点题?，用词很吸引人．　２，?场面和气氛描写为文章增色?不少；　？对精彩地方进行简单描?述?；点面结合　简单介绍情况?，自然过渡到下一段?；　情境描写调动起悬念?；　充分运用语言?，动作，心理描写，?使事情具体，生动．　简要叙述前因?，进行铺垫?．　这一部分可以加入对?话或者一些心理描写?．　将？改成？更合适些?，　自然承上启下，?细节描写突出人物品质?，令人感动．　叙事中夹写景?，以已度人，将心比心?．　拟人化语言使文章更显得生动活?泼?．　外形描写十分有趣?，突出了？的可爱．?介绍中融入了自己的思想?，有感染力．　用了?列数字，举例子的方法，?很形象．　过渡自然，?每一段交待得很清楚．　?这部分参照课文中的例子?，语言过于平板，?可适当修改，使语言更生动?．　采用比喻，拟人等修辞手?法，形象地写出了?？的美．这部分还可以展开写?．以小见大?，表现？　比喻句用得精当?．加入了古诗进行联想?，富有韵味．　？?和？形成鲜明对比，?突出？　３，结尾含?蓄，点明主题．　结束得有点突然?，夸张了．　?结尾简炼，感

人．　结尾同样有趣?．　结尾呼应应开头?，结构完整．　?由景生情，结尾自?然．　比喻形象，贴切，?精彩的结尾可谓点睛之笔?．　结尾似乎没有写完?，应能与开头照应．?观察细致，描写生动．　?结尾呼应文题，点明中心?．　４，文章开头简而得当?，通过环境描写来衬托人物心情?，十分艺术化?．杂而不乱，?能做到详略得当，重点突出?．结尾恰到好处地点明中心?，语言朴实而含义深刻?，耐人寻味．　?以感受开头，以感受结尾?．这样便使文章前?后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环?复沓?，感染力极强．　以饱满?的激情，描写了？？，?开头简明扼要，重点突出?，详略得当，内容具体?．　文章对？？?的气氛渲染充分而恰到好处?，对文章重点？作了细腻而传神的?

刻画．?立意高远，令人赞叹．　？?切合实际，蕴含?着朴素而深刻的哲理，读?来令人精神振奋，情绪激昂?．　？特写镜头别开生面?，情趣盎然．全文充?满童心童趣，读来倍感亲切?．　这篇文章充满了激情?，从字里行间能体?会到小作者对？?的喜爱之情．全文层次清晰?，语句流畅．　事例叙述生动?，具体，趣味性强?，且与前面的比喻?？一脉相承．最后，?作者用寥寥数语，表现出了自已对?？的情感，?令人感动．　文章语言清新活泼?，描写能抓住?事物的主要特征，篇幅短小精悍?，值得一读．　?文章语言通俗易懂，?贴近生活实际，读来令人倍感亲切?．　文章开头新颖?，具有先声夺人之效?．使读者一见面就能对人物产生?？的印象?．文章前后连贯，形成完整的形象?．　文章能过清新有趣的语言?，描写了?？的事．字里行间?，充满童年真童趣，?欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作?．详略得当?，虚实相生，是本文的?两大特色，？？内容更丰富?，更生动．　充分运用动静结合的写法?，?并辅以比喻，拟人等?手法，通过生动，形象的语言的描绘?，使读者仿佛置身于?梦境一般．结尾处对人物的赞美?，情真意切?，感人至深．　?注意观察具体事物，并展开合适的想象?，这是本文的成功之处?．文章融情于景?，边绘景边抒情?，善于运用打比方的手法?，使文章生动具体?，让人爱莫能助释手卷?．　文章含蓄的结尾，?既点题，又耐人寻味．?文章开头引人入胜，吸?引读者．？点面结合，?使文章生动，具体，详略得当?．　对于景色的描写?，语言简练而准确?，联想则为触景生情，?情景自然融合．全文清新秀逸?，亲切委婉，朴素而不落俗淘?，值得借鉴?．　全文眉目清晰，?生动紧凑，趣味性强．　?文章边叙事边抒情．?结尾处集中表达情感，?既照应开头又总结全文?．首尾连贯，一气呵成?．　文章有详有略，言之有序?，内容生动具?

体，不失为一篇佳作．　?文章内容新颖，结构合理?，流畅连贯，自然通达?．细节描写颇具匠心?．极富功底．　全文语言生动准确?，情节精彩曲折?，仿佛将读者带进了开心乐园?，令人眉开眼笑?．　全文通俗易懂?，趣味性强．　文章线索明朗?，主题突出，紧紧围绕?？进行．文章开头与结尾时的诗化?

语言?，充满想象与韵律之美?，令人愿读，爱读，不忍释手?．　虽为一件小?事，但作者却描述得有声有色?，结尾处不可或缺的点晴之笔?，较好地凸?现了文章主题．｀　?对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示?人物的?内心世界，这是本文的成功之处?．　文章选材新颖?，？这件事，?乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣?．读后令人身心愉悦?，舒畅．　本文取材真实生?

活，选?材恰当，很有新意，段落分明?，过渡自然，情趣盎然?，可读性强．　?全文节奏明快，语言清新?，始终洋溢着诙谐与风趣?，读来其乐无穷．　?对？生动而详细的叙述?，是本文的一天特色，?也体现了作者观察的敏锐与?细致．这是文章成功的一大要素?．　本?文内容生动丰富，语言新颖清爽?，结构独特合理?．　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作?，文章以准确流?畅的语言，?展示了实验的全过程，?跌宕起伏，妙趣横生．?小作者观察仔细，叙述时井然有序?　对实验现象的描写?，能切中要害?，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味?性和知识性?，读来饶有兴味?．　文章开头交待?得十分清楚，起到总领全文的作用?．结尾处寥寥数语?，显示了作者探?索科学奥秘的远大理想和坚定信心?，催人奋进．　?本文三大成功之处：?首先注意选取最美好?的片断来写，其次用词准确?，第三文章结构紧凑?．　本文围绕？这一中心组织材料?，语言准确?，鲜明，生动，内容极其丰富具?体，不失一篇成功之作?．　文章虽短?，但叙述生动．描写细腻?，生活气息浓厚，遣词造句准确传神?．

?　　　　?篇三：

?

小学生作文评语集锦?　小学生作文评语集锦?　１作文开头：?

１、文章开头简而得当，?通过环境描写来衬托人??物心情，十分艺术化。　　?

２、开头简明扼要?

３、文章开头新颖，具有先声夺?人之效。使读者一见面?就能对人物?

产生？的印象。?

４、文章开头引人入胜，吸引读?者。?？点面结合，使文章生动，具体，?详略得当。?

５、文章语言生动丰富，可读性?强。?

６、开头出手不凡，吸引读者?　　?

７、开头打动人心，具有真情实感。?　　?

８、文章开头交待得十分清楚，起到总?领全文的作用。?

９?、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望?　２?作文过程：

?

１、以饱满的激情，描写了?？？　　?

２、重点突出，详略得当，内容具体。?　　?

３、比喻贴切，用词生动。?

４?、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来?令人倍感亲切。?

５?、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来?，令人回味无穷。?

６?、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然?连贯，中心突出。?

７?、对于景色的描写，语言简练而准确，?联想则为触景生情，情?景?自然融合。

?８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物?的思想品质。?

９?、文章边叙事边抒情。?

１０、充分运用动静结合的写法，?并辅以比喻、拟人等手?法?

１

１、小作者观察仔细，叙?述时井然有序?

１　?

２、一些精妙词语的使用，无形中为?文章增添了不少情趣。?　　?

１

３、文章清逸婉丽、流畅连?贯，尤其人物语言幽默?风趣?

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４?、文章想象合情合理，?

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５、通过生动、形象的语?言的描绘，使读者仿佛?置身于梦境一般。?

１　?

６、文章线索明朗，主题突出，?紧紧围绕?？进行。

１　?

７、细节描写颇具匠心。极富功?底。?

１

８?、对人物的语言、神态、动作等，进行精心??细腻的描绘，这是本文的一大特色。?

１　?

９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词?造句准确传神。?

２０?、，语言准确，鲜明、生动，内容极其?丰富具体，?　２

?１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各?自身份特点。?　２

２?、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样?优美，但却真实有趣，?写?得入情入理　２

３?、文章将？写得细?致入微　２

４、语言活泼明快，富有情?趣。?　２

５、大量采用生活中的口语，?使文章更显自然亲切。?　３?作文结尾：

?

１、结尾恰到好处地点明中心，语?言朴实而含义深刻，耐?人寻味。?

２、以感受开关，以感受结?尾。这样便使文章前后?照应，首尾连贯，?

同时又使文章主题回环复沓?，感染力极强。?

３?、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人??至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题?，又耐人寻味。?

５?、结尾处集中表达情感，既照应开头又总?结全文。首尾连贯，一?气?呵成。

６、对细节传神的刻画，恰??恰相反到好处地揭示人物的内心世界，?

这是本文的成功之处。?

７?、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷?。?

８、文章最后揭示中心之句，实属?点晴之笔，概括之语，?短促而有?力。

９?、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹?未了。?

１０、文章开头与结尾时的诗?化语言，充满想象与韵?律之美，令人愿?

读、爱读，不忍释手。?

１　?

１、虽为一件小事，但作者却描述?得有声有色，结尾处不?可或缺的?点晴之笔，较好地突（）现了文章主?题。?

１

２?、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。?　　?

１

３、文章结尾不落俗套，给?人以欲还休的感觉。?　　?

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４、结尾以?？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。?　４总评：?

?　１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点?突出。?

２、文章对?？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章?重点?　？作了细腻而传神的刻画。?

３、?？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读?来令人精神振奋，情?

绪激昂。?

４、这篇文章充满了激情，从?字里行间能体会到小作?者对?？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅?。?

５、事例叙述生动、具体、趣味性?强，且与前面的比喻?？一脉相承。?最后，作者用寥寥数语，表现出了?自已对?？的情感，令人感动。?

６、文章前后连贯，形成完整?的形象。?

７、文章语言清新活泼，描?写能抓住事物的主要特?征，篇幅短小精?

悍，值得一读。?

８、本文内容生动丰富，语?言新颖清爽，结构独特?合理。?

９、文章有详有略，言之有序??，内容生动具体，不失为一篇佳作。?

１０?、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充?满童心童趣，读来倍感??亲切。

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１?、文章能过清新有趣的语言，描写了?？的事。字里行间，充满童?年?真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳?作。?

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２?、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色?，?？？内容更丰富、更生?

动。

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３?、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落?俗淘，值得借见。?

１　?

４、全文语言生动准确，情节精?彩曲折，仿佛将读者带?进了开心乐?园，令人眉开眼笑。?

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５?、全文通俗易懂，趣味性强。?

１　?

６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味?性强。?

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７?、注意观察具体事物，并展开合适的想象?，这是本文的成功之处?。?

１

８、文章融情于景，边绘?景边抒情，善于运用打?比方的手法，使文?章生动具体?

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９?、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，?自然通达。?

２０?、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意?，段落分明，过渡自?然，情趣盎然，可读性强?。?　２

１、全文语言流畅，行文舒展自?如，自然洒脱，称得上?是一篇较成?功的之作。　２　?

２、本文语言虽然并不华丽，但却?极为准确生动，情感丰?富而真实，?读来津津有味。?　２

３、文章的结构简洁合理，作?者对原文的理解也十分?深刻透彻。全?文语言铿锵有力，掷地有声，读?来令人热血沸腾，心潮?澎湃。?　２

４、这篇作文取材新颖，构?思奇妙，语言生动活泼?。字里行间透露?出清新的生活气息和儿童情趣?。?　２

５、文章按事情发展的顺序，记?叙了?？的事，语言比较流畅，层次较?清楚，自始自终显得其乐融融。?　２　?

６、全文节奏明快，语言清新，始?终洋溢着诙谐与风趣，?读来其乐?无穷。　２

７?、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实?流畅，感情真挚感人。?　２　?

８、通篇文章语调轻松幽默，显得?妙趣横生，读来令人爱?不释手。?　２

９?、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏?，耐人寻味。?　３０、?全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文?学情趣?　小学生作文批?改分类评语大全　１字?　迹　本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道?一?样，找不到一点脏？？?端端正正的字迹，让人看了真舒服?？？你的字像印?的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写?的好看?？？　Ｂ、随随便便，字哪能?不像猫掏的似的?？？字不在格子中间，当然看起来不顺?眼?？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，?才刮成这样的?？？我不相信你的字写不好，?

永远就这么潦草?？？认真耐心地写，你会写的比?我还要棒?？？内　容这般?丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀?？？?你的习作有血有肉，读?起来真是一大享受？？?你的作文内容具体，我读的十分过瘾?？？?你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字?？？?　２语　句　流畅生动的语句，好似?

庐山瀑布，飞流直下，通顺极了?？？?比喻得十分贴切，说明你一向观察?

细心？？?你怎么想出这么巧妙的拟人句的?？？反问句运用在这里多么合?

适？？?这个感叹句表达了你当时真实的感情?？？古诗引用恰到好处，我以??后也要把学过的诗用到作文中去?？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子?都?笑疼了？？　Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很??难受，如同走在乡下凹凸不平?的小路上，不小心就容易跌一跤?？？句子像被谁切断了，不完?整?？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地?方?？？不要怕麻烦，好文章都是改出?来的？？不能老指望别人替你改?，要学会自己修改每句?话?？？　３题　目　题?目新鲜，像春天的竹笋?，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想?看?下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题?目?？？题目加标点符号（省略?号、问号、感叹?号、破折号），与众不同?？？我很喜欢你这个有趣的题?目？？　Ｂ、题目老一套，人家就没?多大兴趣看你的作文了?？？?这样的题目人人都?会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上?号?？？动动脑筋，换个啥题目更合适标点?　Ａ、标点打得规规矩矩，?看出来你是个做事顶真??的人？？标点用得十分准确?？？　Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱?打，大?家也不愿意读你的作文?？？丢了许多标点，你想让我一口气不?停地读下?去，憋死我呀？？?标点可不好吃啊？？?标点打的太多，读起来一跳一跳的，?

仿佛瘸子走路?？？希望你认真打好每个标点?？？一句话意思说完了应该?

打句号?？？省略号占两格，不能打在一个格子里?？？?鼓　励　的　话　语这篇?写的超过上一篇，继续加油啊?？？内容再具体生动点，你很有希?望成为?作文小组成员？？?多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在?报刊上发?表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他?们能做到的，相信你也?能做到，而?且会比他们表现更出色?？？都是秦老师教，你还怕写作水?平不上升吗?？？每晚坚持看作文书，我就是这??样掌握了很多好词语的？？?世上无难事，只怕有心人?？？现在你习作的字数比以前多多了，?这是你认真写日记的?

结果?？？你不想成为作文明星吗，练出一双“贼?眼”吧?？？上次你的作?文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取?写得更棒，好吗，?？？不?要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求?做，你的梦想迟早会实?现?？？老是写不出什么内容，是因为你付出的?汗水还太少?？？把作文小组同学?的日记、作文借去多看看，保证对你?有很大帮助?？？灵感从来不喜欢拜?访懒汉？？?勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的?时候，你会觉?得吃点苦是值得的?？？　４注意事项：?

?

一、学会欣赏从孩子们专注的表情和?动作看出，他们学得比?任何一?次都要认真，可能是因为小老师的高帽?子，也可能是初次尝试??的新鲜感，还可能是身边同伴的习作吸引了他?们，大家都认真地学习?着，细?细地品尝着，也许从来没有这样用心来?学习，更不会这样欣赏?语言。?看看孩子们的点评，就知道他们学会了?什么：?

“你的想象真丰富，而且用了?比喻、拟人的写法，多?好呀～”“这?儿的动作?描写得真好，动词用得很确切。”　?

二、增进友谊“你的作文?进步真大，我想你一定?会更出色的，加油?

呀～”“你的字写得真棒，?作文也写得不错，我应?该向你学习，祝你?

更上一层楼～”看着这些评?语，我相信孩子们的心?像春天一样温暖～?

在平时，总是提醒同学们相?互帮助，团结友爱，学?会传递爱心，现在?

才明白，教育不是说教，就?是这样简简单单。?

?三、促进反思“中心还欠突出，成语用得?多一点就更好了。”“?这?里还可以更具体一点。”看到这样的评语，?仿佛看到了自己的身影?。?评改作文时往往会因为一些主客观原因来几?句套话，可能会让同学?们?

雾里看花，对他们是否有帮助也不得而知了?。这对于作为教师的自?己，?真是值得好好反思。?

四、增加梯度学生改完了作文，我?总会去美美地欣赏，再?来几笔画?龙点睛，感觉真的挺妙～学生?．

?“我把结打住，又按照原来的方法飞了起?来。放了一会儿，我觉?得?没有意思就回家了”学生点评：?

“没意思”吗，放风筝很?有趣的呀，怎么会这样?写呢，师点评：?

?对呀，你把整篇文章都否定了，小傻瓜～?　这样层层深入，螺旋上??升，孩子的认识更正确?了，写作水平也自然而然地得到了提高。?

?五、润物无声“你的错别字比较多，有时?连标点符号都不加。如?果?每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯?吗，要做到这几点哟～?”　?“哎，怎么老是丢掉标点符号呢，这可是?很重要的，老师说过，?小标?点大作用。你的错?别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小?马虎。?不过，你的作文中有很多的好词好句，?成语特多，真让人羡慕?，继续?努力吧～”　写作的初衷本来就是锻炼?学生的思维，提高他们?的写话?能力。学生在欣赏的同时，学会了评价?，还“情不自禁”地写?了这样?一大段，不正是一次非常好的训练吗，?这样的意外，难道不会?让老师?“正中下怀”吗，擦亮眼睛去发现这样?更多的精彩吧～?　小学生作文?评语大全　你秋游时观察得真仔细～你?眼中的景美像一幅画～?如果把?你当时的愉快心情写上，那该多好～?　你给爸妈炒的菜真好，??有机会让老师一饱口福吗，?　你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为?新的一?天增添新绿？？”　“老师曾经对你说?过，只要你用心去做一?件事，你?一定成功。不是吗，现在你已经能写?出一手好字，原来文静?胆小的你?也敢于在课堂上发言，为你的进步老??师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、?爱劳动的优点，学习上，继续努力?，认真书写，那么你会?取得更好的?成绩的，相信你会做到的～”　“?当你把自己的“杰作”?——一幅美?丽的画交给老师欣赏的时候，老师?真为你感到骄傲，你妈?妈的心情一?定跟老师一样激动吧～这幅画是你?花了许多心血才创作完?成的，对吗，?告诉你，学习就像画画一样，只?要我们肯下功夫，收获?会更大。”　“你?把拔河比赛中的“长绳”比?作“拿不定主意的孩子?”，太贴切了～比?

赛虽然失败了，但你的作文?却写得非常成功～如果?作文结尾把自己失?

望的心情变成短短的几句启?示，就更好了～?　你是一个多么重情的孩?

子啊！?你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文?有些胆怯，但你却?

把握了作文的真谛——我笔??写我情。只要写出自　己的真情，老师一?

定非常喜欢你的。?　你是一个聪慧敏感的孩子，你?也曾有一个快乐的?

家庭，你也爱你的家，可是?当你的家庭出现不愉快?的事后，你就不爱?

它了吗?？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦?幸福吧?！　在你的笔下，秋天是多么美啊?！老师从你的作文中看到了?那高远而深蓝的天空，??看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄?叶，这一切，无不让我??感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说?：?

秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你?使学生的作文多么优美?啊?！　当老师打开你的作文本时，总能听到一?阵哭泣，原来是标点符?号，因为你?太不重视他们了。你想想，当老师?也像你轻视标点符号那?样而轻视你?的作文时，你不是也会哭吗?？　你的作文能对秋天的田野?进行细致的描?写，说明你是一个善于观察的孩?子。可是秋天是多么美?的季节啊，秋?天是收获的季节，秋天是多彩的?季节，老师真希望在你?的文章中能感?受到那一个美丽而充满诗情的秋?天?！　作者运用心理描写和动作描写?

手法，把自己当时紧张、害怕的?心理真切而又细致地表?现了出来。?　剪裁得体。笔墨集中，详略有致?。语言简洁，概括性强??。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用?悬念，使情节曲折引人?。材料典型。?　本文采用了第一人称的写法?，使得?？具有很大的优势，?对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用?，?读起来亲切自然可信．?思路清晰，节奏明快．　?本文事情过程写得具体?，明晰，条理清楚．?作者在叙事的同时加入了恰?当的心理描写，充分表达了?？　文章用孩子的语言叙事?，显得自然?，朴素，犹如一股清泉?．结尾点题，起到了画龙点睛的作用?．　文章真实生动?，情真意切?，特别是？使用权文章极具感染力?，发人深思?．　叙述事情条理清?晰，能正确地使用动词，?运用比喻贴切，生动．?献计献策读后能从中?受到教育．　朴实自然的童心体现在文中?，使文章散发着清新活泼的?气息?．　这篇文章以具体的事例?，生动优美的语言?，新颖别致的写法，?表现了对美好心灵的由衷赞?．　本文主要优点有三?：１本文能紧扣题目要求?，完整地写了？?的过程．２，结构严谨?，重点突出．３，语言朴实?，简洁，流畅，开头?和结尾都很自然，准确?．　开头简洁自然，?结构清晰，心理描写真实?，体

现出作者良好的语言驾驭能力?．　这篇短文的特点可概括为?亲切?，温馨，隽永．　文中描绘的?？清新活泼，?欢快明朗．字里行间跳动着的童心?，使文章也有了生命力?．　文章虽短?，但叙述生动．描写细腻?，生活气息浓厚，?遣词造句准确传神．　?文章最后揭示中心之句?，实属点晴之笔，概?括之语，短促而有力．　?通过仔细观察，采用了合适的语言把?？绘声绘色地描?述了出来，文章虽短但不显单调?，语言通俗但不失风趣?．　对人物的语?言，神态，动作等?，进行精心细腻的描绘?，这是本文的一大特色?．结尾令人饱含期待与热情?，言已尽，意犹未了?．　文章将？?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖?，?使文章的主题自然而然升华到了较高的境?

界．　?音乐是美的，而本文的语言同样优美?．诗?一般的语言梦一般的想?象，多美啊！　文章的　?读　与　感　联系紧密?，事例叙述行动，开头打动人?心，具有真情实感?．　文章的结构简洁合理?，作者对原文的理解也十分?深刻透彻．全文语言铿锵有力?，掷地有声?，读来令人热血沸腾?，心潮澎湃．　本文语言虽然并不华丽?，但却极为准确生动?，情?感丰富而真实，读来津津有味?．大量采用生活中的口语?，使文章更显自然亲氏?．结尾以？点明中尽?，含蓄隽永，意味深长?．　这篇作文取材新颖?，构思奇妙，语言?生动活泼．字里行间透露出清新的生活气息?和儿童情趣?．　文章按事情?发展的顺序，记叙了?？的事，语言比较流畅?，层次较清楚，自始自终显得?其乐融融．　文章自始自终充满着对?？?的尊敬与感激，？情深?，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在?．　?通篇文章语调轻松幽默?，显得妙趣横生，读来令人爱不释手?．　作者构思巧?，善于选点展开?，行文跌宕起伏，耐人?寻味．语言活泼明快，?富有情趣．　故事虽平凡?，感情却真挚，充沛?，感人．　文章结尾不落俗套?，给人以欲还休的感觉?．　事例叙述得生动具体?，人物的言行符合各自身份特点?．可见你是个生活的有心?人?．文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优?美?，但却真实有趣，写得入情入理?　全文语言流畅?，行文舒展自如，自然洒脱?，称得上是一篇较成功的之作?．　全?文酣畅淋漓，一气呵成，?蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人?．开头出手不凡?　文章真实感强，立?体感强，可读性强，趣味性强?．以敏锐的社会?洞察力，以童话反映现实阴暗面?，并以生动的语言?，描绘出一幅幅贪婪众生相?，称得上入木三分?　本文以？为线索，?使用权文章连贯，流畅?，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对?比?．抨击了？？，文章语言生动丰富?，可读

性强?．　能过合理的想象，?反映出意味深长的哲理?，？行文流畅，简洁，?充分发挥了自己的想像力?，是一篇不错的？文章清逸婉丽?，流畅连?贯，尤其人物语言幽默风趣?，再加上一些精妙词语的使用?，无形中为文章增?添了不少情趣．　?全文可圈可点的佳句不少?，给文章增添了些文学情趣?　本文在故事?情节上或许并无特别之吸引人之处?，但仍不失为一篇成功?之作，其一，?较好地刻画了角色的形象?，其二语言生动丰富?，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效?果?　文章以？为结尾，言简意赅?，其味无穷．　?全文叙事集中，不枝不蔓?，语言朴实流畅，感情真挚感人?．　通过丰?富人物的语言和动作，?衬托出人物的思想品质?．文章想象合情合理，?叙述自然生动，结构紧凑?，衔接自然连贯，中心突出?．　语言朴素，?中心明确，构思合理，?行文层次清楚．　能把人物内心活动写得十?分生动?，的确难能可贵，?给人留下了深刻的印象?．　文章头尾照应，中心明确?，结构完整．　?文章有理有据，说服力强?，突出人物个性，上下文过渡自然?，条理?清晰，首尾照应，结尾点题?，突出中心思想．　?作者对？观察仔细，描写细?腻，语言生动活泼?，表现手法富有新意．　?全文语言朴实，结构自然?．？文章结构严谨?，首尾呼应．　语言诙谐有趣?，情节安排曲折生动?，开头与结尾的呼应巧妙?．本文篇幅虽短?，但内容生动具体，段落明确?，语言朴实，?通俗易懂．　文中一系列表现人物动作的动词??运用得准确，衬托手法运?用得好．　本文采用了第一人称的写法?，使得?？具有很大的优势，对于塑?造人物，表现中心起到了良好的作用?，读起来亲切自然可信?．思路清晰?，节奏明快．　?本文事情过程写得具体?，明晰，条理清楚．作者在叙事的同?

时加入了恰当的心理描写?，充分表达了?？　文章用孩子的语言叙事?，显得自然?，朴素，犹如一股清泉?．结尾点题，起到了画龙点睛的作用?．　文?章真实生动，情真意切，?特别是？使用权文章极具感染力?，发人深思．　?叙述事情条理清晰，?能正确地使用动词，运用比喻贴切?，生动．献计献?策读后能从中受到教育?．　朴实自然的童心体现在文中?，使文?章散发着清新活泼的气息?．　这篇文章以具体的事例?，生动优美的语言?，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由?衷赞?．　本文主要优点有三?：１本文能紧扣题?目要求，完整地写了？的过程?．２，结构严谨，?重点突出．３，语言朴?实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然?，准确?．　开头简洁自然，结构清晰?，心理描写真实?，体现出作者良好的语言驾驭能力?．　这篇短文的特点可?

概括为亲切?，温馨，隽永．　文中描绘的?？清新活泼，欢快明朗?．字里行间跳动着的童心?，使文章也有了生命力?．　文章凭着丰富的想象?，凭着多?彩的语言，将？呈现读者面前?．　文章简洁明了?，语言平淡朴实．　作者观?察细致，想像力丰富?，运用拟人，比喻?等手法，使生动活泼，引起了读者?的兴趣．　借景抒情?，托物咏志，很特色?．　文章在民间传说的基础上?，进行合理想象和生动描述?，演绎出一篇精彩的童话故??事，读来饶有趣味．　？?要求通过虚构的故事来表达一种哲理?．　本文很好体现了?？的特点，?深刻的主题与新颖的构思相得益彰?．　巧用伏笔是文章的一大特点?．?文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的?铺垫?．这种构思非常巧妙?，可以借鉴．　这是一篇很有新意的?？文章构思巧妙?，语言朴实自然?．　作品的构思是巧妙的?，文笔也是简洁流畅?．想象大胆，富有创造力?，文章读起来新颖奇特极具吸引力?．　想象力较丰富?，极具新意．?开头自我介绍，引入下文?，另外，文章语言简明扼要?，风格幽默误诙谐?．　文章不长，但过程叙述得很清楚?，人物的活动描述得也具体?，?真实可信，生动有趣，?全文结构紧凑，完整?，文笔也较流畅．　情节生动有趣?，叙述清楚完整?，也表现出作者的聪明?，机智，充满了家庭生活情趣?，文笔流利活泼?．　你很善于抓住事物的特点进行具体描?绘?，展示了？，文笔间渗透了情感?．　文章很有说服力?，也发人深思．?从写作上来说，情节生动?，文章有波澜，读起来深受教益?．　主题凝炼?，集中，议论深刻?，有力，震撼人心．　本文?用词准确，严密，语言平实自然?，而比喻，?拟人等修辞的运用更使文章?锦上添花．　这篇作文的主要特色是叙?述具体?，细节真实，描写生动?，有真情实感，并运用了比喻?，拟人等修辞手法?，把？写得非常传神?，同时表达了？对?？的喜爱．　全文语言生动准确?，情节精彩曲折?，仿佛将读者带进了开心乐园?，令人眉开眼笑?．　全文通俗易懂，?趣味性强．　文章线索?明朗，主题突出，紧紧围绕?？进行．文章开头与结尾时的诗化语言?，?充满想象与韵律之美，?令人愿读，爱读，不忍释手?．　虽为一件小事?，但作者却描述得有声有色?，结尾处不可或缺的点晴之笔?，较好地凸现了文章?主题．｀　对细节传神的刻画?，恰?恰相反到好处地揭示人物的内心世界?，这是本文的成功之处?．　文章选材新颖?，？这件事，乡村生活气息浓郁?，富有儿童情趣?．读后令人身心愉悦?，舒畅．　本文取材真实生活?，选材恰?当，很有新意，段落分明?，过渡自然，情趣盎然?，可读性强．　全文节奏明?

快，语言清新，?始终洋溢着诙谐与风趣?，读来其乐无穷．　对?？生动而详细的叙述?，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏?锐与细致?．这是文章成功的一大要素?．　本文内容生动丰富?，语言新颖清爽?，结构独特合理．?篇四：

小学生写事作文评语?　《小?学生写事作文评语》文章正文：?

１６?（整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给?人明快舒畅的感?

觉～　１８?（如果行文安排中结构再紧凑些，那就是?锦上添花了。?　２０（?娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一?新的感觉。?　２

１?（文如其人，你的文章和你的为人一样朴实?、豁达。你的作文功?

底很好，这也是你长期磨?练的结晶。希望你在未?来的学习过程中，用?

心感受和体味生活，写出?更加感人的好文章。?　２　?

３（文能怡情。不能把写作文当成自?己的一项负担，而应该?以积极?的心态、细腻的笔触记录下自己的心路?历程。?　２

５（真是“下笔如有神”啊?。看来你一定阅读了大?量的文学作品。?

内容如此丰富，更显示了你的?文学功底。只是如果把?材料再按一定的?

逻辑顺序调整一下，此文会更?精彩。资料来源于公文?写作范文网?　２６（看了你的文章，仿佛眼前?流过一条小溪，清纯，?可爱。希望你能?

保持住这样的文风，用纯净的??语言表达出丰富的内涵。?　２７（作文如做人，从你的生活感受中可?以看出你是个积极上进?的好青年，你看事?

物有自己的独到见解，认识?深刻，真是难能可贵。?　?你用真情打动了别人，这是你作文的最大成?功。?　２９（清秀脱俗的字迹透脱着你的聪?

明智慧，稳中求进、扎扎?实实是你今后写作努力?的方向。?　３０（精心的?构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正?在不断成长起来。今后?的?写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断??创新。篇五：

怎样给小学生作文写评?语?　怎样给小学生作文写评语?　作为语文老师，给学生批改作文是最??基本的工作之一，“老师怕改作文”不但是?

因为作文要花去我们很多?的时间，更因为每次改?作文时，会为了学生?

的作文评语伤透了脑筋，?我也常有“江郎才尽”?的感觉。其实作为一?

名语文老师，决不能忽略?评语带给学生的激励作?用，下面是我收集的?

一些精彩的作文评语，让?我们一起分享吧～?　本文构思巧妙，内涵深?

刻。表面看来，小作者是?写用自己的双手捏泥巴?，细细品味则是用赤?

诚的童心“塑造”全新的?校园，表达了少年儿童?对学校发展远景的企?

盼，主题积极。语言生动?、活泼，有童真童趣。?　?题目是文章的眼睛，?写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真?实，尤其是妈妈的一段??话，原汁原味儿。　本文写了一件很普通的让?座的事，虽然选材有点??落俗套，但对比的写法用得很恰当：?

人物描写简洁、形象。?对中年妇女肖像的描写?，只有十几个字，?

却抓住了特点。对胖先生的?两处描写也很成功，充?分地表现了作者对?

其厌恶、鄙夷的感情。?　以设问结尾，给读者留下?了思考的余地。结?

尾紧?扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“?哭”开篇，以写?

“笑”结尾，首尾圆合，且有?力地表达了主题。?　小姑娘，别忘了“学?

海无涯乐作舟，书山有路趣?为径”～人生的路还长?着呢，如果未达目?

的就已疲惫不堪，那北大、?清华的门开着，少了一?个你，多遗憾呀～?　“前程远大未可限量，十?二岁小儿可嘉可贺，又?一篇佳作问世了～能?

作此语，莫谓祖国无人也?。?　细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，??证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这?篇文章，我仿佛看到?

了２１?世纪的巴金～”　你感情上的痛苦我很理?解，值得欣慰的是，你??是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你?写出了这样一篇令人感??动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要?把握住今天，你的未来??一定会是美好而幸福的。?　一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，?我?怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦?率，我更珍爱并抚慰她?洒?满露珠的羽翼。你信?吗，这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中?的?一只骄傲洁白的天鹅。?　这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读?了?并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，?能够充分表现文章的主?题。?可见，小作者会选材。?　作者主要通过设置悬念和侧面描写，较?为成?功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这?种写法值得借鉴。结构?严谨。?于朴实中见真情，这是本文语言的显著?特色。?　标题好。“空盒子”?给人一种神秘感，具有很强的悬念效果?。同时，从题目即可看?出，此?文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙?手法，由眼前的盒子引?出对往?事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，?同时也体现了妈妈在教?育“我”?的问题上用心良苦。?　详略得当。本文开头直接入题；中间?部分抓住?了鸭梨的特点，对它的花和果分别进?行描述，并略写花，详?写果；结?

尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写?细腻。作者对鸭梨的形?状、颜色、?味道进行了具体描写，其中“矮墩?墩”、“黄澄澄”、“?甜丝丝”等?词语用得恰当。?　自然界有许多小精灵，只要你仔细观察?它，它就会?给你丰富的联想和有益的启迪。有?人观察蜜蜂，赞美它无??私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的?品格；而你观察小螃蟹?，喜欢它的?倔强。看，这些小精灵可真给了我?们不少启迪，真像你说?的一样，螃?蟹横走可爱，人要横走就烦人了。?这是你发现的道理，大?人也得佩服。?　字是人的脸，这次作文书写有?明显进步，你的脸上也??光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着?你，给你的作文蒙上了?一层阴影。我为你?开一剂良方：?

不会写的字问字典，写完作?文后，请教老师或同学?，你愿意试一?试吗，　张明曾经和你处在同一?起跑线上，可现在，人?家连续三次作?文得优，而你?１２个错别字，１５?个病句，够悲惨了～你呀，你呀～不?是没本事，而是没志气～”　?我替那些大人对你说声?“对不起”。不?知道这真诚的歉意是不是能慰?平你那被扭曲了的心灵?。我能想象你在?等车时的焦急；被车撇下时的?痛苦；挤在车内的窘迫?。我也能理解你?由此产生的怨恨。但我也要坦?率地告诉你，老师也是?这样挤大的，老?师还要告诉你，正如你以后会?成长为一个潇洒的小伙?子一样，我们这?个社会一定会美好起来的，因?为太阳下有阴影，但是?更多的是阳光。?　家本应该是温馨的、欢乐的?，然而你现在的处境有?些‘恶劣’。对此?老师很同情，但你要正视现?实：?

一方面，恶劣的环境能磨练自己?的意志，相信你会?　成功的；另一?方面，我们要想办法改变一下环境?，可以大胆地去做姨夫?的思想工作，?劝他们少玩或不玩，这虽然有些??不太好，但‘凡事在于一试’，让我?们一起努力吧～?　李健同学，你敢于在作文中坦露自己?真实的思想，?对此，老师很是敬佩，但作文中?的观点是错误的、片面?的。尽管××?同学有着这样那样的缺点，但这?绝不是他的全部。我们?要学会全面地、?正确地认识周围事物（包括人?）。其实××同学也有?不少闪光点，比?如他跑步很快，劳动很卖力等?等。我们应该看到这些?，并且尽自己的?全力帮助他。‘人之初，性本?善’，只要我们真诚帮?助他，他定会转?变，成为一名好学生的，你说?是吗，”　××同学，?你知道吗，老师?

为你的进步感到好高兴啊～希?望你再接再厉，并把著?名作家奥斯托洛?

夫斯基的一句名言推荐给你，?‘人应该支配习惯，而?决不能让习惯支?

配人，一个人要不能去掉他的?坏习惯，那简直一文不?值’。?　“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的?语言功夫是众多考生无??法望其项背的”，　如果没有异想天开，童年?也就不会色彩斑斓了。?换一个角度体会一下?

指挥别人的威风，换一种?活法体验一下辛苦和艰?苦的滋味，不仅是一?

种乐事，还是一件好事。?文中‘司令’和‘小兵?’的语言和动作既是?

‘兵’的，又是‘孩子气?’的，两个孩子那副煞??有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令?人忍俊不禁，由不得赞?叹作者描写的活泼”。?　?第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照?做饭的先后顺序，作者?依?次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经?验不足，就要格外细心?；?越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，?关键时刻能急中生智，?转?危为安。作者抓住了‘第?　一次’做饭的特点，文字不多；却写得?小?有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章?可写得步骤清楚。”　?你?秋游时观察得真仔细～你眼中的景美像一幅??画～如果把你当时的愉快?心情写上，那该多好～?　你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱?口?福吗，　你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地?，为新的一天增添新绿?？？”　?“老师曾经对你说过，只要你用心去?做一件事，你一定成功?。不是吗，?现在你已经能写出一手好字，原来?文静胆小的你也敢于在?课堂上发言，?为你的进步老师感到高兴。今后?，发扬讲礼貌、爱劳动?的优点，学习?上，继续努力，认真书写，那么?你会取得更好的成绩的?，相信你会做?到的～”　?“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画?交给老师欣赏?的时候，老师真为你感到骄傲，?你妈妈的心情一定跟老?师一样激动吧～?这幅画是你花了许多心血才创?作完成的，对吗，告诉?你，学习就像画?

画一样，只要我们肯下功夫，?收获会更大。”　“你?把拔河比赛中的?

“长绳”比作“拿不定主意的?孩子”，太贴切了～比?赛虽然失败了，?

但你的作文却写得非常成功～?如果作文结尾把自己失?望的心情变成短?

短的几?句启示，就更好了～　你是一个多么重情的孩?子啊?！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对?作文有些胆怯，但你却?把握了作文的真谛?

——我笔写我情。只要写出?自己的真情，老师一定?非常喜欢你的。?

?

作文三：《小学生日记评语鼓励》12600字

小学生日记评语鼓励

篇一：小学生日记评语大全

篇一：小学生作文批改评语精选

小学生作文批改评语精选

慧燕　　１３：３３：４８

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒～你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了～

你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒～　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了？的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有

声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了？的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？

ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？内　容

ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？

ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？

语　句

ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？

ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？

层　次

ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？

ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？

详　略

ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？

ｂ、第ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？

题　目

ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》更恰当一些？？

标　点

ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死

我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略号占两格，不能打在一个格子里？？　鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊？？内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员？？多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗？？

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，？？

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助？？

灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的？？

小学作文评语大全

１（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。

４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，

５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～

６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～

８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～

９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大篇二：小学生作文评语集锦

小学生作文评语集锦［１］　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。？点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了？？

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）

篇二：小学生作文批改评语精选

小学生作文批改评语精选

慧燕　　１３：３３：４８

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒～你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了～

你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习

工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒～　作文开头：

１、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

４、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

５、文章语言生动丰富，可读性强。

６、开头出手不凡，吸引读者

７、开头打动人心，具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情，描写了??

２、重点突出，详略得当，内容具体。

３、比喻贴切，用词生动。

４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理，

１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

２３、文章将?写得细致入微

２４、语言活泼明快，富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

２、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点　?作了细腻而传神的刻画。

３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

６、文章前后连贯，形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰

富、更生动。

１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂，趣味性强。

１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层

次较清楚，自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??

Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??

内　容

Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你

不觉得有点难为情吗??你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??

语　句

Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??

层　次

Ａ、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??

详　略

Ａ、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??

题　目

Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

Ｂ、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??

标　点

Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??

Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??　鼓

励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，??

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少?

?把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助??

灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??

小学作文评语大全

１（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

２．你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。

４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，

５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～

６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读～

８（涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色～

９（本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大

篇三：小学后进生激励评语

小学后进生激励评语

你是一个勤劳、善良、能干的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你心胸宽广，乐于奉献，上课时，你能积极思考，但还缺乏大胆发表观的勇气。从你的作业及卷面不难发现，“粗心”与你如影随形，赶快克服这个毛病吧，再多一点钻劲，你一定会非常出色！

你是个性格内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是不肯主动与人交流，课堂上极少听到你的发言。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到的，对吗？

赛场上，有你努力拼搏的身影；课堂上，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，花在学习上的时间太少，所以学习成绩不那么理想。如果你能把体育训练的那股劲儿用在学习上，你一定会非常出色。老师期待着你的？？

当我看到你课堂上的小动作，当我看到你不认真的作业，当我看到你上课时，那心不在焉的神情，我真的很伤心。我觉得，你这样聪明、可爱的男孩子，是不可以这样不认真地对待自己的生活的！如果你努力，你一定会成为班级里的佼佼者的！下学期，不要再让老师失望好吗？

你学习比较勤奋，作业也能及时完成，不足之处就是你上课不肯多脑筋，发言不够积极。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的。只是

你掌握学习的方法，你的各科成绩都会进步的。

在老师眼里，你一直是一个文静而又可爱的女孩。赛场上的你，让我们刮目相看，原来文弱的你是那么的坚强，你为了班级的荣誉奋力拼搏，一直坚持到最后，真是好样的！老师为有你这样的学生而骄傲。希望你把训练中那股不怕苦，不怕累的劲儿用在学习上，争取训练、学习两不误，双丰收！

你是一个听话、懂事、善解人意的孩子，你总是默默地为集体做着贡献。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是学习不够踏实、勤奋，老师希望你今后在今后的学习中，更加严格要求自己，争劝百尺竿头，更进一步”。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资不错，又有求知欲，有上进心，爷爷和奶奶也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来。你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳高，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。你还是老师的好帮手，老师把事情交给你做可放心了。可好学生不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！

你是一个性格内向的男孩子，虽然你能按时完成作业，但你的作业质量不高，而且上课也常开小差，所以成绩还不理想。希望你以后上课课堂专心听讲，认真地完成作业（特别是阅读题），在学

习上多动脑，多下功夫，争取不断进步。

你能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，有较强的集体荣誉感。你的学习态度比较很积极，但是对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩还不如人意。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

每次打扫卫生时，你总表现得很积极。你是个非常聪明、机灵而又贪玩的孩子。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

作文四：《小学生日记评语大全》15700字

小学生日记评语大全

篇一：小学生作文批改评语精选

小学生作文批改评语精选

慧燕　　１３：３３：４８

你的语言太吸引人了～你积累的那么多表示人物心情的词语～真棒：你的比喻句也是那样生动、贴切～最后结尾实在精彩极了：

你的观察记录描得更全面～如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了～不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

正因为有了之前细心地观察、认真的记录～你的观察日记写出了不同时间植物的变化～每一种变化的描写都很生动～有的写样子～有的写颜色～真棒：　作文开头：

１、文章开头简而得当～通过环境描写来衬托人物心情～十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖～具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

４、文章开头引人入胜～吸引读者。…点面结合～使文章生动～具体～详略得当。

５、文章语言生动丰富～可读性强。

６、开头出手不凡～吸引读者

７、开头打动人心～具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚～起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖～激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情～描写了……

２、重点突出～详略得当～内容具体。

３、比喻贴切～用词生动。

４、文章语言通俗易懂～贴近生活实际～读来令人倍感亲切。

５、…以轻松愉快的语气～向我们娓娓道来～令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑～衔接自然连贯～中心突出。

７、对于景色的描写～语言简练而准确～联想则为触景生情～情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作～衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法～并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细～叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用～无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯～尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理～

１５、通过生动、形象的语言的描绘～使读者仿佛臵身于梦境一般。

１６、文章线索明朗～主题突出～紧紧围绕…进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等～进行精心细腻的描绘～这是本文的一大特色。

１９、描写细腻～生活气息浓厚～遣词造句准确传神。

２０、～语言准确～鲜明、生动～内容极其丰富具体～

２１、事例叙述得生动具体～人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活～因此语言虽然不怎样优美～但却真实有趣～写得入情入理

２３、文章将…写得细致入微

２４、语言活泼明快～富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语～使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心～语言朴实而含义深刻～耐人寻味。

２、以感受开关～以感受结尾。这样便使文章前后照应～首尾连贯～同时又使文章主题回环复沓～感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美～情真意切～感人至深。

４、文章含蓄的结尾～既点题～又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感～既照应开头又总结全文。首尾连贯～一气呵成。

６、对细节传神的刻画～恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界～这是本文的成功之处。

７、文章以…为结尾～言简意赅～其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句～实属点晴之笔～概括之语～短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情～言已尽～意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言～充满想象与韵律之美～令人愿读、爱读～不忍释手。

１１、虽为一件小事～但作者却描述得有声有色～结尾处不可或缺的点晴之笔～较好地突，，现了文章主题。

１２、故事虽平凡～感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套～给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以…点明中尽～含蓄隽永～意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱～能做到详略得当～重点突出。

２、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处～对文章重点　…作了细腻而传神的刻画。

３、…切合实际～蕴含着朴素而深刻的哲理～读来令人精

神振奋～情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情～从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰～语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强～且与前面的比喻…一脉相承。最后～作者用寥寥数语～表现出了自已对…的情感～令人感动。

６、文章前后连贯～形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼～描写能抓住事物的主要特征～篇幅短小精悍～值得一读。

８、本文内容生动丰富～语言新颖清爽～结构独特合理。

９、文章有详有略～言之有序～内容生动具体～不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面～情趣盎然。全文充满童心童趣～读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言～描写了…的事。字里行间～充满童年真童趣～欢声笑语不绝于耳～不失为一篇佳作。

１２、详略得当～虚实相生～是本文的两大特色～……内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸～亲切委婉～朴素而不落俗淘～值得借见。

１４、全文语言生动准确～情节精彩曲折～仿佛将读者带进了开心乐园～令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂～趣味性强。

１６、全文眉目清晰～生动紧凑～趣味性强。

１７、注意观察具体事物～并展开合适的想象～这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景～边绘景边抒情～善于运用打比方的手法～使文章生动具体

１９、文章内容新颖～结构合理～流畅连贯～自然通达。

２０、本文取材真实生活～选材恰当～很有新意～段落分明～过渡自然～情趣盎然～可读性强。

２１、全文语言流畅～行文舒展自如～自然洒脱～称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽～但却极为准确生动～情感丰富而真实～读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理～作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力～掷地有声～读来令人热血沸腾～心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖～构思奇妙～语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序～记叙了…的事～语言比较流畅～层次较清楚～自始自终显得其乐融融。

２６、全文节奏明快～语言清新～始终洋溢着诙谐与风趣～读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中～不枝不蔓～语言朴实流畅～感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默～显得妙趣横生～读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧～善于选点展开～行文跌宕起伏～耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少～给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

Ａ、本子清秀、整洁～犹如海滨小城的街道一样～找不到一点脏……端端正正的字迹～让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧～我字没有你写的好看……

Ｂ、随随便便～字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间～当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪～是不是今天风太大～才刮成这样的……我不相信你的字写不好～永远就这么潦草……认真耐心地写～你会写的比我还要棒……

内　容

Ａ、这般丰富的内容～简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉～读起来真是一大享受……你的作文内容具体～我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书～才写出这么多字……

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水～一点味道也没有～多加些

优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多，或者举其他差生名字，～你不觉得有点难为情吗……你的作文像９０岁老太太的嘴～干瘪空洞～讲话直漏风……

语　句

Ａ、流畅生动的语句～好似庐山瀑布～飞流直下～通顺极了……比喻得十分贴切～说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处～我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊～把我肚子都笑疼了……

Ｂ、作文疙疙瘩瘩～读起来很难受～如同走在乡下凹凸不平的小路上～不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了～不完整……写好后仔细读一读～就会发现不通的地方……不要怕麻烦～好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改～要学会自己修改每句话……

层　次

Ａ、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思～段落分明……

Ｂ、层次混乱～一节包含那么多内容～读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少～你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分～要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

详　略

Ａ、重点突出……重点部分写的详细～不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点～重点描写了……

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题　目

Ａ、题目新鲜～像春天的竹笋～又嫩又脆……题目很有意思～让人忍不住想看下去……告诉我～你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号，省略号、问号、感叹号、破折号，～与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

Ｂ、题目老一套～人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起～太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋～换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

标　点

Ａ、标点打得规规矩矩～看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

Ｂ、内容再精彩～标点马马虎虎乱打～大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点～你想让我一口气不停地读下去～憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多～读起来一跳一跳的～仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……

一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格～不能打在一个格子里……　鼓　励　的　话　语

这篇写的超过上一篇～继续加油啊……内容再具体生动点～你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考～你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童～他们能做到的～相信你也能做到～而且会比他们表现更出色……都是秦老师教～你还怕写作水平不上升吗……

每晚坚持看作文书～我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事～只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了～这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读～向你表示祝贺。下次争取写得更棒～好吗，……

不要总担心自己比别人笨～只要按秦老师要求做～你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容～是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看～保证对你有很大帮助……

灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋～当你的名字出现在报纸上的时候～你会觉得吃点苦是值得的……

小学作文评语大全

１（文章的语言很流畅～也写出了老师的感受。

２．你是老师的知音～希望我们共同切磋～在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３（对不起～这一段老师没有读明白～你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。

４（你的字迹工整～书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些～肯定会与书写交相辉映。你认为呢，

５（太棒了：你的文章～再现了东北人的憨直爽朗～使读者顿感神清气爽。语言流畅至极～通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力～再创辉煌：

６（你的文章象一条缓缓而流的小溪～清秀～流畅。文笔优美～感情真挚细腻～具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花～让自己的风格更趋完善：

７（行文笔锋犀利～旁征博引～根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化～但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考～相信你的文章会日趋成熟～更加耐读：

８（涉世不深的少年走近复杂的社会～这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和～描写很随意～似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道～精粹的议论可起到画龙点睛的作用～会使你的文章更加深刻。继续练笔～你会更出色：

９（本文文笔优美清新～富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步～大

篇二：小学生作文评语集锦

小学生作文评语集锦［１］　作文开头：

１、文章开头简而得当～通过环境描写来衬托人物心情～十分艺术化。

２、开头简明扼要

３、文章开头新颖～具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。

４、文章开头引人入胜～吸引读者。？点面结合～使文章生动～具体～详略得当。

５、文章语言生动丰富～可读性强。

６、开头出手不凡～吸引读者

７、开头打动人心～具有真情实感。

８、文章开头交待得十分清楚～起到总领全文的作用。

９、文章选材新颖～激起读者读下去的欲望

作文过程：

１、以饱满的激情～描写了？？

２、重点突出～详略得当～内容具体。

３、比喻贴切～用词生动。

４、文章语言通俗易懂～贴近生活实际～读来令人倍感亲切。

５、？以轻松愉快的语气～向我们娓娓道来～令人回味无穷。

６、叙述自然生动、结构紧凑～衔接自然连贯～中心突出。

７、对于景色的描写～语言简练而准确～联想则为触景生情～情景自然融合。

８、通过丰富人物的语言和动作～衬托出人物的思想品质。

９、文章边叙事边抒情。

１０、充分运用动静结合的写法～并辅以比喻、拟人等手法

１１、小作者观察仔细～叙述时井然有序

１２、一些精妙词语的使用～无形中为文章增添了不少情趣。

１３、文章清逸婉丽、流畅连贯～尤其人物语言幽默风趣

１４、文章想象合情合理～

１５、通过生动、形象的语言的描绘～使读者仿佛臵身于梦境一般。

１６、文章线索明朗～主题突出～紧紧围绕？进行。

１７、细节描写颇具匠心。极富功底。

１８、对人物的语言、神态、动作等～进行精心细腻的描绘～这是本文的一大特色。

１９、描写细腻～生活气息浓厚～遣词造句准确传神。

２０、～语言准确～鲜明、生动～内容极其丰富具体～

２１、事例叙述得生动具体～人物的言行符合各自身份特点。

２２、文章来源于生活～因此语言虽然不怎样优美～但却

真实有趣～写得入情入理

２３、文章将？写得细致入微

２４、语言活泼明快～富有情趣。

２５、大量采用生活中的口语～使文章更显自然亲切。

作文结尾：

１、结尾恰到好处地点明中心～语言朴实而含义深刻～耐人寻味。

２、以感受开关～以感受结尾。这样便使文章前后照应～首尾连贯～同时又使文章主题回环复沓～感染力极强。

３、结尾处对人物的赞美～情真意切～感人至深。

４、文章含蓄的结尾～既点题～又耐人寻味。

５、结尾处集中表达情感～既照应开头又总结全文。首尾连贯～一气呵成。

６、对细节传神的刻画～恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界～这是本文的成功之处。

７、文章以？为结尾～言简意赅～其味无穷。

８、文章最后揭示中心之句～实属点晴之笔～概括之语～短促而有力。

９、结尾令人饱含期待与热情～言已尽～意犹未了。

１０、文章开头与结尾时的诗化语言～充满想象与韵律之美～令人愿读、爱读～不忍释手。

１１、虽为一件小事～但作者却描述得有声有色～结尾处

不可或缺的点晴之笔～较好地突，，现了文章主题。

１２、故事虽平凡～感情却真挚、充沛、感人。

１３、文章结尾不落俗套～给人以欲还休的感觉。

１４、结尾以？点明中尽～含蓄隽永～意味深长。

总评：

１、文章杂而不乱～能做到详略得当～重点突出。

２、文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处～对文章重点　？作了细腻而传神的刻画。

３、？切合实际～蕴含着朴素而深刻的哲理～读来令人精神振奋～情绪激昂。

４、这篇文章充满了激情～从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情。全文层次清晰～语句流畅。

５、事例叙述生动、具体、趣味性强～且与前面的比喻？一脉相承。最后～作者用寥寥数语～表现出了自已对？的情感～令人感动。

６、文章前后连贯～形成完整的形象。

７、文章语言清新活泼～描写能抓住事物的主要特征～篇幅短小精悍～值得一读。

８、本文内容生动丰富～语言新颖清爽～结构独特合理。

９、文章有详有略～言之有序～内容生动具体～不失为一篇佳作。

１０、特写镜头别开生面～情趣盎然。全文充满童心童趣～

读来倍感亲切。

１１、文章能过清新有趣的语言～描写了？的事。字里行间～充满童年真童趣～欢声笑语不绝于耳～不失为一篇佳作。

１２、详略得当～虚实相生～是本文的两大特色～？？内容更丰富、更生动。

１３、全文清新秀逸～亲切委委婉～朴素而不落俗淘～值得借见。

１４、全文语言生动准确～情节精彩曲折～仿佛将读者带进了开心乐园～令人眉开眼笑。

１５、全文通俗易懂～趣味性强。

１６、全文眉目清晰～生动紧凑～趣味性强。

１７、注意观察具体事物～并展开合适的想象～这是本文的成功之处。

１８、文章融情于景～边绘景边抒情～善于运用打比方的手法～使文章生动具体

１９、文章内容新颖～结构合理～流畅连贯～自然通达。

２０、本文取材真实生活～选材恰当～很有新意～段落分明～过渡自然～情趣盎然～可读性强。

２１、全文语言流畅～行文舒展自如～自然洒脱～称得上是一篇较成功的之作。

２２、本文语言虽然并不华丽～但却极为准确生动～情感丰富而真实～读来津津有味。

２３、文章的结构简洁合理～作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力～掷地有声～读来令人热血沸腾～心潮澎湃。

２４、这篇作文取材新颖～构思奇妙～语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

２５、文章按事情发展的顺序～记叙了？的事～语言比较流畅～层次较清楚～自始自终显得其

乐融融。

２６、全文节奏明快～语言清新～始终洋溢着诙谐与风趣～读来其乐无穷。

２７、全文叙事集中～不枝不蔓～语言朴实流畅～感情真挚感人。

２８、通篇文章语调轻松幽默～显得妙趣横生～读来令人爱不释手。

２９、作者构思巧～善于选点展开～行文跌宕起伏～耐人寻味。

３０、全文可圈可点的佳句不少～给文章增添了些文学情趣

小学生作文评语大全

１，简单交待时间，地点和结果？

语言简练，规范，开篇吸引人．

？以？开头，较有新意．前因后果娓娓道来．

开篇简明扼要，精炼有序；重点描述？给人留下深刻印象．

以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．

开头直奔主题，也是一种写法．

开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，

反问句开头，吸引读者．

开头直奔主题，让人一目了然．

开头点题，用词很吸引人．

２，场面和气氛描写为文章增色不少；

？对精彩地方进行简单描述；点面结合

简单介绍情况，自然过渡到下一段；

情境描写调动起悬念；

充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．

简要叙述前因，进行铺垫．

这一（转载于：．ｃＳＳｙｑ．ｃｏ　ｍ　书　业　网）部分可以加入对话或者一些心理描写．

将？改成？更合适些，

自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．

叙事中夹写景，以已度人，将心比心．

拟人化语言使文章更显得生动活泼．

外形描写十分有趣，突出了？的可爱．介绍中融入了自己的思想，有感染力．

用了列数字，举例子的方法，很形象．

过渡自然，每一段交待得很清楚．

这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动．

采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了？的美．这部分还可以展开写．以小见大，表现？

比喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味．

？和？形成鲜明对比，突出？

３，结尾含蓄，点明主题．

结束得有点突然，夸张了．

结尾简炼，感人．

结尾同样有趣．

结尾呼应应开头，结构完整．

由景生情，结尾自然．

比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔．

结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．

结尾呼应文题，点明中心．

４，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化．杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味．

以感受开头，以感受结尾．这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强．

以饱满的激情，描写了？？，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体．

文章对？？的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点？作了细腻而传神的刻画．立意高远，令人赞叹．

？切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂．

？特写镜头别开生面，情趣盎然．全文充满童心童趣，读来倍感亲切．

这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对？的喜爱之情．全文层次清晰，语句流畅．　事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻？一脉相承．最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对？的情感，令人感动．

文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读．

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切．

文章开头新颖，具有先声夺人之效．使读者一见面就能对人物产生？的印象．文章前后连贯，形成完整的形象．

文章能过清新有趣的语言，描写了？的事．字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作．详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，？？内容更丰富，更生动．

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛臵身于梦境一般．结

尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深．

注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷．

文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味．文章开头引人入胜，吸引读者．？点面结合，使文章生动，具体，详略得当．

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合．全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴．

全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强．

文章边叙事边抒情．结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文．首尾连贯，一气呵成．　文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作．

文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达．细节描写颇具匠心．极富功底．

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑．　全文通俗易懂，趣味性强．

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行．文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手．

虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题．｀

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处．　文章选材新颖，？这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣．读后令人身心愉悦，舒畅．　本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强．　全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷．

对？生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致．这是文章成功的一大要素．

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理．

本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生．小作者观察仔细，叙述时井然有序

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面．文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味．

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用．结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进．

本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑．

本文围绕？这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作．　文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．

篇三：小学生激励性评语大全

教师评语大全

你活泼乐观～自信心强～尊敬老师～是你的最大优点～作业能按时完成～有强烈的好奇心～可惜的是你上课管不住自己～不守纪律～老师提出问题不经过深思熟虑～只想发表自己的见解～也不爱听同伴的发言～因此问题回答不全面～希望你扬长避短～做个人见人爱的好学生。

２．勤奋是一把金钥匙～它会帮你打开知识殿堂的大门，勤奋是艘巨舰～它会载你搏击知识海洋的风浪：希望你能牢牢握住这把钥匙～努力学习～不懈追求～希望的大门一定会向你敞开。

３．你渴望学习成绩的进步～为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则～所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦～尽管你的学习成绩还不够理想～但你有坚定的信念。我相信～成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

４．你是一个积极要求上进的男孩～从一次次的发言中～流露出迫切要求的愿望～但你还缺乏明辨是非的能力～常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动～只有脚踏实地的去做事情的人～才能达到光辉的顶点：

５．你渴望做一个守纪律的学生～但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光～但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步～但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要

灰心～慢慢来～只有不懈的追求、不断努力～让无数次失败奠定成功的基石～你能得到成功的喜悦！

６．诚实～文静是你良好的一面，能积极参加劳动～运动会上努力为班级体争取荣誉～曾经因为没有取得好成绩而落泪～让我深深的感动。但学习是你的薄弱项～老师知道你也很努力～但缺少一个有效的学习方法～因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流～找到适合自己的有效的学习方法～争取早日实现你的梦想。

７．外表秀气柔弱的你～却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映～赢得了同学的好评，你的平和与善解人意～让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔～是老师怡心养性的享受～如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性～对学习的态度更加专注～成绩有一定的提升。希望不仅要勤学～更要好问～掌握科学方法～提高课堂效率～争取高三更大的进步。

８．你忠实厚道～朴直豁达～班中的脏活、累活总能看到你的身影～谁有难处你都热情相助～同学老师都愿意接近你。当今具有这些品质尤为可贵。你学习刻苦努力～成绩有所提高。老师想提醒你面对学习中的困难～切勿焦躁～你最需要的是要自信而不自卑～认真探究学习方法～提高效率～尤其是上课要认真听讲～课后及时消化、巩固。注意学习的每一个细节～做好归纳小结。一步一个脚印地去实现自己的人生

目标。

９．你随和、幽默、会玩爱乐～所以朋友很多，你悟性很强～思维敏捷～所以理科学习见成效，你做事从兴趣出发～定力不足～意志力不够～所以成绩不稳定，你性格很好～含而不露、与世无争～但又不甘示弱。你优点很多～也有许多毛病～我想掌握好的方法～是学业有成的前提，打下好的基础～是事业发展的必须，养成好的习惯～是终生受益的伟业。“男儿不展风云志～空负天生八尺躯”～赶快调整好自己的步伐～赶上去～你一定会展鸿鹄之志。

１０．你其实是愿意上进的学生～乐观～善于排解忧愁～但你平时贪玩难以自控～浪费了时间～荒废了学业，你积极参加班集体活动～但你经常迟到也给班集体抹了黑，你喜欢的事能很认真地完成～但对于学习你缺乏热情～没有兴趣～今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本～未来的社会是充满竞争的社会～你如何去面对挑战呢，开劈自己人生的道路不能借助别人的力量～老师真心希望你～选择适合自己的路～发挥潜力～脚踏实地～无怨无悔过好今天。

１１．“书山有路勤为径～学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为你的财富。事实上～懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财

富。学习中出现波动是正常～只要我们执着地去作一件事～那么从长远看～胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一

切～并大胆地去开拓进取～你将会发现生活就该如此阳光灿烂：

１２．你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加～并为班级争得了荣誉～但成绩还不够理想～自制力相对弱～课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”～望你能战胜自己的缺点～争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器～生活给予你是战场～要＊自己打个漂亮的战：

１３．你忠实憨厚～听话懂事～你心系集体～乐意助人～你明白事理～要求上进～但你拖拉散漫～意志薄弱～缺乏责任～缺少动力～这一切都阻碍了你成绩的飞速进步～让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己～只要信心恒在～你的明天一定会变得美好。

１４．成绩上不是很稳定～老师觉得你还存在很大的潜力～如果能在学习上再卖力些～成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步～而且能在一些细节方面管好自己～把握好自己的今天和明天。

１５．老师知道你一直很努力～但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击～可能分科能给你带来好的心情～只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生～永不言弃

中等生评语：

１．一直以来你总是孜孜不倦地认真学习～积极工作～尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真～因此成绩也不错。但工作时要注意方法～并要持之以恒～有始有终～以身作则～这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧～你一定会更加出色。

２．你是一个心地善良～是非分明～有责任心的孩子～对任何事都能尽职尽责地做好～你努力向身边的好同学学习～成绩

在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头～更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

３．你总能第一个完成课堂作业～每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错～答问可能不够完满～老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是～只要谁需要帮助～你准会伸出友谊之手。不过～我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时～放下紧捏的拳～报以谦让的一笑～好吗，相信你不会使我失望的。

４．你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩～能严格遵守学校纪律～自觉完成老师交给的各项任务～学习上有钻研精神～上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷～但有时候你没能掌握好分寸～学习上还缺乏踏实的作风～没能更好地做到全面发展～有偏科现象。“千里之行～始于足下”～只

有脚踏实地、埋头苦干～才能结出丰硕之果：

５．你是一个诚实的男孩～能虚心接受老师的教育～你思想上积极要求进步～但又常常不能严格要求自己～能热爱集体～但又常常给集体抹黑～希望学有所长～但又缺乏刻苦踏实的学习作风～以致学习平平～工作想做好～但又缺乏主动精神～能力也不够。愿你振作起来～“吃一堑～长一智”～做一个优秀的好学生：

６．开朗外向的你不失温柔细致～快人快语亦掩不住你善良的品质，班级的荣誉～你分外珍视～同学的困难～你鼎立相助～老师的教诲～你虚心接纳。面对繁重的学习任务～你逃避过～你彷徨过～但终于坦然面对～奋起直追～成效显著～成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力～取得更大的进步。

７．难得的懂事明理～少有的细心谨慎～你是个让老师放心又省心的学生。同学交往～与人为善～以诚相待～身担要职～从不懈怠～绝不徇私～专注课堂～作业高质～你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势～理科学习～并不注定是你的劣势～要树立自信～调整心态～优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。

８．你眼睛里闪烁着智慧的光芒～你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳～文静而又坚强，秀气、文雅的你有较强的领悟力～为人淳朴～品行端正～宽厚仁道～不激进～

不与人争锋～同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间～不为各种言行左右～把精力放在学习上～让师长放心～真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智～你应该向知识的深度和广度发展～使学习成绩更上一层楼。

９．你有一颗纯真的心～你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得～你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良～待人诚恳～表里一致。高二阶段学习稳定～成绩良好～有自强不息～积极进取的精神。我想～你有良好的心理素质～你的思维理解能力并不在他人之下～只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思～

你的成绩会有很大的提高。

１０．你是一个很有修养的学生～对待同学总是谦虚友好～对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取～你为人谨慎～待人诚恳～办事认真～表里一致。你团结同学～尊敬老师～关心同学。勤奋、好学、顽强～是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止～能深入钻研～形成适合自己的良好的学习方法～排除干扰～静心学习～相信你的成绩会有很大突破的。

１１．你很聪明～通过你的努力～这学期你的成绩进步了～可你的身边还有“粗心”这位朋友～使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩～一定知道怎么做了～对吧：相信在不久的将来～你一定会和好成绩交上朋友的。

１２．你听说过这样一句名言吗，不积跬步～无以至千里，不积小流～无以成江海～学习上没有捷径可走～必须脚踏实地～持之以恒～锲而不舍～才能学有所获～希望你时时用这句话来勉励自己～不要荒废了你良好的天资。

１３．课堂上～你答案在胸～却从不轻易举手，班级里～你满腔热情～却从未启齿表白。你的作业整洁～成绩总是保持优良～若能敞开心扉～融汇在集体的海洋中～你将会收获更多的快乐。

１４．聪颖好学～积极思考、善于发问。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作～深得老师的信任。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力～以更强的实力迎接未来的挑战。

１５．你把你的热情投入了刻苦的学习中～投入了班级的各项活动中～还有体育运动中……在各个方面都能见你的才华。大方的你～善于和同学相处～受到了同学的信赖。望以后能坚持不懈的在各个方面历练自己～把握住自己的今天和明天。　　优等生评语：

１．你是一个热爱读书～善于钻研～爱好广泛～学习成绩非常优秀的学生～认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想～老师相信你一定能扬起理想的风帆～实现自己美好的理想：积极进取～全面发展～你会更加完美：

２．如果我们班的每位同学都是夜空的繁星～那么你就是

其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师～热心地帮助每一位需要帮助的同学，看着你成绩如此优秀～仍孜孜不倦地努力学习，看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲：不过老师希望你能做一个坚强的女孩～不要动不动就掉“小金豆”。

３．你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良～是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍～必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力～成为全面发展的好学生。

４．有段时间～你对待学习有所松懈～老师看在眼里～急在心里。如果在学习上有什么困难～老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋～很努力的好学生。不过～最近你的成绩又有了进步～这可真让我松了一口气。

５．你是个聪明、性格开朗的学生～同学们都喜欢接近你～与你在一起谈笑风生～你关心集体～学习成绩优秀～还写得一手工整漂亮的字～这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话～那么～你一定会离“优秀”更近一些。

６．你的可贵之处在于平和，平和令你宠辱不惊～平和使你淡薄名利～平和让你宽厚待人，绝不随声附和～决不人云亦云～同龄人中难得的质疑精神～在你的身上得以展现，高

品质的智商～敏锐的洞察力～极强的领悟力～令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天～山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。

７．你是一个聪明～善于开动脑筋～勇于探索～富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学～不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗～是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力～学习刻苦～成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力～全方位施展自己的聪明才智～我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取～力争“百尺竿头～更进一步”。

８．你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问～所以你的成绩名列前茅，你为人和善～开口必笑但又坚持原则～所以得到大家的信赖，我观察过很久～在全班男生中～你属于做事认真、精益求精的那种，你很自信～这是一种很好的心态～

但要记住“山外有山”的道理～胜不骄～败不馁～永远不放弃追求。

９．在老师的印象中～你聪明～有才智～你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心～非常优秀的领悟力和理解力～学习上反应快～爱动脑～肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质～进入高二以来～你学习特别主动～成绩提高很快～已进入了年级优秀生的行列～但是老师想提醒

你要注意学习的每一个细节～不要好高骛远～踏踏实实做好学习上的每一件事～你要注意克服浮躁情绪～坚定、踏实～提高效率～准备迎接高三新的挑战。

１０．你是一个热爱读书～善于钻研～爱好广泛～学习成绩非常优秀的学生～认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉～你树立起远大理想～立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学～这是何等的令人钦佩：老师多么希望你能扬起理想的风帆～实现美好的理想啊：然而～看到你不能正确地接受老师的批评～与同学的关系日益疏远～对值日工作漠不关心～老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行～必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取～全面发展～你会更加完美：

１１．经过几年来的不懈努力～你已成为全校闻名的好学生～新的学习生活已经在你面前展开～愿你驾驶着装满知识的巨轮～树起理想的风帆～擎着奋斗的指南针～抵达科学的彼岸。

１２．你性情温和～言语不多～但你待人诚恳、礼貌～思想上进～有明辨是非的能力。作为一名班干部～能以身作则～严格遵守学校的各项纪律～负责班级宣传工作～认真负责～与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练～加强能力的培养～做一个全面发展的好学生：

１３．你朴实无华～思想健康～积极上进～你身处逆境～却永不退缩～你不追求享受、只追求方方面面的进步～我为你感到无比的高兴～希望你做生活的强者～不屈不挠、勇往直前～我会．．．

作文五：《小学生日记作文评语》900字

小学生日记作文评语

这篇日记描绘了一幅美丽的雪图。小作者善用比喻、拟人等修辞手法，生动形象的向我们展示了大雪飘落的美丽场景及大雪中校园的景象，一词一句中我们不难感受到小作者对雪的喜爱之情！

这是一篇参观日记，记叙了作者参观鸦片战争博物馆的经过。作者按照参观顺序，依次介绍了参观林则徐纪念碑、销烟池、鸦片战争博物馆的情景。其中鸦片战争博物馆是详细介绍的，并且还写了自己参观后的感受，全文条理清楚，详略得当，中心突出。

这篇日记写于作者半个学期过去之后，文中总结了自己学习中的不足，展现了作者积极向上的人生态度。遗憾的是文章语言过于干涩，缺少富有表现力的词汇。

本文是一篇生活日记。小作者在斗蛋比赛中，不断汲取教训，越战越勇，虽然最后惜败，但也不失为一次妙趣横生的

比赛。作者运用生动的语言，尤其是精确的动作描写，为文章增色不少。

这是一篇日记。小作者以日记的形式，把两只乌龟的可爱形象，细致入微地描写出来。乌龟的滑稽可爱，胆小害羞在小作者的笔下展现得淋漓尽致，字里行间流露出作者对乌龟的喜爱之情。

这是一篇日记。小作者记录了自己亲自当小花农种植跳舞草的事，并以观察日记的形式记录了跳舞草的生长全过程。整篇习作生动有趣，语言清新活泼，给人感觉文章有血有肉，颇具吸引力！

这三篇日记分别介绍了泡豆芽及豆芽的变化变化过程。文章抓住了豆芽不同时期的变化特点，采用了大量的比喻、拟人修辞手法，把豆芽描写得形象生动。全文语言流畅，语句清新活泼，读后给人留下深刻印象。

这篇日记，开篇用了一连串的反问，吸引了读者的阅读兴趣。文章选材贴近生活，让人觉得真实可信。本文言辞恳切，发人深省，读后让人不禁感叹：如果我们每个人都像小作者一样爱护环境，那该有多好！

作者按照一定的方位顺序将早晨东湖公园生机勃勃的景象呈现在读者面前，文章描写很具条理性，语言通顺，希望小作者能保持在暑假晨读的好习惯，获得更多的收获。

这篇日记，作者记叙了生活中一件简单的事情。全文语言流畅自然，叙述清晰，结构完整，字里行间流畅出自己的感情。文章虽短，但是却给人一种亲切的感觉。

作文六：《小学生日记家长评语》14500字

小学生家长评语大全

家长评语大全１：　　　孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但

学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家

长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，

在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一

定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延

续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是

最强的力量。

魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。　　　希望孩子在学习

和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会

发现另为一个自己－－－－－满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。　家长评语大全２：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下

降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，

老师们辛苦了！

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈

妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，

希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，

进一步完善自我！

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致

使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取

得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我

相信你会是一个强者。

本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。

虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年

中争取更大的进步。

家长评语大全３：

你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，

世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上

的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改

正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。

改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但

胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒！　　　一步一个脚印希望在

老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的三好学生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家长评语大全４：

张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。

在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能

跑更快一点，当然是需要多练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时

表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着扶墙走路，第二学期你走得

很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自

己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的船和灵活的

浆交给你了，好比属虎的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把船划得更稳更远。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步！良好的学习、生活习惯，

会让你走地快，走地轻松！

有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。　家长评语大全５：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自

己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按

照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛

点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、

在家长的指引下，增强自信心，学习进步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、

粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺

点，把学习搞好。

每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。

缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸

妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今

后的学习中取得好成绩。

在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得

多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。篇二：小学生家长评语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生家长评语

该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，

不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的

初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极

向上，活泼开朗的孩子。

一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进

步，有不足；有收获，有憾缺??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明

确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在

家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂

的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

“自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，

近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认

真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，

或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交

往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中

央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等ｃｃｔｖ１０的节目。但是

有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，

不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，

讲究卫生，有时能主动帮家里干活。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有时也很粗心，把原题的“３”能写成“７”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定

能做得更好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好

的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知

识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，

认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己

的学习成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　来源：奥数网整理　２０１０－０５－１９　１５：３９：５７　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？

？

１

张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很

多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还

没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改

掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的

事情。（张紫薇家长评，摘录）

【老师点评：您能用发展的眼光挂看待孩子学习中的点滴进步，真好！因为只有这样孩

子才会在激励中变得更加自信。其次，你谈到“使学习变成一种愉快的事情”，我想这不仅是

你对孩子的希望，同时也将是我今后工作努力的方向。】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘捷的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，

如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘

捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决的关

键问题。希望刘捷在升入初中后的学习中要努力提高分析问题的能力。只有分析正确、计算

认真，数学成绩才会稳步提高。（刘捷家长评，全文）

【老师点评：家长能与孩子一起来关注学习，特别是关注学习中的错误，这种做法是值

得提倡的。您对孩子作业中错误的题型，错误原因及改进的方法都进行了详细的分析，相信

只要能付诸于实践，刘捷的明天一定会更美好。】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家

长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，

学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不

良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。（陈昊家长评，摘录）

【老师点评：从你的评价中，反映出现在孩子们中较普遍存在的一种现象，即在校与在家

不一样，有老师与没老师不一样。这个问题我还从未研究过，我将对此进行进一步的思考　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　后再与您联系。】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　刘媛的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一

个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲ａ＋，这让我们很高兴。因为这些

都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。

我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油！我们相信你一定能行！（刘媛家长评，摘录）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂

上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把

课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。（杨琳家长评，摘录）

【老师点评：家长的眼光真敏锐，一会儿就谈到了我最困惑的事情。您孩子平时无论是

家庭作业还是课堂作业都不错，可为什么调考起来就是上不了９０分呢？你想过吗？我建议聪

明的你也能加入每天做５道奥赛题的队伍，题不在多，但做一题就必须对这一题搞懂，能够

举一反三，能够尝试着用多种方法解答，相信如果你能克服困难，一定会在数学上取得更大

的成功。加油！】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与

家长沟通，让我们知道她的想法。（郑佳玲家长评，摘录）

【老师点评：十二、三岁的孩子正处于逆反期，如果家长没有掌握好与孩子沟通的技巧，

很容易造成孩子在家庭中完全封闭自己，从而形成一些心理问题。你会就此问题与你联系，

交流一些沟通的方法与技巧。】篇三：小学生作文家长评语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生作文家长评语

出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清

逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了

不少情趣．

？全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地

刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？通过丰富人

？物的语言和动作，衬托出人物的思想品质．文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，

衔接自然连贯，中心突出．

？语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象．　　　？文章头尾

照应，中心明确，结构完整．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点

题，突出中心思想．

？作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意．　　　？全文语言朴实，结

构自然．?文章结构严谨，首尾唿应．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的唿应巧妙．本文篇幅虽短，但内容生动

具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良

好的作用，读起来亲切自然可信．思路清晰，节奏明快．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚．作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充

分表达了?

？文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉．结尾点题，起到了画龙点睛的作

用．

？文章真实生动，情真意切，特别是?使用权文章极具感染力，发人深思．　　　？叙述事情条

理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动．献计献策读后能从中受到教育．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？这篇文章以具体的事例，生动优＊＊＊＊＊＊语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷

赞．

？本文主要优点有三：１本文能紧扣题目要求，完整地写了?篇四：小学生家长评语大全　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小学生家长评语大全

１、曾经的一些小毛病基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换

位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，

理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高

就会更好！

２、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛

的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更

加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够

坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着

坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

３、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比

较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲

从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她

自己的信心我相信她一定能做到。

４、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上

的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好

班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞

选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，

注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

５、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，

尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习

能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞

蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技

比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－－－－－你已进入【家长评语】频道，感谢你对应届毕业生评语栏目的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大力支持！－－－－－－－－－－－

６、经过３年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。

具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管

理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解

和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广

泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的

发展。

７、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到

老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以

后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

９、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛

苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，

用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育

身边的人保护环境，爱护公物。

１０、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关

心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象

思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数

学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼！

１１、由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良；

在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后

走向社会，打下了很好的基础。

１２、在生活学习中，获益良多．　从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能

自己学会解决．从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了．在学习上虽然不

是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯．在家长心中是个听话的好孩子．

如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴．希望在人生新阶段里，努

力，奋斗前进．我们相信会做到更好！篇五：小学生寒假家长评语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　梁皓宇家长：到新的环境能迅速适应；本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所

退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改进。　希望以后能认真学习，多锻炼身体，

交上几个好朋友。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陆燕家长：　陆燕重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作

息等计划，并能持之以恒的落实。在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的

生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关可为家长：关可为的优点很多，缺点也不少，曾经他是“没长性的小毛驴”——无毅

力，惰性，偶尔任性。这些与我们家长不同的管理方法有关。我与孙老师等各位任课老师沟

通不够，希望多沟通，多指导我，让关可为从各方面成长，谢谢！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李静欣家长：旧学年技术了，你就快要成为南油小学的大姐姐了，你要发扬你爱学习，

爱集体的美德，成为一个好孩子，好学生。希望你在新的学年里，努力学习，做一个德智体

全面的好孩子。

李钰锋家长：希望孩子的上进心再强一点，凡是要有适度的好胜心，这样的孩子一定能

取得更好的成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　石柏钎家长：本学期，老师和同学对你信任，使你有机会为班级服务并做了一些事，这

不仅锻炼了你自己，也使你成熟了。在学习上，你逐步懂得合理安排时间，使自己有更多时

间做自己感兴趣的事，使业余时间变得丰富多彩。家长希望你保持好的阅读习惯，扩展自己

的知识面，提升自己的修养。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高思琪家长：新的一年开始了，希望你也能从零开始，端正学习态度，努力学习，同时

加强阅读能力的训练，相信你能取得更好的成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秦羲和家长：姣姣明显长大了，懂事了，能够总结学习方法，记录知识要点，喜欢体育

运动了，这些进步值得表扬。学习是一个漫长的过程，为了自己的未来，姣姣要踏踏实实做

好现在每一步！

黄天元家长：天元已经长大，时间一天天过去，学习、作业都较主动，都做到主动帮助

父母做家务。在外有礼貌，懂事的乖孩子。希望老师能严格要求孩子，老师们辛苦了，非常

的感谢你们对孩子教育和关心。

肖泺家长：儿子：你懂事，有责任心，爸妈都感到很欣慰。但你的脾气有时太过于固执，

在新的一年里，爸妈希望能够你多改正你的缺点，发挥你的优点而努力！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周启龙家长：这个学期你的学习进步一点点，妈妈希望你在新的学期里能改掉课堂上的

一些毛病，认真听老师讲课，认真完成各科作业。老师和同学们会更加喜欢你的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨庭骏家长：你喜欢读历史故事，这非常好，有助于你获取更广泛的文化知识。你小学

的五年就像历史一样即将被翻过，希望在新学期你能书写自己崭新的一夜。细心，认真是使

你进步的好帮手，不信？你好好试试看！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈柯苇家长：你是个讲文明，懂礼貌的孩子。但是学习不够努力认真，希望你以后注意

学习方法同时用心一些，争取各学科都有较大进步，你一定可以做到的！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　黄润钰家长：本学期，小孩还是有点贪玩，学习成绩也还是有波动。可喜的是：喜好自

控能力在逐步提高，我们看到他在进步。期望在老师及家长的鼓励下，后边他能稳定并提高

成绩。

李威麟家长：威麟，爸爸知道你长大了，发现你其实也明白很多道理了，但希望你能够

做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心接受别人的批评，每个人都有犯错的时候，但

要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸相信你能做到这一点。期望新的一年有更大

进步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　魏近午家长：魏近午这个学期感觉进步很大，爸爸妈妈非常高兴，希望你在接下来的学

习中再接再厉，取得更好的成绩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐芊歆家长：芊芊：你是个聪敏的孩子，但身上毛病也不少，妈妈希望你这学期能改掉

身上的坏习惯，坏毛病；在学习上，你能找到自己的不是，然后多加练习，加油！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张容笑家长：新学期希望你能加强体育锻炼，并能持之以恒，学习方面要注重平时课堂

和作业一点一滴的积累。对待学习要有严肃认真的态度，业余时间多读好书，继续保持对科

学知识热爱和探索。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾深远家长：曾深远的自主性较差，总管不住自己去犯一些小错误，学习也很难静下心

来，积极性不够，经常应付了事，希望新的一年改掉这些毛病，从各方面提高自己，期待你

的进步！

彭薇家长：你的性格比较内向，不能够和同学好好交流，总爱把心事藏在心中。缺乏自

信心。希望你能够改掉这个缺点，努力提高学习成绩，锻炼好身体，将来做一个对社会有贡

献的人！

黄钰家长：聪明，生活独立性强。爱看书，但注重的是数量。看书质量不太高。对新鲜

事物有激情，热情，要是做事情能够持之以恒会更好！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杨彦妮家长：孙老师，首先感谢这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声谢谢！虽然

看到彦妮的成绩所以说是不够理想，但我们做家长的有一定的责任。希望我们来共同帮助她，

教育她。

李根家长：你是一个懂事的孩子，但学习上不用心，比较顽皮，希望你能把精力放在学

习上，你的成绩一定能进步！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾文楚家长：你今天的进步，是通过了昨天的努力。爸妈更希望继续看到你今天的努力，

明天的进步！做事再认真专心一点，你的进步会更快，更大一点！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朱钧羿家长：现在能够理解周围亲友们对自己的希望与要求了，并且还能把自己的感受

很好地告诉别人，关心周围的朋友。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林函菁家长：你勤俭节约，不乱花钱。就是对那些旧衣服和和穿坏的鞋子也舍不得扔掉。

弄得妈妈只好趁你不注意，偷偷地扔掉那些旧鞋子和旧衣服。在深圳这个物质丰富的社会，

你这一点难能可贵。希望你以后的成长过程，仍能保持一颗赤子之心，做一个有用的人，成

为对社会有贡献的人才。

付亨利家长：　亨利今年的进步很大，学习自觉性也有了很大的提高。对于亨利取得的成

绩，父母时给予了肯定。但希望亨利注意德，智，体全方面发展。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陈畅家长：升入高年级的陈畅在学习态度上不见有多大的进步，这也是我们家长对她担

忧的问题。畅畅在其他方面，比如：　看课外书，画画，体育锻炼上的兴趣还是蛮大的。我们

希望她在五年级下学期能够扬长避短，勤奋学习！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　龚致源家长：大家都说你是一个稳重懂事的孩子，但是父母希望你胆子更大一些，在跟

人沟通，交流方面的能力更加强一些；学习的自觉性也要加强；另外，生活自理能力也需要

提高。总之，我们期望你能够越来越好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　孔越家长：较上学期学习方面有所进步，希望你在新的学期里去的更优异的成绩。你是

个聪明的孩子，改掉不好的习惯，努力发挥自己所长，相信自己一定会赶上那些学习好的同

学！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蔡韡婧家长：希望新的学年继续发挥你的长处，努力做到不急不躁，还需多阅读，拓宽

自己的视野，争取新的学年取得更大的进步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　谢晋家长：有进步，要扬长避短，继续努力。加油！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　庄梓灵家长：庄梓灵同学孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。

但学习方面主动性有待加强，四年级的成绩不太理想，希望庄梓灵在新的学期里，在老师和

家长的教导下秉承严谨，乐学的作风，上课认真听讲，课后仔细及时的完成老师布置的作业，

在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一

定能把成绩提高。

作文七：《小学生日记评语怎么写》19400字

小学生日?记评?语怎?么写??

小学?生作??文批改评?语精?选?　小学?生作?文批?改评??语精选?　慧燕?　?１３：?３３?：４?８　?你的?语言?太吸?引人?了，?你积?累的?那么??多表示人?物心?情的?词语?，真?棒～?你的?比喻?句也?是那?样生?动、?贴切?，最?后结?尾实??在精彩极?了～?　?你的观?察记?录描?得更??全面，如?果把?这些?平时?观察?的都?融入?学习?工作?就?更棒了?，不?过你?的对?乌龟?的这?段外?形描?写很?精彩?　?正因为?有了?之前?细心??地观察、?认真?的记?录，?你的?观察??日记写出?了不?同时?间植?物的?变化?，每??一种变化?的描?写都?很生?动，?有的?写样?子，??有的写颜?色，?真棒?～?　作文?开?头：?

１?、文章?开头?简而?得当?，通?过环??境描写来?衬托?人物?心情?，十?分艺?术?化?。　　?

２、开?头简?明扼?要?　　?

３、文?章开?头新?颖，?具有?先声?夺人?之效??。使读者?一见?面就?能对?人物??产生？?的?印象。?　　?

４、文?章开?头引?人入?胜，?吸引?读者?。?？点面?结合??，使文章?生动??，具?体，详略?得当?。?　　?

５、文??章语言生?动丰?富，?可读?性强?。?　　?

６、开?头出?手不?凡，?吸引?读者?　　?

７?、开头?打动?人心?，具?有真?情实?感。?　　?

?８、文章?开头?交待?得十?分清?楚，?起到??总领全文?的作?用。?　　?

９?、文章?选材??新颖，激?起读?者读?下去?的欲?望?　作文??过程：?

１?、以饱?满的?激情?，描?写了?？？?　　?

２?、重点?突出?，详?略得?当，?内容?具体?。?　　?

３、比?喻贴?切，?用词?生动?。?　　?

４、文?章语?言通?俗易?懂，?贴近?生活??实际?，读来令?人倍?感亲?切。?　　?５?、？?以轻松?愉快?的语?气，?向我?们娓?娓道?来，??令人回味?无穷?。?　　?６、叙?述自?然生?动、?结构?紧凑?，衔?接自?然连?贯，?中心??突出。?　　?７、对?于景?色的?描写?，语?言简?练而?准确?，联?想则?为触?景生?情，??情景?

自然融合?。?　　?

８、通?过丰?富人?物的?语言?和动?作，?衬托?出人?物的?思想??品质。?　　?９、文?章边?叙事?边抒?情。?　　?

１０?、充?分运?用动?静结?合的?写法??，并辅以?比喻?、拟?人等??手法　　?１１?、小?作者?观察?仔细?，叙?述时?井然?有序?　　?

?１２、一?些精?妙词?语的?使用?，无?形中?为文?章增?添了?不少?情趣?。?　　?１３?、文章?清逸?婉丽?、流?畅连?贯，?尤其?人物??语言幽默?风趣?　　?１４?、文?章想?象合?情合?理，?　　?

１５?、通?过生?动、?形象?的语??言的描绘?，使?读者?仿佛?置身?于梦?境一??

般。　　?

１６?、文?章线?索明?朗，?主题?突出??，紧紧围?绕?？进行?。?　　?１７?、细节?描写?颇具?匠心?。极?富功?底。?　　?

?１８、对?人物?的语?言、?神态?、动?作等?，进?行精?心细?腻的?描绘?，这?是?

本文的?一大?特色?。?

１９?、描?写细?腻，?生活?气息?浓厚?，遣?词造?句准?确传?神。?　　?２０??、，语言?准确?，鲜?明、?生动?，内?容极?其丰?富具?体，?　２?　?１、事?例叙?述得?生动?具体?，人?物的?言行?符合?各自?身份?特点??。　　?２　?

２、文?章来?源于?生活?，因?此语?言虽??然不怎样?优美?，但?却真?实有?趣，??写得入情??入理　２?　?

３、文?章将?？?写得细?致入?微?　２　?

４?、语言?活泼?明快?，富??有情趣。?　　?

２　?

５?、大量?采用?生活??中的口语?，使?文章?更显?自然?亲切?。作?文结?尾：?　?

１、结?尾恰?到好?处地?点明?中心?，语?言朴?实而?含义?深刻?，耐?人寻?味。??

２?、以感?受开?关，?以感?受结??尾。?这样便使?文章?前后?照应?，首?尾连??贯，同时?又使?文章?主题?回环?复沓?，感?染力?极强??。　　?

３、结?尾处?对人?物的?赞美?，情?真意?切，?感人?至深?。?　　?

４、文??章含蓄的?结尾?，既?点题?，又??耐人寻味?。?　　?

５、结?尾处?集中?表达?情感?，既??照应开头?又总?结全?文。?首尾?连贯?，一??气呵成。?　　?

６?、对细?节传?神的?刻画?，恰?恰相?反到?好处?地揭?示人?物的?内心?世界??，这是本?文的?成功?之处?。?　　?

７?、文章以?？?为结尾?，言?简意?赅，?其味??无穷。?　　?

８、文?章最?后揭?示中?心之?句，?实属?点晴?之笔?，概?括之?语，?短促??而有?力。　　?

９?、结尾?令人?饱含?期待??与热情，?言已?尽，?意犹?未了?。?　　?

１０?、文章?开头?与结?尾时?的诗?化语?言，?充满?想象??与韵律之?美，??令人?愿读、爱??读，不忍?释手?。?　　?

１１?、虽为??一件小事?，但?作者?却描?述得?有声?有色??，结尾处?不可??或缺?的点晴之?笔，?较好?地突??（）现了?文章?主题?。?　　?

１２?、?故事虽平?凡，?感情?却真?挚、?充沛?、感?人。??

１３?、文?章结?尾不?落俗?套，?给人?以欲?还休?的感?觉。?　　?

１４?、结?尾以?？?点明中??尽，含蓄?隽永??，意味深?长。?　　?

总评?：?

１?、文章?杂而?不乱?，能?做到?详略?得当??，重点突?出。?　　?

２?、文章?对?？？?的气氛?渲染?充分?而恰?到好?处，?对文?章重?点?　？?作了细?腻?而传神?的刻?画。?　　?

?３、？?切合实?际，?蕴含?着朴?素而?深刻??的哲理，?读来?令人?精神?振奋?，?情绪激?昂。?　　?

４?、这篇?文章?充满?了激?情，?从字??里行间能?体会?到小?作者?对?？的喜?爱?之?情。全文?层次?清晰?，语?句流?畅。?　　?

５?、事例?叙述?生动?、具?体、?趣味?性强?，且?与前?面的?比喻?？?一脉相??承。最后?，作?者用??寥寥数语?，表?现出?了自?已对?？?的情感?，令?人感?动。?　　?

６?、文章?前后?连贯?，形??成完?整的形象?。?　　?

７、文?章语?言清??新活泼，?描写?能抓??住事物的?主要?特征?，篇??幅短小精??悍，值得?一读?。?

８?、本文??内容生动?丰富?，语?言新?颖清?爽，?结构?独特??合理。?　　?

９、文?章有?详有?略，?言之??有序，内?容生?动具?体，?不失?为一?篇佳??作。?

１０?、特?写镜?头别?开生?面，?情趣?盎然??。全文充?满童?心童?趣，?读来?倍?感亲切?。?　　?

１１?、文章?能过?清新?有趣?的语??言，描写?了?？的事?。字?里行?间，?充满?童?年真童?趣，?欢声?笑语?不绝?于耳?，不?失为??一篇佳作?。?　　?

１２?、详略?得当?，虚?实相?生，?是本?文的?两大?特色?，?？？?内容更?丰富??、更生动?。?　　?

１３?、全文?清新?秀逸?，亲?切委?婉，?朴素?而不?落俗??淘，值得?借见??。　　?

１４?、全文?语言?生动?准确?，情?节精?彩曲?折，?仿佛?将读?者带??进了开心??乐园，令?人眉?开眼?笑。?　　?

１５?、全?文通?俗易?懂，?趣味?性强?。?　　?

１６?、全文?眉目?清晰?，生?动紧?凑，?趣味?性强?。?　　?

１７?、注意?观察?具体?事物?，并?展开?合适?的想?象，?这是?本文?的成?功之??处。　　?

１８?、文?章融?情于?景，?边绘?景边??抒情，善?于运?用打?比方?的手?法，?使?文章生?动具?体?　　?

１?９、文章?内容?新颖?，结?构合?理，?流畅?连贯?，自?然通?达。?　　?

?２０、本?文取?材真?实生?活，?选材?恰当?，很?有新?意，?段落?分明?，过?渡?自然，?情趣?盎然?，可?读性?强。?　　?

２　?

１?、全文?语言??流畅，行?文舒?展自?如，?自然?洒脱?，称?得上?是一?篇较?成?功的之??作。　　?

２　?

２?、本文?语言?虽然?并不?华丽?，但?却极?为准?确生??动，情感?丰富?而真??实，读来?津津?有味?。?　　?

２　?

３、文??章的结构?简洁?合理?，作?者对?原文?的理?解也?十分?深刻?透彻?。全??文语言铿?锵有?力，?掷地?有声?，读?来令?人热?血沸?腾，?心潮?澎湃?。?　　?

２　?

４、这?篇作?文取?材新?颖，?构思?奇妙??，语言生?动活??泼。字里?行间?透露??出清新的?生活?气息?和儿?童情?趣。?　　?

２　?

５?、文章?按事?情发?展的?顺序??，记叙了?？?的事，?语言?比较?流畅?，层?次?较清楚?，自?始自?终显?得其?乐融?融。?　　?

２　?

６?、全文?节奏?明快?，语?言清?新，?始终?洋溢?着诙?谐与?风趣?，读?来其?乐?无穷。?　　?

２　?

７?、全文?叙事?集中?，不?枝不?蔓，?语言?朴实?流畅?，感?情真?挚感?人。?　　?

２　?

８?、通篇??文章语调?轻松?幽默?，显?得妙?趣横?生，?读来?令人?爱不?释手?。?

?

２　?

９、作?者构?思巧?，善?于选?点展?开，?行文?跌宕?起伏?，耐?人寻?味。?　　?

３０?、全?文可?圈可?点的?佳句?不少?，给?文章?增添?了些?文学?情趣?　?小学作??文批改评??语大全?

ａ?、本子?清秀?、整?洁，?犹如?海滨?小城?的街?道一?样，?找不?到一??点脏？？??端端正正?的字?迹，?让人?看了?真舒?服?？？?你的字?像印?的一?样漂??亮？？?很惭愧?，我?字没?有你?写的?好看?？？?　?

ｂ、随?随便?便，?字哪?能不?像猫?掏的?似的?？？?字不?在格?子中?间，?当然?看?起来不?顺眼?？？?你的?字东??倒西歪，?是不?是今?天风?太大?，才?刮成?这样?的?？？?我不相?信你?的字?写不??好，永远?就这?么潦?草?？？?认真耐?心地?写，?你会?写的??比我还要?棒?？？?内　?容　?

ａ、这?般丰?富的?内容?，简?直和?作家??写出来的?差不?多呀?？？??你的习作?有?血有肉?，读?起来?真是?一大?享受?？？?你的?作文?内容?具体?，我?读的?十分?过瘾?？？?你平?时肯?定爱?看作?文书?，才?写出?这么?多字?？？?　?

ｂ、干?巴巴?的内?容如?同白?开水?，一??点味道也?没有?，多?加些?优美?的词??句就好喝?了?？？?不如刘??维维字数?多（?或者?举其?他差?生名?字）?，你?不觉?得?有点难?为情?吗?？？?你的作?文像?９０?岁老?太太?的嘴?，干?瘪空?洞，?讲话?直漏?风?？？　?语?　?句

ａ?、流畅?生动?的语?句，?好似?庐山?瀑布?，飞?流直?下，?通顺?极了?？？?比喻??得十分贴?切，?说明??你一向观?察细?心?？？?你怎么??想出这么?巧妙?的拟?人句?的?？？?反问句?运用?在这?里多?么合?适?？？?这个感?叹句?表达?了你?当时?真实?的感?情?？?？古诗引?用恰?到好?处，?我以?后也?要把?学过?的诗??用到作文?中去?？？?歇后?语用??的妙啊妙?啊，?把我?肚子?都笑?疼了?？？?　?

ｂ、作?文疙?疙瘩?瘩，?读起?来很?难受??，如同走?在乡?下凹?凸不?平的?小路??上，不小??心就容易?跌一?跤?？？?句子像?被谁?切断?了，?不完?整?？？?写好后?仔细??读一读，?就会?发现?不通??的地方?？？?不要怕?麻烦?，好?文章?都是?改出?来的?？？??不能老指?望别?人替?你改?，要?学会?自己?修改??每句话?？？　?层?　次?

ａ?、小节?分的?清清?楚楚?？？?小节?划分??合适？？?一个?小节?讲一?层意??思，段?落分明?？？?　?

ｂ、层?次混?乱，?一节?包含?那么?多内?容，?读着?有喘?不过?气来?的感?觉?？？?小节分?的太?少，?你舍?不得?多分?吗?？？?中间一?节还?能再?分几?个小?节?？？　?

一、?二小?节不?该分?，要?合并?？？?这一?节与?上面?小节?内容?联系?不上??？？　?详　?略　?

ａ、重?点突?出?？？?重?点部分写??的详细，?不错?？？?事情?的经?过一?五一?十都??叙述清楚?了?？？?按游览?的顺?序记?叙了?各个??风景点，?重点?描写?了?？？　?

ｂ?、第?ｘ节写??的过于罗?嗦?？？?看不出?这篇?作文?重点?是什?么?？？?不是重?点?的内容?应该?简单?写一?写?？?？　题?　目?

ａ?、题目?新鲜?，像?春天?的竹??笋，又嫩?又脆?？？?题目?很有?意思?，让?人忍??不住想看?下去?？？?告诉?我，?你从?哪想?出这??么绝妙的?题目?？？?题目?加标?点符??号（省略?号、?问号?、感?叹号?、破?折号?），?与众?不同?？？?我很?喜欢?你这?个?有趣的?题目?？？?ｂ?、题目?老一?套，?人家?就没?多大?兴趣?看你?的作?文了?？？?这样??的题目人?人都?会起?，太?一般?？？?内容?写的?似乎??和题目对?不上?号?？？?动动脑??筋，换个?啥题?目更?合适?？？?我看?题目?不如?叫《?？？?》更?恰当?一些?？？?　?标　?点?

ａ、标?点打?得规?规矩?矩，?看出?来你?是个?做事?顶真?的人??？？标点?用得?十?分准确?？？?ｂ?、内容?再精?彩，?标点?马马?虎虎?乱打?，大?家也?不愿?意读?你的?作?文?？？丢了?许多?标点?，你?想让?我一?口气?不停?地读?下去?，憋?死我?呀?？？?标?点可不好?吃啊?？？?标点?打的?太多?，读?起来?一跳?一跳?的，??仿佛瘸子?走路?？？?希?望你认?真打?好每?个标?点?？？?一?句话意思?说完?了应?该打?句号?？？?省略?号占?两?格，不?能打??在一个格?子里?？？?　?鼓　?励　?的　?话　?语　?这篇写?的超?过上?一篇?，?继续加?油啊?？？?内容?再具?体生?动点?，你?很有?希望?成为?作文?小组?成员?？？?多?读书细?观察?勤思?考，?你的?习作?很快?就会?在报?刊上?发表?？？?丁逸?珊、?娄维??又不是神?童，?他们?能做?到的?，相?信你?也能?做到?，而?且会?比他?们表?现更??出色？？?都是?秦老?师教?，你?还怕?写作?水平?不上??升吗？？?　?每晚坚?持看?作文??书，我就?是这?样掌?握了?很多??好词语的?？？?世上?无难?事，?只怕?有心?人?？？?现?在你习作?的字?数比?以前?多多?了，?这是?你认?真写?日记?的结?果?？？?你不想?成?为作文?明星?吗，?练出?一双?“贼?眼”?吧?？？?上次你?的作?文在?班里?公开?朗读?，向?你表?示祝?贺。?下次?争取?写得?更棒?，好?吗，?？？?　?不要总?担心?自己?比别??人笨，只?要按?秦老?师要?求做?，你?的梦?想迟?早会?实现?？？?老是?写不??出什么?内容，?是因?为你?付出?的汗?水还?太少?？？?把作?文小??组同学的?日记?、作?文借??去多看看?，保?证对?你有?很大?帮助?？？?　?灵感从?来不?喜欢?拜访?懒汉?？？?勤奋?勤?奋再勤?奋，??当你的名?字出?现在?报纸?上的?时候?，你?会觉?得吃?点苦?是值?得?

的？？?　?小学作?文评?语大?全?　１?（文章??的语言很?流畅?，也?写出?了老?师的?感受?。?　　?

２．?你是老?师的?知音?，希?望我?们共?同切?磋，?在文?学的?百花?园中?采撷??芬芳的一?束。?　　?

３?（对不?起，?这一?段老?师没?有读?明白?，你?愿意?为老?师再??解释一下??吗，谢谢?你。?　　?

４?（你的?字迹?工整??，书写很?优美?老师?要向?你学?习。?文章?选材?如果?再?新颖些?，肯?定会?与书?写交?相辉?映。?你认?为呢?，?　５?（太棒?了～?你的?文章?，再?现了?东北?人的??憨直爽朗?，使?读者?顿感?神清?气爽?。语?言流?畅至?极，??通感运用?尤为?巧妙?。你?的笔?锋具?有征?服力?和感??染力。努?力，?再创?辉煌?～?　６?（你的?文章?象一?条缓?缓而?流的?小溪?，清?秀，??流畅。文?笔优?美，??感情真挚?细腻?，具?有个?人风?格。?愿你?在写?作路??上继续采?撷生?活中?的朵?朵?浪花，?让自?己的?风格??更趋完善?～?　７?（行文?笔锋?犀利?，旁?征博?引，?根底??深厚。虽?然在?社会?问题?的分?析上?还有?些绝??对化，但?文章?依然?以一?种热??辣和率直?令人?感动?不已?。再?下功?夫加?强对?史书?和社?会评?论进?行研?读、??思考，相?信你?的文?章会?日趋?成熟?，更?加耐?读～?　８?（涉?世不?深的?少年?走?近复杂?的社?会，?这本?身就?是一?种睿?智。?文章?语言?平实?而柔?和，?描写?很?随意，?似乎?引领?着读?者在?心灵?的原?野上?漫步?。不??足是议论?略感?缺乏?棱?角。要?知道?，精?粹的?议论??可起到画?龙点?睛的?作用?，会?使你?的文?章更?加?深?刻。继续?练笔?，你?会更?出色?～?　９?（本文?文笔?优美?清新?，富?有一?定的??哲理性。?文中?写“?我”??在大海边?散步?，大?篇二?：?？？?》更恰?当一?些?？？　?标?　点?

ａ?、标点?打得?规规?矩矩??，看出来?你是?个做?事顶?真的?人?？？?标点用?得十??分准确?？？ｂ?、内?容再?精彩?，标?点马?马虎?虎乱?打，?大家?也不?愿意?读你?的作??

文？？?丢了许?多标?点，?你想?让我?一口?气不?停地?读下??去，憋死?我呀?？？?标点??可不好吃?啊?？？?标点打?的太??多，读起?来一?跳一?跳的?，仿?佛瘸?子走?路?？？?希?望你?认真打好?每个?标点?？？?一句?话意?思说?完了?应该?打句?号?？？?省略号?占两??格，不能?打在?一个?格子?里?？？　?鼓?　励?　的?　话?　语?　?这篇写的?超过?上一?篇，??继续加油?啊?？？?内容再?具体?生动?点，?你很?有希?望成??为作文小?组成?员?？？?多?读书细观?察勤?思考?，你?的习??作很快就?会在?报刊?上发?表?？？?丁逸珊?、娄?维?又不是?神童?，他?们能?做到?的，?相信?你也?能做?到，?而且?会比?他们?表现?更?出色?？？?都是秦?老师?教，?你还?怕写?作水??平不上升??吗？？　?每晚?坚持?看作?文书?，我?就是?这样?掌握?了很?多好?词语?的?？？?世上无?难事?，只?怕有?心人?？？?现在??你习作的?字数?比以?前多?多了?，这?是你?认真?写日?记的?结果?？？?你不?想成?为?作文明?星吗?，练?出一?双“?贼眼??”吧？？?上次?你的?作文?在班?里公?开朗?读，??向你表示?祝贺??。下次争?取写?得更?棒，?好吗?，?？？　?不要?总担?心自?己比?别人??笨，只要?按秦?老师?要求?做，?你的?梦想?迟早?会实?现?？？?老是写?不出?什么?内?容，是?因为?你付?出的?汗水??还太少?？？?把作文?小组?同学?的日?记、?作文?借去??多看?看，保证?对你?有很?大帮?助?？？　?灵感?从来?不喜?欢拜?访懒?汉?？？?勤奋勤?奋?再勤奋?，当?你的?名字?出现?在报??纸上的时?候，?你会?觉得?吃点?苦是?值得?的?？？　?小学?作文?评语?大全?　１?（文?章的?语言?很流?畅，?也写?出了?老师?的感?受。?　　?

２．?你是?老师?的知?音，?希望?我们?共同?切磋?，在?文学?的百?花园?中采?撷?芬芳的?一束?。?　　?

３（对??不起，这?一段?老师?没有?读明??白，你愿?意为?老师?再解?释一??下吗，谢?谢你?。?　　?

４（你?的字?迹工?整，?书写?很优??美老?师要向你?学习?。文?章选?材如?果再??新颖些，?肯定?会与??书写交相?辉映?。你?认为?呢，?　５?（太?棒了?～你?的文??章，?再现了东?北人?的憨?直爽?朗，?使读?者顿?感神?清气?爽。?语言??流畅至极?

，通?感运?用尤?为巧?妙。?你的?笔锋?具有?征服?力和?感染?力。?努力?，再?创辉??煌～　６?（你?的文?章象?一条?缓缓?而流?的小?溪，?清秀?，流?畅。?文笔?优美?，?感情真?挚细?腻，?具有??个人风格?。愿?你在?写作?路上?继续?采撷?生活?中的?朵?朵浪花?，让?自己?的风?格更?趋完?善～?　７?（行?文笔?锋犀?利，?旁征?博引?，根??底深厚。?虽然?在社?会问?题的?分析?上还?有些?绝对?化，?但文?章依?然以?一种??热辣和率?直令?人感?动不?已。?再下?功夫?加强?对史?书和?社会?评论?进行?研读?、思?考，?相信?你的?文章?会日?趋成?熟，?更加?耐读?～?　８?（涉世?不深?的少?年?走近复?杂的?社会?，这?本身?就是?一种?睿智?。文?章语??言平实而?柔和?，描?写?很随意?，似?乎引?领着?读者?在心?灵的??原野上漫?步。?不足?是议?论略?感缺?乏?棱角。?要知?道，??精粹的议?论可?起到?画龙?点睛?的作?用，?会使?你的?文章?更?加深刻?。继?续练?笔，?你会?更出?色～?　９?（本?文文?笔优?美清?新，?富有?一定??的哲理性?。文?中写?“我?”在?大海?边散?步，?大篇?二》?　?更恰当?一些?？？?　?标　?点　?

ａ、标?点打?得规?规矩?矩，?看出?来你?是个?做事?顶真?的人?？？?标点?用得?十?分准确?？？?　?

ｂ、内?容再?精彩?，标?点马?马虎?虎乱??打，大家?也不?愿意?读你?的作?文?？？?丢了许?多标?点，?你想?　?让我一?口气?不停?地读?下去?，憋?死我?呀?？？?标点可?不?好吃啊?？？?标点?打的?太多?，读?起来?一跳?一?　跳的?，仿?佛瘸?子走?路?？？?希望你??认真打好??每个标点?？？?一句?话意?思说?完了?应该?打句?号?？？?省?　略号占?两格?，?不能打?在一?个格?子里?？？?　?鼓　?励　?的　?话　?语　?这篇写?的超?过上?一篇?，继??续加油啊?？？?内容?再具?体生?动点?，你?很有?希望?成为?作文?小组?成?　员?？？?多读书??细观察勤?思考?，你?的习??作很快就?会在?报刊?上发?表?？？?丁?逸珊、娄?维又?不?是神童?，?　他们?能做?到的?，相?信你?也能?做到?，而?且会??比他们表?现更?出色?？？?都是?秦老?师教?，你?还怕?写作?　?水平不?上升?吗?？？　?每晚?坚持?看作?文书?，?

我就是?这样?掌握?了很?多好?词语?的?？？?世上无?难事?，只?怕有?心人?？？?　?现在你??习作的字?数比?以前?多多?了，?这是?你认?真写?日记?的结?果?？？?你不想?成为??作文明星?吗，?练?　出一?双“?贼眼?”吧?？？?上次?你的?作文?在班?里公?开朗?读，?向?你表示?祝贺?。下?次争?取写?得更?棒，?　?好吗，?？？?　?不要总?担心?自己?比别??人笨，只?要按?秦老?师要?求做?，你?的梦?想迟?早会?实现??？？老是?写不?出?　什么?内?容，是?因为?你付?出的?汗水?还太?少?？？?把作文?小组?同学?的日?记、?作文?借去??多看看，?保证?　?对你有?很大?帮助?？？?　?灵感从?来不?喜欢?拜访?懒汉?？？?勤奋?勤?奋再勤?奋，?当你?的名?字出?现在?报纸?上的?时候?，你?会?　觉得?吃点?苦是?值得??的？？　?小学?作文?评语?大全?　１?（文?章的?语言?很流?畅，?也写?出了?老师?的感??受。　　?

２．?你是?老师?的知?音，??希望我们?共同?切磋?，在?文学?的百?花园?中采?撷?芬芳的??一束。?　　?

３（对?不起?，这?一段?老师?没有?读明??白，你愿?意为?老师?再解?释一?下吗?，谢?谢你?。?　　?

４?（你的字?迹工??整，书写?很优?美老??师要向你?学习?。文?章选?材如?果再??新颖些，?肯定?会与?书写?　?交相辉?映。?你认?为呢?，?　５?（太棒?了～?你的?文章?，再?现了?东北??人的憨直?爽朗?，使?读者?顿感?神清?气爽?。语?言流?畅至?极，?　?通感运?用尤?为巧?妙。?你的?笔锋?具有?征服?力和?感染?力。?努力?，再?创辉??煌～　６?（你?的文?章象?一条?缓缓??而流的小?溪，?清秀?，流?畅。?文笔?优美?，?感情真?挚细??腻，具有?个人?　?风格。?愿你?在写?作路?上继?续采?撷生??活中的朵??朵浪花，?让自?己的?风格?更趋?完善?～?　８?（涉世?不深?的少?年走?近复?杂的?社?会，这?本身?就是?一种?睿智?。文?章语?言平?实而?柔和?，描?写?　很随?意，?似乎??引领着读?者在?心灵?的原?野上?漫步?。不?足是?议论?略感??缺乏棱角?。要?知道?，精?粹的?　?议论可?起到?画龙?点睛??的作用，?会使?你的?文章?更加?深刻?。继?续?

练笔，?你会?更出?色～?　９?（本?文文?笔优?美清?新，?富有?一定?的哲?理性?。文??中写?“我”在?大海?边散?步，?大篇?二：?　?

小?学　生作?文评?语集?锦?　小学?生作?文评?语集?锦?［１］?　?作文开?头：??

１、文?章开?头简?而得?当，?通过?环境??描写?来衬托人?物心?情，?十分?艺术??化。　　?

２?、开头?简明?扼要?　　?

?３、文章?开头??新颖，具?有先??声夺人之?效。?使读?者一?见面?就能?对人?物?产生?？的印?象。?　　?

?４、文章?开头?引人?入胜?，吸?引读?者。??？点面结?合，?使文?章生?动，?具?体，详?略得?当。?　　?

５?、文章?语言?生动?丰富?，可??读性强。?　?

６、开?头出?手不?凡，?吸引?读者?　　?

７?、开头?打动?人心?，具?有真??情实?感。　　?

８?、文章?开头?交待?得十?分清?楚，?起到?总领?全文?的作?用。??

９?、文章?选材?新颖?，激?起读?者读??下去的欲?望作?文过?程：?　?

１、以?饱满??的激情，?描写?了?？？　?　?

２、重?点突?出，?详略?得当?，内?容具?体。?　　?

３?、比喻?贴切?，用?词生?动。?　　?

４?、文章?语言?通俗?易懂?，贴?近生?活实?际，?读来??令人倍感?亲切?。?　　?

５、?？以轻??松愉快的?语气?，向?我们?娓娓?道来?，令?人回?味无?穷。?　　?

６?、叙述?自然?生动?、结?构紧?凑，?衔接?自然?连贯?，中?心突?出。??

７?、对于?景色?的描?写，?语言?简练??而准确，?联想?则为?触景?生情?，情?景?自?然融合。?　　?

８?、通过?丰富?人物?的语??言和动作?，衬?托出?人物?的思?想品?质。?　　?

９?、文章?边叙?事边?抒情?。?　　?

１０?、充分?运用?动静?结合?的写??法，并辅?以比?喻、??拟人等手?法?　　?１１?、小作?者观?察仔?细，?叙述??时井然有?序?　　?

１２?、一些?精妙?词语?的使?用，?无形?中为?文章?增添??了不少情?趣。?　　?１３?、文?章清?逸婉?丽、?流畅?连贯?，尤?其人?物语?言幽?默风?趣?　　?１４?、文章?想象?合情?合理?，?　　?

１５?、通过?生动??、形象的?语言?的描?绘，?使读?者仿??佛置身于?梦境??一般

。?　　?

１６?、?文章线索?明朗?，主?题突?出，?紧紧?围绕?？?进行。?　　?

１７?、细?节描?写颇??具匠心。?极富?功底?。?　　?

１８?、对人?物的?语言?、神?态、?动作?等，??进行精心?细腻?的描?绘，?这是??

本文的一?大特?色。?　　?

１９?、描?写细?腻，?生活?气息?浓厚?，遣?词造?句准?确传?神。?　　?２０?、，?语言?准确?，鲜?明、?生动??，内容极?其丰?富具?体，?　２?　?１、事?例叙?述得?生动?具体?，人?物的?言行??符合各自?身份?特点?。?　　?２　?

２、文?章来?源于?生活?，因?此语?言虽??然不怎样?优美?，但?却真?实有?趣，??

写得入情?入理?　２?　?

３、文?章将?？?写得细?致入?微?　２　?

４?、语言?活泼?明快?，富?有情?趣。?　　?

２　?

５?、大量?采用?生活?中的?口语?，使?文章?更显?自然?亲切?。作?文结?尾：?　?１、结?尾恰?到好?处地?点明?中心?，语?言朴?实而?含义?深刻?，耐?人寻?味。?　　?

２?、以感?受开?关，?以感?受结??尾。这样?便使?文章?前后?照应?，首?尾连??贯，同时?又使?文章??主题回?　环复?沓，?感染?力极?强。?　　?

３?、结尾?处对?人物?的赞?美，??情真意切?，感?人至??深。　　?

４?、文章?含蓄?的结?尾，?既点?题，??又耐人寻?味。?　　?

５?、结尾?处集?中表?达情??感，?既照应开?头又?总结?全文?。首?尾连?贯，?一?气呵成?。?　　?

６、对?细节?传神?的刻?画，?恰恰?相反?到好?处地?揭示?人物?的内?心世?界，??这是本文?的成?功之?处。?　　?

７?、文章?以?？为结?尾，?言简?意赅?，其?味无?穷。?　　?

８?、文章?最后?揭示?中心?之句?，实?属点?晴之?笔，??概括之语?，短?促而?有?力。?　　?

９、结??尾令人饱?含期?待与?热情?，言?已尽?，意?犹未?了。?　　?

１０?、文?章开?头与?结尾?时的?诗化?语言??，充满想?象与?韵律?之美?，令?人?愿读、?爱读??，不忍释?手。?　　?

１１?、虽?为一?件小?事，?但作?者却?描述?得有?声有?色，?结尾?处不?可或?缺?的点晴?之笔?，较?好地?突?　（）?现了?文章?主题?。篇?三：?　?

小学生?作文?评语?集锦?　?小?学生作文?评语?集锦?　１?（你?很善??于观察生??活，能敏?锐的?捕捉?一个?个有?意义?的瞬?间；?你是??个很有潜?力的?学生?。?　　?

２（文?章的?语言?很流?畅，?也写?出了?老师?的感?受。?你是?老师??的知音，??希望我们?共同?切磋?，在?文学?的百?花园?中采?撷芬?芳的?一束?。?　　?

３（对?不起??，这一段?老师?没有?读明?白，?你愿?意为?老师?再解?释一?下吗?，谢?谢你?。?　　?

４（你?的字??迹工整，?书写?很优?美老?师要?向你?学习?。文?章选?材如?果再??新颖些，?肯定?会与?书写?交相?辉映??。你认为?呢，?　５?（太?棒了?～你?的文??

章，再现?了东?北人?的憨?直爽?朗，?使读?者顿?感神?清气??爽。语言?流畅?至极?，通?感运?用尤?为巧?妙。?你的?笔锋??具有征服?力和?感染?力。?努力?，再?创辉??煌～　６?（你??的文章象?一条?缓缓?而流?的小?溪，?清秀?，流?畅。?文笔??优美，?感情真?挚细?腻，?具有?个人?风格?。愿?你在?写作?路上?继续?采撷?生活?中的?朵?朵浪花?，让?自己?的风??格更趋完?善～?　７?（行?文笔?锋犀?利，?旁征?博引?，根??底深厚。?虽然?在社?会问?题的?分析?上还?有些?绝对?化，??但文章依?然以?一种??热辣和率?直令?人感?动不?已。?再下??功夫加强?对史?书和?社会?评论?进行?研读?、思?考，?相信??你的文章?会日?趋成?熟，?更加?耐读?～?　８?（涉世??不深的少?年?走近复?杂的?社会?，这?本身?就是?一种?睿智?。文?章语?言平?实而?柔和?，描?写?很随意?，似?乎引??领着读者?在心?灵的?原野?上漫?步。?不足?是议?论略?感缺??乏棱角。?要知?道，?精粹?的议?论可?起到?画龙?点睛?的作?用，?会使?你的?文章?更?加深刻?。继?续练?笔，?你会??更出色～?　９?（本?文文?笔优?美清?新，?富有?一定??的哲?理性。文?中写?“我?”在?大海?边散?步，?大海?不仅?给予??“我”美?的享??受，还引?起“?我”?的沉?思和?联想?，可??以说是大?海给?了我?畅游?的空?间，?“我?”为?大海?注如??入了生命?，使?大海?成为?一个?具有?高尚?人格?力量?的“??人”。本?文读?后给?人以?美感?，引?人深?思。?　　?

１０??（　除了?上课?就是?下课?，学?校生?活似?乎平?淡乏?味，?但本?文却?善于??从平凡中?发现?不?　平凡?，而?且表??现得津津?有味?：?

紧张?的早?晨，?战斗?的中?午，?疲劳?的晚?上，?每个?时段?都选?取了?极富??生活情趣?的镜?头加?以点?染。?清新?活泼?的语?言，?生动?地展?示了?当代?中学??生积极向?上的?精神?风貌?。?　　?

１１?（　?本文无?论是?思想?性还??是艺术性?都是?很高?的，?读后?让人?久久?回?味。构?思巧?妙，?运用?对比?手法?，深?化了??主题；情?节也?颇具?匠心?，整?个?

故事既?出人?意料?之外?，又?在情?理之?中。?语言?朴实??无华，采?用白?描手??法，作者?的爱?憎包?含在?叙述?之中??，能让读?者去?体会?，去?深思?。?　　?

１２?（文中?对父?亲的?介绍?是全?面的?：?

从外?貌到?内心?，从??工作到生?活；?对父?亲的?介绍?又是?有重?点的?：?

重在?写父?亲的?感情?。人?物形?象丰?满、?真实?，富?于生?活气?息。?为这??样的父亲?自豪?吧，?再努?力，?不要?辜负?父亲?的期?望～?　１?３?（　?你能够?由雪??联想到人?生追?求，?从生?活细?节出?发，?创新?精神?可嘉?。本?文体?现了?你平??白的文风?，谁?说“?白开?水”?不是?最佳?的饮?料，?　１?４?（　?全文几?句俗?语的??引用恰到?好处?，以?怀旧?为线?索。?这正?体现?了你?的思?想意?识。?　　?

１５?（?　你的?文章?很有?创意?——?用几??何证明题?的形??式来完成?构思?。全??文文学色?彩很?浓～?　１?６?（　?作者“?形散?神聚?”地?驾驭?能力?很强?，整?篇文??章一?气呵成，?行文?如流?水一?般，?给人?明快?舒畅?的感?觉～??　１７?（作为?随感?，你?的文?章文?思敏?捷，?意愿?纷呈?。字?里行?间流?露出?的人?生体?验的?丰富??和思想感?　?情的细?腻让?老师?感到?惊讶?。希?望你?再接?再厉?，在??今后的写?作?中形成?一道?属于?自己?的风?景线?～?　?１８（?　你是?个很?有主?见又?不乏?真知?的?学生，??对你的观?点我?十分?认同?，但?如果?行文?安排?中结?构再??紧凑些，?那?就是锦?上添?花了?。?　　?

１９?（?这篇文章?选择?了一?个全?新的?角度?，让?你的?思想?可以??在这?里自?由的驰骋?，这?是你?最大?的成?功之?处。?老师??要提醒你?的是?透过?纷纭?的世??事，总有?一些?准则?可供??我们处世?时把?握，?让你?的思?想更?深刻?些，?你将??会时?时收到“?滴水?看世?界”?的效?果。?　　?

２０?（如?许娟??秀的字迹?，清?晰严?整的?结构?，不?由给?人以?耳目?一新??的感觉，?这一?点老?师真?的应?该向?你学?习。?就让?我们?在今?后的?语文?学习?中?互相促?进好?吗，?　２?１?（文如?其人?，你?的文?章和?你的?为人?一样?朴实?、豁??

达。你的?作文?功底?很好?，这?也是?你长?期磨?练的??结晶。希?望你?在未?来的??学习过程?中，?用心?感受??和体味生?活，?写出?更加?感人?的好?文章?。?　　?

２２?（　?文能言?声，?我想?文章?正是?你心??灵的反映?。人?生的?路途?确实?很?曲折，?也很?漫长?，但?只要?你努?力执?着地?往前?走，?成功?的桂?冠必?将属?于?你。?　　?

２３?（　?文能怡??情。不能?把写?作文?当成?自己?的一?项负?担，?而应??该以积?极的心?态、?细腻?的笔?触记?录下?自己?的心?路历?程。?　　?

２４?（可?以说?你的?文章?充满?了真?情实?感。?人嘛?，失?败在?所难?免，?有?勇气能??面对失败?就更?加难?能?　可贵?。我?相信?是金?子，?总会?有闪?光之?时。??希望你尽?快调?整心?态，?你将?会发?现天?空更?加湛?蓝。?　　?

２５?（真?是“?下笔?如有?神”?啊。?看来?你一?定阅?读了?大量?的文?学作??品。内容?如此?丰富?，更?显示?了你?的文?学功?底。?只是?如果?把材?料再?按一??定的逻辑?顺序?调整?一下?，此?文会?更精?彩。?资料?来源?于公?文写?作范?文网?　?２６?（　?看了你?的文?章，?仿佛?眼前??流过一条?小溪?，清?纯，?可爱?。希?望你?能?保持住?这样?的文?风，?用纯?净的?语言?表达?出丰?富的?内涵?。?　　?

２７?（　?作文如?做人?，从?你的?生活?感受?中可?以看?出你?是个?积极?上进?的?好?青年，你?看事?物有?自己?的独?到见?解，?认识?深刻??，真是难?能可?贵。?　　?

２８?（读?你的?文章?真是??一种享受?。首?先是?思想?感情?的愉?悦，?当然?来?自你文?章深?邃新?鲜的?立意??。所谓“?登山?则情?满于?山，?观海?则意?溢于??海”，你?是个?生活?的有?心人?，你?用真?情打?动了?别人?，这?是你?作文?的最??大成功。?　　?

２９?（清?秀脱?俗的?字迹?透脱?着你?的聪?明智?慧，?稳中?求进?、扎?扎实?实?是你今?后写??作努力的?方向?。?　　?

３０?（精心?的构?思，?深邃?的思?索显?示出?你在?写作??天地中正?在不?断成??长起来。?今后?的写?作之?路还?很漫?长，?望你?能努?力思?索，?不断?创新?。?　　?

３１?（虽然?写作?对你?来说?并不?是很?喜欢?的，?但你?却像?蜗牛?一样??踏踏?实实走好?每一?步，?坚持?写作?，从?不辍?笔。?你的?精神?着实?令人?钦佩?，以??你的个性?定会?闯出?自己?的一?片天??地。　　?

３２?（虽?然你?能身?心愉?悦地?生活?在自?己的?天地?里，?但社?会的?发展?已?经全球?化，?所以?你应?该以?崭新?的姿?态投?入到?集体?生活?之中?，适?应社?会?的发展?。?　　?

３３?（少年?人生?，总?写着?许多?梦幻?般的?故事?；少?年心?中，?总装?着许??多神奇的?向往?。这?一篇?短小??的文章，?像是?一叶?载满?梦幻?的小??舟，盛装??着作者的?童真?、梦?幻、?向往?和刚?刚起?步成?熟，?向着?远方?进发?。?　　?

３４?（关心?生活?，关?注社?会，?并不?是成?年人??的特权。?通过?这一?篇《??意外》看?得出?来，?在你?的心?中，?不仅?装盛?着童?真和?书本?、学?校，?而更??多的是不?尽的??关注社会?的心?事。?这一?篇文?字，?一波?三折?，尤?其心?理描??写很突出?，结?尾的?议论?升华?了文?章的?主题?。?　　?

３５?（语言?得体?而富?有浪?漫色?彩，?文脉?畅通?，彰??显出知己?“书?虫”??的形象以?及“?我”?与“?知己?”的?“知?”“?己”?之情?分，?灵动?、俊?雅。?　　?

３６?（关?于生??命脆弱的?话题?，我?们在?平时?似乎?已听?了许?多，?它能?在?一刹那?消失?。如?果你?在田?野，?漫步?于森?林，?脚踏?落叶?，仰?望蓝?天，?你?是否可?以感?到生?命的?呼吸?，是?的，?世界?因生?命而?美丽?，生?命需?要互?相?关爱，?这正?是你?的《?断章?》所?要表?明的?主题?吧～?　?文章虽?短?，?但叙述生??动．描写?细腻?，?生活气?息浓?厚?，遣词??造句准确?传神?．　?文章?最后?揭示?中心?之?句，?实属点?晴之?笔?，概括?之语?，?短促而?有力?．　?通过?仔细??观察，?采用了?合适??的语言把?？?绘声绘?色地?描述?了出?来?，文章?虽短?但不?显单?调?，语言?通俗?但不??

失风趣?．　?对人物?的语?言?，神态?，?动作等?，?进行精?心细?腻的?描绘?，?这是本?文?的一大?特色?．?结尾令?人饱?含期?待与??热情，?言已尽?，?意犹未?了?．　?文章将?？?写?得细致入?微?，字里?行间?透露?出阳?光般?的温?暖?，使文?章的?主题?自然?而然?升?华到了?较高?的境?界?．　?音乐是?美的?，?而本文?的语?言同?样优?美?．诗一?般的?语?言梦一?般的?想象?，?多美啊?！　?文章?的?　读?　与?　感?　联系?紧密?，?事例叙?述行?动?，?开头打动??人心，?具有真?情实?感?．　?文章的?结构?简洁?合理?，?作者对??原文的理??解也十分?深刻?透彻?．?全文语?言铿?锵有?力?，掷地?有声??，读来令?人热?血沸?腾?，?心潮澎湃??．　本文?语言?虽然?并不?华丽??，但却极?为准?确生?动?，情感?丰富?而真??实，读来?津津?有味?．?大量采?用生?活中?的口?语?，使文?章更?显自?然亲?氏?．结尾??以？点明?中尽?，?含蓄隽?永?，意味?深长?．　?这篇?作文?取材?新颖?，?构思奇?妙?，语言??生动活泼?．?字里行?间透?露出?清新?的生?活气??息和儿童?情趣?．　?文章?按事?情发??展的顺序?，?记叙了?？?的事?，语言?比较?流畅?，?层次较?清楚?，?自始自?终显?得其?乐?融融?．　?文章自?始自?终充?满着?对?？的尊?敬与?感激?，？?情深?，?感?人肺腑?，这正?是?本文的?震撼?力之?所在?．　?通篇?文章?语调?轻松??幽默，?显得妙?趣横?生?，读来?令?人爱不?释手?．　?作者?构思?巧?，善于?选点?展开?，?行文跌?宕起?伏?，耐人?寻味?．?语?言活泼明?快?，富有?情趣?．　?故事?虽平?凡?，感情?却真?挚?，充沛?，?感人?．　?文章结??尾不落俗?套?，给人?以欲?还休?的感?觉?．　?事例叙?述得?生动?具体?，?人物的?言行??符合各自?身份?特点?．?可?见你是个?生活?的有?心人?．?文章来?源于?生活?，?因此语??言虽然不??怎样优美?，?但却真?实有?趣?，写得?入情?入理?　?全文语?言流?畅?，行文??舒展自如?，?自然洒?脱?，称得?上是?一篇?较成?功的?之作??．　全文?酣畅?淋漓?，?一气?呵成?，蕴藏?着欢?乐与?期盼?，?真?挚感人?．开头?出手?不凡?　?文章真?实感?强?，立体??感强，?可?读性强?，趣味?性强?．?以敏锐?的社?会洞?察力?，?以童话?反映?现实?阴暗??面，并以?生动?的语?言?，描绘?出一?幅幅?贪婪?众生?相?，?称得上入?木三?分?　本文??以？为线?索?，使用?权文?章连?贯?，?流畅，?衔接自?然?，同时?，?通过前?后具?体事?例?

的对比?．?抨击了?？？?，?文章语?言生?动丰?富?，可读?性强?．　?能过?合理?的想?象?，反?映出意?味深?长的?哲理?，？?行文?流畅?，?简洁?，充分?发挥?了自?己的?想像?力?，是一??篇不错的?？?文章清?逸婉?丽?，流畅?连贯?，?尤其人?物语?言幽?默风?趣?，再加?上一??些精妙词?语的?使用?，?无形中?为文?章增?添了?不少??情趣．　?全文?可圈?可点?的佳??句不少?，给文?章增?添了?些文?学情?趣?　本文?在故?事情?节上?或许?并无?特别?之?吸引人?之处?，?但仍不?失为?一篇?成功?之作?，?其一?，较好?地刻?画了?角色?的形??象，其二?语言?生动?丰富??，生活气?息浓?，?起到了?良好?的表?情达?意之?效果?　?文?章以？?为结尾?，?言简意?赅?，其味?无穷?．　?全文?叙事?集中?，?不枝不?蔓?，语言?朴实??流畅，?感情真?挚感?人?．　?通过丰?富人?物的?语言?和动?作?，衬托?出人?物的?思想??品质．?文章想?象合?情合?理?，叙述?自然?生动?，?结构紧?凑?，衔接?自然?连贯?，?中心?突?出．　?语言朴?素?，中心?明确?，?构思合?理?，行文?层次?清楚?．　?能把?人物?内心?活?动写得?十分?生动?，?的确难?能可?贵?，?给人留下?了深?刻的?印象?．　?文章?头尾?照?应，?中心明?确?，结构?完整?．　?文章?有理?有据?，?说服力?强?，突出?人物?个性?，?上?下文过渡?自然?，?条理清?晰?，首尾?照应?，?结尾点?题?，突出?中心?思想?．　?作者?对?？观?察仔细?，?描写细?腻?，语言?生动?活泼??，表现手?法富?有新?意?．　?全文语?言朴?实?，?结构自然?．？?文章?结构?严谨?，?首尾呼?应?．　?语言诙?谐有?趣?，情节?安排?曲折?生?动，?开头与?结尾?的呼?应巧?妙?．本文?篇幅?虽短??，但内容?生动?具体?，?段落明?确?，?语言朴实?，?通俗易?懂?．　?文中一?系列?表现?人物?动作?的动?词运?用得?准确?，?衬?托手法运?用得?好?．　?本文采?用了?第一?人称?的写?法?，使得?？?具有很?大的?优势?，?对于塑?造人?物?，表现?中心?起到?了良?好的?作用?，?读起来?亲切?自然?可信?．?思路?清晰?，节奏?明快?．　?本文?事情?过程?写得?具体?，?明晰?，条理?清楚?．?作者在?叙事??的同时加??入了恰当?的心?理描?写?，充分?表达?了?？　?文章用?孩子?的语?言叙?事?，?显得自然?，?朴素?，犹如?一股?清泉?．?结尾点?题?，?起到了画?龙点?睛的?作用?．　?文?章真实?生动?，?情真意?切?，特别?是?？使用?权文?章极?具感?染力?，?发人深?思?．　?叙?

述事情条?理清?晰?，能正?确地?使用?动词?，?运用比??喻贴切?，生动?．?献计献?策读??后能从中?受到?教育??．　朴实?自然?的童?心体?现在?文中?，?使文章?散发?着清?新活??泼的气息?．　?这篇?文章?以具?体的?事例?，?生?动优美的?语言?，?新颖别?致的?写法?，?表现了?对美??好心灵的?由衷?赞?．　?本文主?要优?点有?三?：１?本?文能紧扣?题目?要?求，?完整地?写了?？?的过程?．２?，?结构严?谨?，重点?突出?．３?，?语言朴??实，简洁?，?流?畅，开头?和结?尾都?很自?然?，?准确．　?开头?简洁?自然?，?结构清?晰?，心理?描写??真实，?体现出?作者?良好?的语?言驾?驭能?力?．　?这篇短?文的?特点?可概?括为?亲切?，?温馨?，隽永??．　文中??描绘的?？清新?活泼?，?欢快明?朗?．字里?行间?跳动?着的?童心?，?使文章?也有?了生?命力?．　??文章凭着?丰富?的想?象?，凭着?多彩?的语?言?，将?？呈现??读者面前?．　?　　?

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作文八：《小学生日记评语大全》1500字

小学生日记评语大全

小学生日记评语大全

１．　重点突出，中心明确，立意鲜明。内容详略得当，主次分明，情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者注意。语言基本通顺，偶有不畅。结尾点题，耐人寻味。

２．　虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。不过文章观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

３．　通过丰富的语言和动作，衬托出人物的思想品质。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章想象合情合理，叙述自然生动。

４．　中心不够明确，立意不够清晰。但文章内容不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

５．　这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

６．　文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

７．　这是一篇让人身心愉悦的文章。首先是思想感情很浓厚，

当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

８．　文章结构合理，语言铿锵有力，最中要的是文章主旨明确，辞藻虽然不华丽却朴实感人，首尾呼应有着画龙点睛之效。

９．　文章开头引人入胜，吸引读者。情节衔接密切环环相扣，少有脱节，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。这是一篇朴实却很真诚的文章，让人印象深刻。

１０．　你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

１１．　文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。文章头尾照应，中心明确，结构完整。

１２．　文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

１３．　本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

１４．　文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出．结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

１５．　文章开头引用名言直击主题，让人眼前一亮。之后采用倒叙的手法吸引人的眼球，对这篇文章欲罢不能。巧妙地运用写作技

巧让这篇文章达到最佳效果，是一篇优秀的作文。

１６．　文章主题明确内容丰富，引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。结尾点题，有理有据收尾呼应。

１７．　这篇文章想象奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

１８．　前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

１９．　文章开头部分过于繁琐，层次不分明，过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

２０．　虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

［小学生日记评语大全］

作文九：《小学生观察日记评语》3100字

小学生观察日记评语

小学生观察日记评语

一、　语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，

二、　事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

三、　文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

四、　感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

五、　情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

六、　心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理，反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

七、　引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

八、　论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

九、　例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

十、　感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

十一、　感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

十二、　情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

十三、　心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览

无遗。

十四、　文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

十五、　文章想象合情合理，

十六、　通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

十七、　文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

十八、　细节描写颇具匠心。极富功底。

十九、　对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

二十、　文章将…写得细致入微语言活泼明快，富有情趣。

二十一、　大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

二十二、　结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

二十三、　以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

二十四、　结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

二十五、　结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

二十六、　文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

二十七、　文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，

短促而有力。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

二十八、　文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

二十九、　虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

三十、　虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

小学生观察日记评语

１．　你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界．你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

２．　看了你的游览作文，仿佛身临其境．那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受．继续努力，你的文章是我们的最爱．

３．　你文中的”生物角”色彩绚丽，活泼可爱．那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游……真是令人百读不厌．运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生．

４．　从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣．

５．　“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新．你不

只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力．此外，你提出的社会问题，令人深思．

６．　今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动．仿佛就在那激烈的赛场上．你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵　你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中．

７．　你阅读广泛，积累了大量的词句．因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来．老师为有你这样的学生高兴．只要继续努力．你的作家梦定会圆．

８．　你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手．不但棋艺好，棋风更好．什么时间也跟你学一招．再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的．

９．　你写的校园一角真美．那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情．你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！

１０．　楼倩贝，你太了不起了！读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的．楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！

１１．　你是一个想象力多么丰富的孩子啊！把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美．平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物．愿你做个有心人，写出更多更美的文章．

１２．　你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把

小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了．可见你平时很善于观察．努力吧！争取写出更好的作文．

１３．　范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句．因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前．老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家．

１４．　你的文章来自于生活，高于生活．抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功．重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致．文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会．

１５．　读你的文章时，才老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑．是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀．如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师．我真诚希望能做你的良师，你的挚友．

１６．　你的想象力是那么奇特，大胆，丰富，让老师大吃一惊．你的童话故事，加以神奇的想象，可谓”独具匠心．”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜，有趣．”帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好．相信你离作家梦也不远了．

１７．　你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

１８．　在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄

叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说，秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

１９．　当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

２０．　你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

［小学生观察日记评语］

作文十：《小学生日记家长怎样写评语》5100字

小学生日记家长怎样写评语

篇一：小学家长评价怎么写

家长评语大全１：

孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己－－－－－满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

家长评语大全２：

孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大

的进步。　家长评语大全３：

你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。

陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒！

＆ｑｕｏｔ；一步一个脚印＆ｑｕｏｔ；希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的＆ｑｕｏｔ；三好学生＆ｑｕｏｔ；。

家长评语大全４：

张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一

点，当然是需要多练习。

聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着＆ｑｕｏｔ；扶墙走路＆ｑｕｏｔ；，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的＆ｑｕｏｔ；船＆ｑｕｏｔ；和灵活的＆ｑｕｏｔ；浆＆ｑｕｏｔ；交给你了，好比属＆ｑｕｏｔ；虎＆ｑｕｏｔ；的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把＆ｑｕｏｔ；船＆ｑｕｏｔ；划得更稳更远。

姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步！良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松！

有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

家长评语大全５：

这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开

始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，

能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。目前，你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。

在新的一个学期，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。

篇二：小学生报告册家长评语

１、谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。

２、谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的努力不会没有回报，期待孩子的进步！

３、老师辛劳了！我的孩子十分喜好您，这让我很欣喜，盼望教师接纳他更多的鼓舞，谢谢！

４、谢谢老师在这半学期来的辛苦教育，我相信在老师的辅导下，孩子可以更上一层楼。

５、通过看＊＊＊的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

６、希望在学习上认真听课，大胆发言．数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔；语文方面，阅读和写作要提高水平，分析文章主体准确，简单扼要，写作流畅，明确，用词丰富．使自己的学习成绩在新学期更上一层楼．

７、Ｘ同学在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入ＸＸ了，希望ＸＸ能够在ＸＸ百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼！

８、希望你虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之

处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

９、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

１０、谢谢老师这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助．作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

篇三：小学生家长评语大全

小学生家长评语大全

１、曾经的一些小毛病基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好～

２、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

３、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，

女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

４、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度；在家中与父母为友，听取家长教诲；在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

５、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬师长，团结同学；有责任心和上进心；很有悟性。全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。她有很强的组织领导能力和创新能力。总之，全面发展、品学兼优。

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６、经过３年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感

恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

７、乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

９、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

１０、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人；喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影；天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今

后的前道路上更上一层楼！

１１、由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良；在老师耐心教导下，学习成绩也有了不小的进步，生活自理能力也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的基础。

１２、在生活学习中，获益良多．　从不懂事小孩学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决．从小个子变成高大的小伙子，较好的成长起来，身体也结实了．在学习上虽然不是名列前茅，但也用功努力能听老师的话，改正许多不良习惯．在家长心中是个听话的好孩子．如果能更合理安排学习，抓紧时间，我相信会做到更好，我们更高兴．希望在人生新阶段里，努力，奋斗前进．我们相信会做到更好！

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