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作文一：《一个关于想象力与发明的故事》2000字
２０１０年诺贝尔奖获奖名单近日陆续揭晓，其中最让人们津津乐道的是今年的物理学奖获得者——英国曼彻斯特大学科学家安德烈·海姆和其学生康斯坦丁·诺沃肖洛夫。不仅因为年仅３６岁的诺沃肖洛夫在平均年龄５０岁的诺贝尔奖获得者中显得出众，更因为他们用“铅笔”和“胶带”获得超薄材料石墨烯的“突破性”方法，再次向我们展示了想象力在科研中的重要作用。
比最好的钢铁硬１００倍、比钻石还坚硬的石墨烯是一种从石墨材料中剥离出的单层碳原子面材料，其超强硬度、韧性和出色的导电性使得制造超级防弹衣、超轻型火箭、超级计算机不再是科学狂想。但最大的困难在于：如果想投入实际生产，就必须找到一种方式，制造出大片、高质量的石墨烯薄膜。
为此，几十年来，科学家们从未停止过各种方法的萃取或合成试验。直到２００４年，海姆和诺沃肖洛夫突破性地创造了撕裂法。他们将石墨分离成小的碎片，从碎片中剥离出较薄的石墨薄片，然后用胶带粘住薄片的两侧，撕开胶带，薄片也随之一分为二，不断重复这一过程，最终得到了只有单层碳原子的石墨烯。这听起来简单得不可思议。
科学的想象力来自于何处？看看海姆所做的其他研究就知道了。在２０００年，海姆的另一项发名获得了“搞笑诺贝尔奖”，他用磁性克服重力作用让一只青蛙漂浮在半空中。２００３年他设计出一种有着极小绒毛的材料，它模仿壁虎脚上的绒毛，将一平方厘米的这种材料放在垂直平面上，就可以支撑起一公斤的重量，实现“壁虎爬墙”。事实上，撕出薄厚为一个原子的东西并不容易，需要在漫长的时间里进行难以计数的重复试验。但是诺贝尔奖评选委员会形容这对师徒“把科学研究当成快乐的游戏”。
纵观历年的诺贝尔奖得主，有关想象力和执著精神的故事并不少见，今年不外乎又多了一个。在问及有关科学的“艰辛”和“寂寞”时，大师们总是很洒脱地谈起兴趣和偏好。诺贝尔奖带给世人的最大财富，不是荣耀，更不是奖金。如果能够在一个个诺贝尔奖得主的成功经历中领略科学的真谛，能够在我们的教育中鼓励这种想象力、创造力，能够为那些与众不同的孩子、特立独行的学生和学者保留一些空间，能够让更多的孩子不再是因为升学而是因为爱好才走进奥数班和兴趣小组，那么我们距离收获和成功也就不远了。
以下是学习啦小编为你搜集的想象力与发明之间的小故事：
高跟鞋
１５世纪的一位威尼斯商人经常要出门做生意，又担心妻子会外出风流．一个雨天，他走在街道上，鞋后跟沾了许多泥，因而步履艰难．商人由此受到启发，因为威尼斯是座水城，船是主要的交通工具，商人认为妻子穿上高跟鞋将无法在跳板上行走，这样就可以把她困在家里．岂料，他的妻子穿上这双鞋子，感到十分新奇，就由佣人陪伴，上船下船，到处游玩．高跟鞋使她更加婀娜多姿，追求时髦的女士争相效仿，高跟鞋就很快地盘行起来了．
听诊器
敲击木酒桶，到胸腔叩诊和听诊器的发明，又是一个利用联系原理展开思维联想活动而得到的结果．其故事原委如下：３００多年前，一位奥地利医生给一个胸腔有疾的人看病，由于当时还没有发明出听诊器和Ｘ射线光透视技术，医生无法发现病在哪里，病人不治而亡，后来经尸体解剖，才知道死者的胸腔已经发炎化脓，而且胸腔内积了不少水．结果这位医生非常自责，决心要研究判断胸腔积水的方法，但久思不得其解．恰巧，这位医生的父亲是个精明的卖酒商，父亲不仅能识别酒的好坏，而且不用开桶，只要用手指敲敲酒桶，就能估量出桶里面酒的数量．医生在他父亲敲酒桶举动的启发下想到，人的胸腔不是和酒桶有相似之处吗？父亲既然通过敲酒桶发出的声响可以判断桶里有多少酒，那么，如果人的胸腔内积了水，敲起来的声音也一定和正常人不一样．此后，这个医生再给病人检查胸部时，就用手敲敲听听；他通过对许多病人和正常人的胸部的敲击比较，终于能从几个部位的敲击声中，诊断出胸腔是否有病？这种诊断方法就是现在医学上所称的“叩诊法”．
后来，这种“叩诊”法得到了进一步的发展，１８６１年的某一天，法国男医生雷克给一位心脏有病的贵妇人看病时，为难了．正在为难之际，他忽然想起了自己在参与孩子游戏活动中的一件事情，孩子们在一棵圆木的一头用针乱划，另一头用耳朵贴近圆木能听到搔刮声，而且还很清晰．在此事的启发下，他请人拿来一张纸，把纸紧紧卷成一个圆筒，一端放在那妇人的心脏部位，另一端贴在自己的耳朵上，果然听到病人的心率声，甚至于比直接用耳朵贴着病人胸部听的效果更好．后来他就根据这一原理，把卷纸改成小圆木，再改成现在的橡皮管，另一头改进为贴在病患者胸部能产生共鸣的小盒，就成了现在的听诊器．
复印机
起初，爱迪生发明的石蜡纸，只是普遍运用于食品，糖果的包装材料上，后来他尝试在蜡纸上刻出文字轮廓，形成一张石蜡刻字纸版，在纸版下垫上白纸，再用墨水的滚轮从刻字的石蜡纸上滚一滚，奇妙的事发生了，白纸上出现清楚的字迹．之后又经过多次的改良试验，１９７６年，爱迪生开始量产他发明的复印机，一下子，机关，学校，事业单位，团体都采用这种蜡纸油印机．由于爱迪生复印机大受欢迎，风行全球，使得爱迪生深切体验到，应该发明人们普遍而且深切需要的东西．
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作文二：《充满想象力的故事》1700字
充满想象力的故事
《白雪公主》、《灰姑娘》、《木偶奇遇记》、《皇帝的新装》……这些童话故事伴随了几代人，无论老人、小孩，只要提起这些故事，都会眉飞色舞地说个不停。这些故事虽然是虚构的，但是因为运用了夸张、拟人、象征的手法，情节生动而充满幻想，让人读了还想读。
童话如此受人欢迎，到底怎么去写一篇好的童话故事呢，还是先来简单了解一下童话的特点吧：
１．童话中的主人公，可以是动物、植物、人。童话故事常常赋予动物、植物等物体人的感情。比如《笨狼的故事》中的笨狼，《木偶奇遇记》中的木偶等。
２．童话故事的情节一般都是虚构的，环境是假设出来的，这需要我们具有丰富的想象力，最好能想到别人想不到的，打破生活常规的。可是不管怎样的虚构，都要有真实自然的感觉。如《自私的巨人》、《小红帽》等，情节生动有趣，却又有现实生活的影子。
３．每一篇童话都有一个鲜明的主题，童话的主旨是教人善良、乐观、勇敢，反对虚伪、邪恶、丑陋。它将思想蕴含在文字中，让人在阅读的同时受到教育。我们来读一篇童话故事，看看是怎样做好这几个要点的（这篇童话曾经获得第二届“乾有杯”全国校园寓言、童话征文大赛特等奖）。
狐狸与兔子
深秋的一天，小狐狸出门为生病的妈妈找兔子汤，他听说兔子熬的汤非常好喝。可他不知道兔子长什么样，汤又是怎么做的， 不远处的树下有一只兔子，她 沉迷于草药之中，身上散发着淡淡的药香。每天，她会生起一堆火，火上的药罐子里“咕嘟、咕嘟”煮着药汤。 小狐狸轻轻地朝树下走去。兔子一惊，天啊～是只狐狸。她刚想跑，却见小狐狸低着头，红着脸，支支吾吾地说：“请……请问，有兔子汤卖吗，”兔子一蹿就闪到了树后。 小狐狸抬起头，“她跑哪去了，”他走到药罐旁闻了闻，好苦啊～然后在药罐之间翻找了起来，“哪个才是兔子汤呢，” 当天回家，小狐狸听妈妈讲了兔子的样子。“原来那就是兔子啊～”小狐狸不由得一阵愧疚，“我吓走了她，还翻了她的东西，明天应该去道歉。” 第二天，兔子依然在熬药，突然她灵敏的耳朵又听到小狐狸的脚步声，她立刻躲到树后。 小狐狸望着空无一人的树下，眼里流露出失望。好一会，他憋红了脸，大声说：“兔子，对不起，我昨天不该乱翻你的东西。”说完，立即掉头跑了。兔子惊呆了，在树后愣愣地站着。 第三天，老狐狸的病更重了。小狐狸急得直哭，他再次出门寻药。当他打开门，却见门口放着一个淡蓝色的盒子，飘出熟悉的药香，盒子上有一张纸条，上面详细写着药的用法。小狐狸知道，这准是兔子送来的。他望着兔子每天熬药的地方，好像明白了什么…… 这个秋天，森林里充满了浓浓的温情。
（刘云舒）
这篇童话是不是很温馨、感人，童话中的主人公是狐狸和兔子。情节是虚构出来的，但是又有生活的影子：老狐狸生病了，非常想喝兔子熬的汤。小狐狸出去找汤，却吓着了兔子，因为兔子害怕小狐狸捉她回去熬汤。可是当兔子看到小狐狸无意伤害自己，找汤是为了救妈妈后，就主动将自己熬的药汤悄悄送到了狐狸家门口。
小作者的想象力真是丰富啊～通过这样一个故事，传递出狐狸和兔子之间浓浓的温情，主题鲜明，意义深刻，给人启迪，让人读后久久回味。
怎么样，从这篇童话故事中，你是不是明白童话到底如何去写了呢，当然，要想写出一篇优美的童话，除了注意以上三点，还需要在语言上多下功夫。童话的语言一般都是简洁、活泼、自然的，这样才符合我们的阅读特点。
好了，就从下面这两个当中挑选一个来写一篇童话吧：
喜鹊、百灵、黄鹂，都是森林里的歌唱家。它们之间互不影响，都唱着自己喜欢的歌曲。可是，有一天，喜鹊突然觉得自己是世界上唱得最动听的歌唱家了，那么百灵和黄鹂会怎么想呢，它们之间一定会发生一系列有趣的故事，展开想象去写一篇童话故事吧～
钢笔、橡皮、直尺和圆规这四兄弟是住在一起的好朋友。它们的亲密合作给你的学习带来了方便，要是它们闹不团结，你可就惨了。设想一下，它们之间可能发生的故事，一定十分有趣。
你读到许多的童话故事，可那都是别人写的，这回你可以亲自写一篇属于自己的童话故事了，相信你一定会写得很好～
作文三：《想象力惠智的故事》4600字
想象力惠智的故事《转载》
作者：酒色彩虹 日期：２００９－４－２２ ２２：５１：００
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推荐什么叫想像力，请大家先听我讲一个有趣的故事，以便大家理解。 事例１。三个诗人与一个“俗人”
三个诗人与一个俗人围桌而坐，桌上放着一碗至醇的陈年美酒。
一个诗人说：“我的第三只眼睛仿佛看见了这美酒的芳香在空中飘荡，宛如一群鸟儿在仙林之中飞翔～”
第二个诗人侧着头说：“我心中的耳朵能听见那群鸟儿在歌唱，那动人的旋律紧扣着我的心弦，犹如白玫瑰的花瓣使蜜蜂留连忘返！”
第三个诗人两眼紧闭，双手伸向空中，说道：“我碰触到她们，她们拍动的翅膀像是一个沉睡的仙女的呼吸轻抚我的手指～”
“俗人”端起那碗美酒站起来说道：“我亲爱的朋友们，我的眼睛不灵，使我看不到那鸟儿；我的耳朵也不好用，让我无法听到美妙的歌声；我的触觉生了锈，以至我无法感受那睡美人的呼吸。我只看到它们本质的躯壳不过是一碗酒，就让我喝掉它，上升到你们的那种境界吧～”
诗人的想象力非常丰富，把酒想成了漂在空中的芳芬之味，林中飞翔的鸟儿；扣人心弦的旋律；仙女的翅膀。没有想象力的俗人只看到了一个碗，碗里有清澈透明的液体，通过嗅觉闻到了酒。他永远也不会进入诗人所体会的美境与快乐。
我刚才讲的这个故事中就是说的想象力。用丰富的想象力去想别人想不到的东西。
在举例说明想象力。横切苹果的想象。
事例２。 横切苹果的思索
我们一般切苹果都竖着切，这是我们的习惯，是我们常用的思维方式，所有的人都用同一样方式对待这样一件事，这种经验世世代代地延续下去，因此我们很难发现切开的苹果核是一朵花，是一个正五角星．正如我们对知识的学习方法是一样的，我们用几十年上百年的方法在学习书本上的知识，我们很难享受到学习的快乐，学习的幸福，而且越来越苦，越来越感觉泛味无趣。同样如果我们用父辈们过去的教育方式来教育现在的孩子，你同样会失败。
横切苹果的另外一种思索
１．忍受横切的痛苦，才能展现自己内心花朵的美丽。
２． 你最大的快乐莫过于看见撒在心田里的种子，开花，结果。
３．为了看到苹果心中的花朵，你不能用别人用过的竖切方法去切．［希望学会创新，学会思考，学会变通。］
４．为了让你心中的花儿开放，动双手把灵感制成产品，早日闪亮出现在我们面前，展现出你心中最美丽的那朵花儿。
５．切开了苹果，看到了埋藏在苹果心中的种子，是一颗颗希望的种子，无论你是否看到了它们，都会心存希望。这希望不是别人给的，而是在自己的心中，当自己还是一朵小花时，就得靠自己去吸收营养，经历风吹雨打，接受阳光雨露，用自己的心去把握一切．心中希望的种子在黑暗中成长，可在昐望光明的到来，等待着时机，寻找自己美丽的风景，终于有一天一个人拿着一把刀切开了，让种子见到了光明，露出了美丽的花朵，展现了心中的希望。
人的一生不也是这样吗，生活也许是平淡的，也可能是灰暗的，甚至会陷入到黑暗之中，但无论如何不能丢失心中希望的种子。（我们对孩子成才的希望是绝对不能失去的，我们一定要有信心，如果你知道孩子在慢慢地让你失望了，你必须学习家庭教育了，用好的，正确的方法去教育他，才是你的上策。）
６．看着我漂亮的外衣，想着我甜美的果肉，勾起了贪吃者的欲望，他拿着一把刀把我横切，我露出了心中美丽的花朵，脸上露出甜蜜的微笑和心中的希望，才给我照了一张照片。最后还是吃掉了我的肉，扔掉了我的心。
想象力是创新的前提，是理想的翅膀，是一个人的魅力，也是一人成功的必备的条件。
在教育孩子的时候，特别是涉及到孩子的行为习惯时，发现孩子问题时，你一定要凭事实，千万不要凭想象孩子做了什么，并凭借你丰富的想象力去想他做了什么事情，并去处理孩子的问题，或者朝着孩子将来会变成不好的方面去想象，而且还让孩子知道了。这是最大的错误，严重时可能会带给孩子一生的悲剧人生。
事例３。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗人对瀑布及银河形象的观察和比较，产生丰富的联想和大胆的想象。诗人的最大特质就是洞察力和想象力很丰富。
洞察力的惠智故事《转载》
作者：酒色彩虹 日期：２００９－４－２２ ２２：４５：００
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推荐什么叫洞察力，，特别仔细地注意细小的地方，不一样的地方的观察力，。在座的每一个人都有视力，你有很好的视力，可以看到很远的距离，可以看清楚小的东西，它对我们每个人都是很重要的器官。但是是否有很强的洞察力呢，如果一个人没有强的洞察力会怎样呢，他不会有好的创业的机会，或者他会失去摆在他面前的机会，他在是用时间和青春作为代价；在商场上，他不会赢得商业上的竞争，他是要用金钱作为代价的；在战场上，就会输掉战争，那是用无数人的生命作为代价的。作为家长我们在教育孩子是同样需要很强的洞察力。例如：你想发现的孩子心理在想什么，可以从他的表情上看出来吗，从他的语气上听出来吗，从他的作业的书写中发现吗，从他的不起眼的行为看出来吗，你要用什么方式来解决这些问题呢，只能靠你的洞察力，只有发现真实的情况，你才会用正确的方法去解决孩子的问题，才可能是有用的，有效果的，孩子才会配合你的教育，才会接受你的教育。 例１（惊弓之鸟
战国时更赢是有名的神箭手。一天，他跟魏王站在一个高台下聊天，抬头看见天空有鸟飞世，他便对魏王说：“我不用箭，便可射落天上的飞鸟。”魏王不信。不一会儿，从东方
徐徐飞来了一只大雁。更赢摆好姿式，拉满弓弦，待大雁刚飞到头顶上空，便拉开弓。只听一声凌厉的弦声，大雁在空中有力地扑打几下，便一头跌落下来，魏王惊奇得简真不相信自己的眼睛。更赢放下弓，解释道：“不是箭术高超，而是这只大雁有隐伤，听见弦声惊下来。”
“你怎么知道它有隐伤，”更赢回答道：“这只大雁飞得慢，叫声又凄厉。根据我的经验观察，飞得慢，是由于旧伤疼痛，叫声凄厉，是因长期失群，旧伤口没有痊愈，惊慌的心理还没有消除。因此，听到弓弦响就想惊逃高飞，可是翅膀猛一用力，牵动了旧伤，所以跌落下来。”
这是《战国策》中的一个故事，从这里我们可以看到，更赢虚箭射鸟的成功靠的不是魔术，不是特异功能，而是他有极强的洞察力。
例２（逆风而动的小树枝。
在前苏联卫国战争期间的一次战斗中，有一位哨兵被派往前沿阵地侦察敌情。他奉命警惕地观察着阵地前那片树林的动静。那天的天气不太好，不停地刮着寒风，树林中密密的树枝随风摆动着，发出阵阵沙沙的声响。
忽然，他发现有一个树枝不是顺风向而倾斜，而是逆风而立。他感到非常奇怪。按照常理来说，树枝是不可能逆风而立的。这其中一定有其他的什么原因。他仔细想了片刻，意识到前方很可能有德军埋伏。于是，他连忙给部队发出了炮击的信号，引导苏军的炮火轰击树林。事后，清扫战场时果然发现了一些德军的尸体。
原来，有一小批德军士兵正潜伏在苏军阵地前的小树林里伺机偷袭。可在潜伏过程中，有一个德军士兵感到很疲劳，他把身上的水壶解下来挂到了身旁的树枝上。正是这个水壶的重量使树枝弯到了逆风方向。那个苏联的哨兵及时发现了这一反常规的现象，从而怀疑有敌人埋伏，最终确保了阵地的安全。可怜的德军士兵，直到临死的那一刻，也未能知道自己究竟是如何被发现的。
从这个事例中我们不难看出，苏联哨兵通过常识判断和合理的逻辑分析，出色在完成了侦察任务。而他的成功之处，就在于他具有良好的逻辑思维能力。他正是靠着科学的逻辑思维，才能够从一个不太明显的现象中发现其背后隐藏的奥妙所在，并最终赢得了战斗的胜利。
可见，逻辑推理是一种非常实用的思维技巧。正确掌握和运用逻辑思维可以排除假象的迷惑，从而透过现象看到本质，实现由表及里，由此及彼，真正抓住事物间隐含的内在联系。
智慧是一种人人都有而又人人都缺的东西。生活中，很多平凡的小事往往隐藏着很深的道理。滴水可以藏海，这句话一点也没有错。现实生活中有许多“逆风而立的树枝”。对于我们来说，如何及时发现并找出那些“逆风而立的树枝”背后的东西，才是最值得我们学习和思考的关键。
变通的惠智故事《转载》
作者：酒色彩虹 日期：２００９－４－２２ ２２：４０：００
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推荐 什么叫变通力，不是死板硬套，照搬别人的经验，随着事情的变化会想出别的方法去解决问题的一种能力。
例１（就在前不久，我听到了这样一件事：一个犹太人他到了国外去，在一个很好的旅店住下了，马上到了一家银行去抵押东西进行贷款，他问银行职员最底可以抵押贷款多少钱，回答说１０美圆，于是他把自己的包抵押了，贷了１０美圆的款。银行职员在看他的包时，发现里面有价值上亿美圆的财产还有一些很值钱的贵重物品。大家想一想他为什么要这样做，（首先是安全，花及少的利息作为保管费用，每天只用一美分的钱，就可以找到一个安全的地方替他保管如此贵重的包。）这个变通就是财富和安全。
例２（我记得席中华告诉过我们任何尽快的买到火车票的经验。一般我们习惯排在长长的队后边，焦急地等着队伍一点一点地前行。可是有一次她在买票时，打扫卫生的大嫂告诉她：“去那个口吧，那个口也卖票～”她朝大嫂指的方向望去，原来她指的是值班主任的窗口。那个窗口前只有几个人。她谢过大嫂快步走到了值班主任的窗口前。结果不到五分钟就买到了她所需要的票。
从那次以后，她只要去买票，先到值班主任口前看看是否卖票，如果这里不卖，她才会到其他窗口去排队。
除了值班主任口可以快速买到车票以外，还有两个口，也是可以比较快地买上车票的，那就是军人记者口，和软席口。人们都是惯性思维，都按窗口写的去排队，而不能变通。其实这两个窗口都是卖普通车火票的，只是有军人记者来后，你让他插队就可以了。
例３（讲小乌鸦喝水的故事，可以说是在坐的每一个人都知道的寓意故事大家都会讲，孩子还在很小的时候就听你们讲了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，突然它看见一个瓶子里有水，可是瓶子里的水太少了，怎么也喝不着，他看见瓶子旁边有小石子，就一个一个地放到瓶子里，瓶子里的水就慢慢地升高了，乌鸦就喝着水了。可是有谁讲个下面的内容呢，
自从那只口渴的乌鸦用小石子填满瓶子，美美地喝了一顿水之后，它回去就大肆宣扬它喝水的方法，于是它的伙伴们都牢牢地记住了这个妙法。
一只乌鸦出了趟远门，飞到了一个沙漠上，它感到口渴难耐，就想找些水来喝，恰巧看见地上有一个瓶子，瓶子里有半瓶水，乌鸦高兴地落在瓶子旁边。可是，令它没想到的是瓶子附近一个石子也没有，没有石子就意味着喝不着水，看着水喝不到，这可急坏了乌鸦，它就到处找石子填瓶子，可是找来找去除了满地的黄沙，一个石子也没有找到。最后，这只又累又渴的乌鸦就死在了瓶子旁，化成了一堆白骨。
又有一只乌鸦刚好经过瓶子上空，也感到很口渴，就落了下来，当它看到那地上的半瓶子和那只死鸟鸦，心里就知道发生了什么事。这一次，这只乌鸦不再找石子了，而是开始用爪子在瓶底挖坑，当坑挖到一定深度时，瓶子开始慢慢地倾斜，等水涌到了瓶口，乌鸦把嘴伸进瓶子，美美地喝了个痛快。这只小乌鸦发表了一句感叹：学会变通是多么重要啊，不会变通可能会付出生命的代价噢。这样的变通就是赢得了生命。
变通力也是科学发明的很重要的一种能力。是一种最有效的学习，这种能力到处都需要，随时都需要。学习知识同样需要变通力。
作文四：《关于想象力的培养》700字
关于想象力的培养
Ｑ： 男宝宝 ２岁３个月 最近已经有了想象力的萌芽，比如把栗子放在小熊屁股底下，说是小熊的粑粑蛋；指着睡衣上不规则的方框说是窗户等。家长要怎么做才能鼓励他更加发挥想象力呢。平时上班，老人带，周末自己带。
Ａ：
关于想象力，首先需要累积“素材”。而素材的来源呢，丰富的生活经验，丰富的阅历、见闻。对于孩子来说，就是丰富的感官经验——孩子多听（真实的声音）、多看（真实的图像）、多摸（各种质地）、多闻、多尝，自己亲自做各种尝试。我们为孩子提供更多的需要他／她“加工”的玩具，泥巴、沙子、水、木块都属于这一类。而那种固定成型的只有单一玩法的玩具就不利于培养孩子的想象力，比如：玩具汽车。
其次，在于保持开放性。对于孩子，就是少给他们设立“标准”，别对他们的“作品”评头论足。比如，“这个框怎么像窗户呢？窗户哪儿会歪着啊”。
很多人没有想象力不是缺少“素材”，是不够“开放”。 说到这个，就又和父母有关系了。寒假里我们年度教师考核，谈到一个孩子在艺术上的表现，他唱歌的节奏和音准都不错，就是很难投入在歌曲中。而他的妈妈，在我们看来，其实是有很多标准的，所以我们觉得很正常。当然，这个孩子的妈妈绝不这样认为，她一直认为自己对孩子是完全的接受，非常的支持。
艺术（最常见的是音乐和美术），是需要有很多的想象力的，一个有很多标准的人，很难在艺术上有所表现或者欣赏。所以，艺术家也通常有些神经质 。
结论——一个富有想象力的父母，一定会有一个富有想象力的孩子！至于孩子的想象力，是体现在音乐、美术、舞蹈，还是文字、演讲、厨艺上，就看他的天赋了
Ｑ：那么应不应该给孩子报个什么兴趣班，比如学学音乐，唱歌之类的呢？
Ａ：兴趣班，全部都应该等到７岁以后！７岁以前的孩子，应该尽可能多的在大自然中自由玩耍，既累积丰富“素材”，又绝对培养“开放性”。
作文五：《关于想象力的名言》10700字
想象力犹如一只灵巧的犬狗，蹦跳着疾跃过记忆的原野，最终扑向它所狩猎的猎物??
―― 德莱登
想象——它是人生中最有欺骗性的那部分，是谬误与虚妄的主人；而它又并不总是在欺骗人，这就越发欺骗人了；因为假如它真是谎言的永远可靠的尺度的话，那末它也就会成为真理的永远可靠的尺度。
――，法，帕斯卡尔
人的想象当然是非凡的，充满着遥远的不寻常的景物，无拘束地闯入时空中最漫无边际的地方，以便避开被习惯弄得太熟悉的那些物体景象。 ――，英，休谟
现实世界是有界限的，而想象世界无边无界；既然我们无法扩展现实世界，就让我们限制想象的世界吧；因为实际上使我们痛苦的灾难产生于现实世界与想象世界之间的距离。 ――，法国，卢梭
幻想情趣横溢，想象则自发而生； 幻想，是与我们称为男人、女人的木偶、小狗玩游戏； 想象则是关于思想与现实事件之间真实联系的知觉和肯定。幻想使人乐； 想象则使我们开阔和升华。 ――，美国，爱默生
没有想象力，一切官能无论多么健康敏锐，都等于乌有。 ――，法国，波德莱尔
今天在实践中证明的东西，就是过去在想象中存在的东西。 ――，英国，布莱克
没有知识而有想象力的人，犹如没有脚而有肢膀的东西。 ――，法国，裘贝尔
如果你的日常生活似乎是乏味的话，那么就不要责怪它； 责备你自己吧，责备自己没有诗人那样的想象力，以唤起日常生活的丰富性； 因为对于一个创造者来说，没有贫乏这回事，不存在无足轻重的贫乏之地。 ――，奥地利，里尔克
想象本身是兼有着挑剔、剪裁、弥补的作用的。 ――，中国，萧乾
经验有如一粒种子，想象却是一朵花了； 经验有如一缕缕的丝，想象却是有花纹的绫罗锦秀了； 经验有如泥土木石，想象却是庄严灿烂的巍巍宫殿了； 经验有如筋肉皮骨，想象却是闭月羞花的美人了。 ――，中国，汪静之
想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化、更能深入对象，它是伟大的潜水者。 ――，法国，雨果
想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚味的人。 ――，法国，狄德罗
由于想象作用的生动笔触，理性的冰冷的骨骼，得到了活跃的鲜药的血肉。 ――，法国，拉美特利
想象是心的游戏，是不管和事实距离多大，只以自己为对象的任意的游戏。 ――，法国，亚兰
想象这个耀眼的太阳只有和大地接触才会燃烧，它不能在空中发光。在空中它会熄灭。 ――，印度，泰戈尔
想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。 ——安东尼？罗宾斯【美，
人具有动物所没有的东西——创造性、想像力。 ———— 马克斯韦尔？莫尔兹教你如何用ＷＯＲＤ文档 （２０１２－０６－２７ １９２２４６）转载？
标签： 杂谈
１． 问：ＷＯＲＤ 里边怎样设置每页不同的页眉，如何使不同的章节显示的页眉不同，
答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
２． 问：请问ｗｏｒｄ 中怎样让每一章用不同的页眉，怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了，
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
３． 问：如何合并两个ＷＯＲＤ 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做，
答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
４． 问：ＷＯＲＤ 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊，
答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
５． 问：怎样使ＷＯＲＤ 文档只有第一页没有页眉，页脚，
答：页面设置，页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式，边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
６． 问：如何从第三页起设置页眉，
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
？在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为０，确定；？菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；？将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第２ 步与第三步差别在于第２ 步应用于整篇文档，第３ 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从１ 编号，完成。
７． 问：ＷＯＲＤ 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理，
答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式，边框和底纹，设置选无。
８． 问：页眉一般是－－－－－－－－－，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，ＷＯＲＤ 中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答：按以下步骤操作去做：
？选中页眉的文字，包括最后面的箭头？格式，边框和底纹？选线性为双线的？在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线？确定？上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
９． 问：Ｗｏｒｄ 中的脚注如何删除，把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办，
答：步骤如下：１、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。２、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。３、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。４、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
１０． 问：Ｗｏｒｄ 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，ｗｏｒｄ 还是很强大的。
１１． 问：如何将ｗｏｒｄ 文档里的繁体字改为简化字，
答：工具―语言―中文简繁转换。
１２． 问：怎样微调ＷＯＲＤ 表格线，ＷＯＲＤ 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行ｐｒｅｓｓＡｌｔ，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
１３． 问：怎样微调ｗｏｒｄ 表格线，我的ｗｏｒｄ 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，
答：可以如下操作：？按住ｃｔｌ 键还是ｓｈｉｆｔ，你ｈａｖｅ ａ ｔｒｙ？ｄｏｕｂｌｅ ｃｌｉｃｋ ｔｈｅ ｌｉｎｅ， ｔｒｙ
ｉｔ ）？打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把～，？ｐｒｅｓｓ Ａｌｔ
１４． 问：怎么把ｗｏｒｄ 文档里已经有的分页符去掉，
答：先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，ｄｅｌｅｔｅ 就ｏｋ了。
１５． 问：Ｗｏｒｄ 中下标的大小可以改的吗
答：格式―字体
１６． 问：Ｗｏｒｄ 里怎么自动生成目录啊
答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入－索引和目录
１７． 问：Ｗｏｒｄ 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗，
答：可以自动生成的，插入索引目录。
１８． 问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐，比如：１．１ 标题．．．．．．．．．．１１．２ 标题．．．．．．．．．．．．．．．２
答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。
１９． 问：怎样在ｗｏｒｄ 中将所有大写字母转为小写，比如一句全大写的转为全小写的答：格式－更改大小写－小写
２０． 问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决，
答：把ｗｏｒｄ 文档全选，然后复制，然后关掉ｗｏｒｄ，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开ｗｏｒｄ，然后粘贴，然后，保存。
２１． 问：ＷＯＲＤ 中的表格一复制粘贴到ＰＰＴ 中就散掉了，怎么把ＷＯＲＤ 里面的表格原样粘贴到ＰＰＴ 中，
答：１）比较好的方法是：先把表格单独存为一ＷＯＲＤ 文件，然后插入，，对象，选由文件创
建，然后选中上面的ＷＯＲＤ 文件，确定；２）还可以先把表格ｃｏｐｙ 到ｅｘｃｅｌ 中，然后ｃｏｐｙ 到ＰＰＴ 中，这个也是比较好的办法；３）可以先做成文本框，再粘贴过去；４）复制粘贴，但是在ＰＰＴ 中不能粘在文本框里面；５）拷屏，做成图片，再弄到ＰＰＴ 里面。
２２． 问：有没有办法将ＰＰＴ 的文字拷入ＷＯＲＤ 里面，
答：另存就可以了。只要以．ｒｔｆ 格式另存即可
２３． 问：ｗｏｒｄ 中图片的分栏如何处理，假如有：１ ２ 图３ ４ 这样的结构，我想实现：１ ３ 图（要横跨两栏）２ ４ 但是，试了半天总是：１ ２ 图３ ４ 怎么办呀，ｈｅｌｐ～
答：设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置
２４． 问：用ｗｏｒｄ 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么，怎么纠正啊，
答：是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果ｃｈｅｃｋ 上，就不会出现你说的情况了。
２５． 问：在使用ＷＯＲＤ 的样式之后，如标题１、标题２ 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢， 答：“视图”，，“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
２６． 问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来，就是注明页脚吗，
答：插入――脚注和尾注
２７． 问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作， 答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。
２８． 问：Ｗｏｒｄ 里面如何不显示回车换行符，
答：把视图－显示段落标记的勾去掉或工具－选项－视图－段落标记
２９． 问：有没有方法把ＷＯＲＤ 里的软回车一下子替换掉，识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗，，
答：查找，替换，按ＣＴＲＬ＋Ｈ；软回车好象是＾ｌ，在特殊字符里有
３０． 问：在ＷＯＲＤ 里的框框里怎么打勾，
答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在ＷＯＲＤ 里插入符号“？”，然后选中“？”，到－》格式－》中文版式－》带圈字符－》选“？”
３１． 问：还是不行，这样拷过去的框框字体是ｗｉｎｄｉｎｇｓ 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。
答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，ｃｏｐｙ 就ｏｋ
３２． 问：Ｗｏｒｄ 中怎么在一个英文字母上打对号，
答：透明方式插入图片对象，内容是一个？
３３． 问：ＷＯＲＤ 里怎么显示修订文档的状态，文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来，
答：工具，自定义，命令，类别（工具），命令（修订），把“修订”等拖到工具栏上
３４． 问：怎样把许多分开的ｗｏｒｄ 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见， 答：ａｃｒｏｂａｔ６ 可以直接把多个文档打印成一个ｐｄｆ 文档。可以提交ｐｄｆ 格式的论文，先一个一个ｗｏｒｄ 文档转换为ｐｄｆ 格式的，然后在ｐｄｆ 文档菜单的文件菜单中，选上作为ｐｄｆ 格式打开，追加上就可。
３５． 问：Ｗｏｒｄ 里面要写方程式怎么办啊，
答：插入，对象，公式编辑器ｅｑｕａｔｉｏｎ，如果没有公式编辑器Ｅｑｕａｔｉｏｎ，要自己从光盘中安装，或者安装Ｍａｔｈｔｙｐｅ 公式编辑器按右键把它拖出来，，插入，，命令，，自定义，，工具应该是倒过来
３６． 问：想在ＷＯＲＤ 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号， 答：装公式编辑器ｍａｔｈｔｙｐｅ 好了～：）
３７． 问：Ｗｏｒｄ 的公式编辑器怎么安装，
答：工具，自定义，插入，公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装ＯＦＦＩＣＥ 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
３８． 问：Ｗｏｒｄ２０００ 下调用公式编辑器的快捷键
答：点击菜单［工具］－［自定义］，点击对话框下方［键盘］，在［类别］里选择［插入］，在命令里
选择［ＩｎｓｅｒｔＥｑｕａｔｉｏｎ］，指定你的快捷方式
３９． 问：ＷＯＲＤ 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽，
答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为１８ 磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题，这个如何解决还需要考虑。
４０． 问：我的文档就是公式多，应该怎么办，
答：公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候：？选中所有内容，ｃｔｒｌ，Ｃ？把ＷＯＲＤ 所有文档关闭。
？最关键：出现一条信息，务必选择“是”？重新打开ＷＯＲＤ 编辑器，？ｃｔｒｌ，Ｖ，粘贴？ｃｔｒｌ，Ｓ，存盘
４１． 问：怎样在ｗｏｒｄ 里面的公式编辑器中输入空格，
答：ｃｔｒｌ＋ｓｈｉｆｔ＋ｓｐａｃｅ
４２． 问：如何使ｗｏｒｄ 中公式全都小一号，一个一个选实在麻烦
答：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ公式编辑器中：首先，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ 中的菜单Ｓｉｚｅ 中选ｄｅｆｉｎｅ，定义所需的字号大小；再次，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ 中的菜单ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ 中的ｅｑｕａｔｉｏｎ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ 的ｓａｖｅ ｔｏ ｆｉｌｅ 存贮所定义的字号文件；返回ｗｏｒｄ 中：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ菜单中选Ｆｏｒｍａｔ ｅｑｕａｔｉｏｎ１）在ＭａｔｈＴｙｐｅ ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｉｌｅ 中，选你刚才所定义的文件；２）在Ｒａｎｇｅ 中，选Ｗｈｏｌｅ ｄｏｃｕｍｅｎｔ。最后，选ＯＫ，即ＯＫ了。
４３． 问：如何将ＷＯＲＤ 中的公式编缉拉到外面
答：工具，自定义，命令，插入，右边找公式编辑器，往上脱
４４． 问：怎样可以去掉ｗｏｒｄ 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊，以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。
答：工具，选项－视图－域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
４５． 问：整个论文用一个ＷＯＲＤ 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，ＷＯＲＤ 里这个能够自动实现吗，
答：不要整个论文放一个ＷＯＲＤ 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了
４６． 问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决， 答：用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化
４７． 问：ＷＯＲＤ 里边怎么样显示行号，
答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项
４８． 问：Ｗｏｒｄ 里面怎么插入半个空格，
答：先在ｗｏｒｄ 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。
４９． 问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成，，有人遇到过这个问题么，
答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～
５０． 问：ＷＯＲＤ 有没有可以按单词的首字母进行排序，就是从Ａ－Ｚ 进行排 答：表格中的内容可以按照拼音排序，弄到ｅｘｃｅｌ 里，排序，再回来
５１． 问：怎么在ｗｏｒｄ 里面打Ｒ＾２
，然后用鼠标选中２，同时按Ｃｔｒｌ，“ｓｈｉｆｔ”和＋ 答：先打Ｒ２
５２． 问：Ｗｏｒｄ 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情，每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊，这个空格会打印出来吗，
答：不会打印出来，如果想不显示：工具，选项，视图格式标记中前面的勾去掉即可
５３． 问：ｗｏｒｄ 如何使两个表格能排在一起，我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做，
答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。
５４． 问：为什么换机器打开ＷＯＲＤ 文档排版变了，在一台机器上排好板的ＷＯＲＤ 文档换在另一台机器打开就变了，页码都不对了，怪哉。
答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同
５５． 问：Ｗｏｒｄ 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做，
答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框
５６． 问：怎么在ｗｏｒｄ 里画坐标图在ｗｏｒｄ 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答：作图时直接将文字加上去；ｗｏｒｄ 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层
５７． 问：ＷＯＲＤ 文件有密码，怎么办呢，
答：找破解软件，比如ａｄｖａｎｃｅｄ＿ｏｆｆｉｃｅ＿２０００＿ｐａｓｓｗｏｒｄ＿ｒｅｃｏｖｅｒｙ＿ｐｒｏ＿ｖ１．０３，但不一定好用。
５８． 问：怎么给ｗｏｒｄ 文档加密，
答：打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存
５９． 问：Ｗｏｒｄ 文件怎么转化为ｐｏｓｔｓｃｒｉｐｔ 文件，
答：先转化为ｐｄｆ，然后打印到文件，通过ｄｉｓｔｉｌｌｅｒ 生成ｐｓ。
６０． 问：Ｗｏｒｄ 无法识别ｏｒｉｇｉｎ 中的汉字怎么办，用ｏｒｉｇｉｎ 做的图形中有汉字，ｃｏｐｙ 到ｗｏｒｄ 中就成了问号，因此我不得不先用ｅｘｐｏｒｔ 把图形变为ｊｐｇ 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法，
答：ＯＲＩＧＩＮ 里面的字体改成宋体或者仿宋
６１． 问：请教怎么把Ｏｒｉｇｉｎ 中的图表拷贝到Ｗｏｒｄ，
答：点ｏｒｉｇｉｎ 的Ｅｄｉｔ 菜单里的ｃｏｐｙ ｐａｇｅ 到ｗｏｒｄ 里粘贴就行了
６２． 问：把ｏｒｉｇｉｎ 的图复制粘贴到ｗｏｒｄ，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗，还有就是用ｗｏｒｄ 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗，
答：右键选择图片工具栏，点裁减
６３． 问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理
答：改变图片的属性，就可以了。
６４． 问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变，
答：右键点击图片，设置对象格式―版式―嵌入型
６５． 问：如何把在ＷＯＲＤ 里面图形工具画的图转化为ｊｐｇ，
答：另存为ｈｔｍｌ 格式，然后在ｈｔｍｌ 文件对应的文件夹里找
６６． 问：请问什么格式的图片插入ｗｏｒｄ 最清晰，手头持有ｐｎｇ 和ｔｉｆ 格式，复制粘贴到ｗｏｒｄ 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于ｗｏｒｄ 最清晰，什么方法（插入图片来自文件还是直接复制粘贴）对清晰度有否影响，
答：ｅｍｆ，ｅｐｓ 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而ｊｐｅｇ，ｂｍｐ 等点阵图就不行了。
６７． 问：在ＷＯＲＤ 中如何让图片的左、上、下边都是文本，
答：在分栏的数量为１的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式－－版式－四周型就可以了
６８． 问：ｊｐｇ 文件插入ｗｏｒｄ 文件以后怎么让文件变小，ｊｐｇ 格式图片插到ｗｏｒｄ文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点，最好能一张软盘放的下。
答：两个方法：？用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入ｗｏｒｄ？ｗｏｒｄ 有强大的压缩功能，把文档另存为比如：ｔｅｍｐ．ｄｏｃ，看看是不是小了很多。
６９． 问：Ｍａｔｌａｂ 仿真图片大家一般怎么弄到ｗｏｒｄ 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答：一般都是在Ｍａｔｌａｂ 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用ｊｐｇ 格式，在ｗｏｒｄ 中间导入就好了
７０． 问：如何向ＷＯＲＤ 中的图片添加文本，想在图片上输入一些说明文字 答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在ＷＯＲＤ 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用ＣＴＲＬ＋箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这样就看不见文本框了），然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无一失了
７１． 问：ＡＵＴＯＣＡＤ 的图拷贝到ＷＯＲＤ 下如何处理
答：有几种办法：一是可以在ＷＯＲＤ 中进行ＣＡＤ 编辑的方法：将ＣＡＤ 的背景设为白色，然后将ＣＡＤ 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则ＷＯＲＤ 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到ＷＯＲＤ 中粘贴。二是，先转为ｗｍｆ 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按ｅｍｐｏｒｔ，选中线条，存储。ＷＯＲＤ 中，插入，图形，来自， 文件，找到文件就可以插入了。
７２． 问：文章用ＷＯＲＤ 打开时，原有的公式全是红叉，以及ＷＯＲＤ 中图变成ｒｅｄ ｃｒｏｓｓ（红叉）怎么办，
答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由ＷＯＲＤ 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。
７３． 问：如果Ｗｏｒｄ 突然定在那里了怎么办，
答：重新打开会回复，或者在ｗｏｒｄ自身的ｔｅｍｐｌａｔｅｓ 里面找到近期文件，重写的不用太多。
７４． 问：如何解决ｗｏｒｄ 说磁盘已满不让保存的问题，
答：有时候，当要保存一个文件时，Ｗｏｒｄ 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Ｔｅｍｐ 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单：在【资源管理器】中右击安装有Ｗｉｎｄｏｗｓ 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Ｗｉｎｄｏｗｓ 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Ｗｉｎｄｏｗｓ 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以（ｔｍｐ 扩展名结束），返回Ｗｏｒｄ，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下：（ｌ）按Ｃｔｒｌ，Ａ 选定整个文档。（２）按Ｃｔｒｌ，Ｃ 将整个文档复制到内存中。（３）关闭Ｗｏｒｄ 程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了＇剪贴板＇中，是否希望在退出Ｗｏｒｄ 后这些文本仍可用于其他程序，。（４）选择【是】按钮。（５）重新打开Ｗｏｒｄ 程序。（６）按Ｃｔｒｌ，Ｖ，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Ｗｉｎｄｏｗｓ 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。
作文六：《关于小孩想象力的》2100字
中国孩子想象力排名倒数第一
根据国际评估组织对全球２１个国家进行的调查显示，在全球２１个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占４。７％，而希望培养想象力和创造力的只占１４。９％。
我国中小学生想象力在受调查国家中倒数第一，这个消息，对高速发展的中国以及自信满满的国人来说，无疑是个晴天霹雳。那么，是什么原因导致中国孩子缺乏想象力呢？
显然，应试教育是罪魁祸首。本来，国家发展教育的目的是希望造就更多有为的学子，并以学子的有为报效祖国的未来。可事实情况是，由于应试教育像百足之虫一样——僵而不死，并基于升学率影响学校生源以及与地方官员政绩挂钩等，衡量某个学子是否有为的标准，落实到学校似乎只有一个，那就是看你在每次机械的书本知识考试中，是否表现为“不倒翁”。在这样的“唯分数论英雄”的教育体制下，中国孩子的想象力不受到严重的束缚、不令人尴尬才怪？
其次，中国孩子缺乏想象力不能不说与中国家庭只注重对孩子的肉体教育则无视对其精神教育有关。关于这点，著名教育家、武汉大学原校长刘道玉拿世界上两个最重视家庭教育的国家———中国和以色列做比较。以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是，以色列的诺贝尔奖获得者有近１０位，而中国却一个人也没有。刘道玉所言，实际上是指责中国家庭倾向于对孩子的“肉体教育”，而不太注重对孩子的“精神教育”。问题是，“抱在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”——这种溺爱式教育，“为什么别人能考９０分，你则不能”——这种棒喝式教育，显然不利于孩子独立自主意识的培养，并进而扼杀孩子的想象力和创造力。
美国妈妈告幼儿园剥夺想象力
在美国，还曾发生过这样一个故事：１９６８年，内华达州一位叫伊迪丝的３岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“ＯＰＥＮ”的第一个字母“Ｏ”。这位妈妈听后非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说是“薇拉小姐教的。”令人想不到的是，这位母亲立即一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，她的理由令人吃惊，竟是说幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“Ｏ”之前，能把“Ｏ”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了 “Ｏ”后，伊迪丝便失去了这种能力。诉状递上去之后，
幼儿园的老师们都认为这位母亲大概是疯了，一些家长也感到此举有点莫名其妙。３个月后，此案在内华达州州立法院开庭，最后的结果却出人意料，幼儿园败诉，因为陪审团的２３名成员都被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。这位母亲说：“我曾到东方某个国家去旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，那里的管理人员说，这样能防止它们逃跑。他们的解释是，剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里；而在小水塘里的天鹅，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必需的滑翔路程，也会老实地待在水塘里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可是我也感到非常悲哀，今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅，他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有２６个字母的小水塘。”这段辩护词后来竟成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，其中规定幼儿在学校必须拥有的两项权利：１、玩的权利；２、问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。
去年，主持人曹可凡采访法国女演员朱丽叶比诺什时问她：您为什么能够精通演戏、跳舞、绘画等这么多艺术门类？朱丽叶十分诧异地说：“这很正常啊，我们小的时候什么都想做，在我们的心里没有疆界，为什么长大后就会有疆界了呢？”，然后朱丽叶反问主持人，“你难道不画画吗？”
这次访问，对我的触动很深。其实，朱丽叶比诺什也没受过什么专业训练，但她不仅能演大型的舞台剧，还在法国开过画展。她之所以会取得这么多的成就，关键就在于她所说的“疆界”这个词，说到底，孩子们内心的疆界不就是想象力吗？
最后的是我在网上搜新闻的时候同时出现的，
中间那个故事是搭配这个想象力倒数第一的新闻放的，
应该是很早之前的事情了，可能之前就有看过吧，
不过早上看到之后触动还是蛮大的，
在我们身边，可能家长会因为孩子多认识几个字多识得几个字母而骄傲，
实际上可能在无形的扼杀小朋友的想象力，
其实现在对宝宝的教育越来越科学，更多的年轻爸爸妈妈愿意去学习新的教育方法，
过程中也会和上一辈老人有摩擦，我好多亲戚朋友都在斗争。哈哈，
不过天朝的教育体制，社会环境，很多东西都是无形的，
我有个同事的娃今年刚上一年级，这才几个月，她说
天天回去就跟打仗一样，
老师天天群发短信要抓紧，我觉得小盆友好可怜，
虽然也貌似兴趣很多的在上各种兴趣班，但总觉得脱离了兴趣的本质，而且日程排的满满。。。。。。
可能我现在还米当家长，体会不到那种望子成龙的感觉和身临其境的无奈，
只是从我的现在的角度看来娃这样好可怜，
当然我们不可能要求改变大环境，只能适应，在适应中找到最适合的方法，
我现在想这些貌似是太早，哈哈哈哈，我以后要怎嘛教育我们家加菲捏。。。。
作文七：《关于想象力的名言》2900字
关于想象力的名言
１、一个缺乏想象的人～将不可避免地幽闭在他个人的狭窄的情感的紧促的圈子里。
２、除了知识和学问之外～世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中～在人的思想想象见解和信仰中建立起统治和权威。——培根
３、狂热是一种思想状态～在这种状态中～想象取代了判断。
——威〃沃伯顿
４、理智像太阳～它的光是恒久的～不变的～持续的；而想象～则像发光的流星～不过是稍瞬即逝的闪耀～其活动无规律～其方向亦不固定。
——塞〃约翰生
５、在所有人当中～儿童的想象力最丰富。——麦考莱
６、夜宿峰顶寺～举手扪星辰。不敢高声语～恐惊天上人。——李白
７、想象力作为一种创造性的认识能力～是一种强大的创造力量～它从实际自然所提供的材料中～创造出第二自然。
８、在严格求实的探索已山穷水尽之处～却可以让想象展开翱翔的翅膀～发挥有益的～在某种意义上说来也是可靠的作用。——茨威格
９、想象～这是种特质。没有它～一个人既不能成为诗人～也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物～也就不成其为人。——狄德罗
１０、山野说～根据自己的观察和总结～平日里的刘欢不像舞台上那么喜欢说、喜欢表现～也不像大家想象的那么严肃。
１１、生活本身就是五花八门的矛盾集合——有自然的也有人为的～有想象的也有现实的。——泰戈尔
１２、不光企业……地方政府、学校、民间团体及其他组织同样需要想象他们潜在的未来。为了做到这一点～不妨在每一地区建立“想象中心”～用于技术协助下的头脑袭击讨论会。这些中心将是富有创造性想象～而不是具有技术专长的人们聚集的场所。……人们提出的绝大多数意见和方法当然都将是荒唐的、可笑的～技术上是不可能的。然而～创造的奥秘就是
要先不怕出傻点子、馊主意～然后将所有意见集中交予严格的批评和评价。对未来想象需要这样一个环境：就是允许人们出错～大家可以自由地发表各种新见解～新设想～然后再将它们加以批评地筛眩我们需要社会想象的神圣殿堂。 ——托夫勒
１３、世界本不像你想象中的那样美好～但也不至于糟糕到一无是处。如果你觉得普天下的任何人和事～似乎都在和你做对～那几乎可以肯定地说～你被“博怨”的病毒感染了。——毕淑敏
１４、在生活中示曾做过任何傻事的人～决不象他自己想象得那么聪明。
——拉罗克
１５、欲知权力带来的痛苦～去问那些当权者；欲知权力带来的乐趣～去问那些追逐权势者：权力带来的痛苦是真实的～而权力带来的乐趣只不过是凭空想象的。——查尔斯
１６、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用～全由思维而来。
——笛卡尔
１７、软弱造成的后果是难以想象的～它比最热烈的激情造成的后果更惊人。 ——雷斯红衣主教
１８、口腹之欲的专横～从来没有被描写过～因为每个人都得生存～所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。 ——巴尔扎克
１９、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
２０、它（艺术）应该是你的心和你的想象初恋～那个瞬间～所有的汗毛口都是张开的～内心充满了感动。——冯骥才
２１、好胜不是别的～就是我们所发生对于一物的欲望～其起因乃由于我们想象着其他与我同类的人～也具有同样的欲望。——斯宾诺莎
２２、有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事。——歌德
２３、声名也会成为一种巨大的障碍：如果我们追求它～就必须投身于这样一条道路——尽量满足人们的想象～避其所憎、投其所好。
——斯宾诺莎
２４、我们正处于这样一个困境：一方面～由加速变化导致的不确定性
程度不断提高～另一方面～我们需要相当正确的任何时候的最有可能的未来图像。因此～描绘最有可能的未来的可靠图像已是全国、甚至是全世界刻不容缓的急事。现在～世界上布满了未来探索站。
２５、想象并非论据～更不会导致证明～但心灵渴望它们。最聪明的实验者发现～有二十个想象比只有一个想象好～在这些想象是相互矛盾的情况下更是如此～因为人类的理智早已知道如何对付矛盾。
——亚当斯〃亨利
２６、现实的世界是有限度的～想象的世界是无涯际的。——卢梭
２７、要是真的自杀～死了倒也就完了～生命却是比死更可怕的～生命可以无限制地发展下去～变的更坏～更坏～比当初想象中最不堪的境界还要不堪。——张爱玲
２８、我能想象到的人的最高尚行为～除了传播真理外～就是公开放弃错误。
２９、事实比编造的故事更离奇。富于想象力的作家有时也不能不感到最好是向读者大众鞠躬告别～体面地搁笔引退～因为生活总能轻易地胜过他幻想杜撰的作品。——茨威格
３０、爱迪生作为一个发明家～他的力量和多产在很大程度上应归功于想象力给他的激励。
３１、或许悲观主义者最绝望地哭泣正是因为世界并不像他想象的那样糟糕。——伯纳德〃贝伦森
３２、今天比以往任何时候都更需要幻想、梦想和预言～即对潜在的明天的想象。——托夫勒
３３、美国人纪律性之强是你不可想象的。——郎咸平
３４、科学到了最后阶段～便遇上了想象。——雨果
３５、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人～社会的向上发展就不可想象。——爱因斯坦
３６、我心想～虽然力图有所突破和改变～但只要导演是我～就不可能像当下的风潮～完全迎合商业需求～那样的事情对我是不可想象的。——宫崎骏
３７、没有冲突的婚姻～几乎同没有危机的国家一样难以想象。——莫鲁瓦
３８、人的一生不像想象的那么好～但也不像想象的那么坏。——莫泊桑
３９、并非我们从不伤感～而是事情没有想象中的轰轰烈烈。——宫崎骏
４０、想象力比知识更重要～因为知识是有限的～而想象力概括世界上的一切～推动着进步～并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
４１、我们对采摘不到的葡萄～不但可以想象它酸～也很可能想象它是分外的甜。——钱钟书《围城》
４２、旧故以想象兮～长太息而掩涕。——屈原
４３、莫言是一位很好的作家～他的作品十分有想象力和幽默感～他很善于讲故事。此次莫言获奖将会进一步把中国文学介绍给世界。——马悦然
４４、历史有三种不同的任务～我们可以称为科学的、想象的或推测的和文学的。——乔治〃屈维廉
４５、思想和感受是天才中的两大类型：一类是有思想的人～一类是有想象力的人。——迪斯雷利
４６、诗是由真实经过想象而出来的～不单是真实～亦不单是想象。——戴望舒
４７、在科学思维中常常伴着诗的因素～真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。——爱因斯坦
４８、如果说这个国家的孩子没有了天真～那么这个国家的未来一定缺乏想象。——周立波《壹周立波秀》
４９、想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。
５０、其实在舞台上～他表现出来的搞笑～只是想告诉大家他是一个开朗的人～没大家想象中的那么严肃。——山野
作文八：《关于想象力的作文：想象力多重要》400字
关于想象力的作文：想象力多重要
“叮铃铃”，清脆响亮的铃声迎来了下午第一节课－－美术课。同学们显得异常兴奋。我心想：难道这节美术课沈老师又给我们带来惊喜。我连忙问前桌乐得合不拢嘴的李正阳，才知道这节课我们将看一部电影。
２０分钟的时间转眼就过了，我还沉浸在电影情境中。电影中的小男孩虽然成绩很差，而且在平时的学习中注意力也不够集中，但是他却疯狂地爱上了美术，爱创意，更有令人不敢相信的想象力。一枝一叶，一鸟一石，在他眼里都是新鲜事，每天他都沉浸在自己想象的世界里。因此，他的画总是与众不同，最终他成为一名闻名中外的画家。
由此我想，一个孩子，光靠死读书是不行的。在认真学习的同时，再充分地发挥你的想象力，尤其是在语文写作上，这样才会使你学得轻松而充满乐趣。比如在预习《将相和》一文时，我们可以边读课文边想象当时的画面，还可以利用想象来续编蔺相如和廉颇和好后，怎样齐心协力保家卫国的……
想象力在还可以锻炼我们的胆子和能力。每当我要上台唱歌或表演时，我就会把下面的评委同学老师们看成浮云、蝴蝶等等，使我每次都能超常发挥，表现出色。想象力真重要！
作文九：《水墨故事 培养孩子的想象力》500字
水墨故事 培养孩子的想象力
中国水墨画从形到神属于心灵的范畴，水墨语言的经典性在于’画外之音’的思维形态，是中国几千年来的心灵和人文精神的诠释。新《纲要》多次指出：“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。这就是现代艺术教育的宗旨。”因此在开展活动时，我非常注重激发孩子的情趣，尊重每一个幼儿的想象力和创造力，肯定和接纳他们独特的审美感和表现手法，让幼儿真正体验到参与的快乐、创新的快乐及成功的快乐。
１． 从“兴趣”入手，激发孩子绘画欲望
“兴趣是最好的老师”。在水墨画教学过程中我们用游戏形式来激励孩子学习的兴趣，将游戏贯穿于活动的始终。在活动中首先引导孩子欣赏中国水墨画，介绍中国的水墨文化，引起孩子的兴趣，再通过提问方式来引导幼儿思考这些中国水墨画给你们什么样的感觉？这时，再带领幼儿认识水墨画所需的工具：砚和墨。
２． 充分观察，拓展思路，培养儿童拥有一双善于看的眼睛
儿童主要是用眼睛来认识这个丰富多彩世界的，所以，眼睛看到的形象是儿童积累表象的第一途径。而儿童的看非常偏重兴趣，好奇心驱使他们对有变化、新奇的事物可以进行长时间的注意，特别是对事物的基本特征、结构关系需要提出重点观察的要求，同时再启发性地提一些较开放性的问题，从而给幼儿留有较大的想象空间。在体验
作文十：《发挥丰富的想象力写故事》900字
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发挥丰富的想象力写故事
作者：张巍
来源：《小学阅读指南 ·高年级版》 ２０１６年第 １１期
想象作文，就是根据已有的生活经验知识，借助想象的手法，构思出从未见过或者根本不 曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。秦牧说过：“ 想象是一对能使思维飞翔起 来的翅膀。 ” 那么，怎样写好想象作文呢？下面介绍几种常见的方法。
１．构思故事情节
对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都 可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让 “ 死 ” 的东西 “ 活 ” 起来。如：
有一天，小石子正在幻想太空，一只翠鸟到小溪边喝水，翠鸟问小石子：“ 你在想什么 呀！ ”“ 我在幻想我盼望已久的太空呢！ ” 翠鸟说：“ 你想去太空，我可以把你带到人类的火箭 上，它可以把你送上太空！ ”“ 真的，那太好了！ ” 小石头开心地笑了。
２．想象场景、事物
想象的内容是假的，但它在生活中还是有可能出现的，只是还没有发生罢了。人类在天空 翱翔，在一百多年前还是根本不可能的事儿，而今天已变成了现实。
所以，根据自己平时观察累积的生活经验，根据表达的需要，合情合理地想象，把假设的 内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，是写想象作文的一种很好方法。如：
二十年后的家乡，成了花草树木的世界。植物门帮我们吸进二氧化碳，呼出氧气，使我们 周围的空气变得更加清新了。而且，还推出了一款超级环保的新汽车，名字叫太阳能汽车。原 来的汽车还要靠汽油才能开动，现在的环保太阳能汽车只需要借助太阳光，把能量聚集起来， 就能开动了，而且也不用害怕没有阳光时不能开动。它排出的废气一遇到风就会转化成氧气， 这样就不会污染环境了。
３．大胆想象，合乎情理
想象作文一般也要有时间、地点、人物，事件的起因、发展、高潮和结局。用对现实生活 的记叙方法写未来的现实生活。
总之，想象绝不是无源之水、无本之木，任你天马行空、信口开河。想象依据于现实，来 源于现实，根植于丰富的生活经验和知识经验。失去了生活经验和知识经验的支持，想象只能 是空洞的。因此我们在行文过程中切忌胡编乱造。
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