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作文一：《教师资格证面试教案怎么写》4600字
教师资格证面试教案怎么写
篇一：教师资格证试讲教案编写指导
教师资格证试讲教案编写指导
我们知道，在教师资格考试面试环节中，在２０分钟的时间里，要写一份完整的教学详案，并预留几分钟的熟悉教案的时间，对绝大部分的考生来说，这几乎是不可能完成的任务。所以，一般建议考生写一篇教学简案。
那么，如何在２０分钟的时间内写一份内容详实又方便考生理清思路的教学简案，就成了摆在大多数考生面前的问题。
片段教学的概念
教师资格考试面试中的试讲环节一般采取的是片段教学，所谓片段教学就是相对于一节完整的课堂教学而言。
一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让考生进行教学，时间大致限定在十分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，考生通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功片段教学除了内容少、时间短之外，与一篇课文、一节课的准备和教学并没有什么区别，它是一篇课文、一节课的浓缩。
无论抽取到的教学片段是哪一部分，一篇完整的教学简案应包括以下几个部分的内容：（一）教学课题；（二）教学目标；（三）
教学重点；（四）教学难点；（五）教学过程；（六）板书设计；
（七）教学反思。
一、 教学简案中几个重点内容的设计
（一）制定教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿点。 教学目标是指教学活动预期达到的结果，即预期学生身心各方面发生的变化。它主要包括知识目标、能力目标、情感、态度与价值观目标三部分。
确定教学目标的依据主要有：
（１）课程标准规定的课程总目标和对本课的教学要求；
（２）本节本框的具体教学内容；
（３）所教班级学生的实际情况并结合以往学生学习本课的实际情况。
（二）确定教学重点、难点
（三）教学重点是指教学内容中最基本、最主要的部分，包括基本概念、基本原
（四）基本观点、基本方法、知识体系的关节点、
确定教学重点的依据是：
（１）课程标准的要求和教材的知识体系，即在整课或整个单元甚至全书中起重要作用的那部分知识。
（２）学生的思想实际和生活实际。
（３）社会生活实际。
（三）设计教学过程
教学是一个有目的、有计划的复杂过程，应该有合理的程序和步骤。在备课时，要考虑好本部分内容分为几个环节，每个环节安排什么内容，用什么方法，花多少时间，板书什么内容，提什么问题，怎样处理重点和难点问题，各个环节应该如何过渡衔接等问题。教学过程一般包括以下几个部分的内容：（１）新课导入；（２）新课讲授；
（３）巩固提高；（４）小结作业。
（四）板书设计
板书是教师为完成教学任务，根据教学需要在黑板上以文字或其他符号传递教学信息的形式。一般而言，板面是由正板面和副板面两部分组成，正板占板面的３／４，副板占板面的１／４，正板书的内容一般是稳定不变的，副板的内容则可以根据教学的实际随时改变书写内容。在书写姿势上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因为它有碍于考生的形象。进行板书设计时，一定要注意板书的形象性、直观性、条理性、间接性。板书的类型主要有：问答型、提高型、要点型、图表型。考生要根据具体的教学内容进行合理设计，选择恰当的板书类型。
提示大家，考生们经常忽略的复习环节就是教案，虽然是写教案，但是详细的授课思路，不同课型的授课要点一定需要参考详细教案，教案写的简单，不代表你的思路也简单，所有的思路你都是为了试讲的方法在做准备，思路清晰，思路广，方法多，才能在试讲的环节中，把具体怎么教的方法拓展出来，环环相扣的，
教案的思路是写给自己的，思路清不清晰，关系到你试讲顺不顺畅，切记教案写一套，讲的又一套。
篇二：幼儿语言教师资格证面试教案
幼儿语言教师资格证面试教案：诗歌《我想》
设计意图：
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标：
１．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
２．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
３、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备：森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程：
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
１．活动导入师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗？
幼：森林。
师：你们想去吗？
幼：想。
师：好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全，头和手都不能伸出窗外，准备好了吗？
幼：准备好了。
师：好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）２．出示小动物，感知诗歌内容。
师：小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗？
幼：漂亮。
师：请小朋友告诉老师，森林里有什么？
幼儿自由回答师：小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗？
幼：会。
师：好，请你跟小象打招呼。
幼：小象，好。
小象：小朋友，好。
师：小朋友，你们喜欢小象吗？
幼：喜欢。
师：哦，请问你为什么喜欢小象呢？
幼儿自由回答师：小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗？
幼儿自由回答师：假如你有一个长鼻子你想干什么？
幼儿自由回答师：小朋友都很棒。
师：如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？
幼：想。
师：好，请小朋友跟蔡老师说一遍＆ｑｕｏｔ；如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手＆ｑｕｏｔ；。（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）师：好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧！
幼：小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
１．有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
２．教师示范朗诵一遍。
３．师幼一起朗诵２－３遍，边朗诵边做＆ｑｕｏｔ；握握手＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；
拉拉勾＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；顶顶牛＆ｑｕｏｔ；的动作。
三、仿编诗歌师：小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？
幼儿自由回答师：你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想
干什么？如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么？
请幼儿回答四、活动结束师：小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？
幼：想师：好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧！
（播放音乐）附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
篇三：教师资格证面试教案撰写
教师资格证面试教案撰写
教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：教师资格证面试教案怎么写）听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面主要介绍一下教师资格面试中教案撰写的策略。
一、 教案组成
一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有２０分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、 教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写；二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写？？”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原
则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求；教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性；二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
总之，教案撰写要详略得当，合理分配时间，把更多的时间放在教案难写的地方。 京师经纬教育培训学校提供全国各地历年中小学教师招聘、教师资格证、教师资格培训、教师资格证考试、教师资格证报名时间、教师资格证考试时间、老师资格、普通话、普通话培训、普通话等级考试、普通话水平测试，考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
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教师资格证试讲教案怎么写
课题：网上收集信息
试讲人：曾晓红
教材： 初中信息技术粤教版第二册第＿一＿＿章第＿＿三＿＿＿节
教师资格证考试试讲：教案写作
形式
教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
１．文字叙述式
这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
２．表格式
这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
主要内容
上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学 目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现 代化教学手段的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质）教学目的和课的类型不同，教学 设计不必具有固定的形式。
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１．基本内容
课题。
教学目标。
课型。
课时。
教学重点。
教学难点。
教具
教学过程。
作业处理。
板书设计。
２．教学过程的步骤
书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。
导入新课
？设计新颖活泼，精当概括。
？怎样进行，复习哪些内容，
？提问哪些学生，需用多少时间等。
讲授新课
？针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
？怎样提出问题，如何逐步启发、诱导，
？教师该怎么教、学生该怎么学，详细步骤安排，需用时间。
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巩固练习
练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
归纳小结
怎样进行，是教师还是学生归纳，
作业安排
？布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
？需不需要提示或解释。
主要作用：
１．教学活动的依据
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计，教学过程中必然目标模糊，心中无数，要求不当，随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
２．有利于教学水平的提高
在这个过程中，教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况，而且要按照课程标准的精神，分析教材的编 写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求，教材的重点难点，分析知识的价值功 能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。
更多２０１３年教师资格考试信息：／ｈｔｍｌ／ｊｓｚｇ／
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自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是＿＿＿＿＿号考生。
说课：
今天我说课的题目是《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。首先我们来进行教材分析。 教材分析：
本节课出自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿出版社出版的高中《＿＿＿＿＿＿＿＿》第＿＿册第＿＿章第＿＿节。
１、本节课分＿＿＿＿个部分内容，分别是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、本节课贯穿了＿＿＿＿＿＿以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作＿＿＿＿的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
３、本节课联系了＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在以后学习＿＿＿＿＿＿具有重要意义。
４、本节课是在学习＿＿＿＿＿＿的基础上，进一步学习＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关键。 接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标
知识目标：１、
２、
能力目标；１、通过讲练结合，培养学生处理＿＿＿＿、解决问题的能力。
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２、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
３、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：１、培养学生认真、细致的学习态度。
２、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：
难点：
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢，下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
１、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
２、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
３、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从
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而体验到独立获取知识的喜悦感。
４、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
１、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。２、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机－－－学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约５分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约２０分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿＿＿几部分的学习。
最后，用约５分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
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说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。
教材分析
教学目标
重点难点 教法和学法 导入 教学过程 正体
尾声
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作文三：《教师资格证教案怎么写》3200字
教师资格证教案怎么写
篇一：教师资格证教案面试模板
教师资格证面试教案模板
注意：１．教师资格证面试时，提供的是一张Ｂ５的白纸，不是表格式教案，写教案时间２０分钟，故要在有限的时间内把教案每个部分都囊括进去。
２、教案在书写时，不可透露个人信息，不可在教案纸上做任何标记。
篇二：教师资格证面试教案模板
本人刚参加完２０１４年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：教师资格证教案怎么写）一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的３本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力３门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后，就
是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前５天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的 教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在２０ｍｉｎ的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午９点４５到１０点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排４个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。
２０分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是２０３房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后１个，而且当时都将近中午１２点了），就问了我１个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办，），而原本应该是２个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板
高中生物教案
一、 题目 ：减数第二次分裂
二、 教学目标（三维目标）
？知识目标：（理解、初步理解、简述、掌握、说明？？？？？？？） ？技能目标：（培养？？？？观察能力、归纳能力等）
？情感目标：（认同？？？？？？的重要意义、培养民族自豪感？？？？？？？？）
三、 教学重难点
？重点
？难点
四、 教学用具
幻灯片、ＸＸＸ挂图
五、 教学过程
教学内容教师活动学生活动
？复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题 ？？？？？？？？？？
？小结
？课外作业
篇三：教师资格证面试教案撰写
教师资格证面试教案撰写
教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面主要介绍一下教师资格面试中教案撰写的策略。
一、 教案组成
一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有２０分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括
教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、 教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写；二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写？？”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求；教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。
最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性；二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。
总之，教案撰写要详略得当，合理分配时间，把更多的时间放在教案难写的地方。 京师经纬教育培训学校提供全国各地历年中小学教师招聘、教师资格证、教师资格培训、教师资格证考试、教师资格证报名时间、教师资格证考试时间、老师资格、普通话、普通话培训、普通话等级考试、普通话水平测试，考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
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作文四：《教师资格证试讲稿怎么写》15200字
《权力的行使：需要监督》说课方案 各位领导、同仁：大家好～今天我说课主题是高一《政治生活》第二单元第四课第二框
题：《权力的行使：需要监督》。现以新课程理念为指导，按说课评价的标准对本框进行说明。
一、说教材
１、教材所处地位与作用 《政治生活》教学目的：为学生的健康成长进行马克思主义基本观点教育，着眼于公民
参与民主政治所应有的文化素养，着眼于现实生活中公民与国家的关系，以学生能够感受到
的并能参与的政治生活为起点，说明人民享有和行驶民主权利，感受社会主义民主政治的意
义和价值，形成正确的政治观点。因此第二单元引导学生明确：我国政府是为人民服务的，
这是由人民当家作主的国家性质决定。本单元与上一单元的内容有内在的联系。人民处理好
与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行驶民主权利
１
的表现，也是积极参与国家政治生
活的重要内容，更是理解社会主义民主政治的必要途径。本单元与上一单元为第三单元的学
习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。
该框是学生学习《政府的职能》、《政府的责任》以及《政府权力：依法行政》的基础上，进
一步学习《权力行使：需要监督》；有助于学生进一步理解人民与政府的关系；体现我国政府
是为人民服务的政府。因此该框教学在本单元占有重要地位。
２、教学目标的确立
以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和认识规律，
确定本框教学目标为：
？知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解
―阳光工程‖及其意义。
？能力目标：通过社会关注《焦点访谈》，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高
学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、
２
认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究
学习的能力。
？情感、态度与价值观目标 了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的重要
性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接
受人民监督的重要意义。
３、教学重难点的确定 依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第６条―评价一项加强对政府权力进行监
督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望‖。引导学生认
识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析；因此：为什么要监督政府，如何制约和监督
政府权力，成为教学重点。 由于学生成长经历和认识水平所限，对我国的人民代表大会制度、政党制度、行政机关
与国家权力机关的关系、国家与公民的关系等问题不理解；特别是在实际中存在着有法不依、
执法不严、违法不究现象，以及腐败现象依然严重，增加了该框教学的难度。因此：如何制
约和监督政府权力，成为教学难点。 总之要突破教学的重点和难点，既要原于学生的生活经历，引发问题；又要高于
３
学生，
对于学生存在问题进行从理论和实践层面进行引导；最后回归学生生活，鼓励学生积极尝试
参与对政府的民主监督。
二、说教学方法
１、教学基本理念：依据新课程理念，在教学中力求贯彻并体现课程改革的新理念，坚持
以―学生为本，教师为导‖的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，
围绕问题展开分析，进行探讨；注重实践性，力求采用多种教学实现方式，营造良好的互动
气氛，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，为学生思维和能力的发展提供一个广阔
的空间和视野，从而引导学生调查、思考，使学生在不同层次的活动中，体验活动，增长学
习能力并形成正确的价值观。为此根据学生的生心特点和认识规律，努力营造良好的师生互
动课堂环境，让学生共同参与课堂，相互交流、沟通、启发，分享彼此的思考、经验和知识，
体验学习过程，从而达到教学相长和共同发展
２、结合教学内容特点和学生实际情况，体现教学的科学性、民主性和依法执教，我综合
４
运用下列几种教学方法：
？情景教学法。通过情景和问题的引导，启发学生思维，激发学习兴趣，主动探索知识，
引导学生去感知和体验教学内容。 ？讲授法。针对教材的重难点，采用系统讲授的方法，以引导学生对教材的正确理解。
？实践教学法。引导学生收集相关的材料，特别是调查本地政府在政务公开方面的做法，来
分析本地政府是否敢于接受人民监督以及怎样接受监督，以培养学生运用知识分析实际问题
的能力。
总之选用几种不同教法结合使用，以增强教学效果。
三、说学法
现代教育心理学表明：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现
问题、分析问题、解决问题的过程。因此教师在教学过程中要注意学生学法的指导，做到教
学与学法相结合。
？根据本框教学内容特点和学生的成长经历，指导学生收集材料、整理材料、分析材料、
提炼问题，加深对教学目标的理解。 ？运用新的学习方式（自主学习、合作学习和探究学习），引导学生进一步认识。
５
总
之具体的学法融入于教学过程中，体现在教学环节中。
四、说教学思路设计与环节处理
（一）、教学基本思路：依据新课程理念，以学生问题为中心和教师引导分析有机结合，
在尊重教材的基本结构上，对于教材细节部分进行适当的调整，挖掘并整合学生学习资源。
（二）、教学过程
环节１、创设情景、导入新课 （教学内容：群众喉舌 政府镜鉴） 复习依法行政基本观点后，引导学生思考：若政府没依法行政怎么办，运用多媒体播放
已看过的《焦点访谈》视频。
探究一：为什么《焦点访谈》备受众人关注， 学生讨论，教师总结社会公众关注腐败问题。（学生举例事先准备有关腐败案件，教师点
评学生具有社会参与意识。）
环节２、情景分析 （教学内容：对政府权力进行制约和监督的意义） 探究二：阅读材料二则：原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我
形同虚设。原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，天马行空来去自由。 问题：
？作为高级政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、
６
滥用权力的现象， ？对政府权力
进行监督和制约什么重大意义， 学生分析？后，教师引导：绝对的权力导致绝对的腐败。进一步设问：是不是说所有掌
握权力的人都是贪污腐化分子呢，若不是，请举例说明。 （运用对比方法）把上述材料和学生的回答结合起来，引导学生思考：在运用权力上存
在两种截然不同的表现，前者贪污腐化，后者造福一方，这说明了什么， 师生共同分析，得出结论一：对权力进行制约和监督的必要性。特别是我国的国家性质
决定了政府的权力是法律和人民赋予的，政府一切权力属于人民，因此政府必须自觉接受人
民的监督，人民也有权监督政府。 学生先分析？（培养学生扩散性思维），进而指导学生阅读并完整回答对政府权力进行监
督和制约的重大意义；培养学生阅读能力和归纳能力。 探究三：既然对政府权力监督和制约有必要性且意义重要。那么 我国历史上对于权力监督有哪些机构， ？联系当前状况如何对政府权力进行监督和制约， 历史科代表回答问题？后，教师分析：对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古
代的思想家，对此都有深刻的论述， 引导学生看书ｐ４７
７
页，师生讨论观点一和观点二。 总
结：在今天，我们的党和政府、以及人民，对权力进行制约和监督与过去相比有了更加深入
的认识。自然过渡到对问题？，让学生先谈。教师分析：正如**同志曾经说：―制度好可
以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。‖很显然，
要有效地制约和监督权力，防止权力的滥用，关键就在于建立健全制约和监督机制。（教师讲
解，突破难点）
？、靠民主。切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正
约束掌权者的行为。
展示学生提供材料——社会民间反腐败事例 ？、靠法制。实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，确保权力按法律行使，合
理运行。
展示学生提供材料——与政府相关的法律法规。 通过以上的分析，我们可以看出，这个制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，两者缺
一不可。（板书）
（对于学生举例腐败事例的有效信息进行板书，目的在于
８
将学生的注意力引向对监督渠
道或方式的探究。）教师归纳总结：要有效地制约和监督政府权力，就必须建立健全我国的行
政监督体系。要求学生见书本图形分析，按监督主体的不同进行划分。（运用多媒体播放《审
计风暴》视频）
课堂练习：（展示例子，让学生判断监督的形式，加深行政监督体系理解） 探究三：（针对学生收集整理材料疑问引发的）我国的监督体系如此完善，为什么社会上
的的腐败现象依然严重，
教师引导与温家保总理视频相结合，回归情景导入，展现我国各级政府善于接受民主监
督，解决群众难题，改进政府工作的良好形象。目的是引导学生能正确对待社会腐败问题， 期望未来成长为制度建计者。 环节３、情景回归、参与体验（教学内容：为―阳光工程‖喝彩） 探究四：什么是阳光工程，目的何在，有何意义， 学生回答，教师结论：作为中学生，我们要有监督意识，学会监督政府；正如伟大领袖
**曾经说过：―只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人
亡政息。‖
课堂总结：分析本课基本观点，明确知识结构，升华学生
９
思想感情，引导学生形成正确
价值观，为监督政府而努力尝试，为将来成为制度设计者而努力读书。 作业设计：调查永安市政府或乡镇政府政务公开的相关内容，从中你得到什么启示，
版书设计：
原因（必要性、重要意义） 权力的行使：需要监督 措施（机制与体系） ―阳光工程‖（目的与意义）
（三）教学反思：
１、课前集体备课程，事先预计本框教学有一定难度，且学生可能受社会负面影响较大等；
所以课前组织学生有意识收集材料、整理材料，问题设计贴近学生生活与认知思维能力，关
注困惑点，所以在教学中能引起学生兴趣，并充分调动整个教学，组织流畅。
２、在教学中，以问题探究的形式来启发学生，体现了教学的基本理念与思路设计，引导
学生程度恰当，认为符合新课程教学。
３、在教学中，基本上能把握教材，利用学生所收集的材料特别是学生的生成资源，并加
以整合，做到课程把握与开发相结合，感觉处理很满意，学生反映也良好。只不过课前准备
也有点累，但能获得学生认可也值。篇二：教师资格证试
１０
讲讲课说明 教师资格证考试辅导讲座 刘德敏
第一节 备 课
一、 备课
（一） 备课的几大要素
从宏观上讲备课主要包含以下几个方面的工作：
１、 确定教学目标：
知识与能力目标：这是教学的基本目标，通过教学必须达到。 过程和方法目标：通过教
学让学生了解某种过程，掌握相应的方法。 感情、态度、价值观目标：这是通过教学活动对教学内容的升华，一个优秀的教师和一
般教师将在这里表示现出区别。
２、 教学重点难点
重点：通过教学要达到教学目标必须掌握的知识和技能就是教学的重点内容； 难点：教师难讲、学生难学、难消化的教学内容。
３、 确定教学法
教法：要达到教学目标教师自己如何教，采取什么办法讲课等方面的问题； 学法：学生如何才能掌握，通过什么方式方法掌握教学内容。就是学法。
４、 课时安排
两层面的意思：第一层意思是教师将要讲课的周次和节次；
１１
第二层意思是教师讲授课程
的时间长短。
５、 教学过程
教师确定课程教学语言，包括导语、提问语、阐释语、结语等口头语言内容；还包括对
肢体语言的设计。
６、 设计板书
板书设计、教学挂图、教学道具的使用。
７、 确定课后练习
阅读和理解；作业与思考。
（二） 备课与写讲稿
首先，我们应该清楚一个概念：备课不等于写讲稿。 作为一名教师，如果它对于所教的课程内容十分熟悉，或熟记在心，或倒背如流，他在
讲课之前可以不写讲稿，但是他绝对不可以不备课。一位教师对所教的内容比较熟悉，在上
课时他可以不用讲稿，但是，如果他因此忽略了对课堂的各种设计，那就不是一个合格的老
师。在生活中我们往往也有这样的人，非常熟悉某个工作，把自己做起来得心应手，但是，
如果你想让他教你，他将会一筹莫展。（学骑自行车的故事） 备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，假如我们把课
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程作为一个舞台，一篇好的
教学设计——教案就将使一个精彩的剧本，教师就好比是剧作家和导演，学生和教师在课堂
上就是这个精彩剧本的 演员。这个精彩剧本里蕴含着教师和学生的人文素养、思想观念、情感态度及价值观念。 备课的过程就是教师搜集信息，钻研教材、了解学生实际情况，设计剧本的过程。需要
考虑教学思路、教学方法、当然也包括写教案。教师写教案是备课的最后一个环节，就是把
钻研教材的过程中的所思所想、教学目标要求、教学过程和方法、搜集到的相关教学信息整
理记录下来，因此，教师写教案就等于在写自己上课的备忘录。它既可以供教师在上课前参
考，也可以作为一种教学资料的积累，总是自己的教学经验。 新教师一旦听到备课就会想到坐在写字台前的教师们伏案疾书的样子。随着时间推移，
对教师工作的认识不断加深，你就会感觉到备课不能只备于纸，备于口，而要备于心。你就
会干受到教师的教案就像一个作战计划，只有做到心中有数，这样才能执行起来得心应手，
告捷每一堂课。
（三） 怎样备课
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１、 备课时
教师首先要对教材进行宏观把握，充分了解教材的章节分布情况，重点和难点分布的情
况。根据教学大纲所给出课程整体课时，将整体时间，按照每个章节在教材中的地位，合理
地分配下去。必须坚持从全体到部分，再从部分到全体的原则过程。即，从全册教材的系统
性中看到了一部分知识所占的地位，又从那个部分看到他与旧知识和未讲到新知识之间的联
系，做到胸中有数。 不会出现时间还有，但教师没有可讲的内容；或者内容还有但没有时间讲将下去；更不
应该出现一门课程时间完了，但教师只讲了一部分。
２、 备方法
教师在对前面教学内容的检测和熟悉教材的基础上，还要进一步研究教学方法，因为只
有通过恰当的教学方法，才能达到好的教学效果。就学方法的选择取决于两个方面的因素，
即，教学内容和教学对象。有的教学内容适合启发式教学、有的适合讨论式教学、有的适合
引导阅读；另外还要注意学生的接受能力，选出易于学生接受的教学方法。
３、 备感情
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人是有感情的动物。就学工作不同于其他不工作，一个非常重要的原因就是他的劳动对
象是学生。在为自己做教师的过程中，常常有这样的体会：当你走进教室以前，如果自己是
兴奋地，愉快的而且信心百倍地，那一定会讲的津津乐道，学生也会听的全神贯注，讲课的
效果就会很高。但是，如果课前自己心情不畅，那么这节课的气氛一定会受到影响，所以有
经验告诉我，为了使自己的课堂能收到良好的效果，上课前总要舒心，（闭眼深呼吸，让自己
抛弃杂念，静静地养神，回忆讲课内容，进入角色）。这样讲起课来就轻松愉快，激情饱满，
娓娓动听。
４、 备语言
教学语言是一种艺术。课堂上的教学语言分为导入语、提问语、 阐释语、结语等。教师在运用的过程中要注意把握各种语言的语气，语调、节奏。激情
饱满的语言是课堂上令人愉悦的最佳道具。很多教学名师很少用到课件，就凭着一支粉笔，
一张嘴也能把课讲得非常精彩，靠的就是语言的魅力；今年北京大学于丹老师曾经来我们学
校给０９级新生进行入学教育，甚至连一支粉笔也没用，她
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的课程同样充满激情，激发起同学
们一阵阵经久不息的掌声。 表情和动作是语言表达的重要辅助形式。在备语言的过程中，我们也要适当考虑教态。
生动活泼，大方自然，富有个性表现力的态势语言，能够引起学生注意力的高度集中，能够
活跃课堂气氛，极大地调动学生的学习兴趣。
５、 备教具
教具可以使课程显得生动形象，通俗易懂。希望注意的是，提到教具大家一定会想到物
理、化学等自然科学课程才需要教具，这是一种极大的误会，其实哲学、社会科学有很多出
想的东西，让学生难以理解更需要教具，比如图片、实物等能够将抽象的理论让学生得到具
体的认识。
总之，课前准备充分，课堂秩序就会有条不紊。苏霍姆林斯基曾经听一位历史教师上课
上课，听课时竟忘了纪录一个字，因为那课太精彩了。可是，他们那个历史老师：―你备课花
了多少时间，‖那位老师说：―我备这堂课直接时间十五分钟，但是我一辈子都在备这堂课。‖
用一生的时间备课，课堂集中了他一生的阅历。达到这种教师的思想境界，就已经能够成为
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优秀的人民教师。篇三：教师资格证试讲 说课范文 各位评委老师，上午好，我是８号考生。 今天我说课的题目是《ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｒｋ》。（在黑板上写题目） 首先我们来进行教材分析。 本节课出自人民出版社出版的九年级英语第二单元ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｒｋ。
１、本节课分两个部分内容，分别是： 首先是学习重点词汇和词组； 其次是用ｕｓｅｄ ｔｏ ＋ 动词原形结构表示过去与现在。
２、本节课是形成学生合理知识链的重要环节，通过本单元的学习提高学生的听说读写能
力，使学生能更好地进行语言表达，熟练地运用语法。 本单元的教学目标分为三个： 第一是知识目标：学会谈论自己现在和过去在外表、性格、娱乐等的变化。掌握ｕｓｅｄ ｔｏ
的句型结构。 然后是能力目标：１、通过讲练结合，培养学生的表达能力。
２、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流的能力。
３、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 最后是情感目标：培养学生认真、细致的学习态度。通过发现问题、解决问题的过程，
培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习英语的热情。 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。 重点：掌握词汇和句型
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结构 ？． ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｋｅｙ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ａｎｄ ｔｈｅ ｔａｒｇｅｔ ｌａｎｇｕａｇｅ。ｓｕｃｈ ａｓ
ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ：ｏｕｔｇｏｉｎｇ， ｆｒｉｅｎｄｌｙ， ｓｅｒｉｏｕｓ， ｑｕｉｅｔ， ｆｕｎｎｙ， ｓｈｙ， ｋｉｎｄ， ｗａｒｍ－ｈｅａｒｔｅｄ；
ａｐｐｅａｒａｎｃｅ： ｔａｌｌ， ｓｈｏｒｔ， ｌｏｎｇ ｈａｉｒ， ｓｈｏｒｔ ｈａｉｒ， ｇｏｏｄ－ｌｏｏｋｉｎｇ． ｔａｒｇｅｔ ｌａｎｇｕａｇｅ： ｉ ｕｓｅ ｔｏ ｂｅ ｑｕｉｅｔ． ／ ｓｈｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ｌｏｎｇ ｈａｉｒ． ？ｇｒａｍｍａｒ ｆｏｃｕｓｙｏｕ
ｕｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ｓｈｏｒｔ， ｄｉｄｎｔ ｙｏｕ？ －－－ ｙｅｓ， ｉ ｄｉｄ． ／ ｎｏ， ｉ ｄｉｄｎｔ． ｄｉｄ ｔｏｎｙ ｕｓｅ ｔｏ ｐｌａｙ
ｔｈｅ ｐｉａｎｏ？ －－－ ｙｅｓ， ｈｅ ｄｉｄ． ／ ｎｏ， ｈｅ ｄｉｄｎｔ． ｓｈｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ｒｅａｌｌｙ ｑｕｉｅｔ． ｈｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｈａｖｅ ｌｏｎｇ ｈａｉｒ． ｔｈｅｙ ｄｉｄｎｔ ｕｓｅ ｔｏ ｌｉｋｅ ｔｅｓｔｓ． 难点：？ 提高学生的听说技能 ？ 掌握语法结构。
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以
参考本节课的题目和各部分的
标题） 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢，下面
说一下本节课的教法和学法。 本次教
学的方法是：（选两三个）
１、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
２、教师精讲、学生多练，体现以学生为主体、教师为主导
的教学原则。
３、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验
到独立获取知识的喜 悦感。
１８
４、通过―教‖―学‖―放‖―收‖突破重点和难点。
５、采用分组讨论教学法，使学生在讨论的过程中加深对知识或课文内容的理解。
６、采用练习巩固教学法，使学生能够对所掌握的东西加以灵活运用，举一反三。 学法：
１、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，
启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
２、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现―培优扶差，满足
不同。‖ 教学相长，最后我们说一下本节课的教学过程。 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机－－－学生机、投影仪、黑板等。总共分为四
个部分： 首先是五分钟的ｐｒｅ –ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ：课前听力练习 先听一些与本单元相关的词汇和情景对话。 其次是２０至２５分钟的ｗａｒｍ ｕｐ ａｎｄ ｌｅａｄ ｉｎ：导入 利用一些海报、图片解释重点词汇，引导学生进行头脑风暴谈论和描述照片里面的信息。
展示照片，通过比较了解语境中所学语法句型的运用。举出例子，提出问题，让学生在获得
感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主
１９
动探索知识，培养学生思维想象的
综合能力。 而后是 １０分钟ａｃｔｉｖｉｔｙ（ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅｓ）游戏活动 在游戏活动中用前面所学内容进行对话练习，从而提高口语和掌握知识。 最后是 ５分钟的ｓｕｍｍａｒｙ 总结和布置作业，加强巩固知识。 说课完毕，请老师多多指教。 第一单元ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｓｔｕｄｙ ｆｏｒ ａ ｔｅｓｔ？ 第三单元：ｔｅｅｎａｇｅｒｓ
ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｃｌｏｔｈｅｓ 第四单元 ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｄｏ？ 第七单元ｗｈｅｒｅ ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｖｉｓｉｔ？
篇四：２０１５教师资格证面试试讲小学数学教案范文 ２０１５教师资格证面试试讲小学数学教案范文 ２０１５年教师资格证面试试讲教案范文－小学数学，上海华图本文分享２０１５年下半年教师
资格证面试小学数学教案：《有趣的拼搭》 有趣的拼搭
（小班教学教案设计） 教学内容
ｐ２８—２９有趣的拼搭
教学目标
１、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、
圆柱，感知这四种形体的特征。
３、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。 教学重点
通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特
２０
征。 教学设计
一、复习引入
１、复习
师：在―认物体‖这节课上，我们认识了４个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学
生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
２、引入
师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。 全班分为４组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。哪个小组爱动脑、合作好，
就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。 ？这里将教材中―摸一摸‖这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价
后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。在―摸一摸‖这一环节中，学生要将习得的形
体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选
出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排
１、滚一滚
师：老师这儿有个滚板，如果让这４种形体同时从上滚下
２１
来，小朋友们猜猜看，哪个会
滚得快些，哪个会滚得慢些， 不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚
一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢
慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不
行呢，
？通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面
却不可以。从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
２、堆一堆
发给每组１０个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。 活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组
未能堆成功。
师：正方体组与长方体组堆得好，而圆柱组与小球组堆得不好，所以我们要给正方体、
长方体组各加一分，同意吗， 这时会立即引起学生的思辩：圆柱组与小球组之所以没能堆好，不是小组合作得不好，
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而是材料本身的特点决定的。 ？教师用这种方式很自然引导学生在思考：为什么长方体、正方体能堆得好，而球与圆
柱不容易堆得好，从而体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。 再让小球组、圆柱组分别与长方体组、正方体组交换材料，再次进行活动体验。
３、说一说
通过滚一滚、堆一堆的活动，学生已初步感知了四种形体的特点，再让学生说说这四种
形体在生活中哪些地方得到了运用。 如：汽车轮子的形状近似圆柱，为什么不把轮子做成正方体呢，盖房子的砖头是长方体
的，为什么不做成球的形状呢，?? ？通过与实际生活的联系，可以加强学生对各种形体特征的认识，并让学生体会到生活
中处处是数学。
４、猜一猜
让这四种形体中的一种从窗口中露出它的一部分，让学生猜一猜这会是哪种形体，如图：
（长方体）（正方体或长方体）
（圆柱）（圆柱）
？这样的练习不做统一要求，目前，学生是通过完整的观察来识别形体，而这里是通过
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局部的观察识别形体。一部分学生有困难是正常的，但大部分学生可以进行正确的判断。对
于第２种情况，如果学生认为可能是正方体，也有可能是长方体，要给予表扬。对不同学生
提出不同程度的要求，体现了分层次教学的思想。
５、搭一搭 学生分小组搭一搭，比比哪组搭的快搭得好。评讲时，可以让学生说说选择积木的理由。
如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等等。
６、数一数
如图ｐ２９数一数。
这三幅图的出现是按由易—难的层次安排的。在数的过程中要引导学生按一定的顺序数，
如从左往右，从上到下地数。
三、课堂小结
统计各组得分情况，对学生的学习过程给予综合性评价： 是否有很好的合作意识； 是否敢于与老师进行辩论； 是否善于发现问题，提出问题等。 课前准备
１、４快滚板，４套积木；
２、完全一样的长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各１０个； ３、４种形体模具；
４、准备一个智慧袋，里面装有４种形体各１０个；
２４
５、一个挖空的木版；篇五：教师资格证考试试讲部分经验总结 教师资格证考试试讲部分经验总结 昨天我参加了泉州地区的教师资格证考试的试讲部分，到此为止教师资格证的考试终于
结束，不知结果如何，呵呵。应该可以过吧～在这次试讲前夕我到处咨询试讲的流程，经验。
历经千辛在百度上都没有搜寻到满意的答案，现在我想写一些心得来告诉那些即将参加试讲
的同学。
其实试讲是比较好过的，但是要在你准备充分的情况下。参加试讲的有些人已经是老师
了，他们当然是比较好过。但是对于我们这些学生会就相对会有些陌生，所以大家要加油哦～
首先，试讲之前是要体检的，大约要交１２０元钱左右。其实挺值的，体检的项目有很多，比
如有抽血验乙肝，尿检，验心电图，胸透，当然还有很多常规的检测如视力听力等等。在这
之前还要报名，要填一堆表格，交一堆彩照一寸的两寸的。 接着，试讲的报名，需要毕业证书原件复印件，一寸彩照，身份证原件复印件，和报名
费２４０。好贵哦～ 如果你是师范学校的非师类的应届毕业生学校可以帮你报名，就比较方便
２５
了。
然后就是试讲啦。试讲前先不要着急，可以把你要讲的科目的书先借好，一般都要是最
新版的。现在３年换一个版本，别借错了。然后先看看说课稿的范文，大约知道是怎么写的。
先不急得写出来，当然要是有时间可以练习一下写一篇。那么多课文都看的话，好累哦。 接
下来是最重要的一个环节了。在试讲前两天泉州教育信息网的公告通知栏会公布你要说课的
具体通知、与注意事项。还会公布你要试讲的５个课题，考试时就是从这５个中抽１个。所
以你的说课稿只要准备这５份就好了，呵呵。其实我那是还觉得５个好多哦，要是只有２、３
个该多好。
你事先要准备好说课稿，要一式两份。一份要当场上交，一份留着自己看。可以看稿讲。
说课稿最好要自己写，可以参考网上的，参考了大部分也没关系。因为要是网上下载打印的，
大家都一样太明显了。考官看到要是发现，那你就挂了。但是要是能混过去当然比较爽。有
时间自己写，没时间只能算了。大家抽的题目不一样，不一定会被发现。但是我那天考试就
２６
有人运气不好被抓个正着，刚好和前一个的说课稿一模一样，没办法也不知道他能不能过。
说课稿可以参考一下网站，一般都有。很全的。而且是免费的。我们的说课稿要求字数要超
过１５００。
考试当天你到了考试地方，先在候考室候考，抽试讲的顺序和考场。一般你抽到８号以
后的要等到下午才轮到你。等到有人叫你时，你要带上书，说课稿，身份证，准考证，到指
定的考场候着，那时你还不能抽题。要到轮到你试讲时，进去了才能抽题。抽完题，就要交
说课稿，开始讲了。如果你只有一份说课稿看看考官肯不肯让你说完再交，按规定是不行的，
要是考官比较好的话，就会肯。如果你抽到肯定会挂的题目，你可以试着叫考官让你换一题，
运气好，考官就会让你换。我们那天就有人换了一题，呵呵，但是要肯定会让你挂的题哦，
没事就别换了。
然后，就开始讲了，那就要靠你发挥了。一般你有准备好说课稿，照着念就行，通顺点。 当然你要脱稿也可以，但是好像没那个必要啊～板书那些就看你喜好，可以不用写，其
２７
实也没必要写，才１２分钟，要写的话千万别写太多。说课的时间控制在１０分钟比较好。因
为超过１２分钟要扣分。说课稿占１０，的成绩，说课占４０，的成绩。回答问题占５０％。一般
这样的流程下来，问题回答好了，都能过的。他们提的问题，跟你说课过程有关。一般２－３
个问题。大致分为以下几类：
一、课程理论类。
１、证明直线与平面平行的方法，除了你说的判定定理外还有什么方法，怎么证明，
２、编写一个判断一个数是奇数还是偶数的程序。
３、所有的函数是不是都能用三种表示法表示，为什么，
４、不是所有的函数都能用三种表示法表示、请举几个反例。
二、教学方法类。
１、当说到不是所有的函数都能用三种表示法表示时你会通过什么方法向学生讲解，怎么
讲解，
２、你的教学思路是什么，
３、教学设想与框架是什么，
三、无聊聊天类。
１、你教书几年了，你在哪里教书，
２、你是刚毕业的吗，以前有没教过书， 这些是考官大致
２８
会问的问题类别。你要好好回答，千万别说不知道啊。要是不会，随便
说一些。这次被考官夸数学理论功底很深，真是爽～～～ 这里还要说说说课稿的问题，要注意说课稿的对象是老师、考官等，不是学生，所以你
要写你是怎么上这堂课的，你要怎么教学生的。不是写具体的上课的内容和过程。别把考官
当学生，向他们上课。
最后就是拿证啦，那个我暂时还不知道，也不知道能不能过啊～ 以上就是我这次参加泉州地区的教师资格证考试的试讲部分的经验总结，希望对大家有
所帮助。不同省市的考试是有所区别的哦～ 我是非师范的考生，读的是理科专业，但是受家庭环境说教师是铁饭碗的影响，毕业后
忽然想到从事教师职业，因为教师是太阳下最光辉的职业，还有教师又是人类灵魂的工程师， 于是在０８年我参加了教师资格考试，报名的时候复习的时间只有一个多月，在这个月里
我制定了个计划表，因为我那时还从事着其他工作，不可能花太多时间去复习，但时间是挤
出来的，我坚信自己能够挤出时间来全力以赴去复习而获得成功。 我的计划是这样的，每天白天两个小时学习教育
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学，晚上两个小时学习心理学，很多人
问我复习要不要购买教材和考试资料，其实没教材没资料你怎么复习呢，，你不可能整天对
着电脑找资料吧，眼睛都会疼，这是我的体会，网上的资料只是辅助一下，关键还在书上，
考试的很多内容都是从书上来的，有针对性，这样复习起来也不会浪费时间，效率极高，我
是按照书本复习一章节然后做对应的那套试题的，轮流做。 一个月下来信心蛮足，参加考试一拿卷下来看，好多都是在书上出来的，其实题本身也
不难。
笔试成绩下来后，一科７５分 一科８３分，非常满意，普通话也过了，很快拿到毕业证书～
最后祝大家考试顺利～
２０１０年全国教师资格证考试答题技巧
（一）选择题
选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概
念性科学性、灵活性等特点。考查的内容往往是识记性质的．要求考生从４个答案中选择正确
的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易，但若不注意审题，特别容
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易失分。这部分试题比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，但是选择题所占分数
较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多：
（二）填空题
填空题也是识记性质的，主要考查考生记忆知识的牢因程度。填空题要求所填入的内容
一定要准确、简练。在这一部分考生没有选项可选，没有蒙混过关的可能，考生不仅要知道
答案是什么？还要能准确地写出来，错字、别字不能得分。所以．考生一定要仔细检查，不要
做无用功。遇到不会做的题目．不要花费太多时间，毕竟这一题目所占的分数不多，可以把剩
下的时问集中到大题上去。
（三）简答题
这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要只是点写上，稍作展开即可，但该注意的
是，这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，但应该注意
的是。知识、点一定要回答全面，因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生
对某个问题大概包含几个知识点做到心中
（四）论述题
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论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，
也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际
作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住
了知识点去也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放
在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述
观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。 答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在１５０分钟内答完全部试题即可。如果遇到不
太熟悉的题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要作答，而且要借此显示自己的知识
面和知只积累程度，无论如何，不能出现漏题现象。 机遇总是留给有准备的人～只要考生在考前认真复习，通过教师资格认定考试并非难事。
在此广大考生顺利通过考试～ １．普通话考试，我是走了弯路的。在华师的高职院报的，连教
材一起１００元。外边自己报的话没这么贵。基本上不用怎么准备，一周的时间够了，重点要
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准备下最后的表达题。有４０个题目，让你脱稿讲三分钟，题目是固定的，你可以提前准备好。
考试是在华师附属小学考的，都还顺利，最后拿了二级甲等。相当于中学语文老师的水平。
２．心理学和教育学考试。我也是在华师的高职院报的，比外边贵。主要是我平时比较忙，
这里图个方便，连教材交了１８０元。个人感觉还是值得了，因为你的哪两本辅导书很有用，
基本上都是原题。比自己看那厚厚的课本有效率。经过暑假的准备，在２００８年９月１３日石
牌岭高级中学考的试。只要你准备的充分，肯定没有问题，本来都是２小时的考试，我都是
１个小时交的卷子。这两科的成绩单大概在１０月份领的，没有具体的分数，只有一张小红纸，
写着―通过‖。
３．体检和资格审查。体检有指定的医院，那就是关山医院，地方挺偏的，又花了１５５元。
然后要按照教育局的表格准备材料。有很多，比如本科毕业证和学位证、学校出具的政审材
料ｅｃｔ．还必须按他的要求高，我一共跑了５趟教育局，身心疲惫啊。
４．试讲。时间１１月末，地点，武汉市外国语学校万松园校
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区，汉口那边。由于本人已经
有了２年的教学经验，没有问题。他们采取的是说课，你要提前搞本教案的书多看看，这和
试讲还不一样。试讲就是和老师给学生讲课一样；但说课是讲你该如何讲这堂课，比如学习
内容，重点，难点，采取的授课方式，等。以前没有教学经验的要小心，这次高中数学去试
讲了２０到３０人，最后只过了６个。试讲那天还是穿的正式点，要不太显的学生气。他们几
个评委（都是资深高中教师）最后问了我一个问题：为什么要选教师这个 职业。我当时说：（１）我喜欢这个职业，我能够与学生很好的交流，亲和力强。（２）教
师这个职业比较稳定，国家也有政策，教师待遇不低于公务员待遇。（说这点时候他们几个评
委都笑了）最后试讲完我就知道通过了，呵呵。
５．最后就是领取资格证了。试讲结果会在试讲１０天内公布在教育局网站上。终于大功告
成，安逸得很。 预祝将要考教师资格证的同仁们能够吸取经验，成功过关。
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作文五：《教师资格证作文》1100字
幸福在途中
有这样一段时间“幸福”成为一个很热门的话题，当然应该说每一段时间人们都会关注幸福，从大街小巷的随机采访到播音室里的节目交谈，人们用不同的方式诠释着自己对幸福的理解与评判。作为老师，我们关注到的不应仅仅是孩子的成长，还有属于他们的幸福感，在学习的途中与幸福为伴。
作为成人我们也许会有这样的不屑，小孩子能有什么不快乐的，他们没有生活的压力，不用面对复杂的社会，不用考虑很多，他们只需要学习玩耍就可以了，每天过得当然很幸福。著名的教育家卢梭说过：“每一位老师都不要忘记自己也曾经是一个孩子。”让我们静心想一想，当我们还是孩子还是学生的时候，我们真的感受到那么多的幸福了吗？诚然，小时候不用工作，不用赚钱，不用担心柴米油盐，受委屈了回家抱着妈妈哭，生病了父母围着照顾。然而那时候也会有很多的烦恼和忧愁，不喜欢上课，不喜欢做没完没了的作业，不喜欢死板严肃的老师，犯了错担惊受怕??当问起孩子你幸福吗？他们甚至不知道幸福是什么滋味，也许是粗心的我们没能让他们感受到幸福，也许是他们并没有知道，他所拥有的一些他所经历的一些就叫做幸福。
要想让学生在人生成长的路途中体验到幸福的滋味，首先就要让他们明白什么是幸福。幸福不是天边绚丽的云霞，美丽却不可触摸，而是脚下一朵静静盛开的小花，驻足欣赏的人可以细腻感受它的美；幸福不是别人口中的无法企及，而是看到自己每一点进步的欣慰；幸福不是坐拥别人艳羡的事物，而是为自己的所有而心怀感激。让孩子们明白什么是幸福，让他们知道幸福并不是那样虚无缥缈而是无所不在，这是他们成为幸福的人的前提。老师就像一个实验指导员，让孩子们在种种尝试中发现幸福的奥秘，在各种微妙的变化中体会到幸福存在的形态。
“捧着一颗心来”这句话形容的是教师教育学生的动机与心态，然而在我看来，这也是让学生感受到我们给予他们的幸福的唯一途径。生活中我们常常明白一个道理，做事情走心才能把事情做好，与人相处走心才能得到真诚的情谊。这个道理在师生联系相处的过程显得尤为重要。“孩子是最具有感受力的”他们能通过那纯真的眼神看到来自外界的好与不好，我们的走心与否，他们其实能感受到。在他们取得成功的时候，给予真诚的肯定与鼓励；在他们遭遇挫折的时候，耐心引导提供帮助；在他们伤心无助的时候，拍拍他们的肩膀帮他们分析他们还不能理解和解决的问题??一点一滴，我们能看到的是他们感激尊敬的眼神，能看到的是他们的成长进步，能看到的是他们幸福的笑容，而这些，很大一定程度上取决于我们最初捧着的那颗诚恳细腻的心。
成长的路上，他们会迷茫，会难过，但同时他们也会有喜悦，有幸福。幸福在途中，引导他们认识到幸福，给予他们点滴的幸福，那我们与他们相伴的途中便能有幸福常伴左右。
杨妍婷 ２０１５年１０月２３日
作文六：《教师资格证作文》1600字
正视挫折，走向成功
有一个人，在他二十一岁岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。然而，就是这样一个屡战屡败的人；在他五十二岁时，当选美国第十六任总统～这个人就是林肯。
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。一个人经历一些挫折，并不是什么坏事情。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在人们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。
成功永远属于挑战失败的人。我们拥有年轻，年轻没有失败。只要能战胜荆棘，战胜自己，即便是弄得遍体鳞伤，至少也可以证明我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶～
其实，在每个人的成长道路上，都会遇到这样或那样的困难，遇到失败和挫折。所不同的是，有的人因为被困难吓倒，放弃了追求，失去了向上的信心，导致了彻底的失败；而有的人却能变失败为动力，认真分析造成失败的原因，吸取教训，决不放弃理想和目标，最后体验到了成功的喜悦。
失败——生命的财富
假如说，成功是人生路途上绚丽的鲜花，那么，失败便是铺就路途的一块块小石头；假如说，成功是夜晚天上一轮皎洁的明月，那么，失败便是旁边一闪一闪的小星星；假如说，成功是生活宝藏里有着亮丽火彩的钻石，那么失败便是宝藏里珍贵无比朴实无华的黑珍珠。失败，也是一种财富。
失败也是一种成功。着名发明家爱迪生在发明钨丝灯泡时经历了一次次的失败，可能有人会为她感到惋惜。但试想一下每一次的失败不也间接证明了一种物质能否作为灯丝的这种性质，也得到一些重要的经验，这种失败也是一种成功。
所以在遭遇挫折和失败时不要抱怨，这是上帝赐给你的另一种特别的经验，今日的失败是为了明日的成功。厚积薄发便是这个道理。
肯德基的创始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的军人，退伍后他身无分文，每个月的生活只能靠政府发的补贴金来维持。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐他的秘方，但每家公司面对这一个衣衫褴褛的人都拒绝了。经过１００１次的努力，他终于被一家食品公司认可。在而后短短的一年半之内，他开了三百家连锁店，后来，肯德基遍及全球。可见，挫折和失败也是一种财富。甚至是一种比成功更重要的财富。
朋友，当面临失败时不要气馁，不要急躁，着只是上帝给你的利益中特别的财富，另一种宝贵的经验。请记住，有时候，失败也是一比宝贵的财富。
微笑面对失败
意志不坚定，容易满足的人在困难面前也能拼搏一阵，但要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。他们享受不到成功的喜悦。
某市一重点高中学生在填报高考升学志愿时前面两个志愿填报的是，我国的两所着名大学。在第二志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所着名大学，他将从长江大桥上跳下，葬身鱼腹。
胆怯，懦弱的人，一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果一事无成；意志坚强，有坚定信念的人，敢于面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们把挫折变成动力，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
北京残奥会开幕式文艺表演上，一慕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子。在汶川地震中失去左腿，虽然承受巨大内心痛苦，但她一刻也没有放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我就仍能展翅高翔。
“如果生活只有风和日丽而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦。那么，这样的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”遇到挫折打击是不可避免的，关键在于把失败变成成功的垫脚石。只有用微笑面对生活，面对挫折，才会走向人生的顶峰。
作文七：《教师资格证作文》4000字
阅读下面材料，根据要求写一篇议论文（５０分）
法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边沿上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到６英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还不停地坚韧地团团转。一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。
法伯在实验笔记中写下了这样一句耐人寻味的话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻会避免死亡的命运。
要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于１０００字
【参考范文】
扬教学创新之帆 启素质教育之航
中公教育 张盼
**曾指出：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的”。正是因为创新，才有了中华民族古老的四大发明，才有了推动我国经济飞速发展的改革开放，而创新这一民族灵魂的延续和升华，也离不开“人类灵魂的工程师”。所以说，教学创新是每位教师的必备素质。
教学创新，教师要及时转变观念。创新是一种新的教学观，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。如果我们教师认识不到这一点，那么培养学生的创新精神和创新能力将会是一句空话。因此，教师教学观念的转变是重中之重，还必须要打破“教师中心”的陈旧教学观念，千万不要错误地认为，教师是知识的唯一拥有者，学生是知识的被动接受者，学生必须要在教师的控制和监督下学习。试问：若没有学生的主动参与与思考，教师即使再辛勤劳动能转化为学生的学习成果吗，答案是否定的。所以，培养创新精神，从转变观念下手。
教学创新，教师要加强自身实践。梁启超也讲过：“穷则变，变则通，通则久矣。”作为新世纪的教师不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流中去，要解放头脑、敢为人先。只有在教育教学活动中勤于动脑，才能有新思路；一旦有了新思路，更要靠“解放双手”去开辟，正所谓“喊破嗓子不如甩开膀子”。同时，也要冲出固有经验以及习惯的束缚，加强自身的学习并且多充电，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。
教学创新，教师应巧妙设计课程。如果教学总是老一套“填鸭式”的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对学习的兴趣，因此教师要灵活巧妙的运用教学模式，把教学变成一个启迪学生积极思考的王国。教师应根据教学内容的特点，结合学生熟悉的一些事例，如国内外重大时事热点等。此外，教学中要精心设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，让学生处于一种积极的思维状态，最大程度的培养学生的创造思维能力。在新颖的教学方式下，让学生从“被动学习”与“灌输教育”中解脱，还给学生一片自由的天空。
国运兴衰系于教育，振兴教育，师资先行。创新教育呼唤具有创新观念、创新精神的高素质的教师～有了创新精神，教师才能不做知识的传声筒，而做引导学生参与的组织者；
不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开聪启智的潜能开发者。不是逼着学生前进，而是当好助跑器，帮学生全力冲刺～
根据上述材料给你的启示，联系实际，根据要求写一篇议论文。
兔子是短跑冠军，但是不会游泳。松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛二虎之力，但成效也不大。鸭子教练还不明原因的嚷嚷：成功来自９０％的汗水，加油～加油～
要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于８００字
【参考范文】
少年智则国智 少年强则国强
——因材施教 发挥个性
中公教育 张盼
不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地松软，无法吹出悠扬的笛声。但他们并不是没有用，它们可以发挥自己柔性强的特点，当做编竹席的材料～物如此，人亦然。资源，放错了地方就是垃圾；而垃圾，放对了地方就是资源。身为教师，因材施教，把每位学生放在合适的位置，发挥其最大优势。
因材施教，需要老师善于发现长处并放在合适的位置上。刘邦曾对大臣们讲：运筹帷幄之中，决胜千里之外，我比不上张良；治理国家，安抚百姓，我比不上萧何；指挥百万军队，战无不胜，攻无不克，我比不上韩信。但我能够发现并任用这些杰出的人才，这就是能够统一天下的原因。其实，所谓“材”与“非材”，关键在于发现后放在合适的位置上。李煜是个优秀词人，却当了皇帝，最终亡国。所以，教师应具备一双“伯乐”般的慧眼，能看到学生的长处，发掘潜质，放在合适的位置上来因材施教。
因材施教，需要老师平等地对待每位学生。尺有所短，寸有所长。每位学生的基础、能力、兴趣、爱好都是不同的，但教师要平等的对待，还要“眼睛往下看，身子往下沉，劲头往下使”。对后进生多关怀，献出全部爱心，千方百计地捕捉后进生身上的闪光点，绝不吝啬鼓励，对他们点滴进步予以高度肯定和赞扬，让他们对学生产生浓厚的兴趣，当前的成绩不代表一切，说不定眼前的后进生是某一领域的“专才”。通过因材施教，点燃后进生心中微弱火光，让公平之光洒遍每个角落。
因材施教，需要老师灵活设计教学方法。当今课业负担之重，已经让孩子喘不过气来。一位中学生的呼喊使人警醒——“我被中国教育逼疯了”。所以教师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者。教师重在引导，学生重在参与。尽量去尝试拓展型和实践型作业，激发学生的求知欲；改变读、写、背等单一的作业模式，探索一些提高学生综合素质并行之有效、有针对性的方法。此外，还需要向课堂要效率，当堂问题当堂消化，不要让学生整天背着课后作业这个“大秤砣”，达到事半功倍的效果，让学生快乐的学习，快乐的成长。
因材施教，发挥学生最大的优势，最大限度挖掘学生潜能，需要教师善于发现长处并放在合适的位置上，平等地对待每位学生，灵活设计教学方法。只有因材施教，学生才能更好地发展自我，快乐的长大成人，最终实现人生价值，成就未来～
阅读下面材料，根据要求写一篇议论文（５０分）
２０１３年８月，教育部公开发布《小学生减负十条规定》的征求意见稿。其中，包括“零起点”教学、小学不留书面式家庭作业、均衡编班、一至三年级不搞统一考试等严格要求。
课业负担之重，已经让孩子喘不过气～教育部门在下达“紧急减负令”１０年后的２０１０年，课业负担不仅没有减下来，相当数量的中小学生还付出了健康的代价。
数据表明，１０年间，小学生近视率翻了一番，由２０％达到４０％；初中生近视率高达６７％，增长近２０个百分点；中国青少年研究中心的研究发现，１９９９年以来，中国中小学生的睡眠时间在持续减少，“学习日”近八成学生睡眠不足，周末也有超过七成睡眠不足。而长期睡眠不足，损害的不仅仅是孩子的身体健康，还会带来长期的精神创伤和人格障碍。
多年来，我们的中小学教育违背了教育真谛，也违背了教育规律和青少年成长规律。一位中学生的呼喊使人警醒——“我被中国教育逼疯了”。
要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于１０００字。
政府社会齐开弓 直击教育减负靶
中公教育 张盼
教育是民族振兴和社会进步的基石，当今的学生承载着整个家族力争上游的全部希望，然而他们的负担却重如泰山。而且当前我们的中小学教育违背了教育真谛，也违背了教育规律和青少年成长规律。一位中学生的呼喊——“我被中国教育逼疯了”令众人人警醒。所以，真正实行素质教育、让孩子们快乐学习是当务之急。
其实，减负之路从２０世纪５０年代就踏上征途，回顾“中国式减负”历程，从中央到地方，各级教育部门减负政令持续推出数十年，但至今，我们尚未完全从应试教育的教育制度转变为素质教育的教育制度。重负之下，损害的不仅仅是孩子的身体健康，更会带来长期的精神创伤和人格障碍。拔苗助长，著名的钱学森之问“为何我们的学校总是培养不出杰出人才”实在是引人思考，让人焦虑。
直击减负第一靶，教师要创新教育方法。教师作为教育的最前线主力军，可以多尝试拓展型和实践型作业，来激发学生的求知欲。在传统的作业布置中，单纯强调知识性，甚至存在惩罚性和超额的作业，这些作业以量取胜，不利于学生综合素质提升，违背素质教育的本性。教师要探索一些提高学生综合能力行之有效的方法，如交往、体育锻炼、手工、生活常识等。当然，治本之策还是向课堂要效率，在课堂上多加练习所学知识，而不要让孩子整天背着课后作业这个“大秤砣”。
直击减负第二靶，学校应调整教育观念。学校要给学生减负提供一片正常的土壤，注重培养孩子的兴趣、爱好，因材施教，不能总是纠结于作业、课时这类“头痛医头脚痛医脚”
的权宜之计，而要树立长远可行的教育观念来适应时代发展的需要。学习成绩并不等于于个人素质，要重视全面发展，挖掘孩子的特长加以培养和发挥。还有，坚决杜绝“因财施教”，作为“人类的工程师”不能利欲熏心，为了敛财利用家长关心孩子成长的心理。一旦发现此行为，学校应严令禁止，加大处罚的力度。
直击减负第三靶，政府应改变教育资源不均衡的现状。教育不均衡的现状令很多孩子都输在了起跑线上，为了让“穷孩子”步入所谓上流社会，加大教育力度是唯一途径，同时也逼疯了孩子。教育者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”在推进均衡教育资源进程中，政府不能只关心重点学校，而要更多地去关怀每一所学校尤其是薄弱学校，千方百计地缩小差距，从“锦上添花”变为“雪中送炭”。政府不仅要加大教育资源上的投入，同时在资源分配考试招生等方面制订公平公正的政策，为均衡教育资源创造良好的政策环境。
“古人云：少年强则国强，少年智则国智”。教育改革也是一项长期工程，“减负”要长期执行，还需建立长效机制。只有创新教育方法、调整教育观念、从根本上改变教育资源不均衡的现状，减负才会事半功倍。让我们还教育一片清澈又灿烂的蓝天，让学生在幸福和温暖中自由地飞翔～
作文八：《教师资格证作文》2200字
教师资格证作文
导语：师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信～热爱学生的老师最受欢迎。下面是小编给大家整理的教师资格证作文内容～希望能给你带来帮助！
教师资格证作文范文 苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。”是的～作为教师～我深感荣幸～同时～也深深明白自己肩上的重任。在我看来～师德不是什么豪言壮语～也不是什么丰功伟绩～最主要的还是饱含教育的激情～用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生～用最炽热的心热爱学生～真正完成“教书育人”的任务。
在新的时期～师德被赋予了新内涵。我认为～师德高尚的教师应该做到以下几点：首先～师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面～我一直坚持学习～努力提高自身的思想政治素质～学习《教育法》、《教师法》～按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己～遵守社会公德。其次～师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识～就难以让学生信服～难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔，一位教师如果缺乏人格魅力～学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露～学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习～努力提升自己的专业素质。
１ ／ ５
再次～师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信～热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识～更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的教学中～我热爱学生～对学生要求严格～但却严中带慈～与他们谈心～真正了解孩子的世界～用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长～让他们从一开始就感受到老师的爱～感受到学习的快乐。
作为新教师～虽然斗志满满～也做出了二些成绩～但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实～有时遇到困难会灰心丧气～有时像只无头苍蝇～找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾～对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好～因此缺乏足够的教学机智～在课堂上发生意外情况时～常常不能得心应手。
在教育教学中～我会继续改进自己：
第一～时时充电～终身学习。努力学习新课程的理念～与最新的知识接轨～让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会～努力学习～虚心求教。
第二～热爱学生～关注发展。关注每一个学生的发展～给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围～让孩子们沭浴在师爱的阳光下～快乐地成长。
第三～逐步摸索～探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的～而要靠自己时刻总结反思～虚心
２ ／ ５
求教～与学生沟通～与家长联系～架起和谐的班级沟通之桥。
总之～我会努力培养自己高尚的师德～认真做好自己的事情～默默奋斗～将“教书育人”进行到底。
教师资格证作文范文 “大肚能容～容天下难容之事”～是人们给弥勒佛写的一副对子的上联～说的是弥勒佛笑口常开～因为他能容人～能容事。一句话～他宽容。
学会宽容～是我们今天时代的强音～人们强烈地呼唤宽容。
作为以教育下一代为己任的人民教师～首先应该在这方面做学生的表率～做学生的楷模～成为学生学习的榜样。
但是～在现实的教育教学活动中～有些教师由于这样那样的原因～总会做出一些不宽容的事～给学生们留下不太美好的印象。
有位初中老师～教的是语文～有着１０多年的教龄～在当地还算有点名气。由于能力比较强～被选拔去教高中。因为有１０多年没有再去重温当年所学的知识～在上课时～偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始～学生们也不太在意。可是～到了高三～随着教学内容越来越难～这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生～意见也越来越大。最后～竟联合起来～由全班５０多位同学联合签名～把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果～可想
３ ／ ５
而知～这位老师被撤换下来了。
后来～该老师生病在家～那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师～大家就买了点水果什么的～一起去探望。令这些学生失望的是～老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。（）学生们一看情形～傻眼了～只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上～同学们议论纷纷～大家都说：“老师原来也有素质
差的：”这件事情在当时影响很大。
老师～请不要忘记～你这一扔～扔掉的是学生的一片心意、一片情意，扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你～使你失去了自尊～使你失去了面子～失去了工作。但可以说～学生有这个权利～他们可以而且应该能够选择更合适的教师。
老师的胸怀～应该比大海还要宽广～才能够容纳学生的缺点和错误～才能够不计前嫌。
我们要知道～学生还是成长中的孩子～在成长的道路上经常会犯错误～他们还没有成人～他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说～老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。
宽容～并非人的本性～从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人～包括老师。重要的是～应该去学～应该在实践中去学～从自己的成功与失败中去学。
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其实～我们每一个老师都应该反思自已～我们在对待学生时～宽容过他们的错误吗，你宽容了他们～他们高兴了吗，
老师～请记住：“你的冷眼里有牛顿～你的教鞭下有爱迪生。”请你学会宽容吧：
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作文九：《教师资格证作文》27200字
１、【参考例文】
新教师的师德反思
苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟 绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热 的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。
在新的时期，师德被赋予了新内涵。我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。
再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信，热爱学生的老师最受欢 迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的 教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界， 用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。
作为新教师，虽然斗志满满，也做出了二些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。
在教育教学中，我会继续改进自己：
第一，时时充电，终身学习。努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会，努力学习，虚心求教。
第二，热爱学生，关注发展。关注每一个学生的发展，给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围，让孩子们沭浴在师爱的阳光下，快乐地成长。
第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己时刻总结反思，虚心求教，与学生沟通，与家长联系，架起和谐的班级沟通之桥。 总之，我会努力培养自己高尚的师德，认真做好自己的事情，默默奋斗，将“教书育人”进行到底。
２、【参考例文】
教师的职业幸福感
教师的职业幸福感，我简单地理解为，一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值就能得到充分的体现，这就是教师的职业幸福感。
其实人的职业幸福感是一种心态，也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱悄悄地润泽学生的心田；尽量奉献你的微笑，让学生感受到教师的爱，鼓起向上的勇气。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱 容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的 科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催 化剂。这种爱博大无私，它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊
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重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，看着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。
教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。“赠人以玫瑰，则手留余香”，教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田，收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候??那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。
当然，一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部，更不是唯一。我们不提倡做“工 作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行僧，是清教徒。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。
幸福的教师常常表现出来的是：说话不死板，做事灵活机动，活得有趣味，自己一生都 开心，走到哪里，就把欢笑和快乐带到哪里，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，使他们都活得愉快开心，让大家都一起快乐、幸福～我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的幸福境界。
３、【参考例文】
教师的责任
有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为 美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有一片广博的天空，我们拥有一颗火热的 太阳。从我走上三尺讲台那天起，我就明白我会对每一个学生负责，班级里每个学生都是我的责任。让他们真正热爱学习，对学习有兴趣，并能打下良好的基础，为以后的学习生活做准备，是我崇高的使命。
责任感、使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献，要去关爱每一 个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。对那 些家庭有特殊变故的学生，我们更要用真诚的交流、热情的鼓励、耐心的帮助，让这些学生在愉快的情感体验中接受教育。
我知道我不仅肩负着引导每一个学生学习的责任，在学习态度及他们做人处事的道理 方面，他们也需要我的引导。学生喜欢问教师各式各样的问题，不仅是学习上的，还有生活 上的、课外知识方面的。学生最信任教师，所以教师更要做到细心、耐心，因为我们在平时 生活中的一言一行将直接影响他们的行为。
学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一 种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们教师的责任和使命 就要建立在自身的一言一行中。孔子日：“其身正。不令而行；其身不正，虽令不从。”
我坚信，只有以深沉之博爱和负责之态度来面对工作，才会将教师的工作做到极致。教师不仅仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。在今后的教学工作中，我还要努力学习，提高自身素质，要走在学生的前面，努力学习，尽快适应时代发展对教师提出的新要求，此外还要努力创新，有自己的教学风格。只有不断地创新，才能找到适合于每个班级、每个教师、每个学生的最优教学方法，并形成自己的特色与风格。
教师，平凡而伟大。多少年季节轮回，多少个春秋寒暑，多少个不眠之夜，多少次灯火 长明，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，奉献几多血与汗，不求青史留英名，这就是教师
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的真实写照。人们尊敬教师，爱戴教师，正是因为教师承担着重要的责任和伟大的使命，一个合格的教师，就应该以身作则，不辜负自己的使命。回首自己的教学生涯，点点滴滴，虽不伟大，但无愧于心，因为在这个平凡的岗位上，我为学生付出了真心，履行了自己的责任，不辱为人师的使命～
４、【参考例文】
要有海一样的胸怀
“大肚能容，容天下难容之事”，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑 口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。
学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。
作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做学生的表率，做学生的楷模，成为学生学习的榜样。
但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。
有位初中老师，教的是语文，有着１０多年的教龄，在当地还算有点名气。由于能力比较强，被选拔去教高中。因为有１０多年没有再去重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会 出现一些知识上小小的错误。开始，学生们也不太在意。可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生，意见也越来越大。最后，竟联合起 来，由全班５０多位同学联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校 的校长。结果，可想而知，这位老师被撤换下来了。后来，该老师生病在家，那些当时要求 撤换她的学生觉得自己对不起老师，大家就买了点水果什么的，一起去探望。令这些学生 失望的是，老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形，傻眼了，只好一 个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上，同学们议论纷纷，大家都说：“老师原来也有素质 差的～”这件事情在当时影响很大。
老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生的一片心意、一片情意；扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该能够选择更合适的教师。
老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。 我们要知道，学生还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他 们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。
宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。
其实，我们每一个老师都应该反思自已，我们在对待学生时，宽容过他们的错误吗，你 宽容了他们，他们高兴了吗，
老师，请记住：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。”请你学会宽容吧～
５、【参考例文】
中学德育工作之我见
加强中学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和科教兴国战略实施的根本问题。常言道，千里之行，始于足下。作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢，我认为要从以下几点来做：
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１（以身立教，为人师表
要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格。我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己做榜样教育学生。”教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。
２（与学生做朋友
作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生之间的确存在差异，教师应因材施教，关爱与呵护每一个学生。 因为每个学生都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他们 一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他们会因沮丧而越来越自卑。教师要用爱心，用 师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
３（正确对待学生的过错
在德育教育工作中，正确对待学生的过错是很有必要的。学生犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的错误或错误地对待了他们的错误，也许就会影响孩子一生的发展。
对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。
其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信
他们能改正过来，从根本上政变同他们的关系。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破。
６、【参考例文】
赏识教育
赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。
赏识教育是每位家长和教师都使用过，但无意中又遗忘的教育；赏识教育是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；赏识教育是承认差异，允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育；赏识教育更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。要实现赏识教育，必须以表扬和鼓励为契机，赏识孩子给他们自信。
自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到１００分作为成功的标准，因此孩子总是生活在“失败”的阴影之中，并 时时感觉到“失败”的痛苦。一个学生考了９５分，美国父母和教师会说“Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ”，中国的父母和教师会说“为什么差５分”。如果仅仅只看到孩子的缺点，那是不全面的。其实在看到缺点的同时，还要看到优点，反之也一样。
那么如何树立孩子的自信呢，表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发
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现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”
另外，教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。课堂教学的各个环节，要求教师做到正确地认识学生、评价学生，并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。在教学过程 中，教师采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，与其他学科的教师相结合施教。同时，增强学生的主体地位，充分调动学生学习积极性，引导学生主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让学生始终保持一种愉快的情感，使学生自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。
７、【参考例文】
新教师如何上好第一节课
一位新教师如何上第一节课呢，又如何上好第一节课呢，这是许多新教师面临的问题，因为这节课成功与否将决定他今后的教学活动能否顺利展开，对他的职业生涯具有举 足轻重的作用。
新教师第一次走上讲台，常见的有三种行为表现：一种是“冷酷”型，一种是“友爱”型，还有一种是基于“冷酷”型与“友爱”型之间的“中间”型。以上三种教师的做法都不值得提倡。第一种过于无情，第二种过于友善，第三种把教学与纪律关系理解得过于简单。这三种做法的共同点是没有和学生约法三章。俗话说：“没有规矩不成方圆。”某些新教师缺乏与学生实际的接触，不了解学生的心理特点，不明白制度在教学管理中的重要性，往往是学生在出现问题之后才仓促处理，处理的尺度或宽或严，导致不能服众，只能使问题越来越 多，学生越来越难管理。
我认为，新教师要上好第一节课，首先必须做好课前准备。因为刚走上工作岗位，对一切都不熟悉，特别是对学生更加不了解，而且由于是刚刚走出校园，自己的角色在心理上还没有转变过来，这样增加了新教师上课的难度，因此新教师在克服自己心理障碍的同时还要对学生进行全面的了解。课前准备主要是了解班级的大概状况：这是一个怎样的班级，有多少名学生，男女生各占多少比例，文化素质怎样，是否偏科，有没有学习计划，学习目标是否明确，等等。这一系列情况都要事先进行深入了解，这样面对学生自己心里有了底，就能增强自信心。
其次要制定规章制度。新教师第一次走上讲台，在做完自我介绍后，不必急于讲课。正确的做法是：应当和学生共同订立规矩，向学生讲明制定规矩的必要性、重要性。这里的共同订立指的是，让全体学生参与到规矩的制定和表决的过程中来（但草案还要教师事先拟好），然后可逐条征求学生的意见并举手通过，没获得半数以上同意的条款，可待以后讨论修改，然后再进行表决，直至通过。
当然，作为一位新教师要上好第一节课，仅有上面的技巧是不够的，关键是自己在平时 一定要加强自身素质的训练，提高自身技能。
８、【参考例文】
大爱无声 师德千秋
天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭嚎，房屋坍塌，横尸遍野。那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的２００８年５月１２日１４时２８分。几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷
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废墟，生命垂危。哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。也就在这 一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧，镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭 千秋，毅然作出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个 孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下了。
谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子和嗷嗷待哺的小女儿；谭老师走了，他在 天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。
就在那一刻，可歌可泣的感人事迹接连上演。如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救６名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱３名学生的向倩老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师??这样的例子拳不胜举。在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹豫、丝毫的胆怯，毅然将生的希望留给了学生，将死的危险留给了自己，用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱，诠释了爱与责任的师德灵魂。一件件、一个个生动感人的例子，见证了新时代人民教师的风采，见证了人民教师崇高的师德形象，见证了这崇高精神的背后人民教师那颗强烈的责任心。
在新的历史时期，在党中央的坚强领导下，这种责任心已经内化为我们每一名教师内在的品质和良知，已经内化为自觉的日常行为。在教师队伍中，在教学一线上，不乏像谭千秋、瞿万容等那样把爱放在生命之上的好老师，更有许许多多虽没有惊天动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教师。在平凡的工作岗位上，他们默默无闻，为了学生夜以继日地工作，为了学生付出全部的精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人，下不能尽为人父母的责任。在平凡的日子里，他们正在用每一个细节、每一点努力、每一滴汗水，诠释师德的伟大与崇高。他们正以言传身教，以自己的人格魅力，潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代的人民教师。这种寓平凡于伟大的事迹，也才能震撼人心。
此时此刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽言语也无法表达对他们的深情敬意，只能以拙文 钝笔表达自己对他们的沉痛哀悼。我相信，我们每一名教师都会永远记住他们英雄的姿势、生命的壮举。因为，从这一秒开始，还有无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢的、恪尽职守的、大爱无声的人～像他们一样，在危险面前绝不颤抖～
９、【参考例文】
关于苏格拉底“知识即美德”的思考
“美德”与“知识”的关系问题是苏格拉底道德哲学研究的一个重要命题。他所提出的 “知识即美德”的著名论题，是他的道德哲学中的一个最基本也是最重要的命题。他一生都
在考察什么是真正的善，什么是美德，并不断在进行道德实践。
如果从狭义的角度看，把“知识”等同于科学意义上的知识，那么苏格拉底的“知识即美德”这句话是很容易被推翻的。知识怎能等同于美德呢，这不就意味着知识越丰富的人道德水平越高，知识越浅薄的人道德水平越低吗，抑或是受教育程度越高学历越高的人道德水平越高，如果从这狭义的知识观来理解的话，未免不使我们产生怀疑。
我们都知道，知识并不总是与美德相伴而行，而美德也并不总是和知识统一的。一位北大硕士生、深圳公务员因冲突竞打骂来深圳帮其带孩子的亲生父亲，扯碎父亲衣服并咬破父亲肩膀，而其母亲则多次被他打，被他骂，骂怎么不被车撞死。这件事情的发生引起了社会广泛关注，一位毕业于北大的硕士生，无疑知识水平是高于普通人的，然而他却连基本的孝都不懂，伦理道德丧失，这不就说明了道德与知识是不等同的吗，所以，知识水平高的人道德水平未必高，同样，知识水平低的人道德水平未必低。因此，我们绝不能从简单片面的角
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度来阐释苏格拉底“知识”的内涵，来理解苏格拉底关于“知识即美德”的意义。
其实，苏格拉底不同于他之前的哲学家，他把关注的目光从神转到人身上，他所说的知 识不是自然万物的知识，而是指对人自己本性的认识，即“认识你自己”。于是这里的“知识”就不同于我们现代社会所理解的那种知识。我认为，“知识即美德”中的“知识”既不是自然物理知识，也不是数量知识，而是关于整个世界的理念的、善的、“自我”的知识。一切知识都是善的知识，知识是一种实践善的行为。由此，苏格拉底提出了美德作为知识，它不仅是一种知，更是一种行，是知行合一。
“知识即美德”是苏格拉底关于理性的人的品质的论述，也是关于道德伦理的论述。把德性和知识合二为一，认为道德行为必须奠基于知识，产生于知识，这是苏格拉底伦理学说 的根本特点。因此，一旦我们能正确地理解苏格拉底“知识即美德”这句话的真正内涵，了 解“知识”并不是我们所说的狭义土的科学知识，而是一种善的理念，是一种对善的践行，是知行合一的，做到美德与知识的统一，我们必定能成为一个有知识有关德的人。这可以给我们很大的启示。
在当代的德育中，我们不能一味地灌输肤浅的知识，而重要的是强调一种知行合一、一 种实践精神，从而把美德与知识合二为一，变为一种道德实践。关于这方面的问题，我觉得还具有其他探讨意义，对当今的教育及道德方面有重要的积极意义。
１０、【参考例文】
师爱无限
作为教师，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，才能使学生感觉到教师的温暖，激发学习的兴趣，从而收到良好的教育效果。
爱学生，就要关心学生健康。其中最重要的就是减轻学生过重的课业负担。
要减轻学生的课业负担，教师须做到“三精”。一是精心备课。备课是常规教学的重要 环节，是教师实施课堂教学的事先策划，是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生 课业负担的前提。二是精当教学。要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向４０分钟要质量，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力 求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度。
三是精简作业。作业要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基本题、综合题，以达到教学的基本要求，又要有“选做”的开放题，供有能力的学生再提高训练。
另外，对有些离异家庭的学生，一定要给予关心，给予抚爱，以修复他们心灵的创伤。 作为教师，既要做他们的老师，又要做他们的父母，更要做他们的朋友。学会倾听，学会与 之谈心。予以安慰，随时解除他们的心理压力，树立他们的理想及奋斗目标，逐步培养他们的学习兴趣，矫正他们的不良心态。
爱学生，就要对学生一视同仁。
教师要看到每一个学生身上的优点和缺点，不能厚此薄彼。面对千差万别的学生，应 该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辩证地认识学生。不能过早地给学生下结论，用过 激的语言训斥学生。一个班级中，最惹人注意的往往是那些最出色或最让自己头疼的学生，而那些平时默默无闻，考试成绩平平，课堂上规规矩矩的同学是最容易被老师所忽视的，因而教师要提醒自己给每一位同学以表现的机会，不能淡忘这部分同学，要同等地关注他们的发展。要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学生（更要爱“差生”、“特殊生”、“顽皮捣蛋生”、“一般生”。
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爱学生，就要尊重和信任学生。
教师要有一种慈母般的仁爱之心，一种“宰相肚里能撑船”的气度。不能有半点高傲、斤斤计较等不良性格成分，绝不能意气用事，更不能以怨报怨，记恨学生的过错。有了这种无私的爱，才会用伯乐赏识的眼光去发现学生的闪光点和身上无穷的潜力。
教师还要学会自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到任何情况，都应做到镇定 自若、从容不迫，以极大的耐心做好工作，时时考虑自己行为可能引起的后果，这是保持自 我情绪稳定的基本方法。要慎重权衡利弊得失，寻找合适的教育良策，而不是寻找发火的借口，逃避做思想工作。要学会自控，需要从小事做起，注重自己的性格培养，不断完善自己的性格。教师良好的性格是一颗种子，它一旦播撒在学生心田，就会绽放出绚丽的花朵。
以爱为基，师爱无限。让师爱化作一叶叶扁舟，让它荡漾在漫漫学海，荡漾在每一项教育事业中。尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光，添一片绚丽的春色，让爱在教育事业中永远闪光吧～
１１、【参考例文】
如何成为一名优秀的教师
从我个人的认识来说，成为一名优秀的教师，最重要、最基础、最根本的是要热爱这个职业，热爱这个职业的工作对象——学生。教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”，就是这个道理。
那么怎样来爱学生呢，当它作为一个书面问题或讨论的话题时，我们可以尽情去阐述、去发表意见，但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中的时候，尤其是当今时代怎样体现这种爱，不是一件容易的事情。首先我们要了解学生。我们需要了解现在学生的生活状态、思想方法、价值观念、表达方法，这对我们来说是非常重要的。只有真正了解他们，并尝试着理解他们，他们才能接纳你，教育才可以开始。
其次是尊重学生。尊重学生非常重要，也不容易，因为学生在我们心目当中一直是受教育者。尊重学生就需要真正把学生看做跟教师一样有独立人格的个体。我们有尊师重 教的传统，这是我们要发扬光大的；但是，如果不能正确理解，我们就有可能走向反面，即过
于强调教师的教育威信，过于强调教师对学生的管制作用，而不尊重学生。
再次，要有终身发展的理念。没有教师的发展就没有学生的发展。教师的发展和所有 人一样，是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后，具备了基本知识和技能，我们有了 从事教育的资质。但是，在现代社会，所有在工作岗位上的人，所有在这个社会上能取得新 的发展的人，都要不断地学习。
最后，教师一定要有追寻未来的精神状态。随着现代科学技术的变革和发展，你能否 拥有发展的眼光和观念，是能否成为一个优秀教师的关键。把这种精神状态留给我们的学 生，使我们的学生从小就形成一种不断学习、不断发展的品格，这也是教师的重要职责。
“让每个学生追求成功”是我们追求的教育目标。一名好教师一定会给学生营造一个 富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造学生完 整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，学生成 绩的评价是全方位的、立体的、旋转的、运动的～当一名教师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教
书育人时，他就成为一名优秀的教师了～
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１２、【参考例文】
如何培养学生的自学能力
在教学领域中，如何在传授知识的过程中发展学生智力、培养学生能力是广大教师议论的中心和研究的课题。这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。因为一个人博学广闻，知识丰富，大量是靠的自学。古人说得好，“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。所以，用长远的眼光来看，培养学生自学能力是有重要意义的。那如何培养学生的自学能力呢，
培养自学能力要贯彻整个教学过程中。
首先，指导学生做好课前预习。每次讲新课的前一天，我都让学生在数学自习课上进行预习。预习时不准互相议论。这时，学生就会带着这样的任务去进一步预习。学生凡是在预习时没弄懂的地方，在课上就会非常专心地听教师讲解。培养学生自学能力，是很容易调动学生的积极性和主动性的。
其次，指导学生做好自学议论。学生自学后拿出一部分时间让学生自学议论，议论时紧紧围绕提纲，可以和邻座同学自由结合成小组进行议论研究。鼓励大家畅所欲言，大胆提出问题，自由发表意见。通过自学议论，对比较容易的知识，就可以弄懂学会，只需老师再引导学生把它整理一下、巩固一下就可以了。这样获得的知识印象深刻、记忆牢固。对比较难的知识通过议论，教师就可以了解到其症结所在，使后面的讲解具有更强的针对性。
最后，讲课当中仍要发挥自学作用。学生通过预习、自学议论，仍然有弄不懂的地方，这时在他们的头脑中，就会产生一种尽快把它弄懂的心愿。教师讲解这部分知识时，在他们的大脑皮层上就会出现一个“定向兴奋中心”，他们就会聚精会神听讲，开动脑筋思考，这时教师和学生的活动就有了共同的基础和统一的目标。所谓教师讲解，并非采用教师讲学生听的方法，仍要发挥学生的自学作用。上课时，教师只是提出问题启发诱导，主要还是通过学生自学来解决问题的。
通过以上几点，不但能让学生学会知识，同时也进一步提高了学生的思维能力、分析能力、表达能力，也就是自学能力。学生的自学能力就是这样在解决重点、难点的过程中不断得到锻炼和提高的。
１３、【参考范文】
人才需要“发现”
得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号，但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携。这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，四者缺一不可。
鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的机会，整天靠抄古碑打发日子。１９１８年春天，机会来了。正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。一开始，鲁迅并不太积极，写写停停，在钱玄同一再催促下，文章才得以完成。钱玄同接到稿子后，连声叫好，即编即发，５月１５日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说，第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上文坛，一发而不可收。
９
１９２３年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨得奄奄一息，房东还要将其扫地出门；他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭菜，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现，沈从文不要说当作家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。
英国科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第。”
如何评价一个学生的优点与缺点，如何根据一个学生的个性进行合适的培养，对教育工作者而言（更需要这种“发现”精神。老师应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生。对偏科的学生**，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗，在纪督学的眼里，像**这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是‘不务正业”。但是我们想过没有，正是多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展，改变了历史的进程。
教师不仅要观察学生，更要扶持和指导学生。所谓“有教无类，因材施教”，教师看待学生，要全面和准确，更要性和客观，尽量照顾到每个学生的个性和理想。根据个性和理想，继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件，就像郁达夫对沈从文那样。教师更应无私扶持人才、有容许人才超过自己的宽阔胸怀，就像戴维提携法拉第那样。
当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时，人才才会真正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面。
【解析】
这是一篇话题作文，体现的中心思想是，从戴维的角度讲：人才需要“发现”；从法拉第角度讲：人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出。范文是一篇议论文。开头提出观点：人才需要发现，更需要培养和扶持。第二、三、四段，采用事实论据，运用例证法论证发现人才是人才成长、培养人才的重要前提。第五、六段，紧扣命题意图与考试要求，提出教学工作一是要全面了解学生，发现优点，二是要用宽容、爱心扶持、指导学生。第七段，结尾处重 申中心论点，总结文章内容。
１４、【范文】
播种爱，收获幸福
每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。教师的幸福源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。“赠人玫瑰，手留余香”，教师这个职业是时时播种爱、收获爱的职业。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子的温馨祝福??那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。
做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时刻刻洋溢着幸福，学生才会真真切切地感受到幸福。
做幸福的教师要胸中有梦。对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什
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么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。
做幸福的教师要手中有书。一个老师，没有渊博的知识，蔬不能正确地引导学生。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界??幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯。因为他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿晃影的读书效果。
做幸福的教师要眼中有事。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。
著名教育家叶澜教授说过：“幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。”教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到“胸中有梦”、“手上有书”、“眼中有事”，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需。
【解析】材料中’，故事围绕国王派人寻找“幸福”展开，寻找幸福的人得到的回答总是“不幸福”，理由也不尽相同，而最后找到的那个幸福的人竟然连衬衫都没见过。这告诉我们一个道理，幸福是一种体验，每个人对幸福的理解都不相同。
结合题于从教育的角度立意，范文围绕“教师的幸福”这个话题展开议论。开篇点明教师的幸福源于学生的成功及回报；第二段强调教师的幸福不仅关乎教师自身，还关系到学生的幸福，很重要；第三、四、五段阐明做一个幸福的教师要做到“胸中有梦”、“手上有书”、“眼中有事”，结尾引用著名教育家叶澜教授的话，再次强调教师的幸福是一种精神享受，以及如何做一个幸福的教师。整篇文章按照“是什么——为什么——怎么办”的逻辑行文，思路清晰，结构完整。
１５、【范文】
责任是师德的灵魂
美国著名心理学家弗洛姆说过：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出的反应。”因为责任，在学生生命面临威胁的刹那，来不及思考，更来不及选择，最美教师张丽莉的奋力一推使两个学生免遭灾难，而自己却被车碾断双腿，用自己的身体挽回了学生的生命。试想一下，如果她不那样做（结果将会如何，在生死抉择瞬间，她把学生的生命看的比自己更重要，这就是责任～
张丽莉义举感动国人，她的大爱壮举实现了人生价值，诠释了师德内涵，闪耀着“最美”的人性光辉，不愧为“掌为人师，行为世范”的楷模。教师工作面对的是童稚的或正在日臻成熟的心灵，他们需要知识的充盈，更需要理性的引领。学生在学校能否健康成长，能否顺利完成自己的学业，很大的责任在于教师。很多伟人在暮年回忆自己的一生时，往往会想起那些在重要关头对自己的人生抉择产生重大影响的老师。可以毫不夸张的说，这些曾经在校园里学习的学生，之所以能够成长为伟人，教师功不可没。而在教师的功劳中，教师对学生自觉负责的意识应当是最主要和最重要的。
有责任心的教师首先要有敬业精神。敬业，是对自己的尊重，对工作的尊重，是在工作中表现出来的优秀品德和人格。这种内在的精神，是鼓舞人们勤勤恳恳、认真负责工作的强大动力，是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。
有责任心的教师还要有奉献意识。从事教师职业就不能斤斤计较个人名利，而且必须
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具有自觉地把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、事业的决心和勇气。没有“奉献”，也就没布“索取”。十年树木，百年树人，“树人”事业比“树木”事业要付出更艰辛的劳动，更需要忠于职守，热爱本职工作，乐于奉献的精神。
微软总裁比尔？盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任就是一份承诺、一种约束、一股动力，拥有它，我们将铭记自己的目标，控制自己的行为，挖掘自己的潜能，为教育事业奉献力量。
【点评】给定材料中阿凡提是遇险乘客的一员，在大家都尽力挽救这条船时，阿凡提却以“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任～”而无动于衷，拒绝帮忙，这是一个人极其没有责任感的表现，是我们要唾弃的行为。结合题干要求“从教育角度立意”，启发我们要围绕“教育责任”展开。围绕“教育责任”可以谈“教师的教育责任”、“家庭的教育责任”等。
范文围绕教师责任展开，开篇引用最美教师张丽莉的举动阐释什么是“责任”；第二段从伟人的暮年回忆角度强调教师责任重大，接下来文章用两段说明有责任心的教师要“敬业”和乐于“奉献”；结尾引用比尔？盖茨的话再次强调责任的重要意义。整篇文章遵从“是什么——为什么——怎么办”的逻辑，以总分总的结构行文，脉络清晰，结构完整。
１６、【范文】
最难忘，校园里的那一种声音
最难忘校园的声音，是哨声。那是一声声怎样的哨声啊～
哨声很长，它的一头联系着敬爱的教官，一头联系着正在军训的我们。它长得像一条线，串连起每一颗跳动的心，每一颗热血沸腾的心，每一颗挥洒泪汗的心。
哨声很短，短得让我们感觉到新老师是如此的亲近，如此的平易近人。它让我们忘却了羞怯，忘却了陌生。
哨声很尖利，但不刺耳，它直接触动着我们的脊梁。我们没有弯腰，没有低头，我们将胸膛挺起，将背挺直，昂扬地站着??
哨声只有一个音，却包含着无尽的语言。你听见了吗，它包含着教官耐心的教导声，那里面满是责任；它包含着我们铿锵有力的脚步声，那里面满是团结；它包含着我们响亮的口号声，那里面满是豪情；它包含着班主任亲切的问候声，那里面满是关爱??这些，你都听见了吗，一声声哨声，一声声嘹亮的呼唤啊～
我们就在那一声声嘹亮的哨声下，集合，军训。
我们集合军训，不再沉迷于“温一壶阳光酒”的柔情中，不再醉心于“此情不关风和月”的柔媚中，因为我们是风华正茂的青年，祖国的未来和希望在我们身上。于是，满怀着“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”的雄心壮志。在嘹亮的哨声下，我们站着军姿，用铮铮傲骨抒写下雨季光阴的华彩篇章；我们走着齐步，用一声声响彻云霄的“一二三四”吐纳出磅礴大气；我们迈着正步，用全身的热血沸腾出一个恪守不渝的信念——努力学习，报效祖国～
那一声声嘹亮的哨声激励着我们在重重困难中也豪情不灭。
骄阳似火，我们黝黑的脸上涌动着豆大的汗珠，但我们并不忙着擦拭。我们要用汗水洗尽身上的娇嫩与轻狂（我们要用汗水抚平同窗的累累伤痕，我们要用汗水滋润教官沙哑的喉咙，我们要用汗水告慰班主任疲惫的心灵。我们的汗水，不苦、不成。我们的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有顽强拼搏的身影，它是我们辛勤付出后上帝颁发的勋章～
雨丝飘飞，淋湿了绿色的军装，透明的雨珠顺着帽檐哗哗地滴下，冰凉着我们的身体，把我们的意志磨砺了。我们坚挺地站着，将真我交织成理念奔腾的旋律，唱出一支支气势雄壮的军歌；我们打着军拳，将拼搏的斗志溶进细密的雨丝，在团队中汩汩流淌；我们奋力奔跑，将勇往直前的跑步声定格为一段深情的青春赞歌。淅淅沥沥的秋雨哗啦啦地下，洗尽了
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我们骨子里的稚嫩与躁动，涤去了我们心灵的脆弱。它让我们多了分成熟，多了分自信，多了分舍我其谁的气概。
那一声声哨声下，“团结奋进”的军队理念在现实生活中找到了完美注解。
没有人讲话，没有人啜泣，没有多余的动作。无言的寂静啊～而寂静中，却蕴含着无尽的力量。虽然我们此时无声，但此时无声胜有声～我们饱含着青春激情的心在跳动，在沸腾，就证明了力量的存在。这股力量，在寂静的团队中弥漫着。它源自我们每个人的内心深处，越聚越多，最终，这股力量将无坚不摧。这是团结的力量，这是坚恶不拔的力量，这是气壮山河的力量，它涌动着，奔腾着，在略带草香的军训场上传播着。
口哨吹响，那一声声哨声回荡在天地闯。
心在感动，在震撼。那怎么仅仅是一声声哨声呢，那更是一声声嘹亮的呼唤啊～
我们分明听见，那是辛勤的教官在喊着口令，呼唤着“凝聚”；那是军训连队向前迈进的步伐声，呼唤着“进取”；那是整个中国军队在呼唤着坚毅，呼唤着“拼搏”，呼唤着“奋进”??
那一声声嘹亮的呼唤啊～它是中国军人心底最坚定不移，最催人奋进，最响彻心扉的声音：它是我坚定信念，努力学习，报效祖国的声音～
【解析】
这是一篇记叙散文。题目要求围绕校园的“上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学朗朗的读书声，或者是其他声音”选其一种或几种声音写文章，文体不限。作者根据自己的校园生活经历，选择“校园军训的哨声”这一主题进行写作。通过描写军训哨声抒发作者对校园生活和军训生活，对教官和同学的怀念与眷恋。文章结构灵活、语言优美、感情真挚，易于打动读者使人产生共鸣。
１７、【范文】
爱的教育
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”爱是教育事业中不可或缺的组成部分。我国教育事业的不断发展，需要一批有爱心的教师。教师要做好教育教学工作不仅仅应具备一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心。爱是教师最基本的素质，是做好教学工作的首要条件，也是教师师德体现的灵魂所在。
爱是教学成功的关键。课堂教学的过程，是师生交流的过程，是心与心碰撞的过程。要使学生“亲其师，信其道”，教师要首先爱护学生，用满腔的热情对待每个学生，以最大的耐心引导学生。而学生得到了教师的爱，自然而然地会激发出学生对教师的爱，形成爱的双向交流，即产生“动情效应”。这种效应会产生良好的效果，学生会更尊重、接近老师，与老师合作。爱能使学生乐于学，教师乐于教，使教育教学过程进入良性循环的状态之中。
爱是学生身心健康的精神需要。马斯洛需要层次论认为，归属与爱是人的正常需要。归属与爱的需要，对于学生来说也是如此。如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对其身心发育造成不良的影响。教师的任务是将爱贯穿于教育教学过程中，为学生身心发展提供精神营养。
爱是架设与学生心灵沟通的桥梁。爱是维系教师与学生的纽带，不论是教师一道道真诚鼓励的目光，还是一个个灿烂的微笑，不论是一句句谆谆的教诲，还是一行行娟秀的镌语，都传递着信任和尊重，给学生以温暖、鼓励和力量，同时也加深了师生双方的感情沟通。
鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的。”只有爱学生的教师，才可能教育好学生。但是，教师的爱不应是偏爱，应无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要以爱的教育面对所有学生，一视同仁，不偏爱优秀学生，不少爱后进学生。每个教师都应认真领会爱的教育的内涵，用自己对教育事业、对学生的赤诚之爱托起明天的太阳～
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【解析】
此文章是议论文。开头用引言式提出论点，“爱是教师最基本的素质，是做好教学工作的首要条件，也是教师师德体现的灵魂所在。”三个分论点之间是并列的关系，分别论述“爱”的重要性。分论点后面的论述部分采用“为什么＋怎么办＋作用”的方式展开。这三个要素不一定同时出现，可以省略其一。如“爱是学生身心健康的精神需要。（分论点）马斯洛需要层次论认为，归属与爱是人的正常需要。归属与爱的需要，对于学生来说也是如此。如果孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，以致对身心发育造成不的良影响。（为什么）教师的任务是将爱贯穿于教育教学过程中，为学生身心发展提供精神营养。（作用）”结尾采用展望未来式，引用名言警句增加亮点，起到画龙点睛的作用。
１８、【范文】
活到老（学到老
师旷和晋平公的对话，突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，每个阶段虽然学习的效果不同，但是学习是终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。
华罗庚生于江苏金坛县，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员，故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达１０个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视，经过他的推荐，于１９３１年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等：从１９３１年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。
从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者所必要的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌烦之心。自人类诞生之日起，学习就成为整个人类及每一个个体的一项基本活动，之所以提出“终身学习”的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年就能学得完的吗，故先贤庄子曾说：“吾生也有涯而知也无涯。”何况现代社会的知识寿命大为缩短，个人用十几年所学习的知识，会很快过时。如果不再学习更新，马上就会进入所谓的“知识半衰期”。
“生有涯，知无涯。活到老，学到老”。在这个竞争的社会中，我们不仅要学习实践知识，还要不断充实理论知识一因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮。如果你不努力去学习，就会被社会淘汰，特别是作为一名教师。人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水”。教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
【解析】本题为材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过师旷和晋平公讨论“人到晚年，是否需要学习”的故事，弓ｌ发了我们对“学习态度”和“学习时间”的思考，体现出“活到老，学到老”的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也
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是在启示我们当代的教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。
因为教学需要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、最热的知识不断地传授给学生，才能真正帮助学生应对这个飞速变化的社会。
通过对终身学习重要性的阐述，呼吁教师们不断学习，学习实践知识，充实理论知识，以新的知识、先进的理念教育学生。第二段通过陶行知的话引出终身学习，即“提倡教师应‘终身学习’，要经常性的‘充电’，不断提升自己的素质。”；第三段列举华罗庚终身学习成就非凡的例子，第四段通过先贤的名言进行道理论证，说明终身学习的重要性；结尾呼吁教育工作者不断学习，与时俱进，更好的为教书育人做贡献。本文大篇幅的对“终身学习”的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举数学家的正面事例作举例论证，层层剥茧地论述“终身学习”这一主题。行文体系是“论点——论证（事例＋道理）——结论＋引申”。
１９、【范文】
鸭子入池塘松鼠上树忙
——个性发展因材施教
美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生暂慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。”这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。
“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。
学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么，”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢，”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么，”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生（一样的问题你的回答怎么相反呢，”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。
因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平，学习能力以及自身素质的差异，选择适合学生个性发展的教学方法，进行有针对性的教学，发挥
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学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。 【解析】题干材料是哲理类材料，需要理解故事内涵，提炼中心思想。材料体现的中心思想是：每个人的个性、特质不同，教师需要根据不同的特点，因地制宜地采取不同的方法。否则，即使辛苦努力，也不会收到很好的效果。立意可按主体不同，从以下两个角度选取：第一，从鸭子教练的角度讲，教育需要因材施教；第二、从兔子和松鼠的角度讲，个人需要寻找合理的定位。范文是一篇议论文。开头引用心理学家布鲁姆的话引出论点“因材施教”。第二、三段通过材料分析因材施教的意义，论述发挥学生特长的重要性，第四、五段，通过孔子对待学生不同的教育方式，说明因材施教的重要性，同时提出了先进的教育方式和方法。第六段阐述因材施教的具体做法，结尾段收束全文，重申主题。本文的逻辑结构是“提出观点（因材施教）——学生发挥特长的重要性——因材施教的重要性——重申观点”。
２０、【范文】
用生活丰富教材
在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本（教材）为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。
现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统（因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调“教教材”是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。
伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。
教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。
【解析】本题是材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过一则寓言，体现了私塾先生奉书本为“圣经”的错误教书观念。“书上是不会错的，错误在人”、“书本上的一切都是修订好的，不会有任何差池”、“人应该去迎合书本既定的知识、理念”等一些错
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误的观点，在现实教学中确实存在。本题意在考查教师对于书本教学的态度，不应是本本主义、教条主义的，而是开放、包容的。知识可以来源于生活，灵活于生活。
在立意的选择上，可以从教师对待书本的态度上，多种角度灵活选则主旨。如“不能一味死读书，需要结合生活”、“教学来源于生活，以生活来深化教材的内容，不拘泥于教材”。第二个角度，从内容与题干的匹配度上看，是最佳角度。
范文开门见山，提出在目前社会上某些教师的本本主义、教条主义，与材料中“私塾老师的问题”相似。紧接着作者直抒胸臆，对错误的教育观念进行批驳，摆明了自己的立场，为后文正确观点的引出做了铺垫。第二段，通过道理论证，明确课程的意义，摆正教师对教材应有的态度：教育需要来源于生活，不能一味就书论书。第三段，以伟大教育家陶行知亲身经历的事情，体现出教师在生活中如何丰富教学的内容，如何教会学生在生活中学习。结尾处，提出合格的教师应该如何教育学生，即“教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的‘活水，来充实、丰富教材。”紧扣主题，深化中心，为教师今后的教学提供了方法论上的指导，形象的阐释了应该怎样践行这种生动的教学观。
２１、【范文】
扬师德师爱之帆为教育事业保驾护航
有人说，儿童是一本书。要读懂这本书并非易事，但想要成为一位出色的教师就必须读懂它，并且要准备好读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，关爱、尊重他们的健康成长。
近年来，教师虐童事件被频频曝光。浙江温岭某幼儿园教师使用封口、拎耳朵、倒置于垃圾桶内等方法虐待儿童；山西太原某幼儿园一个５岁女童被教师扇了几十个耳光；广东汕头某幼儿园３岁男童被教师无端猛踹数下；河南郑州某幼儿园员工逼男童互吻并拍照放于互联网上??这些虐童行为严重违背了教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生的职业道德规范。
对受虐儿童而言，虐待不仅造成身体上的伤害，更会造成严重的心理疾病。随着年龄的增长，这些伤害会使孩子们产生负面情绪、心理问题、自闭及叛逆等，影响孩子今后的学习、交友，使儿童无法与人接触，难以融入社会，甚至影响今后几十年中国社会的发展。但是“最美女教师张丽莉”的举动让我们看到了希望。面临突如其来的车祸，她的非凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。无独有偶，地震中，四川绵竹东汽中学教师谭千秋，在一栋教学楼顷刻坍塌时，他用双臂将４名学生紧紧地掩护在身下。当人们从废墟中把他搜救出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，血肉模糊，后脑被楼板砸得凹了下去，献出了５ｌ岁的生命，而４名学生则在他的保护下成功获救。就像他的名字“千秋”一样，他把师德师爱化为呵护学生生命的崇高举动，生动地诠释了什么是教师的职业道德。
只要我们留心观察，不难发现，类似的事例在我们身边还有很多，他们都是师德师爱的伟大实践者。试想，如果心中没有一腔热爱教育、深爱学生的热血，没有崇高的职业道德，他们怎能做出如此让人敬仰的举动，
苏霍姆林斯基说：“应该把自己的一颗心交给每个孩子，教师的心中应当有每个孩子的欢笑和苦恼，同情孩子，对孩子由衷地关爱。”的确，没有爱就没有教育。作为一名合格的教师，我们既要对本职工作无比热爱，更要对学生倍加关爱。从自身的一言一行中，切实践行人民教师爱岗敬业、教书育人、关爱学生的高尚品德，为教育事业添砖加瓦。
【解析】本题为材料作文。需要对热点话题有清晰准确的认识，并结合自身已有的知识储备形成文章。立意可以从两个角度选取：第一，教育事业的重要性，教育的成败关乎人的命运。第二，师德建设的重要性，如何“诲人不倦”，而非“毁人不倦”。 范文开头，提出观点，“教师要关爱、尊重学生的健康成长”。第二段，列举社会上部分虐待
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儿童事例，论证师德师爱缺失对教育事业及儿童健康成长带来的严重危害。第三段，列举教育界无私奉献、勇于献身的先进例子，与“虐童事件”形成鲜明的对比，树立正面的教师形象，突出师德师爱的重要性，进一步论证观点，“要树立爱岗敬业、教书育人、关爱学生的职业道德规范”。最后一段，以名言警句收束全文，突显师德师爱，呼应题目，拔高到教育事业，升华了主题。范文的行文线索是“师德师爱的界定——师德师爱的重要性——践行师德师爱”，以“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑组织文章。
２２、【范文】
用黑色的眼睛寻找光芒
同样半杯水，乐观的人会说：“我还有半杯水。”悲观的人会说：“我只剩下半杯水了。”正如塞尔玛女士一样，同样一片天地，却产生了前后两种截然不同的生活态度。教师看待学生，也必须用积极的心态，寻找每个学生的“闪光点”。善用赏识教育，关心、热爱全体学生的全面发展。
教学应依靠积极因素，克服消极因素。每个学生身上都既有积极的态度，又有消极的态度，正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土，一个看到的却是天上的星星。”作为教师，要充分放大学生身上的优点，并运用赏识教育，帮助、引导其通过积极心态去克服自身的消极心态，使其形成正确的人生观。
斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。塞尔玛之所以能根据自己的亲身经历写了《快乐的城堡》一书，正是因为她仔细观察、主动乐观的探究周围的一切。作为教师也要善于观察，根据学生之间的差异性，因材施教，因势利导，这样，才能使每个学生得到发展。
鲁迅曾说过：“教育植根于爱”，热爱学生是教师职业道德的核心。塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌，欣赏曼妙的落日和海市蜃楼，正是她热爱这片天地的开端。热爱学生，在整个班集体中，教师不仅要爱成绩好的学生，而且要给予后进生更多的关爱。热爱学生，要将爱与尊重相结合，充分发扬民主教育、建立民主平等的师生关系，这样才能更好的激发学生学习的主动性和积极性。
每个学生身上都散发着不同色彩的光芒，只要教师善于发现这道光芒，也就会像塞尔玛一样“仿佛沐浴在春光里”。教师要抓住这小小的光芒，给予学生多一些帮助、引导和期望，相信每个学生都能在属于自己的天地里发光发热，散发出属于自己的光芒。
【解析】
议论文。材料给我们的启示：要有积极的心态，积极地选择对每个人来说都非常重要。因为任何事情都有两面——积极和消极。无数个成功的事例告诉我们，积极的选择可以帮助人树立信心，克服自卑，帮助人克服焦虑和烦恼，有助于调整心态。因此，在教育教学中，我们要积极的心态、乐观的精神，发现学生的优点，帮助学生树立信心，健康成长。
２３、【范文】
实施创新型教育
创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。
首先，教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。作为创新型教育的实施者——人民教师，必须积极转变落后的
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教育、观念，确立与时代相适应的观点和理念。从新的教育观念看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和开发者。从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，而且只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的人才。从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。
其次，教师的素养需要创新。没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才：教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性，而且要具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而且要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，而且要善于激发学生学习的主观能动性。
再次，教育的内容需要创新，包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合，以培养学生的创新能力：传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟＝因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程中。
最后，需要营造创新型教育的良好氛围。好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变旧有的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校、系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口。同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件。作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在。
【解析】
议论文。开篇，提出观点，“创新及创新型教育已成为时代关注的焦点，越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义”。第二至五段为分论点，并列关系。分别从理念、素养、内容、氛围四个方面论述创新型教育的具体内容。结尾总结观点，提出只有创新型教育才能培养创新型人才。
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作文十：《教师资格证初中数学教案怎么写》4900字
教师资格证初中数学教案怎么写
教师资格证初中数学教案怎么写篇一：教师资格证面试教案模板
本人刚参加完２０１４年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的３本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力３门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前５天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的 教案的
模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在２０ｍｉｎ的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。
我的准考证上写的进入备考室时间是上午９点４５到１０点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排４个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。２０分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是２０３房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后１个，而且当时都将近中午１２点了），就问了我１个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办，），而原本应该是２个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新
课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。
下面是我总结的教案模板
高中生物教案
一、 题目 ：减数第二次分裂
二、 教学目标（三维目标）
？知识目标：（理解、初步理解、简述、掌握、说明？？？？？？？） ？技能目标：（培养？？？？观察能力、归纳能力等）
？情感目标：（认同？？？？？？的重要意义、培养民族自豪感？？？？？？？？）
三、 教学重难点
？重点
？难点
四、 教学用具
幻灯片、ＸＸＸ挂图
五、 教学过程
教学内容教师活动学生活动
？复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题 ？？？？？？？？？？
？小结
？课外作业
教师资格证初中数学教案怎么写篇二：中学教师资格证教案模板
题目（ＸＸ课时）
＊如果是两个课时，可分为第一节，第二节．．．．．．．
＊内容可以是第一节是讲授，第二节是实践，或是一个总的知识框架分为几个概念分开去讲
教师资格证初中数学教案怎么写篇三：中学数学教师资格证试讲面试模版
中学数学教师资格证试讲面试模版
目录
《全等三角形的识别》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ２ 《立方根》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ６ 《中心对称与中心对称图形》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ７ 《因式分解》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １０
《探索勾股定理》第一课时说课稿 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １３ 《等腰三角形性质》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． １７ 《圆周角》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ２２ 《一元一次方程的应用》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ２４ 《多项式的乘法》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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本资料为云南教师资格面试试讲科目考试复习资料，仅供大家复习下载，切莫错过说课试讲考试公告和考试时间以及网上报名。
《全等三角形的识别》
—说课试讲考试复习资料
一、教材分析
（一） 本节内容在教材中的地位与作用。
对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两三角形间最简单、最常见的关系。
本节《探索三角形全等的条件》是学生在认识三角形的基础上，在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸与拓展，又是后继学习探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相等、两角相等的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作用。同时，苏科版教材将“边角边”这一识别方法作为五个基本事实之一，说明本节的内容对学生学习几何说理来说具有举足轻重的作用。
（二） 教学目标
在本课的教学中，不仅要让学生学会“边角边”这一全等三角形的识别方法，更主要地是要让学生掌握研究问题的方法，初步领悟分类讨论的数学思想。同时，还要让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活的基本事实，从而激发学生学习数学的兴趣。为此，我确立如下教学目标：
（１）经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验。
（２）掌握“边角边”这一三角形全等的识别方法，并能利用这些条件判别两个三角形是否全等，解决一些简单的实际问题。
（３）培养学生勇于探索、团结协作的精神。
（三） 教材重难点
由于本节课是第一次探索三角形全等的条件，故我确立了以“探
究全等三角形的必要条件的个数及探究边角边这一识别方法作为教学的重点，而将其发现过程以及边边角的辨析作为教学的难点。同时，我将采用让学生动手操作、合作探究、媒体演示的方式以及渗透分类讨论的数学思想方法教学来突出重点、突破难点。
（四）教学具准备
教具：相关多媒体课件；学具：剪刀、纸片、直尺。画有相关图片的作业纸。
二、教法选择与学法指导
本节课主要是“边角边”这一基本事实的发现，故我在课堂教学中将尽量为学生提供“做中学”的时空，让学生进行小组合作学习，在“做”的过程中潜移默化地渗透分类讨论的数学思想方法，遵循“教是为了不教”的原则，让学生自得知识、自寻方法、自觅规律、自悟原理。
三、教学流程
（一）创设情景，激发求知欲望
首先，我出示一个实际问题：
问题：皮皮公司接到一批三角形架的加工任务，客户的要求是所有的三角形必须全等。质检部门为了使产品顺利过关，提出了明确的要求：要逐一检查三角形的三条边、三个角是不是都相等。技术科的毛毛提出了质疑：分别检查三条边、三个角这６个数据固然可以。但为了提高我们的效率，是不是可以找到一个更优化的方法，只量一个数据可以吗，两个呢，？？
然后，教师提出问题：毛毛已提出了这么一个设想，同学们是否可以和毛毛一起来攻克这个难题呢，
这样设计的目的是既交代了本节课要研究和学习的主要问题，又能较好地激发学生求知与探索的欲望，同时也为本节课的教学做好了铺垫。
（二）引导活动，揭示知识产生过程
数学教学的本质就是数学活动的教学，为此，本节课我设计了如下的系列活动，旨在让学生通过动手操作、合作探究来揭示“边角边”判定三角形全等这一知识的产生过程。
活动一：让学生通过画图或者举例说明，只量一个数据，即一条边或一个角不能判断两个三角形全等。
活动二：让学生就测量两个数据展开讨论。先让学生分析有几种情况：即边边、边角、角角。再由各小组（转自：ｗＷｗ．ＪＩＡｏＳｈｉｌＭ． 教 师 联盟 网：教师资格证初中数学教案怎么写）自行探索。同样可以让学生举反例说明，也可以通过画图说明。
活动三：在两个条件不能判定的基础上，只能再添加一个条件。先让学生讨论分几种情况，教师在启发学生有序思考，避免漏解。 （举例）
教师提出３个角不能判定两三角形
全等，实质我们已经讨论过了。明确今天的任务：讨论两条边一个角是否可以判定两三角形全等。师生再共同探讨两边一角又分
为两边一夹角与两边一对角两种情况。
活动四：讨论第一种情况：各小组每人用一张长方形纸剪一个直角三角形（只用直尺和剪刀），怎样才能使各小组内部剪下的直角三角形都全等呢，主要是让学生体验研究问题通常可以先从特殊情况考虑，再延伸到一般情况。
活动五：出示课本上的３幅图，让学生通过观察、进行猜想，再测量或剪下来验证。并说说全等的图形之间有什么共同点。
活动六：小组竞赛：每人画一个三角形，其中一个角是３０？，有两条边分别是７ｃｍ、５ｃｍ，看哪组先完成，并且小组内是全等的。这样既调动了学生的积极性，又便于发现边角边的识别方法。
最后教师再用几何画板演示，学生进行观察、比较后，师生共同分析、归纳出“边角边”这一识别方法。
若有小组画成边边角的形式，则顺势引出下面的探究活动。否则提出：若两个三角形有两条边及其中一边的对角对应相等，则这两个三角形一定全等吗，
活动七：在给出的画有 的图上，让学生自主探究（其中另一条边为５ｃｍ），看画出的三角形是否一定全等。让学生在给出的图上研究是为了减小探索的麻木性。
教师用几何画板演示，让学生在辨析中再次认识边角边。同时完成课后练习第一题。
（三）例题教学，发挥示范功能
例题教学是课堂教学的一个重要环节，因此，如何充分地发挥
好例题的教学功能是十分重要的。为此，我将充分利用好这道例题，培养学生有条理的说理能力，同时，通过对例题的变式与引伸培养学生发散思维能力。
首先，我将出示课本例１，并设计下列系列问题，让学生一步一步地走向“知识获得与应用”的理想彼岸。
问题１： 请说说本例已知了哪些条件，还差一个什么条件，怎么办，（让学生学会找隐含条件）。
问题２： 你能用“因为？？根据？？所以？？”的表达形式说说本题的说理过程吗，
问题３： ？ＡＤＣ可以看成是由？ＡＢＣ经过怎样的图形变换得到的，
在探索完上述３个问题的基础上，对例题作如下的变式与引伸：
？ＡＢＣ与？ＡＤＣ全等了，你又能得到哪些结论，连接ＢＤ交ＡＣ于Ｏ，你能说明？ＢＯＣ与？ＤＯＣ全等吗，若全等，你又能得到哪些结论，
这样设计的目的在于体现“数学教学不仅仅是数学知识的教学，更重要的发展学生数学思维的教学”这一思想。
在例题教学的基础上，为了及时的反馈教学效果，也为提高学生知识应用的水平，达到及时巩固的目的，我设计了如下两个练习：
（１） 基础知识应用。完成教材Ｐ１３９练一练２。
（２） 已知如图：，请你添加一些适当的条件，再根据ＳＡＳ的识
别方法说明两个三角形全等。对学生进行逆向思维训练，同时让学生发现对顶角这一隐含条件。
（四）课堂小结，建立知识体系。
（１） 本节课你有哪些收获：重点是将研究问题的方法进行一次梳理，对边角边的识别方法进行一次回顾。
（２） 你还有哪些疑问？
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