悟空去搬砖
作文一：《作文：我是小小设计师》1100字
我是小小设计师
我设计的儿童乐园叫“快乐之都”。
一进大门，映入眼帘的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞??好热闹啊！而且，这里的动物可以和小朋友玩，因为它们一点也不凶，对人还非常亲热哩！
乐园里有一间魔术屋，里面的床是蛋糕做的；被子是彩迪卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐——多么有意思的魔法屋啊！ 快乐室是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下、草地上、花丛边听课、做作业，老师闻着香味为我们讲课，我们呼吸着清新的空气学习。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊几声。科学课，我们在小溪旁观察畅游的小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑、打球、跳绳??教室就是大自然，学习就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快、自然的。
这就是我设计的儿童乐园，很好吧！虽然这还没有变成现实，但我相信通过我的努力，将来一定会美梦成真的！
我是小小设计师
我家的小区后面有一个儿童公园，没有什么特点也不漂亮，我要重新设计它。
进入大门来到公园的东面，这里有一座白色的城堡，屋顶上镶嵌上金光闪闪的钻石，每一颗的颜色都不相同。有白的、有粉的、有蓝的，太漂亮了。城堡前后是绿绿的草地，种满五颜六色的花朵。
公园的西面是一条过山车道，墙上面挂着毕加索的作品，画框上安满大小不一的珍珠，有乳黄的、还有紫粉色的，颗颗闪亮，真好看！
公园的南面有一个小亭子，上面画着中国的水墨画，亭子四周还挂满各种手工制品，有中国的、有外国的，游园的人们真是大开眼界啊！
公园的北面还有碰碰车，上面画着七彩彩虹，镶嵌着许多五光十色的瓷片，真好玩。
公园中间是一条蜿蜒曲折的小路，上面铺上了金粉色的地毯，好漂亮呀！
我设计的这个公园一开放，一定会吸引世界各地的游客，尤其是小朋友们，希望在这座别开生面的公园里给人们带来不一般的乐趣。
我是小小设计师
今天，我设计了一个美丽的儿童公园。
走进大门，可以看见一大片碧绿碧绿的草地，如同在大地上铺了一层绿色的地毯。人们可以在“地毯”上休息玩耍。走过草地，是一片果林。这里的果树枝繁叶茂。树上累
累的果实迫不及待地把叶子扒开，探出自己的脑袋，向人们报告成熟的喜讯。
再往前走，是一个美丽的小湖，湖面非常平静，远远望去，如同一面明亮的大镜子。湖上有挨挨挤挤的荷叶。荷叶间冒出一朵朵美丽的荷花，有的才开两三片花瓣，有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱涨的快要破裂一样。茶叶下面，一群群小鱼在水里游来游去，明镜一样的湖面顿时漾起了一道道波纹。
如果你仔细听，就会听到哗啦啦的水声。顺着水声寻找，你会发现一条壮丽的瀑布。它像是一条长长的白布挂在山上。我不禁想起了李白的诗句
登上山的顶峰，一个精致的亭子呈现在眼前。人们在亭子里远眺，整个公园的美景都可以尽收眼底。
大家说我设计的儿童公园美不美？
作文二：《作文：我是小小设计师[教材]》1200字
我是小小设计师
我设计的儿童乐园叫“快乐之都”。
一进大门，映入眼帘的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞??好热闹啊～而且，这里的动物可以和小朋友玩，因为它们一点也不凶，对人还非常亲热哩～
乐园里有一间魔术屋，里面的床是蛋糕做的；被子是彩迪卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐——多么有意思的魔法屋啊～
快乐室是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下、草地上、花丛边听课、做作业，老师闻着香味为我们讲课，我们呼吸着清新的空气学习。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊几声。科学课，我们在小溪旁观察畅游的小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑、打球、跳绳??教室就是大自然，学习就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快、自然的。
这就是我设计的儿童乐园，很好吧～虽然这还没有变成现实，但我相信通过我的努力，将来一定会美梦成真的～
我是小小设计师
我家的小区后面有一个儿童公园，没有什么特点也不漂亮，我要重新设计它。
进入大门来到公园的东面，这里有一座白色的城堡，屋顶上镶嵌上金光闪闪的钻石，每一颗的颜色都不相同。有白的、有粉的、有蓝的，太漂亮了。城堡前后是绿绿的草地，种满五颜六色的花朵。
公园的西面是一条过山车道，墙上面挂着毕加索的作品，画框上安满大小不一的珍珠，有乳黄的、还有紫粉色的，颗颗闪亮，真好看～
公园的南面有一个小亭子，上面画着中国的水墨画，亭子四周还挂满各种手工制品，有中国的、有外国的，游园的人们真是大开眼界啊～
公园的北面还有碰碰车，上面画着七彩彩虹，镶嵌着许多五光十色的瓷片，真好玩。
公园中间是一条蜿蜒曲折的小路，上面铺上了金粉色的地毯，好漂亮呀～
我设计的这个公园一开放，一定会吸引世界各地的游客，尤其是小朋友们，希望在这座别开生面的公园里给人们带来不一般的乐趣。
我是小小设计师
今天，我设计了一个美丽的儿童公园。
走进大门，可以看见一大片碧绿碧绿的草地，如同在大地上铺了一层绿色的地毯。人们可以在“地毯”上休息玩
耍。走过草地，是一片果林。这里的果树枝繁叶茂。树上累累的果实迫不及待地把叶子扒开，探出自己的脑袋，向人们报告成熟的喜讯。
再往前走，是一个美丽的小湖，湖面非常平静，远远望去，如同一面明亮的大镜子。湖上有挨挨挤挤的荷叶。荷叶间冒出一朵朵美丽的荷花，有的才开两三片花瓣，有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱涨的快要破裂一样。茶叶下面，一群群小鱼在水里游来游去，明镜一样的湖面顿时漾起了一道道波纹。
如果你仔细听，就会听到哗啦啦的水声。顺着水声寻找，你会发现一条壮丽的瀑布。它像是一条长长的白布挂在山上。我不禁想起了李白的诗句＂飞流直下三千尺，疑是银河落九天＂。
登上山的顶峰，一个精致的亭子呈现在眼前。人们在亭子里远眺，整个公园的美景都可以尽收眼底。
大家说我设计的儿童公园美不美，
作文三：《我是小小设计师》700字
我是小小设计师
最近，我们在进行有关房子的学习活动。从古色古香的老房子到新颖别致的新建筑都是孩子们的热点，孩子们产生了许多问题也解决了不少问题。最近他们又关注起奇特的建筑来了。看到书上不同于常态的房子，有的孩子就会说：我想造这样的房子，它会飞起来的，我想搬家只要一按按钮就可以了。
关注到孩子的热点，把握住孩子的兴趣热点，及时的深化和推进主题，于是我们就进行了这样一次活动：“我设计的房子”，引导孩子通过观察、了解各种不同式样、功能的房子尝试设计特殊的房子。在活动中老师始终围绕“如果请你来设计房子，你想造什么样特别的房子？为什么？”这个主要问题来引导孩子互动，并且在应答中有意引导将孩子的思维从房屋样式上拓展到功能上讨论。例如：奇奇说想造绿色的房子，因为绿色看上去很舒服的，老师马上说：绿色就像小树林一样，看到它可以让我们的眼睛得到休息。除了绿色的房子，还有谁也想设计本领很大的房子？这样一说，其他孩子的思路就打开了；一方面鼓励孩子畅所欲言，同时对能力弱的孩子来说可以得到一些启示。
孩子的想象力真的不容低估，他们设计了不同的房子，有会飞的房子；会抓坏人的房子、会自己清扫的房子、变温的房子、音乐房子、装有保护按钮的房子等等。
在幼儿作品的分享中，我先请大家猜猜每幢房子特殊在什么地方？你从什么地方看出来的？再去找作者问问是不是这个意思？鼓励每个孩子动脑筋，去理解他人的表现方式，借助阅读作品、理解图象符号的意义又一次引发孩子之间的互动。
设计之后，孩子的兴趣仍然很浓，他们开始用各种材料制作不同的房子，希望能将自己设计的房子制作出来。
孩子的兴趣是主题活动开展的根本，老师追随孩子的兴趣，鼓励将孩子的兴趣转化为自主学习的动力，使孩子感受到学习的乐趣。
作文四：《我是小小设计师》2000字
《我是小小设计师——圆的面积》
教学案例
（练习课）
教材分析：
本节课是在学生学习了圆的周长和面积基础知识以后，安排在圆面积计算教学后课本教材所设计的６道综合题型，旨在通过练习培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。
教学设计构想：
练习题的教学设计体现的是趣味性，生动性，层次性，启发性，本节课就是根据练习课的特点：题目不是简单的堆砌，练习不是平坦的路途，循序渐进的提高，综合能力的培养，生活化的线索设计，让孩子们亲历了学习数学的过程，达到练习课的效果。 教学内容：
圆的面积练习课，处理７１页５、６、７、８、和７２页９、１０题。 教学目标：
１、知识技能目标：进一步理解掌握圆的面积计算公式。
２、过程方法目标：在现实情境中，运用圆形的相关知识解决有关圆形面积计算的问题，并能解决一些实际问题。
３、情感态度价值观目标：在探索解决问题的方法的过程中， 发现知识间的内在联系，提高知识迁移的能力．提高学生分析问题、解决
１
问题的能力以及合作意识、环保意识，培养主动探究的精神，。 教学难点：综合运用知识的能力。
教具准备：多媒体课件，画图纸一张。
教学过程：
一、情境导入，激发参与
义马市城市进程很快，经济发展也很迅速，为了活跃市民的文化生活，市委决定：在我市滨河路北选一块长方形地建一个青少年活动中心，向广大市民征集建设方案，我们也是我市的小主人啊，那就积极参与吧～所以这节课我们就来利用所学知识做一个小小设计师。板书课题：我是小小设计师——圆的面积练习课。
二、启发回顾，巩固基础
我们先来热热身吧～口答下面图形的周长和面积，课件出示。（７１页第５题）
问：计算圆的周长与面积时需要知道什么，（圆的半径或直径）圆的周长和面积公式是什么呢，（，，，π ｒ，，，π ｒ？） 三、分层练习，强化提高。
（一）、知道了有关圆计算的一些知识，那我们就来解决实际问题吧～
青少年活动中心为了健身，要在场地的南方修建一个运动场，
２
如右图，（课件出示）两端是半圆形，中间是长方形，这个运动场的周长和面积各是多少呢，（课本７１页第６题）
１、让学生读题，理解题意。
２、学生独立解决。
３学生汇报，老师讲评。
２３２周长：２×３．１４×３２＋１００×２ 面积：３．１４×＋２×３２×１００
讲评时强调：单位不一样，理解周长和面积所包含不同，计算方法也不同。
４小结：圆的面积的计算与我们的生活密切相关，看清题意就能利用所学解决问题。
（二）为了美化化境我们是不是得建一个喷水池呢，在场地的东北方有一块边长１０米的正方形空地，我们怎样设计才能使修建的水池面积最大呢，最大是多少平方米，水池面积是正方形面积的百分之几，课件出示。（７２页的第９题）
１、分组讨论。
２、解答问题。
Ａ、圆形水池的直径和正方形边长相等时圆的面积就最大。
２５ Ｂ、水池面积最大是：１０？２＝５（米）３．１４×＝７８．５（平方米）
２１０ ｃ、圆面积是正方形面积的：７８．５？＝７８．５？
３
３、讨论：是不是在所有的正方形内画最大的圆，圆的面积都是所在正方形面积的７８．５？呢，
４、学生简单验证，老师小结：在正方形内画最大的圆时，圆的直径等于正方形的边长，圆的面积就是所在正方形面积的７８．５？。 （三）、在建设的过程当中，要在场地的西北种植草坪。当我们要美化环境时，也要考虑到用料问题，同样的料，只能修建３１．４米长的护栏，那么我们把这个草坪设计成什么图形，草坪的面积最大呢，课件出示。（７１页第８题）
１、讨论可能出现几种情况，引导后对长方形、正方形和圆形进行研究。
２、分三组计算然后汇报比较。
３、小结：在这儿３１．４米长的护栏分别是这三个图形的周长，也就是三个图形的周长相等，那么圆的面积是最大。 四、归纳小结，拓展延伸。
１、学了这节课你能否画出咱们市的青少年活动中心的平面图呢，如果有什么不满意，你还可以再进行改进。在纸上试试吧～展示学生作品。
２、这节课你有什么收获，（正方形内画最大的圆，圆的面积是所在正方形面积的７８．５？，周长相等的长方形，正方形和圆形，圆形的面积最大。）
３、那么重要的知识有用处吗，你能利用课外时间就思考一下或者查资料解决下面的２道题。
４
Ａ、半径５分米的ＣＤ碟片至少需要一个多大面积的正方形包装纸盒，
Ｂ、为什么草原上的蒙古包是圆形的，为什么绝大多数的植物的根和茎的横截面是圆形的，
附本节课知识树：
５
人民教育出版社小学数学十一册
我是小小设计师——圆的面积
教学案例
（练习课）
义马市实验小学
韩秀丽
６
作文五：《我是小小设计师》400字
我要设计一个游戏、运动、知识这三样都有的全功能公园。
我设计的公园最中心的地方有游乐场。游乐场的玩具各式各样。有迷宫、摩天轮、旋转木马、秋千等。公园的西面，是一个巨大的动物园，这里面有许多可爱的动物。公园一进门的左边，是一个小型电影院，里面新奇的电影等着小朋友去看呢。公园的右边分两个区域，第一个是体育场，供人们在那里进行体育运动。还可以在那里踢球和游泳。第二个是图书馆，这里有许许多多的书，可以让人们在这里能开心的学习知识。还有一个地方，这个地方是个花园，里面有无数珍贵的花卉，供人们观看、欣赏。另外，公园里还有小卖亭，可以让人们吃东西，不让大家饿肚子。公园里还有休息室，让大家玩累了休息一下。大家从公园进来时，还有可爱的卡通人物迎接大家，还给大家发气球。
这个公园的好处和优点可多着呢！比如，它可以让不同年龄的人来这个公园。还可以让人们在这里学习知识，开心游戏，锻炼身体。怎么样，你想不想来玩一玩了呢？相信你一定会说是的，因为这里这么好玩！
这就是我设计的公园，你们觉得怎么样啊？
三年级：黄皓月
作文六：《我是小小设计师》500字
同课异构教案
大班美术活动：我是小小设计师
教师：王晓宇
活动目标：
发展幼儿的观察能力，感知并表现美
活动准备：
剪好的各种衣服、裤子、裙子、手套、围巾、帽子等。 活动过程：
一、 通过故事引发幼儿活动兴趣
师：“天气越来越冷了，森林里的小动物都在准备过冬的东西，长颈鹿说：我想要一只美丽的围巾，保护长长的脖子；小兔子说：我想要一件温暖的衣服，保护我柔软的毛皮；猴子说我想要一顶好看的帽子，保护我聪明的脑袋；小松鼠说：我想要一双厚厚的手套，保护我灵巧的手……哎呀，小动物们需要的东西实在是太多了，所以今天请我们班的小朋友来帮帮忙吧，把小动物需要的东西装饰的漂漂亮亮，你们愿意嘛？
二、 师生共同欣赏，引导幼儿发现有规律的美
析。
２．引导幼儿发现有规律的美（如对称、重复等）并说一说自己的感受。
三、 鼓励幼儿大胆创作
盲目模仿别人。
２．讲一件礼物坚持做完，不半途而废。
３．装饰出色彩丰富、协调的图案。
４．使用剪刀的时候注意安全。
四、幼儿操作活动
１．幼儿选择礼物，并进行装饰
２．画好后沿着服装的轮廓剪下来，送给前面的小动物们。
五、作品分享
１．个别展示幼儿作品，并说一说自己都设计了什么样的装饰。
２．教师小结 １．每个幼儿都设计一件小动物特别喜欢的礼物，制作时有自己的想法，不１．师幼共同欣赏图片。帮助幼儿从花纹、图案、颜色等方面进行观看、分
作文七：《我是小小设计师》300字
我是小小设计师
布置教室
教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”，把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化墙”使我们时时感受着高雅的艺术气息，引领我们去发现美、追求美、展示美。
教室的布置应体现班级的特色：教室布置要科学得当，要有班级特色。一般各班可以有自己设计、制作的班标（班徽），有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。教室的布置应注重对我们的激励：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教室布置同样应注重激励性。
总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所。教室文化是校园文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境。
作文八：《我是小小设计师》1500字
文明威海，我是小小宣传设计师
——Ｗｏｒｄ中插入自选图形和艺术字
一、情境导入
威海是全国文明城市，看，这些地方你还记得吗？音乐配图。为了让美丽的威海永远美下去，作为威海的小主人，你打算怎样行动呢？今天我们就来运用我们的鼠标加智慧，做一个宣传牌，好吗？我们之前都用画图软件做图，今天我们使用一个新软件，Ｗｏｒｄ，它能让我们做出来的图更绚丽！做起来也很简单。
二、新授
１．插入自选图形
学生自学做出创意提示牌。
请大家打开Ｗｏｒｄ软件。既然创意的图形都是由简单的图形组合而成，我们就ｗｏｒｄ中利用插入自选图形的方式开始你的设计吧，有问题请打开老师给你准备的微视频，就放在你桌面的学习资源包中，有插入的方法，也有修饰图形的方法。开始吧，时间十分钟，在音乐中学生设计，教师巡场指导。（反过来，先自己尝试，不会了，遇困难了再看微视频）板书插入自选图形。（资源包中有插入自选图形的微课，里面含有插入、调整大小、位置、角度的方法、提醒两个堆叠可以调整叠放次序；修饰自选图形微课程，里面有修饰边框、改变填充的方法。）
２．学生展示作品。
教师电脑呈现作品，学生讲解创意和实现方法，三个具有代表性的为好。（不仅能看出学生的学习情况还可以发挥学生的创意。）
拍照上传，或者软件控制学生机。请你说说你是如何创意组合图形的？在ｗｏｒｄ中如何实现的，学生展示时要引导学生说明如何插入如何修饰，引导修饰的方法是，你怎样让指示牌颜色这么个性靓丽的？展示后问，你们跟他的操作方法一样么？有没有不同的方法？不一样的起来说明，没有举手的老师点名其他学生起来展示。
问题：学生是否能够在规定时间内完成任务？为了保证在规定时间内完成微课程的时间不能超过五分钟！
３．教师小结插入自选图形的方法，板书要点：调整位置、大小 修饰。
插入艺术字
１．在你刚才设计的广告牌上写上提示语告诉大家怎样做一名文明威海人。方法和插入自选图形类似。板书：插入艺术字。
２．学生展示作品，尽量多的呈现，找出比较个性的让学生说明：你设计的这个指示牌放在哪里？为了提醒人们什么。德育渗透需强化（此处应该至少有３个预设） 预设１：请不要践踏草坪，师：你准备把它放在哪？生：草坪周围，
师问全班：哦，所以我们要……
预设２：爱护环境人人有责，师：你准备把它放在哪？生：……，师问全班：所以这位同学告诉我们在……要……。
预设３：请不要随地乱扔垃圾。师：你准备把他放在哪？生：……，师问全班，所以我们不能…… 师：你们的创意真不错！
３．教师小结：揭示主课题，你们真是是威海文明传播的小小宣传设计师。
四、情境设计
出示几副需要贴牌的地方图片，让同学设计提示牌。
具体：生活中我们有时会遇到这样的情况，你会在这附近设计什么样的指示牌提醒人们保持文明行为呢？（全班提前分四组），请一组成员完成第一个情景的设计，二组完成第二个，以此类推，看哪个小组成员完成的最快最好，看谁是我们威海的最佳文明设计师。时间五分钟。
五、才艺展示
将学生的作品使用手机拍照利用３６０免费ＷｉＦｉ上传电脑，随机抽取学生自我介绍自己的作品运用了哪些功能，使用了什么样的艺术字等。（师：时间到，请看大屏幕，这是大家的作品，请这位同学说说你的创意，通过这个指示牌你想提醒大家什么？你的创作过程是怎样的？）找三个典型的学生，展示结束后师：其他同学设计的也不错，我们大家一起来欣赏下吧。插入谦谦君子风音频播放，每幅作品停留４秒左右。
看到大家为威海的文明建设做了这么多有创意的提示牌，我为大家的创意鼓掌，威海会因你们更加文明，你们都是大威海的谦谦君子。最后在这首谦谦君子风中结束今天的课程，让我们共勉！
备注：熟悉学生时要让他们熟练的打开ｗｏｒｄ，熟悉ｗｏｒｄ中各部分名称，，要分组，要告诉他们展示时要说明具体操作步骤，还要讲如何修饰的。
作文九：《我是小小设计师》2300字
我是小小设计师教学案例
单位：伏水镇小 年级：四年级 姓名：徐斌 一、背景与导读：
本课内容是第五单元最后一课时的内容，这课是在学生全面、系统的掌握了一些特征和具体知识后增加的图形的拼组。这一内容让学生再次感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别。从而了解数学知识之间的内在联系，进一步发展学生的空间观念和动手操作、探讨的能力。
根据教材特点和学生的认知规律，我将本课的教学目标定位如下： １、知识与技能
（１）、促进教学中的数学交流，合作及探究创新的意识的形成。 （２）、通过学生量、拼、摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，以发展想象力和创造力，培养创新能力。
２、过程与方法
（１）、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。
（２）、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。
）、建立学生的空间认识观念，体会平面图形之间的关系，学习用联系变化的（３
观点看待事物。
３、情感与态度
通过探究、展示等活动让学生感受成功，激发学生学习数学的兴趣。 围绕这一教学目标，我在设计本课的教学过程时力求体现以下理念： １、教学内容充满生活味。
２、教学过程体现活动化。
３、探究时空体现广延性。
４、教学过程体现开发性。
５、教学语言体现趣味性和严简性。
教学重点：在观察和动手实践中，体会平面图形的特征。
教学难点：在摆一摆、拼一拼、想一想中体验图形之间的转化与联系。 二、片断与反思：
１、谈话激情
师：上几节课我们与三角形交了朋友，同学们都能用三角形的知识解决生活中的一些问题，这节课我要看看哪位同学能利用掌握到的三角形知识来发现更有趣的问题，创新数学知识，学到更强的本领，有信心吗，（热情洋溢） 生：有～（满怀激情）
（反思：通过谈话拉近师生之间的距离，把教师融入到学生之中，合为一个整体，充分的调动学生的积极性。）
２、新授：教学例６
师：每个小组有相同的三角形，等会儿你们要通过合作、动手拼一拼、摆一摆来共同合作，探索、研究，看能不能发现什么有趣的现象。小组长做好记录，等会儿和其他小组交流。
生：合作学习～
师：巡视、引导、参与合作。（认真、耐心、细心）
（反思：学生学习数学与具体实践活动分不开，重视动手操作是发展学生思维，培养学生的数学能力和实践能力最有效的途径）
师：小组长与其他小组的成员交流一下你们的发现。（目不转睛） 生１：我们用两个拼成了一个长方形。
生２：我们用三个拼成了一个梯形。
生３：我们还拼成了几种四边形。（争先恐后）
师：同学们的发现真了不起，敢表现给全班同学看一看吗，看谁是勇敢的小战士。（满怀期待）我们用小游戏“我的好朋友在哪里”来进行好吗， 生：好～（兴趣怏然）
师：我的好朋友在哪里，课件展示拼成的长方形。
生：在这里，举起手中拼成的图形。（纷纷举手）
师：我们的朋友在哪里，课件展示梯形的拼成。
生：在这里，举起拼好的图形。（气氛活跃、面向全体）
师：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
（反思：通过游戏达到了师生互动、共同学习、共同进步的目的。教师放下了尊严的架子，深深的走进了学生的心灵，学生的手、脑、眼全频道运作，学生学的轻松又牢固。）
师：小结：两个相同的三角形可以拼成的四边形可能是平行四边形、长方形或正方形或梯形，那么是不是任何两个相同的三角形都可以呢，（语重心长） 生：不是～（语气坚定）
（反思：有了前面的参入学习，此知识点是迎刃而解，学生通过动手拼、摆、试一试就能得到正确答案。）
教学例７：
师：用我们准备好的彩色三角形，拼出美丽的图案，看谁是设计大师～开始～（热情洋溢）
生：合作、动手学习。（争先恐后、迫不及待）
师：巡视、引导，及时评价。（耐心、认真）
师：投影展示学生的作品，并说一说有那些图形，
生：认真欣赏，举手回答。（目不转睛、掌声雷动）
（反思：享受学习、快乐学习是新课标提倡的学习方法，学生在这一环节不仅从中感受到了数学的美同时培养了学生的审美情趣）
３、练习
做一做：用七巧板设计自己喜欢的图案。
生：独立思考，认真完成。（默默无语）
师：投影展示，欣赏。
生：认真欣赏，掌声不断。
师：播放课件：欣赏各种美丽的生活图片。
（反思：新课程标准指出：要培养学生的自主探究知识的能力，而动手操作可以给学生留有思维的空间，使脑、手、口在同时运作的基础上从直观的现象到抽象出算理算法，展现知识的构成过程，分解难点，以把新的知识内化成符合自己的认知水平的知识结构。）
４、课外练习
Ａ、 教科书第９３页思考题。
Ｂ、 为自己的卧室设计一副美丽的图案。
（反思：两题任选一题体现了学生的自主性，从另个侧面可以看出课堂是面向全体学生的。）
三、点评与拓展
教育家苏霍姆林斯基说过：儿童的思维离不开动手操作，它是智力的源泉，思维的起点～重视动手操作、培养学生的实践能力，成了课堂教学的主旋律，对“图形的拼组”的教学，从操作入手，引导学生在自主的课堂氛围中学习，培养了学生动手操作的能力，可以更好的优化教学过程，发展学生的思维，提高教学质量。
在教学中，学生积极开动脑筋，尝试动手操作有的这样摆，有的那样拼，在这个时候，不是老师在告诉学生该怎样做，而是学生自己尝试着发现问题、解决问题。这样的学习方式帮助学生成功的超越了自己，发展了他们更敏锐的思想，记得一位德国教育家说过：一般的教师奉送真理，好的教师教人发现真理。这节课充分尊重学生的亲身体验，引导学生自主学习，合作学习，启发了学生创造性的学习，并运用了多种形式的评价来帮助学生树立学习的信心，从而达成预设的教学目标。
总之，真整堂课老师与学生都是在一起活动，互相学习，互相进步，学生在具体的操作中体会到了学习的快乐，在快乐中期待下节数学课的来临，我想这就是新课程标准下的新的学习方式。
作文十：《我是小小设计师》1600字
我会估算
有人说：我们生活在千变万化的图形世界中。仔细观察，我们生活中真是有很
多千变万化的图形，而这其中有相当一部分是我们所熟悉的长方形、正方形、
三角形、平行四边形和梯形。这一小节，我们就来研究三角形，及三角形与其
他图形的关系。
等腰三角形在中国古代的应用
三角形在现代建筑中的应用
活动一：
估计一张报纸，一张版面的数字。
报纸一版平均分成几数一行的数字和
块，先估计一块的字 总行数。
数，就能知道一版大约
的字数了。
化整为零法：就是把一个比较庞大或复杂的未知值（如上题或一堆苹果的个
数等），进行合理分割或分类，先求出局部的答案，再进一步推算整体的答案。
活动二：
株洲千金电影院２、３月电影票房
单位：万元
序号 电影名称 票房收入
１ 一触即发 ５０５
２ 神偷奶爸２ ４９８
３ 安德的游戏 ５０３
４ 熊出没之夺宝熊兵 ４９５
５ 六福喜事 ４９９ 估算一下株洲千金电影 ６ 喜羊羊与灰太狼之飞马奇遇记 ４９６ 院这两个月的营业额 ７ 等风来 ５０４
８ 夺命地铁 ５０１
９ 警察故事２０１３ ４９６
１０ 拯救大明星 ５０２
趋近中位数法：此法适合求一组形如振动的数的和。就是先观察所求的这组数都趋近哪个数，我们不妨把这个数视为趋近的中位数，再用这个趋近的中位数乘个数即可。
活动三：
你能用估算的方法判断下面两道题的计算结果是否正确吗，
６４×８２＝４７５８ （ ） ２０９×１９＝４２７１（ ）
题２，用四舍五入法可框定
１９个２０９的得数应该小于用四舍五入法可框定６４２０个２１０的得数４２００，原个８２的得数应该大于６０式的得数为４２７１，所以原个８０的得数４８００，原式式错。 的得数为４７５８，所以原 式错。
区间框定法：就是根据算式的意义或某种关系，框定答案所在的范围，达到
估算的目的。此法在小学阶段应用非常广泛（如：购物、建设规划、预测发
展趋势等方面），也可以用以检查四则运算的结果的大致范围。
解决游玩中数学问题：
１、 必答题：一个蹦蹦床，每人每次进去跳需要１２分钟，四年级１０４人共需
要多长时间，照这样的速度，四年级能否全部都玩完， ２、 自选题。
Ａ、一艘游船，一次可乘坐４２名游客，全天只能运行２２次，全校７８０名学生能不能全部玩完，
Ｂ、摩天轮最大载重量是５０００千克，四年级学生平均体重大约是２８千克，四年级１０４人可同时乘坐摩天轮吗，
尾数估算法是数学运算中常用的一种排除备选选项的方法，再四则运算中，
如果几个数的数值较大，又似乎没有什么规律可循，可以先利用个位或小数部分进行运算得到尾数，再与选项中的尾数部分进行比较，如果有唯一的对应项，就可以立即找到答案。
例：１、８４．７８＋５９．５０＋１２１．６１＋１２．４３＋６６．５０（）
Ａ、３４３．７３ Ｂ、３４３．８３ Ｃ、３４４．７３ Ｄ、３４４．８２
做这类题可以先看选项，尾数要是都不相同，第一反应就应该是尾数估算了 此题，８＋０＋１＋３＋０＝１２ 故选Ｄ
２、７４２＋３９７＋２３３＋６２６＝（）
Ａ、２０００ Ｂ、１８３７ Ｃ、１９７５ Ｄ、１９９８
２＋７＋３＋６＝１８ 选Ｄ
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