施主头顶胸罩啊
作文一：《我最喜欢的一篇课文》500字
我最喜欢的一篇课文
在这个学期，我们学了许多的课文，有描写我们敬爱的老师的，有描绘大自然神奇风光的，还有诉说神话故事的，其中，我还是最喜欢富有哲学性的２２课——《滴水穿石的启示》。
这篇课文讲述了作者在安徽广德太极洞看见的奇观：一块形如卧兔的石头，石头中间有一个光滑的小洞，有水滴从上方接连不断的滴下来。
作者思考时，他想到了三位名人——跋山涉水的李时珍，酷爱发明的爱迪生，喜欢画虾的齐白石，我也来列举几个富有滴水穿石精神的名人；比如说王羲之，不辛苦练字怎能染黑清洗毛笔的水池；比如说白居易，他向不识字的老太太展示自己的诗篇，直到她们也知道诗词的意思；更比如说我们学过的谈迁，也是写了２０多年的《国榷》，才获得成功的呀！我懂得了他们都是靠着自己的坚持不懈，才最后获得成功的。可是，有许多人，却没有持之以恒的精神，才没有获得成功。
比如说我，我觉得自己像雨水，当我知道自己在退步时，我决定用老方法——题海战术来改变我的成绩，我下定决心每天做２０道计算题，每个星期写两篇作文，每天做２张英语试卷，可是，在第一个星期，我就起了偷懒的念头；第二个星期，我把所有作业减半；第三个星期，我再把所有作业
减为原作业量的十分之一；到后来，我觉得这些东西烦死了，就从此撒手不做了。
我从这篇课文上明白了目标专一而要持之以恒，就一定能获得成功。所以我最喜欢的课文就是２２课——《滴水穿石的启示》。
作文二：《我最喜欢的一篇课文》800字
《我最喜欢的一篇课文》在我所学的课文中，我最喜欢的一篇课文是《在大海中永生》。这篇课文是新华社写的一篇新闻通讯。学完这篇课文之后，我的心潮久久不能平静，因为我一直被**爷爷伟大的情怀深深地感动着。这篇通讯写的是１９９７年３月２日上午，一架专机载着**爷爷的骨灰离开首都西郊机场，然后飞向祖国辽阔的大海。飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……这篇通讯写得太感人了，作者怀着对**爷爷的无比敬仰和深厚的感情，细致地描述了从专机起飞到最后告别大海的整个过程。这是一次极其感人的历史事件。作为一个世界级的伟人，在他生前，为中国人民和世界人民做出了他最伟大最卓越的贡献，而在他逝世之后，却让后人将他的骨灰全部撒向大海，这是一种所么博大的伟人胸怀啊！让每一个人读过后，都会感到一种心灵的震撼。这篇课文给我留下了非常深刻的印象，特别中文中运用了**爷爷曾经说过的一句话：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。让我感到了这位世界伟人崇高的精神境界。这篇课文在写作语言上也非常有特色。文中用上了多处排比句，例如：与大海同在，与祖国同在，与人民同在。让读者充分感到邓爷爷的精神一直伴随着我们，一直与我们同在。是啊！骨灰撒大海，鲜花送伟人！香港和澳门不就是**爷爷收回来的吗？也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的宝岛台湾……这几处排比句，一气呵成，气势连贯，极富情感。它告诉我们：邓爷爷的影响超越时代，超越祖国。他不仅属于中国，也属于全世界！通过对这篇课文的学习，我的灵魂受到了一次洗礼，我的精神境界得到了一次升华。它使我明白：人活在世界上，就要对自己的祖国和人民做出贡献，让我们的国家和民族变得更加繁荣强盛**爷爷就像一座巍峨的丰碑，永远矗立在祖国人民的心中。六年级：吴倩楠
作文三：《我最喜欢的一篇课文》800字
我最喜欢的一篇课文
作者：天津市蓟州第一小学三（６）班 董恩聪 指导教师：王玉香 在这个学期里，我学习了很多篇课文，其中给我留下最深刻印象的是《燕 子专列》这篇文章， 我被课文中的故事深深感动了。这篇课文主要讲的是：“在 一年春天，燕子从南方飞回北方时，途经瑞士时突遇到暴风雪天气，所有燕子 找不到食物，饥寒交迫濒临死亡。瑞士人们顶风冒雪走上街头，救助燕子。尤 其是小主人公贝蒂，也不畏严寒加入了救援队伍，最后瑞士人民用列车把燕子 送到北方。《燕子专利》这篇文章表达了瑞士人民对鸟儿的尊重和对大自然的 热爱。
读了这篇文章以后，我被瑞士人民的爱鸟行为深深的感动了。然而在我的 生活里，有个朋友却做了一件非常让我鄙视的事情。记得有一天下午，我到朋 友家去玩。我看见他家的阳台上养了许多美丽的小鸟，这些鸟儿被困在鸟笼里。 我看见它们正在在鸟笼里跳上跳下痛苦的鸣叫，我感到非常心痛。我对我的朋 友说：“你怎么能这样，鸟儿向往蓝天，鱼儿热爱江河，你却把它们困在笼子 里，这跟犯了罪被放进监狱失去自由的人有什么区别呢？鸟儿是人类的朋友， 它应该站在枝头歌唱，而你却把它们囚禁在笼子里面，你太残忍了。”他听了 我的话以后，羞愧的低下了头。他沉默了一会儿说：“你说的有道理，我们把 它们放生吧。”于是他打开窗户，把那几个鸟笼里的小鸟放飞了。看着那些展 翅高飞的小鸟，我们都高兴地笑了。
还有一次，我和妈妈去盘山游玩。在半路上，我看见一个人拿着粘网在捕 鸟儿。有一只小鸟儿被粘在网中，它在网上痛苦地挣扎。眼看小鸟儿挣扎的力
气越来越小了。我赶紧跑过去对那个人说：“叔叔，您这样捕鸟儿是违法的行 为。鸟儿是人类的朋友，您把这只小鸟放了吧。”那个叔叔脸上顿时变得青一 块次紫一块儿，不好意思地说：“小朋友，你说的对，以后叔叔再也不捉鸟儿 了，叔叔向你学习！”
我想向人们呼吁：请大家向瑞士人民一样保护小鸟，热爱大自然。愿我们 永远生活在鸟语花香的世界中。
作文四：《我最喜欢的一篇课文》1700字
我喜欢的课文 要问我最喜欢哪一篇课文，我一定会不假思索地告诉你：我最喜欢的课文是《厄运打不垮的信念》。 为什么我特别喜欢这篇课文？是因为它让我懂得了什么叫做毅力，是它让我懂得了什么叫顽强不屈！ 这篇课文是写我国历史上著名史学家谈迁的故事。谈迁自由刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。可他家境贫寒，无钱买书，只得四处借书抄写。功夫不负有心人。终于，谈迁在５０多岁时完成了明朝编年史－－－《国榷》。正当谈迁心花怒放之时，意想不到的事情发生了。一天夜里，小偷溜进他家，将锁在竹箱里的《国榷》原稿偷走了。 从此，这部书稿就下落不明。２０年的心血转眼间化为乌有，这对于任何人来说都是致命的打击，再说此时的谈迁已年老体弱了。他茶不思饭不想，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。众人都以为他再也站不起来了，但厄运并没有打倒谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，重新回到了书桌旁，开始了新的写作生涯。苍天不负有心人。又经过了几年，谈迁完成了新书的初稿，又经过几年的修改，谈迁完成了一部不可多得的明史巨著－－－－《国榷》。这可真是有志者事竟成，只要功夫深，铁杵磨成针啊！
多么顽强的谈迁啊！他那永不放弃、持之以恒的精神深深地打动了我，也不由得让我想起了自己。 今年暑假，爸爸让我练一练字。我想：练字，不就是一天写一张纸的字吗！？太简单了，对我来说，那简直张飞吃豆芽——小菜一碟！顶多每天少玩一会儿嘛，总之比惹爸爸生气好吧！我欣然答应了。转眼间，一个暑假过去了。我的字不但没多大长进，反倒比以前还龙飞凤舞了，这让爸爸很生气。
是啊，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历风雨怎能见到彩虹呢 ？在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云，我们就能实现自己崇高的理想。
我喜欢的一篇课文
这个学期，我们翻开了“绿色的课本”，走进了绚丽多姿的大自然；也认识了孝敬母亲，勤奋好学的王冕；还探索了怪模怪样，名副其实的变色龙??可是，最能吸引我眼球的，还是第２２课《滴水石穿的启示》。
这篇文章通过安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观，举出了明代著名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生和现代著名书画家齐白石经过不懈努力，最终取得成功的例子；以及从雨水虽比太极洞里的水滴大得多，却不能把石头滴穿的事实。总结出“如果没有专一的目标，如果不能持之以恒就不会取得成功”的道理。作者从正、反两个方面，运用叙议结合的手法，告诉我们：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”的启示，令人深思，令我感慨。
想想自己的作文之路，又何尝不是如此呢？记得刚上小学一年级时，老师要求我们每天读一篇小短文。妈妈更是变本加厉，要求我在阅读小短文的同时，划出优美语句，并摘录下来。到了二年级时，还要求我复述出短文的大体意思。当时，面对这每天如一的“额外作业”。我心里反感极了。我觉得这有什么用呢？可是迫于老师的威力，迫于妈妈的监督，我还是坚持了下来。奇迹出现了。到了三年级，我们开始写作文了。也不知怎么的，每次写到作文，我就感觉有写不完的话，我的文章篇篇远远大于老师的要求。当然地，每次我的作文，都被老师当成范文在班上诵读，还被老师、同学成为“小才女”。那一段时间，我的心里别提
有多高兴了！慢慢地，我开始沾沾自喜，也学会了反抗。以“作业多”“老师没要求”“作文好”等理由，慢慢“逼迫”妈妈放弃她要求我作摘录，复述短文的坚持。
进了四年级以后，班上好几个同学的作文水平悄悄地赶上并超过了我。此时我才明白：“才女”不是天生的。没有勤奋的耕耘，哪会有深秋的收货呢？学了课文《滴水石穿的启示》后，我更是深刻地认识到了这个道理：只有每天向着一个目标坚持付出，才会有一刹那间的成功快乐！从那篇课文以后，我在生活中牢牢地坚持着“滴水穿石”的信仰。现在我不管多忙，每天坚持２０分钟到半小时的阅读，每天坚持背诵一句名人名言，每天坚持１０道奥数题的训练。每天坚持１０到２０分钟的小提琴练习??
今天，当我在学校的“科技创造节”辩论赛中获得“年纪最佳辩手”称号时；当我捧回书人“品味幸福”征文一等奖时，当我穿着轮滑，架着小提琴在舞台上自由拉奏出美妙旋律时，我是多么地珍惜这一点一滴的付出，又是多么地感激这“滴水穿石”带给我的成功喜悦。
作文五：《作文：我最喜欢的一篇课文》800字
我最喜欢的一篇课文
“漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”没当我想起这些句子的时候，就会想到以前学过的一篇课文，也就是我最喜欢的一篇课文《桂林山水》。
当我第一次接触这篇课文的时候，他就已经把我带到了那优美的世界里。那是在四年级时的一节语文课上，语文老师王老师神秘地走进教室，语重心长地对我们说：“同学们，今天，我们来学习一篇课文生动、语句优美的课文。”王老师说完这些话，就开始上课了。当王老师用那种情感不同的声音为我们朗读课文的时候，我就已经悄悄进入到了那个十分生动、优美的“世界”中去了。那些极为优美、生动的句子，仿佛一个个开心的小精灵，把我带进了一个如同仙境般的“世外桃源”。我待在里面，似乎在也出不来了，而且我也不想出来了。
这篇课文作者运用了“总—分—总”的结构。先写了“桂林山水甲天下”，不少人都纷纷前来参观、观赏。描写了桂林中丽江的风景，其中不烦运用了比喻、打比方等修辞方法，如“漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”。这里突出了漓江水的静、清、绿的三个特点；还写了桂林山的风景，其中用有比喻、拟人、夸张等修辞方法，如“桂林的山真险啊！危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会在倒下来”。最后在总写桂林山水的美丽风景。
在《桂林山水》这篇课文中，我印象最为深刻的部分就是最后一个自然段。它之所以是我印象最为深刻的一部分，不仅仅是因为它的语句优美，生动，把桂林山水的每一处风景都描绘得栩栩如生，使人一见就产生了非常强烈的爱慕之心，更多的是因为通过这一段，让我看到了作者对桂林山水美好风景的喜爱、爱在的情感，让我对桂林山水的喜爱更上一层楼。在这一段中，有这样一句话令我回味无穷“船在江上行，人在画中游。”在这里，把漓江水、桂林山和桂林所有美丽的风景比喻成了一幅美妙至极的“话”，船在江上行驶，而人却沉浸在这美妙的“画”中。
《桂林山水》是我最喜欢的一篇课文，而它也让我懂得了一个道理：大自然中是不缺少美的，缺少的只是发现美的眼睛。
作文六：《我最喜欢的一篇课文》500字
我最喜欢的一篇课文
我们每一篇学过课文，就都像一朵朵“浪花”，徜徉在知识的海洋中。在这些各不相同的“浪花”中，我最喜欢“和时间赛跑”这朵“小浪花”。
这朵“小浪花”主要说的是：作者的外祖母去世了，让作者痛苦入怀。后来，作者的爸爸安慰作者说：“所有时间的事物，都永远不会回来了??”作者听了，便开始与时间赛跑。二十年后，作者受益无穷，并说将来一定要教给自己的孩子：假若你和时间赛跑，你就可以成功！
那我为什么喜欢这篇课文呢？因为我也曾经与时间赛跑：
我的家里有一个哆来Ａ梦小闹钟，正因为我有一个“对手”，所以我才会与时间比赛。每一次我按一下它那圆圆的鼻子，闹钟便一秒变秒表，可以测量时间用。
自从有了这个闹钟，我作文的水平从抄，转到了快。每一次写作文或日记的时候，我都来测量写作时间：第一次３０多分钟，第二次３０分钟，第三次??每一次超过以前的记录，我就欣喜若狂。
日记、作文如此，那其他练习呢？当然也采用这种方法啰！
就这样，我许多练习的作业的速度也大大提升。虽然我知道人，是永远也不可能超过时间的，就像日记不可能１分钟就写完的。但是我知道，假若你一直和时间比赛，你就会成功！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭，让我们一起珍惜每一分每一秒吧！
南太武实验小学 黄周源
作文七：《我最喜欢的一篇课文》300字
我最喜欢的一篇课文
我最喜欢的一篇课文是《诺贝尔》。因为他为我们付出了很多。
小时候，他因为看到工人们劈山筑路，他就想：如果能发明一种东西，一下子把大山劈开，那有多好啊！
他长大后，跟他的父亲、哥哥一起发明炸药。有一次，诺贝尔发明一种新型炸药，越来越有名，工人们称为诺贝尔炸药而这种炸药是在运输中最容易爆炸。他哥哥陪同父亲去运输，却不幸的遭遇爆炸。后来诺贝尔的父亲不幸逝世，哥哥也失去了珍贵的腿。
诺贝尔在一次实验中亲自点燃了导火线，“轰”的一声，大家都以为诺贝尔完了，却没想到，一位满身鲜血的少年走出来大声呼唤“成功了，成功了。”他就是诺贝尔，诺贝尔成功后，炸药开始流行。
诺贝尔一生都投入了炸药的实验，这是我喜欢的一篇课文。
作文八：《我最喜欢的一篇课文》10500字
我最喜欢的一篇课文
实验中学 ６０１班 李肖雯
要说起课文，大家一定十分熟悉，语文书中有许许多多 的课文，有描写小动物的，有描写祖国大好河山的，有描写 风景的??真是应有尽有，而我最喜欢的是《荒岛余生》 。 这篇课文选自《鲁滨孙漂流记》 ，它是由英国的笛福写 的。你知道我为什么喜欢这篇文章吗？那是因为这篇课文讲 述了鲁滨孙流落到荒岛后独自在荒岛上生活的故事。 在那患无人荒人烟的小岛上，鲁滨孙并没有被他所面对 的种种困难所吓倒，而是想出了解决难题的办法。
他没有食物吃，但他想到了去森林里找野果吃；他没有 房子，但他想到了利用森林中的树木造成了天然的房子；他 没有日历不能记年 ． 月 ． 日，但他想到了在大石头上刻斫 痕??这些事例说明了鲁滨孙没有被困难所吓倒，我们也应 该面对困难时，努力想办法解决。
鲁滨孙为了不让自己那么悲观，他用贷方的方法，来调 整心中的不舒服。作者在文中写道“在遇到逆境时，我们可 以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情” 。 作者告诉我们遇到困难时不要放弃希望要把好处和坏处对 照起来，找到解决问题的办法！
美国的海明威说过“人生来就不是为了被打败的，人可 以被毁灭，但不可以被打败。 ”
我最喜欢的课文时《荒岛余生》 ，这篇课文教会了我许 多的事：在困难面前不能知难而退，有勇于进取；在挫折面 前不能知难而退要勇于进取；要把好处和坏处对照起来看， 从而找到希望，走出挫折。这是我最喜欢的一篇课文。
——指导老师 骆元年 我最喜欢的一篇文章
实验中学 ６０１ 张瑞芳
我最喜欢的一篇文章，莫过于冯骥才写的《珍珠鸟》 了。
这篇文章，令我懂得了一个深刻的道理：我们作为 人类，不能欺负小动物，不以大欺小，不以强凌弱。
珍珠鸟是一个送给作者的，作者并没有伤害珍珠鸟， 而是给它一个自由的空间，让它养育小珍珠鸟，这只小珍珠 鸟渐渐地与“我’ ”亲近了， “我”十分开心，有一天，小珍 珠鸟在‘”我”身上睡着了 ， 这说明小珍珠鸟对“我”完全信 赖了。
这篇文章，我受益匪浅。我觉得小珍珠鸟胆小，不 敢亲近作者，到最后竟然敢在作者的肩上睡觉，都是作者不 伤害小珍珠鸟， 是小珍珠鸟对作者产生了依赖。 果然， 信赖， 往往创造出美好的境界。
以前，我一见到小猫，小狗，便恐吓他们，他们都落荒
而逃，每当这时，我会嘲笑他们胆小。但学完《珍珠鸟》这 一课后，我再也不恐吓小动物了，反而还友好的抚摸着她们 的毛，与他们玩。
信赖，这是一个多么神圣的词啊！这个词，可以让人与 小动物之间，建立浓厚的感情。可以让人与人之间，坦诚相 待，互相信任。
我们要善待小动物，不要伤害他们，他们也是一条生命 啊！以后，我要告诫大街上，哪些拿弹弓打鸟的大人们。不 要打小鸟了吧，小鸟再小，但他们是生命，小鸟再小，但还 可以吃害虫。
信赖，往往创造出美好的境界。
——指导老师 骆元年 我最喜欢的一篇课文
实验中学 ６０２ 秦睿晗
它， 是我心中珍藏的一篇文章； 它， 是我遇到困难时的动力； 它， 让我学会了战胜困难的方法。它，就是我最喜欢的一篇课文——《走 一步，再走一步》 。
在我第一次读这篇课文时， 我就被那个意味深长的故事吸引住了 ：“课文的主人公从小就身体虚弱，不能像其他男孩一样玩危险的游 戏。但有一天他和其他男孩一起爬上了陡峭的悬崖，却进退两难。天 色入暮，他的父亲来到悬崖下，没有责怪，没有去救他，而是教给他 冷静下来、走一步，再走一步这个方法，让他受益终生。 ”如果那个
父亲当时直接救下那个男孩， 那么他会不会一辈子都依赖父母， 无所 事事呢？我喜欢这个内容因为他教给了我面对困难的做法和态度。 一道数学题使我心烦意乱， 几页演算纸上都是我烦躁的笔迹。 就 在这个时候我想到了我最喜欢的那篇课文， 课文主人公依靠冷静的心 态， 坚持不懈的毅力战胜了困难， 而我又为何做不到呢？于是我放平 静了烦躁的心，开始认真思考。一个式子，两个式子，三个式子? ? 一 分钟，五分钟，十分钟? ? ， 经过我坚持不懈的努力，那一道道犹如直插 云霄高的高山似的数学题 ， 被我一点点、 一步步地克服了， 战胜了。 就是这篇我最喜欢的课文， 是它教会了我克服困难的方法； 是它 成为我的动力；是它让我拥有了一颗冷静的心。
这就是我最喜欢的一篇课文，让我受益匪浅的一篇课文。
——指导老师 骆元年
我最喜欢的一篇课文
实验中学 １０３ 燕晓宇
“在英国主教堂里， 国王跪下来悼念这几位英雄? ? ” 没错， 这就是伟大的悲剧，而《伟大的悲剧》就是我最喜欢的一篇 课文。
第一次见到这个题目是在语文课本的目录上，我不禁有 些好奇：悲剧应该是可悲的，可为什么是伟大的呢？这个题 目仿佛一块磁石深深地吸引着我，我怀着敬畏的心情敲开了 悲剧的大门：没有燃料，没有食物，只有一阵狂风，一场大
雪，一片白色荒漠，四个精疲力竭的人。当读到奥茨选择了 独自走向死亡这条不归路时，我仿佛听到了他内心的哭诉、 他内心的绝望。当只剩下三个羸弱的人的时候，当他们预感 到死神即将来临的时候，他们没有放弃，还在为人类记录着 宝贵的资料，斯科特用冻僵的手指给每一个他所爱的人写了 书信，博爱的他再写不出字的时候仍旧把“妻子”改成“遗 孀” ，这是一种多么伟大的力量啊，足以让南极冰川为此融 化，狂风为此停止，但就在这里，斯科特上校献出了他宝贵 的生命。当极地冰雪风暴来临的时候，斯科特艰难地向威尔 逊爬去，有仅存的一点体温，温暖着威尔逊，直到被活活冻 死也没有放手。
他们的精神教给我们许多：又一次，朋友约我去西郊爬 山，我痛快地答应了，可到了山前，看着巍峨的高山，我不 禁打了退堂鼓，但斯科特一行人在我脑海中闪过：斯科特他 们在南极面前都不畏不惧，何况这还是一座小山呢。我鼓足 勇气，向山顶爬去，在无数次的摔跤、磕头之后，我终于爬 上了顶峰！
在与大自然的搏斗中，他们的肉体倒下了，但他们的心 灵接受了考验变得无比高尚，有价值的东西的毁灭当然是伟 大的悲剧。我还知道面对恶劣的环境，不要退缩，也许失败 在你成功的一瞬间就会烟消云散，但你可能永远不知道成功 在何方，你只能努力拼搏。二者，就是我最喜欢《伟大的悲
剧》这篇课文的的原因。
——指导老师 刘岩 我最喜欢的一篇课文
蓬莱实验中学 １０３李宇航
时光荏苒，岁月如梭，转眼我已踏入六年级。进入六年 级，许多篇课文也伴随着我走过这一年的学习生活，但我最 喜欢的是——《登上地球之巅》 。
课文主要讲述了刘连满，王福洲，屈银华和贡布四名登 山运动员由北坡登上珠穆朗玛峰的经过，我最喜欢的情节是 队员们明知道氧气已经不够，继续攀爬会有生命危险时，并 没有退缩，而是为了祖国的荣誉，不畏艰险，勇往直前，用 斩钉截铁的语气说道：“继续前进！ ”这得需要多大的勇气和 决心啊！他们这种面对困难，毫不畏惧，迎难而上，敢于打 败困难的精神令我敬佩。
记得那次妈妈让我下去换桶装水，再搬回来的路上，一不小 心摔了一跤， 腿上留下一道划痕， 汗水渗进去， 火辣辣的疼， 我想放弃，想叫老爸来帮我搬。但这时，刘连满，王福洲， 屈银华和贡布四人坚毅的身影，坚决的话语浮现在我的脑海 里。是啊，他们连在高山缺氧的环境中都坚强的继续前进， 我又有什么理由放弃？我扛起水桶，不顾腿上的疼痛，向家 里走去。是呀，人的成长就好比是登山的过程，其路程中不 可能一马平川，一帆风顺。 “直挂云帆济沧海”固然令人神
往，可是没有困难的成长是不完整的。没有困难的人生就如 同一杯白开水，平淡无味 ； 而有困难的人生则如一杯苦瓜汁， 苦尽甘来。在以后的学习生活中，我也要像四名登山运动员 一样， 遇到困难不退缩， 而是迎难而上； 遇到困难也不抱怨， 因为成长需要困难。 《登上地球之巅》是我最喜欢的课文， 它像一盏明灯一样指引着我。它值得我铭记，珍藏，一生。 ——指导老师 刘岩 我最喜欢的一篇文章
黄嘉怡
轻轻的打开书，书中洋溢的墨香滋润着我的心田 ．
《爸爸的花儿落了》 中清新地刻出一位父亲的无私， 严格， 慈爱。 当小英子赖床不起时， 他毫不犹豫倒转拿鸡毛掸子， 落在小英子的腿 上。英子哭着， 他的心应该也在痛苦，不然为何他还要冒着雨给英子 送上两个铜板和温暖的花夹托呢？
我也有一个严格的父亲， 可是我也没有读懂父亲藏匿于严厉之下 的爱。
处于叛逆期的我总是与父亲做对， 尤其是父亲， “我不吃了！ ” “不 行，把这碗面吃了。 ” “我吃不了了。 ”一大早我与父亲的争吵便弥漫 在家里。
可学完 《爸爸花儿落了》 我才突然觉悟在父亲严厉的面孔下掩藏 着是对女儿的爱。 他怕我饿着才会让我吃掉一大碗面， 可我呢？不但 不感激，反而已“冷嘲热讽”相待，这是作为子女的本分吗？
回到家后，是父亲劳累一天后的微笑。顿时犯出点点心酸。望着 父亲忙来忙去的身影。 我怔怔地足足站在那五秒钟嘴唇内儒着， 心里 下定决心要以优异的成绩汇报父亲。
吃饭时我觉得饭菜格外香，我吃的也格外香，并没有留下剩菜， 抬起头就与笑呵呵的父亲相对， 我轻轻地来了一句 “爸爸妈妈你们慢 慢吃啊。 ”我特别把爸爸说的很亲切；因为我知道了爱的重量。 《爸爸的花儿落了》谢谢你让我在阴霾里找到光明个方向； 《爸 爸的花儿落了》我喜欢你， 你是我最喜欢的课文，因为你让我读懂父 爱； 《爸爸的花儿落了》我赞美你你为你让我明白——当父母还在时 多孝敬孝敬他们吧！
——指导老师 曲祥艳
我最喜欢的一篇课文
１０４ 唐英杰
我在求学途中， 学过的课文数不胜数，其中，我最喜欢的一篇 课文就是一片文言文课文——《为学》 。
我喜欢《为学》 ，不是因为里面的小故事，也不是因为里面有 什么优美的言辞，而是因为一段朴素而饱含哲理的话：“聪与敏，可 恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸可限而不 可限也。 ”短短的五十余字，看似不起眼，但是，但是他却道出了人 们求学读书的真帝。
想想看，有多少人“自恃其聪与敏”呢？古时，有江郎，方仲
永， 他们将诶因为自恃聪与敏而不学习， 是自己过人的才能慢慢减退， 甚至“泯然众人矣” ！而现在呢？许多所谓的差生，头脑其实并不笨， 有的人还可能是班里最聪明的人，但学习成绩并不好。因为，他们认 为自己聪明， 用不着死啃书本。 考前复习一下就能在考场上一鸣惊人， 最后没有考好。这就是这句话的后果！
想想看，又有多少人“不自限其昏与庸”的？英国工人最伟大 的首相丘吉尔， 在家苦练演讲， 最后能在讲台上口若悬河的讲述十个 小时，让众人大为震惊！他不嫌自己的愚笨，努力学习，最后成为一 位伟大的首相。
《为学》 ，你交给了我求学的真谛：子要努力学习，刻苦勤奋， 不论天资如何，就一定会学有所成！
《为学》 ，是我最喜欢的一篇文章。
——指导老师 曲祥艳 我最喜欢的一篇文章
实验中学 １０７孙硕
令我最喜欢的一篇文章， 那就莫过于 《伟大的悲剧》 这篇文章了， 它令我久久不能忘怀啊。
这篇文章朴实的语言， 生动形象的人物牢牢吸引着我， 令我难以 忘怀是那个细节：斯科特海军上校，手拿着即将告罄的钢笔，冒着寒 冷， 不顾手指僵硬的状态， 一笔一划把这次冒险的经历写成一个纪传 体日记， 还在本上写下我的遗孀二字， 使我震撼， 明明自己即将死去， 但没有怨天尤人，而是慢慢的等待着死神的降临。自己慢慢死去，令
我震惊！
想想我，一有挫折，就赶紧向父母老师讲述自己的遭遇，希望寻 求帮助， 有时候还发点小脾气， 怨天尤人， 这不是一个强烈的对比吗？ 自从学习了这篇《伟大的悲剧》的文章以后，我痛改前非，把自己的 一些不足，慢慢的改掉。原来不会的数学题，我都是一扫而过，从来 不好好思考解题思路，而现在不同往日，一有些不会的数学题，就仔 细思考，实在不懂的问爸爸妈妈，或是上课时问问同学或老师，这篇 课文真是令我在学习上脱胎换骨啊！
因为自己长的有点发福， 活动起来十分不便， 这可愁坏了爸爸妈 妈。他们给我报了一个夏令营的活动，开始我觉得自己坚持不下来， 但是不试一下，怎么才知道呢？刚一到那儿，发现那里十分简陋，我 想退缩， 但是想了想斯科特连死都不怕， 我还有什么脸怕呢 ？ 在那个 夏令营真是叫一个苦啊！晚上自己做饭，自己洗衣服，每天跑一千米 路，但是我一咬牙，终于坚持下来，体重也随之掉了下来，妈妈和我 欣喜不已。
《伟大的悲剧》这篇文章，令我收获多多，它让我明白：困难面 前不能一味抱怨，勇往直前才能取得胜利；也让我懂得：坚持不懈， 持之以恒才能获得成功。我最喜欢这篇课文。
——指导教师 刘莉 我最喜欢的一篇课文
实验中学 １０７ 吕久赟
拿出手中的语文书，我不禁赞叹，这书真好啊！
我最喜欢的，非《两小儿辩日》莫属啦！从这篇课文中，我仿佛 与善于观察、 勇于探索的两小儿交了朋友， 他们告诉我要用眼睛去观 察、去发现，用心灵去思考、去探索。我好像与大智大爱的孔夫子认 知， 他告诉我：做人， 就要谦虚好学， 不耻下问， “学海无涯苦作舟” ， 我们要在成长中不断收获、 不断思考， 要相信学无止境， 择每人之善 而从之，从世间万物中吮取知识的雨露，让自己茁壮成长。
从两小儿的辩斗中 ，我明白做人，就要勇于发表自己的观点，坚 持真理。从“孔子不能决也” ，我真正体会到“知之为知之，不知为 不知”的襟怀。
比起大家口中高大的圣人，我认识的，是一个虚心好学，平易近 人的孔夫子， 他有着常人所没有的胸襟， 仿佛能把千山万水融入进去。 比起大家口中的刁蛮两小儿，我看到的，是两个为真理执着的孩子， 他们善于观察，坚持、锲而不舍的科学精神无一不撞击我的心灵，他 们时时刻刻为我敲响警钟， 督促着我， 帮助着我。 每当我遇到难题时， 孔夫子总会捋着胡须， 语重心长地对我说：“孩子， 你要把心静下来， 并且要不耻下问，此为智者啊 ！ ”每当我为科学实验不解时，两小儿 便一蹦一跳的出现在我面前，告诉我用眼睛去观察，用心去感知。 我在他们的和婉中， 在他们的慈爱中， 明白了人生之真谛是谦虚， 明白了科学精神之所在是探索， 他们的故事在每晚星辰入梦之时伴我 入睡，在每次难题不得解的时候一语道破我心中的疑惑。我感谢你！ 我最喜欢的一篇课文 ！
我最喜欢的一篇课文啊！ 你就是那指路明灯， 为我照亮知识之路！
——指导老师 刘莉 我最喜欢的一篇课文
实验中学 １０８班 管桐
有人说，留落到荒岛上无疑是死亡，有人说，留落到荒岛上无疑 是堕落。而他竟在荒岛上生活了 ２８年，点燃了生命的蜡烛，创造了 生命的奇迹。他就是文明世界的鲁滨孙。
鲁滨孙是一个商人的儿子， 本可以在家过着富足的生活， 可他向 往航海，成了一名水手，在一次航海中留落到了一个荒岛。他本想离 开这儿，但没有人可以救他，不久，他便习以为常了，他开始在这个 岛上知足安命。令我敬佩的是：他虽缺少鹤嘴锄等工具，但他花了一 年的时间在这里安居乐业，还找到了岛上的特产，如野葡萄，同时也 找到了一个忠实的奴仆“星期五” 。他这种热爱生命，意志坚强，务 实肯干的精神令我敬佩。这是我最喜欢的一篇课文。
鲁滨孙精神在生活中一直影响着我， 使我逐渐自立自强。 有一次， 老师让我们回家看错题， 我抱着像一座山似的书本， 踉踉跄跄的走回 家，回到家后，我心想 ：我一定要像鲁滨孙一样勤奋，这样学习才能 有所提高呀。于是，我找出练习本把错题重抄一遍，字迹工整整齐， 相士兵列队一样。望着这满满五页的错题，拿出铅笔重做一遍，还对 着用红笔批改，妈妈回家后，高兴地说：“女儿长大了，会学习了。 其实这只有我心里知道：这是鲁滨孙给我带来的好处。第二天，老师 果然表扬了我，我心里必吃了蜜还要甜，我把这学习方法发扬光大， 果然成绩有所提高。
在我的生活中，鲁滨孙成了我的知心朋友， 《鲁滨孙漂流记》成 了我人生中不可缺少的好伴侣，它交给我许多许多，时刻影响着我， 使我受益终生。
我最喜欢《鲁滨孙漂流记》 。
——指导教师 刘莉
我最喜欢的一篇课文
实验中学 １０８周奕杉
升入六年级，我学习了许多课文，其中我最喜欢的一篇课文就是
茨格的那篇课文《伟大的悲剧》 。
漫天大雪，到处都是白雪皑皑的草原，一行人迈着蹒跚的步履， 向着那一望无际的冰雪荒原走去??课文生动的向我们讲述了这个 场景。——斯科特一行人从南极回来时的场景。
“他们中间的奥茨已经在用冻掉了的脚趾的脚板行走”当读到这 时，我震惊了，用“冻掉了脚趾的脚板”行走，这究竟需要多大的毅 力和常人难以忍受的困难！ 奥茨的脚已经坏了， 可他还是像一个英雄 似的，他一步一步向前走去。 “他向负责科学研究的威尔逊要了十片 吗啡，以便在必要时加快结束自己” ， 如果说前面是对奥茨毅力的肯 定， 那么这句话就是对奥茨舍己为人的精神的高度赞扬！ 奥茨为了不 拖累同伴， 向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡， 以便在必要时加 快自己，再生与死的抉择中，奥茨为了不拖同伴们，毅然决定走向死 亡， 这究竟需要多大的勇气啊！ 他在这种舍已为人的精神和顽强的毅 力感动了我，每当我在学习的时候，只要一想起奥茨，我就战胜困难 的勇气和信心。
“死去了的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊” 这句话令我印象 深刻。这句话作者生动展现了斯科特一行人的那种患难与共的兄弟 情，在去往南极点的路上，他们患难与共，在他们遇到困难时，他们 互相鼓励，他们一起经历了的的小小的挫折，他们之间的友情，令我 敬佩。
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的博斗中毁灭了自己， 但他的 心灵却变得无比高尚， 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧 ， ” 正
如作者所说， 斯科特一行人虽然在同自然的斗争中毁灭了自己，但 他们的精神却激励着我们， 让我有了战胜困难的勇气。 它是我最喜欢 的课文。
——指导教师 刘莉
我最喜欢的一篇课文
１０８ 崔晓慧
升入六年级，我学会了许多课文，但令我印象最深的还是《伟大 的悲剧》一文， 课文里的人物有着意志坚定的品质，这本书让我受益 匪浅。
记得奥茨用他那冻掉脚趾的脚板踉踉跄跄的走了若干公里， 这里 让我很感动。 奥茨的意志多么的坚强啊！ 他跟研究科学的威尔逊要了 十片吗啡，以便在拖累大家时今早结束自己，免得还多吃一点食物， 奥茨为大家着想，怕因为自己而拖累了别人，多么舍己为人啊！第二 天下起了狂风怒吼的暴风雪，奥茨跟同伴说，他要到外面去走走，可 能要多呆些时间。 大家不禁战栗起来， 谁都知道这样的天气出去走动 结果会怎样，可是大家都没有拦他，奥茨就这样伟大的牺牲了，他舍 己为人的精神值得我们学习。
斯科特在临死前都没有哀叹过一声，他回想起那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象， 说明斯科特很想念他 的家人、朋友， 临死前还不忘记写日记，他用他那冻僵的双手直到记 到他手不能动时才停笔， 说明斯科特多么热爱他的事业啊！ 斯科特一
行人还要帮阿蒙森一行人作证， 更加突出悲剧之悲， 路上有很多的艰 难险阻， 可是斯科特带领的一行人像猛虎一样， 无论前面有多么大的 绊脚石， 他们都能以顽强的意志和坚定的信念打败困难， 继续坚强的 走下去。
一个人虽在在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的 心灵却变得无比高尚。 这是一句富有哲理的话， 对斯科特一行人的赞 颂。我们应像斯科特一行人一样，有顽强的意志和坚定的信念，遇到 困难和挫折要勇往直前，打败挫折。
——指导教师 刘莉 我最喜欢的一篇课文
实验中学 １０９班 侯林彤
升入六年级，我们学习了许多新课文，但令我印象最深的，就是 那篇《珍珠鸟》 。
刚上课，老师就给我们放映了许多珍珠鸟的图片。蓬松的羽毛， 小巧的身形， 黑玉般的眼睛， 让我立即对这篇课文产生了浓厚的兴趣。
阅读课文，内容的流畅，动词的准确，都体现着作者深厚的文化 底蕴。 “绕、俯、啄”等动词准确、生动写出了珍珠鸟的可爱、调皮。 整篇文章把对珍珠鸟的喜爱之情贯穿始终。内容循序渐进，由“怕人 — 熟悉 — 亲近 — 信赖” ，条理十分清楚。开头为下文埋下伏笔，让人 赞叹作者写作技巧运用的灵活。
我最喜欢的地方就是语言的清新、生动。描写珍珠鸟时，语言形 象、生动，活灵活现。仿佛珍珠鸟就是一个顽皮的孩子，让人顿生喜 爱之情。 后文描写珍珠鸟伏在作者肩上睡觉时， 一阵暖意充盈着我的 心。若不是语言的作用，怎么可能把这幅画面描写的惟妙惟肖呢？
后文作者与珍珠鸟建立的信赖关系也同样值得我们深思。 作者之 所以与珍珠鸟建立了信赖关系， 是因为作者用超脱私欲的爱心为小鸟 营造了一个自由、宽松的空间。现在许多人们喜爱动物，想给予爱，
但或许有时候，方式也许不太恰当，过于霸道地“给予爱” ，反而会 适得其反。所以，我们都应该向作者学习，给动物们一个空间，不但 要关爱它们，最重要的是尊重它们。渐渐，动物们也会感受到我们的 心意，真正与我们建立信赖。
学完这篇课文， 我获益匪浅，不仅学会了写文章的一些方法，技 巧，积累了语言，更重要的是学会待人接物的方法。在人与人，人与 自然的交往中，懂得了关爱、尊重。
我最喜欢的一篇课文
实验中学 １１０班 方笑涵
我最喜欢的一篇课文是《马》 ，这篇课文让我懂得了许多。
开始，作者写了家马的驯良和勇毅，使我十分钦佩，再加上家 马丝毫不必担心自己的吃喝，让我羡慕不已。但是，家马总会受伤， 它会被身上的装备勒得血肉模糊，会被主人束缚，禁锢，失去自由， 如果是我，我宁可不要这般美好的生活待遇，也要自由。
再想象一下，如果我是一匹野马。每天毫无牵挂，毫无阻拦， 放肆地在草原上奔跑，撒野，风温柔地拂过我的脸庞，伙伴们陪在我 的身旁，那是何等的快乐和自由。
野马有一种我爱的洒脱，它不在乎小动物的拍打，总是走着自 己的路； 野马有一种我爱的美丽， 它的身上的所有的组成部分在一起 总是那么的相得益彰；野马有一种我爱的自由，它没有任何阻挡，总 是向前奔跑；野马有 ……
如果把马比做人，那么家马就是被人所束缚的奴隶，而野马就 是毫无禁锢的的流浪天涯的人。 奴隶是富有又不富有的人； 他富有到 丝毫不需担心自己的生活； 不富有到连自由都卖给了主人。 天涯男儿 是富有又不富有的人：不富有到需要每天都要为自己的生活到处奔 波，富有到想去那里就去哪里。
如果是你，你会选择物质的富有还是自由？告诉你，我会选择 自由，我会选择后者。这篇课文告诉我：人生最美好的东西是自由， 自由千金也买不到，自由是任何东西也无法替代的。
读完这篇课文，我流泻下一时的感受：
世间万物，莫过于自由！
这就是，我最喜欢的一篇课文。
我最喜欢的一篇课文
实验中学 １１０班 李佳珉
轻轻翻开书页，伴随着阵阵墨香，我走进了一代大师的心房， 与他进行灵魂的交汇，我发现，我拥有了一颗热爱生活的心。
——题记
凛 冽的秋风 肆 意刮走一地的落叶，我的心头也一阵凉意。失败， 挫折填满了我的心，竟发现生活索然无味，还好，遇见了你。
初读题目，我竟感到不屑。冬天，有什么好写的，天地苍茫， 毫无生机。带着疑惑，我接着向下读。
渐渐地，我发现自己已被文章清新自然的语言所折服，一幅水 墨画在我的面前徐徐展开。
在你的眼里，一切都是那么的美。你将济南比作冬日熟睡的孩 子，将万山比作他安闲的摇篮；你将山比做姑娘，雪后的她，露出了 羞涩的脸庞；更是将那天空比作水晶，多么令人神往！
多么贴切的比喻，多么清新的文字，多么优美的意境！ 我惊讶， 惊讶你对生活细腻的观察；我赞美，赞美你对文字的运用自如；我震 撼，震撼你那颗热爱生活的心。
若非如此，怎会写出如此惊艳绝伦的文章。
与你相比，我实在是太惭愧了，仅仅因为一些小挫折便觉得生 活索然无味，毫无乐趣。难道我不应该向你学习，学习你那热爱生活 的心吗？
合上书，我的心仿佛被洗刷一般，是从未有过的明净，你，为 我上了最好的一课。
从此，我带着一颗炽热的心去感受生活，竟发现生活中有那么
多曾被我忽略的美好。是的，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的 眼睛和一颗感受的心灵。
这就是我最喜欢的课文。喜欢它，并不仅仅是因为语言，而是 因为这篇文章告诉了我一个道理：无论何时何地， 都应该怀着一颗热 爱生活的心，微笑面对生活。
我最喜欢的一篇课文
实验中学 １１０班 范悦昕
徜徉在书海当中，我拾起了一支精美的贝壳，转眼间，它化作 了一只可爱的珍珠鸟，飞入了我的心中。
珍珠鸟，不是冯骥才的宠物，而是冯骥才的朋友，冯骥才给他 的朋友写下了这篇《珍珠鸟》 。文章开头说：“这是一种怕人的鸟” ， 而最后， 珍珠鸟竟然伏在作者肩头睡着了！ 为什么会这样呢？因为信 赖，是“飞来飞去”的自由与宽容创造了信赖，作者用他那超脱私欲 的爱为小鸟营造了一个自由的空间，最后才与小珍珠鸟成为了朋友。
文章记叙了“我”养的珍珠鸟因为“我”的关爱和尊重由怕人 到信赖人的过程，而这其中不仅有“我”的爱，还有“我”的耐心。 试问有几人能像作者这般呢？像我，也曾养过一只小狗。起初，我面 对小狗的戒备，总是用手去抚一抚它雪白的毛，用微笑面对它，以温 和的神情对待它的警惕，而没过多久，我便坚持不住了，看小狗的眼 神充满了厌恶，面对它正常的防备，我却把它看成“冷血动物” ，仅 仅几天， 我对小狗的宽容与尊重就所剩无几了， 最后以把狗送走告终。 学了这篇课文，我发现自己大错特错，若那时我多一点耐心，现在一 定到处都有我与小狗相伴嬉戏的身影，而现在只得遗憾了。
作者对小珍珠鸟的爱，远远超过了占有欲，是大爱。他用自己 独特的爱，与小鸟成为了朋友。而现今世上，养鸟的人不少，而把鸟 养死的人也不在少数。这些人给鸟做华丽的笼子，买美味的粮食，殊 不知这样只会增加鸟的痛苦， 再奢华的束缚与禁锢， 对鸟来说都不如 一片自由的天地。在文章中，作者任由小鸟在屋里飞来飞去，让它自 在畅快， 最后才出现了文章结尾的一幕。 养鸟的人啊， 学习冯骥才吧！
《珍珠鸟》 ，一片朴实无华的课文，而其中蕴含的道理，却关乎
自然界，当然，其中也不乏人生哲理。这部佳作，如一盏清新淡雅的 绿茶，值得细细品味……
作文九：《我最喜欢的一篇课文》500字
我最喜欢的一篇课文
我最喜欢的一篇课文是《厄运打不垮的信念》，家境贫寒的谈迁在５０多岁时并没有像厄运低头，而是四处寻访，收集，重新编写【国榷】，是啊！在漫长的旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。在《厄运打不垮的信念》中正向我们介绍了这样的道理。
读罢课文，我对谈迁的敬佩之意油然而生，对于【国榷】被盗的致命打击，体弱多病的谈迁茶饭不思，但并没有被厄运击垮，而是从痛苦中挣脱出来，从头撰写这部史书，他为此四处寻访，终日奔波在扑面而来的风沙中，最后终于完成了，史学巨著——
【国榷】。文中的８处数字，令我深深地体会到谈迁治学的刻苦和信念的坚定，还有他那不屈不挠，持之以恒的坚强意志和毅力。
记得上幼儿园的时候，我对英语一窍不通，伙伴们常常笑话我，我尝试着去记熟每一个单词，可到了第二天，就都忘了。我气馁了，但我并没有放弃，每天回家后就练英语，日积月累，我在课堂上的正确率越来越高，老师也投来了赞许的目光，我开心极了。
大自然中没有不凋谢的花，人世间用也没有无曲折的路，在我们的人生旅途中，难免会遇到崎岖和坷坎。强者勇敢面对，持之以恒；而弱者却因此一蹶不振。
你读了《厄运打不垮的信念》之后，是不是也有这样的想法呢？
作文十：《我最喜欢的一篇课文》400字
上学期我写了许多课文，可是我却最喜欢《少年王冕》这篇课文。文中讲到王冕勤奋好学、孝敬母亲的精神值得我们学习。
那时，王冕的父亲去世了，全靠母亲做些针线活养家。因为母亲实在没钱供王冕读书，所以只能让他到邻居家放牛。王冕为了体谅母亲，就说道：“娘，我在学堂里也得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”让我感到王冕是一个通情达理的人。虽然她很喜欢读书，但他还是答应了母亲。
后面，王冕更加孝敬母亲。“遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总是要不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。”我被王冕深深地感动了，和转念一想，王冕那么孝敬母亲，我为什么不能呢？这里，我想到了母亲辛勤的汗水，不禁留下了眼泪。王明不仅孝敬母亲，也勤奋好学。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。我要想王冕学习，学习他的那种精神。
我深深地喜欢上了这篇课文，更喜欢上了王冕。
六年级：张宝月
