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作文一：《神奇的汉字作文》3200字
篇一：神奇的汉字
文字是神奇的，作为炎黄子孙应该自豪。祖国的文字优美隽秀，变化多端，像一个魔术师。
先给大家说说汉字的“奶妈”——拼音声调吧！第一声调表示一辆小汽车在陆地上开，所以感觉平平的。第二声调表示又一辆汽车上了山坡，应该把音升高。第三声调当然是那小汽车开下小山坡后，又开上了山坡了，多么有意思呀！第四声调是个飞行员，带着降落伞从飞机上跳下来，而且直直的。我一下子觉得文字很有趣，很神奇。
汉字中有一些字谜，是由一个字和另一个字走到一起，又变成了一个字，这就是字谜中的一种。比如说：一个“口”字和一个“南”字碰到了一起，就变成了喃喃自语的“喃”。再比如说：一个“周”字和一个“隹”字被人们拼成了一个字，“雕刻”的“雕”就是这样得来的。汉字可以拼出来，也可以拆出来，十分神奇。
想到这里，我就庆幸我能和汉字做好伙伴，庆幸我生在中国。不过要想和汉字做好伙伴，那可不是你想像中的那么简单呢！你得经过它的同意了。记得刚和汉字认识的时候，我把它变得“龙飞凤舞”，让别人认不出它是谁，甚至有时候，连我自己都不认识它了。所以那时的汉字，可不会理我。而现在呢？我总是和汉字粘在一块。俗话说：“世上无难事，只怕有心人”，这话一点也没错，经过这几年的努力，我把它变得漂漂亮亮的。
中国的文字，历史悠久，魅力无穷，是我们一生的好朋友。文字千变万化，多么神奇呀！
篇二：神奇的汉字
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃－－铃－－”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。“请张旅同学。”
“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”
“为什么？”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点－－都有一个‘亡’字！”
“太有趣了！”
汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
篇三：神奇的汉字
中国的汉字生动形象、盖世无双，是中华民族劳动和智慧的结晶。篆书和隶书古色古香，行书非常流畅；楷书很端庄。它们各有各的含义，各有各的特色。
中国的汉字就像一幅幅美丽的图画，每个字都有不同的风韵，比如：当人们看到“星星”这两个字时，脑海里就会浮现出：晚上，星星在黑暗的天空中一直不停地闪烁着的场景。望见“月亮”，似乎看见了玉免们正带关人们的思念遥寄远方。
汉字不仅能想到一幅画，当看见有些字时，还能闻到香味呢！比如：一看见“香”字，就好像从远方飘来了一阵阵包子刚出笼的诱人香味，这时的我，真想跟着香味走去，吃上十几二十个鲜肉包子解馋。
我们还能从一些汉字中听到声音，比如：看到“清脆”这一个词，我仿佛听见了翠鸟挺立着身姿得意地站在苇杆上用洪亮的歌喉哼着小曲。
我们中华民族的汉字不仅神奇，而且还非常的有趣。我在网上搜集了一个错别字笑话：某生老把“歇”写成“喝”，一次，他在日记里写到：今天，班长指挥我们抬大粪，大家都干得很起劲，谁都不敢喝一喝（歇一歇）。最后，我们还是背着班长偷偷的喝了喝（歇一歇）。哈哈！这个笑话很好笑吧！可好笑归好笑，如果别人看了这篇日记的话，还会误以为“我”真的喝了大粪呢！这说明汉字字形相近，一不注意，就会弄错，所以同学们在使用汉字的时候要小心啊！
我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活动和奇特魅力。我们一定要好好学习中华民族的智慧瑰宝！
篇四：神奇的汉字
汉字，是我们中华名族之用，他们像一个个小精灵，千变万化，像一颗颗树木，苍翠欲滴，像一只只老鹰展翅飞翔！这时，我真想他会从我的本子里跳出来，陪我一起读书，伴我玩耍，让我们成为好朋友！望着我写下的一个个汉字，他们像是一群群有生命的孩子，我的脑子仿佛是一个宽阔的广场，让他们在这里无忧无虑、自由自在的遨游，汉字——一个个有着活力的精灵！我们每天书写的汉字都有不同的风韵。他们是会变魔术的魔术师。看见“书法”两字，你的眼前仿佛出现了古色古香，由横竖撇捺组成的书法字体，望见“火”字，我仿佛看见了呗火烧的房子，心怦怦直跳，时而感到温暖，时而感到害怕。看见“死亡”两字时，使我毛骨都竖立起来了，望见“小溪”时，我感到它的清澈见底，望见大海，我感到它的无边无际，这些汉字小精灵记载着我国古代的历史，才让我们知道它的神奇！汉字对我们的作用是无穷无尽的，如：汉字可以让我们互相沟通，可以有栩栩如生的字样，所以我想对汉字说：我很感谢你，你给予我们的实在是太多太多了！
篇五：神奇的汉字
像一个个跳动的音符，活跃在纸上，谱成一曲曲动人的汉字之歌；又像一条清澈见底的小溪，流过笔尖，倾泄在纸上。顿时，一篇佳作跃然纸上，这就是神奇而又独特的中国汉字。
无论在电视上，还是在报纸上，甚至在你的眼前，一个个神奇的汉字犹如一颗颗闪烁的明星向你眨着眼睛，使你思绪万千；又像一朵朵美丽多姿的鲜花，愉悦着你的眼睛，给你一种身临其境的感觉，此时，我就会不禁赞叹道：“多么神奇的汉字啊！”
的确，那不是一个个僵硬的方块，而是有生命的，它们都有自己的风韵：就如“冰”，使人感到寒冷；看到“火”，使人感到暖和；看到“高”，会想到高耸入云的大山，而看到“夜”则会感到静悄悄的，很宁静……
从小，我就和汉字成了好朋友，因为它能告诉我很多童话故事，让我增强想像力；还能为我解读各种《百科全书》，让我遨游在知识的海洋中，令我大开眼界。如今，我爱上了写作，那方方正正的字就为我排成优美的文章，让我真正感受到了汉字的魅力。
汉字的起源源远流长，最早的汉字是甲骨文，金文，笔画耐人十分复杂，后来，逐步变成书写简单的小篆、隶书、楷书、草书、行书。要知道，汉字每前进一步，都凝结着中华人民的心血的汗水，是我们炎黄子孙的珍宝。
每当看到熟悉的汉字，我的脑中不禁浮现出课本中的《赞汉字》，里面那寻味的词语，在我心中久久回荡。
我爱你，神奇的汉字，你是我们中华民族的骄傲！
篇六：神奇的汉字
在神秘的东方大地上，有着一个县有五千多年历史和文化的国家——中国，生活着一个伟大的中华民族，他们在这里创造了许许多多伟大的中华民族，其中包括了我们熟悉的汉字。
汉字作为中华文化的一个重要的部分，有着悠久的历史和顽强的生命力。汉字是一种十分神奇的文字，是用来记录汉字的符号，与它同一时期出现的古埃及的圣书体、古巴比伦的楷体文字并列为最古老的文字。与其不同的是圣书体和楷形文字在传承的过程中已经消失，而汉字在经历了见千年的风雨中被传承了下来，并且仍然被广大中国人所使用，并不断地焕发出新的光彩。
汉字是中华民族经过长期的努力创造出来的，凝聚了中华民族的结晶。早期的汉字起源于原始社会，人们为了能
作文二：《神奇的汉字作文》1700字
神奇的汉字作文
神奇的汉字作文（一）
浙江黄岩北城街道中心小学 三（５）班 何怡昕
我国的汉字不仅是汉语的文字符号，更负载着祖先的科学、文化和传统美德。它是我国五千年的文化之根，是世界上独一无二的语言文字。
以简单的＇人＇字来说，一撇表示男人，代表男人的阳刚之气；一捺表示女人，代表女人的阴柔之美。这一撇一捺两笔的人，才使人们繁衍生息，延传至今。＇教＇字，＇孝＇字在先，＇文＇字在后，说明＇百善孝为先＇．做人比学习知识更重要，它传递着我国的传统美德，使我们懂得做人的道理。
再说＇ 孝＇ 字， 孝道、孝德、孝心， 都是孝的表现。＇孝＇字，上面类似＇老＇字，下面代表子女、子孙后代。子孙后代要孝敬长辈、长幼有序、尊老爱幼，要有孝心、讲孝道、守孝德。
一位外国领导人说，中国是伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。他的话使我对汉字产生敬畏，激发我更加热爱祖国的瑰宝汉字。
指导老师 徐云飞
神奇的汉字作文（二）
五年级 张旭凡
世界上最神奇的文字是什么？如果问我，我一定会毫不犹豫地回答：＇是汉字！＇换句话说，汉字是中国人的灵魂，是中国最伟大的发明。
也许你没有注意到，我却曾留意过，汉字是那么神奇。在一张张洁白的纸上，这些汉字像是一群活泼可爱的小精灵在草地里尽情跳舞嬉戏。它们不是静止的，当你看到这些神奇的方块字时，映入心灵深处的，是一种从其它文字中无法感受到的动态美。人们看到＇水＇时，往往会想到一条条潺潺的溪流，一片片清澈见底的湖泊；看到＇火＇时，会感到一阵阵不知从何处传来的＞温暖，让人们感到有一朵散发着金色光芒的焰火就在眼前；看到＇花＇时，总能感受到沁人沁脾的芬芳。汉字如同一位技术精湛的魔法师，可以把人们徒手无法捕捉的美景保存下来，可以说，汉字是最早的照相机。
在书法家的笔下，汉字更是发挥了它神奇的魅力。在王羲之的《兰亭序》中，那些汉字宛如一位位将军，威武、洒脱；在柳公权的《玄秘塔碑》里，这些汉字则显得更加苗条、整齐、端庄。
对联是汉字的精髓，不仅对仗工整，而且读起来朗朗上口，别提有多神奇了！＇踏倒磊桥三块石 剪开出字两重山＇便是一幅见者无不称奇的妙对。＇三块石＇可以组成一个＇磊＇字，＇两重山＇又可以组成＇出＇字。汉字实在是太神奇了。
这就是神奇的汉字，那么优美，那么有趣。它是人类文字的极品，是中国人最宝贵的财富。
神奇的汉字作文（三）
我们平常看书、读报、写信、作文都离不开语言和文字。这学期，我学了一个单元——《汉字的魅力》，从中知道了每天都用到的汉字是多么神奇、多么重要！
据说，汉字是仓颉发明的。但现在我知道，汉字从图画中来，最早出现的汉字是象形文字，它是原始人类在长期生产实践中逐渐形成、演变而来的，不可能是由哪一个人单独发明创造的，而是古代劳动人民智慧的结晶。从出现到现在，经历了甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书、行书、草书等很多阶段，才有了我们现在用的这些文字，真不容易啊！
汉字是目前世界上最适合书写的文字，只有汉字才有书法艺术。看看我们周围，不同字体、不同款式的书法艺术让全世界惊叹！
妈妈经常告诉我，作为一个中国人，一定要认真学习汉字，学习用汉字表达自己的想法。他还说，我们要认真学习写汉字。我注意到，去年北京奥运会的标志就是一个变形的＇京＇字，像是一个奔跑着的人，表达了中国人朝着光明的未来前进的含义。
我在学习汉字的过程中，曾经遇到了不少难题。比如，在上学期里，我学到了很多生字，不少字很容易写错、搞混，多一点少一点、一竖一撇的读音、意思都不一样。好几次，爸爸见我写错、用错了，就告诉我，＇不要泄气，这才是汉字的魅力所在呢。每一个点都有它的意思，每一个汉字都有它的来历，我有一本书《汉字起源》，咱们有时间一起读一读、看一看，你就会发现汉字是多么地有意思。＇平时，有时间，妈妈会和我一起研究某一个汉字的样子、写法和它的来历，还和我比赛组词、造句，我也＞收获了很多很多！
汉字之美，美在形体；汉字之美，美在风骨；汉字之美，美在精髓；汉字之美，美在真情。汉字是中华民族优秀文化的重要组成部分，汉语也是世界上使用人口最多的语言文字，世界人口的２６％都在使用，越来越多的外国人都来到我国学习汉字。作为一个中国人，我们有理由不骄傲和自豪呢？
作文三：《神奇的汉字作文》700字
神话故事作文１５０字（一）
读了《外国神话故事》这本书让我知道了很多西方神的故事。就比如统治宇宙之神宙斯、太阳之神阿波罗、爱情之神埃罗斯……还有不管是神也好还是我们人类也好都有好人跟环人的分别。
他们遇到困难都自己想办法自己去刻服，要经常做好事，帮助别人。遇到环人也不要怕，要自己想办法去对付他。
我受到了很深的启发，在学习方面我以前碰到不会的经常问别人。我以后也因该遇到困难要自己想办法去刻服。实在不知道再去请求别人的帮助。
神话故事作文１５０字（二）
炎帝有一个善良，可爱的小女儿，名字叫精卫。她从小就有一个梦想，希望见道无边的大海。小女孩一天天张大，也一天比一天漂亮。终于在她认为自己有能力找到大海的时候，她悄悄的离开了部落。最终她找到了大海，她为大海的伟大而陶醉，正当她奔向大海的时候，大海同样卷着巨浪奔向精卫。最后，大海把精卫带走了，带着她离开了这个世界。精卫死前那一刻才醒悟过来。精卫的灵魂因为愤怒而化做一只青鸟，精卫为了报复大海，决定把大海填平，于是就日以继夜的含着西山的石头去填海。
神话故事作文１５０字（三）
在盘古肉身化为大地之后，大地上出现了很多种生物。（ｍ．ｌｚ１３．）多了很多年之后，大地上出现了一位同样伟大的人物——女娲。女娲发现大地虽然有了很多生灵，但是它们缺少着创造能力，于是女娲便用黄泥按照自己的摸样捏出了很多小人，因为女娲觉得创造的这些人应该和自己有点区别才是，所以把泥人的尾巴改成了两条后肢（双足）。之后用施放了法术将这些小人变成有生命的活人，并且这些人都具有自己独立的思想。
＊ 三年级神话故事作文
＊ 月亮神话作文
＊ 希腊神话故事读后感
作文四：《作文：神奇的汉字》800字
我读书的时候常常因为书本上的一个个方块字而浮想联翩。他们像一只只小鸟在知识的海洋上自由的飞翔、玩耍，像一朵朵香气迷人，的鲜花引诱着你的向他靠近。
一个个汉字组成了一群拥有奇特性格的小精灵。每一个字词都能让你感受到他们各自不同的风韵。“朋友”两个字一出现，就让人感受到友谊的无穷力量。读到“小草”这个词，那种任你万般踩踏，我仍屹立不倒的顽强精神瞬间闪现在我的眼前。“蚂蚁”在我眼前就会浮现出一幅蚂蚁抱团滚成火球逃生的团结火焰。一听到“落叶”两个字，心情瞬间感觉清新宜人。“百花争艳”则让我想到春意盎然。“哭泣”令人悲伤，“欢乐”则心头不禁涌上一股暖流，让人眉开眼笑。当我写下“田”这个字，就神往在高山之巅眺望，眼底万顷良田被一条宽阔的公路分成一块块巨大的“田”。
这些由世间万象组成的一个个妙趣横生的汉字，这些由横竖撇捺演变成的抑扬顿挫的文字，和我们人类的气质多么相似，他们就似一群小精灵翩翩向我们走来。我们从中看到了中华上下五千年传奇色彩，那源远流长的文化长廊在我们心中筑起了知识的长城。
在书法家的笔下，汉字更能展示其无穷无尽的变化。或躯干弯曲，末梢放纵；或两边修长，躯干矮短；或外部轻灵，内部紧凑。那个字不方不圆，若行若飞；这个字龙蛇盘绕，那个字鹰隼雄立……他们有着一种让人充满力量的源泉，一个尽情想象的空间，让你在知识的海洋里自由翱翔。在人类文明的发展史上，有那个民族能像中华民族一样拥有如此丰富的文化底蕴！
中华汉字还是有色彩、有声音、有气味的。“芳草”鲜艳的绿色，带来一股春天的芬芳气息；“天空”呈现一片蔚蓝，让我们的心胸随着白云在流淌；“新年”到处呈现大红的喜庆，震天响的锣鼓敲伴随着飘香的年夜饭，令我们沉醉于幸福的汪洋里。
汉字的绚丽多姿带领我们穿梭于中华上下五千年之中，我不时惊叹中华文字的神奇伟大，不断有新的迷惑和不解令我更加神往，让我们跟随汉字钻进时空的隧道，一起去探究神奇的中华文化。
作文五：《[优秀作文]神奇的汉字》600字
２０１０年１１月５日 星期五 阴天
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃－－铃－－”上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。“今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜？”老师和蔼地说。“我！”同学们异口同声地回答。“请张旅同学。”
“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”
“为什么？”同学们疑惑不解。
“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点－－都有一个‘亡’字！”
“太有趣了！”
汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志……
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！
作文六：《[优秀作文]神奇的汉字》900字
汉字是神奇的。奇在哪？奇在它的义，奇在它的音，奇在它的形，奇在……
汉字字义，就像孙悟空，具有七十二变，要想辩认出它，还真不是简单的嘞。汉语中有很多字词是多面手，比如“读书破万卷，下笔如有神”中的“破”字就有个有趣的故事——呆子“破”书。
讲的是某财主家有一个呆儿子，长到七八岁时还什么都不会。就请了位先生教他念书。一天，刚吃过早饭，他歪着脑袋得意地对爸爸说：“先生教的我都学会了。我想出去玩。”财主不信，就出了个题目让他写文章。可到了中午还不见儿子出来交卷。他就走进房间，只见屋里满地都是撕破的书，呆儿子还在直眉瞪眼地撕着，累得满头大汗。财主奇怪地问他这是干什么。儿子噘着嘴嘟囔起来：“老师说过，‘读书破万卷，下笔如有神’。可我这半天才撕破了百把本！”听了儿子这话，财主气得胡子都翘起来了。
从这则故事中可以看出，那个呆儿子误以为“破”是“损坏”之意，而它真正的意思是“突破、超出”。因为理解错误，这才闹出这个笑话，而这个故事产生的根本原因，则是源于汉字的神奇。
“眼见为实，耳听为虚”说的正是我们的汉字。因为具有同音字，在面对尴尬的场面时，我们也就有了“脱身”的机会。例如，在春节期间，家人团聚时，不小心摔碎了碗碟，也许大家会为此感到沉闷，如果你适时地说一句“碎碎平安”，长辈们一定会转怒为笑的。这是什么原因呢？因为“碎”与“岁”同音，意思是“岁岁平安”，坏事成好事！这，是源于汉字的神奇。
人有高矮胖瘦之分，脸有长短方圆之别。汉字的形体，虽然整体上我们都称之为“方块字”，具体观察却是千差万别，形态各异。有的趋于方，像“国”“田”“问”；有的趋于长，像“月”“目”“有”；有的趋于扁，像“血”“二”“山”；有的呈三角形，像“人”“入”“八”；有的呈梯形，像“三”“呈”“显”；有的呈菱形，像“令”“今”“个”……这些千差万别形态各异的汉字符号，给人的感觉可以说是气象万千，美不胜收！
没有做不到的，只有想不到的。鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”依此，我也想说：“汉字就像壁立千仞的山峰，只要你用心探究，总能发现它的神奇、美绝！”
作文七：《优秀作文神奇的汉字》8900字
优秀作文神奇的汉字
篇一：神奇的汉字
高中语言文字选修《神奇的汉字》教案２
教学设想：
本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。
但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。“消灭错别字”一节，可以结合《世纪金榜》，也可以补充２００７年高考试题字形题，题目不易过多。
课时安排：
３—４课时
第一课时（学习第一节）
第一节字之初本为画
——汉字的起源
教学目标：
了解汉字的起源、汉字的基本造字法和字体演变过程以了解汉字中的文化，感受汉字中的奥秘。
教学内容：
？课堂活动
１（明确我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”——殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字，主要用于占卜。已是比较成熟完整的汉字体系。甲骨文中很多字看上去像图画，字的形状与字的意思有关联，从造字的角度看，即是象形字。
２（汉字的演变轨迹。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。书写方便了但很多象形字不再象形。如“虎”。
３（看图识字或猜字。
３９页所列古文字分别是
首行：舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”本字）、日、川、刀。
二行：门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕。
三行：下、亦（“腋”之本字）、龙。
四行：贝、翼、射、立。
五行：女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）。
末行：书、从、莫（“暮”的本字）、明。
？工具箱
１（文字的产生：
起源于绘画。以绘画记录事情，或传达信息。今日厕所画男女图形，红绿灯标志里绿灯中行人快走或摆手制止??都是此类。既形象易懂，也方便了不识字者。
２（汉字的造字法：
１）主要有四种——象形、指事、会意和形声。明确各造字法最基本的构字特点。书上列举的或一目了然的汉字知道它属于哪一种造字法即可。如：
山、水、川、木。火日月??象形字也。
本末刃上下??指事字也。
采、出、步、休从??会意字。
杨柳怒怨??形声字。（形声字，一般表音，一半表意。表意的叫形符，表音的叫声符。形声字占汉字的９０，以上。但是声旁有很多是不表音的）
２）讨论３９页所列举的古汉字，主要是通过什么方法造成的。
明确：
首行、二行、四行皆象形字。
三行：“下、亦”是指事字；“龙”，象形字。
五行：女，象形；妇，形声；乳，会意；毓，会意。
六行：会意。
３（汉字的不同形态及特点。
明确五种基本样貌，大体知道五种字体的形式和特点，能分辨。
甲骨文——刻在龟甲兽骨上，多数是商代产生的。字体象形程度高，笔画简单质朴，写法尚不固定，笔画多少、方向和偏旁位置也灵活多变。
金文——刻在青铜器上的铭文，应用于商代早期—秦灭六国。线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。
小篆——又名“秦篆”，秦国文字演变而成。用于秦，西汉前期。字形进一步规整匀称、象形程度进一步降低，字形明显简化。体式排列整齐，行笔圆转，线条匀净颀长，风格庄严美丽。 隶书——篆书之草写，笔画平直。对汉字书写、最终定型至关重要，在文字演变史上地位极重。便于书写，镌刻。
楷书——形成于汉魏，南北朝时即具有了正统地位。无波挑，字体端庄。
？小试身手。
１（练习一。
——参考举例：
贴考场号竖ｓ形，十字路口，大雁排成一字形、人字形，回形针，等级制度金字塔式??
２（练习二，拆解古文字，蕴涵有不少文化，不宜忽略。
３（布置一课外作业：
汉字会意造字，还有一种“叠罗汉”法，即把两个或三个同样的字重叠起来，有左右结构，有上下结构。举出１０个例子来。
参考：林、森，炎，焱， 淼，磊，犇，羴，鱻，鑫赑（ｂｉ４一种动物）皕（ｂｉ４二百） 爻，垚（ｙａｏ２山高）??
第二课时（学习第二、第三节）
第二节 规矩方圆
——汉字的简化和规范
教学目标：
了解规范使用汉字的规定，树立尊重汉字、爱护汉字的观念，正确规范地使用汉字。 教学内容
？课堂活动
认读本活动中１０个句子中加点的字，并说出它们是否正确，为什么不正确。
可以给错误归类。
明确：１（因繁致误，如１，６，这又有两类：１，４一类，简化字的来源认识错误；５、６一类，对应错误。
２（因不当简化致误。如７、８。
３（使用已经废止的异体字或旧字形。如９、１０。
特别强调：“目前在祖国大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能繁体字和简化字混杂使用。”
？工具箱
１（简化不简单【本部分内容，仅仅了解似乎即可。】
１）汉字总体发展的趋势是由繁到简。自甲骨文到楷体，一直如此。
２）汉字简化的原则：省、并、又并又省。
２（没有规矩不成方圆
牢记三项基本原则：
１）不写繁体字。
２）不用异体字（但是有些词语仍有两写，比如：宽宏大量、宽洪大量等）
３）不写不规范的简体字。
第三节 方块的奥妙
——汉字的结构
教学目标：
了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。
教学过程：
？课堂活动
１，能产的五行偏旁。
１）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的１０个字。
２）试写一副有完整意思的同旁联。
２，多变的五行偏旁。
１）汉字合体字组合结构类别：
？上下结构（（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：优秀作文神奇的汉字）上下、上中下）？左右结构（左右、左中右）？包围结构（全包围、三包围??） ？框架结构。
２）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。
？工具箱
１，汉字房屋的构件
汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。
笔画——汉字的最小构件。根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。
部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，
有构字能力。
偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。 ２，汉字房屋的架构
１）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。可以举二、三例示范。
２） 汉字拆分，注意两点：
ａ，汉字拆分到部件ｂ，分级拆分。
３）拆分一下前后位同学的姓名。
？小试身手
１，练习一，找出谜底，排列次序。
２，练习二，学生自己体会。略。
３，练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。
会徽“中国印？舞动的北京”结构特点——
由于美术字体可与绘画结合，字中有画，画中有字，有生动形象的艺术感染力。
１）主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
２）“ｂｅｉｊｉｎｇ２００８”字体采用了汉简风格，将笔画与韵味有机地结合再一起，自然，简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
３）字体与主体图案风格相协调，页更符合市场开发地目的。
而拉丁字母虽也可以设计成图案式样，但从艺术字体本身看不
出文字意义。
另外，也可以让学生分析“中国印”的创意——
“京”，设计成人字形，是书法与绘画的结合。“京”，既是奔跑，
又是欢迎。“印章”形式是中国书法艺术的展现。??
４，补充小练习。出几个拆字谜语。
“上不在上，下不在下，天没它大，人有它大”打一字（一）
“他们两人离开了”打一国家名 （也门）
“走人” 打一足球术语（越位在先）
“皿”打一成语 （一针见血）
第三课时（学习第四节）
第四节咬文嚼字
——消灭错别字
教学目标：
认识错别字的类型，了解避免写错别字的方法，培养正确书写汉字的能力。
教学过程：
？课堂活动
一、错字招牌
Ｐ５４，找出文中列举的８个公示短语中的错字。
二、错字百出
明确写错别字的三种现象：
乱造乱用简化字。如：鸡旦（蛋）、九（韭）菜。
滥用外文字。如：Ｅ想天开、ＩＴ行业。
生造网络字。如： 我ｇｇ、小ｍｍ。
三、写错别字是违法的。
注意：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。 ？工具箱
一、五花八门的错别字
１，写“错字”。主要是写错了字的笔画。如：卑、考、肺、缠??
２，写“别字”。考试试卷上出现的试题，多是此类。
二、怎么消灭错别字
１，借读音区别。２，借形体区别。３，借意义区别。这是最重要的一类。
？小试身手【模拟试题】
１．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返
Ｂ．安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊
Ｃ．宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈
Ｄ．毕竟必恭毕敬 远大抱负 蓄意报复
２．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．抱怨 以德报怨 报仇雪恨 投桃报李
Ｂ．部署 按部就班 因材施教 温文尔雅
Ｃ．蒙蔽 民生凋蔽 敝帚自珍 蹩脚文章
Ｄ．作弊针砭时弊 关怀备至 身价倍增
３．下列词语中有错别字的一组是（）
Ａ．脉搏赤膊上阵乔装打扮搏击长空
Ｂ．金壁辉煌 自暴自弃永葆青春人才辈出
Ｃ．分道扬镳 束之高阁黯然消魂万马齐喑
Ｄ．纵横捭阖 稗官野史大有裨益并行不悖
４．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．大材小用 川流不息一张一弛 纵横驰骋
Ｂ．美景良辰 寥若晨星走家串户东奔西窜
Ｃ．粲然一笑 璀璨夺目相形见绌做工粗拙
Ｄ．兴高采烈 丰富多采风采动人神采飞扬
５．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．如愿以偿 侦查取证侦察兵察言观色
Ｂ．鞠躬尽瘁 出类拔萃超出范畴一筹莫展
Ｃ．瞠目结舌 篡位夺权编纂辞典墨守成规
Ｄ．陈规陋习 计日成功淡泊明志制伏坏人
６．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．最佳搭当 渡过难关欢度春节美仑美奂
Ｂ．相辅相承 崇山峻岭望文生义返璞归真
Ｃ．以逸待劳 虎视眈眈耽搁不起独当一面
Ｄ．游目骋怀 招聘启事残酷无情惨无人道
７．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．砥砺意志 高潮迭起重峦叠嶂叠床架屋
Ｂ．带罪立功 披星戴月严惩不贷殚精竭虑
Ｃ．根深蒂固 玷污清白花木凋零掉以轻心
Ｄ．连篇累牍 买椟还珠穷兵黩武提心吊胆
８．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．禁止 弱不禁风质疑质疑问难
Ｂ．福份 老实本分常年长年累月
Ｃ．渎职 亵渎神灵精心漫不经心
Ｄ．一副 一幅名画辐射幅员广大
９．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．妨碍交通 伏案疾书决不伏输筚路蓝缕
Ｂ．认罪服法 愤发有为发奋图强发愤读书
Ｃ．缠绵悱恻 流言蜚语蜚声文坛 成绩斐然
Ｄ．翻两番 三番五次违反纪律违犯法律
１０．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．鱼竿立竿见影感人肺腑胸无城府
Ｂ．浮浅认识肤浅入不敷出牵强附会
Ｃ．摇篮曲 翻云覆雨天翻地覆破釜沉舟
Ｄ．井冈山 冈峦起伏个别对待个别处理
【试题答案】
１．Ａ 留恋忘返（连） ２． Ｃ 民生凋蔽（敝） ３． Ｂ 金壁（碧）辉煌
４． Ｄ丰富多采（彩）５． Ｄ 计日成功（程） ６． Ｂ 相辅相承（成）
７． Ｂ（戴）带罪立功８． Ｂ 福份（分）
９． Ｂ（奋）愤发有为 １０． Ｄ（各）个别对待
篇二：神奇的汉字
神奇的汉字，惊天地泣鬼神
汉字是中华五千年文明与历史的最重要的载体。正是这貌不惊人的“砖”，构建了光辉灿烂的中华文明的＊＊长城。相传苍颉造字后神泣鬼哭，是因为汉字的出现，其实泄露了大自然的许多“天机”． 话说北宋徽宗年间，开封有一位对汉字很有研究的测字先生叫做谢石。任何人只要随手写一个字，谢石根据这个字可以说出此人现在和将来的情况，不但准确率惊人，而且合情合理。
朝中有一官员故意拿着妻子写的“也”字让谢石测自己的仕途。谢石看了看说，这个字恐怕不是你写的，而是你夫人所写。此人大吃一惊，谢石说：“＆＃３９；也’是个助词，所以是＆＃３９；贤内助’所写”。而且也是因为“池”中无水，奔“驰”无马所致，因此你这次一定不能升迁。不仅如此，谢石更进一步解释说：“也”是“他”去掉“人”，“地”去掉“土”而形成的，属人才两空之象征。就是说你目前处境艰难人财两空，事实证明，谢石说的十分准确。
靖康之耻后，高宗南渡，谢石也由开封来到了杭州。高宗对谢石神乎其神的传说早有耳闻，却一直半信半疑。很可能是因山河破碎令高宗痛苦郁闷，甚盼高人指点迷津。于是他微服出宫，来到谢石的测字摊前。高宗用脚在地上划了个“一”字，要谢石测，这“一”字是个没办法拆的字。谢石却吃了一惊，说：“一字书于
地，地即土，土上加一为“王”，君非常人也～”高宗甚觉奇异。又用手中拐杖写了个“問”字，此字在当年是繁体字。谢石说：“此字左看是君，右看也是君，你不是一般的王公大臣，乃是万岁～”说罢伏首下跪，要行九叩之礼。高宗更加惊奇，回宫后传谢石进宫，并给他封了个四品官。
纵观历史，类似的传奇故事可谓数不胜数，均能有力的证明汉字的神奇。在此，我们不妨也对一些较有特色的汉字在浅层次上略作探讨：
“ 親 ”（繁体）：经常亲自“见”面才“ 親 ”；
“ 愛 ”（繁体）：内心友好即为“ 愛 ”，无心不成“ 愛 ”；
“ 導 ”（繁体）：无论引导、开导还是领导，不要忘记大“道”在上；
“ 诲 ” 如同他“人”的“母”亲一样去说话，充满关爱，这就是教“诲”；
“ 進 ”（繁体）：越“走”越渐入“佳”境，这才是“ 進 ”；“ 歡 ”（繁体）：在草竹之下和“佳人”相会，“口”对“口”即为“ 歡 ”；
“ 亟 ”“口”中说“了”，“又”要与行为“一”致，自然急迫；
“ 吻 ” 其实质“不”在“口”，而在心。
由此及彼，国人由三个字所组成的姓名，都不同程度的浓缩着本人的主要信息。特殊的人往往姓名也非同一般，这也许正是“大名鼎鼎，如雷贯耳”的原因。测字先生能够给不同的人所给的同
一个字，予以不同的解释，这和不同的人拥有同一个姓名，却具有不同的含义，有异曲同工之妙。
我们认为，汉字的神奇，原因在于汉字具有全息性。拍摄激光全息照片的实验告诉我们，将两束激光打在一个物体上拍照，成像后的照片无论剪得多碎，任何碎片都可以还原出被拍摄物体的全部信息。但现代科学对全息性的探索仍然停留在极浅的静止的层面上。通俗地说：汉字如同一面“镜子”，能够随着时空的变化，“映射”出所代表的相应信息的变化情况。汉字全息性的运动特征不容忽视。
中国的中医认为，一个人的耳朵、双足都是这个人的全息缩影，所以只要在耳朵上针灸就可以治全身的病。道家的全息观点就更明确了，他们认为人体就是整个宇宙的缩影，天人合一，人体随着宇宙的变化而相应变化。现代科学探索宇宙奥秘走的是用望远镜来“外观”的道路，而我们的古人则是通过佛道等修炼方式，“内守”“内视”人体自身这个宇宙的缩影，从而“不出户，知天下，不窥牖，见天道”。
有理由相信，这种见微知著的全息学说早已为古代的智者发现并运用，苍颉造字时，应该是自然而然地想到了这一点，赋予每个汉字神奇的全息性，让每一个汉字，都浓缩着不同时空的相应信息。为了造福子孙后代，为了“让每一滴水映射出太阳的光辉”，苍颉给我们留下了充满玄机的汉字。天地为之动容，鬼神为之哭泣。
你知道下列汉字中暗藏的玄机吗，
汉字，作为古代中国人智慧的结晶，它里面内蕴着许多人生的哲理；字是视觉的感动、心灵的感悟。中国文字象形会意，暗藏玄机。请看：
仙：仙，“人”与“山”。
仁者乐山，深山老林好修炼；智者乐水，市场大海好赚钱。以出世之心做入世之事，便能发上等愿，结中等缘，享下等福。
挣：挣钱的“挣”，一个“手”，一个“争”，意思就是钱是靠双手努力地、一点一点地去“争”的。
想： “心”之“相”。
情人眼里出西施。这是由于“相”由“心”生；若是心情好，噪音也美妙。这是由于“境”由“心”造。
敏：一个“每”一个“文”，每天看文章。敏，有敏感、敏捷，反应迅速之意思。一个人对事物、对环境的敏感程度如何，取决于他的知识积累，而知识积累的重要来源之一就是多学习，“每”天看“文”章。
耻： “耳”与“止”，到耳朵就停止，听听而已。许多事，只能听，不能做。听听不犯法，而如果去做，那就是另一码事了。 高标准呢，应是孔老夫子所言：非礼勿视，非礼勿闻，非礼勿听。
欲：一个“谷”，一个“欠”。
欲望的真正根源在于欠谷，也就是没饭吃。
但现实生活中，许多人的“欲”并不是来自于没饭吃，有饭吃
了，还有鱼肉海鲜呢，有鱼肉海鲜了，还有鲍鱼鱼翅呢？？天高不算高，人心第一高。
否： “不”字出“口”。
什么时候“不”字该出口，什么时候“不”字不该出口，其中大有学问。
有时应：该出口时缓出口。譬如，对别人的不同意见要善于倾听，不要轻易否定。有时应：该出口时就出口，譬如，面临不良诱惑及貌似机会的陷阱。
讽：“言”字旁，一个风，风言风语为讽。
值得警惕的是“讽”表面上还是热的，不像“嘲”，“嘲”是冷的，叫“冷嘲”，讽是热的，叫“热讽”。
古人云：五十知天命，六十而耳顺。耳顺，就是什么话都像风一样顺着耳边吹过，不往心里去。
知：“知”，一个“矢”，一个“口”。何解，说话要有的放矢。
“人生得一知己足矣”，所谓知己，一是知交，路遥知马力，日久见人心；二是知心，善站在别人立场考虑，能坦诚相见；三是知音，爱好志趣相投，同声相应，同气相求，能互相切磋，携手共进。 舒： “舍”与“予”。
“舍”即舍得，舍去时间、精力，得到的是知识的长进、工作的成就；舍出对人的关爱，得到的是别人的敬爱；舍弃自身的烦恼，想得开，得到的是心灵的自在。
“予”即给予。你能给予别人，至少说明你比别人强。能舍得，
能给予，就是“舒”。
传：“人”字旁，一个“专”。“专人”也。
过去许多祖传秘方、秘籍，只传男，不传女，唯恐外传。好些技艺之所以年久失“传”，就是由于没有“专人”继承。
愧：竖心旁，一个“鬼”。
有愧，即“心”中有“鬼”；无愧，即“心”中无“鬼”。 合：“人”、“一”、“口”。
人生如一本账，既要算自己的账，也要算别人的账。传说：地狱里的鬼个个面黄肌瘦，天堂里的神仙个个白白胖胖，吃的东西都一样，吃的工具也一样———一把长勺，但吃的方法不一样。鬼自私，只顾自己吃，但手臂短、勺太长；神仙互助，相互喂着吃，大家都有吃，因此，个个白白胖胖。
汉字玄机
讲到汉字，首先要告诉大家一个关于中国传统文化的重要玄机：中华文明之所以长寿，历经几千年而没有衰亡的奥秘之一就在于这种文明的载体——中文汉字是一种非同一般的具有神奇功能的特殊文字。
真要感谢上苍对华夏民族的厚爱，为我们安排了这样一种非同寻常的文字。
汉字的产生有着特殊的形成过程，从甲骨文到金文，再到秦篆、汉隶、逐步演变到今天的汉字。汉字基本上是一种象形文字，与其说是写字，不如说是在摹形画象。汉字在发展演变过程中基本
保留了原有的象形结构元素，因此，有时通过一个汉字的构成我们就可以大致上猜出字的涵义。比如有三点水偏旁的字，其涵义基本上和水有关。就说这个“汉”字，古文写作“漢”，长江最长的一条支流叫漢水，长１５３２公里，漢水的“漢”字，以“氵”（水）表意，以“漢（去氵）”表音兼表义（“漢（去氵）”的本义是受苦、受难、受灾害、受折磨），意指古代聚居在漢水流域中原地区的我国最大的民族——华夏族（后以漢为名的漢族）是一个历经千苦万难，在与艰难困苦斗争中发展起来的民族。“漢”是我国国力最强大的朝代之一，古代把雄伟强壮的男子称作“漢”，今天，“男子漢”依然是对男人最荣耀的夸奖。所以“漢”字本身充满了勤劳勇敢、艰苦奋斗的英雄气概。一个“漢”字具有如此丰富的内涵，蕴藏着巨大的信息，可见汉字的
篇三：人教版五年级上册第五单元作文：神奇的汉字
人教版五年级上册第五单元作文：神奇的汉字
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。铃铃上课铃响了，同学们陆续走回教室。不一会儿，老师满面春风地来了。今节课，我们来组织有关汉字的活动，谁准备了字谜，老师和蔼地说。我～同学们异口同声地回答。请张旅同学。同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字，张旅同学问道。同学们沉思了一会儿。
我知道～一个同学站了起来，是死亡的亡～
为什么，同学们疑惑不解。
有眼看不见，不就是盲字吗，有心记不住，不就是忘字吗，‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点都有一个‘亡’字～
太有趣了～
汉子真是神奇、有趣～说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。官府一看就定那人的罪名了。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力的语句激励着我的斗志
只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富～
作文八：《优秀作文神奇的汉字》11600字
优秀作文神奇的汉字
优秀作文神奇的汉字篇一：神奇的汉字
第三课 《神奇的汉字》导学案
【学习目标】
１（了解汉字的起源和演变过程，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
２（了解汉字的造字方法、字体演变和书写规则，理解汉字中的民族文化信息。
３（了解汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念。
４（认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，培养正确书写、使用汉字的习惯。
【重点难点】
１（了解汉字的起源和演变过程，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
２（认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，培养正确书写、使用汉字的习惯。
【学法指导】
第一节，阅读课本上关于造字法的部分，掌握汉字的四种造字
法；第二节，查阅工具书并开展讨论，能够理解简化字与繁体字和异体字的关系，并掌握相关概念；第三节；阅读“工具箱”部分，掌握笔画、部件、偏旁等概念；第四节，搜集身边或生活中看到的错别字例子，并试着将这些错别字归类。
【学习过程】
（基础知识积累）
一、汉字的起源
（１）结绳记事说（２）书画说（３）仓颉造字说
二、汉字造字法
汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳为六种类型，总称六书，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
？象形文字就是用简单的线条，勾勒出实物的轮廓、特征。 “月”字像一弯月亮的形状；“龟”字像一只龟的侧面形状。
？指事字是用象征性符号或在象形字上加上提示性符号创造出的字。如上、下、寸、本、末。 ？会意字是把几个字或象形符号会合起来，共同组合表示一个新的意义的字。
如“休”“人”和“木”会合在一起，表明一个人靠着树歇歇，就是休息。
？形声字是由表意的形旁和表音的声旁两部分组成的汉字，形旁表示这个字的意义范畴，声旁表示这个字的读音。形声字是最能产新字的一种造字法。
形声字的形旁和声旁有六种组合方式：
左形右声：指、诗、估、格 左声右形：救、歉、剑、钦
上形下声：空、露、花、崭 上声下形：盂、货、娶、基
内形外声：闻、问、闷、瓣 内声外形：园、囤、病、衷
三、汉字形体的演变
？甲骨文，？钟鼎文， ？篆书， ？隶书，？楷书， ？草书，？行书。
四、汉字的简化和规范
１、《汉字简化方案》规定汉字简化的方法：—是“省”，二是“并”，三是“又并又省”。
２、三种字不能随便写：（１）不写繁体字；（２）不用异体字；（３）不写不规范的简体字。
五、汉字的结构
汉字的构件——笔画。汉字中最小的单位就是笔画。
现行汉字的五种基本笔画是： 横 一竖丨撇义点丶 折 乛
汉字的构件——部件。部件是汉字基本的构形单位。一方面，不管笔画多复杂，只要串在一起分不开，都可以作为一个部件看待，如“事、串、重”；另一方面，只要能够拆开作
为独立的结构单位，就可以都看作是部件，如“燃、涃”。
笔顺的基本规则
？先 横 后 竖：十 ？先 撇 后 捺：八
？从 上 到 下：六 ？从 左 到 右：村
？先 外 后 内：回 ？先中间后两边： 办
部件位置：部件在字中出现的位置真是灵活多样。一方面是位置不一，形态不一。另一方面，汉字部件笔画繁杂的，高度和宽度就大些；笔画简单的，高度和宽度就小些。汉字合体字组合模式的全部四大类十三小类。如下：
１（并列结构。又有两种情况：
（１）左右并列结构；（２）左中右并列结构。
２（上下结构。又有两种情况：
（１）上下结构；（２）上中下结构。
３（包围结构。又有八种情况：
（１）全包围结构；（２）上三包围结构；（３）左三包围结构；
（４）下三包围结构；（５）上左包围结构；（６）上右包围结构；
（７）下左包围结构；（８）下右包围结构。
六、消灭错别字
错字出现原因：？乱用简化字；？滥用外文字；？生造网络字 。
为什么会写错别字：？误用声旁相同的字； ？误用和混淆同音词 ；？不了解成语或典故的意义和用法。
（合作探究）
１（为什么说汉字属于表意文字体系，
２（为什么说汉字形体演变的总趋势是简便易写，
３（形声法为什么能成为汉字主要的造字方法，
４（怎样正确认识形旁和声旁和作用，
【基础达标】
第一节：
１（文字是记录语言的＿＿＿＿＿，是人类最重要的＿＿＿＿＿。人类有了文字，就突破了语言在＿＿＿＿＿＿上的限制，扩大了语言的＿＿＿＿＿＿＿。
２（文字是在＿＿＿＿＿＿的基础上产生，依附于＿＿＿＿＿＿而存在的，不记录＿＿＿＿＿＿的任何图形、符号都不是文字。
３（汉字是记录汉语的＿＿＿＿＿＿，它是＿＿＿＿＿＿的结合体，是汉族人的祖先在长期的＿＿＿＿＿＿
中逐渐创造出来的。
４（汉字是世界上历史最＿＿＿＿＿＿＿的文字之一，它的历史可追溯到＿＿＿＿＿＿＿年前。距今有＿＿＿＿＿＿年的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。
５（文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们＿＿＿＿＿＿创造出来的，我国历史上流传的汉字是＿＿＿＿＿＿＿一个人创造出的说法，显然是不正确的。
６（世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是＿＿＿＿＿＿＿文字，一类是＿＿＿＿＿＿文字。汉字是＿＿＿＿＿＿＿体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是＿＿＿＿＿＿文字。
７（现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为＿＿＿＿＿＿文字。
８（汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、以及＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等字体。汉字形体演变的总趋势是＿＿＿＿＿＿＿＿。
９（甲骨文是指＿＿＿＿＿＿时代刻写在＿＿＿＿＿＿＿＿＿上的文字。金文主要指＿＿＿＿＿时代铸或刻在＿＿＿＿＿＿＿上的文字。
１０（秦始皇统一六国后采用的标准字体是＿＿＿＿＿＿。大篆指春秋战国时代＿＿＿＿＿＿国的文字，一般以＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿为典型代表。以上两种字体合称＿＿＿＿＿＿。
第二节：
１（汉字的整理包括两个内容：一个是＿＿＿＿＿，一个是＿＿＿＿＿＿。
２（解放后我国在整理和简化汉字方面曾制订过＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等几个表，初步建立了现代汉语用字的字形规范。
３（《第一批异体字整理表》共废除异体字＿＿＿＿＿千多个，《简化字总表》共制定了印刷通用字＿＿＿＿＿＿＿千多个。
４（１９８６年６月国务院批准废止＿＿＿＿＿＿方案，并且指出：今后，对汉字的简化应持谨慎态度，使汉字的形体在一个时期内保持＿＿＿＿＿＿＿，以利于社会应用。
５（《简化字总表》所用的简化方法主要有以下六种：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
６（１９８６年重新发表《简化字总表》时，调整了几个字，其中叠、覆、像不再作＿＿＿＿的繁体字。
７（异体字是＿＿＿＿＿的字，多音字指的是一个字具有＿＿＿＿＿＿＿，同音字则是几个字共有＿＿＿＿＿＿。
８（汉字标准化，要求对汉字进行四定，即：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
９（１９８８年２月国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合公布了《现代汉语常用字表》，该表共收＿＿＿＿＿字，其中常用字＿＿＿＿＿＿＿个，次常用字＿＿＿＿＿＿个。
１０（１９８８年５月国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了《现代汉语通用字表》，该表共收字＿＿＿＿＿＿＿个。这个字表是在１９６５年发表的＿＿＿＿＿＿＿＿基础上增删制定的。
第三节：
１（汉字的构造单位有两级：＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
２（＿＿＿＿＿是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
３（１９８８年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有＿＿＿＿＿类、＿＿＿＿＿类、＿＿＿＿＿类、＿＿＿＿类、＿＿＿＿＿＿＿类、＿＿＿＿＿＿＿类等六类二十五种。
４（偏旁是构成＿＿＿＿＿的基本单位。＿＿＿＿＿＿是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的＿＿＿＿＿＿。
５（汉字笔顺的基本规律是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６（“六书”之中，＿＿＿ 、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿是造字的方法，＿＿＿、＿＿＿是用字的方法。
７（形声字是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两部分组成的，其组合方法主要有六种，如“语”是＿＿＿＿＿＿＿，“期”是＿＿＿＿＿＿，“竿”是＿＿＿＿＿＿＿＿，
“盆”是＿＿＿＿＿＿＿，“阁”是＿＿＿＿＿＿，“辩”是＿＿＿＿＿＿＿。
８（现代汉字的独体字多半是从古代＿＿＿＿＿字演变来的，一小部分是＿＿＿＿＿＿字，大部分是＿＿＿＿＿字，它是汉字向＿＿＿＿＿＿方向发展的重要标志。
９（“刀”和“力”都是由折和撇组成的，但组合关系不同，“刀”是 的，“力”是 的。“八”“人”“乂”都是由撇和捺组成的，“八”是 的，“人”是 的，“乂”是 的。“史”字五画，前三画是 的，组成扁口形；第四画是撇，和扁口 ；第五画是捺和撇 。
１０（由于字集的大小不同，拆分的字数不同，得到的基础部件的数量也就不同。国家语言文字工作委员会公布的《信息处理用ＧＢ１３０００（１字符集汉字部件规范》（语文出版社１９９８ 年版）有汉字 个，拆分得到 个基础部件。
【拓展提升】
１（下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ（布署 笔杆子要言不烦陈词滥调
Ｂ（慈祥 摄相机唉声叹气浅尝辄止
Ｃ（急躁 露马脚顶礼膜拜出奇不意
Ｄ（渲染 发帖子情投意合殚精竭虑
２（下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ（卷帙 原生态 时乖运蹇 百尺杆头，更进一步
Ｂ（跻身 亲合力 唉声叹气 月晕而风，础润而雨
Ｃ（揖让 意向书 克尽职守 人以群分，物以类聚
Ｄ（装帧 发刊词 望风披靡 国家兴亡，匹夫有责
３（下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ（坐像 精简 心无旁骛 攻城掠地
Ｂ（白皙 文身 披沙拣金 形迹可疑
Ｃ（影碟 膨胀 胸无城府 锐不可挡
Ｄ（幅员 惦量 指手划脚 甘拜下风
４（下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
Ａ（晋升 融洽 协奏曲 德义双馨
Ｂ（贸然 耐烦 势力眼 知人论世
Ｃ（株连 思辨 蜡像馆 别具只眼
Ｄ（就序 因缘 弹簧秤 霄壤之别
５（下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
Ａ（凭添 制高点 开源节流 天网恢恢，疏而不漏
Ｂ（坐镇 满堂灌 事必恭亲 仁者见仁，智者见智
Ｃ（糅合 明信片 蜂拥而至 明修战道，暗度陈仓
Ｄ（熟稔 协奏曲 轻歌曼舞 盛名之下，其实难副
６（下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ（即使 连锁店 苦思瞑想 智者千虑，必有一失
Ｂ（竟标 大姆指 崭露头角 为丛驱雀，为渊驱鱼
Ｃ（合龙 假惺惺 绵里藏针 流水不腐，户枢不蠹
Ｄ（捍卫 和事老 毋庸置疑 文武之道，一张一驰
７（下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ（暮霭 编者按 平心而论 子欲养而亲不待
Ｂ（座镇 擦边球 牙牙学语 有一利必有一弊
Ｃ（文身 钓鱼杆 韬光养晦 心有灵犀一点通
Ｄ（熟稔 缉私队 循私枉法 冒天下之大不违
８（依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
对北大校长周其凤创作的《化学歌》，网友们从专业角度评析倒也无可非议，但通过这
首歌曲去指责周其凤本人，甚至推测“权力无所不能”，反应太过激烈。我们岂能去 身为化学家的周其凤同时又是一位擅长作歌词的文学家呢？
Ａ（质疑 不免 渴求
Ｂ（质疑未免苛求
Ｃ（置疑未免苛求
Ｄ（置疑不免渴求
９（下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
Ａ（闲置 冷板凳竹暴平安 如切如磋，如琢如磨
Ｂ（盲点 印花税功亏一篑 盛名之下，其实难符
Ｃ（陨石 西洋景胁肩谄笑 将欲取之（必先与之
Ｄ（休假 双规制轻歌曼舞 阳春白雪，和者必寡
１０（下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
Ａ（凑合众生相 一愁莫展 要言不烦
Ｂ（博弈挖墙脚 不可明状 额首称庆
Ｃ（宣泄水龙头 甘败下风 优哉游哉
Ｄ（坐镇舶来品 终南捷径 美轮美奂
【学习反思】
这节课你的收获是什么，还有哪些不足，
【参考答案】
【学习过程】（合作探究）
１（世界上通行的文字可以分为表音、表意两大体系。表音文字用少量的字母或符号单纯表示语音，表意文字不直接表音，而是用大量特定的符号直接表示词或语音。汉字就是大体上用一个字记录音节的词或语素，声音相同但意义不同的词或语素往往用不同的字表示。形声字在汉字中虽占大多数，但表音并不很准确，仍要依靠表意的形旁才能确定是哪个词或语素。所以说，汉字是表意体系的文字。
２（汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。这主要表现在以下四个方面：？从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号；？笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点折的笔画，书写更方便了；？许多字的结构和笔画逐步简化；？甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。
３（形声法是形旁和声旁并用的造字法。由于形声字具有以表意为主，又兼能表音的特点，因而具备其他造字法无法比拟的优点，加上形声造字法构造简便，孳生新字的能力强，所以在汉字的发展史上，形声字的数量呈上升趋势，其他几种造字法己很少使用
了。形声法以其能产性而成为汉字主要的造字方法。
４（形声字形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。适当运用汉字形体演变的知识，了解形旁在古时的形体和意义，有利于对字义的理解和辩析。声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同，例如：“换、涣、唤”等字的读音与声旁“奂”完全相同。虽然有些形声字的声旁表音不很准确，但也有一定规律，可帮助区别形似字。另外，学习普通话可以利用声旁类推法纠正方音。但是，形旁、
优秀作文神奇的汉字篇二：神奇的汉字
神奇的汉字
一、教学设计
【教学目标】
１、了解虫字的演变；
２、学习与虫字有关的一些形声字和会意字；
３、培养学生对中国汉字文化的兴趣，调动主动探索求知的积极性。
【教学具准备】
１、教学视频、幻灯片
２、纸、笔
【教学过程】
（一）谈话，引出本节课课题：
１、同学们，你们都见过虫子吗，见过什么虫子，
２、你们用笔把它们写下来，我来看看谁写得最多，但字可不要写错。
３、仔细看你手中的这些字，它们有什么共同特点吗，（字里都有一个
虫字）。
今天，我们要来重新认识一下这个大家都认识的字——“虫”（屏
幕展示）
（二）了解虫字的演变
１、你们知道古时人们最初发明“虫”这个字是什么样子吗，
２、展示文字图片：它象什么样子，怎么会有这么多种写法啊，
学生思考并回答（蛇形、异体字、演变）
３、小结：“虫”字最初时所表现是一条毒蛇的形象，而且因为当时的字具有很强的图画性，一个字常常会产生多种写法，我们称之为异体字。后来随着历史的发展，汉字也在不断的演变着，人们才用它泛指虫类，做所有虫类的统称，字形也简写成现在这种写法。
（三）与“虫”字相关的会意字
１、出示图片：象形字——水、天、鬲
这些字与虫字能组合成什么新的字吗，试着写一写（浊、蚕、融）
２、你能试着解释这个字吗，你是怎么从字面上对这个字进行理解的，它能组成什么词语，
３、小结：浊——污浊、浑浊；
蚕——春蚕、蚕茧，引申“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”；
融——融合、融化；
（四）与“虫”字相关的形声字
１、出示昆虫名字若干，找一找它们有什么特征，
２、大声朗读
（五）游戏：看图猜字
茧、虽、烛
（六）小结及课后调查活动：“虫”字是象形字么，
优秀作文神奇的汉字篇三：神奇的汉字
高中语言文字选修《神奇的汉字》教案２
教学设想：
本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。
但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。“消灭错别字”一节，可以结合《世纪金榜》，也可以补充２００７年高考试题字形题，题目不易过多。
课时安排：
３—４课时
第一课时（学习第一节）
第一节字之初本为画
——汉字的起源
教学目标：
了解汉字的起源、汉字的基本造字法和字体演变过程以了解汉字中的文化，感受汉字中的奥秘。
教学内容：
？课堂活动
１（明确我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”——殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字，主要用于占卜。已是比较成熟完整的汉字体系。甲骨文中很多字看上去像图画，字的形状与字的意思有关联，从造字的角度看，即是象形字。
２（汉字的演变轨迹。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。书写方便了但很多象形字不再象形。如“虎”。
３（看图识字或猜字。
３９页所列古文字分别是
首行：舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”本字）、日、川、刀。
二行：门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕。
三行：下、亦（“腋”之本字）、龙。
四行：贝、翼、射、立。
五行：女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）。
末行：书、从、莫（“暮”的本字）、明。
？工具箱
１（文字的产生：
起源于绘画。以绘画记录事情，或传达信息。今日厕所画男女图形，红绿灯标志里绿灯中行人快走或摆手制止??都是此类。既形象易懂，也方便了不识字者。
２（汉字的造字法：
１）主要有四种——象形、指事、会意和形声。明确各造字法最基本的构字特点。书上列举的或一目了然的汉字知道它属于哪一种造字法即可。如：
山、水、川、木。火日月??象形字也。
本末刃上下??指事字也。
采、出、步、休从??会意字。
杨柳怒怨??形声字。（形声字，一般表音，一半表意。表意的叫形符，表音的叫声符。形声字占汉字的９０，以上。但是声旁有很多是不表音的）
２）讨论３９页所列举的古汉字，主要是通过什么方法造成的。
明确：
首行、二行、四行皆象形字。
三行：“下、亦”是指事字；“龙”，象形字。
五行：女，象形；妇，形声；乳，会意；毓，会意。
六行：会意。
３（汉字的不同形态及特点。
明确五种基本样貌，大体知道五种字体的形式和特点，能分辨。
甲骨文——刻在龟甲兽骨上，多数是商代产生的。字体象形程度高，笔画简单质朴，写法尚不固定，笔画多少、方向和偏旁位置也灵活多变。
金文——刻在青铜器上的铭文，应用于商代早期—秦灭六国。线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。
小篆——又名“秦篆”，秦国文字演变而成。用于秦，西汉前期。字形进一步规整匀称、象形程度进一步降低，字形明显简化。体式排列整齐，行笔圆转，线条匀净颀长，风格庄严美丽。 隶书——篆书之草写，笔画平直。对汉字书写、最终定型至关重要，在文字演变史上地位极重。便于书写，镌刻。
楷书——形成于汉魏，南北朝时即具有了正统地位。无波挑，字体端庄。
？小试身手。
１（练习一。
——参考举例：
贴考场号竖ｓ形，十字路口，大雁排成一字形、人字形，回形针，等级制度金字塔式??
２（练习二，拆解古文字，蕴涵有不少文化，不宜忽略。
３（布置一课外作业：
汉字会意造字，还有一种“叠罗汉”法，即把两个或三个同样的字重叠起来，有左右结构，有上下结构。举出１０个例子来。
参考：林、森，炎，焱， 淼，磊，犇，羴，鱻，鑫赑（ｂｉ４一种动物）皕（ｂｉ４二百） 爻，垚（ｙａｏ２山高）??
第二课时（学习第二、第三节）
第二节 规矩方圆
——汉字的简化和规范
教学目标：
了解规范使用汉字的规定，树立尊重汉字、爱护汉字的观念，正确规范地使用汉字。 教学内容
？课堂活动
认读本活动中１０个句子中加点的字，并说出它们是否正确，为什么不正确。
可以给错误归类。
明确：１（因繁致误，如１，６，这又有两类：１，４一类，简化字的来源认识错误；５、６一类，对应错误。
２（因不当简化致误。如７、８。
３（使用已经废止的异体字或旧字形。如９、１０。
特别强调：”目前在祖国大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能繁体字和简化字混杂使用。”
？工具箱
１（简化不简单【本部分内容，仅仅了解似乎即可。】
１）汉字总体发展的趋势是由繁到简。自甲骨文到楷体，一直如此。
２）汉字简化的原则：省、并、又并又省。
２（没有规矩不成方圆
牢记三项基本原则：
１）不写繁体字。
２）不用异体字（但是有些词语仍有两写，比如：宽宏大量、宽洪大量等）
３）不写不规范的简体字。
第三节 方块的奥妙
——汉字的结构
教学目标：
了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。
教学过程：
？课堂活动
１，能产的五行偏旁。
１）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的１０个字。
２）试写一副有完整意思的同旁联。
２，多变的五行偏旁。
１）汉字合体字组合结构类别：
？上下结构（上下、上中下）？左右结构（左右、左中右）？包围结构（全包围、三包围??） ？框架结构。
２）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。
？工具箱
１，汉字房屋的构件
汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。
笔画——汉字的最小构件。根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。
部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，有构字能力。
偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。 ２，汉字房屋的架构
１）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。可以举二、三例示范。
２） 汉字拆分，注意两点：
ａ，汉字拆分到部件ｂ，分级拆分。
３）拆分一下前后位同学的姓名。
？小试身手
１，练习一，找出谜底，排列次序。
２，练习二，学生自己体会。略。
３，练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。
会徽“中国印？舞动的北京”结构特点——
由于美术字体可与绘画结合，字中有画，画中有字，有生动形
象的艺术感染力。
１）主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。
２）“ｂｅｉｊｉｎｇ２００８”字体采用了汉简风格，将笔画与韵味有机地结合再一起，自然，简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
３）字体与主体图案风格相协调，页更符合市场开发地目的。
而拉丁字母虽也可以设计成图案式样，但从艺术字体本身看不出文字意义。
另外，也可以让学生分析“中国印”的创意——
“京”，设计成人字形，是书法与绘画的结合。“京”，既是奔跑，又是欢迎。“印章”形式是中国书法艺术的展现。??
４，补充小练习。出几个拆字谜语。
“上不在上，下不在下，天没它大，人有它大”打一字（一）
“他们两人离开了”打一国家名 （也门）
“走人” 打一足球术语（越位在先）
“皿”打一成语 （一针见血）
第三课时（学习第四节）
第四节咬文嚼字
——消灭错别字
教学目标：
认识错别字的类型，了解避免写错别字的方法，培养正确书写汉字的能
力。
教学过程：
？课堂活动
一、错字招牌
Ｐ５４，找出文中列举的８个公示短语中的错字。
二、错字百出
明确写错别字的三种现象：
乱造乱用简化字。如：鸡旦（蛋）、九（韭）菜。
滥用外文字。如：Ｅ想天开、ＩＴ行业。
生造网络字。如： 我ｇｇ、小ｍｍ。
三、写错别字是违法的。
注意：除了某些特殊情形外，在公共设施、广告招牌、企事业组织名称、公文、商品包装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体字和出现中文外文混用等现象。 ？工具箱
一、五花八门的错别字
１，写“错字”。主要是写错了字的笔画。如：卑、考、肺、缠??
２，写“别字”。考试试卷上出现的试题，多是此类。
二、怎么消灭错别字
１，借读音区别。２，借形体区别。３，借意义区别。这是最重要的一类。
？小试身手【模拟试题】
１．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返
Ｂ．安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊
Ｃ．宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈
Ｄ．毕竟必恭毕敬 远大抱负 蓄意报复
２．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．抱怨 以德报怨 报仇雪恨 投桃报李
Ｂ．部署 按部就班 因材施教 温文尔雅
Ｃ．蒙蔽 民生凋蔽 敝帚自珍 蹩脚文章
Ｄ．作弊针砭时弊 关怀备至 身价倍增
３．下列词语中有错别字的一组是（）
Ａ．脉搏赤膊上阵乔装打扮搏击长空
Ｂ．金壁辉煌 自暴自弃永葆青春人才辈出
Ｃ．分道扬镳 束之高阁黯然消魂万马齐喑
Ｄ．纵横捭阖 稗官野史大有裨益并行不悖
４．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．大材小用 川流不息一张一弛 纵横驰骋
Ｂ．美景良辰 寥若晨星走家串户东奔西窜
Ｃ．粲然一笑 璀璨夺目相形见绌做工粗拙
Ｄ．兴高采烈 丰富多采风采动人神采飞扬
５．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．如愿以偿 侦查取证侦察兵察言观色
Ｂ．鞠躬尽瘁 出类拔萃超出范畴一筹莫展
Ｃ．瞠目结舌 篡位夺权编纂辞典墨守成规
Ｄ．陈规陋习 计日成功淡泊明志制伏坏人
６．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．最佳搭当 渡过难关欢度春节美仑美奂
Ｂ．相辅相承 崇山峻岭望文生义返璞归真
Ｃ．以逸待劳 虎视眈眈耽搁不起独当一面
Ｄ．游目骋怀 招聘启事残酷无情惨无人道
７．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．砥砺意志 高潮迭起重峦叠嶂叠床架屋
Ｂ．带罪立功 披星戴月严惩不贷殚精竭虑
Ｃ．根深蒂固 玷污清白花木凋零掉以轻心
Ｄ．连篇累牍 买椟还珠穷兵黩武提心吊胆
８．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．禁止 弱不禁风质疑质疑问难
Ｂ．福份 老实本分常年长年累月
Ｃ．渎职 亵渎神灵精心漫不经心
Ｄ．一副 一幅名画辐射幅员广大
９．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．妨碍交通 伏案疾书决不伏输筚路蓝缕
Ｂ．认罪服法 愤发有为发奋图强发愤读书
Ｃ．缠绵悱恻 流言蜚语蜚声文坛 成绩斐然
Ｄ．翻两番 三番五次违反纪律违犯法律
１０．下列词语中，有错别字的一组是（）
Ａ．鱼竿立竿见影感人肺腑胸无城府
Ｂ．浮浅认识肤浅入不敷出牵强附会
Ｃ．摇篮曲 翻云覆雨天翻地覆破釜沉舟
Ｄ．井冈山 冈峦起伏个别对待个别处理
【试题答案】
１．Ａ 留恋忘返（连） ２． Ｃ 民生凋蔽（敝） ３． Ｂ 金壁（碧）辉煌
４． Ｄ丰富多采（彩）５． Ｄ 计日成功（程） ６． Ｂ 相辅相承（成）
７． Ｂ（戴）带罪立功８． Ｂ 福份（分）
９． Ｂ（奋）愤发有为 １０． Ｄ（各）个别对待
作文九：《语文作文-神奇的汉字》600字
坚守精品文档主页地址：
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神奇的汉字
类别：日记 字数：６００字作文
Ｘ年１１月５日 星期五 阴天
今天～老师让我们搜集有关汉字的字谜。＂铃－－铃－－＂上课铃响了～同学们陆续走回教室。不一会儿～老师满面春风地来了。＂今节课～我们来组织有关汉字的活动～谁准备了字谜，＂老师和蔼地说。＂我：＂同学们异口同声地回答。＂请张旅同学。＂
＂同学们～有眼看不见～有心记不住。请问这是什么字，＂张旅同学问道。
同学们沉思了一会儿。
＂我知道：＂一个同学站了起来～＂是死亡的亡：＂
＂为什么，＂同学们疑惑不解。
＂有眼看不见～不就是盲字吗，有心记不住～不就是忘字吗，＆ｌｓｑｕｏ；盲＆ｒｓｑｕｏ；字和＆ｌｓｑｕｏ；忘＆ｒｓｑｕｏ；字都有一个共同点－－都有一个＆ｌｓｑｕｏ；亡＆ｒｓｑｕｏ；字：＂
＂太有趣了：＂
汉子真是神奇、有趣：说起汉字～我想起了一个故事。从前～有个人砍柴时用力过猛～不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告状。那个人慌了～忙写了一份说明情况。内中
１
写道：某日砍柴时用力过猛～用，甩，斧子伤人。＂官府一看就定那人的罪名了。
由此看来～每个汉字～多一笔～少一划～含义完全不同。若是在经济合同里～真是一字千金～写错了～那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长～每字每句都有一个动人的故事～我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑，妙语连珠的诗句使我心旷神怡，感人至深的篇章哺育我成长，铿锵有力的语句激励着我的斗志．．．．．．
只要我们多了解汉字～用心去体现～就能得到知识与财富：
广州顺德坤洲小学五年级：何威
２
作文十：《神奇的汉字作文500字》1100字
神奇的汉字经过这次综合性学习，我感受到了汉字的独特与神奇，我犹如收获了无数珍宝般喜悦。汉字整齐又灵动，它在人类的历史长河中，是珍贵的书法瑰宝。在书法家的笔下，它苍劲有力；在老师的板书上，它变化无穷；在诗人的纸上，它触动心弦……人们是根据虫蛇鸟兽，草木山川的动态或形状来造字的；汉字也经历了漫长的演变，演变的前后有着很大的区别，演变前的象形字就像一幅画，而经过了一次次演变，就简单多了。汉字的演变经历甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——草书——行书。甲骨文，是用小刀刻上的，它的骨片是由龟甲，兽骨制成的。甲骨文的故乡是河南小屯村，甲骨文是中国最早的文字。汉字还有着无穷的魅力呢，写下“夕阳＂两字，你的脑海中便会浮现出金光万道的情景，当你的笔尖流泻下“温暖”时，你似乎进入了妈妈的怀抱。汉字不是僵硬的符号，不是枯燥的拼音文字，而是富有独特性格的精灵，而是有着无穷无尽变化的美妙图案！但是，在生活中，我们也看到了玷污汉字的行径，如把汉字写成繁体字，写成错别字等等，我们不能袖手旁观，行动起来吧！
【写作指导：快速作文审题的四种方法】
快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：
１、审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
２、审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。（ｎｅｘｔ８８）题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
