杨家三少XX
作文一：《自信让我如此美丽》3800字
《自信让我如此美丽》主题班会教学设计
活动目的：
１、通过本次班会课，使全体学生明白什么是自信，了解自信在自己学习、生活中的重要性，引导学生树立起正确的人生态度的价值观，对自己有一个全面、正确的认识。
２、明确自信是成就伟业的基石，只有敢于挑战困难，充分展示自己才能的人，才有可能发挥自己的潜能，不断地在展示自信的过程中成就自己的梦想。
活动准备： １、收集关于自信的名言警句和故事。
２、准备好歌曲杨培安的〈我相信〉及其歌词。
３、准备好要用的ＰＰＴ。
活动过程：
一、开场白
老师：同学们，非常高兴到了开展班会课的时间。同学们，大家觉得我们班在上个星期的表现有什么不足或不好的地方吗？
同学１：有些同学不按时完成任务，拖延了交作业的时间。
同学２：上课时有个别同学会打瞌睡。
??
老师：大家听了这些话会不会感觉很沮丧，觉得我们班在过去的一个星期表现得真的有点太糟啦？（同学回答是）真的吗？那我们请班长和其他一些班干来给我们讲讲，上星期表现得好的地方有哪些。
班长：上星期同学们都有按时到校，没有人请假，卫生也搞得不错，总的来说还不错。 学委：??
老师：所以说，同学们不要为一些不足就看不到其他优秀的地方，要对我们的班集体有信心。
二、热身活动
主持人出来展示ＰＰＴ，看画面，猜一猜今天的班会主题是什么？
（１） 看到别人考到前几名，自己却是不及格，认为自己很笨
（２） 学生会招新人，心里很想参加，却不敢去，觉得能力比自己好，表现比自己更突出
的同学多的是，肯定是没希望的。
（３） 课堂上老师提问时，心里明明有了答案，
小组讨论：你有没有这样的经历？
让一些同学起来发言，讲讲这是什么原因造成的
主持人：所以，这次主题班会的主题是——自信（全班同学一起回答）
三、活动的正式展开
１、看看你的自信有多少？
主持人： 自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观：而是激励自己奋发进取的一种心里素质，是以高昂的斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼的一种灵丹妙药。现在，让我们做个小测试，看看我们的自信有多少？ 小测试：１、你觉得自己长得好看吗？对于五官，你最有自信的是哪一部分？
２、如果要竞选班干部，你会上台竞选吗？
３、班里搞活动时，希望能有几个节目来助助兴，你恰好学过一点电子琴或是舞蹈之类的，你会主动提出要表演吗？
４、如果可以自由地选择座位，你会挑前面的位子来坐吗？
５、考试不理想时，给自己一个微笑，然后说：“下一次，我会做得更好的！”你会
这样做吗？
??
２、自信名言警句知多少？
先让同学们分小组自由讨论５分钟，然后由各小组竞相发言，看哪一小组知识的名言警句最多。
３、讲述小故事
（在讲故事的同时，用ＰＰＴ来展示与故事情节相相应的画面）
主持人：同学们，下面让我们一起来听一个小故事。 有一只小老鼠觉得自己很渺小了，一直希望找到最大的东西。抬头一看，什么大啊？莫大于天。所以，小老鼠说：“我的人生境界，就是要找到天的真谛。天无所畏惧，它太辽阔了，笼盖四野。”小老鼠问天：“天啊，你什么都不怕，我却这么渺小，你能给我勇气吗？”天告诉它说：“我也有怕的，我怕云。因为云是小老鼠觉得云更了不起，就去找云，说：“你能遮天蔽日，你是天地之间最大的力量吧？”云彩说：“不，我怕风。我好不容易把天遮的密密的，哗，大风一吹，云开雾散，风过云飘。所以我还是有怕的东西。”
小老鼠又去找风，说：“你力量太大了，天空上万物都抵挡不住你，你没有什么可怕的吧？”风说：“我也有怕的啊，我怕墙。天上的云彩我能吹散，但是地上有堵墙我就绕不过去了，所以墙比我厉害。”
小老鼠就跑去找墙，说：“你连风都挡得住，你是不是天下最强大的？”墙却说了一句令小老鼠非常惊诧的话，墙说：“我最怕的就是老鼠，因为老鼠会在我的根基上一点一点咬出很多墙洞，总有一天，我这面伟岸高大的大墙，会因为这些个老鼠洞而轰然倒塌。” 在这个时候，小老鼠恍然大悟：原来这个世界上最了不起的就是它自己！
主持人：听完了这个小故事，同学们觉得自己应该怎么做啊？就是要时刻牢记：这个世界上最了不起的就是自己！（全班同学一起大声说这句话）
４、主持人：同学们，听到这里，你们觉得自己在未来要怎么样做到自信吗？
同学一：上课老师提问时，我会尽量大胆发言，不再犹豫。??
同学二：??
同学三：??
??
５、播放歌曲杨培安的〈我相信〉，让同学们学唱
想飞上天
和太阳肩并肩
世界等着我去改变
想做的梦
从不怕别人看见
在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩
何处不能欢乐无限
抛开烦恼
勇敢地大步向前
我就站在舞台中间
我相信我就是我
我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边
在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 Ｉ ｄｏ ｂｅｌｉｅｖｅ 想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 抛开烦恼 勇敢地大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 Ｉ ｄｏ ｂｅｌｉｅｖｅ 我相信（我就是我） 我相信（自由自在） 我相信（我相信我相信） Ｉ ＢＥＬＩＶＥ 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分
Ｉ ｄｏ ｂｅｌｉｅｖｅ
ｏｈ ～～～
ａｈ ～～～
四、总结 主持人：自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观：而是激励自己奋发进取的一种心里素质，是以高昂的斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼的一种灵丹妙药。
朋友们，选择自信吧。告别自卑的阴影，去创造自己辉煌的人生。自信是成功的关键。只有拥有自信，才能拥有自我：只有拥有自信，才能走向成功！
一、导入：讲一个关于树立自信的重要性的小故事（５分钟）
老师：同学们，很高兴又到了我们的班会课时间。在介绍本次的主题班会之前，我想先给大家讲一个小故事。希望同学们能思考一下，你们觉得这个故事告诉了我们什么道理？ 接下来是故事的主要内容： 小老鼠觉得自己太渺小了，一直希望找到最大的东西。抬头一看，什么大啊？莫大于天。所以，小老鼠说：“我的人生境界，就是要找到天的真谛。天无所畏惧，它太辽阔了，笼盖四野。”小老鼠问天：“天啊，你什么都不怕，我却这么渺小，你能给我勇气吗？”天告诉它说：“我也有怕的，我怕云。因为云是小老鼠觉得云更了不起，就去找云，说：“你能遮天蔽日，你是天地之间最大的力量吧？”云彩说：“不，我怕风。我好不容易把天遮的密密的，哗，大风一吹，云开雾散，风过云飘。所以我还是有怕的东西。”
小老鼠又去找风，说：“你力量太大了，天空上万物都抵挡不住你，你没有什么可怕的吧？”风说：“我也有怕的啊，我怕墙。天上的云彩我能吹散，但是地上有堵墙我就绕不过去了，所以墙比我厉害。”
小老鼠就跑去找墙，说：“你连风都挡得住，你是不是天下最强大的？”墙却说了一句令小老鼠非常惊诧的话，墙说：“我最怕的就是老鼠，因为老鼠会在我的根基上一点一点咬出很多墙洞，总有一天，我这面伟岸高大的大墙，会因为这些个老鼠洞而轰然倒塌。” 在这个时候，小老鼠恍然大悟：原来这个世界上最了不起的就是它自己！
二、正式进入主题（１０分钟）
故事讲完后，让学生思考、并自由讨论５分钟，然后请一些同学发表自己的看法。 同学一：??
同学二：??
同学三：??
??
老师总结：同学们都说到了一点，那就是要对自己有信心，相信自己是“最了不起的”！所以，这次班会的主题就是“自信让我如此美丽”。
三、开展活动（２５分钟）
老师：听完了这个故事，同学们对自己的看法是怎样的？会不会像故事里的小老鼠那样，不够自信，觉得自己很渺小，不及别人那样厉害？
同学们的反应：??
老师：那我们现在来做一个活动，看看大家的自信心如何。
活动过程：
１、把全班同学分组，每一小组大约４到５人，推选各组的小组长。
２、每个同学准备一张白纸，把自己的优点、长处写在白纸的一边，把缺点或不足写在另一边，完成后写上自己的名字并折好，交到小组长处，再由小组长统一交到老师手里。
３、接着每个小组成员围坐在一起，其中一个同学先保持沉默，其他成员则逐个向这个成员说明“我最喜欢你??”，“我觉得你在某某方面做得很好??”等等，直到所有的成员都经历过。
４、当每个小组都完成后，由小组或老师抽点几个小组中的某一成员上讲台来，让台下的同学向这位同学说一些赞美的话。讲完后，让这位同学自己来谈谈以前对自己的看法，然后再说一下听完同学的赞美后的感受和想法。
四、活动总结（１０分钟）
老师： 做完这个活动后，大家觉得，无论是在学习或生活中，我们首先需要的是什么？ 同学们：要对自己有信心??
老师：对了，就是要时刻保持对自己的信心，要相信自己不会比别人差，不要只看到自己的缺点，而看不到自己的优点。其实每个人都有优缺点，但我们不能把缺点扩大化。在班会结束前，请同学们再拿出一张新的白纸，重新在纸上写下自己的优点，然后折好，交到小组长处，再由小组长交上来。
五、班会课结束
作文二：《自信让我如此美丽》1200字
《自信让我如此美丽》的教后反思
本期我承担了一节公开竞赛课，初一年级下册第二单元提升自己适应社会的第一节内容《自信让我如此美丽》。通过对这一节公开课的准备、修改到正式上课，我感受良多：
１、课前应做好充分的准备
这次公开课准备的时间相对较短，在课前，由于对课的重要性认识不足，没有很好的把握时间，浪费了很多的宝贵时间，对后来的上课也造成了一些负面影响，这也是我必须进行反思的。所以，课前应做好充分的准备。备课时，教师应该熟悉大纲和教材，把握教学内容；分析教学任务，明确教学目标；研究学生特点，选择教学方法；设计教学过程，编写教学计划，从而为上课做好充分准备。
２、集思广益，向他人学习
一节公开课下来，备课、修改、试讲，经历了很多更改，在更改当中，有自己上课后的感受，更多的还有本组老师们的悉心指导和耐心帮助，这次使我的课在一次次的修改，一次次的试讲当中，不断完善和提高，从中我懂得了，一个人的力量是十分有限的，特别是作为中年教师，教学教育方法相对比较陈旧，对现代化的教学技术教学手段还很生疏，还有很多地方需要向有经验的老师学习和借鉴，在这次公开课的前前后后也包含了大家集体智慧的结晶，在此我对政治组全体老师表示衷心地感谢。
３、知己知彼，百战不殆
由于本人的教学比较传统，在课程设计当中，还存在很多问题，在新课程的理念下，还有许多困惑，如何更好的发挥学生的主动性，如何使课堂更生动有趣，如何使学生在课堂当中发现问题并解决问题，如何做好学生的引导，这些问题都不是三言两语，也不是一时半刻可以解决的，还需要在今后的工作学习当中不断探索研究。
４、转变角色，迎接挑战
走进新课程，我们也能够体会到课堂教学更具有民主性和开放性，学生的学习变得更为丰富和具有个性，这一切的变化也促使教师的角色在悄悄发生着变化，教师由过去课堂中的权威和中心人物转变成一个知识的引导者，我们教师是演员，学生则应是舞台上的主角，而且随着学生能力的增长，我们要慢慢从舞台上离开，逐步变成幕后的导演，指挥他们独自上场。教师既要保持必要的权威，又要以朋友对话者的身份与学生同在，这种新型的师生关系需要建立在一种平等、民主的基础上。比如上课时，教师可以经常走下讲台，来到学生中间，或与学生面对面地交谈，或直接参与到学生的小组讨论中去，共同探讨对某一问题的理解，共享成功的喜悦，及时用带有鼓励性的幽默语言对他们进行表扬和激励，课堂中没有权威、师生间教学相长，共同进步，使学生眼中的老师更加亲切，这样便大大缩短了师生之间的距离。教师角色的转变要求我们教师要不断探究，不断学习理论，增加知识的储量，成为一个教育领域全面发展的人，在教育过程中善
于传递知识并创造性的生产知识，敢于大胆地打破教材教参的束缚，打破旧的教学模式的约束，大胆创新，积累更多的经验资料，迎接新课程的挑战。
总之， 经过这次公开课，我对自己有了新的了解，也感慨颇多，受益匪浅，在今后的工作中，我将继续努力，加强教研活动，交流经验，取长补短，集思广益，向其他优秀的老师们学习、请教，争取让自身的教育教学水平提升到一个高度，给学生带来更多的精彩。
作文三：《自信让我如此美丽》700字
第二单元 第一节 自信让我如此美丽
一、教学目标：使学生了解自信对一个人发展的重要性，努力使自己成为自信的人，感受自信的美。
二、教学重点：使学生了解自信对一个人发展的重要性，感受自信的美。
三、教学难点：如何引导学生体验自信的美。
四、教学过程：
１． 课堂导入：列举自信的故事导入新课。
２． 心灵冰点的代价
引导学生阅读教材２１页：“可怕的心灵冰点”这一材料。 提问：你看了这则故事有感想？
通过上面这个环节，使学生初步体会了自信的重要性，也体会到人缺乏自信是多么的可怕！进而使学生理解，在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。
３． 自信者的舞台
在课堂上创设氛围，激励学生上“班级的舞台”展示“自信的我”，活动形式唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。
４． 自我解剖
你有过因自信而获得成功的经历吗？你有过因失去信心而与成功失之交臂的经历吗？请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。
第２课时
教学重点：引导学生发现自身的优点，欣然接受自我，并在追求成功中获得自信心。
教学难点：能正确区别自负与自卑，并能有效克服自负和自卑心理。 教学过程
（一） 、课堂导入：回顾知识导入课堂。
（二） 、同桌的你：通过相互评价，找到各自的优点，增强自信心。
（三） 、比较探究：通过关于自负与自卑的两个小品表演，引导学生克服自负与自卑心理。
（四） 、课堂拓展：通过制定进步计划，激励学生在追求成功中获得自信。
（五） 、朗读教材２２页《我能行》，结束本课。
（六）． 作业布置
１． 为什么说自信美？
２． 自信有什么作用？
３．怎样做一个自信的人？
（七）．教学反思
学生上台大方，讨论积极。对于该掌握的知识基本掌握，活动开展良好、课堂氛围活跃。
作文四：《自信让我如此美丽》2600字
自信让我如此美丽
“我美丽，因为我自信！”这句是我的名言，我美丽，因为我自信！ 我没有林黛玉那羞花闭月般的花容月貌，也没有薛宝钗那令人羡慕的才华横溢，更没有居里夫人工作时的一丝不苟，但我依然美丽，我美丽只因为我自信！
老实说，我并不美丽，甚至可以说是丑。我，一个初三的学生，一米五左右的个头，黑瘦的脸上爬满了“豆豆”，嘴角下还有一个爱心形的疤，当我“鸡立鹤群”般的长在身材高大且体质强壮的同学中时，我也曾有过尴尬和自卑，但现在自信的阳光驱散了自卑的阴霾，我依然美丽！
走在校园里，站在蔚蓝的天空下，我自信地做了个鬼脸，漫步校园中，我见到熟悉的老师、同学，都微笑着想他们问好，我一直都认为自己很丑，更谈不上美丽，可是同学们·老师们都对我很好，他们鼓励我·支持我，我真开心！
有一次，我和一好朋友边走边聊天，我告诉她我的中考育考砸了，走着走着，她突然停下来认真地我：“你知道吗？其实你真的很美丽，你很坚强，也很乐观，我好喜欢你认真学习的样子！你真的很棒，加油吧！你会很出色的！”听了这些话，我不禁心花怒放，但转念一想，又觉得她是骗我的吗？是因为我体育考试考差了，她故意安慰我的吗？我相信了她说的话，我鼓起劲来了，因为我相信我能行，我美丽因为自信！
学校有一次公益活动，我自动报名参加志愿者，面对这摄像机的镜头，我笑了。我笑，因为我自信；我笑，因为我成功，我要让我自信的微笑打动每一个人，让笑容和自信传递。小组活动中，以善于变通的能力和出色的口才打动了小组的每一个成员，活动结束后，有一位小弟凑到我耳边小声地对我说：“姐姐，你真美丽！”组长也直夸我——能干，乖巧。活动的照片洗出来，有好几张是我开怀大笑时被“偷”拍的，校领导说：“这女孩真美丽，真的很上镜头！”
课堂上，老师提问的问题，我深思熟虑后自信地回答，吐字清晰，
从不犹豫，对于老师的表扬，我不会自满，只有自信，永远坚信：没有最好，只有更好！
面对同学的鼓励，面对镜头，面对老师的提问，我永远保持自信的微笑，并决定把这份宝贵的自信传递下去，直至带进了考场！ 我知道，考场上的我依然美丽，因为我自信！
读书，让我变得如此美丽
书籍，多么美丽的字眼。只要你用心去读书，用心去领会书中那美好的色彩，你会知道，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，它将伴随我们一生，它永远是我们人生旅途良师益友。
我爱读书，因为书籍是全世界的营养品，它哺育的是我们的灵魂，读一本好书，仿佛交了一个好朋友，只要你细细去读，去感受你就会感受到世界上最快乐的事莫过于此。在人生的旅途中，书给了我无穷的力量，使我奋勇向前，让我把知识这个无底洞量出个长短来，让我体验到了什么是成功的滋味、人世的真谛。书籍，它可以让你在枯燥的日子里读出韵律来。
图书馆是书的盛会，那儿是我常去的地方，那里陈列再各式各样的书，在书的怀抱里，我仿佛在知识的大海上行驶，在知识的山上攀登，书还可以带我去参观“微生物大军”，可以带我去浩瀚的宇宙中探索宇宙的奥秘，还可以我去“海底迷宫”里尽情的游玩。 百感交集，百味交融，读书最大的乐趣莫过于此。
合上书，闭上眼睛，回头再想想，书中的内容，细细品味，我会感觉到自己像是从宇宙中探索回来，余兴未了。
岁月不停地行走，但文字的魅力永存。读书，让我变得如此美丽??
读书，让我变得如此美丽
书籍是人类进步的阶梯，一本好书，就像一件奇世珍宝，令我们爱不释手。我是一个对阅读如饥似渴的女孩儿，书对我的功用更是不言而喻。
记得我６岁那年，我和妈妈去市场上买东西。突然，我的眼前一亮，我看到了一家书店！书店里的书真是令我眼花缭乱。我停住了脚步，目不转睛地盯着那些五颜六色的书。我拉了拉妈妈的手：“妈妈，我们进去看看吧！”妈妈见我竟然这么小便对书如此感兴趣，微笑着点了点头，牵着我走向书店。推开书店那沉重的大门，踏进那令我向往的书店。哇！好多书呀！我惊讶得张大了嘴，眼珠子都快从眼眶里掉出来了。我站在那一排排高大的书架面前，突然感到自己变得格外渺小。我聚精会神地在那些堆积如山的书海里寻觅。突然，我看到了一本名叫《父与子》的书，封面滑稽搞笑，我一下子爱上了这本书。我抬起头，睁着水汪汪的大眼睛，恳求道：“妈妈，给我买这本书好吗？”妈妈看了看我手里的那本书，点头同意了。她拿起书，向售货员付了钱，便把书递给我，笑着说：“我们回家吧。”我爱不释手地捧着书“飞”回了家，脱下鞋，蹦上床，津津有味地看了起来，直到肚子“咕咕”叫了，我才回过神来。
就这样，我爱上了你——阅读。不知不觉间，放学便直奔书店，已成了我的习惯。
书是一扇窗，只有打开了，才能看到外面精彩的世界；书是一道门槛，只要努力跨过去了，就能感受里面的色彩；书是人世间最大的财富，正所谓“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读书是我的乐趣，我爱读书！读书让我如此美丽！
［挫折让我如此美丽］
挫折是飞雪，是雷雨，挫折让我如此美丽。挫折的人生不一般，不一般的人生有挫折。挫折如雨水般滋润着我心田的种子——坚强。挫折是道亮丽的风景，挫折让我如此美丽。
期末考试的脚步，轻轻的迈向我们。繁重的作业，压得我喘不过气来。每天拖着沉重的身体来学校，完成最后的冲刺。冲刺阶段是一个布满荆棘的过程，我曾经想放弃复习，但是我仍坚信“天生我材必有用”所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。挫折就是这样一道亮丽的风景，我应该在这道亮丽的风景里留下更多的闪光点，在每一个学期画上一个完美的句号。挫折让我如此美丽。
汶川地震是对脆弱生命的无情摧残，也是对顽强生命的永恒见证，残忍的地震过后，一些学生没有被困难吓倒，而是冒着狂风暴雨到两里外的“温井子”挑水，到山上拾柴。他们面对挫折笑容，值得我们用生命去阅读。挫折让他们的乐章更加悦耳动听。挫折让我如此美丽。
张海迪因一场严重的疾病而高位截瘫，胸部以下失去知觉，生活不能自理。他没上过一天学，却以惊人的毅力自学完中小学课程，后来又获得了硕士学位。他热爱生活积极向上，顽强的与病魔战斗，见证了“跌倒的地方也有风景”这句话。他的人生如一首激昂澎湃的交响乐，激扬动听。挫折让他如此美丽，也让我如此美丽。
生活充满了挫折，而挫折没后孕育着一首首酸甜苦辣的歌，生命的步履可以艰难，但不可以空白，要让生命绽放光芒，点缀人生的风景，坎坷是挫折的象征，是苦难人生的诠释，更是美丽风景描绘。把坎坷看成磨练，把逆境当作通向人生的捷径，因为只有经历过地狱般的磨难才能炼出天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
作文五：《自信让我如此美丽》800字
有一分自信，就有一分从容，就有一分宽容，就有一分美丽。我，自信着，快乐着，美丽着。
生活是一面镜子，你对他微笑，她以微笑回报你，你满脸愁苦，他映射出的便是你的憔悴面庞。女人，应该美丽，女人需要自信，自信，给女人更多的美丽。
喜欢秦海璐，身上总有一股子向上的东西，眼神里总是有一种自信的力量，所以，尽管她并不漂亮，却看上去韵味十足。也有的女人，花一样的容貌，却没有半点自信，看上去只是一朵恹恹欲睡的花朵，没有生气，也与美丽无缘。
我的容貌是父母给的，不能改变，但我的心境，却可以在磨砺中调剂，变得坚强。
超越自我的过程，如蚕破茧，痛，却成长着，进步着。人，不就是经历一次一次的痛，才慢慢成熟的吗？有大痛，有小痛，只要做个有心人，在痛中积累，深淀，才会真正得到锻造，思想才会真正升华。
越来越佩服那些伟人，佩服他们凡人的躯体，却有着不朽的思想与灵魂。思想这东西，真的是伟大啊！一种思想可以统治整个世界。躯体的强大，并不是真正的强大，而思想的伟大才是真正的伟大啊！
所说的这些，都是告诉我自己，现在的我更加自信了。这种自信源于学习，也源于外表的修饰与打扮。
女人，需要打扮，美，总是和女人连在一起的。一件漂亮的衣服带给人的，不仅仅是看上去心仪的外表，更会带给自己一种奋发向上的力量，让自己享受到一种自信，一种高于他人的内力。这也是从外在对别人的一种征服。
我会让自己不断地进步，这种进步是全面的。我会尽快努力使自己的外表更加秀丽，气质更加脱俗，也会使自己的精神世界更加丰富！
人生，就是一个不断向前的过程，每向前一步，都应该在质上有新的飞跃，而不应该是前一步的重复。人生，就是一次次超越，对自己的超越。今天的我一定要比昨天更从容，明天的我应该比今天更灿烂。人生，就是不断创造的过程，重要的是在创造的过程中，让自己感受到成长的快乐！
人活着，活的是一种精神，而这种精神离不开物质的支撑。我这样讲，就是说，既要让自己感受到生活的快乐，又在恰当的满足自己的物质需要，因为，物质与精神是不可分的！
摒弃自私与狭隘，学会宽容与超脱，做一个真正成熟的人，必须有这样的气度与胸怀，这也是自信的源泉。
作文六：《自信让我如此美丽》800字
第二单元第一节 自信让我如此美丽
教学目标：
知识：使学生认识到做一个自信的人是提升自我、完善自我，适应社会的前提，并且能区别自负和自卑。
能力：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。 情感、态度、价值观：培养学生自尊、自信、乐观向上的生活态度。
第一课时：“自信最美“
教学重点：使学生了解自信对一个人发展的重要性，感受自信的美 教学难点：如何引导学生体验自信的美
教学过程：
（一）、课堂导入
资料：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！
提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？
（二）、心灵冰点的代价
引导学生阅读教材２１页：“可怕的心灵冰点”这一材料。
提问：对比“小泽征尔”，你看了这则故事又有何心灵上的撞击？
（三）、自信者的舞台
１、在课堂上创设氛围，激励学生上“班级的舞台”展示“自信的我”，活动形式可以是唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。
２、评选班级“自信之星”：
发动学生，根据进入初中来班级同学各方面的表现，评选出“自信之星”若干名。
３、小记者采访：
（１）采访“自信之星”：你被选为“自信之星”有何感想？成功的秘诀是什么？
（２）采访未被评上的同学若干名：你知道自己没被评选上的原因吗？你在哪些方面还存在差距？你打算今后将怎样做？
（四）、自我解剖
你有过因自信而获得成功的经历吗？你有过因失去信心而与成功失之交臂的经历吗？请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。
（五）音乐之声
播放零点乐队的ＭＴＶ《相信自己》，在音乐声中，升华本堂课的主题，并为下一堂课作辅垫。
作文七：《《自信让我如此美丽》》1400字
第二单元 第一节 《自信让我如此美丽》 教案
一、教学目标
（一）、知识与技能：使学生了解自信对一个人发展的重要性，努力使自己 成为自信的人，感受自信的美。
（二） 、 过程与方法：通过情景案例使学生理解自信的重要性， 树立自信心。
（三）、情感、态度、价值观：使学生体验自信给学习生活带来的美好，树 立自信的美好情感，做一个自信有为的少年。
二、教学重点 ：使学生了解自信对一个人发展的重要性，感受自信的美。
三、教学难点：如何引导学生体验自信的美。
四、教学准备：多媒体
五、教学方法：感景、 自学 、合作 、运用
六、教学过程
（一）、课堂导入：
通过多媒体展示世界著名交响乐指挥家小泽征尔因勇敢自信而摘取世界指 挥家大赛桂冠的资料。
资料回放：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中， 小泽征尔按照评委会给的乐 谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误， 就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和 评委会权威人士坚持说乐谱没问题， 是他错了。 面对一大批音乐大师和权威人才， 小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“ 不，一定是乐谱错了 ！” 语音刚落， 评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是 评委的精心设计的 “ 圈套 “！
提问：看了 “ 小泽征尔故事 ” ，你有何感想 ？
心灵冰点的代价
引导学生阅读教材 ２１页：“ 可怕的心灵冰点 ” 这一材料。
提问：对比 “ 小泽征尔 ” ，你看了这则故事又有何心灵上的撞击 ？
通过上面两个环节， 使学生初步体会了自信的重要性， 也体会到人缺乏自信 是多么的可怕 ！ 进而使学生理解，在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应 社会，首先应该思考如何做一个自信的人
（二）、新课讲授
自信者的舞台
活动 １、在课堂上创设氛围，激励学生上 “ 班级的舞台 ” 展示 “ 自信的我 ” ，活 动形式可以是唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有 才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。
活动 ２、评选班级 “ 自信之星 ” ：
发动学生， 根据进入初中来班级同学各方面的表现， 评选出 “ 自信之星 ” 若干 名。
活动 ３、小记者采访：
（１）采访 “ 自信之星 ” ：你被选为 “ 自信之星 ” 有何感想 ？ 成功的秘诀是什么 ？
（２）采访未被评上的同学若干名：你知道自己没被评选上的原因吗 ？ 你在哪些 方面还存在差距 ？ 你打算今后将怎样做 ？
活动 ４自我解剖
你有过因自信而获得成功的经历吗 ？ 你有过因失去信心而与成功失之交臂的 经历吗 ？ 请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。
活动 ５音乐之声
播放零点乐队的 ＭＴＶ 《相信自己》，在音乐声中，升华本堂课的主题，并 为下一堂课作辅垫。
七、板书设计
第二单元 提升自我 适应社会
第一节：自信让我如此美丽
一、 自信最美
二、 如何自信
三、 自信的重要性
八、 课堂小结：自信是通往成果的的第一步， 所以树立学生的自信心是思想 品德教学当中关键的内容，本课使学生体验到自信的魅力，感受自信的美， 做一个自信的人。 但在教学当中一定要使学生分清自信和自负的区别， 不要 把自负当做自信，争做有为少年。
九、教学反思：本科在教学过程当中，学生往往认为自信就是勇敢、胆大、 有的地方误解了自信的含义， 超出了自信的范围， 接近了自负， 所以我在课 堂上一定要加强对学生这方面的引导， 使学生树立正确的自信观念， 了解自 信的真正含义。
作文八：《自信让我如此美丽》800字
第一节：自信让我如此美丽
课堂导入：
通过多媒体展示世界著名交响乐指挥家小泽征尔因勇敢自信而摘取世界指挥家大赛桂冠的资料。
资料回放：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！
提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？
心灵冰点的代价
引导学生阅读教材２１页：“可怕的心灵冰点”这一材料。
提问：对比“小泽征尔”，你看了这则故事又有何心灵上的撞击？
通过上面两个环节，使学生初步体会了自信的重要性，也体会到人缺乏自信是多么的可怕！进而使学生理解，在社会生活中，要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个自信的人。
自信者的舞台
１、在课堂上创设氛围，激励学生上“班级的舞台”展示“自信的我”，活动形式可以是唱歌、跳舞、朗诵、绘画演奏等。通过此活动，让那些自信的、有才能的同学有表现的机会，也让其他同学去感受那种自信的美。
２、评选班级“自信之星”：
发动学生，根据进入初中来班级同学各方面的表现，评选出“自信之星”若干名。
３、小记者采访：
（１）采访“自信之星”：你被选为“自信之星”有何感想？成功的秘诀是什么？
（２）采访未被评上的同学若干名：你知道自己没被评选上的原因吗？你在哪些方面还存在差距？你打算今后将怎样做？
自我解剖
你有过因自信而获得成功的经历吗？你有过因失去信心而与成功失之交臂的经历吗？请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。
音乐之声
播放零点乐队的ＭＴＶ《相信自己》，在音乐声中，升华本堂课的主题，并为下一堂课作辅垫。
【板书】
第二单元 提升自我 适应社会
第一节：自信让我如此美丽
自信最美
【作业布置】
见作业本
【课后反思】
作文九：《2.1自信让我如此美丽》3400字
课题：２．１自信让我如此美丽
班级： 姓名： 考号： 时间：２０１４．２．２７ 批改人姓名： 分数： 学习目标
分校：初一分校 课型：新型 学科：思想品德 主编：陈林 责编：侯艳艳 １、 理解为什么说自信最美？／自信的作用有哪些？／为什么说选择自信就是选择成功？ ２、 掌握怎样做一个自信的人？ 学习重点 怎样做一个自信的人 学习难点 怎样做一个自信的人 学习课时 １课时 学习过程 一、板书课题：自信让我如此美丽 二、出示目标： 三、导入新课 自学过程————— （学生自学教材２０页——２４页的内容，对基础知识做出阅读标记） 导学过程————— １、在生活中要提升自我、完善自我、适应社会，首先应该思考如何做一个 的人。 ２、当你找到了自身的美，你就找到了 的支点。这个支点就是 。 ３、每个人的条件有别，我们要正确认识自己的 和 ，多 自己， 欣然 自己，这是我们每个人走向成功的前提。 合作探究————— 有一天，铁路公司的职员都赶着去给老板过生日。大家都提早急急忙忙的走了，不巧的是，公司职员尼克不小心被关在一辆冰柜车里????（见书本２１页可怕的心灵冰点） （１） 尼克真的是被“冻死”的吗？
（２） 这件事例给我们留下什么警示？
训练过程—————
１～１５题为选择题，每题２分，共３０分。
１、下列成语典故中的主人公不具备自信品质的是（ ）
Ａ．愚公移山 Ｂ．毛遂自荐 Ｃ．井底之蛙 Ｄ．精卫填海
２、在ＮＢＡ一次比赛中，离终场只有几秒钟时，“飞人”乔丹所在的公牛队还落后一分，关键时刻，乔丹在三人的夹击下巧妙地跳投奇得两分，公牛队反败为胜。赛后乔丹告诉记者：“我相信自己一定能投中。”这说明（ ）
Ａ．只要有过硬的本领，就能创造神话
Ｂ．乔丹比夹击他的三个球员强，所以能投中
Ｃ．自信是成功者必备的品质
Ｄ．只要自信，什么都能创造出来
３、爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人将荣誉奖章给孩子当玩具，他们都不在意这些事后的东西，说明了（ ）
Ａ．自信的人主次分明，不会感情用事
Ｂ．有自信的人心无旁骛，不会感情用事
Ｃ．自信的人的快乐不是来自表扬和嘉奖，而是来自绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗
Ｄ．自信者能沉住气，相信自己，对完成任务充满希望
４、有人问居里夫人：“您认为成功的诀窍在哪里？”居里夫人肯定的说：“恒心和自信心。”这就告诉我们（ ）
Ａ．人只要有恒心和自信心，就一定能够获得成功
Ｂ．恒心和自信心是成功和成才必备的心理品质
Ｃ．恒心和自信心是著名科学家特有的心理品质
Ｄ．居里夫人靠恒心和自信心获得成功，其他人不尽如此
５、“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”，这两句名言告诉我们（ ）
Ａ．有了个人的自信，才有了国家、名族的自信
Ｂ．每个人都要有爱国主义的高尚情操
Ｃ．要把个人的自信上升为国家的名族的自信
Ｄ．失去了个人的尊严，就是去了国家的尊严
６、矮个子的人说：“浓缩的都是精华。”头发稀少的人说：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛。”这表现出他们的（ ）
Ａ．自信 Ｂ．自卑 Ｃ．自立 Ｄ．知耻
７、诗句“天生我材必有用”勉励我们要自信。那么自信的基础是（ ）
Ａ．树立明确的目标 Ｂ．发现自己的长处
Ｃ．保持乐观的心态 Ｄ．寻找自己的不足
８、有个同学在班上发言说：“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地。”这个同学表现出的是（ ）
Ａ．自卑，看不起自己 Ｂ．缺乏自信，看不起自己的潜力
Ｃ．能够实事求是的看待自己，既能发挥自己的长处，又能认识自己的不足
Ｄ．自负，最终只能远离成功
９、画家徐悲鸿先生说：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”对此正确的认识是（ ）
Ａ．自尊是一个人人格的重要表现
Ｂ．自信是一个人成才和成长不可缺少的品质
Ｃ．有傲气是自尊的表现 Ｄ．有傲骨是自信的表现
１０、下列说法中属于自信的是（ ）
Ａ．天生我材必有用———李白
Ｂ．滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干———陶行知
Ｃ．纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行———陆游
Ｄ．最可怕的敌人，就是自己没有坚定地信念和顽强的毅力———罗曼罗兰
１１、有人说：“在人生的战场上并不总是强壮的人胜，但最终取得胜利的人，一定是那些认为自己能获胜的人。”这句话说明了（ ）
Ａ．树立信心才能增强实力，最终取得成功
Ｂ．我们可以在回忆过去成功的经历中体验喜悦
Ｃ．做任何事情都会有失败和错误，强壮的人不可能少犯错误
Ｄ．实力，是撑起自信的最重要支柱
１２、寓言故事：有一天孔雀向喜鹊哭泣：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”对话告诉我们（ ）
Ａ．美丽的羽毛比美丽的声音更重要 Ｂ．只有他人对自己的评价最客观
Ｃ．要全面认识自己的优点与不足 Ｄ．从外在形象认识自己最重要
１３、（不定项）玫瑰虽香，却浑身长满了扎人的刺；种子虽小，却有让大力士瞠目的力量。这说明（ ）
Ａ．金无足赤，人无完人 Ｂ．尺有所短，寸有所长
Ｃ．十全十美的事物是不存在的
Ｄ．每个人都有优点，所以我们要善于正确认识自己，做到扬长避短
１４、（不定项）下列选项有利于培养自信的做法是（ ）
Ａ．经常看到自己的进步和长处
Ｂ．在回忆过去的成功体验中增强信心
Ｃ．大胆尝试，力争把事情做成
Ｄ．在所有方面都不落后于人
１５、我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的颜色。”这句话主要说明（ ）
Ａ．信心是人战胜挫折的精神支柱 Ｂ．追求理想一定能够实现人生的价值
Ｃ．看到自己的长处就能克服困难 Ｄ．充满自信的人才能战胜一切困难
１６、２００９年１２月５日，第十五届“２１世纪星火英语杯”全国英语演讲比赛湖北省决赛在武汉举行。当湖北工业大学的大三学生胡淑涵走上舞台时，一口纯正流利的英式英语让现场评委赞不绝口。最终，这个自信的女孩从十余名选手中脱颖而出获得冠军。明年四月，她还将代表湖北参加在广州举行的全国总决赛。
（１）材料一中的胡淑涵从十余名选手中脱颖而出获得冠军，从她身上你获得什么启示？ （５分）
（２）看完胡淑涵的事迹后，请你谈谈怎样悦纳自我？（５分）
１７、（分析说明）一个年轻人来到巴黎，希望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。年轻人羞涩的摇摇头。“历史、地理怎么样？”年轻人还是不好意思地摇摇头。“那法律呢？”年轻人窘迫的垂下了头。．．．．．．．．．．“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。”年轻人羞涩的写下了自己的住址。年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：“年轻人，你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。”年轻人在对方的眼里看到了肯定的答案。
数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品。他就是法国１８世纪的著名作家大仲马。 请回答：
（１）大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明他产生了什么心理？（２分）
（２）大仲马的心理后来发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（
（３）从大仲马的这个故事中，我们可以得到哪些启示？（５分）
３分）
作文十：《[终稿]自信让我如此美丽说课稿》2300字
初中思想品德《自信让我如此美丽》说课稿
桃源县三阳港镇中学 邵娟
各位评委、老师们，你们好～
今天我要进行说课的课题是：《自信让我如此美丽》 我准备从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材
（一）、说教材的地位和作用
《自信让我如此美丽》是湖南师范大学出版社七年级下册思想品德教材第二单元第一节的内容。内容是自信最美和做一个自信的人。本单元主题是提升自我，适应社会。提升自我首先就需要自信。因此，本框题在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。本课的学习对学生将来的学习，生活影响较大，学生通过本课的学习，认识到自信的重要意义，让他们学会做一个自信的人。
（二）、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标：
１、知识与能力目标：了解自信的作用，知道如何做一个自信的人。
２、过程与方法目标：通过自主学习，联系自身的生活实际去思考与领悟，主动的去质疑，探究，让学生多思，多领悟。
３、情感、态度与价值观目标：体验自信最美，做一个自信的人；坚信自己能够通过比较，寻求自信，发现自我，悦纳自我，走上自信与成功的良性循环。
（三）、说教学的重、难点
学习重点：从学生实际出发，引导学生学会做自信的人
学习难点：选准适当的目标，创造成功记录
我确定学习重难点的依据主要是针对较大部分学生自信心不足的现状，结合本班学生在自信方面存在不同问题和不同需求，在设计活动和组织教学时，创设以学生活动为主要方式，在活动中认识和体验，产生践行的愿望，使每个学生都能建立自信、提升自信、增强自信。
二、说教法
教无定法，贵在得法。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。从而实现学生学习方式的变革。基于这样的理念，为了使全班学生产生共鸣，我采用了直观演示法，活动探究法、集体讨论等方法来实现个性化的学习，激发学生的学习兴趣和学习热情，张扬学生的个性，较好的达到本节课的目标。
三、说学法
现代教学尤其注重学生的主体作用，重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生，使学生会学，善学，喜欢学。真正成为学习的主人。根据本课的特点，我有意识的指导学生采用自主学习和合作探究学习的方法。
１、自主学习
由于本框题内容与现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
２、合作探究法
在突破教材难点的基础上，我针对学生自身的特点，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，以小组合作及学分评价为激励方式，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
三、说教学过程
（一）、创设情景，导入新课。
观看世界举重冠军杨霞在参赛之前与记者的谈话导入新课。
（设计理念；用这样的方式导入新课能激发学生学习的兴趣，提高学生学习的热情。）
（二）、自主学习，探寻方法。
做一个自信的人，说起来容易，而要真正走进自信的殿堂，我们还必须拥有开启自信殿堂的钥匙。请大家自学教材２０－－２４页，探寻自信的金钥匙。
１、自信的作用是什么，
２、怎样做一个自信的人，
（设计理念：学生自主学习，让学生养成自主学习的好习惯，在学习中能质
疑，解疑。）
（三）、合作探究
１、自信最美
探究一：有一天，铁路公司的职员都赶着去给老板过生日。大家都提早急急忙忙的走了，不巧的是，公司职员尼克不小心被关在一辆冰柜车里????（见书本２１页可怕的心灵冰点）
（１） 尼克真的是被“冻死”的吗，
（２）这件事例给我们留下什么警示，
２、做一个自信的人
探究二：发现自我，正确认识自我
上帝既然造就你，让你生活在这个世界上，那么必然会有一份优秀在支撑着你。找到自身优点，就找到了自信的支点。说一说你有哪些优点，夸夸你自己。（建议用比较的方法，从体态、容貌、性格、能力、爱好、特长等方面发现自己的优点）
探究三：悦纳自我，正视不足
情境体验：
我很自卑，因为我的个子很矮，我不能参加班里的篮球比赛，没机会参加学校的运动会，我只能远远地羡慕他们在运动场上的阳光开朗和英姿飒爽。同学们经常开玩笑说上层的空气很清新，调皮的同学还叫我小矮人，我只能一笑了之。有谁知道我心里有多苦，
问：你打算怎么帮助小超走出自卑，悦纳自我呢，
探究四：选准目标，追求成功
说一说自己的成功和失败经历，这与目标的制定有何关系，
分组展示学习成果，在展示过程中将知识和情感内化。
（设计理念：通过合作探究，小组间讨论交流，让学生进一步加深对本课知识的理解和运用，发现自我，悦纳自我，追求成功） （四）、当堂检测，提升自信
１、选择题、实践题
在此环节设计几个具有代表性的题目，通过活动的方式让学生来完成，让学生学以致用，快乐的学习。
２、齐诵《我能行》
（五）、课堂小结，强化认识
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课
堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性．
四、说板书设计
本堂课采取“问答式板书”：先通过设问引起学生注意集中精神，讲解分析之后或边讲边把答案展示出来，是学生从视、听、思等方面加深对问题的认识理解，增强学生对知识的运用能力和解决问题的能力。
