角落落的光
作文一：《窗边的小豆豆读后感50字》2900字
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 Ｗｏｒｄ可编辑 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
窗边的小豆豆读后感５０字
窗边的小豆豆这本书，讲了一个非常有趣的故事。
一个小女孩名叫小豆豆被退过两次学了，但是她是妈妈找了一所能接受她的学校－－－－－巴学园。这所学校的校长叫林校长，小豆豆在林校长的培育下变成了一个好孩子。一个学期下来，小豆豆变得又乖巧又懂事，成为了老师心目中的好学生，成为同学们的好伙伴，我把这本书介绍给大家。
窗边的小豆豆读后感５０字
这本书不仅让我记住了巴学园，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。
窗边的小豆豆读后感５０字
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡的爱人，爱己小林校长真正地实现了这一点。
窗边的小豆豆读后感５０字
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
窗边的小豆豆读后感５０字
１ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 Ｗｏｒｄ可编辑 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
虽然我们不可能拥有巴学园那样的理想校园，我们也不可能遇到小林校长那样的伟大教师，我们也不可能成为豆豆妈妈那样的智慧妈妈，但我们至少可以朝着那个目标努力去完善我们～为豆豆们搭建一个更好的平台。
窗边的小豆豆读后感５０字
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站，
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢，
这些都是童年时候的旧事了吧，已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。
党员年终工作总结范文
回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
２ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 Ｗｏｒｄ可编辑 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
二、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西，为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
三、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊！这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将８小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。
３ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品文档 值得收藏－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
作文二：《窗边的小豆豆读后感50字》700字
窗边的小豆豆读后感 ５０字
窗边的小豆豆这本书，讲了一个非常有趣的故事。
一个小女孩名叫小豆豆被退过两次学了，但是她是妈妈找了一所能接受她 的学校 －－－－－巴学园。这所学校的校长叫林校长，小豆豆在林校长的培育下变成 了一个好孩子。一个学期下来，小豆豆变得又乖巧又懂事，成为了老师心目中 的好学生，成为同学们的好伙伴，我把这本书介绍给大家。
窗边的小豆豆读后感 ５０字
这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的 妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重 的重要。让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。
窗边的小豆豆读后感 ５０字
我觉得书中不仅是作者对自己在讲述自己的童年生活，而是在提倡和介绍 一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。也就是现在我们所提倡 的“爱人，爱己”小林校长真正地实现了这一点。
窗边的小豆豆读后感 ５０字
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校 长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说 四个小时的话而不打呵欠；我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二 十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。
窗边的小豆豆读后感 ５０字
虽然我们不可能拥有巴学园那样的理想校园，我们也不可能遇到小林校长 那样的伟大教师，我们也不可能成为豆豆妈妈那样的智慧妈妈，但我们至少可 以朝着那个目标努力去完善我们！为“豆豆们”搭建一个更好的平台。
窗边的小豆豆读后感 ５０字
是否还记得小时侯因为走神或上课说小话而被老师罚站？
是不是还记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢？
这些都是童年时候的旧事了吧？已经被我淡忘得差不多了，但是《窗边的 小豆豆》带着我看别人的童年的时候悄悄地提醒了我。
作文三：《《窗边的小豆豆》读后感》1600字
心中的“巴学园”
这本书主要介绍了一所小学和一个小女孩的真实故事，故事发生在第二世界大战结束前的东京。小豆豆因为淘气被学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢变成了一位大家能接受的小孩子。
在书的催化下，我会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得不会有小豆豆那么幸运，能够进入那么神奇的学校，遇到那么好的校长……在现实世界里，似乎没有多少人能像小豆豆那样长大，小豆豆在成长话题上就显出了她独特的意义，正因为这个原因这本书才会让人那么感动，让人那么为之动容。 这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫＂巴学园＂，在巴学园没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来上什么，下午可以去散步，夜晚孩子大礼堂支起帐篷“露营”听校长讲旅行的故事，可以光着身子在游泳池里游泳，可以爬上自己的小树……这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说这所学校是一所破学校时，孩子们一起喊：“这是一所好学校。”当家长不理解校长的做法转走孩子时，孩子们都含满眼泪不舍离去，这就是学校的魅力，这才是一所真正的好学校，他是让孩子们发自内心的喜欢。 我更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程中有苦涩：洛基死了；最好的朋友泰明死了；集市上买来的小鸡死了；最后，就连小豆豆最喜欢的巴学园也在日本战争中毁于一场大火。当然了，也会有香甜：小豆豆在巴学园里面认识了许多的新朋友；在暑假里去温泉旅行；在集市上得到了梦寐以求的两只可爱的小鸡；在寒假里去了“志贺高原”旅行，还和世界知名的滑雪家舒奈尔得一起滑雪！这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。
不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。巴学园的所有老师，都去努力寻找孩子们的一点一滴的进步，做到一视同仁，在巴学园里，所有的孩子们都学会了关心别人，在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，所有这一切，对孩子们的身体和心灵得到和谐的发展。正如小林老师所说，世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……。 说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多的影响，有来自周围的影响，有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早的发现这些－－－优良品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成为富有个性的人，作为教育工作者，虽不像小林老师那样全心的挖掘孩子的天性，但我们可以去呵护孩子的心灵，尽量地把快乐的童年还给孩子。
作为一个教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，尊重他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。
作文四：《《窗边的小豆豆》读后感》400字
读《窗边的小豆豆》有感
今天，阳光明媚，我带着愉快的心情阅读了一本书，书 名叫《窗边的小豆豆》 ，这本书的作者是日本的黑柳彻子。 这本书讲的是作者黑柳彻子因淘气一年级时就被退学 的真实的故事：因淘气而被原学校退学的小豆豆，来到巴学 园，认识了小林校长。在他的爱护和引导下，让一般人眼里 “怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并 奠定了她一生的基础。
我从《校长先生》中体会到小林校长的和蔼可亲，当校 长对小豆豆说：“好了，从今天起，你就是这个学校的学生 了。 ”感受到了温暖；从《电车教室》中体会把电车当教室 的快乐；从《上课》中觉得巴学园真特别；从《散步》中我 非常羡慕巴学园的学生在学校中也能散步； 从 《一生的心愿》 品尝到别离的滋味；从《最差的衣服》中感觉到校长先生对 孩子的了解；从《运动会》中体会到巴学园的特别；从《旱 田老师》中体会到孩子们种田的喜悦；从《野炊》中感受到 野炊的快乐······
这本书让我记住了
你们喜欢上《窗边的小豆豆》了吗？
作文五：《窗边的小豆豆读后感》500字
《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》是我们老师推荐的让我爱不释手的一本课外读物。这本书讲述了作者在二战中上小学时候的一段真实的故事：小豆豆是一个既淘气又可爱的小女孩，因为她的淘气，被原来的学校退了学，可是她却因祸得福来到了巴学园，这是一所与众不同的学校。小豆豆在校长小林宗作先生的精心爱护和引导下，逐渐的从一个人人嫌弃的淘气包变成了一个被大家接受的可爱的孩子。巴学园的教学方式亲切、随和，小豆豆在这里度过了人生最美好的时光。
小豆豆有个坏习惯：每次上完厕所都要低头往下看。有一次她最喜欢的钱包就因为自己的坏习惯遭了秧，掉进了厕所里……最后小豆豆为了掏钱包课都没去上，还把粪便堆成了小山，这淘气劲儿，看得我捧腹大笑。一般情况下，我们老师或者家长们看到这样的局面应该会失控：不是责令孩子立刻停止这个举动，就是破口大骂，有的更甚是噼里啪啦的动手了吧；然而小林校长的举动却出乎意料：他不仅没有责备小豆豆，也没有遏制她的行为，反而对她做的事情没有生气，还很信任她，尊重她，只是让她完事儿了，把校园恢复原状。小豆豆经过这件事情以后，也改掉了自己的坏习惯，上完厕所再也不往下看了。
小林先生让每个孩子都健康、快乐，自信地成长的教育理念，小豆豆的知错能改，做事负责的精神，巴学园的孩子们随心所欲、自由自在、开心快乐的成长方式都让我喜欢不已，这也是我对《窗边的小豆豆》这本书爱不释手的原因。
３０１班
陈馨悦
作文六：《窗边的小豆豆读后感》7800字
《窗边的小豆豆》读后感
一直对包装精美、价格不菲、广告做得铺天盖地的所谓“畅销书”不感兴趣。若不是儿 子坚持说《窗边的小豆豆》是一本好书，我就跟它擦肩而过了。
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳 彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实 的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事， 描述了一所让人无限向往的学校——巴学园， 一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子 ——小豆豆。
《窗边的小豆豆》 真实地记录了作者小时候的一段读书经历。 作者黑柳彻子是继奥黛丽 ． 赫本后联合国儿童基金会第 ７任亲善大使。而她获此殊荣的原因，也是因为联合国的官员读 了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适 的人选了” ， 因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。 从书中我们可以看到她从小便是个 极具“特色”的孩子——不能让普通的老师接受的特色，她实在是太顽皮了。因此，她在一 年级时便被学校劝退。小豆豆是“特别的” ，但她也是幸运的，因为她有一个好母亲，把她送 到了“巴学园” ，使她遇到了小林先生。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他 说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多 影响，有来
自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们 要早早的发现这些 ‘优良的品质’ ， 并让他们得以发扬光大， 把孩子们培养成富有个性的人。 ” 他是这么说的， 也是这么做的。 书中记录的事例很多， 给我留下深刻印象的是这几件事：巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够 的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷 而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而 不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！ ” ，以此来增加 他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每 一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的， 这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学 系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长 着。是小林宗作先生给了他们最适宜的土壤！小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验 人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自 己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛 基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都 是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善 良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰 明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过 ？？ 都体现着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之 中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩 提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好， 身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是 巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一 天， 就听小豆豆不停地讲一些她的故事， 一听就是四个小时， 还不停地鼓励她说 “还有呢？” 倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样
连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？
小林宗作老师对学生的爱是真诚的 ， 那种爱不是无原则的溺爱 ， 也不是望子成龙般急切的
爱 ， 是发自内心的 ， 时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上
“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话
的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他
望着熊熊的战火燃烧着他的校园时， 他却对着他的儿子说：
“ 下次， 我们要办个怎样的学校？”
小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出
如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花
去照亮爱的心灵。
每次读这本书，总会有一番新的思考，产生一些新的体会。也许我不能成为小林校长那
样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好
地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求他们健康发展。篇二：窗边的小豆豆读后感
《窗边的小豆豆》读后感
沈琛
几天来，我认真并高兴地欣赏完日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书。每次合书
时我都要闭眼享受般地做深呼吸，品味着书的墨香，回忆着自己的童年，仿佛自己也经历过
一场童话般的童年，温馨而愉悦。同时回味着书里一个个难忘又好笑的镜头 ？？ 日后小豆豆的成功及此书的畅销告诉了全世界的学生、家长与老师：越是小孩子，就越
拥有人类最珍贵、最必要的东西。教育小孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵
护他们以及给予他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们
都做到了吗？
我想没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱
是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？ 《窗边的小豆豆》
能够引起无数人共鸣，特别是在儿童教育的方式上，同样也为我这位年轻的教师提供了深刻
的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。
首先，童真是世界上最可爱、最善良的品质。童真也是最原始、最宝贵的美好品质。在
浑浊社会里唯一隔离尘俗、喧嚣，沉淀着最纯洁、圣洁，透明干净的亦是童真。一个人可以
放弃功名利禄，荣华富贵，但决不能轻易放弃曾经拥有过的“童真” 。因为，里面包含着无价
的善心、 尊严、 原则以及人们最可贵的情感。 但很可惜， 人们在追求成功， 追求既定目标时，
往往就不由自主地首先扔下“童真” ，以为这都是阻碍自己成功的“包袱” 。人从一出生就开
始与社会亲密接触， 而社会千姿百态， 包罗万象， 不能给予每个人百分百的 “无污染” 环境。
小林宗作老师经常说：“无论哪个孩子， 当他出世的时候， 具有优良的品质。 在他成长的过程
中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能
会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富
有个性的人。 ”可见，小林宗作老师一直在关心、关注孩子“优良品质”的培养，一直在呵护
着“童真”的教育，一直在营造一个充满欢乐、童真的校园。通过欣赏《窗边的小豆豆》 ，我
们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保留童真，是个性化的需要，更是人性化的
需要。
其次，小豆豆在一年级因为淘气被原学校退学后，来到 “巴学园”的小学。因为小林校
长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一
切天马行空的想象力。
所有看完这本书的孩子，没有不羡慕小豆豆的，很多像我们一样的成年人也一样，长大
后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。可惜，这种快乐在我们这群大人的呵
斥声中变得太短暂。
在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会
受到损害。所以，为人师的要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩 子们的梦想远比老师计划的还要远大。 ”
看完这本书，很多有过严厉教育经历的人们很沮丧，为了自己灰色的童年，更为了在成 人意志下日渐失去纯真和个性的孩子。
书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴 学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了 ４个小时！最后，小林先生抚摸着她的头， 说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。 ”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生 平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人 这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没 有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着 ？？ ”
这让我不自然的想起老师们的教学：我们常常严肃得令当时的我不敢发表意见。有多少 老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来，保持微笑的面容让我把话讲完呢？自己作为一 名教师又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一个孩子 不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一个孩子吗？作为孩子的家长、 老师，在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事 情。我们把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子真的需要嘛？ 这样合适吗？我们给孩子太多的压力，孩子的生活被我们一双双无形的手控制着，这样的孩 子，自身会产生一种自然流露，如清泉般涌动而出的幸福感吗？
孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，如果我们自己不能够保护孩子的世界，让孩子 拥有幸福的童年，拥有幸福的每一堂课，拥有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下来和孩子 们交流，孩子们的幸福人生又从何做起呢？
做为一名教师，读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还很多。我们应倡 导：尊重孩子，理解孩子，对孩子的关爱、对孩子的认可。 “你是最棒的” 、 “你是个好孩子” 应是我们经常和孩子们说起的。我想这也正是黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》的精髓所在 吧！希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里 一样快乐地成长着、成功着！篇三：窗边的小豆豆读后感
《窗边的小豆豆》读后感
在冬日暖暖的阳光下 ， 我一口气读完了这本《窗边的小豆豆》 。闭上眼睛，脑海中浮现的 是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心别人；在这里，没有歧视， 没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤， 所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就象校长先生 经常说的：“你真是一个好孩子！ ” ，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。
童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知 识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学 生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强， 或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我 们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她， 而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的 喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着 毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学 会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说， 这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。
作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一个教
育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师， 同学，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一 生中最好的老师，而我们，真的也应该好好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成 长环境。
这本书，对于我今后的教育教学，敲响了警钟，让我明白了，作为一名面对零起点的学 生，我教给他们的不应该仅仅是知识，更要教
给他们的是如何做人。相信在今后的工作中，我会以人为本，因材施教，让每个孩子， 都能说：我爱我们的老师，我爱我们的学校。篇四：窗边的小豆豆读后感
读《窗边的小豆豆》有感
春节我看了一本书 ， 名字叫《窗边的小豆豆》 。我以前看书的时候一个字一个字的读，连 意思都不懂。我现在看书很投入，还了解书里的内容了。
《窗边的小豆豆》这本书很好看 ， 讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘 气被原学校退学后，来到巴学院。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆 豆逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子。小豆豆，他是一个热情、善良的好学生。虽然换 了一个新学校，但是小豆豆观察新学校描述的很仔细。还是一样的调皮、淘气，是个开朗的 小学生。在《上课》一文中，小豆豆看到了电车教室很奇怪，很特别；这说明小豆豆对任何 事情感到很好奇。接下来他为了找一个座位；小豆豆左顾右盼，终于找到了一个空位了。原 来是同桌的那个女孩子穿的是兔子装的连衣裙。 小豆豆描写的有立体感。 《第一次来车站》 这 篇短文， 小豆豆下车要去检票。 他看到票交出去， 他心里非常恋恋不舍的看着盒子里的车票。 这里小豆豆把丰富的情感都写出来了，小豆豆是个感情细腻的孩子。
《窗边的小豆豆》是一本很好的书，我喜欢看，因为我的知识越来越丰富了。
我读了这本书后， 觉得小豆豆是一个性格开朗、 喜爱和同伴们一起玩的孩子。 不仅这样， 小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。 在小豆豆第一天读的 “巴学园” 里， 认识了很多新的朋友， 唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。
有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆 豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明 自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事 情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜 欢和泰明玩。这种思想是值得我们大家学习的。相反，有的人却因为自己家里富有，就经常 买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好 ， 就会嘲笑那同学，一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以 下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室， 就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来 的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一波动。
我听了这事情以后，很同情那女孩，同时也觉得很愤怒，真想教训她的同学。如果，那 女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓励，多一点帮助她，就像小豆豆那样。那就不 会让那女孩感到自卑。
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学 校退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变 成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者 无数的笑声和感动， 而且为现代教育的发展注入了新的活力， 成为 ２０世纪全球最有影响的作 品之一。
这本书不仅让我记住了一个由六辆电车改成教室的学校——巴学园，更让我们读到了一 个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力发展和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊
重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。
如果调皮的、在人们眼中显得有些另类的小豆豆没有遇上超级棒的小林校长，那么她的 生活轨迹定将改变无疑。而小林校长许多创造性的举动来自于他对幼儿教育有独到的见解和 对儿童真正的关爱。
《窗边的小豆豆》是日本著名女作家黑柳彻子的名作，不仅在日本家喻户晓，现在都已 译成 ３３种语言， 全世界的人都知道 《窗边的小豆豆》 这本书， 全世界的人也都知道黑柳彻子 这个人，她也从此成了名。
这本书是作家为了怀念已逝的小林校长而写的，作者因为淘气一年级就被退学了，被老 师认为她是学校里最淘气脾气最怪的孩子。但妈妈并没有把这件事告诉小豆豆，而是把她送 进了巴学院。巴学院里的一切都很怪，课堂怪，教室怪，就连老师也很怪，校长就更不用说 了， 简直比巫婆还怪。 但校长的一句话 “小豆豆是巴学院最乖的人” 让小豆豆从此不再自卑， 而最终让小豆豆真的成了巴学院最乖的学生。
我之所以喜欢这本书是因为在这本书里，我从小林宗作校长的身上学到了一种从未看到 过的精神，他把他的一生献给了孩子，献给了他独特的教育，让更多的孩子找回自信受益一 生；我也从小豆豆身上学到了要为自己伟大的理想而不懈追求的精神，虽然小豆豆那时还非 常小，却有了这样一种远大的目标，同时，通过对此书的阅读，我由衷地对小林校长产生敬 佩之意，我喜欢小豆豆，更喜欢教育她的老师和朋友。
总之，我喜欢这本书的原因还有很多，不仅是从小豆豆和校长身上学到的不少精神，还 有许多她的同学的无微不至的友情 ？？ 篇五：《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》
李馨妈妈
读了《窗边的小豆豆》这本书，让我不由得思考这些年来我对自己孩子的教育，分析小 豆豆这帮在巴学园生活过几年的孩子， 他们最终成长成为对社会有用的人， 成为生活的强者， 离不开以小林宗作校长为代表的大人们对孩子们的尊重。
爱玩耍是孩子的天性，多动是大部分孩子的天性。巴学园让孩子们在地板上画音符，在 礼堂里露营? ．． 都是小林先生的创举。小豆豆喜欢跳，出了两次意外，一次跳到厕所的掏口 里，一次跳到马路上的泥堆里，还曾经因为喜欢往厕所里面跳把自己心爱的小包掉了，妈妈 都没有责怪她，而是让小豆豆自己从中总结教训。
读了这本书后我在想，假如我是小豆豆的妈妈，我不禁要问自己：我会在女儿被谴出学 校后，心平气和的带她走进巴学园吗？会在她满身是泥，因为贪玩弄破衣服时去理解她爱玩 的天性吗？在告诫她无数次“不要跳”后，还是跳进粪坑时，能够细听孩子诉说她那些幼稚 的理由吗？
在我的教育中，因为害怕孩子走弯路，老是苦口婆心的根据自己的想法，要女儿这个不 能做、 那个不许做， 一些女儿喜欢的活动不让她去， 女儿爱做的事不让她做， 结果适得其反， 女儿反而有了逆反心理，我不许的她偏偏要去做，结果可想而知。现在我可以尝试着学习豆 豆妈妈，让孩子自己根据自己的意愿去做些事情，尊重孩子的天性，多和女儿沟通，理解女 儿的想法。
《窗边的小豆豆》这本书不愧为一部经典之作，值得我思考和学习的地方还有很多，但 是我一定先学会了去尊重孩子的本性，经常对孩子说：“你真是一个好孩子！ ”
这本书不仅让我记住了巴学园，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，读出了怎样 去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。
作文七：《窗边的小豆豆读后感》1400字
《窗边的小豆豆》有感
以前听不少人说起过《窗边的小豆豆》这本书，听到这个书名感觉有点怪怪的，心想这是儿童读物吗？怎么大家都在读？抽出了一天时间仔细地阅读了，感觉非常不错，给我这个当老师的很大的触动，
其实童年的时光是最美好的，总有几件蠢的惹人发笑的趣事，《窗边的小豆豆》讲述的主要人物小豆豆的童年也是这样。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的，是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。
在我们眼里小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼??这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。” 反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是我们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表
达方式？是否应该走一条属于自己的路？在我们传统的教育中，老师说的东西孩子必须要听。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时间这个地点做是对的，可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。
要想成为一名被学生喜爱的老师，首先要成为他们的朋友，而成为朋友的前提，就是理解他们的想法。学着小林宗作老师的样子，对我们的“小豆豆”多说几句：“你真是一个好孩子！”因为，曾经，我们都是小豆豆，我们心中都有一座属于自己的巴学园。小林校长先生经常说的一句话：“你真是一个好孩子！”。走进每个孩子的内心世界，欣赏和鼓励培养了孩子良好的性格，我觉得这远比知识的学习重要得多。
其实从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，读了这本书，回味自己快乐的童年，才想起原来每个人都了解孩子，因为每个人曾经都是孩子。只是在望子成龙或者对孩子恨铁不成钢时，就忘记了孩子毕竟是孩子，一味从大人的角度来看待问题。也许我们不能成为小林校长那样出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我们一定要更加用心好好地给予引导。因为，每一个站在窗边的小豆豆，只要加以适当的教育引导，就可以成长为一个优秀的人。
作文八：《窗边的小豆豆读后感》2100字
《窗边的小豆豆》读后感
《窗边的小豆豆》 并不能说是一本新的教育书籍， 但的确是一本引人深思、 耐人寻味的 好书。很多读者看完之后，得到很多感悟和惊喜。此书出版于 １９８１年，在世界各地引起强 烈反响，成为日本销售量最大的一本书籍，在此之后很多年， 未曾得以超越，此书是作者黑 柳彻子代表作之一， 联合国官员读过此书之后， 极为认同， 并明确指出作者甚为了解孩子的 心理， 并对孩子的成长和发展非常关注， 因此， 黑柳彻子成为历史上联合国基金会第七位亲 善大使，她的前任就是著名的国际影星奥黛丽赫本。
本书主要讲述的是一位活泼、 可爱又充满朝气的小女孩 “小豆豆” 的转学经历以及在两 个不同学校， 不同的成长环境所接受的全然不同的教育， 并比较了两种教育所带来结果的强 烈反差。 主旨是想强调对于孩子的教育方法一定要科学并且慎重， 孩子本身是极富想象力和 创造力的， 作为家长和教师一定要在轻松、 愉悦的环境中鼓励孩子的发展， 而不能盲目的以 语言和行动进行批评和指责， 孩子幼小的心灵既纯净也脆弱， 一旦受到打击， 创伤很难痊愈、 阴影很难抹去。
小林宗作先生说：“无论哪个孩子， 当他出世的时候，都具有着优良的品质。 在他成长 的过程中， 会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品 质可能会受到损害。 所以， 我们要早早地发现这些‘优良的品质’， 并让它们得以发扬光大， 把孩子们培养成富有个性的人”。
小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。 “巴学园”是一个与 众不同的学校。 “巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。 “巴学园”的校长：第一次 见小豆豆， 校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话， 没有一丝不耐烦， 没有一丝 厌倦。 “巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和 ‘山的味道’来了吗？” “海的味道” 、 “山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以 蔬菜、 肉类、 鱼类， 都得吃； “巴学园” 的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。 “巴学园” 的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。 “巴学园”的活动：上 午， 如果把课程都学完了， 下午大家就集体出去散步学习地理和自然； 夜晚还在大礼堂里支 起帐篷 “露营” ， 听校长讲旅行故事??“巴学园” 里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。 小豆豆不仅遇到了一位好校长， 还拥有一位值得骄傲并且非常慈爱的好妈妈。 学校通知 妈妈小豆豆被退学后， 妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学， 而且一直瞒着小豆豆， 直到她 ２０岁的时候，才告诉她当时是被退学了。用作者的话说，如果当她还是一年级的小学生时，
妈妈就对她说出被退学的真相， 并对小豆豆进行批评和教训， 也许在那时小豆豆的心灵就会 受到严重的伤害， 那么带着这种抑郁而消极的心情来到巴学校， 也未必就会得到很好的弥补 和安慰， 正是因为有来自母亲的精心的照顾和合理的培养方式， 小豆豆才能在新的学校、 在 良好的学习环境中， 得到更好的发展和提高。 小豆豆是幸运的， 拥有这样的妈妈的同时遇到 了小林宗作先生。长大后对先生念念不忘的小豆豆写了这本自传性的书，并在扉页上写着：谨将本书献给已逝的小林宗作老师。由此可见先生的影响。
小林先生在培养孩子的过程中， 永远把孩子作为第一位， 永远想着孩子的感受， 换位思 考， 设想如果我们站在孩子的立场， 应该会有怎样的体会和心情， 从而再去考虑作为孩子们 的老师，应该怎样与孩子交流， 以怎样的语言去表达，才能使孩子更容易接受和理解， 而又 不会使他们的心灵受到伤害， 苏霍姆林斯基说过， “学校里的学习不是毫无表情的把知识从 一个头脑里装进另一个头脑， 而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触”， 可见， 无论何时， 沟通和交流的方式和角度都是最重要的， 从 《后记》 中可以知道巴学园的其他学生们在成长 过程中不管遇到怎样的状况， 不管担任怎样的职务， 都能满怀自信地有责任地应对， 所以可 以说先生是成功的。
小林宗作先生的思想应该是：每个人都一样有自己的优点， 都一样能够找到自己的闪光 之处， 努力之后一样能够有所收获有所成就。 那么不管怎样都要始终保持自信， 正视自己的 优点和不足，充满责任感地从事自己喜爱的工作， 建立起与周围生活、 学习、工作环境及环 境中的人、事的和谐关系，一起成长一起进步。
这本书中所介绍的巴学校办学方式奇特， 办学理念很前卫， 在读过此书之后， 我们显然 不能照抄照搬的再现一所这样的理想之国， 现实中的实际困难、 需求和社会压力也使之无法 付诸行动， 虽然不能奉行全盘的拿来主义， 但是我们可以学习书中小林校长的办学理念， 学 习他教育的方法和精神， 学习他怎样与孩子相处， 怎样表达， 怎样鼓励，怎样促进孩子的成 长，怎样更加深入的挖掘孩子的潜力，作为当今时代的教师，我们要深刻反省，深入思考， 怎样的方式才是对孩子的教育最合适和贴切的， 要调整出发点， 要不断充实和提高自己， 作 为孩子的榜样要时刻注意自己的言行， 从道德根源提高和约束自己， 使学生在学习和生活中 时刻受到积极的影响和教育 ！
《窗边的小豆豆》读后感
高二生物组
张越
作文九：《《窗边的小豆豆》读后感》2600字
浅析《窗边的小豆豆》
摘要：《窗边的小豆豆》是一本有趣的 儿童 文学作品。作者是（日本）黑柳彻子，
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来 到 巴学园 。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里 “ 怪怪 ” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都 能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 本文对文中的 “特别” 的孩子、 以及校长等人进行分析， 总结自己作为一名未来老师的感想。
关键词：特别、教育、尊重
《窗边的小豆豆》 是日本著名作家、电视节目主持人、联合国儿 童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作， 作品没有华丽的词藻， 没 有跌宕的情节， 没有刻意的遮掩， 作者用朴实的文风讲述了自己上小 学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学 园， 一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长， 还有一个曾让普通 学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
：《窗边的小豆豆》中特别的孩子
从书中我们可以看到她从小便是个极具 “特色” 的孩子——不能 让普通的老师接受的特色，她实在是太顽皮了。因此，她在一年级时 便被学校劝退。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，因为她有一 个好母亲，把她送到了“巴学园”，使她遇到了小林先生。就是这样 一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在 他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多 影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品 质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并 让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
他是这么说的， 也是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下
深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于 是，她找到一个长把舀子， 费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽 物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对 小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看 见这番情景， 一定会阻止小孩子的， 怕他们弄脏了衣服， 污染了环境， 或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放 回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都 对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学 园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
巴学园还有许多这样特别的孩子， 小林校长细心地呵护每一个孩 子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子， 但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他， 也没有让泰 明感到过难堪； 高桥是个侏儒， 当他站在比自己还要高的跳马面前而 不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能 跳过去的！”。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小 苗， 沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。 是小林宗作先生给了他们最适 宜的土壤！
三：《窗边的小豆豆》中伟大的教育家
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果 一个孩子生活在接受之中， 他就学会了爱。 黑柳彻子就生活在这样一 个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地
遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好， 身材虽不太高， 肩膀和胳膊却很结实， 整整齐齐地穿着一身已经陈旧 的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟 大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地 讲一些她的故事， 一听就是四个小时， 还不停地鼓励她说 “还有呢？” 倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱。
小林宗作老师对学生的爱是真诚的 ， 那种爱不是无原则的溺爱 ， 也 不是望子成龙般急切的爱 ， 是发自内心的 ， 时时处处为孩子们着想的 爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海 的味道” 这种奇特的表达方式上； 这种爱流露在了他打破吃饭不能说 话的传统， 让孩子们饭前讲故事， 以保证孩子们怀着愉悦的心情来用 餐； 这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时， 他却对 着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份 爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能 培养出如此富有爱心的学生， 让这把爱的火种传递下去， 用爱的春雨 去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。
四 ：作为一名未来老师的感想
每次读这本书， 总会有一番新的思考，产生一些新的体会。也许 我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后， 对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待 孩子们个个优秀，但求他们健康发展。我想所有看完这本书的孩子， 应该没有一个不羡慕小豆豆的吧， 很多成年人也一样， 长大后回首看
似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。可惜，这种快乐在大人 的呵斥声中变得太短暂。在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子， 都具有优良的品质，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要 早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。
这本书还表达了一个最重要的思想，就是对孩子的尊重、对孩 子的理解、对孩子的关爱、对孩子的认可。
是啊！ 在巴学园这个自由的理想国度里， 孩子们能够尽情地学习、 生活、 玩耍， 他们不会被歧视、 被训斥、 被逼迫做他们不愿意做的事， 他们在巴学园受到尊重，受到平等的对待并快乐地学习知识。
对于我们今天的教育是个很好的范例。 在学校， 教师应当平等地 对待每一位学生，理解、热爱学生，尊重学生的人格尊严；尊重学生 的差异性，不能因为学生某些特别举动就指责、训斥学生，应该耐心 教导， 相信每位学生都是个好孩子！ 不能只注重孩子的成绩好坏与否， 用成绩来衡量孩子， 应该培养孩子感兴趣的项目， 让孩子在享受快乐 的童年之时又学到了知识， 培养孩子的思维能力、 创造能力古灵精怪， 使孩子爱上学习、爱上学校。每个孩子都是个上帝派来的天使，都是 无邪善良的， 也许他们自己并没有觉得自己做错了事情， 他们天生的 好奇心， 会有一些的机灵古怪念头， 请父母们站在童心的一面的想一 想，要像巴学园的校长那样，给予及时的引导。愿孩子们都像小豆豆 一样成长！
参考文献：１）黑柳彻子《窗边的小豆豆》南海出版公司 ２０１１－１ 第二版 ２）论《窗边的小豆豆》的小学上课策略
作文十：《读后感：《窗边的小豆豆》》3400字
读《窗边的小豆豆》有感
松江区白云幼儿园 陈杰秀
如果在幼教界提起《窗边的小豆豆》一书，我想所有幼儿教师都非常熟悉。这本高居全国畅销书排行榜长达１８个月的教育经典图书，成为图书界的一个奇迹。书中引发的教育话题引起学生、家长、教师以及教育专家的强烈反响，在全国各地，无数读者的心灵被这本书所深深打动。它俨然已成为家喻户晓的教育经典。
还未阅读此书前，我是既怀疑又猜测：“到底是怎样一本书这么畅销呢？”。于是好奇地买来此书，一看，竟然爱不释手，就想一口气将它读完！
《窗边的小豆豆》的作者是亚洲惟一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本人黑柳彻子女士。这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者是一个生性好动的小姑娘，被原来的学校开除了。妈妈四处奔走，总算把她送进了一所叫做“巴学园”的“电车小学”。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里
这本讲述作者童年真实生活的自传性的小书，成为日本有史以来销量最大的一本书，这是一本充满了天真、快乐的小故事的书。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为２０世纪全球最有影响的作品之一，自１９８１年问世后，该书以３３种文字在全球发行，拥有数千万读者。
一本记载一位小学生真实经历的书，出人意料地成为全国少儿图书的首领，许多人的心灵被这本小书拨动，这究竟是为什么呢？
书中提到的巴学园不仅仅是一所学校，更是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱、生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。看到《窗边的小豆豆》，很多人都有惊喜的感觉，在阅读的过程中，我经常会为小豆豆单纯可爱又勇敢无比的冒险举动会心微笑——譬如她飞身跳入只盖有报纸的粪坑，譬如她与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤耳朵，譬如她。。。。。。这是种温暖的感动。
书的封面上有一句话：每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。我想：所有看完这本书的孩子，没有不羡慕小豆豆的，很多成年人也一样。说心里话，我是很羡慕小豆豆的，书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、
会想到用废弃的电车改装成上课的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔！”
小豆豆有趣的事情层出不穷，这个孩子的纯真让我发笑，但笑过之后却不得不认真思考，这本书给予我思想上最大震撼的是——小林宗作先生对于生活在“巴学园”里的这些个性极强，或有生理缺陷的孩子所采用的独特的教育方法。我深深地、不由自主对这个“头发稀疏，牙齿脱落”的老人肃然起敬。这个让小豆豆终身难忘的巴学园的校长———小林先生也让我们读者终身难忘。
我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。
小林校长的一贯主张是：任何类型的孩子，生来都是具有良好素质的，只是在成长过程中，这种素质常常被周围的环境或大人们的种种偏见所影响。所以，应该及早发现和肯定孩子的良好素质，从而把孩子造就成具有自然和健康的个性的人。所以，《窗边的小豆豆》不仅属于孩子，而且应该成为更多老师和家长所必读的“教育诗”。 我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
有些道理，说起来学教育的人都知道，但要真的实施，就不那么容易了。所以说，小林校长真的让人敬佩，而小豆豆的巴学园，也是让人羡慕的。正如书中所说的：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都是有着优良的品质??我们要早早地发现这些‘优良的品质’，要让它们得以发扬光大，把孩子们培养成为有个性的人”！这是对当今教育的思索。同时，这些也许就是《窗边的小豆豆》自１９８１年出版以来就成为日本历史上销量最大的畅销书的原因之一吧。
《窗边的小豆豆》是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩子可以从中看到他们现在的童年。这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫
笑的容我把话讲完。莫名的有些感伤，又或者是嫉妒，嫉妒文中的小豆豆能够遇见这样一位伟大的老师。
如作者承认的那样，倘若在童年的时候她没有遇到小林老师，她的人生轨迹就不会如现在这样发展。自然，这与她的父母那种有原则的宽容的爱也是分不开的，从某种意义上讲，正是他们的配合与信任，小林先生的教育方式才能得以完整实施。
我们再来看看中国的教育——
中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子们诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？
同样是基于爱，我们身边的很多父母并未如小豆豆的父母那样，或许在他们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。
我并无意指责或评判什么。事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。
所以，与其说《窗边的小豆豆》是关于童年生活片段的回忆，不如说是一种教育方法的实例展示。我想，这真的是一本天下父母都应该去读的书。
只愿，通过这本书，现在有，或将来会有孩子的人，都能得到某种启示与感悟。没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？你的爱是不是扼杀了孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示。
在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。有一位８岁北京男孩说：“我也想上这样的学校。中国有这样的学校吗？”有位中学生说：“书中的生活离我们太遥远了！” 还有的同学说：“我们身边的老师常常严肃得令我们不敢发表意见———有多少老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来，保持微笑的面容让我把话讲完？”
如今，“快乐”两个字，似乎离孩子们越来越远了。又要孩子快乐，又要孩子不比别人落后，这恐怕是现代教育的两难。在成长的过程中，我们都曾经恨父
母的教育方法，但长大后，却又用同样的方法去教育自己的孩子。所以，我们的确要感叹：“孩子的世界很空灵、很纯净，我们要保护孩子的世界，我们要推荐全体老师去阅读这本书。中国的教育需要这些。”
“教育理想与现实状况还是有很大差距的，这需要我们全社会共同来努力。大家说了，都不做，没用。”小林校长用自己独特的教育方式引导孩子走正确的道路的方法不能随便套用，因为“在现行的教育制度下，一个老师如果这样干会被开除的。表面的东西不一定要学，但本质的东西一定要学。这本书表达了一个最重要的思想，就是对孩子的尊重、对孩子的理解、对孩子的关爱、对孩子的认可。”我们不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道，成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子，做到真正从儿童出发，倡导儿童本位。“怎样让我们的孩子，更像一个孩子？”“作为成年人、作为父亲、母亲、作为老师，成人把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子需要什么。成人给孩子太多的压力，孩子的生活被成人所控制，是孩子的悲哀。”
我想：看了这本书后，我们每个人都会得到启示，受到启发。作为一个母亲、一名教育工作者，我也会以实际行动来体现这本书的精神实质，那就是——尊重孩子、理解孩子、关爱孩子！相信，如果大家共同努力，那么我们中国也将涌现出更多的“小林先生”！
转载请注明出处作文大全网 » 窗边的小豆豆读后感50字
