作文一：《初一作文开头结尾 初一学生作文结尾摘录》2300字

初一学生作文结尾摘录（转）

默认分类　２００９－０８－０４　０９：２５：２２　阅读３４１　评论０　　字号：大中小　订阅

学生作文结尾摘录

阅读下面一段话，根据要求作文。

有人有人说阅读并不局限于书本，有时应该读山、树、清晨；有时应该读政治、经济、社会、文化；有时应该读亲情、友情甚至一只鸟，一个人……　　　以“以“我读懂了”为题。

在学生作文之后，我将作文结尾摘录，希望能给以后的作文教学一点启示。

我读懂了情：不管是罗密欧与朱丽叶、梁山伯与祝英台的情，也不管是平平淡淡、四处漂泊的情，情无时无刻不在身边。突然，我想到了父母的爱，那是最平凡而真挚的情，没海誓山盟，没白头偕老，但在我心中，他们的爱，就叫“情”。　我读懂了树：听了大树的心声后，有没有感受到大树的奉献

１

精神。请你们听了他的心声后不要再乱砍乱伐了～

我读懂了友情：原天下所有的朋友都读懂友情，维护友情～

我读懂了善意的谎言：善意的谎言是什么，是对爱的诠释，是对亲情的维护，生命的祷告。

我读懂了爱：回到家，我问妈妈的衣服为什么湿了，她只是微笑着，没有说话。我明白了，爱是微笑的化身，因为有了微笑，世界处处是真情。　我读懂了爱：我真的读懂了爱。

我读懂了感恩：朋友你读懂了感恩吗，我已知道感恩的魅力。如果你也读懂了感恩，那么就让我们手牵手、心连心，感恩身边的每一个人，让世界变得在爱的海洋中成长。

我读懂了大和小：一个大的环境是由小的东西组成的。大与小是分不开的。　我读懂了母爱：在上学的路上我不停地想，为什么母亲要帮我挡住那窗杆呢，我想这就是我未读懂的母爱吧，可这次我读懂了……

我读懂了四季：不再虚度年华，不再禄禄终身，与四季一起改变自己扬帆启航吧～

我读懂了亲情：山间的溪流会断流，森林中的鸟鸣会停止，唯有亲情是无止境的，它永远不会离开我们，永远都不会，不会……

我读懂了友情：这次受伤，让我知道了友情是那么的美好。也让我读懂了友

情。我和他的友情之树早已长叶，这次之后，我想，我和

２

她的友情之树也该开花吧～也会结出果实的～

我读懂了友情：这个房间里充满了欢声笑语，心里是无比的欢乐，这份友谊，一定会到永远。

我读懂了友情：回到教室，我轻轻翻到那一页，激动的心情久久不能平静。在此，我的心如波浪一样澎湃。也正是此刻，我读懂了友情。

我读懂了寂寞：寂寞是冷静的表现。不知道它能否作为我这一个童话般悲剧的结尾，我想我能。宁愿寂寞，宁愿冷清，也宁愿在冷静中看待这一次失败，一个寂寞。

我读懂了泪：泪不只是从眼里流出，更是从心底溢出来的。那份真情、感动、无奈、酸涩、苦闷……唯有泪才能表达出来！

我读懂了树：现在，人们认识到自己的错误，看着日益减少的树木，下达了保护命令。树可以一直奉献下去。

我读懂了一个人：让我们一起去了解孔子，去读懂孔子这个人，去学孔子的之乎者也吧～

我读懂了接受：我笑了，但并没有说什么，因为我们彼此都知道，我接受了她，我永远都不是孤单的，因为我又我独特的影子。

我读懂了一个人：原来，他出来为别人补鞋子，不是为了自己，而是为了路上行人图个方便而已。老爷爷你真是太伟大了，要不是你，我的脚恐怕要挨冻了，路边行人的脚也会

３

挨冻的。

我读懂了那个微笑：是呀，无论是虚伪、讨好、真实，都始终会转化成一样东西：微笑。我读懂了她的那个微笑。

我读懂了垃圾箱：我想，这种奉献精神，应该散播到世界的每一个角落。我也相信，只要人人都有这样的精神，世界将会更加绚丽多姿。让我们携手，共同朝着这一目标奋斗。

我读懂了生命：邓我长大了，再回忆，才发现我是多么残忍，那群蚂蚁毕竟也是生命，就这样被我屠杀了。

我读懂了友情：王勃的“海内存知己，天涯若比邻”讲述了分隔异方的朋友都觉得像在身边。从而得知：朋友之间的情是最真挚的、最亲切的。

我读懂了亲情：亲情是对父母给你的爱。而爱是永远不会改变的。

我读懂了友情：直到今天，我们还有书信往来。

我读懂了清晨：开启你即将尘封的闹钟，让他伴随鸟儿一起提醒你清晨的来到。

我读懂了傻字：当老师宣布我班得了卫生优秀班集体时，同学们都愣愣地盯着，而我可自豪了。哈，好傻耶～

我读懂了团结：团结就是力量。小动物尚且团结，何况人呢，我们要用团结战胜困难。

我读懂了父爱：我现在终于明白，爸爸永远是爱我的，只是不善于言辞，让我们对爸爸郑重地说一声：爸爸，我爱你！

４

我读懂了亲情：那一刻，我才真正读懂了亲情。不需要多伟大的行为，只要能一心为亲人，这就是亲情。

我读懂了一只鸟：我们人类要把它们捉起来，他们害怕了，把巢搭在高高的塔上。我想到这里，满脸通红，觉得我们很对不起它们，为什么都是生命，而它们总是被我们欺负呢，想到这里我连忙下楼把小鸟放走了。

我读懂了眼神：每当有人用眼神看着我时，我便会读懂他的话，每当我用一种眼神看着他人时，我也真心的希望他人能读懂。

我读懂了海：请相信我，山的那边一定是美丽的大海。请你骑上理想的骏马，勇敢挥起马鞭，寻海从这一刻开始启程。在这旅途上，一定会有青嫩的小草；会有可爱的小花；会有快乐欢歌的鸟儿。去吧，去吧，去寻找梦之大海吧！

我读懂了一只鸟：也许我真的读懂了一只鸟，想象鸟鸣的同时，也想一下清脆的鸟鸣中是否带有一种凄凉。

我读懂了友情：现在，我还保存着这闪闪发光的一元钱，它——代表了我们之间无比高尚的友情，是世上什么东西也换不到的友情，是只有用心感觉到的友情。

我读懂了扫把：我捧起扫把和它的“儿女”在一起安息。虽然，一把扫把没了，但却让我读懂了它背后默默无闻为社会作奉献的精神，读懂了它要扫出个干干净净的生活的愿望。

５

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６

作文二：《[初一语文]作文开头结尾结构技巧》12900字

作文开头、中间、结尾写作技巧

一（开头技巧

？欲扬先抑～开发胃口

唉～老师怎么让我和他坐一个桌呢，她可是我班最凶的女生啦：就因为这～大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

？开门见山～直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她～我有一肚子的话要说。——《同桌》

？描形绘神～印象逼真

她～长得真丑：黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛下～一双细眯的眼睛，鼻子扁而大，一口参差不齐的牙齿～略有黄色……唉：甭提了～她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

？自然交代～平引下文

新学期一开始～我就注意到一个问题：我们班三十三名男生～二十七名女生～男生两人一桌恰好多一名～女生亦如此～必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

？歌词开头～响彻云际

“明天你是否会想起／昨天你写的日记／明天你是否会惦起／曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来～那带着绵绵情思的乐曲～把我的思绪带回了三年前的时光…—《同桌》

例文：同桌的你

同桌的你，我没话可说。不知道是不是上天对我的奖赏，还是你我的缘分，我们坐在了一起。与你相识，我的学习生活出现了一番“新戏”。

你知道吗，你的嗓门超大。每到课间，你那嘻嘻哈哈的身影真的能把我带到菜市场去。你也真的很爱吃。每到课间，我总找不到你的身影。可上课铃一响，你就准时出现，看你口中喝的，手里拿的，就这样大模大摆地走进来。那香味啊，顿时传开。你很有创意，多好的句子也能被你弄得乱七八招的，什么“游戏王，没前途”，我真想拼你一场，可惜我斗不过你。

你时常让我捉摸不定。一会好认真，一会又好粗心。说你是

干净的人，我不敢否认，说你是个肮脏的人，我更不敢否认。个爱

你看你：书桌上是整整齐齐的书，而抽屉里却全是食品袋～有时，你也爱自夸，自己做对了什么，都爱高喊着：“噢，真棒～”，还说　没有什么是你办不到的；当测试试卷是高分，我向你祝贺时，你却说：“吔，＊＊＊咧，我全是蒙的～”可这是真的吗，我可不相信你的估计准确率会如此之高。

你知道吗，在我的眼里，你是个怪人。明知是期考了，你还在嘻嘻闹闹，没有一点准备迎考的意思。难道你是很有把握了吗，不，你根本就没有复习过，这从你“夜间提灯”中可以知道。

同桌的你，有时很幼稚，像个需要人保护的小妹妹，而有时你又很成熟，像个大姐姐。你很大方，有什么忙需要帮的，你都会尽力而为，而有时你又很吝啬，别人拿去了的东西，你又要要回。同桌的你，没大没小，胡说八道，幽默自在。你相当开朗，跟你在一起我相当快乐。别人都说你的名字很好听，但有多好听我倒不知道，可将你的名字从后读起，再加上一些创意，我就知道是“一个童真的孩子挽救了一棵小白菜”～

同桌的你，呵呵～

同桌的你

提笔写下这个题目～我就想起了沉默寡言的你～想起了令人又爱又怜～又气又厌的你。

个不知是福是祸的机遇～我与你成了同桌。说心里话～我　一

当时有一千零一个不愿意。因为你的成绩是那么地差～你的脸上堆满了乌云～我无法找到一丝一屡的阳光～我惧怕那种阴森。但师命难违～盛情难却～我也只好哑巴吃黄连～有苦肚里咽了。

一天又一天的相处～我渐渐地发现～你是那么地勤奋～那么地好学。第一个到班级的是你～无论我来的多早，最后一个离开班级的也是你～无论我去得多晚。可你的成绩却还是一如既往。

老师曾帮过你～但你每次都是水中望月～雾里看花——一头雾水。老师只好无奈地摇摇头～觉得这是对牛弹琴～便不再管你了。

开始时我也偶尔帮帮你～但每次你都似懂非懂。我觉得那是虚度你我的光阴～浪费你我的精力。于是我索性也不管你了。

从此～你沉重的头颅再也没有抬起过。你总是埋着头～不停地演算～不停地擦去错误的答案。再演算～再擦去～再演算。而我却在一旁无动于衷～任你在错误间徘徊。

我也曾想做你的灯塔～领你驶出被错误的海雾所笼罩的海域。但我刚点起的灯就被虚荣之风吹灭了～被高傲的雨淋灭了。这阵风～这阵雨～把你卷入了自卑的深渊～使你那双因求知而明亮的眼睛～便得黯淡无光。你那支常被挥动的笔被冷落了～你的草稿纸占上了灰尘～你那忙与演算的身影不见了。

多少次～我看见你在数着树上的落叶，多少次～我看见你望着蓝天发呆，多少次～我看见你哭泣于草地上。我知道～这是那场风雨中我那句苛责的话——“你怎么这么笨，：算了～我讲了你也是鸭母听雷响。”——所带来的必然结果。

后来～你转学了。我知道这也是我对你的冷漠～我对你说的那句高分贝的话所造成的。你走后～我无数次在心里对你说ｓｏｒｒｙ，你走后～我无数次在梦中放飞白鸽～它带着我的歉意和祝福飞入你梦中～你看见了吗，你收到了吗，原谅我～好吗，——就冲这只真诚而纯洁的白鸽。

同桌的你

说起同桌的你～我真不知道是该说你好～还是说你不好。你学习成绩优异、助人为乐～可美中不足的是你不大讲究个人卫生。

一次～正当我转过头来看你时～差一点就想吐。你那长长的～就像两条龙的鼻涕～马上就要越过你那嘴唇上的悬崖流进你的嘴里。我想：你一定会像吃面条似的吃进嘴里～可就在那零点零一秒时～又被你果断地吸了进去～不过由于太长～你一下子没有吸完～赶紧又来了两个“连发”～才把你那两条“长龙”召回了“龙宫”。我又想：不一会儿～两条“长龙”又会游出洞来。果然～不出我所料～“长龙”出洞了。

不过～有一件事你让我终身难忘。

记得有一次～你走路时不小心把我的墨水瓶撞翻了～你连对不起就没说地声～就扬长而去～我非常生气～骂了你一句。为了报复你～我也把你的墨水瓶撞翻～你见了冷冰冰地对我说了一句：“放学我找你：”～我当时心想：你一定会找我算账的。放学了～我想起你那句冷冰冰的话～还特地约了几个顺路的同学一起回家～这时～你从人群之中向我跑了过来～我心里咚咚直跳～赶紧从书包里取出尺子～紧紧握在手里～连忙加紧向前跑～你更是紧追不舍。你很快地把我追上了～我举起尺子准备着～可没想到的是：你居然向我敬了一个队礼～并拿出一瓶墨水对我说：“这是我用零花钱买的～赔给你～让我们和睦相处吧：”说完就跑了。

看着你那“白加黑”牌衬衣～望着你那渐渐远去的身影～我突然想起了一句名言来：人不可貌相～海水不可半量。对他不

假思索地说道：“同桌的你～你要是能做到外表和心灵一样的美～那该多么的好呀：”

同桌的你

分别的～只是彼此的身影和目光～而回忆和思念将永远系住我们～就像飘零的可以是花～但绝不会是思念。

——题记

翻开那本厚厚的纪念册～你们的笑容立即映入眼帘～还是那么熟悉～那么亲切～原来时间并没有淡化我对你们的思念。上一个夏天～最后一次分班造就了我们一场美丽的邂逅。于是～与你们同桌的时光便成了我最快乐的回忆

Ｐａｒｔ　１　　　　　　Ｔｏ　小Ａ

并不是每一朵花开～都是为了收获硕壮的果实。只要把美绽放在过程中～就是无憾的人生。

记得这是你最喜欢的一句话～进班时的“乱坐”让你成了我三年级的第一任同桌～你的到来就如春日里的一缕阳光～温暖了我早已冰冷的心。你的执着～你的真诚～你的善解人意……无一不在时刻熔化着我心中的那块冰～直至它变成一滩水。唉～谁让丢三落四的我偏偏遇上了细心认真的你～跟我同桌的日子不好过吧。不仅要经受每天我大惊小怪的尖叫～还经常要把抽屉清空帮我找东西～而且总是不找到就誓不罢休。日子长了～这个过程竟也变成了一种乐趣～成了你我沟

通的特殊方式。

说实话～你真的很平凡～不起眼到同班一年～仍有好多同学不认识你～只知道三年二班的名单里有个叫小Ａ的。你的成绩也没有因为你的努力而有一点哪怕是一点点的起色～可你却从来不羡慕我这个同桌每次考出的让你可望而不可即的成绩。只是依旧努力着、认真着、执着着～你总是说做最好的自己就足够了。小Ａ～你做到了～你做到了最好的自己～最真诚的自己～最平凡但最不平庸的自己。你是我心目中的真心英雄～总是在最需要的时候给我最多感动。

Ｐａｒｔ　２　　　　　　Ｔｏ　小Ｂ

即使翅膀断了～心也要飞翔。

这是我们共同喜欢的一句话～我们也一直这样要求着自己～不是吗，你是我初中阶段的第一位同桌～同时也是最后一位同桌。，不要误会啊～我们不是一直同桌～只在初一的开始和初三的结束同桌过一段时间。，看来～我们的缘分不浅啊～认识三年了～可我们却很少有意见一致的时候～只有这句话是例外。受挫时～是这句话激励着我们坚强～摔倒了～是这句话搀扶我们站起来～谈心时～当然也少不了这句话作陪。还记得吗，我们说过～有一天～要张着断了的翅膀一起飞到想去的地方。

小Ｂ～你就如夏日里的一潭清凉的活水～无论何时何地都能浇灭我心中的怒火。我这火爆的脾气就连自己也控制不住～当然了～你是唯一被除外的。你总有办法让我发不出火～在我发火之后把我逗笑。而

且每次都不记前嫌的帮我～你最拿手的就是书法～展览时总是一眼就能看到那飘逸潇洒的字体。就连我这个班长每次在办黑板报时也不得不屈尊去请你挥洒上几笔～为班级争光。你也是毫不客气地把我辛辛苦苦擦干净的黑板填充上密密麻麻的字体。然后很自豪地说：“为班级争光～人人有责。”你还是不忘贫上两句。可以后～你还会有机会帮我吗，

Ｐａｒｔ　３　　　　　　Ｔｏ　小Ｃ

我是女生～漂亮的女生，我是女生～爱哭的女生，我是女生～奇怪的女生…………

熟悉的旋律又回荡在耳边～让我不由自主地想起了你。你是一个漂亮、奇怪却不爱哭的女生～五音不全的你总是喜欢哼着这首被唱烂了的歌曲。你在每次写作文时～总是能使出各种怪招～让改卷老师暗暗叫绝。有一次写有关“吃”的作文～你竟然写了《吃不了兜着走》警戒人们要节约～真猜不透你是怎么想到的～让大家对你佩服得五体投地～一致说：“亏你想得出来。”你也是一个漂亮的女孩～调皮的小辫总是一翘一翘的～以至于同学们送了你一个“翘姑娘”的雅号。

刚和你同桌时～成绩正在坐滑梯～正如秋日里的一片枯叶～等待水分耗完～然后慢慢落下～而你却像养分一样默默支持着我牢牢地长在“树干”。我整天把自己困在教室里用功～可好动的你出去运动时～总忘不了拉上你“懒惰”的同桌。而且一边拉～还不忘一边激我。“再不运动～你就要成木头人了。你现在跳远连自己的身高都跳不到～羞不

羞呀，”最后我不得不就范～和她一起踢键子、跳大绳……要不是你～我的体育成绩哪能那么轻易就满分了呢。小Ｃ～谢谢你：

Ｐａｒｔ　４　　　　　　Ｔｏ　小Ｄ

大胆不大意～虚心不虚荣～果断不武断

这就是你～小Ｄ～我最志同道合的同桌～还记得我们的共同的理想吗，做个女强人～打败天底下所有的男生。当初～我们一心想的就是用成绩让男生们无话可说～让他们心服口服。我们一直朝着这个目标前进～不是吗，渐渐地～帮男生讲题便成了我们的家常便饭～在一起讨论问题也是常有的事情～尽管他们不再是想像中的那么讨厌了～可我们还是固执地坚持着原来的方向。“我们女孩当自强～不用谁施舍阳光～我们自己是太阳……”让我们再一起唱一次这首《女孩当自强》吧：

冬日里一株傲然开放的梅花～我找不出比这更恰当的事物来形容你了。记忆中～朋友有难～你总是两肋插刀。那时我是团支书～却不会管帐～结果收团费时十回就有九回把钱收错。而素以“大侠”自称的你就会发挥你的豪气帮我收拾烂摊子。每次看到你浪费了那么多时间时～心中总会过意不去～可你却不在乎地说：“这点儿事对我来说小菜一碟～我的业余爱好就是数钱。”其实～我知道～做这种事～你也不是很内行。愿你像这株梅花一样永远那么坚毅～永远都那么傲然地挺立着：

小Ａ的温暖～小Ｂ的清凉～小Ｃ的生机～小Ｄ的坚毅～我会通通把它们埋藏在我的内心深处。我会把这段美丽的回忆镶入只属于我们的青春纪念册里～那里将成为我永远的心灵家园。多年之后～当我们蓦然回首～或许就会发现～不变的只有—友谊～永桓的只有——记忆：：

如果有一天～你走得太倦。只要一转身～我的祝福就在身旁。不管离多远～不管多少年～化这份祝福为星星点点。闪在晨曦～闪在日暮～直到永远。

——后记

谨以此文献给同桌的你们

？排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

？设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀，——《朋友》

？名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

？对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

？倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打

转。难道是留恋吗，是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官，——《朋友》

？拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的??这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》

？泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》

？联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天??——《期待》

？环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

？题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之，——《假如记忆可以移植》

？博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??——《抵御“诱惑”》

？抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌，该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

？以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

？解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人??人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

？设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情，??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢，”

二（“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

１、排比段式。

例：２００５年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：２００５年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

２、提示段式

例：２００５年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

３、总结段式

例：２００５年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

２、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

Ａ、对比式

例：２００３年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

Ｂ、比喻式

例：２００５年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

Ｃ、诗句式

例：２００４年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：２００５年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

Ｄ、情景式

例：２００５年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

Ｄ、小类式

例：２００５年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

Ｅ、感觉式

例：２００５年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

三（结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜～结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：？画蛇添足。即全文已结束，本可

耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。？空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。？拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢，下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

１．凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“６年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”

篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

２．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树～”

３．抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”

４．妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口??’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

５．镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

６．自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，

处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

７．升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢，我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息～”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。

附：精彩语段〈一〉

１、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样～这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持～这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

２、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉

３、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

４、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

５、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。??张维维

６、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚

７、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

８、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

９、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧

１０、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

１１、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

１２、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??

１３、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??

１４、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事

作文三：《初一寒假第二讲作文开头结尾专项训练【优质】》22100字

七年级语文（寒假）

——第二讲　　作文（１）

作文专项训练１——凤头

【遵循原则】精彩漂亮，引人入胜

【顽疾弊病】冗长拖沓，千篇一律

【技法归纳】

１、开门见山，直抒胸臆

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茅盾《白杨礼赞》

我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。　　　　　　　　　　　　朱自清《背影》

２、故事导入，吸引读者

一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像，一块巨石被砌成石像前的石阶小路。砌两块巨石，

成石阶的石头很不服的对石像说：　同样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下，石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三刀两下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《我也想受人瞩目》

３、题记开篇，简洁醒目

抹去心中的界限

表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

感谢父亲

年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；暮年时父亲是一部史书。

——题记

４、环境描写，如临其境

夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。

凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围茫茫的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。

当清爽的秋风将天空吹得更为高远，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点的微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的时节。　　　　　《菊花飘香的时节》

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《心中筑起一堵墙》

５、设置悬念，激发兴趣

我不由得停住了脚步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宗璞《紫藤萝瀑布》

早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。

妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗，”

“编了。”我漫不经心地回答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《“６号”的故事》

６、运用对话，先声夺人

“那只羚羊哪儿去啦，”妈妈突然问我。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张之路《羚羊木雕》

“五十七号床，该输液了。”

“什么，又该输液了，”我疑惑地看看床边的护士。

“是的，你看，太阳都快落山了。”

我不由得望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。

７、巧用修辞，文质兼美

我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冰心《谈生命》

日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。　　　　　　《翻检日子》

花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《朋友》

、自然入题，朴实真挚　８

我常坐老王的三轮。他登，我坐，一路上我们说着闲话。　　　　　　　　　　　　　　　　　杨绛《老王》

父亲总觉得我们家的台阶低。

我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李森祥《台阶》

我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。　　　　　　　　　　　　　　　　　莫怀戚《散步》

父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。冰心《荷叶？母亲》

我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。　　　　　　余秋雨《信客》

作文专项训练２——豹尾

【遵循原则】表现力强，画龙点睛

【顽疾弊病】与文章主题不符

【技法归纳】

１、亮出高见，尽展哲思美

有了文章前面的铺垫、蓄势，结尾处再亮出作者经过提炼的精警语句，以其厚重意味引人警策，法人深省。这种结尾方式，对于作者而言，明示了他对人生，对社会的深邃思考，对于读者而言，获得了发掘生活深层内核与思考人生的审美价值，可谓两全其美

如《路过幸福》，是以“幸福”为论题的，它的主要观点是我们常常抱怨生活中有太多的烦恼，生活不幸福，其实幸福就在地上。文章结尾这样写道：

“路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀??”

这个结尾要言不烦，作者解读了人生幸福的不同细节，在上文的基础上开拓出新的意境，表达了自己对幸福的真知灼见，值得我们学习借鉴。

２、敞开心扉，尽展真情美

文章当是有情物，佳作须得动人心。正以为“感人心者，莫先乎情”（白居易），所以优秀作者总是善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者在丰赡的情感氛围中感受艺术的张力。

如《根》的结尾写道：

“母亲如根一般，默默地滋养着我的身体，我的灵魂。我十分思念母亲，思念着她的一切。自上次分别，已有两年未见到母亲，不知母亲这段时间生活得怎样，真想回去看一下母亲，看一下她那憔悴的脸，摸一下她那粗糙的手，亲一下她那湿润的眼睛，抱一下她那伟大的身躯??”

这个结尾，饱含深情地赞美了母亲对“我”的养育，表达了对母亲的深切思念，很好地升华了文章的感情。

３、欲言又止，尽展韵味美

文章结尾有意留下一片空白，给读者以广阔的想象空间，刺激他们的阅读情绪，让他们在无穷无尽的想象中去思考品味，这是一种美妙的结尾方式。

如《生日》结尾仅一句“那个梦，真美！”言有尽而意无穷。作者没有对为妈妈庆祝生日置评，而是通过一场梦表达女儿的爱，梦所承载的内容亦没有过多表达，只以“美”一字蔽之，真可谓“此时无声胜有声。”

４、陡转立止，尽展新奇美

不按故事情节的通常逻辑来安排事情的结局，结尾处推出令人意想不到的结局，此时骤然驻足，立马回缰。这种陡然的转折，戛然而止的写法，能给读者以新奇，从而获得审美享受。

如《战胜自我》作者先大量铺叙了因考试失利而痛苦，在父亲的启发下，重新振作。振作是本文的关键，亦是重点，而文章只在结尾处很简短的写振作，可是这个结尾却给人耳目一新之感。

“明天，明天，我对父亲说：天晴了，我要去复读。是可敬的父亲帮我重新找到了信心和勇气。”

“我”的信心，勇气，甚至对父亲的感激全留给读者去品味吧～

看看远方无际天空，再望望脚下的众生，你便油然地发出感慨“会当凌绝顶，一览众山小”。穿梭在人海中看到形形色色的人们迈着轻盈的步伐，也别是一番趣味，想起一句诗：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”街上衣着时尚的年轻男女，也是城区的一道亮丽的风景线。

还是那句话：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”亮点处处有，只等待你去发掘和传承。

———摘自《生活中的“亮点”》

５、借助写景，尽显情景美

环境描写的作用，在作文中一般是为了烘托气氛，借以表达思想感情。在文章结尾写景，能更加有效地渲染文章表现的情绪，增强表达效果。

如《窗外的故事》结尾一段写景颇具特色：

“窗外，我睁大眼睛看着，湛蓝的天空，洁白的云朵，欢快的鸟儿，漫山遍野的小草，谈笑风生的路人，还有他，笑容灿烂的男孩??”

６、呼应开头，尽显结构美

文章结尾，如果考虑到文章结构的完整严密，可以有意识地照应开头。这种照应可以是内容的小结，也可以表现为情感上的回应，还可以表现为手法上的配合。总之，它的优点就是首尾圆合，浑然一体。

如《兴趣》开头说：“生命之船不可无兴趣之帆，兴趣可以怡情怡性。”而结尾写道：“生命之船不可无兴趣之帆，我在三大‘趣’所支撑的圣洁天地里久久徜徉。”

这个结尾不仅为内容作了小结，更重要的是作者对兴趣的圣洁天地的一片痴情得以表达，在感情上回应了开头。

７、妙用佳句，尽展多姿美

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里摘引几例佳句、名言既增添了文采又加深了文章意境的结尾。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围还可以大些，如俗语、谚语，流行歌词等。

中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。

中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。

中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

———摘自《中秋思月》

除了上面介绍的方法外，文章开头结尾的方法很多，同学们要灵活运用。

三、【作文训练】：

任选２个题目，将题目补充完整，并写出开头和结尾，要求开头和结尾各使用两种不同的技巧。

选题：

？《——是一道靓丽的风景线》

？《——，我永远的天空》

？《都是——惹的祸》

？《笑傲——》

？《生活需要——》

？《何以解忧，惟有——》

？《假如我是——》

？《告诉你，我很——》

？《我眼中的——》

？《生活需要——》

？《——在我的身边》

？《——也是一种美》

？《——是最美的行囊》

？《与——同行》

？《——伴我成长》

？《——三步曲》

？《——和我有个约会》

？《我发现——》

？《真想做个——》

？《世上只有——》

２１（《我——故我在》

２２（《永远的——》

２３．《——，我恨你》

２４．《——，做我自己》

２５．《——的风波》

２６．《我和——的距离》

２７．《——着并快乐着》

２８．《给自己找个——》

２９．《永远说——》

３０．《那一次，我——》

３１．《——不同情眼泪》

３２．《带上——上路》

３３．《我与——面对面》

３４．《——是一盏明灯》

３５．《那段——的日子》

３６．《一个——的心灵独白》

３７．《——，让我欢喜让我忧》

３８．《爱上——》

３９．《欣赏——》

４０．《我眼里的——》

４１．《那—那—那—》

４２．《想起——》

４３．《———的遐想》

４４．《第一次——》

４５．《给心情涂上——》

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班主任工作总结专题８篇

第一篇：班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道

德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题．．．．．．

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第二篇：四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，

对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养＂团结、严格、活泼、奋进＂的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是＂包袱＂。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往

能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展．．．．．．

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第三篇：特教班主任工作总结

本学期在校领导的信任和支持下，我继续担任高考班班主任的工作，为了在今后的工作能够取长补短，特总结如下：

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）实行班级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（三）营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得

表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来．．．．．．

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第四篇：优秀班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为＂班集体灵魂＂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对６、７岁－－１１、１２岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

＂谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和＂爱＂。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你＂既亲近又崇拜＂，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着＂以点带面＂和＂以面带面＂的作用，我称他们是＂班主任的左右手。＂所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即＂以点带面＂；其三，培养＊部团结协作的精神，要能够通过＊部这个小集体建立正确、健全的

舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即＂以面带面＂。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有＂服从集体，服从命令＂的思想．．．．．．

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第五篇：大学班主任工作总结

见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是２０００级英教及２００１级０１０３、０１０４班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。

２０００级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切

联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：２００１班在今年被评为优秀班集体。班上有２／３的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。

２００２班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班３３人，有２２人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对**有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有７人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。

作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的０１０３、０１０４总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点．．．．．．

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第六篇：差班班主任工作总结

担任八所中学初一年级（６）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾～

现我对这一年的班主任工作作出如下总结：

一（班风管理

俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。

１．学生的品德

一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有８７个人，男生５９个，女生２８个，其中少数民族生共有６人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的７８，。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。

概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进

行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养～

面对这些问题，我主要采用“鼓励，限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐～同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带ＭＰ３和ＭＰ４进入教室的，坚决不能让他们带入～

当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做，让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。

２．学生的考勤

著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做～学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬．．．．．．

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第七篇：幼儿园班主任工作总结

本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：

一、教育工作

１、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试

根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”?等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，

从小朋友找凉快？动物找凉快？到昆虫的夏眠？多种多样的乘凉工具？我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。

２、环境创设

我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：

〈１〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。

〈２〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。

〈３〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品．．．．．．

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第八篇：初中班主任工作总结

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期

显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。

这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、

打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品．．．．．．

大学生实习总结专题８篇

第一篇：大学生实习总结

一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他

人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独～

二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上６点就要在零下２０度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近２０岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处！但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵～这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。

三、实践结果：回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题：现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻

炼自己，也许每个人的想法都不一样，有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙，也许自己需要的是社会的磨练．．．．．．

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第二篇：统计学专业大学生实习总结

本人系福州大学统计学专业的一名学生，于年月２７日——月８日到省统计局科研所实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。

在实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。

一、省统计局科研所

科研所是统计局内部的一个重要职能，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中，对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、

指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。

科研所的主要职能有五点，具体包括：１．拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施；２．组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作；３．承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作；４．承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖；５．拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。

根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理（组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等）、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备；要建设内容丰富的统计科研网站等。

二、科研所实习的具体内容

第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予

省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。

俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。

首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责．．．．．．

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第三篇：信合大学生实习工作总结

２０１４年，在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下，我认真学习业务知识和业务技能，积极主动的履行工作职责，较好的完成了本年度的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下：

１、加强学习，努力提高政治与业务素质。一年来，我能够认真学习**建设具有中国特色社会主义的理论，自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策，具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪

守法，敢于同违法乱纪行为作斗争，忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了**的“三个代表”精神，能较好的理解了“三个代表”精神的内涵，在“三个代表”学习过程中，能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习，予以改正，使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时，利用工余时间认真学习金融业务知识，不断充实自己的工作经验，对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通，学以致用，业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面，都有了很大的提高。

２、履行职责，踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作，能够正确认真的去对待每一项工作任务，把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中，在工作中能够采取积极主动，认真遵守规章制度，能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度，把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤，我深感自己肩上的担子的分量，稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此，我不断的提醒自己，不断的增强责任心。针对城区居民集中，贷款户身份证容易使用混乱的状况，我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后，在城区信用社全部核查，确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，我坚持到其他信用社核查，对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时，为了更好的把关守口，我还通过关系，向有关单位的同志，学会了真假身份证的辨别能力，只要是假的证件，我一眼就能辨别出来，从而把好了信贷资产质

量的第一道关口。二是坚持信贷原则，做好贷款的审查。我深知：信贷资产的质量事关信用社经营发展大计，责任重于泰山，丝毫马虎不得。一年来，我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度，对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查，从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力，到保证人的资格、保证能力，抵、质押物的合法有效性；从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察；从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定，直至提出贷与不贷的理由，每一个环节我都是仔细审查，没有一丝一毫的懈怠．．．．．．

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第四篇：新闻专业大学生实习个人总结

两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢，

两个月的磨刀练阵，按理说，自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁～

两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。

首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感触最深的就是，这里是我的第二个家，新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特别是容主任，在工作之余，以朋友的姿态经常和我们一起打球，坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。

我在工作上的收获主要有：，、基本学会使用和维护摄影机；，、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别；，、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带；，、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍

摄工作，还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间，我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇，自己独立完成的采写作品，篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。

在这期间，工作上最大的不足主要有：？新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够；？新闻的采写比较古板，缺乏新意；？新闻的敏感性相对较差，特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。

月初我开始被调到办公室工作，主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。

显然，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，体贴不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下，我较早地克服了波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。

经过一个月的工作学习，我做出了一定的成绩：？独立完成并印发了两期《简报》；？配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作，并具体负责杨副局长办公室的卫生打理；？负责部分公文打字和复印登记工作；？在钟主任的具体指导下，负责拟写相关公文，如较好的完成了自查自纠工作总结；干部职工培训工作总结；

拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定，并顺利通过领导审核等；？协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”，并根据要求，完成“行风评议调查”统计和上送工作；？与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。

在办公室工作不足主要有：？缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体．．．．．．

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第五篇：公共文秘大学生实习总结

为使公关实习得到良好的效果，我们本着现实性、生活性、真实性、的原则，进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。

在实习的一周里，我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动，紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查，并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中，我们几组运用了情景体验，现场模拟的方式，对公关“是什么，怎么做，做的怎样”有了详细了解，有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序：

１、确定公关目标２、设计主题３、界定公众４、选择媒体５、公关预算６、审定方案７、计划书，将方案确定下来；在模拟方案时，我们师生共同讨论，争辩、评判，在点评时间里，每组成员都能够认真听取其不足及优点，并及时对自己组的方案做及时的补充与修改，以求更精。

中我组活动所做的课题为危机事件，主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容：围绕着肯德基——中国地区销售处，在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红，对此，肯德基中国代理商进行了事件调查，并对此事件进行了一系列相关处理，最终圆满化解危机。

事件安排：组员将事件发展设置为三个场景；

场景一：医生为病人看病，并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的（根据今日消费者来院的病例所得）这位病人为此投诉到肯德基。

场景二：肯德基负责人接到投诉，立刻汇报上级并立即组建公关调查小组，调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。

场景三：关于此事件的发生，中国销售处召开记者招待会，借用媒体向消费者道歉。

事件结尾事件完善处理，危机成功度过，销售业绩逐渐上升。

此活动策划的开展，使我们的开括了思路，锻炼了分析问题和解决问题的能力，有新意，可行性高。

接下来的几天，我们各个组将所抽到的调查问题，经过小组讨论专题调查．．．．．．

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第六篇：计算机公司大学生实习总结

在大学里，我一直在不断的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以来我没有很大的进步，我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业，现实的情况是，只有计算机技术十分好，在社会上才可以做的更好，我需要更多的经历和实践来参加我的专业，那样我才可以做的更好～

我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下，我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制，以及技术服务部的基本业务，并学到了许多计算机维护知识。

海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年，从最初的青岛无线电二厂，到青岛电视机厂、海信电器公司，发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。

海信公司的服务承诺是：

全国联保，计算机出现故障时，用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。

在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。

免费维修，在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障，免收部件的成本费用和维修费用，超过保修期，免收服务费，只收成本费。

保修期的第一年内，正常使用过程中的计算机出现故障时，只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线，即可预约时间，并且在预约时间享受免费上门服务。

终身维护，为彻底解决顾客的后顾之忧，对于超过保修期的海信计算机．．．．．．

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第七篇：机电专业大学生实习总结

读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够，在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来，所以对本专业掌握并不是很理想．

今年暑假，学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔

视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习．

为期２３天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审．通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础．

杭州通用机床厂

７月３日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂．该厂主要以生产ｍ－级磨床７１３０ｈ，７１３２ｈ，是目前国内比较大型的机床制造厂之一．在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的．然后通过该厂总设计师的总体介绍．粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况．也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点．

在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习．在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线，并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造．我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构．从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式．按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳，但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱．由于闭式系统在技术要求和成本上比较高，考虑到经济性的问题，所以该平面磨床采取开始系统，外加一个吸震器来平衡系统．现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分，怎样设计好液压系统，是提高我国机械制造业水平的一项关键技术．在专机车间，对专用磨床的三组导轨，两个拖板等特殊结

构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习，比向老师傅讨教了动力驱动．．．．．．

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第八篇：中药学专业大学生实习总结

转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了，即将踏上社会的我而很懵懂，不知道社会的酸甜苦辣，之前一直是学生，也没有到社会上去实践工作过，这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会，我当然不能放过，兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛，在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。

在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富，其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门，进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程，仿佛是一次模拟的职场人生，受益匪浅。

我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家，该点坐落在居民聚居区域，并南临鞋城等商业街区，北临省医院，东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心，人口相对集中，交通便利，居民生活水平相对水平相对较高，因此店在选址上具备了充足的客源，一定的顾客够买力，便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口，面向大街一面。进入店内，

左面为非处方药专柜，右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜，旁边还设立了一个医疗器械专柜，作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积，在店中央设立了药岛，将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品，缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大，但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品，让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中，营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固，能依据顾客的口述迅速判断疾病，帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。

大药房店之行，让我有如下三个方面的收获：

１、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质，给顾客带去高质量的药学服务，以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。

２、从经营者的角度考虑，药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素，已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计，一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中，应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素，

结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计，扬长避短，以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中，让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设，不便顾客寻找。同时，柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间，但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层，而成人、中老年人相当一部分药品却摆．．．．．．

作文四：《初一寒假第二讲作文开头结尾专项训练》4600字

七年级语文?（寒假）

——第二讲　　作文（１）

作文专项训?练１——凤头

【遵循原则】精彩漂亮，引人入胜

【顽疾弊病】冗长拖沓，千篇一律

【技法归纳】

１、开门见山，直抒胸臆

白杨树实在?是不平凡的?，我赞美白杨树～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　茅盾《白杨礼赞》

我与父亲不?相见已两年?余了，我最不能忘?记的是他的?背影。　　　　　　　　　　　　朱自清《背影》

２、故事导入，吸引读者

两块巨石，一块巨石被?雕刻为供人?们朝拜的石?像，一块巨石被?砌成石像前?的石阶小路?。砌成石阶的?石头很不服?的对石像说?：　同样都是石?块，为什么差距?这么大。凭什么石像?高高在上，受天下人顶?礼膜拜，而我们却要?被善男信女?们踩在脚下?，石像微笑着?平静地说，那是因为我?经历了千刀?万剐，而你们却只?经过了三刀?两下。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《我也想受人?

瞩目》

３、题记开篇，简洁醒目

抹去心中的?界限

表面的界限?，能用手抹去?；心中的界限?，只能用心去?抹平。　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

感谢父亲

年幼时，父亲是一道?港湾；年轻时父亲?是一尊偶像?；中年时，父亲是一段?岁月；暮年时

父亲?是一部史书?。

——题记

４、环境描写，如临其境

夜，静悄悄的，月儿已挂在?中天。满天星斗又?一次牵动了?我的情思。

凉风徐徐，把浑身充满?倦意的我从?睡梦中吹醒?，望着周围茫?茫的夜色，我又不由想?起了那个在?火车上的不?眠之夜。

当清爽的秋?风将天空吹?得更为高远?，当陌生的孩?子望断最后?一只南飞雁?，当枝上的绿?叶换上橙黄?，当一点点的?微酸已经着?枝，便又到了菊?花飘香的时?　节。《菊花飘香的　　　　?时节》

教室外，呼啸着的北?风挟着密集?的雨点扑打?在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞?赛考试进行?到了白热化?的阶段。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?《心中筑起一堵墙》

５、设置悬念，激发兴趣

我不由得停?住了脚步。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宗璞《紫藤萝瀑布?》

早晨，我正坐在餐?桌旁吃饭，一抬头，发现大家都?神秘兮兮地?望着我，像发现了新?大陆似的。

妈妈用一种?异样的眼光?盯着我，没头没脑地?问：“你们班编座?号了吗，”

“编了。”我漫不经心?地回答。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《“６号”的故事》

６、运用对话，先声夺人

“那只羚羊哪儿去啦，”妈妈突然问?我。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　张之路《羚羊木雕》

“五十七号床?，该输液了。”

“什么，又该输液了?，”我疑惑地看?看床边的护?士。

“是的，你看，太阳都快落?山了。”

我不由得望?向窗外，残阳如血，染红了半边?天空。我才想起，父亲有一天?没来了。

７、巧用修辞，文质兼美

我不敢说生?命是什么，我只能说生?命像什么，生命像向东?流去的一江?春水；他从最高处?发源，冰雪是他的?前身。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　冰心《谈生命》

日子像手中?的细沙，一不留意，就纷纷从指?间流逝，而且义无反?顾。　　　　　　《翻检日子》

花朵把春天?的门推开，绿荫把夏天?的门推开，硕果把秋天?的门推开，飞雪把冬天?的门推开，真诚把友谊?的门推开。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《朋友》

８、自然入题，朴实真挚

我常坐老王?的三轮。他登，我坐，一路上我们?说着闲话。　　　　　　　　　　　　　　　　　杨绛《老王》

父亲总觉得?我们家的台?阶低。

我们家的台?阶有三级，用三块青石?板铺成??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李森祥《台阶》

我们在田野?上散步：我，我的母亲，我的妻子和?儿子。　　　　　　　　　　　　　　　　　莫怀戚《散步》

父亲送给我?们两缸莲花?，一缸是红的?，一缸是白的?，都摆在院子冰心《荷叶？母亲》?里。

我家邻村，有一个信客?，年纪不小了?，已经长途跋?涉了二三十?年。余秋雨《信客》

作文专项训?练２——豹尾

【遵循原则】表现力强，画龙点睛

【顽疾弊病】与文章主题?不符

【技法归纳】

１、亮出高见，尽展哲思美?

有了文章前?面的铺垫、蓄势，结尾处再亮?出作者经过?提炼的精警?语句，以其厚重意?味引人警策?，法人深省。这种结尾方?式，对于作者而?言，明示了他对?人生，对社会的深?邃思考，对于读者而?言，获得了发掘?生活深层内?核与思考人?生的审美价?值，可谓两全其?美

如《路过幸福》，是以“幸福”为论题的，它的主要观?点是我们常?常抱怨生活?中有太多的?烦恼，生活不幸福?，其实幸福就?在地上。文章结尾这?样写道：

“路过幸福，让我感到生?命的可贵；路过幸福，让我感到生?活的充实；路过幸福，让我感到人?生的快乐。朋友，请放缓你的?脚步，瞪大你的眼?睛，敞开你的胸?怀??”

这个结尾要?言不烦，作者解读了?人生幸福的?不同细节，在上文的基?础上开拓出?新的意境，表达了自己?对幸福的真?知灼见，值得我们学?习借鉴。

２、敞开心扉，尽展真情美?

文章当是有?情物，佳作须得动?人心。正以为“感人心者，莫先乎情”（白居易），所以优秀作?者总是善于?以浓浓的真?情去拨动读?者的心弦，引发读者的?万千思绪，激发读者在?丰赡的情感?氛围中感受?艺术的张力?。

如《根》的结尾写道?：

“母亲如根一?般，默默地滋养?着我的身体?，我的灵魂。我十分思念?母亲，思念着她的?一切。自上次分别?，已有两年未?见到母亲，不知母亲这?段时间生活?得怎样，真想回去看?一下母亲，看一下她那?憔悴的脸，摸一下她那?粗糙的手，亲一下她那?湿润的眼睛?，抱一下她那?伟大的身躯???”

这个结尾，饱含深情地?赞美了母亲?对“我”的养育，表达了对母?亲的深切思?念，很好地升华?了文章的感?情。

３、欲言又止，尽展韵味美?

文章结尾有?意留下一片?空白，给读者以广?阔的想象空?间，刺激他们的?阅读情绪，让他们在无?穷无尽的想?象中去思考?品味，这是一种美?妙的结尾方?式。

如《生日》结尾仅一句?“那个梦，真美！”言有尽而意?无穷。作者没有对?为妈妈庆祝?生日置评，而是通过一?场梦表达女?儿的爱，梦所承载的?内容亦没有?过多表达，只以“美”一字蔽之，真可谓“此时无声胜?有声。”

４、陡转立止，尽展新奇美?

不按故事情?节的通常逻?辑来安排事?情的结局，结尾处推出?令人意想不?到的结局，此时骤然驻?足，立马回缰。这种陡然的?转折，戛然而止的?写法，能给读者以?新奇，从而获得审?美享受。

如《战胜自我》作者先大量?铺叙了因考?试失利而痛?苦，在父亲的启?发下，重新振作。振作是本文?的关键，亦是重点，而文章只在?结尾处很简?短的写振作?，可是这个结?尾却给人耳?目一新之感?。

“明天，明天，我对父亲说?：天晴了，我要去复读?。是可敬的父?亲帮我重新?找到了信心?和勇气。”

“我”的信心，勇气，甚至对父亲?的感激全留?给读者去品?味吧～

看看远方无?际天空，再望望脚下?的众生，你便油然地?发出感慨“会当凌绝顶?，一览众山小?”。穿梭在人海?中看到形形?色色的人们?迈着轻盈的?步伐，也别是一番?趣味，想起一句诗?：“大江东去浪?淘尽，千古风流人?物。”街上衣着时?尚的年轻男?女，也是城区的?一道亮丽的?风景线。

还是那句话?：“生活中并不?缺少美，只是缺少发?现美的眼睛?。”亮点处处有?，只等待你去?发掘和传承?。

———摘自《生活中的“亮点”》

５、借助写景，尽显情景美?

环境描写的?作用，在作文中一?般是为了烘?托气氛，借以表达思?想感情。在文章结尾?写景，能更加有效?地渲染文章?表现的情绪?，增强表达效?果。

如《窗外的故事?》结尾一段写?景颇具特色?：

“窗外，我睁大眼睛?看着，湛蓝的天空?，洁白的云朵?，欢快的鸟儿?，漫山遍野的?小草，谈笑风生的?路人，还有他，笑容灿烂的?男孩??”

６、呼应开头，尽显结构美?

文章结尾，如果考虑到?文章结构的?完整严密，可以有意识?地照应开头?。这种照应可?以是内容的?小结，也可以表现?为情感上的?回应，还可以表现?为手法上的?配合。总之，它的优点就?是首尾圆合?，浑然一体。

如《兴趣》开头说：“生命之船不?可无兴趣之?帆，兴趣可以怡?情怡性。”而结尾写道?：“生命之船不?可无兴趣之?帆，我在三大‘趣’所支撑的圣?洁天地里久?久徜徉。”

这个结尾不?仅为内容作?了小结，更重要的是?作者对兴趣?的圣洁天地?的一片痴情?得以表达，在感情上回?应了开头。

７、妙用佳句，尽展多姿美?

古今中外，名言佳句很?多，作文结尾之?时，若能巧妙引?用，定能使文章?增色许多。这里摘引几?例佳句、名言既增添?了文采又加?深了文章意?境的结尾。效果很好，同学们应加?以学习，此外，引用的范围?还可以大些?，如俗语、谚语，流行歌词等?。

中秋思月，让我们像月?一般清宁冷?静，不以物喜，不以己悲。

中秋思月，让我们像月?一样晶莹坦?荡，去留无意，宠辱不惊。

中秋思月，让我们像月?一样，释然阴晴圆?缺，笑对悲欢离?合。

———摘自《中秋思月》

除了上面介?绍的方法外?，文章开头结?尾的方法很?多，同学们要灵?活运用。

三、【作文训练】：

任选２个题?目，将题目补充?完整，并写出开头?和结尾，要求开头和?结尾各使用?两种不同的?技巧。

选题：

？《——是一道靓丽?的风景线》

？《——，我永远的天?空》

？《都是——惹的祸》

？《笑傲——》

？《生活需要——》

？《何以解忧，惟有——》

？《假如我是——》

？《告诉你，我很——》

？《我眼中的——》

？《生活需要——》

？《——在我的身边?》

？《——也是一种美?》

？《——是最美的行?囊》

？《与——同行》

？《——伴我成长》

？《——三步曲》

？《——和我有个约?会》

？《我发现——》

？《真想做个——》

？《世上只有——》

２１（《我——故我在》

２２（《永远的——》

２３．《——，我恨你》

２４．《——，做我自己》

２５．《——的风波》

２６．《我和——的距离》

２７．《——着并快乐着?》

２８．《给自己找个?——》

２９．《永远说——》

３０．《那一次，我——》

３１．《——不同情眼泪?》

３２．《带上——上路》

３３．《我与——面对面》

３４．《——是一盏明灯?》

３５．《那段——的日子》

３６．《一个——的心灵独白?》

３７．《——，让我欢喜让?我忧》

３８．《爱上——》

３９．《欣赏——》

４０．《我眼里的——》

４１．《那—那—那—》

４２．《想起——》

４３．《———的遐想》

４４．《第一次——》

４５．《给心情涂上?——》

作文五：《作文开头结尾素材》16400字

高考作文素材（１）——开头结尾优美语段集锦

★★精彩开头３０例★★

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。

●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）　●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

●快乐＝物质／欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？

●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。

●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激

的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

●生命不是一篇＂文摘＂，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个＂连载＂，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

●试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。

●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹

●宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。

★★精彩结尾２０例★★

●０１、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》

●０２、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊??他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●０３、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

●０４、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

●０５、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

●０６、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

●０７、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。

●０８、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

●０９、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

●１０、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

●１１、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

●１２、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

●１３、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

●１４、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

●１５、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！

●１６、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；

也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海；

也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

●１７、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就

是奋蹄原野，驰骋天下。

●１８、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖??四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？留些真诚给自己取暖吧！

●１９、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

●２０、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

美文佳作精彩语段：

１．生于平庸，死于平庸，是人类最大的悲剧。我们需要对平庸说一声“不”。成功的桂冠，从来就只钟情于那些不安于平庸，冲破桎梏的勇者。

我终于明白古人创造夸父逐日道渴而死的神话的意义了。从未有人想过去摘取那天空中可望不可即、光热无限的太阳，而夸父正是不安于平庸的一个，虽然他倒在追日的途中，但谁又能说，他不是成功者呢？他临死抛出的手杖，化为邓林，为后来的追日者庇荫，成就了一个伟大的神话。如若为土，为什么不能是山冈？

如若为水，为什么不能是海洋？如若为树林，为什么不能是白杨？如若为风景，为什么不能黯淡了所有风光？

迁就平庸，可能会离艰险的急流远一点，但同时，惰性就多一点，冲劲就少一点，成功的希望就渺茫一点。

世界是不完美的，正因为这样，才有无数为追求完美，逃离平庸的先人。

每个人脚下都有一方土，但并非每个人都有一条路。

不再迁就，走向成功，从拒绝平庸开始！（《迁就平庸就是毁灭成功》）

２．思想家说：沉默是一种美德。

教育家说：沉默是一种智慧。

是的，沉默与思索孪生。它使人深沉，而深沉的人更趋成熟。

是的，沉默即是力量。它使人充实，而充实的生命才会永远年轻。

有人以为：麻木是沉默；蔑视是沉默；昏睡是沉默。

不，这些都不是沉默。沉默是临产前的母腹中的胎动；沉默是春寒里芽苞中萌生的新绿；沉默是火山喷发前在地下运行的岩浆。

朋友，我们这一代正需要沉默。因为：沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。

太阳不语，是一种光辉；高山不语，是一种巍峨；蓝天不语，是一种高远；大地不语，是一种广博。

朋友，在这坎坷、曲折、布满荆棘、浪涛的人生道路上，挫折是不可避免的，关键是受挫折后的态度。此时，你要学会沉默，在沉默中镇定，在沉默中反省，在沉默中坚强，在沉默中撞击新的火花。

朋友，当你成功时，不可骄傲。此时更应沉默，在沉默中冷静，在沉默中回首，在沉默中寻找新起点，确立新的目标。

有人以为口若悬河、滔滔不绝比沉默更具魅力，其实未必。你可曾听人说：语言是银，沉默是金。语言是一时的，沉默是永久的。其实就语言和沉默二者相比而言，沉默和语言是

和谐一致、相辅相成的。如果语言是花，沉默就是它的种子；如果语言是树，沉默就是它的根须。

正像刚健往往蕴含在无情的表情中，顽强常常深藏在无望的希望中一样，尊严时时常驻在深刻的沉默中。

蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；大海在

沉默了一度之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。年轻的朋友们，难道我们在沉默之后能不托起祖国明天的太阳吗？（彭玉森《沉默》）

３．失败者箴言

（１）在人生这部雄浑的交响曲中，失败常常被谱作第一乐章。如果想躲开失败避开挑战，那只能离成功之门更远。

（２）胸怀大志的人视失败如财富，他们在接受失败的时候，也完成了灵魂的拓展与升华；意志脆弱者视失败为畏途，他们往往拒绝失败的时候，也拒绝了成功。

（３）失败，无论多大的失败，也不过是人生中的一次经历而已。因此，成功时不要过分炫耀，失败时也不要过分悲观，人生之路长着哩！

（４）失败固然不是成功，但在失败之时能接受教训，信心百倍地重新开始再次投人，这本身也是一种很大的成功。

（５）人人都有过失败，不同的是：强者的可贵在于失败后奋起，懦夫的可悲在于失败后颓废。

（６）失败，我曾尝过它苦涩的滋味，尝得多了竟也品味出甜在其中。它曾为心灵带来创伤，却也给信念播撒希望的火种。

（７）在人生的道路上，如果你从未品尝过成功的喜悦，也从未品尝过失败的苦恼，那么你的生命也许是在乎庸无为中度过的。

（８）失败不是筛子，但它能滤去你的幼稚和不切实际的臆想，使你少些单纯多些成熟，少些脆弱多些坚强。

（９）向往成功却不愿与失败交手，恰如要成为一名游泳能手却整天只会在岸上比划一样不切实际。

（１０）祈望成功之路没有失败那是一厢情愿。在强者眼里，失败不是阻挡前进的障碍，而是助己攀登的阶梯。

（１１）成功像水，是对所耕耘土地盼滋润而不是永久的收获；失败如风，是对理想双翼的测验，而不是无底的深渊。

（１２）一次失败只能使一次成功的可能性失去，但其中包含的敢于失败的勇气，可以创造一百次成功的可能。

（１４）失败的打击也许是难以忍受的。但谁能忍受得了，谁就有希望获得成功。那些只会憧憬美好的成功，却经不起失败考验的人，是绝不会有成就的。

真正可悲的不是那些总是失败的人，而是那些连失败的机会都没有的人。

（１５）奋斗有可能失败，但不愿奋斗便是最大的失败。

（１６）不经艰辛努力而得到的成功，即使是一次。也要比一百次的失败还不幸。

（１７）当你因害怕失败而丧失追求的勇气时，你已经失败了一次。

（１８）成功的殿堂由无数次失败奠基。失败一次，努力一次，回过头来，你会发现自己又向成功的目标迈进了一步。

（１９）成功是对执著者的一种馈赠；失败是对追求者的一种考验。

（２０）你如果能将一部分献给成功者的鲜花献给失败者，那么这世界上会有更多成功的曙光。

高考作文优美语段　５０例

１、你是否羡慕过陶渊明的人生？是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在！然而，你是否感受到他内心的无奈？他也有济世的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗？

是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他们的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳？（《窗棂边的栀子花》）

２、李清照在唱什么？我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天，她在感怀春光，春太美，太绚烂；她在伤怀夏日，夏太烈，太决绝；她在痛苦冬天，冬太冷，太彻骨。所有的所有，带去她先前的安定与快乐。只有秋天，配合她凄冷的心情，告诉她这世上，另有一季，可作她人生的注脚。（《季节》）

３、苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗？

朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人体会到呢？　李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩；何人能不感到秋的冷清呢？

多么凄凉的秋季！多么让人有情感——伤感的秋季啊！秋季，与梧桐，与绵雨，与缺月合照出一张照片，那张照片存在我们的心中方能永存。那张照片是对秋季的真实写照。那梧桐，也许寒鸦也不肯栖；那绵雨，也许大雁也羡慕；那缺月，也许文人墨客在寄托情感。（《季节》）

４、当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了开心果；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么？是冷漠，还是倍致的关怀？（《滴水之恩，你以何报？》）

５、远离浮躁，回归母语，我们的灵魂将更加充实和美丽，先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双璧，盛唐两宋的诗词雅韵，明清的小说散文，都源源不断地为精神注入营养。“青青子矜，悠悠我心”的求贤者渴：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的缱绻情思：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的壮志难酬：“苍山负，明烛天南”的瑰丽风光都深深地印在我们灵魂深处。（《母语》）

６、还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。　（《花开两岸》）

７、这是个下着小雨的清晨，我们行走在泥泞的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒风扑面。

小雨。雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。这沥沥稀稀的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。我们在雨中前进，任这上天赐的甘霖湿透全身每一个角落，从头到脚，由嘴到心，那心里有诗在流淌，它漫过心坎，静静溢出“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”（《诗意地生活》）

８、好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么

快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。（《诗意地生活》）

９、下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼的为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。（《诗意地生活》）

１０、云朵则是天空的粉妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红，如初生的婴儿的脸颊，血色柔和。黄昏的云被镀上金橙色，如斑斑锈迹，闪耀着孤独岁月逝去的光辉。有一个成语叫做“白云苍狗”，天空每日便上演着一部《白云苍狗》的电影，观众有稚嫩的孩童，有迟暮的老人，他们从变幻莫测的云朵中，或找到了童年时品尝的甜蜜的棉花糖，或找到了童话故事里云的国度。（《怀想天空》）

１１、我们的思想像极了徘徊在十字路口的雏鸟。每一个方向都存在着我们可能的足迹。我们就在丰富多彩的思维方式中不断拾起或丢掉快乐。没有了思想，快乐是妄想。有人说我们是“垮掉的一代”。我不同意！因为我们有思想，懂得踏上不同的思维旅程去找寻快乐。有人说我们是“阿Ｑ”式的新新人类。我不同意！因为我们的新思想并非“阿Ｑ”那般愚昧麻木。我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手。思维拐错了弯，便会进入快乐的墓地。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意的地栖居。（《左手。右手》）

１２、而茶，生于幽谷阴坡之上，浸润和风细雨的轻柔，吸取月华星辉的清幽，氤氲着若有若无的山岚野露，骨子里都透着股恬淡。而后细采嫩叶，细细手工研制。等到夜深入静，新月如钩，一壶紫砂，一注热水，高低缓就，慢慢冲泡。也不急，等着水气渐散，再一个人去细细地品舌尖上的一股恬淡，隐隐地感觉那一抹幽香融了月色山情：汇入了一片思绪的空白中，所以好饮茶的东方人，恬淡睿智，每个人都是哲人，都是思想者。

做人如饮茶，用微微淡漠，游丝般的幽香，给思绪给生活以更多的空间方可恬淡自如，从容不迫。（《空白中的独舞》）

１３、而中国的画家，则会在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，隐隐绘出那些寂寥的山，而后就只有一片孤单的叶，无助地停留在大片的空白中，就像它孤独地飘荡在天地。有穷之描绘展现无限之情怀。而这其中，空白，一个简单而深邃的形式，便承担起此重任。利用虚无而又充实的载体去负担一个天马行空，情溢天地的境地。

这是智者的抉择。兴许人心如画，有时一点空白便要隐匿大大世界，而洞明世事之人，在于顿悟那一片的空白。（《空白中的独舞》）

１４、泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然的看待纷争的世界，让烦扰不再。

千舸过尽，一片汪洋，采石矶孤独地清点倒影，浊浪便是一杯煮过的酒，李白这一喝，便醉了一部唐代编年史。仗剑天涯的李白，选择了诗意地生活，于是便让历史留下了青莲居士洒脱的身影，一匹青驴，一袭青衫，让李白找寻到了生命本真的快乐。（《诗意地生活》）

１５、穿越庄周梦蝶的翩跹，超脱老子骑青牛而过的函谷险塞，踏过孔子脚下不逝的东流之水，诗意地生活，蓦然回首，生命微笑。书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的悲凉；纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用

一支如椽巨笔，还原了历史本像与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探实到了生命的价值与意义。（《诗意地生活》）

１６、诗意地生活在这古巷里，听邻家女孩的浅吟低唱，听燕子交颈的呢喃。看庭前的花开花落，望天上的云卷云舒，到黄昏，在夕阳下漫步，只叹“夕阳无限好”，不管近不近黄昏。折一枝垂柳插在蓄满清水的瓶中，尖尖的嫩芽像崭新的刚刚萌发的梦，镜子里是一片如花笑靥，花面交相映，保留一份童心，保留一片纯净，去感受生活的美好，像写诗一样去酝酿每一分情感，是古巷人们的共同特征。我热爱这片土地。这里纯净的心灵与天空，连空气的味道都有棉花糖的香，待白发苍苍时，请故乡的风再把我带回此地，吹一曲箫音，诗意地生活在这里，以终余年。（《诗意地生活》）

１７、我知道，你热爱生活，尤为钟爱钢琴，高山流水间，一曲天籁踏着行云流水般的步子悠悠飘来，淡淡地，被晨风吹散了些，被夜雾浸湿了些，又被沿途的树叶遮挡了些，浅浅的悠来，跳跃的五线谱醉迷了你的心志，于是，你毫不犹豫地选择了它，静静地用心将其栽种在自己的那方“自留地”里，因为你爱，所以你暗下决心，因为你爱，所以你磨破双指亦不言弃，因为你爱，所以任着泪汗一起流，所以滴落于黑白琴键弹起你生命的独特之音。（《诗意地生活》）

１８、好一块无字碑，好一个武则天，她在那片白上描绘出了一个女子的广阔胸襟与明智。她知道自己得到了太多，多得让每一个人都忌妒；她也失去了太多，多得中华五千年的文明都无法乘载她的悲哀。一切尽在不言中，留一点空白，让后世子孙揣摩她内心的骄傲与哀伤。（《无字碑歌》）

１９、当我在父母的希冀中成长，优秀便成了一种习惯。他们无法容忍平庸，所以我不得不走向牢笼。他们安排着我的世界，不留一点空白给我。爸爸说，你一定是最棒的，可是他不知道，我不要做最棒的，我不想在奥数之中徜徉，也不想在字母里面徘徊。我只要，我只要一条缝隙，只构筑我的世界；我只愿，我只愿有一点空白，让我自己涂鸦。（《我只要一条缝隙》）

２０、清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗意地生活吗？（《诗意地生活》）

２１、阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终一曲《广陵散》成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。（《梦想在现实中起舞》）

２２、张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞、十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的情怀、一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想和权利。（《梦想在现实中起舞》）

２３、一个人、一方冢、一生探求。

山如黛、沙如风。山还是那隐隐的青山，还是那沉淀着中华文明的青色，只是少了位从群山中走出来的佳人。沙还是意欲吞人的黄沙，还是那隔着中原与塞外的飞沙，只是多了位从中原走出来的佳人——昭君。人人都说塞外凄苦，那儿的人杀人如麻，但你不怕。没有亲身经历，道听途说，可信吗？于是你毅然踏上了出塞的马车，一路微笑，你要用行动向世人证明：

世上的事，要亲身探看，方可相信。事实证明，你赢了。塞外荒凉，但民风纯朴。你的躬行，为历史画上了最浓重的一笔。

昭君，没有被表面迷住了双眼，你亲手用躬行打造了自己的未来真哉——绝知此事要躬行。（《绝知此事要躬行》）

２４、高唱赤壁东风，你潇洒成千堆雪。

坟岗茫茫，醉射天狼，杨花愁点五分，三分雄风浩荡，苏轼之才，自不必说，但让我五体投地的不是他的才华，而是那一句“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”石钟山的得名多有说法，却没有一个人去躬身探求，除了他。他没有被表象所迷惑，没有被前人所扰，只是默默地验证。好一个苏轼，只为他的躬行，我五体投地。苏轼的躬行，也许只是历史的插曲，但其人格由此可见。伟哉，绝知此事要躬行！（《绝知此事要躬行》

２５、周瑜在军营帐篷里来回踱着步，一只飞蛾在案台上的火烛旁飞来飞去。帐篷里忽暗忽明，帐篷门口站岗的士兵叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事烦恼着，但同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大将着想？此时，帘幡被掀开了，周瑜从里面走了出来，一身的银甲在月光的照耀下闪闪发光。他的脸上没有表情，看上去像是在犹豫什么，又好像是下定了决心。周瑜就这样站了很久，旁边的士兵也只好就这样陪他站着。一时间，天地显得无限宽广，星星满布在黑色的夜空中，就好似一颗颗珍珠撒落在了黑色的绸缎上。周瑜开始回想起几天前的事来……（《箭锋上的友谊》）

２６、追溯着世界的旅途，我看到了麦哲伦环游世界的梦想，他用广阔的胸怀迎接波澜壮阔的波涛，用梦想书写着生命的厚重与责任。纵使行程中的他遭到土著人的屠戮，现实的残酷却没有将他的梦想抹杀削弱。后人沿着他梦想的轨迹，走向世界。收回目光，我看到了马丁。路德金的梦想，丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位“追梦者”，但他的梦想凝集了所有黑人的正义和力量，现实，终于因他的执著而跪拜在这一伟大民族战士的脚下。我又看到了徐本禹朴实无华的笑容，他没有像自己的同学一样追求花前月下香车宝马，更没有因现实的残缺而逃遁，而是倾自己的梦想于偏远支教之中。他们，都是现实中坚强的追梦者！（《相遇在梦想与现实的轨迹中》）

２７、庭院深深，月光如水一般地倾泻而下，让皎洁覆盖在广大的土地上。粉蝶孤寂，烛光沉默在你忧愁密布的脸上，凝滞不开，犹如《雨巷》中撑着雨伞，结着像丁香一样忧伤的愁结的女孩。

和亲的队伍终于浩浩荡荡地出发了，载着你的思念、你的眷顾，驶向了远方。

没人知晓，你淡妆素面地走来，３５作文网．３５ｓｋ．一句“我去！”让多少官员如释重负地笑了，让多少宫女在羞愧中低下了头沉默不语。

落日溶金，暮云四合，晚霞带着无尽的沉思，落在了那片青冢，云无语，草也沉默；落在了那片空白，让人忆起了你，用缕缕青丝熬成了白发沧桑，用自己的明眸点染了那一方净土，那一方空灵，那一方空白，那一道风景。（《拣尽空白，终见风景》）

２８、琵琶女“此时无声胜有声”，引得那个江州司马青衫湿，何等契合，不需过多的倾诉，那一瞬间，也许我们也会穿越百年时空，仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女子，同情，哀愁，凄清，柔美，这一切无限的情思，又岂是那几个字所能表现的？智者总是在有意无意之间，给人们一点空间，给人们一点空白，那个部分，才是人人共有的财富，那份空白，才会巧妙将不同的人，不同的事如穿针引线般串联起来。（《点点空白，悠悠情思》）

２９、“宝玉，你好……”黛玉在红消香断的尽头拼尽全劲的话让人们猜之思之。如若直接喊出“你好狠”或“你好自为之”之类的话，我想《红楼梦》的意蕴一定全无。正是这“好”后的空白让人们揣想深悟，才不致流于俗套。似乎中国文学传统对此道已深谙。

像沈从文先生《边城》里的傩送的回与不回，余秋雨先生《垂钓者》中瘦老人钓鱼否，都有同样的留点空白让人回味的意趣。

文学中的空白，发人深思。无怪乎有人说黛玉的一句不尽之言已将《红楼梦》的精华囊括呢！（《月泻树丛中》）

３０、林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。　他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。（《细雨闲花皆寂寞》）

３１、穴鸠的现实是“决起而飞，枪榆方而止”；溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”；老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。（《相遇在梦想与现实的轨迹中》）

３２、一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘了留一点空白，让入遐思空白背后“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的风景旖旎。一波微澜，波涛汹涌之后不忘了留一点空白，使人神游“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑壮阔、心潮澎湃的风景奇丽。一片诗词，缠绵绯测之间不忘了留一点空白，让人品味空白之后的一声长啸：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的一片诗情到碧霄。一方净土，沉默不言中不忘了留一点空白，让人渲染出“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。（《拣尽空白，终见风景》）

３３、记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格尔，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段“他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边”的还魂爱情。如五柳先生，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽”；如东坡先生，“颂明月之诗，歌窈窕之章”；如守着瓦尔登湖的梭罗，如遥望乞力马扎罗之雪的海明威。他们都是诗人，在属于自己的空白天地中，诗意地栖居。（《月圆是画，月缺是诗》）

３４、戈多是信念。对于人的渺小，古今同感。但现代人对于机器文明的强势，内心愈感脆弱，信念的火焰更为缥缈了。诚然，人只是一根苇草，是宇宙间最脆弱的东西，但人是一根能思想的苇草，人具有万事万物无所比拟的精神力量。“人只是火花，被信念从今天送往明天。”只要信念不息，火花就不会灭。戈多的归来也就为时不远了。

戈多是理想。“少年的梦想是风的梦想，青春的思念是长长的思念。”这是北欧海员远航时所唱的歌谣，当我们踏上人生征程之时，也应想想，自己是否已准备好理想要去实现。人如果没有理想，便将陷于无边的空虚与等待中。与其让生命白白流逝，我们为何不现在就树立理想，去迎接戈多的到来呢？

戈多还是道德。在我们踏上人生的征途之时，切不可忘记当怀有一颗善良的心、带着道德上路。古人欲立身立业者，必先立德。德如风，功业如草，风在上，草必靡，无往不利。现代的人过于重利而轻义，以致缺少彼此的信任，内心怎能不感到孤单、有所希冀呢？以爱人之心协调人际关系，那么我们将时刻感到自己浸身于爱的暖流之中。　（《那人却在灯火阑珊处》）

３５、我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平；我愿如“凭轩涕细流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。（《拒绝空白》）

３６、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！３５作文网．３５ｓｋ．

３７、风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

３８、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。

３９、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

４０、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己终日的辛勤当作泡影放飞；或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

４１、黑暗选择了她，她却选择诗意地生活，她用心体验大自然赋予她的一切，她用情为自己黑暗的世界画上太阳，画上彩虹，更用毅力充实着自己的智慧，完善着自己的人生，她甚至还可以笑着写出《假如给我三天光明》，她诗意地生活着，享受着，更收获着，她的名字叫海伦。凯勒。　（《诗意地生活》）

４２、天空投影在水的碧波中，于是有了梭罗坐在瓦尔登湖畔，垂钓水中一望无垠的夜空繁星。天空投影在人的明眸中，于是有了楚国的屈原仰望天空，吟诵奇丽诡谲的《天问》。哲人的天空，孕育了他们的灵魂。他们因此有了天空般辽阔的情思与胸襟。（《怀想天空》）

４３、我只愿意相信，梵高一直生活在他的秋季。于他而言，四季的更迭只是惘然；于他而言，有葵花的地方，就有天堂。所以有人说，梵高的一生是悲哀的，因为他把心驻扎在秋天。心在秋天，则是“愁”，这也注定了他一辈子的孤独与疯狂。

大多数人认为梵高的一生是那么蹩脚与哀情，他烧焦的左手，割去的右耳也许是疼痛的，但并不一定是痛苦，自然更无法去想当然地以为他的不快乐与不幸福。也许我们宁愿相信，在这个天才画家眼里的世界是残缺的，因为我最爱的庄子说过：你不是鱼，怎么知道鱼在水里是不快乐的？３５作文网．３５ｓｋ．　（《季节》）

４４、孤独的树枝，像母亲在门口等待的身影，一身的严寒，驱不散母亲双手的温暖。

冬天的冰冷，无法冻伤我的心，因为我有母亲编织的爱为我驱寒送暖，但是洁白的雪，可不可以不要染白我母亲柔顺的乌丝？那是我童年最美的梦啊！（《冬天里的春天》）

４５、漫漫的冬季，不如春意融融，万物争光辉；不如秋意绵绵，香山红叶飞满天；更不如夏意灿烂，烈日激情回射。但冬意，是暖暖的。冬季的阳光缓缓洒下，洒尽每一个角落，温暖人心。光线轻柔而温暖，孕育着一丝丝的生机；冬季的雨水声声滴落，落入每一寸土地，喂饱每一株生命，滋润万物细无声，孕育着一丝生命。冬季并不是人们想象中那么无情，冬季只是以她的方式爱自然。如果说春季是生机勃勃的，是万物复苏的季节，那么我说冬季是孕育生机的季节，有何过之？相比之下，是不是冬季更伟大，更博爱呢？（《季节》）

４６、土壤虽忍受着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打，冷风的肆虐，终于在和煦的春风里，吐纳一地的芬芳，在人们的心头，弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不

堪的事物，它们也一直在默默奉献着，一直在为世间的美好而努力着。（《穿越百年的芬芳记忆》）

４７、依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌谣在田间河边勤劳地耕种。从《诗经》中一路走来，我听到无数黄皮肤黑眼睛的中国人吟诵着不朽的诗篇，抑扬顿挫、断金切玉，每个字都那么妥帖，那语言仿佛活了过来，如梦谣般轻轻吟唱着中华民族的风骨和气度。（《母语如河》）

４８、“江南可采莲，莲叶何田田。”汉乐府用她那独特的婀娜带着江南的清香，伴着燕语呢喃飘入人们梦中，使那梦境亦真亦幻，氤氲的水汽打湿人们的易感动的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”《诗经》的清新与明媚如同春日的黄莺穿柳，白鹭登天，将轻灵投向那一如水洗的碧空，也如同独上高楼的江南女子，将一眼隐隐的凄怨化为一汪美丽的池水，滋润、迷醉了五千年的华夏古国！这是多么的令人心向往之。（《拥紧自己的灵魂》）

４９、春意。盎然。这条通往故乡的路，打扮了多少次，这条通往故乡的路，经历了多少载，那些黄尘都去了何方。依旧是车水马龙的大街，飞驰的车儿，留下一道风过的划痕，翻起一片城市的味道。西湖的四面，远远近近，高高低低都是树，这些树将湖景重重围住，只在一旁，漏着几段空隙，路才隐约可以看见。仰头轻轻呼吸，那些微小的分子中，是浑厚而又纯美的氛围。倾盆的雨洒落下来，冲走一片热浪，坚实的柏油马路，溅起一朵朵雨花，开得无比灿烂，就像这个城市兴起一样，美丽得无言再去形容。湖的一侧，荷叶间点点“繁星”仿佛在牛乳中洗过一样。一条路，平坦，湿漉。雨过之后，弥留着雨得清，雨得纯。夜，路，有灯光打在他身上，有月光为他指明，有路边的霓虹灯为他搭建舞台，他不能疲惫，不能沉睡，他要像夜一样，像一块永远也铺展不到尽头的布匹，他承载着这个天地，他要通往更远的故里。

故乡——杭州，是盛开在风景上的华丽。（《故乡在我心中》）

５０、“坦然面对，笑对人生”，乐观、坚强，是热爱生命的人们所共有的“人之常情”。

年青的军官把失去亲人的痛苦，化作与死神赛跑抢救幸存者的动力；泥泞的山路上，他背着白发苍苍的老人，向安全的港湾停靠。年轻的女警官把嗷嗷待哺的孩子托付给家人，在瓦砾中抱起战胜了震魔的小生命，甘甜的乳汁绽放了天真的花蕾。“最美丽的警察”，这是人们给她的最好的评语。（《人之常情》）

作文六：《作文经典开头结尾》2300字

宜都二中高三英语抢分秘籍

作　文　篇　３

开头段：

①Ｉｔ’ｓ　ｕｎｉｖｅｒｓａｌｌｙ　ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｄ　ｔｈａｔ…（人们普遍认为…）

②

（我总认为…是非常重要的。）

③

④…　（几年的学校生活教会了我很多，其中我最看重的是…）

中间段：

①　Ｉｆ　ｍｙ　ｍｅｍｏｒｙ　ｄｏｅｓｎ’ｔ　ｂｅｔｒａｙ　ｍｅ，　ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｔｉｍｅ　ｗｈｅｎ…

／Ｉｆ　ｍｙ　ｍｅｍｏｒｙ　ｓｅｒｖｅｓ　ｍｅ　ｗｅｌｌ，　ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｔｉｍｅ　ｗｈｅｎ…

（要是我没记错的话，曾经…）

②　Ｓｔｕｃｋ　ｉｎ　ｍｙ　ｍｉｎｄ　ｉｓ　ａ　ｓｔｏｒｙ　ｔｈａｔ　Ｉ’ｍ　ｉｎｃｌｉｎｅｄ　ｔｏ　ｔｅｌｌ　ｙｏｕ　ｔｏ　ｉｌｌｕｓｔｒａｔｅ　ｍｙ　ｖｉｅｗｐｏｉｎｔ．　Ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｔｉｍｅ　ｗｈｅｎ…（我突然想到了一个故事，我想用此来阐明我的观点。曾经…）

③　Ｗｈｅｎ　ｉｔ　ｅｓ　ｔｏ　ｔｈｉｓ，　Ｉ　ｃａｎ’ｔ　ｈｅｌｐ　ｒｅｆｌｅｃｔｉｎｇ　ｏｎ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｍｙ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ．　Ｔｈｅｒｅ　ｗａｓ　ａ　ｔｉｍｅ　ｗｈｅｎ…（当谈到这

时，我不禁想起我的一次经历。曾经…）

④

…

…）

⑤

／Ｓｔｅｐｐｉｎｇ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｍｏｓｔ　ｓｔｒｅｓｓｆｕｌ　ｙｅａｒ　ｏｆ　ｈｉｇｈ　ｓｃｈｏｏｌ，　Ｉ　ｆｏｕｎｄ　ｉｔ　ｈａｒｄ　ｔｏ…

（进入高中最有压力的一年，我发现很难…）

结尾段：

①　Ｆｒｏｍ　ｗｈａｔ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ　ａｂｏｖｅ，　ｗｅ　ｃａｎ　ｓａｆｅｌｙ　ａｒｒｉｖｅ　ａｔ　ａ　ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ　ｔｈａｔ…（综上所述，我们可以得出一个结论…）

②

Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｍｙ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，　Ｉ’ｍ　ｆｉｒｍｌｙ　ｃｏｎｖｉｎｃｅｄ　ｔｈａｔ…

／　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｍｙ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，　Ｉ　ｈａｖｅ　ｅｖｅｒｙ　ｒｅａｓｏｎ　ｔｏ　ｂｅｌｉｅｖｅ　ｔｈａｔ…

…）

③　）

１．　Ｈａｒｄ　ａｓ　Ｉ　ｔｒｉｅｄ，　Ｉ　ｆａｉｌｅｄ　ａｇａｉｎ　ａｎｄ　ａｇａｉｎ，　ｔｈｕｓ　ｍａｋｉｎｇ　ｍｅ　ｆｒｕｓｔｒａｔｅｄ　ａｎｄ　ｌｏｓｅ　ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ　ｉｎ　ｍｙｓｅｌｆ．

２．　Ｉｔ　ｗａｓ　ｗｉｔｈ　ｈｉｓ　ｈｅｌｐ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｇｏｔ　ｏｕｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｒｏｕｂｌｅ，　ｆｏｒ　ｗｈｉｃｈ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｇｒａｔｅｆｕｌ　ｔｏ　ｈｉｍ．

３．　Ｓｏ　ｉｆ　ｗｅ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｓｈｉｎｉｎｇ　ｓｕｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｏｔｈｅｒ　ｓｉｄｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｆｉｒｓｔ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｃｏｕｒａｇｅ　ｔｏ　ｏｖｅｒｅ　ｔｈｅｍ　ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｅｎｊｏｙ　ｔｈｅ　ｊｏｙ　ｏｆ　ｓｕｃｃｅｓｓ．

４．　Ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｄａｙｓ　ｗｈｅｎ　ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ｇｏｅｓ　ｓｍｏｏｔｈｌｙ，　ｂｕｔ　ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ａｌｓｏ　ｄａｙｓ　ｔｈａｔ　ａｒｅ　ｔｏｕｇｈ．　Ｔｈｉｓ　ｉｓ　ｌｉｆｅ．

５．　Ｉ　ｗａｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ｌｏｓｉｎｇ　ｈｅａｒｔ　ｗｈｅｎ　ｍｙ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ａｐｐｅａｒｅｄ　ａｎｄ　ｔｏｌｄ　ｍｅ　ｔｈａｔ　ｋｅｅｐ　ｐｏｓｉｔｉｖｅ，　ａｎｄ　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｍａｋｅ　ｉｔ．

６．　Ｔｏ　ｍｙ　ｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔ，　ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｗｏｒｒｉｅｄ　Ｉ　ｗａｓ　ａｂｏｕｔ　ｍｙ　ｓｔｕｄｉｅｓ，　ｔｈｅ　ｌｅｓｓ　ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ　Ｉ　ｂｅｃａｍｅ．

７．　Ｅｑｕｉｐｐｅｄ　ｗｉｔｈ　ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ，　ｗｅ　ｃａｎ　ｄｅａｌ　ｗｉｔｈ　ａｎｙ　ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ　ａｎｄ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ　ｕｎｔｉｌ　ｗｅ　ｓｕｃｃｅｅｄ．

８．　Ｉｆ　ｗｅ　ａｒｅ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ａ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ，　ｗｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｕｉｌｄ　ｕｐ　ｏｕｒ　ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ，　ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｏｆ　ｖｉｔａｌ　ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｉｆ　ｗｅ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｏｖｅｒｅ　ａｎｙ　ｏｂｓｔａｃｌｅｓ　ａｎｄ　ｆｉｎａｌｌｙ　ａｃｈｉｅｖｅ　ｏｕｒ　ｇｏａｌ．

９．　Ｌｏｏｋｉｎｇ　ｂａｃｋ　ｏｎ　ｔｈｏｓｅ　ｄａｙｓ，　Ｉ　ａｍ　ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ　ｂｙ　ｔｈｅｉｒ　ｈｅｌｐ　ａｎｄ　ｆｅｅｌ　ｇｒａｔｉｔｕｄｅ．

１０．　Ｉｔ　ｓｕｄｄｅｎｌｙ　ｆｌａｓｈｅｄ　ｏｎ　ｍｅ　ｔｈａｔ　ｏｎｅ　ｃｏｕｌｄ　ｎｅｖｅｒ　ｒｅａｌｌｙ　ａｖｏｉｄ　ｔｈｅ　ｓｈａｄｏｗ　ｂｕｔ　ｃｏｕｌｄ　ｃｈｏｏｓｅ　ｔｏ　ｆａｃｅ　ｔｈｅ　ｓｕｎ．

１１．　Ｔｈｅ　ｎｅｘｔ　ｍｏｎｔｈｓ　ｗｉｔｎｅｓｓｅｄ　ｍｙ　ｅｆｆｏｒｔｓ　ａｎｄ　ｐｒｏｇｒｅｓｓ．

１２．　Ａｓ　ａｎ　ｏｌｄ　ｓａｙｉｎｇ　ｇｏｅｓ，　“Ｎｏｔｈｉｎｇ　ｉｓ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ　ｉｆ　ｙｏｕ　ｐｕｔ　ｙｏｕｒ　ｈｅａｒｔ　ｉｎｔｏ　ｉｔ．”

１３．　Ｔｈｅｒｅ　ｉｓ　ｎｏ　ｄｅｎｙｉｎｇ　ｔｈａｔ　ｎｅｖｅｒ　ｇｉｖｉｎｇ　ｕｐ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ｒｏｏｔｅｄ　ｉｎ　ｍｙ　ｍｉｎｄ．

１４．　Ｉｆ　Ｉ　ｆｏｃｕｓｅｄ　ｏｎ　ｍｙ　ｄｒｅａｍｓ，　ｗｈａｔｅｖｅｒ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ　ｔｈｅｒｅ　ｗｅｒｅ，　Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｂｅ　ａｂｌｅ　ｔｏ　ｃｏｐｅ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅｍ．

１５．　Ｉｔ　ｗａｓ　ｔｈｅｎ

ｔｈａｔ　Ｉ　ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ　ｗｈａｔ　ｍａｔｔｅｒｅｄ　ｍｏｒｅ　ｔｏ　ｍｅ　ｗａｓ　ｔｈｅ　ｃｏｕｒａｇｅ　ｔｏ　ｆａｃｅ　ｔｈｅ　ｆａｉｌｕｒｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ

作文七：《教案作文开头结尾》13400字

作文开头和结尾的技巧

黄集镇中心中学　　　初三语文组

教学目的：掌握考场作文开头和结尾的技巧，写出高质量的考场作文。

教学过程：

一．　复习提问：

半命题作文的补题技巧：反弹琵琶、去俗取新、聚焦热点、吃透题意。

二．　表扬上次作文训练中的优秀作文。

三．　要求学生联系自己的写作实践，谈谈作文如何开头和结尾。

四．　新授：

（一）追求入题美

１．形象设喻，灵动深刻　　　　用一个或一组比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考；这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。例如：

（　１）长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜；长大的感觉像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。

（２）妈妈说，牛奶安神。爸爸说，咖啡提神。我说，妈妈是牛奶，爸爸是咖啡，我爱咖啡，也爱牛奶。

２．诗意排比，情意充足　　　　用一组与文章主旨相关联的、充满诗情画意的文字构成排比；这种入题开篇方式，或者气质如兰，或者气势如澜。例如：

（１）我爱忆旧。泛着童趣的清幽的小溪，载着憧憬的淡淡的新月，托着纯真的旋转的木马，都成了我记忆中的珍品。

（２）李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略了人性的异彩纷呈……

３．设置悬念，扣人心弦　　　　设置悬念，可以用费解的现象启人思考，可以用突兀的情节使人吃惊，可以用鲜明的反差令人困惑。这样便“抓住”了读者的眼睛，激发了读者的兴趣，例如

（１）“亲爱的同学们，让我们……”应该没问题了，加上这一遍，我已经在台下把这演讲稿背了九遍了。

（２）国庆节到了，室友们都为回家而忙得不亦乐乎，但我并不愿意回家。

４．创设情境，引人入胜　　　　抓住事件片段动情描写，使之具有动人心神的力量；或者抓住景物环境动情渲染，使之具有特别动人的魅力。这样的开篇入题方式，有意境，有氛围，可谓未成曲调先有情。例如：

（１）“外婆，你去哪儿啦？你在哪里啊？你为什么要离我而去？”我独自一人站在外婆的坟墓前，伤心的泪水流淌不止。抬头望着深蓝的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的头发，看到了她深深的皱纹，看到了她那双和蔼慈祥的眼睛……

（２）又飘雨了，窗外雨雾迷茫。凝视园中竹丛里那株清凉挺拔的嫩竹，感觉它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔节生长；一阵风吹过，竹叶上的雨滴滑落满地，我的思绪便在这滴滴答答声中飘回到那个生命的雨季……

５．直接开篇，干净利落　　　　不拐弯抹角，不曲径通幽，直叙事件，直抒感情直发议论；这样的开头方式，简洁明了，如运用得当，同样具有美感。例如：

（１）“哎呀，你快点呀！他们都快追上你啦！哈哈……”一群放学后的孩子踩着滑板从刘伟身旁绕过。刘伟转过身，眼睛紧紧盯着那滑板，满脸的羡慕。

（２）我爱故乡的小河，爱他的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默……

（二）　好的结尾的特点：　　　　简洁、明快、干净利落

技巧一：　　　　　　首尾呼应，凸显主旨

中考满分作文节选

（一）（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）

作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

（二）（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）

简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

技巧二：　　　　言为心声，呼唤号召

中考满分作文节选

（一）让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）

（二）　二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”　（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）

向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：　　　　　　　　巧妙发问，引入深思

中考满分作文节选

（一）自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

（二）“不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）

以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

技巧四：　　　引用佳句，多姿多彩

中考满分作文节选

（一）想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会

学到很多……”　（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）

（二）　明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。

技巧五：　　　　　　　　抒情议论，气势不凡

中考满分作文节选

（一）其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

（二）风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）

小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永，余味无穷。

五．　　话题作文模拟写作

当我们享受一缕清风，听见一声鸟鸣，触摸一滴露珠，那是大自然赋予我们的愉悦；当我们迎来旭日东升，目送夕阳西下，那是时光丰富了我们的生命；当我们承受了一次风雨，走过了一段泥泞，那是生活给了我们战胜挫折的勇气……让我们用一颗感恩的心，一起来感谢自然、感谢时光、感谢生活、感谢父母、感谢朋友、感谢老师……

请以“感恩”为话题，写一篇６００字左右的文章，题目自拟，文体不限。

公开课教案

《绿》教案

界牌中学　　　　张芳

教学目的：

１．学习运用比喻、对比、想象等手法多侧面写景的方法。

２．培养学生语言运用的创新能力。

３．培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的美好情操。

教学重点：

课文第三自然段。掌握比喻的基本特征，领会本体、喻体的相似点；了解对比写法的作用；理解文中想象所创造的新形象和意境。

教学难点：

理解在创造“绿”的形象和意境中，比喻、对比、想象、联想等手法所起的作用。　教学设想：

１．进行细致的语言分析和必要的手法分析．自始至终扣住课文进行教学。

２．注重知识和能力的迁移，进行创新性的练习。

３．采用多媒体手段辅助教学。

教学方法：

以学生讨论、教师点拔为主，力求让学生在自己开动脑筋、踊跃回答问题的过程中提高语文能力。

教学时数：

一课时。

教学程序：

一、导入新课

（幻灯片１题图）

１．大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它？（学生回答）

２．以一种颜色为描写对象和以雨中登泰山为描写对象，哪一种更难写？为什么？

明确：前者难写，因为形态少变、色彩单一，难以展开描写，这叫“难写之景”。朱自清先生是一位语言大师，是一位状难写之景的高手。（幻灯片２作者介绍）学习本文，就是学习名师对形态少变，色彩单一的景物怎样进行描写，怎样用比喻、对比、想象等手法进行表达，以便“状难写之景如在眼前”。

二、理清总体思路

１．从全文四个自然段中，找出一个能概括全文内容的句子。

明确：“我惊诧于梅雨潭的绿了。”

我们学过了《“友邦惊诧”论》，请解释“惊诧”。惊诧：惊讶、诧异，本句能否把“惊诧”换成“惊讶”，为什么？

明确：不能，因为“惊诧”是十分惊讶，比“惊讶”程度重。那么是什么东西让作者感到十分惊讶呢？绿，梅雨潭的绿。为什么十分惊讶？因为梅雨潭美极了，奇异极了。

２．作者在写梅雨潭的绿之前写了什么７

明确：梅雨瀑。（幻灯片３远眺瀑布、４坐观水花、５细赏碎玉）既然本文主要写梅雨潭的绿，

那么写瀑布目的是什么？抓住第二段中的关键语句回答，“这就是梅雨潭之所以得名了。”梅雨瀑是梅雨潭及其绿形成的原因。文章第三段还有一句道出了写梅雨瀑的匠心：“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。”　瀑布就在襟袖之间，却视而不见；瀑水那么响，却听而不闻。心中只有什么？只有潭水的绿。瀑布那么美，如飞花碎玉般，使人惊诧，但潭水的绿更令人惊诧。写瀑布，作者用衬托的手法突出潭水绿的美。

三、分析重点段（第三自然段）

大家边听（一生读“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们??着实可爱”）边看书，从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语，看看什么样的绿，让作者十分惊诧。

明确：奇异、醉人。奇异、醉人的绿正是文章要写的重点。这段细致地描写了梅雨潭绿的美。

１．梅雨潭的绿那么美，在这段里，作者先从行动上写对绿的渴求、追捉；（幻灯片６过石穹门）然后从心理上写绿的奇异、醉人。心中已没有瀑布了，心被绿占据，心随潭水的绿而摇荡，（幻灯片７随绿摇荡）以致深情赞美“醉人的绿呀”，“满是奇异的绿呀”，幻想张开两臂抱住她（绿），接下来主要从整体写绿的特点：大、平、厚。

２．用三个比喻写绿的特点

①一喻：“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅”，从水波的角度写绿的细腻、柔美。为什么不说“像少女的裙幅”？少妇沉静平和，少妇的裙幅长而平展，才会“拖着”，用“像少妇拖着的裙幅”一句，准确地绘出了梅雨潭“细柔”的波纹形态，沉静、飘逸的神韵；而少女是天真活泼、爽朗热情的，则与梅雨潭特点不相吻合。

二喻：“她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软、那样嫩”，从水光的角度写绿的明亮、软嫩。

三喻：“她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色”，从水色的角度写绿的温润、清纯。

②比喻的基本特征是什么？本体和喻体之间有相似点，这里三个比喻就抓住它们相似点来写，写出绿的特点。在这里作者从不同角度多方面来比喻，这叫博喻。博喻是连用几个比喻共同说明一个本体，可以强调这一个本体，给人深刻印象。

３．用四组对比写绿色浓淡相宜，波光明暗适度

（幻灯片８绿杨太淡、９绿壁太浓、１０西湖波太明、１１秦淮河太暗、１２潭绿恰到好处）

Ａ　　什刹海地的绿杨（鹅黄的底子）—太淡

Ｂ　　虎跑寺的绿壁（高峻而深密）一太浓

潭绿浓淡相宜

Ｃ　　西湖的波（碧玉）—太明

Ｄ　　秦淮河（看不透）—太暗

潭绿明暗适度

②思考：想一想用苏轼的一首诗来描写西湖的波。

（幻灯片１３西湖的波）

明确：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。”

作者为什么选取淡浓相宜的西湖波作对比呢？

明确：以美衬美，突出绿的不寻常，是“奇异”的绿。面对这样的绿，难怪作者要抒发感叹“比拟不了”，扣题说明绿是令人惊诧的。

４．用三个想象把梅雨潭绿之美提到神妙高度

①一想象：裁为带，赠舞女，绿具有神奇的作用，使舞女临风飘舞，舞姿翩翩。

二想象：挹为眼，赠肓妹，绿成了盲妹最需要的东西，绿可以还她美好，盲妹因而明眸善睐，顾盼神采飞扬。

三想象：化为姑娘，拍着你，抚摩着你，作者满怀深情的为潭水起了个好听的名字——“女儿绿”，这是仿照宝石“祖母绿”而起的，将“女儿绿”换成“祖母绿”如何？“祖母绿”给人一种老气横秋的感觉，如同一个历经沧桑、面目枯槁的老妇人，而“女儿绿”清纯、鲜活、灵动，如同一个少女亭亭玉立的站在眼前，作者这里表达了颂扬青春、赞美活力的高尚情怀。

②这三个想象创造新的形象和意境，把绿上升到一种美好的境界。

５．梅雨潭的绿是如此的醉人、宜人、惊人，真让人心驰神往，幻想张开两臂抱住她。绿到这种程度，难怪作者在篇末不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

（幻灯片１４背景音乐）齐读：她松松的皱缬着，??我从此叫你‘女儿绿”，好么？

四、创新性练习

本文运用比喻、对比、想象等手法来写景，前两种写法平时大家常接触到，今天我们侧重想象能力的训练。考查想象能力是近年高考作文一个重要的特点。现在请大家根据古诗“野渡无人舟自横”、“深山藏古寺”，充分发挥想象，构思一幅画，用语言将它表达出来。

（幻灯片１５《野渡无人舟自横》、１６《深山藏古寺》、１７爱因斯坦论想象）

五、总结

形态少变、色彩单一的绿在朱自清笔下情一样的深，梦一样的美，表达了他对美好境界的追求，对生活的热爱。这得益于作者独特的写景方法。从这节课我们可以总结一些规律性东西：

语言文字无法直接表现的内容，可通过比喻、对比，可以借助想象，还原为视觉形象，因而选择生动的比喻、进行恰当的比较、展开丰富的想象，便成为作家摹形状色的得力手法。

六、作业

根据画面所绘，（幻灯片ｌ８西湖之夜）写一篇福州《西湖之夜》的作文，要求用上比喻、对比、想象等写法，字数三百字左右。

板书设计

梅

雨

潭

的

绿

状难写之景如在

眼

前　惊诧

公开课教案

说明文阅读复习教案

界牌中学　　　　张芳

【教学目标】

１、了解并掌握说明文的有关知识。

２、掌握说明文的阅读方法。

【重点、难点】

１、说明对象特征的把握。

２、掌握举例子、列数字、作比较等说明方法和说明方法在文中的作用。

３、学会分析说明文语言的准确性。

４、逻辑顺序的判别。

【课型方法】

课型：复习课

方法：讲、练结合

【教学手段】：多媒体

【教学过程】

一、导入

二、说明文概念及说明文的分类

１、什么叫说明文？

２、说明文的分类。

三、说明对象与特征的把握

１、　如何把握说明对象？

２、如何抓住说明对象的特点？

（１）要能准确地把握说明的对象。

（２）注意抓住文章中的关键句、中心句。

３、借助于说明的内容，概括出事物的特征。

４、借助于一定的说明方法反观说明特征。

只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。

四、理清说明的顺序

常见的说明顺序一般包括以下三种：

１．空间顺序。

２．时间顺序。

３．逻辑顺序。

五、说明方法的识别，及其作用。

说明文中，作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明的目的。

说明的方法有作比较、列数字、举例子、打比方、下定义、分类别、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

六、语言准确性的分析

１、整体把握、理解词义，特别要注意同义词的选用。

２、正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。

３、看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。

七、巩固练习

１、指出下列句子中所运用的说明方法：

（１）统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。

（２）桥宽约８米，路面平坦，几乎与河面平行。

（３）从蛋白质的含量来看，０．５公斤大豆相当于１公斤牛肉。

（４）电子计算机大致可分为三个类型：通用计算机、专用计算机和计算器。

（５）许多古书中也有关于大豆的记载，如《诗经》就有“中原有菽，庶民采之”的诗句。

２、阅读《中考指南》中说明文阅读语段。

八、布置作业

公开课教案

考广告语专题训练

【目标】

１、　了解广告与公益广告的含义。

２、　发掘公益广告的人文意义。

３、　学习拟写广告与公益广告。

【导入】

同学们，你们还记得我最欣赏的一条广告吧！（药材好，药才好。）谁能帮我说说这条广告有什么特点？（句式对等，谐音，讲究韵律，创意新。）

你们有最喜欢的广告吗？说出来与大家分享一下！（可以说说你喜欢的理由）

总结：大家总结一下，刚才我们所说的这些广告，都有哪些特点呢？（用修辞，押韵，简洁，语言美，用语巧??）

【过渡】

可谓“生活处处皆语文”，只要我们多加留心，在生活的每一个角落，都可以发现盛开着的语文之花！近年来，在各地的中考试题当中，纷纷出现了拟写警示语、拟写广告语、拟写对联、拟写新闻标题、拟写一句话新闻稿等等，就是有意识地引导广大考生注重语言的实用性，即在日常交际中学习运用语言。本节课，我们就来一起学习拟写广告语。

【教学过程】

一、　简介广告与公益广告

１、广告：广告者从长远的利益出发，在一定时期内反复使用的特定宣传语句。它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆，以形成深刻的印象，而这个印象，往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。（举个例子：有一天，我夫人下班回家，告诉我一件事，说现在的广告效应真不得了，有一老奶奶去她们药房买药，买什么呢？——三精葡萄糖口服液。问：“你们这有三精葡萄糖口服液吗？”“有啊，您要多少？”“两盒吧。”“好的。”又问：“是蓝瓶的吗？”“不是。”“那我不要。”就走了。瞧瞧，广告的效应！！）

２、公益广告：它不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告。

公益广告是为了营造一种气氛和声势，即某种社会氛围。从某种意义上说，一个城市，一个地区，一个国家公益广告的水平，是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社会风气的重要标志。公益广告的主要作用是传播社会文明，弘扬道德风尚。我们在中考试题中遇到的，多数属于公益广告的考查。

二、拟写广告必须注意以下三点：

１、广告语要力求“真”、“实”。

真，是讲真话，不讲假话。实，是实实在在，不图虚名。市面上充斥的广告总是大吹大擂，过分放大自己的优点，无法赢得大众的信任。所以创意的实话实说的广告反而出奇制胜。美国某酒店有一则广告妙语：“本店素来出售掺水１０％的陈香美酒，如果不愿掺水者，请预先说明，但饮后醉倒与本店无关。”这则广告语真话直说地告诉你酒里掺了水，这样，容易产生真实感、贴近感。广告语没有用那些“饭香酒美，质优价廉”、“宾至如归，服务第一”等冷冰冷的公式化语言，而代之以或亲切、或朴实、或幽默、或创意的妙语，但其效用却远比那些公式化语言更能为顾客认同、接受。

２、广告语要力求巧。

某出版商手头压了一批书卖不出去，情急之下便给总统送去一本，并三番五次要总统提点意见。总统无暇应付他的纠缠，便回了一句；“这书不错！”于是，出版商便巧借总统名望，写下一句广告妙语：“现有总统喜爱的书出售！”当然，这些书很快便一抢而空。第二次，出版商又将一部书送给总统，总统上过一次当，这回便贬斥“这书糟透了！”自然，书商的广告妙语又改为了“现有总统讨厌的书出售！”出于好奇和逆反心理，人们

自然又是争相抢购。第三次，总统干脆闭口无言了，嘿，这也难不倒广告商；“现有总统难以下结论的书，欲购从速！”果然，欲购者竟相“从速”，书商横财大发。

３、广告语要力求美。优秀的广告语常借助各种手法，读起来琅琅上口，好像一篇短短的美文，让人过目不忘。

去年非典期间著名学者余秋雨写的《共抗非典》

谁也不想预约灾祸。如果它不期而至，我们却也懂得：人类的互助，大半来自危急；人类的高贵，大半来自灾难。当一切很快过去，回过头来会发现，我们跨出了很大的一步！智者不乱，仁者无惧！

文字精炼，句式整齐，既有文采，又富含哲理。**总理说：“一个民族在灾难中失去的必在民族的进步中获得补偿！”这则公益广告词是对在抗击非典灾难中体现出来的万众一心、众志成城的民族精神的讴歌。

三、方法讲解

下面我们以一道考题为例：

题目：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在１０～２０个字之间）（４分）（甘肃等省）

分析：公民义务献血是热心公益事业，向社会奉献爱心的表现。这道题让我们关注生活，贴近社会。可以运用以下方法进行拟写：

１．运用修辞

运用修辞，是为了把词句修饰得优美些、生动些，感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

①．对偶

“真情流淌，血脉相通”，“民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延”，“点点滴滴汇心海，片片真情暖人间”等，这类公益广告词有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳，给人以美感，也便于记

②．　对比

如“献出的血有限，献出的爱无限”，　“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻的印象和启示．。

③．仿拟

就是套用人们熟知的语句，使其产生一种新的意义，从而达到加深印象的效果。如“鲜血诚宝贵，救人品更高”，“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。

④．比喻

如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，形象生动地说明了血的作用。

⑤．　设问

运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有爱在其中”，“你想为社会做点贡献吗？你愿为他人献点爱心吗？请参加无偿献血！”构思新颖，提问巧妙，发人深省。

⑥．排比

使用排比铿锵有力，如“　我健康，我献血，我自豪！”

２．讲究押

韵

就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。如“人间自有真情在，献出鲜血播下爱”，“一点热血助他人，一颗爱心好精神”，“你血输在我身，你情溶入我心”，“生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱。”　上面几句末尾的字韵脚都相同，所以读来上口，易记易诵。

３、力求简洁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱我中华，捐我热血。

你的鲜血，我的生命。

献血一袋，救人一命。

上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。

４、句式多

样　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　①生命，因你而奔流不息。

②　用爱心为生命加油！

四、学生演练，师生讨论

题目：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在１０－－２０个字之间）（４分）　（安徽等省）

对偶：“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！”，“说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情”；

双关：就是利用双关赋予词句几层不同的意思，从而收到耐人寻味之效。“阿里山瓜子，一嗑就开心”里的“开心”，就用了双关，即指高兴，又形象的说明了瓜子香脆可口的特点。

如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字，一语双关。利用双关语作为公益广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，回味无穷。

比喻：“普通话——１３亿颗心与心之间的桥梁”，“普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶”等，形象生动地说明了各自的作用。

押韵：如“说好普通话，方便你我他”，“推广普通话，沟通你我他”，“请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家”，

其他：如“请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。“大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。”，“推广普通话，靠你、靠我、靠５６　“做普通人，讲普通话”等

五、练习

１．请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在１０—２０个字之间）

［答案示例］　爱心需长久，奇迹在左右；奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报；体彩手拉手，公益足彩再创辉煌。

２．请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（２０个字以内）

［答案示例］　地球是我家，绿化靠大家；保护树木，就是保护自己；芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵时来；花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝；花草丛中笑，园外赏其貌；我为你美丽的心滴；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；森林是氧洁净；种一棵树，种一枝花，世界会更美好；草儿可爱，大家爱；小草有生命，足下多３．请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（２０个字以内）

［答案示例］带着平安上路，载着幸福回家；高高兴兴出门去，平平安安回家来；手握方向盘，时刻想安全！

公开课教案

《我的叔叔于勒》教案

授课人　　张芳

教学目标：

１、知识与能力目标：把握人物形象及其作用；理解小说表现的主题思想。

２、过程与方法目标：学习通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法；把握小说的情节构思，培养学生的思维力和想像力。

３、情感与价值观目标：批判社会中那些势利、冷酷、唯利是图的丑恶灵魂，提高道德观念。　教学重点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

教学难点：引导学生把握文章主题，并发表自己独特的见解。

教学步骤：

一、　导入新课

我们常说：血浓于水，父母兄弟姐妹的相互关爱让人们彼此感受到了亲情的温暖，但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、利益面前，人们是否依然能够守护亲情呢？今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，来感悟亲情的冷暖。（出示ｐｐｔ）

二、理清故事情节

１、小说中的菲利普夫妇，也就是“我”的父母，怎样称呼他的弟弟？

学生发言，教师（出示ｐｐｔ）

难听的：坏蛋、流氓、无赖、分文不值、小子、家伙、贼、讨饭的

好听的：正直、有良心、好心、有办法的人

３、是一个于勒，难听的，美妙的都在他的头上，到底怎么一回事呢，你能不能把故事情节简单的理一理头绪？

４、学生讲述，教师适时引导学生理清故事的开始、发展、高潮（曲折、精彩）、结局。

５、教师小结：盼——赞——怕——躲

６、教师进行学法点拨：要把一篇小说的故事情节比较完整的概述出来，要包括哪几部分？（开端——发展——高潮——结局）

三、学习刻画人物性格的写法

１、从菲利普夫妇对于勒贫富截然不同的称谓中，我们可以感受到他们的一些品性了，要更加深入地看清人物，还要看看对菲利普夫妇的一些神态、动作、语言的描写，让我们再走近他们。

２、于勒有钱时，菲利普夫妇是怎么说，怎么做的？没钱时又是怎么说，怎么做的？从课文中找出有关的句子来，对比读一读，你对菲利普夫妇有何评价？

邻桌讨论，相互补充，做好标记，先自己读给自己听听。

３、有钱时：

生自读：３、４段菲利普的：“唉?????”（出示ｐｐｔ）

菲利普妻子的：“只要这个好心的?????”（出示声音ｐｐｔ）

教师引导学生体会和朗读。

４、可在于勒的境况发生改变时，在这样千等万唤之后，亲人相聚了是一幅相拥而泣的感人场面吗？菲利普夫妇有什么表现？找出你挑选的句子

⑴菲利普的表现

生自读２５段：“不安起来，脸色苍白???”

生自读３４段：“脸色煞白，两眼发直???”（出示声音ｐｐｔ）

生自读３６段：“结结巴巴???”

刚才我们在品读语句时，同学们都会抓关键的词品出了韵味，在哪些词中你发现了韵味？你怎样理解？

⑵菲利普妻子的表现：

生自读３１段：“哆嗦??多加小心??”

生自读３８段：“贼，早晚会回来??”（出示声音ｐｐｔ）

生自读４６段：“疯了??流氓??”

引导学生利用学过的方法体会分析句子。

５、分析归纳菲利普夫妇的性格

菲利普夫妇情绪如此剧烈的变化，因为什么？一个钱字，（出示ｐｐｔ）因为本来富有的于勒变成穷光蛋了，从这儿我们可以看出菲利普夫妇是怎样的人？

学生自由发言。

教师小结：于勒是希望，是恐怖，是福音，还是灾难，是兄弟，还是路人，这一切，在菲利普夫妇那里都取决于一样东西——金钱。他们心里想的不是弟弟，而是弟弟兜里的钱。认钱不认人，自私自利，唯利是图，冷酷无情（出示ｐｐｔ）。

四、探讨本文的主题思想（出示ｐｐｔ）

讨论：在现实生活中，同学们听说过像菲利普夫妇这样的人吗？这篇小说到底要表达怎样的主题思想。

学生自由发表见解，教师总结。

小说通过讲述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒贫富截然不同的态度变化，揭露了他们唯利是图、自私自利、冷酷无情的丑恶灵魂，批判了现实社会中金钱至上的不良思想。小说写于１９世纪，但依然需要当今社会的人们去反思去醒悟。

五、引领学生对文本进行多角度的理解（出示ｐｐｔ）

１、菲利普夫妇显然是令人鄙视的，但有没有令人同情之处呢？

家不富裕，尽管非常勤劳，女儿婚姻的不顺利，情有可原，是生活在社会底层的贫困小人物，值得同情。（拮据是什么意思）

２、有人认为：于勒年轻时是个浪子，他是这场悲剧的罪魁祸首，你怎样看待于勒？

有可恶的一面，也有善良的一面，也是一个可悲的贫困小人物。

３、那这样的悲剧是谁的错？

资本主义社会里，人的眼里只看着钱，团团圆圆的一家人，受社会的影响，一旦和钱，和利益发生纠缠了，人掉进了钱眼里，一切美好都荡然无存了。

４、社会有责任，面对利益作为个人如何把持呢？如果你是菲利普夫妇，在生活压力之下，面对伤害你的弟弟，贫穷的弟弟，你会怎样做？学生自由发言。

５、小说中有让人感觉温暖的人物吗？（出示声音ｐｐｔ）

听录音４２段，“这是我的叔叔???”表达了“我”怎样的心理？（同情，对父亲的不满）

六、文本延伸，启迪成长（出示ｐｐｔ）

１、读了这篇小说你有怎样的感悟？学生可以从不同的角度发表意见。

教师对学生的表达加以引导和完善。

２、联系学生生活实际感悟亲情的呵护。（出示ｐｐｔ）

幸福的是我们生活在家人的呵护下，父母兄弟姐妹没有因为眼疾而抛弃我们，只要有一线希望也会带你们去大城市治疗，或许花掉了半生的积蓄，他们依然无怨无悔。同学们可能都知道我校谭芳的事情，谭芳患脑瘤，毫无血缘关系的养父母并没有因为一个盲孩子而放弃对他的治疗，三次大手术，把家里的积蓄全部花光，还借了好多亲戚的钱。我和老师们去医院看望谭芳时，他的父亲说：我就是砸锅卖铁，也一定要给孩子治疗。任何时候，不抛弃，不放弃，这是亲情的力量。

更幸福的是我们生活在社会大家庭的呵护下，无数好心人给予我们物质上、精神上的帮助和鼓励。滴水之恩，当涌泉相报。在我们的人生旅途中，我们面临比常人更多的生活压力，其实在我们每个人的心中自私、贪婪都有可能产生，在今天的课堂上我们可以正确的分辨是非，一旦面对利益的诱惑，我们的人性难免会扭曲，所以到那时我们要时时的反省自己，要多一点亲情、善良、关爱，少一点冷酷、自私、贪婪。

七、简介作者

学习《我的叔叔于勒》这篇小说，我相信每一位同学都会有很大的收获，我们感谢这位伟大的作家。请一位同学根据课文提供的资料或者网上查询介绍作者。

（出示ｐｐｔ）莫泊桑：法国１９世纪著名的批判现实主义作家，他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。１０年间他写了３００多个短片和６个长篇。著名的长篇有《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇有《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

引用法国小说家左拉对莫泊桑作品的评价（出示ｐｐｔ）

建议同学们利用网络电子图书阅读接触莫泊桑的这些作品。

八、拓展阅读

同样是兄弟姐妹之情，世间却有着截然不同的人生演绎，听读《平分生命》这篇小说，同学们又有着怎样的人生感悟呢？　（出示ｐｐｔ朗读）

九、作业：（出示ｐｐｔ）

１、练习七：如果菲利普夫妇在船上发现了一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样，他们夫妇之间将进行怎样的对话，试写２００字的短文。

教学后记：

教学过程能紧扣教学目标，切入口小，易操作，师生互动较好。但文章较长，学生整篇朗读时间很浪费，应截选有关段落朗读。情节复述时间可能会浪费很多，应该在课前布置学生预习。

成功之处：

１、能设计小问题把每个教学环节串连成一个整体，教学过程流畅。

２、在时间安排上做了重新调整，围绕教学目标展开，有助于学生把握文章内涵。

３、　对教材的把握和处理上有自己独特的设计，重视了文本的分析与学生理性分析人物的参与。

注意了从课文出发，以文本为基础，同时充分考虑到学生的实际理解能力，老师能抓住学生回答中的闪光点深入下去，既避免了对人物分析中贴标签的弊病，又自然地转入下一个问题的分析，师生互动较好。

４、　课堂气氛轻松活跃，学生能在每个教学环节中参与文本研讨，对文章的语言有深入的理解。

不足之处：

１、　对小说中谁是主人公的问题，学生不正确的认识未能做及时纠正。

２、　在归纳学生的发言中，教师的语言还可再精练点。

作文八：《优秀作文开头结尾》8300字

作文开头、中间、结尾写作技巧?

一（开头技巧?

？欲扬先抑，开发胃口?

?　唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢，她可是?我班最凶的女生啦～就?因为这，大伙都叫她?“虎妞?”。——《同桌》　?

？开门见山，直?截了当

我和阿敏的交情可不一般?——初中三年的同桌。对她，?我有一肚子的话要说。?——?《同桌》

？描形绘神，印象逼真?

?她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；?淡得几乎看不见的眉毛?下，一双细眯的眼睛；?鼻子扁?而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色?……?唉～甭提了，她的外表真不符合这么动听?的名字?——祝丽丽。——?《同桌》

？自然交代，平引下文?

?新学期一开始，我就?注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十?七名女生，男生两人一?桌恰?好多一名，女生亦如此，必将出现一个男?生和一个女生同坐一桌?的危机。可万万没想到?这个危机会?降临到我的头上。?——《同桌》

?？歌词开头，响彻云际?

“明天你是否会想起?／昨天你写的日记?／明天你是否会惦?起／曾经最爱哭的你……”?一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店?传了出来，那带着绵绵?情思的乐曲，把我的思?绪带回了三年前的时?光……——?《同桌》

?？排比反复，创造旋律?

朋友，就是我可以为他献出真挚情感?的人；朋友，就是我可?以对他付出全部信任的?人；朋友，?欢乐时与我?分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就?像生活中没有阳光。我?就有着这样的一个?好朋友。?——《朋友》

?？设问开篇，无沿无边?

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐?渐淡忘，而那双眼睛，?怎能使我忘怀，?——《朋友》?

？名言指路，开宗明义?

培根说过：?“无真实朋友之人，可以谓之真可怜?而永陷于孤独生活之人?。?”他的话道出了朋友的?重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简?直无法生存在世界上。??——《朋友》

？对比映衬，突出重点?

?随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了?，然而，有那么一双眼?睛，一种声音一个身影?，至今?萦绕在我的心头，久久不能忘怀。?——《朋友》?

？倒叙开头，吸引读者?

当我们乘着离开国防教?育学校的时候，不知道?为什么，泪水竟然在我?的眼眶里打转。难道是?留?恋吗，是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的?生活，还是留恋那待人?苛刻却真诚亲切的军人?，我们的?教官，——《朋友》?

？拨乱反?正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红?尘，看透一切，认为一?切都是假的、虚伪的?……?这种看法是对淡泊的?

曲解。如果我们翻一下词典就会明白，?“淡泊”?是不追求名利的意思……——?《淡泊》

?？泰山压顶，观点强现?

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这?种风气确实需要刹一刹?。?——《攀比风，可休矣》?

？联想象征，奇妙无穷?

一个梦，曾经在西方强盗的??炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止?的心痛和望眼欲穿的?期盼作为见证。伴随着流?泪的长江长大的我们也?就少年已尝愁滋味，踩?着前辈留下的印证期待?，期?待着有那么一天……——?《期待》

？环境描写，渲染气氛?

?十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十?年了。从傍晚到子夜，?静静地，一个人坐在窗?前，任?冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂?抹一壁翠色书柜。夜风?荡起，身上微微泛起寒?意。想起了鲁?迅先生，泪水就滑落下来。?

?？题记为冠，哲理为先?

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰?非，孰优孰劣，孰喜孰?忧，岂可一言以蔽之，??——《假如记忆可以移植》?

？博览群书，信手拈来?

据说，在非洲的原野上，有?一种食虫的花朵，色彩?绚丽，芳香异常，许多?飞虫抵御不了?“诱惑”而?葬身其中……——《抵御?“诱惑”》

？抒发情感，以情动人?　?

暮色中，几缕炊?烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站?在张老师的窗前。张老?师，您还?是那样忙碌，该歇歇了吧，今天是您?的节日?——教师节。我带着我的收获来看您来?了。?——《琐忆》

?？以物喻人，含义深长?

在一望无际的旷野上，一棵古老的树?，虽然生命已到了最后?一刻，但它仍然倔强的?生长着。在?它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩?的芽。老树的根枯了，??它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄?了，它把绿色的生命注入了?小树。老树历经沧桑，?走完了它艰难的历程。?如今，小树刚刚抽枝吐?叶，?老树却离开了它……?这正像外公离开了我，他来不及接受我对他??的报答之情，就匆匆离开了我。?——《琐忆》　?

？解题铺陈，明示中心?

责任，就是一个人分内应该做的?事。军人，有保家卫国?的责任；医生，有救死?扶伤的责任；教?师，有培养接班人的责任。工?人、农民、职员、商人?……?人人都有自己的责任。在我们的社会里，??各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了?一道道最美的风景?——请允许我，从这道道美?丽的风?景画卷中撷取一幅动人的画面吧。?

?？设置矛盾，引人入胜?

“我就不信，你在这个班生活了两年?多，对这个集体就会没?有一点感情，?……”这?是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着?陈老师愤怒的目光，委?屈的眼泪直在眼眶里打?转，心理说：?“陈老师，?你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?，?”

二（“结构”?技巧

中考满分作文结构方式很多，如?写记叙文，可以物或情?为线索结构文章，可以?欲扬先抑，有问?有答，也可以顺叙、倒叙、插?叙等方式结构文章，还?可以采用抽丝剥笋式的?结构方式，这里就以总??

分总方式结构全文的“分?”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解?读。?

１、排比段式。?

例：２００５?年海南省课改区材料半命题?“我生活在中”满分作文《我生活在挑?战中》在开头摆出论?点后，从?“挑战自卑”、“?挑战惰性”、“挑战嫉妒心?”、“挑战贪念”?四个角度分层论述了挑战的四种对?象。

?解读：在每一小节开头用一句话引领全节，?实际上有类似分论点的?作用。或在每一小节最?后用?一句话总结全节。这种排比段式的并列结?构，显得层次清楚，结?构匀称，让人有爽心悦?目之感。?

例：２００５?年江苏常州以“有个好心情?”为话题的满分作文《美丽心情四?季版》，在个小节的开?头，?分别是以下四句：?春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天?——小荷初露，蜻蜓点水；秋天?——?稻谷飘香，硕果累累；冬天?——雪落无声，瑞雪丰年。?

解读：很多同学都喜欢用?春夏秋冬做小标题行文?，而该考生却在后面分??别加了八个字，提示下?文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，?当然会给人一种新鲜靓?丽的感觉。?

２、提示段式?

例：２００５?年湖北宜昌以“美?”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采?用欲扬先抑的手法，写?自?己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方?面赞美小街，一、小街?是美的，美在自然；二?、小街是?美的，美在和谐；三、小街是美的，?美在古朴；最后以诗化?的语言结尾。?

解读：每一个方面的提示?语，都作为一个独立的?单位，放在这一层次的?前面，单作一节，除有??引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起?别人重视的作用。?

?３、总结段式

?例：２００５年广东深圳半命题?“的味道”的满分作文《江南的味道?》也采用总分总的结构?。开头写?“多情的江南，让多少文人墨客梦萦?魂绕?”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江??南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初?恋的苦涩；三、江南的?味道是离乡的酸痛；四?、江南的味道是怜悯的?苦?楚。最后是总结全文。?

解读：与提示节段式相反，总结段式?是将每一层次的总结性?的话作为独立的单位，?放在每一层?次的后面，单立一小节，起强调突?出和总结这一层的作用?。?

２、小标题式?

小标题式有好多种，这里就常见的几?种作解读。?

Ａ、对比式?

例：２００３?年福建南平以“改变?”为话题的满分作文《耳朵?“挑食”》中间用了四个小标题：变化?之?一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；?变化之三：吃肥不吃瘦?；变化之四：吃上不吃?下。?

解读：精明的考生目光深邃，以耳?朵为依托点，每个小标?题又用对比的形式讽刺?了官僚作风、?奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下?的不良现象，揭示了真?话?“销声匿迹”的原因。?

Ｂ、比喻式

?例：２００５年河南以?“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢?乐一片》中间用了三个?小标题：花絮?一朵——初识友善、花絮二朵?——?化解仇怨、花絮三朵——?连接友谊。

解读：三个小标题，把?所写内容比喻成花絮。?三朵友善的花絮，组成?了一个友善的世界。破?折?号起到了解释说明的作用。运用破折号的还?有，如《友善的微笑》?中?“笑——逗乐了孩子、笑?——增加了勇气、笑?——扭转了人生”等。?

Ｃ、诗句式

?例：２００４年山东淄博以?“风景”为话题的满分作文《水祭》?中间用了四个小标题：?风景一：清明?时节雨纷纷；风景二：路上行人?欲断魂；风景三：借问?酒家何处有；风景四：?牧童遥指杏花村。?

?解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝?杜牧的四句古诗，写了?四幅风景，古今对比，?正反?论证，，层层深入，告诉人们水资源的污?染破坏状况令人担忧，?应该引起人们的高度警?惕。?

例：２００５?年江苏宿迁命题“掌声又响起来?”的满分作文《掌声又响起来》中?间三个小标题用了王?国维的学习三境界引用的?三句词：昨夜西风凋碧?树，独上高楼，望尽天?涯路；衣带渐宽终不悔?，为?伊消得人憔悴；蓦?然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上?故事。?

Ｄ、情景式?

例：２００５年浙江杭州以?“风景”为话题的满分作文《心?弦上痴情的景致》中间?用了四个小标题：?人去?楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄?昏、两行热泪肝肠烈。?　?

解读：从四个小标题可以看出，作者以?抒情主人公的身份让?“情?”与“景”高度融合，值得借鉴。?

小?标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜?头三的形式，也可以用?戏剧第一幕、第二幕、??第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再?罗嗦。?

Ｄ、小类式?

例：２００５年江苏南京命题作文?“从?＇头’说起”为题的满分作文《从?“头”说起》中间用了三个小标?题：?

头?”。　王者之“头”、勇者之?“头”、胜者之“

解读：这三个小标题就是从三个?较小的切入点去考虑的?，第一个小标题后的正?文用了名言?“江山代有人才出，各领风骚数百?年?”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用?了诗句?“千锤万凿出深山，?烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千?辛万苦寻找长江源头，?为勇者们开辟了探险之?路的故事，第?三个标题后用了佳句?“长风破浪会有时，直挂云帆济沧?海?”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这??三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取?材号召考生充满自信，?开好这个精彩之?“头”，辉煌之?“头”，舞动之?“头”，简直妙绝。?

还有从家庭生活选材的：挣钱的?“头子”?（写爸爸），管钱的“?头子”（写妈妈），省钱的?“头子”（写自己），结构也非常合理?。?

Ｅ、感觉式

?例：２００５年江苏无锡半命题作文?“精彩?”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小?标题：看，煦?日东升；听，睡莲花开；品，人?生真谛。?

解读：第一个小标题，既写小?姨生孩子，又写东升的?旭日，充满希望。第二?小标题，乍看难以?理解，细读，才知考生曾侧?头微闭双眼，听花开时?“?砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的?。第?三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐?献眼角膜时，吹散一朵??蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间?都在昭示着生命的真谛，给人以希?望，微笑，帮助，值得?读者品味。?

三（结尾技巧?

如果把开头比作?“爆竹”，那么结尾就有如?“撞钟”。古人说过：?“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝?香茗，令人回味再三。?”与开头一样，结尾也很?重要。如果一篇主题鲜?明、角度新颖的文章，?读到最?后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不?可惜～结尾除了要服务?于文章的内容和中心外?，还得受开头?的制约，这样说来，结尾就更难?写了。人们称好的文章?结尾为?“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一?定?要求篇篇文章的结尾都是?“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰?到好处。?

一般说来，同学们的作文结尾?易犯的毛病有：？画蛇?添足。即全文已结束，?本可耐人寻味，但?作者仍不放心，偏要哆嗦几?句，把无需交待的人物?下落一一交待，把本可?悟出的含义一语捅破。?？?空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态??度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾?大煞主题。?？拖泥带水。结尾意思已经明了，?却迟迟不肯收尾，冲突?了文章的主题。?

由此看来，中考作文的?结尾显得特别重要，如?何写好结尾，提高考场?作?文的质量呢，下面的结?尾技巧，都是中考作?文中常用的。

１．?凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结?束时，以全文的内容为?依托，运用简洁的语言?，?把主题思想明确表达出来，或者在全文即将?结尾时，把写作意旨交?待清楚，所以这种结尾?方法又称?“画龙点睛式?”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：?“６年过去了，这份特殊的答?卷一直珍藏在我的抽?屉里。我要让他时时刻刻?告诫我：知识是容不得?半点虚假的。?”

篇末借助精炼的议论亮?出题旨，给人深深的启?迪。?

２．首尾呼应式。结尾与开头要相?呼应，写出既呼应开头?，又不简单重复的语句?，这种结尾方式?是各类文章极常见的收束方法?。这种收束方法能唤起?读者心理上的美感，产?生一种首尾圆合、浑然??一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写??了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫?。?”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，?我精心地收藏着，没有?舍得穿它一次。?”《白杨礼赞》结尾与开头?呼应道：?“我要高声赞美白杨树～?”

３．抒情议论式。用抒情议?论的方式收束文章，能?够表达作者心中的情愫?，激起读者情感的波澜?，?引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。?这种结尾方式主要用于?写人记事的记叙文中，?也可用于?说明文、议论文的写作。抒情议论式??结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式?结尾比较自由，?好的“抒情议论?”式结尾必然油然而生真情，给读者?以真实感、充足感。如?：中考作文《幸福的感?动》?的结尾：“记得有位诗人这样说：?＇让我?怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获?一缕春风，你?却给了我整个春天；让我怎样感?谢你，当我走向你的时?候，我原想捧起一簇浪?花，你却给了我整个?海洋。?’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。?你们赋予了我生命，你?们赋予了我力量，你们?赋予了?我幸福，而我却无以回报。有一种感觉?叫做幸福，有一种幸福?叫做感动。我明白你们?的含辛茹苦，?我懂得你们的满心希望，我将尽?我的力量给大家幸福，?让大家学会感动?！”

?４．妙引巧联式。用名言、警句、诗句、?俗语、歌词等收尾，着??意于引申文章，揭示某种人生的?真谛。它往往出现在散文、记叙文、?杂文的结尾，用三言两?语，表述出含意深刻的?、耐人寻味的哲?理或警策性内容，使之深深地?印在读者心中，起到?“言已尽，意无穷?”的效果。如：《驿路梨花》?结尾?写道：“驿路梨花处处开。?”再如《我多想拥有你，童年》的结?尾：?“＇假如时光会倒流，我愿回到童?年的时候，妈妈你是否依然站?在小屋的门口?……’歌声依然那样清脆、悦耳?”?。用歌词结尾增添了?行文的韵味，唤起读者的美感。?

５．镜头剪辑式。即结尾勾画?出鲜明、生动的形象，?有镜头感，洋溢着诗意?。如考场作文《小鹦?鹉，你飞吧》的结尾：?“它去了，穿着一身彩衣?，向着广阔无边的属于?自己的天空飞去了。?”　?

６．自然收束式。不论哪种文体的文章?，在把内容表达完了之?后，自然而然地收束全?文，而不去?设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕?琢丰富的象征形体，这?样的结尾谓之?“自然结束式?”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻?吟的结尾毛病，显得单?纯明快、朴素无华，在?中考作文中得到广泛运?用。?作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过?多地讲究什么?“式”，什么?“法”。只要富于激情，挥洒自如，?写到哪里就是哪里，能充分?表情达意就是一篇好文?章，但讲究?“自然”并不意味着随心所欲，马?虎草?

率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全?局。?

如《我的老师》一文的结尾：?“可惜我没上完初小，就转?到县立五小上学去了，?从此，我就和蔡?老师分别了。?”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸?芝老师诚挚深厚的感情?，处处体现出作者对蔡?老?师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达?出作者对蔡老师的感情?。?

７．升华主题式。这种方法是透过现?象，揭示本质的方法。?升华主题要恰如其分，?要恰到好处，?不要随意而发。如《回忆我的母?亲》的结尾：?“母亲现在离我而去了，我将永?不能再见她一面了，这??个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，?她只是中国千百万劳动?人民中的一员，但是，?正是这?千百万人创造了和创造着中国的历史。?我用什么方法来报答母?亲的深恩呢，我将继续?尽忠于我们的?民族和人民，尽忠于我们的民族?和人民的希望?——中国共产党，使和母亲同样??生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的?，一定能做到的。愿母?亲在地下安息～?”作者在结尾把主题升华到一?个新的?高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普?通的劳动人民，立意深?刻。?

附：精彩语段〈一〉?

１、生活是蜿蜒在山中的小径?，坎坷不平，沟崖在侧?。摔倒了，要哭就哭吧?，怕什么，不心装?模作样～这是直率，不是软?弱，因为哭一场并不影?响赶路，反而能增添一??份小心。山花烂漫，景色?宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作?矜持～这是直率，不是?骄傲，因为笑一次并不?影响赶路，?反而能增添一份信心。?

２、爱心是冬日的一片阳光?，使用饥寒交迫的人感?受到人间的温暖；爱心?是沙漠中的一泓清泉，??使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱?心是洒在久旱大地上的?一场甘霖，使孤苦无依?的人即?刻获得心灵的慰藉?

３、日子总是像从指尖渡过的细纱，?在不经意间悄然滑落。?那些往日的忧愁和误用?伤，在似水?流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而?留下的欢乐和笑靥就在?记忆深处历久弥新。?

?４、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在?心底，纯真年代如流水??划过金色年代。

５?、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱?是一片我永远也飞不出?的天空。?……张维维

?６、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然?而立校外，月光下，父?亲的影子拉得很长，硕?大的风?衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头?一阵酸楚?

７、人世间的真情就像一张大?网，时刻温暖着人的心?扉，就如妈妈的爱一样?，永无止境。?

８、岁月，是一首诗，一?首蕴含丰富哲理的诗，?岁月是一峰骆驼，驮着?无数人的梦想。?

９?、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐?浪；人生的命运在于把?握，把握信人生，方能?青?春无愧

１０、往事如歌，在人生的旅?途中，尽管有过坎坷，?有过遗憾，却没有失去?青春的美丽。相信自?己，希望总是有的，让我?们记住那句话：错过了?太阳，我不哭泣，否则?，我将错过月亮和星辰?。?

１１、假如生活中你失败了，请不要?将忧伤的泪水写在脸上?。失败也是一种收获?，生活中最得要的?是有一份十足的勇气和一个创?业的胆量。?

１２、曾经以为，一次无奈?的哭泣，便函是人世间?所有的沧桑；一个小小?的挫折，便函是人生所??有的失败。是十四岁告诉我?……

１３、月光清幽。淅沥的雨滴?打在茅屋上，昏黄的灯?光下，母亲密密地缝着?游子的夹衣，忽然，?一阵冷风挤进茅屋的窗隙?，母亲似乎着凉，带着?浓浓的倦意咳嗽了几声?。我梦中惊醒，怔怔地?看着?灯下年迈的母亲……?

１４、夜晚，春风柔和地吹着。我托?着下巴，坐在落英缤纷?的台阶上，脑海里又浮?现出一件难忘?

的事

?

作文九：《作文开头 中间 结尾》7600字

作文开头、中间、结尾写作技巧　作文指导　２０１１－０４－０７　１５：１３：５８　清华园教育网

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一．开头技巧

？欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

？开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

？描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

？自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

？歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起／昨天你写的日记／明天你是否会惦起／曾经最爱哭的你??”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光??——《同桌》

？排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

？设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》

？名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

？对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

？倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

？拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的??这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思??——《淡泊》

？泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》

？联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天??——《期待》

？环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

？题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

？博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中??——《抵御“诱惑”》

？抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

？以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它??这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》

？解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人??人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。

？设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？??”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了??我怎么能不爱我们的班级体呢？”

二．“结构”技巧

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

１、排比段式。

例：２００５年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：２００５年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

２、提示段式

例：２００５年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

、总结段式　　　３

例：２００５年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

２、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

Ａ、对比式

例：２００３年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

Ｂ、比喻式

例：２００５年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

Ｃ、诗句式

例：２００４年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

２００５年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小　　例：

标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

Ｄ、情景式

例：２００５年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

Ｄ、小类式

例：２００５年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

Ｅ、感觉式

例：２００５年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

三．结尾技巧

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角

结尾除了要服务于文章度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！

的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：？画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。？空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。？拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的　　１．

语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“６年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”

篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。

２．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感　　３．

的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”

４．妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口??’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。

５．镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”

６．自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。

７．升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。

附：精彩语段〈一〉

１、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

２、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉

３、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

４、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。

５、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。??张维维

６、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚

７、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

８、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

９、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧

１０、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。

１１、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。

１２、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我??

１３、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲??

１４、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事

作文十：《诚信作文开头结尾》600字

诚信作文开头结尾（一）

开头：讲诚信就是做人要诚实、讲信用。生活当中有很多人讲诚信，因此他们不仅拥有许多朋友，也为自己的成功创造了更多的机会；但是也有一些人由于不讲诚信，虽然可能得到了一时的利益，但是当别人得知这个人的为人之后就没有人再信任他，这样又怎么能把事情办成呢？所以对于那些不讲诚信的人答案就是寸步难行。

结尾：诚信是人际交往中的重要基础。要想成功做好一件事，就必须讲诚信。俗话说“一个好汉三个帮。”一个人失去诚信，就没有人再相信他了，没有了朋友，那个人的生活肯定不愉快，事业又怎么能成功？由此可见诚信是对我们每一个人都非常重要的。让我们大家从小事做起，做个讲诚信的人。

诚信作文开头结尾（二）

开头：生活中，缺少不了友谊，但更缺少不了诚信。诚信，就像成长路上的导师，告诉你“一诺千金”的真谛。诚信，是力量的一种象征，显示着一个人的高度自重与尊严。

结尾：正像这样，只有信守承诺才能有一个美好的人生，如果当时我听了妈妈的话，就有可能失去陈晓燕这样的好朋友。

诚信作文开头结尾（三）

开头：诚信是什么呢？我记得哥伦比亚的马尔克斯曾经说过“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”我们也是一样，办不到的事情，不要随意答应别人；既然答应了，就一定要办到。

结尾：孔子说：“言而无信，不知其可也。”诚信最珍贵！（ｍ．ｌｚ１３．）

＊　　诚信作文

＊　　诚信作文结尾

＊　　诚信作文开头

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