苍南阿里人
作文一：《写给家长的一封信——“生活作文”教学实录》6000字
写给家长的一封信——“生活作文”教学实录
薛法根
师：同学们，你们看我今天开心吗，
生：开心～
师：怎么知道的，
生：表情～
生：笑～
师：笑有很多种。一种真的是很高兴，开怀大笑；一种是苦笑。你看我的笑是什么笑呢，
（生迷惑不解）
师：猜不出来了，最近老师有点烦。昨天晚上七点多，我接到一个电话，是我们学校的庄老师打来的，电话里面她不停地在哭。到底发生什么事情呢，想了解吗，
生：想～
师：为了解整个事件的来龙去脉，老师先进行了调查，并且做好了记录。这儿有几份记录。现在我请几个同学来读一读。第一份调查记录是庄老师提供给我们的，看看庄老师怎么说的。
生：（读）昨天下午四点五十九分，我接到钱同学家长的来电，说补习班老师没有接到孩子，父母也没有接到，问老师有没有把孩子留下来，我说没有。五点半，他们又打电话来，说没有找到孩子。于是，我立即到校园里寻找。问了南门北门的保安和门卫，他们都说没有看到这个孩子。父母确认孩子不在补习班，于是孩子爸爸报了警。在与孩子父母、补习班老师的交谈中，我了解到：前一天孩子的妈妈告诉孩子今天不用去补习班了，在门卫等妈妈来接。而孩子的妈妈并没有告诉补习班的老师今天孩子不去补习班了。应父母的要求，他们要查看监控，看孩子是否出了校门。在看监控的过程中，孩子的大伯、爷爷、奶奶陆续到了。其中孩子的奶奶情绪最为激动，我安慰道：不要太着急，大家都在想办法。此时，孩子的大伯用手指指着我，大声说：“活生生的一个人就这么不见了，你还让我不着急。”说完，冲进门卫室朝我抡起拳头。保安和警察见状，立即上前制止。接着，孩子的爷爷也喊起来了：“孩子在学校不见了，就要找你们老师。”说着，也抡起拳头打过来。保安和警察拼命拦住。这样的场面持续了两三分钟。之后，他们都出去找孩子了，我也在校园找去了。晚上七点左右，孩子妈妈接到电话，说孩子已经到家里了。这时，家长们都回去了，警察也都走了。保安对我说：“万一今天吃到拳头了该怎么办，”留下我伤心流泪。
师：谢谢这位同学。好了，听明白了吗，事情是不是有点复杂，
生：是。
师：了解事情真相不能只听一面之词。你觉得还应该调查哪些人，
生：同学的爸爸妈妈。
生：那个保安。
师：保安，他是见证人。对～还有呢，
生：那个同学。
师：我把他的名字省略了，称为“钱同学”吧。我这儿还有两份材料。一份是钱同学的，我请两个同学上来读，一个读老师的问话，一个读钱同学的回答。
（生分角色读材料）
生：你昨天放学后是怎么回家的，
生：昨天放学我和同学一起排队的，庄老师送我们到北门，我到北门后找了一圈没有
看到妈妈，因为前天妈妈说放学后要到学校来接我，我找了一圈没有看到妈妈，就到前门找妈妈，结果没有找到，我又到北门还是没有找到。我就想先去奶奶家，因为我们一家经常去奶奶家吃饭，然后我就走了两个小时，晚上七点到了奶奶家。看到了我哥哥，哥哥说，家里其他人都去找我了。然后我哥哥就打电话给家里人，叫他们都回来。后来爸爸妈妈对我说以后不要走了就在学校等。
生：平时是谁接你回家的，
生：平时我参加补习班，补习班老师来接我。昨天妈妈告诉我放学后她来接我，所以我昨天就先去看妈妈在不在北门，看她不在就自己回家了。
生：你昨天有没有看到补习班老师来接你，
生：昨天我没有看到补习班老师。
生：你昨天一个人走了两个小时很勇敢，但也让你的老师和家人很担心。他们找了你两个多小时才报了警，你不应该让那么多人为你担心，你知道以后该怎么做了吗，
生：知道了。
师：老师和他还谈了很多话，但是这些都是关于钱同学以后该怎么做的，省略了。谢谢两位同学。听了刚才钱同学和老师的问答，同学们对这件事情是不是有了更真切的了解，更清楚了吗，
生：清楚了。
师：再来看第三份记录，这份比较简洁，这是学校保安的叙述。他是见证人，他见证了在门卫室发生的那场争执。谁愿意上来读一读，
生：（读）昨天晚上六点左右，我接到庄老师电话，要看学校的监控，看看小孩在不在学校，监控中发现，五点左右小孩还在南门等候区，后来我们没有看到。我们继续看录像，到六点多的时候，孩子的爷爷奶奶以及伯伯都陆续到了学校，这时警察也到了。家长情绪比较激动，怪老师没有看好孩子。孩子的爷爷和伯伯冲上去要打庄老师，被我们及时拦住。后来七点左右，孩子家里打来电话，说孩子已经在家里了。之后，他们就都回去了。
师：听了保安的叙述，这件事更清楚了吗，现在谁能用简单的语句概述一下到底发生了什么事情，有点难度，先说钱同学怎么做的，再说他的父母怎么做的，最后说老师怎么做的。我们只要抓住这些关键的人物，就能把这件事情说清楚了。
生：二年级的钱同学放学后本来应该去补习班，但由于妈妈今天不让他去补习班，所以今天他没去补习班，在学校门口等妈妈放学来接送他。
师：“接他”不是“接送他”，把你刚才说的话用一句话说。
生：二年级的钱同学放学后在校门口等妈妈来学校接，没有找到妈妈，就独自一人去了奶奶家。
师：清楚了吗，好，继续。
生：然后父母就以为钱同学丢了，很着急。打电话给了警察、老师还有他的亲戚。大家一起去看录像，但是并没有找到钱同学。最终钱同学的家里打来电话，说钱同学已经在家里了。
师：清楚了吗，他的概括中恰恰漏掉了最重要的一个情节。
（生沉默）
师：有一个情节是不能省略的，要不然薛老师就不会不开心了。这个孩子走了两个多小时，走到家里，应该令我们很高兴，但为什么我不高兴呢，为什么会出问题了呢，
生：因为家长过度着急，打电话给老师，想请老师帮忙，但是一气之下家长决定打老师。
师：不是“决定”，他们讨都没有讨论，冲动之下就——
生：他们冲动之下就要打老师，幸亏保安和警察阻止。
师：对，这个情节能不能省略掉，
生：不能。
师：这个情节如果省略掉了这件事情就变成好事情了。因为有了这个情节，这件事情变成了一件非常复杂的、让老师心里挺不开心的一件事了。
师：好，清楚了没有，
生：清楚了。
分析：因果推断是非判断
师：常言道“没有调查就没有发言权”。调查完了之后这件事情你们怎么看，我们要进行分析。这件事情我们怎么分析呢，有一个办法，就是按照事情的发展进行推理。事情总有前因后果，所以我们要进行因果的推理。首先看起因，庄老师在电话里干吗，
生：哭。
师：她为什么哭呢，
生：钱同学的家长一气之下想要打庄老师。
师：想要打庄老师，所以庄老师受到了—‘
生：惊吓。
师：一个弱小的女老师，两个大男人要揍她，要施暴，因此她受了惊吓。那么往前推，为什么她会受惊吓，是谁造成的，
生：主要是钱同学，如果他再能等一下妈妈的话，就不会发生后面的事情了。
师：这是间接的原因。最直接的原因是什么，
生：因为她没有看好钱同学。
师：是吗，她该打是吗，
（生笑）
师：我们要像破案一样进行严密的推理。
生：他妈妈。
生：两个男人。
师：两个男人是谁，一个是钱同学的伯伯，一个是钱同学的爷爷，我们称为钱家长。不是有钱的家长，是姓钱的家长。钱家长怎么使庄老师受到惊吓， 生：施暴。 师：这个施暴有没有成功，犯罪没有成功叫犯罪未遂，施暴没有成功叫——施暴未遂。钱家长为什么会施暴，再往前推，推出一个原因来。
生：因为钱家长怕自己的孩子会被绑架什么的。
师：被绑架，直接的原因是什么，
生：因为钱家长认为是老师没有看好孩子。
生：钱同学不见了。
师：不见了，他们着急，冲动了。还有吗，再推，钱同学怎么会不见的，
生：他没有找到妈妈。
师：还有呢，
生：补习班的老师也没有来接他。
师：这里的原因是什么，钱家长没有接，补习班的老师也没有接，于是这个孩子就不见了 现在理清楚了吗，庄老师哭是因为——（生）家长暴力未遂，钱家长暴力未遂是因为——（生）钱同学不见了，钱同学不见了是因为——（生）家长没有来接、补习班老师没有来接所以，这件事是由准造成的，
生：钱同学的家长、补习班的老师：
师：补习班的老师和钱家长什么关系呀，
生：卖家。
师：卖家，在卖人吗，（生笑）钱家长是补习班的——顾客，他把孩子委托给补习班：照道理他们之问应该怎么样，
生：先联系好。
师：对。但是现在家长没有告诉补习班的老师今天孩子不去补习班，补习老师班也没有告诉家长这个孩子放学的时候就找不到了二所以家长有问题，那个补习班老师也有问题。我们要做一个问题的推理，找到问题的根本原因。这叫什么，
生：分析二
师：分析完之后我们要做什么，判断。这件事情当中谁是谁非，是非判断会吗，我们一个个看，钱同学有问题吗，
生：有。
师：有什么问题，
生：他没有等妈妈。
师：也就是他没有听妈妈的话。钱同学还有什么问题吗，
生：自己走回家，
生：他没有找老师。
师：他没有打电话找老师，也没有打电话联系，是不是这样的，总之，孩子有没有问题，
生：有～
师：孩子有再多的问题我们都可以原谅，因为孩子还未成年，犯错在所难免，只是需要老师进行教育，补习班的问题在哪，
生：没有去接孩子，也没有和家长及时联系。
师：人家把孩子交给你了，你却没有尽到责任，这叫什么，
生：违约。
师：叫失职。钱家长呢，
生：没有及时来接孩子。
师：也是失职。作为家长放学要接孩子，家长有看护孩子的责任。
生：家长也不该因为没有找到孩子而一气之下打老师。
师：对，暴力未遂，这是第二个错误。
生：也没有教育好自己的孩子：
师：这也是失职。
生：没有告诉孩子在哪里等。
师：这个就是没有教育好孩子一
生：没有和补习班老师沟通好。
师：这些我们都可以把它们归为家长的失职。还有，他们在找不到孩子的时候把责任归结在谁身上，
生：庄老师。
师：怪对人了吗，（生答：没有～）这叫什么，（生答：错怪。）如果我们整理一下，这个钱家长的错误第一在失职，第二在错怪，第三在暴力未遂。庄老师有责任吗，
生：没有看好孩子。
师：刚才已经讲了庄老师把学生安全送到北门。没有哪个老师是到校门外还一天到晚看着的，校门之外应该谁的责任，
生：家长。
师：如果说从教室到校门老师没有护送，那么这是老师的责任，护送了这是谁的责任，
生：家长。
师：庄老师有没有责任，
生：没有。
对策：写信沟通 目的鲜明
师：这叫——是非判断。接下来怎么办呢，
生：解决问题。
师：你看看，作为校长，哪些问题需要解决的，
生：和家长沟通。
师：为什么，
生：家长做得不对，不应该那么冲动想要打老师。
师：对，其他还要做什么，
生：教育钱同学。
师：对～
生：还要安慰庄老师。
师：三件事了。
生：还要和补习班沟流一下。
师：没有“沟流”这个词，叫“沟通”。
生：在学校提醒其他同学。
师：提醒平时也是和钱同学一样自顾自走的同学。
生：要叫门卫进行教育，要看管。
师：可以。不但是一个家长，我们学校很多家长都是这样的，出了事总是找老师，不从自己身上找原因。所以还要和其他家长做沟通。你看七件事了吧，你说校长忙不忙， 生：忙～ 师：那么同学们能不能帮助我做一件事情呢，这七件事情中哪一件最紧急，
生：找钱同学。
师：钱同学找到了，他回家了。’
生：和其他同学说一下。
师：要做，但是现在最紧急的事情是什么，
生：和钱家长沟通。
师：为什么要和家长沟通，
生：要他们向庄老师道歉。
师：解铃还须系铃人，找到钱家长既能解决庄老师的问题，也能解决钱同学的问题，还能解决补习班的问题。所有的问题解决只有找到钱家长。那么，老师找钱家长谈，我应该怎么谈，我的目的是什么，
生：让他教育自己的孩子、让他和补习班联系、不要把错误全怪在老师身上，要想想自身的错误。
师：你说的都是家长的错误，这叫指出错误。
生：老师的责任在指导孩子的学习。孩子只要一出校门就需要家长负责。
师：还有一个最重要的是什么，
生：道歉。
师：应该道歉吗，
生：应该。
内容：叙述事件指出错误提出建议
师：因为每个人看待问题的角度不同，看到的都是一部分，所以一开始你要注意什么，要叙述事情的整个过程，把事情还原，再指出错误，提出建议。如果这样和家长谈行不行， 生：行～ 师：先把事情还原，再指出错误，最后提出建议，这是我们和家长谈的——
生：目的。
师：这个目的要非常明确，要非常鲜明。沟通有几种方式：一种当面讲，还可以怎么讲，
生：电话、写信、家访等。
师：那你们能帮老师写一封信给家长吗，
生：能～
师：如果家长一看到你们的信，下星期跑到学校来向庄老师道歉，说明你写得比较成功；如果你写好之后给他看，他都不睬你，说明你写得失败。有了明确的目的，有了写信的内容，还应该注意什么呢，这封信是以谁的口吻写的，
生：校长。
师：我是校长，他是家长，两个都是“长”，所以写信的时候能不能把他当作我的下属，（生答：不能～）所以在写信的时候语言要得体，要注意语气和表达方式。等一下你们回到教室之后就写这样的一封信。写三个内容：一是叙述事件，二是指出错误，三是提出建议。说话语言要得体。行吗，今天能写好吗，用多少时间，
生：一节课～
师：好～今天的课就上到这里。
（实录整理：沈霞）
作文二：《家长写给老师的一封信》2700字
家长写给老师的一封信（一）
老师：
您好！
今天孩子回来说让家长看看自己的月考卷子，再写一篇感想。我只有一点感受，还谈不上感想，就给老师交一张不太合格的答卷。有错误的地方尚请老师谅解。
看了孩子的月考卷子，只能说孩子没有学好这门课。如果说感想，怎么说呢？孩子是国家的希望，也是家庭的希望，每一个孩子自己也有一个希望。但是希望与实际之间的距离只能靠努力来缩短，如果孩子做出了努力而没有缩短希望与实际间的距离，就只好说孩子尽了力，而没有达到目标。主观上作了努力，而没有达到预期的目标，在社会上在生活中，在学校里每一个人的生活经历中，可以说都有类似的经历。所以说，只要孩子尽了力，学习成绩只是一个指标，是一个学习成果。不管好坏我们都要接受它。
作为一个学习成绩较差的孩子的家长，每一次家长会对我们来说都是一次令人难以忍受的刑罚。望子成龙的迫切心情，与孩子学习成绩不理想的强烈反差，在家长心上的沉重压力，也是无法用笔墨和语言来形容的。对于老师来说，作为孩子的家长，我们只能表示１２分的歉意，只能说我们没有协助好老师做好孩子的日常功课辅导，没有尽到作为孩子家长应尽的责任。
孩子讲，明天老师约家长到学校面谈，我十分赞成，为了孩子我们宁可自己的工作受损失，也要义无反顾的前去与老师面谈，不会因工作繁忙而放弃这样一个与老师沟通的机会。
谢谢老师对孩子的关照。
ＸＸ孩子家长? 具名
家长写给老师的一封信（二）
敬爱的老师们：
新学期开学了，教师节又快到了，您的学生和您曾经的学生向您们表示崇高的敬意和诚挚的感谢！您们是人类灵魂的工程师，是您们的奉献和付出收获了一代又一代人成长的丰硕果实。
我的孩子今年上初中二年级了，我和所有的父母一样都非常关注孩子的成长和变化。因为女儿的长大，我又一次亲密地接触老师这一优秀的群体。教师节之际，我们有无限的崇敬和感激要向我们的老师表达，也有一些心里话想对老师们说说。
我们都知道孩子是在鼓励中成长的，尤其是对于刚刚改变生活环境的新生，他们需要老师更多的耐心和爱心，来培养他们的自信和勇气。
我女儿的老师要求他们大声讲话以培养他们的自信，我觉得非常好。但是，我也在想，老师怎样才能让学生更自信？我女儿上学几天就开始有些害怕上学，我问她为什么，她说，老师太厉害了。我对女儿说，其实每个老师都是非常爱你们的，当他们严肃地看着你们的时候，他心里想的却是：“这个小家伙不错，那个小家伙长大一定有出息，我得多教他们点本事”，女儿问：“真的吗？”我说，“是的，
因为老师太爱你们了，才对你们严格要求。所以不要害怕老师，照老师的要求做就好了，老师看到你们进步一定会表扬你们的”。于是女儿又欢快地跑向学校。
我也看到，在校园里，老师们几乎是没有笑容的，有些老师讲话还相当地严厉。如果老师能够像父母一样和颜悦色地跟学生们讲道理，是不是会更好些？如果学生有积极的表现能不能给他们一个微笑，一句赞扬或鼓励的话？早晨走进校门，当孩子们大声地向老师问好时，老师能不能也大声地愉快地说声同学好？这样，您和孩子都会美好一天的愉快心情
我不是教育专家，更不是心理学专家，我不知道怎样是最好的做法，我只是担心老师们太吝啬对孩子的表扬和鼓励了，太多的表现自己的威严了。孩子再小也是有自尊心的，爱和鼓励，保护和尊重也许会有更好的教育效果。教育是一门综合艺术，虽然老师们在知识水平和素质技巧上会有一些差别，但是，教育归根到底是一门爱心的艺术，只要是爱学生的老师都具备成为教育艺术家的前提条件。当您能够让孩子们感觉到您是爱他们的，也许孩子们会更爱学校，更爱老师，更听老师的话。
我自己也有过一次与老师的一个刻骨铭心的记忆。我是因为父亲工作调动的原因从黑龙江转学到新疆的。我在老家是最优秀的学生之一，尤其是数理化，在中考通考中，我是全地区惟一数学得满分的两个学生中的一个，数理化老师经常夸奖我，说我悟性好，我自己也很自信很努力，小时候的理想是当一名科学家或者工程师。我来到新疆通过考试进入了一所重点高中，这个学校的教学进度比正常的快大半本书，我开始每天自己看书给自己补落下的功课。有一天，化学老师提问我当天要讲的新课，我说我还没有来得及看。老师批评了我，说天天在补课都补到哪里去了？
我无声地流着泪，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神经联想到她这样说我一定是因为看到过我和男生在校门口讲话，认为我没有把心思好好用在学习上。老师的指责深深地伤害了我的自尊心，之后她居然再也没有理过我，我也不再喜欢化学课了。命运的作弄，我又被化工系录取了。大学四年我是在煎熬中度过的，一心想着考个别的专业的研究生远离化学。幸运的是我今天终于改行做了记者，但我很痛心我虚度过的大学时光，痛心我曾经理想的破灭。
我一直记着那个老师的形象，瘦瘦的，表情严肃，据说她是来自上海的知情，是学校里的顶梁柱，是非常有名的化学老师。当时我已经是一名高中生了，她的不经意的指责，一样打击了我的兴趣和自信，那份被老师误解的伤痛曾长时间地留在了我的记忆里。由此可以想象，一个老师对一个孩子的影响是多么的深远！
如果老师能够给学生多一些的理解和沟通，多一些的爱心和宽容，这些孩子将是多么地幸运和幸福。
家长写给老师的一封信（三）
敬爱的老师，你好！
敬爱的老师，您要知道您不是普通的人，您可以点亮孩子心灵深处的火花，也有可能扑灭孩子已经闪光的火炬。每个孩子的身上都有闪烁的星光，能否点燃它，照亮孩子的一生，老师，您的责任重大！您的一言一行，都将深深地镌刻在孩子的心里，影响着孩子的性格和品质以及兴趣和爱好。人民教师，这是一个崇高而神圣的职业！人民教师，这是一个责任重于泰山的职业！
老师，也许您感到压力很大，也许您认为自己只是一个平凡的人，您也有很多烦恼和不如意。这些我们都非常理解。然而，您选择了做教师，您就承担起了一个家庭的重托，承担起培养和教育中华民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的！您的责任是重大的！您不再是一个普通人！您不能再用普通人的标准来要求自己，您是一个了不起的人，（ｍ．ｌｚ１３．）您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样，您的身上承载着祖国的未来和民族的希望！
我们希望看到我们身边有更多更优秀的教师涌现。我们也知道每个学生都希望成为老师眼中的好学生，希望得到老师的肯定和鼓励。我们也相信因为您的赏识，您的学生一定会更优秀，会更给您争光添彩。
亲爱的老师们，您们辛苦了！我们和我们的孩子一样深深地敬爱着您们，请接受您的学生和曾经的学生诚挚的敬意！
＊ 给老师的一封信
＊ 家长给老师一封信
＊ 家长给老师的一封信
作文三：《家长写给老师的一封信》4600字
【篇一：家长写给老师的一封信】
２４中学校领导、孙丽敏老师：
２００９年，我们的女儿冯沫踏进了贵校的大门，我们是以择校生身份考进的，那时候，我们孩子的基础还是比较差的。２０１２年高考，孩子考出了５６２分，超过二本线３０多分的好的成绩，作为家长，我们很高兴，在此对贵校领导，对历任班主任刘宁、李文佳、尹新梅、孙丽敏老师、对所有科任老师表示衷心的感谢～
加减乘除，算不尽您作出的奉献～诗词歌赋，颂不完对您的崇敬～您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这送毕业班的不寻常的日子里，献上我们深深的祝福。
常听孩子提起孙老师，知道您对生活、对工作，对家庭、对学生您尽心竭力、鞠躬尽瘁。您思想开明、理念先进，课
１
堂上深入浅出，思路清晰，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。不仅我们家长非常赞佩您，孩子也十分喜欢您。我们为孩子有您这样优秀的老师而骄傲。
自上高中以来，尤其是这一年，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。感谢孙老师对我女儿的关心和帮助，您辛苦了～我的女儿性格内向，不善表现。学习上缺少主动性，成绩不是很理想。她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。一个班五六十人，老师不可能面面俱到，孙老师经常做孩子的思想工作，找她做细致的沟通，鼓励孩子，增强孩子的自信，后来孩子的学习主动了，学习的效果也好了。当高考临近之时，巨大的压力使得孩子失眠焦虑，孙老师的每一次谈话，给了孩子很大的自信，使她平和的面对高考，取得了理想的成绩。高考的第一天，天气炎热，孙老师带着学生在４１中考点，谆谆教导，悉心指导，循循善诱，对所有的考生莫大的关怀鼓励，稳定了大家的情绪，沉着的应对考试的难度，学生们会终生难忘，孙老师陪着大家的一幕。老师太辛苦了，学生们以自己的成绩报答了老师。
老师们教给孩子知识，教给孩子做人，高中三年，孩子平稳度过青春期，老师对孩子们的师生情谊，细致入微的关爱，
２
是学生们健康成长的必需营养，学生们成熟了，孩子们长大了，我们的老师头上添了白发。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁～
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光～您的品格和精神，可以用两个字，就是燃烧～不停的燃烧～
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
３
顺祝身体健康
每天开心
教学水平更上一层楼
桃李满天下～
冯沫的家长
【篇二：家长写给老师的一封信】
李老师：
您好～最近身体还好吧～我是您的学生的家长。
常听孩子提起您，知道您是省级三八红旗手、市级师德标兵、县级优秀科技教师，是位责任心和业务能力很强的老师，对生活、对工作，对家庭、对学生您尽心竭力、鞠躬尽瘁。您思想开明、理念先进，课堂上深入浅出，思路清晰，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。不仅我们家长非常赞佩您，孩子也十分喜欢您。我们为孩子有您这样优秀的老师而骄
４
傲。
自上高中以来，尤其是这半年，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。感谢您对我女儿的关心和帮助，老师，您辛苦了～希望您一如既往的继续关注她。我的女儿性格内向，不善表现。虽然聪明，但不够努力。学习上缺少主动性，成绩不是很理想。我问过，她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。一个班五六十人，老师不可能面面俱到，这我们家长和孩子都理解，但我还是希望老师您能多给我的孩子一些关爱，课堂上给她些机会。作为家长，我们的文化水平不高，又忙于赚钱养家，和孩子沟通的较少，其实我们也不会交流，对学习上的事爱莫能助，恳请老师抽些时间和她有针对性的谈谈，帮助她释疑解惑，给她关心和鼓励，她最听您的话了。
我的要求是不是有些过分，我想您能理解我这个做母亲的一片苦心。我知道您的压力很大，您是一个普通人，但您也是一个了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样。我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
顺祝身体健康
５
每天开心
教学水平更上一层楼
桃李满天下～
ＸＸ的妈妈
２０１１年５月１８日
【篇三：家长写给老师的一封信】
尊敬的Ｘ老师：
您好～我是ＸＸＸ妈妈。首先祝您及家人元宵节快乐～时间过得真快，转眼间寒假生活就要结束了，但假期里的点点滴滴仍历历在目，现向Ｘ老师汇报如下：
开完家长会后，我和ＸＸＸ进行了交谈，跟她讲了家长会的精神和要求，和她一起分析了每一科试卷的得失分情况，并让她自己查找原因、制订下一步学习计划。
６
通过她自己的分析，我感觉她存在的主要问题就是基础知识掌握的不牢，知道这个知识点，但拿不准，对于一些公式、概念等掌握的不够全面，加之她知识面窄，政、史失分严重；由于审题不仔细，数学、地理丢分较多，语文、英语没有认真阅读文本材料，导致失分。
我想，一个优秀的孩子，身后一定有一位优秀的妈妈。作为妈妈，我首先得检讨。我平时对孩子关注的还不够，尤其是孩子学习策略上，没有及时纠正孩子的错误做法，导致优势学科没体现出优势，弱势学科更加薄弱。
其次，在孩子学习方法上也没有及时给予调整。她基本上沿用中学时的学习方法，只是模仿式的学习、接受式的学习，而不是探究式的自主学习。
第三，就是没有及时发现她情绪上的小满足，惰性、倦怠性等等，我真是个粗心而愚笨的妈妈。
还好，有Ｘ老师您，及时召开家长会，让我及时警醒，
及时改正我的缺点和不足。
７
所以，在假期，我主要是让ＸＸＸ把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本练习册，我给她核对答案，和她一起研究错题。通过这种方式，让我了解了孩子哪些方面存在问题，有的是理解题意有误；有的是她脱离题目的主干，单纯去研究选项造成干支分离现象；有的大题语言随意性强，不会运用书中的术语进行答题，数学计算不准确，步骤不完整等等。
通过一学期的接触，也许您对ＸＸＸ也已经有所了解。我感觉她是一个善良单纯的孩子，容易受外部环境和他人情绪的影响，有时也受别人的心理暗示；粗心起来像个男孩子，但她是一个温暖和懂得感恩的孩子，她每天都给我打电话，告诉我班级里的事情，老师对她的好，以及同学之间的点点滴滴
Ｘ老师，您知道吗，第一次看到您，我就觉得有种亲切感，也许是我也姓Ｘ的缘故吧～也许五百年前我们真是一家子呢～这是何等的缘分，让我的孩子在您的教导下茁壮成长～
通过几次家长会，我更加崇拜您，尤其是您写的每日一语，我都把它复制下来，整理后念给ＸＸＸ听，也推荐给同事们。我觉得您才是真正拥有大智慧的人，您才是真正的智者。
８
也许是我们家长自身的缘故，ＸＸＸ从小到大，都是在各位老师的悉心照顾下长大，什么事都有老师帮助，时间
久了，我怕她像温室里的花儿经不起风雨，所以我决定不让她在当地上高中，也让她去接触一个全新的环境，去接触更多更优秀的老师和同学，让她尽快自己长大。
望子成龙、盼女成凤是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表ＸＸＸ爸爸，恳请您多多关注她、多多指导她，尤其是她的学习态度和学习方法等方面。
很多人都说ＸＸＸ聪明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、关注和关心下，能将她的小聪明变成真正的大智慧～
再次发自内心的说一声：谢谢您，您辛苦了～
最后，祝您安康、幸福、快乐，福报多多～
ＸＸＸ妈妈敬上
ＸＸ年Ｘ月Ｘ日
９
【篇四：家长写给老师的一封信】
＊＊＊老师：您好～
我是麻依然家长。期中考试结束了，看到孩子的成绩，我的心里也很不是滋味。名次是年组１９，班级第九，在别人来看好像是挺好，但是在我们家长和老师您的心里应该感觉还是不满意，总觉得孩子应该还有上升的空间，可为什么这两次（包括上月月考）的成绩这么不理想呢，
这两天，我和孩子也在沟通，孩子对考试基本情况也做出了解释，孩子说：这次考试主要是数学有一道１２分的大题孩子会做，语文基础知识没有答好，至少应该有２０分的上升空间。以前孩子的总分都在５５０分左右，这次５３０多分，高二是孩子最关键的阶段，管好了可能就有更高的上升空间，管不好成绩会进一步下滑。
我们家长还有很大的责任，从去年１２月份我查出甲状腺结节，今年１月去北京做手术，到现在５月份以来，近半年的时间对孩子有些放任自流，平时的学习也都是靠孩子自觉，对孩子的成绩和平时学习效果也没有过多的督促，当时以
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为，孩子这么大了，各方面也很出色，应该能够自觉学习了，可是，从考试结果来看，家长没有做到的地方真的很多。家长不在的时候孩子也成了散鹰，在她奶奶家里没人管，孩子拿手机随意上网，学习精力不集中，看着是在那里学习，实际在干什么不知道。
大多数时候，我们家长对孩子学习情况的了解，只是通过简
单询问考试多少分，，对孩子的判定只是局限于分数。但是对孩子的学习热情、学习习惯、学习过程等等却没有真正去了解，有时候分数反而成了孩子的压力，作为家长怎么在这一段时期缓解孩子的压力方面应该反思，下一步我们做家长的我想和孩子再深谈一次，让孩子自己找一下自己没有考好的原因，每一科到底差在哪里，每一次考试或者学习结果到底存在那些问题，让孩子自己找。孩子已经大了，家长的话有时存在抵触情绪，我们说的她真不一定能听进去。另外还要针对孩子自己找出来的问题帮孩子找到解决的办法，我想：一方面要继续对孩子进行补课，英语、数学不能扔，地理、历史还要补；一方面还要寻找提高晚间学习效果的解决方案。这六个月让孩子自己上晚自习，我感觉好像是效果不好，以前是我们找一个家教，在家进行辅导，不会的题给孩
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子讲会，这６个月以来没有用家教，成绩下滑，没有使用家教是不是也有原因有待考证。
还有，孩子平时上课怎么样，听讲怎么样，希望老师能多关注，当然，高中了，老师肯定不能像小学、初中那样去管理孩子，但是，我们作为家长也非常希望能了解孩子在课堂上的情况，真心希望老师平时能多关注一下麻依然，对她平时一些表现发个短信告诉家长，让我们家长也能够更了解孩子的日常表现。
这次考试成绩有一定的偶然性，也有一定的必然性，我们希望在老师和家长的共同努力下，帮助麻依然取得更好地成绩，不给老师丢脸。
麻依然家长：冯晓峰，麻建忠２０１４年５月１０日
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作文四：《家长写给老师的一封信》600字
李老师：
您好！最近身体还好吧！我是您的学生 的家长。 常听孩子提起您，知道您是省级“三八红旗手”、市级“师德标兵” 、县级“优秀科技教师”，是位责任心和业务能力很强的老师，对生活、对工作，对家庭、对学生您尽心竭力、鞠躬尽瘁。您思想开明、理念先进，课堂上深入浅出，思路清晰，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。不仅我们家长非常赞佩您，孩子也十分喜欢您。我们为孩子有您这样优秀的老师而骄傲。
自上高中以来，尤其是这半年，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。感谢您对我女儿的关心和帮助，老师，您辛苦了！希望您一如既往的继续关注她。我的女儿性格内向，不善表现。虽然聪明，但不够努力。学习上缺少主动性，成绩不是很理想。我问过，她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。一个班五六十人，老师不可能面面俱到，这我们家长和孩子都理解，但我还是希望老师您能多给我的孩子一些关爱，课堂上给她些机会。作为家长，我们的文化水平不高，又忙于赚钱养家，和孩子沟通的较少，其实我们也不会交流，对学习上的事爱莫能助，恳请老师抽些时间和她有针对性的谈谈，帮助她释疑解惑，给她关心和鼓励，她最听您的话了。 我的要求是不是有些过分，我想您能理解我这个做母亲
的一片苦心。我知道您的压力很大，您是一个普通人，但您也是一个了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样。我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
顺祝身体健康
每天开心
教学水平更上一层楼
桃李满天下！
２０１１
的妈妈 年５月１８日
作文五：《教师写给家长的一封信》6100字
１写给学生?家长的一封?信
?屈指算一算?，自己执教?也有好些年?了，虽说时?间不算太长?但也不短，?给我感触颇?深的不是“?好生”而是?“差生”。?现在我就来?谈谈这些在?同学、老师?眼里所谓的?“差生”。?
平时?我们口中提?到的“好生?”与“差生?”是指的是?他们的成绩?好坏，而并?非是指他们?的人品。在?和差生接触?的过程中，?你会发现他?们的智商、?情商都相当?高，相反学?习好的孩子?，他们的情?商不一定有?他们高，他?们比成绩好?的孩子更善?解人意，这?也许是周围?人对他们的?不公平，使?得他们比学?习好的孩子?要善解人意?吧。
?
在教?学过程中，?“差生”是?各个任课老?师最头疼的?问题，因为?我们国家的?应试教育永?远是以学生?的成绩来衡?量老师的教?学水平，虽?说不公平，?但几千年沿?袭下来的科?考制度，怎?么可能说废?除就岂能废?除的，因此?，学生也就?成了最大的?受害者。特?别是成绩差?的学生便是?应试教育的?牺牲品。
? 其实，?差生并不是?天生就不爱?学习，他们?身上也并不?是从娘胎出?来时身上就?被刻有一“?差”字，他?们的“差”?多数是由于?后天造成的?，也就是说?他们的“差?”与他们的?成长的环境?有关。
? “差生”?和学习好的?孩子一样，?一丝不挂地?呱呱来到人?世间，一样?的从幼儿园?开始接受学?前教育，包?括怎样与小?朋友相处、?一些生活习?惯，如饭前?便后要洗手?等等，在这?个阶段每个?孩子都处于?快乐和无忧?无虑之中，?他们的模仿?能力常常让?他们的家长?为之感到骄?傲。此时的?家长也处在?幸福之中，?对孩子也充?满了希望。?
当孩?子开始进入?小学后，随?着课程的难?度逐渐加深?，孩子之间?的成绩开始?有了明显的?差别。“差?生”的家长?开始出现失?落感，气急?败坏开始打?骂孩子，有?时夫妻之间?为了孩子相?互埋怨对方?不管孩子学?习，甚至为?了孩子成绩?相互伤害对?方，其实，?这都是不可?取的。
? 通过我多?年来的观察?，学习好的?孩子他们大?致可分为两?类：
?一（父母平?时喜欢在家?看书、看报?的，很少聚?众吃喝，打?牌，他们的?孩子成绩一?般都不会太?差。
?有句俗话说?的好：父母?是孩子的第?一任老师。?
父母?不喜欢三个?一群，五个?一伙的聚在?一起打牌或?垒长城，而?是一有时间?就在家静静?的看书、看?报，无形当?中给他们的?孩子在塑造?了一个学习?榜样，也给?孩子营造了?一个学习的?氛围；而父?母一有时间?就打牌、垒?长城的，想?想这样会在?孩子心中留?下怎样的形?象，这样，?他们能静下?心来看书吗?，心不静，?他就无法去?思考问题。?
有些?家长很不象?话，经常带?上学龄前孩?子在麻将馆?玩，为了不?让孩子在自?己打牌的时?候烦自己，?孩子开口要?钱，父母毫?不犹豫地就?给，从不问?孩子要钱的?理由，只要?你不来烦我?就行，长此?以往，这样?的孩子，他?们长大后学?习成绩能好?吗，但让我?唯一能确定?的是将来孩?子的麻将一?定会比同龄?人玩的好，?因为他从小?就开始熏陶?，耳闻目睹?大人输钱时?的气急败坏?，你想他的?麻将怎能不?好呢，
? 孩子成绩?差了，家长?就知道到打?骂孩子，甚?至你们会说?：某某每天?也和你们一?样玩，可是?他们的孩子?一样的学习?好，我承认?有这样的孩?子，但毕竟?是少数呀，?现在我想替?孩子们问你?们一句，别?的父母可以?在家静静的?看书、看报?，而你们为?什么就不能?呢，孩子成?绩差难道你?们就没有责?任吗，
? 《流浪者?》这部电影?，我想大家?都不应该感?到陌生，其?中最经典的?一句话至今?记忆忧新：?法官的孩子?是法官，小?偷的孩子是?小偷。这句?话虽不完全?正确，但也?有一定哲理?性，它说明?了人成长的?过程中环境?的重要性。?
有句?古话：近朱?者赤，近墨?者黑。不也?说明了环境?对人的成长?非常重要。?为什么现在?要对服役的?人及其家属?实行人性化?教育，要改?善服役人家?属的生存环?境，不也是?通过环境来?改变人的理?念吗，
? 孩子在小?学成绩就拖?泥带水，到?了初中，随?课程难度系?数的增加，?孩子的成绩?就更加每况?愈下，一天?不如一天。?老师在班上?又经常表扬?成绩好的孩?子，无形之?中对差生的?自尊心是一?种伤害，再?加上家长的?不正确对待?及周围人的?歧视，造成?他们对周围?一切都存有?戒心，严重?的还会造成?他们心灵的?扭曲，有的?还会采取自?暴自弃，甚?至和社会上?的闲杂人员?混在一起，?参与打架、?斗殴，最后?葬送了自己?的人生，真?可谓，可悲?、可叹～
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?二（家庭条?件不好的学?生，这类学?生成绩大多?数也比较好?，因为让他?们耳闻目睹?的是父母在?逆境中的拼?搏精神感染?着他们，有?句话叫做：?穷人家的孩?子早当家，?这话一点也?不假。
? “好”是?每个正常人?都想追求的?目标，差生?也不例外。?在我们每个?人迈出人生?的第一步，?一定会有一?个人守护在?我们旁边。?学习如同走?路，孩子从?一张白纸到?满腹经文不?仅需要老师?的帮助更需?要家长的帮?助，孩子的?学习习惯都?是从小学阶?段养成的，?父母细心的?，他们就能?很快发现并?纠正孩子的?不良的学习?习惯，粗心?或不负责任?的父母就不?能立即发现?并给予正确?的引导，久?而久之，孩?子的不良学?习习惯就慢?慢养成了，?同时学习上?的债台越垒?越高，慢慢?他们也就变?成了人们眼?中的差生。?
为了?不让悲剧从?演，做父母?的，你们该?少打几把牌?，少垒几圈?长城，为你?们的孩子大?多想想吧，?不要以为给?他们生命，?你们的使命?就完成了，?相反这种不?负责任的态?度，给他们?的只能是深?深的伤害。?
２?２
尊敬的?家长：
? 你们好?～
?通过我们一?个学期的共?同努力，孩?子在各方面?都有很大进?步。由于期?末考试在即?，这次集中?把学生一个?学期的考试?卷发下来，?请你们把孩?子做错的题?用白纸或稿?纸誊写下来?，让孩子改?错（咱们班?大多数学生?有审题不认?真的毛病，?一定要让孩?子读懂题意?再做题，我?教过他们要?一慢二快三?检查，他们?都知道的）?。孩子的记?忆和成人一?样，有一种?先入为主的?观念：也就?是说如果第?一遍他弄错?了，这种错?误的印象会?在他的脑海?里留下深深?的印迹，需?要反反复复?地纠正。如?果孩子不用?心，效果就?更糟。
? 其实，?每张卷子我?都领学生改?完错了。学?生们的共性?错误和卷子?上的重点难?点我都在课?堂上统一讲?了，有的学?生在理解上?有困难的地?方，课下我?也进行了单?独辅导。即?便这样，我?也担心孩子?有不懂的地?方。小孩子?的思维千奇?百怪，既让?人叹为
观止，又使人哭??笑不得。所?以只要孩子?认真学习，?我不会批评?孩子们的怪?异想法，只?是耐心地把?他们引入正?轨。当然，?如果孩子不?努力学习，?不爱动脑筋?，我不会宽?容他们。教?育是一门艺?术，分寸和?火候的把握?尤其重要。?
曾?试图把批完?分的卷子分?散着发回去?，但有的孩?子把卷子弄?丢了，还有?的孩子让我?追着要了一?个星期才收?回试卷。班?主任工作本?来就琐碎繁?杂，这些追?着孩子要卷?子的工作更?是让我不胜?其扰，所以?我非常不愿?意一张一张?把试卷发回?家。我想下?学期可以把?试卷分几次?发回去，家?长朋友们觉?得哪种方式?更好，可以?直接和我沟?通。
? 学习就是?和遗忘作斗?争，语言类?的学习尤其?如此，所以?我经常给学?生留复习作?业。最好的?复习方式是?每天复习当?天学过的知?识，每周复?习一周的学?习任务，每?个月再进行?一下小结，?这样听起来?很累，真正?实行起来却?会感觉很轻?松，也会给?期中期末的?总复习减少?很多压力，?给孩子的学?习带来事半?功倍的效果?。针对孩子?出错的地方?（字、词、?句、段、篇?），给他准?备个改错本?和孩子一起?改错，有时?间的时候再?拿出来让孩?子进行有针?对性的复习?，效果会更?好。
? 我已经让?学生们自己?制作了本册?书的生字卡?片，有的家?长很精心，?帮孩子打格?，帮孩子写?字……还有?的家长经常?听写孩子生?字。只要真?正激发了孩?子的学习兴?趣，培养了?他们良好的?学习习惯，?无论采用哪?种方式，我?都很欣赏。?我的想法是?既然家长和?孩子们下了?很大的工夫?制作卡片，?一定要督促?孩子把卡片?收好，并定?期不定期地?拿出来复习?（出声读、?默读、组词?、造句），?生字表里要?求会写的字?在田字格本?上写一写，?原则是数量?要少，质量?要高，也就?是组一个正?确的词胜过?说一堆错误?的词语，写?一个标准美?观的字比写?一篇潦草的?字强。领孩?子学习要注?意他们的情?绪和注意力?，宁可少而?精。贪多嚼?不烂，还容?易使孩子产?生厌学情绪?和敷衍心理?。孩子一旦?厌学，就不?好办了。
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我一?向喜欢勤学?好问的学生?，也经常鼓?励学生在动?脑认真思考?实在想不明?白的情况下?向我提问。?所以在语文?学习上，家?长们可以尽?情鼓励孩子?不懂就问老?师。当然如?果是在语文?书和字典上?轻易就能找?到答案的问?题，建议家?长们让孩子?自行解决以?培养他们独?立自学的能?力。语文外?延广阔，博?大精深，让?我们携起手?来，一起引?领孩子遨游?知识的海洋?吧～
? 语文老师?
３３３?
给家长的?一封信
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有?很多老师都?说，给家长?写信方法很?不错，但是?写出来的效?果不是很好?。那么什么?样的信能够?得到家长的?喜欢呢，下?面这位老师?的方面就不?错，从叩开?家长的心
门?，到引导家?长参与班级?管理，到传?播教育方法?。让家长受?益匪浅，这?样的信，家?长能不视为?珍宝么，
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尊敬的?家长：
?
有个哲人?曾经这么说?过教育应该?是教师和学?生共同经历?的愉快的精?神之旅。和?６１个天真?无邪的小精?灵生活在一?起，每天都?感动着幸福?着——“老?师，我要是?一天不见到?你就非常想?你。”看到?我就伸开双?臂、睁大双?眼像小鸟飞?般飞过来，?然后又像小?鸟般叽叽喳?喳不停地喊?：“老师，?老师－－－?－－－”这?就是咱们班?的孩子们，?可爱而充满?朝气。（讲?述快乐，传?递孩子在学?校是开心的?，让家长放?心。）
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另外，我?还想谈谈这?个月我需要?改进的地方?吧。（让家?长看到老师?积极进取的?一面，对老?师充满信心?，对教育就?更有信心。?）
家?庭作业的检?查、反馈我?做得不准时?，其原因是?早晨孩子们?来到学校我?想着这么好?的时间如果?用来收作业?，太浪费了?，还不如让?他们多读一?会书呢，作?业就等到下?课后再收吧?，下课后又?忙着上下一?节课，所以?拖拖拉拉的?，一个月下?来没能检查?几次家庭作?业。磨刀不?误砍柴功。?如果训练孩?子交作业迅?速，那么是?不会影响读?书的，下个?月我要在这?方面加强，?每天及时检?查作业。
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第二，班?级小小图书?馆管理有待?改进。孩子?们看书是当?天借当天还?，有的时候?第一天没看?完第二天再?去借已经被?别的小朋友?借走了。为?满足孩子的?读书需求，?从这个月开?始我准备让?孩子借阅的?时间延长为?两天，请家?长朋友一定?提醒孩子爱?护书保护书?，不乱涂乱?画，更不要?撕毁。（写?出需要改进?的地方，一?方面可以得?到家长的监?督和认可，?另外也能够?和家长互动?，听听他们?的意见，让?班级管理变?得更完善。?）
我?要说的第二?个问题是发?现我们班部?分孩子急躁?、易冲动，?我想就这个?话题谈谈看?法。（分析?一个现象，?解释一种原?因，提出一?个办法，和?家长一起解?决孩子的教?育问题。）?
当学?习过易或过?难的知识时?，孩子们因?思考过少或?思考不到而?大脑活动量?小，就容易?浮躁。再加?上考试刚过?，放松心情?；天气干燥?等原因。孩?子们出现这?种情况是正?常的。请家?长不用担心?，随着知识?的理解和天?气的变化孩?子会有所改?善，但，如?果经常急躁?的话，家长?可以这样做?：
让孩?子多感受安?静，静心。?自己先不制?造噪音，以?静传达静，?以静滋养静?———尽量?柔和地跟孩?子说话。当?你除了叫喊?，不能引起?孩子注意的?时候，孩子?已经被你训?
练成“很难?对付的人”?了。这样的?孩子，到了?学校，是不?能期待教师?的“和风细?雨”对他产?生作用的。?所以给孩子?一个安静的?学习环境，?一个温馨柔?和的家庭会?极好地改善?急躁现象。?
都说?孩子服教师?。一个重要?原因，就是?因为教师的?语言相对丰?富，能以其?内容的新鲜?吸引孩子。?而这种语言?魅力来自何?处，是读书?———日日?不间断地读?书。除此而?外，别无他?法。爱读书?的父母，最?容易带出爱?读书的孩子?。不需要你?有意去培养?———你津?津有味地阅?读，对于孩?子就是最好?的诱惑和示?范。（倡导?一件事情，?提出一些做?法，帮家长?提高教育水?平。）
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读书需要?静心，读书?也能培养静?心。先做读?书人，然后?谈教育——?—和孩子一?起成长，这?才是为人父?母应当追求?的幸福。 ?
如果您?的孩子能坚?持自己读书?请您也同他?一起读书，?如果孩子不?能独立阅读?，请您帮助?他读，现在?教您１５招?：
第一招：?“我喜?欢、我选择?”帮孩子选?择喜欢的书?
第二招?：好办法不?怕简单？？?为孩子大声?读
第三?招：阅图漫?步——路上?聊书
第?四招：一边?读，一边演?？？表演性?的大声读
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第五招：?引发问题，?引导思考？?？重视孩子?的每一个问?题
第六招：聊书?？?？七嘴八舌?聊聊书里的?趣事
第?七招：读后?行动，拓展?阅读？？鼓?励孩子的积?极反应
?第八招：给?自主阅读留?出空间
?第九招：“?书虫”长、?长、长？？?阅读成长记?录
第十?招：让孩子?引导孩子？?？鼓励同龄?孩子的阅读?交流
第?十一招：走?到哪儿，读?到哪儿
?第十二招：?充分利用公?共资源
?第十三招：?书香满家园?
第十四?招：橱窗原?理——让孩?子看到所有?书的封皮，?激发兴趣
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第十五招?：享受爸爸?的声音？？?阅读不只是?“女人的事?情”
?连心桥说：?说学校，孩?子好表现；?谈改进，望?家长监督，?共同参与班?级管理；说?问题，讲方?法；谈教育?，妙招去指?导。一周一?封信，让孩?子越来越优?秀，家长也?越来越懂教?育。都提高?，都进步，?孩子的教育?越来越棒～?
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作文六：《家长写给孩子的一封信》300字
亲爱的儿子：
你好！
时间过得真快，转眼间你已进入小学三年级了。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”学习是艰苦的，既累又苦，但苦中有乐，累中有喜。儿子，作为军人的孩子，妈妈希望你在新学期能继续发扬吃苦耐劳的精神，更加勤奋刻苦地学习。没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出个人潜力！ 学如逆水行舟不进则退，妈妈希望你继续不断进取，力争上游。妈妈还希望你能保持良好的学习状态，遇到问题时不要着急，乐观面对，积极思考，解决问题。
妈妈愿意为你奉献我的一切，不求你任何回报，因为我们骨肉难分，因为你是妈妈今生的唯一。你要明白，世上没有平坦的路可走，你一定要学会坚强。在这个世界上没有救世主，只有你自己才是命运的主宰，一切要靠你自己去创造，这样你将来才能承担社会的责任。努力吧！ 向心中的目标冲刺，为自己喝彩！ 记得全家都永远支持爱护你！
此致！
敬礼！
你亲爱的妈咪
２０１７年９月３日
作文七：《家长写给学校的一封信》2700字
导读：就爱阅读网友为大家分享的“家长写给学校的一封信”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
家长关心孩子的健康成长是一件很重要的事情，作为学生家长，应该主动联系学校，了解孩子的学习与生活。下面就爱阅读小编整理了家长给学校的一封信，欢迎大家阅读。
家长给学校的一封信篇一
ＸＸＸ：
恭喜七中八一首届高中旗开得胜！也为孩子就读八一校感到骄傲和自豪！
１
三年前曾纠结择校，但最终被八一校领导王才金副校长的人格魅力所打动，当时孩子参加自主招生考试正好在另一所名校受挫。八一此时向孩子抛出了最温暖的绿橄榄枝
诚信为本，爱心至上，严教当先，新异树人！八一校做到了！感谢八一校三年来对孩子的精心培养和关爱！忘不了袁老师周末对孩子母亲般的温暖；忘不了向静老师如亲人般照顾，呵护并宠着孩子；忘不了任课老师的细心引导；忘不了班主任李老如父般的教诲和关爱；忘不了学校在寒冬担着极大风险派车送孩子翻越泥巴山踏着暗冰回家太多的感谢与感动汇成一句，选择八一，我不后悔！亦如当初坚信孩子会在八一很快成长！三年来孩子情商高了，学会关心父母了，学会感恩了！爱笑了！比以前更阳光向上了！年轻美丽的史校长真是巾帼不让须眉！相信她和她的团队会把八一校办得更好！明日更加辉煌！
最后请允许我用最传统的方式表达我的谢意，向八一校领导及所有辛苦付出的老师们躹个躬！祝大家万事如意，幸
２
福绵边！
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家长给学校的一封信篇二
尊敬的校领导、老师们：
您们好，我是初一（１７）班陈宇曦同学的家长。关心孩子的健康成长是一件很重要的事情，作为学生家长，想向校方提以下几点建议：
一、体育不好是次品，希望学校在繁重的学习任务下，多组织开展学生喜欢的，有利于学生身体健康成长的体育游戏活动。
３
二、德育不好是废品，学校是陶冶学生品行的加工厂，对孩子灵魂和品行产生作用的就是学校的德育之风，希望学校多开展各种各样的德育教育活动，使良好的德育之风在贵校蔚然成风。
三、兴趣是开启学生自主学习的起点按钮，希望学校能够打破传统的教学模式，引用、借鉴新的教育理念，各学科的老师都能独辟蹊径，开辟全新的教学方法，把每个孩子都看成优秀生，多采取鼓励的教学方法，使学生产生学习的兴趣，提高学生自主学习的积极性。
四、注重孩子综合素质的培养，挖掘学生的潜能，提倡学生的个性化发展，并且为学生发挥各项特长搭建平台。
五、注重孩子的青春期心理健康，希望老师们和孩子及家长多沟通、交流。和家长一起真正了解孩子、尊重孩子。
４
六、注重校园安全建设，创建平安校园、和谐校园。
真心希望在学校和家长的共同协助下，孩子能够在学校快乐、健康、阳光
的成长。
最后祝老师们身体健康、工作顺心！
陈宇曦同学家长：陈增金
９月１日
家长给学校的一封信篇三
５
各位领导，老师：
你们好！作为享受国家助学金的学生的家长，我们怀着万分激动的心情，代表全学院所有享受助学金的学生及其家长向你们表示深深地感谢，并致以最崇高的敬意。
当得知国家助学金工作在贵校展开时，作为我们这些家庭经济困难的学生家长真是万分的高兴，因为，这对于我们来说简直就是雪中送炭，给我们解了燃眉之急。在我们这些家庭中间，有的家中上学孩子过多，开支过大，导致经济困难；有的是我们家长双双下岗，无经济来源，导致生活没有着落；有的同学父母年纪过大，身体状况欠佳，甚至丧失劳动能力，导致一家贫困如洗，有的甚至是单亲家庭，而更多的是来自农村的贫困家庭．总之，各种各样的原因导致我们这些家庭的贫困。但是虽然遇到了暂时的困难，却依然阻挡不了我们让孩子接受教育的决心。我们抱着望子成龙，望女成凤的期望省吃俭用，勤俭节约，让孩子受到最好的教育，早日成为对国家，对社会有用的栋梁之材。从孩子那里我们了解到，今年接受贵校资助的学生人数众多，受资助额度是贵校建校以来最高。现在我们这些学生家长已经深深地感受到党
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和国家对家庭经济困难学生的关注和高度重视，作为享受国家助学金的学生家长，我们内心感到无限的温暖，感谢党和国家对我们贫困家庭的关怀，感谢校领导对我们贫困家庭的高度重视。我们感到国家更加富强了，教育更加公平了，党和国家对人才更加重视了。我们还了解到，学院各级领导及辅导员老师都高度重视助学金的评审工作，最近一段时间以来他们严格按照国家助学金的相关政策，集体讨论，民主评议，切切实实把国家助学金政策落实到每一个贫困学生，公正、公平、公开、透明的评选出每一个应该获得国家助学金的学子，并张榜进行了公示。你们一心一意为同学们办实事、办好事，看到这一切我们感动了，在这里我们向共同说一声：你们辛苦了，我们代表全校受资助的同学家长向你们表示深深地感谢！我们一定全力配合学校的教育管理工作，为学生创造一个良好的家庭氛围，促进学生的全面发展，决不辜负你们的期望！
**在十七大报告中将教育放在以改善民生为重点的社会建设中，优先发展教育。而国家助学金的发放就是改善民生的一个重要举措。国家更加重视教育，更加重视大学生，更加重视家庭困难的学生了。我们深深地感到，生活在今天学生是多么幸福啊！我们所有经济困难的家庭都会特别
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珍惜这来之不易的国家助学金，就让我们以自己的实际行动回报党和国家对我们孩子的关怀，感谢校领导对我们孩子的关怀。在此作为所有享受国家助学金的同学家长向贵校做一下承诺： １、继续弘扬艰苦奋斗，勤俭节约的民族精神，努力工作，增加家庭收入为学生创造一个良好的学习环境。２ 、严格要求自己的孩子，自觉遵守校规，不旷课，不迟到，不早退，认真上好每一堂课，使之早日成为有用之材，回报社会，感恩祖国。
尊敬的各位领导，老师，请你们放心，作为学生家长，我们一定会时刻铭记党和国家及学校的关怀，坚决履行自己的诺言，为国家的教育发展献上我们的绵薄之力！
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作文八：《写给家长们的一封信》2400字
写给家长们的一封信
亲爱的家长：
您好，我是您的朋友陆惠萍。
感谢您花上３分钟的时间读这封信
在写这封信之前我经历了一个非常艰难的选择：
一方面，很多人劝我不要出这套《好父母决定孩子一生》的亲子教育教材，我的同事以及亲友更是竭力反对！
他们的理由非常简单且充分：作为一名专业亲子教育专家 ，如果一旦将课程精华公之于众的话， 又有谁会继续来报名来上课呢，那毕竟需要花１３８００元的学费！
还有，这对于以往３０多期学员来说，是不是也很不公平呢？
毕竟，人家是花了１３８００元才有机会接触到这些课程的啊！
的确，他们的担心很有道理，我很感谢他们深深为我考虑。
但另一个问题是每当我想起那些画面，我的心情总是无法平静：
在第１８期的课程上，一个安徽阜阳的父亲说到上小学三年级的女儿一直偷偷往他的喝水杯里放铅笔芯末想要“毒”死他的时候，一个七尺高的汉子在我面前失声痛哭，我想我一辈子也忘不了那情景……
第２５期的课程上，一个成都来的８岁孩子，光二年级就转了三回学，最后被学校强行转到特殊教育学校……漂亮要强的妈妈无论如何也接受不了这个现实：小时候人见人夸的聪明宝贝，怎么竟然会变成一个“弱智”？妈妈欲哭无泪，觉得无颜见人－－－－－－她已经好几年没带孩子回过娘家了…… 还有一位江苏泰州的姓姚父亲，为了挽救沉迷网络的儿子，辞去了银行的优越工作，每天骑着自行车从网吧找儿子，劝不动就打，打急了儿子也还手，父子俩一度大打出手，连小区保安都惊动了，儿子看他的眼神，连邻居看了都觉心惊肉跳。三年来他跑遍了全市大小每个网吧，甚至还亲手画了一幅泰州市网吧地图，看着那张皱皱巴巴磨破了边的特殊地图，我被深深震撼了，那图上的一笔一划分明是一根根扎在他心头的针啊……可怜天下父母心！这样的真实案例，数不胜数…… 此外，每天还有很多家长，急切地通过各种方式找到我，诉说他们的烦恼和困惑： 孩子不爱去幼儿园，每天送幼儿园都又哭又闹；
孩子胆小，怕生，不爱跟同学玩，不爱说话，没自信 ；
孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩；
孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病，说破了嘴就是不改；
孩子自制力差， 光知道玩游戏，不爱学习，一提学习就讨价还价；
孩子总是拖拉疲沓、丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒；
孩子做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭；
赏识教育过了头，孩子变得虚荣，自尊心极强，只能听表扬和好话，听不得半点批评，容不得说半句不好，受不得一丝挫折；…… ……
到底为什么会变成这样？为什么？
回想一下，几年前， 当孩子刚出生时，我们内心是多么喜悦和骄傲啊，可是，为什么仅仅几年之后，心头肉就变成了心头刺，无比开心变成了无尽闹心，
无上骄傲变成了无地自容，甚至感觉生不如死！
作为一名从事亲子教育２０多年的专家，我想大声告诉各位家长的一个真相和事实就是 ： 做父母也需要 “资格证” ！
不懂得孩子 ，就培养不好孩子！
爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做！但是如何去爱，却是一门伟大的学问！
我们没有受过任何
我们理所当然认为凭着满腔爱和热，就可以无师自通地当好父母，
于是，许多家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生了…………
同时，作为一名母亲，我以自己的亲身经历，以及从事亲子教育２０多年的经验心得，我还要告诉你的是：父母完全可以成为孩子最好的老师！
每个孩子内心都有一扇门，你只要找到进入孩子内心的那把钥匙和通道，奇迹就会发生。 还记得我前面提到的那位姓姚的父亲吗？
他怀着绝望在上完我第七期５天４晚的课程后，彻底明白了：
为什么自己不惜牺牲事业，付出满腔的爱，但孩子却毫不领情；
为什么孩子宁愿躲进网吧，也不肯回家……
他开始尝试用训练营上学到的一系列方法和孩子沟通，奇迹真的发生了：沉迷网络３年的孩子渐渐迷途知返，重归家庭和学校，并且奋永争先，后来居上，还以优异的成绩被学校选拔公费赴美留学一年。这一切是他做梦都不敢想的事。
现在，为了帮助更多的家长，姚老师也成为训练营的一名专职老师，他也非常期待与您沟通。 通过这个案例，我想说的是：每一个孩子身上都潜藏着优秀的ＤＮＡ和密码，关键在于父母会不会挖掘和引导！成才一定有方法！
我们绝对完全可以做到：
即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀性格！
即便不能给孩子高贵的出身，但完全可以培养他的良好习惯！
人过４０岁后，大家比的就是孩子了，
我们完全可以在４０岁后以孩子为荣。
的确 ，没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大！
您的任何成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败！
所以，当教育电视台找到我录制这套教材的时候，
我想，这是一件功德无量的事情，
我决定将自己只在１３８００元亲子训练营才讲的精华内容跟大家分享，
我衷心希望所有的家庭都幸福美满，更多的孩子能够优秀成才！
我们只有一个孩子！我们一辈子只当一次父母！
孩子就是我们生命的全部！我们的一切！
一个孩子成功了，就是１００％成功！
一个孩子失败了，就是１００％失败！
培养孩子不能靠自己慢慢摸索－－－－－－孩子等不起！
培养孩子更不能瞎折腾走弯路－－－－－－孩子误不起！
不要等到孩子已无可救药，才捶胸顿足、后悔不已！
希望那种小时把孩子养成“宠物”，长大逼成“废物”的悲剧不再重演！
这套能够改变很多孩子命运的教材到底多少钱呢？
１３８００元？那是参加５天亲子训练课程的费用；
３８００元？那是我进行一对一心理咨询每小时的费用；
我们衷心希望更多家长能从这套光碟教材中受益，所以，出版社最终决定价为６８０元！是的，只要６８０元！并且，为了回馈和感谢这些年来一直支持我，不能亲临现场听课的家长朋友！ 我还做了一个重大决定：
２０１３年３月市场价是４８８元！今日特价仅需３９８元！
孩子是我们这辈子最大的投资！最重要的事业！
今天，您只需要投资３９８元，就可以得到价值１３８００元的课程精华内容！
仅用相当于一顿饭 ，一瓶酒，一条烟，一件衣服的投资，
就可以造就一个优秀的孩子，改变孩子一生！
与其拼死拼活给孩子挣财富，不如把孩子培养成财富！
当然，我更期待您能带着孩子来参加“青少年领袖训练营”，
我们面对面交流，让我来帮你解决你的困惑和难题！！
作文九：《写给家长的一封信》1300字
写给家长的一封信
——有关《课外阅读储蓄卡》使用说明 尊敬的家长：
您好！
为了更好的激发孩子的课外阅读兴趣，提高阅读能力，我设计了《课外阅读储蓄卡》，用以记录孩子阅读情况，从而激励孩子主动地大量地阅读。一个会读书、爱读书的孩子将会是一个知书达理、文明文雅、能说会写的学生。现将阅读储蓄卡的使用方法做一说明：
１、书目一栏，如果孩子读的是大本头的书，短时间内读不完，可写某书第几页到第几页。例如《柳林风声》，孩子读了一个星期可能还没读完，那么可写《柳林风声》Ｐ１—Ｐ２０。
２、阅读字数，无需逐字去数，大致估计的数字就行；阅读遍数如明确的就实填写，如果读多遍了，记不清了，也是粗略估计就行。
３、读书心得，是孩子读了这本书后有什么想说的。可以孩子说，家长记录（打字、手写都行）；也可以让孩子自己打字或手写。不管是那种方式记录，都不限字数，可长可短。如果是孩子自己写，只要求写完整的一句话。多写要表扬，但少些或者不写不批评。不能让做《课外阅读储蓄卡》变成孩子的负担，这样反而会影响孩子的阅读热情。
４、本阅读卡的金币数由家长填写。金币数的计算公式：金币数≈阅读字数（估计为约几百字）÷１００×阅读遍数。在此基础上，还可根据阅读态度适当加减金币数。读得认真的，可以在计算得出金币数的基础上奖励一至三个；读的不认真的，可以减掉几个金币数。家长根据孩子在家的阅读态度自行奖惩。
５、按照以上四项要求完整填写《课外阅读储蓄卡》后，开学后统一在每周三上交。
６、每月进行一次阅读大富翁评比。将在班费里支出适当经费购买小奖品激励孩子。
敬请每位家长仔细阅读以上内容，如有不明白的可与我联系。在《课外阅读储蓄卡》的使用过程中，如还有什么意见或建议的，可以与我交流。我会尊重每位家长的意见，因为我们的目标是一致的。希望每位家长都能充分利用这份小小的卡片，来完成培养孩子阅读兴趣，养成良好阅读习惯的大业。
一（１）班课外阅读储蓄卡
姓名
金币换算方法：
金币数≈阅读字数÷１００×阅读遍数（还可根据阅读态度适当加减金币数） 奖励办法：
３个金币就可买一包纸巾，４个金币可买一支牙刷，５个金币可买一块香皂，６
个金币可买一双袜子。
附：一年级下册阅读书目
必读
《小房子》南海出版公司
《母鸡萝丝去散步》少年儿童出版社
《鳄鱼怕怕和牙医怕怕》少年儿童出版社
《鼠小弟的背心》南海出版
《长大做个好爷爷》外语教学与研究出版社
《小马小熊和苹果树》二十一世纪出版社
《我绝对绝对不吃番茄》接力出版社
《木偶奇遇记》吉林美术出版社
《柳林风声》浙江少年儿童出版社
《小学生必读古诗７０首》 浙江少年儿童出版社
《日有所诵》 长春出版社
（８春晓 １２ 鹿柴 １６ 古朗月行 ２８ 江雪 ３９ 悯农 ４６ 江上渔者 ５９ 小池 ６７ 村居 ６９ 所见 ）
选读
《会魔法的爸爸》－－学会珍爱生命海燕出版社
《米粒儿历险记》——学会战胜恐惧海燕出版社
《我也是英雄》——学会自助和助人海燕出版社
《一封奇怪的信》——学会关爱别人海燕出版社
《我是霸王龙》二十一世纪出版社
《你真好》二十一世纪出版社
《月亮的味道》（二十一世纪出版社）
《愿望树》二十一世纪出版社
《丁丁历险记》 少年儿童出版社
《大个子老鼠小个子猫》 春风文艺出版社
作文十：《写给家长的一封信1》400字
《学习周报》 《学习方法报》
让学生爱上学习的报纸
——致学生家长的一封信
尊敬的学生家长：
您好！
有位名人说：“你能走多远在于你与谁同行。”孩子是我们的未来，当我们对孩子寄予无限希望的时候，您想过让谁与孩子同行吗？要给孩子找了个最好的伙伴，那就给孩子订一份《学习周报》，给孩子订一份《学习方法报》吧！
《学习周报》、《学习方法报》是经国家新闻出版总署批准，以广大中小学生为主要读者对象，以课本知识为基础，以学习方法为特色，以素质教育为主线，配合课程改革，突出培养学生自主学习能力，专门服务于中小学教学改革和学生良好学习习惯养成的教学辅导类报纸；是集时代性、权威性、指导性、趣味性、实用性为一体的教学辅导类报纸。
《学习周报》点拨学习方法，培养学习兴趣，巩固课堂所学，提示重点难点。 《学习方法报》传授学习技巧，教给学习方法，培养学习能力，提高学习效率。
给孩子订一份《学习周报》，给孩子订一份《学习方法报》，这将是您送给孩子的最好礼物！
学生姓名：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿＿ 学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿ 总计金额：＿＿＿＿
注：邮局将派专人到学校、单位、社区、家庭进行征订！
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