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作文一：《埃及手抄报-手抄报春联》1000字
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埃及手抄报－手抄报春联
手抄报 “六．一”——我们的节日
节日习俗
最煽情祝福语
“六一”是孩子们的天堂，“六一”将令你心花怒放，“六一”是你的期望，“六一”你可以激情奔放，“六一”里你也可以享受天伦之乐。总之，“六一”将令你无比激动，无比快乐～ 在这个“六一”，我许下三个愿望：在我们的祖国，还有许许多多的儿童因家境贫穷而没办法上学，我第一个愿望给他们，愿他们能早日重返校园；“”地震夺去许多孩子的生命，愿他们在天堂也有“六一”儿童节；第三个愿望是给灾区的孩子们，愿他们早日走出地震的阴影，健康快乐地生活～
儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标，一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。
国际儿童日
１９５４年１２月１４日，联合国教育科学文化组织定１１月２０日为国际儿童日。决议号召保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育的权利。指出全世界所有民主团体和成年男女要同雇用男女童工现象作斗争，由国家保护儿童的健康，
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用削减军费的办法满足儿童所需的经费。
“六．一”儿童节的来历
六、一节了，小朋友们一定会穿上漂亮的衣服，兴高
彩烈地度过自己的节日。可是，你知道“六、一”儿童节是怎么 来的呢，让我来告诉你吧～
１９４９年１２月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行会议。会上，中国和世界各国劳动妇女代表，揭露了帝国主义和各国反动派迫害儿童的罪行。为了保障全世界各国儿童的生存权、保健权、教育权等基本权利，会议规定了每年的６月１日为国际儿童节。１９４９年１２月２３日，中华人民共和国中央人民政府政务院发布通令，规定“六、一”国际儿童节为中国儿童的节日。
旧中国的儿童节
硝烟中的童年难免痛苦和愤怒，但苦难的童年也有明快和热情。中国抗日儿童团的建立，让那时山里的孩子也有了自己的节日——儿童节，不过，那时的儿童节是４月４日。
珠江路小学 四年级一班 徐烁
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作文二：《埃及手抄报-聪明小屋手抄报》11300字
埃及手抄报－聪明小屋手抄报
９－１４期聪明小屋聪明小屋
１、
２、甲、乙两校的教师人数相等。由于工作需要，现从甲校调３０名教师到乙校去，这时乙校的教师人数正好是甲校教师人数的３倍，甲校原有教师多少人，
３、 用２、４、６、８这四个数字替换算式中的“学苑新报”四个字，怎样替换才能使它们的乘积最大，积是多少，要使乘积最小呢，
４、石家庄市育才小学每学期由一名校长、两名教师和４８名学生组成团体去公园捡塑料垃圾。他们乘坐的车有下面三种可供选择：
限乘客１４人的车，每天２５０元；限乘客１９人的车，每天３５０元；限乘２７人的车，每天５５０元。请你试着制定几种租车方案，然后比较哪种方案最合理。
５、 公园有一片绿地，两条小路横穿绿地。
绿地（阴影部分）的面积是多少，
６、 某校三（１）班的教室长９米，宽６米。
如果分别用右面两种方砖铺教室的地面，
两种方砖各需要多少块，
７、仔细观察，阴影部分占大正方形的几分之几，
聪明小屋－－简单推理
聪明小屋－－－简单推理
教学内容 青岛版小学数学四年级下册９１页聪明小屋、《新课堂》６８—６９第３课时。
教学目标
１．经历简单推理的过程，学会利用假设方法进行简单的推理。
２． 培养初步的观察、分析及推理能力。
３． 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学好数学的信心。
教学重难点
教学重点：
经历简单推理的过程，学会利用假设方法进行简单的推理。
教学难点：
培养初步的观察、分析及推理能力。
教师准备：多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
１．教师多媒体播放一对双胞胎的图片。
谈话：师：新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮，（出示课件或图片）你能分出谁是哥哥谁是弟弟么，为什么，
预设：学生可能回答不能，因为他们长的一模一样。
２．课件出示。
现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗，
说明理由
你为什么做出这样的判断，
先在小组内交流，然后班内汇报。
点评：刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。这就是我们今天要学习的简单推理（板书课题）。
【设计意图：通过判断一对双胞胎兄弟谁是哥哥谁是弟弟引出简单推理课题，激发学生探究“简单推理”的兴趣。】
二、自主学习，自我探究。
１．多媒体出示课本９１页聪明小屋。
质疑：你是怎么推理出比赛名次的。
小组讨论推理的方法。
预测：
学生可能会说：
（１）因为知道Ｂ队获得第一名所以Ａ队第一是错误的，Ｂ队排在第三、第四也是错误的。
（２）这样只有Ｃ队和Ｄ对排序可能是正确的，也就是说张芳和李兵一个猜的Ｃ队的名次正确，一个猜的Ｄ队的名次正确。
（３）因为张芳和李兵都猜对了一个队，那Ｃ队、Ｄ队不可能同时是第二名。
（４）所以只剩下张芳猜的Ｃ队是第三名，李兵猜的Ｄ队是第四名是对的了。
（５）也可以先假设张芳猜对的是Ｄ第二名，那Ｃ队就不可能是第二名，那样李兵就没有猜对的了，这不符合“结果两人各猜中
了一个队”这个条件了，这样就只剩下张芳猜的第三名是Ｃ队，李兵猜的第四名是Ｄ对了。
（５）所以，正确的比赛名次是第一名Ｂ，第二名Ａ，第三名Ｃ，第四名Ｄ。
２（各小组总结推理结果和推理的过程方法，并选出汇报的同学准备汇报交
流。
【设计意图：规律不是由教师告诉学生，而是以学生解决的问题为载体，让他们在独立思考的基础上，小组合作探索发现，全班交流使思维产生碰撞，从而获得推理的方法和过程。】
三、汇报交流，质疑评价
１．班内汇报交流。
哪个小组愿意把你们组的估测方法与结果与大家分享一下，
小组代表汇报交流并相互评价。
预设：学生可能会有以下估测方法
（１）我们组用的排除法。因为知道Ｂ队获得第一名所以Ａ队第一是错误的，Ｂ队排在第三、第四也是错误的。这样只有Ｃ队和Ｄ对排序可能是正确的，也就是说张芳和李兵一个猜的Ｃ队的名次正确，一个猜的Ｄ队的名次正确。因为张芳和李兵都猜对了一个队，那Ｃ队、Ｄ队不可能同时是第二名。所以只剩下张芳猜的Ｃ队是第三名，李兵猜的Ｄ队是第四名是对的了，这样他们正确的排名顺序应该是第一名Ｂ，第二名Ａ，第三名Ｃ，第四名Ｄ。
（２）我们组用的假设法。根据“Ｂ队或第一名”的条件推断张芳和李兵所猜的Ａ队和Ｂ队排名是错误的，猜的Ｃ队和Ｄ队的排名可能是对的。再用假设的方法进一步推理：如果张芳猜的Ｄ队是第二名是正确的，那么李兵猜的Ｃ队是第二名就是错误的，Ｄ队是第四名也是错误的。这样就不符合条件中列出的“两人各猜对一队”的条件。由此判断张芳猜的Ｃ队是正确的。通过以上推理可判断四个队的排名是第一名Ｂ，第二名Ａ，第三名Ｃ，第四名Ｄ。
（３）我们组用的列表法。已知Ｂ队是第一名，所以Ａ和Ｂ都是错的都打上错号。假设张芳第二名Ｄ队是对的，那么李兵第四名
Ｄ队就是错的，第二名Ｃ也是对的，那第二名既是Ｄ又是Ｃ，因此假设第二名是Ｄ队不成立，所以，张芳猜的Ｄ也是错的也打错号，张芳猜对的只能是第三名Ｃ队，李兵只能是猜对第四名Ｄ对了，比赛名次是第一名Ｂ，第二名Ａ，第三名Ｃ，第四名Ｄ。
２．谈话：同学们真厉害想了这么多种方法来推理出各队的名次，非常好，那么我们来看这三种推理的过程，谁能总结出推理的方法，
小组交流。
学生小组代表向全班展示，汇报交流。
汇报情况预设
（１）首先可根据“Ｂ队获第一名”的条件推断张芳和李兵所猜的Ａ队和Ｂ队的排名是错误的，猜的Ｃ队和Ｄ队的排名可能是对的。
（２）用假设的方法进一步推理：如果张芳猜的Ｄ队是第二名是正确的，那么李兵猜的Ｃ队是第二名是错误的，Ｄ队是第四名也是错误的。
（３）这样就不符合条件中列出的“两人各猜对一个队”的条件。由此判断张芳猜的Ｃ队是正确的，李兵猜的Ｄ队也是正确的。
【设计意图：让学生在收集、整合、讨论、交流有关资料的过程中，感受简单推理的过程，掌握简单推理的方法，培养小组的合作精神。】
四、抽象概括，总结提升
通过刚才的研究那位同学说说怎么进行简单的推理。
引导学生总结：首先利用已知条件排除明显和已知条件矛盾的问题并把它们排除，找出可能正确的问题。再利用假设的方法，推理出正确答案。
五、巩固应用，拓展提高
１．课件出示：
甲、乙、丙３人各自参加了学校的数学兴趣小组、音乐兴趣小组、科技兴趣小组。已知：
（１）甲没有参加数学兴趣小组；（２）丙没有参加音乐兴趣小组；（３）每人都参加了两个兴趣小组；（４）每个小组都有甲、乙、丙３个人中的两个。 猜一猜：甲、乙、丙各参加了什么兴趣小组，
学生独立完成。
小组内交流。
汇报展示，展示时说说推理的过程。
预测：
根据条件（１）和（３）可知甲参加的是音乐和科技兴趣小组。
根据条件（２）和（３）可知丙参加的是数学和科技兴趣小组。
根据条件（３）和（４）就可以推导出乙参加的是数学和音乐兴趣小组。
２．小明、小强、小华三人中一人来自市中区，一人来自薛城区，一人来自山亭区，在迎春杯数学竞赛中一人获一等奖，一人获二等奖，
一人获三等奖，已知：
（１）小明不是市中区选手；
（２）小强不是薛城区选手；
（３）市中区的选手获的不是一等奖；
（４）薛城区选手获得二等奖；
（５）小强获的不是三等奖；
请问：小明是＿＿＿＿＿＿选手，获＿＿＿＿＿＿＿等奖．
小强是＿＿＿＿＿＿选手，获＿＿＿＿＿＿＿等奖．
小华是＿＿＿＿＿＿选手，获＿＿＿＿＿＿＿等奖．
独立完成。
小组内交流。
汇报展示，汇报时要说出推理的过程。
预测：
由条件（３）和（４）可知山亭区一等奖、薛城区二等奖、市中区三等奖；由条件（２）和（５）可知小强是山亭区选手，获得一等奖；再由条件（１）可知小明是薛城区选手获得二等奖；剩下的是小华是市中区选手获得三等奖。
【设计意图：让学生在推理、讨论、交流有关资料的过程中，感受简单推理知识在生活中的应用，培养小组的合作精神。】
五、课堂总结。
谈话：通过这节课的学习你有哪些收获，
剧生回答教师总结：在生活中许多地方要用到简单推理，我们要根据已知条件，利用排除法、假设法等方法推理出正确答案。
板书设计
简单推理
（１）首先可根据“ＢＡ队和Ｂ队的排名是错误的，猜的Ｃ队和Ｄ队的排名可能是对的。
（２）用假设的方法进一步推理：如果张芳猜的Ｄ队是第二名是正确的，那么李兵猜的Ｃ队是第二名是错误的，Ｄ队是第四名也是错误的。
（３）这样就不符合条件中列出的“两人各猜对一个队”的条件。由此判断张芳猜的Ｃ队是正确的，李兵猜的Ｄ队也是正确的。
使用说明
１．教学反思
（１）创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣
在课堂开始的时候，老师通过让学生判断一对双胞胎兄弟谁是哥哥谁是弟弟，一下子调动了学生学习的积极性，激发学生想进一步学习的愿望，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使
数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学习和探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。
（２）充分发挥小组合作的教学方法，调动学生学习积极性。
这节课根据教材的内容和学生的年龄特点设计的数学活动，尽可能地采取小组合作学习的方式，发挥群体效应。在群体猜想，验证过程中，教师作为组织者和引导者，留下了学生自由探究的时间和空间，充分发挥学生的主动性。尽可能让所有学生在活动中都有收获。
２． 使用建议
在教学中，要尽量设计一些学生周围的生活情境，能让学生体会到数学在生活中的应用。
戴成涛 红旗小学
三年级上册数学聪明小屋内容一三年级上册数学聪明小屋
１、一根绳子对折两次后，每段长５分米，这根绳子长几米，
２、把一根长４米５分米的圆柱形的木头平均锯成９段，每段木头有多长，如果每锯一段用３分钟，全部锯完要多长的时间，
３、一筐苹果连筐重５２千克，倒出一半苹果后，连筐重２７千克，筐重几千克，苹果重几千克，
４、小马虎在做加法题时，把一个加数十位上的９错看成６，把另一个加数个位上的７错看成１，结果计算的和为３５１，正确的和是多少，
５、（ ）？，，（ ）？？？？？？， （ ）？７，（ ）？？？？？， （ ）？，，（ ）？？？？？？５
６、１７个同学要过河，只有一条船，这条船限乘坐３人，并且其中有一人要划船，请问要运送几次才能把１７个同学全部送过河呢，
７、时钟５点敲五下，８秒敲完，敲１０下需要多少秒，
８、食堂里有一些大米，三月份吃掉了一半，又运进８９６千克，四月份又吃掉了这时的一半，五月份吃掉７５２千克后，食堂里还剩１５６千克大米，食堂里原来有大米多少千克，
９、果园了有桃树１３０棵，苹果树的棵数比桃树的４倍多２５棵。果园里有苹果树多少棵，
１０、把２分米，２８厘米、３分米长的三张纸用２厘米长做接缝粘在一起，粘完后纸条有多长，
１１、小马虎在计算一道加法计算题时，把一个加数十位数上
的１错看成７，结果是５０２，正确的答案是多少，
１２、用３个长为５厘米的正方形拼成一个长方形，所拼成的长方形的周长是（ ）厘米。
１３、在算式（ ）？８，（ ）？？？（ ）里，余数最大是（ ），如果商和最大余数相同，那么被除数是（ ）。
１４、在学校门口挂一排彩灯，按“红—黄—蓝—绿－－－紫”五种颜色的顺序依次排列，不断重。算一算，第１７个灯泡是什么颜色，第２９个是什么颜色，
１５、一只蜗牛沿着１０米高的竹竿往上爬，白天向上爬４米，夜里往下滑落３米。蜗牛几天后能爬到竹竿的顶端，
１６、３只鹅３天吃３千克的青草，照这样计算，（ ）只鹅４０天吃４０千克青草。
１７、赵叔叔沿着长和宽相差３０米的长方形游泳池跑了６圈，共跑了１０８０米，问游泳池的长和宽各多少米，
１８、一块长方形菜地，长１８米，宽９米，一面靠墙，其他三面
围上竹篱笆，竹篱笆最长多少米，最短多少米，
１９、用两个边长是１５厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少，
２０、４个大小相同的正方形，拼成一个长方形（非正方形），周长比原来四个正方形周长的和减少了１８厘米，原来的一个正方形的周长是多少厘米，
２１、一个长方形的长１１厘米，比宽长３厘米，长方形的周长是多少厘米，
２２、一个正方形的边长减少４厘米，周长减少多少厘米，
２３、一个长方形如果长减少７厘米，宽增加５厘米，它的周长减少多少厘米，
２４、用两个同样长的铁丝，一根围成正方形，一根围成三角形，他们的周长（ ）
Ａ．正方形的长，Ｂ同样长， Ｃ三角形的长
２５、用４个长４厘米，宽３厘米的长方形拼成一个长方形，当长方形周长最长是，它的长和宽各是多少厘米，
２６、送水叔叔今天要运送３８桶矿泉水，用一辆车每次可以运８桶，要要运几次，
２７、一条绳子长１６米，每３米可做一条跳绳，这条跳绳一共可以做几条跳绳，
２８、两个数相除，余数是６，除数最小是（ ）。
三年级上册数学聪明小屋内容二三年级上册聪明小屋
１、下列算式中，商和余数相同，被除数可以是哪些？ （ ）？２＝（ ）??（ ） （ ）？８＝（ ）??（ ）
２、 （ ）？５＝ ４??（ ）被除数最大是几，
（ ）？６＝（ ）??（ ）商和余数相同，被除数可以是哪些数，
３、？？？？？？？？？？？？??第２２个图形是什么图形。这２２个图形中正方形有几个，
４、我国农历是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、候、鸡、狗、
猪１２种动物按顺序轮流代表各年的年号。例如，第一年如果属鼠年，第二年就属牛年，第三年就属虎年，??如果公元１年属鸡年。那么公元２１００年属什么年，
５、１０？（ ），（ ）??（ ）有不同的（ ）种余数分别是（ ）提示：１０除以哪些数可以有余数，
６、（１）（ ）？（ ），８??８，除数是一位数，被除数最大是（ ） （２）甲、乙、丙、丁，四位同学，按顺序发扑克
牌，当乙拿到第９张扑克牌的时候，已经发出了多少张牌，
７、小明和小红一共有３６张卡片，小明是小红的５倍，你知道小明和小红各几张，提示：画画线段图。
８、一个长方形的周长是３６厘米，长是宽的５倍，长和宽各是多少厘米，
９、小明和小红一共有３０张卡片，小红的卡片比小明的３倍还多２张，小红和小明的卡片各有几张，
１０、红花和黄花共有３６朵，红花比黄花的４倍少４朵，红花和黄花各有几朵，（画画线段图）
１１、妈妈和小明的年龄和是４４岁，妈妈的年龄比小明的５倍还少４岁，妈妈的年龄和小明的年龄各几岁，
１２、巧算 １２５×７×８ ２５×６×４×３
１２５×２×８×２５×５×４ ２５×２×６×４
自救手抄报王薇涵
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问 老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那 你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了， 老者问：“你们会不会游泳啊，”学者们异口同声地说不会。老 者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发 生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、 工人、知识分子，人民公仆??无论咿呀学语，还是学富五车， 无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码 的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会 在意料之外、客观之中发生了。 遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时 候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全， 是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来 呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。 今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够 再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们 要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大 树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。 １、我们要认真学 习交
通安全的法 律法规， 遵守交通 规则， 加强安全意 识， 树立交通安全 文明公德； ２、当我们徒步行 走于人来车往的 马路时， 请时刻保 持清醒的头脑， 不 在马路上嬉戏打 闹； ３、当我们时马路 时， 多一份谦让与 耐心，不闯红灯， 走人行横道， 绝不 能为贪一时之快， 横穿马路； ４、 严禁 １２ 周岁以 下的学生骑自行 车。 放学回家一定 要排好路队。
随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马 路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交 通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕 不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车 轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声 中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾 首吗，道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号 杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠 缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进 行安全教育的形势相当紧迫。为了更好地宣传交通安全 知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发 出倡议：
手抄报评比为深入推进青少年法制宣传教育活动，提高青少年的法律意识和法律素养，１２月８日，桑植县瑞塔铺小学举办法制手抄报评比活动。 此次活动，经班级为单位进行初评，在各班语文老师的精心组织下，学生们积极参与，共收到各班小组合作完成的法制手抄报１００余副，参与全校评比，评选出一等奖１０名，二等奖２０名，取得了良好的法制教育效果。
通过手抄报的制作比赛，不仅使学生在动手、动脑等方面得到全方位的锻炼，更是让学生在搜集编写法制手抄报的过程中，了解和接受法律知识，从而起到法制教育效果。
学校通过本次“法制?安全”板报大赛活动，再次强调了安全的重要性，提醒师生从每一件小事做起、每一个细节做起，做一个懂法守纪的人，做一个注重安全的人，共创和谐校园。 一方面促使广大中小学生在制作收集材料过程中主动地学习有关法律知识，提高了同学们的法律意识，明确了知法、懂法、守法、用法的重要性；另一方面，调动了同学们参与活动的积极性，丰富了同学们的校园课余文化生活，促进了学生动手制作的能力提高，对有效预防青少年违法犯罪、维护青少年合法权益、促进青少年健康成长将会产生一定的积极影响。
为加强少先队文化建设，进一步增强少先队员养成教育和知法、学法、守法的意识，小学校认真组织了以养成教育、法制为主题的板报、手抄报评比活动。此次活动面向全体队员，以中队为单位。在各中队辅导员的精心组织辅导下，由队员们独立制作，经过一个多星期时间，同学们都献出了凝聚了自己汗水和精力的作品。最后通过学校评比活动领导小组的认真评选，评选出优秀板报、手抄报一、二、三等奖。
通过此次活动，队员们从中学到了知识，锻炼了能力，增强了良好行为习惯和遵纪守法的意识。
怎样做手抄报手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“２００３年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。
在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可
以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、
插图、尾花和花边设计等。
１、手抄报的版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（１）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（２）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（３）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（４）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有３ＣＭ左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
２、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
手抄报的报头设计应注意：
（１）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（２）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（３）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
３、手抄报的题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大
于正文的文字。总之，要注意主次分明。
４、手抄报的插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
５、手抄报的花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
１、手抄报的线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（１）一般扼要画出主线－－－－确定角度、方向和大小；
（２）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（３）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变
化；
（４）最后进行整理，使画面完整统一。
２、手抄报的色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
１、手抄报的准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
２、手抄报的编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（１）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（２）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
（３）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以
专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体
是相同的。
作文三：《埃及手抄报-争做向上向善手抄报》18900字
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埃及手抄报－争做向上向善手抄报 手抄报备课上 竖旗小学校本课程——手抄报
手抄报课程方案
【课程背景】
《基础教育课程改革纲要》指出：从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态，是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容；旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力；是实现素质教育的一项重要途经和内容。 制作手抄报可以培养学生动手、动脑的能力，培养创新意识和创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣，开阔学生的视野，开发学生的思维能力，培养良好的学习习惯。学生制作手抄报，正是一种综合性实践活动，它贴近学生生活、符合小学生年龄特征、适应时代需要，充分反映了我国现阶段课程的实践性特点，是培养小学生综合能力和素养有效手段。因而，我们开设小学生《手抄报》活动课程。
【课程目标】
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认知目标：掌握相关知识，充分调动学生的爱好，激发学生学习的兴趣。提高对知识素质训练的认识，并做好相应的心理准备。
能力目标：锻炼学生对信息资料的收集、分析与处理的能力，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力。
情感目标：初步培养学生合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养学生的审美意识，提高学生的知识素养，进而提高学生的综合素质。
【课程对象】 三到六年级部分学生
【课程时长】
总时长：一学年。
分阶段时长：每周一课时；一学期进行一次综合评比；一学年开展一次总结评比。
【课程准备】
１、师生准备
准备范例。
确定主题：引导学生根据当前社会上所关注的问题或感兴趣的话题确定主题。
２、材料准备
需要材料：水彩纸、铅笔、钢笔、彩笔、小刀、胶水、橡皮等。
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材料要求：
３、纸的选择：为了方便传阅和展示，建议选择易于上色又具有一定硬度的水粉水彩纸，。
４、笔的选择：通常情况下铅笔、钢笔和水彩笔就够了，铅笔描边设计，钢笔填充文字，彩笔绘图着色。
【制作方法】
１、报纸格式
报头及其位置确定，包括：出版日期、期号、编辑人员等。
２、排版
排版是手抄报的总体构思，要求有新意，做到整体中求变化，板块之间方圆结合、大小结合、横竖结合，同时可以借鉴报纸及黑板报的排版经验。
３、插图
插图是手抄报中不可缺少的“味精”。具体操作时有两种方法，一是先用淡彩画背景图案，然后进行文字誊写；二是在文字誊写后再用水彩笔画插图。
４、题图和尾花
题图的设计很重要，一篇文稿，给它一个醒目的题目，能增强它的表现效果。题图设计的时候，一要重视对题目文字的设计，字号要明显区别于正文，字体可以由内容来确定；二要重视对图案的穿插，要图文并茂；三是题图的位置摆放
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可灵活处理，上下、左右兼顾。尾花的设计同样具有装饰效果，一篇文稿的中间或最后，有意识地空下一些位置，画上一些装饰图案，效果往往很别致。
５、内容采编
文稿来源途径主要有：自己写稿，包括好文章及老师评语；资料整理稿；剪辑有关刊物内容；其他来源稿。
【作品欣赏】
走进手抄报
【教学目标】
１、通过对手抄报的观察，让学生认识手抄报，了解手抄报。
２、使学生初步感受并形成手抄报构成、手抄报美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法。
３、培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。
【教学重点与难点】
重点：认识和了解手抄报。
难点：了解手抄报制作的基本流程。
【教学准备】
学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
教师：示范手抄报若干分，课件等。
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【教学课时】２课时
【教学过程】
学生四至六人为一个小组，在尊重保护学生自主性的基础上，采取合作与讨论学习的方式，培养动手、动脑、创新等能力。
一、激趣导入
出示精美的手抄报，学生欣赏，激发学生创作欲望，看后让学生谈感受。
图片
二、新授
介绍手抄报的内容
１、手抄报是小学生开展课外活动的形式之一。每当重大的节日，我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌颂，比如迎元旦、迎“六一”、庆“国庆”等。
２、手抄报的内容有：一般来说，一份手抄报应该有一个主题，比如爱国主义教育、法制教育、感恩教育、安全常识、英语知识、环保知识、天文知识、地理知识、自然知识、历史知识等。
介绍手抄报的设计与制作
大体上可以从这三个方面来阐述：
１、美化与设计的步骤
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报
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头、题花、插图、尾花和花边设计等。
２、版面设计是出好手抄报的重要环节
要设计好版面，须注意以下几点：
明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头。一般报头应设计在最醒目的位置。
通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑。一般重要文章放在显要位置。
要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼。
排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有３ｃｍ左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
３、手抄报报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形、报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效。
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其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白。
其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
４、题头
题头一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
５、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面，又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应取“画龙点睛”之效。
６、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
报头、插图与尾花的表现
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报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
１、线描画法：要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。
２、色块画法：除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。
通八达
（四）编辑抄写描绘制作过程。
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
１、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白纸；编辑、撰写有关的文字材料；书写、绘图工具等。
２、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
三、小结
１、同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢，
２、今天我们认识了手抄报，了解了手抄报的制作步骤。在以后的学习中，我们将学习自己动手制作出各种各样的手
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抄报。
四、作业布置
１、课外收集有关中秋节的知识素材。
２、准备一张四开的绘图纸、铅笔、水彩笔、钢笔、直尺。
【手抄报教学案例】
素材收集
【教学目标】
一、知识目标
通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化。
二、能力发展目标
１、通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
２、通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
３、通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
三、情感态度价值观
１、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
２、弘扬民族文化、民族精神。
【教学重点与难点】
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重点：手抄报素材的收集方法。
难点：整理资料、整合信息。
【教具与学具】
教具：手抄报示范画、多媒体课件
学具：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、纸张、有关制作的书籍、资料等。
【教学课时】２课时
【教学过程设计】
第一课时
汇报交流
１、学生出示课外收集的素材
２、小组讨论交流收集的方法
新授：
师：通过你们的汇报交流，我发现同学们已经掌握了一些基本的收集材料的方法。今天，老师再向大家介绍几种收集材料的方法。我们可以通过剪报、读书笔记、网络搜索、查找课外书等方法来收集素材。
１、剪报的收集：平时看过的《学习周报》、《小学生报》、《小学生智力开发报》等，有关于传统节日的可以用剪刀剪下来收集好。
２、读书笔记的收集：找找同学们平常读书的笔记，有关于传统节日的知识也可以折出来、画一画。
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３、网络搜索：同学们可以在电脑“百度”中输入“传统节日知识”，在网上把自己需要的知识输出来。
４、查找课外书：也可以到学校图书馆或其他图书馆以及课外书中查找相关资料，把收集的材料抄写下来。
作品欣赏
教师出示几张传统节日的手抄报。
整理资料
分小组整理收集到的资料。
小结
同学们通过你们刚刚的整理活动，发现有还需要的资料可以根据老师介绍的方法课外收集。
（六）作业布置
继续收集下周制作中秋节手抄报需要的资料。
第二课时
学生出示课外收集的素材，组织评议。
小组活动
１、整理收集到的素材。
２、分小组动手制作“中秋节”手抄报。
３、教师组间巡视指导。
作品欣赏、评价
小结
作业布置
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课外收集有关感恩知识的素材。
刊头设计
【教学目标】
１、学习手抄报刊头设计知识。
２、通过设计手抄报刊头，提高学生的设计能力和审美能力。
【教学重点与难点】
重点：手抄报刊头的作用，刊头设计的原则与方法。
难点：文字图象配合紧密、主题突出、结构严谨。
【教学准备】
教具：刊头设计范例、参考资料
学具：图画纸、铅笔、橡皮、直尺、形象资料。
【教学时间】２课时
【教学过程】
第一课时
一、汇报交流
小组交流上周收集的信息。
二、新授
１、引入课题：手拿刊头，引入课题。
２、教师讲解
１）刊头的作用：了解刊物内容、主题，具有美化报刊、吸引读者读出主题的作用。
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２）刊头的特点：是文字与图画的有机结合，造型简练，形象鲜明，色彩强烈。
３）刊头设计原则：与内容相符合，图画与文字有机结合，图是为了辅助表达文字的内容。
３、刊头设计步骤；
１）确定内容与刊头文字，选择相应的图画形象。
２）确定文字与图形位置，组合构图布局。
３）色彩搭配合理，文字色彩要醒目，主题图形色彩要鲜明。
４）注意利用色彩、定稿、彩绘完成。
三、学生活动
１、学生分小组设计刊头
２、教师巡视辅导：指导形象资料的选择、运用，辅导图形与文字的结合布局。
四、课堂小结：
学生自我介绍设计意图，教师适时指正。
五、作业布置：继续完成作业。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的刊头。
二、学生活动
１、分小组筛选收集到的感恩素材。
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２、分小组动手制作“感恩”手抄报。
３、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置：课外收集有关古诗词方面的素材。
版面设计
【教学目的】
１、了解并掌握两种版面布局格式。
２、掌握版面设计的基本步骤。
３、理解版面设计的两个设计重点。
【教学重点】
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
【教学难点】
了解并掌握两种布局格式。
【教学准备】
教具：课件、学生例作。
学具：粘贴材料、剪报、手抄报材料。
【教学时间】２课时
【教学过程】
第一课时
欣赏导入，激发学习兴趣。
１、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
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２、利用学生对报纸版面的选择、评价，增添学习兴趣。
展示两幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
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１）由评价版面图样、色彩优劣，引出重点一：装饰美化
２）由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
３）教学小结：我们所看到的黑板报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
新授版面设计知识
１、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。
版面设计就是利用刊头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行编排、装饰的过程。
２、版面设计的一般步骤：
第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
同学们讨论一下，进行版面设计要按照怎样的步骤进行，
播放课件：一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小。我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
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讲解第一步的两种布局方式：对称式布局、均衡式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局。下面请同学们看两幅事例，观察一下，他们各有什么特点， 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点，
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
学生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生观察及运用学过的知识进行概括的能力。
利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
第二步：设计刊头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的刊头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。 第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么，
第四步：画尾花、花边、总体调整。
１、当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
２、好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变而又有统一感，色彩协调、醒目。
学生活动
１、要求：创作一幅对称式布局手抄报版面。
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２、学生活动。
小结
１、通过今天的活动，你对手抄报的版面设计有哪些新的认识，
２、让学生畅谈学习体会后，教师进行小结。
作业布置：课后收集有关古诗词的相关素材。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周设计的版面。对学生的作品师生进行探讨，对存在的问题予以纠正。
二、学生活动
１、分小组筛选收集到的古诗词素材。
２、分小组动手制作“古诗词”手抄报。
３、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置
课外收集有关安全方面的素材。
字体选择
【教学目的】
１、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般
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写法。
２、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
【教学重点与难点】
重点：手抄报文字的概念和书写规律。
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
【教学准备】
教具：直尺、范字、课件、学生作品
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
【教学时间】２课时
【教学过程】
第一课时
一、检查学生收集到的有关安全方面的素材，并进行展示和交流。
二、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或资料。
师：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体和一些手写体。这些字体都可以统称为美术字。
三、讲授新课：
１、手抄报字体的概念
２、美术字的概念
３、手抄报文字的书写要求：笔画均匀、蔬密合适、互
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相穿插。
四、学生活动
１、学生按要求动手书写美术字。
２、小组内互相欣赏、评价。
五、小结
六、作业：课外设计“安全”手抄报的字体。
第二课时
一、展示交流
分小组展示上周的作品。
二、学生活动
１、分小组筛选收集到的安全素材。
２、分小组动手制作“安全”手抄报。
３、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、作业布置：课外收集有关法律方面的素材。
六、色彩搭配
【教学目标】
１、知识与技能；让学生了解色彩配置的方法。
２、过程与方法：让学生掌握和色与对比色的配置方法，学以致用。
３、情感与价值观：培养学生热爱美术、关注生活的情
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感。
【教学重点与难点】
重点：板报色彩配置的原理，色彩整体效果。
难点：让学生掌握和色与对比色的配置方法。
【教学准备】
色彩稿、图片资料、颜料、铅笔。
【教学时间】２课时
【教学过程】
第一课时
一、讲评分析，启发思维
１、出示学生优秀板报作业及报纸成品，进行比较。
２、问题：怎样进行板报的色彩设计，使色彩的表现和谐统一，
３、师生讨论
４、通过分析比较，得到借鉴的方法。
二、传授方法，激发创意
教师讲解色彩配置的方法。
三、学生色彩搭配练习活动。
根据内容选择色彩的配置，进一步提升学生理论知识，学以致用，发挥学生个体的创造性。
四、作业欣赏，深入体会
教师对有独创性的作业予以表扬和肯定，对色彩效果不
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理想的作业进行分析并提出改进意见。学生自评互评。
五、小结：
１、通过今天的学习，你有什么收获，
２、课后将自己的作品与同学的进行比较，发现自己作品中的优点，也找到不足之处，以便今后做出更出色的手抄报。
第二课时
一、展示交流
学生展示上周色彩搭配的作业。
二、学生活动
１、分小组筛选收集到的法律方面的素材。
２、分小组动手制作一份有关法律知识的手抄报。
３、教师组间巡视指导。
三、作品欣赏、评价
四、小结
五、布置作业：
１、搜集花边纹样。
２、每小组准备一张８开白纸以备下次课时使用。
【手抄报教学案例】
花边设计
【教学目标】
１、使学生明白花边与生活的联系，认识、了解花边等
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图案的造型及装饰的特点。
２、通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。
【教学重点、难点】
重点：认识花边图案的图形特点，掌握花边图案的描绘技能，能独立描绘出较美观大方的花边纹样，从中培养学生创造美的能力。
难点：花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪制中培养学生认真、细致的学风。
【教学准备】
学具准备：每组一张８开白纸，１张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
【教学时间】２课时
【教学过程】
第一课时
一、走进生活发现美
１、同学们，你们见过会说话的墙壁吗，
２、其实，如果大家留意的话，就会发现我们学校就有着一面面会说话的墙壁。请看：
师解说：这是教学楼前宣传栏内的几张图片，它向我们介绍了学校组织各项活动的情况。
这是校园大路两旁的几张图片，向我们介绍了我校艺术
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教育的丰硕成果以及学好艺术的重要性。
这是教室门前的宣传橱窗，每些还是同学们自己制作的呢～这里老师给大家挑选了几幅，我们一起来欣赏吧～
５、仔细观察这几幅图案，说一说在制作过程中哪些地方用到了我们学过的数学知识，
６、引导学生回答：“花形”是用轴对称图形的知识画出的，横排和竖排的“花形”是通过平移得到的，每个角上的两个图形是通过旋转得到的。
７、谁知道用这些数学知识来制作有什么好处吗，
８、看来，用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗，这节课我们就来进行“花边设计比赛”吧～
二、合作交流创造美
１、商讨花边设计思路
师：因为课堂时间有限，这幅作品需要大家合作完成。咱们以小组为单位，每组设计一幅，比一比哪组设计得漂亮，速度又快。敢挑战吗，
师：看得出大家热情很高，不过光有热情是不够的，人常说：三思而后行。制作前，各组先共同讨论一下，写出简要的设计思路。主要围绕这几方面来考虑：
用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。
规划版面的整体结构，画出草图。
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对小组成员合理分工。
各小组讨论写出设计思路。
２、合作绘制手抄报花边
师：下面就按你们的设计思路开始制作，制作时要记住请学过的数学知识来帮忙。
小组合作制作手抄报花边。
教师巡视指导。
３、展示评价作品。各组的汇报员拿着作品到讲台上进行展示，组织学生进行评议。
三、作业布置
课外收集有关低碳环保方面的素材。
第二课时
一、分小组展示上周合作制作的手抄报花边。
二、放眼生活欣赏美
师：制作各种宣传版面需要花边来装扮，生活中更需要花边来点缀。下面，就让我们一起在悠扬的音乐声中走进生活，共同欣赏生活中的花边图案吧～
师：同学们，美吗？那就让我们用智慧的双眼发现美，用灵巧的双手创造美吧～
三、掌握本领传播美，人人来当设计师。
分小组制作一张低碳环保手抄报，配上花边和文字。
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四、展示欣赏作品，组织进行评议。
五、小结
六、作业布置
收集自己以前制作的手抄报
制作春节手抄报
【教学目标】
１、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
，、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
，、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
【教学重点、难点】
重点：了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
难点：用不同的材料制作各种小礼物。
【教学准备】
准备好收集到的有关春节的资料。
【教学课时】２课时
【教学过程】
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一、导入
１、请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面、各地不同习俗的录像。
２、提问：？春节有关知识。
？春节有关习俗。学生讨论
３、师介绍：春节，传统名称为新年、大年、新岁，但口头又称度岁、庆新岁、过年。古时春节曾指节气中的立春，也被视为一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。中国古时候有一种叫“年”的兽，头长触角，凶猛异常。“年”常年深居海底～每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹，户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
二、作品欣赏
小组活动
１、整理收集到的素材。
２、分小组动手制作“迎春节”手抄报。
３、教师组间巡视指导。
四、作品欣赏、评价。
五、小结。
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六、作业布置
１、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。
２、收集有关“教师节”的相关资料。
制作教师节手抄报
【教学目标】
１、让学生知道教师节的来历，懂得尊重老师。
２、利用所学制作手抄报的知识，会制作手抄报。
【教学重点、难点】
重点：运用所学知识制作一张自己满意的教师节主题的手抄报。 难点：如何使手抄报的整体效果美观。
【教学准备】
教具：课件
学具：每组一张８开白纸，１张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
【教学时间】２课时
【教学流程】
一、引入
１、尊师重教是中华民族的优良传统，早在公元前１１世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人
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誉为人类灵魂的工程师。
２、教师节定在９月１０日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。１９８５年９月１０日，是中国恢复建立第一个教师节。从此以后，老师便有了自己的节日。
二、欣赏作品
同学们为了表达对老师的敬爱之情，制作了许多优秀的手抄报，现在咱们来共同欣赏吧。
三、动手制作手抄报
１、同学们，刚才欣赏了这么多有关教师节的手抄报，一定也想跃跃欲试吧，赶紧动手吧～
２、学生分小组制作。
四、展示作品，小结。
五、作业布置
１、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。
２、收集文明礼仪的相关素材。
制作文明礼仪手抄报
【教学目标】
１、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确
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运用文明用语。
２．通过活动使校园里呈现出一派祥和的景象，到处可见文明用语，使文明礼仪教育初见成效。
３、利用所学制作手抄报的相关知识，会制作手抄报
【教学重点、难点】
重点：通过活动学生能把文明礼仪的一些规范运用到学习与生活中。
难点：手抄报的版面与选材。
【教学准备】
教具：课件、手抄报样品
学具：每组一张８开白纸，１张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
【教学时间】２课时
【教学流程】
一、故事引入
师：今天老师想给同学们讲一个小故事，大家想听吗，
几个低年级的同学，肩并肩有说有笑地走着，前面迎面走来一位老师，他们也不认识，但当这位老师走到这几名同学身边时，其他人都还是说笑，只有一位同学，恭敬的鞠了一躬，并问一声“老师好”。老师当然也很高兴的回答了一句“你好”，别的同学都没哼一声。等老师过去了之后。有
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的人说那个同学“有病”，不认识的老师还给鞠躬，有的人说他根本是装样子，给别人看的。那个同学没有反驳他们，只是说了一句：做一个有礼貌的人是做学生的最基本要求。我正走在他们身后，听了这句话非常感动，感动那个同学的真诚。一个人懂礼貌，真的是很难得的品质。
二、欣赏作品
师：同学们，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。今天，老师收集了一些学生以文明礼仪为主题创办的手抄报。
三、动手制作手抄报
师：同学们刚才欣赏了这么多有关文明礼仪的手抄报，想不想自己动手也制作一份吧， 学生分小组制作。 四、展示作品，小结。 五、作业布置
１、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。 ２、收集学校安全的有关素材。
制作安全手抄报
【教学目标】
１、提高学生校园安全意识。
２、知道在校园里哪些行为是不安全的。
３、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。 ４、会利用所收集的安全知识制作一张精美的手抄报。 【教学重点、难点】
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重点：利用所收集的安全知识制作一张精美的手抄报。 难点：手抄报的版面与选材。 【教学准备】
教具：课件手抄报样品
学具：每组一张８开白纸，１张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。 【教学时间】２课时 【教学流程】 一、儿歌引入
同学们，这节课先跟老师学一首儿歌。 安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全数第一。 你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴。 你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。 你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。 你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 你拍九，我拍九，不跟生人随便走。 你拍十，我拍十，自我保护是大事。 二、欣赏作品 三、动手制作手抄报
１、同学们，刚才我们欣赏了这么多有关安全知识的手抄报，赶紧动手也制作一份吧～ ２、学生分小组制作。 四、展示作品，小结。 五、作业布置
１、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。 ２、收集有关附近小河的材料。
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制作环境保护手抄报 【教学目标】
１、接触河文化，培养热爱祖国的思想感情。 ２、关注周围河流，加强环保意识。
３、采用自主合作探究的学习方式，培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，培养学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
【教学重点、难点】
重点：通过活动增强学生环境保护的意识。 难点：手抄报的版面与选材。 【教学准备】
准备好收集到的周围相关河流的资料：故事、传说等。 【教学课时】２课时 【教学过程】 一、导入：
记得有一句歌词是这样的：“一把黄土塑成千万个你我，动脉是长城，静脉是黄河。”也可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去探寻那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
，、分小组介绍收集到的有关黄河的各种资料。
，、师介绍：黄河以她博大的胸怀哺育了一代又一代的中华儿女，但是随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去她昔日的风采。
３、多媒体展示关于黄河的污染、断流、干旱、地上悬
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河、河水浑浊等方面的图片。
４、问题讨论：造成上述原因的自然和人为因素有哪些， ５、保护周围河流的行动
，、聆听呼吁声－－－－－多媒体出示“保护母亲河行动”的号召内容。
，、做回设计师－－－－－－学生发挥自己的聪明才智，为保护母亲河设计一份手抄报。
黄河是中华民族的象征，是华夏文明的发源地，她是如此的令人骄傲，令人神往。让我们共同努力，积极响应“保护母亲河行动”的号召，从我做起，从现在做起，为母亲河的壮美添一份力。
二、作品欣赏 三、小组活动
１、整理收集到的素材。
２、分小组动手制作“保护母亲河－－－－黄河”手抄报。 ３、教师组间巡视指导。 四、作品欣赏、评价 五、小结
１、通过这次学习活动，你有什么感想，
２、课后，将自己制作的手抄报与同学的进行交流和比较，并与同学说说你和同学的作品各有什么优缺点，应怎样修改就会更完美。
六、作业布置
１、了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量；
２、收集淡水、海水资料，观察生活中有哪些浪费水资
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源现象。
制作读书手抄报
【教学目标】
１、使学生明白读书的重要意义。
２、使学生懂得正确的读书方法，并养成好读书、读好书的良好习惯。
，、利用所收集的读书知识，会制作手抄报。 【教学重点、难点】
重点： 给予热爱读书的学生交流的空间。 难点：手抄报的版面设计与内容的选择。 【教学准备】
教具：课件手抄报样品
学具：每组一张８开白纸，１张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。 【教学时间】２课时
【教学流程】 引入
师：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人的精神生活，增添人的阅历，丰富人的各种知识。随着同学们年龄的增长，识字面的进一步扩大，有很多同学开始自主地阅读课外书箱。正确的读书方法、良好的读书习惯，有利于同学们健康成长。今天我们就利用上周收集到的有关读好书的素材先交流再制作成手抄报。 学生展述自已收集的素材。 欣赏作品
四、动手制作手抄报
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１、同学们，刚才欣赏了这么多有关读书知识的手抄报，赶紧动手也制作一份吧～ ２、学生分小组制作。
五、作品欣赏、自主评价，小结。 六、作业布置
１、将准备好的文章誊写在设计好的版面上，完成手抄报的制作。
２、收集“节约用水”相关知识。
制作节约用水手抄报 【教学目标】
１、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
２、对学生进行节约用水的思想教育。 【教学重点、难点】
重点：树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 难点：手抄报的版面与选材。 【教学准备】
教师准备：挂图或投影片
学生准备：１、了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量。２、收集淡水、海水资料，观察生活中有哪些浪费水资源现象。
【教学时间】２课时 【教学流程】 一、导入新课
师：每年的３月２２日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗，
生：每年的３月２２日是世界水日。
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师：我国把每年的３月２２日——３月２８日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗，
师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的％左右，其中的绝大部分，被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到１％的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水量比较起来，淡水量真如九牛一毛。 师：听了刚才老师的介绍，你有什么话要说吗？
历史故事手抄报之抗日战争
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作文四：《日行一善手抄报大全》700字
日行一善手?抄报大全
日行一善手?抄报资料
１．做万种事，可结万人缘?；利万种人，能修万种行?。
２．财富不是永?久的朋友；朋友却是永?久的朋友。
３．观照自我，了知因果，不错怪别人?，这是智慧的?般若。
４．去除猜忌，舍弃骄慢，不侵犯别人?，这是定的功?夫。
５．牺牲自己，委屈求全，不伤害别人?，这是戒的力?量。
６．受骗的最确?实方法，就是认为自?己比其它的?人远为聪明?。
７．凡事皆有终?结。因此，耐心是赢得?成功的一种?手段。
８．你要依靠的?并不是你的?人望，仅是自己的?努力。
９．自责往往被?人以为真，自赞绝不会?受人相信。
１０．倘使我们和?过去争执，必会丧失未?来。
１１．要用因果的?笔来纪帐，要用忠诚的?心来理财。
１２．畅导人和，关怀大众，善用机缘，顾全大局。
１３．要自教自悟?，不要如鹦鹉?般人云亦云?。
１４．与人交，要情有义；为人谋，要有忠有信?。
１５．赞美如花香?，坊芳而怡人?；助人如冬阳?，适时而温暖?。
１６．工作能使你?远离无聊，罪恶和贫穷?。
１７．贫穷不是羞?耻，但却非常不?便。
１８．只有勤勉，能给人生活?的手段，还能给人生?活的价值。
１９．须百诚实和?勤勉，当作你永恒?的伴侣。
２０．子曰：损者三友，友便僻、友善柔、友扁佞。
２１．放大心胸，才无烦脑；开阔思想，方增德学。
２２．真正的君子?善恶分明，消极的好人?姑息养奸。
２３．笑能却病，喜能忘优，慈能与乐，悲能拔苦。
２４．若想成功当?伟人，则须立志做?大事。
作文五：《元宵手抄报大全》2800字
元宵节灯谜
翘翘板（打一成语）——此起彼落
遇事不求人（打一成语）——自力更生
脱粒机（打一成语）——吞吞吐吐
四通八达（打一成语）——头头是道
一块变九块（打一成语）——四分五裂
节日的焰火（打一成语）——五彩缤纷
乖（打一成语）——乘人不备
相声（打一成语）——装腔作势
逆水划船（打一成语）——激流勇进
伞兵（打一成语）——从天而降
兔子请老虎（打一成语）——寅ｙíｎ吃卯ｍǎｏ粮
照相底片——颠倒黑白
平原门下客三千——胜友如云
桁ｈéｎｇ（打一成语）——行将就木
圆寂（打一成语）——坐以待毙
哑巴打手势（打一成语）——不言而喻
仙乐（打一成语）——不同凡响
零存整取（打一成语）——积少成多
１
初一（打一成语）——日新月异
暗中下围棋（打一成语）——皂白不分
元宵节是我国主要的传统节日，也叫元夕、元夜，又称上元节，因为这是新年第一个月圆夜。因历代这一节日有观灯习俗，故又称灯节。元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月上辛夜在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。不过，正月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。
汉明帝永平年间（公元５８－－７５），因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。因此正月十五夜燃灯的习俗随着佛教文化影响的扩大及道教文化的加入逐渐在中国扩展开来。而元宵节俗真正的动力是因为它处在新的时间点上，人们充分利用这一特殊的时间阶段来表达自己的生活愿望。
元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗（公元６８５－－７６２）时的开元盛世，，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达２０间，高１５０尺，
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金光璀璨，极为壮观。
以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。
到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直延续到今天。
“猜灯谜”又叫“打灯谜”是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。南宋时，首都临安每逢元宵节时制迷，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。
唐宋时灯市上开始出现各式杂耍技艺。明清两代的灯市上除有灯谜与百戏歌舞之外，又增设了戏曲表演的内容。
历代人们除游灯市外，又有迎紫姑祭厕神、过桥摸钉走百病等习俗，有击太平鼓、秧歌、高跷、舞龙、舞狮等游戏。同时，还要吃些应节食物：南北朝时代元宵节吃伴和肉与动物油熬煮的豆粥或米粥，唐代吃一种叫“面茧”的面食和焦饣追（即烤饼），到宋代有盐豉汤和绿豆粉做的科斗羹，并出现了“圆子”，此后元宵节南北方均以吃元宵为习。
元宵灯节期间，是男女青年与情人相会的时机，所以元宵节又成了中国的“情人节”。
篇三：元宵节手抄报资料＿元宵的各种习俗
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本文提供的元宵节手抄报内容涉及到元宵的各种习俗，有元宵节的猜灯谜、耍龙灯、踩高跷、舞狮子、划旱船、祭门、祭户等各种习俗，希望对同学们制作元宵节手抄报时有所帮助。 一、元宵节手抄报内容——猜灯谜习俗 “猜灯谜”又叫“打灯谜”，是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。它是一种富有讥谏、规戒、诙谐、笑谑的文艺游戏。谜语悬之于灯，供人猜射，开始于南宋。《武林旧事＆ａｍｐ；＃８２２６；灯品》记载：“以绢灯剪写诗词，时寓讥笑，及画人物，藏头隐语，及旧京诨语，戏弄行人。”元宵佳节，帝城不夜，春宵赏灯之会，百姓杂陈，诗谜书于灯，映于烛，列于通衢，任人猜度，所以称为“灯谜”。如今每逢元宵节，各个地方都打出灯谜，希望今年能喜气洋洋的，平平安安的。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。唐宋时灯市上开始出现各式杂耍技艺。明清两代的灯市上除有灯谜与百戏歌舞之外，又增设了戏曲表演的内容。 历代人们除游灯市外，又有迎紫姑祭厕神、过桥摸钉走百病等习俗，有击太平鼓、秧歌、高跷、舞龙、舞狮等游戏。 传统社会的元宵节是城乡重视的民俗大节，在城市元宵喧闹尤为热烈，它体现了中国民众特有的狂欢精神。传统元宵所承载的节俗功能已被日常生活消解，人们逐渐失去了共同的精神兴趣，复杂的节俗已经简化为“吃元宵”的食俗。二、元宵节手抄报内容——耍
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龙灯习俗 耍龙灯，也称舞龙灯或龙舞。它的起源可以追溯上古时代。传说，早在黄帝时期，在一种《清角》的大型歌舞中，就出现过由人扮演的龙头鸟身的形象，其后又编排了六条蛟龙互相穿插的舞蹈场面。见于文字记载的龙舞，是汉代张衡的《西京赋》，作者在百戏的铺叙中对龙舞作了生动的描绘。而据《隋书＆ａｍｐ；＃８２２６；音乐志》记载，隋炀帝时类似百戏中龙舞表演的《黄龙变》也非常精彩，龙舞流行于我国很多地方。中华民族崇尚龙，把龙作为吉祥的象征。 三、元宵节手抄报内容——踩高跷习俗 踩高跷，是民间盛行的一种群众性技艺表演。高跷本属我国古代百戏之一种，早在春秋时已经出现。我国最早介绍高跷的是《列子＆ａｍｐ；＃８２２６；说符》篇：“宋有兰子者，以技干宋元。宋元召而使见其技。 四、元宵节手抄报内容——舞狮子习俗 舞狮子是我国优秀的民间艺术，每逢元宵佳节或集会庆典，民间都以狮舞前来助兴。这一习俗起源于三国时期，南北朝时开始流行，至今已有一千多年（来自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ． 在点网：元宵手抄报大全）的历史。五、元宵节手抄报内容——划旱船习俗 划旱船，民间传说是为了纪念治水有功的大禹的。划旱船也称跑旱船，就是在陆地上模仿船行功作，表演跑旱船的大多是姑娘。旱船不是真船，多用两片薄板，锯成船形，以竹木扎成，再蒙以彩布，套系在姑娘的腰间，如同坐于船中一样，手里拿着桨，做划行的姿势，一面跑，一面
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唱些地方小调，边歌边舞，这就是划旱船了。有时还另有一男子扮成坐船的船客，搭档着表演，则多半扮成丑角，以各种滑稽的动作来逗观众欢乐。划旱船流行于我国很多地区。
［！－－ｅｍｐｉｒｅｎｅｗｓ．ｐａｇｅ－－］ 六、元宵节手抄报内容——祭门、祭户习俗 古代有“七祭”，这是其中的两种。祭祀的方法是，把杨树枝插在门户上方，在盛有豆粥的碗里插上一双筷子，或者直接将酒肉放在门前。
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作文六：《日行一善手抄报大全》9600字
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日行一善手抄报大全
欢迎来到聘才网，下面是小编为大家为大家搜集整理的日行一善手抄报大全，欢迎大家阅读与借鉴。 日行一善手抄报大全
释义： 每天做一件好事。表示多做善事好事，积善成德。出处：古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。”
怎样做到日行一善？
大家大概觉得日行一善很困难，其实也简单也困难。就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯下腰那么简单，然而如果你懒得去做，便是困难至极。
日行一善，积善成德，善暖人间
日行一善， 由白玛英珍创建的ＱＱ群，旨在倡导大家消除宗教、信仰差异造成的隔阂，共同发心行善，善行虽各各相异，但群主希望汇小善为大仁，净化我们的世界。 如有有心行善而力不足者，可与群主联系。
关于“日行一善”的故事
安吉丽娜茱莉的故事大家应该不陌生。２００１年，安吉丽娜？朱莉捐给了联合国难民署１００万美元，以帮助阿富汗难民，朱莉的这一举动得到了联合国难民署的高度赞扬。同年，她被任命为难民署亲善大使。此后，安吉丽娜？朱莉曾出访
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过塞拉利昂、坦桑尼亚和巴基斯坦、乍得以及俄罗斯车臣等许多国家、地区的难民营。
安吉丽娜？朱莉领养了三个儿童：
Ｍａｄｄｏｘ Ｃｈｉｖａｎ Ｊｏｌｉｅ－Ｐｉｔｔ，２００２年领养的柬埔寨男孩；
Ｚａｈａｒａ Ｍａｒｌｅｙ Ｊｏｌｉｅ－Ｐｉｔｔ，２００５年领养的埃塞俄比亚女孩；
Ｐａｘ Ｔｈｉｅｎ Ｊｏｌｉｅ，２００７年３月领养的越南男孩。
她与现任丈夫共同抚养这些孩子以及自己的孩子成长。这个温暖的大家庭无疑是明星家庭中的榜样。
很多年前，爸爸在《读者》中读过一个故事，他深受触动，教导我要“日行一善”，我因此知道了“日行一善”。－－
日行一善 （转自《读者》）
他父亲是位大庄园主．
岁之前， 他过着钟鸣鼎食的生活． 上世纪６０年代， 他所生活的那个岛国， 突然掀起一场革命， 他失去了一切．
当家人带着他在美国迈阿密登陆时， 全家所有的家当， 是他父亲口袋里的一沓已被宣布废止流通的纸币．
为了能在异国他乡生存下来， 从１５岁起， 他就跟随父亲打工． 每次出门前， 父亲都这样告诫他： 只要有人答应教你英语， 并给一顿饭吃， 你就留在那儿给人家干活．
他的第一份工作是在海边的小饭馆里做服务生． 由于他勤快． 好学， 很快便得到老板的赏识． 为了能让他学好
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英语， 老板甚至把他带到家里， 让他和他的孩子们一起玩耍．
一天， 老板告诉他， 给饭店供货的食品公司招收营销人员， 假若乐意的话，他愿意帮助引荐． 于是， 他获得了第二份工作， 在一家食品公司做推销员兼货车司机．
临去上班时， 父亲告诉他： “我们祖上有一条遗训， 叫 ‘日行一善’． 在家乡时， 父辈们之所以成就了那么大的家业， 都得益于这四个字． 现在你到外面去闯荡了， 最好能记着．”
也许就是因为那四个字吧， 当他开着货车把燕麦片送到大街小巷的夫妻店时， 他总是做一些力所能及的善事， 比如帮店主把一封信带到另一个城市； 让放学的孩子顺便搭一下他的车． 就这样，他乐呵呵地干了４年．
第五年， 他接到总部的一份通知， 要他去墨西哥， 统管拉丁美洲的营销业务， 理由据说是这样的； 该职员在这去的４年中， 个人的推销量占佛罗里达州总量的４０％， 应予以重用．
后来的事， 似乎有点顺理成章了． 他打开拉丁美洲的市场后， 又被派到加拿大和亚太地区； １９９９年， 被调回了美国总部， 任首席执行官．就在他被美国猎头公司列入可口可乐．高露洁等世界性大公司首席执行官的候选人时， 美国总统布什在竞选连任成功后宣布， 提名卡罗斯．古铁雷斯出任
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下一届政府的商务部部长， 这正是他的名字．
现在， 卡罗斯．古铁雷斯这个名字已成为 “美国梦”的代名词， 然而， 世人很少知道古铁雷斯成功背后的故事． 前不久， ［［华盛顿邮报］］的一位记者去采访古铁雷斯， 就个人命运让他谈点看法． 古铁雷斯说了这么一句话； 一个人的命运， 并不一定只取决于某一次大的行动． 我认为， 更多的时候，取决于他在日常生活中的一些小小的善举．
后来， ［［华盛顿邮报］］以 “凡真心助人者， 最后没有不帮到自己的”为题， 对古铁雷斯做了一次长篇报道， 在这篇报道中， 记者说， 古铁雷斯发现了改变自己命运的简单的武器， 那就是日行一善．
（看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，莫拘泥于这字眼，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。还要记住一句话，好人一生平安。）
关于“善”的名言
真实的善是每个人的心灵所追求的，是每一个人作为
他一切行为的目的的。 －－柏拉图
在过去、现在和将来都永远是美好的东西，那便是真理。（托尔斯泰《五月的塞瓦斯托波尔》）
真理是喜欢公开交易的。－－莎士比亚《亨利八世》
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真理和正义有多种形式，它们和人的种族一样繁多，和时代、气候一样变化无常但它们的本质到处都是一样的；在翻天覆地的情况下，我需要抓住的正是这个不可摧毁的一致点。幸福的规律在一切人之间有它的共同之点，对于每个人来说，是他们道德发展的最高规律。这种发展经常变化，但规律是不变的。－－《罗曼？罗兰回忆录》
如果你想独占真理，真理就是要嘲笑你了。－－罗曼？罗兰《哥拉？布勒尼翁》
最伟大的真理是最平凡的真理。－－托尔斯泰《世界名言录》
拳头是打不倒真理的。－－高尔基《母亲》
真理就像劳动汗水一样，总是有一股强烈的气味。－－高尔基《意大利童话》
真理的一边是自由，另一边却是限制。－－《泰戈尔评传》
如果你不等待着要说出完全的真理，那末把真话说出来是很容易的。－－泰戈尔《飞鸟集》
如果你把所有的错误都关在门外，真理也要被关在外面了。－－泰戈尔《飞鸟集》
真理若是穿多了衣服，它反而显得俗不可耐了。－－泰戈尔《春之循环》
无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。－－莎士比亚《冬天的故事》
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不管是多么值得尊敬的人，我也决不会为他而颠倒黑白，把好说成坏。－－泰戈尔《一个女人的信》
恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。（狄更斯《我们共同的朋友》）
大量的善和大量的恶，总是混合在一起，交互错综着的。－－狄更斯《游美札记》
与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。－－罗曼？罗兰《弥盖朗琪罗传》
所有的人好象总是带有两重性的。在他们的胸腔里仿佛有一副天平，他们的心就好像天平的指针，在称善的和恶的重量时，指针一会儿倾向这一边，一会儿倾向那一边。－－高尔基《三人》
凡对别人有害的事都是错的。－－托尔斯泰《战争与和平》
啊，美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。（泰戈尔《飞鸟集》）
玫瑰是美的，??更美的是它包含的香味。－－莎士比亚《十四行诗》
朴素是美的必要条件。－－托尔斯泰《名人名言录》
认为美就是善，这完全是一种错觉。－－托尔斯泰《克莱采奏鸣曲》
人们是为着美而生活在真理和自由之中，谁能更虚怀若谷地拥抱世界，谁更深切地热爱世界，谁说是最优秀的；谁
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是最自由的，谁也就是最优秀的，在他们身上，才会有最大的美。－－高尔基《母亲》
应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。－－高尔基《公墓》
只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们，才会鄙视美，把它看作一个感官的对象。－－泰戈尔《孟加拉掠影》
生命短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。（《莎士比亚戏剧集》）
庄严和高贵的气质，只有蕴藏着豁达和崇高胸襟的人的灵魂才能表达出来。－－狄更斯《圣诞故事集》
人类的生活对于德，正像对于才一样，无疑是一个最终的考验，一个更为美好的世界都需要它们。－－巴尔扎克《乡村医生》
漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。－－罗曼？罗兰《母与子》
保护一个受侮辱的女人是每一个男人的天职。－－托尔斯泰《战争与和平》
朴素、平凡、善于在危险中看到同危险迥不相同的东西，这一切构成了士兵的美质和优点。－－《托尔斯泰传》
一切美好的品质，都是从太阳的光线和母亲的奶汁中生长出来的。－－高尔基《意大利童话》
崇高存在于人的精神之中，而不是存在于自然界的狂风
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暴雨之中。－－《泰戈尔评传》
“日行一善，功满三千”的辅助之法－－－－－－功过格
前言
功过格，是我们每一个想改造命运之人在行持中不可或缺的“拐杖”。笔者在苦心搜集功过格中，总是感到古代和现代的功过格不是很适合我们初学者。没有一套可操作性强的，也使笔者在好长一段时间下不了决心走上改造命运之路。在迷茫之中，突然在阅读《了凡四训》和《俞净意公遇灶神记》中发现，其实袁了凡先生与俞净意公就是制订功过格的绝佳蓝本，他们一个是代表“渐修”，一个是代表“顿进”，他们在两本著作中的行持其实就是代表两个层次的功过格，一个是想“锦上添花”，一个代表“绝地求生”，很符合现在求改造命运之人的心态。于是，笔者就结合《了凡四训》和《俞净意公遇灶神记》改造命运的行持方法及《云谷禅师授袁了凡功过格》，以忠于原文为基础，本着“宜粗不宜细”的原则，汇集功过格，以求抛砖引玉，对有心改造命运的学人们有所帮助。真心希望修学者能对此功过格提建议，以求更适应大众，同时恳请大家能广为传阅，以期得到更好的修改。
功过格的三个层次：
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一、 日日思善 日日行善（期善日增恶日减，福日增灾日减。一日不行善，即一日无福可求）在“善恶掺杂”中求“善力精进”。
－－－－此从事相上入手，以培养学人行善之能力为主，以改掉学人恶习毛病为辅。盖因行善比改过更容易，所以先培养学人行善之习惯，使行善由刻意之念转为人之自觉行为。学人在此阶段，一般是有求而行，很急于改造命运，也就很执着于功多少，过多少。一旦过大于功，很容易退心。所以此阶段，在功过格上一般是善事的功较多，恶事的过较少。此阶段也是共修会宗旨中的“因立命发善心、以善行息恶业”。此阶段的功过格体现在善之功略大于恶之过或善恶功过相当。
功：
（一） 敬爱存心：１、一日之计在于晨，每天晨起能以欢喜迎接美好一天，并自我勉励日行一善，晚上有总结反思，一善。受一横不嗔 任一谤不辩受一逆耳言免一应责人各三善。见人有忧，善为解慰，一善。人当顺利，常作拂逆想；眼前足食，常作贫窭想；人相爱敬，常作恐惧想；家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想，每此类妄想一生，均能作此想，每次一善。
（二） 严守戒行：救免一人死，完一妇女节，各百善。当欲染境守正不染，１０善。每月的十斋日不行房事，二善。
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不义之财不取（如回扣、假公济私等），每百元一善。有财势可使不使，十功。
（三） 成人之美：慈善点击一次一善。赞一人善 掩一人恶 劝息一人争，各一善。
（四）劝人为善：化一为非者改行、度一受戒弟子（有定课，发愿求生净土）各三十善。劝息一人讼，止传播人恶，各五善。劝养蚕渔人猎人屠人等人改业十善。劝人出财作种种功德，每百元一善。撰写一篇修学弘扬善法的心得、体会并公布使之得益于人，五善。阻人一为非事，一次一善。劝一人争，一善。
（五） 救人危急：白一人冤，五十善。还人遗物每百元为一善，不足百元亦以一善。无偿救一人重病十善，求轻疾五善。帮人一次忙，一善（大事自加）。救免一人军徒重罪五十善。代还债负每百元一善。 （六） 兴建大利：倡一善事利益一方，百善。
（七） 舍财作福：印经或作法布施每百元一善（每施一次不值百元亦为一善）。
（八）护持正法：每诵一部经或做一次订课，一善。订课一个月未断，另加五善。拜佛拜经百拜，一善。佛号１０００－５０００一善，５０００－１００００二善，并以此推。持八关斋戒一天，二善。为国家人民父母亲友法界众生诵经拜佛，每次另加一善。见人毁坏三宝之物、毁谤三宝，给予劝戒，每次二善。
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（九） 敬重尊长：逢年过节，逢生日等能用行动表示敬重父母师长，一次一善。
（十） 爱惜物命：见杀不食 闻杀不食 为已杀不食 救一细微湿化之属命 随缘放生一命每次一善，统一放生以放生的钱数计，即每百元一善，不足百元亦以百元计。十斋日素食一天一善。施一受饥动物食一次一善。
过：
存心类：１、每天晨起未能以欢喜迎接美好一天并自我勉励日行一善，晚上未有总结反思，一过。心中举恶意害人，一过。见人有忧伤生畅快，见人失名失利心生欢喜，见人富贵愿他贫贱，失意则怨天尤人，嗔一逆耳言，各三过。
与人类：见人忧惊不慰，助人为非一事各一过。暴弃五谷天物，一次一过。两舌离间一人，三过。造谤诬陷一人，三十过。摘发一人阴私，三十过。见一冤可白不白，五过。因公恃势乞索巧索人一切财物，每百元一过，不足百元以百元算。戒行类：失一妇女节，百过。毁一人戒行，三十过。受蓄一失节妇（如暗娼），十过。醉犯一人一过。坠一胎，五十过。编纂一伤化词传，造一浑名歌谣，五过。赌博小赌一次一过，大赌一次五过。传播、自看淫秽物品一次一过。
伦常类：恶语对尊亲师长良儒，十过。教人不忠不孝大恶之事，五十过。
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三宝类：讪谤一切正法经典，五过。毁坏一切正法经典，十过。
仁爱类：杀一细微湿化属命，一过。
二、 日日知非 日日改过（一日不知非，即一日安于自是，一日无过可改，即一日无步可进，一日避灾无力）在“善力精进”基础上求“善念永纯”、“无思无虑”，为日后的“静则一念不生，动则万善相随”打基础。
－－－－此从心地的初念下手，在行善已成为自己自觉之行动，不会很执着于功过多少时，则以改掉学人恶习为主。此时学人因已尝到改造命运的甜头，人生理念也由此升华，眼光不再拘于此世，而在很大程度上放眼于未来。那么很多恶习必须改掉，对于往生将有很大帮助。此阶段是共修会宗旨中的“以善法修净业、以人成促佛成”。此时需“举心动念，所言所行，善恶纤悉皆记” 此阶段的功过格体现在善恶功过相当可善之功略小于恶之过。
功：（－）敬爱存心：１、一日之计在于晨，每天晨起能以欢喜迎接美好一天，并自我勉励日行一善，晚上有总结反思，一善。受一横不嗔 任一谤不辩受一逆耳言免一应责人各三善（即憎我毁我，恬然容受）。见人有忧，善为解慰，一善。人当顺利，常作拂逆想；眼前足食，常作贫窭想；人相爱敬，常作恐惧想；家世望重，常作卑下想；学问颇优，常作浅陋想，每此类妄想一生，均能作此想，每次一善。
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（二） 守戒行：救免一人死，完一妇女节，各百善。当欲染境守正不染，１０善。每月的十斋日不行房事，二善。不义之财不取（如回扣、假公济私等），每百元一善。有财势可使不使，十善。
（三） 成人之美：慈善点击一次一善。赞一人善 掩一人恶 劝息一人争，各一善。
（四）劝人为善：化一为非者改行、度一受戒弟子（有定课，发愿求生净土）各三十善。劝息一人讼，止传播人恶，各五善。劝养蚕渔人猎人屠人等人改业十善。劝人出财作种种功德，每百元一善。撰写一篇修学弘扬善法的心得、体会并公布使之得益于人，五善。阻人一为非事，一次一善。劝一人争，一善。
（五） 救人危急：白一人冤，五十善。还人遗物每百元为一善，不足百元亦以一善。无偿救一人重病十善，求轻疾五善。帮人一次忙，一善（大事自加）。救免一人军徒重罪五十善。代还债负每百元一善。 （六） 兴建大利：倡一善事利益一方，百善。
（七） 舍财作福：印经或作法布施每百元一善（每施一次不值百元亦为一善）。
（八）护持正法：每诵一部经或做一次订课，一善。订课一个月未断，另加五善。拜佛拜经百拜，一善。佛号１０００－５０００一善，５０００－１００００二善，并以此推。持八关斋戒一天，二善。
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为国家人民父母亲友法界众生诵经拜佛，每次另加一善。见人毁坏三宝之物、毁谤三宝，给予劝戒，每次二善。
（九） 敬重尊长：逢年过节，逢生日等能用行动表示敬重父母师长，一次一善。
（十） 爱惜物命：见杀不食 闻杀不食 为已杀不食 救一细微湿化之属命 随缘放生一命每次一善，统一放生以放生的钱数计，即每百元一善，不足百元亦以百元计。十斋日素食一天一善。施一受饥动物食一次一善。
过：
存心类：１、每天晨起未能以欢喜迎接美好一天并自我勉励日行一善，晚上未有总结反思，一过。心中举恶意害人，一过。见人有忧伤生畅快，见人失名失利心生欢喜，见人富贵愿他贫贱，失意则怨天尤人，嗔一逆耳言，各三过。所行善事有图报或务名一念，一过。贪念、邪淫念、褊急念、忆往期来念（即追念过去，期望将来），恩仇报复念、觊觎念（非分希望善报善果早一点来）、将迎念（攀缘之念）每起一念，一过。悭贪念（治以施舍）、愤激念（治以和平）、虚夸念（治以切实）、浮嚣念（治以沉定）、骄慢念（治以谦恭）、惰逸念（治以勤奋）、残忍念（治以仁慈）、怯退念（治以勇猛）及行，每起一念一行，各一过。与人类：见人忧惊不慰，助人为非一事各一过。暴弃五谷天物，一次一过。两舌离间一人，三过。造谤诬陷一人，三十过。摘发一人阴私，三十过。见一冤可
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白不白，五过。因公恃势乞索巧索人一切财物，每百元一过，不足百元以百元算。
戒行类：失一妇女节，百过。毁一人戒行，三十过。受蓄一失节妇（如暗娼），十过。醉犯一人一过。坠一胎，五十过。编纂一伤化词传，造一浑名歌谣，五过。赌博小赌一次一过，大赌一次五过。传播、自看淫秽物品一次一过。抽烟一根一过。十斋日行房一次一过。伦常类：恶语对尊亲师长良儒，十过。教人不忠不孝大恶之事，五十过。
三宝类：讪谤一切正法经典，五过。毁坏一切正法经典，十过。诵经时心里杂想恶事，十过。诵经差漏一字句，一过。订课一次没做一过。一日没反省自身一过。
仁爱类：杀一细微湿化属命，一过。为已杀每一生物一过。非法烹炮生物使受极苦，五过。食肉五辛登三宝地，一过。
此阶段行持有如下感应：或觉心神恬旷、或觉智慧顿开、或处冗沓而触念皆通（即很繁杂之事突然很好解决）、或遇怨仇而回作喜，或梦吐黑物，或梦往圣先贤提携接引，或梦飞太虚，或梦幢幡宝盖等种种胜事。
三、静则一念不生，动则万善相随。“才动即觉，觉之即无”“恶心不动，过安从生”“但当一心为善，正念现前，
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邪念自然污染不上”。“凡日用间，发一言，行一事，全不为自己起念，全是为物立则，此大人天下为公之度也”持咒念佛能“于持中不持，于不持中持”直求“念头不动”。“吾心不动，过安从生”
－－－－此从心念上的细念下手。这种境界我们难以揣测可知，仅能相信那是一种很殊胜的境界
一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。应届．毕业生网ＹＪＢＹＳ．校园招聘会信息一网打尽，．ｙｊｂｙｓ．
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作文七：《日行一善手抄报大全》8100字
日行一善手抄报大全
日行一善手抄报大全２０１６－０５－１７浏览：分享人：邱亨以手机版
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日行一善手抄报大全
释义： 每天做一件好事。表示多做善事好事～积善成德。出处：古代有位葛繁日行一善～后来官至太守职务～有人请教他如何?日行一善?～他说：?比如这里有条板凳～倒了碍人走路～就弯腰把它扶正放好～即是一善。?
怎样做到日行一善？
大家大概觉得日行一善很困难～其实也简单也困难。就像捡起地面上的一片纸屑～只是弯下腰那么简单～然而如果你懒得去做～便是困难至极。
日行一善～积善成德～善暖人间
日行一善， 由白玛英珍创建的ＱＱ群～旨在倡导大家消除宗教、信仰差异造成的隔阂～共同发心行善～善行虽各各相异～但群主希望汇小善为大仁～净化我们的世界。 如有有心行善而力不足者～可与群主联系。
关于?日行一善?的故事
安吉丽娜茱莉的故事大家应该不陌生。２００１年～安吉
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丽娜朱莉捐给了联合国难民署１００万美元～以帮助阿富汗难民～朱莉的这一举动得到了联合国难民署的高度赞扬。同年～她被任命为难民署亲善大使。此后～安吉丽娜朱莉曾出访过塞拉利昂、坦桑尼亚和巴基斯坦、乍得以及俄罗斯车臣等许多国家、地区的难民营。
安吉丽娜朱莉领养了三个儿童：
Ｍａｄｄｏｘ Ｃｈｉｖａｎ Ｊｏｌｉｅ－Ｐｉｔｔ～２００２年领养的柬埔寨男孩；
Ｚａｈａｒａ Ｍａｒｌｅｙ Ｊｏｌｉｅ－Ｐｉｔｔ～２０１６年领养的埃塞俄比亚女孩；
Ｐａｘ Ｔｈｉｅｎ Ｊｏｌｉｅ～２０１６年３月领养的越南男孩。
她与现任丈夫共同抚养这些孩子以及自己的孩子成长。这个温暖的大家庭无疑是明星家庭中的榜样。
很多年前～爸爸在《读者》中读过一个故事～他深受触动～教导我要?日行一善?～我因此知道了?日行一善?。－－
日行一善 （转自《读者》）
他父亲是位大庄园主．
７岁之前， 他过着钟鸣鼎食的生活． 上世纪６０年代， 他所生活的那个岛国， 突然掀起一场革命， 他失去了一切．
当家人带着他在美国迈阿密登陆时， 全家所有的家当， 是他父亲口袋里的一沓已被宣布废止流通的纸币．
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为了能在异国他乡生存下来， 从１５岁起， 他就跟随父亲打工． 每次出门前， 父亲都这样告诫他： 只要有人答应教你英语， 并给一顿饭吃， 你就留在那儿给人家干活．
他的第一份工作是在海边的小饭馆里做服务生． 由于他勤快． 好学， 很快便得到老板的赏识． 为了能让他学好英语， 老板甚至把他带到家里， 让他和他的孩子们一起玩耍．
一天， 老板告诉他， 给饭店供货的食品公司招收营销人员， 假若乐意的话，他愿意帮助引荐． 于是， 他获得了第二份工作， 在一家食品公司做推销员兼货车司机．
临去上班时， 父亲告诉他： ?我们祖上有一条遗训， 叫 ‘日行一善’． 在家乡时， 父辈们之所以成就了那么大的家业， 都得益于这四个字． 现在你到外面去闯荡了， 最好能记着．?
也许就是因为那四个字吧， 当他开着货车把燕麦片送到大街小巷的夫妻店时， 他总是做一些力所能及的善事， 比如帮店主把一封信带到另一个城市； 让放学的孩子顺便搭一下他的车． 就这样，他乐呵呵地干了４年．
第五年， 他接到总部的一份通知， 要他去墨西哥， 统管拉丁美洲的营销业务， 理由据说是这样的； 该职员在这去的４年中， 个人的推销量占佛罗里达州总量的４０％， 应予以重用．
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后来的事， 似乎有点顺理成章了． 他打开拉丁美洲的市场后， 又被派到加拿大和亚太地区； １９９９年， 被调回了美国总部， 任首席执行官．就在他被美国猎头公司列入可口可乐．高露洁等世界性大公司首席执行官的候选人时， 美国总统布什在竞选连任成功后宣布， 提名卡罗斯．古铁雷斯出任下一届政府的商务部部长， 这正是他的名字．
现在， 卡罗斯．古铁雷斯这个名字已成为 ?美国梦?的代名词， 然而， 世人很少知道古铁雷斯成功背后的故事． 前不久， ［［华盛顿邮报］］的一位记者去采访古铁雷斯， 就个人命运让他谈点看法． 古铁雷斯说了这么一句话； 一个人的命运， 并不一定只取决于某一次大的行动． 我认为， 更多的时候，取决于他在日常生活中的一些小小的善举．
后来， ［［华盛顿邮报］］以 ?凡真心助人者， 最后没有不帮到自己的?为题， 对古铁雷斯做了一次长篇报道， 在这篇报道中， 记者说， 古铁雷斯发现了改变自己命运的简单的武器， 那就是日行一善．
（看来～帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是?善有善报?。日行一善～莫拘泥于这字眼～一定?要每天做一件好事?～只要看到别人需要帮助～就慷慨地伸出你的援助之手吧～感受帮助别人的快乐。还要记住一句话～好人一生平安。）
关于?善?的名言
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真实的善是每个人的心灵所追求的，是每一个人作为
他一切行为的目的的。 －－柏拉图
在过去、现在和将来都永远是美好的东西～那便是真理。（托尔斯泰《五月的塞瓦斯托波尔》）
真理是喜欢公开交易的。－－莎士比亚《亨利八世》
真理和正义有多种形式～它们和人的种族一样繁多～和时代、气候一样变化无常但它们的本质到处都是一样的；在翻天覆地的情况下～我需要抓住的正是这个不可摧毁的一致点。幸福的规律在一切人之间有它的共同之点～对于每个人来说～是他们道德发展的最高规律。这种发展经常变化～但规律是不变的。－－《罗曼罗兰回忆录》
如果你想独占真理～真理就是要嘲笑你了。－－罗曼罗兰《哥拉布勒尼翁》
最伟大的真理是最平凡的真理。－－托尔斯泰《世界名言录》
拳头是打不倒真理的。－－高尔基《母亲》
真理就像劳动汗水一样～总是有一股强烈的气味。－－高尔基《意大利童话》
真理的一边是自由～另一边却是限制。－－《泰戈尔评传》
如果你不等待着要说出完全的真理～那末把真话说出来是很容易的。－－泰戈尔《飞鸟集》
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如果你把所有的错误都关在门外～真理也要被关在外面了。－－泰戈尔《飞鸟集》
真理若是穿多了衣服～它反而显得俗不可耐了。－－泰戈尔《春之循环》
无言纯洁的天真～往往比说话更能打动人心。－－莎士比亚《冬天的故事》
不管是多么值得尊敬的人～我也决不会为他而颠倒黑白～把好说成坏。－－泰戈尔《一个女人的信》
恶往往是昙花一现的～都要和作恶者一同灭亡；而善～则永世长存。（狄更斯《我们共同的朋友》）
大量的善和大量的恶～总是混合在一起～交互错综着的。－－狄更斯《游美札记》
与善人行善会使其更善～与恶人行善会使其更恶。－－罗曼罗兰《弥盖朗琪罗传》
所有的人好象总是带有两重性的。在他们的胸腔里仿佛有一副天平～他们的心就好像天平的指针～在称善的和恶的重量时～指针一会儿倾向这一边～一会儿倾向那一边。－－高尔基《三人》
凡对别人有害的事都是错的。－－托尔斯泰《战争与和平》
啊～美呀～在爱中找你自己吧～不要到你镜子的谄谀中支找寻。（泰戈尔《飞鸟集》）
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玫瑰是美的～……更美的是它包含的香味。－－莎士比亚《十四行诗》
朴素是美的必要条件。－－托尔斯泰《名人名言录》
认为美就是善～这完全是一种错觉。－－托尔斯泰《克莱采奏鸣曲》
人们是为着美而生活在真理和自由之中～谁能更虚怀若谷地拥抱世界～谁更深切地热爱世界～谁说是最优秀的；谁是最自由的～谁也就是最优秀的～在他们身上～才会有最大的美。－－高尔基《母亲》
应该学会在无价值的事物中寻找美好的东西。－－高尔基《公墓》
只有那些无法把自己充分沉浸在美中的人们～才会鄙视美～把它看作一个感官的对象。－－泰戈尔《孟加拉掠影》
生命短促～只有美德能将它留传到遥远的后世。（《莎士比亚戏剧集》）
庄严和高贵的气质～只有蕴藏着豁达和崇高胸襟的人的灵魂才能表达出来。－－狄更斯《圣诞故事集》
人类的生活对于德～正像对于才一样～无疑是一个最终的考验～一个更为美好的世界都需要它们。－－巴尔扎克《乡村医生》
漂亮的词句可以导致品德端正～但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。－－罗曼罗兰《母与子》
７ ／ １６
保护一个受侮辱的女人是每一个男人的天职。－－托尔斯泰《战争与和平》
朴素、平凡、善于在危险中看到同危险迥不相同的东西～这一切构成了士兵的美质和优点。－－《托尔斯泰传》
一切美好的品质～都是从太阳的光线和母亲的奶汁中生长出来的。－－高尔基《意大利童话》
崇高存在于人的精神之中～而不是存在于自然界的狂风暴雨之中。－－《泰戈尔评传》
?日行一善～功满三千?的辅助之法－－－－－－功过格
前言
功过格～是我们每一个想改造命运之人在行持中不可或缺的?拐杖?。笔者在苦心搜集功过格中～总是感到古代和现代的功过格不是很适合我们初学者。没有一套可操作性强的～也使笔者在好长一段时间下不了决心走上改造命运之路。在迷茫之中～突然在阅读《了凡四训》和《俞净意公遇灶神记》中发现～其实袁了凡先生与俞净意公就是制订功过格的绝佳蓝本～他们一个是代表?渐修?～一个是代表?顿进?～他们在两本著作中的行持其实就是代表两个层次的功过格～一个是想?锦上添花?～一个代表?绝地求生?～很符合现在求改造命运之人的心态。于是～笔者就结合《了凡四训》和《俞净意公遇灶神记》改造命运的行持方法及《云谷
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禅师授袁了凡功过格》～以忠于原文为基础～本着?宜粗不宜细?的原则～汇集功过格～以求抛砖引玉～对有心改造命运的学人们有所帮助。真心希望修学者能对此功过格提建议～以求更适应大众～同时恳请大家能广为传阅～以期得到更好的修改。
功过格的三个层次：
一、 日日思善 日日行善（期善日增恶日减～福日增灾日减。一日不行善～即一日无福可求）在?善恶掺杂?中求?善力精进?。
－－－－此从事相上入手～以培养学人行善之能力为主～以改掉学人恶习毛病为辅。盖因行善比改过更容易～所以先培养学人行善之习惯～使行善由刻意之念转为人之自觉行为。学人在此阶段～一般是有求而行～很急于改造命运～也就很执着于功多少～过多少。一旦过大于功～很容易退心。所以此阶段～在功过格上一般是善事的功较多～恶事的过较少。此阶段也是共修会宗旨中的?因立命发善心、以善行息恶业?。此阶段的功过格体现在善之功略大于恶之过或善恶功过相当。
功：
（一） 敬爱存心：１、一日之计在于晨～每天晨起能以欢喜迎接美好一天～并自我勉励日行一善～晚上有总结反思～
９ ／ １６
一善。受一横不嗔 任一谤不辩受一逆耳言免一应责人各三善。见人有忧～善为解慰～一善。人当顺利～常作拂逆想；眼前足食～常作贫窭想；人相爱敬～常作恐惧想；家世望重～常作卑下想；学问颇优～常作浅陋想～每此类妄想一生～均能作此想～每次一善。
（二） 严守戒行：救免一人死～完一妇女节～各百善。当欲染境守正不染～１０善。每月的十斋日不行房事～二善。不义之财不取（如回扣、假公济私等）～每百元一善。有财势可使不使～十功。
（三） 成人之美：慈善点击一次一善。赞一人善 掩一人恶 劝息一人争～各一善。
（四）劝人为善：化一为非者改行、度一受戒弟子（有定课～发愿求生净土）各三十善。劝息一人讼～止传播人恶～各五善。劝养蚕渔人猎人屠人等人改业十善。劝人出财作种种功德～每百元一善。撰写一篇修学弘扬善法的心得、体会并公布使之得益于人～五善。阻人一为非事～一次一善。劝一人争～一善。
（五） 救人危急：白一人冤～五十善。还人遗物每百元为一善～不足百元亦以一善。无偿救一人重病十善～求轻疾五善。帮人一次忙～一善（大事自加）。救免一人军徒重罪五十善。代还债负每百元一善。 （六） 兴建大利：倡一善事利益一方～百善。
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（七） 舍财作福：印经或作法布施每百元一善（每施一次不值百元亦为一善）。
（八）护持正法：每诵一部经或做一次订课～一善。订课一个月未断～另加五善。拜佛拜经百拜～一善。佛号１０００－５０００一善～５０００－１００００二善～并以此推。持八关斋戒一天～二善。为国家人民父母亲友法界众生诵经拜佛～每次另加一善。见人毁坏三宝之物、毁谤三宝～给予劝戒～每次二善。
（九） 敬重尊长：逢年过节～逢生日等能用行动表示敬重父母师长～一次一善。
（十） 爱惜物命：见杀不食 闻杀不食 为已杀不食 救一细微湿化之属命 随缘放生一命每次一善～统一放生以放生的钱数计～即每百元一善～不足百元亦以百元计。十斋日素食一天一善。施一受饥动物食一次一善。
过：
存心类：１、每天晨起未能以欢喜迎接美好一天并自我勉励日行一善～晚上未有总结反思～一过。心中举恶意害人～一过。见人有忧伤生畅快～见人失名失利心生欢喜～见人富贵愿他贫贱～失意则怨天尤人～嗔一逆耳言～各三过。
与人类：见人忧惊不慰～助人为非一事各一过。暴弃五谷天物～一次一过。两舌离间一人～三过。造谤诬陷一人～
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三十过。摘发一人阴私～三十过。见一冤可白不白～五过。因公恃势乞索巧索人一切财物～每百元一过～不足百元以百元算。戒行类：失一妇女节～百过。毁一人戒行～三十过。受蓄一失节妇（如暗娼）～十过。醉犯一人一过。坠一胎～五十过。编纂一伤化词传～造一浑名歌谣～五过。赌博小赌一次一过～大赌一次五过。传播、自看淫秽物品一次一过。
伦常类：恶语对尊亲师长良儒～十过。教人不忠不孝大恶之事～五十过。
三宝类：讪谤一切正法经典～五过。毁坏一切正法经典～十过。
仁爱类：杀一细微湿化属命～一过。
二、 日日知非 日日改过（一日不知非～即一日安于自是～一日无过可改～即一日无步可进～一日避灾无力）在?善力精进?基础上求?善念永纯?、?无思无虑?～为日后的?静则一念不生～动则万善相随?打基础。
－－－－此从心地的初念下手～在行善已成为自己自觉之行动～不会很执着于功过多少时～则以改掉学人恶习为主。此时学人因已尝到改造命运的甜头～人生理念也由此升华～眼光不再拘于此世～而在很大程度上放眼于未来。那么很多恶习必须改掉～对于往生将有很大帮助。此阶段是共修会宗旨中的?以善法修净业、以人成促佛成?。此时需?举心动念～所言所行～善恶纤悉皆记? 此阶段的功过格体现在善
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恶功过相当可善之功略小于恶之过。
功：（－）敬爱存心：１、一日之计在于晨～每天晨起能以欢喜迎接美好一天～并自我勉励日行一善～晚上有总结反思～一善。受一横不嗔 任一谤不辩受一逆耳言免一应责人各三善（即憎我毁我～恬然容受）。见人有忧～善为解慰～一善。人当顺利～常作拂逆想；眼前足食～常作贫窭想；人相爱敬～常作恐惧想；家世望重～常作卑下想；学问颇优～常作浅陋想～每此类妄想一生～均能作此想～每次一善。
（二） 守戒行：救免一人死～完一妇女节～各百善。当欲染境守正不染～１０善。每月的十斋日不行房事～二善。不义之财不取（如回扣、假公济私等）～每百元一善。有财势可使不使～十善。
（三） 成人之美：慈善点击一次一善。赞一人善 掩一人恶 劝息一人争～各一善。
（四）劝人为善：化一为非者改行、度一受戒弟子（有定课～发愿求生净土）各三十善。劝息一人讼～止传播人恶～各五善。劝养蚕渔人猎人屠人等人改业十善。劝人出财作种种功德～每百元一善。撰写一篇修学弘扬善法的心得、体会并公布使之得益于人～五善。阻人一为非事～一次一善。劝一人争～一善。
（五） 救人危急：白一人冤～五十善。还人遗物每百元为一善～不足百元亦以一善。无偿救一人重病十善～求轻疾
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五善。帮人一次忙～一善（大事自加）。救免一人军徒重罪五十善。代还债负每百元一善。 （六） 兴建大利：倡一善事利益一方～百善。
（七） 舍财作福：印经或作法布施每百元一善（每施一次不值百元亦为一善）。
（八）护持正法：每诵一部经或做一次订课～一善。订课一个月未断～另加五善。拜佛拜经百拜～一善。佛号１０００－５０００一善～５０００－１００００二善～并以此推。持八关斋戒一天～二善。为国家人民父母亲友法界众生诵经拜佛～每次另加一善。见人毁坏三宝之物、毁谤三宝～给予劝戒～每次二善。
（九） 敬重尊长：逢年过节～逢生日等能用行动表示敬重父母师长～一次一善。
（十） 爱惜物命：见杀不食 闻杀不食 为已杀不食 救一细微湿化之属命 随缘放生一命每次一善～统一放生以放生的钱数计～即每百元一善～不足百元亦以百元计。十斋日素食一天一善。施一受饥动物食一次一善。
过：
存心类：１、每天晨起未能以欢喜迎接美好一天并自我勉励日行一善～晚上未有总结反思～一过。心中举恶意害人～一过。见人有忧伤生畅快～见人失名失利心生欢喜～见人富贵愿他贫贱～失意则怨天尤人～嗔一逆耳言～各三过。所行
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善事有图报或务名一念～一过。贪念、邪淫念、褊急念、忆往期来念（即追念过去～期望将来）～恩仇报复念、觊觎念（非分希望善报善果早一点来）、将迎念（攀缘之念）每起一念～一过。悭贪念（治以施舍）、愤激念（治以和平）、虚夸念（治以切实）、浮嚣念（治以沉定）、骄慢念（治以谦恭）、惰逸念（治以勤奋）、残忍念（治以仁慈）、怯退念（治以勇猛）及行～每起一念一行～各一过。与人类：见人忧惊不慰～助人为非一事各一过。暴弃五谷天物～一次一过。两舌离间一人～三过。造谤诬陷一人～三十过。摘发一人阴私～三十过。见一冤可白不白～五过。因公恃势乞索巧索人一切财物～每百元一过～不足百元以百元算。
戒行类：失一妇女节～百过。毁一人戒行～三十过。受蓄一失节妇（如暗娼）～十过。醉犯一人一过。坠一胎～五十过。编纂一伤化词传～造一浑名歌谣～五过。赌博小赌一次一过～大赌一次五过。传播、自看淫秽物品一次一过。抽烟一根一过。十斋日行房一次一过。伦常类：恶语对尊亲师长良儒～十过。教人不忠不孝大恶之事～五十过。
三宝类：讪谤一切正法经典～五过。毁坏一切正法经典～十过。诵经时心里杂想恶事～十过。诵经差漏一字句～一过。订课一次没做一过。一日没反省自身一过。
仁爱类：杀一细微湿化属命～一过。为已杀每一生物一过。非法烹炮生物使受极苦～五过。食肉五辛登三宝地～
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一过。
此阶段行持有如下感应：或觉心神恬旷、或觉智慧顿开、或处冗沓而触念皆通（即很繁杂之事突然很好解决）、或遇怨仇而回作喜～或梦吐黑物～或梦往圣先贤提携接引～或梦飞太虚～或梦幢幡宝盖等种种胜事。
三、静则一念不生～动则万善相随。?才动即觉～觉之即无??恶心不动～过安从生??但当一心为善～正念现前～邪念自然污染不上?。?凡日用间～发一言～行一事～全不为自己起念～全是为物立则～此大人天下为公之度也?持咒念佛能?于持中不持～于不持中持?直求?念头不动?。?吾心不动～过安从生?
－－－－此从心念上的细念下手。这种境界我们难以揣测可知～仅能相信那是一种很殊胜的境界
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作文八：《爱眼日手抄报大全》1700字
爱眼日手抄报大全
爱眼日手抄报大全
爱眼日的由来
１９９２年９月２５日～天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一首次向全国倡议～在国内设立爱眼日。１９９６年～国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等１２个部委联合发出通知～将爱眼日活动列为国家节日之一～并确定每年６月６日为“全国爱眼日”。
爱眼日小句子
１、＂六月六日爱眼日，教育孩子爱眼睛，眼睛一生作用大，工作学习都用它，脏手不可揉眼睛～手绢毛巾要专用～经瘥常洗洗保干净～危险物品不玩弄～眼睛发凰痒揉不行～轻轻闭上小眼睛～泪水冲洗最篦放心。祝愿小朋友能有一双明亮的好眼睛 。＂
３６、暗灯学习伤视力～常对电脑炫眼疲惫～勿躺读书勿揉眼～共同保护眼睛叛来～关心才将短信发～望将叮嘱传给你～捭爱眼之日来临时～祝你身体更健康～伴着幌美好的视力～共将美好世界看。祝你爱眼憝日快乐。
３７、全国爱眼日～要学会睁 眼～睁大眼睛看世间的所有美好～养心养 性。全国爱眼日～要学会闭眼～紧闭双眼分来养神养身。全国爱眼日～愿你守住眼睛笠健康～收获心灵富足！
３８、全国爱眼福日～送你一双天眼～一眼看中六合彩～一漯
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眼看出股票升～一眼看清他人的底牌～一蘸眼看透项目的前程。愿你有双好眼睛～快艉乐生活每一天。
３９、全国爱眼日～温鹃馨提示：时时刻刻爱眼～健健康康生活～遂快快乐乐养眼～幸幸福福追梦。有视力～琮有实力！愿你科学用眼～“睛”彩无限！ 眚
４０、揉揉眼～闭闭眼～保护视力很重 要；做做操～眺眺远～爱护眼睛保健康；逝多休息～讲卫生～爱眼护眼快乐多；全国鄹爱眼日～愿你呵护眼睛～拥有幸福无数。
爱眼日手抄报大全爱眼日是哪一天呢？大冕家对爱眼日的由来了解多少呢？下面为大谠家一一介绍。
１９９２年９月２５日～仇天津医科大学眼科教授王延华与流行病学蹋教授耿贯一首次向全国倡议～在国内设立 爱眼日～并在天津召开了全国爱眼日第一箸次研讨会。这一倡议受到眼科学界和眼科 专家们的响应～决定每年５月５日为“全季国爱眼日”。１９９３年５月５日～天津劬首次举办爱眼日宣传活动。受此影响～从衅１９９４年开始～北京、上海、广州等国吆内大中城市相继在５月５日举办义诊咨询糯活动～同时宣传爱眼日的意义。１９９６养年～国家卫生部、国家教育部、团中央、？中国残联等１２个部委联合发出通知～将路爱眼日活动列为国家节日之一～并重新确殒定每年６月６日为“全国爱眼日”。
近，视现状
据国家教育部、卫生部最新调查哑表明：我国小学生近视
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率超过２５％～初肯中生近视率达到７０％～高中生近视率达不到８５％～每年以８％的速度增长～居世碎界第一位。
学生用眼不良学校师不重视 膣
学校老师在为提高升学率“寻找战机”ヌ～学校老师和家长不谋而合～为了一个共孰同的目标结成了“统一战线”～这下可苦榻了孩子～他们摇身一变成了一台台读书机摅器～在学校要高速运转～回到家里也要一锓刻不停～学习压力越来越大～星期不休补溅习班。学校好像成了近视眼制造中心～真媾让人寒心！
孩子用眼不良家长有心无力 狙
高女士：我家孩子读四年级了～晚上作足业多～写着写着就趴着歪着脑袋～我有时汽候看见了提醒他头抬高点写字～你叫他抬姝高一点～一会儿又歪着低下去了～没看见柳的了话～也就是没办法了～要是有一支防竭近视笔就好了。
翁女士：我家的孩子～砦大人一不在家他就爱上网玩游戏～爱看电噱视。除此之外～他写作业和看书时姿势也桕不对。
在小学门口接孩子放学的张女士棍说：“前段时间我上夜班孩子在家晚上写珏作业～他就是头低着写字～今年才上五年访级已经近视度数２００度了。
青少年学苔生改善视力方法
１．经常做眼保健操。
２．电脑与眼睛的距离不小于６０厘米。
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３．看电视的距离不小于３米。
４．每慕天睡眠时间不少于８小时。
５．学生每驹天阅读、看书～头部与书本的距离最好不炎小于３０厘米。
６．每天写作业时～坐？姿不正、趴着、低头、歪着脑袋写字的学 生～最好用防近视笔～纠正错姿。
７． 学生晚上阅读～写字台灯不宜太亮～用普诉通灯泡２０瓦和三基色节能灯３瓦是最适酤合的。
８．不要在强光、阳光下写作业蜾。
９．不要戴别人的眼镜。
１０．已纰经近视的学生配眼镜时要求度数准确。
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作文九：《手抄报资料大全》1200字
手抄报资料大全
的编辑为您整理了手抄报资料大全的相关知识，下面就随的编辑一起来了解更多手抄报资料大全的相关知识
环境篇 如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。
“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达６亿多吨??；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有６平方公里的土地沙漠化，威胁着６０多个国家??”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想，从２３００万年到１８００万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
举一个例子：我国的木兰溪，在５０年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗，
由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议： 第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善
结语：以上就是的小编为您整理的手抄报资料大全，相信大家看完之后对于手抄报资料大全的知识也是有了一些的了解，大家看完之后一定要记住哦～
作文十：《孔子手抄报大全》900字
孔子手抄报大全
日知其所亡～月无忘其所能～可谓好学也矣。小编收集了孔子手抄报～欢迎阅读。
君子之德风～小人之德草～草上之风～必偃。
知之为知之～不知为不知～是知也。
盖有不知而作者～我无是也。
多闻～择其善者而从之；多见而识之。
圣则吾不能～我学不厌而教不倦也。
学如不及～犹恐失之。
敏而好学～不耻下问。
以能问于不能～以多问于寡；有若无～实若虚～犯而不校。
兴于诗～立于礼．成于乐。
志于道～据于德～依于仁～游于艺。
不愤不启～不悱不发。
举一隅不以三隅反～则不复也。
知之者不如好之者～好之者不如乐之者。
吾尝终日不食～终夜不寝～以思～无益～不如学也。
学而不思则罔～思而不学则殆。
众恶之～必察焉；众好之～必察焉。
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学而时习之～不亦说乎？
温故而知新～可以为师矣。
日知其所亡～月无忘其所能～可谓好学也矣。
不学诗～无以言。
诗～可以兴～可以观～可以群～可以怨。
迩之事父～远之事君；多识于鸟兽草木之名。
人而无恒～不可以作巫医。
自行束侑以上～吾未尝无诲焉。
裔不谋夏～夷不乱华～俘不干盟～兵不逼好。
道之以政～齐之以刑～民免而无耻；道之以德～齐之以礼～有耻且格。
上好礼～则民莫敢不敬；上好义～则民莫敢不服：上好信～则民莫敢不用情。
慎终～追远～民德归厚矣。
不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也～出纳之吝谓之有司。
为政以德～譬如北辰～居其所而众星共之。
苟正其身～于从政乎何有？不能正其身～如正人何
道千乘之国～敬事而信～节用而爱人～使民以时。
出门如见大宾～使民如承大祭。
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诗～可以兴～可以观～可以群～可以怨。
迩之事父～远之事君；多识于鸟兽草木之名。
人而无恒～不可以作巫医。
自行束侑以上～吾未尝无诲焉。
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