施主淫得一手好湿
作文一：《《一张纸的旅行》》300字
一张纸的旅行
我是一张普通的纸，今天被小主人背来“上学”。
下课了，我悄悄地探出头来，小主人正在和他的死对头—肖明明打架，“看招！”小主人一下就把我抓了起来，团成了一个团，猛地向肖明明扔去，我顿时头晕目眩。肖明明嘲笑道：“想打我？没门！”说着就把我扔了出去，小主人被打了个趔趄，“可恶！”小主人恶狠狠的把我扔向了窗外，风伯伯把我吹到了垃圾站，“轰”的一声，我底下的朋友和垃圾都被一张大嘴“吃”了下去。
“我要被淹死了！”我大喊，我被水淋成了纸浆，被一大堆兄弟团团包围住。突然，我被一个铁板挤成了干纸，有一个“喷头”往我身上喷纸屑，“啊，是新材料！”“真舒服！”我身旁的伙伴都叫了起来。我顿时感到神清气爽，又被铁板挤压成了新纸。又被送到印刷厂，重新和伙伴们装订成了书。我被摆在书店的书架上。
我的名字叫做《一张纸的故事》，还没被人买呢！想知道我的故事，就来看这本书吧！
作文二：《一张纸的旅行作文 一张纸的旅行》1300字
一张纸的旅行作文 一张纸的旅行
一张纸的旅行
我是一张普通的纸，我被小主人扔在马路上，一阵风吹来我被吹上了高空，望着地面，感觉人类变小了，
清晨，我在一阵悦耳的鸟鸣声中醒来了，原来，我落在一根电线上，远处有一个鸟巢，小鸟们好奇的望着我。这时，我看见一个小学生，他缠着爸爸要零花钱，说是要交补习费。可等爸爸走后，他走进一个零食摊，买了一大堆“三无”食品。哦，原来他要爸爸的钱，是来买零食啊。
中午，阳光火辣辣的照着大地，路上的行人屈指可数。这是，吹来一阵热风，我飘呀飘，飘到了一个小加工厂里。只见一个人拿着水掺进了奶油里。哦，原来那个人是厂长，为了自己工厂的利益往冰淇淋奶油加入水。
晚上，车水马龙，人山人海，商店开了彩灯。一阵风吹来，我飘进了一个网吧。那个店主为了多得些钱，非法让未成年人进入网吧。这时，一个人走过来，把我扔进了废纸娄。
我希望我在“旅行”中看到的那些陋习改正掉。
简评：愿你我都化作清风，看清世间万象。
一张纸的旅行相关内容：我的作业本是仙童 六一那天，我在世纪文具店买了一本作业本，本子洁白如雪，纸张摸起来格外舒服，像一位纯洁的小姑娘。这本作业本很奇怪，自从我用它那一
刻开始，直到两个月后，这本子也才用到一张，每次把作业做完，交给老师，老师号了勾，作业本又是一面．．．
一只可怜的铅笔 一只可怜的铅笔我是一只铅笔，又高又细，我有苗条的身躯，美丽的衣服，头上还戴着金色的金环。我有一个可怜的经历。哎，自从我的小主人风风买了我之后，我就没有一天好日子过，每天都被她当成玩物，都被她甩得团团转。
笑话一则 横穿马路是合法的！一天，在回家的路上，被一群拿着摄像机的家伙拦住了，其中一个什么也没有拿的靓女说他们是ｘｘ报社的，要采访我。采访开始后，那靓女问我：刚才你是不是从马路中间的护栏上跳过来的，我说是，没错。
未来的家园 未来的家园未来的家园，不仅在地球上，还在宇宙上。未来的家园，我们不仅能和许许多多的地球人成为好朋友，还能和外星人成为邻居。在未来的早上，我会乘着外星人送给所有地球人的飞船，飞到水星上买早餐（那是一眨眼就到了的），因为．．．
孩子的天使 孩子的天使从前，有一个孩子马上就要出生了。有一天他问上帝：听说明天你就要送我去人间了，但是，我这么弱小和无助，我在那怎么生存呢？上帝答道：在众多的天使中，我特别为你挑了一位．她会守侯你，无微不至地照顾你．小孩还是拿不准自己是否．．．
２０３０年的我 随着科学不断发，人们的生活不断富裕，到了２０３０年的时候，是科学技术发展的高峰。２０３０年的我在一所八十
层高的摩天大厦里的研究一种新的武器，到了２０３０年，我是一位德高望重、受人尊敬的科学发明家。
闪光的晨 在一片浩瀚的大森林里，居住着一些人小鬼大足智多谋的善良的小精灵和两种动物一种是善良可爱的；而另一种却恰恰相反，是属于狡猾凶残的。一个清晨，小精灵们和绵羊妹妹们照例到大森林里一个被动物们称为冰凌幽心的地方散步、做游戏。
樱花姑娘 蓝蓝的天，白白的云，叮咚的小河和高大的树木。一棵樱花树伫立在无人注意的草地上，她的旁边耸立着高楼大厦，只有她脚下的这一片小小的草地还泛出一点可怜的绿色。我把身子贴在树干上，静静欣赏她优美的舞姿，可我突然发现她在哭呢。
作文三：《一张纸的旅行 一张纸的奇妙旅行》1500字
一张纸的旅行 一张纸的奇妙旅行
一张纸的奇妙旅行大家好～我是一张洁白的纸，我进了印刷厂以后就变成了一本语文书。
一个星期前，我还在我的姐姐、妹妹、哥哥、弟弟当中，可是因为我的主人和他的同学打闹，就把我甩了出来。就这样，一个个黑黑的脚印就踩在了我的身上～～～～～
放学后，值日生把我扫进了垃圾箱，我又和我的朋友来到了垃圾站。那里很脏、很臭，但是为了再次进印刷厂，成为一本书、一个本，也就忍了～～可是噩运再次降到了我的头上。我被一股龙卷风吹走了，可谁成想这股龙卷风却不是一股普通的龙卷风，这股龙卷风可以带人回到过去，于是我就被带回到了过去。
我来到的是野人时代，那儿空气清新、绿树成荫，这当我在享受着美好的风景时，一个很沉的脚踩到了我的身上，原来是一只大象。我揉了揉身子，听见了一个沉重的声音对我说：“你是什么玩意，你怎么来的，你愿不愿意来参加我们的击剑比赛，你要不参加，就给我滚出去～～”（野人说话也很野，不懂礼貌～～～～小心龙卷风哦～～）
我为了不被赶出去，极不情愿的说了一声：“好吧～～”
比赛开始了，我不是一张普通的纸，我认识好多神仙，于是，我就叫风婆婆来帮我的忙，我的对手一出手，风婆婆就用风把我吹起来，所以，对方没有可乘之机～～可是，“人要是倒霉，就是喝凉水也会被噎着”～一会儿，玉帝刚好给风婆婆安排了任务，不能
帮我了，正在我想办法的时候，我的对手趁我没注意边喊：“看剑～”一边用手叉着腰，他手中的剑就向我刺来了，幸亏我躲得快，他没刺着我；第二次他可当真了，我没躲过，叫了一声：“哎呦，真疼～～”．．．．．．
我一下子醒过来了，原来是小主人在我的身上写字哪～～原来是个梦呀～～一张纸的奇妙旅行相关内容：美妙的梦 “各位观众，现在正在举行第三十一届奥运会，这里是女子田径四百米栏比赛现场。比赛刚刚开始，现在暂时领先的是来自中国代表队的三号选手刘心愉，紧跟在其后的是上届这个项目的冠军得主——来自美国代表队的二号选手。．．．
月亮过生日 那是２０６０年的一天，因为没有什么会议参加，也没有重要的事，我闲在家里没事干。忽然，我听到了地球总统的声音，连忙把电脑传呼机的声音调大，我听到总统说：“今天是月亮婆婆一万岁生日，你要做为地球共和国代表去给月亮送生日礼物，这是．．．
旅游 ２００４年暑假，我随着爸爸来到了上海科技馆。科技馆里有许多分区，有儿童乐园、热带雨林区、地震展区等等。我们先来到了热带雨林区。这里的环境很好，到处都是参天古树，还有瀑布。
我成功了 这几天的晚上，我经常梦到一个神奇的梦。我梦到了自已变成了一个神仙，来拯救这个地球。第一次，印度尼西亚发起了凶猛的海啸，有的是中国组织去那旅游。结果，都被海啸
给卷走了。
我成功了 这几天的晚上，我经常梦到一个神奇的梦。我梦到了自已变成了一个神仙，来拯救这个地球。第一次，印度尼西亚发起了凶猛的海啸，有的是中国组织去那旅游。结果，都被海啸给卷走了。
我想发明“心理空调” 这个夏天热死人了～知了在树上叫着，太阳把大地晒得白花花一片，一丝凉风都没有。汗水不停地流，衣服都湿透了。听说武汉都有人被热死了。冬天到了，外面下着大雪，北风呼呼地刮着。人们都围坐在火炉旁边不敢出门。
我爱我家 每个人都有自己的家，我要亲手设计我未来的家。我将来的家是一栋三层的别墅。大大的院子周围是整齐的栅栏，院内绿草茵茵，鲜花盛开；几株高大的果树上，点缀着红红的果子，果香四溢，果树下还有个室外健身场，篮球架、秋千架、太空漫步机．．．
我的愿望 大家好！我叫王乐胜。我想，每个人一定都有自己的愿望吧，那我就说说我的愿望。我的愿望是长大当一名宇航员。因为宇航员能登上宇宙，能探索出宇宙的奥秘，能知道太空中还有哪些星球。
作文四：《一张纸的旅行教案》2300字
《一张纸的“旅行”》教学设计
【教学内容】
青岛版小学环境教育四年级上册第二单元 《一张纸的“旅行”》 【教学目标】
１．帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。
２．了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
３．转化思想、培养品质。
【教学重、难点】
使学生树立节约意识、不浪费纸张。
【教学方法】
小组合作、自主探究
【教学过程】
一、组织教学，导入新课
谈话：看，老师手里拿的是什么，对，它是一只漂亮的小飞机，是老师前几天在操场上拾到的。同学们喜欢它吗，会叠这种小飞机的同学举起手来。看来我们班的同学一个个都心灵手巧，你们想不想马上叠这样的一只小飞机呢，既然大家都想，那老师会在这节课的最后留下几分钟的时间满足同学们的这个愿望。现在我们继续研究小飞机，大家告诉老师这只小飞机的前身是什么，对，它是由一张纸折叠起来的，那一张纸的来历又是什么呢？这张纸最后的结局又该如何呢，这节课我们就一起来学习第六课一张纸的旅行。（板书课题）
【设计意图：通过小飞机调动学生的积极性～激发学生的求知欲望～并合理引出这节课的研究内容】
二、合作探究，学习新知
１．追根求源
谈话：我们先来追根求源研究一下纸的来历。哪个同学能告诉大家纸的主要 原料是什么，
谈话：这个同学知道的真多～
出示课件：纸是由树木一步步加工而来的，优质纸浆的原材料就是树木。原来纸张就是来自于美丽的大森林。不过老师很遗憾地告诉大家：我国的森林覆盖率太低了，仅相当于世界平均水平的６１．５２％，也就是说我国造纸的原材料并不是特别多。
提出质疑：树木是比较坚硬粗糙的，而纸张却光滑而柔软，粗糙的树木是怎样一步步变成光滑细腻的纸张呢，哪个同学知道答案，
学生大胆发言
谈话：看来同学们知道得不是特别详细，没关系，我们让纸张自己介绍一下吧。
课件展示造纸过程，教师讲解：看，就像同学们说的那样纸的家乡在森林，纸张是由一棵棵高大的树木加工而来的。要造纸先得由伐木工人砍倒大树运往工厂，我国每年砍伐２亿棵树，消耗木材１０００万立方米。看了这个数字你们有什么感觉，
找学生起来谈感觉。
谈话：老师也和同学们一样心疼，我国的森林覆盖率本来就不高，这样一年一年砍下去森林会越来越少，森林少了，会给我们生活的环境造成什么影响呢？
请同学们小组讨论。
全班交流。
总结：森林减少会造成越来越严重的土地沙漠化、水土流失和干旱。哎，如果造纸不用树木该多好啊～
：现在我们继续追根求源听纸张的介绍。看，经过粉碎、浸泡等工序，谈话
树木变成了难闻的纸浆，在变成纸浆的过程中给地球带来了许多污染，造纸厂多半临河而建，造纸废水使河水浊黑、恶臭，水草不生，鱼虾灭迹，造纸行业所造成的污染占整个水域污染的３０％以上。老师搜集了几张造纸厂周围的照片请同学们观看。
课件展示照片。
谈话：看看这些触目惊心的照片，大烟囱黑烟滚滚直冲云霄，河水污浊，成群的鱼儿死亡，这空气可是我们每时每刻都要呼吸的啊，这水也是我们每天都要喝的啊～老师再次想说：哎，如果造纸不用树木该多好啊～纸浆再经过脱水、压、卷等工序，变成了人们需要的纸。现在我们看看具体的生产步骤。
课件展示造纸步骤。
谈话：同学们说说你的感觉吧。
总结： 原来一张纸的加工生产需要这么多繁杂的工序啊～同时也会消耗大量的人力物力，要付出巨大的代价。
２．生活在线
谈话：造纸过程付出了巨大的人力物力，浪费了地球妈妈有限的资源，而且还严重污染了我们生存的环境，连纸张都感到痛心、惋惜，可是我们看看我们人类是怎样对待这来之不易的纸张的，看看这张纸委屈的面孔吧，它的小主人写了几个字就把它撕掉扔了。其实废纸是可以回收利用的，回收后是大大有用的，可以再制成报纸、纸箱、书写纸等，可是我国的废纸回收利用率很低。你在生活中是怎样用纸的，
学生谈自己的用纸经历。
下面是老师做的一个校园小调查，同学们看了这个调查有什么想法？
对，面对如此惊人的数据，我们还忍心浪费纸张吗，回答当然是不～我们向往美丽的森林，我们喜欢清澈的河流，我们爱看湛蓝的天空，我们想呼吸清新的空气，所以，我们要节约纸张、不再浪费～
谈话：刚才老师两次感叹要是造纸不用树木就好了，可是这只是空想，我们现在的科技造纸还必须使用树木，我们管不了造纸，但是我们可以要求我们自己节约纸张。你在节约纸张方面以前是怎么做的，今后打算怎样去做，在生活和学习中你见谁最节约纸张起来表扬表扬他。你见过哪些浪费纸的现象，提到节约用纸，小明是这样说的：老师，只是一张纸而已，花不了多少钱，这本子是我自己花钱买的，我爱怎么用就怎么用。老师， 你小题大做了吧～请同学们分析一下他说的对吗，你有什么话想对小明说吗，刚才同学们说的真好。浪费纸张就是破坏森林，要想保护森林，保护环境，保护我们地球妈妈，我们可以从节约用纸做起。
环保在行动
所以现在，我们就一起来讨论一下，我们作为小学生，在节约用纸方面可以做些什么呢，刚才大家讨论的都很认真，我们一起来交流一下，大家提出了这么多可行的方案，老师真高兴～老师制定了一个班级节约用纸公约，大家一起读一读，当然如果哪个同学有更好的提议我们还可以加上，修改好了以后贴在教室里，
提醒大家时时节约用纸～刚才上课的时候同学们都想叠小飞机呢，学了这课之后，大家还想叠吗，对，节约纸张，从我做起。通过这节课你有什么收获， 同学们说的都很好。 老师希望大家能够坚持每天节约用纸，从我做起，从身边做起，从小事做起，并向你身边的亲戚朋友宣传节约用纸，让更多的人和我们一起来节约用纸，保护森林，保护我们人类共有的家园。课后作业是做一个小调查。
这节课就到这里。下课！
作文五：《一张纸的旅行许浩琳》800字
一张纸的旅行
稻庄镇中心小学 五年级６班 许浩琳 指导教师：朱玉爱 有一张纸为了躲避人们再浪费下去，自己躲到了一个地方。它来到一个偏僻的山村，那张纸很难过，它回忆起了以前在公园茂密的树林里生活的美好时光，它不由的伤心难过极了。
我以前是一棵茂密的树，春天，小鸟在我头上筑巢，鸟宝宝给我唱歌。夏天，有几位养鸟的老爷爷来我下面乘凉，把小鸟挂在我的枝干上。这样，我交到了很多小鸟朋友。秋天，我的叶子慢慢变黄，有很多叶子被风吹到空中翩翩起舞，离开了树妈妈的怀抱。冬天，我们忍受严寒，快乐的过着冬天。
一进公园，游客感到心旷神怡，那绿色的山连着碧色的水，碧色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸边杨柳依依，湖光山色，异常美丽。那边，就是一片森林了，那就是我的家；有成千上万的树木在这里生长，而且都苍翠挺拔，秀丽多姿，翠如碧玉，郁郁葱葱。那边是一条河，这条河清澈见底。流水潺潺，微风轻轻一吹，小河的水面上荡漾着轻柔的涟漪，就像有人在悄悄地抖动着碧绿的绸子。河两岸已由嫩绿变成深绿，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。
有一天，我正在闭着眼听那小鸟高声唱歌，忽然听到：“吱。。。。。。”的声音，我感到一阵疼痛，低头一看，原来是伐木工人把我砍去做纸呀！我意识到了问题的严重性，我以后再也不能和同伴一起玩了，更不能听小鸟唱歌了。我想：“伐木工人也太坏了吧，只知道砍我和我
的同伴，也不去教训那些浪费纸的人。”
我被送进工厂加工成了纸，但是被小学生用的时候，有的把我们团起来，扔着玩，有的在我们上面乱写乱画，有的写了一半就扔了。为了躲避这些痛苦，所以才逃出来的。我不想再受人们的欺负了，我一定会想办法让他们停止浪费的。
小朋友，你听了这个故事以后会怎样呢？一定要节约用纸，保护环境。如果我们每一个人都浪费一张纸的话，甚至能浪费一个森林。所以我们要珍惜、爱惜、爱护每一张纸。还森林以茂盛，还青山以翠色，还绿水以清澈，同学们行动起来吧！
作文六：《一张纸的旅行-张奎裕》3500字
全国中小学?“教学中的互?联网搜索”优秀教学案?例评选
《一张纸的旅?行》教案设计
一、 教案背景
１，面向学生： 小学 ２，学科：综合实践 ２，课时：１
３，学生课前准?备：
一、 课前预习了?解
二、 完成课后习?题
二、 教学课题
情感与态度?：关注身边的环境问题?，激发学生探究欲望?、兴趣，懂得节约用纸的意义?，形成从小节约用纸?、保护环境的?意识。
行为与习惯：?逐步养成在日常生活?、学习中节约用纸?、爱惜用纸的?好习惯。
知识与技能：?初步了解树木造纸的过??程，了解纸与树木的关?系，认识纸对人们生活的重??要意义。
过程与方法：?通过亲身感受?、观察、访问、查阅等方法获取信?息的能力?，在合作探究中培养合作?能力?，在辨别践行?中提高实践判?断能力，并学会初步的统计方法??。
三、 教材分析
《一张纸的旅行?》是小学四年级环境教育??中的第６课。?这一主
题由?“‘生活在线’、‘追根求源’、‘环保在行动?’‘绿色延长线?’”四个活动板块构成?。通过四个联系紧密的主?题活动?，让学生认识?纸对人们生活的重要意?义?，初步了解树木造纸的过??程，了解纸与树?木的关系，懂得节约用?纸的重大意义?，养成节约用纸?，爱惜纸张的?好习惯。
【教学重难点?】
教学重点：培养学生节约用纸?、爱惜纸张的好习惯?，使他们善良纯真的内心?世界在自己?的行动中积??极外显出来?；
教学难点：让学生了解纸与树的关?系?，明白为什么要爱惜每一??张纸。
综合实践课程是以儿童?的生活为基?础?，纸对于孩子?们来说是既?熟悉又陌生，?为了突破本课的教学重?难点?，我想用孩子?们熟悉的那?一部分来引发他们对陌?生内容的探?究?，从而获得新?的认识。用儿童今天熟悉的生活?，?来引导学生?发现问题、提出问题、探究问题、解决问题；教学进入孩子们的生活?，?孩子们在多种喜欢的活??动中增加了?对纸的一种认识和情感??，更加懂得热爱生活?——为明天更美?好的生活自觉培养良好?的环境道德?和习惯?，不知不觉中?提升了他们自己的?生活，?孩子们的那种获得将是??孩子们自我提升?、自我成长的?过程。
四、 教学方法
思考探究观?察分析：纸的原料来?源于哪里，经过怎样的制作流程?
才?变成纸，
解疑综合归?纳：纸与树木有?何关系，节约用纸与保护大自然??有何关系，
五、 教学过程
播放纸的发?明
【百度视频】纸的发明
：／／．ｔｕｄｏｕ．?／ｐｒｏｇｒａｍｓ?／ｖｉｅｗ／ｂ１２ｏｅＡＪＡＮＭ?８?／？ｕｎｉｏｎ＿?ｉｄ＝１００５０１?＿１００５００?＿０１＿０１?
竞猜谜语，激趣导入
出示谜面：“四四方方，白白净净，传播知识，它打先锋”猜一物，猜对了的同学到黑板前?为你的小组?在小山坡上??亲手种上一棵小?树苗。学生在猜一猜?，种一种的活动中?，参与学习的兴趣高涨起??来。在孩子们的情绪高涨之?时?，我出示谜底的实物?——纸，并板书今天所学的话题??：纸
（一） 讲授新课
生活在线
活动：节约一张纸?保护一片绿， ?
１、小学生用纸调?查
１．除学校集体发的作业本?外，?９９％的学生让家长重新掏钱?买自己?喜欢的作业本使?用。?
２．在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数??的３５％。
３．只写半页就撕掉丢弃的?占调查人数?的?４０％。
４．只写几个字，或者根本没?写字就撕掉?丢弃的，占?１８％。
５．用洁白的纸张折叠物品?，擦灰尘，包物品的占?１４％?。
６．有５０％的人认为用纸是自己的?事，和别人没有?关系。?
７．没有学生知道造纸的工?序。?
８．没有学生使用作业本背?面演算或写?字。?
９．没有老师对学生进行节?约用纸教育?。?
１０．没有家长检查学生使用?后的作业本?。?
结合教科书中列举的情??况，以及在本班调查的情况??为依据，
以“用之多了，对我们的自然环境和生?态环境有哪??些影响”为话
题，进行组间交?流．
通过小组讨论?，小组展示等方法?，引导学生们了解生活和??学习中浪费纸张的一些??常见现象，并通过分析?明确节约纸，张的具体做??法，辅助行动并?养成习惯
二、纸是怎样造出来的，?看视频，说说看
【百度视频】 ：／／ｖ．ｙｏｕｋｕ?．／ｖ＿ｓｈｏ?ｗ／ｉｄ＿ＸＮ?ＤＭ５ＭＤ?Ｍ０ＭＤＩ?４．ｈｔｍｌ
１、伐树做材料 ?
２、裁切成适当的长度?
３、剥去树皮
４、切成碎片
５、切成薄片
６、将薄片集中处理?，运往造纸厂 ?
７、以药水和蒸气做成纸浆? ?
８、用药水冲洗 ?
９、去除杂质
１０、漂白纸浆
１１、在纸浆中加入药水?
１２、用网子沥乾水分?
１３、放在毡子上吸水?
１４、以高温烘乾水分?
１５、以压光机做压光处理?
１６、做成纸卷
三、造纸业对环?境的污染
【百度视频】：／／ｖ．ｙｏｕｋｕ?．／ｖ＿ｓｈｏ?ｗ／ｉｄ＿ＸＭ?ｊＩｙＮＤ?ｇ０ＮｊＹ?０．ｈｔ
四、深度质疑、再探
（二） 环保在行动 ?
活动：第一个环节?节约一张纸： ?
（１） 小组讨论：那些办法能有效的节约??用纸
（２） 交流：展示个小组想出的妙招? ?
第二个环节?建立废纸回：?收箱
【百度视频】再生纸的制?作
：／／ｖ．ｙｏｕｋｕ?．／ｖ＿ｓｈｏ?ｗ／ｉｄ＿ＸＭ?ｊＥｙＮｊ?Ｉ５ＭＴＭ?ｙ．ｈｔｍｌ
（１） 了解什么是?再生纸，有何优点，倡导身边的人多使用再??生
纸，减少对环境?的破坏．
（２） 建立家庭、班级废纸回?收箱。
五、绿色延长线 ?
小小数学家：?一周用纸量? （练习本、作业本等）
一学期用纸量?（包括课本、报刊及练习?本等）
一学年一所学校?、一个乡镇、一个省乃至?全国的用 纸量
结合纸的来源和同学们?用纸的情况?你想说什么??，思考交流。
六、教师小结：节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然?，一片白纸要?经过许多人?的劳作?才能形?成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国?家资源，我们知道不?合理利?用和开采会对大?自然造成严?重的破坏，所以，我们小学生?应该从自?我做起，从节约用纸?做起，节约用纸就?是珍惜国家?资源，浪费纸张?就是破坏生态?环境。我们要提倡?“?节约每片纸，反对浪费每?片纸?”，并且呼吁全校的同学们?，增强生态意?识，坚决不再浪?费纸张。?
节约纸张就是节约地球?的资源?～
六、 教学反思
环境教育课重视让学生?体验?、参与，重视与学生生活的紧密?联?系。在《一张纸的旅行?》这一主题活动中?，我引导学生针对生活和??学习中使用?纸张的不同方面展开调?查?，从而使学生?了解到生活中有?许多问题都可以采?用这些方法?来进行研究??。
在活动中，调查研究的记录和统计?分析也是很?重要的?，我激励学生尝试用不同?的方法来展?示自己的调?查资料或结??论，如视频、表格等。通过这样的过程来引导?学生研究纸?与森林的关??系，培养节约用纸?、保护资源的意识?，并在此基础上展开讨论??：在日常生活中?，作为一名小学生能做什?么?，应该怎么做，?从而直接参?与纸与环保的?实践活动。?在调查身边的人每天用?多少张纸时??，出现了个别同学不?实事求是?，随便填写数字的情况?。所以，在以后的调查活动中要?强?调调查的真实性和严?谨性?。调查结束后为了使同学??们感受到日常生?活中存在的浪费用?纸的情况?，我不仅让学生统计全班??同学一天使用?多少张纸，?而且还帮助同学们计算?清楚全校一??天、一年使用多少张?纸，让学生们真真切切感受?到生活中浪?费纸的情况??，从心底领悟到?节约用纸?的必要性。
在活动中我发现学生们?身上闪烁着?智慧的光芒??他们的思维，?很活跃，能想到很多?好的解决问?题的方法，能关注到生活中很多细??微的方面，能从事调查?和研究，并且完成得很出色?。原来，学生的潜力?是无限的。
七、 教师个人介?绍
省份：山东省 学校：青州市谭坊镇小尹小学?? 姓名： 张奎裕 职称：二级教师 电话：１３７９１?６７８６６?５ 电子邮件：ｚｋｙｘｓ?ｈ＠１２６． 通讯地址：山东省青州?市谭坊镇小?尹小学
１９９９年参加工作?，毕业于山东广播电视大??学－－－汉语言文学?，曾获镇优秀班主任?、市优秀教师等荣誉称号??。
作文七：《第6周 一张纸的“旅行》800字
６、一张纸的“旅行
教学目标：
１、帮助学生树立节约的意识， 不浪费纸张。
２、了解一张纸的来历。
２、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
３、转化思想、培养品质。
教学重、难点：
树立节约意识、不浪费纸张
教学方法：小组合作、自主探究
教学准备：课件、小学生用纸调查资料
教学过程：
一、小学生用纸调查
１． 除学校集体发的作业本外，９９％的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。
２． 在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的３５％。
３． 只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的４０％。
４． 只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占１８％。
５． 用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占１４％。
６． 有５０％的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。
７． 没有学生知道造纸的工序。
８． 没有学生使用作业本背面演算或写字。
９． 没有老师对学生进行节约用纸教育。
１０． 没有家长检查学生使用后的作业本。
二、对上述资料你有什么感想？
三、纸是怎样造出来的？说说看。
１、伐树做材料
２、裁切成适当的长度
３、剥去树皮
４、切成碎片
５、切成薄片
６、将薄片集中处理， 运往造纸厂
７、以药水和蒸气做成纸浆
８、用药水冲洗
９、去除杂质
１０、漂白纸浆
１１、在纸浆中加入药水
１２、用网子沥乾水分
１３、放在毡子上吸水
１４、以高温烘乾水分
１５、以压光机做压光处理
１６、做成纸卷
四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。
五、教师小结：节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小
学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
节约纸张就是节约地球的资源．
六、板书设计：一张纸的“旅行”
纸的来源
节约用纸，珍惜资源
作文八：《一张纸的旅行教学方案》600字
《一张纸的“旅行”》教学设计
王焱
教学目标：
１、 帮助学生树立节约意识、不浪费纸张
２、 了解一张纸的来历
３、 引导学生勤俭节约、从我做起，从身边小事做起、争做环保小卫士
教学过程
导入
一． 课前玩智力抢答题：我国的四大发明是什么？（造纸术、印刷术、火药、指南针）
引出今天的课题 纸
教师：纸，是人类的好朋友，每个人生活中都要用到纸，尤其是学生更离不开纸，但现在纸的使用情况却不尽人意，存在很多的浪费现象，给大家打来几幅图片，请同学们仔细看，发现了什么？
谈感想（纸张浪费严重）
２． 那同学们的用纸情况，你了解多少？老师课下做了一个调查问卷，是关于小学生用纸情况的，看一下反馈报告 学生交流，根据自己的情况说一下，你平时是怎么做的？你是不是其中一员，或者，你见过哪些浪费纸的现象？
３、或许说，老师，只是一张纸而已，花不了多少钱，老师，
你小题大做了吧！请问：你对纸的了解有多少？他就像天天见面、打招呼的老朋友一样，但是你了解它吗？知道一张纸是怎么来的吗？
把你了解的告诉同学们（看图片 讨论 谈体会）
４、结合纸的来源和同学们的用纸情况，你想说什么？
５、造纸的代价（砍伐 污染）
６环保（再生纸的回收利用）
节约用纸、珍惜资源
７、今后怎么做
人的生存离不开大自然，一张白纸要经过许多人的劳动才能形成。生成一张薄薄的报纸，同样需要国家资源，我们知道不合理的利用和开采，会对大自然造成严重破坏
小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，提倡“节约每张纸、反对浪费每张纸”
作文九：《一张纸的旅行教学反思(2)》500字
《一张纸的旅行》教学反思
王焱 ２０１２．５
环境教育课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在《一张纸的旅行》这一主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。
在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上展开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。 在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒，他们的思维很活跃，能想到很多好的解决问题的方法，能关注到生活中很多细微的方面，能从事调查和研究，并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。
作文十：《一张纸的旅行——环境教育教案》800字
一张纸的“旅行” 授课教师：白水镇洒把小学胡崇琴 授课时间：２０１４年１０月２３日
授课年级：四年级
教学目标：
１、帮助学生树立节约的意识，不浪费纸张。
２、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
３、转化思想、培养品质。
教学重、难点： 树立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究
教学过程
一、小学生用纸调查
１．除学校集体发的作业本外，９９％的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。
２．在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的３５％。
３．只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的４０％。
４．只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占１８％。
５．用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占１４％。
６．有５０％的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 ７．没有学生知道造纸的工序。 ８．没有学生使用作业本背面演算或写字。 ９．没有老师对学生进行节约用纸教育。
１０．没有家长检查学生使用后的作业本。
二、对上述资料你有什么感想？
三、纸是怎样造出来的？说说看。
１、伐树做材料
２、裁切成适当的长度
３、剥去树皮
４、切成碎片
５、切成薄片
６、将薄片集中处理，运往造纸厂
７、以药水和蒸气做成纸浆
８、用药水冲洗
９、去除杂质
１０、漂白纸浆
１１、在纸浆中加入药水
１２、用网子沥乾水分
１３、放在毡子上吸水
１４、以高温烘乾水分
１５、以压光机做压光处理
１６、做成纸卷
四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。
五、教师小结：节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。 我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
