说话的鸟人
作文一：《新型玻璃阅读》1200字
【文段六】
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
１、这段话主要写什么？ ２、文中把鲸与 等动物进行比较；还列举了不少数据，用～～画出来；通过这些具体描写我们体会到了 鲸又 又
３、仿照这段的写法，试着写某种事物的特点。
【文段七】
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长（ｚｈǎｎｇ ｃｈáｎｇ）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花（ 院 园 ）里的喷（ｐēｎ ｐèｎ）泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须 就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷（ｐēｎ ｐèｎ）出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
１、用“√”选出括号里的正确答案。
２、根据课文内容填空。
（１）鲸用 呼吸，它呼吸时 ，就像 一样。用的说明方法是：
（２）不同种类的鲸，喷出的水柱 。须鲸是 ， ；
齿鲸的水柱是 ， 。 用的说明方法是 ：
【文段八】
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里就只剩下１２分贝了。
１、给下列加点字选择正确的读音。
（１）无影无踪（ｚōｎｇ ｚｈōｎｇ） （２）隐身人（ｙǐｎ ｙǐｎｇ）
（３）临街 （ｌíｎ ｌíｎｇ ） （４）玻璃 （ ｌí ｌｉ ）
２、填空。
此段写的是“ 玻璃”，文中还向我们介绍了 、 、 、三种玻璃，它们分别能起到 ； ； 的作用。
３、本文是一篇 文，在介绍这些玻璃时，作者运用了 、 、 等多种说明方法。
作文二：《新型玻璃阅读题》3400字
课前记忆：
反义词：陈列——收藏 急促——平缓 集中—分散 坚硬－柔软
近义词：陈列——摆设 珍贵——宝贵 特殊—特别 阻挡－阻拦
词语搭配：保持温暖 坚持原则 维持秩序 持续发展
新型玻璃（一）
阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ｋàｎ ｋāｎ）守，而是被划破的玻璃～这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（ｈｕà ｈｕá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫 夹（ｊｉā ｊｉá）丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（ｎｉáｎ ｚｈāｎ）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
１、 用“，”划去括号里错误的读音和字。
２、给画线的部分加上合适的标点符号。
３、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（ ） 企图（ ） 反义词：坚硬（ ）
安全（ ）
４、这两段主要讲 和 两种新型玻璃的
５、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 和 这
两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
６、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读
后的感受吧。
答：
（ 二）
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可
以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许
多制服它的办法。？“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。？临街的窗
子上如果装上这种玻璃，街上的声音为４０贝时，传到房间的就只剩
下１２分贝了。
１． 指出上文中画线句子各采用了什么说明方法。
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２． “隐身人”的意思是什么，
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３． “吃音玻璃”有什么特点，
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（一）
太空上能看到长城吗
我国太空第一人杨利伟在顺利返回地面后，有记者好奇地问：“你
在太空上看到了万里长城了吗，”杨利伟不假思索地回答：“没有。”
这个问题也是很多人想问的。不知从何时起，“中国的万里长城
是太空中能够看到的地球上惟一的人工建筑”的说法就广为流传。据
说是得到了众多宇航员的亲口核实，并有照片为证。那么在太空中真
能看到长城吗，从理论上来讲，这是绝对不可能的。因为长城是狭窄
且不规则的，而在太空中对不规则事物很难观察；不仅如此，长城平
均宽度不到１０米，也很容易被周围的地形背景隐没。因此 ，
在２０公里的高度就很难将它分辨出来，长城完全从人的视野里消失
的高度也只有６０公里。这相对于航天器平均４００公里的轨道高度来
说，相差实在太大。如果在月球上也能看到长城，就相当于在２６８８
米外看一根头发丝一样。
如果说太空上能看到长城，显然不真实。
从实际来看，自从这一说法流传以来，不少亲临太空的宇航员就
在纠正，表示绝无此事。第一批登月的两名宇航员之一——奥尔德林
在接受香港凤凰卫视采访时就强调：那是人们的误解，是由于人们对
事实不了解所造成的。而第一位太空游客、富翁蒂托也否定了这一说法。更有专家从科学的角度给出了明确的答案。
但至今，仍有不少媒体不但不对传言进行纠正，而且还在津津乐道地宣扬“太空中能看到长城”。道理很简单，但多年来，人们对此说法却深信不疑。这多少说明了我们对过去老祖宗的辉煌始终抱有依赖感，总觉得这是中国人的巨大骄傲和无上光荣，因此情愿相信错误的说法也不愿承认科学。
不科学的赞誉其实是谬误。如果用谬误来渲染民族情结只会误导百姓，令世人不屑。我国有万里长城，埃及有金字塔，荷兰有围海大堤，都是气势雄伟的人工建筑，都是各自国家的骄傲，但这种骄傲不必上升至无处不在、无所不能的地步。长城并不会因为在太空上看不到它而变得不伟大。而“长城是在太空上能见到的惟一的人工建筑”的宣传，只会使爱国情结建立在虚无缥缈的基础上，同时也影响着人们的科学观念。
在不少媒体向青少年征集最想向杨利伟提的问题时，绝大多数人都填写了“在太空中能看到长城吗，”杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。
长城是伟大的，但你不会在太空看到它。
（选自２００３年１０月２０日《中国青年报》，有删改） １． 文中说“在太空中真能看到长城吗，从理论上来讲，这是绝对不可能的。”请找出文中的三个理论依据：（３分）
依据一： 依据二： 依据三：—————————
２（文中画线句子运用的说明方法是 和 ，说明了 。（４分） ３（下面说法与本文所表达的观点不相符的一项是（ ） （３分）
Ａ（在太空中看不到长城，并不会使长城变得不伟大。 Ｂ（“太空中能看到长城”的说法是谬误，宣传这种谬误会对人们的科学观念产生负面影响。
Ｃ．人们对于“太空中能看到长城”的错误传言深信不疑，可见在科学上不能有爱国精神。
Ｄ（对于“在太空中能看到长城吗，”的问题，杨利伟作出了否定回答，这是一种值得赞赏的实事求是、认真负责的科学态度 ４．请为本文第二段中的空缺处选择一个恰当的短语（ ）（２分）并简要说明选择的理由：
（２分）
Ａ（普通人 Ｂ（仅凭肉眼 Ｃ（不管如何
作文三：《新型玻璃阅读练习》4400字
五年级课内阅读题
梅花魂
阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我
一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是
您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，
大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈
秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多
有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，
不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要
有梅花的秉性才好！”
回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕
飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的
银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖
父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。
１、请从文段中找出下列词语的近义词。
慎重（ ） 到底（ ） 本性（ ）
境况（ ） 凌辱（ ） 大概（ ）
２、联系上下文，文中带点字词“无所谓”的意思是：
３、文中“旁的花”具体指的花有：（最少写两种）
４、用横线划出文中的排比句。
５、“他们就像这梅花一样。”中的“他们”是指：，像梅花这样
的人我知道的具体有： （最少写两个）
６、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你知道描写梅花的诗句有：
７、文段写了有关外祖父的哪两件事？
答：
８、文段很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情，请用波纹线划出其中的一句，并
写写体会。
答：
新型玻璃
阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警
察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，
报警的不是值夜班的看（ｋàｎ ｋāｎ）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻
璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪
嫌疑人划（ｈｕà ｈｕá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫
夹（ｊｉā ｊｉá）丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝
店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，
（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（ｎｉáｎ ｚｈāｎ）在一起，不会
伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
１、 用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
２、给画线的部分加上合适的标点符号。
３、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（ ） 企图（ ） 反义词：坚硬（ ） 安全（ ）
４、这两段主要讲 和 两种新型玻璃的
５、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 和 而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
６、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读后的感受吧。
答：
钓鱼的启示
阅读《钓鱼的启示》选段，回答问题。
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师
了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生
的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次
次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与
非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这
样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
１、请用横线画出本段话中的一个夸张句。并用这种手法自己试着写一句。
答：
２、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是
如：
３、这个文段主要写 此时作者的心情是
４、请你就画横线的句子提问，并回答，看谁的问题最有价值。
提问： 回答：
５、联系自己的实际，谈谈感受。
答：
精彩极了和糟糕透了
读课文片段，回答问题。（１４分）
记得七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋得嚷
道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。我既
腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
妈妈 爸爸什么时候回来 我红着脸问 我有点迫不及待 想立刻让父
亲看看我写的诗 他晚上七点钟回来 母亲抚摸我的脑袋 笑着说
整个下午我都怀着一种自豪等待父亲回来。我用漂亮的花体字把诗认认真真
地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围画上了一圈花边。将近七点钟的时侯，我悄
悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
１、给第二段没有标点的地方加上标点。（２分）
２、“誊”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。（２分）
３、写母亲看诗后的神态的词有两个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，这两个词说明了写
母亲赞扬我以后，我的神态的词有两个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）
４、默读带横线的句子，然后自己提出问题自己回答。（４分）
问题：： 回答：
５、当母亲赞扬我的诗写得精彩极了后，我是怎样想？又是怎样做的？（４分）
答：
阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》选段，回答问题。（１５分）
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越
来越体会到我当初是多么幸运。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，
这是你写的吗？精彩极了！”我还有个（ ）的父亲，他总是皱着眉头说：“这
个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，
这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引
入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，
总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，
“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我
谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩
极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那
就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
１、在括号里填入恰当的词语。（２分）
２、两种声音是 ，它们像一个 句，是把 比作 。（４分）
３、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这
句话的？（３分）
答：
４、“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不
全面？（３分）
答：
５、你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？为什么？（３分）
答：
圆明园的毁灭
阅读课文片段，按要求回答下列问题。
圆明园中，有 的殿堂，也有 剔透的亭台楼阁；有象征
着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都
是 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平
湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬
莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫
游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 其间，仿佛＿ ＿＿＿＿＿在幻想的境
界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼
器，下至＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿历代的名人书画和各种奇珍
异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。
１、我能按查字典的要求填空。
“剔”按音序查字法应先查大写字母＿＿＿＿＿＿，再查音节＿＿＿＿＿＿，按部首查字法应
先查＿＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿＿画。
２．我能把这两个自然段补充完整。
３．读一读加点的词语，我能仿写句子。
有??也有??有??也有??
不但??还??
４．我知道画直线句子的作用是：
５．读了这两个自然段，你有哪些感受？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌呢？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
基础部分
一、下面四组词语哪一组的字全部正确？请把正确的那一组的序号填在括号里
（ ）
Ａ 大喜过忘 轻松自在 源源不断 洛绎不绝
Ｂ 星罗棋布 受用不尽 心灵手巧 不动声色
Ｃ 银光闪闪 小心冀冀 不容争辨 依依不舍
Ｄ 斑斑驳驳 水滴石穿 坚持不懈 生意葱笼
二、填写成语
一如（ ）往 （ ）精图治 （ ）断丝连 别出心（ ） 斩钉（ ）铁 披（ ）斩棘 不容争（ ） 不言而（ ） 我还能写四个充满激励性的成语：
三、我们积累了不少的诗句、谚语、名人名言，请在下面的横线上写上合适的句子。
１、常言道：“ 。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的方法。
２、爸爸经常教育我：“ ，”孝敬父母要从点滴小事做起。
３、中秋之夜，皓月当空，长期飘泊海外的华人望着一轮金黄的圆月，都会有“ ， 。”的感慨。
四、按实际情况填空。
１、这学期，我阅读了这本书中的 ，因为他（她）
２、这学期，我班进行了，在“语文综合性学习”中，我学会 ， 其中感受最深的是 的这次语文综合性学习，我体会了
作文四：《《新型玻璃》课内阅读》1600字
《新型玻璃》课内阅读（５０分）
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ｋàｎ ｋāｎ）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（ｈｕà ｈｕá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫□夹（ｊｉā ｊｉá）丝网防盗玻璃□博物馆可以采用□银行可以采用□珠宝店可以采用□存放重要图纸 □文件的建筑物也可以采用□ 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（ｎｉáｎ ｚｈāｎ）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
１、 用“﹨”划去括号里错误的读音和字。（３分）
２、□加上合适的标点符号。（４分）
３、写出下列词语的近义词和反义词。（４分）
近义词：珍贵（ ） 企图（ ）
反义词：坚硬（ ） 安全（ ）
４、这两段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种新型玻璃的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）
５、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。（２分）
６、“安然无恙”的“恙”应解释为＿＿＿＿＿＿＿，“安然无恙”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。和它意思相近的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文解释：藕断丝连
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（６分）
７、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３分）
８、用下列词语造句（８分）
不但??而且??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 即使??仍然??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 安然无恙＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 藕断丝连＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９、填写表格：（９分）
１０、文中划线句子在文中起什么作用？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、设计一种新型玻璃，运用说明方法介绍一下它的特点及作用。（５分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文五：《新型玻璃课外阅读 新型玻璃阅读》1300字
【文段六】
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
１、这段话主要写什么，
２、文中把鲸与 等动物进行比较；还列举了不少数据，用，，画出来；通过这些具体描写我们体会到了 鲸又 又
３、仿照这段的写法，试着写某种事物的特点。
【文段七】
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔
１
长（ｚｈǎｎｇ ｃｈáｎｇ）在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花（ 院 园 ）里的喷（ｐēｎ ｐèｎ）泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间（必须 就要）呼吸一次。不同种类的鲸，喷（ｐēｎ ｐèｎ）出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
１、用“？”选出括号里的正确答案。
２、根据课文内容填空。
（１）鲸用 呼吸，它呼吸时 ，就像
一样。用的说明方法是：
（２）不同种类的鲸，喷出的水柱 。须鲸是 ， ；
齿鲸的水柱是 ， 。 用的说明方法是 ：
【文段八】
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里就只剩下１２分贝了。
２
１、给下列加点字选择正确的读音。
（１）无影无踪（ｚōｎｇ ｚｈōｎｇ） （２）隐身人（ｙǐｎ ｙǐｎｇ）
（３）临街 （ｌíｎ ｌíｎｇ ） （４）玻璃 （ ｌí ｌｉ ）
２、填空。
此段写的是“ 玻璃”，文中还向我们介绍了 、 、 、三种玻璃，它们分别能起
到 ； ；
的作用。
３、本文是一篇 文，在介绍这些玻璃时，作者运用了 、 、 等多种说明方法。
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作文六：《新型玻璃阅读答案 《新型玻璃》课内阅读》1700字
《新型玻璃》课内阅读（５０分）
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（ｋàｎ ｋāｎ）守，而是被划破的玻璃～这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（ｈｕà ｈｕá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫？夹（ｊｉā ｊｉá）丝网防盗玻璃？博物馆可以采用？银行可以采用？珠宝店可以采用？存放重要图纸 ？文件的建筑物也可以采用？ 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（ｎｉáｎ ｚｈāｎ）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
１、 用“，”划去括号里错误的读音和字。（３分）
１
２、？加上合适的标点符号。（４分）
３、写出下列词语的近义词和反义词。（４分）
近义词：珍贵（ ） 企图（ ）
反义词：坚硬（ ） 安全（ ）
４、这两段主要讲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两种新型玻璃的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）
５、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。（２分）
６、“安然无恙”的“恙”应解释为，，，，，，，，“安然无恙”的意思是：，，，，，，，，，，，，，，，，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。和它意思相近的词语是，，，，，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文解释：藕断丝连
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（６分）
７、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３分）
８、用下列词语造句（８分）
２
不但??而且
??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 即使??仍然
??＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 安然无恙
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 藕断丝连
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９、填写表格：（９分）
１０、文中划线句子在文中起什么作用，（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、设计一种新型玻璃，运用说明方法介绍一下它的特点
及作用。（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３
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４
作文七：《新型玻璃》3900字
《新型玻璃》教学设计
【教学目标】
１． 认识“嫌、恙”等 ５个生字，会写“盗、嫌、夹”等 ８个生字，正确读写“急促、报 警、盗窃”等词语。
２． 正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途，了解 迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
３． 了解课文的表达方法，学习作者运用说明方法，准确地用词，形象地表达。
４． 练习说话，介绍新型玻璃的特点和用途，从中激发学生爱科学的热情。
【教学重点】
了解新型玻璃的种类、特点和作用，领悟作者的表达方法。
【教学难点】
在自我理解之后，练习推销介绍新型玻璃。
【教学课时】 ：两课时
【教学准备】 ：多媒体课件，课前搜集有关新型玻璃的资料。
【教学过程】 ：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
１． 板书：“玻璃”
【导入语】 “玻璃”在我们日常生活中随处可见，你们对玻璃有哪些了解？你是怎么知 道的？（预设：一般玻璃，易碎；钢化玻璃，坚固；塑料玻璃，柔软。 ）
２． 板书：“新型”
【教师引导】今天我们来学习一篇课文《新型玻璃》 ，齐读课题， “新型”是什么意思， （新的类型，新的品种）想一想，看了这个课题，你想知道些什么？
【教师小结】今天我们就一起来研究解决大家的这些问题，看看新型玻璃有哪几种类， 都有什么特点和作用。
二、初读课文，理清文脉
【教师引导】下面请你们打开课本，自由地、大声地读读课文，给课文标上段落序号， 找找课文一共介绍了几种新型玻璃？分别是哪几种新型玻璃？
（一）生字词教学
【教师引导】读好的同学请坐端正，我们一起来看看课文中的生字新词。
【教师引导】先请一位同学做小老师，请他来领读。
【预设】 （全对：你读得真棒，声音响亮而且发音标准；有错：你大部分都读准确了， 但是有些地方还需要注意，有谁发现了？）
【教师引导】我们来看下，这些生字词中，你有什么要提醒大家的吗？读音也好， 字形 也可以。
【预设】安然无恙的“恙” ：羊字头的竖不露尾巴，注意上小下大，藕断丝连的“藕” 下面不是个“未”字（要求在 ４９页空白的地方自己写两遍） ； “夹、处、调、尽”都是多音 字。
【教师引导】我们一起再来把这些生字新词齐读两遍。
（二）初理文脉
【教师引导】学完了生字新词， 看看我们是否都掌握了， 把它们带回到课文中默读，同 时想想我们刚开始提出的问题，课文一共介绍了几种新型玻璃？分别是哪几种？
【预设】五种，夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。板书：夹丝防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 （随着学生的答案， 相机出示， 竖着写板书，便于列表格）
三、走进课文，合作学习
（一）整理内容，合作列表
【教师引导】 看来大家都已经知道了这五种新型玻璃的名称， 那么它们的特点和作用又 是什么呢？先不着急看书， 这次老师是要你们进行团队合作的。 听清楚要求：四人为一小组， 进行讨论， 待会我请小组进行汇报， 两人朗读课文，一个人说特点和作用， 最后一人负责制 作表格。发现新型玻璃的特点可以用横线划出来， 作用可以用波浪线， 这样便于查找， 也是 一种很好的读书方法。好了，开始吧！
【教师引导】声音渐渐变弱了，
看来大家都好了， 我看到有些小组想要跃跃欲试了，那 么我们开始小组汇报了。
【预设】
【教师小结】 看来大家的团队协作能力都很棒， 把整篇课文一目了然地用表格描述出来 了， 那么老师就有一个疑问了， 既然这是一篇说明文， 那么为什么作者要用这么多文字进行 描述，多繁琐呀？我们一起再回到课文，细细地品味作者的用意。
（二）感受语言的魅力
【教师引导】 大家可以找一找作者在介绍新型玻璃时， 运用了哪些说明方法？语言表达 上又有什么特点？谁找到了？
【预设一】夹丝网防盗玻璃
（运用了举例子的说明方法） 你是从哪里看出来的， 请你从课文中找出相关的句子， 读 一读（夜深了??而是被划破的玻璃！ ）
【教师引导】 是的， 用了举例子的说明方法， 那么这里作者举了一个实例放在课文的开 头，有什么用意呢？
【预设】吸引读者的注意力和阅读兴趣， 也为下文 “夹丝网防盗玻璃” 的介绍埋下了伏 笔。用真实的例子来介绍更有说服力。
【教师引导】 这样的写法可以运用到我们平时的写作中， 使得我们的作文更加吸引读者 的眼球。你还发现了，作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时有什么特点吗？
【预设】博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建 筑物也可以采用。
【教师引导】这三个“可以” ， “也可以”中，说明了什么？为什么不直接说“博物馆、 银行和珠宝店都可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”这样不是一样通顺， 还更加简洁了呢。
【预设】三个“可以”是为了强调突出“夹丝网防盗玻璃”的用途十分的广泛。 【教师引导】是的， 运用关联词来突出用途的广泛。那么谁能用朗读来告诉我们“夹丝 网防盗玻璃”广泛的用途，我们一起来读一读这个句子。
【教师引导】结合生活实际想一想，你能用“??可以??，??可以??，??可 以??，??也可以??。 ”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，
学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
（三）回顾学习方法
【教师引导】我们刚才通过小组合作，知道了五种新型玻璃的类型、特点和作用， 还具 体品味了作者在描述“夹丝网防盗玻璃”时的表达特点，是什么？
【预设】运用举例子的说明方法，吸引眼球， 增加说服力，还运用了关联词突出用途的 广泛。
四、总结全课，指导自学
【教师小结】今天这节课我们知道了说明文可以用列表格的方法来更加清晰地呈现内 容， 但作者用文字却也更加生动形象地表述了新型玻璃的特点和作用， 下节课， 我们继续学 习，一起来办个新型玻璃展销会。要求回家后搜集新型玻璃的其他资料，或者思考下， 你想 发明什么样的玻璃，将你发明的玻璃用像课文里一样的话写一写。
五、作业布置
１． 完成课堂作业本和相关练习。
２． 请你试着做一回小发明家，把你想发明的新型玻璃用你喜欢的方式写出来。
板书设计
１１． 新型玻璃
第二课时
一、回顾导入
【导入语】 同学们上节课， 我们知道了课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？看来大家都 还记得， 重点分析了作者在描述 “夹丝网防盗玻璃” 的特点作用时运用的说明方法和表达特 色，这节课我们先继续讨论作者的表达特点，再举行新型玻璃的展销会。
二、阔谈理解
（一）谈说明方法
【教师引导】 按照上节课一样的学习方法， 边读课文边思考问题， 作者运用了什么说明 方法，这样写的好处是什么？
【预设一】打比方
这里将什么比作了什么， 为什么要这样写或者说这样写有什么好处？ “自动” 就是指不 凭借人的力量而自己活动，
变色玻璃会自动随着阳光的强弱而调节室内的光线， 就好像是自 动开启或者是自动关闭的的窗帘，所以用打比方的说明方法生动形象，恰如其分。 说说你的理解，这样写的好处是什么？
【预设二】列数字、举例子
列数字给了我们更加清晰的概念，感受到“吃音玻璃”减少噪音的作用。
（二）抓遣词用句
【教师引导】 我们通过找说明方法体会到了新型玻璃的特点和作用， 现在请你快速地浏 览课文，动笔划一划，在课文中有没有你喜欢的词语或者句子。
【预设】
“安然无恙”在课文中指夹丝玻璃受到猛击， 仍不会伤人，体现出其坚硬。 “藕断丝连” 是一种比喻，你们看见过莲藕吗？切开之后，表面上好像已经断了，可实际上仍然牵连着。 这里指玻璃虽然碎了， 但玻璃片仍然粘在一起， 不会四处飞溅伤人， 说明了夹丝玻璃的安全 可靠。 “即使??仍然”关联词，也是为了更加说明其逻辑性。
（三）讲结构特点
【教师引导】通过刚才分析的词句， 我们发现说明文有什么特点？ （用词准确生动）是 的， 说明文的每个词语都是作者用心良苦思考之后， 写下去的。 说明文除了有运用说明方法、
用词准确生动之外，在结构上有什么特点吗？谁能根据这篇课文说说。
【预设】 （看来这个问题是难倒大家了，那么老师来提醒你们下，看看每一段的开头。 ） 第一段已经说过就是吸引读者， 埋下伏笔，第二段是承上启下，第三段是直接引入，清 楚明白，第四段过渡自然，令人感到亲切，第五段打比方激起读者阅读的欲望。
【教师小结】是的， 前 ５段的开头都是各不相同的，衔接过渡自然且富于变化，在内容 上呢？ （介绍每种新型玻璃都是先讲特点，再讲用途）那老师有疑问了，最后一段有什么作 用？ （前一句是对各种玻璃的用途做了总结和概括， 后一句展望了新型玻璃的进一步开发的 美好前景。 ）下面请同学们一起来读一读课文最后一段。
三、玻璃展销会
【 教师引导 】 你们是不是也已经在课前设计出了一种新型玻璃， 想创造出一个奇迹来填 补玻璃发展史上的空白？我们的新型玻璃展销会现在开始， 设计好了的同学可以先来给大家 展示， 或者是在课外搜集了资料的同学也可以用课文中类似的方法来给大家介绍？谁第一个 准备好了？ （都没有做的， 那就请你放飞想象， 发挥创造潜能， 现场大胆设计一种新型玻璃， 说出它的名称，特点和用途）
谁来介绍自己设计出了哪种新型玻璃？你的展销形式可以多样，语言可以生动富有创 意。在最后，我们将评选出最佳推销员。
感谢这几位同学用自己的语言向我们展示了其它新型玻璃的特点和用途， 新型玻璃的展 销会就此告一段落，你们认为谁是最佳推销员呢？
通过同学们的介绍， 我们了解到在现代化的生活中， 新型玻璃正起着重要作用， 在科技 迅速发展的现在，人们将会创造出更多的奇迹，希望你们热爱科学，多看些科谱书籍。 四、作业布置
１． 完成课堂作业本。
板书设计
新型玻璃
说明方法：
遣词造句：
结构特点：
作文八：《新型玻璃》1200字
《新型玻璃》教案
钟鸣中心小学 褚敏
一．教学目的：
１．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。
２．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。
３．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
二．教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而 对高科技产生兴趣。
三．教学难点：
掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。
四．教学准备：
收集有关新型玻璃的资料。
五．教学过程：
（一）导入：
同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻 璃》一课对大家进行培训， 希望你们都能成为小小推销员，大家有信 心吗？
（二 ） 培训阶段：
１． 我们公司新开发了好几种新型玻璃， 大家想了解吗？快点打开 书， 谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和
作用呢？
板书：名称 特点和作用
夹丝网 防盗玻璃自动报警
２． 我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时， 遭到了客户的拒绝， 这是为什么呢？请大家看投影。
幻灯：推销实录
［客户背景 ］
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的 玻璃。
［推销过程 ］
推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了 一种产品，名叫 “ 夹丝网防盗玻璃 ” 。
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警， 用到医院里简直太合适不 过了。 这种玻璃非常便宜， １００元一平米， 如果你们需要， 可以找我。 客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃， 请你快离开这里吧！
３． 应该怎样做呢？谁来读一读 “ 推销方法启示 ” ？其他人想这四条中 哪一条最重要呢？
幻灯：推销方法启示
（１）说话要有礼貌，态度诚恳。
（２） 了解客户的需求， 说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户 的好处。
（３）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。
（４）留下自己的联系方式。
４．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。 （三）实践阶段
１．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？ 看课文的第 ２— ５自然段，根据自学提示自学。
幻灯：自学提示
（１）自由读课文第 ２—— ５自然段，边读边画出玻璃的名称、特点 和作用。
（２）四人小组交流并填表。
２．汇报自学成果。
有没有不同意见？
３． 今天， 有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训， 特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？
贴到黑板上：高层建筑承建单位
普通居民住宅开发公司
闹市区的医院
４．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个 呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当 一次推销员和客户。
５．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真 听，仔细评。
（四）扩展阶段
１．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了 一些资料，谁为大家介绍一下？
２．你还想发明什么新型玻璃？
（五）总结阶段
同学们， 今天的推销培训就先到这里， 希望你们在生活中要加强训练， 我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！
板书：
作文九：《新型玻璃》1500字
１１． 新型玻璃
２０１５年秋期砺能课堂推进课教案 教学目标 ：
１． 知识与能力目标：
（１）把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。
（２）能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。
（３）展开想象为未来设计新型的玻璃。
２． 过程与方法目标：通过多种活动方式， 培养学生语言表达能力， 拓展科学 知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。
３． 情感、 态度与价值观目标：通过理解课文内容， 了解迅速发展的当代科技 及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重难点 ：
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用， 学习作者介绍玻璃的表达方法进行 说话训练。
教学难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文， 读懂课文。 展开想象为未 来设计新型的玻璃。
教学过程：
一、 开门见山，揭示课题
１． 同学们， 今天我们要继续学习第 １１课 新型玻璃， 请大家齐读课题， 边读 边想，你有什么疑问 ？
２． 学生质疑 ．
二、整体把握
过渡：大家提的问题都很有价值，解决问题的最好办法是什么呢（读书） １． 让我们带着这些问题去默读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么 内容？
２． 思考好的同学可以自己练习说一说， 指名说， 教师相机板书：玻璃 特 点 作用
３． 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃 ，请大家快速浏览课文，用双横线在 文中把它们的名字画出来 ．
４． 指名说后，全班齐说。教师相机板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变 色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃
三、学法指导·
过渡：下面让我们走进课文， 首先来了解一下夹丝网防盗玻璃的神奇之处吧！ １． 请同学们用你喜欢的方式读第一自然段， 边读边用横线勾画出描述夹丝网 防盗玻璃特点的语句，用波浪线勾画出描述夹丝网防盗玻璃作用的句子。
２． 请大家自由读一读勾画的句子。
３． 你能用自己的语言概括夹丝网防盗玻璃的特点和作用吗？夹丝网防盗玻 璃的特点是什么？作用是什么？教师相机点拨板书：自动报警 可以防盗 ３． 总结学法：刚才我们是怎样来了解夹丝网防盗玻璃的？（１）读，勾画； （２）交流、概括。
四、学法运用
１． 过渡：接下来我们就用刚才的学习方法来分组学习其余四种玻璃， 了解它 们们又有什么特别之处。请同学们看学习建议：
（１）．一小队学习夹丝玻璃， 二小队学习变色玻璃， 三小队学习吸热玻璃， 四 小队学习吃音玻璃。
（２） 边读边用横线勾画出描述特点的语句， 用波浪线勾画出描述作用的句子 ２．交流
（１）请同学们用这样的方式进行交流 ．
（２）我们首先请一小队的同学来进行交流 ．
（３）你能用一个关键的词来概括它的特点吗 ？．
３同学们的学习能力很不错 ， 通过刚才的交流 ， 你们发现作者在介绍这几种
新型玻璃的时候在写法上有什么相同的地方？ （先介绍特点 ， 再介绍作用 ）
五、展示交流
同学们，我们已经知道了几种玻璃的特点和作用 ， 你们知道吗？西南商贸城 将举行新型玻璃展销会， 课文中的四种玻璃都将亮相本次展销会， 假如你们就是 是本次展销会的推销员， 你会怎样把这些玻璃推销给大家呢？老师给大家推荐几 种方式：（课件出示）玻璃自述式、记者采访式、设计广告语式、推荐解说式。
１． 请各小班在小班长的组织下选择适合的方式练习。
２． 小班代表上台展示交流。
３． 评价总结。
六．拓展创新
１．同学们，本次展销会上，大家表现非常出色，吸引了不少商家 ． 可是这些 新型玻璃远远不能满足客户的需求，亲爱的同学们，请你根据我们生活的需要， 每人 设计一种新型玻璃 ， 用一段话进行介绍 ， 一定要把这种玻璃的名字 ， 特点和 作用介绍清楚哦 ．
２．抽说——开火车——再抽说
七、总结延伸
同学们， 你们的想象真是丰富， 老师期待你们设计的产品能尽快上市， 为我 们的生活带来更大的方便。
泸州市实验小学五年级备课组 ２０１５年 １０月 ２１日
作文十：《新型玻璃》2600字
新型玻璃
教案背景：
１、面向学生：小学
２、学科：语文
３、课时：１
４、学生课前准备：
１）初读课文，了解课文大意
２）自学生字新词
教学课题：
《新型玻璃》
教材分析：
《新型玻璃》是义务教育小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。课文介绍 了我国现代化科学技术成就 ， 使学生在理解课文的基础上 ， 了解祖国的科学技术 成就 ， 受到爱科学、学科学、用科学的教育。 课文由六个自然段组成 ， 分别介绍 了防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃以及这五种新型玻璃 的特点及在现代生活中的广泛应用。
教学方法：
１、 根据低段小学生学情特点， 重视说明文教学， 注重语文基础能力的培养。
２、根据教材特点和学生的认知特点，让学生在轻松愉悦的情境中朗读，营 造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习中来。
教学要求：
１、认识 １９个生字，学会其中的 １４个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、 企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
２、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的 ５种新型玻璃的特点和用 途。
３、学习两种句型：并用“可以??可以??可以??可以??”；“如果?? 就??”造句。
４、发挥想象，创新发明几种新型玻璃。
教学重点：认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设 中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来 设计新型的玻璃。
教学难点：能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来 设计新型的玻璃。
教学时间：２课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
１、 师：玻璃和我们的生活息息相关， 谁能说说我们日常生活中你所了解的玻璃？
２、师：今天，我们来了解几种新型玻璃，看看它们是什么样子的？又有哪些能 耐？
二、初读课文：
１、学生自由读课文，提出自学要求：
（１）标出自然段的序号。
（２）读准字音，读通句子，把难读得的句子多读几遍。
（３）思考，课文主要讲了什么内容？
２、检查初读情况。
（１）点生分自然段读课文。
（２）提出要求：读得同学要大声、大方，把每个字读准确，把句子读通顺。听 得同学认真倾听，听听他们有没有读不准的地方？
（３）重点讲解：安然无恙 藕断丝连噪音
３、课文主要讲了什么内容？
三、精读课文：
１、快速浏览课文，课文讲了哪几种玻璃？（板书：夹丝网防盗玻璃）
２、师：我们来看看夹丝网防盗玻璃是什么样子的，它有哪些特点和作用？
３、学生自由读课文，用笔勾画。
玻璃的名称用“??”，特点用“———”，作用用“～～～”。
４、分组讨论：
设计一个表格，把“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用填在表格里，看哪个小组 表格设计的最新颖，填写最明了。
５、点生说说，夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
６、读一读书上写特点和作用的句子。（自由读、点读、齐读）
７、因为夹丝网防盗玻璃的特点和作用，所以它的用途非常广泛。
出示小黑板：“这种玻璃叫‘夹丝网防盗玻璃’，博物馆可以采用，银行可以 采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”学生读 一读这句话，看能发现什么？
８、用“可以??可以??可以??也可以??”说一句话。
９、学生再读课文，思考：文章写夹丝网防盗玻璃用了怎样的说明方法 ？
１０、总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、 作用及广泛的用途，让“夹丝网防盗玻璃”清晰的展现在我们面前。
１１、指导朗读第一自然段。
１２、过渡：除了“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外几种新型玻璃， 你对哪种玻璃最有兴趣呢？就读读哪个自然段。
四、略读课文。（第三自然段）
１、学生自由选择自然段朗读。
要求：（１）勾画玻璃的特点、作用；思考文章用了哪种说明方法；
（２）再分小组填写表格。
２、请一位同学读一读喜欢的段落。
３、说一说，变色玻璃的特点、作用及说明方法。
４、读一读第三自然段。
五、练习：
１、总结：这节课我们认识了两种新型玻璃，了解了它们的特点、作用和课文中 所用的说明方法，下节课我们继续学习另外的三种新型玻璃。
２、下面，我们来写一写本课的生字。
第二课时
一、导入：
１、 上节课我们学习了“夹丝网防盗玻璃”和具有“自动窗帘”之称的变色玻璃， 了解了它们的特点、作用及介绍它们所用的说明方法。
２、下面我们就用学习前两种玻璃的学习方法继续学习。
二、略读课文：
１、分组讨论、勾画、填表。
２、重点讲解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然 藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”
理解“安然无恙”“藕断丝连”
３、重点讲解“吃音玻璃”的说明方法。
三、总结全文：
１、 师：五种新型玻璃介绍完了， 文章也就结束了。 第六自然段可不可以不要呢？
２、自由读第六自然段，思考：第六自然段有什么作用？
四、拓展运用：
１、师：在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，当然也包括你们。 你想研制一种什么样的玻璃呢？
２、学生思考，点答。
３、要介绍你研制的玻璃，怎样才能和课文更好的衔接呢？
４、自由读 １—— ５自然段的第一句话。体会它们有什么作用？
５、师：每段的第一句话起到了联系上下文的作用，我们叫它过渡句。
同学们也思考一句过渡句，让你介绍的玻璃更好的衔接课文。
６、学生思考过渡句，点生回答。
７、你准备把你研制的新型玻璃放在哪个自然段后面介绍，过渡句又该怎样写 呢？
８、学生再思考，再点答。
９、把过渡句写在本子上。
１０、师：过渡句已经写好，那要怎样介绍你研制的新型玻璃呢？
学生浏览课文，看看课文是怎样介绍新型玻璃的。
１１、点生回答。
１２、教师小结：第一句过渡句后，接着介绍了玻璃的特点、作用。那你研制的 玻璃又有哪些特点，又有哪些作用呢？
１３、学生思考，自己说给自己听。
１４、点生说说。
１５、师：为了使听众更好地了解你研制的玻璃，你再介绍时还可以用上说明方 法。
我们来回忆一下课文用了哪些说明方法？
１６、点生说一说。
１７、师：哪种说明方法你运用的最得心应手，你就用哪种说明方法，可以用一 种或几种。
１８、学生自由说一说，写一写。
１９、点生读一读自己写的段落，学生给予评价。教师相机评价。
五、练习：
学生进行小练笔
板书设计：
特点作用说明方法
夹丝网防盗玻璃 举例子
夹丝玻璃 打比方
１１、新型玻璃变色玻璃 打比方
吸热玻璃 作比较
吃音玻璃 列数字 作比较 打比方
教学反思：成功之处 １． 认真阅读课文， 遇到疑难， 同学之间相互讨论解决。 ２． 了 解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。 ３．广告语要写得简洁、 明白。同学们在
（板书）
特点 妙
３０新型玻璃 作用 广
学科学、爱科学
