燃烧的腿毛50131341
作文一：《“人民的名义”该如何理解？ 》1000字
“人民的名义”该如何理解，
“人民的名义”该如何理解，
近日，电视剧《人民的名义》正在热播，这部号称２０１７年第一反腐大剧引起了广泛关注，持续热议。
反腐败是当下的热词，十八大以来从未停歇。事实也证明，“打老虎拍苍蝇”的实际行动在持续，成绩显著。这部电视剧就像阶段性小结一样，给人们带来了视觉的展示和思维的刺激，更让人们在不断思考，如何理解“人民的名义”。
对于执政党而言，要保持纯洁、健康。最为关键的就是党风廉政建设和反腐败斗争，这是坚持立党为公、滤执政为民的长期政治任务。“洗洗澡、出芗出汗”是需要的，“把把脉、治治病”也溉是需要的，必要时“刮骨疗毒”更是必须 的。正所谓，打铁还需自身硬，己不正何摭以正人。反腐败是对疾病的一场勇敢的“疣自残”，从而换来健康，更换来干事创业篚的新动力。剧中的“小官巨贪”在小心翼蘩翼、惶恐不安中泪洒仕途、落入法网。现瘢实中“韩国总统弹劾案”，以身陷囹圄而列告别政坛，令世界震惊。“纯洁”不只是伶形容词，在反腐斗争中更是“动词”；“篌健康”不只是名词，在发展中更是一种状 态。
对党员干部而言，要用好手中的权？力。《宪法》第二条
明确指出：中华人民峭共和国的一切权力属于人民。然而，我们憾也都知道，权力虽然是人民赋予的，但是娲官员们是最主要的行使者，腐败就是他们镓滥用权力的结果。让官员们敬畏权力、善に待权力、善用权力，思想教育要做到平时参，反腐斗争更不能停止。剧中已落马的和省正在缠斗的副市长、某书记等都是权力观 、金钱观出现了问题；现实中的那些“老班虎”“苍蝇”也都是人生观、价值观出现茎了偏差，忘记了对党和人民的初心。要知ㄞ道，人民给予的不仅是权力，还有一把“晟达摩克利斯之剑”。
纵观历史，有道是肘得民心者得天下。人民群众对于当官者执 政能力强弱、廉洁与否、是否为民办事等挥等都看在眼里、记在心里。这也正是习近嘿平**提出群众路线教育、“三严三实侧”、“两学一做”等教育活动的初衷。我瞽们党历经风雨，从建党到建国、从封建社刨会到全面建成小康社会，关键法宝就是“ㄤ得民心”。****曾指出：民心是蛔最大的政治，正义是最强的力量。事实证讪明，如同《人民的名义》这部反腐剧一样蛸受关注和热议，反腐增强了人民群众对党椭的信任和支持，可以说赢得了民心。
“睾腐败不可怕，漠视腐败才可怕”。《人民埏的名义》用艺术的形式展现了我们党反腐砒的力度和决心，让我们的反腐斗争祛除了珩沉重的色彩，更加深入人心。以人民为中舡心，始终
是党和国家的“人民名义”。
作文二：《名义名义以土地的名义：对景观设计的理解》5500字
名义名义以土地的名义：对景观设计的理解
土地 名义 对景 设计
内容摘要 １（景观，景观（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ）：是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印．．．．．．
景观（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ）：是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。
景观是多种功能（过程）的载体，因而可被理解和表现为：
风景：视觉审美过程的对象
栖居地：人类生活其中的空间和环境
生态系统：一个具有结构和功能、具有内在和外在联系的有机系统
符号：一种记载人类过去、表达希望与理想，赖以认同和寄托的语言和精神空间（俞孔坚，２００２）
２（景观设计学（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ）
景观设计学（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ）：是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。
景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。尤其强调土地的设计，即：通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现。
根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即：景观规划（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ｐｌａｎｎｉｎｇ）和景观的设计（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ
Ｄｅｓｉｇｎ），前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用；而对这个特定地方的设计就是景观设计。
景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类户外空间的问题（仅这一点就有别于建筑学）。
它与现代意义上的城市规划的主要区别在于景观设计学是物质空间的规划和设计，包括城市与区域的物质空间规划设计，而城市规划更主要关注社会经济和城市总体发展计划。尽管中国目前的城市规划专业仍在主要承担城市的物质空间规划设计，那是因为中国景观设计发展滞后的结果。因为，只有同时经过掌握关于自然系统和社会系统双方面知识、懂得如何协调人与自然关系的景观设计师，才有可能设计人地关系和谐的城市。
与市政工程设计不同，景观设计学更善于综合地、多目标地解决问题，而不是单一目标地解决工程问题，当然，综合解决问题的过程有赖于各个市政工程设计专业的参与。
与环境艺术（甚至大地艺术）的主要区别在与景观设计学的关注点在于用综合的途径解决问题，关注一个物质空间的整体设计，解决
问题的途径是建立在科学理性的分析基础上的，而不仅仅依赖设计师的艺术灵感和艺术创造。
３（景观设计师（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔ）
景观设计师是以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处（西蒙兹，２０００ ）。
景观设计师的称谓由美国景观设计之父Ｏｌｍｓｔｅｄ于１８５８年非正式使用，１８６３年被正式作为职业称号（Ｎｅｗｔｏｎ， １９７１）。Ｏｌｍｓｔｅｄ坚持用景观设计师不用在当时盛行的风景花园师（或曰风景园林师）（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｇａｒｄｅｎｅｒ），不仅仅是职业称谓上的创新，而是对该职业内涵和外延的一次意义深远的扩充和革新。
景观设计师有别于传统造园师和园丁（Ｇａｒｄｅｎｅｒ，对应于Ｇａｒｄｅｎｉｎｇ），风景花园师（或称风景园林师）（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ｇａｒｄｅｎｅｒ对应与Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｇａｒｄｅｎｉｎｇ）的根本之处在于：景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物，是在现代科学与技术（而不仅仅是经验）基础上发展出来的；景观设计师所要处理的对象是土地综合体的复杂的综合问题，决不是某个层面（如视觉审美意义上的风景问题）；景观设计师的所面临的问题是土地、人类、城市、及土地上的一切生命的安全与健康、及可持续的问题。他是以土地的名义、以人类和其他生命的名义，以及以人类历史与文化遗产的名义，来监护、合理地利用、设计脚下的土地及土地上的空间和物体。
４（发展中的景观设计专业
与建筑学一样，景观设计职业先于景观设计学的形成，在大量景观设计师的实践基础上，发展和完善了景观设计的理论和方法，这便是景观设计学。
农业时代中西方文化中的造园艺术，前科学时代的地理思想和占地术（在中国称为风水），农业及园艺技术，不同尺度上的水利和交通工程经验，风景审美艺术，居住及城市营建技术和思想，等等，是宝贵的技术与文化的遗产，它们都是现代意义上的景观设计学的创新与发展的源泉。但景观设计学决不能等同于已有了约定俗成的内涵与外延的造园艺术，或园林艺术，也不能等同于风景园（林）艺术（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ
ｇａｒｄｅｎｉｎｇ）。
正如算术之于数学，中国的针灸之于现代医学，不能同日而语一样，任何一门源于农业时代的经验科学或技艺，都必须经历一个用现代科学技术和理论方法进行脱胎换骨的过程，才能更好地解决大工业时代的问题，特别是城镇化带来的人地关系问题。早在１８５８年， 美国景观设计之父Ｏｌｍｓｔｅｄ就认识到了这一点，而坚持将自己所从事的职业成为景观设计（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ），而非当时普遍采用的Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｇａｒｄｅｎｉｎｇ（风景造园，或译为风景园林），从而为景观设计专业和学科的发展开辟的一个广阔的空间，绵延１００多年。
同样的理由，Ｏｌｍｓｔｅｄ给这个专业和学科定义的空间决不应是景观设计学科当今发展的界限。早在上世纪６０年代，另一位美国景观设计学科的领袖人物ＭｃＨａｒｇ就是针对当时景观设计学科无能应对城市问题和土地利用及环境问题，而扛起生态规划的大旗，使景观设计
学科再次走到了拯救城市、拯救人类和地球的前沿。又有半个世纪过去了，城镇化的深入和蔓延，信息与网络技术带来的生活方式的改变，全球化趋势，都将提出新的问题和挑战，都将要求重新定义景观设计学科的内涵和外延。可持续理论、生态科学、信息技术、现代艺术理论和思潮又都将为新的问题和挑战提供新的解决途径和对策。我们既没有必要用新瓶子去卖老酒，更不应该用老瓶子去装新醋。
但无论学科如何发展，景观设计学科的一些根本的东西是不变的，那就是热爱土地与自然的伦理（天地）、人文的关怀（人）和对待地方文化与历史的尊重（神）。
［参考文献］
俞孔坚，２００２，景观的含义，时代建筑，１：１４－１７。
西蒙兹 著，俞孔坚、王志芳、孙鹏 等译，２０００，景观设计学．中国建筑工业出版社。
Ｎｅｗｔｏｎ，Ｎ．Ｔ．，１９７１． Ｄｅｓｉｇｎ ｏｎ＆ｎｂ本篇论文来自．５ｕｄｏｃ．，无忧文档，收集与整理，感谢原作者～内容摘要 １（景观，景观（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ）：是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印．．．．．．
景观（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ）：是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。
景观是多种功能（过程）的载体，因而可被理解和表现为：
风景：视觉审美过程的对象
栖居地：人类生活其中的空间和环境
生态系统：一个具有结构和功能、具有内在和外在联系的有机系统
符号：一种记载人类过去、表达希望与理想，赖以认同和寄托的语言和精神空间（俞孔坚，２００２）
２（景观设计学（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ）
景观设计学（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ）：是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。
景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。尤其强调土地的设计，即：通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现。
根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即：景观规划（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ｐｌａｎｎｉｎｇ）和景观的设计（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ
Ｄｅｓｉｇｎ），前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用；而对这个特定地方的设计就是景观设计。
景观设计学与建筑学、城市规划、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类户外空间的问题（仅这一点就有别于建筑学）。
它与现代意义上的城市规划的主要区别在于景观设计学是物质
空间的规划和设计，包括城市与区域的物质空间规划设计，而城市规划更主要关注社会经济和城市总体发展计划。尽管中国目前的城市规划专业仍在主要承担城市的物质空间规划设计，那是因为中国景观设计发展滞后的结果。因为，只有同时经过掌握关于自然系统和社会系统双方面知识、懂得如何协调人与自然关系的景观设计师，才有可能设计人地关系和谐的城市。
与市政工程设计不同，景观设计学更善于综合地、多目标地解决问题，而不是单一目标地解决工程问题，当然，综合解决问题的过程有赖于各个市政工程设计专业的参与。
与环境艺术（甚至大地艺术）的主要区别在与景观设计学的关注点在于用综合的途径解决问题，关注一个物质空间的整体设计，解决问题的途径是建立在科学理性的分析基础上的，而不仅仅依赖设计师的艺术灵感和艺术创造。
３（景观设计师（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ａｒｃｈｉｔｅｃｔ）
景观设计师是以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处（西蒙兹，２０００ ）。
景观设计师的称谓由美国景观设计之父Ｏｌｍｓｔｅｄ于１８５８年非正式使用，１８６３年被正式作为职业称号（Ｎｅｗｔｏｎ， １９７１）。Ｏｌｍｓｔｅｄ坚持用景观设计师不用在当时盛行的风景花园师（或曰风景园林师）（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｇａｒｄｅｎｅｒ），不仅仅是职业称谓上的创新，而是对该职业内涵和外延的一次意义深远的扩充和革新。
景观设计师有别于传统造园师和园丁（Ｇａｒｄｅｎｅｒ，对应于Ｇａｒｄｅｎｉｎｇ），风景花园师（或称风景园林师）（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ｇａｒｄｅｎｅｒ对应与Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｇａｒｄｅｎｉｎｇ）的根本之处在于：景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物，是在现代科学与技术（而不仅仅是经验）基础上发展出来的；景观设计师所要处理的对象是土地综合体的复杂的综合问题，决不是某个层面（如视觉审美意义上的风景问题）；景观设计师的所面临的问题是土地、人类、城市、及土地上的一切生命的安全与健康、及可持续的问题。他是以土地的名义、以人类和其他生命的名义，以及以人类历史与文化遗产的名义，来监护、合理地利用、设计脚下的土地及土地上的空间和物体。
４（发展中的景观设计专业
与建筑学一样，景观设计职业先于景观设计学的形成，在大量景观设计师的实践基础上，发展和完善了景观设计的理论和方法，这便是景观设计学。
农业时代中西方文化中的造园艺术，前科学时代的地理思想和占地术（在中国称为风水），农业及园艺技术，不同尺度上的水利和交通工程经验，风景审美艺术，居住及城市营建技术和思想，等等，是宝贵的技术与文化的遗产，它们都是现代意义上的景观设计学的创新与发展的源泉。但景观设计学决不能等同于已有了约定俗成的内涵与外延的造园艺术，或园林艺术，也不能等同于风景园（林）艺术（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ
ｇａｒｄｅｎｉｎｇ）。
正如算术之于数学，中国的针灸之于现代医学，不能同日而语一
样，任何一门源于农业时代的经验科学或技艺，都必须经历一个用现代科学技术和理论方法进行脱胎换骨的过程，才能更好地解决大工业时代的问题，特别是城镇化带来的人地关系问题。早在１８５８年， 美国景观设计之父Ｏｌｍｓｔｅｄ就认识到了这一点，而坚持将自己所从事的职业成为景观设计（Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ），而非当时普遍采用的Ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｇａｒｄｅｎｉｎｇ（风景造园，或译为风景园林），从而为景观设计专业和学科的发展开辟的一个广阔的空间，绵延１００多年。
同样的理由，Ｏｌｍｓｔｅｄ给这个专业和学科定义的空间决不应是景观设计学科当今发展的界限。早在上世纪６０年代，另一位美国景观设计学科的领袖人物ＭｃＨａｒｇ就是针对当时景观设计学科无能应对城市问题和土地利用及环境问题，而扛起生态规划的大旗，使景观设计学科再次走到了拯救城市、拯救人类和地球的前沿。又有半个世纪过去了，城镇化的深入和蔓延，信息与网络技术带来的生活方式的改变，全球化趋势，都将提出新的问题和挑战，都将要求重新定义景观设计学科的内涵和外延。可持续理论、生态科学、信息技术、现代艺术理论和思潮又都将为新的问题和挑战提供新的解决途径和对策。我们既没有必要用新瓶子去卖老酒，更不应该用老瓶子去装新醋。
但无论学科如何发展，景观设计学科的一些根本的东西是不变的，那就是热爱土地与自然的伦理（天地）、人文的关怀（人）和对待地方文化与历史的尊重（神）。
［参考文献］
俞孔坚，２００２，景观的含义，时代建筑，１：１４－１７。
西蒙兹 著，俞孔坚、王志芳、孙鹏 等译，２０００，景观设计学．中国建筑工业出版社。
Ｎｅｗｔｏｎ，Ｎ．Ｔ．，１９７１． Ｄｅｓｉｇｎ ｏｎ＆ｎｂ本篇论文来自．５ｕｄｏｃ．，无忧文档，收集与整理，感谢原作者～／ｃｅｎｔｅｒ＞
作文三：《以生命的名义作文 以“感人”的名义作文》2600字
以生命的名义作文 以“感人”的名义作
文
以“感人”的名义作文
以“感人”的名义作文
先来看一道高考模拟作文题：“在生活中，我们可能亲历到、听说过很多‘错过’。错过一场精彩的比赛；错过一次与家人难得的团聚；错过一个展示自己的绝好机会??有些错过可以轻轻放下，有些错过却刻骨铭心。请以‘错过’为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于８００字的记叙文。”
根据这道题目，广东佛山一名高三学生写了一篇题为《错过便不会重来》的作文。其语文老师是这样为“号脉”的：“这篇语言流畅自然，细节真实入微，感情真挚强烈，是一篇植根于现实生活的好。”评价虽然很高，但分数却给得很低，只有４０分。问题出在哪里呢，按这位老师的意思说是审题不深。笔者读过那篇，学生写的内容是命运无常，造化弄人，以致错过了和爷爷生前见最
后一面的机会。“错过”意即“失去”学生这样的“错过”和类似这样的“错过”在生活中可谓数见不鲜，不胜枚举。可学生的老师却判定此“错过”非彼“错过”，是“符合题意”而不是“切合题意”，当然不能给高分。
那么这位语文老师心中的“错过”是什么呢，笔者仔细想了一下，便有了这样的结论：她认为的错过是指那些因为或疏忽、或大意、或任性、或懦弱、或虚荣、或误解、或猜忌、或自私、或鲁莽、或犹豫、或自卑等不足、缺点和错误而引发的错过，这种错过无法弥补，令人遗憾，导致悔恨万分、痛苦不堪。果然，她提出的修改意见和笔者保持了高度一致：把错过和爷爷见最后一面的原因，由原来命运无法预料的客观因素改为自己侥幸心理的主观原因。这个原因就是“虽然当时接到了关于爷爷病危的电话，但我却不愿错过那场盼望已久的李宇春的演唱会。”这样一来，悔恨得到了强化，主题得到了深化，就更具有感人的力量了。
最后，这位语文老师在自己的中大言不惭：“作文固然要写真情实感，但过于追求真人真事则是一个写作误区。只有转变囿于写绝对真实生活经历的观点，才能达到作文的最高境界。”原来，现在的老师就是这样做着老师。所谓“上梁不正下梁歪”，连老师都这样倡导，这样鼓励，学生还不纷纷听之、从之，笔者不由想起了１９９８年的高考。当年的作文题目是在“坚韧，我追求的品格”
和“战胜脆弱”中任选一个，许多考生的作文都上演了悲情故事：不是死了妈妈，就是死了爸爸，或者干脆是孤儿，全凭自己的努力勇敢地面对生活。而如此弄虚作假的目的只是为了让阅卷老师动心，为了博取一个高分。试问，这是教育之幸还是教育之哀，此后，历年高考作文中，仿作、套作，甚至违背情理的假、大、空，照样层出不穷，且此种风气有过之而无不及。
高考作文评分标准里有“感情真挚”这一条。这项要求意在倡导学生作文要有真情实感，不能矫揉造作。以“感人”的名义作文是无可非议的，但是，让人感到棘手和困惑是，怎样的作文才算“感情真挚”呢，就拿“错过”这个话题作文说吧，如果考生写家中亲人遭遇不幸，诸如爷爷病亡之类，是不是就该受到阅卷老师和社会各界的指责，这其中难道就没有人写的是真实情况吗，有的考生的确爷爷过世，可由于水平所限，表达不出心中的那种痛苦，这种情况，算“感情真挚”呢，还是“矫揉造作”呢，有的考生，“爷爷病亡”的故事是虚构的，可凭其厚实的写作功底，写得生动感人，就像那位语文老师指导的作文，这又该如何给分，考生在老师的指导下，早已学会了怎样编造细节，怎样设置情节，前呼后应，天衣无缝，这样的就是上乘之作，如果“感人”的标准是既要文字感人肺腑，又要事实确凿无疑，那么阅卷老师将如何去核实每篇作文的真实性，
毫无疑问，以”感人”的名义作文是很又争议的。其实，作文应是表现生命的真诚叩问，表现青春的真实情感。而语文教师应该以人文情怀感染学生，熏陶学生，让他们热爱生活，热爱生命。他们的所感所悟，只要是他们自己心里的话，是他们自己相信的话，是他们自己思考过的话，作为老师，作为大人就应该倾听，应该尊重。这样，孩子的心灵才不会扭曲
５１０３０８
广州市新港东路１４４号
广东省轻工职业技术学校
杨海亮以“感人”的名义作文相关内容：六年二班同学的一篇感人作文 六年二班同学的一篇感人作文母亲节，一次不应该发生的吵架今年的母亲节我和妈妈吵了一架，这可是我有生以来，最激烈、令我最后悔的一次吵架。吵架的原因很简单，甚至有些荒唐。．．．
一个感人的故事 一个感人的故事广西区南宁市南宁市石柱岭小学三（３）班卢佳钰中午，我和表妹盈盈躺在床上听妈妈讲故
事，我选了一个故事，故事的名字叫《四个便士》。开始讲故事了。
８岁女儿的作文，很感人 ８岁女儿的作文，很感人陈雨凡可爱的小乌龟可可、卡卡和我在一起已经快半年了，它们一直很健康、活泼。现在它们已经冬眠很长时间了，但是只要一有太阳，我就把它们放到靠近阳台的小屋子里，让它们暖和暖和，有时还带它们到楼下玩耍。
苦难打不倒的男子汉 苦难打不倒的男子汉他在一个孩子的时候就要照顾另一个与他没有任何血缘关系的孩子。他在家庭条件的恶劣中，过早告别了他的童年．无奈下．被逼辍学．母亲在承受不了家庭的压力之下离家出走．爸爸又得病．为了照顾他妹妹，他出去打工，挣钱给小妹．．．
找妈妈 （一个小学生的作文很感人） 找妈妈（一个小学生的作文很感人）我没有见过我的妈妈，爸爸说她去了很远的地方，但我能经常在电话里听到妈妈的声音，妈妈的声音很甜很甜??，，，，年，月的一天傍晚，我独自一人在灯下备课，突然响起一阵急促的电话铃声。
贫困的家 贫困的家我出生在一个非常贫苦的家庭，记得小时候，爸爸的生活很无聊，整天只能数钱，妈妈也是，整天都在扫钱；我家住在深山中，每次要出去买东西，都相当麻烦，开保时捷要５小时，开奔驰也要４小时；虽然家里有直升机，但是开到那边很难找．．．
芬香永存（一篇感人至深的高考作文） 芬香永存（一篇感人
至深的高考作文）那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
狐狸也有感人的亲情 狐狸也有感人的亲情正太郎家里的男佣，几天前从山里捉来一只小狐狸。小狐狸不吃不喝，甚是可怜。两只老狐狸为了救小狐狸，咬铁链，啃木桩，在地板下做窝，真是历尽艰辛，不屈不挠。
作文四：《人民的名义作文评语》4100字
? ? ? ? ? ? 人?民的名?义作文?评语
?导语：?
? 《?人民的?名义》?作为一?部在新?时代、?新形势?下的反?腐作品?，该剧?不仅写?出了当?下反腐?斗争的?复杂性?、艰巨?性、多?面性，?更将其?提高到?了依靠?文化、?法律、?制度进?行反腐?的高度?上。 ?
? 人民?的名义?作文评?语
? １?． 全?文语言?流畅，?行文舒?展自如?，自然?洒脱，?称得上?是一篇?较成功?的之作?． ２?． 全?文酣畅?淋漓，?一气呵?成，蕴?藏着欢?乐与期?盼，真?挚感人?．开头?出手不?凡 ３?． 文?章真实?感强，?立体感?强，可?读性强?，趣味?性强．?以敏锐?的社会?洞察力?，以童?话反映?现实阴?暗面，?并以生?动的语?言，描?绘出一?幅幅贪?婪众生?相，称?得上入?木三分? ４．? 本文?以 为?线索，?使用权?文章连?贯，流?畅，衔?接自然?，同时?，通过?前后具?体事例?的对比?．抨击?了 ，?文章语?言生动?丰富，?可读性?强． ?５． ?简单交?待时间?，地点?和结果? ６?． 语?言简练?，规范?，开篇?吸引人?． ７?． 以? 开头?，较有?新意．?前因后?果娓娓?道来．? ８．? 开篇?简明扼?要，精?炼有序?；重点?描述 ?给人留?下深刻?印象．? ９．? 以景?喻情，?开头颇?有新意?；倒叙?开头，?渲染意?境． ?１０．? 开头?直奔主?题，也?是一种?写法．? １１?． 开?头很活?泼．拟?人化手?法的运?用使开?头显得?活泼，? １２?． 反?问句开?头，吸?引读者?． １?３． ?开头直?奔主题?，让人?一目了?然． ?１４．? 开头?点题，?用词很?吸引人?． １?５． ?场面和?气氛描?写为文?章增色?不少；? １６?． 对?精彩地?方进行?简单描?述；点?面结合? １７?． 简?单介绍?情况，?自然过?渡到下?一段；? １８?． 情?境描写?调动起?悬念；? １９?． 充?分运用?语言，?动作，?心理描?写，使?事情具?体，生?动． ?２０．? 简要?
进?行铺垫?． 人?民的名?义作文?评语 ? 叙述前?因，
?１．文?章融情?于景，?边绘景?边抒情?，善于?运用打?比方的?手法，?使文章?生动具?体 ２?．文章?内容新?颖，结?构合理?，流畅?连贯，?自然通?达。 ?
? ３．?取材真?实生活?，选材?恰当，?很有新?意，段?落分明?，过渡?自然，?情趣盎?然，可?读性强?。 ? ?４．全?文语言?流畅，?行文舒?展自如?，自然?洒脱，?称得上?是一篇?较成功?的之作?。 ? ?５．语?言虽然?并不华?丽，但?却极为?准确生?动，情?感丰富?而真实?，读来?津津有?味。 ?
? ６．?文章的?结构简?洁合理?，作者?对原文?的理解?也十分?深刻透?彻。全?文语言?铿锵有?力，掷?地有声?，读来?令人热?血沸腾?，心潮?澎湃。?
? ７?．这篇?作文取?材新颖?，构思?奇妙，?语言生?动活泼?。字里?行间透?露出清?新的生?活气息?和儿童?情趣。?
? ８?．文章?按事情?发展的?顺序，?记叙了? 的事?，语言?比较流?畅，层?次较清?楚，自?始自终?显得其?乐融融?。
? ?９．全?文节奏?明快，?语言清?新，始?终洋溢?着诙谐?与风趣?，读来?其乐无?穷。 ?
? １０?．全文?叙事集?中，不?枝不蔓?，语言?朴实流?畅，感?情真挚?感人。?
? １?１．通?篇文章?语调轻?松幽默?，显得?妙趣横?生，读?来令人?爱不释?手。 ?
? １２?．作者?构思巧?，善于?选点展?开，行?文跌宕?起伏，?耐人寻?味。 ?
? １３?．全文?可圈可?点的佳?句不少?，给文?章增添?了些文?学情趣?。
? ?１４．?虽然你?能身心?愉悦地?生活在?自己的?天地里?，但社?会的发?展已经?全球化?，所以?你应该?以崭新?的姿态?投入到?集体生?活之中?，适应?社会的?发展。?
? １?５．作?者 形?散神聚? 地驾?驭能力?很强，?整篇文?章一气?呵成，?行文如?流水一?般，给?人明快?舒畅的?感觉！? １６?．文章?对 的?气氛渲?染充分?而恰到?好处，?对文章?重点 ?作了细?腻而传?神的刻?画。 ?
? １７?． 切?合实际?，蕴含?着朴素?而深刻?的哲理?，读来?令人精?神振奋?，情绪?激昂。?
? １?８．注?意观察?具体事?物，并?展开合?适的想?象，这?是的成?功之处?。 ? ?１９．?详略得?当，虚?实相生?，是的?两大特?色， ?内容更?丰富更?生动。?
? ２?０．文?中对父?亲的介?绍是全?面的：?
? 从外?貌到内?心，从?工作 ?到生活?；对父?亲的介?绍又是?有重点?的：
? ?重在写?父亲的?感情。?人物形?象丰满?真实，?富于生?活气息?。为这?样的父?亲自豪?吧，再?努力，?不要辜?负父亲?的期望?！ 人?民的名?义作文?评语 ?
?１． ?这篇文?章选择?了一个?全新的?角度，?让你的?思想可?以在这?里自由?的驰骋?，这是?你最大?的成功?之处。?老师要?提醒你?的是透?过纷纭?的世事?，总有?一些准?则可供?我们处?世时把?握，让?你的思?想更深?刻些，?你将会?时时收?到 滴?水看世?界 的?效果。?
? ２?． 如?许娟秀?的字迹?，清晰?严整的?结构，?不由给?人以耳?目一新?的感觉?，这一?点老师?真的应?该向你?学习。?就让我?们在今?后的语?文学习?中互相?促进好?吗？ ?３． ?文如其?人，你?的文章?和你的?为人一?样朴实?、豁达?。你的?作文功?底很好?，这也?是你长?期磨练?的结晶?。希望?你在未?来的学?习过程?中，用?心感受?和体味?生活，?写出更?加感人?的好文?章。 ?
? ４．? 文能?言声，?我想文?章正是?你心灵?的反映?。人生?的路途?确实很?曲折，?也很漫?长，但?只要你?努力执?着地往?前走，?成功的?桂冠必?将属于?你。 ?
? ５．? 文能?怡情。?不能把?写作文?当成自?己的一?项负担?，而应?该以积?极的心?态、细?腻的笔?触记录?下自己?的心路?历程。?
６?． 可?以说你?的文章?充满了?真情实?感。人?嘛，失?败在所?难免，?有勇气?能面对?失败就? ?
更加难?能可贵?。我相?信是金?子，总?会有闪?光之时?。希望?你尽快?调整心?态，你?将会发?现天空?更加湛?蓝。 ?
? ７．? 真是? 下笔?如有神? 啊。?看来你?一定阅?读了大?量的文?学作品?。内容?如此丰?富，更?显示了?你的文?学功底?。只是?如果把?材料再?按一定?的逻辑?顺序调?整一下?，此文?会更精?彩。 ?
? ８．? 看了?你的文?章，仿?佛眼前?流过一?条小溪?，清纯?，可爱?。希望?你能保?持住这?样的文?风，用?纯净的?语言表?达出丰?富的内?涵。 ?
? ９．? 作文?如做人?，从你?的生活?感受中?可以看?出你是?个积极?上进的?好青年?，你看?事物有?自己的?独到见?解，认?识深刻?，真是?难能可?贵。 ?
? １０?． 这?篇文章?以具体?的事例?，生动?优美的?语言，?新颖别?致的写?法，表?现了对?美好心?灵的由?衷赞．? １１?． 虔?诚的礼?赞，深?邃的哀?鸣，字?字真言?，句句?真情，?倾诉悲?欢，度?量得失?，小作?者以诗?人的语?言，哲?人的眼?光给课?堂量体?裁衣。?整篇文?章犹如?一座充?满艺术?魄力的?雕塑，?博大而?沉厚，?雄强而?刚健，?质朴而?自然，?反映了?小作者?高超的?语言驾?驭能力?、厚实?的心智?和敏锐?的灵光?。精美?的语言?、严谨?的结构?、深刻?的思辨?、广博?的见识?，无不?令人赏?心悦目?。
? ?１２．? 许鹏?飞，今?天老师?在欣赏?你的佳?作时，?好紧张?，好激?动．仿?佛就在?那激烈?的赛场?上．你?爱国心?强，要?不小小?年纪的?你，怎?么能从?甜睡的?梦中准?时在凌?晨４点?起来观?看这实?况转播?昵 你?观察仔?细，你?把那扣?人心弦?的场面?清楚地?跃然文?中． ?１３．? 你阅?读广泛?，积累?了大量?的词句?．因而?在描写?人物的?动作，?神情时?，能用?贴切的?词形象?地表达?出来．?老师为?有你这?样的学?生高兴?．只要?继续努?力．你?的作家?梦定会?圆． ?１４．? 你的?课外生?活真精?彩，从?你的文?中老师?知道你?是个好?棋手．?不但棋?艺好，?棋风更?好．什?么时间?也跟你?学一招?．再学?几年，?去参加?象棋大?赛，一?定会拿?奖的．? １５?． 你?写的校?园一角?真美．?那花，?那草，?那树，?那长
廊?无不包?含着无?比喜爱?之情．?你是个?会观察?，会生?活的人?，老师?，同学?都欣赏?你！ ?１６．? 本文?以 为?线索，?使用权?文章连?贯，流?畅，衔?接自然?，同时?，通过?前后具?体事例?的对比?．抨击?了 ，?文章语?言生动?丰富，?可读性?强． ?１７．? 能过?合理的?想象，?反映出?意味深?长的哲?理， ?行文流?畅，简?洁，充?分发挥?了自己?的想像?力，是?一篇不?错的 ?文章清?逸婉丽?，流畅?连贯，?尤其人?物语言?幽默风?趣，再?加上一?些精妙?词语的?使用，?无形中?为文章?增添了?不少情?趣． ?１８．? 全文?可圈可?点的佳?句不少?，给文?章增添?了些文?学情趣? １９?． 本?文在故?事情节?上或许?并无特?别之吸?引人之?处，但?仍不失?为一篇?成功之?作，其?一，较?好地刻?画了角?色的形?象，其?二语言?生动丰?富，生?活气息?浓，起?到了良?好的表?情达意?之效果? ２０?． 文?章以 ?为结尾?，言简?意赅，?其味无?穷．
?
作文五：《以青春的名义作文》22000字
以青春的名义，回忆，狂欢。五花马，千金裘，呼儿将出唤美酒，
与尔同销万古愁。
我现在的成功是用我做人的失败换取的。
歌词
雨碎江南？客缘
原曲：雨碎江南印象（“墨明棋妙”作品）
作曲：河图
改编：丢子
作词：喜戏西席
男：
月色寒 独怜谁家青石板
檐角珠光续了又断 恰满成一盏
她说相识是缘
他言别离时难
一夜燃尽在渔火阑珊
女：
风华寺 雪月庵
看楼台多少又转几度春来
太湖荡白帆 天目湖初暖 江水如蓝
１
合：
风不言 吹散多少华年
回眸一笑间
淡了明月
罢了当日花台前
乱红飞溅
执手说一生缘
在桥头并肩
连纸伞都碎在江南烟雨天
男：
月色暖 流过谁家青石板
雨未干断了又续 相思成一盏
不说重逢是缘
不言别离将难
今夜风月没渔火阑珊
女：
莫回望 流水落花不禁看
不若将韶华换作 轻歌与酒伴
几番山花烂漫
几回霜林尽染
依旧是这场烟雨不散
女；风华寺 男：雪月庵
２
合：
看楼台多少又转几度春来
太湖荡白帆 天目湖初暖 江水如蓝
风不言 吹散多少华年
回眸一笑间淡了明月
伞下说一生缘
遮不住这场雨 碎了江南
《雨碎江南》
作曲：河图
原词：卓文君
修改：江南涩狼
演唱：微微风儿吹
念白：
闲花逐水，烟柳纷飞。故地重游暗香随，梅落成泪。 闻
箫心醉，曲伤神悲。细雨湿衣聊问谁，人事全非。
唱：
一别后 两地相思牵
说的是三四月 谁知却是五六年
七弦琴无心弹 八行书无可传
九连环挥泪从中折断
十里长亭望眼欲穿
百般怨 千般恨 万般无奈把君念
３
万语千言诉不尽 百无聊赖倚凭栏
十字绣 遗落床沿未绣满
重九 登高看 遥怜孤雁 不觉泪痕已浅
八月中秋节 月圆人未圆 无语凝咽
七月半 烧香秉烛问苍天
六月遇伏天 五月榴花 四月枇杷正黄
三月桃花娇艳展笑颜
二月风筝线 断了我 一腔思念
念白：
竹影斑斓，月洞窗外。帘卷西风惊梦残，思君几番。 眉
目宛然，发华鬓白。持笔灯畔拭泪难，为君哪般，
十里长亭望眼欲穿
百般怨 千般恨 万般无奈把君念
万语千言诉不尽 百无聊赖倚凭栏
十字绣 遗落床沿未绣满
重九 登高看 遥怜孤雁 不觉泪痕已浅
八月中秋节 月圆人未圆 无语凝咽
七月半 烧香秉烛问苍天
六月遇伏天 五月榴花 四月枇杷正黄
三月桃花娇艳展笑颜
二月风筝线 断了我 一腔思念
篇二：青春作文３０篇
４
青春作文（１）：
我们以青春的名义分道扬镳
你什么时候最爱穿校服，
是当我明白我再也穿不上它的时候。
我们以青春的名义分道扬镳。
毕业考最后过去了，我也最后结束了六年的小学生活。
当我从学校附近的街角拐进另一条回家的路时，心里突然填满了失落。上一刻，我都还是坐在教室中听老师细细解题的小学生，转眼，变成了毕业的孩子。这一刻，我开始怀念老师讲过的每一道题，怀念每次轮到我们坐在窗边时噼里啪啦下着的大雨，怀念曾一齐去食堂，一齐回家，一齐互掐的那些个死党。
戴了近六年的红领巾，怕是只有扔了吧，那鲜红的颜色，曾在我胸前随风静静飘荡着，此刻，竟然上几分岁月的沧桑。厚厚的一摞书籍，一页页密密麻麻的笔记，一本本似水的光阴，堆积成那浓浓的毕业愁绪，在盛夏之中，消融不去。
何时开始厌恶起夏天，厌恶这个属于离别的季节。没有多不舍，只是，这样的淡淡哀愁就如那吸入肺里的烟，连呼吸都稍带苦涩。
走了无数遍的回家的路上，回头，早已看不见曾视为牢笼的校园。夕阳照着我的身影，把影子拉得好长、好长，墨色的长发，孤孤单单，伴着夕阳，将一向走下去，渐渐隐没
５
于人海里
青春作文（２）：
我的青春谁做主
每个人都会拥有属于自我的青春，你的青春也许是像鸟儿般自由自在地在空中翱翔着毫无烦恼可言；也许是像小路般坎坷却充满着未知的挑战引起满腔的热血；也许是像苦丁茶般只有细细地回味才懂得苦过之后还留有一丝丝的甘甜；也许是像一颗颗不一样口味的糖果般有着酸甜苦辣但都令你无法从味觉上抹去一点点痕迹。青春就像一张纯洁的白纸，即使完美无瑕，也可是是一片死寂沉沉的白色，是我们～是我们在这张青春的白纸上填上五彩缤纷的颜色，使它变成别有一番风味，最独一无二的，对～我的青春，我做主～
年少青春的梦想对于我来说是最伟大，最遥远的信仰，我忽略梦想的厚度大胆地去畅想未来，在青春前进的道路上，我执着前行，不曾放下。在每一个迎着朝阳醒来的早晨，我问自我，到哪了，未来的路还远着么，我们晾晒明日的自我，做成盛大的梦境，打磨这天的自我，只为实此刻青春面前的梦想，我们用激情洋溢的心做铺垫前行的路途，为了青春，梦想的步伐不曾停下。青春的梦想永不凋谢，此刻，我更加坚定步伐，勇敢前行。没错，我的青春，我做主～
青春是一首跌宕起伏的歌曲，而我则正在为自我谱写一段序曲，有时激情四射，有时平淡无奇，有时忧伤弥漫可能
６
并不悦耳，可是我会很用心，很用心地去诠释这一首歌，谱写出属于我自我的青春，起码，我不后悔～是的，我的青春，我做主～
我明白，在青春这场主旋律中，我们必然要当毋庸置疑的主角。在青春染指的日子里，我们张扬个性，挥洒激情，以前的叛逆或是疯狂，以前的酸楚或是泪水，都随着岁月的风尘渐渐暗淡，在这之前，我们要为自我的青春做一次主～
我的青春没有谁能够做主，只有我能够，我的青春我做主，我不后悔～
青春作文（３）：
阳光偷偷溜到我的书桌上，轻步曼舞，拨弄这浅浅的时光，空气里流动着初夏的温暖。润透着我的每一寸肌肤，执笔。在纯白的纸上滑下一道道墨线，想把此刻的完美悄悄收藏。
耳畔发丝被轻轻拨弄，缠绕于沉静的双眸，思绪如这初夏的樱桃花瓣，于半空舞尽一只华美的舞蹈之后，散落一地。情愫沿着微凉的地板蔓延，却是铺天盖地地把我淹没。抬头试图搜寻它神秘的身影，视野里却只有一片空白。
是风。
我能感受到它渺茫的存在，摊开手掌，任它柔嫩的肌肤与我触碰，手指有意识的收缩。自私的我企图把它捉住据为己有，却又在一个不经意间让它无声息的溜走。
７
或是它忠于这虚无缥缈的姿态，或是它陶醉于这纯净的时光大海，亦或是，它恋上了这纷繁世界里少得可怜的空白。总之，在我微笑的世界里，它就这么轻轻地来来往往，时而急，时而浅，时而忧伤，时而欣然。捉摸不定，却始终真实的存在。
揩着几缕岁月的发丝，它轻抚着我的脸庞。我抬起自我那不忍惊动它的双眸向着窗外，远处风景隐没，阳光渐渐褪去了正午的明媚，淡蓝色的天空中偶尔划过几只鸟鹊的身影。衔着一天的故事，在时光与风交错的海洋里，激起一圈圈柔和的涟漪，幸福在其间微微荡漾。灰白色的云儿被风轻推着前行，肆意回眸身后的风景，却被天空刺痛了眼睛，泪珠化作雨滴，打在了时光的洪流里。些许几滴，润湿了我那干涸的心，和着血液，在我的身体里流动侵袭，毫发不肯放过。
穿梭于那数理化的涩涩海洋里，我感受到了它的触碰，作用于我的背后，催促我快步前行，容不得丝毫停留。
午后的走廊里，三三两两的学子正背着满满的时光行囊，闲谈着不一样的话题，却怀着和我一样期盼完美未来的心。
愿做一只凌风的蝶，在未来某个午后，驻足一支待放的花蕾，听每一寸过往的风。
青春作文（４）：
青春无限美
８
青春是什么，
画家说：青春是轴画卷。青春是激情燃烧的岁月，它为我们勾勒出完美明日和未来前程似锦，风光无限。为了我们心中的理想，我们选取了义无反顾，向着完美的彼岸，奋力前行。于是，一路走来，我们领略了欲穷千里目，更上一层楼内涵。
歌手说：青春是一首激昂的高歌。青春是浑身散发叛逆魔力的躁动。它敢于俯视世界，敢于挥斥一切世俗的东西金钱、权利，地位、荣誉等等，并把它们统统踩在脚下。因为青春无畏，这也让我们感受了指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯的魄力。
诗人说：青春是一组史诗。青春是一部荡气回肠的奋斗历程。在前进的征途中，时而是一泻千里的平原，时而是高峻陡峭的峡谷；征途中有快乐，也有苦涩，有忧愁，更有喜悦。生活的磨砺，让我们领悟了早岁那知世事艰，中原北望气如山。的真谛。
失败者说：青春是一枚青涩的果子。青春因为意气用事，而偏离了人生的正常轨迹；青春因为虚度年华，碌碌无为，而悔恨终身晚矣；青春因为一时冲动，而一失足而成千古恨。
成功者说：青春是前进不竭的动力。青春是生命的王者，它一路高歌猛进，所向披靡；青春无敌于天下，在它的带领下，我们夺取了一个又一个生命的制高点。青春是力量，它
９
威力无比，它使丑者容光焕发，它使老者神采奕奕。
青春无限美，但愿它永驻人间。
青春作文（５）：
青春之歌
青春，是涓涓的流水；青春，是初生的绿芽。青春本无颜色，如一张张洁白的画纸，等待我们去描绘；青春本无色彩，如一本本未写的日记，等待我们去谱写。春是花季年华中最灿烂的一抹温暖的阳光，美轮美奂，精妙绝伦。
当我们坐在椅子上，谈笑风生地交流着，脸上洋溢着温暖的微笑，那便是青春；当我们走在大街上，互相捉弄着闺蜜好友，幼稚地玩耍着，那便是青春；当我们站在阳光下，穿着校服挥着手，高高兴兴地拍毕业照，那便是青春；当我们回头看着母校，望着即将分离的好友，昔日的快乐时光浮现，又落下泪来，那便是青春青春是完美而又充满酸甜苦辣的年华，让我们声声叹息，它的短暂。
因为老师的责骂而感到委屈，不禁向闺蜜好友抱怨，那就是青春；因为闺蜜好友的生日到来而手忙脚乱，到最后不好意思地向闺蜜好友吐舌，那就是青春；因为家人带来的小小惊喜而喜悦，悲伤都抛到九霄云外，那就是青春；因为一次考试没考好而失落，又被闺蜜
好友的安慰逗笑起来，那就是青春
那些韶华与单纯中，总有一些记忆让我们难以忘怀。难
１０
忘朋友。以前一齐笑过哭过痴过恨过爱过，以前在失落的一个安慰，在悲哀的一份温暖，深深刻在记忆的心田。天下无不散之筵席，而你我却有着永恒的友谊。
难忘恩师。朗朗吟读诗歌，犹记当初您耐心的教育；埋头提笔疾书，犹记当初您细心的指导。温柔的话语，细心的教导，修长的身影，都将永存在心。
难忘母校。一步步走进硕大的校园，繁花似锦，绿草如茵。而我们就在这充满欢声笑语的校园，度过漫长的学海生涯。因为您的陪伴，才有了一个个人才。您的模样，挥之不去。
不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，携手共游人间。正如歌中所唱，让我们以青春为笔，真情为墨，画出更美丽的青春之画，写出更生动的青春之歌。
青春作文（６）：
花开花落看逝去的青春年华
爱做梦的季节似蒲公英的开落，梦中的留影似天外的流星，看不穿，摸不透，就像雪花零散的飘落，瞬间即融化。
坐在亭角看夜空下的一线线灯光，这虚弱的光却似那流逝的年华，渐行渐远～
躺在云端
看夕阳下你绯红的脸颊
轻吻你手中遗留的清香
１１
花开的声音
篇三：关于青春奋进的作文
关于青春奋进的作文
篇一：青春拒绝胆怯
１８岁，一个花一般的年纪，青春的风时常吹过，带着这年轻的气息，漫溢了我们的生命。
我们享受青春，爱上了青春。青春应是鲜活的，充满激情的。我们的生命，需要一次次青春岁月的搏击，才能真正成长。这样的花样年华，怎能过于胆怯，怎能不满怀勇气大胆去闯？
青春拒绝胆怯！
青春要迎接一次次的挑战，我们拥抱着自己的理想，向前行进，或选择考大学，或在自己的特长中找到未来的路，不同的人，不同的理想，一样的青春。
拒绝胆怯，我们就要更自信，挫折或许很多，但我们会握紧双手；不平的路或许很长，但我们会更谨慎地迈出每一步；今天的天空或许阴霆，但我们相信明天的曙光。
拒绝胆怯，就是在黑色六月来临之时，对自己微笑着说：“你能行”；拒绝胆怯，就是紧紧把握每一个充满挑战的机会；拒绝胆怯，就是在１８岁的生日歌唱响之际，学会去承担一个成年人应有的责任；拒绝胆怯，就是在失败的面前依然自信，依然拥有热情。
１２
电影《阿甘正传》中有这样一句话：“明天就像巧克力，没有谁知道下一口是什么滋味。”是的，明天就像巧克力，或苦或甜，青春的明天是未知的巧克力，或青涩或快乐，我们要有品尝下一口巧克力的勇气，不论是苦得让人流泪，还是甜得让人感到幸福。
青春拒绝胆怯，我们正青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实，不论它是什么。或许，这样的勇气正是青春的魅力所在，正是这样花样年华最有意义和价值的东西。
在这个美丽的国家，有我们这样一群正为梦想而搏击打拼的人：我们拒绝胆怯，我们相信，我们坚强，我们拥有浇不灭的热情、开天地的力量。我们要像阿姆斯特朗那样创造登月的奇迹，我们要像刘翔演绎火一般的自信；我们？要像史铁生勇敢地与命运之神搏斗，我们要像司马迁坚定自己的梦想永不放弃；我们要像雨后的彩虹，在湛蓝的天空灿烂。
青春拒绝胆怯，青春正在进行，我们的青春是火，点燃在现在和未来的交错处，永不谢幕。
篇二：舞动青春
离开了小学母亲的怀抱，书声朗朗的中学校园面带笑容接受了我们，一个崭新的阶段来
到我们身边～
青春的脚步慢慢向我们接近，青春的苦恼也随之而来。
１３
进入新学校，新班级，我的心情有些紧张，一个个问题在我脑中浮现出来：初中的老师严格吗，初中作业多吗……这些问题时不时在我脑中跳出。
不知不觉走向了我的班级七（７）班，有许多陌生的面孔出现在我面前，我找了个位子坐了下来。我有些苦恼：这么多新同学，我都不认识，不好意思主动和他们交往，怎么办呢，就在这时，有一个我以前班级的同学走进来，我舒了一口气，还好有个认识的同学。我向他打了个招呼，我们俩便坐在一块。
不久，两个月过去了，我认识了很多同学，相处的很好，老师对我们很好，我不知怎么，以前一向不喜欢的英语，现在却特别喜欢，学的也好，我渐渐喜欢上了这“美好”的青春。
可是，好景不长，随着中考的接近，老师的要求渐渐严格，我渐渐厌倦了中学生活。
我会尽量努力，重回正轨，喜欢上中学生活～
舞动青春，让我们在欢快的节拍里自由驰骋～舞动青春，让我们一欢乐的心态，充足的准备迎接中考～舞动青春，让我们鼓起勇气，一起走向成功的彼岸～
篇三：珍惜青春
刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。—题记
我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。然
１４
而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。
定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上“完美的殿堂”。因为青春的心总是溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美。过于追求完美，总是以不完美收场。
喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。然而，青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。
笼罩在月光下，一颗幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了“朦胧的宫殿”。因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。
喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的
狂风暴雨更是我的最爱，因为它象征的是青春的火热炽情。
躺在青春中春天的怀抱，因为“春天是希望的象征”，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，你的结果便由“死于安乐”来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注人新的活力，让它有了搏击人生的资本。春天的幼芽还很羞
１５
涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。
漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧！
后记——珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。
篇四：无悔的青春
说到青春你会想到什么，是激情，是羞涩，是幼稚，还是狂躁，
其实，青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。
于是：
说到青春，我们总会想起在那个午后柔和的阳光下，青春的你躺在草地上，把眼睛眯成一条线，看着上空５ｋｍ处的云朵慢慢的变换着它的模样，偶尔间一架飞机掠过，或许是鸟吧，实际上不清楚，因为你已经睡着了。
说到青春，我们总会想起在那个惬意的假日，在大街上闲逛的你，不知不觉间溜进一家书店，用保持２小时的站姿翻着书架上的书，在感觉到老板的视线以一种居高临下的角度扫描你时，匆忙离去。
说到青春，我们总会想起那个极其渴望周遭认同的我，
１６
这个周遭包括同学、老师、家长。我在乎他们的评价，在乎他们的眼神，在乎他们背后怎么说我，甚至对此不惜胡吹乱侃，把不是我做的事情安在我自己的头上，还有养成了一个现在都没有完全改掉的毛病，“语不惊人死不休”。
说到青春，我们可能会想起校园那颗老梧桐树下一次美丽的邂逅，会回忆起校园那林荫小道的一次浪漫嬉戏。此刻，青春是青涩的，犹如一个初见成熟的苹果。
说到青春，我们总会想起热血与激情，活力张扬，想起那一次次篮球场上的挥汗如雨，足球跑道上的飞奔驰骋，无处不在。
当然，生命要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华与纯美的质地。巨岩在海涛中，激射动人心魄的浪花；宝剑在砾石上，闪动耀眼的寒光；青春在人生的风雨中，积淀奋斗的
力量。让我们一路坎坷，高歌而行，用艰辛血泪滋养出辉煌的人生。
然而，在今天的时代，青春却遭遇着挥霍，遭遇着放任：你能看见网游魔兽世界吞噬青春学子如花的面容，能看见飙车族疯狂旋转的嚣张，能听见“嫁给黄世仁”的肤浅与稚嫩，能看见沉醉在财富陷阱中的富二代的张狂，能看见课堂里手机聊天的沉醉，能发现青春的嘴唇边污秽的言语和嗒嗒的口香糖泡，于是青春在伤感，青春在迷失，青春在飘零。
１７
所以，用我们的眼睛审视青春，用我们的智慧评判青春，用我们的思考矫正偏离了轨道的青春，用我们的成熟书写青春的灿烂，这是青春义不容辞的责任，于是我们以青春的名义表达我们的思考，书写我们的烦恼，我的青春我作主～
篇五：我的青春风采
又一年的夏天来到了，又一年的蝉鸣来到了，又一年的青春也来到了。在无数的岁月里，我们回首往事，一路走来，不知不觉中。十四个年份就这样度过，而第十五个夏天也就这样来临了。
十五六岁的青春是最为美丽的，它好比雨后的彩虹，又好比一望无际的蓝天。它是那样的纯洁，又是那样的一尘不染。也许，你走过的每一步，你说过的每一句话，你做过的每一件事，都将会被时间的尘埃掩盖，可是，青春的辉煌，依然在每个人的身上发光发
因为青春，所以我们努力。人生本是一张白纸，等待每个人用自己的经历来编绘，而青春正是是人生这张白纸上的开头。这时的我们正坐在知识的殿堂里，吸取着取之不尽用之不竭的智慧，我们不耻下问，勇于与学习成为朋友，与知识结伴而行。在青春的路途上，我们因此而精彩。我们捧着青春激进的光彩，为将来的美好打下伏笔。
因为青春，所以我们美丽。青春的美丽是自然生成了，我们用自己的素颜来面对人生，不带丝毫的虚伪。这时的我
１８
们可能活力四射，也可能文静甜美，可这都是发自内心的美，这也是不会凋零的美。让我们捧着青春美丽的色彩，将这美丽永不消褪的保留，让我们今后的人生也因青春的美丽而精彩。
因为青春，所以我们快乐。这时的我们已经不再是那个充满稚气的孩子。我们懂得了什么是友谊，什么是快乐。有了朋友我们才有了真正的友谊和快乐。在欢声笑语中我们体验快乐，在学习之路中我们体会快乐。我们永远不会忘记陪伴我们走过青春的朋友。
因为青春，所以努力，因为努力，所以美丽，因为美丽，所以快乐，因为这青春的快乐，让原本是一张透明画纸的我们呈现出最真诚最绚丽的色彩，所以，生活因青春而精彩。
篇六：七彩青春
因为青春的渲染，才使得人生变得光彩夺目。
——题记
青春，就如一串珍珠，颗颗晶莹剔透；青春，就如一道彩虹，在春雨的洗礼后，闪耀出七色光芒。青春，一个充满活力的岁月，是它，使我们的人生绽放出七彩之花。
青春，它就如一轮初升的太阳，朝气蓬勃，活力无限，在它那金灿灿的脸上，展现出我们孩童的天真与可爱。
绿色象征着生命，青春的绿色使我们的人生有意义，有价值。鲜绿色万丈生机，浅绿色实实在在，墨绿色轰轰烈
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烈……它就如一粒充实的种子，在人生的土壤中萌发，最终见得天日，再现生机。
有人说：“青春就是一道水晶蓝，无论在什么时刻，都那么引人注目～”的确，青春如荷花，出淤泥而不染，纯洁高尚，在内心深处，埋藏着一颗真诚而有无私的心。
放开自己的手，让心潮澎湃，与情共存，就像那红色青春，激情似火，豪迈奔放。追求自己，打造自己，让别人刮目相看，无论你何时何地，你都会相信，我，才是最棒的。
紫色青春，步步都是考验，也许，你生活中，每一件事情，每一个困难，每一场挫折，都似乎是它给你的考验，来磨练出你的意志，锻造出你的刚强，发挥出你的力量，胜利就在眼前，做最后的冲刺，把握好时机，拼出你自己，打造出自己的光辉形象。不要使自己沮丧，不要使自己后悔，向着目标，努力奋斗吧～
不知又到了什么地方，这里是一个完美的世界。在这儿，你可以看见经无数次风吹雨打后，而顽强活下来的果树；可以听见经千百次持之以恒后，而锻炼出来的清脆歌喉；可以尝到经数万次吸取积累后，而长成的硕大、香甜的果实……这些，都是青色所赋予的力量。多少年的寒窗苦读，多少次的经历风雨，多少次地跌倒再爬起，成功之门都会在这一刻开启。
然而，时间却夺走了你的青春。不要伤心，仔细想一想，
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也许，你就会豁然开朗。青春的无限魅力，在于它的回味无穷。那份美好的记忆，将会伴随着橘黄色，永远活在你的心中。
噢，七彩青春，你丰富了我的人生～你充满了无限的幻想，你是多么美丽，多么让我留恋。你在人们心目中发光发热。永远记住你，我的七彩青春～
篇七：珍惜青春
青春，总是美好的。不是苦恼太多，是我们不懂得享受；不是幸福太少，而是我们不懂得把握。
青春的我们总爱追梦，喜欢优雅温馨的情调；喜欢无拘无束的放荡；喜欢时尚潮流的风情。于是我们一次又一次的向自己的境地曲折，不再接受父母长辈的教导。可是我们又都明白“少壮不努力，老大徒伤悲”“莫等闲，白了少年头”这些豪言壮语的内在意义。
篇四：以青春为题的演讲稿
篇一：关于青春主题演讲稿演讲稿
演 讲 稿
王菲说：“有些人是会青春一辈子的；那些逝去的仅仅是青春痘而已？？”说到青春，有人想到的是时间，有人想到的是旅行，有人想到的？？是爱情。 也有人这么说过：“青春是一道明媚的忧伤。”青春，这样一个在任何时代都被提及的名词。到底是以怎样的形态存在呢～， 马克思曾说过：“青
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春的光辉，理想的钥匙，生命的意义乃至人类的生活和发展；全包含在这两个字之间——奋斗～”只有奋斗，才能治愈过去的创伤，只有奋斗，才是我们名族的希望和光明所在；那么，青春？？会是这样的吗， 孙敬（具体是不是介么写我也不记得？？），东汉时期著名的政治家，他年轻的时候勤奋好学，经常关上门独自一人不停的读书？？每天都从早到晚，废寝忘食的读书？？读书的时间长了，疲倦的直打瞌睡。他怕影响到自己读书学习。于是就想到一个特别的办法。古时候男子留辫子，他将自己的头发绑在绳子上，缠绕在房梁上？？一旦疲劳打瞌睡、身子便牵扯住头发、扯痛头皮。便有精神继续读书了？？ 战国时期一有名的政治家叫苏秦。在年轻的时候由于学问不多不深，曾在多处谋职，都不曾受重视。返回家中，家人对他的态度也是很冷淡，很瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜；但感觉疲倦时常常打盹？？于是他就准备了一个锥子，一打瞌睡就用锥子猛的往自己大腿根部扎下去，这样，猛然感到的都疼痛会使他自己振作精神，保持清醒继续读书？？这就是头悬梁锥刺股的故事？？这两人的求知精神？？可以称得上青春吗， 在王蒙诗集中。有这样一段文字：“只要青春还在，我就不会感到悲哀，纵使黑暗吞噬一切，太阳还是可以重新升起来的。”１９５５年９月１７日，在济南有一个小女孩诞生了。他的名字？？叫张海迪。５岁因患有脊髓血管瘤导致高位截瘫。
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从那时候开始，张海（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：以青春的名义作文）迪开始了他独特的生活。因为他无法上学，便在家自学完成了中学课程。１５岁跟随父母来到农村生活？？在农村，他处处为别人着想，为别人服务。因为高位截瘫，在病床上的他，用镜子反射来看书。最后一惊人的毅力学会了４国语言。并成功翻译１６本海外著作。１９８３年，《中国青年报》发表了一篇名为《是颗流星，就要把光留给人间》的文章。宣传张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念。以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给任命的故事？？１９８３年５月中央发出《向张海迪学习》的决定。当和国家领导人**、**、**等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰他积极进取，无私奉献的精神。**的亲笔题词是：“学习张海迪做有理想有道德，有文化守纪律的共产主义新人～”１９９１年张海迪在做癌症手术后继续以不服输的不屈精神于命运抗争，他开始学习哲学专业研究生课程，张海迪以自身的勇气证实了生命的力量．正像他所说的“向所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探寻本身当做真正的幸福。”他以克服自身障碍的精神残疾人进入知识的海洋开拓出一条新的道路。一个坚强的代名词，是青春吗，
那些走过青春的以及那些还青春着的人们，他们是怎样青春的呢，是积极向上的，坚强勇敢的，还是？？
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每一朵花都只能盛开一次，只能享受一个季节的热烈。我们脆弱的生命又何尝不是呢，人的青春一去，将不再复返？？就会出现名家驰天一样的优美成熟的时期，这时，生命的果实犹如成熟的稻子，在美丽平静的气氛中等待着收获。我们只能经历一次，只能有一个名字，而你？？选择怎样度过你的一生呢，是碌碌无为，或是奋发向上，要怎样在青春的诗篇中，留下属于你的名字呢，我想在任何时候都被歌词所歌颂的青春，他是以任何一种方式任何一种形态存在的，一种姿态，一种风度，一个概念？？他跨越年龄，环境甚至是国度？？他无处不在。
你，要用怎样的方式来诠释属于你的青春呢，篇二：青春话题演讲稿
做一个与众不同的青年人
记得刚踏上青春门槛的时候，老师布置作文题目《我爱？》，很多人写成我爱父母、爱学校、
爱自然等等，但我却写成我爱厕所，还振振有词的说，因为有了厕所容纳肮脏，才有了世界的干净。
因为我向往拥有一个与众不同的青春。
“年轻没有什么不可以”～青春的世界有的是自由，有的是欢快，有的是活力。带着这样的梦想，我来到了湖师大，以青春的名义与大家相聚在一起；也因为青春，我们今天慷慨陈词、激情洋溢。和大家共享青春的故事。
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青春是什么，难道是执子之手，与子偕老，浪漫而温馨的漫步于桃红柳绿之中吗，难道是打扮成非主流，旁若无人的招摇过市吗，难道是大公无私般吃、喝、玩、乐去支持张公岭的经济发展吗，
其实，静下心来想，我们就会恍然明白：除了父母给的，我们什么也没有，在别人面前，我们什么都不是，在社会中，我们连根草都不是。这很现实！
所以，在我看来，与众不同的青春应该是因为优秀、因为独到、因为深刻、因为卓越而成为人群的焦点，乃至成为未来影响中国，影响世界的人，否则，那只能是哗众取宠、莫名其妙的另类。
也因此，我想以青春的名义和大家共享四点感悟：
第一，志存高远。一个人只有拥有了执着的目标追求，才会有强大的内心世界，因为内心无比的强大和勇敢，才使我们与其他人区别开来。第二，自我管理。成长的最高境界是能够自我管理，自我约束，自己把事情做对、做好、做完美；成长的一般境界是在别人的管理下把事情做对、做好；成长的最差境界是在别人的帮助下也做不好。
第三，敬畏规则，从最基本的不乱扔垃圾纸屑、遵守班级公约做起，这些是敬畏规则最基本的表现，如果连这些都做不到，就一定成不了一个与众不同的人。
第四，学会尊重。有人存在的地方就会有矛盾。对于每个
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人来说，生活在这个世界上，首先就要学会如何化解矛盾，而解决矛盾的最佳方式，就是学会尊重，学会包容。不要觉得自己很重要，别人不重要，在生活中你是一撇，别人是一捺，没有别人的支撑，永远没有个人的成功。要有同理心，站在别人的角度看问题，多考虑别人的感受。永远用微笑面对别人，永远说赞美别人的话。尊重老师，包括默默无闻、不辞辛苦的卫生保洁老师。
如此，我们一定会成为一个卓越的与众不同的青年人。即使没有鲜花绽放，即使没有众人鼓掌，额上的汗水，跋涉的足迹，也将会是最豪迈的歌唱～篇三：青春主题演讲稿 青春的尾端
尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 下午好～今天我的演讲题目是青春的尾端。
人生匆匆，不经意间我已站在青春的尾端，刹那间的怀念、永恒的失去。青春是一首充满情感的歌，它让我体味到泪水的苦涩、成功的喜悦，站在青春的终点站，挥手告别昨天的自己。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情，青春是生命的深泉涌流。
站在青春的尾端，我知道自己已不再年轻，亲人的嘱咐依然谨记，只是多了份责任、朋友的想念依然珍惜，只是多了份感恩。站在青春的尾端，我知道自己的内心更加平静，平
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静面对所有的困难，平静面对所有的失去。
青春就是疯狂的奔跑，然后华丽的跌倒，在这跌倒与奔跑的路途上留下了我成长的足迹，回头看以前走过的路，有过迷途，有过幸福；青春就是激情的呐喊，然后平静的成长，仰望未来飞翔的天，广袤无边，梦想蔚蓝。青春是诗意的，青春是时代的，青春是短暂的，青春是唯美的．青春就像大漠里的绿意盎然的青草，既坚强又脆弱，坚强的让我敬畏，脆弱的让我同情。 火车驶过的地方总是让我心里泛起淡淡的忧伤，就这么走过我过去陌生现在依旧陌生的地方，我知道我的路在何方，我也知道我真正的梦想是什么．青春的最后一个十字路就这么简单的被我走过—惆怅夹杂着紧张，开往青春终点的汽车淋着大雨，沐着阳光，一路不停的到达目的地．
青春终点不是一切的结束，是我追求梦想、探求人生真正的开始。当我游离在对未来无限的遐想中时，车停了，雨停了，心也不在漂泊。望着那似乎触手可及的天空，我第一次觉得自己离云那么的近，近到我能感觉到它从我耳旁划过的声音，一直触及到深埋在我心中的那份梦想～
坚定信念．怀揣梦想，我开始了自己新的人生，站在青春的尾端，自己的人生似乎是变得有些匆忙，有过的彷徨已不敢再重复，有过的苦闷已不敢再言语，每天带给自己最多的希望，每天让自己的心过的坦荡。春为青色，便是青春，青色的春虽脆弱稚嫩，却是整个自然的希望，而信念便是希望的
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基石，信念是梦想的翅膀，信念铸就青春梦想～许多年前，一位贫苦的牧羊人领着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞，”“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了。那我就要飞得比大雁还要高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊～那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”
两个儿子试了试，没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲。牧羊人说，让我飞给你们看，于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。”儿子们牢牢记住了父亲的话，并一直不断地努力，他们长大以后果然飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。 在青春美好的季节里，责任对我来说就像一位老师，时时刻刻教导着我，教会我在青春的路上要懂得珍惜一切美好的东西，感恩一切美好的东西，教会我做人的道理，告诉我解决困难的方法。一个和谐的社会，需要每个人认真履行
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自己的责任，一个和谐的自我，同样如此，在青春的词典里，责任就是做好自己该做的事，在未来的日子里，责任就是做好社会的一份子。青春的故事里有责任的演唱，有信念的伴奏，这样的青春才会精彩，才会无悔～青春的天空应该辽阔无边，青春的信念应该坚定执着，青春的责任应该永恒坚守。信念在希望的季节里发芽，责任在希望的季节里生根，在漫漫的人生路上，我会用我的生命去守护人生的信念与责任，才会在艰难的岁月里不会被失败击倒。站在青春的尾端，我会更加珍惜生活赐予我的一切，我会一直这样走下去，在这茫茫的大草原，心中的梦想已经腾飞～
深情缅怀我的青春岁月～
谢谢～
篇五：以青春为话题的演讲稿
演 讲 稿
王菲说：“有些人是会青春一辈子的；那些逝去的仅仅是青春痘而已？？”说到青春，有
人想到的是时间，有人想到的是旅行，有人想到的？？是爱情。 也有人这么说过：“青春是
一道明媚的忧伤。”青春，这样一个在任何时代都被提及的名词。到底是以怎样的形态存在呢
～，
马克思曾说过：“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义
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乃至人类的生活和发展；全包含
在这两个字之间——奋斗～”只有奋斗，才能治愈过去的创伤，只有奋斗，才是我们名族的希
望和光明所在；那么，青春？？会是这样的吗， 孙敬（具体是不是介么写我也不记得？？），
东汉时期著名的政治家，他年轻的时候勤奋好学，经常关上门独自一人不停的读书？？每天
都从早到晚，废寝忘食的读书？？读书的时间长了，疲倦的直打瞌睡。他怕影响到自己读书
学习。于是就想到一个特别的办法。古时候男子留辫子，他将自己的头发绑在绳子上，缠绕
在房梁上？？一旦疲劳打瞌睡、身子便牵扯住头发、扯痛头皮。便有精神继续读书了？？ 战国时期一有名的政治家叫苏秦。在年轻的时候由于学问不多不深，曾在多处谋职，都
不曾受重视。返回家中，家人对他的态度也是很冷淡，很瞧不起他。这对他的刺激很大。所
以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜；但感觉疲倦时常常打盹？？于是他就准备
了一个锥子，一打瞌睡就用锥子猛的往自己大腿根部扎下去，这样，猛然感到的都疼痛会使
他自己振作精神，保持清醒继续读书？？这就是头悬梁锥刺股的故事？？这两人的求知精
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神？？可以称得上青春吗， 在王蒙诗集中。有这样一段文字：“只要青春还在，我就不会感
到悲哀，纵使黑暗吞噬一切，太阳还是可以重新升起来的。”１９５５年９月１７日，在济南有 一个小女孩诞生了。他的名字？？叫张海迪。５岁因患有脊髓血管瘤导致高位截瘫。从
那时候开始，张海迪开始了他独特的生活。因为他无法上学，便在家自学完成了中学课程。
１５岁跟随父母来到农村生活？？在农村，他处处为别人着想，为别人服务。因为高位截瘫，
在病床上的他，用镜子反射来看书。最后一惊人的毅力学会了４国语言。并成功翻译１６本海
外著作。１９８３年，《中国青年报》发表了一篇名为《是颗流星，就要把光留给人间》的文章。
宣传张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念。以保尔为榜样，勇于把自己的光
和热献给任命的故事？？１９８３年５月中央发出《向张海迪学习》的决定。当和国家领导人邓
小平、**、**等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词，表彰他积极进取，
无私奉献的精神。**的亲笔题词是：“学习张海迪做有理想有道德，有文化守纪律的共产
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主义新人～”１９９１年张海迪在做癌症手术后继续以不服输的不屈精神于命运抗争，他开始学
习哲学专业研究生课程，张海迪以自身的勇气证实了生命的力量．正像他所说的“向所有矢志
不渝的人一样，我把艰苦的探寻本身当做真正的幸福。”他以克服自身障碍的精神残疾人进入
知识的海洋开拓出一条新的道路。一个坚强的代名词，是青春吗， 那些走过青春的以及那些还青春着的人们，他们是怎样青春的呢，是积极向上的，坚强
勇敢的，还是？？
每一朵花都只能盛开一次，只能享受一个季节的热烈。我们脆弱的生命又何尝不是呢，
人的青春一去，将不再复返？？就会出现名家驰天一样的优美成熟的时期，这时，生命的果
实犹如成熟的稻子，在美丽平静的气氛中等待着收获。我们只能经历一次，只能有一个名字，
而你？？选择怎样度过你的一生呢，是碌碌无为，或是奋发向上，要怎样在青春的诗篇中，
留下属于你的名字呢，我想在任何时候都被歌词所歌颂的青春，他是以任何一种方式任何一种形态存在的，一
种姿态，一种风度，一个概念？？他跨越年龄，环境甚至是国度？？他无处不在。 你，要用怎样的方式来诠释属于你的
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青春呢，篇二：青春话题演讲稿 做一个与众不同的青年人记得刚踏上青春门槛的时候，老师布置作文题目《我爱？》，很多人写成我爱父母、爱学
校、爱自然等等，但我却写成我爱厕所，还振振有词的说，因为有了厕所容纳肮脏，才有了
世界的干净。
因为我向往拥有一个与众不同的青春。“年轻没有什么不可以”～青春的世界有的是自由，有的是欢快，有的是活力。带着这样
的梦想，我来到了湖师大，以青春的名义与大家相聚在一起；也因为青春，我们今天慷慨陈
词、激情洋溢。和大家共享青春的故事。 青春是什么，难道是执子之手，与子偕老，浪漫而温馨的漫步于桃红柳绿之中吗，难道
是打扮成非主流，旁若无人的招摇过市吗，难道是大公无私般吃、喝、玩、乐去支持张公岭
的经济发展吗，
其实，静下心来想，我们就会恍然明白：除了父母给的，我们什么也没有，在别人面前，
我们什么都不是，在社会中，我们连根草都不是。这很现实！所以，在我看来，与众不同的青春应该是因为优秀、因为独到、因为深刻、因为卓越而
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成为人群的焦点，乃至成为未来影响中国，影响世界的人，否则，那只能是哗众取宠、莫名
其妙的另类。
也因此，我想以青春的名义和大家共享四点感悟： 第一，志存高远。一个人只有拥有了执着的目标追求，才会有强大的内心世界，因为内
心无比的强大和勇敢，才使我们与其他人区别开来。 第二，自我管理。成长的最高境界是能够自我管理，自我约束，自己把事情做对、做好、
做完美；成长的一般境界是在别人的管理下把事情做对、做好；成长的最差境界是在别人的
帮助下也做不好。
第三，敬畏规则，从最基本的不乱扔垃圾纸屑、遵守班级公约做起，这些是敬畏规则最
基本的表现，如果连这些都做不到，就一定成不了一个与众不同的人。第四，学会尊重。有人存在的地方就会有矛盾。对于每个人来说，生活在这个世界上，
首先就要学会如何化解矛盾，而解决矛盾的最佳方式，就是学会尊重，学会包容。不要觉得
自己很重要，别人不重要，在生活中你是一撇，别人是一捺，没有别人的支撑，永远没有个
人的成功。要有同理心，站在别人的角度看问题，多考虑
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别人的感受。永远用微笑面对别人，
永远说赞美别人的话。尊重老师，包括默默无闻、不辞辛苦的卫生保洁老师。如此，我们一定会成为一个卓越的与众不同的青年人。即使没有鲜花绽放，即使没有众
人鼓掌，额上的汗水，跋涉的足迹，也将会是最豪迈的歌唱～篇三：青春主题演讲稿青春的尾端
尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 下午好～今天我的演讲题目是青春的尾端。 人生匆匆，不经意间我已站在青春的尾端，刹那间的怀念、永恒的失去。青春是一首充
满情感的歌，它让我体味到泪水的苦涩、成功的喜悦，站在青春的终点站，挥手告别昨天的
自己。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想
像、炽热的感情，青春是生命的深泉涌流。站在青春的尾端，我知道自己已不再年轻，亲人的嘱咐依然谨记，只是多了份责任、朋
友的想念依然珍惜，只是多了份感恩。站在青春的尾端，我知道自己的内心更加平静，平静
面对所有的困难，平静面对所有的失去。 青春就是疯狂的奔跑，然后华丽的跌倒，在这跌倒与奔跑的路途上留下了我成长的足迹，
回头看以前走过的路，有过迷途，有过幸福；青春就是激
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情的呐喊，然后平静的成长，仰望
未来飞翔的天，广袤无边，梦想蔚蓝。青春是诗意的，青春是时代的，青春是短暂的，青春是唯
美的．青春就像大漠里的绿意盎然的青草，既坚强又脆弱，坚强的让我敬畏，脆弱的让我同情。火车驶过的地方总是让我心里泛起淡淡的忧伤，就这么走过我过去陌生现在依旧陌生的
地方，我知道我的路在何方，我也知道我真正的梦想是什么．青春的最后一个十字路就这么简
单的被我走过—惆怅夹杂着紧张，开往青春终点的汽车淋着大雨，沐着阳光，一路不停的到达
目的地．青春终点不是一切的结束，是我追求梦想、探求人生真正的开始。当我游离在对未来
无限的遐想中时，车停了，雨停了，心也不在漂泊。望着那似乎触手可及的天空，我第一次
觉得自己离云那么的近，近到我能感觉到它从我耳旁划过的声音，一直触及到深埋在我心中
的那份梦想～
坚定信念．怀揣梦想，我开始了自己新的人生，站在青春的尾端，自己的人生似乎是变得
有些匆忙，有过的彷徨已不敢再重复，有过的苦闷已不敢再言语，每天带给自己最多的希望，
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每天让自己的心过的坦荡。春为青色，便是青春，青色的春虽脆弱稚嫩，却是整个自然的希
望，而信念便是希望的基石，信念是梦想的翅膀，信念铸就青春梦想～许多年前，一位贫苦
的牧羊人领着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。
这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大
雁要往哪里飞，”“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。
他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了。那我就要飞得比大
雁还要高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊～
那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只
要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲。牧羊人说，让我飞给你们
看，于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们
还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。”
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儿子们牢牢记住了父亲的话，并一
直不断地努力，他们长大以后果然飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。 在
青春美好的季节里，责任对我来说就像一位老师，时时刻刻教导着我，教会我在青春的路上
要懂得珍惜一切美好的东西，感恩一切美好的东西，教会我做人的道理，告诉我解决困难的
方法。一个和谐的社会，需要每个人认真履行自己的责任，一个和谐的自我，同样如此，在
青春的词典里，责任就是做好自己该做的事，在未来的日子里，责任就是做好社会的一份子。
青春的故事里有责任的演唱，有信念的伴奏，这样的青春才会精彩，才会无悔～ 青春的天空应该辽阔无边，青春的信念应该坚定执着，青春的责任应该永恒坚守。信念
在希望的季节里发芽，责任在希望的季节里生根，在漫漫的人生路上，我会用我的生命去守
护人生的信念与责任，才会在艰难的岁月里不会被失败击倒。站在青春的尾端，我会更加珍
惜生活赐予我的一切，我会一直这样走下去，在这茫茫的大草原，心中的梦想已经腾飞～ 深情缅怀我的青春岁月～
谢谢～篇四：关于青春的演讲稿关于青春的演讲稿（一）偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、
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少年人向往的青春风景线。
澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而朋友，你是否探求、思索过，青春是什么呢，青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏
着优美的旋律～青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。 青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激
情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮
比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春
的星星比夜空的星星更亮。青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指
引一个光明的前景，也会设下陷阱使你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘
深涧，只要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的～
然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被
赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡
３９
才是真。旦有人认为“与世无争，
恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我
们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢，又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有
来自内心深处的热血沸腾，是因为我们没有走进梦想中的象牙塔，是因为我们未走出自我困
惑的地带，还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢，然而我要说不～
都不是～主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。 不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着
的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来～ 让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱；在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想；
在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章～任前方荆棘丛生我们将持之以恒。
茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的
岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。 不再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不再
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满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装
饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。
所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了
迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响～ 与青
春有关的演讲稿
奏响雄壮的国歌，扬起鲜红的国旗，我们又一次为这个时刻而感到骄傲和自豪。时光飞逝，岁月荏苒，我们已由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年。回顾往昔，我
们无怨无悔，展望明天，我们信心十足。走进了高三，我们的生活不再如以前一般轻松；走
进了高三，我们的日子也多了一比疲惫。但是面对明年的七月，我们仍将披荆暂棘，奋然前
行。
关于青春的演讲稿（二）青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五
颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有
些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以
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是远大的志向和崇高的理想；青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。 青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个
个被践踏的躯体赋予了新的灵魂；因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽
歌。
时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。在这阳光灿烂，安宁详
和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的
青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争
中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精
神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊～ 青
春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任
何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。我们要怎样
才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春
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光彩照人呢 放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青年的楷模。从伟
大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的秦
文贵？？他们在平凡的岗位上，用五四精神诠释了青春的使命～演绎了一幕幕惊天动地的话
剧～谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌～ 作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻
是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学
习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强。催人
奋进。我们要跟上时代步伐，更好的为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚
实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世
界客观世界活动中去，不断成才。同时我们应树立正确的世界观，人生观，价值观，努力培
养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质。做有益于祖国个人民的人。 国家的繁荣富强，人民的富裕安康，社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人
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甚至几十代人的努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。青年一代的我们，只有做到艰苦奋斗，
才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家，民族的前途和命运紧密相连，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是
口号，更是我们青年一代的旗帜～生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽
然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，
让身体里流淌的血液迸发出激情～让我们都做夜空下那颗闪亮的星星～同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，赶快行动起来吧～关于青春的演讲稿（三）
各位领导、各位评委、各位青年朋友们：大家好～ 我叫ｘｘ，很高兴能够和大家一起探讨追求卓越，奉献青春，这个话题，今天我要演讲的
题目是《甘于奉献，点燃烈火青春》。 让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终
点～我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它
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激励自己的学习、工作和生活。我
认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值～人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我
不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来～在座的朋友们～你们愿意吗， 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着
金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗
的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事
业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。 说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢，当然不是为了活着而活着，答案只有两
个字，奉献～我们可以设想一下，不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中
渐渐老去，回首过往，没有痕迹，没有追忆，人生四处弥漫着叹息。我想，这绝对不是我们
存在的意义。古往今来，有无数能人志士在自己的青春年华就已经成就了不朽的人生，在这
里我来不及一一列举。可是，有一个人的名字我却不能不
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提，他是我们永远的学习榜样，一
个最平凡最无私也是最伟大的人。大家知道他是谁吗，这个传奇人物就是雷锋，他告诫我们
说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳
动的人，永远谦虚的人～”我想在座的每一位包括我自己都可以成为这样的人。 实话，三年前，我刚来工作的时候也有过失落和茫然，感觉现实不尽如人意，感觉离曾
经的梦想总是有一些距离，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把刚铸好的刀，不容得
你有片刻的等待和迟疑。我决不能眼睁睁看着这把刀慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀、
风化，最后成为一块废铁。我告诉自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂扬的面对
生活、面对工作，你就会有所获得。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青春是学习的季节，
青春是奋斗的岁月，不要停止我们前进的步伐，因为青春的路正长。有空的时候 静下心来好好看看书，回头想想自己走过的路，为自己的人生做好一个规划，把自己的
理想铭刻在心中，做一个甘于寂寞，敢于创新、干劲十足的年青人。
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作文六：《关于以爱的名义作文 》2500字
关于以爱的名义作文
篇一：以爱的名义出发一辆破旧的脚踏三轮车，却用十四年的时间支撑了一个学校。
一对下岗的北京夫妇，为了一句：“为了让聋哑人跟正常人一样，活得有尊严。”便从自己微不足道的工资里捐出二百元。二百元，也许对很多人来说都是一笔微不足道的钱。可是，对于一对下岗的夫妇来说却是一笔大数目。
每天早晨，高振宁都骑着一辆破旧的三轮车，在大街上卖牛奶。三轮车是脚踏的，就为了给学校多捐点钱，自己用了十几年的三轮车也舍不得换掉。每天早晨，为了多ы赚点钱，他每天脚上都会磨出几个水泡。
就是这样一个老人，用自己微弱的力量与 坚定的信念，带给了整个学校希望。他将纩手里的钱，大方的捐给学校，却舍不得在谚自己身上多花一分钱，一个拥挤狭小的家昧，摆放着好几年以前陈旧的家具。就是这咀样一位清贫的老人，每个月捐赠一笔二百额元的“巨款”，并以“张一元”的名义每恬个月捐赠一批茶叶。这一刻，我被高振宁，深深地感动了。
是什么使高振宁日复一徒日年复一年慷慨的捐出二百元的？是什么悟使这样一位老人每天不惧风雨在街上卖牛期奶挣钱？又是什么使高振宁有如此坚定的田决心？
对，是他那高尚的品质，是他那手善良的爱心。
北京到远安的距离看似遥琏不可及，可是，有一位老人，以爱的名义员出发，心怀慈悲，名利淡泊，扶弱帮困，绞牛马也做，在北京与远安之间架起了爱的瞑一道桥梁。
一滴水可以滋养一朵花，然钗后美丽整个世界。世界上正因为有了千千馗万万个高振宁而变得美丽。上善若水，厚孙德载物，一个人的高尚品质在人们的心中狃是永不磨灭的。善心，是美丽与圣洁的代差名词，接过高振宁的接力棒，将这份爱永？远的传承下去。
篇二：以爱的名义想起椿了《半生缘》，想起了张爱玲笔下那段令绌人心殇的爱。
曼帧与和世钧，这对相爱陪至深的恋人却因世俗的牵绊，无奈地将爱鲆生长在荒芜的流年里，虽然两人无法相守陟，却以爱的名义让回忆与灵魂扎根于永恒逆。他们是痛苦的，但他们也是幸福着的。闱
爱，是爱情的信仰，是爱情的灵魂，是财最纯、最真、最美的。
爱，意味着一份悠责任与坚守，更意味着患难时的不离不弃苁。
还记得那个让无数网友动容的故事吗外？在田新丙被查出
肝硬化到晚期的时候，祗本已与他离婚的苏丹毅然决定将自己的肝赋捐给他。没有名分，苏丹便与田新丙复婚埽，接受伦理审查被质疑，她一句“因为我院爱他”，感动了所有人。苏丹捐肝是没有恕任何利益动机的，如果非要说有，她是以倌爱的名义希望丈夫早日康复为此作出了最？真的回答。没有任何虚假的伪装，因为爱犷的眼睛里，是没有半粒沙子的。
不是说 了三、二、一，就能忘记。曾经的爱，始鲻终无法抛弃，难道是天意，以爱的名义，毅患难时我们始终在一起。苏丹的回答使我诗永远难忘。
有着纤尘不染的执著，有着爱，是盛开在尘世的雪莲，憬
单纯至极的感 动。
５０年的风风雨雨，５０年的潮起侧潮落，５０年的斗转星移，刘国江老人用辞５０年的光阴坚定不移地为妻子亲手开出 一条通向山外的石梯，足足有６０００多蔑级。每一级台阶都不会长出青苔的，因为驵刘国江老人每天都要用手擦过，只为防止П老伴摔倒。爱无须“山无棱，江水为竭，鲽冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝 ”的誓言，无须“十年生死两茫茫，不思具量，自难忘”的肝肠寸断，爱所需要的，赖仅是以它的名义，执子之手，与子偕老，ó同甘共苦，相濡以沫，这便足够了。刘国 江老人走了，但那６０００多级的石梯还阈在。望着那６０００多级的石梯，我脑海砟里浮现的只有一句话——我能想到最浪
漫舂的事，就是和你一起慢慢变老。
人生在芍世，无需风花雪月的日子，有爱就足够了喇。可爱这个字，谁又能说得清楚呢？
也冼许我无法给你海誓山盟，也许我无法陪你辏天长地久，我能做的仅是以爱的名义给你睡一个卑微的承诺，在心还会跳动的日子里锦，不离不弃，除非你遇到一个更爱你的人，，我会选择离开。魂相守，爱无言，分手 又何妨，只希望你活得比我好，过得比我优好。
半生缘，缘半生，然而爱却是一生谁的坚守，一世的承诺。
篇三：以爱的名疖义至少在这个世界上，有些感情仍旧充满俣信仰，值得我们以爱的名义去守望。
很糁久很久以前，就听过一首歌。也因为这首，歌，爱上了那个叫林忆莲的女子。她唱：槟如果全世界我也可以忘记，至少还有你，丹值得我去珍惜，你掌心的痣，我总记得在证那里??
这么坚贞的感情，纯净得如我断手中的琉璃，让我连听都听得小心翼翼。梳
她对他说，没关系，世界虽大，至少我嬗还有你。
一对朴素却不普通的老人，用佾他们对爱的守望筑起了我心里那座爱的象 牙塔。
５０多年来，两位老人过着与世沐隔绝的日子，彼此相扶相持，相守相望。 我也才真正明白什么叫一世一双人。无需，山盟海誓，无需生死契阔，他们以爱之名掩，相扶终老。
６０００多级的石梯，双颖手磨出了老茧，青年变成了老翁，刘国江叟的爱情长跑一跑便跑了一生。用“长度”，和“高度”，他编织出了唯美的爱情画卷锋。直至徐朝清老人也离世，他们之间的纯隘美爱情和彼此间的相互牵挂，成为我们心冕中的那份永恒。
你知道，其实唯美的爱？情最终也会转变为亲情。这份亲情比爱情座更珍贵。
也见过夫妻间恩恩爱爱生活的铡，但却不总是如孟光和梁鸿那般相敬如宾 。就连董洁和潘粤明这对金童玉女也终未咐逃过七年之痒。可我是否就不再相信它？鄂不，明明有那么多的明亮在我眼前。
爷藕爷这辈人是很少谈及爱情的，在那个连温窍饱都成问题的年代，谈爱情是件很奢侈的忐事。他和奶奶之间的结合也不能谈得上爱客情，但不可否认的是，他们之间流淌的那灶份亲情比爱情来得更伟大。这份亲情，我逢想不叫爱情，它只叫爱。这个爱字包含了涔太多太多爱情所不能比拟的情感。而他们煎，也以爱的名义走过了半个世纪。
现在淡的我们，生活在这个时代，物质生活丰富获多彩，可是那份弥足珍贵的爱的痕迹却不垂再随处可见。我想，我们似乎更需要停下骢追逐名利的脚步，给内心里的那份温存情 感一份守望。
夕阳下，步履蹒跚的爷爷屁拉着听力不好的奶奶缓缓又急切地走过那帏条镀金的柏油马路，我仿佛听见有个声音摔在我耳畔说：
生活在变，世界在变，唯没一不变的是我对你爱的执著。
也许，只槭有在爱的幸福国度，你会是对方唯一心心炜记挂、时时想念的那个人。
逆着阳光，辋背影依旧温暖，我们以爱的名义前行。
作文七：《以历史的名义作文》700字
时之砂弥漫，历史却不能尘封。愈合的伤口仍在讲述着撕裂时的痛。那痛太清晰，清晰到让人在睡梦中惊醒，那痛太深刻，深刻到所有的伤口都不能真正的弥合。白骨垒成的高墙无言的逼问着：你忘记了民族受践踏的耻辱了吗？而今，屠夫早已脱下了带血的外衣，穿的像个绅士一样站在大庭广众前，头上还戴着良善的光环，胸前捧着的和平之书里却露出半截带血的剑把。在无数仇视的目光里，屠夫也开始害怕，于是他开始拼了命的用黄土掩盖自己带血的脚印。 当我写下这篇文字时，日本的初中历史教科书里仍然是这样描述南京大屠杀的：因为在战争时期，所以有所伤亡也不能算作屠杀。三十万人的性命被几句含糊的话草草掩埋，对平民百姓、老弱病残的挥刃成了理所应当。我听到几十万人的声音在寂静岭上叫骂，我梦到无数冤魂的戾气让他们不能安息。而日本政府却还在把后代泡在假象的药汁里，也许几十年后，这些小辈就会拿着政府发给的印刷品义愤填膺的来中国敲门索债，我们也只能瞠目。尽管两国的领导人破冰融冰的往来，但如果恶魔不在历史的名义下低头，血海的波涛就永无宁日。 而２００５年的一则电视报道更让我把牙齿咬出了声响。小泉以国家领导人的身份参拜了万恶的靖国神社。无数民族的尊严被这个没有资源的岛国一而再、再而三的践踏，历史在它的摆弄下变得意义全无，那一拜让我明白，没有人性的魔鬼只把不断进行交涉的你当成傻瓜。他们逞了杀人的兽欲，死后又以神明自居，好像世人的生死皆由他们掌握，好像公理正义的标准完全由他们定夺。只留下三尺黄土下的无名尸首与游走在山岗上的亡灵，以及天理果报，分毫不爽的空空寓言。 前几日又得到消息，日本正在修改《和平宪法》以获得二战后其被限制了的权力战争权。至此，书页中夹着的兵刃已完全暴露，我们必须睁大眼睛看清楚，决不能让军国主义复燃。
作文八：《作文：节水——一爱的名义》1200字
节水——以爱的名义 八（１４）杨承文
在科技日新月异的今天，摩天大楼鳞次栉比，大街小巷车水马龙。电脑 ｉＰａｄ 苹果手机早已司空见惯，各种高新技术已渗透进人们日常生活的方方面面。然而，人们对于生命之源——水的重视程度却每况愈下，尤其是在水秀江南，四处可见流动水龙头，浪费水，污染水的现象屡见不鲜。
为什么会这样呢？仔细一想便不难可知，作为从不缺水的江南人们，从小便对水有了轻视心理。借助着地理的优势，人们习惯把水作为一种源源不断的财富，贪婪而奢侈地大肆挥霍。
试想：如果把平时浪费的水汇聚成一条清澈的河流或是用于城市绿化，我们的生存环境又该如何？恍惚间，我仿若看见了美如画卷的绿洲：参差不齐的树木星罗棋布，澄澈的天空有几朵闲云漂浮。阳光轻吻下。波光粼粼的河流似一条闪光的绫罗绸缎，星星点点的微光拨动着涟漪，诉说着满心温柔。娉婷袅娜的花儿浩如烟海，点缀成春色满园的花圃。刹那间，我似乎触摸到了那不曾枯谢的春红。嗅到了那恬淡如一的茶色芳香。
此刻的我，已不再是我，而是渴望春天的孩子。作为新时代的接班人，我们是否有这个义务，共同维护这份绚烂呢？
那么，便从身边做起，改变最基本的思想观念。要知道，这世间没有一件东西可以隽永，即便是水这样看似源源不断的资源。看看身边吧，有多少人在为一滴水殊死搏斗？有多少人死于阳光的曝露？有多少双渴求的眼睛与苟延残喘的躯体在期待一股涓流？在安逸中的人们有什么资格说“浪费”呢？
节水，不该是一个空洞的概念，而应该有具体的行动，下面便是我的节水小妙招：
一，清理污垢或油垢多的地方，千万不要放水冲洗。这样既浪费时间和水，又起不到很好的清洁效果。在清理污垢的同时可以先用用过的茶叶包沾点熟油均匀地涂抹在脏处。然后再用带洗涤剂的抹布轻轻擦拭。轻松去污又不浪费水。
二 清理蔬菜时，不要直接在水龙头下清洗。尽量在容器中装水，反复循环的清洗果蔬。在清洗中也要注意清理顺序。想必我们大家都有相似的经历，在清理根茎类蔬菜时，肯定要用手做基本处理，与此同时水打开着，很浪费水。如果洗完之后还要再洗其他果蔬。又是一笔不小的损失。所以我建议，可以先对有皮的蔬菜进行去皮去泥然后再进行冲洗。先清洗叶类果类蔬菜最后再清洗根茎类蔬菜。
三 烧水时间不宜过长，否则便会导致水蒸气大量蒸发。导致满满一锅水便“少”了的现象。这样既浪费了水也浪费时间。所以我建议在烧水时尽量不要做其他事或者离水炉太远。但是有很多朋友可能要说。烧水的时间如果不去做其他事，岂不是辜负光阴，况且要是真的有很多事要忙，也不可能只关注水炉吧。针对这个问题，我也想了一些对策：可以事先调一个闹钟或把家里所有的声音都调小。
迫于生活经验的有限，我所提出的建议仅此三条了。但我相信。只要有这颗心，一定还会发现生活中其他的节水小妙招。让我们行动起来，用满腔热忱为节水贡献自己的绵薄之力，让睡梦中悬浮的妙幻在这个有爱的地方扎根发芽吧！
作文九：《人民的名义作文评语》3600字
人民的名义作文评语
导语： 《人民的名义》作为一部在新时代、新形势下的反腐作品，该剧不仅写出了当下反腐斗争的复杂性、艰巨性、多面性，更将其提高到了依靠文化、法律、制度进行反腐的高度上。
人民的名义作文评语
１． 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作．
２． 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人．开头出手不凡
３． 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强．以敏
锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
４． 本文以＆ｈｅｌｌｉｐ；为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；，
文章语言生动丰富，可读性强．
５． 简单交待时间，地点和结果＆ｈｅｌｌｉｐ；
６． 语言简练，规范，开篇吸引人．
７． ＆ｈｅｌｌｉｐ；以＆ｈｅｌｌｉｐ；开头，较有新意．前因后果娓娓道来．
８． 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述＆ｈｅｌｌｉｐ；给人留下深刻印象．
９． 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境．
１０． 开头直奔主题，也是一种写法．
１１． 开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼，
１２． 反问句开头，吸引读者．
１３． 开头直奔主题，让人一目了然．
１４． 开头点题，用词很吸引人．
１５． 场面和气氛描写为文章增色不少；
１６． ＆ｈｅｌｌｉｐ；对精彩地方进行简单描述；点面结合
１７． 简单介绍情况，自然过渡到下一段；
１８． 情境描写调动起悬念；
１９． 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
２０． 简要叙述前因，进行铺垫．
人民的名义作文评语
１．文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
２．文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
３．取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
４．全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
５．语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
６．文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
７．这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
８．文章按事情发展的顺序，记叙了＆ｈｅｌｌｉｐ；的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
９．全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
１０．全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
１１．通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
１２．作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
１３．全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
１４．虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
１５．作者＆ｌｄｑｕｏ；形散神聚＆ｒｄｑｕｏ；地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
１６．文章对＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点＆ｈｅｌｌｉｐ；作了细腻而传神的刻画。
１７．＆ｈｅｌｌｉｐ；切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
１８．注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
１９．详略得当，虚实相生，是的两大特色，＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
内容更丰富更生动。
２０．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作 到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
人民的名义作文评语
１． 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到＆ｌｄｑｕｏ；滴水看世界＆ｒｄｑｕｏ；的效果。
２． 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在
今后的语文学习中互相促进好吗？
３． 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
４． 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
５． 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
６． 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
７． 真是＆ｌｄｑｕｏ；下笔如有神＆ｒｄｑｕｏ；啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
８． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
９． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
１０． 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞．
１１． 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。
１２． 许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动．仿佛就在那激烈的赛场上．你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵 你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中．
１３． 你阅读广泛，积累了大量的词句．因而在描写人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来．老师为有你这样的学生高兴．只要继续努力．你的作家梦定会圆．
１４． 你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手．不但棋艺好，棋风更好．什么时间也跟你学一招．再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的．
１５． 你写的校园一角真美．那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情．你是个会观察，会生活的人，老师，同学都欣赏你！
１６． 本文以＆ｈｅｌｌｉｐ；为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比．抨击了＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；，
文章语言生动丰富，可读性强．
１７． 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，＆ｈｅｌｌｉｐ；行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的＆ｈｅｌｌｉｐ；文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣．
１８． 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
１９． 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
２０． 文章以＆ｈｅｌｌｉｐ；为结尾，言简意赅，其味无穷．
作文十：《人民的名义作文评语》5000字
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?导语?： ?《人?民的?名义?》作?为一?部在?新时?代、?新形?势下?的反?腐作?品，?该剧?不仅?写出?了当?下反?腐斗?争的?复杂?性、?艰巨?性、?多面?性，?更将?其提?高到?了依?靠文?化、?法律?、制?度进?行反?腐的?高度?上。?
?人民?的名?义作?文评?语
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? ?１．? 全?文语?言流?畅，?行文?舒展?自如?，自?然洒?脱，?称得?上是?一篇?较成?功的?之作?．
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? ２?． ?全文?酣畅?淋漓?，一?气呵?成，?蕴藏?着欢?乐与?期盼?，真?挚感?人．?开头?出手?不凡?
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? ?３．? 文?章真?实感?强，?立体?感强?，可?读性?强，?趣味?性强?．以?敏锐?的社?会洞?察力?，以?童话?反映?现实?阴暗?面，?并以?生动?的语?言，?描绘?出一?幅幅?贪
婪?众生?相，?称得?上入?木三?分
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? ４?． ?本文?以 ?为线?索，?使用?权文?章连?贯，?流畅?，衔?接自?然，?同时?，通?
过前?后具?体事?例的?对比?．抨?击了? ，?文章?语言?生动?丰富?，可?读性?强．?
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? ?５．? 简?单交?待时?间，?地点?和结?果 ?
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? ?６．? 语?言简?练，?规范?，开?篇吸?引人?．
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? ７?． ?以 ?开头?，较?有新?意．?前因?后果?娓娓?道来?． ?
? ? ８?． ?开篇?简明?扼要?，精?炼有?序；?重点?描述? 给?人留?下深?刻印?象．?
? ?９．? 以?景喻?情，?开头?颇有?新意?；倒?叙开?头，?渲染?意境?． ? ? １?０．? 开?头直?奔主?题，?也是?一种?写法?．
? １?
? １?． ?开头?很活?泼．?拟人?化手?法的?运用?使开?头显?得活?泼，?
?１
? ?２．? 反?问句?开头?，吸?引读?者．?
?１
? ?３．? 开?头直?奔主?题，?让人?一目?了然?．
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? １?
? ４?． ?开头?点题?，用?词很?吸引?人．?
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? ?５．? 场?面和?气氛?描写?为文?章增?色不?少；?
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? ?６．? 对?精彩?地方?进行?简单?描述?；点?面结?合 ? １?
? ７?． ?简单?介绍?情况?，自?然过?渡到?下一?段；?
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? ? ８?． ?情境?描写?调动?起悬?念；?
?１ ? ９?． ?充分?运用?语言?，动?作，?心理?描写?，使?事情?具体?，生?动．?
?２０?． ?简要?叙述?前因?，进?行铺?垫．?
?人民?的名?义作?文评?语
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? ?１．?文章?融情?于景?，边?绘景?边抒?情，?善于?运用?打比?方的?手法?，使?文
章?生动?具体?
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? ?２．?文章?内容?新颖?，结?构合?理，?流畅?连贯?，自?然通?达。?
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? ?３．?取材?真实?生活?，选?材恰?当，?很有?新意?，段?落分?明，?过渡?自然?，情?趣盎?然，?可读?性强?。
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? ４?．全?文语?言流?畅，?行文?舒展?自如?，自?然洒?脱，?称得?上是?一篇?较成?功的?之作?。
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? ５．??语言?虽然?并不?华丽?，但?却极?为准?确生?动，?情感?丰富?而真?实，?读来?津津?有味?。
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? ?６．?文章?的结?构简?洁合?理，?作者?对原?文的?理解?也十?分深?刻透?彻。?全文?语言?铿锵?有力?，掷?地有?声，?读来?令人?热血?沸腾?，心?潮澎?湃。?
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? ７?篇作．这??文取?材新?颖，?构思?奇妙?，语?言生?动活?泼。?字里?行间?透露?出清?新的?生活?气息?和儿?童情?趣。?
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? ?８．?文章?按事?情发?展的?顺序?，记?叙了? 的?事，?语言?比较?流畅?，层?次较?清楚?，自?始自?终显?得其?乐融?融。?
? ?９．?全文?节奏?明快?，语?言清?新，?始终?洋溢?着诙?谐与?风趣?，读?来其?乐无?穷。?
? ?１０?．全?文叙?事集?中，?不枝?不蔓?，语?言朴?实流?畅，?感情?真挚?感人?。
? １?
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? １?．通?篇文?章语?调轻?松幽?默，?显得?妙趣?横生?，读?来令?人爱?不释?手。?
?１
? ?２．?作者?构思?巧，?善于?选点?展开?，行?文跌?宕起?伏，?耐人?寻味?。
? １?
? ３?．全?文可?圈可?点的?佳句?不少?，给?文章?增添?了些?文学?情趣?。
? １?
? ４?然你．虽??能身?心愉?悦地?生活?在自?己的?天地?里，?但社?会的?发展?已经?全球?化，?所以?你应?该以?崭新?的姿?态投?入到?集体?生活?之中?，适?应社?会的?发展?。
? １?
? ５?．作?者 ?形散?神聚? 地?驾驭?能力?很强?，整?篇文?章一?气呵?成，?行文?如流?水一?般，?给人?明快?舒畅?的感?觉！?
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? ?６．?文章?对 ?的气?氛渲?染充?分而?恰到?好处?，对?文章?重点? 作?了细?腻而?传神?的刻?画。?
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? ?７．? 切?合实?际，?蕴含?着朴?素而?深刻?的哲?理，?读来?令人?精神?振奋?，情?绪激?昂。?
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? ? ８?．注?意观?察具?体事?物，?并展?开合?适的?想象?，这?是的?成功?之处?。
? １? ?９．?详略?得当?，虚?实相?生，?是的?两大?特色?， ?内容?更丰?富更?生动?。
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? ２?０．?文中?对父?亲的?介绍?是全?面的?：从?外貌?到内?心，?从工?作 ?到生?活；?对父?亲的?介绍?又是?有重?点的?：重?在写?父亲?的感?情。?人物?形象?丰满?真实?，富?于生?活气?息。?为这?样的?父亲?自豪?吧，?再努?力，?不要?辜负?父亲?的期?望！?
?人民?的名?义作?文评?语
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? １．?? 这?篇文?章选?择了?一个?全新?的角?度，?让你?的思?想可?以在?这里?自由?的驰?骋，?这是?你最?大的?成功?之处?。老?师要?提醒?你的?是透?过纷?纭的?世事?，总?有一?些准?则可?供我?们处?世时?把握?，让?你的?思想?更深?刻些?，你?将会?时时?收到水看?? 世界滴?? 的?效果?。
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? ２?． ?如许?娟秀?的字?迹，?清晰?严整?的结?构，?不由?给人?以耳?目一?新的?感觉?，这?一点?老师?真的?应该?向你?学习?。就?让我?们在?今后?的语?文学?习中?互相?促进?好吗?？
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? ３?． ?文如?其人?，你?的文?章和?你的?为人?一样?朴实?、豁?达。?你的?作文?功底?很好?，这?也是?你长?期磨?练的?结晶?。希?望你?在未?来的?学习?过程?中，?用心?感受?和体?味生?活，?写出?更加?感人?的好?文章?。
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? ４?． ?文能?言声?，我?想文?章正?是你?心灵?的反?映。?人生?的路?途确?实很?曲折?，也?很漫?长，?但只?要你?努力?执着?地往?前走?，成?功的?桂冠?必将?属于?你。?
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? ?５．? 文?能怡?情。?不能?把写?作文?当成?自己?的一?项负?担，?而应?该以?积极?的心?态、?细腻?的笔?触记?录下?自己?的心?路历?程。?
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? ６．?? 可?以说?你的?文章?充满?了真?情实?感。?人嘛?，失?败在?所难?免，?有勇?气能?面对?失败?就更?加难?能可?贵。?我相?信是?金子?，总?会有?闪光?之时?。希?望你?尽快?调整?心态?，你?将会?发现?天空?更加?湛蓝?。
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? ７?． ?真是? 下?笔如?有神? 啊?。看?来你?一定?阅读?了大?量的?文学?作品?。内?容如?此丰?富，?更显?示了?你的?文学?功底?。只?是如?果把?材料?再按?一定?的逻?辑顺?序调?整一?下，?此文?会更?精彩?。
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? ? ８?． ?看了?你的?文章?，仿?佛眼?前流?过一?条小?溪，?清纯?，可?爱。?希望?你能?保持?住这?样的?文风?，用?纯净?的语?言表?达出?丰富?的内?涵。?
? ?９．? 作?文如?做人?，从?你的?生活?感受?中可?以看?出你?是个?积极?上进?
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的好?青年?，你?看事?物有?自己?的独?到见?解，?认识?深刻?，真?是难?能可?贵。?
? ?１０?． ?这篇?文章?以具?体的?事例?，生?动优?美的?语言?，新?颖别?致的?写法?，表?现了?对美?好心?灵的?由衷?．
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? １?． ?虔诚?的礼?，深?邃的?哀鸣?，字?字真?言，?句句?真情?，倾?诉悲?欢，?度量?得失?，小?作者?以诗?人的?语言?，哲?人的?眼光?给课?堂量?体裁?衣。?整篇?文章?犹如?一座?充满?艺术?魄力?的雕?塑，?博大?而沉?厚，?雄强?而刚?健，?质朴?而自?然，?反映?了小?作者?高超?的语?言驾?驭能?力、?厚实?的心?智和?敏锐?的灵?光。?精美?的语?言、?严谨?的结?构、?深刻?的思?辨、?广博?的见?识，?无不?令人?赏心?悦目?。
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? ２?． ?许鹏?飞，?今天?老师?在欣?赏你?的佳?作时?，好?紧张?，好?激动?．仿?佛就?在那?激烈?的赛?场上?．你?爱国?心强?，要?不小?小年?纪的?你，?怎么?能从?甜睡?的梦?中准?时在?凌晨?４点?起来?观看?这实?况转?播昵? 你?观察?仔细?，你?把那?扣人?心弦?的场?面清?楚地?跃然?文中?．
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? ３?． ?你阅?读广?泛，?积累?了大?量的?词句?．因?而在?描写?人物?的动?作，?神情?时，?能用?贴切?的词?形象?地表?达出?来．?老师?为有?你这?样的?学生?高兴?．只?要继?续努?力．?你的?作家?梦定?会圆?．
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? ４?． ?你的?课外?生活?真精?彩，?从你?的文?中老?师知?道你?是个?好棋?手．?
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不但?棋艺?好，?棋风?更好?．什?么时?间也?跟你?学一?招．?再学?几年?，去?参加?象棋?大赛?，一?定会?拿奖?的．?
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? ?５．? 你?写的?校园?一角?真美?．那?花，?那草?，那?树，?那长?廊无?不包?含着?无比?喜爱?之情是个?．?你会观??察，?会生?活的?学都人，??老师欣赏??，你同！??
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? ?６．? 本?文以? 为?线索?，使?用权?文章?连贯?，流?畅，?衔接?自然?，同?时，?通过?前后?具体?事例?的对?比．?抨击?了 ?，文?章语?言生?动丰?富，?可读?性强?．
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? ７?． ?能过?合理?的想?象，?反映?出意?味深?长的?哲理?， ?行文?流畅?，简?洁，?充分?发挥?了自?己的?想像?力，?是一?篇不?错的? 文?章清?逸婉?丽，?流畅?连贯?，尤?其人?物语?言幽?默风?趣，?再加?上一?些精?妙词?语的?使用?，无?形中?为文?章增?添了?不少?情趣?．
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? ?８．? 全?文可?圈可?点的?佳句?不少?，给?文章?增添?了些?文学?情趣?
?１ ? ９?． ?本文?在故?事情?节上?或许?并无?特别?之吸?引人?之处?，但?仍不?失
为?一篇?成功?之作?，其?一，?较好?地刻?画了?角色?的形?象，?其二?语言?生动?丰富?，生?活气?息浓?，起?到了?良好?的表?情达?意之?效果?
?２０?． ?文章?以 ?为结?尾，?言简?意赅?，其?味无?穷．?
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