作文一：《校园里的一道风景线作文》1000字

校园，美丽的一道风景线

人生如一次漫长的旅途，如果带着欣赏的眼光，定会看到沿途美丽的风景，心情得到愉悦，生命变得充实；如果为赶路而赶路，而忘记了欣赏美景，就只会感到旅途疲惫。

——题记

话别童话的日子，带着忧郁的多思，带着开朗的浪漫，走进这充满惆怅的季节，走进了充满神秘的初中生活?凉爽的秋风迎来校园里的生活，在这充满丰收的秋季里，我们喜悦地收获了学习，收获了幸福－－－－－－

我带着忐忑不安的心情踏入校园，一阵秋风吹来，让我感觉到新校园的陌生，那种陌生让一个娇气的我胆怯，开始不知所措。在胆怯和恐惧中我忘却了学校热闹和新同学的热情。每当下课铃一响，不习惯的我就感到焦虑，感觉乏力，只想草草上完课，快点回家就幸福了。

从刚进入初一的第一天起，一股莫名的沉重和责任感直压身上，在各科老师身上我感受到了那份对我们的期望。每次十分钟的下课，爱疯爱玩的我们变得安静了，没有一窝蜂的跑出教室，而是在教室里做作业。进入初中每天的课程很多，如果不抽出时间来做学校的作业，晚上回到家时间是不够的。教室里同学们的笔在本子上刷刷的写着，一会儿便满头大汗。有的因一道题争论不停，每次的争论，如同哮天犬般的狗吠，那是在小学不可能感受得到的。有的同学为了一道难题挠耳后腮，热得像热锅上的蚂蚁。苦和累，有着我们勤奋的汗水，在

我们努力的背后有着老师的辛苦，他们为我们每一次的作业不厌其烦的批改，有时总会痛心地望着我们，眼神里充满他们对我们的怜爱。我为之感动，这也许就是校园里的一道美丽风景线吧。

每到中午，就是我们最幸福最轻松的时刻，什么都不用考虑，拿着自己的饭盒排着队，打自己最喜欢吃的饭菜，“今天有红烧肉”，“我不喜欢红烧肉，有麻婆豆腐，啊！是我最喜欢的”，队伍里大家讨论着今天的伙食，打好饭的同学大口大口的吃着，好像别人都不在似的。“快来尝尝我的红炒肉，今天的比上星期的好吃”，“是吗？我尝尝”，“嗯，是比上星期的好吃，我去打一点”。我们校园里生活，不仅是紧张而且也很轻松。这也许就是校园里的一道美丽风景线吧。

我从一个胆怯的学生慢慢喜欢了我们的校园，每次的紧张让我懂得了如何去努力，丝毫不可松懈，而轻松的是让我懂得什么是一分耕耘一分收获，只要认真的做，用欣赏的目光去看，那样的生活，那种难忘的经历是甜美的。

人生犹如烟花，只能一次把火花射向天空。它燃亮于瞬间，宛若流星划过天际，流光异彩，照亮下面整个世界，周围是我们日常平淡生活的灰暗夜幕。但哪怕再灰暗的夜幕也有它光亮的美。是的，人生难忘的经历并不多，要珍惜，要用欣赏的目光去关注难忘的经历，那么，其实生活并不苦。以积极认真的心态面对属于我们的经历，那便是一道美丽的风景。

作文二：《校园里的风景》500字

校园里的风景

－－－感恩之星邹颖事迹

林荫的小道，盛开的花坛，红色的围墙……在

校园的东北角时常有一位拣垃圾的老人，他年近古

稀，驼着背，一走一拐，看着就让人可怜。每当老人

出现不久，就会有一个身穿红色衣服的小女孩像一只

蝴蝶飞到他的身旁，接着又会有三三两两的小蝴蝶陆

续飞过来绕着老人飞舞。

那领头的小女孩就是六年级的邹颖，圆圆的脑

袋，红扑扑的脸蛋，长长的黑发。小女孩今年１１岁，

三岁时，父母就离开她远赴广东打工，一年难得回来

一次。她跟着年迈的爷爷一起生活，她从小就懂得关心体贴爷爷，帮爷爷做家务活，甚至干农活。学习中，她从不让爷爷操心，时常捧着一叠奖状回家，她最喜欢看爷爷这时刻的笑脸。

去年上学期，一次偶然的机会她发现校园的角落里经常有一位老人在那里捡垃圾，望着老人驼背的身影，她想到了自己的爷爷，鼻子不禁一酸。她暗暗决定要帮帮这位老爷爷，怎么帮？对，就帮他拣垃圾吧。刚开始的时候，总有同学在背后讥笑，她感到难为情。可当她看到老人每次背着满满一袋垃圾离开校园的时候，心里又特别开心。为了更好地帮助老人，她平时把同学们扔进垃圾桶里的能回收的垃圾收集起来，等老人再来时一齐给他。

慢慢地，她的行动感染了整个六年级，然后是全校。同学们自觉地把有用的垃圾收集起来交给她。而当老人一出现在校园时，立刻

就有一群学生围上去帮忙拣垃圾，渐渐成了校园里一道独特的风景。（阳光小学卢仲春供稿）

作文三：《校园里的风景》1500字

在工作日里，每天早晨上学都是去得那么早，我可能是心里对校园有一种深厚的感情。

我在上潘小学里任教。学校的格局是由一幢教师宿舍楼，一幢教学楼，一幢综合楼和一堵围墙构成个四合院子。校园里有一个很大的水泥地面的操场。操场的四周有景点花坛。其名是花坛，实际上花坛里大多数是树。每一方的花坛都有不同的特点。操场的东面是幢教师宿舍楼，这面开着学校大门。

一进校门每边两棵青翠的柏树的花坛，有一层楼那么高，样子像是一个圆锥形，看起来仿佛是四位站岗的门卫。除此之外还有一排白玉兰树的花坛，夏天里开着白色的花，花形像荷池里的白荷花似的，散发着清香。枝粗叶大，像是撑着几把大伞。这排树底下架着四个乒乓球台。同学们有时候打打乒乓球，有时候绕着树玩耍，交谈。可是，这些风景树能给他们遮阴挡雨，或者给他们凉爽、清新的空气，风景树是那样真诚地给别人满意的需求。

操场的北面是教学楼，从教学楼走出走廊栏杆之外到操场处，每边有一棵浅蓝色的塔柏，只有米把多高，样子是一个圆锥形。像是站着一对迎宾客的小姐。除此之外，这一排还有几个四季青树的花坛。碧绿的叶子挨挨挤挤的。经过匠心地整枝剪裁之后，成状为椭圆形的上冠。造形美观，馨香横溢，它以圆的形状充满寓意，示意着学生，要有圆满的学习效益，有圆满的未来理想，有圆满的有意义的所为。风景树是那样以柔情般地充实着校园里每一个人的心灵。

操场的西面是幢综合楼。楼与操场之间是一排翠绿的柏树。像是一个个永驻春光的士兵。中间掺和着修整成平且矮的风景树和一些不知名的花。形成一种刚中含柔的气派。

南面的围墙与操场之间筑起一个舞台。台上有阅览牌和一杆国旗。台后有两棵高大、秀丽的樟树，舞台两边各是一个很大的花坛，里面有蹁蹁起舞的风景竹、有枝粗平伸，牵彩点缀、高大参天、鹤立鸡群的雪松，那深蓝的松针叶子散发出浓浓的馨香；还有那些桃花、紫薇花、紫金花、桂花和腊梅，在不同的季节中飘着不同的香味。使人吸香陶醉。那里是鸟儿筑巢的天堂。也是小学生们开心游戏的乐园。舞台两边各有一排气质高昂、英姿扑扑的柏树。把整个戏台装饰、点缀成美妙、奇观的盛景。有的人选竹林里照相、有的人选在雪松下照相、还有的人选在戏台上、紫薇、紫金或者其它的花边照相，给人照相有一种美景的衬托。风景是那样地默默无闻地给人们美的享受，清香的呼吸；有着给人们满意需求的高尚品质。

我常常在校园内的花坛边散步，目睹着那一处处校园里的风景，给人们带来许许多多的快乐和满意需求的景像，使我深深地陷入了沉思，不由得心理想起了身边的一个人来。

这个人是可敬可偑的潘松树副校长。他不是主职，工作却有主职的责任感和事业心。他主持教学工作一丝不苟，一抓到底。他能坚持不懈地抓教研，深入课堂随堂听课。他能坚持不懈地抓教学检查，促使教师认真教学，努力工作。他能坚持不懈地抓校本培训工作。让教师学习新的教学理念，提高教师的教学业务能力。让教师学习电化教学的信息技术知识。教会教师用电脑打字。教会教师编辑、打印教案和文件。教会教师远程教育资源的运用，下载课件和资料，制作课件，在教育论坛里评课，在教育空间里学习和发表文章等等。他百讲不厌，教师们百问他不烦。他那无偿的精力付出是为了别人学习的进步，能力的提高；为了别人的享爱和所得。这种高尚品质是可歌可敬的。

我还想到最熟悉的科学家爱迪生发明灯炮是为了别人在黑暗中得到光明。袁隆平发明杂交种是为了解决别人的温饱。还有许许多多的科学家和好心人的辛勤工作也不就是为了别人的需求和享受吧！

不由得暗暗地想着自己，我肩负的教育工作，培养学生，造就人才。为的是满足学生的需求，满足社会、祖国的需求；满足世界未来的需求。这不就是高尚而光荣的工作付出吗？我对校园有着深厚的感情。是因为我热爱教育工作的原因吧！

人生应该是这样，活着的工作付出尽可能地让别人得到需求。

上潘小学：石教利

二○一○年六月九日

作文四：《校园里的“风景”》2200字

新　论　视　窗

从某种意义上说　，校园就是师　　生的第二个家园。这个家　园里如果

有　好　看　的　风　景　，无　疑　是　大　家　的　福　　分。

时　，总是把校园里有　“　水”的一幅

水不但养眼　，亦　可养心　。　　　校　园里还有一　种真正　的风景　，　　　那就　是雕塑般　的　“　，一群　真正　　人”

的良师和文明上进的学生　，他们永

远　是　校　园　里　最　美　的　动　态　“　筑　”　　建　。

照　片放　在很　显要　的位　置　，这　是对

的　，因为那　本来　是最　美　的一　幅　照　　片　。有的学校依湖而建　，有的学校

夹　河　而　建　，校　园也　便　成　了　画廊　。在

校　园里应该广种树木　。六年前

我　曾到　西　安　“　游　”　一　，特　意　看　了　两　　所名校——西安交　大和陕西　师大　。

我们大西北　，这不够现实　，但在校

园里弄一个池塘　，引一些水来　，还　　是可能　的。有了水　，校园便会顿然　　清爽优美起来　。我认为　，校园里的

北　大教　授　陈平原　在北　大　百年　校庆

时　，曾写过一篇　文章　《　即将消逝的　　风景》　，其　中写道　：　“　那些学　养丰　　厚　，有精神　、有趣味　的老学者　，是

大　学　校　园　里　最　为靓　丽　的风　景　。　老教

西　安交大　占地　很广　，建　筑　高大　气　　派　，布局严整中见疏　朗，显得大气　　而　开阔　；陕西　师大　虽不　及　交大　阔　　大　，但　校　园里　古木　参天　，花　圃遍　　地　，明丽　的现代建筑与古色古香的　　古典建　筑　相映　成趣　，一　种浓　郁　的　　“　文气　”弥漫校园　。特别　是漂亮　的　　雪松　，树干粗壮挺拔　，枝条苍郁葱　　翠　，尽情伸展　，欲与大楼试　比高　。

我　个人　认　为　，就校　园风　物　而　言　，西

水　，并　不是　文化　，但　校　园里　有　了

水　，却　可以折射文化　、倒映　文化　，

甚至可以　“　提纯　”文　化　。　水　的　明澈

授们在校园里闲谈　、漫步　，望着他　　们　的身影　，你会特感动　，觉得这校　　园里很有　文化　。　”对于　学生　来说　，　　　在学校里念　书，不仅阅读　书本　，也

之美　，水的灵　秀之气　，水的雅洁之　　风　，实在是　一种潜移默　化的教养　，　　　水是一群不拿薪水　的名师。它让师　　生浮躁的心安静下来　，也会洗　去我　　们心肠里无　益的杂质　；它像一面镜　　子　，映　照出天的高远　和月的　高洁　。

阅读　教师　，阅读教　师的举手　投足　，

也　阅读教师的凝视或仰望　。我　记得　　自己就读过的一所高校里　，有　一位　　老师每天晚饭后　，总会在校园西南　　角的一片小树林里拉小提琴　，好像　　只有那片小树林才能让他悠扬　的琴　　音染上绿色　，又好像只有那片小树　　林才是他的知音　。但我知道他　的知　　音不只

是小树林　，因为常常有好多　　饭后散步的学生在他的身后忘情地

倾　听　，深深　地　陶醉　。

安交大更　“　物质化　”　，而陕西师　大

更　“　神化”　精　，后　者　的魅　力　更　大　。

校园里有了树　，特别是苍劲　的　　古树　，你对这个校园的感觉就是不

一

校　园　里　的

旦　＂

样　。它　们　的存在　不光　美化　了校

园　，也为校园增添　了历史感　和厚重　　感　。如果在教室　的不远处站着一棵

尿

●李兴茂

树　，你　会想这棵树在骤　雨突　降时　，

它是一柄巨伞　；当艳阳高照时　，它

老师　也　可　以阅　读　学生　。　当晨　光

依然是一柄　巨伞　；同时由于它　的站　　立　，这一方校园也成了一　幅画　。你

会　想　校　园里　的树　在　白天　会　陪着　学　生

一

初现　，那些早到的学生已经在校园　　里　开始　了晨读。他们有　的　“　走读”　　，

有的　“　坐读　”　，有　的大声诵读　，有　　的低吟浅　唱　，那　嗡嗡嘤　嘤的声音　，

同成长　，而到　了晚上　，树们便会

代替匆忙的师生仰望星空。你还会

想　，这些树是有感情的，它会为好　　学上进　的学生而欣慰　，也会为虚掷　　时光的学生而摇头　；它会为渊博敬　　业　的老师而敬礼　，也会为无所作为

的　老　师　而难　眠　。　它　只是　不　说　话　—　—

正像无数　的蜜蜂在盛　开的花丛间采

鉴　蜜　，让你感到这　吟诵声也带着醉人

的香气　。而到了课外活动时间　，那

些原本　“　静若处子　”的少年一　下子　　“　动若　脱兔　”　，在操　场上各显身　手　，

将青春　的意气和活力纵情抛洒。还　　有那些报栏　前聚精会神的身影　、手　　持画夹正在速写　的身影　、踏着乐声　　正在排练舞蹈　的身影　、向一位老师

让　步　问　好　的　身影　……　这些　身影　构　成

Ｉ暴　ｌ　　　　　１　ｏ　＿

也许它说　了，但　我们未必　听得　懂　。　　　著名　特级　教师　王栋　生　（　杂文　家　吴　　非）说他在家里喜欢读书　，到校园　　里喜欢　读树　，‘　力引　导学　生读　　并努

书、读树。我坚信　，他所在的学校

（　南京师　大附中）是有不　少值得一　　读　的好树的。　　　校　园里应该有水　。我在报　刊和　　网络　上看　到很　多学　校在　自我　介绍

了校园最　常见　、最动人的风景　，让

人倍感温馨　，也让这份温馨永远刻

入老师和学生的记忆深处　。

（　作者单位　：甘肃通渭县第一中学　）

责任编辑　萧　田

■

作文五：《描写校园景色的作文：校园里的风景线》500字

描写校园景色的作文：校园里的风景线

炎夏以至，又高又蓝的天空上，偶尔飘过的白去就像公园里平静的湖面上，驶过的游船。一阵阵夏风吹过，吹得你心旷神怡。

再走进我们美丽的校园，你会发现，她很美。我们来到高大的雪松前，看它那粗壮的枝干和茂盛的叶子，多么像一个拿着枪，　守卫我们美丽的校园。树下绿草成茵的草地，像是给那粗壮的雪松，换上了一件绿衣裳。

再来到绿树成茵的樟树下，你会发现，夏天的炎热很快就会消失。虽然，它的枝干没有雪松的粗，叶子没有雪松的茂盛，可它依然顽强的站在那里，为我们服务着。

在我们的操场上长？Ｍ了各种美丽的小花，有红的、蓝的、黄的……把我们的校园点缀的更加美丽。

我们的校园最亮丽的一道风景就是那明朗朗的教学大楼。那一排排推拉窗，一个绿色的大门，一盏盏明亮的日光灯和一张张新桌新凳，构成了我们一个个新教室。

一棵高大的雪松，一排排绿树成茵的樟树，一朵朵亮丽小花的小花和一栋崭新的教学大楼构成了我们校园的风景线。

假如，你下一次到我们学校来玩，我一定会帮你介绍我们学校最好玩、最漂亮的地方，让你一次玩个够！描写校园景色的作文：校园里的风景线

作文六：《校园里的美丽风景》800字

校园里的美丽风景

从某种意义上来说，校园就是我们的第二个家园。这个家园里如果有好看的风景，无疑是大家的福分。

校园里的花草树木是构成美丽风景不可或缺的元素，它们时刻在关注着大家的成长。校园里还有一种真正的风景，那就是学生和老师们的身影。当晨光初现，早到的同学已经在学校里开始晨读了。他们有的“走读”，有的“坐读”，有的大声读，有的低声读，这种种的声音就像无数的蜜蜂在盛开的花丛间采蜜，让人走进校园也感到醉人的香气。到了课外时间，大家在操场上各显身手的身影，那些在展板前聚精会神的身影，还有那些手持粉笔出黑版报的身影，那些踏着乐声正在排练舞蹈的身影以及在走廊上向老师、同学让步问好的身影－－－这些身影构成了校园最常见、最动人的风景。

老师们，同学们，你们想成为校园里的哪一道风景呢，

清晨，当你背着书包上学了，如果你能穿着整洁的校服，戴着鲜艳的红领巾跨进校门，此时的你把“服装美”带进了校园；在校门口，看见老师说声“老师早～”，见到同班同学说声“你好”，此时的你把“语言美”带进了校园；课堂上，你认真听课，先举手后发言，别人发言认真听，课后十分钟，尽情放轻松的同时，不在走廊上追逐打闹，此时的你把“秩序美”带进了校园；上放学途中，自己用过的废品放在垃圾桶，此时的你把“卫生美”带进了校园；当你得知中华同胞面对灾难需要帮助时，你心怀“一方有难，八方支援”而有力出力，有钱出钱时，这样的你把“心灵美”带进了校园。如果一个学生有着刚才老师所说的美丽行为，相信他也必会成为校园里“美丽的风景”。但很可惜，现在还有一部份同学就是不愿意让自己“美”起来，遇到认识的老师或同学，当透明连招呼也不打；校服和红领巾像几天没洗，脏嘿嘿的穿戴着就上学；凉鞋当拖

鞋穿；书包挂在身上当装饰，甩来甩去；下课放学太激动，发出像动物的怪叫

声等等，有着以上行为的同学怎么会让人觉得美呢，不美的东西又怎会让人喜

欢呢，

在这里，衷心希望大家都能成为校园里的“美丽风景”，更希望你们能把“美

丽”带进家里，把“美丽”带进社会，让你们的“美”把这个世界变得更美好～

作文七：《校园里最美的风景》700字

校园里最美的风景　＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；那是上学期我们参加“我是校园一滴水”时发生的事情。这个瞬间不时浮现在我的脑海里。

＆ｎｂｓｐ；“．．．．．．请六、七组的同学合作打扫我们三楼这儿的厕所，注意拖把要放整齐，门要擦干净．．．．．．”闵老师站在讲台上跟我们六、七组的下命令，我认真地听着听着，听着听着，不由的幻想起来：我们打扫完以后，地板一定干干净净，厕所门被我们抹得闪闪发光，窗户明净透亮．．．．．就在这时，闵老师的一声“开工～”打断了我的思绪，我们立马行动了起来。

＆ｎｂｓｐ；我和同学们有的擦窗户，有的拖地板，有的擦厕所门，有的抹洗手台．．．．．．我们正干得热火朝天的时候，突然听到男厕所一阵尖叫。站在门口的我伸头一看，哇，我总算是见到了什么是真正的“排山倒海”、“泡沫大战”。只见地上的水积了大约两到三厘米～满地都是泡沫～不必说，这肯定是洗衣粉弄的。这时，有的同学不小心又把洗衣粉洒到了地上。

１

大家看着满地的洗衣粉不知道应该怎么办，我忽然“灵机一动”，于是我对大家说：“要不，我们用抹布把泡沫，洗衣粉推到排水口里吧～”虽然大家都同意这个方法，可是这样会把衣服给弄脏的，而且，要用手在这样地上．．．．．．大家又犹豫了起来。这时，班上最时髦的张林沁卷起袖子，蹲在地上干了起来。我问她：“你不怕把衣服弄脏了吗，”她头也不抬的回答道：“这有什么好怕的，洗一洗不就干净了吗，”我们都对张林沁的这种精神敬佩不已，在她的带领下，我们也干了起来，终于把地面弄得干干净净了。看着我们的努力的成果，大家的脸上都露出了笑容。

“脏”，并不可怕，可怕的是没有得到及时的清理和打扫。“累”，也无所畏惧，我们正值年少，一会儿就缓过来了。张林沁的言行举止，为我们树立了榜样，这令我感动的瞬间，不正是校园里最美的风景吗，

２

作文八：《校园里的风景线》400字

校园里的风景线

炎夏以至，又高又蓝的天空上，偶尔飘过的白去就像公园里平静的湖面上，驶过的游船。一阵阵夏风吹过，吹得你心旷神怡。

再走进我们美丽的校园，你会发现，她很美。我们来到高大的雪松前，看它那粗壮的枝干和茂盛的叶子，多么像一个拿着枪，　守卫我们美丽的校园。树下绿草成茵的草地，像是给那粗壮的雪松，换上了一件绿衣裳。

再来到绿树成茵的樟树下，你会发现，夏天的炎热很快就会消失。虽然，它的枝干没有雪松的粗，叶子没有雪松的茂盛，可它依然顽强的站在那里，为我们服务着。

在我们的操场上长？Ｍ了各种美丽的小花，有红的、蓝的、黄的……把我们的校园点缀的更加美丽。

我们的校园最亮丽的一道风景就是那明朗朗的教学大楼。那一排排推拉窗，一个绿色的大门，一盏盏明亮的日光灯和一张张新桌新凳，构成了我们一个个新教室。

一棵高大的雪松，一排排绿树成茵的樟树，一朵朵亮丽小花的小花和一栋崭新的教学大楼构成了我们校园的风景线。

假如，你下一次到我们学校来玩，我一定会帮你介绍我们学校最好玩、最漂亮的地方，让你一次玩个够！

作文九：《校园里最美的风景--》400字

校园里最美的风景

六年级四班　曹泽艺

曹宇良一直是我们班的劳动委员，尽职尽责，恪尽职守，从　来没有偷过懒。

你看，她正一个个地检查卫生呢，她俯下身，向桌子下面望　了望，也许是看不清，她又蹲下去，把半个身子探到桌下。她好　像发现了什么，　手中的笤帚一点一点地抖动，　不一会儿过道就出　现了一堆纸屑。她站起身，眉头紧锁，严肃极了，好像是谁故意　弄坏了她最珍爱的宝贝，　往日里的温柔也不知道跑到哪去了。　然　后双手叉腰大声喝道：“　ｘｘｘ　你的桌子底下这么脏，还不赶快去　捡。　”她的声音因为愤怒而变的尖利。这时，一个小个子男生悄　悄地走过来，快速地把垃圾捡起来，扔进垃圾桶，在曹宇良的面　前乖乖地承认了错误。　她紧缩的眉头慢慢舒展了一些，　然后拍拍　那个男生的肩膀说：“教室是我们大家的，我们要保护我们教室　里的环境，不乱丢纸屑，这样学习氛围才会更好。　”见那个男生　真的知错了，她又把身子探到桌下认真地检查起来了。

曹宇良那认真工作，　不辞劳苦的身影就是校园里最美丽的一　道风景线。

作文十：《校园里的风景线》700字

校园里的风景线

投影仪的灯光影影绰绰地投在屏幕上，勉强地想要钻进我眯缝的眼中。我挪挪身子稍微坐好，无聊地盯着数学老师晃动的身影。他的身后是一片黑白交织、写满了各式各样公式的黑板。耳边充斥着他那喋喋不休的说教——一片嘈杂，没心去听。

忽然，一阵欢快而又充满昂扬的乐曲声响彻起来，使人不禁为之一震！我们伴随着这使人精神焕发的节奏，不禁摇头晃脑，轻轻哼唱起来。老师一见这情势，叹口气，手一挥：“下课！”我的心像装上了翅膀，带着我飞，飞到了充满希望的校园里。清风和着柳絮，旋转着、轻盈地飘到我们身旁，在我们身边舞蹈，一片凉飕飕的，痒痒的。同学们伸手想要捉住它，它却笑盈盈地跑开了，又不肯离去，却在人们的身边捉迷藏，跑到这儿跑到那儿，可望而不可即。

走出教学楼，一束阳光强烈地刺到了我的眼睛。我抬头遮眼一望，才看到天上这么一个明媚的太阳。怪不得，这阳光是充满善意的责怪啊。太阳之上是一眼望不到边的天空。如果说最蓝的是海，那么比海更宽广的，是天空。这超越一切之上包容一切的天空，透着一股深邃的淡蓝色，却又广阔得让人想要歌唱。

一阵阵响亮了哨子声呼唤着我，我的脚不由自主得迈动起来。脚步越来越轻快，节奏越来越有力，心情越来越舒畅。我们面对着那轮激情飞扬的太阳奔跑着，和着铿锵有力的步伐声，坚定不移地向前跑去，仿佛一切都是我们脚下的阶石。狂野的心可以追逐一切，超越一切！此时此刻，我的耳畔又响起了那激情飞扬的歌声：“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量?‥”

终点就在前方，我们大踏步向前跑区。太阳似乎比刚才更友好，天空也更和蔼，清风掠动树梢，发出阵阵掌声。几只麻雀也站在树头啁啾着鸣唱。原来校园这么美丽，校园生活如此美好。我的心，伴随着这校园里的道道风景线，涌向四面八方。不要担心，只要看看这些美妙的风景线，就会相信美好的明天。

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