隔壁老王吧
作文一：《半学期的总结与反思》7100字
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半学期的总结与反思
反思性教学是反思在教学活动中的运用和体现，关于下面是学习啦小编为大家整理的半学期的总结与反思，欢迎欣赏。
半学期的总结与反思篇一 高一年级是起始年级，作为起始年级的教学单位，我刚带一届高三毕业下来高一，深知高一地基的重要性。本学期我对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力，主要是开设了阅读课，丰富学生的阅读量。
抓学风促教学对高一生我们的重点任务是抓学风，让学生养成良好的学习生活习惯，对于学生进入高二高三后，进一步完成学业具有极其重要的作用。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，
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加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，不仅每两周一次大作文，平时每周都要求写周记一篇，摘抄若干。为提高学生的口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
本期教材处理
１、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，较好地完成并拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，我们在使用新教材过程中，不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲１－２篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
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本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度，按照由易到难、由课内到课外的宗旨，检测阅读水平。
提高质量措施：
１、重视教学研讨，审视自己的语文教学
为了提高语文教学质量，我们重视备课活动，备课分工合作，关注学生的课堂学习效率，指点迷津，既注重预设，又重视生成，一课一得，抓紧各个环节，力争课堂教学高效。重视知识点的落实，注意知识的梳理简要实用，方法的简洁管用。重视研究作文教学，特别是重视对记叙文教学“格”的研究，力争让每一位学生能懂“格”，能写出基本象样的故事性极强的记叙文。
、重视教学实践，争取课堂教学高效
坐班其间教师间的随时随意性教学研讨，上课心得的交流，群策群力，勇于尝试，努力实践，不断反思，积极钻研教学，深入文本，研讨课堂教学教法，使得课堂教学水平有了不同程度的提高。
、重视作文训练，扎实素材积累
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重视作文训练，充分利用好阅读课，大量积累材料。教师尽可能多地利用资料中的作文技法的介绍，有例文示例，有作文训练题，有讲评的样文，做到作文训练有序有章。我们还给学生读一定的补充文章，指导学生去读《高考作文素材》上的文章，配合单元教学，学生基本上每周完成随笔，老师做好批阅随笔讲评工作。每次作文从写前指导，到作文写作，作文批改，作文讲评，是一个完整的过程，使学生有法可依，有章可循，步步为营，扎实有效。
、重视朗读教学，突破重点难点
文言文教学是高中语文教学的重头戏，我们在教学上花大气力，下苦功夫，不但重视抓学生的背诵默写，也整理归纳文言实词和常见虚词的用法和意义的归纳，要求学生每天翻译一篇文言短文（文言文助读），重视诗歌朗读教学，注意诗歌意象的分析，不断积累表现手法，诗言志（即要抒发什么情感）。
、重视学生的考试情况分析，对症下药
认真分析，找出存在问题，与学生交流，弄清失分的原因和教、学双方各自存在的问题，并教学双方各自有针对的找出解决问题的途径，学生不足要弥补，老师不足也要补救，希望经过教、学双方的共同努力，争取进步。
另外，我还要重重地反思一点，很多方案设想由于种种原因都没能在实践中落实到位，痛思过往，放目前瞻，我会
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继续努力，尽我所能把良好的方案落实到位，见证实效！
任重而道远啊！
半学期的总结与反思篇二 本学期重新回到高一起始年级，重新审视高一教材，面对眼前和我的女儿同年出生的学生们，我有一种别样的亲切感，我再一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体。人技教育给学生以“真“，人格教育给学生以“善“，人生教育则将学生引向生命之“美“。作为一线语文教师，我感到了责任的重大。
一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，制作实用的教学课件，不断完善自己的课堂教学；开办新浪博客，ｑｑ空间，和学生多种形式沟通，把语文教学从课堂延伸到课外，力求走进学生的心灵，不仅做知识的传播者，更是学生人生道路上的领路人。
一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。
本届高一使用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和必修二。我们面对的学生基础较差，学习上缺乏自觉性和主动性，教学任务相当繁重。我们改变不了生源，只能改进自己的教学，适应眼前的教学对象。
为了调动学生课堂学习的积极性，我花费了大量时间深
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入钻研教材，阅读大量教学资料，制作适合实用的教学课件，力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激，丰富学生的知识储备，吸引学生把注意力转向语文课堂，让学生每天都期待语文课的到来。对重要的知识点我带领学生总结规律，督促学生做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积累了写作素材，又感化了学生的心灵。比如有一天我在中央电视台看到了“华人世界“播出的《杨佳的阳光世界》，我就在网上找来了视频，播放给学生，榜样的力量是无穷的，留给学生的震撼也将是深远的。
二、充分利用网络资源，调动学生的积极性，把语文教学由课内延伸到课外。
我们面对的是信息化时代，学生当中有相当一部分网络高手，学生上网是一种流行和时尚。为了更贴近学生，不至于被时代甩得太远，一年以来，我利用业余时间开设了新浪博客和ｑｑ空间，和很多学生成为网友，我把自己的教案，重要的知识点，写作素材，高考资料都上传到自己的博客上，一些思考题我还动员学生回帖，在课堂上反馈，参与的学生都很有成就感，在ｑｑ空间里发表我自己写的随笔，让学生了解老师的生活，感受生活中的语文。我还鼓励学生也开博客，办空间，我也经常会去学生的网上世界踩踩，留言鼓励。
早自习我组织学生们同桌互相出试卷，规定每次６道题，
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题型是事先约定的，每个人都是出题人、评卷人和监考员，同学们参与的积极性也很高。
语文教材中有大量要求背诵的篇章，我把全班同学编成８个小组，每组都有小组长，形成课代表监督小组长，小组长监督组员的背诵检查网络，还邀请两位班主任协助，效果良好。
三、多亲近学生，拉近师生距离，力求师生关系和谐。
“亲其师，信其道“，教师要做学生的知心人，学生才会和老师合作，给老师争气，教学才能收到更好地效果。课前１０分钟，我都会早早来到班级，随意和学生交流，学生们一般都很期待老师的关注，老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神，都会让学生感受到老师的关注，这些无形当中都会拉近师生之间的距离。我和任课班级的好多学生都是网友，虽然我不知道他们是生活中的哪一个，但他们都知道我是他们的语文老师，有什么烦恼，有什么心事都会和我在网上交流，我也尽自己所能，帮助他们、鼓励他们。孩子毕竟是孩子，遇到困难时身边需要有个人鼓励一下，哪怕解决不了根本问题，至少可以做孩子们的听众，人是非常需要听众的。过节的时候，我会在网上给我的学生们发贺卡，学生们都会热情地回应我，我相信他们感受到了老师真诚的祝愿。
四、积极参加教学公开课活动，提高自己的教学水平。
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本学期我参加了学校组织的市级骨干教师示范课活动，为全校教师奉献了“奇妙的对联“一课。课前我查阅了大量资料，精心准备，公开课受到听课教师的好评。
五、走出去，开阔眼界，学习同行教师的先进经验。
本学期除了积极学习本校教师的先进经验，我还去二中、师大附中参加教学活动。并把师大附中的一节课录制下来，回来让本组老师学习。汲取同行教师之长，补自己教学工作之短，收获是多方面的。
人生有限，可是教学的境界是无限的。要想做一个好教师，我还需要不断进取。今年有幸和我自己的女儿同步开始高一生活，我要做女儿和学生们的榜样，不仅成为知识的传播者，也成为孩子们人生道路上的设计者和领路人，争取实现语文教育的三重境界。
半学期的总结与反思篇三 学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我
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就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做
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的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时
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间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
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半学期的总结与反思相关文章： １．初三半学期学习总结和反思 ２．本学期学习总结与反思
３．对上半学期的总结反思
４．半学期的总结反思周记
５．本学期学习总结反思
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作文二：《半学期里的教学反思》5700字
半学期里的教学反思
－－－－－－－－－－作者：朱萍
一、新学期里，我希望和学生“一见钟情”
每年的九月初开学，我都会为了与我第一次见面的学生作精心的准备。因为新学期里，能够想象有几十双天真的眼睛在等待着新老师的闪亮登场，学生们都在好奇的猜测着你的形象，你的性格，你的才华和你神秘的一切，你的闪亮登场会在他们心中留下刻心铭骨的印象，甚至是终生难忘。这个第一印象将会影响你和他们之间的感情，将会影响你是否会在他们身上创造教育奇迹。第一印象具有给人烙印深刻、形象强烈和知觉印象不易改变的特点。它具有消极的一面，也有其积极的一面。如何抓住新学期良好的契机，给学生留下一个良好的第一印象呢？几年教学工作下来我总结了一些注意点：
１、老师仪表穿着的规范
大家都知道，老师最能吸引学生的是课上的好坏以及其本人的品德修养、学术造诣和人格魅力，而不是注重如何穿衣打扮。但是老师的仪表服饰对学生也有一点教育作用。如果老师的衣着不修边幅，那么学生也有可能也会对老师治学的严谨产生怀疑。女老师的衣服太暴露，容易引起学生的遐想和非议，不利于自己顺利展开教学活动。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生的注意力，破坏课堂的和谐。注意自己的衣着、外表、谈吐等，这也是你内在素养的一种外显，在一定
程度上可能也会影响着孩子对老师的态度。不忽视总比忽视要好一些。与学生第一次见面，大方得体的着装是对学生的尊重，更能激起学生对老师的爱戴。我们得衣着得体，面部洁净，头发整洁，精神焕发，表现出勃勃的活力，让学生从老师的外表就感受到一种亲和力、自信心。
２、设计一个精彩的活动——迅速拉近师生的距离
新班级刚组成的时候，班级的学生可能会分别来不同的学校。他们突然被编入一个完全陌生的集体中，心理上都充满着紧张、排斥、抑制。如果不能快速打开这种僵局将不利于他们以后的学习生活，也不利于教师教学工作的开展。以往我如果作为班主任接受一个新班级，第一项非常重要的工作便是让学生在新学校、在新班级，有一种“家”的感觉，营造家的氛围，设计一个精彩的活动。具体如下：
准备工作：教室后面布置大的心型图案
一叠（按班级人数）粉红的小纸张
双面胶
教师：孩子们，我是你们的班主任，今天我们是第一次见面。从今天开始老师就是你们的家长。我将陪伴大家走过这三年的美好时光。老师向你们保证这三年的时光一定是美好的。因为我相信我们的心是紧紧在一起的。大家都会为我们这个新家而努力，让我们的这个家成为最温馨、最温暖的家。
今天我们第一次见面，老师给每一位同学送上一份礼物，（拿出准备好的粉色纸条）这个礼物不是红包，是一张红纸。这不是一张普通的纸，它是一颗真诚的心。（分发给每一位学生）。要求学生也包括老师在这张小纸条上写好姓名和对我们这个新集体最美好的祝福。
（学生写好以后）美好的祝福要和大家分享。我们一个个大声的朗读出来！（每一个学生朗读完后把祝福粘帖到教室后面的心型图案中）最后老师朗读对班级的祝福与期望并粘帖。
最后教室后面的黑板上就是大家创建的一个温暖的、团结的新家！
“良好的开头是成功的一半”。一个温暖的“家”就在这样温馨的，和谐的范围中诞生了。一个优秀的班主任就是每一个“家”的好“家长”。好家长要领导所有的家庭成员劲往一处使，心往一处想。
只有大家紧紧凝聚在一起，才能让每个同学都能感受到集体这个“大家庭”的温暖，才能让每个学生引以为荣，才能创造出良好的学习气氛，真正促进学生的健康成长。
３、老师的生命在课堂——精心准备好你的第一节专业课
每个教师在自己的教学生涯中，都会阶段性迎来新学期第一堂课。 可是，并不是所有教师都能清醒地认识到开场课与一般课堂的不同份量，很多教师未能认识到开场课在教学目标和教学内容上的特殊性，不能很好地把握这一契机给自己的教学带来收益。华东师范大学的熊川武博士向广大一线教师大声疾呼：“要想让学生喜欢你的课，首先要让学生喜欢你本人。”让学生欣赏一位老师有许多功夫要下。而开学第一课无疑是众多途径中比较关键的，也是容易产生长远影响的一个机会。每学期开学的第一天，看起来跟其他的日子没有什么两样。但是经历了长假以后的学生对学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，就成了第一堂课能否成功的关键。如果以前学生不太喜欢你教的学科，你应该抓住学期开始的时机改变现状，让学生重新认识你和你教的学科。如果你面对的是新学生，那么就更应该给他们留下正面的第一印象，这一印象的作用十分重大，很值得教师多下些功夫。 教师的生命在课堂。第一堂课将成为师生真正交流对话的开始。
４、记住就是理解——尽快记住学生的名字
曾经有人问一位擅长销售游戏的人：“世界上最美妙的声音是什么？”他的答案是“听到自己的名字从别人的口中说出来”。
通常能叫出对方的名字，会使对方感到亲切、融洽；反之，对方会产生疏远感、陌生感，进而增加双方的隔阂。一般我会在接一个新班之前会早早拿上这个班的名册，特意花上一些时间去熟记这个班学生的姓名，有一次我在初三九班上第二堂课的时候能比较迅速地叫出学生的名字，教师是与人交流的职业，我们应该具备的素质之一就是迅速地记住学生的名字，让学生感觉到被老师重视，这也是他们喜欢上某一门课的原因之一。不管对谁，你记住陌生人的名字，是你走近他们的钥匙。你记得越快，那扇门开得越早。
如果有一个人躺在手术台上，在麻醉师把他麻醉之前，外科医生走进来，说：“在手术方面我真的没有受过多少训练，但是我爱我的病人，我会利用常识认真做手术。”这时这位病人会是什么感觉？可能会惊慌失措，赶紧逃命去了。老师就像外科医生一样光有爱和知识也是不够的，也需要掌握特别的技巧。新学期马上要开始了，就像受过训练的外科医生在下刀时需要特别小心谨慎一样，我们老师也应该认真准备，精心策划迎接你的新一届学生。
二、注重学生自学能力的培养
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过： “教育的真谛在于教会学生学习。”我国著名的教育学家叶圣陶也曾说：“教是为了不需要教。”但目前在我们的教育教学工作中还是会时常感受到学生的学习
是比较被动的。他们在学习中往往倾向于依靠别人的帮助，而不是自己主动采取措施。许多学生从小学到中学甚至是大学一直习惯于等靠老师传道授业解惑，等待老师的命令。学生脱离了老师就不知道该如何获取知识，培养能力。这种被动消极的学习观念势必影响学生的成长。因此， 在学校开展自主学习的必要性已经形成广泛的共识。作为课堂教学的主导者教师一定要首先确立自主学习的教学理念。我结合近几年在历史教育教学中的实践谈谈在指导学生自主学习的一些尝试和体会。
１、预习是课堂的“前奏曲”
预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量。学生通过预习带着疑问上课，在课上进行有重点地听和记，效果会好得多。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段。
在指导学生预习的过程中，我摸索出了预习历史学科内容的“四步曲”。让学生养成预习习惯，提高预习兴趣。第一步：看，就是先看一遍新课的所有内容，对内容大致有个了解，包括插图、练习、注释。第二步：找，学习历史的就是学习过去发生的事。一个历史事件无碍乎就是要弄清楚原因（背景）、时间、地点、人物、事件经过、影响六个要素。学生在预习时重点把握的就是找到这六个知识点。第三步：疑，就是在查找六要素时，前后知识点有没有不理解的疑惑。第四步：查，利用网络和课外书籍等手段看看自己能不能释疑。通过这四步预习法，学生在上历史课之前其实已经对新课能容有了比较扎
实的了解，有的课文甚至老师可以不讲就能达到学习课标的要求。
例如我在教学《美国南北战争》时，因为学生前面已经学习过了英国资产阶级革命、法国资产阶级革命、美国独立战争等科目。掌握了事件的六要素的学习方法。所以通过学生预习就很快能达到教学要求了。我在课堂上要完成的工作就是组织学生答疑。当然答疑也是很有讲究事情。多鼓励学生无疑而有疑，有疑而思解，解疑而心悦，对学习兴趣的提高是非常关键的。
我国古代教育家张载说过：“学则须疑。”学生通过预习后是否有疑惑，鼓励学生多提出问题。我就经常和同学们讲“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”对提出高质量问题的生学大大表扬和赞赏。因为这些问题是他们经过认真思考后的成果。教师要极大的肯定他们的成果。有的疑惑教师也不必急于给出答案。因为甲同学的疑惑，乙同学、丙同学通过“查”这个步骤有可能会解答。这样乙同学、丙同学在答疑的过程中就产生了“心悦”的效果。“好学生是夸出来的”，积极的评价能给人以继续向上的推动力量，自学的热情得到进一步调动，教师不要吝啬于给学生积极、恰当、及时的评价。
总之，只要老师能有计划，有步骤，坚持不懈的指导和督促，注意方法的指导，久而久之，学生良好预习习惯便能养成，自学能力也随之发展。实践证明，通过有效的引导学生预习，能提高课堂教学的效率，普遍提高学生的自学能力，更重要是能使学生被动的学变为主动的学。
２、教给学生记忆历史知识点的方法与规律
中学历史课知识点多，时空跨度大，同学们普遍反映学时容易记时难。其实只要掌握科学的记忆规律，展开想像的翅膀，运用特别的方法，就能在轻松、快乐的情境下记忆知识。我在教学历史的过程中也交给了学生一些符合他们身心发展特点的记忆规律和方法。
如指导学生们按照艾宾洛斯定律的要求来安排记忆的时间。德国１９世纪时的心理学家艾宾洛斯认为：记忆在头脑中保留的材料是随着时间的前进而递减的，而且，这种递减在记忆的短时间内特别迅速；随着时间的推移，递减的速度也就逐步地缓慢下来。据此，我教给学生：在学习历史知识时，应该当天复习一遍；隔三天复习一遍，隔一星期复习一遍，隔半个月复习一遍，隔一个月复习一遍，期中复习一遍，期末复习一遍。这样，尽管复习的遍数多了，但每次复习时所用的时间量却大大减少了。总的来算，学习的绝对时间量减少了，对知识的记忆牢固了，好的学习习惯养成了。文科课程的各个科目，都可以这样做。很多实例证明：凡是平日按这样的要求安排复习时间的学生，在学期末以至高考前的总复习时，就会是很轻松的，而且成绩都是较为优秀的。
具体的记忆秒法：
归纳式记忆法。抓住历史知识的主要内容，扣住关键字，把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。如我讲完隋朝大运河时，把知识点总结为一、二、三、四、五。一条大河通南北（运河流经的方向）。二，运河全长两千多公里。三，连接三个主要城市（北京、洛阳、杭州）。四，运河主要分为四段（永济渠、通济渠、邗沟、江南河）五，贯通五大水系（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）。
触点联想记忆法 既抓住历史事件和历史人物在时间、地点或是名称等方面的某一相同或相似点，联系起来进行记忆的方法，运用这种方法记忆历史知识，费时少，收效快。如：１８６１年是一个重要的年份，中外历史很多大事都在这一年发生。我们在记忆１８６１年这一关键年份时，应联想起这一年中外历史上发生的四件大事：中国清政府在北京设立总理衙门；沙皇亚历山大二世的废除农奴制改革；美国南北战争爆发；意大利王国成立。上述四件大事之间没有直接的联系，但发生在同一年就可以为一个极好的触点发点。
谐音记忆法 “八一”南昌起义的主要领导人有**、贺龙、**、叶挺、刘伯承。可以记成：刘叶煮粥喝。《南京条约》的内容可记忆为“五亿港元”。五，开放五个通商口岸。亿（议），英国进出口货物的关税由中英双方商议。港，割让香港岛。元，赔款２１００万银元。
规律记忆法。 历史知识虽然繁多而复杂，但是我们可以找出它们的规律进行记忆。如资产阶级革命在欧、美许多国家发生，但各国的背景有着共同之处，主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。规律记忆法是一种较高层次的记忆法，它是在找出共性的前提之下，再找出个性，这样常常能起到触类旁通，还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。
除了上述方法以外，我还尝试过图示记忆法、编小故事、笑话记忆法、歌曲记忆法、对比记忆法等等。这些方法有的提纲挈领虽寥寥数语，却如收网；有的生动形象在头脑中留下了清晰、整体的印象。总之在实践中都收到了良好的效果。
３、尝试根据教学内容采取多变的教学方法
历史学科的特点之一是它的过去性， 这使得学生学习起来感觉比较枯燥、乏味。而应试教育的误区通常认为学历史就是把历史知识点背背而已，这又使得学生对其难度认识不足，因而不能引起足够的重视。这就要求教师精心地设计出实施教学内容的方法，引导学生自主学习，自己建构知识。
我在教学实践中尝试过多种教学方法，有的是自己自创的，如心理游戏在历史教学中作为情景体验的尝试。我在２００８年１２月大市展示课《北方民族大融合》中大胆地运用了一个心理游戏作为本课的导入，一下子活跃了课堂气氛，激发了同学们学习新知的热情，这个方法也成为我这次大市展示课的一个亮点，引起很多同行的讨论和关注。如我在上《大变革时代》一课时以“商鞅”这个人物为主线，用讲故事形式进行教学，也收到了良好的效果。在历史教学中我也借鉴了其他优秀教师的教学成果，如利用角色扮演法、小组竞赛法等等。这些方法的尝试有利于提高学生学习的兴趣，唤起学生的好奇心、求知欲激活课堂学习的氛围，收到了良好的效果。
总之， 培养学生自主学习的能力就是要最大限度地让学生参与到教学活动中去， 让他们发现问题， 发现规律， 体验到学习的快乐， 激发他们创造的欲望。在指导学生自学的教学尝试中，我有一个非常深刻的体验，那就是教师的职责要改变。把以往一味地传授知识为更多的激励思考， 教师的角色是多重性的，可以是一个顾问、是一位交换意见的参与者、或是一位帮助发现问题而不是拿出真理的人。所以以学生自学自悟为主的课堂教学并不否定教师的作用， 而是特别强调教师的指导作用， 只有发挥好
教师的指导作用， 才能真正落实学生的主体地位。所以作为教师一定要在日常的教育教学中多思考，多总结，我想我会继续努力的。
作文三：《半学期课改反思》1600字
半学期以来，我都做了些什么？
设计学案：每节上课以前，我都精心准备好学案，设计好学生学习的每一个环节，而且还要设计好在课堂上可能出现的一些突发问题，并提供解决方案。
听课。坚持每周至少听一节课，查找课堂中的问题，发现课堂中的闪光点，寻求解决课堂问题的有效途径。
开会。每周召开一次课改班级碰头会，统一思想，提高认识，总结经验教训。 交流。同为课改班级的老师在同一间办公室，随时随地交流彼此的教学心得。
这半学期，我感到比以前累了。课堂开放了，教师减负了，我却有不同的看法。开放的课堂，需要教师更精心的备课和学习提高。
半学期来课改反思如下：
一、我在课前精心备课、精选例题还存在一定问题，半学期的课堂教学改革中，我都是摸着石头过河，边学边改。
一、对课堂教学的调控能力也急需提高。尤其是课堂教学秩序，有时还不如课改前好维持，其实，新课改背景下，教师维持课堂秩序的策略应该不一样。同时，对学生纪律教育不应该仅仅被视为学生道德成长的需要，而且应作为教学方式成功转变的重要保障。所以，在这方面我应该学习如何把课堂教学秩序调控成活而不乱、乱而有序。
二、部分学生的学习热情不能持久。反馈检测环节里我采用了各种形式的竞争机制来激励学生的学习热情，活动开展之初，学生的积极性的确很高，但过了一段时间，学生的积极性就出现了差异。部分优等生、学习态度端正的学生积极性仍然很高，但另一部分就表现的非常漠然。还有一部分同学为了保持自己的优势，不愿意帮助其他组的同学，甚至是互相攻击，个别的还有在检测中营私舞弊的等等······竞争机制的确可以在一定程度上调动学生的积极性，但学生如果长期处于竞争环境中，过分关注学习的外在动机，不能真正体验到学习本身的快乐，随着时间的推移，学习积极性肯定是会下降的。因此，引导学生端正学习态度、学会体验学习本身的快乐是首要的，其次还有竞争机制是否公平合理、是否适时更新、是否不断完善等都需要重视。
三、部分后进生在学习上存在依赖思想。在课堂教学过程中我感受到，学习后进生无论你怎样“调动”，他仍然很“被动”，有的即使稍微看到点气色，但总是坚持不了多久，就又归为原位了。他们总在等，等组长教他怎么去做，等组长做完以后自己参考，等老师逼着要作业的时候补，自己因为害怕困难而从来不主动去思考问题，缺乏独立思考和独立学习的精神，有的甚至连这种想法都没有过。面对这样的学生，我觉得除了做思想引导疏通之外，还
因该采取分层教学，降低对他们的要求，降低难度。尽快的帮助他们找到自信心，自信心是成功的首要前提。
四、热热闹闹的课堂过于形式化：“将课改理念融入课堂，以学生为主体”，课堂上各种花样层出不穷。很多时候，我都有点舍本求末，只注重形式，课堂是热闹了，但学生对基础知识的掌握不尽人意；学生的语言表达力有了一定的提高，但不扎实；更为严重的是开放的教学空间助长了学生涣散、松懈的纪律观，这对教学和学生管理都产生了极为不利的影响。 “万丈高楼平地起”。课堂作为学生学习的基本场所，在关注他们全面发展的同时，以后在教学工作中我要及时发现并加固知识的基石部位，来不得半点马虎，因为它们“是知识屋宇的顶梁柱，是塑造高素质人才的根本”。
五、轰轰烈烈的小组合作过于泛滥：“积极倡导探究合作的学习方式”是本次课改的基本理念，随着课改的深入，小组合作学习越来越多地被我采用。但在运用的过程中，问题也逐渐显现出来：为了突出突出课改理念，对环节的设计和问题的难易把握不准，过于简单不需要合作，过于深奥，学生解决不了，这些都没有合作的必要；有时学生你一言，我一语，看似活跃，但学习效果低微，或交流后教师的点评不到位。
最后，学生的语言表达能力、集体协作能力培养等都是我急需解决的问题。
回顾半期以来走过的历程，没有豪情满怀，没有浊流激荡，有的是小心翼翼，如履薄冰。 走过的每一步，都是一个厚实的脚印，都将深深地印这个方寸校园，因在每个一步步走来的开拓者的心中。
作文四：《半学期教学反思》2800字
半期数学教学反思
本学期担任一个班的办主任，两个班的数学教学，一个重点班一个平行班，差距较大，教学难度较大学生存在问题如下：
一．学生学习习惯普遍较差，开学之初就强调做好课前三分钟，上数学课必须将课本，作业本，笔记本，草稿纸等放在桌上。反复强调后，能真正坚持的学生为数甚少。
二．多次强调不能使用计算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能携带计算器考虑，高考对数学考察的数学能力之一就是基本运算能力。同时为了学生提升自己的运算能力，避免出现离开计算器思维就受阻的现象。用心良苦，学生不领情。
三．基础知识普遍不扎实，运算能力弱，过度依赖计算器，对数字不敏感。基本技能较弱，比如通分，去绝对值，去根号，提取公因式，配方，常用公式的记忆方面等方面都存在较多问题。
四．依赖性过强，独立思考能力较弱，遇到相对较为复杂的题目，一般都在观望，不会主动去思考，不会去尝试，总想一切都考虑清楚了才敢或是才会下笔（这现象在学习相对较好的学生比较普遍）。其实很多数学题是需要边做边思考，很多是在做题过程中不经意间才会才思泉涌。
五．抄袭作业现象比较突出。苦口婆心，但是收效甚微。
当然学生有其诸多可爱之处，我是本着提高为目的，上面罗列的都是他们的不足之处。作为教师，我觉得针对现状，需要做好以下方面：结合学生实际，认真备课，讲解例题习题一定要透彻，宜慢不宜快；多鼓励学生，提高他们学习数学的兴趣；语言最好能风趣幽默；多结合实际让他们明白数学是有用的，具体的，而非抽象的，枯燥的；给学生解疑时，态度一定要和蔼，因为很多学生在初中阶段得不到老师的重视，心理上对老师有一定的阴影；要多从方法、习惯和学习行为上加以指导，个人认为养成一个良好的学习习惯是最重要的；做题宜精不宜滥；对抄袭作业的现象，学校应该采取一些措施加以杜绝，否则学风的建设就是一句空话。
六．学生之间差距较大。班上最好６８４分，最差３００多分，差距达到３００多分，因此教学难度较大。
半期后准备做好以下工作：
一、 读好课本，学会研究
有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳” 。因此，同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。可以把每条定理、每道例题都当作习题，认真地重证、重解，并适当加些批注，特别是通过对典型例题的讲解分析，最后要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思，总结出解题的一般规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，学生要尽可能独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题能力的一个过程，同时更是一个研究过程。
二、记好笔记，注重课堂
首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高４ ０分钟课堂效益。
其次，要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。 课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
最后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。
三、做好作业，讲究规范
在课堂、课外练习中培养良好的作业习惯也很有必要．在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力的一条有效途径，必须独立完成。同时可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的。抓数学学习习惯必须从高一年级主动抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的培养。
四、做好反思，把握规律
一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。”界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。坚持“两先两后一小结”（先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结）的学习习惯。
五、练好悟性，提升能力
学习要注重反思，练好悟性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。数学
学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用反思中才能培养和提高。数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不能让问题堆积如山，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题，解决问题的能力，这就是最好的悟性。
总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能达到事半功倍，进一步学好数学。
作文五：《半学期反思作文》5100字
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半学期反思作文
一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，关于下面是学习啦小编为大家整理的半学期反思作文，欢迎欣赏。
半学期反思作文篇一 考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。
一、期中试卷分析
本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ Ｔｅｓｔ 和Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｔｅｓｔ相结合的方式。其中听力占４０％，笔试占６０％。
我所任教的８５考试成绩很差。年级最高分才７８分并且只有１７分，两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
二． 掌握较好的部分
掌握较好的部分有：听录音，选择你听到的算术式，并将其编号写在题前的括号内。听录音，给下列图片编号；看图，选出正确的词组，并把序号填在题前括号里；根据问句，把答句用线连起来。
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三． 存在的问题
１．审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：在你听到的单词下面打勾，有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空，学生就圈单词，并没有按照题意，把单词填写在横线上。
．粗心，马虎。 例如：看图，选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中，只要选择正确的抄写下来就好，有的学生６个字母就只写了５个。
．认读单词较薄弱。例如：选出听到的单词，ｔｔｙ／ ｔｗｅｌｖｅ，ｔｈｅｒｅ ｉｓ ／ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ，部分学生混淆。
．读图能力要加强。
．绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的现象，特别是及格和不及格的学生，要引起老师足够的重视。
针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。
（一）落实扎扎实的英语训练
１、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂
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上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。
、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。
、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，
并作好记载和评比奖励，听写所学的单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末 评比单词大王的依据。
、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
（二）自强不息
１、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实
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地抓好基础教学工作。
、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。
、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。
作好考试的准备。
帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜
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悦，有的收获的是难过。而作为老师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目标而不懈努力。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段， 力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。
半学期反思作文篇二 今天，刘老师发了期中考试
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卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！
这次考得差的原因是：１．错字多，光错字就扣了我５分。２．太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了２分。３．作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了１分。４．平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了４分。５．没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉２分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得１００分呢！
不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。
虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！
半学期反思作文篇三 时间过得好快啊，我不得不这么感叹一句，因为此时我已经度过了大学的第一个学期，寒假如期而至。
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说真的，在刚刚过去的这一个学期中，我并没有感受到别人所说的那种自由自在的大学生活。恰恰相反，这一学期，我依然感觉到了学习的紧张和压力。尽管这样，我依然很欣慰，因为最起码这证明了我并没有虚度光阴。但愿我能一直这样保持下去。
要说影响最深的事要数这个“五脏俱全”的小校园。虽然它的规模让众多学子都很失望，但它的内涵却又让我重拾信心。在这里我深深地体会到：路是人走出来的。学校的资源很多，资源是让学生利用的，我相信只要我能够充分利用这个小学院的资源，日积月累，厚积薄发，今后一定会有所作为。
其次是学院的老师和领导对学生的关注度也让我印象深刻，尤其是外地生的关注更是高。
作为商务学院招收的第一批外地生，我们很荣幸的成为了全院的关注点。上至院长，下到辅导员，任课老师都对我们很照顾，很体恤。记得以前在高中的时候，学校的老师和领导都只会关注我们的学习，其他的一概不管。可是在这里，老师和领导们的关怀从学习到生活，真是无微不至，这让我很意外。
近几天，我翻阅了学生手册，了解到取得学位证书的条件及奖惩条例。我深感任务繁重，可谓是任重而道远啊。尽
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管如此，对于未来我依然是踌躇满志。我坚信有压力才会有动力，这些条件我一定会达到的，也会顺利拿到学位证书。现在我一心想学有所成，既然我有机会来到这里，有机会上大学，并且还在花着父母的血汗钱，我就必须得努力充实自己，努力学到更多的东西，提升自己。
在刚过去的这个学期里，我的高数成绩并不理想，以后一定会有计划地提高自己，把高数选好，决不会让他托我的后腿，争取在死难后考取研究生。
在我看来，大学生不仅要完成学业，还要有社会实践。我希望在课余时间能更多的深入到社会中去，提前体会一下社会，锻炼自己。大学生活就只有短短的四年时间，在这有限有短暂的四年里，我会跟时间赛跑。因为这时光真的过得好快，它容不得我犹豫，更有不得我浪费。在学习上，老师是必不可少的，我希望更好的提升我的英语应用能力，希望老师能帮我多提供点机会和条件来锻炼我。还有重中之重的高数，就拜托老师多帮忙。
在北京的这半年我变了，边度人更加自立，更加宽容，也更加自律了。大学生活真的是只可时间不可想象的。大学的第一个学期已经过去，只是感叹时光飞逝并不是我的全部。总结了这半年最终我发现：学习虽然不是一个大学生的全部，但却是至关重要的一部分。我不能只是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这已经不合时代要求了。
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总之，在以后的日子里，努力学习是不变的主题，提升
实力更为重要。
脚踏实地，仰望星空。
半学期反思作文相关文章：
１．半个学期的反思作文
２．半期反思作文
３．半期考试反思作文
４．半期考试的反思作文
５．半期考试后的反思作文
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作文六：《半学期反思》500字
运动会 ＋０。３
２００８年１０月２２日
回首昨天，有些伤感，也有些懊悔。昨天，参加了８００米跑步，没有得到名次，而并不是因为没有得到而伤感，而是有遇到朋友之间的问题：准备时，我的好朋友ｘｘｘ对我说，你８００米肯定跑不过我的，说着，就开始了热身运动哦，我没说什么，因为名词不是我的目标，我只是想尝试运动员的辛苦，我想锻炼我的毅力。随着一声枪响，我就向前冲，不管那跑步规则，在将第一圈跑完的时候，ｘｘｘ就用手推了一下，我完全没想到，根本没想到－－－－－－她竟然为了名利而推我，我们曾经是好姐妹，一起度过童年时光，她竟然为了名利而推了额。我的心痛了一下，身旁传来一句话：“推人呐。”我不知道她是否听到。可是我已经没有信心了。不知道我是怎末再跑到第二圈的，可能是加油声吧。。可是嗓子好痛。腿好酸，偷好疼。为什么没有人替我在这个时刻加油。好难受。
就这样，跑，一步一步地跑，我已经是最后一名了。离倒数第二好远啊，好远，忽然听到“加油”的声音，好像很整齐，好响亮，是为我而加油吗，顿时，我不知道怎末，身后像被人推了一下，便火速地奔起来，感觉离终点好远，现在却已经到达了。虽然是。最后一名。
现在我并不关心名利。而我却在想ｘｘｘ，我感到绝望，说不出的绝望，时间真的可以改变一个人，即便是最好的朋友，也会有变化。
作文七：《教学半学期反思》1200字
２０１５年秋季上半学年教学反思
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个老教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。
１、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。
２、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
３、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
４、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
５、通过半学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴认识４５０个字，会写３５０个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能与他人交流自己的感受和想法。
⑸认识了课文中的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 ⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足与今后打算：
１、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；
２、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
３、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 总之，经过这半个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
蒋丹丹
库车县第十三小学
２０１５年１０月２３日
作文八：《半学期反思》900字
期中考试结束了，从自我反思中我主要有以下几点经验：
一、 备课：作为一名教师，要给学生一杯水，你就必须有常流水，所以，要想达到事半功倍的效果，备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的高低，及学生学习效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。在此方面我做得还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方面有所忽略，尤其是在教案上体现得更不好，总是拖拉，不认真，准备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。所以，以后在这方面要多督促自己，注重细节，争取做得更好，让学生们不
虚度时光。
二、 上课：课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的培养，尤其是英语课堂，更要注意对学生自主能力，自我训练的培养。所以，我平时就要求学生们记笔记，而且要清析明了，可以经常翻看。这样，培养学生自主学习能力。上课时，我还投入了我最饱满的热情，激情在课堂教学中，感染着每一个学生，让他们有热情来学习英语。而且，课堂上不是开发学生的“智商”，而是培养学生的“情商”，不是有知识就是好学生的，把握学习方法，拥有学习的热情，才能学会更多的知识。但平时教学，光有热情，激情也是不够的，教学方法必须是多样的，有针对性的，有实效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不断更新观念，学习、充电，使教学常
教常新，为了学生的发展而贡献青春。
三、 辅导：学生是不同的，掌握知识的能力也是不一样的。所以，对于理解不好的，和课堂知识“吃”不够的同学，课余的辅导也是不可获缺的。以前这种有针对性的辅导比较少，还差很多，像胡广达，陈炜坪的英语水平还未达到顶尖水平，我会尽量抽出时间，有问必答，多做辅导，在一定时候可以主动去找他们，而不是让
学生来找自己 。
四、 调动学生积极性：英语是一种语言，要想学好就必须创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背，这样成绩当然不会好，成绩不好就更不爱学了，如此恶性循环，导致越学越费劲。所以，要调动学生积极性，首先要让学生感觉学英语其实挺简单，很有趣，自然就爱学了，也就能学好了。以后，我要调动一切有利因素，采取一切手段，使英语变得浅入浅出，通过使用多媒体上课也会使英语更有趣，调动学生积极性，
提高学生成绩。
总之，我面前的路还很长，还要更努力拼搏。
作文九：《半学期教学反思》4400字
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半学期教学反思
有反思就会有进步，关于半学期教学反思该如何写呢。下面是学习啦小编为大家整理的半学期教学反思，欢迎欣赏。
半学期教学反思篇一 在音乐教学中，应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与音乐活动的积极性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个音乐活动，让孩子轻松地学会。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真
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正做到玩中学，学中乐。
活动中，我出示课件中的小鸡，放了音乐，请幼儿听节奏、做动作。其次我引导幼儿听音乐学做小小鸡，让幼儿通过动作来感受小小鸡。这一环节中，幼儿对歌曲的旋律把握的还是比较好的。在随后的活动中，我表演了小小鸡，带领幼儿边唱边去草地觅食。孩子们在欣赏我的动作时，情绪十分高涨。纷纷跟着音乐和我的动作自己跃跃欲试的进行动作的学做（例如小包、戴小帽等动作体验）。在游戏中，我表演鸡妈妈找小鸡，这个环节是引导幼儿初步感知游戏规则，对游戏规则而言，幼儿十分有兴趣。
通过本次游戏，我总结出：第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感。第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。运用了这两个方法激发了幼儿与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。
半学期教学反思篇二 期中考试已经结束，综观学生的试卷，我发现：从整体上看，学生的卷面书写得干净、整洁，基础知识掌握得较好。学生已具备了一定的发现问题和解决问题的能力，能灵活运用所学知识解决生活中的数学问
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题。但由于一年级学生初次接触考试，题比较活，因此对于理解能力差的学生解决起来有一定的困难。还有相当一部分学生过于马虎，不认真审题，在应用数学中出现漏题、将数抄错、计算时得数出错的现象比较严重，因而失分较多。
看来，良好的学习习惯对小学生来说是非常重要的，应该从入学之日起，进行训练。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国人能把筷子运用自如，而且也非常爱用筷子，却不习惯用刀叉，这既是长期锻炼的结果，又是长期习惯了的缘故。但人生下来并不能把筷子运用自如，没有爱用筷子的习惯，这说明习惯的后天可培养性。
中国有句老话：积千累万，不如有个好习惯。习惯养得好，终身受福；养得不好，则终身受累。印度有一句古谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”
青少年学生正处于身心快速发展阶段，也是培养良好的习惯的最佳时期。一个教师教给学生的知识是有限的，而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。
今后，我决定从以下几方面进行习惯培养：
１、培养学生 认真审题、认真思考、认真检查的好习惯。
、加强学困生的辅导，培养他们不懂就问的习惯。
、平时为学生多准备一些开放性的题目，培养学生灵活思维的习惯，做到活学活用。
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、在应用题方面应密切联系生活，加强学生的应用意识，培养学生灵活解决问题的习惯。
半学期教学反思篇三 大一的上学期就要过去了，回想自己这一学期的学习情况，有进步也有不足。今天我有这样一个机会，好好思考，总结一下自己的学习，这可以说是很必要的了。
回想起自己在没进大学之前，自己努力着要好好学习，考上一个好的大学，我为此努力着，奋斗着。记得在小学的时候，我就有一个梦想，那就是通过自己的努力学习，争取考到北京去，去看一看那个精英聚集的城市是否能有我一席之地，再在那找份好工作。当初的梦想很单纯，我也是朝着这个目标而努力的。我花我的大量时间在学习，对学习有这极大的兴趣，可能是有了目标的原因吧！我的成绩也是很好，总是班里的前几名，与大家也很谈的来，我们一起学习，一起进步，互相督促，互相鼓励。那真是一段人生美好的记忆啊！上了中学我的学习也是一如既往，从未动摇过。我感觉我最大的收获就是有了人生的追求，并且付出了大量的时间。我一直认为人和人没有什么智力上的巨大差异，一些人之所以在学习上取得巨大收获，是因为他所付出的时间比常人多的多。俗话说，笨鸟先飞。如果我们没有什么天赋，又想取得成功，我们就必须先飞，比别人付出更多的时间。我的中小学时代的成就，充分证明了这一点。
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进入大学以来，我的生活和学习有了明显的改变。我是一个北方人，我习惯了家乡的一切。而我的大学是坐落在南方，首先从生活上就有很大区别。我习惯吃面食，他们习惯吃米饭。语言上，我刚开始听不懂他们的方言，他们所共知的一些事。我顿时有一种孤立的感觉，交流上出现了障碍。不过值得庆幸的是，我是省内的学生，我努力找寻我与省内南方同学的共同之处。通过聊一些省内大家熟知的一些事，我慢慢和他们打成了一片。现在，我们之间已没什么障碍了。我已融入了这个大学生活。
大学的学习与高中有了很大的差别，课的种类多了，难度也加大了，不过课余时间也变的充裕，自由了。大学是人生的一段重要旅程。我很重视，我每天都坚持学习，预习，复习，做练习。刚进校，我们就组织了，计算机二级考试，大学英语分级考试。我凭着高中扎实的功底，顺利通过了这两门考试。我的学习热情更加高涨了，也变的更加积极了。有一些科目有着很好的表现。不过也有不足，我的高等数学，学的不好。由于难度大，课程紧，我很难跟上老师的步伐。一度成绩下降。其实与我的学习态度也有关。我一直试图找到提高我的成绩的方法，我开始每天做高数试卷，开始不会做，不过慢慢地，我就上手了。以前不懂的问题，通过做综合卷，解题能力有了提高，也慢慢理解了。不过只有这样是远远不够的。我虽然学习没有什么负担，有好的学习环境。
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不过我要想在我的学习方面继续取得成就，一个完善，详细的计划是必不可少的。
大学是一个大舞台。在这里能学到好多东西。大学生活要有计划，才能更好的利用好这段时间。在大的计划中，我要提高个人的修养，开阔自己的眼界，培养自己的各方面能力，尤其是为人处事的能力。德智体美全面发展，我要积极参加社团活动，在活动中，找寻自己的不足和优势，并完善。
在学习计划中，首先要树立一个良好的学习态度，还有学习毅力。其实我的学习毅力有待提高。为了改善我的学习，我制定如下计划：
一、制定一个合理的作息时间，保证有充足的精力投入到学习中。给自己的学习与生活做个安排。
二、保证学习时能心无旁骛，集中注意力，做什么事情都能百分百的投入。注重效率和质量。注意劳逸结合，学就拼命的学，玩就开开心心地玩，既要保证学习，又要注意压力的缓解。这要从小事一点一滴的培养，我正朝着这个方向努力。
三、找寻更加科学的学习方法，不断修正，提高学习能力。每隔一段时间就进行一次学习总结，提高对学习的认识，对方法的运用。有时总结，比学新知识更重要。
四、在上课方面，要下狠功夫，做好预习工作，要跟上老师进度，甚至可以先学。
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五、就是要克服惰性心理，不能偷懒，坚持执行自己的计划。很多情况，学习没有提高不是没有计划，也不是没有动力，更不是没有目标，而是没有毅力。没有坚持。
说到底是没有对学习的认识。没有思考，不知道学习为了什么。
我参加大学生学习指导之后，受益非浅。不是学到了好的学习方法而感到受益。而是一些其他的东西。比如说，思考。对学习的思考，对生活的思考，对人生的思考。这门课使我更加开阔眼界。思想上也提高了不少。对于老师上课所举的一些案例，所做的一些剖析，很是佩服。老师把自己最宝贵的东西————经验，传授给了我们。使我们少做错好多事，少走好多弯路。
大学生学习指导是一门启迪人生的课，是一门经验交流的课，是大学生的一门必修课！
半学期教学反思相关文章：
１．半期教学反思
２．半个学期的反思
３．半学期教学工作反思
４．本学期教学反思
５．对上半学期的总结反思
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作文十：《半学期教学反思》900字
半学期教学反思
大柳塔第二小学 刘晓桃
教师应从哪里入手进行教学反思呢，我认为，教学反思的内容可以大致分为教学理念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思三个方面；
１．教学理念的反思
首先，教师要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种种问题，如，“我以这样的理论为指导的教学是有效的吗，”“我从中学会什么，”等，其次，教师要用先进的教学理念反思自己的教学实践，指导自己的教学活动，教师要认真分析自己的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服就操作论操作的错误做法，再次，教师要以开放的姿态接纳新思想，积极学习和研究先进的教育教学理念，并通过不断实践，思考和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性，提高教学创新能力，
２．教学行为的反思
教师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的教学实践进行理性思考，不仅要对教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素进行反思，还要从教学方法、教学材料、教学传媒等方面去思考、质疑或评价自己教学的有效性，并自觉地根据反思的结果校正自己教学中的不良行为，反思可从以下三方面进行：一是对课堂教学行为作出技术分析，如教学中教师控制学生参与课堂的程度、师生关系的处理是否符合主体性原则等；二是对课堂教学中采取的教学策略进行思考，小结精彩片段，思考失败之处，
如“教学中是否出现令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么，哪些方面还做得不好，可以怎样改进，”等；三是反思自己的教育教学行为是否让不同层次的学生都得到不同的发展等，
３．教学效果的反思
“课堂教学是一门缺憾的艺术”，再成功的教学也有缺憾之处，而科学、有效的反思可以帮助俺们减少缺憾，因此，教师课后要对自己的教学成败和学生的学习效果进行反思，小结成功的经验，分析失败的原因，寻找解决的法子，如“这堂课是否达到预期的教学目标，”“这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距，该如何处理这些差距，”等，同时，教师要学会用缺憾的眼光看成功的结果，用辩证的眼光看失误的问题，这样，通过“由教反思到学、由学反思到教、由成功反思到失误、由失误反思到发展、由现象反思到本质”的多次循环，教师的教学实践会更加合理，更加优化，取得更好的教学效果。
