学校网络研修总结

作文一：《学校网络研修总结》9100字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?学校网络?研修总结?

篇一：?

?学校网络?研修中期?研修总结?　学校网?络研修中?期研修总?结　转眼?间，快乐?的寒假过?去了。回?首过去，?我们，我?们的老师?既紧张、?忙碌，有?过的非常?充实。所?有参训教?师在学校?的组织领?导下，忙?里偷闲，?在前期研?修的基础?上，积极?投入到新?的研修当?中，观看?课例实录?、积极讨?论、点评?、撰写日?志，从学?习中充实?了自己，?提高了自?己，取得?了优良的?效果，现?将我校本?次研修情?况总结如?下。

?　一、领?导重视，?组织周密?　本次研?修学校领?导高度重?视，把培?训活动提?高到学校?当前最重?要的工作?来抓。在?本学期结?束全体教?职工会议?上主管学?校教学教?研工作的?校长作动?员，强调?本次研修?是我校教?育教学发?展上的一?件大事，?要充分利?用寒假的?闲暇时间?，借北大?网络研修?所提供的?平台，来?进一步提?高我校教?师的教学?教研能力?，为我校?开展的“?高效课堂?建设”服?务。同时?也借这个?机会进一?步统一思?想，规范?教学行为?，从各方?面来提高?教师素质?。在假期?中，安排?专人，利?用学校ｑ?ｑ群，及?时发布相?关信息，?提醒、督?促参研教?师按时，?保质保量?完成研修?任务。　?

二?、热情高?涨，认真?学习　本?次研修是?在前期研?讨、学习?、磨课、?讲、评课?，形成课?堂实录的?基础上进?行的，是?对前期研?修的总结?，再学习?，和反思?。和前期?研修一脉?相成，互?为促进，?相得益彰?，促进了?教师素质?的提高。?研修开始?后，虽然?教师们忙?于过年，?但丝毫没?有影响我?们老师的?学习热情?。在学校?和课程团?队大力宣?传引导与?激励之下?，全体参?训教师表?现出了极?大的热情?，积极地?投入到收?看视频、?发表作业?、网上研?讨等研修?活动中。?

?　经过这?段时间的?研修实践?，我们都?受益匪浅?，都有深?切地体会?：

?　好课是?“磨”出?来的，并?且越磨越?“亮”，?因为它聚?集了多人?的智慧。?

?　这期研?修，虽然?处在寒假?期间，老?师们都很?忙，很辛?苦，但老?师们过得?很快乐，?很充实，?因为在研?修中他们?收获了很?多。正像?老师所说?：

?　“紧张?而繁忙的?研修，自?己繁忙着?却追求着?、疲倦着?却快乐着?、辛苦着?却收获着?，更多的?是开阔了?眼界、拓?展了知识?、更换了?理念，提?高了自己?的教育教?学水平和?能力。”?　总之，?全体研修?成员从这?次研修中?汲取了智?慧，得到?了历练和?提升，我?们开始静?下心来研?究反思自?己的教学?了。在新?的学期中?，我们会?进一步利?用北大所?提供的研?修平台，?结合我校?进行的高?效课堂建?设，认真?学习，积?极探讨，?进一步提?升教师的?教育教学?能力，提?高课堂效?率。相信?，更新了?理念的我?们，定会?让自己的?课堂也变?得精彩起?来，更新?了理念的?我们，定?会让自己?的课堂变?得异彩纷?呈。篇二?：

?　学校远?程研修总?结　突破?发展瓶颈?　追寻教?师幸福　?——龙口?一中２０?１７远程?研修工作?总结　０?８年的夏?天，我们?背上思想?的行囊激?情上路；?０９年的?夏天，我?们在沉稳?、理性与?深思里让?研修的时?光在思维?的河道静?静流淌；?１０年的?夏天，“?做一个有?智慧的老?师”这面?大旗又引?导我们回?归教育原?点看“高?效课堂”?。转眼间?，“做个?幸福的教?师”又震?撼地开启?了２０１?７年远程?研修的大?门。从７?月１３日?至今，我?们一中人?又一次踏?上远程，?又一次进?行涤荡心?灵的旅程?。

?　　按照?山东省教?育厅《２?０１７年?暑期山东?省普通高?中教师新?课程全员?培训工作?实施方案?》部署要?求，我校?高度重视?，认真组?织，广大?参训学员?积极参与?，于７月?１３日—?２３日顺?利进行了?教师新课?程全员培?训，圆满?完成了培?训工作任?务目标，?现将培训?工作总结?如下：２?０１７年?暑期山东?省普通高?中教师新?课程全员?培训工作?实施方案?》部署要?求，我校?高度重视?，认真组?织，广大?参训学员?积极参与?，于７月?１３日—?２３日顺?利进行了?教师新课?程全员培?训，圆满?完成了培?训工作任?务目标，?现将培训?工作总结?如下》，?对组织管?理、培训?学习、考?核评价要?求等方面?作了明确?的规定。?在培训过?程中，实?行严格的?考勤制度?，由学校?办公室统?一组织考?勤。成立?了专门纪?律检查小?组，对学?员培训学?习情况随?时进行督?查，严格?过程管理?，确保活?动实效。?培训期间?，学习秩?序良好，?基本无迟?到、早退?、消极对?待等现象?。

?　３、严?格考核评?价。为全?面掌握教?师培训学?习情况，?表彰先进?，学校按?照省厅、?市局有关?暑期培训?工作要求?，结合我?校实际，?从学员参?与研修的?学习态度?、学员作?业和文章?的质量、?学员参与?网上研讨?和校本研?讨的情况?以及学员?的学习收?获等方面?，研究出?台了《龙?口一中２?０１７年?教师新课?程全员培?训考核奖?励办法》?，来认定?合格学员?，评选出?所推荐的?优秀学员?，考核评?定结果将?计入教师?个人年度?考核。　?

（?二）积极?动员，严?格落实培?训计划　?为确保培?训工作有?序、有效?开展，学?校７月１?３日上午?８：龙口?一中２０?１７年教?师新课程?全员培训?考核奖励?办法》，?来认定合?格

学员，?评选出所?推荐的优?秀学员，?考核评定?结果将计?入教师个?人年度考?核。　?

?　　（二?）积极动?员，严格?落实培训?计划　为?确保培训?工作有序?、有效开?展，学校?７月１３?日上午８?》和《新?时期教师?职业道德?修养》等?规章，自?觉把师德?教育和学?校的各项?活动结合?起来，能?够做到遵?纪守法，?爱岗敬业?，为人师?表，自尊?自律，廉?洁从教，?团结协作?，积极进?取，勇于?创新，尽?量使自己?成为教书?育人的楷?模，成为?学生、家?长、社会?满意的好?教师。　?

４?、将推动?本校校本?研修的深?入发展。?

?　本次活?动我学习?了由山东?青岛胶州?市第二实?验小学探?索实践的?“四人一?课”和“?一人四课?”校本研?修模式，?他们都突?出以螺旋?式的“研?课”为主?导，带动?校本教研?走向常态?化、制度?化，推动?着广大教?师自我反?思，推动?了校本研?修的深入?发展。　?

?“四人一?课”与“?一人四课?”系列活?动，带来?的是教师?教学方式?、研究方?式的变革?，也同时?带来了教?师学习方?式、思考?方式的深?刻变革，?教师逐步?成为教学?和研究的?真正主人?。原来的?被动接受?式研究和?一次性备?课、例会?式评课为?主的教研?模式被打?破，代之?以教学反?思、沙龙?研讨、专?题讲座、?课例习磨?、教学互?访和主题?论坛等多?种形式的?研究。校?本研修实?现了以“?两课”为?龙头的多?样化和主?题化，教?师专业发?展的兴趣?点、兴奋?点始终被?锁定在课?堂教学的?改革以及?有效教学?上。作为?分管教研?的老师，?我更是收?获多多，?相信会把?本次研修?的精髓由?点到面，?逐步推广?开来。　?　　　四?、同行交?流，取长?补短。　?

?本次培训?，汇聚了?各学校的?骨干教师?，每位培?训教师都?有丰富的?教学经验?，教学的?外部条件?也非常相?似，但也?存在着许?多的差异?，为我们?之间的相?互交流提?供了很好?的一个交?流平台。?因此，成?员之间的?互动交流?成为每位?培训人员?提高自己?教学业

务?水平的一?条捷径。?在培训过?程中，学?员们在交?流过程中?，了解到?学校的新?课程开展?情况，并?且注意到?他们是如?何处理新?课程中遇?到的种种?困惑，以?及他们对?新课程教?材的把握?与处理。?在培训中?，我们不?断地交流?，真正做?到彼此之?间的相互?促进，共?同提高。?

?　二个月?的培训是?短暂的，?但是留给?我的记忆?与思考是?永恒的，?通过这次?培训，使?我提高了?认识，理?清了思路?，找到了?自身的不?足之处以?及与一名?优秀教师?的差距所?在，对于?今后如何?更好的提?高自己必?将起到巨?大的推动?作用，我?将以此为?起点，让?“差距”?成为自身?发展的原?动力，不?断梳理与?反思自我?，促使自?己不断成?长。篇四?：新时期?教师职业?道德修养?》等规章?，自觉把?师德教育?和学校的?各项活动?结合起来?，能够做?到遵纪守?法，爱岗?敬业，为?人师表，?自尊自律?，廉洁从?教，团结?协作，积?极进取，?勇于创新?，尽量使?自己成为?教书育人?的楷模，?成为学生?、家长、?社会满意?的好教师?。

?　４、将?推动本校?校本研修?的深入发?展。

?　　　本?次活动我?学习了由?山东青岛?胶州市第?二实验小?学探索实?践的“四?人一课”?和“一人?四课”校?本研修模?式，他们?都突出以?螺旋式的?“研课”?为主导，?带动校本?教研走向?常态化、?制度化，?推动着广?大教师自?我反思，?推动了校?本研修的?深入发展?。

?　　“四?人一课”?与“一人?四课”系?列活动，?带来的是?教师教学?方式、研?究方式的?变革，也?同时带来?了教师学?习方式、?思考方式?的深刻变?革，教师?逐步成为?教学和研?究的真正?主人。原?来的被动?接受式研?究和一次?性备课、?例会式评?课为主的?教研模式?被打破，?代之以教?学反思、?沙龙研讨?、专题讲?座、课例?习磨、教?学互访和?主题论坛?等多种形?式的研究?。校本研?修实现了?以“两课?”为龙头?的多样化?和主题化?，教师专?业发展的?兴趣点、?兴奋点始?终被锁定?在课堂教?学的改革?以及有效?教学上。?作为分管?教研的老?师，我更?是收获多?多，相信?会把本次?研修的精?髓由点到?面，逐步?推广开来?。

?　四、同?行交流，?取长补短?。

?　　本次?培训，汇?聚了各学?校的骨干?教师，每?位培训教?师都有丰?富的教学?经验，教?学的外部?条件也非?常相似，?但也存在?着许多的?差异，为?我们之间?的相互交?流提供了?很好的一?个交流平?台。因此?，成员之?间的互动?交流成为?每位培训?人员提高?自己教学?业务水平?的一条捷?径。在培?训过程中?，学员们?在交流过?程中，了?解到学校?的新课程?开展情况?，并且注?意到他们?是如何处?理新课程?中遇到的?种种困惑?，以及他?们对新课?程教材的?把握与处?理。在培?训中，我?们不断地?交流，真?正做到彼?此之间的?相互促进?，共同提?高。

?　　　二?个月的培?训是短暂?的，但是?留给我的?记忆与思?考是永恒?的，通过?这次培训?，使我提?高了认识?，理清了?思路，找?到了自身?的不足之?处以及与?一名优秀?教师的差?距所在，?对于今后?如何更好?的提高自?己必将起?到巨大的?推动作用?，我将以?此为起点?，让“差?距”成为?自身发展?的原动力?，不断梳?理与反思?自我，促?使自己不?断成长。?篇四》，?为更好的?开展网上?研修活动?，把研修?和培训、?理论与实?践结合起?来，把各?项工作做?好，为此?我对自己?提出了“?学习、对?话、反思?、培训”?的专业化?研修模式?。逐步提?高从教素?质，从一?个“普通?人”变成?“教育者?”的专业?发展过程?。

?一、学习?：

?　通过网?上研修，?聆听专家?教育理论?，使我受?益匪浅。?使我更加?深刻的理?解到：　?　　　教?师专业化?发展，要?求教师的?学科专业?水平与教?育专业水?平同步提?升；要求?教师既有?深厚的学?术根底、?广阔的学?术视野，?又具有现?代教育技?术。学习?先进的教?育教学理?念，及时?了解当今?教育的发?展动态及?知识与信?息的加速?增长和更?新。教师?不能再把?单纯的知?识传递作?为自己的?主要任务?，也不能?再将自己?视为知识?的来源和?权威。学?习能使教?师摆脱传?统对教师?职业，对?自身的习?惯性定位?，听取和?吸纳各种?意见，不?断学习，?向教师群?体学习、?向学生学?习，以开?拓自己的?视野和胸?襟。真正?做到“崇?真尚本”?，以海纳?百川之气?度培养出?各具特色?的学生。?为此，我?依托学校?网络学习?平台，自?行编辑出?版了《育?新园》内?部期刊，?以发展为?主题，主?要刊登数?学教研实?践中的体?会，教学?反思及当?今教育界?中的热点?介绍；出?版了数学?组教育教?学资料汇?编，如《?学习，使?我们充满?力量》、?《互相欣?赏　共同?进步》等?；利用网?络平台，?刊登国内?外教育研?究有关资?料，及时?了解国内?外教育发?展动态。?

?二、对话?：育新园?》内部期?刊，以发?展为主题?，主要刊?登数学教?研实践中?的体会，?教学反思?及当今教?育界中的?热点介绍?；出版了?数学组教?育教学资?料汇编，?如《学习?，使我们?充满力量?》、《互?相欣赏　?共同进步?》等；利?用网络平?台，刊登?国内外教?育研究有?关资料，?及时了解?国内外教?育发展动?态。

?　　二、?对话》的?研究。现?已申报立?项。

?但从中?　　　在?我的引领?下，数学?科研团队?已纷纷投?入到校本?研修与培?训中，热?情很高，却?发现和存?在着很多?问题与不?足，例如?：

?　“三重?三轻”问?题：

?　（１）?重理论，?轻实践；?（新的教?学理念不?能很好的?贯彻落实?）

?（２）重?传授，轻?反思；（?计划或教?案与教学?实施过程?脱节，课?的前后缺?少反思）?

（?３）重专?家教授，?轻自身体?验。

?　　　总?之，在今?后的校本?研修工作?中，坚持?做到研修?一体化，?努力使自?己成为一?名研究型?教师，使?我们的数?学教研组?真正成为?星级科研?团队。篇?五：

?　　教师?网络研修?心得　教?师网络研?修心得　?远程教育?网络研修?培训心得?体会　近?期参加了?江西省“?十二五”?教师全员?培训第二?期网络研?修培训班?学习、培?训，本次?培训虽然?只有短短?的十几天?时间，但?我感觉每?天都在进?步，每天?都有收获?。本次远?程网络研?修为我们?一线教师?教育教学?水平和专?业素质的?发展创造?了一个良?好的条件?，也给我?们提供了?一个与专?家、名师?及同仁学?习、交流?的平台。?通过学习?，我开阔?了视野，?增长了见?识。

?　　　我?是一名长?期身居教?学一线的?农村教师?，或许是?因为自己?从事本学?科教学的?时间较长?，而且教?学成绩尚?可，也或?许是因为?自己多年?身在边远?农村学校?，平时忙?于教学工?作，思想?蔽塞，对?外界教育?情况了解?不多，见?识短浅，?所以之前?我一直以?为自己完?全能胜任?当前的教?育教学工?作，不需?要培训。?通过参加?此次远程?教育的培?训、学习?，我才真?正理解“?学无止境?”的道理?，自己的?学识是多?么的贫乏?、水平是?多么的有?限，教学?思想是多?么陈旧。?归纳起来?，本次培?训我要几?点体会：?

?１、网络?研修培训?的形式灵?活、方便?。本次培?训采用远?程网络形?式开展，?教师主要?通过自学?方式进行?。说实话?，网络学?习、教学?在现代教?育模式中?至关重要?。当今社?会，网络?技术发展?迅猛，它?对我们的?学习、工?作、生活?各方面都?产生了重?要影响，?作为一名?现代教育?工作者，?既要教会?学生知识?，更要教?会学生获?取知识的?能力及方?法，无疑?，网络是?未来社会?人类生存?必不可少?的条件。?作为农村?教师，近?年国家加?大了投入?，各校基?本普及了?远程网络?教育设施?，但还有?部分农村?不会灵活?运用，此?次培训研?修主要通?过网络进?行，实际?也是对培?训教师的?一次鞭策?，更是促?进教师提?供教育教?学水平的?手段。通?过远程培?训第一、?二期的开?展，我和?多数老师?一样，使?用计算机?、网络的?水平有了?更大的提?高，更主?要的是它?有力地推?动了自身?课堂教学?能力及水?平的提升?，促进了?教学效率?的提高。?

?　通过自?学的方式?培训，避?免了集中?面授培训?的许多弊?端，如时?间可以自?主支配，?内容可以?自主选择?，还减轻?了学校及?个人的经?济负担，?对于我们?常年繁忙?，身居教?学一线的?教师来说?，更具有?实际意义?。

?　２、研?修培训的?内容切合?实际。全?校培训既?有专家讲?座，又有?经典教育?文章，既?有最新的?课堂教学?资源，又?有论坛交?流、研讨?。内容丰?富又切合?一线教师?实际。记?得在第一?阶段培训?中，我对?每位专家?的讲座都?认真聆听?，深入思?考。此次?第二阶段?培训，我?更是受益?匪浅。通?过选择名?师工作室?，我认识?并了解了?许多教育?名师，此?次，我选?择的是瑞?昌四中的?“诤友教?师成长工?作室”，?我结识了?以徐臻老?师为首的?瑞昌四中?思品学科?专家团队?。在“诤?友教师成?长工作室?”中，我?如沐春风?，徐臻老?师之前我?就有所耳?闻，他是?江西省首?届学科带?头人，本?人还有幸?聆听过他?的讲座他?的教学理?念新颖，?教学功底?扎实，教?学业绩突?出，在很?多地方开?展过讲座?。通过十?多天的学?习，我的?思想又一?次受到洗?礼，我学?到了更多?的专业知?识，提升?了教学水?平，更主?要的是教?学理念进?一步更新?。培训中?，值得回?味的还有?就是在网?上与专家?、名师及?同行进行?互动交流?、研讨。?在交流中?可以与教?师分享教?学中的乐?趣，探讨?工作中的?困惑，大?家集思广?益，相互?学习，共?同提高。?从中我们?既得到启?发，也收?获喜悦与?快乐。　?

３?、作用的?布置与要?求既明确?具体，又?不拘束，?有利于教?师充分发?挥自己的?优势和特?长。加入?网络学习?论坛，有?利于自己?更好的进?行教学交?流，共同?探讨，互?相提高；?通过上传?经典学习?文章或作?品，既有?利于自己?汲取精神?营养，又?能给他人?提高学习?和借鉴；?撰写研修?心得体会?有利于自?己不断总?结，不断?改进，促?进专业能?力的提高?。

?　　短短?的第二期?十二天培?训专业即?将结束，?但我的学?习不会因?此而结束?，“活到?老，学到?老。”今?后的工作?、生活中?我还回不?断努力，?加强学习?，我要向?书本学习?，向网络?学习，向?专家、名?师学习，?向同事、?同行学习?，树立终?身学习的?观念，生?命不息，?学习不止?、奋斗不?止，我要?将所学的?理念、知?识运用到?教学实践?中去，不?断推动个?人素质的?提高和学?校工作的?发展。　?

?骨干教师?高级研修?网络培训?心得体会?　２０１?７年８月?，我有幸?参加了ｘ?ｘ市骨干?教师高级?研修网络?学习，我?曾个人研?修日志上?写道“踊?跃报名，?获得批准?，参与学?习，珍惜?机会，抢?抓时间，?聆听报告?，做点笔?记，写些?心得，回?味无穷，?感触颇多?，教

育深深，浏览??论坛，上?传话题，?回复精贴?，交流思?想，完成?作业，保?证质量，?收获多多?，心灵碰?撞，专业?成长，受?益匪浅！?”这也算?是我对次?学习整个?过程的全?面小结吧?。

?　　细细?回味此次?学习的课?（本文来?自：

?　　Ｗｗ?Ｗ．Ｂｄ?ｆｑＹ．?Ｃｏｍ　?千叶帆文?摘：学校?网络研修?总结）程?，对于我?的数学课?堂、我的?专业成长?、我的职?业操守以?及我的教?育管理都?有一定层?次的触动?和提升。?

?　第一，?因为学习?的课程涉?及到了专?业成长（?肖川的《?教师的幸?福人生与?专业成长?》、王小?英的《教?育研究课?题的选择?》），通?过这两个?专题的学?习，我懂?得了：教?师的幸福?人生与专?业成长》?、王小英?的《教育?研究课题?的选择》?），通过?这两个专?题的学习?，我懂得?了》中，?全方面的?诠释了师?爱是理性?的爱；师?爱是无私?的爱；师?爱是智慧?的爱。吴?安春研究?员渴望我?们教育工?作者要获?得职业的?，全面提?升教师事?业的幸福?感。我想?：

?　作为新?时期的年?轻的教育?工作者，?要以饱满?的热情对?待我们的?事业，要?以平常之?心对待学?生，要以?父母之心?期待孩子?，这样我?们就是真?正受人尊?重的“人?类灵魂的?工程师”?。

?　　第三?，郭振有?教授在报?告《做中?国最好的?老师》中?指出：做?中国最好?的老师》?中指出》?，从回赠?礼物开始?，出示礼?物——两?件上衣（?Ａ：

?　　３４?２元，Ｂ?：

２７５?元），后?由情境中?的人物说?出问题：?　　　?

?贵的比便?宜的贵多?少元？接?着商场对?贵的一件?上衣进行?了降价，?翟老师魔?术般地翻?过标价牌?３０２元?，同样的?问题会解?答吗？如?果全部买?下，可以?吗？要多?少钱？钱?够吗？够?不够怎么?知道呢？?然后翟老?师从口袋?里拿出一?沓钱，让?学生猜一?猜有多少?元，还剩几百多?？?最后翟老?师还设计?了上衣需?要配裙子?，可是裙?子没有标?价，只知?道比上衣?便宜２０?７元，那?又该怎么?办呢？问?题设计环?环相扣，?层层深入?，摆脱了?教材、教?案、原定?思路的束?缚，分不?清哪里是?复习旧知?，哪里是?新授，还?是巩固练?习，一气?呵成，具?有粗旷、?开放、流?畅的风格?，从预设?到动态生?成浑然一?体，创新?实现无痕?的跨越。?

?　总之，?通过此次?的学习，?使我的认?识有了较?大的提升?，这必将?给我的教?育教学注?入了强大?的动力，?在今后的?工作和学?习中，我?将更加努?力，更加?勤奋，更?加认真，?更加积极?，更加刻?苦，全力?提升自我?，全面提?高素质，?为农村的?小学教育?事业贡献?微薄之力?。

作文二：《学校网络研修总结》9900字

学校网络研修总结

篇一：学校网络研修中期研修总结

学校网络研修中期研修总结

转眼间，快乐的寒假过去了。回首过去，我们，我们的老师既紧张、忙碌，有过的非常充实。所有参训教师在学校的组织领导下，忙里偷闲，在前期研修的基础上，积极投入到新的研修当中，观看课例实录、积极讨论、点评、撰写日志，从学习中充实了自己，提高了自己，取得了优良的效果，现将我校本次研修情况总结如下。

一、领导重视，组织周密

本次研修学校领导高度重视，把培训活动提高到学校当前最重要的工作来抓。在本学期结束全体教职工会议上主管学校教学教研工作的校长作动员，强调本次研修是我校教育教学发展上的一件大事，要充分利用寒假的闲暇时间，借北大网络研修所提供的平台，来进一步提高我校教师的教学教研能力，为我校开展的“高效课堂建设”服务。同时也借这个机会进一步统一思想，规范教学行为，从各方面来提高教师素质。在假期中，安排专人，利用学校ｑｑ群，及时发布相关信息，提醒、督促参研教师按时，保质保量完成研修任务。

二、热情高涨，认真学习

本次研修是在前期研讨、学习、磨课、讲、评课，形成课堂实录的基础上进行的，是对前期研修的总结，再学习，和反思。和前期研修一脉相成，互为促进，相得益彰，促进

了教师素质的提高。研修开始后，虽然教师们忙于过年，但丝毫没有影响我们老师的学习热情。在学校和课程团队大力宣传引导与激励之下，全体参训教师表现出了极大的热情，积极地投入到收看视频、发表作业、网上研讨等研修活动中。

经过这段时间的研修实践，我们都受益匪浅，都有深切地体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。

这期研修，虽然处在寒假期间，老师们都很忙，很辛苦，但老师们过得很快乐，很充实，因为在研修中他们收获了很多。正像老师所说：“紧张而繁忙的研修，自己繁忙着却追求着、疲倦着却快乐着、辛苦着却收获着，更多的是开阔了眼界、拓展了知识、更换了理念，提高了自己的教育教学水平和能力。”

总之，全体研修成员从这次研修中汲取了智慧，得到了历练和提升，我们开始静下心来研究反思自己的教学了。在新的学期中，我们会进一步利用北大所提供的研修平台，结合我校进行的高效课堂建设，认真学习，积极探讨，进一步提升教师的教育教学能力，提高课堂效率。相信，更新了理念的我们，定会让自己的课堂也变得精彩起来，更新了理念的我们，定会让自己的课堂变得

异彩纷呈。

篇二：学校远程研修总结

突破发展瓶颈　追寻教师幸福

——龙口一中２０１１远程研修工作总结

０８年的夏天，我们背上思想的行囊激情上路；０９年的夏天，我们在沉稳、理性与深思里让研修的时光在思维的河道静静流淌；１０年的夏天，“做一个有智慧的老师”这面大旗又引导我们回归教育原点看“高效课堂”。转眼间，“做个幸福的教师”又震撼地开启了２０１１年远程研修的大门。从７月１３日至今，我们一中人又一次踏上远程，又一次进行涤荡心灵的旅程。

按照山东省教育厅《２０１１年暑期山东省普通高中教师新课程全员培训工作实施方案》部署要求，我校高度重视，认真组织，广大参训学员积极参与，于７月１３日—２３日顺利进行了教师新课程全员培训，圆满完成了培训工作任务目标，现将培训工作总结如下：

（一）加强组织领导，健全规章制度

１、成立领导小组。为做好培训工作，完成培训任务，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的培训工作领导小组，负责整个培训工作的组织、协调、实施。各教研组组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。全校中层以上干部全部分到各教研组进行组织管理与学习。

２、严格过程管理。学校制定出台了《龙一中２０１１年暑期校本培训管理制度》，对组织管理、培训学习、考核评价要求等方面作了明确的规定。在培训过程中，实行严格的考勤制度，由学校办公室统一组织考勤。成立了专门纪律检查小组，对学员培训学习情况随时进行督查，严格过程管理，确保活动实效。培训期间，学习秩序良好，基本无迟到、早退、消极对待等现象。

３、严格考核评价。为全面掌握教师培训学习情况，表彰先进，学校按照省厅、市局有关暑期培训工作要求，结合我校实际，从学员参与研修的学习态度、学员作业和文章的质量、学员参与网上研讨和校本研讨的情况以及学员的学习收获等方面，研究出台了《龙口一中２０１１年教师新课程全员培训考核奖励办法》，来认定合格学员，评选出所推荐的优秀学员，考核评定结果将计入教师个人年度考核。

（二）积极动员，严格落实培训计划

为确保培训工作有序、有效开展，学校７月１３日上午８：００在多功能会议厅召开动员会议。在会上，王可文副校长就培训中的有关问题和相关要求作了细致说明，进一步明确了整个活动的组织实施，就整个培训工作提出了严格要求。学校认真组织教师进行视频学习、在线研讨和专题讨论、面对面集中研讨等培训活动，

（三）注重宣传，营造浓厚培训氛围

为做好教师新课程全员培训的信息宣传工作，推进全员培训工作深入开展，各学科选出信息员，负责培训活动信息的撰写与上

报工作，培训动态及时在简报、教育信息网等网站上发表和宣传，营造了浓厚的培训学习氛围。

（四）交流经验，共同分享育人智慧。

与往年研修不同的是，今年我校更注重教师彼此的经验分享，开展每日交流活动。每天都有教师提前观看当天的视频，思考并完成当天的作业，然后把自己的观点、看法或作业展示给大家，使彼此互相借鉴，共同提高。这样教师便用交流开阔视野，以研修提升素养，从而产生参与—　交流—　分享—提高的效果。　（五）辅以考试，切实提高专业素养。

为了提高培训成效，学校把远程研修与校本培训相结合，对各学科如何撰写“课堂实录”进行了指导，经大家认真准备后，进行了检测。这是促进教师专业成长的一项保障措施，这项活动的开展，从很大程度上提高了教师对教材、对专业知识的驾驭水平，切实提高了教师的专业素养。

又一个炎炎暑日，又一次思想的交汇，又一次激情的飞扬。怎样才能做个有幸福感的教师，只有追求专业化成长，突破发展的瓶颈，才能有无限的幸福。在研修平台上，名师的指点引领，让我们少走弯路，为我们扫清教改路上的荆棘；优秀教师的典型课例，让我们开放眼界，学习优秀的教学方法；同行们的相互交流，让我们互通有无，丰满原有的教学思想；专家的点评指导，让我们茅塞顿开，不再迷茫徘徊？？

感谢远程研修，让我们一中人提高水平，获得智慧，做有幸福

感的老师～

篇三：网络研修与校本研修总结

本学期我参加了网络研修与校本研修整合的网上培训，收获颇多。为了促使自己的工作在今后能再上一个新台阶，现总结如下：

一、学习新的教学理论，储存能量。

通过培训了解了什么是校本研修，校本研修就是将教学实践、教学研究和培训进修密切结合的教师学习方式和工作方式。其实质是把教育科研的方法论与长期坚持的教学研究结合起来，把教师培养作为核心工作目的的研究取向。

新课程校本教研是以中小学教师为研究主体，以教育教学中的实际问题为研究的对象，在自然情境下采用多种资料收集方法对教育教学现象进行探究，使用归纳法分析资料总结经验于形成理论。通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

教学是一门实践性很强的工作，很多研究表明：教师是在课堂的拼搏过程中成长。关注教师，促进教师的专业发展，离不开对与他们息息相关的课堂上发生的事情的关注。任何远离与教师息息相关的课堂生活的理论与研究都很难对课堂教学产生直接的促进作用。聚焦课堂就是在促使以校为本的教学研究回归正题。

二、教研须从课堂上来。

通过这次培训，我更加认为教研必须从课堂中来。教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，课堂教学不是简

单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。在课堂上采取边教边研的形

式，更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，能增加教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

三、参加多种研修模式，全面提升自我素质

积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

１　、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

２、提高了自己的精神境界。本次研修中我认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，自觉把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为教书育人的楷模，成为学生、家长、社会满意的好教师。

４、将推动本校校本研修的深入发展。

本次活动我学习了由山东青岛胶州市第二实验小学探索实践的“四人一课”和“一人四课”校本研修模式，他们都突出以螺旋式的“研课”为主导，带动校本教研走向常态化、制度化，推动着广大教师自我反思，推动了校本研修的深入发展。　“四人一课”与“一人四课”系列

活动，带来的是教师教学方式、研究方式的变革，也同时带来了教师学习方式、思考方式的深刻变革，教师逐步成为教学和研究的真正主人。原来的被动接受式研究和一次性备课、例会式评课为主的教研模式被打破，代之以教学反思、沙龙研讨、专题讲座、课例习磨、教学互访和主题论坛等多种形式的研究。校本研修实现了以“两课”为龙头的多样化和主题化，教师专业发展的兴趣点、兴奋点始终被锁定在课堂教学的改革以及有效教学上。作为分管教研的老师，我更是收获多多，相信会把本次研修的精髓由点到面，逐步推广开来。

四、同行交流，取长补短。

本次培训，汇聚了各学校的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们

不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。　二个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将

起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

篇四：网上研修工作总结

网上研修工作总结

教师专业化发展已成为教师教育改革的一个引人注目的趋势，受到国家的重视。在教师专业化发展的进程里，教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认，教师的工作作为重要的专业和职业得到确认，教师专业化发展的意义得到确认，随着课改的不断深入，积极开展并参与网上研修与培训活动是教师专业发展的必由之路。我是一名数学教师，兼任学校数学教研组组长。根据迁安市教育局关于《中小学教师继续教育工作文件精神》，为更好的开展网上研修活动，把研修和培训、理论与实践结合起来，把各项工作做好，为此我对自己提出了“学习、对话、反思、培训”的专业化研修模式。逐步提高从教素质，从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。

一、学习：通过网上研修，聆听专家教育理论，使我受益匪浅。使我更加深刻的理解到：教师专业化发展，要求教师的学科专业水

平与教育专业水平同步提升；要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。学习先进的教育教学理念，及时了解当今教育的发展动态及知识与信息的加速增长和更新。教师不能再把单纯的知识传递作为自己的主要任务，也不能再将自己视为知识的来源和权威。学习能使教师摆脱传统对教师职业，对自身的习惯性定位，听取和吸纳各种意见，不断学习，向教师群体学习、向学生学习，以开拓自己的视野和胸襟。真正做到“崇真尚本”，以海纳百川之气度培养出各具特色的学生。为此，我依托学校网络学习平台，自行编辑出版了《育新园》内部期刊，以发展为主题，主要刊登数学教研实践中的体会，教学反思及当今教育界中的热点介绍；出版了数学组教育教学资料汇编，如《学习，使我们充满力量》、《互相欣赏　共同进步》等；利用网络平台，刊登国内外教育研究有关资料，及时了解国内外教育发展动态。

二、对话：研究表明，教师在开展专业研究时往往缺乏研究规范、研究技能等方面的必要训练和足够的理论准备，同时，一般教师对教育科学理论的语言不很熟悉，对某些术语甚至会有理解上的偏差　，这就为教师深入分析问题、准确表述观点等造成一定的困难，从而妨碍了研究的深入。因此，在我的倡导下，在我校首先成立了“数学教学研究共同体”，一方面积极与教师进修学校联系，有机会与专业研究者合作或在他们的指导下进行研究。另一方面，积极倡导合作研修。这种“教学研究共同体”极大地促进了教师与专家、教师与教师之间的交流，为教育教学研究的深入持久开

展，创造了良好的条件。因此除建立“教学研究共同体”之外，我们在校园期刊上还开设了教育论坛栏目，供教师们交流。还常常组织大家进行某个热点问题的大讨论，如“什么是有效教学”，“素质教育的课堂教学是什么样的”，这种讨论一方面可以促进大

家的相互交流，更重要的是极大地提高了大家学习的积极性。实践证明，这种做法的效果非常好，有力地促进了学校的教育教学，受到教师们的欢迎。

三、反思：一般认为：反思就是用批判和审视的眼光多角度地观察、分析、反省自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择。可以说，教师专业发展就是一种自我反思的过程。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。教师的反思活动既是一个个体的活动，也是一个群体的活动。为促进数学科研团队进行教学反思，为此，要求数学科研团队的每位教师的课堂教学必须要有课后札记，我在校园网上书写的反思日记，很受老师们的欢迎，有很多同仁跟帖，以计算机、网络为载体的反思日记更具有吸引力。

四、培训：（１）我们数学科研团队首先在学校推行以师带徒——“导师制”模式的在职新教师培训方式。选派或指定经验丰富的老师对新教师进行传、帮、带、引，帮助他们掌握教育教学技能，并签订培养协议，以加强双方的责任心。（２）教育教学理论课程培训。目的在于让教师掌握新的教育科学理论和新的教学方法，及学科最新发展知识。利用校园网、校园期刊等载体为教师

提供培训课程，或请教研室教研员做专题讲座。（３）教学实践和教学研究培训。围绕数学学科、某专题、研讨课等，参与、体验、反思自己或他人的教学，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念。理论和实践都证明，“基于问题的研究”式的培训。（４）发展团队合作，建立有效的团队组织，建设性地运用各种观点的碰撞，来促进个人及教师的专业发展并达成新的共识。

２０１１年５月我带领我校数学科研团队又申报了河北省电化教育馆“十二五”教育技术研究规划课题子课题，进行《搭建网络课程平台，创设自主学习的有效模式》的研究。现已申报立项。

在我的引领下，数学科研团队已纷纷投入到校本研修与培训中，热情很高，但从中却发现和存在着很多问题与不足，例如：“三重三轻”问题：（１）重理论，轻实践；（新的教学理念不能很好的贯彻落实）（２）重传授，轻反思；（计划或教案与教学实施过程脱节，课的前后缺少反思）（３）重专家教授，轻自身体验。

总之，在今后的校本研修工作中，坚持做到研修一体化，努力使自己成为一名研究型教师，使我们的数学教研组真正成为星级科研团队。

篇五：教师网络研修心得

教师网络研修心得

远程教育网络研修培训心得体会

近期参加了江西省“十二五”教师全员培训第二期网络研修培

训班学习、培训，本次培训虽然只有短短的十几天时间，但我感觉每天都在进步，每天都有收获。本次远程网络研修为我们一线教师教育教学水平和专业素质的发展创造了一个良好的条件，也给我们提供了一个与专家、名师及同仁学习、交流的平台。通过学习，我开阔了视野，增长了见识。

我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也或许是因为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：

１、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。作为农村教师，近年国家加大了投入，各校基本普及了远程网络教育设施，但还有部分农村不会灵活运用，此次培训研修主要通过网络进行，实际也是对培训教师的一次鞭策，更是促进教师提

供教育教学水平的手段。通过远程培训第一、二期的开展，我和多数老师一样，使用计算机、网络的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学能力及水平的提升，促进了教学效率的提高。

通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。

２、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。记得在第一阶段培训中，我对每位专家的讲座都认真聆听，深入思考。此次第二阶段培训，我更是受益匪浅。通过选择名师工作室，我认识并了解了许多教育名师，此次，我选择的是瑞昌四中的“诤友教师成长工作室”，我结识了以徐臻老师为首的瑞昌四中思品学科专家团队。在“诤友教师成长工作室”中，我如沐春风，徐臻老师之前我就有所耳闻，他是江西省首届学科带头人，本人还有幸聆听过他的讲座他的教学理念新颖，教学功底扎实，教学业绩突出，在很多地方开展过讲座。通过十多天的学习，我的思想又一次受到洗礼，我学到了更多的专业知识，提升了教学水平，更主要的是教学理念进一步更新。

培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互

动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。

３、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高；通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴；撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。

短短的第二期十二天培训专业即将结束，但我的学习不会因此而结束，“活到老，学到老。”今后的工作、生活中我还回不断努力，加强学习，我要向书本学习，向网络学习，向专家、名师学习，向同事、同行学习，树立终身学习的观念，生命不息，学习不止、奋斗不止，我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。

骨干教师高级研修网络培训心得体会

２０１ｘ年８月，我有幸参加了ｘｘ市骨干教师高级研修网络学习，我曾个人研修日志上写道“踊跃报名，获得批准，参与学习，珍惜机会，抢抓时间，聆听报告，做点笔记，写些心得，回味无穷，感触颇多，教育深深，浏览论坛，上传话题，回复精贴，交流思想，完成作业，保证质量，收获多多，心灵碰撞，专业成长，受益匪浅！”这也算是我对次学习整个过程的全面小结吧。

细细回味此次学习的课（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ　千叶帆文摘：学校网络研修总结）程，对于我的数学课堂、我的专业成长、我的职业操守以及我的教育管理都有一定层次的触动和提升。

第一，因为学习的课程涉及到了专业成长（肖川的《教师的幸福人生与专业成长》、王小英的《教育研究课题的选择》），通过这两个专题的学习，我懂得了：教师既要“低头拉车”，又要“抬头看路”。即：不仅要做“教书匠”，更要做“科研型”的教师。同时更要以积极的心态，接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，做“幸福”教师。

其次，在师德与职业操守教育方面，徐敏副教授在报告《师爱的智慧》中，全方面的诠释了师爱是理性的爱；师爱是无私的爱；师爱是智慧的爱。吴安春研究员渴望我们教育工作者要获得职业的，全面提升教师事业的幸福感。我想：作为新时期的年轻的教育工作者，要以饱满的热情对待我们的事业，要以平常之心对待学生，要以父母之心期待孩子，这样我们就是真正受人尊重的“人类灵魂的工程师”。

第三，郭振有教授在报告《做中国最好的老师》中指出：教学是师生心灵的碰撞，做最好的老师要“三大”：大识、大智、大爱。我理解为：大识（教育理念要有高度），大智（启迪孩子的智慧、培养孩子的能力、培养孩子的创造力），大爱（爱教育、爱学校、爱学生、爱学习），这应该就给我们教育工作者指明了努力的方向，是我们职业生涯不懈的追求。

第四，关于课堂教学方面，孔凡哲教授认为“课堂教学反思是必不可少的重要环节，

是促进教师快速发展的必经途径”，同时课堂教学中要注重反思与生成。我个人非常赞同。我认为“课堂必须开放教学，创新实现无痕的预设与生成”。一般的课堂，教师根据自己的预设引领学生思维，从而一步步进行展开教学的，同时希望学生能顺着自己的预设完成一节课的教学任务。面对“不能正中老师下怀”的预设轨道，许多教师往往有点难以把握大局，生硬地逼着学生重新进入程序，学生的思维会受阻，得不到发展。一些有经验的名师的课堂设计，往往从学生已有的知识出发，帮助学生找准新旧知识的联结点在新旧知识之间建立起非人为的实质性的联系，实现认知迁移，使学生感受到新知不新，学会用旧知同化新知，从而学会学习。名师们都会正确面对动态生成，面对学生的错误与教学意外，迅速捕捉一些信息，一些成熟的结论，再顺势引导，追根溯源，这不仅使错误的学生理清了思路，也可以使其余的学生感受海阔天空，预设生成，自然真实。面对学生的争论，你会发现此时其实正是激发学生探索欲，让学生的疑惑“柳暗花明”的最佳时机。这样的预设，互动生成，收获着未曾预约的精彩。曾记得２００７年已有７０高龄著名的特级教师翟裕康在ｘｘ“百堂好课”活动中，展示了他高超教学艺术，无痕的预设与动态生成驾驭，诠释了无痕的丰富内涵。他执教的二年级的《退位减法》，从回赠礼物开始，出示礼物——两件上衣（Ａ：３４２元，Ｂ：２７５元），后由

情境中的人物说出问题：贵的比便宜的贵多少元？接着商场对贵的一件上衣进行了降价，翟老师魔术般地翻过标价牌３０２元，同样的问题会解答吗？如果全部买下，可以吗？要多少钱？钱够吗？够不够怎么知道呢？然后翟老师从口袋里拿出一沓钱，让学生猜一猜有多少元，还剩几百多？最后翟老师还设计了上衣需要配裙子，可是裙子没有标价，只知道比上衣便宜２０７元，那又该怎么办呢？问题设计环环相扣，层层深入，摆脱了教材、教案、原定思路的束缚，分不清哪里是复习旧知，哪里是新授，还是巩固练习，一气呵成，具有粗旷、开放、流畅的风格，从预设到动态生成浑然一体，创新实现无痕的跨越。

总之，通过此次的学习，使我的认识有了较大的提升，这必将给我的教育教学注入了强大的动力，在今后的工作和学习中，我将更加努力，更加勤奋，更加认真，更加积极，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素质，为农村的小学教育事业贡献微薄之力。

作文三：《学校网络研修中期研修总结》900字

学校网络研修中期研修总结

一、领导重视，组织周密

二、热情高涨，认真学习

经过这段时间的研修实践，我们都受益匪浅，都有深切地体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。

作文四：《暑期远程网络研修学校总结示例》700字

暑期远程网络研修学校总结示例

一、研修目标

模式：　“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”　要义：　通过利用远程研修和校本研修相结合的模式，在学科视频资料的收看与课程专家与指导教师的引领下，开展有针对性的学科教学案例分析与问题研讨，提高教师合理设计与有效实施课程教学的能力，促进我校高中课程的改革与实施。

二、研修要求

１、全体学员要遵循远程研修的基本规范要求，按照考核标准和要求，按时保质保量完成学习任务。

２、开自己的花最美丽，结自己的果最光荣。通过研修能静下心来，积极的梳理自己，反思自己，尽量谈自己的认识，发自己的感想，用自己的语言，说自己的思想，提高自己，从而收获自己内心，乃至灵魂的清凉，让自己通过自己的努力涅槃自己。

３、要以远程研修为载体推进补校教学改革，提升学校办学水平和质量。要求教师在观看网上研修视频资料后积极撰写作业、认真阅读其他学员相关作业、发表针对性评论的基础上，再以教研组为单位组成网下研修小组，以研修专题和当前补校学科教学实际的结合点为对象，以提高补校高效教学为目标，进行有针对性的研修。

４、指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要要及时把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的一起老师研讨，学习，取长补短，争取最大化促进为我校教师的教学与管理水平的提高，促进我校教学与管理效益的作用提高。

三、研修实录

１、学校召开“２０１６年暑期远程研修动员大会”，学校制定了具体的实施方案，对于研修的目标、领导小组构成、研修方式、保障措施、培训计划、学校要求做出了具体部署。

２、为了更好的达到“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高

效教学”的目的，学校安排教干包组，经常到各个教研组参与研修。

作文五：《学校2012年网络研修工作总结　》3200字

学校２０１２年网络研修工作总结

时间飞逝，一年的工作即将结束，回首盘点，新发学校２０１２年网络研修工作，收获与反思并存。

１、充分享用新老“三室”

随着学校教学楼的投入使用，新发学校实现了前所未有的新老“三室”全新配备，我们享受着教育均衡发展带给师生们的那份幸福，尤其是多媒体教室要排班上课，不仅仅是各种教学活动，就是平时的音教乐乐课、数学课、英语课等经常在多媒体上（转载请经注注明来自范文家网，网址：：．ｋｉｄｓｖ）课，提高了课堂效率，电子备课高室室天天爆满，查资料、设计计课、制课件、观看名师课堂视频、聆听专家精彩课讲座、进社讲区、上论坛、上传教学资源，达到了有上效利用。效

２、扎实开展网网络研修

（１）、自主研研修

教师基于吉林省教育社区、吉基林林省教育论坛、吉林省教育资源网、百度文库、学育校校门户网站、ｑｑ群组等网络平网台，养成每日浏览、学习的良好习惯。日积、月累，愉悦交流。月

（２）、建设网站）

新发学校门户网站，从从２０１１年起正式运行，虽然还，很稚嫩，但也是““零“的突破，２０１２年迅速成长，可以说，年

成为了宣传新发学校的一个为网络名片。网

（３）、网上备课上

借助助吉林省教育论坛开展“新新发学校网上备课”活动，发布语文、体育、数学，学学科三个主题帖，收到了来自于来吉林省教师的悉心指导，我们再次进行二次指、三次??备课、

后，融集体之智慧，在课堂上实践体，并且制成视频，也将在，论论坛中发布，希望再次得到大家的帮助，来共同提到高。高

（４）、组织参赛

积极组织教师参加国家、省、县、教校的各种大赛活校

动，如：百度案例评选、博客大赛百、论坛之星、视频说课、、课课件大赛、网站评比，学校校自己开展了博客大赛、育人日记育等网络研修评比活活动。教师们在参赛过程中中无尽的收获着、提升着，那一个个证书就是最好，的证明。的

（５）、网上评评课

本学期的师徒帮带评课活动学，以文字、影音的形式，

借助吉林省教育论坛发布评助课主题帖，现已发布汪宏课昕老师昕的六年级语文《猴王出世》、周凌云老师的王五年级语文《秋五

天的怀念》两个研究课例，不但本》校教师参与交流，并且能校够

够与全省教师进行网上交流评课。尤其是我们学校流缺乏音体缺美专业教师，今年年新分配的这些学科在本校校没有师傅帮扶，刘绘红副校长就历经副２个月时间苦苦寻觅，利用网络，在苦异异地——通榆县什花道学校校，聘请了全县优秀音乐骨骨干教师甘甜老师与我校李艳秋老师结成了我校首李对跨越时空的、未曾对

谋面帮扶对子，在参加“吉林帮省首届网络视频教学与点省评评大赛”中，师徒将首次携手，共同探讨，促进提携高。高

（６）、电子简报

１０月份，在吉林省教育论坛发布了《通榆县新发论学学校教育科研电子简报》征征稿主题帖拟定９个栏目（科研简讯、教（

育叙事、名名师风采、课题研究、教学案例、科研问答、开心学一一刻、专业引领、他山之石石）。１１月份已成功发布了《通榆布县新发学校教育科研电子简报》第一期育简简报以日志、图片等形式在网上呈现，浏览量高，在学学习面广，低投入、高收获获。简报第二期筹稿工作正在紧锣密鼓进行中，拟正定在定２０１３年元月发布。。

（７）、网研展板：９９月份，策划、制作了体现学校网络现研修工作风雨历程的两个展板。（扎实历开开展网络研修、促进教师专业化发展——通榆县新专发发学校网络研修工作回眸。。）分别在学校校园橱窗和教学楼三楼走廊展示。和

（８）、网上管理

２０１２０年２月，学校申报了国家级教育信息化试点了校校，我们制定了方案、成立了以校长为首的教育信立息息化研修团队，分工明确，，白敬杰校长、刘国民、刘刘绘红副校长、教导主任、、教研组长各司其责，实施教学工作网上管理。如施：建立教师：个人电子档案、教育论坛网上备课、评、课课、每学期的工作总结主题帖（在吉林省教育论坛题发发布：“通榆县新发学校２０１１２——２０１２学年度第二学期工作总结主年题题帖”、“　通榆县新发学校学２０１２——２０１３３学年度第一学期工作总结主题帖”学结

各各教研组、教师均在此帖下跟帖交流，改变了以下校各部门、

前工作总结假、大、空的现工象象，总结只为检查备用的弊端，弊这种“晒一晒”自己己的工作举措，公开、透明，有利于大家明

互相学习，鼓励了先进、鞭策了后，进。这种做法得到了全省进教教师的认可，在进修学校王亚坤主任和洮南市教育王局局吴明强主任的推荐和支持持下，在全省推广，刘绘红红副校长从全省的角度，发布了：吉林省教育论坛发用户学期工作总结主题帖用，，共有１００余名教师跟帖交流。）学校门户网站帖均由各部门领均导、网站管理员、普通教师用户，按理照分工，共建、共管、照

共享。我们在这些方面都做享了很好的创新尝试，有些了工作的工存档替代了纸质文本，经济、便捷，这种管本理理方式有效提高了领导的综综合管理能力，增强了工作的透明度，这种管理方作式式得到了相关领导的高度认可。认

３、提升了校、师知名度师

通过网络平台，，提升了教师素质，打造了了本校网研名师，走出校门，交流经验。门

（１）２０１２２年，汪宏昕老师成成为了“吉林省李玉芹小学学语文名师工作室”成员，，白城市教育科研名教师。。

（２）２０１２年，周凌云老师应邀参加了在周北北京举办的全国第四届“教教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动启动大秀

会。。

（３）朱长胜主任兼职于“吉林省教育论坛版职主”、“通主榆县教师网络研修电子简报”编辑。研２０１２０年，加入了“吉林省省赵静宇小学数学名师工作室”，成为了工作室的作骨干，负骨责工作室电子简报报的主要编辑工作。９———１２月，在长春全省骨干教师研修班脱产学习，干学习期间被聘为班长，负学责责研修班的电子简报编辑工作，并在毕业典礼上代工表优秀学员发表言。

（４）白敬杰校长，在２０１２２年通榆县首届网络研修总络结表彰大会上，作作为先进学校代表，做了题为：《扎实开展题

网络研修，促进教师专业化发展修》的经验介绍。》

（（５）吉林省教育社区博客客名师我校有潘丽丽、杨玉玉晶、刘绘红三名教师榜上上有名。

４、提升素质硕硕果累累

（１）２０１２２年１月，吉林省教育信息息中心表彰的“２０１１年年吉林省教育论坛之星”，，我校汪宏昕等３名教师获此殊荣。获

（２）２０１２１年５月，在　“吉林省首届中小学师生寒假‘省网网上读一本好书’活动评比”中，刘成文等比８名教师获奖，师卢丁１名学生获奖奖。

（３）２０１２年７７月，在　“吉林省第四届中小学多媒体教届

育教学课件大赛评比“活动中，课潘丽丽等潘６名教师获奖。

（４）２０１２年６月，学校网站被评为“通榆县学‘十佳’‘门户网站”，白敬杰校长、王洪喜老师被敬评评为先进个人。同年被吉林林省教育信息中心评为：吉吉林省优秀门户网站二等奖奖。

（５）２０１２年９９月，在第三届全国“教学中的互联网搜学

索”优秀教教案省级评选活动中，刘绘绘红等１４人获奖。

（６６）２０１２年１１月，在“吉林省第二届中小学在网络视频网说课大赛”中，康康凤华等１２名教师获奖。。刘绘红副校长荣获优秀组织个人奖。组

（７）２０１２０年１１月，在“第三三届吉林省教育社区教育博博客大赛评比”中，杨玉晶晶等８名教师获奖。

５、对照先进查找不足、

我们虽然在此项工作中虽然们取得了一些成绩，但对照取先先进和需要还存在着许多不不足，有待于进一步改正：：

（１）、今后还要进一步加强学习，不断探索一和学习先进、和科学的管理理念和方法，提高管理水理平。平

（２）、要进一步处理好校本教研、校本培处训训、教育科研和网络研修的的有机融合。

（３）、继续加强学校门户网站、管理和使用工作。管

（４））、缺少电脑等设备，条件有限制约了教师们的专件业发业展。

作文六：《学校2013年网络研修工作总结》2900字

学校２０１３年网络研修工作总结

学校２０１２年网络研修工作总结

时间飞逝，一年的工作即将结束，回首盘点，新发学校２０１２年网络研修工作，收获与反思并存。

１、充分享用新老“三室”

随着学校教学楼的投入使用，新发学校实现了前所未有的新老“三室”全新配备，我们享受着教育均衡发展带给师生们的那份幸福，尤其是多媒体教室要排班上课，不仅仅是各种教学活动，就是平时的音乐课、数学课、英语课等经常在多媒体上（转载请注明来自范文家网，网址：：／／．ＫＩＤｓｖ．）课，提高了课堂效率，电子备课室天天爆满，查资料、设计课、制课件、观看名师课堂视频、聆听专家精彩讲座、进社区、上论坛、上传教学资源，达到了有效利用。

２、扎实开展网络研修

（１）、自主研修

教师基于吉林省教育社区、吉林省教育论坛、吉林省教育资源网、百度文库、学校门户网站、ＱＱ群组等网络平台，养成每日浏览、学习的良好习惯。日积月累，愉悦交流。　（２）、建设网站

新发学校门户网站，从２０１１年起正式运行，虽然还很稚嫩，但也是“零“的突破，２０１２年迅速成长，可以说，成为了宣传新发学校的一个网络名片。

（３）、网上备课

借助吉林省教育论坛开展“新发学校网上备课”活动，发布语文、体育、数学学科三个主题帖，收到了来自于吉林省教师的悉心指导，我们再次进行二次、三次??备课后，融集体之

智慧，在课堂上实践，并且制成视频，也将在论坛中发布，希望再次得到大家的帮助，来共同提高。

（４）、组织参赛

积极组织教师参加国家、省、县、校的各种大赛活动，如：百度案例评选、博客大赛、论坛之星、视频说课、课件大赛、网站评比，学校自己开展了博客大赛、育人日记等网络研修评比活动。教师们在参赛过程中无尽的收获着、提升着，那一个个证书就是最好的证明。　（５）、网上评课

本学期的师徒帮带评课活动，以文字、影音的形式借助吉林省教育论坛发布评课主题帖，现已发布汪宏昕老师的六年级语文《猴王出世》、周凌云老师的五年级语文《秋天的怀念》两个研究课例，不但本校教师参与交流，并且能够与全省教师进行网上交流评课。尤其是我们学校缺乏音体美专业教师，今年新分配的这些学科在本校没有师傅帮扶，刘绘红副校长就历经２个月时间苦苦寻觅，利用网络，在异地——通榆县什花道学校，聘请了全县优秀音乐骨干教师甘甜老师与我校李艳秋老师结成了我校首对跨越时空的、未曾谋面帮扶对子，在参加“吉林省首届网络视频教学与点评大赛”中，师徒将首次携手，共同探讨，促进提高。　（６）、电子简报

１０月份，在吉林省教育论坛发布了《通榆县新发学校教育科研电子简报》征稿主题帖拟定９个栏目（科研简讯、教育叙事、名师风采、课题研究、教学案例、科研问答、开心一刻、专业引领、他山之石）。１１月份已成功发布了《通榆县新发学校教育科研电子简报》第一期简报以日志、图片等形式在网上呈现，浏览量高，学习面广，低投入、高收获。简报第二期筹稿工作正在紧锣密鼓进行中，拟定在２０１３年元月发布。

（７）、网研展板：９月份，策划、制作了体现学校网络研修工作风雨历程的两个展板。（扎实开展网络研修、促进教师专业化发展——通榆县新发学校网络研修工作回眸。）分别在学校校园橱窗和教学楼三楼走廊展示。

（８）、网上管理

２０１２年２月，学校申报了国家级教育信息化试点校，我们制定了方案、成立了以校长为首的教育信息化研修团队，分工明确，白敬杰校长、刘国民、刘绘红副校长、教导主任、教研组长各司其责，实施教学工作网上管理。如：建立教师个人电子档案、教育论坛网上备课、评课、每学期的工作总结主题帖（在吉林省教育论坛发布：“通榆县新发学校２０１１——２０１２学年度第二学期工作总结主题帖”、“　通榆县新发学校２０１２——２０１３学年度第一学期工作总结主题帖”学校各部门、各教研组、教师均在此帖下跟帖交流，改变了以前工作总结假、大、空的现象，总结只为检查备用的弊端，这种“晒一晒”自己的工作举措，公开、透明，有利于大家互相学习，鼓励了先进、鞭策了后进。这种做法得到了全省教师的认可，在进修学校

王亚坤主任和洮南市教育局吴明强主任的推荐和支持下，在全省推广，刘绘红副校长从全省的角度，发布了：吉林省教育论坛用户学期工作总结主题帖，共有１００余名教师跟帖交流。）学校门户网站均由各部门领导、网站管理员、普通教师用户，按照分工，共建、共管、共享。我们在这些方面都做了很好的创新尝试，有些工作的存档替代了纸质文本，经济、便捷，这种管理方式有效提高了领导的综合管理能力，增强了工作的透明度，这种管理方式得到了相关领导的高度认可。

、提升了校、师知名度　３

通过网络平台，提升了教师素质，打造了本校网研名师，走出校门，交流经验。　（１）２０１２年，汪宏昕老师成为了“吉林省李玉芹小学语文名师工作室”成员，白城市教育科研名教师。

（２）２０１２年，周凌云老师应邀参加了在北京举办的全国第四届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动启动大会。

（３）朱长胜主任兼职于“吉林省教育论坛版主”、“通榆县教师网络研修电子简报”编辑。２０１２年，加入了“吉林省赵静宇小学数学名师工作室”，成为了工作室的骨干，负责工作室电子简报的主要编辑工作。９——１２月，在长春全省骨干教师研修班脱产学习，学习期间被聘为班长，负责研修班的电子简报编辑工作，并在毕业典礼上代表优秀学员发言。

（４）白敬杰校长，在２０１２年通榆县首届网络研修总结表彰大会上，作为先进学校代表，做了题为：《扎实开展网络研修，促进教师专业化发展》的经验介绍。

（５）吉林省教育社区博客名师我校有潘丽丽、杨玉晶、刘绘红三名教师榜上有名。　４、提升素质硕果累累

（１）２０１２年１月，吉林省教育信息中心表彰的“２０１１年吉林省教育论坛之星”，我校汪宏昕等３名教师获此殊荣。

（２）２０１２年５月，在　“吉林省首届中小学师生寒假‘网上读一本好书’活动评比”中，刘成文等８名教师获奖，卢丁１名学生获奖。

（３）２０１２年７月，在　“吉林省第四届中小学多媒体教育教学课件大赛评比“活动中，潘丽丽等６名教师获奖。

（４）２０１２年６月，学校网站被评为“通榆县‘十佳’门户网站”，白敬杰校长、王洪喜老师被评为先进个人。同年被吉林省教育信息中心评为：吉林省优秀门户网站二等奖。　（５）２０１２年９月，在第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案省级评选活动中，刘绘红等１４人获奖。

（６）２０１２年１１月，在“吉林省第二届中小学网络视频说课大赛”中，康凤华等１２名教师获奖。刘绘红副校长荣获优秀组织个人奖。

（７）２０１２年１１月，在“第三届吉林省教育社区教育博客大赛评比”中，杨玉晶等８名教师获奖。

５、对照先进查找不足

我们虽然在此项工作中虽然取得了一些成绩，但对照先进和需要还存在着许多不足，有待于进一步改正：

（１）、今后还要进一步加强学习，不断探索和学习先进、科学的管理理念和方法，提高管理水平。

（２）、要进一步处理好校本教研、校本培训、教育科研和网络研修的有机融合。　（３）、继续加强学校门户网站管理和使用工作。

（４）、缺少电脑等设备，条件有限制约了教师们的专业发展。

作文七：《【网络研修】研修总结作业》1600字

我的网络研修总结

个姓名　省（市）　所在单位　任教学科　任教学段　人　河南省濮阳市　　　语文　小学　信　　　　息

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容～（自检项不需填写）

学习类　答疑类　线下实践类　活动类　研（１）浏览观看５期专家视频答疑课（１）参与区域（学校）组织的线下研修（１）参与成果展示评比活动　修程　活动　（１）完成全部课程的学习　（２）参与微课大赛活动　自（２）制定一份个人研修计划　（２）查阅学科专家组发布的５期学（２）完成一份围绕课堂教学重难点问题（３）参与晒优课活动　检　（３）提交一份网络研修总结　科简报　解决的教学设计　（４）参与其他跨项目的平台活动　（４）参与工作坊主题研修活动　（３）参与“坊内答疑区”的发帖、（３）完成一份基于信息技术条件下教学（５）发表研修心得、分享优质资　回帖　问题解决的课例分析　源　（４）定期参与学情通报会

本次网络研修的研修围绕“信息技术条件下的教学准备、教学问题解决与课例分析”展开，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报

引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。，无字数要求～简述即可，

感受最深的是微课的设计和制作。在这部分内容中我学到了微课的渊源，设计理念，

制作过程以及将来的发展趋势，微课就像一个不厌其烦的老师，无处不在的老师，学研

修生可一遍又一遍地看，只到学生完全听懂为止。通过学习，我学到了许多一些新的收课程学习的学习任务中所有课程学习中您感触最深获　收获　的内容有哪些，并简述您有哪些收获。　教学方法，更新了教学理念。通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，

认真比较自己与他们之间的差距，认真思考自己的不足，取长补短，不断完善。

同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完

善，在反思中不断进步。

日新月异的信息网络时代，有诸多的知识、技术需要我们年青一代学习、吸收，及

时更新我们的教学理念才能跟上时代发展步伐。网络教育时代的到来，为我们提供　培训过程中我们设计了“信息技术条件下

了全新的教育方式，让我们可以不受地区、时间与空间的限制，更快捷地接受更多　区域性线下的教学准备、教学问题解决与课例分析”主题

的新知识。参加研修学习，让我通过知识的积淀充实自己、完善自己、提高自己、　研修活动收研修活动，并会同区县组织了线下研修活动，弥补不足。　获　请问您参加了哪些区域性线下研修活动，取得

了哪方面的研修收获，

培训初期我最困惑的问题是怎么更好的将所学知识用在实际教学中，让个性的学生真

正收获知识。　　通过培训解开了我的疑惑，课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。最困惑问题培训初期您提交的最困惑的问题是什我们教师要充分利用“课堂”这一实施素质教育的主战场，从激发学生学习的内驱力入的解决情况　么，现在您怎么看这个问题，　　手，把课堂还给学生。让学生通过自主学习能真正地、实实在在地学到知识，收获快

乐。

通过学习，我学到了很多的信息技术，它将会伴随着我走进课堂。如果今后有培训我

个人认为还是多学微课方面知识。　通过上面的回顾和总结，您认为本次网络

研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决，学习反思　请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪

方面的问题，

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与～希望这里一直是您成长的网络社区～希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气～

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：　　　总体来说，很满意了。本次学习使我更加认识到自身的不足与不完善，希望在以后会更加努力的，能更加针对性地

教授一些具体的教育教学方法。

作文八：《张庄中心学校小学教师网络研修工作总结》1900字

张庄中心学校小学教师网络研修工作总结

为了促进小学教师远程研修的顺利进行，切实提高教师的学习效果和培训效益，全面提升教师实施素质教育的能力和水平，中心校领导非常重视，制定了多项有力的工作措施，确保研修工作有效开展。现作如下总结：

一、提高认识，加强领导，保证研修的顺利开展

１、根据上级培训安排，　９月底我们召开了各小学校长、分管教学副校长和技术人员会议，对小学远程研修工作进行了细致的安排部署，会上强调了研修工作的重要性，明确了小学远程研修中的各项职责。　２、技术人员根据研修要求，对网络和设备进行了维护和检修，配备了相应的设施设备，保证了研修的顺利进行。

二、精心组织，周密安排，确保了集中研修的顺利进行　１、１０　月１４日，根据上级要求，我们组织全体研修教师在张庄中学进行了集中培训学习，并观看了视频，技术指导教师杜芳芳对所有学员进行了细致的指导和讲解，明确了自己的职责和任务，并熟悉了研修平台的操作。同时，中心校副校长周晋锋、中学分管教学副校长翟海峰全程跟踪学校教师的研修工作，及时发现、解决研修中的问题。　２、因为小学教师是第一次参加研修，可能会遇到很多问题，为了方便学习和交流，在本着就近原则的基础上，经研究我们将参训教师进

行了合理分组。语文、数学、外语学科的研修分别在在张庄中学多媒体教室、物理实验室、化学实验室等功能教室进行集中研修。　３、各培训小组负责组织管理的领导们对工作认真负责，整整两天时间他们和参训老师一起坚守在研修一线。他们及时发现、解决出现的问题，发现没到的参训人员及时与他们的校长联系，确保所有人员参训学习。将账户和密码错误无法登录的教师进行统计，由技术指导教师统一查找原始登录信息解决。统一讲解研修中注意的问题。　４、１１月１５日和１６日两天，参训教师８：００准时到达研修点后马上登陆自己的平台，由技术人员播放视频，参训教师分学科统一观看视频，探讨交流、浏览简报、完成作业、提交评论、发表感言。各研修小组长在完成自己学习任务的同时，时刻关注着本小组每个成员的学习动态，督促指导小组成员观看专题，发表评论和随笔感言。集中研修的两天是忙碌的、辛苦的，但老师们的收获是丰硕的，脸上的表情是幸福的、喜悦的。

三、明确职责，合理分工，保证分散研修的有序进行　１、分散研修期间，我们专门召开了小学校长、研修小组长和指导教师会议，进一步强化了责任和合作意识，扎实做好各项工作，确保分散研修的顺利实施。

２、为了解决分散研修期间人员分散、不便联系的情况，将研修组长、指导教师和学员们的联系方式以邮件的形式发到每个学校，以便研修组长和学员之间的沟通。

３、经常登录研修平台关注我校教师的研修动态，通过电话、短信的形式和校长、指导教师和组长联系、沟通，及时发现问题、解决研修中的问题，并落实上级整改要求。要求各小组每周汇报一次研修情况，及时了解各小组的研修动态，确保分散研修工作的实效性。　四、统一思想、提高认识、确保课例打磨的实效性。

１、统一思想、提高认识

随着研修进入最后阶段－－－－磨课学校领导对此高度重视，１１月１９日学校召开了小学教师远程研修阶段性会议，会议总结了前期的研修工作，并部署了下一阶段的研修任务。会议结束后，所有参会教师都充分的认识到课例打磨的意义，这不仅是对前期网络学习培训成果的检阅，也是研修工作的实践环节，更是对研修组团体战斗力的考验。

２、熟悉磨课的基本流程，为后续的磨课环节做好铺垫。

１１月２０日，学校教科室朱川主任组织带领研修教师深入学习并掌握了磨课操作流程及学习要求。经过几次交流，在研修组长的带动下，全校二十二名参训教师分学科开始了磨课专题的学习旅程。

３、规范磨课的操作流程，确保研修教师的教育教学水平得到提高。

我们的课例打磨主要突出了“三次备课、两次飞跃”，也就是先由个人进行“基于个人经验的第一次备课”，然后进行“基于群体经验和必要研究的备课”，实现第一次飞跃，最后进行“基于实践反思和必要研究的备课”，实现第二次飞跃。

虽然课例打磨的这个过程虽然很辛苦，但大家都有一种累并收获着的感觉。每一次反复研磨都有不同的收获，都有成长的快乐。在这个过程中让我们真正体验到磨课的过程是一个自我发展、专业成长的过程，磨课才能赋予课堂第二次生命。教师要备出一节真正意义上的“好”课，其实是一个反复打磨、反思，是一个不断否定、不断超越的过程。通过磨课，老师们专业水平有了飞跃，对教学研究有了浓厚的兴趣，摆正了师与生的关系，课堂有滋有味，不再有职业倦怠，自己幸福了，学生也幸福了。

五、存在的问题和建议：１、分散研修时间老师们工作很忙，研修时间过于集中，老师们有些力不从心，为了保证研修的高效最好安排在假期进行集中研修。２、研修平台的使用介绍要具体、通俗。３、课例打磨中，有些更深层次的变化有待于进一步发掘。

作文九：《中小学学校中层干部网络研修总结》1500字

一所学校的中层干部，尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。在这样一个庞大的系统里，如果学校的科学决策不能及时贯彻落实下去，形成政令不够畅通，或者半途而废，或者执行不力而事倍功半，都将不利于学校各项工作的开展。

参加了２０１２年淄博市“学校中层管理干部能力建设”远程专题网络研修，近两个月的研修，有喜有忧、有笑有累。繁忙的工作学习虽然非常辛苦，但是苦尽甘来，使我终生受益匪浅，所学知识对今后的中层工作具有较强的指导作用。现总结如下

一、不断地学习，不停地进步。

首先，加强业务学习，提高自身的理论素质。在日常工作中，要经常看书学习，无论工作有多忙、多累，我们也要挤出时间多读几本书，以充实自己的大脑，增强把握全局的能力。培训是一种学习的方法，是提高管理者素质的最有效手段。２１世纪是知识经济社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的措施就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和急切性。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对激烈竞争。认识到加强培训与学习，是我们进一步改进管理水平的需要。管理出质量，管理出效益，管理是学校永恒的主题。只有通过加强学习，才能懂得和控制先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、加强沟通与协调。

要学会沟通与协调，要善于与领导、教师进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。各项工作的开展在很大程度上是通过从上到下的层层沟通进行的。干部与教师之间的有效沟通，能及时消除协调性问题，增强干群之间协同作战的能力，提高整体工作效率。

三、加强团队建设能力。

增强团队的团结意识，发挥团队的整体效能，是一名中层干部应具备的基本能力。“火车跑的快，全靠车头带”。一个学校无论大小，工作做的好坏，关键在领导，因为领导是这个团队的核心。中层干部作为所在团队的负责人，不仅要有强烈的责任感、事业心和大胆负责的精神，更重要的是要将团队全体成员的潜能发挥出来，使大家的智慧凝聚在一起，形成整体的合力。作为一名中层干部，不能妄自尊大，武断行事，把个人的意见强加于他人。个人的智慧毕竟是局限的，增强团队的团结意识，才能发挥团队的整体效能，积极完成各项任务。　四、要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

五、注重反思，学有所用

每天除了上网看视频外，还坚持留言，把学到的最新感想发表。积极参加知行在我心中征文活动，及时把自己研修来的收获、感想发表上面。研修锻炼了我的写作能力，解决了多年来发表论文的困惑，并启发我今后认真学习、坚持写作，同时培养了我的智慧，启迪了我如何学习，给我带来了无穷无尽的知识，使我终生受益匪浅。

总之，通过这次培训，既增加知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，明白了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次培训，不断加强政治理论和业务技术的学习，不断进

步自身素质，努力工作，开辟创新，务求实效，尽心努力做好本职工作，为学校的发展做出

自己应有的贡献。

作文十：《马镇九年制学校网络研修工作总结》1800字

马镇九年制学校网络研修工作总结

教师专业化发展已成为教师教育改革的一个引人注目的趋势～受到国家的重视。在教师专业化发展的进程里～教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认～教师的工作作为重要的专业和职业得到确认～教师专业化发展的意义得到确认，随着课改的不断深入～积极开展并参与网上研修与培训活动是教师专业发展的必由之路。。根据省、市、县关于校本研修相关文件精神，为更好的开展网上研修活动～把研修和培训、理论与实践结合起来～把各项工作做好～为此学校提出了“学习、对话、反思、培训”的专业化研修模式。逐步提高从教素质～从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。

一、学习：通过网上研修～聆听专家教育理论～老师受益匪浅。使我们更加深刻的理解到：教师专业化发展，要求教师的学科专业水平与教育专业水平同步提升，要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野～又具有现代教育技术。学习先进的教育教学理念～及时了解当今教育的发展动态及知识与信息的加速增长和更新。教师不能再把单纯的知识传递作为自己的主要任务～也不能再将自己视为知识的来源和权威。学习能使教师摆脱传统对教师职业～对自身的习惯性定位～听取和吸纳各种意见～不断学习～向教师群体学习、向学生学习～以开拓自己的视野和胸襟。真正做到“崇真尚本”～以海纳百川之气度培养出各具特色的学生，以发展为主题～教师撰写教研实践中的体会～教学反思及当今教育界中的热点介绍，利用网络平台～刊登国内外教育研究有关资料～及时了解国内外教育发展动态。

二、对话：研究表明～教师在开展专业研究时往往缺乏研究规范、

研究技能等方面的必要训练和足够的理论准备～同时，一般教师对教育科学理论的语言不很熟悉～对某些术语甚至会有理解上的偏差　，这就为教师深入分析问题、准确表述观点等造成一定的困难，从而妨碍了研究的深入。因此～在我的倡导下～在我校首先成立了“教学研究共同体”，一方面积极与教师进修学校联系～有机会与专业研究者合作或在他们的指导下进行研究。另一方面～积极倡导合作研修。这种“教学研究共同体”极大地促进了教师与专家、教师与教师之间的交流～为教育教学研究的深入持久开展～创造了良好的条件。因此除建立“教学研究共同体”之外～我们在校园期刊上还开设了教育论坛栏目～供教师们交流。还常常组织大家进行某个热点问题的大讨论～如“什么是高效课堂”，“素质教育的课堂教学是什么样的”～这种讨论一方面可以促进大家的相互交流～更重要的是极大地提高了大家学习的积极性。实践证明～这种做法的效果非常好～有力地促进了学校的教育教学～受到教师们的欢迎。

三、反思：一般认为：反思就是用批判和审视的眼光多角度地观察、分析、反省自己的思想、观念和行为～并作出理性的判断和选择。可以说～教师专业发展就是一种自我反思的过程。美国心理学家波斯纳给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。教师的反思活动既是一个个体的活动～也是一个群体的活动。为促进数学科研团队进行教学反思～为此～要求数学科研团队的每位教师的课堂教学必须要有课后札记～我在校园网上书写的反思日记～很受老师们的欢迎～有很多同仁跟帖～以计算机、网络为载体的反思日记更具有吸引力。

四、培训：，１，我们首先在学校推行以师带徒——“导师制”模式的在职新教师培训方式。选派或指定经验丰富的老师对新教师进行传、

帮、带、引～帮助他们掌握教育教学技能～并签订培养协议～以加强双方的责任心。，２，教育教学理论课程培训。目的在于让教师掌握新的教育科学理论和新的教学方法～及学科最新发展知识。利用校园网、校园期刊等载体为教师提供培训课程～或请教研室教研员做专题讲座。，３，教学实践和教学研究培训。围绕学科、专题、研讨课等～参与、体验、反思自己或他人的教学～在交流和研讨中学习他人的长处～提高自己的认识～产生新的思想和理念。理论和实践都证明～“基于问题的研究”式的培训。，４，发展团队合作～建立有效的团队组织～建设性地运用各种观点的碰撞～来促进个人及教师的专业发展并达成新的共识。

在广大教师的共同努力下～科研团队已纷纷投入到校本研修与培训中～热情很高，但从中却发现和存在着很多问题与不足～例如：“三重三轻”问题：，１，重理论～轻实践，，新的教学理念不能很好的贯彻落实，，２，重传授～轻反思，，计划或教案与教学实施过程脱节～课的前后缺少反思，，３，重专家教授～轻自身体验。

总之～在今后的校本研修工作中～坚持做到研修一体化～努力使我校教师个个能成为研究型教师～使我们的团队真正成为星级科研团队。

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