作文一:《有关科学实验的作文》1800字
有关科学实验的作文
有关科学实验的作文
有关科学实验的作文" 篇一:科学实验,300字, 李沛阳
周四的科技博览,陆佩瑶为我们带来了科学实验可乐吹蜡烛。
实验开始了,陆佩瑶邀请了我和其他4位同学上前观看。只见她从容不迫地拿出打火机,先把蜡烛点上,又拿起半瓶可乐使劲摇晃起来。我们几个伸长脖子,瞪大眼睛,不知道她葫芦里卖的什么药。
经过摇摆,可乐里冒出了许多白色的气泡。陆佩瑶轻轻转了一下瓶盖,瓶子发出哧的响声,我们都吓了一跳。陆佩瑶望着我们微微一笑,马上打开瓶盖对准蜡烛,不可思议的一幕出现了,蜡烛竟然熄灭了。
后来,陆佩瑶告诉我们,这个实验的原理是二氧化碳灭火。可乐经过摇晃产生了大量的二氧化碳,瓶口打开,二氧化碳就溢了出来,蜡烛也就灭了。
每周的科学实验不仅有趣,而且让我们增长了知识,真是太棒了~
篇二:一次科学实验
昨天晚上,我做了一个科学实验。科学实验的工具有:一个盒子、一个没有搭好的小水车和一个像注射器一样的东西。
我开始做实验了,心里特别兴奋。可是,谁也没有想到,实验一开始就让人感到郁闷。第一:不知道是水车本身有毛病,还是我没把水车安紧;一往上浇水,它就散架了。真是气人~后来发现,还是自己没有安紧。第二:等水车装好后,却总是无法将那个像注射器一样的东西灌满水,真是让人着急。不过,最终我还是把问题解决了;先把它放在水里,再把它里边的气挤光(能看见冒泡泡),然后再把手松开,水就灌满了(如果它全身都漂在水面上,就要继续这样做)。我用它往水车上浇水,水车就转了。
从这次实验里,我发现:如果浇的水多,水车转得就快;水少转得就慢。另外,水的速度快,水车转得快;水的速度慢转得就慢。
篇三:有趣的一次科学实验
在星期二的,一个早晨,我们班的同学来到了教室的里面,都坐在各自的位置,拿出语文书来读,边度边等待着老师的来临。
老师来了,她先走进教室,她先说:今天早上,大家都读非常好。我走在二楼都能听见咱们班的读书声音。老师说了一件事情,那件事就是校长要选,我们班和五年级的一个班,去实验室做实验。当我们班听到这个消息的时候,我们班的同学都高兴的蹦起来了,因为这是我们班做的第一次实验,而且 被校长选中还是一件非常高兴光荣的事情呢,还能为学校加分数。
老师是俺是个小组来划分的,我是第九小组的,老师先给每个组发一个酒精灯和火柴盒还有镊子。又分配一个小组是做什么实验,第二;三四组小组各做什么实验,我们做事做导电的物体,组长还是记录员。
通过这次试验,我知道了能导电的物体有易拉罐等各种金属的瓶子,不能到异电的物体有饮料瓶。玻璃瓶。
篇四:第一次做科学实验
上三年级了,我们又增加了一门新课程科学,科学课上的实验很有趣,我非常喜欢。星期天,我就做了一个用管子吸饮料的实验。
首先,我准备做实验用的东西,从冰箱里拿出两根吸管和一个杯子,杯子里面倒上饮料。我们平常都用一根吸管吸饮料,非常容易。这回我把一根吸管放到饮料里,另一根放在外面,又把两根吸管同时放到嘴里用力吸,结果使出九牛二虎之力,也没有喝到一滴饮料。为什么两根管子一起吸,吸不到饮料呢,原来,用吸管来喝饮料时,嘴里的气压就低了,饮料就自然的顺着吸管流到我们的嘴里,可是一根管子在外面另一根管子在里面,空气就从外面的管子上来了,这样嘴里的气压就不低了,当然就喝不到饮料了。
我觉得这个实验很有趣,原来生活中有这么多奇妙的现象啊~只要善于观察,你会发现更有趣的问题。
篇五:实验证明我的发现,300字, 何锦恒
新闻里总说在夏天,密封的车厢内的温度高的差不多能烤熟鸡蛋。说实话我还真不相信,所以我决定做个实验证明一下。
首先我找来了一个温度计和计时器,还向爸爸借来了他的车钥匙。趁着正午阳光最强的时候,我来到室外光线最强的地方,把温度计放好,开始计时。计时半小时后我取出温度计一看,室外温度竟然比室内高出十度左右。我然后又把温度计放进爸爸的车里,然后把汽车车门窗全部关好,又开始计时半小时。当达到半小时后,打开车门取出温度计一看,哇塞~车内温度比室外温度还高出十几度。由此看来,在炎热的夏季,密封的汽车内温度真能烤熟鸡蛋啊~
有了这个发现,我想了很多那么夏天人们开车一定会被高温困扰了。怎么办呢,到了夏天爸爸妈妈开车时我该给他们一些什么建议呢,我查阅了一些资料,得到了一些启示:夏天开车前,先要打开车窗降温,上车后还要打开制冷和内循环,这样车内的温度就可以降得很快~人们开车就会比较舒服了。
今天的这个发现真让我很开心~
作文二:《有关科学实验的作文》1400字
有关科学实验的作文(一)
期盼已久的科学课终于来临了。科学老师沉稳地走进教室,问道:“同学们,实验所需的材料、工具都带来了吗?”我们异口同声地说:“带来了!”说着就从抽屉里拿出了勺子、蜡烛、打火机、白糖。我们每四人一组开始做实验。
我们这组的四人分别拿出了材料,其中一人用打火机点燃了蜡烛。科学老师让我们找抹布,将勺子的把裹住,以防勺子传热将手烫伤。随后,我们把白糖放进勺子里,把勺子放在蜡烛的火焰上加热,这时,科学老师走过来对我们这组说:“你们的白糖放得太多了,倒出一些,再继续加热。”我们这组的一位女同学把糖倒了一些出来,接着她把勺子放在火焰上继续加热。我说:“在蜡烛的外焰可能会加热的更快些。”随后,她就按着我的建议把勺子抬高了些。不一会儿,白糖就化作一滩白色的液体,还有一股淡淡的清香,又过了一会儿,糖水变成了棕黄色,另一位同学用尺子搅拌了一下,拿出来一看,尺子的一角竟然融化了,我们不禁笑了起来。突然,那位女同学叫了起来:“你们看呀,勺子里冒泡了!”瞬间,我们把目光都集中到了勺子上,果真,勺子里冒着泡,我们又继续等待着。我们组的唯一一位男生跑到别的小组左看看右看看,跑回来焦急地说:“别的小组都要成功了!”看他那调皮又焦急的模样,我们忍俊不禁。然而,不一会儿,白糖水慢慢变成了黑色,还散发一股难闻的类似胶一样的味道,但仍然在冒泡。忽然,勺子里着起火来,我急忙对科学老师说:“老师快看,我们的勺子着火了!”老师连忙说:“快吹灭吧,你们的实验已经成功了!”老实话音刚落,我就鼓起嘴巴将火吹灭,我们几个人高兴地击掌庆祝。
之后,科学老师告诉我们,白糖从固体融化到液体是物理变化,接着变成了黑色属于化学变化。黑色物质是一种碳,所以继续加热他会燃烧起来。我们回想实验的过程,加上老师的讲解,我们这才恍然大悟。生活中处处有科学,只要我们用心,细心地去观察,就能从中获取意想不到的乐趣。
有关科学实验的作文(二)
今天,陈老师布置了一个实验作业。
我一回到家,就到厨房拿出一个鸡蛋和一瓶白醋。
实验开始了,我迫不及待地把醋倒进杯子里,再把鸡蛋放进白醋里。
我目不转睛地看着鸡蛋,不过十几分钟,鸡蛋身体上全是泡泡。我惊奇地一摸,好像棉花团。两三小时后,我一摸鸡蛋全软了。我一蹦三尺高,大声叫着:“妈妈鸡蛋变软了!”妈妈听了很高兴。
蛋壳为什么变软呢?上网查了资料:蛋壳的表面是碳酸钙,醋是酸性,碳酸钙和酸会起化学反应,所以会使蛋壳外层溶解,蛋壳就会变软了。这实验真有趣!
有关科学实验的作文(三)
王老师说今天的综合课研究蚯蚓,同学们早就把蚯蚓准备好了。上课了,老师问:"小朋友们,你们的这些蚯蚓都是从哪儿找到的呀?"王老师刚说完,教室里就像炸开了锅,王伟大声地说:"我的蚯蚓是从草堆下找到的!"许柏俊接着说:"我的呀,是从我家的下水道旁边找到的。"王颖抢着说:"我和妈妈一起拔菜的时候,在菜地里找到的"……
王老师又让我们观察蚯蚓嘴在哪里,有没有眼睛,同学们都很好奇,仔细地看着,不断地向王老师问这问那,可开心啦!(m.lz13.)
最后,王老师问我们:"你们说蚯蚓是在纸板上走得快,还是在玻璃板上走得快?" 我们都说不清楚。于是,老师给我们做了一个实验,他拿了两条蚯蚓,一条放在纸板上,一条放在玻璃板上,你猜怎么着,在玻璃板上的蚯蚓爬得可快了,把纸板上的蚯蚓拉下了一大截。交换了一下,还是这样的,原来蚯蚓在光滑的东西上面爬得快些,真好玩。
下课了,同学们还在谈论课上的事儿,大家都觉得蚯蚓很有趣!
* 一次有趣的实验作文
* 科学小实验作文
* 小实验作文
作文三:《有关科学实验的作文》1400字
有关科学实验的作文
有关科学实验的作文(一)
人常说:“水往低处流。”今天我做了一个简单而有趣的实验,这个实验证实了水不一定总往低处流。
首先,实验的第一步,准备实验器材:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1根。 再进行实验的第二步:动手实验。先用手帕把瓶口捂住,然后用橡皮筋把手帕捆在瓶上,谁知,我一不小心把橡皮筋弄断了,弹住了我的手,一道红痕立即出现在手上,看来做实验可真不容易啊。我只好再拿一个套上。然后让水冲在手帕上,可是水偏偏不听话,顺着杯边流进水池里,就是不进杯子,我有点泄气了,但转念一想,科学家们能完成那么复杂的实验,是因为他们有坚强的毅力,而我遇到这么一点困难就想打退堂鼓了,那怎么行?于是,我耐心的等水进入杯子。当杯子里水达到七八分满时,把水龙头关住,迅速把杯口朝下。我想水一定会流出来的,可是,结果却让我大吃一惊,水竟然没有流出来!这到底是为什么呢?我查阅了书籍,书上对这个问题是这样解释的:当杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,所以水不会流出来,我恍然大悟。
通过这次实验,我懂得了一个道理:做任何事只要坚持不懈,就一定会成功。 有关科学实验的作文(二)
今天下午,我和我的邻居瑶瑶共同做一个科学的小实验。
我对瑶瑶说:“你去拿一只鸡蛋过来。”“鸡蛋?你到底想做什么实验啊?”瑶瑶疑惑地问我。我神秘地一笑,说:“待会你就知道了。”
我把一个盛了一大缸水的鱼缸放在桌子上,然后从瑶瑶手中拿过那只鸡蛋,把它轻轻地放在缸里,鸡蛋立刻沉到水底。
“好戏即将开场,瞪大你的眼睛观看吧。”我说。我放了几勺盐在水里。等了一会儿,鸡蛋没有浮上来。我在往水里加了几勺盐。“什么好戏,怎么还不开场呀?”瑶瑶不耐烦地说。说时迟,那时快,水中,鸡蛋开始渐渐往上升,升到中间就停住了。 “快搅拌,快!”我对瑶瑶说。鸡蛋有继续往上升,终于浮到水面上了。我对瑶瑶说:“你用手把鸡蛋按下去试一试。”瑶瑶按了几次,几次鸡蛋都浮了上来。“真好玩!”瑶瑶说。我跟瑶瑶说:“你知道这其中地科学吗?根据阿基米德定律,液体的密度越大,物体所受浮力越大。淡水密度小,盐水密度大。当加到盐水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就会浮起来。”
我和瑶瑶给这个实验取名为“仰泳高手”。我们不仅在这个实验中得到乐趣,更重要的是还收获到知识!
有关科学实验的作文(三)
今天,我回到家脱衣服时,又被衣服“电”了一下,妈妈又说是摩擦起电。我觉得很好奇,怎么衣服也可以有静电呢?妈妈看到我不明白的表情,就说:“今天我们来做个有关静电的实验吧。”
按照妈妈的要求,我准备了许多的实验材料:碎纸屑、尺子、笔、毛巾、温度计管。 实验一开始,妈妈让我先观察,直接拿尺子靠近纸屑有什么现象,我试过后,没有看到尺子没有什么变化。接着,妈妈又让我把尺子在毛巾上来回擦几下后,再去靠近纸屑,我试了一下,发现了好玩的现象:这些纸屑被吸了上来。妈妈告诉我说,这就是因为尺子和毛巾产生了静电,是静电吸住了纸屑的。妈妈又让我用温度计管试了一下,结果和用尺子一样,只要把温度计管和毛巾(也可以是毛衣、羽绒衣,我实验过的)摩擦,
也可以吸住纸屑。
第二次实验是:塑料纸“跳舞”。妈妈先让我拿起塑料纸,然后再用右手的食指插入两层塑料纸的中间,用大姆指、食指和中指夹住塑料纸,迅速地划下去(摩擦)。只见两片塑料纸迅速地分开,真得很像跳舞,真好玩。妈妈告诉我,这两张塑料纸会跳舞的原因和磁铁的磁性一样:异性相吸,同性相斥。
我还没有做过瘾呢,可是休息的时间到了,只好下次再做了。我好喜欢妈妈教我的这个实验,让我可以在玩中学到了那么多的知识,我真高兴!
作文四:《有关科学实验的作文400,500字。》10500字
有关科学实验的作文400,500字。
篇一:400-500字作文夜晚的星空
夜晚的星空
五年级 罗梓铷(埒西一小学)
你有在夜晚静静地仰望过星空吗,你可曾看到过星星对你眨眼,
夜晚的星空是浩瀚的、是寂静的,它那安静的美能使人忍不住与它尽情倾诉。不管是伤心,还是快乐,只要有星空的夜晚,地上的人都会抬头仰望,似乎是在搜寻着什么.。而你,可曾有过这样的经历,
夜晚的星空总会唤醒我内心深处的情绪,因为只有在这样的夜晚我才能更好地发现属于自己的那颗闪耀的星星,它在指引着我走向明天的航向,不管今天的成绩有多么的不理想,心情有多么的沮丧,只要我抬头寻找那颗虽然微小却努力发光的璀璨之星时,顿时我浑身便充满了力量。用这样的方式去寻求正能量,你们有没有试过,
夜晚的星空装着人们无尽的思念与期许,因为人们都说去世的人,会变成星星挂在天上守护着自己的家乡、守护着自己的亲人,每当地上的人想念去世的故人的时候,只需抬头仰望—,它就能让人们对明天充满信心,
星星总是能给黑夜带来光明,哪怕是它微弱的光比不上月亮,但是它也会努力地发光发亮,这点精神让我佩服。你们也会有这样的感觉吗,
遇到不开心事的时候,我喜欢对着星空寻找安慰,遇到开心的事情的时候,我依然还是选择仰望星空,因为我喜欢把快乐分享给努力发光的星星。它们是美丽的,是我的心灵归宿。朋友们,在每一个晴朗的晚上让我们好好地享受上天赐给我们的美丽星空吧,因为它能让我们有信心地过好每一天~
篇二:写植物作文400字 (500字)
世界上的花有好多种,比如:广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。但是,开花最多,颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好:“好花不常开”。太阳花也是好花,有红的、黄的、 白的、紫红的、深红的、橘黄的??太阳花的花瓣是单层的,形状像梅花,花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的,细细的,软软的,弯弯曲曲。它的枝干很细,叶子很密集,花开的挺多。
太阳花只有在见到太阳时才开花,每天太阳从东方徐徐升起时,太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。微风吹去,太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗,又似乎向行人点头。太阳花的花骨朵儿是红色的,形状有黄豆般的大小。和其它的花骨朵不同,短短的、圆圆的。
太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大,
小花籽熟了后,散落在大地爷爷的怀抱中,经过阳光和雨露的滋润,第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。 太阳花的生命力十分旺盛,她尽情地吮吸着蓝天奶奶赐于她的甘露,她贪婪地吸收着大地爷爷的营养。太阳花在大地爷爷和蓝天奶奶的呵护下茁壮成长,把祖国装扮的更加美丽,让美丽的大自然锦上添花。 太阳花到了晚上就像玩了一天的孩童,疲倦而又欣慰地进入甜美的梦乡。 喇叭花也是好花,它早开晚败,它和太阳花似乎是一对好姐妹,它们约定好了一起开放、一起进入甜美的梦乡,从不早开、早败,一起装点着这美丽的大自然。它们无私的奉献自己,从不要求祖国的回报和人们的赞赏 太阳花虽然没有玫瑰的高贵,菊花的芬芳,广玉兰的纯洁高雅,梅花的香气,但是太阳花却有无私奉献的精神。
我爱太阳花,爱它那顽强而又旺盛的生命力,我更爱它那无私奉献的精神。
月季花
去年,妈妈从姥姥家移来一棵月季,把它栽在花盆里。刚移来时,花株还很小,经过妈妈的精心管理,不久就枝繁叶茂了。
一天早晨,我忽然发现月季茎上绽出四个小小的花蕾,花蕾穿着一件绿色的外衣。又过了几天,花蕾顶破了外衣,露出粉红的花瓣。一开始,由最外层的花瓣向外伸展,而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。渐渐地,层层舒展,整朵月季花终于绽开了。花是粉红色的,像一个穿着粉红色衣裙的少女。绿叶红花被晨光
一照,又像一只粉蝴蝶在微风中扑扑翅膀,翩翩起舞。我把鼻子靠近花朵,扑鼻的清香迎面而来。再仔细一嗅,花香里还透着一股蜜一样的甜味。
月季刚长出来的叶子是嫩红的,边缘上有许多锯齿,那时摸起来还不扎手;等到叶子长大,呈深绿色时,边缘上的锯齿就有些扎手了。其实,它的茎上也有刺,比起叶刺来,还要硬一些。
月季花的花期很长,一年四季,月月都能开花,所以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香,而且适应性很强。无论是栽在花盆里还是长在路旁,无论是严冬还是酷暑,它都能顽强地生长,把它强大的生命力展示给人们。
月季呀,你美丽、芳香、顽强,给人们的生活带来莫大欢乐~
我喜欢喇叭花,喇叭花又叫牵牛花。喇叭花不像牡丹那样华丽,也不像秋菊那么花姿奇特,但它有诱人的魅力。喇叭花色彩繁多,有白的、红的、蓝的、紫的??有的上面还镶着一道乳白色的花边。它的茎缠绕着架子向上攀登,也能遍野生长。走近一看,一片片叶子像手掌一样。一朵朵喇叭花像一把把撑开的小花伞。
我喜欢喇叭花,今年我在院子里播下几粒种子,没过几个月,居然开花了。每逢星期天的早晨,我总爱到院子里去观赏这绚丽多彩的喇叭花。微风吹来,清香扑鼻,使人感到格外舒服。
清晨,我在上学的路上,沿路也可以看见各色各样的喇叭花。有的开在地上,一簇一簇的盛开在绿叶中,像是给绿色的地毯缀上了一朵朵美丽的鲜花。有的盛开在墙头、阳台和竹篱上,仿佛
节日时的彩灯。它们迎着朝阳,晶莹的露珠在花瓣和树叶上闪闪发亮,使我陶醉在这美丽的小花丛中。看着看着,我忽然觉得这些喇叭花,神气十足地张着大嘴巴,好像在异口同声地喊:“太阳出来了,小朋友,快去上学吧~”于是我加快步伐,为迎接新的学习任务,向学校走去。
啊~喇叭花,它喇叭虽小,音量却很大。它像我们少先队员的队号,鼓舞着我们去争当革命的先锋,喇叭花,它那种不畏疲劳勇于攀登的精神,将鞭策着我在学习科学知识的道路上前进~
仙人掌
仙人掌,是一种生命力十分顽强的奇特的热带植物。
盆栽的仙人掌,它百折不挠的性格十分让人吃惊,有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎,它么没不断向上生长,像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”,使人产生不少遐思。它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里,其它盆栽都已经垂下了头,而仙人掌像勇士一样抬着头,眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里,别的盆栽早已被主人捧回室内,可是仙人掌坏顶着风霜,不惧周围的环境。它从来不讲究,它一扎下根,就好像在说:“这地方真好,就在这里生长吧~”仙人长浑身是硬刺,什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它,身子总被扎得千疮百孔。一快绿色的仙人掌折断到地面,大家都以为它枯死了,不,如果你这样任为就错了,它用身体的养份生出根,
又培养出一棵青春焕发的小仙人掌,这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢,这看起来很平凡的植物,谁料
得到,它会长出美丽的小花,就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物,它形状像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是气温高达摄氏40度,它几天不喝水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验,快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神,不论顺境还是逆境,都要以坚强的意志生活着、工作着。
在我家的阳台上,有一盆很不显眼的仙人掌。
仙人掌的身体像是一块翡翠,又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了一根根像钢针一样的刺,你可别小看这些刺,这可是它用来自卫还击的武器呢~我被它刺过,妈妈也被它刺过,疼极了。妈妈曾多次要把它扔掉,可我不肯,因为我对它有一种特殊的感情,我爱那盆仙人掌。
春天到了,万物苏醒,在仙人掌“妈妈”的身上钻出了一个小仙人掌,小仙人掌显得那么弱小,那么脆嫩,好像一阵风就能把它吹走似的。而它的”妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”,总是用自己的身体挡住寒风,可小仙人掌却总是往上钻,终于,在春雷爷爷的鼓励下,在春雨姐姐的帮助下,小仙人掌克服了重重困难,长大了。
春末夏初,仙人掌身上长出了花苞,说来也奇怪,仙人掌开花很有“次序”,总是两朵一起开,像一对孪生姐妹,又像小姑娘头
上扎着的蝴蝶结。仙人掌的花开得洁白芬芳,像一位美丽的仙女穿着洁白的连衣裙,一边在翡翠舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈,一
边从连衣裙上,散发出令人陶醉的芳香。
秋天,丰收的季节,仙人掌长大了,它的用处可多啦~可以切成一片片泡成清凉可口的茶,为你解渴。还可以食用,它的营养可丰富啦,可以做盆景??真是说不完,但最令人吃惊的是它竟然能熬成药水来治病。
人们爱富丽堂皇的牡丹、芍药,爱千姿百态的秋菊,爱十里飘香的桂花??我却独爱貌不惊人的仙人掌,不仅仅因为它的外表,更因为它的品质。
樱桃
“像球一样的圆,像血一样的红,像珠一样的亮,像蜜一样的甜。”这条谜语的谜底是什么,嘻嘻,我不说你们也知道了吧,对,就是樱桃。
过年来,我父亲的朋友送给我们一箱樱桃。我迫不及待地打开箱子,一个个水灵灵的大樱桃映入我的眼帘。樱桃通红通红的,红中带紫,宛如一颗颗晶莹剔透的玛瑙,又似一个个闪耀的明珠,我看了甚是喜爱。樱桃圆鼓鼓的,好像要把血红的皮胀破。樱桃一个紧挨着一个,犹如满脸通红的小娃娃们靠在一起,真是可爱极了。我情不自禁地闻了闻樱桃,一阵甜甜的清香扑鼻而来。我实在等不及了,拿起一个樱桃就往嘴里送,细细地品尝着。哇,好甜啊~一种沁人心脾的甜味在我的口中回荡。吃完后,吐出一
个可爱的小核,黄黄的,圆圆的。 这就是我的最爱——樱桃。
篇三:写一次游览的经历500字400字
写一次游览的经历500字400字
天气晴朗,春光明媚,我和爸爸一块儿游览了国家级著名风景名胜区——马鞍山采石矶。那一天我们玩得非常高兴。
采石矶是长江边的一座山。我们进入景区,爸爸说:“李白一生多次登览这座山,在这里写下了许多好诗。”我们一边走,一边欣赏美景。我们先在山脚下观赏了茂密的竹林,一棵棵竹子直插云天,虽然粗,却很嫩,江南的风景真醉人哪~山上树木茂盛,林子里的鸟儿欢快地叫着,山真高呀~爬到半山腰我就出汗了。登上山顶,我向下一看,吓得浑身发抖,山真陡哇~简直是直上直下。只见远处的山隐隐约约,马鞍山市区高楼林立,山脚下的长江水弯弯曲曲,流向远方。沿着石阶下山,途中,我们又瞻仰了李白墓。下了山,在靠近长江水的一座楼阁里,我看到一尊菩萨,就跪在地上拜了几下。爸爸说:“这尊菩萨离长江水很近,寄托着古代过江人对平安的追求。”
后来,我们到李白纪念馆参观。纪念馆里面有许多书画作品。给我印象很深刻的是,我看到李白的木雕,李白迎风起舞,飘飘欲仙,真是太有风度了~
夕阳西下,我们依依不舍地离开了景区??
在这次旅行中,爸爸给我拍摄了几十张珍贵的照片。现在看到这些照片,我仿佛回到了从前~多么难忘的一次旅行~我爱你,
马鞍山采石矶~
我游览了乐山大佛
乐山大佛是我们到四川游览的第一个景点。说真的,前几年修复乐山大佛时的电视我至今还记忆犹新。也就从那时起,我便对乐山大佛产生一种向往。没办法,我就是遗传了老妈的一点“迷信思想”,对佛非常虔诚与喜爱。因此对这次游览,感到非常期待。
我一直以为乐山只有一个大佛,没有其它景点,因此很纳闷为什么入口建在与大佛相隔半坐山的地方。为了赶紧看到大佛,我全速往前冲。哎,好奇怪的岩石,怎么这么像人,头身分明,后面有一个光圈,双手(尽管一点也不明显)合十,像是祷告些什么。我不由地将手伸去想要摸一摸,导游制止了我,并告诉我这些是佛像,守护着乐山大佛。只是长年的风化作用,使它们变成了这副模样。果然,再往前走,一路都是这种佛像。可有些佛像被侵蚀地很厉害,有些已经不成样子了。为什么呢,我也不知道。
很快,经过了青龙潭和白虎潭,我们来到了乐山大佛的有关资料所在地。它告诉我们一些乐山大佛显灵的事情。其中佛光是可以用科学角度来讲解的。可是佛像在人类的灾苦之年闭眼睛一事却没有正确的答复。虽说是可能被风化的,可是为什么其它更容易风化的地方没有风化,偏偏只风化了眼睛呢,这仍然是个迷。
过了博物馆,往前走去,呀~好大一颗脑袋啊~我终于看到大佛了。耳朵垂到了下巴,头上发冀数不清,鼻子挺直,嘴巴微笑着,只是这凿开的眼睛,呈八字型,好象带着一种悲伤。再往下
走佛像就多了,大佛周围嘛~拉着扶手走过了陡峭的山路,啊~完整的大佛终于出现在我的眼前。它两手放在膝盖上,坐在山中,眼睛向外看去,守望着居民。它可大了,就拿我面前那双脚吧,仅一片小拇指,就可以放上一张正规的方桌,旁边再做四个人也很宽阔。前面的那个鼎太高了,香我插不上去,只得在大佛的前边插香,祷告全家平平安安。它四周的山上步满了大大小小的佛像,可真谓是“佛是一座山,山是一尊佛”。
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杭州山青水秀、风景如画,所以这个五月长假,我们就去杭州游玩。听说杭州的自然奇观之一——锦秀风水洞的景象令人赞叹不已,一下车,我们就直奔风水洞了。
刚进洞,一群顽皮的小水滴们就打湿了我的衣裳。洞里的寒气让人直打冷颤,但这并不影响我的好心情。我们继续向前走,一块钟乳石吸引了我的注意,它活像个观音菩萨手托宝瓶静静地站在那儿。前面的钟乳石更是千姿百态,令人称奇。它们有的像含苞待放的花朵;有的像一只只活灵活现的小白兔;有的像凶猛无比的大老虎;还有的如同双龙戏珠似的——栩栩如生,令人浮想连篇、心潮澎湃。
钟乳石不光形态各异,高低大小也千差万别。有的需要跳得老高才能碰到;有的却伸手就能摸到;有的钟乳石中间可以并排走三四个人;可有的就算一个小瘦子也得侧着身子才能走过。
锦秀风水洞全长足足有2000米,而且坡段和台阶也高低起伏,
这光走路也够你受的了。过了老半天,我们才来到了一百八十步台阶的下面。我兴奋得一个劲往上冲,最后一口气冲到了上面,可我已经是气喘吁吁、大汗淋漓了。突然,一个奇异的景象呈现在我的眼前——宛如孔雀开屏,美丽极了。它的旁边又有一幅生动的画卷,仿佛是被霜打过的枝叶,我们急忙合影留念。接下来的景象更令人惊奇,一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球,好像是西游记中的定海神针。
锦秀风水洞不光是旅游观光的胜地,也是考古研究的好去处。听爸爸讲,钟乳石是在石灰岩洞中悬在洞顶的像冰锥的物体,常与石笋上下相对,由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成的。它们每年才长一毫米,而且也像树木一样有年轮。
坐在通往洞外的小火车上,望着渐渐远去的锦秀风水洞,心里有说不出的高兴。这次游览让我真正见识了大自然的鬼斧神工,也领略了自然界的奇观美景。如果有机会,真想再来一次。
游览海底世界
国庆期间,爸爸妈妈带我到厦门旅游,我玩得可开心啦~特别令我难忘的是游览厦门的海底世界。
登上鼓浪屿,我们来到海底世界门口。一开始我以为要坐潜水艇去海底呢~其实,海底世界就像一座陆地上的“龙宫”。跨进海底世界的大门,展现在眼前的是一个巨大的两层玻璃房,房子十分高大,像个大会堂,两边和房顶都镶着玻璃,一间连着一间,就像修筑在海里的水晶宫一样,漂亮极了。人站在房子中间,像
来到海洋中一样。海底世界的两层楼中间有一根巨大的圆形玻璃柱,像撑起这座“龙宫”的“定海神针”,透明发亮,里面有成群结队的鱼上下遨游。看到这根柱子,我不禁想起《西游记》里孙悟空去龙宫借金箍棒时的情景。我想:这是不是当年孙大圣的金箍棒,
海底世界有许多岩石,上面长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海底世界的鱼真多呀~千姿百态、美丽奇怪。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的周身插着好些扇子,游动时飘飘摇摇;有的张着大嘴巴,像要吃东西似的;有的眼睛圆溜溜的,长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆。我注意地看着,眼睛应接不暇。
我们游览完上层,又来到下层。首先映入眼帘的是一个长长的玻璃隧道,像彩虹挂在海底。人站在电梯上,穿过玻璃隧道,就像潜入海底,更有身临其境的感觉。鱼儿游来游去,好像能听到它们呼吸的声音。
我饶有兴趣地观察着各种鱼。我发现几种鱼特别有趣。一种金花鱼,像草一样,很少动。我第一次见到它的时候,以为是草呢~后来发觉它动了一下,又慢慢地游了过去,才知道它
是鱼。
有一种飞行鱼,它的身体两边长着长长的鱼鳍,尾巴小巧玲珑,可朝下长着七根针,从介绍栏中,我了解到那七根针是毒针。如果碰到了它,就有生命危险。它们游的时候,可好看了,鱼鳍拍
打着两边的水,头向前伸,尾巴拍打着后面的水,像小船在摇橹。
游览完了,我们恋恋不舍地离开海底世界。在门口,我还不时地回头看。这次旅游真令我大开眼界,神奇、美丽的海底世界给我的童年生活留下了永恒美好的回忆。
祖山游览
今天,我参加了“登祖山”的活动,和100多名游客一同前往有着“香格里拉”美誉的旅游胜地祖山游览。几天前,我夜不能寐,我不时地打开网站,追寻祖山的足迹。在我的脑海中,萦绕着太多关于祖山的美丽传说;在我的心里,满怀着探索自然风物,观赏原始遗留稀有植物,领略奇山异石的冲动。是的,我太急切地想揭开这个原始峡谷的神秘面纱了??我们一行100人乘上从秦皇岛驱往祖山的大巴,听着导游津津有味地描述祖山美丽的传说和瑰丽的风景,我的思绪已飞到遥远的祖山,心里只祈求着车轮快些转。
透过车窗看到祖山云雾缭绕的山峰,我整个人犹如在仙境一般,车至山脚,我们弃车登峰,100名游客如奔腾的野马蹦跳着、雀跃着,向林间跑去。清新的空气、苍翠的林木、奇异的怪石,使人目不暇接,我们贪婪的欣赏着眼前的美景。导游好不容易才把我们凑集在一起,并指着前方蜿蜒的山道告诉我们这是有名的“十里画廊谷”,我们沿着山间的石阶而上,头顶青天,绿树浓郁、繁花似锦、争奇斗艳,真是不胜收。大自然的鬼斧神工造就了祖山的千姿百态,变化多端的奇峰异石,或指天入地、或刀劈斧裂,
用“三步一画、五步一景”来形容这里的奇山异石,真是再恰当不过了。清澈的溪水潺潺流淌,大家兴奋拥到溪边,或捧起一捧清水,清洗自己的面容;或贪婪的大口大口的喝着清水,或站立溪边感受着大自然的清新,与溪水的亲呢,大家都陶醉了。
一路上,繁花相随,溪水为伴,登奇峰险崖,戏流水山泉,两个多小时过去了,我们到达了海拔千米的祖山宾馆。
时间过得可真快,我们该下山了,本可以选择坐索道下山,但我们还是对这山这水依依不舍,我们决定步行下山,只为再次领略三十六景、再次倾听溪水潺潺。祖山,与城市的钢筋水泥和喧嚣相比,这里简直是美丽的世外桃源;祖山,与学习的紧张和疲劳相比,这里修身养性的好地方。此时,导游向我们介绍了著名作家峻青的诗:闻道老岭塞外秀,今见果不负胜名。层林茫茫呈野趣,怪石鳞鳞夺天工。云开九霄现丹阀,雾锁千蟑隐翠峰,劝君休夸五岳游,不登此山是虚生。
返城途中我想:祖山之大,祖山之美,犹如沧海一粟、冰川一角??我们的祖国更奇更美的地方还有很多很多,有时间我一定游遍祖国的名山大川,感受祖国的美丽~
花园口游览区游记
今天天气晴朗,我和爸爸妈妈去花园口游览。一进大门我就看见有的小朋友在打枪;有的小朋友在套圈;有的骑在骆驼背上,他们玩得可开心了~
到河堤上,放眼望去是一望无边的黄河。只见黄黄的水面上在
秋风的吹拂下波光粼粼。偶尔有一两只如同箭一般的快艇在河面上快速行驶,引起一阵阵浪花,真是好看极了。河岸上有的大人在说说笑笑,有的在观看河面上的景色。在河边的小路旁长着许多昂首挺胸的松树,它们象很多个士兵在保护着黄河。
后来我们来到了一块大石板下边,石板上刻着“一九三九年扒口处”,下面有刻着穷苦
人民逃难的情景。三九年日军西犯,国民党扒开花园口河堤,结果造成了老百姓81万人死亡,391万人逃难,是历史上在惨重的一次灾难。
看完后我既伤心又气愤,伤心的是平民百姓死亡了89万,逃难391万人,我心里很难过;气愤的是国民党胆小怕事,还害死了那么多的老百姓,我心里不好受啊~
游览翠屏山
阳光明媚的天气当然最适合出去玩了。今天,大名鼎鼎的储老师,带我们去花神湖、翠屏山、百家湖,教我们实地写作文。
我们依次来到各处游玩。每个地方的景色都各有千秋,但我最喜欢翠屏山。说到翠屏山,大家就会想到夺宝翠屏山那个节目,它就是在那里举行的。那里不仅美,还给我留下了深刻的印象。翠屏山很大,而且里面有三湖,一湖在山外,二湖被山围绕着。同学们便一起踏入了登山的旅程。我和汪海静一起朝前跑,想获得第一名。许多男生都在前面,我们说要超过他们,她和我使足了吃奶的劲,拼命向前冲刺。我对汪海静说:“就我们两个女生在
前面,其她人怎么都不跑快点~”她竟然开玩笑说:“物以稀为贵吗~”后来她也跑不动了,只有我一个人还在跑,那一刻,我对自己真是刮目相看,我不知到我的那股劲是从哪冒出来的,我竟然能坚持下来。原先我还以为我是第一个倒下的呢。最后我们一起拿到了女生组第一。在山顶眺望那翠屏山,就像绿色的海洋,散发出的空气,真令人心旷神怡。
这一次的游玩我收获很大,我了解了南京的变化,南京的美丽,南京的繁华,南京的绿化,和南京那漂亮的新衣裳,南京正在向现代化的大都市进军,南京一定会变的更好,更美。
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秋游香山
在北京的西边,有一座以秋天美景而家喻户晓的山,这就是香山。
我刚一进香山的大门,就看见了一个形状十分怪异的湖,名为眼镜湖。风吹过后,眼镜湖的涟漪开始绽放,像朵朵菊花一般,还犹如一张张笑脸。眼镜湖是碧绿色的,我看见上边漂浮着片片落叶,是不是因为落叶腐烂了之后,染绿了湖水呢,或许是水草的倒影,还有中间那汉白玉的石桥,就好似弯弯的月牙,“挂”在了湖水边。
在美丽的眼镜湖观赏过后,我迈着步子走向了香山。还未上去,就看到山上有一场“大火”,这就是著名的香山红叶。那红叶就如山涧披上了火红色的衣裳。我虽然在明信片、广告上看到过香山,但眼前看到的才是最真实的,真是“停车坐爱风林晚,霜叶红于二月花”呢。
上了香山不一会儿,我就觉得“秋风秋雨秋煞人”这句话有些不真实,秋风吹过之后,我真正感受到了秋天的温暖与热烈。那枫叶还像是美丽的奥运圣火,在空中舞动着,迎接2008年的到来;我又想到了一颗一颗闪闪的红星,在发光发彩。太美了~
这时候,一个飞快的身影从我身边跑过。原来是一只小松树,眼睛亮亮的,大尾巴毛茸茸的,
摇摆不停,还拿着食物跑来跑去。并非我想象的那样——看到人后非常害羞。小松鼠们也在充分享受着那快乐的、热闹的秋天时光。动物是我们每个人的好朋友,是大自然赐给我们的礼物。
我并没有登上山顶,但是我感受到了这红色与绿色陪伴我的登山时光,以及夕阳给我的支持。大自然无私无畏地为我们奉献着,他是多么的伟大啊~大自然给予我们幸福和欢乐,我们每个人也要用自己的力量去善待自然,回报自然。大自然需要我们的爱、支持与鼓励。 在香山的美好时光,我们永远不会忘记。
点评:《秋游香山》这篇习作按照游览顺序描写了自己游览香山的经过,其中过渡句的运用恰到好处,如“我刚一进香山的大门,就看见了一个形状十分怪异的湖,名为眼镜湖”“在美丽的眼镜湖
观赏过后,我迈着步子走向了香山”,这些过渡句引领着读者登上了美丽的香山,和作者一起游览美丽的香山风光。作者抓住了香山红叶“火红”的特点,运用比喻,引用故事句描写了香山红叶的美丽。作者还描写了一个快乐的小松鼠,拟人句“小松鼠们也在充分享受着那快乐的、热闹的秋天时光”。最后作者感叹大自然的伟大与美好,进一步表达了自己对香山美景的喜爱。
夺泸定桥精彩片段
最近我看了《飞夺泸定桥》电影,其中有一个片段使我印象非常深刻。
精彩片段是:泸定桥上的木板被敌人抽掉了,只剩下十三根铁索横跨在湍急的河流之上,对面守城的两个团敌人,早已在山坡上做好了防守。面对这样的情景,红军战士并没有退缩,而是勇敢的匍匐前进。
敌人疯狂地叫嚣着:“来吧,看你们飞过来吧~”这时号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,霎时间枪炮声,喊杀声,震动山谷、惊天动地。二十二位英雄拿着短枪,背着木板,在敌人的枪林弹雨中奋不顾身、勇往直前,攀着铁链向对岸冲去。突击队刚刚冲到对面,敌人就放起火来,勇士们想也没想就冲入烈火之中,与敌人展开了搏斗。
在密集的炮火中,在熊熊的烈火中,在汹涌的的河流里,不少英雄都失去了生命,但战士们依然英勇顽强、勇往直前,经过两个多小时的奋战,红军终于夺下了泸定桥。
看完这部电影,我的心久久不能平静,心想,红军可真是勇敢~他们将自己的安危和生命置之度外,不怕困难,不屈不挠、坚持不懈、勇往直前,直至夺取最后的胜利。和他们相比,我们真是太幸福了,我们生活在新社会,生活学习条件这么好,有父母、长辈的疼爱,有老师的亲切教导和关爱,吃喝不愁、衣食无忧,真应该好好珍惜。可是最近发生了一件事,却使我犯难了,班主任老师让我们练习仰卧起坐,以备期中的体育测试(而且要求每分钟最低不能少于22个)。因为我有些胖,每次都是做到20多个就满头大汗、气喘吁吁,我停下来,想放弃不做了。这时,《飞夺泸定桥》中红军战士冒着枪林弹雨攀爬泸定桥的情景展现在我的眼前,我心想,这一点困难都克服不了,怎能对得起以前的先烈,是他们冒着生命危险经过不懈的努力才夺取了革命的胜利,我们祖国取得了解放,大家才过上了好日子,和他们相比,我真是太惭愧了。于是,我咬咬牙,一口气又坚持了10多个。正是由于他们的激励,我经过不断的训练,水平有了很大的提高,现在,我一分钟都能做到30多个,基本可以达
作文五:《科学实验的作文》1200字
科学实验的作文
科学实验的作文
科学实验的作文" 篇一:一次科学实验
今天中午,我和妈妈做了一个有趣的科学实验,科学实验很简单,先用一个玻璃杯子装满凉水,放一个鸡蛋进杯里,鸡蛋沉到了杯底。我们再放盐,放了很多、鸡蛋也没有浮起来。我和妈妈觉得好像有点不对劲,于是拿来筷子搅拌,可搅拌之后,鸡蛋还是没浮起来。我和妈妈想了想,就用茶壶倒白开水到玻璃杯子里,我小心翼翼地把鸡蛋放进里面,加盐,加了很多,搅拌了很久,鸡蛋终于浮起来了。
我们高兴地跳起来啦~ 我们大声地说:实验终于成功了~
篇二:有趣的科学实验
晚上,我在少儿频道看了一个有趣的科学科学实验:把鸡蛋放进清水里,鸡蛋就会沉到水底,可是在水里加入一些盐,鸡蛋就会浮起来。我想:这个实验我也能做~
我向妈妈要了一个鸡蛋,再弄一碗清水,又把盐和鸡蛋放进去,慢慢的搅动,让盐溶进水里,不大一会,鸡蛋果然慢慢的浮了起来~我高兴的对妈妈说:妈妈,实验成功了~妈妈说:这是因为盐水的浮力比清水的浮力大啊~我恍然大悟:原来是这样呀~
篇三:沙坑科学实验,200字, 刘高远
今天我们上了一堂有趣的科学课。
老师让我们到沙坑做实验:老师让我们先看了看沙坑最上面沙子的颜色,再让我们把沙子弄湿,最后让我们搭沙桥。
我们先把水倒进沙坑,把湿沙子从坑底往上捏,可是桥底还没通而且底下的沙子还是干的,我就叫小朋友再弄点水,把所有的水都倒在桥上。我们继续挖沙子,很快沙桥就做好了。老师让我们继续做,还让别组的小朋友看看我们怎么做的。我觉得很自豪~
还好今天没有下雨,我们上了一堂有趣的科学课~
篇四:鸡蛋浮起来了,200字, 张琳可
星期六的作文课上,老师给我们做了一个有趣的实验。
老师像魔术师一样地从桌子底下拿出了一杯干净的水;透明的杯子;一包盐和一只鸡蛋。
老师先把水倒入透明的杯子里,再把鸡蛋放入装满水的 杯子里,鸡蛋马上沉入了杯底,它静静地躺在杯底。接着,老师又说:现在是见证奇迹的时刻了。然后,老师把盐倒入杯中,拿来一根小棒来搅拌。结果,没什么变化。老师又一次把盐倒入杯中,这一次,鸡蛋居然浮了起来,把脑袋探出了水面。我们非常好奇,问老师,这是为什么,老师说:盐改变了水的浮力,所以鸡蛋才浮出水面的。
这节科学课太有趣了。
篇五:捏不碎的鸡蛋,200字, 邱淏酩
今天的科技博览课我要做的实验是捏不碎的鸡蛋。我先请我们班力气较小的一个女同学上来捏,只见她涨红了脸,使尽力气捏,鸡蛋竞然没碎。接着我又请第二个女同学来捏,还是捏不碎。老师说,请一个力气大一点的人来捏。我就请我们班力气最大的缪雨乐,他神气十足地走上讲台,握住鸡蛋,使出吃奶的力气用力捏,结果鸡蛋还是完好无损。同学们都很奇怪,为什么鸡蛋捏不碎呢,我宣布了答案,是因为鸡蛋是椭圆形的,可以将四面八方的力相互抵消掉。这次实验成功了。
我觉得科学知识真有趣,我喜欢做科学实验。
作文六:《科学实验的作文》2600字
科学实验的作文(一)
今天上课的时候,老师带来了几个空空的矿泉水瓶子,我们都觉得奇怪,老师要拿这些空瓶子做什么呢?
“谁能不借助任何外力,就能让这些瓶子变瘪呢?”老师神秘地说。同学们纷纷举手出主意,有的说:“把瓶盖打开,抽出里面的空气。”有的说:“用气功把它压瘪。”……老师把我们的方案一个个的都否定了,我们傻眼了,挠着头再也想不出任何办法了。这时老师说:“我们先来做个实验,你们马上就会知道答案了。”
实验开始了,老师先用矿泉水瓶在饮水机里接了一些热水,然后盖上瓶盖,过了一会儿,她又把瓶子里的水都倒进纸杯,然后迅速的盖上瓶盖。我们眼睛瞪得大大地看着那个瓶子,只见瓶子里先是慢慢起了一层雾,接着发出“咯吱咯吱”的响声,就好像有一个隐身人在用力压瓶子,只一会功夫,瓶子就已经扁扁的了。天啊,真是太不可思议了呀!瓶子竟然奇迹般的瘪了,这到底是怎么一回事儿呢?
经过老师的讲解我明白了,其实它的原理很简单:老师往瓶子里装热水,其实是让瓶子里的空气变热,使它的压力降低。然后老师倒掉热水迅速盖紧瓶盖,这样瓶子外的空气压力就会比瓶子里的空气压力大。原来那个隐身人就是看不见的大气压力,是它把瓶子压瘪的呀。
老师看见我们兴趣很高,就又问我们:“你能用什么方法把瘪了的瓶子复原呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!
真有意思!通过这个实验,我发现科学与生活紧密相连,我回家后一定要继续我的科学实验。
科学实验的作文(二)
同学们,我想你们和我一样都喜欢大自然吧。大自然让我们在这块美丽的土地上茁壮成长,给了我们广阔的生存空间,给了我们无穷的快乐,同时也给我们带来了许多个为什么。
在我们每一个人的心中都会有很多个“为什么”这一些问题会时时刻刻的围绕在你的身边,等着你去研究,去探索。古代时期,有许多人从大自然的万物中得到了灵感,发明了许多东西。一个苹果落在了地上,很多人都会一位是很正常的事,而牛顿却对此产生了疑问,为什么苹果会落到地上而不是飞到天上呢?牛顿就是通过这样一件简单的事情发现了世界著名的万有引力定律;我国古代著名的工匠鲁班,有次上山砍树的时候,他被茅草划破了手指。鲁班并没有生气,而是对茅草的构造发生了兴趣,由此发明了锯。对这些的例子还有很多很多。如人们通过
蜻蜓发明了直升飞机,通过鲸发明了轮船, 通过青蛙的眼睛发明了“电子蛙眼”……告诉了我们,提问题比解决问题更加重要。
我们每天都呼吸着空气,空气中又存在着气压,今天我们来做一个实验,寻找大气压。
大气压是看不到,摸不着的,但是当两边的气压有差异的时候,大气压就可以通过一些现象来证明大气压的存在,如果平时注意观察的话,可以发现生活中有很多,如高压锅,打气筒等等。实验材料:鸡蛋,锥形瓶,火柴,纸。
实验过程:我们做实验来验证大气压的存在,这个问题可把我难住了,因为大气压既看不到也摸不着,怎么寻找呢?爸爸给我了提示,让我利用鸡蛋“缩肚”的实验来验证。爸爸说,给你一个鸡蛋,看你有办法把鸡蛋放进这个锥形瓶里去吗?我笑了笑,好像没有办法呢!爸爸说等我们做了这个实验你就能把鸡蛋装进瓶子里去了,我好期待呀!
在开始之前,爸爸先讲解了一下实验的过程。首先我们要准备一个鸡蛋和锥形瓶,锥形瓶我们还是第一次看到呢,紧接着,要点纸,点着以后连忙放入锥形瓶里,瓶口马上放上鸡蛋,这个时候就会发生奇怪的现象了。听着爸爸的叙述。我的心紧张起来,我们马上开始了实验。
(1)实验要准备,一个鸡蛋,我连忙开始了剥鸡蛋,为下一步做准备。
(2)实验的两样必备工具,鸡蛋和锥形瓶,锥形瓶我们还是第一次看到呢,大大的肚子和细细的脖子就是锥形瓶最大的特点。
(3)我和爸爸分工合作,开始了实验。爸爸点火,我拿着鸡蛋,当点着的火放入锥形瓶的时候,马上放上鸡蛋。
(4)奇怪的事情的确发生了,鸡蛋就像是中了魔法一样,钻入锥形瓶的部分变得细长。好像里面有个人在用力的拉鸡蛋进去一样。
(5)就在觉得真个鸡蛋要钻入瓶子的时候,上面的鸡蛋却因为体积实在是庞大而断掉了,让我感觉得很可惜,即便如此也让我们觉得很神奇了。
(6)我又做了一遍实验,终于这一遍的鸡蛋“缩肚”较为成功,大半个鸡蛋进入了锥形瓶里面。就像是有人在拉着这个鸡蛋,助他一臂之力了,才把鸡蛋拉进来。
实验结束了,但是我的问题还是没有解决,怎么鸡蛋会变成这个样子呢,锥形瓶里的鸡蛋为什么会变得这么“苗条”阿?我带着疑问,问了爸爸。爸爸没有直接回答我们,只是先让我思考一下。这个实验是让我们寻找大气压,难道刚刚拿个鸡蛋是因为大气压的缘故。我根据爸爸的提示,和爸爸讨论了起来。
最后,我才了解到:原来,纸燃烧的时候是需要氧气的,这个时候锥形瓶里面的空气和外面的空气是连通的,所以里面也有氧气,当把纸放进去了以后,瓶子里的氧气迅速减少了,少了氧气,锥形瓶里面的大气压就大大地减小了,这个时候,外面的大气压会把鸡蛋死命的往瓶子里推。而我看得时候就觉得好像是锥形瓶里面有人一样,把鸡蛋往里面拉。正是这样,鸡蛋才能进入到锥形瓶之中。
实验虽然很简单,但是很有趣,我们干什么事都要勇于亲自实验,要学会提问题,更要学会自己解决问题。这一次,使我有了不少的收获。
科学实验的作文(三)
今天下午第二课在401班上科学实验课,课题是点亮小灯泡。当那些学生看到我带来的实验材料时兴奋得大叫,我原来准备将实验要点和注意事项讲一下就让他们自主实验,现在还要先整顿课堂纪律。正好他们语文老师还没离开教室,他看到这种情况便大声说:“今天的实验要好好做,晚上回家要写日记的。”教室里顿时安静下来,我讲好实验要点和注意事项后,便让小组长上来领取了实验材料,接着他们就开始操作了,当他们用电池导线成功将小灯泡点亮的一刹那,他们情不自禁地喊着:“亮了亮了!”我说:“你们还能想出更多点亮小灯泡的方法吗?”他们纷纷尝试不同的连接方法,边做边思考怎样连接灯泡亮,怎样连接灯泡不亮,他们兴趣盎然。突然一个声音传来:“老师快来看!”我循声望去,其他学生也纷纷站起来看那儿,“哎呀,怎么那么亮!”那组同学高高举起他们手中的材料说:“我们把两节电池叠在一起了。”其他组的同学纷纷效仿,有的组用了3节、4节电池就更亮了。(m.lz13.)
晚上回家大部分同学的日记写得真实生动,内容具体,把实验的过程实验现象描写得很细致,还形象地写出了同学的表现,表达了自己内心的想法。
作文七:《有关科学实验的论文》2700字
论文
如何在科学课上
更好开展实验教学
单位 平遥县实验小学
姓名 许丽丽 毛雅丽
如何在科学课上更好开展实验教学
科学是一门以实验为基础的学科。小学科学的学习要以探究活动为核心,而实验则是探究活动中最常用的一种方式。实验教学是理论教学的验证和延续。它起着从书本到实践,从抽象到具体的一个重要的桥梁作用。我们造就的学生“多才多艺”,光靠灌输书本理论知识是不够的,实验教学在这方面起一种特殊的作用。实验教学是理论联系实际的教学环节,实验检验了理论,巩固了理论并深化了理论教学的效果。达〃芬奇指出“科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰的实验结束,便是毫无用处的,充满谬误的。”所以实验在学习科学基础知识的过程中具有重要意义,学习科学课程必须重视实验。如何有效地进行实验教学,并且把握住新课程实验教学内容,我精心设计教学内容,充分发挥实验在科学学习中的功能和作用,启发学生通过认真观察实验,达到自行探求和应用知识的目的。在实验的教学过程中注意做到以下几方面:
一、实验材料的选择是更好开展实验教学的基础。
1、选择生活性的材料,让学生在真实中学习科学源于生活,也应该回归于生活、服务于生活。材料的选择最好是贴近学生的日常生活,随处可见的,如在教学《导体和绝缘体》时,教师为学生提供了文具盒、铅笔、橡皮、直尺、粉笔、等这些学生熟悉的常见的事物作为实验材料,这样不仅可以让学生更好地探究,还可以破除科学的神秘感,让学生体会到身边处处有科学。
2、选择有结构性的材料,逐层深入强化学习利用学生认知结构的不断完善和变化,在课堂教学中不断向学生提供能揭示科学概念的深层次材料,步步深入,层层启发,不仅能有效地保持学生的学习兴趣,而且能使学生体会科学的全面性及深度。如在教学体积的概念时我先是出示两个大小不同的球接着拿出相同
杯子里不一样多的水最后是相同大小不同形状的橡皮泥,通过逐层深入的呈现材料,学生不断思考,层层启发,最后理解了概念。
3、选择有趣味性的材料,调动学生学习积极性《科学课程标准》指出:“科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。”这就要求教师提供的实验材料必须具有一定的趣味性。好玩是小学生的天性,对于儿童玩具,他们更是爱不释手。材料的趣味性能使学生在无意识间便能全身心参与到探究中来,这种没有强压硬灌的操作能更好的让学生去发现问题、解决问题。如在研究《我们吃什么》一课时,教师为学生准备很多种食品,如青菜、饼干、牛肉、牛奶、面包等等。丰富的材料很快就吸引了学生的注意,检验食物中的营养时更是达到了高潮,学生特别兴奋,精神高度集中。老师自然不需要去担心课堂纪律和学习的效果。
4、选择开放性的材料,让学生在创新中学习《科学课程标准》指出:科学课程应具有开放性,作为教师我们可以让学生自己准备或选择能进行有效科学探究活动的材料,给学生以更多的自由度,让他们参与选择的过程,决定材料的取舍。教师不作统一要求,从而更好地让学生进行科学探究活动。如在上《声音的高低》一课时我们可以让学生自带适合本课的各种乐器
5、选择“教育性”的材料,教师在实验材料的选择时很注意从有利于揭示科学概念的角度出发,选择结构性强实验效果好的材料,但往往忽视材料的思想教育内涵,因此,在材料的选择时不能仅考虑材料与实验效果的关系,同时也应关注隐含在材料中的思想教育内涵,全面兼顾,灵活选择,使实验材料发挥出更大的教育作用,促进学生的全面发展。如在溶解单元中《一杯水里能溶解多少食盐》一课结束后,每个组一杯的盐水不应倒掉,在下一课《分离盐与水的方法》一课中再用。培养学生崇尚节约的良好习惯。
二、实验操作要让学生充分体验科学实验的乐趣
科学实验兴趣的培养,一是要让学生亲身经历典型活动;二是要在活动中充分发挥学生的主体作用,发挥他们的主动性和能动性。科学实验应该让学生充分参与,提高学生学习的兴趣。实验教师既要充分利用实验室的器材,又要充分调动学生的积极性,大量搜集身边的实验材料。
1.寓欢乐于学习实践中
要充分利用实验室的资源开展一些生动有趣的科学实验。如在《观察蚯蚓的身体》、《水在什么温度时结冰》、《声音是怎样产生的》、《点亮小灯泡》、《种子发芽的实验》等这些具有小制作、小实验性质的实验课时就应该给学生充分的时间进行实验,在无危险时,尽情地实验,痛快地玩耍,学中玩,玩中学,取得事半功倍的效果。
2.着力培养学生自主探究能力
做实验的目的是让学生通过实验进行探究,从而获得科学知识。科学教材中实验部分大多为探究性实验,以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励、引导学生大胆探究。如在教《点亮我的小灯泡》一课时,教师一开始简单介绍了电池、电线、灯泡后,先不讲明怎样做才会让小灯泡发光,而是提出疑问“: 谁能让小灯泡发光。”在学生认识仪器的基础上充分调动学生敢于思考,利用现成的仪器去实践,并在愉快和谐的气氛中争着去比一比谁最快让小灯泡发光,既激起学生的兴趣,又培养了学生的实践能力和创新精神。
三、实验实施要小组合作化。
科学实验教学倡导合作性学习方式,由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异,因此应合理搭配,使实验能力强的学生得到更大进步,同时也使实验能力相对弱的同学,得到及时的辅导和帮助,获得锻炼与提高。例如在
研究“导体与绝缘体”实验中,各小组利用组装好的电路中检测哪些物体能导电,哪些不能导电,每个小组内材料员、操作员、记录员、汇报员等都分工合作,安排得井然有序,学生开展小组比赛,激发了学生协调完成任务的积极性。
四、实验中要注意学生创造力的锻炼。
很多实验的教学过程都应该是从对实验结论的假设开始的。《面包发霉了》这课里,学生们知道面包发霉与温度有关,就有同学提出这样的问题:霉菌生长与水分有关吗?这时,教师不须讲任何解释,而是鼓励学生自己去找答案,让他们把两块相同面包,一块滴些水,一块干燥,放入塑料袋内,扎紧袋口观察,通过自己实验可找到提出的问题答案,在实验中发现问题,解决问题。不但获得了知识,提高了实验技能,还培养了自己的创新精神和实践能力。《摆》一课中,对于影响摆的快慢因素,我就是先让学生假设,再根据他们的假设自己设计实验,完成验证过程的。“疑问”的作用。在教《点亮小灯泡》一课时,我一开始简单介绍了电池,电线,灯泡后,先不讲明怎样做才会让小电珠发光,而是提出疑问“谁能让小电珠发光。”在学生认识仪器的基础上充分调动学生敢于思考,利用现成的仪器去实践,并在愉快和谐的气氛中争着去比一比谁最快让小电珠发光,既激起学生的兴趣,又培养了学生的创新精神和实践能力。
综上所述,小学科学实验课教学是一种积累,需要教师的引导,更需要师生的合作。只要实验教师创新实验教学方法,把解决实验教学难点和调动学生积极性创造性相结合,实验课教学就能够取得很好的成效。
作文八:《有关科学实验的论文》2900字
如何在科学?课上
更好开展实?验教学
如何在科学?课上更好开?展实验教学 ?
幼儿有着与?生俱来的好?奇心与探究?欲望。好奇心是幼?儿内在生命?本质的展现?,正是好奇心?驱使着幼儿?去探索求和?。幼儿有关科?学领域的探?究和学习,往往受到好?奇心和兴趣?的直接驱使?,可以说好奇?心和兴趣是?幼儿主动进?行科学探究?和学习的基?本前提,针对幼儿这?一特点,我精心设计?教学内容~充分发挥实?验在科学学?习中的功能?和作用~启发学生通?过认真观察?实验~达到自行探?求和应用知?识的目的。在实验的教?学过程中注?意做到以下?几方面:
一、实验材料的?选择是更好?开展实验教?学的基础。
1、选择生活性?的材料~让学生在真?实中学习科?学源于生活?~也应该回归?于生活、服务于生活?。材料的选择?最好是贴近?学生的日常?生活~随处可见的?~如在教学《导体和绝缘?体》时~教师为学生?提供了文具?盒、铅笔、橡皮、直尺、粉笔、等这些学生?熟悉的常见?的事物作为?实验材料~这样不仅可?以让学生更?好地探究~还可以破除?科学的神秘?感~让学生体会?到身边处处?有科学。
2、选择有结构?性的材料~逐层深入强?化学习利用?学生认知结?构的不断完?善和变化~在课堂教学?中不断向学?生提供能揭?示科学概念?的深层次材?料~步步深入~层层启发~不仅能有效?地保持学生?的学习兴趣?~而且能使学?生体会科学?的全面性及?深度。如在教学体?积的概念时?我先是出示?两个大小不?同的球接着?拿出相同杯?子里不一样?多的水最后?是相同大小?不同形状的?橡皮泥~通过逐层深?入的呈现材?料~学生不断思?考~层层启发~最后理解了?概念。
3、选择有趣味?性的材料~调动学生学?习积极性《科学课程标?准》指出:“科学课的教?学方法要富?有儿童情趣?和符合儿童?的认知规律?。”这就要求教?师提供的实?验材料必须?具有一定的?趣味性。好玩是
小学?生的天性~对于儿童玩?具~他们更是爱?不释手。材料的趣味?性能使学生?在无意识间?便能全身心?参与到探究?中来~这种没有强?压硬灌的操?作能更好的?让学生去发?现问题、解决问题。如在研究《我们吃什么?》一课时~教师为学生?准备很多种?食品~如青菜、饼干、牛肉、牛奶、面包等等。丰富的材料?很快就吸引?了学生的注?意~检验食物中?的营养时更?是达到了高?潮~学生特别兴?奋~精神高度集?中。老师自然不?需要去担心?课堂纪律和?学习的效果?。
4、选择开放性?的材料~让学生在创?新中学习《科学课程标?准》指出:科学课程应?具有开放性?~作为教师我?们可以让学?生自己准备?或选择能进?行有效科学?探究活动的?材料~给学生以更?多的自由度?~让他们参与?选择的过程?~决定材料的?取舍。教师不作统?一要求~从而更好地?让学生进行?科学探究活?动。如在上《声音的高低?》一课时我们?可以让学生?自带适合本?课的各种乐?器
5、选择“教育性”的材料~教师在实验?材料的选择?时很注意从?有利于揭示?科学概念的?角度出发~选择结构性?强实验效果?好的材料~但往往忽视?材料的思想?教育内涵~因此~在材料的选?择时不能仅?考虑材料与?实验效果的?关系~同时也应关?注隐含在材?料中的思想?教育内涵~全面兼顾~灵活选择~使实验材料?发挥出更大?的教育作用?~促进学生的?全面发展。如在溶解单?元中《一杯水里能?溶解多少食?盐》一课结束后?~每个组一杯?的盐水不应?倒掉~在下一课《分离盐与水?的方法》一课中再用?。培养学生崇?尚节约的良?好习惯。
二、实验操作要?让学生充分?体验科学实?验的乐趣
科学实验兴?趣的培养~一是要让学?生亲身经历?典型活动,二是要在活?动中充分发?挥学生的主?体作用~发挥他们的?主动性和能?动性。科学实验应?该让学生充?分参与~提高学生学?习的兴趣。实验教师既?要充分利用?实验室的器?材~又要充分调?动学生的积?极性~大量搜集身?边的实验材?料。
1.寓欢乐于学?习实践中
要充分利用?实验室的资?源开展一些?生动有趣的?科学实验。如在《观察蚯蚓的?身体》、《水在什么温?度时结冰》、《声音是怎样?产生的》、《点亮小灯泡?》、《种子发芽的?实验》等这些具有?小制作、小实验性质?的实验课时?就应该给学?生充分的时?间进行实验?~在无危险时?~尽情地实验?~痛快地玩耍?~学中玩~玩中学~取得事半功?倍的效果。
2.着力培养学?生自主探究?能力
做实验的目?的是让学生?通过实验进?行探究~从而获得科?学知识。科学教材中?实验部分大?多为探究性?实验~以促进学生?科学探究能?力的形成。在实验中应?鼓励、引导学生大?胆探究。如在教《点亮我的小?灯泡》一课时~教师一开始?简单介绍了?电池、电线、灯泡后~先不讲明怎?样做才会让?小灯泡发光?~而是提出疑?问“: 谁能让小灯?泡发光。”在学生认识?仪器的基础?上充分调动?学生敢于思?考~利用现成的?仪器去实践?~并在愉快和?谐的气氛中?争着去比一?比谁最快让?小灯泡发光?~既激起学生?的兴趣~又培养了学?生的实践能?力和创新精?神。
三、实验实施要?小组合作化?。
科学实验教?学倡导合作?性学习方式?~由于学生之?间存在知识?、习惯、心理、能力等方面?的差异~因此应合理?搭配~使实验能力?强的学
生得?到更大进步?~同时也使实?验能力相对?弱的同学~得到及时的?辅导和帮助?~获得锻炼与?提高。例如在研究?“导体与绝缘?体”实验中~各小组利用?组装好的电?路中检测哪?些物体能导?电~哪些不能导?电~每个小组内?材料员、操作员、记录员、汇报员等都?分工合作~安排得井然?有序~学生开展小?组比赛~激发了学生?协调完成任?务的积极性?。
四、实验中要注?意学生创造?力的锻炼。
很多实验的?教学过程都?应该是从对?实验结论的?假设开始的?。《面包发霉了?》这课里~学生们知道?面包发霉与?温度有关~就有同学提?出这样的问?题:霉菌生长与?水分有关吗?,这时~教师不须讲?任何解释~而是鼓励学?生自己去找?答案~让他们把两?块相同面包?~一块滴些水?~一块干燥~放入塑料袋?内~扎紧袋口观?察~通过自己实?验可找到提?出的问题答?案~在实验中发?现问题~解决问题。不但获得了?知识~提高了实验?技能~还培养了自?己的创新精?神和实践能?力。《摆》一课中~对于影响摆?的快慢因素?~我就是先让?学生假设~再根据他们?的假设自己?设计实验~完成验证过?程的。“疑问”的作用。在教《点亮小灯泡?》一课时~我一开始简?单介绍了电?池~电线~灯泡后~先不讲明怎?样做才会让?小电珠发光?~而是提出疑?问“谁能让小电?珠发光。”在学生认识?仪器的基础?上充分调动?学生敢于思?考~利用现成的?仪器去实践?~并在愉快和?谐的气氛中?争着去比一?比谁最快让?小电珠发光?~既激起学生?的兴趣~又培养了学?生的创新精?神和实践能?力。
综上所述,为了让儿童?有多方面“行动”的机会,我结合教学?内容,让儿童动手?做一些好
学?易做,又符合儿童?认识水平的?小实验,培养他们的?探索精神,使儿童成为?心灵手巧的?
人。
作文九:《有关科学实验的论文》3600字
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如何在科学课上
更好开展实验教学
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如何在科学课上更好开展实验教学
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。幼儿有关科学领域的探究和学习,往往受到好奇心和兴趣的直接驱使,可以说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提,针对幼儿这一特点,我精心设计教学内容~充分发挥实验在科学学习中的功能和作用~启发学生通过认真观察实验~达到自行探求和应用知识的目的。在实验的教学过程中注意做到以下几方面:
一、实验材料的选择是更好开展实验教学的基础。
1、选择生活性的材料~让学生在真实中学习科学源于生活~也应该回归于生活、服务于生活。材料的选择最好是贴近学生的日常生活~随处可见的~如在教学《导体和绝缘体》时~教师为学生提供了文具盒、铅笔、橡皮、直尺、粉笔、等这些学生熟悉的常见的事物作为实验材料~这样不仅可以让学生更好地探究~还可以破除科学的神秘感~让学生体会到身边处处有科学。
2、选择有结构性的材料~逐层深入强化学习利用学生认知结构的不断完善和变化~在课堂教学中不断向学生提供能揭示科学概念的深层次材料~步步深入~层层启发~不仅能有效地保持学生的学习兴趣~而且能使学生体会科学的全面性及深度。如在教学体积的概念时我先是出示两个大小不同的球接着拿出相同杯子里不一样多的水最后是相同大小不同形状的橡皮泥~通过逐层深入的呈现材料~学生不断思考~层层启发~最后理解了概念。
3、选择有趣味性的材料~调动学生学习积极性《科学课程标准》指出:“科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿童的认知规律。”这就要求教师提供的
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实验材料必须具有一定的趣味性。好玩是小学生的天性~对于儿童玩具~他们更是爱不释手。材料的趣味性能使学生在无意识间便能全身心参与到探究中来~这种没有强压硬灌的操作能更好的让学生去发现问题、解决问题。如在研究《我们吃什么》一课时~教师为学生准备很多种食品~如青菜、饼干、牛肉、牛奶、面包等等。丰富的材料很快就吸引了学生的注意~检验食物中的营养时更是达到了高潮~学生特别兴奋~精神高度集中。老师自然不需要去担心课堂纪律和学习的效果。
4、选择开放性的材料~让学生在创新中学习《科学课程标准》指出:科学课程应具有开放性~作为教师我们可以让学生自己准备或选择能进行有效科学探究活动的材料~给学生以更多的自由度~让他们参与选择的过程~决定材料的取舍。教师不作统一要求~从而更好地让学生进行科学探究活动。如在上《声音的高低》一课时我们可以让学生自带适合本课的各种乐器
5、选择“教育性”的材料~教师在实验材料的选择时很注意从有利于揭示科学概念的角度出发~选择结构性强实验效果好的材料~但往往忽视材料的思想教育内涵~因此~在材料的选择时不能仅考虑材料与实验效果的关系~同时也应关注隐含在材料中的思想教育内涵~全面兼顾~灵活选择~使实验材料发挥出更大的教育作用~促进学生的全面发展。如在溶解单元中《一杯水里能溶解多少食盐》一课结束后~每个组一杯的盐水不应倒掉~在下一课《分离盐与水的方法》一课中再用。培养学生崇尚节约的良好习惯。
二、实验操作要让学生充分体验科学实验的乐趣
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科学实验兴趣的培养~一是要让学生亲身经历典型活动,二是要在活动中充分发挥学生的主体作用~发挥他们的主动性和能动性。科学实验应该让学生充分参与~提高学生学习的兴趣。实验教师既要充分利用实验室的器材~又要充分调动学生的积极性~大量搜集身边的实验材料。
1.寓欢乐于学习实践中
要充分利用实验室的资源开展一些生动有趣的科学实验。如在《观察蚯蚓的身体》、《水在什么温度时结冰》、《声音是怎样产生的》、《点亮小灯泡》、《种子发芽的实验》等这些具有小制作、小实验性质的实验课时就应该给学生充分的时间进行实验~在无危险时~尽情地实验~痛快地玩耍~学中玩~玩中学~取得事半功倍的效果。
2.着力培养学生自主探究能力
做实验的目的是让学生通过实验进行探究~从而获得科学知识。科学教材中实验部分大多为探究性实验~以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励、引导学生大胆探究。如在教《点亮我的小灯泡》一课时~教师一开始简单介绍了电池、电线、灯泡后~先不讲明怎样做才会让小灯泡发光~而是提出疑问“: 谁能让小灯泡发光。”在学生认识仪器的基础上充分调动学生敢于思考~利用现成的仪器去实践~并在愉快和谐的气氛中争着去比一比谁最快让小灯泡发光~既激起学生的兴趣~又培养了学生的实践能力和创新精神。
三、实验实施要小组合作化。
科学实验教学倡导合作性学习方式~由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异~因此应合理搭配~使实验能力强的学生得到更大进步~同时
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也使实验能力相对弱的同学~得到及时的辅导和帮助~获得锻炼与提高。例如在研究“导体与绝缘体”实验中~各小组利用组装好的电路中检测哪些物体能导电~哪些不能导电~每个小组内材料员、操作员、记录员、汇报员等都分工合作~安排得井然有序~学生开展小组比赛~激发了学生协调完成任务的积极性。
四、实验中要注意学生创造力的锻炼。
很多实验的教学过程都应该是从对实验结论的假设开始的。《面包发霉了》这课里~学生们知道面包发霉与温度有关~就有同学提出这样的问题:霉菌生长与水分有关吗,这时~教师不须讲任何解释~而是鼓励学生自己去找答案~让他们把两块相同面包~一块滴些水~一块干燥~放入塑料袋内~扎紧袋口观察~通过自己实验可找到提出的问题答案~在实验中发现问题~解决问题。不但获得了知识~提高了实验技能~还培养了自己的创新精神和实践能力。《摆》一课中~对于影响摆的快慢因素~我就是先让学生假设~再根据他们的假设自己设计实验~完成验证过程的。“疑问”的作用。在教《点亮小灯泡》一课时~我一开始简单介绍了电池~电线~灯泡后~先不讲明怎样做才会让小电珠发光~而是提出疑问“谁能让小电珠发光。”在学生认识仪器的基础上充分调动学生敢于思考~利用现成的仪器去实践~并在愉快和谐的气氛中争着去比一比谁最快让小电珠发光~既激起学生的兴趣~又培养了学生的创新精神和实践能力。
综上所述,为了让儿童有多方面“行动”的机会,我结合教学内容,让儿童动手做一些好
学易做,又符合儿童认识水平的小实验,培养他们的探索精神,使儿童成为心灵手巧的人。
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作文十:《作文:有趣的科学实验》500字
有趣的科学实验
——摩擦起电
今天的作文课上,周老师带同学们做了一个有趣的科学实验。这个小实验叫做“摩擦起电”,听了这个名字,大家肯定非常好奇,那就一起来做一做吧。
开始做实验了,只见周老师拿出一把塑料尺子,在头发上反复地摩擦,就产生了静电。奇迹就在这时开始了,撕成碎片的小纸片轻而易举的就被沾到了直尺上,那时小纸片真像一个个敏捷的小士兵听到了指挥官的命令从桌子上跳了起来,又像一群群翩翩起舞的蝴蝶,还像一架架白色的小飞机飞到了美丽的“天空”中去了,还像一群群机灵的小猴子爬到了“大树”上去摘香蕉了。这个实验是不是很神奇呢?如果你们用钢尺沾的话,小纸就会纹丝不动。
经过了周老师的实验,同学们也试了试,大家都很好奇。周老师就对同学说:“这种现象叫做摩擦起电,只要用塑料的东西在头发上、毛衣上、牛仔裤上反复用力地摩擦,就会产生静电,可以吸起小纸片。”听了周老师的一番话,同学们都明白了。
啊,大自然可真是一位神奇的魔术师。只要用心来观察,就会发现大自然中的奥妙!
相信大家也都明白“摩擦起电”的原理了吧?
指导老师:周春燕老师