兔族看门老王
作文一：《六年级语文第七单元习作》2500字
六年级语文第七单元习作 我和动物的故事
那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大！
我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴！我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死”等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。
就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒，它经常喊着：“懒猪，起床了。”
有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我非常着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：“有办法、有办法！”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的，只有自己想办法才行，我想了很久，终于想出了一个办法，那就是将玻璃打碎，就在我举起石头时，忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我仔细一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜出望外，这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。
还有一件事，使我终身难忘。记得那一次，我在池塘边玩，当时只有我一人在那儿，一不小心，我摔了一跤，掉进了池塘，池塘的水非常深，可我偏偏是一个“旱鸭子”，我努力的挣扎，可我怎么也爬不上岸来，我绝望了，以为这回完蛋了。可令我意想不到的是，我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道，是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上，用嘴拼命的把父亲往池塘边拖，我才得以获救。 就因为有了这只可爱的鹦鹉，我的同学经常来找我玩，使我的生活也增添了几分乐趣。
一天，我正在和我的小鹦鹉一起玩耍，妈妈却把我叫到一边，严肃的说：“儿子，你必须把鹦鹉放回大自然！”我问妈妈：“为什么呀？”妈妈告诉我：“小鸟与人经常生活在一起，而不生活在自然中，不但生活不好，而且还将缩短寿命。” 听了妈妈的话，我心情很矛盾，是将它放回大自然，还是将它留在我身边呢？我一连几天茶不思、饭不想，夜晚翻来覆去睡不着，不知该怎么办才好。小鹦鹉看到我不高兴的样子，好像知道了什么似的，也和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后，我最终作出了一个决定，那就是将它放回大自然。作出这个决定后，我便觉得全身轻松了许多。因为我是多么爱它的呀！我怎么忍心让它生活不愉快，怎么忍心让它缩短寿命呢？
一天清晨，我将小鹦鹉捧在手心，脸紧靠着它的头。我和它相处这么久，关系那么融洽，我是多么舍不得让它离开啊！当我松开手的一刹那，我的心情是多么沉重，也就是在那一刹那，我第一次因为心事流下了眼泪。小鹦鹉并未立即离去，而是用自己的小爪子抓了抓脸，好似它也十分伤心，正和我一起流泪呢！我和它望了又望，终于，它扇动它的翅膀，向空中飞去。我一直注视着它，直到它消失在丛林深处??
小木船
我和陈明是好朋友．一天，我们手工小组的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了．争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船．．．．．．． 我看了他一眼，气愤地将它摔在地上，又狠狠地踩了几脚，嘴里不住地说：“踩你！赔我小木船！还给我！”泪水划过了脸颊。匆忙中，我看见地下有几滴泪珠，抬起头，是他的眼泪。我停住了。他蹲下，双手颤抖着捧起他的小木船，低着头“对不起，我不是故意的。我再做一个赔给你……你不要生气的……”他哽住了，不再说话。这时，我才从冲动中醒悟过来，后悔自己当初不理智，后悔将他的小木船摔坏。
“对不起”我说道“我也有不对的地方，请你原谅我……”
“没关系，我们一起重新做一个吧！”
“好的，叫?友谊号?吧！”
我们俩抱在了一起，友谊贯穿我们之间。……
我的同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦？”说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了！”“没什么？”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可怎……怎么办？”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。
作文二：《六年级上册第七单元习作》3500字
◎人教版六年级上册习作七
人与动物
主持人：桐乡市石门路学校 钟林楠
主持词：动物和我们人类一样，也是大地母亲的孩子，它们有自己的爱憎，有自己的智慧和情怀。我们和动物应该和睦相处，善待动物就是善待我们自己。在我们周围，经常在上演着人和动物之间的感人故事。这次习作，请同学们根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实，能写出人和动物之间的感情。
◇学生习作
城市的温暖
桐乡市石门路学校６０５班 唐豪
在一个阳光明媚的清晨，鸭妈妈带着一群憨态可掬的小鸭子在温哥华的街头漫步。天天在田园里呆腻了，这会儿鸭子们也出来透透气，感受一下城市的热闹。
鸭妈妈说：“大家可以自由活动了，但是不要走太远哦，玩一会儿，我们就回家。”于是小鸭子们开始了他们的自由活动。
鸭群中的大哥说：“要不我们来捉迷藏吧，反正大家也是闲着。”鸭弟弟和鸭妹妹们异口同声地说：“好啊，好啊，反正我们好久都没玩了。”由于是鸭大哥提出来的建议，就由他第一个负责寻找。弟弟妹妹们有的藏在草丛里；有的藏在车子下面；其中两个顽皮的鸭子弟弟商量决定：躲到下水道旁边的施工标志处，这样就不太容易被找到了。于是他们俩就幸灾乐祸地躲到了施工标志处。躲在草丛里和车子下的鸭弟弟和鸭妹妹被被找到了，只剩下藏在下水道旁边的俩兄弟了。当鸭大哥接近他们时，那俩兄弟有些紧张，磨蹭着身子，想把自己的身子完全隐藏在标志物后面。“扑通”“扑通”几声，俩兄弟一不小心全翻进了下水道，他们在下水道拼命地大叫着，鸭大哥顿时感觉事情不妙，马上去报告鸭妈妈。
鸭妈妈一下子乱了阵脚，不知如何是好。掉进下水道那可是要被污水冲走的啊！想到这儿快哭出来了。可是时间不允许她着急和伤心，在紧张时刻，鸭妈妈还是冷静下来了，她想：找人救助才是关键。鸭妈妈在大街上四处找人求救，最后在不远处的十字路口找到了一位巡警，二话不说，马上咬着巡警的裤脚往某个方向拖，并且不断叫着“嘎嘎嘎??嘎嘎嘎??”。巡警一头雾水，还没明白过来是怎么回事，心想：这鸭子真奇怪，我好像没招惹它呀，它这是怎么了？鸭妈妈看巡警没反应，急得直跺脚，扑闪着一对翅膀，两眼直盯着巡警，还时不时用翅膀指指事发地点。到底是人鸭之间难以沟通，这会儿巡警还是难以理解。看着巡警的反应，鸭妈妈又指挥她另外几个孩子把下水道围成一圈，以便引起巡警的注意。看到鸭妈妈焦急的眼神和坚决的态度，又看看这么多的小鸭子反常的举动。巡警似乎明白了事情的严重性，就跟着鸭妈妈走了。
走到下水道边上，巡警才恍然大悟，两只小鸭子在下水道中嘶声力竭地叫着“嘎嘎嘎??嘎嘎嘎??”。他马上打电话叫同事拿来了一个网，几个人把网撒向下水道，小鸭子很配合地跳进网里，巡警他们几个用力把网拉了上来，小鸭子终于得救了。巡警和他的同事看着两只湿漉漉的小鸭子，用手抹去它们身上的污水，又把它们抱在怀中，轻轻抚摸它们的脑袋。
鸭妈妈带领小鸭子们向巡警和他的同事深深鞠了一躬，然后又开始上路了。城市的阳光温暖地洒在它们的羽毛上，折射出金色的光芒。
【点 评】文章想象丰富，合情合理，如开头写因为捉迷藏，而不小心掉进了下水道，写出了小鸭子的调皮，符合小学生的心理特点。鸭妈妈向巡警求助这一部分写得非常具体，运用心理、动作、神态等描写，刻画出了一个伟大母亲的形象。结尾处“城市的阳光”含蓄地点明了文章的主题，与课题相呼应。
（指导老师：钟林楠）
追星的代价
桐乡市石门路学校６０１班 管丹丹
当第一缕阳光照射在温哥华街头时，一位鸭妈妈领着她的孩子们在街头晨练。
“一，一，一，二，一”憨态可掬的小鸭们整齐地喊着口号，迈着步伐，个个精神抖擞。可是排在队伍最后面的老五和老六东看看，西看看，心神不定的样子。突然，他们俩停下了脚步，怒瞪口呆。究竟是什么让他们如此惊讶，不可思议？顺着他们的眼神，我居然看到了风靡全世界的鸟叔，就是韩国的那个鸟叔，唱江南ｓｔｙｌｅ的那个鸟叔！这时候，时间哪允许我发愣，两只小雅和粉丝们早已蜂拥而去。“给我签个名吧！我要和你合影??”整条街都沉浸在追星的氛围中。
就在小鸭疾驰过去的时候，前方突然冒出一个下水道口，可是一切已经太晚了，两只小鸭已经失足跌入了下水道。他们俩拼尽力气地挣扎着，口中大喊着：“妈妈，救命啊！妈妈，救命啊！”远在前面的鸭妈妈到底和自己的孩子心有灵犀，马上就听到她的孩子遇到了困难，停下脚步掉头：“孩子们，你们跟我掉头，你们的两个弟弟遇到了危险，我们现在就去救他们。”另外四只小鸭子显然比老五老六要懂事。他们齐声说：“好的，妈妈，那我们马上行动吧。”就这样，他们赶到了现场，鸭妈妈看到她的两只小鸭子跌进下水道焦急万分，在原地转来转去。灵机一动，她想到了向路旁的巡警求助。于是她匆匆忙忙地跑过去，咬着巡警的裤脚，仿佛在说：“巡警同志，我的孩子掉进了下水道，您救救他们吧！”可是巡警一时迷糊了，他不明白一只鸭子为何这样扯着他的裤腿不放。没办法，鸭妈妈还是在不停地努力，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎??毕竟人有人言，鸭有鸭语。让人能看懂鸭子的意思，真不是一般的难啊。鸭妈妈扯扯巡警的裤腿，又用翅膀指指不远处的下水道，那焦急的眼神带着一丝哀求，又快绝望了，心想：万一下水道的水满了，那她的孩子就没命了。凭着鸭妈妈那股死缠烂打的劲，似乎明白了什么，便跟着鸭妈妈来到了下水道口。一看才焕然大悟，马上拿出了工具，把奄奄一息的小鸭子救了上来。看着这一幕，鸭妈妈心里悬着的石头终于落下了，兄弟姐妹们也松了一口气。两只小鸭子含着泪花奔向鸭妈妈的怀抱，说：“妈妈，我们以后再也不追星了，再也不离开你了，刚才我们真的好怕啊！”人们虽然听不懂，但大家都明白??
他们又摇摇摆摆地踏上了回家的归途，大家一直目送他们，直到街道的尽头。
【点 评】文章以“追星的代价”为题，写两只小鸭子因为追星而跌入了下水道，由此引出了救助小鸭子的感人故事。小作者运用丰富的想象。出了小鸭子的可爱，增加了文章的幽默感。其中对鸭妈妈的求救，巡警的救助，都描写得细致入微。结尾呼应开头，点明题意。
（指导教师：钟林楠）
惊魂的一刻
桐乡市石门路学校６０６班 马玉立
“呼——”我长长地出了一口气。刚才吓死我了。今天发生惊魂的一刻，事情是这样的，请听我一一道来：
今天万里无云，天气格外晴朗，妈妈打算带我们兄弟姐妹几个好好地晒一下阳光浴。我们排着整齐的队伍走在温哥华的大街上。我们好奇的目光时而落在身边的汽车上；时而落在斑马线上行走的人们上；时而落在前面高大的建筑物上??我们不惊赞叹：外面的世界真好看，外面的世界真好玩。
在一路的行走中，我的妹妹阿花发现了一个“好东西”。于是，我们几个没有见过世面的
小鸭子凑在一起，看那个圆圆的、深不可测的东西。
“嘎！”的一声，我和弟弟阿灵被挤进了那个好玩的东西里——下水道！
水好臭啊，我和阿灵使出吃奶的劲儿，扑打着翅膀，拼命地用脚划动。妈妈虽然教过我们怎样游泳而且我也会了。但是，我从未在这么急的水中游过泳。弟弟也在极力地挣扎，并不时地说：“姐姐??救我，救我??我??我快不行了??”听着弟弟的救命声，我的心里越来越慌张，害怕和无助，我的心里也在呐喊：“谁来救救我们??”这一幕也急坏了岸上的阿花，她也用力地呼叫：“快来人那，快来人那。”
妈妈听到了我们的呼唤，她立刻奔向我们。“孩子，别怕，妈妈来了，妈妈会救你们的。”妈妈看到可怜兮兮的我们，边安慰我们，边试图用手来拉我们。妈妈的身子已经完全贴在地上了，头完全倒挂在下水道里，手臂竭力地伸向我们。我们也努力地将手跟妈妈的手靠近，再靠近，但是始终无法接触到妈妈的手。
怎么办哪？妈妈在上面急得团团转，但怎么也想不出办法。我和妈妈眼眶里都充满了泪水，我的害怕感越来越强烈了，我不由地想：“我不想呆在这里，我会??我不想??”妈妈看出了我的心思，她仿佛在说：“孩子，孩子别急，我会想办法的，我会??”这时，在妈妈旁边的阿花灵机一动，让妈妈去找路人来帮忙。
妈妈听了直奔在路边指挥的警察叔叔。妈妈先是大声地向警察叔叔求救，但是警察叔叔哪里懂得我们的语言。接着，妈妈又用嘴咬住他的裤脚。警察叔叔还是没有明白，只是瞅了几眼妈妈，有点不耐烦地甩了几下裤脚。妈妈并没有气馁继续拉他的裤脚，并拼命地向他喊。警察叔叔蒙了，他想：“末非，这鸭子有事找我？我去看看吧。”
很快，警察叔叔跟随着妈妈来到了我们的旁边。“噢！”他全明白了。他立刻，撩起袖子，用他那强壮的臂膀伸向我们。当我的手接触到警察叔叔的那一刻，我的害怕感全然消失了，我顿时看到了希望，看到了重生的希望。
我们被救上岸的那一刻，兄弟姐妹们，还有妈妈抱在一起，有笑的，有哭的。警察叔叔则在一旁，微笑地看着我们。
【点 评】小作者在描述这一则故事时，语言非常生动、逼真，对故事中小鸭子的心理活动描写特别细腻。这不仅是惊魂的一幕，也是感人的一幕。故事情节深深地打动着我们读者的心灵。
（指导老师：颜小英）
作文三：《六年级第七单元习作》3200字
六年级第七单元习作——关于保护动物的习作
温哥华大街上的小鸭子
秋天的天空瓦蓝瓦蓝的，漂亮得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到天高气爽。在温哥华的街头，一 群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下悠闲地散步。
温哥华的秋天，晴空万里，蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。当小鸭子们 一边走一边欣赏温哥华的风景时， 几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道里。 它们在里面大声地喊叫 “嘎 ——嘎——嘎——， ”希望妈妈能救它们。鸭妈妈听到了小鸭子们呼救的声音，往后一看，发现少了 几只小鸭子，就随着声音找到了小鸭子，发现它们跌进下水道里。鸭妈妈像一只热锅上的蚂蚁，不知 道如何是好， “嘎——”的叫了起来，它向四周环视，希望找到可以帮助自己的人，它发现了巡警。 鸭妈妈发现巡警后，像一只箭一样飞奔到巡警的身旁。 “嘎嘎嘎——”地叫着，巡警看了看鸭妈妈， 以为它想和自己玩，就拍了它一下，立刻把头扭回去继续工作了，鸭妈妈着急了，用自己那长长的嘴 巴咬住巡警的裤腿不放。 巡警这时好像看出了点儿什么， 他认为鸭妈妈一定有事求助于自己， 就紧跟 着鸭妈妈。
鸭妈妈把巡警带到了“事发地点” ，巡警一看恍然大悟，原来是鸭妈妈的小鸭子们落水了，鸭妈 妈是想让他把小鸭子给救上来。巡警便立刻想办法救小鸭子，他找来了渔网，俯下身子，把网给撒进 下水道里，小鸭子们一个一个小心翼翼地跳了进去，然后被巡警给打捞了上来。
夕阳西下， 鸭妈妈带着小鸭子要回家了， 小鸭子们按顺序一个一个的排好队， 在鸭妈妈的带领下 摇摇摆摆地一起走过了马路。巡警和它们告别，汽车为他们让路??
小鸭掉入下水道后??
一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望 无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒” 的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！ ”像一位即将登台 演出的演员。
鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三??数数共有几只，有没有掉队 了。
正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有 两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。 ”咪咪吓得脸 色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人， 我们快受不了啦。 ” 鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。 就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔 向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎?嘎嘎?”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可 鸭妈妈急了， 它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。 巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭 妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈向“出事地点”飞奔而来。 掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着，咪咪和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿 地吐着泡泡， 很显然， 它们已经体力不济了。 其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、 安慰着它们：“别着急， 妈妈一定会有办法的。 ” “妈妈去找巡警叔叔帮忙， 马上就会来救你们的， 一定要坚持住。 ” 巡警们及时赶到了出事地点， 只见已经有许多人围在下水道旁， 他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来 救小鸭子。这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。 他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着 鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里，快，快。 ”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起， 两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里， 被救了出来。 一位巡警端来一盆清澈的温水， 小心翼翼地将鸭宝宝一只 一只地放进水里， 轻轻地为它们洗去身上的污渍。 两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后， 加入了兄弟们的 行列。
鸭妈妈亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。
鸭妈妈救子记
在人来人往的大街上， 一只母鸭子昂首阔步地走着， 只见它一边走一边扭动着肥胖的身子， 不时 还发出嘎嘎的叫声，在鸭妈妈的后边，跟着几只小鸭子，它们也学着鸭妈妈的样子，显出一副精神饱
满的样子，一边走，一边欣赏着道路两边的美丽风景。
也许你看到这样的情景感到非常吃惊， 鸭子怎么大摇大摆地走在熙熙攘攘的大街上呢？可是在提 倡人与自然和谐共处的温哥华， 人们已经习以为常了， 几只健步如飞的鸭子成了温哥华街头一道亮丽 的风景。
突然，几只小鸭子发出“嘎嘎”的叫声，并停下了前进的脚步，一边闪动着翅膀，一边向鸭妈妈 求救，好像再喊：“妈妈——妈妈，停一停，不好了！小鸭子出事了！ ”鸭妈妈听到孩子们的呼喊，马 上停下了前进的脚步，扭过头来，走到小鸭子们中间，着急地问：“怎么了？孩子们！ ” “妈妈—— 妈妈，不好了，刚才走路的时候，由于有一辆汽车突然鸣笛，有两只小鸭子被吓得掉进了下水道里， 怎么也上不来了！ 你快去看一看吧！ ” 一只黑色的小鸭子着急地说。 “孩子们， 不要慌， 让我看一看。 ” 鸭妈妈沉着地说。 鸭妈妈走到下水道边，看见了两只小鸭子漂浮在下水道的水面上，不时扑闪着翅 膀，还嘎嘎地叫着，好像在说：“妈妈救我！妈妈救我！ ” “孩子们，不要慌，让我来想办法。 ”鸭妈 妈一面安慰着自己的孩子，一边急速地转动着脑筋。忽然，鸭妈妈眼前一亮，它看见了路边正在巡视 治安的巡警，我何不请求巡警叔叔帮一下忙呢？
说干就干，鸭妈妈快速地走到路边的巡警旁边，一边“嘎嘎”地急速地叫着，叫声里显出鸭妈妈 的着急和紧张，一边用自己扁扁的嘴巴拉着巡警叔叔的裤脚。刚开始的时候，巡警叔叔还不当回事， 认为鸭妈妈是在跟自己闹着玩。 可是， 听着鸭妈妈着急的叫声， 看着几只小鸭子煽动翅膀的着急样子， 巡警叔叔一下子明白了， 这群小鸭子一定是遇到了什么困难的事， 需要我来帮助了？我还是尽自己所 能，帮一下这群可爱的小鸭子吧！
巡警叔叔跟着鸭妈妈来到了下水道边，看见了下水道里的两只小鸭子，由于长时间呆在下水道 里， 呼吸不到外边的新鲜空气， 这两只小鸭子已经奄奄一息了。 巡警叔叔赶紧从附近的商店里找到了 一张渔网， 然后再把渔网拴在自己的警棍上， 把两只奄奄一息的小鸭子捞了上来。 在众人的帮助下， 过了一会儿， 这两只不小心落水的小鸭子渐渐地苏醒过来， 鸭妈妈和小鸭子赶紧跑过去呼喊拥抱， 在 它们热情的鼓励下， 两只落入下水道的小鸭子又一次慢慢地站了起来。 周围的群众爆发出了热烈的掌 声， 这掌声既是为小鸭子的重新苏醒而响起， 也是为这位可爱的巡警叔叔而响起， 更是为温哥华人与 自然和谐相处的美好境界而响起。
“一二一，齐步走！ ”在鸭妈妈的带领下，这几只小鸭子又迈着整齐的步伐重新上路了。它们昂 首挺胸地在温哥华的大街上走着，走向它们温暖的小家，更走向人与自然和谐共处的美好未来。
小鸭子得救了
有一天，鸭妈妈说带孩子们去逛街，鸭宝宝高兴地不得了，兴奋地扑着翅膀。在温哥华街头，鸭 妈妈正带着小鸭子们悠闲地散步。
忽然，有两三只小鸭子为了躲避车辆， “扑通”一声掉进了下水道里鸭妈妈见了，沉着的叫小鸭 子在下水道围成一个圆圈，并“嘎——嘎——”的大叫。
在附近巡逻的警察听见了这异样的声音，闻声赶来。看见了鸭妈妈。鸭妈妈看了看巡警，又指了 指下水道。这下巡警明白了，他往下面一瞧，居然有两只将要被冲走的小鸭子！
巡警立刻向当地警察局寻求帮助。 警车立即赶来。 他们向巡警简单了解了一下情况， 就二话不说， 寻岁展开救援。 他们先把一个铺有棉花的小篮子递给巡警， 又用一根安全绳绑好， 就把它一点一点放 了下去。
巡警迅速的把小鸭子一个一个捞了上去，递给了鸭妈妈。
鸭妈妈向巡警“嘎嘎”的叫着。其实，人们不看也知道，她是在说“谢谢，谢谢。 ”
车里的人看的入了迷， 都把车停了下来， 目送这一列由鸭妈妈带领的队伍。 这时， 她们一定在想：如果人类能和动物们和睦相处，那该多么美好啊 ！
作文四：《六年级语文上册第七单元习作指导》1100字
第七单元习作指导
与动物的故事
习作要求
“据古巴《起义青年报》 ９月 ２９日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下 漫步在温哥华街头。 突然， 几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。 危急时刻， 鸭妈妈沉着冷静， 向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子， 目送它们摇摇摆摆地上路了。” （摘自《参考消息》 ２００１．１０．９）
根据相关的图片 （图片见课本 １３３页 ） 报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容 具体，感情真实。
习作方法
１．观察图片，进行合理想象，如：小鸭子遇到什么危险？鸭妈妈是如何向人们求救的？谁 帮助了鸭妈妈？最后事情结果如何？做到内容具体，感情真实。
２．如果你不想根据课本中的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。 佳作欣赏
聪明的鸭妈妈
在加拿大的温哥华街头， 鸭妈妈正率领一群小鸭子在路 旁的店铺里觅食。
温哥华街头的下水道特别多。 跟在鸭妈妈后面的小鸭子 中有两只特别淘气。 它们有时候跳来跳去， 有时候东张西望， 但都没有注意到前面的下水道，于是便有节奏地掉了下去。 当时， 在前面的鸭妈妈还没有发现自己的孩子掉进下水 道里了。过了一会儿，鸭妈妈心里觉得后面有点不妥当，就 转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈非常着急，但是很 快冷静下来，它率领着一群小鸭子，在路边的店铺里寻找， 一间、两间、三间、五间，还是没有找到那两只失踪的小鸭 子。当鸭妈妈又回到失踪地点时，仔细观察了一下，发现下 水道边有两只小鸭子的脚印。 可过了下水道口， 又不见了小 鸭子的脚印。于是，鸭妈妈推测道：小鸭子会不会掉到下水 道了呢？恰巧路下面传来了鸭子的叫声， 于是鸭妈妈肯定了 自己的想法。
鸭妈妈跑到路旁，找到了巡警。 它二话不说，就用扁扁 的嘴巴咬着巡警的衣服，把他拉到下水道旁，发出急切的 “ 嘎嘎 ” 声，还用脚趾探探下水道口。
巡警好像明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，两只小 鸭子的头正出没在水里。 巡警立即组织人员， 找到一个网兜， 顺利地把两只小鸭子捞了出来。
小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子， 不断地对巡警点头， 还让所有的小鸭子发出表示感谢的 “ 嘎 嘎 ” 声。
一阵子后， 鸭妈妈带着 一群小鸭子又开始了他们 的觅食之旅。 ，
交代了故事发生的地点、 起 因。
通过一连串的动作描写， 体 现出了鸭妈妈为救小鸭子 所做出的努力。
鸭妈妈救子心切， 再次体现 母子情深。
拟人化的手法， 令人感觉妙 趣横。
【点评】 作者开门见山地概括交代了画面的主要内容，点出了故事发生的地点、起因。接着 展开丰富的想象， 把鸭妈妈救小鸭子的过程写了出来， 通过一连串的动作描写， 体现出了母 子情深。内容具体，语句通顺。
作文五：《六年级语文上册第七单元习作七》1400字
明德学校电子备课教案模板
投放时间：２０１３ 年 １２ 月 ２４ 日 教学内容 主备人 集体备课成员 １．引导学生在阅读时，能够对语文课本中的故事进行相关的补充 阅读和链接。鼓励学生从文章中读出文章，从故事中读出故事， 从而达到拓宽阅读面，加大阅读量的教学目的。 ２．鼓励学生进行自由写作， 对语文课本中的故事或进行合理的加 工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事或进行合理的加 工，或进行适当的概括，或发表自己的感想。 把自己的感想合理的表达出来 习作七 授课人 赵丽红
教学目标
教学重点 教学难点 突破难点主要 策略 课前准备
小组交流，合作修改
课件 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 课前要提前一周的时间，引 导他们翻阅语文书，发现藏 在书中的故事。提醒他们， 选取的故事不受局限，可以 是成语故事，诗歌创作的背 景故事，小说章节的前后情 节故事、神话故事、插图故 事等。
一、谈话导入，激情激趣。 １．同学们， 我们到今天为止， 已经读了几本语文 书了？ ２．翻开我们的语文书除了一篇篇有趣的课文， 一 幅幅精彩的图画， 你有没有发现藏在语文书的的 故事呢？知道这些故事都藏在哪儿吗？（成语 中，课文里??） 二、创设游戏，寻找故事。 同学们，今天，我们就在这一册（六年级上册） 书中寻找故事， 以自由组合的小组为单位， 在规 定的时间内， 看哪一小组从教材中找到的故事总 数最多，裁定为冠军组。 １．分组活动。 ２．小组代表统计数字， 并用一句话说出故事的梗 概。 ３．评选出数目最多的小组。
集体评议。 选取一名学生，鼓励他把习 作读给大家听。教师引导学 生在聆听中提出中肯的修改 意见，教师适时点评。点评
４．学生从众多的选题中选择自己最感兴趣、 最有 内容可写的故事来进行写作。 三、阅读链接，充实内容。 刚才有的同学从课文中找到了可写的故事， 比如 说从《鞋匠的儿子》中得到启发，想写写林肯总 统的其他趣闻轶事，但是只记得一些大致内容， 怎么办呢？就需要我们去寻找相关的资料再来 阅读。 １．给学生充分的时间，寻找自己所需要的资料。 ２．交流搜集的资料，资源共享。 四、学生练笔 １．学生练写草稿。 ２．交流、修改。 ３．学生誊写习作。 五、故事沙龙，展示习作。开展班级故事会，交 流习作。
时围绕“写事的文章是否做 到了按一定顺序写、重点突 出、情节完整，写人的文章 是否突出了人物性格特点， 是否想象合理等。” ３．自评与他评相结合 “文章不厌百回改”，在刚 才评改这位同学习作的过程 中，你
一定也发现了自己的 不足之处，请同学们再一次 出声的读自己的习作，用刚 才的方法再次修改习作，并 在组内与其他同学交流
教学后反思
从说到写、先说后写历来被视为习作教学的重要途径。在让学生 尽情交流的基础上，画龙点睛地作了写作方法的精要指导，使学 生从“有话想说”到“有话会说”， 从“想写”到“会写”。 以 《“故事”里的“故事”》 《慧眼识“故事”》 《书中自有千古事》 等书名将故事分类汇编，结集成册，放入班级图书角，供同学们 借阅。 《语文课程标准》明确指出：要让学生懂得写作是为了自 我表达和与人交流。在教学活动中精心创设教学情境，激发学生 习作的兴趣， 让学生拥有轻松的习作心态， 易于动笔， 乐于表达， 这固然很重要，可是如果写完后就没了下文，学生会很失落，会 认为习作是为了写而写， 那么课后的拓展、 交流就显得尤为重要。
作文六：《六年级上册第七单元习作“野犬“》3300字
野犬“来福”
二连市逸夫小学六年一班 朱俊
记得两年前的冬天，我做了一件非常后悔的事情。这件事情，使我没有见到“老朋友”最后一面。每当想起这件事，心中的那中酸痛是无法用语言来形容的。
我和它的第一次见面是在２０１１年１２月３日，我们家还在开店时，我出去扔垃圾，突然发现一只骨瘦如柴的野狗，正在目不转睛地盯着我家店内货架上琳琅满目的物品，丝毫没有发现我。我没有理会它就去扔垃圾了，当我回来时，发现那只野狗仍在那里趴着，心想：头一次见到在别人家门口不怕主人的狗。于是我就多看了它一眼：土黄色的皮毛，瘦的好像只有骨头的身子，一双黯然的眼睛。细细一看，大惊：它竟然在流眼泪，我不禁心里一怔，想都没想就把家里的吃剩的一大袋猪骨头放到它的面前，后退一步。它艰难地抬起头看看我，我朝它一笑，它便狼吞虎咽地吃起来。不一会儿，袋子空了。它忽然起身站立起来，朝天叫了一声，很快消失在黑暗中。
之后的日子里，我经常和它见面，每次见面它都要站立起来叫一声，而我也会蹲下来摸摸它的头。
２０１２年８月发生的事，使我感觉它好像是一只训练有素的犬。 夏天晚上８点钟，妈妈突然叫我进来，说：“晓伟你听，是不是有耗子？”我仔细一听，听到火腿肠的货架中有东西在动，我拿手电筒在底下照了半天，看见一双绿眼睛直勾勾地盯着我看，弄得我起了一身鸡皮疙瘩，忙对妈妈说：“妈，好像是只猫。”于是，我把“来福”
叫进来让它把猫赶出去。它一进家，立刻变得警惕起来，凶狠地望望四周，把鼻子贴在地面上，一小步一小步靠近了那个货架，卧下来，冲里面发出“呜呜”的声音，里面也“回应”着“喵喵”的叫声，它们俩对质了一会儿，“来福”突然对里面大叫一声“汪”，吓得那猫像一道黑色的闪电窜出家门“来福”也跟着追了出去，直到把猫逼到树上，但它仍在树下叫个不停，愣是在那棵树下守了一晚上。
２０１２年１月，我们考完试后，和妹妹回了一趟老家，在回老家的４天后，我梦到了“来福”，第二天醒来，看到自己的枕头湿了，感到很奇怪??二十天后，我回到了二连，呼唤“来福”可它迟迟没有出现，我感到很失望，后来才听到邻居小朋友说它去世了。
听到这个消息后，我非常伤心，非常后悔，睡觉的时候心里也久久不能平静，脑海中就会浮现出我与“来福”的快乐时光，眼泪就会不争气地流出来。天明，我在“来福”第一次和我见面时树旁的土堆下，埋葬了我刻着它的名字的木片。
蜡烛
二连市逸夫小学六年一班 杨开泰
有一种东西，
它永远默默地呆在一角， 它不求回报。
有一种东西，
在人们最需要它的时候， 默默地做它应该做的事。 它舍已为人，
永远在全世界黑暗的时候， 挺身而出。
有一种东西，
它虽然没有电灯那么亮， 没有太阳那么温暖， 但它还是尽自己最大的力量， 去帮助别人。
它就是蜡烛，
永远都在默默无闻的工中， 它舍己为人，不怕牺牲， 燃烧了自己，却照亮了他人。
太阳
六年一班 杨开泰
在世界上， 有一种东西， 它温暖而又明亮， 那就是太阳！
它每天起得最早， 它向小草招招手， 小草伸了个懒腰， 慢慢睁开眼睛。
它向小花点点头， 小花绽开了笑脸，
把最美的一面留给了人们观赏。
它给人们送去了温暖与光明， 孩子们在温暖的阳光下快乐玩耍， 它帮助着全世界的人， 它是光明的向征。
在人心灰意冷时， 看到了它，
仿佛又看到了继续走下去的光明与希望。
我爱你，太阳！ 你是一位光明使者， 永远在天上向我们微笑， 给予我们光明与温暖。
教师
六年一班 杨开泰
天下有一种人， 她的职业最辛苦，
她就是教我们知识的人民教师。
她像一辛勤的园丁，
用心的养育着这些娇嫩的小花， 为小花浇水、施肥， 看着它们渐渐长大。
她像一支蜡烛， 照亮了我们， 却燃烧了自己，
永远只是默默无闻的奉献。
她像一位和蔼的母亲， 在你受伤时，
给予你最温暖的关怀， 为你包扎伤口。
我们感谢您！
谢谢您的关心与帮助， 谢谢您有耐心的教我们知识， 我爱您们， 永远爱您们！
学习书法的道路
二连市逸夫小学 张可
在我所有的爱好中，我最喜欢的就是书法，它已经成了我生活中的一门不可割舍的爱好。
今年开学，学校制订了兴趣小组的计划，我想我最擅长书法，于是我报了书法班。没有过几天，书法班就开课了。由于我们是初学毛笔，所以老师先教我们正确地抓笔方法。并且还教了我们几个小窍门“擫、压、钩、格、抵”五个字，这样就可以抓好笔，我们便是开始学习书法。只见老师在黑板上写了一个刚劲有力的“一”看到了它，我仿佛看到一条龙在轻纱似得微云间穿行，在阳光的照耀下，龙鳞闪闪发光，显得格外耀眼。接着老师又在黑板上写了一个“１”我仿佛又看到了一条龙直冲上九霄云天，发出一阵阵惊天动地吼声。写完了例字，老师就让我们临摹，我看见老师书写那么流畅，那么自然又是那么容易，便信笔涂鸦地写了起来。刷刷刷我两个写完了一看，细又长和火柴棍一样，一点也不好看。周围的同学看了全都哈哈大笑起来。第二天，老师见了我写的作业，知道我没有认真写，并没有责怪我，而是告诉我写书法要稳下心来认真写。听了老师的话我比挨打了还难受。
明白了原因我又再次静下心来，每天规定１０个字，认认真真，整整齐齐地写再也不马虎了。日复一日，我的字也写得有模有样了，老师也经常夸我写得好。
通过这次学习书法的经历，不仅让我感受到了书法的魅力与神奇，也让我明白了“只要坚持就能成功”的道理。
请到我的故乡来
我的故乡在美丽的大草原，那里风景优美，跟我去看一看吧！
一到那里，你就能看见辽阔的，一望无垠的大草原在环抱着无数圆顶的蒙古包。许多金黄色的金铃子在随风摇曳着，美丽极了！许多云白色的羊被那鲜嫩的草给遮住了。一阵风吹过小草们都弯下了腰。这时，许许多多的羊都显露出来了，原来有这么多羊！！这不禁让我想起了一句诗：“风吹草低见牛羊。”
牧羊姑娘动听的歌声，在草原上久久回荡着??蒙古人是非常热情好客的。当你走进蒙古包，那一瞬间，你会感到十分温暖。当你坐在木桌前，喝着香甜的奶茶，你就能感知到一种宾至如归的感觉，十分温馨。当你来到大草原中时，向前走几步，你会猛地发现，这儿还有一个湖。正想洗把脸时，想到这如图画般的风景便不忍去破坏它。
啊！我爱你，爱你那风景如画，爱你那洁白如云的羊儿们，爱你那热情好客的性格。啊！故乡！！！
逸夫小学五年一班 姜巴力吉
请到我的故乡
我的故乡并不富裕，也不发达，可是它有很多神奇而又
美丽的地方，下面我为大家介绍一下我们二连浩特市的天鹅湖。
天鹅湖位于我们二连浩特市大桥的前面。来到天鹅湖，犹如一面镜子倒映水中，天鹅湖的湖水清澈见底，连湖水的景色都能看得一清二楚，垂柳倒映在水面上，水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音，使人一听就觉得神清气爽。 天鹅把我这里当做游泳的天地，小鸟把这里当做孵蛋的好地方，人们把这里当做了度假的天堂，小朋友把这里当做了玩耍的游乐园??
天鹅湖景色宜人，山倒映着水，水倒映着山，它们互相映衬，显得更加美丽。路人经过，看见美丽的景色，不经赞叹起来；这里真是太美了，简直像一幅画啊！让人流连忘返。” 到了晚上，来到这里，皎洁的月光照着湖面，晚霞辉映的湖面上，溅起一圈圈彩色涟漪，湖面上变得银色闪闪。偶尔有几条鱼摆动着身子。
听了我的描述，你们想来参观我们二连浩特市的天鹅湖了吧！如果你来到这里，一定让你依依不舍，流连忘返。 逸夫小学五年一班 孙佳琪
星 空
二连市逸夫小学六年一班 赵佳欣
今夜，好美！ 轻纱般的月光， 网着我浓浓的惆怅。
清凉的风儿， 吹醒我梦中的渴望。 最亮的那颗星星， 在我的星空闪耀。
今夜，好美！ 轻柔的月光， 照耀在我的脸庞上。 微微的轻风， 伴着我进入甜甜的梦乡。 那颗调皮的星星， 挽着我的手， 在星空中遨游。
今夜，好美！ 皎洁的月光， 在星星的衬托下，
变得更加明亮。 在微风的吹拂下， 星星眨着眼睛，
对我微笑。 今夜，好美！
我喜欢你皎洁的月光， 我热爱你们微微的清风，我羡慕你美丽的星星。 你拉着我的手， 在星空下翩翩起舞。
作文七：《小学六年级上册第七单元习作指导》4200字
小学六年级上册第七单元习作指导
首先让我们一起来看看本次习作的内容。“据古巴《起义青年报》９月２９日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们感到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学们交流的内容。
看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
１．本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的
亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。
２．如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学们交流的内容。
本次习作指导的教学目标是什么呢？根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 在习作中，我们必须注意以下几点：
１．明确要求。这次习作所提供的话题是非常新颖、有趣的，先自己认真读读图片报道，明确本次习作的要求。
２．注意想象，进行多元思考。本次习作的重点和难点在于：围绕这则图片新闻，可以进行哪些合理的想象：如，可以是鸭妈妈沉着冷静、积极营救的情景，可以是巡警们奋力打捞小鸭的场面，也可以是所有的司机停车为鸭子一家让道的情景??对于想象到的这些内容，可以进行适当的评议，如，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否
符合生活实际，使得想象能够更加合理。
（１）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？是清晨，是黎明，是中午??
（２）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？鸭妈妈可能的原因有??
（３）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（４）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？
（５）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）
（６）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（７）巡警奋力搭救小鸭子的场面？
其他司机怎么表现的？（神态、动作等） （８）小鸭子被救出后鸭妈
妈会有怎样的表现？
（９）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（１０）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？后来会发生什么新的故事？
想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）根据要表达的中心确定详写的情节。
３．回顾方法，明确表达重点。回顾本组课文在表达上的特点，思考，可以在哪些方面进行细致的思考，使这次习作在表达上内容更加具体、感情更加真实。如，鸭妈妈如何向巡警求救，她会想怎样的办法与人交流沟通呢？可能是鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；可能是鸭妈妈指挥另外的小鸭子，把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意??再如，将要被冲走的小鸭子如何积极配合巡警的打捞工作；司机们自觉地停车给
鸭子让道后，鸭妈妈一家会有怎样的表示？展开合理的想象。
４．自由练笔，想象作文。
５．交流、评议，修改作文。评议的重点是习作的想象角度和表达情感的方法，是否做到内容具体，感情真实。选取有特点的习作，集体评议。 ）
【展示佳作】
【展示佳作一】
小鸭子历险记
在九月二十九日的那一天，一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥华街头。街上是匆忙的脚步声，繁忙的车声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽的交响乐曲。街道上的车子川流不息，狭小的柏油马路显得拥挤，狭窄了。鸭
妈妈带领着它的六个儿女来“凑热闹”，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁股后，排成一列整齐的队伍在大街上“横冲直撞”，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷纷给它们让步。它们十分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇。
跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前：要知道温哥华街头的下水道特别多。于是便有节奏地掉了下去：扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。小鸭子们在下水道里疯狂的叫着“嘎嘎嘎···嘎嘎嘎···”，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要将它们冲入一
个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
（这篇想象的故事有三个优点：一是开头的环境描写十分精彩，逼真地再现了当时的生活场景。二是对鸭妈妈的描述十分传神，三是文章首尾呼应，突出了人与动物和谐相处的主题。 ）
【展示佳作二】
小鸭出游惊魂记
九月的温哥华，夏日的气息还残留在空气中，但还是掩盖不住那由秋风带来的，秋天特有的甜蜜味道。阳光，则透过层层树叶星星点点地洒落在柏油马路上。这一切，看起来是那么地美好，令人不禁沉醉其中??
这天，天空依然是格外地晴朗，阳光依旧是那么地温暖。我准备带着我那刚学会走路的孩子出去见见世面。临行前，我叮嘱孩子们：“宝贝们，你们这是第一次出门，要小心，不要跟丢了，更不要
随便乱跑，知道了吗？”“知道了，妈妈。您就放心吧！”孩子们齐声回答。说罢，它们便跟着我，迎着阳光，摇摇摆摆地上路了。
我们穿过一片芦苇丛，走过一条林荫小道，很快，便来到马路旁。马路上车水马龙—现在正值上班的高峰时期。“孩子们，现在我们要过马路了。你们要小心在马路上飞驰的铁家伙—车！万一被它轧到，可不是闹着玩的！清楚了吗？”我叮嘱道。“清楚了，妈妈！”
也许是因为被道路两旁那火红的枫树所吸引，也许是初次看到汽车，过于好奇，因此，我的几个孩子一不小心，失足掉入了下水道。但当时的我却毫无察觉，依然往前走，走在后头的几个孩子急了，大叫：“妈妈，不好啦！弟弟妹妹掉进下水道啦！”我一听，大吃一惊，心里顿时急得不知道该怎么办才好。看到我急成这样，孩子们也不知所措了，胆小的甚至还哭了起来。经他们这么一闹腾，我反倒冷静下来了，对着掉入下
水道的几个孩子喊道：“别着急，你们先用脚划水，努力使自己别被水冲走，要不就找个东西抱住。你们等着，妈妈很快就来救你们了！”说着，我环顾四周，这时，刚好有个巡警走过来，我赶紧跑到巡警面前，对他说：“巡警先生，我的孩子不小心掉入下水道了，现在快被冲走了，请您快点救救它们吧！”可这些话在巡警听来，却只是“嘎嘎嘎”的声音而已。我看巡警先生听不懂我所说的话，便拽着他的裤子，想往出事地点走，却拉不动。巡警先生看着我这一举动，好笑地摇摇头，将我一把抱起，放到一边，继续工作去了。我顿时急了，便带领着还留在岸上的几个孩子，继续拽着巡警先生的裤子，使劲想把他拉到出事地点。巡警先生看我们这一反常举动，心中意识到可能出了什么事故，便跟着我们，往出事地点走了过去。
到了孩子们出事的那个下水道，我用嘴指了指下水道中的孩子们，接着又是大叫一通，巡警先生终于明白了整件
事情的前因后果，知道如果再不救我的孩子，他们很可能被水流冲走。可是，手头上没有工具，该怎么营救孩子们呢？巡警先生看看周围围观的司机，灵机一动，向一个司机借一个鱼网之类的东西，好把孩子们从下水道里捞出来。那司机非常爽快，二话不说就从车的后备箱里拿出一个捞网。巡警先生把捞网伸下窄窄的下水道，把一只只即将被冲走的小鸭捞了上来。我看见孩子们获救了，高兴极了。慈爱的啄啄小鸭们的身子，又转向众人，带领孩子们向大家笨拙地鞠了躬，并对他们说了声“谢谢！”（虽然他们听到的只是“嘎嘎”的叫声），借此表示我们对他们的感激之情，然后，我们又迎着朝阳，在巡警先生的目送下，摇摇摆摆地上路了。
在朝阳的照耀下，温哥华的大街更加绚丽夺目??
【展示佳作三】
有趣的鸭子
在温哥华的街头，出现了一个让人感动的故事。
一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步温哥华的街头。突然几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。正在这时，沉着冷静的鸭妈妈想到了向巡警求助。
鸭妈妈带着剩下的几只小鸭子去找巡警，它们看到了几个巡警。两只小鸭子去啄巡警的脚，鸭妈妈在巡警面前拍打着翅膀，而且十分着急。巡警还以为它们在跟他玩呢！巡警把鸭子们赶走了。
鸭妈妈还是不灰心，因为它很喜欢它的宝宝，所以鸭妈妈继续向巡警求助。小鸭子们又开始啄巡警的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态可掬的小鸭子。突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的帽子抢走了。巡警只好跟着鸭妈妈跑，终于，鸭妈妈在那个路旁的下水道停了下来。
巡警拿回了自己的帽子，不过他一
直听到了鸭子的叫声，好像是从下水道那传来的，“嘎！嘎！嘎！”叫声好急促，巡警一看，是几只小鸭子。巡警终于明白了鸭妈妈的用意。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子。
巡警们目送着它们摇摇摆摆地上路了！
请大家讨论一下：
① 想一想这篇童话故事说明一个什么道理？表达了作者什么样的思想感 情？
② 你认为哪些地方描述的生动有趣？
③ ③觉得故事有什么值得改进的地方？
动笔之前，我们再来熟悉一下本次的习作要求吧。总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
具体要求：１．想象是否合理。２．在
体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。
作文八：《六年级语文上册《第七单元习作》教案》1300字
六年级语文上册《第七单元习作》教案
教学目标知识与能力：
１、通过本单元的学习，使学生能正确，灵活的运用动作、语言、神态、心理等描写人物的方法，使人物形象更加鲜明。
２．培养学生的发散思维，使学生能够调动习作的积极性，主动性。
３．培养学生的观察能力和语言组织能力。
过程与方法：
在作文写作过程中，根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
情感、态度、价值观：
１、加深对动物的了解和认识。２．不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 教学重点
根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 教学难点描写方法的正确运用和故事的连贯性、合理性。
教学过程：
一 积累
１、情境导入：通过本单元的学习，大家体会到了故事中动物鲜明形象，令大家产生了深刻的印象，感受着故事中动物的神态行动。同样在我们同学们的生活中肯定也会遇到过自己记忆比较深的人和动物之间的故事，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）来完成今天的习作。教师启发学生收集课外的相关资料、素材，指导学生根据习作要求进行定向观察，也可根据图画进行合理想象。
１．阅读课本中的习作要求将习作要求理解透彻。
２．想一想自己与动物之间的让自己记忆深刻的事情，或者根据课本中的图画故事，充分发挥自己的想象力，将故事在自己的脑子中进行构思。
３．广泛阅读课外书籍，搜集相关资料、素材，为习作做好充分的准备。
使学生能够在老师的指引下，通过回顾本单元的多种方法，自己整理材料 使学生能够更充分的了解习作要求，并进行资料的收集
二尝试
一、观察图片，畅所欲言 １．从图片中你看到些什么？２．从图片中，你能想到些什么？
二、图文对照，明确要求 １．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。２．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。３．展开想象，补充情节 教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。
（１）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（２）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（３）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（４）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？
（５）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？
（６）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（７）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）
（８）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？
（９）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（１０）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？
４、想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。）根据要表达的中心确定详写的情节。
三、组织学生讨论，指导学生写具体
１．自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？
２．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：
（１）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（２）将巡警的动作、表情、心理活动写具体
（３）哪些要略写？
四 、组织讨论，如何表达真情实感
五、学生自由习作
１．先口述一下故事情节。
２．学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。
３．学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。
４．学生习作结束后，修改习作
作文九：《人教版上册六年级第七单元习作范文》3300字
我家的花武将——大公鸡
奶奶家有一只威武的大公鸡。它长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花。它那一身五颜六色、在阳光下闪闪发光的羽毛在身子上格外漂亮。还有橘黄色的嘴巴和脚，好像被油漆刷过一样。那炯炯有神的眼睛盯着任何一样东西，非常威武。
奶奶给它取了一个特别的名字叫“花武将”。可能是它漂亮又威武的原因吧！你看，它连站的姿势都满是军人的风度，威武极了。
有一次，邻居家的白鹅到奶奶家来与“花武将”抢食。“花武将”见了，恼羞成怒，连飞带跑的跑到白鹅面前，“哦哦哦”地叫了起来，好像提醒白鹅：“不要碰我的食物，否则我对你不客气。”白鹅听了，装作没听见一样，低下头继续抢食。“花武将”见此情形，连忙扑腾翅膀咬下白鹅头上的一撮羽毛来，白鹅的头上立刻开了“花”。白鹅不甘示弱，也扑腾翅膀把“花武将”的头也咬开“花”。“花武将”见白鹅不是好对付的，就用它的独门绝技——用屁股把白鹅推倒。 白鹅见自己打不过“花武将”，便顺着墙根灰溜溜地逃走了。白鹅逃走后，“花武将”便乱抖脖子，把被白鹅咬的羽毛抖下来，然后走到饭盒边吃饱饭，再走到水缸旁喝足水，最后又不知道到那儿去夸耀自己的本领了。
“花武将”，我虽然两年没见着你了，但你的美丽与威武永远留在我的心中。
我家的淘气猫
我家的淘气猫呀，淘气得不得了，连几个人也管不了它。我得介绍给你看看它有多调皮。
它的眼睛大大的，像个水晶球，拥有一个三瓣嘴。鼻子非常小，但又非常灵，只要有一点臭味，它肯定要多管闲事，好像非要看看是谁弄的才罢休。
它虽然样子可爱，可不代表它非常尽职。有一次，我发现有只老鼠，就马上逃到猫旁边，推了正在玩耍的它很多次，但它也不起来。我想：猫最怕别人吓，所以我用脚一吓它，它领会了我的意思，就马上去抓老鼠了。可是它来到老鼠洞口等呀，等呀，不一会就睡着了。我不得不罚它，一整天不给好吃的。就这样，一连过了几天，天天有老鼠出没，它也没抓住一只，真没用。 有一天，我用手示意猫帮我拿拖鞋，它却拿了奶奶的鞋给我。我又用手示意猫拿错了。它又拿爸爸、妈妈的拖鞋给我。把我气坏了，只好自己拿了，为了出这口气，于是我拎起它向门外一扔，它向我家快速冲来，我迅速地把门关上，它进不来，只好无奈地蹲着。过了一会，我在门的缝隙看那只猫，它伤心地“喵喵”直叫呢！我打开门抱住它。经过这一次的教训，它不再随便做事了。过了几天，猫抓了好几只老鼠。看着它改错了，我给它吃了一条大鱼，作为对它的表扬。 这只猫呀，有时候调皮，可是也很可爱！
可爱的小乌龟
我家养了一只小乌龟，小龟整天在缸里睡大觉，天天背着个重重的壳。它的壳可美丽，一块一块的方格，每块都有不同的绿色，浅的、深的??。
小乌龟的头更可爱了，绿绿的，像米粒似的小脑袋；一点的眼睛，黑黑的，像用墨点了一下似的；细小的小腿，爬起来，尾巴和壳颤动起来，可好玩了。
每次，我把猪肉放在它头前，它先以为是什么危险的东西，把头缩进壳里。过了一会，发现没有动静，它才慢慢地把头伸出来，用手碰碰肉块。观察一会，见没事后，才把嘴伸过去吃。它先咬一口，慢慢地才整块肉放进嘴里咬。
有时，它大概很闷吧，就在水缸里打翻头。一打，四脚朝天。哈哈，小乌龟用尽全力才能把身体翻过来的呀！有一次，我把一根树枝放在它的头上，小乌龟马上把头和手脚缩进壳里，变成一块石头似的。我用树枝敲它的壳，小乌龟马上伸出脚逃跑，爬进一个房子里，好像不准别的东西动它美丽的壳子一样。
这只小乌龟是我最喜欢的宝贝。
我最喜欢的小动物
我最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。
我家的小黑狗可逗人喜欢啦！一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢！更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢！
小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时刻；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧！
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长！
惊险的二十分钟
２００１年９月２９日的一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。
突然，这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。危急时刻，鸭妈妈听见“扑通”“扑通”的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少了三只。它四处张望，原来这三只小鸭跌入了下水道中。 鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前。咬住巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明白了鸭妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。
巡警看了看，只见三只小鸭在下水道中拍打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉毛紧锁，赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只小鸭子向上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来。小鸭们赶紧围了过来。但鸭妈妈只看了一会儿，又看着还没有被救的小鸭。巡警赶紧又把皮带伸入下水道中，一只小鸭被这根“救命稻草”救了起来。另一只也被这根“救命稻草”救了上来。
这下，鸭妈妈才松了一口气，围着巡警叫来叫去，好像在致谢。一只小鸭被救起来后，抖抖身上那脏稀稀的污水，不巧抖到了巡警的裤腿上，巡警见了，笑着说：“你看，你看，这只小鸭可真够可爱的。”接着，巡警把这只小鸭子抱到怀中，轻轻地摸着它的脑袋，小鸭子却发现了“嘎嘎”的叫声，好像在对巡警说着什么。
最后，巡警目送它们摇摇摆摆的上路了。这可真是——惊险的二十分钟啊！
小鸭子历险记
在九月二十九日的那一天，一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥华街头。街上是匆忙的脚步声，繁忙的车声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲。街道上的车子川流不息，狭小的柏油马路显得拥挤，狭窄了。鸭妈妈带领着它的六个儿女来“凑热闹”，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁股后，排成一列整齐的队伍在大街上“横冲直撞”，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷纷给它们让步。它们十分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇。
跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前：要知道温哥华街头的下水道特别多。于是便有节奏地掉了下去：扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。小鸭子们在下水道里疯狂的叫着“嘎嘎嘎···嘎嘎嘎···”，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
作文十：《六年级习作训练七:第七单元写作指导》1500字
【文题展示】
一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，上演了让人感动的一幕。根据报道的内容，展开合理的想象，然后写一个故事，要求内容具体，感情真实。
也可以写口语交际课上跟同学交流的关于小动物的故事。
【名师指津】
写好该文章要做到以下几点：
１． 要仔细观察图画，抓住画面的主体。不仅要有事物的静态描写，而且要有事物的动态描写；不仅要赋予事物以“人”的语言和动作，还有赋予它们以“人”的思想感情。写景状物还可以适当的运用比喻、拟人等修辞手法。写作时，要按照一定的顺序，充分发挥想象，合理安排结构。
【学生习作１】
小鸭子得救了
山东 亓亮
盛夏的一个清晨，沐浴着温哥华的第一缕阳光，鸭妈妈决定带着宝宝们出去呼吸新鲜的空气，小鸭子们一个个笑得乐开了花。（开篇先交代故事发生的时间、地点和人物——鸭妈妈和她的孩子们。用拟人化的手法描绘出鸭宝宝们的憨态可掬。）
温哥华大街人山人海，热闹非凡。鸭妈妈不时地回过头有节奏地嘎嘎叫，仿佛在提醒小鸭子们注意安全呢。突然，“扑通”几声，鸭妈妈寻声转过头，两只鸭宝宝掉进下水道不见了。（鸭宝宝掉进下水道，故事开始。）
鸭妈妈急速地跑到下水道旁，俯身看见可爱的鸭宝宝正在湍急的水中拼命地挣扎着，鸭妈妈将脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，她够不着落水的小鸭。鸭宝宝危在旦夕，鸭妈妈急的像热锅上的蚂蚁。（鸭妈妈着急施救，没有成功。比喻修辞很生动。）
她抬起头环顾四周，看到巡警在不远处，她有了主意。鸭妈妈径直奔到巡警台前，高声尖叫，不停地挥动翅膀，用她那扁扁的嘴巴咬住巡警的裤管，把巡警拖到下水道旁。巡警低头一看，两只小鸭子正挣扎着，他恍然大悟。马上找来箩筐，把两只小鸭子捞上来，交给鸭妈妈。（鸭妈妈机智地寻求帮助，鸭宝宝成功获救。）
小鸭子得救了！温华哥的大街上依然车水马龙，川流不息，这真是一个美好的早晨！（描写环境的美好，表达内心的感动之情。）
【精彩点评】
作者由一幅图画展开丰富的联想和想象，想到鸭妈妈带着鸭宝宝出行，描绘鸭妈妈的着急神态、寻求帮助的过程，写得趣味横生。另外作者还描绘周围的环境，运用比喻、拟人的修辞手法使得文章的主题表达的更生动形象。
【学生习作２】
温暖人心的一幕
山东 刘辉
这是发生在２００１年９月２９日古巴街头的一个真实的故事。一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水井里。（开篇点明故事发生时间、地点、人物和主要的事件。）
危急时刻，鸭妈妈嘎嘎嘎地围着下水道直打转。眼看鸭宝宝快要被水冲走了，但是自己又无能为力，怎么办？鸭妈妈急中生智，几步就跑到巡警面前，请求帮助：“巡警大哥，您能不能把我的孩子从下水井救出来啊？”可是，巡警根本就听不懂鸭妈妈的话呀！聪明的鸭妈妈就用又长又扁的嘴巴拽着巡警的裤脚来到下水井边。这时，巡警恍然大悟。只见巡警卷起衣袖，把手伸入下水井里，救出了将要被冲走的鸭宝宝。鸭妈妈十分高兴，向巡警频频点头，似乎是在表示感谢。（运用语言、动作描写细致地刻画了鸭妈妈救助鸭宝宝的过程。）
大街上来来往往的车辆，都被这温情的一幕感动了，纷纷给他们让道。这让我们知道，只要人与动物和谐相处，这个世界将会更美好。（结尾点出温情的主题：人与动物和谐相处，这个世界将会更美好。）
【精彩点评】
本文绘声绘色地展示了鸭妈妈寻求巡警的帮助，救助落入下水井里的鸭宝宝的过程，突出了人与动物和谐相处，这个世界将会更美好的主题。文章详略得当，语言简洁，感情真挚，是篇成功的佳作。
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