作文一：《以笑为主题的记叙文》4800字
? ? ? ? ?以笑为主?题的记叙?文
篇一?：
? 以微笑?为主题的?作文 ?以微笑为?主题的作?文 微?笑，是寒?冬里黎明?初现的一?缕晨曦，?温暖万物?的心田。?微笑，是?春雨后的?甘露，滋?润了万物?干涸的心?灵。微笑?，是暗夜?长空中的?一缕明月?，点亮了?寥廓的夜?空，照耀?了苍茫的?大地，焕?发了神圣?的光辉，?消除了漆?黑的恐惧?，让万物?不再迷惘?。微笑是?善良的，?微笑是真?诚的，微?笑是神圣?的。
? 漫?长岁月的?沉淀，沉?淀出一颗?乐观积极?的心灵，?以淡然的?微笑面对?人生。十?几年的峥?嵘岁月里?，微笑就?是我开辟?前路的动?力，让我?以矫健的?英姿跨越?前路的荆?棘，让我?以坚定的?眼神展望?外来，让?我以乐观?的心态憧?憬远方。?然而，万?丈汹涌澎?湃的巨浪?来袭，淹?没了我对?微笑的信?念，演绎?着微笑的?悲剧，演?绎着微笑?的折磨，?演绎着微?笑的苦楚?。那一次?，同学小?李突然有?急事打电?话呼唤我?到他家，?尽管我正?在欣赏着?丰富多彩?电影的高?潮，但是?我能用乐?于助人热?火般的热?心摆脱诱?惑，连忙?赶到他家?里。但是?，到达他?家时候，?发现情况?并不危急?，我完完?全全被小?李戏弄了?，原来小?李是拜托?我帮他做?家务。然?而，我并?没有因为?遭到利用?而拒绝，?我仍然以?憨厚和充?满纯真、?灿烂如朝?阳般的微?笑对待他?，为他效?劳。但是?，过了几?天，小李?妈妈钱包?里的钱财?遗失了，?她妈妈责?怪小李起?来，于（?转 载于?：．ｃｄ?ＦＤｓ．?ｃＯＭ ?池锝 网?：以笑为?主题的记?叙文）是?小李便绝?情地把责?任推卸到?我身上。?顿时，我?遭遇了万?丈汹涌澎?湃的巨浪?来袭，顿?时惊骇了?，不禁对?人间感到?唏嘘。我?的微笑，?却沦落到?狼藉落魄?的下场，?我的微笑?，却演绎?着惨绝人?寰的悲剧?，我的微?笑，却承?受着痛断?肝肠的苦?楚。微笑?对我的打?击，仿佛?一把锋利?的尖刀，?断绝我对?美好人生?的向往，?又宛如
心灵。我?的心境里?，仿佛愁?云笼罩一?声突如其?来的晴空?霹雳，震?惊了我饱?受沧桑的?
辽?阔长空的?一幕映入?绝望的眼?里，仿佛?听到孤鸟?在深树里?独自沉吟?的哀号，?仿佛感受?到落幕的?凄清气息?。我顿时?感到人生?的迷惘，?微笑是多?么的愚昧?，微笑是?多么的短?见，微笑?是多么的?悲哀。 ?
?陷入迷茫?黑暗的万?丈深渊之?际，灿烂?的微笑固?然变得无?比的黯淡?。当开怀?地迎接黎?明之际，?微笑所焕?发的曙光?和光辉映?入眼帘。?
? 经过此?事后，我?就开始堕?落和消极?面对人生?了，那颗?热情澎湃?的心和灿?烂的微笑?皆已被充?满迷茫的?人间吞噬?了。偶尔?有一次，?一个倾盆?大雨的放?学路上，?我撑着雨?伞急忙回?家，猛然?发现一个?女生孤独?地任凭暴?雨的拍打?，瘦弱的?身影显得?弱不禁风?，她因为?感冒连续?“咳”了?几声。我?真想视而?不见，无?情地离开?此地，摆?脱昔日的?压抑。但?是，怜悯?之心油然?而生，或?许我一直?习惯了微?笑的缘故?罢了，于?是我便如?往常一样?，以明媚?灿烂般的?微笑抚慰?那位女生?，毅然地?雨伞借给?她，那位?女生不胜?感激，接?纳后便张?开雨伞默?默地离开?了。纵然?我又触犯?了“短见?”和“愚?昧”的错?误，孤独?彷徨地站?在街角任?凭暴雨拍?打，却仿?佛有一股?微笑的热?浪在心中?荡漾，洗?涤了心灵?的沧桑，?消除了沉?痛的压抑?，感受到?久违的开?怀心境。?不久，我?在学校突?然收到了?一封感谢?信，信里?写着：
? “?男生，非?常感谢你?，我感谢?你舍己为?人的义举?，更感激?你灿烂明?媚般的微?笑，我本?来是一个?孤独内向?的人，感?到人间充?满着寒意?，但是看?到你的微?笑，好比?看到了一?缕晨曦，?温暖了我?的心灵。?我本来感?到做人很?乏力，但?是你的微?笑，就如?甘露，滋?润了我的?心田，给?予了我动?力。我本?到感到人?生就如漫?长的黑夜?，充满迷?
茫，但是?你的微笑?，就如一?缕明月，?点亮了我?夜空的星?辰，让我?的夜空闪?耀璀璨，?不再迷茫?。衷心地?感激你。?”顿时，?我的心境?里，天边?的愁云散?尽，鸟儿?在绿树下?奏响凯歌?，我感到?长空的寥?廓，大地?的苍茫，?晨曦的曙?光映入我?的眼帘，?明媚的朝?阳照耀着?我，洗涤?了心灵的?沧桑。微?笑是多么?的高明，?微笑是多?么的聪慧?，微笑是?多么的愉?快。
? 因?为微笑，?让我驱除?了人间的?寒意，让?我感到久?违的人间?温暖。因?为微笑，?让我的人?生不再乏?力，充满?活力地迈?向远方。?因为微笑?，让我感?到人生不?再迷茫，?让我的人?生焕发光?彩，让我?见证到微?笑焕发的?光辉。微?笑是善良?的，微笑?是真诚的?，微笑是?神圣的。?篇二：
? ２?０１７年?中考满分?作文《笑?》 ２０?１７年中?考满分作?文《笑》? 笑 在?母亲关怀?中，襁褓?中的我不?知幸福地?笑过多少?次；在与?伙伴玩耍?时，天真?的我也不?知快乐地?笑过多少?次；在父?母的夸奖?声里，幸?福的我也?不知自豪?地笑过多?少次。但?是那次我?笑得无比?开心，因?为那次我?才正真体?会到了人?生的真谛?。
? 那是?去年暑假?里的一天?，我和妹?妹在公园?里玩，吃?冰淇淋，?喝饮料，?玩滑梯，?开碰碰车?，钓金鱼?，玩得好?不开心。?“看！”?妹妹叫道?，我回头?发现一位?双目失明?老爷爷用?竹竿不停?地敲着地?，我和妹?妹上去一?问，噢，?原来那位?老爷爷把?他用来给?孙子买生?日礼物的?钱弄丢了?２０元。?妹妹说：?
?“没关系?，老爷爷?，我们帮?你找！”?说完我们?俩便开始?找了起来?。草丛里?、垃圾箱?、水泥缝?，到处都?找遍了，?可还是不?见那２０?元钱的踪?影。
? “?算了，孩?子，我回?去再拿点?钱，说不?定商店还?没有关门?哩。”老?爷爷无奈?地说。 ?
?“老爷爷?，让我们?再找找。?“ 这时?，妹妹拽?了拽我的?衣角，向?我的口袋?瞟了一眼?，然后望?着我，哦?——我明?白了——?但？？我?问：
? “难?道你不想?继续玩了?吗？给这?位老爷爷?的话，我?们就没得?回家了。?”妹妹说?：
? “我们?老师经常?对我们讲?：
? ?助人?为乐是中?华民族的?传统美德??，难道?你不想做?中华民族?的好儿女?吗？”“?这？？可? 是？？?”“别??可是?啦?，还有，?让老爷爷?回去拿，?他又看不?见，多不?方便。”?“那好吧?！”我说?。其实，?我心里也?早就有这?样的打算?了，听了?妹妹的这?番话，我?便从口袋?里拿出了?仅剩的２?０元，跑?到了那位?老爷爷面?前，说：?
?“老爷爷?，钱找着?了，给。?”“啊，?谢谢，这?５块钱你?们拿去花?吧！”老?爷爷说着?从口袋里?摸出五块?钱硬币。?我连忙说?：
? “不用?了！”然?后，我们?帮老爷爷?挑选了生?日礼物，?并把他送?回了家。?
? 在回家?的路上，?我开玩笑?地对妹妹?说：
? “都?是你干的?好事！”?妹妹笑道?：
? “你不?也很高兴?吗？”是?啊，人生?最快乐的?事不就是?给予他人?帮助吗？?雷锋曾说?过：
? “把?有限的生?命投入到?无限的为?人民服务?中去。”? 那一次?，我笑了?，笑得好?开心，傍?晚的太阳?仿佛也笑?了，看，?它的笑靥?映红了半?边天？？?篇三：
? 关?于写笑的?作文 五?万零四十?次笑 ２?３４２０?０安徽灵?璧第一中?学 小 ?年 清晨?，你一走?进教室，?我就看到?你的笑。?当你看到?面前徘徊?着的班主?任后，你?强忍住笑?，小步快?跑，一副?猥琐状榴?到自己的?座位上。?我还是看?到你忍不?住笑，你?的笑容根?本就没有?离开过你?的脸庞。?
? 坐在自?己的位子?上，马上?有人找你?讲话。我?离得很远?，听不清?你在和他?们讲什么?，我只看?到你听到?旁边某人?讲了一句?话，然后?你就大笑?，笑了大?概十二秒?。那句话?也许并不?好笑，但?你还是会?笑。
? 从?上早自习?之前，加?上你刚走?进教室时?，你一共?笑了十二?次，其中?小笑八 ?次，大笑?四次，这?之中，连?续的笑有?三次。总?的来说，?笑声都不?大，因为?班主任在?旁边。 ?
?星期二的?早读课是?语文，你?拿出书后?装模作样?地朗读起?来。读了?一句，你?就停了下?来，发了?几十秒呆?。
? 过了?三分钟，?老师走进?屋来，前?排的男生?顿时兴奋?起来，依?照惯例，?他们马上?就会起哄?。起哄的?原因一般?有以下三?点：
? 一、?老师穿的?衣服很少?；
? 二、老?师穿了不?该穿的衣?服；
? 三、?老师剪了?头发。 ?
?今天，老?师穿得很?少，所以?前排的起?哄委员会?，一个接?一个地传?递一句话?：
? “剽悍?。”然后?，全体男?生哄堂大?笑。至于?女生区，?一般不会?有太大的?动静，就?算有，也?小到可以?忽略不计?。
? 你从?来都不会?第一个起?哄，但是?你会跟着?笑，和我?以及除了?起哄委员?会以外的?人员一样?。然而，?你真是爱?笑，而且?每次哄笑?你都会比?别人慢个?半拍，所?以我看到?你
笑，我?也会感到?很好笑。?
? 这个早?读课上，?你一共笑?了十次，?和同学讲?话笑了七?次，看见?老师穿得?很少笑了?两次，摸?着书包傻?笑一次。?其中大笑?一共三次?，都是连?续不断的?笑；小笑?一共七次?。面带微?笑十五分?三十二秒?，还有九?分二十八?秒是其他?表情。 ?
?下课后，?全体同学?趴在桌子?上小睡，?你也不例?外。你同?桌摸了你?一下，你?惊醒，笑?了一次。?我发现了?一个关于?你的定律?，如果对?方和你没?有矛盾，?你和他们?讲话都会?冲他们微?笑一次。?之后，你?脸上的笑?容“永垂?不朽”。?下课十分?钟，有五?六个人找?你说话一?共十五次?，你同桌?有三次，?你正规地?笑了九次?，保持微?笑时长高?达七分钟?。
? 下面?两节课是?数学课，?你听得很?认真，大?部分时间?脸上没有?笑容。然?而课堂中?的插曲是?会让你大?笑的。班?主任是慈?祥的老师?，他一般?绝不会主?动讲笑话?，但总会?在不知不?觉中讲了?笑话，他?本人毫无?察觉，表?情严肃，?而我们早?就笑得人?仰马翻了?。两节数?学课，不?算课间，?你笑了五?次。
? 第?四节是英?语课。我?最怕上英?语课了，?因为我无?法统计你?笑了多少?次。英语?老师本身?就是让人?发笑的源?泉，即使?他上课不?想搞出笑?话来，然?而我们又?岂能放过?他，他光?洁无发的?脑门，笨?重的身躯?，还有可?爱的动作?，想不笑?都不行。?我一边认?真听课，?一边用笔?记录你笑?的次数以?及你笑的?时间长短?。
? 在英?语老师刚?到的那一?刻，你连?续笑了四?次。老师?讲语法时?，由于他?总会弄出?让人想笑?的动作来?，你的笑?变得复杂?起来，我?分辨不出?你笑了多?少次。粗?略地算算?，你至少?笑了五十?一次。语?文课上，?你比较老?实，竟然?只笑了两?次。 ? 整?个上午，?你共计笑?了九十三?次。全天?共计笑了?一百三十?九次。依? 此类推?，你一星?期笑九百?七十三次?，一个月?笑四千一?百七十次?，一年共?笑五万零?四十次。?
? 上帝真?不公平，?他一年给?了你五万?零四十次?笑。而我?偏偏不爱?笑。
?
作文二：《以笑为主题的记叙文》3700字
以笑为主题的记叙文
篇一：以微笑为主题的作文１０００字
以微笑为主题的作文１０００字
微笑，是寒冬里黎明初现的一缕晨曦，温暖万物的心田。微笑，是春雨后的甘露，滋润了万物干涸的心灵。微笑，是暗夜长空中的一缕明月，点亮了寥廓的夜空，照耀了苍茫的大地，焕发了神圣的光辉，消除了漆黑的恐惧，让万物不再迷惘。微笑是善良的，微笑是真诚的，微笑是神圣的。
漫长岁月的沉淀，沉淀出一颗乐观积极的心灵，以淡然的微笑面对人生。十几年的峥嵘岁月里，微笑就是我开辟前路的动力，让我以矫健的英姿跨越前路的荆棘，让我以坚定的眼神展望外来，让我以乐观的心态憧憬远方。然而，万丈汹涌澎湃的巨浪来袭，淹没了我对微笑的信念，演绎着微笑的悲剧，演绎着微笑的折磨，演绎着微笑的苦楚。那一次，同学小李突然有急事打电话呼唤我到他家，尽管我正在欣赏着丰富多彩电影的高潮，但是我能用乐于助人热火般的热心摆脱诱惑，连忙赶到他家里。但是，到达他家时候，发现情况并不危急，我完完全全被小李戏弄了，原来小李是拜托我帮他做家务。然而，我并没有因为遭到利用而拒绝，我仍然以憨厚和充满纯真、灿烂如朝阳般的微笑对待他，为他效
劳。但是，过了几天，小李妈妈钱包里的钱财遗失了，她妈妈责怪小李起来，于（转 载于：．ｃｄＦＤｓ．ｃＯＭ 池锝 网：以笑为主题的记叙文）是小李便绝情地把责任推卸到我身上。顿时，我遭遇了万丈汹涌澎湃的巨浪来袭，顿时惊骇了，不禁对人间感到唏嘘。我的微笑，却沦落到狼藉落魄的下场，我的微笑，却演绎着惨绝人寰的悲剧，我的微笑，却承受着痛断肝肠的苦楚。微笑对我的打击，仿佛一把锋利的尖刀，断绝我对美好人生的向往，又宛如一声突如其来的晴空霹雳，震惊了我饱受沧桑的心灵。我的心境里，仿佛愁云笼罩辽阔长空的一幕映入绝望的眼里，仿佛听到孤鸟在深树里独自沉吟的哀号，仿佛感受到落幕的凄清气息。我顿时感到人生的迷惘，微笑是多么的愚昧，微笑是多么的短见，微笑是多么的悲哀。
陷入迷茫黑暗的万丈深渊之际，灿烂的微笑固然变得无比的黯淡。当开怀地迎接黎明之际，微笑所焕发的曙光和光辉映入眼帘。
经过此事后，我就开始堕落和消极面对人生了，那颗热情澎湃的心和灿烂的微笑皆已被充满迷茫的人间吞噬了。偶尔有一次，一个倾盆大雨的放学路上，我撑着雨伞急忙回家，猛然发现一个女生孤独地任凭暴雨的拍打，瘦弱的身影显得弱不禁风，她因为感冒连续“咳”了几声。我真想视而不见，无情地离开此地，摆脱昔日的压抑。但是，怜悯之心油然而生，或许我一直习惯了微笑的缘故罢了，于是我便如往常一样，以明媚灿烂般的微笑抚慰那位女生，毅然地雨伞借给她，那位女生不胜感激，接纳后便张
开雨伞默默地离开了。纵然我又触犯了“短见”和“愚昧”的错误，孤独彷徨地站在街角任凭暴雨拍打，却仿佛有一股微笑的热浪在心中荡漾，洗涤了心灵的沧桑，消除了沉痛的压抑，感受到久违的开怀心境。不久，我在学校突然收到了一封感谢信，信里写着：“男生，非常感谢你，我感谢你舍己为人的义举，更感激你灿烂明媚般的微笑，我本来是一个孤独内向的人，感到人间充满着寒意，但是看到你的微笑，好比看到了一缕晨曦，温暖了我的心灵。我本来感到做人很乏力，但是你的微笑，就如甘露，滋润了我的心田，给予了我动力。我本到感到人生就如漫长的黑夜，充满迷茫，但是你的微笑，就如一缕明月，点亮了我夜空的星辰，让我的夜空
闪耀璀璨，不再迷茫。衷心地感激你。”顿时，我的心境里，天边的愁云散尽，鸟儿在绿树下奏响凯歌，我感到长空的寥廓，大地的苍茫，晨曦的曙光映入我的眼帘，明媚的朝阳照耀着我，洗涤了心灵的沧桑。微笑是多么的高明，微笑是多么的聪慧，微笑是多么的愉快。
因为微笑，让我驱除了人间的寒意，让我感到久违的人间温暖。因为微笑，让我的人生不再乏力，充满活力地迈向远方。因为微笑，让我感到人生不再迷茫，让我的人生焕发光彩，让我见证到微笑焕发的光辉。微笑是善良的，微笑是真诚的，微笑是神圣的。
篇二：２０１３年中考满分作文《笑》
２０１３年中考满分作文《笑》
笑
在母亲关怀中，襁褓中的我不知幸福地笑过多少次；在与伙伴玩耍时，天真的我也不知快乐地笑过多少次；在父母的夸奖声里，幸福的我也不知自豪地笑过多少次。但是那次我笑得无比开心，因为那次我才正真体会到了人生的真谛。
那是去年暑假里的一天，我和妹妹在公园里玩，吃冰淇淋，喝饮料，玩滑梯，开碰碰车，钓金鱼，玩得好不开心。“看！”妹妹叫道，我回头发现一位双目失明老爷爷用竹竿不停地敲着地，我和妹妹上去一问，噢，原来那位老爷爷把他用来给孙子买生日礼物的钱弄丢了２０元。妹妹说：“没关系，老爷爷，我们帮你找！”说完我们俩便开始找了起来。草丛里、垃圾箱、水泥缝，到处都找遍了，可还是不见那２０元钱的踪影。
“算了，孩子，我回去再拿点钱，说不定商店还没有关门哩。”老爷爷无奈地说。
“老爷爷，让我们再找找。“
这时，妹妹拽了拽我的衣角，向我的口袋瞟了一眼，然后望着我，哦——我明白了——但？？我问：“难道你不想继续玩了吗？给这位老爷爷的话，我们就没得回家了。”妹妹说：“我们老师经常对我们讲：‘助人为乐是中华民族的传统美德’，难道你不想做中华民族的好儿女吗？”“这？？可
是？？”“别‘可是’啦，还有，让老爷爷回去拿，他又看不见，多不方便。”“那好吧！”我说。其实，我心里也早就有这样的打算
了，听了妹妹的这番话，我便从口袋里拿出了仅剩的２０元，跑到了那位老爷爷面前，说：“老爷爷，钱找着了，给。”“啊，谢谢，这５块钱你们拿去花吧！”老爷爷说着从口袋里摸出五块钱硬币。我连忙说：“不用了！”然后，我们帮老爷爷挑选了生日礼物，并把他送回了家。
在回家的路上，我开玩笑地对妹妹说：“都是你干的好事！”妹妹笑道：“你不也很高兴吗？”是啊，人生最快乐的事
不就是给予他人帮助吗？雷锋曾说过：“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”
那一次，我笑了，笑得好开心，傍晚的太阳仿佛也笑了，看，它的笑靥映红了半边天？？
篇三：关于写笑的作文
五万零四十次笑 ２３４２００安徽灵璧第一中学 小 年 清晨，你一走进教室，我就看到你的笑。当你看到面前徘徊着的班主任后，你强忍住笑，小步快跑，一副猥琐状榴到自己的座位上。我还是看到你忍不住笑，你的笑容根本就没有离开过你的脸庞。 坐在自己的位子上，马上有人找你讲话。我离得很远，听不清你在和他们讲什么，我只看到你听到旁边某人讲了一句话，然后你就大笑，笑了大概十二秒。那句话也许并不好笑，但你还是会笑。 从上早自习之前，加上你刚走进教室时，你一共笑了十二次，其中小笑八
次，大笑四次，这之中，连续的笑有三次。总的来说，笑声都
不大，因为班主任在旁边。 星期二的早读课是语文，你拿出书后装模作样地朗读起来。读了一句，你就停了下来，发了几十秒呆。 过了三分钟，老师走进屋来，前排的男生顿时兴奋起来，依照惯例，他们马上就会起哄。起哄的原因一般有以下三点： 一、老师穿的衣服很少； 二、老师穿了不该穿的衣服； 三、老师剪了头发。 今天，老师穿得很少，所以前排的起哄委员会，一个接一个地传递一句话：“剽悍。”然后，全体男生哄堂大笑。至于女生区，一般不会有太大的动静，就算有，也小到可以忽略不计。 你从来都不会第一个起哄，但是你会跟着笑，和我以及除了起哄委员会以外的人员一样。然而，你真是爱笑，而且每次哄笑你都会比别人慢个半拍，所以我看到你笑，我也会感到很好笑。 这个早读课上，你一共笑了十次，和同学讲话笑了七次，看见老师穿得很少笑了两次，摸着书包傻笑一次。其中大笑一共三次，都是连续不断的笑；小笑一共七次。面带微笑十五分三十二秒，还有九分二十八秒是其他表情。 下课后，全体同学趴在桌子上小睡，你也不例外。你同桌摸了你一下，你惊醒，笑了一次。我发现了一个关于你的定律，如果对方和你没有矛盾，你和他们讲话都会冲他们微笑一次。之后，你脸上的笑容“永垂不朽”。下课十分钟，有五六个人找你说话一共十五次，你同桌有三次，你正规地笑了九次，保持微笑时长高达七分钟。 下面两节课是数学课，你听得很认真，大部分时间脸上没有笑容。然而课堂中的插曲是会让你大笑的。班主任是慈祥的老师，他一般绝不会主动讲笑话，但总会在不知
不觉中讲了笑话，他本人毫无察觉，表情严肃，而我们早就笑得人仰马翻了。两节数学课，不算课间，你笑了五次。 第四节是英语课。我最怕上英语课了，因为我无法统计你笑了多少次。英语老师本身就是让人发笑的源泉，即使他上课不想搞出笑话来，然而我们又岂能放过他，他光洁无发的脑门，笨重的身躯，还有可爱的动作，想不笑都不行。我一边认真听课，一边用笔记录你笑的次数以及你笑的时间长短。 在英语老师刚到的那一刻，你连续笑了四次。老师讲语法时，由于他总会弄出让人想笑的动作来，你的笑变得复杂起来，我分辨不出你笑了多少次。粗略地算算，你至少笑了五十一次。语文课上，你比较老实，竟然只笑了两次。 整个上午，你共计笑了九十三次。全天共计笑了一百三十九次。依
此类推，你一星期笑九百七十三次，一个月笑四千一百七十次，一年共笑五万零四十次。 上帝真不公平，他一年给了你五万零四十次笑。而我偏偏不爱笑。
作文三：《11、初中记叙文：以父爱为主题的记叙文1》19100字
语文辅导讲?义
讲义编号
课 题 以父爱为主?题的记叙文 ?
授课日期及?时段
１、记叙文阅读?之父爱篇
教学目的
教学内容
第一环节 文言文小训?练
宣王好射
齐宣王好射，?说？人之谓己能用强弓也?。其尝所用不过三石?？。以示左右，左右皆试引?？之，中关？而止，皆曰：“此不下？九石，非王，其？孰能用是？”宣王之情，所用不过三?石。而终身以为?用九石，岂不悲哉？
（《吕氏春秋》）
［注释］ ？说：同“悦”。 ？三石（ｄàｎ）：石，重量单位，一石为１２?０斤。？引：拉。？关（ｗāｎ）：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了?一半的弧度?。？不下：不少于。？其：副词。
１．给下面句中加点的字注??音并释义。
？齐宣王好射? 音： 义： ？宣王之情，所用不过三?石义： ２．补出下面省略的句子成??分。
？以（ ）示左右 ？（ ）中关而止
３．翻译句子。
１ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
？说人之谓己能用强弓也??。
？其孰能用是?？
？岂不悲哉？
４．回答下面的?问题。
？齐宣王用过的弓?“不过三石”，为什么左右却说齐宣王??用的弓“不下九石”？
？文段结尾说?：“岂不悲哉？”齐宣王究竟可悲在哪里?? ？
？本文要说明的一个道理??是什么？
答案１（？ｈàｏ四声?，喜欢；？情：实际情况。 ２（？之（代弓）； ？左右（指齐宣王手?下的大臣）； ３（？喜欢别人说自己能够使??用强弓。？还有谁能用?这弓？ ？难道不是很?可悲的吗？４（？左右在投齐?宣王“说人之谓已?能用强弓”的爱好，来讨好齐宣?王。 ？齐宣王的可悲之处就在?他被人蒙骗?，?自己却终生?不知道。 ？告诉我们：一个人要有自知之明?，才能知彼知?己，洞察秋毫。
第三环节 记叙文阅读?专题一：父亲篇
亲情类记叙文是常考的?内容之一?，这里简单做了一下归纳?，?把几种常见?的写父亲的文章做了分?类?，方便我们快速把握文章??中心和主要?内容。
类型１、相濡以沫型 ?
文章背景：父亲与子女之间能相互??理解、相互体谅。
父亲的形象?：父亲大都没有华丽的语?言?，只有朴素的?关爱，对子女的爱?更多地体现?在行动上。
子女的形象?：子女对父亲的爱?，体现在理解父亲?，心疼父亲上，?成长后主动为父亲分忧??，承担责任。
２ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
１、与父亲抬担?子
王清铭
？很小的时候，?家里生活十分艰难?，我们几个半大的孩子经?常被当作?“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲?抬担子?。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，?在后。担子的绳子?离父亲的肩膀很近?。我从小就肯吃苦耐劳?，担子可能不很重?，但因为我太?小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担??压出一块血红?，血珠子快要淤出来?。扁担好像钢板一样硌得?辣疼?，我只好佝偻着?，用上背部来支撑感觉越?来越沉的重??量。父亲看到了，?伸手将担子的绳索又往?他那边一捋?，?我的脚步轻?而快，而劳累一天的父亲却蹒?跚起?来。我对父亲说?，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩?，压得太重，长大骨头会?变弯的。” （（（
？不知不觉中长大了?，父亲在我眼中变矮了?，读书放假时给家里帮忙??，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，?在前。十多年过去了?，生活的重担?早压得父亲有些佝偻?，父亲像我小时候一样用?上背部来支??撑担子的重量?，看着父亲吃力的样子?，我的心有点酸?，但强忍着不让眼泪盈出?眼眶?。父亲一生最见不?得眼泪。?阳光下父亲的背影不再?是挺直着的??，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心?地用手往我?这?边捋担绳，?将担子的重量尽量往自?己的肩上压??。这回父亲没?有发觉，脚步迈得更稳健了?。我对父亲说?，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩?拭额头沁出??的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直?（（（
了?，露出一个表情平板的笑??容。
？到达目的地后?，父亲才发现担子后移了?许多?。他上下打量我一会儿?，只轻轻地说一句?，阿铭懂事了，?那一天夜里，?我的肩膀肿得老高?，血淤成青色，?疼得睡不着?觉，但我不叫痛，?因为我真的懂事?了。
？工作以来回家的次数少?了?，父子相对，没有什么话可讲?，我极少谈自己的境况?，怕给他再增加?心头的负担?，父亲除了劳动还是劳动?，?也没有太多的闲话?。好几年过去?了，父亲的背越发佝偻?。上星期回家?帮父亲打煤饼?，天不热，但他很快就大汗淋漓?，脱掉外衣，父亲的背再?一次呈现于我的跟前?。这是怎样的一个背影啊?，?肩上的骨骼垂成两个弧?形?，背部佝偻成?一个前倾后拱的弧形?，而腰部又有点?前拱后倾。?背部的肌肉有点松驰?，原来我以为皱纹只长在?人的脸上?，现在才明白，?老了的人，背部甚至躯体各部都会?长起皱褶?。我们两人一起将袋装的?煤抬到埕场??，父亲在前，我在后，父子体高相差?１０多公分?，担子的重量倾向父亲那?边?。这一次我不再掩饰?，用手直接将?担绳捋到我这边?。父亲看在眼?里，还是那句话?，我能行。但他不再推?让了，毕竟是６０?多岁的人了?。 （（（
？父亲稳健地走着?，我心头忽然涌起许多回?忆?，但很快就收住思想野马??的缰绳，现实的生活是实?在的，就如这脚下?的路，根本就无须抒情?。我跟着父亲稳健地走着????
３ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
１５．阅读全文，分析加点的三句?“我能行”各表现了说话人怎样的??情感。（６分）
１６．第？段划线处，＂我＂为什么要＂装成漫不经?心＂，（２分）
１７．第？段从哪几个方面表现出?父亲已经年??迈苍老，（４分）
１８．结合全文，说说文章结?尾＂我跟着父亲稳健地走着????＂包含哪些意?味。（２分）
１９．文中说“现实是实在的?，无须抒情”，而有人却认为?“爱需要表达”?，你是怎样认?识的，请结合生活实例谈谈你??的看法。（４分）
参考答案
１５．？“我”虽小，却理解父亲?的辛劳，肩嫩不言痛，?甘为父亲分?担重负。
？父亲虽日渐衰老?，却为了不让“?我”担心他的身体及生活?，不影响“我”的学业，年迈不言累，?以此来宽慰?儿子。
？父亲虽已力不从心?，但多年来呵护儿子?、不辍劳作已称为习惯?。（意思对即可?，每点２分，共６分）
１６．“装成漫不经?心”这个细节表明?“我”一是怕父亲发现而阻止?“?我”将重担往自己肩上压?，二是维护父亲的自尊心?而有意掩饰?减轻父亲肩?上重担的动??作。（意思对即可?，每个要点?１分，共２分） １７．直接描写：佝偻成弧形，?肌肉松弛的?背影；毕竟６０多岁了?。间接描写：天不热，但很快就大汗淋?漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到?“我”这边，不再推让。（可不答＂直接描写＂和＂间接描写＂，每点１分，共４分）
１８．既指“我”跟着父亲抬?着担子稳稳地走在现实?的路上?；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地?走在人?生的?道路上。（每个要点?１分，共２分）
１９．观点明确?１分，结合实例谈?理由２分，语言通顺?１分，共４分。
４ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
类型２、循循善诱型 ?
文章背景：子女处于青?春期、考试失意、婚姻失败等人生的特殊??阶段。
父亲的形象?：通常父亲不会直接表达?自己的看法?和感情?，而是通过做一件或几件?事情启发孩??子，让孩子明白自己的用意?，?从而体现父?爱。
子女的形象?：起初子女并没有意识到?自己看法上?的偏颇?，一味沉浸在?自己的世界里?，当经历了父亲所做的那?件事后?，才明白了父亲的苦心?，感受到了父亲无言的爱??。
父亲在家等?我
文／林夕
星期三下午，?学校老师照例要开会?、学习，学生们上了两节课就放??学了。
他和班上的两位同学欢?蹦着走出校?门?，没有回家，而是去了离家不远的森??林公园。他们一直玩到?天黑，还感觉有些?意犹未尽。
“嘿，想不想吸支烟?，”回去的路上，?他突发奇想?。
“好哇。”两位好友齐?声赞成。
三个人停下来?，把衣兜里的钱都掏了出??来，买了一包“阿诗玛”。
他们拿了香烟?，跑到路边拐角处?。他把烟盒撕开?，给两位同学一人一支?，自己也拿起一支?，叼到嘴上。这才发现，刚才忘了买?火。
他冲伙伴们耸耸肩?，然后把视线?投向路边，张望着。
正是日暮时分?，路上不时有行人匆匆走?过?。他想上前借火?，又觉得有些唐突?。正在这时，他发现，在路的那一端?，有一个小亮点?，在夜幕中闪着微弱的光?，?向他这里慢慢移动?。他不禁心中一喜?，仿佛已经嗅到了诱人的??香烟味。
那个小亮点终于走近?。他走上前去?，说：“哥们儿，借个火～”
那个人停下来?，把手中燃着的烟递给他?，?他接过来，把自己的烟点着?，美美地吸了一口?，抬起头，把烟还给这位行人?。这时候，他才看清他?的脸。
刹那间，他惊住了。拿烟的手停?在半空。
那个人缓缓?地伸出手，接过他手中的烟?，凝视了他一会儿?，又把视线转?向他旁边的两位同伴?。然后，拍了一下他?的肩膀，郑重其事地?说：“ ”。
他说不出话?来。
５ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
旁边的好友有些不解地??问：“为什么，”
“因为，”那个人看着他一字一顿?地说?，“你的父亲在?家等你～”说完，转身走了。
那个人的背影已经消失?在夜色中?，他还直愣愣地站在那里?。?两位同伴用手碰了一个??他的胳膊，问：“你怎么了，”
他转过身来，?看了看两位同伴?，把手中的烟扔到地上?，用脚狠狠地?踩灭。
“把烟捻灭回家去?～”他语气十分?坚决。
两位同伴看着他?，又看看手中冒着缕缕香?气的烟?，不约而同地?说：“为什么，”
“因为，我的父亲在?家等我。”
“你怎么知道?，”
他看着两位同伴?，低下头来，声音有些哽咽?：“刚才那个借火给我们的??人，他，就是我的父?亲～”
１、在文中横线处填写所缺?的句子?，恰当的一项?是（ ）（２分）
Ａ、孩子，快回家去～ Ｂ、我的孩子，回家去吧，
Ｃ、哥们儿，吸完这支烟?，就回家去吧?～ Ｄ、哥们儿，你们还是孩?子 ，怎么能吸烟?呢～
２、概括叙述文?章的内容。（含标点不得?超过５０字?）（３分）
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?
３、文中很少对心理活动进?行直接描写?，?但又能让人从具体的行??为、语言、神态描 写中看到人物复?杂的内?心世界。试结合上下文?，分析下列句子所包含的??思想 感情。（６分）
（１）他把烟盒撕开?，给两位同伴一人一支?，自己也拿起?一支，叼到嘴上。
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿
（２）刹那间，他惊住了。拿烟的手停?在半空。
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿
（３）“把烟捻灭回?家去～”他语气十分?坚决。
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿
４、“父亲”带给“儿子”的震撼是巨?大的，文章留给我们读者的思?考也是多方??面 的。读完此文，你有何感想?，请用一两句话说出你感?触最深的一??点。（２分）
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?
５、简要说说文?章以“父亲在家等我?”为题的妙处?。（３分）
６ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿
参考答案：
１、Ｃ
２、一次，他和两位同学在回家的?路上?，买了一包香烟?，在向行人借火时?，受到父亲委婉的教?育，内心深感愧?疚。
３、？悠然自得 ？突然发现父亲那时极为??尴尬的神情和恐慌的心??理？悔恨不已，坚决改正错?误的真实感?情。
４、示例：？好的教育无需过多的语?言?，就能让人认识并坚决改??正错误。？“爱心”教育是最有?效的手段，胜过于严厉的批评和说?教?。？偶尔犯点小?错误 也是可以理解的?，只要能勇于?改正错误。
５、此题是父爱的集中体现?，?也是让“他”认识并改正?错误的根本原因?，以此为题很有概括力?，很好地突现了文章的主??旨。
类型３、直抒胸臆型 ?
文章背景：子女直接抒发对父亲的??爱
父亲的形象?：大爱无言，总是将爱藏在细节处?，需要子女细心挖掘和品??味。
子女的形象?：时间的积累之下?，才深深体会到父爱的内?敛和深沉?，对父亲常常有无尽的追??念。
父亲的信
文／胡智慧
？父亲来信了，?内容非常简?单：＂慧：你已经离家归队多日?，也没有写信?说你平安到达?，你妈非常担?心。每次归队后都应先写信??。父。＂
？于是，一种深深的愧疚慢慢弥??散在心头。
？到远离家乡的辽北当兵?，?有了写家书的必要?。但现在老了点?，当军官了，潜意识中总认为?与做农民的父亲无?话可说?，而所谓家书其实只是例?行公事地报??平安而已。父亲却认真得很?，不但对我每次报平安的?信仔细答复?，?隔一段时间，?还会主动给我写信?。父亲的信很短?，一般不超过一页纸?，有时只有三五句话?，无非是告诉我家中一切?都好?，要学会照顾?自己等等。
７ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
？父亲的信是很随意和马??虎的，有时写信的纸好像是随?手捡来的?，正面还有无关的字迹?，反面才载有几句嘱托?。而且家中好像也没有一?支真正能用?的笔了?，父亲能找到什么样的就?用什么样的?，?所以给我的信中常常有?各色笔迹?。我曾提醒父亲不要用红??色笔写信，但父亲＂顽固＂依旧。战友们读到家?书的时候，?往往都是激动异常?，心情久久不能平静?，而我读父亲的信却很少?有这种感觉?。?父亲像在无?意中写了这些信?，从信中我似乎读不到家?的温馨?，也读不出家里人是否对?我有想念之?意?。我总是平静?地读父亲的来信?，像读一些与我无关的语??句，然后收起来，?留意一下这?是父亲的第?几封信。
？探家的时候，?我开玩笑般对母亲提起?父亲的信?，想让母亲告诉父亲?，如果没事就不必经常?写信了?。在我看来，父亲那些没有多少意义??的信是不值那几角邮费??的。而母亲的回答却出乎我??的预料：＂你爸写这些都成习惯了??，到时候如果不给你写信?，?他就觉得像把你丢了一??样。＂像把我丢了一样?，我不禁一怔，?一种不可名状的东西在??心中升起。
？偶然翻看父亲专用的那?个抽屉?，意外地发现一沓信封?，每个信封都?贴好了邮票，?而且都写上?了我的名字。?我随手把信封一字排开?，?形成了一条长长的线?。此时此刻，我不由泪流满面?：我已是高空中的风筝?，或许永远没有回归的那?一天?；而父亲却在用信拉起一??根长长的线，?以便知道他的孩子?在何?处飞翔啊～
？到部队后， ??
（５０字）（选自《时文阅读》上海教育出?版社２００?１年２月版?）
１（＂到部队后＂，＂我＂会怎样做，请发挥想象?，用一两句叙述性语言补?写在上面的??方格中。（不得超过?５０字）
２（本文第３节写父亲来信??＂认真得很＂，而第４节却?说父亲的信?＂很随意和马?虎＂，这是否矛盾，?为什么，（请用简洁的?语言回答）
＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?
３（第４节划线?句子中的＂像＂字与下文哪?句话相照应，?请用波浪线在文中划出??。
４（本文没有惊心动魄的故?事?，但是很感人。?写出你最受感动的一处??，并简要说明?理由。
答：＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿
参考答案：
１、？我也买了许?多信封，写上父亲的名字?。？我将会经常给父亲写信?，?？告诉他我在部队的一切??都
８ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
好（或答＂我也像父亲那样???）该题有三个?得分点。
２、不矛盾。写父亲＂认真得很＂，是从父亲来?信的＂仔细答复＂和及时、主动的角度?来说的；写父亲＂随意马虎＂，是从父亲来信的信纸和?笔迹来说的?。?角度不同，所以不矛盾?。
３、＂你爸写这些都成习惯了?，?到时候如果?不给你写信，?他就觉得像把你丢了一??样？；或＂偶然翻看父亲?专用的那个抽屉?，意外地发现一沓信封?，每个信封都贴好了邮票?，?而且都写上了我的名字??。＂多划１句扣?１分，扣完为止。
４、找到自己认为最受感动??的一处给?１分，说明理由的?给２分。
第四环节 作文（一）审题
在写作时，首先面临的就是审题的??问题，审题是作文过程的第一?步?，这一步工作的好坏?，将决定全篇内容是否符?合要求?，决定构思能否按正确方??向展开。 审题就是为?了明确题目的要求?，了解出题者出题的意图?，?如果没有审好题?，即使再优美的语言?，再生动的材?料，也只是“下笔千言，离题万里”。
考场作文命题有以下几?种形式?：命题、半命题、命意（供材料作文?）、话题。 审题步骤：
一、审文体形式?：
命题、半命题、供材料（命意）、话题。
二、审写作内容?：
审写作内容?，即题目要求我们写什么?。?就记叙文而言?，就要弄明白?文章是要求?记人，还是叙事；是写景，还是状物。
如：《记一件难忘的事?》。通过审题，我们知道这是一篇要求?写事的文章??。
三、审写作重点?：
找准了文题所要求写的??重点，也就把握住了文章所要?表达的中心??，选材也就有了范围?，选材也就有?了目标。
一般说文题的重点是指??文题当中揭示意义?，体现中心，点明重点或表明感情色?彩的词语?。这个关键词?也叫“题眼”。抓住了题眼，?就是抓住了文章的写作??重点。
例《一件有意义的事?》《一件难忘的趣事?》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往??事》它们的题眼?分
９ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
别是“有意义”“ 难忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦?”。
四、审文题限制?：
弄清文题对行文的限制?。?文题对时间、?空间、数量、人称、内容等提出限制?，规定范围，作者必须严?格的在规定的范围内作?文?，只有这样才?能不离题，不偏题。
１、弄清时间限?制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为?童年?，所写的事要发生在自己?或他人的童?年?这一特定?的背景。
２、弄清处所限?制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制?了所写的人、?事、物、景必须在街上或放学路??上所见所闻，?而后者发生?在校园。
３、弄清数量限?制 《我最尊敬的一个人?》《记一件铭刻?心间的事》
《记我作文中的一件事?》〈记我学作文中的二三事?〉?前者通过记叙一件完整?的事来说明?我学作文的?过?程，后者则是记叙二三事或?二三片段来?说明我学作??文的过程。
４、弄清人称限?制 例如 《老师，我要告诉你》?这个题目，就限制了行?文要用第一人称?，从“我”的角度写自己要向老师??讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我身?边的故事》如何区别，
５、弄清蕴涵的意义?《落叶》《路》《泥土赞》??这类比喻型、?象征型、引申型题目，?我们就不能?就题论题，要透过字面上的具体事?物?，抓住事物的本质特征?，去揭示题目?包含的象征意义?，文章主题才?深刻。
６ （弄清难辨型?命题 之中的关系如?〈我逐渐了解他?〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意?“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事?〉告诉指出过程?，你是告诉的?对象。
【审题导练】
文题一：以“我的老师”为题
［ 点拨 ］
论文题类型，?这是一篇命题作文?。我们首先要弄清?“老师”指什么，凡是能够传?授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师?。?题目的要求?：写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要?求，写作时可以“?任你行”。可以写记叙文?《记我的老师××?》，可以写散文?《感谢你，我的老
１０ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
师～》，可以写书信体?《给××老师的一封?信》，可以写《电脑 －－ 我的老师》，《小狗 －－ 我的老师》《书是我的良?师益友》等等。
文题二：我又想起了? ＿＿＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿ 那句话（爸爸、老师、同学??）
请将题目补?充完整后，写一篇 ６００ 字左右的文?章。
［ 点拨 ］
论文题类型，?这是一篇半命题作文?。根据括号里的提示?，横线上所填的应是一个?人?。如不明白这一?点，在横线信手?填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘?皆输?。论文体类别，?提示中虽无明确规定?，但就题目本身考虑?，宜写成记叙?文。论文题题眼，?一个“又”字值得细细咀嚼?。“又”表明那句话不是初次听??到，“又”暗示那句话?不是一句普普通通的话??。
文题三：？我家的常客?？ 我家的稀客 ?
请从上面两个文题中任?选一题作文??，文体不限。
［ 点拨 ］
论文题含义，?“常客”指经常到我家的客人?，“稀客”指很少到我家来的客人??。二题都可以写成写人?为?主的文章。当然将“客”理解为某种“?物”也未尝不可。?论写作重心?，“常客”，可写其方方面?面；“稀客”，只宜于写一、?二次特殊的印象?，无论是写“常客”还是写“稀客”，都应把客人?放在“我家”这个环境中来写?。论文题类型，?这是一道选题作文?，只能二中选?一，不可两个都?写。
文题四：阅读下面的材料?，自拟题目，写一篇文章?，文体不限。
据报载，美国有个富翁规定还在?读小学五年?级的儿子?，每周必须谋生一次?。每当那天早晨?，富翁亲自驾车几十公里?，?把儿子送到闹市区?，赶儿子下车，?令其自想办?法谋生，傍晚他再驾?车接回儿子。?尽管往返所耗油费远远?超过儿子一?天的生活费?，?但富翁却乐?此不疲。
［ 点拨 ］
题目中有关文体的要求?是?“文体不限”，但只要认真审读上述材?料?，就会发现其实?“文体有限”，此题较适于写记叙文或?议论文?，绝不可能写成说明文?。无论写记叙文还是议论?文?，都应认真读懂材料?，充分利用材料?。若写记叙文?，就应以材料提供的内容?为骨架?，补充具体的时间?、地点、次要人物，进行合情合理的想象?，写成一个有头有尾?、有声有色、可触可感的?故事。若写成议论?文，则可从不同角?度提炼出不同的论点??。
１１ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
文题五 有人说：“世界上有两种东西失去?后才知可贵?，?一是时间，一是青春。”其实，失去后才知?道可贵的何止这些?，请以“失去后才知道可贵?”为话题写一?篇文章。题目自拟，文体不限。 这是一篇话题作文?，此题也有一段文字材料?。?但这段文字材料与上面??文题中的材料的作用是?不同的?，它只是帮助我们打开思?路的一段导?语?。“失去”后才知道可贵是写作话??题，也是本次作文中心?，但不是本次作文的题目?。?本次作文的题目是自拟?的?，就可根据写?作的内容拟出自然恰切?、?别致新颖的标?题。本次作文的文体不宜写?成说明文?，可灵活选用其它各种文??体。
文题六：你小时候一定读过许多?童话故事?。你是否为曲折神奇的故?事所打动?，你是否同情、?喜爱或厌恶童话中的人??物 ，你是否为童话中寓含的?道理所折服?，?你是否也希望将读过的??故事改编成一则有新?意、?有时代气息的童话?，??试结合现实，?写一篇与童话有关的文??章，题目自拟，文体不限。 ［ 点拨 ］ 这是一道话题作文题?，审题时应细细咀嚼提示?语?。一是根据提示选择话题??。文题提示由一?个判断句、?四个疑问句?、外加一个省略号构成?。由判断句可知?，整个话题范围是跟?“童话”有关，只要作文涉及到童话就?可以?；疑问句告诉我们话题的?范围有童话??的故事情节、?童话人物、童话主题、改编童话等；?省略号则提示还可以有?别的角度?、别的与童话有关联的话??题。二是根据提示选择文体?。?提示语中的“?文体不限”意味着你熟悉哪种文体?，?喜欢哪种文体就可以选??择。
作业：走过阴霾
谭里和
？只要悲痛不是一个接着?一个?，生活便都是可以好好珍??惜的。
？两岁那年。刚刚蹒珊学步的时候?，我就患了小儿麻痹症?。医生说，我的病，永远也治不好?。妈妈却从不?把我当作没有希望的孩?子?。在医院里度过我的童年?后?，母亲把我送?到了学校，在许多人甚至?父亲看来，?母亲送我读书只不过是?为了满足一??个孩子对课?堂向往的心愿?，为了我成长?得不孤单。
？我是个没有将来的孩子?，?或者说，我的将来早就已经被人??预料到了。
？１２岁，我开始了初中的寄宿生?活?。村里几乎所有的孩子?，读完初中就不再有机会??上学。
？中考前两个月?，一所著名的省重点中学?第一次来到?我们这个闭??塞的初中选拔学生?，在预选考试?中，我脱颖而出?。５月，我收到省重点中学复试??通知。母亲花了一个月的时间??，瞒着父亲从拮据的生活?开支中省下??２０块钱，在报名期限的最后一天?把钱送到我?的手上?。让我交了考?试报名费，我终于在学校?的安排下前往重点中?学参加考试??。
１２ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
？躁动来临之前总是没有??预兆的。
？在乡政府代表的大事公?布栏上?，有一天赫然出现了我的?名字?，下面是乡长的署名?。在省重点中?学录取名单上?，我是两个当中的一个?。那一天，赶集的人出乎意料地早?早回来?，消息很快传遍了整个?村?子。
？通知书传到我手里的时?候?，父亲的心情是非常矛盾?的?，按父亲早设?定好的计划?，我初中毕业就?去镇上的一家维修店?学习修理钟?表和器嚣?，师傅早就找好了?。而今，省重点中学的录取通知?书不期而?至，?完全打乱了父亲的计划?。?第二天，我听母亲说，?乡里的大户?想让自己的儿子去上学?，?找到父亲说?用２０００?块钱来买我的录取通知?书?。父亲最终拒?绝了他。
？在前往学校的车上?，我的心沉重了起采?。这次启程，完全是把整个家庭的命??运悲欢扛在自己脆?弱肩膀上的一次??苦行！
？父帝说，别看这稻田里现在是满?目疮痍?，因为它刚刚收割过?，明年你回来?的时馁时候，?一定就是金黄黄的一片??。
（１１）父亲把我安?顿好后，留给我１５?０块钱做生?活费，回家前多次叮嘱我要好??好学习。
（１２）贫穷的尴尬从我进入这?所重点中学?的第一天就??开始上演。
（１３）从小我是一个见肥肉就?恶心的人?，两个月后的?一次回家，妈妈买回两?斤肉，我却挑着肥肉?狼吞虎咽。?我这个粗心的动作?，让全家人都没有向盛肉?的盘子里动??筷子。
（１４）父亲去温州打工是在我?返四学校后?的第三天?。一个月后我接到从温州??寄到学校的?２００块钱，?在简短的信中?，父亲告诉我，?他现在在工地上帮人家??建房子，一天可以赚?受到２０块钱?，就是工作辛?苦，早上６点钟?开始工作，晚上９点才下班?，睡在工地上。?父亲说他要?干到达５０?岁，这一年，我高中毕业，?假如像他期待的那样?，我刚好考上?大学。
（１５）面对即将来临的高考?，我感到从来没有过的恐?惧?。每天繁重的?学习后，晚上睡觉便是噩梦?连连。?我经常梦见自己高考落?榜?，周围都是要把我吞噬掉??的嘲笑。
（１６）没想到，这一切，随着高考的结束?，都变成了残?酷的现实。
（１７）为了还债，父亲把他亲手建的房子?以低廉价格?卖给别人?，把所有的家?什装满卡车，?连夜携儿带?女离开了他生活了三十?多年的村子?。?一路上犬吠起伏?，我满脸是泪?水，是悔恨的泪水?，愧疚的泪水。?我心里一再责问自己?：你为什么就这样不争气??为什么这样？不安分?，这样不听父亲的话?，我们住在奶奶为我们一?家人腾出的?一间没有玻?璃?、四处漏雨的?房子里，我把两箱书藏在床底下?，?绝口不再提?上学的事。曾经的执拗，?想起来就觉得是一件多?么荒唐而痛?心的事?，我决心不再抗争?，屈服于命运?。
（１８）那一年的雨特别多?，家里经常被雨水清洗?，因为这样我才打算把藏?在床底下的??两箱书作为?
１３ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
废纸卖掉的?。在等待中终于有人上门?，?当我正要做成这笔买卖?的时候?，父亲从地里?回来，冲过来便给?了我一记响亮的巴掌?。父亲近乎咆哮地怒吼?：你真是个孬种?，你以为开弓?还有回头箭?吗？我愣住了，蹲在地上半晌才回过神?来?（眼里噙满了自责和感激??的泪水。
（１９）开学了，父亲小心地把书捆到自?行车上?，送我去县城。?路过我们还?没有播种的稻田?，一直沉默的父亲突然说??，别看这稻田里现在是满?目疮痍?，因为它刚刚?收割过，明年你回来的时候?，肯定又是金黄黄的一片??。
（２０）粱晓声说，只要悲痛不是一个接着??一个，生活便都是可以好好珍??惜的。
（２１）补习的日子是清苦而压?抑的?，让我感到温暖的是?，在家里如此困窘的状况??下，父亲母亲再?次给了我改变命运的机??会。
（２２）然而命运再一次和我开?了一个玩笑?，?就在我经过努力拿到通?知走到大学?校门口时?，由于残疾，我被无情地拒之门外?。但我没有灰心?，拾起书本，继续前行。第二次，第三次尝试～?新的千年到?来了，在父亲说的那个收获的??季节里（我终于在第四次尝试之?后走进了那?扇期待已久??的大门。
（２３）走进大学，恍若隔世，贫穷依然犹如影子?，似乎永远也摆脱不了?。在高消费的大学里?，无数次，我在昂贵的学费和生活?费中仓皇逃??遁。直到我满?２ｌ岁的前一天?，我的一篇文?章在北京一家著名?的杂志上发表?，主编亲自给我写来一封?热情洋溢的?信?，阳光才渐渐?地眷顾我长久阴霾的脸?，?我笑了又哭?了。
（２４）２５岁的生命中?，需要记住的许多日子我?大多没有记?住?，其中包括我?的生日。但是２００?５年８月８?日，我一辈子都不会忘记?。我带着大学?期间发表的近三十万字?的作品来到??一家省级新闻单位?，领导在看了我的简历和?作品后?。第二天就给了我录用的??答复。
（２５）一切看起来都是那么顺?利?，但是，看了我的故事的读者会?知道?，那都是在经?历了漫长的暴?风雨之后?的故事！
１（给下列词语?中加点的字?注音。
？蹒跚（ ） ？拮据（ ） ？愧疚（ ） ？ 眷顾（ ） （（（（
２（本文用词准确生动?，在朴实的叙述中恰切地?表达了作者?独特的内心??感受。阅读文中划线句子?，说说下面加点的词语在?具体语言环?境中的含义??。
？躁动来临之前总是没有??预兆的。
答：
１４ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
？曾经的执拗，?想起来就觉得是一件多?么荒唐而痛??心的事。
答： 。 ３（阅读文章第？?自然段，请用原文语句回答?，在别人的眼里母亲送我?去上学的原??因是什么？ 答： 。
４（作者在第？自然段中说“?这次启程，完全是把整个家庭的命?运悲欢扛在??自己脆弱肩膀上的一次?苦?行”，谈谈你对这句话的理解??。
答： 。
５（有一首歌这样唱道?：“父亲是那登天的梯?，父亲是那拉车的牛???”本文的作者?就拥有这样一位?含辛茹苦的父亲?。阅读全文，找出文中任意两处表现?父爱的情节?，?用简洁的语言加以概括??。 答： 。
６（当代著名作家梁晓声以?他独特的生?活阅历?，告诉读者“只要悲痛不是一个接着?一个?，生活便都是?可以好好珍惜的?”。此语引起了作者的强烈?共鸣?，文中曾在第？?自然段和第?（２０）自然段两次引用这?句话（?请你谈谈它?的作用。
答： 。
７（“阴霾”原指阴云密布?，后常用来比喻环境恶劣?。?通过阅读，相信你已经体会到了作??者坎坷人生?的辛酸，也会为他获得成功而喜?悦?。你认为作者走过阴霾的?原因是什么??并谈谈你的？?感想。 答： 。
答案：
１（（１）ｐáｎ（２）ｊū（３）ｊｉù（４）ｊｕàｎ
２（？ “躁动”就是骚动，我考取重点?中学在相邻中引起不少?的震动?，打破了他们平静的生活?；?在家中，我的考取令?父母措手不及?，他们既为孩?子考中而高兴?，也为无钱供孩子上学而?忧虑?；我也为能否如愿升学而?心神不宁?，所以作者用?了“躁动”一词。（从相邻、家人或我的角度谈均可?）?？“执
１５ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
拗”原指性格固?执任性，不听劝阻，这里指我对理想的执着??追求。
３（母亲送我读?书只不过是为了满足一??个孩子对课堂向往的心??愿，为了我成长?得不孤单。 ４（因为我的高?中生活，我成了家庭经济的透支?者?，也是全家未来希望的寄?托者?。我要克服种种困?难，所以说此行?是“关涉家庭命运的苦行?”。（学生只要围绕家庭经济??状况与自己要承担的责??任作答即可?。）
５（为我设计谋?生之路；拒卖通知书；?送别路上鼓励我?；外出打工，供我读书；阻止卖书，鼓励我复读；?卖房还债，举家搬迁，支持我读书。（?选出其中任意两点谈均??可）
６（两次引用梁?晓声的话，突出作者对生活的认识?：?不管经历怎样的悲痛都?应好好珍惜?生活?，突出了文章的主题?；从结构角度上看它是行??文的线索。（答出其中一点?，意思对即可?） ７（作者走过阴?霾是因为自己的不屈抗??争，刻苦努力，也是因为有?父母的支持?和鼓励。 解析：
这道阅读题是叙事类记?叙文阅读试?题?，综合性考查了记叙文阅??读方面的主要内容?，重点放在了语言?品析与文章内容的??挖掘上。第１小题，考查字的读?音。第２题，体味和推敲重点词语在?语境中的含?义?及理解把握重要句子??在文中的含义?，根据全文的感情基调领?会语句的隐??含义。第小３题，主要考查考生对文章内??容的理解，答此题时，要注意抓关?键句子。第小４题，考查理解把握重要句子?在文中的含?义?，利用上下文提供的时代?背景信息推?断语句的隐?含义?。根据全文的内容?、中心意思和?感情基调的?准确领会。第小５题，主要考查梳?理情节，须整体把握全文内容?，顺着作者的行文思路梳??理。第小６题，理解关键语句对人物的?刻画与深化?中心?、升华情感的作用?，顺着文章的线索结构而??梳理，第小７题，对文章的意蕴及情感的?挖掘?。感受可围绕自己的不懈?奋斗?，父母给予的支持中任何?一点谈感想??。 作业：
一、选择题。（将正确答案?的一个序号?填在括号里?，每题２分，共２０分）
１（下面的几组词?，带点字读音完全一样的??一组是（ ）
Ａ 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔 Ｂ 剥皮 波动 传播 颠簸 （（（（（（（（（拨乱反正 （
Ｃ 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规 Ｄ 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 （（（（（（（（（寥若星辰 （
２（下面的几组词?，完全正确的?一组是（ ）
Ａ 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 Ｂ 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
１６ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
Ｃ 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 Ｄ 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
３（下列词语使用正确的一??组是（ ）
Ａ一泓秋水? 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光 Ｂ窃窃私语? 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣
Ｃ前仆后继? 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后 Ｄ人生坎坷? 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
４（下列各词按?一定顺序排列正确的一??项是（ ）
Ａ 顿号 逗号 分号 句号 省略号 Ｂ 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
Ｃ 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 Ｄ 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
５（依次填入下列各句横线??处的词句，最恰当的一?组是（ ）
１（哪里要架桥，?哪里要把陡坡铲平?，哪里要把弯度改小?，都要经过勘?测，进行 计算。（《詹天佑》）
２（年轻的小仲马?，不但拒绝以父亲的盛名?做自己事业??的 ，而且不露声?色地给自己取了?十几个笔名?，以避免那些编辑先生们??把他和大名鼎鼎的父亲??联系起来。
３（巨大的石头把他的身影?遮得严严的??， 小伙伴围着石头转一圈??， 找不到他。
４（他已经下定?决心，于是就对身边的大臣们??说：“ ，否则我就把?他处死～”
Ａ 精密；奠基石；就算??也??；谁来劝我； Ｂ 周密；基础；尽管??仍然；不要劝我；
Ｃ 周密；敲门砖；即使??也??；谁都不要劝?我； Ｄ 细致；点缀；不管??总是??；谁要是来劝?我；
６（运用修辞手法的句子有??毛病的是（ ）
Ａ “吹面不寒杨柳风?”，不错的，像母亲抚摸?婴儿的手，柔柔的，软软的。
Ｂ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶?当中?，高兴起来了，?呼朋引伴地?卖弄清脆的?喉咙，唱出婉转的曲子?，跟轻风流水?应和着。
Ｃ 天上的云千姿百态?，变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔??的草原，一会儿像画?儿清新秀丽?，一会像老人背着采药竹?篓走天涯?，一会像驯羊偎依主人觅?食物?，一会像少女?羞红脸儿??
Ｄ 雨点依依不舍从云中落?下?，被拉成了丝丝的雨线?，天地间挂上了一道珠帘??。
７（下面的几个句子?，不完全正确、?有语病的一?句是（ ）
Ａ 在联合国大厦北花园绿?色的草坪上?，?安放着由中国人民赠送?的巨型青铜??器——世纪宝鼎。
Ｂ 渔夫的妻子桑娜坐在火?炉旁补一张?破帆?。屋外寒风呼啸?，海浪声声；屋内温暖舒?适，整洁干
１７ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
净。
Ｃ 于是，他脱下战袍，?背上荆条，到蔺相如上?门负荆请罪?。
Ｄ 詹天佑经常勉励工作人?员说?：“我们的工作首先要精密?，?不能有一点儿马虎?。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工?程人员之口??。”
８（横线上应填?的句子是（ ）
隆隆的春雷滚动在整个?天空里?，悠闲的白云躲在高山的??怀抱里， 前仆后继地从天空投下??身去。接着，幅员辽阔的大地下了一??场及时雨。
Ａ 春雷召唤着千千万万个??小雨点儿 Ｂ 千千万万个小雨点儿迎?着春雷的召??唤
Ｃ 春雷被千千万万个小雨?点儿召唤着?? Ｄ 千千万万个小雨点把春??雷召唤着
９（下面这段话写电气化高?速铁路?，意思概括准?确的是（ ）
电气化高速铁路基本上?消除了粉尘?、?煤烟和其他废气污染?。噪音比高速?公路约低?５～１０分贝。而喷气客机要排放大量?的二氧化碳??、一氧化碳和二氧化硫等??污染物质，它们在大气中造成大面?积酸雨?，严重污染环境?，破坏生态平?衡。
Ａ 安全性能好? Ｂ 环境污染小? Ｃ 运行速度快? Ｄ 经济效益好? Ｅ 能量消耗低 ?
１８ ：／／．ｏｎｌｙｖ?ｉｐ．．／
作文四：《11、初中记叙文：以父爱为主题的记叙文1.doc》17400字
语文辅导讲义
讲义编号
课 题 以父爱为主题的记叙文
授课日期及时段
１、记叙文阅读之父爱篇
教学目的
教学内容
第一环节 文言文小训练
宣王好射
齐宣王好射，说？人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石？。以示左右，左右皆试引？之，中关？而止，皆曰：“此不下？九石，非王，其？孰能用是？”宣王之情，所用不过三石。而终身以为用九石，岂不悲哉？
（《吕氏春秋》）
［注释］ ？说：同“悦”。 ？三石（ｄàｎ）：石，重量单位，一石为１２０斤。？引：拉。？关（ｗāｎ）：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了一半的弧度。？不下：不少于。？其：副词。
１．给下面句中加点的字注音并释义。
？齐宣王好射 音： 义： ？宣王之情，所用不过三石义： ２．补出下面省略的句子成分。
？以（ ）示左右 ？（ ）中关而止
３．翻译句子。
１ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
？说人之谓己能用强弓也。
？其孰能用是？
？岂不悲哉？
４．回答下面的问题。
？齐宣王用过的弓“不过三石”，为什么左右却说齐宣王用的弓“不下九石”？
？文段结尾说：“岂不悲哉？”齐宣王究竟可悲在哪里？
？本文要说明的一个道理是什么？
答案１（？ｈàｏ四声，喜欢；？情：实际情况。 ２（？之（代弓）； ？左右（指齐宣王手下的大臣）； ３（？喜欢别人说自己能够使用强弓。？还有谁能用这弓？ ？难道不是很可悲的吗？４（？左右在投齐宣王“说人之谓已能用强弓”的爱好，来讨好齐宣王。 ？齐宣王的可悲之处就在他被人蒙骗，自己却终生不知道。 ？告诉我们：一个人要有自知之明，才能知彼知己，洞察秋毫。
第三环节 记叙文阅读专题一：父亲篇
亲情类记叙文是常考的内容之一，这里简单做了一下归纳，把几种常见的写父亲的文章做了分类，方便我们快速把握文章中心和主要内容。
类型１、相濡以沫型
文章背景：父亲与子女之间能相互理解、相互体谅。
父亲的形象：父亲大都没有华丽的语言，只有朴素的关爱，对子女的爱更多地体现在行动上。
子女的形象：子女对父亲的爱，体现在理解父亲，心疼父亲上，成长后主动为父亲分忧，承担责任。
２ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
１、与父亲抬担子
王清铭
？很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。” （（（
？不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉（（（
直了，露出一个表情平板的笑容。
？到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
？工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松驰，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差１０多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是６０多岁的人了。 （（（
？父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着??
３ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
１５．阅读全文，分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感。（６分）
１６．第？段划线处，＂我＂为什么要＂装成漫不经心＂，（２分）
１７．第？段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老，（４分）
１８．结合全文，说说文章结尾＂我跟着父亲稳健地走着??＂包含哪些意味。（２分）
１９．文中说“现实是实在的，无须抒情”，而有人却认为“爱需要表达”，你是怎样认识的，请结合生活实例谈谈你的看法。（４分）
参考答案
１５．？“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负。
？父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子。
？父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。（意思对即可，每点２分，共６分） １６．“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。（意思对即可，每个要点１分，共２分） １７．直接描写：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟６０多岁了。间接描写：天不热，但很快就大汗淋漓（身体虚弱）；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。（可不答＂直接描写＂和＂间接描写＂，每点１分，共４分）
１８．既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。（每个要点１分，共２分）
１９．观点明确１分，结合实例谈理由２分，语言通顺１分，共４分。
４ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
类型２、循循善诱型
文章背景：子女处于青春期、考试失意、婚姻失败等人生的特殊阶段。
父亲的形象：通常父亲不会直接表达自己的看法和感情，而是通过做一件或几件事情启发孩子，让孩子明白自己的用意，从而体现父爱。
子女的形象：起初子女并没有意识到自己看法上的偏颇，一味沉浸在自己的世界里，当经历了父亲所做的那件事后，才明白了父亲的苦心，感受到了父亲无言的爱。
父亲在家等我
文／林夕
星期三下午，学校老师照例要开会、学习，学生们上了两节课就放学了。
他和班上的两位同学欢蹦着走出校门，没有回家，而是去了离家不远的森林公园。他们一直玩到天黑，还感觉有些意犹未尽。
“嘿，想不想吸支烟，”回去的路上，他突发奇想。
“好哇。”两位好友齐声赞成。
三个人停下来，把衣兜里的钱都掏了出来，买了一包“阿诗玛”。
他们拿了香烟，跑到路边拐角处。他把烟盒撕开，给两位同学一人一支，自己也拿起一支，叼到嘴上。这才发现，刚才忘了买火。
他冲伙伴们耸耸肩，然后把视线投向路边，张望着。
正是日暮时分，路上不时有行人匆匆走过。他想上前借火，又觉得有些唐突。正在这时，他发现，在路的那一端，有一个小亮点，在夜幕中闪着微弱的光，向他这里慢慢移动。他不禁心中一喜，仿佛已经嗅到了诱人的香烟味。
那个小亮点终于走近。他走上前去，说：“哥们儿，借个火～”
那个人停下来，把手中燃着的烟递给他，他接过来，把自己的烟点着，美美地吸了一口，抬起头，把烟还给这位行人。这时候，他才看清他的脸。
刹那间，他惊住了。拿烟的手停在半空。
那个人缓缓地伸出手，接过他手中的烟，凝视了他一会儿，又把视线转向他旁边的两位同伴。然后，拍了一下他的肩膀，郑重其事地说：“ ”。
他说不出话来。
旁边的好友有些不解地问：“为什么，”
５ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
“因为，”那个人看着他一字一顿地说，“你的父亲在家等你～”说完，转身走了。
那个人的背影已经消失在夜色中，他还直愣愣地站在那里。两位同伴用手碰了一个他的胳膊，问：“你怎么了，”
他转过身来，看了看两位同伴，把手中的烟扔到地上，用脚狠狠地踩灭。
“把烟捻灭回家去～”他语气十分坚决。
两位同伴看着他，又看看手中冒着缕缕香气的烟，不约而同地说：“为什么，”
“因为，我的父亲在家等我。”
“你怎么知道，”
他看着两位同伴，低下头来，声音有些哽咽：“刚才那个借火给我们的人，他，就是我的父亲～”
１、在文中横线处填写所缺的句子，恰当的一项是（ ）（２分）
Ａ、孩子，快回家去～ Ｂ、我的孩子，回家去吧，
Ｃ、哥们儿，吸完这支烟，就回家去吧～ Ｄ、哥们儿，你们还是孩子 ，怎么能吸烟呢～
２、概括叙述文章的内容。（含标点不得超过５０字）（３分）
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３、文中很少对心理活动进行直接描写，但又能让人从具体的行为、语言、神态描 写中看到人物复杂的内心世界。试结合上下文，分析下列句子所包含的思想 感情。（６分）
（１）他把烟盒撕开，给两位同伴一人一支，自己也拿起一支，叼到嘴上。
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（２）刹那间，他惊住了。拿烟的手停在半空。
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（３）“把烟捻灭回家去～”他语气十分坚决。
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４、“父亲”带给“儿子”的震撼是巨大的，文章留给我们读者的思考也是多方面 的。读完此文，你有何感想，请用一两句话说出你感触最深的一点。（２分）
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５、简要说说文章以“父亲在家等我”为题的妙处。（３分）
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６ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
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参考答案：
１、Ｃ
２、一次，他和两位同学在回家的路上，买了一包香烟，在向行人借火时，受到父亲委婉的教育，内心深感愧疚。
３、？悠然自得 ？突然发现父亲那时极为尴尬的神情和恐慌的心理？悔恨不已，坚决改正错误的真实感情。
４、示例：？好的教育无需过多的语言，就能让人认识并坚决改正错误。？“爱心”教育是最有效的手段，胜过于严厉的批评和说教。？偶尔犯点小错误 也是可以理解的，只要能勇于改正错误。
５、此题是父爱的集中体现，也是让“他”认识并改正错误的根本原因，以此为题很有概括力，很好地突现了文章的主旨。
类型３、直抒胸臆型
文章背景：子女直接抒发对父亲的爱
父亲的形象：大爱无言，总是将爱藏在细节处，需要子女细心挖掘和品味。
子女的形象：时间的积累之下，才深深体会到父爱的内敛和深沉，对父亲常常有无尽的追念。
父亲的信
文／胡智慧
？父亲来信了，内容非常简单：＂慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。＂
？于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
？到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。
？父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所
７ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲＂顽固＂依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
？探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。而母亲的回答却出乎我的预料：＂你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。＂像把我丢了一样，我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。
？偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊～
？到部队后， ??
（５０字）（选自《时文阅读》上海教育出版社２００１年２月版）
１（＂到部队后＂，＂我＂会怎样做，请发挥想象，用一两句叙述性语言补写在上面的方格中。（不得超过５０字）
２（本文第３节写父亲来信＂认真得很＂，而第４节却说父亲的信＂很随意和马虎＂，这是否矛盾，为什么，（请用简洁的语言回答）
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３（第４节划线句子中的＂像＂字与下文哪句话相照应，请用波浪线在文中划出。
４（本文没有惊心动魄的故事，但是很感人。写出你最受感动的一处，并简要说明理由。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
１、？我也买了许多信封，写上父亲的名字。？我将会经常给父亲写信，？告诉他我在部队的一切都好（或答＂我也像父亲那样??）该题有三个得分点。
２、不矛盾。写父亲＂认真得很＂，是从父亲来信的＂仔细答复＂和及时、主动的角度来说的；写父亲＂随
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意马虎＂，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，所以不矛盾。
３、＂你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样？；或＂偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。＂多划１句扣１分，扣完为止。
４、找到自己认为最受感动的一处给１分，说明理由的给２分。
第四环节 作文（一）审题
在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。
考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。 审题步骤：
一、审文体形式：
命题、半命题、供材料（命意）、话题。
二、审写作内容：
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。
如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
三、审写作重点：
找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。
一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是“有意义”“ 难忘 ”“ 趣”“ 拨动我心弦”。
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四、审文题限制：
弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。
１、弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。
２、弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。
３、弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》
《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。
４、弄清人称限制 例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别，
５、弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》??这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。
６ （弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意“逐渐”二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。
【审题导练】
文题一：以“我的老师”为题
［ 点拨 ］
论文题类型，这是一篇命题作文。我们首先要弄清“老师”指什么，凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。题目的要求：写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求，写作时可以“任你行”。可以写记叙文《记我的老师××》，可以写散文《感谢你，我的老师～》，可以写书信体《给××老师的一封信》，可以写《电脑 －－ 我的老师》，《小狗 －－ 我的老师》《书是我的良师益友》等等。
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文题二：我又想起了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 那句话（爸爸、老师、同学??）
请将题目补充完整后，写一篇 ６００ 字左右的文章。
［ 点拨 ］
论文题类型，这是一篇半命题作文。根据括号里的提示，横线上所填的应是一个人。如不明白这一点，在横线信手填写“过去”、“以前”、“再见”、“谢谢”、“书本中”、“电视里”等词语，就会因填题不慎而满盘皆输。论文体类别，提示中虽无明确规定，但就题目本身考虑，宜写成记叙文。论文题题眼，一个“又”字值得细细咀嚼。“又”表明那句话不是初次听到，“又”暗示那句话不是一句普普通通的话。
文题三：？我家的常客 ？我家的稀客
请从上面两个文题中任选一题作文，文体不限。
［ 点拨 ］
论文题含义，“常客”指经常到我家的客人，“稀客”指很少到我家来的客人。二题都可以写成写人为主的文章。当然将“客”理解为某种“物”也未尝不可。论写作重心，“常客”，可写其方方面面；“稀客”，只宜于写一、二次特殊的印象，无论是写“常客”还是写“稀客”，都应把客人放在“我家”这个环境中来写。论文题类型，这是一道选题作文，只能二中选一，不可两个都写。
文题四：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
据报载，美国有个富翁规定还在读小学五年级的儿子，每周必须谋生一次。每当那天早晨，富翁亲自驾车几十公里，把儿子送到闹市区，赶儿子下车，令其自想办法谋生，傍晚他再驾车接回儿子。尽管往返所耗油费远远超过儿子一天的生活费，但富翁却乐此不疲。
［ 点拨 ］
题目中有关文体的要求是“文体不限”，但只要认真审读上述材料，就会发现其实“文体有限”，此题较适于写记叙文或议论文，绝不可能写成说明文。无论写记叙文还是议论文，都应认真读懂材料，充分利用材料。若写记叙文，就应以材料提供的内容为骨架，补充具体的时间、地点、次要人物，进行合情合理的想象，写成一个有头有尾、有声有色、可触可感的故事。若写成议论文，则可从不同角度提炼出不同的论点。
文题五 有人说：“世界上有两种东西失去后才知可贵，一是时间，一是青春。”其实，失去后才知道可
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贵的何止这些，请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限。 这是一篇话题作文，此题也有一段文字材料。但这段文字材料与上面文题中的材料的作用是不同的，它只是帮助我们打开思路的一段导语。“失去”后才知道可贵是写作话题，也是本次作文中心，但不是本次作文的题目。本次作文的题目是自拟的，就可根据写作的内容拟出自然恰切、别致新颖的标题。本次作文的文体不宜写成说明文，可灵活选用其它各种文体。
文题六：你小时候一定读过许多童话故事。你是否为曲折神奇的故事所打动，你是否同情、喜爱或厌恶童话中的人物 ，你是否为童话中寓含的道理所折服，你是否也希望将读过的故事改编成一则有新意、有时代气息的童话，??试结合现实，写一篇与童话有关的文章，题目自拟，文体不限。 ［ 点拨 ］ 这是一道话题作文题，审题时应细细咀嚼提示语。一是根据提示选择话题。文题提示由一个判断句、四个疑问句、外加一个省略号构成。由判断句可知，整个话题范围是跟“童话”有关，只要作文涉及到童话就可以；疑问句告诉我们话题的范围有童话的故事情节、童话人物、童话主题、改编童话等；省略号则提示还可以有别的角度、别的与童话有关联的话题。二是根据提示选择文体。提示语中的“文体不限”意味着你熟悉哪种文体，喜欢哪种文体就可以选择。
作业：走过阴霾
谭里和
？只要悲痛不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍惜的。
？两岁那年。刚刚蹒珊学步的时候，我就患了小儿麻痹症。医生说，我的病，永远也治不好。妈妈却从不把我当作没有希望的孩子。在医院里度过我的童年后，母亲把我送到了学校，在许多人甚至父亲看来，母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿，为了我成长得不孤单。
？我是个没有将来的孩子，或者说，我的将来早就已经被人预料到了。
？１２岁，我开始了初中的寄宿生活。村里几乎所有的孩子，读完初中就不再有机会上学。
？中考前两个月，一所著名的省重点中学第一次来到我们这个闭塞的初中选拔学生，在预选考试中，我脱颖而出。５月，我收到省重点中学复试通知。母亲花了一个月的时间，瞒着父亲从拮据的生活开支中省下２０块钱，在报名期限的最后一天把钱送到我的手上。让我交了考试报名费，我终于在学校的安排下前往重点中学参加考试。
？躁动来临之前总是没有预兆的。
？在乡政府代表的大事公布栏上，有一天赫然出现了我的名字，下面是乡长的署名。在省重点中
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学录取名单上，我是两个当中的一个。那一天，赶集的人出乎意料地早早回来，消息很快传遍了整个村子。
？通知书传到我手里的时候，父亲的心情是非常矛盾的，按父亲早设定好的计划，我初中毕业就去镇上的一家维修店学习修理钟表和器嚣，师傅早就找好了。而今，省重点中学的录取通知书不期而至，完全打乱了父亲的计划。第二天，我听母亲说，乡里的大户想让自己的儿子去上学，找到父亲说用２０００块钱来买我的录取通知书。父亲最终拒绝了他。
？在前往学校的车上，我的心沉重了起采。这次启程，完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行！
？父帝说，别看这稻田里现在是满目疮痍，因为它刚刚收割过，明年你回来的时馁时候，一定就是金黄黄的一片。
（１１）父亲把我安顿好后，留给我１５０块钱做生活费，回家前多次叮嘱我要好好学习。
（１２）贫穷的尴尬从我进入这所重点中学的第一天就开始上演。
（１３）从小我是一个见肥肉就恶心的人，两个月后的一次回家，妈妈买回两斤肉，我却挑着肥肉狼吞虎咽。我这个粗心的动作，让全家人都没有向盛肉的盘子里动筷子。
（１４）父亲去温州打工是在我返四学校后的第三天。一个月后我接到从温州寄到学校的２００块钱，在简短的信中，父亲告诉我，他现在在工地上帮人家建房子，一天可以赚受到２０块钱，就是工作辛苦，早上６点钟开始工作，晚上９点才下班，睡在工地上。父亲说他要干到达５０岁，这一年，我高中毕业，假如像他期待的那样，我刚好考上大学。
（１５）面对即将来临的高考，我感到从来没有过的恐惧。每天繁重的学习后，晚上睡觉便是噩梦连连。我经常梦见自己高考落榜，周围都是要把我吞噬掉的嘲笑。
（１６）没想到，这一切，随着高考的结束，都变成了残酷的现实。
（１７）为了还债，父亲把他亲手建的房子以低廉价格卖给别人，把所有的家什装满卡车，连夜携儿带女离开了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我满脸是泪水，是悔恨的泪水，愧疚的泪水。我心里一再责问自己：你为什么就这样不争气？为什么这样不安分，这样不听父亲的话，我们住在奶奶为我们一家人腾出的一间没有玻璃、四处漏雨的房子里，我把两箱书藏在床底下，绝口不再提上学的事。曾经的执拗，想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事，我决心不再抗争，屈服于命运。
（１８）那一年的雨特别多，家里经常被雨水清洗，因为这样我才打算把藏在床底下的两箱书作为废纸卖掉的。在等待中终于有人上门，当我正要做成这笔买卖的时候，父亲从地里回来，冲过来便给了我一记响亮的巴掌。父亲近乎咆哮地怒吼：你真是个孬种，你以为开弓还有回头箭吗？我愣住了，蹲
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在地上半晌才回过神来（眼里噙满了自责和感激的泪水。
（１９）开学了，父亲小心地把书捆到自行车上，送我去县城。路过我们还没有播种的稻田，一直沉默的父亲突然说，别看这稻田里现在是满目疮痍，因为它刚刚收割过，明年你回来的时候，肯定又是金黄黄的一片。
（２０）粱晓声说，只要悲痛不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍惜的。
（２１）补习的日子是清苦而压抑的，让我感到温暖的是，在家里如此困窘的状况下，父亲母亲再次给了我改变命运的机会。
（２２）然而命运再一次和我开了一个玩笑，就在我经过努力拿到通知走到大学校门口时，由于残疾，我被无情地拒之门外。但我没有灰心，拾起书本，继续前行。第二次，第三次尝试～新的千年到来了，在父亲说的那个收获的季节里（我终于在第四次尝试之后走进了那扇期待已久的大门。
（２３）走进大学，恍若隔世，贫穷依然犹如影子，似乎永远也摆脱不了。在高消费的大学里，无数次，我在昂贵的学费和生活费中仓皇逃遁。直到我满２ｌ岁的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的杂志上发表，主编亲自给我写来一封热情洋溢的信，阳光才渐渐地眷顾我长久阴霾的脸，我笑了又哭了。
（２４）２５岁的生命中，需要记住的许多日子我大多没有记住，其中包括我的生日。但是２００５年８月８日，我一辈子都不会忘记。我带着大学期间发表的近三十万字的作品来到一家省级新闻单位，领导在看了我的简历和作品后。第二天就给了我录用的答复。
（２５）一切看起来都是那么顺利，但是，看了我的故事的读者会知道，那都是在经历了漫长的暴风雨之后的故事！
１（给下列词语中加点的字注音。
？蹒跚（ ） ？拮据（ ） ？愧疚（ ） ？ 眷顾（ ） （（（（
２（本文用词准确生动，在朴实的叙述中恰切地表达了作者独特的内心感受。阅读文中划线句子，说说下面加点的词语在具体语言环境中的含义。
？躁动来临之前总是没有预兆的。 （（
答：
？曾经的执拗，想起来就觉得是一件多么荒唐而痛心的事。 （（
答： 。
１４ ：／／．ｏｎｌｙｖｉｐ．．／
３（阅读文章第？自然段，请用原文语句回答，在别人的眼里母亲送我去上学的原因是什么？ 答： 。
４（作者在第？自然段中说“这次启程，完全是把整个家庭的命运悲欢扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，谈谈你对这句话的理解。
答： 。
５（有一首歌这样唱道：“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛??”本文的作者就拥有这样一位含辛茹苦的父亲。阅读全文，找出文中任意两处表现父爱的情节，用简洁的语言加以概括。 答： 。
６（当代著名作家梁晓声以他独特的生活阅历，告诉读者“只要悲痛不是一个接着一个，生活便都是可以好好珍惜的”。此语引起了作者的强烈共鸣，文中曾在第？自然段和第（２０）自然段两次引用这句话（请你谈谈它的作用。
答： 。
７（“阴霾”原指阴云密布，后常用来比喻环境恶劣。通过阅读，相信你已经体会到了作者坎坷人生的辛酸，也会为他获得成功而喜悦。你认为作者走过阴霾的原因是什么？并谈谈你的感想。 答： 。
答案：
１（（１）ｐáｎ（２）ｊū（３）ｊｉù（４）ｊｕàｎ
２（？ “躁动”就是骚动，我考取重点中学在相邻中引起不少的震动，打破了他们平静的生活；在家中，我的考取令父母措手不及，他们既为孩子考中而高兴，也为无钱供孩子上学而忧虑；我也为能否如愿升学而心神不宁，所以作者用了“躁动”一词。（从相邻、家人或我的角度谈均可）？“执拗”原指性格固执任性，不听劝阻，这里指我对理想的执着追求。
３（母亲送我读书只不过是为了满足一个孩子对课堂向往的心愿，为了我成长得不孤单。
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４（因为我的高中生活，我成了家庭经济的透支者，也是全家未来希望的寄托者。我要克服种种困难，所以说此行是“关涉家庭命运的苦行”。（学生只要围绕家庭经济状况与自己要承担的责任作答即可。） ５（为我设计谋生之路；拒卖通知书；送别路上鼓励我；外出打工，供我读书；阻止卖书，鼓励我复读；卖房还债，举家搬迁，支持我读书。（选出其中任意两点谈均可）
６（两次引用梁晓声的话，突出作者对生活的认识：不管经历怎样的悲痛都应好好珍惜生活，突出了文章的主题；从结构角度上看它是行文的线索。（答出其中一点，意思对即可）
７（作者走过阴霾是因为自己的不屈抗争，刻苦努力，也是因为有父母的支持和鼓励。 解析：
这道阅读题是叙事类记叙文阅读试题，综合性考查了记叙文阅读方面的主要内容，重点放在了语言品析与文章内容的挖掘上。第１小题，考查字的读音。第２题，体味和推敲重点词语在语境中的含义及理解把握重要句子在文中的含义，根据全文的感情基调领会语句的隐含义。第小３题，主要考查考生对文章内容的理解，答此题时，要注意抓关键句子。第小４题，考查理解把握重要句子在文中的含义，利用上下文提供的时代背景信息推断语句的隐含义。根据全文的内容、中心意思和感情基调的准确领会。第小５题，主要考查梳理情节，须整体把握全文内容，顺着作者的行文思路梳理。第小６题，理解关键语句对人物的刻画与深化中心、升华情感的作用，顺着文章的线索结构而梳理，第小７题，对文章的意蕴及情感的挖掘。感受可围绕自己的不懈奋斗，父母给予的支持中任何一点谈感想。 作业：
一、选择题。（将正确答案的一个序号填在括号里，每题２分，共２０分）
１（下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（ ）
Ａ 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔 Ｂ 剥皮 波动 传播 颠簸 （（（（（（（（（拨乱反正 （
Ｃ 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规 Ｄ 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 （（（（（（（（（寥若星辰 （
２（下面的几组词，完全正确的一组是（ ）
Ａ 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 Ｂ 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾
Ｃ 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 Ｄ 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯
３（下列词语使用正确的一组是（ ）
Ａ一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光 Ｂ窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声
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丝丝入扣
Ｃ前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后 Ｄ人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒
４（下列各词按一定顺序排列正确的一项是（ ）
Ａ 顿号 逗号 分号 句号 省略号 Ｂ 冰 冷水 热水 水蒸汽 开水
Ｃ 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 Ｄ 喜爱 喜欢 热爱 酷爱
５（依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（ ）
１（哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 计算。（《詹天佑》）
２（年轻的小仲马，不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的 ，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
３（巨大的石头把他的身影遮得严严的， 小伙伴围着石头转一圈， 找不到他。
４（他已经下定决心，于是就对身边的大臣们说：“ ，否则我就把他处死～”
Ａ 精密；奠基石；就算??也??；谁来劝我； Ｂ 周密；基础；尽管??仍然；不要劝我；
Ｃ 周密；敲门砖；即使??也??；谁都不要劝我； Ｄ 细致；点缀；不管??总是??；谁要是来劝我；
６（运用修辞手法的句子有毛病的是（ ）
Ａ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。
Ｂ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
Ｃ 天上的云千姿百态，变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿??
Ｄ 雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
７（下面的几个句子，不完全正确、有语病的一句是（ ）
Ａ 在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
Ｂ 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。
Ｃ 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。
Ｄ 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
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８（横线上应填的句子是（ ）
隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， 前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
Ａ 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 Ｂ 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤
Ｃ 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 Ｄ 千千万万个小雨点把春雷召唤着
９（下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（ ）
电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。噪音比高速公路约低５～１０分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态平衡。
Ａ 安全性能好 Ｂ 环境污染小 Ｃ 运行速度快 Ｄ 经济效益好 Ｅ 能量消耗低
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作文五：《以风气为主题的记叙文》6100字
以风气为主题的记叙文
篇一：提升记叙文主题
提升记叙文主题
评分标准：
二类文：中心明确。
一类文：中心突出。
二者的区别在哪里，先看下面一篇二类作文：
幸福
“幸福是什么？”或许有些人会这样不解地问：其实我也不知道幸福的含义～只知道我生活在幸福之中。，点题，
有些人认为自己不幸福～我想其原因是由于身边发生过一些不愉快的事所致吧！要是自己所做的事有一点小挫折，与“不愉快的事”不对应，就认为自己不幸福的话～那么世界上将没有幸福的人。
初三上学期期末考试前夕～我不知怎的忽然得了鼻炎～上课时总爱低着头～老师讲的课一点也听不进去～这使我非常苦恼～造成学习成绩直线式下降。
妈妈陪我去看医生～那医生询问了我的情况后～给我开了一些药粉～并叮嘱我按时用。我们道了谢～刚要走～他便又对我说：“小伙子～万一鼻子流血了～立即抹上药粉～血立刻会止住～不要慌～祝你考出一个好的成绩～再见！”啊！
多好的医生啊！我觉得我是最幸福的人了。
晚上～我正在复习功课～电话铃响了～我忙去接～原来是老师打来的：“××～近来你的鼻子不太好～可要注意身体啊！复习得怎么样了？”“差不多了。”“差不多怎么能行～一定要处于最佳状态～要注意休息。好了～再见！”慈母般的老师～时刻关心着我～难道不能说我生活在幸福之中呢！
放下电话～我在继续为考试准备功课。忽然一只温暖的手搭在我肩上～好温暖～是妈妈～她还没有睡觉～她明天还要上班呢。她原来给我送牛奶来了。她示意让我喝下去～等我喝完了～她才离开了～并让我早些睡觉。我那疼我爱我的母亲～让我再一次感受到幸福。 虽然我不知道幸福的含义～但我知道我生活在幸福之中～不是吗？
怎么才算主题突出，
必须写出对幸福的感觉是什么～这叫具有真情实感。文章说感到了幸福～幸福是什么，不清楚。
怎么能突出主题～使主题深刻呢，
？首先～所叙述的事情的本身能够体现主题～而且比较明确。
？一般地说～作文常常有点题的话～点题的话含义要明确。点题的话的内涵应来自文章。
读者被感动不是因为文章有一句点题的话～而是因为其过程是感人的。点题的话使读者对文章叙述的事情有一个理
性的认识。 ？有时点题的话要写出层次。
有的文章没有点题话～有的文章只是一句点题的话～有的文章是几句或几个层次的点题的话。
叙事的过程是紧扣主题的。得出结论，即作者的感悟，是揭示主题的。
点题的话： 独句 多层次
这样做～值得
“那可是一个购物天堂啊：”母亲至今还在感叹～“你没去成～真是可惜：”我笑笑～依旧翻看着手中的书～目光却游离开了～记忆像潜在水底的气泡～在这一瞬间破裂～又恍然看见那满壁的油彩～映着绚丽的中国红。
四月的日本～早樱虽已开败～晚樱却依旧妩媚招摇～白得像美人脖颈最细腻的肌肤～粉得像少女腰间最飘逸的细带。那天下午本是去日本的银座大肆抢购的～可就在晚樱之下～我邂逅了这九龙壁～脚便再移不开了。
“只不过是旅馆里的装饰～看看得了～何必这么认真～去银座才是主要～好不容易来一次日本。”母亲劝道。是呀～也不是什么风景名胜～我几欲转身～却总觉龙的眼睛凝望着我～深深地～诉说着别离与远方的思念。“不～你去吧～我要看看这九龙壁～别再劝我。”我下定决心～我想～抛开银座的繁华喧嚷～回归这一刻的宁静是值得的。“倔孩子。”母亲临走前这么说。
我抚着龙首～凹凸的线条～五色的流彩～九条龙盘虬着～指爪张开～想要去抓住什么。是游人的目光吗，还是一颗心～红色的～流淌着中国血液的心，我望着那龙的眼睛～黑色的瞳孔～亮白的轮廓～瞪着～一眨不眨。我一只只望去～心头忽的一紧～他们是怀着思念的吧～心向着远方的中国龙～心系故土的中国龙～时时刻刻地流淌中国的血液～时时刻刻地希望与另滴血液融合～产生自然而持久的共鸣。
这真的是值得的～不是寻回宁静～而是龙用犀利的目光告诉我～我流淌着中国的血液～我是一个中国人～“一点也不可惜。”一个“日暮里”就能让鲁迅心疼，一轮月就让季老深爱而偏执，一曲《茉莉花》就让游子泪流满面？？而我面对的可是一幅巨大的九龙壁～且在异国他乡。
“葬我于高山之上兮～望我故乡。故乡不可见兮～永不能忘。” 不能忘的故乡～不能忘的中国人～满壁流满的深情凝望～没有
银座又如何～这样已经很值了。
为主题深刻现在应该准备什么。
研究考什么：现在中考作文８０％以上的题目是关于人生方面的内容。
这类人哲学思考方面的题目大体可分三类：
１．对人生哲理认识。例如：
在生活中～一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮
咛～一个微笑～一句问候～一个小数点～一道小程序～一次小错误～一处小破绽？？忽略是常有的～后果有大有小～有些事（转载于：．ｃＳＳｙｑ．ｃｏ ｍ 书 业 网：以风气为主题的记叙文）情忽略了也无大碍。但有些事情忽略了却会造成遗憾～形成伤痛～酿成大错。有些时候～我们正在忽略的～可能就是最重要的。
请以“忽略的～有时是最重要的”为话题～写一篇不少于６００字的文章。
２．对生活现象的哲学思考。例如：
５岁的晶晶在院子里玩耍～不小心摔了一跤。两天后～妈妈发现晶晶的左手举不起来了～原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又心疼～可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈～我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小～一直分不清左右～这下好了～他知道了：痛的那边就是左！ 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历～给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路～才能真正体味生活的欢乐，穿过茫茫迷雾～才能深切感受阳光的明媚。不经风雨～怎见彩虹，不吃一堑～难长一智！？？
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔～自选角度～自拟题目～写一篇文章。
３．人生价值观。例如：
题目：正视
这类题目包括对自我的认识～对他人的认识～对社会的认识等等。“正视”反映了人生的价值观～例如对苦难～对生活中弱势群体的态度等等都是人生价值观的反应。
写什么永远都比怎么写重要。
中考作文涉及到的内容主要有：人生，幸福、快乐、痛苦、激情、信念认识自我、认识他人、面对困难、面对人生等，、道德、审美、智慧、成长、学习等。
范围是：社会，邻里、风气、责任、竞争、和谐、自然与环境等，、家庭和学校。
自己在阅读中积累。例如：
信任
信任是一座桥梁～她把人与人之间的距离缩短了～消除了隔阂～凝聚了力量。信任是一种心灵的感悟～也是一种高尚的情操～像阳光～可以融化冰雪，像甘泉～可以沁人心脾，被人信任～是一种难得可贵的荣誉，对人信任～是一种良好的美德和心理品质。让信任之花在心中常开不败～让人生芬芳常留。
理解
理解～是和煦的春风～久盼的夏雨～澄明的秋月～冬日的暖阳。理解不需要雕饰～也不需要炉火纯青～理解需要坦诚～理解是心的交融。因为有了理解～真爱就会飘洒在这缤
纷的人世间，因为有了理解～坦诚的付出就会洋溢在这变幻的时代中～而付出后得到的收获会让人体味到生命的姣好和美丽：
爱心
爱心是冬日里的一缕阳光～驱散了凛冽的寒霜，爱心是久旱后的一场甘霖～滋润了龟裂的心田，爱心是汪洋中的一个航标～指明了新生的希望。爱心吹散了生命中的阴霾～播洒下绚丽的阳光。如果说幸福似火～爱心就是燃烧，幸福是水～爱心就是流动。爱心与幸福永远相依相伴。
朋友
朋友～是在愁风苦雨中行走时撑过来的一把伞～是在黑暗中哭泣时递过来的一方绢～是在失魂落魄时～关爱的一个眼神。它能够使黑白的人生变成彩色～能够使无味的生活充满快乐。当你遇到烦恼时可以跟朋友倾诉～使郁闷得到疏散，当你受到无限压力时～有朋友在背后无声地为你祈祷～使你扬起远行的风帆？？
书
开启书的扉页～缕缕墨香如醇醇杨柳风、蒙蒙杏花雨～在心田上萦绕～散发出无数感悟的诗行。我们可以看见远方的青山绿水～红莲亭亭～枫叶彤彤～梅花傲雪？？我们可以听到作家们用笔敲响的岁月的回声～激起心灵深处的浪花朵朵～闪烁出五彩缤纷的火花～汇集成一条美丽的彩虹。
篇二：【优秀作文】遵纪守法，提高社会风气
遵纪守法～提高社会风气作文１２００字
当今社会～人口素质～社会风气在不断提高～人们在为了创建更和谐的社会而不断的努力着～从古到今～像这样的例子有很多～历史上一些着名的政治家～军事家～为了维持统治的秩序～保持内部的一致～增强战斗力～都是非常注重纪律并带头遵守的。
三国时期着名的政治家～军事家曹操就是一个典型的例子。一次曹操带兵出征～路过一片麦田～曹操当即下令：任何人不得践踏麦田～违者斩。命令一下～人人都小心起来。偏巧～曹操的马受惊了～奔到麦田里去～官兵见状～都站在田埂上～路旁边～默默的看着。曹操牵回了马～立即把行军主薄叫到马前～让其议罪。主薄言引《春秋》说罪不加于尊。这件事就算了。曹操说～我自己下的令～自己带头去破坏他～怎么让三军执行？但我是全军之主～也不好自杀～只有处于刑法了。说着他拔出自己的宝剑～割下胡须（古人是不割须不理发的～这是当时的一种刑法）。曹操自刑～全军震动。此后～曹操的威望就更高～曹军的纪律也更严明了。
尽管这样～还是又美中不足的地方～不断的在有人以身试法～挑战法律江西有一个例子～一个１３岁的在校未成年人听说不满１４周岁的未成年人犯罪不承担刑事责任～于是计划在年满１４周岁之前犯罪。经过准备策划～他于１４周岁
生日前一天杀害了一个年仅１１岁的女孩。当然～这是一个很极端的例子～但能说明一些问题。青少年的认识水平并不是我们想象中那么低～他们能够很快理解法律的规定是什么～却未必会遵守。他们叛逆的心理有可能会促使他们知法犯法～以身试法。所以～遵纪守法是我们每个人的义务与责任～作为祖国新一代的建设者～我们更应当去遵守去普及。
和谐～大同的社会是我们每个人都向往的～都追求的～但不能只靠嘴上功夫～要用实践去努力的创造。普及法律知识～是提高素质的基础～扫除法盲～让大家对法律都有一定的了解～保护自己的权利～遵从自己的义务。法律与道德也是并存的～一个人有道德有修养～有了良知～才会遵守法律～才能使自身的素质有一定程度的提高。以身试法～挑战法律和道德只会给自己和家人～甚至别人的家庭带来悲痛。
当今社会多已被金钱和名利淹没～作为祖国觉醒的心一代建设者～我们绝不可以被名利与金钱打败～绝不可以为了这些埋没了道德与良知。作为中学生的我们～能做的也有很多～从我们的身边做起～校园里～图书馆～公车上～随处可见～举手之劳。《中学生日常行为规范》更是身为一个合格的中学生应该遵守的。
最后～我想说的是～在这里～我写的不仅仅是一篇文章～我希望并不是我一个人在为这些而努力～我想带动更多的人来为了我们的家园～为了未来的和谐社会而努力～大家一起
努力～做个遵纪守法的好公民～好学生～我们向往的～追求的社会才会更早的到来。
篇三：记叙文
不 熄 的 暖 灯
？听到冰心去世的消息～我很难过。冰心这个名字～代表着一个时代～她是二十世纪中国新文学的高峰之一～她的那些洋溢着博大爱心的优美文字～影响了中国的几代读者。
？在我的印象中～冰心是一位慈祥智慧的老人～想起她～我的心里总是荡漾着一种难以言喻的亲切感。我忘不了我和她的一次难忘的会面。
？那是１９９０年１２月９日下午～我到她家里去看望她～冰心在她的书房里接待我。在见到她之前～我心里既激动又不安～惟恐自己打搅了她。见面时～她拉着我的手～笑着说：“久仰久仰～我读过你的文章。”我问她身体怎么样～她又孩子般调皮地一笑～答道：“我嘛～坐以待毙。”她的幽默驱散了我的紧张。
？冰心的书房很简朴～家里的陈设也极简单。她说：“有人建议～要我把家里弄得豪华一些～我不知道什么叫豪华。”说这些话时～冰心的脸上露不出屑的神情。我们谈到了社会风气～谈到了老百姓深恶痛绝的腐败～她用忧虑的口吻议论道：“古人说～大丈夫？威武不能屈～富贵不能淫？～前面一条～很多人做到了～后面一条～我看现在很多人做不到。”
？我们谈了一个多小时～一起议论了很多事情～老人兴
致勃勃～谈笑风生。临走的时候～我把自己刚出版的一本散
文集送给她～我在扉页上这样写：“敬爱的冰心老师～在风
雪弥漫的日子里～你的正直和诚实为我们点燃了温暖的灯。”
这些话发自我的肺腑。她仔细看了我的题字～微笑着说：“谢
谢你写得这么好。”说罢～从书橱里拿出一本《冰心文集》
第五卷赠我～并在扉页上为我题写了一句话：”说真话就是
好文章。”
？我和冰心的会面～仅此一次～我永远也不会忘记。她
对我说的那些话～至今常常在我的心头萦绕。
？现在～这位可敬的老人已经离我们而去～然而～她留
给世界的智慧和情感～决不会随她的生命结束而消失～它们
犹如一盏不熄的暖灯～映照在人类的道路上。
１．根据本文概括出冰心的三个特点并且分别从文中归纳
出相对应的依据。
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２．从全文来看，标题＆ｑｕｏｔ；不熄的暖灯＆ｑｕｏｔ；所指的是什
么？
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３．第四段中的古人说～大丈夫？威武不能屈～富贵不能淫？～前面一条～很多人做到了～后面一条～我看现在很多人做不到。”应该如何理解？
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４．第７段在全文起了什么作用？
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答案
．特点一：和蔼可亲～文中第三段“见面时～她拉着我的手～笑着说：“久仰久仰～我读过你的文章。”我问她身体怎么样～她又孩子般调皮地一笑～答道：“我嘛～坐以待毙。”她的幽默驱散了我的紧张。”
特点二：为人谦卑～文中第三段《笑着说：“久仰久仰”
特点三：简朴正直～“冰心的书房很简朴～家里的陈设也极简单。．．．．．．她用忧虑的口吻议论道：“古人说～大丈夫？威武不能屈～富贵不能淫？～前面一条～很多人做到了～后面一条～我看现在很多人做不到。”
２．冰心老人正直～诚实～智慧和情感不仅影响二十世纪
的人～还会影响后人。＆ｑｕｏｔ；不熄的暖灯＆ｑｕｏｔ；还指冰心老人不朽的精神
３．富贵不能淫： 即使自身富贵， 但也不做过份的事， 不穷奢极侈， 不为声色所迷。冰心老人指的是后代人很少有坚持个人人生目标和志向不动摇的。
４．对冰心老人的怀念之情。作用：首尾呼应～结构严谨。总结全文
作文六：《成长为话题的记叙文》1700字
成长为话题的记叙文
成长为话题的记叙文
蓝天从来都是好词佳句里的贵宾，蓝天从古至今受着诗人作家们青睐，蓝天也是我们美好希望的起源，它给予我们无限遐想，带给我们以美的享受，使我们能够在繁忙之余视之而得到放松，成长为话题的记叙文。然而在今天，仰望蓝天，却有着不一样的情怀，无垠之中多了几分悲怆。 ５．１２大地震轰动了全国，乃至全世界。天地哀鸣，花草悲泣，无数中华同胞为之落泪。汶川人民失去了亲人，失去了家园，他们无地栖身，有的还埋在废墟之中，他们该怎么办，他们要如何去接受这个事实，危急之时，中华民族拿出了我们团结友爱的精神，一队又一队来自国内各个地区的武警官兵，志愿者，医护人员蜂拥而至，国内外华人华侨有钱的出钱，有力的出力，迫不及待地献出了自己的一份力量，争先恐后地向灾区人民群众表达自己的爱，想用爱去照亮他们心中那块黑暗的地域。 在报道中我看到这样一个故事： 在地震发生后，汶川一个山区由于水土滑坡导致山内外无法进出，并不能取得联系。这可急坏了大家，最后决定，利用直升机进入山内，再将里面的幸存者救出来，这是一项危险的任务。由于天气不稳定，当直升机到达上空时，突然雾气很重，驾驶员看不清方向，随时有撞在山尖坠毁的危险。但他们想想被困在山里的人们需要他们，人们正等待了他们的来临，他们是唯一的曙光～还是决定冒着生命的危险去搏一搏。可是，在这一瞬间，没有发生奇迹，直升机失事坠毁了，救援计划失败，里面的所有救援人员藐无音讯。 泪眼朦胧的我也看不清后来怎样了，摔下山崖还能有生存的机会吗，为了其他人的生命，他们在用自己的命去换，为了他人能一家团聚，好好的活下去，他们毁掉了自己的家庭，他们丢掉了自己生存的机会。他们完全没有想过如果那一刻他们不继续前进，他们就不会牺牲，话题作文《成长为话题的记叙文》。他们心中只有一个念头： 人民需要我们～ 这样的人，这样的精神，这样的灵魂，我们是否该记住，请记住，他们是灾区人民的英雄～他们是全中国、全人类的英雄～ 在此次大地震中，还有许许多多这般的英雄，为了人民，他们牺牲了自己，但他们无怨无悔。请为他们默哀：英雄们，愿你们在天堂过得好。 仰望蓝天，我看见
了无数昂首挺胸的英魂，他们在微笑，他们在祝福，他们在说： 中国人，不会输！ 是的，中国人，不 会 输～树荫下，一方净土，一汪清水。梧桐叶落，化朽为春泥，化水为涟漪。 －－－－题记 一 、形的束缚 走出教室，残阳如血，冷光拂袖，嘈杂的风却渐渐远去了。 放学已将近半小时了，可教室里看书做作业的还很多；后边还坐着一对亲密的男女生在吃零食，男生小声的对女生服服帖帖的嘘寒问暖，女生在旁边娇滴滴的享受着如初阳的温暖。可能是声音小的缘故，在学习的同学虽然听在耳朵里不舒服些，可是大家都没说什么。 坐在里面，我们也只是笑笑罢了。 来了，随着大方女生甜蜜的笑声，又进来了一对，又笑又闹。几个同学回头看了一眼，又收书出教室。两位见情况不妙，连忙收敛了笑声。可安静并没有持续了多久，几分钟后，两人又兴奋了起来，打打闹闹，拉拉扯扯越来越放肆，又有几个同学出去看书了，教室里所剩无几。 怎得 梧桐岸晓风残月 ， 二、梧桐倒影 无奈之下，只好离开。 沿着校园的池塘走，萧瑟的秋风吹拂着岸边的梧桐，叶子在水中漂流不定，时而偏东，时而偏西。 放眼望去，梧桐树下，落叶成堆，有些树叶在树上还未飘零。没有世俗的喧嚣，总算找到一片乐土。 透过稀稀零零的梧桐叶，湖心亭孤独的立在那里，树梢垂到水面，形成一个天然的屏风，把这块土地隔绝。 透过稀稀零零的梧桐叶，对面的草地上，有位同学正坐在草地里学习。她静静地坐在草地上，汲取着书中的营养。几分钟后，再抬头，却看到草地上热闹了，对影成三人了。他俩坐在草地上，背靠背，手拉手，虽然隔着小小的池塘，但我们仍能听到他俩聊天的喜悦。她没办法，只好收拾书包离开，把草地让给他们。 梧桐的倒影永远无法与世隔绝，挣脱形的束缚。 那人，那事，只是人类在发展罢了；而那梧桐，也不是幻影，而是憧憬。
〔成长为话题的记叙文〕随文赠言：【友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。 ——杰里米．泰勒，美国政治家】
话题作文提供的成长为话题的记叙文
作文七：《以门为话题的记叙文》1100字
以门为话题的记叙文
以门为话题的记叙文２０１６－０９－１３浏览：分享人：丁旭江手机版
下面是小编为大家推荐的关于以门为话题的记叙文～希望可以帮助到你～欢迎你的参考借鉴。
在我家的小院里～有争艳的月季～傲雪的冬青～可爱的吊兰～喜人的文竹～还有名贵的铁树～硕果累累的石榴～一年四季总少不了绿色。能在这样的环境里生活～也足以令人欣慰了。
可近些日子～我总是觉得挺单调～在百般无聊的时候～后院邻居家那片不大的绿菜地～磁铁般的吸引了我。
一个偶然的机会～我叭在后窗上张望～一片绿色葱笼的菜地闯进了我的视野。
菠菜、丝瓜、白菜、香菜～应有尽有～姿态各异；单是门口那一排绿得让人欣喜的葱苗～就足够我惊讶的了。
我真想去那儿玩会儿～可我们这儿家家大门紧闭～好几年的邻居了～我却连对方长得什么样都不清楚～更谈不上去邻居家坐会儿了。
一次～我正趴在后窗欢快地逗着四下奔走觅食的小鸡。
突然～从屋里走出来一个人～你猜是谁？我简直不敢相信自己的眼睛～原来是相立丽～我的同班同学。
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“你好～相立丽。”
她回头一看～愣了：“原来是你呀！你怎么在这儿？这是你的哪个亲戚家呀？＂
“什么亲戚家～这是欢家。咱们已经当了一年多的邻居了～还都蒙在鼓里呢！”
“是吗～那太好了！以后你可以帮我补习功课嗜～欢迎你来我家。”
“我当然愿意去了～可你家那个铁家伙却一天到晚都关着口”我顺手指了指她家的铁门：“再说你父母欢迎我吗？”
“也是～”相立丽皱起了眉头～“我爸妈就怕小孩吵～也不喜欢和人来往。可你能帮我补习功课呀！”
“万一反对怎么办？”我非常希望去那块菜地玩～能够帮助她学习使我更离兴～“你还是来我家学习吧！姥姥绝对欢迎你～我也欢迎。”
“如果我爸妈能同意就好了～可他们肯定会反对。”
“为什么？”我从心里骂她爸妈是大坏蛋。
“我爸说这是现在的社会风气。邻居之问就应该这样。”
“你爸是老封建。”我把话说出口又后悔了～如果她爸听见不就麻烦了吗？
没想到相立丽倒乐了：“但我们还有一个活动区域～就是这个小窗口。”
我也乐了：“那以后我再也不关窗子了。”
２ ／ ３
猛然一个念头出现在我的脑海里：“如果我在这儿安个门就好了～那样咱们就成一家了。”“棒极了！不过要是能在每个邻居的心上安一个门～让大家互相了解、互相帮助就最好不过了。”相立丽说。
“对！”我非常兴奋～“但愿这扇门能早点儿安好。”
“田晓艳～我得吃饭去了～再见。”相立丽蹦蹦跳跳进了屋。
我只好悻悻地离开了窗口。
但我决定～从现在开始就去安装心灵之门～第一个要找的便是——相立丽她爸！
３ ／ ３
作文八：《以桥为话题的记叙文》2000字
以桥为话题的记叙文
以桥为话题的记叙文２０１６－０９－１８浏览：分享人：叶枝鹏手机版
以桥为话题的记叙文精选～可以借鉴的哈～欢迎大家的细细品读。
关于童年的记忆～有许多是发生在外婆家的。姐和我出生于７０年代末～在一个人口多的家庭里过着贫穷的日子。
那时外婆家境相对要好一些～唯恐我们受苦的外公外婆便把我俩接去轮流居住～用他们无私的爱帮父母把我们带大了。
儿时印像里～爸爸骑着车子～前面带着姐姐～妈妈抱我坐于后面～前行在去外婆家的路上……那是一条长长的土路～一条宽宽的河流轻轻流向去外婆家的方向。那条东西流向的河面上～每隔一段就有一座小桥伏在那里。
爸爸告诉我们～小桥的尽头就是一个个村庄。
外婆的村头就有这样的一座桥。有时爸妈故意考我们～随意指着一个桥说：
“我们到了！”我俩则极力反对：“不是不是～姥姥家的不是这样子！”
现在想来～外婆那儿的桥是什么模样呢？无非是一座极为普通的桥～四五条长青石板搭建而成；两旁杨树成行～柳
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树夹杂其间～傲然挺立于河岸上～也为小桥悄然搭起一片绿荫；树下芳草青青～草中野花点缀～同时夹杂着一股股泥土的清香。在桥的北面～几家房屋稀疏矗立～烟囱里冒出缕缕轻烟。
而我们～正是通过那几户熟悉的人家认出了小桥～也记住了外婆家的路。
每次去外婆家～我们都是兴高采烈欢呼雀跃～外公外婆把好吃的留下来～专等着我们吃。不仅如此～他们还会牵着我们的小手～在星光闪烁的夏夜～小心翼翼地走在乡间小路上～踏过那座青石桥～去邻村观看电影。要知道～看电影～对于童年的我来说～就象过年一样是多么奢侈和惬意的一件事情。在家里脾气暴烈重男轻女的爷爷和唯唯喏喏怯怯弱弱的奶奶从来没有如此厚爱过我们呀！是厚实善良的外公外婆用纯朴的爱为我们幼小的心灵撑起一片蔚蓝的晴空。
在我眼里～那座桥就是一块里程碑。
上小学的暑假里～很想念外婆的我们决定步行去那里。八九岁的孩子没有大人的陪同～在烈日炎炎的夏天～背着书包～连瓶水都不带～大汗淋漓得行程３０里土路～只为了去找她们深深敬爱的外公外婆！为了防止迷路～我们每经过一座桥就记下数字。
途中蝉鸣声声入耳～河水波澜不惊～累了便坐在绿荫下纳凉～困了就引亢高歌。终于～当我俩走近第１４座小桥时～
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发现了依河而居的那几户熟悉的房屋～并因此认出了桥东外婆家的桑园。一路的疲惫让回家的喜悦一扫而光～像小鸟展翅一般～两个孩子扑向了外婆的家。
烈日当空的中午～满身汗湿的我们顶着蝉声闯了进去。老人和舅舅一齐惊问：“你俩怎么来的！”骄傲浮在两张溢满汗水的小脸上～我们争先恐后的报告：“查着桥头走来的！谁也没送我们！”我自豪的举着已经脏兮兮的手：“第１４个桥就到了！”两位老人忙不迭地给我们洗脸～洗着洗着～外婆忽然掉转身去～用毛巾捂住脸～久久没有拿开；外公则拉起我们～坐在椅内～一手揽一个～把布满皱纹的脸贴在我们脸上～眼眶湿湿的微笑着……
冬去春来～岁月如梭～日子在季节的河里潺潺流过～童年的记忆变成一颗颗晶莹的鹅卵石～悄然躺在青春的梦中。不知不觉～我已长大并且远嫁他乡～但通向外婆家的那条路那座桥依旧清晰浮现于脑海～并化为一缕缕乡愁～久久挥之不去。为了摆脱这份思念～与老公商议后～我委托姐把阔别四年的外婆请来小住一番。
７７岁的老人家耳聪目明～竟能一人爬到五楼！４０天的相聚时光里～她戴着低度老花镜～为我不满三岁的女儿裁缝了一身棉衣～为打小就怕冷的我套好了棉裤（尽管我穿不着）～还为老公精心锈了两副花鞋垫……当她坐在溢满暖气的冬日房间里幸福忙碌时～我烫好牛奶削好苹果或者剥了香蕉皮～
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轻轻放在她那布满老茧的手里。
每逢这时～外婆总是揽着孩子先喂她吃～慈祥的神色里洋溢着快乐的光芒。孩子与初次相逢的太姥姥一点都不陌生～晚上总赖在老人床上不走～那情景竟像极了儿时的我～满脸的撒娇和依赖。
与外婆闲聊最多的还是我们的童年时光～巧合的是外婆最为欣慰的也是查桥的故事～每每提及那一段时～她总是高兴得把头仰起～拍着我的手愉快的微笑～脸上荡漾着一份深深的幸福与骄傲。
外婆告诉我～她们那里早已修起了环城公路～昔日的桥也跟着旧貌换新颜～不仅拓宽成水泥大桥～两边还加上护栏～变为一道亮丽风景了。以前的人家已拆迁别处～另建新房。
路两旁不仅绿树成荫～还精心修建了绿化带呢！已痛失外公十多年的外婆～在夏夜路灯下遥望那座桥时～心里念叨惦记的仍是她那两个心肝宝贝似的外孙女……听着她断断续续的描述～我的心里涌起阵阵暖流～把我的手放在外婆手心里～我向她保证：
等空闲时一定要去看她～同时重新认识那座桥。
如今～与外婆分别一年了。今年春天～我会带上女儿经过那座桥去看望她。不知我敬爱的外婆想没想过～她的爱已经在我女儿心间搭起了一座桥～并且也会愈拓愈宽愈走愈远！
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作文九：《为你写的记叙文》1300字
文奠
我写我在
最可怕的是找不到解决挫瞳一２００５年的雪来得
折的方法。格外迟。
不过，很快地我便开始以正在街上风吹过的
面方向去思考，可以解决说话能时候，树上的雪飘飘洒
力的方法——我那习惯性的正洒地落下，在阳光中，
面思考，经常让我觉得，那是上它开始热烈地绽放．欢
天送给我的最好的礼物！快又灿烂。于是我又看
两年后，初三毕业，我再度见了带有几丝狡黠神
到ＬＡ去游学。色的脸，刘晓稠开始对
我的第二支挫折飞镖就是我很开心地笑，我觉得
那个时候射来的｝很漂亮很漂亮。
来自世界各地的同学，仿佛刘晓桐的特点在
一个七彩蛋糕似的，而我则是黄于她的眼睛总让人觉
色的，是世界的色卡中，其中一得是在眯缝着，再加上
个害羞的颜色。精致的鼻子，整张脸还
中国学生都很不敢讲。是……蛮好看的。说这
比起那些来自欧洲、美洲，话我很睐良心。
甚至是东北亚动不动就举手抢但是很快班级便
着回答的学生，我们就好像一小声讨她不尊重人，因为
撮种在向．日葵旁边的含羞草。刘晓桐总闭着眼睛对
我和姐姐当年几乎是一起人讲话，这点是很不尊文虹鼍？苦”
对外固人和他们的文化产生兴重同学的。本班文章属王晴，王晴的文章晓趣的，但是邪趟游学之后我们却她听到后开始很高兴地笑桐改之类的话，但纯属瞎诌。我一起降低了温度。然后用小而有神的眼睛盯着我，从未见过她人模狗样地写点什
在我突然那么赤裸裸地撞再后来我被她打了，因为那句话么东西。见“种族歧视”那个专有名词的是我散布的。其实导致她与”我性格有所时候。英文，俨然变成了一种工后来据我分析，应该是刘妈不同的原因在于我们的思维不具！我给自己订下更高的标准，妈在怀孕的时候方便面吃多了同。例如我曾问过她雪化了是什我要更努力，变成一个可以游走导致了刘晓桐营养不良，所以她么？她拍着我的肩骂，笨，水蒸各国，并且深入了解当地文化的有了很小的眼睛和方便面一样气呗！我郑重其事并成竹在胸地人。的卷发。虽然天生卷发不用烫头告诉她是春天。她一蹦八尺高地一我要让他们更了解东方。很省钱，但她不那么认为，所以和我激了。边骂我没深度没学问
于是，我接下了那支飞镖，我又挨了打。边捶打我。我很冤。并且想要跟你们分享——挫折晓桐同学的爱学习表现在关于刘晓桐，一切都是那么其实是一个路标，你可以沮丧一经常把小说放在数学书里猛看，自然。后来她还是很自然地告诉下，尤其是在学英文的时候，但所以数学老师总是很奇怪为何我她要走，要转学。我笑着，那是沮丧之后别忘了暗自庆幸，因这位同学的眼睛会放大十倍地好那好，自己保重。为没有这个挫折，没有这个路盯着数学书。其实她盯着的是晓桐。其实你不知道，我总标，你将永远都没有机会去检《巴黎圣母院》。是很不经意地听着你讲的每一查、去发现，原来你埋着头走的我曾经极力想让她去看古段话，从来也没有很认真地去听这条路，还有修正得更准确的空龙、痞子蔡和希区柯克，不过一你讲的每一段话。间。次没有成功，她总是很严肃地对但我知道你喜欢喝蓝莓味
我非常希望你可以跟我一我说，我就是喜欢看那些读不懂的珍珠奶茶，知道你对加州牛内样，总是毫不考虑就去追寻新的的书，于是我晕了。面情有独钟，知道你很喜欢郭敬目标和方法。令喜欢读书的人不一定喜欢明的《幻城》并替你关注着你曾
写，这奈理论绝对比ＸＹ公式实关注的男孩，你知道吗？◇责编／宿宁在。因为是我在晓桐身上发现
的。虽然她也曾很臭屁地说一些责编／高凯
３６］蝴
作文十：《记叙文的为曲之法》7300字
记叙文的为“曲”之法
记叙文是中学重点训练，且高考考场常用的一种文体。从近年来高考作文来看，一个不容置疑的事实摆在我们面前：高考写作记叙文的考生不多，能运用一定的艺术手法写出具有情节感、故事性佳作的更少。据２０１４年江苏高考阅卷组语文学科负责人、南师大文学院院长骆冬青教授介绍，今年江苏考生写议论文的居多，且大多数千篇一律。骆冬青教授甚至还用“可怕”和“恐怖”这样的词语来形容考生普遍写出的议论文：“中学训练出来的议论文更可怕，中学老师限定的方向和写作格式‘三段论’，学生写出来后，看几篇就有想吐的感觉，怎么可能得到好的分数呢？”
２０１４年，江苏省高考作文阅卷专家组的一番见解不能不引起我们的注意：“恳请工作在教学第一线的语文老师，把这种颠倒再颠倒过来。且不论提高中学生的综合素质和人文修养，单从高考‘拿分’来看，写记叙文也分明优胜于议论文。今天在６家报纸公布的３０篇优秀作文中，记叙文共计１７篇，占５６％。请读者诸君注意，今年高考作文答卷中的记叙文共占１５％左右（抽样调查数据），恰恰是这１５％的记叙文涌现了如此之多的‘拔尖之作’，你说高考作文若想脱颖而出拿高分，舍‘此’其谁？”
对江苏考生而言，写好记叙文已是刻不容缓！
那么，如何写好记叙文呢？清代文学家袁枚在《李觉出身传评语》说：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”这句话的意思是说写文章要象山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。由此而知，“曲”是文章结构精巧的重要特征之一。如何“曲说故事”？这就涉及到一个方法与技巧的问题了。前人创造了许多技法技巧，应该说都很实用。
现结合近年高考佳作，谈谈文章的几种为“曲”之法，以期抛砖引玉。
一、设置悬念
悬念在叙事文学中有神奇的魅力，这魅力曾被清代的李渔一语道破：悬念就是叫人“揣摩下文，不知此事如何”，如果“使人想不到、猜不着，便是好戏法”。悬念能把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中。设置悬而未决的矛盾，但又不马上解答，故意在读者心中留下疑团，使你非要看个究竟不可。常见的步骤有：先铺垫，再设悬，适时解悬。设置悬念常用倒叙的写作方式，或利用人物的反常言行，或把不同线索的事件交织在一起，中途中断某件事情的叙述，转叙
他事，以引起读者的期待心理。“入妙文章本平淡，等闲语言变瑰奇”，中外同理。
如契诃夫的小说《威胁》：
有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：?如果不把马还给我，那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。?威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了。能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲的后尘了。
?可是，请问你父亲是怎么做的？?朋友们问他。
?你们想知道我父亲是怎么做的么？好吧，我告诉你们……有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！?
评点：一则简短的声明，竟吓得小偷心惊肉跳，赶紧原物奉还，也让朋友不明就里。寻找其中缘由，竟然是一种简单的自我惩罚方式，令人捧腹大笑。
写考场作文，如果能善于挖掘那些蕴涵较强情感或深刻主题，并且初具故事意味的日常生活材料，运用恰当的讲述故事的技巧，就能将故事讲得“复杂化”，创造出一张一弛、起伏跌宕的魅力，让文章有看头、有引力。下面来欣赏一篇２０１２年江苏省满分作文。
忧与爱
早晨，于惴惴不安之中，凌晨三点十分，我便醒了。紧张，焦虑，万分不安都藏于心底，心儿咚咚跳个不停。今日，我将走向考场。
天刚蒙蒙亮，走出卧室便看到厨房亮着灯，与对面楼层的漆黑一片相比，我家的灯格外突兀。妈妈在准备早饭，可是我的心情迫使我吃不下去，便倒了一大杯水想要一饮而尽。?别，今天语文考三个小时，中途不能上厕所，少喝点。?妈妈连忙阻拦，我恋恋不舍地放下杯子。
时间嘀嘀嗒嗒，坐立不安的我更加焦躁，口渴难忍可家人不让喝水也令我有几分懊恼。好不容易校车来了，我才风一般地冲下楼去，同校的学生们没有了往日的唧唧喳喳，都在看题目，我也拿出讲义继续翻看。
看到校车上有饮水机，我便拿出水杯去接，水刚送到嘴边，送考老师便嚷道：?上午少喝水，考语文。?我再次放下了杯子，下了校车领了准考证，我
便拉着好友的手去报刊亭买水，谁知她也来了一句：?别买了，上午考语文，仨小时呢！?我如泄了气的皮球一般又被从救我于水火之中的纯净水旁拉了回来，?考场里有水，你进去再喝。?我无奈地点了点头，此刻的我已没了说话的力气。 进了考场，我先环视了考场一周，传闻中的考生用水呢？根本没有。讲桌上只有两瓶农夫山泉，这大抵也是监考老师的吧，我咽了咽干得难受的嗓子，在监考老师用金属探测仪探我的时候，我终于忍不住问了一句：?老师，考场哪儿有水？?前面瘦小的女老师腼腆地笑了：?你想喝水啊，桌子上那两瓶水你拿一瓶吧，我不喝了。?我羞涩地笑了，还是不拿了吧，那是老师的，我又咽了咽口水。
找到考场，坐了下来，肚子开始咕咕叫，早上没吃饭，喝点水也是好的呀。我趴在桌子上，一手捂着肚子，一面听着心跳加快?咚咚咚咚……?
耳朵紧紧挨着桌面，咦？仿佛有人向我走来又走了回去。我抬头一看，一瓶水正静静地站在我的桌下，那名齐耳短发、矮矮小小的老师对我一笑，一丝感动涌上心头，温暖我整个宇宙，我迫不及待地拧了开来，畅饮几口，想起早上妈妈、老师、好友的叮咛，我又放下了水杯，只是那份清凉早已沁入心脾，湿润了我的嗓子，甘甜了我的胃脾。
?谢谢你们，妈妈，送考老师，好友以及这位素不相识的老师。你们担忧我喝水过多影响正常发挥，同时那位女老师又担心我口渴难忍，我感受到你们的忧虑与背后那份朴实的爱！?
特别是这位瘦小的老师，大抵我这一生与你只有一面之缘，可是你给予我的那份清凉我莫不能忘。
忧的背后隐藏着爱，爱与忧本是同一物，有了爱才能感到忧虑不是吗？谢谢你们对我担忧，忧的背后的那份爱我更铭刻于心。
忧与爱正在考场中进行着……
评点：这是一篇聪明机智的临场即题之作。作者借高考说事，讲述一个考生“喝水”的故事。考前焦虑紧张，没有心情吃早饭，只想喝水，因考语文需要三小时，身边的人对此“爱恨交加”，充满疑问，充满悬念：焦渴难耐的“我”，如何解渴？在家里，想喝水，母亲劝阻她：“别，今天语文考三个小时，中途不能上厕所，少喝点。”校车上，想喝水，送考老师嚷道：“上午少喝水，考语文。”下车后，好友不让她买水：“别买了，上午考语文，仨小时呢！”考场里，见到她口渴难耐，瘦小的女教师腼腆地笑了：“你想喝水啊，桌子上那两瓶水你拿一瓶吧，我不喝了。”文章以“喝水”为线索，把一个简单的故事演绎得波澜起伏，
扣人心弦，且巧妙地扣住了“忧中见爱”的主题。语言活泼诙谐，富有生活气息。层层设伏，小中见大。
二、抑扬变化
“抑”，就是抑制，对人或事物进行贬抑；扬，就是扬起，对人或事物进行褒扬。抑扬法可分为欲扬先抑、欲抑先扬和抑扬交错三种。先抑后扬或欲抑先扬运用得体，就会造成如同平缓的水流突然跌入深谷，随即激起千朵浪花的效果。这种手法的运用不仅使文章结构完整，首尾正反照应，而且曲折生姿，生动感人。当然，还有倒叙法、补叙法、夸张法等等。这些方法和技巧的恰当运用都能使事件或故事收到摄人心魄、扣人心弦的艺术效果。如《林黛玉进贾府》一文中，作者通过正面和侧面描写来刻画贾宝玉形象。先由王夫人介绍，称他是“孽根祸胎”“混世魔王”；后写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次是抑，最后一次是扬，目的在于以贬抑突出褒扬。值得注意的是，先抑后扬的目的在于扬，抑的部分或者是出于误会，或者是不重要、非本质的方面。所以，写人的抑常在外表，不要在人品方面好坏各半，否则本末倒置。
下面来看２０１４年江苏省满分作文：
青春万岁
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……
怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子?咯噔?一下，那是回忆之门打开的声音。
?当年《排球女将》可真火啊！?老爸伸脚?搓?来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
?小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。?老妈笑着补充道。 几十年前的青春火苗，竟把家里气氛?焐暖和?了，我感叹它的魔力。 一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
?找到了！?老爸捧着一本巴掌大泛黄的?工作日志?，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
?黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！?他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。
老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
评点：本文采用了先抑后扬的手法。老爸“每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下”，老妈“慢条细理”，搬家时的爸妈诸多如此表现，引起我的同情与感慨：“都老了??我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流??”，然而当“面对着两摞一模一样的《简
明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿??”，沉睡的记忆闸门被打开了，青春的火焰再次被点燃，“老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。”一抑一扬之间，“时光不能倒流，但青春是不朽的”的主题就得以凸显。
三、制造误会
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动和感情等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往有出乎意料的效果。误会法的巧妙运用，使文章如山上看山，一峰背后又耸一峰，美不胜收。如小小说《地球仪为什么是歪的》：
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：?你说说看，这地球仪为什么会倾斜２３．５度呢？?
学生甲惶恐地答：?不是我弄歪的。?
督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：?您也看见，我是刚刚才进来的。?
督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：?不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。?
督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：?学校经费有限，这是在地摊上买的。?
评点：围绕着“地球仪为什么会倾斜２３．５度”这一问题，学生、老师和校长各有不同的说法，却没有一种答案是对的，小说通过极力铺陈误会淋漓尽致地表现出学校师生的不学无术。彭荆风的《驿路梨花》也是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们”认为瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会，原来梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
错 觉
今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。
体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。
当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。
当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那一个姓沈的么？ 反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。
我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩。短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我？ 我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。难道她……？ 这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。
她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发……我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。
?哎！ 等一等！ ?她喊出声来。声音甜甜的，像一串银铃。啊！ 她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一张笑脸问：?有什么事吗？ ?这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。
终于，她跑过来了。?没什么。?她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说：?我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒！ ?
评点：《错觉》是一篇典型的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我”便把饭盒提前放进食堂；又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒的真正主人。这一连串原因导致了此后事件的发生，是整个误会的动因。当“我”吃完饭，想回教室时，女孩竟跑过来，主动与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩揭穿误会，期盼与现实间形成如此巨大的反差，真实地再现了青春少年的朦胧情感。
四、情节突转
情节突转是指事件没有朝着预想的方向发展，而是中途发生逆转。这种转变或表现为喜事突然变成悲事或表现为人物从顺境突然转变为逆境，完全出乎意料，反之亦然。如小小说《一幅国画》（片断）。
四年一度的干部选拔会议就要召开了。牛部长家里，可真是比过年还热闹。 一拨送礼的人都走了，牛部长像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣将一个纸筒展开，啊！是一幅国画！牛部长高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头?孺子牛?，赞誉之意跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画的有点像鼠。突然，牛部长从画下发现了一行小字，他连忙凑上去看，还看不太清，又赶紧从上衣口袋拿出老花镜，看了起来。那是用蓝色圆珠笔写的，上面写道：
?远观看似牛，近看不是牛。不把田耕地，只把香油偷。?
评点：牛部长怀着兴奋的心情欣赏礼品，谁知却是一幅讽刺之作，心情一下降到冰点。这种前面层层渲染蓄势，高潮时笔锋陡然一转，忽然出现另一种意想不到的结局的构思方式犹如平地一声春雷，让人耳目为之一震。
在一篇作品中，这几种为“曲”之法往往并不孤立使用，有时交互错杂，更使文章异彩纷呈，让人目不暇接。我们若能仔细揣摩，并大胆尝试，定能不负努力，有所收获。下面来看２０１４年江苏四市联考的一篇满分作文。
意 外
?来来来！走过路过，不要错过！本店今天七折优惠处理一批优质宜兴紫砂壶，不惜血本，大酬来宾，二十元钱一只，经济实惠，质量可靠。售出物品，概不退换！来！来！来！?
小店老板声嘶力竭的叫卖声，一下子吸引了众多行人。渐渐地，小店柜台前，几个，十几个，几十个人围了上去，纷纷抢购难得的便宜货。顿时，小小的店堂内被前来抢购的人挤得水泄不通。几个年轻力壮的一马当先，那些老头老太也拼命往前挤。那老板忙得不可开交，喉咙已喊得破了，头上热气蒸腾，大汗淋漓。平时放钱的小木箱，早已塞满，只得临时抓起一把紫砂壶，权当钱箱……
正在这忙乱之时，一个壮年农民气喘吁吁地跑过来，只见他拨开人群，来到柜台前，把那紫砂壶往柜台上一放，粗声粗气地说：?老板，退货！?
?什么？退货？没门儿！你没听见我吆喝？本店出售的物品概不退换！?店主说着，指了指?一次性处理，概不退换?的字样。
?老板，平时可以不退，今日非退不可！?
?嗬，这么看，你是存心捣乱？我可是有言在先，说不退就不退。再说，我可没硬要你买，这就叫姜太公钓鱼——愿者上钩！?说着，店主得意的拍拍壮年农民的肩膀！
这时，在一旁急着要购买的顾客也已等不及，有几个还高声嚷道：?喂，朋友，你帮帮忙哦，自己要买的，怪啥人！?
那农民，并不生气，也不着急，只见他一边拿起紫砂壶，一边说：?好，老板，你说出的话可别后悔！?说着他揭开壶盖，往桌上一倒，只听得?哗啦?一声，从茶壶肚里倒出了一大堆钞票。在场的人一个个被这壮汉意外的举动惊呆了，那店主也吃了一惊，连忙回头一看，才发现在手忙脚乱之际，错将临时放钱的紫砂壶给了壮汉。
顿时，小店的气氛仿佛凝固了一样，谁也不吱声，你店老板更是尴尬得无地自容，脸色一会儿红，一会儿白……
评点：本文是小作者将生活中碰到的一件小事经过精心加工、巧妙构思而写成的。事情本来很简单，即买卖双方，一个执意要退货，一个坚决不让，于是双方发生争吵，并没有什么特别的戏剧情节。作者由此展开思考：如果顾客是因为紫砂壶里有钞票而要求退货，那又将是什么情形呢？于是作者精心构思了这一戏剧性的故事，意图通过出人意料的情节表达具有一定思想深度的主题。本文有两次大的波澜：一次是紫砂壶畅销之时，壮汉要求退货；一次是店主坚决不让之时，壮汉揭开壶盖，揭穿谜底。两次波澜，折射出店主与壮汉两种人不同的精神境界。这一切都得益于“曲”的写作技巧。
