关于清明节的清明时节纸纷纷

作文一：《关于清明节的作文：清明时节纸纷纷》1900字

关于清明节的作文：清明时节纸纷纷

又值清明，春光大好，未曾有“清明时节雨纷纷”的迹象。倒是这春光，给清明的萧肃渲染上了一丝明媚的色彩。诚然是个不可多得的晴天。　回乡祭祖途中，偶然路过一个小院。　那是个优雅明镜处，阶柳庭花，后园竹随风摇，春日的阳光直照倾泻下来，砖瓦也在灿烂生辉，平添几分慵懒生气。不难看出，打理这样一个晴明小院，主人不知费了多少心。　便是如此一个神气的小院，我多留心多看了几眼，不过小院大门在这清明时节紧闭，着实叫我费解。　回乡祭祖，点烛，焚香，磕头，烧纸。然后匆匆离去，倒也不是真有多少事情等着我，只是身处乡下后才发现无所事事，无聊无趣。　回家途中，又是路过了那个小院。　那个明媚的小院门前，多了一个坐在门前的人。　是个年迈的老人，穿了件半旧不新的褂子，银发齐整，似乎刻意梳洗过一般。那一双深色的眼眸，有点凹陷下去，满脸痕迹，也无一不悄悄地诉说着岁月的沧桑。她微微眯着眼，迎着太阳，一人烧纸，嘴中还念念有词。　我走近了听，她边烧纸边念叨着：“??老头子哎，现在孩子们都出息了，一个个都走远了??哎，你在地下还好么??我好着呢，孩子们还给我盖了房子??都是你走得早哟，这福你怎么享呐，不过你走了现在连说话的人都没咯??”　莫名心一酸，忽然想起在家守候着老屋的奶奶。一个老人家独自看着一幢空荡荡的房子。大又何用，豪华又何用，少了热闹的气息，少了欢笑的身影，一人饮水，冷暖自知，是有多么孤独寂寞。我匆匆回去，又匆匆离开。带给奶奶的也仅仅是片刻欢愉，和欢愉后长长的寂寞与相思。但我又微蹙眉头，看着被风刮起的烧黑的纸，心下略有不悦。　忽然忆起前几日见闻曰：有店开设专门清明为客户祭祖，为忙碌的人们提供方便。不可否认这是一种科学的方式，但是见之我也只能冷笑作罢。他们用太过刻薄的科学去对待生活，对待如此一个情感交流的节日，留下的是老人们在院子里日复一日的等待，而儿女的身影却只能在他们梦境里纷至沓来。　又想起清明烧纸习俗已经呼吁用鲜花代替，这方面我倒是有所同的。烧纸烧掉的无辜的纸张，也污染了环境，若是能用科学环保的方法替

代了烧纸，也是大可以为之的。　清明怀念的，是那些已经逝去的人。这时你唏嘘痛叹，这时你泪拆两行，这时你心如刀割，这时你荒凉悲戚，那试问他们在世时，在你身边时，你又在何处？而你怀念逝去已久的他们，又真的需要赔上如今每况日下的环境，舍弃了今人的生活，换取故人的心安？如若他们在地下有灵可否真的会因为你“舍己为人”去扬你？　也许，诸多的情与爱，已经在快节奏的生活里，在你忙碌的工作事业里，在你熬夜操劳里，在过分理智的科学态度里。消失的透彻。并不是你没有发现，只是当你发现时，却已是物是人非，花残柳败，无法再掬起彼时唾手可得而此时却已成的镜花水月。　而你在失去后，又用非科学的态度去对待今人，可算得上是明智？　清明祭祖是风俗人文，我们应该维护与保存，但我们却不应该用太过刻板的科学代替风俗人文去面对生活，面对人生，更不该在失去后再去珍惜暗叹。存活着的人才是最重要的。可科学又不能缺少，别被封建与迷信迷失双眼，错失了对待生活人文的态度。　凡是皆在把握一个度，用正确的科学对待生活人文，生活必定会更加和谐，也不会在出现孤寡老人留守空居和清明时节纸纷纷了吧。　来到了瓜洲，一排排陈旧的房屋映入了我们的眼帘。我们是坐出租车去的，当时是晚上，路旁几盏路灯散发出微弱的光芒，街道两侧廖若星辰的几间商铺，没有大城市那样的喧闹，一切都是那么安静。．．．　几滴春雨，下在那“草色遥看近却无”的地方，点在那“欲断魂”的节气中，而我的思绪飘在那更远更远的空中，犹如断线的风筝，终究会落在不知是什么地方的地方。　清明节，又来临了，我呆呆地望着天空，不禁又陷入了对外公的怀念。因为在我那绚丽多彩的童年生活中，外公给我的印象太深刻了，外公给予我的爱实在太多太多了。　清明节主要的纪念仪式是扫墓，扫墓是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，基于上述意义，清明节因此成为炎黄子孙的重要节日。不仅融合了三春踏青的氛围，又到处是一派清新明丽的生动景象。　阳春三月，百花齐放，到处尽显一片生机勃勃的景象，趁着春光明媚的好时光，我去了后羿公园踏青。走进环境幽雅的后羿公园，八个大球映入眼帘，与不远处的“中华后羿坛”遥相呼应，寓意后羿射下九颗太阳造福人间。　２０ｘｘ年４月４日，第一个成为法定假日的清明节到来了。呵呵，老天似乎很赏脸，清明节

一改以往“雨纷纷”，变得晴朗，而路上行人呢，不再是“欲断魂”，

都怀着喜悦去踏青，怀着崇敬的心情去祭奠。　老师、同学们：大家

好～今天我讲话的题目是

作文二：《关于描述友情的高中作文700字_一层纸》800字

使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：：／／．ｄｏｃｉｎ．／ｍｔｌ１６８１６８，分享文档快乐生活快乐无阻　引出后文

冬至，是北半球全年中白昼最短，黑夜最长的一天。太阳早已隐去了夏日的炽热，偶尔在午后慵懒的探出头俯看人间十二月天，这样北风瑟瑟的气候让我更加贪恋屋内的温暖，没有阳光，没有寒风，阴暗闷热的屋子扰乱了我原本宁静的心。不经意地抬头仰望窗外，却被窗上那层淡黄的遮阳纸阻挡了视线，我有些懊恼地掀开那层过了一个夏季的纸，就在阳光投射进来的那一刹那，双眼被定住了：冬日的萧瑟掩不住自然的色彩，天空中留下了飞鸟的痕迹，树梢上点缀着冰莹的雨珠，草地上不时有麻雀停留在此嘻戏……这样的冬，是我不曾见过的，难道仅仅是一层纸的阻隔吗，（中国作文网）　论述友情

一层纸的厚度怎能阻挡心与自然的相遇，阻挡它的，不过是生长在心里的那层无形的纸罢了～被困在温室里的人，竟会忘记外面的阳光灿烂。而那层生长着的纸，又该如何掀去，就似人与人之间的隔阂，只有掀

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使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：：／／．ｄｏｃｉｎ．／ｍｔｌ１６８１６８，分享文档快乐生活快乐无阻　开那层纸，才会消失。

或许，仅以我在这世界十五六年的经历，远不足以看清人与人的关系，更道不明与人交往的良方。但我，只想用一个少年的眼光，去看这万千种中的友谊。

人们常说，友情是世界上最在珍贵，保质期最长的感情。但不见得，每个人都能拥有这样弥足珍贵的友情，只有那些愿意打开尘封的心灵，给对反一个进入心房机会的人，才能收获真情。然而我们常常事与愿违，也许不想受伤，也想也许害怕付出，我们常在心中贴上一层无形的纸，试图以此来保护那颗脆弱的心，却不知不觉地在孤独的泥潭里越陷越深。为何，我们不尝试掀开那层纸，给心灵留个向阳的地方。仅此而已，就能为自己，也为他人空出个快乐的位置。　抒情总结

掀开那层泛黄的纸，自然便与我有了以此完美邂逅；掀开心灵的那层纸，心与心便能够零距离接触。

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作文三：《作文：苍白的纸》500字

一张苍白的未来的纸上，我用一种叫迷茫的颜料在氲染着。

坐在台下椅子上，听着年级主任侃侃而谈，甚至有时说到激昂处，能量从话筒中传来将泥石的地板震得“砰砰”直颤，写到这，不由得向外看，听到的是雨水的的“嘀嗒”声，那墨绿色的玻璃配着锦墨色的尘埃以及银白色的铝合金边框，反耀出灼灼华光，我的灵魂好似是以墨绿为底蕴，锦墨为污迹，银白为荣誉，我想在将来，这墨绿色的底蕴上会更加缤纷，会不会太多之后发生化学反应，变成死寂的灰。

回到人声嘈杂的现实中，我对朋友说，我想在这张纸上镶上金色的边框，像黄金一样。那时，身旁的朋友说，陈子墨，你就是一个想要过奢侈生活的人，但现实会把你打的像落水狗一样惨。这句话太过具有批评力量，如同一张大网把我的梦幻囚禁，但我会努力，我会和小四一样努力。但我与他有不同，不同在他当年为了顺从父母而学了理科，一直在扭曲的追求自己的梦。我想我也可以，我在文科直追梦想，我身旁的朋友说，每次听年级主任讲话，心中都过分伤感，直教人流泪，我每每会之一笑，不是我不想回答而是我没有勇气，因为其内容是如此沉重，将我的身躯与灵魂压得微微颤栗，如果下去恐怕会碎掉吧！也许你会说这样的男孩过于虚幻，我不反驳，因为我们生活在虚幻的世界，说着虚幻的话，做着虚幻的事，而我就是被虚幻选择的那个过于虚幻的人。

在这虚幻的苍白的纸上，我们勾勒着虚幻的未来。

作文四：《关于价值观的作文》4200字

篇一：论道德观与价值观

现代科技发展之迅猛，是令人震惊的。上辈人的梦想，甚至于妄想，在科技急速发展的今天被实现。而人们也日发富裕起来，当年人只能吃上窝窝头，今天我们却吃上汉堡包。从一切一切的事情看来，我们的生活似乎是什么都变得美好了，其实这个想法大错特错。有一个东西，它就退步了。它就像空气一样。看不见摸不找，但亲身感受得到。唯一不同的就是，空气给人以清新的感觉，而它的缺失却有可能使人家破人亡。而这个东西就是“道德”！

随着经济的发展，有的人受利益的驱使，干了违法，违背道德的事情。可乐中有杀虫剂，菜中有农药，食品中有防腐剂和苏丹红，甚至连与人生死相连的药品，也被人利用，换成了假药。

多少人因错买了假农药而一年的心血颗粒无收；多少人因错吃假药而危在旦夕；多少人因被人诈骗而穷家荡产！电视上的广告一个接一个，可是又有多少广告可信呢？每当每年的三月十五日，又有多少广告被揭发！几乎所有的广告都带有虚假宣传！一口普通的锅平日里卖十几元，可是一上电视就成了不粘锅，无油烟锅，不糊锅，身价也从原来的十几元猛增到了六百多元！现在谁有能说什么是健康的呢？人们越来越吃也不敢吃，买也不敢买，相投资也不敢投了。

所以我们应树立好“道德观”与“价值观”。我们不骗人也能满足自己的经济心。

武汉男生设计的熊猫烧香病毒在互联网上广泛传播，多少台计算机中了这种病毒多少个帐户被盗取一空，他是赚了很多钱，但是他却走上了犯罪的道路。其实他能设计出中国第一的计算机病毒，就说明他对计算机很有研究，也十分有这方面的天赋。如果他能把这方面的知识运用在科研这方面，他也能赚大钱，而命运却与现在截然不同。

看看世界首富比尔．盖茨他就把这方面的知识运用到了软件开发这一方面，结果成为了世界首富，而他也是近年来捐款最多的人。我想我们大家都加强加强一点对“道德观”与“价值观”的认识，那么我们的生活就会是多么的美好！

篇二：我的礼仪、节俭及生活价值观

同学们，我们是二十一世纪的少年儿童，我们是祖国的未来，养成教育对我们很重要，所以，我们要学会懂礼貌，会节俭，养成良好的学习习惯。今天，我要向大家说说我的礼仪、节俭及生活价值观。

我眼中的礼仪：如果不小心把别人的东西弄坏了，应该这样说：“真不好意思，把你的东西弄坏了。”

如果去商场一不留神就撞到别人了应该说：“真对不起，我一不留神就把您撞到了，请原谅我吧！”

如果去超市一不小心把货架上的货物碰掉了，然后，把东西拾起来放回原处。

我的节约行动：如果牙膏用完了请不要扔掉可以拿去卖到废品收购站，然后买一些学习用品。

如果喝完饮料请不要扔掉饮料瓶，可以攒多了卖钱，也可以废物利用。

如果有用完的本，请不要扔，可以在它的背面当演算纸，当完演算纸后，也不要扔，要把它攒起来，卖掉。

如果有一些旧报纸没处放，请不要扔掉它，把它攒起来可以卖钱还可以造再生纸；如果你在练毛笔字，你就更不要扔掉旧报纸，在旧报纸上写毛笔字，效果可好了。

如果有废的东西请不要扔，因为它们都可以变废为宝。

在生活中多帮助别人：如果有同学遇到困难，请伸出援助之手。

如果家里妈妈很忙，请不要不管，你可以干你力所能及的，比如整理房间，打扫卫生，刷刷碗……

如果我们都这样，那我们在家里就会成为家人喜欢的好宝宝，在学校成为好学生。

篇三：正说价值观

价值与金钱是同义词吗？鉴宝节目中，老人手中身价颇高的画作，在专家的慧眼下瞬间变成了赝品。这幅画的价值也从身价百万陡然跌入了“凡夫俗子”的行列；这幅画虽然再也不是金钱的符号了，但它也因此获得了另一份价值——它可以心平气和地待在客厅的墙壁上，在普通的家庭中释放出文化的气息，换来老伯开心的笑颜。此时，它并不是一文不值的赝品，而是在另一片天地中升华了自己的生命。

可见，一件物品、一个人的价值绝不是以金钱为全部内容的。价值的真正意义在于：在任何境况下都能绽放自己的光彩。衡量一物价值的大小，主要应看它所发挥的实际作用。

篇四：我丰富了人生的价值观

信仰支撑人的一生，人活着就应该为自己的生存价值无怨无悔的去奋斗。自从入驻好心情以来，我丰富了人生的价值观，把对文学艺术的追求做为一个完美的终点。世间的名与利让多少人失去了本真单纯的人性。想想觉得好累。左思右想唯有对艺术追求才能得到一片干净的乐土，想想，既然对温饱问题不用担忧，何不给灵魂找一处清净之地呢？跳出争名逐利，尔虞我诈的尘世，于精神又是一种怎样的酒脱。尽管我知道这虽然是一条给人精神愉悦的道路并且是一个未知希望的道路，但是我想我不会后悔。有选择就会负出代价，不论结果怎样，我都会持之以恒，也许我不应该看重结果，我应该享受过程，享受这个无悔播种一个未知希望的过程。

篇五：态度与价值观

你的心有多高你就会飞多高，如果你认为你行那你就行，如果你觉得不行那你就不行，成败往往在一念之间。一个人能否成功，就看他对待事业的态度。成功人士与失败人士之间的区别就是：成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的。一个人是不是幸福，就看他对待生活的态度，幸福的人总会向希望、向光明看齐，而不幸福的人总是抱怨自己比不上别人。好的态度应该是，努力的付出，努力的追求，至于结果就不要强求了，毕竟还有很多因素制约着结果。有着这样心态的人往往容易获得幸福感。

常常听人说，一个人态度的好与坏，可以从他的谈吐举止中看出，从态度中又可以得出这人的品德是否高尚、预示将来的事业是否成功。

重要的不在于客观上我们有什么样的寄遇，而在于主观我们有什么样的胸怀，不在于客观给予了我们哪些机会，而在于我们的心智在主观与客观的判读上，主观确立了什么样的价值观。

“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”世俗的虚与实就这样在金币堆里沉沉浮浮。人们尔谀我诈，勾心斗角，成天匆匆于人世，忙碌于琐碎，以至于连风的感觉时刻从手边溜走。而那些贪得无厌的人也习惯了用冠冕堂皇的借口来掩饰自己的无知，他们自以为可以游刃有余地应对风起云涌的商场风云，他们会无视甚至置疑这个世界的真情所在，他们用金钱伪装自己，然后一如既往地重复着自己的生活节奏，生怕有人打乱它，看透它。就这样一切的人间冷暖都不与之挂钩，他们是最无情的人，他们只配过行单影只的生活。

相反，有些人他们会时常用“满招损，谦受益”的墓志铭规则自己的学习、生活乃至工作，他们生怕自己会玩物丧志，所以经常时不时地警醒自己。无论他们是激流勇进还是厚积薄发，他们的一生都是踌躇满志的。他们有足够的信心和勇气在一轮又一论的历练中直驱。在他们的内心深处，真情之花怒放得不计成本，他们可以用于己于众人的温馨灿烂的微笑来完成自己对生命的另一种成全。

俗话说“态度决定高度”。只要每个人都从自己的点点滴滴开始做起，随时检讨和反思自己的行为，那么他就离成功的终点不远了。

篇六：社会主义核心价值观１００例》有感

读了《社会主义价值观１００例》这本书，使我受益匪浅，好地学习和了解了社会主义价值观。当时我认为这种宣传主旋律的书一定是深涩难懂，看起来一定很枯燥乏味。但当我深入读里面一则一则１００个例子时，才大大改变了我的思想，让我不由得对这本书产生了浓厚的感情。

这本书主要介绍了什么是社会主义核心价值观，本文是从理想信念、民主法治、忠诚爱国、以人为本、公平正义、和谐文明、敬业奉献、团结互助、诚实守信、宽厚兼容、求真务实、改革创新１２个方面共用了１００个例子来向我们介绍社会主义核心价值观和充分体现了社会主义核心价值观的重要性……

社会主义核心价值观，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和个体能否满意主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的景象及主体的行为对个人、无产阶级阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观，可以凝结人心。必须树立中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。马克思在《资本论》的故事里面，我感受到了理想信念的巨大力量。这个故事给予了我无穷的动力，在我困难时克服一切困难。我知道马克思是一个知识渊博的人，他的知识领域包括哲学、经济学、法学、宗教学、逻辑学、美学、政治学、文学，他能阅读欧洲许多国家的文字，能用德、法、英三种文字写作，我想如果没有强大的理想信念做支撑，马克思早就放弃了艰苦的写作工作，转行做别的工作来改善生活条件了，而不是不惜流亡海外也要完成旷世巨作《资本论》。这足以见他坚强的决心了。

今天，有中国特色主义核心价值观的内容是：“弘扬爱国主义、提倡荣辱观、以人为本、发展生产力、实现共产主义”。在这一思想体系中，弘扬爱国主义是前提与核心，提倡荣辱观是最新教育方式、以人为本是主体、发展生产力是手段、实现共产主义是最终目标。

弘扬爱国主义是前提与核心。列宁认为，爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这里所爱之国指的是作为祖国的国家。爱国，也就是对祖国之爱。爱国主义是中华民族的优良传统和宝贵的精神财富，是千百年来一直动员和鼓舞中国人民团结奋斗、抵御外敌的一面旗帜，是中华民族生生不息的生命之源，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略以及推动社会进步方面发挥了重人作用。这种爱国主义主要表现在以下两个方面：一方面，中华儿女总是对祖国的悠久历史、灿烂文化、人好河山表现出一种简中的、朴素的热爱之情。另一方面则表现为在赞赏祖国的同时，对祖国前途、民族命运具有高度的责任感，积极参加反对国家分裂、维护祖国统一的伟大实践。作为一个中小学生，不一定要做什么惊天地，泣鬼神的爱国大事，而是在于思考怎样体现和维护一个民族的爱国精神。我们要拥有中国这个民族的自尊心和自豪感，树立应有的荣誉观，这是对社会道德建设的补充和发展。这本书传播的是一种马克思列宁主义的精神和为实现共产主义理想所表现出来的英勇无畏、敢于献身的精神。它教会了和引导了我们更加全面理解和准确把握社会主义核心价值观的深刻内涵，使社会主义核心夹杂观为我们青少年所理解、掌握、遵循，从而塑造心灵、规范言行、引领风尚。

我将会朝着这个目标前进……

作文五：《关于人生价值的作文人生的价值作文》3600字

关于人生价值的作文　人生的价值作文

人生的价值作文人生的价值作文（１）　　　　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青～”，这句诗虽出自宋代诗人文天祥之口，却道出了血性男儿的本色，同时也引发了世人对人生价值的思考。

我国古代着名的文学家司马迁曾经说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”，仔细想一想，没有人不愿自己的一生“重于泰山”。纵观人的一生，但凡一生“重于泰山”的人，总是给这个世界留下了有价值的东西，或物质的，或精神的。

而到底怎么做，才可以让自己留下的东西与世长存、为世世代代的人们传承呢，

对整天忙忙碌碌、毫无目的人来说，他们整天为生计而奔波，他们追求过、奋斗过，但生活带给他们太多太多痛苦、不幸，以至于使他们大多数人灰心丧气，过着得过且过、随波逐流的日子，这样的生活态度，注定他们一生碌碌无为，一事无成。

而伟人司马迁的人生轨迹也许会为你提供新的思考～

司马迁是一位史官，更是我国历史上一位伟大的文学家，他的着作《史记》，因被冠以“史家之绝唱，无韵之离骚”而彪炳史册。可是光环的背后，又有谁理解他的付出呢，从小他在父亲熏陶下，就立志要做“五百年出一位圣人”的圣人；特别是在生与死的考验面前，他选择接受屈辱的宫刑，苟且偷生的活着，为的是实现完成《史记》巨着的宏愿，终于在他有生之年，他的愿望得以实现。

从司马迁的事迹中，我们可以感受到，他留给世人的不仅仅是一部《史记》，还有他从小就立下志愿，让人敬仰的是在生死选择面前，毫无畏惧，勇敢的选择活下去的勇气～

在看看我们今天的社会，一部分人很早就是去生活的目标和勇气，他们的生活无既定的目标，只是随波逐流、得过且过，至于他们干一些蝇营狗苟、追腥逐臭事，人们也就毫不惊讶了。于是，我们的社会上也就有了“毒奶粉”、“地沟油”、“毒胶囊”等；也就有了裸官、官二代等。

但是，我们社会有更多的人，始终坚守着自己的人生目标和道德底线，把自己最美的一面展示给社会。就像“最美教师张丽莉”、“最美司机吴斌”等等，他们以高尚的品德点亮自己的人生，同时也为我们这个时代留下浓墨重彩的一笔。

树立远大的人生目标，并为之而努力奋斗，我们就一定能实现自己的人生价值，我们的人生也一定会熠熠生辉。

初三：邢汉威

人生的价值作文（２）　　　　曾几何时，人们常被“人活着为了什么，活着有什么意义，”这样的问题而困惑，找不到人生的坐标，碌碌无为地结束了自己的一生。这样的人生是平庸的人生。爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。”是的，人生的价值是给予而不是得到，是付出而不是索取，这就是我们提倡的无私奉献精神。

张思德虽然没有像**、**那样为国抛头颅、洒热血

的英雄行为，但他努力地烧炭，同样也是为革命而奉献了自己的青春和力量，他的一生平凡而伟大。

像张思德这样默默无闻、无私奉献的人还有很多??

ＸＸ年春季，中央电视台报道了一位平凡的邮递员王顺友的先进事迹。２０年来，他在苍莽逶迤的大凉山深处，在危险孤寂的马班邮路上，跋涉人生，只为做一件事：把邮件送到目的地。他说：“活儿再苦再累也得有人干，只要我能走，就不会扔掉手中的马缰绳。”从这朴实的话中我们看出了他人生的目标。王顺友是幸福的，他的幸福来自收件人的微笑；王顺友是平凡的，他在平凡中塑造了自己完美的人生。这正如马克思所说：“人只有为自己同时代的人的完善，为他们的幸福而工作，他才达到自身的完善。”这些事情虽不是见义勇为、舍己救人的英雄壮举，甚至不足挂齿，但是却能让我们感受到他那默默无闻、无私奉献的精神，因为他让周围的人感到幸福，感到快乐。他的人生是有价值的，有意义的。

有人说：“快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这便是为他人奉献时的真谛。”如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题：我能为他人做点什么，谁需要我的帮助，如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗，”

“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们要把这句话作为我们人生的座右铭，把奉献作为我们人生的目标，甘于奉献，

乐于奉献，在奉献中实现自己的人生价值。

人生的价值作文（３）　　　　卡莱尔说：“世界上荣誉的桂冠，都是用荆棘编制而成。”换句话说，就是辉煌的一生是用无人知道的寂寞和拼搏换来的。从古到今，有太多的人用一生的寂寞换来了万世的辉煌，也有太多的人用一生的辉煌换来了永远的寂寞??

“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”寂寞的李清照，一颗孤独的心承载着无尽的寂寞——她不能像岳飞那样驰骋沙场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆游、辛弃疾那样有政界和文坛朋友可以痛快的使酒骂座、拍遍栏杆。然而这个寂寞的女子，以非凡的才华成就了自己辉煌的人生，人们永远赞扬她——这个立于秋风黄叶寻寻觅觅的奇女子～

“分明怨恨曲中论”“公主琵琶幽怨多”。深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆。王昭君，寂寞中只剩下一腔愁绪，两弯峨嵋，然而寂寞的心灵没有被压垮。她为了两国永久的安宁，勇敢面对异域的清冷与无助。想到戍边的战士们浴血奋战，想到不幸的父兄沙场喋血，那一幕幕，紧紧牵着王昭君的心。为了结束这一切，她甘愿自己寂寞无助一辈子～“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”一个寂寞ｄｄ的心，一个名垂千古的女性。

“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动

许多愁。”寂寞的李清照，一颗孤独的心承载着无尽的寂寞——她不能像岳飞那样驰骋沙场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆游、辛弃疾那样有政界和文坛朋友可以痛快的使酒骂座、拍遍栏杆。然而这个寂寞的女子，以非凡的才华成就了自己辉煌的人生，人们永远赞扬她——这个立于秋风黄叶寻寻觅觅的奇女子～

当初集后宫三千宠爱于一身的美女——杨玉环，可是个家喻户晓的人物。生前皇帝对她百般宠爱，要风得风，要雨得雨，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。杨玉环享尽荣华富贵，过着穷奢极欲的生活，又谁不羡慕，然而又有谁愿意像她那样辉煌之后留下永远的寂寞，君不见，马嵬坡上，天子赐三尺白绫，恩断义绝，丰腴玉体尚温存即被三尺黄土掩埋。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，一颗被埋没了的永远寂寞的心。

人的一生各有各的价值取向，希望你不甘寂寞，用心去奋斗，去创造自己辉煌的人生。

人生的价值作文相关内容：忽略的有时才是最重要的　　　　忽略的有时才是最重要的忽略的，有时才是最重要的。你感受到了吗，一张试卷上的错号，一份友谊的失去，一个钱包的丢失，一场事故的发生，看似都对我们造成了一个个巨大的损失与痛苦。然而藏在背后的根源可能在你眼中是那么的微不足道。．．．

一个考生的自述——中考后　　　　距中考已过了一个月，中考成绩查询的日子终于到来，在这之前或许有人曾经为此睡不着觉，也

有人可能曾经为此大病一场，有时候，你会觉得他们不值得，你会觉得他们做的太过火，如果是自己，一定不会如此。

每个明星都有被尊重的权利　　　　如今，越来越多的人关注娱乐圈，黑粉也越来越多，韩国明星被那些所谓的爱国人士称为棒子狗，各种明星遭到ａｎｔｉ的攻击．．．．．每个人总有讨厌和喜欢的类型，你讨厌明星没有人会阻止，你讨厌谁那是你的自由，他们的粉丝并没有强逼你去喜欢他们，．．．

不一样的启示　　　　或许每个人都会认为，自己的父母对自己太严格，太苛刻了。可我们有真正的读懂父母的心吗，其实这是他们对我们一种爱的表达方式，俗话说：打是亲，骂是爱，不打不骂才奇怪～

坚强的小草　　　　不管春夏秋冬还是狂风雨骤，我都将灿烂地，将怯懦燃烧，然而埋在地下，成为我的养料；勇敢地，将软懦抛掉，因为不管天涯还是海角，我依旧高傲。我永远向上昂头微笑～小草，春之搏春天，万物复苏。

我以为，我错了，我懂了　　　　我以为我读懂了，这世间的一切，可惜我错了。因为这世间的一切，实在是太大了，太繁杂了。所以不得不使我放弃一切，回到原点，一切从零开始。正如地球一样，不论你从任意，哪一个点出发，不论多久。你依然还会回到，你离开时的那个点。

人际泡沫　　　　诚信渐渐退出生活舞台，由利益去主宰，希望我们能尽力去挽回那些力所能及的爱题记几近黄昏的傍晚，我独上高

楼，以一轮红日作伴，和飘去的云儿共舞。看着世界如此繁华，我置身于茫茫人海，好景无心欣赏，万般思绪却涌上心头。

忘记之蝶变　　　　忘记痛苦，是为了赢得快乐；忘记快乐，是为了保持平常心态；那么，我忘记自己是为了什么，－－－－－－题记我，没有梅花鹿那让人痴迷的毛色与四肢，没有百兽之王里人闻风丧胆的气势与威猛；但我不失望，因为我从未有过关于这些的渴望。

作文六：《人生的价值作文关于人生价值的作文》2300字

人生的价值作文　关于人生价值的作文

关于人生价值的作文　　　　曾听说过台湾漫画家蔡志忠说：如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的”。

我很赞成这位漫画家的态度，我也始终相信积极的人生态度最终会帮助人取得成功的。

爱柯夫，一位美国汽车业的超级巨星，曾为福特公司创造了上亿美元的销量，但由于老板的妒贤而被开除，但他没有灰心，仍旧以积极的态度面队生活，他以平常心来到濒临倒闭的克莱斯公司，经过多年努力，终于带领公司度过了难关。仅１９８４年一年，便为公司取得了２４亿美元的利润，成为了美国巨头。试想一下，如果爱柯夫在被福特公司开除后心灰意冷，一撅不振。结果又会是怎样的呢，恐怕难以想象，然而他并没有灰心，没有失望。而是以积极的态度面对他所遭遇的这一切，重新振作起来，终于向世界证明了他的成功。

同样，拿破仑，一位法国的英雄。他曾被放逐到厄尔吧岛上，在此期间，他没有萎靡堕落，他仍旧动察着王朝复辟后的每一点举动。路易十八的暴行注定不会得到军队的拥护和人民的支持。他始终抱着这样一种心态：军队需要拿破仑这样一位皇帝来唤醒他们，需要他这样一个有才智的领导者。他的人生就是抱着这样积极的心态才有了转折，东山再起，没用一颗子弹就重新拥有了

法国，和那高呼“皇帝万岁”的被他深爱的勇士。

大家都知道项羽吧，他在战败后乌江自刎，其实大可不必。他完全可以重新振作起来，打败刘邦，夺回原本可以属于自己的江山。但是他却没有积极的调整心态，最终落的遗恨万年。

与之相反，勾践虽沦为亡国奴，但他却能卧薪尝胆，没有放弃，终于重见天日，成就一番伟业。

高尔基以一句“让暴风雨来得更猛烈些吧～”写出了他对革命的无比忠诚。让世人为之倾倒，他也以他这种刚强无畏的心态，铸就了他辉煌的文学人生。就像一个“０”可以将它看成是一个向前滚动的车轮，如果你是个乐观者，会对它微笑，一切从它开始了；如果你是个悲观者面对它，你会沮丧，一切都结束了。

让我们以积极的态度面对人生，把所有的都变成我们前进的动力，做一个乐观的人

记住：坎坷与不幸是乐观者的进升阶梯，悲观者的无底深渊，让我们做一个乐观的人吧～让快乐离我们更近～

生是一次偶然死是一次必然～～

活着的过程这就是人生～～

不要求自己走出的每一步都是对的只要求自己走出的每一步都是无悔的人生足已～～

在活着的时候要找到自己存在的价值～～让自己过的充实一点～～．

既然来到这个世界走一回，就好好的活上他一回～～

活着一定要属于自己的“目标”和“梦想”给自己的人生画上几道色彩～～

要是找不到自己存在的价值就想想自己给自己一个交代给父母朋友心里最爱的那个他／她一个交代～～

然后在好好享受夕阳美傻笑一下给自己人生画上一个完美～．．～

活着的意义就是为了寻找活着的意义：

１）每个人都有自己活着的意义．人，要为自己而活．意义就是为自己的目标而努力．成功须付出汗水．成功，失败，大笑，痛哭，每一个环节都尽情的去体会，享受．反之一个人如果没有了理想，做什么都是做给别人看，自己又能体会到什么呢，人活着连这些都不能自己去体会，享受，关于人生价值的作文相关内容：人生的开关作文　　　　我思索了一会儿，认为手下轻轻一划，就会来钱。我答应了大毛的请求，给他多记了三百斤。我为我自己感到高兴，认为我赚到了许多钱，大毛拿到钱后，果然分了我一半，我很高兴，拿着钱回家去了。．．．

关于感悟人生的作文　　　　打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。在罗大佑的《童年》和朱自清的《时间》感悟中，我逐渐：人生的真正含义，难道不是制定一个又一个生活的目标，然后去逐步实现吗，而．．．

感悟人生高中作文　　　　静谧的非洲大草原上，夕阳西下。这时，一头狮子在沉思，明天当太阳升起，我要奔跑，以追上跑得最快

的羚羊；此时，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子。话说这只狮子发现了一只羚羊，追了半天也没追上。

人生的成功感悟作文　　　　曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代，但青年时的精华，莫过于青春。青春是人生最美的季节，她犹如含苞欲放的花骨朵。当人生迈进十五、六岁的花季时，青春悄悄地向你走来。

感悟人生作文５００字　　　　生活往往是琐碎不胜，有时甚至如一杯苦酒，但若把这杯苦酒饮尽，不难发现背后也有甘甜的美。一个黄昏，当我醉心于天空的广博，突然有一种强烈的冲动，想把它画下来，于是，我找出画板，一会儿就完成了构思：黄昏，窗台，花瓶和窗帘都是画．．．

精彩人生作文６００字　　　　什么是不如意事呢，老师说，你在生活中所遇到的不顺心的事，就是说，不如你所想的，偏偏逆你意的事，而这些事，总会让你很伤心和悲痛的，但是你要学会面对，懂吗，嗯，懂拉。我一知半解地点了头。

精彩人生作文５００字　　　　忆往昔，追忆过去的点点滴滴。惜现在，珍惜期间的分分秒秒。盼未来，幻想以后的精彩人生。流年已逝，一切已成定局。未来却浑然不知，期间变幻莫测。而现在就是一个过渡，承过去启未来。过去，流年的代名词。

精彩人生高中作文　　　　记得初二那年，我报名参加了学校的８００米长跑比赛，对于一个身体并不膘悍和强壮的自己，真是需要莫

大的勇气。不过，我真的没有想到这一份勇气创造了一个奇迹，

一个超越自己的奇迹。

作文七：《关于纸的教案评语》5800字

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关于纸的教案评语

河北省课程教学基本功大赛教案评分细则

河北省课程教学基本功大赛现场教学

评分细则

所占权重。

２、教案设计及现场教学时间为４０分钟，超时要扣１分，并被叫停。

３、现场教学结束后，评委进行点评并提１—２个问题。

４、比赛成绩由纸质教案成绩、现场教学成绩两部分组成。

小学生喜欢什么样的习作批语

白金声

推荐对学生习作的思想内容、篇章结构、语言文字或写作态度做出

的作用。茅盾上小学时，老师在他的《宋太祖杯酒释兵论》的文末，写下这样的批语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造。”在《秦始皇汉高祖隋文帝论》的文末，该老师的批语更为精彩：“目光如炬，笔锐似剑，洋洋千言，宛若水银泄地，无孔不入。”读着这样的文字，我们可以想象少年的茅盾该是如何受其感发和激励。

有资料显示，当下的小学生对老师写的批语，不看的占４５％，大体看一下的占３３％，能仔细琢磨的只占２２％。究其

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原因，大概与学校流行的套话批语有关，如“中心明确，内容具体，语言通顺，望你百尺竿头更进一步”，等等，这种千篇一律公式化的批语怎能让学生喜欢，

那么，小学生喜欢怎样的习作批语呢，

１．赏识性的批语。

什么叫赏识，指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞

扬。古今中外因被人赏识而成“大器”的人不乏其例。我国古代著名文学家左思写的《三都赋》被皇甫谧发现，为之作序，才使左思的文章获

名诗人普希金得到茹可夫斯基的赏识，后来成为“俄罗斯文学之父”。列夫？托尔斯泰青年时写的《童年》得到涅克拉索夫的肯定，才使他有信心而攀登世界文豪的宝座。我国现代著名作家丁玲在回忆自己的创作道路时说，自从叶圣陶发表了她的第一篇小说，便激发了她对文学酷爱的热情，选定了文学创作为她的终身事业。所以，赏识能激发人的心理需求，是一种积极的强化手段，使人自尊、自信，化成一种动力，实现人的自身价值。

请看两则赏识性的批语：

一位老师看了学生的习作《家乡的秋天》，觉得不错，

她写道：“在天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神

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奇。我多么想对秋天说：秋天啊，化腐朽为神奇的秋天，你使学生的习作多么优美啊！”

另一位老师看了学生的习作《我的父亲》，觉得挺好。他写道：“文中对父亲的介绍是全面的，从外貌到内心，从工作到生活，写得非常具

体；对父亲的介绍又是有重点的，重在写父亲的感情，人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望～”

这两则批语饱蘸感情，用“以文会友”的方式，书写了对学生的期望、关怀与抚爱，在肯定、鼓励、赞扬、嘉许中，使学生从中获取了进步的信心和力量。

当然，写赏识性批语要实事求是，注意掌握分寸，考虑分量，不能把赏识变成廉价颂扬。如：“你很有天才，希望努力精进，定能成为第

人生之幸事～”“你的文章气魄很大，有大文豪的胸襟～”这样的批语是要不得的，它会使学生飘飘然，自命不凡，狂妄自大。

２．鼓励性的批语。

有这样的一个故事：一位私塾老先生在批阅学生作文时，发现有三篇不同寻常的卷子，他分别给他们加上批语。第一篇写了标题后，只写

连“夫”字也没有，他批曰：“引而不发，妙也～”

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第三篇干脆白卷，连标题都没写，他还是给他加上一个批语：“清白可喜。”这当然是个笑话，带着某些讽刺意味。但笑过之后，逆向思考一下，我认为它还颇

有一些启示意义，那就是写批语时要注意掌握一些鼓励的学问。

小学生由于知识浅，经验少，写出来的文章不可能不发生错误，但一篇文章不管怎样糟糕，总归不至于全篇都要不得，也绝不至于一无可取，即使是一个词用得妥当，一句话说得中肯，也要给予鼓励。鲁迅先生在《这个与那个》一文中曾经打过这样一个比喻：”孩子初学步的第一步，在成人看来，的确是幼稚、危险，不成样子，或者简直是可笑的。但无论怎样的愚妇人，却总是以恳切的希望的心，看他跨出这第一步去，绝不会因为他的走法幼稚，怕要阻碍阔人路线而‘逼死’他；也绝不至于将他禁在床上，使他躺着研究到能够飞跑时再下地。因为她知道，假

定要“以恳切的希望的心”，去看自己的学生“跨出这第一步去”。

请看两则鼓励性的批语：

虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走

定会闯出自己的一片天地。

老师很喜欢看你的文章，可就是文中没有一个标点

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符号，如果能改掉这个小毛病，你的文章会更加精彩～

学生习作中出现这样那样毛病，是不足为怪的，需要老师耐心搀扶。从某种意义上说，好习作不一定是老师教出来的，但可能是老师鼓励出

有的老师看到比较糟糕的文章，就大发雷霆，挥笔乱涂“不通”“废话连篇”“词不达意”，甚至写上“遍地荆棘，你叫樵夫如何下手～”这样的粗暴斥责，不仅会挫伤学生的积极性，而且还会使他们丧失信心，产生自卑心理，甚至有的学生撕了习作本，结果老师的辛苦批改化为乌有。

３．启发性的批语。

启发性评语是指，为学生留下思考的空间和时间，让学生揣摩批语的言外之意、弦外之音，以欲言又止的语言技巧引导学生反复推敲、修改自己的习作。正如叶圣陶先生所指出的：“至于批改，无论全班改，轮流改，重点改，必须使学生明晓教师之用意，且能用之于此后之实践，

挥作用，就要设法使学生理解和消化批语，让学生对自己习作中出现的问题，既知其然，又知其所以然，从而真正领悟到为什么“应该那样写”而“不应该这样写”。

例如，有个学生记大院里的一位叔叔冒着酷暑，将生病的邻居老大

教学作文批改评语范例

字迹

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Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？端端正正的字迹，让人

看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很惭愧，我字没有你写的好看？？

Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是　不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦

草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？

内容

这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你　的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？

Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多，你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，

干瘪空洞，讲话直漏风？？

语句

Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这

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个感叹句表达了你当时真实的感　情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中

去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？

Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？　不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？

层次

Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？

Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？　中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？　详略

Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？

Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？　题目

Ａ、　题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想　出这么绝

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妙的题目？？题目加标点符号，与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？

Ｂ、　题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了？？这样的题目人人都会起，太一般？？内容写的似乎　和题目对不上号？？动动脑筋，换个啥题目更合适？？我看题目不如叫《？？》

更恰当一些？？

标点

Ａ、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人？？标点用得十分准确？？

Ｂ、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文？？丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀？？标点可不好吃啊？？标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路？？希望　你认真打好每个标点？？一句话意思说完了应该打句号？？省略

号占两格，不能打在一个格子里？？

鼓励　的　话　语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊？？内容再具体

生动点，你很有希望成为作文小组成员？？多读书细

观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表？？丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色？？都是秦老师教，你还怕写作水平不

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上升吗？？每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的？？世上无难事，只怕有心人？？现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果？？你不想成为作文明星吗，练出一双“贼眼”吧？？上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗，？？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现？？老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少？？把作文小组同学的日记、作文借　去多看看，保证对你有很大帮助？？灵感从来不喜欢拜访懒汉？？勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的？？

作文　评　语

１（你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。

２（文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

３（对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗，谢谢你。

４（你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢，

５（太棒了～你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。

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你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌～

６（你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风

格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善～

７（行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣　和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相

信你的文章会日趋成熟，更加耐读～

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作文八：《小班关于纸的教案》1800字

小班关于纸的教案

篇一：小班手工活动教案

小班手工活动教案——彩色太阳

活动目标：１、进一步学习撕、贴技能。２、训练手指的灵活性。３、在老师的引导下学习有序整理用具。

活动准备：１、幼儿活动材料《纸工》。２、浆糊每组一盒。３、范例一个。

活动过程：

一、美丽的太阳。

１、小朋友，晴天的时候是什么样的？（会出太阳）太阳公公出来了给人的感觉怎样？（暖暖的）太阳公公是什么样子的？你看过太阳吗？对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗？

２、请幼儿欣赏老师的范例。

二、引导幼儿学习制作太阳的方法。

１、出示操作材料：今天杨老师就来教小朋友来做太阳，小朋友可要看仔细哦！

２、教师示范讲解《太阳》的制作方法。

（１）教师一边示范制作一边讲解：

１、将太阳的沿外轮廓取下。

２、再把彩色纸撕下来。

３、再把彩色纸撕贴在太阳的周围。

三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

１、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作；桌子地面都要理干净

；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

２、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。

四、结束活动。

１、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。

篇二：小班纸趣教案

小班纸趣教案：快乐的小鱼

一、活动目标：

１、　学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

２、　体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

重点：能两两合作完成快乐的小鱼。

难点：正确的剪去圆的四分之一。

二、活动准备：

范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、黑色水彩笔、剪刀。

三、活动过程：

一、　孤独的小鱼，激发兴趣。

１、　出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁

２、　一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好办法它变成一条快乐的小鱼，

二、　讲解示范，感知制作的方法

１、　请幼儿看看材料盒里有什么？彩色的圆形纸、剪刀。

２、　看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤

３、　重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼

三、　幼儿学做“快乐的小鱼”。

１、　告诉幼儿制作时的要求。

２、　教师巡回指导。给予适时的帮助

四、　展示作品，体验成功的乐趣。

１、　幼儿观赏作品，说说快乐小鱼的故事。

２、　教师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

３、　幼儿一起唱许多鱼，水里游??出活动室

篇三：小班折纸手工活动教案

小班折纸手工活动教案——小狗头

游戏目标：１、让幼儿认识小狗的外形特征。２、培养幼儿的观察能力和动手能力。活动准备：教学范例一份。活动过程：一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗？你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗？

二、观察小狗范例。

１、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了？

２、（出示范例）瞧！这是什么呀？（小狗），对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀？（用纸折的）

三、观察制作示意图。

１、出示制作示意图

这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗？小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。（示范折小狗的方法）

２、教师边折边引导幼儿看图示意思：

（１）先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

（２）再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

（３）最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

３、瞧！老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢？那现在就请你们帮它找吧！”

四、幼儿制作，教师巡回指导。

１、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

２、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

３、给不会折的幼儿提供帮助。

五、评价、展示幼儿作品

１、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，

它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

２、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

作文九：《小班关于纸的教案》6500字

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小班关于纸的教案

设计意图：

“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天，小朋友们学习折纸，婷婷折了个“纸盒”，引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时，大家开始争论起来。有的说：“不行，纸盒不能装水。”有的说：“可以，饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点，我从“纸”的主题出发，利用园内资源，设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。

活动目标：

１（通过“纸和水”的小实验，进一步了解纸的特性、种类及其作用。

２（在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中，初步感知科学就在身边，树立自信心，培养大胆操作、积极探索的意识和行为。

３（体验科学活动中合作和探索的乐趣，懂得爱惜纸，增强环保意识。

活动准备：

１（经验准备：

在实施“纸”的主题活动过程中，幼儿对纸的特性已有一定的认识。

提醒幼儿活动过程中需进入戏水池，宜穿凉鞋参与。

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２（材料准备：小纸盒若干，特制纸盒若干，小篮子２个，小盆或鱼缸２，３个，小毛巾人手ｌ条。

３（场地准备：园内的戏水池中投放若干小金鱼；沿池边的草坪上，以半圆形摆放幼儿的座椅。

活动过程：

１．户外情境观察导入，调动幼儿参与探索活动的兴趣。

导入语：“今天，幼儿园的戏水池中来了一些小客人，是谁呢？一起去看看吧。”

师幼来到戏水池前，围圈坐在水池边，师提示幼儿观察水池里的小金鱼，鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受，调动相关的生活经验。

师出示“小纸盒”，提出疑问，激发孩子探索“纸”的兴趣。

师：“猜猜看，这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗？”

幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论，师提议以实验验证。

２（情境探索活动之一：感知普通的纸遇水后的情形，了解纸的“吸水”特性。

问题：“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化？”

操作要求：把鞋子脱后放好，带着问题，自由取纸盒

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下水池里捞金鱼，随时和身边同伴交流观察与操作的感受。

师指导重点：

？提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心，可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。　？重视幼儿良好行为习惯的培养：操作时注意安全且不要弄湿裤子。

？渗透爱心、环保教育：要爱护小动物，不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。

结束探索，离开水池，擦干手后坐在椅子上。

３（集中交流，引发进一步观察与讨论，激发再次探索的愿望。

引发幼儿回忆初次实验过程，鼓励幼儿交流感受并回答活动前提出的问题。

巩固实验结果：出示装烂纸盒的小篮子，让幼儿尝试表述并了解：因为纸能够吸水，吸了水后的纸

盒容易烂，所以捞不到鱼。

启发提问：“说一说你平时看到的纸吸水的现象。”

出示特制纸盒，持续幼儿观察和探索的兴趣：“你们猜这些纸盒能够帮助我们把小金鱼从水里带上来吗？一起再下水去试试看。”

４（情景探索活动之二：用特制纸盒捞鱼，了解特殊纸的“防水”特性，同时体验成功的乐趣。

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问题：“先用软包装纸盒捞鱼，然后和上次捞鱼的纸盒比比看，有什么不同？”

操作要求：

？自由选择特制纸盒再次到水池里捞鱼，观察捞鱼后特制纸盒的变化。

？把捞到的金鱼轻轻放到小盆或鱼缸里并点数，与同伴比多少，并用一个完整句式对同伴说：“我捞到了×条金鱼。”也可以说：“我捞到了一条××颜色的金鱼。”

？捞鱼过程中要礼让、不争抢并爱护小动物。

教师指导重点：和幼儿一起捞鱼，引导幼儿注意捞鱼的技巧，适时帮助那些能力弱的幼儿，共同体验捞鱼成功的快乐。

结束探索，将纸盒放入指定小篮子中，离开水池，擦干手后坐在椅子上。

５（集体讨论，了解特制纸盒能够防水的原因，进一步认识不同的纸有不同的特性。

引发幼儿回忆再次实验过程，鼓励其交流感受并回答活动前提出的问题。

分别出示装纸盒的篮子和装了小鱼的鱼缸、小盆，启发提问：“同样是纸盒，为什么这次用的纸盒湿了后不烂呢？”

？师提议把特制纸盒撕开，幼儿观察与探究纸盒能防

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水的“秘密”。

？出示装了两次实验用纸盒的小篮子，引导幼儿对两种纸进行比较并说说感受。

？经验提炼，帮助幼儿认识有些纸能防水是因为纸上加了一层防水材料如锡纸或塑料膜，而有了这些材料后，纸就不容易烂了并能防水、盛水。

６（经验迁移：如何利用不同的纸的不同特性，使自己的生活更为方便和美好呢？

师：“有了这些特别的纸，我们的生活就更方便了。你想用不同的纸做什么呢？”

启发幼儿调动生活经验和想象力，大胆讲述。对于一些有创意的想法给予肯定。

根据幼儿的讲述进行归纳，进一步说明纸与我们的生活和环境的关系，提倡爱惜纸，保护环境。

活动延伸：

１（投放更多类型的纸盒进入区角，引导幼儿在调色、玩水等游戏中探索更多纸的玩法，继续感受不同种类的纸的特性。

２（在接下来的科学活动中，通过ＰＰＴ等多种资源帮助幼儿进一步认识纸的种类和特性，拓展知识面和思维。

活动反思

１（选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班

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幼儿的兴趣点“纸盒的秘密”和“户外有小动物的水池”人手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的生活经验、好奇心和求知欲。

２（创设支持幼儿进行探索学习的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了“纸盒捞鱼”两次游戏情境，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中对比发现不同纸的特性，初步感知生活中的科学。

３（注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视良好行为习惯和品质的培养。让幼儿在获取成功喜悦的同时，既增强了对科学活动的兴趣，也发展了多种能力。

屈老师

小班纸趣教案：快乐的小鱼

一、活动目标：

１、学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

２、体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

重点：能两两合作完成快乐的小鱼。

难点：正确的剪去圆的四分之一。

二、活动准备：

范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、

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黑色水彩笔、剪刀。

三、活动过程：

一、孤独的小鱼，激发兴趣。

１、出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

２、一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好办法它变成一条快乐的小鱼，

二、讲解示范，感知制作的方法。

１、请幼儿看看材料盒里有什么？彩色的圆形纸、剪刀。

２、看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

３、重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

三、幼儿学做“快乐的小鱼”。

１、告诉幼儿制作时的要求。

２、教师巡回指导。给予适时的帮助。

四、展示作品，体验成功的乐趣。

１、幼儿观赏作品，说说快乐小鱼的故事。

２、教师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

３、幼儿一起唱许多鱼，水里游??出活动室。

小班教案：好玩的纸球

目标：１、感知４以内的数量，学习手口一致的点数

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并说出总数。

２、体验参与数学的乐趣。

准备：１、各类水果卡片分别为１个、２个、３个、４个。小老鼠服装，配班老师一名。

２、人手一张圆形彩纸及相应的三层彩色纸球

过程：

１、　　寻找彩色纸球

师：小朋友今天我给你们带来了好玩的彩球，瞧，他们正躺在地上跟你们打招呼呢，　师：这些漂亮的纸球都有什么颜色，

幼儿：红色、黄色、兰色、绿色。

师：想玩吗，等一会儿每位小朋友都可以拿一个跟自己身上的圆形宝宝颜色一样的纸球，请你们看清楚颜色后，每个人去拿一个，然后先拿在手上不动，坐好。

２、　　大苹果找小苹果

师：咦，王老师也有一个黄色的球，转一转，看有什么，

幼儿：苹果。

师：你们的球宝宝上有没有呢，赶紧看看。

幼儿：老师，我有，老师，我有。

师：那你们赶快数一数有几个苹果，数清楚了举手告诉我。

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幼儿：我有２个，我有。。。。。。

师：你们的球宝宝身上的苹果数量都是不一样的，有一个的、有两个的、有三个的，有四个的。下面王老师要变魔术了哦，请你看清楚了，如果我变出来的大苹果和你纸球上是一样多的，就请你跑上来和我抱一抱，然后回到自己的位置上，请你看仔细了。　师：我要变了哦，变、变、变

师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，　师：我变、变、变

师：对不对啊，我请下面的小朋友来检查一下，请你们坐回自己的位置上，

３、数字对对碰

师：球宝宝好象换了一件衣服，我来轻轻的打开球宝宝身上的衣服，原来我的球宝宝身上藏着数字１，你们的球宝宝身上会不会有数字呢，赶紧打开看一看。举手告诉我，你的球宝宝藏着数字几，

幼儿：老师我的有数字，我的是２。。。。。

４、　　数字宝宝找朋友

师：今天球宝宝的妈妈去超市买了水果，我们去他家

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精品文档　看看他都买了些什么水果，咦，这是什么，

幼儿：西瓜

师：有几个西瓜，

幼儿：一个

师：一个西瓜可以用数字几来表示，

幼儿：数字１来表示

师：再来看看还有什么水果，

幼儿：菠萝

师：有几个菠萝，

幼儿：两个

师：两个菠萝可以用数字几来表示，

幼儿：数字２来表示

师：还有什么水果，

幼儿：苹果

师：我们来数一数有几个苹果，

幼儿：１、２、３

师：三个苹果可以用数字几来表示，

幼儿：数字３来表示

师：还有什么水果，

幼儿：苹果

师：我们来数一数有几个苹果，

幼儿：１、２、３

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师：三个苹果可以用数字几来表示，

幼儿：数字３来表示

师：再来看看，还有什么水果，

幼儿：桃子

师：我们来数一数有几个桃子，

幼儿：１、２、３、４

师：四个桃子可以用数字几来表示，

幼儿：数字４来表示

师：下面我来考考你们了，请小朋友以最快的速度走到与自己数字一样多的水果前面站好，我说开始，你们马上走。

师：开始～

师：我来检查一下

师：刚才的游戏好玩吗，球宝宝都流汗了，赶紧帮他们脱一件衣服把，瞧，你们现在球宝宝身上是数字几呢，

幼儿：是１、２、３、４。。。。。。

师：球宝宝累了，我们也累了，我们一起轻轻的坐到自己的位置上休息一下。

５、　　游戏：消灭敌人

师：咦，谁过来了。

幼儿：小老鼠

师：嘘～小老鼠来偷东西了，你们看小老鼠偷了什么

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呀，

幼儿：西瓜

师：几个西瓜啊，那请纸球上有数字１的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。太好了，西瓜没有被他偷走，我们继续休息。

师：不好了，小老鼠又来偷什么水果了，苹果，偷了几个，那请纸球上有数字３的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。这只小老鼠真可恶，不过我们的力气也很大，不怕它。继续睡吧。

师：又来偷我们的什么了，几个啊，那请纸球上有数字２的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。怎么桃子也被他偷走了啊，看看有几个草莓那请纸球上有数字４的小朋友赶快用纸球把小老鼠赶走。

师：太好了

，没有被它偷走，我们一起抬着水果回去庆祝吧～

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