请叫我小白羊
作文一：《女人茂密的森林 茂密的森林》1100字
女人茂密的森林 茂密的森林
茂密的森林在茂密的森林里，一条清澈见底的小河缓缓地流向远方。河里的鱼儿欢快地游着，一会儿在水里转圈圈，一会儿又跳出水面。小
河的旁边是绿油油的草地，草地上有五彩斑斓的花朵，还有几只欢蹦乱跳的小兔子，小鹿正在草地上尽情地享用着它的美味大餐。一棵棵碧绿的参天大树像士兵一样站在小河旁，那巨大的树冠像一把把绿色的大伞，为小动物们遮住阳光和风雨。远处连绵起伏的山峦，好像一道道美丽的屏风，为小动物们挡住风沙。湛蓝的天空好似用清水洗过的蓝宝石一样。天上飘着几朵白云：有的像飞奔的骏马；有的像正在迷失的老虎；还有的像正在冬眠的黑熊……一群鸟儿正在自由飞翔，它们边飞边鸣，好像唱着欢乐的歌。
啊～这美丽的大自然啊～
茂密的森林相关内容：美丽的校园 美丽的校园我们的校园座落在南京市栖霞区，被称为南京园林式校园。站在校门口，只见我们的左手边有一块巨大的大理石，上面雕刻着几个苍劲有力的大字南京市仙林小学。走进校园，只见左边有一泓清泉从假山上飞流直下。．．．
我家门前的小森林 我家门前有一片小树林，长着小草、竹子、柳树、杨树个个都在茁壮成长，从远处看，好像一不小心就能碰到我家屋子了。杨树长得很高，根深叶茂，在草丛前投下了一大
片阴影，是夏天乘凉的避暑山庄。
迎春花 迎春花早春二月，寒气还没有褪尽，迎春花的嫩芽早已从脆弱的树枝上冒了出来。花苞小小的，尖尖的，像一个个泛着金泽的小型橄榄球。花苞的下面有一圈红色，像嵌了一圈闪闪发亮的菱镁矿。几场春雨过后，终于，花苞裂开了。
魔术云 这天早上，我正准备吃早饭。无意间抬头一看，我忽然发现一道蓝光像探照灯一样射出来，从天边射向远方。这时，我才注意到瓦蓝的天空上有许多不一样的云朵。
立夏 今天是农历立夏，老师带我出去找夏天。小路两旁，有许多老人在大树下乘凉，一朵朵小花在路边绽放，有一朵月季花特别大，特别红，让我们看了好久好久。当我们返回教室时看见门口一片金银花，有黄灿灿的金花；有雪白如银的银花。
美丽的田野 美丽的田野我们刚送走炎热的夏天，又迎来了硕果累累的秋天。走近田野里一看，一望无边的稻子金光闪闪，它们一颗颗格外饱满，沉甸甸的好像弯下了腰。一阵阵风吹过稻子时，就像金色的大海涌起了阵阵波涛。
初夏 夏天已经悄悄地来到了，而我们的校园阳光花园却还存留着最后一丝春的气息。小路上：火红的石榴花、一簇簇海棠、鸽子似的白玉兰、各色鲜艳的月季真是美不胜收。
巧云的世界 巧云的世界爸爸常说天上的云变幻莫测，他小时候就喜欢看云。我不信，于是在星期天的早晨，我和妈妈一起来到田野上看云。一来到田野上，我就迫不及待地仰头看天。只见
那碧蓝的没有一丝杂质的天上飘着大片大片洁白的云。
作文二：《茂密的森林8》1700字
课型 演唱课 课题 森林之歌 教案序号 ８
教学内容：
１、《森林之歌》
２、《大森林的早晨》
教学目标：
１、能够熟练而有热情地演唱歌曲《森林之歌》
２、欣赏《大森林的早晨》，并分析歌曲的旋律进行特点
３、通过学习演唱和欣赏赞美大森林的歌曲，激发学生对祖国森林的热爱之情。 教学重难点：
重点：学生能够有感情的演唱歌曲《森林之歌》
难点：分析歌曲的曲式结构以及旋律的特点
教学过程：
一、情景导入新课，激发学生学习兴趣
１、导入：同学们见过森林吗？现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）。同学们能够用语言描述一下吗？
教师播放关于森林的一些图片，背景配以《维也纳的森林》
２、同学们都描述的非常好！这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。听录音。结合看到的课件画一幅你心中的森林美景。
二、歌曲教学《森林之歌》
１、教师范唱歌曲，同学们可以小声跟唱熟悉歌曲。
通过教师范唱，学生能够更加清晰了解歌曲的演唱情绪及方法
２、同学们看课件听歌曲，进一步熟悉歌曲。
３、试唱歌曲的乐谱。（教师讲易错、节奏较难的部分出示）
３、教师弹琴学生跟唱，容易唱错的地方（三连音和切分、附点节奏）要及时纠正。
６、学生讨论：音乐作品三要素：（节奏、速度、旋律） 特点。
７、学生分组互相学唱，教师弹琴伴奏。
８、教师伴奏，学生集体有表情的演唱。
三、欣赏《大森林的早晨》
教后小记
课型 演唱课 课题 森林之歌 教案序号 ８
一、目标
本单元通过演唱与欣赏一系列与森林有关的歌曲、交响组曲、钢琴协奏曲，使学生了解不同的音乐体裁、不同的作曲家所描绘的不同的森林美景。并通过小设计以及音乐活动来激发学生的创造能力，培养学生欣赏与辨别不同体裁音乐的能力。
二、教学准备
１、教具：钢琴、录音机、教学录音带、ＣＤ机。
２、资料：关于本课作曲家以及乐曲的介绍。
三、教学内容
１、唱歌：《森林之歌》。
２、欣赏：《大森林的早晨》。
四、教学准备
钢琴、录音机、磁带、ＣＤ机等。
教学目标
１、通过演唱与欣赏赞美大森林的歌曲，激发学生对祖国森林的热爱之情。
２、通过小设计来提高学生对不同调式、不同表演形式的理解与运用，促进学生学习音乐的积极性。
教学过程
一、唱歌
《森林之歌》
１、分析：这首歌曲是记录片《绿色的祖国》插曲。歌曲以肺腑之言，表达了对绿色森林的无比热爱。歌曲在音乐结构上可以分为两段。第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大，但弱起、附点、切分等节奏的运用，使得音乐语言似连似断，真切地表现了不平静的内心世界。第二段有四句，其中前两句是全曲最重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，直述胸臆，是对森林的赞美，感情浓郁，情绪激动。全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人得力量。
２、听录音，口头描述歌曲描绘了什么景色？并根据对乐曲的理解画一幅图。
３、随录音哼唱歌曲，老师可以用钢琴为学生伴唱或自己范唱，通过多种形式使学生逐渐熟悉歌曲。
４、学生讨论：歌曲的节奏、速度、旋律的特点。
５、引导学生注意后半排起唱，唱好并唱准波音，要掌握好三连音的节奏以及强弱记号，使学生能够盛情并茂地演唱歌曲。
６、老师伴奏、学生演唱，演唱形式可采用领唱、齐唱等。也可分小组演唱，自选演唱形式。
二、欣赏
《大森林的早晨》
１、分析：歌曲可分为三个部分。第一部分是对大森林魅力景象的描绘，第二部分抒发了作者的感情。第三部分是全曲的高潮段，表达了作者的赞美之情，音调较第二部分更加强烈，其中从“我要歌唱，我要赞美，歌唱这大自然的景色”速度突快，音调上由模进开始，与前面自由舒展的旋律形态成鲜明对比，在倒数第九小节处重又回到宽广的节奏上来，与第
一、二部分形成呼应。
２、听录音，学生自由讨论歌曲的情绪、演唱形式以及表达的主题思想。
３、学生可随录音哼唱以熟悉曲调。
４、分析歌曲的结构，前后曲调有何不同？为什么会出现这种不同？
５、注意歌谱中的各种表情记号，谈谈它们的作用。
三、小设计
通过对以上两首歌颂森林的歌曲的学习，可以让学生根据书上的提示，按不同的调式、不同的表演形式各设计（或查找）一首关于森林的歌曲 ，为下一节课欣赏不同体裁、不同调式、不同表演形式的乐曲作好准备。
作文三：《在茂密的森林里》400字
在茂密的森林里，有一只活泼、机灵的小刺猬。他长着圆圆的脸、大大的眼睛、尖尖的嘴，最特别的是他的背上长满了坚硬的长刺。
一天，刺猬妈妈对小刺猬说：“你已经长大了，已经可以自己去找吃的。今天你自己去找吃的，好吗，”听了这番话，小刺猬毫不犹豫地答应了。
不一会儿，小刺猬便来到了一个果园，牌子上写着：“此果园可免费采摘。——森林政府。”小刺猬一看，可以免费采摘，便高兴地进去了。
果园里到处都是又大又圆的红苹果，很多苹果还掉到了地上。地上还
有许多花花草草。小刺猬顺手从地上捡了一个大苹果就吃了起来，“真甜啊～我要带回家给妈妈吃。”他想。突然他想起了一件事，“我忘带篮子了～”小刺猬赶紧想起办法来，可大脑今天好像休息了，一点办法也没有。
突然，一阵大风把小刺猬给吹到了。他爬起来，看了看背，嘿～刺上扎了一个苹果。他马上想到了一个好办法：“我可以背着苹果带回家呀～”他便在地上打起滚来。不一会儿，小刺猬的身上就背满了熟透了的苹果。于是，他高高兴兴地回家了。
回家后，小刺猬对妈妈说：“妈妈～我便成一棵苹果树啦～快来摘苹果吃啊～”接着就把刚才的经历告诉了刺猬妈妈，刺猬妈妈笑着说：“你真是一个聪明又能干的孩子。”
作文四：《在一片茂密的森林里》500字
在一片茂密的森林里，住着一群小动物，他们每天都快快乐乐地生活。 有一天， 他们要举行一场别开生面的运动盛会。 有许多动物到老虎王那踊跃 参加报名。他们正在排队的时候，这是不知道从什么地方掉下来一个 Ｕ 字形会 闪闪发光的东西， 动物们都很好奇， 大家你一言我一语地， 胆小的都跑到远远都 看，不害怕地还敢用手去摸一摸，不一会儿， Ｕ 字形体说话了：“嘿，你们好！ 我叫 ＵＵ ，听说你们这里要举办运动会，是吗？”大家听它说也是来参加运动会 的，都高兴起来，都围着 ＵＵ ，主动握手表示欢迎，还带 ＵＵ 到老虎王那报名参 加运动会。
运动会开始了，这时礼花缤纷，赛场上沸腾起来，加油助威此起彼伏。参加 的有：小兔、小猴、小羊、小马和 ＵＵ 等。老虎王高高地站在主席台发令：“开 始！ ”大家奋力地跑起来，你追我赶，像利剑般向前冲。 “哎呀！不好啦！ ”小兔 用力过猛，脚摔伤了。眼看着别人都跑远了，小兔急坏了，怎么办呢？ ＵＵ 发现 小兔没跟上，他停止了跑步，跑到小兔身边背起它，飞到终点。运动场的动物们 看见 ＵＵ 背着受伤的小兔，都拍手高声欢呼。虽然这次 ＵＵ 没拿到田径比赛的大 奖。但它的体育精神给大家做了好榜样
森林里的动物们都很喜欢它，得到了大家的赞叹，最后老虎王封 ＵＵ 成为了 大运会的吉祥物
作文五：《一座神奇茂密的原始森林》2600字
摘 要：严歌苓的长篇小说《扶桑》复杂丰富，隐藏着一个个未解之谜。扶桑的非道德、反道德的性感受、性态度源于灵肉平等观，视性为肉体间的交流沟通；扶桑身上体现的女儿性、妻性、母性复活了母系社会的女性观。
关键词：严歌苓 《扶桑》 母性 母系社会
严歌苓的长篇小说《扶桑》｛１｝深具“传奇性”，却不止于“传奇性”，在细腻入微的柔情、熨帖人心的温情、热血沸腾的激情和迂回婉转、余韵袅袅的深情中，穿插着一段段令人惊异的议论，一簇簇深邃的哲思，赋予了《扶桑》浓郁的思辨意味。当“传奇性”、“情感性”、“哲思性”融化于严歌苓诗歌般淬炼的语言中时，《扶桑》就成为一个浑圆的不可分解的整体，其中隐藏着一个又一个的难解之谜。
一、故事：华裔名妓的美洲传奇
扶桑本是湖南茶农的女儿，还在摇篮中，就与一个八岁的叫阿泰的少爷定了亲。十四岁嫁到广东时，扶桑没见到自己的夫君，却与一只红毛大公鸡拜堂成亲。１９世纪６０年
１
代末期，二十岁的扶桑寻夫心切，被人贩子拐卖到美国金山城的妓馆，第一次所接客人是十二岁的“小白鬼”克里斯——那残颓俏丽的小脚，柔细温暖的肌肤，一泻而下的黑发，低眉撮唇吹茶的动作，使她像女神或女妖那样迷住了克里斯。
她第三次被拍卖时遇到了阿丁。警察追查时，在阿丁的掩护下，扶桑等女仔纷纷逃离，阿丁下落不明。两年后，苦寻扶桑的克里斯终于见到她，两人久久相视而立，“你的知觉使你感到克里斯这十四岁的男孩想要的是比你身体更多的东西”。克里斯爬树到扶桑的窗口，看到被嫖客压在身下的扶桑， “她的身体在接受别的男人，她的眼睛，她剩余的一切在接受他”。
十天后，生病的扶桑被送到医院等死，陷入爱情的克里斯疯狂地寻找扶桑；阿丁改名大勇重新现身，也在寻找扶桑。“拯救会”在克里斯和大勇面前带走了扶桑。在“拯救会”，情不自禁相互示爱的扶桑和克里斯被女干事发现，无畏无邪的扶桑被斥为无耻。大勇以扶桑偷了东西为名试图带走扶桑，两相争执时，扶桑谎称自己就是贼而被大勇带走。
扶桑被大勇炒为名妓。苦寻扶桑的克里斯终于在大醉醒来后与扶桑相会了，但大勇出现了，满怀杀机的克里斯在大勇、扶桑和自己的关系中看到的竟是和谐与美丽。在**动乱中克里斯稀里糊涂地加入了强奸扶桑的队伍，与此同时，大勇打残了“拯救会”的女翻译并卖掉了她。一年后，大
２
勇声称，只要扶桑能叫出一个嫖客的名字，扶桑就属于这个嫖客，但扶桑一个名字也叫不对。
两年后，从伦敦回来的十七岁的克里斯终于在天茱茶馆与扶桑相会，他想娶扶桑。改邪归正的大勇准备在戏院中宣布扶桑的自由，为维护扶桑和自己的尊严，大勇打死了颐指气使的牛肉商，因此被送进监狱。扶桑离开了准备要娶她的克里斯，一身盛装，与即将施以绞刑的大勇（即丈夫阿泰）在刑场上举行婚礼。之后扶桑带着大勇的骨灰返回故乡。
当然，这种简要的故事概述是以牺牲掉小说中错综的情感、迷宫般的思辨和丰富的细节为代价的。在严歌苓构建的传奇迷宫中，隐藏着太多的谜。
二、人物体验之谜：反道德的性感受
一个风华正茂的女孩子沦落风尘，被卖为娼，当第一个嫖客到来前，她该是恐惧，该是羞辱，该是愤恨；当嫖客占有她的肉体时，她该有排斥，该有抵拒，退一步也会有身体动作上的冷漠。但是，当扶桑听说第一个客人马上要来时，她欢喜，她慌乱，脚步蹦跳着；这哪里是在“接客”，这分明是在欢天喜地迎接自己心爱的情人～扶桑是幸运的，她所接的第一个客人竟然就是彼此间一见钟情的恋人。即便如此，读者也会心生疑惑：扶桑的这种欢心“接客”的感受，与社会道德意识背道而驰，难道扶桑就没有一点羞耻心、痛苦感吗，
３
当克里斯爬上树到达扶桑窗口，见到十个男人依次上床享用扶桑时，他没有看到扶桑丝毫的排斥、抵拒、不合作，他看到扶桑在全面地迎合，像一朵欢欢喜喜开放的花朵，她主宰着伸缩进退，她控制着出入开阖，幸福欢乐的氛围像波浪一样一圈圈荡漾起伏，以至于感染了旁观的克里斯。读者真是大惑不解，受难变成了享乐，这是怎么回事，扶桑究竟是怎样的一个女人，当扶桑在唐人街**动乱中遭到轮奸时，她依然成盛开的花朵；她只是诧异这种特异的性的接触方式，所以才咬下一个个纽扣留作纪念，这里面也包含克里斯的。
扶桑这种非道德、反道德的性感受、性态度，在现有道德体系中无法得到合理解释。我们只能玄想扶桑所遵循的是另外一种迥异于男权社会的道德体系，或者说扶桑根本就没有什么我们所谓的道德体系。
联系作品中的种种迹象，我们甚至可以听到发自于扶桑的似有若无的形而上的呼唤：来呀，你们来呀。你们尽管释放你们的狂暴，发射你们的淫威，宣泄你们的报复和仇恨。我就是大地，容得下任何污垢与精华；我就是浓雾，冲不破撕不烂揉不碎刺不坏；我就是沙，容得下暴虐的海；我就是海，是神秘之源和生命之源。大地，雾，沙，海，这四者恰恰是小说中对扶桑的比喻或比拟。叙述者把扶桑的这种体验叫做早一期文明中的体验，在这样的生命体验中，肉和灵是
４
平等的，灵还不能统治肉；那么性交在扶桑就成为肉体与肉体间的相互交流，是肉体间的自行沟通。自然，如前所提及的，扶桑在接受嫖客的同时，她的灵通过她的眼睛在接受着克里斯。克里斯的灵和嫖客之肉，就这样与扶桑的灵肉紧紧相拥。扶桑的力量堪比大地和海洋，所以她能化解嫖客和轮奸者所给予的屈辱，她只接受其中的受难，而受难就像空气、盐、水，是生活、生命的必需品。这种体验也是扶桑放弃像温室一样的“拯救会”而投入无边际的现实生活的原因之一。
克里斯的体验同样会激起读者的惊讶和迷惑。十四岁的克里斯看到扶桑“迎战”十个嫖客时，他看到的竟然是和谐与美丽，他忍不住泪如泉涌，这泪水是被扶桑的美所震撼的结果。当十五岁的克里斯看到跪着的扶桑给躺着的大勇梳头时，满怀杀机的他竟从中也看到了和谐与美丽，这和谐与美丽也包括他自己。大概是扶桑的晕晕然如痴如醉的欢乐感染了克里斯——这个满怀爱情、满怀幻想的十四岁的纯洁少年；大概跪着的扶桑以其无所不包的母性，以其宠辱不惊的从容，梳理着奴隶主的头发，也梳理着大勇和克里斯的良心。不是吗，迎合着的扶桑，跪着的扶桑，梳理大勇头发的扶桑，剪开自己青丝的扶桑，不是把大勇和克里斯的良心一点一点地呼唤了出来吗，
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５
９２ｔｏ．，您的在线图书馆
６
作文六：《在茂密的森林中收获》1400字
在茂密的森林中收获
“好大一棵树，绿色的祝福??”最喜欢刚劲有力的歌，充满绿色心情的乐曲。工作以后很久没有学唱这样振奋人心的歌曲了，心中难免多了一份惋惜，有人曾说过，“计划不如变化快，变化不如意外快～”果然，在我英语课中，我亲爱的孩子们为我唱起了怀念以久的经典老歌。
很快课时进度又拉到了单元复习的阶段，孩子们个个摩拳擦掌做起了练习，紧接着又开始了张大嘴巴说英语的活动，整个教室好热闹～在孩子们紧锣密鼓的操作后，我发现今天设计的环节都结束而且达到了我的教学目标，离下课还有十分钟的时间，真是出乎我的意料之外。那我该怎么办呢，
“喂～你看～这么高的一座山只有九棵树，真是好笑～”一对同桌小声地议论道。他们正在讨论复习内容中的Ｌｅｔ’ｓ ｐｌａｙ，这个内容图片以大山为背景，山上有大树，但数数只有稀稀落落的９棵，实在不够美观～“Ｌｅｔ’ｓ ｐｌａｎｔ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ！”一个孩子大声建议。“Ｈｏｗ ｔｏ ｐｌａｎｔ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ？”我觉得这是一个让孩子自己学英语的绝佳机会，就开始用“怎样”的句式来启发孩子的思维。他们认为造句是最佳选择，有些孩子建议用学过的单词做各种树的果实，然后连词成句??精彩的点子一个接着一个，思路如潮水般涌来，几乎把这三年内老师用的练习方式全部摆出来了。
接着，我马上以四人小组为单位，把各种点子写在黑板上，请四人小组合力
我的问题，根据抢答的速度和答案的质量从优到良让小组长来选择“植先来回答
树方案”，孩子们的兴致一下子被调动了起来，孩子们个个口若悬河，十分激烈～
“Ｍｉｓｓ Ｗａｎｇ， ｗｅ ｃａｎ ｐｌａｎｔ ３ ｔｒｅｅｓ！” 一个小组长笔直地举起他的右手，开始总结他们小组的成果，“Ｉ ｃａｎ ｍａｋｅ ｎｅｗ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ． Ｗｈａｔ’ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ－ｃａｓｅ？
Ｗｈａｔ’ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｓｃｈｏｏｌｂａｇ？ Ｗｈａｔ’ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｐｅｎｃｉｌ？ Ｗｈａｔ’ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ？ Ｗｈａｔ’ｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｂｏｘ？ Ｗｈｏ’ｓ ｔｕｒｎ ｉｓ ｉｔ ｎｏｗ？”
“Ｉｔ’ｓ ｍｙ ｔｕｒｎ ｎｏｗ！”另一个小组长迫不及待地接上，“ｗｅ ｃａｎ ｐｌａｎｔ ｔｈｅ “ ｈｏｗ ｍａｎｙ” ｔｒｅｅｓ． Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｐｅｎｃｉｌｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ？ Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｒｏｏｍｓ ｉｎ ｙｏｕｒ ｈｏｍｅ？ Ｈｏｗ
ｍａｎｙ ｆｉｎｇｅｒｓ ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ？ Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｋｉｔｅｓ ｃａｎ ｙｏｕ ｓｅｅ？ Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｃｏｌｏｒｓ ｄｏ ｙｏｕ
ｌｉｋｅ？ ”
“Ｗｏｗ！ Ｇｒｅａｔ！ Ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｉｎｔｏ ｎｅｗ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ． Ｌｏｏｋ！ Ｒｏｏｍ， ｉｓ， ｔｈｉｓ， ｙｏｕｒ． Ｃａｎ ｙｏｕ？” “Ｗｅ ｃａｎ． Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｒｏｏｍ？ Ｔｈｉｓ ｉｓ ｙｏｕｒ ｒｏｏｍ． Ｉｓ ｙｏｕｒ ｒｏｏｍ ｂｉｇ ｏｒ ｓｍａｌｌ？ Ｉｓ ｔｈｉｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ’ｓ ｒｏｏｍ？ Ｉｓ ｙｏｕｒ ｒｏｏｍ ｒｅｄ？ Ｉ ｌｉｋｅ ｔｈｉｓ ｒｏｏｍ ｂｅｓｔ．”
许多答案都出乎我的意料之外，许多句式是ｌｅｔ’ｓ ｃｈａｎｔ， ｌｅｔ’ｓ ｓａｙ， ｌｅｔ’ｓ ｓｉｎｇ 里
面，在平时上课时这些仅仅是一种娱乐和拓展的内容，但是用心学习的孩子都能
够记在心里，并且灵活应用，在这次练习课中让其他的孩子也明白了留心学习的
重要性。
作文七：《茂密森林入标来》700字
茂密森林入标来 □ 思雨
日期： ２０１０年０３月０５日 来源： 东方烟草报
国营哈尔滨卷烟厂出品于上世纪７０年代初的“森林”烟标
湖南省龙山卷烟厂出品于上世纪９０年代末的“张家界”烟标
我国植树造林的历史，可以追溯到３０００年前。植树造林、发展林业真正成为国家建设的战略任务，却是在新中国成立之后；而成为公民的一项义务则始于改革开放之初。
新中国成立以来，党和国家十分重视绿化建设。上世纪５０年代中期，**就曾号召“绿化祖国”、“实行大地园林化”。１９５６年，我国开始了第一个“１２年绿化运动”。１９７９年２月２３日，在第五届全国人大常委会第六次会议上，根据国务院提议，决定每年３月１２日为全国的植树节。
在第３１个植树节即将到来之际，让我们在绿化祖国、改善环境、造福子孙后代之余，来了解一下和植树造林有关的烟标。
上世纪５０年代，国营长春卷烟厂出品过一枚“绿化”牌烟标。该标主版图案以绿色为底，描绘了在枝繁叶茂的高大松树旁的一片空地上，有两个学生正在植树－－－－女孩扶着刚刚种下的幼小树苗，男孩挥锹培土。不远处是已经栽种好的一棵棵小树苗。副版图案是由一棵棵树木围起来的一幅中国地图，下方印有“大家植树，绿化祖国。护林防火，人人有责”的宣传口号。国营哈尔滨卷烟厂出品于上世纪７０年代初的“森林”烟标，于烟标的天蓝底色上，描绘了林海雪原的画面。
有关森林的烟标还有不少，如湖南省龙山卷烟厂就出品了多种版别的“张家界”烟标。
从１９９１年开始，张家界几乎每年都要在３月２１日世界森林日期间，举办旨在提高人们对保护森林资源、改善生态环境认识的国际森林保护节。湖南的龙山、桑植等卷烟厂，分别出品了印有“为国际森林保护节特制”字样，以及印有中国湖南张家界国际森林保护节节徽图案的多种版别“张家界”、“森宝”烟标。其中，部分“张家界”烟标于侧标位置还印有“保护森林 造福子孙”字样。
作文八：《在茂密的森林里有一条清澈的小河》300字
很久以前，在一座森林里有一条清澈的小河。小河的两岸住着一对好朋友，小河的左边住着小兔白白，右边住着小刺猬方方。它们几乎每天都在一起玩。有一天，到了约定好的时间，白白和方方来到小河边，发现它们经常走的小桥被大雨刮走了，没法过河，急得它们在岸边来回走，想办法。
突然，白白叫道：“我有办法了！我去请大象伯伯帮忙”。大象伯伯听了说没有问题。它让白白爬上它的背，把身子往前伸了一下，把鼻子伸到最长，一直伸向对岸，可是鼻子只能伸到河的中央。河对岸的方方看到这样，急得只跳脚，忽然方方看到不远处正在吃草的长颈鹿哥哥，于是它灵机一动，飞快地跑过去，对长颈鹿说：“长颈鹿哥哥，快过来，请你帮个忙”，长颈鹿一听以为什么急事，赶快跟着方方来到河边，一看这情形便马上明白了，连忙把脖子伸到最长，让大象用鼻子吸住它的额头。白白和方方走在“动物桥”上，紧紧拥抱在一起，笑声传遍了森林的每个角落。
作文九：《八年级音乐茂密的森林1》400字
茂密的森林
１、导入：同学们见过森林吗？ 现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件） 。同学们能够用语言描述一下吗？
２、同学们都描述的非常好！ 这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。听录音。结合看到的课件画一幅你心中的森林美景。
３、教师范唱歌曲， 同学们可以小声跟唱熟悉歌曲。
４、同学们看课件听歌曲， 进一步熟悉歌曲。
５、教师弹钢琴学生跟唱， 容易唱错的地方（三连音和切分、附点节奏） 要及时纠正。
６、学生讨论：音乐作品三要素：（节奏、速度、旋律） 特点。
７、学生分组互相学唱， 教师弹钢琴伴奏。
８、教师伴奏， 学生集体有表情的演唱。
９、一年之季在于春， 一天之际在于晨。森林的早晨是什么样的呢？
１０、看课件：《大森林的早晨》画面及音乐。提问：作品的情绪、节奏、速度、旋律、结构、强弱等特点。（此步骤可讨论）
１１、看《大森林的早晨》画面， 集体演唱《森林之歌》。
１２、课堂小结：描写森林的音乐作品很多， 我们今天只见识到两首作品， 以后的课堂上老师请大家欣赏到更多的音乐作品。
作文十：《第四单元_神州大地---茂密的森林》2800字
神州大地－－－－－－－－《森林之歌》说课稿
一 教 材 分析
（一）教学内容 《森林之歌》 本首歌从森林、海洋与我们每个人的关系写起，用形象化的语言表达了人类对绿色森林的无比热爱之情。 歌曲欣赏《大森林的早晨》
教材分析： 歌曲在音乐结构上分两段。 第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大，但弱起、附点、切分等节奏的运用，使得音乐语言似连似断，真切地表现了不平静的内心世界。 第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。 歌词：含蓄深邃、情景交融。
曲调：基本统一、情绪自然。 总之：本节课承上启下，是学好本单元的关键。
教学目标： （一）情感目标 指导学生用自然舒展的声音有感情的演唱歌曲。
（二）能力目标 培养学生喜爱森林、爱护森林、保护森林的自觉意识，提高他
们的环保意识。
教学重点： 注意后半拍起唱，唱好并唱准波音，切分及三连音的节奏
教学难点： 培养学生的情感和审美能力。 教学关键点：教师的良好示范和引导。
二 说教学方法 （一）情景教学法 多媒体制作的图片，形象具体、形神兼备，八年级学生感情丰富，模仿能力又强，教学中教师利用正确的范唱，启发学生的音乐想象力，使学生产生身临其境的感觉。 （二）听唱法 听唱可以激发学生兴趣，兴趣从音响中来。 （三）启发开放式教学 音乐具有不确定性，学生的感受不可能完全相同。
三 说学法指导 （一）鼓励学生主动参与学习，分小组进行并个别回答，让其发挥独创精神。 （二）启发学生自己去探索，并给予表现机会。 （三）教师适当点拨和评论，加强师生之间的情感交流。
四 说教学过程
（一）导入，歌曲的听赏及感受。
（二）学生自我学习，初步掌握歌曲的节奏旋律特点。
（三）启发情绪，处理演唱歌曲。
（四）把音乐与环保有机结合，进行德育渗透。
（五）再次听赏歌曲，培养学生追求美的目标。 步 骤 一 用心听音响感受及设想 主要通过老师富有感情的范唱，学生听唱来感受音乐的悦耳动听，感受音乐的内涵，感受绿色森林这一自然宝库，既装扮了地球，又为人类提供了无穷无尽的资源，从而完成音乐所描写的思想和意境，能被学生充分的理解和认识，同时也为了吸引学生，只有被吸引，学生才会更投入。只要有音响就要伴随着情感。
（１）视唱节奏练习 打节奏是唱好旋律的基础，只有把握好节奏，方能更好地视唱旋律与表现歌曲。本节课重点针对后半拍起唱，切分及三连音的节奏进行练习。可以采用击掌打拍、口念节奏等方法。
（２）旋律特点 这一环节要给学生说明后半拍起唱，切分及三连音的作用及唱法，通过老师的示范，让他们充分认识后半拍起唱，切分及三连音的音乐效果，提醒学生注意乐句中“休止符”的作用，体会“语断意不断”的特殊效果。 教师应以信任、鼓励的语气提出探究任务，引导学生进入自主探究环节。
（３）展示与交流 快来露一手以小组为单位，用自已善长的方式，比如自选演唱形式（独唱、领唱、齐唱等）也可以根据对乐曲的理解探讨交流。 这一环节不仅体现了“以学生为主体”的新课程理念，同时，也可以使他们的思维互补，使不同层次的学生。都有参与体验的愿望与机会，让学生成为课堂的主角。
（４）为了不让学生在唱歌方面局限与外在和表面而忽视了它内在本质的内容，为了揭示歌曲的真正内涵，培养学生热爱大自然、保护大森林，提高他们的环保意识。
（６）歌曲《大森林的早晨》欣赏并分析歌曲的结构及旋律特点。
五 说教学评价 对音乐学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程．音乐课是实践性很强的教学活动，应重视参与实践，鼓励探究创造，更要关注他们在音乐活动中所表现出来的情感和态度． 本节课我将从以下几个方面关注评价学生：
（一）学习过程中的认真程度如何，兴趣是否浓厚；
（二）能否进行独立思考，及时发现问题并解决问题；
（三）在探究过程中，关注学生的主动参与意识是否强烈；是否愿意与同伴交流，能否进行有效的沟通；
（四）展示自己的愿望是否强烈；能否认真聆听别人的意见和建议。 教师要努力创设有利于提高学生探究热情的学习情境，要认真观察发现每个学生的课堂进步，及时给予真诚表扬和鼓励，将课堂评价作为促进学生发展的有利工具 ， 科学而全面， 真实而真情． 本课创新 凭借信息技术，优化教学过程。
神州大地－－－茂密的森林 教案（第一课时）
【教师寄语】森林—祖国绿色的宝库，让我们以满腔的热情来歌唱森林。
【学习知识】唱歌《森林之歌》
欣赏《大森林的早晨》
【学习目标】１． 知识目标：学唱《森林之歌》，了解歌曲背景
２． 能力目标：能够熟练而有热情的演唱《森林之歌》
３．情感目标：通过演唱与欣赏，激发学生对祖国森林的热爱之情
【学习过程】
导入：（森林图片）首先让大家看几组图片，我国幅员辽阔，资源丰富，森林资源也是不可或缺的一个，简单了解森林的作用以及森林树木的破坏给生态造成的影响。引入本节课，请同学们打开课本，今天我们进入神州大地——茂密的森林。我们首先学习一下《森林之歌》这首歌曲
（一）学唱歌曲＞
请大家读一下歌词， 说一下歌词表达的内容及情感。 好，哪位同学说一下？（提问两个同学） 老师：非常好 ！都说的很好！
２． 歌曲背景
这首歌曲是纪录片《绿色的祖国》插曲，歌曲以肺腑之言，表达了对绿色森林的无比热爱。
接下来就让我们一起听一下这首歌曲（放歌曲森林图片）听这首歌曲的时候思考下面几个问题：
３． 知识小闯关（各显身手）
１ 歌曲的演唱情绪？（深情地 赞美地 热爱地 自豪地 ）
２ 歌曲用到的节奏？（弱起小节 切分 符点 三连音 ）
３ 歌曲的演唱速度？（舒缓 中速稍慢 ）
４． 歌曲分析 （请同学读一下？）
这首歌曲旋律线起伏不大，但弱起、附点、切分等节奏的运用以及偶尔的跳进，使得音乐语言似连似断，真切地表现了不平静的内心世界。乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，直抒胸襟，是对森林的赞美，感情浓郁，情绪激动。全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人得力量。 那么我们接下来就一起来学习一下这首歌曲：
５看节奏： 关于节奏的乐理知识（弱起小节、符点，切分音，三连音）
节奏单练：弱起小节、符点，切分音，三连音 打歌曲的节奏
６逐句教唱：１、用节奏唱歌词
２、跟音频唱旋律
３、唱歌词
老师：好，大家都基本会唱了，不过仅靠我们可养这点事件是远远不够的，那么我们在课下呢要继续学习这首歌曲，准确的表达歌曲情感！
《大森林的早晨》
（二）欣赏《大森林的早晨》
聆听歌曲，（小提示：歌曲共三个部分）并回答：
１ 描绘了什么景色？（ 清晨淡淡晨雾 鸟语花香 溪水潺潺 的森林景色 ）
２ 抒发了什么情感？（对森林的热爱赞美之情 ）
３． 赞美了什么？ （赞美了自然的美好景色 ）
小结：通过这节课的学习，我们了解了森林的重要性，所以呢我们就要怎么着？对保护森林，为我们的家园增加色彩． 就让我们以真挚的情谊来保护森林，以满腔的热情来歌唱森林吧！总结下课。
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