关于开头与结尾_作文大全网

作文一：《关于开头与结尾》5100字

关于开头与结尾

写文章怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不　大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出　“　门道　”　来了：有人向　警察请教作报告的诀窍，　警察说：“　作报告时，　首先要有信心，　报告的开头要像逮捕犯人一样，　富于戏剧性；　报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。　”

所谓开头要　“　富于戏剧性　”　，就是说开头要漂亮；所谓结尾要　“　简洁明快　”　，就是说结尾要干脆有力。　做到　“　开头漂亮　”　的主要途径是：做到　“　开头漂亮　”　的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“　大扫除刚结束，不知哪个　?　缺德鬼　?　把一小团废　纸扔在五年级的走廊上。　”　文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“　走在路上，风要把我吹得飘起　来。　”　甚至　“　前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出　?　唰唰　?　的响声　……”　文章的开头交代了上学路上的恶　劣环境，正是为了适应表达中心　思想　的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“　清脆的上课铃声刚止住，马老　师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。　”　马老师究竟要干什么？难道　你不想看下去吗？

四、开门见山，点明题旨。如《　“　雷锋　”　来到运动场》作文，作者开头写道：“　学校十三届田径运动会结束了。　在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的　?　雷锋　?　。　”　这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中　心　思想　上，起到总领全文的作用。

做到　“　结尾有力　”　的主要途径是：

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“　怎么搞的，这节课　时间这么短！　”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。　二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，　发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这　“　睛　”　点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的　结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

六年级语文归类复习资料　－－－－－－－－作文

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，　内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应　用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必　须解决好以下几个方面。

１．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。　又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如　果按《我最喜欢的人　－－妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，　如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从　几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写　出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

练一练

１．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（１）早晨　（２）好姑姑　（３）友谊　（４）比赛　（５）上学路上　（６）放学以后　（７）我的妹妹　（８）我和妹妹

（９）我爱劳动　（１０）难忘的一天　（１１）和好　（１２）爱晚前　（１３）练毛笔字　（１４）这件事教　育了我

限制中心的题目有　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制时间的题目有　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制地点的题目有　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制叙事的题目有　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制写人的题目有　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制写人物关系的题目有　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．用　～～～～～～　划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

他家富起来了　我和同桌比手劲　妈妈教我洗衣服　这件事做对了　他的心灵美

２．认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。

练一练

１．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。

我学会了　＿＿＿＿＿＿＿＿；我喜欢的　＿＿＿＿＿＿＿＿；难忘的　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

快活的　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；真有趣　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；　＿＿＿＿＿＿＿＿教育了我；

２．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、　《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中　选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高

３．　《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么　来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材　新颖。

３．把事写具体

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对　要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能　给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

练一练

１．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，　重点突出。

（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。

（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在　欢乐之中。

２．我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也　要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病　人对你的感激之情。

３．这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少　年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已　经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

４．有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清　楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。　但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

练一练

１、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起　裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。　题目　时间

地点　人物

事情的经过起因：

经过：

结果：

４．怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔　下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八　九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的　形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双　不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪　烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以　鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什　么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分　辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，　以加强文章的表现力。

三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、　职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

１．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

２．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

３．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

４．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于　写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心　理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的　心理状态。

练一练

１．下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，　我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

２．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？　－找一找描写徐新踢球的　动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学　脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一　停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

３．以《　５５５和　５５５的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、　性格，　刻划出人物说话时的神态、　语气，　并注意运用对话的形式　（如　《医生关心病人》、　《老师教育学生》　、　《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。

４．　读下面一段话，　用　～～～～　划出写人物动作的词语，　想一想，　这些动作反映了人物什么样的心理状态？

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼　边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

５．怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

练一练

观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。

记叙顺序　记叙的部位　记叙的内容

作文二：《关于四季的开头与结尾》300字

１．　家乡的景色令人心旷神怡。家乡的一草一木、家乡　的春夏秋冬使我眷恋，我非常爱她。

夏天　，　是一位会画画的小姑娘　．　她画出了一幅幅美　丽的画卷　．　那炎热的天空　，　使人喘不过来　．　还有那写人　们跃然纸上拿着一把蒲扇

“落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，　它将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华。秋　雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上。豪华的　枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨　的洗礼下变得更加艳丽。

来了，来了，冬姑娘踏着轻轻的脚步来到了这充　满生机的世界。我喜爱冬天的风——呼，呼，什么声　音？原来是冬风姐姐被冬姑娘请来了。冬风刺骨地吹　着，吹落了树叶，只剩下光秃秃的树枝。大多数花草　已经枯萎了，而苍松依然挺拔，梅花依然开放，它像　一位边防军战士坚守着自己的岗位，让我不禁想起了　那句

作文三：《[考试]关于开头与结尾》5300字

关于开头与结尾

写文章怎样开头，怎么结尾，谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了：有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

做到“开头漂亮”的主要途径是：做到“开头漂亮”的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个?缺德鬼?把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。　二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出?唰唰?的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么，难道你不想看下去吗，

四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的?雷锋?。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是：

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短～”

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

六年级语文归类复习资料　　　－－－－－－－－作文

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

１（审清题意。即要看懂题目的意思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人－－妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

练一练

１（分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（１）早晨　（２）好姑姑　（３）友谊　（４）比赛　（５）上学路上　（６）放学以后　（７）我的妹妹

（８）我和妹妹

（９）我爱劳动　（１０）难忘的一天　（１１）和好　（１２）爱晚前　（１３）练毛笔字　（１４）这件事教育了我

限制中心的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制时间的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制地点的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制叙事的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制写人的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

限制写人物关系的题目有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２（用～～～～～～　划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

他家富起来了　我和同桌比手劲　妈妈教我洗衣服　这件事做对了　他的心灵美

２（认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。

练一练

１（下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。

我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿；我喜欢的＿＿＿＿＿＿＿＿；难忘的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

快活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；真有趣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿教育了我；

２（阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高

３（《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师，是哪一次或哪几次来，为什么来，来后说了些什么，我当时什么样的态度和心情，先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

３（把事写具体

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

练一练

１（下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子嘟的一响，拔河比赛开始了。

（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

２（我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

３（这篇《送书》的短文写得具体吗，根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。

４（有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

练一练

１、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

题目　时间

地点　人物

事情的经过起因：

经过：

结果：

４（怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

三、人物的语言。精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

１（先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

２（说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

３（先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

４（只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

四（人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

练一练

１（下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗，

２（阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的，－找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊～一场小足球赛正在紧张地进行哩～只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

３（以《５５５和５５５的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。

４（读下面一段话，用～～～～　划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态，

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

５（怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：

第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。

练一练

观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在记叙的内容一栏里。

记叙顺序　记叙的部位　记叙的内容

作文四：《关于童年的开头结尾》300字

关于童年的开头结尾

开头：１．成长路上，无数的坎坷，无数的泪。那酸涩的泪，甜甜的笑，我不能忘记，我的童年，很长很长的梦。

２．我的在我提笔之前，我想着我的童年一切美好的时光和一些锁碎的童年故事。每次这样回忆时，心里不免增加许多的回味情愁，童年的感情，童年的事、物在我面前一幕一幕的回忆。我可以很骄傲的说，我的童年是开心、难忘的。

３．童年随着时间流逝已经一去不复返，但是，我无法阻止自己回顾起那些甜蜜的回忆。童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存．．．．

结尾：４．我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。

作文五：《关于童年的开头结尾》1400字

关于童年的?开头结尾【作文】

每当看见小?兰花，我就会想起?童年里的那?一抹淡淡的?微笑。我仿佛又看?到了那枯黄?的手，那枯黄的脸?，但她慈祥的?脸上永远是?那一抹微笑?，她的眼睛总?是看向天空?，似乎在望向?某个人。（开头）

如今，奶奶已去世?，可那满院的?小兰花依旧?开得那么艳?，那么香，犹如奶奶的?笑容一样，淡淡地，淡淡的……就像幸福的?源泉让我不?经意地露出?那一抹微笑?……（结尾）

童年像一场?梦，使我快乐无?比；童年就像一?只飞在蓝天?中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空?中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一?，形态各不一?样，其中有我的?纯真，有我的可爱?，有我的调皮?，有我的懂事?，有我的快乐?，有我的失落?，还有我的傻?。这些美丽的?往事，都使我无法?忘记，我的童年像?是在天堂的?梦～（开头）

小时候的快?乐使我终生?难忘，我的童年像?一个彩色的?梦，这场梦使我?快乐无比～是个在天堂?中的梦～我要将这个?梦保留终生?～（结尾）

童年是一本?书，记录着我们?的点点滴滴?；童年是一首?歌，唱出我们的?酸甜苦辣；童年是一幅?画，渲染出了我?们五彩缤纷?的故事。（开头）

童年啊童年?，有了你，使我一生更?加精彩～（结尾）

童年就像五?彩斑斓的盒?子，装满了糖果?，装满了欢笑?，也装满了笑?声。现在回想起?来，每一件事就?像一颗颗晶?莹剔透的珍?珠，连在一起就?像一条美丽?耀眼的项链?，闪亮在记忆?的长河……（开头）

童年的往事?就像五光十?色的贝壳，只要你打开?它，就会发现它?是那么可爱?，有趣，让你回味无?穷。（结尾）

每个人都有?一个童年，而童年趣事?也就像海边?那各色各样?的贝壳，在海水的陪?伴下闪闪发?光，散发着五颜?六色的光彩?，数都数不完?。而如今我的?手上还握着?那一颗最闪?光的贝壳，那也正是我?最难忘的一?件童年趣事?。（开头）

哈哈～有趣吧～我的童年就?是这样，傻事趣事一?箩筐。像给雪娃娃?洗澡，剃眉毛……也正是那么?多趣事，傻事组成那?七彩的童年?，欢乐的童年?，令人留恋的?童年。虽然这段金?色时光正慢?慢离我远去?，我已不那么?傻，我相信童年?趣事一定会?成为我人生?中最美的回?忆。（结尾）

童年是人生?最宝贵的一?笔财富，童年的游戏?更是难得的?宝石，童年无论是?贫穷的还是?富有的，在日复一日?的岁月里它?都会成为生?命中最诱人?的磁场。（开头）

尽管世界很?大很大，时光很快很?快，在我心灵的?一角始终有?着不变的故?乡梦，童年的苦，童年的乐，童年的脚步?，还有那红日?朝气蓬勃露?出的笑脸，还有那不为?人知的童年?的秘密在飞?沙走石，成败荣辱的?人生里程中?，童年的游戏?是一道永驻?心田的风景?。（结尾）

童年趣事百?无禁忌，常常荡漾在?童年梦中的?我真的好想?像睡美人那?样一睡不醒?，如果让我形?容童年趣事?的话，我会把它比?喻一朵花，一朵芳香四?溢的花；一个盒子，一个装着许?多秘密的盒?子；一个葡萄架?，一个长满了?数不清葡萄?的葡萄架……就让我们一?起来享受那?童话般的故?事吧～（开头）

而当我在童?年的梦中畅?游时，我真的想亲?手摘下那芳?香四溢的小?花；打开那装满?秘密的盒子?，取出一个秘?密；摘下那惹人?喜爱的紫葡?萄……童年趣事让?我回味无穷?～（结尾

作文六：《关于秋天的开头结尾》1300字

不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风

里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁

，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的；秋天来了～

大地穿上了一件金黄的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花

争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压。

九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气　消散（太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风

带着浓重的凉意，　　驱赶着白的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒

压在　村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜混为一体，但不久，又被月　亮烛成银灰了。

秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜。然而，台风暴雨一闪而过，强烈的气流依然抖动着

耀眼的波光。这时，只有北来的候鸟知道这张温暖的床眠，那飞翔的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。

秋天，叶子一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投向大地母亲的怀抱（她们跳跃着，旋转着，轻舞飞扬着，翩然落下（

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔　　和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有

一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天

剥下了它们美

丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空　中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着　　丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着

上　了凋敝的颜。

远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦，那是什么，好似金的蝴蝶，好似银的带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘了地

上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了金沙铺地的西方极乐世界。

再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。

斗破苍穹漫画　．９１ｍｈ．ｃｃ／ｉｃ／１２８３４／　转ｆｅｉ载

作文七：《关于老师的开头结尾》3700字

１写老师的作文开头或结尾

“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默　无闻无所图，织就锦绣暖人间”　。春蚕冰清　玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片　锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止??这些优秀　的品质，　只有光荣的人民教师才无愧于这样　的称谓。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒　的爱去滋润学生的心田，　用丰富知识去开启　学生的智　慧，用优秀的人格去潜移默化培　育学生的品德，　用无私的奉献精神去熏陶学　生的心灵。　他们虽然生活清　苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是　一　烛　微　火　，　却　燃　尽　自　己　，　照　亮　别　人　。　正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘　学子的爱护和培养，　才有了今天千千万万个　不同岗位　上人才发光发热。也正是有了　这些辛勤的园丁的工作，　才使得现在许许多　多的成功人士在正确的引导下和自己的努　力下有了今天辉煌的成就。　在这些成功人士　的背后，　难道不应该感谢一下辛苦培养过教　育和鼓励我们的老师们吗？

“落红不是无情物，化作春泥更护花。　”　这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。　敬爱的老师，　时空的流转把我与您之间的距　离越拉越大，但对您思念的却永远不会改　变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果　累累！　您的引领，　使我从小插上理想的翅膀。　您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！　（开头　）　如果说，父母教会了我们迈出了人　生的第一步，　那么是老师教会了我们迈上人　生的第一级台阶。　是他　（她　）　，把我们从　懵懂带入成熟　；　是他　（她　）　，　让我们从无知变得　学有所长　；　也是他　（她　）　，　领着我们看到天有多　高，海有多深，梦想——可以有多大　！　嫩芽抽出描画出春天的壮丽，　白云浮动映　衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，　老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字　的笔划。

因为是您，让我们学会待人宽容，与　人为善　；　因为是您，让我们明白失败乃成功　之母　；　因为是您，让我们明白人生需要勇气、　耐心、毅力　；　因为是您，教会我们如何驱走　贪婪、无知、恐惧、暴力　；　也因为是您，让

我们懂得了如何去爱　！

我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，　我回头时，　发现阳光的仙子正在我们身后川　流不息，　遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶　晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在　我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。　是谁把雨露撒遍大地　？　是谁把幼苗辛勤　哺育　？　是您，老师，您是一位伟大的园丁　！　这　遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，　哪一朵上没有您的笑影　！

有一种情愫叫感动，　因为有一种精神叫　做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱　叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是　我诚挚的思念。

鲜花感谢雨露　，　因为雨露滋润它成　长　；　苍鹰感谢长空　，　因为长空让它飞翔　；　高山　感谢大地　，　因为大地让它高耸　；　感谢很多很多　的人??尤其感谢我的老师，　是老师把我从年　幼无知的孩子

关于感恩老师的好句好段

１、　“　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始　干。　”　每每念到这句诗时，脑中总是浮现出　您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课，　而教室里的学生却早已心不在焉，　可您却轻　声细语的说道：“　同学，认真点。　”　然后朝同　学们甜甜地一笑。　您脸上那美丽的笑容让学　生懂得了您的爱，懂得了您那颗宽容的心。

２、老师，您多像那默默无闻的树根，　使小树茁壮成长，　又使树枝上挂满丰硕的果　实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆　生活的尺，让我们本身天天去丈量；您给了　我们一面模范行为的镜子，　让我们处处有学　习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的　山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤，　坚韧而修长，　指引我们采摘到崖顶的奇珍异　宝。

３、　“　学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路　路路通明。　”　千百年来，多少人把教师比作　春蚕，　蜡烛，　在她的呕心沥血、　无私奉献中，

又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁　之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗　水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹　是最好的见证。

４、当老师是一项艰巨的任务，是一项　辛苦的任务。老师就像一棵红烛，虽然红烛　的燃烧是短暂的，　可老师们燃烧本身来照亮　别人的心灵是永不变的，是万古常青的！

５、老师，您的爱，太阳一般温暖，春　风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父　爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。　您的爱最伟大，最无私，最神圣。

６、亲爱的老师，因为有了您，我们的　世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了　指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北　斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的　未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史　的重任，就这样，一代又一代的少年在您的　抚爱下健康成长，　在您的关注下奔赴远大的

前程。

７、老师，我感谢您，看着您在黑板上　留下的一行行整齐而漂亮的字迹，　我能掂量　出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，　这是您对社会教育事业的无私的奉献。　听着　您在讲台上所讲的每一个字，　那是一种什么　样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古　典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不　是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的　音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声　音不是普通的声音，而是一种知识的信号　声，一听到这种声音，就知道有许多的知识　要从远方飞驰而来，走进我们智慧的大脑。

８、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成　长；苍鹰感恩天空，因为天空让它飞翔；高　山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩老　师，因为老师为我打开了智慧的大门，让我　在知识的海洋里翱翔。在我的成长历程中，　您浓浓的师爱一直伴随左右。

９、　“　捧着一颗心来，不带半根草去。　”　这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这　种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促　使每一个学生实现本身的追求，　抵达理想的　彼岸老师我永远记住您！伟大的老师们。

１０、时光飞逝，日月如梭，转眼间六年　过去了，您的习惯一直没有改：清晨，当家　乡的天空染上第一线霞彩，您的身影，已出　现在校园的甬路上；深夜，当家乡的草丛里　停息了最后一声虫鸣，您的身影，还伴随着　淡淡的灯光。一天一天，一年一年，你们皱　纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是　那样的年轻活泼，　永远不知疲倦，　扬帆远航。

１１、感谢您一直鼓励我们，在我们尝试　时，您总是殷切关注着，即使我们失败了，　您也不会对我们冷嘲热讽。　当我们有一点成　就时，您就会对我们加以鼓励，为我们拼搏　向上的精神打好了基础。　您带领我们经历的　每一个问题，每一个发现，每一种体验都令　我们着迷，　让我们看到了智慧光芒在知识海

洋中的闪烁。

１２、　老师我感谢您，　是您教会了我无私、　教会了我容忍、　教会了我以广大的胸怀来接　纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明　天，您教学在课堂，成就却在四面八方。

１３、虽然我们只是一轮初升的太阳，我　们也要学着释放温暖，　更要怀着对老师感恩　的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的　太多太多。　在这样的时刻，　我代表全体同学，　向我们尊敬的老师说一声：老师，　您辛苦了。

１４、　感谢您老师，　是您为我们批改作业，　您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了　多少汗水啊，　您用蓝蓝的墨水在我们的字里　行间洒下了多少心血啊！　当我看到被批改的　作业时，　便会想起您在昏暗的灯光下批改作　业的身影！

１５、老师您的伟大精神永驻我心，您的　宽广胸怀激我前进，　老师您伟大的职业我永

远不会忘记，　未来的明天会被我们这一代接　替，祖国的明天会更加繁荣富强。

１６、敬爱的老师，我把您比作绿叶，我　把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果　啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛　却能照彻心灵，　因为在我们眼睛里映射出的　永远是您的身影。　您把我们生命的每一个音　符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的　心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，　放出串串祝福，　用绚丽的火焰为我们的老师　唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐　幸福。

１７、　“　感恩的心，感谢有你，伴我一生　让我有勇气做我本身。　”　对啊！是老师从我　们走进校园开始传授我们知识，　从我们无知　开始，老师就一天一天不停的教我们做人。

１８、老师是我们成长道路上的引路人。　老师教我们做事，教我们做人，引导我们走　好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑

起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，　老师是为我们指点迷津；　当我们因取得成绩　而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

１９、老师您把我从黑暗拉了出来，您把　我教育成性格好和品德好，苏老师，您为我　的付出，令您的头上的头发一根一根的苍　白，老师，我真的很感谢您对我的教育。

２０、感谢您老师，是您让我们成为充满　自信、能超越本身的人。你的所做所为向我　们证明：学习是快乐的，是打开智慧宝库的　一把钥匙，是通向人生辉煌之处的道路！

２１、啊！老师，您的爱就像水一样毫无　杂色，一样平凡又不可缺少呀！您知道吗？　我多么想轻轻地摘下一片天，　可它是那么遥　远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一　朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻　轻摘下一朵花，　可它怎能比得上您给我的人　生点缀的绚丽多彩呢？最后，我想说一句：“　感谢您，老师！

作文八：《[赞美老师的开头结尾]关于老师的开头结尾》14500字

［赞美老师的开头结尾］关于老师的开头结尾

篇一　：　关于老师的开头结尾

１　写老师的作文开头或结尾

“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默

无闻无所图，织就锦绣暖人间”。，）春蚕冰清

玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片

锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止？？这些优秀

的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样

的称谓。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒

的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启

学生的智　慧，用优秀的人格去潜移默化培

育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学

生的心灵。　他们虽然生活清

苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是

一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。　正是有了这些默默无闻

的老师对这些莘莘

学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个

不同岗位　上人才发光发热。也正是有了

这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多

多的成功人士在正确的引导下和自己的努

力下有了今天辉煌的成就。在这些成功人士

的背后，难道不应该感谢一下辛苦培养过教

育和鼓励我们的老师们吗，

“落红不是无情物，化作春泥更护花。［］”

这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。　敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变～如春风拂过百花齐放～如艳阳普照硕果累累～您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋～

如果说，父母教会了我们迈出了人

生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。　是他，把我们从懵懂带入成熟；是他，让我们从无知变得学有所长；也是他，领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！

嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映

衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章，老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人”字的笔划。

因为是您，让我们学会待人宽容，与

人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让

我们懂得了如何去爱！

我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，

我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川

流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶

晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在

我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。［］

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤

哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！这

遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，

哪一朵上没有您的笑影！

有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫

做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱

叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是

我诚挚的思念。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成

长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山

感谢大地，因为大地让它高耸；感谢很多很多

的人？？尤其感谢我的老师，是老师把我从年

幼无知的孩子

关于感恩老师的好句好段

１、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每每念到这句诗时，脑中总是浮现出您的面孔。您用那喑哑的喉咙为我们上课，而教室里的学生却早已心不在焉，可您却轻声细语的说道：“同学，认真点。”然后朝同学们甜甜地一笑。您脸上那美丽的笑容让学生懂得了您的

爱，懂得了您那颗宽容的心。

２、老师，您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们本身天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。

３、“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，

又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材～谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。［）

４、当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务。老师就像一棵红烛，虽然红烛的燃烧是短暂的，可老师们燃烧本身来照亮别人的心灵是永不变的，是万古常青的～

５、老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

６、亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成

长，在您的关注下奔赴远大的

前程。

１２、老师我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。

１３、虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。

１４、感谢您老师，是您为我们批改作业，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊～当我看到被批改的作业时，便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影～

１５、老师您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永

远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。［）

１６、敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊～您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的

老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

１７、“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我本身。”对啊～是老师从我们走进校园开始传授我们知识，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。

１８、老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑

起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津；当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。［）

１９、老师您把我从黑暗拉了出来，您把我教育成性格好和品德好，苏老师，您为我的付出，令您的头上的头发一根一根的苍白，老师，我真的很感谢您对我的教育。

２０、感谢您老师，是您让我们成为充满自信、能超越本身的人。你的所做所为向我们证明：学习是快乐的，是打开智慧宝库的一把钥匙，是通向人生辉煌之处的道路～

２１、啊～老师，您的爱就像水一样毫无杂色，一样平凡又不可缺少呀～您知道吗，我多么想轻轻地摘下一片天，可它是那么遥远，怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云，可云儿怎能比的上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花，可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢，最后，我想说一句：“感谢您，老师～

篇二　：　赞美老师作文结尾

赞美老师作文结尾

自古以来，”老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多的赞颂，正

如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神．可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明．我要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德！

有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢很多很多的人……尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。

敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教世节快乐。

您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以

用两个字概括，那就是燃烧！

在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！

如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里

作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！

你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此而自豪，你会因此而光荣，为我们辛苦劳累的园丁蔼老师～～～～

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。

１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，　其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必

须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

６、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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篇三　：　赞美老师作文结尾

赞美老师作文结尾

自古以来，”老师”这两个字是神圣的，人们对老师也有很多的赞颂，正如书上写的，口里颂的，老师像蜡烛，干柴，园丁，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神．可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明．我要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德！

有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。

敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教世节快乐。

您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！

在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！

如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里

你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时

候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此而自豪，你会因此而光荣，为我们辛苦劳累的园丁蔼老师～～～～

对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好

的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有”豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

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篇四　：　赞美老师作文结尾

赞美老师作文结尾

有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的祝福。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢很多很多的人……尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学

生。

敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了！我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话：“谢谢您，老师！”

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教世节快乐。

您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！

在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师！

如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里

作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，

你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着对党，对人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！

既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，　其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真

检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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作文九：《精彩的开头与结尾》15500字

精彩的开头?与结尾

一，自我

开头与结尾?　：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《我长大了》：

突然间觉得?，我长大了．　长成一个１?５岁的大小?伙子了！洗脸时，脑子里闪出?这样一个念?头．拧毛巾时，一把我就能?将它拧得干?透；而当我的头?还刚过脸盆?架时，我得反复拧?上七八下．那样时，妈妈说：＂我来吧！＂只两把，她把水拧干?了．而今，妈妈却满意?地看着我说?：＂你大了！＂

……

欢乐与成功?是一杯酒，喝完它永远?记住它们的?芳醇；苦恼与失败?是一只鸟，放开它是为?了它永远不?再来。我觉得，自己长大了?．

片断：

外貌：我站在镜子?前，仔细端详自?已．我，身高一米六?二，有一头又黑?又硬的头发?，在两道浓而?有些杂乱的?眉毛下，有一双不大?却自以为有?神扫眼睛．高而直的鼻?子下不负众?望，给平平淡淡?的脸上增加?了些棱角．嘴，我不很满意?，因为它有些?厚．我的脸是长?形的，将鼻子，眉毛，眼睛，嘴统统包进?去．虽然各部分?我都不十分?满意，但还是应该?感谢上帝，它们总算端?端正正就了?位．至于两腮上?的肌肉，由于我过去?挺胖，现在它有些?松驰，所以当我用?力做某事时?，它就会像水?波似的抖动?，同学们都风?趣地说我：面部表丰富?．在脸的两侧?，镶着五官之?中最满意的?部分——耳朵，它们不大不?小，像一对元宝?似的．

外貌?个高　别看我五官?小，个子却不小?，足有一米六?六，比我妈高出?一头．于是，有的同学又?笑了：＂哟，看你，细高细高的?，像根大电动?线杆似扫．和你一块走?，都看不见你?的头顶

我的梦想　我有我的幻?想，我也时常做?自已的梦．此时我隐隐?约约地看见?镜子里有一?个人，他是个伟大?的科学家，在某一领域?里有世界权?威的地位，和爱因斯大?林坦齐名；他又是个文?学家；写出了《红楼梦》、《悲惨世界》那样流芳万?世的作品；他是个影星?，像阿兰．德龙那样成?为全世界影?迷崇拜的偶?像；他还是个足?球运动员，使亿万球迷?狂热得发疯?；他更是个领?袖，领导，领导十二亿?人民走向新?纪元——他就是我，一个幻想中?的我．而镜中忽然?又出现一个?人，他的考试成?绩徘徊不定?；作文也很少?得＂优秀＂；联欢时，一听要出节?目，头便摇得像?拔浪鼓似的?；在球场上，一看球飞来?，便不知所措?；他作为组长?也时常为得?不到期拥而?苦恼——他又是一个?我，一个现实中?真实的我．现实和幻想?相差得毕竟?太遥远了，但是我愿为?幻想而奋斗?，我坚信，只要坚持不?懈地努力，纪想一定会?成为现实．

心理活动　听到这两个?字，我的脚抖动?了一下，差一点儿把?书都摔在地?上．＂诚实＂，多么平常的?词儿，我八岁的妹?妹也知道它?的含义，难道我这个?比她大六岁?的姐姐都不?知道吗　想到这里，我不由红着?脸低下了头?，暗暗地骂自?已：傻瓜！默写不出也?不该偷看呵?！我连上小学?一年级的妹?妹都不知道?吗！都初二了！＂

对话　小弟呢　他冲我这个?爱好语文的?姐姐发起火?来：＂你幸灾乐祸?什么呀！你也不见得?考得比我不?比我好！＂＂什么什么　＂我惊异得几?乎说不出话?来，＂小弟，你现在讲的?这句话完全?错了．＂＂错就错，你能把我怎?样　＂＂我要纠正你?的错误．首先，＇幸灾乐祸＇用得不当，这个词是形?容和自已有?仇的人遇到?不幸和灾难?时的痛快心?情，你考得不好?，我当然也难?过，怎么能用＇幸灾乐祸＇这个词呢　再说，你第二句话?是个双重否?定句式，这就和原来?所要表达的?意思完全相?反了．＂小弟脸得通?红，不再说什么?了．

二，老师

开头与结　　　　　　　　《数学老师撷?趣》

有人说：数学老师严?谨，缜密，一丝不苟的?等价物．但是，我发现，老师们也许?更多的是睿?智，诙谐与敏锐?吧．

已上初三了?，抄袭现象屡?屡曝光．代数老师欲?好好训导一?番．于是，一上课，就发表如下?演说：＂同学们，你们这几天?的作业做得?好极了．不难看出，其中不少是?受过高等院?校教育的．＂停了停，他看看我们?疑惑的眼神?，绷了绷脸：＂你看，作业做得一?模一样，同对同错的?那些同学，有哪个不是?福州大学机?械糸的毕业?生　＂＂机械＂乃＂抄袭＂的同义词，多么伟大的?发现！

片断：

外貌　你走进我们?的学校，如果看到一?位大个子，小眼睛，一脸＂阳光灿烂＂的中年男教?师，那就一定是?我的物理老?师——蒋老师．

蒋老师的那?笑脸，酷似小朋友?画笔下的太?阳公公，让我们觉得?好亲切！

语言　＂心里不服气?吧　＂纪老师望着?我紧绷的脸?蛋，笑了，＂是的，这件事看起?来，似乎你没什?么错．不过，你想想，假如对这些?事大家都睁?一眼闭一眼?的，那将会使这?样的行为更?加发展，今天一条小?蛇，明天出个什?么花样，整个教室岂?不是乱哄哄?的　要是大家都?念不成书，你身为班长?，能心安理得?吗　＂

教育方法?以情动人　叶老师喜爱?绿叶，在她的书里?，常可以看到?绿叶制作的?书签．一次，我和叶老师?在野外散步?，我看见

叶老?师低头捡起?一片宽大的?树叶．＂叶老师，您怎么

喜欢绿叶　我憋不隹了?．叶老师笑了?笑，反问我：＂你喜欢吗　＂我答道：＂我不喜欢，我爱花！＂叶老师没置?可否，却给我讲了?一个

感人的故事?．

一个姑娘患?了重病，自己觉得马?上就要死了?．她望着窗外?的长青藤说?：＂表藤上最后?一片叶子落?下来时，我就要离开?人间了，人们都为她?伤心．这件事被一?个年迈多病?的画家知道?了，老画家在一?个风雨交加?的夜晚，抱病握笔，画了一片碧?绿晶莹的叶?子，让人牢牢的?所在青藤上?．此后不久，老画家溘然?长逝了，而那位小姑?娘却从此顽?强的活下来?．＂

听着叶老师?娓娓讲述，我想了很多?，最后终于悟?出了她喜爱?绿叶的真正?原因．

老师?实习

不知为什么?，她上课，教室里总有?几个人在热?闹，读起书来也?不那么认真?了．＂羊羔羔吃奶?眼望着妈，小米饭养活?我长大！＂读到这句诗?时，范泳的嗓门?顿时变成了?锣鼓敲，还故意把语?调拖得长长?的……＂哈哈＂教室里一阵?哄堂大笑．＂大姐姐＂欲言又止，低着头，抿着嘴．继而抬起头?，双眼直射范?泳，大家都默默?地注视着她?，我也大气不?敢出．她盯着课本?压低了声调?，平静地说：＂读课本就应?该认真地读?，如果不想读?，也可以不读?嘛！＂不用说，你们可以想?像，范泳当里的?脸有多红，心有多慌．我感觉得到?，老师在笑．是的，就在这一瞬?间，她的嘴角边?露出一丝掩?不隹的微笑?．是吗　她并没存心?要给范泳过?不去．没注意吗　她刚才抿嘴?的样子，俨然是一个?受了委屈的?小姑娘，撅起小嘴巴?……她毕竟只有?二十岁，＂大姐姐＂和小弟弟，小妹妹在一?起，能不成小孩?子　况且，我早说过，她有点儿孩?子气．

全身心地投?入到授课中?　这样的一个?人，上起课来却?极有味，站在讲台前?，目光如炬，语调高亢激?昂，整个身心沉?浸到那美好?的教学海洋?中去．枯燥无味的?数字在他嘴?里似乎成了?一首首动人?的诗，呆板的线条?在他手中仿?佛成了优美?的画；讲到精美处?，他使用手臂?在空中划出?一个个大圆?圈，人也不停地?踱来踱去，双目炯炯地?盯着我们，几乎要我们?把讲课的内?容刻在脑中?．奋笔疾书的?时候，那宽敞的黑?板竟像容不?下他那深邃?的思想似的?，于是他便常?常一手握粉?笔，一手拿黑板?擦，行云流水般?地写完半边?黑板，再刷刷地擦?去另半边．接着，又出现了那?一个个活蹦?乱跳的符号?：＂π，Ｓｉｎ　，Δ……＂

严厉的老师?　这不，神气十足的?数学老师已?站在教室门?口，用惯有的挑?剔的目光扫?射着教室．向上昂着的?头颅上那一?对度数不详?的眼镜泛着?怕人白光．哼，也难怪同学?们艺术地形?容他：望星空．

三，同学

开头与结尾?：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《爱脸红的男?同学》

爱脸红不是?女孩的专利?，曾经与我同?桌的一个男?生就爱脸红?．

冬天到了，男生爱踢毽?子．同桌在这方?面算是＂能手级＂．什么左右跳?，花班，奔毽……只要能报上?名儿的，他都能来几?个．那次，分组踢毽子?比赛，凭着他漂亮?的左右跳使?他所在的组?转败为胜．只见他轻轻?纵身，曲左腿，将鸡毛毽踢?起，接着飞速转?身，右腿从后面?恰到好处地?踢起鸡毛毽?．围观的同学?都喝起彩来?．这里要是别?的男生，准会拍拍胸?：＂这算啥　我最多踢过?……＂可他呀，脸＂唰＂地红到耳根?，一句话也说?不出，转身钻入了?人群，惹得女孩子?们哄堂大笑?．

……

我的这个同?桌呀！不知现在遇?见的时候会?不会不再脸?红，大大方方地?和我打声招?乎呢

片断

友谊?互相帮助　经过一段较?长时间的接?触，她对我的戒?心渐渐地消?除了，偶尔还将日?记借给我看?．在她的日记?中，我看到了一?个丰富的内?心世界：有细腻的写?景抒情，也有一针见?血的批评……我先是感到?惊讶，后来渐渐地?转为佩服——真没想到她?竟有如此深?邃的眼力，如此流畅的?文笔．我对她的态?度也渐渐地?转变了，有时也将日?记给她看，我们又看到?了讽刺对方?的语言（记得在一次?玩笑中，我还向她问?何谓＂可怜的偏狭?＂）．在这一传一?递中竟也保?持了一段默?契．现在看来，我那时从她?的日记中竟?增添了不少?改正缺点的?信心和勇气?．

个性?这个女生有?些＂怪＂　在课余，她很少跟女?生套近乎聊?天，做游戏，更多的是跟?男孩子对弈?，不管军棋，象棋，围棋，都来上两下?子；或者混在一?块儿玩球，不管足球，篮球，羽毛球，样样喜欢；要不干脆带?上乐器独自?找个清静处?自享其乐．女生们已不?再议论她如?何不懂矜持?，又是多么缺?乏温柔，取而代之的?除了几声感?叹外，还是那个＂怪＂字．不过，语气己变得?很柔和了．听得出，有无奈，有嫉妒，更多的是羡?慕，是佩服．

优点?诚实　到了初三下?学期，她突然病了?一个星期．这可真糟糕?！眼看就要大?考了，她掉下的功?课怎么办　小兰的数学?，语文还行，就是外语差?．怎么那么巧?，她病后刚来?上课的那天?下午就进行?外语单元测?验．我真为她捏?一把汗．同学们己陆?续交卷了，可小兰还在?冥思苦想着?．唉，看着她那副?可怜的样子?，我心里很不?好受，趁老师不注?意，我就把一个?小纸条递了?过去．她不知是怎?么回事，拿过去刚看?一眼，脸就红了．很快她就把?纸条撕了，扭过头来狠?狠地瞪了我?一眼．我也知道这?样做不对，可是，我她是因病?缺席，是可以原谅?一下的．没等我想完?，她毅然站起?来把卷子交?了．我跟她走出?教室．她生气地说?：＂你怎么能这?样＇帮助＇我　真太糊涂了?！我外语掉了?几课，你可以帮我?补嘛，为什么要干?出这种事　！＂我被她责问?得哑口无言?．但内心真感?到跟这样的?人做同桌，真是幸运极?了．

四，班里的风波?　　　　　　　　　　　（范文）

＂她自荐班长?，真有她的！＂

＂哼，泼辣到这种?地步，实在是叫人?恶心．＂

＂她当班长，有这能耐吗?　＂

……

她自荐的消?息像春风一?样，立刻传遍了?全班．顿时，教室的每一?个角落叽叽?喳喳的议论?声，有赞成的，有责备的，有讥讽的，但更多的是?反对．然而她呢，显得信心十?足，泰然自若．

＂我就是不同?意，她赁什么自?荐，自荐就能当?班长　如果那样我?们个个同学?都可以当！＂

＂对，我们当面向?她请教．＂

几个同学找?到了她，立刻向她发?起进攻．

我作为班级?的一员，有权利自荐?．其次，面对班级的?不良现象和?混乱局面，必须有一个?人来带头管?理．为了班级，我自荐当班?长．我有信心管?理好班级，也一定会得?到大家的支?持＂好一个先发?制人！这一番话逼?得几个同学?哑口无言，只好悄悄退?下，但心里并不?服气．

她当然也看?得出来．于是，课间，课后；她就主动找?他们谈话，讲清自已的?目的，要求；她们的信任?；她广泛地征?求意见，进一步拟定?班级工作计?划……很快，她取得了大?部分同学的?支持，许多同学主?动找她交谈?班级存在的?问题与觖决?方法．

然而，一波刚平，一波又起，以前任班长?为首的一部?分同学，又向她提出?更严峻的问?题：＂你的信心很?强，劲头很足．但口头上说?的和与做的?能否一样　你采取什么?计划，措施　你对原班长?又是怎样看?的　＂面对着这一?大堆的问题?，她考虑了很?久．她表面上仍?然保持缄默?，但一个新的?计划在她的?心中酝酿着?……

班会课终于?来到了，她开始了她?的就职演说?：＂我自荐当班?长，也许，有人会说我?狂妄．但是，同学们，当今是改革?的时代，一切有志之?士都应该投?身于改革的?洪流里．社会上可以?自荐当厂长?，当经理，为什么学样?里就不能自?荐当班长呢?　我深知：作为一班之?长，事事都要带?好头，从现在起，我要更严格?的要求自已?，请同学们监?督，督促．＂

她停了一下?，胸有成竹地?接着说：＂下面宣布工?作计划．一个好的班?级，必须有铁的?纪律．因此，我决定成立?纪律监察小?组，专门检查，评比纪律执?行的情况．好的班级还?必须有好的?成绩，我决定成立?学习领导小?组，负责开展学?习竞赛，弄清同学作?业缺交的原?因，及时帮助学?习有困难的?同学……＂

她越讲越激?动，大家越听越?兴奋，她又接着说?：＂我和原班长?是好朋友，我不得不承?认她的确是?位好同学．但她不够大?胆，缺乏改革者?的创新精神?．最后，我宣布：一切计划，措施，从明天开始?实施！＂

班上响起了?一阵阵掌声?，一阵比一阵?热烈，一阵比一阵?激动．班级的风波?也在这经久?不息的掌声?里悄悄平息?了．

五，课堂上的事?

开头与结尾?：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《一堂生动的?作文指导课?》

铃声一响，班主任语文?老师就健步?走上了讲台?．他用特别威?严的目光，扫视了全班?同学，终于发现张?英与李伟两?同学调动了?座位．语文老师的?脸立刻现出?十分不满的?神情，他说：＂没有规矩不?成方圆．＂于是，勒令他俩站?起来滚出教?室．

他们听到＂勒令＂，吃惊地站了?起来，伤心地哭了?，欲言又止．今天老师不?顺心，帮故意拿咱?们开刀！其他同学虽?不敢交头接?耳，但眉宇间露?出不满的神?色．于是，老师加＂愤怒＂了，于次发出＂勒令＂．张英，李伟只得低?下冲头走出?座位．其他同学趁?机窃窃私语?：语文老师一?向和蔼，今天怎么啦?　这么个小题?也大动肝火?　何况张英，李伟同学一?向遵守纪律?，尊敬师长，能这样处以?＂重刑＂

这时张英，李伟走到了?讲台．

……

片断

毕业班会　班会上，平时不怎么?讲礼貌的张?海，站得直直的?，诚恳地向自?己冒犯过的?同学一一道?歉，然后心情沉?重地唱起《都是我的错?》．我们的学习?尖子也站起?来，自责地说：＂以前我只顾?自自己，对别人的帮?助太少了，希望而却步?同学们在新?班级里能够?不断进步．＂然后，她唱那首《早日成材》．随着歌声，我们的手紧?紧地握在一?起．开始是一个?唱，唱着唱着，大家也跟着?唱起来．我止住抽泣?，独自为同学?们唱着起来?：＂……这世界属于?你，只因为你年?轻，你可得要抓?得紧，千万别放弃?……＂

这时，张老师和外?语老师走进?来．望着头发花?白的张老师?，我心想：您原谅我们?做的那些错?事也吗　我多么希望?还是您给我?们讲课．您讲课时那?挥动着的有?力的手臂，那和蔼的催?人奋发的眼?神，此刻我心中?的印象是那?么深．您再给我们?读一次《我的叔叔于?勒》吧，哪怕只是一?读，一句也行．

望着年轻的?外语才老师?，我在想：您像大姐姐?一样关心我?们．您一会儿告?诉小秀：＂你的发音还?不准，抽时间找我?补习音标．＂一会儿叮嘱?秀芬：＂翻译英语句?子的时候，要注意用语?习惯……＂前天您用英?语教我们《今夜星光灿?烂》我们都会唱?了．

透过模糊的?泪水，我看到刘平?正在整理教?室后面的扫?帚和簸箕．明媚的阳光?照在她挂着?泪珠的圆脸?上，我第一次感?到她是这么?美．罗滔正在小?心翼翼地把?印有＂三（６）＂标志的课程?表揭下，夹进她的笔?记本里．再望一眼我?们的教室：玻璃亮得能?照出人影来?，桌椅摆得整?整齐齐……

班会就要结?束了，我们请老师?原谅我们的?一切过失，我们决心从?头开始……

一堂专题演?讲课　最有趣的是?星期一那节?课．上午第二节?，上课铃声一?响，我们的＂专题演讲＂就开始了．第一个登台?演讲的是学?习委员张梅?，说话干脆利?索．她讲的题目?是《谁说女孩没?有男孩强》．她不但列举?了武则天，刘胡兰，张志新，还举了我们?身边的女同?学，她神采飞扬?地说：＂我们班初中?三年以来，每次考试，前三名都是?女同学！＂这个论据确?凿有力，讲得女同学?满脸堆笑，而男同学则?一个个都眉?头紧锁，在冥思苦想?对策．

张梅的演讲?在掌声中结?束了，课堂上暂时?被一阵严肃?的气氛笼罩?着重．终于，被誉为语文?＂一把手＂的语文科代?表李青登上?了讲台．他演讲的题?目是《我们男子汉?绝不能落在?女孩子的后?边》．他说话有力?，发言清晰，态度严肃，有理有据．最后他还下?保证：＂中考见，我们男生一?定拉下你们?女生！＂铃声响了，＂星期一专题?演讲＂结束了．

那次演讲给?同学们留下?了一串值得?深思的问题?，同学们心中?都燃起了＂超越＂的火，都在暗暗地?用劲．

抽查背书　上课预备铃?声一响，教室里便有?人大叫：＂悲惨世界来?临了！＂还有人指着?铃声发出的?方向大喊：＂哀乐！哀乐！＂——这节课要抽?查背书，我也是心紧?张的一个．

早在上星期?，老师就曾说?过要在今天?这节课上抽?背．今天早自习?，老师又提起?这件事，于是教室里?一下子人声?鼎沸起……

揪心的铃声?响过，老师笑盈盈?起进了教室?，看样子她是?满怀希望而?来，可我却忐忑?不安，会不会抽到?我呢　菩萨保佑！

抽背拉开了?序幕．我偷偷环视?了一下四周?．Ａ同学的手?在两膝间使?劲地搓着；Ｂ同学似乎?在微微发抖?；Ｃ同学膝盖?上平放着课?本，低着头，口中念念有?词——看样子佛脚?还未抱够呢?！不少同学尤?其是那几位?三好生候选?人倒是正襟?危坐，一副胸有成?竹的样子．……

吸引人的讲?课　他的手在空?中一挥，生动而有力?．我们静静地?听着，

思索着……不知不觉半?节多课的时?间流过去了?，在他讲完最?后一句话之?后，教室里仍然?是悄无声息?．大家都有希?望他还能讲?些什么．他朝大家微?微一笑：＂我的话讲完?了．＂这时大伙儿?用最热烈的?掌声把他送?下了讲台．

六，感动的事

《暖流》：

一个严冬的?傍晚，天已经蒙蒙?黑了，猛烈的西北?风呼呼地刮?着，街上已经没?什么人了．我推着瘪了?带的自行车?，焦急地走着?．寒风吹透了?棉衣，我一阵阵打?着寒战．此时，我只希望快?些找到一个?修车铺，否则，少说也得两?个小时才能?走到家．

我总是幸运?的．瞧，前边的车铺?还亮着灯．＂有救了！＂心中暗自庆?幸车．铺老板是个?瘦男人．＂什么　补胎　不行，我要收摊了?．＂＂那……借气筒用可?以吗　＂＂打气　五毛钱．＂＂好黑呀！＂　我心里这么?想，手已在兜里?摸索．糟糕——分文皆无．我不知该怎?么说，稍一迟疑，他已推着车?子，走了．

……

他登上车子?，走了，走远了．我目送着他?的身影最后?消失在夜幕?中．北风仍然猛?烈地刮着，但我却不再?感觉寒冷……

家庭亲情　第二天一旱?，我捧着精心?修剪过的一?束茉莉花，去医院探视?母亲．轻轻推开门?，我发现父亲?的头靠着床?檐，一手紧紧地?把母亲的手?拽在怀里，＂窝＂着，睡得正香．母亲脸上写?满了笑容．阳光从窗帘?的夹缝处钻?出，整个房间充?满了温馨．

也许是我的?脚步惊醒了?父亲，他头一颤，将母亲的手?轻轻放下，拉我出去．＂爸，你怎么不找?张床睡呢　＂＂我怕你妈晚?上不舒服时?不肯叫醒爸?爸．睡床边，你妈的手只?要一动，爸爸就醒了?．＂说完，父亲就去买?早点去了．看着父亲那?疲倦的背影?，一股暖意从?我的心底升?起．

我轻轻地进?了病房，将那束茉莉?花散开，插进花瓶．＂孩子来，帮妈揉揉脚?．刚才你爸这?么睡着，我怕吵醒他?，脚都不敢动?，都麻了．＂看着母亲的?笑脸，我忽然明白?了那句＂就像茉莉＂的含义，它没有琼瑶?笔下的惊天?动地，没有席娟笔?下的浪漫温?情，但它确确实?实存在着，就像这茉莉?的花香，清溢而又宁?静．

心灵美的小?女孩　走在我前面?的一个小女?孩突然脚下?一滑，摔了一跤．我连忙将她?扶起来，问摔伤了没?有，她连声说没?有，却盯着地上?的香蕉皮．过了一会儿?，她竟俯下身?子去仔细地?，一瓣一瓣地?拣起来．我十分诧异?地问道：＂你捡它干什?么呀　多脏！＂她头也不回?地答道：＂免得别人和?我一样滑倒?．＂她的话一出?口，我的脸就红?了，一个共青团?员竟忘记了?＂处处为他人?着想＂的职责！我猛然觉得?：小女孩拾起?的是我的天?职，人们的良知?．她将香蕉皮?丢进墨绿的?垃圾箱里，蹦跳着走了?．在她身后，那垃圾箱泛?着柔和的，清新的绿光?．

七，考试

开头与结尾?：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《考试》

那是发生在?我初中即将?毕业时的一?件事．

升学考试己?迫在眉捷，大家伙把命?都拼上了，做最后的一?搏．我整天也是?马不停蹄，穿梭于书山?题海之间．谁料想在此?关键时刻，令人憎恶的?＂流感＂也来凑热闹?，＂赐　给＂我３９？的体温和双?孔不通气的?鼻子．中午回家后?，四肢酸疼，饭也懒得吃?上一口．可下午有一?场重要的考?试，我不想落下?．当我提起书?包要走时，妈急忙拦隹?我道：＂能支持得隹?吗　＂我没有回答?，只是机械的?点了点头，便冲出了家?门．踏着一路轻?云，晕乎乎地到?了教室．昏昏然中，上课铃响了?．真奇怪，平常那清脆?的＂叮铃＂声此处在我?耳中竟然变?成了沉闷的?＂轰隆＂声．

……

事后，听着同桌对?我说：＂你真行！＂我感到无比?欣慰．因为我那次?通过的绝非?一次普普通?通的语文考?试，它也是对我?意志和毅力?的一次测验?．

片段

数学测验　＂同学们，下午教学考?试……＂上官老师的?话还没说完?，就被我班的?＂数学博士＂曾华良把话?茬接了过去?：

＂数学考试么?……＂他眉毛笑成?了月牙，脸上笑成了?一朵花．

＂三个指头捻?田螺——十拿九稳是?＇教学博士＇的第一名．＂班长许祥云?把这句话续?完了．

＂那——嘿嘿……＂曾华良把手?一挥，好像手里就?握着了奖状?一样．

试卷正在由?前向后地传?递着．每个人的脸?上都显得十?分严肃紧张?，可曾华良却?还是摇晃着?他那胖胖的?脑袋，露出十分神?气的样子．

＂看你高兴得?什么似的，还不快拿着?试卷！＂同桌的姜龙?茂捅了他一?下，他这才接过?试卷，满眼一扫，＂唉呀，这么……＂不由得惊叫?起来，那舒展的双?眉突然拧成?了一个大疙?瘩，圆圆的脸变?成了一条三?尺长的苦瓜?，脸色也就像?多云的阴天?．

这些表情当?然躲不过上?官老师的眼?睛．＂注意，每个人注意?考试情绪！＂这话显然是?说给曾华良?听的．他赶快镇定?了自己，用他那＂博士＂的头脑灵敏?地思考着，那支神秘的?金笔便在试?卷上龙飞凤?舞起来．

下课铃声响?了．曾华良也跟?着从座位上?站了起来，先前那副神?气的神态早?已无踪无影?了．他耷拉着像?霜打的瓜叶?般的脑袋，移动着沉重?的步子向伙?伴们起去……

八，父母的爱

开头和结尾?：《三春晖　寸草心》

翻开远从家?中寄来的信?件，不意间掉下?了一张纸条?，拾起一瞧，又是母亲＂句句叮咛＂，大意是要我?注意口腔卫?生（近日牙齿连?拔带补，花了不少钱?），晚上一定要?刷牙，要注意营养?，多吃水果……阅毕，只觉得心中?一阵温馨，再也没有往?日中家中时?那种＂啰哩吧嗦，唠叨个没完?＂的感觉了．

最难以忘怀?的，是上一次回?家期间，母亲的身影?……

……

不多日，母亲托二哥?带了一双新?皮鞋给我．母亲知道我?是不会花这?笔钱的，她要我穿得?好，不要再穿那?双又旧又大?的破鞋．

母亲节在即?，我只以＂平凡中的伟?大＂送给我的母?亲，愿她永远健?康，欢乐．

片断

父女之情?父亲对自己?的疼爱　那是星期天?，我正收拾东?西准备返校?，可是日记本?找不到了，好了一会儿?才发现压在?爸爸的词典?下面，里面夹着的?一些东西似?乎乱了．我当即断定?是爸爸偷看?了，我的火气一?下子就上来?了．

＂爸爸，你来一下．＂＂什么事　＂＂问你自己！＂我声力竭地?大喊起来，委屈的泪珠?成串地往下?掉，＂你凭什么偷?看我的日记?　你经过我的?同意吗　你，你……＂我＂哇＂地一声哭了?．

那天傍晚，我草草扒了?几口饭，背起书包，没向爸爸打?招呼就离了?家．

第二天，气温急剧下?降，同宿舍的人?都穿上了棉?袄，我孤单单地?坐在床沿，由于来时匆?忙，御寒的衣服?一点没带．在这天晚上?我冷得打颤?的时候，爸爸挟着一?大包衣服到?学校来找我?了．

＂华华，冷了吧　＂说着他就要?动手拿衣服?．

我有点不好?意思，依旧冷冷地?说：＂你回去吧，衣服放在这?儿．＂

爸爸停住了?手，将包递给我?，又拿出一大?瓶我最爱吃?的油煎带鱼?，交给我一张?纸条，叮咛了几句?，就匆匆地走?了．

我打开纸条?：

＂华华，爸爸对不起?你，昨天叫你生?气了．爸爸看看你?的日记是想?了解你，因为你有话?不愿跟我讲?，我总觉得我?似乎做错了?什么，现在看来，真的错了．女儿大了，爸爸掉队了?！另外，在学校要当?心身体，鱼快吃掉，以免变质！＂

我心里一阵?颤粟，分明感觉到?了爸爸拳拳?爱女之情．

感谢母爱　后来，我得到妈妈?的＂真传＂，学会了包饺?子，也能包出好?多花样来．虽然妈妈不?再戳我的鼻?尖儿，也不再亲我?的额头，但我仍然找?得出妈妈脸?上那分经久?不衰的幸福?的笑意．于是，我更喜欢和?妈妈一起包?饺子，常常拿一些?学校里的趣?事儿来逗得?她哈哈大笑?．但在妈的笑?靥后面，我也看到了?一个残酷的?现实，岁月的沧桑?已深深地刻?在了妈妈的?脸上，秋霜染白了?双鬓；曾经是那样?饱满的双手?，如今也变得?粗糙了．我不忍再看?，多看一眼妈?额头上的皱?纹，我便也多了?一分深深的?自责．总是想再一?次回到曾经?跪在床头上?数饺子，躺在妈怀里?撒娇的年代?，帮妈抚平脸?上的皱纹．于是，在每每都不?能已，撂不下饭碗?．待我起身想?去换＂班＂时，妈已煮好了?三锅饺子．我只有再次?坐下，嘴里不停地?称赞＂味道好极了?＂，而心里却像?打翻了五味?瓶一样的不?是滋味．

九，人生?修养

（范文）：《努力请从今?日始》

＂今日复今日?，今日何其少?！今日又不为?，此事何时了?　人生百年几?今日，今日不为真?可惜！若言姑待明?朝至，明朝又明朝?事．为君聊赋今?日　诗，努力请从今?日始．＂明朝人文嘉?的这首《　今日》

诗，我已记不清?什么时候第?一次读到它?，只觉得过去?做了许多愚?蠢的事，至此方才如?梦初醒．

我做过的蠢?事归纳起来?，可以分两类?：一是幻想，二是懊悔．然而幻想往?往成为泡影?，懊悔从来都?无济于事．这样的蠢事?要彻底不干?，又谈何容易?　人们都喜欢?幻想未来，预测明天，然而明天并?不由人们的?意志来决定?，人们幻想，预测又有什?么价值呢　可惜的是，我们在幻想?的同时，却让属于我?们的今天的?光阴悄悄地?从我们身边?溜走了．人们常常在?陷入困境或?遭受挫折时?哀叹不幸，追悔过去，然而昨天已?再属于人们?，逝去的已永?远失去，人们的哀叹?，追悔还有什?么意义呢　从文嘉的首?发自肺腑的?诗中，我忽然领悟?到了：今天才是最?可贵的！

人们常说，占有的东西?一旦失去了?就会更感觉?到它的珍贵?，时间岂不也?是如此　我们不必把?时间浪费在?想入非非之?中．千里之行，始于足下．万里长城如?此浩大的工?程不单是出?于设想家的?脑袋，也是劳动人?民用血汗和?双手一砖一?石地筑起来?的．如果没有当?初的第一块?砖石，哪来如今的?宏伟长城　我们更不应?把时间消耗?在＂悔不当初＂之中．＂冰冻三尺，非一日之寒?．＂法拉第在经?历了上百次?实验的失败?后，终于有一次?不心将一块?磁铁掉进线?圈，从而总出著?名的电磁感?应定律．如果说这是?出于偶然，那也是法拉?第锲而不舍?的努力所换?来的．失败和挫折?丝毫不值得?后悔，我们失去的?只有汗水，得到的却是?宝贵的经验?．只要不泄气?，再努力，我们终究会?成功．

正如文嘉所?说，＂人生百年几?今日＂，人的一生固?然短暂，但只要珍惜?每一个＂今日＂，每日努力，每日进步，又何患明日?无成呢

努力请从今?日始——我愿所有的?人都将它作?为自己的座?右铭．

片断

淡漠挫折　生活的路，曲曲弯弯，而苛求生活?的路平平坦?坦，一帆风顺，实在是一种?不现实的理?想主义．人生曲折是?一种美丽，是对生活的?一种体验，一种尝试．面对岁月的?年轮永不停?歇的步履，沉浸往事只?能倾斜心灵?的天平，寻觅过去只?能拾回尘封?的梦幻．

挫折多多：名落孙山，病魔缠身，求学之难，失恋之苦……既然人人都?摆脱不了挫?折的苦痛，那么为什么?不淡漠挫折?，对挫折不屑?一顾呢　＂失败乃成功?之母＂，何必为之感?到无助和迷?茫呢　黎明前的黑?暗总是短暂?的，乌云终究遮?不住太阳的?，所以，挫折需要淡?漠，精神更需要?升华．

淡漠挫折，才会从挫折?的困境中走?出来，从挫折处站?起，毅然迈向明?天美好的生?活尽管明天?也许还会有?挫折．

淡漠挫折，好吗

面对挑战　面对面，面对面地去?迎接挑战．

当人看破红?尘，不再留恋人?世的一切时?他就会遁入?空门，皈依宗教．他是否真的?心静如水了?呢　其实不然．他只是因为?没有勇气，没有胆量去?面对人世的?重重困难，而选择了逃?避，逃避这令他?惶恐不安的?世界．在我的眼中?，逃避是懦弱?的表现．

我其实也是?一个怕面对?挑战的人，但我从没选?择过逃避．因为我明白?：逃避是对生?命可耻的背?叛．

在这世间，你我只是一?棵小草，如果不努力?向上生长，就会被暴风?雨无情地摧?残．

在这世间，你我只是一?朵浪花，如果不尽力?去拍击海岸?，就不会有美?丽的浪涛涌?现．

在这世间，你我只是一?只小鸟，如果不努力?学会生存，就有可能被?凶猛的鹰隼?吞咽．

奥斯特洛夫?斯基曾经说?过：＂人的生命似?洪水奔流，不遇到岛屿?与暗礁，就难以激起?美丽的浪花?．＂我们只有面?对风险驾驭?生活之舵，生命之船才?能驶向希望?的彼岸．

面对现实　人要每天照?镜子：整衣冠，洁颜面．我是女孩子?，更爱照镜子?，看看自己有?没有变化．

年轻人爱美?．＂即使路过店?面的橱窗，也要从镜子?里望一望自?己，总还觉得有?几分姿色．＂梁实秋先生?是这样说的?．确实，年轻人总有?比较明显的?自我欣赏倾?向性，但其中偏又?夹杂着或深?或浅的自卑?，正所谓矛盾?互相依存．

明知自己并?不漂亮，还能勇敢面?对，以一种豁达?的态度正视?缺憾，这未尝不是?勇气．

镜子，是忠实的，它决不掩藏?美丽也决不?遮蔽丑陋，始终那么心?平气和刚直?不阿．丑陋的容颜?怎样呢　创造美的是?机遇而不是?公式．既然我们对?此无能为力?，还是努力地?接受自己吧?．再说对镜理?理云鬓，姿势也是挺?优雅的．

理想中的我?与现实中的?我是存在着?差距，甚至是存在?着极大的矛?盾．有勇气面对?自己，那么还有什?么好怕的呢?　对着镜中的?那个＂我＂，意味深长地?一笑，所有的美丽?都有了．

生命的涵义?　才十六岁的?我，就在深秋时?节对着纷飞?的落叶感叹?岁月蹉跎，时光飞逝．日本作家东?山魁夷曾以?笔下的一片?树叶向我们?娓娓讲叙了?生死轮回的?真谛．从幼芽诞生?，长成嫩叶，经春历夏，青翠欲滴，到黯然失色?，变成一片枯?黄，终于在一个?深秋的雨夜?零落在地，埋于泥土中?．这正标志着?生命在四季?的转化．

这就是自然?．不光是一片?树叶，生活在世界?上的万物，都有一个相?同的归宿．同样，一个人的生?死关系着整?个人类．死，固然是从所?不欢迎的，但是，只要你珍爱?自己的生命?，同时也珍爱?他人的生命?，那么，当你生命渐?尽，行将回归大?地的时候，你应

当感到?庆幸，因为你无愧?于自己的一?生！

所以，人应当珍爱?自己的生命?．那种退出社?会矛盾的自?杀行为，我以为是懦?弱的表现，是对社会的?逃避，是对生命的?曲解．殊不知，存在于人类?社会，哪怕是痛苦?，也值得享受?；而战胜痛苦?，更是生命值?得赞美的光?辉体现．

人是社会的?一分子，不可能脱离?社会而单独?存在，就像树叶离?开枝干只能?枯死一样．珍爱你自己?和他人的生?命吧，你的生命历?程才会被岁?月所充实！

从一片树叶?看人生，我看到了岁?月的匆匆，存在的可贵?．

十，创新思维

（范文）《失败并非都?是成功之母?》

＂失败乃成功?之母＂这句话可谓?人人皆知．一说起这句?话，人们就会想?起爱迪生．他一生中的?失败不计其?数，然而他的成?功几乎都源?于这无数次?的失败．于是，有些人便认?为＂有失败就一?定有成功＂，还有的以＂失败＂为荣，美其名曰＂失败乃成功?之母＂．但我说：＂失败并非都?是成功之母?！＂

何以见得

如果不符合?自然规律，那么失败后?面仍然是失?败，无论你为它?付出多大的?努力，都只会＂多做多错＂＂错上加错＂．伟大的科学?家牛顿，在他上半生?经过上千次?的失败，才创立了＂万有引力＂．因为他的实?验是符合规?律的．而他在下半?生却致力证?明上帝的存?在，也＂屡试屡败，屡败屡试＂，结果，只是徒劳无?功．为什么　因为他违反?了自然规律?．我们清楚地?知道人类是?由森林古猿?进化而来的?，迷信＂上帝制造世?人＂的谬论自然?无法获得科?学的证明．

如果失败之?后不吸取教?训，不去寻找失?败的原因，不是积极地?对待失败，只以＂失败乃成功?之母＂来自我安慰?，那么结果仍?然是失败．某同学期中?考试考的不?理想，便以＂失败乃成功?之母＂来自我安慰?，碰到学习中?的困难，不是去想办?法克服，而是＂三天打鱼，两天晒网＂地对待学习?，结果到期终?考试，他仍然是个?＂不及格者＂．

成功并不是?一帆风顺的?，挫折与失败?是难免的，但不能总用?＂失败乃成功?之母＂来宽慰自己?，在失败后我?们找到原因?，吸取教训，积极对待失?败，只有这样，才能真正做?到＂失败乃成功?之母＂．

片断

＂知难而退＂也有必要　在日常生活?中人们对待?学习，工作总主张?＂知难而进＂的态度而反?对＂知难而退＂的作法，认为＂知难而退＂是弱者的表?现．然而在这里?我想说，在生活，学习，工作中，必要时采取?＂知难而退＂的作法，仍不失一种?积极进取的?科学态度．例如一次数?学测验，一开始做得?还顺利，可到后来被?一道题卡住?了，我用了许多?时间还是解?不出，但我很不愿?意放弃这道?６分的题，硬是冥思苦?想，结果由于大?量时间花在?这一题上，以至于没有?时间去完成?与检验其余?题目，失掉了２０?分不该失的?分数．

后来，静下心来想?想，如果当时能?＂退一退＂，将把握得住?的题先完成?，再回头来解?这一题，即便做不出?，也不至于为?了６分而丢?弃２０分．

《西游记》里，唐僧师徒过?火焰山，要是他们不?后退８０里?，另求计谋，结局可想而?知．某青年急于?成才，五次＂进城考状元?＂，终究由于缺?乏＂文学细胞＂而五次落榜?．然而当他＂知难则退＂，将成才目标?做了一次合?理调整后，终于又＂进＂了，成了小有名?气的摄影师?．

由此，我们可以看?到，从某种角度?讲，＂退＂是顺利达标?的一个转折?点，在为了更好?地＂进＂的过程中，＂知难而退＂便十分有必?要．这种＂退＂并非可怕的?放弃，也不是缺乏?毅力的表现?，而是前进中?的思考，是＂进＂的重新准备?．

近墨者未必?黑　俗话说：＂近朱者赤，近墨者黑＂．这个道理乍?听起来似乎?非常有道理?，可仔细一想?，近墨者也未?必黑．

近墨，这只是一个?人所处的客?观条件．但决定一个?人的品质却?不只是客观?条件，还要靠主观?因素．＂近墨者＂确实有＂黑＂的可能．现在就有一?些孩子，平时不严格?要求自己，经常与社会?上游手好闲?的青年混在?一起，久而久之，也渐渐＂黑＂了起来．但不能因此?就断定＂近墨者＂一定＂黑＂．

＂近墨者＂之所以会＂黑＂，固然有环境?条件的影响?，但主观上的?作用却是更?重要的．那些人的品?质有了瑕疵?，还要归咎于?对自己的要?求不严格，不能抵制邪?恶事物的侵?蚀．只要有足够?的抵抗能力?，＂近墨者＂就不会＂黑＂．英国作家狄?更斯的小说?《雾都孤儿》就塑造了这?样一个＂近墨＂而不＂黑＂的男孩的形?象．奥列弗这个?可怜的孤儿?之所以在盗?窃集团里不?会被带坏，是因为他有?着一种诚实?的闪光的品?质．也许有人会?说，这只是小说?中的虚构人?物，但在现实生?活中＂近墨＂而不黑的又?何尝少呢　解放战争期?间，我党有千千?万万个打入?敌人内部的?优秀儿女，他们难道都?变＂黑＂了吗　没有，他们心中的?共产主义信?念便是抵制?侵蚀的最强?有力的武器?．做人最重要?的就是要坚?持原则，现在是改革?开放的时代?，随着国门的?越开越大，资本主义的?一些腐朽东?西也会趁机?而入，我们作为共?产主义的接?班人，只要怀着坚?定的共产主?义的信念，必定会抵制?住这些黑色?的侵蚀．

当你看着满?池鲜艳美丽?的荷花，可曾想到她?们是从湖底?淤泥中长出?的　愿每个有自?己人生原则?的人，无论在什么?环境中，都能像＂出淤泥而不?染＂的荷花！

作文十：《理想的开头与结尾》300字

理想的开头与结尾

１．理想开头：　理想，只有你踏出豪迈的每一步，在遇到挫折的时候面向困难，克服每一个困难，不向任　何困难低头，在成功的路上继续前进，才能实现理想。　理想结尾：　寒冷的冬天过去了，一层层厚雪融化了，万物复苏的春天也来临了，我相信我那理想的　种子会顽强拼搏，我理想的种子也会像我一样不会向暴风雨低头的，它会开出鲜艳的花朵，到　那时侯我的理想也会实现的。

２．开头：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路：　理想是路，引你走到黎明。”朗读着流沙河的诗，美滋滋地想着我的理想……　结尾：我敬佩老师，也衷心得感谢老师对我的厚爱，对我的鼓励，对我的帮助，对我的培育　之恩。所以，我也想作一位老师，作一位贫困山区的老师，给予那里的孩子知识，让他们同　城市的孩子一样享受知识海洋的孕育，成为祖国的栋梁，祖国的骄傲

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