那一年东京还不热
作文一：《美丽草原我的家》500字
美丽草原我的家
海拉尔路小学５．３冯雅婷
那蔚蓝的天空，那白白的云，那碧绿的土地，那自由自在的牛羊，这样一片快乐而又祥和的土地，是我美丽的家乡——草原。 草原上的空气很清爽，人们热情好客，如果你去了草原，人们会请你喝马奶酒，吃手扒肉。草原上的节日最盛大的是那达慕，它在农历七八月举行，大会上被称为【男儿三艺】的射箭、摔跤、赛马等等传统体育活动比赛时也是必要上台的。传统活动中，我觉得摔跤最有趣。它的比赛规则是这样的：两个人必须体重相同，不许用下半身，只能用上身。胜者比下一轮。当所有的选手都比完了，选出了最后的赢家，评委会请胜者喝酸奶、喝马奶酒，还给颁发金牌。如果你来到了草原，一定要来看那达慕大会。
如果你来到了草原，草原人民会热情的招待你。主人们回来到几十里外欢迎远客，把你迎进帐篷，姑娘们能歌善舞，小伙子们身强体壮，孩子们围着你又蹦又跳。进了蒙古包，奶茶摆上了，奶豆腐摆上了，手扒肉也摆上了，草原人民的热情摆上了！人们还会让你住最好的位置。噢！还有一件最重要的事，他们会给你献上哈达，哈达的颜色很多，有白的、蓝的、黄的、红的等等，五彩缤纷。
饭后，姑娘们表演民族舞，唱歌；小伙子表演摔跤、套马。人们其乐融融。当黄昏后，这是草原最美的时刻。看牛羊，多么悠闲；看草地，多么翠绿；看夕阳，多么灿烂，所有的一切都是那么祥和！
如果你来到草原，你会感到一切是那么美好。我想：它一定会让你流连忘返的！
作文二：《美丽草原我的家》1200字
美丽草原我的家
我爱我的家乡满洲里，她是个美丽的边陲小城。满洲里原称“霍勒津布拉格”，蒙语意为“旺盛的泉水”。 １９０１年因东清铁路的修建而得名，俄语为“满洲里亚”，音译成汉语变成了“满洲里”，是一座拥有百年历史的口岸城市，素有“东亚之窗”的美誉。满洲里是我国最大的陆路口岸，背靠我国东北和华北经济区，北邻俄罗斯，西连蒙古国。全市总面积７３０平方公里，人口２３万。居住着蒙、汉、回、朝鲜、鄂温克、鄂伦春、俄罗斯等２０多个民族。下辖国家级的中俄互市贸易区、边境经济技术合作区、国家大型煤炭能源基地扎赉诺尔矿区和自治区级东湖创汇农业区。 满洲里景色优美，是中外游客游览的胜地。这儿有一望无际的大草原，闻名中外的达赉湖，有庄严的国门，繁华的中苏街，美丽的套娃广场，还有俄罗斯民族风情的木格楞．．．．．．无论是那一个风景区都十分美丽诱人，让游客流连忘返。
被称为“黄金海岸”的达赉湖，它虽没有西湖那样婀娜多姿，也没有东海那样宽阔，但它有着自己独特的魅力，是我国五大淡水湖之一，它蜿蜒像一条美丽的玉带，湖底的海洋生物更是五彩斑斓，千奇百怪，大大小小，各式各样的鱼、虾多不胜数。引来了各地游客的观赏。
国门——我们祖国的北大门，远远望去，七个挺拔醒目的大字“中华人民共和国”镶嵌在国门的上方。那里有红色纪念馆，保留着地下党
的密室，还有一节历史悠久的火车头、回音石、一架战斗机。那里的每个景点，都有着不同的故事。当你亲临其境，目睹美丽庄严的国门，看到日夜守卫着祖国北大门的边防战士，您会感到国门是森严的，也是壮丽的，江山如此多娇，祖国北大门如此威武！庄严！
满洲里套娃广场是满洲里标志性旅游景区，广场集中体现了满洲里中、俄、蒙三国交界地域特色和三国风情交融的特点。广场主体建筑是一个高３０米的大套娃，建筑面积３２００平方米，是目前世界上最大的套娃，主体套娃内部为俄式餐厅和演艺大厅。套娃广场获得上海大世界基尼斯总部“世界最大套娃和最大规模异型建筑吉尼斯纪录”。大套娃的周围有着８个功能性套娃、２００个代表全世界不同国家和地区的小套娃和３０个色彩缤纷的俄罗斯复活节彩蛋。在广场音乐喷泉的周围还有代表中国传统文化的十二生肖和西方占星文化的十二星座。夜色中，在近千盏彩灯的映射下，广场上流光溢彩，仿佛是一个五彩缤纷的童话世界。
中苏街，是满洲里最繁华的一条街，哪里有许多中俄蒙的游客来参观、旅游。这也成为了一道美丽的风景线。
呼伦贝尔的大草原更为美丽，一望无际的大草地，几个洁白的蒙古包点缀在草原上。成群的牛羊，牧人们的豪迈歌声，令游客们如醉如痴。如果您去草原上，热情的牧民们会为您献上洁白的哈达，还会为庆祝您的到来，载歌载舞。美味的全羊宴，醇香的马奶酒。一定会给您留下永久的回忆。
我们的满洲里也会举行许多活动，冬天，我们都会举办中俄蒙的选美大赛，冰雪节等活动，虽然很冷，但是我们的热情永远不会冷却。
衷心的希望您来这里旅游观光，我们欢迎您的到来！
作文三：《美丽草原我的家》2200字
教学内：蒙容族古歌《民草就原是我家》
的教目标学：１、
学能生优用、亲美的切音演唱声歌，突曲学出生为体，通过情感体验和肢主体言的语融互合，培动养学生的调交往协力。能
２、拓宽维思，富知识，为丰生自主学展提供发一开放的空间与平个，从而提台高学的生体整素。质
３、助借种多手段学让生在养培体集识意的同，感受时体创集作带的乐来趣，结教合学激发生民族学感情增，民进族团结。
教学重点能用自然：美的声优唱歌，会音创编调协方大动的来作表现曲歌。
教学点难：学生体验把握蒙让古族音的风乐格特点。
教具备准钢琴、蒙：族服饰古课件、、分部打击器乐
。教学过：程一
、 感 受古风情。蒙
１导、：入师
今天：马师要老大家带一个去美神奇丽的地，想方知道哪去吗？（想里）我不先告大家，诉会到一你就了道知！今天了们我坐汽车不车火，不乘飞也机，让我们那起一上马骑出儿发！吧（歌曲放《原就是草的我》家，老师带学领生做码的动起。）作
２、观赏课，了解蒙古件风。情师：我们
站到，了看请！们我到了么什地方？（件课展：蓝示、天草大原、牛羊、群蒙古包。。。。。。）生（：蒙古内草大原）师：你
看这里到什么有？
：生天、蓝白云、古蒙包。。。。。
师：说得，这个好丽美的地就是方蒙族人民的居古住地。你知蒙古族吗？谁道来你把知道的告诉大？家
：生由说自
。师蒙：族古人热民好情，勤客善良劳他，们欢喜马射骑，箭歌善能。舞们的饮他以牛食羊和肉奶为，他主的服们饰也有很色，特（件展课：蒙族示服饰）男都女宽穿长大的袖袍系子带腰长筒，，平靴以时红、色黄布缠，女头子盛时戴漂装亮的饰。
头：欣生赏课画面件。师：
值得更提一的是古蒙一族年度的那达慕一会盛，常热闹非我们看，他们看干都什么些（课件？示：展摔、骑马、跤射箭三图片幅）你。参想吗加？生：想。
３
、创编声音，编同时进行。创
师：谁来想为家表大摔演、跤马、骑箭的动射作？呢生
：试表演着创的编动作。师：谁
为能些这动作上声音配？呢
：生创声音并编台上表演。（根学据生回答课展示件摔：跤嘿：—嘿，—骑马嗒： 嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒，射：嗖箭０嗖）
４０游戏、找朋友
：：这些动作师面下有种节几，奏些节这奏该和那个应作动朋友交？（出呢示动名作、节称与象声奏词课件，的导引生找学出相的应节。）
５奏课件、幅三面画师选择，同不画，面请生作出相学应表的演。（演表是歌曲《放草原是就我的家）。》
设【计图】意１创设情．是景导入音乐学教的重要成组分，是部
引导学生主自参教与学的须手必。我根段主题内容运据用多体媒，创设蒙古族那达大会的情景进行教学，引发学慕生好的奇，使心他们生兴产，趣极积参与并，能生相关的联想、想产。像２．借观助蒙看古那族慕达大会课的，让学件在生仿摔模跤、奶、挤射、赛箭等动马来体验民作俗的时同进，节行奏练，习以学生及即兴的编创能力的养，使培之玩玩跳跳中轻松达到教在目学。３标在．体验俗、节奏民习练即兴创及时都编用采课本歌曲为做背景音乐，使生学在不知不中反觉复受感、体蒙古验歌《民原就是草我的》的家格特风征，提熟悉前歌曲旋律的为下，面歌曲的教做学备准。
二、 授歌曲新草《就是原的家我》１
、欣赏表演歌，再次受感歌。曲师
蒙：古族那的慕达会热盛又闹动人这里，人民的情善良热又敢，勇我为们大祖国的建伟做设了出很大贡，献我一起祝福他们好吗？（好们）我们就他为献们上首一好的歌曲听《原草就是的我家，老》还为它配师上了好的看舞蹈请大家，来欣！（课件展示赏歌词：图，片播放歌《曲草就是我原家》的
）生欣：歌赏，曲观老师的舞赏。蹈
２、悉熟歌词。
师请大家：看看歌词有中有生没字不和得地懂方（？教师领带学按节奏读歌生词）３
用、体身为曲伴歌，再次奏悉熟歌曲。
：这师么好听歌曲还想的再吗？
听：想生
师不过这：老师次有是求的要请你们用自己，的体为身歌曲奏伴比如：拍手，跺脚、、拍等肩都以可，请欣赏（！播歌曲放）
：生边欣赏，一一边身用体来搬走。
４、钢琴直跟接歌词唱，师伴奏教。
师：唱在时候，的你认那为句一最唱难呢（？引学生导己自找问，并题考思决解办。法）
：生三句。（第八度程音大跳附点和
）：师谁当来小师，老他唱帮这好一？（指名两句名学生台教上，老唱师在边一点）
拨、师５生唱对遍一（。师伴奏教）６、
接直钢琴完跟的唱歌词，整教伴奏，师插歌穿的处曲。理
：刚才师家大得唱错不，请说我说们应带着该一什么样的心情种来呢？唱唱是得一强些是还一弱？些生
讨论：题后按自问的己方表现法歌。曲（ 师教奏，伴学唱）生
７教、师带领学生句创逐动编作最后，歌放曲完整的演表。唱师：大家
经已唱歌会了词想，想不和师一样老他给上配好看舞蹈动作？的生：想。
８
、用击乐打为歌器曲奏。伴（学选择并说明生理由）
师：了唱除、舞蹈歌还你有别的法方来表这现歌曲吗？首生
：器乐。（选自乐并试着器奏演。）
最后师一起生边唱边打击用乐伴奏。器放歌（曲录音）【
计意设图这一部分】是本的课点重，集情感验体知、识认
知、能力培养一体为由于。前面的有垫铺，学对蒙古生风已有所情了解并产，生喜之情。当学爱生有了较深刻为情感的验时体，再进认行知学教，就能达事半到倍功效的。这果一片采段了合用作学习自、探主的究教方学，注式重导引生学在习学践中实学会发现问、题决解题问使，从之小养主动成学、互习动、注关欣、他赏的品质。人 三、课堂
小：结
天我们一今游起览了美丽内蒙古的草大，原你有哪收获呢？些（学会唱歌了、蹈，为歌舞曲伴）今奏天家的表现大很都棒老！很想师记你们动听的住声歌、优的美蹈舞请大，再次为家和台我下老的们师演表唱这首草《原是我就家的》（！在集体表歌演中结束课本。）
作文四：《美丽的草原我的家胡》700字
美丽的草原我的家
八（１）班 胡智远
我的家不在朦胧浪漫的江南小镇，不在风光秀丽的海南群岛，不在到处都是怪石的云南，而在“牛羊之乡”的内蒙古。提到内蒙古，大家首
先会想到什么？是不是辽阔的大草原呢？
内蒙古大草原，生命的摇篮，蔚蓝的天空，广阔无边，牛羊成群，牧人挥鞭骑马······虽然过去很长时间，但仍记得那次走访草原的经历。
刚刚还是晴空万里，转瞬又乌云密布，空中响着轰隆隆的闷雷，下起了纤纤的细雨，没过一会儿，天空放晴了，清爽的空气迎面而来，目的地到了—乌兰察布草原。
下了车，一抬头就能看见成群的牛羊，它们看到我们没有丝毫的畏惧，反而很亲和。它们一直与人类平等的享用这片辽阔的地域，真正地体现出了人与自然的共同发展。正沉醉于美丽的景象，忽然发现一个身体壮实得牧人和父亲朝我走来。牧民邀请我们去他的蒙古包，蒙古包虽然不似城市的高楼辉煌，也不及别墅的阔派，但也有一种自然之美。 与牧民聊了一会儿，我迫不及待的欣赏起草原美景。于是，跟着牧民开始了草原之旅，感受自然的美丽。
首先，在牧民的帮助下，我骑上了一匹骏马，在草原上奔腾，风一般的从草原扫过，在尘土飞扬中欢腾，马的声声嘶叫在心中回荡，永久难忘。
下午，我和妈妈去采花，想编一个花环。一出门，就出现了一片花海，赤红的像火焰，浅粉的像霞光，乳白的像奶酪，还有紫色的、金黄色的······真是“乱花渐欲迷人眼。”
暮色将至，天穹的花边沾上点点深红，夕阳也将落山，羊群在牧羊犬的守护下回到了羊圈。牧人拿出烤羊肉、羊奶酒、还有一些说不出名字的特色美食。
第二天，在朝阳的陪伴下，我喜欢草原，向往草原。这次草原之旅，也是我的人生之旅、梦想之旅、难忘之旅、快乐之旅。我将永远铭记！
作文五：《美丽的草原我的家作文》2000字
美丽的草原我的家作文（１）
“美丽的草原我的家……”每当耳边响起德德玛演唱的这首家喻户晓的草原歌曲时，我总是不由自主的想起了生我、养我的地方——内蒙古大草原。
我喜欢海南金黄的沙滩和蔚蓝的海水，也喜欢桂林山水的雄伟与壮观，但我最喜欢的还是我的家乡——内蒙古大草原。
天空像一块覆盖在大地的蓝宝石，洁白的云朵漂浮在空中，一会打个旋儿，一会变成小绵羊，欢快的嬉戏玩耍。白云本来就好看，一经太阳用神奇的画笔涂抹，就更加妖娆多姿！雪白的云朵如一块块巨大的棉花糖，慢慢的四处闲逛，让你忍不住有一种喜爱之情。在蓝天的衬托下，显得更美丽清新。蔚蓝的巨大天幕下便是一望无际的大草原。碧绿色的草原镶嵌在朵朵白云之下，绿得如同碧玉，在风儿的侵袭下，一片草原上的所有草儿同时摇摇头，摆摆身子，向太阳公公问好！太阳也笑眯眯的看着他们，把他那璀璨的金光用力投射给小草，使他们茁壮成长！一颗颗小草欣喜地钻出地皮，好奇地打量着这个美丽而温和的世界。当红日从草原东头冉冉升起，万道霞光染红天空的时候，那些花儿，好像少女点上胭脂的面颊，显得格外娇嫩、鲜艳。群草，群花向太阳伸着懒腰，微微含笑，映在露珠里的朝霞光彩夺目，宝石般的灿烂光辉镶满花瓣和叶片，整个草原沉浸在一片红彤彤的日光中，比湖面要好看，比冰川要耀眼，铺天盖地的给草原蒙上了一层神秘的面纱。那绿的发亮的草，将刺眼的金光反射给太阳，让它吸收着足够的能量。
“哗啦啦，哗啦啦！”下雨了，整个草原弥漫着一股的潮湿。蒙蒙细雨穿过天空，好像是王母娘娘缝衣服时不小心掉落人间的针和线，形成庞大的队伍，欢快地跃然于草原上！小草在它的滋润下挺直了腰板，抬起头，用坚定的双眼望着碧蓝的天空。雨停了，潮湿的空气中堆积着一股泥土的芬芳，花儿不嬉戏了，草儿不摇头了，马儿安静吃草，羊儿静静休息，连白云似乎也不走了，整个世界都安静了。天空中出现一条七彩的长丝带，挂在蔚蓝的天空中显得格外美丽，极其生动。雨后的草原是那样鲜明，一颗颗露珠好像镶嵌在小草的透明金刚钻石，又像数不清的会发光的硬币。雨后的草原是那样的闪耀，刺眼的阳光映照着清亮的草原，反射出一种前所未有的光芒。
雨后，常常会有一些牧民到草原上放牧。一匹匹骏马飞驰而来，杂沓的脚步声震耳欲聋，在一望无际的草原上自由自在地奔跑，谁也阻挡不了它飞驰的脚步。一只只绵羊贪婪地吃着青草，吸允着大草原奉献给他们的“奇珍异宝”，那白雪似的羊毛，像一团团棉花糖，让人看上去就忍不住要咬一口。“咩咩，吁吁。”羊儿的柔情声叫混杂着马儿兴奋的鸣叫，简直就是一首草原交响乐！穿着蒙古袍的牧民们精神充沛，被晒得黝黑发亮的皮肤上，闪烁着一种喜悦的神情。他们拿着马鞭，赶着羊儿，享受着一天的美好时光。巨大的蒙古包特色无穷，圆圆的包身加上圆蓬的顶篷，再绘上四周刻制的风景图画，简直是天堂！草原上的人也特别热情，如果您想吃点东西，他们一定会毫不犹豫的答应，并且给你送来香香的牛肉干和浓浓的奶茶，让你回味无穷。
美丽的草原我的家，虽然你不像城市那样繁华，也不像山村那样自由，可你在我心中依然是最美的。我爱你！美丽的内蒙古大草原！我为你，为我的家乡而骄傲！
初一：林星竹
美丽的草原我的家作文（２）
“美丽的草原我的家……”每当耳边回想起这段熟悉的旋律，我就不禁而骄傲。因为，我们生活在地球母亲的怀抱中。当然，我们生活在大草原的怀抱中。而我，就要来赞美它。
每当来打这片神圣的土地，你不禁会放松心情，来享受这里的美景。湖面如圆盘，请的可以看见水底的沙石。当你惬意的望着蓝天白云，会听到远处那隐隐约约的马蹄声和牧人的脚步声，周围，都散发着泥土清爽的气味，花儿散发着淡淡的幽香，从高处眺望，能看见有若隐若现的蒙古包，还有那悠扬的歌声伴随着马头琴的声音飘向远方……
这里的人是美的。等到你做客的时候，他会尊敬的给远方的来宾敬上一碗醇厚的马奶酒，接着，会一起唱歌跳舞，小伙子们那一张张满足的笑脸，婀娜多姿的姑娘们那一张张害羞的脸，都会让你心旷神怡，忘记所有烦恼，不禁为他们的纯朴而羡慕和打动。
这里的生物是美的。当你去眺望远方，会看见动物们静静地饮着湖水，一切生灵不互相发生战争，与这样美的风景融合到一起，仿佛是高人也无法画出来的美景。羊群一会上了山，一会下了山，仿佛是绿毯上点缀着淡雅的百合花。
这里的植物是美的。他们默默无闻的点缀着草原的每一个角落，一座座高低起伏的山脉，宛如一条条巨龙。淡雅开放的小花，你嗅一嗅，会闻到那阵沁香，围绕在心里，你仔细看一看，会看见它那独特的特点，虽然是那样的不起眼。
站在草原中，你会听到阵阵风声，你会感受到它是那样的温柔。坐在草原上，感受着名族风情，感受着这里的和谐，看着那一张张纯洁的笑脸，品尝着奶酒，难道这不是一种享受吗？
这些美丽的印象，深深的烙在了我的心中。美丽的草原我的家，我为有这样的温暖的怀抱和母亲而感到自豪！
内蒙古乌海阿拉善经济开发区九年一贯制学校初一：许璟慧
作文六：《美丽的草原我的家教案》1000字
美丽的草原我的家教案
篇一：《美丽的草原我的家》教学设计
课题：《美丽的草原我的家》教学设计
班级：六年级（１）、（２）、（３）班
周次：第四周
教师：向迪银
教学目标：
１、欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现的宽广美丽的草原情景，体验蒙古族歌曲的风格。
２、初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
３、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
教学重点：
体验蒙古族歌曲的风格
教学重点：
初步了解、感知女中音柔和、浑厚的音色特点。
教学过程：
一、组织教学
师导入：看我们来到了什么地方，（出示大草原画面）
二、欣赏《美丽的草原我的家》
１、提问：你在草原上看见什么景色，（请学生发挥想象自由发言）
２、初听。师：听草原上传来什么声音，感受歌曲的情景和
内容。听听歌曲中唱出了内蒙大草原怎样的景色，
３、学生回答。
４、再听。
师：大草原多么美丽啊～如果我们生活在这里，会是怎样的心情，歌曲中表达草原人民对草原怎样的一种感情，为什么，（学生回答）
出示歌词，进一步了解歌曲表达的对草原的热爱和赞美之情。
１、美丽的草原我的家， ２、美丽的草原我的家， 风吹绿草遍地花。 水清草美我爱它。 彩蝶纷飞百鸟唱， 草原就像绿色的海， 一弯碧水映晚霞。 毡包就像雪莲话。
５、了解女中音的音色特点。提问：比较一下和女高音的音色有什么不同，
介绍：女中音——音色柔和、优美、浑厚，它的音色不像女高音那么明亮、华丽，但有一种亲切柔和，不张扬的感觉。
６、跟录像学学内蒙舞蹈的基本动作，随音乐表演。
７、请学生根据歌曲情绪，设计一些简单的伴奏音型为歌曲伴奏 分组讨论，可加入小乐器伴奏。
三、复习学过
的歌曲《草原就是我的家》
要求：演唱时声音亲切、自然。
四、课堂小结：
今天，我们欣赏了内蒙音乐，学跳了内蒙舞蹈， 在以后我们
还要学习其他民族的音乐，对少数民族能有更进一步地了解，开阔我们的视野。
篇二：三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
篇三：三年级语文《美丽的草原我的家》教案
三年级语文《美丽的草原我的家》教案
作文七：《美丽的草原我的家作文》800字
美丽的草原我的家
第四小学
五年一班 王祎骁
朋友们，你们知道我国四大草原之首是哪吗？对，就是我的家乡——美丽的呼伦贝尔大草原，只要你亲自走进我的家乡，就知道那是一个五彩缤纷的世界。春天时，草地发芽；夏天时，一碧千里；秋天时，硕果累累；冬天时，大雪纷飞。
春天的草原，万物复苏，小草长出细小的嫩芽，显得格外美丽；冰雪融化了，有些未干的水珠，点缀着小草，小一颗颗纯洁的水晶；水渗进了泥土，散发出沁人的芳香，美丽的呼伦湖和贝尔湖像两条玻璃袋子穿越在美丽的呼伦贝尔之间；一些蒙古人，早早的从蒙古包里出来，到河边洗脸，十分凉爽；有时水上浮着未融化的冰，在水上闪烁着，令人顿时感到心旷神怡！
夏天的草原，远远望去，那是一片绿色的海洋。草长出来了，已经一尺多高，乍一看像一片碧绿的翡翠，再一看又像一张又厚又大的绿毯；更可爱的是，草地上还盛开着许许多多的野花，如果碰上哪个爱花的孩子一定兴奋极了，恨不得都采回家，据为己有！羊群也出来了，在草地上吃草，牧羊人靠在树边，一幅无忧无虑、悠闲自得的画面展现在我们面前，尽管是炎热的夏天也会有凉爽的地方，那就是河流，一些蒙古人会到河里游泳、比赛摔跤骑马，要知道蒙古族的汉子们可是最强壮的！
秋天的草原，处处能看见丰收的喜悦，牧民们三一伙、俩一堆的
正在收割稻草，田间、地头一片金黄，这金黄色的草原就像披上了一身金色的裘皮大衣，富丽而堂皇，又像长满金色鬃毛的雄狮，俯卧于天地之间；微风拂过，金黄色的海洋泛起了阵阵波浪，仿佛在上演着生命的辉煌。
冬天的草原，白雪皑皑、大风雪纷飞，静默而凝重，正如谚语所说“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”别看这个季节这么寒冷，但这里的呼伦贝尔人却不缺少热情，只要你来做客，我们一定用上好的奶茶和手把肉来款待你！夕阳快要下山了，远处的山峦被披上了晚霞的彩衣，天边牛乳般的白云，也变得火焰般鲜红，再回首遥望草原，那一片冬天的草原，好似黄金和白银一样柔软，柔软得让脚步不舍，让心灵依恋。
我爱我的家乡呼伦贝尔大草原！！耳边回响起那首悠长的诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这诗歌代表了我的心声，在山谷中盘旋回荡??
作文八：《《美丽的草原我的家》》1500字
第三单元《草原牧歌》第三课时
东仙坡中学 沈海涛
授课时间 ２０１３年１１月８日
教学目标：
１、欣赏歌曲《美丽的草原我的家》使学生感动于草原的宽广辽阔、蒙族人民的热情豪放，激发学生对草原的向往和对蒙族音乐的热爱之情。
２、通过欣赏歌曲，摹唱旋律，感受歌曲优美抒情、宽广奔放的旋律之美，体会歌词所描绘的美丽富饶的草原景色，用以掌握的蒙族舞蹈的动作元素组合律动，随着音乐舞动，表达感受。
２、通过欣赏《美丽的草原我的家》，认识女中音歌唱家德德玛，了解人声演唱分类中“女中音”的艺术特色，了解并听辨女中音宽广、浑厚又柔和的音色特点。
３、了解蒙族长调。
教学重点与难点
通过欣赏歌曲，摹唱旋律，感受歌曲优美抒情、宽广奔放的旋律之美，体会歌词所描绘的美丽富饶的草原景色，用以掌握的蒙族舞蹈的动作元素组合律动，随着音乐舞动，表达感受。《重点》
通过欣赏，认识女中音歌唱家，了解人声演唱分类中“女中音”的艺术特色，了解并听辨女中音宽广、浑厚、柔和的音色特点。《难点？
教学过程：欣赏《美丽的草原我的家》
１、导入：
“今天我们有来到了这片熟悉的地方，这么美丽的地方是哪里呢？”ｐｐｔ．演示“草原美景”的图片资料及背景音乐《美丽的草原我的家》笛子演奏版，并简要解说。
２、初听《美丽的草原我的家》，“这一切带给你怎样的感受？”
将近半数以上的学生举手，我请了３个学生回答。“大草原很美，很宽广。”；“那里的天空很蓝，草很青，牛羊很可爱。”；“这是蒙古族的歌曲，这首歌曲非常好听，我们家有这位歌唱家的歌曲ＭＴＶ。”
３、指导学生摸唱歌曲旋律
４、引导学生感受歌词意境
学生们对这首歌曲似乎都比较熟悉，所以在这个环节中对于歌曲旋律的记忆掌握和对歌词的体会轻松地完成了。而且有几个女孩子的歌声和表情中可看出，这些孩子的歌唱已领先一步超出了我教学设计中的环节要求，不但是熟悉旋律并体会歌词意境，还带上了感情。这是教学中意想不到的收获。
５、启发学生用蒙族舞的动作元素，随音乐律动。（巩固旧知）
６、介绍德德玛，展示德德玛的艺术成就（文本、图片、录音）
从学生的表现看来，这似乎与他们有些距离，学习兴趣也不太高。
７、联系旧知，引导学生感受女中音的音色特点。
播放德德玛及胡松华不同版的《美丽的草原我的家》、简要介绍胡松华。引导学生对比听辨并感受女高、女中、男高不同的音色特点。
“这三种不同的音色分别带给你怎样的感受？”
之前的一阶段学习中，已有过男高、女高音色的听辨和欣赏，所以学生们对已学过的知识反馈还是不错的。但由于女中音较之学生熟悉的女高音音色说来比较特殊，加之德德玛的音色在女中音中又更为特殊，所以有学生提出她的音色近似男声，引起了一定的混淆。我于是提出“德德玛的歌声是以浑厚宽广见长，她的这种音色特质在女生中也属难得。我们可以在课外更多地去关注她和她的歌曲。”
三、拓展
１、引导学生欣赏蒙族长调。
欣赏布仁巴雅尔《牧歌》引子部分，提问：“蒙古族最著名的民歌歌种是什么？这种歌声给你一种怎样的感受？”
２、引导学生了解蒙族长调的背景资料，播放录音及文本（产生、流传和发展，独特的旋律和歌唱技巧等艺术特色及其在中华民族音乐中的地位和在世界音乐文化的重要影响）。
只有两三个学生能反映出这是独特的蒙族长调民歌，可见这又是与他们非常有距离的知识，不过多数学生在听着长调音乐片段而且边听边看介绍长调的文字和声音说明时，表现出的还是比较专注的态度。
３、播放德德玛《我从草原来》，引导学生进一步感受。
４、提问：“你还知道哪些中国著名的女中音？”，介绍关牧村和蔡琴。播放《打起手鼓唱起歌》、《敖包相会》片段，引导学生进一步感受。
从学生的表现看出，他们比较熟悉的是蔡琴，对关牧村就比较陌生，学生对于这方面的拓展知识知道的不多。
四、小结：请同学们多多收集蒙族的音乐歌舞资料，多多选听优秀的女中音歌曲，今后带到课上和大家分享。
作文九：《美丽的草原我的家教案》1500字
课
课 课 教 学 目 标 题 型
题：
授课时间 课时安排 ２０１２ 年 １０ 月 ３１ 日 一课时
美丽的草原我的家 新授课
知识与技能：学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受蒙古音乐 独特的长调风格。 过程与方法：通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高 学生思考与鉴赏音乐的积极性。 情感态度与价值观：对音乐与地理环境之间的关系有初步体验， 激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
教学重点
通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生 的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学难点 教具学具 准 备
音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情
教学方法 学法指导
试唱法、表演法、听赏法、讨论法 通过聆听，表演感受歌曲情绪 教 学 提问导入： 过 程 复 备
一、 导入新课：
你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中 “天苍苍，野茫茫??”的大草原风情吗？ 今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首
１
歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的？歌曲中 有乐器伴奏吗？那你们能听出哪几个声部呀？听后回答 １、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。（说得非常好） 这首歌曲是放牧时演唱的歌曲，叫《牧歌》。它的色彩非 常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊 群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。那么我们同学们 知道这是我国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族） ２、 这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式， 就叫无伴奏合唱。（女高、女低、 男高、男低）大型的合 唱歌曲一般都是四个声部组成的。 师引导生说：这四个声 部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云）， 女低音就像（广阔的天空），男高音就像（洁白的羊群）， 男低音就像（无边无际的大草原）。 ３．你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈） 歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民 歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原 旅行，了解一下草原上的生活和歌曲。 二、教学新课 １．范唱民歌《美丽的草原我的家》 ２．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》与无伴奏合唱
２
《牧歌》在表演上有何不同？（在学生对蒙古草原有了初 步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，从而激发学生 的学习欲望。） ３．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 ４．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！ （用 Ｍ 唱） 在学唱歌曲时
，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的 畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开 拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线 条，并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。） ５、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲 的意境。 蒙古族乐器马头琴介绍 马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装 饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独 具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏， 也可以独奏。 欣赏马头琴独奏：《我从草原来》
提问：作品的情绪？节奏？旋律？
三、课堂练习：
３
以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作） 四、课堂小结： 今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈， 乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了 辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大 好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情 五、布置作业： 把在课堂上学到的歌曲回家表演给家人。 六、板书设计： 欣赏 １ 美丽的草原我的家 ２ 天边 ３ 万马奔腾
七、教学后记
４
作文十：《美丽的草原我的家教案》1400字
《美丽的草原我的家》教学设计
大峪一中 段其伟
教学目标：
１．学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受蒙古音乐独特的长调风格。
２．了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 。
３．通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。
４． 对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法
教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 教学过程：
（一）提问导入：
提问，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫??”的大草原风情吗？
（二）欣赏《天边》
今天我们先来听一首歌曲，听完以后请同学们告诉我这首歌曲描绘了一幅什么样的画面？它是哪个民族的歌曲？
（三）说明本课的学习内容
１、学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》，感受蒙古音乐独特的长调风格。
２、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色
３．通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美
（四）学唱民歌 《美丽的草原我的家》
１．教师或磁带范唱民歌《美丽的草原我的家》
２．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》与无伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在学生对蒙古草原有了初步印象后，再让学生感受歌曲的清新之美，从而激发学生的学习欲望。）
３．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。
４．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用Ｍ唱）
在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感。
５、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。
６、以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作）
（五）蒙古族乐器马头琴介绍
马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。
欣赏马头琴独奏：《鸿雁》
提问：作品的情绪？节奏？旋律？
回答：情绪热情，节奏紧凑，旋律动感、流畅
（六）知识拓展
师、生：内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式??
师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。
课堂小结：今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。
《美丽的草原我的家》教学反思：
本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系。学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽的草原我的家》，整体感觉歌曲的难度还是有一些，一节课的时间只能完成前半部分。加上创编活动，拓展的蒙古文化和知识，时间有些仓促，需要精简和细化，整节课学生们表现出的积极态度和兴趣。
评课记录：
陈校长说：整体课堂气氛活跃，课堂结构合理，循序渐进，学生的兴趣被调动起来，有强烈的感染力，提高和进步的空间还很大。
李春晓：课堂幽默风趣，具有活力，学生积极性高，环节合理需要精细。 何艳蕾：本节课活泼生动，深受学生和老师喜爱，部分学生需要分组练习，难度稍大的歌曲可以分为两节课来学习，后半部分学生稍显生疏。
