我只想她好
作文一：《优秀初中散文：成熟》2200字
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成熟是什么，怎么样才能算是成熟呢，
物有春华秋实，人同样也有花样年华、稳重老成。童年是无忧的、是集万千宠爱于一身的年龄，世间的万事万物总认为是真、善、美，所以童年是充满幻想的；青少年是朝气蓬勃、个性张扬的年龄，他们拥有敢为天下先，勇于一肩挑的拼劲，但是他们冲动，因此他们时常品尝着苦涩的青果；那么中老年又是什么？相对于青果苦涩的冲动的那红果的成熟又是什么呢？
成人不见得都成熟，成熟也不都是成人的专利。“人至高龄性如童”，成熟是没有年龄的界限的。古之十二成相是甘罗，让梨为兄是孔融，砸缸救人是司马光，近如“为中华之崛起而读书的**， “几番易志为祖国”的鲁迅，视死如归的二小放牛郎。年龄不是羁绊成熟的门槛，也不是成熟的分水岭。上述典故儿时听来崇拜不已，而今道来，依然朗朗上口，那么现代生活中的成熟又是什么？
成熟不是幻想，也不是冲动。成熟是什么，历史人物能给我们诠释一切的。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新颜”的**，“理想要比心灵为高，思想要比感情可靠”的高尔基。他们都能从国家人民的利益出发，为了理想而一生奋斗的人，若问其人成熟否？概为成熟耳！
粗略观尽三国事，浅言三国人之非。张翼德有万夫不敌之勇，骁勇善战，万军之中如入无人之境，却也性烈如火、脾气暴躁，不懂得去善待士兵又好酒贪杯，终为小人所害，虽为勇夫，然则亦为莽夫；曹丕是中国文学史上一位大诗人，其文思敏捷、才华横溢自不待言，但为了帝位，争权夺势却不惜屡屡中伤、陷害其弟，帝位在握仍欲置之死地而后快，心肠之毒可见一斑，虽为雅人，实则俗夫；周瑜虽为一代江南才俊、文武双全却也心胸狭窄、疾贤妒能、屡害诸葛却未曾如愿，而最终抱着“既生亮，何生瑜”的满腔怨气而“英年早逝”。算算他们也算是“历史名人”，试问上之几人成熟否？惟有摇头谓之无。
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放弃城市中优越的生活环境、为了农村孩子那天真无邪、渴望求知的眼神而自愿到边远农村去支援教育的人是善于关爱他人、执著于理想的成熟。
忍着与家人的别离，冒着生命的危险而义无返顾投身抗击“非典”的医务人员是理智战胜情感，能从别人角度看待问题的是成熟。
稳重老成是成熟，朴实奉献是成熟，，成熟在何方？生活中到处都有成熟的足迹，成熟就在你我的身边。
生活需要成熟，需要老练、需要稳重，同样也需要个性张扬、敢打敢拼，同样需要拥有甜蜜的梦想、心中同样需要那一方小小的秘密。生活是多姿多彩的，没有冲动、没有善于幻想，又怎能映衬出成熟的光辉。
走在路上，看着满地的落叶，我也像这秋天一样成熟了。
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作文二：《初中优秀散文教案》9000字
初中优秀散文教案
篇一：散文教案
篇二：初中作文结构 公开课 完美教案 教师版
把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）
第一课时
课前２分钟：成语接龙游戏
导语：
如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”
能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。 （（（（
何永康教授说“文章必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧～如果
连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情，”
凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；
猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；
豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
文章结构基本要求（板书）：凤头 猪肚 豹尾过渡 照应
结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯——拟提纲（考试时可打腹稿）：
为什么要写提纲，
？ 偏题、跑题
？ 详略不当
？ 中心不明
？ 结构混乱
强化过程控制能力，突出整体设计意识～
名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，？？有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
？ 唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想
一想一首诗怎样写出为最好。
？ 英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。”
？ 丹麦童话作家安徒生喜欢独自漫步在大森林中去构思他的童话。
例： ？ 题目：在努力学习中成长
？ 主题：通过描写一次游泳比赛的过程，写出了我，通过反复学习别人的动作优点，终于赢得比赛的经历，
表现了我明白了可以通过学习他人长处，从而使自己获得成功的人生感悟。
？ 开头（议论式开头，可悬念，可开门见山，可诗文引用、略写）：人成长的过程是一个不断学习的过程。
成长的过程中是难免会遇到艰难险阻的，只有不断学习，完善自己，才会有所提高，取得好成绩。对于
这一点，我深有体会。
？ 中间（具体记叙学习过程，重点细节描写模仿之艰难，特别注意心理描写，详）
？ 结尾（抒情点题，略写）：
一、【技法指导】
篇章结构的技巧表现为如何突出中心，注意各段落与层次的衔接、过渡与照应，使文章具有完整性、连贯性、生动性。
具体说来，中考作文常见的结构要求是：
１（思路清晰，构思完整２． 有头有尾，布局匀称 ３（巧妙衔接，自然过渡
考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有：
１（撇开中心，横生枝节２（恣意妄为，逻辑混乱 ３（层次不清，分段失当
４（缺乏过渡，忽视照应５（剪裁不当（头重脚轻
二、【病文诊所】（印发）
１（阅读下面文章，回答后面的问题。
回 家 （纵式）
从上六年级起，我就来到塘渡口一完小上学。我刚开始来到我们学校的时候，我常常想回家，因为待在一个陌生的地方，是很害怕的。然而我现在是初三学生了，成大姑娘了，我反而不想回家。如果有人听到我这话，肯定会问我为什么不想回家？为了能多交几个朋友，那我就告诉你原因吧——因为我爸妈都特别爱唠叨，我特别嫌他们烦。每次回家不到两分钟，两个人就不停滴问这问那的，问得我都没法活了。虽然我爸妈有爱唠叨的坏习惯，但我还是挺喜欢他们的，因为父母对我的关心和爱，我是知道的。
记得上个星期五回家，离冢还有２０米，我就看见爸爸正站在池塘边指挥着：高高的个头，一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发，和“吹了风”没有两样。他的脚上，经常穿着时髦的旅游鞋，走路像水上漂。方面大耳，一脸福相。他最爱穿西装，打红领带，很有气派。这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手
提直向家里奔去，弟妹们身体较弱却也不甘落后，提的题，抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声，说话声，就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边，又是一番景象，小弟帮小妹打水，爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我，我帮你，看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。妈妈看见我了～我正准备叫她时，她却在我前面抢先一步，说：“春花，你回来了。”我妈一边说一边朝我走来，我说：“是的，妈。”妈妈很快走快走到我跟前，我便问她：“妈妈你站在阳台上做什么？”我妈语重心长地说：“等你回家啊！’’原来如此。然后，我妈帮我把书包提下来自己背，看到她这样做，我连忙说：“妈，不用（我自己背。‘没关系，妈妈背得动，看你头上满是汗，一定累坏了吧，妈妈用毛巾帮你擦擦。”妈说。听到这话，我的心里是温暖的。
回到家，妈妈放下书包，就去帮我洗毛巾，然后过来帮我擦汗。擦完汗后，妈妈切了一片大西瓜递给我，我接过西瓜狼吞虎咽地吃了起来，而爸爸则一直目不转睛地注视我，好像一万年没有看见我了，脸上洋溢着喜悦。我狼吞虎咽吃完后，感到凉快多了，我笑眯眯地对妈妈说：“谢谢你，妈妈。”听到这话，妈妈在脸上挂满了笑容。回家是一件温暖人心的事。
（１）关于“回家”，作者叙述了几件事？经历了怎样的情感变化？
（２）你认为这几件事中，那一件事应该详写？为什么？
（３）你认为本文该怎样来划分段落才合理？段落之间应该怎样来设置过渡句，使文章成为一个有机的整体？
（４）除段落安排外，本文结构上还有那些失误？从结构安排上。你认为该怎样来提升本文？
参考答案：
（１）关于“回家”，作者叙述了这几件事：刚到学校，常常想回家；初三了，反而不想回家，因为“我爸妈特别唠叨，我特别嫌他们烦”；一个星期五回家的情形。对于回家，作者情感经历了爱回家、怕回家、喜欢回家的变化：对于父母，我“特别嫌烦”，但我“还是挺喜欢她的”，从情感的变化中阐释了“回家是一件温暖人心的事”的主题。
（２）本文意图通过回家的描写来阐释父母爱的的伟大，体现母女（子）情深，因而有关能体现这个主题的细节、事件都应该详写。具体说来，母亲帮我背书包、切西瓜的细节要详写。当然，这篇文章设置了对比的情节，以使文章波澜起伏，因而有关母亲的“唠叨”的细节也应具体展示一两个，还有爸爸的细节甚少。
（３）本文的结构安排不是十分合理。段落划分也不是很理想。从提升的角度（结构上可以多分几段，现在的
一、二两段都可以至少再剖成两段。文章先要有一个总起段，概括全文内容。第一自然段，可以分为两段（即初到学校爱回家为一段，初三了怕回家为一段。原文第二自然段至少也要分为两段，即初到家门，母亲帮我背书包为一段，到家后母亲为我切西瓜为一段。段落之间用一些领起句衔接，譬如“起先，我爱回家；后来，我怕回家；现在，回家于我，是一种无法言说的幸福”。
（４）结构安排上，主要是开头、结尾不好，中间部分过渡也不是很好，使得文章有割裂之感。
三、方法指导：怎样才能安排好文章的结构呢，
今天我们只重点练习３个要点，更多的方法，随着同学们作文水平的提高会逐渐掌握的，大家不要太着急。 第一点：要想安排好文章的结构，就要首先练习安排好段落的顺序。 文章中有两处描写明显有问题，看那位同学能找出找出毛病改写，使其“康复”，
１、爸爸（肖像描写）
？？高高的个头，一双眼睛整天笑着。一头乌黑发亮的卷发，和“吹了风”没有两样。他的脚上，经常穿着时髦的旅游鞋，走路像水上漂。方面大耳，一脸福相。他最爱穿西装，打红领带，很有气派。
２、担水（场面描写）
这时，家里水管坏了，一家人正忙着在挑水，大哥肩挑手提直向家里奔去，弟妹们身体较弱却也不甘落后，提的题，
抬的抬。劳动场面是热闹的。那桶子的磕碰声，说话声，就像一曲动听的歌。担水的路上像刚下过小雨似的湿漉漉的。池塘边，又是一番景象，小弟帮小妹打水，爷爷帮奶奶，爸爸帮妈妈，你帮我，我帮你，看来还是一个生龙活虎、相互帮助的场面。
第二点：要练习在作文构思阶段写出写作提纲，然后再作文。
在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要
先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
第三点：学几招常用的结构技巧并熟练运用。
本次例文《回家》就采用了纵式技巧，作者先概括自己对家的感受，然后按时间顺序，详细叙述回家的所见所闻，使得文章有面有点，点面结合，但点不够生动，详略不当，未能很好地突出表达了亲情这个主题。
四、熟悉结构模式，感知运用技巧
（一）首先请同学有感情朗读作文《走进自然》，思考问题：
１、请找出主体部分四个段落的中心句。
２、四个段落之间的关系怎样，
明确：主体部分的四个段落以“我愿意？？”开头（展示课件），使文段句式整齐。是并列关系。
（这是何种结构模式，板书：横式结构）（什么是横式结构，） （（
横式结构：就是把一组属于并列关系的材料，按照相同或相近的结构排列在一起，从不同角度来表达同一个主题的结构模式。
板书（关键字）：横截面 并列关系 材料／故事／特征叠加 角度不同 （排比段、排比句、注意选材要典型） 下面请同学采用
横式结构，以“师爱”为题材，编列一个写作提纲。（师爱如骄阳，如明月，如绿叶等） 小结：横式结构的好处是构思简单，表达有力；常从三五个不同角度印证同一个主题；要注意在语言上不要泛泛而谈，要有一定的描写。
休息后哲理故事导入一： 《自信的故事》
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办，”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。
她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：
“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词～”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。
“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的，”
歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是凭着这个，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。 同学们这位前辈后
面说的是什么，想想。
自信啊～”前辈说。
历史名人故事励志二：“在我的字典中，没有“不可能”这样的字眼。”，，拿破仑
法兰西共和国的第一位皇帝世界战争之神：１７９６年，年仅２７岁的拿破仑率领六万军队需要进入意大利阻击对手，但法国和意大利之间是那正处于冬季被皑皑白雪覆盖的阿尔卑斯山，六万人在几乎是等于没路的情况下排成了一条长２０英里的长蛇阵，一旦来到看似无路可走的峭壁时，拿破仑就命人吹起冲锋号，每个人都精疲力尽，但队伍却在不停的前进，很快山就被踩到了脚，翻过阿尔卑斯山后，击溃了对手～从此这个世界的历史上就多了一句“我的字典里没有‘不可能’这三个字”的名言，多了一位身高１６５却敢说自己比阿尔卑斯山还高的皇帝～
（二）下面请同学默读作文《我的季节我做主》，同位之间合作学习，讨论问题：
１、请简要概括主体部分主要内容。
２、主体部分按照何种关系安排材料，
明确：作文主体部分具体叙述，英语演讲比赛，“我”没有信心；父亲鼓励“我”：这是属于你的季节啊；“我”告诉老师：我有信心参加比赛。结尾以“我的季节我做主”点明主旨、深化中心 。
这是何种结构模式，——纵式结构 （（
板书：先后顺序，纵深推进 情节清晰 重点突出
（记叙文
６要素：清楚凭交代，生动靠描写，过程要有重点细节意识。）
记叙文中，按照时间的先后或事情的发展顺序来写人、叙事、写景的结构模式。
再请大家以“师爱”为题材，采用纵式结构编列一个作文提纲。
小结：纵式结构的优点是线索集中，中心突出，容易产生事件的高潮部分。但如果核心事件太简单，就无法深入下去，显得单薄浮浅。
（三）用心品读作文《长大的路上，她牵着我的手》。请大家八人一组，探究学习第三种结构模式。
明确：作文以“牵手”为线索展开故事，细腻描写“儿时，母亲的手白皙、柔软、有力”；“长大后，母亲的手一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软”的变化，表现作者对母亲的浓浓爱意。）
这种写作结构就叫——转折式结构：记叙时，把对立的事物或情感，通过先后顺序的叙述，形成转折对照意味的结构模式。
写作启发：《冬天里的春意》：一个寒风凛冽雪雨纷飞的日子，一公交车上，人特别拥挤，一个英俊潇洒穿着时尚的年轻小伙子很悠闲地坐在车的最后排，旁边好几位白发老人颤抖地站着，而全车坐着的就只有他一个健康的年轻人，大家心里都很鄙视这种不让位的自私行为。下车时，大家惊奇发现：车后竟有一个和人身躯大的窟窿，年轻人用自己的身躯为大家挡住的是严寒与雨雪～
请大家以“师爱”为题材，采用转折式结构编列一个作文提纲。
小结：转折式结构，使行文波澜起伏，曲折有致；能突出人物性格，强化文章主旨。
板书：跌宕起伏 波澜效果 悬念意外
五、总结：
刚才，同学们的构想精彩纷呈，接下来提供几个大家借鉴。
横式结构：老师关注我的身体——关注我的学习——关注我的思想
纵式结构：记叙严师激励我走出低谷的事情。
转折式：曾经不听从严师的教诲，结果受到教训——听从老师的忠言，结果抵制住了不良诱惑。
六、课后练笔：
实战演练：请以《快乐的三人世界》为题写一篇记叙文，要合理有序地安排文章的结构。
要求：１）真情实感。２）字数不少于６００字。３）结构为已学模式中任意中一种。
提示：
１、审题：可知写作对象：我的一家三口，我、爸爸、妈妈；写作范围：发生的事情在家里；写作内容：家庭里的事情；写作题眼：快乐。
２、方法指点：
过渡：一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：
Ａ、由这件事转到另一件事时需要过渡。 Ｂ、记叙的时间发生
变化时需要过渡。
Ｃ、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 Ｄ、运用插叙时的起止处需要过渡。
照应：一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应三种情况：
Ａ、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。
Ｂ、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。
Ｃ、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。
温馨提示：文章限定了文章的感情基础，是快乐的、积极向上的，不少同学一写家庭类的作文不是家长沉迷于麻将就是不理解子女，这点需要特别小心；文章交代了人物要素，只写母女之间、父子之间均为不妥。家庭琐事数不胜数，所以还要注意选取那些有价值的事情，要能够从这件事情折射出社会的某个方面，以小见大的反映生活。
七、临别赠语：
你们的到来，是我的骄傲与感动～你们来到哲理，带着的是对老师的沉甸甸的信任与期待；带着是对写作的情深深的努力与追
求。
世上无难事，也无捷径，方法在课堂，功夫在课外～老师希望你们能在平时多阅读，深阅读，爱思考，勤练笔，进步之时必将指日可待～
考虑到你们写作底子，这学期我将以初中记叙文为重点，围绕７大板块，从写好常规文体开始，苦练基本功，读写结合，尽最大努力最快提升你们的写作水平，预计到九年级时，再重点训练创新性创作性作文，从而实现写作水平更高层次的飞跃与突破～只有坚持并始终给自己最饱满的信心和热情，才会有真正的收获与进步～
请同学们上下学时特别注意路上安全，一定要及时回家，记得准时完成相关作业～明天再见～
第二课时
导语：你做我猜（成语，情景意思模拟表演，适当奖励）
总结同学们上交的仿作情况。
补充提高技巧（横式组合技巧）——（四）镜头组接式（蒙太奇式，题记小标题式）
篇三：散文教案：做一个美梦
语言活动散文：做一个美梦
活动意图：
《做一个美梦》这首散文选自大班下学期《生活多美妙》这一主题活动中。该散文选用了孩子们在生活中比较熟悉的“梦”这
一线索，叙述了“我”在梦中梦见自己长出了翅膀，又梦见自己变成了长腿巨人的事情。这一想象比较符合大班幼儿的年龄特点，生活中的我们经常可以听到孩子们在谈论自己做过的各种各样的梦，他们对“梦”有着浓厚的兴趣，我选择的这篇散文，恬静优美，富有童趣，能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达能力。
理论依据：
５—６岁的幼儿随着年龄的增长和心理各个方面的发展，他们不在满足于追随，服从老师，而是有了自己的想法与主见，他们思维积极活跃，喜欢有一定挑战性的学习内容，在通过自己的努力克服一定的困难后，成功会给他们带来极大地满足和快乐。
活动目标：
１、理解作品内容，体验散文中富有童趣的语言。
２、学习散文内容，并能用自然、优美的语调朗诵散文。
３、能够根据自身经历大胆讲述，仿编部分散文诗。
活动重点：
理解散文内容，并能用自然的声音完整朗诵散文
活动难点：
引导幼儿大胆创编散文内容
活动准备：
１、知识经验准备：孩子们在生活中已对“梦”有所了解。
２、材质材料准备：课件《做一个美梦》。
活动过程：
一、师幼交流自己做过的梦。
１、你做过梦吗，你梦见了什么，（请幼儿进行简单讲述）
２、有一位小朋友，他也做了一个很奇怪的梦，让我们一起来欣赏一下吧。
二、播放课件，幼儿欣赏。
１、听了这篇散文后你有什么感觉，
２、散文中的小朋友梦见了哪些有趣的事情，
３、你喜欢散文中的哪些内容，为什么，
三、再次播放课件，幼儿欣赏，进一步熟悉散文内容。
１、天黑了，熄灯了，谁该上床睡觉了，（引出第一段散文内容）
２、在梦里，散文中的小朋友变成了什么，他又做了些什么事情，（引出第二、三段散文内容）
３、梦醒来的时候发生了什么，为什么，（引出第四段散文内容）
四、师幼共同配乐朗诵散文两遍。
五、引导幼儿说说自己做过的梦，尝试改编散文内容。
１、幼儿自由交谈。
２、幼儿讲述自己的梦，教师引导幼儿用散文的语言形式进行表达。
３、师幼一起朗诵自己改编的散文内容。
活动延伸：
请幼儿画出自己的梦，并于同伴交流。
活动自我评析：
《纲要》中指出在语言领域中要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，还要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言能力和思维能力。而《做一个美梦》这个活动正好给幼儿充分提供了一个表达自己想法和感受的一个平台，比较符合纲要要求。
活动初始，我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。接着请孩
子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。于是我趁机引出活动中的“他”并用动画课件的方式讲述了散文的内容，以便幼儿能更好的理解感受作品，随后我又鼓励幼儿积极大胆的讲述自己的“梦”，并引导幼儿用散文诗的形式朗诵出来，体验成功带给大家的喜悦之情。
我认为本次活动有以下几个优点：
１、内容选材比较好，整个活动设计比较吸引幼儿的注意力。
２、能够充分调动起孩子们主动学习散文的兴趣。
３、孩子们在整个活动中处在一个轻松自由的环境中，所以能够积极主动大胆的讲述自己的“梦”。
４、在成功创编散文后，孩子们都沉浸在喜悦之中，显得比较快
乐，使得活动气氛比较和谐。
当然，在活动中也存在一些不足之处：
１、对个别语言表达能力弱的孩子启发性不够。
２、在活动中为了能够进行下一环节有用眼神制止孩子讲述的现象。
３、师幼共同朗诵散文时自己的声音有点大。
不过，在今后的教学活动中我有信心改掉自己的一些瑕疵，真正给幼儿提供一个自由平等的表现和发展机会。
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的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来，？父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道，“才十三岁的人蛋，就不听话啦，”？我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河？？？傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡？父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟父亲正重温他早已逝去的童年？夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇？？（选自《优秀千字散文选》）１，为什么说“那天，是我永远难忘的日子”，请联系全文分析（３分）＿＿？父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐？“我”第一次感受到生活的酸涩而心存疚意？父亲对“我”责骂让“我”流泪感到委屈？“我”偷出钥匙第一次一个人去划船？夜里做梦，“我”期盼着自己成长（１）跃上了父亲的船＿＿动作描写，写出了“我”第一次出航内心的急切和激动（２）调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥＿＿生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞的状态同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋３，从全文看，“我”眼中的父亲是怎样一个人，（３分）＿＿父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托，父亲是有胆气的男子汉，父亲对“我”充满慈爱，父亲的生活充
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满艰辛，父亲对“我”充满希望＿＿不能删？结构上首尾呼应结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应？突出主旨，父亲的船在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉？以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味（如果回答能够删去，只要言之有理，可酌情给分）三、考点概览，通过对近几年全国各省市中考散文阅读题题型的总结发现，中考对散文阅读的考查呈现出细节化的特点，具体有以下几个方面，１，整体感知文章的大概意思，理清思路，理解文章内容，２，把握作者在文中表达的情感、态度或者观点，３，了解常见表达方式的运用，体会其在作品中的表达效果，４，欣赏文中优美、精彩、富有表现力的语言，能理解、体味、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，能揣摩和理解文章中重要句子的含义四、方法指津，一、散文中如何了解文章思路，概括段意和中心要理清文章思路，首先要对文章进行细致的阅读，了解各段内容大意，然后大致归纳一下看看哪几段是围绕一个中心话题展开的，最后总结出文章的主要内容１，分析线索线索是贯穿文章始终的脉络，它能串起文章海阔天空的材料阅读散文，如能抓住其线索，就有利于迅速地披文入情散文的线索，（１）有的以物为线索，（２）有的以情感为线索，（３）有的以景物为线索，（４）有的以时间为线索阅读一篇散文时，只要抓住了它的线索，
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就等于抓住了它的灵魂，这对整体感知文章有至关重要的作用２，狠抓文眼“文眼”往往是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起支配统摄作用“文眼”句有的是直接明示性的，有的是暗示性的，有的在篇首，有的在篇末如朱自清的《背影》一文，开头一句就是“文眼”３，寻找段落总起句、过渡句、总结句、中心句、议论抒情句等概括各段大意，再综合总述归纳出中心二、品味散文中精美的语言散文的语言是最有风格的作者可用朴素和谐、凝练优美、含蓄细腻等不同风格的语言来表现自己的思想、经历、爱好、个性而这些精美的语言是中考中常见的考试题如何来品味文中词语的含义呢，１，对词语含义的把握可采用如下两种做题方法，（１）仔细推敲法词语的意义有基本义、引申义、比喻义、象征义等一般地说，中考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项做散文阅读题时一定要抓住词语字斟句酌，看这个词语用什么方法来解释是最到位的，这样有助于对文章中心的理解，对词语含义的把握会更准确如果缺乏认真、细致的态度，或望文生义，主观臆测，势必会导致答案的不准确，甚至相距甚远（２）结合语境法现代文阅读中词语的含义，是指在特定的语境中的词语含义，离开了具体的语言环境，其意义就不存在因而，要分析其在文中的含义，必须把握它
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所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义那么，什么是语境呢，在阅读中，它指的是读物的语言环境，包括时间、地点、人物、对象、场合、主旨、上下文等所谓“文中”可以有两种含义，一是指对文章全局的“整体把握”，二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用２，散文阅读中要抓关键句子“关键句子”主要是指在文中起重要作用的句子，包括中心句、过渡句、总结句等它们的作用主要在于揭示段意，披露文章中作者的情感，梳理文章的脉络层次散文阅读中主要抓这些关键句子，（１）理解揭示文章中心、主旨、观点、情感的语句把握了它们就把握住了文章的思想内容这类句子主要是开头、结尾段的提挈性、结论性、概括性语句（２）理解段中的关键语句这类语句主要是段的起始句或终结句，或展开部分中的结论性语句（３）理解内涵丰富的语句３．散文阅读题中品析关键句子可以从以下几方面入手，？重点词语入手？联系文章时代背景分析？联系上下文分析？结合艺术手法分析三、领会作者的情感、态度和观点，发表自己的看法散文的艺术手法主要体现在两个方面，一个是细处落笔小中见大，二是从侧面暗示所以散文阅读题中，要注意这些艺术手法，在细心领会作者情感、态度、观点的基础上发表自己的主观看法和感受做好这一类试题，首先要准确理解文章内容，明确作者的情感和态
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度，然后依据自己积累的知识和经验写出自己的看法这类题本来应该是不难完成的，只要能自圆其说，有理由支持自己的观点就行散文阅读考试中的开放性试题有利于考生发挥自己的创新能力，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度全面考查学生这样的试题，给考生留下了较大自由发挥的空间这就综合考查了学生的鉴赏能力、创新能力、语言实践能力等要求学生平时要多留意多积累语文材料，提高理解运用语言的能力考场上做这类题时一定要真正读懂原文，领会其精神实质，扣住选文中心主旨作答（２０１３？北京）阅读《洞茶》，完成第１，３题（１５分）洞茶毕淑敏？１６岁时，我在海拔５０００米的藏北高原上当兵司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上面掰下一块给我，说，这是砖茶？拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力，一旁的老医生心疼地说，关键时刻砖茶能救你命呢，我不以为意老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状，它是高原之宝？没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义高原上的水，不到７０？就开锅了，无法泡出茶中的有效成分我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了？？平原
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青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了？慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说，“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕”司务长说，“哈，应该是三道痕那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌”我追问，“这茶是哪儿出的啊，”司务长说，“‘川’字牌，当然是四川的”？从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己？１１年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀？此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑茶不能大口喝吗，茶不能放在铁皮缸子里煮吗，茶不能放盐巴吗，茶不能仰天长啸后一饮而尽吗，？一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味我绝望了——舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下？今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友赤壁有个老镇遍植茶树，因地初中散文阅读１、了解散文的特点、散文的分类、散文阅读的基本技巧２、了解散文阅读的考点３、学生形成阅读散文的基本能力二、散文的基本知识，散文是同诗
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歌、小说、戏剧并称的一种文学题材，是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体，初中阶段常分为状物散文、叙事散文和抒情散文这种文体的最大特征是“形散而神不散”“形”是文章所写的事物，“神”就是文章的主旨散文的“形”一般会显得比较散，感觉有些乱，但它有一定的线索，将文章相对散乱的材料组织起来，来表达一个共同的中心主旨三、考点分析１、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是，找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题，从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想考题形式，直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情答题要领，能利用原文词语，尽可能使用，没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点２、理清文章脉络，把握顺序线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络常见的散文线索类型有，事件的来龙去脉，作者的见闻感受，作者思想感情的变化过程，某一具体事物考题形式，直接问文章的线索是什么，＼说说作者选择材料的依据．答题要领，状物散文的线索往往就是所写的“物”，如《背影》中的“背影”，高尔基《海燕》中的“海燕”，《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”？？叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或
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“作者的所见所闻”，如《散步》中“一家人的散步情景”，鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的关系”抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”思路、顺序，理清文章的思路主要看作者在文章先后写了什么内容，可以用“首先……然后……最后……”的语言来帮助理解考题形式，连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序，为什么，答题思路，要看材料或段落、词语之间的逻辑关系形式，一般我们不主张同意调整，但无论是否同意调整，都必须要有充分的理由分析从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方答题思路，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养，二是对语句进行理性分析词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯３、品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下，字词含义，原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断答题思路，？考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义，？根据该词语前后语句的内容、含义来推断注意，如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义词语妙用，考题形式，品评
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加点词语作用或加点词语能否删除答题思路，？解释词语的含义，？表达作用，看该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用？体现词语的准确性或生动性分析语句的深层含义，Ａ、找到与所要赏析的语言相关的语段，然后反复细读上下文Ｂ、判定其所运用的修辞手法Ｃ、抓住所品析句子的关键词语例如，请赏析“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”这句话的优美之处答，该句运用拟人修辞，把春天鸟儿的欢快，生机勃勃的形象写得细腻，充满活力，同时，也使得文章语言生动、形象，有感染力？我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲？清源山的石壁榕，真是生命的奇迹这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可？沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下它们把整块巨石紧紧拥抱假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出？我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓
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烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音，“不知天上宫阙，今夕是何年，”？在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群？了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我，这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树？他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物？仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清这种岩石真是生命难于生存和发展的地方？榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木？
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这是多么了不起的生命进行曲１、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是有哪些，答题解析，第１题答案是，由下而上，由近到远，由现实到想象第２题的答案是，立足于最坚硬的花岗岩第３题的答案是，互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强第４题答案是，在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采第５题，“石壁榕，生命进行曲”五、课堂练习，能力提升感谢贫穷贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁月里的一段艰辛，是人生境遇的一种无奈之所以这么说，是由于我曾切身体会过贫穷那滋味让人难以忍受，无法言表但是，经历多了，时间久了，竟也品味出不一样的味道……我十五岁那年，得了一场大病为治病，家里不仅花掉所有积蓄，还借债万元二十年前的万元，和如今相比，可以说是个“天文数字”原本就不富裕的家境，更加雪上加霜当我考上大学时，家里凑来凑去只有五百元钱，全部给了我学校离家千里，父母虽不放心，但也没去送，因为要省下路费作为他们儿子上学的费用在父母担忧的目光中，我独自一人坐火车前往学校到校后，交完各种杂费，兜里只剩下二百多元，这就是我一个学期的生活费很长一段时间，自己只吃食堂里最便宜的饭菜，有两个菜的价格至今仍然清晰记得，土豆丝三毛、萝卜粉二毛五，而一些好菜的价格反倒忆不起来了说来有些尴尬，老乡到学校来看望我，
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我却撒谎说自己不在校，原因简单得不能再简单，害怕请他们吃饭，一顿饭钱虽然只要几十元，却是我一个月的生活费用坦白讲，贫穷实在不讨人喜欢，让我那段人生充满艰难与沉重，在无人的夜里，自己也曾抱怨过、痛苦过、自卑过，在最绝望的时候，甚至嚎啕大哭过但如今却深深感谢此番经历，因为贫穷是我另一所大学，教会我很多东西贫穷告诉我，要学会珍惜由于领教过一无所有的滋味，在自己眼中，得到的一切都是如此来之不易一点小小的收获、一个浅浅的微笑，都会让自己满心欢喜当遇到挫折和烦恼的时候，回头看看来路，就会觉得，曾经赤贫的我，没有什么输不起，那么难的日子都过来了，大不了一切归零，从头再来，没必要患得患失，内心也就坦然起来这种状态让自己变得豁达，在纷繁复杂、光怪陆离的世界中，保持着一个良好的心态贫穷教会我，如何去爱对于情感，有了更加深刻的理解，无论走多远，心中永远珍藏着父母省吃俭用给我治病、供我求学的伟大的爱，记着朋友之间不为金钱设防的坦诚，感动于妻子可以不要钻戒、不要婚车、不要住房就嫁给我的真挚爱情……贫穷让我剥开事物的表层，看到真实的内核，使我不用去怀疑感情的纯度与爱的温度人生中又多了一块试金石，能够去伪存真，感受真情的可贵贫穷更教会我，要去努力可以说，自己最早的哲学老师就是贫穷，它让一个十几岁的孩子明白，一个人金钱上穷不可怕，可怕的是志气上的穷，只有奋
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斗才能改变命运的道理在大学读书时，自己同时兼作三份家教，寒暑假经常在外打工，尽量为家里减轻一点儿负担参加工作后，从来不敢荒废时间，一直在加倍努力如今，自己已在社会的坐标中找到了位置虽然在很多人眼中，这微不足道，但对于我，已经足够开心，足够庆幸，足够珍惜说来这世界其实也公平，每个人在得到的时候，也在失去，在失去的同时，也在得到，很难说谁更贫穷，谁更富有所以觉得，面对贫穷没必要唉声叹气，妄自菲薄，其实贫穷也是一笔丰厚的财富１．“贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁月里的一段艰辛，是人生境遇的一种无奈”根据自己对贫穷的理解，再续写两句话贫穷，是２．简要概括作者遭遇过生活中的哪些贫穷，４．作者为什么要“感谢贫穷”，２．家庭因自己生病而举债度日，学习上被迫节衣缩食３．最初面对贫穷他持抱怨态度，内心痛苦自卑，后来，他感谢贫穷４．贫穷教会他学会珍惜，教他如何去爱，教会他要去努力５．得到和失去都是相对的，没有失去就没有得到牵手母爱１那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课他们即将面临高考，学习生活异常紧张课堂上，我给他们出了这么一个问题，“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么呢，”２当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像超女，或像比尔〃盖茨一样成为某个领域的偶像３然而，有一个男孩的回答却是，“我最大的心愿就是牵一下妈
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妈的手——”他说这句话的时候，眼睛里竟泛着泪花然后，他讲了这么一件事情，４他家是在一个小山村里，距离所在的学校有数十里路因此，他升入这所学校之后，一直在学校寄宿他的母亲是一位普通的农家妇女，在家种着两亩果园因为他父亲的腿有残疾，所以果子成熟后，总是由母亲登着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十余里路的小镇上卖掉每次卖掉果子后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再登上十多里路来探望他５那是在去年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼她怕葱花饼凉了，就用干净的布巾包了又包６中午的最后一遍铃声响过后，他急匆匆往学校门口跑去母亲将三轮车停在远处的树底下，她却站在没有一点遮阴处的校门口毒辣辣的日头，将她黧黑的面孔烤出一层细密的汗珠，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒母亲笑着上前抓住他的手，关切地说，“走，到那边树阴下，妈给你买了葱花饼”７这时候，离家较近的同学推着自行车出来他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲的那只手掌甩开母亲的脸上闪过一抹失落，然后他们一前一后地朝树下走去树阴下，当母亲将一摞温热的葱花饼放到他手中时，她脸上的失落完全被欣慰的神情替代了８他低着头对母亲说，“这么远的路，以后就不要来了”９母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体，然后，目送着他走进校园，才登上三轮车离去当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼
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时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭１０一个星期后，噩耗传来，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭遇车祸当他心急如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔他扑通跪倒在母亲的身下，万般痛悔地哭喊道，“妈，——你为什么不牵儿的手啊，………”１１他流着泪说完这件事情，然后郑重地说，“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟母亲牵一牵手的机会，”《散文的阅读技巧》教学设计中考中的散文阅读是学生得分率最低的试题部分，很多学生从心理上就对其产生恐惧教师在教学过程中难度也很大，面对教师讲课难，学生理解难，答题得分难的三难问题，特将总结出的一些相对简单易懂的阅读及答题方法介绍给面临中考的考生们训练目标１明确散文特点，“形散神不散”２《语文课程标准》指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力整体感知内容，准确把握主旨散文的思想性和情感性决定了阅读训练应该注重对文章主旨的感悟和情感的体味，品析优美语言，辨析艺术３汲取文化营养，培养学生积极的人生观一训练方法——讲练结合法思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，所以培养学生敏捷的思维，就要教给学生规律性的知识，这样有利于他们对知识的记忆和迁移，同时，“学生的认识能力是在认识活动中发展起来的”这一点也决定了训练课一要给学生以充裕的自学活动余地（来自：海达范文网：散文优秀教学设计初中）所以，本节课
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采取精讲实练结合法近年来中考的试题给我们带来这要的信息，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术已无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，交学生以“钥匙”，才能培养他们独立的阅读能力１、领悟能力新课程标准在７～９年级的“阅读要求”１５条中有５条对“领悟”提出了要求，此外，中考文学性的不断加强，这些都要求重视培养学生领悟题意、语义、文意和语境的能力２、筛选信息能力加强信息意识，提高综合能力，是信息社会对人才的要求，也是我们教学中重点追求的目标３、评价鉴赏能力评鉴能力是阅读能力的最高层级，尽管只是初中生，但仍要求他们学会运用多种阅读方法，养成初步鉴赏文学作品的能力二训练过程设计第一课时，一、知识储备有备无患设计思路，通过此环节使学生对散文的知识掌握的更牢固，头脑中有这些知识，分析时才能有依据散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体形散，１、取材自由，写人，记事，绘景，状物等２、表现手法灵活多样，象征、衬托、对比等３、表达方式不拘一格，往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉神聚，主题集中鲜明狭义的散文根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作三类，记叙性散文、抒情性散文、议论性散文１、内容方面象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、欲抑
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先扬、以小见大、联想、想象等２、结构方面开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等质朴、自然生动、形象深刻、隽永第二课时，二、明确考点百战不殆设计思路，学生结合经验，归纳考点、题型，做到心中有数并结合《收藏幸福》，了解题型，明确答题思路考点１．写什么考点２．为什么写考点３．怎么写多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来解题时要抓住六种重要句子，１．首句一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用２．反复出现的语句３．感情句语段中明显表达了作者的情感和态度的句子４．描写句那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用５．修辞句为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法６．尾句语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用方法指导，坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，推知其语境义切忌“断章取义”理解句子的深层含义和作用含义，有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析理解句子在文章中的作用，一般应从两个方面去分析，１，内容上，应从句子的句意和与主题的关系
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上分析考虑２，结构上，常见的作用有总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等语言欣赏Ａ、用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等Ｂ、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等几种修辞方法的分析与表述比喻、拟人，生动形象地表现出了，表达了情感排比，表现了，抒发了，增强语势，加强了感情反复，夸张，突出了，给人留下深刻的印象设问，自问自答，引起读者思考使文章有起伏反问，表达了，加强语气，使文章有起伏：、句式之美——如长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等感悟拓展《语文中考说明》要求，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想情感倾向，能做作出评价”方法指导，１．启示应从原文中引出来，２．评价应表明态度及说明支撑的理由３．特别注意是否让举例或结合实际总结，为了准确的筛选、整合和表达，答题时还需重视以下几个细节，点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段内容要点的依据还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视内容要涵盖的全面正确，概念要限制准确，表述要精练确切收藏幸福１、渐渐地，日子一天天过去了，渐渐地，人们一岁岁变老了何谓幸福，每个人自有不同的衡量标准，虽然幸福的结局都是
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那样地皆大欢喜幸福可以漾在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下熠熠生辉时，幸福是灼人的２、为什么幸福是灼人的，因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山崖的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴含无数智慧的精灵３、因此，幸福，其实是妙不可言的４、幸福的妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来”任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子，幸福是创造的过程，５、幸福是走过了一段漫长的征程６、有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，或者，对着镜子微微一笑……这浅浅的感觉，我更愿意称之为“开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获７、因此———８、幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受它的博大精深９、幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道人的佳肴，十个人的味蕾会品出十种不同的滋味１０、幸福是要小心呵护的，幸福更是需要秘密收藏
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的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永葆清澈１１、有人说，分享快乐，快乐就变成双份，分担痛苦，痛苦会减轻一半快乐，其实也是开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会消失……而幸福，则是那粒在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙的肢体暗藏在一份冷静的喜悦中１２、看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷地窥视，也有些人，连偷窥的勇气都无以产生……曾经，每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无声息地别离尘世１３、有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧，这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一拉种子，也没有时间等到花开的一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享１４、千江有水千江月，万里无云万里天幸福，应该是你心中的一份禅意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生的花样美丽５，作者认为“幸福是需要感受的”“幸福是用来品尝的”，又提醒我们要“收藏幸福”结合自己的人生体验，谈谈你在生活中“感受”“品尝”到了哪些幸福，（４分，江南的雪鲁涛？对于一位在江南住惯的人，在严寒的冬天也难得一见雪的踪影，春天下雪便是奇迹了物以稀为贵，今年的拳雪就
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越发显得珍贵？雪从正月十一下起刚一开始，雪肆无忌惮如同撒盐般落在广袤的大地上，同时也不停地侧敲着人们的房子、窗户和雨伞，发出吱吱的声音，清脆而幽雅走在路上的我，感觉这声音是那么的熟悉和美妙，仿佛把我带入了那个远逝的梦幻般的童真年代，在大山里小溪边，我和小伙伴们正在聆听叮叮当当的泉水声？一阵汹涌的雪过后，接踵而来的是芦絮般的小雪一小片，一小片的，虽下得不大，但不久地面屋顶上白了一层，宛如覆盖了一丛白毯树枝上，草坪间，山尖上顶着一串串的小白花与朦胧的天空灰白相间，很有些中国古代山水画”风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西”的韵味三两两的车仍在穿梭，与飞雪的纠缠更添大地的娇媚，偶尔还有几个行人匆匆赶路，游离在这寂寥的雪国中行人的稀少，我想到了一个原因那可能是跟人们的爱美有关，生怕太多的行走玷污了这幅浑然天成的山水画倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边，一边嗑着瓜子，一边调侃，享受着雪带来的宁静和悠闲如果是读书人的话，映雪读书也是一种不错的选择？雪除了给人们带来宁静外，还给人们带来极高的兴致和美好的希望记得《世说新语》里有一篇《王子猷居山阴》的文章，文章说，”王予猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道时戴在剡，即便夜乘小船就之经宿方至，造门不前而返人问其故，王曰，’吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”我在
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纳闷，何以使这位鼎鼎大名的书法家而又自命清高的魏晋名士乘兴而行呢？聪明的人一眼就会发现，那就是”雪”惹的”祸”可见，雪是人们日常生活中的”调剂品”和”开心果”有了雪，文人就妙笔生花，有了雪，农夫就信心百倍，有了雪，咱们老百姓就真高兴！？江南的雪虽韵味十足，意兴盎然但也有它先天的不足，相比北国的雪，它显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚，娇气、羞涩、短暂也就在所难免了北京的雪我是见过的，但并不像李白所说”燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”那么夸张如果真要把江南的雪和北国的雪作个比喻的话，我想，北国的雪就好比北方的汉子，豪放、洒脱，洋洋洒洒，而江南的雪如同小家碧玉，娇小、细腻，缠缠绵绵法国著名思想家孟德斯鸠认为地理与气候决定人的精神气质从南北雪
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作文四：《初中优秀散文：父爱如山》400字
【无忧考网－初中优秀散文：父爱如山】俗话说“鱼爱水，花爱叶”，树当然爱着青山！山，深沉稳重。山，刚直伟岸。爸爸是山，我是树，拥着山，我爬呀，长呀……爸爸爱我如山一样，爱的实在，爱的粗犷，就像大山在抚育小树，用涓涓细流，把温暖、养分输送给小树。就这样，小树慢慢长大了……爸爸是山，我是树，山教导了树。学走路时，跌倒了，伸出手拉起“哇哇”直哭的我的是妈妈；站在一边，让我自己爬起来的是爸爸。直到现在，都有爸爸“独特”的教法指引我明白什么是对、什么是错。爸爸是山，我是树，山引导了树。爸爸说起话来从不修饰，从不“戴帽子”，直爽。考试没有考好，爸爸不会打我，但会直截了当地指出我的问题，让我找到努力的方向，爸爸就是这样一步一步引导我成长。爸爸是山，我是树，树依托着山。妈妈常说，爸爸是家庭的支柱，没有爸爸家就会“散架”。是呀！爸爸奉献给家庭的不只有经济和物质，更有爱，有爸爸、妈妈之间的爱，也有我和爸爸的爱！没有爸爸，整个家将失去生气！朱自清忘不了父亲的背影，我，忘不来爸爸那双流露出坚韧、刚毅的眼睛。在他的注视下，我从幼稚变得成熟，从怯懦变得坚强。如果母爱如水，那深深的父爱就如山吧！
作文五：《优秀初中抒情散文大全：窗外》1400字
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窗外，
雨淅淅沥沥下个不停。
以往，
一把把雨伞会在路上移动着。
可今天，
路上空无一人。
只有雨独自
诉说着它的哀伤。
天暗了，
一束束灯光射了进来
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雨，大了
路旁的桃花
在雨的冲刷下，
越来越少。
夜更深了，
一束束灯光
渐渐地消失在黑暗中，
最后一抹粉红也消失了
只有雨，
在黑暗中越来越大
越来越大……
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作文六：《优秀初中抒情散文：感叹》1200字
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每个人的人生
就像一辆火车，
每一节车厢都有或多或少的故事；
时间爷爷走的太快
转眼又到了下一节车厢，
我们都没能留住他；
我自言自语的问自己
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为什么时间不能倒流或者静止，
时间爷爷不知从哪冒出来，他对我说：傻孩子啊，时间总是往前走的呀～
说完，又不知道从哪儿溜走了。
我恍然大悟
对啊～时间是往前走的呀～
于是
我们都长大了，我也不再那么顽皮
取而代之的是几分淡淡的忧伤；
我们都长大了，我也不再杞人忧天
只是争分夺秒的做自己该做的事
因为我知道：时间总是往前走的～
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作文七：《优秀初中抒情散文：世界太假》1800字
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如果可以选择，我愿投胎在欧洲国家。最好在一个美丽的小镇上，与世隔绝。在一个小牧场过着悠闲的生活，与牛羊共生。或许我向往自由。或许我压抑的太久。但是，厌恶这个世界是真。
时代在前进吗，我觉得没有，他在大步退后。我喜欢生活在梅香那个时代，没有太多，生活不富裕，却有纯真快乐。
我宁可与老师同学在秋天去麦田捡麦穗，帮人家干农活，也不要在枯燥的课堂上听天书。老师在说他们小时候的生活时，我多么向往，可惜我生错了年代。原本，我们这个说大不大说小不小的小镇上是有老鹰的，现在为什么没有，呵，你们应该清楚。原本我们这个小镇也是个古镇，但没有知识的人们却把先辈留下的宝贵财富摧残了。把一些古建筑翻新了，还有意义吗，可笑，可笑。我到底是怎样的一个存在，异常的成熟，～幼稚也有，白痴也有。我以半天使半恶魔的姿态活在这个世上，天使的性格，恶魔的心。我不会向很多人一样，很容易暴脾气，然后很容易认错。我会忍，忍很久都行。但一触碰底线，不要怪我心狠手辣。我倔起来比谁都倔，狠起来比谁都狠。
不要和我谈爱。你不懂。你只是在玩一个游戏，厌了，卷了，也就换了。现在的我们，屁的天长地久，再怎么爱的死去活来，再怎么放不下，多年以后你会发现当时的我们怎么那么傻，现在看来也没什么大不了。只怪相见恨早，早到我们还没有能力承担责任，只能当场游戏，伤了自己，也伤了别人。我也喜欢过一个人，三年，选择沉默，因为时机未到。强迫开始，友情没了，就等着后悔吧。其实慢慢的你会发现也没有喜欢到非要俩人融到一起。以朋友的身份交往，才会更开心。因为没有理由吵架，分开。友情才是一辈子的。我很理性吗，
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可我又何时为这样的事冲动过。
我经历过很多人生，渐渐的也就懂了很多很多。
这个世界太假，而我又太真。
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作文八：《初中优秀散文欣赏：存在的价值》1800字
小鸡问母鸡：“麻麻，今天星期天，可否不用下蛋，带我出去玩啊”，母鸡道：“不行的，我要工作”～小鸡说“可你已经下了很多蛋了啊”母鸡意味深长的对小鸡说：“一天一个蛋，菜刀靠边站”。孩纸你要记住：存在是因为价值的创造，淘汰是因为价值的丧失，所以每天都要努力，体现自己的价值。
没错，存在是因为价值。每个人都有他存在的价值，李白说过：“天生我材必有用。”每个人的价值是无法估量的。坚信自己，才能为自己的成功之路铺下垫脚石。诚然，人生是很短暂的，正如庄子所说：“人生于天地之间，如白驹过隙，忽然而已。”而且，人的生命只有一次，那就更应该珍惜它，正确地对待它，要想这样，就应该干出一番大事业，而不能碌碌无为，充分发挥人生在世的价值。
曾经从网上看到过这么一个故事：一次，仪山禅师洗澡。水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界上的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以用来浇灌花草树木吗，这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢，”弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为“滴水和尚”。
这个小小的故事不仅仅告诉我们：万物皆有所用，不管你看上去多么卑微象棵草，渺小得象滴水，但都有它们自身存在的价值，同时另一方面也告诉我们要学会发现价值，不管是看起来没有用的一盆凉水还是正在使用的有价值的东西，首先学会发现，然后才有可能找到价值。也许在生命进程中的，我们每个人每个不同的阶段可能会有完全不同的处境。身处顺境，一路春风，洋洋得意，自我陶醉，价值得到充分的体现；身处逆境，垂头丧气，威风扫地，自暴自弃，不知自己的价值何在。殊不知，好花不常开，好景不常在。人活一世，即便不是多灾多难，险相重生，也总不会是一帆风顺，诸事如意，价值时刻被发现。光昌流利，春暖花开，歌舞升平，也只能是过眼烟云，昙花一现。顺境与逆境，交替出现在人生的各个不同的阶段，构成了一幅完整的人生画卷～人的一生，不论是顺境也好，逆境也罢，一定别忘了自己还是自己，谨记在世的价值。
人生在世，不要犹豫，不要动摇。紧紧守住真、善、美的一颗心，你还是你，你就是你～生命的价值从来都不会因为逆境和挫折而贬值。别人只能伤害你，却无法击垮你～这个世界唯有爱是永不消逝的，你永远为爱你的人所需要，生命也因此而有价值～我们也许不是帝王将相，不是仁人志士，没有“站在风口浪尖，握住日月旋转”的万丈豪情，也缺乏“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的壮志情怀。我们只是极其普通的小人物，而正因为我们普通，我们渺小，则更不可以丢掉唯一的那点自信。更何况，小草和大树，究竟哪一个是另外一个的背景和衬托，谁能说得清楚，而且会是一层不变的吗，此一时，彼一时，因时就势而已。
相信爱，相信每一个人对于爱他的人来说都是不可复制，无法取代的，这就是我们生活的意义～青山常在，绿水依依，真爱永驻，情满人间～每个人都一样，刚来到这个世界的时候，除了生命我们一无所有。生命是至高无上的，生命就是生活赋予我们的使命，当你完成这种使命时，生命里就出现了一个圆满的句号。
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作文九：《初中优秀抒情散文：风雨麦穗》1500字
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风飘得雨细
雨洒得密密
细细密密得风雨里
几乎思念的自己
沿着思念的甬道
能延伸到相逢的终点吗，
暮霭霏雨隔窗望眼
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丛中笑花人笑如花人
心头烂漫吧
芳龄表嫂
北 天南地
生命中那些特别的人
也特别遥远了
一如候鸟的飞迁
渐行渐远
忧倦的麦穗形而上
列车向左向右地开
驿站月台
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拥抱终究得分开
转身的距离花溅泪吧
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作文十：《优秀初中抒情散文：美好青春》1200字
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青春像一首歌，有高昂，有起落。
青春又像画笔一样，既能画出五颜六色，也能调出黯淡无光的一面。
我们珍惜，它将绽放出最亮丽的一面，如果堕落，它将头也不回的离去
但愿我们能像雄鹰一样，在一望无垠的天幕尽情翱翔，带着希望和梦想追逐青春。
我们有时间、能力来证明我们对青春矢志不渝的信念与信念。
你可以轻视，并否定我们的现在，但不能否定我们的未来。
青春是沧桑的，同时也是绚丽的，让我们用无限的热情和和坚定的信念，追求至高无上的青春吧。
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