白日伊能静加一
作文一：《我的未来作文结尾5篇》600字
我的未来作文结尾５篇
我的未来作文结尾一：我的未来
虽然这是３０年后的生活，但我想它不是梦，只要我为此努力奋斗，就一定会得偿所愿心想事成！如歌中所唱：把握生命里每一分钟，全力以赴我们心中的梦……那么我一定会成为真正的英雄。
我的未来作文结尾二：我的未来
我发明了功能奇异的新型笔。这种笔的特点是：它写出来的字能在五个小时内用橡皮毫不费力的擦掉，时间过了就成了永久性的了。
在未来的世界里无奇不有，只要我们现在认真学习，将来一定能发明出这些东西来的。
我的未来作文结尾三：我的未来
我们现在正处在学习的重要阶段，想象力也正是最丰富的时候，这个时候制定自己的抱负和理想是具有实际意义的。因此，我会加倍努力学习，希望能通过学习到的知识来实现我的理想～
我的未来作文结尾四：我的未来
未来，好飘渺，好迷离，似乎自己的字典里没有这两个字，一切都像是崭新的一切，不经意间闯进来，并不讨人喜欢的家伙，未来，我想，应该是跟海和天一样蓝，像蓝天、白云、落花一样纯洁自然的地方。
我愿踏上一朵幸福的彩云，拨开云雾，敞开怀抱去迎接未来。
我的未来作文结尾五：我的未来
瞧，模特们穿着我设计的服装走上Ｔ台，简朴的样式，环保的理念，自然的回归，赢得了观众一阵阵热烈而持久的掌声，我成功喽！
也许我会从事以上设想中的一种职业，也许都不是，但我相信，只要我刻苦学习，努力奋斗，我的未来一定是美好而又充满希望的。为了我的未来，加油！
作文二：《未来的通讯方式作文结尾》9400字
未来的通讯方式作文结尾
篇一：通讯稿的写作要素
？通讯稿
一 通讯的概念：
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二 通讯的种类： 通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
三 通讯稿的语言特点：
（１）真实客观，不弄虚作假，不盲目夸大；
（２）事件有较强的时效性，现要求一天至少一篇；
（３）叙述清晰有条理，描写具体生动形象；
（４）议论深刻有力度，不要浮于表面。
四 通讯稿的写作
１、通讯稿的开头
（１） 确立明确的主题；
（２） 拟一个令人眼前一亮的题目。
２、通讯稿的正文交代事情发生的六要素（时间、地点、人物、
事情的起因、经过、结果）；
第一，筛选两到三件最能反映事物本质、最具典型意义和最有吸引力的材料，注意详略，切忌记流水账；
第二，运用场面及细节描写突出表现人物或事情的闪光点；
第三，综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；
第四，综合运用比拟、反复、排比等多种表现手法。
３、通讯稿的结尾
（１）深入发掘人物的精神风貌，阐明对个人或团体的影响或由此引起的反思。
（２）挖掘事情的内涵，阐明事件对于个人及活动小组的指导及教育意义。
（３）客观阐明事件或人物在社会上引起的反响及产生的影响。
（４）总结由此得到的经验及教训，对未来的工作提出进一步的要求。
（５）以某位采访人物精辟或有意义的话作为结尾，引起读者的反思。
三、通讯稿的写作技巧
（１）选好典型，确立主题；
（２）写好人物；
（３）安排好结构；
１）按时间顺序、事物发展的顺序或作者对报道事物认识发展的顺序来安排结构。采用这种结构，要详略得当，布局巧妙，富有
变化，避免平铺直叙，可运用倒叙、插叙、补叙、夹叙夹议的方式；
２）按空间变换或按照事物性质来安排材料。采用空间变换方法组织结构时，要用地点的变化组织段落；按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同的几个侧面；
３）以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。采用这种形式，要以时空的变化组织结构。
？范文：
让心灵沐浴朝露
信息科学与技术学院实践小分队关注青少年心理健康
为了了解社会对青少年心理健康的关注程度，呼吁全社会关注青少年心理健康成长，信息科学与技术学院组成了“让心灵沐浴朝露”社会实践小分队，于７月１０日开始了为期七天的暑期社会实践之旅。活动由调查开始，小分队队员走访了秦淮区小西湖社区、岔路社区、大众书局以及网吧等公共场所，并在这些地区进行问卷调查，详细了解青少年的心理状况，并把问卷结果反馈给了心理咨询部门。接着队员们到新街口等繁华地段进行了青少年心理健康宣传的签名征集活动。小分队还引起了几位外国游客的关注，他们不仅签下了自己的名字，还主动帮小分队进行宣传？？
小分队还来到了聋哑学校和民工子弟学校，和这些特殊学生展开了面对面的交流，并开展了一系列的团队心理辅导活动，鼓励他们不断努力。最后，小分队在小西湖社区给社区青少年开展了
科普知识讲座，从航天概论到电脑操作再到心理知识，无一不激发他们浓厚的学习兴趣，不少家长都希望能够长期开展类似活动。另外，此次活动得到了《现代快报》的关注。
？普通通讯稿三步走
时间，地点，事件，参与人物；
具体刻画事情的经过，突出重点，必要时要分点；
结束语，可写活动的发展趋势，或揭示活动的意义。
？采访技巧
一 常用的提问方式
１ 开门见山式。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，适应性比较强，容易领会记者的意图。既然是开门见山，提问的难度一般不大，只要注意提问切题、到位就可以了。但是这样一来提问的效果往往会缺乏生动性和深刻性，这就需要记者事先准备采访提纲时要周密、具体，另外谈话时还要有意识地按步骤引导和深入挖掘。
２ 启发引导式。一些采访对象面对记者不免有些紧张，特别是面对摄像镜头时，常常对记者的提问表现得茫然不知所措。这个时候，记者千万不能着急，更不要误判，以为采访对象不配合、不合作，而应该摆出一个内紧外松的态势，即思想、心理活动仍积极进行，外部神态自然轻松，然后发挥＆ｑｕｏｔ；磨功＆ｑｕｏｔ；，与
采访对象＆ｑｕｏｔ；闲泡，力争做到：他紧张你轻松、他冷淡你热情，他言者无意你听者有心，抓住机会，一举突破。
３ 正面激问式。就是平常所说的＆ｑｕｏｔ；激将法＆ｑｕｏｔ；，记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由＆ｑｕｏｔ；要我谈＆ｑｕｏｔ；转变为＆ｑｕｏｔ；我要谈＆ｑｕｏｔ；，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象。
二 提问的注意事项
俗语说：＆ｑｕｏｔ；不打无准备之仗＆ｑｕｏｔ；，除了突发事件要靠记者随机应变的能力外，对非突发事件采访前，作为记者在采访时一定要考虑好向被采访对象提问什么，在采访一些专业性强的问题时，尽管一时难以弄懂深奥的专业知识，但最基本的一些术语或行话应有所了解，否则采访也难以到位。
如果有可能，应该详细列出提问的问题，特别重要的采访更应列出采访提纲，并将可能遇到的问题考虑出应对措施，以防＆ｑｕｏｔ；卡壳＆ｑｕｏｔ；陷入被动。例如，对于出租车＆ｑｕｏｔ；套牌车＆ｑｕｏｔ；问题，如果记者在事先不懂何为＆ｑｕｏｔ；套牌车＆ｑｕｏｔ；，也不做任何了解就向有关部门什么是套牌车，不仅浪费时间不说，记者的职业素养恐怕也会被别人打上问号。
提问要简洁通俗，要具体。试想，被采访对象连记者提问的问题都没听明白，他的回答又怎么能够令人满意。有时，提问的问题过于笼统，或不着边际，令被采访对象也难以回答，容易出现
泛泛而谈，泛泛回答的现象。特别是有的被采访对象，尽管讲不到点子上，但侃侃而谈的劲头不小，如果没有抓住核心问题的明确提问，很容易导致采访＆ｑｕｏｔ；跑题＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；偏题＆ｑｕｏｔ；。
另外，在采访结束时，对于一些重要的问题，最后复述或征求一下被采访对象的意见，一方面确认一下，另一方面看是否有遗漏的问题，以便于被采访对象补充、解释。提问，就像出租车司机离不开方向盘一样，是新闻记者采访的基本功。只有掌握了提问技巧进行有效的采访，才有可能在新闻报道中写出到位的稿件，才能实现新闻采访的目标。
三 技巧
，（“登门”之计
“登门”之计又叫“得寸进尺”，意思是促使人们首先接受一个小的要求后，就有可能 让他接受一个大的要求。就好比登门槛，只要对方乐意稍稍打开一个门缝，让你登了门槛，就
有可能进入室内。因此，也有人称做“登门槛效应”。
应该说，人人都希望自己在别人眼里的形象不是反复无常、捉摸不定的，保持稳定一致 的形象是给人良好印象的前提。记者的“登门”之计就是利用了被采访者的这一心理。比如， 有些被采访者可能身居要职，一时难以接近；有些可能性格比较孤僻，不愿接触媒体；有些不
事张扬，不善言辞，如此等等。如果记者一见到他们就单刀直入地进行采访，不仅会显得比较
唐突，也容易被拒绝；但如若先和他们聊身体，聊健康，聊热点，“拉家常”，引他们打开话 匣子，往往就能取得预想的效果。因为，被采访者话匣子一开，也就不自觉地“卷”了进去， 记者趁机按照采访提纲进行采访，他们为了不破坏自己刚刚建立的亲切、和善形象，也就不好
回绝，这样，在不经意间，记者就有可能轻松地完成采访任务。
，（“后转弯”之计
“后转弯”又叫“保面子”，意思是当人们拒绝了别人的一个大要求后，常常会为保面 子而接受别人提出的另一个小要求。这种现象也称做“门面”效应。
谁都不想“得罪”别人。拒绝别人的要求，都会心存歉意。这个时候一旦别人再提出什 么条件，为了挽回面子，也就不好拒绝。记者的“后转弯”之计，就是利用了被采访者的这一
心理。一般来说，记者都愿意对名家、名人来一个独家采访，但名家、名人资历深，头衔多， 人不好见，稿不好约，这已是不争的事实。记者要想达到采访的目的，不妨直接向他们提出采
访的要求，他们公务
忙，社会活动多，自然不好答应。这时，记者趁机再提出一个预谋已久的
小要求，比如，不接受采访也罢，能否告诉我近来忙些什么，这两天的日程安排怎样等诸如此
类的小问题，对方也就不好拒绝了。据研究，如果某人提出一
个很大而又被拒绝接受的要求， 接着向他提出一个小一点的要求，那么他接受这个小要求的可能性比直接向他提出这个小要求
而被接受的可能性大得多，这就是“门面”效应。
，（“因人而异”之计
“因人而异”又叫“见什么人说什么话”，意思是面对不同的对象，行为主体或有意“ 夸大”自己，或有意“贬低”自己以“讨好”别人，强化别人对他的某种印象。
在实践中，记者要采访的对象，应该说是一个五花八门的群体，其中有领导干部，也有 一般群众；有“大红大紫”者，也有初出茅庐、刚刚“得道”者。他们的职业、地位、性格、 气质不同，对记者的采访，也就有不同的心理表现，或合作，或不合作。“因人而异”之计
就
是根据对象的不同心理，采取不同的“讨好”对策。至于“放大”多少，“收敛”多少，记者
要因人、因事、因环境、因需要而定，不能过了头，变了味，给被采访者造成造作、虚假的印
象。
四、接近采访对象
１、寻找和采访对象的接近性。
记者要把握各类采访对象的特点，做一个善于交流和沟通的人。
２、咬住不放，敲开拒绝之门。
一旦得知采访对象的行踪或线索，紧随其后，咬住不放，直到敲开拒绝之门。
３、采取迂回战术，获取有用信息。
当采访对象不愿配合采访时，记者必须从旁边寻找突破点，通过多种话题来调动被采访者的兴致，让其自动放弃戒备之心，或是通过旁敲侧击，以此获取有用信息。
五、善于提问
１、提问要具体。
“你有什么感想，”“你当时是怎样想的，”？？此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题。
２、提问要有特点。
泛泛的提问只能得到泛泛的回答。有特点的提问，才能得到充满个性的材料。
３、把问答变为交谈。
一问一答的采访方式容易使气氛紧张。如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情更浓，生活更浓，往往效果更好。
４、学会刨根问底。
提问要有逻辑性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下去。
篇二：通讯稿写作培训
通讯稿写作培训材料
一、通讯的概念 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二、通讯的种类
（１）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
（２）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
【事件通讯：所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。】
三、通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点：
（１）严格的真实性。
（２）报道的客观性。
（３）较强的时间性。
（４）描写的形象性。
四、通讯的写作：
１，主题要明确，有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔，过渡，高潮，结尾才有依据
２．材料要精当，按照主题思想的要求，去掂量材料，选取材料：把最能反映事物本质的、最有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
３．写人离不开事，写事为了写人，写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯，概貌通讯，工作通讯，也不能忘记写人，当然，写人离不开写事，离开实例、细节、情节去写人，势必写的空空洞洞。
４．角度要新颖，写作方法要灵活多样，出叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话，自叙和作者的体会、感受，既可以感受用第三人称的报道形式，也可以携程第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等，通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察？？角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写的别具一格，引人入胜。
五、针对校园里面写通讯稿的写作要点：
１．首段定要交代清楚时间地点重要人物事件
注：如果有能力，可以小小发挥下文采，或者活用形式；
如果有领导出席，千万注意职称排列由大到小；
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时间不需要太过详细，如某月某日上午（下午）既可；
第一段就是起总领全文的作用，要概括性的写。
２．第二块为详细部分，但注意不要进行过多的细节描述，不要过于随意，要尽量从大处落手，即从本次实践活动的意义入手，再展开写。
注：不能写成流水账似的，如果实在不行，就在各步骤间插入一些从大处落手的话；如果有领导发言就尽量记住要点然后写出来；
千万要以第三人称的角度去写，绝对不要出现“我”这样的词，时刻记住你是一个叙说别人事件的人。
３．结尾处可以展望下，形式可以稍稍活泼点，也可以用领导讲话作为总结。
六、通讯稿范文
会议通讯稿范文：
教育系教学座谈会圆满成功
１０月１２日下午，教育系在瑞园４１０５教室召开２０１０—－２０１１学年第一学期教学座谈会。教育系副主任吕纪增、心理学教研室主任李迎春、教学秘书马壮、教学信息员牛金芳、团总支副书记杨晶晶、各班辅导员以及各班级学生代表参加此次会议。
系党政领导对开展教学座谈会很重视，吕主任强调了开展此次
座谈会的重要意义，希望大家畅所欲言，针对教学情况提出意见。
座谈会上，各班级代表依次根据各班学习和生活方面的情况，从实际出发，提出自己的建议，特别是１０级新生表示虽然对大学学习和生活还有些不适应，但是经过为期三周的学习，同学们被任课老师们的学博才实、激情幽默所深深折服，纷纷表示一定会更加努力学习。出席会议的各位老师也对同学们的提问分别作出答复，师生之间进行了切实有效的沟通与交流，使老师们针对教育教学中存在的不足予以及时的修正，为广大同学更好的学习和生活创造了条件。
通过此次座谈会增进了老师与学生的交流，解决了同学们学习和生活各方面的问题。教学座谈会也渐已成为我系连接学生和老师之间的重要桥梁，相信在大家的共同努力下我系师生能够和谐发展，共同进步。 （标题可以修改更为有吸引力一些）
活动通讯稿范文：
展艺青春路，共筑中国梦
－－南京医科大学第二十三届校园科技文化艺术节暨校园集体舞表演 ２０１３年４月２０日下午三点，在鲜花与掌声的簇拥下，南京医科大学第二十三届校园科技文化艺术节暨校园集体舞表演大赛于江宁校区体育馆内正式拉开帷幕。本届校园文化艺术节以“展艺青春路，共筑中国梦”为主题，校党委书记、校长陈琪老师、副校长王瑞新以及学校各职能部门、各学院负责人、教师代表和学生代表出席了开幕式并观看了集体舞大赛，
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秦艺、袁佩琪、张以罡和钱江烨四位同学担任了本届校园科技文化艺术节的主持。
大赛开始前，在校团委书记孙厚纯老师的主持下，全场歌唱了国歌，雄浑有力的歌声充斥了整个体育馆大厅。之后的音诗话《以青春的名义宣誓》更是把青年对于祖国的一份责任与挚爱声情并茂地表现出来。接下来，在陈琪校长的一番讲话之后，校大艺团的舞蹈《鼓舞东方》正式宣告了整场演出的开始。
首先是由公共卫生学院的同学们演出的现代舞《迷彩梦想》，在激昂的舞蹈中展现了一帮新时代青年们追逐梦想的热情与豪迈。随后，医政学院表演的《我的梦》更是将了全场的氛围推向了高潮，他们用自己的舞蹈将悦动的青春展现的淋漓尽致。基础医学院的舞蹈《中国魂．中国梦》激情澎湃，每一个激昂的节拍都犹如敲响了实现中国梦的号角，展现了中华民族不屈的脊梁。“追寻心中的梦想，再远的路也无谓”，药学院带来的舞蹈《茉莉花飞》表现出了男孩女孩们在青春年少时期追寻梦想的旅途中那种一往无前的精神；“心系病患，肩承责任”，康达学院表演的 《永远前行》把医护工作者对于医疗事业的热忱与无私奉献的精神表现的惟妙惟肖；“青春是一首颂不完的诗，青春是一曲唱不完的歌，”第四临床医学院用舞蹈《舞动青春》给大家展示了青春的魅力与风采。“畅游古今，典雅与时尚的碰撞与交流”，口腔医学院的《游古至今》将现代与古代交织在一起，带来了不同时代独有的韵味与美
感。
有青春的梦想活力，也有民族的舞姿曼妙。从展现江南女子温婉娇俏的《茉莉芬芳，香满香园》到体现土家女儿们情歌声脆的《土家女儿会》，亦或是重现刀郎人狩猎时那热烈而欢快气氛的《我是刀郎》，护理学院、外国语学院和继续教育学院的团队通过舞蹈的方式展现出了不同民族的人们对于“美”的诠释与体验。随后由国际教育学院带来的《ＲＯＣＫ ＳＴＡＲ ＤＯＣＴＯＲＳ》和第一临床医学院带来的《春暖中国梦》，使大家感受到中西文化的那种绚烂和美丽。
最后，校离退休党委选送的舞蹈《欢聚一堂》和校大艺团的《青春河》将整场比赛的气氛再一次推向高潮，离退休老教师精彩的表演更是征服了全场观众的心。
最终经投票统计，团体特等奖最终归属国际教育学院，一等奖由医政学院和药学院获得，护理学院、继续教育学院、康达学院和基础医学院荣获二等奖，公共卫生学院、第一临床医学院、外国语学院、口腔医学院和第四临床医学院获得了三等奖。最佳舞台表演奖和特别演出奖分别颁给了医政学院和退休党委，第一临床医学院、医政学院、护理学院和基础医学院获得了优秀组织奖。
本届科技文化艺术节为南医学子提供与艺术文化交流的平台，展现了广大大学生独有的青春活力。同时，给在忙碌的学习生活中的医学生们带来了一次文化的熏陶，使学生们在接受知识教育的同时也不失文化方面的培养，提升了大学生的综合素质水平。
在南京医科大学８０周年校庆来临之际，更是在南医历史上增添了浓墨重彩的一笔，相信南医在以后的发展中能够不断“与时俱进，开拓创新”，培育出越来越多优秀的医学人才～
反面范文
２０ＸＸ年９月２５日下午４时，西北师范大学青年志愿者协会旅游学院分会成功的组织了赴桃林路社区志愿家教服务活动，我分会志愿者干部和家教志愿者参加了此次活动。这标志着在新的一学年里我分会关于志愿家教这项计划已成功的迈出第一步。
我分会就此次活动做了周密的安排，家教志愿者都经过了严格的面试、筛选以及培训，最后志愿服务活动在淅沥的秋雨中拉开了序幕。我们的志愿者到达社区以后，受到了社区相关负责人的热情接待。活动开始，志愿者干部和社区负责人将双方的情况作了简单的介绍，志愿者确定了辅导对象，在家长的带领下，他们到辅导对象家里了解了一些详细情况并互留
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了联系方式，明确了辅导时间和内容，最后活动完满结束。各志愿者热情高涨，都表示能够认真、耐心的辅导孩子，并能坚持到底，同时对以后的工作充满信心。各家长也表示对我们工作的赞赏和支持。
我们的义务家教活动会依旧继续，力求做好、做大、做响，突出“一对一”的特色服务，做出自己的服务品牌，并在各社区进一步推广，让更多的家庭享受到优质的志愿服务。
【不当之处：】
１、字数偏少，一般大型活动在一千字左右，小型活动八百左右。
２、记流水账，内容过于笼统，需要细致化的讲解。
３、没有标题。
４、总结时没有上升到一定的精神层面，太过草草了事。
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篇三：活动类通讯稿写作方法
通讯稿格式：
标题
（标题可有可无，若活动有鲜明的主题可以作为标题）
第一段：介绍活动的时间、地点、主办方以及活动。
第二段：简单介绍一下活动的流程，运用一些形容词，对活动的热烈情况进行描述。同时，写明具体的开始时间和结束时间。可以通过描写一个细节突出活动特点。多运用连接词。
第三段：主要写这三个方面：对活动给予好的评价，活动对大家的意义，寄予对每个人的期望或对未来的向往。
天行健君子当自强不息
——自强协会“自立、自强、感恩”演讲比赛
２００９年１２月１日晚，在我校综合餐厅三楼的多功能厅，由自强协会主办的以“自立、自强、感恩”为主题的演讲比赛成功举行。 晚上７：００，比赛开始。选手们全力以赴，演讲的潇洒自然、激情四射。现场气氛热烈，加油声、呐喊声不绝于耳～比赛中间还
穿插了自强协会成员表演的节目，动听的歌曲缓和了现场紧张的气氛。评委先后给选手们打分，并最终评选出了一、二、三等奖、最佳人气奖和优胜奖。晚上９：００，比赛结束。
正如这次演讲比赛的主题，天行健君子当自强不息，认真对待生活和学习，全力以赴面对各种困难和挑战，期待我们每一个人都可以实现自己的梦想，拥有彩虹般的未来～
“学雷锋，树新风”团活动
３月份期间，统计学系为学习和发扬雷锋精神，以班级为单位，举办了“学雷锋，树新风”主题团日活动。统计学系的同学们，纷纷走出校园走上街头展开一系列“学雷锋”活动。
为了弘扬雷锋乐于助人，无私奉献的精神，彰显新一代大学生的精神面貌，为了发扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神，统计学系的各个班级分别组织了多种多样的“学雷锋”主题团日活动。一些同学走上街头，帮助指挥交通，清除街道两旁小广告；一些同学在校园内做起志愿者服务；一些同学通过演讲和视频的形式宣扬和传承雷锋精神。形式多样，活动内容丰富而充实。
“学雷锋”活动的成功举办，展现了我们大学生关爱社会，服务社会的热情和爱心。也表现出了同学们对雷锋精神的真正理解。在实践中，同学们切身感受学习雷锋的荣誉感。也标志着向雷锋同志学习已成为当代大学生以及全社会发扬互助精神的生动实践，有力的促进了我国的精神文明建设和良好社会道？ａ
ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路缟械男纬桑 徊胶胙锪？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｅｉｆｅｎｇｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞雷锋精神。
作文三：《我的同桌作文结尾》400字
我的同桌作文结尾（一）
感谢有你，感谢是你。同桌的你，谢谢你的关心与体贴，愿我们能一起快乐、平静、微笑度过三年，并一直到永远一的辈子！
我的同桌作文结尾（二）
但我从来没想过，平时那讨厌的他，在我急需要帮助时，他还会帮我，真没想到，换了我，我绝对是一千个一万个不借。总之，同桌给我带来了喜，带来了忧，带来了烦恼。
我的同桌作文结尾（三）
叶佑丰，他就是我的好同学，好同桌。他乐于助人，使我感受到同学之间团结友爱的甜美味道！
我的同桌作文结尾（四）
他在生活中就像是我的朋友，（ｍ．ｌｚ１３．）时时刻刻让我开心，他也是我最恨的敌人，让我咬牙切齿、痛恨不已……这就是我的同桌，一个陪我走过小学生涯的朋友。
我的同桌作文结尾（五）
我认为这个同桌给我带来了很大的益处，唉！好同桌，我为了写这篇作文写了好久，因为我不习惯把字写得那么小，写一个字都很难啊！
＊ 我的同桌
＊ 我的同桌结尾
＊ 我的同桌开头
作文四：《我的小学作文结尾》17500字
篇一：小学作文结尾
小学作文结尾方法
一、记事记叙文的结尾
１、自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途？？
《有趣的游戏》：夕阳西下，我们满怀着不舍走向了回家的道路。 像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起羊毫，把那两个字认真地重写一遍。”
２、总结式结尾：
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了～不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了～所以我喜欢这样的实验～
３、启发式结尾
《第一次拖地》：看着干净的地面，我觉得收获很大，由于我不仅学会了拖地，还懂得了一个原理；做事前虚心请教，
１
把握要颔，学会做事就不难了。
《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
４、疑问式结尾（也称“反问式”）
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊，尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗，”
５、梦幻式结尾：
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢～小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢～
６、引用式结尾：
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头～”
７、首尾呼应法。
《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”
２
再如《故乡的榕树》的结尾：“我爱故乡的山山水水，更爱故乡的大榕树。”
《小镇的早晨》结尾：小镇的早晨多美呀！
二、写人记叙文的结尾
１、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦～
２、赞扬式结尾。在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号～
３、抒情式结尾。在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪～
４、议论式结尾。用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲
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人儿女吗，难道她就不知道辛苦劳累吗，难道她就不需要享受点安逸生活吗，不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢，
５、篇末扣题式结尾。这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
１、篇末点题
推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散？？”（《有一颗感恩的心》）。表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”（《痛并快乐着》）
展望式点题：如“我，我的未来不是梦～”（《我的未来不是梦》） 感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽
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容。”（《宽容》）
２、首尾呼应
（首） 都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善～
（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善～（《守卫精神的火种》）
３、表达感情和愿望。
如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，**这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”
如课文《十里长街送总理》的结尾：“？？灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待**回来。”
４、呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学
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儿童，带给那些孤寡老人？？带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）
５、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗，
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型，（《哈哈镜中的我》）
６、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，１５年来，生活让我懂得了放弃～为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！ （《从天空想到的》）
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多？？” （《阅读身边的人》）
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一
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分种叹息、半分种的爱？？”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了？？ （《陶醉》）
７、抒情议论
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香～（《花样年华》）
８、景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》）
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好～我想。（《在阳光下成长》）
９、重说复点
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《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性～”
１０、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那（来自：．ｘＬｔＫｗｊ．ｃｏＭ 小 龙 文档网：我的小学作文结尾）个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰～”。
篇二：小学作文：我的学习心得
我的学习心得
我，一个读小学４年级的学生，一个爱学习的好孩子，在这六年的学习中，我总结了自己的学习心得。其实我觉得，学习第一点兴趣很重要。一个人，他所做的每一件事都有自己的原则，也都是靠自己的兴趣来去完成自己的梦想。你想，如果一个人根本就不想学习，那逼着他又有何意义呢？然而，我觉得，一个人学习的心情也很重要。以我的态度来讲，我觉得最好的心情就是把学习这件事情当成是自己的娱乐，而
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不要把学习当成是自己的压力或是自己的困难，反正就是把自己身边的每一件事情都当成是美好的，就行了。其实，在学习方面，最重要的还是自己的专心。一般来讲，上课的内容是我们最主要的阶段，也是我们要最认真的时刻。你掌握了书上的内容，那么你作业或其它方面也就容易多了。另外，在做作业时，也要认真对待，毕竟，这也是回故课堂的内容。当然，光顾着书本，课外知识也要很全面。书本念来念去，它还是书本，可是，知识却是永远也读不完，看不尽。而且多读课外书又还能丰富知识，那为何又不去看呢？这就是我的学习心得，希望大家满意！
篇三：小学作文我的学校
我的学校 市二小是我的学校，这里一年四季都很美，尤其是春天。
刚踏进校门，你就会闻到一股淡淡的桃花香。啊，校门前的桃花盛开了。走近一看，大大小小的桃花挤满了树枝。看，那盛开的花朵，五个花瓣紧紧围绕着花蕊，似乎它们围在一起跳舞。要是我家门前有这样一棵桃树，该有多好。
学校后面有个植物园，也是一个非常优美的地方。这里鸟语花香，空气清新，在这里游玩你会感到非常快乐。
早晨，太阳还没露面，这里非常安静，只能听到鸟儿欢快动人的鸣叫。你竖起耳朵仔细听，在没有任何噪音的世界里，才能感觉到鸟儿的歌声是多么优美、动听。瞧，一只画眉鸟
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站在一根枝头上兴奋地叫着，它浑身五颜六色的羽毛，尾巴长长的，显得非常可爱。这只小家伙给大地增添了绚丽的光彩。迟起的太阳刚一露面，圆圆的脸蛋羞得通红，灿烂的阳光照耀大地，大地渐渐苏醒过来了。在这里，迎面吹来一股温暖的春风，看那漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，听着鸟儿动听的歌声，呼吸着格外清新的空气，真让你陶醉，让你留恋？？
多美丽的校园啊～课堂上，我们在春风中尽情地吸吮着知识的乳汁；下课了，我们在这春色中尽情嬉戏。我们就是这春天里的花朵，在老师的辛勤哺育下健康快乐地成长～
我的学校
我们都有自己的校园，我们也爱自己的校园，下面，我就带大家一起欣赏一下我的校园吧～
我的校园在酿溪一小，一进门，就看见一栋高大的楼房，这是综合楼，综合楼有六层，里面有电教室、舞蹈室、音乐室？？五楼和六楼白色的墙砖上各写着一行红色的大字：做成功的自己，创成功的集体（和）说普通话，写规范字，做文明人。这些字在太阳的照耀显得格外耀眼。
综合楼下面有个一个宽阔的水泥操场，里面还有四个篮球架。下课铃响了，大哥哥们一窝蜂地跑出教室，兴高彩烈地来到操场上打篮球。操场外围着一个圆形跑道。操场的左边有一排排茂盛而挺拔的树木，像一个个卫士保卫着校园。操
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场的右边有宣传栏，上面有三字歌和三字经。操场的北面是一个主席台，主席台的后面有一幅壁画，上面画着冉冉升起的红日，还有一群白色的海鸥在蔚蓝的天空中展翅高飞。主席台上面有一个花坛，这里一年四季总是繁花似锦，各种花儿都争先恐后地开放，有的红似火，有的粉似霞，争奇斗艳。花坛的中间有一根十几高的旗杆，上面有一面五星红旗。每周一，我们都会排着秩序井然的队伍来到操场，举行升旗仪式。
主席台的西北面是我们的教学楼，上课了，教室里传来了琅琅的读书声，窗外的小鸟不叫了，树儿不摇了，似乎也在静静地倾听着。
校园是我们学习的地方，校园是我们成长的地方，是我们温暖的摇篮。我爱我的校园
我的学校
我的学校——江苏省建湖县育红实验小学，是一座历史悠久的学校，它座落于城中的西塘河畔，新世纪大桥南侧。
一走进校门，宽大的操场就映入眼帘，高高的旗杆像一位士兵立在操场中央，每个星期的第一天，我们总是在这里举行庄严的升旗仪式。课后，操场就是我们的乐园，只要一听到下课铃声，同学们就会像潮水一样从四面八方涌来，顿时，操场变成了欢乐的海洋。操场的四周排列着许多花坛，花坛里种着各种各样的花草，当春天来临的时候，花坛里百花齐
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放，争奇斗艳，发出阵阵沁人心脾的芳香。三幢教学楼分布在操场南北两侧，特别是那座白色科技楼，它造型独特，在阳光的照耀下是那么地显眼。一进教学楼，就会看见一间间宽敞明亮的教室整齐地排列在走廊的两边，教室墙上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前摆放的课桌椅。每天，我们就是坐在这里，接受老师传授给我们的知识，我们就像一株株小禾苗，张着小脸贪婪地吮吸着老师播洒的甘霖。
这就是我的学校，一个风景如画，培育人才的地方。
我的学校
清晨，我披着朝霞，踏着轻快的脚步，哼着歌儿来到学校．
首先映入我眼帘的是教学楼前的旗台，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，旗台的旁边耸立着两棵雪松，像两位战士保卫着红旗．松树两边有两个大花池，里面盛开着各种颜色的月季花，粉红的像天上的彩霞，白色的像玉石般洁白无暇，红色的像团团火焰在燃烧，花池后面就是一排整齐的教学楼了，教学楼共有两层楼上的护栏上写着好好学习，天天向上八个大字．教室里传出同学们朗朗的读书声，叮呤呤下课铃响了同学们像一群快乐的小鸟一样飞出教室，校园里顿时沸腾起来，同学们有的打篮球，有的跳皮筋，还有的踢足球．
穿过走廊，就是四年级的教室了，教室前长着七八棵梧桐树，把整个院子都遮住了，夏天我们可以在下面乘凉，冬天它可以为我们遮挡风雪．再往后走就是果园了，园里长着梨
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树，桃树还有苹果树，春天的时候梨树开着雪白的花儿，但是桃花也不示弱露出粉红的面颊，和梨花争相比美，苹果树就比较朴实了，它只是默默的孕育着它的果实．到了夏天桃树结下了又大又红的桃子，像同学们绽开的笑脸，秋天苹果树上挂满了红彤彤的苹果，梨树上也结满了黄澄澄的大鸭梨，咬上一口甜的你半天说不出话来．
我们的学校漂亮吧？你们一定要来我们学校看看呦！
我的学校
那是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理的地方，它就是我的学校——七都中心小学。
走进校园，首先映入眼帘的是一个大圃园，花圃分为两处，一处左边，一处右边。左边的花圃中间有一座假山，是用许多石头砌成的，它虽然没有桂林的石头那么奇形怪
状，但也算奇，那一块块高高的石头像人的手指，好玩儿极了。右边的花圃风景也是好看，一条条鹅卵石铺成的小路，走在上面，还挺舒服呢！路的两边都是草坪，短短的小草毛茸茸的，煞是可爱，草坪中还种这一些树，有铁树、枫树、柳树、桂花树、紫薇树等，给美丽的校园增添了一份情趣。往下走，就可以看到四棵高大而挺拔的杨树，它们像一个个卫兵一样，时时刻刻守护着我们的校园。抬眼望去，只见一面迎风飘扬的五星红旗，它的两旁还有一棵棵小树。微风一吹，国旗就像小树的指挥者，指挥着它们唱起了歌，跳起了舞。
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国旗的后面是我们的校碑，校碑的后面也有两个花坛，花坛里的花儿五颜六色，有红的、白的、粉的？？好看极了。蝴蝶在上面翩翩起舞，仿佛到了仙境一般。再往前走，是一个走廊，走在里面，悦耳的读书声会使你陶醉。
操场的两边枝繁叶茂的树们，整整齐齐地排在操场的边上。操场是运动健儿的摇篮，也是同学们嬉戏玩耍的乐园，更是运动员不可缺少的地方。操场中间有一棵粗壮而茂盛的酸枣树。春天，酸枣树的叶子翠绿翠绿的，健壮的枝条向四周伸展开来，好像一把绿色的大桑秋风一吹，树叶纷纷的落下地，像一只只黄蝴蝶。操场上除了巨大的酸枣树，还有在它旁边的一排排像士兵一样的桂花树，守卫着我们的校园。深秋时期，桂花树长出了金色的小花，它们是桂花，若是雨滴打在了桂花上，桂花落了下来，就像下一场桂花雨。桂花落在地上，地上像铺了一层金灿灿的地毯，踩上去软绵绵的，还散发着阵阵清香。下课铃响了同学们像欢快的小鸟飞出教室，来到操场，他们（她们）有的看书，有的玩游戏，有的跳绳。。。。。。
学校，是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库；它能给我们带来欢笑；他能让我们获得精神的支柱。学校，是一个多么令人向往的地方啊！
瞧，我们这个班级？？
江苏省江都市 实验小学四（８）班 王焘
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我们的班级是个人才荟萃的集体，我们班的知名人士，算一算，还真能凑个“小小八大家”呢～他们特长各不相同，让我介绍一下吧～
班上的风云人物要数王梦楠了。她是老师的得力小助手，也是班上的领袖。曾老师对她赞赏有加，纪律由她主管。班上调皮的男生对她是满肚子的怨气，但又不敢发泄出来，只能在背地里喊她“王老虎”。有一次，一个男生吃了熊心豹子胆，在她背后大叫：“王老虎～”王梦楠先是丈二和尚摸不着脑袋，然后豁然开朗，大叫：“谁敢在太岁头上动土，小子不要命了～”那男生吓得魂飞魄散，一溜烟没影了～
看～坐在最后一排那个虎头熊腰的男生是“小作家”李洋，他博古通今，下笔如神，写得文章想像丰富，短小精悍，文采优美，读起来琅琅上口，百读不厌。
我们班的孙凯风华正茂，是个有“个性”的“小书法家”。他的书法功力十分深厚，将“钢”和“柔”两体结合，使得“钢”中有“柔”，“柔”中有“钢”～字迹入木三分，笔走龙飞。看过他字的人，无不赞叹不已～他真是一位别具一格，不可多得的书法家～当他面对赞誉时，总是幽默风趣地说：“受之有愧～受之有愧～”
“床前明月光？？”咦，这朗朗乾坤，谁在读书，原来是成凌云呀～她可是我们班大名鼎鼎的“才女”。她在作文、诗歌、小小说、绘画、数学、英语等方面都有自己的一席之地，绰
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号“全能王”。她可是闻鸡起舞，每天通宵达旦地学习。这位多才多艺女孩有一张白净而清秀的脸，高高的鼻梁上架着一副高度近视镜，外表给人一种十分弱不禁风的的感觉，好似红楼梦中的林黛玉。在这次期中考试中，她以语文第一，数学第二，英语第三的好成绩为半学期作了个总结。
再向你介绍一位文质彬彬的男同学。他叫王成达，平时爱耍个性，喜欢打乒乓球。他打球抢冲抢攻，板力沉重，打出的球好像重炮一样在对方台面上爆炸。而且他直板正胶，忽而挑上一板，忽而大板扣杀，频繁变线，声东击西。可谓所向披靡，天下无敌～ 那个爱发呆的小女孩，便是久仰大名的“小画家”黄诗慧，她画的画惟妙惟肖，在我们学校可是数一数二，颇有名气～擅长水彩画和油画，哎～那简直是活灵活现，栩栩如生～
能说会道何尝不是一件好事，我们班的吴超就是“说书派”的一员。他废话连天，被挖苦为“名嘴儿”。但是他学富五车，尤其是对物理学～可惜他写起来却驴头不对马嘴，吴超为了扳回颜面，却说：“君子动口不动手～小人动手不动嘴～如果我写了就动手了，动手了就成小人了～我才不愿意当小人呢～”
篇四：我的老师开头结尾
１、现在，我已经是一名六年级的学生了。也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。
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我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。
２、我最喜欢的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了小学毕业班的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。
３、我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是我们六年级的的语文老师：吴老师。
４、我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们许多做人的道理。
５、我的老师姓何。脸圆圆的，鼻子挺挺的，嘴巴能说会道，是一个非常可爱的老师。
６、自从我上小学以来，有好几位老师教过我，但在我心目中，最难以忘怀的就是既教给我知识，又教会我做人的——张老师。
７、要说最尊敬的老师吗，那就要数胡哲老师了，我感谢阳光，它带给我温暖；我感谢清泉，它带给我甘甜；我更感谢我的写作老师，他带给我鼓励的微笑。
８、在我记忆的长河里，有着一串串数也数不清的脚印。然而邓老师在这片沙滩上，踏下的脚印却留在了我的记忆深处。
９、我鼻根一酸，眼泪差点夺眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的头，慈爱地说：“老师对你要求严格是好事”，
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可我却又想大哭一场。
１０、老师如同一盏明灯，照亮人生之路；老师如同一位伙伴，在困难的时候给予鼓励；老师又如同父母，教会人生的道理。
１１、老师，您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光～您的品格和精神，可以用两个字来形容，那就是，，燃烧～不停的燃烧～？？
１２、语文老师教我有两年了罢，虽然时时刻刻都能看到他那朴实的忙碌的背景，但随即我会用敬佩的双眼亲切地从远处盯着他看。
１３、我们的语文课充满这快乐的气氛，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们幽默的语文老师——阿秋。虽然跟阿秋认识才几个月，但欢声笑语已经不少了呢。
１４、我喜欢我的语文老师——曾老师。她高高的个儿，身上的衣服虽然不甚华丽，但总是那么合体，一双传神的眼睛，让人觉得十分亲近，下垂的头发难以掩饰额上的沧桑。
１５、张老师，您真是我最尊敬的一位好老师～
１６、我慢慢地在宿舍楼下踱着，音乐教室里飘来那熟悉的歌声，声音浑厚结实，带着阳刚之气。我是来向齐宏老师告别的，感激这四年来的培育之恩，感激他那颗挚爱之心。
１７、天上的星星，总会有最亮的一颗，海底下的珍珠，总会有最大的一颗，盒子里的糖果，总会有最甜的一颗，人生
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中，总会有最精彩的一刻，在我的生活中令我感动的事有好多，不过最令我感动的是下面这一件事。
１８、每年９月１０日的教师节，空气中都会散发着浓郁的感恩气息。在每一个人的生命历程中，都离不开老师的影响。是老师，给我们插上理想的翅膀，在知识的海洋上翱翔。加减乘除，算不尽老师的奉献～在第２８个教师节来临之际，真心道一声：老师好～
１９、我从小学到现在，接触啦数不尽的老师。但最使我难忘的还是这位老师，他是我初中的英语老师。
２０、从幼儿园开始，我就接触到了许多老师，当我不开心，不高兴，又哭又闹时，老师总是抱着我，哄我玩，教我学这学那。但是随着时间的推移，这些老师在我的记忆里已经慢慢模糊了。
２１、我有许许多多的老师，如我喜爱的杨老师，漂亮的丁老师，还有敬佩的钟老师？？但我今天的刚认识的林老师却让我佩服的五体投地。
２２、蒲公英感谢大地，因为大地给予它飞舞的生命；苍鹰感谢天空，因为天空给予它展翅的空间；而我，要感谢老师，因为老师引导我们在知识的海洋里畅游，在关爱中健康成长。
２３、想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
２４、我有一个帅气的男老师，他长得特别的英俊潇洒，
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就好像新出炉的潮流美男子一样，现在就有我来给你们讲一讲吧～
２５、在我小学生活中，换了三个班主任，她们各有其长处，但我最崇拜，最敬仰的是牛老师。
２６、我非常喜欢我的语文老师。她有一双明亮的眼睛，留着长长的头发，脸上时常露出亲切的笑容，但有时也很严厉。
２７、我的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。
２８、他，是一个普通的教师，却有着不平凡的业绩，他知识渊博，风趣幽默，上课时与我们溶为一体，学习气氛非常高涨。他就是我的语文老师——修老师。
２９、老师您是园丁，整修着花园里的花草；老师您像红彤彤的太阳，照耀着我们的成长，是您教会了我们知识和做人、处事。
３０、我的老师长着一头乌黑的长发，她的笑容时时挂在脸上，他对我们很好。在期中考试前，她重重教导我，是我在考试中取得了全班第一名的好成绩～
结尾：
时间过的真快，一眨眼我已经是一名中学生了。还没有进校的时候就时常想，我在中学会遇见一位怎样的班主任老师呢，还会和小学的班主任一样疼我、爱我、关心我、帮助我吗，
２０
分班那一天，我与其他二班同学站在操场上等待老师的到来。当我们班乱乱哄哄的时候，走过来一位，矮矮的，严厉的男老师，“这大概是学校主任吧～”我心想。这位老师却真的是主任，班主任～啊～遭殃了～
报到那天，发书，排座位，领校服，在这过程中，男同学们却把书发的乱七八糟。可严厉的冯老师并没有发火，只是耐心的统计我们少了哪些书，慢慢的发给我们。我紧张的心才算是安定下来。
九月一日，开学的日子，老师强调千万不能迟到，没想到，我却因为堵车，到晚了。本以为是堵车，有原因，老师多少会留点情面吧～怀着一颗忐忑的心来到教室里，“出去～”强忍着要掉下来的眼泪默默的走到了门口，心里嘀咕着“这老师怎么这么不近人情，不就是迟到了一会吗，有什么大不了的，”
开始学习了，冯老师认真的教我们读课文，认真的教我们讨论课后题，顿时，我的心中对冯老师燃起了敬佩
篇五：小学作文：我的发现
我的发现
在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛～其中有这么一件事让我记忆犹新。
“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。同学们争先恐后地跑
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出教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上好像有什么小东西在爬。我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分３节，胸部有３对足，头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。这是怎么回事，它真的没死吗，我揉了揉双眼，当确定自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来不会死呢，
回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左思右想，也没想出个所以然来。带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸爸微笑着说：“你自己去查查资料呀～”“对呀～”我急忙翻开了《十万个为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。 发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的。不是吗，
篇六：小学生作文：我的变化
我的变化
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我是在变化中成长，在成长中变化，随着时间一天天过去，我也慢慢的克服了许多困难，因为我一直相信；我是最棒的，我一定做到更好。
一年四季，光阴似箭，日月如梭，时间不断流动着，大自然有它千姿百态的变化，而我也有自己的变化。 小树长大了，小草又绿了，花开了又谢了，这里起高楼了，那里修路了等，我周围的事物，无时不在变化着。当然，我也不例外，从依呀学语，蹒跚学路的我到现在已经是十三岁的大男孩。在这十三年里，我每时每刻都在变化着。
一到四岁的年龄，我还无法记事，听妈妈说，我出世时，仅仅只有一尺长，三千克重量，皮肤皱巴巴的，像个“小老头”。在母亲的哺育下，我渐渐的长大了，变成一个胖乎乎的漂亮的小男孩，而且会走路，会说话，醒得观察事物，辨认物体，这是我的变化。
五、六岁的时候，我开始学着自己穿衣服了，记得妈妈为了让我自己穿衣服，经常给我买点小食品来鼓励我，也许是那些小食品的诱惑，我很快学会了自己穿衣服，自己穿鞋，还主动帮妈妈干一些，力所能及的事。经常得到妈妈的夸奖，我很高兴。
七岁，我开始上学前班，记得那里一群小朋友一起欢快的玩耍，真是快乐啊～在老师的教导下，我认识了许多大字，和妈妈走在街上，能找到饭馆、商店、土产、五金等店面，
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妈妈夸我变化真大。
八岁时，正式进入学校上学，不知不觉，一直到现在。在这阶段我的变化更大，我每天认认真真勤勤恳恳的学习，从认识一个字到词到句，最后到能写成文章，写出自己的喜、怒、哀、乐，写出自己的想法与目标。从简单的加减运算到解方程，应用题等，我都能运算自如，妈妈经常夸“儿子的变化真大”。与此同时，我的性格也在变化着。我不在是以前大人说什么就是什么的“乖孩子”了，我有我自己的想法了，也正是妈妈常说的一句话“这孩子变的越来越不听话了”。
这就是十三年的我，一个“变化”的我，我相信今后的我变化会更大～更大～
我的变化
小学前五载的生活历历在目，一幅幅图片渐渐连起来汇成一个充满欢声笑语的故事，直到看到作业本上六年级一班五个大字，我知道，我，六年级了，我长大了。
六年级，似一条分界线，之前的顽皮不能再有了，我，要长大了～要成为那些小弟弟小妹妹的榜样了～光阴真的像一匹上好的快马，如一支离弦的飞箭，一切，还没有准备好，来得这般突然，让人惊喜，又使人担忧 ．．．．．
望着毕业了的大哥哥和大姐姐分离时的不舍，心里闪过一丝酸楚，大家都知道像六年级毕业的日子离别还会有很多，
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我们也离得不远了～ 曾今，天天幻想快点长大的安宝贝，快点成为六年级的大姐姐。等这一刻到了，却又不想再长大。面临升学初考，与好友分别？？种种困难等待着我们。 但是，现实是必须要被接受的。
暑假里，不能再像以前那样撒欢般地游戏。要好好收收心，面临开学的数学摸底考，要好好准备，发挥出真实水平。开学的摸底考，是名副其实的一场战争，同学们，既是好朋友，又是对手，互不相让，争抢着取得好成绩。 俗话说，长江后浪推前浪。我们一定会超过以前的哥哥姐姐，好好学习，天天向上～谁不知道六年级不好过。谁不知道，六年级是毕业班了。谁不知道，六年级就要舍下太多玩耍的时间。
六年级，我们要像去大草原骑着一匹狂奔的野马一样奔跑～ 翻开作业本，用一个又一个的字体，写上一行又一行，我不可再马虎，面对六年级，面对可爱的同学们？？ 向过去的五年级道一声别了，我自信地面对着六年级，说一声：“六年级，我，来了～
变化
一个寒假过去了，在寒假里发生了许多的变化，而过了这个寒假也将会有巨大的变化。 先说在寒假里的变化吧。过了一年了，我到奶奶家去做客，以前的小茅屋变成了现在的高楼大厦，以前的三轮脚踏车成了现在的四轮小汽车，我们现代的科技史越来越发达了。科技发达了，以前的自行车，
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落伍改汽车了，汽车多了，环境差了，在空气中大半是灰尘。过年了，人就放松了，一天喝个几瓶酒全都不在乎，酒后开车的事故也多了，交警也忙了，许多人都在
大牢中过“大年”了。在这里我提醒一下喝酒的叔叔阿姨们，开车不喝酒，喝酒不开车。
寒假快过了，过了这个寒假我们就成了毕业生了，回想起当年还是一个爱哭闹的一年级小学生时，我经常仰望着大哥哥大姐姐们，而我如今却成了俯身凝望小弟弟小妹妹的大姐姐了，这是多么快的变化。读完今年的一个多月时间我的小学时光就结束了，我将成为一名初中生，一个小大人了。
寒假如此短暂，新的一学期又将来临，我要好好把握这一学期，把我的一些字差、懒惰、速度慢的这些毛病全甩掉。更加努力的学习，不能只想的玩，我要比别人更加倍的学习，争取考上一个好的初中。
我家的变化
常听大人们说“这个世界变化真大”这句话，其实，我家的变化那才是真正的大呢。 我的爸爸妈妈都是学校里的老师。在我的记忆里，我家最初居住的地方，是学校里的一栋两层楼房。这栋楼房看起来破破烂烂的：屋顶的红瓦就像我们幼儿园小朋友站的路队，歪歪斜斜。有的地方还缺了一块，用黑色的瓦塞着，让人看了特别不舒服；墙壁是砌得整整齐齐的红砖，从远处看，好像是许多方盒子叠在一起，可是走到
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它的面前，那些红砖都像腐烂了似的，用手一摸，就会掉下一层红色的灰土。爸爸告诉我说，这房子的历史长着呢，有二十多年了，现在它像一位老爷爷一样老了。
我们住在一楼，房子很小。家里的东西就像不听话的小朋友一样，总是挤在一块，让人觉得乱糟糟的。每天，妈妈一煮饭就让我出去，要不然，油烟会让人受不了。到了春天，地板上会冒出许多小水珠，这些小水珠可让人讨厌啦。我的布娃娃白白的脸上都长满了小小的麻子。妈妈说，那是霉斑，全是小水珠使的坏。从那时起，我就恨透了我们居住的房子。
有一天，爸爸拉着我的手，指着一群忙忙碌碌的建筑工人说：“我们就要有新房子罗！”我听了，心里特别高兴。高兴地叫起来：“我的布娃娃有新房子罗！”不知过了多久，我们就搬进了宽敞、明亮的新楼房。这栋四层楼的新楼房可漂亮啦！雄伟、高大、美丽、漂亮．．．．．．什么好的词都可以用在她的身上。
我的家是三室两厅。墙壁刷得雪白雪白，地面铺的是瓷砖，又光滑又干净，我每天都可以光着脚丫在上面开心地玩了。房子里的东西摆得整整齐齐，再也不挤了。我把我的布娃娃放在铝合金阳台上，让她天天晒太阳。妈妈再也不唠叨油烟呛人了，煮饭的时候，我就在客厅里玩，要不就看动画片。
在春天，妈妈再也不用为小水珠发愁啦；夏天呢，我们全家都睡在地板上，电风扇一吹，一觉睡到大天光；秋天的时
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候，我们把爷爷奶奶外公外婆都接到家里来，一起过“神仙”日子；冬天就更不用说了，我们打开空调，窗外雪花飘飘，屋内暖意浓浓。
今年的一天，我放学回家，打开门，看见客厅里摆着一台金光闪闪的大电脑。我不禁高兴地叫了起来。不久，我就跟着爸爸学会了上网，到了星期六星期天，我就和爸爸上网看故事、看动画．．．．．．
一次，爸爸问我，世界上什么变化最大。我想也没有想，就说：“我家的变化最大～”爸爸摸着我的头，微笑着说：“那你说说，我家为什么会有这么大的变化呢，”爸爸看我想了很久也没有回答上来，就说：“其实，这都是＊＊＊的功劳～”我听了，大声喊了起来：“＊＊＊真好～＊＊＊真好～”爸爸看着欢乐的我也大声说：“中国＊＊＊真伟大～”
我的变化
“我变了～”从童年的梦境中醒来的我高呼道 。
不知从何时起，我发现 我 在 变，在微妙的变 ，在无人觉察地变 。我感觉自己 不仅变高了，变重了，连思想 和心理都在变。有一天，我发觉自己从不爱说话，学会了谈笑风声；我发现我从掩嘴轻笑，学会了张嘴大笑；我觉得就连我写字时，自己的文笔也变的老练起来。我发现自己时常对父母大闹，而我想办法去控制，也没有用。。。。。。
如果岁月允许，我宁愿回到无忧无虑的童年。可是最终我
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还是变了，变得成熟了，变得复杂了。我相信以后我还会变，我多么希望每一次变化都如我所愿。
就在一天天的变化中我终于发现一个秘绝那就是——把握今天。
篇七：小学作文：做最好的自己
做最好的自己
迎来了新的学期，续写崭新的诗篇，塑造全新的自我。新学期，新目标，新奋斗。让我们在这个学期勾勒一幅幅美丽的画卷，谈走出一篇篇最优美的乐曲。让我们大声的告诉自己：“要做就做最好的自己～”
现在的我们已经不是父母眼中的“小皇帝”、“小公主”了，我们长大了，我们可以自豪的告诉爸爸妈妈：“我又长大了～我不是温室里含苞待放的花骨朵儿，是寒冬里顶风傲雪的独梅～”小学的六年里，父母的鼓励，老师的教诲，同学们加油的眼神……每一刻都伴随着我，在我的背后有那么多人在支持着我，帮助我，与小学道别，步入初中神圣的殿堂，我要再依次告诉自己：“我一定要做最好的自己～”
“早起的鸟儿有虫吃。”做一只小鸟也需要早起才可以捕获到鲜美的虫子，更何况我们这群刚刚破壳的雏鹰呢，春天是万紫千红的，但我要成为最谣言的鲜花？？我要一枝独秀。做最好的自己～
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篇八：难忘的一次 作文开头结尾
难忘的一次 作文开头结尾
１．也许我们的生命不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣，一点色彩。或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这样，珍藏心间，淡淡回味。
２．岁月匆匆而过，蓦然回首，我已走进小学校园生活近六年了，念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头．是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。其中，最让我难忘四年级时举行的一次教师节运动会。
虽然，我没有参加比赛，但是这次别开生面的教师节运动会在我的记忆长河中，永远是一朵美丽的浪花～
３．人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心．．．．．．．
第一次的经历虽然是惊险，是恐惧，但又是磨炼坚强意志的好方法。这件事使我终生难忘，因为它培养了我的自主能力，磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧，它
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会使你的生活愈加丰富多彩
４． 在我们的生活中，有过许许多多的第一次：第一次自己动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次登台表演，第一次得奖，第一次去野营，第一次坐火车，第一次去外地旅游… …一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
我一定记得这难忘的第一次。
５． 也许我们的生命不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣，一点色彩。或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这样，珍藏心间，淡淡回味。
６． 六年了，我们从一位天真的孩子成长成一个少先队员。用小沈阳的话说：“眼睛一闭一睁，一年就过去了，嚎。”在这六年中，我们也发生了许多事，就像天上的星星一样数不清。但是，最让我刻骨铭心的是那一次活动。”
那件事情将永远的在我的脑海中．．．．一辈子 ～～～
７．生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触
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及到我心中最柔软的角
落，勾起我无限的回忆……
８． 从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……
成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
９．小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……
长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
开头
在我的成长里，经历过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇……
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但是，于我来说，我有生以来最难以忘怀的事莫过于……
六年的小学生活中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。
这件事虽然过去了很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人难忘。
朋友，你有忘不了的事吗，一定有，我也不例外。 那是……
在我（）岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
共有结尾
这件事一直在我心灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
篇九：小学作文：这件事给我留下深刻的印象
这件事给我留下深刻的印象
暑假里给我留下许多深刻印象的事，它们犹如天上的星星数不胜数，今天我就搞一颗闪闪发亮的星星，给你们看看。
一天，妈妈带我到乡下外婆家收玉米棒。
我们来到农场，只见玉米棒又多又大，那黄澄澄的玉米粒
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像一颗颗金黄色的宝石，美丽极了～
开始摘玉米棒了，只见妈妈俯着身子熟练地把玉米棒一个个地摘下来，再把玉米棒上的叶子拨掉，像投蓝一样把玉米一个个地扔进篓子里。我见了，心想：原来摘玉米这么简单。于是我就开始摘玉米棒了。真是说起来容易，做起来难啊。我费了九牛二虎之力还是没把玉米棒摘下来。只好去请教一下妈妈。妈妈告诉我：摘玉米时，要左手握着玉米杆，右手用力往下板……我照着妈妈说的样子，去摘玉米棒，果然，玉米棒就被我轻而易举地摘下来了，我开心极了，卖力地干了起来。
不到一小时，我们把玉米全部摘了，挑着篓子，满载而归。
这件事虽然过去了很久，但我还是印象很深。我不仅学会了干农活，而且体验了“锄禾日当午，汗滴禾下土”这首诗的真正含义，使我更加爱惜每一粒粮食。
篇十：小学作文：我的理想
我的理想
每个人都有自己的理想，我的理想是当一名医生。
我的理想，在我没上学的时候，就已经萌发了。“医生”这个神秘的字眼，占据了我幼小的心灵。上学以后，随着知识的增加，我了解到世界上有千万种职业，但我最喜欢、最敬仰的还是“白衣战士”。我喜欢医生这个职业，是因为只有医生才能够救死扶伤；只有医生才能帮助人们战胜疾病这魔
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鬼。
有一天晚上，我做了这样一个梦：已经当上医生的我，穿着白大褂，拿着手术刀，给一个患有严重心脏病的生命垂危的老奶奶，做心脏移植手术。我把她的前胸割开，把快要坏死的心脏取出来，换上准备好的人造心脏，手术用了才十分钟。手术做完了，老奶奶一翻身，从手术台上跳下来，大步流星地向我奔来，不停的说：“谢谢，谢谢～” 我希望有一天，我的梦会变成现实。然而，我知道，任何美好的理想的实现都不会一帆风顺。当我张开理想之帆的时候，决不是为了停留在美好的想象王国中，而是要乘风破浪前进。“少壮不努力，老大徒伤悲”。为了长大成为个好医生，为了能实现自己的美好理想，我要努力学习，天天向上。
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作文五：《我的烦恼作文结尾》500字
我的烦恼作文结尾
我的烦恼作文结尾（一）
成长也许注定烦恼，因为你我想不明白很多事，为什么要被牵制，为什么要经历风雨，为什么会有痛苦，但有一天我们会恍然大悟的，一切烦恼都是快乐的源泉，一切烦恼都会有因果。
我的烦恼作文结尾（二）
阳光总在风雨后，虽然成长有许多烦恼，但是得到的确实更多的快乐！
小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶……”每当听到三年级的小朋友唱起这首歌，心里总是酸溜溜的。
我的烦恼作文结尾（三）
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
我的烦恼作文结尾（四）
曾经，在孩童的幻想：如有一天能够长大成人，希望可以得到解脱，可是日子一天一天的过去了，周围的事物都随时间流逝，随环境的改变而改变，唯独我——一个还是希望得到解脱的我！因为我，现在活的很累，压力大。
我的烦恼作文结尾（五）
烦恼，对于许多大人来说是痛苦的，可对于我们这些小大人来说又何尝来说不是呢？有成长就有烦恼。在成长的过程中，我们每遇到一个烦恼，就意味着一份责任，让烦恼变成快乐，是我们每一个人应持的积极态度。
让我们当一个小小魔法师，把所有的烦恼都化为快乐，勇敢的往前冲吧！
作文六：《我的同学作文结尾》400字
我的同学作文结尾（一）
友情是无限的，需要你的不断发现和摸索。
同学之间，无论快乐也好，矛盾也罢，我们都应该好好珍惜这缘分，刚从小学毕业的我们深有体会。
希望我们的友谊长存！
我的同学作文结尾（二）
就因为这样她多次被评为优秀少先队员和三好学生，同学们赞扬她，老师表扬她，就这样她成为我的好同学，好伙伴。
我的同学作文结尾（三）
他就是我的同学，也是我的死党——郭政。我想我也要跟他多多学习，更加努力！加油！加油！
我的同学作文结尾（四）
同桌，我知道你一直都在远方支持着我，给我信心，来日方长，总有一天，我们会带着各自的梦想在知识的顶峰会面，加油，同桌。
我的同学作文结尾（五）
她喜欢穿梅红色的大衣，白色的裤子，（ｍ．ｌｚ１３．）湖蓝色的鞋子，美丽极了，这就是我的同学旦旦，你们喜欢她吗？
我的同学作文结尾（六）
我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
＊ 我的同学作文
＊ 我的同学作文开头
＊ 我的同学开头
作文七：《作文我的理想结尾》700字
作文我的理想结尾（一）
全球６４亿的人曾经都有许许多多的理想，为了自己的理想我们大家都在努力的去实现它，从身边小事做起，从自己做起，脚踏实地、稳稳当当。所以世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
可能我们的理想复杂多样，可能我们理想很难实现，也可能我们所有人的理想布满艰辛。但是为了它我们就得去牺牲一些，为了自己的那个理想去勇敢的迈开步伐，寻求自己最合适的伟大抱负，为国家增添一份力，做一个对全社会负责的年轻人。
作文我的理想结尾（二）
我们每个人都有自己的理想。有的理想远大，有的理想平庸，有对生活的美好理想，也有对事业的执着追求。我的理想是当一名解放军。
作文我的理想结尾（三）
我要想实现这个理想，必须从小做起，好好学习知识，要具备侦察能力、分析能力、推断能力。这样才不会在办案过程中出现漏网之鱼。还要身体强壮，多做些运动，只有这样在追小偷的过程中才不会被远远的甩在后面。我相信凭着我的努力，我会实现这个理想的。
同学们，请等待我穿上“橄榄绿”的那一天吧！
作文我的理想结尾（四）
理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。朋友，理想的实现，（ｍ．ｌｚ１３．）必须通过不懈的努力。实现理想的路必定是坎坷的，但只要有坚定的信念，一步一步向前，你终将到达理想境界！
作文我的理想结尾（五）
俗话说：“人无志而不立。“一个人若没有远大的理想，是不可能有什么大作为的。从远古时代到现在的信息时代，多少人、多少代、多少人都有着远大的理想。这理想便是我们奋斗前进的动力与我们战胜困难的源泉……所以我的理想之路多么坎坷，我都会坚持走下去。
＊ 我的理想作文
＊ 关于理想的作文开头
＊ 追求理想的作文
作文八：《我的烦恼作文结尾》900字
我的烦恼作文结尾
我的烦恼作文结尾
我是一个充满烦恼的女生，不管在生活还是学习上，我的身边总会存在烦恼，这些烦恼伴随着我读过许多岁月，我真想解开这些烦恼啊～ 我经常犯错惹父母生气，但我真不是故意的。每次犯错过后，我总反省我做错了，可过后我还会这样。所以我很茫然，根本不知道自己到底在做什么、说什么。我觉得我像一个傀儡，像被人控制着。我经常被我父母误会，他们总在没弄清楚真相时，就一昧的断定一件事。在这个家庭里，我感到自己好累、好累。 在学校里也一样，不知道怎样和同学相处，常常会怕说错话把同学给惹怒了。我害怕同时也讨厌同学与同学之间闹得不愉快。我明白同学之间是免不了矛盾的，但我看着他们互相吵闹心里真的很难受。我也很想帮他们从归于好，但不知道该怎么办。到最后，我也被牵连进他们的 战争 。他们很霸道地说：你如果跟他们在一起你是我们的 敌人 。那时我总觉得我好无助。 也许这就是世间的苦吧，我希望我能解除这个烦恼，让自己做一个快乐的孩子。－－－－－－－－－－－－－人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就向辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长。老师他用自己的一生，帮助了很多人，如果说老师是一根蜡烛，那么我们就是这根蜡烛点燃的灯，没有这更蜡烛我们有再多的燃料也无法点燃。所以老师永远无法替代。写同学的作文开头、结尾五年的美好回忆中，有许许多多让我永远都忘记不了的同学，在五年中是他们给了我无数的帮助，在困难是与我风雨同舟，给我留下了太多的美好回忆。朋友，是你在我最需要帮助的时候伸出的援手，是你让我知道有朋友多好～ 谢谢你我的朋友～ 写难忘的那一刻的作文开头、结尾 人生中，难忘的事数不胜数，但是难忘的那一刻，让人至今回想起来会喻味无穷．．．难忘的一刻是美好的瞬间是生活的调味料．．．也正是因为它，让我的生活越来越有滋有味。 这一刻，我真的很难忘～ 写我的烦恼的作文开头、结尾 成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时也
会遇到汹涌澎湃的海浪。我的成长之舟，也并不是一帆风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。 在成长过程中，一定会有很多烦恼，让我们享受它，放飞成长的烦恼，让我们做得更好，飞得更高吧～
作文九：《我的发现作文结尾》400字
我的发现作文结尾
我的发现作文结尾（一）
我发现了一幅画白天晚上颜色不一样的原因，心里感到美滋滋的。同时，我还知道了，一幅普通的画中就包含着这么多知识，那自然界中有多少知识等待我们去发现呀！所以，我们现在要留心观察，了解更多自然界中的知识。
我的发现作文结尾（二）
通过今天的发现，我懂得了一个道理：只要善于观察，肯动脑筋，就会有所发现，有所创造。
我的发现作文结尾（三）
在我们生活中处处都有着学问，我们要认真观察身边的每一件小事。
我的发现作文结尾（四）
人在与大自然的相互观照中，会获得美的愉悦和熏陶。大自然在给人们美的享受的同时，也给了人们更多的启示。
我的发现作文结尾（五）
美是极丰富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微风中我发现了她，也深刻感悟到了她的力量。
我的发现作文结尾（六）
啊！我高兴极了！我发现了熟蛋和生蛋转与不转的秘密，我恨不得马上告诉大家我有个“伟大”的发现！
作文十：《我生病的作文结尾》2800字
我生病的作文结尾
篇一：精彩的作文结尾
是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
留下了我们美好的回忆。
啊～一件趣事代表一颗星，让我们凝聚更多的趣事，让这些星星们把天空装扮得更加漂亮。
童年，多么令人留恋～可它却像蒲公英的花瓣，越飘越远，离我而去了??
童年时的趣事真有趣，或许正是因为有这些趣事发生，童年才五彩缤纷，让人回味无穷。
哈哈～有趣吧～我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐．像给雪娃娃洗澡，剃眉毛??也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆
童年，宛若星空，又蓝又美；童趣，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。
童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自
己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容??
童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头??
童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田??
篇二：常见的作文结尾
常见的作文结尾
１（自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
２（照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊～”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
３（引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽？？”
４（抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
５（评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看
法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
，写作训练，
１（试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。
“此刻，响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”
２（以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
“唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。”
３（检查以前的几篇作文的开头和结尾，看看能不能修改得好一些。
篇三：作文结尾的方法
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜～结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：？画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍
不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。？空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。？拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。下面介绍几种作文结尾方法：
１、祝愿法
文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如**的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息～”就是这样。
２、评议法
记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
３、扣题法
文章的结句与标题呼应相扣，例如老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
４、道具法
文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。例如江耀辉的《红军鞋》：
“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶
忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
５、终结法
文章的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：
“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。”这个结尾就交代了故事的终结。
６、直抒胸臆法
文章结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。如碧野的《天山景物记》就是这样结尾的：
“朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其
实我私心里很想找个机会去重游天山。”这个结尾就表达了作者的希望。
７、烘托法
结尾把环境气氛加以烘托，给人更强烈更深刻的印象。如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：
声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几
十个、几百个人的了。这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
８、推测法
文章结尾时，对文中所写的人和物想作个交代，但又没有确凿根据，或者就是为了制造一种悬念，于是就用了推测法。例如《孔乙己》的结尾：
“我到现在终于没有见－－大约孔乙己的确死了。”句子的“大约”二字即说明是推测了。
９、对比法
结尾时，把人物或事件的几个方面进行对比，使之更加鲜明突出。例如马克？吐温的《竞选州长》的结尾：
“你的忠实的朋友－－从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克？吐温。”
１０、绘景法
以描写景物作为结尾。如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。雪，更大了。
１１、时空法
结尾处点明时间或地点。如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
１２、怀念法
文章结尾处表达出深厚的怀念之情，给人们留下不尽之思。如方纪的《挥手之间》就在结尾处表达了这种感情：
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