寻找英雄的足迹_作文大全网

作文一：《寻找英雄的足迹》1400字

１９４７　年　１　月　１２　日　，　在云州西村，　几个敌人要抓刘胡兰，　在云州西村　，　几个敌人要抓刘胡兰　，　有　她昂首挺胸向敌人　走去。刘胡兰怒不可遏　痛斤敌人；　敌人走去　刘胡兰怒不可遏，　她昂首挺胸向　敌人　走去　刘胡兰怒不可遏，痛斤敌人；“要杀　就杀，要砍就砍，我死也不自白，　就杀，要砍就砍，我死也不自白，　共产党员你们是杀不绝的，　共产党员你们是杀不绝的，革命烈　火是扑不灭的，　火是扑不灭的，你们的末日不远　诱惑和威胁都失败了，　了。”诱惑和威胁都失败了，但他　们并不死心，　们并不死心，妄图用血腥的屠杀逼　迫刘胡兰投降。　迫刘胡兰投降。在大庙西侧广场上　放下了铡刀、木棒，　放下了铡刀、木棒，刘胡兰和石三　槐等同志被押到刑场，　槐等同志被押到刑场，他们怒视敌　匪徒们如临大敌，惊慌失措。　人，匪徒们如临大敌，惊慌失措。”　突然，土匪头子张全宝看到了护村　突然，土匪头子张全宝看到了护村　堰上的机关枪，便恶狠狠地叫道：　堰上的机关枪，便恶狠狠地叫道：　快把机关枪调过来，　“快，快把机关枪调过来，把全村　的人统统给我扫光。　的人统统给我扫光。”敌人的机关　枪在向几百名手无寸铁的乡亲们瞄准……　在这千钧一发之际，　……。　枪在向几百名手无寸铁的乡亲们瞄准……。在这千钧一发之际，　刘胡兰大义凛然，挺身挡住了枪口，大声喝斥敌人：　住手！　刘胡兰大义凛然，挺身挡住了枪口，大声喝斥敌人：“住手！要　我一个人死，不许伤害群众。　刑场就是战场，　死，我一个人死，不许伤害群众。”刑场就是战场，英雄斗志如　刘胡兰昂首挺胸，迈着矫健的步伐　矫健的步伐，　钢，刘胡兰昂首挺胸，迈着矫健的步伐，向着烈士染红的铡刀走

去。铡刀前，刘胡兰止步回首，泰然自若地告别了父母，告别了　铡刀前，刘胡兰止步回首，泰然自若地告别了父母，　养育她的家乡土地和勤苦勇敢的乡亲们。勇敢的乡亲们。　养育她的家乡土地和勤苦勇敢的乡亲们。勇敢的乡亲们。就在生　命的最后一息，刘胡兰同志高呼：　中国共产党万岁！　命的最后一息，刘胡兰同志高呼：“中国共产党万岁！**万　她从容地走向铡刀……　岁！”她从容地走向铡刀……　最让我感动的好似刘胡兰面对残酷的　敌人的铡刀毫不畏惧，　敌人的铡刀毫不畏惧，视死如归的英雄气　为党的人民的事业流尽了最后一滴血。　慨，为党的人民的事业流尽了最后一滴血。　少年共产党员刘胡兰，　少年共产党员刘胡兰，　为了保护党的机密和　乡亲们的安全，在敌人的屠刀前，　乡亲们的安全，在敌人的屠刀前，不顾国民　党反动派的收买和威胁

，毫不动摇、　党反动派的收买和威胁，毫不动摇、宁死不　岁就光荣牺牲了。　屈，仅仅　１５　岁就光荣牺牲了。我希望刘胡　兰不屈的斗争精神继续在祖国的大地上传　诵着，　诵着，鼓舞着一代又一代的人们为党的事　为人民的幸福，为国家的繁荣昌盛而英勇奋斗，默默奉献着。　业，为人民的幸福，为国家的繁荣昌盛而英勇奋斗，默默奉献着。　通过刘胡兰的英雄事迹我明白了：当遇到危险困难的关键时候，　通过刘胡兰的英雄事迹我明白了：当遇到危险困难的关键时候，　不能只顾自己的生命，不顾别人的安全。要想到人民的利益、　不能只顾自己的生命，不顾别人的安全。要想到人民的利益、国　家的利益，　敢于同坏人坏事作斗争。只有这样，，　，，才称得上是　家的利益，要敢于同坏人坏事作斗争。只有这样，，才称得上是　一名合格的少先队员。刘胡兰的高贵品质，她的精神面貌，　一名合格的少先队员。刘胡兰的高贵品质，她的精神面貌，永远　是中国青年和少年学习的榜样！　是中国青年和少年学习的榜样！”

五年级一班　姚睿铭

作文二：《寻找英雄的足迹》600字

寻找英雄的足迹

——清明节扫墓有感

有一种精神值得赞扬～那便是爱国主义精神。

有一种声音值得歌颂～那便是顽强奋斗的战歌。

有一种目光值得呵护～那便是期望和平的梦想……

踏着温暖的春风～迎面扑来的是芬芳的气息～又是一年清明节～为纪念那些英勇的人们～学校今天组织去烈士陵园扫墓～为了去扫墓～同学们准备了许多洁白的小白花……

大约半小时左右的行程～便到了烈士陵园～大家井井有序的进入大门～顿时间变得鸦雀无声。献花圈、默哀～大家都全神贯注～屏息凝视的关注着。

接着～是参观展板了～解放济宁、解放鲁西南付出多少人的生命和鲜血。正如杨子涵同学所说～我们的美好生活是用他们的生命换来的。看到这儿～我的泪不禁流了下来……哎～我们今天的和平是多么的来之不易啊：英雄们的大无畏的　革命主义精神实在是令人敬佩啊：

大家排好队～按顺序在纪念碑前鞠躬、献花～带着缅怀先辈之情把胸前的小白花缓缓摘下～慢慢的放在烈士墓前～这些小白花寄托了对革命英雄们的　无限崇敬和哀思～愿他们的灵魂永远得到安息：

大诗人杜牧写道：“清明时节雨纷纷～路上行人欲断魂～借

问酒家何处有～牧童遥指杏花村。”　那些无名英雄、有名英雄～都是好样的～都是值得我们学习的榜样。这是一次令人悲叹、令人留恋、令人振奋的怀旧之旅。

祖国的昨天有你们～祖国的今天有我们～而祖国的未来有所有奋斗过、努力过的人。祖国永远永远不会忘记你们～我的英雄们：

作文三：《寻找英雄的足迹》6200字

寻找英雄的足迹

——　六年级班队活动方案设计

惠安八二三实验小学　黄锡聪　陈东方

活动目的：重走八二三之路～重温１９５８年８月２３日炮击金门的历史～

接受爱国主义教育～丰富八二三内涵～进而热爱学校、热爱

家乡～努力学习。

活动时间：每年十月十三日建队节～为期一天

活动地点：厦门同安英雄三岛，大嶝战地观光园，、同安影视城　活动安排：上午考察大嶝战地观光园～中午共进午餐～下午１：３０前往

同安影视城。

活动过程：

一、　活动准备：

教师：打报告经教育主管部门审批～校方联系车辆。

学生：在前一天交代准备日用品～并带好记录本、笔～佩带好红领

巾、小记者证。

二、　活动经过：

１、　一路歌声～一路欢笑～孩子们发扬互相关心、互相帮助精神～

向厦门同安英雄三岛进发。

２、　到了大嶝战地观光园～全体队员在导游的带领下～先是参观

１

地下坑道～聆听导游小姐讲述当时大嶝人民团结一致～奋勇

支前的感人事迹～眼观手摸着陈列在柜子里的枪炮～感慨万

千。

继而随导游进入黑墟墟的战地坑道～再次感受英雄们在恶劣

的条件下英勇杀敌的大无畏精神。

３、　沿着游览路线～参观世界最大的军用喇叭～再次感受当年对

台广播的浩大声势。

４、　全体队员又参观了海漂馆、战地武器装备，已成摆设，～并一

起在写着“８２３”字样的战机前集体留影。

５、　自由活动：

学生可以在浮桥上感受当年“飞夺泸定桥”的惊险～也可以

骑马、射箭、打炮～师生同乐。

６、　午间休息

７、　赴同安影视城参观～感受中华文化的灿烂辉煌。　三、　成果展示：

１、　学生根据自己或多或少的感受～写成文章～体裁不限。　２、　教师参与交流展示。师生作品在学校显眼位置与全校师生分

享～再次宏扬八二三精神。

四、活动总结：

在这次走出校门的户外活动中～同学们放飞了心灵～明白了同

２

胞血脉相连的骨肉亲情～清醒地认识到要和平不要战争、两岸早日

团圆的重要意义。

附：

遥望金门

——大嶝战地观光有感

惠安八二三实小　　陈东方

八二三

曾在海峡上空～

演绎

血与火的故事～

书写

令世界为之震撼的历史：

多少个我

曾站在

绿树成荫的滩岸上

看一种企盼澎湃激荡～

听一声呼唤踏浪而来：

３

英雄已矣～

眼前搁置的坦克

班驳的炮筒

铁链紧锁的战鹰

早已成了记忆的摆设。

可冰冷的尘封外壳呀～

依然释放

等待的炽热……

长满红锈的飞弹上～

挣扎着呼之欲出的

吉庆和安宁：

黝黑得让人窒息的坑道里～

回放着渴望和平的

轰鸣与祈祷：

望金楼呀～望金楼～

你到底见证过

多少次望眼欲穿，

４

盛满泪水的海呀～

你怎能承载

两岸父老

半个世纪的浓浓情意，

我是那块缄默的礁石～

在最初的守望中

铭刻多少个

潮起潮落

日月轮回：

路旁的花儿无主地开了。

水的寂寞中～

谁来替我珍藏

一生的思念，

虚无的空飘

怎能降落一声声问候，

茫茫的海漂

如何送去一个个祝福。

５

我的梦中～

两个本是同一版块的乐土

不再分离：

文　－　汉语汉字　编辑词条

文，，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。

故文即为符。上古之时，符文一体。

古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳（爻）之政，由是文籍生焉。－－《尚书序》

依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。－－《说文》序》

仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。－－《古今通论》

（１）　象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。＂文＂是汉字的一个部首。本义：花纹；纹理。

（２）　同本义　［ｆｉｇｕｒｅ；ｖｅｉｎｓ］

文，英语念为：ｔｅｘｔ、等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了＂文＂的重要性。古今中外，人们对于＂文＂都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个＂文＂字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。

折叠编辑本段基本字义

１（事物错综所造成的纹理或形象：灿若，锦。

２．刺画花纹：，身。

３（记录语言的符号：，字。，盲。以，害辞。

４（用文字记下来以及与之有关的：，凭。，艺。，体。，典。，苑。，献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。，采（ａ（文辞、文艺方面的才华；ｂ（错杂艳丽的色彩）。

６

５（人类劳动成果的总结：，化。，物。

６（自然界的某些现象：天，。水，。

７（旧时指礼节仪式：虚，。繁，缛节（过多的礼节仪式）。

８（文华辞采，与“质”、“情”相对：，质彬彬。

９（温和：，火。，静。，雅。

１０（指非军事的：，职。，治武功（指礼乐教化和军事功绩）。

１１（指以古汉语为基础的书面语：５５２，言。，白间杂。

１２（专指社会科学：，科。

１３（掩饰：，过饰非。

１４（量词，指旧时小铜钱：一，不名。

１５（姓。

１６（　皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。

折叠编辑本段字源字形

字源演变与字形比较

折叠编辑本段详细字义

〈名〉

１（右图是

７

“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。１９９１年７月第一版。

“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。

许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。

２（

同本义　［ｆｉｇｕｒｅ；ｖｅｉｎｓ］

文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉？许慎《说文》

五章以奉五色。——春秋？左丘明《左传？昭公二十五年》。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”

美于黼黼文章。——《荀子？非相》

茵席雕文。——《韩非子？十过》

织文鸟章，白旆央央。——《诗？小雅？六月》

斑文小鱼。——明？　刘基《诚意伯刘文成公文集》

３（又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。

４（字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。）　［ｃｈａｒａｃｔｅｒ］

饰以篆文。——南朝宋？范晔《后汉书？张衡传》

８

分文析字。——东汉？班固《汉书？刘歆传》

夫文，止戈为武。——《左传？宣公十二年》

距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》

文曰“天启壬戌秋日”。——明？　魏学洢《核舟记》

文曰“初平山尺”。

５（又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。

６（文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做　“章”。）　［ｌｉｔｅｒａｒｙ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ］

故说诗者不以文害辞。——《孟子？万章上》

好古文。——唐？　韩愈《师说》

属予作文以记之。——宋？　范仲淹《岳阳楼记》

能述以文。——宋？　欧阳修《醉翁亭记》

摘其诗文。——清？　纪昀《阅微草堂笔记》

７（又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。

８（美德；文德　［ｖｉｒｔｕｅ］

圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》

９（又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。

１０．文才；才华。亦谓有文才，有才华　［ｌｉｔｅｒａｒｙ　ｔａｌｅｎｔ］

９

而文采不表于后世也。——汉？　司马迁《报任安书》

１１（又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。

１２（文献，经典；韵文　［ｄｏｃｕｍｅｎｔ；ｃｌａｓｓｉｃｓ；ｖｅｒｓｅ］

儒以文乱法。——《韩非子？五蠹》

言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字？叙》

１３（辞词句。亦指文字记载　［ｗｒｉｔｉｎｇｓ；ｒｅｃｏｒｄ］。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。

１４（自然界的某些现象　［ｎａｔｕｒａｌ　ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ］

经纬天地曰文。——《左传？昭公二十八年》

１５（又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。

（文治；文事；文职。与“武”相对。　［ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ　ｉｎ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｉｖｉｌｉａｎ　ｐｏｓｔ］　１６

文能取胜。——《史记？平原君虞卿列传》

文不能取胜。

文武并用。——唐？　魏征《谏太宗十思疏》

精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》

１７（又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。

１８（法令条文　［ｓ　ｏｆ　ｄｅｃｒｅｅ］

而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记？汲黯列传》

１９（又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；

１０

文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。

２０（文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语　［ｌｉｔｅｒａｒｙ　ｌａｎｇｕａｇｅ］。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。

２１（文教；礼节仪式　［ｒｉｔｅｓ］

则修文德。——《论语？季氏》

２２（又如：文丈（崇尚礼文仪节）；文俗（拘守礼法而安于习俗）；文致（指礼乐）；文貌（礼文仪节）；文绪（文教礼乐之事）；文仪（礼节仪式）

２３（指表现形式；外表　［ｆｏｒｍ；ａｐｐｅａｒａｎｃｅ］。如：文服（表面服从）；文榜（告示、布告之类）；文诰（诰令）

２４（指鼓乐，泛指曲调　［ｍｕｓｉｃ；ｔｕｎｅ］。如：文曲（指乐曲）；文始（舞乐名）

２５（谥号，谥法：勤学好问叫文　［ｓｔｕｄｙ　ｄｅｌｉｇｅｎｔｌｙ］

何以谓之文。——《论语》

是以谓之文。

２６（姓

〈动〉

１（在肌肤上刺画花纹或图案　［ｔａｔｔｏ　（ｔｈｅ　ｓｋｉｎ）］

被发文身。——《礼记？王制》。注：“谓其肌，以丹青涅之。”

文绣有恒。——《礼记？月令》

２（又如：文笔匠（在人身上刺花的艺人）；文身断发（古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗）；文木（刻镂以文采之木）

３（修饰；文饰　［ｃｏｖｅｒ　ｕｐ］

身将隐，焉用文之？——《左传？僖公二十三年》

饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子？非十二子》

１１

４（又如：文过饰非；文致（粉饰；掩饰）；文冢（埋葬文稿之处）

５（装饰　［ｄｅｃｏｒａｔｅ］

舍其文轩。——《墨子？公输》

此犹文奸。

文车二驷。——明？　归有光《项脊轩志》

文马四百匹。——《史记？宋世家》

若将比予文木邪。——《庄子？人间世》

６（又如：文巧（文饰巧辩）；文竿（以翠羽为饰之竿）；文舫（装饰华丽的游艇）；文饰（彩饰）；文榭（饰以彩画的台榭）；文舟，文艘（装饰华丽的船）；文剑（装饰华丽的剑）；文舆（饰以彩绘的车）

（撰写文章　［ｗｒｉｔｅ］。如：文匠（写文章的大家）；文祸（因写文章而招来的灾祸）；文雄，文杰（指７

文豪）

〈形〉

１（有文采，华丽。与“质”或“野”相对　［ｍａｇｎｉｆｉｃｅｎｔ；ｇｏｒｇｅｏｕｓ］

其旨远，其辞文。——《易？系辞下》

晋公子广而俭，文而有礼。——《左传？僖公二十三年》

２（又如：文巧（华丽奇巧）；文朴（文华与质朴）；文服（华美的衣服）；文砌（华美的石阶）；文背（不文雅，粗俗）；文轩（华美的车子）；文质（文华与质朴）

３．柔和，不猛烈　［ｍｉｌｄ；ｇｅｎｔｌｅ］。如：文烈（指火候温猛）

４（美，善　［ｆｉｎｅ；ｇｏｏｄ］。如：文徽（华美）；文鸳（即鸳鸯。以其羽毛华美，故称）；文衣（华美的服装）

５（通“紊”。紊乱的　［ｄｉｓｏｒｄｅｒｅｄ］

惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书？洛诰》

１２

天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书？郊祀志上》

王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义？山泽》

〈量〉

１（用于旧时的铜钱。如：一文钱

２（用于计算纺织物

五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》

１３

作文四：《寻找英雄的足迹》300字

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作文五：《寻找英雄的足迹》2800字

寻找英雄的足迹

四（１）中队主题队会

一、活动目标

１、追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

２（用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。

二、活动准备

１、收集课本、课外书中英雄人物的事迹。

２、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，排练小话剧《王二小》，快板《了不起》等。　３（幻灯片，磁带，影片。

三、活动过程

（一）、导入（音乐起）

生：我们祖国历史悠久，几千年来有许许多多令我们每个中国人引以为自豪的灿烂文化和值得我们学习、发扬的伟大民族精神。从古至今，无数英雄人物将我们的民族精神发扬光大，我们召开一次《寻找英雄的足迹》主题班队会，将历代民族英雄做一盘点，向他们学习，继承前辈们的优良传统。　（二）回顾介绍英雄的事迹

生：听～红星闪闪，脚步声声～那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。，

讲故事《小英雄雨来》，讲的是抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来掩护交通员李大叔和日本鬼子勇敢斗争的故事。

生：那一个个小英雄，他们给我们力量，教我们去克服困难。那一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。请看课本剧《王二小》。，，，，，表演课本剧。，

齐唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，

生：是小英雄和无数先烈们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长。瞧，这是我们熟悉的英雄**。他正向前前进。请看影片《**》。

欣赏影片。

生：同学们，谁还能给大家介绍一位历史上的民族英雄，（请同学讲故事介绍其他英雄事迹）

生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，歌声震荡着山河。纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。他们的身躯，已化作一座座高山，他们的胸脯，已变为一片片平原。每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，听发生在《金色的鱼钩》中老班长身上的故事。

讲故事《金色的鱼钩》

生：同学们，你们能说说为我国科学技术发展做出杰出贡献的科学家吗，（请几位同学说）

？李冰父子建设都江堰

２０００多年前，岷江上游一带常发大水，李冰父子深入群众了解水情与民情，听取当地百姓意见，制订了正确的治水方案，建成了举世闻名的水利工程“都江堰”，从此成都平原“水旱人从，沃野千里”，使四川成为“天府之国”。

？张衡发明地动仪

在哥白尼和伽利略之前１４００多年，中国就出了一位伟大的天文学家、科学巨匠张衡。他首次推翻了“天圆地方”的说法，认为地是圆球形的，并根据自己的理论创造了世界上第一台自动的天文仪器浑天仪。而他发明的世界上第一台地动仪，更比欧洲要早１７００多年。

？祖冲之计算圆周率领先世界

在１５００多年前的南北朝时期，出了一位伟大的科学家祖冲之，他把圆周率计算到小数点后面八位，成为当时世界上最精确的圆周率计算结果，因而被后人称为“祖率”。

？詹天佑建造京张铁路

１９０５年，清政府派詹天佑为总工程师，主持建造北京至张家口的铁路，由于沿线地形复杂，外国人嘲笑说：“修筑这条铁路的中国工程师还没出世呢！”但詹天佑经过反复精心勘测，选定的线路比外国工程师设计的线路减少２０００米隧道，他又用“人”字形路线解决了坡度大的难题，终于比预定时间提前２年，比外国人预计经费节省５／７，而质量又好地建成了京张铁路。

？航天之父钱学森

钱学森，“我国导弹和航天研究事业的创始人”，１９５５年辗转回国后便开始致力于我国火箭导弹技术的发展，主持我国航天事业技术工作。钱学森早期的多项科研成果、以及由他制定的发展规划战略在如今的工作中发挥了重要作用。　青年时代的钱学森怀着报国之志出国求学，当成为享誉世界的一流科学家后，毅然舍弃了许多人梦寐以求的地位、名誉和舒适的生活，奋力争取回国。回国后他勤奋工作，将他的知识、智慧无私地奉献给了祖国和人民。他淡然面对荣誉、地位、金钱，将个人一生所得的几笔较大收入，或作为党费上交组织，或全部捐给祖国经济建设最需要的地方，曾经有１００万港元的奖金支票，他看都未看全部捐给了西部的治沙事业。他从不向组织提任何个人要求，更不要求人民对他有任何回报。１９９２年，他申请辞去了“学部委员”的称号，这与当前一些人为争名争利而“想尽办法”的现状形成强烈对比。他说，“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”

飞天曾是个不可企及的梦想，是他给了实现这梦想的一把钥匙；飞天是个浩大的工程，是他为这个工程奠定了第一块基石。和他的学术知识和智慧一样令世人景仰的，是他拳拳报国的赤子之心和淡泊名利的人生态度。

生：说到钱学森，不由得让我想起２００３年１０月１５日９时整至１０月１６日６时２３分这让中国１３亿人民永远难忘的２１小时２３分钟，这是

全班齐：中国首次载人航天飞行

生：同学们，你们知道中国太空飞行第一人是谁吗，

全班齐：杨利伟

生：谁能说说神舟五号升空的情况，让我们再次重温这伟大时刻！

２００３年１０月１５日９时整当五星红旗在太空轨道上出现时，人们看到的是一个具有古老传统同时又朝气蓬勃的国家在东方崛起，回首我们那些刻骨铭心的苦难和屈辱，也许并不能仅靠一次震撼世界的航天发射来洗刷，但至少神舟五号的升空代表了一种希望，一种华夏神州走向现代化走向再次辉煌的希望。它是全体中国人在新世纪发出的自信自豪的宣言。

随着中国“神舟”五号载人飞船在内蒙古中部草原成功着陆，杨利伟的名字迅速传遍世界。他的“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行。

快板《了不起》。

了不起

了不起，了不起，我们中国了不起！

万里山河似锦绣，拥有人口十三亿。

悠悠上下五千年，历史画卷多壮丽。

万里长城大运河，中医中药更神奇。

四大发明传天下，汉字涵盖音形义。

五十六族好兄弟，亲密团结在一起。

共同建设新中国，面貌日新又月异。

长江三峡建电站，神舟五号上天际。

西气东输创奇迹，东方世龙腾空起。

了不起，了不起，中国人真了不起。

勤劳勇敢又智慧，奋发自强永不息。

张衡发明地动仪，祖冲之算出圆周率，

著《本草》有李时珍，译《几何》有徐光启。

苏武牧羊节不变，岳飞报国志不移。

孙中山把皇帝来推翻，**领导革命得胜利。

**指引改革开放路，共产党一心为人民谋利益。

雷锋精神代代传，铁人高举奋斗旗，

神州大地多英豪，定能开创新天地。

了不起，了不起，中华少年有志气。

民族精神我传承，要为祖国来争气。

树理想，立壮志，努力掌握新科技；

讲文明，讲礼貌，形成道德好风气；

勤动手，勤动脑，创造之花开满地；

又能文，又能武，全面发展德智体；

学英雄，学先辈，准备建设新世纪。

做个了不起的中国人，人人夸我有出息！

生：历史无言，精神不朽。这是我们永远的精神财富和精神动力。我们应该

从小学好本领，将来长大了为祖国的富强出一份力。　（三）、中队辅导员讲话

（四）、呼号。（举起右手，握紧拳头）

（五）、退旗，奏乐，敬礼。

（六）、宣布队会结束。

作文六：《寻找英雄的足迹》1700字

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小

作文七：《寻找英雄的足迹作文》6300字

篇一：寻找英雄

这时代缺少什么，我们就寻找什么！

我一天走在上学的路上，一幕场景出现在我眼前。让我越发感到我们这个时代的裂缝，而且裂缝在不断膨大……

在熙熙攘攘的大街上，幼小的在玩耍；年轻的在赶路；老年的在锻炼。突然，一位行人抓住另一位行人：“你怎么偷我钱？”“偷你钱还需要理由吗？”然后他们就扭打在一起，被害人边打边喊：“抓住小偷啊！快啊！”

眼见被害人体力不支，被跌倒在地，却死死抓住小偷，拼命地喊：“抓小偷，抓小偷！”也许是小偷的体力也所剩无几了，怎么也挣脱不掉。围观的人很多，却没有一个敢上前的。交通堵塞，喊叫声、咒骂声、鸣笛声汇成一片。还好，这时一位老人喊：“抓小偷！”小偷猛然拔出一把小刀，大喊：“有种的上来！”两个青年人一愣，慢慢退了回去。小偷又冲被害人吼：“松手！”

被害人手抓着小偷，还在犹豫不决。旁边的人说：“松开吧，又没多少钱，放他走吧，破财消灾。”被害人哭着说：“那是救命钱啊！我爸还在医院躺着，再说，钱你给我啊？”那人顿时语塞。“偷了一个人的钱，害得大伙都过不去，你道德不道德啊？”一位急着赶路的年轻人猛按喇叭说。

小偷猛地一挣，拼命向前冲，被害人在后面穷追不舍，撕心裂肺地大喊：“有小偷，抓小偷啊！”突然，一个背着书包，戴着红领巾的小学生闪出人群，一手直直向前伸着，大家惊的瞪大了眼睛。小偷吼道：“滚开，小心老子宰了你！”小学生一动不动，有如一棵松柏屹立着，“大家来抓小偷啊！”声音细细的，嫩声嫩气的。这时，意外情况发生了，一位中年人跑来一把拉走学生，“别管闲事，快去上学！”并给小偷让出一条道，“他年纪小，不懂事。”

就在这时，几位警察走过，看见这般景象，十有八分了解，一把擒住了小偷。我再也看不下去了，快步走了。我看到的是这个时代的堕落，这个民族的堕落。我笑了，这笑不是美的、甜的；是苦的、涩的……

篇二：寻找英雄

每当看到电影里几个黑帮老大正得意洋洋的行凶做恶时，总会出现几个人将他们绳之以法。那么，这几个人就肯定是英雄了。可那毕竟是虚拟世界里的英雄，不知道现实生活中有没有。所以，我决定去寻找英雄。

不知不觉就走到了大街上，路旁的绿化带种着一排排枝繁叶茂的大树，给枯燥的公路添加了几分生机。我＊在一棵大树上，对它说：“老树啊，你知不知道谁是英雄呀？”“这个……，你的周围都是英雄。”我听后，觉得不知所云，就离开了。

我又来到了小溪边，问小溪：“小溪啊，你知不知道谁是英雄？”“你的周围都是英雄……”小溪奔腾而下，它的声音愈来愈远了。我不得不重新思考一下这世界上到底有没有英雄了。

忽然，一只蜜蜂飞了过来，我一把捉住了它。“小蜜蜂，你知道谁是英雄吗？”蜜蜂梳理梳理它的翅膀，说：“你的周围都是英雄。”说完就飞走了。

我真的是失望了。准备回家时，一只小鸟叫住了我。“你想知道英雄是谁吗？”“当然了。”“你的周围都是英雄！”我对这句话已经没有了兴趣。“你想一想。像老树那样的无私贡献的人，想小溪那样坚持不懈追求理想的人，像蜜蜂那样的勤劳的人，不都是英雄吗？老树在夏日献出浓阴，供人们乘凉，吸入二氧化碳，呼出新鲜的氧气；小溪的理想就是流入大海，它不会被两岸的美景而停下来欣赏，而是一直向着自己的梦想进发；蜜蜂是无私的勤劳者，每天早出晚归，就是为人们酿造出香甜的蜂蜜。这些无私贡献者、追寻梦想者、勤劳者，他们不都是英雄吗？”

我一下子茅塞顿开。

那我还寻找什么英雄？英雄就在我们的周围。

篇三：寻找英雄

这时代缺少什么，我们就寻找什么。——题记　　我一天走在上学的路上，一幕场景出现在我眼前。让我越发感到我们这个时代的裂缝，而且裂缝在不断膨大……

小偷猛地一挣，拼命向前冲，被害人在后面穷追不舍，撕心裂肺地大喊：“有小偷，抓小偷啊！”突然，一个背着书包，戴着红领巾的小学生闪出人群，一手直直向前伸着，大惊的瞪大了眼睛。小偷吼道：“滚开，小心老子宰了你！”小学生一动不动，有如一棵松柏屹立着，“大家来抓小偷啊！”声音细细的，嫩声嫩气的。这时，意外情况发生了，一位中年人跑来一把拉走学生，“别管闲事，快去上学！”并给小偷让出一条道，“他年纪小，不懂事。”

篇四：寻找我身边的英雄

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！“有谁能长命百岁，有谁又能长身不死！林伟捷舍己救人，生得平凡，死的伟大！

林伟捷，一个年轻的生命！有是一个年轻的生命啊！我真想大骂老天，为什么要让这样的人离开世上？为什么要让年过花甲的老人失去至爱的儿子？为什么要让未出世的孩子失去爸爸？难道他的付出，他的汗血老天，你难道没看见吗？多好的人啊！老天，如果你有眼，留下他吧！可是老天，你是那样的无情的夺去了他的生命．留下他吧，留下他把－－－－－　来自：作文大全　　伟捷叔叔去了，给了很多日带来了不可言的痛苦．听到；伟捷，快跑！“我在也不会遇到这么一个好老师‘－－－－是，我的心猛的一揪．是啊！世上不会再出现一个与他完全相同的人了！我不敢想象，黄金阿姨这样所承受的悲痛，该什样才能接受这样残酷的事实？该什样让人两位老人白发人送黑发人的痛苦让他们眼睁睁看着一手带带的儿子变成一副冷冰冰的尸体烧成了灰！我仿佛听到那没出世的孩子在呼吁喊：爸爸别走！你还没过我，还没包抱过我呢！

我真心呼吁：活着的每一个人都应珍惜自己的生命！生命是宝贵的！什么这有一次！不要拿?！但是虽然他死了，但是他的精神永留我们心中，我们要向他学习。

篇五：寻找英雄

我的目光穿越数千年浩瀚的宇宙时空，在一片铁骑奔突、刀光剑影中寻找英雄的踪迹，是秦皇汉武？是唐宗宋祖？是一代天骄成吉思汗？这些人自然算是开疆拓土、君临天下的大英雄，但却显得过于高贵和正统，使人只能仰视。我继续寻寻觅觅，蓦地，我的目光停留在中国近代史的最末几页，我仿佛看到一位英雄流星般远逝的背影，太平天国翼王石达开，他十六岁便被访出山，十九岁指挥千军万马，二十岁晋封翼王并领左军主将，他生前运筹帷幄用兵如神，曾纵横大江南北十余年，与清军数百次战斗未尝败绩，并数次击溃曾国藩统帅的湘军，为天国立下赫赫战功。石达开本人丰神俊逸而又风流倜傥，如果他生活于当下时空，那一定会成为众多佳丽角逐的对象，但他的结局异常悲壮惨烈，使后人时常滋生深沉的惋惜之情。

天京事变后，为避免新一轮同室操戈，石达开统麾下十余万精兵猛将远走西南，其间多次重创清军，直到势竭力尽后，被清朝四川总督骆秉章围困于大渡河畔。生死存亡之际，石达开不顾属下劝阻，毅然带三部将及幼子前往清军大营请降，也许他还心存幻想，以为清军主帅能信守诺言，遣散残部后，自己从此息影林泉，在琴棋书画中安度余生，可既入罗网，又岂能如己所愿，当屠刀即将落下的一瞬，翼王可曾有所悔悟？在司空见惯的生活场景中，我们凡夫俗子也有类似的言行举止，一件事情在未发生前有无数种可能，但只有一个结果，或不忍卒读，或令人击节赞叹，此皆当初一念之差使然，这和生命旅程中某些章节何其相似。我们在枝繁叶茂的年代，总是对爱情事业有不着边际的想法，总是这山望着那山高，总对轻易到手的视而不见，直到有一天我们已满头华发，那时幕布即将轻轻落下，当我们回首眺望来路，才恍然发现失去的最珍贵，它犹如黑暗中的珠宝，时隔多年，依旧在岁月的彼岸闪烁，可时过境迁追悔莫及，只能发出“一失足成千古恨，再回头已是百年身”的感叹。

一百多年以来，有诸多文人墨客书写下了不少纪念翼王的诗篇，甚至不远千里到翼王英勇就义之地凭吊，表达深切的哀思。后人普遍认为，如石达开不因给幼子庆生耽误时机，径率百战之师一举歼灭守河清兵，而后以胜利者姿态出现在成都平原，待羽翼渐丰后逐鹿中原。可惜这些都是假设，是出于同情翼王石达开的心理使然，但我总觉得，失败反而使这位落难英雄倍增光彩。人们之所以隔着一个多世纪宽广的时间河流，将热忱的目光投向这个英雄与强大的敌人最后激烈搏杀之地，是由于翼王的结局十分悲惨，其以而立之身惨遭凌迟酷刑。再者，石达开年纪轻轻就担当一方大任，这是多少人梦寐以求之事。因而仰慕翼王也包含着对名利地位的推崇，可是，一个问题出现，即后来者总是不谋而合极度美化折戟沉沙的英雄豪杰，有时却对身边的沦落之人冷若冰霜，不肯施以援手，这当真是一种奇异的心理。失败的英雄仍然不同凡响，也自有人为其树碑立传，想要出人头地的庸常之辈最终依旧寂寂无名，卷册中也没有关于他们的只言片语。我以为，历史的天空不仅要有太阳和月亮，更应有无数闪烁的星辰，即普通布衣的喜怒哀乐悲欢离合都应当成为史书的某一章节。

而今，铁马金戈的年代早已一去不复返，又有何方高人敢妄称英雄？而我心中的现实英雄是这样一些人，他们始终坚守做人的基本道德底线，在一片市声喧嚣中，内心高扬正义的旗帜。此类英雄为数不多，又处于边缘地带，但总聊胜于无。

篇六：寻找英雄的足迹

连日来，广西消防总队桂林市支队灵川消防大队教导员黄钦华勇救落水群众，不幸壮烈牺牲的英雄事迹，在八桂大地迅速传扬。在英雄的家乡宁明县，英雄的壮举让家乡人民感到骄傲，英雄的早逝让家乡人民扼腕痛惜。６月１７日、１８日，广西消防总队领导一行３人，来到黄钦华的家乡宁明县，采访挖掘这位英雄生前的先进事迹，寻找英雄成长的足迹。

社会各界全力支持采访工作

为了确保采访工作顺利进行，根据崇左市消防支队领导的部署，１６日下午，宁明消防大队向县委宣传部通报了采访活动安排，得到了宣传部的大力支持。１８日，广西消防总队和宁明县新闻中心联合采访组逐个拜访了黄钦华生前战友、同学和老师以及街坊邻居。

老师、同学、邻居眼中的黄钦华

家住在黄钦华隔壁的林大爷，现年将近七旬，他是看着黄钦华长大的。自看到广西电视台《新闻在线》播出黄钦华英勇救人光荣牺牲的消息后悲痛万分，当得知是消防总队记者来采访，他激动地拉着记者的手说：“钦华！他是个好孩子啊！就这么走了，真可惜，他是我们宁明人民的光荣……”说着说着，不禁眼泪夺眶而出。

林大爷说：“黄钦华在小时候很乖，也很懂事，别人有困难他总喜欢帮忙，是一个喜欢帮助别人的孩子。”据他介绍，黄钦华在上小学时，就有一次江边救人的义举。那时，有个小孩在明江河边洗衣服，不慎掉进河里，那小孩又不会游泳，眼看就要出大事了。此时，到江边挑水的黄钦华发现了险情，他灵机一动的找来一根扁担递给那小孩，将他拖上岸来。说到此处，林大爷还带我们来到明江河边，指出当年黄钦华救人的地点。

已经有４０多年教龄的陈其珍老师，是黄钦华小学时的班主任，在电视上看到这个新闻时，陈老师一下子认出黄钦华就是她的学生。虽然已是２０多年前的事情，但她对黄钦华印象比较深刻。陈老师说，黄钦华性格外向，上进心强，勤快，能吃苦耐劳，常喜欢帮助别人。?记得当年自卫还击战时，学校组织学生欢迎解放军回国，当时太阳很大，有的同学没有帽子，黄钦华就把自己戴的帽子让给了别人。

在宁明县委政法委工作的马建辉，是黄钦华的小学同学。他回忆说，每年农忙时节，学校都要组织同学去帮群众捡稻穗，特别是夏季，烈日当头，别人躲在树阴下休息他却不停地干活，他捡的稻穗总是比别人多。马建辉说：“黄钦华小学时给我印象最深的一次是，班里同学组织去看五保户，我们都是只拿一两个鸡蛋，他却一个人拿五六个鸡蛋去送给那些孤寡老人。”

据黄钦华的初中班主任黄日钦老师回忆，黄钦华在校时各方面表现很突出，他是班上的劳动委员，上进心很强。当时学校发动同学入团，他就积极申请，成为班上第一批入团的学生，初二、初三连续被评为优秀学生干部。有一次，黄钦华带领班上的同学搞卫生，打扫学校厕所由我们班负责，清洁区的全部卫生都打扫干净了，但不知道是哪个学生恶作剧，把一块砖头扔进了厕所里面并把厕所坑口给堵住了，刚忙完清洁工作的黄钦华知道此事后，二话不说就找来锄头，把砖头钩了上来。

与黄钦华初中高中同学６年，从事司法工作的胡卫东介绍说，黄钦华有自己的理想和追求，上进心特强，是个大孝子。他那年参加高考，离分数线只差１０多分，当时宁明县公开考试招聘干部，他完全能考得上，但是他说要到部队去锻炼，不久，他考上军校实现了自己的人生追求。参军后，黄钦华有时回家探亲，朋友找他喝酒聊天，都被他拒绝了，他说，好不容易回一趟家，我要好好陪父母。他父亲去世时，也没有麻烦我们这帮朋友，他回家简单为父亲办完丧事后就匆匆赶回部队了。

他是家乡人民的骄傲

黄钦华高中班主任刘景坤老师回忆说，黄钦华读高中时，也担任班里劳动委员。他是个很有号召力和凝聚力的学生干部，当时学校刚建校两年，在修建校道时，需要到１００多米外的地方挑土填充校道。黄钦华就把班上大块头的同学组织起来推板车运土，最后顺利地完成了任务。

刘景坤老师说：“黄钦华对老师很尊敬。他在部队时，常给我打电话，邀请我到桂林玩，真没想到他就这样离开了我们。黄钦华舍身救人的举动令我们感动，他是我们家乡人民的骄傲。”

篇七：寻找英雄的足迹

《千面英雄》是奠定坎贝尔神话学理论基础的经典之作，在这部书中，最触动我的一句话莫过于：“神话是众人的梦，梦是众人的神话。”神话不再是远离我们现实世界的英雄传奇，而是透露我们心灵秘密的藏宝图。俄底浦斯恋母弑父，所折射的无非是子女成长“破茧而出”的愿望和最初的性向往。然而，因为社会的诸多伦理，这些欲求只能潜藏于内心。于是涌现为个体的梦——而这梦为太多的人所共享，便成了神话。

而每个神话故事，也正如一个个以英雄为主角的梦。用坎贝尔的话说，我们每个人拥有一座属于自己的、未被认可的、初步的、但隐含强大力量之梦的众神庙。

梦境脱离了现实的伦理控制，映射出最真实的自我。是的，就是弗罗伊德的心理分析在神话领域的应用。这看似简单的解读，却实际解决了另一个难题：为何在世界各地，都出现过类似的神话故事？东非曾有创世神母，埃及曾有双手分开混沌的苏黑卡大神，而中国亦有开天辟地的巨人盘古，他们难道早在没有互联网、没有光纤电缆的时代，就已经互通了信息，留下了近乎雷同的神话和英雄？

而用坎贝尔的理论，就容易理解这种原始人群共通的想象。相似的，在世界各地都出现的大洪水或暴雨灭世神话中，总会出现方舟和先知——这折射出居住在洞穴里的原始人类，对于洪水之灾的恐惧，和对物候变化无序的担忧。这种情绪是在不分欧亚非美，每个族群所共享着的。故事传承下来，或许出

作文八：《寻找英雄的足迹主题团会》1600字

《寻找英雄的?足迹》主题团会方?案

————康乐明德学?校团支部

一、活动目标

１（追忆英雄人?物的光辉事?迹，使学生受到?爱国主义教育。

２（用歌曲、讲故事、说话等形式?巩固并拓展?学生对这部?分内容的理?解，培养学生各?方面的能力?

二、活动准备

１、收集课本、课外书中英?雄人物的事?迹。

２、歌曲《学习雷锋好?榜样》，讲雷锋叔叔?的故事、诗朗诵《你，浪花里的一?滴水》，格言。

三、活动过程

主持人（男）：颂雷锋，我与雷锋精?神心连心。

主持人（女）：树理想，我与雷锋思?想共成长。

主持人（齐）：一（３）班《千万个雷锋?在成长》主题团会现?在开始～

主持人（男）：雷锋，雷锋，新时代的英?雄。你的丰采，鼓舞着全国?的人民；你的笑容，好像阳光照?进了每个人?的心中～

主持人（女）：雷锋啊，我们在您的?带领下，善于思索，勇于实践；我们在您的?歌声里，勇于实践，敢于创新。雷锋叔叔是?怎样的人呢?，请听录音：《雷锋的生平?》。

主持人（男）：当年伟大的?领袖**?，饱蘸着无产?阶级的激情?，挥笔写下了?：向雷锋同志?学习。全国上下掀?起了学习雷?锋，争

１

当雷锋式?的接班人！请乔倪赟讲?讲雷锋叔叔?的故事《助人为乐的?雷锋》。

主持人（女）：在山野里，风问他叫什?么名字，在小河边，水问他叫什?么名字，他摇摇头说?：“我没有名字?～我没有名字?～”但是他用芬?芳编写童话?，但是他用色?彩打扮大地?。啊～雷锋就像无?名的小花，他给我们编?织了一个个?美丽的故事?～

主持人（男）：在野外，雨敲打它的?花瓣，在石缝中，烈日磨练他?的意志，他挺挺腰说?：“我不怕困难?，我充满朝气?～”他在用绿叶?报告春天。他在用果实?献出甜蜜。啊～无名小花，无名小花，他给我们深?刻的主题～请听诗歌朗?诵：《你，浪花里的一?滴水》

主持人（女）：雷锋叔叔，当年曾说过?：我们学习上?要发扬“钉子”精神～一块好好的?木板，上面一个眼?也没有，但是钉子为?什么能打得?进，雷锋叔叔说?：“这是靠压力?硬挤进去，这是靠毅力?钻呀钻。”多么坚定～

主持人（男）：小伙伴们——我们一定要?用挤劲和钻?劲这两种精?神，去争取新的?目标，去铺架美好?的前程，我们要用少?先队的名义?，去创造明天?的功勋～请听《格言朗诵》

主持人（女）：雷锋叔叔走?到哪里，好事做到哪?里，做了好事不?留名，有人说雷锋?是“傻子”，可他不解雷?锋对人民的?无限深情。

主持人（男）：在他的日记?里曾写道：我活着，只有一个目?标，就是做一个?对人民有用?的人。人民的困难?，就是我的困?难，帮助人民克?服困难，贡献自己的?力量，就是我应尽?的责任。

２

主持人（女）：雷锋叔叔多?么美好的向?往，滋润着每一?位儿童

的心?灵。请听学雷锋?《三字经》。

３

主持人（齐）：学习雷锋好?榜样，深情的歌儿?飘荡在祖国?的四方。

主持人（男）：像雷锋叔叔?一样，热爱祖国，热爱党；

主持人（女）：像雷锋叔叔?一样，努力学习，天天向上，　主持人（男）：做一个雷锋?式的好少年?，迎着灿烂的?阳光挺起胸?膛，　主持人（齐）：在迈向２１?世纪的大道?上，接过雷锋叔?叔的枪，千万个雷锋?在成长。

请看小品：《校园新风尚?——校园小记者?采访ＸＸ同?学拾金不昧?的事迹》。

主持人（男）：ＸＸ同学的?事迹传遍了?整个校园，在看看我们?身边“学雷锋，做好事”的事例真是?太多太多了?，请听事迹介?绍：《我们班的小?雷锋》。

主持人（女）：“雷锋精神”在我们心中?永驻，“雷锋精神”已在我们心?中生根。小朋友们，让我们全体?高唱《学习雷锋好?榜样》。　四、辅导员讲话?：

同学们，雷锋是我们?心中的偶像?，雷锋是我们?学习的楷模?，雷锋精神又?给我们指明?了前进的方?向。通过这次团?会，我相信会有?更多的“小雷锋”出现在我们?的周围。同时，也希望同学?们继承革命?的光荣传统?，努力学习，做一个合格?的共产主义?事业接班人?。　主持人（齐）：《千万个雷锋?在成长》主题团会到?此结束～

４

作文九：《寻找英雄的足迹主题团会方案》1400字

?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?寻找英雄?的足迹主?题团会方?案

寻找?英雄的足?迹主题团?会方案

?　　一、?活动目标?１（追忆?英雄人物?的光辉事?迹，使学?生受到爱?国主义教?育。２（?用歌曲、?讲故事、?说话等形?式巩固并?拓展学生?对这部分?内容的理?解，培养?学生各方?面的能力?

二?、活动准?备

?１、收集?课本、课?外书中英?雄人物的?事迹。

?　　２、?歌曲《学?习雷锋好?榜样》，?讲雷锋叔?叔的故事?、诗朗诵?《你，浪?花里的一?滴水》，?格言。

?　　三、?活动过程?主持人（?男）：学?习雷锋好?榜样》，?讲雷锋叔?叔的故事?、诗朗诵?《你，浪?花里的一?滴水》，?格言。

?　　三、?活动过程?主持人（?男）》主?题团会现?在开始～?主持人（?男）：　?　　　雷?锋，雷锋?，新时代?的英雄。?你的丰采?，鼓舞着?全国的人?民；你的?笑容，好?像阳光照?进了每个?人的心中?～主持人?（女）：?

?雷锋啊，?我们在您?的带领下?，善于思?索，勇于?实践；我?们在您的?歌声里，?勇于实践?，敢于创?新。雷锋?叔叔是怎?样的人呢?，请听录?音：

?　　《雷?锋的生平?》。主持?人（男）?：雷锋的?生平》。?主持人（?男）》。?主持人（?女）：

?　　　在?山野里，?风问他叫?什么名字?，在小河?边，水问?他叫什么?名字，他?摇摇头说?：

?　　我没?有名字～?我没有名?字～　但?是他用芬?芳编写童?话，但是?他用色彩?打扮大地?。啊～雷?锋就像无?名的小花?，他给我?们编织了?一个个美?丽的故事?～主持人?（男）：?

?在野外，?雨敲打它?的花瓣，?在石缝中?，烈日磨?练他的意?志，他挺?挺腰说：?

?　我不怕?困难，我?充满朝气?～　他在?用绿叶报?告春天。?他在用果?实献出甜?蜜。啊～?无名小花?，无名小?花，他给?我们深刻?的主题～?请听诗歌?朗诵：

?　　　《?你，浪花?里的一滴?水》主持?人（女）?：你，浪?花里的一?滴水》主?持人（女?）》主持?人（女）?：

?　雷锋叔?叔走到哪?里，好事?做到哪里?，做了好?事不留名?，有人说?雷锋是　?傻子　，?可他不解?雷锋对人?民的无限?深情。主?持人（男?）：

?　　在他?的日记里?曾写道：?

?我活着，?只有一个?目标，就?是做一个?对人民有?用的人。?人民的困?难，就是?我的困难?，帮助人?民克服困?难，贡献?自己的力?量，就是?我应尽的?责任。主?持人（女?）：

?　　雷锋?叔叔多么?美好的向?往，滋润?着每一位?儿童的心?灵。请听?学雷锋《?三字经》?。主持人?（齐）：?三字经》?。主持人?（齐）》?。主持人?（男）：?

?ＸＸ同学?的事迹传?遍了整个?校园，在?看看我们?身边　学?雷锋，做?好事　的?事例真是?太多太多?了，请听?事迹介绍?：

?　《我们?班的小雷?锋》。主?持人（女?）：我们?班的小雷?锋》。主?持人（女?）》。四?、辅导员?讲话：

?　　　同?学们，雷?锋是我们?心中的偶?像，雷锋?是我们学?习的楷模?，雷锋精?神又给我?们指明了?前进的方?向。通过?这次团会?，我相信?会有更多?的　小雷?锋　出现?在我们的?周围。同?时，也希?望同学们?继承革命?的光荣传?统，努力?学习，做?一个合格?的共产主?义事业接?班人。主?持人（齐?）：

?　　一

?　　（３?）班《千?万个雷锋?在成长》?主题团会?到此结束?～

作文十：《寻找长征路上英雄的足迹》2500字

寻找长征路上英雄的足迹

六（２）中队主题队会

一，活动目标：

１，通过队会，使队员们了解抗战的历史，革命先烈的英雄事迹和艰苦卓越而不息的抗争精神；感受祖国近年来发生的翻天覆地的变化，从而感受祖国的了不起，激发队员的爱国主义精神．２，通过队会，让队员树立一种向先烈学习，发扬革命精神，好好学习，从自身做起，

从现在做起，从身边的小事做起．激发学生为祖国而努力学习，将来做个对社会有贡献的人．

二，活动准备：

１，活动前两周要求学生阅读一些有关长征故事的书，让同学们多了解发生在长征途中的英雄故事，搜集和长征有关的图片，歌曲，故事等．

２，磁带，道具

３，布置好主题队会活动，排练有关节目．

三，活动过程：

（队仪式略）

（一）导入

主持甲：十月，是个革命的季节，伟大的祖国诞生；

主持乙：十月，是个骄傲的季节，红军长征的凯歌奏响．

主持合：在这金风送爽，丹桂飘香的季节，我们迎来了长征胜利７０周年纪念日，让我们全体少先队员带上无上的光荣感和责任感，重走长征路，聆听老红军战士的风雨人生，品味长征背后的沧桑经历．

（《红军不怕远征难》的音乐起）

中队长：下面我宣布＂寻找长征路上英雄的足迹＂四（３）中队主题队会现在开始！　　（二）风雨长征

主持甲：７０年前，中央红军从江西的瑞金出发，开始了举世闻名的两万五千里长

征，

胜利到达陕北，取得了长征的伟大胜利．

主持乙：７０年后，我们深切悼念英勇献身的先烈，深情缅怀他们的光辉业绩，颂扬震

撼世界的长征精神．

主持甲：当日抗日烽火燃遍中国大地，

主持乙：英勇的战士毅然选择了艰苦的长征之旅，

主持甲：一部两万五千里的浩瀚史诗由此诞生，

主持乙：七百二十个日日夜夜，展开了万水千山立体交叉的磅礴运思．　　主持甲：一种精神震惊了两个世纪，使濒临绝境的旧中国柳暗花明，　　主持乙：这条英雄的路啊，勇往直前？？

诗歌朗诵《长征》

主持甲：在中国作家魏巍的笔下，长征是＂地球的红飘带＂．　　主持乙：在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是＂前所未闻的故事＂．　　主持甲：在埃德加？斯诺的笔下，长征是＂惊心动魄的史诗＂．　　主持乙：在**的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机．　　众队员齐诵：《七律？长征》

（三）英雄的足迹

主持甲：１９３４年至１９３６年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征．

主持乙：让我们记住那些长征路上的英烈们吧，他们的无畏和坚韧．　　主持甲：亦水河的水，大雪山的雪，乌蒙山溅起的颗颗泥丸见证着这段历史．　　主持乙：１４个省市，１８条山脉，２４条河流刻下了英雄的足迹．　　主持甲乙：你们就是我们心中的偶像－－－－－－

全体学生：我们永远怀念你们！

小品表演《过草地》

主持甲：无情的草地吞没了你的身躯，可你生得伟大，你死得光荣，　　主持乙：一段故事就是一座连沼泽也吞不没的丰碑，　　主持甲乙：你的名字将永远留在我们的心中．

主持甲：从湘江战役，遵义之战，到四渡赤水，飞夺泸定桥．　　主持乙：从爬雪山，过草地，到激战腊子口．

主持甲：还记得泥泞的小路上那个小战士吗

主持乙：记得，他的帽檐上还有个红五星呢！

主持甲：那你一定不记得他的姓名，因为他们的名字都叫＂红军＂，　　主持乙：是的，他们都叫＂红军＂．

主持甲：七十年光阴悠悠而过，革命先辈们所留下的红军长征精神，　　主持乙：让我们为他们谱写一曲赞歌吧！

请听小组唱《英雄赞歌》

（四）学英雄，树理想．

主持甲：长征精神永远激励着我们新一代的少年儿童不怕困难，乐观进取，坚忍不拔，勇往直前，你听——

（三名队员扮演＂红领巾＂＂队旗＂＂雏鹰章＂出场）

＂红领巾＂：我们是红旗的一角，是新一代的＂小红军＂，我们高唱长征之歌．　　＂队旗＂：我们是新一代的接班人，高举星星火炬，用小手描绘大英雄．　　＂雏鹰章＂：我们是新时期的长征手，我们在争章中谱写新篇章．　　主持乙：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，

主持甲：长征的精神也吹进了我们的校园，

主持甲乙：我们要学英雄，树理想．

快板《我们从小讲礼貌》

主持甲：我们是２１世纪的主人，

主持乙：我们要做２１世纪文明人．

主持甲乙：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来．

主持甲：今天，让我们带着对未来的憧憬！

主持乙：放飞自己的理想，扬起理想的风帆！

主持甲：理想是石，能击起星星之火！

主持乙：理想是火，能点燃生命之灯！

主持甲乙：理想，照耀我们前进的方向！

小组诗朗诵《理想》

主持甲：每一个理想，就是一个色彩斑斓的梦！

主持乙：为了实现自己的理想，我们一定要行动起来！　　主持甲：在学雷锋的日子里，我们每位队员都立下了＂学雷锋　争标兵＂的雄心壮志，

主持乙：现在就让他们来说说自己在＂学雷锋＂活动中的表现吧！　　阳光小队：介绍雷锋事迹

白鸽小队：相声《我们小队的活雷锋》

星星小队：照片展示《雷锋精神在我们身边》

火炬小队：歌舞话剧《学雷锋》

主持甲：昨天的理想！就是今天的希望！

主持乙：今天的理想，就是明天的现实！

主持甲：只要我们向雷锋叔叔一样，有着一颗乐于奉献的心，　　主持乙：我们就会拥有一个幸福的明天．

（五）尾声

主持甲：此时此刻，我们心潮澎湃，在队旗下的誓言又在耳边响起，　　主持乙：伙伴们，让我们在鲜艳的队旗下，重温入队誓词！　　主持甲：伙伴们，我们要牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来，发扬伟大的长征精神，

主持乙：凝聚民族力量，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗．　　主持甲乙：我们要牢记长征精神，让我们的国家成为世界强国，我们的民族成为宇

宙的骄子；让我们携起手来，书写崭新的历史，奏响未来更有力的强音！　　队员们中队长：下面请辅导员讲话！

辅导员讲话：同学们，历史不能忘却，长征英雄们创造了伟大的中华民族，我们要踏着他们的足迹勇往直前，用民族的伟大智慧迎接挑战，以祖国的兴衰为己任，为祖国的强盛奋斗不息．老师相信大家一定会以顽强拼搏的精神，迎来美好的未来！　　中队长：＂寻找长征路上英雄的足迹＂六（２）中队主题队会到此结束！　　呼号，退旗．

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