呆琲琲
作文一：《关于粮食的古语》13800字
关于粮食的古语
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《关于节约粮食的名言》
关于粮食的古语 第一篇
关于节约粮食的名言
？家有万石粮，挥堆不长
？粮收万石，也要粗茶淡饭
？黄金本无种，出自勤俭家
？饱时省一口，饿时得一斗
？细水长流，遇灾不愁
？省下烟酒钱，急难免求人
？有荒节约度荒，天荒节约备荒
？好处安身，苦处用钱
？精打细算够半年，遇到荒年不受难
？年年有储存，荒年不荒人
？良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺
？一饱之需，何必八珍九鼎，七尺之躯，安用千门万户，
？身后有余忘缩手，眼前无路想回头
？一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰
？惜衣有衣，惜食有食
？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
？一粥一饭汗珠换
？不当家不知柴米贵
？谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆
？吃饭要知牛马善，着丝应记养蚕人
１、珍惜粮食就是热爱生命。
２、粮食就是生命，知识拯救灵魂。
３、珍惜粮食，远离浪费。
４、文明礼貌，秩序井然。
５、饮食是文化，请从窗口文明做起。
６、《锄禾》不止是诗，知辛苦，更需要行动。
７、天地“粮”心，珍食莫蚀
８、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
９、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
１０、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
１１、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。【关于粮食的古语】
１２、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
１３、盘内一分钟，厨内更多功。
１４、知青的年代已过去，请勿再“插队”。
１５、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。
１６、食不净则多病，食不尽则多蝇。
１７、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
１８、即使饥肠辘辘，也要风度依然。
１９、干净、卫生，你我共同努力。
２０、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。
２１、不用方便筷，植树造绿荫。
２２、自备碗筷，保护环境。
２３、饭菜穿肠过，礼让心中留。
２４、相互谦让，亲如一家。
２５、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。
２６、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。
２７、食堂饭菜香，买饭多谦让。
２８、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当
自悔。【关于粮食的古语】
２９、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。
３０、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。
《关于珍惜粮食的名言》
关于粮食的古语 第二篇
关于珍惜粮食的名言
１、珍惜粮食就是热爱生命。 ２、粮食就是生命，知识拯救灵魂。 ３、珍惜粮食，远离浪费。 ４、文明礼貌，秩序井然。 ５、饮食是文化，请从窗口文明做起。 ６、《锄禾》不止是诗，知辛苦，更需要行动。 ７、天地粮心，珍食莫蚀 ８、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ９、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 １０、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。 １１、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。 １２、倒下的是剩饭，流走的是血汗。 １３、盘内一分钟，厨内更多功。
１４、知青的年代已过去，请勿再插队。 １５、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。 １６、食不净则多病，食不尽则多蝇。 １７、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。 １８、即使饥肠辘辘，也要风度依然。 １９、干净、卫生，你我共同努力。 ２０、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。
２１、不用方便筷，植树造绿荫。 ２２、自备碗筷，保护环境。 ２３、饭菜穿肠过，礼让心中留。 ２４、相互谦让，亲如一家。 ２５、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 ２６、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。 ２７、食堂饭菜香，买饭多谦让。 ２８、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 ２９、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。 ３０、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶
《珍惜粮食 的名言》
关于粮食的古语 第三篇【关于粮食的古语】
珍惜粮食 的名言 珍惜粮食就是热爱生命。
粮食就是生命，知识拯救灵魂。
珍惜粮食，远离浪费。
文明礼貌，秩序井然。
饮食是文化，请从窗口文明做起。
＆ｌｔ；＆ｌｔ；锄禾＆ｇｔ；＆ｇｔ；不止是诗，知辛苦，更需要行动。
天地粮心，珍食莫蚀
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。
倒下的是剩饭，流走的是血汗。
盘内一分钟，厨内更多功。
知青的年代已过去，请勿再插队。
请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。
食不净则多病，食不尽则多蝇。
即使饥肠辘辘，也要风度依然。
干净、卫生，你我共同努力。
留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。 不用方便筷，植树造绿荫。
自备碗筷，保护环境。
饭菜穿肠过，礼让心中留。
相互谦让，亲如一家。
粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。 食堂饭菜香，买饭多谦让。
米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。
节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。
《关于珍惜粮食的名言警句》
关于粮食的古语 第四篇
关于珍惜粮食的名言警句：
、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。
、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
、盘内一分钟，厨内更多功。关于珍惜粮食的名言警句。
、知青的年代已过去，请勿再插队。
、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。
、食不净则多病，食不尽则多蝇。
、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
、即使饥肠辘辘，也要风度依然。
、干净、卫生，你我共同努力。
、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，
、不用方便筷，植树造绿荫。
、自备碗筷，保护环境。
、饭菜穿肠过，礼让心中留。
、相互谦让，亲如一家。
、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。
、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。
、食堂饭菜香，买饭多谦让。
、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。
、古诗你我读，盘中餐苦当记住。
、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶
、珍惜粮食就是热爱生命。
、粮食就是生命，知识拯救灵魂。
、珍惜粮食，远离浪费。
、文明礼貌，秩序井然。
、饮食是文化，请从窗口文明做起。
、不止是诗，知辛苦，更需要行动。
、天地粮心，珍食莫蚀
、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
《关于爱惜粮食的名言》
关于粮食的古语 第五篇
１、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
２、细水长流，遇灾不愁。
３、惜衣有衣，惜食有食。关于爱惜粮食的名言。
４、粮收万石，也要粗茶淡饭。
５、存粮如存金，有粮不担心。
６、相互谦让，亲如一家。
７、珍惜粮食，远离浪费。
８、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。
９、珍珠为宝，稻米为王。
１０、饮食是文化，请从窗口文明做起。关于爱惜粮食的名言。
１１、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。
１２、干净、卫生，你我共同努力。
１３、年年有储存，１４、留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。
１５、自备碗筷，保护环境。
１６、天地？粮？心，珍食莫蚀。
１７、一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。
１８、有荒节约度荒，天荒节约备荒。
１９、良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。
２０、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。
２１、文明礼貌，秩序井然。
２２、精打细算够半年，遇到荒年不受难。
２３、黄金本无种，出自勤俭家。
２４、饭菜穿肠过，礼让心中留。
２５、天地”粮”心，珍食莫蚀。
２６、不当家不知柴米贵。
２７、省下烟酒钱，急难免求人。
２８、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。
２９、粮食就是生命，知识拯救灵魂。
３０、知青的年代已过去，请勿再”插队”。
３１、学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。
３２、食不净则多病，食不尽则多蝇。
３３、盘内一分钟，厨内更多功。（）
３４、倒下的是剩饭，流走的是血汗。
３５、不用方便筷，植树造绿荫。
３６、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。
３７、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
３８、饱时省一口，饿时得一斗。
３９、即使饥肠辘辘，也要风度依然。
４０、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。
４１、一粥一饭汗珠换。
４２、古诗你我读，盘中餐苦当记住。
４３、珍惜粮食就是热爱生命。
４４、一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户？
４５、食堂饭菜香，买饭多谦让。
４６、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。
？关于环保的古语（２０１６－０４－０６）
？关于环境的古语（２０１６－０５－０２）
？行善的古语（２０１６－０５－０９）
？耐心的古语（２０１６－０５－１７）
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１２
作文二：《关于爱情的古语？》1800字
思考爱情的古语，我觉得不读诗三百，不足以体会古人的爱情。无论海誓山盟还是终成连理，思念情深，翻开诗经的篇章，你会发下你心里向往的爱情。最美不过诗经，最爱不过那个心底的人：
１．有多少爱情，是人群中多看了你一眼，从此心间多看了一个人，寤寐思服，辗转反侧。关雎鸟，爱情中一种坚贞的鸟，以起起兴，不正是多少男子最初对于爱情美好的向往吗？只是输给了时间。然而在关雎中，我见到了你，从此爱情涌入了心间，夜不能寐，翻转之间只为看到那一眼的某个姑娘。从此思念之苦，多少次幻想和你琴瑟相伴，钟鼓和鸣，不过你是否又懂得我的心意呢？
《国风·周南·关雎》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
２．南山乔木，汉江浩浩，爱意被那一江水所阻隔，又该何去何从呢？正如喜欢上了你，却被距离阻隔，多少的爱情折戟在了这里，从此情思随那一江水，漫漫无尽，只让我满怀愁绪。
《周南·汉广》
南有乔木，不可休息。
汉有游女，不可求思。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其楚。
之子于归，言秣其马。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
翘翘错薪，言刈其蒌。
之子于归。言秣其驹。
汉之广矣，不可泳思。
江之永矣，不可方思。
３．有种思念，是那个少年出现在了你的眼前，白衣翩翩，神采飞扬，从此悠悠思绪在怀，一日不见，已过三秋。古人以青为美，但思念的心情，和此时刚刚相恋的少女却是同归。
《诗经·郑风·子衿》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音！
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来！
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
４．有种苦涩，是说好的海誓山盟，天长地久，如今不过风沙殆尽的凄切罢了，曾经的种种，随那江流，从此再无复回，那遗弃的痛，终提醒我你总会后悔的。
《诗经·召南·江有汜》
江有汜，之子归，不我以！
不我以，其后也悔。
江有渚，之子归，不我与！
不我与，其后也处。
江有沱，之子归，不我过！
不我过，其啸也歌。
５．最幸福的时刻，是纵使我抓不住时光的尾巴，但我可以牵起你的手，和你夕阳西下，只可惜爱别离，人世间的苦正是如此，但我还是想说，能否执子之手，与子偕老呢？
《诗经·国风·邶风 击鼓》
击鼓其镗，踊跃用兵。
土国城漕，我独南行。
从孙子仲，平陈与宋。
不我以归，忧心有忡。
爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
６．人约黄昏后，月上柳梢头，我想每个最美好的记忆不过如此了吧，能与喜欢的人，被月光当做见证，天地一切，只是此刻的相聚罢了。
《陈风 月出》：
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。
月出皓兮，佼人懰兮，舒忧受兮。劳心慅兮。
月出照兮，佼人燎兮，舒夭绍兮。劳心惨兮。
７．与你相遇，我才懂得，我来到这人世间只是为了要见到你；与你相识，我才醒悟，你是我生命中不可或缺的；与你相知，我才发觉，一辈子很长，但少了你，我的生命一下子变短了；与你相恋，我要让你知道，遇上你是我最大的幸运。
《诗经·国风·周南 桃夭》
桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
８．我想关于爱情，最简单的形容，你若爱我，我便更加爱你。相恋相爱，使你快乐就是最好的，不是吗？
《木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
此外，还有后世中这些诗词，爱情之美，自古传唱不衰，只希望珍惜眼前人，莫让一曲伤悲遗憾。
《卜算子》 李之仪
我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。
《上邪》
上邪！
我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
《行行重行行》
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
《雁邱词》
元好问
问世间情是何物，直教生死相许。天南地北双飞客，老翅几回寒暑。欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
作文三：《关于无知的古语》20900字
关于无知的古语
关于无知的名言
关于无知的古语 第一篇
关于无知的名言
１、无知不是无辜，而是有罪。——罗？勃朗宁
２、无知的热心，犹如在黑暗中远征。——雨果
３、无知的真正特点是：虚荣、骄矜和傲慢。——塞？巴特勒
４、无知和富有在一起，就更加身份大跌了。——叔本华
５、无知和瞎子一样。——印度
６、无知就是无知，谁也没有权利相信它能衍生出任何东西。——弗洛伊德
７、无知是畸胎的孕育之所。——美国
８、无知是钦佩之母。——乔？查普曼
９、无知是生命本身存在的必要条
件。如果我们了解一切，我们将无法忍受片刻的生存。——阿纳托？法朗士
１０、无知是智慧的黑夜。——意大利
１１、无知是忠诚之母。——亨？科尔
１２、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——达尔文
１３、虚假的学问比无知更糟糕。——康图
１４、学而无术者比不学无术者更加愚蠢。——富兰克林
１５、学问和健康之外无财富，无知和疾病之外无贫穷。——欧洲
１６、一个没有知识的旅行者等于一只没翅膀的鸟儿。——伊朗
１７、永远不要夸耀无知，无知就是无力。——车尔尼雪夫斯基
１８、犹豫不决是以无知为基础的。——恩格斯
１９、愚昧无知是一个恶魔。——德国
２０、知识上的“聋”，会导致精神上的哑。——丹麦
２１、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。——乌申斯基
２２、最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。——土耳其
２３、世上唯一的财富是知识，世上唯一的邪恶是愚昧无知。——阿拉伯
２４、生无知心交，明珠空照乘。——尚任
２５、如果无知是福，那么愚蠢就是聪明了。——法国
２６、任何时候都不应自诩无知，无
知就是无能。——车尔尼雪夫斯基
２７、人之所以迷信，只是由于恐惧；人之所以恐惧，只是由于无知。——霍尔巴赫
２８、人类有一个冤家，那就是无知。——法国
２９、偏见是无知的产物。——威？赫兹里特
３０、每一个研究人类灾难史的人可以确信：世间大部分不幸都来自无知。——爱尔维修
３１、每个人都是无知的，只是表现在不同的方面罢了。——威？罗杰斯
３２、没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。——**
３３、恐惧常起因于无知。——爱默生
３４、惊奇是无知的女儿。——维科
３５、骄傲是无知的产物。——苏格拉底
３６、不学无术的医生，是墓地的施肥者。——英国
３７、第一种饥饿就是无知。——雨果
３８、存在着两种不同类型的无知：粗浅的无知出现在必要条件之前，而博
学的无知则跟随在知识之后。——蒙田
３９、承认自己的无知，只表现一次无知；企图掩饰自己的无知，就得表现几次无知。——日本谚语【关于无知的古语】
４０、人之所以迷信，只是由于恐惧；人之所以恐惧，只是由于无知。——霍尔巴赫
４１、虚假的学问比无知更糟糕。——康图
４２、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。——乌申斯基
４３、每一个研究人类灾难史的人可以确信：世间大部分不幸都来自无知。——爱尔维修
４４、惊奇是无知的女儿。——维科
４５、无知的热心，犹如在黑暗中远征。——雨果
４６、承认自己的无知，只表现一次无知；企图掩饰自己的无知，就得表现几次无知。——日本谚语
４７、犹豫不决是以无知为基础的。——恩格斯
４８、任何时候都不应自诩无知，无知就是无能。——车尔尼雪夫斯基
４９、永远不要夸耀无知，无知就是无力。——车尔尼雪夫斯基【关于无知的古语】
５０、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——达尔文
５１、空虚的头脑是魔鬼的作坊。——欧州谚语
关于理想的名言警句
关于天才的名人名言
关于失败的名人名言
关于无知的名言
关于无知的古语 第二篇
１、每个人都是无知的，只是表现在不同的方面罢了。——威？罗杰斯
２、没有文化的军队是愚蠢的军队，
而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。——**
３、恐惧常起因于无知。——爱默生
４、惊奇是无知的女儿。——维科
５、骄傲是无知的产物。——苏格拉底
６、不学无术的医生，是墓地的施肥者。——英国
７、第一种饥饿就是无知。——雨果
８、存在着两种不同类型的无知：粗浅的无知出现在必要条件之前，而博学的无知则跟随在知识之后。——蒙田
９、承认自己的无知，只表现一次无知；企图掩饰自己的无知，就得表现几次无知。——日本谚语
１０、无知是智慧的黑夜。——西塞
罗
１１、无知是忠诚之母。——亨？科尔
１２、无知者比有知者更自信。只有
无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——
达尔文
１３、虚假的学问比无知更糟糕。——康图
１４、学而无术者比不学无术者更加愚蠢。——富兰克林
１５、学问和健康之外无财富，无知和疾病之外无贫穷。——欧洲
１６、一个没有知识的旅行者等于一只没翅膀的鸟儿。——伊朗
１７、永远不要夸耀无知，无知就是无力。——车尔尼雪夫斯基
１８、犹豫不决是以无知为基础的。——恩格斯
１９、愚昧无知是一个恶魔。——德国
２０、知识上的“聋”，会导致精神上的哑。——丹麦
２１、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。——乌申斯基
２２、最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。——土耳其
２３、世上唯一的财富是知识，世上唯一的邪恶是愚昧无知。——阿拉伯
２４、生无知心交，明珠空照乘。——尚任【关于无知的古语】
２５、如果无知是福，那么愚蠢就是聪明了。——法国
２６、任何时候都不应自诩无知，无知就是无能。——车尔尼雪夫斯基
２７、人之所以迷信，只是由于恐惧；
人之所以恐惧，只是由于无知。——霍尔巴赫
２８、人类有一个冤家，那就是无知。——法国
２９、偏见是无知的产物。——威？赫兹里特
３０、每一个研究人类灾难史的人可以确信：世间大部分不幸都来自无知。——爱尔维修
３１、无知不是无辜，而是有罪。——罗？勃朗宁
３２、无知的热心，犹如在黑暗中远征。——雨果
３３、无知的真正特点是：虚荣、骄矜和傲慢。——塞？巴特勒
３４、无知和富有在一起，就更加身份大跌了。——叔本华
３５、无知和瞎子一样。——印度
３６、无知就是无知，谁也没有权利相信它能衍生出任何东西。——弗洛伊德
３７、无知是畸胎的孕育之所。——美国
３８、无知是钦佩之母。——乔？查普
曼
３９、无知是生命本身存在的必要条件。如果我们了解一切，我们将无法忍受片刻的生存。——阿纳托？法朗士
关于礼仪的名言
关于无知的古语 第三篇
关于礼仪的名言
关于礼仪的名言
１、无礼是无知的私生子。——巴特勒
２、礼者，敬人也。——孔子
３、敬人者，人恒敬之。——孟子
４、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼
也。——《晏子春秋》
５、礼貌不花钱，却比什么都值钱。
——塞万提斯
６、言之不文，行之不远。——孔子
７、不学礼，无以立。——孔子
８、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
９、人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。——荀况
１０、在美的方面，相貌之美，高于色泽之美，而秀雅合适的动作之美，又高于相貌之美。——培根
１１、国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则自修，心尚礼则自泰。——颜元
１２、德必报，怨不仇。——赵谦
１３、人的一切都应该是美的，面貌、衣裳、心灵、思想。——契科夫
１４、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
１５、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。——兰道尔
１７、在造就一个有修养的人的教育中，有一种训练必不可少，那就是优美、高雅的谈吐。——哈佛大学前校长伊力特
１８、从仪态了解人的内心世界、把
握人的本来面目，往往具有相当的准确性和可靠性。——达？芬奇
１９、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德
２０、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠
２１、表面上礼仪有无数清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方，使人变得平易近人。——米莉。波斯特
２２、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的：它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。——歌德
２３、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。——孔子
２４、生活里最重要的是有礼貌，这比最高的智慧、比一切学识都重要。——赫尔岑
２５、美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰。洛克
２６、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生
关于无知的名言
关于无知的古语 第四篇
１、无知不是无辜，而是有罪。罗＆ｍｉｄｄｏｔ；勃朗宁
２、无知的热心，犹如在黑暗中远征。雨果
３、无知的真正特点是：虚荣、骄矜和傲慢。塞＆ｍｉｄｄｏｔ；巴特勒
４、无知和富有在一起，就更加身份大跌了。关于无知的名言。叔本华
５、无知和瞎子一样。印度
６、无知就是无知，谁也没有权利相信它能衍生出任何东西。弗洛伊德
７、无知是畸胎的孕育之所。美国
８、无知是钦佩之母。乔＆ｍｉｄｄｏｔ；查普曼
９、无知是生命本身存在的必要条件。如果我们了解一切，我们将无法忍受片刻的生存。阿纳托＆ｍｉｄｄｏｔ；法朗士
１０、无知是智慧的黑夜。关于无知的名言。意大利
１１、无知是忠诚之母。亨＆ｍｉｄｄｏｔ；科尔
１２、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。达尔文
１３、虚假的学问比无知更糟糕。康图
１４、学而无术者比不学无术者更加愚蠢。富兰克林
１５、学问和健康之外无财富，无知和疾病之外无贫穷。欧洲
１６、一个没有知识的旅行者等于一只没翅膀的鸟儿。伊朗
１７、永远不要夸耀无知，无知就是无力。车尔尼雪夫斯基
１８、犹豫不决是以无知为基础的。恩格斯
１９、愚昧无知是一个恶魔。德国
２０、知识上的聋，会导致精神上的哑。丹麦
２１、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。乌申斯基
２２、最糟糕的贫困，莫过于智力贫乏。土耳其
２３、世上唯一的财富是知识，世上唯一的邪恶是愚昧无知。阿拉伯
２４、生无知心交，明珠空照乘。尚任
２５、如果无知是福，那么愚蠢就是聪明了。法国
２６、任何时候都不应自诩无知，
２７、人之所以迷信，只是由于恐惧；人之所以恐惧，只是由于无知。霍尔巴赫
２８、人类有一个冤家，那就是无知。法国
２９、偏见是无知的产物。威＆ｍｉｄｄｏｔ；赫兹里特
３０、每一个研究人类灾难史的人可以确信：世间大部分不幸都来自无知。爱尔维修
３１、每个人都是无知的，只是表现在不同的方面罢了。威＆ｍｉｄｄｏｔ；罗杰斯
３２、没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。**
３３、恐惧常起因于无知。爱默生
３４、惊奇是无知的女儿。维科
３５、骄傲是无知的产物。苏格拉底
３６、不学无术的医生，是墓地的施肥者。英国
３７、第一种饥饿就是无知。雨果
３８、存在着两种不同类型的无知：粗浅的无知出现在必要
条件之前，而博学的无知则跟随在知识之后。蒙田
３９、承认自己的无知，只表现一次无知；企图掩饰自己的无知，就得表现几次无知。日本谚语
有关读书的名言警句 无知是从懒惰中养成的
关于无知的古语 第五篇
１、知识是从刻苦中得来的，无知是从懒惰中养成的。
２、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
３、欲速是读书第一大病，工夫只在绵密不间断，不在速也。
４、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。有关读书的名言警句 无知是从懒惰中养成的。
５、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
６、一字绕龙蛇，书法不儿戏。
７、一滴水是透明的，然而，深厚的海洋却变成蓝色的了。
８、学习就像井底汲水一样，水桶总是逐渐从井里升起来的。
９、星星使夜空艳丽；知识使青春美丽。
１０、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
关于骄傲的名言警句
关于无知的古语 第六篇
关于骄傲的名言警句：
唯有对自己卓越的才能和独特的价值有坚定、不可动摇之确信的人才被称为骄傲。叔本华
不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。巴甫洛夫
最大的骄傲与最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。关于骄傲的名言警句。斯宾诺莎
我们各种习气中再没有一种像克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。富兰克林
傲慢的人不会成长，因为，他不会喜欢严正的忠告。卡内基
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍
人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿
傲骨不可无，
学人一骄便不能为学，所以第一要去骄字。谭嗣同
忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。德谟克利特
与超过自己的人去较量的人，结果是骄傲自大得更为恶劣。德谟克利特
骄傲的人，往往通过骄傲来掩饰自己的卑怯。哈代
骄傲是无知的产物。苏格拉底
一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。莎士比
亚
如果说满足女性的骄傲能使男性无限喜悦的话，那么伤害男性的骄傲则能使女人欣喜若狂。萧伯纳
越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓
虚心使人进步，骄傲使人落后。**
傲慢的性格只会偶尔伤害你，而傲慢的表情却会使你不断受到伤害。狄德罗
傲慢是一种得不到支持的尊严。巴尔扎克
骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。雨果
风险越大，甘冒风险的自傲感也越强。罗曼＆ｍｉｄｄｏｔ；罗兰
作文四：《关于恪守职责的古语》4800字
关于恪守?职责?的古?语?
?
篇一：? ?
恪?守职责奋?勇争?先? 恪守?职责?奋勇?争先? ?淮北供??电公司高?压班?? 高压?班班长?刘永??强，每月?出技?术问?答、?不定?期进?行考?试，?在教?授徒?弟的?同?时，调?动了?全班?人员?学习?的积?极性?和主?动性?。每?次在?工作?的过?程中?遇?到问题?，都?会把?所有?人召?集起?来，?集思?广益??，努力改?进方?法，?有时?为?了一个?细节?也会??争执得“?面红?耳赤?”，?通过?大家?激烈?的讨?论，?找到?一?个最好?的解?决方?法提?高工?作效?率。? ?
高压?班争?取一?切机?会到?兄弟?单位?学习??，积极参?加国?家电?网公?司组??织的技能?培训?班，?提高?班里?人员?新知?识、?新技?术的?掌握?和应??用能力。??以“团结?、协?作、?创新?、安?全、?互助?”为?宗旨?，提?高员?工专?业素?质，??增强员工??安全意识?，提?升班?组执?行力?，做?到安?全、?优质?、高?效地?完成??任务。根?据每?个人?的特?长，??由自己选?取讲?课内?容，?为大?家讲?课，?达到??了互相学?习、?互相?提高?的目?的。?长期?以来?坚持??开展“把?他人?事故?当成??自己事故?”的?安全?教育?活动?，不?断强?化自?身的?安全?意识?和工?作现??场事?故判断及?解决?问题?的能?力。? ?
己所?不欲?，勿?施于?人，?己欲?立而?立人?，己?欲达?而达??人。勿以?小恶??弃人大美?，勿?以小?怨忘?人大?恩。?莫以?恶小?而为?之，?以善?小而?不为?。惟??贤惟?德，仁服?于人?。以?“团?结、?协作?、创?新、?安全?、互?助”?为宗?旨，??提高员工?专业?素质?，增??强员工安?全意?识，?提升?班组?执行?力，?做到?安全?、优?质、?高效?地完?成班?组的?工作?任务?。工??作中精益?求精?，自?我超?越，??尽职尽责?，再?创佳?绩。?扎实?工作?，关?心集?体，?成就?事业?。在??班长刘永??
强的带领?下，?全班?人员?自我?加压?，求?真务?实，?优质??高效，锐?意进?取，??发挥专长?，恪?守职?责，?奋勇?争先??，自强不?息。?篇二?：?
恪守?工作?职责?认真?教书?育人? ?恪守工?作职?责认?真教?书育?人? 我是?北?琴?小学的一?名教?师。?十多?年来?，我?能认?真学?习党?和国??家的教育?方针?，?认真贯?彻落?实科?学发?展观?。深?入钻?研业?务知?识，?努力?推行?山村?素质?教?育、勤?恳踏??实、教改?积极?，讲?究教?育艺?术，?工作?成效?显著?。? ?
我从事?教育?十多?年，?年年?担任?班主?任工?作，??时刻以一?个优?秀教?师?的标准?要求?自己?，兢?兢业?业。?我切?实履?行陶?行知?先生?的教?育名?言：? ?
千教万??教教人求?真，?千学?万学?学做?真人?。经?常利?用周?会课??、品德?课、队?活课?等时?间教?育学?生讲?文明?，守?纪律?；教?育学?生遵?守社?会公??德，注意?安全?；教?育学?生讲?究卫?生，?树立?环保?意识?；教?育学?生热?爱科??学，努力?学习?。在?培优?辅差?工作?中，?我总?是给?予特?殊的?照顾?，课?堂上??多提问，?多辅?导、?多表?扬，?课后?多找?他们?谈心?，交?朋友?。我?满腔?热情?，循?循善?诱，?因材?施教?。因?此，?我所?担任?的班?级班?风好?、学?风正?、班??集体和谐?，评?为学?校“?文明?班”?。篇?三：? ?
关于责??任的名言?警句? ?关于责?任的?名言? ?作为确?定的??人，现实?的人?，你?就有?规定?、就?有使?命、?就有?任务??，至于你?是否?意识?到这?一点?，那??是无所谓?的。?——??马克思? 责任?心就?是关?心别?人，?关心?整个?社会?。有?了?责任心?，生?活就?有了?真正?的含?义和?灵魂?。这??就是考验?，是?对文?明的?至?诚。它?表现?在对?整体?，对?个人?的关?怀。?这就?是爱?，就?是主?动。? ?
——?穆尼?尔?．纳素? ?“一个?人若?是没?有热?情，?他将?一事?无成?，而?热?情的基?点正?是责?任心?。”?“有?无责??任心，将?决定?生活?、家?庭、?工作?、?学习成?功和?失败?。这?在人?与人?的所?有关?系中?也无?所不?及。?” ?——?托尔??
斯泰 ?业精于?勤，?荒于?嬉；?行成?于思?，毁??于随。—?—韩?愈? 每一?个人?都?应该有?这样?的信?心：? ?
人所能?负的?责任?，我?必能?负；?人所?不能?负的?责任?，我?亦能?负。?如?此，你?才能?磨炼?自己?，求?得更?高的?知识?而进?入更??高的境界?。—?—林?肯? ?高尚、伟?大的?代价??就是责任?。? ?
——丘?吉尔? ?人生须??知负责任?的苦??处，才能?知道?尽责?任的?乐趣??。——梁?启超? ?要使一?个人?显示?他的?本质??，叫他承?担一?种责?任是?最有?效的?办?法。—??—毛姆? ?
三、承?担责?任才?能成?长? ?著名主持?人杨?澜在?总结?过去?时，?认为?自己??最大的心?得是?：?
你一?辈子?可以?不成?功，?但是?不能?不成?长。? ?
在职?场上?，如?果你?不能??成长，你?就很?难让?企业??看到你的?进步??，如?果企业看?不到?你的?进步?，又?怎能?给你?晋升?的机??会，因为?，只?有成?长的??人，才能?跟上?时代?前进?的步?伐；?只有?成长?的人?，才?能适?应企?业的??发展；只?有成?长的?人，?才能?胜任?日益?重要?的工?作，?才能?胜任?更具?挑战?的岗??位。 ?
每个??人都希望?不断?成长?和发?展。?而成?长就?必须??承担责任?，也??只有?承担责任?才能?让你?成长?。一??个勇于承?担责?任的?人才?能不?断获?得工?作和??锻炼的机?会，?才能?获得?信任?、理?解和?支持?，才??能获得经?历、?积淀?经验?。只?有承?担责?任才?能激?发你?的热?情和?潜力?，锻?炼你?的意?志，?提升??你的?能力，让?你成?长。? ?
乔治?毕业?后，?到一?家钢?铁公?司工?作还?不到?一个??月，就发?现很??多炼?铁的矿石?并没?有得?到完?全充?分的?冶炼?，一?些矿?渣中?还残?留没?有被?冶炼??好的铁。?如果??这样下去?的话?，公?司岂?不是?会有?很大?的损?失。? ?
于是?，他?找到?了负?责这?项工?作的?工人?，跟??他说明了?问题?。这?位工??人说：?
”如?果技??术有了问?题，?工程?师一?定会?跟我?说，?现在?还没?有哪?一位??工程师向?我说?明这?个问?题，?说明??现在没有?问题?。”? ?乔治又?找到?了负?责?技术的?工程?师，?对工?程师?提出?了他?发现?的问??题。工程?师很?自信?地说?：?
”我?们的?技术??是世界上?一流?的，?怎么?可能?会有??这样的问?题～??”工?程师并没?有把?他说?的看?成是?一个?很大??的问题，?还暗?自认?为，?一个?刚刚??毕业的大?学生?，能?明白?多少?，不?过是?因为?想博?得别?人的??好感而表?现自??己罢了。? ?
但是?乔治?认为?这是?个很?重要?的问?题，?于是?拿着?没有?冶炼?好的??矿石?找到了公?司负?责技?术的?总工?程师?，他?说：? ?
”先生?，我?认为?这是?一块?没有?冶炼?好的?矿石?，您?认为?呢，?” ?总工??程师看了?一眼??，说：?
”没?错，?年轻?人，?你说?得对?。哪??里来的矿?石，??” 乔治?说：? ?
”是我?们公??司的。”? ?“怎么?会，??我们公司?的技?术是??一流的，?怎么??可能会有?这样?的问?题，?”总?工程?师很?诧异?。? ?
“工程??师也这么?说，??但事实确?实如?此。?”乔?治坚?持道??。 ?
“看来?是出?问题?了。?怎么?没有?人向?我反?映，??”总工程?师有?些发?火?了。? ?
总工程??师召集负?责技?术的?工程?师来?到车?间，?果然?发现?了一?些冶?炼?并不充?分的?矿石?。经?过检?查发?现，?原来?是监?测机?器的?某个?零件?出现?了?问题，?才导?致了?冶炼?的不?充分?。? ?
公?司的总经?理知?道了?这件?事之?后，?不但?奖励?了乔?治，?而且?还晋?升?乔治为?负责?技术?监督?的工?程师?。总?经理?不无?感慨?地说?：?
”我?们公?司并?不缺?少工?程师?，但?缺少?的是?负责?任的?工程?师，?这么??多工程师?就没?有一?个人?发现?问题?，而?且有?人提?出了?问题?，他?们还?不以??为然。对?于一?个企?业来?讲，?人才?是重?要的?，但?是更?重要?的是?真正?能够??落实责任?的人?才。?” ?乔治?从一?个刚?刚毕?业的?大学?生变?为负?责技?术监?督?的工程?师，?可以?说是?一个??飞跃，他?工作?之后?的第?一步?成功?就是?来自?于?他的责?任意?识，?是承?担责?任让?乔治?不断?成长?、成?才、?成功?～? 人生?就像??一场没有?里程?的马?拉松?比赛?，每??个人都是?赛场?上的?运动?员。?在比?赛中??不仅要看?你是??否有速度?，更?要看?你是?否有?耐力?。只?有具?有强?烈的??责任?心和使命?感的?人才?会在?人生?的赛?场上?胜出?，也??只有?对自己负?责，?对所??做的每一?件事?负责?，你?才会??得到别人?的认?可。?． ?有个?伟人?说过?，假?如?你非常?热爱?你的?工作?，那?么你?的生?活就?是天?堂；?假如?你非?常讨?厌你?的?工作，?那么?你的?生活?就是?地狱?。在??每个人的?生活?当中?，有?大部?分的?时?间是和?工作?联系?在一?起的?，放?弃了?自己?应负?的责?任，?就是?背弃?了对?自?己所负?使命?的忠?诚和?信守?。责?任就?是对?自己??工作出色?的完?成，?就是?忘?我的坚?守，?就是?对人?性的?升华?。? ?
在现实?社会?中，?单位?在用?人时?，既?要考?察员?工的?能力?，又?要注?重?员工的?个人?品质??，而责任?是员?工品?质的?关键?点。?一个?有能?力的?员工??是很难得?的，?一个?负责?任的?员工?也是?很难?得的?，而?一个?既有??能力又很?负?责任的?员工?则更?是难?得的??。负责任?的员?工，?无论?他的?能力?大小?，领?导?都会给?予重?用，?因为?他们?会尽?自己?的所?能做?好自?己的?工作?。而?能力?再?强的人?，如?果没?有负?责任?的精?神，??那么他也?无法?给单?位带?来多?大的?效?益。? ?
负责任?表面?上是?有益?于单?位，?但细?分析?起来?，最?终的?受益?者还?是?自己，?因为?在单?位受?益的?同时?，你??也在物质?和经?验上?得到?了提?高和?充?
实。当?负责?任成?为一?种习?惯时?，我?们也?同时?在分?享着?成功?的快?乐。?．．? ?大量事?实证?明，?责任?能够?使一?个人?真正?地明?白人?生与?工作?的意?义所??在，责任?能够?指明?一个?人应?该努?力的?方向?。有?责任?感的?人他?决不?会只??为薪水和?金钱?而去?工作?，责??任会使他?明白?，为?自己?去工?作、?为公?司去??工作、为?自己?心目?中的?理想?和使?命去?工作?，这?样人?生才??会变得更?加充??实而有意?义。? ?
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作文五：《孔子关于教育的古语》15900字
孔子关于教育的古语
《孔子教育名言录》
孔子关于教育的古语 第一篇
孔子教育名言录
１（始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
２（知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
３（知之为知之，不知为不知，是知也。
４（子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
５（益者三友，损者三友：友直，友
谅，友多闻，益矣；友便辟， 友善柔，友便佞，损矣。
６．不愤不启，不悱不发，举一隅不以隅反，则不复也。
７．三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子的名言
士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…。
饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
贤哉，回也～一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。
贤哉，回也～
富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；
不以其道，得之不去也。
富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
有朋自远方来，不亦乐乎，
见利思义，见危授命。
修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
志士仁人，无求生以害仁，有杀身
以成仁。
君于疾没世而名不称焉。
夫达也者，质直而好义。察言而观
色，虑以下人。
君子泰而不骄，小人骄而不泰。
君子易事而难说（悦），说（悦）之
不以道，不说（悦）也。
君子之仕也，行其义也。
子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，
其使民也义。
君子和而不同，小人同而不和。
君子矜而不争，群而不党。
君子周而不比，小人比而不周。
君子坦荡荡，小人常戚戚。【孔子关
于教育的古语】
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
放于利而行，多怨。
求仁而得仁，又何怨。【孔子关于教育的古语】【孔子关于教育的古语】
质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
法语之言，能无从乎，改之为贵。提手与之言，能无说
乎，绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
见善无不及，见不善如探汤。
君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
士而怀居，不足为士矣～
与孔子有关的成语故事
（１）至圣先师 （２）有教无类 （３）见贤
思齐 （４）慎终追远 （５）举一反三 （６）温故知新 （７）见义勇为 （８）怨天尤人
不学礼，无以立。
己所不欲，勿施于人。
己欲立而立人，己欲达而达人。
三人行，必有我师焉，择其善者而
从之，其不善者而改之。
居处恭，执事敬，与人忠。
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，
行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
过而不改，是谓过矣～
过，则匆惮改。
不迁怒，不二过。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也～
人无远虑，必有近忧。
《有关孔子的名言》
孔子关于教育的古语 第二篇
有关孔子的名言
１、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
２、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至。
３、生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也。困而不学，民斯为下矣～ 士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。唯上知与下愚，不移。
４、见得思义。
５、学而不思则罔，思而不学则殆。
６、道听而涂说，德之弃也～
７、贤哉，回也～一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也～
８、色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与～
９、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
１０、学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不亦君子乎，
１１、乎，绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。
１２、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
１３、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
１４、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
１５、性相近也，习相远也。
１６、恭、宽、信、敏、惠：恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。
１７、法语之言，能无从乎，改之为贵。提手与之言，能无说。
１８、温故而知新，可以为师矣。
１９、见善无不及，见不善如探汤。
《孔子的十大经典名言》
孔子关于教育的古语 第三篇
孔子的十大经典名言：１、有朋自远方来，不亦乐乎。２、四海之内皆兄弟也。３、己所不欲，勿施于人。４、己欲立而立人，己欲达而达人。
５、德不孤，必有邻。６、礼之用，和为贵。７、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。８、人无远虑，必有近忧。９、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。１０、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
老子的十大经典名言：１、道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始，有名万物之母。２、有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。３、治大国，若烹小鲜。４、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。５、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。 ６、人法地，地法天，天法道，道法自然。７、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。８、道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和。９、罪莫大于可欲，祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。故知足之足，常足。１０、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。
李白的十大经典名句：１、最大气悲凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。２、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。３、最狂傲不羁的诗句：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。４、最无奈的诗句：大道入青天，我独不复出。５、最脍炙人口的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。６、最为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。７、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。８、
最惊心动魄的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。９、最催人泪下的诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。１０、最熟悉最经典的诗句：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
杜甫的十大经典名句：１、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》２、读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》３、朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》４、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 《戏为六绝句》５、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《蜀相》６、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。《茅屋为秋风所破歌》７、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。《丹青引赠曹将军霸》８、挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞九首》９、文章千古事，得失寸心知。《偶题》１０、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句四首（其三）》
苏轼的十大经典名句：１、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。２、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。３、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。４、横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。５、明月几时有，把酒问青天。６、但愿人长久，千里共婵娟。７、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。８、一点浩然气，千里快哉风。９、枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草。１０、笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
王安石的十大经典名句：１、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《登飞来峰》２、春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜州》３、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》４、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。《题张司业诗》５、遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》 ６、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。《书湖阴先生壁二首》其一 ７、浓绿万枝红一点，动人春色不须多。《咏石榴花》８、
折得一枝香在手，人间应未有。《甘露歌》９、自古驱民在诚信，一言为重百金轻。《商鞅》１０、细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。《北山》
陆游的十大经典名句：１、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》２、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》３、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》４、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。《十一月四日风雨大作》５、文章本天成，妙手偶得之。《文章》６、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《临安春雨初霁》
７、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。《九月一日，读诗稿有感，走笔作歌》８、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《书愤》９、平生铁石心，忘家思报国。《太息？宿青山铺作》１０、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。《病起书怀》
李清照的十大经典名句：生当作人杰，死亦为鬼雄。《夏日绝句》
２、物是人非事事休，欲语泪先流。《五陵春》３、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》４、不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。《鹧
鸪天》５、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。《如梦令》６、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《武陵春》７、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。《一剪梅》８、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》９、知否，知否，应是绿肥红瘦。（《如梦令》） １０、新来瘦，非干病酒，不是悲秋。《凤凰台上忆吹箫》
曹雪芹的十大经典名句：１、假作真时真亦假，无为有处有还无。２、机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。３、心病终须心药治，解铃还是系铃人。４、万两黄金容易得，知心一个也难求。５、其静若何，红梅绽雪开辟鸿蒙，谁为情种，都只为风月情浓。６、世事洞察皆学问，人情练达即文章。７、满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。８、孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟。９、百足之虫，死而不僵。１０、偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
**的十大经典名句：，、一万年太久，只争朝夕。《满江红？和郭沫若同志》，、牢骚太盛
防肠断，风物长宜放眼量。《七律？和柳亚子先生》，、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。《忆秦娥？娄山关》
４、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。《七律？冬云》５、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。《七律？到韶山》６、今日长缨在手，何时缚住苍龙。《清平乐？六盘山》７、踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐？会昌》８、数风流人物，还看今朝。《沁园春？雪》９、红军不怕
远征难，万水千山只等闲。《七律？长征》１０、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。《沁园春？雪》
《孔子关于教育的名言》
孔子关于教育的古语 第四篇
１、孔子曰：有教无类。
２、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
３、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。
４、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。孔子关于教育的名言。
５、孔子曰：习相近也，性相远也。
６、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？
７、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（）
８、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？
９、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。
１０、孔子曰：不学礼，无以立。
１１、孔子曰：三人行必有我师焉！
１２、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，１３、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；
困而不学，民斯为下矣！
１４、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！
１５、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦！
１６、孔子曰：温故而知新，可以为师矣！
１７、孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。孔子关于教育的名言。
１８、孔子曰：因材施教。
１９、孔子曰：敏而好学，不耻下问。
２０、孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆！
《关于孝的古语警句》
孔子关于教育的古语 第五篇
关于孝的古语警句：
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，
一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。关于孝的古语警句。孟子
世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，
无父无君，是禽兽也。孟子
贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。
孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。庄子
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。庄子
孝子之养也，乐其心，不违其志。
孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。关于孝的古语警句。
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。孔子
长幼有序。孟子
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子
孝子之至，莫大乎尊亲。孟子
惟孝顺父母，可以解忧。孟子
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。孟子
事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。孟子
仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。孟子
作文六：《关于教育制度的古语》8000字
关于教育?制度?的古?语?
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篇一：? ?
教育名?言集?锦? 人各?有长?短?，要增?强学?生的?自信?心，?就要?充分?发挥??他们的长?处，?使他?们的?优点?、特?点充?分显?露出?来，?成为?大家?都能?看到??的闪光点?，这?样一?来，?他们?就会?信心?倍增?。? ?
勤学如?春之?禾苗?，不?见其?增，?日有?所长?。—?—陶?渊明? ?人们的?习惯??多半取决?于习?惯。??一切天性?和诺?言，?即使?是人?们赌?咒、?发誓?、打??包票，都?没有?多大?用，?都不?如习?惯有?力。?——??培根 ?什么是?教育?，简?单一?句?话，就?是养??成良好的?习惯?。—?—叶?圣陶? ?时间最?不偏?私，?给任?何人?都是?２４?小时?；时?间也?最偏?私，?给任?何人?都不?是?２４?小时。?——?赫胥?黎注?意是??一座?门，凡外?界进?心灵?的东?西，?都要?通过?这道?门。?——?乌申?斯基? ?学而?不思则?罔，?思而?不学?则殆?。—?—孔?子? 启发?了学?生积?极思??考，在思?考中??有所领悟?，在?领悟?中不?断成?长。??
授人?以鱼?，只?供一?餐；?授人?以渔?，可?享一??生。?
善观?察者?，可?以见?常人?之所?未见?；不??善观察者?，入?宝山?也会?空手??而归。? ?
想?象力比知?识更?重要?，因?为知?识总?是有?限的?，想??象力可以?概括?世?界上的?一切?，推?动前?进，?是知?识进?化的?源泉?。—?—爱?因斯?坦? 没有?记忆??力，一个?人将?永远?处于?新生?儿状?态。?如果?一个??人从肯定?开始?，必?从疑??问告终；?如果?他准?备从??疑问着手?，则?会从?肯定?结束?。—?—培?根? 不要?让?上课、?评分?成为?人的?精神?生活?的唯?一的??、吞没一?切的?活动?领域?。如?果?一个人?只是?在分?数上?表现?自己?，那?么就?可以?毫不?夸张?地说?，他?等于?根?本没有?表现?自己?。而?我们?的教?育者??，在人的?这种?片面?表现?情况?下，?就?
根本算?不得?是教?育者?——?我们?只看?到一?片花?瓣，?而没?有看?到整?个花??朵。 ?
——?苏霍?姆林?斯基?? 以美育?代宗?教，?以美?育完?善其?道德?。? ?
——蔡?元培? ?美是人?的道?德财?富的?源泉? ?——苏?霍姆?林斯?基? 生活?中?不缺少?美，?而是??缺少发现?。—?—罗?丹教?师为?儿童?之表?率，?故欲?举美?育?之功，?则教?者自?身不?可不?先为?审美?的。?——?王国?维? 从口?袋里?掏出?揉皱??了的脏手?绢的?老师?，已?经失?去了?当教?师的?资格?了。?——?马卡?连柯?? 服装?往往可?以表?现人?格，?一个?人的?着装?就是?其自?身修?养的?最形?象的?说明?。?——莎?士比?亚? 人不?可以?不饰?，不?饰无?貌，?无貌?不敬?，不?敬无?礼，?无礼??不立。—?—孔?子? 动人?以言?者，?其感?不深?；动?人以?行者?，其?应必?速。?—?—李贽? ?其身正?，不?令而?行；?其身?不正?，虽?令不?从。? ?
欲明?人者?先自?明。?——?王夫?之? 坐如?钟，?立如?松，?卧如?弓，?行如??风。温而?不厉?，威?而不?猛，??恭而安。? ?
赞扬?学生?微小?的进?步，?比嘲?笑其?显著?的恶?迹高?明得?多。?——?卢梭? ?要记住?，教?育首?先是?关怀?备至?地、?深思?熟虑?地、?小心?谨慎?地去??触及年?轻的心?灵。? ?
——?苏霍?姆林?斯基? ?生活教?育的?魅力?在于?，它?是自?然的?、真?切的?，?它是丰?满的?、多?彩的?，它?是温?暖的?、动?人的?，它??是开放的?、深?刻的?。? ?
生活教?育就?是生?活原?有，?生活?所自?营，?生活?所必?须的?教育?。? ?
出生一?张纸?，开?始一?辈子?；毕?业一?张纸?，奋?斗一?辈子?；婚?姻一?张?纸，折?腾一?辈子?；做?官一?辈子? ?，斗争?一辈?子；?股票?一张?纸，?起伏?一辈??子；金钱?一辈?子，?辛苦?一辈?子；?双规?一张?纸，?后悔??一辈子；?荣誉?一张??纸，虚名?一辈?子；?退休?一张?纸，?失望?一辈?子；?看病?一张?纸，?花钱?一辈??
子；悼词?一张?，了?结一?辈子?；淡?化这?些纸??，明白一?辈子?；忘?了这?些纸?，快?乐一?辈子??。篇二：? ?
关于教?育管?理的?名人?名言? ?关于教?育管?理的?名人?名言? ?军队无?放任?，学?校无?放任?，此?今日?世界?各共?和国?之道?例。?军队?放任?，则?将不?能以??令，学校?放任?，则?师不?能以?教；?将不?能令?则军?败，?师不?能教?则学?校败?，其?为国?忠，?莫此?之尤?。? ?
张 ?骞 ?行政制?度在?教育?上也?有特?别意?义，?因为??每一个学?生，??没有?地位与位?置的?差别?，都?必须?习惯?于参?加这?种制?度，?使他?可以?成为?社会??中一个有?用的?人。? ?
赫尔?巴特? ?
１．? ?管理的?艺术??在于沟通?的技?巧和?真诚? ２? ?管理是?一种?严肃?的爱? ?
３?、管理?＝?勤奋?＋?智慧＋?知识?＋心理?学? ４．? ?管?理是一种?严肃?的爱? ?。 ?
５．? ?关?注并修正?行为?，影?响并?引导?人生?。? ?
６． ?做不?好事?情不?是事?情的?原因?，而??是人的问?题～? ?
７?、 ?管理就?是先??管好自己?。? ?
８． ?管理?是科?学，??领导是艺?术～? ９?． ?沟通?是一?切成?功的??源泉～? ?
１０?、管理?就是?沟通?沟通?再沟?通? １１?． ?管理?从思?想上?来说??是哲学的?，?从理论?上来?说是?科学?的，?从操?作上?来说?是艺?术的?． ? ?
１２?、 ?管理无?定式?，事?事皆?学问?～? １３? ?管理的?真谛?在于?不管?理～? ?１４．? ?管理的?关键?：?
要有?良好?的执?行力?～? １５?． ?管理?在于?充分?而有?效的?利用??资源。? ?
． ?
１６?、搞好?管理?，硬?性权?力和?软性?权力?缺一?不可?，?积极，?热情?，用??心，学习?? 管理从?思想?上来?说是?哲学?的，?从理?论上?来说?是科?学的?，从? ?操作上?来说?是艺??术的。? ?
细节决?定成?败。?“ ?天下??难事，必?做于?易；?天下?大事?，必? ?做于细?”。?在学?校的?管理?工作?中，?细节?管理?是一?种人?文化?的管?理；?细节?管理??是一种智?慧化?的管?理? ；细?节管?理更?是一?种彰?显特??色的管理?。因?此，?每?一位管?理者?务必?恪尽?职守?，对?工作?增强?精益?求精?。? ?
“海不?择细?流，?故能?成其?大；?山不?拒细?壤，?方能?就其?高”?。关?注?管理的?每一?个细??节，使管?理更?人文?化、?更智?慧化?、更?特色??化，让校?园?成为环?境优?美的?“自?然乐?园”?，? 成为?师生?关系?和谐?融洽?，人?人崇??尚真、善?、美?、特?的“?人文?乐园?”和?“精??神家园”??。篇三：? ?
教育名?言? 教育??篇： ?
１?、教育?其实?很简?单：? ?
一腔真?爱，?一份?宽容?，如?此而?已。? ?
２?、对一?个人?的成?长而?言，?情感?的种?子总??是播下的?越早?越好?。? ?
３?、教育的??本质是解?放人?——?包括?人的?智力?和心?灵、??思维和情?感，??而不是束?缚人?、压?抑人?、限??制人． ? ?
４、和?学生?平等?地坐?下交?流，?才知?道她?们并?不是?小孩?子。? ?
５?、?我们应该?反思?，也?许你??并没有把?学生?看透??，可他们?却把?你看?透?了。? ?
６、学?生渴?望的?不是?偏爱?，而?是公?平、?公正?；得?到不?应该?得到?的，??会给他留?下永?远不?能消?除的?阴影?，甚?至在?他的?同学?中，?他永?远都?抬不??起头来。? ?
７?、 ?我们常?常过?于看?重管?理的??权威，却?往往?忽略?了管?理的?终极?目?的?是为了人?的发?展。? ?
８?、教育?是塑??造心灵的?艺术?，教?育的?伟大?、神?圣在?此，?教育?的艰?难?也在此?． ? ?
９、如??果把考试?紧紧?定位?在评?定优?劣上?，考?试就?必然?成为?一个?教育??的怪胎。? ?
１０??、什么时?候孩?子们?会在?我们?的课?堂上?学会?独立?思考?了，?什么?时?候孩子?们能?够探?寻属?于自?己的?答案?了，?我们?的教?育也??就成功了?。? ?
１１?、最大?限度??地尊重学?生的?情感?需求?，尊?重学?生的?学习?差异?，尊??重学生的?自我?选择?，这?是教??育的永恒?～? ?
１２?、教育?学其??实是“人?学”?，而?“人?学”?应该?是最?大的?学问?，也??应该?是人人首?先应?该认?知的??学问。? ?
１３?、向学?生放?权利??、放时间?，让?学生?成为?学习?的主?体，?通过?大量??阅读提高?自身?的语?文素?养。? ?
?１４、每?一位?教师?、每?一个?成人?，都?应该?蹲下?身来?和孩?子说?话。? ?
教育?改革??篇： ?
１?、只有?“教?师第?一，?学生?第二?”，?才能?真正?达到?“学?生为?本”??、“ ?学生为?中心?”、?“学?生为?主体?”的?目标?。? ?
２、“?学生?是学??校的主人?”这?一论?点呈?现了?现代?教育?工作?者思?想上??的混乱，?在眼?花缭?乱的?‘新??理念’中?迷失?了自?我。?它让?我们?反思?的是?：?
当强?调学?生主?体、?学生?中心?的时?候，?我们?应把?教师?放在?一个?什么??位置?上，” ? ?
３、关?注学?生应?该先?从关?注教?师开??始。教育?是塑?造人?的事?业，?塑造??学生美好?的人?生。??这个目标?，只?能通?过教?师来?完成?。? ?
４、一?个教?师在?成就?学生?的同?时，?也应?该成??就自我。? ?
５?、我们?在为?学生?设计?课程??时，从来?都是?从成?人的?角度?来思?考问??题，而没?有从?孩子?本身?心理?和生?理的?规律?，根?据他??们的实况?和需?要下??手。 ?
６?、各项?规章??制度，每?一个?改革?方案?的出?台、?修改?，用?我们?的脚?去?为孩子?订做?鞋子?，还?是站?在我?们的?立场?去思?考问?题，? ?学习篇?： ? ?
１?、人在特?定的?年龄?阶段?就应?该读?特定?的名?家名?作，?一旦?错过?了这??个阅读阶?段，?我们?不但??会失去阅?读的?愿望?，而?且也?难以?收到?特定?成长??阶段所需?要的?“精?神营?养”?。? ?
２?、长期以?来，?用数?理化?的教?学方?式来?进行?语文?教学?，已?经严?重违??背了语文?学习?的规?律，??训练代替?不了?积累?，没?有大?量的?诵读?、涵?咏、??感悟和体?会，?语文?水平?便不?可能?提高?。? ?
３、一?切教?育都?应该?从激?发学?生内?在的?学习?动力?入手?。一?切制?度都??必须从关?注人??本身的需?要出?发，?脱离?人文?关怀?的制?度只?能成?为束?缚手??脚的镣铐?。? ?
４、以?什么??样的精神?状态?和情?感方?式投?入学?习，?比怎?样学?习、?学习??什么更重?要?． ?管理篇?： ??
１、把?教师?当作?学校?的主?人。? ?
２?、管理?是一?门了?不起?的艺??术，它的?最高?境界??就是让每?一个?被管?理?的人都?感到?自己?的重??要。 ?
３?、在日?常管?理中?，我?们几?乎忘??了自己是?领导?，没?想到?作为?领导?最?重要的??是培养追?随者?。一?个管?理者?可以?用制?度、?规章?、督?导、?检查?来?
约束部?下，?但作?为领?导者?，必?须靠??目标、愿?景和?激励?，使?每一?个下?属?有内在?的动?力、?有内?在目?标和?愿景?。? ?
４、权?力是?把传?家宝?刀，?最好?不要?拔出?鞘。? ?
５?、把最?重要??的事情首?先干?好～? ?
６?、还没?有统?一的?思想?，宁?愿放?下不?做。? ?
７?、管理?应当?借鉴?“裁?缝”?的做?法：??
根据身?材，?订做?衣服?． ? ?
８?、 改到?深处?是制?度。? ?
９?、?管理者是?动员?他人?来实??现自己理?想的??人 ?
１０?、如果?仅仅?靠自?己力?量，?最多?只能?做成?自己??能力所及?的事??情。?要有更大?目标?，就?必须?学会?向上?下左?右来?寻找?支持?你的?力量?。能?够动??员他人来?实现?自己?的想?法，?这才?是一?个真?正的?管理?者。? ?
人生?深度?篇?： ?
１?、李希?贵人?生的?关键?词始?终如?一：? ?
读书、?思考?、改?革。??
２?、李希?贵从?小饱?览群?书，?工作?后涉?猎了?很多?西方?企业?管理?书籍?。?这些西?方有?效的?企业?管理?理论?，给??了他很多?启示?。? ?
３、不?要像??一般人一?样生?活，?否则??你只能成?为一??般人。? ?
４?、我的许?多点?子，??几乎都是?在和?朋友?聊天?或者?出国?沿途??空档中想??出来的。? ?
５?、罗素?说，?他之?所以?有所?成就?，正?是由?于? ?１６岁前?始终?没进??学校，一?直在?家和??祖母闲聊?。后?来他?进入?剑桥?大学?，对??他影响最?大的?，也??是同著名?学者?怀特??海等人的?聊天?。?
１．?座右?铭：? ?
教育工?作中?，一?切以?教师?人格?为依?据：??
智如泉?涌，?行可?为表?仪者?人师?也。? ?
２．?我的?理想?是做?一名?合格?的教?师。?所谓?合格?，就?是不?负祖?国的?期?望、人?民的??嘱托。? ?
３．?教学参?考书?毕竟?是别?人的?劳动?，只?有自?己的?劳动?所得?才是?带着??生活露水?的鲜?花，?是你?自己?的心?得，?学生?才容?易和?你交?融。?教出?自己??个性的时?候，?才是?学生?收获?最大?的时?候。?因为?，教?育事?业是?创造?性的??事业。? ?
４．“?今天?的教?育就?是明?天的?国民?素质?”、?“教?育，?一个?肩膀?挑着??学生的现?在，?一个?肩膀?挑着?祖国?的未?来”?。? ?
５．?你既然??选择了当?教师?，你?就选?择了?高尚?，你?就必??须用高尚?的标??准来要求?自己?，用?一个?人民??教师的良?知来?告诫?自己?，自?己是?教师?，和??市侩不一?样，?不能?把教?书当?生意?做，?从学??生身上揩?油；?把知?识当?商品??贩卖，捞?取高??额回报。?如果?那样?的话?，一?名教?师的?道德??行为底线?就崩??溃了。? ?
６．?奉献是?教师?的天? ?于漪格?言? ?
１．?关于教?育—?—? ?
？办教?育、?办学?校不?是百?米冲?刺，?而是?万米?赛跑?，要?有勇?气，?有?毅力，?向着?理想?的目?标奔?跑。? ?
?？教育是?给孩?子的?心灵?滴灌?知性?与德?性的??。知性是?孩子?生存?和发??展的本领?，德?性是??其做人的?底线?。二?者在?课堂?上是?一而? ?
二、二?而一?的，?不是?外加?的、?分离?的。? ?
？办?学要?站在?时代?的制?高点?上、?战略?的制?高点?上、?与基?础教??育先?进国家竞?争的?制高?点上?。? ?
２．?关于教?师—?—? ?
？一辈?子做?教师?，一?辈子?学做?教师?。? ?
？教育?的质?量说?到底?就是?教师?的质?量。? ?
？我这?一辈?子有?两把?尺，??一把尺子?量别?人的?长处?，一?把尺?子量?自?己的不?足。?在这?种“?比”?和“?量”?的过?程中?，我?总能?找到?自己?的不??足，总能?学到?别人?的长?处。? ?
？一?辈子?的理?想就?是做?一名?“合?格”?的教?师，??这个“格?”不??是用?量化来衡?量的?，而?是国?家的?要求?、人?民的?嘱托?。? ?
？教师?的学?历水?平不?等于?岗位?水平?，学?历只?说明?你的?受教?育程??度，在岗?位上?是要?有综?合素?质、?综合?能力?的。? ?
？教?师对?学生?的作?用，?绝对?不会?是零?。教?师这??个工作无?时无??刻不?是你世界?观、?人生?观的?亮相?。? ?
？教师?的生?命是?在学?生身?上延?续的?，教?师的?价值?是在?学生?身上?体?现的。? ?
３．?关于?学生?——? ?
？每?一个??孩子都是?艺术?品，?都是?不一?样的?。因?此，?教师?一定?要目??中有人，?不仅?要走??进学生的?知识?世界?，而?且要?走进?他们?的生?活世?界和??心灵世界?。? ?
？?只有当教?师给?学生?带来?思考?，用?思考?来指?挥学?生，?用思?考来?使?学生折?服和?钦佩?的时?候，?他才?能成?为年?轻的?心灵?的征?服者?、教?育者?和?指导者?。? ?
？教育?不能?只“?育分?”，?更要?教会?学生?学会?做人?。? ?
？把学??生当做被?动的?人，?实质?上还?是目?中无?人。? ?
？做?教师?的千?万不?能用?一成?不变?的目??光来看待?学生?，每?个学?生都??是“变数?”，?在发?展，?在变?化，?教师?加温?到一?定程??度，他们?会开?窍，??会飞快进?步，?茁壮?成长?。? ?
４．?关于教?学—?—? ?
？教育?事业?真是?遗憾?的事?业。?我教??了一辈子?的课?，一?辈子?没有?上?过一堂??十全十美?的课?。? ?
？我不?断地?反思?，我?一辈?子上?的课?，有?多少?是上?在黑??板上的，?有?多少是?教到?学生?心中?的。??
？教?出自?己个?性的?时候?，才?是学?生收?获最?大的?时候?。? ?
？当崇?高的??使命感和?对教?材深?刻理?解紧?密相?碰，?在学?生心?中弹?奏?的时刻?，教?学艺?术的?明灯?就在?课堂?里高?高升?起。? ?
？教?育界??有一个比?喻，?“给?学生?一杯?水，?教师?要有?一桶?水”?，我??不太同意?。知?识会?老化??，知识结?构须?更新?啊～?学生?是活?泼的?生命?体，??不是简单?的“?容器?”啊?～课?堂里??没有时代?活水?流淌?，能?与学?生心?灵碰??撞、能使?学生?感奋?吗，? ?
？课?不能?只教??在课堂上?，只?教在?课堂?上就?会随?声波?的消?逝而?销声??匿迹；课?要教?到学??生身上，??教到学生?心中?，萌?芽、?开花?，成?为他?们良??好素质的?基因?。? ?
？备课?要目??中有人，?所有?的学?科都?是为?了育?人。?育人?是大?目标?，?这是教?育的?本质?。? ?
？教学?参考?书毕?竟是?别人?的劳?动，??只有自己?的劳?动所?得才?是带?着?生活露??水的鲜花?，是?你自?己的?心得?，学?生才?容易?和你?交融? ?叶澜教?育名??言 ?
１． ?墙壁?是学?生生?命的?外化?。? ?
２． ?师生?共同?创造?课堂?。? ?
３?． 让主?体选?择，?感受?选择?。? ?
４?． 教师?要尊?重学?生，?倾听?学生?，善?于捕??捉学生回?答中?的闪?光点?。?
?
?
作文七：《关于讲团队的古语》9500字
关于讲团队的古语
导读： 关于讲团队的古语（共５篇）关于团队精神的名言名句我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——歌德我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯科学家不是依赖于．．．
本文是中国考试网（．ｃｈｉｎａｚｈａｏｋａｏ．）励志频道为大家整理的《关于讲团队的古语》，供大家学习参考。
《关于团队精神的名言名句》
关于讲团队的古语 第一篇
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——歌德
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯
科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——卢瑟福
刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。——泰戈尔
劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及
同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁
上下同欲者胜。——孙武
天时不如地利，地利不如人和。——孟轲
为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。——恩格斯
千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁
谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——奥斯特洛夫斯基｛关于讲团队的古语｝
共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力
量。——雷锋｛关于讲团队的古语｝
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。——王杰｛关于讲团队的古语｝
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——**
《关于团队执行力的名言》
关于讲团队的古语 第二篇
关于团队执行力的名言｛关于讲团队的古语｝
世界５００强企业强生公司ＣＥＯ兼总裁－－－－－詹姆士？伯克说过：没有企业的赢，就没有员工自我价值的实现；没有企业的赢，也就没有员工的发展。但是，如果没有双赢，就没有企业的长盛不衰。员工成长是企业发展的动力，企业发展是员工成长的根基，只有共同成长才能实现双赢。
在未来十年内，我们所要面临的最大挑战就是执行（－－－比尔（盖茨｛关于讲团队的古语｝
执行力是所有那些实现了跨越的公司获得成功的共同秘诀（－－－吉姆（柯林斯（《从优秀到卓越》作者 ）
无论未来从事何种工作，一定要全力以赴，一丝不苟。能做到这一点，就不会为自己的工作操心。因为世界上到处是散漫粗心的人，那些全力以赴的人到处都缺。 －－－－－－轶名
沃尔玛能取得今天的成就，执行力起了不可估量的作用（如果你希望成为一名优秀的ＣＥＯ，或者希望将你企业的挑战性目标变为现实，就必须依靠执行力（－－－－罗伯森（沃尔顿
《关于团队的名人名言》
关于讲团队的古语 第三篇
关于团队的名人名言 关于团队的名人名
言
一个机会摆在大家面前，平等情况下如何选择一个潜在的赢家，能够把握这个机会。这个过程中，在国内很多投资者都反复强调团队，其实的确如此。商业模式本身是在那里，如何找到一个执行力很强的团队，在短期内以一个比人低的成本、比人快的速度达到规模效益，这个是对团队非常大的考验。 —— 计越
由于团队成员之间的高度互赖及利益共享，每位成员都面临着是否合作的困境： 如果自己不合作，而其他成员皆努力付出，那就能坐享团队的成果；但如果所有团队成员都作此想，那该团队将一事无成，结果每个人都受到惩罚。从另一方面说，如果自己全心投入，而其他成员皆心不在焉、懒散懈怠，那么到时由于自己的努力为团队取得的成果就会被其他成员所瓜分。 —— 陈晓萍 《平衡：工作和生活的艺术》
往上沟通没有胆（识）；往下沟通没有心（情）；水平沟通没有肺（腑）。 —— 余世维 《如何打造高绩效团队》
团队像人一样，应不断进步成长，是一个生命体。团队进步的基本条件是能持续的学习、反思、沟通，有自我批评的承受力和能力，团队中又不断找出自身不足的文化，这是团队成熟和信心的表现。能学习、反思的团队表现了对大目标的深刻理解和执着，也表现了对实现目标的过程的坚韧，特别是有对过程中遇到困难和挫折的应对能力和奋斗精神。在这样的团队中，沟通的速度快，成本低；信任多，抱怨少；团队成员中想到的、说到的、听到的、做到的有高度的统一。 —— 宁高宁 《团队魂》
《有关团队精神的名言》
关于讲团队的古语 第四篇
１、一个人没有团队精神难成大事；一个企业没有团队精神将成为一盘散沙；一个民主如果没有团队精神将难以强大。
２、作者简介：叔本华，德国著名哲学家。意志主义的主要代表之一。） 、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。有关团队精神的名言。莎士比亚
３、人心齐，泰山移。谚语
４、纪律能美化集体。马卡连柯
５、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基
６、一名伟大的球星最突出的能力就是让周围的队友变得更好。迈克尔乔丹
７、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
８、村子团结力量大，家庭团结幸福多。有关团队精神的名言。（藏族）谚语
９、狼的生存，就是在恶劣的环境中坚强地创造生存空间；狼的团体，就是在充满争斗的对手中组织强大的团队力量；狼的智
慧，就是在强者之列不断竞争、超越。网络收集
１０、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯
１２、只要千百万劳动者团结得像一个人一样，１３、凝聚产生力量；团结诞生希望。
１４、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。叔本华
１５、天时不如地利，地利不如人和。（）孟轲
１６、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。韦伯斯特
１７、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。欧文（英国）
１８、人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。奥斯特洛夫斯基
１９、一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风这就是团队精神重要性力量的直观表现，这也是我所理解的团队精神，也是团队精神重要之所在。、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋
２０、谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。左伊默
２１、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。中国谚语
２２、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，
谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基
２３、经营企业，是许多环节的共同运作，差一个念头，就决定整个失败。松下幸之助
２４、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基
２５、万夫一力，天下无敌。刘基
２６、一个伟大的团队最重要的作用是让其平凡的队员创造出不平凡的业绩。
２８、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
３０、团结就是力量。谚语
《销售团队激励名言》
关于讲团队的古语 第五篇
１、一鼓作气，挑战佳绩！
２、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。
３、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
４、成功决不容易，还要加倍努力！
５、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
６、最好的鼓励是涌于每个人的内心。销售团队激励名言。自
己相信自己，自己鼓励自己，最后的胜利才会是完美的。
７、因为自信，所以成功！
８、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
９、或许生活中你因事业无成，爱情失败；或许生活中的你觉得人情冷漠、金钱至上。而丧失生活的激情，面对这一切的一切，其结果到底怎样，是由我们自己把握的。千万？不要愁肠百结、心灰意冷，１０、目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营！
１１、本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷。
１２、团结一心，其利断金！
１３、道路是曲折的，？钱？途无限光明！
１４、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。销售团队激励名言。
１５、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
１６、三心二意，扬鞭奋蹄，四面出击，勇争第一。
１７、快乐工作，心中有梦，齐心协力，再振雄风。
１８、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。
１９、业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩。
２０、不要等待机会，而要创造机会。
２１、今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。
２２、失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远！
２３、风起云涌，人人出动。
２４、多见一个客户就多一个机会！
２５、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门
２６、主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率
２７、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
２８、素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌。
２９、每天多卖一百块！
３０、赚钱靠大家，幸福你我他。
３１、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
３２、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
３３、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起。
３４、一句简单的问候，是不简单的牵挂；一声平常的祝福，是不平常的感动；一条短信送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强面对未来，胜利属于你！
３５、回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。
３６、坚持实事求是原则：不断引导销售员物质和精神生活的客观实际需要，并进行激励，才具有科学性合理性和现实性。
３７、坚持公平合理原则：如果激励过程中存在偏心不公，就会出现消极怠工，甚至人员流失，因此，实施激励要公平合理，才能全面调动销售员的积极性。
３８、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
３９、失败铺垫出来成功之路！
４０、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。？？
４１、若要让自己强大，最有效的方法就是去风雨中历练，有了真枪实弹，也就无畏荆棘密布。强装的，终感觉是草木皆兵。吓了自己，也苦了自己。最后只能像离开土地的草和离开大海的鱼一样逐渐衰竭。
４２、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
４３、客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。
４４、没有很多钞票但是我有全部的支持给你，没有很广人脉但是我有全部的鼓励给你，没有很大权力但是我有全部的信赖给你。加油，最看好的就是你！
４５、付出一定会有回报。（）
４６、永不言退，我们是最好的团队！
４７、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。
４８、服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。
４９、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
５０、落实拜访，本周破零，活动管理，行销真谛。
５１、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
５２、抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。
５３、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
５４、每天进步一点点。
５５、专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能。
５６、一马当先，全员举绩，梅开二度，业绩保底。
５７、坚持物质激励和精神激励相结合原则：在实施激励时，既不能偏向于物质激励，也不能把精神激励视为灵丹妙药，必须改变单一性，把两者有机结合起来，不可机械地加以规定。
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作文八：《关于爱情的古语句子》1100字
关于爱情的古语句子
１、换我心为你心始知相忆深。
２、死生契阔与子成说。执子之手与子偕老。
３、有美人兮见之不忘一日不见兮思之如狂。
４、人到情多情转薄而今真个不多情。又到断肠回首处泪偷零。
５、在天愿为比翼鸟在地愿为连理枝。
６、死生契阔与子成说。持子之手与子偕老击鼓。
７、一寸相思千万绪人间没个安排处。
８、身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通。
９、君当作磐石妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝磐石无转移。
１０、更漏子三首其三梧桐树三更雨不道离情正苦。一叶叶一声声空阶滴到明。
、此去经年应是良辰好景虚设。便纵有千种风情更与何人说。 １１
１２、在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝。
１３、千金纵买相如赋脉脉此情谁诉。
１４、众里寻她千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处。
１５、关关雎鸠在河之洲。窈宨淑女君子好逑。
１６、相思一夜情多少地角天涯未是长。
１７、可怜无定河边骨犹是春闺梦里人。
１８、平生不会相思才会相思便害相思。
１９、人生自是有情痴此恨不关风与月。
２０、榖则异室死则同穴。谓予不信有如敫日大车。
２１、凤栖梧衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。
２２、临江仙二首其二，落花人独立微雨燕双飞。
２３、只愿君心似我心定不负相思意。
２４、入我相思门知我相思苦长相思兮长相忆短相思兮无穷极。
２５、减字浣溪沙，他生莫作有情痴人间无地着相思。
２６、在天愿为比翼鸟，（．ｌｉｚｈｉｒｓ．ｎｅｔ）在地愿为连理枝。
２７、红颜弹指老秋去霜几丝老来多健忘唯不忘相思。
２８、兽炉沈水烟翠沼残花片一行行写入相思传。
２９、一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕。若说没奇缘今生偏又遇着他若说有奇缘如何心事
终虚话。
３０、十年生死两茫茫不思量自难忘千里孤坟无处话凄凉。
３１、摸鱼儿二首其一，问世间情是何物直教生死相许。
３２、重叠泪痕缄锦字人生只有情难死。
３３、天长地久有时尽此恨绵绵无绝期。
３４、三五七言相思相见知何日此时此夜难为情。
３５、摊破浣溪沙，人到情多情转薄而今真个不多情。
３６、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
３７、曾经沧海难为水除缺巫山不是云。取次花丛懒回顾半缘修道半缘居。
３８、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
３９、寻好梦梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨隔个窗儿滴到明。
４０、结发为夫妻，结发为夫妻恩爱两不疑。
作文九：《关于孝的古语警句》800字
关于孝的古语警句：
不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。关于孝的古语警句。——孟子
世俗所谓不孝者五，惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博奕好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子
无父无君，是禽兽也。——孟子
贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。——
孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。——庄子
事其亲者，不择地而安之，孝之至也。——庄子
孝子之养也，乐其心，不违其志。——
孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。关于孝的古语警句。——
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——
孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——
父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子
长幼有序。——孟子
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。——孟子
孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。——孟子
事，孰为大？事亲为大；守，孰为大？守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣；失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守身，守之本也。——孟子
仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。——孟子
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作文十：《关于学习的古语名言》2300字
３１．知耻近乎勇。—《中庸》
译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。
３２．以五十步笑百步。—《孟子》
译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。
３３．君子莫大乎与人为善。—《孟子》
译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。
３４．人皆可以为尧舜。—《孟子》
译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
３５．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。—《韩非子》
译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
３６．言之者无罪，闻之者足以戒。—《诗序》
译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
３７．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。—《孔子家语》
译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
３８．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。—明代谚语
译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
３９．千经万典，孝悌为先。—《增广贤文》
译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
４０．善恶随人作，祸福自己招，—《增广贤文》
译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
４１．学而不思则罔，思而不学则殆。—《论语》
译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。
４２．知之为知之，不知为不知，是知也。—《论语》
译：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。
４３．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—韩愈
译：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就。任性、马虎、随便只会导致失败。
４４．读书有三到：谓心到，眼到，口到。—明·朱熹
译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。
４５．学而不厌，诲人不倦。—《论语》
译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。
４６．不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。—《荀子·劝学》
译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
４７．欲穷千里目，更上一层楼。—唐·王之涣《登颧雀楼》
译：想看到更远更广阔的景物，你就要再上一层楼。想学到更多更深的知识，你就要比原来更努力。
４８．强中自有强中手，莫向人前满自夸。—《警世通言》
译：尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。
４９．玉不琢，不成器；人不学，不知道。—《礼记·学记》
译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。
５０．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。—《劝学》
译：年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。
５１．知不足者好学，耻下问者自满。—林逋《省心录》
译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。
５２．学不可以已。—《荀子》
译：学习是不可以停止的。
５３．学而时习之，不亦悦乎？—《论语》
译：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？
５４．温故而知新，可以为师矣。—《论语》
译：学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。
５５．读书破万卷，下笔如有神。—唐·杜甫
译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。
５６．少壮不努力，老大徒伤悲。—《汉乐府·长歌行》
译：年轻时不努力学习，年老了只能后悔、叹息。
５７．读书百遍，其义自见。—《三国志》
译：读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。
５８．学而不化，非学也。—宋·杨万里
译：学习知识但不能灵活运用，不能称为学习。
５９．好学而不贰。—《左传》
译：爱好学习但不三心二意。
６０．学如不及，犹恐失之。 —．《论语·秦伯》
译：学习知识时生怕追不上，追上了又害怕再失去。
６１．人而不学，其犹正墙面而立。—《尚书》
译：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见。
６２、知而好问，然后能才。—《荀子》
译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
６３、学之广在于不倦，不倦在于固志。—晋·葛洪
译：学问的渊博在于学习时不知道厌倦，而学习不知厌倦在于有坚定的目标。
６４．学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。—黄睎
译：学习知识不能从中明白一些道理，这和不学习没什么区别；学到了道理却不能运用，这仍等于没有学到道理。
６５．博观而约取，厚积而薄发。—宋·苏轼
译：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。
６６．差之毫厘，谬以千里。—宋·陆九渊
译：做任何事情，开始一定要认真地做好，如果做差了一丝一毫，结果会发现相差很远。
６７．盛年不重来，一日难再晨。—晋·陶渊明
译：美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！）
６８、言之无文，行而不远。—《左传》
译：文章讲的内容或题材都很好，可表达不适当，那么欣赏的人就不会很多，难以传播千古。
６９．人之为学，不可自小，又不可自大。—顾炎武
译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
７０．好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。—《中庸》
译：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。
