作文一：《和时间赛跑课文 和时间赛跑》1600字
和时间赛跑课文 和时间赛跑
和时间赛跑 读了《和时间赛跑》后，对我的触动很大。作者因为外祖母的死悲痛万分，他不明白人为什么要死但他又从外祖母的死中明白了一个道理：凡事跑在时间前面的人就可能成功。
起初，作者无法接受外祖母的死，但爸爸说：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。”小作者虽然不懂爸爸说的话，但是他感觉到时间是多么宝贵。他也深深的体会到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。其实我们每个人都一样，都有童年，都会长大，都会变老，也都会像作者的外祖母一样面对死亡，所以我们每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间里做更多的有意义的事。我们每个人的生命都是短暂的，我们要抓紧每一分每一秒。
后来，作者开始和时间赛跑，他和太阳赛跑，和西北风赛跑，甚至一个暑假的作业十天就完成了，还拿来五年级的作业来写。这是对我感触最深的地方，因为作者从哀痛中坚强起来，而且一次又一次和时间赛跑想想平时的我，只要一完成老师留的当天作业，就开始玩了，从来都没有想过要多做些预习，我要学习作者的这种精神。他不仅仅不觉得辛劳，还把和时间赛跑当作一种游戏来激励自己。这种乐观得积极向上得学习态度就更值得我学习
了。因为我总是喜欢往后拖时间，虽然从不落下，但也从不往前赶。今后我要改掉这个毛病，做个珍惜时间的人。
读了这篇，我受益无穷，正像作者所说的，人永远都跑不过时间，但能比原来跑快几步，哪怕快一步好不好，你就会有收获。这一点我有体会，每次我只要有一点点进步，我都会兴奋的不知道怎么形容。以后，我也要做一个和时间赛跑的人，坚持不懈的努力，争取自己更大的成功。
三年级：健康可爱的丫丫
和时间赛跑相关内容：昂起头来更美 翻开语文乐园，老师让我们做３２课的乐园。做到最后一个阅读理解题，我认真的读了起来。它的题目是昂起头来真美我们好像听过这个故事，对～就在二年级的时候我们的后墙上曾经贴着，是孙老师给我们读得。．．．
我爱我们的祖国 为中华之崛起而读书。我要为我爱的祖国争光～从１８４０年鸦片战争以来，中国遭受外强欺悔的血泪史，到１９４９年中国共产党领导中国人站起来的奋斗史，再到ｘｘ年中华人民共和国成立６０周年的辉煌史。
《复兴中华从我做起》读后感 今天，我饱含热情地读完了《复兴中华从我做起》这本书。它讲述了很多个感人肺腑的故事，也让我的心灵受到了极大的鼓舞。我们伟大的祖国有着五千年的悠久历史。祖先们创造了数不尽的灿烂文化。
三毛流浪记作文 三毛流浪记作文（１）三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有父母，没有亲人。他没有饭吃，就吃
贴广告用的浆糊；没有地方睡，就睡在垃圾车里。
美丽的家乡 那香甜可口的果实就在我们美丽的家乡，那美丽的风景就在我们美丽的家乡，那清凉的河水，黄灿灿的稻田就在我们美丽的家乡。家乡有我们一条条美好的回忆，也有我们一个个快乐的印记，我们的家乡给了我们多少快乐多少回忆。
我的追梦故事——读《翻越远方的大山》有感 刘翔有一个梦想，就是翻越约翰逊，比他跑得快。就因为他不放弃，坚持跑步，终于超越了大山约翰逊，有了更高的目标。我也有个梦想，就是当一名合格的老师，因为我当了一位合格的老师就可以教许多学生知识，自己也可以再学知识。
读《居里夫人的故事》有感 学校里同学们老是比谁说的科学家名字多，大家都能讲出很多人名，可其实我最佩服的女科学家只有一个，她就是着名的诺贝尔物理和化学奖得主居里夫人。
《简单地喜欢你》读后感 ７月３日，我走进了乐清市图书馆，找到了一本我最喜欢看的书《简单地喜欢你》。过了午夜十二点，公主就要变成灰姑娘了。对于一个普通的女中学生来说，丁小寒就如同童话里的灰姑娘。她敏感而又自尊的生活着，爱着。
作文二：《和时间赛跑作文 和时间赛跑》1500字
和时间赛跑作文 和时间赛跑
和时间赛跑 时间构成了我们精彩纷呈的世界，人拥有了时间，就可以拥有一切，拥有时间，你就拥有精彩的人生。
时间是我们生活中必不缺少的一部分，有了它人们才会拥有美妙的世界，只有把握好时间，你才能过好充实的每一天。
当你在学校中肆无忌惮的玩笑打闹时，你可曾想过，如果有了这些打闹的时间，我是否可以多读一些书，增长一些知识，当你在课堂上神游，开小差市，你是否想过，如果有了这些时间，我是否可以多记一些知识，将老师教的知识融会贯通呢，当你做完作业，百无聊赖的在电视机前搜索的各种雷同的节目时，你有没有想过有了这些时间，我为何不去户外活动？去锻炼身体呢，时间从我们身边悄悄溜走，我们竟毫无察觉，当我们肆意挥霍时间？浪费时间时，你是否想过，如果有了这些时间，我们的生活将多么充实。
我们肆时间流逝却毫无察觉，任时间从我们的指尖渗过，却不管不顾，任时间带走我们的青春，一去不返。
与其等到时间逝去？无影无踪时才惋惜，还不如现在珍惜时间、去和时间赛跑、去追逐我们的时间，和时间赛跑。我们应该学会珍惜时间，不再让时间从我们身边溜走。
如果我可以，我会放弃一些嬉闹的时间，去畅游书的海洋；如果我可以，我会放弃一些不必要的电视时间，去消化、理解；如果我感到疲乏，我不会无聊消遣，我会让心平静下来，去构思
一个美妙的故事；如果我可以，我甘愿摆脱尘世的束缚，做一只永远追逐时间的小鸟，我希望能享受、能感觉时间带给我的乐趣。我希望我可以永远追逐时间的步伐，不在让时间成为我的遗憾。
我希望我可以在人生的道路上永远的与时间赛跑、永远地享受与时间赛跑的美妙。
在人生的大道上，唯有与时间赛跑；唯有永远追逐时间？，我们才会获得更多、成长更多～
初一：高帆
和时间赛跑相关内容：爱的世界 只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间，只要人人减少一点愁，世界将变成和谐的人间。记得有一次，我和叔叔、姑姑、弟弟一起去济南动物园旅游，到了之后，我发现在不远处，有一个人刚吃完了东西，就把皮扔到了地上，那时我真想上去教．．．
考场小记 考～考～考～老师的法宝；分～分～分～学生的命根～－－－－－－－－－－－－－题记早上阳光透过薄纱照在每个人的脸上，生怕把人们惊醒，在这样的天气，我们应该踏青郊游。可惜啊，可惜。
书是一杯茶 悠闲之时，冲上一杯充满香气的茶，拿起一本书，细细地品味书里的精彩内容，闻着那清新的茶香，那，就是读书的乐趣。高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。读书，可以使人进步读书，可以使人长进知识；读书，可以使人修身。书是一杯茶。
雨夜流觞 亲爱的母亲：您好～六月，残夜细雨翩舞。洋洋洒
洒的精灵悄悄在窗前缓缓撩拨这夏夜的琴弦，轻灵而悠远，竟如此悦耳动听。雨，仍在空中缠绵，似灰蒙天际的点点残泪，轻轻滴进我的迷茫的童心，悠悠荡出一片惆怅的涟漪。
书真让我着迷 书，犹如一杯暖暖的茶，让你清心润肺；书，犹如一缕阳光，让你照亮人生；书，犹如一棵树，为你蔽阴。书，可以让你遨游知识的海洋。从一年级开始，我有了第一本书：《西游记》，有了它之后，我每天都捧着它看，到了今天，我七年级了，我已．．．
其实我们谁都不差 其实我们谁都不差．．．
天使的脉动——《天使的心跳》 生活是不公平的，要去适应它，甚至反抗它。每个人都有自己的人生，人人独特无一。不同的性格，不同的相貌，不同的经历，锻造了每个只属于自己的人生。那是一个死后的世界，所以已经不会有实际意义上的死亡。
同桌的你，不，是同桌的你们 本人姓杨名文悦，芳龄十二，学生生涯已七年有余。这七年里最难忘的，自然就是同桌了。我的第一任同桌是我的表姐，名叫张欣悦。表姐可厉害啦～每次考试都稳坐年级前十。
作文三：《读 和时间赛跑 有感时间赛跑》600字
读《和时间赛跑》有感时间赛跑
时间 赛跑 有时 作业
读《和时间赛跑》有感
广东省湛江市遂溪县遂城第一小学三（７）班钟杨薇 星期二，我们学习了《和时间赛跑》这篇课文。
通过读课文，我了解到作者是多么珍惜时间呀。他有时和太阳赛跑；有时和西北风比赛；有时一个暑假的作业十天就做完了；有时把哥哥五年级的作业拿来做。
读到这儿，我联想到起了自己。我做事总是慢吞吞的，有一次语文测验，我就是因为慢，到了收卷时，我还有两道题没做，结果只得了８８分。那可是一次深刻的教训～至今还记忆犹新呢～读了《和时间赛跑》后，我明白了一个人要争分夺秒地去做任何事情。时间就是生命，时间就是效率～
时间在我们生命中是看不见摸不着的。可它却是极易流逝的，像流水一样一去不回头，需要我们和它去赛跑。作业、考试、刷牙、洗脸??我们无时无刻地与它赛跑，不让它流失，哪怕一分、一秒。可是我们有时却疏忽了它。
鲁迅说过：“我不是天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在看书上。”我以前是多么虚度光阴啊～我一定要不浪费时间，多看书，才能在时间里让我们的生命焕发出更耀眼的光芒。
同学们，让我们珍惜时间吧。金钱买不到光阴，金钱买不到日月，金钱更买不到时间。昨天已经成为过去，我们能把握的就是现在。你听说过这样一句话吗，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这里面的意思不正是让我们珍惜而不要浪费时间吗，
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作文四：《《和时间赛跑》教案》2200字
１３、《和时间赛跑》教学设计
一、教学目标：
１、会认 ６个生字，会写 １３个生字 ，
２、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜 时间的道理。
４、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。
二、教学重难点：
教学重点：把握课文主要内容，感受时间的匆匆流逝、一去不复返，懂得珍惜时 间的道理。
教学难点：体会“所有时间里的事物都永远不会回来了。” “假若你一直和时间 赛跑 ， 你就可以成功”等句子的含义，获得应该珍惜时间的启示。
三、教学过程：
一、谜语激趣，谈话导入
１、猜谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。 （时 间）
２、谈话：谁能谈谈你对时间的认识？
３、揭题：人们对时间的理解是不同的，对待时间的态度也是千差万别的。台湾 作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝， 时间的珍贵， 更让我们敬佩的是他在生 活中还能和时间赛跑（板书）指导书写“赛”，强调：“赛”字，中间是三个横， 最后一笔是“点”，不要写成“捺”。生齐读课题。
４、提问题：看了题目后，你能提出什么问题？（谁和时间赛跑？为什么和时 间赛跑？怎样赛跑等）过渡导入。
二、初读课文，整体感知
（一）检查生字词预习情况：
（二）初读，了解文章大意：
１、 出示要求：大声朗读课文， 读准字音， 读通句子， 思考：课文写了哪几件事？
２、自由读课文，把课文读正确读流利。教师巡视。
３、交流汇报，教师结合学生汇报指导点拨：
（１）外祖母去世，“我”非常伤心；
（２）爸爸和“我”谈话；
（３）“我”观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；
（４）“我”怎样和时间赛跑；
４、说说你读了这篇课文的初步感受。
（时间太宝贵了，我们应抓紧时间；时间太无情了，流去不流回…… ） 三、品读 １－７自然段，感受时间一去不复返。
（一）细读理解
１、出示要求：“我”为什么要和时间赛跑呢？默读课文 １—— ５自然段，圈画相 关语句，并写写自己的体会。
２、生默读圈画，师巡视了解。
３、交流汇报：
ｌ 理解外祖母去世“我”心情：
Ａ ：什么是哀痛？（悲哀、痛苦）
Ｂ ：从哪些语句能看出来我非常哀痛？（持续、每天、一圈一圈、很久、痛哭）
Ｃ ：你有过这样的经历吗 ？ 能读出小作者当时的心情吗？
Ｄ ：小结：外祖母的去世这一突然的事情使我非常悲伤。
ｌ 理解爸爸的话：
Ａ ：过渡：爸爸的话使我感受到了什么，从而有了要同时间赛跑的想法呢？
Ｂ ：出示：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
Ｃ ：引导概括：爸爸的话中告诉我们什么永远都不会回来了？（昨天、童年、外 祖母）
Ｄ ：引导朗读：父亲的话不仅是在解释、安慰孩子，他也为时间的流逝而惋惜， 为失去亲人而悲伤。能有感情地读读这段话吗？
Ｅ ：小结：爸爸的话朴素，深奥。那我听后是什么反应呢？（不懂、可怕、有种 说不出的滋味）
ｌ “我”的生活体验：
Ａ ：引导概括：爸爸的话年幼的我一时是不能理解的，于是我留心观察生活寻找 答案。我通过观察，发现什么事物是永远不会回来的？（看到太阳下山，知道一 天就这么过完了。 看到鸟儿飞到天空， 想到鸟儿明天即使飞同样的路线， 也 永远不是今天）
Ｂ ：你是怎样理解作者的话的？
Ｃ ：引导朗读：“我”也感受到了时间的一去不复返，那我的心情怎样？（着急、 悲伤）
带着这样的心情读读 ６、 ７自然段。
ｌ 联系生活实际理解：
Ａ ：过渡：联系生活实际想想还有什么也是永远不会回来了？
教师：在时间的河里，我曾经是一个无忧无虑的小学生。
学生：在时间的河里，我曾经……
教师：在时间的河里， 我曾经以全校第一名的成绩考入了师范学校， 那是我最开 心的一件事了。
学生：在时间的河里，我曾经……
（可让学生回忆自己过去最有意义、 最留恋的某个时间或某件事情。 问想不想再 重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。）
教师：可是这一切都永远不会回来了。
Ｂ ：拓展阅读 ：
投影出示：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我
脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。 ” ——选自朱自清 《匆 匆》
（二）谈谈感受：
１、过渡：所有时间里的事物都永远不会回来了，此刻你有什么感受？（时间过 的太快了等）
２、用文中的话来说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭、日月如梭。
３、理解：你是怎样理解这两句话的？
４、拓展：还有哪些名言警句也告诉我们时间过的太快，永远不会回来了？ 补充：（时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵， 最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基）
５、过渡：最终有一天我们也会度完所有的时间，像外祖母一样永远也不会回来 了。
再次理解第五自然段：作者觉得什么让他感到可怕？
６、指导朗读。
（三）小结：
外祖母的去世让作者悲痛不已， 爸爸的话和作者的亲身体验让他明白了时间的一 去不复返，此时的他是着急的，是悲伤的，甚至是害怕的。正因为如此，他有了 和时间赛跑的想法。 那他是怎样同时间赛跑， 又有了哪些收获呢？我们下节课再 来学习。
四、作业
１． 练习生字词。
２． 有感情地朗读课文。
３． 积累课文中的优美词语和精彩句段
作文五：《和时间赛跑课文》4900字
? ? ? ? ?和时间赛?跑课文
?和时间赛?跑课文【?篇一：
? 和?时间赛跑?】 读小?学的时候?，我的外?祖母去世?了。外祖?母生前最?疼爱我。?我无法排?除自己的?忧伤，每?天在学校?的操场上?一圈一圈?地跑着，?跑得累倒?在地上，?扑在草坪?上痛哭。?
? 那哀痛?的日子持?续了很久?，爸爸妈?妈也不知?道如何安?慰我。他?们知道与?其欺骗我?说外祖母?睡着了，?还不如对?我说实话?：
? 外祖母?永远不会?回来了。?
? 什么是?永远不会?回来了呢?， 我问?。
? 所有?时间里的?事物，都?永远不会?回来了。?你的昨天?过去了，?它就永远?变成昨天?，你再也?不能回到?昨天了。?爸爸以前?和你一样?小，现在?再也不能?回到你这?么小的童?年了。有?一天你会?长大，你?也会像外?祖母一样?老，有一?天你度过?了你的所?有时间，?也会像外?祖母一样?永远不能?回来了。?
? 爸爸说?。
? 爸爸?等于给我?说了一个?谜，这个?谜比 一?寸光阴一?寸金，寸?金难买寸?光阴 还?让我感到?可怕，比? 光阴似?箭，日月?如梭 更?让我有一?种说不出?的滋味。?
? 以后，?我每天放?学回家，?在庭院里?看着太阳?一寸一寸?地沉进了?山头，就?知道一天?真的过完?了。虽然?明天还会?有新的太?阳，但永?远不会有?今天的太?阳了。 ?
?我看到鸟?儿飞到天?空，它们?飞得多快?呀。明天?它们再飞?过同样的?路线，也?永远不
? 是?今天了。?或许明天?飞过这条?路线的，?不是老鸟?，而是小?鸟了。
?时间过得?飞快，使?我的小心?眼里不只?是着急，?还有悲伤?。有一天?我放学回?家，看到?太阳快落?山了，就?下决心说?：
? 我要?比太阳更?快地回家?。
? 我狂?奔回去，?站在庭院?里喘气的?时候，看?到太阳还?露着半边?脸，我高?兴地跳起?来。那一?天我跑赢?了太阳。?以后我常?做这样的?游戏，有?时和太阳?赛跑，有?时和西北?风比赛，?有时一个?暑假的作?业，我十?天就做完?了。那时?我三年级?，常把哥?哥五年级?的作业拿?来做。每?一次比赛?胜过时间?，我就快?乐得不知?道怎么形?容。 ? 后?来的二十?年里，我?因此受益?无穷。虽?然我知道?人永远跑?不过时间?，但是可?以比原来?跑快一步?，如果加?把劲，有?时可以快?好几步。?那几步虽?然很小很?小，用途?却很大很?大。
? 如?果将来我?有什么要?教给我的?孩子，我?会告诉他?：
? 假若你?一直和时?间赛跑，?你就可以?成功。【?篇二：
? 我?要和时间?赛跑】 ?我有一个?很不好的?习惯 早?晨拖拉。?为这事，?妈妈不知?说了我多?少次。 ?
?每天早晨?，从闹钟?响了开始?，我要在?床上赖十?分钟才能?起床，这?中间，不?知道妈妈?要喊我多?少遍，可?我就是起?不来。接?下来洗脸?刷牙，往?往是妈妈?早餐都准?备好了，?我的牙膏?才刚刚挤?出来，妈?妈急得跳?脚：
? 快?点～早晨?的时间很?紧张的～? 最难?的要数吃?早餐了，?别看我胃?口好，可?再美味的?早餐我都?知同嚼蜡?，面包 ?不爱；牛?肉粉 不?爱；鸡蛋? 也不爱?，反正妈?妈是拿我?没办法，?只规定一?样，牛奶?必须喝下?。妈妈总?说：
? 文?蝶什么都?好，就是?吃饭那段?时间，实?在令我头?疼～ 说?来也许你?不信，我?都有好几?次因为太?拖拉，因?此惹得妈?妈发火了?。
? 这学?期，我新?学了一篇?课文，名?叫《与时?间赛跑》?，是台湾?名作家林?清玄的作?品，文中?优美的文?字给我留?下了很深?的印象。?
? 一寸光?阴一寸金?，寸金难?买寸光阴? 这句话?以前我知?道，但似?懂非懂，?更不知道?该如何去?珍惜时间?，学了这?篇课文，?再想想自?己拖拉的?坏习惯，?真是惭愧?极了～因?此，我下?决心要改?正拖拉的?坏习惯，?从每一件?小事做起?，像文中?作者那样?和时间赛?跑，现在?，我早晨?起床后只?要十几分?钟就能出?发了，妈?妈别提有?多高兴了?～ 和时?间赛跑 ?在今后的?路程中，?我要时刻?记住它～?【篇三：?与时间赛?跑》，是?台湾名作?家林清玄?的作品，?文中优美?的文字给?我留下了?很深的印?象。
? 一?寸光阴一?寸金，寸?金难买寸?光阴 这?句话以前?我知道，?但似懂非?懂，更不?知道该如?何去珍惜?时间，学?了这篇课?文，再想?想自己拖?拉的坏习?惯，真是?惭愧极了?～因此，?我下决心?要改正拖?拉的坏习?惯，从每?一件小事?做起，像?文中作者?那样和时?间赛跑，?现在，我?早晨起床?后只要十?几分钟就?能出发了?，妈妈别?提有多高?兴了～ ?和时间赛跑? 在今?后的路程?中，我要?时刻记住?它～【篇?三》读后?感】 以?前我学过?《和时间?赛跑》的?课文，今?天我又读?了一遍，?又一次让?我感到时?间的珍贵?范文吧。?
? 作者上?小学的时?候，最疼?爱作者的?外祖母去?世了，他?的爸爸妈?妈无法安?慰他，只?是说昨天?过去了，?你再也回?不到昨天?。一些大?人以前也?是孩子，?现在想回?到童年却?办不到了?。时间过?去了，就?永远不会?回来。 ?
?是啊，时?间犹如匆?匆的河水?，一去不?复返，也?许你见天?看到的小?鸟飞向自?己的巢，?明天它们?可能也沿?着同样的?路线飞过?，可惜时?间已经不?是今天，?小鸟也不?是今天的?小鸟，它? 们也变?了。
? 时?间多么宝?。许许多?多的格言?都是关于?时间的，? 少壮不?努力，老?大徒伤悲?。
? 一寸?光阴一寸?金，寸金?难买寸光?阴。
? ?我发现读?完这篇课?文后我明?白了，人?是永远也?跑不过时?间的，但?是人可以?在拥有的?时间里快?跑几步，?尽管这几?步很小很?小，作用?却很大很?大。我的?生活里，?有电子琴?辅导班要?上，除了?要完成平?时老师留?下的作业?外，我有?时还要向?下一课进?攻，能弹?多少弹多?少，当然?还要妈妈?的帮助才?行，自己?多学些，?为的是下?节课少用?些时间，?会的多了?就会为妈?妈省下高?额的学费?，时间就?是金钱，?时间就是?生命。 ?
?我相信，?只要每一?个人都可?以和时间?赛跑，今?天的事情?不拖到明?天，我们?就赢得一?分，让这?些事件充?分发挥它?的作用，?做有意义?的事。让?我们赶快?和时间赛?跑吧～【?篇四：和?时间赛跑?》的课文?，今天我?又读了一?遍，又一?次让我感?到时间的?珍贵范文?吧。
? 作?者上小学?的时候，?最疼爱作?者的外祖?母去世了?，他的爸?爸妈妈无?法安慰他?，只是说昨天过去??了，你再?也回不到?昨天。一?些大人以?前也是孩?子，现在?想回到童?年却办不到了。时??间过去了?，就永远?不会回来?。
? 是啊?，时间犹?如匆匆的?河水，一?去不复返?，也许你?见天看到?的小鸟飞?向自己的?巢，明天?它们可能?也沿着同?样的路线?飞过，可?惜时间已?经不是今?天，小鸟?也不是今?天的小鸟?，它 们?也变了。?
? 时间多?么宝。许?许多多的?格言都是?关于时间?的， 少?壮不努力?，老大徒?伤悲。 ?
?一寸光阴?一寸金，?寸金难买?寸光阴。?
? 我发?现读完这?篇课文后?我明白了?，人是永?远也跑不?过时间的?，但是人?可以在拥?有的时间?里快跑几?步，尽管?这几步很?小很小，?作用却很?大很大。?我的生活?里，有电?子琴辅导?班要上，?除了要完?成平时老?师留下的?作业外，?我有时还?要向下一?课进攻，?能弹多少?弹多少，?当然还要?妈妈的帮?助才行，?自己多学?些，为的?是下节课?少用些时?间，会的?多了就会?为妈妈省?下高额的?学费，时?间就是金?钱，时间?就是生命?。
? 我相?信，只要?每一个人?都可以和?时间赛跑?，今天的?事情不拖?到明天，?我们就赢?得一分，?让这些事?件充分发?挥它的作?用，做有?意义的事?。让我们?赶快和时?间赛跑吧?～【篇四?》和《时?间老人的?礼物》，?使我受益?无穷。 ?
?这两篇课?文主要讲?时间老人?给我们每?个人的礼?物，，时?间是同样?多的，就?看你怎么?去用它，?用好了，?时间对你?的用处就?非常大，?用不好，?时间对你?来讲便毫?无意义。?
? 我也一?样，我也?要把时间?看作海绵?里的水，?挤一挤，?总会有的?。这些课?文给我的?启示非常?大，就像?鲁迅说的?：时间老?人的礼物?》，使我?受益无穷?。
? 这两?篇课文主?要讲时间?老人给我?们每个人?的礼物，?，时间是?同样多的?，就看你?怎么去用?它，用好?了，时间?对你的用?处就非常?大，用不?好，时间?对你来讲?便毫无意?义。
? 我?也一样，?我也要把?时间看作?海绵里的?水，挤一?挤，总会?有的。这?些课文给?我的启示?非常大，?就像鲁迅?说的》，?打开写字?本，把１?－－５０?个字写在?写字本的?Ｐ１３页?，时间三?分钟，看?谁的字写?得又快又?好。为了?把字写漂?亮，一开?始我就写?得很慢，?就像蜗牛?漫步一样?。时间很?快到了，?我只写了?２４个字?，但我的?字却比平?常整洁、?美观得多?。虽然我?没有像有?的同学那?样达标，?但我也十?分开心。?我以后也?要把字练?得又快又?好。
般闪光。?我以? 时?间给予我?们每个人?金子般的?年华，我?们每个人?也应让时?间像金子?后也?要像林清?玄那样，?经常和时?间赛跑，?把每张日?历变成一?张奖给自?己和时间?赛跑的奖?状～【篇?八：
? 和时?间赛跑】? 我常走?动的居室?有两个表?，书房镶?嵌在台灯?上的装饰?表，卧室?的闹钟。?
? 我却不?求它们精?准无误，?恰恰相反?，在书房?中，把表?拨快１５?分钟；在?卧室，则?拨慢５分?钟。
? 于?是有了在?放学后吃?完晚饭，?坐在书桌?前看看表?，顿时张?皇失措 ?太迟了。?便奋笔疾?书、孜孜?不倦、全?然不顾、?心无二意?。效率便?自然上升?，剩余的?时间甚是?充足，我?便查疑补?缺，温故?知新。那?指针总是?未走在我?自定的完?成学习任?务时刻之?前，我想?，它是有?怨气，但?时间是个?哑巴，默?默地前行?，决不向?他人吐露?心绪。 ?
?在走入卧?室后，看?看闹钟，?欣然大喜?，不迟不?迟，时间?充足，看?几篇美文?，不一会?儿，周公?便翩翩走?来了 ?这便是我?的惜时安?排，学习?两小时，?睡眠９个?多小时，?比起同段?的学友，?我是较轻?松了。 ?
?于是课下?的十分钟?，我也分?秒必争地?写作业，?想到我比?他人走到?时间前面?，笔就握?得更紧了?。也为回?家后的两?小时计划?奠定了基?础。
? 于?是在口碑?中，我是?最 刻 ?的人，实?际上我是?最闲的人?，订着数?份报纸杂?志，看着?每天一期?的动感英?语，甚至?开了一个?已有千余?人访问量?的博客，?还能爬格?子来点
小?油水。成?绩马马虎?虎，但也?说得过去?，还没挨?过老师的?大板，对?此，我感?谢时间，?是它给了?我充实的?一天又一?天。
? 但?时间仅仅?是个哑巴?，它与但?丁的 走?自己的路?，让别人?去说吧～? 或许有?异曲同工?之妙。它?如一条长?河，它如?浩瀚的大?海，一朵?波浪就是?一个人的?人生历程?，一个人?的悲欢离?合。其中?记载着多?少人撒下?的晶莹汗?水，多少?人抛弃的?蹉跎年华?，它观看?每个人的?人生电影?，汲取人?生感悟；?人生通过?它走过属?于自己的?人生历程?，收集心?灵的黄金?。但它却?不会感慨?，不会叹?息，不会?赞叹。不?要对它感?慨，时间?是个哑巴?。
? 但我?却爱惜时?光，时间?你知道了?吗，我向?你拼搏已?有十五年?的光阴。? ?
作文六：《我和时间赛跑》500字
以后， 我天天在上厕所的路上看着这些花花草草， 看着他们一天天的枯萎。 虽然明年的春天 还会长出来另一朵花，另一棵草，但永远也不是今天的一朵花、和那一棵草了。
我看到人们在路上走着， 他们走的可真快啊！ 如果明天人们再次走过了同一条路， 也永 远不是今天了。或许明天走过这条路的人并不是年轻的人们了，而是老人了。
每个人都和时间赛跑过， 我也跟时间赛跑过， 我跟时间赛跑的原因是：我想早点写完作 业， 哪样，我回老家就不用写作业了。
有一次，我刚从学校回来，在家里睡了一夜。第二天，爸爸妈妈有的出去了，爸爸妈妈 一去就得去好几个小时， 而且哥哥在老家， 我就得一个人在家里写作业了， 妈妈给我留下了 一个手机，就走了。我从手机上定了时，一共是 １０分钟，我的语文作业和一部分的数学作 业已经在回家的那一天写完了，我只剩下数学的那几道题了。那 １０分钟已经开始了，我没 有匆匆的写，却是认真地写，还没有到 １０分钟，我就写完了。不一会，妈妈就跟我发信息 让我收拾东西， 我就用了不到 ３分钟就收拾完了， 我就下决心， 要在 ２分钟内把自己整理整 理。不一会，爸爸妈妈就回来了，那个时候，我的衣装是整洁的，头发是整齐的。我们就速 度的回老家见我的爷爷奶奶了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是让我们珍惜每一分每一秒的，黄金也比不 过时间。
作文七：《和时间赛跑（日记）》800字
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和时间赛跑（日记）
小山屋 更新：２００６－３－２９ 阅读： 栏目：四年级作文 和时间赛跑（日记） 和时间赛跑（日记）
陕西省西安市 西师附小 四年级 李斌
平时，我在学习、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学习了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。平时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的习题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学习，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，
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这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学习任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者～
２００３年９月１１日
投稿：２００４－１－３ ２３：１０：３１
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作文八：《和时间赛跑（日记）》700字
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和时间赛跑（日记）
平时，我在学习、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学习了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。平时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的习题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学习，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学习任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者～
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２００３年９月１１日
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作文九：《《和时间赛跑》说课》1700字
人教版三年级下册《和时间赛跑》说课稿
尊敬的各位评委、同仁们大家好：
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册１３课《和时间赛跑》，我执教的是第一课时的教学内容。
教材分析和学情分析与其他选手是一样的，教学目标在教案中也有体现，以上环节就不一一赘述了。
下面我就说一下我这节课的设计理念：高效、生动的课堂是我们执着追求的目标，学习方式决定学习效果。这节课我让学生现行，提出疑问，用精心设计的教学目标来引导学习方向，激发学生探索、思考的兴趣，使教学直奔目标。在教学过程中，我帮助学生解决问题、总结方法、使孩子们较为便捷的达到目标，完成教学任务。本课，我还重点在落实语文方面的东西上着力。
下面我就从几方面说说我的课堂教学。
一、 关注文本的整体性。
我设计以单元导读导入新课的方式，意在让同学们明确学习本组课文应该从何入手。让学生明确学习目标（做些什么），怎样落实学习目标。实践证明，这是学习语文的行之有效的方法之一。
二、 以疑导学，乐于探究。
爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。所以，在开课伊始，我让学生以课题为引入点，质疑设问。在小学语文课堂教学中提倡质疑问难，让学生主动的发现问题、提出问题，积极培养学生勤于思考问题、敢于提出问题、善于提出问题
的能力，正是根据小学生的心理特点，保护和激发学生的好奇心、求知欲，促使学生进行探究式学习。而且通过我的归纳，本课的大问题：为什么和时间赛跑，怎样和时间赛跑的，结果怎样？就自然体现出来，学生在自己提出的问题引领下学习，兴趣就更加高涨了。
三、 授之以渔、关注方法指导，培养能力。
我在教学过程中向学生传授的方法是非常细腻并逐层深入的。从以下几方面可以体现：１、在识字环节，我就让学生在对比中明确：根据偏旁部首识字是多么行之有效且应用广泛的识记字方法。因为本文已经不是新授课，所以在读字词时间的分配上没有耗时太多，而是注重了方法的指导。２、在写字环节我让学生明确四框中，横折的一般书写形式及汉字的造字原理等。３、在理清文章脉络时教给学生理解文章脉络的简单方法。４、在理解“所有时间里的事物都永远不会回来了“这个重点句时，给学生归纳了理解重点词句的方法。
我这种把方法指导融汇在课堂教学的各个环节的教学方法，我觉得这比把单纯把教法拿出来教要让学生更容易消化、吸收，从此达到授之以渔，培养能力的目的。
四、 关注语言积累与训练，培养学生语文素养。
新课标指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在这一性质的指引下，本课我关注了学生的语言积累训练与应用。比如：进行形近字“忧”“俊”“痛”等的辨析；生
字的组词与说话训练；写批注；名言警句的积累；《匆匆》精选片段的赏析等。我一直在如何把本节课教出语文味上着力。从而培养学生语文素养。
五、 深情诵读，感悟真情。
在处理第四自然段时，我着意让学生读中悟、悟中读。这个环节的教学我采取了全开放式，我仅仅给出了学习任务、教给学生学习的方法；让学生自己去默读批准，去了解内容，并以多种方式的有感情朗读表达出来。使感情逐层升华。比如：自由练到悟情、指名美读会情、引读升情等。整个过程是摄取语言信息、内化吸收信息、外化表达信息的过程。这正是学习语文的思维过程。
六、 及时鼓励，激发兴趣。
有人说：课堂上教师适时的鼓励是撒播在学生心田上温暖的阳光。所以，我把对孩子们的鼓励与赞美贯穿在整节课的始终，使它成为课堂的一部分。从而提高了学生的学习效果。
七、 不足之处
教学是一门遗憾的艺术，正因为留有遗憾才会让我在不断的反思中成长。下面我就说说本节课中我看到的不尽人意的地方。 我觉得第四自然段的朗读指导略显仓促了。因为这篇课文篇幅较长，通过熟悉学生，我发觉学生们读文并不好，所以，在前边初读文时挤占了一些时间。因此造成课堂时间不充足，所以这个环节完成的没有预设的好。
在这里我真诚的感谢各位评委、同仁们的聆听，同时也诚恳的希望各位评委提出宝贵意见，有句诗说：问渠那得清如许，为有源头活水来。我相信，通过本次比赛的历练、大家的指导，一定会让我今后的课堂教学成为：学生智慧飞扬的天地，师生共同成长的舞台。谢谢大家。
屈香玉民族实验小学
作文十：《和时间赛跑说课稿》1400字
《和时间赛跑?》说课稿
教师：李莹霞
一、 说材料
这是新课标?人教版第六?册第四组课?文的第一课?，本单元的主?题是感受童?年成长的美?好时光。本篇课文选?编的意图在?于通过作者?的亲身经历?，启示我们在?成长的过程?中，怎样去珍惜?时间，使人生的每?一天过得更?加丰富，更有意义。
这是一篇清?新、淡雅又略带?忧伤情绪的?散文。“我”因外祖母去?世而悲伤不?已，后来听了爸?爸的一席话?，看到太阳落?山，鸟儿飞行等?自然现象，明白了为什?么要珍惜时?间，并在和时间?赛跑的经历?中，体会到了应?该怎样珍惜?时间。
课文学习的?重点应是感?悟“所有时间里?的事物，都永远不会?回来了”，但是，“假若你一直?和时间赛跑?，你就可以成?功”。难点在于时?间的概念比?较抽象，只有联系生?活实际，才能引导学?生感受珍惜?时间的意义?。
二、 说教学目标?
对于三年级?学生来说，感悟时间的?珍贵还比较?抽象，所以我把这?一课时的目?标定位为：联系上下文?和生活经验?，通过理解重?点词句的意?思来读懂“我”是怎样和时?间赛跑的，再通过举例?和搜集关于?珍惜时间的?名言警句来?体会时间的?意义，懂得珍惜时?间的道理。
三、说设计流程?
在本课时教?学中，我紧抓一条?主线贯穿整?课教学“怎样和时间?赛跑”。先是通过读?悟文本内容?，理解“作者是怎样?和时间赛跑?的”。接着让学生?挖掘身边的?同学怎样和?时间赛跑并?取得成功的?。最后以小练?笔“我以后要怎?样和时间赛?跑”来点题、提升、明意。最后一个环?节同时还起?到检测、反馈本课时?教学效果的?落实问题。
读悟文本内?容是重点，也是难点。根据本班学?生的实际情?况，学生可能对?要珍惜时间?，要和时间赛?跑的意义有?一定的认识?，而很难去理?解并把握好?“每一次跑赢?了时间干什?么用”，我们的教学?的目的也正?是希望学生?通过读悟关?键词句来理?解通过哪些?途径去珍惜?时间。所以每当学?习了一个环?节后，我都要特意?去“点睛”一下，如：“那时我三年?级常把哥哥?五年级的作?业拿来做”。还有最
后的?小练笔，我也是引导?学生重点去?写“我要怎样和?时间赛跑”的。
这里有一句?含义深刻的?句子：虽然我知道?人永远跑不?过时间，但是可以比?原来跑快一?步，如加把劲，有时可以快?好几步。那几步虽然?很小很小，用途却很大?很大。如果纯粹地?让学生去理?解其含义，学生肯定说?不出“所以然”，所以我就设?计了一个由?易到难的逐?步深化的感?悟流程：先让学生去?读懂文中的?“我”是怎样和时?间赛跑的，来引出这个?句子，接着让学生?把语言内化?为自己内部?言语：“你是怎样理?解这句话的?，”，而后把内部?言语又再一?次外显出来?：“生活中有这?样的事吗，”到此结束，学生对这一?句子的含义?也就心领神?会了。其实，这一句子也?是贯穿今天?这节课的一?条暗线。
四、 说设计理念?
１、尊重学生的?个性发挥，不以老师的?意愿去强加?，尽量让每一?位学生都有?自己独特的?见解。
２、以读为主，自读自悟，教师尽量扮?演引领者的?角色。
３、遵循学生的?认知规律，不能拔高要?求，也不要放低?难度。
五、说反思；
１、最大的一个?弱点在于对?教材挖掘不?够深，不够细，几乎没有亮?点，这是一节公?开课最大的?遗憾。
２、对于课堂生?成资源，教师引领不?够机智
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