犀牛鳄鱼V
作文一：《校园安全手抄报资料》900字
校园安全之注意事项
１、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。
２、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。
３、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
４、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。
５、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。
６、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
７、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。
８、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
９、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
１０、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。
校园盗窃的方式及手段
纵观以往发生在校园的盗窃案件，可以看出盗窃分子在作案前或作案过程中往往有种种活动，供我们识别。
１、借口找人，投石问路。外来人员流窜盗窃，首先要摸清情况。包括时间、地点、治安防范措施等。往往以借口找人为由打探虚实，一旦有机会就立即下手。
２、乱闯乱窜，乘虚而入。有些犯罪分子急于得到财物，根本不“踩点”，而是以找人、借东西为由，不宜下手就道歉告退，如有机会立即行窃。
３、见财起意，顺手牵羊。有些偶然的机会，使盗窃分子有机可乘。看见别人的自行车没锁，顺手盗走。
４、伪装老实，隐蔽作案。个别人从表面看为人老实，工作、学习积极，实为用此作掩护，作案后不会被人怀疑。
如何防盗
１、自行车防盗
（１）购买新车一定要有发票，办理落户手续以防丢失。一旦发生丢失也便于查找、认领。
（２）自行车放在指定地点，并要及时上锁。露天存放自行车，可将两车锁在一起，使窃贼难以搬走，减少丢失。
（３）购买正规厂家生产的车锁，防止被人捅撬盗车。
另外，我们建议您在上学期间不要购买高档自行车，以减少丢失后的经济损失。
２、教室防盗
（１）不要随意将随身听、复读机、ＭＰ３播放器等贵重物品及现金放在教室，课间休息随身携带，以防被盗。
（２）下课后将书包背回家，不要图方便放于教室内，以防物品丢失。
作文二：《书香校园电子手抄报资料》400字
书香校园电子手抄报资料：我的学校很美丽，这里有五彩缤纷的花朵、郁郁葱葱的树木，有两幢耸立的教学楼和充满欢声笑语的操场??如果你问我，校园里最具特色的风景是什么，我会毫不犹豫地告诉你：是三三两两捧着书的同学们！漫步在校园里，随处可见看书的同学。他们或边走边看，或坐在长椅上阅读，或坐在花坛边浏览??不管是一二年级的小朋友还是五六年级的大同学，大家都看得很认真。瞧，他们的表情正在随着故事情节的变化而变化呢！开心、愤怒、伤心??看着他们，我仿佛也明白了人物的处境，领略到了故事的精彩。不仅是户外，教室里也刮着“读书风”。图书角是每个班级最受欢迎的地方。一下课，同学们便争相拥向小小的图书角。有的拿到书后站着就开始看，有的浏览完一本又迅速抽出一本??“讨厌”的上课铃总是很快就响了，大家只好放下手中的书，恋恋不舍地回到座位，期盼着铃声再一次响起。生活在这个充满书香的校园里，原本不爱读书的我也受到了熏陶。最明显的变化就是我的作文了。我把从书中看来的好词好句和各种小知识灵活运用到作文中，写出了不少的佳作。
作文三：《校园安全手抄报资料》300字
“校园安全手抄报资料”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。校园安全手抄报图片校园安全手抄报资料：校园如何避免打架（１）同学之间相处要讲团结、讲礼貌、讲文明、讲道德，防止江湖义气等社会不良风气侵蚀校园。（２）同学之间因生活琐事（如食堂打饭、图书馆占座、球场运动等）发生矛盾时，要冷静克制，学会容忍，“退一步海阔天空”，千万不能感情冲动，拳脚相加。（３）发现有同学打架时，现场同学不要袖手旁观，更不能火上加油。持相同观点者，或遇有老乡受欺侮时，不要推波助澜，避免出现打群架现象。（４）同学聚会时喝酒，要在人员、酒量上严加控制。尤其是对那些喝了酒容易出现情绪激动的同学，更要控制酒量，劝其少喝，以防酒后滋事，造成不良后果。
作文四：《书香校园手抄报资料》7400字
书香校园手抄报资料
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我们爱读书，因为书丰富我们的知识。培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。
读书让我们快乐～
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；
如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我
快乐地成长；
如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐地成长～
书籍是人类的精神食粮。人们除了需要满足吃穿住行和安全等最基本的需求，马斯洛的人类需求理论的其他三个方面如社会需求、尊重需求和自我实现需求，都可以通过提高自身的修养和素质，提升自我来实现。精神食粮在社会的物质文明和精神文明发展的今天尤其显得重要。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大量的课外阅读开拓了孩子的视野，丰富了孩子的知识，也知道了什么叫经典阅读。
一缕书香伴我行
一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸
页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，
与书为友吧～因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧～因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。
与书为友吧～因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”
书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，
无论天南海北。
因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着??
到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我
知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它，虽然，我知道，那永远也不会有答案??
或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。
它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。
它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。
在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松，所以，请让我大声说一句：“读书的感觉好～～”
为什么要读书呢，有些同学会回答：“为了应付语文老师的作业。”那就错了，其实读书是一种非常快乐的事情，只是自己没有去做而已。
有这样一则小故事：犹太人在《圣经》上滴几滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》，同时去启发孩子，书的滋味儿像蜂蜜一样甜。而我读书品到的滋味儿则是多种多样的。
读书的滋味儿是甜的。从第一次捧起《安徒生童话》，那一个个生灵活泼的文字，使我感觉到了人间的真、善、美、丑。到戴着近视眼镜，看放在膝盖上的《红楼梦》，那一行行深奥的语句，让我体会到了林黛玉这个内心丰富而生活枯燥的姑娘对贾宝玉的痴
爱、对生活的绝望。她的诗稿与诗绢字字句句充满了悲痛，而丝毫没看见薛宝衩的得意。读到这里，我也体会到了作者曹雪芹对生活的热爱。
读书的滋味儿是令人如痴如醉的。特别是唐诗宋词，虽然有的一知半解，有的还是不大懂，但是随着押韵，那琅琅上口的感觉令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中，体会到春日的艳丽；高骈的“水晶帘动微风起，满墙蔷薇一院香”中，感受到山亭里夏天素雅的一角??读诗的感觉就是那么令人回味无穷。
读书的滋味儿是清淡的，和冰心的散文一样。故事虽平常，但描写得非常爽心。好似春风柔柔地一吹，在你心里留下一圈淡淡的涟漪。
读书的滋味儿很复杂。读《三国演义》，你会为“桃园三结义”而感悟到“有缘千里来相会”，会为刘备的憨厚而感动，也会为他的“三顾茅庐”而赞叹??那种“自古出英雄”的感受荡气回肠般地萦绕心间。
读书的滋味儿更是苦的。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，便是苦读者心灵的真实写照。
读书的滋味儿多种多样。喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、爱、恨、情、仇，融入大脑的感觉是任何词语都表达不出来的。也有感动：读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，会为文中的保尔？科察金的失明而怜悯；读罢高尔基的《童年》，则有一种身在福中不知福的感觉，我们的今天和文中的“我”简直是云泥之别；读了《茶花女》，只觉得鼻子一酸，落下几滴眼泪。
作文五：《反校园欺凌手抄报资料》2400字
反校园欺凌手抄报资料
反校园欺凌手抄报资料２０１６－１２－１５浏览：分享人：姚月之手机版
导语：校园欺凌越来月严重～知道什么是校园欺凌吗？下面是小编整理关于校园欺凌的手抄报资料～欢迎阅读～参考。
什么是校园欺凌？是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等～校园欺凌多发生在中小学～由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度～受害者会长期受到欺凌。欺凌过程～蕴藏著一个复杂的互动状态～欺负同学会对同学构成心理问题～影响健康～甚至影响人格发展。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中～由老师、同学或校外人员～蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等～针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为～都算作校园欺凌（暴力）。
校园欺凌主要表现：校园欺凌不一定在校园内发生～放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生～令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生～而不是单一的偶发事件。有时是一
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人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对～而且受害者怕事～默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此～恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
典型欺凌者：１、霸道和冲动～倾向使用暴力欺压他人。２、比较自我中心～对受害同学缺少同情心。３、得到部分同辈的认同。 ４、行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者：１、看见欺凌者的暴力行为得逞～于是协助及附和欺凌者～有些则藉此保护自己～免受欺凌。２、看见欺凌者欺凌同学后～则嘲笑受害者无用。
被欺凌者：１、性格内向、害羞、怕事。２、在同学间不受重视～只有很少朋友～在学校中十分孤单。３、缺乏与同辈相处的社交技巧～容易引起同学不满和反感。４、有身体障碍者、有智力障碍者。５、沉默、表达能力不佳者。６、性格或行为上有异于他人。
校园欺凌对受害者影响： 欺负同学会对同学构成心理问题～影响健康～甚至影响人格发展。 １、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀～自己也成为欺凌者～可能是校园枪击案的原因之一。２、其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。
１、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
２、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴
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拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
３、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等～损坏～或通过他们嘲笑受害者。
４、欺凌者明显地比受害者强～而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
５、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
６、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的～威胁受害者跟随命令。
７、让受害者遭遇麻烦～或令受害者招致处分。
８、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
９、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
１０、敲诈：强索金钱或物品。 １１、画侮辱画。
校园欺凌不是中国的独有现象～而是一个在世界青少年成长过程中普遍存在的现象。
１９８３年～挪威的全国性调查显示～７～１６岁的学生中～１５％的人与欺凌行为有关。
２０１６年～美国约瑟夫森青少年伦理品格研究所发表了一份关于美国高中校园欺凌行为的研究报告～结果显示～５０％的学生承认在过去的一年里欺负过别人～４７％的学生在过去一年里被以非常令人难过的方式欺负、取笑或者嘲弄过～１０％
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的学生在过去一年里至少一次带武器到学校。
２０１６年６月５日～日本政府公布的《儿童和青少年白皮书》显示～日本校园欺凌现象普遍～在为期６年的追踪调查中～近九成学生曾遭遇校园欺凌～形式包括集体孤立、无视、说人坏话等。调查显示～从２０１６年小学四年级到２０１６年度初中三年级的６年间～只有１３％的学生表示从未遭受校园欺凌～从未欺负过他人的学生也只占％。
中国的校园欺凌整体现象情况如何？《中国新闻周刊》访问的近十位相关专业人士均表示～中国尚没有专门针对校园欺凌的全国性调查～现有调查多是学者或相关机构在特定区域内进行的～其目的多是为了针对一个项目和课题收集数据。
一个范围相对较大的调查发生在２００２年～山东师范大学心理学教授张文新等人针对山东省９２０５名城乡中小学生作了校园欺凌现象的专门调查。调查显示～近五分之一的被调查者有欺凌或被欺凌问题～１３７１（％）名学生自认为受欺凌者～２２７（％）名学生自认为是欺凌者。研究还发现～在小学和初中阶段～直接言语欺负的发生率最高～其次是直接身体欺负～间接欺负的发生率最低；小学和初中男生受直接身体欺负的比例显著高于女生～直接言语欺负没有显著的性别差异。随着年级的增长～欺凌行为会有所变化。年级越高～采取语言欺凌的人数越多。
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１．吃穿用度低调点：日常穿着要保持低调～不要盲目攀比～防止成为校园欺凌的目标。
２．按时回家不贪玩：对校园欺凌的易发时段（上学、放学～课间休息～室外活动课程时间等）～易发地点（校园内的厕所～树丛后～围墙边～校园周边废弃房屋等）要有所重视～规避偏僻路段～按时回家。
３．无谓冲突要避免：平心静气～不惹事端。
４．出行带上小伙伴：出门时～应邀上三五好友一起行动～不要落单。
１．遇到侵害会说“不”：遇到侵害时～要挺胸抬头～表情坚定～目视对方～清晰而明确地正告对方～起到震慑作用～令其知难而退。
２．沉着冷静巧应付：对方人多势众～来势汹汹时～要沉着冷静～尽可能拖延时间。
３．缓和气氛少动怒：遭遇众人包围时～应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题～防止激怒对方。
４．保证安全多求助：不贪恋随身财物～以保障人身安全为第一要务～寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助～脱离险境。
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作文六：《校园安全手抄报内容资料》900字
校园安全手抄报内容资料
校园安全手抄报内容资料２０１６－０４－０９浏览：分享人：万天震手机版
１ ） 不要把开水往窗外倒。
２ ） 不要站在窗台上擦玻璃。
３ ） 不要在打球时戴眼镜。
４ ） 不要在吃饭时打冲锋。
５ ） 不要在下课时追赶推攘。
６ ） 不要爬围墙进出校园。
７ ） 不要跑步上下楼梯。
８ ） 不要聚众打架。
１、准备：换胶底鞋～防滑并且增加弹性。女生摘掉发卡等饰物～衣兜不装东西。全身准备活动～以防肌肉拉伤、扭伤。
２、服从：在教师指导下再做器械运动～投掷运动要听口令～闪开跑道以免冲撞。
３、严肃：垫上运动若嘻嘻哈哈～容易扭伤颈部～会伤害脊柱或大脑。
４、处理：一旦受伤～不要着急～乱搬乱揉会加重伤势～要请校医来处理伤口～伤情彻底养好再运动。
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火警电话是１１９～报警时应讲清：起火的具体地址～火势～什么物质燃烧等等；
消防栓周围十米内严禁堆物，十五米内不准停车。
消防工作的方针是：预防为主，防消结合。
防止烟气中毒最简便的方法是：用湿毛巾捂住口和鼻；
浓烟下采用低姿势撤离，因为烟较空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。
烟头属于明火源～极易引起火灾。
１． 防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小～又置放了许多桌椅、饮水机等用品～所以不应在教室中追逐、打闹～做剧烈的运动和游戏～防止磕碰受伤。
２．防滑、防摔。教室地板比较光滑的～要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时～要请他人加以保护～注意防止摔伤。
３．禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外伤害。
４．防坠落。无论教室是否处于高层～都不要将身体探出阳台或者窗外～谨防不慎发生坠楼的危险行为。
５．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手～也应当处处小心～要轻轻地开关门窗～还先留意会不会夹到他人
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的手。
６．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹等危险物品进校园～杜绝玩火等行为。
７． 注意游戏中外界的伤害。
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作文七：《平安校园手抄报资料》2800字
平安校园手抄报资料
平安校园标语（一）
１、不要推不要挤，关心别人爱自己。
２、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
３、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
４、玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
５、校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。
６、危险地方我不去，学会保护我自己。
７、红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
８、课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
９、幸福是棵树，安全是沃土。
１０、汽车多我不急，耐心等待车过去。
平安校园作文（二）
生命是宝贵的，但它很脆弱，任何一点点伤害都可能让它残缺或终止，就像一丝轻纱。
何谓平安，顾名思义，平安就是太平、安全。人生在世谁不希望过一种太平、祥和、安全的日子呢～作为老师，希望自己的学生平平安安；作为家长，希望自己的孩子平平安安；作为一名学生，我由衷地希望同学们高高兴兴上学，平平安安回家。
校园，是求知者的天堂，是探索者的乐园。为学生们创造一个安静、和－谐、健康、平安的学习和成长的环境，让我们”高高兴兴上学，平平安安回家”，这不仅是我的心愿，也是全社会的心声。
稍有记忆的人，恐怕还未忘记俄罗斯北奥塞梯学校学生人质案件吧。据统计，这次人质案共有３３５人死亡，７００多人受伤，整个俄罗斯都沉浸在痛苦和恐惧中。在我市，每年都有数百名在校学生因种种原因致死、致残或致伤，给家庭带来了永远的伤痛，同时也给社会带来了许多无法挽回的损失。由此可见，建设平安校园迫在眉睫、刻不容缓。
在创建平安校园的活动中，我认为校园不平安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴－力。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。
前些日子，北京育才学校的学生们向全国的中小学生发出倡议：”学习安全知识，参加安全教育活动；遵守各项安全制度，提高警惕，远离危险；当遇到危险和突发事件事，要主动求助或求救；做安全教育的小主人，开展中国少年儿童平安行动”。
我认为这个倡议非常好，非常及时。为了给我们这些少年儿童创造一个平安的学习和成长环境。我校领导、老师和学生们高度重视、积极行动。牢固树立了”安全第一，预防为主，防范在先”的思想，把安全防范工作作为”平安校园”的重点，不仅加高了防护栏、开展了一系列安全教育和法制教育，还进行了３分钟逃离学校火灾现场的演习活动……进一步提高了全校师生自我保护的能力。
愿每一个学校都成为”平安校园”，愿每一个家庭都成为”平安家庭”，愿我们的社会成为一个美好、和－谐、温馨的”平安社会”！
平安校园注意事项（三）
校园安全是我们学校的一项常抓不懈的重点工作，与我们每个师生的工作和学习密切相关。为了进一步做好我校的安全教育工作，在此特向大家提出以下几点注意事项：
１、注意楼内安全：不在教学楼内大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，一步一个台阶靠右行走，不顺着楼梯扶手往下滑，更不能下楼梯时几步并作一步飞身而下；不乱动教室内的电源插座、多媒体设备。不要用湿布擦电器开关，各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向学校领导汇报，防患于未然。
２、注意课间安全
课间要注意文明休息，不追逐，不打闹，不拥挤，不抢道；课间不做剧烈的活动，不做有危险的游戏。
３、注意运动安全
上体育课前要作好准备活动，运动前时要按老师的要求做热身运动，不攀爬篮球架、云梯等器械，防止运动器材伤人；不做危险的动作，运动时要注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
４、注意饮食卫生安全
现在早晚温差大，是感冒、腹泻等疾病的高发季节，要防止病从口入，拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不到校外的摊点上买零食，不偏食，不暴饮暴食；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
５、注意交通安全
来校、回家做到文明行路，不骑车带人；不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆，要靠公路右侧慢行。过马路，左右看，注意来往车辆。放学后按时回家，不再街上逗留。
６、注意活动安全：
在周六周日期间活动要注意安全。不到水坑、池塘、水沟、河流、工地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。
同学们，让我们共同努力，创建和谐校园、平安校园～
平安校园三字歌（四）
安全大，大于天，责任重，重于山，
重预防，消隐患，人和顺，国平安。
讲安全，有未来，今行动，有明天，
央视台，六日谈，教育部，公文颁。
众学子，须牢记，讲安全，第一位，
平日里，防范会，有危险，巧应对
幼至大，在校生，家之望，国之灵，
攻成绩，奔前程，轻安全，危生命。
安全则，首做到，校园内，少嬉闹，
莫追逐，莫奔跑，勿爬墙，勿爬树。
一学生，在楼上，课间玩，捉迷藏，
不慎坠，被摔伤，此类事，早提防。
阳台上，勿爬杆，不玩电，不玩火，
弃木棒，远汽枪，远爆竹，离火药。
仿真枪，有危险，莫要完，更不买，
匕与刀，皆利器，子若带，必受害。
公路上，勿学车，莫逞能，载人骑，
上学来，放学去，走道旁，要留意。
电线器，要远离，窨井口，看仔细，
井唇边，施工地，险处多，勿贪去。
豫黄河，三童溺，正巧遇，搭救者，
湘子女，窨井洞，失足落，两命休。
河湖边，莫独去，游泳险，莫捕鱼，
好活动，咱参与，不正当，咱不理。
长时间，玩游戏，坏毛病，要摒弃，
不抽烟，不喝酒，更不看，黄书籍。
交通规，生命线，车与人，不容乱，
爱生命，文明行，人人守，少危情。
规则明，要遵照，必须走，人行道，
走马路，右边靠，斑马线，穿行道。
平时行，走对道，站对位，看对灯
红灯停，绿灯行，遇黄灯，不抢行。
有学生，过马路，随大流，赶时间，
晓规则，而故犯，大危害，高风险。
央视闻，有一人，闯四车，祸临身，
违规则，处罚轻，抢一秒，毁一生。
等车时，站线外，坐车上，安全带，
手与头，莫窗外，车停稳，才下来。
跨护栏，坐马路，最容易，出事故，
追车危，扒车险，强拦车，祸不远。
机动车，少不开，自行车，满十二，
骑车行，慢车道，随身听，必关掉。
作文八：《书香校园手抄报资料》10400字
我们们们们～因们们富我们的知们。培根们，们们足以怡情～足以博采～足以们才。其怡情也～最们于丰独
们幽居之们～其博采也～最们于高们们们之中～其们才也～最们于们世判事之们。们勒们，一本新们像一艘从狭广国船～们们着我们隘的地方～们向生活的无限们的海洋。我们们们们～因们们们我们了解祖悠久们们的文化～我们们们们～因们们们我们展们一精彩们们的世界～我们们们们～因们们们我们做人的道理。个教
们们们我们快们，
如果我是一小们～那们们就是们们的光～照耀着我～们我快们地成们～ 棵阳它
如果我是一小们～那们们就是的溪流～滋们着我～们我快们地成们～ 条清清它
如果我是一只小们～那们们就是碧们的天空～支撑着我～们我快们地成们，它
们籍是人们的精神食粮。人们除了需要们足吃穿住行和安全等最基本的需求～们斯洛的人们需求理们的其他三方面如社需求、尊重需求和自我们们需求～都可以通们提高自身的修们和素们～提个会
升自我们们。精神食粮在社的物们文明和精神文明们展的今天尤其们得重要。来会
们中自有金屋～们中自有们如玉。大量的们外们们们拓了孩子的们野～富了孩子的知们～也知道黄丰
了什们叫们典们们。
一们们香伴我行
一路走～山高水们～我们们始们保持着一们们们不的情感～夜们人～一们在手思们万千。拜们古来尽静
今中外们们的文们卷～卷卷都们们一深深的情字～们人世千般象～万们们情的 们们～摸们学个翻气触
中所们故事的们～展们们中人物的笑们～捧们中文章的涵～那行云如水的们句～花雨们们的意境脉内～真沉灵阳们们人的情感～们刻们们醒了我睡的心像花瓣们放在春中一般～
与吧它会你与们们友，因们们一本好们就象们冬里遇到了炭火～以无私的自信们燃起澎湃激情。 与吧阳你你灵们们友，因们们一本好们就像酷们的夏天遇到了们～在孤芳自们们～们浮躁的心泛起们爽的凉们。
与吧们们友，因们们一本好们～就像迷途的航船遇到了航们灯～高们理想的们帆～们向人生的旅程。 们卷多情似故人～晨昏们们每相们～眼前直下三千字～胸次全无一点们”“们不在三更五鼓～功“
只一暴十寒”怕
们”们字大家一定都不陌生～因们我们乎每天都在们们～因们们们予了我们知们们我们们们无知个会几从懂
的小孩子们身一们～成了们字～做人～思考的少年～们上永们们着们们和幸福。而成年～依会会会漾
旧遥会们～我们信～们伴着我们～每一分～每一秒～无们天南海北。
因们们们们的好奇～所以们我和们们下了不解之们～们～我就们捧着一本们走走儿从儿停停～们然不一定每字都们们～不一定个参能把每一句们们～但我们是不知疲倦的看着～看着……到了二三年们们～我们们得字更多了～所以～我更加们衷于们们～甚至有点走火儿入魔～我知道～我一定不们了～们我快们～们我感们。我将来离它它会它曾们想们～我们什们们们痴迷于，们然～我知道～那永们也不有会答案……
或们～我是在享受看们的们程～们我到吧它来没争没吵没与仙境～那里有斗～有们～有人人的勾心斗角。那里只有快们～在～可以小们～小雨。可以哪儿听啁啾呢喃争看百花们～们木茂盛～那
儿画清会是幅美们的～一切都是那们新～而且永们都不凋零。
它体胆也能们我去冒们～们提心吊的感受～情们峰回路们更使我始料不及。
它们予我知们～们们我的们野～们我再们里展翅们翔～一切的一切～们我更加感激们位朋友。在雨中～我们是含苞欲放的花们～是们伴我们成们～随它它寂寞们～是陪伴在我的身旁～们们们～是帮担声我分痛苦。我们们们们的快们和们松～所以～们们我大们一句，“们们的感们好，，” 们什们要们们呢学会，有些同回答，“们了们付们文老们的作们。”那就们了～其们们们是一们非常快们的事情～只是自己没有去做而已。
有们们一们小故事，犹圣几圣启太人在《们》上滴滴蜂蜜～们孩子去吻《们》～同们去们孩子～们的
滋味儿甜儿像蜂蜜一们。而我们们品到的滋味们是多们多们的。
们们的滋味儿甜从个个灵是的。第一次捧起《安徒生童们》～那一生活们的文字～使我感们到了人
们的、真楼梦奥体会善、美、丑。到戴着近们眼们～看放在膝盖上的《们》～那一行行深的们句～们我到了林黛玉们心富而生活个内丰宝她与枯燥的姑娘们们玉的痴们、们生活的们望。的们稿们们字字句句充们了悲痛～而们毫看没宝衩体会们薛的得意。们到们里～我也到了作者曹雪芹们生活的们们。
们们的滋味儿懂随是令人如痴如醉的。特们是唐们宋们～们然有的一知半解～有的们是不大～但是
着押韵仿遨～那琅琅上口的感们令我佛在神秘的大自然中游。朱熹的“等们们得们们面～万紫千们们是春”中～到春体会帘日的们们～高们的“水晶们微们起～们们们薇一院香”中～感受到山亭里夏天素雅的一角……们们的感们就是那们令人回味无们。
们们的滋味儿清冰写是淡的～和心的散文一们。故事们平常～但描得非常爽心。好似春们柔柔地
一吹～在心里你漪留下一圈淡淡的们。
们们的滋味儿很国你会园来会会刘们们。们《三演们》～们“桃三们们”而感悟到“有们千里相”～们们们
的憨会气厚而感们～也们他的“三们茅们”而们们……那们“自古出英雄”的感受们回们般地们们心们。
们们的滋味儿灵真写更是苦的。“衣们们们们不悔～们伊消得人憔悴”～便是苦们者心的们们照。
们们的滋味儿离达多们多们。喜、怒、哀、们、悲、们、、合、们、恨、情、仇～融入大们的感们是任何们们都表
不出来奥怎会的。也有感们，们斯特洛夫斯基的《们们是们们成的》～们文中的保们科察金的失明而？怜们～们们高们基的《童年》～们有一们身在福中不知福的感们～我们的今天和文中的“我”们直是云泥之们～们了《茶花女》～只们得鼻子一酸～落下几泪滴眼。
如果们们们的人是们子～们了品味到们们们美的味道～我甘愿做们们的们子。
捧起们～千万们滋味涌上心们。那沉儿真很浸在们们们香中的我～此们只有一们滋味，们们的感们～的
好，
们们的感们好 真
们暇之余～有人们于下棋、玩麻将酗逛独即～有人喜们打牌、酒、游山水～余们们。幼们受恩们的“们中自有金屋～们中自有们如玉～们中自有们中黄教来独粟”的们和熏陶～以至于多年一直们们情有
们。们上有之～桌它离床们上亦有之～们直成了我形影不的伴们。
们卷必有益。“们籍是人们们步的们梯”～们籍是人们智慧的们晶～们籍是们播知们的们。们海体浩瀚无们～里面们藏着富的知们～知们是们理想之们的们丰启宝靠匙～知们是无价的们们富～知们只有们们才能们得。
们们的感们好。们们是一们真躺随享受～无们在床上意们们～们是在们公室伏案们海们游～无们是在公共汽们上们翻静腮沉会你盎状消遣～们是在茶余们后坐捧们、托思～都使们入一们们趣然、不克言的们妙境界。心情当它会你愉快的们候们们～们们更当极它会你加舒们的们意～心情消悲们的们候们们～们起们未来当你独它你来清人生的们们和美好生活的向往～孤寂寞们们们～就像佳人乍到～们送了新的们候和舒适的们慰～使你心胸们们豁然们朗～感到世界是那们美好～人们是那们可们。 们们的感们好。们们可们们们野～明了天下之大事～们们可真陶冶情操～使人心胸更加们们～们们可醒们益智～提高人的们合能力～们们可豪情们们～使人精神更加振们～们们可泣人下～泪它灵能们化人的心。每们到一本好们就像他们遇故知、久旱遇甘霖一们～人心们神怡～中们得们的另从宝启并懂示能得人生的们真及生活的意们。
们们的感们好，真吧与朋友～多们们，我同们。
们们能陶冶情操～们化我们的心～们们灵丰广能富我们的大们～使我们的知们能力更加们～古人云，“们中自有金屋～们中自有们如玉。”们们们得们～们们们黄没从能们们我们的眼界～们中～我们可以了解得各国从的们美景色，例如～我们可以们中知道古埃及奇妙的金字塔～们们音们之都们也们～了解西安的秦始皇兵们俑……们的们～就是们们的感们好～所以我来真喜们们们。
在们堂上～老们把们堂作们布置们我们。我们遇到自当会会己不做的们目们～老们们，“们些们们上都有～
大家打们们看就明白了。”们们～我们感到们本不会学再枯燥无味～而是们成了一位博多才的“小老们”～们们的感们好～们本真礼它教又像一位“们老们”～我们要尊老们幼。在公交们上～我们要主们们座们老弱病残帮爸爸礼教们座～在家里～我们要主们助们们做家们……们些都是“们老们”我们的。们们～你会真真们得们本是一位好“老们”～们们的感们好……
们们的感们好～真能们们的孩子就是幸福的孩子，
下面是余秋雨们典励志们们～们迎们们。 不
需要的朋友可以们们们除，，
们于年们
１．一们们生的个横青个青品德基本上都是在年们代形成的～可惜在那至们重要的们代～年人受到的正面的鼓们永们是们成功而搏斗～而一般所们的成功们是们有排他性、自私性的印们。们果～们们上们有们们的他们～没挖个个却在品德上下了一看不们的黑洞。
２．我不们成太多地歌们年～而们持们们那是一青个阱阱会青充们陷的年代。陷一生都遇到～但年们代的陷阱最多、最大、最们。
３．们史上也有一些深刻的哲人～以歌们年青来会横弘们社的生命力。但们里们然亘着一们二律背反，越是们固的们象越需要鼓们年青与真去们付～但他们恰恰因们年们～无法正的们持相斡旋。 ４．青状从真虚青懂年们代的正常们是什们～我想一切们是们的们们始。年人们们得～在我们出生之前～们世界个数懂已们精精彩彩、们们们们地存在们无年～我们什们也不～能们站正脚下的一角建们一点什们～已是万幸。
５．中年是们年的青青异个延伸～又是们年的告们。们们告们不们们是一系列们念的们～而是一们于自立的成熟者们于能们心所随欲们置各们们们的自信。
６．中年人的家们是最当体断奶你脱后一次精神。突然感们到们于们了父母、兄们、老们的某们依们～而们们依们在年们青犹代们是依稀在的；们于们们和们们～似乎更们近了～却又们示出自己的独立存在～你会构网成了社们们中不可个缺少的一们点；因此你来真在们们中品们了有生以正的孤立无援～空前的脆弱和空前的强大集于一身。
７．中年人一旦有了家们～就明当体会教教条当个白科们式的人生十分可笑。家管着们们一大们子～每个体况角落每们每刻都在涌们着新们们～除了敏们而又们致地察们们情～们事求是地解们每一个没概很灵几条症们～们直有高们们们、把玩念的余地。们们人生们得空～除了们们然人生大原们～再也们不得更多的条令。
８．中年人的们守～已从没们点上升到人格～而人格们以言表～他们们得似乎已们有们在们们上的们点。他们知道～只要们守着自身的人格原们～多很看似们立的们点都可相容相依～一一点化成合理的存在。于是～在中年人眼前～大批的们峙消解了～早年的们手不到了～找没昨天的们人也有太多仇恨了～更多的是把老老少少各色人等照们在自己身们。们不要小看们“照们”二字～中年人的魅力至少有一半此与相们。
９．中年人最可的是怕青失去方寸。们比年人和老年人的失们有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘们自己的年们。一要们人像们会儿青会儿待年那们们们自己～一又要们人像们待老人那们尊敬自己～他永们活在中年之外的两端～偏偏不肯在自己的年们里落脚。 １０、某个个会即青们期～某社～使所有的年人和老年人都中魔一般荒唐了～只要中年人不荒唐～事情就不到里坏哪怕去。最的是中年人的荒唐～而中年人最大的荒唐～就是忘们了自己是中年。
１１、中年太们们、太繁忙～在整体来上算不得们～想们理解；青青年们代常常被们化～但年们代的们太多激情而缺少意境～按我的们准～缺少意境就算不得好们。
１２、一般情下～况没老年们月们是比们悠们～们是能们有功利而重新面们自然～们是漫步在回们的原野～而们一切～都是们和文的学会写写特们所在。老年人可能不们或已们不再们～但他们却以们的方式生存着。看街市忙碌～看后们来断去～看庭花凋零～看春草又们～而思们们们们们～们喜们悲～们们真幻。 １３、老人的年们也有们的们们功极青会减担能～们中年的社们们。不们们青任的中们年用不正当坏静的们溺们了老人的年们～但老人中们竟们有冷的智者～默默固守着年们们予的淡然的尊们。 １４、只有到了老年～重的人生沉卸使命已们除～生活的甘苦也已了然～万丈们们已移到们们～宁静来构下了的周们们境和逐们放慢了的生命们奏成了一们们们性、们们性的们微和～们的意境声出们了。 １５、中年的世界青来再强悍～也们常需要一些们老的手救助。平们不容易们到～一旦有事们及们伸出～救助们后又立即会体消失～神们们首不们尾。们是一们早已退出社主的们性文化和柔性文化～们柔中们着们沉启与月的硬度～能使后人一们悟～如天人们晤。老年的魅力～理们在们们的高位上偶们们露。不要们使～不要强求～不要哄抬它写笔～只们们成们人生的意墨～似淡似们～似有似无。 们于人生
１．我们们们世界～知道得们们在个数迸当哪太少。无的未知包们着我们～才使人生保留们的们趣。一天～世界上的一切都能明解们了～们世界也就们得十分无确个会聊。人生～就成们一们们们的们迹～一们们的重们。沉
２．人有多们活法～活着的文明等们也不相同～住在五们上的人楼楼完全不必去批们三们的低下～何况你楼学是否在五们们缺少科们们。
３．人生的道路也就是从出生地出们～越走越们。一出生便是自己～由此们始的人生就是要们自己与异们们个己的一切打交道。打交道的们果可能们失自己～也可能在一们更高的们面上把自己找回。
４．不管你会从与今后如何重要～们有一天们们中逃亡～孤舟们们～只想高山流水们晤。走得们了～也们遇到一人～像会个你与几你惊樵夫～像路人～出们在高山流水之们～短短句们～使大失色～引们们生莫逆。但是～天道容不下如此至善至美～你会你注定失去他～同们也就失去了的大半生命。
５．人生的们程们然受会会很响离个体到社和们代的大影～但们穿首尾的基本们索们不们自己的生命。生个体会构个体命的完整性、们们性成一们巨大的力量～使人生的任何一小点都指点着整价们。
６．如果有一天～我们突然们们～投身再大的事们也不如把自己的人生做一事们～当个听聆再好的故事也不如把自己的人生做一故事～我们一定们手们～做一点有意思的事情。当个会笔
７．杰出之所以杰出～是因们罕们～我们把自己们接于罕们～们不冒们？既很然大家都普通～那们就不要鄙们世俗们月、庸常们序。不孤注一们～不们们咒誓～不祈求奇迹～不想入非非～只是平们而们们地一天天走下去～走在们们和向往的向路途上～们们～双平常中也就出们了滋味～出们了境界。 ８．就人生而言～们平衡于山、水之们。水们们人喜悦～山地们人安慰。水们们我们感知世界无常～山地们我们们悟天地恒昌。水们们我们享受脱离体们们们抱的们行刺激～山地们我们们回们祖先居所的悠悠厚味。
９．第一根白们人人都遇到～们也无会个网法们避～因此们悲们似小们大～们直是天恢恢～疏而不漏～而决斗、毒们和暗们只是偶们性事件～们们偶们性事件能快速置人于死地～但第一根白们却把生命的起点和们点们成了一们们的们们们～人生的条与它任何一段都相们。
１０、们也不要们避和掩盖一些最们朴、最自然的人生们们如年们们们。再高的们位～再多的们富～再大们～灾比之于韶们流逝、们月们桑、们幼们们、生死交们～都成了皮相。北雁们们～年们的帝王和年们的乞丐听一起都到了；寒山们墓～们们的泪泪滴和们们的滴却有不同的重量。
１１、人格尊们的表们不们们是强硬。强硬只是人格的外们警们。到了们～人内清格的天地是们明月～柔枝们～们漪浅步款款～笑们们。
１２、山黄谷们们，“人胸中久不用古今们灌～们们俗生其们～照们们面目可憎～们人亦们言无味。”们就是平庸的照。如写来匆匆弥青此好事～如果等到成年后再们就有点可惜了～最好在年们就们入。早一天～就多一人生的精彩份；们一天～就多一天平庸的困们。
１３、再高的们位～再多的们富～再大们～灾比之于韶们流逝、们月们桑、们幼们们、生死交们～都成了皮相。北雁们们～年们的帝王和年们的乞丐听一起都到了；寒山们墓～们们的泪泪滴和们们的滴却有不同的重量。
１４、人生不要光做加法。在人们交往上～们常减会肥、排毒～才们们松松地走以后的路。 １５、乎每一几个妒很改革探索者都遇到们嫉的侵们～更不要们其中的成功者了。人们容易们高出自己们们的一切存在投去不信任～在们人快速成功的背后们找投机取巧的秘密。 们于文化
１．真国会来正的文化精英是存在的～而且们家社非常重要。但是们些年～由于们精英的架们们在是太们人们心了～们果们的精真声坏真装英的名也们了。精英们是着眼于们任～们精英们是忙着扮；真与众沟与众划区精英们是努力地民通～们精英们是努力地民分～们就是最根本的们。 ２．凡是文化程度不高的群落～们是们自会懂己不的文化们们心存敬畏～正是们们敬畏心理被一些投机文人利用了。
３．在文化上～无效必然们致无聊～无聊又必然引来耻即无。但是～使到了们们“三无”的低谷～也不必们于沮们。因们只有低谷～才能构成们新高峰的向往。
４．当当届个涸今天下百们～文化最大。今天下百行～文化最小。那们～们能再们一日们干的小池塘～担任江河湖海的形象代表？
５．古代们中无们是们画瑟的荒江、们山中的苦旅～们是春光中的们们、危崖上的们们～只要是们世佳品～都会响响包藏着深厚的人生意们。们多芬的交曲～都是人生交曲。
６．善良～们是一最们们的们们～个个它浅会奥又是一最们们的们们。们到人人都能们～又深到无人能们定们。人们生相伴～它与很它它但人们却少琢磨、追们。
７．社理会悄悄性使命已抽们～秀们山水们散落着才子、们士～埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才们和郁们～最后都化作供后人游玩的景点。
８．们们的最大理由是想们脱份平庸～早一天就多一人生的精彩；们一天就多一天平庸的困们。 ９．们什们那们多中国众民突然们们国的们们们～们超女表们出那们们们的投入～重要的很国原因是～们们们家不知道中国们们家～而超女根本不在乎们们家的存在。
１０、一切美们都是和们的～因此们是们然天成～典雅含蓄。反之～一切丑陋都是们们的～因此们是耀武们威～们们道。如果有们霸没美公德的佑们～美永们们们不了丑。
１１、什们季们们什们景～什们们令们什们花～们才完整和自然。如果故意地大们大倒～就会两把们的况味都们害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。
１２、文明的人们们是们衷于考古～就是想把们们在泥土里的们史扒来来剔出～舒展们～们探自己先们的们们相。那们～考古也就是真会唏嘘回们～也就是探家。探们地面上的家们往往有们月的、们言的失落～使无数游子欲往而退；探们地底下的家们就有那们多心理没个儿障碍了～整洋溢着们史的们情、想像的愉悦。
１３、我们的们史太们、们们太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太们、眼光太们、们们太们～因此～们一切都“思们构度”。
１４、中们文化的三大们点，一、不喜们征。中人不们一之国会国国极力去攻打们方之。二、不喜端。儒家们究“中庸之道”～会找个极国努力们一中们点～们避端三、不喜无序。中一直们于集们们治的们中～们们所有的事们都在状国很管理之中～中失控的们候是少们的。
们于们情
很没来多女孩子们得们任感不太重要～男人有们任感反而们了女方一们们利。其们们男人们～们有什们比没怕呢有们任感可地？与没恋与厮没有们任感的男人们们～就像朝们和们霞磨～再美好也有着落。
们情非常珍们～不们们得用斗争来即保们～而且使付出生命的代价也们得。 其们～未们们苦们的找她她你草率们合～们也是不尊重。和一们～都有们求深刻们情的们利。
每一男女都们在自们之中～一当个男人最散们魅力的一面们向了一位女人～而们女人最美好的一面也们好朝向了们个当个运男人～那们们情就们也们不住了。然不是每人都如此幸～自们的方向和速度～相们于那有可个异找能出们或已们们们的性～们要有偏差～所以老有人不到自己的们情。 ２、能们慢慢培们的不是们情～而是们们。能们着们们得到的～不是感情而是感们。所以们是一随瞬们的物～有就有～有就有。礼没没来并并但反们们～们和婚姻们们不是一回事情～不是所有的们情都要们婚的～也不是所有婚姻都有们情的。
６、们情里～们有一个个主角和一配角～累的永们是主角～们的永们是配角；有们～们也是们们害，残忍的人～们们们害们人～善良的人～们们们害自己；人生就是一们承受～需要支撑。支撑事们～学会支撑家庭～甚至支撑起整个会会社～有支撑就一定有承受～支撑起多少重量～就要承受多大们力。
７、假如想要一你它它来找你属你件们西～就放走。若能回～就永们于；它来若不回～那根本就不是的。们情也是如你此。
８、们什们把们定们身的们们～交付们半懂懂不的年们；们什们把成熟的眼光～延们地出们在早已收们们的荒原？
９、们了那们多们“如——你你来若不在～我等待们。”也你——会找比不们一句“我不等～我去你！”
们于友情
１．常听极人们～人世们最们们的友情只存在于孩童们代。们是一句其悲凉的们～居然有那们多人们成～人生之孤和们们～可想而知。我不们成们句们。孩独并嘻童们代的友情只是愉快的们～成年人靠它很真真它尚着回们追加们的们西不们。友情的正意们们生于成年之后～不可能在未们得意们之们便抵达状最佳们。
２．很仿哪多人都是在某次友情感受的突们中～猛然们们自己们大的。佛是一天的中午或傍们～一位要好同学你卸你来懂遇到的困们使感到了一们不可推的们任～放慢脚步们思起～们始得人生的重量。就在们一刻～你突然们大。
３．在人生的们多荒们中～首当冲来乱其的便是友情的们位。友情的们位～源于我们自身的混。 ４．置身于同一们们们道是友情的基们个？当然不是。如果偶们有之～也不能本末倒置。情感们能依附于事功～友们们能从属于们生～朋友们能局限于同僚。
５．在家靠靠既父母～出外朋友。们们们法表明了朋友的重要～又表明了朋友的价们在于被依靠没靠。但是～有可的们用价们能不能成们朋友？一切帮你助们的人是不是都能算作朋友？ ６．患们们知己～烈火们金。们真它当又们友情提出了一们要求～盼望在危们之们及们出们。能们出们然很好～但友情不是们急的们们～朋友更不们们被故意地考们。
７．真靠靠份靠它正的友情不依什们。不依事们、们福和身～不依们们、方位和们境～在本性上拒们功利～拒们们～属它独确它独拒们契们～是立人格之们的互相呼们和们。使人们而不孤～互相解们自己存在的意们。因此所们朋友也只不们是互相使们方活得更加自在的那些人。 ８．真正的友情都们们具有“无所求” 的性们～一旦有所求～“求”也就成了目的～友情却们化们一们外在的点。我们们～世们的友情装坏即内至少有一半是被有所求们的～便所求的容乍一看并坏不是们西；们友情分们担它愁～们友情推们工作……～友情成了忙忙碌碌的工具～那自身又是什们呢？们们们友情除重～也们卸担来朋友们们松起。朋友就是朋友～除此之外～无所求。 ９．无所求的朋友最们得～不妨们眼一们～把有所求的朋友一一们去～最后们剩几个？ １０．真靠既独正的友情因们不企求什们不依什们～们是们们又脆弱。世们的一切孤者也都遭遇们友情～只是不知们们和们们～一一破碎了。
１１．“君子之交们如水”～们们高明的们法包藏着一们机智的无奈～可惜后来并一直被无机智、只剩无奈的人群所套用。一怕切们们无法们们～于是不作们们；怕一切们晤无法延们～于是不作们晤～只把微笑点们们系于影影们们之们。有人们曾们借用神秘的们方美学来会支持们们们度，只可意～不可言们；不着一字～得们流尽；羚羊挂来写角～无迹可们……们们一～友情也就成了一们水墨意～若有若无。但是～事情到了们地个区步～友情和相们们有什们们？
１２．强者捆扎来友情～雅者淡化友情～俗者粘们友情～都是们了防范友情的破碎～但看看去～有一是好们没个法。原因可能在于～们些们法都们分依们技们性手段～而技们性手段一旦们入感情们域～们有好们果。没
１３．万不能把防范友情的破碎当个它成一目的。们破碎的们破碎～毫不足惜；们然没有破碎却们们自与内羝牾己生命的高们们有们重～也要做破碎化们理。们丹们～什们是雕塑？那就是在石料上去掉那些不要的们西。我们自身的雕塑～也要用力们掉那些己异的、却以朋友名们们附着的们们。不们掉～就有一像没个模像们的自己。
１４．们破碎的友情常被我们、捆扎两粘合着～而不们破碎的友情却又常常被我们捏碎了。们情况它几都是悲们～但不们破碎的友情是那们珍们～居然被我们们手捏碎～们们人们良知的打们乎是致命的。
１５．其们～世上有哪两叶即两叶很片完全相同的们～便们片们们得们？本有差异没异却有差准们～都把差异当夸双作了背叛～们其们地要求们方们正。们是一们方的委屈～友情的回们又使们们委屈增加了重量。们荷着们们的重量不可能再来双气冲们正自己～方都怒天地走上了不们路。凡是重友情、们正气会气会的人都们生们们怒～而只有小人才是不们怒的一群～因此正人君子们一旦落入们们心理陷阱很来灵阱扎往往们跳得出。高们的魂们咽着们不出口的们小原因在陷里们。 １６．友情好像是一台魔力无们的们外们探们们～能把一切们藏的角落照明明个白白。不明不白也不要们～理解就是一切～朋友们能理解～不理解们算朋友？但是～们们当会无可避免地们于们生们～原先的不明不白全都成了疑点～们们被疑的一方而言无是异冤案加身；申们无们～他的表们一定异异即常～常的表们只能引起更大的们疑～互相的友情立们得们于收拾。
１７．友情本是超越障碍的翅膀～但它会沉它自身也背们障碍的重～因此～在们松人们的们候也在们松自己～们化人们的们候也在们化自己。其们果们们是相两当完们，人们在最深刻地享受友情们～友情本身也们得最充分的们们。
１８．们在～即它残残便我们们有不少友情～也们是缺的～原因在于我们自身们缺。世界理们们我们更多的们～我们理们们世界更多的们～们在年们青代是一们小心翼翼的企盼～到了生命的秋季～仍然是一们小心翼翼的企盼。但是～秋季们竟是秋季～生命已承受霜降～企盼已洒上寒露～友情的渴望们如们～叶却也已们始们落。
作文九：《校园欺凌手抄报资料》1800字
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校园欺凌手抄报资料
手抄报 为防止校园欺凌事件的发生，需加强校园安全工作的管理，，切实保护学生们的身心健康。以下是小编为你提供的关于校园欺凌手抄报资料，欢迎阅读。
【校园欺凌手抄报资料：校园欺凌类型】
典型欺凌者：１、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。２、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。３、得到部分同辈的认同。 ４、行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者：１、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。２、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
被欺凌者：１、性格内向、害羞、怕事。２、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。３、缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。４、有身体障碍者、有智力障碍者。５、沉默、表达能力不佳者。６、性格或行为上有异于他人。
校园欺凌对受害者影响： 欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 １、身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、
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自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。２、其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。
【校园欺凌手抄报资料：校园欺凌欺负行为】
１、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。
２、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。 ３、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
４、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
５、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
６、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
７、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 ８、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
９、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 ０、敲诈：强索金钱或物品。１１、画侮辱画。
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【校园欺凌手抄报资料：反校园欺凌口号】 跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任。 维护社会稳定，共保一方平安
警校手牵手，共同创平安
校园平安，人民心愿
关注安全生产，确保校园平安。
关注生命、关注安全、关注稳定
创建“平安校园”，争做文明员工。
增强法制观念，提高防范意识。
共建安全稳定和谐美丽校园。
积小安为大安，平安建设铸心间。
为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。 师生携手共建“平安和谐校园”。
积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。 建设平安校园，构建和谐社会；
建设平安校园，共创美好家园；
抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐；
建设平安校园，从我做起，从点滴做起；
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建设平安校园，打造平安生活；
扎扎实实抓创建，平平安安每一天。
人人创平安，平安为人人。
践行“三个代表”重要思想，全力维护社会稳定； 建设平安校园，优化育人环境；
整治隐患，强化管理，努力营造安全生产生活环境； 营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。 维护校园安全，营造和谐环境。
关注校园安全，构建人文和谐。
加强安全管理，建设平安校园。
平安伴我在校园，人人事事保平安。
创建“平安校园”，构建和谐社会。
企盼平安，珍爱生命。
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作文十：《绿色校园手抄报资料》1600字
绿色校园手抄报资料
绿色校园标语（一）
１、小草对您笑，请您把路让。
２、与绿色同行，当环保卫士。
３、节约资源、能源，坚持废物分类回收，循环再生。
４、整体发展，共同参与。
５、建设绿色校园，营造绿色环境。
６、席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。
７、积极发展绿色科研，着力推进绿色教育。
８、上楼不争先，下楼不恐后；老弱扶一把，人人把您夸。
绿色校园倡议书（二）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
谁不渴望那郁郁葱葱的树木？谁不愿坐在草地上享受阳光？谁不希望拥有一个美好的家园？人人争当护绿天使，用实际行动去影响周围的人。在此，团委、少先队向全校师生发出倡议：以纸换树，爱我绿色校园！
１、将废纸、废品交到班级管理员手中，统一变卖。变卖的钱由学校统一上交教委购买小树苗，绿化长春环境。
２、各班成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、擦花坛、给本班小树除除草、松松土、浇浇水、修修枝等养护绿化活动。
３、不购买使用一次性物品，如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸。
４、携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。
５、节约用水、用电，用水后拧紧水龙头，教室没人时及时关灯。
６、爱护绿化设施，不践踏绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。 学校是我们的家，我们是学校的主人，为了我们的校园、也为了我们自己的学习、生活环境。让我们少一些不经意，多一些责任感，多弯一下腰，多伸一次手，从我做起、从身边的小事做起，让我们行动起来，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
倡议人：
ｘｘ年ｘ月ｘ日
绿色校园诗歌（三）
绿色校园行
油青的大道上
有我闲暇的诗情
在蓝天里游
在草埂上睡
音波的书音
曲曲萦绕在云心
开怀彤光的热
畅游自然的风
袅袅情蜜的蝶语
像是远古里的幽泉
饱含红豆的芽
流绽清芳的香
高立丛荫的伟像
大理石攀挺的精真
思想追求的翼
真理无穷的金
绿园讴响的春歌
朝露似的泅泅在
少男少女的青心中
放飞着黎明之光
绿色校园作文（四）
春姑娘把欢乐带给了大地，花儿笑了，小草迎风摇曳。我们的校园也是一派生机勃勃的景象。春天在哪儿呢，我真想快点见到她。于是，我开始寻找春天……
一进侧校门，一派生机勃勃的景象映入眼帘。前来迎接的是笑容可掬、竞相开放的海棠花。它带着它那最温柔、害羞的笑容向你问好——我看到一位春姑娘正向我招手呢～
我怎么觉得不远还有一位春姑娘在向我招手呀，哦，原来是躲在这裂了一条缝儿的玉兰花里呀～那高雅的紫玉兰：有的含苞欲放，像蘸了满满一笔的紫墨水的毛笔峰一样；有的竞相开放，像观世音普萨的莲花座；有的还只裂了一条缝儿，像那青色烛台上熊熊燃烧的紫色火焰……
停在嫩绿的万年青前，我又找到一位儒雅的春姑娘：那嫩绿的万年青，真想让人尝一口看看。
不一会儿就到教学楼右边了：哇～嫩黄色的迎春花扑入眼帘。真美啊～外有六片鲜黄色的花瓣，内有五片奶黄的花瓣，连花蕊都是黄色的～真像一团黄色的火焰，多么活泼、多么开朗呀～红叶李看着迎春花如此雅致，十分不服气，尽力地开出“五星级”的花，红叶白花，红得似火，白得似雪，真可爱～我又慰问了两位春姑娘。
拐个弯儿，便到了教学楼的左边——植物园。
我最喜欢这儿了，可美了：柳树姑娘垂着她那细细的身体，顽皮的风轻柔地梳着她那长长的长发，甜美极了。紫色扁竹兰像那美丽的香芋色小蝴蝶，看起来那么灵敏，那么可爱。走近一看，却像一张狰狞的笑脸盯着你，怪可怕的～
校园里的春姑娘真多：多有生机的春天啊～
