作文一：《中考命题作文》5900字

命题作文

命题作文是对学生进行写作测试的一种重要形式。命题作文对文章的题材和内容都有一定的限制，考生必须在命题所给的范围之内选材、立意，然后作文。要写好命题作文，必须养成动笔之前想周全的习惯。可按以下三个步骤进行：

一、认真审题，明确题意。

１．有些作文题目，题意明确并限定了文体。要认真分析，弄清题目以及与题目相关的提示性内容的确切意思，明确题目对作文内容和形式上的要求。

２．有些作文题题意明确，但不限定文体。要根据自己的写作特长或爱好，确定写作体裁、选材范围、写作方法和表达方式。

３．有些作文题目可供多向思维，且又不限文体。写这类作文则须发散思维，选择新颖的题材，挖掘深刻内涵，力争在内容和形式上有所创新。

４．认真审题还包括对题目提示语的认真阅读和分析，获取写作的语言信息；另外，题后的写作要求也要认真阅读，以免因为不符合要求而丢分。

二、确定中心，选好材料

１．真　　我们所选取的材料，一定要来源于生活，选取自己最熟悉的材料来写，切忌生编硬造。创作虽然允许虚构，但是自己熟悉的内容毕竟写来得心应手，所以写自己生活中的事情，更容易打动读者。

２．小　　我们选取材料，要善于去发现那些不显眼、不引人注意的事情，挖掘这些小事的重大意义，写出美妙的文章来。有些同学喜欢去写一些比较大的题材，却往往由于材料不充足、思想不深刻而弄巧成拙，不仅如此，考试作文的篇幅也是我们写作大题材的一个束缚。

３．巧　　我们选材的角度要巧妙，不可人云亦云，要选择最能表现主题的突破口。这个“巧”也是建立在“真”的基础上的，只要是真正打动你的东西，往往能够促使你用一种相对别致的结构或者表达方式将其表达出来，在这方面，要注意不要可以刻意取巧以致惹人生厌。

４．细　　对能够突出主题的细节，要工笔描摹，使表达更有力，让中心更深刻。细节描写往往是一篇文章真正能够打动人的东西，如果说主题是“骨”的话，那么细节描写就是“血肉”。

三、列好提纲，确定详略。

１．简洁　　写作提纲一定要语言简洁，思路清晰，要清楚地交代自己的构思、立意、选材和所运用的写作技巧，最好还有开头结尾的艺术处理方法。

２．明确　　表现主题的材料一般都有好多，但我们不能平均用力，这就要求我们在提纲中确定详略，以免在写作过程中颠倒主次。

名题赏析

例一　　（２００６年太原市中考作文题目）生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的温馨，播散爱的芳香。于是，我们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的情趣；倾心于色彩，发现艺术的美丽；倾心于生活，让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。　　　　　请以“倾心一爱”为题目，写一篇不少于６００字的文章。

要求：（１）文体不限，努力表达自己的真情实感。

（２）文中不要出现真实的地名、校名、人名。

分析

爱，是永恒的话题，对此没有谁会感到陌生。但是，这个题目里面有一个重要的修饰语“倾心”，这就不是笼统的爱了，那什么才是“倾心一爱”呢？在考场上，只要你能把握住“用心去爱，真诚去爱”的要求也就差不多了。

然后，需要我们注意的就是突出爱的“用心”或者“真诚”了，这是写好文章的关键。

例文：

倾心一爱

通宝三年，安阳的花如同战争般壮烈而决绝地生长。月上柳梢头，月光下一个清瘦的人影，左手酒盏右手狼毫。

“如此好酒你怎能独享？

“李白兄。”

“今夜你可愿意与我共饮？”

当夜两人月下饮酒作诗，都为对方的的才识所叹服。两人酒酣，杜甫对李白说：“下月你我都要入朝为官，今夜是最后一次你我对酒的倾心一爱，以后唯有国家能使我们倾心一爱。”

??

通宝十二年，长安皇城灯火如炬，歌舞升平。

范阳，安禄山，史思明发动叛乱。范阳被占领，城池上的战旗全部逆着风向北方翻转。　　　　皇城。“报！叛军已经占领范阳，正朝着长安进发！”歌台舞榭顿时因一句传报声乱成一团。皇帝吓得躲在龙椅后面。李白跪在皇帝面前请求带兵打仗。皇帝同意了，然后皇帝逃往四川。

李白随永王李璘随军东下，部队的马蹄扬起一路尘土。永王李璘、李白，还有他们的军队面对如野火般攻击的叛军毫不畏惧，战场乱作一团，战旗倒地，尸骸满地，青草染成了血的红色。可最终他们还是打了败仗。李白被关进了叛军的牢房中。一夜李白望着漫天的繁星辗转反侧难以入眠之时，牢门幽幽地开了。“李兄。”李白知道谁来了。“杜兄。”“李兄快跑，此地不宜久留，我已买通了狱官，咱们快跑。”李白与杜甫冲出了监狱，翻身上马，朝着四川的方向绝尘而去。

四川的冬天，凉意阵阵。阳光照在人们的身上，没有温暖，反而有更加寒冷的错觉。李白与杜甫还没有进入皇上新修的皇宫就下起雪来，太阳逐渐向地平线靠近。李白和杜甫看见皇宫发出刺眼的亮光，听见皇宫依旧奏鸣的管乐，想到皇上依旧不问国家政事，在战乱之时依旧荒淫无度，美食满桌??

此情此景，李白跪地，仰天怒叹道：“国君何时能对国家倾心一爱啊！”

点评：　这次太原的中考题打破了近几年来的命题风格，旨在让考生在考场上能写出自己极致喜爱的事物。我在判卷中发现了这篇文章。经中考阅卷组一致肯定，给予满分。这篇文章风格独特，给人耳目一新之感。他以史诗为背景，加以合理的想象，揭示了一个深刻的主题。那就是对国家的倾心一爱。放在现代来说那就是爱国。作者笔触优美，华丽，略带霸气。是近几年来不可多得的记叙散文。可见这位中学生深刻地文化功底。以及对历史的了解，对写作的熟练程度。打满分，当之无愧！

简评：这篇文章的作者勇气可嘉，将李白杜甫两位大诗人戏剧性的安排在一起“逃难”，这是一次大胆的创新。更难得的是，阅卷老师慧眼识珠，将这样一篇在史实上有一定出入的文章打成满分，这不仅是对学生劳动的一种肯定，更反映了一种先进的教学理念，那就是鼓励创新。这样的文章换在别处，不知道是不是还有这样好的运气。

例二　　　　（浙江省无锡市）

题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的??

以“门其实开着”为题写一篇文章。

要求：①“门”可以是生活中真实的门；也可以是想像中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门??

②文体自定。

③不少于６００字，诗歌不少于２０行

例文１

门其实开着

记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。

考试受挫，心中抑郁。某个星期六。妈妈说去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。本无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。

阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。礼毕，我站起身朝后堂走去。

没什么值得留恋。我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。门很矮，红色的漆已开始剥落，估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。是锁了的。我这样想，又将两只手放回口袋之中。站在门前，我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。

“为什么不试一试？”她微笑着问。

“没什么好试的。”我面无表情地走。

“谁说它一定是锁的呢？”于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我动手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落，门外，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。“跨过这道槛，前面就是平原。”她拍了拍我的肩走开了。

原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚！

点评：

因为成绩不理想而心情抑郁，这种事情几乎每一个要求上进的考生都遇到过，柳暗花明地使心情好起来的事情在作文中也并不少见，然而这篇文章却能给人以新意，原因就在于其选材的特殊。

为了让孩子心情好转，母亲不是苦口婆心的劝说，也不像某些高明的父亲用特殊的手段使孩子醒悟，而是带着孩子去烧香拜佛。这迷信的手段能管用么？谁读到这里都会产生深深的疑问。解决问题当然不能靠迷信，一扇看起来锁得极其严实的门，一个面对微笑的尼姑，再加上作者的领悟，问题就解决了——豁然开朗的感觉是幸福的，尤其是在心灵被封闭以后。　　　　　多么美妙的结尾，就像相声大师抖出的包袱，耐人寻味。

例文２

门其实开着

蜗居在教室的死角，听物理老师有板有眼地受力分析，我无奈地看看手表，计算着下课时间。周围的同学接二连三地站起来回答问题——或者因成绩优异回答难题，或者因基础太差被抽背概念。

惟独我一直坐着。我被无意间关进了老师内心的死角，铁门上有把锁。

下课了，又听见同学们聚在一起闲聊。又听见同学夸奖某个漂亮女生的新裙子好看，又听见长相不好的人在为自己的绰号争辩不休。

惟独我一直安静。我被无意间关进了同学内心的死角，铁门上有把锁。

于是，我渐渐学会享受没有对话的生活。我会在睡前看看天，然后告诉自己，星辰和我一样寂寞；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，春天里才有的桃红柳绿并不属于我。　　　　　艺术节和春天一起来到校园。我们班有一个诗歌朗诵表演，邻座的语文课代表极力鼓励我参加，声称发现了一首很适合我的小诗。

我本不情愿，但还是好奇地看了那首小诗：

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

不知为什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。

之后，便是投入地练习。语速，语音，语调；眼神，微笑，手势。反反复复。　　　　　演出那天，听从语文课代表的建议，我第一次脱下了黑衣。

站在高高的舞台上，望着台下的同学穿着明艳的春装，与窗外的桃红柳绿相映衬，温暖，明朗。我忽然想到，并不是只有黑色才属于我。于是我笑了，嘴角有了新月的弧度。　　　　　你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

掌声响起来。我分明看见笑容在语文课代表的脸上绽开，在每一个老师和同学的脸上绽开。

原来，那许许多多的锁并不存在。

在这经久不息的掌声中我才明白：门，其实开着。

点评：

这篇文章真正的来源于生活，又对生活的细节作了高度的概括。

作者是一个自我封闭的孩子，总认为别人所做的事情与自己无关，自动地将自己的心灵之门牢牢地关闭。是一次诗歌朗诵改变了作者，语文科代表的热情让人感叹，谁能说这事情背后一定没有老师的安排呢？最主要的恐怕还是卞之琳先生的那首小诗，是这首诗引起了作者内心深深的共鸣，一次成功的朗诵改变了作者。

虽然作者的转变还略显生涩，但是对于考场作文来说已经十分不易了，更何况这篇文章还有诗一样的语言呢？

例三　　　　（天津市）题目：生日

提示：同学们，一年的３６５天里，藏着许许多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日，还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日??对这些日子，你怀有怎样的情感？你又是怎样度过的？它又给你留下了怎样的回忆和思考？当你坐在考场而对“生日”这样一个题目时，你又涌出了哪些想法？有哪些话要说？请敞开心扉，把你最想述说的人和事，最想抒发的情和意，最想表达的观点和认识写出来，让大家与你分享。

要求：①写一篇不少于６００字的文章；②可自拟副标题；③除诗歌、戏剧外，文体　　　　不限；④请不要出现与你相关的人名、校名、地名等。

例文

生日

那些曾经惊天动地的，其实从未出现过，而那些缠绕在我们心头的，一直一直没有离开。　　　我是个不善于表达感情的女儿，１６年间，我从未给父亲过过一个生日，甚至连一句“爸，

生日快乐”这样的话都从未亲口说过。可我竟然从未愧疚过。因为我以为爸爸从不在乎这样一句平淡如水的话，我总是半开玩笑的对爸爸说，我们是君子之交，淡如水。

可是，我错了，我竟然错得那样离谱。

就在不久之前，１月，爸爸生日那天我刚刚好在姥姥家。不知是谁提起来，今天是姐姐同学的生日要开派对。１月１２日，我仿佛从梦中惊醒??今天好像是爸爸的生日??好像??是的。父亲理智的脸浮现，又退去。我拿起手机想打个电话，来完成我１６年未曾尽到的义务，我又放下了，爸爸不会在意的。

姐姐出去了，抱着给同学的礼物。

我拿起手机，打开发件箱。

爸，生日快乐。

这是我唯一能做到的极限，一条短信而已。

第二天，妈妈也被叫到了姥姥家。饭桌上，妈妈神神秘秘地问我，眼里有掩不住的兴奋。“你??昨天给你爸爸发短信祝他生日快乐了，是吗？”“嗯，你怎么知道？”我心跳得有些快，轻描淡写地说。

妈妈是这样告诉我的。

昨天我和你爸还有他的同事在外面吃饭。你爸的手机响了，说是有短信。他打开手机之后竟然愣了有半分钟，我赶忙问，怎么了？你爸爸的表情突然温柔起来，嗯??我有许多年没见到他这么温柔的表情。然后他举着电话给我看，还大叫着，看呀，我女儿祝我生日快乐！你看到没有，她说爸，祝你生日快乐??

妈说爸爸当时像一个孩子，在他的同事身边穿梭，给他的同事看那条短信，脸上或许是因为喝了酒而变得微红，眼睛里兴奋得闪着光，他真的很高兴。

一种细水长流的感情，在风中浅浅的低吟。我能看到爸爸当时那张微醉的脸，看到他曾经那么坚毅的身影，看到一个男人一个父亲不可倒下的身姿，看到那时那刻心柔软如湖水的父亲。因此，我也无比的惭愧。那只是一条短信呀，在别人看来微不足道的五个字。　　　我的父亲却把它当作生日最美丽的礼物。

爸，生日快乐。

乖，我的好女儿。

点评：

此文是一篇较好的记叙文。考生敏锐地抓住生活中那些不经意的小事，深入思考，深刻地揭示出当今社会上普遍存在的“独生子女不懂感恩，不知回报，只知接受爱，不知付出爱”的现象。作者深情地呼唤“知恩图报，关爱父母”的最基本的传统美德。立意深远，富有教育意义。读罢此文，我们首先被字里行间流露出来的真挚情感所打动。接着，看到女儿对自己的忏悔，要知道，相比之下，作者可算是现在比较懂事的孩子了！。我们不妨再想象一下那位幸福的父亲在展示女儿短信时的情景——父亲的幸福不必多说，在座的其他父亲呢，是不是也想起了自己的孩子了呢？作者新颖的选材、精巧的构思、生动的描写、简练的语言值得学习。此文有很强的时代感，深刻地揭示了独生子女如何关心、回报父母这个发人深省的社会问题。

作文二：《中考命题作文》2000字

北京市　北京卷　命题作文：《日积月累》

上海市　上海卷　命题作文：悄悄地提醒

重庆市　重庆卷　二选一：我改变了＿＿＿＿的色彩；善良的魅力

福建省　福州卷　命题作文：走一步再走一步

山东省　济南卷　命题作文：阳光灿烂的日子

济宁卷　命题作文：我最喜欢的一堂语文课

潍坊卷　命题作文：升起心中的太阳

枣庄卷　命题作文：原来，没那么简单

滨州卷　二选一：我的天空；再回首

东营卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿＿竟然如此

菏泽卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿就在我身边

德州卷　命题作文：风筝

青岛卷　二选一：我还是有潜力的；以“自我反省”为话题作文

莱芜卷　命题作文：爱让我更加美丽

临沂卷　命题作文：守护诚信

威海卷　半命题作文：＿＿＿＿的目光

聊城卷　话题作文：借口

泰安卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿＿＿，我对你说

烟台卷　命题作文：敬畏生命

文登卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿＿＿的目光

日照卷　命题作文：我长大了

淄博卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿的馈赠

江苏省　南京卷　命题作文：也是一堂语文课

南通卷　命题作文：那一刻，我的世界春暖花开

泰州卷　半命题作文：＿＿＿＿＿努力或努力＿＿＿＿＿

盐城卷　命题作文：歌声

徐州卷　命题作文：有句话儿在心头

淮安卷　命题作文：面对规则

扬州卷　半命题作文：忍不住＿＿＿＿

苏州卷　话题作文：以“熟悉的地方也有风景”为题

无锡卷　半命题作文：快乐－－来自于某报曾以“什么样的人最快乐”为题

连云港卷　命题作文：《在阳光路上》

常州卷　命题作文：理解，是一种慢慢的过程

浙江省　杭州卷　命题作文：为了自己梦想

温州卷　半命题作文：＿＿＿＿＿童心

湖州卷　命题作文：温暖，就这么简单

金华卷　二选一：欢乐一家亲；美丽一瞬间

宁波卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿＿不普通

嘉兴卷　半命题作文：留点＿＿＿＿＿＿给自己

义乌卷　半命题作文：跟我学＿＿＿＿

丽水卷　二选一：欢乐一家亲；美丽一瞬间

台州卷　二选一：以“我相信，明天是今天的延续”为开头；身后的目光

绍兴卷　命题作文：微笑着，去唱生活的歌谣

舟山卷　半命题作文：留一点＿＿＿＿＿＿＿给自己

四川省　成都卷　命题作文：拥抱

巴中卷　命题作文：你是我心中最美丽的风景

攀枝花卷　命题作文：觉醒

绵阳卷　命题作文：收获快乐

内江卷　材料作文，题目自拟－－《华西都市报》　２０１１年１月２６日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里达州卷　二选一：材料作文；远航

宜宾卷　二选一：话题作文“童年的游戏”；抵达自己的梦想－－请从以下两题中任选一题，写一篇６００字左右的作文

南充卷　二选一：沟通；我和别人不一样

眉山卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿点亮一盏灯；给材料作文

资阳卷　根据材料作文－－有两只猴子，被关在笼里，主人每次要求翻跟斗表演后才有香蕉吃　　乐山卷　材料作文－－在印度新德里的一条穷人街上，穷人街的孩子没有钱

泸州卷　材料作文－－也许是公交车上的一次让座，斑马线上的一次搀扶

广安卷　话题作文：因为有－－我更因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露

安徽省　安徽卷　命题作文：在我们这个年龄

芜湖卷　半命题作文：＿＿＿＿＿＿并不平凡－－在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人

广东省　广州卷　命题作文：游戏

深圳卷　半命题作文：给自己一些＿＿＿＿

广东卷　话题作文－－前行是脚步的积累

湖南省　长沙卷　二选一：＿＿＿＿＿是我的名片；给自己一个拥抱

怀化卷　半命题作文：伴着＿＿＿＿＿出发

湘潭卷　命题作文：礼物

娄底卷　命题作文：　享受快乐

株洲卷　半命题作文：　藏在＿＿＿＿＿＿的秘密

岳阳卷　命题作文兼半命题作文：：二选一：１．　我也有一套　２．＿＿＿＿＿＿如此美丽

常德卷　二选一：①谢谢你　②假如我是老师

益阳卷　命题作文：　微笑

郴州卷　二选一：以《带着微笑出发》为题

邵阳卷　二选一：（１）冬天里的一缕阳光；（２）材料作文－－一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈　甘肃省　甘肃卷　命题作文：雨露

江西省　江西卷　半命题作文：传递＿＿＿

河北省　承德卷　二选一：特殊的礼物；再见，

河北卷　命题作文：陪伴

唐山卷　话题作文：告别－－鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情

贵州省　铜仁卷　命题作文：一朵美丽的浪花

贵阳卷　半命题作文：说句心里话，我也＿＿＿＿＿＿＿＿　要求：①在横线上填上恰当的词语　　遵义卷　半命题作文：－－－－－－－－－的路　要求：①在横线上填上恰当的词语，将题目补充完整安顺卷　二选一：文题一：聊一聊快乐的往事

山西省　山西卷　半命题作文：＿＿＿＿好习惯；好习惯＿＿＿＿＿

湖北省　武汉卷　材料作文－－王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展

仙桃卷　命题作文：身边的感动

黄冈卷　话题作文：在生活中，有人因说真话受到误会

荆州卷　二选一：那一刻，我长大了；倾听生命拔节的声音；生活中，总会碰上形形色色的

人

宜昌卷　话题作文：好玩－－在陈丹青的眼里，鲁迅无疑是“好玩”的　　黄石卷　命题作文：这些花儿

吉林省　长春卷　二选一：（１）命题作文题目：《学中好景常追忆》　　河南省　河南卷　二选一：（１）题目：怀念　的日子

作文三：《中考命题作文》6900字

中考命题作文

【篇一：必须跨过这道坎】

长路漫漫，又有黑夜相伴，我走在羊肠小路上，找不到方向，带着畏惧我问自己，是否还要继续，是放弃，是执著，是坚持，还是改变，每当遇到挫折与不顺，我心里这道坎就巍然挺立，貌似坚固不倒的古城墙。

遥望历史的隧道，来自历史的先贤们照亮我前进的路，向我发出了他们心底的呐喊：“必须跨过这道坎～”

我看到，越王勾践卧薪尝胆。你的内心也一定经历着痛苦的挣扎，你的国家被颠覆，你的荣耀被剥夺，可永存的是你执著而不动摇的灵魂。你十年聚财，十年生育，二十年后重登九五之尊。这是怎样一颗顽强不屈的心啊～你成功跨过心中这道坎，你不畏黑暗，不畏长路，坚定了自己的方向。你用执著告诉我，在我心中那道坎不是什么坚固的古城墙，而是用纸膜做出的假象，你告诉我，必须跨过这道坎～

阴暗潮湿无法将你击倒，腐刑折磨没有使你倒下。司马迁，你不仅大度包容内心之苦，世人之讽，你还以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。你心中的坎早已被你轻轻跨过，它显得那么渺小，你显得那么伟岸。你跨过这道坎，忘却了自己的荣辱，弹响“史家”之千古绝唱；你跨过这道坎，幽愁发奋，吟出无韵之《离骚》。你的坚毅撼动历史，彪炳史册，你的直上霄汉，照耀尘寰。你用最有力的呐喊告诉我，必须跨过这道坎～

你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高地傲风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰，你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立，你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁，你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的纪念。王昭君，你内心经历了复杂的斗争，你巧妙地跨过了心中那道坎，你选择的是另一种辉煌。你看似柔弱的心灵原来如此的坚强，你看似傻傻的举动原来充满智慧，你，令人叹服。你用轻柔却坚定的声音告诉我，必须跨过这道坎～

我完全被折服，全身涌动无限的力量。我要努力营造优等

的心，它不必华丽，但必须坚固，必须足以随时准备给予我“跨过这道坎”的力量。在人生的挫折与不顺中，我带着力量支撑身体，我会百折不挠，我会再接再厉，选出一颗流量充沛、羽翼丰满的心，乘上坚定的航天飞机，抚摸月亮的翅膀，即使这道坎再高再大，我都会有足够的力量跨越。

准备好了，必须跨过这道坎～

【篇二：合作】

合作真不知撞着了哪路神仙，面对化学老师出的实验题，我几次思索，霎时便“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了。

我高高举起了手，老师让我到讲台上来做实验。并让“小麻雀”来协助我，我心里想，她是只绣花枕头，榆木脑袋不开窍，老实棰子老实敲的家伙～

我和她快步来到讲台。

一切静悄悄的，老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，鸟儿“啾啾”地叫着，令人赏心悦目。

我迅速取出一支试管，用镊子夹取几块黑色氧化铜，放在试管口，慢慢竖直试管，让它们轻轻滑至管底。

她手脚挺快，为‘我取出了稀硫酸和胶夹滴管。我拉紧橡胶乳头，再将其伸人稀硫酸中，硫酸被吸上来了，我将胶头滴管悬在试管正上方，慢慢拉紧胶乳头。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化铜像变魔术似地变成了蓝色～

她笑了，老师赞许地点点头，同学们发出“啧啧”的赞叹声，我觉得自己俨然是一个小化学家，窗外鸟儿欢快地唱着歌，我快飘飘然了。

接下来……糟了，什么来着，刚才由于太兴奋将思维搞乱了。我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆——尽出洋（羊）相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。

“接下来应使用氢氧化钠呀～”谁知在我眼中似乎是“绣花枕头”的她竟提醒了我。顿时，思维闸门完全打开。我舒了一口气，她熟练地将氢氧化钠滴入试管，蓝色溶液果真变成了老师所要制得的蓝色沉淀～

我和她都笑了。一种极有力的声音在我心头回荡：合作需要信任。在热烈的掌声中，我怀着思索和她春风般地回到座位上。

【篇三：说墙】

说起墙，恐怕大家都再熟悉不过了吧，在我家后院里就有堵非常厚实的墙。那可是我儿时的乐园。一年四季，都是它陪我一起度过，我们真可谓是“知心朋友”啊～

春篇

一阵温暖的春风拂过，墙上的小草，墙边的柳树都抽出了新芽，生意盎然，傍晚，我坐在墙边，倾听着墙的诉说，不知不觉中在故事的海洋里睡去——墙告诉我：“在很久很久以前，有一位叫女娲的巨人，她美丽极了，那时候还没有人催在，女娲独自欣赏着美丽的大自然。

夏篇

一场暴风雨刚刚过去，我收到了这次期末考试的成绩单，

双眼迷惘，大有“落榜举人”的悲凉氛围，回到家中，“风雨再起”“你还敢回来见我，上次不是要你考第一吗，”妈妈严厉的说道。我眼含热泪，走向了它，在墙的温和安慰下，我进入了梦乡……

秋篇

墙边的树们、草们全都变黄了，墙自然也留有些凄凉，我就要离开它，清晨，我走到它面前，同它握手告别，同时流下离别的眼泪……

冬篇

我又回到我热爱的这一方土地。冬天的白雪都仿佛在欢迎我的到来，我自然没有忘记我的老朋友——那堵墙，和它再次见面。我们都显得有些激动。我清理干净它伟岸的身躯，它还是依然那么健壮，黄昏，我再次来到它的身旁，回忆我们共同走过的美好时光。“那时，你……”那时，真好～

直到现在，那堵墙依然存在。我坚信，在前世，我们就已结下不解之缘。它不仅仅是我的知心好友，更是我的心灵寄托，我爱它——那堵墙～

【篇四：在学海中游泳】

一个人的一生是学习的一生，是在知识的海洋里遨游的一生，是在学海中游泳的一生。那么是不是人人都能在学海中游泳呢，在学海中游泳是不是一件简单的事呢，

在学海中游泳需要——勇气，试想一个没有勇气的人怎么敢在学海中游泳，只有下定决心，立志成才的人才能有勇气纵身跳进知识的海洋，在学海中学会游泳。卡尔，马克思五十四岁到俄国游学，他的母语本来是德语，可是为了传播他的思想，他鼓足勇气，不知老之将至，决心学习俄语，并且用俄语写文章发表在俄国各大报刊上有效地传播了他的共产主义思想。

在学海中游泳需要——毅力，试想一个没有毅力的人怎么能够在学海中撑下去，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在学海中游泳需要很强的毅力，在求知的道路上没有平坦的大道，在知识的海洋里不是一帆风顺的，只有不畏艰辛，勇于劈风斩浪的人才有希望到达胜利的彼岸。八十年代有一个姑娘名叫张海迪，她高位截瘫，医生诊断她顶多再五活年。可是张海迪并没有被病魔吓倒，她热爱学习，在学海中游泳，

完全忘了自己的病情，考上了高等学府，读完了本科读硕士，读完了硕士读博士，现在成了一位知名学者和企业家。张海迪大姐的学习毅力难道不是我们学习的楷模吗，

在学海中游泳需要——技能，在学海中游泳要有游泳技能，也就是学习方法。现在获得知识的渠道很多，在学校里从老师那里获得知识，在家里从父母那里获得知识，也可以从电视里获得知识，也可以从电脑里获得知识。但要想真正获得有用的知识还是需要技能的，不然就会知识很凌乱，在大脑里不能留下永久记忆。那么学习的技能是什么呢，那就是重复，记住重复是学习的母亲；那就是勤奋，记住天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的聪明。不要以为老师讲过了，爸妈说过了，电视放过了，电脑查到了，你就有知识了，其实知识并不是轻松就可以获得的。

在学海中游泳需要——爱心，一个有爱心的人才知道学习的重要性，才知道为谁而学。有些学生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老师的百教不烦，好像他是在为父母学习，为老师学习，而不是为自己学习，更不用说为国家富强学习，如此怎么能在学海中游泳而获取知识呢，所以，在学海中游泳需要爱心。爱心可以让你知道报答，爱心可以让你关爱他人。实际上，在学校你有爱心就会和同学们相互学习，

讲究讨论，共同进步。

学海无涯，让我们在学海中游泳吧，让我们鼓足勇气，磨练毅力，掌握技能，带着爱心在学海中畅游吧。

【篇五：师生之间】

妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。

就拿去年来说吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。

我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学

习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。

她说：“我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的２００多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学是不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”

“考上大学了吗，”我急迫地问。

她笑了，很温和地说：“我要没考上，今天怎么能当你的老师呢，”

我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。

“后来，我大学毕业了，找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了，都没有孩子。”余老师皱着眉头，连声叹气。

“看医生了吗，”我轻声问。

“看了。我是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。”

我看着她，握住她的手，对她说：“余老师，我想做你的女儿，你看可以吗，”

余老师高兴地对我说：“好啊，这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心，走出余老师的办公室，连忙冲进同学当中。

此后的这半学期里，我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样，作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久，谁知这秘密还是走漏了消息，走漏消息的不是别人，恰恰是余老师。那天是她的生日，是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画，并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴，就在上课的时候，讲完课，她微笑着对全班同学大声说：“下星期，谁要是过生日，我就以妈妈的身份来奖励他（她）。”

后来，我的生日到了，她给我买了一套学习用具，还有字典，她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的，更巧的是，那个星期过生日的不仅仅是我自己，还有

三位同学。自然，余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧，事后我思考了许久，好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。

【篇六：成长回眸】

余余落辉，我爱一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹——我不忘毅者无疆的坚强。

７岁时，我爱看《西游记》，而孙悟空便是我的信念。纵然可以千变万化，也要忍受五指山下的嘲讽，一压就是五百年，一忍就是风吹雨打，谁能顶天立地，坚强，被一只猴神化得如此悲壮，这便是开始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就应该这样。

１０岁时，我迷上《三国演义》，原先只是喜欢打打杀杀，敬佩关羽而怨恨曹操，那一夜，考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才是英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛老师、周瑜；这位魏王在割须弃泡后巧施反间计，连遭挫折到始终不

忘统一天下的抱负，不像刘备，被火烧七百里联营，烧回白帝城后一病不起；不像孙权，夺会荆州，守者父兄的基业就面南称帝。曹操把坚强演义到顶峰，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，曹公的诗好不令人痛快～

那一夜，我醒了，困难打不败，挫折打不倒，我学会了坚强。

１３岁，我张大了，渐渐孤傲了，但《名人传》却逆转了我，他们都有伟大的成就，而他们也都是磨难造就的人，他们在漫漫黑夜中摸索前进，而坚强是他们心中的航标，即使看不到光明，他们却将坚强表现得淋漓尽致。贝多芬在双目失明后继续创作乐曲，坚强是他音乐的音符；米开朗琪罗在教堂中，即使心不情愿，也全神贯注的雕刻，坚强是他的灵感，直到生命最后仍在坚持。我心中孤傲的火焰慢慢熄灭，化作一泓平静泉水。

今年我１５岁了，回眸成长之间，我懂了一句话“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，既然上天已降大任于你我，那么，就让我们带者坚强出发吧～去奋斗，去拼搏，去履行生命的诺言～

【篇七：我最想依靠的就是你】

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”

布满灰尘的ＤＶＤ反反复复地唱着那支沙哑的歌，每个音符都在我心头激起一片水花。飞珠溅玉之间，我仿佛又瞥见了奶奶慈祥的笑颜……

奶奶是我的守护神，一位拥有和蔼面容和严厉眼神的天使。自记事起，奶奶高大的背影就穿梭于狭小的老屋间，沾满油腻的围裙是她恒久不变的装束，一枚伤痕累累的顶针是她永不褪下的戒指。在我单纯的内心有一种奇妙的信念：只要有奶奶，生活就是美好的。

然而，当我失去那相伴一生的“你”时，我该怎么办，《感恩的心》不会告诉我，谁也不会告诉我。我忿忿地关了ＤＶＤ，望着灯光下惨白的试卷，殷红似血的分数张牙舞爪地狞笑，如皮鞭狠狠抽打着我心头尚未愈合的创伤。面对高台跳水般一落千丈的成绩，我无能为力——像我这般懦弱内向的

女孩，此刻迫切需要的正是一个可以让我依靠着纵情哭泣

的肩膀啊～

可是，我最想依靠的人，你在哪里，……

时光回溯到那个月黑星稀的夜晚，如惊雷般炸响的电话铃声携来了噩耗。奶奶，我的世界便随你的离去而崩塌。

——是啊，自那以来，我浑浑噩噩地过了多久，我仰面躺在小床上，自你离去后就再无人整理的床铺，杂乱得仿佛我的思绪。奶奶，我正在绝望的深渊挣扎，你为何没有一如既往地让我依靠在你宽阔的双肩，

“因为你已长大了。”一个慈爱而温和的声音在我心头响起，带着恍若隔世的回音。

“不，我还太弱小，还需要扶持～”我在内心声嘶力竭地哭喊，“奶奶，我现在最想依靠的就是你啊～”

“傻孩子，低头看看胸前吧。”

我低头望去，一朵枯萎的玉兰花正散发出最后一缕幽香——那是奶奶亲手为我戴上的。那时，奶奶被病痛折磨得憔

悴不堪的脸上，绽放出了纯净而灿烂的光辉……

原来奶奶早已留给了我战胜挫折的勇气，即使天人永隔，我也能永远依靠着她博大的爱。她正是把爱倾注于芬芳的花朵中，根植在我的灵魂深处啊～

奶奶，无论何时，我最想依靠的人都是你——我一生的天使。但请你放心，即使你不在我的身侧，我也会勇敢地做我自己～

【篇八：你在我心里】

在初中紧张的学习之中，你——青春，在悄无声息中走进了我的心里，让我真正感觉到你随风飘动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。

你在我心里，时刻帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗书声中，你帮我记忆那无穷无尽的知识，让我在知识的海洋中遨游；在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，让我永远记住这美好的时光。

你在我心里，我用那颗平静的心，感受到你如花的生命，

美丽却易凋零，假如不去细心呵护，便可能在来不及美丽之前，烟消云散。感受到了你那如风的脚步，来也匆匆，去也匆匆。如今坐在考场的我，感触最深，因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影，朦胧却又多情，假如不去把握你，便会化作清泪，在心中破碎。

你在我心里，我用心赞叹你即使遇到挫折，也依然会有坚定执著的梦；你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以写下孤独，你仿佛一座险峻的大山。让我懂得只有攀登才会揽胜，奋斗才会成功；可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的欢乐与悲伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里；拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。

你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而辉煌；汗水是你的营养，你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满；泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。

你在我心里，给予了我抓住你的勇气，给予了我珍惜你的心，你在我心里，让我的初中生活变得如此充实，让我的知

识变得如此丰富，谢谢你——青春，我回一直把你留在我心

里。

作文四：《中考命题作文》10600字

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来源：考试吧（Ｅｘａｍ８．）　２０１０－８－２１　【考试吧：中国教育培训第一门户】　模拟考场

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中考命题作文：窗外（１）

小时候，最喜欢做的事便是趴在窗台上睁大双眼看着窗外的世界。看窗外“吹面不寒杨柳风”；看窗外“接天莲叶无穷碧”；看窗外“秋天漠模向昏黑”；看窗外“白雪纷纷何所似”。

趴在窗台，看着窗外的时过境迁，不禁对窗外的世界充满向往，只是当时年纪尚小，而父母因为工作的关系无法陪伴我，于是便只得将我反锁家中。这时的我只能痴痴地透过那片不甚明亮的玻璃去感受外面的世界。

随着时间的推移，我对外面世界的渴望越来越强烈，我渴望能用于触摸到院落中的青石地板，渴望去聆听那棵古树的声声叹息，渴望去观赏那株赏心悦目的花朵??因这渴望一直未曾实现。小小的我心中便蕴藏了极其强大的念头－－－我要到窗外的世界去，不是以旁观者的身份，而是将自己彻底融入大自然中。

可是事与愿违，当我向父母说出自己想法的时候，却遭到了拒绝。作为父母，他们不在我的身边，年幼的我面临的只会是危险。心中的念想一次又一次的落空，终于，我整日郁郁寡欢，甚至将家里的杯子、碗都砸了个遍，光着的脚丫上出现了许许多多的伤口。父母回到家看到大声哭闹的我，扬起了手掌，却又叹了一口气，用于摸摸我的头，似是自言自语一般“也许这种保护你的方式是错的，你也真该走到窗外的世界了。”

自那以后，父母总会提早下班带我去领略窗外的世界，而我也终

于恢复了活泼的本性，身处这个真实的环境，逐渐习惯窗外的世界，逐渐成长起来。尽管会经历各种意想不到的事情，但也正因为有了这种历练，才能更好地造就我逐渐丰满的羽翼。如果当初只是－味活在父母的保护之下，只能透过那层玻璃观看，那么如今的我，恐怕剩下的只有胆怯和懦弱吧～

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，”

只有走出窗外，才能真正领略那份美好，才能真正看到柳绿花红，才能真正地长大。窗外的事物尽管不全是美好，但这不是也在考验我们的判断吗，这又何尝不是一种美丽，这种美丽，才有坚强和自由的芳香气味。

窗外的天空，很蓝很蓝。

点评：

一段成坠的经历，勇敢的抗争，可能许多孩子都有这样的经历。但考生却抓住了平凡中的“不凡”，用优美流畅的语言诠释了一个真理“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，”读来让人涌起一种很深的冲动：走出窗外，接受生活的洗礼～

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作文五：《中考命题作文》6000字

１．有些作文题目，题意明确并限定了文体。要认真分析，弄清题目以及与题目相关的提　示性内容的确切意思，明确题目对作文内容和形式上的要求。　２．有些作文题题意明确，　但不限定文体。　要根据自己的写作特长或爱好，　确定写作体裁、　选材范围、写作方法和表达方式。　３．有些作文题目可供多向思维，且又不限文体。写这类作文则须发散思维，选择新颖的　题材，挖掘深刻内涵，力争在内容和形式上有所创新。　４．认真审题还包括对题目提示语的认真阅读和分析，获取写作的语言信息；另外，题后　的写作要求也要认真阅读，以免因为不符合要求而丢分。　二、确定中心，选好材料　１．真　我们所选取的材料，一定要来源于生活，选取自己最熟悉的材料来写，切忌生编　硬造。创作虽然允许虚构，但是自己熟悉的内容毕竟写来得心应手，所以写自己生活中的事　情，更容易打动读者。　２．小　我们选取材料，要善于去发现那些不显眼、不引人注意的事情，挖掘这些小事的　重大意义，写出美妙的文章来。有些同学喜欢去写一些比较大的题材，却往往由于材料不充　足、思想不深刻而弄巧成拙，不仅如此，考试作文的篇幅也是我们写作大题材的一个束缚。　３．巧　我们选材的角度要巧妙，　不可人云亦云，　要选择最能表现主题的突破口。　“巧”　这个　也是建立在“真”的基础上的，只要是真正打动你的东西，往往能够促使你用一种相对别致　的结构或者表达方式将其表达出来，在这方面，要注意不要可以刻意取巧以致惹人生厌。　４．细　对能够突出主题的细节，要工笔描摹，使表达更有力，让中心更深刻。细节描写　往往是一篇文章真正能够打动人的东西，如果说主题是“骨”的话，那么细节描写就是“血　肉”　。　三、列好提纲，确定详略。　１．简洁　写作提纲一定要语言简洁，思路清晰，要清楚地交代自己的构思、立意、选材　和所运用的写作技巧，最好还有开头结尾的艺术处理方法。　２．明确　表现主题的材料一般都有好多，但我们不能平均用力，这就要求我们在提纲中　确定详略，以免在写作过程中颠倒主次。　名题赏析　例一　（２００６　年太原市中考作文题目）生命的美在于我们有机会接受爱的滋润，感受爱的　温馨，播散爱的芳香。于是，我们倾心于名著，感受文学的魅力；倾心于景色，体验自然的　情趣；　倾心于色彩，　发现艺术的美丽；　倾心于生活，　让每一个平凡的点滴都因此而充满诗意。　请以“倾心一爱”为题目，写一篇不少于　６００　字的文章。　要求：　（１）文体不限，努力表达自己的真情实感。　（２）文中不要出现真实的地名、校名、人名。　分析　爱，是永恒的话题，对此没有谁会感到陌生。但是，这个题目里面有一个重要的修饰语　“倾心”　，这就不是笼统的爱了，那什么才是“倾心一爱”呢？在考场上，只要你能把握住　“用心去爱，真诚去爱”的要求也就差不多了。　然后，需要我们注意的就是突出爱的“用心”或者“真诚”了，这是写好文章的关键。　例文：　倾心一爱　通宝三年，安阳的花如同战争般壮烈而决绝地生长。月上柳梢头，月光下一个清瘦的人　影，左手酒盏右手狼毫。　“如此好酒你怎能独享？＂一个豪壮的声音从饮酒人背后传来带着一丝不可节制的诗情。　“杜甫兄。　”　“李白兄。　”　“今夜你可愿意与我共饮？”　当夜两人月下饮酒作诗，都为对方的的才识所叹服。两人酒酣，杜甫对李白说：　“下月　你我都要入朝为官，今夜是最后一次你我对酒的倾心一爱，以后唯有国家能使我们倾心一　爱。　”　……　通宝十二年，长安皇城灯火如炬，歌舞升平。　范阳，安禄山，史思明发动叛乱。范阳被占领，城池上的战旗全部逆着风向北方翻转。　皇城。　“报！叛军已经占领范阳，正朝着长安进发！　”歌台舞榭顿时因一句传报声乱成一　团。皇帝吓得躲在龙椅后面。李白跪在皇帝面前请求带兵打仗。皇帝同意了，然后皇帝逃往　四川。　李白随永王李璘随军东下，部队的马蹄扬起一路尘土。永王李璘、李白，还有他们的军　队面对如野火般攻击的叛军毫不畏惧，战场乱作一团，战旗倒地，尸骸满地，青草染成了血　的红色。可最终他们还是打了败仗。李白被关进了叛军的牢房中。一夜李白望着漫天的繁星　辗转反侧难以入眠之时，牢门幽幽地开了。　“李兄。　”李白知道谁来了。　“杜兄。“李兄快跑，　”　此地不宜久留，我已买通了狱官，咱们快跑。　”李白与杜甫冲出了监狱，翻身上马，朝着四　川的方向绝尘而去。　四川的冬天，凉意阵阵。阳光照在人们的身上，没有温暖，反而有更加寒冷的错觉。李　白与杜甫还没有进入皇上新修的皇宫就下起雪来，　太阳逐渐向地平线靠近。　李白和杜甫看见　皇宫发出刺眼的亮光，听见皇宫依旧奏鸣的管乐，想到皇上依旧不问国家政事，在战乱之时　依旧荒淫无度，美食满桌……　此情此景，李白跪地，仰天怒叹道：　“国君何时能对国家倾心一爱啊！　”　点评：　这次太原的中考题打破了近几年来的命题风格，旨在让考生在考场上能写出自　己极致喜爱的事物。我在判卷中发现了这篇文章。经中考阅卷组一致肯定，给予满分。这篇　文章风格独特，给人耳目一新之感。他以史诗为背景，加以合理的想象，揭示了一个深刻的　主题。那就是对国家的倾心一爱。放在现代来说那就是爱国。作者笔触优美，华丽，略带霸　气。　是近几年来不可多得的记叙散文。　可见这位中学生深刻地文化功底。　以及对历史的了解，　对写作的熟练程度。打满分，当之无愧！　简评：这篇文章的作者勇气可嘉，将李白杜甫两位大诗人戏剧性的安排在一起“逃难”　，　这是一次大胆的创新。更难得的是，阅卷老师慧眼识珠，将这样一篇在史实上有一定出入的　文章打成满分，这不仅是对学生劳动的一种肯定，更反映了一种先进的教学理念，那就是鼓　励创新。这样的文章换在别处，不知道是不是还有这样好的运气。　例二　（浙江省无锡市）　题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨　进门，有一个原因就是缺乏亲自去推一推，哪怕是敲一敲的行动或勇气。很多时候，我们往　往被表面现象蒙住，很多人因此而走了许多弯路，失去了许多成功的机会。同学们，要敢于　去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的……　以“门其实开着”为题写一篇文章。　要求：①“门”可以是生活中真实的门；也可以是想像中的门，如心灵的门、父母亲感　情的门、文学殿堂的门……　②文体自定。　③不少于　６００　字，诗歌不少于　２０　行　例文　１　门其实开着　记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难　忘。　考试受挫，心中抑郁。某个星期六。妈妈说去灵山大佛，求佛保佑我学习天天向上。本　无去意，但一想到考试，我就难受，想着也去拜拜，希望佛可以显灵。　阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极像我的心情。老妈牵着我的手，兴致勃勃，　雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香，置我于不顾。我于是无目的地晃荡着闲逛。这应该属　于寺庙吧，低矮的房子，古朴素雅。寺内游人络绎不绝。环顾四周，有一尊笑得极开怀的佛　像，人们不停地去摸它的身子，希望得到保佑。　我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发地憋屈，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，　两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。礼毕，我站起身朝后堂走去。　没什么值得留恋。我一直走着，突然发现不远处有一小门，镶嵌在墙里面。门很矮，红　色的漆已开始剥落，估计有些年头了。门栓上锈迹斑斑，门链看上去却显得比较显眼，锃亮　的，错杂地来回缠绕着，千丝万缕，恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手，　想去推，但又在半空中停住了。　是锁了的。　我这样想，又将两只手放回口袋之中。站在门前，　我注视着这门，正欲转身离开，一个尼姑出现在我眼前。　“为什么不试一试？”她微笑着问。　“没什么好试的。　”我面无表情地走。　“谁说它一定是锁的呢？”于是我转身，往回走，木讷地盯着她，她微笑点头，示意我　动手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落，门外，光透了进来，眼　前是一片碧绿的菜畦。　“跨过这道槛，前面就是平原。　”她拍了拍我的肩走开了。　原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落接收到一丝光明的时候，我发现门其实　开着，门外阳光明媚！　点评：　因为成绩不理想而心情抑郁，　这种事情几乎每一个要求上进的考生都遇到过，　柳暗花明　地使心情好起来的事情在作文中也并不少见，　然而这篇文章却能给人以新意，　原因就在于其　选材的特殊。　为了让孩子心情好转，　母亲不是苦口婆心的劝说，　也不像某些高明的父亲用特殊的手段　使孩子醒悟，　而是带着孩子去烧香拜佛。　这迷信的手段能管用么？谁读到这里都会产生深深　的疑问。解决问题当然不能靠迷信，一扇看起来锁得极其严实的门，一个面对微笑的尼姑，　再加上作者的领悟，　问题就解决了——豁然开朗的感觉是幸福的，　尤其是在心灵被封闭以后。　多么美妙的结尾，就像相声大师抖出的包袱，耐人寻味。　例文　２　门其实开着　蜗居在教室的死角，听物理老师有板有眼地受力分析，我无奈地看看手表，计算着下课　时间。　周围的同学接二连三地站起来回答问题——或者因成绩优异回答难题，　或者因基础太　差被抽背概念。　惟独我一直坐着。我被无意间关进了老师内心的死角，铁门上有把锁。　下课了，又听见同学们聚在一起闲聊。又听见同学夸奖某个漂亮女生的新裙子好看，又　听见长相不好的人在为自己的绰号争辩不休。　惟独我一直安静。我被无意间关进了同学内心的死角，铁门上有把锁。　于是，我渐渐学会享受没有对话的生活。我会在睡前看看天，然后告诉自己，星辰和我　一样寂寞；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，春天里才有的桃红柳绿并不属于我。　艺术节和春天一起来到校园。　我们班有一个诗歌朗诵表演，　邻座的语文课代表极力鼓励　我参加，声称发现了一首很适合我的小诗。　我本不情愿，但还是好奇地看了那首小诗：　你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。　明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。　不知为什么，我真的被它吸引住了，于是欣然接受。　之后，便是投入地练习。语速，语音，语调；眼神，微笑，手势。反反复复。　演出那天，听从语文课代表的建议，我第一次脱下了黑衣。　站在高高的舞台上，　望着台下的同学穿着明艳的春装，　与窗外的桃红柳绿相映衬，　温暖，　明朗。我忽然想到，并不是只有黑色才属于我。于是我笑了，嘴角有了新月的弧度。　你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。　明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。　掌声响起来。　我分明看见笑容在语文课代表的脸上绽开，　在每一个老师和同学的脸上绽　开。　原来，那许许多多的锁并不存在。　在这经久不息的掌声中我才明白：门，其实开着。　点评：　这篇文章真正的来源于生活，又对生活的细节作了高度的概括。　作者是一个自我封闭的孩子，　总认为别人所做的事情与自己无关，　自动地将自己的心灵　之门牢牢地关闭。是一次诗歌朗诵改变了作者，语文科代表的热情让人感叹，谁能说这事情　背后一定没有老师的安排呢？最主要的恐怕还是卞之琳先生的那首小诗，　是这首诗引起了作　者内心深深的共鸣，一次成功的朗诵改变了作者。　虽然作者的转变还略显生涩，　但是对于考场作文来说已经十分不易了，　更何况这篇文章　还有诗一样的语言呢？　例三　（天津市）题目：生日　提示：同学们，一年的　３６５　天里，藏着许许多多的“生日”　。有自己的生日、父母的生日、　兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日，还有党的生日、人民军队的生日、人　民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子，你怀有怎样的情感？你又是怎样度过　的？它又给你留下了怎样的回忆和思考？当你坐在考场而对“生日”这样一个题目时，你又　涌出了哪些想法？有哪些话要说？请敞开心扉，　把你最想述说的人和事，　最想抒发的情和意，　最想表达的观点和认识写出来，让大家与你分享。　要求：①写一篇不少于　６００　字的文章；②可自拟副标题；③除诗歌、戏剧外，文体　不限；④请不要出现与你相关的人名、校名、地名等。　例文　生日　那些曾经惊天动地的，　其实从未出现过，　而那些缠绕在我们心头的，　一直一直没有离开。　我是个不善于表达感情的女儿，　年间，　１６　我从未给父亲过过一个生日，　甚至连一句　“爸，　生日快乐”这样的话都从未亲口说过。可我竟然从未愧疚过。因为我以为爸爸从不在乎这样　一句平淡如水的话，我总是半开玩笑的对爸爸说，我们是君子之交，淡如水。　可是，我错了，我竟然错得那样离谱。　就在不久之前，１　月，爸爸生日那天我刚刚好在姥姥家。不知是谁提起来，今天是姐姐　同学的生日要开派对。１　月　１２　日，我仿佛从梦中惊醒……今天好像是爸爸的生日……好　像……是的。父亲理智的脸浮现，又退去。我拿起手机想打个电话，来完成我　１６　年未曾尽　到的义务，我又放下了，爸爸不会在意的。　姐姐出去了，抱着给同学的礼物。　我拿起手机，打开发件箱。　爸，生日快乐。　这是我唯一能做到的极限，一条短信而已。　第二天，　妈妈也被叫到了姥姥家。　饭桌上，　妈妈神神秘秘地问我，　眼里有掩不住的兴奋。　“你……昨天给你爸爸发短信祝他生日快乐了，是吗？”　“嗯，你怎么知道？”我心跳得有　些快，轻描淡写地说。　妈妈是这样告诉我的。　昨天我和你爸还有他的同事在外面吃饭。你爸的手机响了，说是有短信。他打开手机之　后竟然愣了有半分钟，我赶忙问，怎么了？你爸爸的表情突然温柔起来，嗯……我有许多年　没见到他这么温柔的表情。　然后他举着电话给我看，　还大叫着，　看呀，　我女儿祝我生日快乐！　你看到没有，她说爸，祝你生日快乐……　妈说爸爸当时像一个孩子，在他的同事身边穿梭，给他的同事看那条短信，脸上或许是　因为喝了酒而变得微红，眼睛里兴奋得闪着光，他真的很高兴。　一种细水长流的感情，在风中浅浅的低吟。我能看到爸爸当时那张微醉的脸，看到他曾　经那么坚毅的身影，　看到一个男人一个父亲不可倒下的身姿，　看到那时那刻心柔软如湖水的　父亲。因此，我也无比的惭愧。那只是一条短信呀，在别人看来微不足道的五个字。　我的父亲却把它当作生日最美丽的礼物。　爸，生日快乐。　乖，我的好女儿。　点评：　此文是一篇较好的记叙文。考生敏锐地抓住生活中那些不经意的小事，深入思考，深刻　地揭示出当今社会上普遍存在的　“独生子女不懂感恩，　不知回报，　只知接受爱，　不知付出爱”　的现象。作者深情地呼唤“知恩图报，关爱父母”的最基本的传统美德。立意深远，富有教　育意义。读罢此文，我们首先被字里行间流露出来的真挚情感所打动。接着，看到女儿对自　己的忏悔，要知道，相比之下，作者可算是现在比较懂事的孩子了！　。我们不妨再想象一下　那位幸福的父亲在展示女儿短信时的情景——父亲的幸福不必多说，　在座的其他父亲呢，　是　不是也想起了自己的孩子了呢？作者新颖的选材、精巧的构思、生动的描写、简练的语言值　得学习。此文有很强的时代感，深刻地揭示了独生子女如何关心、回报父母这个发人深省的　社会问题。

作文六：《中考命题作文》4700字

中考语文作文七大题型——命题作文　时间：　２０１０年０１月０５日　　　作者：佚名　　　　来源：网络资

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（一）命题作文

中考命题作文包罗万象。如：

童年回忆——“童年琐事”

青春剪影——“我在花季”

心香一瓣——“忘不了他（她）”

难忘时刻——“记一次升旗活动”

走向未来——“自强的我”

生活感悟——“我生活在集体的怀抱里”

山光水色——“家乡变了”

世相写生——“记一位平凡的人”

温馨情怀——“母亲的爱”

友谊之花——“同学，你不能这样”

……

从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：

第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；第四，命题作

文在使用数量上仍占主流地位。

了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。

那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢，下

面介绍四个要点。

１、要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：

？文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

？文题中有没有点示主题的字词。

？文题中有没有点示重点的语言标志。

？文题中的的标点或其它符号及其含义。

？有没有副标题，其作用是什么，

？各种写作要求、限制。

？能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

第一种，看似很浅显的题目。

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

第二种，看似很熟悉的题目。

如“美在课余”这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”，这个“迷惑点”在那个“美”字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。由于没有抓住这个“美”字，就会写出“丰富多彩的课余”、“好玩的课余”、“有趣的课余”、“热闹的课余”等等内容，而就是没有突出这个“美”字。

第三种，看似很形象的题目。

如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很“形象”，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写“地方”，还可以写人，还可以写事，等等。

第四种，看似很直观的题目。

如“礼物”这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指——某种物，更多的也许是喻指——像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章，其思路更广，其情感更丰富。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

２、在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”

我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：

“学语文的故事”、“母亲的爱”、“我生活在集体的怀抱里”、“他做得对”、“同学，你不能这样”、“在错误和挫折面前”、“谈谈我们的课堂教学”、“雨中”、“五星红旗升起的时候”等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。

对这样一些文题，要做到“大中取小”，将其“具体化”：

第一，将宽题变“窄”。

所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。

如“火柴的联想”是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能

是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”，才能开始考场作文的写作。

第二，将大题变“小”。

所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意

义”。

对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如“兰兰变了”、“我们家变了”；也可以在题目后面加上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风”、“变了——他又回到了我们班”。经过这样的“处理”，就可以开始构思了。

再来看下面一些常见中考作文题：

“我的一天”、“记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜欢的语文课”、“我的老师”、“常人小传”、“令我深思的一件事”。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。

对这样的文题，我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够

让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。

３、在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”

“或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写

几个内容，将它们有机地组合在一起。

看下面中考作文题的构思方向：

家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现“变”——这是“多点式铺陈”。

我在家中的故事：可写一个故事的始末——这是“一点式伸展”。

给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。

天下无难事：可通过记一件事来突现主题，也可用几个例证证明观点。

读书乐：可乐在一处，乐在一点；也可乐在几处，乐在几点。

我眼中的同龄人：必须进行“多点式铺陈”，写几个同龄人的生活。

一件小事给我的教益：必须进行“一点式伸展”，先写事，再写理。

以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。

４、在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点

注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”、在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论、将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。

表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到“常中出新”、“平中有奇”。

，练习，

１、指出下面文题中的宽题与“窄”题。想想该怎样将宽题变“窄”，怎样在“窄”题中“以小见大”。

？初中生活的苦与乐，？我最盼望的，？放学路上，？笑声，？开心一刻，？我有一个小天地，？一张照片引起的回忆，？凡人小事

２、下面哪些文题表现出一定的含义，

？春天里的回忆，？童年琐事，？学校生活二三事，？生活中的小小波折，？我解决了一道难题，？给我一片绿草地，？明天会更好，？我的一个秘密

３、下面哪些文题适于“多点式铺陈”。

？雷锋，就在我们身边，？论“开卷有益”，？一件出人意料的事，？一次难忘的照相，？说“韧”，？读《为学》有感，？谈谈我对改进语文教学的意见，？我校的新教学楼

４、下面几个文题中最难应对是哪一个，你准备如何就应对，

？题目：成功的喜悦要求写一篇内容健康，６００字左右的记叙文。

？题目：压岁钱要求：写一篇６００字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

？题目：我生活在集体的怀抱里要求：以记叙为主，当地插入一些抒情和议论。

？题目：珍惜这大好时光要求：必须写议论文，不少于

６００字。

５、具体说一说如何应对下面这个文题。

题目：生活中的一朵小浪花

要求：写一篇六百字左右的记叙文，文中若出现校名、人名，一律用假名代替。

６、说说如何就下面的题目进行构思。

题目：雨天，我想起了……

要求：？注意环境描写，情景交融；？可以写人叙事，也可以联想、想象；？不少于６００字。

（提示：１、第？、？、？、？、？都是比较宽的题。对？可加副题，对？可加后缀，对？可加副标题，对？可加限制词，对？可选取二三事来记叙人物２。第？题中“春天”可实可虚，第？题中的“小浪花”是比喻，第？题中的“难题”含有

一定的深义，第？题“给我一片绿草地”全题都是一种比喻，第？题中的“明天”并不是指时间上的“明天”３。？、？、？、？、？、？都适于“多点式铺陈”４。第？题可能比较难应对。首先要弄懂文题中“这”的含义，从中学生的角度来讲，它可以理解为花季、青春、少年时代、学习生活等等，其次要阐释“大好”二字，要在文中简明地议论一这种时光为什么好，然后再就如何“珍惜”进行“多点式铺陈”的议论５。这个题目考我们的如下能力：？读题能力。可从题目中悟出这样一些隐含信息：写自己生活中的事，写一件事，这件事应表现出情感的激荡。

？构思定向能力，应考虑到写好一件事的始末，还应考虑到记叙之中的抒情或议论。？语言表达能力，为了写好这朵“小浪花”，应调动知识储存，运用准确、通顺、生动的语言，让此事给人以深深的感染。在写作中，应：？写好开头。或叙说，或抒情，或议论；或是悬念，或是高远的境界，或是情感上的感染，或是心灵上的激动。？写好“一朵小浪花”即“一件令人难忘的小事”的始末。记叙的要素要在记叙之中有步骤有层次地交代，叙说中的情感要在记叙之中或正面或侧面地流露。？写好结尾。由于文题具有鲜明的情感特点，应通过抒情或议论来点化主题，增加深度，表达情感６。首先要想，要放开思绪地想，想到幸福的时刻，想到美好的场面，想到欢乐的节日，想到愉快的交谈；想到一本喜爱的小

说，想到一篇醉人的散文，想到一首沁人心脾的诗歌；想到今天，想到昨天，想到未来………其次要“选”，即根据“雨天”这个特定的条件或者说是特定的环境来进行选材，要明确所写的事、所想的事、所抒的情为什么一定与“雨天”有关而不与其它天气有关。再就是要“扣”，一定要扣住“雨天”来写，要注意在文中或用“雨天”来引出内容｀，或用“雨天”来设置情景，或用“雨天”来烘托气氛，或用“雨天”来抒发情感，或用“雨天”来结构全文。）

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——“文体不限”作文

作文七：《中考：半命题作文》12900字

半命题作文

半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至２００５年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至２５％左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。

（一）半命题作文的特点

半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。

与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如２００５年宁波卷文题二“＿＿＿＿是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写（审题）；文章适合写议论文，写记叙文亦可（定体）；既要写正面事例，也要写反面事例（选材）；文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解（立意）。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如２０００年浙江题“我和＿＿＿＿的故事”，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。　　　　　然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车；或题目空泛，大而无当；或填词随意，文不对题；或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生朋友都应引起注意。

（二）半命题作文的补题类型

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如２００５年济南卷文题一“拥抱＿＿＿＿”；或命题中列出几个词语，提供考生参考，如２００４年河南卷文题一“我找回了＿＿＿＿（自尊、自信、友谊、母爱等）”；总的来说，主要包括如下六种类型：

（１）补前半部分。如“＿＿＿＿之乐”（２００５年舟山卷文题二）、“＿＿＿＿，触动了我的心灵”（２００４年南昌题）、“＿＿＿＿让我陶醉”（２００４年盐城题）、“＿＿＿＿需要我”（２００４年北京题）、“＿＿＿＿（懂得、学会）感谢”（２００４年随州卷文题一）。

（２）补后半部分。如“十六岁，我多了一份＿＿＿＿”（２００５年温州题）、“家庭的＿＿＿＿”（２００５年重庆非课改区卷文题一）、“想起了＿＿＿＿”（２００５年金华卷文题二）、“精彩＿＿＿＿”（２００５年无锡题）、“学会＿＿＿＿”（２００５年兰州卷文题二）、“分享＿＿＿＿”（２００５年烟台题）。

（３）补中间部分。如“我与＿＿＿＿（小草、春天、智者、母亲等）的对话”（２００４年河南卷文题一）、“生活因＿＿＿＿（音乐、读书、挫折、爱等）更精彩”（２００３年湛江卷文题一）、“当＿＿＿＿的时候”（２００３年临沂卷文题一）、“发生在＿＿＿＿的纠纷”（２００１年广州题）、“我与＿＿＿＿交朋友”（２０００年北京宣武区题）。

（４）补前后两部分。如“＿＿＿＿夸我＿＿＿＿”（２００４年宁德题）。

（５）补前、中或中、后部分。如“我想让＿＿＿＿（自己、家庭、江河等）更＿＿＿＿（成熟、和睦、洁净等）”（２０００年北京海淀区题）。

（６）补正、副标题。如“请以‘——读ｘｘｘ有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想”（２００３年无锡题）。

（三）、半命题作文的补题方法

补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

（１）扬长避短，熟悉为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如２００１年河南题“我深深感受到了＿＿＿＿”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等（也可不受以上词语限制，自行选词填补），很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

（２）创新求异，独树一帜。

为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如２００４年河南卷文题一“我与＿＿＿＿（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

（３）力避空泛，小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在６００左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如２００５年无锡市作文题“精彩＿＿＿＿（一幕、瞬间、人生等）”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。如２００５年济南卷文题一“拥抱＿＿＿＿”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为“绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如２０００年昆明题“我好想＿＿＿＿＿”，很多考生就采用此法，拟出了“我好

想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。

（４）搭配得当，合乎逻辑。

选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次＿＿＿＿＿”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的；而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补题要前后照应，合乎题旨。如２００１年唐山题“＿＿＿＿谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反，２００５年厦门题“那一次，我读懂了＿＿＿＿”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

（５）思想健康，拓深主题。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如２００５年深圳题“＿＿＿＿＿的味道”，应该说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。

半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“＿＿＿＿＿的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。

名题赏析

例一　　２００５年无锡市中考优秀作文选登

生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。　它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。

请以“精彩　　　　　”为题目写一篇６００字左右的文章。

要求：１．请先将题目补写完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等），再下笔作文。

精彩语文

一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；

一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。

你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。　　　　　伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。

伴着你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，放白鹿于青崖之间的旅者，豪酒入胸，七分酿成了月色，剩下三分，绣口一吐，就是半个盛唐；拣尽寒枝却终不可栖的寒鸦，手持青青芒杖，在“疏月挂萧桐”之夜，叹大江东去，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿沧海济余生；落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是枯藤老树，古道西风，一边是“宝马雕车香满路”，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。

曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我执着一份平和的心淡看苦短人生。

你让我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“禅房花木，曲径通幽”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。

是你让我幻化成庄周梦中的彩蝶，云淡风清地怡然轻舞；是你，让我化作牧童短笛中的闲云野鹤，天马行空地无所羁绊。你让我的生命化繁为简，思想过滤杂质，心境归于平和，归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。

精彩的你，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。在清闲午后，在落日黄昏，用眼睛读你，用心灵读你，读不尽的精彩语文！

点评：

读了本文，给我以深深的震撼：原来语文有这么大的魅力啊，语文是这么的精彩啊。　　　　通过这篇精彩的文章，我们感受到了语文的精彩。我觉得本文的精彩之处在于题材的选择与语言的表达。

一、丰厚的阅读积累，精彩的题材选择

由文章我们可以看出，小作者一定读了很多的书，而且古今中外都有所涉猎。所以才能向读者展现出一幅幅精彩的画面，让人身临其境，跟着作者看陶渊明的菊花、观龚自珍的落红、跟着晏殊走在曲径通幽之处、赏脉脉斜晖下的碧水。

因其熟悉，所以才能轻松的选择、驾驭这一个个题材，才能让读者读来丝毫不觉罗列堆砌。读罢此文，让人感觉到又回到了那时那境，穿越时空而不觉突兀。

二、扎实的语文素养，老到的语言表达。

短短千余字，小作者却上下五千年，纵横排闼，没有扎实的语文功底是做不到的。同时，这篇文章的成功之处重点在于老到的语言表达。纵观此文，各种修辞手法的运用匠心独运，比喻的精巧、拟人的亲切，而最妙的是排比的运用。

“陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。”作者巧妙的将几位诗人及其诗句糅合在一起，形成了对阅读收获的别致而又统一的述说。这体现了作者较为深厚的语言功底和较为突出的文学积累。

由以上两点我们可以看出，这篇文章能得高分可以说是必然的。

精彩音乐

轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！

听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。

梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追

溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台??回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。

阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！

驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑??音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续——

感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影??

巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！

聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——呵，那是天籁！

徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！　　　　　精彩音乐，让心灵获得澄净，让人生得到启迪！

窗外清风还在游弋，茶中馥香还在飘溢??朋友，感受这精彩音乐，让它为你黯淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩！

点评：事物的精彩与否，归根结底看你是否用心去感悟，音乐尤其如此。阅毕全文，作者的才情灵气跃然纸上，而这份才情灵气正是作者用心使然：作者的才情表现为文中丰富多变的词汇，也表现为清晰的结构、圆融的首尾。作者的灵气离开了平时生活中对音乐的熟稔与痴迷，是绝对表现不出来的。本文体现了作者丰厚的音乐素养，显示出和音乐同样高贵的气质。能从音乐中悟出精彩的人，相信他的人生一定会更精彩！

精彩瞬间

在那以前，我一直以为生活是平淡的；在那以前，一直以为生活中缺乏精彩；在那以前，一直以为生活中的每一个瞬间都是很容易回味的；在那以前，一直以为来人世走一遭只是为了履行一项任务；在那以前，一直以为拥有生命，便是为了等待死亡??但在那以后，我的一切想法都改变了，只因那精彩的瞬间。

也许是天生的悲观因子在左右着我吧，那时的我总觉生活无聊，于是，我爱上了摄影，歇斯底里地爱着，没事就挂了相机穿梭于大街小巷，希望以此寻找精彩瞬间，聊以自慰。　　　　　那天，周末，我去山上采风。

费了九牛二虎之力登上山顶的时候，已近黄昏。

山上只我一人。树木窸窣，凄清寂寥。

放眼望去，我一惊，心被震憾。

夕日欲颓。那酡红如醉，渐渐铺开，化去。天边的几丝薄云，随之点点浸染，向四边漫开。蓝天刹时映上了片片醉红，蔓延，扩散，半边天被渲染上淡淡的红晕，清远，诱人。江面点点金光，沉鳞竞跃。红彤彤的江水泛着涟漪，星星点点。远处几叶小舟，也被染上撩人心扉的酡红。风起，鳞鳞波光绚烂耀眼。而那丝丝的风，也似泛着梅红，暖暖的拂过面颊，水水的，滋润起我龟裂的心田。

多么精彩！这瞬间！

待我蓦然醒悟，我赶忙端起相机，调好焦距，却可惜，那迷人的酡红已渐渐消散。无奈，我只好摄些残景。

带着惊喜之余的遗憾，我开始下山。

照片冲洗出来，原以为不会有多少起色，但翻出一看，心又一次被震憾。

鳞鳞江水，依旧泛着金箔般的光泽，却是“半江瑟瑟半江红”。江面扁舟，已收起风帆，舟上渔人的笑脸依稀可见，红通通，金灿灿，那是一日劳作后收获的幸福！天幕上，酡红淡淡，如褪了色的帆布，带着时间的痕迹。

我醉了，深深的??

在那以后，我发现生活是绚丽而多姿的；在那以后，我发现生活中精彩无处不在；在那以后，我发现生活中的瞬间精彩而美丽；在那以后，我发现来人世是一种享受——享受精彩的瞬间；在那以后，我发现生命的本质便是欣赏美，欣赏精彩的瞬间??一切一切的变化，只因有精彩瞬间相伴。

点评：本文作者运用诗化的语言，抓住“江上落日”这一精彩瞬间，着力渲染了一幅醉人的“落日余晖”图。结构上注意首尾呼应，起到了画龙点睛的作用。作者观察细致，描写细腻，文字功底扎实，信手拈来，运用自如，丝毫不见斧凿之痕。尤其是文中两处对落日的描摹，更是“精彩”纷呈，读来让人遐思迩想，给人一种美的享受。

福建省莆田市２００６年中考优秀作文

选用下面的一个或几个词语，按要求写一篇作文。

黑板　讲台　粉笔　课桌　书包　文具盒　课本　作业本

要求：１．题目自拟，但题目中必须包含上述一个或几个词语，如“黑板”、“黑板·粉笔·讲台”、“我的书包我作主”、“未来的文具盒”、“作业本里的秘密”??

２．文体自选，立意自定，６００字以上。

３．文中不能出现真实的校名、地名、人名。

红漆讲台

空旷的教室，破旧的门窗，简陋的课桌椅，一个漆满红漆的讲台。

明天就要开学了，又是一个新的学期，一批新的学生，一张张陌生的面孔，和一个村里人人都熟悉的老师。

这间教室，是全村唯一的一间教室。全村一共三十几户人家，每年都有十几个孩子来读书，而全村只有一位老师。

记不得多少年前，他也是从这间屋子走出去的学生。那时候，连教书先生都没有，村长只得四处收集些旧版的教材，教他们识些字，学一些不标准的普通话。那时候，没有这张红漆讲台。

在这间学校念书的几个孩子，最终不是外出打工，就是跟着父母在家务农。村长看着大家没书读，没学上，日子过得苦巴巴，不禁心里一阵愧疚。突然有一天，一个小伙子回来了，说是回来教书，村长立刻老泪纵横。

虽然依旧没有齐全的教学设施，但因为回来了个老师，来上学的孩子渐渐多了起来。村长特地叫自己的儿子支工，赶制了一张讲台，漆上了深红的油漆，让破旧的土屋俨然成了知识的课堂。这位年轻的教师改变了以前只学语文数学的状况，他开始教孩子们自然、体育、音乐、美术??

多年后，学生走了一批又一批，讲台的红漆又削落了一大片，念书的孩子从以前打工、务农，到现在做生意、到城里找工作，村里慢慢富有了，教育的发展带动了经济的发展，村里修了柏油路，村民盖了大楼房。一批又一批从这间教室走出去的孩子回来了，带回了财富，带回了技术，带回了幸福。

旧教室外的空地上座落着一幢新的教学楼。人们把那张讲台重新漆上了红漆，重刷过的讲台虽然遮掩不住破旧，但它依然骄傲地立在教室中，等待明天进入新的教学课堂，继续它

的神圣使命。新刷上的红漆使得它更辉煌，仿佛是在燃烧。

小伙子变成了老教师，新讲台变成了旧讲台，时间改变了面貌，教育带来了新生活，朝阳带来了绯红的黎明，讲台上的红漆如天边的火烧红，映红了一片天空。

【点评】这是一篇动人的小小说，本文的成功在于构思的精巧和白描语言的使用。作者从新学期写起，追溯到过去的乡村教学状况，再回到眼前的校园新貌，首尾呼应，展现一位志在转变家乡落后面貌的农村教师形象，并揭示教育在提高村民素质、促进经济发展上的作用。其中，“红漆讲台”承载着人们对教育的渴望和对未来的希望。作者用平实的语言讲述了一个落后乡村几十年面貌的变化，时间跨度很大，文章的概括性很强，突出了教育的作用，凸现了教师的高尚。

与课桌攀谈

六月的夜晚，星星无视我的紧张，悠闲地悬挂苍穹，冲我调皮地眨眼。我抚摸着课桌，开始了心与心的交流。

我问课桌：“对不起，老兄，初三功课繁重，我每天往你肚子里塞那么多东西，你生气吗？”

课桌吃力地伸个懒腰，说：“傻孩子，我怎么会生气呢？我当然希望小主人你能在那场没有硝烟的战争中成功哪！”课桌发出爽朗的笑声。

我苦笑了一下，喃喃道：“只怕会让你失望??”

课桌说：“有一份耕耘，就有一份收获。我们来共同努力，一起等待花开，好吗？”　　　　　我望望窗外，可花儿无视我的忧郁，灿烂地绽放，散发着幽香。我回头对课桌说：“你真的愿意与我一起奋斗？”

课桌一拂额前的刘海，轻轻地笑着说：“那当然。”

“那我以后可天天往你肚子里塞东西了，我要把书本啃薄，我会让记忆帮忙的。老兄，你可得受委屈了。”

课桌说：“那有什么！当你挑灯夜读时，我还会陪着你；当你累了时，我就当你的床板，你就趴在我肩上睡吧！材料什么的，你就往我肚子里塞吧。奋斗了，拼搏了，就是好样儿的。”　　　　　我感激地说：“对啊！勤能补拙是良训。我会好好儿奋斗的。爸爸那背对烈日面朝黄土的情形历历在目，还有妈妈冬日里那双干裂的手让我感到心痛，我时常觉得，老师那殷切的目光充满了对我的期待，我感到肩头上有千钧的压力，我突然发觉自己一下子成熟了许多。我不再撒娇，我不再大嚷大叫，我只是沉默着。”

课桌说：“鲁迅说过，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。我见证了你的艰辛奋斗，我了解你是天资聪明的女孩。爱因斯坦说过：艰辛的劳动＋正确的方法＋少说空话＝成功。祝你好运。”

我热泪盈眶，想起了冰心的一首诗：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了奋斗的泪泉。”我相信，艰辛的劳动不会白费，花开的日子将会来临。

临别时，课桌充满信心地说：“成功的花为你而开放。”我回头冲他笑了。

夜幕中，我自信的笑靥在星光下闪耀。

【点评】文章用类似于童话的拟人化手法，通过“我”与“课桌”的对话，表现初三少年的心理世界。这种迂回曲折的写法，既新颖别致，又增强了表达效果。文中对话描写较生动，“课桌”的口吻俨然一个慈祥的长者，实际上可以看作家长、老师、朋友的复合体。这样一段心路历程，相信会在许多人心里激起共鸣。

黑板＋粉笔＝粉笔＋黑板＝爱

不论黑板＋粉笔，还是粉笔＋黑板，我知道，它们的结晶都是爱，爱，爱！——题记

１９６５年，老子在一所乡村学校教学。

２００５年，儿子在一所乡村学校教学。

Ａ

春天来了，满园的桃花、梨花、李花都散发着清香，是甜？是快乐？而改革的春风已吹遍了千家万户，人们不再吃大锅饭了，农民不再受穷了。

老子是一所乡村小学的教师。

在课上，他总是把自己心中的“墨水”都吐给学生。他告诉学生：黑板是公用的，你们有什么想写想画就写吧、画吧。

同学们都知道，老师是把自己比喻成黑板，把他们比喻成粉笔。老师希望同学们有疑问就去问老师。

在那时，教学总是以老师为主，学生总是乐意接受老师传授的知识。

没有黑板，哪有粉笔？

Ｂ

在一个新的世纪里，科学教育已不再落伍，而这教育把重压寄托给学生。

儿子在一所乡村学校教书。

在课上，老师坐在椅子上，让同学们自由讨论，让同学们发挥想象的空间，老师则在一旁作引导。

教学上，儿子总是视学生为上帝，他则是“上帝”的仆人。

儿子告诉同学们：他自己起引导作用，你们有什么疑问要互相讨论，到实实在在想不出来的份上，再来找我。

他说粉笔是有限，是用钱买的，不到万不得已的时候，不能在黑板上乱塗乱画。　　　　　同学们也明白：老师是黑板，粉笔是他们自己。

后记：

星光下，老子和儿子坐在一起。他们各自谈论自己的教学。他们最后的共同语言是：　　　　　不论黑板＋粉笔，还是粉笔＋黑板，我知道，它们的结晶都是爱，爱，爱！　　　　　黑板＋粉笔＝粉笔＋黑板＝爱

【点评】这是一篇构思巧妙、颇有深意的作文。作者选取一对当老师的父子，简洁地叙述两人截然不同的教学风格，为我们讲述了传统教学与新课程教学的不同，揭示教学观念的变化。看似平淡的情节安排其实匠心独运，本文不像一般的文章那样重点突出乡村小学教师的清苦与奉献，而是略带理想化地表现两代教师体现出的时代的差异，让我们看到了时代的进步。但是作者对材料还有更高层次的把握——无论教学观念、教学风格如何改变，老师对学生的爱是不变的，这才是教育的真谛！

（２００６年上海市中考作文题目）

我们的名字叫

要求：①先将题目补充完整，然后作文。②写一篇６００字左右的文章。

例文１

我们的名字叫中国人

据说我们这一带是泡在蜜糖罐里差点淹死的一代，生活甜蜜得像哈根达斯。这算不算富足，我不得而知，但至少是幸福的，我认为。

四年前，一句“中国出线啦”，震下铁血男儿三筐眼泪不算稀奇；设想华夏大地即将燃起的奥运圣火，齐天大圣的芭蕉扇未必也能应付；上合峰会的召开让我们这群上海人激动得泪流满面；申博的成功让上海的名字响彻世界。旧中国的“东亚病夫”已成为当今社会的“东

亚强者”，我们可以自豪地对世界说：“我们的名字叫中国人！”

忆往昔，孔夫子曾梦呓般长叹：“逝者如斯夫??”然而历史的滚滚红尘掩饰不住中国人的豪迈：魏、蜀、吴三国战场上飞扬的尘土，隋朝运河湍流的激浪，大唐盛世的绫罗绸缎，明朝下西洋船队猎猎飘展的“郑”字大旗，抗日战争中的炮弹与大刀??这一切我都可以潇洒地对“史事”说声“ｂｙｅｂｙｅ”，我只看见眼前的花红草绿，要记住，不是我们忘记过去，而是因为当今社会的快节奏不允许我们“矫情”地怀旧。社会飞速的发展，生活质量的提高，全国百姓的富足，中国人正大踏步地奔向小康社会，中国社会正呈现出国富民足的盛况。对于商品店里的洋玩意，我们可以不屑一顾；面对世界，我们可以扬眉吐气地喊一声：“我们的名字叫中国人！”

作为华夏大地的炎黄子孙，我们敢为天下先，管你是高山还是火海，管你是陷阱还是险滩，我们没有被刻骨地扎痛过，没有被沧桑与世故蹂躏过，没有品尝过绝望的滋味，更没有穷途末路的悲哀，于是我们不懂得退缩，也许初生的牛犊有一天会撞得头破血流，但我们敢拼赢得起，就算拿生命拼搏又何妨！如今我们拼命读书，无非是为了给中国添上腾飞的翅膀，中国人都是出色的，我们将不会愧对“中国人”这一光荣的名字！

父辈曾激动地说：“中国人站起来了！”我不屑：“站起来怎么够？我们要走，要跑，要飞驰！”

以２００６年为轴心，以世纪为半径，居中的一群人仰天长啸！看哪！他们正齐声高喊着：“我们的名字叫中国人！”

［点评］

这是一篇气势豪迈、激情迸发、热情洋溢的中考作文，字里行间流淌着的是这一代人所具有的爱国、自信、敢作敢为以及对未来充满信心的思想情感。作者回顾历史，但字里行间表现出来的是当代青年要超越历史的豪迈；作者也正视现实，一字一句表达的是对改革开放以来新成就的无比自豪；作者更面向未来，相对于父辈，年轻人发出了时代的最强音：“站起来怎么够？我们要走，要跑，要飞驰！”　综观全篇，作者表达的是对“我的名字叫中国人”的自信、自强、自立，在作者身上我们看到是中国的未来。

例文２

我们的名字叫坐在“最后一排”的人

“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。　　　暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

抬头一举目关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现，几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。

“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。

“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。

他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。

在一节物理课上，物理老师用它不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不止举手还拼命摇动着，可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！不！不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生呢？”我久久未放下举着的手??

一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。

“要不要劝劝他们？”

“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”

我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”　　　别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却永远没有坐在“最后一排”的人！

［点评］

这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默却耐人回味、发人深思的一篇个性鲜明的佳作，它没有刻意训练出的文章的拘谨、暮气沉沉之感，仿佛田野里一株自然生长的小草，浑身洋溢着活力和清香。作者通过自己的一次切身体会，向我们诉说着后进生真实的生活和思想，他们渴望理解和尊重，本身就是弱者却仍然关心与他们有同样遭遇的同学，他们知耻而后勇，他们本身所拥有的闪光点弥足珍贵，如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”是值得教师们思考的，这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考，也是本文有价值的亮点之一。虽说语言是为内容服务的，但是具有个性风格的语言运用，会收到意想不到的作用。细细品读文章的语言，即会令人忍俊不禁（如“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣”、“几个‘捣蛋鬼们’对我眉目传情，挤眉弄眼，‘本地土著’送来独有的问候。”等），也会让读者感受到作者厚实的文化积累（如“遥远的岭南啊，顿时成了我的‘后花园’，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出‘日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人’的妙句。”等），可见，要写好文章，就要注重阅读和积累，唯有如此，才能创作出有深度和特点的好文章。

作文八：《中考命题作文指导》28000字

写作不仅测试了平常的积累，而且知道如何使用一定的写作技巧写一篇写作。　２０１６年在考试中来了，精彩的论文通道小编为大家整理论文文章五篇写作技巧，供大家参考。

在测试散文的五个写作技巧

首先，命题是新颖的

主题是文章的眼睛，新的想法是写作的开始。通常训练，教师要让学生重视写作的重要性。为了鼓励学生尽最大可能创造一篇小说文章标题，以争取高分的第一印象。如面对主题的现场，一些学生填满尴尬，可以给人一种清新的感觉。如果材料，话题类型的文章，仔细阅读材料的前提，要开发一个好话题，如主题组成：移动文学的阴谋使人们醉ｉｃａｔｅｄ；美丽的校园歌曲让人感觉良好；精彩激烈的运动竞赛让人兴奋；充满了电影和电视的真实性使人们的胆量气体．．．　．．．请从　在一个可选的论文文章的标题下，填写标题，写一篇不少于６００字的文章。　（１）阅读＿＿＿＿＿＿＿我真的＿＿＿＿＿＿（２）听＿＿＿＿＿＿＿＿我真的＿＿＿＿＿＿＿（３）看到＿＿＿＿＿＿＿我真的＿＿＿＿＿＿＿。学生在仔细分析主题提示，理解阅读，倾听，看到内涵，所以一个候选人在陕西写的从唐朝读的我和我真的迷恋，然后文章有一个成功的论文标题，也让这篇文章在毯子的眼睛留

１

下了第一个满分的印象。

二，开始介绍

好开始回看微笑白梅健康移动效果。测试作文，一开始要谨慎，慎重考虑第一句，第一段写作，最好在第一段写上第一段的文章，然后感觉几次，如果可以做自己兴奋，触摸别人。如候选人写作生活需要最开始的掌声：生活最需要掌声。很多人经常哀叹：Ｂｉｂｉ很难找到。什么是辅音，声音不是生命是掌声，这是一个完整的组成开始，　这是一个兴奋的开始，因为只是打开水门，使他们的写作作为洪水吹走了。好的开始是一半的战斗。写的开始，也留给批发商一半的成功印象。

第三，内容真的是真的

内容的想法，要真实触摸。不要内容假，大，空，不要写自己不懂的内容，不能触摸自己的课程不会接触别人，所以在选择写内容时，要选择自己的内容，其中触及了自己的内容经常是他们自己的个人经历，见证，经常是一些琐碎的小事件，小细节；或者已经阅读自己对出版书籍的深刻印象，写作可以用来改变旧内容的新角度。写下他们真实的感受，如尴尬的场景。候选人写一个细节：走廊，老师经过自己试着去告诉老师老师好，但终于没有说出来，面对老师的微笑，他的头和匆匆逃离，感到尴尬的极限。这是一个真正触动的细节，是作者揭示的事实，它是文章细节的本质。真正　细

２

节的文章的肉体和血液的组成，是写作的重要组成部分，是高分的关键，因为细节可以触动读者的心。

四，结构创新

精心布局，创新结构的框架，在读者面前树立完美的整体形象，并产生清晰的效果。如：重复安排，日记，脚本形式，字幕，镜头组合，问答，应用风格等，都是创新的结构，这个新框架非常适合考场获得良好的印象。如候选人吴成新撰写的关于疾病的报告，结构对疾病造成处方风格布局的阅读，具有新的结构意义，因此本文在考试室得到了满分。

第五，写得整洁

整洁，流利的写作给人的印象是：在清洁和卫生的场所。阅读作文的写作组成，如看到美丽的罗福，使分蘖忘了他们的农业，锄头忘记了他们的锄头。整洁的写作是考官的良好的视觉印象。和，　整洁的写作也是一个礼貌的表现，写得整洁，作为一个客人出来的整洁的衣服，是一种尊重，尊重的表现。

考试室组成，时间非常有限，因此，教师必须注意作文咨询，使学生掌握战略和战术，从而最大化获胜点，赢得考试。

篇二：中考半命题作文指导

中考半命题作文指导

一、半命题作文特点：

３

半命题作文。是与命题作文相对而言的。命题作文是给出完整的题目让考生作文，而半命题作文则是给出一半题目，让考生补足题目后再去作文。半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择，突破了命题作文的严格限制，在立意、选材、构思等方面给考生留下了一定的选择空间和创造空间，有利于考生发散与拓展思维，抒写人生的体验和生活的思考，从而充分地张扬个性，展示自己的写作才能。因此，可以说它兼具限制性和灵活性的特点。但是半命题作文一旦把题目补充完整，实际上就变成了一道命题作文，写作的策略也就与命题作文一样了。因此，写作半命题作文的关键就在于把握好命题者所给予的“一半命题”的权利与空问，把半命题作文变为自己易于发挥的命题作文。

一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”：

１、重在让考生自由选材。如文题“　的乐趣”就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。

２、重在让考生自由立意，如文题“做人要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”

认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。

３、既重自由选材，又重自由立意，如文题“现代科技带来的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题

４

作文来写，把选材、立意构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。

没有新奇的立意，作文是很难得高分的。而善于思考，敢于提出自己的见解，表现自己的个性，正是立意独特的前提。比如２００１年中考安徽题为“我渴望＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文，真可谓“一鸣惊人”。小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。这篇作文充分表达了自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。其结构形式有如下几种：

？命前补后：如“藏在心中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（２００６年山东省济南市中考作文题），“从此，我（他／她）不再＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（２００７年福建省福州市中考作文题）。

？命后补前：如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也美丽”（２００６年浙江省嘉兴市中考作文题），“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿触动我的心灵”（２００４年江西省南昌市中考作文题）。

？命前后补中间：如“生活因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而精彩”（２００６年浙江省金华市中考作文题），“让＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像门前小河般流过”（２００７年广西壮族自治区百色市中考作文题）。？命中间补首尾：如“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿习惯让我　”（２００６年四川省成都市中考作文题），“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（２００６年湖北省荆州市中考作文题）。

５

其他如“我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（２００６年山东省临沂市中考作文题）、“　来了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还会远吗”（２００７年四川省成都市中考作文题）。

还有一种是不仅有题目，还有其他的提示或说明，或提供一种情境，或提供一个思考方向与选择范围，指出在一定的限制。如：

生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞？？此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以《生活需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　》为题，写一篇文章。提示与要求：在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动？？）使题目完整。

无论何种形式．首先都须“补全文题”。而所补文题的巧与拙，则直接关系到写作的成与败。因为所补部分，或者限定了写作的材料，或者确定了文章的立意，把半命题作文变成了命题作文。

二、补全题目。

（一）要研究已给的题目部分

由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。

６

比如．２００７年浙江省嘉兴市中考作文题：

我自豪。因为我的学校，我的班级；

我自豪，因为我的父母，我的朋友；

我自豪，因为我的奋斗，我的成功；

请以“我因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而自豪”为题写作文。

题目中的“自豪”表明了立意的方向，考生必须紧紧围绕“自豪”选材、组材。

有的题目，指明了立意的方向：如“启示了我”（２００６年山东青岛市中考作文题），这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。有的题目，规定了选材的范围：如“在迎接的日子里”（２００６年云南昆明市中考作文题），这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。

（二）要善于拓展思维，开拓出一个广阔的天地，把半命题作文所给予的空间发挥到极致，然后通过反复的比较，筛选出最恰当的补题对象。具体来说，考生可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼，把思绪发散开去。比如“我因　而自豪”这个题目，从自身考虑，可着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。

（三）要力求“熟”、“新”，学会“化大为小”。

７

所谓“熟”，即自己所熟悉的内容，或者是自己所经历过、体验过的事情，或者是在这一方面自己有着丰富的知识储备，无论前者还是后者，自己往往有过深刻的感受和思考。一旦把考题与自己熟悉的内容对接，就会把考场作文引入得心应手、挥洒自如的境界。否则，只能生编硬造，其结果是顾此失彼，漏洞百出。如“坦然看　”（２００６年黑龙江省中考作文题）。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”？？但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等．把写作内容转移到自己熟悉的方面。

所谓“新”，即他人难以触及的内容。千人一面、人云亦云的文章注定是得不到高分的。而要使补题富有新意，一要善于拓展思维，让思维的触角伸向不同的层面；二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。

所谓“化大为小”，就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对“大”的题目缩小为一个“小”的题目。比如，“走近　（伟人、名著、自然、科学　）”［２００５年湖北省黄冈市（非课改区）中考作文题］，倘按命题者的提示补题，“走近伟人”、“走近自然”之类的“大”题目极易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。如果着眼于自我生活实际或者兴趣爱好，把题目补为“走近周杰伦”、“走近黄山松”等等，化大为小，就会写得具体细致、情真意切。比如“告别　”（２００６

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年江苏常州市中考作文题）。实际上。“告别”所涉及的范围很广，如果我们不从一个具体的角度来切入．这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。

（四）倘若补题能够“出奇”，定会令人耳目为之一新。“出奇”的技巧有多种，比如：

？化用经典歌词、诗词名句，像把“让我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”补为“让我们荡起双桨”，把“我相信＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”补为“我相信风景这边独好”；

？借助修辞手法，像把“心中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”补为“心中的雾霾终于散了”，把“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿＿”补为“心愿是一棵会开花的树”；

？运用组合方法，像把“＿＿＿＿＿＿＿的背后”补为“１＋ｌ２的背后”，把“我要向一说声＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　”补为“我要向怯懦说声ｂｙｅ—ｂｙｅ”？？这样补出的题目新颖别致，鲜活而有诗意，给读者以强烈的视觉冲击，会收到意想不到的效果。

三、注意事项。

面对半命题作文，同学们在写作时应该注意以下几个方面：

首先，要仔细审题，看清题目要求。要细心研究题目中的“另一半”，先弄懂题中提供的词语意思，再确定横线上可填

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哪些词语。如果题中要求“只能从提供的词语中选择一个”来完成题目，那么就只能从备选词语中选择一个填在横线上；如果题中既给出了一些供选择的词语，又在后面打上省略号或出现“等等”字样，则暗示你既可选用题中提供的词语，也可用自己想写的词语来完成作文题目，但在选择词语时，必须考虑题目中提供的上下文语境，不能随心所欲，想写什么就写什么。如：《生活需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，此题要求：“横线上可填上适当的词语，如互助、欢乐？？”。这就意味着在补题时，可以超出题中提示的词语范围，可写生活需要爱心、勤奋、亲情等，而题目中“追梦的艰辛，成功的？？”告诉我们横线上的词语一定要是针对“艰辛，喜悦、成功？？”的“治病良方”，比如“甜蜜的微笑，温馨的话语”之类。但如果它的题目是这样要求的：“在‘互助’、‘欢乐’、‘掌声’、‘阳光’这些词语中选取恰当的词语填入横线”，我们就不能超出其给定的范围，而只能在这几个词中选择了。

其次，在构思之前，要根据题目的表述选取与题目相称的文体。中考文题对文体要求的表述主要有二种形式。一是明确规定只能写一种文体；二是明确规定可以写多种文体。而很多半命题作文，题目本身就带有文体倾向，如果把握不准确就容易写偏。如：《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　》应该是叙事性的记叙文，《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之行》应该是写景记游的记叙文，《我的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　》（父亲、母亲、老师等）应该是写

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人的记叙文。有时，题目比较宽泛，不带有明确的文体倾向或文体限定，这就让我们拥有了更多的自由空间，可以根据自已的特长来写。

第三，在构思时要既要珍惜“第一感觉”，也要小心落入思维定式。“第一感觉”是看到题目后最先跳入脑海的词汇、记忆、形象、想法、观点等，这常常是你感触最多体验最深也是最熟悉的素材，如果好好整理组织写成文章，往往能取到真实可感、打动读者的效果。但另一方面，看到题目后的“第一感觉”，有时也会和别人相同，你想到的也是别人容易想

到的。如：《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，很多同学首先会想到第一次上学、第一次做饭、第一次被表扬、第一次离开家等等，如果大家都这么想，落入一种惯性的思维定式，那么文章就很难见出新意了。这样的文章读者看多了也会产生“审美疲劳”。所以，有时我们也要站在更高的层次，审视自己的“第一感觉”，看看它是否会和别人雷同，是不是可以跳出来换个角度再想一想。所以就要独具慧眼，材料要新，选材者需有一双慧眼，主旨要健康、新颖、深刻。

四、写作训练。

例题：题目：假如我是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【写作提示】

写半命题作文的一个重要环节，是要补全文题。本题的空缺处，可以填写的内容非常广泛，可以是一个人，如爸爸、

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妈妈、老师、校长、市长？？；也可以是一种有象征意义的事物，如一朵云、一棵树、一只小鸟？？。补全文题也就有了写作的思路。需要注意的是文题中的“假如”，这个词寓含的意义需要仔细揣摩，才会使文章写得符合要求。

【优秀范文】

假如我是一朵白云

“蓝蓝的天上白云飘”，我多么想做一朵白云呀！云朵是那么的纯洁，那么的美丽。在蔚蓝的天空中，姊妹们在嬉戏、追啄，自在极了。一个又一个的夜晚，我常常带着这美好的梦进入睡乡。

我真的变成了一朵白云。

太阳公公依旧从东方升起，可我的身体，白白的，软软的，像一块棉花糖。向下看，高楼大厦成了一个个火柴盒，绿色的庄稼成了一方方绿色的地毯。

天上的云朵对我十分感兴趣，它们很快和我成了好朋友。嘿，这云的生活可有趣哩。瞧，风婆婆轻轻地推着我们，开始了免费旅游。

啊，不一会儿，我们便来到了北京天安门的上空。我们飞得太高了，怎么看呢？我灵机一动，我拿出一个望远镜和一幅超远程耳机。可地上没有插孔，没什么，我转身一变，太棒了。椭圆型的我长出了两只大耳朵，还用身体的一部分做了个带喇叭的奇怪精灵，一切具备，只待观景了。哇！天安门

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前的人可真多啊１才四点钟，天安门广场就人山人海了。人虽然多却十分安静。人们带着对祖国的热爱，来到了这个神圣的地方。突然一阵沉稳的脚步声打乱了我的思绪，原来是升旗仪式开始了，解放军叔叔昂首挺胸，迈着整齐的步子，走向升旗台。

篇三：人教版新课标中考作文指导

目录

１、　初中写作的靶与箭——把握初中作文的要求、趋势　２、　我的奶酪在哪里——读社会、读书本、读山水　３、　人性的弱点与感动策略——如何打动读者　４、　透视题目——四步审题法

５、　领先一步的创新原则——让立意新颖深刻起来

６、让读者对文章一见钟情——先入为主原理与开头技巧　７、最后一瞥味无穷——写好文章的结尾

８、一扇窗口有多大——从没什么好写到写也写不尽　９、想得开与想得好——联想的作用与方法　１０、描写也有三段论——清楚、具体、形象　１１、场面与画面——嫁接动人的场景　１２、文似看山不喜平——让故事曲折起来

１３、一样的故事，不一样的讲法——叙述的技巧　１４、巧妇更喜有米之炊——建立作文材料库　１５、让丑小鸭变成白天鹅——处理材料的方法　１６、零件装配与快速作文技巧——巧借现成材料　１７、思维规律与结构定式——纵式结构

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与横式结构　１８、小方法，大作用——多学几种结构方法

１９、从走投无路到柳暗花明——文章的转折与过渡　２０、老题目与新文章——发现的乐趣与价值　２１、作家都是从模仿开始的——怎样借鉴语言　２２、出口成章并不难——像说话那样写文章

２３、拨动读者眼电图与文章经营——修辞、成语、典故及其他　２４、第三个烧饼与作文修改——好作文是改出来的

初中写作新视点（一）

初中写作的靶与箭——把握初中作文的要求、趋势

【目标取向】

？明确初中作文的基本要求。

？了解近年来中考作文题的变化趋势。　　？掌握中考作文的基本题型。　　？有针对性地学习与准备。　【问题描述】

问题描述一

中考作文有哪些要求？作为一个合格的初中毕业生，他的作文水平应该达到什么标准？国家有没有具体的规定或者比较明确的说法？诸如此类的问题一直困扰着我们，我们训练的目标不明，就像士兵上战场，却不知道敌人在哪里，该向哪个方向进攻，然后就只好糊里糊涂地败下阵来。

问题描述二

最近几年，中考作文的分值在语文试卷里都占有很大的比重，不少省市是５０分，占语文试卷总分的４１，强，上海的

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作文高达６２分，接近总分的５２，。中考作文大多是大作文加小作文，尤

一

其是上海，有十几年的类似考法了，今后会有什么变化吗？

问题描述三

中考语文想要得到较高分数，一定要重视作文，这个道理我明白。但是，作文水平的提高，并不是一朝一夕能够做到的，许多人都说关键在于长期积累，那我该怎样积累呢？

问题描述四

中国有句俗话：临阵磨枪，不快也光。作文考试有没有“临门一脚”的应试技巧？或者说有没有比较实用的方法？

【方法指导】

关于中考作文要求——

中华人民共和国教育部新制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对于７—９年级这个学段的目标是这样规定的：

１（写作时考虑不同的目标和对象。

２（写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

３（多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。

４（根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内

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容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

５（写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

６（能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

７（有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

８（养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

９（能正确使用常用的标点符号。

新的《课程标准》虽然还是实验稿，但是它是我们国家的纲领性文件，上述十条就是我们初中阶段的学习目标。

关于中考命题的政策——

教育部发布的《指导意见》对中考作文明确提出三点要求：一是在出题范围方面，要求“不得设审题障碍”；二是在作文文体上，要求“淡化文体要求”；三是内容方面，“鼓励学生写真情实感”。这三条意见的一个宗旨，就是解除不必要的绳索，减轻思想负担，让学生轻松应考，考出真实水平。

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关于命题政策的落实——

最近几年，各地有关部门积极落实教育部的《指导意见》，在各方面都有所体现。从出题范围看，绝大多数考题都紧紧围绕学生的实际生活，又照顾到学生的特殊经历及心理特点。如《我们的双休日》、《放学以后》、《成长的故事》、《一次不同寻常的考试》等，都贴近学生生活，切合学生的兴趣，其目的就是让学生有话可说，并鼓励他们写出自己的真情实感。

从题目形式看，用词简朴易懂，形式开放、灵活，呈现多样性和创造性。　　简朴易懂就是题目用词简单，要求清楚，不拐弯抹角。如２００３年上海中考题《我想唱首歌》，２００２年上海中考题《为自己竖起了大拇指》，２００１年上海中考题《有家真好》，内容都围绕学生生

活，用词也都通俗易懂，因此，理解上没有难度，几乎不会出现跑题的现象。但是，在平凡的话题和朴素的字眼中，题目又蕴含着变化。一是话题之间避免范围上的重复。比如１９９６年的《母爱》是有关家庭生活的，１９９７年的《良师》就是学校生活，１９９８年《我的欢乐》就是学生自己的生活。二是题目有一定的开放性，不同水平的学生能写出不同的档次。比如《有家真好》这个题目，看上去平淡无奇，但是，可以写的思路很多，既可以写和睦的家，也可以写破碎的家；可以写自己的家，也可以写别人的家；可以写情节动人的故

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事，也可以写以抒情为主的散文。总之，可以让学生自由发挥。

不设置审题障碍也不等于简单化，人人有话说不等于整齐划一、取消竞争。相反，近年考试题目在灵活性上都做了许多新的尝试。比如采取半命题的形式，让学生根据自己的兴趣爱好和知识结构去补充，如《我爱我的　　》、《感受》、《　的力量》等，让学生部分地参与命题，给学生留出发挥特长的空间。

话题作文、材料作文题型增多，有的还把作文题目与阅读题融合在一起。话题作文题目蕴含的信息量大，既可以让学生从多角度去设计思路，选择材料，表达不同主题，又能考察学生不同层次的写作水平，还能增加作文题目的吸引力，提高写作兴趣。因此，最近几年，材料作文有增加的趋势。当然，不同于高考题目，中考题目的给材料作文也会以朴实简洁为原则，题目说明中一般会给以比较明确的限定，让大家有路可循。比如２０００年上海中考作文，表面上给的是一大段材料，最后还是限定了题目《我也衔过一枚青橄榄》，因此，看上去是材料作文，实际上还是跟命题作文差不多。

关于考前准备——

俗话说，知己知彼，才能百战百胜。打仗如此，考试也如此。除了平时练好基本功外，学生如果针对中考具体情况，

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按照作文写作规律，结合自己的情况，有针对性地突出重点，拾遗补缺，为即将到来的中考做好充分准备，倒也能在短时间内有所收益。

１（明确要求，把握趋势

具体说来，一是要明确出题的范围和动向，二是要明确评分标准，知其常而通其变，才能有针对性地做好应考准备，从而取得事半功倍的效果。

２（关注社会，积累材料

记叙文的核心是材料，有句话叫“巧妇难为无米之炊”，那么，反过来我们也可以这样说；有了材料，写记叙文就不发愁了。

虽然说中学生作文的题目离不开“我”“家庭”“学校”这三大块，但是，要想使三大板块的生活富有写作价值，不至于成为三块“白板”，还要增加自己的积累。另外，比较重要的是关注那些与学生生活有关系的社会热点。据统计，以往的考题中涉及到最近一两年社会热点的超过３０，，比如申办奥运会在即，２０００年北京市海淀区与其他省市地区的考题不约而同地关注环境和绿化，就是一个很有力的证明。

３（多读多写，磨练语言

语言是写好文章的基础，而语言功力的提升要靠长期积累，临时抱佛脚是不行的，平时的周记、随笔、课堂作文和模拟考试作文，都要全力以赴、认真对待，如果有过写作四

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五十篇各种作文的经验，则作文的材料、语言、作文技法都应该是过关的。

４（有的放矢，做好准备

除了一般的应考练习，在临考前，最好把自己的作文整理一下。即按照一定的标准挑选自己的“代表作”，然后再按照材料的范围给这些作文分分类。比如先分出学校生活：挑选出写老师的、与同学关系的、集体活动的各一到两篇；家庭：写母亲的、写父亲的、写一家人关系的各一到

二

两篇，社会内容：陌生人的、路途奇遇的各一到两篇；写自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好的各一到两篇。这些材料，基本上可以覆盖中学生的所见所闻所想，遇到要求跟上面文章类似的题目，只要加以改造增删，就可以用到新作文中了。

【实战训练】

评一评

下面的文章有很多可取之处，找找看，你能发现多少？按照考试要求，你觉得文章又有哪些不足之处？谈谈你的看法。

为了不忘却的纪念

又到了正月十五，月亮依旧那么圆。

即使不开窗也能嗅到空气中弥漫的硫磺的味道，爆竹的声音震耳欲聋。即使这样，过年似乎也不如若干年前那样喜气

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洋洋了，包括元宵节。

也许是因为上海人民步入小康的速度太快了，过年已经不再是漫漫的等待，一顿难得的鸡鸭鱼肉大餐，几件新衣。春节对于我们的意义，只是一个长假而已，至多还有一个“恭喜发财红包拿来”。

依稀记得小时候过元宵节的情景。我总是要拉兔子灯，而且是那种纸糊的。有红眼睛，那才算得上一只小兔予呢，我是这么想的。点上火，烛光从半透明的小兔的肚子里进出来。有一次——只有一次，我拉着兔子灯跑，开心极了，可一回头，那红眼睛的小兔子已经火烧屁股了。

那次后我再也没有让兔于灯烧起来过。因为电筒式的兔子灯流行得很快。拉着它时，我时常回头，它没有烧起来倒让我颇感失望。就这样，豫园的灯会在我眼里俨然成了一个“城市灯光工程”，没了韵味。听说今年的兔子灯又有了新花样，比如全变色，会变形之类的，都是科技发展的效应吧。想到这儿，我忍不住对纸糊的兔子灯心生怀念，就像怀念儿时的游戏。

至少还可以吃汤圆，只是要从冰箱的冷冻柜里拿出来，锅里的水烧开时，汤圆一样浮上来，吃到嘴里，要么鲜美，要么香甜。我还是喜欢芝麻汤圆，那才是原汁原味的汤圆。

小时候，还没有速冻汤圆，我就时常学着跟妈妈做汤圆。我还写过一篇包汤圆的作文，“要把面团揉好后，掰成一段

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一段的，再把那种名叫黑洋酥的馅儿裹到面团里？？”现在自己做汤圆的已经很少了，黑洋酥改了名叫做芝麻，超市里的速冻汤圆却卖得很火，让人们蜻蜓点水地品尝一下传统节日气氛。也许吧，生活在城市里的人生活太忙碌，速冻汤圆正好应了人们的这种需求。就好像不久前流行的速溶咖啡，袋泡茶叶一样，它们虽然不如现磨现煮的咖啡豆、散装茶叶那样香气四溢，但它们的确填补了城市人的浮躁和空虚。

纸糊的兔子灯，黑洋酥汤圆？？那些记忆都渐渐泛黄，成了不会忘却的纪念。　　怀念它们。

怀念的，都是一去不复返的。所以，才称之为怀念。

可取之处

不足之处

练一练

ｌ（的故事

点拨：这是一篇半命题作文。应该说，题目的适应性非常广，几乎任何材料都以写。因此，只要把平时积累的最拿手、最感人的材料用上就行了。比如：

人物类；爷爷的故事，妈妈的故事，小学老师的故事，同桌的故事，邻居的故事？？　　物品类：书的故事，一封信的故事，一张照片的故事？？

时间类：清晨的故事，放学以后的故事，雨夜的故事，冬天的故事？？

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地点类：学校里的故事，教室里的故事，我家的故事，电影院的故事，楼道里的故事，商店里的故事？？

性质类：昨天的故事，忘不了的故事，惊心动魄的故事，闻所未闻的故事，尘封已久的故事？？

可以说，只要材料本身精彩，几乎都可以填充到这个题目中来。

２（以“明天”为话题，自己拟题目，写一篇不少于６００字的文章。注意记叙、描写、抒情、议论等方式的综合运用。

３（为　喝彩　　（横线上可以填写人名、物名等）

读一读

我深深感受到了读书的乐趣

小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”等等，等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。

长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响缠绕于耳旁：极洪大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好；读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐

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趣。

我邀游书海中，天南地北，四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉，虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩？？每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到读书的乐趣。

古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷”字，不更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗？想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。

读书可以明志，可以修德，可以养性，可以育人？？好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在，拥有此举，今生何憾？

【点评】

？这是个很讨巧的话题，哪一个语文老师会不喜欢爱读书

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的学生呢？

？文章层次推进清晰又不造作，从共鸣到交游，再到激扬文字，“与作者并驾齐驱”，步步为营，文章立意层层高远起来。

？开阔的知识面，既丰富了文章的内容，又加深了读者（往往是老师）对文章的偏爱之情。

记一记

关于理想：

三

志当存高远。　——诸葛亮

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。　——《史记》　挥鞭万里去，安得念春闺。　——李白

试玉要烧三日满，辨材须待七年。　——自居易　以天下为己任。　　——孙中山

男儿坠地射四方，安能山栖效园绮。　——陆游

每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做个开创一代的人。——**　理想是事实之母。　　——朱自清

黑暗笼罩着整个世界，但理想却光芒四射，无比灿烂。——雨果　希望是一顿美好的早餐，但却是一顿糟糕的晚餐。　——培根

不要怕！定定心！我们已在更好的路上了：不要后退，发挥你的力量罢。——但丁

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－初中写作新视点（二）

我的奶酪在哪里——读社会、读书本、读山水

【目标取向】

？懂得材料的来源是丰富的。　　？了解获得作文材料的常见途径。

？养成关注生活的良好习惯，积累作文材料。

？关注社会、阅读书报、行走山水，涵养作文的底气。

【问题描述】

问题描述一

我很想写好作文，可是每到拿起笔时，就觉得脑海里一片空白，什么都想不起来。老师说这是因为平时不关注生活，不积累素材，那么我该关注生活的哪些方面呢？

问题描述二

我的生活总是那么简单，上学、放学、回家，做功课、吃饭、休息；接触的就那么几个人，父母家人、亲朋好友、老师同学。我实在很难找到什么值得记下来的东西。

问题描述三

我很留心自己的生活，也养成了写日记的习惯，可是我的素材还是那些老面孔。我怎样才能打开自己的视野，看到更多的东西，感受到更丰富的生活，将作文素材积累的更多一些呢？

【方法指导】

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读父母

有人说，最常见的东西，往往最容易被忽视。的确，很多同学都知道父母是爱自己的，但是，却不知道父母之爱与其他人的爱有什么不同。

爷爷奶奶、外公外婆的爱大多出于血缘关系的本能，往往无条件无原则，所以常常失之溺爱；老师爱孩子，基本上是出于职业的责任和道德的有求，往往遵照应该怎么做就怎么做的原则，是理性的，所以常常失之严厉；而父母的关心和爱既有社会性，又有血缘性，他们的爱是有条件的，这个条件就是：一方面要子女开心、快乐，尽量满足他们的种种需求，一方面还要你有好的学习成绩，要你成材，要适应竞争激烈的社会。所以，父母对子女时常摇摆于“溺爱”与“严厉”之间，有时候，父母会表现出超出你想象的大方，满足你非分的欲望，给你意外的惊喜；有时为了一点小事，

他们又会对你发很大的火，甚至动手打骂。当然，即使是打骂，父母的表现也不同于别人，打你的时候像凶神一样不讲情面，打完了骂完了以后又常常后悔，加倍来安慰你。这就是父母！

同样是母亲，由于她们的年龄、出身、文化程度、性格脾气、家庭气氛各不相同，爱孩子的表现也不一样。甚至同一位母亲，心情、遭遇不同，自己孩子的表现不同，母亲的情绪、态度也不一样。

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因此，对母亲的认识，不能停留在“伟大”、“无私”、“奉献”、“任劳任怨”等几个苍白的概念上，也不应该仅仅是做饭、洗衣、送医院这样的日常事务上。如果你真爱你的母亲，你不妨假装睡着，看看你母亲默默注视你、欣赏你的神情，或者静静地观察一下她在为你、为全家人劳作时的动作。相信你会有所触动、有所发现的。

例如有个同学这样写：妈妈带着我去参加补习班。补习班名额已经报满了，母亲却非要缠着人家说情。平时，母亲非常坚强，有困难从来不肯求人，今天却一脸讨好的表情，求着负责报名的人把钱收下。看到这样的情景，我的心灵受到极大的震动？？

这样写母亲，角度是非常小的，但是却很实在，也很独特，写出了属于你自己的“惟一”的“母亲”。如果内心没有对妈妈的爱，没有被母亲的爱感动，就无法观察到。每个母亲在爱子女上都很有创造性，都有独特的表现，只要你留心，一定会发现这些独特的地方。

读社会

所谓“读社会”，就是要大家关注社会，关注人生，关注现实。社会生活包罗万象，写作素材应有尽有，取之不尽。我们所熟知的大作家，比如高尔基、海明威等，其曲折丰富的人生经历，无疑是他们文学创作成功的坚固基石。

需要强调的是，观察了解社会要有感情投入，要有强烈

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的爱。有的同学也时时在观察社会，但是，对周围的社会却是一副冷冰冰的面孔，好像整个世界都欠着他的债。冷漠的结果就是对社会热点的抵触，对动人的人物、风景、故事无动于衷，其结果是对活生生的作文材料视而不见。

可能有的同学会说，鲁迅先生对社会现实表现得就很冷静，很客观，甚至很冷漠，还不是照样写得出好文章？其实，这是对鲁迅先生的误解。正如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”所表明的那样，鲁迅的冷漠，是对当时黑暗严酷的社会现实来的，其骨子里，却有着一颗深爱着中华民族的滚烫的心。他强烈的恨正来自于他深深的爱。一个人如果没有了爱，他对任何事情也就恨不起来了。没有爱和恨，也就没有七情六欲，跟行尸走肉差不多，更谈不上写文章了。

“读社会”往大处说，是关注社会的热点（、焦点、争论点、转折点；往小处说，是注意周围的世态人情，尤其是普通人、陌生人、为人们所习以为常的事、司空见惯的事。这里面常常埋藏着写作的富矿。平时注意捕捉、观察、收集整理，就会拥有一大笔财富。

读书本

“读书本”就是借鉴别人看社会的经验。不要说生活相对简单的中学生，就是一个成年人，一生经历的事，看见的场面，体验到的情感，相对与丰富无限的社会生活，也是少得可怜的。何况，有许多场合、许多事件，对普通人来说，永远也

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不可能经历到，比如遭遇冰海沉船时的恐惧，遭受诬陷冤屈时的无奈，梦中童话世界的神奇，经历世事变幻的大喜大悲等，通过阅读，就可以间接体验到。通过阅读，了解别人的经历，就可以扩大自己的视野，借鉴他人的情感体验，就可以丰富自己的情感世界。

许多作家足不出户，也能写出表现丰富社会生活的作品，他很大的一部分靠的就是别人的间接

四

经验。即把从别人那里看来的间接经验，再加上自己的体会，经过头脑的融合、加工，最后升华为自己的东西。

“读书”除了读教材，还要读名著，读时文，读新闻，读杂志，读同学的优秀作文。读书不仅直接学到理论，提高整体素养，对于写记叙文来说，还有个独特的作用：在阅读中比较长短，学会写作。比如同样写老师的文章，鲁迅笔下的老师怎么样，魏巍笔下的怎么样，同龄人写得怎么样，我自己又是怎么写的，一比较，就知道怎么写更新一点，更好一点了。

读山水

“读山水”就是走出书斋，去游山玩水。古人云，文章是案头之山水，山水是大地之文章。描写风景的文章自然不用说了，就是写人写事，也离不开景物。景物就是人物活动的舞台。舞台搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得

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精彩。

读山水也是读社会，读人生的一条捷径。因为旅途上会遇到各色各样的人，碰到五花八门的事，走的地方越多，经历也越多，积累的素材多，感受体会也多，写出来的文章也会越有内涵，古人号称“走万里路”。在“走路”过程中收集到的材料，有的直接成了写作材料，比如写景状物的文章，有的素材就来源于“走路”的所见所闻，在路上碰到稀奇古怪的人和事，有的可以原封不动地写成写人记事的记叙文；有时，我们会遇到一些挺有意思的片段、场景、人物，这些片段、场景、人物虽然比较单薄，不能单独写成一篇文章，但是这些材料被你发现以后，长期储存在自己的脑子里，时间长了，同其他地方得来的材料相互补充、相互印证，很可能会组合出一篇不错的文章；即使在游历中没有一件事让你心动，没有一片风景能引起你驻足，你也不是一无所获。你这一次出行中体会到的出门时的兴奋，回家时的放松，游玩时的快乐，等人、候车时的焦虑，甚至体力上的疲劳，精神上的失望，会一同记人你的“情感体验库”，可能有一天，在写某篇文章的时候，这些体验就会被你的文章的某个场景、某个词语激发出来，变成这篇文章的一处亮点。

【实践训练】

评一评

文章题目为《真诚》，你认为“我”与阿婆的交往中自始至

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终贯穿着真诚吗？

哪些情景显示出作者对社会的观察与发现呢？这些叙述与描写是否都与文章中心思想相辅相成呢？如果你觉得不是，你能指出游离的文字，说说你判断的依据吗？

真　诚

其实，人与人之间的熟识并不是以相识的时间长短来决定的。只要能以真心待人，你就会有意想不到的收获。

我随父母搬到了高福里，这里的一切都那么陌生，我并不怎么喜欢。每天，我总是背着沉重的书包飞快地进入弄堂，掠过一张张脸，跑回家中。刚开始，我没有注意到她。可是，一天，两天，三天？？我逐渐发现，她总是坐在那里，一个固定不变的位置，眼睛也总是盯着弄堂的拐角处，好像在等待着什么。她似乎终日都是坐在那儿的，因为我上学、放学时，都会看到她。她的衣着很简朴，总是那么几件，但是很干净，脸和手也是干干净净的，头发也梳理得十分整齐，让人更觉得她是在等着什么似的。

那天，我的心情特别的好。弯过弄堂的拐角，我又看到了她，一时兴起，我叫了一声“阿婆好！”令我有些意外的是，她竟像一个老熟人似的回答：“哎，放学啦。”声音很舒缓，使我很喜欢。

从那天起，每天上学、放学，走过她身边，我都会放慢脚步与她打招呼：“阿婆好～”她也总亲切地回应我那两句永远

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不变的“哎，上学啦”，“哎，放学啦”。日子就这样一天天地过去了。

有一天，我考试考砸了，垂头丧气地走进弄堂，自然没有心情跟阿婆打招呼了。

不想，她竟叫住了我：“怎么了？不开心？有什么事告诉阿婆。”我呆住了，随即对她笑笑，便走了。此刻，我的心里是多么的感激。我深深地感到了被人关心是多么幸福的事。况且，我们并不怎么熟识。

日子又一天天地过去。终于，有一天，阿婆不再坐在那里，她到哪里去了？我有点失落。打听之下，才知道，阿婆被儿子接走了。我想阿婆每天等的就是她的儿子吧。她终于等到了她的儿子，真好，我真为她高兴。不久，我们又搬家了。可能我再也不会见到阿婆了。但我知道，我和阿婆的那段交往将永远留在那条弄堂里，留在我和阿婆的心里。我和阿婆并不相识，但我们都能真心地对待对方。那份情义是多么温暖啊。如果世界上每一个人都能真诚待人，世界将会多么的美丽。能认识阿婆真好！

练一练

１（礼物

点拨：过于具体的词语，不能局限在一件简单物品上，如“门”、“窗”、“礼物”、“一张照片”等，对这样的题目，先要给它一个限定。变成“东西交流的大门”、“人与人沟通之窗

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口”、“一千年前的礼物”，这就好写了。这等于把它的含义“扩大”，不仅写具体的一件　物品，还要透过对物品本身的描写，写好与物品有关的精神、人、故事和社会。

２（人们往往喜欢收藏自己珍爱的东西。价值连城的文物古董，见证着一段生活的一枚书签或者一张贺卡，一次成功的努力，一个深刻的教训，一句真诚的话语？？这些物这些事，我们将它们精心折叠，珍藏在心灵的阁楼，记忆的每一次复苏，都能带你我走入时光隧道，给你我带来无限的乐趣。请你以“珍藏”为话题，写一篇文章。

３（读之趣

提示：此处“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察，欣赏，体味，咀嚼，探究”等意思，“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然、某段生活经历或某种社会现象。

读一读

我想唱首歌

曾几时，望着那厚重的语文课本而心生畏惧；曾几时，拒绝那排山倒海的诗句充溢脑门，一切一切的枯燥无味生起对语文学习的不满与厌恶。

每当自己的语文成绩有所提高，我总认为那是侥幸而获得的。因为向来我只是把语文看作一门学科，一种包袱，但并不是我的兴趣。面对日臻优异的语文成绩，突然有所醒悟，

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语文的学习对成绩的提高有着潜移默化的作用。

于是，我决定：为语文，为文学唱首歌。

依稀记得学的第一首诗是《锄禾》，当时所有的同学只是机械地记忆，又带着些似懂非懂的成分。而如今，越来越多奥妙的诗句在老师的点拔下显得浅显易懂，并能在平时的写作中信手拈来，娴熟运用。

五

依稀记得读的第一本名著是《简爱》，生动的情节随着时间的推移，空间的转换而起伏荡漾，正是这样一本名著引导我走进“第二课堂”。

汉语曾是眩目的先秦繁星，是浩森的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下门，是“吹”、“绿”不定的江南岸；是庄子的逍遥之游，是孔子的颠沛流离；是魏武帝的老骥之志，是诸葛亮的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭者的《兵法》，是受到刑罚者的《史记》；是屈原的哀郢沉江，是杜甫的沉郁顿挫；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》。

为语文，为文学唱首歌，它们是中华悠久历史的象征，是“取之精华弃之糟粕”　的结晶，作为中华儿女的我，为之骄傲，为之自豪。

为中华的精髓唱首歌，她是位“犹抱琵琶半遮面”的女子，

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神秘而不矫作，美丽而又含蓄，令人为之感慨万千，思绪万千？？

【点评】

？最精彩的当然是第六节，排比句的气势自不待说，带着中华文化意象的比喻如同落入玉盘的大珠小珠，让人目不暇接。小作者的阅读与思考由不得你不喜欢。

？文采从何而来？文采来自真情。真情从何而来？真情来自爱。小作者爱着这文学，爱着这语言，爱着这语文，所以她不仅仅是在读着书，也是在读着生活，她不仅仅是作着文章，也是在写着人生，说到底，还是爱能生情，情能生文；同时文又丰满着情与爱，生命就在这中间充盈起来。

？“面对日臻优异的语文成绩，突然有所醒悟，语文的学习对成绩的提高有着潜移默化的作用。”这样的转折有些生硬，你能修改得好一些吗？试试看！

记一记

关于书籍：

书是人类进步的阶梯。　——高尔基

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金　　理想的书籍是智慧的钥匙。　——列夫？托尔斯泰

书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔

书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚

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未出世的人的　　——爱迪生

书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。　　——凯勒

书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。　——雨果

书籍是全世界的营养晶。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

书籍——举世之宝　——梭罗

书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。　　——赫尔岑

书籍并不是没有生命的东西，它包藏着二种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。　———弥尔顿

篇四：中考命题作文审题立意指导课

中考命题作文审题立意指导课

１（全命题作文常见类型

（１）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》

（２）以动词为核心词的作文题　如：《分享》、《抉择》

（３）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种

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美》　　《那一刻，我迈上了新台阶》

２（　何谓审题

所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。　（学生齐读）

３（从题目中审出什么

（１）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义　）《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）

失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人

《送你一轮明月》　　（学生思考）

含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合

（２）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》

（３）审清限制要求。　　（　文体、人称、范围等）

《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内

注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。

４（怎样审题

方法：逐词推敲，抓住关键词。

（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论）

例：《这也是一种美》

“这”　（距自己较近的事或物，切身感受为好）

“也”　（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、

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寂寞、挫折）“美”　（给人享受、教益）

题眼：也

三、立意

（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。审题只是明确

写作方向，而立意往往决定着文章的成败）

１（什么是立意

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的

２（立意的要求：（教师解说）

正确明确　深刻　　新颖

３（立意的技巧

ａ　变换视角　　《珍惜》（实、虚）（顺、逆）

从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……

从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……

顺向立意：　珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……

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逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……

（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理）　ｂ联想想像《绿色》

自然的绿色：

主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机……　ｃ　展现个性（张扬个性、写出独特体验）

ｄ　聚焦时代　（学校、家庭、社会折射的时代风貌）

四、练兵场

１．《我想握住你的手》２．《翅膀》

要求：两个题目任选一个，写成一篇６００字以上的文章，体裁不限。解析

《我想握住你的手》

“我”、“　你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。

“你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。

“想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。“握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等。

《翅膀》

本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。引申义：让人自由、超越，给人力量的事物，也可以称翅膀。

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初中命题作文的审题立意

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题

目含义审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步文

章的立意就是在审题的过程中确定的审题的具体任务，就是通过

对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、

范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

一、考试中常见误区

（一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在

对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好”，忽略了

“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑

时间）

１．忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，

不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走

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向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例：

在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道

你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我

升学了，总会离开你……

亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么，请你以“总有离

开的时候”为题目写一篇作文

提示和要求：（１）自定角度作文；（２）除诗歌外，文体自

选；（３）字数不少于６００；（４）文中不要出现自己的姓名、校名　　分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意

主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多

如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空

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谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入

２．忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。

分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：？要写自己的，不能写别人的；？要写出过程，最好是写成散文或记叙文“对书的思考”透露的信息则有：？要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主？文体上最好写随笔，杂感或议论文有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误而有的同学偏偏离开了“我”的读书经历，“我”的读书体验，泛泛而谈书的作用和好处，写出诸如“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”等缺少个性的文章

（二）游离中心：不能辨明主次、突出重心（如“心灵的选择”，有的就详写“选择”，略写“心灵”，结果走进了喧宾夺主的误区）

１．主次失衡——

例如《父辈》这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。

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例如《我的老师》与《我和老师》题目仅一字之差，但前者应侧

重于写“老师”，刻画老师的形象；后者则应侧重于写“我”与“老师”间的交往过从，重点则要落在事件的叙写上

２．修饰失度　——《运动会花絮》指文题有时量、物量、动量的限制，而作者审题时注意不足，造成文章没有显示那些时量、物量、动量的限制，致使文间修饰不足或超出限度，不能恰到好处地满足题意要求如以《运动会花絮》为题作文，有位考生却只记叙了４×１００米接力赛这一件事，详细描绘了，接力赛的精彩过程，显然离题了。从文题看，似乎没有限量，其实是有的因为“花絮”一词是指各种比较有趣的零碎新闻，既然是“零碎”就不只一件了把握题意的“量度”，原有的４００米角逐，文字可压缩，然后再选两三件运动会上的小事来记叙当然，这若干件事所组成的“运动会花絮”，还得有一个共同的主题做统帅才是。

３．角度失准——《发生在家里的一件趣事》写一位老师儿子失踪的事，惊险有余而角度失准。

（三）理解肤浅：不能由表及里、化实为虚（只在“题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上，而置“题目”的比喻意义、引申意义、象征意义等寓意于不顾，导致跑题）

在没有充分理解材料的基础上随意处理，这种现象在材料

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作文和话题作文中居多，往往造成跑题这样的重大失误有些作文的命题意图，并不在外表，而在深层或题外，考生要通过现象看本质，寻觅题外之意，倾听弦外之音，这种命题，一般文字比较简洁，没有什么提示，审题失误率也最高。

如《心愿》：是谁的心愿，是什么样的心愿，是一个还是几个心愿，可任选一个方面来写，但重点要写为什么有这样的心愿，这才是深层内容，才是题外真意如果只静止写有一个什么样的心愿，极力渲染“心愿”变成现实的心情，对为什么有这样的心愿的原因却写得很少，虽然也扣题，但只抓住外表，影响题目深度。　例：《失败也美丽》

失败，是每个人都会经历的有的人讨厌它，一味躲避，这样只能

篇五：中考半命题

作文指导＿含满分作文解析

专题十九　半命题作文

基础梳理

综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千

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题一文的套文现象。

要点突破　【要点讲解】

一、半命题作文结构有以下几种形式：

１．命后半题。

２

命前半题。

３．命中间部分。

４．命首尾部分。

在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。材料的选材直接关系到文章的成败。

二、补题的技巧

写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。几种常见的补题技巧：

，（巧借经典歌曲添趣味。

，（化解诗词警句添韵味。

，（倚仗修辞求生动。

三、半命题作文容易犯的毛病

１、拘于提示，拟题过大。　２、选材俗套，情感平淡。

３、贪大求全，缺少细节。　４、脱离自我，文题不符。

【典例剖析】

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（２０１１？浙江省温州市）根据要求作文。

我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想？？纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱？？　大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑？？　让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“　童心”为题写一篇文章。

要求：？补全题目，可以填入“拥有？”“发现”“久违了？”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；　？文体自选；？不少于６００字（诗歌不少于１６行）；？文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【写作指导】这是一道半命题作文，写作前先观察所给的图画，明白“童心”的含义，“童心”是一种向往、想象、创造，再根据文字提示，理解不同年龄段的人都有各自的“童心”，生活处处有“童心”，再根据要求补全题目然后写作。若写成记叙文，就选取能够表现童心的事例，表现童心的可爱与天真无邪。若写成议论文，就要有一个中心论点。满分作文示例：

长大的童心

浙江温州一考生

小时候，我喜欢爸爸坚实的背，宽宽的，很安全。夕阳下，爸爸总是背着我，孜孜不倦地给我讲故事，带着甜甜的笑。

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而我，总是乐得手舞足蹈，时而用手拉着爸爸的耳朵，调皮地嚷着：“爸爸是猪八戒～”爸爸笑得更深了：“去高老庄找妈妈吧～我的小笨猪？？”　　父女俩的笑声，洒满了回家的路。哦～童心在爸爸的背上。

小时候，我喜欢爷爷满脸的胡子。他总是一把将我抱起，用那满是胡茬的嘴亲吻我的小脸蛋，然后在我脸上轻轻地蹭。酥酥痒痒的，惹得我咯咯地笑个不停。“爷爷，为什么我没有胡子呢，我也想要您这样的胡子～”我歪着脑袋问道。“等长大了就会有了呀～傻丫头～爷爷抚摸着我的头慈爱地说着。我满足地点着头，信以为真。

爷爷的笑意，一点一点揉进了我的头发。哦～童心在爷爷的胡子里。

时间如白驹过隙，滑过爸爸的背，掠过爷爷的胡子，穿过我的指间，而我的童心也长了。　　现在，爷爷的背不再直，不再挺，爸爸也背不动我了。

余晖下，我会轻轻地捶着爸爸的背。“闺女，爸老喽？？”爸爸的神情透着无奈，透着悲哀。“爸爸，那您以后就和妈妈在高老庄好好享受吧～女儿来养你们～”我故作轻松地说着，手却捶得更卖力了。爸爸听了，欣慰地笑了，静静地闭上了眼，享受夕阳。

我的童心，装进了责任与孝心。

现在，爷爷的胡子染成了白色，将爷爷满是沟壑的脸衬得

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愈发慈祥。而我，终是没长出　胡子。“爷爷你骗我，我还是没有长胡子～”我撒娇地问道。爷爷点燃一支烟，默默抽着，氤氲的烟缠绕着我的眼。蒙陇中，我看见，爷爷仍是一脸慈爱，一个劲儿地说：“会长的，以后就有了？？”我会心地笑了，爷爷善意的谎言，斑斓了我整个童年。

我的童心，装进了理解与善良。

哦～长大的童心，让我感受到亲人的爱，让我收获到成长的真谛～

【点评】本文写成了记叙文，所记叙的事例充满童心，在对童心的阐释上层层深入，由爸爸的背上，爷爷的胡子里到责任与孝心。条理清晰，语言优美诙谐，结构完整，内容深刻，这都是获得满分的亮点。

【迁移训练】

（长沙市？２０１１）题目二：每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如豪迈奔放是苏轼的名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片？？那么，什么是你自己的名片呢，请以“是我的一张名片”为题写一篇文章

写作半命题作文的关键就在于如何把握好“一半命题”的权力与空间，把半命题变为容易自己发挥的命题，这就是半命题作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略：

１、切合题意，明确补题范围

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琢磨半命题作文的题目要把握两个方面：

一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名词、形容词和动词居多，考生应当根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。

二是文体的要求。有一些半命题确定了文体，比如《小议》，显然是议论文，但更多的题目则是不同的补题有不同的文体，因此，考生要在文体定向的前提下选择补题内容。

２、拓展思维，筛选补题对象

许多考生由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。

比如《生活因＿＿＿＿＿＿更精彩》这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨、电视等；从学校考虑，可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等；从社会考虑，可选择爱心、宽容、选择、网络等；从自然考虑，可选择登山、探险、亲近自然等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。

３、力求新颖，发挥补题创意

对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，要使自己的补题富有新意，一要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同的层面。二是要把握好题目的引申含义，学会从深处补题。

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比如：《的滋味》这一文题，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味写滋味，则缺乏新意。如能把握好题目的引申含义，扣紧“滋味”进行深处开掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采访的滋味》，则有了一定的新意。再进一步拓展思维，选择《作弊的滋味》、《说谎的滋味》、《出走的滋味》，则题目就更为新颖了。求新是好的，但不能为求新而求新，否则容易适得其反，弄巧成拙，令人生厌。

４、寻求展示，争取补题有利

俗话说“题好一半文”，好的题目能够使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。

有利于自己发挥和展示的内容表现在两方面：一是自己熟悉的内容，不熟悉的内容，考生难于把握，很难写成功。二是与自己的知识储存紧密相连，巧妇难为无米之炊，丰富的知识储存为我们的写作提供了方便和自由。

演练提升【中考链接】１．　（重庆市？２０１１）以下两题选做一题。要求：？内容具体，有真（（（（

情实感；？除诗歌外，文体不限；？字数不少于５００字；？凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用Ａ、Ｂ、Ｃ等英文大写字母代替；？不得抄袭。

（１）泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但

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如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌～

请以“我改变了　的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”？？）

【写作指导】注意审题，读出提示语隐含的信息，激发自己写作的灵感与思路。泰戈尔的话语告诉我们要用积极向上的态度去面对人生的风雨与挫折。补全题目，补充内容可以根据温馨提示，发散开来，但主要类容应是把消极的转化成积极地，把被动的转化成主动

２．　（茂名市？２０１１）阅读下面这段文字，按要求作文。

春天，总是令人向往和值得回味的。回望２０１１年的那个春天，那人、那事、那种风景、那种现象，总有一样会触动你的思绪，让你品尝到一份别样的滋味，或者让你哟陪你拥有一份独特的思考。请以“２０１１年的春天，我真”为题目，写一篇文章。

要求：（１）请将题目补充完整并抄写在答题卷上。（２）文体不限，诗歌、戏剧除外。

（３）不少于６００字。（４）卷面整洁，书写工整。（５）作文中不要出现真实校名和姓名。

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【写作指导】扣住刚刚过去的２０１１年的春天这一时间，并且根据提示，写出这个时间里的人、事、风景或现象，表达出自己的体验或思考，最好写成记叙文，表达真情实感。　满分作文示例：　　２０１１年的春天，我真“飒”广东茂名一考生

２０１１年的春天，一个晴朗的夜晚，我给未曾谋面的马云写了一封信。

马云：或许我这封信在你所有的来信中只占一点不成比例的比例，但我还是想借着这个春意盎然、鸟语花香的季节，给你写一封早就想写却又思考再三的信。

我只是个平凡的初三学生，第一次认识你，缘于那篇《做一个内心强大的女子》，你在文章中对如何做一个内心强大的女子做出了种种独到的见解。诸如梦想、人生，还有怎样面对困难这些问题。你说，爱自己，就如同朝阳升起。是啊，一个人如果连自己都不爱，又谈如何善待他人和社会呢，看完那篇文章后我就在脑海中无数次地想象着那些成功女士的样子。这会是怎样的一个女子才能写出如此令人如梦初醒的句子，抛弃了浮华的辞藻，竟也能深入人心。难道她跟三毛一样，带着对自由的向往，流浪异域，足迹遍布撒哈拉，有着丰富的阅历，我想就是从那时起，“马云”二字就深深地扎进了我的心。

你一定觉得好笑吧，可是后来百度告诉我，马云是那位发展阿里巴巴、淘宝网、支持宝的互联网公司的老总，并非一

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位心思细腻的才女，竟然是一名成功男士，所有的这些都颠覆了我当初的想象。公司老总～男士～我仰慕的人是一位男士，而且岁至中年，想到这我都不由自主的脸红。被人知道了会说我不正常吗，会说我有恋父情结吗，噢，不可以～

有一天，我从杂志上看到了你另一篇文章《活着努力，远比死后裸捐重要》，你在文章里写着对学子们的建议。你宣扬为祖国，为社会，为他人多做贡献？？你就是这样的人，对吧～对你，我已经从简单的仰慕变成了敬佩了。你我除了都有一颗善良的心外，最不同的是

你有不菲的家产，我诚心地希望在你日理万机的日子里，抽出一点时间，去看一下凤凰台播出的“走访大中华”，你一定会去帮助那些需要帮助的人吧～等毕业后，我也会尽力去聋哑学校支教，而你，将是我未来永久的榜样。

陌生的人：ｘｘｘ

这封没有地址没有落款的信据说雷到了不少的读者。看着自己鼓起勇气写的信，我十分的欣慰。于是，我把这种勇气与执著叫做“飒”，这么极端的“表白”也许不是每一个人都敢去做的。所以，我想说２０１１年的春天，我真的那么飒过。

【点评】　这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：１．书信格式，颇具个性。这篇文章采用书信文体，很有创意和胆量。考生以给马云写信的形式道出“２０１１的春天，我很勇敢、很执著”

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的主旨，能给人一种别具一格的感觉。

２．视角独特，切入尤新。而一般的考生都从自己的亲身实践体验这个角度去表达主旨，而本文作者却以品读名人这个全新的视角去审视题目，以一种含蓄的方式切入主题，能给人耳目一新之感。

３．标题出彩，表现力强。一般的考生都是从高兴、烦恼等角度去展示自己的情感世界，考生没有直接写出自己的情感态度，一个“飒”字，让读者摸不着头脑，但待你细读全文，悬念一下子豁然开朗。出彩的标题有力地表达了文章的主题思想。

【模拟预测】

３．　（深圳市？２０１１）。半命题作文题目：给自己一些＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：（１）请把题目补充完整，写一篇不少于６００字、不超过９００字的文章。

（２）除诗歌外，文体不限。

（３）文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用ＸＸ代替。　满分作文示例：　给自己一些勒痕

漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱

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的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长，

走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗，恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗，瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢，我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾？？这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。

当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下

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永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢，毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

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作文九：《中考命题作文复习》11500字

专题二十二　命题作文

１．　（２０１１·浙江省湖州市　）

请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。

要求：①文体不限。

②字数不少于　６００字　（如写成诗歌，则要求不少于　１６行　）　。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

２．　（２０１１·浙江省金华、丽水市　）　从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

题目一：欢乐一家亲

题目二：美好一瞬间

要求：⑴将题目抄写在答题纸上。⑵不限文体（诗歌除外）　。⑶不少于　６００字。⑷作文中不　要出现真实的地名、校名、人名。

３．　（２０１１·浙江省杭州市　）　阅读下面的文字，按要求作文。　（４０分　）

昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，　毅然接受严峻的考验；　彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，　敢于经受风雨的洗礼；　流星为了自己　瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇　６００字至　８００字的文章。立意自定，文体自　选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

４．　（２０１１·四川省达州市　）在下面题目中任选一个

．．．．　作文。

（１）其它形式文体，略

（２）读下面一首小诗，以“　远航”作为题目写一篇文章。

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要前进，前进

一切，都在意料之中

要求：①写一篇不少于　６００字的文章；诗歌不少于　３０行。

②不得抄袭试卷中的材料和他人的作品；

③文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。

５．　（２０１１·浙江省绍兴市　）　题目：微笑着，去唱生活的歌谣

要求：①文体不限，字数不少于　６００个（如写诗歌，则不能少于　１６行）　；

②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

６．　（２０１１·安徽省　）　十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满　希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，　生活中有成功，　也有挫折，　有欢乐，　也有忧伤。　我们学会了理解和分享，　懂得了感恩和担当??　在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。　（５５分　）

［提示与要求　］

（１）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。

（２）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（３）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（４）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（５）考虑到内容的充实，文章不要少于　５００字。

７．　（２０１１·福建省福州市　）　化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，　独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，　也许功亏一篑；再走一步，可能柳暗花明。

请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。　（６０分）

要求：（１）文体自选（诗歌除外）　。

（２）字数不少于　６００。

（３）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

８．　（２０１１·福建省南安市　）　从下面两道题目中，任选一道作文。

（１）请以“拨动我心弦的故事”为题，写一篇不少于　６００字且文体规范的作文。

（２）　其它形式文题，略

９．　（２０１１·福建省莆田市　）　以“我的春节”为题目，写一篇记叙文，字数不少于　６００字。

１０．　（２０１１·贵州铜仁地区市　）

在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤　；　有振作，也有迷惘；有师长的叮咛　和教诲，有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，　这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，　这里的每一朵浪花都是美丽的，　请结合自　己的人生成长经历，以“一朵美丽的浪花”为题，写一篇不少于　６００字的文章。　除诗歌、戏剧外文体自选，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

１１．　（２０１１·甘肃省兰州市　）　“雨露滋润禾苗壮”　，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树　也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写　一篇文章。

要求：①文体自定（诗歌除外）　；②字数不少于　６００字；③文中不要出现真实的地名、校名　和人名；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

１２．　（２０１１·河北省唐山市　）　鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将　不能到百草园了。　Ａｄｅ　，我的蟋蟀们！　Ａｄｅ　，我的覆盆子们和木莲们！??”在你的生活中，　也一定感受过这样的时刻；那段日子，一定盛满了??

请以“告别”为话题，写一篇文章。

提示和要求：

（１）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

（２）不要忘了拟一个题目。

（３）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

（４）不得抄袭。

（５）考虑到内容的充实，文章最好不要少于　５００字。

１３．　（２０１１·山东省临沂市　）　阅读下列关于“诚信”的文字，然后根据要求作文。　以诚待人，人人敬；以诚办事，事事成。

失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。

诚信是传统美德，诚信是文明标志，诚信是文明为人处世的根本。

请以“守护诚信”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

⑴联系生活实际，抒发真情实感。⑵诗歌除外，文体不限。⑶　６００字左右。⑷文中　不得出现真实的地名、校名、人名。

１４．　（２０１１·山东省济宁市　）　以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，写一篇不少于　６００字的　文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得　１—　５分的加分。文中不得出现　真实的人名、校名和地名，否则扣分。

１５．　（２０１１·山东省烟台市　）　请以“敬畏生命”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于　６００字。

１６．　（２０１１·重庆　）　以下两题选做一题

．．．．　。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于　５００字；④凡　涉及真实的人名、校名、地名，一律用　Ａ　、　Ｂ　、　Ｃ　等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

（１）　其它形式文题，略

（２）　病中的老王送的香油和鸡蛋，　温暖了杨绛苦难的岁月；　阿长奔波于街巷买来的　《山　海经》　，快乐了鲁迅的童年；新客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹　如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。

请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。

１７．　（２０１１·贵州省安顺市　）　请从下面两个题目中任选一题作文。

要求：（　ｌ　）选择你最擅长的文体（诗歌除外）　，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚　的情感。　（２　）认真书写，力求工整，美观。　（３　）文中请不要出现真实的校名、姓名。　（４　）　不少于　６００　字。

文题一：聊一聊快乐的往事

文题二：其它形式文题，略

１８．　（２０１１·江苏省盐城市　）　请以“歌声”为题目写一篇文章。

要求：（１）除诗歌外，文体不限。　（２）不少于　６００字。　（３）文中不得出现真实的姓名、　校名和人名等信息。

１９．　（２０１１·浙江省台州市　）　阅读下面文字，任选一题

．．．．　，按要求作文。

（１）　其它形式文题，略

（２）以“身后的目光”为题目

．．　写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于　６００字；　③　文中不能出现含有个人信息的地　名、校名和人名等。

２０．　（２０１１·山东省日照市　）　以“我长大了”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，不　少于　６００字。

２１．（２０１１·上海市　）　题目：悄悄地提醒

要求：（１）写一篇　６００字左右的文章。　（２）不得透露个人相关信息。　（３）不得抄袭。

２２．　（２０１１·湖北省黄冈市　）　阅读下面文字，按要求作文。

在生活中，有人因说真话受到误会，有人因说真话得到理解；有人因说真话受到伤害，　有人因说真话得到尊重……对此，你有怎样的亲身经历和独到思考？

（１）请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。

（２）请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。

要求：从以上两小题中任选一题，自定立意，以“说真话”为题，写一篇文章。记叙文不得　少于　６００字，议论　文不得少于　５００字。不得出现真实的校名和人名。

２３．　（２０１１·湖北省荆州市　）　（５０分）作文

生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个　细微的动作、　一句温馨的话语、　一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，　激起你　生命的震撼。　那可能是一种温暖绵软的感觉，　你可能会舌尖甜甜，　嘴角翘翘，　忍不住，　想笑；　也可能是一种略微潮湿的感觉，　伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节　的声音，你长大了！

请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于　６００字的　记叙文。

要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行。

②贴近生活，关注内心，言之有物。

③认真书写，力求工整、美观。

④文章不得出现真实的校名、姓名。

２４．　（２０１１·江苏省连云港市　）　阅读下面一段文字，按要求作文。（６０分）

走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；走过了风和雨，走在　阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上　无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。

请以“阳光路上”为题，写一篇文章。

要求：①处诗歌外，问题自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④　字数控制在　６００—　８００字之间；⑤卷面整洁，书写工整。

２５．　（２０１１·湖北省襄阳市　）　请从下面两题中任选一题作文。　（５０分）

题一：其它形式文题，略

题二：父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；　老师的一言一行似春雨滋润我们干　涸的心田；　朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为，　在这一言一行中，　有浓浓　的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒，有真诚的帮助……

请以“一言一行总关情”为题，写—篇文章。

要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”　，然后再作文。

②若选题一，请先将题目补充充完整；不能套作，不得抄袭。

③立意自定，文体自选（除诗歌外）　。

④字数不少于　６００字。

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

２６．　（２０１１·山东省滨州市　）　从下面两题中任选一题作文。

题目一：请以　“我的那一片天空”　为题写一篇　６００字以上的文章，　除诗歌外，　文体不限。　题目二：其它形式文题，略　。

２７．　（２０１１·四川省南充市　）　下面两题任选一题，按要求作文。

（１）其它形式文题，略

（２）请以“我和别人不一样”为题，写一篇文章。

要求：①立意正确，思想健康。

②除诗歌外，文体不限，不少于　６００字。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

２８．　（２０１１·浙江省衢州市　）　根据要求作文。　（５０分　）

罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。　”　请用你的慧眼去发现美，用你　的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。

请以“最美”为题写一篇文章。

要求：①文体自选。

②文章不少于　６００字　（诗歌不少于　１６行　）　。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

２９．　（２０１１·山东省潍坊市　）

没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限；太阳　升起，生机盎然。

请以“升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于　６００字的作文。

要求：①立意自定，文体自选　（除诗歌外　）　。②文内不能出现真实的地名、校名、

人名等信息。

３０．　（２０１１·河北省　）　根据要求写作文。　（５０分）

题目：陪伴

要求：有真情实感；文体自定；不得套写、抄袭；不少于　６００字（写成诗歌不少于　２０行）　；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

３１．　（２０１１·山东省德州市　）　请以“风筝”为标题，写一篇不少于　６００字的文章。要求：①　立意自定。②文体自选，诗歌除外。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

３２．　（２０１１·广东省湛江市　）　阅读下面的文字，按提示和要求作文。　（６０分）

在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：

妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，　总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……

亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”　为题目写一　篇作文。

提示和要求：（１）自定角度作文；　（２）除诗歌外，文体自选；　（３）字数不少于　６００；　（４）　文中不要出现自己的姓名、校名。

３３．　（２０１１·湖南省娄底市　）　根据下面的题目，按要求作文。

题目：享受快乐

要求：⑴写出记叙文或议论文⑵不少于　６００字⑶文中不得出现　真实的人名、　地名、　校　名。

３４．　（２０１１·江苏省宿迁市　）　课堂，是我们获取知识的沃土，聆听教诲的园地，　体验生活的窗口，放飞理想的摇篮。课堂里有启迪，有探究，有创造；有感动，　有快乐，有苦恼……

请以　“课堂”　为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）　；②写出真情实感；③不少于　６００字；④文中不　得出现真实地名、校名和人名。

３５．　（２０１１·山东菏泽市　）　题目：就在我身边

要求：（１）将题目补充完整。（２）除诗歌外，文体不限。（３）不少于　６００字。

３６．　（２０１１·北京市　）　知识的丰富，认识的提高，情感的加深，习惯的养成??都需要　天长日久地坚持，一点一滴地积累。请以“　日积月累　”为题目，写一篇文章。

要求：（１）将题目抄写在答题卡上。

（２）不限文体（诗歌除外）　。

（３）字数在　６００～１０００之间。

（４）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

３７．　（２０１１·福建省三明市　）　阅读下面文字，按要求作文。　（６０分）

（１）在生活的旅程中，你也许拥有一些特别的收藏。或是一朵小红花、一张旧照片，　或是一场经历、

一段情谊，或是??它们承载着你成长的经历和温馨的记忆。请以“　我的收藏　”为题写　一篇作文。

（２）　其它形式文题，略

要求：①上面两题，任选一题

．．．．　，扣题作文。

②文体自选（诗歌除外）　，不少于　６００字。

③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。

３８．　（２０１１·湖北省恩施自治州　）　我的创意表达　（５０分）

２６．　从下面两个题目中，任选一题作文。篇幅不少于　６００字。

⑴命题作文：家乡的名片

温馨提示　：一首优美的民歌，　一处著名的景点，　一种独特的物产??都是我们家乡的名　片。　“家乡”　在这里指恩施州。除知名人物、风景名胜、名优特产、文化节庆外，　文中不　出现真实的地名、校名和人名。

⑵　其它形式文题，略

３９．　（２０１１·湖北省潜江市、天门市、仙桃市、江汉油田　）　请以“　身边的感动　”为题写一篇　作文。要求：文体不限；不少于　６００字　（若写诗歌，不少于　２０行　）　；文中不得出现真实的人　名、校名和地名：不得抄袭。

４０．　（２０１１·江苏省南京市　）　请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章。

要求：（１）文体自选（诗歌除外）　，不少于　６００字。　（２）不得出现真实的校名、人名。

４１．　（２０１１·江苏省泰州市　）　作文（６０　分）

努力：①　把力量尽量使出来。②花的精力多，下的工夫大。——　《　现代汉语词典》　大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时常有对“努力”的思考??　亲爱的　同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？

２２．请以“努力”或“努力”为题，写一篇文章。

要求：⑴任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上。

⑵文体自选（诗歌除外）　。

⑶不少于　６００　字，不出现真实校名、人名。

⑷书写工整规范。　（４　分）

４２．　（２０１１·陕西省　）　按要求作文。　（５０分）

题目：想看见你的美

要求：①文体自选；　②不少于　６００字；　③不要套作，　不得抄袭；　④不得透露真实的人名、　校名等。

４３．　（２０１１·四川省成都市　）　拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的　成长，　我们在一个个拥抱中渐渐长大；　拥抱，　有时又是那样陌生，　离我们仿佛很遥远。　拥抱，　她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容．??太多太多的内　涵，都需要我们用心去体会。

请以“拥抱”为题写一篇文章。

要求：①要有真情实感；　②自定立意，　自选文体　（诗歌除外　）　；　③少于　６００字；　不得抄袭、　套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

４４．　（２０１１·天津市　）　作文。　（５０分）

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、　难以忘却的身影、记忆犹　新的画面，如同闪亮的星子（星星）将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父　母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许　是懊悔的泪光，　成长的烦恼，　青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，　但它所闪耀的光　辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的

．．．．　，来铭记你的初中时代吧！

题目：如星子滑过夜空

要求：（１）　写一篇不少于　６００字的文章；　（２）内容具体，　有真情实感；　（３）　文体不限　（诗歌、　戏剧除外）　；　（４）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

４５．　（２０１１·黑龙江省哈尔滨　）　从下面两题中任选一题作文。

（１）命题作文

生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，　一则名言??于不经意问怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。

请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行　（题目前空四格　）

②文体自选　（诗歌、戏剧除外　）

③不要套作，不得抄袭

④不少于　６００字

⑤文中不得出现真实的人名、校名

（２）其它形式文题，略

４６．　（２０１１·福建省厦门市　）　以下两题，任选一题作文。

（１）请以　“远山的呼唤”　为题目

．．　写一篇文章。

（２）其它形式文题，略

写作要求：①　上面两题，任选一题，根据提示，扣题作文。

②文体自选（诗歌除外）　，字数不少于　５００字。

③　正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

４７．　（２０１１·福建省佛山市　）　阅读下面文字，按要求作文。

生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪　……　即使是最平淡的，只要用心感　受，每天都充满诗意。

请以　“　每天都是一首诗　”　为标题，写一篇文章。

要求：（１）立意自定。　（２）文体自选。可以记叙经历，抒发情感，发表议论，展开想象　等。　（３）不少于　５００字，如写诗歌，不少于　２０行。　（４）不得出现真实姓名、校名，否则扣　分。

４８．　（２０１１·江苏省淮安市　）根据要求完成作文。　（６０分　）

生活中处处存在规则。面对规则时，人们会有不同的心理活动和行为方式，遵守、　突破、改变、创造、逃避……每一种选择都是对生活的认识和理解。

请以“　面对规则　”为题目写一篇不少于　６００字的文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。

４９．　（２０１１·山东省枣庄市　）　题目：原来，没有那么简单

要求：（１）写一篇　６００字左右的文章。

（２）文体不限（诗歌除外）　。

（３）文中不要出现真实的人名、校名。

５０．　（２０１１·辽宁省沈阳市　）　请从下面两题中任选一题作文。

（１）生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗　志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；　有温度的话语可以陶　冶性情，让我们受益终生??

成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。

请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；

②文中请不要出现真实的姓名、校名　．

（２）其它形式文题，略

５１．　（２０１１·湖南省邵阳市　）　下面两道作文题，请任选一题

．．．．　写作。

（１）冬天里的一缕阳光

（２）　其它形式文题，略

要求①文中不得出现真实的人名、地名；②文体不限，不少于　６００字；③卷面整洁，自　己清楚。

５２．　（２０１１·四川省宜宾市　）

５３．（２０１１·广西省河池市　）　请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇不少于　６００字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题一：请以“动人的微笑”为题写一篇文章。

题二：其它形式文题，略　迷你

５４．　（２０１１·广西省南宁市　）　从下面两道作文题目中，任选一题，按要求作文。

题一：命题

．．　作文

在生活中，我们总会听到各种各样的声音，有的令人愉悦，有的令人振奋，有的令人沉　思，有的令人警醒??总有一种声音让你铭记在心。

请以“以一种声音”为题，写一篇文章。

题二：其它形式文题，略

要求：⑴诗歌除外，　问题不限；　⑵文中不得出现与考生相关的真实的人名、　校名和地名；　⑶字数不少于　６００字。

５５．　（２０１１·湖北省咸宁市　）　阅读下面材料，按要求作文。

俄罗斯总理普京素以硬汉形象示人。　２０１０年　１１月，英国记者坎贝尔在一次保护野生虎　会议期间对普京进行了专访。　专访中，　普京谈到自己曾在西伯利亚冰冷的河水中游泳，　以及　在野外与老虎面对面的经历。

但最后普京话锋一转，说：“我并不是最强硬的人，比我强硬的人还有许多。　”这句话，　反而为他赢得了很好的声誉。

普京这种示弱姿态，的确是一种不错的人生策略。

请以“示弱，挺好！　”为题目，写一篇文章。

要求：①写出真情实感。②文体自选（诗歌除外）　。③不少于　６００字。④不得使用自己　真实的姓名、校名和地名。

５６．　（２０１１·湖南省永州市　）　从下列两题中任选一题，按要求写一篇作文。（５０分）　题一：请以“那目光，我永远的记忆”为题，写一篇记叙文。

题二：其它形式文题，略

要求：①内容具体，有真情实感；

②文中不得出现真实的地名、校名和人名；

③不少于　６００字。

５７．　（２０１１·云南省昆明市　）

５８．　（２０１１·辽宁省本溪市　）　请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。

题目：（一）嘿！加油

（二）　其它形式文题，略

要求：１．　如果选择题目（二）　，先把题目补充完整，然后作文。

２．　文体不限，字数不少于　６００字（如果写诗歌，不少于　２０行）　。

３．　字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励　２分）

４．　文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

５９．　（２０１１·辽宁省大连市　）　任选下面一题作文。

（１）题目：这样做，值得

或许是一次选择，　或许是一种坚守，　或许是一个尝试??当我们回眸时，　因为它表现了真

我，　磨炼了意志，　增加了勇气，　丰富了我们人生的阅历，　从而让我们铭记，　并为之深深回味。　要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③　全文不少于　６００字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐　学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

（２）其它形式文题，略

６０．　（２０１１·福建省龙岩市　）　从下面两题中任选一题

．．．．　作文。不少于　６５０字，不能出现真实的　地名、人名，不得抄袭。

（１）　“阡陌交通，鸡犬相闻”　，　“听君一席话，胜读十年书”　，　“两个黄鹂鸣翠柳，一行白　鹭上青天”　??不管是生活中的喧哗，人与人之间的对话，还是大自然的呼唤，都会引　起人们无限的遐想，都会在每个人心中展现出一幅属于自己的美景。

请以“听，多美”为题目，写一篇记叙文

．．．　。

（２）请以“改变”为题目，自选角度，写一篇议论文

．．．　。

６１．　（２０１１·贵州省六盘水市　）　从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。

题一：忘不了

在成长的道路上，　一定有一个人或一什事、　一处景色、　一件物品……深深地印在了我们　的记忆中，请以“忘不了”为题写一篇作文。

要求：（１）除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于　６００字。

（２）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题二：其它形式文题，略

６２．　（２０１１·湖南省长沙市　）　从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

题目一：命题作文《给自己一个拥抱》

题目二：其它形式文题，略

【要求】　（１）若选题目二，须将题目补充完整，然后作文。

（２）文体自选（诗歌除外）　，不少于　６００字。

（３）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（４）卷面整洁，字迹清楚。

６３．　（２０１１·湖南省郴州市　）　任选一题作文

（一）以“带着微笑出发”为题写一篇文章。

（二）　其它形式文题，略

要求：①角度自选，立意自定；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于　６００字；

④文中不出现真实的校名、人名。

６４．　（２０１１·湖南省湘潭市　）　按要求作文。

题目：礼物

要求：①除诗歌外文体不限，不少于　６００宇。

②书写工整，标点符号、格式规范。

③不能在文中出现真实的人名、校名或地名。

６５．　（２０１１·吉林省　）　以下两个作文，任选其一。

作文（１）题目：以心灵温暖心灵

作文（２）　其它形式文题，略

作文要求：（１）要自由有创意地表达出真实情感。

（２）文体不限。

（３）不少于　５００字。

（４）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

６６．　（２０１１·江苏省徐州市　）　阅读下面的文字，按要求作文。

常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；　父母和老师的话，以他们的期望与关爱，　时时教诲着你；　同学和朋友的话，　以他们的理解和　鼓励，时时感染着你??这些话，影响着你的昨天、今天和明天。

请你以“让我铭记的一句话”为题目，写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，发表议　论，展开想象等。

要求：

①　除诗歌、戏剧外，文体不限；

②立意自定，不少于　６００字；

③文中不要出现真实的校名、人名。

６７．　（２０１１·山东省青岛市　）　请从以下两题中任选一题作文。

①命题作文：我还是有潜力的

要求：写一篇　６００字左右的记叙文，　写作中最好用上恰当的描写手法或修辞方法，　以表　达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。

②　其它形式文题，略

６８．　（２０１１·新疆乌鲁木齐市　）　题目：总想为你唱支歌

要求：（１）自定立意。　（２）自选文体　（诗歌除外　）　。　（３）不少于　５００字。　（４）文中不要出现与考　生有关的真实的人名、校名。

思路点拨：“　唱支歌　”　意思有：（１）唱某一首歌；　（２）歌颂、颂扬。显然文题的意思是更深　一层的，理解到这一点，文章才能立意高远，主题深刻。　“　为你　”　这里的　“　你　”　可以指亲人、朋　友、老师等身边亲近熟知的人，　也可以指读到的文学作品中让　“　我　”　崇敬的人，还可以指自然　界中的花草树木。　“　你　”　所指的范围很广，　审出这一点，　写文章才会思路开阔，　取材广泛。　“　总　想　”　：不是　“　好想　”　，　“总想”的意思是经常想，多次想。审出这一层有利于确定文体，这个文　题适合写片段散文。

６９．　（２０１１·云南省曲靖市　）　下面两道作文题，请任选一题作文。

（１）请以“我想把歌唱”为题，写一篇文章。

（２）　其它形式文题，略

要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于　６００字。

②卷面整洁，书写规范。

③文中不得出现真实的人名、校名。　７０．　（２０１１·云南省昭通市　）

７１．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７２．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７３．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７４．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７５．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７６．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７７．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７８．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

７９．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８０．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８１．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８２．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８３．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８４．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８５．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８６．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８７．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８８．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

８９．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

９０．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）　９１．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）　９２．　（２０１１·ＸＸＸＸＸ　）

作文十：《中考半命题作文》4700字

半命题作文，是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。随着材料作文和话题作文的流行，半命题作文一度退居于考场作文的一隅。然而近年来，随着中考形势的发展，半命题作文开始反弹，至２００５年中考，全国各地作文命题中半命题作文的比重加大至２５％左右，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文这四大常见的考试作文样式中，半命题作文的地位已经仅次于话题作文。因此，对半命题作文，每一位中考考生都应给予足够的关注和重视。

（一）半命题作文的特点

半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。

与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。如２００５年宁波卷文题二“＿＿＿＿是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写（审题）；文章适合写议论文，写记叙文亦可（定体）；既要写正面事例，也要写反面事例（选材）；文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解（立意）。有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。如２０００年浙江题“我和＿＿＿＿的故事”，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。譬如考生在补题时，若不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车；或题目空泛，大而无当；或填词随意，文不对题；或词性错误，语法不通等现象。对此类高发的“写作事故”，每一位考生朋友都应引起注意。

（二）半命题作文的补题类型

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如２００５年济南卷文题一“拥抱＿＿＿＿”；或命题中列出几个词语，提供考生参考，如２００４年河南卷文题一“我找回了＿＿＿＿（自尊、自信、友谊、母爱等）”；总的来说，主要包括如下六种类型：

（１）补前半部分。如“＿＿＿＿之乐”（２００５年舟山卷文题二）、“＿＿＿＿，触动了我的心灵”（２００４年南昌题）、“＿＿＿＿让我陶醉”（２００４年盐城题）、“＿＿＿＿需要我”（２００４年北京题）、“＿＿＿＿（懂得、学会）感谢”（２００４年随州卷文题一）。

（２）补后半部分。如“十六岁，我多了一份＿＿＿＿”（２００５年温州题）、“家庭的＿＿＿＿”（２００５年重庆非课改区卷文题一）、“想起了＿＿＿＿”（２００５年金华卷文题二）、“精彩＿＿＿＿”（２００５年无锡题）、“学会＿＿＿＿”（２００５年兰州卷文题二）、“分享＿＿＿＿”（２００５年烟台题）。

（３）补中间部分。如“我与＿＿＿＿（小草、春天、智者、母亲等）的对话”（２００４年河南卷文题一）、“生活因＿＿＿＿（音乐、读书、挫折、爱等）更精彩”（２００３年湛江卷文题一）、“当＿＿＿＿的时候”（２００３年临沂卷文题一）、“发生在＿＿＿＿的纠纷”（２００１年广州题）、“我与＿＿＿＿交朋友”（２０００年北京宣武区题）。

（４）补前后两部分。如“＿＿＿＿夸我＿＿＿＿”（２００４年宁德题）。

（５）补前、中或中、后部分。如“我想让＿＿＿＿（自己、家庭、江河等）更＿＿＿＿（成熟、和睦、洁净等）”（２０００年北京海淀区题）。

（６）补正、副标题。如“请以‘——读ｘｘｘ有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想”（２００３年无锡题）。

（三）、半命题作文的补题方法

补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则：

（１）扬长避短，熟悉为先。

每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。近年来各地的考场作文，对文体一般都不作限制，考生要充分利用这一点，补题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如２００１年河南题“我深深感受到了＿＿＿＿”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等（也可不受以上词语限制，自行选词填补），很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

（２）创新求异，独树一帜。

为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。如２００４年河南卷文题一“我与＿＿＿＿（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

文有鲜腐之分，题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

（３）力避空泛，小处切入。

补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在６００左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如２００５年无锡市作文题“精彩＿＿＿＿（一幕、瞬间、人生等）”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。如２００５年济南卷文题一“拥抱＿＿＿＿”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为“绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法，可有效地缩小写作范围。如２０００年昆明题“我好想＿＿＿＿＿”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目，降低了写作的难度系数。

（４）搭配得当，合乎逻辑。

选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。首先，要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次＿＿＿＿＿”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的；而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补题要前后照应，合乎题旨。如２００１年唐山题“＿＿＿＿谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。相反，２００５年厦门题“那一次，我读懂了＿＿＿＿”，考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

（５）思想健康，拓深主题。

中考作文，对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设“和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力和享乐主义思想。如２００５年深圳题“＿＿＿＿＿的味道”，应该说这是一个蕴涵很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。

半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“＿＿＿＿＿的味道”为例，此文补题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄；若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。

文题补写好了，文章也就变成命题作文了，这时同学们就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。

例：生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。　它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。

请以“精彩　”为题目写一篇６００字左右的文章。

要求：请先将题目补写完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等），再下笔作文。

精彩音乐

轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！

听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。

梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。

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